小班幼兒教案模板

教師的教誨，是需要我們一生都銘記的，教師授課之前，一般都會(huì)寫好教案。一份優(yōu)秀的教案是能深入思考問(wèn)題，能抓住事物的本質(zhì)和內(nèi)在的聯(lián)系。如何才能將教案寫的清晰而有條理呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為你精心整理的“小班幼兒教案”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

小班幼兒教案 篇1

一、 設(shè)計(jì)意圖

蔬菜貼近生活，是孩子們熟悉的食物。在對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)下我們利用蔬菜的橫截面蘸上顏料來(lái)進(jìn)行印畫。根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、追求美、和感受美。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，能大膽愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。所以我選擇了蔬菜印畫。

二、 說(shuō)目標(biāo)

1、 能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

2、 通過(guò)蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的'想象。

3、 認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、

三、 說(shuō)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感受印畫的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知印畫的方法。

四、 說(shuō)教法

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了直接導(dǎo)入法。

五、 說(shuō)過(guò)程

在幼兒對(duì)小草的認(rèn)識(shí)下，直接用小草導(dǎo)入主題。在小草上進(jìn)行添畫學(xué)習(xí)印畫。嘗試用特殊的材料來(lái)初步感知印畫的方法。感受這種特殊畫法的樂趣。在印畫的過(guò)程中認(rèn)識(shí)三原色。激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。

小班幼兒教案 篇2

一．活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

我班孩子入園三個(gè)多月，從入園的那天起幾個(gè)孩子就每天在美工區(qū)里，拿著蠟筆畫這畫那，我知道這是孩子喜歡畫畫的一種表現(xiàn)，但孩子的小肌肉還尚未發(fā)育成熟，握筆的力量很弱，不可能完整的畫出一幅畫，只能通過(guò)其它的活動(dòng)形式來(lái)讓孩子盡情發(fā)揮自己的繪畫才能，如：手掌印畫、圖形粘貼、線條畫、撕紙粘貼等，每次活動(dòng)，孩子們參與的積極性很高，不管畫得好不好都能主動(dòng)的去動(dòng)手操作，為了能讓孩子在現(xiàn)有的能力水平上，嘗試更多的繪畫形式，使自己繪畫水平得以提高，從而體驗(yàn)到成功的快樂，所以設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。

二．目標(biāo)的制定及重難點(diǎn)的處理：

我班孩子喜歡自己動(dòng)手操作的活動(dòng)，但孩子動(dòng)手的能力還很差，特別是對(duì)筆的掌握很困難，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，制定了此次活動(dòng)的目標(biāo)，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子用食指壓印和線條添畫的方法畫出小蝌蚪的基本形象，這是活動(dòng)的技能目標(biāo)，活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是讓孩子通過(guò)今天的活動(dòng)，使孩子更加喜愛今后的繪畫活動(dòng)，這是活動(dòng)的情感目標(biāo)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，只有自己喜歡的才會(huì)感興趣?；顒?dòng)的重點(diǎn)在于，每組4個(gè)孩子是否能用食指指腹蘸適量的顏料在圓紙上均勻地壓印并保證畫面的干凈，在這個(gè)問(wèn)題上，活動(dòng)材料的準(zhǔn)備很重要。我給孩子們準(zhǔn)備了適量的顏料，不多不少，減少了孩子在蘸顏料時(shí)出現(xiàn)的各種意外，同時(shí)在示范時(shí)，也有意識(shí)的引導(dǎo)孩子均勻把蝌蚪鋪滿畫面。活動(dòng)的難點(diǎn)在于，孩子是否能畫出不同方向游的蝌蚪，要想讓孩子畫出不同方向游蝌蚪，蝌蚪的頭的方向和尾巴的位置，是孩子最難把握的，所以在教師示范時(shí)，就給孩子示范了不同方向游的蝌蚪，只要變化手指的方向，蝌蚪的頭的朝向和尾巴的位置是相反的，幼兒就容易理解了，在孩子繪畫時(shí)教師必須進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣才能使孩子更好的完成繪畫活動(dòng)。

三．活動(dòng)的材料：

小班孩子動(dòng)手能力差，想激發(fā)孩子的動(dòng)手欲望，準(zhǔn)備的材料必須是，能吸引孩子的、孩子喜歡的，這樣孩子才能激發(fā)孩子去動(dòng)手，所以就用了活動(dòng)的青蛙紙偶，為了給孩子營(yíng)造池塘的氛圍，孩子將4人一組在一張淺藍(lán)色的圓形紙上進(jìn)行繪畫，這是孩子之前沒有體驗(yàn)過(guò)的?；顒?dòng)的重點(diǎn)材料是，用盤子裝顏料，如果顏料多了，孩子蘸時(shí)容易滴落，顏料少了孩子蘸不上，這些原因都會(huì)影響繪畫的最終效果，所以，在盤子里放幾張皺紋紙，讓顏料吸附在皺紋紙上，這樣孩子蘸顏料時(shí)就會(huì)均勻很多，這也是保證繪畫效果的一個(gè)方法。孩子印畫好后，為了讓孩子能有個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓孩子把手上的顏料用濕毛巾擦干凈，再用蠟筆添畫蝌蚪的尾巴。

四．活動(dòng)的過(guò)程：

小班的孩子注意力時(shí)間短，對(duì)動(dòng)物比較感興趣，容易被動(dòng)物形象所吸引，所以，活動(dòng)始終圍繞幫青蛙媽媽找孩子的這一主題來(lái)開展活動(dòng)?；顒?dòng)的開始，教師一一呈現(xiàn)出四個(gè)青蛙媽媽，教師模仿青蛙媽媽說(shuō)出自己遇到的困難，激發(fā)孩子的同情心，讓孩子能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，這也是暗示孩子是分4個(gè)小組活動(dòng)，讓孩子初步體會(huì)到合作作畫的樂趣。接著，是教師示范畫的環(huán)節(jié)，教師的示范很重要，孩子沒有這方面的繪畫經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于蝌蚪的姿態(tài)不了解，因此教師必須在示范時(shí)強(qiáng)調(diào)變化手指的方向變化手指的方向了，蝌蚪的尾巴也要跟著變，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝌蚪的尾巴在頭的后面。接下來(lái)就是孩子自己繪畫的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)孩子繪畫的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在孩子印畫好蝌蚪的頭后，提醒孩子用濕毛巾把手擦干凈，然后用蠟筆添畫尾巴。孩子畫好后，為了保證活動(dòng)的完整性，讓一組一組的孩子把畫好的畫送給青蛙媽媽，體會(huì)幫助別人后的快樂，最后在教孩子一首簡(jiǎn)單的兒歌來(lái)結(jié)束此次活動(dòng)。

小班幼兒教案 篇3

《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委老師，你們好：我是（）號(hào)考生，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園大班《親親爸媽》中的《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》（板書題目）本次活動(dòng)主要講述了安安打碎杯子，卻冤枉弟弟，最后知道錯(cuò)誤并向媽媽弟弟承認(rèn)錯(cuò)誤的故事，從而讓幼兒養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴活其他人交流，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)、禮貌的語(yǔ)言交往”和“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”以及幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖說(shuō)故事2.理解誠(chéng)實(shí)的意義，知道在生活中應(yīng)該誠(chéng)實(shí)3.培養(yǎng)幼兒正直的品格，愿意承擔(dān)自己的責(zé)任在以上3個(gè)活動(dòng)目標(biāo)中，看圖說(shuō)故事、理解誠(chéng)實(shí)的意義是本次活動(dòng)的重點(diǎn)；讓幼兒勇于承擔(dān)自己的責(zé)任、培養(yǎng)幼兒正直的品格是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)給小朋友講述《木偶奇遇記》的故事2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，每人一套故事圖片、紙袋《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

因此，本次活動(dòng)采用的教法有：1、直觀教學(xué)法：通過(guò)出示多媒體課件讓幼兒掌握故事的內(nèi)容。

2、提問(wèn)談話法：幫助幼兒理解誠(chéng)實(shí)的意義，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力3、討論法：幫助幼兒養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，方法很重要。

根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認(rèn)知能力口語(yǔ)表達(dá)能力上得到提高。

主要運(yùn)用方法有：1.觀察法：通過(guò)對(duì)多媒體課件的觀察，提高幼兒分析、概括能力。

2.展示法：活動(dòng)中適時(shí)加入幼兒表演的過(guò)程，使幼兒對(duì)活動(dòng)有更深入的體驗(yàn)。

為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)程序：一、圖片排序，激發(fā)興趣用多媒體展示出故事的主人公媽媽、安安、弟弟三個(gè)人的圖片。

問(wèn)小朋友這是誰(shuí)?。克麄円鍪裁窗?？把這三個(gè)人介紹給小朋友，引導(dǎo)小朋友進(jìn)入故事情境，猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的故事圖片，按照自己的想法進(jìn)行排序、自由組合，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、了解圖片第一個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒看著手中故事圖片說(shuō)出安安在干什么？打碎杯子后安安是怎么做的？安安這樣做對(duì)嗎？引導(dǎo)幼兒對(duì)誠(chéng)實(shí)有一個(gè)初步的理解，知道什么叫誠(chéng)實(shí)？你喜歡安安的這種做法嗎？為什么？這一環(huán)節(jié)通過(guò)一系列的提問(wèn)，一步步、環(huán)環(huán)緊扣、由淺入深的引導(dǎo)幼兒看圖思考，充分發(fā)揮幼兒的想象力，積極主動(dòng)地在活動(dòng)中展示自己，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒拿著圖片與伙伴進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)圖片的意思和自己的想法，鼓勵(lì)幼兒怎么想的就怎么說(shuō)。

本環(huán)節(jié)讓幼兒在愉悅的環(huán)境中與同伴進(jìn)行交流，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣以及與他人合作交流的習(xí)慣。

三、整合圖片，說(shuō)完整的故事讓幼兒收起手中的故事圖片放入紙袋中。

教師展示完整的故事圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片說(shuō)故事。

在這個(gè)過(guò)程中，可能有的幼兒說(shuō)的不完整或無(wú)法表達(dá)這個(gè)故事，教師要及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)突出幼兒的主體性，讓幼兒自由自在的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

四、表演故事讓幼兒扮演角色，在游戲中體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)。

心理研究表明，人在主動(dòng)積極參與的活動(dòng)后，記憶力會(huì)比平時(shí)提高很多倍，因此這個(gè)活動(dòng)讓孩子自己親自參加，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

五、活動(dòng)延伸小朋友，今天安安打碎杯子后的表現(xiàn)對(duì)不對(duì)？今后，你們遇到這種問(wèn)題會(huì)怎么辦？把你們的表現(xiàn)表演給你們的爸爸媽媽看好不好？這樣的活動(dòng)促進(jìn)家園互動(dòng)，有利于孩子誠(chéng)實(shí)、正直品格的培養(yǎng)，同時(shí)提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力。

整個(gè)活動(dòng)中力求做到了激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)了孩子探究能力，讓孩子學(xué)的快樂，玩得開心，能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，解決了重難點(diǎn)，是幼兒思維能力、表達(dá)能力得到了發(fā)展。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師

小班幼兒教案 篇4

一、教材分析

《好玩的布?jí)|》是一節(jié)健康活動(dòng)課，在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。而“布?jí)|”則是孩子們非常喜歡的游戲材料之一，它色彩鮮艷，柔軟，圖案漂亮，深受孩子們的喜愛。尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣，記得應(yīng)彩云老師說(shuō)過(guò)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原因，我選擇了《好玩的布?jí)|》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿始，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索布?jí)|的多種玩法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性、寓教育與游戲活動(dòng)之中，我做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干、《健康歌》、放松的音樂、開汽車的音樂。

2、情境創(chuàng)設(shè)：小烏龜家、小兔家、草地蘑菇。

四、說(shuō)教學(xué)法

新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此在教學(xué)手段上通過(guò)循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達(dá)到目標(biāo)。

《綱要》還強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)活動(dòng)的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索布?jí)|的玩法，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)法：

1、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！被顒?dòng)中，我就鼓勵(lì)幼兒嘗試探索不同的布?jí)|玩法，通過(guò)嘗試使幼兒的技能得到提高。

2、情境教學(xué)法：有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象與場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。

五、活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，按照由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)，這是在開展體育活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在音樂中跟著我做熱身操，使幼兒的身體各個(gè)環(huán)節(jié)得到舒展，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是自由探索，用布?jí)|來(lái)做游戲。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試布?jí)|的各種玩法，從中感受成功的樂趣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是我和布?jí)|做游戲，讓幼兒用布?jí)|玩“藏貓貓”、變巨人變矮人、放鞭炮的游戲，還到小烏龜家，到小兔家做客等多種形式的玩法，使幼兒能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作，對(duì)布?jí)|游戲充滿了樂趣。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒把布?jí)|卷起來(lái)敲敲小腿、敲敲胳膊，做放松運(yùn)動(dòng)，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，最后用布?jí)|當(dāng)方向盤開汽車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

六、預(yù)期效果

通過(guò)以上活動(dòng)設(shè)計(jì)的開展，讓幼兒能夠通過(guò)游戲寓教于樂，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒真正從活動(dòng)中體驗(yàn)快樂！

今天我所展示的這節(jié)活動(dòng)課，希望在座的各位評(píng)委老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！

小班幼兒教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

2、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一幅大的海洋背景圖。

2、每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，抹布。

3、已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

教學(xué)過(guò)程：

1、《魚兒好朋友》

A、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

師：小朋友看這是誰(shuí)？（出示一條魚的圖片）。

師：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒有朋友。唉！（播放音樂伴奏）

師提問(wèn)：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）

師：你們?cè)敢鈳椭覇幔吭敢夂臀易雠笥褑?？（愿意?/p>

師：將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。

2、引出課題

A、師：我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧

提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？（圓形）

師：今天我?guī)Я嗽S多東西，仔細(xì)看看這些東西的形狀。請(qǐng)幼兒想一想怎樣用這些東西來(lái)畫泡泡。

B、教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每個(gè)物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個(gè)杯子。

C、鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

D、提醒幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

3、相互欣賞幼兒作品。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

4、結(jié)束部分

——幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

教學(xué)分析：

幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，本活動(dòng)目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，而且也讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境布置，提高每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。

活動(dòng)開始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒，使幼兒產(chǎn)生幫助小魚，和小魚作朋友的想法。孩子們爭(zhēng)先恐后把自己身上的小魚貼到大的背景圖上，一副美麗的群魚圖出現(xiàn)在孩子面前，孩子們很高興。接下來(lái)引入課題，教師示范，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的興趣，印畫的效果非常漂亮，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)魚兒快樂的心情。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，給予肯定，提高幼兒的積極性。

小班幼兒教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是小朋友的節(jié)日。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己畫好朋友，并撕貼貼貼紙。

3、能通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有畫好朋友的經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1.彩色卡紙若干2.各種貼貼紙若干3.勾線筆若干4.籃子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道我們將要過(guò)什么節(jié)日了嗎?那“六一”是誰(shuí)的節(jié)日呢?

今天我們要來(lái)制作一張漂亮的賀卡作為禮物，送給你的好朋友。

二、教師講解制作賀卡的方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張卡紙，拿到賀卡的時(shí)候要先對(duì)折，長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊碰一碰，短邊和短邊親一親(引導(dǎo)幼兒對(duì)半折)，然后打開，里面有條線，在其中的一邊，畫上你的好朋友，不能超過(guò)這條線，剩下的一邊要貼上好看的貼貼紙。

三、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、賀卡的一邊畫上好朋友，另外一邊用好看的貼貼紙裝飾。

2、撕下的紙要放在籃子里。

3、繪畫完請(qǐng)將勾線筆放回原位置;

重點(diǎn)指導(dǎo)：小朋友繪畫好朋友和幼兒撕貼的動(dòng)作。

四、師幼分享交流，自然活動(dòng)結(jié)束

1、你畫的是誰(shuí)?你要送給誰(shuí)?你是怎么畫的?

2、現(xiàn)在請(qǐng)你把你的賀卡送給你的好朋友。

小班幼兒教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定位于：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列，()并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。

2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)本次活動(dòng)需要，我準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請(qǐng)了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來(lái)參與了本次活動(dòng)。

三、活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)活動(dòng)，我一共分了四個(gè)部分進(jìn)行。

第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，我以請(qǐng)來(lái)小客人為導(dǎo)火線，先請(qǐng)小客人坐下，請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。

第二部分，出示橘子，請(qǐng)幼兒動(dòng)手分，讓幼兒對(duì)橘子進(jìn)行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說(shuō)說(shuō)從大到小，從小到大。

第四部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行才做時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對(duì)這個(gè)難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。

小班幼兒教案 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我為大家?guī)?lái)的是一個(gè)小班的語(yǔ)言活動(dòng)《擠在一起》。

本故事通過(guò)編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。本故事的語(yǔ)言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡(jiǎn)單，形象鮮明突出，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動(dòng)物寶寶小床上的故事，許多小動(dòng)物寶寶一起擠在小床上，感到快樂又溫暖。在活動(dòng)中，幼兒可以模仿各種小動(dòng)物獨(dú)特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對(duì)于初次離開家庭，剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來(lái)講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語(yǔ)言活動(dòng)。

本次語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè)：

（一）感受作品中溫馨快樂的情景，理解有了朋友就不會(huì)孤單害怕。

（二）模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，能大膽的說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話。

（三）體驗(yàn)集體游戲的快樂。

本次語(yǔ)言活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說(shuō)活動(dòng)流程本次語(yǔ)言活動(dòng)流程主要分為三部分：

（一）預(yù)備部分：走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

（二）感知部分：

教師和幼兒談話引出話題。

理解活部分教師播放PPT，一邊講故事一邊提問(wèn)，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

出示大掛圖，請(qǐng)幼兒講述。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂。

（三）結(jié)束部分：在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。

小班幼兒教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)區(qū)別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進(jìn)行分類。

2、樂意用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音磁帶《找朋友》、錄音機(jī)、黃色綠色樹葉若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。

1、出示樹葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。

“小朋友，你們看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么呀？”“那請(qǐng)小朋友戴上樹葉聽著音樂去找朋友吧！找到朋友后圍成一圈坐下。”

2、請(qǐng)幼兒找朋友，通過(guò)比較，初步有大小的概念。

“剛才小樹葉都找到朋友了，我們來(lái)看看找的對(duì)不對(duì)?！闭页鲥e(cuò)誤的幼兒“你是什么顏色的樹葉？那你的朋友是誰(shuí)呀？你是大寶寶還是小寶寶？”

“你是什么顏色的什么寶寶？”（我是黃（綠）顏色的（大或?。殞殻?/p>

二、樹葉媽媽找孩子

1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

師扮演小樹葉說(shuō)“我是小樹葉，秋天到了，風(fēng)好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現(xiàn)在我們真想媽媽，誰(shuí)能幫我們找到媽媽呢？”

2、引發(fā)幼兒討論

師：小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎？（能）那，請(qǐng)小朋友撿一片樹葉試著幫它找媽媽，找的時(shí)候可以看一看媽媽身上的記號(hào)和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。幼兒動(dòng)手撿樹葉，并區(qū)分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。

分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹葉寶寶貼到哪里？從顏色、大小評(píng)析。

“小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？”（找出錯(cuò)的地方問(wèn)：這片小樹葉是不是這個(gè)媽媽呀？為什么不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。那我們把小樹葉送回家吧?。?/p>

三、播放《找朋友》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的游戲。

小班幼兒教案 篇10

一、課題來(lái)源：

近些年來(lái)，我們開始關(guān)注幼兒的早期閱讀問(wèn)題，而早期閱讀的教育價(jià)值是不言而喻的。那如何培養(yǎng)呢?我認(rèn)為從小班開始，就應(yīng)該讓幼兒接觸一些圖書，培養(yǎng)幼兒看書的興趣，掌握一些看書的基本方法。對(duì)剛接觸閱讀的小班幼兒來(lái)說(shuō)，選擇適合的教材很重要。《綱要》中說(shuō)，"課題的選擇要既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"?！镀鸫擦恕愤@個(gè)內(nèi)容比較生活化，游戲化，很適合小班幼兒。而怎樣的畫面更適合小班孩子閱讀呢?《起床了》這個(gè)故事本來(lái)只是四幅很小的畫面在一頁(yè)紙上，這可能更適合中大班幼兒閱讀。于是我重新繪制了圖書，采用單頁(yè)單幅的畫面，這較符合小班幼兒視覺和認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)按順序觀察單頁(yè)單幅畫面的主要內(nèi)容，初步掌握閱讀畫面的能力，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀圖書的習(xí)慣。

二、目標(biāo)定位：

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及教材情況，我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、能觀察了解小熊嘟嘟起床后做了哪些事，并初步理解故事內(nèi)容。

2、能初步和老師一起翻看圖書，培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣及初步的閱讀習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒自己的事情自己做。

難點(diǎn)是初步掌握閱讀畫面的能力。重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。教師指導(dǎo)幼兒正確地閱讀圖書，這很重要，只有形成良好的閱讀圖書的習(xí)慣，才能正確地認(rèn)讀圖書的內(nèi)容。

本次活動(dòng)采用分組教學(xué)，以便讓幼兒獲得指導(dǎo)的機(jī)會(huì)更多些。

三、說(shuō)教法、學(xué)法。

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)、指一指、做一做，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、多通道的參與，使幼兒不知不覺就對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地投身于活動(dòng)之中。而采用示范、模擬練習(xí)的方法，能讓小班幼兒更直觀、具體地掌握閱讀圖書的基本方法，理解故事的內(nèi)容。最后運(yùn)用聽音樂表演的形式，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的內(nèi)容，既滿足幼兒好動(dòng)，好模仿的特點(diǎn)，又將語(yǔ)言、藝術(shù)、健康領(lǐng)域的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來(lái)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、自由猜測(cè)閱讀：為了吸引幼兒閱讀的興趣，我創(chuàng)設(shè)情境，并讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)，小熊嘟嘟起床以后會(huì)做什么事情?然后老師引導(dǎo)幼兒自由閱讀?？纯葱D書里小熊嘟嘟起床以后做了哪些事情?這個(gè)問(wèn)題不僅引起幼兒閱讀的興趣，還可以幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)自己閱讀的機(jī)會(huì)，這很必要，它可以讓幼兒自主地去認(rèn)讀畫面內(nèi)容，在活動(dòng)中獲得有關(guān)的信息。同時(shí)教師可提出適當(dāng)?shù)拈喿x要求，這樣可以幫助幼兒初步掌握正確的閱讀方法。如幼兒閱讀時(shí)，教師提醒幼兒輕輕翻書，以免弄破圖書，提醒幼兒仔細(xì)、完整地閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)自由閱讀，能讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。

2、教師和幼兒一起有順序地閱讀。在幼兒自由閱讀的基礎(chǔ)上，教師采取提問(wèn)的方式，帶領(lǐng)幼兒按照書的順序從前往后一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書，并讓幼兒用手指點(diǎn)畫畫面。這對(duì)于剛進(jìn)行圖書閱讀的小班幼兒來(lái)說(shuō)，這種方式更直觀、具體。這樣不僅能正確地引導(dǎo)幼兒有序地閱讀圖書、學(xué)習(xí)閱讀圖書的基本方法，而且能幫助幼兒正確地理解畫面內(nèi)容。

3、教師與幼兒邊看大書，邊做模仿動(dòng)作。為了進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，教師與幼兒一起看大書，讓幼兒猜測(cè)后面一頁(yè)小熊在做什么，并讓幼兒假想成"小熊嘟嘟"，模仿學(xué)習(xí)洗臉、梳頭、疊手帕等動(dòng)作。這樣做一方面能更好地把握故事的主要情節(jié)，另一方面，可以激發(fā)幼兒表演的積極性。

4、聽音樂表演。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)幼兒也來(lái)學(xué)小熊，自己的事情自己做，讓幼兒聽著音樂進(jìn)行表演，進(jìn)一步體會(huì)故事的情節(jié)，滿足幼兒好動(dòng)，好模仿的特點(diǎn)。最后自然地與客人老師再見。

小班幼兒教案 篇11

故事情節(jié)很簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像拔蘿卜那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

1.通過(guò)游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

2.要掌握的語(yǔ)言表現(xiàn)手段及非語(yǔ)言表現(xiàn)手段。①咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來(lái)幫忙、妹妹。②不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)、音色講話。③動(dòng)作：

(1)老公公種蘿卜的過(guò)程中的動(dòng)作。

(2)拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來(lái)蘿卜高興的動(dòng)作。

(3)抬蘿卜的動(dòng)作。

(4)蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作。④表情：

(1)掌握面部表情變化：拔不動(dòng)(發(fā)愁)拔動(dòng)了(有點(diǎn)高興)蘿卜拔出來(lái)了(拍手、跳躍、歡呼)。

(2)團(tuán)結(jié)起來(lái)一起抬大蘿卜歡快的心情。

1、角色的分配和妝扮?老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。

2、道具表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請(qǐng)穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

1、讓孩子們熟悉故事?一聽：聽家長(zhǎng)和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復(fù)講、放。二講：讓孩子們復(fù)述故事。三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個(gè)人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。

2、示范表演老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動(dòng)作和語(yǔ)言給孩子們示范一遍，示范時(shí)要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁，以利孩子模仿。

3、自由試演讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長(zhǎng)或老師在鼓勵(lì)的同時(shí)作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。表演的要點(diǎn)有：各角色動(dòng)作的典型特征，說(shuō)話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。

4、觀摩表演即正式妝扮好分組表演，家長(zhǎng)或老師以及不上場(chǎng)的小朋友一起觀看。在觀摩中可對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示，但應(yīng)充分鼓勵(lì)孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。

5、游戲評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動(dòng)作和用力拔蘿卜的動(dòng)作的表演，是主要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

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幼兒園小班音樂教案模板

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的幼兒園小班音樂教案模板，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

幼兒園小班音樂教案 (篇1)

設(shè)計(jì)思路：

在認(rèn)識(shí)了Mi 、Sol、 La三個(gè)音寶寶之后，小朋友對(duì)聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識(shí)越來(lái)越感興趣，從聽辯三個(gè)音的不同音高到聽辯五個(gè)音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力，但是，他們的時(shí)間和精力并沒有白花，因?yàn)樗麄儚倪@些音樂活動(dòng)中找到了樂趣。

同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)Do寶寶，所以過(guò)程中的有些形式與認(rèn)識(shí)Do的時(shí)候有點(diǎn)相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高，所以在認(rèn)識(shí)Re的過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置，讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫摹⒏鼫?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1）在聽聽、唱唱、敲敲的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

3）感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

活動(dòng)過(guò)程：

（一）練聲“小雞在哪里”

幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)—F調(diào)練聲。

（二）認(rèn)識(shí)Re音

1、聽Re的'音高

教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。

2、辨別音高

1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習(xí)3次后，與個(gè)別幼兒打招呼）

2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。

今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高，你們來(lái)當(dāng)裁判，好嗎？

A）Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn)：他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

B）Re和Sol比。（方法同上）

C）Re和Mi比。（方法同上）

D）Re和Do比，老師：這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高？

E）老師敲由這四個(gè)音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）

3、幼兒進(jìn)一步感知音高

1）老師出示黑板上的音階圖示，問(wèn)：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰(shuí)住的最高，誰(shuí)住的最低？

2）Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？

3）幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽的聲音唱出來(lái)。

4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶。

（三）游戲《開汽車》

玩法：請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī)，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時(shí)，司機(jī)開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰(shuí)的汽車載的乘客多就算是贏了。

規(guī)則：

1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò)，一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。

2）司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們的上車。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園小班音樂教案 (篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”（幼兒回答）“這里原來(lái)是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來(lái)了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”

（以游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望。）

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

(教師清楚細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。)

(三)、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(幼兒積極動(dòng)手操作，很快完成作品，個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。)

(四)、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

(五)、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

教師“小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

(幼兒積極參與送小鳥回家，體驗(yàn)幫助別人的快樂，教師適時(shí)的引導(dǎo)，起到重要作用。)

課后反思

本節(jié)課，選自小班教材主題五《我的動(dòng)物朋友》里面的一個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能；

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái)，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過(guò)幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來(lái)讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

在這節(jié)課中，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高；制作樹葉的時(shí)候都非常認(rèn)真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時(shí)候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，（介紹一下它是什么形狀的，應(yīng)該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時(shí)候，個(gè)別幼兒撕的特別慢，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手的培養(yǎng)，多去鍛煉他們的動(dòng)手能力。

幼兒園小班音樂教案 (篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。

2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。

3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，體驗(yàn)對(duì)唱表演和合作游戲的快樂。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

頭飾、伴奏。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng) 引出歌詞

1、進(jìn)入活動(dòng)室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、引出歌詞： 教師提問(wèn)："剛才我們都作了些什么動(dòng)作？"（教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說(shuō)歌詞）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、念說(shuō)歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲：提問(wèn)"歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

（2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3 遍。

三、游戲

1、師幼互動(dòng)：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說(shuō)游戲規(guī)則（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱，每唱一遍將相同的動(dòng)作變換著做，讓幼兒模仿）

2、幼幼互動(dòng)：請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）

3、創(chuàng)造性游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）

4、請(qǐng)幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲

四、教師小結(jié)

表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂教案 (篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會(huì)像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。

情感目標(biāo)：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、巧虎圖片、動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》

2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片引入

師：“看！誰(shuí)來(lái)了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）

有的幼兒根據(jù)以前看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識(shí)巧虎：“巧虎”，如不認(rèn)識(shí)，教師可介紹。

師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么啊？”

2、觀看動(dòng)畫片

師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動(dòng)畫片，幼兒觀看。）

引導(dǎo)幼兒用固定的語(yǔ)句形式，以自己是巧虎，說(shuō)說(shuō)巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請(qǐng)幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出巧虎上幼兒園很高興）

3、出示幼兒園全景圖

師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來(lái)看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮?！?/p>

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說(shuō)說(shuō)我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。）

4、學(xué)習(xí)唱歌曲

師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽到的歌曲說(shuō)歌詞）

師：“那我們和巧虎一起來(lái)唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）

師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）

5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：一般爸爸都會(huì)開車，引導(dǎo)幼兒可以模仿開車動(dòng)作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）

師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰(shuí)呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會(huì)像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Ｗo(hù)你們的?！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）

師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的時(shí)候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）

教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒，并一起表演。）

6、結(jié)束

師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會(huì)說(shuō)我家寶貝真棒，會(huì)跳舞、唱歌了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂去吧！”

活動(dòng)延伸：

1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的`幼兒園

2、娃娃家：與好朋友一起玩

幼兒園小班音樂教案 (篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．在會(huì)唱歌曲《小小手》的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌曲中節(jié)奏語(yǔ)言部分。

2．在聽聽唱唱、敲敲動(dòng)動(dòng)中進(jìn)一步感知其音高。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．將自己有關(guān)小手的本領(lǐng)用圖畫的形式紀(jì)錄。

2．會(huì)唱歌曲《小小手》。

三、活動(dòng)流程

(一)說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)

T：小手有很多本領(lǐng)，我們把本領(lǐng)都畫下來(lái)了，給大家看看。(出示幼兒的作品，選擇其中的四張請(qǐng)幼兒分別用節(jié)奏語(yǔ)言介紹)

T：我們開著小火車把小手的本領(lǐng)告訴大家，火車站長(zhǎng)會(huì)發(fā)信號(hào)說(shuō)：小手，小小手，小小手兒真靈巧，等站長(zhǎng)發(fā)好信號(hào)，你們就把小手的本領(lǐng)裝進(jìn)車廂。

例如：

師：小手，小小手，小小手兒真靈巧。

幼1：會(huì)掃地

幼2：會(huì)彈琴

幼3：會(huì)洗碗

幼4：會(huì)打網(wǎng)球

(再次游戲，全體幼兒根據(jù)選出的圖片一起用節(jié)奏語(yǔ)言介紹)

(二)唱唱小手的本領(lǐng)

1．完整演唱

T：剛才我們說(shuō)了小手的本領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們唱唱小手的本領(lǐng)。(引導(dǎo)幼兒用整齊的聲音演唱歌曲)

2．仿編歌詞

T：小手除了會(huì)跳舞、會(huì)畫畫、會(huì)穿衣、會(huì)吃飯，還有很多本領(lǐng)，我們將剛才我們介紹的裝進(jìn)歌里。(選擇四張圖畫進(jìn)行仿編)

操作提示

活動(dòng)中老師一方面調(diào)動(dòng)了多種音樂元素，如節(jié)奏(創(chuàng)編小手本領(lǐng))、旋律(歌曲、律動(dòng))等；另一方面，同一材料用了多種音樂表現(xiàn)形式，如歌曲《小小手》分別用了唱、仿編等方式進(jìn)行演繹，多角度地讓幼兒體驗(yàn)音樂元素。

附：歌曲《小小手》曹冰潔詞曲

小手，小小手，小小手兒真靈巧。會(huì)跳舞，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣來(lái)會(huì)吃飯。

我們都有小小手，小小手兒真靈巧，真靈巧。哈哈！嗨！

幼兒園小班音樂教案 (篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)聽一聽，比一比，引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。

2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音塊。

2、蠟筆、紙。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）mi、sol、la、do來(lái)做客

聽聽唱唱（聽由四個(gè)音組成的旋律，唱出旋律）。

（二）re來(lái)做客

T：又有一個(gè)音符朋友來(lái)了，聽一聽是誰(shuí)？re穿什么顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應(yīng)位置，特別注意將re和do、mi比較，引導(dǎo)幼兒探索音的高低）

（三）音符朋友來(lái)唱歌

T：音符朋友都住進(jìn)了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來(lái)幫他們伴奏。（引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的旋律）

T：把剛才音符唱的連起來(lái)是一首好聽的歌叫《開汽車》，（示范唱歌詞）

T：開起小汽車到朋友家做客吧。（引導(dǎo)幼兒唱歌曲）

操作提示

老師引導(dǎo)幼兒聽清唱準(zhǔn)re的音高，并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵(lì)幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律，用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導(dǎo)過(guò)程中，從傾聽區(qū)分不同音高，并演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進(jìn)。

附：歌曲：《開汽車》

汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。

幼兒園小班音樂教案 (篇7)

【兒歌內(nèi)容】：

《小傘花兒》

下雨拉!冒泡拉!

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈!

【教材分析】：

在開展《小傘花兒》這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué)：1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色，對(duì)于小班的孩子，認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡(jiǎn)單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對(duì)我們也起著很大的作用。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

五顏六色盛開的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂

【活動(dòng)過(guò)程】：

一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語(yǔ)：

1.什么天氣?(下雨天)

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

二.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈!

2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊?

4.配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。

三.小結(jié)提升下雨的時(shí)候，傘可以為我們來(lái)?yè)跤?，那想想看，小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢?回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)是在音樂的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€(gè)讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開活動(dòng)，讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動(dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對(duì)音樂進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

幼兒園小班音樂教案 (篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩種顏色的小鳥各一個(gè)，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當(dāng)成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂。

幼兒園小班音樂游戲：帶著身體去旅行

活動(dòng)目標(biāo)1、能聽音樂跟著老師一起做動(dòng)作2、說(shuō)出自己的小手能做什么3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動(dòng)過(guò)程1、聽音樂，感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來(lái)了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽聽吧。播放第一小段。

提問(wèn)：歌里面說(shuō)了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動(dòng)作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動(dòng)作3、我們?cè)賮?lái)聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。

提問(wèn)：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚，大眼)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動(dòng)作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動(dòng)作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動(dòng)作，教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對(duì)不對(duì)?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。

幼兒園小班音樂教案 (篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在讓幼兒了解春天的常見的動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲。

2、通過(guò)音樂活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受春天的美好以及給人們帶來(lái)的愉悅的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、雷聲和《下雨了》的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：小雪花

1、用好聽的聲音把歌詞連起來(lái)唱。

2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏。

二、聽雷聲

1、t：你們聽聽這是什么聲音？（給幼兒聽雷聲）

s：雷聲。

2、t：你們想想有雷聲會(huì)有什么？

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“雨”。

三、聽音樂熟悉歌曲的旋律

1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

2、教師邊彈琴邊請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》

1、教師清唱歌曲。

2、請(qǐng)幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。

3、請(qǐng)幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了?！?/p>

五、再次學(xué)唱歌曲

1、教師重點(diǎn)給幼兒講解歌詞，以利于幼兒的記憶。

2、教師彈琴幼兒唱歌，并多練習(xí)幾次。

六、活動(dòng)延伸

教師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動(dòng)作。

幼兒園小班教案模板9篇

我們傾情推薦一篇精彩的“幼兒園小班教案”文章，請(qǐng)瀏覽本文所述的相關(guān)鏈接和資源。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程的重要手段。

幼兒園小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)跳，嘗試并學(xué)會(huì)屈膝團(tuán)身行進(jìn)，鉆過(guò)障礙物。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。

2、場(chǎng)地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個(gè)鉆圈；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。

二、基本部分

1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

師：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？

2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法，最后得出結(jié)論

師：小朋友們想了許多的辦法，有說(shuō)從石頭上跳過(guò)去的.；有說(shuō)從樹洞橋鉆過(guò)去的，可是每個(gè)石頭上只能過(guò)一只小兔，樹洞橋也只能過(guò)一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來(lái)放到媽媽準(zhǔn)備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過(guò)河又很快的回來(lái)呢？（有順序的從石頭上跳過(guò)去，再?gòu)臉涠礃蜚@回來(lái)。）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著跳過(guò)石頭采蘑菇，如果你跳過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么跳過(guò)去的，又是從哪里回來(lái)的。

3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么過(guò)去，又是怎么回來(lái)的并示范給大家看。

教師小結(jié)跳的動(dòng)作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法跳過(guò)石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來(lái)，小兔們出發(fā)！

5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

　三、結(jié)束部分

1、坐在地板上跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)。

師：小兔們今天真棒！采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來(lái)放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。

2、兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

幼兒園小班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來(lái)就不見了。有的孩子說(shuō)像棉花，今年下了一點(diǎn)小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認(rèn)識(shí)雪、說(shuō)一說(shuō)自己眼中的雪并體驗(yàn)玩雪的樂趣。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雪景錄像、故事《雪花》

2、教師場(chǎng)景布置、剪刀若干、白色紙條若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、出事圖片，情境導(dǎo)入

師：小朋友你們看到了什么?

(下雪了)

師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。

師：你看到了什么樣的雪花?

顏色、大小、形狀(幼兒討論說(shuō)一說(shuō))

師小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

師：小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?我們還能和雪玩什么游戲?

(幼兒發(fā)言，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。)

小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

二、老師示范、制作雪花

師：什么飄下來(lái)了?

雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些小雪花。

雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙，可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花。看看誰(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。

要求要撕的小。

(幼兒動(dòng)手操作)

三、共同游戲、體驗(yàn)快樂。

1、幼兒把撕好的'雪花拿出來(lái)，我們一起下雪了。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。

活動(dòng)反思：

在本節(jié)課活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場(chǎng)景，將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。孩子們通過(guò)看一看說(shuō)一說(shuō)，了解了冬天會(huì)下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動(dòng)的興趣點(diǎn)是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的撕雪，撕好后便下起雪來(lái)了，都興奮的跟著雪跑。但也有個(gè)別孩子把紙撕的太大了，也因?yàn)楹芏嗪⒆犹d奮了，有個(gè)別幼兒在下雪的時(shí)候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說(shuō)一說(shuō)和做游戲中體驗(yàn)到了本課的學(xué)習(xí)樂趣。

幼兒園小班教案 篇3

一、規(guī)劃目的

《黃豆寶寶變戲法》是主題活動(dòng)《養(yǎng)分的食物》中的活動(dòng)之一，咱們都知道豆?jié){、豆制品養(yǎng)分豐厚，是幼兒園常常要吃的食物，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對(duì)這一情況，我規(guī)劃了小班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變戲法，這是依據(jù)新公布的《幼兒園教育輔導(dǎo)大綱》的要求，挑選了合適本班幼兒年紀(jì)特色，學(xué)習(xí)特色的活動(dòng)內(nèi)容，重視教育的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變戲法的辦法，來(lái)激起孩子的愛好，教育孩子愛吃豆制品。

二、活動(dòng)方針

在擬定活動(dòng)方針時(shí)，我依據(jù)《大綱》對(duì)科學(xué)范疇的要求，盡量發(fā)明條件讓幼兒實(shí)踐參加探求活動(dòng)，使他們感觸科學(xué)探求的進(jìn)程和辦法，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的趣味，重視培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，留意了面向整體、因人施教的準(zhǔn)則。

依據(jù)規(guī)劃目的我擬定了以下詳細(xì)方針：

1．知道黃豆能夠制造豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.經(jīng)過(guò)調(diào)查比較黃豆的外形特征，進(jìn)步感知事物的才干。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)氣。

活動(dòng)的要點(diǎn)：經(jīng)過(guò)調(diào)查比較黃豆及豆制品的外形特征，進(jìn)步感知事物的才干。

整個(gè)活動(dòng)的規(guī)劃都是以這個(gè)要點(diǎn)為主的，主要是經(jīng)過(guò)"了解黃豆的外形特征"、"比較干濕黃豆的不同"、"了解黃豆能做各種豆制品"這幾個(gè)環(huán)節(jié)完結(jié)。

三、活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為了完結(jié)詳細(xì)活動(dòng)方針服務(wù)的，一同幼兒是經(jīng)過(guò)與環(huán)境、資料的彼此效果來(lái)取得開展的?；顒?dòng)預(yù)備有必要與方針、活動(dòng)主體的才干、愛好、需求等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)預(yù)備并又考慮到幼兒的常識(shí)經(jīng)歷預(yù)備。

（一）物質(zhì)預(yù)備：主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。

（二）常識(shí)經(jīng)歷預(yù)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子觀賞菜場(chǎng)。

四、活動(dòng)進(jìn)程

情境導(dǎo)入-調(diào)查比較-常識(shí)深化-活動(dòng)延伸關(guān)于引出活動(dòng)，我考慮了許多。在以往的活動(dòng)開端部分，大多選用游戲、人物對(duì)白，引出活動(dòng)，為了更好地體會(huì)《大綱》，將各大范疇內(nèi)容彼此浸透、有機(jī)結(jié)合。在本次活動(dòng)中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合，天然的引出課題。在旁觀者眼里看來(lái)，這樣規(guī)劃或許要亂一些，但我覺得對(duì)幼兒收成更大，對(duì)我來(lái)說(shuō)這也是一種測(cè)驗(yàn)。

1、根本部分是：

（1）經(jīng)過(guò)調(diào)查，開端了解黃豆的外形特征（2）經(jīng)過(guò)進(jìn)一步調(diào)查比較干、濕不同的黃豆的外形特征，開展幼兒感知事物的才干。

（3）觀看豆?jié){的制造進(jìn)程，知道黃豆能夠做成豆?jié){。

（4）經(jīng)過(guò)看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

2、完畢部分：聽美麗的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請(qǐng)小朋友一同品味用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不但滋味好，而且還很有養(yǎng)分，是咱們的好朋友。

3、活動(dòng)延伸：去天然角調(diào)查黃豆寶寶的又一個(gè)戲法（黃豆發(fā)芽）。

整個(gè)活動(dòng)由淺至深，從易到難。

五、規(guī)劃亮點(diǎn)

1、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作進(jìn)程依據(jù)"皮亞杰"的認(rèn)知開展理論，幼兒是經(jīng)過(guò)與環(huán)境中的人和事彼此效果取得常識(shí)，構(gòu)成概念的。幼兒只要經(jīng)過(guò)探求、操作實(shí)踐，才干取得豐厚的科學(xué)常識(shí)和經(jīng)歷。因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教育思維的影響，教師在教育進(jìn)程中忽視了幼兒探求科學(xué)的操作進(jìn)程，而急于把答案告知幼兒，使活動(dòng)進(jìn)程流于辦法，沒有起到真實(shí)的效果。在操作進(jìn)程中，幼兒取得了探求成功的高興，然后進(jìn)一步激起幼兒的科學(xué)探求愛好，科學(xué)活動(dòng)不局限于常識(shí)的教授，關(guān)于幼兒來(lái)說(shuō)，操作進(jìn)程遠(yuǎn)比取得常識(shí)更重要。因而，重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的操作進(jìn)程尤為重要。如在本次活動(dòng)中，我為幼兒供給了操作活動(dòng)的資料：干、濕黃豆，首要讓幼兒自己著手操作，給他們充沛的探求時(shí)刻，并讓自己去看、自己去探求，一同為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、調(diào)和的心思環(huán)境，答復(fù)幼兒的疑問(wèn)，為他們的獵奇好問(wèn)的探求加以鼓舞和支撐，幼兒得到了教師的尊重和支撐，就會(huì)情緒活躍自動(dòng)去測(cè)驗(yàn)，探求。調(diào)和寬松的憤慨能活潑幼兒的思維，有效地激起幼兒的探求愛好。

2、重視幼兒探求活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的好壞直接影響幼兒今后探求活動(dòng)的愛好，對(duì)那些細(xì)心參加探求活動(dòng)的幼兒要給予表彰，對(duì)每個(gè)能很好參加活動(dòng)的幼兒要予以鼓舞，提出主張，鼓舞膽怯的幼兒要樂于參加活動(dòng)，使幼兒真實(shí)感觸到探求科學(xué)活動(dòng)是一件很風(fēng)趣的事。恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的自傲心，激起幼兒再探求的期望。

3、教法的科學(xué)化、多樣化我依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的年紀(jì)特色，在面向整體幼兒的一同，重視了幼兒的單個(gè)差異，促進(jìn)不同水平幼兒的開展。經(jīng)過(guò)調(diào)查法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來(lái)調(diào)集幼兒學(xué)習(xí)的活躍性，使幼兒能自動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總歸，在整個(gè)活動(dòng)中，我尋求一種"寬松、天然、科學(xué)、愉快"的活動(dòng)氣氛，讓孩子在協(xié)作中生長(zhǎng)，在共享中體會(huì)高興，在生長(zhǎng)中具有自傲。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。

幼兒園小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、制作樹葉粘貼畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力的欲望。

2、提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3、知道一物多用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種樹葉粘貼畫圖片、各種樹葉、膠水、剪刀等。

師：今天老師是大樹媽媽，你們都是媽媽樹干上的樹葉寶寶，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來(lái)，樹葉寶寶們輕輕地飄來(lái)飄去，老師帶領(lǐng)孩子們一起做樹葉飄落的動(dòng)作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們趕快把它們撿起來(lái)吧！老師和孩子們一起撿小樹葉。

1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來(lái)的時(shí)候像什么？

在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們參與的積極性很高，爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的，孩子們的語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展?！?/p>

活動(dòng)流程：

出示圖片讓幼兒觀察小動(dòng)物們用樹葉做了什么？

這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒的想象，這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來(lái)，有的慢慢地飄下來(lái)，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來(lái)，有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來(lái)。

幼兒制作完成后互相交流自己的作品，說(shuō)一說(shuō)將樹葉變成了什么？

請(qǐng)小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。

活動(dòng)反思：

孩子們的想象力較為豐富，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容也表現(xiàn)出極大的興趣，并積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法?！?/p>

課后小結(jié)：

這節(jié)課運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒活動(dòng)的興趣激發(fā)起來(lái)。并請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

幼兒園小班教案 篇5

一、幼兒喝水、吃水果點(diǎn)，給家長(zhǎng)講流程，家長(zhǎng)簽到。展示幼兒所學(xué)歌曲、律動(dòng)、兒歌、古詩(shī)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

二、教育活動(dòng)：《兩個(gè)娃娃》

1、教師和幼兒一起玩手指游戲"爬山"引出課題。

2、講故事《兩個(gè)娃娃》，你喜歡故事中的胖胖還是阿花?

3、結(jié)合掛圖，講述故事，幫助幼兒分辨正確的進(jìn)餐方式。

4、隨音樂做小手爬動(dòng)作結(jié)束。

三、幼兒入廁，喝水，一位老師帶幼兒排隊(duì)入廁，一位老師向家長(zhǎng)介紹幼兒在園一天的活動(dòng)流程，幼兒園生活情況，各方面的發(fā)展與進(jìn)步。

四、課間操：《親親我》《QQ智慧星》《小班站立姿態(tài)操》

五、親子游戲：《揪尾巴》《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

1、《揪尾巴》游戲規(guī)則：家長(zhǎng)把幼兒背到身上，彩帶做"尾巴"，把彩帶放在腰間，家長(zhǎng)躲閃，保護(hù)自己"尾巴"的同時(shí)，去揪別人的"尾巴"，最后揪到別人"尾巴"，自己"尾巴"還在的獲勝。

2、《揪尾巴》游戲準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地、兩個(gè)顏色的彩帶。

3、《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲規(guī)則：把家長(zhǎng)分為兩隊(duì)，分別是紅隊(duì)和黃隊(duì)，首先在場(chǎng)地的中央，家長(zhǎng)把幼兒抱起來(lái)，原地旋轉(zhuǎn)五圈，轉(zhuǎn)完之后，孩子在原地等候，家長(zhǎng)去A點(diǎn)拿沙包，把沙包給孩子，孩子把沙包送到B點(diǎn)，任務(wù)完成。兩隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，用時(shí)間最短的獲勝。

4、《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地、沙包、筐子。

六、吃晚點(diǎn)，家長(zhǎng)填寫反饋表。

七、請(qǐng)家長(zhǎng)留下寶貴意見。

八、帶孩子離園。

幼兒園小班教案 篇6

運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

1、了解大球的功用，并能運(yùn)用多種方法來(lái)玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。

2、裝扮臺(tái)風(fēng)的面具，一教師扮演臺(tái)風(fēng)。

5、各種輔助材料:繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板

幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動(dòng)，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

1、幼兒自由選擇一個(gè)球，用各種不同的`方法玩(幼兒在玩的過(guò)程中，教師四周巡視，并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo))

2、展示交流:

(1)介紹幼兒獨(dú)立玩球的方法。

四、提供輔助材料，幼兒再次玩大球。

1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。

3、師生共同評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)新玩法。

1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

場(chǎng)地中間設(shè)置果園場(chǎng)景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過(guò)程中，如果聽到“臺(tái)風(fēng)”來(lái)了的信號(hào)時(shí)，歡樂寶寶要立即躲避，等臺(tái)風(fēng)過(guò)后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對(duì)應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

2、要點(diǎn):

1)每次摘水果時(shí)，摘一個(gè)水果。

2)聽到“臺(tái)風(fēng)來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，要立即在原地進(jìn)行躲避。

推著球車，跟著老師繞場(chǎng)兩周離開。

幼兒園小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小、里外、上下的概念。

2.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)、分析的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-動(dòng)畫片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

2.課件-數(shù)學(xué)： [1-8]觀察力（大?。?，課件：[1-47]上下

課件：[1-49]里面和外面

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.播放動(dòng)畫片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

觀看動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒的興趣

2.動(dòng)畫片里有誰(shuí)呀？

(讓幼兒互說(shuō)動(dòng)畫情節(jié))

二、展開

1.比較大小

（1）為什么叫大象呢？

引導(dǎo)幼兒知道，大象的身體比一般動(dòng)物的身體都大，我們就習(xí)慣叫大象。

（2）想一想，什么動(dòng)物比較小呢？

引導(dǎo)幼兒想出小型的動(dòng)物。

（3）課件[1-8]觀察力（大?。?/p>

看一看這幾只蜻蜓一樣大嗎？誰(shuí)大，誰(shuí)小？

讓幼兒通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)：上面的蜻蜓大，下面的蜻蜓小。

2.比較上下

課件[1-47]上下

（1）看看圖片上有什么？

幼兒觀察，說(shuō)出圖片上的物品。

（2）桌子的上面有什么？（小熊，鐘表）

（3）桌子的下面有什么？（小汽車，照相機(jī)）

讓幼兒知道相對(duì)于參照物桌子，了解上下。

3.比較里面外面

課件：[1-49]里面和外面

（1）讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上有什么？

（有奶牛，有圍欄）

（2）數(shù)一數(shù)，有幾只奶牛？奶牛分別在什么地方？

（有5只奶牛，有的在圍欄里面，有的在圍欄外面）

（3）圍欄里面有幾只？圍欄外面有幾只？

讓幼兒通過(guò)圍欄了解怎樣知道里面、外面。

4.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小，上下，里外。

提出問(wèn)題，幼兒分析回答

老師根據(jù)教室內(nèi)幼兒熟悉的環(huán)境，讓幼兒找出上下，大小，里外的物品。

如（1）東東你把小球放在我的桌子上面

（2）玲玲你把大球放在玩具櫥的下邊。

等等

三、結(jié)束

讓幼兒整理玩具，按照大小不同放在大小不同的筐子里，大型玩具放在廚子下面，小型玩具放在廚子上面。

幼兒園小班教案 篇8

活動(dòng)解讀

幼兒對(duì)下雪充滿著幻想和期待。《下雪啦》這首歌曲抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好地與主題活動(dòng)相結(jié)合，有利于激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。

學(xué)習(xí)本活動(dòng)音樂時(shí)，教師可以進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使活動(dòng)室充滿冬日的氣息，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成，在情境化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美，讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響，更好地理解歌曲內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。

活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲輕快柔美的.風(fēng)格。

感受下雪天的美麗景象。

嘗試演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在雪地玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：《操作單頁(yè)》第25-26頁(yè)，貼紙，交互智能平板。

常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的座位排成半圓形，教師在歡快活潑的音樂中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程

情景熱身，動(dòng)畫導(dǎo)入。

動(dòng)畫導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解雪花，畫一畫雪花的形狀。

感知體驗(yàn)，整體欣賞。

引導(dǎo)幼兒觀看交互智能平板“哆來(lái)咪-唱一唱”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，熟悉歌詞。

引導(dǎo)幼兒伴隨音樂完成《操作單頁(yè)》第25頁(yè)的貼紙游戲。

循序漸進(jìn)，學(xué)唱歌曲。

教師伴奏，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。

分組表演，鞏固提升。

引導(dǎo)幼兒完成《操作單頁(yè)》第26頁(yè)的拓展游戲。

引導(dǎo)幼兒觀察交互智能平板“表演秀”環(huán)節(jié)，熟悉律動(dòng)動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，一邊哼唱一邊表演動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演。

總結(jié)活動(dòng)，相互道別。

引導(dǎo)幼兒以歌唱的形式結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室環(huán)境，營(yíng)造冬天的氛圍。

鼓勵(lì)幼兒回家給家長(zhǎng)表演。

幼兒園小班教案 篇9

一、說(shuō)教材

眾所周知，生果是幼兒常常觸摸的一種食物。在秋天這個(gè)豐盈的時(shí)節(jié)里，生果隨處可見，它們品種繁復(fù)，簡(jiǎn)直每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如：常見的蘋果、橙、葡萄、梨等。盡管他們知道的不少，但對(duì)生果的色彩認(rèn)知還不是許多。因而有必要使幼兒對(duì)生果色彩有正確的知道，加深對(duì)生果的喜愛，經(jīng)過(guò)生果色彩的不同，表皮的潤(rùn)滑度不同，讓幼兒感觸生果外衣的色彩之美。又如《大綱》中所說(shuō)"既契合幼兒的實(shí)際需求又有利于幼兒的久遠(yuǎn)開展；靠近幼兒的日子，挑選感愛好的事物或問(wèn)題，有助于拓寬幼兒的經(jīng)歷和視界。"因而本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒日子又能服務(wù)于幼兒的日子。

二：說(shuō)方針

活動(dòng)方針是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)游的效果。因而，依據(jù)《大綱》中小班科學(xué)范疇的方針以及實(shí)踐情況，將本次的活動(dòng)方針定坐落：

1：知道幾種常見生果的色彩。

2：經(jīng)過(guò)觸摸生果，進(jìn)一步體會(huì)生果表皮的潤(rùn)滑與粗糙。

3：體會(huì)游戲的高興。

三：說(shuō)重難點(diǎn)

本活動(dòng)要點(diǎn)：感觸生果表皮的潤(rùn)滑與粗糙。

難點(diǎn)是：會(huì)分辯生果，嫻熟說(shuō)出生果稱號(hào)及色彩，感觸生果的粗糙與潤(rùn)滑，并能與人進(jìn)行簡(jiǎn)略的溝通。

經(jīng)過(guò)出示"奇特的口袋"—知道生果——觸摸游戲—給小動(dòng)物送生果4個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)絡(luò)，彼此浸透，引導(dǎo)幼兒自動(dòng)活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的常識(shí)經(jīng)歷和培育幼兒自主學(xué)習(xí)的才干。

說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

生果食物蘋果，梨子，橙子等，小動(dòng)物，盤子

四、說(shuō)教法：

新《大綱》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加探求活動(dòng)，進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，感觸參加的趣味，并能鼓舞幼兒斗膽提出宣布自己的定見。因而，本次在活動(dòng)中咱們主要是經(jīng)過(guò)幼兒著手觸摸、比較等活動(dòng)，在游戲：摸摸生果，調(diào)查生果表皮等幼兒自主參加的進(jìn)程中打破重難點(diǎn)。

為完結(jié)本次活動(dòng)方針，選用了以下幾種辦法：情境教育法，溝通評(píng)論法，測(cè)驗(yàn)操作法。

1：情境教育法：

在教育進(jìn)程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)了游戲"猜猜是什么"，以奇特的口袋形象呈現(xiàn)，引起幼兒的留意。并結(jié)合幼兒已有的經(jīng)歷，引發(fā)幼兒融到猜出生果稱號(hào)的情境中，并經(jīng)過(guò)給小動(dòng)物們送生果，激起幼兒的探求，活躍考慮，動(dòng)腦，以到達(dá)特性與本質(zhì)的一起開展。

2：溝通評(píng)論法：

在活動(dòng)中，教師供給各種生果的什物，經(jīng)過(guò)調(diào)查，觸摸，比較，讓幼兒斗膽的說(shuō)出自己摸到的生果表皮的感觸，為幼兒供給了寬松的溝通氣氛。

3。：測(cè)驗(yàn)操作法：

在第三次活動(dòng)中，咱們鼓舞幼兒給小動(dòng)物們送生果，引導(dǎo)幼兒按的生果的潤(rùn)滑與粗糙來(lái)分。進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)生果表皮的粗糙與潤(rùn)滑的知道，體現(xiàn)了"以幼兒開展為本"的理念

五：說(shuō)教育流程：

一：引題，激起幼兒愛好：

1、師：小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)奇特的口袋，這個(gè)口袋里邊藏著許多的寶物，你們來(lái)摸摸，看看會(huì)是什么東西？（教師出示奧秘口袋，幼兒體現(xiàn)得很感愛好，對(duì)活動(dòng)的繼續(xù)進(jìn)行起了必定的推進(jìn)效果）

2、師：今日教師還請(qǐng)到了幾位小動(dòng)物也來(lái)到了咱們課堂上，他們也很想吃生果，咱們現(xiàn)在把這些生果分給這些小動(dòng)物們好嗎？（好）

"XX，你想把生果分給那位小動(dòng)物？你拿的是什么生果？這生果是什么色彩的"？（同上出示蘋果、梨子）

二：觸摸生果表皮，進(jìn)一步感知生果表皮的不同手感：

1、師：方才小動(dòng)物們都分到了美味可口的生果，十分的高興?，F(xiàn)在教師也為每位小朋友預(yù)備了一份生果放在你們的凳子下面，小朋友去（看看你的生果是什么色彩的？幼兒?jiǎn)蝹€(gè)答復(fù)）。摸摸看，你摸到的生果有什么感覺？也能夠摸摸周圍小朋友的生果進(jìn)行比較一下，看看你們兩個(gè)人摸起來(lái)的感覺是否相同？（讓幼兒經(jīng)過(guò)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，對(duì)不同生果進(jìn)行比較，剖析，而且經(jīng)過(guò)言語(yǔ)的描繪，加深對(duì)生果表皮特征的知道，為下一步活動(dòng)做襯托。）

三：給小動(dòng)物送生果：

方才咱們的小動(dòng)物小兔，小貓，小鴨都分到了美味可口的生果，只要小熊和小狗沒有分到，他們覺得不公平，那么你們樂意把你們手中的生果分給他們兩位小動(dòng)物吃嗎？

樂意

可是這兩位小動(dòng)物比較挑食，小熊說(shuō)他比較喜愛吃粗糙的生果，那就請(qǐng)手里拿粗糙的生果的小朋友把生果送給小熊吃，小狗說(shuō)它喜愛吃比較潤(rùn)滑的生果，那請(qǐng)拿潤(rùn)滑生果的小朋友把生果送給小狗吃好嗎？

記住，別放錯(cuò)了哦！否則小動(dòng)物是不吃你送的生果哦 ！（第三環(huán)節(jié)主要是活動(dòng)的要點(diǎn)是使幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固認(rèn)知生果表皮的潤(rùn)滑與粗糙，并體會(huì)游戲帶來(lái)的高興）

說(shuō)活動(dòng)延伸：

教師和幼兒一同共享生果。

幼兒園小班社會(huì)教案模板

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幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、 了解并掌握爬升玩具的制作方法。

2、 在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的過(guò)程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料的能力、色彩創(chuàng)作能力和動(dòng)手制作的能力。

3、 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，學(xué)會(huì)利用廢舊物品的同時(shí)，增強(qiáng)環(huán)保節(jié)約的意識(shí)。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。

教具：教學(xué)課件、實(shí)物投影儀、范作等。

學(xué)具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、廣告紙、小食品袋等。

教學(xué)過(guò)程：

課前互動(dòng)：玩竹蜻蜓（和老師比比誰(shuí)飛的高）

一、 導(dǎo)入新課（三分鐘）

1、尋找生活中的爬升玩具

師：同學(xué)們好玩嗎？你們知道它的名字 嗎？（生答）誰(shuí)能告訴老師你為什么喜歡它？（生：因?yàn)樗麜?huì)飛）

師：你們還玩過(guò)哪些會(huì)飛起來(lái)，升上去的玩具？

）學(xué)生：竹蜻蜓、飛輪、飛盤等

生：爬升玩具

2、爬升玩具的玩法

師：你會(huì)玩嗎？請(qǐng)你上來(lái)玩一玩，同學(xué)們也認(rèn)真的觀察一下爬升玩具的玩法。

生：動(dòng)手玩玩具

師：（教師小結(jié)玩法：將繩子向兩邊拉開，把爬升玩具推上去，兩手合融，爬升玩具就會(huì)順著繩子滑落下來(lái)）同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)制作的爬升玩具。 （出示課題：爬升玩具）

二、 新課教學(xué)：（12分鐘）

1、了解爬升玩具主體材料（2分鐘）

師：要學(xué)會(huì)制作爬升玩具就要先了解它，請(qǐng)大家觀察一下桌面上的爬升玩具，小組討論一下，為什么爬升玩具能上上下下爬升移動(dòng)呢？ 生討論并回答：因?yàn)橛袌A筒

師小結(jié)：可見那些堅(jiān)硬結(jié)實(shí)的上下通透的物體都可以作為爬升玩具的主體。同學(xué)們那你們知道生活中有哪些東西可以用來(lái)做爬升玩具的主體？

生：一次性杯子、卷之心等

2、了解爬升玩具的特點(diǎn)（5分鐘）

師：（教師拿出沒有裝飾過(guò)的卷紙心）同學(xué)們看老師把這卷紙心穿進(jìn)繩子以后馬上就可以玩了。（走到一位學(xué)生面前問(wèn)）把這樣的爬升玩具送給你，你會(huì)喜歡嗎

生：不喜歡

師：為什么？

生：簡(jiǎn)單，難看等

師小結(jié)：可見爬升玩具僅僅能爬升是不夠的，他還應(yīng)當(dāng)具備什么條件呢？（點(diǎn)擊課件）

師：讓我們一起來(lái)欣賞一些爬升玩具，看完以后請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞來(lái)概括一下這些玩具

生：色彩鮮艷、造型有趣、形態(tài)各異等

教師小結(jié)

師：色彩特點(diǎn)：兒童玩具的色彩鮮艷，大家可以選擇漸變色，對(duì)比色和同類色來(lái)裝飾玩具（課件）

師：造型特點(diǎn)：爬升玩具的造型新穎，可愛、有趣、有創(chuàng)意。（課件） 師：欣賞了這些作品，你們能說(shuō)一說(shuō)制作爬升玩具還需要哪些材料？ 師小結(jié)爬升玩具的裝飾材料（點(diǎn)擊課件）

3、了解爬升玩具的形象選擇范圍（2分鐘）

師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起看一看這些材料在同學(xué)們的巧手下都變成了什么？（欣賞課本作品）

生: （飛機(jī)、飛船、鳥、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、貓、老虎）

師：我們可以嘗試將這些爬升玩具分類：（點(diǎn)擊課件）交通工具、鳥類、昆蟲、動(dòng)物等這些長(zhǎng)條形身體特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。

師：同學(xué)們，你們想要制作一個(gè)什么樣的爬升玩具呢？

4、教師示范（3分鐘）

師：老師也從這些形象中選擇一個(gè)來(lái)制作一個(gè)爬升玩具吧，同學(xué)們可要認(rèn)真的看啊，要記住制作步驟。

教師示范：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱形狀，指出制作細(xì)節(jié)處理

師：你們瞧，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的爬升玩具做好了?，F(xiàn)在我要考考大家的注意力了，請(qǐng)大家看大屏幕，你們能將下列步驟按正確順序排列嗎？請(qǐng)說(shuō)出正確排序。（生讀序號(hào)）

三、 學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

師：關(guān)于爬升玩具同學(xué)們有什么問(wèn)題嗎？（生答）

師：今天的作業(yè)是：請(qǐng)大家以小組合作的方式，用你身邊的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)爬升玩具，要求：

（1）制作要求：美觀、新穎、實(shí)用。

（2）合作要求：分工明確、安全守紀(jì)。

做好了以后邀請(qǐng)小伙伴玩一玩。老師將邀請(qǐng)同學(xué)們把最棒的作品展示在展臺(tái)上，開始動(dòng)手:

五、展示評(píng)價(jià)（3分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們從裝飾、創(chuàng)意、實(shí)用這幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)一下自己的作品或你身邊同學(xué)的作品？

師小結(jié)：同學(xué)們做的玩具可真不錯(cuò)，各有特色?？磥?lái)只要勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，我們就能變廢為寶制作出精彩的玩具。

六、課后拓展：（2分鐘）

師：同學(xué)們你們知道爬上玩具有幾種玩法？是的爬升玩具不但可以兩個(gè)人玩，還可以多人一起玩，老師還想出了一個(gè)人新的玩法，你們瞧：（師演）同學(xué)們你們看過(guò)木偶戲嗎？讓我們也嘗試用爬升玩具編個(gè)故事來(lái)玩玩吧!回去以后想一想你們還有什么新玩法？

幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”

教師引導(dǎo)說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。

教師總結(jié)：與人見面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

2.場(chǎng)景游戲：

(1)“鈴... ...”來(lái)電話了，

教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見?！?/p>

(2)“鈴... ....”來(lái)電話了。

教師引導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。

(3)分組游戲：相互打電話

[關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見”

(4)特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

a.教師說(shuō):"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”

b.教師說(shuō)：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見。”

3.做客游戲：

(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見”

[關(guān)注點(diǎn)]a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

b.是否積極參與交往。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道果皮、紙屑應(yīng)該放在垃圾箱內(nèi)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

2、有初步愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫。

2、玩具香蕉、糖果紙。

3、有關(guān)環(huán)境的圖片。PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1、演說(shuō)"逛公園"。

（今天天氣真好，有一只小猴子到公園里玩，玩了一會(huì)它累了，于是從背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時(shí)又有一只小兔子在逛公園，它感到餓了，吃點(diǎn)東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來(lái)吃，它吃完以后把糖果紙扔進(jìn)了垃圾桶里面。）問(wèn)：

①小猴和小兔在吃完?yáng)|西以后，分別把垃圾扔在了什么地方？

②他們誰(shuí)做的對(duì)？

2、看圖片。

看圖片前問(wèn)：如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會(huì)怎么樣？（會(huì)臟，會(huì)不好看，會(huì)臭，會(huì)不衛(wèi)生，會(huì)影響身體健康，）下面老師帶你們看一些圖片，看一看亂扔垃圾會(huì)怎么樣。（跟剛剛你們說(shuō)的一樣，結(jié)合圖片再說(shuō)細(xì)節(jié)，好看的地方變得不漂亮了，吸引蚊蟲。）看圖片后問(wèn)：你們平時(shí)出去玩的時(shí)候是怎么做的？如果遇到別人亂扔垃圾你會(huì)怎么做？

3、討論：如果身邊沒有垃圾筒，垃圾還可以放在那里？（垃圾袋，小紙盒，塑料小桶，小盒子）

4、總結(jié)：以后我們不論在哪里，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，在干凈的環(huán)境里可以讓我們心情愉快，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境，愛護(hù)好我們的地球，做一個(gè)不亂扔垃圾的環(huán)保小衛(wèi)士。現(xiàn)在我想帶小朋友們?cè)谟變簣@里找一找，有沒有被亂扔的垃圾，我們?nèi)グ阉鼡炱饋?lái)，扔進(jìn)垃圾桶。

活動(dòng)反思：

班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！

幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

分析

小班新生幼兒入園，是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)走向幼兒園集體活動(dòng)的第一步。由于環(huán)境、生活方式的改變，幼兒會(huì)感到陌生、不習(xí)慣，尤其是幼兒園平時(shí)接觸到的東西不再是個(gè)人獨(dú)有，爭(zhēng)搶的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為了讓幼兒懂得集體生活里物品是大家的，大家都是集體里的一份子，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

目標(biāo)

1．在說(shuō)說(shuō)、猜猜、玩玩中，知道集體生活中的物品是大家的。

2．在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。

準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書PPT。音樂《找朋友》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有音樂游戲找朋友的經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)

你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)門呢？

孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一本關(guān)于門的書，書的名字叫做《我的門》

二、猜一猜

1．動(dòng)物朋友來(lái)做客。

提問(wèn)：大家說(shuō)說(shuō)這房子哪里很漂亮？可是這么漂亮的新房子，怎么進(jìn)去呢？小豬說(shuō)要請(qǐng)朋友來(lái)玩。

小結(jié)：突出小雞的小門、小貓的中門、小熊的大門。

2．根據(jù)聲音，猜測(cè)動(dòng)物名稱。

提問(wèn)：這時(shí)候又來(lái)了許多朋友，大家聽聽叫聲，猜猜是誰(shuí)呢？

小老鼠，小鳥，小鴨子，小鵝，小羊，馬兒分別來(lái)了。

小結(jié)：嘗試聽不同的叫聲，正確猜測(cè)出動(dòng)物名字，能根據(jù)動(dòng)物不同體型匹配對(duì)應(yīng)的小門，中門，大門。

3．根據(jù)部位特征，猜測(cè)動(dòng)物名稱。

提問(wèn)：有一些朋友躲在了門后面，大家看看，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？

毛毛蟲，烏龜，小白兔，猴子，熊貓都來(lái)了。

小結(jié)：能根據(jù)動(dòng)物的部位，正確猜出動(dòng)物名字

4.“我的”變成“我們的”。

小結(jié)：原來(lái)這本書叫《我的門》，現(xiàn)在變成了《我們的門》，孩子們，我們來(lái)到幼兒園里，原來(lái)玩具都是“我的”，一個(gè)人，來(lái)到幼兒園里，就有許多東西“我們的”。

三、玩一玩

小豬邀請(qǐng)小朋友和我們的好朋友一起去，孩子們，找兩個(gè)好朋友一起，三個(gè)人一起去小豬家吧！

反思

在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能夠根據(jù)故事內(nèi)容，圍繞動(dòng)物進(jìn)門的話題，討論不同大小的動(dòng)物，應(yīng)該進(jìn)哪扇門，在說(shuō)說(shuō)、猜猜、玩玩中，知道集體生活中的物品是大家的。最后通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們感受有好朋友的快樂。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)游戲讓幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

二、掌握排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、游戲“分動(dòng)物卡片”所用的相關(guān)材料（與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。二、小動(dòng)物教具。三、排隊(duì)幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：分動(dòng)物卡片，初步感受秩序的重要性。

1、出示盒子：老師今天給小朋友們帶來(lái)了很多動(dòng)物寶寶，它們聽說(shuō)我們小朋友要去春游，它們也想去，小朋友們，你們?cè)敢鈳鼈內(nèi)?？想帶它們?nèi)サ男∨笥丫挖s快來(lái)拿一張動(dòng)物卡片吧。

2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小朋友都沒有拿到拿到動(dòng)物卡片？

3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)，歸納好辦法。達(dá)成共識(shí)：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)拿動(dòng)物卡片是最好的方法，而且排隊(duì)時(shí)不要擁擠。

二、討論：日常生活中哪些地方需要排隊(duì)？

出示排隊(duì)幻燈片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么要排隊(duì)？

教師小結(jié)：是的，上廁所、喝水時(shí)要先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

平時(shí)，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，例如乘汽車、到銀行取錢、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。（并出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看）

三、游戲：小動(dòng)物排隊(duì)上滑梯

師：今天，許多小動(dòng)物朋友也來(lái)到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請(qǐng)幾位幼兒先來(lái)幫它們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)。

1、小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊。

2、師：小動(dòng)物排好隊(duì)要上滑梯了，可這時(shí)又來(lái)了一只小老虎，小老虎應(yīng)該排在哪里？小老虎說(shuō)她要排在小熊的前面，可以嗎？為什么不可以？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出排隊(duì)要點(diǎn)之一：不插隊(duì)。

小結(jié)：排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)，要講究先來(lái)后到，先來(lái)的排在前面，后來(lái)的排在后面。

3、師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，幫桌子上上的小動(dòng)物排隊(duì)。

4、教師小結(jié)：排隊(duì)時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)排，不能擠在一起。

四、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)。

1、師：如果不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果？排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣？

2、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

五、欣賞兒歌《排排隊(duì)》：老師把我們剛才討論的有關(guān)排隊(duì)的事情，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽。附兒歌“小朋友，排排隊(duì)。你在前、我在后，一個(gè)跟著一個(gè)排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊(duì)，大家都說(shuō)我真乖?！?/p>

六、帶動(dòng)物去春游

請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)取動(dòng)物卡片，鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。

七、延伸活動(dòng)：

制作并張貼排隊(duì)提示牌。幼兒制作排隊(duì)提示牌，并張貼在幼兒園里相應(yīng)的地方。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發(fā)展幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛護(hù)花朵。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。

2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護(hù)花朵。

5、到室外觀察迎春花。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

（3）小班科學(xué)教案《找春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”

2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽的過(guò)程中，感受春天的美。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片;《找春天》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問(wèn)：今天我要請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?

小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提問(wèn)：

①在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?蜜蜜醒過(guò)來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?

小結(jié)：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，蜜蜜決定做一件什么事情?

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的?

個(gè)別幼兒說(shuō)，最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。

總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?播放最后一段總結(jié)句)

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

過(guò)渡語(yǔ)(課件小熊蜜蜜說(shuō))：我找到了春天，你們找到春天了嗎?

二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

提問(wèn)：你找到春天了嗎?春天有什么?

2、邊看PPT邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來(lái)春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來(lái)聽一聽吧。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)目測(cè)數(shù)群的點(diǎn)數(shù)方法，能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、能將數(shù)量在7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字或圓點(diǎn)表示物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）1-7的數(shù)卡和點(diǎn)卡若干。

（2）數(shù)量為1—7的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。

（3）“小小超市員”和“給動(dòng)物搬新家”的分組操作材料。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

將活動(dòng)室場(chǎng)地分為兩塊，其中一塊創(chuàng)設(shè)超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園環(huán)境，擺放7座動(dòng)物房屋底版?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引入超市情境，學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群的方法。

1、出示各種玩具圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群的方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：超市里有許多玩具，讓我們看看有哪些玩具，每種玩具的數(shù)量有多少。你是怎么數(shù)的？

2、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)數(shù)群的方法點(diǎn)數(shù)：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個(gè)，再數(shù)完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數(shù)量。

二、集體操作：整理貨架。

1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規(guī)則：將數(shù)量相同的玩具放在同一層。

2、請(qǐng)一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。

3、出示1-7的數(shù)卡，請(qǐng)幼兒分別將這些數(shù)卡擺放到相應(yīng)的貨架旁：貨架上的玩具數(shù)量是幾，就在該層貨架旁擺上數(shù)字幾的數(shù)卡。

三、分組操作。

1、第一組：小小超市員。提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數(shù)量為7以內(nèi)的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數(shù)量與其他四張不同。請(qǐng)幼兒當(dāng)小小超市員，檢查食品在貨架上的擺放情況，找出每層貨架上放錯(cuò)的食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數(shù)量都相同，最后在每層貨架旁擺放對(duì)應(yīng)的數(shù)卡或點(diǎn)卡。

2、第二組：給動(dòng)物搬新家。提供7座房屋底版，以及數(shù)量為1-7的各種動(dòng)物的圖卡若干。請(qǐng)幼兒給動(dòng)物搬新家，數(shù)量相同的動(dòng)物住在同一座房子里，最后再根據(jù)房屋里住的每種動(dòng)物的數(shù)量，在該房屋的屋頂上貼上對(duì)應(yīng)的數(shù)卡或點(diǎn)卡。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、 了解爬升玩具的制作方法，并進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

2、 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生的選

擇教材，色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：不習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎和制作的精美主、實(shí)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、 導(dǎo)入新課：

教師出示爬升玩具表演給不生看，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，并板書課題——爬升玩具

三、 講授新課 探究學(xué)習(xí)

1、 欣賞教材：了解爬行玩具的種類。

2、 小組欣賞，分發(fā)給每小組作品。

（1） 討論制作時(shí)能用到什么材料，啟發(fā)學(xué)生用生活中的廢舊物

品，從而進(jìn)行思想教育。

生：可以用到飲料瓶、彩紙、海報(bào)等。

（2） 討論制作爬升玩具的方法和步驟

首先：將瓶底和蓋去掉（提醒學(xué)生注意安全）

其次：根據(jù)瓶子來(lái)設(shè)計(jì)爬升玩具的形象。

最后：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)給瓶子進(jìn)行裝飾。

（3） 討論制作爬升玩具的表現(xiàn)方法。

可以用剪貼的方法 繪畫的方法 兩者結(jié)合的方法

四、 游戲階段

活動(dòng)（1）小組比賽

每組一名代表，比制作，比誰(shuí)玩的好。

活動(dòng)（2）“快樂小搭擋”

兩人一起玩，比配合和制作。

五、課堂小結(jié)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，總結(jié)本課，啟發(fā)學(xué)生思維。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）知道手的用途，讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手的部位和名稱；

（2）體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

（3）激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

（4）能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

（2）學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

Ⅰ導(dǎo)入

（1）猜謎語(yǔ)引入《我有一雙小小手》。

提問(wèn)："十個(gè)好朋友,你有我也有。

五個(gè)在左,五個(gè)在右。

只會(huì)干活,不會(huì)開口。是什么呢"？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

Ⅱ第一次操作

（2）認(rèn)識(shí)自己的手，了解手的部位和名稱。

提問(wèn)："小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭？各叫什么名字？"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說(shuō)出手的部位和名稱。

Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）介紹交流，說(shuō)說(shuō)手的用途。

提問(wèn)："你的小手能干些什么事情？"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手的用途。

Ⅳ再次操作

（4）學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

提問(wèn)："什么事情你能自己做？"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

4、活動(dòng)延伸

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

5、活動(dòng)資源

活動(dòng)的設(shè)計(jì)反思：

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動(dòng)的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程反思：

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，先讓幼兒猜謎語(yǔ)，猜到是手后，認(rèn)識(shí)自己的小手及每個(gè)小手指的名稱，接著做表演動(dòng)作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來(lái)這么靈巧?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，積極性很高，收到了良好的效果。

2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我是個(gè)轉(zhuǎn)崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對(duì)這班的幼兒的基本情況不夠了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案可能沒有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。

3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)：開始是用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對(duì)個(gè)別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。

4、如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)與其他教師共同學(xué)習(xí)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說(shuō)，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇10

【活動(dòng)名稱】

我是誰(shuí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)自己的身體，說(shuō)出幾個(gè)部位名稱。

2、愿意在集體面前介紹自己。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、樂于探索、交流與分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂伴奏、樂樂玩偶。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

介紹自己的姓名及年齡。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

通過(guò)趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、玩游戲“碰一碰”。

游戲方法：引導(dǎo)兩名幼兒面對(duì)面在小椅子上坐好，距離適當(dāng)（使幼兒可以接觸到對(duì)面小朋友的身體部位）。老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“碰碰手”，大家相互碰手；說(shuō)“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說(shuō)“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說(shuō)“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

二、與幼兒討論：

這是什么？引導(dǎo)幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱。

三、出示樂樂玩偶：提問(wèn)“他是誰(shuí)呀”？幼兒回答玩偶名字。

1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂樂！我三歲了”！引導(dǎo)幼兒模仿樂樂口吻來(lái)做自我介紹，并提醒幼兒向樂樂問(wèn)好。

2、游戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在游戲時(shí)播放快速音樂）。

①老師鼓勵(lì)每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵(lì)。

②其他幼兒向介紹的幼兒?jiǎn)柡茫骸皒x好”！

【活動(dòng)延伸】

可讓幼兒在活動(dòng)室里尋找有自己記號(hào)的物品，比如口杯、書包等生活用品。

【教學(xué)反思】

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)特殊電話號(hào)碼119、120、110，知道其用途。

2、初步積累在緊急情況下報(bào)警求救，保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，米奇頭飾，

2、觀看過(guò)米奇妙妙屋動(dòng)畫片

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。

二、在游戲中遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題

1、（播放課件）看，到了什么地方？森林里發(fā)生什么事了？讓我們想個(gè)辦法

2、由妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼呢？（119）撥打119后我們應(yīng)該怎么說(shuō)，消防叔叔才會(huì)來(lái)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救火呢？

3、小結(jié)：119是火警電話，發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。那如果我們小朋友在家里，爸爸媽媽都不在家，著火了我們應(yīng)該怎么辦？

4、繼續(xù)出發(fā)，（播放課件）維尼小熊的頭怎么了？怎么辦？

5、呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼？（120）請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話求救。

6、小結(jié)：有人受傷或者需要急救時(shí)，我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

7、繼續(xù)出發(fā)，（播放課件）那是誰(shuí)？（小偷）他在干嗎？（偷東西）

8、呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼？（110）請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話報(bào)警。

9、小結(jié)：遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報(bào)警，保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

三、鞏固

1、總結(jié)特殊的電話號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事，真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了，我們撥了火警電話？（119）；維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話？（120）；小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話？（110）

2、做了三件好事，開心嗎？時(shí)間不早了，讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。

3、繼續(xù)出發(fā)，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。進(jìn)入下方下載該課件，下載后有反思。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

夏天幼兒園小班教案模板

一個(gè)好的教師是學(xué)生一生的燈塔，把教案寫得生動(dòng)有趣，有指導(dǎo)性，是很多老師的追求，教案不僅僅是一種教學(xué)文書更是教師的能力體現(xiàn)。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？欄目小編花時(shí)間特意編輯了夏天幼兒園小班教案，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

夏天幼兒園小班教案【篇1】

幼兒園小班綜合教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知、了解夏天的主要特征。

2．知道如何適應(yīng)夏季的天氣，過(guò)一個(gè)健康、快樂的夏天。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒曾在散步和活動(dòng)時(shí)觀察過(guò)園內(nèi)及附近夏季景色；觀察過(guò)夏季開放的花卉和班級(jí)自然角的植物。

2．幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽(yáng)帽等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1. 體驗(yàn)夏季特征，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動(dòng)，感受陽(yáng)光下很熱、樹陰可以遮陽(yáng)等等。

2．討論、表述夏季特征。

（1） 請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

（2） 幼兒結(jié)伴相互交流。

（3） 請(qǐng)一些幼兒在集體前介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

（4） 共同小結(jié)：夏季的太陽(yáng)曬在身體上火辣辣的；知了叫了，蜻蜓飛來(lái)飛去，蒼蠅、蚊子也多起來(lái)了

3．討論如何健康地度過(guò)夏天。

提問(wèn)：我們?cè)鯓舆^(guò)夏天呢？

引導(dǎo)幼兒知道夏天要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，如何多喝溫開水，少吃冷飲；要注意衛(wèi)生，不吃不干凈的食品，吃水果前應(yīng)清洗干凈；要勤洗澡；不在烈日下暴曬，想辦法讓自己涼快等等。

夏天幼兒園小班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。

2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子刷刷的人。

3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。

嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子刷刷的人。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內(nèi)容。

1、教師（出示范例）：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？人們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、教師（出示太陽(yáng)娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰(shuí)來(lái)了？它的手上有什么？

3、教師：夏天的太陽(yáng)真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？

二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內(nèi)容。

1、教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。

教師；兒歌里面說(shuō)什么/頑皮的太陽(yáng)拿著紅刷子，刷了哪些人？

2、邊操作太陽(yáng)圖片邊念兒歌，在刷刷的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。

3、紅的太陽(yáng)刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌23遍。

三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。

1、夏天的太陽(yáng)拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？

教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型刷刷的人，帶領(lǐng)大家重復(fù)小朋友仿編的句子。

教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄小朋友的講述內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。

四、游戲活動(dòng)《夏天的太陽(yáng)真皮》

教師出事并戴上太陽(yáng)頭飾，講解游戲的玩法

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來(lái)增添幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來(lái)。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

但是在幼兒仿編的部分，老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以注意的，一遍更好的開展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

夏天幼兒園小班教案【篇3】

一、設(shè)計(jì)思路：

隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，以人類的變化、動(dòng)物、植物和生活環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)，目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過(guò)夏天。于是主題活動(dòng)"夏天真熱啊"就這樣產(chǎn)生了。

二、主題目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的思考，用探索的眼光看事物。

2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

主題相關(guān)活動(dòng)（一）集體

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：毛巾操（音樂活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解毛巾的用途。

2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《嚕啦啦》、毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：我的毛巾真漂亮

1、請(qǐng)幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形狀等）

2、教師：毛巾摸上去有什么感覺？毛巾可以用來(lái)做什么？

二、欣賞歌曲《嚕啦啦》

1、教師：洗澡時(shí)，我們要用毛巾洗哪些部位？

2、播放歌曲，幼兒欣賞

3、幼兒跟唱歌曲

三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過(guò)程。

教學(xué)反思：

因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。

夏天幼兒園小班教案【篇4】

小班安全公開課防溺水教案反思

　教學(xué)目標(biāo)：

1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4.增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦？可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永铩⒊靥晾锵丛?，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕Ｋ麄兒每蓱z，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？ 我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)。

（1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水，下江游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

（二）、老師談?wù)勈吕?，并由幼兒扮演小品本學(xué)期xx學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么？這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

（1）議一議：

這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？

（2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

（3）由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。

（三）、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)：

（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

教學(xué)主要是通過(guò)教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來(lái)完成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn)；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大；不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長(zhǎng)鳴！

夏天幼兒園小班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，初步嘗試改編故事。

2.能結(jié)合故事情節(jié)大膽的說(shuō)出自己的想法。

3.體會(huì)朋友間相互關(guān)心的情感。。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《夏天的禮物》掛圖（見教具盒）。

《夏天的禮物》操作單（見幼兒操作包）。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入教師：小朋友收過(guò)什么樣的禮物？誰(shuí)送的？

教師：他們都非常關(guān)心、愛你們才送禮物，你們高興嗎？

理解

1.出示《夏天的禮物》四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述，初步感知故事內(nèi)容。

教師：小企鵝住在什么地方？

小企鵝收到誰(shuí)送的禮物？

企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？為什么？

小企鵝是怎樣送禮物的？

禮物送到小熊手里了嗎？為什么？

2.引導(dǎo)幼兒看圖完整的講述故事。

改編

1．運(yùn)用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒討論交流消暑的方法。

教師：小企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，小企鵝心情會(huì)怎么樣？

你覺得小企鵝還可以送什么禮物給小熊，讓它度過(guò)一個(gè)炎熱的夏天呢？

2．根據(jù)幼兒想出的好辦法，引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事。

教師：選一個(gè)好辦法，一起把這個(gè)故事講完整，讓小熊得到小企鵝送的禮物，過(guò)個(gè)涼爽的夏天吧！

3．引導(dǎo)幼兒閱讀《夏天的禮物》操作單，在第二頁(yè)指導(dǎo)幼兒連線、改編故事。

教師：請(qǐng)你選擇一種涼快的禮物送給小熊，編一個(gè)新故事。

活動(dòng)建議：

《夏天的禮物》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，生動(dòng)地描述了兩個(gè)好朋友互相關(guān)心對(duì)方、互送禮物的美好情節(jié)，但是因?yàn)楸鶋K易化的特點(diǎn)，小熊沒有收到禮物。雖然故事的結(jié)局很遺憾，但留給幼兒很大的想像空間。

幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容表達(dá)自己對(duì)故事的理解時(shí)，教師不要斷然的給予肯定或否定，一定要注意通過(guò)指圖的方式引導(dǎo)幼兒一起來(lái)判斷其講述的內(nèi)容是否和圖意相吻合，以此來(lái)培養(yǎng)提高幼兒良好的看圖講述習(xí)慣和能力。其中討論企鵝為什么要為小熊準(zhǔn)備冰塊這件禮物時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考，為后面幼兒能夠理解冰受熱會(huì)融化、幫小企鵝想出好辦法解決問(wèn)題做好鋪墊。通過(guò)更換不容易化掉的禮物來(lái)擴(kuò)展幼兒思維改編故事時(shí)，教師要注意留給幼兒充分表達(dá)自己想法的時(shí)間和空間。最后通過(guò)集體選舉一個(gè)好辦法，大家一起重新將改編后的故事完整地講一遍，為后面幼兒結(jié)合操作單自主講述自己改編的故事做準(zhǔn)備。

資源包故事夏天的禮物小企鵝住在最冷的地方，南極。

有一天，小企鵝收到了小熊的禮物，它高興極了，也想送個(gè)禮物給小熊。送什么呢？想到小熊那里是夏天，小熊肯定熱得很。于是，小企鵝就挑了一塊最好的冰，用箱子裝了起來(lái)。

小企鵝帶著禮物出發(fā)了，先乘輪船，又走了很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家。

小熊打開禮物一看，哎呀，禮物不見了--原來(lái)里面的冰都化光了。

夏天幼兒園小班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn)，并找出其規(guī)律。

材料投放：

各季節(jié)的服裝，紙箱。

游戲指導(dǎo)：

幾個(gè)紙箱中放著幼兒帶來(lái)的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來(lái)的衣服向別人介紹。教師提出問(wèn)題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出選衣服的理由，以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問(wèn)題：“現(xiàn)在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認(rèn)為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過(guò)程中找出了夏季服裝的規(guī)律。

美工區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒通過(guò)挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來(lái)感知服裝的特征。

材料投放：

硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干，包括厚裙、薄裙、長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。

游戲指導(dǎo)：

教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對(duì)粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)夏季服裝特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無(wú)袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的'基礎(chǔ)上，制作夏天的服裝。

認(rèn)知區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)觸摸配對(duì)，讓幼兒感知夏季服裝的特征。

材料投放：

摸箱，娃娃2～3個(gè)，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對(duì)卡片。

游戲指導(dǎo)：

幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言總結(jié)出夏季服裝的特點(diǎn)

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)

給小動(dòng)物穿毛衣

目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發(fā)展手部小動(dòng)作。

準(zhǔn)備：齒輪繞線板，自制動(dòng)物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。

玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。

造房子

目的：拼搭圖形，培養(yǎng)觀察能力，提高空間感知力。

準(zhǔn)備：自制立體小房子（塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。

玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務(wù)。

小刺猬背果果

目的：練習(xí)搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，提高造型能力及對(duì)形體的感知能力。

準(zhǔn)備：墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒十吸管），各色橡皮泥。

玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設(shè)有趣、易于體驗(yàn)成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項(xiàng)鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點(diǎn)心”等。

夏天幼兒園小班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞故事，知道夏天時(shí)避暑的好幫手，但不能過(guò)于貪涼。

2、喜歡參加戶外活動(dòng)。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。

2.掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

開始部分:談話導(dǎo)入，引起興趣。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱，小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎?(喜歡)基本部分:

1.出示空調(diào)圖片(可以請(qǐng)去觀察并感受大班寢室里的空調(diào))，引出活動(dòng)。

提問(wèn):看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調(diào))是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)夏天吹空調(diào)會(huì)是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來(lái)看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?

2.看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。

(1)設(shè)置懸念，引出故事。

夏天太熱了，太陽(yáng)火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法，什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里)

(2)講述故事。

提問(wèn):小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意?(因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱，讓他們?cè)诩掖悼照{(diào)，這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào)，一點(diǎn)陽(yáng)光也沒照到，結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)

(3)幼兒看圖，教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾，帶動(dòng)作講述，請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)

(4)請(qǐng)幼兒分角色扮演，口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界，但不能過(guò)于貪涼，否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康。

活動(dòng)結(jié)束:引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來(lái)又發(fā)生什么事了呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，簡(jiǎn)單續(xù)編故事。(請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說(shuō)一說(shuō)。)活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著做運(yùn)動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)戶外區(qū)：電風(fēng)扇活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強(qiáng)自控能力。

區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)。"風(fēng)兒吹，風(fēng)兒涼，我是小小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)。"

2、教師交代游戲規(guī)則：當(dāng)教師說(shuō)："電風(fēng)扇準(zhǔn)備"時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽到老師說(shuō)："電來(lái)了"時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1--2圈，并發(fā)出"呼呼"的聲音。當(dāng)老師說(shuō)："停電了"時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)。

3、幼兒可反復(fù)游戲。當(dāng)停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或動(dòng)了，可罰幼兒退出游戲或演一個(gè)節(jié)目。

夏天幼兒園小班教案【篇8】

小班健康活動(dòng)教案：游泳教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在游泳活動(dòng)中要注意安全。

2、了解一些游泳過(guò)程中的自我保護(hù)方法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、救生圈一只。

2、布置區(qū)角活動(dòng)材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等。

　活動(dòng)過(guò)程：

1、出示救生圈，引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。

教師：天氣真熱呀，這是什么？在什么活動(dòng)中可以用到？

2、教師講故事《游泳池里的故事》。

3、了解一些游泳過(guò)程中的自我保護(hù)方法。

教師：xx在下水前做了什么事？xx有沒有做？后來(lái)發(fā)生了什么事情？誰(shuí)做的對(duì)？（游泳前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，可以防止在水中抽筋。）

教師：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳？為什么不能去郊外的小河里游泳？

教師：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戲？救生員叔叔為什么制止了他們的游戲？

4、教師在次將故事，讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。

5、操作活動(dòng)：游泳需要什么？

教師：如果你想去游泳，可是你不會(huì)游泳，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)帶你去？又會(huì)選擇哪些泳具？

延伸活動(dòng)：

在益智區(qū)：讓幼兒在游戲時(shí)進(jìn)行“游泳需要什么”的操作活動(dòng)練習(xí)。

夏天幼兒園小班教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒喜歡戶外活動(dòng)，但在夏季戶外活動(dòng)時(shí)缺乏防曬意識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在提高語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，促進(jìn)幼兒感受夏天活動(dòng)的樂趣，并且初步建立防曬的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏天太陽(yáng)的火辣。

2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

配套課件：小班語(yǔ)言課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程：

1、PPT出示刷子圖片，引起幼兒興趣。

夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

2、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》PPT，感知太陽(yáng)的熱度。

(1)教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

提問(wèn)：詩(shī)歌中，夏天的太陽(yáng)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?

(2)引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。

提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?

小班語(yǔ)言公開課教案《夏天的太陽(yáng)很頑皮》含PPT課件

4、組織幼兒討論防曬好方法。

(1)組織幼兒觀看教學(xué)課件。

討論：在太陽(yáng)底下應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?怎樣才能防曬?

(2)教師小結(jié)，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動(dòng)，中午陽(yáng)光最強(qiáng)烈的時(shí)候盡量不要在戶外活動(dòng)。擦防曬霜、戴遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘、樹涼蔭都可以起到防曬的作用。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來(lái)增添幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來(lái)。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

但是在幼兒仿編的部分，老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以注意的，一遍更好的開展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

夏天幼兒園小班教案【篇10】

一、設(shè)計(jì)思路：

隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，以人類的變化、動(dòng)物、植物和生活環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)，目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過(guò)夏天。于是主題活動(dòng)"夏天真熱啊"就這樣產(chǎn)生了。

二、主題目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的思考，用探索的眼光看事物。

2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

主題相關(guān)活動(dòng)（一）集體

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：毛巾操（音樂活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解毛巾的用途。

2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《嚕啦啦》、毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：我的毛巾真漂亮

1、請(qǐng)幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形狀等）

2、教師：毛巾摸上去有什么感覺？毛巾可以用來(lái)做什么？

二、欣賞歌曲《嚕啦啦》

1、教師：洗澡時(shí)，我們要用毛巾洗哪些部位？

2、播放歌曲，幼兒欣賞

3、幼兒跟唱歌曲

三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過(guò)程。

夏天幼兒園小班教案【篇11】

活動(dòng)產(chǎn)生：

通過(guò)“春姑娘來(lái)了”的主題活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

（2）了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

教學(xué)過(guò)程：

（1）談話活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

（2）欣賞圖片A：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了B、河里有什么花C、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

（3）布置墻面：涂色，共同布置

（4）延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過(guò)，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。