富饒的西沙群島的讀后感700字

對于寫作品的讀后感你有什么可分享的嗎？感慨看完作者寫的作品后，自己瞬間長大了很多，深入理解文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想，是寫好讀后感的基礎(chǔ)?？紤]到你的需求，小編特意整理了“富饒的西沙群島的讀后感”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

富饒的西沙群島的讀后感(篇1)

《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體，所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫法。特別是描寫魚的一段，結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時(shí)，針對三年級(jí)孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考：第一，突出“美”字。這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象，是學(xué)生積累語言的好素材。

所以我在第一、二課時(shí)的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué)，在情境美之中學(xué)習(xí)語言美，并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞，學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二，突出“練”字。三年級(jí)是作文的起步階段，針對我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)“重視語言的積累”，我又設(shè)計(jì)了第三課時(shí)，重點(diǎn)是積累語段和仿課文寫片段，目的是通過加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語言落在實(shí)處，自覺養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動(dòng)中進(jìn)行重組，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對教材內(nèi)容的一種拓展，是對語言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法，讓他們在離開了課堂、離開了教師、離開了教材，也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。

富饒的西沙群島的讀后感(篇2)

我沒有去過西沙群島，但后來我知道那是我國海防前哨，而且那兒的風(fēng)景非常優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，所以我非常向往那里，更喜歡《富饒的西沙群島》這篇課文。

讀到第二自然段，看了第一句話，我提出了一個(gè)問題：海水真的有那么多的顏色嗎？于是，我繼續(xù)讀了下去，啊！原來海底還有山崖、峽谷，深深淺淺，怪不得顏色會(huì)有那么多不同了?？磥?，西沙群島真是個(gè)有趣的地方。海底生機(jī)勃勃，有珊瑚、海參、龍蝦和魚，它們用各自獨(dú)特的方式在水下嬉戲。海灘也很美，海水沖上來各種各樣的貝殼，小朋友的腳常常會(huì)被貝殼硌一下，那真是意外的驚喜，發(fā)現(xiàn)一只美麗的貝殼。海龜這個(gè)壽星也會(huì)爬到海灘上產(chǎn)卵?？戳撕Ｋ?，又該看樹林了吧，樹林中的鳥非常多，這兒就像是小鳥的王國。

讀了這篇課文，讓我感受到了祖國美麗的河山，我們更要愛護(hù)她。

富饒的西沙群島的讀后感(篇3)

今天我們學(xué)了一篇課文《富饒的西沙群島》，我為我們祖國有這弱美麗富饒的地方而感到驕傲！

我只去過南沙群島，卻不知道西沙群島，也不知道那是我國海防前哨，而且那兒的風(fēng)景非常優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。所以，我非常向往那里，更喜歡這篇課文。讀到第二自然段，看了第一句話，我提出了一個(gè)問題：海水真的有那么多的顏色嗎？于是，我繼續(xù)讀了下去，??！原來海底還有山崖、峽谷，深深淺淺，怪不得顏色會(huì)有那么多不同了?？磥恚魃橙簫u真是個(gè)有趣的地方。海底生機(jī)勃勃，有珊瑚、海參、龍蝦和魚，它們用各自獨(dú)特的方式在水下嬉戲。海灘也很美，海水沖上來各種各樣的貝殼，小朋友的腳常常會(huì)被貝殼硌一下，那真是意外的驚喜，發(fā)現(xiàn)一只美麗的貝殼。海龜這個(gè)壽星也會(huì)爬到海灘上產(chǎn)卵。看了海水，又該看樹林了吧，樹林中的鳥非常多，這兒就像是小鳥的王國。

讀了這篇課文，讓我感受到了祖國美麗的河山，我們更要愛護(hù)她。西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，有很多很多香蕉、那里的蘋果很大，吃起來很甜西沙群島里的珊瑚、貝殼顏色不一，形狀各異，使群島具有獨(dú)特的色彩！那里的魚兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中游來游去，像調(diào)皮的小孩一樣，有的魚身上有綠色的花紋，和水草混在一起，都分不清哪些是水草，哪些是魚兒！有時(shí)，海里的小魚會(huì)跳到水面上呼吸呢！每年，誠愿

海龜會(huì)爬上沙灘產(chǎn)卵，很多漁業(yè)工人去把海龜翻一個(gè)身，它就不能逃了

西沙群島太美了，我以后一定要去那里！

富饒的西沙群島的讀后感(篇4)

中年級(jí)的片斷訓(xùn)練，既是低年級(jí)字、詞、句訓(xùn)練的歸結(jié)，又是高年級(jí)篇章訓(xùn)練的基礎(chǔ)。片斷訓(xùn)練對于培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，具有十分重要的意義。葉圣陶說：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和寫作技巧?！币虼?，我根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)，從而使語言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把句子寫具體、寫清楚，我主要抓住第二和第六自然段進(jìn)行教學(xué)。

(1)第二自然段圍繞“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”寫了海水的顏色和形成原因，句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。

(2)“西沙群島也是鳥的天下”是概括性的一句話，如果把它當(dāng)作中心句，隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述，句子就具體了，也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥的天下”。

(3)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“春天真美啊!”進(jìn)行說話，說說如何將這句話寫具體，寫清楚。孩子們紛紛圍繞春天的花、草、樹等進(jìn)行敘述，將這句話進(jìn)行了詳細(xì)的描述，讓我們感受春天的美麗。在仿寫時(shí)，學(xué)生順著我的提示說到：“春天真美啊!小草從地下探出頭來，春姑娘給小樹換上了綠色的春裝，花園里，五顏六色的花開了……”其實(shí)我已經(jīng)感動(dòng)孩子的智慧，但如果我再進(jìn)一步追問除了植物的變化，從動(dòng)物、人的活動(dòng)等方面去引導(dǎo)，我想孩子的回答會(huì)更精彩，遺憾的是我沒有走這非常必要的“進(jìn)一步”，沒能讓孩子的智慧深入迸發(fā)。

靜下心來想，如果我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，預(yù)設(shè)課堂的容量不要那么大，重點(diǎn)只體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文的第二段和第六段，孩子們對語言文字的理解感悟會(huì)更加到位，所以教學(xué)的設(shè)計(jì)也要考慮到孩子的接受程度。其次，對課文第二和第六自然段的分析不夠細(xì)致，引導(dǎo)不夠到位，學(xué)生對課文的寫作方法理解不是很透徹。再次，老師對學(xué)生的評價(jià)語言過于貧乏，以后應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富評價(jià)語言。

課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，但我們寧可去追求真實(shí)的遺憾，不要虛假的完美!

富饒的西沙群島的讀后感(篇5)

一節(jié)課，讓我看到了自己的許多不足，駕馭課堂能力有待提高，既然孩子們對課件畫面產(chǎn)生那么大的興趣，老師卻不能捕捉這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探討西沙群島的富饒，而只是會(huì)跟著自己的教案走，錯(cuò)失教學(xué)良機(jī)，導(dǎo)致課堂效率低。一節(jié)課，著重處理了“海底”這一段，學(xué)生能夠背誦，能夠理解，也了解了作者的寫法，但課堂容量太少，西沙群島的富饒不僅僅體現(xiàn)在“海底”一個(gè)片段上。所以，留給學(xué)生感悟其它方面的時(shí)間還是顯得少了。如評價(jià)不到位以及不善于抓住學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)。這一點(diǎn)也是平時(shí)的課堂中困擾我們的地方，對于學(xué)生的回答，不能很好地給予評價(jià)，往往使一些精彩之處或者說疑難處進(jìn)行深入地剖析，課堂造成課堂資源的流失。

由于這篇課文的篇幅較長，學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠充分，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)帶來了一定的難度。只有指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課堂上才能有的放矢。

雖然也嘗試建構(gòu)一種多層面的課堂，希望能通過一節(jié)課教給孩子更多的東西，但是，許多方面考慮得還不夠周全，補(bǔ)充素材在課堂上經(jīng)常被當(dāng)成一種形式，成為一種資源的浪費(fèi)，浪費(fèi)了一些寶貴的時(shí)間。

雖然平時(shí)非常注重學(xué)生自信的培養(yǎng)，但大部分學(xué)生還是不夠自信，不敢或者說不愿談自己。

確實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)可以是預(yù)設(shè)的，但課堂教學(xué)卻是無法預(yù)測。而在課堂教學(xué)中老師只有運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智把種種“無法預(yù)測”變成自己的教學(xué)亮點(diǎn)，才能讓自己的教學(xué)目標(biāo)很好達(dá)成。我們的課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，老師應(yīng)該從關(guān)注設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生，相信到那時(shí)，教學(xué)才是“完美”的。

富饒的西沙群島的讀后感(篇6)

《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文第五冊中的一篇寫景的文章，用詞非常優(yōu)美，生動(dòng)，鮮明。作者按照"海水"，"海底"，"海灘"，"海島"的順序說明西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛。全文圍繞"富饒"展開，思路條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本課的重難點(diǎn)是通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國西沙群島風(fēng)光的美麗及物產(chǎn)的豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)美的句子，積累好詞佳句。

我把本課分為兩課時(shí)，上的是第一課時(shí)，本課以朗讀和學(xué)生理解為主，通過課件展示，讓學(xué)生感受到西沙群島海面美麗的風(fēng)光和海底豐富的物產(chǎn)，對西沙群島有個(gè)深刻的印象。

教學(xué)中，我充分利用課件，使學(xué)生直觀看到西沙群島海水的五光十色，瑰麗無比，感嘆美的同時(shí)，引出海水為何五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的圖片，根據(jù)學(xué)生喜好，逐個(gè)講解珊瑚，海參，大龍蝦，魚的美及多，請全班女同學(xué)帶著愉悅的心情讀出珊瑚的美，男同學(xué)展示大龍蝦的勇猛，威武，全班一起做懶洋洋的海參的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在參與的過程中感受西沙群島豐富的物產(chǎn)。

同時(shí)，在教學(xué)過程中，通過朗讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師領(lǐng)讀，學(xué)生自瀆，個(gè)別讀，同位互相讀，男女生結(jié)合讀，通過多種形式的讀，不僅訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和理解能力，而且讓大家感覺自己仿佛身處西沙群島那么美的地方，引出對西沙群島的喜愛，延伸出為什么喜愛，拓展出自己的感嘆之情，增加了學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，教師都是以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生自己去欣賞，去朗誦，去體會(huì)，去感悟，給學(xué)生自由感受與發(fā)揮的空間。

富饒的西沙群島的讀后感(篇7)

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今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這篇課文，西沙群島的美麗景色深深的吸引住了我。

這篇課文主要描寫了西沙群島是我國的海防前哨，它是一個(gè)美麗而又富饒的地方。

我覺得西沙群島真美！

到處都是美麗的貝殼珍珠椰樹和一條條熱帶魚。珊瑚像綻開的花朵和分枝的鹿角；大龍蝦在水里劃來劃去樣子挺威武；海龜成群的爬到沙灘上來產(chǎn)卵，只要把它們翻過去，它就四腳朝天沒法跑了，真是有趣極了通過放電影，使我們更拉近了距離，親臨感受到了那里的美麗。

我真想長出一雙翅膀，立即飛到西沙群島來跟小螃蟹小鳥小魚來做一場快樂的游戲。如果我來到了沙灘，我就會(huì)和小螃蟹玩捉迷藏的游戲。如果我來到了海底，我就會(huì)和小魚小蝦們比比看誰游得快。我還會(huì)和珊瑚公主比比誰最美

??！西沙群島你真是南海中的一顆璀璨的明珠！

我們想不珍惜你都很難！

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島上書店的讀后感700字

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“島上書店的讀后感”。

編輯現(xiàn)在向你推薦島上書店的讀后感。讀書也像開礦一樣，沙里淘金，讀一本書，我們的心中肯定是有一些感觸的。讀書之余，我們可以動(dòng)筆寫一寫讀后感。僅供參考，歡迎閱讀！

島上書店的讀后感 篇1

小島書店如同深夜食堂，也像極了浪矢爺爺?shù)男∥?，雖狹窄擁擠，簡陋不堪，但卻因?yàn)槠渲魅说拇嬖谧兊脽o限豐富廣闊！

起初因兩個(gè)人的突發(fā)奇想，小島書店誕生，一個(gè)屬于孤獨(dú)者的“時(shí)代”也從此拉開帷幕，理想豐滿，但現(xiàn)實(shí)卻非常骨感，生活有著讓你猝不及防甚至應(yīng)接不暇的變故，愛（親）人的離去讓A.J.的心重回孤島，醉生夢死，得過且過。上帝不會(huì)眷顧誰，也絕不會(huì)放棄任何一個(gè)人，人人機(jī)會(huì)均等，一段被注定了的父女情緣，讓A.J.灰暗的世界重新變的明亮，瑪雅的到來，如同第一張倒下的多米諾骨牌，讓幸福一次次來敲門，艾米的加入，讓小島書店、讓A.J.重新變得完整，從此，愛麗絲島的冬天不再那樣寒冷，島民們的內(nèi)心也不再那樣干渴孤冷。

A.J.走了，艾米和瑪雅也搬離了小島，一個(gè)時(shí)代結(jié)束，但這個(gè)時(shí)代留給這座小島的精神卻被這些富有愛的島民所傳承——“每個(gè)人的生命中，都有最艱難的那一年，將人生變得豐富而遼闊”！

“人雖生來孤獨(dú)，但無人注定為孤島；一書一世界，最后的最后，我們注定會(huì)成為一部人生作品集”！

島上書店的讀后感 篇2

這本書的主人公是一名書店老板——A.J.Fikry，他和妻子尼可在大學(xué)畢業(yè)后一起回到尼可的家鄉(xiāng)愛麗絲島，用一筆錢開了這家島上書店，A.J.Fikry的生活根本不像他期望的那樣，他的書店正經(jīng)歷著有史以來最糟糕的銷售，尼可又因?yàn)檐嚨溕硗?。失去尼可的他也失去了與小島的聯(lián)系，現(xiàn)在他最珍貴的財(cái)產(chǎn)，一本稀有的Poe詩集，也被盜了。他總是喝很多酒來麻痹自己。這就是為什么他會(huì)丟失那本價(jià)值數(shù)千美元的珍貴書籍的原因。但是，當(dāng)一個(gè)神秘的包裹出現(xiàn)在書店時(shí)，它的意外出現(xiàn)給了A.J.有機(jī)會(huì)讓他重新看到度過一生的機(jī)會(huì)。

那個(gè)叫瑪雅的女孩闖入了他本已悲慘的生活。經(jīng)過一番瑣事之后，A.J.最終自己撫養(yǎng)了瑪雅。從卑鄙，挑剔，沮喪的中年單身漢到一個(gè)充滿愛心，關(guān)懷的丈夫和父親，女孩的出現(xiàn)為荒涼的書店帶來了各種各樣的訪客。A.J對書籍的廣泛了解有助于他為所有這些訪問者推薦書籍，從而建立了多個(gè)書籍組。喂食瑪雅并與客戶聊天使A.J.從深淵回來，他又開始學(xué)會(huì)愛。他遇到了書商阿米莉亞，他發(fā)現(xiàn)她和他對書本抱有同樣的熱情，他向她求婚了。不幸的是A.J.得了腦癌，手術(shù)后只剩下兩年。癌癥使他的閱讀，說話和書寫能力逐漸減弱。最后，他去世了。所有的島民都為他的死感到難過。他可能從未想到過。這本書把所有這些都帶給了他。

沒有誰是一座孤島，每本書都是一個(gè)世界。

當(dāng)我讀完這本書時(shí)，A.J.的突然死亡打擊了我。我希望《島上書屋》的幸福生活永無止境，但作者是殘酷的。我認(rèn)為他的離開也反映了當(dāng)今書店與人們之間的關(guān)系。A.J.將電子閱讀器形容為“將百年歷史蓬勃發(fā)展的文學(xué)文化帶入必然毫無禮節(jié)且迅速衰落的事物”。如今，越來越多的人選擇在線閱讀，而不是在書店里買書?？萍嫉倪M(jìn)步為我們提供了前所未有的便利，但是比起閱讀電子書我更喜歡閱讀書籍，沒有書店沒有紙質(zhì)書香氣味的世界，無法體會(huì)翻頁的樂趣和作者思想的沉重。

這本書最值得推薦的地方在于它肯定了我們?yōu)槭裁磹?，為什么我們要讀書，卻避免了明顯的感性。它所描繪的是普通人平凡生活的寫照，但又以某種方式讓讀者感受到了一些非同尋常的東西。這本書不斷提醒我們愛的力量，我們每個(gè)人都會(huì)在陽光和黑暗之間徘徊，當(dāng)我們覺得內(nèi)心融為一片荒島之后，要試著給自己第二次重來的機(jī)會(huì)，相信這個(gè)世界的愛會(huì)讓我們的靈魂得以完整。（陳彩藝）

島上書店的讀后感 篇3

無人為孤島；一書一世界。

趕路的途中，幾個(gè)小時(shí)閱讀了這本溫暖的故事。我們孤獨(dú)所以讀書，我們讀書而后不再孤獨(dú)。

生活中每一樁糟糕事，幾乎都是時(shí)機(jī)不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，每件好事，都是時(shí)機(jī)恰到好處的結(jié)果。

我們都不會(huì)一直倒霉的，就好像A.J.的人生，有得有失。前妻的意外事故，失去收藏書帖木爾，人生低谷的時(shí)候闖入了可愛的瑪雅，愛上了阿米莉婭。查出患腦癌想放棄的時(shí)候，意外找回帖木爾拍賣手術(shù)。人生難免起起落落，還是要堅(jiān)強(qiáng)的生活，哭過笑過低落過至少還有身邊那群愛你的人。

想要了解一個(gè)人，你只需問一個(gè)問題：“你最喜歡哪本書？”

一本書可以把體現(xiàn)一個(gè)人的喜好，價(jià)值觀，人生態(tài)度。同一本書，每個(gè)人喜歡不同的主人公，對故事有不同的解讀和感悟。想了解一個(gè)人，看她/他看過的書?；蛟S該好好發(fā)現(xiàn)自己喜歡的一本書。

沒有書店的小鎮(zhèn)算不上個(gè)小鎮(zhèn)。

不讀書的人算不上有靈魂。我已經(jīng)沒有靈魂的活了好多年，找找我的靈魂。

島上書店的讀后感 篇4

書香浸染，沒有誰是一座孤島------書與人的故事。人近中年的A.J.費(fèi)克里覺得，命運(yùn)待自己太刻薄了:愛妻去世，生意危機(jī)，就連唯一珍藏的寶貝也遭失竊。和腳下的大地一樣，他的內(nèi)心淪落為一座孤島 。他真想任生意倒閉，干脆把自己喝死算了。但是，他怎么也想不到:就在他覺得再也沒有什么可以失去，外出亦不必鎖門的時(shí)候，竟然有一個(gè)神秘的包袱出現(xiàn)在他的店里，他的人生從此改變。

這是一個(gè)書與人的命運(yùn)緊密相連，完美演繹人間親情友情愛情，影響甚至決定人一生的故事。書店只是一個(gè)載體，對于愛書的人，書籍本身才是聯(lián)結(jié)他們的紐帶。盡管是在一個(gè)與世隔絕的小島上，縱然書店老板A.J.費(fèi)克里在經(jīng)歷失而復(fù)得之后，帶著對書及人生的眷戀和不舍撒手西去，小島上的人們?nèi)匀话l(fā)出感嘆:沒有書店的地方，算不上是個(gè)地方!

掩卷再思，對于饑餓難奈，追求精神面包和牛奶的我們，微讀恰似那個(gè)小島書店一樣的存在!在這里，我們可以遍閱古今中外名著，品味博大精深的語言文化，既享受著知識(shí)的饕餮盛宴，又滋養(yǎng)并豐富著個(gè)人的精神和靈魂。更盡興，遇見志趣相投的書友，欣賞一篇篇飽含個(gè)人見解的精彩書評，愜意又提高。閱讀，真乃人間之幸事;書店，也確是世界上最好的地方!

島上書店的讀后感 篇5

沒有人是一座孤島，每一本書都是一個(gè)世界。

我也是因?yàn)榉饷嫔夏蔷湓捰|動(dòng)我才讀，本來以為這本書可能關(guān)于磨難，關(guān)于耐心，關(guān)于堅(jiān)忍，是個(gè)勵(lì)志故事，沒想到竟然是各種陰差陽錯(cuò)反倒人與人之間互相帶來救贖力量的溫情故事。

整本書里面沒有一句廢話，我覺得這句話對于我的書單來說，已經(jīng)是極高的贊美。每對對話都詼諧有趣又精致設(shè)計(jì)，每每都讓我不由自主的笑出來，情節(jié)又環(huán)環(huán)相扣。

還有一點(diǎn)就是我覺得現(xiàn)在的書總是跟愛情有關(guān)，反正得沾邊，其實(shí)我對這本書的期望是沒有有關(guān)愛情方面的篇幅的。我不是說不好，而是我以為人如果想站起來還是得靠自己的，嗯，可能我的觀念本就是人成功了才可以享受樂趣享受愛情根本沒有互相扶持這一說。但是確實(shí)，作者的寫法就是沒有人是一座孤島，一本書和一個(gè)人就可以讓人們聯(lián)系緊密起來。就像書里說“只有溝通”，只有溝通。

我猜作者寫這本書的意思是想告訴我們，人生是有我們不得不面對的痛苦和磨難，但是并不是代表人生就這樣了，人不能把自己局限在自己的小天地，要有能在陰暗中看到生活的希望的本事，或者最簡單的，和人溝通。畢竟善良的怪人，也是可以得到幸福的。就像A.J以前很愛的他的前妻，可他現(xiàn)在仍然有愛的能力，他愛上了艾米，和他的女兒瑪雅。

“想要了解一個(gè)人，只需要問一個(gè)問題：你最喜歡哪本書？”

島上書店的讀后感 篇6

看到后半部分才真正有一種讀小說的感覺，前面覺得有些松散，一度看不進(jìn)去。

對蘭比亞斯這樣的人物形象真的是滿滿的好感，從一開始幫助A.J和瑪雅父女，到后來發(fā)現(xiàn)了伊思梅的秘密后因?yàn)閻垡暥灰?，這樣一個(gè)有愛心正直又感性的警察形象讓我眼前一亮，特別是他因?yàn)閾?dān)心瑪雅而經(jīng)常光顧書店從此愛上了讀書這樣的情節(jié)簡直酷到爆。同時(shí)也譴責(zé)一萬遍丹尼爾的所作所為！

很順暢就讀完的一本小說，之前通過各種方式都被安利了這本書，真的讀完了以后心里沒有過多的想法，是我的期望略大了？總之很喜歡作者的敘事方式，緩緩道來平鋪直敘但又很穿透人心。

作者把人生比作了一本書，篇幅或長或短，封皮或簡約或華麗，內(nèi)容或精彩或冗長，但都是值得一讀的書，不要因?yàn)檠矍暗倪@本書太過無聊漫長就把它丟到房間的那頭。希望我們都會(huì)在一個(gè)美麗的地方，找到一間小島書店，遇見一些可愛的人們。

我們不全是長篇小說，也不全是短篇故事。

最后的最后，我們都將成為一部人生作品集。

島上書店的讀后感 篇7

作為“現(xiàn)象級(jí)全球暢銷書”，《島上書店》開篇就展現(xiàn)在讀者眼前一個(gè)脾氣暴躁的糟老頭，沉迷酒精、生活頹廢、不修邊幅，對待銷售代表的無理刻薄也實(shí)在引不起人們的好感，而這一切都要從妻子的去世追溯起。

愛妻的離世給A.J.的生命劈開一道巨大的裂縫，讓他對生活失去最基本的態(tài)度。這些歲月無法縫合的傷疤，后來被一種奇妙的緣份愈合?，斞诺年J入如同陽光灑進(jìn)這個(gè)人的心里，在A.J.傷口上萌生新的希望，如重生一般?，斞沤o他帶來的變化是令人驚喜的，一個(gè)原本打算糜爛在酒精里，一眼就可以望盡余生的人，突然發(fā)現(xiàn)有嶄新的生活要面對，一切都變得明亮起來——照顧瑪雅，盤活書店，賺錢生活，追求阿米莉婭……正如書中所說“一旦一個(gè)人在乎一件事，就發(fā)現(xiàn)自己不得不開始在乎一切事。”

生活中的每件好事，都是時(shí)機(jī)恰到好處的結(jié)果，瑪雅的出現(xiàn)以及阿米莉婭與A.J.的相遇相知即是最好的例證。瑪雅這個(gè)妙不可言的書呆子，懂事早熟的程度幾乎讓人忘記她童年的不幸。兩年多與生母的殘酷經(jīng)歷，讓這個(gè)年紀(jì)本該任性的孩子內(nèi)心多了幾分堅(jiān)強(qiáng)和懂事。天使一樣的小女孩，用自己的光芒點(diǎn)亮了頹廢大叔的生活。在與阿米莉婭幾番交談之后，他漸漸迷上了這個(gè)最初惡語相向的人。這種思想上的可交流讓A.J.迫不及待展開了追求計(jì)劃，甚至為了和心動(dòng)的人約會(huì)結(jié)果弄巧成拙，造成了一場令人哭笑不得的意外。此刻腦海中正浮現(xiàn)這位中年大叔窘迫尷尬卻強(qiáng)裝淡定的神情！三個(gè)人相親相愛的生活讓小島書店的形象變得立體起來，有血有肉，一個(gè)屬于他們的時(shí)代正在悄悄到來。

《島上書店》的一個(gè)獨(dú)特之處在于，每章的開頭都會(huì)用一個(gè)融合A.J.想法的短篇來開啟，全書最讓自己感動(dòng)的也是這一伏筆性的安排。到文末才揭曉這是作為父親的A.J.在患腫瘤之后，失語而不能充分釋放內(nèi)心充溢的想法，將喜愛的短篇附加自己的感悟?yàn)楝斞帕谐銮鍐危艚o摯愛去理解他的內(nèi)心。因?yàn)樵诳深A(yù)見的不久的將來，他將永遠(yuǎn)離開她，永遠(yuǎn)……

書中最讓人印象深刻的話莫過于“一個(gè)人無法自成孤島，要么至少，一個(gè)人無法自成最理想的孤島?！比耸且?yàn)榻?jīng)歷過陪伴才懂得孤獨(dú)，曾經(jīng)擁有過才理解失去，愛讓每個(gè)人的心靈都會(huì)有幾分羈絆，正是這些讓我們沉浸回憶，執(zhí)著時(shí)間，貪戀人世間的溫暖，我們每個(gè)人都不會(huì)是一座孤島！

“一個(gè)時(shí)代的結(jié)束”——A.J.逝世，書店轉(zhuǎn)讓。讀這本書的過程中心情是溫和平靜的，情節(jié)沒有太大的跌宕起伏。雖然全書以悲劇性事件開始，又以悲劇性事件結(jié)束，但留在讀者心中的，卻是享不盡的感動(dòng)。即使物非人也非，也不會(huì)讓讀者陷入沉重，所有的感情都隨著那個(gè)時(shí)代的結(jié)束被人們默默收藏。對小島書店或許有不舍，或許心存念想，但無論如何不會(huì)痛苦，由書籍串起的可共鳴的靈魂將永遠(yuǎn)活在讀者的心目中。一本總體上讀下來很舒服的好書，值得千千萬萬遍推薦！

島王讀后感700字3篇

請閱讀由欄目小編為你編輯的島王讀后感。讀書是我們生活中最實(shí)在的消遣方式，讀者們都對作品一書贊不絕口。我們不妨?xí)鴮懸黄x后感，將對于作品的認(rèn)同和感悟記錄下來。希望本文能為您的工作和生活提供助力！

島王讀后感(篇1)

你想象一下，如果現(xiàn)在突然有一顆導(dǎo)彈向你飛來，你會(huì)怎么辦？是要跑嗎？呵呵！這當(dāng)然是來不及的?？赡墚?dāng)你再抬腳的一瞬間，自己可能已經(jīng)被炸彈炸死了。這就是戰(zhàn)爭的可怕性。

英國作家麥克·莫波格的書中總能讓讀者明白戰(zhàn)爭的可怕性，通過《島王》讓我知道了著名的“第二次世界”大戰(zhàn)是很可怕的。不僅會(huì)讓人受傷還會(huì)有很多的死亡。就算是非常幸運(yùn)的活了下來，戰(zhàn)爭的陰霾將永遠(yuǎn)的不能抹去。

這本書講訴了一個(gè)小男孩一家賣掉了所有的家當(dāng)，買了一艘帆船，計(jì)劃要環(huán)游世界?？上У氖窃诤Ｉ洗屏耍∧泻⒑图胰耸⒘?，他靠著一個(gè)足球飄到了一座孤島上。這座孤島上住著一個(gè)第二次世界大戰(zhàn)幸存下來的老兵——健介。老人與小男孩生活在島上，老人給小男孩講訴了他眼里的戰(zhàn)爭，那些震耳欲聾的炮火聲，哪些人們痛苦的聲嚀，都讓這位年邁的老人記憶猶新。當(dāng)小男孩等來了路過的船時(shí)，健介也沒有跟著他離開這座孤島。他覺得只要有人的地方就有戰(zhàn)爭，沒有什么小男孩口中的和平時(shí)代，只有在島上生活遠(yuǎn)離人類，就是光明，安全的。

看完這本書，我自己問自己，光明對我來說是什么？當(dāng)然就是沒有作業(yè)或者可以出去玩耍的快樂時(shí)光。陰霾對我來說就是每到假期還剩最后一天時(shí)，作業(yè)還有一大堆沒有做。但是跟戰(zhàn)爭相比，我的這些所謂的陰霾根本不值得一提。

戰(zhàn)爭是致命的，是讓人家破人亡，流離失所的。留下的傷害無法彌補(bǔ)，而我的陰霾是我自己偷懶貪玩所造成的。戰(zhàn)爭我從沒有經(jīng)歷過，我生活在那么和平的國家，那么好的環(huán)境，我應(yīng)該好好珍惜，把幸福的光明化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

島王讀后感(篇2)

《島王》有兩個(gè)主人公分別是麥克和鍵介，對了還有一個(gè)主人公，他就是麥克的小狗史特拉。這個(gè)故事從麥克和小狗史特拉跟隨爸爸媽媽一起乘坐“佩姬蘇”楊帆出海，環(huán)游世界開始。在環(huán)游世界的美好航程中，一場意外發(fā)生，麥克和小狗史特拉不幸掉入水中，而爸爸媽媽在熟睡中沒有發(fā)現(xiàn)……

不幸中的萬幸，麥克和小狗史特拉被海浪推到了一個(gè)小島上，麥克找遍了小島每個(gè)角落，一點(diǎn)吃的喝的都沒有，只有海水。最后，他們只能躺著海灘上，等待死神的到來。然而當(dāng)他們醒來的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)身邊有好多吃的和一碗清水。沒有發(fā)現(xiàn)是誰送的，但麥克肯定的是島上還有其他人。

那個(gè)人是一個(gè)日本老人——鍵介。雖然語言不通，通過手勢的交流，他們還是能夠進(jìn)行交談。麥克跟誰這位恩人來到一個(gè)山洞，安頓了下來。一次，麥克生火取暖，并想進(jìn)行求救時(shí)，鍵介發(fā)怒了，撲滅了火堆，還驅(qū)趕了麥克。但最后麥克和鍵介還是和好了，一起玩起了麥克心愛的足球，還進(jìn)行了比賽。

有一天，槍聲呯呯的響，鍵介告訴麥克：“兇手來了?！彼麄兪莵須⒑t毛猩猩的人，鍵介很恨他們。鍵介想盡一切辦法，保護(hù)紅毛大猩猩，最后還是有一只不幸死了。終于，麥克也知道鍵介為什么不讓生火，是害怕人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小島后，來獵殺大猩猩。

麥克和小狗史特拉最后還是用生火的方式，讓航行的船只發(fā)現(xiàn)了他們，解救了他們，回到了爸爸媽媽的身邊。鍵介沒有一起回去，他說：“他要留在島上，保護(hù)島上的居民們?！?/p>

讀完《島王》這本書，給我的啟示是，在荒島上，不要緊張，要冷靜面對。就如書中描寫的：雖然鍵介為了保護(hù)島上的動(dòng)物不要麥克生火，但是經(jīng)過冷靜的思考，麥克還是通過生火求救，回到了父母的身邊。書中也描寫了鍵介是一個(gè)喜愛動(dòng)物并無私保護(hù)動(dòng)物的有愛心人。

麥克只身在荒島上，不害怕，能夠冷靜面對，耐心的想辦法自救，他是一個(gè)聰明的小孩，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！

我喜歡《島王》！

島王讀后感(篇3)

致愛島王，敬畏自然——讀《島王》有感

美麗的小島是很多人向往的地方，可是如果是一座荒島，又是你一個(gè)人來的荒島，你能在那里快樂的生活嗎？今天閱讀《島王》這本書，讓我深深的愛上了小島的生活，更愛上了小島之王---健介。

我愛健介，因?yàn)樗臋C(jī)智勇敢，聰明和自立自強(qiáng)。當(dāng)他剛剛漂流到小島時(shí)，肯定是驚慌，擔(dān)心，甚至絕望，可是他最終頑強(qiáng)的戰(zhàn)勝困難，以小島為家。生活中的我也有慌亂的時(shí)候，那一次，我和媽媽逛商場，由于我貪玩，離開了媽媽的視線，當(dāng)時(shí)一回頭找不到媽媽，我都嚇懵了，在商場來回跑了好幾圈，眼淚立馬下來了，還是保安叔叔看到我在哭，才通過廣播，讓媽媽找到了我。現(xiàn)在通過健介的經(jīng)歷，我覺得自己在困難面前應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，要沉著，要自己去找值得信任的人尋求幫助，還是好人多嘛。

我還愛健介的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他愛小島的動(dòng)物們，怕麥克生火會(huì)傷害動(dòng)物，怕猩猩沒人照顧，而留島看護(hù)?？纯次覀儸F(xiàn)在，很多人為了自己的利益，捕殺，買賣，食用野生動(dòng)物，破壞大自然，現(xiàn)在我們不能出門，不能上學(xué)，新型冠狀肺炎橫行，不就是大自然對人類的懲戒嗎？所以，真的希望我們都能愛護(hù)我們生存的環(huán)境，與大自然的動(dòng)物和平相處，和諧，綠色的地球村將不再是夢。

孤島野犬讀后感范文700字精選

幼兒教師教育網(wǎng)專題“孤島野犬讀后感”為你推薦以下內(nèi)容。

閱讀如夏日的涼風(fēng)，撫慰人浮躁的心靈，當(dāng)讀完作者寫的作品后，我便有了許多新的想法。你是否正在為寫作品讀后感頭疼？基于您的需要，我們整理了孤島野犬讀后感范文。

孤島野犬讀后感范文(篇1)

以前，我見到野狗，都會(huì)走開。在我的心目中，野狗是招人討厭的的，家里養(yǎng)的狗才可愛?？晌铱戳诉@本書后，我對野狗的態(tài)度變了。

這本書分成了三篇文章，第一篇主要講了被士兵訓(xùn)練的狼狗納契成了野狗們的王，再被黑狗奪位的故事，黑狗使我印象深刻，他告訴我們要抓住機(jī)會(huì)，正是因?yàn)槟瞧跖c野豬大戰(zhàn)后而虛弱，才使黑狗有機(jī)會(huì)趁虛而入。我要向那契學(xué)習(xí)，平時(shí)多積累，在關(guān)鍵時(shí)刻總會(huì)用的上的。

第二個(gè)故事講的是在甑島上的商人三吉在山上有人獵到了一條野狗，三吉把它買下來并取名為亞瑪，后來因?yàn)閬啲斠Я巳?，三吉為了亞瑪不被獵人抓住把亞瑪扔到下甑，過了幾個(gè)月，三吉要去下甑販賣年貨，遭遇一群野狗圍攻，后來亞瑪救了三吉。這個(gè)故事改變我對野狗的態(tài)度，亞瑪是知恩圖報(bào)的，令我感到很驚訝，原來動(dòng)物也有感情。三吉也是好人，只是不想三吉被抓住，所以把亞瑪扔到下甑，從亞瑪救三吉我可以看出三吉把亞瑪當(dāng)朋友對待，我也要像三吉對待亞瑪一樣對待朋友。

第三個(gè)故事講了種田的松吉發(fā)現(xiàn)每天他種田的時(shí)候，都會(huì)有一條野狗看他，他們成了好朋友，野狗的名字叫阿卡，有一天村子里丟了雞，人們懷疑阿卡，松吉把阿卡放回山里，阿卡跑了回來，阿卡吃了有毒的雞跑了，有一天阿卡又跑回田里看松吉，后來發(fā)現(xiàn)偷雞的人是一個(gè)無賴漢。這個(gè)故事告訴我們不要隨便下定論。

孤島野犬讀后感范文(篇2)

這本書主要寫了三個(gè)部分。第一部分王者歸來，讓我感動(dòng)最深的是：士兵丟下了那50只精良的狼犬，它們被人類排擠，還讓山里的野狗引出幾只吃完了，最后只剩下一只狼狗了，它叫納敖，它一看同伴死完了很傷心。我覺的人類不應(yīng)該讓狼狗們獨(dú)自在外面，士兵走了，當(dāng)?shù)厝藨?yīng)該領(lǐng)養(yǎng)幾只。因?yàn)槔枪穫円呀?jīng)習(xí)慣了食來張口，所以人們應(yīng)該多包容一下狼狗，不能讓他們再被人類打了。

第二部分“消逝的野狗”。這一部分最讓我感動(dòng)的是因?yàn)槊腥男∝湻浅Ｓ型樾摹?/p>

第三部分是本書中最讓我感動(dòng)的一部分，名字叫崗丘上的野狗，其中最最讓我感動(dòng)的是：阿卡在地板下不出來，怕被抓到、而他是被人類給誤會(huì)了，別人都認(rèn)為是阿卡偷的牲口，但是人們?nèi)f萬沒有想到的是阿卡不是元兇，是另一個(gè)村里的無賴干的事。阿卡那么聽話，那么可愛。我覺的人們要把事情搞清楚之后再來處置兇手呀！

這一本書讓人感到親近，就像看連續(xù)劇一樣，自己的心跟著書中的情節(jié)人物等跌宕起伏，時(shí)高興，時(shí)傷心。

孤島野犬讀后感范文(篇3)

《孤島野犬》這本書是日本著名作家椋鳩十的作品。這本書講了三個(gè)不同的故事，分別是《王者之座》、《消逝了的野狗》和《崗丘的野狗》。

甑島浮于東海之上，是屬于鹿兒島縣的一座孤島。而這座島上一直住著野犬群。這些野犬有著原始的野性，常常襲擊村莊里的家畜，村民們經(jīng)常不勝其擾。《孤島野犬》講了野犬群中的三個(gè)野犬王：納契、亞瑪和阿卡。

納契是一只勇敢、聰明并且強(qiáng)壯的軍用犬，因?yàn)槭勘冯x時(shí)并沒有帶走它和他的同伴，所以它只好在野外生活，因?yàn)橐叭墓?，軍用犬一只只的減少，最后只剩下納契一只，納契只好加入野犬群，經(jīng)過一番苦戰(zhàn)，納契加入了野犬群，還成為了犬王。而亞瑪和阿卡都是野犬，被主人收養(yǎng)后因?yàn)闊o法在村里生活，只好在主人的逼迫下重新回到了大自然。

納契本是一條被拋棄了的軍用犬，但是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)與不退縮，是他當(dāng)上了犬王。在生活中，很多人碰到一點(diǎn)小的挫折就會(huì)退縮，看過《孤島野犬》后，我明白不管遇到了多大的挫折，都要堅(jiān)強(qiáng)的面對困難，不退縮。

孤島野犬讀后感范文(篇4)

日本作家椋鳩十的《孤島野犬》講述了一個(gè)個(gè)人和野狗離奇而驚險(xiǎn)的故事。每個(gè)故事中的野犬都是忠誠的、聰明機(jī)智的、分清是非的。這本書里，體現(xiàn)了人和動(dòng)物相處時(shí)間長了，產(chǎn)生很深的感情，那種感情甚至超越了至高無尚的親情。

其中的一個(gè)故事：在鹿兒島附近，有一個(gè)名叫三吉的小販。做生意時(shí)救下了一條即將被殺的一條狗。三吉對它照顧的無微不至，他與狗漸漸的熟悉了，并給它取名叫亞瑪。它和三吉相處的勝似親人。

三吉每天都帶著他去一起賣東西、玩耍?？珊镁安婚L，亞瑪遇到了要把它殺死的那位年輕人。便狠狠地咬了過去，結(jié)果，年輕人住院了。因此村里人都想殺掉亞瑪，三吉毫無辦法。想讓它重歸大自然，可是亞瑪卻不舍得。于是，三吉想了個(gè)萬無一失的辦法，把亞瑪放到了野外。

讀了這本書，我覺得亞瑪非常的忠誠，它不肯離開自己的主人，還幫做了很多事情，在最后的關(guān)頭，還救了三吉一條命。

我聽過許多狗忠于主人的事跡。因?yàn)殚L期和主人生活在一起，最后和人成了好朋友，所有的動(dòng)物只有狗和人類最親，所以，人類都愛養(yǎng)狗，也很愛它們，使它們成為我們生活的一部分。

孤島野犬讀后感范文(篇5)

讀了《孤島野犬》中的“崗丘的野犬”后，我覺得這篇文章不錯(cuò)，介紹給大家。

這篇小說主要講的是東海甑島上的一只聰明的野狗經(jīng)過十多天的仔細(xì)觀察，最終認(rèn)為農(nóng)民松吉是一個(gè)可以信任的人，松吉也非常喜歡這條懂事的野狗。并且給這只野狗取名為“阿卡”。阿卡白天陪松吉一起干活，晚上跟他一起回家，住在他家里。他倆成為一對親密的好朋友。阿卡到松吉家一個(gè)多月后，發(fā)生了一件事：村里的雞呀，兔啊，接二連三的失蹤了，村里的人本來就怕野狗，這下子都認(rèn)為是阿卡干的，阿卡無緣無故地成了禍害雞兔的罪犯了。

村長和村警命令松吉把阿卡殺死。盡管松吉很愛阿卡，想保護(hù)阿卡。最后還是被負(fù)責(zé)人逼迫下，把一只有毒的雞拋給了阿卡，出于對主人的信任，阿卡舔了一口雞內(nèi)臟，結(jié)果中毒了！它跌跌撞撞地逃回了養(yǎng)育它的森林里。

過了一年左右，在村子里偷雞兔的“犯人”找到了——原來是住在山對面村子里的無賴漢干的。讀了這篇小說，我有兩處感想：

1、我們不能毫無證據(jù)地懷疑一件事物干了壞事，這樣做可能讓好人受到冤屈、傷害。聰明、可愛的阿卡就是被這種無緣無故懷疑的可憐受害者。

2、松吉雖然千方百計(jì)想保護(hù)阿卡，但是他不夠聰明、不會(huì)動(dòng)腦筋。如果是我，我會(huì)在晚上躲在村子里養(yǎng)雞養(yǎng)兔的地方附近，等待偷雞兔的人或動(dòng)物，他們一來，就叫村里人來捉他，肯定能把他抓住，這樣不僅拿到阿卡不是罪犯的證據(jù)，還減少了村上人的損失。

孤島野犬讀后感范文(篇6)

當(dāng)我打開《孤島野犬》這本書時(shí)，立刻就被故事的情節(jié)吸引住了。這本書講述了一群野犬的故事，寫得很真實(shí)。我非常喜歡，讀完后很有感觸。

書中有一個(gè)令我印象最深刻的小故事，講述了一群原本被軍隊(duì)飼養(yǎng)、訓(xùn)練的狼犬，因?yàn)檐婈?duì)調(diào)動(dòng)，突然被遺棄了，因?yàn)闆]有進(jìn)行過野外生存訓(xùn)練，當(dāng)被一群野犬攻擊時(shí)，它們沒有任何抵抗能力，竟然被野狗撕咬吞食，唯獨(dú)“納契”生存了下來。面對孤獨(dú)和恐懼，它沒有放棄生的希望，努力適應(yīng)環(huán)境，尋找適合自己的生存方式。逐漸地，它強(qiáng)壯了起來，借助在軍隊(duì)時(shí)的訓(xùn)練，憑著自己的智慧，它竟然成為了野犬的領(lǐng)袖，甚至帶領(lǐng)野犬突襲附近的村落，像土匪般劫掠農(nóng)民飼養(yǎng)的家禽，維持生命。動(dòng)物都懂得“物競天擇，適者生存”的道理，更何況是我們?nèi)祟悺Ｗ鳛橐幻W(xué)生，生活在舒適的環(huán)境中，經(jīng)常是飯來張口，衣來伸手，面對逆境，動(dòng)不動(dòng)就打退堂鼓，尋求大人的幫助，鮮少開動(dòng)腦筋，自己尋找解決的途徑。但是，當(dāng)我讀完這個(gè)小故事，我感悟到：人只有在不確定的環(huán)境中生活，經(jīng)受生活的考驗(yàn)，克服依賴性，主動(dòng)地鍛煉自己意志，才能學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地生活，健康地成長。

在書中，還有一個(gè)令我感動(dòng)的小故事，講述了三吉養(yǎng)了一只野狗“亞瑪”，雖然它很乖，但是名聲很壞，村里的人都讓三吉把“亞瑪”丟棄，不然就要把“亞瑪”殺死。三吉狠下心多次把“亞瑪”趕到山上，但是“亞瑪”每次都能尋回來。最后，三吉不得不開船將“亞瑪”運(yùn)到河的對岸，留下“亞瑪”，自己悄悄地離開了。不曾想，兩年后的一天，三吉因趕夜路，被一群野狗包圍，沒想到遇見了“亞瑪”，此時(shí)它已經(jīng)成了野狗的領(lǐng)袖，于是它把三吉放了。通過讀這篇小故事，使我懂得：動(dòng)物雖然為了適應(yīng)野外的生活，變得野性十足，但是心靈深處卻隱藏著細(xì)膩的情感，一旦認(rèn)定了一個(gè)主人，無論在什么情況下，哪怕自己的性命受到威脅，哪怕是被主人拋棄，也會(huì)在主人遇到危險(xiǎn)時(shí)，出來相助，奮不顧身！

同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該從小學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)帶動(dòng)更多的人保護(hù)動(dòng)物，阻止任何人傷害。

孤島野犬讀后感范文(篇7)

家里一直放著一本書，名叫《孤島野犬》。有天閑來無事翻開看了幾頁，就再也沒停下來，知道讀完了它。

《孤島野犬》主要講了在一個(gè)島上，人和野狗的故事。

最讓我感動(dòng)的是，三吉養(yǎng)了一只野狗叫亞瑪，因?yàn)閬啲數(shù)拿暫軌?，村里的人讓三吉把亞瑪放棄了，否則就把亞瑪殺死。三吉把亞瑪趕到山上，亞瑪還是回來了。三吉開船和亞瑪?shù)胶拥哪且贿?，讓亞瑪跑到山谷口，自己走了?/p>

兩年后的12月29日，三吉被一群野狗包圍了，亞瑪已經(jīng)成了野狗王，把三吉放了。

人和動(dòng)物相處時(shí)間長了會(huì)產(chǎn)生感情。人和動(dòng)物本來就是好朋友，但是我們?nèi)藭?huì)去傷害動(dòng)物，破壞了人和動(dòng)物的感情，動(dòng)物忍無可忍也會(huì)襲擊人。

我們從小就要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，阻止傷害動(dòng)物的人，和動(dòng)物成為好朋友。這樣，世界就會(huì)變得更加美好。

我一定要保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物成為好朋友!我也要號(hào)召更多的人保護(hù)動(dòng)物!

這本書我想推薦給所有人，看完后，讓我們一起保護(hù)好動(dòng)物，給他們一個(gè)溫暖的家園。

孤島野犬讀后感范文(篇8)

在日本有一個(gè)孤零零的甑島，島上是重疊著的險(xiǎn)峻的山，山上傳說著不少的野狗的故事。

《王者之座》我認(rèn)為最精彩，二戰(zhàn)后50條軍犬被拋棄，遭到了山上野狗和人類的追殺，只有納契頑強(qiáng)地生存了下來，并成了野狗王，最后又被趕下了王位。作者把納契寫活了，他變得像人類一樣有著思想和心理活動(dòng)。

軍犬納契的曲折經(jīng)歷，50條受過嚴(yán)格訓(xùn)練的軍犬被野狗的覆滅事實(shí)，證明了野生狗的強(qiáng)大的生命力，看到了犬類生存競爭的殘酷性。其實(shí)我們小孩子從出生那天起也就展開了競爭，早教、技藝班、好的幼兒班、好的小學(xué)……壓力之大，雖然沒有犬狗之間的生死之爭，但強(qiáng)者名利雙收，弱者被人欺負(fù)的規(guī)律不變，學(xué)習(xí)納契的強(qiáng)大和靈活，小當(dāng)自強(qiáng)，才能在競爭中立于不敗之地。

《消逝了的野狗》和《崗丘的野狗》都是寫得人和狗的感情。書中的主人翁千方百計(jì)地贏得了野狗的信任，并與野狗建立了深厚的感情，可是在其他人對野狗的誤解和成見下，不得不忍痛拋棄野狗，狗和人之間那種不舍不離的感情描寫的十分感人。狗對人的忠誠也描寫的淋漓盡致。

《孤島野犬》讀起來驚心動(dòng)魄，真實(shí)感人，是動(dòng)物寫作的范本。如果那些生物科普讀物都能寫成這種樣式，一定會(huì)讓我們在愛不釋手下學(xué)到不少知識(shí)。

孤島野犬讀后感

日本動(dòng)物小說家椋鴆十的小說《孤島野犬》中講述了這樣一則故事：一座孤島上野狗與當(dāng)?shù)厝碎L期處于敵對狀態(tài)。而小商販三吉從兩青年1

棍棒下救起了一只受傷的野狗，并把它帶回了家，取名叫亞瑪。亞瑪在三吉的精心照顧下很快恢復(fù)了健康，同時(shí)亞瑪?shù)囊靶灾饾u被馴服。在這一過程中三吉和亞瑪建立了深厚的感情。亞瑪同時(shí)嘗試著與周圍的人和睦相處，但當(dāng)亞瑪咬傷了曾傷害過他的青年后，和諧的氣氛被破壞了。周圍的人又開始敵視亞瑪并想方設(shè)法要?dú)⑺浪?，在萬般無奈的情況下，亞瑪又回到了大山里。故事的最后三吉被眾多的野狗圍攻，生命危在旦夕，亞瑪挺身而出挽救了三吉。

讀完這本小說，我掩卷沉思，作者勾勒了一幅人和動(dòng)物和諧相處但結(jié)局又有一點(diǎn)悲涼的畫面。是啊，我們是地球的主人，但不要忘了我們還需要朋友，地球上的萬千動(dòng)物都是我們的朋友。當(dāng)朋友不存在了，地球只剩下孤獨(dú)人類自己，那么離人類自己滅亡日子也不遠(yuǎn)了，因?yàn)閯?dòng)物和我們唇齒相依的關(guān)系，唇亡則齒寒啊!畢業(yè)論文現(xiàn)在由于人們無盡的貪欲，對于地球資源掠奪性的開發(fā)，森林大面積的消失和草原沙漠化，許多動(dòng)物生存的空間越來越小而瀕臨滅亡。做為小學(xué)生的我們，是地球未來的主人，我不希望看到地球只剩下孤獨(dú)的自己。人和動(dòng)物如何和諧共存是一個(gè)世界性的難題，現(xiàn)在人類也已經(jīng)意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，采取了很多的措施來保護(hù)動(dòng)物，比如：建立動(dòng)物保護(hù)區(qū)，作為動(dòng)物的繁衍棲息地。又比如對于瀕臨滅絕的動(dòng)物進(jìn)行人工繁殖和飼養(yǎng)，然后重新放歸自然以恢復(fù)動(dòng)物的種群。類似的方法還有很多。

做為小學(xué)生的我們，我們又該怎么做呢?讓我們一起來想想辦法吧，比如我們可以規(guī)勸人們不要獵殺動(dòng)物、拒絕吃野生動(dòng)物等等?？傊瑦圩o(hù)動(dòng)物從我做起。

孤島野犬讀后感范文(篇9)

《孤島野犬》是日本作家椋鳩十的動(dòng)物小說，它讓我懂得了許多道理，這本書分為三個(gè)故事，我最喜歡的一個(gè)故事是《王者之座》。

主人公納契原本是一只被拋棄的軍用犬，但之后當(dāng)上了野狗的首領(lǐng)，它是多么堅(jiān)強(qiáng)呀！多么令人佩服，它因?yàn)樽约旱膱?jiān)強(qiáng)才成為了野狗王。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些小朋友碰到一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就哭，我們要堅(jiān)強(qiáng)，不可以被小挫折打敗，如果遇到大困難就要想盡辦法努力克服這個(gè)困難，要對自己有信心?；艚鹁褪且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，他遇到的困難是常人無法想象和接受的，但是，他的心中有一個(gè)信念：要像平常人一樣工作。之后，它便寫出了世界巨著《時(shí)間簡史》。我們不一定要像他那樣偉大，但要學(xué)習(xí)他的精神，有了他的這種堅(jiān)強(qiáng)，你一定可以成為一個(gè)成功者，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。堅(jiān)強(qiáng)可以伴你走過人生的坎坷，不管遇到什么困難，你都可以克服這個(gè)困難。你要不斷磨礪自己的意志，這樣，你才會(huì)變得更強(qiáng)，更堅(jiān)強(qiáng)。

你堅(jiān)強(qiáng)嗎？每當(dāng)遇到大困難你就要這樣問自己，如果堅(jiān)強(qiáng)，那你就勇敢面對困難，你不可以退縮，只有前進(jìn)才有機(jī)會(huì)將困難打敗，什么也攔不住你。

祝你可以學(xué)會(huì)真真正正的堅(jiān)強(qiáng)，它可以讓你在沒有任何武器的情況下克服困難！

孤島野犬讀后感范文(篇10)

《孤島野犬》是日本著名作家椋鳩十的著作，這本書講述了在一個(gè)孤島上三個(gè)關(guān)于野犬的故事。

椋鳩十筆下的《孤島野犬》中，我最喜歡的是野犬“納契‘的故事，書中描寫生動(dòng)有趣，野犬的形象栩栩如生，仿佛把你帶入了這座海邊孤島，有一種身臨其境感覺。在《孤島野犬》里，原本所飼養(yǎng)﹑訓(xùn)練的一群狼犬，因?yàn)檐婈?duì)撤退而被遺棄了。他們沒有野外生存能力，被一群野狗所攻擊，逐一被撕咬吞食。唯有”納契’生存下來，他憑著以往的訓(xùn)練及勇敢和智慧，迎接各種挑戰(zhàn)，后來成為野犬之王。

椋鳩十總是把故事寫的非常好看，好讀，把一個(gè)感人至深的故事寫得淺顯易懂。就像許多寓言故事一樣，故事明了，道理深刻?！豆聧u野犬》作者不僅僅描寫的是野犬，更深刻的述說了一個(gè)道理：在困難面前，在挫折中，更要有堅(jiān)韌不拔的精神。

在困難面前，是要努力向上呢？還是退縮不前呢？其實(shí)古往今來，有很多名人用他們的行動(dòng)和成就為我們選擇了答案。當(dāng)我們讀起《假如給我三天光明》時(shí)，書中海倫。凱勒所遭遇的不幸和面對的巨大困難震撼著我們的心靈，但她那不屈不饒的奮斗精神又給我們的留下了十分深刻的印象。我國漢代的司馬遷在經(jīng)受刑罰和牢獄之災(zāi)的磨難中沒有放棄，以人們難以想象的精神和毅力，寫出了名垂千古的歷史巨著《史記》。世界著名數(shù)學(xué)家華羅庚，年輕時(shí)期因病造成左腳終身殘疾，但他沒有灰心喪氣，而是把痛苦與艱辛統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，用勤奮和智慧一心在數(shù)學(xué)王國的海洋中劈波斬浪。無數(shù)的事例告訴我們在困難面前在挫折中，要勇敢，堅(jiān)韌的去戰(zhàn)勝它。

每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有學(xué)習(xí)上的困難、有生活上的困難。比如學(xué)習(xí)中遇到難題，當(dāng)你絞盡腦汁想出一道又會(huì)有一道，當(dāng)請教老師弄懂了一道又碰到另一道。這時(shí)就覺得苦悶、煩躁。有時(shí)寫作文，總會(huì)是無從下筆不知寫什么好，心里著急上火可就是寫不出來。還有成長中遇到的挫折，生活中遇到的困難等等，最終都要靠自己去解決?！袄щy與折磨對于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵盾，鍛成的卻是鋒利的鋼刀”。面對困難和挫折決不能退縮、逃避和抱怨，而是要勇敢面對，用堅(jiān)韌和智慧去解決它。在學(xué)習(xí)中，不懂的就要多問，遇到問題要多思考，要背的內(nèi)容一定要下功夫背出來，要練習(xí)的題目就應(yīng)該多練習(xí)。不好的地方就要努力多做，一直到做好為止。

克服困難，戰(zhàn)勝挫折，就像上山登臺(tái)階，只要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌不拔就一定能到達(dá)頂峰。

孤島野犬讀后感范文(篇11)

今天，我看了一本書——《孤島野犬》。

這本書分別寫了三個(gè)故事，《王者之座》、《消逝了的野狗》、《崗丘的野狗》。

這三篇中我最喜歡的是——《王者之座》。這篇故事講了一群軍用犬被士兵拋棄了，后來團(tuán)隊(duì)被野狗攻擊了，只剩一只叫納契經(jīng)過了許多的磨難，最后存活了下來還當(dāng)了“狗王”。

我覺得納契很會(huì)見機(jī)行事。當(dāng)一條狼狗被野狗咬死后，納契就知道了不能靠近野狗；當(dāng)納契得知野狗的兇猛時(shí)，它又明白了自己必須注意見狗就躲。因?yàn)榧{契的這寫好習(xí)慣，好多次它都死里逃生，而人們有時(shí)都不會(huì)吸取教訓(xùn)，一次次犯下愚蠢的錯(cuò)誤。

我特別喜歡看野狗搶東西的樣子的場景。當(dāng)野狗咬獵物時(shí)，都不像平時(shí)的樣子，都是不管親和，只管搶。

椋鳩十真是個(gè)王者之師，她寫的文章沒有那么深?yuàn)W，在她的筆下，所有動(dòng)物都像人一樣，是她讓讀者們贊嘆！

《1984》的讀后感700字

作文水平有高有低，寫作文可以增強(qiáng)我們的專注力。優(yōu)秀的作文會(huì)讓人想反復(fù)閱讀，寫作文時(shí)我們需要注意哪幾點(diǎn)呢？以下是由小編為大家整理的“《1984》的讀后感700字”，希望對你的工作和生活有所幫助。

《1984》的讀后感(篇1)

在書中貫穿了一句話：“老大哥一直在看著你?！钡洗蟾鐝奈闯霈F(xiàn)，他不過是一個(gè)虛化的概念，但卻受到人們的瘋狂崇拜——老大哥從來不會(huì)錯(cuò)，老大哥正在為了人們的幸福努力，老大哥永遠(yuǎn)都是對的。于是，一切無恥的行為都被披上了“光明”的外衣。老大哥預(yù)言錯(cuò)了，就改報(bào)紙，改歷史，將“錯(cuò)誤”歷史泯滅，將“正確”的歷史存檔。在這個(gè)世界中，機(jī)器越來越像人，人卻越來越像機(jī)器。

“你說的每一句話，發(fā)出的每一個(gè)聲響都會(huì)被監(jiān)聽；只要有一點(diǎn)光線，你的一舉一動(dòng)都會(huì)被監(jiān)視?！痹谶@個(gè)極權(quán)社會(huì)中，思想被禁錮，人們宣揚(yáng)“戰(zhàn)爭即和平，自由即奴役。無知即力量?！边@聽上去是多么的荒謬和可笑?？墒侨藗冃帕恕Ｒ?yàn)樗麄儾辉试S有自由的思想，所有的思想形態(tài)都不能出現(xiàn)，所有的一切都只存在于當(dāng)下，過去可以改變，歷史也可以改變，只要權(quán)力在手，就是主宰。

最讓人震驚的是，書中的主人公只是社會(huì)上的一個(gè)普通人，和他相同的有千千萬萬的人，但他仍是受到了細(xì)密的控制，他的生活里有監(jiān)聽人說話的話筒，有監(jiān)視人行為的攝像頭，甚至到了最后，他習(xí)慣于做記號(hào)的那粒小灰塵，人們也可以把它放回原處。極權(quán)的社會(huì)竟可以做到如此的細(xì)致，深入每個(gè)階層，每處地方，最后，所有的人都失去了自我，沒有了希望。

還有那恐怖的一0一房間，它就是針對了人們心中最深處的恐懼，讓人在這種恐懼中，服從于現(xiàn)實(shí)，從語言，到思想，這樣，這個(gè)人就完成了改造。仁愛部負(fù)責(zé)拷打，和平部負(fù)責(zé)戰(zhàn)爭，真理部負(fù)責(zé)謊言，富足部則負(fù)責(zé)饑餓?；恼Q的行為，荒誕的言語，卻又真正的存在，讓人不寒而栗。

《1984》的讀后感(篇2)

他就像一個(gè)孤獨(dú)的幽靈，說著一個(gè)沒有人聽的真理。但是，只要說了，某種東西就以一種隱蔽的方式得以延續(xù)。不在于是否有人聽，只要你保持清醒就是繼承了人類的傳統(tǒng).

理性不是一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)問題。

有人聽都不意味著“延續(xù)”，更無論沒有人聽。沒有延續(xù)，就意味著消亡。“理性不是一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)問題”，這句話大致沒錯(cuò)，可至少也要“掌握在少數(shù)人手中”，只掌握在一個(gè)人手中的真理是絕對脆弱的，無論它多偉大，多正確，也必然隨著個(gè)體生命的消亡化為虛無。

而談到延續(xù)，我們需要語言，需要文字?！?984》最后兩章是對“新話”的介紹，這個(gè)安排頗有深意。在打字時(shí)我對還自己可以用這么多字詞較為準(zhǔn)確地陳述自己的思想情感而感到幸運(yùn)，也陷入對于那種無法用語言文字描繪人類特有的豐富的內(nèi)心世界的情形的恐懼。如果豐富情感尚存，只是沒有載體借以表達(dá)，這種恐懼還是可以化解的，畢竟文字也是人創(chuàng)造的；而當(dāng)除了所謂的好思想以外的一切思想都不復(fù)存在，也就無所謂表達(dá)時(shí)，那才是真正的恐怖和悲哀。

《1984》的讀后感(篇3)

這是一位極具個(gè)性的朋友推薦我看的，所以我一開始就帶著強(qiáng)烈的好奇心翻開這本書。故事的開頭部分就是講外圍黨員溫斯頓的普通生活，以第一人稱的口吻我來敘述。雖然看到幾個(gè)有意思的畫面，但匆匆翻了十幾頁就沒有繼續(xù)看下去了。直到暑假里從暑假上再次看到它，就一口氣讀完了。讀的過程中漸漸理清了思緒，作者奧威爾雖然是寫一個(gè)普通的外圍黨員的生活經(jīng)歷，實(shí)際上是想描述一個(gè)極權(quán)的社會(huì)。

大概的故事情節(jié)就是三個(gè)國家(大洋、歐亞、東亞)不斷地發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，大洋國內(nèi)部分和平部、友愛部、真理部。雖然這些名字都好聽動(dòng)人，可實(shí)際上它們分別管轄的內(nèi)容卻與這三個(gè)名字恰恰相反。主人公溫斯頓是真理部的文字編輯，主要負(fù)責(zé)篡改歷史，發(fā)布假新聞等工作。在這里每個(gè)人每天都活在電子屏幕下，在時(shí)刻記牢老大哥在看著你。但溫斯頓天生有著反抗精神。他在沒有遇到裘利亞之前，把自己心里的一切感受都寫進(jìn)日記里去。之后他遇到了裘利亞，兩個(gè)人之間產(chǎn)生了愛情。卻被偵聽機(jī)器發(fā)現(xiàn)，成為了"思想犯"，接受嚴(yán)刑拷打，最終淪為思想上的奴隸。

看這本書時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己不由自主地就處在一種壓抑、恐怖的氛圍中，其中一個(gè)片段讓我印象極深。溫斯頓的鄰居在睡覺時(shí)說了幾句夢話，被自己的孩子(只有八歲)舉報(bào)，思想警察抓走了他，從此世界上沒有這個(gè)人的存在了。這使我毛骨悚然，這難道不是一種道德的淪喪嗎?之后我在網(wǎng)絡(luò)上搜索了這本書，才知道這是反烏托邦的代表作之一，是指物質(zhì)文明泛濫并高于精神文明，人類的精神在高度發(fā)達(dá)的技術(shù)社會(huì)里并沒有真正的自由。道德淪喪，物質(zhì)浪費(fèi)蔓延，表面上提高了人類的生活水平，本質(zhì)上是在掩飾空虛的精神世界。

這不由得讓我想起曾在微博上看過的一個(gè)由外國憤青拍攝的一個(gè)視頻，他毫不留情地指出現(xiàn)在的這個(gè)世界只操控在少數(shù)人的手里，只由那些金字塔頂端的人們掌握著。看完之后不得不讓人仔細(xì)思索一番。這本書也是如此，雖然書中寫的是個(gè)極權(quán)社會(huì)，但在現(xiàn)實(shí)與書的交界處總能找到相似之處?，F(xiàn)代人們的手機(jī)功能越來越強(qiáng)大，網(wǎng)絡(luò)也越來越發(fā)達(dá)，有時(shí)候總會(huì)感覺自己是處在電子屏幕下，不說話、不交際，謹(jǐn)言慎行，但自己的個(gè)人信息卻還是完全暴露

所以我覺得這本書警醒我們不要將預(yù)想中的黑暗成為現(xiàn)實(shí)，即書的封面中所述多一個(gè)人看奧威爾，就多一份自由。

《1984》的讀后感(篇4)

我從最早的恐懼死亡到最后覺得死亡是種奢侈品，完全是跟著作者的文字而前進(jìn)，不光是閱讀的進(jìn)度，而是整個(gè)代入感。我變成了溫斯頓，我就是溫斯頓，我自己孤獨(dú)的恐懼，忍受著病痛，愉快的戀愛，激動(dòng)的反抗，痛苦的折磨，一絲的人性，縹緲的幻想，徹底的自由！作者的神來之筆如魔咒般纏繞著我，知道看完正文，我才反應(yīng)過來，這，不是真的！

我理解的雙重思想，其實(shí)就是對自己的雙重標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)?shù)赖抡忌巷L(fēng)的時(shí)候，就無謂于扭曲帶來恐懼，反之，當(dāng)恐懼占了上風(fēng)，道德就可以被扭曲。這是一種。另外一種是，自己可以在有很重要的急事時(shí)，允許自己的道德指導(dǎo)身體通過沒有車輛的紅燈，但是，在悠閑散步的時(shí)候，卻很鄙視那些不遵守交通規(guī)則的人。還有一種就是，自己能隨地吐痰，卻見不得別人往車外干凈的公路上扔垃圾。我理解的存在的含義。存在就是在時(shí)間，空間出現(xiàn)和發(fā)生的一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)可以具化的可被衡量的一個(gè)點(diǎn)或者一個(gè)物?？墒?，問題來了，是自己確認(rèn)還是被別人確認(rèn)？這個(gè)問題看似簡單，先不要回答。假設(shè)，就是有一天30歲的小明突然醒來，包括他的枕邊人和他認(rèn)識(shí)的所有人都叫他小紅，并且一夜之間身份證信息、檔案資料全部顯示小紅的信息，照片是本人的……你說，小明的存在是否真實(shí)？如果你就是小明呢？國外有部電影就是這樣的，他們用了30年，從孤兒院選了一個(gè)女生做這個(gè)試驗(yàn)，以此證明，人的存在是被別人認(rèn)可的存在。就好比，歷史都是偉人和“廣大勞動(dòng)人民”創(chuàng)造一樣，偉人有名字能被證明存在過，你我就說不定了。

我想如果書里的事是真的存在，或者可能會(huì)存在的，那么我將明白作者的苦心孤詣。用虛幻的荒誕表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)可能出現(xiàn)的恐怖，讓我們永遠(yuǎn)不要把噩夢變成現(xiàn)實(shí)，或者阻止自己繼續(xù)在噩夢中。

《1984》的讀后感(篇5)

其實(shí)，除了主角溫斯頓、朱麗亞，其他人的名字我仍舊記不得。小說里描述的歷史背景壓抑，壓抑地像一個(gè)虛擬的世界，但是又那么現(xiàn)實(shí)跟殘忍。不知道怎么去形容，思想暴政下的統(tǒng)治，每個(gè)人都活得像行尸走肉，沒有思想沒有內(nèi)容沒有科學(xué)以及串改了的歷史。唯有男女主角似乎是清醒的，區(qū)別在于男主想改變，想找到組織有契機(jī)去改變，他記錄著他所參與歷史階段的各種政治謊言，希望有一天能揭露虛假的“黨”。而女主聰明機(jī)靈，在行尸走肉的環(huán)境里只想找到屬于自己快樂的生活。但是他們想要的自由卻是不被黨所接納的。將他們拘捕，殘忍地折磨，改變他們的思想，使他們變成同樣的行尸走肉，并給一個(gè)莫須有的罪名殺之。男主到最后都是清醒的，只是無力再對抗，兩滴淚落到杜松子酒里，不知是感激解脫還是無奈悲傷。

看完書已經(jīng)是半夜12點(diǎn)多，臨睡前我內(nèi)心是壓抑的。我在想若是我生活在1984里，我會(huì)如同他一樣嗎？肯定不，我應(yīng)該會(huì)選擇被同化，活成像那個(gè)哼著歌洗曬衣服的婦女吧。忽然明白92跟我說的，作者是以一個(gè)上帝的視角在寫這本書。

現(xiàn)在我所生活的環(huán)境，沒有像小說里那么糟糕。但是書本警示我，人一定要有自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)洞悉。微縮到生活里，如果不滿足于現(xiàn)在的狀態(tài)跟環(huán)境，那就努力提高自己，有能力去尋找另一個(gè)更適合的平臺(tái)。

回頭再去看看網(wǎng)上對這本書的書評，然后把電影也給看了。