幼兒園常規(guī)工作總結模板

總結是檢驗實踐、優(yōu)化實踐、推動實踐的重要工作標準。所以這個工作總結的內容很多怎么寫？我們的欄目小編特意搜集并整理了幼兒園常規(guī)工作總結，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

幼兒園常規(guī)工作總結(篇1)

現將本學期的常規(guī)工作總結如下：

一、生活常規(guī)：

1、晨間接待或者離園，幼兒都能夠主動跟老師、阿姨問好、說再見。在日常生活中，學會了一些禮貌用語，并主動用于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。

2、吃點心或者午餐時，幼兒會說話，沒辦法安靜進餐。經過老師一段時間的語言提醒，大部分幼兒均能自覺地安靜就餐。

碰到幼兒挑食或者吃飯速度很慢，我們老師會根據中班幼兒愛比較的心理，采用榜樣示范法，表揚表現好的幼兒，并且對進餐速度慢的幼兒進行時間限制，所以現在大部分幼兒都能在規(guī)定的時間內完成進餐。

3、幼兒盥洗時，當班老師都會在場，提醒幼兒節(jié)約用水，不要玩水。洗手之前要把袖子卷起來，用肥皂洗手心手背，洗完手后要在水槽里甩一甩，再用自己的毛巾將手才干凈。如今，除了個別幼兒，幼兒都有了節(jié)約用水的意識，基本上不會在把水龍頭開大，偷偷玩水。

4、午睡前，培養(yǎng)幼兒的自理能力，要求幼兒把衣服、褲子脫好以后在到床上，上床之前要把拖鞋放在規(guī)定的線內，擺放整齊，上床后要把衣服、褲子疊好放在枕頭旁邊。經過一學期的培養(yǎng)，幼兒自理能力還不是很強，沒辦法自己穿脫衣服，所以在下學期的常規(guī)工作中要再加強。

二、教學常規(guī)：

1、音樂集中信號。無論是收玩具還是集中活動，幼兒一聽到音樂，就會在指定的時間內做好該做的事。由此可見，音樂信號對于幼兒來說已是條件反射，幼兒對每個時間段該做的事也已熟悉了解。

2、集中活動中，要求幼兒舉手發(fā)言，不要隨便插話或者說與上課無關的事，以此讓幼兒養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人的習慣。

開學初幼兒上課時還會很愛講話、告狀，知道答案不舉手就馬上說出來，經過我們老師一段時間的培養(yǎng)，幼兒上課時基本上能夠舉手發(fā)言，有了傾聽他人、尊重他人的意識。

3、有關操作類的活動，如蒙氏、美術、手工，我們都注重培養(yǎng)幼兒自我服務的能力。每組選一個組長、一個副組長，上課前會要求小組長把相關材料弄好，擺放在桌子上。如美術繪畫前，要求小組長鋪好桌布，將油畫棒、勾線筆放在桌子中間。而要是操作材料很多，或者活動內容有一定神秘感，我們就會改變教學方式，幼兒要操作時再發(fā)放操作材料。

一個學期下來，上操作類的活動，在老師的提醒下，每組小組長基本上能夠上課前把事情做好，迎接老師的上課。

以上就是本學期的常規(guī)工作小結。雖然幼兒取得了一些進步，對班級的常規(guī)比以前更了解，也更能遵守常規(guī)，但是還是存有一定不足之處，還需要在下學期常規(guī)工作中進一步加強。

幼兒園常規(guī)工作總結(篇2)

學期即將結束，這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識。現總結如下：

一、保育工作

在活動中指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣，在日?；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發(fā)生。

二、常規(guī)工作

本學期針對班級的常規(guī)情況，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。

三、教育工作

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種拍球的方法，動作協調且反應靈敏。這個學期結合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。

四、家長工作

這學期重點圍繞“幼小銜接”，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發(fā)展。

幼兒園常規(guī)工作總結(篇3)

回顧本年度的工作，我們始終把安全工作放在工作的首位。我園在中心校等各級領導的關心支持下，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過安全、衛(wèi)生教育培訓，增強幼兒自我防護能力，通過齊抓共管，營造全園教師關心和支持幼兒園安全、衛(wèi)生工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失?，F就我園本年度的安全、衛(wèi)生工作總結匯報如下：

一、安全工作

(一)領導重視，措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在中心校的領導管理下，幼兒園把安全工作責任到人，分工明確，根據實際制定各種安全制度和有效預防安全隱患的措施，在全年中，沒有一例安全事故發(fā)生。

(二)制度保證，措施到位

1、成立以園長為組長的幼兒園安全領導小組。，制定嚴格責任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。

2、層層簽訂《安全穩(wěn)定責任書》和《內部安全管理承諾書》。幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

4、建立幼兒園安全意外事故處置預案制度。

(三)齊抓共管，群防群治

幼兒園安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、幼兒園、家庭的密切配合。為此，幼兒園組織開展一系列道德、法制教育活動，并取得了良好的教育效果。

(四)加強教育、提高認識

1、在日常教育活動中，要求教師對安全工作常抓不懈，每天都要對學生進行安全教育，認真落實教育局安全“三部曲”精神要求。

2、在三月份的“安全教育周”活動期間，我園組織開展了一系列安全教育活動。在“安全教育日”這天，對幼兒進行交通安全教育，引導幼兒認識交通標志，教育幼兒遵守交通規(guī)則。

3、在六月份開展的“安全教育月”期間，我園除開展防騙、防搶、防火、防中毒、防溺水、防病、防震、防雷、防觸電、防擁擠踩踏、防交通事故等安全教育外，還把本月的第三周定為“應急演練周”，認真開展突發(fā)安全事故應急緊急疏散演練，取得了良好效果。

(五)加強檢查、及時整改

開展常規(guī)檢查。每周、每月和每學期開學以后，幼兒園都把安全隱患排查工作作為重點檢查內容之一。通過排查，對查出的危險隱患及時整改，有效地預防了各種安全事故的發(fā)生。

二、衛(wèi)生工作

(一)、成立了衛(wèi)生工作領導小組，制訂了衛(wèi)生管理及責任分工網絡圖，認真組織實施各項衛(wèi)生制度和上級有關精神要求。

(二)、制定、完善防控甲型h1n1流感制度、衛(wèi)生制度、消毒制度、晨午檢制度等，嚴格按照制度和上級精神要求執(zhí)行。

(三)、看展定期衛(wèi)生大檢查，消除衛(wèi)生死角，給師生一個舒適的教育環(huán)境。

幼兒園常規(guī)工作總結(篇4)

我們班的幼兒在到了中班之后，隨著經驗的不斷豐富，能力的逐步提高，他們在活動中表現出更多、更強的積極性與參與性。然而，在實際生活中，隨著家長和老師對孩子要求的日益提高，他們所面臨的實際心理壓力越來越大。據我所知，在我們幼兒園已有一部分孩子參加了美術、舞蹈、電子琴、英語等輔導班。這樣，由于自身能力的相對有限和外界要求的不斷增強，許多孩子心理壓力較大，情緒表現不夠穩(wěn)定，產生不少情緒、行為問題，如部分孩子行為退縮、膽小、任性等。因此對幼兒進行自我心理調節(jié)能力的培養(yǎng)十分重要。

怎樣能幫助幼兒進行良好的自我調節(jié)呢?對此我進行了有針對性的教育——幫助幼兒學習正確評價自己，樹立一定的自信心。

作為一名幼教工作者 ，我深知：正確的自我評價是幼兒樹立自信心的前提，也是幼兒能夠進行適當對自我調節(jié)的基礎。有了對自己較為客觀、正確的認識，幼兒才能對自我產生認同，了解自己的長處與短處，接受自己的地位與現狀，建立初步的自尊與自愛。這樣，在受到外界不良刺激影響時，幼兒就能夠依靠對自己適當評價，及時調整心態(tài)，進行自我調節(jié)、自我激勵，保持心理狀態(tài)的穩(wěn)定性。因此，教師的評價在幼兒的心目中尤為重要，這樣就要求教師要真正作到愛護、尊重每個孩子，肯定幼兒身上的每一個閃光點。在對孩子評價時要十分注意自己的言行，盡可能多地用積極的態(tài)度評價幼兒。

以次最大限度地來提高幼兒的自信心，使其產生自豪感、榮譽感，使幼兒開始重視自己在別人心中的地位與形象。

所以，在平時我們就有針對性地開展了一些談話活動，讓幼兒通過討論，了解自己的長處與短處，并經常采用個別鼓勵與集體表揚等方式來幫助幼兒形成客觀、正確的自我評價標準，以提高幼兒的自我調節(jié)能力。例如：我班幼兒符葉超在平時活動中表現突出，有一次，我請他到辦公室找一位老師拿本書，但這位老師有可能不在，要在幼兒園里找一找?？墒欠~超這孩子不愿意接受這個任務。在這樣的情況下，我首先肯定了他在各種活動中的突出表現，使其心中樹立起 “ 我是一個能干的孩子 ” 的形象。

然后我再表示出對他能完成任務充滿信心，這樣在我的鼓勵下，他很快就高興去完成了任務。在這個過程中，我們看到，在教師的幫助下，幼兒有了對自己正確的自我評價，培養(yǎng)了自我激勵的精神，及時調整了自己的心理狀態(tài)，順利完成任務。平時利用晨間談話或午餐后休息時間進行一些談話活動：如讓孩子說說自己的長處和短處。

在老師的引導下，通過孩子的自我評價和相互評價，孩子們基本上能夠正確地評述了自己的長處和短處。有的說，自己最大的弱點是吃飯慢，但是繪畫好;有的孩子承認自己有時在活動中隨便插嘴，但是上課肯動腦筋，積極發(fā)言。通過談話活動，使孩子們初步認識到每個人都會有自己的長處和短處，隨著自己的慢慢長大，自己會變得越來越能干，長處會越來越多，短處會越來越少，甚至將短處轉變成長處。

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小學教學常規(guī)工作總結(模板7篇)

工作總結從幾個方面寫？時光匆匆，總在不經意的瞬間便悄然遠去，在現階段你一定收貨滿滿。該寫份工作總結來為這階段的工作做個結尾了，不要一味的去模仿他人的總結方法，應該更好的去找到適合自己的總結方案，以下內容為編輯整理的小學教學常規(guī)工作總結，為防遺忘，建議你收藏本頁！

小學教學常規(guī)工作總結 篇1

一、基本情況：

xx小學地處xx縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來，通過學校的布局調整，現僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學前班2個，全校在校生數509人;中心校上學年在校生數205人，分為六個教學班。全校有專任教師20人。

二、教學常規(guī)管理的主要做法：

為加強學校教育教學管理，規(guī)范教學行為，保證學校正常教學秩序，推進小學素質教育“三個一”工程建設，我校嚴格遵照上級有關文件精神，在教學常規(guī)及創(chuàng)建特色學校方面做了大量的工作，學校的教學常規(guī)管理逐步步入正軌，現簡要匯報如下。

1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認真學習《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學教學常規(guī)管理辦法》的基礎上，我校結合校情，相應制訂了《xxxx小學教學常規(guī)管理要求》，成立了教學常規(guī)管理機構，建立了xxxx小學教學常規(guī)月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認真做好教學常規(guī)工作。

2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準繩進行教學常規(guī)的管理，做到了高標準，嚴要求?？梢哉f，在教學常規(guī)管理方面，已經初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經成為教師自覺的教學行為、習慣，所以，幾年來，我校的教學質量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學和教學常規(guī)的示范作用。具體說來，有四點：①按省頒課程計劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足課程;②每月檢查教師教案作業(yè)及學困轉化輔導等常規(guī)工作并及時評價，反饋檢查中存在的問題，限期進行整改;③中心小學領導不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認真完成本職工作;④每學期組織一次全校教師的教案和學生作業(yè)評比展評活動，鼓勵教師認真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學生的作業(yè)書寫格式要求。⑤建立教學質量檢測制度和學困轉化跟蹤制度，力求教學質量的全面提高。⑥把平時的常規(guī)檢查情況納入學期教師工作考評和績效考評。

3、教材和教學資料的征訂使用。嚴格按照省頒課程計劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學的用書、資料齊全，有專人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學校能組織教師根據本地實際，合理開發(fā)校內外課程資源，為綜合實踐活動和校本課程教學活動提供參考。

4、開課情況。嚴格按照省頒課程計劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴格按“三表”上課，并建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，“三課兩操”得到落實，活動類課程以組建社團來讓全校學生人人參與，主要的活動有：書法、音樂、朗誦、美術、體育等，活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現場指導、有活動記錄，根據學校和本地區(qū)實際，開設了“我是茶園小衛(wèi)士”、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實踐活動;每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項比賽活動，上個學年，我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。

5、教學質量監(jiān)控檢測制度。嚴格按漳州市“教學質量監(jiān)測評價制度的實施意見”，每學期組織期中、期未教學質量監(jiān)控檢測考試，統(tǒng)一安排對調監(jiān)考，并以年段學科為單位，集中進行評卷、統(tǒng)計成績，召開質量分析會，對各科試卷卷面進行分析，并確立薄弱班科，進行不定期的教學跟蹤，中心小學還制定了教學質量評比量化方案，納入學期、學年教師工作(績效)考評。做為年度考核定級的主要依據之一。

6、學校建立學困生幫扶措施，建立了學困生個案記錄，解除學生厭學心理，樹立學習自信心，各班科老師利用課余時間為學困生提供無償查缺補漏，學生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內容之一，提高了班科的及格率。

7、教研方面。我校重視對教學過程的指導和管理，重視開展教學研究與教學改革，成立中心教研組和學科教研組，圍繞新課程理念探索學校課程的實施，改變教師教學和學生學習的方式，重視學生的學法指導，因材施教，面向全體學生，促進每個學生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研，構建了具有較高實效的“以校為本”的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實實的，而且是有特色的。單就上學年，我們組織學校骨干教師為龍頭的課堂教學研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學的先進的教學理念，積極進行農村課改教學嘗試，開展中心校“送教下鄉(xiāng)”活動，做到培訓幾個人，帶動一批人，甚至整個校。其后，我們組織了各基層學校教師到中心小學開設課堂教學匯報課活動，充分發(fā)揮了農村中心小學的教研領頭羊的作用，通過這一活動，帶動教研活動的深入開展，經過這兩年來的活動，大多數教師能夠較熟練運用“遠程教育”資源和多媒體課件進行課堂教學，有效地促進了課堂教學效率的提高。所有參與的教師都由衷地說“收獲很大”。

在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導。如，每次開研討課或匯報課，都要求學校做到課前說課，課后評議反思總結。并注意積累資料，包括：①原始教案;②試教后的討論會記錄;這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。

8、教師評價和學生評價方面：我校根據新課程的需要重建了教學管理制度，如教師評價制度和學生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學行為和教學效果等各項內容有詳細的考核評價細則，每學期對每一位教師進行一次發(fā)展性評價，綜合學年兩個學期的考評成績，做為年度考核的成績，教師認真對照考核評價制度，制定學年和學期教學計劃，并能按細則要求認真組織實施。在學生的成績評定方面，如語文、數學、英語成績評定采用平時成績+期未成績進行綜合評定，其它學科通過平時的考查進行評定，而對學生的學習態(tài)度、情感、興趣愛好、習慣方法等方面則采用平時過程評價進行綜合評定，認真填寫“小學生素質教育報告冊”對學生進行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價，注意恰當運用鼓勵性評語對學生進行客觀評價。

9、家校溝通，促進家校信息交流。學校成立家長學校，加強家校之間的溝通，每學期到少舉行一次家長會，與家長交談學生的在校表現和學習情況，了解學生的在家表現，學校還建立了教師家訪制度，設立家訪簿，班科任老師每學年對每位學生至少有一次的家訪，家校配合，促進了家校的信息交流。

10、創(chuàng)建學校特色。我校把書法教育列為特色項目和發(fā)展方向，從上學年開始，學校制定特色建設的實施方案。增設了寫字課，搞好特色宣傳，營造特色氛圍，每周上好特色課程(書法指導課)，以活動為載體，由班級到學校層層開展競賽活動。(學生“三筆”競賽、班級寫字苑評比、教職工的“三字”比賽、教學設計評比等，班級活動：書法指導課、小型競賽、“寫字之星”和“小書畫家之星”評比等)。通過特色建設方案的實施，學生的書寫更規(guī)范了，作業(yè)更整潔了?？梢哉f，書法教育特色初見成效。

以上是我校在教學常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實踐活動、社團活動等的組織開展，還有待于加強這方面的教學組織工作，探究方法，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領導、專家批評、指導，以便我們今后把學校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學的水平。謝謝大家!

小學教學常規(guī)工作總結 篇2

教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此4月份以來我教育支部組織專班人員加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學后記、班級日志等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

（4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學生。

2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現出學生對所學學科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。

2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。

4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

5、改進課堂教學，提高效率。

6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

7、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

小學教學常規(guī)工作總結 篇3

在小學體育教學中，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和愉悅,并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。在具體的教學中，我注意到從以下幾個方面著手：

一、創(chuàng)設情景,激發(fā)情感。

創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心，強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢?老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學生們躍躍欲試，誰也不甘落后，課堂氣氛十分活躍。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質。

二、課堂游戲化,增加學生體育課的興趣感

根據兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡，量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

三、師生互動，提高學生體育活動的積極性

在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協調平等的關系。

與此同時，教師還應不斷的總結和反思自己的教學過程，在總結中改進，在反思中提升。只有這樣，才能使自己不斷進步，也才能使學生更加的喜歡體育課，更加的熱愛體育活動。##

小學教學常規(guī)工作總結 篇4

11月2-4日，我校教務處組織各年級備課組長對全體教師10月份教學常規(guī)工作進行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進行反饋。

本次檢查的內容包括備課、作業(yè)、聽評課三個方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實、規(guī)范。

亮點：

一、備課亮點。檢查發(fā)現，各位老師的共案均做到內容詳實，有預習指導，有學習方法的指導。每位教師都能結合本班的實際情況認真書寫復案，教學后都能及時完成續(xù)案和補案的書寫。均做到五案齊全，書寫工整。特別是以下老師的備課值得大家學習，這些老師是：。

二、作業(yè)亮點

1、高年級教師做到依據教學內容和學生的實際情況精心設計課后作業(yè)。如六年級的老師。

2、大部分教師都注重了學生書寫習慣的養(yǎng)成。

3、作業(yè)批改認真細致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改，都注重了二次批改。高年級語文老師作文批改注重細節(jié)，有眉批、旁批、總批。

4、作業(yè)評價有特色。低年級的教師作業(yè)評價富有童趣，形式多樣。大多老師采用孩子喜愛的圖示評價，每位老師為孩子準備印章和表揚信激勵孩子們完成作業(yè)的興趣。中高年級的老師作業(yè)評價都采用星級加分制激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。四年級熊惠珍老師在作業(yè)批改時采用便利貼與學生溝通的方式提醒學生及時訂正錯誤答案，提醒組長監(jiān)督并輔導學困生訂正錯題，通過便利貼交流的學生及時掌控學生的作業(yè)情況。

三、聽課亮點。大部分教師的聽課記錄詳實，有點評，有總評。值得表揚的老師是、

不足之處

1、個別老師的共案表頭填寫不完整。

2、個別老師的作業(yè)布置過于簡單，沒有明確的作業(yè)要求。

3、少數學生的作業(yè)沒有及時訂正錯誤答案。

4、個別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現象。

請各位教師再次查漏補缺，規(guī)范地完成各項常規(guī)工作，將常規(guī)工作做細做好。

小學教學常規(guī)工作總結 篇5

按照學校的安排，數學教研組對全體數學教師的教案、作業(yè)進行了較細致、全面的年終檢查。按照教案的檢查標準，大多數教師的總體質量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當然也有些問題需要規(guī)避，現將大概情況總結如下：

一、教案：

主要優(yōu)點：

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任教材內容及所在班級實際，認真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。

2、大多數老師能根據教學對象的不同科學設計教案和作業(yè)，根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度，學習形式多樣化，能根據實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。

3、大多數老師的教學準備充分，教案內容豐富詳實，重點難點突出，教學過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設計美觀、科學。

4、教學反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了設計，真正達到了反思的效果。

幾點提醒：

1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。

2、少數老師的教案很少有教學反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結束，成篇且深入思考的反思較少。

3、個別老師的教案雖然內容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據教學的實際需要，科學取舍，適當整合。

4、極個別教案的內容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學，但能規(guī)范科學些當然是好的。

二、作業(yè)：

作業(yè)的優(yōu)點：

1．全體老師均能及時、規(guī)范地批改作業(yè)。

2．沒有發(fā)現有作業(yè)量過多的情況。

3．多數老師能結合本班實際，對學生的書寫和完成質量進行評價。

4．對學生的作業(yè)錯誤做到了及時跟進訂正。

作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據課程標準的要求、教材的內容和學生的實際精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設計、批閱。

存在問題：

本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業(yè)，如基礎訓練、學生的訂正不夠及時、規(guī)范。批改還欠細致。這也是本次檢查中發(fā)現的問題。有些班級的作業(yè)批閱太簡單，每個練習只有日期，沒有評價，學生的錯題老師有時未發(fā)現。

小學教學常規(guī)工作總結 篇6

學校工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關系到學生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學校進行了一次全校性的.作業(yè)檢查。

本次檢查分綜合科、數學組、語文組進行，任課教師參與所在學科的教研組檢查。學校領導班子參與了三個教研組的檢查。檢查前，教導主任組織大家學習了《作業(yè)檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學校制度》中對作業(yè)檢查的要求，明確了目標。檢查中，先是任課教師對照自評表總結，展示;隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀評價，填寫推優(yōu)表，寫明推優(yōu)理由。

檢查結果如下：

一、匯報檢查情況

大家匯報了一學期來作業(yè)布置、批改、種類及數量，從口頭作業(yè)，背書、復述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。匯報結束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。

二、主要優(yōu)點

1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。

3、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。

4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。

5、低年級的寫話訓練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。

小學教學常規(guī)工作總結 篇7

教學常規(guī)是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。為了規(guī)范教學行為，全面提高教學質量，根據教務處的工作安排，現將我校數學教學常規(guī)檢查總結如下：

一、備課方面：

（一）總體上看，數學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。都能按每周課時量備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規(guī)定備課，并能超周備課；有些的教師的備課書寫字跡清晰端正，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，重難點知識的環(huán)節(jié)用紅筆寫出或用紅筆劃出來，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)，每個單元都能進行卷面分析，單元檢測分析表填寫詳細，能找出存在問題，制定改進措施。備課優(yōu)秀的教師有：王丹丹、杜紅英、袁鈴、宋曉麗、吳紅英、卞寶琳、劉彩玉、李松英、季琳、蔣風云、周艷、李玉榮、以及四教組全體數學老師。

（二）存在的問題：個別教師沒有按要求張貼各類計劃及表冊，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、不清；個別教師沒有書寫課后反1

思、錯題分析、單元測試分析表和優(yōu)化教案，有的書寫過于簡單，只有一、兩句話，只停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。甚至同組老師們的內容都一樣，不能很好地起到反思——調整——改進的作用；有的教案沒有體現“兩個不得，五個嚴禁”的內容。

二、業(yè)務方面：

（一）總體上看，數學教師們能按要求完成每項任務，書寫工整、美觀，認真練習簡筆畫，簡筆畫美觀，有的還涂了顏色，集體備課及自學內容詳細具體，，聽課節(jié)次多，聽課記錄詳細，老師們評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的'設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。有隨堂點評，也有總評。業(yè)務本優(yōu)秀的有：王丹丹、杜紅英、吳紅英、宋曉麗、趙艷輝、卞寶林、李松英、富梅、麥日木古、史建玲、蔣風云、龐倩、周艷、李玉榮、圖兒孫阿依。

（二）存在的問題：個別教師沒有按要求張貼填寫各類計劃及表冊，簡筆畫、集體備課及自學內容、聽課節(jié)次等數量不夠，集體備課及自學內容、聽課記錄過于簡單，有的聽課沒有點評，只是應付檢查，趨于形式，對提高自身的業(yè)務能力沒有起到實效性。

三、作業(yè)方面：

（一）各年級作業(yè)均能依據課標要求設計，多數教師布置的作業(yè)量適度，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。學生作業(yè)總體寫得比較認真，對作業(yè)的批改都能高度重視。教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力氣，孩子們已經初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。部分老師凡是學生各種練習本、練習冊及試卷（包括周考、月考、單元考）也能做到全批。有部分教師在評價中能根據學生基礎和特點采用評語或滿5顆五星圖案升一級換一個笑臉來評價和激勵學生，并且以作業(yè)本作為平臺與學生進行情感交流。

總體來看，作業(yè)中作業(yè)批改較好的有：王丹丹、宋曉麗、吳紅英、蔣云霞、劉彩玉、卞寶林、李松英、富梅、姚輝順、黃曉燕、蔣風云、季琳、王紅梅、龐倩、李玉榮、周艷。

（二）存在的不足：有的班級學生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進行第二次批改；個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。沒有精批、細批。對學生的學習行為習慣要求不夠，個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。個別班差生作業(yè)質量都較差，老師也沒有跟進督促，作業(yè)本、練習冊上的作業(yè)做錯的很多，都沒有訂正。

四、改進意見：

（一）教案、業(yè)務方面

每本有問題的教案本、業(yè)務本我都夾了紙條詳細具體的寫出，希望老師們：

1、漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。教案、業(yè)務書寫認真詳細些。

2、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

3、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬

照抄。優(yōu)化教案的教學設計、單元測試分析表要體現個性，應根據每班的實際情況制定可行的措施，措施應該有針對性和實效性。4、認真聽評課，有思考性的聽評課，才會有利于自己的發(fā)展，才能促進自己的業(yè)務能力的提高。

（二）作業(yè)方面：

1、希望教師評價應能結合學生特點及作業(yè)質量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學生作業(yè)，而更應該努力發(fā)現較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生上進。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。2、對學困生的作業(yè)要嚴格要求訂正，建議老師加強對學困生多采用面批形式。要根據定好的措施認真做好扶差工作?？傊?，教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累感。

希望各老師能從這次檢查總結中找到自己的不足，反思自我，爭取在以后的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。

幼兒園常規(guī)教研總結

工作總結具有重要的意義和作用，不僅可以幫助人們總結工作成果、發(fā)現問題和改進工作，還可以提高自我認知和個人發(fā)展，促進團隊合作和組織學習。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒園常規(guī)教研總結”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園常規(guī)教研總結(篇1)

一、課程內容的設計

幼兒園的課程內容是教師教學的核心，需要根據幼兒的年齡特點和認知能力，設計富有趣味性和互動性的內容。在常規(guī)教研過程中，可以總結和分享成功的教學案例，例如通過游戲環(huán)節(jié)增加課堂的趣味性，通過互動討論提高幼兒的思維能力等。同時，教師應該關注幼兒在課堂上的表現和反饋，及時調整和改進教學內容，達到更好的教學效果。

二、教學方法的改進

在常規(guī)教研中，教師可以分享自己在教學中使用的有效方法和經驗。例如通過多媒體教學提高幼兒的學習積極性和興趣，通過小組合作學習培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識等。同時，教師還可以通過教學反思，總結出適合自己的教學方式和方法，提高自身的教學水平。

三、家園共育的加強

幼兒園教育是一種家園共育的過程，在常規(guī)教研中，教師需要和家長保持密切的溝通和聯系，了解家長對幼兒教育的需求和意見?？梢耘e辦家長會，提供家庭教育指導，分享有關育兒經驗和知識，增進家長對幼兒園教育的認同感和參與度。這樣可以形成教師、家長和幼兒之間的良好互動和合作關系，促進幼兒全面發(fā)展。

四、評估與反饋

幼兒園常規(guī)教研的最終目的是提高教學質量和幼兒發(fā)展水平，因此，評估和反饋是必不可少的環(huán)節(jié)。教師可以通過觀察、測試、記錄等方式，進行幼兒發(fā)展的評估，了解幼兒的學習情況和成長狀況。同時，教師還可以根據評估結果，提供有針對性的反饋和建議，幫助幼兒克服困難，進一步提高自己的學習水平。

總之，幼兒園常規(guī)教研旨在提升教師的教育教學能力和幼兒的綜合素質發(fā)展，通過課程設計、教學方法改進、家園共育和評估與反饋等方面的努力，可以增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學效果，促進幼兒全面發(fā)展。

幼兒園常規(guī)教研總結(篇2)

1.?教研目的和意義

教研的目的是促進教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長，提高教育教學質量。通過教研活動，教師可以及時發(fā)現問題、總結經驗、交流教學心得，不斷改進教學方法和手段，提高自己的教育教學水平，更好地服務于幼兒的成長和發(fā)展。

2.?教研的內容和形式

教研的內容包括教學計劃的設計、教材的選擇和使用、教學方法的研究、教學評價的改進等等。形式上可以分為教研討論會、課題研究、教學觀摩、小組討論和經驗交流等多種形式。通過這些多樣性的形式，教師們可以充分地參與到教研活動中，分享自己的教學經驗，借鑒他人的教學方法，共同促進教學質量的提高。

3.?教研的流程和步驟

教研的流程一般包括教師自主選擇教研課題、查閱相關文獻、實施教學實驗或教育教學調查、分析研究數據、總結研究成果、撰寫研究報告等等。教研的步驟一般包括問題的提出、研究設計、實施實驗或調查、數據分析、結論的得出和報告。

4.?教研的參與方式和機制

教研的參與方式可以是個人教研和小組教研相結合。個人教研主要是教師個人獨立開展教研活動，通過個人的努力提高教育教學水平。小組教研則是教師們組成小組，共同討論教學中的問題，相互交流經驗，共同解決教學難題，提高教學質量。幼兒園可以建立教研組織機構，設立專門的教務處或教研室，制定教研計劃和安排，推動教研工作的順利進行。

5.?教研的成效和評價

教研成果主要體現在教師對教學理論的充分理解和應用、研究項目的完成和成果的總結、課堂教學改進和提高。評價教研成果可以通過教學效果的評估和學生和家長的反饋等方式進行。通過評價，可以了解到教師的教學水平和教育教學質量的提高情況，進一步推動教研活動的開展。

綜上所述，幼兒園常規(guī)教研活動對于教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學質量的提高具有極大的意義。通過不斷地開展教研活動，教師可以不斷地總結經驗、提高教學水平，為幼兒園的教育教學工作注入新的活力。同時，教研活動也可以促進教師之間的交流和團隊合作，形成學習型的幼兒園，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的保障。

幼兒園常規(guī)教研總結(篇3)

一、培養(yǎng)幼兒的良好習慣。在幼兒園中，教師們注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，包括自理能力、飲食衛(wèi)生、室內外環(huán)境整潔等。通過常規(guī)教研，教師們總結了一些有效的方法，如：制定生活習慣規(guī)范，與幼兒家長配合，形成有序的生活習慣。

二、注重語言溝通。幼兒語言發(fā)展是他們社交和認知能力發(fā)展的基礎。幼兒園教師通過常規(guī)教研，總結了一些有效的方法，如：為幼兒提供豐富的語言環(huán)境，積極參與幼兒的語的身體素質是他們健康成長的基礎。幼兒園教師通過常規(guī)教研，總結了一些有效的方法，如：制定科學的幼兒體育活動計劃，提供多元化的體育器材，通過游戲和活動培養(yǎng)幼兒的動手能力和協調能力，同時也增強了幼兒園師生之間的互動和合作。

四、注重情感體驗。幼兒自小自我意識不斷增強，情感體驗也日益豐富。幼兒園教師通過常規(guī)教研，總結了一些有效的方法，如：創(chuàng)設溫馨和諧的班級環(huán)境，給予幼兒充分的愛和關懷，鼓勵幼兒表達自己的情感，通過游戲和活動培養(yǎng)幼兒的情感交流能力，使幼兒感受到快樂和安全。

五、注重創(chuàng)造力培養(yǎng)。幼兒園是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要場所。幼兒園教師通過常規(guī)教研，總結了一些有效的方法，如：提供多種藝術創(chuàng)造活動，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過游戲和活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

幼兒園常規(guī)教研對于促進幼兒的全面發(fā)展起著重要的作用。通過培養(yǎng)良好習慣、注重語言溝通、注重身體鍛煉、注重情感體驗以及注重創(chuàng)造力培養(yǎng)，能夠幫助幼兒建立良好的人際關系，提高學習能力，增強身體素質，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。幼兒園教師們應不斷總結經驗，不斷改進自己的教學方法，為孩子們提供更好的成長環(huán)境和教育資源。

幼兒園常規(guī)教研總結(篇4)

幼兒園是孩子們的第一所學校，也是他們接受教育的重要階段。為了更好地開展幼兒教育工作，促進幼兒健康成長，不斷改進教育教學質量，幼兒園的常規(guī)教研工作顯得尤為重要。以下是幼兒園常規(guī)教研工作的總結。

一、明確教學目標：幼兒園的教育教學工作需要以培養(yǎng)幼兒的綜合素質為目標，注重其身心健康、智力發(fā)展、社會交往等各個方面。在開展教研工作之前，應明確教學目標，以確保教學活動的針對性和有效性。

二、制定教學計劃：教師要根據幼兒的年齡特點和學習需要，制定詳細的教學計劃。計劃包括教學內容、活動形式、教學方法、教學資源等方面，以全面促進幼兒的成長和發(fā)展。

三、探究教育方法：幼兒天性好奇，喜歡探索。因此，教師應采用探究性的教育方法，激發(fā)幼兒的求知欲和學習興趣。常規(guī)教研中，教師可以通過觀察和記錄幼兒的行為，分析幼兒的學習特點，以便為幼兒提供更有針對性的教學。

四、加強教育評估：教育評估是教學工作的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解幼兒的學習情況和發(fā)展水平，發(fā)現問題并及時調整教學策略。通過常規(guī)教研，教師可以對教學進行全面評估，不斷改進自己的教學方法，提高幼兒的學習效果。

五、建立教研團隊：教研工作需要教師之間的合作與交流。幼兒園的教師應建立教研團隊，共同參與教研活動，互相交流和學習。通過教研團隊的合作，可以分享經驗、交流教學心得，不斷提升教學水平。

六、注重實踐與反思：常規(guī)教研不僅是關注教學活動本身，還需要注重教學實踐的反思。教師在教學過程中應及時記錄和總結自己的經驗和感悟，以便在下一次教學活動中做出改進。

幼兒園常規(guī)教研工作是促進幼兒健康成長的重要環(huán)節(jié)。只有教師不斷提升自己的教育教學能力，才能更好地滿足幼兒的學習需求，實現優(yōu)質教育的目標。通過明確教學目標、制定教學計劃、探究教育方法、加強教育評估、建立教研團隊以及注重實踐與反思，幼兒園教研工作可以更加有效地推動教育教學改革，為幼兒的成長提供更好的保障。

幼兒園常規(guī)教研總結(篇5)

幼兒園是孩子們走向社會的第一步，也是他們人生的重要階段。在這一階段，幼兒園教育的有效性和質量至關重要。教研作為幼兒園教育的重要組成部分，對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量起著關鍵性的作用。下面是對幼兒園常規(guī)教研的總結，以期能夠更好地提高教師的教學水平和幼兒園教育的質量。

在教研過程中，教師要注重教學目標的明確。教學目標是教學活動的指導，也是評價教學成果的評判標準。在教研中，教師應該明確具體的教學目標，并根據每個年齡段幼兒的發(fā)展特點，制定相應的目標。保持教學目標的明確性，有助于提高教學的針對性和有效性。

在教研中，教師要注重教學方法和手段的研究和改進。教學方法和手段是教師實施教學活動的工具，直接影響著教學的效果。在教研過程中，教師應該根據幼兒的認知特點和學習方式，選擇適合的教學方法和手段?？梢酝ㄟ^與其他教師的交流、觀摩其他班級和幼兒園的教學活動，學習和借鑒先進的教學方法和手段。同時，教師還可以通過教材、教具和多媒體等輔助教學材料，提高教學的多樣性和趣味性，激發(fā)幼兒的學習興趣。

教學內容是教師開展教學活動的基礎和核心。在教研過程中，教師應該對幼兒教育的各個領域的教學內容進行研究和總結，了解幼兒對知識和技能的需求和發(fā)展規(guī)律。并根據幼兒的需要和特點，設計出符合幼兒認知發(fā)展的教學內容，提高教學的針對性和可操作性。

教研不僅是教學工作的展示，更是教師自身專業(yè)發(fā)展和提高的機會。教師在教研活動中要有意識地對自己的教學進行反思和評估。通過評估自己的教學效果，找出不足之處，并制定相應的改進措施，進一步完善自己的教學工作。同時，教師也可以借助教研活動，通過與其他教師的交流和學習，提高自己的教學水平和教學質量。

幼兒園常規(guī)教研是提高教師教學水平和幼兒園教育質量的關鍵環(huán)節(jié)。在教研過程中，教師要注重教學目標的明確、教學方法和手段的研究和改進、教學內容的研究和深化，以及反思和評估。只有不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量，才能更好地為幼兒的健康成長和發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和條件。

幼兒園常規(guī)教研總結(篇6)

幼兒園常規(guī)教研應注重培養(yǎng)幼兒的基本生活習慣。幼兒園教師應引導幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，如洗手、穿脫衣物、盥洗等。同時，還需要培養(yǎng)幼兒的日常生活技能，如自理能力、自主學習等。通過這些常規(guī)教研，幼兒能夠逐漸學會獨立完成基本的生活事務，提升他們的自理能力。

社交能力是幼兒人際交往的重要組成部分，對幼兒的綜合能力起到了至關重要的作用。通過常規(guī)教研，幼兒園教師可以通過各種活動創(chuàng)設的場景，引導幼兒主動與他人交往，并培養(yǎng)幼兒的合作精神、互助意識等。同時，教師還可以通過角色扮演、小組活動等形式激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的良好情感、行為和言語表達能力。

第三，幼兒園常規(guī)教研還應注重培養(yǎng)幼兒的藝術素養(yǎng)。藝術教育是幼兒園教育的重要內容，對幼兒的身心發(fā)展有著積極的促進作用。通過常規(guī)教研，可開展豐富多彩的藝術活動，如繪畫、手工制作、音樂游戲等，激發(fā)幼兒的藝術興趣和創(chuàng)造力，提升他們的審美能力和藝術修養(yǎng)。

家園合作是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，通過與家長的積極溝通和合作，增強對幼兒的關愛和培養(yǎng)。常規(guī)教研中，教師應定期開展家庭訪問活動，了解幼兒的家庭環(huán)境和成長情況，與家長交流孩子的學習和生活情況，共同制定幼兒的教育計劃，并提供必要的家庭教育指導。

幼兒園常規(guī)教研對幼兒的成長發(fā)展具有重要的影響。教師應注重培養(yǎng)幼兒的基本生活習慣、社交能力、藝術素養(yǎng)，同時加強與家長的合作，共同促進幼兒的全面發(fā)展。只有不斷總結與研究，不斷改進與創(chuàng)新，才能更好地開展幼兒園常規(guī)教研工作，讓每個孩子都能在這個溫馨的大家庭里快樂成長。

幼兒園常規(guī)教研總結(篇7)

隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育已經成為了孩子們成長過程中非常重要的一部分。為了提高教學質量，幼兒園常規(guī)教研工作就顯得尤為重要。下面是對幼兒園常規(guī)教研的總結，旨在提高教師教學水平，促進幼兒教育的發(fā)展。

第一，明確教研的目標和方向。教師們需要明確教研的目標是提高幼兒園教學質量和促進幼兒全面發(fā)展。在這個基礎上，制定教研計劃和各項工作安排。

第二，加強教師隊伍建設。教師是幼兒園常規(guī)教研工作的主體，只有教師隊伍建設到位，教研工作才能夠有效進行。因此，幼兒園需要加強教師的培訓，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

第三，合理安排教研活動。教研活動應該兼顧學期和學科，既包括文化課，也包括特色課程等。同時，教研活動應該分為集體教研和個體教研兩種形式，集體教研可以促進教師們之間的交流和碰撞，個體教研則更側重于個體教師的成長。

第四，完善教研檔案和資料管理。教研活動不僅要進行，還要有所記錄和備案。教師們應該建立完善的教研檔案和資料管理制度，方便他們以后的研究參考。

第五，引導家長參與教研。教師和家長是幼兒教育的兩大重要力量，他們之間的配合和互動至關重要。因此，幼兒園應該積極引導家長參與教研活動，讓他們了解教學內容和教學方法，以便更好地配合教師的工作。

第六，開展學術交流與合作。通過與其他幼兒園、學校的教師們進行交流和合作，可以促進雙方的共同進步?？梢岳媒萄腥?、學術研討會等形式，互相學習借鑒，提高教育教學水平。

幼兒園常規(guī)教研是促進幼兒教育發(fā)展和提高幼兒教學質量的有效方式。通過明確目標和方向，加強教師隊伍建設，合理安排教研活動，完善教研檔案和資料管理，引導家長參與教研，以及開展學術交流與合作等方法，可以不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為幼兒提供更好的教育服務。

幼兒園常規(guī)教研總結(篇8)

幼兒園教研是指教師根據教育教學的需要，通過研究、交流和合作，改進教育教學方案和方法，并促進自身專業(yè)成長的活動。在幼兒園常規(guī)教研中，教師可以通過教學經驗的總結、教學方法的研究、教學資源的分享等途徑，提高自己的教學水平和教學效果，為幼兒的健康成長提供更好的教育環(huán)境。以下是幼兒園常規(guī)教研的總結：

幼兒園教師應不斷提高自己的教育教學水平，不斷學習教育新思想、新理論和新技術，更新自己的教育觀念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參加教研活動，教師可以與同行進行交流和研討，共同探討教學中的難點、疑惑和解決方法，相互借鑒和補充，提高教學質量。

幼兒園常規(guī)教研應注重教學方法的研究與改進。教師在日常的教學實踐中，應不斷總結和反思自己的教學方法，借鑒他人的教學經驗，不斷研究教育教學理論和新方法，以不斷提高自己的教學效果。在教研活動中，教師可以分享自己的教學經驗和心得體會，借助集體的智慧，共同研究和改進教學方法，使教學更加有效。

教師在教研活動中可以共享自己的教學資源，如教案、教材、教學課件等，讓其他教師借鑒和使用，提高教學效果。通過共享教學資源，不僅可以節(jié)約教師的備課時間和精力，還可以擴大教學的影響力，提供更好的教育資源。

幼兒園常規(guī)教研應注重實踐研究與課題研究的結合。幼兒園教師在進行教研活動時，應結合自己的教學實踐，選擇適合的課題進行研究。通過實踐研究，教師可以深入了解幼兒的學習特點和需求，根據實際情況進行教學方法和教育方案的調整和改進。同時，教師還可以選擇一些熱點和前沿的課題進行研究，如幼兒心理發(fā)展、游戲教學、多元化評價等，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒園常規(guī)教研是教師提高自身教學水平，改進教學方法和教育方案的重要活動。通過教研活動，教師可以不斷學習、總結和交流，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為幼兒的健康成長提供更好的教育環(huán)境。

幼兒園常規(guī)教育總結

幼兒園常規(guī)教育總結

常規(guī)教育就是指在一日活動中，制定的各個有利于孩子健康發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，也要求孩子們去努力遵守的一項行為準則，養(yǎng)成良好的常規(guī)教育，對每個孩子在以后的成長發(fā)展中將起著重要的作用，現將我班的常規(guī)教育總結如下：

存在常規(guī)的問題：

幼兒的思維能力比較強，活動都比較熱情，還要進一步加強自我控制能力。

1、幼兒之間團結協作的思想意識淡薄，在做某一件事情時只管自己去做，從不為別人著想，不與同伴協商去做。

2、幼兒之間團結協作的思想意識淡薄，在做某一件事情時，只管自己去做，不與同伴協商去做。

3、在區(qū)域活動和桌面游戲中，多留給孩子一些自由想象、自由選擇、自我發(fā)揮的空間。

常規(guī)的教育目標：

1、讓幼兒發(fā)展學習，適應幼兒園生活，穩(wěn)定幼兒情緒，注意發(fā)展幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習慣。

2、區(qū)域活動的常規(guī)：讓幼兒在活動區(qū)域內能安靜的動手操作、積極探索，能與同伴交流合作。

3、端坐常規(guī)：使幼兒養(yǎng)成一個良好的坐姿行為習慣，不論上課或是繪畫，都要身體坐直，身體與桌子保持一定的距離，頭不能趴在桌子上，眼睛也要與桌子有一定的距離，不能翹腿，搬凳時，動作要輕，要愛護公共財物。

4、衛(wèi)生常規(guī)：要講究衛(wèi)生習慣，學會合理的用餐，能自己動手，吃飯的時侯能細嚼慢咽，嘴不要張得太大，養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習慣。

5、安全工作：安全是“重中之重”，這是眾所周知的，我們始終要把安全放在第一位，為了使孩子能在安全的環(huán)境下健康成長，我們時刻教育孩子不玩火、不玩尖銳物品、不要到水邊玩，不要到瓦斷殘垣處玩。遠離電源、不跟陌生人走，不吃陌生人的東西，遠離有害物品，加強一些安全意識，幫助幼兒多掌握一些自我保護的方法。

采取措施：

1、與家長多溝通，互相交流，共同教育孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣、衛(wèi)生習慣、坐姿習慣、走路靠右邊行駛的習慣、與人和善、團結協作、友好相處的習慣，與他人共同分享快樂的習慣。

2、讓幼兒養(yǎng)成活潑向上、積極進取的思想行為，知道自己的事情自己做，做事情要謙虛、謹慎、要有愛心。

總之，我們的最終目的就是培養(yǎng)幼兒從點點滴滴做起，使常規(guī)成為一種自覺的、需要的一種行為，還需以后自始至終的不懈努力。

幼兒園常規(guī)園務工作總結范例四篇

時間偉大的作者，新的一年正在向我們招手。職場經驗告訴我們，作好幼兒園園務年度工作述職對于未來的發(fā)展非常緊要，總結是為總結經驗教訓，利于今后工作。如何在幼兒園園務年度總結中全面的展現自己呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網小編整理的“幼兒園常規(guī)園務工作總結”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

幼兒園常規(guī)園務工作總結【篇一】

一年來，我園積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我園取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

一、高度重視，形成共識

隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對幼兒園教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我園領導班子在園長的領導下，調整辦學思路，提出了新的目標。

幼兒園領導班子成員深刻體會到：教師的不斷優(yōu)化是一所幼兒園提高教學質量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質，才能保證我園教學目標的順利實現，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質的高低決定了學校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我園領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了教師的座右銘。

二、周詳計劃，常抓不懈

我園青年教師都經過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)基礎，可塑性大，教學熱情高，但實際教育教學經驗不足，針對這一情況，我園采取了以下措施：

(一)抓骨干，促提高。

骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質量。通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，使她們在思想上受到了一次深刻的觸動。

(二)抓青年，促上進。

1、師德教育。近兩年，由于學校教育發(fā)展的需要，我園新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的青年老師迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我園對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以“新八德”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實踐相結合，開展“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。

2、全面聽課。本學期我們用一個月的時間，對骨干教師進行有針對性的聽課，課后，我們本著求實的精神，把所有骨干教師集中在一起，由各學科負責的領導對骨干教師的課作書面評析。評析中，既有肯定，又不批評；既有分析，又有尋根。通過這樣的評課，不僅使這些骨干教師感到鉆研教學業(yè)務永無止境，而且，也促進了骨干教師間的互相了解和互相學習。

3、放手挑擔。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經過努力，他們不僅在教育思想成熟起來，而且在教學業(yè)務上也形成了自己的特點，在這基礎上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔年級組長工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出她們思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。

4、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中。我們掌握青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫她們尋找規(guī)律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學特色。

(三)抓典型，促競爭。

教學工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀上不斷地增強工作責任心，迅速提高自己的技能呢?這就需要幼兒園為他們創(chuàng)設一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：

每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經驗或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀；有的善于組織藝術領域的活動，有的善于引導激發(fā)學生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的，也促使教師在教學技能上不斷完善。

在教師中，能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。對教學能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學上有困難的教師，我們對他們多一些指導，少一些指責；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他們樹立信心，使他們一點一點提高教學技能。

(四)抓基本，促技能。

為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質的不斷提高，我園本期分別派遣青年教師去校外出聽課、研討，開展送教入園活動時，安排她們上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同她們進行了面對面的研討交流。

三、明確方向，仍須努力

雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設社會主義的人材作出貢獻。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質的力度，促進我園青年教師整體素質的優(yōu)化，為創(chuàng)造新星幼兒園更美好的未來貢獻我們的力量。

幼兒園常規(guī)園務工作總結【篇二】

忙忙碌碌中，一個學期就要結束了，回顧我們xx幼兒園這一學期的工作，有喜有憂有收獲。幼兒教育這一工作是瑣碎的、細小的，但在平凡而瑣碎的工作中，我們對每一件事情都認真負責、兢兢業(yè)業(yè)，本著對幼兒負責，對家長負責的嚴謹態(tài)度，踏實地完成了各項園務工作。現將這學期的園務工作情況總結如下：

一、保教方面開學初部分新生在家長的帶領下來報名注冊。剛入園時幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強等現象；一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作重點放在與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養(yǎng)，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高。為了使他們進一步適應環(huán)境、融入集體，我們施以親情教育，常找機會多和他們談心，關注他們的行為，微笑地幫助、關心他們，無微不至地照顧他們，讓他們感受到幼兒園的阿姨像媽媽一樣的親切和溫暖?，F在大部分小朋友都喜歡幼兒園的集體生活了，大部分都能做到按時上下學了。這讓我們感到很欣慰。

二、教育教學方面我們班級人數多，年齡差異大，從三歲到六歲的都有，智力發(fā)展水平差異也大，為減少新老生之間的知識差異，在組織教學時我們盡量采用游戲的形式，寓教于樂，讓孩子們在短時間里穩(wěn)定了情緒，并學習了知識，一舉兩得。一學期下來，我們除了認真設計組織每堂課，積極組織幼兒參加各種活動，如舉行的慶"六一"歌舞比賽、寫字比賽、畫畫比賽、詩歌朗誦表演活動等。在活動中鼓勵幼兒大膽表現自己，積極參與，使幼兒的各方面能力都得到了鍛煉，增加了自信，為上小學做好了準備。

三、安全教育方面幼兒的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應盡的義務。因此，作為一線教師的我們要從保護兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的自我保護能力。

四、家園共育方面在家長工作方面，本學期我們注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的活動，讓家長也來了解幼兒園的工作，家長對班級工作支持度高，能積極參與各種活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

總之，這學期來，我們努力做好各項園務工作，確保各項工作順利落實并收到成效，得到了廣大家長的肯定與贊賞，得到了社會和鎮(zhèn)教育辦的肯定和支持。但在工作中也難免存在不足，我們會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

幼兒園常規(guī)園務工作總結【篇三】

又是一年歲末總結，伴隨著孩子與老師的成長與進步，幼兒園又走過發(fā)展中一年歲月。這一年我們奮發(fā)進取，全面貫徹五年發(fā)展規(guī)劃，以走內涵發(fā)展之路為辦園要求，從園務、教學、后勤三方面立下管理目標，圍繞“美麗校園”“美麗教師”“美麗課堂”“美麗幼兒”四個核心建設工程，扎實地開展各項工作。夯實基礎的同時不斷彰顯特色。沒有悉心的培育，不經受炙烈的考驗就不會有甘甜的收獲。回顧一年的點滴付出與進取，現總結如下：

園務管理方面：

1、強化師德要求，加快業(yè)務提升，建立優(yōu)質教師隊伍。

我園始終將師德作為師資管理的重點工作來抓，開展各類師德建設活動，在園內弘揚尊師重教氛圍，并樹立牢固的服務意識。本學期我園還有意識地引導教師們塑造親切、優(yōu)雅的形象。并再次提出高標準，嚴要求，按照規(guī)定穿著園服、園鞋，不佩戴夸張首飾。說話文明，態(tài)度和藹。在保持良好師德形象之外，還要注意言行舉止對幼兒潛移默化的影響，堅決做到不體罰、變相體罰幼兒，不做任何傷害幼兒人格以及身心健康的行為。

春光明媚的3月，我們舉行了迎“三，八”師德演講。老師們以自己工作中的真實事例為題材，訴說了同事之間的友愛之情，對孩子們的關愛之情；點點滴滴，真情流露。對藍天的執(zhí)著，對幼教的熱愛溢于言表。

其次，我園積極加強教育法律法規(guī)知識學習，利用學前教育宣傳月，組織教師認真研討《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》，以及進行《幼兒園教育指導綱要》各領域知識的分析學習，加快教師業(yè)務水平提升，人人爭做專業(yè)內涵教師。在學習與研討之后，老師們不僅增長了自身的專業(yè)知識，更能有效指導家長進行科學育兒。

2、加強團隊建設，注重文化管理，提升集體凝聚力。

團隊建設直接關乎到學校的發(fā)展，同樣的一塊鐵，可以鋸融消損，也可以百煉成鋼；同樣的一支隊伍，可以庸碌無為，也可以成就大業(yè)。因而，我園十分重視團隊管理，通過多種活動與策略，激發(fā)教職工敬業(yè)愛崗的精神以及積極上進的工作作風。園內開辟“星光燦爛”評星榜，對予在省、市、區(qū)活動以及園內各項技能比賽中獲獎的教職工給予加星，并在年度考核獎中兌現。園內的各項業(yè)務技能比賽中，我們常要求教職工以年級組方式參賽，注重年級組內小團隊的合作互助意識，從而才能形成融洽和諧的大集體。

暑假期間，我園還對《員工手冊》進行了新的修改與完善，做到讓員工一本在手，熟知園內各類章法和規(guī)則。另外，在每日的晨會上還推出“一句話經典分享”活動，每天有一名教師分享，并聯系實際工作介紹分享理由。做到提升自己，輻射影響他人。

在本學期末，我園還組織教師圍繞“優(yōu)化”進行了研討，如何優(yōu)化一日工作，做到不單是越優(yōu)越小，更要越優(yōu)越好！保證保教工作質量的同時，提高工作效率。老師們紛紛響應，積極總結工作中成功的小策略，撰寫出心得體會，發(fā)表在班級教育博客中供全園分享。

3、強抓教師發(fā)展，搭建多種平臺，打造學校品牌形象。

教師的發(fā)展是學校發(fā)展的根本力量。我園以教科研為抓手，為教師發(fā)展搭建多種平臺，積極推薦優(yōu)秀教師市、區(qū)內各項業(yè)務技能競賽，邀請專家來園幫助其輔導，讓老師享受專業(yè)成長帶來的成功與快樂！本年度，陳靜老師參加區(qū)內演講比賽榮獲一等獎。夏玖鳳、韓秋露老師先后參加區(qū)、市內幼兒教師基本功大賽，都分別榮獲一等獎。

教師的成長來自于自身的內驅力，更來自于外在的推力。我園每學期都制定詳細的教師外出學習觀摩計劃，定期派送教職工外出名園參觀培訓。本年度，我園共派送教師分別前往xx等地學習。我園夏玖鳳園長還遠赴英國進修。外出培訓人次達到30余人，基本滿足每一位教師都有機會參與。

2、加強校園安全工作管理。定期開展各類疏散演習，增強師幼自我保護意識，同時每周一排查，每月一整治，確保無安全事故發(fā)生。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我園通過開展各類疏散演習以及安全知識送教等，培養(yǎng)師生學習自我保護技能。其次，每周及每月進行安全整治，做到及時發(fā)現問題，及時處理。

3、重視幼兒園衛(wèi)生保健工作，繼續(xù)加強晨檢，消毒、隔離等工作的執(zhí)行。杜絕各類疾病的發(fā)生及傳染。

我園保健工作一直做到常抓不松，每天按要求晨檢，發(fā)現異常情況，立即采取隔離。其次分管人員每天進行巡視檢查，加強保育員和廚房人員的操作流程監(jiān)督，，全力保證無一食品安全事故發(fā)生。其次，每班嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，每天進行茶杯、餐具、餐巾等物品消毒，每周進行幼兒玩具以及圖書等消毒，每月換洗幼兒被褥，每兩周暴曬一次。因此，在各個傳染病高發(fā)時期，我園極少出現幼兒患傳染病。

3、嚴抓幼兒飲食安全，確保幼兒飲食高質、健康。

除了嚴控食品采購關、質量關之外，飯菜做到頓頓清，確保幼兒飲食安全。本學期我園還對幼兒營養(yǎng)膳食再次做出改進，每周新鮮的河蝦，營養(yǎng)的牛奶，自制的各式面點，深受孩子們喜愛。

在全園教職工的共同努力之下，我園本年度被評為“xx市文明單位”，另外，幼兒與教師的舞蹈在高新區(qū)文藝匯演中，雙雙獲得第一名。以上是我們所作的一些工作，雖然取得一定的成績，但還有一些需盡快完善的地方。如：

1、加大加快名師招募，建立合理優(yōu)勝劣汰制度，其次提高教職工工作待遇，促使師資隊伍更穩(wěn)定，質量再提升。

2、提高教職工的主人翁意識，做到勤儉節(jié)約，降低各類消耗。

3、加強園本特色課程“道德小講堂”的研究與跟蹤管理。真正做到課程為教育服務，為幼兒服務。

4、提升教師主動開展教科研的能力。

5、加強園內的檔案管理。

我園發(fā)展至今，在各級領導的關懷與指導下，一步一個腳印地穩(wěn)步前行。相信在新的一年里，在新的發(fā)展機遇面前，我們將會有更高的突破，能創(chuàng)更優(yōu)的佳績！

幼兒園常規(guī)園務工作總結【篇四】

時間白駒過隙，一年又結束了?；厥走@一年，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋。下面就20xx年的工作情況作一簡要匯報。

一、加強政治理論的學習，提高思想覺悟。

在工作中努力求真、求實、求新，并且以積極、熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作以及突擊任務。嚴格遵守園內的各項規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)。在園內校本研修和業(yè)余時間學習相關的教育理論，并深入學習《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》、《課程指南》和《綱要》，以更加豐富的專業(yè)知識和實踐經驗相結合，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

二、嚴格遵循人事制度，履行工作職責。

1、崗位設置與聘用

測算本單位崗位空缺情況，調整單位崗位設置調整方案，上報教育局。完成系統(tǒng)內新進、流動人員的崗位聘任。

2、教師職務評審

完成相關人員初級聘任；積極開展教師資格認定秋季認定工作，做好教師資格證認定人員歸檔工作。

3、人事檔案

根據調整后的人事檔案目錄要求，重裝整理和裝訂本單位人員的人事檔案材料。

4、工資福利退休

完成初職聘任人員工資核定工作；20xx年工資年報統(tǒng)計上報工作。

5、編外用工管理

配合上級部門完成編外用工過渡為政府雇員考試考核及日常管理工作；年報填報工作。

三、回顧工作歷程，總結經驗教訓。

在今后的學習與工作中，我將進一步增強服務意識，并且多花時間在班級工作中，兼職做好班主任的工作。20xx年，我積極參加各級各類比賽，并取得一些成績。

1、撰寫的小課題《幼兒告狀行為分析與干預的案例研究》順利結題。

2、撰寫的小課題《融入家長特色有效開展家長進課堂活動，提高家園有效性的實踐研究》列為閔行區(qū)第八屆小課題。

20xx年，辛勤的工作中積累了寶貴的實踐經驗。在今后，我將不斷開拓創(chuàng)新，為幼教事業(yè)作出自己的貢獻。