中班《理發(fā)店》教案1000字精選

作為杰出的教學工作者，需要有能力來保證課程的順利開展，掌握教案的編寫技巧，是每位老師的教學基本功。通過教案能促進青年教師的快速成長，在寫教案時你一般會選擇什么方法呢？小編特別編輯了“中班《理發(fā)店》教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中班《理發(fā)店》教案(篇1)

目標：

1. 學唱歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感。

2. 能夠根據節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。

準備：兔八哥理發(fā)視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜

過程：

一、視頻導入，引發(fā)興趣。

指導語：“今天，徐老師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請你們一起來看一看吧！“

觀看兔八哥理發(fā)的視頻

提問：兔八哥在做什么？

二、學唱歌曲，熟悉內容。

1.第一次完整欣賞歌曲。

指導語：今天徐老師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關的歌曲，題目是《理發(fā)師》，讓我們一起來聽聽看吧?。ㄍ暾麖棾?/p>

提問：

①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）

（幼兒邊說邊出示圖片）

②剪刀發(fā)出了什么樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節(jié)奏試一試）

卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。

2. 再次欣賞歌曲，教師清唱。

指導語：仔細聽歌曲內容，聽聽看你最喜歡歌曲中的哪一句？

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說一句，教師唱一句并出示相對應的圖譜）

3. 看著圖譜，聽老師唱一唱這首歌曲。（會唱的輕輕的跟著唱）

4. 一起跟著圖譜唱一唱。

三、共同游戲，加深記憶。

根據節(jié)奏對答增加記憶（拍手念歌詞）

1.說一說游戲的規(guī)則。（比如：理發(fā)店的什么呀咔擦 咔擦，請小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來）

2.提問：

理發(fā)店的老爺爺呀什么什么？

靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？

哎，已告成功 啊 ，噴呀噴霧什么什么？

請您來呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？

3.沒有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂）

四、活動延伸，嘗試表演。

1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入很多好看的動作呢！讓我們一起來試試看吧！

2.回去教班級里的其他小朋友共同表演。

中班《理發(fā)店》教案(篇2)

活動目標：

1.進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客染發(fā)。

2.主動與顧客交流，學會招待顧客。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準備：

1．經驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。

2．物質準備：增設招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。

游戲過程：

1．提出上次游戲存在的問題。

師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。

2．教師示范染發(fā)，引進新經驗

師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。

小結：

今天我們學習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：

（1）調藥水

（2）刷染膏

（3）蓋錫箔紙

（4）蒸發(fā)

（5）整理、噴定型水

（6）帶發(fā)套

2．提出游戲要求：

（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。

（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

3.幼兒游戲，教師觀察指導。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。

重點指導理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。

4.游戲講評。

交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現了什么問題？

5.幼兒收拾整理游戲材料

要求：

（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

（2）那里的玩具放回到原位。

中班《理發(fā)店》教案(篇3)

中班音樂律動教案《理發(fā)店》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學會并能用輕快的聲音演唱歌曲，能積極、愉快地參加歌唱活動，能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，快來看看幼兒園中班音樂律動《理發(fā)店》含反思教案吧。

活動目標：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程：

一、以談話引題?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?，小朋友也需要經常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?！罢娓吲d，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)

五、自選道具，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）“理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

教學反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時，通過活動也對幼兒進行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處，需要改進的地方：1、活動開始部分用時有點長，教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。

本文擴展閱讀：理發(fā)，(Haircare)，又名頭發(fā)護理，常見的是修剪頭發(fā)，簡稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。不過理發(fā)也可視為七十二行之一種專業(yè)，是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職業(yè)。理發(fā)通常指基本的頭發(fā)護理，而頭發(fā)的美化則稱為美發(fā)。但除了剪發(fā)，“理發(fā)全套”可能包括洗頭、吹頭發(fā)、染發(fā)、恤發(fā)、定型、美甲、按摩等。

中班《理發(fā)店》教案(篇4)

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。中班歌曲教案理發(fā)店，我們來看看下文。

核心導讀：

1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感；

2、引導幼兒將歌曲中：哎！已剪好了呀！處理成領唱。 準備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖

目的要求

1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感；

2、引導幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領唱。

準備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

活動過程：

一、導入活動：

一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

理發(fā)師：你們好，你們認識我么？（理發(fā)師）師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現在我們來學學小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.

（1）教師清唱一遍歌曲。

提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。

（2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。

三、教師帶領幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。

提示語：小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧！

四、用領唱、齊唱的方式演唱.

（1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領唱，其余部分齊唱。

提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經理好了，多漂亮?。∷统?哎！已剪好了呀！"。這句話我來領唱，其他部分請小朋友唱。

（2）請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。

中班欣賞活動：趕花會

中班《理發(fā)店》教案(篇5)

活動目標

1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感。

2、引導幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"處理成領唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

活動過程：

一、導入活動：

一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀?

理發(fā)師：你們好，你們認識我么?(理發(fā)師)師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現在我們來學學小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.

(1)教師清唱一遍歌曲。

提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。

(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽一遍歌曲。

三、教師帶領幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。

提示語：小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧!

四、用領唱、齊唱的方式演唱.

(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句處理成領唱，其余部分齊唱。

提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領唱，其他部分請小朋友唱。

(2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。

活動反思：

在活動實施中，注重在活動中引用多感官參與，引導幼兒快樂、積極、主動的學習，力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設一種愉快、寬松、民主的活動氛圍，使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨立、自信的個性心理品質。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

《數腳》中班教案精選1000字

老師會根據課本中的主要教學內容整理成教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。準備好了教案課件的前期工作，這樣才能讓課堂的教學效果達到預期，你認為好的教案課件應該是怎么樣的？幼兒教師教育網的編輯現在向你推薦《數腳》中班教案精選，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

《數腳》中班教案精選(篇1)

活動目標：

1.懂的有趣的故事情節(jié)，知道自然界有各種各樣的動物。

2.學習又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

活動準備:

1.教具PPT。

2.數字卡片以及相關的小動物圖片。

3.操作表。

活動過程：

一、談話導入：

今天我們班不僅來了許多的客人老師，還來了一群可愛的小客人，我們一起來看看它們都是誰？看這些小客人之前，我們先來玩一個游戲“猜猜它是誰”。

二、做游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

（1）教師出示畫有小雞腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾只腳？它是怎樣走路的？（學習新詞語又輕又巧）？大家來學一學。

(2)教師出示畫有小兔腳的圖。

提問:猜猜它是誰？它有幾只腳？它是怎樣走路的？（學習新詞語蹦蹦跳跳）？大家來學一學。

（3）教師出示畫有螳螂腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾只腳？它是怎樣走路的？（學習新詞語大搖大擺）？大家來學一學。

（4）教師出示畫有螃蟹腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾只腳？它是怎樣走路的（學習新詞語橫行霸道）？大家來學一學。

三、播放PPT，教師講述故事。引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

師：今天老師不僅帶來了可愛的小動物，還帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽一聽？

（教師講述故事）

師：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？

師：為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳？

四、再次欣賞故事。

出示表格，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學做夸張動作。

師：那我們小朋友真的記住這些小動物們都有幾只腳了嗎？老師要考考你們了。

（讓幼兒到黑板操作，邊講故事邊操作。先認識數點，然后把數點貼到對應的小動物的旁邊）。

五、完成操作表。

師：原來呀，不同的小動物的腳的數量是不一樣的，小雞有兩只腳，小兔有四只腳，蜈蚣卻有42只腳。那老師這邊還有幾只小動物的圖片，我們一來看一看。

（出示沒有腳的動物的操作表）

師：我們開看一看，這些都是哪些小動物呀？它們跟其它的小動物有什么不一樣的地方嗎？哦，原來呀，它們都沒有腳，那我們小朋友來幫它們找一找腳吧。

（發(fā)操作表，讓幼兒完成）

六、結束活動。

活動反思：

這是一節(jié)生動有趣的語言課，幼兒很喜歡這個故事，也樂意參與集體活動，幼兒一邊幫小動物們數腳，一邊掌握小動物的腳的數量的不同，并且也能了解小動物走了的樣子。但是，也有一些不足之處，

《數腳》中班教案精選(篇2)

活動目標：

1.愿意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。

2．學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

活動準備：草地背景圖、小動物圖片若干、（小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣各一）。

活動過程：

一、游戲“猜猜它是誰”導入，引起幼兒興趣。

師：今天的天氣可真好啊,草地上邊來了很多的小動物,它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

1．教師出示小雞腳的圖片

師:它是誰呀?

師：你是從哪看出來的啊?

師：小雞有幾只腳呢?(2只腳)那你知道它是怎么走路的嗎?誰來學一學？（學習詞語：又輕又巧)

師幼邊學邊說：小雞走路又輕又巧

2．教師出示小兔腳的圖片。

師：又一個小動物走過來了,它也有兩只腳，是不是小雞？

師：那它是誰呀？你從哪里看出來的？有誰知道小兔是怎么走路的？誰來學一學？（學習詞語：蹦蹦跳跳）

師幼邊學邊說：小兔走路蹦蹦跳跳

3．教師出示螳螂腳圖片

師：咦!這是誰,你們知道嗎?它有幾只腳啊?(6只腳)

六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?誰來學一學?(學習詞語：大搖大擺)

師幼邊走邊說：螳螂走路大搖大擺

4.教師出示螃蟹腳的圖片

師：螳螂有六只腳,有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢?(螃蟹)你們有沒有數清楚螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的?誰來學一學？我們用一個好聽的詞叫橫行霸道

師幼邊學邊說：螃蟹走路橫行霸道

二、欣賞、理解故事。

師:你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事你就知道了

1、幼兒聽故事的前半部分。

師：小動物來到草地上干什么呢？

師：你們有沒有聽到小雞是怎么說的？

師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？（根據幼兒回答出示動物和數字卡片）

師：小動物們正說著，這時候誰來了？

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來聽故事。

2、幼兒聽故事的中間部分。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？

師：小動物們都來幫小蜈蚣干什么？

師：數清楚了嗎？

師：為什么數不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的

3、幼兒聽故事的結尾部分。

師：小蜈蚣到底有多少只腳？

三、再次完整欣賞故事。

師：（數腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當故事中出現哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數腳時，小朋友也來幫著一起數。

四、小動物找家

今天還有好多小動物躲在我們的小椅子下面呢，我們把它們找出來吧，數數看他們有幾只腳，然后把它們送到相應數字的家里去。

五、結束活動。

我們一起來學小動物走路到外面去做游戲吧，教育幼兒要學習小雞一樣輕輕的走路。

《數腳》中班教案精選(篇3)

活動目標：

1、知道不同的動物腳的數量不一樣。學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

2、愿意用語言、動作表現故事內容。

3、感受故事的趣味性。

準備：

1、PPT、小動物（小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣）圖片。

2、《幼兒畫冊2》

3、數字卡片

活動過程：

一、游戲“猜猜它是誰”導入，引起幼兒興趣。

師：今天的天氣可真好啊，草地上邊來了很多的小動物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

1．教師出示小雞腳的圖片

師：它是誰呀？

師：你是從哪看出來的??？

師：小雞有幾只腳呢？（2只腳）那你知道它是怎么走路的嗎？誰來學一學？（學習詞語：又輕又巧）

師幼邊學邊說：小雞走路又輕又巧

2．教師出示小兔腳的圖片。

師：又一個小動物走過來了，它也有兩只腳，是不是小雞？

師：那它是誰呀？你從哪里看出來的？有誰知道小兔是怎么走路的？誰來學一學？（學習詞語：蹦蹦跳跳）

師幼邊學邊說：小兔走路蹦蹦跳跳

3．教師出示螳螂腳圖片

師：咦！這是誰，你們知道嗎？它有幾只腳啊？（6只腳）

六只腳的螳螂是怎樣走路的呀？誰來學一學？（學習詞語：大搖大擺）

師幼邊走邊說：螳螂走路大搖大擺

4、教師出示螃蟹腳的圖片

師：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢？（螃蟹）你們有沒有數清楚螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的？誰來學一學？我們用一個好聽的詞叫橫行霸道

師幼邊學邊說：螃蟹走路橫行霸道

二、欣賞、理解故事。

師：你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事你就知道了

1、幼兒聽故事的前半部分。

師：小動物來到草地上干什么呢？

幼：數腳

師：你們有沒有聽到小雞是怎么說的？

幼：我有兩只腳，兩只腳走路輕又巧。

師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？（根據幼兒回答出示動物和數字卡片）

師：小動物們正說著，這時候誰來了？

幼：小蜈蚣。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來聽故事。

2、幼兒聽故事的中間部分。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？

幼：不知道

師：小動物們都來幫小蜈蚣干什么？

幼：它們都幫小蜈蚣數腳。

師：數清楚了嗎？

幼：數不清楚。

師：為什么數不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的

3、幼兒聽故事的結尾部分。

師：小蜈蚣到底有多少只腳？

幼：有42只腳。

（根據回答出示動物和數字卡片）

三、再次完整欣賞故事。

師：（數腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當故事中出現哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數腳時，小朋友也來幫著一起數。

四、擴散思維，進行遷移。

1、師：“看，這里還有一些小動物呢，我們小朋友來幫它們數一數，有幾只腳就在下面畫幾個小圓點?！毙∨笥寻嵋巫踊刈徊僮?/p>

2、師：小朋友們，除了出現的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？（幼兒自由討論、交流）

師：有些動物有的小朋友不知道它有幾只腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。

《數腳》中班教案精選(篇4)

活動目標：

1、能感受故事的趣味，知道自然界動物的多樣性。

2、學習詞匯：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

3、嘗試扮演角色進行簡單的故事表演。

活動準備：

小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣圖片。漢字卡：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

活動過程：

1、游戲“猜猜它是誰？”，引起幼兒活動的興趣。

（1）出示圖片（小雞腳）

提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？大家來學一學。

出示詞卡：又快又輕。請幼兒齊讀。

（2）出示小兔圖片

用猜謎的形式引出：有種小動物，紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜。請你猜一猜，它是誰？它有幾只腳？

提問：小兔是怎樣走路的？請你來學一學。誰能用一個好聽的詞語來說說小兔走路。

出示詞卡：蹦蹦跳跳。請幼兒認讀。

（3）出示螳螂

提問：它是誰呀？有幾只腳？你們猜猜看它是怎樣走路的？

出示詞卡：大搖大擺。請幼兒認讀并學做大搖大擺的動作。

（4）出示螃蟹

提問：你們見過比螳螂腳更多的小動物嗎？它有幾只腳呢？那么它又是怎樣走路的呢？

出示詞卡：橫行霸道。請幼兒做動作并認讀。

2、欣賞故事《數腳》，感受故事的有趣。

（1）師講述故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

（2）提問：小蜈蚣知道自己有幾只腳嗎？為什么小雞它們數不清蜈蚣的腳？

3、再次欣賞故事。

提問：最后小動物有沒有弄清楚小蜈蚣到底有幾只腳？

師幼共同講述故事，邊講述邊做小動物的動作。

4、分角色進行故事表演。

請幾名幼兒戴上動物胸卡進行表演。

活動延伸：在表演區(qū)投放動物卡，讓孩子繼續(xù)進行表演活動。

《數腳》中班教案精選(篇5)

一、活動目標：

1、愿意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。

2、幫助幼兒積累有關動物的腳的知識經驗，產生了解動物的興趣。

3、學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

二、活動準備：多媒體課件、動物頭飾。

三、活動過程：

（一）游戲--猜猜它是誰，引起幼兒的活動興趣。

師：天氣真好，小動物們來到草地上?？匆豢?、猜一猜它們是誰？

（教師通過"拉幕"來制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣。）

（二）欣賞理解故事。

1、幼兒欣賞故事前半部分。

提問：小動物們在草地上干什么？（數腳）（教師將錄制好的音頻導入，烘托故事的氣氛。）

（1）提問：小雞有幾只腳？它是怎樣走路的？(學習詞語：又輕又巧) （點擊小雞，播放錄音。）

（2）教師根據幼兒的回答在小雞的下面出示數字。（從資料庫中拖出數字2，同時也讓幼兒認識數字2）

（3）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片。（效果同上）(學習詞語：蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道)過渡語: 小動物們正說著，這時候誰來了？(小蜈蚣) （利用飛入的方式導入小蜈蚣）2、教師講述故事后半部分，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

（1）提問：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？（不知道）（點擊蜈蚣，播放錄音。）

（2）小動物們都來幫小蜈蚣干什么？（幫忙數腳）數清楚了嗎？（沒有）（分別播放小動物數蜈蚣腳的聲音）

（3）為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳呢？（蜈蚣的腳太多了）

3、故事結尾。

提問：小蜈蚣到底有多少只腳？（42只腳）。（從資料庫中拖出數字4和2，同時也讓幼兒認識數字4和2連起來就是讀42）

（三）再次欣賞故事。

（完整播放故事圖片，配上輕音樂，鼓勵幼兒與教師一起邊講故事邊表演）

（四）討論:誰的腳多？誰的腳少？誰的腳用處大？

師：小動物們在一起數腳，比誰的腳少，比誰的腳多，那么到底誰的腳少，誰的腳多呢？誰的腳用處大？誰來說一說你的意見。（出示圖表，幫助幼兒鞏固對小動物以及它們腳的數量的認識）

教師小結：大家說的很對，每個小動物的腳的用處都很大，每個小動物都離不開自己的腳。

（五）聽音樂，表演"走路"，結束活動。

師：下面請小朋友們戴上頭飾，我們一起來學小動物走路到外面去做游戲吧。

（播放音樂，讓幼兒在游戲中結束活動）

《數腳》中班教案精選(篇6)

活動設計：

幼兒總是對動物世界的小動物們非常感興趣，他們總喜歡模仿動物的聲音、走路樣子，談論小動物的一切，也喜歡畫一畫小動物，因此我選擇了當前幼兒園正在使用的《幼兒園綜合活動課程》中班的一節(jié)活動“數腳”。

這個故事不僅語言生動，內容有趣，而且故事中滲透了科學、語言、數學等方面的知識，具有較強的整合性，十分適合在中班開展。本活動旨在通過欣賞故事，讓孩子們了解小動物的相關知識，豐富他們對小動物腳的認知經驗，產生進一步探究動物的興趣。同時通過欣賞故事，豐富幼兒相關詞匯，鼓勵幼兒用動作和語言表現自己對故事的理解。為了讓幼兒在本次活動中始終保持參與活動的興趣，所以設計了白板課件，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在玩中學，學中玩。

活動目標：

1、愿意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。

2、積累有關動物的腳的知識經驗，產生了解動物的興趣。

3、理解詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

活動重點：

感受故事的趣味性，積累有關動物的腳的知識經驗；理解詞語又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

活動難點：

能大膽地用語言和動作表現故事內容。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、以律動“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”，導入課題。

“孩子們，讓我們聽著音樂一起動起來吧。”

二、欣賞、理解故事內容，感受故事的趣味性。

“我們剛才玩游戲，摸到了自己的頭發(fā)、肩膀，還有自己的小腳。小動物們也有腳，也會走路，瞧！天氣這么好，小動物們走到草地上來了，猜一猜會有誰呢？”（教師通過“拉幕”來制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣。）

（一）幼兒欣賞故事前半部分。

1、小雞比腳。

“這么多的小動物在一起，嘰嘰喳喳吵個不停，它們吵什么呢？原來，它們在比誰的腳多，誰的腳少，誰的腳用處大。”

“（講述故事第一段）第一個小動物來數腳，猜猜它是誰？（教師用“探照燈”引出小雞）它有幾只腳？（教師根據幼兒的回答在小雞的下面出示數字，從資料庫中拖出數字2）它是怎樣走路的？（學習詞語又輕又巧）我們也來學一學，小雞走路又輕又巧的樣子。”

2、小兔、螳螂、螃蟹比腳。

方法效果同上，（學習詞語：蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道）。

3、小蜈蚣比腳。

師：“小動物們正說著，這時候誰來了？（利用飛入的方式導入小蜈蚣）”（二）教師講述故事后半部分，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

“小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？小蜈蚣不知道自己有多少只腳，怎么辦呢？小動物們都來幫小蜈蚣數。”

插入小雞、小兔、螳螂、螃蟹的圖片，繼續(xù)講述故事。

“小動物們?yōu)槭裁炊紨挡磺弪隍嫉哪_呢？”

“小蜈蚣到底有多少只腳？我們來幫它數一數”（從資料庫中拖出數字4和2，同時也讓幼兒認識數字4和2連起來就是讀42）

（三）例出小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣的腳的數量，鞏固對小動物以及它們腳的數量的認識。

“小動物們在一起數腳，比誰的腳少，比誰的腳多，那么到底誰的腳少，誰的腳多呢？我們來看看，小雞有幾只腳，請小朋友幫它找數字朋友，小雞有2只腳，你就找數字朋友2送給它。（小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣的辦法同上）”

（四）再次完整地欣賞故事。

“這個故事叫《數腳》，我們來完整地聽一遍?！保ü膭钣變号c教師一起邊講故事邊表演）

三、討論：“誰的腳用處大？”，展示更多動物腳的圖片，豐富幼兒經驗。

“誰的腳用處大？誰來說一說你的意見。大家說的很對，每個小動物的腳的用處都很大，每個小動物都離不開自己的腳。（播放圖片，認識更多動物的腳）”

“世界上還有很多的動物都有腳，它們的腳長得不一樣，用處也不一樣，你們看?！保úシ耪n件，展示更多動物的腳，豐富幼兒經驗）

四、拼圖游戲：“小動物的腳”。

“有些小動物正在傷心呢，因為它們少一只腳，哪位小朋友愿意來試試，幫小動物找到自己的腳?！保ㄓ變涸诎装迳喜僮鳎?/p>

五、律動"走路"，結束活動。

“現在我們都知道了，小動物的腳長得不一樣，腳的數量不一樣，腳的用處不同，還有小動物走路的樣子也不同，下面讓我們一起來學小動物走路的'樣子，到外面去做游戲吧?！?/p>

（播放音樂，讓幼兒在游戲中結束活動）

活動反思：

在教學過程中，首先以一首歌曲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”導入課題，引起幼兒對身體的興趣，進而擴展到小動物的腳，由此開展接下來的教學活動。

利用拉幕功能，激發(fā)了幼兒觀察的興趣，引出動物世界，讓幼兒重點觀察5個動物的腳，通過提問，幼兒能積極思考，用動作和語言表現自己對動物走路方式的認知，在此基礎上幫助幼兒理解詞語“又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道”，豐富了幼兒的詞匯量。

然后設置一個懸念“蜈蚣有多少只腳”，利用白板放大功能，放大蜈蚣的腳，鼓勵幼兒和教師一起，幼兒手口一致點數的能力得到很好鍛煉，他們產生了解蜈蚣有多少只腳的興趣，豐富對蜈蚣的認識。

接著設置一個游戲環(huán)節(jié)，幫小動物找到數字朋友，小動物有幾只腳就找數字幾，利用白板多功能筆，讓幼兒在白板上連線，孩子們熱情高漲，樂于參與。

接下來進行兩個擴展活動，我出示了幾張不同腳數目的圖片，如：貓，章魚，啄木鳥，鴨子等其他動物，向孩子們介紹了這些動物的腳的數量，以及腳的特殊作用，擴展幼兒經驗。還設置了一個有趣的拼圖環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助小動物找到缺失的腳，完成拼圖，幼兒自己在白板上操作，興趣濃厚，每當他們完成一幅拼圖，都為自己的成功而喝彩。

最后，帶著孩子們在音樂活動“走路”中，模仿小動物走路的樣子，歡快走出教室。

總之，在本次活動中發(fā)展了幼兒語言能力，豐富其詞匯量；幫助幼兒積累了有關動物的腳的知識經驗；提高他們數數能力；激發(fā)幼兒了解各種動物的興趣，體驗了一種自主學習的快樂，保持一種積極的學習狀態(tài)。

奇妙的商店教案1000字精選

幼兒教師教育網專題“奇妙商店教案”推薦內容。

奇妙的商店教案 篇1

一、活動目標：

1．理解故事內容，知道生活中的一些廢舊物品經過加工后可以變成有用的物品，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

2．鼓勵幼兒進行大膽想象，并學會用語言表達自己的想法。

二、活動準備：

實物、果奶瓶、一次性杯子、紙盤、圖等。

三、活動重點和難點：

在故事中讓幼兒明白為什么要對廢舊物品進行加工、和再次使用，知道這樣可以節(jié)約能源，減少垃圾，能保護環(huán)境

四、活動過程：

（一）在討論中引出活動

1．“小朋友，今天老師帶來一個大口袋，我們看看里面有些什么？”（教師一一出示桃核、瓜皮、葡萄籽、廢紙）

2．“這些東西原來是什么？你認為這些東西現在還有用處嗎？如果沒有用的話，我們應該把它們扔在哪里？為什么要扔在果皮箱里？”

（二）理解故事“奇妙商店”的內容

1．“這些東西真的沒有用了嗎？我們的大象伯伯可沒有這么想，它用靈巧的手將這些廢舊的物品變成了一個個寶貝，到底變成什么寶貝了呢，讓我們聽個故事`奇妙商店`就知道了。”

2．教師通過邊分段講故事后提問，邊出示圖，讓幼兒了解故事內容

當教師講到“大象伯伯，這個桃核（西瓜皮、魚骨頭、葡萄籽、廢紙）能變成什么禮物呀？”（可讓幼兒大膽設想并講出自己所想內容），教師出示圖，讓大家知道大象伯伯會把它變成一只漂亮的小船（瓜皮帽、魚骨發(fā)夾、葡萄籽項鏈、彩色風箏）

3．教師完整有表情地再次講述故事，提問：

（1）“大象伯伯為什么要將這些廢舊物品變成寶貝呢？”（讓幼兒知道有的廢舊物品還可以再次利用，這樣可以節(jié)約能源，減少垃圾，能保護環(huán)境）

（2）“你喜歡大象伯伯嗎，為什么喜歡它呢？”

（3）“如果你拿到這些東西，你會把它們變成什么寶貝呢？”

（三）廢物變變變

1．教師出示一些用廢舊物品做的東西(如用瓶子做的花籃、用牙膏盒做的公共汽車、用藥瓶做的風鈴等)

“瞧，老師這里有些寶貝，你們看看是什么，知道這是用什么東西做出來的嗎，你怎么知道的？你們自己想不想動手試一試呢？”

2．教師出示果奶瓶、一次性杯子、紙盤、牙膏盒等，讓幼兒說說這些可以變成什么？

3.請幼兒每人自選一樣物品，說說自己會用什么方法把手中的廢舊物變成什么樣的寶貝。

活動延伸：幼兒動手操作，將自己選擇的廢舊物變成平時生活中有用的物品，讓幼兒在操作活動中，大膽想象，充分知道廢舊物也有它的可利用性，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

奇妙的商店教案 篇2

一、教材與目標

幼兒教育是素質的教育，要求為幼兒一生發(fā)展打好基礎。綱要中要求我們引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富與優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。、教育幼兒愛護公物和公共環(huán)境、指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活。而《奇妙商店》這一教材既是通過講述動物們之間發(fā)生的變廢為寶的故事，達到對幼兒進行環(huán)保教育的目的。它的內容深動形象，貼近幼兒的生活感知，很容易引起幼兒的共識，激發(fā)幼兒探究的興趣。對于教育幼兒愛護環(huán)境，擴展幼兒想象力，嘗試變廢為寶不顯得枯燥，而十分自然和有趣，體現了語言、社會、藝術等多方面內容的相互滲透與整合，符合大班幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經驗和視野，又有利于其長遠發(fā)展。能從不同的角度，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技術等方面的發(fā)展。因此，我確定本活動目標為：（1）理解故事內容，學習詞笑呵呵、不好意思、和藹、不解、精美。（2）能大膽表達自己的想法，體驗變廢為寶的樂趣，或得成功的感受。（3）激發(fā)自覺愛護環(huán)境的意識行為。其中，重點為理解故事內容，學習新詞；難點為體驗變廢為寶的樂趣，激發(fā)自覺愛護環(huán)境的意識行為。

一、說活動準備

依據幼兒園活動的特點，為了給幼兒提供健康、豐富的活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在活動中獲得有益于身心發(fā)展的經驗，我制定出以下的活動準備：

1、情景設置：設置商店情景，擺放故事中由廢物變成的寶。

2、材料準備：大象伯伯及各角色的木偶；幼兒收集的廢物；小推車一部；剪刀、漿糊、透明膠等材料；人手一份評比表。

二、說教法學法

幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此，在本次活動中，我采用了以下幾種教法學法：

1、情景參與法：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用有效促進幼兒的發(fā)展。在此活動中，我設置了商店情景，并通過木偶表演，讓幼兒參與故事發(fā)展的討論，以此達到目標中理解故事的目的。

2、討論法：討論包括師生、生生之間的相互交流和分享。在這個活動中，討論貫穿了整個過程，從活動開展時的對廢舊物品處理的討論到故事中廢物能變成什么，變廢為寶的價值及活動后討論如何讓人們都參與環(huán)境保護、變廢為寶的活動中，整個過程體現幼兒的大膽探索與表達，形成探究式的師生、生生之間的互動。

3、表演法：表演在此活動中應用于對故事的完整了解環(huán)節(jié)，是通過讓幼兒和老師一起講述故事，自由表演來體會故事中表達的笑呵呵、不好意思、和藹、不解等角色動態(tài)，達到更好地了解把握故事內容的目的。

4、操作法：教育提倡應材施教的開展，在此活動中我鼓勵幼兒根據自己的發(fā)展水平、能力與經驗選擇合適的廢舊材料，嘗試通過制作來實現自己的設想，既滿足幼兒動手的需要，又是對活動教育意義的一次提升，變知為行。

5、評價展示法：每個幼兒都有展示自我的需要，操作后的教師印花評價及成果展示，既是對幼兒這種需要的滿足，又是對幼兒勞動成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗成就感，使之更樂于參與這一有意義的愛護環(huán)境、變廢為寶的活動中。

三、說活動過程

（一）討論廢物的處理，激發(fā)活動興趣。

在此活動中，我設計讓幼兒手推廢物車入場，討論里面裝了什么？小朋友們要把這些廢物怎么處理？從而肯定幼兒可行性的初步構想，又為故事的引出埋下鋪墊。

（二）理解故事。

在此環(huán)節(jié)中，我改變以往教學中教師講述故事，提問幼兒回答的單一、呆板的形式，而是讓幼兒參與故事的發(fā)展，具體即通過間斷性啟發(fā)插問，引導觀察誰來到奇妙商店？他們帶來了什么？，想像猜測大象伯伯會把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色廢紙變成什么？，及把小馬的問題用漂亮的禮物換取一堆廢物值得嗎？拋給幼兒討論回答，鼓勵幼兒大膽講述自己的理由，了解幼兒的價值觀。再引出大象伯伯的回答，借此糾正和教育幼兒，讓幼兒知道愛護環(huán)境、變廢為寶是一種崇高無私的行為。讓幼兒在形成對大象伯伯尊敬的同時，把這一觀念轉化為自己言行的榜樣。

奇妙的商店教案 篇3

一、教材與目標

幼兒教育是素質的教育，要求為幼兒一生發(fā)展打好基礎。綱要中要求我們引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富與優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。、教育幼兒愛護公物和公共環(huán)境、指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活。而《奇妙商店》這一教材既是通過講述動物們之間發(fā)生的變廢為寶的故事，達到對幼兒進行環(huán)保教育的目的。它的內容深動形象，貼近幼兒的生活感知，很容易引起幼兒的共識，激發(fā)幼兒探究的興趣。對于教育幼兒愛護環(huán)境，擴展幼兒想象力，嘗試變廢為寶不顯得枯燥，而十分自然和有趣，體現了語言、社會、藝術等多方面內容的相互滲透與整合，符合大班幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經驗和視野，又有利于其長遠發(fā)展。能從不同的角度，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技術等方面的發(fā)展。因此，我確定本活動目標為：（1）理解故事內容，學習詞笑呵呵、不好意思、和藹、不解、精美。（2）能大膽表達自己的想法，體驗變廢為寶的樂趣，或得成功的感受。（3）激發(fā)自覺愛護環(huán)境的意識行為。其中，重點為理解故事內容，學習新詞；難點為體驗變廢為寶的樂趣，激發(fā)自覺愛護環(huán)境的意識行為。

一、說活動準備

依據幼兒園活動的特點，為了給幼兒提供健康、豐富的活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在活動中獲得有益于身心發(fā)展的經驗，我制定出以下的活動準備：

1、情景設置：設置商店情景，擺放故事中由廢物變成的寶。

2、材料準備：大象伯伯及各角色的木偶；幼兒收集的廢物；小推車一部；剪刀、漿糊、透明膠等材料；人手一份評比表。

二、說教法學法

幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此，在本次活動中，我采用了以下幾種教法學法：

1、情景參與法：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用有效促進幼兒的發(fā)展。在此活動中，我設置了商店情景，并通過木偶表演，讓幼兒參與故事發(fā)展的討論，以此達到目標中理解故事的目的。

2、討論法：討論包括師生、生生之間的相互交流和分享。在這個活動中，討論貫穿了整個過程，從活動開展時的對廢舊物品處理的討論到故事中廢物能變成什么，變廢為寶的價值及活動后討論如何讓人們都參與環(huán)境保護、變廢為寶的活動中，整個過程體現幼兒的大膽探索與表達，形成探究式的師生、生生之間的互動。

3、表演法：表演在此活動中應用于對故事的完整了解環(huán)節(jié)，是通過讓幼兒和老師一起講述故事，自由表演來體會故事中表達的笑呵呵、不好意思、和藹、不解等角色動態(tài)，達到更好地了解把握故事內容的目的。

4、操作法：教育提倡應材施教的開展，在此活動中我鼓勵幼兒根據自己的發(fā)展水平、能力與經驗選擇合適的廢舊材料，嘗試通過制作來實現自己的設想，既滿足幼兒動手的需要，又是對活動教育意義的一次提升，變知為行。

5、評價展示法：每個幼兒都有展示自我的需要，操作后的教師印花評價及成果展示，既是對幼兒這種需要的滿足，又是對幼兒勞動成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗成就感，使之更樂于參與這一有意義的愛護環(huán)境、變廢為寶的活動中。

三、說活動過程

（一）討論廢物的處理，激發(fā)活動興趣。

在此活動中，我設計讓幼兒手推廢物車入場，討論里面裝了什么？小朋友們要把這些廢物怎么處理？從而肯定幼兒可行性的初步構想，又為故事的引出埋下鋪墊。

（二）理解故事。

在此環(huán)節(jié)中，我改變以往教學中教師講述故事，提問幼兒回答的單一、呆板的形式，而是讓幼兒參與故事的發(fā)展，具體即通過間斷性啟發(fā)插問，引導觀察誰來到奇妙商店？他們帶來了什么？，想像猜測大象伯伯會把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色廢紙變成什么？，及把小馬的問題用漂亮的禮物換取一堆廢物值得嗎？拋給幼兒討論回答，鼓勵幼兒大膽講述自己的理由，了解幼兒的價值觀。再引出大象伯伯的回答，借此糾正和教育幼兒，讓幼兒知道愛護環(huán)境、變廢為寶是一種崇高無私的行為。讓幼兒在形成對大象伯伯尊敬的同時，把這一觀念轉化為自己言行的榜樣。

通過參與故事發(fā)展的討論，幼兒已獲得對故事初步的認識，但這時的認識是片斷的。因此，我在幼兒參與故事發(fā)展討論的基礎上，又引導幼兒與老師一同來完整地講述故事，在講述的同時，鼓勵幼兒大膽表演，借此體驗故事角色神態(tài)，既加深對故事的理解，又達到學習應用新詞的目的，完成教學的重點。

（三）體驗變廢為寶的樂趣。

在此環(huán)節(jié)中，我設計以小動物們都把廢物交到了奇妙商店，大象伯伯忙不過來了，請小朋友幫忙的形式，讓幼兒參與變廢為寶的行動中，鼓勵幼兒大膽選擇材料，想象制作，實現自己的設想。大膽尋求幫助，通過相互協(xié)作及教師給予合適的引導，努力使每個幼兒都獲得滿足與成功。

而在制作后，鼓勵幼兒分享與交流我用什么廢物變成什么禮物，讓聽課老師協(xié)助用畫紅花的形式，對幼兒的作品從選擇材料是否合適、變出的東西是否有創(chuàng)意、制作牢固、美硯等四個方面進行評價。既發(fā)展了幼兒大膽交往的能力，同時也是對幼兒付出勞動的一種肯定，體現生生、師生間的知識與互動。

（四）結束環(huán)節(jié)，延伸教育目的，使愛護環(huán)境、變廢為寶成為幼兒自覺自律的行為，進一步突破教學難點。

在此環(huán)節(jié)中，我不對幼兒進行簡單的環(huán)保教育，而是讓幼兒參與怎樣讓大家都參與愛護環(huán)境、變廢為寶的活動這一討論中，引伸出如：設計宣傳大海報、進行環(huán)境評比、舉辦變廢為寶義賣活動等延伸性活動。使活動不停留在單一的一堂課上，而成為系統(tǒng)連續(xù)性的實踐活動，以真正達到讓幼兒自覺自律，做好環(huán)境小衛(wèi)士的目的。

奇妙的商店教案 篇4

語言活動：

奇妙商店 （中班）

要求：1、在感知故事的基礎上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法，語文教案－奇妙商店。

2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。

準備：各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。

重點：理解故事

難點：合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。

流程： 操作要點

參觀“商店”

引 起 興 趣

1、帶領幼兒參觀“奇妙商店”。

2、介紹故事名稱。

1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：

（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？

（2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？

講 述 故 事

感 知 理 解

2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”？

教師小結：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護了小動物周圍的環(huán)境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西，幼兒教案《語文教案－奇妙商店》。

1、想 象 創(chuàng) 造能 力 遷 移創(chuàng)設情境，看看講講小動物拿來的廢物。

2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）

3、個別幼兒講述。

4、教師小結：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。

5、布置任務。

奇妙的商店教案 篇5

活動目標：

1、根據廢物的外行特征和自己的生活經驗進行大膽想象，并樂于表達自己的觀點。

2、從小樹立環(huán)保意識。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1、有關圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。

2、實物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

3、各種廢舊物品若干。

活動過程：

1、組織討論，激發(fā)興趣。

師：小朋友，老師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現在拍下的，以前的森林公園是怎

樣的?(出示以前森林公園的照片)

師：現在的森林公園有什么變化?怎么會變臟的呢?(出示現在森林公園的照片)

師：假如你看到了，你會怎么做?

幼兒自由講述：我會把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里，會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾……

2、根據圖片，想象講述。

(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

(2)(出示商店圖片)師：大象伯伯說：“只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你?！毙游飩兌挤浅８吲d，看誰來到了商店?

(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導幼兒根據實物的外行特征進行大膽想象。)

(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?

(5)(出示小豬，實物西瓜皮)師：誰來學一學，小豬會怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物?

(6)(出示實物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡

這頂瓜皮帽嗎?為什么?

(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍

想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

(8)(出示葡萄籽項鏈)師：小狐貍看到這么奇妙的項鏈，會怎么做呢?

(9)(出示小鵝，一團紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

(10)出示紙做的風車，并請幼兒上來玩一玩。

(11)(出示小馬)師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)

(12)討論：假如你是小動物，你以后會怎么做呢?

3、請幼兒到“奇妙商店”幫忙，講述如何變廢為寶。

師：現在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到“奇妙商店”，大象伯伯忙不過來，想請小朋友幫忙用廢物制作玩具，想一想用它可做成什么禮物?怎么做?

4、跳歡樂舞。

自從大象開了“奇妙商店”，現在的森林變得又美好又干凈，小動物們感到非常幸福。我們一起跳個“歡樂舞”來感謝它吧!

活動延伸：

1、聽故事《奇妙商店》，并進行故事表演及創(chuàng)編活動。

2、為游兒提供剪刀、膠水及輔助材料，進行制作活動。

反思：

在注重環(huán)保教育的今天，關于環(huán)保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學課程當中。但太深奧的環(huán)保意識卻不容易被孩子們所理解。因此，只有寓教與樂，把抽象的環(huán)保意識和形象的動物形象結合在一起，借助生動的故事才能讓孩子們產生初步的環(huán)保意識。

首先可讓孩子們議一議。

在幼兒園的一日生活中，蘊藏著大量的環(huán)保契機，只要我們老師做一個有心人，一定可以將這些小事轉變成為為我們服務的良好教育素材。例如在一次課間休息的時候，我班幼兒圳圳將手工課上剪下來的廢紙團成一團，隨意丟在了地上，家琪馬上跑過來把這件事情告訴了我，我把全班小朋友都集中了起來，和孩子們一起討論圳圳的行為是對還是錯，孩子們七嘴巴八舌的講了起來，有的說：“這是不對的，垃圾扔在地上，臟死了?！薄坝械恼f：“趙老師剛掃完地，地上本來很干凈，垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說：“圳圳老是亂扔垃圾，垃圾越來越多，我們教室就象我們家門前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中，圳圳難為情的低下了頭，我因勢利導，又讓孩子們想一想，在洗手的時候，水龍頭開的很大會怎么樣?走樓梯的時候聲音很吵會怎么樣?同樣的，我們將這樣的因勢利導運用于這堂課程當中，先讓孩子們看看廢舊物品，再動腦筋想一想它們的用途在孩子的說說議議中，他們了解到了“廢舊物品可以再利用。”

第二、可讓孩子演一演。

角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展故事表演，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點。

第三、讓孩子們做一做

操作活動中，孩子也能掌握一些環(huán)保知識。如：玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識：綠色食品標志、環(huán)保標志、白色污染、噪音的標準等。

小百科：商店，一般是指商品開架陳列，顧客自我服務，貨款一次結算，以經營生鮮食品、日雜用品為主的經營商。是一種消費者自我服務、敞開式的自選售貨的零售企業(yè)。

奇妙的商店教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒積極參與故事內容的討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解和想法。

2、能創(chuàng)造性地對廢品進行制作，提高幼兒的動手能力，增強環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、多媒體課件《奇妙商店》。

2、師生共同收集廢品：各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。

3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。

4、準備一些變廢為寶的實物。

活動過程：

1、這是誰?這是大象伯伯，它的“奇妙商店”在動物街上開業(yè)了，為什么叫奇妙商店呢?

(課件：大象說話：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的'禮物送給你。”)

2、小動物們聽了這個消息是怎樣做的呢?

⑴(課件：小狐貍一段)欣賞后提問：“誰來奇妙商店了?它是怎樣做的?大象伯伯又是怎樣說的呢?”

⑵(課件：小豬和半個西瓜皮)這時誰來了?它拿了一件什么廢物呢?你想想大象伯伯會怎么辦呢?

我們一起來聽聽故事里是怎樣說的?(課件播放故事小豬一段)

⑶(課件：小貓和魚骨頭)小貓來了，它帶來了什么?你猜猜大象伯伯會把魚骨頭變成什么禮物呢?

故事里是怎樣說的呢?(課件播放故事小貓一段)

⑷(課件：小松鼠和廢紙)最后來了小松鼠，它又帶來了什么廢物呢?大象伯伯又會把它們做成什么玩具呢?

故事里是怎樣說的呢?(課件播放故事小松鼠一段)

⑸(課件播放故事最后一段)

3、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢?(奇妙在能將沒用的廢物變成有趣又有用的東西。)

你覺得奇妙商店開得好不好，為什么?(小動物們不亂扔廢物了，保護了環(huán)境，森林里變得更干凈美麗。)

4、奇妙商店真好，小朋友如果你是小動物，你準備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢?

如果請你來動手做，你準備將這些廢物做成什么禮物呢?

5、欣賞一些廢物利用制成的物品實物或圖片。

6、師生共同創(chuàng)造性地對廢品進行制作。

我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請小朋友們動手來做一做，好嗎?

故事附錄：

奇妙商店

在大森林里的動物街上，大象伯伯的“奇妙商店”開業(yè)了。奇妙商店奇妙在那里呢?大象伯伯笑呵呵地說：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你?！?/p>

這下，動物街上的小動物們可高興了!

小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎?”

大象伯伯說：“可以，我把它變成一竄精美的葡萄籽項鏈。”

小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”，不好意思地說：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎?”

大象伯伯和藹地說：“可以，我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽?！?/p>

小貓吃魚也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說：“大象伯伯，魚骨頭可以變成什么嗎?”

大象伯伯樂呵呵地說：“可以可以，我給你變成一個好看的魚骨發(fā)夾?！?/p>

小松鼠再也不亂扔廢紙了，她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我們這些彩色廢紙，可以變成什么玩具嗎?”

大象伯伯說：“可以，我把它變成一架彩色風箏?！?/p>

從此，動物街上的小動物們再也不亂扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店，換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來越美麗干凈了。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

奇妙的商店教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒積極參與故事內容的討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解和想法。

2、能創(chuàng)造性地對廢品進行制作，提高幼兒的動手能力，增強環(huán)保意識。

活動準備：

1、多媒體課件《奇妙商店》。

2、師生共同收集廢品：各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。

3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。

4、準備一些變廢為寶的實物。

活動過程：

1、這是誰？這是大象伯伯，它的“奇妙商店”在動物街上開業(yè)了，為什么叫奇妙商店呢？

（課件：大象說話：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你?！保?/p>

2、小動物們聽了這個消息是怎樣做的呢？

⑴（課件：小狐貍一段）欣賞后提問：“誰來奇妙商店了？它是怎樣做的？大象伯伯又是怎樣說的呢？”

⑵（課件：小豬和半個西瓜皮）這時誰來了？它拿了一件什么廢物呢？你想想大象伯伯會怎么辦呢？

我們一起來聽聽故事里是怎樣說的？（課件播放故事小豬一段）

⑶（課件：小貓和魚骨頭）小貓來了，它帶來了什么？你猜猜大象伯伯會把魚骨頭變成什么禮物呢？

故事里是怎樣說的呢？（課件播放故事小貓一段）

⑷（課件：小松鼠和廢紙）最后來了小松鼠，它又帶來了什么廢物呢？大象伯伯又會把它們做成什么玩具呢？

故事里是怎樣說的呢？（課件播放故事小松鼠一段）

⑸（課件播放故事最后一段）

3、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢？（奇妙在能將沒用的廢物變成有趣又有用的東西。）

你覺得奇妙商店開得好不好，為什么？（小動物們不亂扔廢物了，保護了環(huán)境，森林里變得更干凈美麗。）

4、奇妙商店真好，小朋友如果你是小動物，你準備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢？

如果請你來動手做，你準備將這些廢物做成什么禮物呢？

5、欣賞一些廢物利用制成的物品實物或圖片。

6、師生共同創(chuàng)造性地對廢品進行制作。

我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請小朋友們動手來做一做，好嗎？

2023中班教案設計1000字精選

厚德，示學生做人之本，作為一名兢兢業(yè)業(yè)的教師，編寫教案是很有必要的工作之一。教案有利于課后反思并能夠合理的改進措施和努力方向。以下內容“2023中班教案設計”為幼兒教師教育網的編輯收集整理，不妨參考一下本文，希望你喜歡！

2023中班教案設計 篇1

幼兒園中班體育教案

活動目標：

1、聽指令，將信件送到指定信箱。

2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動作。

活動準備：

三個拱門、三個獨木橋或用梅花樁組成的、三個積木。

活動過程：

一、準備活動。

1、組織幼兒站成一路縱隊，聽口令做立正、稍息、齊步起的動作，分

段走成六路縱隊。

2、做小動物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學著做。

小鳥醒來了，吱吱喳喳叫（上肢運動）；小貓醒來了，喵喵喵喵叫（體

轉運動）；大象醒來了，身子搖呀搖（腹背運動）；小兔醒來了，蹦蹦又跳跳（跳躍運動）。

二、取信。

1、（教師出示許多信件）張老師這里有很多給小動物的信，可是張老師一個人送的話，要送好久才能送到小動物那里，現在張老師想請小朋友們來幫張老師，可以嗎？讓我們一起來做郵遞員去給小動物送信吧！

2、（請每個幼兒拿一封信）現在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信?，F在我們要把信送到這三個小動物家里，可是到每個小動物家里去，都要經過不同的路才能到達小動物的家里，所以每個小郵遞員都要知道去小動物家的路應該怎么走哦！

二、送信。

1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細聽哦！我們去送信的路上要鉆過山洞（拱門），走過獨木橋（平衡木或用梅花樁拼成的），跳過小河（積木），信箱在小河的旁邊。

2、要經過這些路線才能把信送到小動物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎？請幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動吧！

3、送信過程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進行。

4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對。如：小兔的信應送到小兔的信箱里，小蝸牛的應送到小蝸牛的信箱里。

三、結束部分。

1、教師小結游戲情況，表揚能力好的幼兒，鼓勵能力弱幼兒。

2、收拾好操作材料，整理好隊伍回教室。

2023中班教案設計 篇2

活動目標:

1、嘗試用幾種顏色，幾種圖形進行排序；

2、復習ABBBBA的排序方法，學習ABA的排序方法；

3、體驗有規(guī)律排序的樂趣。

活動重難點：嘗試用幾種顏色，幾種圖形進行排序，體驗多種排序的方法。

活動準備：孔雀王國圖不同排序的大孔雀三只幼兒人手一張小孔雀圖

活動過程：一、設計情景入場

今天老師帶小朋友去孔雀王國參加孔雀的選美大會，這是這是孔雀王國漂亮的房子，你們看看孔雀王國的墻有什么特點？

1、第一面墻有什么特點？

（按形狀ABB的排序）

2、第二面墻的特點？

（按顏色ABB的排序）

3、第三面墻的特點？

（初步感知ABA的排序）

二、孔雀比美大會

1、出示一只大孔雀

師：“我是一只黃孔雀，今天我要去比美，你們看看我的新衣裳怎么樣？”

“我覺得我的尾巴上的羽毛最漂亮了，你們瞧瞧，今天我尾巴羽毛上有什么？”

·引導幼兒觀察說出：全是黃顏色，用了兩種圖形，按兩個黃三角形一個黃正方形再兩個黃三角一個黃正方形的方法。

師小結：小朋友看得真仔細我尾巴羽毛上只用了一種顏色，可我用了三角形，正方形這兩種圖形寶寶我設計的新衣裳漂亮吧！

2、第二只孔雀

“我也要比美，我也要比美！小朋友你們看看我尾巴上的羽毛你還發(fā)現了什么？

引導幼兒說出：三角形寶寶，兩種顏色，按紅綠紅、紅綠紅的方法排成的。

2、出示第三只孔雀

“我來了我來了！大伙兒看看我的新衣裳怎么樣？”“我尾巴上的羽毛有什么特別呀？”

引導幼兒說出：兩種顏色，兩種形狀的方法。

三、幼兒操作

2023中班教案設計 篇3

活動目標：

1、欣賞古詩，了解詩的意思，體驗詩的意境。

2、幼兒學念古詩。

活動重點：

幼兒學念古詩。

活動難點：

欣賞古詩，了解詩的意思，體驗詩的意境。

活動準備：

幼兒用書、幼兒用書畫面

活動過程：

一、活動開始。

教師：小朋友們好，你們聽過古詩嗎?誰會念的?

(幼兒回答)

二、基本部分。

1、引導幼兒觀察畫面，談論自己的感受。

(1)教師出示圖片，引導幼兒觀察。

教師：這張圖片上有什么?從上往下觀察。(觀察后回答)

(2)教師小結：山上被白雪覆蓋，樹葉落光了，一位老爺爺坐在船上，身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。

(3)教師：你們看了這張圖后有什么樣的感覺呢?為什么會有這樣的感覺?

(幼兒自由回答)

2、教師說說自己的感受，并用比較慢的速度朗誦古詩。

教師：現在我來說說我的感覺吧，我感覺到這個畫面是很安靜，很悠閑自得的感覺。

教師：這張圖描述的是一首詩。我們念一念吧。

(教師用比較慢的速度念一遍古詩)

3、引導幼兒理解古詩的含義。

(1)幼兒對古詩提問。

教師：你們聽了以后，有哪些地方不明白嗎?(如果幼兒已經不太能記得古詩的內容，教師要反復念，加深幼兒記憶)

(2)幼兒談論自己對古詩的理解。

教師：你們覺得這首古詩說的是什么意思呢?

(幼兒自由回答)

4、引導幼兒學習幼兒用書，了解古詩的特點。

(1)遷移幼兒已有經驗，發(fā)現古詩和現代詩歌的相同與不同。

教師：這首詩歌和我們以前念過的詩歌一樣嗎?哪些地方一樣?又有哪些地方不一樣呢?(幼兒回答)

(2)教師簡單介紹古詩特點。

教師：每句話的字一樣多，有時是五個字的五言律詩，有時是七個字的七言絕句。

5、幼兒完整念古詩。

教師：我們一起來大聲的學念這首古詩吧。

(教師帶領幼兒念1-2遍，再幼兒單獨念)

三、活動結束。

教師：我們學會了念古詩，小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎?

2023中班教案設計 篇4

活動目標

1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

2、學會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

(一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動作展現歌曲的內容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內容

3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。

4、在教師的啟發(fā)下，運用生活經驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關心媽媽的動作。

(三)利用布置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

(四)講評，激發(fā)幼兒產生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什么?

(五)活動延伸：

將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

自我反思：

在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑?；顒与m然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長!

2023中班教案設計 篇5

活動目標：

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。

2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。

3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

活動過程：

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的.頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!

二、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

1、幼兒欣賞A段音樂。

2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

五、活動結束。

活動反思：

活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

2023中班教案設計 篇6

制作目標：

培養(yǎng)兒童對手工活動的興趣。

引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

制作對象：

彩色眼鏡

材料準備：

各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。

制作過程：

1.取兩個不同顏色的習慣，然后，減掉沒有曲折線部分，留下的備用;

2.沿著曲折線部位進行壓折，將邊緣用黏膠粘合;

3.另一個眼鏡框的做法也是相同的;

4.在兩個眼鏡框中間用小刀鉆一個洞，然后將第一步剪下的部分吸管插入兩個洞中，連接起兩個眼鏡框;

5.選擇兩個相同顏色的習慣，減掉一部分，留下長的部分做眼鏡腿;

6.用黏膠將兩個眼鏡腿粘在眼鏡框上;

7.用多余的吸管剪個小花，放到眼鏡上面做裝飾;

8.整理之后，時尚的眼鏡就做好了。

結束語：

以上就是推薦給大家的吸管眼鏡做法，根據上面的這些提示，自己動手做一個時尚的眼鏡吧。

2023中班教案設計 篇7

活動目標：

1、提高幼兒的自我保護能力。

2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。

活動準備

1、圖片兩張

2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要點：

一、導入活動，引出話題

1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢？

2、出示圖片：有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么，引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、游戲：傳球

玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎，幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。

四、集體講評：

今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。

幼兒園中班安全教案：危險地方場所安全教育

目標：讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險；教育幼兒遠離危險的地方；培養(yǎng)幼兒的安全意識。

準備：繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。

過程：

1、向幼兒介紹一些有關幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關心。

2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結出哪些地方容易發(fā)生危險。

3、教師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。

4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。

建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。

2023中班教案設計 篇8

一、 活動目標：

1. 體驗手部動作與影子之間的關系。

2. 萌發(fā)對手影游戲的興趣。

二、 活動準備：

1. 已有做手影游戲的經驗。

2. 臺燈若干。

三、 活動過程：

1. 它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料。

——幼兒觀察掛圖，自由交流。

——根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現黑影?它們到底是誰?

2. 誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰?

3. 手影像什么。

——打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。

——幼兒自由結伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關系。

四、 活動建議：

1. 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

2. 注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。

[附] 故事

新 鄰 居

小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。

嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。

哇!不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。”

小動物們都學起了手影游戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

2023中班教案設計 篇9

教學目標

1、理解故事內容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。

2、感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學準備

1、課件、自制煙斗。

2、薩克斯錄音磁帶，舊畫報，薩克斯演出碟片。

教學重點與難點

理解故事內容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。

活動過程：

一、引題激趣

1、今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳?，我們一起來聽一聽?播放薩克斯音樂)

2、聽了這段音樂你有什么感覺?這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?

3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發(fā)生了一個有趣的故事呢!

聽音樂。

表達自己對音樂的感受。

通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。

二、感知理解

1、講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。

提問：唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會怎么辦?

2、講述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來，病也好了?！碧釂枺盒±鲜笙肓耸裁春棉k法讓老爺爺的病好起來了?

3、老爺爺的病好了以后還會繼續(xù)抽煙嗎?小老鼠和老爺爺還會發(fā)生些什么事情呢?講述老爺爺說：“我再也不抽煙了!”至只有好聽的音樂。提問：老爺爺的病好了以后發(fā)生了什么事?他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化?

4、結合圖片，完整欣賞

提問：

(1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?

(2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?

回答教師提問。

根據故事內容，回答教師提問。

回答教師提問。

欣賞圖片，回答提問。

以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據自己的經驗來討論，為幼兒提供了說話和表現的機會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒學習的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環(huán)節(jié)。

通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內涵。

三、感受體驗

1、引導幼兒用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。

2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。

用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。

用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。

活動反思：

為了讓孩子能投入到故事中去，我播放了一首薩克斯音樂，薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子，孩子們聽得很認真。通過音質讓幼兒辨別樂器，幼兒對薩克斯的印象更深了。接著，我出示薩克斯圖片，在簡單介紹樂器之后，我讓孩子仔細觀察薩克斯，讓幼兒說說它像什么?孩子們說出了很多東西，有的說像雨傘，有的說像鉤子，還有一位小朋友說像電視里看到過的煙斗，我及時出示了煙斗，讓孩子們尋找他們的異同，通過比較，孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂。幼兒利用畫報做薩克斯，用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。

2023中班教案設計 篇10

活動目標

1.能聽清信號，做相應的動作。

2.動作敏捷，反應靈敏。

活動準備

1.遙控器一個。

2.設置游戲場景：活動場地四周分別放四筐皮球、山洞(塑料圈)兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。

活動過程

1. 聽話的機器人。

幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。

師：你們見過機器人嗎?機器人最聽誰的話?機器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機器人吧!

師：現在你們是一群聽話的機器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機器人就會幫我做很多的事情。

教師按遙控器說：“機器人，跳起來摘蘋果(幼兒跳起來，做摘蘋果的動作);機器人快速搬運西瓜(幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內)。

(2)引導幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應的動作。

2.機器人執(zhí)行任務。

(1)執(zhí)行任務前的準備。

師：現在我要請機器人去執(zhí)行一項任務，但是我們先要來把身體鍛煉一下。(請幼兒聽老師要求，做相應的動作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地)

師：現在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務了?，F在有幾只小貓遇到了危險，我們要一起去救出小貓。

(2)游戲：救小貓。

幼兒扮演機器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。(分組進行)由最后一個幼兒將小貓(皮球)抱回來。

師：小貓終于得救了，他們說多虧了機器貓耳朵靈，本領大，動作快，謝謝機器貓。

3.機器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。

2023中班教案設計 篇11

秋天

活動目標：

1.體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。

2.樂意自己創(chuàng)編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3.感受音樂帶來的樂趣。

活動準備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

一、欣賞秋景、感受秋天。

1.出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下

你們都看到了什么

這都是在告訴我們什么季節(jié)來了？

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧！

1.播放音樂。

剛才歌詞里說了什么？（樹葉）

樹葉怎么樣？（在飛）

2.請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1.出示PPT。

你看到了什么？（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

葉子是怎樣掉下來的

2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

3.邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。（教師及時進行評價，鼓勵。）

四、播放第二遍音樂。

你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？

1.變樹葉

請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來

2.比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3.播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧?。ㄒ龑в變哼叧吿?/p>

五、打扮樹媽媽

1.情境表演

秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？

一名教師扮演樹媽媽嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？

2.出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。

你們今天玩的開心嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！

說冬天中班教案1000字精選

教師塑造了人類的靈魂。教師需要準備教案也是每位教師的必修課。教案可以幫助新入職的老師快速適應教學內容和環(huán)境。我們可以怎么樣去寫教案？或許你需要"說冬天中班教案"這樣的內容,歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

說冬天中班教案 篇1

尊敬的領導、老師大家好！

我今天執(zhí)教的教育活動是幼兒園中班上學期教材主題六《快樂的冬天》里的一節(jié)語言活動：冬天的小路。天氣越來越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來了很多的不便，同時冬季又是感冒多發(fā)的季節(jié)，那么增強幼兒的體質提高幼兒對環(huán)境的適應能力尤為重要。冬天又是美麗的季節(jié)，冰雪會給幼兒帶來許多的新奇和驚喜。《冬天的小路》這個故事就是講述了小動物們不怕寒冷、團結合作、助人為樂的事情，故事情節(jié)生動有趣，教育意義深刻，幼兒在欣賞感受雪景美的同時，來體驗冬日里活動的樂趣。

一、《幼兒園教育指導剛要》指出，發(fā)展幼兒語言的關鍵就是要創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、大膽說并能得到積極應答的環(huán)境。根據教材的設計，這節(jié)活動的主要目標是語言領域，其次是社會領域，作為以語言領域為主的教學活動，主要的就是偏重于發(fā)展幼兒的語言能力來設計教學過程。因此本節(jié)活動確立的目標有三個：

1、了解雪的特點，感受雪景的美。

2、理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特點。

3、豐富并理解詞匯：推、鏟、扒、掃。

本節(jié)活動緊緊圍繞這三個目標，以問題為主線引導幼兒大膽設想、猜測，表達自己的想法，講述畫面內容，描述故事過程，從而發(fā)展他們的語言能力。

二、活動重點

讓幼兒理解小動物們團結合作、不怕寒冷，用自己獨特的方式來清掃小路的過程。

三、活動準備

是為活動目標服務的，為了能讓幼兒直觀的感受欣賞美麗的雪景，我特意為幼兒準備了《冬天的小路》課件，讓幼兒在欣賞的同時還能了解小動物們是怎樣掃雪的。依據故事角色的形象，我又準備了動物頭飾，在幼兒理解故事內容后表演故事，鞏固故事情節(jié)，提高幼兒的言語表達能力。

四、活動過程

是實施教育目標的過程，這次活動我共設計了五個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是活動前談話導入，以請來了四個小動物為由出示課件，引導幼兒說說畫面上的小動物，然后請幼兒傾聽我講述故事。

第二個環(huán)節(jié)是出示課件第二幅畫面，引導幼兒觀察并講述畫面的內容，提問：

這里怎么樣了？什么時候會下雪？下雪了，周圍的樹林、房子變成什么樣了？地上是什么樣子的？然后小結一下冬天的特點，經過欣賞景物被雪覆蓋的情景后提出：小路為什么不見了。

第三個環(huán)節(jié)是出示第三幅畫面，這個環(huán)節(jié)是活動的重點。通過小動物們的形象特點和怎樣摔倒的過程來讓幼兒鞏固認識小動物們身體的不同特征，運用故事角色的對話提問：都是誰摔倒了？小松鼠是怎么說的？這個環(huán)節(jié)也是實現第二個目標的過程。

第四個環(huán)節(jié)是繼續(xù)出示第四幅畫面，讓幼兒了解小動物是怎么掃雪的，都用身體的那個部位，用什么方法掃的，并讓幼兒著重學學推、鏟、扒、掃等動作。這也是活動的重點，也是實現第三個目標的過程。在幼兒理解故事以后，我請幼兒給故事起一個合適的名字，引導幼兒說出《冬天的小路》借助幼兒給故事起名字的熱烈氣氛，再完整的講一遍故事，然后以提問的方式小結出：這么厚的雪一只小動物掃得快還是四只小動物掃得快？為什么？引導幼兒了解故事中小動物不怕寒冷，團結合作，助人為樂的精神，同時教育幼兒也要像小動物學習，堅持到幼兒園來上學。

第五個環(huán)節(jié)是表演故事。我想，如果時間允許的話，就請幼兒戴頭飾，采用分組表演的形式來鞏固本次活動的目標，然后帶幼兒出活動室結束活動。如果時間不允許，就把此環(huán)節(jié)放到活動延伸里去完成。

我的說課完畢，有不足的地方請領導老師批評指正。謝謝！

說冬天中班教案 篇2

【活動目標】

1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現冬天的雪景,感受滴灑畫呈現的獨特效果。

2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

【活動準備】

水粉筆，水粉顏料，圖片，掛圖

【活動過程】

1、教師引導幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”

2、教師講述并演示滴灑畫的方法。

（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花?！保▎l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

（2）師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。）

（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。

3、教師強調活動注意事項，幼兒創(chuàng)作。

（1）師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

（2）師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）

（3）師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了?！?/p>

（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

4、欣賞與評價。

（1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

（2）師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？”

小百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡。

說冬天中班教案 篇3

一、活動目標

1、知道冰上的危險，有危險的意識。

2、知道自救方法。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

二、活動預備

情形圖片

三、活動進程

1、碰到險情不慌張：

一天，明明和濤濤在結了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進了冰窟窿里。這可怎樣辦呢？

2、自救辦法記心上：

假如不謹慎掉進了冰窟窿里，小朋友要記住：

（1）應大聲呼救并往岸上爬。

（2）盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。

（3）不要站在冰面上，應迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。

3、安全預防很重要冬天溫度低，水面常常結冰。但有些時候冰凍得其實不結實，人走在上面很輕易掉進冰窟窿里?？匆豢?，下面的小朋友做得對嗎？

（1）在冰上有裂縫的河面上頑耍。

（2）在剛結冰不久的河面上滑冰。

4、大家快樂又健康知識小問答當你一個人的時候不謹慎掉進了冰窟窿里，你知道應當怎樣自救嗎？

（1）在水中掙扎。

（2）向岸上大聲呼救。

（3）用力向岸上爬。

假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。

四、活動結束

1、評價

2、總結

教學反思

寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。

2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。

3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

說冬天中班教案 篇4

一、設計初衷

在開展“勞動人民真可愛”的活動中，孩子們了解了我們身邊的叔叔、阿姨們的工作，如理發(fā)師蛋糕師等。走在馬路上，幼兒看到馬路清潔工的工作非常辛苦，每天很早起床，在人們上班前把馬買掃干凈，不管飾風下雨，還是嚴寒酷暑，每天都要上班，用他們辛勤的汗水換來城市的整潔。于是，我們開展了了解“馬路清潔工的一天”活動，讓孩子們零距離接觸、了解馬路清潔工。

二、活動目標

1、了解馬路清潔工一天勞動的情況，了解簡單的勞動工具。

2、初步體驗勞動的辛苦，從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

三、客座老師：王小東、鄭飛（馬路清潔工人，以下簡稱“鄭”）

四、活動對象：

班級同學

五、活動準備

1、聯系環(huán)衛(wèi)中轉站清潔工阿姨，商量活動內容和方式。

2、幼兒戴上手套、袖套，帶上掃帚、畚箕。

六、活動過程

（一）認識馬路清潔工。

1、鄭：小朋友你們好！我是一位平凡的清潔工人，你們知道我清掃哪里的衛(wèi)生嗎？幼：是打掃馬路衛(wèi)生的清潔工人。鄭：是的，我是每天給人們打掃馬路、清理垃圾的馬路清潔工人

2、鄭：看看我和一般清潔工的打扮有什么不同？幼：你穿著橙色的光服；枉一頂小黃帽……

3、鄭：為什么要帶小黃帽、穿光背心呢？幼：因為它們是你的工作服，穿上它們就能讓別人知道你們的工作；可以給你們遮擋太陽……鄭：它們除了可以在烈日酷暑下為我遮擋太陽外，更重要是小黃帽和光背心可以給我更多的安全。我們每天在馬路上掃地，車子來來往往很多，小黃帽和光背心使我們非常醒目。

（二）清潔工人的工作時間。

1、幼：阿姨，你們是幾點上班的？鄭：我們5點鐘開始就要清理馬路上的垃圾2、幼：下雨天你們還工作嗎2鄭：當然。不管飾風下雨還是炎炎烈日，不管是寒冷的冬天還是酷熱的夏季，我們都要照常工作，連節(jié)假日我們也是這樣才能使街道隨時保持干凈。3、幼：阿姨，這么長的工作時間，你們不辛苦嗎？鄭：清理垃圾，能節(jié)能環(huán)保，殺菌除臭，避免引起和傳播疾病。確保家健康安心地工作、學習、生活。我們的工作能帶給家方便和舒適，辛苦也是值得的。

（二）認識簡單的清潔工具

1、鄭：你們平時見過哪些清潔工具？幼：有掃把、畚箕、抹布、水桶、垃圾桶、清潔車…… 2、鄭：看看我們用到的工具和你們平時見過的有什么不同？（1）出示掃把，幼兒討論幼：我們家用的掃把比這小，而且要漂亮；這個掃把是竹絲做的，我們用的是很軟的……鄭：因為我們掃的馬路上的垃圾面積，垃圾種類多，量也，所以必須要用這種掃把，才能又快又穩(wěn)地清掃垃圾。

（2）出示畚箕和鐵鍬。幼：畚箕我知道是裝垃圾用的，可是鐵鍬有什么用呢？鄭：因為路上會清掃到各種垃圾，輕便的垃圾就用畚箕來裝，但有時會遇到很多的、重的或難以清掃的東西，就需要鐵鍬來處理了。

（3）引導幼兒觀察清潔車，了解其作用幼：清潔車也是裝垃圾的，鄭：是的，因為畚箕不能裝太多的垃圾，而且我們要沿路一直清掃，不能及時處理掉垃圾，有了清潔車我們就可以把垃圾積累起來，然后統(tǒng)一處理。而且，清潔車用起來方便，還可以放我們清掃用的小工具。

（四）了解清潔工一天的勞動。

幼：你們一天要掃多少條街？鄭：我們一名街道清潔工需要負責3800一4800m’的工作面積，但永中街道平均每個清潔工要負擔6000m2以上，一年清理衛(wèi)生死角130多處，搬運垃圾4043噸，，清運垃圾100多噸。幼：叔叔阿姨真厲害，也真辛苦鄭：所以，平時人人都需要注意公共場所的衛(wèi)生，才能減輕我們的.工作。

（五）幼兒在老師帶領下，認真開展勞動

1、鄭：今天，我發(fā)現你們也準備了很多清潔工具，是不是也想體驗一下我們的工作？幼：是的。

2、幼兒分組勞動。

（六）初步了解垃圾的處理一一參觀環(huán)衛(wèi)站。

1、鄭：我們今天清理了這么多垃圾，這些垃圾該怎么處理呢？幼：倒到垃圾桶里；燒了它們……鄭：垃圾要經過專門的處理，才不會再次污染環(huán)境，我們先把垃圾運到環(huán)衛(wèi)站，再進行分類處理。接下來我們一起把垃圾運到環(huán)衛(wèi)站吧。

2、觀察工作人員清理垃圾。鄭：首先，我們要將垃圾進行分類，分成可回收垃圾和不可回收垃圾，然后由專門人員和機器進行分類處理

（七）小結

師：今天，小朋友們做了一回清潔工人，參觀了環(huán)衛(wèi)站，道清理垃圾的好處，懂得了衛(wèi)生知識，還學會了自己勞動動。我們要珍惜清潔工人的辛勤勞動，做個講衛(wèi)生、懂禮貌、不亂亂扔垃圾的好孩子。

七、活動成效

“馬路清潔工的一天”活動，讓孩子了解了馬路清潔工的主要工作，了解了環(huán)衛(wèi)站處理垃圾的情況。當一次清潔工，親身體驗了清潔工人的辛苦和光榮，活動使孩子們懂得了要珍惜清潔工人的勞動成果，從而學會尊敬身邊的勞動人民，做環(huán)保、文明的小天使。

說冬天中班教案 篇5

幼兒園中班音樂教案：冬天再見

“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么?”(再見吧冬天)

“你喜歡冬天嗎?為什么?”

“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢?

活動目標：

1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學著用歌聲來表達。

活動重點：學會唱歌曲。

活動難點：學會用不同力度、速度的唱歌曲。

活動準備：

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動過程：

1、經驗交流，表達對冬天的不同感受：

說季節(jié)，引出主題：

“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么?”(再見吧冬天)

交流對冬天不同的感受：

“你喜歡冬天嗎?為什么?”

“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢?”

(啟發(fā)幼兒用不同的語速講述)

2、傾聽樂曲，用動作表現對冬天的不同感受：

教師按不同的力度(強、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強烈跳躍)

“這兩遍樂曲聽上去有什么不同?”

“哪段樂曲表現喜歡冬天?哪段樂曲表示和冬天說再見?”

幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：

“如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作?”(揮手、擁抱)

“如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作?”(揮手、搖頭)

3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現：

老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：

“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的?”(慢慢的、柔柔的)

“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的?”(快快的、重重的)

幼兒試著用不同的力度、速度學唱歌曲。

師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。

說冬天中班教案 篇6

活動目標

1、引導幼兒學習用繪畫來表現冬季景物的特征。

2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒選擇適當的色彩和合理安排畫面的能力。

活動準備

1、幼兒用書畫面“冬天到了”1盒彩筆。

2、1張冬季風景圖，3張小朋友動作圖片。

3、在冬季鍛煉活動中，組織幼兒觀察小朋友活動的情景和動態(tài)。

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？

（出示些風景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。

2、引導幼兒觀察圖片，做動作。

教師出示小朋友活動的動態(tài)圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種

運動。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動作。你們能根據他們的動作猜出他們在做什么運動嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運動，還有什么運動能取暖呢？做不同的運動，膀子和腿的姿勢就不一樣，現在我請幾個小朋友上來做幾個動作，我們猜猜他們做什么運動？（請2—3人做，并請幼兒回答）

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：現在我們就來畫一幅“冬天到了”的畫。在畫面右邊的紙上我們先畫

冬天的風景，再畫人。要求從人的服裝上能看出是冬天，從人的活動中看出小朋友是運動中取暖。想一想，在彩色的圖畫紙上用什么顏色畫才能看得清楚，才好看？

幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒畫面內容是否反映了冬季的特征，構圖是否合理，適當幫助能力差的幼兒豐富繪畫內容。

4、評價作品，結束活動。

展示全部作品，評選出繪畫內容豐富，冬季特征明顯的作品。

活動延伸

根據天氣情況可做冰鑼加深對冬天寒冷的天氣的體驗。

說冬天中班教案 篇7

目標：

1、認識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。

2、關心周圍的科技產品，學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

3、有初步的自我保護意識，了解一些簡單的常識。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

準備：

幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調、電熱毯。

幼兒自帶冬天的用品。

過程：

1、提問，引出冬天的保暖用品。

天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？

你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？

2、引導幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？

總結：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{、火爐、取暖器有取暖的作用。

3、幼兒講述自己帶來的用品，進一步引導幼兒認識各種冬天的用具。

它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們取暖和保暖？幼兒示范方法。

引導幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復法及不同的用法。

火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

4、引導幼兒進一步思考：

還見過哪些取暖用具？他們怎樣發(fā)熱？怎樣使用？

為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？

長大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？

觀察圖表，打勾記錄。

5、初步建立自我保護意識，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止燙傷、燒傷，使用電器時要在成人的指導下使用。

重點：認識各種冬天的用具，說出它們的名稱。

難點：學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

教后反思：

在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。