關(guān)于中班幼兒故事教案1000字精選
發(fā)布時(shí)間:2023-01-11 中班教案幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選:“中班教案”,歡迎閱讀。
準(zhǔn)備是必須擁有的,教師更應(yīng)如此,越來越多的教師習(xí)慣在上課前備好教案。教案可以使學(xué)生提高注意力,真正在課堂上學(xué)到知識。你會寫教案嗎?編輯花時(shí)間特意編輯了關(guān)于中班幼兒故事教案,希望對你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請收藏一下!
關(guān)于中班幼兒故事教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受雨天給自己帶來的樂趣。
2、愿意表達(dá)自己想法,喜歡參加雨傘游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受雨天給自己帶來的樂趣,喜歡參加雨傘游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
進(jìn)場及下雨聲音樂、掛圖、小兔頭飾、雨傘
活動(dòng)過程:
一、說說下雨天
1、教師帶領(lǐng)幼兒并作伸懶腰狀,笑著說:“天氣真好!小朋友,我們一起去做游戲,好嗎?”(幼:好)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:“我是小小鳥呀,飛呀飛呀飛;我是小白兔呀,跳呀跳呀跳;我是小小魚呀,游呀游呀游;我是小烏龜呀,爬呀爬呀爬(聲音漸弱)一邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作來到場中間。
2、(這時(shí),錄音機(jī)里發(fā)出下雨的聲音)“呀,天氣怎么啦?”教師雙手向上作遮雨動(dòng)作。(幼:下雨了)“那我們趕快找個(gè)地方躲躲雨吧!”教師引導(dǎo)幼兒坐在圍成半圓形的小椅子上。
3、“下雨拉,下雨拉,你們喜歡下雨天嗎?”(幼:喜歡/不喜歡)
二、多多的故事
1、“有一個(gè)和你們一樣大的小朋友啊,叫多多。我們一起來聽聽他的故事,看看他是不是喜歡下雨?!保ń處熤v述時(shí),裝出很神秘的樣子口吻吸引幼兒注意)教師講述故事開始至“這雨怎么還沒下完呢?”并在講述中,借助動(dòng)作、語言加強(qiáng)人物形象。
2、“故事講到這里,小朋友,多多喜歡下雨天嗎?”那你們從哪里看出來呀。(多多不能出去玩,只能關(guān)在屋子里/翻翻書,彈鋼琴,踢玩具車,罵椅子擋路,和墻上的掛鐘鬧別扭)
3、那我們再來聽聽看,小朋友說的對不對。”教師再次重復(fù)上段故事。
4、小朋友,你們有什么辦法能讓多多高興起來嗎?多多想出去玩,那怎樣子出去玩又不會淋到雨呢?下雨天,我們可以玩一些什么?“你們真能干,為多多想出了這么多的辦法。那我們現(xiàn)在來聽聽多多后來發(fā)生的故事吧?!?/p>
5、教師講述后段故事。
6、“原來,雨天里也可以玩的這么開心呀!小朋友,現(xiàn)在你們喜歡下雨天了嗎?”(集體:喜歡)“多多和伙伴們想出什么辦法使自己淋不到雨又可以出去玩呢?”(幼:雨傘搭成一棵大傘樹)
7、“你們喜歡傘樹嗎?”“傘樹下可以玩什么游戲呢?”(傘樹很漂亮;傘樹聽聽雨聲;踩水;抓抓雨滴……)
8、那我們今天也來玩一玩雨傘的游戲吧。
三、雨傘的游戲
1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘,帶他們到室外空地和教師一起嘗試打開雨傘,教師及時(shí)給予幫助,提醒幼兒不要將傘尖對準(zhǔn)同伴,我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘,請小朋友和老師一起把傘寶寶打開吧。
2、進(jìn)行游戲
⑴小朋友都把傘打開了嗎?我們把傘放地上當(dāng)傘樹,我們小朋友老當(dāng)小老鼠,把自己躲在傘樹里面,傘樹是我們小老鼠的家
⑵小白兔們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ恕?/p>
⑶兔寶寶們下雨了,我們快回家了,快躲到傘樹下去
⑷雨越下于大了,傘樹越長越高了,看誰的傘樹長得
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
3、小兔們,我們的傘樹誕生了,大家一起來慶祝吧。我們?nèi)フ埼覀兊暮没锇閭儊硪黄馃狒[熱鬧吧。
關(guān)于中班幼兒故事教案(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片
2、音樂磁帶
3、多媒體課件
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。教師出示水果屋,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示圖片,分段觀察理解故事內(nèi)容,感受友愛和溫馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?
(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴會怎樣呢?
(5)動(dòng)物們聽了會怎么說?怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
(7)樹上結(jié)了許多梨子,為什么都做成了小提琴?
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與講述。
4、請個(gè)別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
8、師生共同表演《快樂舞》。
活動(dòng)反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的中班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的.,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
關(guān)于中班幼兒故事教案(篇3)
音樂游戲:小灰老鼠的故事
活動(dòng)要求:
1.認(rèn)識音色,認(rèn)識對稱重復(fù)。
2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。
3.創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。
4.體驗(yàn)人對朋友的需要。
活動(dòng)程序:
1.聽教師有表情地講述故事.
2.請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。
3.教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請幼兒辨認(rèn)是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。
4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。
5.按故事提供的線索分配角色并完整表演。
6.在有條件的班級可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。
附:小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了.朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽.仔細(xì)聽......咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽.....刷-刷-刷-刷小灰老鼠趕緊把門打開......唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開......哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。
關(guān)于中班幼兒故事教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。
2.懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片活動(dòng)過程:
1.欣賞故事《小螞蟻趕路》。
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容。
教師完整講述故事,幼兒欣賞。
2.分段理解故事內(nèi)容。
蒲公英(大石頭、花生殼、鵝先生)是怎么幫助小螞蟻的?
3.討論故事內(nèi)容。
小螞蟻遇到下雨,都有誰幫助了他?
你愿意幫助小螞蟻嗎?為什么?
如果遇到下雨,你會怎樣幫助身邊的人?為什么?當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你會怎么做?
教師小結(jié):幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。
4.說說自己怎樣幫助別人。
說說自己最想幫助誰?為什么?
用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來。
故事:《小螞蟻趕路》
小螞蟻在野地里趕路。
不知什么時(shí)候,天黑了下來。伴著閃電,隆隆的雷聲震碎了滿天烏云,雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來。
蒲公英搖著翠綠的葉子,朝小螞蟻喊道:"你快鉆到我的葉子下避避雨吧!"小螞蟻感激地對蒲公英說:"謝謝!"便轉(zhuǎn)過身,鉆到了蒲公英的葉片下。
雨越下越大,離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭,他對小螞蟻說:"雨水馬上會將你沖走的,快爬到我的身上來吧!""謝謝你!"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒,雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著,眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了,唉,要是周圍有棵大樹多好?。?/p>
"小螞蟻弟弟,你別哭。"一個(gè)花生殼兒飄過來,"快爬到我的殼兒里來吧!""謝謝你!"小螞蟻擦著眼淚,爬進(jìn)了花生殼兒里。
花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著,小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊,恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒,便說:"快鉆進(jìn)我的羽毛里,我送你回家!""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的,還是激動(dòng)的,連一句話也說不出來了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里,覺得渾身暖暖的。小螞蟻想,自己一路上遇到了多少熱心的朋友啊!要不是他們,自己就別想見到家里的親人了……
關(guān)于中班幼兒故事教案(篇5)
幼兒園中班社會教案
活動(dòng)目標(biāo):yJs21.com
1、體驗(yàn)風(fēng)對不同物體的影響。
2、知道風(fēng)對人們既有好處又有壞處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。
幼兒活動(dòng)材料第二冊第1316頁。
風(fēng)的圖片。
活動(dòng)過程:
一、哪些物體會移動(dòng)。
1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了,樹枝、樹葉都不動(dòng)搖了,我們扇動(dòng)扇子、開電風(fēng)扇,呀,風(fēng)兒來了,讓我們再想想,還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。
2、提供每組一份操作材料:羽毛、紙張,石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子,請幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會移動(dòng),并作記錄。
3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng),一次只能一個(gè)孩子吹。
4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了,哪些沒有被吹動(dòng),看看與自己的猜測是否一致。
5、出示一個(gè)重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。
二、表演風(fēng)來了的情景。
1、剛才我們都看了風(fēng)對不同的物體作用都不一樣,現(xiàn)在老師想請一個(gè)小朋友來風(fēng),把自己想象成風(fēng),并說說你表演的是什么風(fēng)。
2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子?
在我們的生活中我們經(jīng)常可以感受到風(fēng)的存在,風(fēng)很大的時(shí)候,我們行走特別的困難,有的時(shí)候衣服也會被風(fēng)吹起來,在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級,很多大樹都會被風(fēng)吹倒,還有人的家也被吹倒。
三、風(fēng)娃娃想做好事。
1、出示風(fēng)娃娃圖片:小朋友看,這是誰呀?。L(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說給大家聽)
2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個(gè)故事,故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。
3、老師講述故事開頭到大家都不喜歡你了。
提問:風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽了大家的話,心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?(風(fēng)娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼睛)
4、討論:這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是,因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了,莊稼也吹倒了,小魚也不敢出來了,把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)
5、風(fēng)娃娃這樣,大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會喜歡它。
6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話,它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來聽故事到最后。
提問:風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來,輕輕地吹起來)
7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?
8、幼兒在完整傾聽故事一遍。
9、風(fēng)娃娃做了這么多好事,那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。
10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事,那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶?。如:有時(shí)風(fēng)把房子吹到了,或把樹吹斷了等。
11、老師對上課的情況進(jìn)行小結(jié)。
幼兒園教師網(wǎng)精選閱讀
關(guān)于中班幼兒故事教案精選
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會提前最好準(zhǔn)備,對于一名老師來說,寫教案已是習(xí)以為常的工作了,一份好的教案,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。您知道教案里的大體框架嗎?我們特意為大家收集整理了“關(guān)于中班幼兒故事教案”,供你參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。
活動(dòng)過程:
一、聽聽爸爸的故事
T:今天,我們這兒來了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)
T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?
你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?
T:無論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們,會怎么樣?。?/p>
二、說說我?guī)淼墓适?/strong>
1、T:我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!
2、T:接下來我們來玩?zhèn)€游戲,好不好!
我們請一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品,其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的.?
3、T:我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。
我請模仿的像的小朋友到上面來做。
三、活動(dòng)延伸
1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現(xiàn)在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。
2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線,讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強(qiáng)大,在它處于困難的時(shí)候,都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的,把這種愛上升到了在平時(shí)生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來,讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。(教案出自:教案網(wǎng))整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí),喚起了孩子們對同伴的感激。當(dāng)孩子們在畫著感恩卡的時(shí)候,氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過生活即教育,在活動(dòng)中我們教師作為教的主體,就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際,把生活帶近課堂,開拓生活世界,讓小課堂變成大社會,讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活,感受生活,體驗(yàn)生活,這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。
2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、感恩卡、筆。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.課件導(dǎo)入,出示場景一:
師:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。
幼A:金色的太陽高高掛在天上。
幼B:大樹很茂盛。
幼C:我看見了綠綠的草地。
幼D:美麗的大森林。
2.設(shè)置懸念,出示場景二:
師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事,是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達(dá)自己的想法)師:你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?
幼A:很著急。
幼B:大獅子很傷心、難過。
師:對呀,大獅子這么難過,于是它著急的喊了起來,它會怎么喊呢?
幼:救命呀,救命呀!誰來救救我呀!
3.出示場景三,講述故事:
師:有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰來了?(小老鼠)師:原來是小老鼠來了,我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師:猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?
幼:小老鼠你快救我下來吧。
小結(jié):這時(shí)候大獅子說道小老鼠,請你救我下來吧,我會感謝你的。
4.提出疑問并討論:
師:小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想:萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?(教案出自:教案網(wǎng))如果不救的話大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們,請你來幫幫忙,如果你是小老鼠,你會怎么選擇呢?
幼:我認(rèn)為小老鼠會去救大獅子。
幼:我覺得不會去救。
師:看來你們有兩種意見,那就這樣吧,如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手,覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請覺得會去救的舉手,覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?
5.場景四:老鼠救獅子?
師:小朋友們都說的很有道理,那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它,看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。
6.場景五:
師:后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?
7.教師小結(jié):
師:小朋友都說的很好,小老鼠是一個(gè)會關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物,讓我們一起來表揚(yáng)它。
師:你在平時(shí)生活中有沒有遇到困難,你的好朋友是怎么幫助你的?
幼:當(dāng)我不會拼拼圖的時(shí)候,我的好朋友會和我一起拼。
幼:當(dāng)我不會做題目的時(shí)候,好朋友會說:沒關(guān)系,我來幫助你。
幼:我不高興的時(shí)候,好朋友會和我一起玩。
活動(dòng)延伸1.畫感恩卡。
師:對呀,老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請你用簡單的線條畫下來。
師:先畫完的小朋友可以和客人老師先說說,你想感謝誰?你是怎么感謝他的。
2.小結(jié):感謝好朋友的方法很多,可以對好朋友說感謝的話,可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。
附故事:
獅子中了獵人的陷阱,被套在了網(wǎng)里,救命呀,救命呀,小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來,說:大王你別著急,我來救你,你這么小怎么救得了我,小老鼠說:你放心,我自有辦法,它看到樹上的繩子心里有了主意,小老鼠爬到了樹上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說:沒想到你還有這個(gè)本事,真是太謝謝你了!獅子馱著老鼠高興地離開了!
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫面,積極表達(dá)自己的想法,了解小兔分蘿卜的過程。
2、初步知道“你爭我搶”“爭先恐后”的含義,明白排隊(duì)可以更加快樂、有序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小兔子分蘿卜》故事PPT蘿卜一袋帽子胡須活動(dòng)過程:
一、觀察畫面“冬天”,引出故事。
(PPT)師:這是一年中的什么季節(jié)?(冬天)(PPT)師:畫面上有什么?(葉子,胡蘿卜)師:這個(gè)故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢?
二、仔細(xì)閱讀故事畫面,理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事
(PPT)師:在一個(gè)寒冷的日子里,外面下著大雪,老爺爺在屋子里頭在擔(dān)心,那么厚的雪,那么冷的天,小兔子們一定是餓壞了,老爺爺就扛著一袋蘿卜來到了雪地上,老爺爺卸下了蘿卜,蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣,老爺爺剛走,兔子就從四面八方涌了過來,他們你爭我搶,爭先恐后亂作一團(tuán)。
(1)師問:在幼兒園做什么事情的時(shí)候你們會這樣亂作一團(tuán),爭先恐后?(上課的時(shí)候,搬椅子,打架,上廁所,玩玩具)讓孩子理解“爭先恐后”
(PPT)師:小兔子吃蘿卜也爭先恐后,兔爺爺出來了,這樣可不行,我們得想個(gè)辦法,我們要快快樂樂吃到分蘿卜。有一個(gè)小兔子說:“兔爺爺站在蘿卜小山上吧,把蘿卜扔給我們”兔爺爺就站在蘿卜小山上,它扔蘿卜,扔了幾根?小紅和小綠跳了起來,圍住了這三根蘿卜,
(2)師問:“小紅和小綠兩個(gè)兔子,怎么來分三根蘿卜呢,小紅吃幾根,小綠吃幾根呢?”
活動(dòng)(1):兩個(gè)小兔分三根蘿卜,老師扮演兔爺爺,準(zhǔn)備彈彈球和一個(gè)小框,兩個(gè)孩子一個(gè)扮演小紅,一個(gè)扮演小綠,讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜,通過做游戲,讓孩子不要爭先恐后,亂作一團(tuán)。
活動(dòng)(2):兩個(gè)小兔分四根蘿卜,老師準(zhǔn)備蘿卜圖片,讓孩子自己去分一分,出現(xiàn)三種結(jié)果,再讓孩子換角色扮演兔爺爺,再次用彈彈球分蘿卜,結(jié)果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應(yīng)拿幾根蘿卜。
(PPT)師:小紅和小綠在分蘿卜,分著分著,其他的兔子也來了,他們說:“我們還是來比賽分蘿卜吧,”有人說,我們比賽跳遠(yuǎn),誰跳得遠(yuǎn),誰就先吃蘿卜。也有人說,我們比賽唱歌吧,誰唱的好聽,誰就可以先吃蘿卜。你們覺得還可以比什么?”兔子比著比著,雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了,兔爺爺說,這可不行,還得想一個(gè)又快又安全的辦法。
師問:“孩子們,哪種辦法最快最安全呢?”出示PPT,這是什么辦法?(排著隊(duì))又快又安全。
小結(jié):在幼兒園,做事情我們要排隊(duì),小便,喝水,拿玩具的時(shí)候都要排隊(duì)。
結(jié)束(PPT)師:兔子們在兔爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下,排著隊(duì)很快就吃到了蘿卜,大家在一起,又快樂又安全,把兔子填的飽飽的。
最后老師讓孩子排著隊(duì)拿卡片蘿卜,排著隊(duì)走下場。
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片
2、音樂磁帶
3、多媒體課件
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。教師出示水果屋,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示圖片,分段觀察理解故事內(nèi)容,感受友愛和溫馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?
(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴會怎樣呢?
(5)動(dòng)物們聽了會怎么說?怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
(7)樹上結(jié)了許多梨子,為什么都做成了小提琴?
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與講述。
4、請個(gè)別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
8、師生共同表演《快樂舞》。
活動(dòng)反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的中班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的.,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。
2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。
環(huán)境準(zhǔn)備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個(gè),信封24封。
【活動(dòng)過程】
一、猜一猜。(價(jià)值分析:引起興趣)
出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:
重點(diǎn)提問:
1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?
2、你從哪里看出來它是信箱的?
小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細(xì)縫里看到信件。
二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價(jià)值分析:了解信箱物品的作用)
1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。
師:你家的信箱里有些什么物品?(個(gè)別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)
2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。
3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流,經(jīng)驗(yàn)共享。
重點(diǎn)提問:
(1)報(bào)紙:有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?
小結(jié):我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多,在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。
(2)信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發(fā)情感)
小結(jié):收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。
(3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?
小結(jié):廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。
(4)收費(fèi)單:有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單,你能分清嗎?
考考:這是什么收費(fèi)單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)
這些單子告訴我們什么?
小結(jié):這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。
(5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,( )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。
三、觀看錄像。(價(jià)值分析:感受郵遞員工作的辛苦)
1、信箱物品的由來
重點(diǎn)提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)
2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)
3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)
4、小結(jié):原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!
四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析:進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)
請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。
活動(dòng)過程:
一、聽聽爸爸的故事
T:今天,我們這兒來了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)
T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?
你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么???他需要穿怎樣的衣服上班呢?
T:無論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們,會怎么樣?。?/p>
二、說說我?guī)淼墓适?/strong>
1、T:我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!
2、T:接下來我們來玩?zhèn)€游戲,好不好!
我們請一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品,其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?
3、T:我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。
我請模仿的像的小朋友到上面來做。
三、活動(dòng)延伸
1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現(xiàn)在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。
2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、從有笑聲和沒有哭聲的不同感受中,體驗(yàn)好心情能使生活更快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作神奇的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。
2、圖畫六副
活動(dòng)過程:
(一)出示教具神奇的箱子,引起幼兒聽故事的興趣師:
鼴鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出門去給病人治病時(shí),總是帶著這只箱子,猜猜里面會有什么?
師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請聽故事《神奇的箱子》。
(二)欣賞理解故事,感受作品的幽默風(fēng)格。
1、欣賞故事前半部分,了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。
(1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇。
(2)教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的?
師:小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?
對!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會影響健康的。
(3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開心地笑起來嗎?
2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來。
(1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時(shí),就打開箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。
(2)師:你怎么會笑的這么開心?那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師:鼴鼠大夫這才明白,動(dòng)物娃娃們怎么會得了不笑的.怪病。
(三)體驗(yàn)笑與不笑的不同感受
1、師:現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事,大聲的笑出來。
2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,誰也笑不出來了。
現(xiàn)在我要請你看表演了,但是千萬不能笑,看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師:你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺?
如果沒有笑聲,你的心情會怎么樣呢?
誰每天都有好心情,快快樂樂的過每一天。
(四)在把微笑留下的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……,病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家,小兔媽媽說:我的孩子沒有生病,可是它總是不笑,真是難受。沒???不笑?讓我回去想一想怎么治。鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家,松鼠媽媽說:我的孩子總是板著臉,從來都不笑。請你治一治。鼴鼠大夫著急起來:怎么都得了不會笑的病呀?鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說:讓我打開箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。鼴鼠一打開箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來:嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來:嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:啊呀,自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子,大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道刷牙的重要性。
2、能夠認(rèn)出漢字蛀牙王子。
3、學(xué)會正確刷牙的方法,建立保護(hù)牙齒的意識。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《蛀牙王子》插圖,王子大哭圖。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入
師:今天啊,老師給你們帶來了一位新朋友,他的名字叫樂樂,是一個(gè)王子,我們都叫他樂樂王子。樂樂什么都愛吃,不過他最愛吃甜甜的食物,他啊在洗泡泡澡的時(shí)候也要吃呢!王后不讓小王子吃太多糖果,所以小王子就把糖果藏得到處都是,甜甜香香的糖果引來了許多螞蟻和蟑螂,房間里螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋,只好分頭去找藏起來的糖果,不讓小王子吃更多的糖果。
師:小朋友們,小王子最喜歡吃什么呢?
幼:
師:可是有一天,(出示王子大哭圖片),小朋友們,樂樂王子他怎么啦?他發(fā)生了什么事情,為什么會哭的那么傷心。
幼:
2、故事完整版講述
師:讓我們來一起聽一聽小王子的故事。
師:原來小王子大哭是因?yàn)橹?,小朋友們有沒有蛀牙呢。
請幼兒講一講自己經(jīng)歷的,或者知道的蛀牙經(jīng)驗(yàn)。
3、醫(yī)生
師:那小朋友們,小王子那么疼,他后來是怎么辦的呢?哦,找醫(yī)生,醫(yī)生是怎么跟他講的呢。
師:醫(yī)生說小王子是為什么長蛀牙呢?醫(yī)生告訴小王子要做什么呢?怎么樣才是正確的刷牙方式呢。
4、正確刷牙
師:小朋友們記住醫(yī)生的話了嗎,出示正確刷牙圖片(插圖的部分)。我們應(yīng)該怎么刷牙呢。牙齒前面刷一刷,上面刷完下面刷,牙齒后面刷一刷,外面刷完里面刷,門牙前后刷一刷,后面牙齒刷一刷,刷完牙后漱口水,牙齒潔白又健康。還有什么,吃完東西要漱口,牙齒也要天天刷,加持到底。
小朋友們都學(xué)會了嗎?
小王子在醫(yī)生的囑咐下,堅(jiān)持正確的刷牙,終于他的牙齒變得潔白又健康。
5、故事再講
師:我們再來聽一聽小王子的故事,來復(fù)習(xí)一下正確的刷牙方式。
附故事:蛀牙王子
小王子出生了!小王子漸漸長大,很多地方都像爸爸。
醫(yī)生常常提醒:王子雖然年紀(jì)小,也要注意飲食均衡,不然會變成胖王子喔!
王子什么都愛吃,不過他最愛吃甜甜的食物。連洗泡泡澡時(shí)也要吃呢!皇后不讓王子吃太多糖果,所以小王子就把糖果藏得到處都是,房間里的螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋,只好分頭去找藏起來的糖果。小王子藏東西的本事真像媽媽呢!
有一天,平常笑嘻嘻的王子,突然大哭了起來,哭得非常、非常、非常大聲,還一直喊著:好痛唷!國王找了醫(yī)生來,醫(yī)生說:王子有蛀蟲,得趕快送醫(yī)院!大家說:原來我們的王子是蛀牙王子!
到了醫(yī)院,小王子還在哭,醫(yī)生馬上幫王子檢查牙齒。醫(yī)生說:王子的牙齒蛀了好幾個(gè)洞,要趕快補(bǔ)一補(bǔ)才行!
時(shí)間一分一秒過去,牙齒終于補(bǔ)好了,王子的牙齒一不痛,又馬上伸手要糖吃。醫(yī)生說:你一定是糖果吃太多,又沒刷牙,才會牙痛,對不對?王子說:我刷牙的啊!醫(yī)生問:什么時(shí)候刷的牙?王子想了一下說:上次吃了糖果,三天以后就刷牙了!什么!醫(yī)生叫了起來,吃東西要漱口,牙齒更要天天刷才行!來,我來教你刷一次!
牙齒前面刷一刷,上面刷完下面刷;牙齒后面刷一刷,上面刷完下面刷;門牙前后刷一刷,后面牙齒刷一刷;刷完牙后漱漱口,牙齒就會亮晶晶。
廚師也說:營養(yǎng)均衡,多吃蔬菜水果,常喝牛奶,少吃黏性太強(qiáng)額糖果,就不會有蛀牙了。
國王說:吃完東西記得漱漱口,牙齒要天天刷。王子說:這樣好麻煩喔!國王、皇后和公主說:大家一起做就不麻煩了!
活動(dòng)反思
文學(xué)作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。
《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖,要勤刷牙多吃有營養(yǎng)的蔬菜等。
活動(dòng)中,這個(gè)故事通過分段來讓幼兒欣賞,這樣,更加能吸引幼兒的注意力,再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。
故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活,更加能吸引幼兒的注意力了,幼兒能認(rèn)真的聽故事,并且當(dāng)讓小朋友們自由表述地時(shí)候,他們在講述的過程中能積極根據(jù)教師提供的圖片,基本上能講述故事的完整內(nèi)容。
[參考]幼兒故事教案1000字精選
幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“幼兒教案”等專題內(nèi)容。
幼兒故事教案 篇1
活動(dòng)背景:
生活活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)組成部分。在幼兒的活動(dòng)中,一些行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等都離不開我們的在一日活動(dòng)的滲透,而我們良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成正通過幼兒時(shí)期的培養(yǎng),因此我們在制定活動(dòng)時(shí)充分考慮我們大班孩子的年齡特點(diǎn),注重幼兒的心理發(fā)展。
“我們的心情故事”的主題,經(jīng)過一系列的活動(dòng),從而誘導(dǎo)幼兒心理健康的發(fā)展。我們在前一階段——我們豐富的表情中,逐漸引申到“知心熱線”,從知心熱線又能有何發(fā)展?在引導(dǎo)幼兒開展討論之后,引發(fā)出“知心熱線”有什么用的話題。
活動(dòng)目標(biāo):
通過引導(dǎo)幼兒討論,讓幼兒以小品、繪畫等形式,進(jìn)一步了解“知心熱線”作用,引發(fā)幼兒互相關(guān)心,增進(jìn)同伴友誼。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒討論的欲望
最近一個(gè)階段,我們經(jīng)常討論我們的心情,而且也建立了“知心熱線”的版面,那么,知心熱線他到底有什么用途?
二、請幼兒用各自不同的方式來表現(xiàn)
1.部分幼兒采用繪畫的形式
⑴、互相奔走轉(zhuǎn)告好消息;
⑵、自己有了新玩具和朋友一起分享;
⑶、在假期想念同伴;
⑷、告知大家自己喬遷……
2.由
幼兒自有結(jié)伴演繹小品:
⑴、生病請同學(xué)幫忙請假
⑵、邀請同伴為自己過生日
⑶、自己一個(gè)在家寂寞了,邀請小朋友來玩……
3.教師小結(jié):
原來知心熱線可以有這么多的用處。
三、出示幼兒園周邊的地圖
1.輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看地圖
2.引導(dǎo)幼兒從地圖上找出自己家的大概方位
四、教師簡單評價(jià):
現(xiàn)在我知道原來好朋友之間無論遇到開心的事或者不愉快的事都可以找“知心熱線”,知心熱線真是我們的“好朋友”。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過幼兒的自編自演的形式,生動(dòng)的演繹了幼兒身邊的故事,以幼兒繪畫的形式,形象的展示了幼兒生活中情景。通過演繹和展示充分讓幼兒了解緩解內(nèi)心矛盾的方法,從而又加深了同伴之間的了解、增進(jìn)了友誼。但是,從活動(dòng)的過程來看還存在不足之處:
首先,本次生活活動(dòng)的形式是在傳統(tǒng)形式上的一個(gè)突破,教師放手讓幼兒自行創(chuàng)編、設(shè)計(jì)。但是在表演時(shí)充分暴露了幼兒的不足,表演的聲音輕,表演時(shí)十分拘謹(jǐn),方不開,從幼兒的身上可以看出教師在平時(shí)的工作中教的成分過多,讓幼兒展示的機(jī)會不多,即使有展示的機(jī)會教師也會事先做好精心的準(zhǔn)備。
其次,生活活動(dòng)的內(nèi)容來自于幼兒,所以在整個(gè)活動(dòng)中幼兒有話可說,但是我又覺得他們所講的內(nèi)容還是比較局限于重復(fù)別人的話題,從這一點(diǎn)來看,在日常的生活中還更應(yīng)注重于幼兒交流,更加密切的重視幼兒生活的點(diǎn)滴,這樣在開展討論時(shí)才能盡快的找到與幼兒產(chǎn)生共鳴的話題。
幼兒故事教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《噓!保密》是中班繪本教材,故事以守住一個(gè)秘密為起點(diǎn),點(diǎn)燃孩子的閱讀熱情。在繪本情景中孩子發(fā)現(xiàn)原來王冠就在國王的頭上,卻不能說出來,眼看國王不停地尋找,卻還要把答案藏在心里這對年幼的孩子來說真是糾結(jié),但就是以“守住秘密”為切入點(diǎn)開始了孩子最初的自我控制的培養(yǎng)。在繪本情景中,我根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),以“探秘與保密”為活動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)了“猜密―保密”游戲體驗(yàn)、“探密―保密”閱讀感受、“推測―想象”故事結(jié)尾等教學(xué)情境,支持和滿足孩子通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來獲取經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一設(shè)計(jì)思路,我通過多種教學(xué)手段讓孩子感知繪本故事內(nèi)容,理解“保密”的含義。在觀察、猜想、操作、講述的過程中學(xué)習(xí)繪本語言方位的表述。在繪本情景氛圍中體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知繪本故事內(nèi)容,理解“保密”的含義。
2. 在游戲、觀察、猜想、講述的過程中學(xué)習(xí)用“在誰的什么地方”的句式準(zhǔn)確表述方位。
3. 體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握繪本方位句式的表述
教學(xué)難點(diǎn):遵守規(guī)則,保守秘密
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教具準(zhǔn)備:繪本ppt、黑板、動(dòng)物貼圖、背景音樂。
2. 學(xué)具準(zhǔn)備:操作材料每小組一份:繪本人手一份、繪本動(dòng)物卡圖、王冠貼紙。 活動(dòng)過程:
一、 游戲?qū)?,激發(fā)興趣(引出保密話題,參與保密體驗(yàn))
1.講述游戲名稱《噓!保密》,你知道保密是什么意思?你會保密嗎?
2.游戲體驗(yàn),保守秘密。
玩法:①一名幼兒背對同學(xué)蒙住眼睛,倒數(shù)5秒。
②5秒內(nèi),老師提供大象圖卡標(biāo)注猜測方位。
③5秒后,該幼兒猜測方位,其他幼兒要保守秘密。
二、 小組操作,表述方位(通過猜一猜、貼一貼、說一說,感知體驗(yàn)繪本方位表述的語言)
1. 在繪本情景中營造尋找王冠的緊迫氛圍。(激發(fā)孩子的探秘興趣)
代表國王身份的王冠不見了,到底是誰把它給藏起來了?
2. 小組討論,分享交流。(推測,猜想王冠的下落,大膽表達(dá)猜測的方位。為學(xué)習(xí)繪本語言做好鋪墊)
① 調(diào)皮的動(dòng)物可能把王冠藏在身體的哪個(gè)部位呢?請你來猜猜看!
② 分小組動(dòng)手貼一貼王冠所藏的方位,相互交流說一說方位。
③ 小組展示,說方位。(引導(dǎo)孩子用“可能在什么動(dòng)物的什么方位”的句式表述方位)
3. 出示國王尋找王冠的圖片,請你來說一說國王在什么動(dòng)物的什么方位找王冠?和你猜的一樣嗎?
三、翻閱圖書,自主閱讀(老師以“探密―保密”為激趣點(diǎn),引導(dǎo)孩子感受圖書的作用,體
會通過閱讀獲取信息的樂趣)
1. 再次在繪本情景中渲染尋找王冠的探秘氛圍,激發(fā)孩子自主閱讀的興趣。
國王的王冠到底在哪兒呢?我們一起看書找一找,找到王冠記得“噓!要保密!”
2. 在自主閱讀的過程中
① 關(guān)注幼兒的觀察能力――何時(shí)發(fā)現(xiàn)王冠就在國王的頭上(給出大拇指表示鼓勵(lì))② 關(guān)注幼兒自我控制的能力――發(fā)現(xiàn)王冠后能否保守秘密(做“噓”的動(dòng)作示意保密)
3. 回憶故事,鞏固繪本語言
你們看完了繪本故事,相信你們都在書里發(fā)現(xiàn)了秘密,知道王冠在哪兒吧?噓!先保密讓我來猜猜!
老師問――是在綠大象的下面嗎?
孩子提示――它不在綠大象的下面。
四、完整欣賞,感受繪本尋密、保密的閱讀樂趣
1.我們都發(fā)現(xiàn)了王冠的秘密,可是著急的國王到底有沒有找到自己的王冠呢?我們一起
來完整欣賞繪本吧!
2.在背景音樂中欣賞繪本
五、課后延伸:交流故事結(jié)尾
1. 最后,國王能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠嗎?
2. 國王用什么辦法能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠呢?
小結(jié): 這本書里還藏著很多秘密,我們回去再一起找找吧!
幼兒故事教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
這是一則很好聽、很好玩,也很幽默的故事。聽后,孩子們會從中得到啟發(fā),要做一個(gè)不害怕,不膽小,勇敢的人。另外,我打破了以前的故事教學(xué)的方法(分段講述,而后理解、交流)。而這次,我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化,帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)教師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最后,就是帶孩子從故事中走出來,也就是經(jīng)驗(yàn)遷移,進(jìn)行創(chuàng)編故事。
目標(biāo):
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備:
1、不同表情的膽小先生3個(gè),“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個(gè)。
過程:
1、出示“膽小”兩字,認(rèn)認(rèn)、做做。
你們認(rèn)識這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字是膽小,那什么叫膽小,你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(提醒:你看到什么事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小,下面,我們一起來聽個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看,膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)
2、教師有表情地講述故事一遍,幼兒說說(初步)
聽完了這個(gè)故事,你有什么想說的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解,想說什么就說什么)若幼兒無反映,教師作提問:膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢?
3、教師講述第二遍故事,幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解,說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講完后,提問,并根據(jù)幼兒的回答,一起學(xué)說角色之間的對話,可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠(3)分組演示
4、經(jīng)驗(yàn)遷移,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個(gè)故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天,看誰來了?(出示小狐貍)呀,小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想,想好以后,我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
幼兒故事教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、對故事感興趣,能理解故事內(nèi)容。
2、能體會故事中主要角色的情感變化,知道快樂是要靠自己去尋找。(重難點(diǎn))
教具準(zhǔn)備
兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。
活動(dòng)過程
一、引入活動(dòng)
1.小朋友們,今天你們覺得快樂嗎?什么讓你覺得快樂?(請個(gè)別幼兒發(fā)言)
2.出示傷心的巴耳兔圖片,請幼兒觀察,它快樂嗎?從哪里看出來的?引出故事《巴耳兔找快樂》
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1.師生動(dòng)地、有表情的講故事的前半段,要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考:a.哪些人幫助了他?給他出了什么主意呢?b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化?怎樣變化的呢?
請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼圖)
2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。(后來,他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽故事)
幼兒聽后,提出問題:他找到快樂了嗎?是怎樣找到的呢?
請幼兒自由的發(fā)言。
師:快樂需要自己去尋找。
3.根據(jù)幼兒對故事的掌握情況,結(jié)合操作圖片,分段復(fù)述故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色對話,幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥,以游戲口吻練習(xí)對話。
4.請幼兒自由結(jié)伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們,你們想知道老師今天快樂嗎?我今天很快樂,因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得都很不錯(cuò),后面的家長們快樂嗎?讓我們趕緊去問一問他們吧!
教學(xué)反思:
今天準(zhǔn)備了充分的圖片,幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的幫助對應(yīng),幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容,有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好!
幼兒故事教案 篇5
活動(dòng)目的
1.欣賞中國神話故事。
2.學(xué)習(xí)講故事的技巧。
3.學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表達(dá)意思。
4. 建立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
神話故事書。
活動(dòng)過程
1.先給幼兒講《牛郎織女》的故事,再讓幼兒說說有沒有聽過其他神話故事。
2.請幼兒到圖書區(qū)翻閱神話故事的圖書,并選取一個(gè)最喜歡的神話故事。
3.分享完畢,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用動(dòng)作和聲音配合講述故事,增加趣味性。其他同學(xué)一起以掌聲表示鼓勵(lì)和欣賞。
4.分享完畢,老師選取一些有趣的神話人物,帶領(lǐng)幼兒扮演神話人物,例如扮演嫦娥奔月(活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到神話有別于現(xiàn)實(shí)
關(guān)于小班幼兒故事教案1000字集錦8篇
幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“小班教案”,敬請?jiān)L問。
老師是酷暑里的濃蔭傘,面對新的教學(xué)內(nèi)容,一定要編寫一份教案。教案不是越詳細(xì)越好,照抄教科書上內(nèi)容,不僅耗時(shí)費(fèi)力,應(yīng)用性也不強(qiáng)。你有比較好的教案模板么?經(jīng)過整理,小編為你呈上關(guān)于小班幼兒故事教案,相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。
關(guān)于小班幼兒故事教案(篇1)
典藏指數(shù):XXXXX
目標(biāo):讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來的快樂,發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
準(zhǔn)備:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);矮凳若干,長梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。
過程:
1、聽音樂,小矮人出場。
教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。
規(guī)則:
1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
高個(gè)子和小矮子
目標(biāo):
(1)能感知明顯的高音和低音,初步培養(yǎng)幼兒聽覺能力與動(dòng)作反應(yīng)能力。
(2)在玩的過程中遵守游戲規(guī)則。
(3)進(jìn)行創(chuàng)編游戲:增強(qiáng)幼兒參與游戲的興趣與能力。
準(zhǔn)備:白雪公主和小矮人的圖片各一張。用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊樱繕佣际侨藬?shù)的一半,達(dá)到幼兒人手一份。樂器:沙球和木魚各一個(gè)。大小標(biāo)記各一個(gè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒知道什么時(shí)候高個(gè)子走路,什么時(shí)候矮個(gè)子走路,并進(jìn)行創(chuàng)編游戲,這時(shí)我就利用上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)過的大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
過程:
1、談話導(dǎo)入,并進(jìn)行創(chuàng)編高個(gè)子和矮個(gè)子。
出示白雪公主和小矮人的圖片,引起幼兒的興趣。提問:
(1)這是誰呀?(白雪公主和小矮人)
(2)你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎?(不一樣)誰高?誰矮呢?(白雪公主高,小矮人矮)
師:我們把比較高的呢叫高個(gè)子,比較矮的叫矮個(gè)子。
(3)接著問:誰來學(xué)一學(xué)高個(gè)子、矮個(gè)子呢?提醒幼兒學(xué)高個(gè)子時(shí)應(yīng)盡量地踮起腳尖、雙手往上伸;學(xué)矮個(gè)子時(shí)盡可能地往下蹲。最后集體模仿高個(gè)子、矮個(gè)子。
這一開始部分讓幼兒通過觀察比較、啟發(fā)想象來進(jìn)行創(chuàng)編模仿高個(gè)子和矮個(gè)子,為后面要進(jìn)行的游戲做好鋪墊。
2、學(xué)做游戲《高個(gè)子和矮個(gè)子》。
(1)剛才我們學(xué)做了高個(gè)子和矮個(gè)子,現(xiàn)在,我們就來玩一個(gè)《高個(gè)子和矮個(gè)子》的游戲,師出示兩頂帽子,讓幼兒進(jìn)行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方?(一頂高高的,一頂平平的)
(2)猜猜看,這兩頂帽子給誰戴的呢?
(幼兒自由猜測)師:高帽子給高個(gè)子戴,平平的帽子給矮個(gè)子戴。
(3)介紹游戲規(guī)則:高個(gè)子和矮個(gè)子不是一起走路的,要聽鋼琴的“命令”——高個(gè)子聽到高音走路(教師可在鋼琴的高音區(qū)奏和弦),這時(shí)矮個(gè)子不能走;當(dāng)矮個(gè)子聽到低音時(shí)才能走路(教師可在鋼琴的低音區(qū)奏和弦),這時(shí)高個(gè)子不能走。請幼兒仔細(xì)聽兩段音高完全不同的和弦,清楚高音時(shí)高個(gè)子走,低音時(shí)矮個(gè)子走。(教師可彈奏兩遍音樂)
(4)請兩名能力較強(qiáng)的幼兒來表演:分別戴上高帽子和平頂帽子,扮演高個(gè)子和矮個(gè)子聽音樂走路,讓全體幼兒進(jìn)一步熟悉明白游戲的玩法。
(5)全體幼兒分兩組游戲:一半戴上高帽子做高個(gè)子,另一半戴上平頂帽子做矮個(gè)子。再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:應(yīng)按規(guī)定的音樂做高個(gè)子,矮個(gè)子聽音樂走路。
(6)交換角色,再次游戲。
(7)小弟弟戴上高帽子做高個(gè)子,小妹妹戴上平頂帽子做矮個(gè)子,進(jìn)行聽音樂走路游戲。
(8)交換角色,再玩一遍游戲。
3、運(yùn)用樂器游戲:
(1)出示沙球和木魚:
剛才我們的高個(gè)子和矮個(gè)子聽著鋼琴的命令進(jìn)行游戲,接下來我們要聽沙球和木魚的命令來做游戲。介紹游戲規(guī)則:沙球聲——高個(gè)子走路,木魚聲——矮個(gè)子走路。幼兒分兩組進(jìn)行游戲。
(2)交換角色再玩一次。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲:
(1)小朋友剛才的游戲真好玩,看有兩個(gè)標(biāo)記朋友也想來和我們一起玩。(出示大小標(biāo)記)你們高興嗎?讓幼兒用肢體動(dòng)作表示(個(gè)別幼兒上來示范表演,全體幼兒做一遍動(dòng)作)。
(2)大標(biāo)記做高個(gè)子,小標(biāo)記做矮個(gè)子,等一會聽到高音時(shí)大標(biāo)記走路;聽到低音時(shí)小標(biāo)記走路。(先請兩個(gè)幼兒上來進(jìn)行表演)
(3)全體幼兒分兩組進(jìn)行游戲:一半做大標(biāo)記聽高音走路,這時(shí)做小標(biāo)記的不能走路;另一半做小標(biāo)記的聽到低音走路,做大標(biāo)記的就不能走路。
(4)交換角色再玩一次游戲。
5、結(jié)束部分:
我們班還有好多小朋友呢,他們可都喜歡你們今天做的這個(gè)游戲,我們邀請他們和我們一起做游戲吧!
關(guān)于小班幼兒故事教案(篇2)
活動(dòng)目的:
1、聽懂小豬臟臟故事。
2、學(xué)會做一個(gè)愛干凈的小朋友。
3、體會勤洗臉洗頭,愛干凈的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:臟兮兮的小豬圖片,小鳥圖片,小貓圖片。干凈的小豬圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn):自覺愛干凈。
活動(dòng)過程:
一,故事導(dǎo)入。
《小豬臟臟》故事大概:小豬臟兮兮的去找小鳥和小貓玩,小鳥小貓拒絕了他,并說“小豬臟臟快走開?!毙∝i傷心的走了,回去把自己從頭到腳洗得白白的,再來找小鳥和小貓,他們高興的一起玩。
二,提問故事里的小豬發(fā)生了什么?小鳥和小貓為什么不跟他玩?后來小豬怎么做的?小朋友們覺得你們喜歡怎么樣的小豬?
三,引人愛干凈。老師檢查小朋友們的干凈程度。
四,教導(dǎo)小朋友如何把自己洗的白白的。從頭到腳,要洗哪些地方。
洗頭,洗臉,刷牙,洗手,洗澡,洗腳。
五,讓小朋友總結(jié)這個(gè)故事告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?
關(guān)于小班幼兒故事教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):1、能仔細(xì)地觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2、愛動(dòng)腦筋,能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):理解故事,學(xué)會對話語言。
難點(diǎn):會分角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事背景圖。
教師行為:
一、出示背景圖,引起幼兒的興趣。
提問:圖上畫的是誰?畫了什么東西?
師:這幅圖上說的是一個(gè)很好聽的故事,小朋友想不想聽?
二、觀看圖片,初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容1、提問:小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
2、再次欣賞故事,加深對故事的理解提問:小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么當(dāng)成了太陽?
3、引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識,大膽表述。
4、提出問題:你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?
5、繼續(xù)把故事聽完。
提問:小兔最后找到太陽了嗎?
太陽升起時(shí),高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
6、學(xué)習(xí)詞:亮亮的(練習(xí)說短語:亮亮的太陽,亮亮的星星)三、根據(jù)畫面內(nèi)容,講述故事內(nèi)容并表演故事。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面,大膽進(jìn)行講述。
表演故事。
關(guān)于小班幼兒故事教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法,嘗試用簡單的符號記錄探索的結(jié)果。
2、大膽講述自己的方法,體驗(yàn)救出鈴鐺的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料:裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干;筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥(小組一份);幼兒記錄紙、記號筆(人手一份)。
2、教師材料:操作材料一套、記錄紙、記號筆。
活動(dòng)過程:
一、出示材料,創(chuàng)設(shè)問題情景。
(價(jià)值分析:由可移動(dòng)的瓶子到固定的瓶子,引發(fā)幼兒探索的興趣。)
1、鈴鐺掉進(jìn)了瓶子里,用什么方法可以把鈴鐺取出來?
2、在瓶子不能動(dòng)的情況下,用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來?
二、幼兒操作和記錄,并交流不同的想法。
(價(jià)值分析:通過兩次操作,探索多種方法,嘗試記錄結(jié)果。)
(一)第一次操作
1、出示操作材料,認(rèn)識材料。
提問:這些材料你都認(rèn)識嗎?
2、教師提出要求:請用一種方法把小鈴鐺救出來,看誰最先把鈴鐺取出來。
3、交流:誰把鈴鐺取出來了?
你用了什么方法?你是怎樣把鈴鐺取出來的?
小結(jié):你們很會動(dòng)腦筋,在這么短的時(shí)間里用1種材料(或2種材料)就把鈴鐺取出來了。
(二)第二次操作
1、教師提出第二次操作要求:
1)你可以試試自己別人的方法,也可以試試剛才沒用過的材料想出新的辦法。
2)記得把你的方法和結(jié)果記錄在紙上,比比誰的方法多。
2、幼兒再次操作和記錄,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)情況。
交流:1)誰的方法最多?
2)誰和他的方法不一樣?
小結(jié):我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法,從不能動(dòng)的瓶子里救出鈴鐺。
三、延伸活動(dòng)。
(價(jià)值分析:激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)
如果瓶子里掉進(jìn)去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢?剛才這些材料還能用嗎?還有其他的方法嗎?我們?nèi)€(gè)別化活動(dòng)室試試。
關(guān)于小班幼兒故事教案(篇5)
工具箱里的故事
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過故事介紹,讓幼兒了解工具箱里小工具的用途。
2、 使幼兒明白齊心合作的重要性。
3、 通過幼兒介紹自己爸爸的工具箱,培養(yǎng)幼兒語言的表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事錄音、貼絨圖片、 小工具箱一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、出示工具箱,提問引出課題:
1、 小朋友你們知道這是一只放什么東西的箱子嗎?
2、 你們想聽一個(gè)有關(guān)工具箱的故事嗎?
二、教師講一遍故事,然后提問。
1、 故事的名字是什么?
2、 工具箱里都放了哪些工具?
三、幼兒再聽教師講一遍故事,并分別出示貼絨教具,然后提問:
1、 工具箱里的小工具它們在吵什么呀?它們都說自己有什么本領(lǐng)?
2、 榔頭和釘子兩兄弟的比賽是誰勝利了?
3、 榔頭和釘子兩兄弟的比賽結(jié)果告訴我們一個(gè)什么道理?
教師小結(jié):各種工具它們都有各自的用處,大家互相合作,才能起到最好的作用。
四、組織幼兒介紹爸爸的工具箱。
這個(gè)小小的工具箱用處可大啦,你們見過自己家里有這樣的工具箱嗎?你家里的工具箱有些什么小工具?是怎樣使用的?
五、延伸活動(dòng):
請幼兒回家去找找爸爸的工具箱,帶一種小工具介紹給小朋友。
關(guān)于小班幼兒故事教案(篇6)
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡喝白開水
2、知道喝白開水對身體的好處,不貪喝飲料
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:老師提前給幼兒講述飲料的危害。
2、材料準(zhǔn)備:自制PPT(各種飲料的圖片)、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶
3、環(huán)境準(zhǔn)備:墻飾"喝水身體棒",每位幼兒喝水后插入一個(gè)水滴卡片
活動(dòng)過程:
1、親身體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。
活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng),之后老師組織幼兒喝水提問:玩過游戲之后,你們感覺嘴巴怎么樣了?喝了水之后有什么感覺?
討論得出結(jié)論:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。
2、聽故事《小猴子怎么了》
老師帶著手偶講述故事。
提問:猴哥哥為什么長得又高又漂亮呢?猴弟弟為什么長不高還難看呢?
3、通過老師的講解,了解和白開水的好處提問:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?
到底喝什么對小朋友的身體最好呢?
老師:小朋友喜歡喝的.可樂、雪碧等飲料(出示各種飲料的圖片),里面加了很多東西。它們喝起來甜甜的,因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?,這對我們的牙齒有危害容易產(chǎn)生蛀牙;它們聞起來香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?、色素,這些東西對我們的身體有害。只有白開水才對身體最好,有利于健康。
4、學(xué)會給自己插入小水滴引導(dǎo)幼兒觀察墻飾"喝水身體棒",請幼兒每次喝水后插入一個(gè)小水滴卡片。
老師:我們的身體要像花一樣按時(shí)喝水才能長得漂亮,現(xiàn)在我們就輪流給自己的身體澆點(diǎn)水吧!別忘記在自己的小格子里插入小水滴哦!
附故事:
小猴子怎么啦天亮了,猴哥哥和猴弟弟起床了,猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白開水,猴弟弟抱起甜飲料咕咚咕咚就喝。來到了幼兒園,猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白開水,可是猴弟弟沒有甜水喝了,每次就喝一小口白開水,晚上回到家后,猴弟弟口渴了,抱起一大瓶飲料咕咚咕咚喝完了。
漸漸地,猴哥哥長高了,可猴弟弟還是很矮小;猴哥哥越來越帥氣,可猴弟弟卻越來越難看。
教學(xué)反思:
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
關(guān)于小班幼兒故事教案(篇7)
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)
能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒畫冊、掛圖。
活動(dòng)過程
一、出示圖片。
師:圖片上有誰呀?(指小女孩)這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn),(指媽媽)這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事,它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師:媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?
欣賞故事一遍,再通過提問,使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師:點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說的?(點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”)
再次欣賞故事,對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師:點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么?
小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事,了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
關(guān)于小班幼兒故事教案(篇8)
設(shè)計(jì)意圖:
主題“我的故事”重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對獨(dú)一無二的“我”的感知與體驗(yàn)。涂涂畫畫是小班幼兒的天性,他們喜歡畫畫,喜歡通過畫畫來表達(dá)自己的情感,盡管他們的水平還處于涂鴉晚期,但是我看到了繪畫給他們帶來的樂趣。我希望通過繪畫的形式,幫助幼兒認(rèn)識自己,增強(qiáng)幼兒的自信心,培養(yǎng)幼兒積極、快樂的情緒,發(fā)展幼兒初步的感知和觀察能力,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一面鏡子。
2.提供各種臉型的圖畫紙。
3.事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫五官的體驗(yàn)。
4.油畫棒。
活動(dòng)重點(diǎn):
能正確地表現(xiàn)出五官的位置。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
活動(dòng)過程:
1.玩游戲“指五官”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。
2.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣,引導(dǎo)幼兒從上(頭)往下(嘴)觀察比較。
(1)看看鏡子里的自己,問候自己一聲。
提問:鏡子里有誰?喜歡自己的模樣嗎?
(2)帶領(lǐng)幼兒觀察自己。
提問:臉上有什么?在臉上的什么位置?是什么樣子的?
(3)讓幼兒做各種表情,引導(dǎo)幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。
引導(dǎo)幼兒討論:你的兩只眼睛完全一樣嗎?能讓他們變得不一樣,怎么做?對著鏡子看看,開心和不開心的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的?嘴是什么樣子的?和別人的有什么不同?
3.根據(jù)鏡子里的自己,畫一張可愛的小臉。
為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙,邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫,教師幫助個(gè)別有......
[參考]關(guān)于幼兒故事教案小班精選
幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦:“幼兒故事教案小班”,敬請瀏覽。
在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。要想讓教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行,一份教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,你對于寫教案有什么困惑嗎?以下是編輯收集整理的“關(guān)于幼兒故事教案小班”,為方便后續(xù)閱讀,請你收藏本文。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇1】
幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì):毛毛蟲的故事
一、設(shè)計(jì)意圖:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,配上了合適的音樂,如:爬行時(shí)活潑、有趣的音樂,睡覺時(shí)舒緩的音樂,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)動(dòng)作。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
2、會比較連貫地學(xué)說短句:我吃了**。
三、重、難點(diǎn)
重點(diǎn):積極參與活動(dòng),學(xué)說短句:我吃了**。
難點(diǎn):樂意運(yùn)用語言交流,學(xué)說完整話。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、地毯
2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè)、蝴蝶頭飾(配班老師)
4、自制故事書
五、活動(dòng)過程:
(一)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室
幼兒頭帶毛毛蟲頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。
今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。
(二)幼兒游戲
1、觀察小樹林
寶寶們快看,我們來到了什么地方呀?樹上有些什么?(蘋果、梨子、樹葉)是什么顏色的呢?
師小結(jié):原來小樹林里有紅蘋果,有黃梨子,還有綠樹葉呢!
2、游戲毛毛蟲的故事
(1)教師示范
玩了一會兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個(gè)好吃的東西填填肚子,寶寶們在這里休息一下吧?。ㄅ廊淝?,我喜歡吃紅蘋果邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,我吃了一個(gè)紅蘋果,并將食物貼在自己的肚子上)
寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了一個(gè)紅蘋果)
(2)幼兒嘗試
寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請個(gè)別幼兒說說)請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來哦!
(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)
哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽,你吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了**)
(3)幼兒休息
吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺吧?。úシ疟尘耙魳罚?/p>
(蝴蝶姐姐上)看,誰來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問問蝴蝶姐姐,她為什么長得那么漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你為什么長得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西)
蝴蝶姐姐說她為什么長得那么漂亮呀?(因?yàn)樗粤撕枚嗟臇|西)
(4)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))
你們想長漂亮嗎?(想)那我們也多吃點(diǎn)東西,再去小樹林里找點(diǎn)好東西吃吧!(幼兒再次找東西吃)
你剛剛又吃了什么呀?(請個(gè)別幼兒說說)
請你和你的好朋友說一說你吃了什么吧!(集體交流:我吃了**)
(5)蝴蝶姐姐講述故事
看,蝴蝶姐姐又來了!(蝴蝶姐姐手拿故事書上)蝴蝶姐姐還給我們帶來什么呀?
蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲???,這是小時(shí)侯的我,(指著封面上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!媽媽對我說,要吃很多東西長大才能變漂亮。于是呀,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,我吃了一個(gè)紅蘋果,我來到梨樹下,我吃了一個(gè)黃梨子,我來到長滿綠樹葉的小樹下,我吃了一片綠樹葉,后來呀,我睡了一個(gè)長長的覺,醒來后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)
哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰呀?(毛毛蟲)你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?我們再去其它的地方找些好東西吃吧!
六、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)一開始,孩子的興趣很高,參與積極性很濃。但去觀察小樹林時(shí)教師爬得太過,產(chǎn)生觀察小樹林及教師去吃東西時(shí),孩子們靠樹林太近,有的幼兒自己也去摘東西了。雖教師那時(shí)有隨機(jī)引導(dǎo)幼兒寶寶們先別過來,樹上可能會有啄木鳥,媽媽先去看一下,但為時(shí)已晚,幼兒那時(shí)不能很好地看清教師的示范,自己去吃東西和說一說自己吃了什么時(shí),沒有很好的達(dá)到教師的設(shè)想范圍中。第二次吃東西是一次提升和鞏固,讓幼兒與自己的好朋友說一說吃了什么,可能在平時(shí)的日常生活中缺乏了對幼兒這一方面的要求與練習(xí),所以在這個(gè)時(shí)候孩子們顯得很靦腆,這是平時(shí)日常生活中做的不夠的,所以教師把它放在了難點(diǎn)中。不過對教師來說,這次的公開課進(jìn)步很大,因?yàn)檫@次教師完全投入了,沒有以往緊張的感覺??呻S機(jī)能力這方面還比較薄弱,在以后的日常生活中需有待加強(qiáng)和提高。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇2】
一、說教材
《快樂輪胎》這個(gè)故事選用了一個(gè)廢舊輪胎作為主要角色,可是一個(gè)廢舊輪胎能帶來什么快樂呢?孩子們在故事《快樂輪胎》里找到了小松鼠的快樂之源。故事輕松的情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
《快樂輪胎》是個(gè)有趣的故事,講述小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情景。語言樸實(shí)、短小精悍的故事通過淺顯易懂的語言和有趣的象聲詞,把輪胎帶著小動(dòng)物滾過很多地方的快樂情形,淋漓盡致的展現(xiàn)出來。它以清新的語言,形象生動(dòng)的比擬描述了小動(dòng)物們滾輪胎的快樂情感,同時(shí)喚起了幼兒對輪胎的喜愛情感?!犊鞓份喬ァ纺芎芸煳⒆拥淖⒁饬?,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),《快樂輪胎》便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。這個(gè)適合在3—4歲的幼兒開展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng),充滿探究性和表現(xiàn)欲的特點(diǎn),為此,我為孩子提供了寬松和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)一學(xué),做一做輪胎滾動(dòng)的樣子,學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們做在輪胎上一上一下的感覺。
根據(jù)新《綱要》中,主動(dòng)活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂。本活動(dòng)也符合小班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力的要求,因此適合小班教學(xué)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),確立了情感,能力,認(rèn)知三方面的目標(biāo),從這三方面的目標(biāo)來達(dá)到活動(dòng)的目的并促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下:
1、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
2、能安靜地傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。
3、樂意用語言表達(dá)自己的想法,學(xué)說簡短的句子。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
1、洗干凈的4個(gè)廢舊輪胎。
2、掛圖、教學(xué)課件,音樂、圖畫紙、油畫棒
活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)
想象輪胎可能會滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
四、說教法、學(xué)法
為完成目標(biāo),我將活動(dòng)以反復(fù)傾聽為主要教學(xué)方法,貫穿傾聽——討論——再看圖請幼兒講述——討論——看課件——想象進(jìn)行續(xù)編---主線線索,層層深入,主要運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法,直觀教學(xué)法、傾聽表述法、表演法、探索仿編法,同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中,穿插講述法、觀察法。運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合使用歡快優(yōu)美的背景音樂、教師親切自然的激勵(lì)性語言 ,培養(yǎng)幼兒的觀察注意力,記憶力和思維能力,想象力,創(chuàng)造力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對文學(xué)作品的濃厚興趣。
五、說教學(xué)過程:
(一)第一環(huán)節(jié),圍繞“快樂”二字,我首先通過出示實(shí)物輪胎來引起幼兒的興趣,讓幼兒分組上來玩一玩,小班的幼兒對這個(gè)游戲非常感興趣。他們都想親自來嘗試一下玩輪胎的樂趣,孩子們的想象力真的很棒,有的說:“老師,兩個(gè)人抬著玩,上面做個(gè)朋友好不好?”還有的說:“上面踩著走,看誰掉下去就輸了?!弊詈螅蠹矣脧U舊的輪胎創(chuàng)造了許多玩法,而且探索新的玩法,體會廢舊輪胎帶給我們的快樂。
接著教師有啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒:廢舊輪胎帶給了我們很多快樂,也給一只小松鼠帶來了很多快樂,你們知道它給小松鼠帶來了哪些快樂嗎? 我們來聽一個(gè)故事吧。
(二)、第二環(huán)節(jié)讓幼兒看課件、聽故事。聽完故事后我還設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡單的問題:
(1)故事的名字叫什么?
(2)誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大輪胎? 通過提問,孩子們知道了故事的名字叫做《快樂輪胎》。小松鼠發(fā)現(xiàn)了圓圓的輪胎,被輪胎帶著滾到了河邊,小朋友在回答這個(gè)問題的時(shí)候老師一定要引導(dǎo)幼兒要用完整的語言來說這句話。
在第一遍講述故事時(shí)我使用了課件。因?yàn)樯鷦?dòng)的畫面能吸引幼兒的注意力,對于我提出的問題也能正確地回答。
(三)、第三環(huán)節(jié),再聽一遍故事(播放磁帶)
提問:
1、山坡上滾下來的這圓圓的東西原來是(引幼兒對話)什么呀?
2、圓圓的輪胎帶著小松鼠滾呀滾,滾到哪兒了呢?
“哎呀——輪胎滾進(jìn)了河里?!倍嗾垘讉€(gè)幼兒說完整這句話。
3、滾到河里漂呀,漂呀(老師做小船的動(dòng)作加以引導(dǎo)),像什么呀?(像小船)
4、教師小結(jié):輪胎在河里漂呀漂(動(dòng)作),小松鼠躺在上面一點(diǎn)兒都不害怕(動(dòng)作),反而很舒服(動(dòng)作)。
5、圓圓的輪胎拖上岸來,又滾起來了,這回滾到哪兒了呢?(山谷、天上、山坡)教師適當(dāng)引導(dǎo)。
6、輪胎滾過山坡,滾過山谷,像乘什么呀?用完整話說。
滾到河里然后漂啊漂和漂小船一樣(這時(shí)候,老師要做小船的動(dòng)作來提醒幼兒)接著輪胎被小動(dòng)物們拖上岸,又滾到了山谷、山坡、天上,在提問這個(gè)問題的時(shí)候老師要適當(dāng)給與引導(dǎo)。輪胎滾過山坡滾過山谷的時(shí)候就像乘火車一樣,這個(gè)問題還是和前面一樣,老師用動(dòng)作來提醒幼兒。本環(huán)節(jié) 我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍,讓他們在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。通過看一看,說一說,想一想,學(xué)一學(xué),做一做來讓幼兒理解故事,更讓幼兒從中對故事產(chǎn)生濃厚的興趣。
7、小結(jié):輪胎也和小動(dòng)物們玩得很開心,它很快樂,所以這個(gè)故事的題目是《快樂輪胎》。請幼兒把題目說一遍。這一環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)的能力。
(四)、第四環(huán)節(jié),為了進(jìn)一步加深幼兒對故事的興趣,讓幼兒想像一下,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?此環(huán)節(jié)讓幼兒暢所欲言,發(fā)散幼兒的思維能力,讓他們展開想象的翅膀,幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像,輪胎還滾到了哪些地方,發(fā)生了什么有趣的事等,體驗(yàn)想像的樂趣。
小班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限,讓幼兒通過想象,說出輪胎還能滾到哪些地方,使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來,大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。
(五)、播放音樂 體驗(yàn)快樂。
1、那你們想不想也變成一只快樂的輪胎呀?
2、播放音樂,師:現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的輪胎,(手、腳、和身體做動(dòng)作)。你的輪胎滾到哪里去了呀?哦,我們一起滾到了公園…或輪胎先滾到了高速公路上,加快了速度,好快呀,超過了汽車。輪胎要滾到高橋上去,有點(diǎn)邊慢了,(并慢慢起立)。這橋好長呀,要下坡了,速度越來越快了,(并蹲下)。(把幼兒說過的地方加進(jìn)來)
師幼一起進(jìn)行互動(dòng)游戲,老師和小朋友一起跟隨音樂做動(dòng)作,增進(jìn)了師生的情感,也營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。
六、活動(dòng)延伸
請幼兒到戶外探索輪胎的新玩法。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇3】
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會說句子你的禮物甜到XXX心里去了,感受故事中甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá)對親人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音帶、掛圖、
活動(dòng)過程:
一、談話討論導(dǎo)入課題。
媽媽的媽媽稱什么?(外婆、姥姥),今天的故事就是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。
二、 欣賞故事采用邊講述邊討論的方式感受故事中甜甜的親情。
(一)教師利用掛圖講述故事。
1、講述第一幅掛圖: 小松鼠給媽媽送甜蜜
問題:
(1).小松鼠給她媽媽送了什么甜甜的禮物?(甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕)
(2)松鼠媽媽接到禮物時(shí)跟她的寶寶說了什么話?(你的禮物甜到媽媽心里去了)。
2、講述第二幅掛圖:小松鼠和媽媽一起給媽媽的媽媽送甜蜜
問題:
(1)松鼠媽媽給外婆送了什么禮物?(一條長長的、軟軟的圍巾)。
(2)外婆接到禮物甜甜的笑著說了什么話(你的禮物甜到媽媽心里去了)。
3、講述第三幅掛圖:小松鼠送給外婆送禮物
問題:
(1)小松鼠送給外婆什么禮物?(一個(gè)甜甜的吻)
(2)猜外婆可能會說什么呢?(你的禮物甜到媽媽心里去了)
發(fā)散性提問:
(1)外婆還會說什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出日常甜蜜的話,如我愛你、寶寶真乖、外婆喜歡你)
(2)除了送禮物還可以用什么方式表達(dá)對親人的愛(老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說,還可以用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá))。
(二)聽故事錄音再次感受故事中的甜蜜情景
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移,鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。
1、老師送給幼兒甜甜的愛:
(1).請幼兒戴上圍巾,感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖。
(2).老師送給幼兒一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的話,請幼兒說說句子你的禮物甜到我的心里去了)。
2、 鼓勵(lì)每個(gè)幼兒給老師送個(gè)甜蜜的禮物:擁抱、親吻或一句甜蜜的話等。
三、一起暢想:新年就要來到了,甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵(lì)幼兒回家后把甜甜的愛送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等所有的親人。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇4】
活動(dòng)目的:
1、聽懂小豬臟臟故事。
2、學(xué)會做一個(gè)愛干凈的小朋友。
3、體會勤洗臉洗頭,愛干凈的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:臟兮兮的小豬圖片,小鳥圖片,小貓圖片。干凈的小豬圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn):自覺愛干凈。
活動(dòng)過程:
一,故事導(dǎo)入。
《小豬臟臟》故事大概:小豬臟兮兮的去找小鳥和小貓玩,小鳥小貓拒絕了他,并說“小豬臟臟快走開?!毙∝i傷心的走了,回去把自己從頭到腳洗得白白的,再來找小鳥和小貓,他們高興的一起玩。
二,提問故事里的小豬發(fā)生了什么?小鳥和小貓為什么不跟他玩?后來小豬怎么做的?小朋友們覺得你們喜歡怎么樣的小豬?
三,引人愛干凈。老師檢查小朋友們的干凈程度。
四,教導(dǎo)小朋友如何把自己洗的白白的。從頭到腳,要洗哪些地方。
洗頭,洗臉,刷牙,洗手,洗澡,洗腳。
五,讓小朋友總結(jié)這個(gè)故事告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇5】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、目測5以內(nèi)的物體數(shù)量,鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)。(重點(diǎn))
2、會講述畫面內(nèi)容,能根據(jù)畫面進(jìn)行簡單的分類計(jì)數(shù)。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件,操作材料、雪花片若干。
【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。
【活動(dòng)過程】
一、出示水果圖片,引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……),每樣有多少?
2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。
提問:你是怎么知道草莓有5個(gè)的?
學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,教師:草莓有幾個(gè)?請幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。
二、通過《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡單的分類計(jì)數(shù)。
1、教師出示《池塘里的故事》圖,幼兒觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容:畫面上有什么?各有幾只?
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,并把與之?dāng)?shù)量相對應(yīng)的數(shù)字用線連到括號里。
2、看數(shù)字,選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。
四、教師講評幼兒作品并小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。
2、理解詞匯:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、掛圖。
2、磁帶。
教師行為1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小片片:老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西,你知道它是什么嗎?
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師:紅紅的小東西是什么?它一路上都碰到了誰?它以為自己是誰?
3、理解故事情節(jié)。
(1)看動(dòng)畫片欣賞故事。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:一路上紅紅的小東西走呀,都遇到了誰?它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么?
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇7】
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.喜歡聽故事,享受聽故事的樂趣。
2.理解故事內(nèi)容,能簡要回答關(guān)于故事的問題。
3.初步了解幼兒園生活,培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.親子故事《第一天上幼兒園》(《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁)。
2.男孩手偶。
3.幼兒的一張全家福照片。
活動(dòng)過程:
1.老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。
2.老師乙用男孩手偶在活動(dòng)室門外假裝探頭看的樣子,老師甲表示歡迎男孩手偶,并請幼兒提問手偶的名字。
3.老師介紹手偶叫小元,和幼兒一樣都是三歲,今天是第一天上幼兒園。
4.出示幼兒用書2-9頁或電子書第4-11頁,講述親子故事《第一天上幼兒園》:
小元是個(gè)男孩子,今年三歲,媽媽說他長大了,可以上幼兒園了。
今天是小元第一天上幼兒園,他一早起來吃過早飯,換了一套漂亮的園服,便背上書包準(zhǔn)備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上,說:“小袋鼠陪你上幼兒園?!毙〈笫切≡暮门笥选?/p>
幼兒園離小元的家很近,小元拉著媽媽的手走路上幼兒園。路上,小元看見其他小朋友,有的和奶奶上幼兒園,有的和爸爸上幼兒園,還有的坐校車上幼兒園。園長和老師站在幼兒園門前,笑著歡迎小朋友。媽媽告訴小元:“幼兒園里有很多小朋友,我們進(jìn)去找他們玩吧!”
小元帶著小袋鼠,在活動(dòng)室和很多小朋友一起聽老師講故事,一起唱歌、玩玩具和吃點(diǎn)心,小元感到很開心。
離園的時(shí)間到了,小朋友和老師、園長說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家,小元一見到媽媽,就對媽媽說:“我喜歡幼兒園”。
5.與幼兒討論:
小元帶誰去幼兒園?(小袋鼠。)
為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園?(小袋鼠是小元的好朋友,有小袋鼠在小元身邊,小元便不害怕上幼兒園了。)
小元和小朋友玩了什么游戲?(聽故事、唱歌、玩玩具。)?
你在幼兒園里喜歡玩什么游戲?(自由回答。)?
誰來接小元回家?(媽媽。)?
小元喜歡上幼兒園,你也喜歡上幼兒園嗎?為什么?(自由回答。)
6.讓幼兒假裝打電話給家人,報(bào)告今天在幼兒園的情況。
活動(dòng)評價(jià):
1.能專心聽故事。
2.能向其他人簡單介紹幼兒園的生活。
活動(dòng)建議:
1.幼兒入園之前,可在家長陪伴下,來幼兒園熟悉環(huán)境及活動(dòng)室中游戲和生活的每個(gè)環(huán)節(jié),以增強(qiáng)幼兒對幼兒園的向往。
2.幼兒入園前兩天可讓家長陪同,或在前三天采取半日入園制,根據(jù)他們適應(yīng)的情況,再逐漸延長至全天。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇8】
教材簡析:
本次活動(dòng)的教材選自小班下學(xué)期主題活動(dòng)《六個(gè)好寶貝》中的《小青蛙聽故事》。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個(gè)小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。
難點(diǎn):理解詞語,用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。
設(shè)計(jì)理念:
《綱要》中明確指出小班語言教育的年齡目標(biāo)是:“愿意并能夠安靜地傾聽同伴講話,不隨便插嘴,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏集體意識,所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,這個(gè)故事旨在通過此次活動(dòng)不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,而且將德育教育滲透活動(dòng)中,使幼兒通過故事知道要學(xué)會傾聽別人講話。
教學(xué)過程:
1、談話,引出課題。
教師:你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2、幼兒邊看書,邊聽教師配樂講故事,初步了解故事內(nèi)容。
(1)教師配樂講故事。(注意語氣和動(dòng)作)
(2)提問:故事里有誰?(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)
月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚、小青蛙)
3、教師再次講述故事,鼓勵(lì)幼兒跟述,并提出相應(yīng)的問題。
(1)小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)
幫助幼兒理解詞匯:安安靜靜。(集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺)
(2)小青蛙先是怎么聽故事的?(又蹦又跳)
幫助幼兒理解詞匯:又蹦又跳。(請個(gè)別幼兒表演)
(3)月亮婆婆怎樣了?(生氣了)
為什么會生氣呢?(小青蛙呱呱呱地亂叫,又蹦又跳)
(4)后來,小青蛙是怎么做的?
(教師:小青蛙知道自己錯(cuò)了,連忙道歉,月亮婆婆和小魚兒原諒他了)
又是怎么聽故事的?(一聲不吭)
幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。(集體體驗(yàn)一聲不吭的感覺)
那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?(出來了,月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)
(5)教師:想一想,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事(安安靜靜)?向誰學(xué)習(xí)?(小魚)
4、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
教師:這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢,我們來想一想給它起個(gè)好聽的名字吧!可以和旁邊的好朋友討論一下。
5、游戲“傳話"
(1)現(xiàn)在小青蛙可好了,不管聽誰說話都很認(rèn)真,我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說話時(shí)眼睛看著對方,不插嘴,聽清楚每一句話,這樣才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我們來做個(gè)傳話游戲,做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚,人家說的話才能做游戲。
(2)講解方法一組幼兒上來示范。
(3)幼兒游戲。
(4)簡單評價(jià)游戲情況
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇9】
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解故事內(nèi)容,知道關(guān)心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。
2.理解新詞:責(zé)怪。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖片,啟發(fā)幼兒想像。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖等。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
出示圖片:今天有位小客人到我們班來做客,我們一起看看他是誰?(小松鼠)
小松鼠說要請小朋友們一起去大森林里去玩,你們高興嗎,讓我們一起出發(fā)吧。
二、結(jié)合課件欣賞故事
(一)第一遍整體欣賞故事
教師請小朋友完整欣賞故事,提問:故事的名字是什么?故事中都有誰?
(二)第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)
1.出示圖1:讓幼兒仔細(xì)觀察,小松鼠的尾巴是什么樣子的,可以當(dāng)作什么?
2.出示圖2:讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同,從哪里看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結(jié)。
3.出示圖3:想一想,松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣?從哪里看出來的?媽媽為什么會生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會責(zé)怪小松鼠,會說什么呢?理解詞語:責(zé)怪。
4.出示圖4:小朋友你們看,百靈鳥可能在說什么?小松鼠聽到會怎么樣?媽媽聽了會怎么樣?小松鼠這樣做對嗎,為什么?
(三)出示課件,通過磁帶完整聽故事
1.小松鼠給我們帶來的這個(gè)故事真好聽,張老師還想再聽一遍,小朋友們想嗎?(出示課件,通過磁帶完整聽故事)
2.小朋友,你們會像哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)習(xí),為什么?
在生活中,你這樣做過嗎?心情怎樣?
教師總結(jié):小朋友都像小松鼠一樣,做一個(gè)愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。
三、體驗(yàn)游戲的快樂
(一)那你們想不想也變成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的?
(二)播放音樂,現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的小松鼠一起去玩吧。
附故事:小松鼠的傘
尾巴,是小松鼠的傘。下雨的時(shí)候,小松鼠把尾巴豎起來,蓋在自己身上,雨停了,尾巴甩一甩就沒事了。
可是今天小松鼠回來的時(shí)候,從頭到腳都淋濕了,水珠順著耳朵鼻尖流下來。
松鼠媽媽可生氣了,想:小松鼠肯定把自己尾巴的用途給忘了。她責(zé)怪他說:你真是只笨極了的松鼠。松鼠媽媽聽到外面有人說話:不,它是只好極了的松鼠。原來是只小百靈鳥。我生病了,小松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮雨,我沒淋濕,他全淋濕了。
松鼠媽媽這才知道她的小松鼠是只又聰明又善良的小松鼠。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇10】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
.喜歡聽故事,享受聽故事的樂趣。
.理解故事內(nèi)容,能簡要回答關(guān)于故事的問題。
.初步了解幼兒園生活,培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
.親子故事《第一天上幼兒園》(《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁)。
.男孩手偶。
.幼兒的一張全家福照片。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1.老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。
2.老師乙用男孩手偶在活動(dòng)室門外假裝探頭看的樣子,老師甲表示歡迎男孩手偶,并請幼兒提問手偶的名字。
3.老師介紹手偶叫小元,和幼兒一樣都是三歲,今天是第一天上幼兒園。
4.出示幼兒用書2-9頁或電子書第4-11頁,講述親子故事《第一天上幼兒園》:
小元是個(gè)男孩子,今年三歲,媽媽說他長大了,可以上幼兒園了。
今天是小元第一天上幼兒園,他一早起來吃過早飯,換了一套漂亮的園服,便背上書包準(zhǔn)備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上,說:“小袋鼠陪你上幼兒園。”小袋鼠是小元的好朋友。
幼兒園離小元的家很近,小元拉著媽媽的手走路上幼兒園。路上,小元看見其他小朋友,有的和奶奶上幼兒園,有的`和爸爸上幼兒園,還有的坐校車上幼兒園。園長和老師站在幼兒園門前,笑著歡迎小朋友。媽媽告訴小元:“幼兒園里有很多小朋友,我們進(jìn)去找他們玩吧!”
小元帶著小袋鼠,在活動(dòng)室和很多小朋友一起聽老師講故事,一起唱歌、玩玩具和吃點(diǎn)心,小元感到很開心。
離園的時(shí)間到了,小朋友和老師、園長說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家,小元一見到媽媽,就對媽媽說:“我喜歡幼兒園”。
5.與幼兒討論:
小元帶誰去幼兒園?(小袋鼠。)
為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園?(小袋鼠是小元的好朋友,有小袋鼠在小元身邊,小元便不害怕上幼兒園了。)
小元和小朋友玩了什么游戲?(聽故事、唱歌、玩玩具。)?
你在幼兒園里喜歡玩什么游戲?(自由回答。)?
誰來接小元回家?(媽媽。)?
小元喜歡上幼兒園,你也喜歡上幼兒園嗎?為什么?(自由回答。)
6.讓幼兒假裝打電話給家人,報(bào)告今天在幼兒園的情況。
活動(dòng)評價(jià)
.能專心聽故事。
.能向其他人簡單介紹幼兒園的生活。
活動(dòng)建議:
.幼兒入園之前,可在家長陪伴下,來幼兒園熟悉環(huán)境及活動(dòng)室中游戲和生活的每個(gè)環(huán)節(jié),以增強(qiáng)幼兒對幼兒園的向往。
.幼兒入園前兩天可讓家長陪同,或在前三天采取半日入園制,根據(jù)他們適應(yīng)的情況,再逐漸延長至全天。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇11】
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)
能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒畫冊、掛圖。
活動(dòng)過程
一、出示圖片。
師:圖片上有誰呀?(指小女孩)這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn),(指媽媽)這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事,它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師:媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?
欣賞故事一遍,再通過提問,使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師:點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說的?(點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”)
再次欣賞故事,對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師:點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么?
小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事,了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇12】
設(shè)計(jì)意圖:
選材自繪本《你好》,該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程,其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物,情節(jié)簡單,突出了交往這一社會性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時(shí)期,學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
教學(xué)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒觀察畫面,愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容,在情境中說你好。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼,感受交往的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件;
教學(xué)過程:
一、四位好朋友
利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象,你認(rèn)識誰呀?并向新朋友問好。
二、好朋友來問好
1.小豬來問好。
有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?
播放聲音你好!你們聽到了什么?是誰在說你好呀?
出現(xiàn)小豬,兩個(gè)好朋友玩什么呀?心情怎么樣?
2.小老鼠來問好。
播放聲音你好,又有朋友來了!是誰呢?猜猜看。
出示小老鼠:是我呀,我們一起玩吧!
現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了?數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會在一起玩什么呢?
3.小鱷魚來問好。
播放聲音你好。這個(gè)聲音聽起來怎么樣呢?
原來是誰呀?他是怎么和朋友說你好的?朋友們喜歡嗎?
沒朋友和小鱷魚一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢?
最后小鱷魚是怎么問好的呢?
4.教師完整講述故事,幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
三、游戲:你好你好
1.你們和好朋友在一起的時(shí)候,是怎么問好的呢?
2.播放歌曲《你好》,引導(dǎo)幼兒互相問好。
關(guān)于魯班的故事1000字
寫得一手精美文檔,是很多人向往的事情,范文在我們學(xué)習(xí)工作生活中的重要性越來越大,通過好的范文,我們可以更好的形成自己的創(chuàng)意,那么范文我們究竟該如何才能寫好它呢?或許你需要"關(guān)于魯班的故事"這樣的內(nèi)容,供您參考,并請收藏本頁!
關(guān)于魯班的故事【篇1】
我們家有一對吸塵器,也就是衛(wèi)生打掃員作文人網(wǎng)你也可以投稿,你們猜是什么,不知道吧,讓我來告訴你們,那就是我的寵物小雞。因?yàn)樗鼈兪裁礀|西都吃,有一天我把它們放出來,它們在家里厥起屁股,不停的琢著,把我們家的垃圾啄得一干二凈。不一會,我們一不注意,它們就在地上拉屎粑粑。:-)
你是我們班上不可缺少的一部分,你熱愛集體,為班級做出了很多貢獻(xiàn)。一次作文課前,老師需要作文書備課,你積極地把自己唯一的一本作文書借給了老師。這件事使我對你十分佩服。
這天,有一個(gè)
關(guān)于魯班的故事【篇2】
魯班造鋸:民間故事
木工用的鋸,傳說是魯班發(fā)明的。
有一回,魯班造一座宮殿,需要很多大木材,就和徒弟們上山砍樹。當(dāng)時(shí)還沒有鋸子,砍樹全靠斧子,累的滿頭大汗,一天也砍不了幾棵樹。
一次,在上山的路上,魯班抓住樹根和雜草,一步一步往上爬。他的手指忽然被一根野草劃破了,流出血來。
野草的葉子怎么會這樣厲害呢?他仔細(xì)一看,這葉子長長的,邊緣有許多鋒利的小齒。
魯班仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。他試了試在手指上一拉就是一道口子,這可是提醒了魯班。
他想,如果照小草的葉子那樣,用鐵打一把有齒的工具,在樹上來回拉,不是比斧子砍樹強(qiáng)得多嗎?他馬上回去打了一把,拿到山上去試,果然比斧子又快又省力。
魯班就這樣發(fā)明了鋸。
關(guān)于魯班的故事【篇3】
魯班造大橋的故事傳說:民間故事
話說魯班師傅和娘子云游四海,有一日來到趙州地界,到了洨河渡口。
那洨河渡口是個(gè)交通要道,過往商人旅客絡(luò)繹不絕,可是,洨河水寬浪大,河上沒有橋梁,水中只靠一只渡船載客,一渡只能裝載幾位客人。
那渡船一來一往,一往一來,輪到魯班師傅和娘子上渡船時(shí),天色已近黃昏了。
魯班師傅問那艘公師傅:“這洨河渡口人多客旺,為何官府不在水上修筑橋梁?”
艘公師傅回答說:“不是不想修,只是修不成啊!這趙州地界,每有新官上任,都想在洨河修橋,但是,這洨河有條黑蛟,那東西兇惡蠻橫——每回橋墩還沒砌成,就被那黑蛟發(fā)大水沖了去。”
過渡的路人也跟著嘆息:“這黑蛟常使渡船翻側(cè),它是為了吃人吃畜、搶劫財(cái)物,才極力阻擋河上修橋啊!”
聽這么說,魯班師傅低聲對娘子說:“我不怕黑蛟,今晚無事,我來這河上造座橋玩兒?!?/p>
魯班娘子抿嘴一笑:“夫君旅途辛苦,這橋讓我來修吧!”
話說魯班娘子心思靈敏,手藝精妙并不輸給丈夫,她曾經(jīng)看見亭臺,造出雨傘,從此天下女子雨天出門,便都高擎雨花,如芙蓉出水。
不一會,天黑了。那造橋人說造就造,魯班娘子月兒初出開始動(dòng)工,沒到半夜,一座秀美的石橋就造好了。
娘子見時(shí)候還早,就在橋梁桿上雕刻圖畫,她雕刻牛郎織女鵲橋會,又雕刻丹鳳朝陽百花開……圖畫還沒刻完,那黑蛟被刻石的聲音驚醒,從水面探出龍頭,看到河上造了石橋,勃然大怒,當(dāng)即卷起千鈞巨浪,萬鈞潮水,直沖魯班娘子拍打過來。
魯班師傅聽到水響,連忙起身,操起大斧來保護(hù)娘子。瞅準(zhǔn)黑蛟龍近得前來,魯班師傅從橋上一躍跳下,這一跳不偏不倚,正好騎到黑蛟背上。
魯班師傅雙腳夾緊蛟龍身體,用斧頭扼住龍頸,大聲問它:“畜生,你服我不服?”
“不服不服!除非你在我的龍頸七寸釘上釘子,否則我是絕不認(rèn)輸?shù)??!?/p>
魯班師傅聽到這話很高興,因?yàn)獒斸斪舆@事他十分在行。
他一眼就算準(zhǔn)了黑蛟的七寸,在龍頸七寸之處釘下一顆長釘子。
黑蛟龍龍頸被扼住,法力施展不開,巨大的浪潮慢慢退卻。但它仍不認(rèn)輸,一味在水中翻騰跳躍,想要把魯班師傅甩下。無奈魯班師傅斧鑿功夫了得,力度計(jì)算精妙,黑蛟龍用盡力氣,還是無計(jì)可施。
魯班師傅馴服了黑蛟龍,駕著它,來到趙州城南,把它橫放在洨河上,那黑蛟龍不長不短,正正好做了一道拱橋。
回頭說魯班娘子,她雕好欄桿上的花紋,又欣賞一回,覺得雕琢精美,玲瓏秀麗,她十分滿意,就沿著河岸尋找丈夫。
來到城南,遠(yuǎn)望河面已架起拱形大橋,氣勢雄壯,就像巨龍臥在河面飲水,又像天上彩虹落到凡間。
但魯班師傅不在橋上,也不在河邊,洨河上下莫說人,連個(gè)影子都沒有。娘子正擔(dān)心呢,忽然間,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到南邊太行山下來一群白綿羊,它們身形奇特,竄竄跳跳,正朝洨河走來。那羊群后面跟著一個(gè)人,正揚(yáng)著鞭子,邁著大步走下來,仔細(xì)一看,不是別人,正是魯班師傅。
魯班師傅把羊群趕到橋上,放下鞭子,揮一揮衣袖,一只只白綿羊立馬變回一塊塊白玉石,仍然像羊一樣長著腳,潔白,溫潤,柔軟,在月光里十分好看。魯班師傅吩咐那長腳的石頭:“來,跟著我,你砌這里;你砌那邊。”那群白玉石,一塊砌這里,一塊砌那里,很快把蛟龍橋砌結(jié)實(shí)了。
魯班師傅這樣子造大橋,娘子還是第一回見到呢,真是大開眼界!魯班娘子又驚又喜,飛快朝魯班師傅跑來,她跑得太急,裙裾不小心掛到路邊人家的雞籠上,籠里的公雞嚇著了,“喔喔喔”大叫起來,這一叫不打緊,引得整座趙州城的雞全都叫喚起來。
這會兒,就只剩下橋頭沒有砌石,魯班聽見全城雞叫,心里一慌,忙趕著最后兩塊大石頭往橋頭一蹲,石頭頃刻之間固定下來,大橋造好了。
這下好了,趙州洨河一夜之間造起兩座石橋,一座秀麗非凡,人見人夸,一座雄偉壯麗,天下無雙。人間天上,各路神仙聽說這事,都紛紛稱頌魯班師傅和魯班娘子。
但是,也有兩位神仙心里不服氣,要親自來看看究竟。
這兩位神仙是誰呢?一個(gè)是張果老,一個(gè)是柴王爺。
第二天,天剛蒙蒙亮,張果老騎著毛驢,柴王爺推著獨(dú)輪車來到橋邊,魯班師傅正在橋上忙活,那兩神仙高聲問道:“這趙州石橋是什么人修的呀?”
魯班師傅忙得滿頭大汗,聽得有人問,隨口回答道:“趙州大石橋,魯班師傅修!”
張果老指指自己的小毛驢,柴王爺指指自己的小車,又問:“魯班師傅,你修的橋結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)?張果老的毛驢,柴王爺?shù)男≤囈獜臉蛏线^,吃得住吃不住啊?”
魯班師傅哈哈大笑:“你們這小毛驢,獨(dú)輪車算什么?就算千軍萬馬,我的橋也扛得住啊!”
柴王爺看不得魯班師傅得意洋洋的樣子,暗中搬來東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山這五岳名山,放在金瓦銀把的獨(dú)輪車上。
張果老也覺得魯班師傅口氣太大,順手牽來一朵烏云,蓋住了毛驢頂,然后打開驢背上的褡鏈,摘來太陽裝在左邊,撈來月亮裝在右邊。
他們才剛起步上橋,橋身馬上晃悠起來!
張果老笑著說:“哈哈,魯班師傅,如果你這橋果真能吃得住,我張果老從此倒騎驢!”
魯班師傅一看大事不好,連忙跑到橋下,舉起雙手把橋身托住,這才把橋保住了。
橋身橋基經(jīng)過這一壓,不但沒有損壞,反倒更加結(jié)實(shí)牢固,只是南邊橋頭被壓得向西扭了一丈多遠(yuǎn)。所以,直到現(xiàn)在,趙州大橋上還有七八個(gè)驢蹄印呢,那是張果老留的;橋中心有三尺多長的一道車溝,那是柴王爺推車壓出來的。橋底下還有魯班的兩個(gè)大手印,那是他托橋時(shí)印上去的。
趙州橋建成到現(xiàn)在,幾千年沒有倒,是因?yàn)闃蛏碛蓻┖拥暮隍札?、太行山的白玉石造成,不僅十分柔韌,而且十分堅(jiān)固。
張果老輸了這一局,覺得慚愧,所以他遵守諾言,以后無論到哪里,都是倒騎著毛驢去的。
魯班除了黑蛟龍,造了大石橋,為趙州人做了兩件大好事,趙州人感激他,編了一支叫《小放?!返母瑁侵Ц枋沁@么唱的:
趙州橋來什么人修?玉石欄桿什么人留?
哎,什么人騎驢橋上走?什么人推車壓了一趟溝?
——趙州橋來魯班修,玉石欄桿圣人留。
——哎,張果老騎驢橋上走,柴王爺推車壓了一道溝!
關(guān)于魯班的故事【篇4】
魯班發(fā)明鋸子:民間故事
春秋戰(zhàn)國時(shí)期,我國有一位創(chuàng)造發(fā)明家叫魯班。兩千多年來,他的名字和有關(guān)他的故事,一直在人民當(dāng)中流傳著,后代木工匠都尊稱他為祖師。
魯班大約生于公元前507年,本名公輸般,因?yàn)榘闩c班同音,是春秋戰(zhàn)國時(shí)代魯國人,所以稱之為魯班。他主要是從事木工工作。那時(shí)人們要使樹木成為既平又光滑的木板,還沒有什么好辦法。魯班在實(shí)踐中留心觀察,模仿生物形態(tài),發(fā)明了許多木工工具,如鋸子、刨子等。魯班是怎樣發(fā)明鋸子的呢?
相傳有一次他進(jìn)深山砍樹木時(shí),一不小心,腳下一滑,手被一種野草的葉子劃破了,滲出血來,他摘下葉片輕輕一摸,原來葉子兩邊長著鋒利的齒,他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃,居然割開了一道口子。他的手就是被這些小齒劃破的,他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲,兩個(gè)大板牙上也排列著許多小齒,所以能很快地磨碎葉片。魯班就從這兩件事上得到了啟發(fā)。他想,要是這樣齒狀的工具,不是也能很快地鋸斷樹木了嗎!于是,他經(jīng)過多次試驗(yàn),終于發(fā)明了鋒利的鋸子,大大提高了工效。
魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字,叫做鋸。這就是鋸子的由來,也是魯班發(fā)明鋸子的故事!
關(guān)于魯班的故事【篇5】
魯班的傳說故事:發(fā)明鋸子:民間故事
且說有一年夏天,魯班家鄉(xiāng)魯國國王要魯班監(jiān)工營造一座宮殿,期限為3年。但是這座宮殿所需的木料,魯班等工匠們到山上砍上3年也完不成任務(wù)。
這可急壞了魯班,因?yàn)閲醯脑捑褪鞘ブ?,是不允許隨便更改的,如果真的是耽誤了工程進(jìn)度,殺頭是不可避免的。魯班愁得連覺也睡不踏實(shí)。
為了加快砍伐木料的進(jìn)度,魯班每天都要提前上山選擇好要砍的樹木。這天,天色剛蒙蒙亮,魯班便迎著晨曦,踏著夜露,提前出發(fā)了。
為了節(jié)省時(shí)間,魯班便抄小路走,小路上山近,可是坡陡路滑,而且橫七豎八地長滿了小樹、雜草,行走非常不便。
魯班只好攙著樹木、拽著茅草往上爬。忽然,腳底一滑,身體便順著山坡往下滾去,魯班急中生智,急忙抓住一把茅草,由于沒有抓牢,反而感到手掌心疼痛無比。
滑到山腳,魯班狼狽地爬了起來,伸開手掌一看,掌心已是鮮血淋漓。魯班非常驚奇,為何一把茅草能夠劃破人的手掌。
魯班顧不得疼痛,沿著滑下來的山坡,爬上去一看,這叢茅草與別的草沒有兩樣。魯班不甘心,便揪下一根茅草仔細(xì)地觀察起來。
這茅草的葉子很怪,葉子兩邊都長著鋒利的小細(xì)齒,人手握緊它一拽,手掌就會被劃破。魯班又試著用茅草在他的手指上拉了一下,果然又劃開一道血口。
魯班正想俯身探究其中的道理,忽然看到近處有一只大蝗蟲,兩枚大板牙一開一合,很快吃著草葉。魯班把蝗蟲捉住細(xì)看,發(fā)現(xiàn)蝗蟲的大板牙上也排列著許多小細(xì)齒。
魯班從這兩件事中得到啟發(fā),心想:如果仿照茅草和蝗蟲的細(xì)齒,來做一件邊緣帶有細(xì)齒的工具,用它來鋸樹,豈不比斧砍更快、更好嗎?
魯班忘記疼痛,轉(zhuǎn)身下山,做起試驗(yàn)來。在金屬工匠的幫助下,魯班做了一把帶有許多細(xì)齒的鐵條。
魯班將這件工具拿去鋸樹,果然又快又省力。鋸子就這樣發(fā)明了。這個(gè)故事雖說是傳說,但是,我們從中卻可以得到這樣的啟發(fā):實(shí)踐出真知,鉆研出智慧。
傳說魯班的母親和妻子對魯班的發(fā)明創(chuàng)造有很大的幫助。
例如,魯班做木工活,用墨斗放線的時(shí)候,原來是由他母親拉住墨線頭的。后來,母親在線頭上拴一個(gè)小鉤,這樣,一個(gè)人操作就可以了。后世木工把這個(gè)小鉤叫做班母,以紀(jì)念這個(gè)創(chuàng)作。
又如,木工刨木料的時(shí)候,前面頂住木頭的卡口叫做班妻,這是因?yàn)閭髡f魯班刨木料起初是由妻子扶住木料,后來才改用卡口的緣故。
魯班的妻子云氏也是一位出色的工匠,根據(jù)《玉屑》上的記述,傘是她發(fā)明的。直到今天,傘仍然是人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚挠镁摺?/p>
關(guān)于魯班的故事【篇6】
魯班訓(xùn)徒:民間故事
在魯班眾多的徒弟中,有個(gè)名叫趙顯的,是位眼眨眉毛動(dòng)的角色。他生來伶牙俐齒,為人處事愛偷奸?;?。也怪魯班一時(shí)看走了眼,沒有識破其真面目。在從師的三年時(shí)間里,倒也讓趙顯學(xué)得了一些皮毛的手藝。
師傅,為什么別人都那么敬重您,卻不把我放在眼里,我不服氣!忽一日,趙顯提出要與師傅一比高下。
魯班見徒弟自不量力,毫不謙虛,雖然有點(diǎn)惱火,但心里說也好,不如借此機(jī)會教訓(xùn)教訓(xùn)這個(gè)不知天高地厚、狂妄自大的家伙,再者可以考驗(yàn)考驗(yàn)他到底有什么真本事,手藝學(xué)到何等程度了。于是,便欣然答應(yīng)了,并對趙顯道:那好,我們今天晚上各造一座橋,至雞叫時(shí)分為止。誰不能按時(shí)完工就算誰輸,你看如何?
趙顯滿口應(yīng)承:行!一言為定。不過,我們兩者的距離要拉開,以免互相受到干擾,您去郢城建橋,我到沙津動(dòng)工。言畢,各自分頭準(zhǔn)備去了。
話說這一天正是二月初一,無奈天公不作美,晚上不僅沒有月亮,而且狂風(fēng)大作,暴雨傾盆,天黑得伸手不見五指。為了照明,魯班趕緊向東海龍王借來了一盞不怕風(fēng)吹雨淋的水晶燈,連夜施工架橋。趙顯見天氣惡劣,無法開工,急得在江邊踱來踱去,抓耳撓腮,心如火焚,可就是無計(jì)可施。心想,天氣這么差,師傅他肯定也沒法動(dòng)工,說不定正躺在被窩里睡懶覺、做美夢呢,那樣多舒服喲!為了探聽虛實(shí),趙顯決定偷偷跑去看個(gè)究竟。隔著老遠(yuǎn),但見一盞明燈高懸,照得大地亮如白晝,河兩岸已立起橋墩,魯班正在鋸木板鋪設(shè)橋面,還有許多民眾饒有興趣地冒雨圍觀,并為師傅加油鼓勁,吶喊助威,場面紅火極了。不過,魯班并不準(zhǔn)許他們幫忙,只是一人獨(dú)自飛快地勞作,默不出聲,精神抖擻。眼看師傅大功告成,趙顯眉頭一皺,計(jì)上心來。一拍腦門心說:有了,只要阻止師傅不把橋面搭通,那就不算完工,沒有完工就不算贏。于是,他昂頭伸長脖頸,捏著嗓子學(xué)起了公雞打鳴:喔喔喔還別說,他的模仿真是惟妙惟肖,逗得郢城所有的雞都跟著叫了起來。
魯班聽見雞叫,只得與鄉(xiāng)親們作別,停工回家。走到半路,遇著打更的人,更夫關(guān)切地詢問:師傅的橋竣工了?魯班說:還差一口氣,橋面沒搭上。按照我們事先的約定,雞叫為止?,F(xiàn)在雞已叫了,我只好認(rèn)輸!更夫咿呀一聲,道:奇怪!此時(shí)二更未到,為何雞叫?話音未落,恰見巡夜的士兵押著一個(gè)鬼鬼祟祟的家伙走過來,魯班一眼認(rèn)出那個(gè)被抓的人正是趙顯,心生疑竇,忙上前相問:徒兒為何至此?趙顯羞愧難當(dāng),低頭不語。眾士兵見魯班認(rèn)識趙顯,為首的急忙拱手說:這廝深夜偷學(xué)雞叫,擾亂民心,影響休眠。我等為了維護(hù)郢城一方安寧,將其當(dāng)場拿獲。魯班和更夫一聽,頓時(shí)明白了。念及師徒之情,魯班憑著自己的面子,向官兵討了個(gè)人情,將趙顯放了。趙顯十分感激,跪在師傅面前作下保證:謝師傅寬恕,弟子知錯(cuò),再也不敢了。魯班長嘆一聲道:只要你有悔改的誠意,老老實(shí)實(shí)學(xué)藝,踏踏實(shí)實(shí)做人,今后仍然是我的好徒弟。言罷,攙扶起趙顯,回頭轉(zhuǎn)身,師徒二人共同完成了橋梁的建設(shè)?!?/p>
四海龍王聽說魯班一夜之間建造了一座橋梁,嘖嘖稱奇,紛紛順著水道齊聚到橋下來觀賞,并向魯班表示祝賀,后人把這座橋叫做龍會橋。四海龍王來看橋時(shí),都出入于郢城東邊的水門,所以人們又將這道水門稱為龍門。
第二年,時(shí)逢楚國春旱,魯班率領(lǐng)弟子們打造了許多水車,分送給老百姓取水抗旱,以解燃眉之急,消除民間疾苦。數(shù)日以后,內(nèi)地所有的塘、堰、港汊里的水都被車干汲盡,旱情依然嚴(yán)重。沒有水的澆灌,大片農(nóng)田開始龜裂,禾苗枯黃,如此發(fā)展下去的直接后果就是顆粒無收。魯班看在眼里,急在心里,踱步思索時(shí),猛見家中尚未歸還的水晶燈,于是有了主意,決定請東海龍王降雨施救
趙顯雖然技藝大有長進(jìn),魯班對其也沒有另眼相待,可是同門師兄弟們卻都瞧不起他,甚至有些歧視他。魯班發(fā)現(xiàn)這種苗頭,有意給趙顯一個(gè)立功贖罪的機(jī)會,從而重塑自身形象,改變師兄弟們對他的看法。魯班將精心趕制的一盞木燈與水晶燈一并交給趙顯,吩咐道:徒兒呀,去年我和你比賽建橋時(shí),因開夜工,曾向東海龍王敖廣借過一盞水晶燈,由于忙碌,時(shí)至今日也沒顧得上送還。今天你代我到東海龍宮去一趟,一則將水晶燈還給主人,表示誠摯的謝意;二則請他為楚地普降甘霖,拯救黎民百姓于水火之中。趙顯雖不誠實(shí),倒還勇敢,非常高興地答應(yīng)了,只是問:師傅,龍宮在海底下,我如何去得?魯班哦了一聲,指著其手上的物件交待:這兩盞燈都是寶貝,你盡管放心前往。只要不離其中一盞燈,包你能去能回。等你完成任務(wù)以后,這盞木燈就是給你的獎(jiǎng)勵(lì)了。
喜滋滋的趙顯一靠近江邊,只見江水分開,兩邊如墻陡立,展現(xiàn)在眼前的是寬闊的石質(zhì)臺階,平坦而結(jié)實(shí),人過之后,身后的水立馬恢復(fù)如初。延著階梯走下去,趙顯望著手提的兩盞燈,心想,它們竟然有如此神通,真是無價(jià)之寶??!尤其是那盞水晶燈,造型雅致,晶瑩透亮,光彩奪目,簡直讓人愛不釋手,越看越喜歡。動(dòng)了心思的趙顯覺得將它還給龍王太可惜了,再說龍宮里也不缺這么一件東西,何不來個(gè)瞞天過海,偷梁換柱,將其占為己有呢!
到了東海龍宮,拜見了龍王,趙顯把魯班使他還燈和請求為楚國降雨賑災(zāi)的事一一稟明。東海龍王敖廣一向敬佩魯班,聽說是他派來的人,并不多問,滿口答應(yīng),便親自安排施云布雨的事去了。只是吩咐龜丞相收下燈盞,好生款待客人。使了調(diào)包計(jì)的趙顯,留下木燈藏匿了水晶燈,他心中有鬼,豈肯久留,急忙道別。龜丞相熱情地挽留,無奈趙顯執(zhí)意要走,只得相送至宮門外分手。當(dāng)龜丞相返身關(guān)閉宮門之際,不料洶涌的海水立即吞沒了趙顯。
原來,龍宮的水晶燈里面藏了一顆夜明珠,可在風(fēng)雨中照明;魯班的木燈里則安置了一枚神奇的分水珠,能夠分水行走,連鞋也不用打濕。不知其中奧妙的趙顯因?yàn)樨澵?cái),失去了分水珠的保護(hù)功能,所以到不得岸上就葬身海底了。據(jù)傳,他死后變成了一只王八。
趙顯終因自己陰暗的心理,沒有經(jīng)受住師傅魯班的考驗(yàn),耍盡小聰明,搬起石頭砸了自個(gè)的腳,送掉了性命。這個(gè)故事在湖北民間廣為流傳,并由此衍生出一句歇后語:趙顯送燈臺一去永不來。與肉包子打狗有去無回有異曲同工之妙?!?/p>
關(guān)于魯班的故事【篇7】
暴雨:人生中有很多類似暴雨似的挫折,你勇敢地面對了嗎?一次偶然,然你獲悉,作文評比,名為:夏美寧。獲獎(jiǎng)第一名,得知后的你,開心,興奮,激動(dòng),快樂這次作文評析比賽,是全階段的,只不過以外總會發(fā)生,整個(gè)年級有很多人,不免會有重名重姓的,不幸就是這樣,霹靂般來到了你的身旁!夏美寧,一位初二8班同學(xué),可相反,初二2班也有名為(叫)夏美寧的同學(xué)。而這位不幸者,注定是他們其中一位!這種挫折類似暴風(fēng)雨,突如其來,讓你措手不及,防不勝防?。。?!很好的結(jié)果,兩人不論是誰,都沒有受到較大的影響,沒有影響是不可能的,而,人!就得在挫折中不斷成長!
母子兩人分享著難以言說的溫情時(shí)刻。豎起耳朵傾聽母親講述騎士故事時(shí)的狂喜,手牽手體驗(yàn)戲劇的激動(dòng),自然無邪的快樂這就是他的甜蜜的童年時(shí)光。
關(guān)于魯班的故事【篇8】
魯班和石礅:民間故事
相傳,薛河上的西倉橋,是在明朝時(shí)候興建的。這座三孔石拱大橋,據(jù)說是皇家工程,規(guī)模很大,征調(diào)的能工巧匠很多,征用的民工就更多啦。建橋的時(shí)候工地上很熱鬧,像個(gè)小集市。
一天,從外地來了個(gè)白頭發(fā)的石匠老頭,給河北涯一家打石碓窩兒。他一連打了好幾天,歇著的時(shí)候,就到工地上轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠,看人家雕刻水獸、石獅子和橋欄石柱。高了興還跟石工門扯上幾句,就連那工地上的頭頭們,他也偎上去嘮叨幾句。大伙都說這個(gè)老頭迂魔,狗咬耗子——多管閑事。老石匠把石碓窩子打成了,他跟主家說:“你有這么多石料,我再給你打個(gè)石墩,坐著舂糧食多方便?!敝骷液軜芬?,就讓他接著打了。打這個(gè)石墩時(shí),老石匠別提多細(xì)心啦,他量了打,打了量,有人問他:“一個(gè)石礅子,費(fèi)這么大的勁兒干什么?”
老石匠聽了,光笑不說話,就知道低頭干活。石礅打成的這天,正趕上大橋石拱圈要合龍門。不知因?yàn)槭裁?,壘到最后,正好缺一小塊石頭碰不上茬兒。當(dāng)時(shí)天陰得很厲害,眼看要下大雨,石拱圈不馬上合好龍門,一場大雨,幾個(gè)月的工就白搭啦!可現(xiàn)打制也來不及呀!石工們和掌管工程的官員,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),活像熱鍋上的螞蟻。就在大伙犯難為的時(shí)候,這個(gè)老石匠又遛了來。他看了看缺口,對工程人員說:“我那里有一個(gè)石礅,你們看看放到這兒合適不?!?/p>
石工們聽了,馬上跟老石匠把石礅搬了來,往中間一放,竟一絲一毫不差,扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。大橋建成了,官員們都很高興。當(dāng)想起去找老石匠道謝時(shí),可哪里還有老人的影子!光看見碓窩子跟前,有一張大紅字條上寫:
施工馬大哈,橋拱出誤差。
魯班來相助,銀兩謝農(nóng)家。
看了字條,人們才知道那個(gè)石匠老頭是魯班暗地里幫助皇家工程。官員們按魯班吩咐,賞給打石碓窩兒的那家二十兩銀子。
關(guān)于魯班的故事【篇9】
有許許多多的同學(xué)常常會因?yàn)樽魑亩鵁?,他們認(rèn)為寫作文是一件登天的難事。其實(shí),并不是這樣的,那怎么寫出讓人讀起來口齒留香的好文章呢?下面,我就把我的讀書方法和大家一起分享分享。
這時(shí),小女孩正巧翻開了書本,想摸摸那朵花,幸好沒有看到吵鬧這個(gè)故事,大家(在打架的字)都松了一口氣。
在童話書上,我讀到七個(gè)可愛善良的小矮人同白雪公主一起玩耍?!缎〖t帽與大灰狼》的故事伴隨我度過了美好的童年時(shí)光,在書的帶領(lǐng)下,我在中華五千年的歷史長河中漫游,繼而又隨著《百科全書》來了解文化、藝術(shù)、科技、文明科普書籍則讓我飽覽世界上的最新科技動(dòng)向,與科學(xué)家一起領(lǐng)略南極的冰天雪地
關(guān)于魯班的故事【篇10】
這幾天,我看了獅子王123三部動(dòng)漫大片。第1部講的是親情,是獅子王子辛巴和它的父王木法沙的故事。第2部講的是愛情,是辛巴的女兒琪拉雅和另一個(gè)部落的獅子高孚發(fā)生的故事。第3部講的是友情。是小虻丁滿和小野豬彭彭之間發(fā)生的故事。
步入樹影婆娑的密林,傾聽著樹木的絮語,像是摯友一般相互談心,傾訴著自己心里的那點(diǎn)小故事
雖然是譯文,但里面的歷史人物錯(cuò)綜復(fù)雜故事繁多,古典成語還是讓我讀起來頗費(fèi)勁的,但越讀你就越感到,《史記》是一部巨大的歷史畫卷,在這部畫卷中,看到了中華民族悠久歷史的文明史。
這個(gè)暑假我讀了一本書。這本書不像小說一樣是假的故事,這本書中寫的全都是真實(shí)的故事。這本書就是《革命英雄的故事》了。
關(guān)于魯班的故事【篇11】
魯班和他發(fā)明的工具:睡前故事
魯班是我國古代的一位出色的發(fā)明家,他生于公元前507年,姓公輸,名班,因?yàn)槭囚攪?,所以人們稱他魯班。兩千多年以來,他的名字和有關(guān)他的故事,一直在廣大人民群眾中流傳。我國的土木工匠們都尊稱他為祖師。
今天,木工師傅們用的手工工具,如鋸、鉆、刨子、鏟子、曲尺,劃線用的墨斗,據(jù)傳說,都是魯班發(fā)明的。而每一件工具的發(fā)明,都是魯班在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā),經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)出來的。就拿鋸的發(fā)明來說吧。有一次,魯班在完成一項(xiàng)緊急的建筑任務(wù)時(shí),領(lǐng)著徒弟上山一連伐了好幾天樹,但因伐木工具落后,所以他們起早貪黑,揮動(dòng)斧頭,可是木料還是供應(yīng)不上,他心里非常焦急。一天天剛亮,魯班在干活時(shí),一不小心被絲茅草的葉子劃破了。他摘了一片草葉,發(fā)現(xiàn)草葉邊緣生滿了鋸齒般的牙齒。一轉(zhuǎn)身,他又看見一只大蝗蟲正張著兩個(gè)大板牙,很快地吃著草葉。魯班捉了個(gè)蝗蟲一看,它的板牙上也有利齒??纯唇z茅草的葉子,再看看蝗蟲的大板牙,他心里豁然開朗。
他把毛竹劈削成條,在上面刻了很多像絲茅草葉和蝗蟲板牙那樣的鋸齒。用它去拉樹,只幾下,樹皮就破了;再一用力,樹干鋸出一道深溝??墒菚r(shí)間一長,竹皮上的鋸齒不是鈍了,就是斷了。魯班想,如果用鐵條代替竹條,就會很堅(jiān)硬耐用。于是他馬上請鐵匠打了一個(gè)有鋸齒的鐵條,再用它去拉樹,真是鋒利極了。這就是鋸的發(fā)明。
魯班創(chuàng)造了木匠劃線用的墨斗,那是他看到母親裁衣服時(shí),用一個(gè)粉袋劃,受到啟發(fā)的結(jié)果。墨斗剛做好時(shí),魯班每次彈線,都得請母親幫忙,捏住墨線的一頭。有時(shí),母親正在做衣服或煮飯,也不得不放下,趕來幫忙。有一天,魯班母親對他說:你做個(gè)小勺子,不就可以代替我捏著墨線了嗎?魯班一聽,對呀!他很快做成了一個(gè)。從此,一個(gè)人就可以彈墨線了。直到現(xiàn)在,木工師傅們還把這個(gè)小勾子叫班母呢?
魯班的妻子也是一位巧婦,經(jīng)常幫魯班干活,魯班刨木料時(shí),妻子在對面抵著。這樣,浪費(fèi)人力,有時(shí)還抵不住。于是她在魯班的工作凳上釘了個(gè)木橛子,頂住了木頭。魯班再刨時(shí),穩(wěn)當(dāng)多了。這樣,她也可騰出手來干別的活去了。后來,人們把這個(gè)橛子叫做班妻。
魯班是個(gè)木匠,使用斧頭砍木料的技術(shù)很高,但是用斧子把木料砍得又平又光還是很難的。為此,魯班又做了一把薄斧子,磨得很快,砍起來比以前好多了,可還不理想。
一次,魯班見農(nóng)人用耙子把地耙得很平,他從中受到啟發(fā),回家便制了一把平刃平面的刀,上面蓋了塊鐵片,這回魯班不砍了,他用這把刀在木料上推。一推,木料推下來薄薄一層木片,推了十幾下,木頭的表面又平整又光滑,比過去用斧頭砍可強(qiáng)多了,可這東西拿在手里推時(shí)既卡手又使不上勁,魯班又做了一個(gè)木座,把窄刀裝在里面。刨子,就這樣誕生了。
魯班長年四處奔波,給人干活。這一天,他忙了一天,坐下來休息等東家做飯吃。但見這家人拿來麥子,放在石臼里,用沉重的石杵去搗。搗麥的人累得滿頭大汗,才搗碎了很少一點(diǎn)。因?yàn)辂溋J菣E圓的,用勁小了,砸不碎;勁大了,又把麥粒砸跑了。真是有勁使不上。當(dāng)時(shí),人們都是用這種辦法將麥粒搗成面粉。魯班看在眼里,想著改進(jìn)這種笨重的搗麥方法。
又一天,魯班來到另一個(gè)地方干活,恰巧看到一個(gè)老太婆搗麥子。老太婆年歲大了,舉不起石杵了。她扶著石杵,在石臼里研著麥粒。魯班走過去一看,石臼里的麥粒有不少已經(jīng)磨成了粉。魯班從這里得到了啟發(fā)。
回到家,他找來兩塊大石頭,把石料鑿成兩個(gè)大圓盤,又在每個(gè)圓盤的一面鑿出一道道槽,其中的一個(gè)大石盤,上面鑿個(gè)洞,并安上木把,將兩個(gè)石圓盤摞在一起,鑿槽的兩面相合,中心裝了個(gè)軸。他在圓盤的中間洞上放麥子,然后轉(zhuǎn)動(dòng)上面的石盤,麥粒從洞眼漏進(jìn)兩個(gè)石盤之間,很快從兩石盤縫里轉(zhuǎn)出來變成面粉。這就是兩千年來,在我國農(nóng)村曾經(jīng)廣泛使用過的石磨。
魯班并不是生來就能發(fā)明創(chuàng)造的天才,而是因?yàn)樗罟ぷ髟趧趧?dòng)人民之中,他的發(fā)明創(chuàng)造,也就是我國勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。魯班的名字,是勞動(dòng)人民勤勞與智慧的象征。
愛的故事大班教案1000字精選
在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。在學(xué)生們上課之前,教師會早早準(zhǔn)備好上課的工具---教案。教案有助于教師備課省時(shí)省力,更好的分享,如何撰寫教案才能夠讓學(xué)生們更重視呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)小編花時(shí)間整理了愛的故事大班教案,請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!
愛的故事大班教案(篇1)
大班美術(shù)活動(dòng)小貓的故事教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)延伸等內(nèi)容,啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫,幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡單,有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看小貓的故事教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡單,有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、連環(huán)畫紙若干。
2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。
3、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書機(jī)等。
4、木偶小貓一只,連環(huán)畫范樣兩幅。
活動(dòng)過程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來的禮物是兩張畫,一張畫的是我的故事,一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫,并向幼兒展示)。我的
許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。
教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后,我就給你送去,好不好?
木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見!”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫:
(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容:
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
教師出示范畫
(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀察看,講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容:
(1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π?,山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去,扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋,高興地對小貓妙妙說:“你真是一個(gè)愛幫助別人的好孩子??!”
三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開啟幼兒的思路,編出小貓的故事。
1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
2、教師請幼兒將自己編的故事,用四幅畫面表現(xiàn)出來。
3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后,教師進(jìn)行講評,肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
1、教師將活動(dòng)分成兩組:一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師:下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí),要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
3、教師請2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡單地評析。
五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請幼兒自己動(dòng)手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫書。
活動(dòng)延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
愛的故事大班教案(篇2)
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
食物兩個(gè)梨子,動(dòng)畫視頻,ppt課件。
三、活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語:老師這里有兩個(gè)梨,如果讓你們選擇,你會選哪一個(gè),為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)。
師:今天老師給你們帶來了一個(gè)挑梨子的故事,我們一起來聽一聽。
2、老師完整講述故事。
提問:故事的名稱叫什么?發(fā)生了一件什么事?
3、結(jié)合圖片,講述故事。
(1)教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。
提問:故事中的小男孩叫什么名字?他幾歲了?他有幾個(gè)兄弟?他是最小的嗎,為什么?
(2)結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。
提問:家里吃梨的時(shí)候,孔融拿了一個(gè)什么樣的梨子?爸爸是怎么問孔融的,孔融是怎么說的?
提問:爸爸又是怎么問孔融的,孔融又是怎么說的?
提問:爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子,好孩子,你真是個(gè)好孩子。)
提問:小朋友們,你們喜歡孔融嗎,為什么?
小結(jié):孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。
4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。
5、創(chuàng)設(shè)情景,情感遷移。
提問:平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢?
提問:小妹妹喜歡你的玩具,你會怎么做?
提問:如果你在公交車上,上來了一位小妹妹,又沒有座位,你會怎么做?
總結(jié):今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事,懂得了謙讓的道理,希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人,關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去,會把梨送給誰?為什么?(幼兒自由說)。那么現(xiàn)在請小朋友們起立,我們一起把梨送給他們吧!(在音樂聲中,帶領(lǐng)幼兒走出教室。)
附故事:
從前,有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融,他有五個(gè)哥哥,一個(gè)弟弟。有一天,家里吃梨,大家坐到一起來,哥哥先讓孔融挑一個(gè),孔融想了想,到底要挑哪一個(gè)梨呢,于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪,就問孔融,這么多的梨子,又讓你先挑,你為什么不拿大的,不拿好的,偏偏拿一個(gè)最小的呢。孔融說,我年紀(jì)小,應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融,弟弟比你小,為什么不把最小的留給他呢?孔融又說:我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興,他對孔融說,好孩子,好孩子,真是個(gè)好孩子??兹谒臍q時(shí)就知道讓梨,上面讓著哥哥,下面讓著弟弟,大家都很稱贊他。
愛的故事大班教案(篇3)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒平時(shí)很喜歡買東西,因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語表達(dá)自己想買的東西。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞,能在情景活動(dòng)中較準(zhǔn)確地使用量詞“雙”。
3、積極參與故事學(xué)習(xí),樂意和同伴進(jìn)行故事中的對話學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞。
2、理解故事內(nèi)容,能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語表達(dá)自己想買的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片,一雙手套、一雙鞋、一雙襪子、一雙筷子的詞語卡片及實(shí)物,小兔子、小猴、小羊、小狗、小馬頭飾。
2、《幼兒用書·語言》
3、錄音機(jī)、故事磁帶。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景,感知故事。
(1)教師:“我想要買手套、鞋,我還想吃水果。誰能告訴我,怎么辦?”(幼兒:去超市購買。)
(2)教師:“一些小動(dòng)物去逛超市了,我們看看它們買了什么?”
2、理解體驗(yàn)故事。
(1)教師邊指圖片,邊講述故事。
(2)請幼兒一邊聽故事錄音,一邊小聲地跟著說故事。
3、情景表演故事。
幼兒分組戴頭飾表演故事。
4、遷移故事經(jīng)驗(yàn)。
教師:“說一說你去逛超市,最想買什么?”
教師:“你逛超市,要買東西,你會怎么和售貨員說?”
故事:
小動(dòng)物逛超市
大森林里,小兔子開了一家超市。小動(dòng)物們聽說小兔超市里有很多東西,就一起去逛超市。
小猴說:“你好!我想買一雙筷子,請問多少錢?”
小狗說:“你好!我想買一雙鞋子,請問多少錢?”
小羊說:“你好!我想買一雙手套,請問多少錢?”
小馬說:“你好!我想買一雙襪子,請問多少錢?”
小動(dòng)物們逛超市,買到了很多東西,它們高高興興地回家了。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課是大班語言故事活動(dòng)《逛超市》。
這節(jié)活動(dòng)課選自于新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園,幼兒用書大班上冊中的主題六。
幼兒平時(shí)很喜歡買東西,因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣。
在上這個(gè)活動(dòng)時(shí)幼兒的積極性很高,整體效果良好,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
愛的故事大班教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能夠積極地與教師、同伴討論,用流利的語言大膽猜測故事情節(jié)。
2、了解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征,并能用語言、動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)自己的感受。
3、在感受故事形象美的基礎(chǔ)上,結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
一設(shè)置懸念,引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(畫面定格于老鼠出現(xiàn)6秒時(shí))提問:畫面中有誰?想一想會發(fā)生什么事情?(看圖導(dǎo)入活動(dòng))二、課件輔助,講述故事,采用關(guān)鍵中斷法,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
1、(畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒),提問;獅子心情怎樣?它會怎樣做?怎樣說?獅子會吃了他嗎?為什么?如果獅子吃掉了老鼠,會發(fā)生什么事情?
2、(畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒)獅子真的把老鼠放了,老鼠心里會怎樣?獅子相信老鼠會報(bào)答他嗎?為什么?你們認(rèn)為老鼠能為獅子做些什么?
3、(畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46)提問:獅子被網(wǎng)住了,怎么辦?誰能來幫助他?
4(畫面定格在老鼠出現(xiàn),說要救獅子60s)老鼠會怎老樣救獅子?(引導(dǎo)幼兒想辦法)5。獅子得救了嗎?這是一只怎樣的老鼠?1分18秒三、完整講述故事,深刻理解、體驗(yàn)作品的形象。
提問:獅子得救了,獅子怎樣說的?
獅子為什么謝謝老鼠?
當(dāng)時(shí)獅子為什么要放掉老鼠?
你喜歡誰?為什么喜歡?
四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。
提問:你們幫助過別人嗎?
你們被別人幫助過么?
幫助別人和被別人幫助的心情怎樣?
要想得到別人的幫助,自己首先要怎樣做?
五談話結(jié)束活動(dòng)從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么?
1.當(dāng)別的小朋友遇到困難時(shí),我們要向小老鼠一樣主動(dòng)幫助他。善待別人,幫助別人才能得到別人的幫助。
2.獅子從輕視老鼠到被老鼠所救,告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長處,不要輕視別人。
愛的故事大班教案(篇5)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.兒童分辨聲音,并能根據(jù)聲音編故事;
2.發(fā)展兒童的聽覺能力、口語表達(dá)能力及創(chuàng)新能力,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)、相互協(xié)作的好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.錄音機(jī)、錄有各種聲音的磁帶;
2.紙、筆人手一份;
3.作好相應(yīng)的環(huán)境準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)過程:
1.兒童傾聽聲音、辨別聲音。
(1)放錄音,兒童傾聽聲音。
師:你聽到了什么聲音?(兒童表述,教師根據(jù)兒童表述出示實(shí)物卡。)
(2)放錄音,兒童再次聽聲音,進(jìn)一步辨別聲音。
(3)出示相應(yīng)聲音的實(shí)物卡,幫助兒童驗(yàn)證猜想。
(4)兒童模仿聲音,體驗(yàn)不同的情緒變化。
2.兒童根據(jù)聲音編故事。
(1)兒童用圖畫的形式記錄故事;
(2)兒童講故事,并對同伴的故事進(jìn)行。
3.兒童用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事中的動(dòng)物。
(1)聽音樂模仿小動(dòng)物。
(2)兒童根據(jù)故事內(nèi)容,選擇活動(dòng)室的有關(guān)材料,打扮自己,進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
4.,兒童場地,結(jié)束活動(dòng)。
愛的故事大班教案(篇6)
設(shè)計(jì)意圖:
對于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同,這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。幼兒已初步認(rèn)識了自己的名字,通過比較認(rèn)識了自己名字與別人的不同,孩子們在學(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其他知識,有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學(xué)習(xí)的積極性成了他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€(gè)講述名字的故事的機(jī)會,設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語言活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、體會家長取名時(shí)蘊(yùn)含的對自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來表示)
活動(dòng)過程:
一、尋找名字的秘密
1、(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記,把姓用大字表示
看看這些小紙片上寫的是什么?(我們的名字)
2、你能找到自己的名字在哪里嗎?請你先告訴大家你的名字在第幾行、第幾個(gè),然后大聲的向大家介紹一下自己:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。
3、你們仔細(xì)看看黑板上的名字,你有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?每個(gè)名字有什么不同(字有大有?。┠阒览蠋煘槭裁匆@要寫?
師:你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了秘密。你們名字中的姓用大字表示了,名字中的名是用小字表示的。
4、誰能再用“我姓x,名x”的形式再來介紹一遍自己的名字呢?
小結(jié):原來啊我們的姓名,是由姓和名組成的,是姓在前,名在后。一般來說名字的第一個(gè)字就是我們的姓,后面的字是我們的名。
5、那么在你的家里,有誰和你的姓是一樣的嗎?(爸爸、爺爺)
小結(jié):一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。
6、你們知道我姓什么呀?有哪個(gè)小朋友和我的姓一樣呢?我們來做好朋友抱一抱!再來找找還有沒有其他的好朋友也來抱一抱把!
小結(jié):雖然他們的姓一樣,但是他們的名字是不一樣的。今天我們這里的每個(gè)朋友都有自己的名字,你們的名字都是不一樣的,都是與眾不同的,都很獨(dú)特。
二、說說你的名字
1、王老師也有自己獨(dú)特的名字?我先來介紹一下我名字的秘密。
2、你們的姓名是爸爸媽媽認(rèn)真取的,不是隨便取的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?
3、請你們4個(gè)人一組,一起交流你們名字的故事。請孩子上來分享自己名字的故事。
4、你聽到誰的名字的故事最好聽呢?為什么?
3、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對我們的期望和對我們美好的祝愿。
三、喜歡自己的名字
1、你喜歡自己的名字嗎?
2、我們把自己的名字用歌曲唱出來把?。w唱名字歌)