關(guān)于文具袋的作文合集

作文從還是孩童時(shí)期就開始練習(xí)，通過寫作文可以釋放我們內(nèi)心壓抑已久的情感，好作文應(yīng)該做到以理服人，以情動人，以趣引人。寫好一篇作文需要注意什么？由此，有請你讀一下以下的“關(guān)于文具袋的作文”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

關(guān)于文具袋的作文【篇1】

我有一個(gè)非常漂亮的文具袋，是小舅媽送我的禮物，陪伴了我四年多的時(shí)間，我很喜歡它。

這個(gè)文具袋是長方形的，長21厘米，寬8厘米。文具袋表面的左邊是白色HelloKitty的頭像，它直徑約6厘米大，胖乎乎的Kitty頭上頂著一個(gè)紅色的蝴蝶結(jié)，黃黃的鼻子黑黑的眼睛，還有一雙小前腿搭在欄桿上，可神氣了。在這個(gè)頭像的右邊約4厘米處有一個(gè)帶著花和蝴蝶結(jié)的小提籃，小提籃里面有只黃鸝鳥，身子小巧，尖尖的小嘴，圓圓的腦袋上一雙水汪汪的眼睛，非?？蓯?。在小提籃的右下方約2厘米處有一朵白云，上面寫著“HelloKitty”這個(gè)單詞。白云的上邊有一個(gè)大黃梨，梨中間有一條毛毛蟲探出一個(gè)小小的腦袋，仿佛在說“這梨真好吃！”梨的左上方和右下方各有一朵漂亮的小紅花，美麗極了。

這個(gè)文具袋共分三層。第一層是由松緊袋縫合成的三個(gè)小筆套，可以把我喜歡的鋼筆插進(jìn)去，非常緊，怎么動都不會掉下了。第二層空間很大，橡皮、尺子等都能全部被它“吞”進(jìn)去。第三層比較特殊，它是一個(gè)獨(dú)立的小包，大約6厘米長的網(wǎng)布做成的小包，用鐵珠鏈栓在第二層的后面，我是用來裝小卡片之類的學(xué)習(xí)用品。

這個(gè)文具袋不光漂亮可愛，它還給我?guī)砹嗽S多樂趣。每當(dāng)我考試考好了，心情不錯的時(shí)候，文具袋上的Kitty似乎和我一樣開心快樂，那可愛的神情也似乎在夸我考得好。但有時(shí)候我考試考砸了，傷心時(shí)，我看到它那張可愛的小臉蛋仿佛在跟我說“別傷心了，小寶貝，你是最棒的，只要認(rèn)真細(xì)心點(diǎn)，下次一定能考好”。看著Kitty的小臉蛋，我感覺又增添了學(xué)習(xí)的動力和信心，心情也變得開心起來。

現(xiàn)在這個(gè)文具袋已經(jīng)成為我的好伙伴了，我很喜歡它。如果它哪一天“下崗”了，我還真舍不得！

關(guān)于文具袋的作文【篇2】

我有一個(gè)文具袋，里面有許多秘密。里面也有許多成員。比如：鋼筆姐姐、尺子妹妹、鉛筆弟弟它們的樣子也十分特別：鉛筆弟弟頭上戴了一個(gè)藍(lán)色的鹿角王冠，直尺妹妹身上的花衣服印有小兔的圖案。它們是我最好的朋友。

有一次，上數(shù)學(xué)課。咦？這線怎么畫不直呢？這句話驚醒了正在文具袋里熟睡的尺子妹妹，她問到：小主人，你怎么把我忘啦？有了我，就可以把線畫直了呀！對??！我連忙把尺子妹妹拿出來，小心翼翼的畫圖，生怕弄疼了它。

還有一次，上語文課。我正在專心致志的做筆記，呀！寫錯字了。我用同桌的修正帶涂掉。這時(shí)，自動鉛筆弟弟走出來，說：小主人，用我做筆記吧！有了我，就算寫錯了字，也可以拿橡皮擦掉呀！于是，我拿起自動鉛筆，沙沙沙開始做筆記。我邊寫，邊說：用上你，感覺筆記不那么亂了！真好用。

這些文具都幫了我許多忙。寫錯字時(shí)，橡皮來找我；線畫不直時(shí)，直尺來幫我它們一直盡心盡力為我工作卻不求任何回報(bào)我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該珍惜自己的文具，不能亂丟亂甩。

關(guān)于文具袋的作文【篇3】

在20xx年的時(shí)候，我獲得了一個(gè)十分漂亮的文具——文具袋。

這個(gè)文具袋長21厘米，寬8厘米，它穿著一件粉紅色的上衣，圖案是一只小貓，小貓的手里拿著一個(gè)冰糕，正在開心地笑著呢！

它的外表不僅漂亮，而且外表也是一種功能呢！文具袋的小貓其實(shí)是一幅拼圖，你覺得學(xué)習(xí)累了的話，就可以玩一玩拼圖，不僅可以放松心情，還可以開動大腦，尋找拼拼圖的秘訣。

它的層次也十分的多。有兩個(gè)大層，三個(gè)中層，四個(gè)小層。其中，有兩個(gè)中層在大層里，三個(gè)小層在一個(gè)中層里，上面還有標(biāo)簽，可以方便找文具。比如：橡皮分一類，鋼筆分一類，鉛筆分一類，墨囊分一類……

它的作用也很大。一年級的時(shí)候，因?yàn)橹谎b鉛筆，所以其他的層次基本上沒有用過。三年級的時(shí)候，老師才讓使用鋼筆，不讓使用水筆。那個(gè)時(shí)候，兩個(gè)大層是用上了：一個(gè)裝鉛筆，一個(gè)裝鋼筆。到了四年級，老師讓用了水筆，而且用水筆的次數(shù)越來越多，文具盒不得不多準(zhǔn)備筆芯，我的文具盒便裝滿了。那個(gè)時(shí)候，我的文具盒里有鉛筆、鋼筆、橡皮、水筆、尺子……總之，只要是文具，我的文具盒里都有。

這是我的文具袋，你的呢？

關(guān)于文具袋的作文【篇4】

我有一個(gè)長方形的文具袋，它長20cm，寬3cm，高10cm。前面是色彩斑斕的幾何圖形，它與眾不同的是后面的設(shè)計(jì)，用積木可以任意拼圖案、文字、英文字母等。

我的文具袋不但外形吸引人，它的使用也非常方便。輕輕打開文具城堡的大門，你就會發(fā)現(xiàn)，居住在這里的文具還真不少呢。文具袋只有一個(gè)大袋子，鉛筆、橡皮、水性筆、尺子都在這里，為什么呢？為了使文具們相親相愛的在一起！

爸爸對文具袋的形容它就像一個(gè)部隊(duì)作戰(zhàn)的武器庫，說明它對學(xué)習(xí)的重要程度。上學(xué)好比練兵作戰(zhàn)，沒有武器就上不了戰(zhàn)場。所以每次我理書包都會非常認(rèn)真的把武器庫里的兵器準(zhǔn)備的妥妥的，隨時(shí)隨地作戰(zhàn)！

啊！文具袋，你是我學(xué)習(xí)中的好朋友。筆能讓我在書本上表達(dá)知識。需要訂正的時(shí)候，橡皮來幫忙，在我無聊的時(shí)候可以搭一搭，拼一拼積木，能讓我開動腦筋。我會一直愛護(hù)它的！

關(guān)于文具袋的作文【篇5】

我有一個(gè)文具袋，它對我有很大的作用。如果你想知道有什么作用的話，那就繼續(xù)看下去吧。

這是一個(gè)黑色的文具袋，至少可以放20多支筆。文具袋上寫著“學(xué)海無涯”四個(gè)字，現(xiàn)在應(yīng)該知道它對我有什么作用了吧？對了，提醒我學(xué)習(xí)要時(shí)刻努力。在它的拉鏈上掛著一條紅色飄帶，上面寫著“樂在其中”。為什么要寫一個(gè)“學(xué)海無涯”，又要寫一個(gè)“樂在其中”呢？我想，應(yīng)該是要告訴我既要學(xué)習(xí)努力又要快樂吧。

文具袋的外面是帆布做的，因?yàn)榉寄陀?，而且特別好洗，當(dāng)初就是因?yàn)樗欠疾馁|(zhì)的，又好看，才買它的。文具袋里面的材質(zhì)，是一種我不知道的材料做成的，像油紙一樣滑滑的，卻比油紙耐用。里外用黑色的線縫起來，可是這根線經(jīng)常掉下去，想剪又剪不斷，就只能放在那兒不管了?？墒?，非常容易把拉鏈卡住，這樣拉鏈就動不了了。幸好姐姐幫我修好了，真是不幸中的萬幸??！

我覺得我的文具盒實(shí)在是太好了，它陪伴了我兩個(gè)學(xué)期，充滿了美美的回憶。

關(guān)于文具袋的作文【篇6】

我有一個(gè)文具袋，它是爸爸從超市給我買的。我的文具袋是帆布做成的，我和它形影不離，無論是在學(xué)校還是在家里，我都會把它帶在身邊。

文具袋是長方形的，它穿著藍(lán)色的衣服，上面有“米奇”的圖案。“米奇”張著嘴巴，露出兩顆大門牙，瞪著兩只圓圓的大眼睛，沖著我哈哈大笑。

我的文具袋不光外表美麗，居住在里面的成員也不少，有活潑可愛的橡皮，有性格爽直的鋼筆，有沉默寡言的直尺，還有散發(fā)著清香的鉛筆。雖然每個(gè)成員的性格不同，但是大家相處得非常和睦。

每當(dāng)我要寫字的時(shí)候，鉛筆就會從文具袋里跳出來為我服務(wù)；當(dāng)我寫錯字時(shí)，橡皮就蹦出來幫我把寫錯的字擦掉；當(dāng)我要畫橫線時(shí)，尺子就會立刻沖出來幫我畫。

文具袋是我學(xué)習(xí)中的好朋友，它陪伴我度過美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

關(guān)于文具袋的作文【篇7】

我是一個(gè)文具袋，我的身體只有30厘米長，但我非常快樂，因?yàn)橛泻芏喙P的尺子在我的肚子里歸我保管。

我是在小主人8歲生日時(shí)，小主人的媽媽從北京把我?guī)Щ厮退?。小主人每天都和媽媽請求讓我管理小主人的學(xué)習(xí)用品。終于有一天我上了“學(xué)校的戰(zhàn)場”，聽筆哥哥和尺子弟弟說小主人會把我弄痛，但我不怕，我做好了幫助小主人的打算。

對了，我還有一個(gè)神奇的地方，那就是穿盔甲，可能你們不知道吧，文具袋還有盔甲可以穿？那我就自豪的告訴你吧，我不僅可以有盔甲穿，而且盔甲的顏色和樣式還可以改變呢！穿上盔甲的我，威風(fēng)凜凜，可帥了！雖然我現(xiàn)在沒有穿盔甲，那是因?yàn)槲业目妆恍≈魅说囊粋€(gè)叫崔冠昱的同學(xué)給拿走了，因此我的盔甲也沒有了。

現(xiàn)在我已經(jīng)跟隨小主人兩年了，但我還是會用盡全力幫助小主人管理學(xué)習(xí)用品，雖然有時(shí)候鋼筆弟弟會不聽話，但我會一直堅(jiān)持，爭取幫助小主人到畢業(yè)。

關(guān)于文具袋的作文【篇8】

三4班周錦程

我有一個(gè)精致的文具袋，它是開學(xué)時(shí)爸爸給我買的，這個(gè)文具袋伴隨著我的學(xué)習(xí)已經(jīng)快半年了。

它穿著一件紫色的外衣，是一個(gè)長二十五厘米，高十厘米，寬四厘米的長方體袋子，它的表面有兩只可愛的米老鼠，我給它倆各取了一個(gè)名子，一個(gè)叫米奇，一個(gè)叫米老鼠；它們長著大腦袋，圓耳朵，像兩個(gè)小圓盤一樣，烏黑發(fā)亮的大眼睛，你看：它倆在玩自拍呢！它們有時(shí)在盯著我，好像在對我說：“小主人，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上哦！”

打開文具袋，里面是個(gè)大大的房子，有趣極了，里面有許多穿著五彩裙的鉛筆姐姐，身穿黑色大衣的鋼筆哥哥，還有精致而又可愛的橡皮妹妹。它們每天都為我寫字，畫畫、擦去寫錯的字，別看它們平時(shí)都沉默寡言，可是當(dāng)我需要幫助的時(shí)候，它們都會很熱情的來幫助我。

當(dāng)我每天打開書包時(shí)，首先看到的是我心愛的文具袋；它為我學(xué)習(xí)各種知識做出了無私的奉獻(xiàn)，是我學(xué)習(xí)工具中的“佼佼者”。我愛我的文具袋，愿它伴隨我度過快樂的小學(xué)生活。

關(guān)于文具袋的作文【篇9】

我有一個(gè)很漂亮的文具袋，我很喜歡她。

她是一個(gè)喜歡紫色的小淑女，上面有一個(gè)蘇菲亞的圖案。蘇菲亞提著紫色的長裙，一只手向左上方托起，好像在說：“快和我一起去這個(gè)漂亮的文具袋里參觀參觀吧！”她的周圍，有一圈白色的蕾絲花紋。拉鏈?zhǔn)且活w少女心的空心愛心，讓人愛不釋手。

“小淑女”有兩個(gè)袋子。第一個(gè)袋子很大，鋼筆哥哥和鉛筆弟弟正在玩耍；直尺兄弟正在給膽小的墨囊妹妹講鬼故事；圓珠筆先生正在看報(bào)紙；還有一個(gè)外號“理發(fā)師”的削筆刀大叔正在教育淘氣的橡皮寶寶不要亂跑。第二個(gè)袋子是副袋，乘法口決表小姐正在和便利貼妹妹聊天；修正液先生則在睡懶覺。

每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，他們總是積極的配合著我?！把?！不好，寫錯了！用橡皮擦一擦?！薄鞍?，真馬虎！有個(gè)題漏掉了，快用鋼筆填上。”……真是一個(gè)和睦的大家庭！

每當(dāng)我寫完作業(yè)時(shí)，“理發(fā)師”總要給橡皮寶寶和鉛筆弟弟理個(gè)漂亮的發(fā)型，修正液先生也幫便利貼妹妹把身上的錯字改掉。然后，大家就會一起回到文具袋里。

現(xiàn)在，我的文具袋已經(jīng)成了我形影不離的好伙伴，每次我上課開小差的時(shí)候，她好像在提醒我：“不許分神，上課要專心！”我真想對她說：“謝謝你，我的文具袋！”【wWW.hdH765.com 好讀后】

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描寫文具袋的作文模板

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“描寫文具袋的作文”。

描寫文具袋的作文 篇1

快開學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買了一個(gè)新的鉛筆袋，我可喜歡了！

只見，上面有一位漂亮的蝴蝶仙子，她長著一對明亮的大眼睛，月牙般的眉毛，櫻桃嘴，穿著一件亮晶晶的華美裙子。

最漂亮的就數(shù)她那一對輕盈的翅膀了！是透明的，彩色的，有紅、黃、紫、藍(lán)、粉……好多種顏色，就像彩虹的顏色，不，比彩虹還美麗，上面還有亮晶晶的花邊呢。

在她的周圍還有好多鮮花和蝴蝶，她就是美麗的蝴蝶仙子——愛麗娜。

除了漂亮，我這個(gè)筆袋還有一個(gè)好處，它的層數(shù)很多，可以裝很多的東西。最外面有一層，可以裝鋼筆。中間那層，可以裝尺子、鉛筆好多個(gè)頭大的東西。后面一層，可以裝圓珠筆、橡皮小一點(diǎn)的用品。最后面還有一層，剛好能放進(jìn)一把剪刀。最有趣的是，拉鎖上還有吊著一只小高跟鞋，就象灰姑娘的水晶鞋，亮晶晶的，可好看了！

雖然，這個(gè)鉛筆袋才剛和我做了幾天的朋友，但是它的用處可不小呢！

每當(dāng)我寫了錯字，它就會給我橡皮；要畫圖的時(shí)候，它就會給我尺子。它是我忠實(shí)的文具小管家，我把所有文具都放在里面，又方便，又不怕丟。

鉛筆袋，你真是我的好朋友！

描寫文具的作文400字篇二_我的鉛筆袋

我有一個(gè)漂亮的鉛筆袋，它的身上有幾只憤怒的小鳥，它還有一身美麗粉裙子。

它，是我學(xué)習(xí)的好伙伴。它有三個(gè)格子，第一個(gè)格子很小，我一般放學(xué)校發(fā)下來的通知。第二個(gè)格子稍微大些，尺子和課程表就住在第二個(gè)格子里。第三格裝的東西可多了，鉛筆、自動筆、水筆、三角尺、熒光筆、鋼筆、涂改帶、紅筆、橡皮……第三格是我最得力的小助手，也是我的好伙伴。當(dāng)我在寫作業(yè)時(shí)，鉛筆立刻安安靜靜地躺在那兒，等著我把它拿起來。

有時(shí)作業(yè)寫到9點(diǎn)多，筆袋上的小鳥正張著大嘴對我笑呢，仿佛在對我說：“主人，加把勁兒，就快完成作業(yè)啦！”一直到我寫完了作業(yè)，鉛筆水筆們回了家，筆袋才安心地呼呼大睡。上課時(shí)，它在課桌上陪伴著我，我需要什么它就給我什么，它這種無私奉獻(xiàn)的精神真令我佩服。

我和它共同走過了一個(gè)學(xué)期的歲月，它安慰過我，鼓勵過我，也曾與我起過爭執(zhí)。雖然它有時(shí)喜歡賴在家里不來學(xué)校，可是在我看來，這就是給我的提醒：以后每天上學(xué)前一個(gè)晚上要記得看看自己忘帶了什么東西。

鉛筆袋，一位肯與我同甘共苦的好朋友。

描寫文具袋的作文 篇2

我有一個(gè)漂亮的鉛筆袋，它的身上有幾只憤怒的小鳥，它還有一身美麗粉裙子。

它，是我學(xué)習(xí)的好伙伴。它有三個(gè)格子，第一個(gè)格子很小，我一般放學(xué)校發(fā)下來的通知。第二個(gè)格子稍微大些，尺子和課程表就住在第二個(gè)格子里。第三格裝的東西可多了，鉛筆、自動筆、水筆、三角尺、熒光筆、鋼筆、涂改帶、紅筆、橡皮第三格是我最得力的小助手，也是我的好伙伴。當(dāng)我在寫作業(yè)時(shí)，鉛筆立刻安安靜靜地躺在那兒，等著我把它拿起來。

有時(shí)作業(yè)寫到9點(diǎn)多，筆袋上的小鳥正張著大嘴對我笑呢，仿佛在對我說：主人，加把勁兒，就快完成作業(yè)啦！一直到我寫完了作業(yè)，鉛筆水筆們回了家，筆袋才安心地呼呼大睡。上課時(shí)，它在課桌上陪伴著我，我需要什么它就給我什么，它這種無私奉獻(xiàn)的精神真令我佩服。

我和它共同走過了一個(gè)學(xué)期的歲月，它安慰過我，鼓勵過我，也曾與我起過爭執(zhí)。雖然它有時(shí)喜歡賴在家里不來學(xué)校，可是在我看來，這就是給我的提醒：以后每天上學(xué)前一個(gè)晚上要記得看看自己忘帶了什么東西。

鉛筆袋，一位肯與我同甘共苦的好朋友。

描寫文具袋的作文 篇3

我是小主人喜歡的文具袋！

下面我就給大家隆重的介紹一下我的外貌吧！從正面看上去，我穿的是藍(lán)色的外套，上面有七只可愛的哆啦A夢，它的周圍有許多五顏六色的小圈圈，有深藍(lán)的~有紅的~有黃的~有綠的。。。它們沒有規(guī)律的排列著，好像在捉迷藏！在我的頭上有一張不大不小的嘴巴，當(dāng)我的小主人要用我嘴巴里食物時(shí)，他就會小心翼翼的拉開我的嘴巴拿走小主人需要的東西！

讓我遺憾的是我的外套上還有一串英文字母:Doremon!我的小主人到現(xiàn)在還不知道這是什么意思呢！哎！真笨！

喂！文具袋！你的肚子呢？

瞧！我還沒介紹完呢，就有人急著問我了！哈哈。。。別急~別急！讓我告訴你吧！我的肚子?。靠删褪呛臀业淖彀拖噙B的地方呢！我的肚子里可全都是寶呢！里面全是小主人學(xué)習(xí)的文具：有鋼筆~我鉛筆~有橡皮。。。真是應(yīng)有盡有?。?/p>

我告訴你們哦！我的小主人可關(guān)心我啦！冬天，小主人會給我穿上一件大棉衣！夏天，小主人會經(jīng)常幫我洗澡！讓我倍感涼爽！

我是從二年級的時(shí)候來到了小主人的身邊，經(jīng)過了一年的時(shí)間，我的小主人漸漸的長大了很多，而且懂得的事情也很多。。。

我喜歡我的小主人！他是一位熱心~上進(jìn)的帥小伙?。?/p>

關(guān)于拼裝玩具的作文600字(合集7篇)

作文在平平淡淡的生活中無處不在，運(yùn)用作文可以展現(xiàn)作者此時(shí)的心境，好的作文可以幫助自己在語文考試獲得高分。有沒有比較好的作文模板給我們參考呢？在這里，你不妨讀讀關(guān)于拼裝玩具的作文，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

關(guān)于拼裝玩具的作文(篇1)

終于下課啦，我收好課本，像脫韁的野馬，口干舌燥，以百米沖刺的速度往家跑，心中只有一個(gè)念頭，吃冰棍兒玩兒拼裝，總算跑回了家，我將冰棍吃了個(gè)精光，添添嘴上殘留的冰絲，我心滿意足地伸了個(gè)懶腰，走到房間門口，床上一床的拼裝卻不見了蹤影，毫無疑問屋里剛才只有媽媽在家。哦，床上的玩具都收到箱子里了!

我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，三下五去二拉出箱子一看，不出所料，三個(gè)房子成了碎片，寶石藍(lán)基地碎成了兩半，僵尸小人死無全尸。

我看著支離破碎的碎片，我的全身劇烈的顫抖起來，看著那碎片兒模型，簡直是在油鍋中煎熬，在地獄里掙扎，惶惶然戚戚然，心跳仿佛停止了，比刀絞還難受。

我像只受了刺激的野獸，頭發(fā)一根根豎起來，怒目而視的看著拼裝碎片，張著大似山洞的鼻孔，如犀牛般喘粗氣。牙齒咬著嘴唇，印上了一排排齊嶄嶄的齒痕，胸口的怒火滾動著，與炎熱太陽向四周放射著酷暑一樣，可是我找不到要爆發(fā)的出口，突然看到一塊毛巾映入眼簾極為怪異的擺動著，看起來很不順眼，我飛快地，毫不客氣地奔了過去，像大力士赫拉克斯一樣，搜地把毛巾斯成了兩半，一副順我者昌，逆我者亡的架勢!

不是跟你說過了嗎?不要碰我的玩具，不準(zhǔn)碰，不是你的，是我的!!!

終于我塌著巨如泰山的步子，一腳猛的踹開了門，一場勝利在望的拉鋸戰(zhàn)，總算拉開了序幕

關(guān)于拼裝玩具的作文(篇2)

媽媽給我買了三個(gè)三國演義人物拼裝玩具——有曹操、周瑜、關(guān)羽。每個(gè)玩具人物都是有很小的幾十個(gè)零件組成，可我用了不到兩個(gè)小時(shí)全部拼裝完畢，因?yàn)槲姨矚g我的三國拼裝玩具了，之前我早已經(jīng)有兩個(gè)——劉備和孔明。

先介紹一下劉備吧。劉備很矮小，后背插著兩把刀，還有兩對翅膀，身穿藍(lán)色鎧甲，絕技是“星龍斬”。關(guān)羽是劉備桃園三結(jié)義的二弟，他拿著一把青龍偃月刀，身穿綠色鎧甲，嘴上還帶著胡子，頭上和腳上都有彎彎的刺?？酌骶褪侵T葛亮，也稱為“伏龍”，是劉備的軍師，特別聰明。他身穿白色鎧甲，有兩種“武器”，一把是龍焰刀，另一把是寶扇劍。龍焰刀是刀刃的最前端，附著龍爪，是把出類拔萃的刀。寶扇劍是指揮軍隊(duì)被使用的寶劍，傳言劍上嵌有寶玉并附著其力量，絕技是“天翔龍鳳擊”。

天翔龍鳳擊——以龍鳳形態(tài)突擊斬殺對方必殺技，所解及之人在瞬間變成粉末。曹操拿著一把大刀，身穿紅色鎧甲，翅膀很大很大，頭上有一個(gè)尖，還有一顆紅寶石，很帥很帥，絕技是“大紅燕斬”。周瑜身穿黃色鎧甲，頭發(fā)很長，周瑜拿著槍還有大炮，絕技是“天雷火炮”。天雷火炮有兩箭分開一邊一個(gè)，有虎頭，有箭頭，有一個(gè)腳，頭是黃色的，只有周瑜的兩個(gè)護(hù)肩按上，才能發(fā)動攻擊，不然發(fā)不出來，頭上有兩個(gè)非常長的尖刺。

這就是我的玩具，厲害吧，我特別喜歡它們！我還有一個(gè)最大的愿望就是把所有的三國演義人物拼裝玩具全買來，所以我要好好學(xué)習(xí)換取我的禮物，這可是我的秘密哦。

關(guān)于拼裝玩具的作文(篇3)

我最喜歡拼裝了！在我的房間門，你就會看見我床頭的玩具都是拼裝的，它們是我過生日時(shí)媽媽送給我的。

我的拼裝零件一共有二百塊左右，每一塊都不一樣，它們形態(tài)各異，顏色也不同，經(jīng)過我的拼裝，它們就變成了很多霸氣的機(jī)器人和兇猛的鯊魚，還有威風(fēng)凜凜的老虎。

記得有一次，我的作業(yè)被爸爸撕了，我還被爸爸打了一巴掌，我哭著跑回自己的房間。趴在桌上，看到旁邊的機(jī)器人正緊緊地盯著我，好像作文在說：小主人不要難過，只要把字寫好，你爸爸就不會再打你了！我聽完小機(jī)器人的話，立刻把字寫好了，爸爸看了看還真的表揚(yáng)了我。小機(jī)器人又好像在說：小主人，你真厲害！

還有一次，爸爸媽媽不在家，天黑了，我很害怕，但是小機(jī)器人守護(hù)著我，讓我變得不再那么膽小怕事。這個(gè)拼裝玩具已經(jīng)陪伴我三四年了，雖然已經(jīng)很舊了，但是我想對它說：謝謝你都一直陪伴著我，我愛你，我的拼裝小機(jī)器人！

關(guān)于拼裝玩具的作文(篇4)

對于“堅(jiān)持”這件事，我一向沒有太深的理解。學(xué)鋼琴這件事算是第一次讓我理解“堅(jiān)持”的含義，另一件事應(yīng)該就是挑戰(zhàn)成人難度的樂高積木了。

國慶期間，我向媽媽主動提出要挑戰(zhàn)成人難度的1700粒自行組裝的坦克樂高，媽媽猶豫地看著我：“要不先買幾百粒的吧！”最終，我堅(jiān)持買了1700粒。

收到快遞的那一刻我有點(diǎn)忐忑，這個(gè)坦克的盒子看起來有我大半個(gè)人那么高。我迫不及待地拆了包裝，開始組裝。當(dāng)組裝完一個(gè)底架時(shí)我有點(diǎn)開始不自信了。第二天早上我從被窩爬起就扎堆在1700粒樂高積木中，我搭了一個(gè)上午，一整個(gè)下午，整架坦克的一半還沒成型，五的手已經(jīng)泛紅，還起了皮，開始時(shí)的興奮勁已經(jīng)消失殆盡。第三天我根本不想進(jìn)房間碰那一對細(xì)小瑣碎的顆粒。到了晚上媽媽問我：“今天怎么沒見你搭樂高，那輛坦克怎么樣了？”我收斂起原本自信滿滿的表情：“太難了，媽媽，我感覺永遠(yuǎn)也搭不完！”媽媽笑嘻嘻地摸著我的頭：“你自信滿滿地立下豪言壯語，就要慢慢將它完成，不急，慢慢來！”媽媽的話讓我躁動不安的心慢慢安靜下來。接下來的幾天我一有時(shí)間，就會安靜地坐在房間地板上，一顆顆地組裝，在媽媽的提醒下，我從廚房拿了好多個(gè)碗，將這堆讓人眼花繚亂的顆粒分類放在各個(gè)碗里，這樣看起來有序多了。時(shí)間一天天過去，坦克擁有了外殼，呈現(xiàn)了駕駛室，安上了發(fā)動機(jī)，還裝上了炮臺。最終，兩個(gè)半星期過去了，1700粒細(xì)小的顆粒變成了一輛帥氣威風(fēng)的大坦克，我心里的成就感真的無法言喻。

我將這輛坦克小心翼翼地?cái)[放在書柜里，這是我“堅(jiān)持”的見證。

關(guān)于拼裝玩具的作文(篇5)

我是一個(gè)愛動手的孩子，在課余時(shí)間里經(jīng)常畫畫、做手工、拼樂高等等，其中我最喜歡拼樂高。

我有很多樂高，這些樂高塑料積木一頭是凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有很多種，而且顏色也不同。今天姑姑給我和哥哥一人買了一盒樂高。哥哥的是導(dǎo)彈車，我的是坦克。我和哥哥興奮的打開了盒子，樂高從盒子里面散了出來。我和哥哥一起開心地拼了起來。哥哥拼了一會兒總是出錯，急的他差點(diǎn)掉眼淚，最后放棄了拼裝。我的坦克，連接部位特別多，哪一步錯了我就拆了重拼，拼得手都疼了。尤其是安裝坦克輪子上的皮帶，我一直安不上。前輪安裝好后安裝后輪，可是好不容易安裝好了后輪，結(jié)果前面的輪子被皮帶給勒得掉了下來，害得我一次又一次地重裝。經(jīng)過我的不懈努力，坦克終于拼裝好了，而且坦克的輪子也活動自如。

看！我拼好的坦克，深綠色的車體，還裝配有坦克炮。我看著自己拼成的坦克，想：等長大當(dāng)上了科學(xué)家，我要發(fā)明一輛真正的坦克，我要開著自己發(fā)明的坦克來保衛(wèi)祖國。

我喜歡拼樂高，更喜歡把樂高拼成不同的玩具來玩，它既可以給我?guī)碓S多生活的樂趣，還可以鍛煉我的動手動腦能力，它成為了我生活中不可缺少的朋友。

關(guān)于拼裝玩具的作文(篇6)

小時(shí)候，我家的樓下總是有許多小朋友玩四驅(qū)車，我很羨慕他們，也非常想要一輛四驅(qū)車，但是四驅(qū)車是要自己拼裝的，當(dāng)時(shí)我太小，不會拼裝，所以爸爸媽媽沒有給我買。

當(dāng)我長大到7歲的時(shí)候，有一次，爸爸媽媽獎給我10元錢，我的第一個(gè)念頭就是用這10元錢去買一輛四驅(qū)車。

那天，我把四驅(qū)車像寶貝一樣捧回了家，迫不及待地拆開包裝一看，哇，有那么多零件??！車殼、電池、馬達(dá)、龍頭、車尾、開關(guān)，地盤、齒輪、輪子……我興致勃勃地開始拼裝起來。開始我一直很細(xì)心，可是要拼裝的配件太多了，漸漸地我就失去了耐心。我跑到爸爸那兒，纏著爸爸，要爸爸幫我拼裝。爸爸知道后說：“每個(gè)人都會有遇到困哪的時(shí)候，要解決問題，關(guān)鍵是要有耐心，要動腦子想辦法?！?/p>

聽了爸爸的話，我認(rèn)真地把說明書看了兩遍，然后按照說明書上說的，把零件一個(gè)一個(gè)地拼裝在一起。過了一會兒，四驅(qū)車終于裝好了。我拿著它飛快地跑下樓，跟人家比賽去了，嘿，我居然贏了！

兩年過去了，我還那么清晰地記得拼裝四驅(qū)車的事。當(dāng)我碰到困難時(shí)，也常常會想起爸爸說的那一番話。

關(guān)于拼裝玩具的作文(篇7)

我有一個(gè)拼裝玩具，是在作文班抽獎抽到的，當(dāng)老師在禮品柜展示出來的時(shí)候，我就被它的英姿吸引了，然而在抽獎的時(shí)候競抽到了，我高興得一蹦三尺高，迫不及待地把它捧回了家。

它的顏色是黑白相間的：白的如雪，黑的如墨。它的構(gòu)造可復(fù)雜了，有像翅膀一樣的機(jī)翼，機(jī)翼可張開、合上，機(jī)翼里有一個(gè)太陽能帆板，當(dāng)機(jī)翼張開時(shí)，太陽能帆板就像一個(gè)小腦袋，從里面探出頭來，當(dāng)機(jī)翼合攏時(shí)，它就在里面睡大覺。它是一架航天飛機(jī)，還有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿职l(fā)現(xiàn)號。

它剛被我拿回家時(shí)，還是一盤散沙，但經(jīng)過我?guī)滋斓膴^斗還是拼好了，玩這種玩具不但可以消磨時(shí)光，還可以增強(qiáng)動手能力，開發(fā)我的大腦智力。

我對任何東西都只有三分鐘熱度，得到這個(gè)，就扔了那個(gè)，準(zhǔn)確的說就是喜新厭舊，但是我和它相處了有一段時(shí)間了，竟然沒有拋棄它。

它還幫我改掉了一些壞習(xí)慣：我以前總是把別的東西整得缺胳膊少腿，現(xiàn)在我再也不會弄丟東西了，看來在改變我的壞習(xí)慣的路上，它還是小小的功臣呢。

我非常喜歡我的拼裝玩具，因?yàn)樗俏易钯N心的玩具朋友。

寫關(guān)于文具盒的作文精選

你是否對寫作具有濃厚的興趣？在平平淡淡的學(xué)習(xí)、生活中，大家都有過寫作文的經(jīng)歷，借助作文可以表達(dá)內(nèi)心看待人、事和物的想法和感情。平時(shí)我們要多閱讀積累作文材料，材料是文章的血肉，以下由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心整理的“寫關(guān)于文具盒的作文”，希望能幫助到你，請收藏！

寫關(guān)于文具盒的作文 篇1

我的生日快到了，媽媽給我買來一個(gè)美觀大方、精致的文具盒。

文具盒大約三十厘米，寬十厘米，有四個(gè)黑板擦大，文具盒的盒蓋封面上畫著一只可愛的小白兔，一只拿著鮮花歡呼的烏龜，還有一只拿著藍(lán)旗的，看樣子他們是在賽跑。從畫面的情境看，好像狐貍喊了一聲：“預(yù)備—跑”。小白兔飛快的跑啊跑，一會兒把烏龜甩了個(gè)“十萬八千里”了。小白兔回頭一看，連烏龜?shù)挠白右睬撇灰娏?，就躺在樹蔭下，美美的睡覺了。可等小白兔睡醒來，睜眼一看，烏龜已經(jīng)取得了勝利，拿著一束美麗的鮮花眉開眼笑。對！這就是家喻戶曉的《龜兔賽跑》。這個(gè)文具盒之所以畫著這個(gè)故事，是因?yàn)樽屛覀冃W(xué)生懂得學(xué)習(xí)做事一定要堅(jiān)持不懈，持之以恒，不能半途而廢，不然什么事都做不成。

文具盒的套子是鉛筆妹妹的；右邊舒適的“小房間”是給橡皮弟弟的；反面豪華的“大別墅”是給尺子姐姐和鋼筆哥哥同住的。文具盒真實(shí)寬容啊，有“海納百川，有容乃大”“十年樹木，百年樹人”啊！

文具盒真是我的好朋友呀！他不僅能讓我更加便利的利用文具，而且還教會我許許多多大道理。謝謝你——我的好朋友文具盒。

寫關(guān)于文具盒的作文 篇2

小巧玲瓏的自動鉛筆、可愛的橡皮、憨厚的直尺五花八門的學(xué)習(xí)用品中，我最喜歡的卻是樸實(shí)無華的文具盒，它是我跨入小學(xué)大門的時(shí)候媽媽送給多的禮物，我十分珍惜它。

我的文具盒穿一身粉黃相間的外衣，上面有一只小綿羊，正站在花叢中翩翩起舞呢!我忍不住想：這只小綿羊肯定特愛美，她是想把花戴在自己的頭上呢，還是要送給朋友呢?

打開文具盒，映入眼簾的第一層是數(shù)學(xué)很好的乘法口決和憨厚可愛的橡皮小弟，因?yàn)楝F(xiàn)在我們都在寫鋼筆字，不太需要用到橡皮，所以，他一般都在房間里呼呼大睡。第二層是正在排隊(duì)的鋼筆姐姐和鉛筆寶寶，瞧!直尺大叔正為她們整隊(duì)呢!

我的文具盒反而還有一張上課程表，每天晚上，它都要提醒我，第二天帶什么書籍，準(zhǔn)備哪些文具用品。我的文具盒可有用了!如果沒有他，文具們就會無家可歸，而且，一大堆鉛筆、鋼筆、尺堆在一起，看了就會讓人不舒服。

雖然我的文具盒已經(jīng)很舊了，可是我仍然對他愛不釋手，因?yàn)樗麡銓?shí)無華，非常實(shí)用，是我學(xué)習(xí)的好伙伴!

寫關(guān)于文具盒的作文 篇3

我有一個(gè)非常特別的文具盒，我是在上海市南京路的一個(gè)小超市里買到這個(gè)文具盒的。超市里的東西都畫著大黃蜂的圖案，里面有書包、水彩筆、文具盒、擦筆頭、鋼筆、鉛筆等文具，但我最喜歡這個(gè)文具盒。

我的文具盒穿著黑色的衣裳，好似一個(gè)特務(wù)在在執(zhí)行任務(wù)。它又4個(gè)有用的按鈕。

按第一個(gè)按鈕，按一下文具盒就打開了。按第二個(gè)按鈕，文具盒就跳出來一個(gè)溫度計(jì)，讓你看到現(xiàn)在的溫度。按第三個(gè)按鈕，橡皮擦竟然自己跳了出來，來幫助我擦錯字呢！我就按下第四個(gè)按鈕，跳出來一個(gè)削筆刀，可以幫我削鉛筆。

每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，我的鋼筆馬上跳了出來，幫我寫字 ，當(dāng)我把字寫錯時(shí)，我的橡皮擦又跳出來，幫我改正錯字。當(dāng)我要畫直線時(shí)，我的尺子又跳出來幫我把線畫直。

我的文具盒是不是很奇妙呢？

寫關(guān)于文具盒的作文 篇4

我有一個(gè)精致的文具盒，那是今年我生日，媽媽送我的生日禮物，我非常喜歡。

文具盒是用鐵做的，長方形，粉嘟嘟的地板上站著一只凱蒂貓，凱蒂貓鼻子是黃色的，蝴蝶結(jié)粉中帶白，裙子黃中帶著紅色的花，把凱蒂貓打扮得可受極了，它正在畫一幅美麗的畫。它的邊上有一個(gè)“得力小助手”灰色小老鼠，正在看一本書?？粗?，我每次都會沉浸在童話故事中。

打開文具盒的蓋子，慢慢展開三層，里面布置得井井井有條。第一層放上我的兩支自動鉛。第二層放著四個(gè)鉛筆兄弟。第三層放著我的橙色橡皮、直尺和一支鋼筆、一個(gè)卷筆刀。它們在這溫馨的“家里”生活十分快樂。

文具盒是我的好幫手。當(dāng)我需要鉛筆寫字的時(shí)候，鉛筆兄弟們就會爭先恐后地跑到我的手上。當(dāng)我寫錯字時(shí)，橡皮就挺身而出，奮不顧身地幫我把錯字擦掉。當(dāng)我把筆折斷的時(shí)候，卷筆刀二話不說就把筆削尖了。

我真愛我的文具盒?。?/p>

寫關(guān)于文具盒的作文 篇5

文具盒里住著許多美麗的文具，有鉛筆哥哥，尺子妹妹，橡皮弟弟和卷筆刀姐姐。它們各有各的長處，常常幫小主人得一百分?？墒怯幸惶?，文具們開始爭吵起來，走近一看，原來，它們正在爭誰的本領(lǐng)最大呢！

鉛筆哥哥仰著頭，叉著腰，信心十足地說：我的本領(lǐng)最大了，看看我這長長的身體，美麗的圖片，小主人肯定最喜歡我，再說，要是沒有我，小主人該怎么畫畫，怎么得一百分呢？所以嘛，我最厲害！

尺子妹妹也不甘示弱，甩起頭發(fā)，得意洋洋地說：不對，不對！我才是最厲害的，想一想小主人做數(shù)學(xué)題，畫直線的時(shí)候，還不是要請我來幫忙，我是最厲害的！

橡皮弟弟可生氣了，神氣十足地說：哼！我才是最厲害的！我軟軟的，摸起來可舒服了！我還有很多衣服，小主人一定最喜歡我。還有，要是小主人字寫錯了，還不是需要我的幫忙，我最厲害！

卷筆刀姐姐聽了，神氣活現(xiàn)地說：你們說的都不對，我才是最厲害的，鉛筆變粗的時(shí)候，還不是要到我肚子里轉(zhuǎn)幾圈，筆才會尖起來，小主人才會寫出漂亮的字嘛！

文具盒爺爺被它們的話給吵醒了，于是，它語重心長地說：孩子們，你們別吵了，其實(shí)你們各有各的長處，你們一個(gè)也不能離開小主人，不然，小主人怎么考一百分呢？

坐在一旁的書本太太說：還有，文具盒爺爺天天帶你們走來走去，你們應(yīng)該感謝文具盒爺爺哦！

文具們聽了，羞愧地低下了頭，從此以后，文具們都齊心協(xié)力地工作著，再也不爭吵了。

寫關(guān)于文具盒的作文 篇6

我的文具盒是粉色的，是一個(gè)長方形。外表是粉紅色，面畫上了三個(gè)美麗又可愛的公主，前面是個(gè)蝴蝶結(jié)的密碼鎖，后面是個(gè)美麗的提手，既好看又很實(shí)用。

這個(gè)文具盒分三層。打開第一層，就看到了一個(gè)鑲著粉色花邊的鏡子和一位美麗優(yōu)雅的公主。這一層是文具盒最大的一個(gè)空間，一般用來放鋼筆，可以放六到七支鋼筆。這是“鋼筆們”最溫暖的家！

打開第二層，看到一個(gè)粉色的長方形和一個(gè)黃色的正方形。因?yàn)榭臻g比較狹小，所以只能放一些橡皮、三角板、木囊盒之類的小東西。

第三層的空間也比較大，黃色打底，點(diǎn)綴著幾個(gè)寶石和一位公主。一般可以放魔筆、改正筆等。

這就是我的文具盒，是它天天陪伴著我上學(xué)，陪伴著我寫作業(yè)，陪伴著我參加考試，陪伴著我一起歡笑，一起流淚，它就像我的一位默默無聞的好朋友一樣，與我形影不離、榮辱與共。

我愛我的文具盒！

寫關(guān)于文具盒的作文 篇7

我有一個(gè)文具盒，我十分喜歡它，至今還保存得完好無損。

我的文具盒來歷非凡，是我十歲的生日禮物。它不是什么金銀珠寶可以取代的，因?yàn)樗鴭寢寣ξ覞鉂獾膼?。因此，我分外愛惜，每?dāng)一學(xué)期結(jié)束，我都會給它洗個(gè)“清涼澡”，讓它渾身上下舒舒服服，香氣誘人。

它是塑料做的，長24厘米，寬10厘米，高7厘米，是個(gè)長方體。首先映入眼簾的是盒蓋上的彩色卡通圖案：在一片寬闊的草原上，開滿了亭亭玉立的小野花，有紅的、白的、黃的、粉的……就像綠毯子上點(diǎn)綴著的五顏六色的點(diǎn)點(diǎn)，又像天空中閃爍無比的小星星。一陣微風(fēng)吹過，千萬朵花仿佛在頻頻點(diǎn)頭，一股花香好像也撲鼻而來。一只蝴蝶飛過來了，在草坪上翩翩起舞，成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂飛過來了，它們一會兒飛到這兒，一會兒飛到那兒，正忙著釀造甜蜜的生活。在草坪的盡頭，兩匹駿馬正飛馳著，那掛在脖子上的鈴鐺，仿佛隨著馬兒奔跑，發(fā)出悅耳的聲響。此時(shí)此刻，文具盒就像一道美麗而綿長的風(fēng)景線。

打開裝著吸鐵石的盒蓋，便可以看到文具盒的“臥室”。它的布置十分簡潔，在一個(gè)較長的格子里，橡皮姐弟正躺著做美夢，在一旁的鉛筆保姆耐心地照顧著它們倆……文具盒一家是多么和睦啊！別看這些文具平時(shí)一動不動，到了用它們的時(shí)候，鉛筆馬上站到我手上，聽從我的指揮，幫助我完成作業(yè)。當(dāng)我用直尺時(shí)，直尺便會迎面而來，幫我把線條畫得又長又直。當(dāng)我不小心寫錯了字，橡皮便會自告奮勇地擦去我的錯字。

??！可愛的文具盒，我喜歡你，我會一直愛護(hù)你，讓你永遠(yuǎn)干凈整齊。因?yàn)槟闶菍W(xué)習(xí)的好幫手，也是我兒時(shí)的好伙伴。

關(guān)于面具作文實(shí)用

無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的句子吧，根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同句子可以分為單句和復(fù)句。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的句子才是好的句子，下面是小編精心整理的形容古代面具的句子，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于面具作文 篇1

1、人活一世，我不想戴著偽裝的面具，那樣活得太累，紅塵一遭，懂你的人不用解釋，不懂你的人不必解釋，愛你的人不會放棄，不愛的人遲早離去。一心一意做個(gè)善良的自己，即使不完美，也是最美！

2、笑容是最好的面具，可以將自己藏在只屬于自己的小世界里，說什么偽裝，只是不想讓自己的傷疤成為別人的笑料。

3、若你不曾經(jīng)過，我便不會悲傷，隱藏在華麗的面具下，不讓任何人看穿，那個(gè)能令我我摘下面具、卸下偽裝的'人，你在何方？

4、每天出門都把自己偽裝成別人喜歡的樣子～回來才是摘下面具做自己，我覺得自己就像個(gè)精神分裂者。

5、哎，表面看起來嘻嘻哈哈，真的夜深人靜的時(shí)候，真真切切的心累，比身體上的累痛苦很多…未老先衰的感覺油然而生，偽裝自己以后脫下面具才是真實(shí)的自己。讓大腦放松，好好休息吧！

6、一個(gè)太會偽裝的人，是沒有真面目的。面具戴久了，他就變成了一種環(huán)境下，的特定人群。只能靠大道理，去推理。而不再是真相。

7、只有在朋友面前才可以脫掉偽裝的面具，快樂就是快樂，害怕就是害怕，不必在意會不會被嘲笑。

8、行色匆匆，你我都是帶著面具生存的平凡人，撕去面具的偽裝后，你會發(fā)現(xiàn)，真正能喚醒你靈魂深處力量的，是你內(nèi)心的知性。做人，外貌很重要，氣質(zhì)很重要，知性，最重要。

9、偽裝的我好累好累，想做回原來的自己，我找不到了，我想有一天可以有那么一個(gè)人，可以讓我卸掉我的面具，在他面前我不需要偽裝。

10、用歡樂的笑，偽裝著面具，轉(zhuǎn)身摘下面具，將落寞留給自己。

關(guān)于面具作文 篇2

活動目標(biāo)和準(zhǔn)備

引導(dǎo)幼兒用圓形、三角形、正方形粘貼動物面具，鞏固幼兒對3種圖形的認(rèn)識，使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，從而激發(fā)幼兒主動操作、主動探究的興趣。

活動開展前，幼兒已經(jīng)認(rèn)識熊貓、狐貍、機(jī)器人。活動時(shí)幼兒粘貼使用的大小不同的圓形、三角形、正方形紙。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

出示熊貓、狐貍、機(jī)器人面具，引起幼兒興趣。

二、活動組織

1.看一看：每種面具是用什么圖形拼成的?

2.找一找：每種面具中有幾個(gè)大圖形，幾個(gè)小圖形?

3.嘗試粘貼面具。

(1)幼兒自選圖形紙，自由粘貼。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在粘貼熊貓和機(jī)器人的耳朵時(shí)只要貼圖形紙的一半)

(2)將作品訂上紙帶，做成面具。音樂活動“化裝舞會”，體驗(yàn)成功的.樂趣。

區(qū)域設(shè)置和日常活動組織

將幼兒制作的面具放在“表演區(qū)”，供幼兒表演;顏色、大小不同的正方形、圓形、正方形紙，供幼兒在游戲時(shí)粘貼。

與家長溝通計(jì)劃

請家長和孩子一起用各種幾何圖形拼動物臉譜。

關(guān)于面具作文 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

課前準(zhǔn)備

（1）多媒體課件、圖表、面具光盤。

（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

（3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。

（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探究

第二課時(shí)學(xué)習(xí)與制作

第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流。

分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實(shí)物、文字資料等）

與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具

以小組為單位表演節(jié)目，評價(jià)自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。

正確引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)

四、教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)

（一）第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探索

1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

3、教師提出問題請同學(xué)思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計(jì)面具？

4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。（通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）

（二）第二課時(shí)： 面具知識的講解與面具設(shè)計(jì)與制作

1、面具知識的介紹

引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。

交流內(nèi)容應(yīng)包括：（1）古代面具的由來、意義、功能。

（2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。

（3）面具的材料及色彩特點(diǎn)。

（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。

提問：現(xiàn)在社會中面具都運(yùn)用在哪些方面？

學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等。現(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的`裝飾。

教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。

2、教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。

3、學(xué)生制作面具

在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計(jì)與制作。

學(xué)生思考：（1）設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實(shí)或抽象）

（2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強(qiáng)烈）

（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

要求：面具造型色彩夸張獨(dú)特，符合節(jié)目的角色。

（三）第三課時(shí) 展示、體驗(yàn)、交流

根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。

1、分別以組為單位，上臺表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí)，體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

2、發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后，給以評價(jià)。

3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價(jià)。（從面具及表演兩方面評價(jià)）

教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？為什么？

你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？

4、學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功。

5、教師總結(jié)評價(jià)

附：

評價(jià)表

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

面具造型30分

色彩30分

節(jié)目創(chuàng)意20分

表演20分

五、教學(xué)反思

本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn)，由于學(xué)生知識、能力不同，在設(shè)計(jì)面具和表演節(jié)目上，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。

《面具》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜歡 立體面具。

教學(xué)難點(diǎn)：

五官的粘貼。

教具準(zhǔn)備：

不同形象的面具范作若干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等

教學(xué)過程（）：

一、表演入題

1、導(dǎo)語：送小朋友一件神秘的禮物。

2、出示三個(gè)袋子，到門口打開，聽到音樂聲進(jìn)來。

3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

4、你想做一個(gè)嗎？

5、出示課題：面具

二、制作步驟

1、這三個(gè)面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。

2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

3、學(xué)生匯報(bào)，教室板演。

4、教師示范（學(xué)生共同參與）。

u 選一個(gè)自己最喜愛的臉型。

u 還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。

u 做鼻子。學(xué)生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評：選一個(gè)最好的貼上。

u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。

u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）

u 用紙條固定。

三、面具欣賞

1、看書本：哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最新穎？

2、欣賞世界各地的面具。

3、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具？有何新穎之處？

四、學(xué)生作業(yè)

制作一個(gè)有趣的面具。

要求：新穎。

教師巡回指導(dǎo)

五、學(xué)生游戲

自由表演

四人小組選一位同學(xué)上臺表演。

六、課后延伸

用其他材料做做看。

關(guān)于面具作文 篇4

1.最奇異的是那帶著面具的地方，黑色為底，紅色為紋，略摻金色，詭異的從面具邊緣慢慢蔓延，流光一閃，好像幾條赤金曼陀羅蛇俯首稱臣。

2.一頭烏黑茂密的頭發(fā)，面具下是一雙劍眉下和一對細(xì)長的桃花眼讓人一不小心就會淪陷進(jìn)去。高挺的鼻子，厚薄適中的紅唇這時(shí)卻漾著另人目眩的笑容。

3.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。出自白居易的《長恨歌》。

4.男孩戴著面具，俊美的臉龐曲線像古希臘神話傳說中的美少年納喀索斯一樣圓潤完美。

5.面具下他立體的五官刀刻般俊美，整個(gè)人發(fā)出一種威震天下的王者之氣，邪惡而俊美的臉上此時(shí)噙著一抹放蕩不拘的微笑。

6.有些人虛偽是為了傷害別人有些人虛偽是為了避免傷害。

7.隔著面具看，他長長密密的睫毛微微上卷，覆蓋在一雙明亮而又深邃的眼眸上，淡定的目光讓人捉摸不定，增添了一份神秘的感覺，俊朗的身姿更加顯示出他王者的風(fēng)范…

8.他戴著面具，濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚(yáng)起，長而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚。

9.如果別人看不出你的虛偽,你就不虛偽了?

10.即使他戴著面具看不清臉龐，但是一雙幽暗深邃的冰眸子，顯得狂野不拘，邪魅性感。

11.一身素白的長袍襯出他如雪的肌膚，黑色柔亮的發(fā)絲伏貼地垂至腰際，面具下方露出他的'明眸皓齒，薄薄的嘴唇就好像快滴出血般的殷紅。

12.只見他身材偉岸，膚色古銅，五官輪廓分明而深邃，猶如希臘的雕塑，戴著黑色的面具更具神秘感。

13.面具男的皮膚也很白，烏黑亮澤的頭發(fā)因?yàn)槎ㄐ退淖饔枚鴮哟畏置?，精致的面容加上至少一米八六的高挑黃金身段。

14.那面具隔著千山萬水的墨色，也掩埋了他那如星辰般璀璨的眼睛。

15.面具男有著女生都羨慕的白皙皮膚，嫩嫩的，像是風(fēng)一吹就會被刮破，但是他周圍冰冷的氣息卻撲而來。

16.等待不是為了你能回來,而是找個(gè)借口不離開。

17.花心定有何人捻，暈暈如嬌靨。出自劉辰翁的《zhidao虞美人花心定有何》

18.他的眼睛是不能對視的，即使戴著面具那墨藍(lán)色的瞳孔中遮掩不住深藏的暴戾，偶爾閃過的深紅，顯現(xiàn)出了他的嗜血。

19.照花前后鏡，花面相交映版?！背鲎蕴拼娙藴赝ン薜墓旁娮髌贰镀兴_蠻.小山重疊金明滅》。

20.佳人自鞚玉花驄，翩若驚燕踏飛龍。出自蘇軾的《虢國夫人夜游圖》。

21.面具無法遮掩他光潔白皙的臉龐，透著棱角分明的冷??；烏黑深邃的眼眸，泛著迷人的色澤。

22.那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無一不在張揚(yáng)著高貴與優(yōu)雅。即使戴著面具也遮掩不住的光芒。

23.眼波才動被人猜。出自李清照的《浣溪沙·閨情》。

關(guān)于面具作文 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過對面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解面具的文化內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：在制作面具的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與審美能力。

3、情感目標(biāo)：在與同學(xué)合作的過程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解。

難點(diǎn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、激發(fā)興趣。

（1）影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料，欣賞錄像面具表演。

（2）面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位，教師揭示本課課題：《面具的設(shè)計(jì)制作》。

2、欣賞。

（1）課件顯示不同國家、地域、民族的面具表演以及面具文化的發(fā)展簡史，讓學(xué)生們欣賞。

（2）教師提出問題并思考：如何給角色設(shè)計(jì)面具。

3、分組討論。

（1）教師組織學(xué)生討論：通過剛才對面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談?wù)勀銈冇^后的.感受。

（2）教師講解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

4、親自示范。

（1）老師示范立體面具的制作方法。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉。

（2）教師找一個(gè)同學(xué)上講臺給大家示范。

5、分組制作。

（1）四人一組，學(xué)生選擇自己感興趣的主題，進(jìn)行面具的設(shè)計(jì)制作。

（2）教師播放背景音樂，進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

6、展評作業(yè)。

（1）選出小組代表，代表逐一介紹自己作品，以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計(jì)方式。

（2）先學(xué)生自己評價(jià)，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評，師生一起選出優(yōu)秀作品。

關(guān)于面具作文 篇6

活動目標(biāo)：

(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。

(2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備：

故事《儺戲的傳說》、儺戲面具(實(shí)物、圖片)

操作材料：

繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī)

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

老師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

二、老師：現(xiàn)在，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。

(1)介紹表演儺戲的場景。

儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?，F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利?，F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護(hù)神。

(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。面具的鼻子也很大，兩個(gè)鼻孔圓圓的，有點(diǎn)嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。

(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受。

你看到這些儺戲面具有什么感受？

你最喜歡哪一種面具？為什么？

三、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎？快畫出來吧！”

(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點(diǎn)，對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。

(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來。

(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具。

四、小結(jié)活動。

(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具，并給自己的面具起名字。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進(jìn)行表演。

活動反思：

在整個(gè)活動中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動，激發(fā)幼兒的參與的積極性，在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方，來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的.眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個(gè)活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：

1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。

我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時(shí)和自己對比等等。

2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。

3、對幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

4、幼兒操作的時(shí)間過于簡短。

在活動的第一環(huán)節(jié)，由于教師給幼兒的提問過多，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限，應(yīng)該減少提問的時(shí)間，多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會。

關(guān)于面具作文 篇7

指導(dǎo)理念： 本著充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動性，以組織者、參與者和指導(dǎo)者的身份為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造力的時(shí)空。使學(xué)生在活動中能體驗(yàn)到成就感，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)；熱愛生活；熱愛藝術(shù)的情感。

關(guān)鍵詞：鬼面具的設(shè)計(jì)與制作 面具狂歡節(jié)

（一） 活動環(huán)節(jié)準(zhǔn)備

一、活動時(shí)間安排： 每周二、四下午的活動課時(shí)間。

二、活動地點(diǎn)安排：六年級 三班教室、多媒體教室、室外參觀。

三、活動人員安排：興趣活動小組成員30--40人

四、活動目標(biāo)設(shè)計(jì)： 在這次綜合實(shí)踐活動中，我們訪問了我縣藝術(shù)家雷雨風(fēng)老師的木瓢面具藝術(shù)，及了解了開發(fā)我縣旅游資源的意義后，學(xué)生很感興趣，要求實(shí)際操作，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)面具、及其其表現(xiàn)技巧和方法。感受制作“鬼”面具的樂趣，體驗(yàn)成功感。享受其藝術(shù)魅力。 旨在這次有聲有色的活動中，調(diào)動起學(xué)生對本土文化的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，訓(xùn)練學(xué)生的美工技巧。

五、學(xué)生工具材料準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己選定的制作形式準(zhǔn)備材料。如泥土、畫紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。

六、活動過程準(zhǔn)備：

1、體驗(yàn)：了解瓢畫和面具的來歷。

方法：（1）從網(wǎng)上或書中查找相關(guān)內(nèi)容。收集圖片和文字資料。

（2）欣賞老師收集的圖片資料，了解各地面具的`來歷。

（3）整理雷雨風(fēng)爺爺?shù)闹v述，了解雷氏面具的作用。 （4）得出結(jié)論，形成書面文字。

2、感受：師生共同研討靈魂藝術(shù)的美感

方法：（1）網(wǎng)上收集各地民間面具藝術(shù)圖片。

（2）整理活動時(shí)照回的照片。

（3）討論到雷爺爺家里采訪時(shí)看到的畫和瓢畫作品給人的感覺。

（4）得出結(jié)論，形成書面文字。

3、拓展：為我縣開發(fā)旅游項(xiàng)目：面具狂歡節(jié)、特色旅游產(chǎn)品等

4、活動：戴著自己設(shè)計(jì)的面具跳舞

七、制作面具步驟安排

（1）構(gòu)思：★ 確定想描繪的角色： 可以是各種“鬼”，給它取個(gè)名字，加上性格，編出故事更好?？梢员憩F(xiàn)人們除惡揚(yáng)善的愿望和追求幸福生活的理想，表現(xiàn)人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表現(xiàn)善良的，兇惡的，美麗的，丑陋的，慈祥的，剛鍵的，可愛的等等。

★ 確定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，樂。造型可以夸張，可以用動物、植物、或怪物的一些特征來裝飾。還可以加入雷鳴閃電，日月云雨等自然現(xiàn)象特征來加強(qiáng)形象的趣味性。

★ 確定面具色調(diào)：運(yùn)用對比色彩，可以寫實(shí)點(diǎn)，也可以虛幻點(diǎn)。色調(diào)可以是紅、黃、藍(lán)、灰等不同的調(diào)子。

（2）小稿：用鉛筆或彩筆在草高稿本上設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的鬼面具。

（3）繪制：選一個(gè)小稿來繪制，老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（4）完成作品：整理畫面或面具，老師巡視指導(dǎo)。

（5）收拾打掃場地。（教育學(xué)生隨時(shí)收拾，保持環(huán)境整潔）

八、體驗(yàn)安排：跳面具舞

1、音樂準(zhǔn)備：面具舞曲

2、活動形式：學(xué)生互相交流所設(shè)計(jì)面具的優(yōu)劣 與老師交流所設(shè)計(jì)面具的優(yōu)劣

與老師或同學(xué)一起在校園操場內(nèi)過面具狂歡節(jié)

關(guān)于面具作文 篇8

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。

2.引導(dǎo)幼兒用剪、畫等方法制作各種動物面具。

活動準(zhǔn)備

1.課件：動物面具（打?。?，幼兒每人一張。

2.音樂：動物狂歡節(jié)

2、范例面具、皮筋若干。

趣味練習(xí)

幼兒園課件

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

1.通過引導(dǎo)幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。

教師：小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，新年就要到了，小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。

你們想去嗎？

2.今天，我們一起來做一個(gè)小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會，好不好呀？

二、討論示范

1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場示范制作。

師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！

2.出示動物頭飾畫紙

（1）請小朋友先看一看自己的畫紙上是哪一種小動物，

想一想這種小動物是什么樣子的，然后涂色。

（2）然后，沿著動物頭的外輪廓線剪下來，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣剪。

采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。

2.重點(diǎn)示范，怎樣在面具的眼睛處剪洞，強(qiáng)調(diào)挖洞方法：

現(xiàn)在眼睛的邊線上剪開一個(gè)小口，然后沿著線剪出兩個(gè)圓形。

三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.重點(diǎn)觀看幼兒涂色后剪面具的輪廓線，以及能夠圓滑的.剪出眼睛的圓孔。

2.幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。

四、表演展示

互相觀看，互相欣賞，分享快樂

1.通過播放“動物狂歡節(jié)”樂曲，幼兒帶上自制面具隨音樂表演展示。

2.小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，我們一起來表演吧！

關(guān)于面具作文九篇

寫作文有助于培養(yǎng)語感和修辭能力，同時(shí)也是解決現(xiàn)實(shí)生活問題的工具。在寫作時(shí)，我們應(yīng)該注意條理清晰，情感真摯。你是否知道如何撰寫一篇高分作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你推薦了一篇關(guān)于“關(guān)于面具作文”的優(yōu)質(zhì)文章，希望能對你有所幫助和參考！

關(guān)于面具作文 篇1

植樹節(jié)的作文200字篇7藍(lán)藍(lán)的天空上飄著許多的白云，早晨值班的太陽公公把溫暖的陽光照射在人們的身上。小明和小梅拿著工具高高興興地來到山坡上，他們選了一塊合適的地方準(zhǔn)備植樹。小明拿著鏟子在土里挖了一個(gè)坑，小梅把小樹苗小心地放進(jìn)坑里，接著，小明用土把坑填好。小樹苗挺拔地“站”起來了。小梅拿起一桶水澆上去。小明一邊擦汗，一邊看著親手種的小樹苗在想：小樹苗啊，小樹苗，快快長吧，長大了好給人們遮擋太陽。小梅看著小樹苗也在想：小樹苗快長大吧，以后可以凈化空氣，給人們一個(gè)清新的環(huán)境。

不過之后我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，爸爸一有空就改作文，望著改好的作文，爸爸像小孩子天真般地笑了。我問他為什么笑，他說：因?yàn)檫@作文是我寫的。但是這作文已經(jīng)有點(diǎn)過時(shí)了，你難道不難過嗎？我又試探道。我原以為爸爸會沉默了，想不到他馬上胸有成竹地回答：不。困為我曾經(jīng)年輕，才擁有了這篇小說，雖然時(shí)代變了。但我曾經(jīng)擁有，現(xiàn)在還是擁有，我滿足了。的確，對于爸爸而言，曾經(jīng)的擁有使他一輩子都有了回憶，就不會有失落，這就夠了。

關(guān)于面具作文 篇2

何為浮云？乃天空中漂浮不定的云朵。每當(dāng)我舉頭仰望天際的云朵時(shí)，我多想此時(shí)此刻我的身心能夠化作一片飄逸的云，在天地之間飄蕩，在宇宙之間浮游，自由自在無拘無束......你看它飄渺不定忽東忽西，駕著長風(fēng)而來又乘著它而去。沒有人能知道它的歸與宿，沒有人能決定它的停與留，更沒有人知道它的目的所在，它不拘于天地所限，不拘于任人擺布，更不拘于所謂的章法。向來我行我宿，獨(dú)來獨(dú)往，無牽無掛，任爾東西南北之風(fēng)。我依然是我，既然是造物者造就了我，那么我就以我的存在而表現(xiàn)和z證實(shí)自我存在的價(jià)值，不要讓他人一看就好像在哪見過或是很面熟，那樣就失去了自我的存在。要然人感到你的特別之處。而云，正是具備這種特質(zhì)。也許你會說云有什么？沒有生命，沒有情感！那你可就錯了，往往沒有生命的事物比有生命的更珍貴難得，不是這樣嗎？而人為什么不能像云一樣潔身自好呢？有人曾在歌詞之中這樣誣蔑過云：莫要追求天邊的彩云，它輕浮縹緲在你的左右。哈哈！多么可笑！何為：彩云。云是潔白的、純真的，沒有哪一個(gè)于之比美，而人們所看到的烏云、黑云、彩云......都是自然天氣于之披上了的色彩而已，不是這樣嗎？有生命的人往往都罩著假面具，何況云乎？

關(guān)于面具作文 篇3

山上太熱鬧了，喜歡安靜的我不太習(xí)慣。于是便走下山，在山底下有個(gè)賣面具的店。雖然沒想到要買，但進(jìn)去看看，總比在外面迷茫走要好得多。

面對各種各樣的面具，我似乎感覺到面具里折射著人生。每個(gè)人都有一張面具，即使那人多么善良他總會有不可告人的一面。

縱眼觀望歷史，多少人因?yàn)榻疱X、權(quán)力拋棄了親情、友情。

如果李隆基不為了美色就不會連自己的兒媳婦都能立為妃子，如果曹丕能念及手足情就不會有曹植的煮豆燃豆萁，豆在釜中泣的七步詩了他們撕下面具的的樣子多么怕、多么猙獰。

但有時(shí)候出于對親情、友情的關(guān)愛于眷戀，我們生活需要一張面具。

為不讓父母失望，在考試時(shí)我們會偷看一下書。為了能讓兒子在在大學(xué)能夠安心學(xué)習(xí)，母親隱瞞了自己已身患絕癥的事實(shí)，用一年的時(shí)間寫了一千封信給兒子，每天寄一封，直至兒子畢業(yè)。為了友情能長久，我們相互遷讓大家的缺點(diǎn)

這一切的一切，都是我們面具里的人電，我們不要因?yàn)閹е婢叨鵁溃灰婢弑澈笫穷w善良的心，生命會依然燦爛。

關(guān)于面具作文 篇4

教師作文點(diǎn)評：小作者從“來由”“樣子”“功能”及其產(chǎn)生故事，向我們詳細(xì)介紹了自己的電話手表，層次分明，敘述清楚，表達(dá)了自己的喜愛之情，是一篇很棒的狀物作文。

時(shí)光猶如手中的沙礫，無論你抓緊還是放松，都阻擋不住它的流失，但卻留下了些許痕跡，這些痕跡，名為成長，成熟，虛偽，堅(jiān)強(qiáng)，在每個(gè)人的身上都留下了屬于自己的痕跡。曾幾何時(shí)，光陰似箭，日月如梭只是停留在作文上的句子，現(xiàn)在卻越發(fā)的體會到了時(shí)間的珍貴。

新學(xué)期到了，那么大家一定會有新的打算，我的打算又是什么呢？其實(shí)，我的打算和別人一樣，就是要在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動，做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還希望自己能在畢業(yè)考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅(jiān)持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。我想，人的希話題作文望是會隨時(shí)改變的，不同的時(shí)間，不同的情況下，我們每個(gè)人的希望也是不同的。在新學(xué)期里，我的希望是永遠(yuǎn)記住母校，因?yàn)檫@畢竟是我生活了六年的小學(xué)??！同時(shí)，我也希望能在這最后的半年里為我親愛的母校做一點(diǎn)事情，留下一些美好的東西。我想，我一定會用實(shí)際行動來做這件事的。人在一生中，不管他成為了什么，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會永遠(yuǎn)記住自己的母校，都對他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。我知道，每個(gè)人心里想的是不一樣的，因?yàn)?，人各有志，目?biāo)不同。如今我漸漸長大了，我的新目標(biāo)不是做什么偉人，也不想當(dāng)什么藝人，更不是成為科學(xué)巨人。而是長大后考上一座較好的大學(xué)，找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量，這就已經(jīng)足夠了。

關(guān)于面具作文 篇5

這次我們的作文題目是:我和書的故事，老師先給我們講，再讓我們寫，開始寫的時(shí)候，我心想:這是開學(xué)第一次寫作文，我一定要把字體寫的漂亮，讓老師賞心悅目。通過這次寫作文，我的收獲很多，要多讀書，還要積累好詞好句。

我也想讓媽媽寫扇子去賣，可是媽媽問我：“你怎么不寫呢？外國人或許更喜歡小朋友的字?！蔽倚呃O了，因?yàn)槲业淖植缓?，每次語文考試作文都會被扣分。

老師，我一直都想對您說一些心里話，可是，我總也沒找到機(jī)會對您說。今天，我借著這次作文習(xí)作的機(jī)會來表達(dá)我對您的感激之情，請您慢慢聽我說。

她一直都不清楚，她到底何時(shí)成為了一位小圣代，她只知道某時(shí)起，她的生活中多了一個(gè)名叫代悅的人的影子；她的作文中多了一個(gè)話題，那個(gè)話題專屬代小悅和圣小代；她的口中多了她們的名字；她的生日多了一些人的祝福

關(guān)于面具作文 篇6

在我看來，每個(gè)人的臉上都戴著一副面具，這副面具凝結(jié)著心靈深處的丑惡與復(fù)雜，從而產(chǎn)生很多副作用。

虛偽，是滋生眾多惡果的土壤。我想，一小部分同學(xué)考試作弊的行為，都是在虛偽的驅(qū)動下進(jìn)行的。他們的動機(jī)可能是為了得到他人的稱贊，也可能是為了更高的學(xué)分。但是，不管目的是什么，這種手段始終是見不得光的。沒有人會喜歡這種見不得人的勾當(dāng)。一個(gè)有品德的人，是不能容忍這種情況發(fā)生的。虛偽的人不會有好的結(jié)果，正如紙包不住火，黑暗總有一天會赤裸裸地暴露在陽光之下。

謊言，是用來掩蓋丑惡內(nèi)心最好的盾甲。當(dāng)一個(gè)人為了維護(hù)虛榮，或保護(hù)自己的邪惡目的時(shí)，謊言這層天然屏障便會從天而降。通常，一個(gè)人為了使自己的謊言不被揭穿，他就會用更多的謊言，去圓另一個(gè)謊言。所以，當(dāng)你踏上說謊這條道路時(shí)，你便很難再停下。那些作弊的人，用謊言掩蓋了自己的不良行為，但他們卻不知，謊言越多，惡果就越大，最后的結(jié)局也會更嚴(yán)重?！爸e言”這個(gè)自以為堅(jiān)不可催的護(hù)盾，最后都會被“真相”這柄鋒利的劍刺穿。

冷漠，是助長不良風(fēng)氣最好的肥料。當(dāng)那些作弊的人開始運(yùn)用他們的小聰明時(shí)，我們卻如旁觀者一般視而不見，這只會使作弊者更加猖狂與肆無忌憚。旁人的冷漠只會使墜落者往更黑暗的深淵下墜。

自私，是每個(gè)心靈都具有的隱密污點(diǎn)。它最容易在社交中隱藏，也容易在內(nèi)心世界爆發(fā)。作弊者有錯，旁觀者更有錯，我們只關(guān)注自身的情況，從來不去管他人的好壞。如果有人哪怕一個(gè)人站出來大聲地斥責(zé)作弊者的錯誤，也許就不會有那么多的人走上這條崎嶇彎道。我們的自私使作弊的火焰，越燃越旺。

浮躁，是惡果誕生的根源。不只是作弊者，很多人都有一顆浮躁的心，它會擾亂我們的頭緒，分散我們的精力，使我們的腦海中產(chǎn)生雜念。浮躁使我們失去心靈的安寧，不會停下腳步看看身后的道路是明暗，是干凈還是骯臟，是清澈還是污濁。浮躁也容易滋生壞念頭，使一顆透明的心逐漸發(fā)黑。

所以，在青春這個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的年齡，我們應(yīng)該脫下這個(gè)面具，做一個(gè)善良明理的好少年。

關(guān)于面具作文 篇7

當(dāng)你想摘下面具時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)臉早已變成了面具的模樣。題記

在這個(gè)世界上，有那么一樣?xùn)|西，那就是面具。世界上幾乎所有人都戴著這虛偽的面具，當(dāng)然，有時(shí)也包括我。

這種面具不是我們平時(shí)說的面具，而是如果你是個(gè)虛偽的人，虛偽的面具便一直戴在你的臉上。還有一種人，他假裝快樂時(shí)，便也戴上了面具。世上有很多人是虛偽的，也有些人是單純真實(shí)的。

我已經(jīng)很久沒撕下面具了，這么虛偽的活著，真的好累?？墒?，當(dāng)我把面具一點(diǎn)一點(diǎn)地撕下來后，我卻發(fā)現(xiàn)，自己的臉早已變成了面具的模樣。

快樂，是假的；幸福，是假的；友誼，也是假的。但是我相信，只要自己努力，做好最真實(shí)的自己，這些就都能變成真的！難道不是嗎？

面具，可以戴，可以不戴。只要你選對道路，面具就不會跟著你，也不會戴上了。面具總是尊重你的選擇，只要你選對了，這些虛偽的東西就跟你無緣。

我再想了想，嗯，有人撕下過虛偽的面具嗎？虛偽的面具一旦戴上，就像沾了502膠水，想撕都撕不掉，還會沾得更緊，讓你永遠(yuǎn)生活在虛偽中。

仔細(xì)想想吧，你帶著面具嗎？

關(guān)于面具作文 篇8

做面具

今天，我們要在作文班做一個(gè)非常漂亮的面具。這次活動是為迎接圣誕節(jié)的來臨給給圣誕老人的一個(gè)驚喜而準(zhǔn)備的。

做面具先準(zhǔn)備好材料，才能做成一個(gè)好看的面具。我們先把想做的面具的樣子拿一個(gè)黑色的筆畫在海綿紙上，再把畫的圖畫用剪子剪出來，然后，把自己的眼睛畫出來，再沿著畫好的輪廓挖出一個(gè)洞。最后，把松緊帶穿在面具上。

我自己做的面具像一只狐貍仙女，因?yàn)樗亩渖厦嬗幸恍┌咨挠鹈?，這些羽毛是毽子上的羽毛，所以我才叫它狐貍仙子。劉一陽的面具非常好玩！他做的螞蟻不知是怎麼回事把眼圈都?xì)饧t了。還有李嘉儀的面具上一半是星星，一半是月亮，我想給她起個(gè)名字叫愛心梨花。最后，我想說苗苗可真喜歡她的面具，連寫作文的時(shí)候還不松開她的面具，一直把面具貼在臉上！

我真希望圣誕節(jié)快點(diǎn)到來！

關(guān)于面具作文 篇9

三年級日記大全題目：星期天。三年級關(guān)于星期天的日記大全作文怎么寫？這篇三年級日記大全作文300字的星期天的日記大全作文希望能夠幫到你。

二年級寫景作文題目：雨的世界。關(guān)于雨的寫景作文怎么寫？這篇二年級寫景作文300字的雨的世界的寫景小練筆希望能夠幫到你。

自我介紹作文50字大家好！我叫倪潔群，生日在7月12日。我不高也不矮，中等個(gè)。我長相并不好看，也不丑，我愛吃梨子，我性格活潑。一副水汪汪的大眼、高挺的鼻梁、小巧可愛靈巧的小嘴，再加上一個(gè)蘋果臉，構(gòu)成了一個(gè)小小的我。我熱愛科學(xué)和畫畫。成績很好。喜歡：數(shù)學(xué)、語文、英語。

四季的風(fēng)，讓我們感覺它無處不在；又讓我們感覺不到它在哪，春、夏、秋、冬的變化無常，時(shí)而再而又不在，帶著顏色來回穿梭。春風(fēng)燦爛、夏風(fēng)熱情、秋風(fēng)微涼卻不失溫暖、冬風(fēng)凌洌，四季都有自己的性格。這篇作文寫得仔細(xì)，感覺寫得是美中之美！

關(guān)于玩具手的作文精選

作文是老師和學(xué)生一起參與對思想情感的探討。寫作促使我們更善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切，好的作文是能夠引起讀者的共鳴，寫作時(shí)為什么無話可說，無物可寫？欄目小編特地為你收集整理“關(guān)于玩具手的作文”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

關(guān)于玩具手的作文【篇1】

這是去年的事。

在六一兒童節(jié)來臨時(shí)，媽媽帶我去買玩具。玩具城里燈火通明，熠熠生輝，那些花花綠綠的小玩具讓我眼花繚亂，幾個(gè)小朋友嘰嘰喳喳的議論著什么。我左看看，右看看，拿起這個(gè)看了一下，搖搖頭，又看看那個(gè)，嘆了口氣，放了下去。突然，我眼前一亮，看到一個(gè)包裝精致的玩具恐龍。包裝上的圖畫上印著一只藍(lán)色眼睛、金色的頭冠的玩具恐龍。我一看，打心眼兒里喜歡它。媽媽看我這樣，又看一看價(jià)格也很公道，就幫我買了下來。

回到家打開包裝一看，哇！這只龍的身子火紅火紅的，頭上金色的頭冠，在陽光下金光閃閃。前爪是灰色的，后爪則是白色的，藍(lán)色的眼睛，背上是火紅的背刺，背上有一個(gè)按鍵，一按，恐龍便會發(fā)出噴火聲，脖子上也有一個(gè)按鍵，按一下可噴出一個(gè)彈丸，我太喜歡了，就把它叫做酷龍。（就是酷酷的恐龍）我還跟它發(fā)生過幾件有趣的事吶！

有一次，我在睡覺時(shí)總喜歡把它放在床頭，我睡到半夜時(shí)醒了，發(fā)現(xiàn)酷龍不見了，我急得滿頭大汗，翻箱倒柜地找，后來在我床底下找到了，我才安心的睡了。

還有一次，我表弟來我家玩，看到了我的玩具，一下子撲了過去，拿起了變形金鋼玩，變形金鋼的頭一下子斷了。表弟只好找新玩具，當(dāng)他看到了酷龍，眼睛都綠了，拿起來就玩。我剛想讓他放下，“咔嚓”一聲，腿就斷了，他抬頭看著我笑?！昂冒?！你這家伙！”，我剛想打表弟，媽媽就拉住了我，媽媽哪知道我多喜歡酷龍呀?？吹轿业目猃垟嗔艘粭l腿的可憐樣，它的嘴似乎在喊，“主人，救救我吧，我好痛?！蔽倚娜绲督g。

表弟走后，我拿起工具開始修理了，我下午一直悶著頭修，媽媽看我這個(gè)樣子，說：“再給你買一個(gè)唄？”，“不行不行，我就要我的酷龍！”。經(jīng)過一個(gè)下午的修理，我滿頭大汗，酷龍終于修好了。

這就是我的玩具恐龍，也許在別人眼里它就是一個(gè)普通的玩具，但在我的眼里，它卻是一件不可多得的寶貝！

關(guān)于玩具手的作文【篇2】

在我還小的時(shí)候，媽媽帶我去玩具店里買東西，當(dāng)我看到這些堆積如山的玩具時(shí)，我就用如豹般快的速度，去找自己喜歡的玩具。我買了速度一極棒的遙控車、有趣的機(jī)器人和酷炫的機(jī)器人模型等。

其中，我最喜歡機(jī)器人模型，因?yàn)樗鼡碛形涫堪愕膭涂犰诺目?，很帥氣。?dāng)我看到它的時(shí)候，我就深深的喜歡上它了。我的模型不只帥氣，還有特色，比如：只要按下按鈕，它的眼睛就會像天空上的星星一樣閃閃發(fā)亮，并且還會揮舞著帥氣的劍，發(fā)出特殊的音效等。機(jī)器人模型在我一生中，就像我永遠(yuǎn)的知心朋友。

有一天，我要和我的機(jī)器人模型講心事時(shí)，我翻遍了每一個(gè)地方，卻都找不到我的機(jī)器人模型，我躲在房間的角落，傷心的眼淚直流。媽媽看到我這么難過，媽媽就想是不是放在不要的衣服里，拿去丟了，于是媽媽安慰我，她說：等你心情好一點(diǎn)，我再買一個(gè)一樣的機(jī)器人模型給你。聽完媽媽的話，我的心情就變得比較好了，不會再為機(jī)器人模型傷心了。

現(xiàn)在我長大了，也對玩具沒興趣了，但它曾帶給我童年時(shí)光的歡樂。，所以我想把我所擁有的玩具都捐出來，讓這些玩具帶給我的歡樂，繼續(xù)傳遞給其他需要?dú)g樂的人。

關(guān)于玩具手的作文【篇3】

我有很多玩具，但最心愛、最珍惜的玩具卻從未變過。那是媽媽去醫(yī)院生弟弟妹妹前送給我的禮物——漂亮的洋娃娃。洋娃娃有著棕色的長發(fā)、紅潤的臉蛋兒、月牙兒似的眉毛、水汪汪的大眼睛，鼻子微微翹起，櫻桃似的小嘴似乎總在微笑。我給她取了一個(gè)很喜慶的名字：小團(tuán)子。

媽媽告訴我，她會有1個(gè)月左右的時(shí)間不在家，請小團(tuán)子來陪伴她心愛的女兒。如果想媽媽了，就抱抱小團(tuán)子，媽媽也會感應(yīng)到。因?yàn)橛辛诵F(tuán)子，我勉強(qiáng)接受了媽媽不在家的事實(shí)。后來，爸爸媽媽都不在家的30多天，小團(tuán)子無時(shí)無刻地陪伴著我。姥姥說，我經(jīng)常抱著小團(tuán)子唱歌、跳舞，與她分享快樂。想媽媽時(shí)抱著小團(tuán)子過家家，與她訴說對媽媽的思念。就連聽故事時(shí)，我也會帶著小團(tuán)子，與她一起進(jìn)入故事世界。

再后來，我慢慢長大，需要與爸爸媽媽分房睡覺的時(shí)候，也是小團(tuán)子陪著我。晚上驚醒時(shí)，房間內(nèi)漆黑一片。好在有小團(tuán)子睡在我枕邊，我似乎能聽到她在鼓勵我：“不怕，不怕，爸爸媽媽就在隔壁?！毙F(tuán)子的“安慰”神奇般地平復(fù)了我的情緒，很快再次入睡。就這樣，我順利地度過了與父母分房的階段。

平常的日子里，小團(tuán)子待我“始終如初”，那雙炯炯有神的大眼睛總會撫平我的喜怒哀樂。她知道流暢的鋼琴曲背后是我日復(fù)一日的練習(xí)，她了解完整的書法作品背后有太多寫廢的紙張，她清楚我完成跆拳道課后，曾經(jīng)累到讓爸爸抱著上車。每當(dāng)和小團(tuán)子抱怨這些時(shí)，她總是笑盈盈地看著我，似乎在為我加油。當(dāng)然，我也會拉上小團(tuán)子和媽媽分享校園中的趣事：班上誰最調(diào)皮，我們最喜歡哪位老師，哪節(jié)課最有趣……

我想，無論我以后再擁有什么玩具，小團(tuán)子都會永遠(yuǎn)被我珍藏在記憶中。因?yàn)槲抑溃@個(gè)玩具，也代表了父母對我的愛！

關(guān)于玩具手的作文【篇4】

你們知道我喜歡那個(gè)玩具嗎？如果不知道，就讓我來告訴你吧！

我喜歡的玩具是我的三個(gè)芭比娃娃。她們就像是是姐妹。我給她們各梳了一種發(fā)型。老大別個(gè)發(fā)卡，再披起來。瞧，多漂亮！老二我扎了一個(gè)馬尾辮?？矗嗑?！老三我扎了兩個(gè)羊角辮。呵，多乖巧。她們的`眼睛都是亮晶晶的，都有小巧玲瓏的鼻子，紅紅的嘴巴，苗條的身材。我給她們每天換漂亮的裙子，將她們打扮得特別漂亮。

和她們一起玩耍的時(shí)候，我當(dāng)過很多的角色。比如她們在“家”時(shí)，我給她們當(dāng)“家長”；我送她們?nèi)ァ皩W(xué)?！敝?，我要給她們當(dāng)“老師”；她們“生病”去“醫(yī)院”，我就是“醫(yī)生”……在這么多角色之中，我可以把每個(gè)角色的故事講述一遍。就拿“醫(yī)生”這個(gè)角色來說一下。有一天，我讓她們劈叉、走鋼絲，結(jié)果她們沒站穩(wěn)，撲通一聲掉下來了，把退給“摔傷”了。我就連忙把她們抱起來，跑到我的“手術(shù)室”給她們治病。我把能用的東西全用了，一邊治，一邊安慰她們：堅(jiān)持一下，一會就好了。

芭比娃娃是我的好朋友，她和我一起睡覺，一起起床。我愛她們。

關(guān)于玩具飛機(jī)的作文500字

幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集了一些主題相關(guān)內(nèi)容：關(guān)于玩具飛機(jī)的作文，相信大家小時(shí)候都是很懼怕寫作文這件事情，借助寫作這種形式，可以使思想更為凝練準(zhǔn)確。一篇作文最基本要求是主題不可渙散，如何能把一篇作文寫得又快又好？

關(guān)于玩具飛機(jī)的作文(篇1)

我家有玩具賽車、橡皮泥、積木……我最喜愛的是我的玩具飛機(jī)。

我的玩具飛機(jī)可帥啦！玩具飛機(jī)的機(jī)身是綠色的，還配著閃電標(biāo)志，開啟電源時(shí)，閃電標(biāo)志會閃閃發(fā)光，像一只熒火蟲。

這架玩具飛機(jī)是去年我過生日，媽媽從上海給我買回來的，記得我剛從媽媽手中接過來時(shí)，我的心情無比激動，高興得手舞足蹈。我迫不及待地拆開包裝，找來電池給遙控器裝上。我大聲叫道：“飛機(jī)要起飛啦！”“呼”的一聲，飛機(jī)橫沖直撞，嚇得我直丟遙控器。這時(shí)，媽媽做過來說：“傻孩子，你要把遙控器的說明書研究一遍啊！”我聽了媽媽的話，認(rèn)真地研究了一遍說明書。我又大聲叫道：“飛機(jī)又要起飛了！”“呼”飛機(jī)慢慢地向上飛了起來，在空中飛翔，像一只可愛的小鳥。

關(guān)于玩具飛機(jī)的作文(篇2)

昨天下午放學(xué)后，爸爸把我送到外婆家之后就和別人吃飯去了。我對媽媽說：“我的數(shù)學(xué)作業(yè)還沒有讓家長批改呢？”媽媽說：“那我給你批改吧?！蔽艺f：“好??！”

媽媽給我批改的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯誤的地方，就是答案沒有帶單位。媽媽說：“你這個(gè)題怎么沒有帶單位呢？”我不好意思地笑著說：“嘻嘻，不小心忘了?！?/p>

媽媽給我改完之后，我就和表妹去玩舅媽給她新買的一架玩具飛機(jī)。我和表妹把那個(gè)玩具拼好之后就去院子里玩了。

表妹邊做動作邊給我講：“姐姐你看，是這樣玩的，先拿著飛機(jī)，然后右肩膀往后轉(zhuǎn)，接著體轉(zhuǎn)過來，再用力把飛機(jī)扔出去。只要動作做的對，飛機(jī)會飛很高的?！蔽乙宦犜瓉硎沁@樣，然后照著表妹說的做，飛機(jī)果然飛得很高。

玩了一會兒，外婆喊我們吃飯了。吃飯的時(shí)候，妹妹說了一句話，媽媽聽錯了，聽成他們?nèi)サ亓耍Y(jié)果把其他人笑死了。我也搞不懂自己在笑什么，反正就是很搞笑。

吃完飯后，我又玩了一會兒，就和爸爸媽媽回家了。

關(guān)于玩具飛機(jī)的作文(篇3)

在我的玩具中，我最喜歡我的小小飛機(jī)了。

你們知道我為什么喜歡這個(gè)玩具小飛機(jī)嗎？因?yàn)榻衲晔罴倨陂g，爸爸媽媽帶姐姐和我一起坐飛機(jī)去青島度假，我在飛機(jī)上看見了天空中的藍(lán)天白云，覺得很美，所以我就買了一個(gè)玩具小飛機(jī)了。

它全身湛藍(lán)，大約長40厘米長，有著一雙筆直的翅膀，像一只雄鷹強(qiáng)筋有力的翅膀，它還有著一個(gè)流暢的身體，后面還有一個(gè)長管子連接著它的尾翼。我最喜歡這個(gè)小飛機(jī)的機(jī)頭部分，因?yàn)樗O(shè)計(jì)的像子彈頭一樣非常漂亮，足夠讓它更有穿透力。這架小飛機(jī)可以飛行10多米高，不過它一次只能飛行兩分鐘，這就是我最喜歡的玩具。

每天放學(xué)回家，寫完作業(yè)，我就手拿我的玩具小飛機(jī)，飛快地向樓下的小花園里跑去，與我的小伙伴們一起放飛機(jī)、玩游戲。他們都夸我的小飛機(jī)很好看。作文我心想：他們和我一樣，也非常喜歡我的小飛機(jī)，那我們就一起玩吧！

記得有一天周末下午，我剛下樓去找小朋友們玩。小明一見面就對我說：韓哲煦，你的小飛機(jī)帶了嗎？我說：當(dāng)然帶了。之后，我們就開開心心地玩起了我的小飛機(jī)，他放飛給我，我飛給他，飛機(jī)就像一個(gè)在天空中飛翔的翼龍，非常帥氣。

小飛機(jī)不僅給我?guī)砹撕芏嗝篮玫幕貞?，還讓我的周末生活豐富并快樂著，所以我一定要好好珍惜它。

關(guān)于玩具飛機(jī)的作文(篇4)

今天上午，我和妹妹在墊子上玩玩具，我想：嗯，我拼一架飛機(jī)吧。

拼了一半的飛機(jī)，我忽然想起：“飛機(jī)總得有機(jī)場吧！”所以我急忙把飛機(jī)拼好去做個(gè)機(jī)場，做機(jī)場是最難的工作了，需要做：燈、路、停飛機(jī)的當(dāng)?shù)?、?lián)絡(luò)飛機(jī)的塔……我先做了燈，在做的時(shí)分，每一個(gè)空的當(dāng)?shù)囟家由蠠簟Ｈ缓笞雎?，路一向要到停飛機(jī)的當(dāng)?shù)亍Ｔ谧鐾ｏw機(jī)的當(dāng)?shù)貢r(shí)，要注意：停飛機(jī)的當(dāng)?shù)乇仨氂袩簦駝t的話，黑漆漆的，什么也看不見。再做聯(lián)絡(luò)飛機(jī)的塔，必須在塔上的頂端的上面插四根線，否則聯(lián)絡(luò)不到飛機(jī)，然后做出進(jìn)口，要用柱子把門修好就行了。

做完一切的東西了，我才快樂地玩了起來，這次做玩具飛機(jī)的大機(jī)場真是太難做了！

關(guān)于玩具飛機(jī)的作文(篇5)

我的爸爸媽媽非常愛我，經(jīng)常給我買玩具，所以我從小到大有許許多多的玩具。我有8個(gè)芭比娃娃，其中有芭比娃娃住的房間，用的家具，還有很多廚房之類的大玩具。

在這么多的玩具中，我最喜歡一個(gè)叫可兒的洋娃娃。我來介紹一下這個(gè)娃娃，她是一個(gè)中國的洋娃娃，水汪汪的大眼睛，圓圓的像兩粒紫葡萄，戴著一條閃閃發(fā)光的珍珠項(xiàng)鏈，穿著一件金黃色的公主衣服，閃亮亮的口紅涂在她的嘴上，黑油油的頭發(fā)在腦后盤成一個(gè)精致的發(fā)圈，別著一朵小花，腳上穿著一雙白亮亮的高跟鞋，衣服上還纏繞著一根金黃色的絲帶。

我非常喜歡這個(gè)娃娃，因?yàn)樗帜_很靈活，大大的眼睛非常有神，像是能聽懂我的話，皮膚非常光滑，衣服很美麗，鞋子很可愛。而且她是中國的娃娃，是我們中國人自己設(shè)計(jì)制造的洋娃娃，所以我非常喜歡她，希望你們也喜歡這個(gè)洋娃娃。

關(guān)于玩具飛機(jī)的作文(篇6)

我家里有玩具賽車，有玩具恐龍，有橡皮泥和拼圖可我最喜歡的是我的玩具戰(zhàn)斗。

我的戰(zhàn)斗機(jī)非常帥，而且還是橙黃色的，我叫它x908。他有一個(gè)尖尖的機(jī)頭，機(jī)頭后面是駕駛艙，艙內(nèi)有一個(gè)人，我想：那個(gè)人以后一定是我。它的機(jī)翼向后傾斜，上面裝著搶，機(jī)翼末端還有兩玫導(dǎo)彈。橫著的尾翼比機(jī)翼要小很多，豎著的尾翼直直的。后面是一個(gè)噴射器，好像一點(diǎn)火就能飛起來似的。而且有的地方的樣子難以形容。

我玩它時(shí)，只要像拉力賽車一樣往后拉，一松手，它就跑起來了。有時(shí)我拖著它和另一架飛機(jī)戰(zhàn)斗，x908好像真的要開槍了，另一架飛機(jī)從我的手中滑落下來，掉在床上。當(dāng)我覺得無聊時(shí)，我就拿著他玩。做完作業(yè)后，我也會拿著它玩?zhèn)€夠。因?yàn)樗鼤屛铱鞓?，所以我喜歡它。

這個(gè)玩具是我和爸爸去天意買的，我可是好不容易才選出來的。回家一試，它好像一只豹子，在地面上飛快地跑著，好像拍不及待地要飛起來似的，我覺得在我家的玩具中，那一件都比不上它，因?yàn)樗乃俣群蜆幼幼屛易钕矚g它了。當(dāng)我做事磨蹭的時(shí)候，一想到它那風(fēng)馳電掣的速度時(shí)，我就會加速度：當(dāng)我煩惱時(shí)玩上它時(shí)，煩惱就會全部消散了；當(dāng)我一個(gè)人在家感到害怕時(shí)，看一看它，我就有了勇氣。我把我的x908放在我的玩具同里，好好地保存起來，我對它無比珍惜。

關(guān)于玩具飛機(jī)的作文(篇7)

紙飛機(jī)是所有幼兒時(shí)最真摯的玩具，它伴隨著我們度過了一天又一天，然而，現(xiàn)在回想起來，那似乎成為一種遙遠(yuǎn)的回憶。

今天，我又重溫了這一歡樂，今天的課就是疊紙飛機(jī)。

我拿到了一張紙----真想不到是要折紙飛機(jī)！我開始了熟悉的折法，對折、折角、再對折……一切都是那樣。但兒時(shí)的一個(gè)畫面突然在我眼前浮現(xiàn)，我拿了一本書飛快的跑到隔壁的胡同里，在哪里有一個(gè)伙伴在等著我。我們把書一頁一頁的撕下，紙飛機(jī)一架架在空中劃出優(yōu)美的弧線。一切都像瞬間而過的想念，一陣陣包含著歡快的笑語，一次次挑戰(zhàn)飛行的距離，永遠(yuǎn)不能在我心中改變。

折對了，一切安排妥當(dāng)，緊挨著，我們輪流上前放飛自己的飛機(jī)。看著同學(xué)們一張張滿含笑意的臉，我心里卻緊張，不知過去幾年的技術(shù)在今天還是否能維持。終于我該上場了，我低著頭看著它，心中涌出了一股股溫馨的畫面，我以迅雷不及掩耳之勢把它扔了出去。但在幾秒鐘就落下來了。對于這次的放飛我還是很滿意的，因?yàn)槲以僖淮蔚姆棚w了我的飛機(jī)。

人生如此短暫，美好的事情更加稀少，兒童，一個(gè)多么快樂、美妙的季節(jié)，雖然讓我回想起來真是萬分不舍，但已過去，一切都沒有機(jī)會挽回，就像陪我玩飛機(jī)五年多的那個(gè)伙伴，也已離開了我。天下沒有不散的宴席，掌握好如今的每一天，不要在做無謂的事情，尤其是好朋友，更要倍加珍惜！

關(guān)于玩具飛機(jī)的作文(篇8)

我家里有玩具汽車、有恐龍玩具、有橡皮泥和拼圖可我最喜歡的還是我的玩具飛機(jī)。

這個(gè)飛機(jī)是我過8歲生日的時(shí)候，楊萍阿姨送給我的生日禮物。它的外殼是黃色的，長著一對又大又長的翅膀，就像一只平伸著翅膀的老鷹，在藍(lán)天上自由飛翔。我覺得在我家的玩具中，哪一件也比不上它。

飛機(jī)的肚子里有一個(gè)機(jī)器爪，可以抓住任何東西。有一天，我把它拿到公園和小伙伴們比賽。比賽開始了作文，我的飛機(jī)遙遙領(lǐng)先，這時(shí)明明的飛機(jī)也不甘示弱，緊追不舍。眼看就要追上我了，我靈機(jī)一動把方向桿往上一推，飛機(jī)迅速向前加速飛行。這時(shí)小虎的飛機(jī)撞上了樹，就聽小虎拼命的喊道：我的飛機(jī)要報(bào)廢了。我聽見了連忙把飛機(jī)掉頭，把飛機(jī)的機(jī)器爪伸出來抓住了它。

這時(shí)明明的飛機(jī)沖過來終點(diǎn)，得了第一名。我雖然輸了，但我還是很高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。

這就是我最喜歡的玩具飛機(jī)。

關(guān)于毛絨玩具的作文600字

學(xué)會寫作對的重要性不言而喻，寫作能夠很好地傳達(dá)個(gè)人的思想情感，寫好作文一定要有耐心不能慌不要亂。你知道如何寫一篇優(yōu)秀的作文嗎？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是我們整理的“關(guān)于毛絨玩具的作文”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

關(guān)于毛絨玩具的作文【篇1】

我家有一個(gè)可愛的毛絨玩具，小企鵝豆豆。它是媽媽去年圣誕節(jié)買給我的。它軟軟的、柔柔的，抱一抱就會覺得特別溫暖。

它有一個(gè)黑白相間的身體，兩顆黑色的小豆眼像黑珍珠一樣閃閃發(fā)光，橙色的小嘴好像在說：你好我的朋友！那白色的肚肚鼓鼓的、軟軟的，躺在上面非常舒服，有時(shí)候好像說：主人，我還沒吃飯呢！再說那黑色的小手，好像在歡迎遠(yuǎn)道而來的客人。那雙橘色的小腳，一搖一擺，可愛極了！

有時(shí)候，它還是我的鬧鐘呢！有一次，我的鬧鐘壞了，媽媽叫我起床，我裝聽不見，一頭鉆在被子里，媽媽那我沒辦法，我以我成功了，就又睡覺了，媽媽無奈之下只好出了她的畢生所學(xué)，把豆豆放在我的肚子上，她一叫我，一起來，看見了小豆豆，當(dāng)時(shí)嚇了我一跳，媽媽說：小豆豆都叫你了，你還不起床？我只好不好意思的伸出了舌頭，便去洗臉了。

它還是我學(xué)習(xí)的后備引力，當(dāng)我沒考好時(shí)，我的頭上就好像飄著一朵陰云，久久不散。當(dāng)我一看見它。心里就有了信心，好像在說：別灰心，下次努力就好！我頭上的烏云散開，露出了太陽和彩虹。

所以，它是我生活中必不可少的一部分，我愛我的小豆豆！

關(guān)于毛絨玩具的作文【篇2】

我有一個(gè)毛絨玩具，名字叫跳跳虎。

它有一個(gè)粉紅粉紅的鼻子，一張張通通的嘴巴，兩只小巧玲瓏的耳朵，一雙烏黑的小眼睛。它的全身都是橘黃色的，臉上、腿上和尾巴上都有一點(diǎn)粗粗的黑斑紋，穿著一身湛藍(lán)的毛衣，胸前還有一個(gè)金黃的倒三角，倒三角里有一個(gè)綠色的小問號。它的袖子上還有深藍(lán)色的花邊。真漂亮?。?/p>

它那雙黑珠子般的小眼睛可會表達(dá)感情了！有一次，媽媽帶回來了一小盒樂高送給我，我立刻丟掉跳跳虎，上前感謝媽媽，然后興高采烈地玩了起來。這時(shí)跳跳虎仿佛生氣地瞪著我，好像在說：小主人呀，你不要我了嗎？我可是你的好朋友??！我看到了馬上把它抱到我的身邊，讓它和我們一起玩樂高。

還有一次，有個(gè)朋友到我家做客，我和跳跳虎正玩著呢，他拿了一桿黑色的水彩筆沖過來說：我要弄臟你的毛絨玩具！我立刻緊緊地抱住跳跳虎，擺出一副要打架的樣子，對他說：哼！我就看看你能把我的跳跳虎怎樣！我會保護(hù)它的！朋友好像是想起我學(xué)過跆拳道，也許是看見我身強(qiáng)力壯，只好投降。這時(shí)跳跳虎又仿佛瞇了我一眼，似乎在說：嗯，看來我的小主人還是不錯的。我愉快地笑了。

哦，對了，告訴大家，這個(gè)玩具模型對應(yīng)的是動畫片《小熊維尼和跳跳虎》中的跳跳虎，你們喜歡它嗎？

關(guān)于毛絨玩具的作文【篇3】

“玉米”可不是吃的玉米哦！它是我的毛絨玩具貓，因?yàn)樗挠⑽拿茿YUMI，后面的四個(gè)字母是“玉米”的拼音，我就叫它“玉米”了。

玉米有一雙如閃閃的星星似的大眼睛，頭發(fā)白白的，可劉海綠綠的，鼻子紅紅的，給人的第一印象就是—哇，這貓真可愛！

生活中，我和玉米是形影不離的好朋友：在我傷心時(shí)，玉米輕輕地坐在我身邊，仿佛在安慰我，“沒事了，沒事了，一切都會好的“這時(shí)，我不論有多傷心都會開心起來，好像我的”忘憂本“一樣神奇；當(dāng)我開心時(shí)，它仿佛活了一樣，用閃閃的大眼看我，和我一起玩。它是我的一個(gè)朋友—如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩份快樂；如果你將憂愁向一個(gè)朋友訴說，你將被分掉一半憂愁。玉米就是名言中所說的朋友。我如果不在它身邊，哪怕只有幾分鐘，我也若有所失。所以我除了上學(xué)都和它在一起嗨皮（happy）！

有一天，我期末考試成績?nèi)渴莾?yōu)，那心情可不是一般的好，是那種想大聲呼“yeah”的好。你們猜我回家第一件事是啥？寫作業(yè)？換鞋？NO！應(yīng)該是向我家超級無敵可愛的玉米報(bào)告這天大的好事！我抱著它飛了起來，還飛了四圈半！我們“飛呀飛”像自由的小鳥兒一樣飛，她一邊和我一起飛，一邊說：“主人主人，你考得好好呀！如果有喵語學(xué)院，我一定會向你學(xué)習(xí)的！你也別驕傲哦。喵~“邊說著還眨了眨可愛的大眼睛。

玉米我想對你說：玉米玉米我愛你，就像老鼠愛大米！

文具的爭吵作文集合11篇

我們從小就開始被要求寫作文，經(jīng)常寫作文有益于我們的靈魂變得充實(shí)而豐富。平時(shí)積累大量素材，寫作時(shí)才能做到胸有成竹，引經(jīng)據(jù)典，如何在作文中全面地描述自己的學(xué)習(xí)呢？或許你需要"文具的爭吵作文集合11篇"這樣的內(nèi)容,歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

文具的爭吵作文【篇1】

夜晚，人們都在睡覺，文具們卻開始了它們的爭吵。

文具盒首先發(fā)話：“我的作用最大了！如果沒有我，那你們就是沒有了家。所以我的作用最大！”

橡皮撇了撇嘴，說：“我的作用最大！如果沒有我，鉛筆寫了錯字，那用什么來擦呢？所以還是我的作用是最大的！”

尺子不服氣地說：“我的作用最大了！如果沒有我，鉛筆怎么畫出一條筆直的線呀？”

鉛筆不屑一顧地說：“還是我的用處大！如果沒有我，尺子、橡皮……這些壓根不存在！”

文具盒、橡皮、尺子、鉛筆，互不相讓，都爭著說自己最有用。

紙也過來湊熱鬧，它驕傲地說：“你們都別爭了！你們誰也沒有我重要。如若沒有我的話，你們都沒有用武之地！”

一旁的字典公公捋了捋長長的胡須，意味深長地說：“你們都不要爭了！你們看看如果不合作，能寫出對的字嗎？”

文具盒扭動著身子，結(jié)果“印”在紙上的是一片空白；尺子直來直去，只能畫出直線，用身子比劃半天，連一個(gè)筆畫都沒寫上；橡皮在紙上擦來擦去，結(jié)果一張白紙還是那么潔白；鉛筆出師不利，本來想寫簡單的“一”，結(jié)果像波浪線“～”；紙?jiān)谧约荷碜由蠈懽?，結(jié)果還是空白一片。

字典公公讓它們合作，幫主人在作業(yè)本上糾錯，不一會兒，它們就完成了任務(wù)。

這時(shí)，它們才幡然醒悟：我們都有自己的用處，在每個(gè)地方都會用上，不僅分工負(fù)責(zé)，還要團(tuán)結(jié)合作。

于是，它們以后擱置爭議，和平相處，互相鼓勵，互相幫助，成了真正的好朋友。

文具的爭吵作文【篇2】

在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小主人明明睡著了，在小主人的書包里發(fā)生了一場爭吵，文具正在爭論誰是讓小主人考100的文具。

書包說：“朋友們，主人考100分多高興，回家被媽媽表揚(yáng)，在學(xué)校被老師表揚(yáng)。你看，睡覺時(shí)，嘴還是笑著呢?！便U筆說：“都是我的功勞。小主人就不可能考100分?！苯又窍鹌げ?，它不服氣地說：“主人要是沒有我，就不能改錯別字，所以還是我最能干?！比缓?，書本慢吞吞地說：“要看誰最能干，應(yīng)該是我，只有我才能讓小主人復(fù)習(xí)生字，要是沒有我，恐怕小主人只能考零分?！边@時(shí)，書包說：“大家都別吵了，主人考100分大家都有功勞，缺一個(gè)也不行??！”

這時(shí)，它們抬頭看幾點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)主人已經(jīng)起來了，它們又回到自己原來的地方了，不然會被主人發(fā)現(xiàn)了。

文具的爭吵作文【篇3】

有一個(gè)男孩，他有一個(gè)文具盒，盒里裝有六種文具。有一次文具發(fā)生了一次爭吵，吵著誰在主人眼中最好用。

鉛筆嚷嚷開了：我最好用，我可以畫畫、可以畫圖，還可以用于寫字。鉛筆，你不要太過自大了，恐怕我這一擦，你的圖啊，畫啊，都擦掉嘍！還沒等鉛筆說完便被打斷了。過于自大的鉛筆猛然聽見這一句之后不屑地說：你誰呀？我是你的天敵橡皮擦！鉛筆聽到了自己的天敵在說自己，心里涌出了心慌的感覺。

接著圓珠筆說：我是最有用的了，到哪都用得上我，我在的地方有考試、上課、公開課等等，只有你想不到，沒有我去不到！我改你寫過的作業(yè)時(shí)，那真的是寫得一塌糊涂，你是怎么做作業(yè)的？我在高興之時(shí)，你誰呀？我是你們的老師紅筆紅筆老師在圓珠筆面前說。你誰呀的后一秒擰住它的耳朵。痛痛痛作業(yè)寫得這么差，還在這玩！我等會打電話給你家長讓他們來接你！你先去辦公室坐著！圓珠筆在文具辦公室痛哭流涕，文具們捧腹大笑，接下來自我介紹介紹，我就是用于批改作業(yè)好壞的紅筆！難道我不是最好用的嗎？只見紅筆仰著頭大聲地講。

見狀尺子四兄弟慢慢地走過來說：我乃長尺之也我乃三角尺之也我乃直角尺之也我乃量角器之也我們是用于幫助鉛筆

就在這時(shí)，文具盒突然被打開，從外面?zhèn)鱽硪痪湓捘銈兌己糜茫≈灰銈兏魉酒渎?，你們都是我的最愛原來是小主人的聲音，文具們聽后淚紛紛落下，從此它們再也沒有爭吵過了。

文具的爭吵作文【篇4】

在一個(gè)寧靜的夜晚，所有人都進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，在一間書房里發(fā)生了激烈的爭吵。

水彩筆得意洋洋的跳起來說：“我的本領(lǐng)最大。每當(dāng)主人上美術(shù)課的時(shí)候，就把我拿出來，讓我把他的畫變成五顏六色。因?yàn)槲业年P(guān)系，主人還拿了全校畫畫比賽的第一名呢！”

水彩筆話還沒說完，鋼筆就火冒三丈地說：“切！你那本事算什么，主人在上語文和數(shù)學(xué)課時(shí)都要用到我，我已經(jīng)陪伴他三年了?！?/p>

直尺聽了也慢聲慢語地說：“主人畫直線時(shí)都少不了我，我還可以幫主人畫出波浪線呢，我陪主人也有好多年了?！?/p>

鉛筆也不甘示弱的說：“每當(dāng)主人上英語課時(shí)就會把我拿出來，很快寫出流暢、工整的英語字母?！?/p>

橡皮氣勢洶洶地說：“我的本領(lǐng)才叫大呢！我可以幫主人把寫錯的鉛筆字給擦掉，你們誰能做到？”

書包也怒氣沖沖地說：“我的本領(lǐng)最大，沒有了我你們還不知道在哪兒流浪呢？”

字典公公慢慢地從書包里出來對它們說：“你們在嚷什么呢？”水彩筆說：“您來評評理，我們到底誰的本領(lǐng)大？”字典公公說：“你們都有自己的長處，也有短處。你們都是主人的好幫手，離開誰都不行?！贝蠹衣犃俗值涔脑挾疾缓靡馑嫉氐拖铝祟^說：“我們錯了，我們再也不會爭吵了，以后我們一定齊心協(xié)力地幫助主人取得好成績?！薄斑@樣就對了?！弊值涔χf。

我們每個(gè)人都有長處，也有短處，世上沒有一個(gè)人是十全十美的。

文具的爭吵作文【篇5】

文具盒傳來了唧唧喳喳的聲音，仔細(xì)一聽，原來是鉛筆、橡皮、蠟筆爭吵的聲音。

“我是老大！”鉛筆驕傲地說：“由于小主人無論是數(shù)學(xué)，仍是語文都是我來寫字的，所以我的本領(lǐng)最大，我應(yīng)該當(dāng)你的老大！”

“我才是老大！由于我有五顏六色的兄弟姐妹，可以把一幅單調(diào)的圖案變得更加豐碩多彩?！毕灩P自豪地說。

“你們都給我靠邊站！”橡皮傲慢地說，“不管你們畫的得多么好看，寫得多么柔美，我都會把你們擦得干干凈凈，所以說我才是小主人所說的老大！”

它們一直爭論不休，也分不出來誰是老大，鉛筆盒其實(shí)聽不下去了，說：“你們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，你們要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，熟悉自己的短處，相互尊重，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)有愛。這樣才能更好地為小主人服務(wù)！”

恰好美術(shù)課到了，他們?nèi)齻€(gè)幫助小主人畫出了一幅錦繡的作品。

從此以后，鉛筆、蠟筆、橡皮再也不爭吵了，懂得了團(tuán)結(jié)的重要性。

文具的爭吵作文【篇6】

每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)文具盒，上學(xué)時(shí)總把它帶在身邊。文具盒里有各種各樣的筆，都是用于不同地方的，所以我覺得它們都是有著相同的利用價(jià)值，可是，文具盒里的筆們卻不這樣想。

黑筆被主人用的次數(shù)最多，不管寫語文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，還是英語作業(yè)，都要它出場干活，所

以，黑筆總是在文具盒里炫耀自己有多能干，你聽，它又在說了：“我說兄弟們呀，你們整天呆在家

里，不覺得無聊啊，你們看我，每天去不同的地方游玩，還經(jīng)常幫主人的忙，主人不知道多喜歡我

呢!”看著黑筆得意洋洋的樣子，修正帶就馬上黑了個(gè)臉說：“切，就你還被主人器重?白日做夢吧!一篇作文下來，不知道要寫錯多少個(gè)字，要不是哦幫忙，主人必定要罵死你?！焙诠P聽了，面不改色的說：“誰說沒有你主人就不喜歡我。如果沒有我的錯字，你會被主人請出來工作嗎?你一個(gè)月的工資還得靠我呢!”修正帶聽了，氣得跑出了家門，頭也不回的憤怒的說：“黑筆，我再也不幫你的忙了?！?/p>

鉛筆見修正帶被氣走了，忙對黑筆說：“黑筆呀，你快追上去道個(gè)歉吧，要不然你以后就麻煩了。”黑筆不但不聽勸，還沒好氣的說：“走開，沒有它我照樣能把工作做好，讓我去跟它道歉，那是不可能的事?！闭f完，黑筆就自顧自玩去了。

第二天，主人把黑筆拿出來寫作文，黑筆一如既往的干著活，根本沒注意它以經(jīng)寫錯了很多字

了。中午時(shí)，當(dāng)黑筆還在午睡時(shí)，主人生氣的把它從床上拖了下來，狠狠地打了它一頓，黑筆淚眼汪汪的望著那作文，看見了那寫錯字，才想起了修正帶的好，因此，它不分晝夜的去找修正帶，終于在一棵樹下找到了它，黑筆向修正帶認(rèn)了錯，并向它發(fā)了誓，以后再也不驕傲了，修正帶這才同意跟它回家。從此以后，文具盒里再也沒發(fā)生過爭吵，它們都配合著把自己的工作做好。

我們?nèi)艘膊灰湴?，驕傲使人落后，我們要齊心協(xié)力吧每一件事做好。

文具的爭吵作文【篇7】

文具盒里住著鉛筆、橡皮、格尺等一干文具。他們本來是個(gè)很好的集體，卻誰也不服誰。一天，鉛筆建議說：“我們來選個(gè)老大吧 ！”

聽鉛筆這么一說，大家爭先恐后發(fā)言，都想爭這個(gè)老大。

只聽成語大王鋼筆說：“凡是跟我爭老大的人都自不量力、自吹自擂、自高自大、自賣自夸、自鳴得意、自命不凡、自以為是、自作聰明、自欺欺人、自掘墳?zāi)?、自討苦吃……?“停停停！你到底有完沒完啦！”高個(gè)子格尺一聲怒吼，打斷了鋼筆的啰嗦，“看你那個(gè)身材吧，矮矮胖胖地，還想當(dāng)老大！”

“平時(shí)什么好事全被你們搶走了，這回也該輪到我了！”大力士橡皮憤憤不平地說。

吵鬧聲把文具盒總司令吵醒了，大家紛紛去跟總司令訴說?？偹玖钫f：“這樣吧，如果你們誰能獨(dú)自完成今天的作業(yè)，我就讓誰當(dāng)老大！” 好?。〈蠹衣牽偹玖钫f了，就趕緊各自寫作業(yè)去了。結(jié)果，鉛筆寫錯了字，卻因?yàn)闆]有橡皮而無法修改；想劃個(gè)圖形，因?yàn)闆]有格尺也劃不成；格尺最擅長劃圖、打線了，因?yàn)闆]有筆，一肚子的藍(lán)圖，卻落實(shí)不到紙面上；橡皮呢，面對著一張空空如也的白紙一籌莫展。最慘的就數(shù)筆帽了：離開了鋼筆，他也丟了工作，站在那里無所事事，感覺自己已經(jīng)成了廢人。

最后，大家又不得不沮喪地回到文具盒里。文具盒總司令說：每個(gè)人都有每個(gè)人的工作崗位，這些崗位只有協(xié)調(diào)一致，共同合作，才能完成工作任務(wù)。

從此以后，大家都安下心來認(rèn)真細(xì)致地做好自己的本職工作。通過他們的合作，寫出了許多美好的文章，也畫出了許多漂亮的圖畫。

教師評語：文具都被擬人化了，很形象也很生動，尤其是各自為戰(zhàn)的結(jié)局部分，十分地生動和貼切。謀篇布局十分恰當(dāng)合理；全篇文字也非常通順和自然，十分難得。小作者通過一個(gè)有趣的故事，寫出了最終團(tuán)結(jié)合作有所為的結(jié)局，故事雖小，道理卻發(fā)人深思。

文具的爭吵作文【篇8】

寂靜的夜晚，所有人都進(jìn)入了香甜的夢鄉(xiāng)?？蓵郎系奈木吆欣飩鞒隽岁囮嚰ち业臓幊陈暋Ｔ瓉?，文具們正在比比誰的本領(lǐng)大呢。

首先發(fā)言的鉛筆弟弟得意洋洋地說：“我的本領(lǐng)最大，要是沒有我的話，一個(gè)字也寫不出來。”橡皮姐姐不服氣了：“要不是我的話，小主人寫錯了字怎么辦？難道涂得亂七八糟的？那樣肯定會被老師扣分的。”轉(zhuǎn)筆刀哥哥“咳咳”兩聲，忍不住出聲了：“鉛筆禿了怎么辦？筆芯斷了怎么辦？要是沒有我，再多的鉛筆跟橡皮都沒用?！彼麄?nèi)齻€(gè)不停地爭吵，誰也不肯讓著誰。

越來越大的爭吵聲引起了其他小伙伴的注意。小伙伴們七嘴八舌的勸說者，可絲毫作用都沒有。最讓人尊敬的時(shí)鐘爺爺說了一句公道話：“你們不要再吵了，你們各有各的本事，但是一個(gè)人的力量是有限的，少了你們中的任何一個(gè)，主人都不能把作業(yè)寫得工整漂亮?！?/p>

聽了時(shí)鐘爺爺?shù)脑?，鉛筆、橡皮，轉(zhuǎn)筆刀都慚愧地低下了頭。從那以后，它們齊心協(xié)力幫助小主人認(rèn)真完成作業(yè)，小主人的學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上。

文具的爭吵作文【篇9】

“我的功能最好！”“不對，是我！”“就是我!”“不，是我！…… ”“是我！”夜深了，可小蘭的文具盒里卻傳來吵鬧聲，原來是小蘭的文具在爭論誰的功能好。

鉛筆弟弟先開口了：“我的功能最好……”

“誰說你的功能最好了？”橡皮妹妹毫不客氣地說，“應(yīng)該是我吧？”

“不，是我！”鉛筆弟弟提高了嗓門。

“是我！”橡皮妹妹說。

“不對，功能最好的應(yīng)該是我！”鉛筆弟弟說，“要是沒有我，小主人根本寫不了字！”

“那你寫錯字了，該怎么辦？還不是靠我！你瞧瞧，你瞧瞧！我每天都在收拾你那破攤子，久而久之，我這身漂亮的衣服都被你那可惡的石灰弄臟了！”

“你們幾個(gè)小不點(diǎn)兒，長長個(gè)子再來和我評論誰的功能最好吧！”高個(gè)子尺子不緊不慢地說。

文具盒哥哥馬上反駁道: “如果沒有我，你們這些小東西就會變得七零八落、亂七八糟的，小主人每天就要收拾很長時(shí)間！”

“你們不要再吵了。”卷筆刀姑姑語重心長地說，“每個(gè)人都有自己的長處和短處，不要因?yàn)樗拈L處而看不到他的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處?！?/p>

文具們一聽，都慚愧地低下了頭。

從此，文具們和睦相處，再也沒有吵過架。

文具的爭吵作文【篇10】

一天晚上，夜深人靜，大家都睡了，只有小明書包里的文具兄弟姐妹們吵吵鬧鬧，惹得文具盒婆婆睡不著覺，文具盒婆婆伸了個(gè)懶腰、打了個(gè)哈且，想聽聽，這些孩子們到底再吵些什么。

原來他們在吵誰的用處大，作為老大的鉛筆，趾高氣昂地說：“呵，你們都算什么，小主人只要一寫字，就會用到我，你們這些文具，有我厲害么？我的用處最大！”

削筆器不愿意了，他對鉛筆露出了滿口尖利的牙齒，咆哮著說：“鉛筆也會有用粗用斷的時(shí)候，要是沒了我，你早就不能用了！”

橡皮看自己被晾在一邊，推開眾“人”，沖了過去，他撇著嘴，說：“主人寫錯字怎么辦，還是用我來擦，要是沒了我，主人簡直會崩潰！”

其他的文具再也忍不住了，他們也怒氣沖沖的為自己掙個(gè)名次。

看到這些，文具盒婆婆對著正在爭吵的文具，吼了一聲，說：“你們不要再吵了！誰都是有用的，在小主人的生活里，少了哪一樣都是不行的！”挑起“戰(zhàn)爭”的鉛筆不好意思地低下了頭，其他的文具也羞紅了臉。

第二天，文具盒里又恢復(fù)了往日的平靜。

文具的爭吵作文【篇11】

文具的爭吵

李昊諭

在夜里，小主人睡著了，文具們開始爭誰的本領(lǐng)大。

筆先發(fā)言了：我的作用最大，沒了我，誰能寫字？尺子說：你一點(diǎn)都不如我，我能打橫線、測量長度，一舉兩得呀！橡皮趕緊說：沒了我，小主人的作業(yè)本上全是錯字。圓規(guī)也急忙開口了：沒有了我，圓就不圓了！文具盒說：筆、尺子、橡皮、圓規(guī)，各位，你們沒了我就散落在書包里。鋼筆灑油了，尺子斷了，橡皮沒了，圓規(guī)在書包里穿了個(gè)洞。哼！本來本領(lǐng)最大，還要最后發(fā)言！

在外面的一個(gè)聲音說了話：哎！原來是等不及的書包如果我不在了，你們就散落一地，鉛筆和圓規(guī)被別人踩了，扎了腳，尺子被踩斷了，橡皮臟了，文具盒開了，而且滿身污泥或是你們粉身碎骨或是掉進(jìn)下水道漂走。我最有本領(lǐng)呀！在夜里，你還能聽見一些吵鬧聲，那是它們的爭論！

我們一定要愛護(hù)文具，熱愛學(xué)習(xí)。

關(guān)于樂山的作文合集

許多孩子都會將一些事情寫進(jìn)作文，寫作可以鍛煉我們的語感。寫作文切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么好的學(xué)生作業(yè)作文是怎么寫的呢？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編特地整理的“關(guān)于樂山的作文”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于樂山的作文 篇1

風(fēng)過，天空一陣云塵翻滾，湛藍(lán)得好像有人專門擦過似的；樹干翠綠的枝葉留下了昨夜雨過的痕跡，一群人在下閑聊，路面有些泥濘，稀稀落落的人站在廣場上顯得有些空落，這偌大的廣場，留下了我對樂山的贊美之情。

夕陽，撒下一片淡淡的金光，蓋滿了廣場的每一個(gè)角落。成片的綠蔭下，剛從土里鉆出的小草，正煥發(fā)著勃勃生機(jī)。廣場中央的噴泉，在陽光的照射下，散發(fā)著別樣的魅力，露珠下，那微微的彩虹顯得格外耀眼。藍(lán)藍(lán)的天空，一碧如洗；白白的云彩，千變?nèi)f化。漫步在廣場上的我，也不禁為樂山感到自豪。

云在太陽頭上輕輕地飄著。一會兒像輕柔的棉絮，若飛、若停，招之即來，推之則去；一會兒像奔騰的駿馬，向遠(yuǎn)處馳去，好像要奔赴疆場；一會兒像仙宮宮闕，連成一條條彎曲曲、連綿不斷的長城，金色的陽光勾出了仙宮宮闕的輪廓。我忘記了自己的名字，忘記了一切煩惱，我只知道，這是我的家鄉(xiāng)——樂山。

樂山的風(fēng)景讓我陶醉。在我心中的樂山，我的家園，是美麗的，是一塵不染的；在我心中的樂山，四周寧靜，只有大自然的聲音，放眼望去，綿綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍(lán)的天空下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，澄澈甘甜的溪水貫穿整個(gè)樹林，好一幅自然和諧圖啊、好美麗的樂山??！

我漫步在樂山的新廣場，享受著家鄉(xiāng)的美麗，享受著樂山的美麗……我，漸漸的醉了…醉了……

關(guān)于樂山的作文 篇2

相傳，唐朝的時(shí)候，貴州有個(gè)和尚，法名海通，是一位博學(xué)多才的高僧。他云游四海，發(fā)愿要為百姓做善事。這年夏天，他來到四川嘉州。不久聽說府城城東凌云山下江水洶涌、波浪滔天，常常掀翻船只，危害生靈。一天，他想親自去查看一下，便攀著巖壁來到凌云山腳。忽見一個(gè)激浪打在巖上，浪頭退去后，一個(gè)壯年漢子躺在水邊，左手拿鉆，右手拿錘，一動不動。海通和尚忙上前，把漢子背到岸上，過了好一陣，他才慢慢蘇醒過來。

原來，那漢子名叫石青，是個(gè)石匠，他見凌云山下水勢兇猛，來往船只常常翻沉，許多船工兄弟白白地送了性命，心里實(shí)在不忍，便決心在石壁上鑿一路篙眼，好讓船工們的竹篙插在篙眼中，撐住木船不碰在石壁上。不料剛打了幾下，一個(gè)惡浪撲來，他就什么也不知道了。石青的行動感動了海通。第二天，海通和石青相約又登上凌云山察看。他們站在百丈懸崖上，只見下面灘險(xiǎn)水惡，江濤洶涌澎湃，如萬馬奔騰，直向峭壁沖來，發(fā)出驚天動地的響聲。這時(shí)，正有一只木船順江而下。突然，那船就象離弦的箭飛奔而來。眼看靠近巖石，這時(shí)，水中猛地出現(xiàn)一個(gè)怪物，掀起一股黑浪，把木船吞沒了。海通一迭連聲地口念“阿彌陀佛”，石青怒不可遏，苦于沒有降妖的法力。海通道：”不如在這山巖上鑿一尊彌勒大佛，一來借佛祖法力收妖鎮(zhèn)怪，二來也可減弱水勢，保護(hù)行船。”石青聽了連連點(diǎn)頭。于是，石青就在凌云山上打了個(gè)石洞，讓海通和尚在洞內(nèi)居住下來。

海通和石青一面察看水勢，一面測量地形，分頭準(zhǔn)備雕刻大佛的事。海通和尚翻山越嶺，行船過水，到江淮一帶募化資金；石青在嘉州城鄉(xiāng)物色能工巧匠，打造工具。經(jīng)過了三年的準(zhǔn)備，開元六年便開始動工了。

海通和石青修大佛的事，一傳十，十傳百，很快傳了開去。方圓數(shù)十里的百姓，出力的出力，出錢的出錢，紛紛前來相助。一時(shí)間，凌云山上，千人揮臂，萬人吶喊，鬧騰起來。從山巖上打下的石頭，象下雨一樣轟隆隆地掉進(jìn)河里，激起無數(shù)浪花。

誰知，滾滾而下的巨石驚動了江底的那條妖龍。它是李冰當(dāng)年修都江堰時(shí)，用鐵鏈鎖在江底的一條孽龍。因鐵鏈年久銹壞，孽龍掙脫枷鎖，逃到凌云山下，興風(fēng)作浪，為所欲為。這孽龍見山上滾下許多石頭，堵住了洞口，忙施起妖法，掀起狂風(fēng)惡浪，把海通和尚卷入洞中。

石青見妖龍卷走了海通和尚，忙帶領(lǐng)眾石匠，拿著鐵釬、鉆子、鐵錘等工具下去尋找。不一會兒，找到了石洞，石青領(lǐng)頭殺了進(jìn)去，只見孽龍支使一群小妖正要將海通押向油鍋。石青大喊一聲：“哪里來的妖龍，膽敢傷我法師１隨即帶領(lǐng)眾石匠沖了過去，將孽龍團(tuán)團(tuán)圍祝孽龍見寡不敵眾，只得逃下了江底。

工匠們又繼續(xù)鑿巖刻佛?？墒菦]多久，平地忽然狂風(fēng)不止，飛沙定石，天昏地暗，暴雨傾盆而下，接連下了七七四十九天，凌云山上洪水暴發(fā)，一股股山洪直沖大佛頭頂。海通和尚發(fā)愁了：這樣大的洪水，即使是銅鑄鐵造的佛像也會沖壞的。石青眉頭一皺，計(jì)上心來，忙安慰海通說：“師父不要擔(dān)憂，我自有辦法?！彼捅娛成塘浚瑳Q定在大佛頭上、身上修鑿排水溝排水泄流。只見石青腰系繩索，冒著生命危險(xiǎn)，懸空鑿石?？耧L(fēng)和洪水一次又一次將他沖得懸空吊在半巖上，他一次又一次攀著繩索爬了上去。石青和眾工匠們舍生忘死，堅(jiān)持不懈，終于鑿成了排水溝，消除了洪水的沖蝕。

那時(shí)，嘉州新任一個(gè)刺史，愛財(cái)如命。他打聽到海通和尚募化了許多銀子，就帶著一群衙役來到凌云山上，氣勢洶洶地對海通說：“大膽和尚，你未經(jīng)官府許可，私自動工興修大佛，該當(dāng)何罪？來人，給我鎖走１幾個(gè)衙役沖過去就要動手，只見石青伸手擋住說：“修大佛是為了鎮(zhèn)妖降魔，減弱水勢，解除災(zāi)害，有什么罪過？你們要鎖鎖我吧１海通忙對石青說：“工地上沒你不行，天大的事我來承擔(dān)?！蹦秦澒僖婏L(fēng)轉(zhuǎn)舵，便裝模做樣地說，“和尚聽著，本官姑念你是出家之人，可免你牢獄之苦。不過，你等破壞我嘉州風(fēng)水，得拿出白銀三萬兩賠償。”海通一聽這貪官原是來敲竹杠的，頓時(shí)胸中升起一股怒火，說：“這銀子來自千千萬萬的善男信女，我海通怎敢動用半文。自目可剜，佛財(cái)難得１

狗官以為海通是說話來嚇人的，就說：“那就把你的眼睛剜出來給本官看看?！?/p>

海通聽了，冷然一笑，不慌不忙地將雙指插入自己的眼睛。兩顆跟珠落入了手中的盤子里。海通端著盤子，直向面前的貪官走去。邊走邊說：“拿去吧１貪官和那些狐群狗黨，見海通和尚剜下雙目，毫不動容，一個(gè)個(gè)嚇得目瞪口呆，灰溜溜地逃回去了。

海通雖然失掉了兩只眼睛，但刻佛的意志毫不動遙對修建大佛更加關(guān)心，常常拄著拐杖，由小沙彌扶著，來到工地，陪伴石匠們干活。大家見了，感動不已，含著眼淚勸他回去休息。海通執(zhí)意不肯，說：“我雖不能看著大佛建成，也要聽著你們把大佛建成啊１

然而，海通生前并沒有實(shí)現(xiàn)自己的宏愿，不幾年，他就圓寂歸天了。以后，石青等老石匠也相繼去世了。后來，西川節(jié)度使韋皋繼承了海通和石青的事業(yè)，組織人力物力繼續(xù)開鑿，直到唐德宗貞元十九年，整整花了九十年，才修鑿?fù)旯ぁ?/p>

后來，人們?yōu)榱思o(jì)念海通，就把他當(dāng)年住過的山洞叫做“海師洞”。直到現(xiàn)在，洞內(nèi)還有一個(gè)盤膝而坐、神情堅(jiān)毅、手托盛眼珠的玉盤的海通塑像。

關(guān)于樂山的作文 篇3

今天陽光明媚，我和爸爸媽媽一起，懷著一愉快的心情來到富樂山公園觀看一年一度的菊展。

富樂山的景色很美。那里有漢皇園，有豫州園，有書畫苑，還有信鴿廣場，尤其是菊花，給富樂山增添了絢麗多姿的色彩。在富樂山游覽隨處可見五顏六色的菊花向我們招手，好像在歡迎我們的到來。漫步在富樂山上，不時(shí)可以聞到小草淡淡的清香和菊花濃濃的芳香，讓人們心曠神怡，神清氣爽。

富樂山的菊花五顏六色。有紅色、黃色、白色、粉色、紫色、綠色這些絢麗的顏色，紅的像火;黃的像金;白的像雪;粉的像霞;紫的像葡萄它們點(diǎn)綴在富樂山的路邊，池塘邊，亭子周圍，就像給富樂山鋪上了一塊五彩繽紛的花地毯。

富樂山的菊花千姿百態(tài)。有的花朵小小的，就像一盞盞精巧的花燈;有的花朵圓圓大大的，就像一團(tuán)團(tuán)彩球;還有的花瓣向四周垂下來，就像空中盛開的禮花。最引人注目的是白色的繡球菊，它的莖筆直筆直的，葉子碧綠碧綠的，白色的花瓣密密層層，一層一層往里包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，活像一個(gè)白色的大雪球，感覺白絨絨的，讓我愛不釋手。

美麗的富樂山，真是讓人回味無窮，漫山遍野的菊花讓我的內(nèi)心舒暢，這趟旅程讓我流連忘返!

關(guān)于樂山的作文 篇4

從前，有一個(gè)活潑可愛的小女孩叫安妮。一天，她從她家的閣樓里找到了一張廢舊的羊皮紙，原來這是一張藏寶圖。當(dāng)然，愛冒險(xiǎn)的她絕對不會放過這個(gè)冒險(xiǎn)的好機(jī)會啦!不過，她一定要請她的好朋友妮可、西雅、邁克和約翰了。

第二天，它們穿上了便于行動的衣服，又穿上爬山鞋，背上背包，提起裝有折疊式自行車的箱子便出發(fā)了。一出門他們就把折疊式自行車展開了，一直騎到約定地點(diǎn)那兒才停下來。之后，他們一起去了畫有紅叉叉的一個(gè)山洞的所在地快樂山。

他們把自行車折疊好后，就開始爬了。爬呀，爬呀，爬到一半的時(shí)候，大家肚子開始咕咕叫了，大家都拿出自己的便當(dāng)吃。這時(shí)，邁克的水喝完了，妮可從自己那里給了他一瓶水。后來有一個(gè)地方有個(gè)大裂縫，其實(shí)可以一步跨過去的，可是西雅害怕。大家都跨過去了，就她沒跨。于是，約翰讓她拉住他的手，西雅也跨過去了。果然，安妮看到了那個(gè)山洞，可是要爬上懸崖。這可難不到安妮這個(gè)愛運(yùn)動又聰明的小女孩。她像猴子一樣嗖地一下子躥了上去，把背包里的繩子綁在一棵大樹上，把另一端扔了下去。

大家都爬上去之后，一起走進(jìn)了山洞，里面有一塊石碑，上面寫著友誼價(jià)值千金。大家你看看我，我看看你，好像明白了什么，開心的笑聲回蕩在山谷里