[收藏]小學(xué)語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板

時光匆匆，總在不經(jīng)意的瞬間便悄然遠(yuǎn)去，也到了寫總結(jié)的時候了。沒有材料，是寫不出一份好工作總結(jié)的。工作總結(jié)怎么寫才能更加全面呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯陸續(xù)為大家整理了小學(xué)語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，供你參考，希望能幫到你。

小學(xué)語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，增加學(xué)生的知識積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的詩詞誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每周二早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。鼓勵學(xué)生爭做學(xué)校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識，參與興致較高，有十多名同學(xué)背誦的古詩詞超過了80首以上，有兩名同學(xué)被學(xué)校評為詩詞“小才子”。

這一活動極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣，擴(kuò)大了課外積累，為塑造書香校園起到了積極的推動作用。本學(xué)期，我非常重視引導(dǎo)鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴(kuò)大知識積累方面下大力度。我班同學(xué)每人都有一個積累本，廣泛積累知識互相學(xué)習(xí)、互相競賽，爭做班級的語文“大王”。

我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過讀書匯報會等形式進(jìn)行展示。因為學(xué)生擴(kuò)大了知識面，增加知識儲備所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成績，在以后的教學(xué)中，我力增把課內(nèi)教學(xué)與課外延伸生活相結(jié)合樹立“大語文”觀。鼓勵學(xué)生到生活中學(xué)語文，因為生活處處皆學(xué)問。

三、以科學(xué)研究為先導(dǎo)，提高自身的理論素養(yǎng)

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效率目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

四、以學(xué)校的教學(xué)活動為契機(jī)

不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗提高教學(xué)水平 教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的，為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校。學(xué)校開展了幾項有特色、有實效的教學(xué)活動，我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。

五、想方設(shè)法攻克作文難關(guān)

寫作一直是讓學(xué)生望而生畏，讓老師一籌莫展的難關(guān)。四年級的學(xué)生應(yīng)該具有一定的寫作能力了，為了激發(fā)他們的寫作興趣提高他們的寫作水平，我想方設(shè)法尋求解決辦法，學(xué)期初我為班級建立一版學(xué)習(xí)園地，把優(yōu)秀作文粘貼進(jìn)去。孩子們可以在上面看到自己的作文，非常興奮。我上好每一節(jié)作文課，認(rèn)真批改學(xué)生的小練筆，讓學(xué)生讀自己的作文，在不段的探索中，我快樂著學(xué)生的快樂，收獲的協(xié)作的春天。

小學(xué)語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

《大熊貓出國》一課很有特點，課文以自述的方式先介紹大熊貓的樣子，再介紹它的習(xí)性，最后以護(hù)照的形式介紹大熊貓的姓名。國籍等內(nèi)容。

在教學(xué)這一課時我運用多種方法識字，扎實的進(jìn)行識字教學(xué)。如講“副”fu，和前段學(xué)習(xí)的“幅和?！边M(jìn)行比較，并說一句話。“川”出示了像水流形狀的甲骨文，“肩”是會意字，并結(jié)合實際理解。“毛茸茸”，并多說幾個這樣的詞，總之每個文字處理方法都不同，不但注意讀音。字形與組詞，同時也用就字遷移，不斷變化，一步步扎實記住獲得的新知。

抓住文本的教學(xué)價值，課文2自然段在表達(dá)上很有特點。教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生逐句閱讀，知道作者從哪些方面表現(xiàn)大熊貓樣子可愛的，然后指導(dǎo)學(xué)生說出各部分事物的特點，在此基礎(chǔ)上，感受疊詞在表達(dá)上的效果及作用，進(jìn)而是現(xiàn)在閱讀中積累詞語。

同時重點處理了第三部分“護(hù)照”。引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解護(hù)照內(nèi)容并認(rèn)識護(hù)照，了解其在生活中的應(yīng)用，拓展了學(xué)生的視野。

最后我讓學(xué)生用描寫大熊貓的方式描寫其他小動物，說一段話，很多孩子都能仿照來說，為今后寫作打下基礎(chǔ)。

小學(xué)語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3

光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

　一、師德表現(xiàn)

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”重要講話材料，按時參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，加強道德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。

　二、教育、教學(xué)工作

（一）上課

我知道教學(xué)一定要吃透教材，在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學(xué)生知識面，另一方面還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上，然后把我所學(xué)知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學(xué)生，真正做到“學(xué)以致用”，將學(xué)習(xí)滲透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué)，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份認(rèn)真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。課堂內(nèi)面向全體同學(xué)，公平地對待每一位學(xué)生，有時甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機(jī)會。

（二）備課

我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班的語文教學(xué)任務(wù)。首先備課時我認(rèn)真查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點，采取切實可行的教學(xué)方法。同時我非常重視學(xué)生的反饋，所以我平時盡可能與學(xué)生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學(xué)生的實際出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力，預(yù)見學(xué)生可能碰到的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法，把這些先進(jìn)的理念、方法運用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí)。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人鉆研。

（三）教研教改

有句話“活到老，學(xué)到老?！彼云綍r我也非常重視個人能力的提高，每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動，我便虛心前去學(xué)習(xí)，及時總結(jié)，寫好心得體會，吸取經(jīng)驗；積極申報教研課，做到向老同志多學(xué)習(xí)，跟同仁們多交流；為了進(jìn)一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好基本功，盡管苦點，累點，課時多些，我也一一克服。

（四）作業(yè)和輔導(dǎo)

作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計外，批改也一定及時認(rèn)真，評講到位。對于后進(jìn)生的作業(yè)批改則更細(xì)心耐心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導(dǎo)，及時解決他們學(xué)習(xí)中的困惑，鼓勵學(xué)生信心，防止兩極分化?？偨Y(jié)過去，我深感教學(xué)工作中困難仍不少，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。但我相信，只要加強學(xué)習(xí)，加強鉆研，在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中，我的語文教學(xué)一定能更上一層樓。

三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作

（1）抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于幫助。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時，要摸準(zhǔn)會出現(xiàn)過錯的原因，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學(xué)生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律；家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)指細(xì)心。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間，他們進(jìn)行個別補習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

小學(xué)語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成學(xué)生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

一、基本情況：

本學(xué)期五（1）班有學(xué)生26人，其中男生8人，女生18人，經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但是，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，基本能力、基礎(chǔ)知識差距較大。這些都是我應(yīng)該注意而必須認(rèn)真研究的問題。

二、教學(xué)成績：

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了以下工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強化教學(xué)的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成學(xué)生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

3、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時補差。（綠色圃中4、組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

6、家訪：本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學(xué)生進(jìn)行了家訪，特殊學(xué)生，特殊情況，有的達(dá)三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會風(fēng)環(huán)境，效果不太理想。

7、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動，如：學(xué)習(xí)對抗比賽、作文比賽、，朗讀等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、存在問題：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

3、與學(xué)生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。

小學(xué)語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5

一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級第一學(xué)期語文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進(jìn)“自主――創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、 思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

二、 教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教語文,《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學(xué)生。

2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班積極探索“自主――創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，超拽qq分組不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

小學(xué)語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6

一個學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下，本人認(rèn)真?zhèn)浣谈膶?dǎo)，尤其是傾心構(gòu)建新型課堂，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，順利完成了教育教學(xué)工作。

現(xiàn)對自己這學(xué)期的教學(xué)各種總結(jié)如下。

一、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。

本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。例如，《地震中的父子》一文，對學(xué)生進(jìn)行孝心教育，讓其感受到親情的巨大力量;《狼牙山五壯士》一課，融入為真理而勇敢現(xiàn)身精神的教育，使學(xué)生從小樹立起偉大的理想;又如《落花生》，讓學(xué)生受到要做對人民，對社會有用的人的教育;《開國大典》，讓學(xué)生從中受到愛國主義教育等等，為孩子們能健康成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建新型課堂，提高教學(xué)效率。

課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，以教師主導(dǎo)，起到組織和引導(dǎo)的作用。師生之間、學(xué)生之間主動交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。恰當(dāng)適時借助電教媒體開展教學(xué)活動，變靜為動，文圖結(jié)合，既能使課堂氛圍和諧、民主、平等，又能較好地突破教學(xué)中的重難點，受到事半功倍之效率。

三、扎實訓(xùn)練語文基本功，培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。

讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法后，要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。

四、以人為本，竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難與易，設(shè)計好分層教學(xué)。對于比較深奧、難于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我安排優(yōu)等生來完成，啟發(fā)他們奇思妙想，口出精言。對于比較淺顯易懂的問題，我是盡量留給學(xué)困生來回答，鼓勵他們大膽思考，勇敢表現(xiàn)。

此外，我還利用課余時間，蹬膝交談。動之以情，曉之以理，拉近師生關(guān)系，和諧相處，平等交流。從而使這些學(xué)困生樹立起自信心，并愛上語文，接受老師的教導(dǎo)，提高語文水平。

當(dāng)然，本學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不盡人意之處，決心在今后的教學(xué)中我將努力改正之，并且一如既往地深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

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教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文收藏

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教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇1

今學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，而我班同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇2

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文第一冊的識字量從原來的170個增加到400個，并且采用認(rèn)寫分開的形式編排，目的是讓學(xué)生提早閱讀。識字要求的這一變化，是具有戰(zhàn)略意義的。在21世紀(jì)這個信息時代，提早閱讀無論是對學(xué)好語文還是其他各門課程，無論是對主動獲取信息、豐富知識，還是對學(xué)生一生的發(fā)展，都具有重要意義。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)完人教版二年級語文教材的小學(xué)生基本上可以自己讀書看報了，這無異于給兒童插上了在廣袤的天空中自由翱翔的翅膀。那么如何更好地進(jìn)行識字教學(xué)，才能順利完成任務(wù)呢？我做了如下嘗試和思考。

眾所周知，在傳統(tǒng)的識字教學(xué)中，每一課的識字量都較少，只要一課時就能學(xué)會，任何一個字我們都可以在課內(nèi)進(jìn)行強化教學(xué)。然而在新課標(biāo)語文教材中，課文數(shù)量多了，篇幅也長了，生字量也隨之加大，如果勉強用這種方法教學(xué)，就會出現(xiàn)不斷地“顧此失彼”的情況：花在識字教學(xué)方面的時間多了，其他語文教學(xué)任務(wù)就無法完成，花在識字教學(xué)方面的時間少了，又怕無法完成教學(xué)目標(biāo)。

針對這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)該樹立“細(xì)水長流”的識字教學(xué)觀，不要過分追求堂堂清、課課清、人人清。識字是一個反復(fù)、長期的學(xué)習(xí)過程，要創(chuàng)設(shè)多種途徑讓漢字與學(xué)生反復(fù)見面，加強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固。

1．用好教材。

人教版教材本身就安排了豐富的“功能齊全”的識字內(nèi)容，教材在編排設(shè)計上能較好地促進(jìn)學(xué)生識字：（1）大部分漢字在教材中都反復(fù)呈現(xiàn)，學(xué)生在“一回生，二回熟”的學(xué)習(xí)過程中鞏固生字；（2）即使個別生字學(xué)生暫時遺忘，由于課文的絕大多數(shù)漢字都注音，他也可以借助拼音進(jìn)行回憶；（3）教材中有許多生動有趣的識字單元訓(xùn)練，學(xué)生有足夠的時間和空間尋找規(guī)律識字。像《語文園地二》中“我會找”一題，要求把帶“氵、扌”的字分別找出來。學(xué)生在輕松愉快的找“果子”過程中掌握了規(guī)律，鞏固了漢字。用好教材識字，應(yīng)該是識字教學(xué)的主渠道。

2．走出教材。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出：“語文是實踐性很強的課程。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不在。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文規(guī)律?！痹诮虒W(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中注意識字的意識和習(xí)慣，提高教材中生字的復(fù)現(xiàn)頻率，從而鞏固生字。如找找廣告牌、包裝紙上有哪些剛學(xué)會的字？動畫片中經(jīng)常出現(xiàn)人物對話與歌詞，哪些字是認(rèn)識的？我還鼓勵學(xué)生去閱覽室、去圖書館、去書店、去上網(wǎng)……進(jìn)行多種形式的課外閱讀，閱讀淺近的童話、寓言、故事；誦讀兒歌、童謠和古詩。雖然學(xué)生可能沒有完全讀懂，但在讀書的過程中，他會為自己找到一個自己認(rèn)識的漢字感受到成功的喜悅，并且在字與字的關(guān)聯(lián)之中朦朧地感受到“字”的豐富內(nèi)涵。

通過實踐發(fā)現(xiàn)，原先比較生疏的漢字在過了一段時間之后，學(xué)生反而又能比較熟練地認(rèn)出來了。

由于學(xué)前教育水平參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生在識字方面的差異：有的學(xué)生一年級上冊要求認(rèn)識的字學(xué)前差不多都會認(rèn)了，但有的學(xué)生可以說還是一片空白。再加上學(xué)習(xí)能力的差異，如果要統(tǒng)一地從頭學(xué)起、從零開始，學(xué)生一定不喜歡，這樣就會影響教學(xué)效果。能不能將認(rèn)識較多字的學(xué)生作為我們識字教學(xué)中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進(jìn)行了嘗試：

1．培養(yǎng)合作能力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過我兩個半月的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。在識字教學(xué)時，我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文，不會讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外，還讓他們請教小組里的其他同學(xué)或老師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實現(xiàn)異質(zhì)互補，會的教不會的'，達(dá)到互相幫助、共同提高的目的。在學(xué)了一篇課文后，可以讓小組里的同學(xué)互相聽讀課文，辨識生字，并告訴他們：如果你的同學(xué)讀得好，請你夸夸他；如果你的同學(xué)需要幫助，請你幫幫他。這樣做，既讓識字量多的孩子更有自信，也會讓暫時有困難的學(xué)生及時獲得幫助。

2．聘任“小老師”，實現(xiàn)多元評價。

一個有近五十位學(xué)生的班級，教師要在短時間里了解每一位學(xué)生的識字情況是很難的。我采用聘任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽。對于確實讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學(xué)都可以到他那兒認(rèn)讀生字。為了激發(fā)學(xué)生的識字興趣，每一位識字過關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。因此學(xué)生學(xué)完一篇課文后，就積極地到老師、“小老師”處認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)主動性得到了很好的體現(xiàn)。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇3

在忙碌中，一學(xué)期又過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。從六年級到一年級，從浙教版的教材到人教版的教材，其間落差極大，幾乎全是從頭開始。但我從各方面嚴(yán)格要求自己，從開始的不適應(yīng)到慢慢適應(yīng)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，不斷的反思著自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的開展教學(xué)工作。

一、努力提高自身的素質(zhì)

這學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

同時，利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和方法，不斷調(diào)適自己。

二、認(rèn)真開展教學(xué)工作

平時，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。利用校內(nèi)教研活動多聽課，向各位老師學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法。及時寫教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

幫學(xué)生打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，在孩子學(xué)完拼音后，要求孩子每天拼讀一篇短小的拼音故事或兒歌的方式，幫助孩子鞏固拼音，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

布置作業(yè)方面，我根據(jù)學(xué)生個性差異，有層次地布置作業(yè)，由于學(xué)生的認(rèn)知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能一概而論。因此，除了基礎(chǔ)的字詞等練習(xí)外，對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我布置了課外閱讀、寫話等作業(yè)，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，又布置了摘抄好詞的作業(yè)。識字教學(xué)時方法同樣，一部分學(xué)生掌握會認(rèn)會寫的100個漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會認(rèn)會寫的100個漢字外，還要掌握會認(rèn)的400個字，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣。

三、經(jīng)常性地開展培優(yōu)補差工作

一個班級35個孩子，每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。部分孩子沒上過規(guī)范的幼兒園，對學(xué)習(xí)生活很不適應(yīng)，我除了經(jīng)常找他談心，鼓勵幫助他們以外，還經(jīng)常性地利用短信平臺或電話等方式和家長取得聯(lián)系，指導(dǎo)他們怎樣盡快幫孩子適應(yīng)校園生活。通過各方面的努力，許多孩子都能愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。

四、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是因為自身教學(xué)水平的限制和學(xué)生年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇4

一、基本情況分析

四年級大部分同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，班級形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語文教學(xué)針對班級中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點，在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計，經(jīng)常進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯實了，才有能力進(jìn)行更高層次的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的語文綜合能力；同時，本學(xué)期我與同事多次進(jìn)行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語文教學(xué)上了一個新的臺階，每個學(xué)生的語文水平也有了一定的進(jìn)步。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

四、教學(xué)反思和設(shè)想:

1.閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解；書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

2.帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)生閱讀量太少，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，特別是寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。

3.今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。

“一份耕耘，一份收獲”。好教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材；好教師要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會努力做名好教師!

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇5

明天就是20xx年的元旦了，回顧這學(xué)期我在海量閱讀行進(jìn)路上的足跡，感慨頗多，這一學(xué)期，學(xué)習(xí)了不少新理念、新教法，可以說走出了傳統(tǒng)教法，新教法仍未完全定型，在應(yīng)試的影響下減慢了前進(jìn)的步伐，但我一直行走在海量閱讀的路上。

一、教法回顧

這一學(xué)期，嘗試過不同的教學(xué)方法，宗旨只有一個，那就是高效學(xué)完課本。

1、課文填空題：

這是韓老師的教學(xué)法，她一直使用，也是我一直使用的教學(xué)方法，精心選擇課文填空題，體現(xiàn)課文的重點，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、理解能力，并滲透一定的淺顯的寫作知識。并上網(wǎng)查閱、看參考、查字典，編寫每一課的“根據(jù)詞意說詞語”、“根據(jù)段意分段”“根據(jù)課文內(nèi)容填空”“多音字”“標(biāo)點符號”等課堂練習(xí)題，抓住重難點，力求高效。

2、引讀教學(xué)法：

開學(xué)初，我在網(wǎng)上了解到了安徽省懷寧縣石牌鎮(zhèn)中心學(xué)校語文名師李竹平的聽讀教學(xué)，并研讀了不少課例，覺得李老師的這種方法也正是我理想中的一種教學(xué)方法，不要求學(xué)生預(yù)習(xí)，反而還強調(diào)讀過這篇課文的同學(xué)不要“劇透”。李老師像給孩子們講故事一樣，期間穿插著引導(dǎo)學(xué)生揣測人物心理，推測事情發(fā)展，討論故事結(jié)尾，十分有效地提高了學(xué)生語文能力和文學(xué)素養(yǎng)，我想學(xué)習(xí)這種方法，在班級讀書會上給學(xué)生讀故事書的時候應(yīng)用。

11月18日，我參加了縣教育局組織的“示范引領(lǐng)精彩展示”送教活動，執(zhí)教了第六單元的《古詩二首》，從中感受到了韓興娥老師學(xué)習(xí)古詩詞的引讀教學(xué)法的高效，結(jié)合李竹平老師的聽讀教學(xué)法，我就把這一方法遷移到學(xué)習(xí)課本中的記敘文中，在學(xué)習(xí)第七八單元時，主要用了“引讀法”，校長和課題組的龐淑麗老師分別聽了一節(jié)課，都感覺到這種方法的高效，后來在網(wǎng)上查找“引讀教學(xué)法”竟然找到了王雷英老師的“揉讀”教學(xué)法，原來我試行的“引讀法”，只是“揉讀”教學(xué)法中的一種。我如獲至寶，轉(zhuǎn)載打印了有關(guān)的教學(xué)案例，潛心研究，并在自己的教學(xué)中實踐。如今，這種教學(xué)方法已經(jīng)是我提高課堂效果的一種有效方法，拿到一篇課文，我細(xì)讀幾遍，就可以設(shè)計出引讀教學(xué)的教案。但應(yīng)用這種方法，如何處理好字詞，還要繼續(xù)探索

不管是哪種教學(xué)方法，選擇什么樣的填空題，設(shè)置什么樣的“引語”，我的宗旨是：要能高效地幫學(xué)生理解課文內(nèi)容，能學(xué)到一些閱讀和寫作方法。比如第一單元和第六單元是寫景的課文，我把這兩個單元和后面自讀教材中的兩篇課文整合到一起，課堂主要是教給學(xué)生閱讀寫景課文的方法：抓課文題目猜課文內(nèi)容，抓課文開頭猜下文，抓過渡句概括課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。還有就是教給學(xué)生一些簡單的易操作的寫景作文的一些方法，如移步換景，寫過渡句、中心句等。

在實踐這兩種方法中，我也有不少困惑，如：用課文填空題理解課文內(nèi)容，有時控制不住就走到“細(xì)講”的路上去了，韓老師一節(jié)課上四篇課文，我一節(jié)課最多兩篇課文，很多時候是一篇課文，看來還是沒有學(xué)會取舍，或者是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法還不夠簡潔有效，這還要多磨練。用引讀法呢，免不了有“牽著學(xué)生鼻子走”的嫌疑，學(xué)生似乎缺乏主動性，這些真是很需要名師指點迷津呢！

二、保證考試成績

自從實踐海量閱讀實驗以來，我們班沒有考過一個像樣的成績，這一直是壓在我心上的一塊石頭。這學(xué)期，迫于壓力，我把更多的精力放在了應(yīng)試策略上。開學(xué)初拜讀了李祖文老師“閱讀教室”中的一些策略，還有山東名師趙紅的自主過關(guān)、主題拓展式語文教學(xué)策略，他們都不約而同地指向了單元盤點的詞語和日積月累的過關(guān)的具體操作，在生字詞語的教學(xué)上，沒太占用課堂時間，就是讓學(xué)生自己過關(guān)自己的盤點詞語、日積月累，篩出已經(jīng)會的，重點對付不會的。這一點有些成效，只是要想個辦法對每個學(xué)生的過關(guān)情況要了如指掌。

保證考試成績的第二個做法就是專題海量練習(xí)，這學(xué)期重點海量練習(xí)了“反問句和陳述句互變”、“修改病句”“縮句”。特別是最近的期末復(fù)習(xí)，我從網(wǎng)上找了許多典型的“反問句和陳述句互變”、“修改病句”練習(xí)題，每次打印一二十個，一張紙打印兩份，發(fā)給學(xué)生，讓他們做好后粘貼在正式作業(yè)本上，省去了抄寫的時間，特別是修改病句，直接讓學(xué)生用修改符號修改，學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了方法。個別差生還要繼續(xù)加大練習(xí)。

保證考試成績的第三個做法是反復(fù)做模擬考試卷，學(xué)校下發(fā)的《學(xué)案》有一套各單元、期中、期末的檢測題，我把每套題都事先復(fù)印一份，復(fù)習(xí)一個單元就考一次，然后講解，改正、再復(fù)印一份，再考一次，學(xué)生就基本掌握了試卷中的知識和答題技巧，更重要的是給了他們一份自信。最近復(fù)習(xí)，針對班上差生多的問題，我嘗試進(jìn)行“分組復(fù)習(xí)”：對于差生，復(fù)習(xí)期間重點復(fù)習(xí)課本，如課文朗讀、詞語聽寫過關(guān)，基本題型過關(guān)、考試答題技巧的訓(xùn)練。對于中優(yōu)生，重點是閱讀和作文訓(xùn)練。同一節(jié)課，各干各的的事情，教師巡回指導(dǎo)。并引導(dǎo)學(xué)生組成“同伴學(xué)習(xí)”小組，同層次、或同村組的學(xué)生，自愿組成組，一塊比賽背課文、背經(jīng)典、做試卷，以調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。

每次考試作文都特拉分，所以我這一學(xué)期的作文教學(xué)，重點放在了指導(dǎo)學(xué)生寫具體和修改上。從學(xué)生的作文中我發(fā)現(xiàn)，他們作文寫不好的兩個主要原因：一是“跑題”，作文中一部分甚至大部分內(nèi)容偏離作文要求，二是該寫的重點部分一筆帶過，導(dǎo)致作文篇幅短，不生動，不具體。三是語句不夠連貫，甚至不明白，敘述中有很多必須的交代省略了，他們以為自己知道，讀者也就知道了，有些句子的表達(dá)只有他們知道是什么意思，讀者卻是“一頭霧水”。針對每次作文中出現(xiàn)一兩個重點問題，我都選一些代表作文，通過多媒體展示出來，給他們分析問題所在，提出修改方向。用一兩節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生修改，并謄寫出修改稿。為了避免批閱修改稿耽誤下一次作文的謄寫，這學(xué)期，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了兩個作文本，交替使用，寫了八次作文，八次原稿，八次修改稿，工作量是別人的兩倍，我咬著牙堅持下來，我不知道其他學(xué)校平行班級的作文水平，但我能感覺到學(xué)生作文有進(jìn)步，語句順了，篇幅較長了，但要真正提高學(xué)生的作文水平，還有很多事情要做，還需要學(xué)生的努力，家長的配合。

也許在別人的眼里，我這些方法不是什么好方法，因為這學(xué)期我很少和網(wǎng)友交流，也很少有人關(guān)注、評價、指點我所做的一切，我只顧自己低頭摸索?！爱?dāng)局者迷”吧！但我盡力了。

這學(xué)期期中考試成績上到了七十四分，有我的教學(xué)重心偏向考試的因素。但愿這個趨勢能繼續(xù)保持。很想知道全鄉(xiāng)考試的平均成績，如果我班的平均分處于中游，那我就算“賺”了。

三、課內(nèi)閱讀：

這學(xué)期重點一直在課本上，在摸索教法上，在應(yīng)付考試上，對于學(xué)生閱讀課外書籍，一直是讓學(xué)生自主進(jìn)行，沒舉行過讀書活動。學(xué)生的讀書量不少，我沒統(tǒng)計過，只記得換了一次圖書登記表格，第二次登記表也記了差不多一半。學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀良莠不齊，多得多，少的少，走馬觀花的有，認(rèn)真研讀的“小書迷”也有。因為考試成績讓我猶豫，在壓力下，我選擇了先保考試成績。說起這一點，我很慚愧、內(nèi)疚、甚至恨自己的教學(xué)能力，空有一番宏偉壯志。只是在看到網(wǎng)友們輝煌的“經(jīng)典閱讀戰(zhàn)果”時，我狠下心來，犧牲了一些語文課，占用了一些音樂課，引導(dǎo)學(xué)生背了《中華頌》中的一些詩歌，大概有二十首左右?；ňφb讀的是《木蘭辭》《陋室銘》《愛蓮說》，復(fù)習(xí)了《小學(xué)生必背古詩七十五首》。《多音字兒歌200首》沒有學(xué)完，《弟子規(guī)》《千字文》《增廣賢文》《小學(xué)對課》沒有復(fù)習(xí)，心里挺難受。

不管怎樣，值得慶幸的是，在內(nèi)外交困中，我仍在堅持，雖然慢點，但我仍行走在海量閱讀的路上。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇6

過去的這一學(xué)期里，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)和班務(wù)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，使六年級全體學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學(xué)生的思想品德教育

培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，強化學(xué)生的日常行為規(guī)范。堅持“安全第一，育人為本”的工作方針，組織班級積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“冬季安全教育的主題班會”、“家長會”、“校園彎腰行動”、“美化校園的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、加強班級管理

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開展好文體活動

做好課間操、廣播體操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。六年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師以及學(xué)生家長保持聯(lián)系

協(xié)調(diào)學(xué)校和學(xué)生家庭各方面的教育力量，充分發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，并時常與他們保持溝通和交流，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班務(wù)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇7

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師。興趣是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。雖然五、六年級是小學(xué)高年級學(xué)生，但年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。這樣學(xué)生能既輕松又愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果自然就會很好。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運用競爭機(jī)制，采用記分制，給予先進(jìn)獎勵。每月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每天早讀找一位學(xué)生領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。

三，充分應(yīng)用好遠(yuǎn)程教育。

遠(yuǎn)程教育可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境，具備豐富的信息資源，具有便捷的'討論空間，所以，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)方法靈活而多樣。在遠(yuǎn)程教育條件下，教師可以真正地做到因材施教，可以根據(jù)學(xué)生的實際水平、個性特征選擇不同的教學(xué)方法。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學(xué)方法。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新能力。在遠(yuǎn)程教育條件下，學(xué)生具有充分自由、獨立的學(xué)習(xí)空間，有充足的時間動手動腦，這不斷促進(jìn)學(xué)生增強自覺性，培養(yǎng)獨立自學(xué)能力和自主精神。

四、加強培優(yōu)補差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

學(xué)生之間肯定存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，語文教學(xué)既要傳授知識，又要培養(yǎng)品質(zhì)。一節(jié)好課能讓學(xué)生受益一生，教學(xué)需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識，還是讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求，好課留給學(xué)生的精神是永恒的。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇8

1、加強寫字指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2、重視朗誦能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

3、重視積累，進(jìn)步學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激起學(xué)生的寫作好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的'嘗試，本班學(xué)生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進(jìn)步。

4、重視口語交際能力的練習(xí)。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機(jī)會。在每節(jié)上，要求學(xué)生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習(xí)。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇9

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文3篇

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

時間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，特對這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一起書寫。自己板書完畢之后，師生一起你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、存在問題與不足：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣；

3、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

四、今后努力的方向和設(shè)想：

1、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

2、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之，這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

不知不覺，耕耘于三尺講臺之上，一晃已過15個年頭，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅，雖平凡但卻充實。在平時的教學(xué)工作中，我努力創(chuàng)造一個和諧的、寬松的教學(xué)氛圍，我們共同感受著語文的美，生活的美；與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂中接受教育，健康成長。我想，這也是我們小學(xué)語文教師畢生的追求吧！我把平日里在小學(xué)語文教學(xué)過程中的幾個方面的做法直白于大家。

一、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系

課堂上我們要認(rèn)清自己的角色，尊重每一個學(xué)生，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式，對一篇文章有不同的見解、不同的思考，師生可以一起談看法。在平和的氣氛中，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務(wù)。新課程改革把“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念，就是要強調(diào)教育要面向全體學(xué)生，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個方面的素質(zhì)得到全面、均衡、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。賞識學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計進(jìn)行，要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。

課堂活動的主體對象是學(xué)生。在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動中，要引導(dǎo)學(xué)生討論，力爭讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問題，師生之間是和諧相處的關(guān)系。教師要讓學(xué)生知道，是自己通過思考把問題搞懂了，而不是教師強加給自己的知識。實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉。

二、煥發(fā)課堂生命活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評價學(xué)習(xí)效果等。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生外來子弟較多，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進(jìn)行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

四、精心設(shè)計語文實踐活動

采用多種教學(xué)組織形式：集體授課學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生個人自學(xué)，都進(jìn)入了課堂，要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)、交流信息、互相啟發(fā)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。這就務(wù)必要有大量的實踐活動，有充足的訓(xùn)練時間。因此，每節(jié)課都要精心設(shè)計安排、研究討論，扎扎實實地投入到學(xué)習(xí)中去。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

五、充分了解學(xué)生特點

教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。要做到這一點，就必須充分地了解學(xué)生的知識水平、對本學(xué)科的了解、對教師的評價等?？梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y試、觀察、談心、走訪等等。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心，不僅拉近了師生之間的距離，也了解了學(xué)生的語言表達(dá)能力和知識水平，全面提高了課堂教學(xué)效率，彈奏出和諧之音。

六、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài)

學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，一定程度上反映出教室課堂行為與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的相互適應(yīng)的情況，作為教師只要正視課堂現(xiàn)實，保持課堂警覺，就能通過學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，洞察自己課堂行為，進(jìn)而達(dá)到有效調(diào)控，確保課堂教學(xué)的有效性。當(dāng)學(xué)生課堂上出現(xiàn)情緒低落、啟而不發(fā)、緘口無言、反應(yīng)麻木等狀況，教師可通過反思，看問題設(shè)計是否妥當(dāng)，自己點撥是否到位，是否因為超出學(xué)生的思考范圍，而導(dǎo)致學(xué)生無所適從，不感興趣。據(jù)此，教師可從問題設(shè)計的角度、形式、內(nèi)容等方面考慮，多為學(xué)生搭建自主探究的平臺，調(diào)動學(xué)生的'內(nèi)部驅(qū)力，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)出充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生情緒浮躁、學(xué)習(xí)浮光掠影、思考深入不下去時，可通過反思：自己呈示的內(nèi)容是否因為過于淺表或指導(dǎo)的策略過于籠統(tǒng)不得法，導(dǎo)致學(xué)生找不準(zhǔn)深入思考的抓手，思維只能浮于問題的表面，回答問題則是不假思考，脫口而出，而又文不對題。據(jù)此，教師可調(diào)整內(nèi)容，或示范引導(dǎo)，教給學(xué)生抓住關(guān)鍵因素，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題的情境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。還有，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)被動時，可通過反思，看自已是否擺正學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，是否將自己的觀點強加給學(xué)生，牽著學(xué)習(xí)的鼻子走，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主探索、個性化體驗的空間，據(jù)此教師可多給學(xué)生提供互動、合作的機(jī)會，或加強平等對話，激活學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的思路，限度地發(fā)掘?qū)W生的個性潛能……

七、散發(fā)有魅力的人格力量

語文是有魅力的。語文教學(xué)的魅力除了來自語文以外，還來自于教師。教師的個人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度。有些教師沒有耐心，脾氣暴躁，心情悲觀，把糟糕的情緒帶到課堂上來，可以因個別學(xué)生違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏；在工作中既缺乏熱情，使教學(xué)課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師，學(xué)生怎能喜歡？這些都能夠造成小學(xué)語文課堂教學(xué)的不和諧，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名教師，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件。經(jīng)常聽到一公開課，不禁捫心自問：自己做到了嗎？能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉？上公開課的老師們呢？是不是也能做到呢？不斷地去告訴自己吧。當(dāng)你充滿自信面帶微笑走上講臺時，“同學(xué)們好?！薄袄蠋熀?。”這樣的互致問候就顯得是那樣真誠，才能形成和諧的課堂氣氛。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真聽講，教師一個示意性的眼神，一個不經(jīng)意的動作，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行。

春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲。那收獲，是學(xué)生們一張張童真的笑臉，一天天健康的成長；那收獲，是那場畢業(yè)典禮上，師生離別時留下的真誠留戀的淚水……展望明天，任重道遠(yuǎn)。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級。對這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來講，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的。作為一位小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無窮感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

愛好是的老師。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松XXX的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激起愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、重視夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1、加強寫字指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2、重視朗誦能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善

3、重視積累，進(jìn)步學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激起學(xué)生的寫XXX好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進(jìn)步。

4、重視口語交際能力的練習(xí)。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機(jī)會。在每節(jié)上，要求學(xué)生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習(xí)。

三、工作反思

由于本身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的題目，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蚺龅嚼щy沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫XXX比如較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

[收藏]大班工作總結(jié)下學(xué)期模板

日子悄無聲息的流逝，這半年的工作即將結(jié)束了，回顧這段時間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長。此時，我們需要重點來寫崗位的半年工作總結(jié)了，寫崗位半年工作總結(jié)的格式是什么樣的呢？下面是編輯為大家整理的“大班工作總結(jié)下學(xué)期”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

大班工作總結(jié)下學(xué)期【篇1】

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的高中班主任工作總結(jié)如下：

一、班級概況

班中有x名同學(xué)來自xx，x名同學(xué)來自xx，其余來自xx，大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校的相關(guān)管理規(guī)定，學(xué)習(xí)積極主動，積極參加學(xué)校組織的各種課外活動。

二、工作要點

要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)木的，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績，班內(nèi)有一部分同學(xué)平時要求不嚴(yán)，在學(xué)習(xí)上不抓緊，針對這種情況，要求參加補考的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問，多做，多看，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌，講文明，守紀(jì)律，講衛(wèi)生，在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼，做好對差等生的輔導(dǎo)工作，一對一的課外輔導(dǎo)工作要繼續(xù)進(jìn)行。關(guān)心住宿生的生活，本學(xué)期我班一部分同學(xué)有夜不歸宿的情況，這給管理人員加大了難度，所以這部分也是本次高中班主任工作總結(jié)里面要提到的不好現(xiàn)象。

三、存在的主要問題

班里有一些男生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自由散漫，存在缺課，遲到，上課不認(rèn)真聽課，而且影響他人學(xué)習(xí)等較還行為，作為高中班主任工作總結(jié)里面的重點，以后要對這類學(xué)生給予更多的關(guān)注，促使他們轉(zhuǎn)變態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀，努力學(xué)習(xí)，積極向上。

四、今后高中班主任工作總結(jié)的方向

是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，花更多時間與學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決學(xué)生和生活中存在的焦急困難，和學(xué)生交朋友，成為學(xué)生真正的良師益友。

大班工作總結(jié)下學(xué)期【篇2】

本學(xué)期擔(dān)任高137班的班主任，過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在年級組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，在科任老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“網(wǎng)絡(luò)是拉近還是疏遠(yuǎn)人與人之間的距離”的辯論賽、“悅讀，讓青春飛揚”的主題班會公開課;英語話劇表演等。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行到理想、道德和價值觀的教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界;充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、和諧、活潑、奮進(jìn)”的班集體。

高二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，加強學(xué)生的思想教育工作尤為重要。在這個學(xué)期里，一方面，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、管理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。最重要的是，我認(rèn)為身教重于言教，在到校、到班、跑操、閱讀方面均以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

三、積極抓好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使待優(yōu)生樹立信心，融入集體

待優(yōu)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

班上有三位心態(tài)特殊的學(xué)生，她們或與父母親關(guān)系緊張經(jīng)常情緒不穩(wěn)，或因?qū)W習(xí)壓力導(dǎo)致比較嚴(yán)重的抑郁癥，或因受意外刺激而心情郁郁寡歡，是我從事班主任工作的最大難題，為此，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，盡可能真正做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對待優(yōu)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，還千方百計創(chuàng)造條件和機(jī)會讓待優(yōu)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，特別是，給班上其他同學(xué)做好思想工作，讓他們和我一起關(guān)心這幾位學(xué)生的心理，這樣就使這些孩子融入到集體中。

四、積極開展好文體活動，做好大課間跑操、眼保健操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。本學(xué)期我們班在校運會上獲得了團(tuán)體總分第二名的好成績，并獲得了體育道德風(fēng)尚獎;《悅讀，讓青春飛揚》主題班會吸引各年級各班級的班主任和學(xué)生代表前來觀摩;英語話劇表演更是獲得了好評，有些同學(xué)甚至成為了校園明星，擁有眾多粉絲。這些活動均激化了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了身體素質(zhì)，增進(jìn)了師生間的感情。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、經(jīng)常與家長溝通，開好家長會，尋找學(xué)校和家庭教育的合力

牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，確實努力提高學(xué)校與家庭聯(lián)系質(zhì)量。積極主動取得與家長的聯(lián)系，并利用正確渠道、采用正確的方式，實事求是向家長通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、工作情況，做到公正、公平，不虛報、不隱瞞。及時了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予力所能及的幫助，與家長交流孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想狀況、個性特點等，共同探討有助于學(xué)生成長的教育方法。重視家長會，精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生參與發(fā)言，讓家長會成為學(xué)生與家長、老師與家長溝通的渠道。

七、堅持每周一通報制度，并附有班主任寄語，及時獎勵優(yōu)秀，鞭策后進(jìn)。

大班工作總結(jié)下學(xué)期【篇3】

我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事們請教，結(jié)合本園的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，學(xué)前班下學(xué)期工作總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，立足真知傳授按教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。

二、堅持以"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教學(xué)方針在工作中學(xué)習(xí)總結(jié)增強上課技能，講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生動靜結(jié)合，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常上公開課，邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、家園結(jié)合幼兒的教育是家庭教育與學(xué)校教相結(jié)合的，做為一名幼兒老師一定要做好與家長溝通工作，有了家長的支持我們的工作才能順利開展。我是本學(xué)期開學(xué)才接學(xué)前班，開始對幼兒家長不熟，通過開學(xué)工作得到家長的信任，在以后的工作中也聽取了不少家長意見，深受家長及幼兒的喜愛。

六、開展各項興趣活動為了增長小朋友的見識面，開擴(kuò)視野，我們組織了各項有趣的活動。如：春游、興趣班、體操比賽、"六一"文藝匯演、等等。小朋友從中學(xué)到了不少知識本領(lǐng)及技能。

七、缺點和問題本期盡管做了不少工作，但仍然還有不盡人意的地方，存在許多缺點和問題，主要表現(xiàn)在班級紀(jì)律有待進(jìn)一步加強，教學(xué)與管理進(jìn)一步深化。特別要吸取安全事故教訓(xùn)，做好安全教育，減少事故的發(fā)生，把工作做到最好。

大班工作總結(jié)下學(xué)期【篇4】

開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙?，F(xiàn)將半年來工作總結(jié)如下：

一、以平常心來平等的對待每一名幼兒

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽覀円部偸窃谡f，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛，用心去愛每一個孩子。面對孩子我總感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時候會忽略孩子的一些感受。記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵鰬敉饣顒?。幾個孩子爭著來拉我的手，不知道為什么，我很心煩的摔開了他們的手，一個人往前走。當(dāng)我再次回頭時無意間發(fā)現(xiàn)剛才伸手的孩子噘著嘴巴，低著頭，臉上沒有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉?biāo)饎?。好象給我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊。我連忙招呼：“快來，快過來，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白，孩子們時刻都需要老師的愛。老師要以自己一顆平和的心、溫暖的手，慈母的愛，把快樂和幸福傳遞給每一個孩子，不要因為外界的一些干擾而傷害了他們的心。

二、觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，使每個幼兒都有所提高

區(qū)域活動是孩子們最高興的時候，在他們自由活動的過程中，我開始認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)在益智區(qū)玩拼板的孩子們總是不能安靜下來，于是我在一旁進(jìn)行觀察，原來孩子們一直在爭論拼圖的位置。“是不會擺放，還是有其他的原因?”我也在問自己。后來經(jīng)過自己的親身體驗，我發(fā)現(xiàn)：因為拼板太小拼的圖片太大，在拼搭時會出現(xiàn)位置不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，因此孩子們會相互爭執(zhí)。當(dāng)時我真的很慶幸自己沒有去發(fā)脾氣，貿(mào)然的停止他們的游戲。

三、關(guān)注孩子的個性教育，讓家長滿意、放心

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著未來，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責(zé)任。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友。因為學(xué)期初的幾個月中工作緊張，和家長相互交流的機(jī)會少。我便利用接孩子放學(xué)的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開展工作。通過了解，我發(fā)現(xiàn)。有些家長還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。

在工作中還存在著許多不足，針對這些不足，我有以下兩點想法：

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂與發(fā)展”指導(dǎo)用書，并深入研究幼兒用書，挖掘其潛在教育目標(biāo)，使幼兒更好的獲得發(fā)展。

我相信只要我找到了方向，并堅定的走下去，就一定會有所突破，有所成功!

大班工作總結(jié)下學(xué)期【篇5】

一、關(guān)心關(guān)愛每個學(xué)生的成長

1.充滿愛心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點進(jìn)步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

2.熟悉每個學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個學(xué)期、一個學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對學(xué)生開展各方面的教育工作。

3.善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗證。班主任在對學(xué)生進(jìn)行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

二、工作的不足和今后的方向

1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。

2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時的向家長反映。

今后，我會更加努力，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說： “要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。

小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作總結(jié)收藏

時間在不知不覺間流逝，相信在這一階段的工作過程中自己經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，也成長了很多，這時需要作好小學(xué)語文教研組的總結(jié)了，通過總結(jié)，以便找出我們工作中的優(yōu)點和不足，怎么才能在寫小學(xué)語文教研組工作總結(jié)時全面而又優(yōu)秀呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作總結(jié)》，希望能對您有所幫助，請收藏。

小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作總結(jié)(篇1)

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種.種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：xx老師和xx老師就代表xx學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作總結(jié)(篇2)

一學(xué)期的工作已接近尾聲，俗話說“春的耕耘”，“秋的收獲”，回顧這學(xué)期的教研工作我們有著幾分充實，幾分感慨。本學(xué)期的教研工作本著為教務(wù)處分擔(dān)工作，為師生服務(wù)，為提高教師自身業(yè)務(wù)能力的理念在全組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實實，卓有成效的開展著，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論，更新觀念

宋代哲學(xué)家朱熹有云：“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！惫湃松星胰绱?，那么作為瞬息萬變，科技飛速發(fā)展的信息時代的老師，只有不斷的讀書，不斷地汲取新知識，心智才能開闊、敏銳，才能跟上時代進(jìn)步的步伐。為此語文組開學(xué)初先學(xué)習(xí)本學(xué)期的教研計劃；認(rèn)真研讀了《語文新課標(biāo)》并組織了競賽活動；了解了每個學(xué)段的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)。接著又選取了《叩問課堂》、《這樣做在學(xué)生中最有威信》、《課堂結(jié)束的七個活動》等教育書籍，通過自學(xué)討論不同方式轉(zhuǎn)變教師觀念，形成新的課程觀，教學(xué)觀，質(zhì)量觀。此外，每位教師及時書寫課后反思。

二、開展校內(nèi)外聽評課活動

認(rèn)真開展組內(nèi)聽評課活動，提高整組教師的教學(xué)水平。后期在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，參加教研活動，外出聽課，評課，教師反響很好，收獲很大。除此之外，還開展了校本研修，課前導(dǎo)入和板書設(shè)計研討審稿，老師們耳目一新，令教研活動扎實有效。

三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期進(jìn)行了兩次教案檢查，兩次作業(yè)檢查。每次的檢查工作從不走過場，認(rèn)真細(xì)致查擺問題，督促教師整改，所以語文組的教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

總之，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”，這是我們語文組的方向和精髓。我們今后的路還很長，也許荊棘叢生，但我們都會乘風(fēng)破浪，勇敢前行，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，在教研教改的海洋中一定會有一朵屬于我們的花。下學(xué)期我們一起努力。

小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作總結(jié)(篇3)

本學(xué)期語文組以區(qū)教研工作和學(xué)校行政制定的教研工作為指導(dǎo)，以“落實常規(guī)，加強教研，有效設(shè)計，反思提升”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，不再要求統(tǒng)一打印，但老師們備課中的點滴思考，重要的教學(xué)流程要記錄在教本上，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過行政、骨干教師的隨堂聽課，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，備課組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。我們建議老師經(jīng)常訪問xxx等語文專門站，尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

《基于語文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題，針對大課題研究的方向，備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求教學(xué)工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學(xué)情況，5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。本學(xué)期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”，有8位老師的論文獲區(qū)一、二、三等獎，還有部分老師的論文發(fā)表省級報刊了。

三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的`、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。在12月底，語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測備課組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，開學(xué)初我們承辦了讀書節(jié)活動，開展了講故事比賽活動，科技節(jié)、體育節(jié)開展學(xué)生征文活動，參加了學(xué)習(xí)報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動。本學(xué)期有三個六年級學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽一、二等獎。四年級一位學(xué)生和六年級一位學(xué)生獲xx市作文大賽一、二等獎。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初各備課組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好年級組的集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求備課組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示，本學(xué)期依然邀請xx老師和xx老師作研討課的指導(dǎo)和顧問。開學(xué)初9、10月份由于語文組xx老師代表學(xué)校參加xx市的青年教師閱讀課大賽，高年級的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。

在11、12月的教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。并且本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。本學(xué)期語文組先后有8位老師展示了作文教學(xué)研討課，并得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習(xí)作教學(xué)研討。

五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。為了讓每一位學(xué)生愛上閱讀成為一個讀書人，經(jīng)常浸潤書香，能主動和閱讀交朋友，我們校還邀請了童話作家xx來校作講座，學(xué)生們就讀書的話題和xx爺爺互動交流，并購買了許多xx爺爺推薦的好書。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進(jìn)了許多新書，老師們除查資料外，也會更多地走進(jìn)圖書館去閱讀了，語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家共享。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。讓我們攜起手來，為了xx小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！

小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作總結(jié)(篇4)

本學(xué)期，我校語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅持兒童閱讀的立場，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注課堂常規(guī)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，策劃好每一次活動，落實好每一項工作，按照學(xué)期初制定的工作計劃，形式多樣地開展各項語文活動，扎實有效地進(jìn)行語文教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，促進(jìn)教師專業(yè)水平成長

（一）落實教學(xué)“七認(rèn)真”

為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)情況，我們語文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作，由導(dǎo)師團(tuán)成員對自己年級和其他年級的老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅持，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行提醒，以促進(jìn)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進(jìn)。同時，各備課組對自己年級的單元成績進(jìn)行了統(tǒng)計，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋。同時，期末對所有作業(yè)、備課等進(jìn)行全面檢查，切實督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。

（二）一人一卷，提高制卷水平

為深刻領(lǐng)會課標(biāo)精神，提高教師教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們進(jìn)行了盛澤實驗小學(xué)教育集團(tuán)制卷比賽。語文組教師根據(jù)自己所教年段，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的制卷評比，并且人人參與，逐個落實。制卷能力也是考驗教師對學(xué)生，對教材以及教學(xué)內(nèi)容的把握和了解情況，有利于提高教師的專業(yè)水平。

（三）實行教育博客代替學(xué)科備課

本學(xué)期，繼續(xù)在部分語文教師中實行教育博客代替?zhèn)湔n的制度。教育博客能促進(jìn)教師進(jìn)行個性研究，突出以主題形式考量自己的課堂教學(xué)、反思自己的教學(xué)行為，為自己的學(xué)科教學(xué)專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過這種形式，解放了教師繁重而低效的備課負(fù)擔(dān)，更加開放性地認(rèn)識自己、認(rèn)識學(xué)科、認(rèn)識學(xué)生、認(rèn)識教學(xué)。

（四）輔導(dǎo)學(xué)生參加活動，讓孩子有所收獲

本學(xué)期，許谷老師輔導(dǎo)的四（1）班獲xx區(qū)小學(xué)生整班鋼筆字比賽一等獎。在“xx全國作文大賽”、中小學(xué)詩歌競賽中，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生，都取得了喜人的成績。有多名學(xué)生在xx區(qū)小學(xué)生主題作文、讀后感等比賽中獲獎?！镀鸩阶魑摹吠陡宓雀傎愵惢顒幼寣W(xué)生在互動中有所收獲。

二、豐富多樣的教研活動，扎實教師專業(yè)素養(yǎng)

（一）豐富多彩的教研活動

本學(xué)期，語文教研組積極配合學(xué)校舉辦各種活動，如名師工作室活動、全國兒童閱讀進(jìn)校園活動、20xx年xx市小語會賽課活動等，語文組或直接參與課堂教學(xué)，或積極參與聽課評課，并認(rèn)真參加論文、教案評比活動。在一次次活動中，教師開闊了眼界，革新了觀念，改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)和教學(xué)理念。

（1）參與“全國兒童閱讀進(jìn)校園”活動

為了營造更好的閱讀環(huán)境，展示我校閱讀教學(xué)的成果。10月份，我們語文組參與了“全國兒童閱讀進(jìn)校園”活動的工作。各年段分年級都有一定的閱讀活動主題，在這樣一個活動的過程中，老師們對閱讀教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。

（2）校級“一課三磨”

“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺，對青年教師的成長有很大幫助。上周，集團(tuán)內(nèi)低段語文組的磨課在xx校區(qū)展開。來自xx小學(xué)的xx老師和xx校區(qū)的xx老師進(jìn)行了課堂上展示活動，集團(tuán)內(nèi)低段語文組的老師全程參與了活動。本周，借助于小語會賽課的校級選拔，我們將再次組織低年段的語文老師參與，在聽課觀課中，讓更多的老師借助于校級一課三磨平臺，，借鑒并學(xué)習(xí)上課老師的優(yōu)秀經(jīng)驗，輔助自身成長。

（3）小語會賽課

1月初，我校xx校區(qū)承辦20xx年度xx市小學(xué)語文教學(xué)展示評比活動。我校語文組教師全程參與聽課活動，其中xx校區(qū)的xx老師代表我校參加小語會賽課，并獲得xx市一等獎的好成績。

（二）導(dǎo)師團(tuán)隊幫扶成長

（1）新教師幫扶工作

本學(xué)期由于學(xué)校規(guī)模變大，我們語文學(xué)科中出現(xiàn)了一大批年輕的新教師，這些新教師充滿教育教學(xué)的激情，但是卻缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗。為了幫助這一大批青年教師迅速成長，我們在學(xué)期初開展新教師理解性聽課活動，針對新教師的課堂教學(xué)情況、備課情況、教材解讀情況、教學(xué)七認(rèn)真情況等有了一個全面的了解。針對在了解性聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，我們實行“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對活動”，對新教師出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性幫扶。

同時，就新教師集中的一年級和三年級，專門進(jìn)行了導(dǎo)師團(tuán)學(xué)科專題培訓(xùn)，每周一、周三下午都會準(zhǔn)時開展活動。幫助新教師在對教材解讀、課堂常規(guī)教學(xué)，日常作業(yè)等方面進(jìn)行專題的學(xué)科培訓(xùn)，為新教師的課堂教學(xué)教學(xué)工作提供了具體的幫助。

（2）新教師匯報課

為促進(jìn)新教師的成長，了解新教師在日常教學(xué)中的成長和進(jìn)步情況。我校教育集團(tuán)對上崗一年內(nèi)的新教師進(jìn)行了評比性聽課。新教師評比性賽課通過獨立備課，校區(qū)評比和集團(tuán)賽課三個階段進(jìn)行。xx校區(qū)低段的xx、xx和高段的xx老師進(jìn)行了集團(tuán)賽課，雖然上崗僅一年，但是在課堂上應(yīng)對自如、張弛有度，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)。他們能緊扣文本特點，精心挖掘教學(xué)內(nèi)容，說明一個學(xué)期下來對課堂教學(xué)的感悟頗深。

（三）建設(shè)教師社團(tuán)：

讀書、演講、磨課、研文是盛澤實小青年教師的四項基本功，一書三讀、一書三講在一定程度上能提高理論水平，促進(jìn)教師各方面的發(fā)展。在之前教師讀書團(tuán)隊的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)拓寬教師的閱讀寬度和深度。讀書團(tuán)隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。同時不斷激勵更多的教師多抽出時間認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱教師圖書館的書籍，提倡加入讀書團(tuán)隊，不斷提升閱讀品質(zhì)。

三、以主題活動促學(xué)生發(fā)展

學(xué)校主題節(jié)活動能豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

本學(xué)期開展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動。通過豐富多彩的形式，讓每個孩子真正去讀好一本書，讓閱讀向前邁進(jìn)一步。在活動中，我們低年級以“童心滋養(yǎng)生命”進(jìn)行繪本閱讀，并進(jìn)行繪本閱讀的經(jīng)驗分享、親子共讀或者親手繪小書活動提高學(xué)生閱讀的興趣。中年級以“好書推薦”為主，通過好書推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進(jìn)行分享。高年級以“同書論道”的形式閱讀經(jīng)典名著，讓學(xué)生在思維的碰撞與交流中體會閱讀的魅力。

以兒童的眼光看世界，以兒童的心態(tài)樂觀面對，以兒童的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，新的一年，我們語文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作總結(jié)(篇5)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期很快過去了。回顧一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，既緊張忙碌又很充實。在陸校長倡導(dǎo)的詩意語文思想的引領(lǐng)下，在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下，在語文教研組全體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本學(xué)期，我們教研組全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，學(xué)習(xí)《小學(xué)部語文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語文課堂教學(xué)模式》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。尤其是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長積累和倡導(dǎo)的《我的語文教學(xué)觀》，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長主持的“詩意語文的理論與實踐研究”的課題研究為語文課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有盧實特色的語文課堂教學(xué)模式。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初，語文組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃。本學(xué)期為“爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”，各年級商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同年級組教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。x校長的親臨參與，指導(dǎo)性、探索性的評價，有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動讓大家受益匪淺。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理。

1、落實教學(xué)工作“五認(rèn)真”

在鼓勵語文教師創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們語文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點突出，詳略分明，有反思。但對于構(gòu)建盧實課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語文教學(xué)模式落實尚不夠到位，備課中對聽、說、讀、寫訓(xùn)練點的把握、設(shè)計體現(xiàn)不突出。

全體語文組教師共計備課節(jié)數(shù)為1696節(jié)，人均58.5節(jié)。其中二年級老師的語文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè)，期中、期末檢查了《語文補充習(xí)題》、大作本，檢查結(jié)果令人滿意，尤其是xx老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確，令人嘆服。期末檢查了教師聽課筆記本，共計626節(jié)，人均21.6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。

2、開展師生活動“大展示”

本學(xué)期語文組在期初組織四、六年級學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽，六（4）班的xx同學(xué)在xx老師的精心輔導(dǎo)下，通過層層選拔，獲得xx市小學(xué)生作文比賽一等獎。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中，xx老師獲教師組二等獎，一（1）班的xx同學(xué)在xx老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎。10月份四年級部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽，以及參加了xx市“第x屆xx”書法、作文比賽。

四、豐富校本教研，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

本學(xué)期，為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵，為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)校長室的要求，我們開展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊《書海泛舟》，“讀名著”在各班語文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著，期末時對閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研，各班抽取10份試卷存檔。

五、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長。

我們語文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，1篇論文獲國家級獎，8篇論文獲省級獎，1篇論文獲市級獎，6篇論文發(fā)表于區(qū)級刊物，6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級刊物或獲區(qū)級獎。這些成績的取得，我們高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長，推動了我校小學(xué)部語文教學(xué)工作的發(fā)展。

回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作總結(jié)(篇6)

我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，共有11名語文教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位

一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā))；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

一學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機(jī)會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。

三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的'“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。

四、存在不足和今后舉措

1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)”，敬請訪問。

時光如流水般匆匆流動，這半年的工作馬上接近尾聲了，回想過去的這半年工作，提高工作的能力，收獲滿滿。沒有總結(jié)就沒有提升，要想好崗位的半年工作總結(jié)怎么寫?，F(xiàn)在需要你自己來寫崗位半年工作總結(jié)了，由此，有請你讀一下以下的“小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

我擔(dān)任六年級的班主任一個學(xué)期了，在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一、讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置。

書上說：學(xué)生是教育的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進(jìn)步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會。如體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“隊列廣播體操比賽”等活動;在這過程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了班風(fēng)的建設(shè)。 我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，在各項評比中我嘗試了許多方法，大力表揚表現(xiàn)好的同學(xué)等，首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學(xué)生，牽動著學(xué)生的情緒。

三、充分發(fā)揮多鼓勵少批評的優(yōu)勢

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動機(jī)不強的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 。

當(dāng)然，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足，還需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不過，我相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

20xx是我?！叭谇榻逃蔽幕ㄔO(shè)的攻堅年，也是各項基礎(chǔ)建設(shè)工作的落實年，學(xué)校德育工作圍繞“融情教育”理念，全面實踐“以情育德”，不斷打造“重點+常規(guī)”、“基礎(chǔ)+特色”的德育文化。

一、基礎(chǔ)教育

1、遵循規(guī)律 創(chuàng)設(shè)情境

在養(yǎng)成教育中，學(xué)校堅持從學(xué)生和學(xué)校及社區(qū)的實際出發(fā)，重點突出在教育過程中“情”的作用，重新確立了簡單、明確的《草橋小學(xué)行為規(guī)劃》要求。實施過程中遵循“知情意行”教育規(guī)律，并重點在“情”的環(huán)節(jié)中下功夫。例如：在返校日學(xué)校講，第一周班里學(xué)、背，第二周學(xué)校查的基礎(chǔ)上，努力營造養(yǎng)成教育情況，通過創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生習(xí)慣測試情境、養(yǎng)成教育敘事等情況，用身邊的事例激發(fā)學(xué)生“自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣”的情感，另外，在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了“校園提示語征集”活動，從更深的層次上讓學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的反思和自我教育

2、建立制度 增強責(zé)任

為了增強“全員德育”思想，鼓勵師生參與學(xué)校管理，增強學(xué)校、班級責(zé)任感，學(xué)校實施了“班級服務(wù)區(qū)志愿崗”制度，對學(xué)校樓道、操場進(jìn)行了責(zé)任分工，負(fù)責(zé)人由班主任、任課老師擔(dān)任，崗位值周可由教師委派學(xué)生值勤。志愿服務(wù)崗的設(shè)立，加強了師生參與學(xué)校管理，養(yǎng)成教育的熱情，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、抓住契機(jī) 以情育德

在抓養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，對突發(fā)的事件，實施以情育德，突出“情”的作用。

例：學(xué)校肉夾饃事件——學(xué)校吃肉夾饃，很多學(xué)生把肉吃了，把饃扔了滿滿一盆；針對嚴(yán)重浪費現(xiàn)象，學(xué)校利用上操回教室的時間，組織所有學(xué)生按班級依次走到主席臺前來，看那滿滿一盆的“肉夾饃”。每個人結(jié)合自己觀察寫一寫在那一大盆“肉夾饃”的背后你看到了什么？想到了什么？想對誰說點什么？然后進(jìn)行不同層次的交流；在此基礎(chǔ)上，每名同學(xué)把你想說的話可利用多種形式呈現(xiàn)出來，如：可寫警示語、可制作手抄報、可畫連環(huán)畫等等。交上來之后，進(jìn)行全校現(xiàn)場直播式的點評，并把優(yōu)秀布置在展板上。全校觀看優(yōu)秀作品后，反思再調(diào)整自己的作品，再次展示。

一系列活動下來歷時近兩周時間，學(xué)校食堂再也沒發(fā)現(xiàn)亂扔糧食、浪費糧食的現(xiàn)象，學(xué)校用最少的語言，落實了學(xué)生行為規(guī)范中“用餐光盤”的目標(biāo)，達(dá)到了最好的教育效果。在教育過程中，注重了發(fā)揮“情”的作用，遵循了學(xué)生情感發(fā)展的規(guī)律，用構(gòu)建“情感教育場”的力量實現(xiàn)了學(xué)生的自我反思、自我管理、自我轉(zhuǎn)變和自我教育。

由淺入深，循序漸進(jìn)，從點滴做起，從小事做起的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。

二、重點工作

感恩是人類最美好的感情，也是學(xué)?！耙郧橛隆钡闹匾d體，為進(jìn)一步弘揚“感恩”主旋律，不斷激發(fā)孩子心中“感恩”情感，學(xué)校開展了校級小孝星的評選。評選在堅持家庭崗位中，歷經(jīng)學(xué)生自薦、家長推薦、班級推薦、全校交流等環(huán)節(jié)，最終評出10名“小孝星”。在精心看護(hù)生病媽媽的、有小小年紀(jì)學(xué)會給姥姥量血壓的、有堅持給患腰椎病爸爸踩背的、有自理自強……評選不是目的，目的是通過學(xué)生自我管理，層層交流、層層推薦的過程，讓學(xué)生理解父母的辛苦、知道如何感恩、怎么感恩？

在體驗理解父母辛苦的基礎(chǔ)上，學(xué)校抓住教師節(jié)契機(jī)，組織學(xué)生觀察一周教師的工作、并進(jìn)行教師角色體驗、采訪教師等活動，進(jìn)行了“老師…”教師節(jié)的征文，并于教師節(jié)當(dāng)天進(jìn)行了師生“互訴心語”的互動活動。通過此次活動，進(jìn)一步溝通拉近了師生情感，實現(xiàn)了師生間心靈對話、情感互動，增進(jìn)了師生溝通，深厚了師生感情，激發(fā)了同學(xué)好主動學(xué)習(xí)感恩老師的思想。

十月一日是國慶節(jié)，為了激發(fā)學(xué)生感恩社會、祖國之情，結(jié)合“紅領(lǐng)巾唱響中國夢”活動，學(xué)校組織開展了“祖國在我心，暢想中國夢”活動。各班同學(xué)以詩朗誦的形式，表達(dá)了以祖國為榮、熱愛祖國、建設(shè)祖國的心聲。

另外，學(xué)校利用重陽節(jié)，組織學(xué)生開展了慰問草橋社團(tuán)“百歲老人”和到地區(qū)“養(yǎng)老院”演出，通過進(jìn)一步走近老人，激發(fā)了學(xué)生感恩他人的情感。

感恩節(jié)是表達(dá)感恩的日子，學(xué)校號召同學(xué)要感恩身邊每一個關(guān)愛、關(guān)心，曾經(jīng)幫助過我們的人，學(xué)生制作了精美的感恩卡送給了校內(nèi)的保安叔叔、食堂阿姨叔叔、保潔員阿姨、老師等，還有的同學(xué)想起了家中物業(yè)叔叔的幫助專門做了感恩卡表示感恩等等。

一系列感恩教育活動，讓學(xué)生在感恩情感中，學(xué)會的表達(dá)、給予、奉獻(xiàn)……塑造了美好的心靈，增強了能力，感恩的種子在學(xué)生心中正在生根、發(fā)芽、長大。

三、常規(guī)工作

1、 挖掘家長資源，服務(wù)學(xué)生發(fā)展

為了給學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)校充分挖掘家長資源，豐富學(xué)生社團(tuán)內(nèi)容，本學(xué)期新招暮了近10名家長志愿者，涉及泥人、創(chuàng)意美術(shù)、軍棋、玉米diy四項新的內(nèi)容。新開辟的內(nèi)容為學(xué)生特別是男孩子提供了更多的機(jī)會。學(xué)校社團(tuán)的開辦，豐富了學(xué)生的課外生活，開發(fā)了學(xué)生的潛能及優(yōu)勢，促進(jìn)了學(xué)生全面而個性的發(fā)展。

2、充分利用媒體資源，搭建展示舞臺

本學(xué)期，合唱社團(tuán)的同學(xué)兩次代表學(xué)校參加了中央電視臺的節(jié)目錄制工作，讓學(xué)生登上了更高更好的舞臺去展示才藝，從而更加激發(fā)了學(xué)生努力塑造自身特色的愿望。同時，學(xué)校還抓住中央臺少兒頻道《看我72變》新欄目開播的機(jī)會，努力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在學(xué)校舉行了首次創(chuàng)新成果的展示，并以主題“學(xué)習(xí)歷史”，參加了節(jié)目的錄制活動。此次活動，不僅發(fā)展了學(xué)生的想像與創(chuàng)意，也為進(jìn)一步拓寬創(chuàng)新教育的內(nèi)容方法奠定了基礎(chǔ)。

反思一個學(xué)期的工作，雖然有些收獲，但也有很多的不足，比如：如何將“以情育德”覆蓋到德育的整個領(lǐng)域；對其中“情”內(nèi)涵的理解挖掘、對“情”的途徑手段的開發(fā)利用，情與德的關(guān)系等還待深入。新的一學(xué)期，將會繼承已有經(jīng)驗，探索新的途徑，力爭在“以情育德”的德育上再上一個臺階。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

本學(xué)期在區(qū)、鎮(zhèn)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)愛下，緊緊圍繞“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以教學(xué)科研為方向，以課程改革為重心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下小結(jié)：

一、學(xué)籍管理工作。

學(xué)期初，我校認(rèn)真組織一年級班主任做好新生基本信息的采集與上報。另外，為轉(zhuǎn)走學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并為轉(zhuǎn)入學(xué)生辦理學(xué)籍增補。對我鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行管理，組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫，真正實現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。

二、強化過程管理，提升質(zhì)量指標(biāo)。

加強常規(guī)管理是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期我們認(rèn)真落實各項規(guī)定，組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效。

1．本學(xué)期采取平時檢查與集中檢查相結(jié)合的方式。期初、期中和期末三個階段進(jìn)行統(tǒng)一檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時改正。校領(lǐng)導(dǎo)加強隨堂聽課和巡視檢查，利于改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的提高。

2．著力課堂教學(xué)研究，縮小質(zhì)量差距，提升質(zhì)量指標(biāo)。期中有針對性地對部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，了解掌握教學(xué)情況，并及時反饋給教師。加強學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽、專心讀書、細(xì)心計算、獨立思考的良好習(xí)慣，關(guān)注和幫助后進(jìn)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高有效時間的學(xué)習(xí)效率。

三、探索校本教研，開創(chuàng)教研局面。

1．走出去。本學(xué)期中，上級教育主管部門為我校教師提供了許多學(xué)習(xí)機(jī)會，我校教師90%都外出參加了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，他們克服困難，擠時間使學(xué)習(xí)與工作兩不誤，教師都能學(xué)到新的理論和方法，同時撰寫好了學(xué)習(xí)體會。

2．著力組織老師積極參與本校的聽評課活動。本學(xué)期，我校開展了“中心小學(xué)首屆青年教師優(yōu)課競賽”活動。鼓勵青年教師人人報名，人人參與，你聽我聽，我聽你聽，共同研討，指出缺點和不足。既提升了自己的教學(xué)水平，又帶動了其他老師一起研究。點評老師為了評好課，活動前學(xué)習(xí)教材、教參、教案，活動中認(rèn)真聽、專心記、用心思，評課中肯定成功，提出商討意見，這樣既提升了評課水平，又鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，領(lǐng)悟課改精神，逐步轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。我校堅持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研，多次安排教師參加各級各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動，以提高教師的教育教學(xué)水平。各教研組多次開展研討課、交流課，使教師們學(xué)有所得，學(xué)有所感。

四、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

加強師資隊伍建設(shè)。重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，堅持以校本培訓(xùn)為主，激勵廣大教師為學(xué)校教育工作而努力工作，先后安排教師去外地參加優(yōu)秀班主任、骨干教師等培訓(xùn)。

1．組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實際，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

2．加大青年教師培養(yǎng)力度。為青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，以提高青年教師的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，對于校內(nèi)的一些年輕教學(xué)骨干，學(xué)校為教師的專業(yè)成長搭建了平臺，提供了展示的機(jī)會。

五、教導(dǎo)處應(yīng)改進(jìn)的工作。

綜上所述，在過去的一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績，但也存在著一些問題，面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機(jī)制，形成良性的競爭環(huán)境，抓精細(xì)，抓落實，工作會做得更好。在新的一年中，我校必將以百倍的信心、不懈的努力、昂揚的姿態(tài)，把教導(dǎo)處工作推上一個新的更高的臺階！

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

隨著新年腳步的臨近，我們一個學(xué)期的教育教學(xué)工作也接近了尾聲?；厥走@一個學(xué)期的工作，我心中有欣慰，也有不安；有成績，也有不足——欣慰的是，新轉(zhuǎn)入的教師們能夠很快的進(jìn)入角色，并在自己的崗位上做出了喜人的成績；不安的是，由于自己工作能力有限，對他們的指導(dǎo)與幫助還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有許多時候的幫扶幫不到點子上；有成績，是因為在全體教師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；有不足，更多的表現(xiàn)在由于我校剛剛由九年一貫制寄宿學(xué)校變?yōu)橥耆乃拗菩W(xué)，由于還不適應(yīng)這種變化，我們的工作還有許多需要改進(jìn)的地方。為了總結(jié)經(jīng)驗，接受教訓(xùn)，現(xiàn)將一個學(xué)期以來的教學(xué)工作作一簡要總結(jié)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在整體上提升教師隊伍素質(zhì)。

一個學(xué)期以來，我們帶領(lǐng)教師從學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍入手，積極開展教師論壇、學(xué)習(xí)研討會等活動次，使全體教師對教育理念、新課改精神以及當(dāng)前的教育教學(xué)形勢都有了更為清楚的認(rèn)識，從而保證了教育教學(xué)的主導(dǎo)方向不偏失，為提高我校的整體教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

二、積極開展校本教研活動，以集體的力量促進(jìn)每一位教師更好地成長。

校本教研是創(chuàng)造有特色的學(xué)校、提高整體教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。為了正電子地開展校本教研活動，我們從制度上入手，強化校本教研活動。一個學(xué)期以來，我們共開展集體備課集體做課等校本教研活動次，教師之間取長補短、互相幫助，從而得到了共同提高。

三、以新促老、以老帶新，共同發(fā)展，力求雙贏。

秋季開學(xué)以后，我校新調(diào)入教師名，他們有的剛剛走上教育教學(xué)崗位，雖然知識水平很高，但還不能很好地適應(yīng)教育教學(xué)工作；有的雖然已經(jīng)有了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，但來到新的環(huán)境也需要一個較長的適應(yīng)過程。為了盡快讓他們進(jìn)入角色，我在做好老教師的思想工作的基礎(chǔ)上，讓有能力、有水平的老教師和新教師結(jié)成幫扶對子，用老教師的工作經(jīng)驗為新教師保駕護(hù)航，同時用新教師的工作熱情為老教師再鼓一把勁兒，從而使新老教師都有了長足的發(fā)展。一個學(xué)期內(nèi)，我們請金艷英、金艷琴等優(yōu)秀教師為新教師做課，向新教師們展示了老教師的風(fēng)采，為新教師對課堂教學(xué)的整體模式有了一個更為直觀的認(rèn)識。同時，我們組織新教師進(jìn)行了4輪聽課活動，要求全員參加，聽課后交流研討。其中新教師祖麗嬌和余江月老師發(fā)展較快，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事們的認(rèn)可。

四、嚴(yán)抓常規(guī)管理，讓教育教學(xué)工作真正落到實處。

沒有嚴(yán)格的管理，就沒有令人滿意的質(zhì)量。為了強化學(xué)校的教學(xué)管理工作，我們從備課、上課、巡課等各個環(huán)節(jié)制訂了一套嚴(yán)格的常規(guī)管理制度，確保每一位教師的每一節(jié)課都在學(xué)校的掌控之中。一個學(xué)期以來，我們共進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查4次。同時，學(xué)校每月都進(jìn)行舉行月檢測、月總結(jié)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，對存在的不足及時糾正，從而保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

五、真抓實干，做好檔案管理工作，為創(chuàng)建有特色學(xué)校做出自己的貢獻(xiàn)。

由于學(xué)校剛剛轉(zhuǎn)軌，對自己的工作角色還不很適應(yīng)，還不能很好地調(diào)配工作時間，難免會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。為了完成檔案建設(shè)，我只好犧牲自己的課外時間，早來晚走，利用一切可利用的時間對檔案進(jìn)行完善、歸檔工作，保證了日常教育教學(xué)工作的正常開展，同時也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

雖然一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，但我們前面的路還正長。以后，我將繼續(xù)努力，讓自己更好地適應(yīng)自己的角色，帶領(lǐng)老師們做出更好的成績。

一、常規(guī)管理系列化

1、推進(jìn)古詩文考級工作。繼續(xù)用好瑞安市紅旗實驗小學(xué)《古詩文考級手冊》，積極進(jìn)行古詩文考級活動。上報考核的學(xué)生總?cè)藬?shù)是1150人，其中本級過關(guān)人數(shù)782人，過關(guān)率為68%；跨級過關(guān)人數(shù)212人，過關(guān)率為18%。

2、開展教學(xué)月檢活動本學(xué)期。本學(xué)期，我們繼續(xù)依托《紅旗實驗小學(xué)教師電子備課模式》和《教師工作手冊》，逐月對教學(xué)流程進(jìn)行全方位的指導(dǎo)與管理，努力實現(xiàn)從檢查向指導(dǎo)、交流轉(zhuǎn)變，讓全體教師繼續(xù)參與教學(xué)月檢，增加教師間學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)一步規(guī)范和提升老師的教學(xué)行為。

3、鼓勵并督促老師做好后20%學(xué)生的輔導(dǎo)工作，努力提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，并做好輔導(dǎo)記錄。

二、校本教研主題化

1、本學(xué)期，我們的主題教學(xué)思路更加明確，整合了“百家講壇”“校開放課”和“專家引領(lǐng)”活動，開展同一主題下不同形式的活動。

（1）語文組主題研討活動

主題一：小學(xué)高段略讀課文教學(xué)

在第三周部署本學(xué)年的活動方案；在第4周安排金燕燕、虞煥偉作《小學(xué)略讀課文教學(xué)》專題講座，為主題教學(xué)研討引航；在國慶前夕，安排高段葉芙芳、張小核、傅黎敏老師確定略讀課文教學(xué)內(nèi)容，并積極備課。國慶節(jié)剛過，三位老師就開始組內(nèi)磨課，語文組大部分老師都跟班聽課，課后積極提出意見與建議。我們還要求上課的老師每一次磨課后保留完整的教案，并寫出體會。在第八周的周三，她們開出了較為成熟的略讀課文教學(xué)研討課，得到了專家俞國平老師的肯定與指導(dǎo)，所有的語文老師都根據(jù)自己的聽課感受，結(jié)合專家的觀點，寫出了切合實際的評課稿。

主題二：小學(xué)低段繪本教學(xué)專題研討

第一階段，在學(xué)期伊始，要求語文老師通過各種形式接觸繪本與繪本教學(xué)有關(guān)的信息，進(jìn)行書面學(xué)習(xí)。

第二階段，于12月9日組織了“百家講壇”之“繪本教學(xué)”理論學(xué)習(xí)，分別由葉曉燕、趙建平兩位老師主講了《走進(jìn)小學(xué)繪本教學(xué)》和《我所了解的繪本與繪本教學(xué)》，兩位老師精心的講演提升了我校語文老師對繪本與繪本教學(xué)的認(rèn)識，從理論的層面親近了繪本與繪本教學(xué)。

第三階段，于12月16日，開展了一次“專家引領(lǐng)”之“繪本教學(xué)”活動?；顒酉扔杀R麗琴、葉春潔、項衛(wèi)娜等三位老師分別執(zhí)教了《想吃蘋果的鼠小弟》、《我的幸運一天》、《我爸爸》等三堂繪本閱讀課。在老師的引領(lǐng)下，孩子們的眼球被精彩的圖畫書所吸引，他們在享受著課堂，時而積極猜測，時而大膽想象，笑聲不斷，生成精彩。聽課老師也不時發(fā)出陣陣笑聲，每堂課都那么令人輕松愉悅。之后組內(nèi)老師進(jìn)行了精彩的點評。緊接著，著名特級教師俞國平老師針對我?！袄L本教學(xué)”的系列活動展開了題為《繪本閱讀要關(guān)注什么》的專題講座。在俞老師講座的言語里，尤為強調(diào)童年時光的寶貴，指出繪本閱讀在孩童時期的價值，這無不引起了與會老師的深思。同時，俞老師更給我們老師提出了繪本閱讀教學(xué)的實用策略與建議，希望大家呵護(hù)孩子們的童年，用散步的形式走進(jìn)課堂，讓孩子們享受童年的美好。

（2）數(shù)學(xué)組：

主題一：小學(xué)高段數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)

學(xué)期伊始，我校數(shù)學(xué)組提出“數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)”這一主題，按高段、低段來積極組織實施。在第四周安排溫州市學(xué)科骨干教師胡紅桃與學(xué)校骨干汪慧華為數(shù)學(xué)組全體成員作《嘗試“解決問題”教學(xué)》、《小學(xué)高段”解決問題“教學(xué)》專題講座，拉開主題教學(xué)的序幕。之后隨即安排高段的董秀波、曹啟福、林友增三位老師針對《小數(shù)除法解決問題》五（上）、《小數(shù)除法解決問題》五（上）、《分?jǐn)?shù)除法解決問題》六（上）開始為期一周的磨課，數(shù)學(xué)組成員跟進(jìn)聽課，執(zhí)教老師不斷調(diào)整教案，讓全體參與人員體驗到研討過程的辛酸和快樂。在第七周周四，我們邀請溫州市教師教育院王煒老師來校指導(dǎo)，三位老師的研討課得到了王老師贊許。數(shù)學(xué)組全體老師在與專家面對面交流的基礎(chǔ)上，寫出規(guī)范的書面評課，三位開課的老師在規(guī)定的時間內(nèi)寫出了教學(xué)案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。

主題二：小學(xué)低段數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)

第12周，我校數(shù)學(xué)組安排數(shù)學(xué)大組長孫勝光與學(xué)校骨干教師張元周、施玲玲為全體數(shù)學(xué)老師作《低年級學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“解決問題”中如何進(jìn)行審題》、《低段數(shù)學(xué)中“解決問題”的教學(xué)思考》專題講座，低段三位數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)低段解決問題教學(xué)”這一主題，積極開展備課、磨課活動。12月10日，林淑媚、吳曉媚、陳瑜敏三位老師分別開出了《解決問題：10以內(nèi)的加減法》（一上）、《解決問題：求一個數(shù)的幾倍是多少》（二上）、《解決問題：加減混合運算》（一上）三堂各具特色的研討課，博得了與會人員的好評，尤其是我校特聘專家王煒老師恰如其分的點評與《對解決問題的思考》講座，讓大家受益匪淺。最后，三位開課的老師在規(guī)定的時間內(nèi)寫出了教學(xué)案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。

三、承辦活動多樣化。

1、承辦安陽學(xué)區(qū)體育教學(xué)研討會。

第七周周四下午，我校承辦安陽學(xué)區(qū)體育教學(xué)研討會，體育新教師查美芳在研討會上執(zhí)教《各種姿勢走》，獲得與會人員的好評。

2、承辦瑞安市新教師（體育）課堂教學(xué)匯報會。

12月23日下午，由瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校組織的市新教師（體育）課堂教學(xué)匯報會在我校舉行，來自高樓鄉(xiāng)校的新教師郭傳東和我校查美芳分別執(zhí)教《籃球》《武術(shù)》，班主任陸小英老師和指導(dǎo)師肖雯老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。

3、承辦溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干教師研修班第五次研討培訓(xùn)活動。

12月24日，溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干教師研修班第五次研討培訓(xùn)活動分別在我校舉行。溫州市教研室科學(xué)教研員施昌魏和各縣（市）的科學(xué)骨干教師近50人參加了活動。

此次活動緊緊圍繞“走進(jìn)科學(xué)課堂的真實世界”這一主題展開，我?？茖W(xué)骨干教師金萍和研修班學(xué)員代表林彩侖等五位老師開出5節(jié)各具特色的研討課。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

xx-xx第一學(xué)期小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)任六年（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，本學(xué)期可以說緊張忙碌而收獲多多。

體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一．思想品德方面

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時積極參加全校教職工大會及認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真搞好教研活動。

二．教育教學(xué)方面

學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1．備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2．注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3．及時寫教學(xué)反思。我建立了自己的博客，盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

4。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、教研工作方面

在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果

四．業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實自己。這學(xué)期本人積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，本人都認(rèn)真對待，及時反思，并積極參加每次的教學(xué)展示活動，在活動中與名師交流，提升自己

五．本學(xué)期的成績

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的歷史使命。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

“忙碌、充實、快樂”，這六個字可以完美地詮釋了我這一學(xué)期在**學(xué)校的工作狀態(tài)。

一、教學(xué)工作

（一）認(rèn)真鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備

數(shù)學(xué)教材與實際生活緊密相連，課前我會把知識點、能力點都力爭把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點進(jìn)行備課。在備課中，我以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，寓教于樂，“樂中學(xué)，學(xué)中樂”。同時有意識地針對班上不同的學(xué)生設(shè)計了不同層次的練習(xí)，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。

（二）全面批改作業(yè)，積極查漏補缺。

小學(xué)生愛動好玩，缺乏自控能力，常常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有部分學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我做了以下工作：

1、抓好學(xué)生的思想教育。了解他們的處境和想法，讓孩子們知道他們現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，抄襲作業(yè)抄過來還是別人的，對于自己沒有任何幫助。獨立按時完成作業(yè)是鞏固知識的最佳方法。

2、一對一的單獨輔導(dǎo)。針對每一次口算、抄寫本、課堂作業(yè)本和每一張試卷，我都及時批改，并對學(xué)生們進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，與孩子一起找出做錯的原因，并告知其下次要改正并不犯錯，爭取一次比一次有進(jìn)步。

（三）做好后進(jìn)生工作，加強家校聯(lián)系

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，并給與肯定和蓋章?lián)Q禮物的機(jī)會。同時通過托管，力爭取得家長對我工作的支持和信賴，與家長多多溝通孩子的情況，以表揚為主，批評為輔。

（四）加強實踐學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給我外出聽課的機(jī)會，這也是我能向資深教師學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高自身的課堂教學(xué)水平。我深知提升自身素質(zhì)的重要性，要給學(xué)生一杯水，必須自己要有一桶水。在那次聽課后，我堅持基本每一節(jié)都寫反思，研究自己在課堂上的優(yōu)點和不足之處，以期在下次課堂爭取做到最好。

二、學(xué)校工作

本學(xué)期有幸參與到發(fā)布微信公眾平臺這個工作，可以為學(xué)校出一份綿薄之力我感到非常榮幸。這是我以前工作的主要任務(wù)，可以說是駕輕就熟。從中，我可以重新拾起PS，寫報道、視頻編輯等?？偣才臄z500余張照片和視頻，共創(chuàng)作11篇公眾平臺文章。

學(xué)校的公眾平臺的消息發(fā)布，是宣傳學(xué)校的有力手段，也是目前最in、最流行的宣傳方法。每一條消息的發(fā)布，都是多元化、全方位地向家長們展示學(xué)校的各個方面的優(yōu)勢。所以，我必須嚴(yán)陣以待，認(rèn)真對待每一次消息發(fā)布，以期發(fā)到每一位家長的手機(jī)中是最完美的呈現(xiàn)，讓家長感受到我們學(xué)校對孩子全面發(fā)展、對家長的誠意。

三、不足之處

踏入教育行業(yè)并不久，我深知作為教師，不但要有扎實的教育教學(xué)基本功，還要有良好的個人修養(yǎng)和作風(fēng)習(xí)慣；不但要“學(xué)高為師”，還要“道高為范”。我還存在以下不足之處：

（一）課堂教學(xué)經(jīng)驗不足。在今后還需要多多向優(yōu)秀資深的教師虛心學(xué)習(xí)，多看優(yōu)秀課堂視頻，提高自身理論知識和課堂教學(xué)水平；對于如何做到科學(xué)落實教育教學(xué)計劃還需要不斷努力。

（二）學(xué)生教育經(jīng)驗不夠。在這個學(xué)期中，學(xué)生的課堂紀(jì)律抓得不是很到位，學(xué)生有時候非常吵鬧，如何在不生氣不兇的情況下讓學(xué)生保持一個好的紀(jì)律是我主要要考慮的一個問題。

最后，祝福學(xué)校越辦越好，感謝學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)，感謝學(xué)校每一位老師。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作繼續(xù)堅持“以人為本、科研興教、穩(wěn)步發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以校本教研與科研為主陣地，緊抓學(xué)科教研組建設(shè)，營造“務(wù)實求精”的教學(xué)與研究氛圍，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革課堂教學(xué)方式和評價方式?！耙恍蓞^(qū)”全面創(chuàng)優(yōu)，追求一流教育質(zhì)量。

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實“六認(rèn)真”，提高課堂教學(xué)水平。

1、加強學(xué)習(xí) 培訓(xùn) ，不斷提高教師的教學(xué)理念。

各教研組組織教師回顧課改實驗的實施情況，總結(jié)課改經(jīng)驗，感受理念的變化與實踐的收獲，反思存在的問題。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升對課程改革的認(rèn)識，把握課程改革發(fā)展動態(tài)，增強課程改革的意識和自覺性，用教學(xué)理論引領(lǐng)教學(xué)改革。本學(xué)期，就“如何開展課外閱讀拓展”和“整數(shù)計算教學(xué)研究”兩方面進(jìn)行了專題講座。9月23日，教導(dǎo)處對剛參加工作的新教師進(jìn)行“如何鉆研教材、備課、上課”等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。10月6日，朱小砂校長對35周歲以下的青年教師作《教師專業(yè)化發(fā)展》專題講座。教導(dǎo)處認(rèn)真組織老師各種校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)80人次。

2、加強教學(xué)常規(guī)管理是課堂教學(xué)改革的前提。

（1）加強課堂教學(xué)常規(guī)的意識，進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，促進(jìn)全體教師具有常規(guī)教學(xué)的意識，同時注意把本校有效的教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)常規(guī)。教導(dǎo)處已制訂好《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理意見》，將在下學(xué)期實施。

（2）加強教學(xué)常規(guī)的管理，引導(dǎo)教師在實踐中落實各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)，并在教學(xué)實踐中進(jìn)一步修改與完善。本學(xué)期，我們繼續(xù)把 教學(xué)管理 落實到教學(xué)“六認(rèn)真”上。以教研組為單位，每兩周一次集體備課，每月一次專題論壇活動。每個教師每周至少聽2節(jié)同學(xué)科教學(xué)課。教導(dǎo)處加強隨堂聽課力度，以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)情況，并及時與教師交流，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

（3）積極面對省、區(qū)教育教學(xué)規(guī)范管理調(diào)研。

9月8日，武進(jìn)區(qū)教育局教研室教研員在教育局張世善副局長和教研室錢興建主任的帶領(lǐng)下來到我校開展了為期一天的調(diào)研活動。上午，各位教研員隨堂聽課并與所聽老師進(jìn)行了全方位的交流。下午的座談會上，各學(xué)科教研員對我校所聽老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)點評。他們充分肯定了我校老師的教學(xué)功底和課堂表現(xiàn)，同時也對課堂教學(xué)中的設(shè)計提出了中肯的建議。張世善副局長對調(diào)研活動進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形勢，對我校的發(fā)展提出了新的期望。

10月30日，我校迎來了以鎮(zhèn)江市政府督學(xué)吳明寶主任為組長的《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》督導(dǎo)檢查組。檢查組專家對教師和學(xué)生分別進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查，還在四點鐘學(xué)生放學(xué)時，隨機(jī)抽取10位接送孩子放學(xué)的學(xué)生家長填寫了問卷。專家們對我校在落實《管理規(guī)范》工作中所做的細(xì)致工作和規(guī)范的管理、全校師生的奮發(fā)向上的工作和學(xué)習(xí)激情以及學(xué)校在教育教學(xué)所取得的豐碩成果給予了高度的評價。

3、教學(xué)調(diào)研是課堂教學(xué)改革調(diào)控標(biāo)尺。

教導(dǎo)處為了了解教師課程執(zhí)行狀況、教師的課堂教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，對一校兩區(qū)進(jìn)行學(xué)科聯(lián)合調(diào)研。10月23日，對5-10年工作經(jīng)歷的教師進(jìn)行隨堂聽課并對“教師的 師德 師風(fēng)”進(jìn)行學(xué)生座談。本次調(diào)研，分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、術(shù)課組、座談組，由學(xué)校行政人員、教學(xué)骨干、教代會代表組成。調(diào)研要求明確，活動圓滿。10月26日，教導(dǎo)處還對“一年級拼音教學(xué)”和六年級數(shù)學(xué)進(jìn)行調(diào)研測試。各教師針對調(diào)研進(jìn)行書面分析，教導(dǎo)處組織被調(diào)研教師進(jìn)行一次座談，全面通報并對相關(guān)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行調(diào)研分析反思，提出整改措施。

二、依托校本教研，推進(jìn)“六制”，促進(jìn)教師團(tuán)隊發(fā)展。

1、加強校本教研，促進(jìn)教研組建設(shè)。

本學(xué)期，繼續(xù)加強校本教研，強調(diào)其規(guī)范化，并充分調(diào)動教師參與的積極性、主動性。努力以校為本，研究自己教學(xué)實踐中急需解決的問題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展。本學(xué)期，組織舉行了32節(jié)教研公開課，教導(dǎo)處特別重視研討課后評課活動。每次研討都有分管學(xué)科教導(dǎo)參與，并作主題講座，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，讓學(xué)科教師在同伴互助學(xué)習(xí)中得到專業(yè)化的發(fā)展。

教導(dǎo)處繼續(xù)扎實、有效地進(jìn)行“六制”的落實，（全面推行隨堂聽課制、加強教學(xué)調(diào)研制、規(guī)范校本教研考核制、強化集體備課制、引進(jìn)學(xué)科單項競賽制、拓展學(xué)科興趣小組制），使其規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。教導(dǎo)處引領(lǐng)教師進(jìn)行集體備課，加強教學(xué)常規(guī)檢查，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動的預(yù)設(shè)，強調(diào)了 教學(xué)反思 的撰寫，要求教師一課一得，在教學(xué)反思中尋求發(fā)展。教研組活動要求規(guī)范化，定期開展研討活動，每學(xué)期至少八次，切實提高教研質(zhì)量。

2、教學(xué)活動形式多元，以活動促提高。

（1）開學(xué)初，教導(dǎo)處分學(xué)科組織學(xué)習(xí)《常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》。

（2）9月，區(qū)教研室舉行了小學(xué)中高年級的現(xiàn)場作文比賽。教導(dǎo)處認(rèn)真組織了六年級和四年級的學(xué)生作文選拔賽，選出了一位優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)級比賽。我校六（1）班湯鈺淼同學(xué)獲得三等獎。

（3）10月，舉行?！扒嗄杲處熋牢摹闭b讀比賽，選拔出周華等5位青年教師參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽，獲得教師組一等獎。選拔高年級周柳青、陸靜曄等9位學(xué)生參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽，獲得學(xué)生組一等獎。

（4）10月23日，教導(dǎo)處對工作5-10年的教師進(jìn)行教學(xué)工作調(diào)研，分組分學(xué)科隨堂聽課并對“教師的師德師風(fēng)”進(jìn)行學(xué)生座談。

（5）10月26日，舉行一校兩區(qū)一年級語文、六年級數(shù)學(xué)調(diào)研測試。

（6）11月，組織參加武進(jìn)區(qū)中小學(xué) 詩歌 競賽。我校四(4)班董露露《我愛你，鄒區(qū)！》獲詩歌創(chuàng)作區(qū)二等獎，六(1) 班湯鈺淼《落葉的心愿》獲詩歌創(chuàng)作區(qū)三等獎，六(4)班焦麗娜《贈汪倫》獲區(qū)詩歌作文三等獎，五（5）班趙家月《池上》獲區(qū)詩歌作文三等獎。

（7）11月，組織五、六年級學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場作文比賽，共有83位學(xué)生參加了比賽。本次比賽真實地反映了我校五、六年級學(xué)生的寫作水平和寫作現(xiàn)狀，對獲得一、二、三等獎及優(yōu)秀獎的同學(xué)進(jìn)行了獎勵。

（8）12月11日，舉行了“鄒小第一屆國際數(shù)棋比賽”。

（9）12月，與東方學(xué)校一起選拔1~6年級的共10位學(xué)生代表參加區(qū)英語朗誦比賽，分別獲二、三等獎。

（10）12月，組織各班學(xué)生參加常州市“好娃娃杯”少兒書法、繪畫、作文、剪紙大賽，中高年級共選拔43篇作文和2幅剪紙參加比賽。

（11）12月下旬，舉行了一校兩區(qū)口算、計算比賽和語文課外閱讀考查。

（12）教導(dǎo)處與工會聯(lián)合舉行“第二屆青年教師技能比賽課堂教學(xué)評比活動”。

（13）12月19日，我校與韜小學(xué)聯(lián)合舉辦“卜湟協(xié)作片語文教研活動”。本次活動圍繞“閱讀教學(xué)中注重表達(dá)能力的提高”這個研究主題，我校楊丹、儲潔、王圣穎分別執(zhí)教了低、中、高年級的三堂語文課，得到了區(qū)教研室張新東老師和兄弟學(xué)校老師的好評。

三、不斷開發(fā)校本課程，努力實現(xiàn)課程全面和諧發(fā)展。

我校除了按要求開足上好國家課程、地方課程外，還積極開發(fā)校本課程，目前已形成了“小公民德育計劃”系列、“重視藝術(shù)特色創(chuàng)建，提高師生人文素養(yǎng)”系列、“依托燈具文化，培養(yǎng)學(xué)生地方經(jīng)濟(jì)意識”系列這三個方面的校本課程。一二年級重點實施校本課程教學(xué)與研究；三至六年級重點實施“公民教育實踐活動”。

1、以公民教育為突破口，體現(xiàn)課程活力。

本學(xué)期，繼續(xù)以《對小學(xué)生進(jìn)行公民教育實踐活動的研究》這一課題為抓手，扎實推進(jìn)公民教育實踐活動。低年級校本公開課《小動物過冬》、《落葉貼畫》，中高年級開展的實踐活動《關(guān)于凌家塘農(nóng)貿(mào)市場環(huán)境問題的研究》《有趣的標(biāo)點》都給課堂注入了生命的活力。另外，09年擬開展的公民教育項目《關(guān)于鄒區(qū)街鎮(zhèn)夜排擋的整頓與管理》等已申報市、區(qū)教研室。

2、積極組織開展校本綜合實踐活動，促進(jìn)校本課程的實施。

加強綜實、校本教研組建設(shè)，重視活動過程性考評，側(cè)重學(xué)生活動體驗方面的綜合評價，規(guī)范教研組考核。

（1）校本綜合活動與少先隊活動相整合，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期，三、五年級分別開展了《與平安相伴》、《為有源頭活水來》等生動有趣的實踐活動。

（2）、開展主題活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”等主題活動，我們總是考慮如何才能最大化的解放學(xué)生，讓學(xué)生自主地在活動中得到鍛煉，得到體驗，得到成長，得到快樂。

（3）、重視實踐與理論結(jié)合，積極撰寫論文。在常州市論文評比中，蔣小萼老師、方偉校長、楊菲老師撰寫的論文《淺談綜合實踐活動的有效指導(dǎo)》、《依托綜合實踐活動開展公民教育的嘗試》、《談綜合實踐活動課程實施的有效策略》分別獲常州市一、二、三等獎的好成績。

四、認(rèn)真開展興趣小組活動，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。

本學(xué)期，我校的各興趣小組活動有計劃、有組織開展，并取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)！

（1）在20xx年常州市中小學(xué)教師生電腦制作活動中，我校共有24人次獲獎，基中一等獎5個，二等獎9個。全國第九屆中小學(xué)生電腦制作活動決賽在黑龍江省哈爾濱市舉行，常州市小學(xué)組共有三位選手入選此次全國一二等獎的現(xiàn)場面試（鄒區(qū)中心小學(xué)就有兩個選手入選）。經(jīng)過由教育部、中央電教館的領(lǐng)導(dǎo)和來自全國各地的專家組成的組委會對各位選手進(jìn)行技術(shù)測試、作品答辯，根據(jù)選手的表現(xiàn)綜合評定后，我校的顧夢偉、朱哲鍇同學(xué)的作品《捉》、《谷堆童趣》分列電腦繪畫項目第一名和第八名，均被評為全國一等獎；焦麗娜的電子報刊《家鄉(xiāng)的橋》獲全國三等獎。

（2）11月17日，“我體驗，我創(chuàng)新”為主題的科技節(jié)隆重開幕。本屆科技節(jié)學(xué)校為同學(xué)們精心準(zhǔn)備了各項內(nèi)容豐富多彩的活動?；顒禹椖浚好堪喑龊靡黄凇翱破赵谖疑磉叀卑鍒螅唤M織一次科普講座；完成一篇科普類 征文 或 觀后感 ；組織以“節(jié)約和諧創(chuàng)新”為主題的科普知識紅領(lǐng)巾廣播。還有各類的競賽項目，如國際數(shù)棋比賽、航空模型比賽、航天模型等比賽。

為了參加區(qū)教育局舉行的“金鑰匙”科技大賽、“小哥白尼”杯車模比賽，幾位科學(xué)老師精心輔導(dǎo)培訓(xùn)，8位參賽學(xué)生，人人獲獎，其中張富立、戴嘉偉同學(xué)獲省一等獎，王若霏、杜仕玉、李嘉程同學(xué)獲二等獎的好成績，袁楊、陳新超、吳清政同學(xué)獲省三等獎的好成績。通過科技比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）由教科室主任芮新豐、施小飛、章丹、殷林潔、周麗媛等共同輔導(dǎo)的美術(shù)興趣小組，成績喜人?！?0xx年武進(jìn)區(qū)中小學(xué)書畫陶藝比賽”活動中，繪畫：一等獎2名，二等獎2名，三等獎4名；書法：一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名。武進(jìn)區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽（科學(xué)繪畫）獲一等獎10名，二等獎13名，三等獎17名，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。

五、存在問題與不足。

1、教學(xué)管理還不夠深入，不夠細(xì)化。特別是青年教師的培養(yǎng)工作上，教導(dǎo)處要對他們的課堂教學(xué)水平進(jìn)行有效的專業(yè)引領(lǐng)，真正促使青年教師的專業(yè)化發(fā)展。

2、如何進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還應(yīng)加強學(xué)生學(xué)科活動的開展與輔導(dǎo)工作，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)水平與素質(zhì)特長同步發(fā)展。

3、教師的校本教研水平有待于進(jìn)一步提升，要特別加強主題教研活動，重視培養(yǎng)學(xué)科骨干教師在教研活動的能力，以點促面，真正地帶動一校兩區(qū)和諧發(fā)展。

二0xx年一月

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

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-----都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一

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-----發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班

44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過

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