高三班主任工作總結(jié)書如何寫精選

這個(gè)階段的工作圓滿完成，毫無(wú)例外，我們現(xiàn)在應(yīng)該開始進(jìn)行工作總結(jié)了。工作總結(jié)具有時(shí)效性的特點(diǎn)，能及時(shí)反饋工作中存在的問題。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集并整理了“高三班主任工作總結(jié)書如何寫”，歡迎大家參考閱讀。

高三班主任工作總結(jié)書如何寫 篇1

進(jìn)入高三，時(shí)間便象插上了翅膀。還沒有回頭望，期末已經(jīng)到了眼前。印象中，才放三次假，高三半程的日子就成了歷史。

又值期末歲末，驀然回首，幾個(gè)月來(lái)的工作，仿佛就在昨天，一幕一幕、清晰依舊。從接手七班，就充滿挑戰(zhàn)，其間幾多辛酸、幾多付出，今天想來(lái)，仍歷歷在目。

一分汗水，一分收獲。春播一粒種，秋收萬(wàn)擔(dān)糧。我知道，善于播灑希望的老師，才能迎來(lái)豐收的喜悅。我用我的七班去實(shí)踐，一學(xué)期來(lái)，有辛苦、有收獲、有經(jīng)驗(yàn)、有教訓(xùn)、有得也有失，在此一并寫出來(lái)，與大家共勉。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體

高二時(shí)的七班，班風(fēng)渙散，人心浮動(dòng)，缺乏榜樣和熱情，毫無(wú)凝聚力。學(xué)生苦惱，老師厭煩。接手七班，我從激發(fā)學(xué)生信心出發(fā)，加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)肅紀(jì)律，營(yíng)造班級(jí)靈魂。

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)班級(jí)管理

早、中、晚，及時(shí)到班，察顏觀色，督查學(xué)習(xí)。

發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決；事無(wú)巨細(xì)，注重落實(shí)；哄過(guò)罵過(guò)，恩威并施。

2、研究學(xué)生、有的放矢

溝通課任老師，訪查學(xué)情，選賢任能，尋求幫手，齊抓共管，廣結(jié)人緣。

分層次了解學(xué)生，知其優(yōu)缺點(diǎn)，誰(shuí)愛學(xué)習(xí)，誰(shuí)愛搗亂，誰(shuí)愛運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)愛發(fā)呆，誰(shuí)好說(shuō)話，誰(shuí)內(nèi)向，誰(shuí)活潑，誰(shuí)早戀，一一弄清。

選聘責(zé)任心強(qiáng)、敢于出頭的班干部，給予充分的支持力和話語(yǔ)權(quán)，大力營(yíng)造班級(jí)新秩序。

樹立學(xué)習(xí)典型，傳承榜樣力量，大張旗鼓的揚(yáng)正氣、樹學(xué)風(fēng)。

3、分類談話，分層要求

按學(xué)情，逐個(gè)談話，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，確立目標(biāo)，分類要求。

短期目標(biāo)，一月一落實(shí)，靠月考成績(jī)說(shuō)話，側(cè)重諾言薦行。

后進(jìn)生，各個(gè)擊破，制定易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，及時(shí)反饋，當(dāng)面表?yè)P(yáng)。

4、傳授方法、授人以漁

強(qiáng)制與監(jiān)管，管一時(shí)而不能管一世。

培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)，傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，將是他一生享用不盡的財(cái)富。

5、利用班會(huì)、錘煉意志

利用主題班會(huì)這塊陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育、習(xí)慣教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)法交流，既錘煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，又促成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

二、以學(xué)習(xí)為中心，以基礎(chǔ)創(chuàng)氛圍

1、建立秩序課堂

引導(dǎo)學(xué)生理解老師，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，認(rèn)真作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、狠抓作業(yè)落實(shí)

今日事今日畢。不把作業(yè)留到明天，獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)，獎(jiǎng)勤罰懶，以嚴(yán)為先。

3、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

讓學(xué)生自選對(duì)手，決勝月考。競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)，相互攀比。

三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)亦有法，學(xué)無(wú)定法。適合自己的就是最好的。

要求學(xué)生找出一種適用于自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷完善。

加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，使之擁有一個(gè)樂觀向上自信自立的好心態(tài)。

總之，一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)七班師生的共同努力，七班取得了一定的成績(jī)，學(xué)風(fēng)班風(fēng)、月考分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到了很大的改善和提高。但我深深的知道，高三重?fù)?dān)，還在后面，任重而道遠(yuǎn)，我仍當(dāng)辛勤耕耘，精心謀劃，上下求索，汗水播灑處，花開會(huì)有期。

高三班主任工作總結(jié)書如何寫 篇2

高三下學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。

為完成這一目標(biāo)，具體的做法和措施是：

一、學(xué)習(xí)高三學(xué)生管理規(guī)定，嚴(yán)格按規(guī)定辦。我班學(xué)生楊樽，張振文進(jìn)點(diǎn)子游戲室，學(xué)校給予了處分。

二、加大思想工作力度。學(xué)生到了高三，思想變得更復(fù)雜，想法多，本學(xué)期利用班會(huì)和課余時(shí)間，找各種類型的學(xué)生談話不計(jì)其數(shù)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系：

1.電話聯(lián)系；

2.各種層次學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)；

3.請(qǐng)家長(zhǎng)座談、走訪。通過(guò)這些渠道，使家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的情況，配合學(xué)校搞好教育。（筆稿范文網(wǎng) gx86.com）

四、加大管理力度：

1.班干部以身作則，大膽管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，解決不了的報(bào)告老師；

2.加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解各方面情況，進(jìn)行處理；

3.深入學(xué)生，了解情況。

由于做了大量工作，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真，努力的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中目標(biāo)明確，勤學(xué)好問，獨(dú)立思考，取得一定的成效。在全國(guó)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)聯(lián)賽中有學(xué)生獲獎(jiǎng)。常規(guī)工作一般也能做好。但由于這個(gè)班人員組成復(fù)雜，工作難度大，盡管本人覺得很努力，可不盡人意。有的“教訓(xùn)”值得認(rèn)真總結(jié)。

高三班主任工作總結(jié)書如何寫 篇3

制定出適宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié)。如：只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考；全力以赴，問心無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

2、正確的對(duì)待考試成績(jī)

考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時(shí)常找學(xué)生談心，提醒他們?cè)诔煽?jī)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對(duì)癥下藥，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取下一次考好。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。

3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧

高考對(duì)每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識(shí)水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對(duì)高考。

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運(yùn)動(dòng)，洗個(gè)痛快澡。

整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細(xì)，卷面整潔，不交頭卷。

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗(yàn)。成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。

高三班主任工作總結(jié)書如何寫 篇4

光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期即過(guò)去?；仡欉@一學(xué)期的工作，總體上是圍繞著學(xué)校的中心工作開展的，現(xiàn)從以下三個(gè)方面加以總結(jié)：

1、抓常規(guī)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

良好的班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的必要條件，而良好班風(fēng)的形成，又要靠學(xué)生的良好的行為習(xí)慣做基礎(chǔ)，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規(guī)教育，顯然，常規(guī)教育工作千頭萬(wàn)緒，我都做到事無(wú)巨細(xì)，認(rèn)真對(duì)待，努力使21班有個(gè)良好的班風(fēng)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

我們國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是“合格加特長(zhǎng)”。21班是文藝特長(zhǎng)班，許多同學(xué)都是具有文藝方面的天賦，但文化成績(jī)相對(duì)較差，所以，為發(fā)充分以揮這些學(xué)生的特長(zhǎng)，在班主任工作中，我根據(jù)本班實(shí)際情況，開展了一系列文藝方面的活動(dòng)，如：“高三21班學(xué)生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會(huì)”。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級(jí)參加了學(xué)校演出，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

3、關(guān)愛每一位學(xué)生，以情動(dòng)人，以理服人，做好后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變工作。

多年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得了要做好后進(jìn)生的工作，就要從心里愛他們，做到以理服人，以情動(dòng)人。我班學(xué)生裴文軍是從20班轉(zhuǎn)來(lái)的，該生紀(jì)律渙散，愛說(shuō)謊話，與原班主任關(guān)系已僵。來(lái)到這21班后，我先觀察了一段時(shí)間，然后找他談話，做了耐心細(xì)致的思想工作，結(jié)果，他在本學(xué)期的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn)，還被同學(xué)們選為班委。

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班主任工作總結(jié)如何寫精選

時(shí)間就像荷葉上的露珠，滑落到水里的瞬間，那么快捷那么干脆，這段時(shí)間的工作你也學(xué)會(huì)不少經(jīng)驗(yàn)，在開始之前一定要先完成一份工作總結(jié)。總結(jié)工作的目的是提高工作水準(zhǔn)。應(yīng)該從哪些方面來(lái)寫自己的工作總結(jié)呢？下面是小編精心為你整理的“班主任工作總結(jié)如何寫精選”，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

班主任工作總結(jié)如何寫 篇1

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。我每天在二年十二班這塊土地上，默默地埋頭耕耘著。“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋?！敝芏鴱?fù)始，日復(fù)一日的沉浸于工作中，工作是那樣的平淡而又樸實(shí)，但已逝的歲月中記載著我的辛勤付出與收獲的喜悅。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是xxx歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。人們說(shuō)老師是美的耕耘者，美的播種者。我用自己的愛澆灌著每一顆幼小的心靈之花，用美的陽(yáng)光普照孩子們，用美的雨露滋潤(rùn)孩子們，使他們的心田變得綠草如茵，繁花似錦。如果把教師比作蚌，那可愛的孩子們就是那蚌里的砂粒，我在用自己的愛去舔它、磨它、浸它、洗它......我相信經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。今天靜下心來(lái)總結(jié)一學(xué)期的工作，幾多幸福溢滿心頭。本學(xué)期我主要從以下幾方面工作抓起：

一、事無(wú)巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期?？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。班會(huì)課根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，尤其針對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生，他們都崇拜自己班級(jí)中的偶像，我的做法無(wú)疑為他們指明了前進(jìn)的方向。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂上“挺拔的小樹苗在哪里？”“我的小攝像師在哪里？”“那可愛的小百靈鳥的聲音在哪里？”“xx同學(xué)書寫認(rèn)真極了！看來(lái)我們班又多了一位小書法家”，這一句句溫馨的話語(yǔ)，像一股股暖流融進(jìn)孩子們的心里。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，使他們逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、端正坐姿、認(rèn)真完成作業(yè)、規(guī)范書寫、出入樓輕步慢行無(wú)聲，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、以身示范，用良好的形象引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”美國(guó)著名教育家布魯納告訴我們：“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！笨梢姡嘀魅问菍W(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。教師的言行舉止是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)渠道。在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則。用自己的行動(dòng)感染教育他們。每天早上我都是早早來(lái)到學(xué)校，和學(xué)生一起開始一天的學(xué)習(xí)生活。要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，把他們當(dāng)作自己的孩子；教育他們熱愛勞動(dòng)，做有責(zé)任感的人，我每天第一個(gè)到校和孩子們一起打掃教室衛(wèi)生，親自打水拖地，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；教育學(xué)生要與人和諧相處，我首先做到和年組同事搞好團(tuán)結(jié)，和家長(zhǎng)建立融洽的關(guān)系；下課或中午休息時(shí)，經(jīng)常和圍在我身邊的學(xué)生聊天，試著走進(jìn)孩子們的生活和心靈世界，做他們的大朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)總是一筆一畫的書寫，強(qiáng)調(diào)每個(gè)字在田字格中的位置。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。我的言行感染教育著學(xué)生。他們耳濡目染，在不知不覺間規(guī)范了自己的言行。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌已發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)陽(yáng)光向上的班集體。

三、德藝雙馨，在豐富多彩的活動(dòng)中讓孩子們歷練成長(zhǎng)。

馬克思曾說(shuō)過(guò)：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在?！鞍嗉?jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二年級(jí)的學(xué)生活潑熱情，精力充沛，可塑性強(qiáng)，適時(shí)開展一些符合他們年齡的活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。我結(jié)合“三八婦女節(jié)”、“清明節(jié)”、“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”“六一兒童節(jié)”、“端午節(jié)”等節(jié)日組織學(xué)生開展了“媽媽您辛苦了”、“清明祭祖風(fēng)俗談”、“勞動(dòng)的快樂”“端午節(jié)的由來(lái)”等主題班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生自己搜集材料，他們都為參加每次的活動(dòng)而積極準(zhǔn)備，主動(dòng)參與，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和強(qiáng)烈的責(zé)任感。四月份學(xué)校開展的校園讀書節(jié)活動(dòng)，我以此為契機(jī)，開展了讀書小明星的評(píng)比與匯報(bào)活動(dòng)，每周評(píng)出兩名讀書小明星，在課前時(shí)間向大家介紹自己讀過(guò)的書目和體會(huì)，使學(xué)生的讀書積極性更高了，有的同學(xué)還及時(shí)寫下了自己積累的好詞佳句，辦了小小手抄報(bào)，班級(jí)內(nèi)形成了濃濃的書香氛圍，看到孩子們沉浸在書的海洋里樂此不疲，我甚感欣慰。組織學(xué)生積極參加省科幻畫大賽，周佳好、花溪悅、張翔鳴、張嘉碩、王雨幀五名同學(xué)獲省級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，積極參加“慶六一醉美書畫”比賽活動(dòng)，伊康含、齊鑫蘋、張翔鳴、尹子涵等同學(xué)的作品獲獎(jiǎng)，并被懸掛在學(xué)校的走廊的墻壁上，為學(xué)校的環(huán)境增添了文化的氣息。各種各樣的活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍(lán)天和陽(yáng)光。

四、以班為家，用愛心培植班集體這棵大樹。

班級(jí)就像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都是這個(gè)家的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。平時(shí)我注重用行動(dòng)傳遞愛。正如杜甫在《春夜喜雨》中所寫：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我用愛的涓涓細(xì)流在她們的心靈播種知識(shí)、播種行為和習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，孩子們只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。我時(shí)時(shí)不忘把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。

班級(jí)這個(gè)大家庭的興旺和睦，需要每個(gè)人的努力。我給他們講了“55=1”的團(tuán)結(jié)的故事：一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器，55個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的55個(gè)零件。55個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我看出了他們真的很愛我們二年十二班這個(gè)大集體。

另外，要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。在班干部的任用上，我采用自我推薦，輪流擔(dān)任，讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當(dāng)一次班委，來(lái)體會(huì)當(dāng)班干部的快樂和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)置了“勤奮小明星”、“守律小明星”“勞動(dòng)小明星”“奉獻(xiàn)小明星”和“文明小明星”的評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的德育實(shí)效性教育活動(dòng)，充分利用好道德小存折，為全班同學(xué)，尤其是為后進(jìn)生創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感。每個(gè)同學(xué)都在用自己的行動(dòng)告訴人們：我是班級(jí)小主人，我要為班級(jí)爭(zhēng)光！班級(jí)是一個(gè)大家庭，我們要相互關(guān)愛、相互謙讓，共同進(jìn)步，孩子們每天都在快樂的成長(zhǎng)著。孩子們用自己的愛和行動(dòng)培植著二年十二班這棵大樹，如今她已開始枝葉蔥蘢，相信她會(huì)越來(lái)越繁茂。

五、培優(yōu)扶差，讓每一個(gè)孩子都得到最好的發(fā)展。

俗話說(shuō)，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，一幫一結(jié)對(duì)子收到了良好的效果。

六、家校合力，扶植孩子們健康的成長(zhǎng)。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多交流，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的配合。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣家校結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教育好。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)齊抓共管。使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)電話訪問、校訊通、QQ等多種形式，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)，收到了良好的效果。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸。作為這艘船的舵手，我愿用自己的愛心、細(xì)心、耐心和恒心，為孩子們保駕護(hù)航，讓他們像快樂的鳥兒一樣練就豐滿的羽毛，將來(lái)才能向著自己的理想展翅飛翔?！坝駢卮姹模旃P寫師魂”，我愿在這三尺講臺(tái)，用三寸之舌、三寸之筆，培育出三千桃李。正如前蘇聯(lián)捷爾任斯基所說(shuō)：“為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最幸福?！泵刻炜粗⒆觽兓▋喊銧N爛的笑臉，聽著孩子們鳥鳴般悅耳的笑聲，欣賞著孩子們每一天的進(jìn)步和成長(zhǎng)，感受著每一位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持與鼓勵(lì)，我覺得作為一名的班主任是那么的自豪和幸福。當(dāng)然，班級(jí)管理中還存在的一些不足，需要我不斷更新教育觀念，不斷的改進(jìn)教育方法，針對(duì)孩子們的行為比較活躍的特點(diǎn)采取不同的教育方法，有的放矢。愿可愛的孩子們?cè)谑噙@個(gè)大家庭中身心都得到最好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

班主任工作總結(jié)如何寫 篇2

一、狠抓入學(xué)教育，使班級(jí)的各項(xiàng)工作迅速步入正軌。

剛?cè)雽W(xué)，在新組建的班級(jí)中，同學(xué)之間、師生之間比較陌生，學(xué)生心中還沒有形成班集體的概念，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)都要靠班主任的直接組織和指導(dǎo)。實(shí)踐證明，在這一階段班級(jí)中如果沒有嚴(yán)明的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，就很容易出現(xiàn)松弛、渙散現(xiàn)象。為抓好入學(xué)教育，我充分利用班會(huì)課、讀報(bào)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常學(xué)習(xí)條例》、《順河中心學(xué)校學(xué)生禮儀常規(guī)》以及《順河中心學(xué)校違紀(jì)生處罰條例》等，認(rèn)真開展養(yǎng)成教育建立完善的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提出切實(shí)可行的要求，使學(xué)生懂得生活在集體中應(yīng)該做什么、允許做什么、禁止做什么、哪些該表?yè)P(yáng)、哪些該批評(píng)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、評(píng)比、總結(jié)。當(dāng)然，即便有規(guī)章制度，學(xué)生也難免把在社會(huì)中受到的一些不良影響帶到校園中來(lái)。這時(shí)，我就重申各項(xiàng)紀(jì)律，重提各項(xiàng)要求，若有新的規(guī)則和要求出臺(tái)，也要及時(shí)告知學(xué)生，在最短的時(shí)間內(nèi)將每個(gè)學(xué)生重新納入正常的班集體的軌道中來(lái)。同時(shí)我還及時(shí)完成了學(xué)校制定的《在校學(xué)生學(xué)生基本信息采集表》，并裝訂成冊(cè)，認(rèn)真研讀，獲取新生入學(xué)第一手資料。

二、高度重視安全工作，注重紀(jì)律衛(wèi)生教育。

安全是學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的前提和保障。在日常教育工作中我堅(jiān)持做到警鐘長(zhǎng)鳴，把安全工作放在首位。我經(jīng)常利用班會(huì)、讀報(bào)時(shí)間結(jié)合比較典型的安全事故強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，我還加強(qiáng)安全管理和監(jiān)察，教育學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力和辨別是非的能力，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。同時(shí)，在政教處的統(tǒng)籌安排下還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書》，明確并夯實(shí)安全責(zé)任。紀(jì)律方面我認(rèn)真填寫《班務(wù)日志》，嚴(yán)格紀(jì)律考勤制度，杜絕無(wú)故曠課，隨意打架等事件的發(fā)生，做到預(yù)防為主，及時(shí)處理，確保秩序井然。衛(wèi)生方面，我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)，堅(jiān)持保潔為主、打掃徹底。

三、選拔和培養(yǎng)了一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。

要建立一個(gè)優(yōu)良的班集體，沒有一支強(qiáng)有力的學(xué)生骨干隊(duì)伍做“火車頭”是不行的。學(xué)生骨干，尤其是班委會(huì)的小干部們，是師生之間的一座橋梁，在班集體建設(shè)中起著舉足輕重的作用。本學(xué)期自開學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開展各種活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，學(xué)生干部的工作能力有所提高，他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

四、狠抓抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映，一個(gè)良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、活躍的探究思維。班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的根本，學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用班會(huì)課、思品課以通俗懇切的言語(yǔ)為學(xué)生解讀家長(zhǎng)的艱辛，知識(shí)的重要，人生的價(jià)值，促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。注重學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，不定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)樹立榜樣。引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣，以達(dá)到從“厭學(xué)”“苦學(xué)”向“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，我還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組既互相學(xué)習(xí)又相互競(jìng)爭(zhēng)。

五、注重和科任老師的溝通和協(xié)調(diào)，形成班級(jí)管理的合力。

班主任是班級(jí)的橋梁和紐帶，在班主任工作中，我非常注重同科任教師密切配合和溝通，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求。我也一直主張科任教師也要有班主任意識(shí)，只有做到齊抓共管，才能形成班級(jí)管理的合力。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)生具有“兩面性”，在學(xué)校老師面前和在家里往往是不一樣的。為了全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況 ，我總是及時(shí)性、主動(dòng)、經(jīng)常地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況孩子在家里的一些情況，同時(shí)我也給他們介紹學(xué)生在校的一些情況，為了做好這項(xiàng)工作我經(jīng)常去學(xué)生家里家訪，為此我們本期還召開了多次家長(zhǎng)會(huì)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不放棄，方式上不粗暴，用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次，要發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，并及時(shí)及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，如電話聯(lián)系、家訪、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式，形成教育合力。再就是后進(jìn)生違紀(jì)一定要預(yù)防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點(diǎn)”有機(jī)結(jié)合，提高他們認(rèn)識(shí)自我的能力?？傊?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是教師責(zé)任心的體現(xiàn)，也有利于班集體的建設(shè)。

七、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高了學(xué)生的素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚和向心力。

本期根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃結(jié)合本班的實(shí)際情況，在班內(nèi)我們開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。如：競(jìng)職演講、英語(yǔ)手操報(bào)展、交通安全答題賽、辯論賽、拔河比賽等，通過(guò)這一系列活動(dòng)的開展，學(xué)生精神了，班級(jí)凝聚了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變了。

八、不足的地方。

本學(xué)期班級(jí)的學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高，但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和刻苦學(xué)習(xí)的精神，個(gè)別學(xué)生甚至存在玩耍、厭學(xué)現(xiàn)象，影響班級(jí)的建設(shè)。下學(xué)期須加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

班主任工作精心而又繁瑣，是一個(gè)在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地，我熱愛、我快樂，我無(wú)悔。

班主任工作總結(jié)如何寫 篇3

今天是期中考試的第一天，監(jiān)考中閑來(lái)無(wú)事，我仔細(xì)觀察每一位同學(xué)的一舉一動(dòng)，不看不知道，一看還真挺有意思。就坐姿神態(tài)來(lái)看，有端端正正，從容認(rèn)真的；有趴在桌子做題的；還有睡覺的，玩耍的。有人不按老師的提示要求，一發(fā)試卷，提筆就答題，結(jié)果該交卷了，慌里巴張，名字考號(hào)都沒有寫就交了；有人則按照要求，填好姓名考號(hào)，審卷看題，待到交卷時(shí)，從容交卷；有人則發(fā)卷之后，填好姓名考號(hào)，不看卷子，開始休息幾分鐘，聽到做題口令開始做題，結(jié)果該交卷了，會(huì)做的題目沒有完成，后悔萬(wàn)分；還有的干脆拿考試當(dāng)兒戲，無(wú)所謂，睡一節(jié)或者玩一節(jié)。

對(duì)于想要考試出自己水平的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)非常重要，那就是不留遺憾，會(huì)做的題一定要做完，可是結(jié)果卻往往事與愿違，每每發(fā)了試卷之后，總是會(huì)有該做對(duì)而沒有做對(duì)的題目，真是令人遺憾。那該怎么辦呢？

審卷是關(guān)鍵，發(fā)下試卷的十分鐘里你都在干什么？如果你認(rèn)真將每一道題閱讀一遍，對(duì)題目了如指掌，哪些是會(huì)做的，哪些是不會(huì)的，給你要做的題目排出一個(gè)大概順序，這一點(diǎn)至關(guān)重要，開始答卷之后，先易后難，就不會(huì)留下什么遺憾了。往往還會(huì)有這種情況，在你做了幾道順手的題目之后，信心倍增，原來(lái)不會(huì)的題目突然之間也會(huì)了。相反，不會(huì)審卷的人，沒有排列自己做題順序的意識(shí)，則可能留下很多遺憾，前面一道題很難，浪費(fèi)了大量時(shí)間，也沒能做出來(lái)，信心受挫，結(jié)果后邊時(shí)間不夠用了，本來(lái)會(huì)做的題目也不會(huì)了，失了分，真是遺憾。

考場(chǎng)上大家一定要有重新排列題目的意識(shí)，不給自己留下遺憾，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。那么我們的生活中呢，你有排列自己事情的意識(shí)嗎？不同的排列會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。

正在上課會(huì)有同學(xué)突然報(bào)告要去廁所，這種同學(xué)就缺少排列意識(shí)，你把上廁所這么重要的事情排在第幾位，如果老師很生氣不讓你去，恐怕你就要難受了，或者會(huì)出丑，在短短的課間里，你也應(yīng)該有排列意識(shí)。

課外你是如何排列自己的生活的？你把自己的作業(yè)，玩兒，或者是逛街等事情怎么排列？如果你先完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再玩其他，玩得會(huì)非常盡興；如果先去玩，恐怕到最后會(huì)完不成任務(wù)，受批評(píng)，玩時(shí)心里也不會(huì)痛快，因?yàn)樽钪匾氖菦]有做，一直在心里，不知大家可有同感。

人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不面臨著排列的選擇，比較合理的排列應(yīng)該是，努力學(xué)習(xí)，找一份工作，談戀愛結(jié)婚成家，等等最后安度晚年。然而也有不這樣的，就像考場(chǎng)睡覺玩耍的同學(xué)，我不僅要認(rèn)為他們是在安度晚年，該學(xué)習(xí)的年齡，什么也不干，那么你接下來(lái)找工作，結(jié)婚必然會(huì)成為難事。再比如有同學(xué)把談戀愛提前了，那么找工作可能就成為難事，將來(lái)穩(wěn)定的婚姻也會(huì)成問題，因?yàn)闆]有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

不斷思考，隨時(shí)隨地做出調(diào)整，將自己的人生排列做到最優(yōu)，你的人生將不會(huì)有遺憾。

班主任工作總結(jié)如何寫 篇4

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。俗話說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，不想當(dāng)班主任的老師也不是好老師，所以在第四周的時(shí)候我們通過(guò)與學(xué)校溝通，每人擔(dān)任一個(gè)班的班主任助理，體驗(yàn)班主任的工作。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的親身體驗(yàn)，我有許多感悟和收獲，受益匪淺。

三個(gè)月，時(shí)間不長(zhǎng)，但我與學(xué)生共同參與的活動(dòng)很多。在每天早晨6:30去班里看學(xué)生的狀態(tài)以及遲到、請(qǐng)假情況，監(jiān)督衛(wèi)生；在大課間班主任帶操，陪學(xué)生一起鍛煉身體也起到監(jiān)督的作用；組織課外活動(dòng)——值周；開班會(huì)；甚至有幸參加了一次家長(zhǎng)會(huì)；帶領(lǐng)學(xué)生參加拔河比賽和五四文化節(jié)，為學(xué)生加油；統(tǒng)計(jì)班里留守兒童情況；處理班里的突發(fā)情況等等。

通過(guò)這些大大小小的事情，具體感受如下：

一、盡快了解每一位學(xué)生，因材施教

每位學(xué)生都有不同的家庭和經(jīng)歷，形成的性格也絕不相同，差異性是真實(shí)存在的，對(duì)不同的學(xué)生只有因材施教才能取得想要的效果。7:00的早讀，往往有遲到的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生不能一味批評(píng)，比如田志浩是因?yàn)樵诎肼穾蛯W(xué)生帶早飯，張靜靜是因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)，而有的學(xué)生是因?yàn)閰拰W(xué)，根本就不想來(lái)學(xué)校，如果單純批評(píng)這些學(xué)生可能導(dǎo)致直接輟學(xué)。針對(duì)不同的情況要因材施教，不能一味批評(píng)，使之改正才是想要的結(jié)果。如果某一位學(xué)生在課堂上搗亂，老師想要提醒制止他，你連學(xué)生叫什么都不知道，起不到效果，所以老師要盡快了解每一位學(xué)生，特別是班主任老師。

二、優(yōu)秀的班干部決定班級(jí)的正常秩序

校園活動(dòng)豐富多彩，多以班集體的形式展開，所以優(yōu)秀的班干部起到至關(guān)重要的作用。在實(shí)習(xí)期間，我參與了值周活動(dòng)。在這一周，校園的衛(wèi)生需要我們班的學(xué)生打掃和維持。校園區(qū)域的劃分，人員的分配如果有認(rèn)真負(fù)責(zé)的衛(wèi)生委員安排，那班主任就可以減少很多工作。還有班級(jí)文化的建設(shè)，墻的裝飾和板報(bào)體現(xiàn)一個(gè)班的班風(fēng)，每次的更換都需要文藝委員的才華。要想使班級(jí)活動(dòng)順利進(jìn)行，就得挑選認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班委，重點(diǎn)培養(yǎng)，把班級(jí)事務(wù)明確分開交給班委負(fù)責(zé)。

三、嚴(yán)慈相濟(jì)

這是第一批學(xué)生，愛孩子們是一定的，但在教育時(shí)要嚴(yán)慈相濟(jì)。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。所以，對(duì)學(xué)生付出愛是門藝術(shù)，如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說(shuō)他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。

四、家長(zhǎng)會(huì)是必不可少的

教育不但包括學(xué)校教育，還包括家庭教育和社會(huì)教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼、鼓勵(lì)和批評(píng)對(duì)孩子影響甚大。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月，學(xué)生或多或少都暴漏出一些問題，王老師通知了全體家長(zhǎng)在學(xué)校的小會(huì)議室開家長(zhǎng)會(huì)。先大體分析學(xué)生的情況，后針對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行分析，給家長(zhǎng)提供客觀真實(shí)的在校情況，分析原因，提出解決方法，在家長(zhǎng)的幫助下使學(xué)生能更進(jìn)一步。這種方法讓我感受頗深，班主任對(duì)學(xué)生的了解透徹到這個(gè)地步，針對(duì)每位學(xué)生都能有恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

幾個(gè)月的時(shí)間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收獲了幸福，收獲了友誼。實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了信心，增加了勇氣;實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。在這半年的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多的東西，不僅僅在自己的專業(yè)，教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面，而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也必將會(huì)我以后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為未來(lái)的教師，在今后的教師生涯中，我一定會(huì)更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念。

班主任工作總結(jié)如何寫 篇5

首先要感謝學(xué)校的信任，把高三班主任如此重要的任務(wù)交給我。經(jīng)過(guò)去年高三的鍛煉，對(duì)高三有了初步的認(rèn)識(shí)，今年工作開展還比較順利，非常感謝一起工作的級(jí)長(zhǎng)和老師，感謝他們對(duì)我工作的指導(dǎo)、幫助與支持！這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)，現(xiàn)把高三1班的得失總結(jié)如下：

萬(wàn)事開頭難，管理班級(jí)有個(gè)良好的開端會(huì)讓日后班主任工作變得輕松自如。奠定班級(jí)管理的基礎(chǔ)，是開學(xué)的首要工作！針對(duì)高三1班的特殊情況，學(xué)生已經(jīng)一起學(xué)習(xí)生活一年，我高三才做他們班主任，在他們面我就是個(gè)“陌生人”而又有些“神秘”，為了盡快接近學(xué)生，掌握班級(jí)“底細(xì)”，我在暑假補(bǔ)課之前翻閱學(xué)生情況登記表，通過(guò)黃老師和其他科任老師了解班級(jí)的基本情況，通過(guò)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表分析班級(jí)學(xué)習(xí)情況，盡可能全面了解學(xué)生信息，對(duì)各個(gè)學(xué)生的情況作了詳盡的記錄，確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

第一、開展“整風(fēng)”運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育

進(jìn)入高三后，為了加強(qiáng)同學(xué)們的時(shí)間觀念，召開班干會(huì)議，落實(shí)兩個(gè)七點(diǎn)的考勤制度，對(duì)于遲到的同學(xué)進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的習(xí)慣。第一時(shí)間確定班級(jí)后進(jìn)生，重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)，通過(guò)教育、征服個(gè)別后進(jìn)生，起到“殺一儆百”作用，從開學(xué)第一天就奠定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡陌嗉?jí)氛圍。

通過(guò)班會(huì)課教育學(xué)生做好高三的準(zhǔn)備，要做到三好：“身體好”，“心態(tài)好”，“學(xué)習(xí)好”，提出高三要做好有很多自習(xí)課的準(zhǔn)備，做好很多考試的準(zhǔn)備，做好在家學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，做好不放假的準(zhǔn)備，做好鍛煉身體的準(zhǔn)備，做好吃苦的準(zhǔn)備，在請(qǐng)假手續(xù)上嚴(yán)格把關(guān)之外，還在作業(yè)的落實(shí)上下功夫，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

參考實(shí)驗(yàn)班的做法，我制作了自我分析表，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析優(yōu)弱勢(shì)科目，找出薄弱學(xué)科和學(xué)科內(nèi)薄弱環(huán)節(jié)，分析身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、非智力因素、你目前存在困難與綜合素質(zhì)等，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，給予具體的建議。

高三班級(jí)活動(dòng)不多，為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我得利用好各次集體活動(dòng)。先是莊嚴(yán)的成人禮，但是他們并沒有像我想象的那樣團(tuán)結(jié)，連照個(gè)集體照都很難集中在一起，學(xué)生各自玩耍，把個(gè)別科任老師都涼到一邊，后來(lái)我也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在微博抱怨說(shuō)我們不團(tuán)結(jié)，后來(lái)我在班會(huì)課上重點(diǎn)指出該問題，并號(hào)召同學(xué)沒要再拔河比賽證明1班也是很團(tuán)結(jié)的，后來(lái)同學(xué)們?cè)诎魏颖荣愔斜憩F(xiàn)很出色，跟16班那場(chǎng)比賽讓年級(jí)投來(lái)贊許的目光。此外，我們還通過(guò)200天倒計(jì)時(shí)儀式增加同學(xué)們的時(shí)間觀念和團(tuán)隊(duì)備考精神。

第三、加強(qiáng)與科任老師的合作，建立導(dǎo)師制度

科任老師是班級(jí)管理很重要一個(gè)環(huán)節(jié)，科任老師對(duì)班級(jí)，學(xué)生的觀察和建議在班級(jí)管理也起了很重要的作用。語(yǔ)文老師高二時(shí)候曾任班主任，對(duì)班級(jí)十分了解，針對(duì)班級(jí)氛圍和個(gè)別同學(xué)我都經(jīng)常咨詢黃老師。其他科任老師也很樂意幫助1班，給我大力的支持，特別是建立了導(dǎo)師制，老師們積極輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真幫學(xué)生分析，幫助學(xué)生進(jìn)步。在班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上，我都鼓勵(lì)同學(xué)、家長(zhǎng)多與科任老師交流，而同學(xué)現(xiàn)在也樂意去找老師談心，討論問題，所以現(xiàn)在上課發(fā)言積極，課后經(jīng)常把老師團(tuán)團(tuán)圍住，窮問不舍！真正是“你好，我好，大家好才是真的好！”，師生關(guān)系逐漸達(dá)成一種和諧共贏的局面！加強(qiáng)與科任老師合作，讓班主任工作變得更加輕松、高效！

第四，開展系列主題班會(huì)

針對(duì)高三學(xué)習(xí)情況，我召開了系列主題班會(huì)，《理科綜合》、《復(fù)習(xí)方法》與《身體是革命的本錢》等，效果十分好，在期末考試中，在很多同學(xué)缺考的情況下理綜發(fā)揮不錯(cuò)，還能排名年級(jí)的第四名，實(shí)在難得！

“高三需要很強(qiáng)大的心志”，這是高三1班每個(gè)同學(xué)的精神印記，抓緊時(shí)間，緊抓基礎(chǔ)，鍛煉身體，努力提高成績(jī)方面將是下學(xué)期工作的重點(diǎn)?？偟恼f(shuō)來(lái)，前一階段的工作既有成績(jī)，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力。

班主任工作總結(jié)如何寫 篇6

課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，它的意義廣泛而深遠(yuǎn)。課外閱讀可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過(guò)的讀寫知識(shí)，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，陶冶情操，培養(yǎng)自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。課外閱讀的根本目的是提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、選擇合適的課外讀物

指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀首先面臨的重要問題就是讀什么？蘇霍姆林斯基指出：給學(xué)生選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)，我認(rèn)為教育者的立足點(diǎn)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的興趣為中心去考慮，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水。

1、課外讀物要能滿足學(xué)生的心理需求

學(xué)生的心理需求具有年齡特征，小學(xué)階段的學(xué)生一般都具有好奇心強(qiáng)，好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，比較渴望神秘、冒險(xiǎn)、刺激，仰慕機(jī)智、勇敢的人物等。了解了這一點(diǎn)，就不會(huì)奇怪《海底兩萬(wàn)里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》等會(huì)成為兒童文學(xué)的經(jīng)典，成為幾代人的鐘愛；也就不會(huì)驚訝于《哈利?波特》能譽(yù)滿全球，《淘氣包馬小跳》能暢銷全國(guó)了。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名家名篇，純凈學(xué)生的精神世界

閱讀名家名篇是課外閱讀的最高境界，也是一個(gè)成熟的閱讀者必須經(jīng)歷的一段生命歷程。余秋雨先生認(rèn)為，幼小的心靈純凈空廓，名家名篇的奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。當(dāng)我們看到，學(xué)生沉浸在閱讀名家名篇的喜悅中，目光炯炯，神采飛揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感受到名家名篇對(duì)學(xué)生心靈的呵護(hù)，精神的滋養(yǎng)已如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。其實(shí)，我們并不期待名家名篇能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文，但它能溫暖學(xué)生的心靈，打開學(xué)生美好而又人道的感受世界，激發(fā)學(xué)生心中善良的、溫柔的一面。

二、探求課外閱讀的理想方式

1、開放性的閱讀方式

課外閱讀是一種很個(gè)性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)學(xué)生的愛好和興趣而維系的獨(dú)立的讀書活動(dòng)。對(duì)待學(xué)生的閱讀方式，我們要寬容一些。于是我采取開放性的閱讀方式。如果學(xué)生對(duì)課外讀物感興趣他當(dāng)然會(huì)將自己的小臉埋進(jìn)書頁(yè)里面去，直至廢寢忘食；如果翻動(dòng)了書本的三頁(yè)，還不能吸引住學(xué)生的目光，那就不能責(zé)怪學(xué)生，只能是書本身的問題了。如果書本身就具有一定的魅力吸引著學(xué)生，學(xué)生一旦被吸引住了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛，就算你想阻斷也是阻斷不了的。比較折衷的辦法是：老師開列書目與學(xué)生自由選擇相結(jié)合。開列書目，其目的是通過(guò)閱讀攝取全面的文化養(yǎng)料，這些書籍的內(nèi)容應(yīng)涉及人文、自然、科學(xué)、社會(huì)等學(xué)科的諸多領(lǐng)域；而允許學(xué)生選擇自己愛讀的書籍是為滿足他們的自我選擇性心理需要，發(fā)展他們各自的興趣愛好和特長(zhǎng)。

開放性的閱讀方式，除了在看與不看方面可以自由選擇外，在閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段的閱讀總量規(guī)定是不少于145萬(wàn)字，其中小學(xué)第一學(xué)段是不少于5萬(wàn)字，第二學(xué)段是不少于40萬(wàn)字，第三學(xué)段是不少于100萬(wàn)字。在實(shí)踐中，我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，允許學(xué)生的閱讀量有增有減：比如有的學(xué)生一學(xué)期能讀十本書，并且還有余力，我們就鼓勵(lì)他繼續(xù)讀；有的學(xué)生一學(xué)期只能讀三本書，但是他讀得很認(rèn)真，我們也會(huì)表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗鶕?jù)自己的實(shí)際水平，達(dá)到了他的目標(biāo)，也會(huì)有成就感。

2、放松學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)

結(jié)合課外閱讀，作相應(yīng)的摘抄，寫讀后感，這是老師對(duì)學(xué)生課外閱讀時(shí)常作的基本要求，因?yàn)檫@是教師檢測(cè)學(xué)生課外閱讀成果最簡(jiǎn)單的外顯性行為，當(dāng)然也是帶有一定強(qiáng)制性的干涉行為。

我們認(rèn)為，在課外閱讀過(guò)程中，可以提倡作摘抄，寫讀后感，但是不能強(qiáng)求。引導(dǎo)和保持學(xué)生的閱讀熱情，是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù)。我們寧愿讓學(xué)生在一身輕松的狀態(tài)下，主動(dòng)積極的閱讀中，啟動(dòng)思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所思想；也不愿學(xué)生在課外閱讀時(shí)因?yàn)閷懽x后感而產(chǎn)生無(wú)形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

習(xí)慣的形成可以有兩種基本的途徑：一是強(qiáng)制，結(jié)果是習(xí)慣形成了，同時(shí)強(qiáng)烈的反叛心理或過(guò)度的奴性心理也形成了；二是暗示，可以養(yǎng)成習(xí)慣，還能對(duì)暗示源產(chǎn)生親近感。閱讀的習(xí)慣可以有很多，比如閱讀的姿勢(shì)、閱讀的方法、閱讀的喜惡等等。但也可以很簡(jiǎn)單，閱讀的習(xí)慣主要就是樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。

首先可以要求學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣，最好是朗讀有故事情節(jié)的、蘊(yùn)涵一定道理的文學(xué)作品。其次可以組織學(xué)生進(jìn)行持續(xù)默讀，簡(jiǎn)單的講就是在一段持續(xù)的時(shí)間內(nèi)（一般為10至15分鐘），讓學(xué)生選擇自己喜歡的書或報(bào)紙獨(dú)立默讀。

為此，我們推行了兩種朗讀制度：一、晨讀。鼓勵(lì)學(xué)生放聲有感情地朗讀佳作美文、古代詩(shī)詞等；二、下午上課前15分鐘，提倡學(xué)生持續(xù)默讀自己喜歡的書籍。實(shí)踐證明，學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野的同時(shí)，閱讀習(xí)慣也得到了很好地培養(yǎng)。

三、尊重學(xué)生課外閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)

1、允許存在閱讀體驗(yàn)的差異

閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的學(xué)生與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。這種對(duì)話受到學(xué)生的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的，有時(shí)候這種差異會(huì)很大。例如，在《哈利?波特》中有的學(xué)生讀到的是智慧，有的學(xué)生讀到的是魔法，有的學(xué)生讀到的是友情，有的孩子讀到的是正義

面對(duì)課外閱讀中存在體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，即認(rèn)為這種差異是正常的，也是合理的，是學(xué)生全身心投入閱讀的成果，其中包含學(xué)生真的思考、真的體驗(yàn)、真的感悟；同時(shí)，我們還應(yīng)該有明確的態(tài)度，即允許這種解讀的差異的存在，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的；只有這樣，課外閱讀才可能成為學(xué)生生命的一部分，成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力！

2、允許存在閱讀后表現(xiàn)的差異

學(xué)生通過(guò)課外閱讀會(huì)產(chǎn)生心理和行為的變化，這種變化是在對(duì)閱讀內(nèi)容的體驗(yàn)和感悟中獲得的。例如，閱讀了《哈利?波特》以后，有的學(xué)生喜歡手持小棒指指點(diǎn)點(diǎn)，有的學(xué)生變得喜歡沉思，有的學(xué)生會(huì)聚在一起熱烈的交談書中的情結(jié)，發(fā)表自己的看法這一切都是學(xué)生閱讀后的興奮溢于言表，激情真實(shí)流露，沖動(dòng)難于自抑的表現(xiàn)。學(xué)生都做過(guò)過(guò)家家的游戲，這不也是他們閱讀了生活這本大書以后的一種表現(xiàn)嗎？

從促進(jìn)學(xué)生持續(xù)閱讀的角度來(lái)看，有表現(xiàn)就是最好的，有表現(xiàn)就是有熱情、有興趣、有欲望。過(guò)去我們總是把課外閱讀的教化功能看得過(guò)重，認(rèn)為閱讀是一件很高尚的事，閱讀應(yīng)該能夠?qū)蛉说男袨樽兊媒】迪蛏稀，F(xiàn)在看來(lái)，這種看法實(shí)在是太功利了，閱讀首先是一種享受，因?yàn)榈玫较硎芩韵矏坶喿x，閱讀的表現(xiàn)只要是沒有危害的就是正常的，就是應(yīng)該被允許、鼓勵(lì)的。畢竟，表現(xiàn)愉悅是可以有很多方式的。

四、營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀首先要保持學(xué)生的熱情，保護(hù)學(xué)生的興趣；其次是我們給學(xué)生的書是否具有足夠的魅力；最后才是方法和技巧。那么能讓學(xué)生的閱讀之火越燒越旺的，應(yīng)該就是氛圍了，俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高！

一個(gè)喜歡閱讀家庭更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子，一個(gè)喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為。

當(dāng)然，對(duì)于閱讀氛圍的營(yíng)造我們嘗試了一些做法，如：

班級(jí)讀書會(huì)主要的做法是先引導(dǎo)學(xué)生用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書，然后用一個(gè)集中的時(shí)間由學(xué)生和老師以及家長(zhǎng)共同對(duì)作品進(jìn)行自由的討論，其間也可展出一些學(xué)生的讀后感或其他作品。

挑戰(zhàn)性閱讀為生活和命運(yùn)而閱讀，是一個(gè)很誘人的閱讀理念。如果我們的學(xué)生能面臨這樣的閱讀情境，那么課外閱讀會(huì)變得很光明。挑戰(zhàn)性閱讀正是基于這樣的思考的一種課外閱讀指導(dǎo)方式。首先要在生活中引導(dǎo)學(xué)生自覺地發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)的任務(wù)是需要學(xué)生去補(bǔ)充知識(shí)的或經(jīng)驗(yàn)的空白的，那么，閱讀就形成了。例如社會(huì)的重大事件會(huì)引起人們的關(guān)注和興趣，學(xué)生也是一樣的。如雅典奧運(yùn)會(huì)剛剛結(jié)束，我們不是可以向?qū)W生推薦有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展等方面的書籍嗎？或者，是相關(guān)的歷史書？這不是絕好的機(jī)會(huì)嗎？

影視主題活動(dòng)利用影視作品營(yíng)造閱讀氛圍是一個(gè)比較有效的辦法?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多名著被搬上銀幕或熒屏了，比如《西游記》、《水滸傳》，還有動(dòng)畫片《寶蓮燈》、《海底總動(dòng)員》等，學(xué)生都會(huì)特別喜愛?？措娪半娨晫?duì)閱讀興趣很有幫助，如果能和熱映中的影視作品同步閱讀或比較閱讀，效果會(huì)更好。

學(xué)生喜歡游戲、喜歡表現(xiàn)、喜歡攀比，利用游戲可以創(chuàng)設(shè)濃厚的課外閱讀氛圍。比如設(shè)計(jì)各種游戲式的活動(dòng)：朗讀比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽等等。誰(shuí)做得好，誰(shuí)就獲得公認(rèn)的優(yōu)秀成績(jī)，并能贏得全班同學(xué)最熱烈的掌聲和老師的贊揚(yáng)及一定的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，這樣的游戲活動(dòng)中要多設(shè)擂臺(tái)，多設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)。讓學(xué)生捧著成果回家，得到長(zhǎng)輩的贊揚(yáng)和笑聲，學(xué)生的閱讀愿望更會(huì)欲罷不能，將會(huì)更積極主動(dòng)地飛到浩瀚的書的海洋里去遨游，去探索奧妙無(wú)窮的大千世界，去欣賞祖國(guó)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，去享受知識(shí)，享受語(yǔ)文，在課外閱讀這個(gè)廣闊的天地里自由翱翔！

班主任工作總結(jié)如何寫 篇7

轉(zhuǎn)眼間，一年就這樣結(jié)束了，我一年的工作中，我平安的帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)來(lái)了，作為班主任來(lái)說(shuō)，這才是最重要的。帶領(lǐng)學(xué)生健康的成長(zhǎng)才是我工作的最大前提，沒有這個(gè)條件，我的工作也就無(wú)從開始，幸運(yùn)的是我做到的。

一年的工作中，我學(xué)到很多，也得到很多，總體來(lái)說(shuō)收獲大于付出，這是我幸運(yùn)的，一個(gè)班主任能做到這樣，我已經(jīng)很出色了，但是這不是我停止前進(jìn)的理由！

初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

一、理想來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，但高于現(xiàn)實(shí)。

一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。（曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)人要募捐10萬(wàn)美元，他很有頭腦地計(jì)劃：可以是十筆一萬(wàn)美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他采取了最后一種方式，結(jié)果不到半年就完成任務(wù)。由此可見只要有計(jì)劃的實(shí)施，任何事情都可以攻克，學(xué)習(xí)也不例外。）

二、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問題時(shí)，有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友》，《新時(shí)期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲。

班主任工作總結(jié)如何寫 篇8

今年小學(xué)畢業(yè)。作為今年小學(xué)的班主任，我的工作又結(jié)束了一輪。我?guī)е麄儚囊荒昙?jí)到六年級(jí)，六年的小學(xué)班主任工作也經(jīng)歷了很多。現(xiàn)在看到他們小學(xué)畢業(yè)，很欣慰。所以小學(xué)畢業(yè)的班主任工作總結(jié)如下:

第一，培養(yǎng)好學(xué)生的習(xí)慣。

六年級(jí)一過(guò)，初中生就要生活了。為了讓他們?cè)诔踔心苡幸粋€(gè)好的習(xí)慣，我很注重學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅是生活習(xí)慣，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活中，我嚴(yán)格按照初級(jí)守則約束他們的行為，讓他們?cè)谡n堂上遵守紀(jì)律，自覺維護(hù)課堂秩序。上課認(rèn)真聽講，下課好好休息，真誠(chéng)待人。

他們被禁止打耳洞、染發(fā)和燙發(fā)。他們應(yīng)該衣著整潔，關(guān)心個(gè)人和公共衛(wèi)生。對(duì)人要文明禮貌，我會(huì)努力用這些生活習(xí)慣培養(yǎng)他們。習(xí)慣上課記筆記，因?yàn)楹糜浶圆蝗鐗挠浶?。寫多了自然?huì)記下來(lái)，要求他們做題注意細(xì)節(jié)。這兩方面在第一學(xué)期都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，相信進(jìn)入初中后也能堅(jiān)持下來(lái)。

第二，建立良好的班集體

馬上就要畢業(yè)了，希望他們知道一節(jié)課的真正重要性。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)更有利于學(xué)生的成功和共贏。所以一年很多次，我都讓他們參加學(xué)校舉辦的拔河比賽，還有兩個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)400米接力賽，讓班里的同學(xué)真正明白，班級(jí)團(tuán)結(jié)才會(huì)贏得更多的勝利。每個(gè)星期，我都會(huì)陪班上的同學(xué)打掃衛(wèi)生。第一，我會(huì)起到監(jiān)督和被監(jiān)督的作用。第二，在班主任的陪同下，我會(huì)幫助他們積極的進(jìn)行打掃衛(wèi)生，然后培養(yǎng)他們和班級(jí)之間的凝聚力，讓學(xué)生有集體榮譽(yù)感，更好的維護(hù)班級(jí)的聲譽(yù)。

第三，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

小學(xué)六年級(jí)即將畢業(yè)，學(xué)生的壓力也越來(lái)越大。正因如此，我和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系越來(lái)越緊密。我從家長(zhǎng)那里了解學(xué)生在家的情況，家長(zhǎng)也從我這里了解學(xué)生在校的情況，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理和身體問題，幫助他們健康成長(zhǎng)。我加強(qiáng)了和父母的聯(lián)系，也得以了解學(xué)生的方方面面。在這一年里，我已經(jīng)能夠了解學(xué)生的思想和心理。在過(guò)去的一年里，我與學(xué)生家庭密切合作，并做得更好。

簡(jiǎn)而言之，學(xué)生們即將畢業(yè)。希望他們接下來(lái)的新征程更順利，未來(lái)的工作更好。

班主任工作總結(jié)如何寫 篇9

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)走過(guò)了緊張而充實(shí)的二月份，回顧這個(gè)月的班主任工作，感到些許欣慰?，F(xiàn)將本月工作小結(jié)如下：

一、重組班干隊(duì)伍，加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作和對(duì)學(xué)生的了解，開學(xué)的第一件事情便是重組班委會(huì)，讓每位同學(xué)能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使班級(jí)工作有個(gè)全新的開始。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察各位班干能配合老師完成各項(xiàng)任務(wù)，起到示范帶頭的作用。尤其是陳祥從去年的體委改為勞動(dòng)委，他每天兢兢業(yè)業(yè)的巡查班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)。在他的認(rèn)真工作下，我的工作輕松了很多，班級(jí)的衛(wèi)生狀況也有了很大的進(jìn)步。

二、完善崗位設(shè)置，提高辦事效率

新學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求及班級(jí)上個(gè)學(xué)期班級(jí)的實(shí)際情況，將班級(jí)崗位進(jìn)行完善，適當(dāng)調(diào)整值日表。如一個(gè)學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)在班級(jí)存在打掃工具經(jīng)常倒等一些小問題，班級(jí)值日方面專門設(shè)置了潔具擺放、倒垃圾、擦講臺(tái)等新的任務(wù)。這些人不僅是負(fù)責(zé)整理，更是負(fù)責(zé)監(jiān)督。根據(jù)學(xué)校的要求設(shè)立了領(lǐng)讀員等新的崗位。

三、狠抓常規(guī)習(xí)慣，體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采

學(xué)生常規(guī)教育是班主任工作的重點(diǎn)，也是班級(jí)體建設(shè)的最基本的任務(wù)。學(xué)生沒有好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣很難會(huì)有太美好的未來(lái)。因此，我還是把班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)放在抓常規(guī)教育。

1、做好課前準(zhǔn)備，提高聽課效率

這個(gè)方面的習(xí)慣是我上個(gè)學(xué)期一直堅(jiān)持的，已經(jīng)有了一些成效。預(yù)備鈴響，全體同學(xué)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具（整齊的放在左上角），趴在桌上靜候老師上課。上課鈴聲響起，全體坐正開始上課。這種習(xí)慣應(yīng)該是常規(guī)，如果班級(jí)的任課老師都能這樣要求，我想一定會(huì)做的更好。

2、從細(xì)節(jié)入手，解決衛(wèi)生難題

班級(jí)衛(wèi)生我想是每個(gè)班主任老師的頭疼大事。每位班主任都會(huì)為班級(jí)的衛(wèi)生工作付出很多的精力，周而復(fù)始的重復(fù)著這樣的工作。這個(gè)學(xué)期我抓住一些小的細(xì)節(jié)抓班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)最多的廢紙和膠帶。每個(gè)組安排一名學(xué)生放學(xué)后檢查學(xué)生的抽屜是否有紙屑和雜物，抽屜沒有了地上自然也就不多了。膠帶問題也想了一個(gè)辦法，讓學(xué)生自然卷成一圈，不讓學(xué)生撕下來(lái)，自然就不會(huì)仍在地上了。這樣從細(xì)節(jié)入手，從根源解決，班級(jí)的衛(wèi)生自然會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

以上是本人一個(gè)月的工作回顧，在今后工作中，我將不斷的反思和總結(jié)，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，使班主任工作不斷進(jìn)步，盡善盡美。

班主任工作總結(jié)如何寫 篇10

這節(jié)以感恩教育為主題的主題班會(huì)基本是成功的。感恩教育主題班會(huì)幾乎每個(gè)學(xué)校每年都開，但怎樣開才能真正將感恩教育化為感恩行動(dòng)，卻是一個(gè)需要?jiǎng)幽X筋花心思的事。主創(chuàng)者沒有用更多的手段和花樣，僅僅是一段視頻、一段訴說(shuō)、一段書寫就收到了這樣的效果。這正是正簡(jiǎn)單中卻蘊(yùn)含著不簡(jiǎn)單。

1、“一段視頻”，很能起到鋪墊作用，可謂“動(dòng)之以情”。視頻是主創(chuàng)者可以找的，所以指向很明確，就是要撩撥初中生那根關(guān)于感恩父母的麻木神經(jīng)。結(jié)果，即使是主創(chuàng)者第二遍播放，仍然引起了學(xué)生很大的共鳴，底下噓聲一片。說(shuō)明視頻直接刺痛了孩子們這根脆弱而麻木的神經(jīng)，引起了大家對(duì)感恩父母這個(gè)話題的嚴(yán)肅思考，為下個(gè)環(huán)節(jié)“一段訴說(shuō)”做了充分的鋪墊。

2、“一段訴說(shuō)”，可謂“敘之以事”。大家道出了很久想說(shuō)可是有沒有機(jī)緣說(shuō)出的關(guān)于父母的真實(shí)故事。其實(shí)，學(xué)生在訴說(shuō)父母如何對(duì)自己“有恩”的過(guò)程，就是孩子們自己梳理“脆弱而麻木的神經(jīng)”的過(guò)程，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，主創(chuàng)者點(diǎn)出了四位學(xué)生分享了他的父母感人至深的故事，而且這三位學(xué)生都很動(dòng)情。隨著故事情節(jié)的推移，學(xué)生的良好情緒正在被逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，“脆弱而麻木”逐漸恢復(fù)到“良知良心大發(fā)現(xiàn)”。筆者在旁邊觀察，大多數(shù)學(xué)生隨著講述著的講述，內(nèi)心情感也起了波瀾，都在聯(lián)想、遷移自己和自己父母的故事。最容易動(dòng)情的女生們都被講述著感染了；男生有少數(shù)也被感染了。這一段設(shè)計(jì)，符合學(xué)生思維的邏輯，也符合新課程要求的邏輯，那就是，生活、書本、生活。第一段好像還是在看別人的事，電視上的事，第二段不再是最初的看視頻里的別人的事，而是自己身邊的事，甚至是自己生活里的事，參與感增強(qiáng)帶來(lái)的必然是體驗(yàn)的加深和情感的深化。

3、“一段書寫”，可謂“行之以動(dòng)”。本節(jié)班會(huì)最后一個(gè)壓軸之作也就在于此?？戳穗娨暽系?，聽了或者分享了同學(xué)的，該自己了，感恩父母到底需要每個(gè)學(xué)生自己怎么踐行，如何將感恩之言化為感恩行動(dòng)，主創(chuàng)者設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就是讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，來(lái)表達(dá)自己的心聲與想法，填寫親情卡。每個(gè)人把對(duì)自己父母要表達(dá)的感激感恩之情化為感恩的文字和心聲流淌在這張小小的親情卡上，并且要求寫好以后回家送給家長(zhǎng)。而且學(xué)生書寫的過(guò)程伴隨播放的是歌曲《感恩的心》，很好地實(shí)現(xiàn)了感動(dòng)，心動(dòng)行動(dòng)的自然過(guò)渡，也將這節(jié)課推向了新的高度。

4、給我們傳統(tǒng)的班會(huì)的水池里投進(jìn)了一顆喜石。剛開完班會(huì)，就聽見有人說(shuō)其實(shí)我也想到了，就是沒有付諸實(shí)施；還有人說(shuō)我咋就沒想到呢；還有人說(shuō)是在是太感人了；還有人說(shuō)還是嘴上功夫，真正落實(shí)到行動(dòng)上才叫懂得感恩；還有人說(shuō)人家學(xué)生咋就這么聽話和配合呢等等。其實(shí)這節(jié)班會(huì)最大的特點(diǎn)該叫“認(rèn)真”。主創(chuàng)者為此進(jìn)行了認(rèn)真地準(zhǔn)備，三易其稿，每個(gè)環(huán)節(jié)沒一個(gè)環(huán)節(jié)琢磨。北師大的校訓(xùn)中就有“為人師”“為世范”的內(nèi)容，我們隊(duì)不認(rèn)真準(zhǔn)備，怎么要求學(xué)生認(rèn)真參與？我們都是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，又怎么要求學(xué)生抱著積極認(rèn)真的心態(tài)來(lái)配合你的工作？一根粉筆一張嘴的班會(huì)，又怎么能打動(dòng)“口味”越來(lái)越刁鉆的學(xué)生？

班主任工作總結(jié)如何寫 篇11

我班共有54名學(xué)生，其中男生29人，女生26人。嚴(yán)格按照開學(xué)初制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如合唱、拔河、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、體育委員和勞動(dòng)委員。這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。

4、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，每周一、三、五利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行半小時(shí)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。

二、關(guān)心孩子

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習(xí)用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯(cuò)。

三、表?yè)P(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。華濤和慶鑫就是這樣的孩子，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

五、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、預(yù)見性不強(qiáng)。

總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)欠缺，但如果用心去當(dāng)，按照郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái)，工作一定會(huì)做好。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

3、處理好管與放的關(guān)系。

雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情況以及班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展，如果老師早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

也許，我永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì)努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅(jiān)持一句話：沒有最好，只有更好！相信一切都會(huì)更好的！

高中班主任工作總結(jié)書如何寫2500字精選4篇

時(shí)光飛逝，你即將面對(duì)的是下一個(gè)階段的工作，我們需要好好的進(jìn)行總結(jié)了，工作總結(jié)可以幫助我們梳理工作思路，找出問題所在。那么我們?cè)趺礃硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別為你收集的“高中班主任工作總結(jié)書如何寫”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

高中班主任工作總結(jié)書如何寫 篇1

20xx年度智障部工作總結(jié)

一年來(lái)，在特教中心領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，智障班全體教師緊緊圍繞特教中心的工作重點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)江門特殊教師敢想會(huì)干、吃苦耐勞的精神，始終堅(jiān)持“以人為本”的教育信念，認(rèn)真開展本班的各項(xiàng)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年教學(xué)和訓(xùn)練，本班的智障兒童在生活自理能力、認(rèn)知水平及語(yǔ)言表達(dá)等方面均有明顯的提高。同時(shí)，結(jié)合本班教學(xué)實(shí)際精心組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)家庭教育與機(jī)構(gòu)教育有機(jī)結(jié)合工作的深入開展。教學(xué)活動(dòng)初見成效，普遍得到家長(zhǎng)肯定和社會(huì)的好評(píng)。現(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下：

一、按照教學(xué)要求，認(rèn)真開展日常教育訓(xùn)練和管理工作（一）日常教學(xué)基本工作

今年本班共19名患兒。在訓(xùn)14人、其中轉(zhuǎn)介到啟智和幼兒園共5人，評(píng)估均為智障患兒，身體或智力都有某種程度的不足或損害。智障班根據(jù)每個(gè)患兒的特點(diǎn)及個(gè)體差異，嚴(yán)格遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)19名兒童分別制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和康復(fù)目標(biāo)。能按照教學(xué)工作制度規(guī)定，定期檢查教學(xué)實(shí)施情況，評(píng)估教學(xué)效果，幼兒檔案的建立進(jìn)一步細(xì)化，認(rèn)真細(xì)致對(duì)照前后的發(fā)展情況，做好階段性工作總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短、采取行之有效的教學(xué)和訓(xùn)練方法。

（二）日常訓(xùn)練和管理工作

本班能按照中殘聯(lián)和省殘聯(lián)編制《智障康復(fù)教育規(guī)范管理綱要》進(jìn)行評(píng)估和班級(jí)管理。根據(jù)本智障班實(shí)際情況，下半年，實(shí)行有則重點(diǎn)的訓(xùn)練和班級(jí)管理工作：一是加強(qiáng)班的常規(guī)管理，使各項(xiàng)教育訓(xùn)練有序進(jìn)行；二是注重智障兒童日常規(guī)范的養(yǎng)成教育訓(xùn)練和常規(guī)管理；三是選出能力較好的智障兒童當(dāng)“值日代表”，開展小型的趣味活動(dòng)，將良好的日常行為規(guī)范變成特殊兒童能接受的信息，并反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固，使本班智障兒童在規(guī)則意識(shí)方面有了很大的提高。四是根據(jù)各患兒具本情況，按計(jì)劃、有針對(duì)性進(jìn)行教育和訓(xùn)練；五是讓家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)智障兒童的安全監(jiān)護(hù)工作。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，不斷增強(qiáng)家長(zhǎng)的康復(fù)意識(shí)和安全意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練管理，確保智障兒童的安全和科學(xué)訓(xùn)練。六是堅(jiān)持召開即將轉(zhuǎn)介的智障兒童家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)智障兒童教育訓(xùn)練情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展后段對(duì)孩子的訓(xùn)練工作，收集家長(zhǎng)對(duì)本班后期訓(xùn)練工作安排的意見建議。

（三）積極探索適合智障兒童發(fā)展的教學(xué)方法

一是每月進(jìn)行一次集體備課，說(shuō)課和評(píng)課；二是定期對(duì)本班智障兒童逐一進(jìn)行階段性分析，通過(guò)評(píng)課、討論和對(duì)各患兒分析，不斷探索更適合現(xiàn)階段各患兒發(fā)展的教學(xué)方法，進(jìn)一步深化教學(xué)工作。

二、按照求新，求變，求發(fā)展的工作思路，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法在本班形成“有教無(wú)類，因材施教，讓每位智障兒童都能夠盡量發(fā)揮自己的潛能”的特殊教學(xué)理念，不斷開拓創(chuàng)新教學(xué)方法。

今年，本班積極組織開展幼兒一日活動(dòng)教學(xué)?；顒?dòng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，利用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)孩子多種感官的學(xué)習(xí)和參與。一是小組教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式。當(dāng)教師進(jìn)行感官知覺教學(xué)時(shí)，先是利用演示，使孩子能觀察、看到、并能隨時(shí)可動(dòng)手模仿、操作、進(jìn)行小組式的學(xué)習(xí)。教師在小組式學(xué)習(xí)中觀察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的孩子，再進(jìn)行個(gè)別化的強(qiáng)化訓(xùn)練，予以個(gè)別的支持幫助，使之能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；二是安排以實(shí)踐活動(dòng)為主的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是貫穿整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。本班從智障孩子的特點(diǎn)出發(fā)，把教學(xué)的全過(guò)程安排在教學(xué)活動(dòng)之中，將抽象的概念知識(shí)，滲透到活動(dòng)之中，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能；三是多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合：在課堂教學(xué)中將多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，形成綜合性的應(yīng)用；四是靈活、豐富的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)語(yǔ)言具有教育性、科學(xué)性、簡(jiǎn)明性、接受性、啟發(fā)性和趣味性。本班在教學(xué)中非常注意語(yǔ)言的表達(dá)，講課中重視語(yǔ)言的生動(dòng)、形象和趣味性，如教師用兒童語(yǔ)言通過(guò)朗誦兒歌，順口溜，摹態(tài)，擬聲來(lái)進(jìn)行教學(xué)；五是善于選擇、運(yùn)用教學(xué)工具。如本班的感知覺教學(xué)的訓(xùn)練課，是對(duì)孩子的眼、耳、鼻、舌、身等進(jìn)行多種刺激，并使孩子親口嘗一嘗，嗅一嗅，看一看，聽一聽，摸一摸的多種感官參與學(xué)習(xí)中得到知識(shí)，學(xué)會(huì)觀察、分析、判斷、比較。教具和學(xué)具的選擇運(yùn)用對(duì)課程極其重要，在教具方面，本班用觀察教學(xué)，通過(guò)物品的展示和利用圖片，錄音機(jī)等進(jìn)行觀察，提高患兒分辨歸類等判斷能力；學(xué)具方面對(duì)孩子更為重要，本班智障兒童的學(xué)具，許多都是教師特地精心為孩子制作的，如上感知覺課時(shí)，教師為孩子每人做一份操作學(xué)具。通過(guò)分辨不同顏色、圖片、圖形的比較大小，判斷物品的長(zhǎng)短等，使孩子在操作中學(xué)到知識(shí)，提高認(rèn)知水平；六是重、難點(diǎn)的突破：在感知學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，如何突破智障孩子的認(rèn)知?dú)w類，抽象的加工重難點(diǎn)，本班運(yùn)用“小步子”的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)分成若干個(gè)教學(xué)程序進(jìn)行操作，堅(jiān)持從少到多的原則，對(duì)孩子進(jìn)行從易到難的學(xué)習(xí)過(guò)程訓(xùn)練，使孩子能夠突破難點(diǎn)，掌握知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)分辨粗糙與光滑時(shí)，教師利用蒙示教具，先從視覺觀察入手，看一看誰(shuí)光滑，誰(shuí)粗糙，再蒙上眼罩，用手摸一摸，分辨出粗糙與光滑，最后由兩種物品到變換成三種物品的比較判斷，使孩子知道當(dāng)兩種物品出現(xiàn)的時(shí)，某一種是粗糙的，而當(dāng)又增加物品時(shí)，這個(gè)粗糙的物品可能就發(fā)生變化，而成為光滑的物品。培養(yǎng)了孩子視、觸覺的判斷能力。

三、親子同訓(xùn)，家庭教育與機(jī)構(gòu)教育有機(jī)結(jié)合（一）家校溝通

本班根據(jù)各患兒的情況，分別進(jìn)行了多次的家訪和電話訪問。教師利用課余時(shí)間有針對(duì)性與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)的家庭情況及孩子在家的表現(xiàn)，進(jìn)行家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)工作以及幫助家長(zhǎng)破解在訓(xùn)練中遇到的難題，本班患兒家長(zhǎng)和教師關(guān)系融洽。

（二）親子同訓(xùn)

開展親子同訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)，密切了老師與家長(zhǎng)、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，形成融洽、和詣的活動(dòng)氛圍，訓(xùn)練取得良好效果。

（三）戶外活動(dòng)

開展親子戶外聯(lián)誼活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)培訓(xùn)等一系列活動(dòng)。讓孩子與家長(zhǎng)在大自然中體驗(yàn)濃濃的親情，在不知不覺中參與到康復(fù)訓(xùn)練之中，使家庭教育與機(jī)構(gòu)教育有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充，達(dá)到家校統(tǒng)一，教學(xué)同步。搭建了家長(zhǎng)了解特教中心工作的平臺(tái)。

四、下學(xué)期工作重點(diǎn)

認(rèn)真按照省規(guī)范康復(fù)教育管理綱要，在結(jié)合本班工作實(shí)際的基礎(chǔ)上不斷求新，求變，求發(fā)展工作思路，開拓創(chuàng)新智障班的特殊教育工作方法。主要做好以下工作：

一是結(jié)合每月、每周主題活動(dòng)開展小組課、個(gè)別化教學(xué)；二是啟智博士（認(rèn)知、視覺訓(xùn)練）、多感官訓(xùn)練以及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等課程，實(shí)現(xiàn)本班的患兒在不同程度上均有進(jìn)一步發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)；三是做好本班患兒的家校有效溝通，鞏固家庭教育與機(jī)構(gòu)教育有機(jī)結(jié)合工作取得的初步成果；四是繼續(xù)抓好教師了解每一個(gè)患兒、因材施教工作落實(shí)。

高中班主任工作總結(jié)書如何寫 篇2

第1篇:特別高中班主任工作總結(jié)

當(dāng)好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點(diǎn)淺義：

一、切記“為人師表”：

“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。我就曾聽過(guò)這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書......?”......，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策!

二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：

在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對(duì)

待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。

三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則：

高中生對(duì)教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假，批評(píng)她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠(chéng)信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的?！毕瓤隙ㄋ淖龇?。再告訴她：1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說(shuō)法。

如何做好高中的班主任，學(xué)問很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。

第2篇:經(jīng)典高中班主任工作總結(jié)

我是一個(gè)剛剛調(diào)入大瀝高級(jí)中學(xué)的老師，并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作----擔(dān)任高一級(jí)市屬重點(diǎn)班的班主任工作。面對(duì)新的教育對(duì)象、新的育人環(huán)境，重新思考、選擇新的教學(xué)方法和新的教育角度，本著做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都滿意的老師和班主任的信念，盡職盡責(zé)，力爭(zhēng)完成學(xué)校任務(wù)。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。

我主要做了以下幾點(diǎn)工作：

一、以軍訓(xùn)為好的開端，讓制度深入民心。由于身處市屬重點(diǎn)班，學(xué)生進(jìn)校時(shí)普遍有一種心高氣傲，或是覺得到這間(志愿者服務(wù)工作總結(jié))學(xué)校太委屈進(jìn)而

對(duì)前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下，能否讓學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌，是關(guān)系到一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班級(jí)的前途和命運(yùn)的重要環(huán)節(jié)。因此，我作為一個(gè)班主任，一方面用愛心去關(guān)愛這些遠(yuǎn)離家庭的學(xué)生，一方面嚴(yán)格要求，結(jié)合校紀(jì)校規(guī)，制定切實(shí)可行的班級(jí)制度，讓學(xué)生感受到大瀝高級(jí)中學(xué)是一個(gè)有著嚴(yán)明的紀(jì)律、良好的校風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)的學(xué)校，從而激發(fā)起他們的斗志。

二、建立過(guò)硬的班委會(huì)、團(tuán)支部，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。開學(xué)初，面對(duì)一群陌生的面孔，我對(duì)他們的思想、素質(zhì)都不甚了解，于是通過(guò)查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的意愿，選出了班委會(huì)、團(tuán)支部成員，為班級(jí)工作的全面、順利展開打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、制定明確的目標(biāo)，打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。建立了切實(shí)可行的班規(guī)和班委會(huì)、團(tuán)支部后，我又指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、德育目標(biāo)，全班討論通過(guò)了量化評(píng)分細(xì)則，為良好班風(fēng)的形成打下了基礎(chǔ)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的近期、中期、和遠(yuǎn)期目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在班內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的老師，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)加以引導(dǎo)，是十分必要的。開學(xué)之初，我在最短的時(shí)間內(nèi)，與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，在開有針對(duì)性的工作，及時(shí)穩(wěn)定了學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)了學(xué)生的信心，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步，起到了很好的作用。一、抓一日常規(guī),促班級(jí)建設(shè)

一年級(jí)新生入學(xué)之初，對(duì)小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng)，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。于是，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、吃點(diǎn)心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，再利用每周五的班務(wù)課，結(jié)合班中實(shí)際進(jìn)行評(píng)比，樹立榜樣，要求學(xué)生一天一個(gè)樣，一周大變樣。一個(gè)月后，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。學(xué)生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團(tuán)入團(tuán)教育，通過(guò)“啄木鳥”

行動(dòng)，找差距，明目標(biāo)，使學(xué)生的行為規(guī)范再上一個(gè)臺(tái)階。應(yīng)該說(shuō)，我班學(xué)生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過(guò)師生共同努力，定會(huì)不斷進(jìn)步。

第3篇:精彩高中班主任工作總結(jié)

教學(xué)第5年，重逢高一，今年的教學(xué)任務(wù)是高一(3,4)的數(shù)學(xué)。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生很天真爛漫，遇上了兩個(gè)非常盡責(zé)的班主任，對(duì)班級(jí)同學(xué)的管理關(guān)心都很到位，班上學(xué)習(xí)氛圍都只增不減，學(xué)生都很自覺的愿意在教室里多呆會(huì)。這樣的環(huán)境下，師生相處也融洽，學(xué)生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務(wù)。

在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，有時(shí)候在想，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主流中，班級(jí)中總可以冒出幾個(gè)突出分子，上課參與度很高，跟我互動(dòng)的時(shí)間也是長(zhǎng)時(shí)間，回答的正確率也高，可見基礎(chǔ)知識(shí)也是扎實(shí)的。一布置作業(yè)，課后完成也很積極，有問題就會(huì)質(zhì)疑，從而到了內(nèi)容測(cè)試的時(shí)候也成績(jī)也是喜悅的，每次成功的小經(jīng)歷，讓這樣的突出分子在成績(jī)上嘗了甜頭，更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學(xué)這個(gè)大窟窿前進(jìn)。也因?yàn)橛羞@部分同學(xué)的存在，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也逐漸形成了，我不在的時(shí)候班里的同學(xué)遇到了數(shù)學(xué)問題，不明白的，自然就愿意跟他們請(qǐng)教。同時(shí)，班里也存在一些同學(xué)，一聲不吭型，主觀意識(shí)不強(qiáng)烈，布置課后作業(yè)，可能給與充足的時(shí)間，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試，明明還記得這個(gè)類型的題目，但是不知道從哪里答起，可見表面的功夫下的很足，至于本質(zhì)，全不然。這樣的學(xué)生平時(shí)爛筆頭自然動(dòng)的少，自己思考的時(shí)間不充足，成績(jī)不突出，喜悅感不強(qiáng)，從而沒有強(qiáng)化，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就少了。學(xué)生會(huì)對(duì)發(fā)生的結(jié)果進(jìn)行歸因，是因?yàn)槟芰?，還是運(yùn)氣。而這些因素是不穩(wěn)定，且不可變的。平時(shí)的小失敗，我們要學(xué)著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內(nèi)在因素上，接下來(lái)我們才可以不斷努力，不斷進(jìn)取。那我自己所反思的，還是我想表達(dá)的太多，心太急切，平靜的心情還沒完全轉(zhuǎn)換，基于才是高一的學(xué)生，在行為習(xí)慣和思維嚴(yán)謹(jǐn)性上還達(dá)不到我們教師所要求的，包括解題規(guī)范，根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要新知識(shí)在保持時(shí)的及時(shí)復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)策略，這一點(diǎn)是我們忽略跟學(xué)生們講的，比如課間復(fù)習(xí)，然后延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧，看看哪里是遺忘，明天得繼續(xù)回顧。一直到一個(gè)星期之后，一個(gè)月之后，或者半年之后的復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)策略我們才可以把知識(shí)真正的鞏固下來(lái)。

回首教學(xué)第5年，我依然覺得自己還是個(gè)新教師，我努力的還不夠，在教學(xué)的道路上我要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。

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高中班主任工作總結(jié)書如何寫 篇3

本學(xué)期我?guī)У氖歉呷齙班，班內(nèi)共有_人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。

一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量

開學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日常活動(dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體，在參考部分學(xué)生的意見后，我較快的組建了班委會(huì)，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開班委會(huì)，讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開我們是一家人的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。

二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了尺有所短，寸有所長(zhǎng)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。天生我才必有用學(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：

一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī);還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。通過(guò)邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。

五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，完滿的組織了各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活

新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話推廣、愛我翰林征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的阻力。

高中班主任工作總結(jié)書如何寫 篇4

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼，初中三年就結(jié)束了?；厥装肽曛?，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。我主要做了一下幾方面的工作：

一，狠抓思想工作，強(qiáng)化日常規(guī)范管理

進(jìn)入畢業(yè)學(xué)期，學(xué)生的思想變化是很明顯的。一部分學(xué)生因?yàn)樯龑W(xué)無(wú)望而自暴自棄，不遵守紀(jì)律，不遵守集體制度，放縱自己，行為偏激。一部分學(xué)生以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再愿意學(xué)校管束，不把紀(jì)律放在眼里，不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至與老師頂撞拌嘴。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常找學(xué)生談心聊天，了解他們的內(nèi)心，關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)狀況，換位思考，加強(qiáng)生師之間的溝通。

在班級(jí)制度和紀(jì)律要求方面，我絲毫不放松，嚴(yán)格按照學(xué)校紀(jì)律和常規(guī)管理要求以及班級(jí)常規(guī)要求約束學(xué)生的日常表現(xiàn)，獎(jiǎng)懲分明，嚴(yán)慈有度。

二，樹立明確目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)

有一部分學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期會(huì)出現(xiàn)沒有目的地情況，因?yàn)樯龑W(xué)似乎無(wú)望，班級(jí)的凝聚力在他們眼中也有減弱的趨勢(shì)。因此，我在班級(jí)中針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度以及興趣愛好等差異，提出“發(fā)展優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)興趣”的個(gè)體目標(biāo)要求，對(duì)整個(gè)集體提出“創(chuàng)建‘優(yōu)秀班集體’”的要求，要求學(xué)生積極參加學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真組織訓(xùn)練，爭(zhēng)取奪得更多的獎(jiǎng)勵(lì)、獲得更好的名次。

在明確目標(biāo)的指引下，我班學(xué)生沒有出現(xiàn)渾渾噩噩混日子的現(xiàn)象，也沒有出現(xiàn)打架斗毆的惡性，事件，在學(xué)習(xí)中、在各個(gè)活動(dòng)中，都有學(xué)生熱情參與的身影，一部分同學(xué)在在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、片區(qū)“三獨(dú)”比賽、片區(qū)朗誦比賽等活動(dòng)中取得優(yōu)秀成績(jī)，為自己的初中學(xué)習(xí)生涯留下來(lái)美好的記憶。

三，加強(qiáng)家校溝通，密切聯(lián)系學(xué)生家庭

由于多數(shù)學(xué)生住校，加之近三分之一的學(xué)生屬“留守兒童”，為了讓學(xué)校的工作措施與

家庭教育相結(jié)合，讓學(xué)校要求和家長(zhǎng)意愿相結(jié)合，我時(shí)常通過(guò)各種方式聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，而在外地打工的家長(zhǎng)也經(jīng)常通過(guò)長(zhǎng)途電話聯(lián)系，及時(shí)了解和溝通學(xué)生在校內(nèi)校外的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)生升學(xué)的要求。

本期還面臨著中職招生，為了讓有繼續(xù)讀書意愿、卻無(wú)法通過(guò)普高招生考試的學(xué)生能夠進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，我本著為學(xué)生負(fù)責(zé)、為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)介紹職業(yè)高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和價(jià)值，當(dāng)好學(xué)生和家長(zhǎng)的參謀。

四，培養(yǎng)學(xué)生情商，注重感恩教育

為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為一個(gè)擁有健康心理、健全人格的熱心社會(huì)公民，我還利用一切教育契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的感恩思想，感謝父母，感謝代替父母在家照顧自己生活的爺爺奶奶外公外婆等親人，感謝學(xué)校，感謝老師，感謝同學(xué)。我班由于學(xué)校工作安排的原因，清潔任務(wù)很重，但是我教育學(xué)生要把自己其實(shí)并不多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)視為感謝學(xué)校的機(jī)會(huì)，用自己勞動(dòng)的汗水清潔校園綠化校園，作為對(duì)母校的報(bào)答。我教育學(xué)生正確處理好同學(xué)關(guān)系，寬容對(duì)待同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾，珍惜同學(xué)友情。

通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，學(xué)生之間的糾紛少了，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了。五，強(qiáng)化安全教育，落實(shí)安全管理措施

為了讓每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)，我特別注重學(xué)生的安全教育和安全管理。定期和不定期的安全教育課，加上配合學(xué)校進(jìn)行刀具、打火機(jī)、棍棒等違禁物品的收繳工作，定期和不定期的學(xué)生寢室檢查，對(duì)學(xué)生寢室、教室的水、電、門窗、天花板、臥具、桌椅的安全隱患一一排除，并結(jié)合學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行安全訓(xùn)練。

在本期工作中，我也發(fā)現(xiàn)自己工作的一些不足。

一是學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)不多。由于舞臺(tái)搭得不夠，以至于一部分學(xué)生的特長(zhǎng)難以展示。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)是一個(gè)弱點(diǎn)。在今后的工作中，要有計(jì)劃地用活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。

二是工作自覺性不強(qiáng)，應(yīng)付的多，堅(jiān)持不夠。由于缺少教育的個(gè)性，所以部分工作虎頭蛇尾甚至不了了之。在今后的工作中，既要完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，也要堅(jiān)持自己的教育風(fēng)格，執(zhí)行自己的教育計(jì)劃。

小學(xué)班主任工作總結(jié)書如何寫(精選6篇)

時(shí)間悄悄劃過(guò)指尖，又是一年過(guò)去了，我們和時(shí)間在同步成長(zhǎng)，我們又要開始進(jìn)行工作總結(jié)的準(zhǔn)備工作了，工作總結(jié)的寫法風(fēng)格需要揣摩一下。好的工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的“小學(xué)班主任工作總結(jié)書如何寫(精選6篇)”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小學(xué)班主任工作總結(jié)書如何寫 篇1

人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，作為一名年輕的教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。學(xué)校舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”活動(dòng)給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)；讓我們得以用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。在這一個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單做幾點(diǎn)總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)方面：

在賓巴老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。同時(shí)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程的理念，充分熟悉教材、靈活運(yùn)用新教材。一名優(yōu)秀的教師首先必須掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，熟悉本學(xué)科（課程）的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，熟悉新課標(biāo)、熟悉教材，方能對(duì)癥下藥。

二、教學(xué)研究方面：

努力探索教學(xué)方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。不同的方法有不同的效果。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意累積教學(xué)方法，形成自己獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、。為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，這一學(xué)期我也更加積極主動(dòng)聽課，做好聽課記錄。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)觀摩，我不僅僅學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗(yàn)的老師的各種不同的教學(xué)方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的。

賓巴老師也給我答疑解難，與我交流如何更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不厭其煩地一次又一次給我分析教學(xué)的重難點(diǎn)和細(xì)節(jié)。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動(dòng)地虛心地向老師請(qǐng)教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。

關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生心理，做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下。我想，從這些經(jīng)驗(yàn)中獲得的啟發(fā)將對(duì)我今后的教育教學(xué)實(shí)踐大有裨益，在這個(gè)學(xué)期新帶的護(hù)理1506班及在實(shí)習(xí)崗位上的護(hù)理1302M班的管理上也給于我很豐富的經(jīng)驗(yàn)及方法，使我更加得心應(yīng)手的進(jìn)行班級(jí)管理。

在這一年的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲了很多，在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期所教的課程（兒科護(hù)理）被評(píng)為一類課。20xx—20xx年第一學(xué)期參與了助產(chǎn)教研室的自編教材《婦幼保健》的整合工作，在基礎(chǔ)教研室進(jìn)行了《生理學(xué)基礎(chǔ)》的說(shuō)課。醫(yī)學(xué)院舉辦的青年教師基本功大賽當(dāng)中評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

總之，教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。老教師們通過(guò)他們自身豐富的教學(xué)經(jīng)歷，讓我覺得我們年輕教師應(yīng)該不斷努力，讓自己從實(shí)踐型轉(zhuǎn)換成科研型教師，在平時(shí)的教學(xué)中注意多寫些教學(xué)反思。我想，我今后應(yīng)在這方面下更多功夫。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、觀摩，我獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自我提升。今后，我還會(huì)一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。

恩克其其格20xx—1—1

小學(xué)班主任工作總結(jié)書如何寫 篇2

常聽教師們說(shuō)：當(dāng)教師真累，當(dāng)一位優(yōu)秀的教師更累?；厥走@十幾年的教師工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)教師的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)教師實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：

感悟一：把贊美還給學(xué)生。

教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美詩(shī)一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然

學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到教師的表?yè)P(yáng)，也得不到教師的批評(píng)，是一些容易被教師忽視遺忘的學(xué)生。因此，不管是學(xué)習(xí)過(guò)

程中，還是學(xué)生的生活中，都應(yīng)該注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行，我會(huì)成功。”實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)。往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)非法向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

感悟二：搭起師生心靈交流的彩虹橋——寫好操行評(píng)語(yǔ)。

操行評(píng)語(yǔ)不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生，也是一面鏡子，無(wú)聲地折射出對(duì)教師的評(píng)價(jià)，反映了教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，一則好的操行評(píng)語(yǔ)，是一份營(yíng)養(yǎng)豐富的精神食糧，讓學(xué)生受益終身。我把寫評(píng)語(yǔ)當(dāng)做與學(xué)生心靈交流的一座彩虹橋，，通過(guò)充滿情感、極富個(gè)性的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交流，真誠(chéng)贊揚(yáng)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，人多內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)，不僅成為我與學(xué)生進(jìn)行心靈交流的彩虹橋，也讓我在教育學(xué)生的同時(shí)也教育了自己。

感悟三：用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。

我們常把孩子比作初升的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘。“要小心的像對(duì)待一度玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。那么該怎么教育后進(jìn)生呢？

我個(gè)人認(rèn)為：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，教師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的教師工作起到良好的作用！

感悟四：請(qǐng)耐心等待一會(huì)，花兒就要開了——教師要學(xué)會(huì)傾聽。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。反思一下：作為教師，有事憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說(shuō)話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切的感受到教師的關(guān)愛。

小學(xué)班主任工作總結(jié)書如何寫 篇3

轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這半年多來(lái)的班級(jí)管理工作，我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無(wú)小事”這句話的含義。而作為班主任，面臨的困難確實(shí)是很多，記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來(lái)，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。接下來(lái)我就將本學(xué)期班主任總結(jié)如下:

班級(jí)建設(shè)：

一、充分利用值周班長(zhǎng)制，班干部定期輪換制，搞好學(xué)生自主管理，每周班會(huì)時(shí)間進(jìn)行班干部輪換，并及時(shí)提出調(diào)整班干部職責(zé)

二、充分利用盆花學(xué)生習(xí)作，手抄報(bào)各種專欄，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，美化班級(jí)環(huán)境，為同學(xué)們營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍

三、充分利用班內(nèi)的小組評(píng)比欄和十星評(píng)比欄對(duì)表現(xiàn)突出的小組和同學(xué)及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，揚(yáng)正氣樹榜樣

教育活動(dòng)

一、充分利用每周一次的升旗、班會(huì)、重大節(jié)日等的集會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，讓其懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)、愛家、愛校的情感。

二、結(jié)合學(xué)校的研學(xué)旅行活動(dòng)安排，積極參與，提前設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備好切實(shí)可行的方案，并做好充分準(zhǔn)備，積極組織學(xué)生參與，在活動(dòng)中讓其漲知識(shí)、提能力。

三、借助學(xué)校安全演練班會(huì)突發(fā)事件等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓其樹立安全意識(shí)。

習(xí)慣養(yǎng)成

一、充分利用值周班干部這一可靠的組織對(duì)同學(xué)們的課前、課間活動(dòng)衛(wèi)生進(jìn)行全方位無(wú)死角，360°監(jiān)管，組織同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

二、充分利用每天的晨會(huì)與每周的班會(huì)對(duì)同學(xué)們的行為習(xí)慣及突發(fā)事件進(jìn)行總評(píng)，并針對(duì)性的提出新的要求

三、充分利用升旗、課間操、上下分路以及一周一次的跑操引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的集合習(xí)慣，活動(dòng)習(xí)慣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小學(xué)班主任工作總結(jié)書如何寫 篇4

作為教師，尤其是小學(xué)教師，工作是繁忙、繁重、繁瑣的，可是再忙再累，作為教師的主要工作丟了、不能忽視、不能應(yīng)付，如果沒有認(rèn)真做好教學(xué)工作，將會(huì)帶給你無(wú)盡的麻煩，增加更多的負(fù)擔(dān)。通過(guò)前一階段的聽課和一些活動(dòng)情況來(lái)看：老師們的平時(shí)課上的不是很好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生的掌握等情況都不是很明確。目的性不強(qiáng)的課，學(xué)生從中又能得到多少呢，所以課后的輔導(dǎo)量就會(huì)增大、延時(shí)；從各班參與學(xué)校的一些活動(dòng)也能影射出你教學(xué)工作的虛實(shí)，能體現(xiàn)出你對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是否到位、是否有效。教學(xué)工作的好壞制約著班級(jí)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)劣，原因：一方面是老師的水平問題，更重要的還是老師們認(rèn)識(shí)和態(tài)度問題，如果有積極的心態(tài)，就一定會(huì)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)，在這個(gè)過(guò)程中教師自身也能得到提高，否則只能越來(lái)越差或者是越來(lái)越平淡。為了更好地實(shí)施今后的教學(xué)，下面的要求，老師們一定要努力、要用心、要認(rèn)真地思考一下，干工作也要講究方法，勁要使得有效，力要出得有用，有效地開展好自己的教育教學(xué)工作。

1、平時(shí)的教學(xué)工作要注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣：比如認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣，不管多忙，一定要做到不備課不上課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要做到心中有數(shù)；認(rèn)真上課的習(xí)慣，平時(shí)的課不能像公開課那樣全面，但一定要有對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的，只要有就不會(huì)白上；定目標(biāo)的習(xí)慣，一節(jié)課要完成什么、要訓(xùn)練什么，一項(xiàng)活動(dòng)要達(dá)到什么程度，拿到什么成績(jī)，心中必須有目標(biāo)，而且一定要實(shí)現(xiàn)；提高一個(gè)層次的習(xí)慣，

課堂上對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要有層次，訓(xùn)練過(guò)的要提高，初次訓(xùn)練的要扎實(shí)，參加活動(dòng)也如此，不要抱著完成的態(tài)度，要高標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量完成；科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，不是內(nèi)容越多越好，時(shí)間越長(zhǎng)越好，輔導(dǎo)的內(nèi)容精、時(shí)間少、效率高才是好方法?！傲?xí)慣決定命運(yùn)”，有了這樣的習(xí)慣，在你的手下就能造就出一批具有好習(xí)慣的學(xué)生。

2、對(duì)學(xué)生的思想滲透不能忽視，無(wú)論是哪一學(xué)科都要有思想品德的方面滲透，我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育滲透目標(biāo)，制定了就要實(shí)施，不能光寫不干，成為空頭支票。三維目標(biāo)之一就是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，這一目標(biāo)就是通過(guò)德育滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)的。但德育滲透絕不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程適時(shí)、適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，就像王曉波在反思中寫的那樣，思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”，所以教師應(yīng)該用學(xué)生喜歡的、樂于接受的形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去把“大道理”化作生活中的行為習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)真正的理解、認(rèn)同并付諸于行動(dòng)。

3、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)、要一視同仁，不能隨意和偏袒。平時(shí)的工作中免不了對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，適當(dāng)?shù)呐u(píng)會(huì)收到事半功倍的效果，不當(dāng)?shù)呐u(píng)或者出口傷人（偶爾也就算了，有的經(jīng)常這樣）不僅會(huì)給學(xué)生造成心理傷害，對(duì)自己也是傷害，于人于己都不利；另外對(duì)待學(xué)生一定要公平公正，教師的偏向是教育工作的一大忌，不能使學(xué)生信服的教育怎么會(huì)有好的教育效果；不加思考隨意批評(píng)學(xué)生同樣會(huì)使學(xué)生心理不平衡，不管什么樣的學(xué)生都會(huì)有自尊心，作為教師不要做傷學(xué)生自尊的事。

4、教師自身要有好學(xué)、上進(jìn)、積極的心態(tài)，去感染學(xué)生，影響學(xué)生，在學(xué)生面前不說(shuō)消極的話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，要注意自身形象，因?yàn)樯斫讨赜谘越蹋阋苍S沒有在意，學(xué)生身上很多毛病可能都是在老師身上學(xué)到的，反過(guò)來(lái)你還去批評(píng)、去生氣，這難道不是自討苦吃，自尋煩惱嗎？

5、要經(jīng)常換位思考，對(duì)待問題學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)吃力、比較內(nèi)向的學(xué)生要付出點(diǎn)耐心、要有信心，不能把它們看的一無(wú)是處，如果這樣的話，問題學(xué)生真就無(wú)法改變了。不好聽的話誰(shuí)都不愛聽，學(xué)生也一樣，如果得到的總是教師的否定，他還有什么進(jìn)步可言。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是班級(jí)的弱勢(shì)群體，如果教師一味地批評(píng)，他們只能得到老師和學(xué)生們的歧視，這樣的結(jié)果不是我們做教師所要的吧？所以不同的學(xué)生要用不同的方法對(duì)待，學(xué)生的智力是參差不齊的，學(xué)習(xí)的結(jié)果不可能是一樣的，要善于利用學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)他的缺點(diǎn)。

以上幾點(diǎn)要求，有的從字面上看好像與教學(xué)無(wú)關(guān)，但細(xì)想想，這些都與教學(xué)工作是否有效地開展有著密切的關(guān)系，“親其師，信其道”，如果這些都做的不好，學(xué)生怎么會(huì)信服，學(xué)生不能從心里尊重老師、佩服老師，只是出于對(duì)老師“師道尊嚴(yán)”的害怕，那我們的教學(xué)效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，做到研究教材的基礎(chǔ)上，必須做到研究學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮考慮問題，真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能有效開展好教育教學(xué)工作。

小學(xué)班主任工作總結(jié)書如何寫 篇5

在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，班級(jí)的面貌又有了新的變化。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

在四年來(lái)，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動(dòng)，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

二、抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值日班長(zhǎng)輪流順序，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此，我積極動(dòng)員學(xué)生參加環(huán)保小衛(wèi)士、白鴿護(hù)綠隊(duì)等活動(dòng)。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。號(hào)召全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的主人翁意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的`需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

本學(xué)期，我校安全工作堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則。通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障全校師生生命安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，安全措施到位。

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，師校長(zhǎng)、劉書記直接抓，綜治專干譚德君老師具體抓，學(xué)校行政辦公室、大隊(duì)部、工會(huì)、教導(dǎo)處、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校和各班主任、學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂了安全工作責(zé)任書；制定了“突發(fā)事故應(yīng)急處理預(yù)案”“制定了安全責(zé)任區(qū)明細(xì)表及各種安全制度”，培訓(xùn)了一批安全小衛(wèi)士并落實(shí)了各項(xiàng)措施；長(zhǎng)期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制和教師節(jié)假日輪流值班制，加強(qiáng)值班；每周行政會(huì)，教師例會(huì)都把安全工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、加強(qiáng)校園安全消防工作。

通過(guò)安全檢查。我校教學(xué)樓、圖書室、及公共活動(dòng)場(chǎng)所的電線安裝使用基本上規(guī)范，供電設(shè)施較完備；滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備己按期更換，消防通道和樓梯較暢通，無(wú)障礙物；易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范；體育活動(dòng)場(chǎng)地，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較安全，使用規(guī)范。

三、認(rèn)真落實(shí)安全宣傳教育。

每學(xué)期確定第二周為“安全教育周”，每學(xué)期第一月為安全教育月。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部經(jīng)常開展安全教育活動(dòng)。師校長(zhǎng)在開學(xué)典禮上進(jìn)行全體師生安全教育動(dòng)員講話、以師校長(zhǎng)講話精神和安全教育周為載體，全體動(dòng)員、全員參與，開展防盜、防火、防電、防水的活動(dòng)，寓安全教育于德育活動(dòng)中。加強(qiáng)節(jié)假日、實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)等安全教育，增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、校信通、家長(zhǎng)開放日等渠道形成學(xué)校與家庭預(yù)防減少未成年人違法犯罪的合力，有效預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生；同時(shí)加強(qiáng)管理，認(rèn)真做好組織工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師等隨時(shí)到位應(yīng)急處理突發(fā)事件，做好學(xué)生安全保護(hù)工作；學(xué)校配備校醫(yī)，由章容浩老師專任，校醫(yī)室配齊各類常用藥品，發(fā)生學(xué)生病傷，校醫(yī)室會(huì)及時(shí)給予救護(hù)；學(xué)校宣傳欄，定期出版安全教育內(nèi)容；學(xué)校聘請(qǐng)了馬王堆派出所黃利文同志為我校法制副校長(zhǎng)，定期來(lái)校作法制講座，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、安全教育、法制教育，發(fā)揮了積極作用。

四、加強(qiáng)師生安全意識(shí)、提高師生自護(hù)自救能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

2、大隊(duì)部組織開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、國(guó)旗下的演講、學(xué)科滲透、制定預(yù)防突發(fā)性事件預(yù)案等途徑，通過(guò)講解、演練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、學(xué)校櫥窗、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)致家長(zhǎng)的一封公開信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)預(yù)防校園暴力的教育，使全校師生認(rèn)識(shí)到危害及帶來(lái)的不可估量的影響，加強(qiáng)了防范，杜絕了校園暴力事件的發(fā)生。

五、落實(shí)各項(xiàng)安全制度，防范措施落實(shí)到位。

建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由劉書記負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任；簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人；不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢、疾病防控等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、申報(bào)原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞；建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。制定各類安全預(yù)案學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度、加大了對(duì)學(xué)校安全事故的處理，及時(shí)化解學(xué)校師生存在的矛盾，按照規(guī)定的程序和方法解決，做到管理處置有序。

六、加強(qiáng)學(xué)校安全檢查，及時(shí)整改存在的安全隱患。

堅(jiān)持開展常規(guī)檢查，每月一次安全大排查，對(duì)學(xué)校校舍、電線、電器、消防器材教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，對(duì)存在的隱患進(jìn)行逐一整改。放假前后，學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全排查整改。

七、存在的問題和今后的打算。

1、社會(huì)育人環(huán)境對(duì)師生安全存在影響。近幾年來(lái)，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)惡勢(shì)力和人員還存在，社會(huì)上的非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店、無(wú)業(yè)人員車輛還存在安全隱患。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低。我校的外來(lái)打工子女較多，他們?nèi)鄙偌彝サ慕逃凸芾淼鹊?，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

所以我校要進(jìn)一步完善學(xué)校治安管理的規(guī)章制度；提高消防意識(shí)；進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制，做好安全宣傳教育工作。采取有力措施，繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生安全事故為零。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

小學(xué)班主任工作總結(jié)書如何寫 篇6

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，回想這半年來(lái)，班主任的工作雖然繁瑣復(fù)雜，但也順利地完成了學(xué)校布置的工作。在班級(jí)的建設(shè)中有了新的設(shè)想與成就。本學(xué)期取得如下成績(jī)：

1、溫馨教室評(píng)比獲得了年級(jí)組分別一、三等獎(jiǎng)

2、積極配合學(xué)校的工作，上好迎接德育示范學(xué)校評(píng)估的公開課

3、語(yǔ)文數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)比較理想。

4、在為山區(qū)的孩子“捐衣物 ”的活動(dòng)中，學(xué)生積極踴躍，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

5、每月被評(píng)為文明班和環(huán)保班。

體會(huì)或感受：

作為一名班主任，不僅是教育者，還是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，更是他們心理健康的輔導(dǎo)者。我們出了要關(guān)注他們的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的心理，只有心理健康，才能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。也許很多人（包括我們的家長(zhǎng)）的眼球盯在了孩子的成績(jī)上，忽視了一些隱性的東西，失去了一些良好的教育機(jī)會(huì)。特別是那些所謂成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們更容易被我們忽視心里上問題。

十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育是千頭萬(wàn)緒的，就像我們?nèi)梭w的神經(jīng)布滿了全身心。要想建設(shè)好自己的班集體必須要有耐心、愛心和智慧。不管是跟學(xué)生的溝通還是跟家長(zhǎng)的交流上都應(yīng)有耐心。僅僅做好學(xué)生的工作還不行，還要跟家長(zhǎng)有良好溝通關(guān)系，有了他們的支持，教育進(jìn)行得更為順利。當(dāng)然在教育上是沒有極限的，我會(huì)今后的日子里加倍努力。

小學(xué)班主任工作總結(jié)11

時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰這是我擔(dān)任本班班主任的第十個(gè)學(xué)期，通過(guò)十個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)班的班主任經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的都還算順利這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階

一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面

1、把一味的要求變成鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能暫時(shí)有一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣

2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，給予更多的不是批評(píng)和要求，而是鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步

二、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級(jí)教育工作

重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及心理健康的教育

具體工作：

1繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良

好行為

2搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班

3做好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的自我保護(hù)能力

4做好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展

5使學(xué)生能愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知識(shí)

本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：1形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體的凝聚力

2爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”

3發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康

具體工作

（1）鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感

（2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄、中隊(duì)角，每個(gè)園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育

（3）開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)

四、積極開展好文體活動(dòng)

做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流

五、學(xué)生心理健康教育

1班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育

2對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時(shí)進(jìn)行工作同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率

3上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)

4加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長(zhǎng)、老師隨時(shí)反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)寬松的心理空間

隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注有的孩子因?yàn)榧彝ァ⑸鐣?huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問題作為班主任，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要

六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力

當(dāng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作干好的

我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會(huì)加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力做最好的老師！

[精品]高二班主任工作總結(jié)書如何寫匯總5篇

非常重要的一件事情就是進(jìn)行工作總結(jié)，工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一旦形成，又要選擇必要的材料予以說(shuō)明，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能“立”起來(lái)，具有實(shí)用價(jià)值。以下“高二班主任工作總結(jié)書如何寫”由欄目小編為大家收集整理，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

高二班主任工作總結(jié)書如何寫(篇1)

時(shí)值期末，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作做一個(gè)匯報(bào)總結(jié)?；仡欉@一學(xué)期，我本著這樣的帶班思想：第一是“育人”即把學(xué)生怎么樣做人放在首要位置；第二是“以學(xué)生為本”，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，即把學(xué)生的需要放在主要的位置。第三是“培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我控制能力”。

本人是一位剛畢業(yè)的大學(xué)生，今年九月才踏上工作崗位，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。而蒙學(xué)校器重，開始的工作便是班主任而且還兼任高二（5）和高二（6）的語(yǔ)文課任老師。為了不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并積極的探索自己的教課和帶班方式。在各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，我的工作取得了很好的進(jìn)展，同時(shí)學(xué)習(xí)了他們的管理方法，以及他們的教課法，對(duì)我也是受益匪淺。而對(duì)于班級(jí)的管理我覺得應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：

首先，注意班干部的培養(yǎng)。高二（5）班是重組后的新班級(jí)，因此班級(jí)沒有班委會(huì)作為領(lǐng)導(dǎo)核心，如果沒有好的領(lǐng)導(dǎo)核心的話班級(jí)就會(huì)失去凝聚力。所以對(duì)于班委會(huì)我采取了先任命后選舉的方式。事實(shí)證明現(xiàn)在的班委會(huì)大部分都是非常認(rèn)真的工作的，如：鄭剛圳同學(xué)，在班級(jí)衛(wèi)生和考勤上都認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。

其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。白沙中學(xué)的學(xué)生一個(gè)普遍的問題就是遲到，曠課，早退，上課不專心聽課，問題其實(shí)還有很多，就不一一列舉了。這些不好的行為主要和生活習(xí)慣，日常行為有關(guān)。而業(yè)已形成的這些壞習(xí)慣又嚴(yán)重的影響了班級(jí)的上課效果！影響班級(jí)的整體形象！鑒于此，我確定了在思想上教導(dǎo)他們尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué);行為上有事請(qǐng)假，杜絕曠課，早退，上課遵守紀(jì)律，不交頭接耳亂講話。當(dāng)然懲罰上和獎(jiǎng)勵(lì)上也有一定的措施。

再次，嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立榜樣。謹(jǐn)記：學(xué)高為師，身正為范的安師大校訓(xùn)。

最后，落實(shí)班會(huì)制度，班會(huì)四十五分鐘的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，解決學(xué)生的問題，解決班里的問題，聽取學(xué)生的意見……這樣既有利于班級(jí)的管理也有利于提高班級(jí)的整體素質(zhì)和班級(jí)形象。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)形象較開學(xué)有了很大的改觀。出勤率明顯好轉(zhuǎn)，遲到，早退，曠課明顯減少，上課較之以前也安靜了許多。

教育里有這樣一句話：“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞”，所以，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要嚴(yán)格要求。

這學(xué)期的工作雖然付出了很多努力但仍然不太樂觀，仍有許多的不足。下學(xué)期會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取在班風(fēng)上實(shí)現(xiàn)更大的改觀！

高二班主任工作總結(jié)書如何寫(篇2)

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和調(diào)和校內(nèi)外各種教育氣力，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二（1）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，展開班級(jí)工作，努力進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班中存在個(gè)別紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生平常行為規(guī)范》的個(gè)別重要條款，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制定本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范展開文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生建立積極的榜樣對(duì)象。

二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

開學(xué)初，我讓每個(gè)學(xué)生制定好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)、文明班級(jí)目標(biāo)，我則征求每位同學(xué)的意見以后得出。并把這些的目標(biāo)張貼于班級(jí)學(xué)習(xí)園地處，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、束縛學(xué)生，提示他們我們共同的目標(biāo)是甚么，以此來(lái)鼓勵(lì)他們！

三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者，要美滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、建立威望，熱情幫助。

班干部威望高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威望，除班干部的本身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地展開工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或碰到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排難解紛。班干部工作主動(dòng)，勇于指出班中不良作風(fēng)，使老師更完全地了解班級(jí)的情況，順利地展開工作。

3、召開會(huì)議。

定期召開班干部會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的題目，商量、討論解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變落后生。

（1）、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上發(fā)掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注落后生，尊重落后生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的暖和。

（2）、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長(zhǎng)對(duì)落后生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

（3）、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，乃至做出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵牾的情緒，放低偏見，重振其鼓。

高二班主任工作總結(jié)書如何寫(篇3)

按照學(xué)校的安排，本學(xué)期，我擔(dān)任高二理科B層次1014班班主任。開學(xué)之初全班55人，其中男生38人，女生17人。12月初，有兩個(gè)男同學(xué)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，服兵役去了。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，我班班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)工作思路

以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級(jí)文化建設(shè)

1、制定班級(jí)公約。以班級(jí)量化方案來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方面表現(xiàn)的好和差。一期來(lái)，這個(gè)制度起到了積極的作用。

2、建立公布欄，公布課程表，作息時(shí)間表、班級(jí)規(guī)定、勞動(dòng)任務(wù)安排表等；建立黑板報(bào)，每月出一期刊物，建立表?yè)P(yáng)批評(píng)欄，每天把好人好事及不正常情況進(jìn)行通報(bào)。便于同學(xué)們自我對(duì)照，自我激勵(lì)，相互監(jiān)督。

3、每周由副班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)量化分并公布本周分?jǐn)?shù)，每周的周會(huì)課對(duì)本周的工作進(jìn)行總結(jié)，主要班干部和值周班干部要發(fā)言，從而提高了班干部的管理水平，促進(jìn)了班級(jí)的發(fā)展。總之，通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍。

三、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理

1、每周一次的班會(huì)課，有時(shí)是班主任主持，有時(shí)有學(xué)生主持。本期主要開展了“感恩系列班會(huì)”“學(xué)習(xí)經(jīng)念交流系列班會(huì)”“養(yǎng)成教育系列班會(huì)”等。通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生提高了做人和處事的能力。

2、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。

3、深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。我班的男生寢室111和112以及女生的604寢室連續(xù)兩次獲得文明寢室，男生113寢室獲得一次文明寢室稱號(hào)。

4、衛(wèi)生工作常抓不懈，責(zé)任到人，班干部隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用

新學(xué)期開學(xué)后，，我初步選出了班長(zhǎng)侯波和勞動(dòng)委員彭前忠。半個(gè)月后，逐步完善了其它的班團(tuán)干部和課代表。在具體的工作中，不斷地指導(dǎo)他們開展工作，迅速提高他們的工作能力，表達(dá)能力，尤其是副班長(zhǎng)肖濤提高最多。五、與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作

首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：本學(xué)期，我班趁教師節(jié)和元旦，以給老師送節(jié)日賀卡的形式，促進(jìn)師生之間的情感溝通。

其次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。每次質(zhì)量檢測(cè)后都及時(shí)和科任教師交流考試情況。在兩次質(zhì)量檢測(cè)中，我班的成績(jī)?cè)谄叫邪嘀卸际敲星懊?，?duì)于相關(guān)同學(xué)我都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)的鼓勵(lì)。

六、與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系

為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。本期成功的解決了鄧凱、鄧啟發(fā)、雷豐婷等老大難的思想問題。對(duì)于困難學(xué)生想方設(shè)法給予幫助。本期為黃桂平、陳振武兩同學(xué)分別爭(zhēng)取了1200元縣教育基金；為譚偉球等9名同學(xué)爭(zhēng)取了1500至500元的國(guó)家助學(xué)金。另，本期在教室里面成功的召開了一次大型的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，取得了預(yù)期的效果。

七、加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)

1、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。在桂陽(yáng)一中第37屆校運(yùn)會(huì)上，我班取得了總分41分的好成績(jī)，年級(jí)第十名。極大的提高了班級(jí)凝聚了鍛煉了學(xué)生意志。侯波、劉騰鈺、雷鵬、謝林花等同學(xué)立下了汗馬功勞。

2、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生參加愛國(guó)歌曲歌詠比賽，取得了三等獎(jiǎng)。活躍了同學(xué)們的文娛生活。

3、根據(jù)兄弟班級(jí)的邀請(qǐng)與1013班舉行了一次籃球比賽，以40:3戰(zhàn)勝對(duì)方，并真正做到了友誼第一，比賽第二。

4、學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，對(duì)遲到、早退、儀表、吸煙等進(jìn)行了整治，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。

以上便是我對(duì)這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。成績(jī)和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。但我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級(jí)已基本形成，班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更好更大成績(jī)。

高二班主任工作總結(jié)書如何寫(篇4)

不知不覺,這一學(xué)期的班主任工作也告一段落。這一學(xué)期，我很感激校領(lǐng)導(dǎo)能夠任命我為高二理四的班主任，現(xiàn)將這一學(xué)期的得失總結(jié)如下。

回顧這一學(xué)期的工作，我從中收獲頗多。在這幾個(gè)月里，辛苦是必須的，但同時(shí)又是充實(shí)的。每天起早貪黑，從早讀到晚修，每天都可以在教室看到學(xué)生們那一張張純真的笑臉。這一學(xué)期，幾多歡喜幾多憂煩與辛酸。有人說(shuō)，班主任是世界上最小的“官”，可是我覺得班主任并不是可以用官職的等級(jí)加以定位的。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯囊饬x極其豐富，并不是只有言語(yǔ)就可以表達(dá)。

這一學(xué)期，作為高二理四的班主任，我倍感壓力。理四作為試點(diǎn)班，學(xué)校給予相應(yīng)的重視，但我卻是中途接手，對(duì)于班級(jí)的情況不是很了解。不過(guò)感謝學(xué)校在開學(xué)初就對(duì)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，給與工作上的指導(dǎo)。同時(shí)有過(guò)一年的帶班經(jīng)驗(yàn)，所以我仔細(xì)的學(xué)習(xí)學(xué)校對(duì)于班主任在這學(xué)期工作的幾點(diǎn)建議，自己積極主動(dòng)的與之前的班主任溝通交流，向前輩學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)自己在網(wǎng)上買了班主任管理方面的書籍，如《今天怎樣做班主任》《班主任經(jīng)典案例分析》等，讓我受益很多。

作為一名剛剛工作一年半的班主任，難免會(huì)考慮問題不夠成熟。通過(guò)自我研修與前輩指導(dǎo)，我意識(shí)到，作為一個(gè)班主任，首先應(yīng)該具有一顆愛心，因?yàn)槲覀冏鳛榘嘀魅蚊鎸?duì)的是一個(gè)班級(jí)，是一個(gè)集體。我們班是高二年級(jí)容量較大的一個(gè)班級(jí)，全班60個(gè)人，每個(gè)學(xué)生都有著鮮明的個(gè)性，而且他們都是90后，自我意識(shí)比較強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)較單薄。因?yàn)槭窃圏c(diǎn)班，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，紀(jì)律較強(qiáng)，但是個(gè)性也相對(duì)明顯，有著較強(qiáng)的優(yōu)越感，不夠謙虛，在衛(wèi)生方面意識(shí)比較薄弱。對(duì)于這個(gè)問題我花了一個(gè)月的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體的意識(shí)，懂得責(zé)任二字。我覺得在這個(gè)過(guò)程中首要的就是要對(duì)他們有足夠的耐心、愛心與寬容心。因?yàn)樗麄兂蔀榻裉爝@個(gè)樣子是很多方面的原因造成的。他們一直把學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，所以覺得學(xué)習(xí)好一切就好，從而忽視了其他方面。于是我對(duì)他們耐心的教導(dǎo)溝通，以小組的形式加以分工，同時(shí)用班委加以束縛，其次就是要懂得與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行積極有效的溝通，而且在溝通過(guò)程中要注意說(shuō)話技巧。其次，就是要培養(yǎng)一批得力的班干部。

我實(shí)行的是雙份班干制度，及設(shè)立兩個(gè)班委組織，按單雙周進(jìn)行輪流管理，并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使得兩組班委都可以集思廣益，發(fā)揮他們最大潛能。第三，我在培養(yǎng)班級(jí)集體意識(shí)方面做了很多工作，建立班級(jí)QQ交liu群，建立飛信群，采用主題班會(huì)、辯論賽、游戲等形式激發(fā)學(xué)生的班級(jí)意識(shí)。這一學(xué)期先后學(xué)校組織了球賽、征文比賽等活動(dòng)，在激烈的比賽中學(xué)生無(wú)形之中就增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力與榮譽(yù)感。第四，作為班主任要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和敏銳的觀察力。我班有一名學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差情緒低落，逃避學(xué)習(xí)，無(wú)故缺課，這種情況讓我十分焦急，我一方面與家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通，另一方面不停地對(duì)學(xué)生加以勸導(dǎo)教育，為他加油打氣。我多次在QQ、飛信、手機(jī)上鼓勵(lì)安慰他，勸導(dǎo)他，他很信任我，說(shuō)了很多他內(nèi)心的感受，我不停的開導(dǎo)他、關(guān)心他，讓我欣慰的是他很快恢復(fù)情緒，重新投入到學(xué)習(xí)中去。在這段任職期間，我與班內(nèi)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，在班里，自習(xí)課與課余時(shí)間我既是他們的班主任，也是他們數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理等問題詢問的取出。我們既是師生又是朋友，每天雖然辛苦但是也很充實(shí)，只要他們進(jìn)步就是我最大的快樂。

雖然這段時(shí)間自己做了很多工作，但是自己總是感覺自己很多方面做得并不夠，在工作中還有很多不足。經(jīng)驗(yàn)欠缺是很大一方面的制約因素，另外班級(jí)管理問題仍不完善。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，履行班主任的職責(zé)，多加學(xué)習(xí)，勤于探索，把工作做的更好。

高二理四班班主任：劉xx

20xx年x月x號(hào)

高二班主任工作總結(jié)書如何寫(篇5)

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是學(xué)校教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。按照德、智、體全面發(fā)展的要求，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展，我對(duì)班內(nèi)新高一同學(xué)進(jìn)行了教育和管理，現(xiàn)把這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、抓住學(xué)生的思想教育

作為高二、7班的班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1、要抓入學(xué)時(shí)的思想教育

我班屬于宏志班，共計(jì)62人，雖然是宏志班，但是個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，因此，也直接影響到他們的行為習(xí)慣和行為方式。進(jìn)入高二后，學(xué)校管理嚴(yán)格，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，容量加大，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，個(gè)別學(xué)生感覺不適應(yīng)?？傆X得沒信心，情不自禁處在消極觀望狀態(tài)，不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，"對(duì)癥下藥"，說(shuō)服他們"既來(lái)之，則安之"，并主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。

2、要抓好暫時(shí)落后生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的"應(yīng)試教育"傾向的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。比如張大江，喬峰同學(xué)，愛說(shuō)好動(dòng)，不愿意學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對(duì)自己滿意過(guò)；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過(guò)去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，這是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)。

二、抓好常規(guī)教育

通過(guò)班會(huì)、課間，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)　⒕媲缶?、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。

通過(guò)常規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核。按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和值日班長(zhǎng)輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

三、重視班委班風(fēng)建設(shè)

1、要組織一個(gè)成功的班級(jí)，首先要有一個(gè)強(qiáng)大的、樂意為同學(xué)服務(wù)的班委會(huì)。經(jīng)過(guò)班委會(huì)的改選，班干部比較理想。根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異重新進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。在一學(xué)期的管理中，班級(jí)干部的進(jìn)步都很大，比班長(zhǎng)李京航，紀(jì)律委員呂娜，衛(wèi)生委員馬蒲不但管理才能有很大的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大的提升。

2、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力措施

班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，也是在發(fā)展中壯大的。大集體如此，小集體也一樣。班委經(jīng)常組織同學(xué)互幫互學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)十一個(gè)小組進(jìn)行各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。帶頭打掃衛(wèi)生，按時(shí)交作業(yè)，通過(guò)這些活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

四、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。利用班會(huì)的時(shí)間，通過(guò)大量的實(shí)例，結(jié)合前幾屆畢業(yè)生的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性，明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。認(rèn)真聽講、維護(hù)學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺性強(qiáng)了。

不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。利用黑板報(bào)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，衛(wèi)生大掃除，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。

總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期下來(lái)更多的不是成績(jī)，而是在管理過(guò)程中取得的一些經(jīng)驗(yàn)。好的班級(jí)管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。有時(shí)候真覺得跟學(xué)生在一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會(huì)學(xué)生如何接受，如何學(xué)習(xí)，如何做人，其實(shí)，學(xué)生也教會(huì)我們?nèi)绾螌捜荩绾翁幨?。讓我受益匪淺。