關(guān)于幼兒園小班教案大全5篇

教師工作從課前準(zhǔn)備就需要盡善盡美，作為教師我們要花些時間準(zhǔn)備一份教案。教案要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象賣教學(xué)目標(biāo)充分靈活的安排多媒體演示。那么，寫教案真的較難嗎？為此，你可能需要看看“關(guān)于幼兒園小班教案大全”，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

關(guān)于幼兒園小班教案大全 篇1

科學(xué)教案——《樹葉寶寶找媽媽》

設(shè)計意圖：

秋天來了，幼兒園的地上，飄落了許多樹葉，戶外活動時，孩子們會隨手拾起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來的呢？原來是離開了大樹媽媽，偷偷跑出來“玩”了，后來這些樹葉寶寶就找不到媽媽了，于是，我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動《樹葉寶寶找媽媽》。在活動設(shè)計的過程中，我采用了情景化教學(xué)，從幼兒的生活環(huán)境入手，讓孩子在撿樹葉、說樹葉、送樹葉的過程中，獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗，同時提高他們的觀察和比較能力?；顒幽繕?biāo)：

1、認(rèn)識區(qū)別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。

2、能夠用語言描述自己的操作過程?；顒訙?zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有過按物體顏色分類，按大小分類的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉若干。

3、布置背景圖（有四棵大樹的樹林，樹上分別有標(biāo)記，樹葉散落在地上。）活動過程：

一、情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。師：咦！是什么聲音啊？（師扮小樹葉哭）??！是樹葉寶寶在哭?。。ㄟ呎f邊指著地下的樹葉）你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎？ 幼：……（樹葉寶寶找不到媽媽了）

師：你們看，這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了，我們一起來幫助他們找媽媽吧，好嗎？ 幼：好。

師：現(xiàn)在請每個小朋友到樹林里來撿一片樹葉，然后把它捧在手里。幼：（到樹林里撿樹葉）師：請寶寶們先回座位。

（評析：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒一起撿樹葉，為下一環(huán)節(jié)說樹葉做準(zhǔn)備。）

二、說樹葉，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上進行描述。師：誰來告訴我，你撿到的樹葉是什么顏色的？ 幼：……（綠的，黃的）師：那我們把它叫綠（黃）寶寶。

師：看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣？（教師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉。）幼：……（大小不一樣。）

師：那我們把大的叫大寶寶，小的叫小寶寶吧。

師：樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶，有這么多的寶寶。師：那我們一起來看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的，是大寶寶還是小寶寶，是綠寶寶還是黃寶寶。（師出示自己撿的樹葉。）幼：（如：大寶寶、綠寶寶）師：那我們把它叫做大綠寶寶，好嗎？ 師：那你撿的樹葉寶寶叫什么呢？

幼：……（大綠寶寶，小綠寶寶，大黃寶寶，小黃寶寶。）

（請個別幼兒回答。）

師：跟你邊上的好朋友說說你撿的樹葉叫什么？ 幼：（與同伴說說。）

（評析：通過提問，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上對樹葉進行描述，從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力?？偨Y(jié)歸納出有四種不同的樹葉寶寶，為下一環(huán)節(jié)送樹葉回家做鋪墊。）

三、送樹葉回家。

師：小樹葉離開媽媽很久了，想媽媽了，我們一起把樹葉送回家吧。你們看，樹林里有四棵樹媽媽，那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎？ 幼：能。

師：那你們送的時候一定要看清楚樹葉寶寶和媽媽是不是長得一樣的，長得一樣的樹媽媽才可以送給她。

幼：（送樹葉寶寶回家。）

師：小朋友真能干，都幫樹葉寶寶找到了媽媽，那到底找對了沒有，我們一起來看看。幼：（如有找錯的，說出理由，并重新幫它找媽媽。）

師：樹葉寶寶都回家自己的家了，大樹媽媽說謝謝你們幫我把寶寶送回家。

（評析：送樹葉寶寶回家，幼兒活動興趣高漲，主動性，積極性得到了充分的調(diào)動。在送的過程中，獲得歸類的經(jīng)驗。）

四、延伸活動。

教師可以為幼兒多準(zhǔn)備一些樹葉，在區(qū)角活動時，可以把這些樹葉也一起送回家。

關(guān)于幼兒園小班教案大全 篇2

一、說教材：

1、分析教材的內(nèi)容地位：

1)、在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。“捉迷藏”是小孩們喜歡的游戲之一，尤其是小班的小孩，他們活潑好動，對此更是感興趣。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

2)、3—4歲的幼兒活潑好動，且是語言迅猛發(fā)展時期，但對方位詞的理解、掌握、運用對他們來說是有一定困難的，而在日常生活中要經(jīng)常用到，如“請你把玩具放到桌子上面”、“把盤子放到小桶里面”等等，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜愛的游戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步地學(xué)會運用方位詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

3)、依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：激發(fā)幼兒參與活動的興趣;體驗表達中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進行創(chuàng)編(最后一個環(huán)節(jié))，讓小孩們的創(chuàng)造性思維得到了進一步的發(fā)展。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。

2、活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的4個目標(biāo)：

1)、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會正確、靈活運用。

2)、引導(dǎo)幼兒運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達。

3)、采用游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，共享游戲的快樂。

4)、通過游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個懂事、聽話的好小孩。

3、活動的重點、難點：

1)、重點：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認(rèn)為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。

對于突破重點采用的方法是：在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，利用“找朋友”的游戲，初步感受方位詞;再通過“找小貓”的游戲，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找小貓所在位置，掌握、理解方位詞，從中建構(gòu)了積極、有效的師生互動，從而讓重點得以解決。

2)、難點：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進行表述。對于突破難點采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點得以解決。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

二、說教具、學(xué)具：

1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：利用日常生活中各環(huán)節(jié)，初步讓幼兒感受方位詞，并豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)、多媒體電腦課件、錄音機、磁帶(音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶)

2)、課前與幼兒一起玩毛絨玩具，并讓幼兒記住它們的名字。

3)、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境：將毛絨玩具藏到活動室各角落。

4)、為幼兒提供各種藏身的道具。

三、說教法、學(xué)法：

1、教法：

1)、本次活動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動、直觀的課件，讓小孩們在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

2)、在教學(xué)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。如，在語言活動中滲透“識字”教學(xué);在找小貓的過程中讓幼兒感受數(shù)的概念;在最后的一個環(huán)節(jié)中，感受體育游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識等。

3)、另外，此活動是老課新上，活動的結(jié)構(gòu)是遞進的關(guān)系：興趣—游戲—創(chuàng)造，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣;利用游戲的形式學(xué)習(xí)方位詞，解決重點;最后在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語言表達、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高。

2、學(xué)法：

活動中，我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼看、用嘴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情以及與同伴合作表現(xiàn)出自己所藏的位置，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

四、說教學(xué)程序：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。(3分鐘)

游戲“找朋友”：

教師“小朋友，剛才我們班來了幾位小客人?(4位)咦?他們到哪去了?讓我們一起找一找好嗎?看看他們藏在什么地方?”

此環(huán)節(jié)中，幼兒在課前已經(jīng)認(rèn)識了毛絨玩具，利用“找朋友”的形式鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗進行游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂，在交流中初步學(xué)習(xí)使用方位詞，如在……上面、在……下面、在……里面、在……后面等，此游戲可進行兩遍。另外在這其中將數(shù)學(xué)知識滲透在活動中，通過找一找、數(shù)一數(shù)，讓幼兒感知數(shù)的概念。

2、欣賞課件，以故事的形式幫助幼兒學(xué)會正確使用方位詞。(5分鐘)

教師：“聽，誰來了?(貓媽媽)引導(dǎo)幼兒聽錄音，教師提問：“貓媽媽為什么那么著急呀?它的小寶寶到哪里去了呢?”

教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，幫助幼兒理解的內(nèi)容，并用啟發(fā)式的語言進行提問，以引導(dǎo)幼兒掌握、理解方位詞。

在這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，通過找小貓，讓幼兒理解、掌握了方位詞，而且在這其中，讓幼兒的情感得到發(fā)展，懂得關(guān)心、幫助有困難的人，

知道不應(yīng)該到處亂跑，在家中要做一個聽話、懂事的好小孩。另外，在找小貓的過程中，貓寶寶的名字藏在其中，滲透了識字教育。

3、游戲活動：(7分鐘)

1)、游戲：捉迷藏

教師：“現(xiàn)在我是貓媽媽，你們是貓寶寶，讓我們一起來玩“捉迷藏的”游戲好嗎?”(聽音樂進行游戲)

教師將角色轉(zhuǎn)變，以媽媽的角色貫穿游戲始終，與小孩們一起玩捉迷藏的游戲并提出游戲的規(guī)則(聽音樂開展游戲，利用道具讓寶寶藏起來，當(dāng)媽媽找到后寶寶要迅速的告訴媽媽自己藏在什么地方)，游戲中教師注意聽幼兒使用的方位詞是否正確，及時引導(dǎo)、糾正。這一環(huán)節(jié)目的是讓幼兒通過游戲的形式練習(xí)正確、靈活的運用方位詞，通過與老師游戲，幼兒的情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

2)、創(chuàng)造性游戲：

教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動作來表示出自己藏在什么地方，鼓勵幼兒大膽想象，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作進行表現(xiàn)，要求幼兒不光用動作、表情來表示，而且還要用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)姆轿辉~進行表述。

在此環(huán)節(jié)活動中，幼兒有模仿、有創(chuàng)新，不僅鞏固了幼兒對方位詞理解、靈活運用，而且讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，同時也讓幼兒體驗到與同伴合作游戲的快樂，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)造、合作的現(xiàn)代兒童的學(xué)習(xí)方式。

4、結(jié)束部分：

小孩們，玩了這么長的時間天都快黑了!咱們該回家了，快到媽媽身邊來，可千萬不要走丟了，否則媽媽會很擔(dān)心、很著急的!(聽音樂離開)

5、活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言準(zhǔn)確的表達出物體所在的方位，讓幼兒對方位詞有更進一步的認(rèn)識。

五、活動評價：

此活動的設(shè)計完全是從幼兒的實際出發(fā)，符合幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展的特點，在整個活動中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)于幼兒園小班教案大全 篇3

教案主要內(nèi)容(包括教學(xué)目標(biāo)、重難點、課前準(zhǔn)備等等)

活動時間：6、14

活動名稱：科學(xué)：夏天真熱

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

活動準(zhǔn)備：投影設(shè)備、圖片、

活動過程：

1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點。

3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

4、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

教學(xué)后記

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識?；顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!

關(guān)于幼兒園小班教案大全 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我為大家?guī)淼氖且粋€小班的語言活動《擠在一起》。

本故事通過編制生動的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡單，形象鮮明突出，語言生動簡短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動物寶寶小床上的故事，許多小動物寶寶一起擠在小床上，感到快樂又溫暖。在活動中，幼兒可以模仿各種小動物獨特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對于初次離開家庭，剛進入幼兒園集體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動。

本次語言活動的目標(biāo)主要有以下三個：

（一）感受作品中溫馨快樂的情景，理解有了朋友就不會孤單害怕。

（二）模仿動物的叫聲和動作，能大膽的說簡單的對話。

（三）體驗集體游戲的快樂。

本次語言活動的重難點是讓幼兒感受溫馨快樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語表達能力。

為了更好的完成本次活動目標(biāo)，我做了以下活動準(zhǔn)備：

課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動流程本次語言活動流程主要分為三部分：

（一）預(yù)備部分：走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進入故事情景

（二）感知部分：

教師和幼兒談話引出話題。

理解活部分教師播放PPT，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

出示大掛圖，請幼兒講述。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗小動物們擠在一起的快樂。

（三）結(jié)束部分：在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。

關(guān)于幼兒園小班教案大全 篇5

活動目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是小朋友的節(jié)日。

2、在活動中學(xué)會自己畫好朋友，并撕貼貼貼紙。

3、能通過活動體驗到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有畫好朋友的經(jīng)驗

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1.彩色卡紙若干2.各種貼貼紙若干3.勾線筆若干4.籃子若干

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語：你們知道我們將要過什么節(jié)日了嗎?那“六一”是誰的節(jié)日呢?

今天我們要來制作一張漂亮的賀卡作為禮物，送給你的好朋友。

二、教師講解制作賀卡的方法。

引導(dǎo)語：請每個小朋友拿一張卡紙，拿到賀卡的時候要先對折，長邊和長邊碰一碰，短邊和短邊親一親(引導(dǎo)幼兒對半折)，然后打開，里面有條線，在其中的一邊，畫上你的好朋友，不能超過這條線，剩下的一邊要貼上好看的貼貼紙。

三、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、賀卡的一邊畫上好朋友，另外一邊用好看的貼貼紙裝飾。

2、撕下的紙要放在籃子里。

3、繪畫完請將勾線筆放回原位置;

重點指導(dǎo)：小朋友繪畫好朋友和幼兒撕貼的動作。

四、師幼分享交流，自然活動結(jié)束

1、你畫的是誰?你要送給誰?你是怎么畫的?

2、現(xiàn)在請你把你的賀卡送給你的好朋友。

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關(guān)于幼兒園小班安全教案1000字匯總5篇

教師為本.教師素質(zhì)的高低,直接關(guān)系著學(xué)生的健康成長。準(zhǔn)備好一份完整的教案，是每位老師的本職工作和任務(wù)。教案可以讓老師有備無患，胸有成竹。教案應(yīng)該要包含哪幾個基本部分呢？以下是由我們?yōu)榇蠹艺淼摹瓣P(guān)于幼兒園小班安全教案”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

關(guān)于幼兒園小班安全教案【篇1】

活動目標(biāo)

了解消防員所從事的工作內(nèi)容，知道消防與人們的關(guān)系。

學(xué)習(xí)消防員叔叔不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。

激發(fā)幼兒熱愛消防隊員的情感。

活動準(zhǔn)備

消防員出警、訓(xùn)練、生活的視頻（或聯(lián)系參觀消防隊，看消防員訓(xùn)練等）， 消防員的圖片。

活動過程

1.通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。

老師：昨天我們到哪里參觀的？給你印象最深的是什么？

幼兒介紹自己采訪消防員叔叔的問題及消防員叔叔的回答。

看視頻資料或參觀圖片，了解消防員的生活、訓(xùn)練、演習(xí)。

觀看消防員的宿舍，知道消防員的物品都是擺放有序的。

老師：這是哪里？有什么？和我們平常家里的物品擺放有什么不一樣1

觀看消防員訓(xùn)練的視頻，討論消防員的訓(xùn)練情況。

①老師：你覺得消防員叔叔最棒的是什么？他們是怎樣進行滅火訓(xùn)練的？

②老師：你看了消防員叔叔的訓(xùn)練感覺怎么樣？訓(xùn)練這么辛苦，為什么他 們還要這樣做？

看視頻或觀看圖片（消防員出警畫面）。

①老師：警鈴響了后，他們先干什么，再干什么，后來又怎樣？

②老師：他們動作怎么樣？為什么要用那么快的速度？如果有人不聽從相 揮或不遵守這個規(guī)則會怎么樣？

老師總結(jié)：消防員叔叔平?？炭嘤?xùn)練，不怕困難，并且遵守規(guī)則、叫從指揮，練就了一身的好本領(lǐng)。

了解消防員與人們的關(guān)系。

看視頻，了解消防員叔叔的工作內(nèi)容。

老師：你看到過消防員叔叔嗎？在哪兒看過的？他們在干什么？

老師：救人時，消防員表現(xiàn)得怎樣？

老師：你參觀后有什么感覺？（消防員叔叔勇敢，不怕困難。）

老師：如果我們生活中沒有消防員會怎么樣；

老師總結(jié)：消防員叔叔為了保護我們的生命，保障財產(chǎn)安全，這么辛苦， 我們平常一定要注意防火，不能亂撥打火警電話。

關(guān)于幼兒園小班安全教案【篇2】

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。

2、斑馬線給人們帶來安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

二、 教學(xué)準(zhǔn)備：

斑馬線的圖片、事例1"2個

三、 教學(xué)過程：

(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認(rèn)識。

提問;1、你知道這是什么嗎?

2、它用來干什么的呢?

3、在什么樣的情況下用到斑馬線!

(二) 教師講解斑馬線給人帶來的重要性。

提問：1、有了斑馬線會怎么樣呢?

2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢?

(三)總結(jié)以上所說的事，進行反思。

活動反思：

這次活動我通過講故事《過馬路請走斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼兒認(rèn)識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。

幼兒園小班安全《過馬路》教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識。

活動準(zhǔn)備：環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：多媒體制作《小老鼠進城》(自編故事);模擬環(huán)境：十字路口;開汽車的錄音;與家長取得聯(lián)系;

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

1、選定一個十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀!有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物?”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié)：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個辦法，應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達?(小結(jié)：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

③、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎?為什么?(小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

二、結(jié)合游戲活動，進行實踐操作。

電話鈴響，小動物邀請大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

延伸活動

1、在以后較長的一段時間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

2、可組織或建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。

關(guān)于幼兒園小班安全教案【篇3】

小班下學(xué)期安全教案《戲水安全》

小班安全教育教案：戲水安全

活動目標(biāo)：

1、觀看木偶表演，知道戲水時的安全注意事項。

2、能在教師的引導(dǎo)下，嘗試想象不良行為的后果。

活動準(zhǔn)備：

1、小男孩和小女孩的木偶（或教師與幼兒一起排練情景表演）。

2、圖片：泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，普通衣服等物品。

3、教師自備輕快的背景音樂。

4、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

小朋友們，你們喜歡夏天嗎？你們喜歡在夏天玩些什么游戲呢？

2、在情境中討論玩水時需要穿戴的服裝和安全用具。

（1）教師：（出示小男孩和小女孩的木偶）有兩個小朋友也很喜歡在夏天玩水，你們看他們來了。

（2）旁白：夏天真熱呀，浩浩和妮妮一起去玩水嘍。

（3）教師（出示泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，普通衣服等物品的圖片）：小朋友們，你知道玩水要穿哪些衣服，帶哪些東西嗎？為什么要帶救生圈呢？它有什么用？不帶行不行？

3、觀看木偶表演一：不要在泳池里推拉爭搶。

①教師：浩浩和妮妮帶上救生圈去玩水嘍。你們看都發(fā)生了些什么事？

②妮妮：浩浩，你看，我?guī)Я怂畼?，會噴水呢?/p>

③浩浩：妮妮，我也想玩，給我玩一會兒。

④旁白：說完，浩浩就去拉妮妮，想去搶她手里的水槍。

⑤教師：剛才發(fā)生了什么事情？兩個小朋友去水池里爭搶玩具，這樣做對嗎？在泳池里拉扯推擠，可能會發(fā)生什么危險的事？

4、觀看木偶表演二：不要在泳池邊追逐打鬧。

①旁白：浩浩搶過妮妮的水槍就跑，妮妮也爬起來要追浩浩。

②妮妮：浩浩，你別跑，還我水槍。

③浩浩：有本事你就來追我啊。

④妮妮：是我的水槍，還給我。

⑤浩浩：（滑倒跌入水池中）：哎呦，我掉進水里啦。

⑥教師：剛才發(fā)生了什么事情？互相追跑，會發(fā)生什么事情?滑倒掉進水池中會怎么樣？

5、教師總結(jié)，以律動結(jié)束活動。

（1）教師小結(jié)：在炎熱的夏天游泳，小朋友會感覺很舒服，但如果不注意安全，游泳戲水時也會出現(xiàn)危險。所以，小朋友們在游泳時要帶上救生圈，在專門給小朋友用的小泳池里游。不能在泳池邊推拉，追逐，水池邊有很多水，很容易滑倒，不僅會跌傷，碰傷，不小心掉進水里，還很容易嗆水呢。

（2）在音樂伴奏中幼兒跟著教師隨音樂一起做動作，動作內(nèi)容：套救生圈，做準(zhǔn)備活動，根據(jù)樂曲做不同的游泳動作（蛙泳、蝶泳、仰泳等）。

關(guān)于幼兒園小班安全教案【篇4】

前幾天，我園搞過火災(zāi)逃生演習(xí)，孩子們有的蒙上被子，有的拿著沾濕的的手絹開始往外跑。我指導(dǎo)孩子們一個個做好準(zhǔn)備往外跑后，最后一個往外跑，跑到門廳時，看到劉景鑫又跑回來說：“李老師，我來救你!”

看到孩子稚嫩、認(rèn)真、嚴(yán)肅的神情，我是既感動又擔(dān)心，拉起他的手：“快!往外跑!”

當(dāng)我們跑到孩子們集合的地方，孩子們都興奮極了，紛紛議論著。浩睿說：“好險啊，我們差點被燒死?！薄班?，真嚇人!”

我想孩子們這種體驗越真實將會受益越大。但是孩子卻又回來就我們的這種行為確實很危險的呢。

回到活動室后，我根據(jù)這種情況給孩子進一步進行了強調(diào)，講明孩子們一定要自己先逃出去，不要回來救老師或小朋友，因為孩子的生命是第一位的。

看到孩子們滿臉鄭重的神情，我想通過這一天孩子學(xué)會了許多許多~~

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關(guān)于幼兒園小班安全教案【篇5】

活動名稱：我會安全乘扶梯

活動目標(biāo)

1、通過活動了解一些安全乘自動扶梯的規(guī)則。

2、愿意參與討論，說說怎么安全乘扶梯。

活動準(zhǔn)備：圖片、PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、這是哪里？——百聯(lián)廣場。

2、百聯(lián)里面還有電影院呢，朱老師想去看電影了，那我怎么上去呢？

3、小結(jié)：原來除了走樓梯，自動扶梯也可以幫我們上樓和下樓。

二、討論

1、這里有些寶貝要去二樓的湯姆熊玩，他們也在乘自動扶梯，你們看，他們這么乘對嗎？

2、哪里對？哪里不對？

3、那我們應(yīng)該怎么個他們

說呢？

4、“哥哥，不要在電梯上跑，要站在原地不要動?！?/p>

5、“姐姐，不要在乘扶梯時看手機、iPad”

6、小結(jié)：原來乘自動扶梯也是要遵守規(guī)則的，很多危險的事情不能做。

三、說一說

1、你乘過自動扶梯嗎？你是怎么乘的呢？

2、幼兒討論

3、小結(jié)：你們都是乖孩子，會安全乘坐自動扶梯，這樣又安全又便捷。

四、游戲

1、朱老師這里還有一些小朋友在乘坐自動扶梯，等下你們來給他們大拇指或者大叉叉，安全的小朋友給“大拇指”，不對的小朋友給他“大叉叉”——紅燈。

2、幼兒操作。

3、分享交流

——“不要將鞋及衣物觸及扶梯擋板，不要將手放入梯級與圍裙板的間隙內(nèi)”——“不要在扶梯進出口處逗留”

——“不要蹲坐在梯級踏板上,隨身攜帶手提袋等不要放在梯級踏板或手扶帶上,以防滾落傷人”

——“不要攜帶過大的行李箱、輪椅、攜帶嬰兒車、手推車或其他大件物品,而使用升降式的無障礙電梯“

——“不能將頭部、四肢伸出扶手裝置以外,以免受到障礙物、天花板、相鄰的自動扶梯的撞擊”

——“不要逆行、攀爬、玩耍、倚靠或爭先恐后

3、小結(jié)：其實還有很多乘坐自動扶梯的規(guī)則，我們只有遵守規(guī)則了，才能安全，回家和爸爸媽媽在討論下還可以怎么做，不能怎么做，下次來告訴好朋友和朱老師吧。

關(guān)于幼兒園小班語言教案5篇

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過收集，小編為您獻上關(guān)于幼兒園小班語言教案5篇，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

關(guān)于幼兒園小班語言教案 篇1

一、說教材

這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂的風(fēng)格，兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn)，特別適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。針對小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，在整個活動中我突出強調(diào)游戲性和趣味性。孩子們在模仿動物特征的游戲的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。幼兒玩的過程中，增加了與同伴、老師的互動，而這個互動的過程，也是我給孩子創(chuàng)造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

二、說目標(biāo)

基于以上對教材的分析，我為本次活動制定兩條教育目標(biāo)。第一，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。發(fā)展幼兒的語言能力是語言教學(xué)中的重點，因此，理解兒歌、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動的重點。第二，能大方的表演和回答問題。

三、說教法

首先，本次活動通過讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動 ，變被動記憶為主動探索，讓幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌 ；其次，通過先進的教學(xué)手段——課件演示，讓幼兒對兒歌有進一步的理解和掌握從而達到能初步學(xué)說兒歌的目的。

四、說設(shè)計

活動的第一個環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具： 小鳥頭飾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲，教師在活動中是幼兒的游戲伙伴，和幼兒一同游戲并隨時啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌。

活動的第二個環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片，展示的過程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過程。

活動的第三個環(huán)節(jié)：師生互動，朗誦兒歌。

1、幼兒戴上頭飾，按角色輪流朗誦并表演兒歌。

2、集體完整朗誦兒歌。

3、結(jié)束：讓幼兒變成快活的鳥飛出活動室。

在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演和完整朗誦的方法，引導(dǎo)幼兒和教師一起表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了兒歌內(nèi)容。同時我還多采用賞識激勵法，比如：表揚幼兒聲音好聽、動作做的好看、送給幼兒一個大拇指或者抱一抱幼兒。教師每一句鼓勵的語言、每一個鼓勵的動作都會讓幼兒感到輕松、愉快做到寓教于樂。

通過本次活動不僅讓幼兒的語言能力得到提高，而且讓幼兒感受到了語言的優(yōu)美，受到了語言藝術(shù)的熏陶。

附兒歌：

快活得像小鳥

我學(xué)小鳥飛飛，我學(xué)小兔跳跳，

我學(xué)小魚游泳，我學(xué)小雞嘰嘰，

在可愛的幼兒園里，我快活得像小鳥。

關(guān)于幼兒園小班語言教案 篇2

一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標(biāo)

(1)說活動目標(biāo)

根據(jù)教材及我班孩子的特點，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo)，活動目標(biāo)如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標(biāo)來看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

(2)說活動的重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的flash帶動幼兒的表達欲望。

(3)說活動的難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說活動準(zhǔn)備

1、前期知識準(zhǔn)備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。

四、說活動設(shè)計流程

本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對第二個目標(biāo)設(shè)計的，這也是本次活動的難點。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話，主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。

附教案：

小班語言活動：小鴨找朋友

活動目標(biāo)：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

活動準(zhǔn)備： flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

活動過程：

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一

起玩呢?(幼兒猜測)

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

關(guān)于幼兒園小班語言教案 篇3

一、分析教材：

秋風(fēng)吹起，秋意漸濃，樹枝在秋風(fēng)中搖擺。站在樹下的孩子看到了紛紛飄落下來的樹葉。這讓他們覺得有趣極了，追著抓樹葉，蹲下?lián)鞓淙~向室中揚樹葉，他們興奮地喊著："樹葉落下來了。""樹葉變黃了。""樹葉飛起來了。"還有的說："我的樹葉像小傘。"大自然的變化帶給幼兒發(fā)現(xiàn)美，感受美的機會，也為幼兒的語言發(fā)展提供了良好契機。幼兒的生活離不開語言，幼兒的語言學(xué)習(xí)同樣也離不開生活。在生活的環(huán)境中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，時語言教學(xué)的重要方式。詩歌《片片飛來像蝴蝶》體現(xiàn)了秋天落葉這一季節(jié)特征。表現(xiàn)出了樹葉色彩，形態(tài)的變化符合幼兒認(rèn)知，順應(yīng)幼兒興趣。幼兒易于融入詩歌意境，樂于通過語言、表情、動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。敢于根據(jù)句式仿編最后一句的比喻部分。在促進幼兒語言表達能力提高的同時，萌發(fā)幼兒感受發(fā)現(xiàn)秋天景物美的興趣，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

二、分析學(xué)情：

小班幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景支持下，以可看、可動的事物為感知理解和想象的對象?；顒又袑嵨锍尸F(xiàn)課件、活動錄像的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無意注意，調(diào)動幼兒積極主動的參與活動。另外，引導(dǎo)幼兒進行動作表征，也體現(xiàn)了3歲幼兒動作關(guān)于語言發(fā)展的年齡特點，幫助幼兒更好地理解和熟悉了詩歌的內(nèi)容。

三、活動目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌(重點)2.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。(難點)3.喜歡發(fā)現(xiàn)和感受秋天景色的美麗。

目標(biāo)的制定充分考慮了學(xué)科的特點，幼兒的興趣與經(jīng)驗準(zhǔn)備。注重了幼兒知、情、意的結(jié)合著眼于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

四、活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：實物樹葉，詩歌課件，戶外撿落葉的錄像五、教法，學(xué)法：

1.教法：

(1)觀察法：小班幼兒思維的主要特點是具體形象性占主導(dǎo)地位。語言的可得需要直觀的材料支持，幼兒看撿樹葉活動錄像，全很專注地去聽教師的引導(dǎo)，也能主動地講述撿樹葉錄像。另外，邊看課件的動態(tài)畫面，邊和教師一起生動、有趣地朗誦詩歌。這樣，能促進幼兒思維的發(fā)展，調(diào)動幼兒參與活動的積極性達到活動的效果。

(2)提問法：提問激發(fā)幼兒的好奇心和探究動機。使幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性和目的性得到提高。促進幼兒大膽嘗試和表現(xiàn)，使活動環(huán)環(huán)相扣、層層深入。在師幼高效互動的過程中達到重點問題的解決。活動中主要采用開放式提問如："你認(rèn)為樹葉像什么?"幼兒的表述時多樣、能動性的。提問法的使用，能夠照顧個體差異。不同難度的問題可以滿足能力發(fā)展存在差異的幼兒的活動需求，使每名幼兒都有機會說，都能體驗語言表達和創(chuàng)造的喜悅。

2.學(xué)法：

(1)多種感官參與法：在活動中幼兒通過眼看(觀看課件、錄像)、耳聽(欣賞教師朗誦、配樂)、腦想(想象樹葉的多種形態(tài))，在學(xué)一學(xué)，說一說，做一做等多種活動中獲得知識體驗，重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。在欣賞詩歌時，借助于課件優(yōu)美，生動的畫面，極富感染力的配樂，以及教師富有表情的朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望，幼兒不僅感受詩歌的韻律感，并在師幼互動中學(xué)習(xí)得有節(jié)奏朗誦的方法，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)詩歌，仿編詩歌最后一句。多感官參與活動為幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

(2)動作體驗法：《綱要》中指出要通過多種活動幫助幼兒加深對優(yōu)秀文學(xué)作品的體驗和理解，動作體驗法適合小班幼兒的年齡特點，他們喜歡借助動作來表達自己對事物的感受和理解。學(xué)秋風(fēng)吹，樹葉搖，樹葉飄來體驗詩歌意境，理解并掌握詩歌內(nèi)容。幼兒只有動起來，才能真正成為活動的積極參與者而非被動接受者。從中體驗自主表現(xiàn)的快樂。

(3)探索仿編法：《綱要》中指出："幼兒的語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)"，教師和幼兒時構(gòu)造學(xué)習(xí)和交流過程的共同體。因此，活動中為幼兒創(chuàng)造嘗試仿編的機會，這是擴展語言經(jīng)驗，提高語言運用和創(chuàng)造能力的重要途徑。幼兒不僅體驗到了語言的豐富多彩，還能感受大膽想象的樂趣。

五、活動過程：

1.出示樹葉，引導(dǎo)幼兒交流。

師：這是老師在公園里撿到的落葉，你知道樹葉為什么會落下來嗎?樹葉時什么顏色的?說一說樹葉像什么?

(開放式提問自然滲透科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，使幼兒獲得了一個初淺的知識，即秋天來到樹葉顏色變了，還會從樹上落下來，借助實物落葉，引發(fā)幼兒在戶外的快樂體驗，使幼兒都有話可說，激發(fā)了幼兒在集體面前說話的興趣，豐富幼兒的交流內(nèi)容，啟發(fā)幼兒大膽想象，積極表現(xiàn)。

關(guān)于幼兒園小班語言教案 篇4

一、教材分析：

我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是詩歌《笑》，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口?？梢越铏C培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往，進而培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、體會兒歌可親切、溫暖的情緒

2、知道美好的笑臉能給別人帶來快樂

3、仿編兒歌

三、學(xué)習(xí)重點：

理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。語言是認(rèn)識世界的重要工具，它能促進幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展，提高審美觀。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容感受到詩歌的美，才能在感情上產(chǎn)生共鳴從而愿意朗誦。

四、教學(xué)難點：

理解事物的特點并會應(yīng)用于仿編兒歌五、教法與學(xué)法教法：針對教材內(nèi)容和分析我主要運用了視聽結(jié)合法和完整跟誦法、趣味游戲法三種教學(xué)方法。視聽講結(jié)合法主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。通過圖片及周圍環(huán)境，更加形象的幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。在示范朗誦時，教師配以身體語言進行聲情并茂的朗誦，充分的刺激幼兒的聽覺感官。完整跟誦法，在幼兒自由積極的獲取知識的同時，教師運用激勵性的語言，鼓勵幼兒大膽地站在集體的面前進行表現(xiàn)，聲音自然的朗誦給大家聽。從而鍛煉幼兒的膽量和展示自我的表現(xiàn)精神。同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。

五、學(xué)法：

教學(xué)中注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。首先，我在示范朗誦前先出示詩歌中出現(xiàn)的主體，讓幼兒對詩歌有初步的理解，并設(shè)計對話："這幾位朋友給小朋友帶來了一件禮物，請仔細(xì)聽一聽"。 在示范朗誦中借助于掛圖，進行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學(xué)習(xí)朗誦的榜樣，激發(fā)幼兒想說的愿望。其次，利用多種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自由表達的機會，通過語言的激勵調(diào)動幼兒自由大膽表演的積極性，從而讓幼兒敢說。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖若干

七、教學(xué)程序：

總體分為三部分。第一部分采用談話活動導(dǎo)入，以親切的口吻，師生進行相互交流："寶寶們，今天我們班來了這么多客人老師，你們開心嗎？老師知道，因為寶寶笑的可真甜呀！今天我們班還請了一些朋友來做客，他們和你們一樣也喜歡笑，讓我們一起請他們出來吧！"然后，出示太陽、阿姨、花的圖片，并提問：這是誰？你們喜歡它嗎？為什么？第二步學(xué)習(xí)兒歌。教師先配以身體語言進行朗誦，再進行提問：詩歌中誰在笑？它們笑的怎樣？第二步游戲《找朋友》，進行仿編兒歌。將圖片粘貼在黑板上，請小朋友找自己喜歡的做好朋友，并提問。

俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望大家給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

關(guān)于幼兒園小班語言教案 篇5

一、 說教材

魔術(shù)是幼兒平時接觸不到但感覺非常神奇的一件事，深受小班孩子的喜歡。本次活動以“小兔子去郊游”為活動背景，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等方式，以發(fā)展幼兒語言表達能力為目的，將認(rèn)知活動與語言句式學(xué)習(xí)相結(jié)合，凸顯出活動的綜合性、活動性、趣味性?！渡衿娴哪g(shù)筆》是一節(jié)小班語言活動，利用白板教學(xué)軟件中的可現(xiàn)場操作的互動功能，將小朋友參與活動的積極性充分調(diào)動起來，以魔術(shù)棒變魔術(shù)貫穿始終，趣味性強，環(huán)節(jié)流暢，跟孩子的互動有效自然，在游戲的情境中層層深入地逐步實現(xiàn)所定目標(biāo)。

二、說活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)本教材的內(nèi)容和小班幼兒的年齡特點，貫徹指南精神，對活動從認(rèn)知、能力與情感態(tài)度三個難度出發(fā)，確立了以下目標(biāo)：

1．感受魔術(shù)筆的神奇，學(xué)說短句：“XX,XX，快變X(大、小、多)?！保ㄐ“嗟暮⒆诱Z言發(fā)展還不完全，）

2．能夠傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗語言活動的樂趣。

三、活動重難點：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標(biāo)，我確定了本次活動的重點和難點。重點：幼兒能想一想，說一說，體驗語言活動的樂趣。

難點：幼兒能學(xué)會說：“XXXX，快變X（大，小，多）”

四、說教法學(xué)法：

為更好的展開本次活動，我采用了直觀法、提問法等。（提問法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在回答老師問題的同時也回憶了故事內(nèi)容，加深了故事情節(jié)的印象。）同時為了讓幼兒能夠更深入的達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我采用的學(xué)法有觀察法、講述法、操作法等。（游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中，鞏固對詞語的認(rèn)識和理解。）

五、說活動準(zhǔn)備：

自制白板，幼兒知道魔術(shù)筆是一樣神奇的東西。

六、說活動環(huán)節(jié)：

本次活動我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

（一）魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子的注意力。

（二）玩游戲，初步感受魔術(shù)棒的神奇。

（三）學(xué)說句式：“XX,XX,快變大，小，多”

（四）完整講述并表演故事，進一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。

我的主要活動過程為以下內(nèi)容：

（一）魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子的注意力。

調(diào)動孩子的積極性，集中孩子的注意力，為接下來的活動做鋪墊。

（二）玩游戲，初步感受魔術(shù)棒的神奇。

1．幼兒變成小兔子，一起去郊游。

2．游戲，找動物。

有小象，松鼠和小鳥。

（三）學(xué)說句式：“XXX,XXX,快變大，小，多”

1．學(xué)說：“蘑菇，蘑菇，快變大?！?/p>

2．學(xué)說：“大樹，大樹，快變小?！?；“帽子，帽子，快變大?！?/p>

3．學(xué)說：“小草，小草，快變多”。

（四）完整講述并表演故事，進一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。

七、說活動反思：

本次活動是一節(jié)小班的語言課，我發(fā)現(xiàn)在活動中有的孩子的注意力不能很好的集中在一起，對于方面我需要改進的地方有在物體變大變小的時候，我可以加上一些聲音，吸引孩子的注意力，這樣他們就會更加深刻的感受到魔術(shù)筆神奇的地方了。本次活動的難點是讓小朋友們學(xué)會說：“XXX,XXX,快變大，小”但是在活動中，有的孩子并沒有學(xué)會這句話，孩子沒有很好的參與到活動中來，這是我需要改進的地方。以上是我的說課內(nèi)容，還要不足之處望各位老師點評。

幼兒園大班教學(xué)教案大全5篇

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季風(fēng)雨。教案可以把學(xué)生從廣泛的教材中解放出來，編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。好的教案需要符合哪些規(guī)范條件呢？幼兒教師教育網(wǎng)特別編輯了“幼兒園大班教學(xué)教案大全”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

幼兒園大班教學(xué)教案大全【篇1】

教學(xué)內(nèi)容

語言：木樨咯嘰嘰

重點難點

理解故事的主要情節(jié)

用肢體語言表現(xiàn)故事

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽故事，感受勞動人民對自然危害的生活智慧。2.能以肢體動作和語言表現(xiàn)故事情景。

組織形式

集體

教學(xué)準(zhǔn)備

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

幼兒在電視上看到過穿木樨

環(huán)境準(zhǔn)備

掛圖號，故事磁帶、幼兒活動材料

過程與策略

一、出示圖片一引出課題。

1.出示掛圖一，教師講述故事第一、兒段。

2.教師再次講述。

二、出示掛圖二，圖三，教師講述故事第三段。

1.引導(dǎo)幼兒討論故事。

2.引導(dǎo)幼兒觀察老公公和老婆婆的表情。

3.教師播放錄音，讓幼兒完整聽一遍故事。

三、兒歌表演。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，為表演兒歌作準(zhǔn)備。

2熟悉兒歌進行表演。

3.幼兒交換角色，再次表演。

有 效 語 言 設(shè) 計

1.山上來了一頭大黑熊，老公公和老婆婆會怎么樣？

2.老公公和老婆婆的嗓子喊啞了，那怎么辦？

3.老公公好和老婆婆想出了什么好辦法？

4.大黑熊聽到聲音怎么辦？

環(huán)境輔助

出示掛圖。

出示錄音機和磁帶

幼兒園大班教學(xué)教案大全【篇2】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)感知6以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

2、鼓勵幼兒大膽地思考，敢于表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

圖片：動物之家（設(shè)計為6層，每層為6間房，住著各種小動物）

各種標(biāo)有樓層和房間號的小動物卡片（人手一張）

小貓手偶一只。2只老鼠動動偶

活動過程：

一：導(dǎo)入

師：美麗的大森林里，小動物們一起建了一座新房子。我們一起來看看！

二、引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)初步感知6以內(nèi)數(shù)的序列。

1、認(rèn)識樓房的層數(shù)。

師：a這座樓房一共有幾層？

b第1層在哪里？

師：a那么第2層在哪里？

b最高的那一層是第幾層？

c師幼共同小結(jié)：這座樓房一共有6層，第一層在最下面？第一層、第二層、第三層……，

2、認(rèn)識每層樓的房間數(shù)。

師：a第一層樓上有幾間房？

b第1層的第1間在哪里？(依次認(rèn)數(shù)第2—6間)

c第2層有幾間房？

d第3層有幾間房？

e 那么第4層有幾間房呢？第5層、第6層呢？

f師幼共同小結(jié)：這座樓房的每一層都有6間房。

三、引導(dǎo)幼兒從不同的方向辨別數(shù)序

1、師：這座樓房可真大啊，看，已經(jīng)有小動物搬進來啦。

a小狗住在第幾層，第幾間呀？

b你是怎么知道的？

c小豬（小羊、小牛）住在第幾層，第幾間房？

2、幫助小動物找到朋友的家

師：小動物來看望搬新家的動物朋友，**動物來看**動物，它住在第*層第*間，請小朋友說說，它在哪里。

3、師幼共同小結(jié)。小朋友們真能干，幫助了那么多的小動物。而且，我們也都學(xué)會了：數(shù)樓層都要從下往上數(shù)，數(shù)房間號，要從左往右數(shù)。

四、 游戲“貓捉老鼠”

1、老鼠在房子里竄來竄去。

2、師：不好，房子里有老鼠了，我們請貓先生來幫忙捉老鼠，你們一起說出老鼠在第幾層第幾間，告訴貓先生，讓他以最快的速度抓到老鼠。

3、貓捉老鼠（一）

引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確快速的找出老鼠在第幾層，第幾間。促進思維性的發(fā)展。

（最終老鼠被捉住，感謝幼兒，使其獲得成功感。）

4、貓捉老鼠（二）。

引導(dǎo)幼兒回憶，老鼠剛剛出現(xiàn)在第幾層第幾間，促進幼兒記憶力的發(fā)展。

最終捉住老鼠，提問老鼠是在第幾層第幾間捉到的？

五、小動物搬家

引導(dǎo)幼兒學(xué)會看地址，每人幫助一個小動物搬家，并做到互相謙讓，文明搬家。

幼兒操作時，教師進行個別指導(dǎo)。

六、結(jié)束活動。

活動評析：

本次活動通過數(shù)樓層、認(rèn)識房間，找朋友、貓捉老鼠等游戲?qū)W習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，整個活動游戲性、趣味性強，活動設(shè)計中最凸現(xiàn)的是“貓捉老鼠”這一環(huán)節(jié)，動物樓插片和鏤空設(shè)計，別出心裁，很好地起到了輔助教學(xué)的作用，也點燃了每個孩子的思維，體現(xiàn)了很強的互動性和參與性，孩子在快樂中完成了教學(xué)目標(biāo)。整篇教學(xué)設(shè)計可謂獨具匠心。

幼兒園大班教學(xué)教案大全【篇3】

活動名稱

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動――5以內(nèi)減法

活動目標(biāo)

1．通過按圖意找減法算式題配對的活動，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語言表達及積極思維能力。

活動準(zhǔn)備

1．喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。

2．貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

3．每人一份寫有減法算式題涂色用的動物圖及蠟筆若干。

活動過程

1．看圖找算式題配對并講述算式題所表達的意思

(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

1)讀一讀找到的卡片上的算式題。

2)講講算式題所表達的圖片的意思。

小結(jié)：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時，都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。

3)想一想，在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示。

(2)出示開窗卡，請幼兒仔細(xì)看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來表示圖片的意思?

小結(jié)：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來和它做朋友；有的圖片能表示幾種意思，那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì)，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。

2．玩送信的游戲

(1)出示游戲材料――4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

3．算算涂涂

出示5以內(nèi)減法算式題卡，算算減法算式題，按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色，答數(shù)不是1的不能涂色。

步驟三：自由編題。

教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時，自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運算由具體過渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進幼兒抽象能力的提高。

幼兒園大班教學(xué)教案大全【篇4】

活動目標(biāo)：

1、感受用水彩顏料作畫的樂趣。

2、能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

活動重點：

感受用水彩顏料作畫的樂趣。

活動難點：

能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

活動準(zhǔn)備：

創(chuàng)作背景音樂、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調(diào)色盤、排刷、水

活動過程：

一、欣賞星空畫展進行導(dǎo)入

播放背景音樂，出示星空圖片。

師：美麗的星空，帶給我們無限的遐想。

二、觀察水彩星空圖，感受水彩暈染之美

出示水彩星空圖。

師： 仔細(xì)觀察圖片，這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫有什么不一樣？（濕/干）

師：這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色？

師：你們知道水彩顏料和水在一起，會有什么變化嗎？

三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空

師：快來看看，我們都用到了哪些材料？（水、水彩顏料、水彩紙、排刷）讓我們利用這些材料，創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空圖吧。

四、幼兒創(chuàng)作，教師跟進指導(dǎo)

播放音樂，幼兒創(chuàng)作。

五、欣賞作品并進行評價

第一層評價：針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層評價：讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。

課后反思

一、選材緣起我們每個人對于星空，都有無盡的想象和興趣。特別是3—6歲的幼兒?；谒麄兊呐d趣，我們開展了濕水彩《星空》這個活動?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫的人或者事物”。本次活動的核心經(jīng)驗，我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美，在表現(xiàn)星空這樣一個唯美的主題上，它有著獨特的效果。

二、活動簡述濕水彩畫不同于其他作品類型，它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的動態(tài)變化美。為了讓課程豐實、有趣，在活動開篇，我們創(chuàng)設(shè)了“星空”主題畫展吸引幼兒，讓幼兒通過看畫展，了解水彩畫的創(chuàng)作效果，感受星空的靜謐和美麗，進而想要積極嘗試和體驗。在活動中，我們又創(chuàng)設(shè)問題情境，通過“顏色沒有暈染開”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創(chuàng)作中很重要的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，孩子自主發(fā)現(xiàn)，主動提出，經(jīng)由老師的幫助，自己的后期嘗試，作品成功完成了顏色的暈染。這個過程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過色彩的深淺來表達內(nèi)容。創(chuàng)作的過程中，孩子感受了濕水彩畫的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。

三、作品評價大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界，能夠通過語言表征自己的作品形式和內(nèi)容。因此，在評價中，我們通過兩個層次進行評價。第一層，是針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層，是讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。

幼兒園大班教學(xué)教案大全【篇5】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟；

2、讓幼兒體驗制作過程；

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

活動準(zhǔn)備：

太空泥 制作工具

活動過程：

一、開始部分

1、師幼問好

2、談話導(dǎo)入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎？你們會做嗎？今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕，好不好？

二、基礎(chǔ)部分

1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

4、進行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

5、下來進行最后的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果（草莓）裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

三、結(jié)束部分

1、相互欣賞做好的蛋糕。

2、教師總結(jié)。

四、活動反思：

1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

通過課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。

配套資料：

課件、小豬蛋糕

制作技術(shù)介紹：

首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

[收藏]關(guān)于大班幼兒園教案精選5篇

老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。準(zhǔn)備好一份教案往往是上好課的前提。教案的編寫，對教師們的個人設(shè)計教學(xué)有很大的幫助。教案的書寫包括哪些技巧呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了關(guān)于大班幼兒園教案，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

關(guān)于大班幼兒園教案(篇1)

設(shè)計意圖：

泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，孩子們常常喜歡站在旁邊看泥鰍，但卻不敢給泥鰍換水，換水的時候泥鰍跑出來了，有的女孩子嚇得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鰍。根據(jù)孩子們喜歡觀察又害怕泥鰍的特點，我設(shè)計了科學(xué)活動《捉泥鰍》，消除幼兒對動物的恐懼心理，鼓勵幼兒大膽勇敢地與動物交往。

活動目標(biāo)：

1、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

2、認(rèn)識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。

3、消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、泥鰍每組五到六條，

2、操作材料每組一份(包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子)，

3、實物投影儀，塑料筐、記錄表格

活動過程：

一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

1、師：今天，黃老師帶來了一群動物朋友，猜猜，是誰?

小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。

2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍不可怕，從而激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣和勇氣。

3、請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說用什么方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)

二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。

1、師：剛才，小朋友說了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……(逐一介紹材料)，請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

2、幼兒操作。(放背景音樂《捉泥鰍》)

3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗。

師：你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來的?

出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

看著記錄表集體說說操作結(jié)果。

4、教師小結(jié)：

毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來;

而網(wǎng)兜、保險袋他們都有一個兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。

三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

1、設(shè)疑：用哪種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測)

2、幼兒第二次操作(放背景音樂捉泥鰍)，教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。

3、幼兒交流操作經(jīng)驗。

師：剛才，你們把每一種工具都試過了嗎?到底哪一種最快最方便呢?

4、捉泥鰍比賽。

根據(jù)幼兒的回答 ，每一種材料選一個代表進行比賽，其他幼兒當(dāng)評委，使用哪一種材料的幼兒第一個捉起，哪種材料就最快。

5、教師小結(jié)：通過比賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來捉。

四、簡單認(rèn)識泥鰍。

1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。

師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎?泥鰍為什么會那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減少摩擦、保護自己)

2、認(rèn)識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(采用實物投影儀)

頭上有眼睛、腮(呼吸)

身上有花紋、鰭

3、簡單了解泥鰍的生活習(xí)性。

泥鰍喜歡生活在什么地方?

五、設(shè)疑，結(jié)束活動。

師：今天我們玩了捉泥鰍，還認(rèn)識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。

關(guān)于大班幼兒園教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒對中國文字的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶(紙偶也可，其它老師扮演更好)，

2、若干根長棍

活動過程：

一、開始部分

1、出示幼兒熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)圖片，讓幼兒自由討論后說出與其對應(yīng)的中國漢字來導(dǎo)入課題

2、師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來一個木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢

二、基本部分

1、出示木偶，讓其表演“貝”字(低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開)和“安”字(頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”)老師為其講解

2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線)“于”、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起)“平”、(兩點可用耳朵代替)“員”(嘴張開)……字，老師巡回指導(dǎo)，對表演獨特的幼兒給予鼓勵。

3、讓幼兒想象自己認(rèn)識的那些簡單的字可以用形體來表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)

4、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字。

如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……

三、結(jié)束部分

游戲：1、看誰猜得對

兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字

2、看誰做的快

幾人一組(自由結(jié)合)，一人說字，其它人用形體表演。

關(guān)于大班幼兒園教案(篇3)

設(shè)計意圖：

進入冬季，我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運動安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題，從小會保自己，更加健康的成長?！段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎(chǔ)，通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情，運用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險行為再現(xiàn)于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠(yuǎn)離危險的意識。

活動目標(biāo)：

1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。

2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護意識。

3.積極參與活動，大膽展示自我，增強團隊意識。

活動重難點：

重點：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護能力。

難點：警醒自我，監(jiān)督他人，遠(yuǎn)離危險。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒情感經(jīng)驗準(zhǔn)備：基本的安全健康知識。

2.教師準(zhǔn)備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認(rèn)識了許多安全標(biāo)識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠(yuǎn)離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。

二、幼兒分組，了解競賽規(guī)則。

1.幼兒自主分組，教師指導(dǎo)建議：

（1）師：既然是競賽活動，那請小朋友先選擇隊組成員，分成兩組，準(zhǔn)備參賽。

（2）討論組名，展示交流。

2.教師介紹競賽規(guī)則：

幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應(yīng)該怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。

另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。

三、幼兒開始安全知識競賽。

1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）

（1）手摸電源插座。

（2）手伸進門縫里，腳站在門檻上。

（3）鞋帶松了。

（4）玩打火機。

（5）剪紙時用剪刀指別人。

（6）畫畫是用鉛筆指別人。

（7）用手觸碰仙人球。

（8）坐椅子時翹起椅子腿。

2.幼兒交流認(rèn)知，受到啟發(fā)教育。

安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠(yuǎn)離危險平安快樂每一天，！

四、宣布比賽結(jié)果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。

1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進行表揚。

（鼓勵另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯，還要繼續(xù)加油！）

2、評選“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。

（評選標(biāo)準(zhǔn)：競賽中積極發(fā)言，安全知識點講解清楚，且平時在園行為規(guī)范，安全防范意識強。）

全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。

五、活動小結(jié)：

教師：通過今天的競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動，為小朋友團結(jié)一致，努力為本組爭取榮譽而感動，希望在今后的時光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！

六、活動延伸：

請小朋友做一名小小安全偵查員，尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記下來，與老師、小朋友們一起

關(guān)于大班幼兒園教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、在邀請的過程中，了解周圍成人的職業(yè)，激發(fā)對勞動者的尊敬和欽佩。

2、自主邀請，滿足自主的愿望，體驗自主的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在活動前，已了解過周圍成人的職業(yè)。

2、幼兒已有自主邀請的經(jīng)驗。

3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。

活動流程：

一、幼兒介紹

1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。

2、教師運用課件，幫助幼兒介紹。

二、幼兒討論

1、個人講述自己最想了解的職業(yè)

2、共同選擇2-3個想了解的職業(yè)

一、邀請負(fù)責(zé)人推選

1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進行分組。

2、每組推選1-2名負(fù)責(zé)人。

二、幼兒自主商量邀請方法，教師從旁協(xié)助。

1、邀請方法：邀請信、電話、派代表等。

2、邀請內(nèi)容：邀請信內(nèi)容；電話及代表邀請的發(fā)言內(nèi)容。

三、確定完成邀請的時間。

活動效果：

“五一”節(jié)快到了，班上正結(jié)合著“勞動節(jié)”的到來，進行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點點，議論紛紛。

這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個孩子馬上圍上前去，指著照片，議論著消防員的著裝，消防設(shè)備等等，臉上流露著想要了解消防員的迫切神情，當(dāng)他們自己的討論不能滿足求知欲時，于是他們來尋求老師的幫助了。

活動“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè)；他們用自己掌握的方法，討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨；當(dāng)決定后，他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。

孩子在整個活動中，充分展現(xiàn)著他們的自主意識與自主能力。

在隨后的邀請活動中，被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動，來到幼兒園，為孩子介紹了他們的職業(yè)，滿足了孩子想了解的愿望。

通過這次活動，孩子們對周圍成人的職業(yè)，對他們的勞動過程更感興趣了，常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。

關(guān)于大班幼兒園教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

3．利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1．教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。

3．幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。

活動過程：

一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣

——教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？

——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）

——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）

——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）

總結(jié)：底邊、袖口處一個連著一個，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。

二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗

——鞏固知識，發(fā)現(xiàn)紋樣： “老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”

——逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣

1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)

——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨立紋樣？”

2．猜測方法，提問討論

——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？”

3．魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡

——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”

4．出示圖樣，揭示方法

——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試。”（將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）

——““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？”（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數(shù)字２的前半部分）在剪的時候要注意什么？（注意不要將連接點剪斷）

——“最后一步是什么？我們在展開的時候要注意什么？

5．幼兒嘗試，初次探索

幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。

——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐?！?/p>

6．分享經(jīng)驗，交流困難

——“你成功了嗎？你在操作時遇到了什么困難？”

7．分析原因，解決問題

通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。

——“請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”

——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊?！?/p>

——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙?！?/p>

教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。

四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法

1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。

——“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”

2．幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

——“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?/p>

3．幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移經(jīng)驗，用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣

1．觀察材料

——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣打扮毛衣？領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設(shè)計有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？

2．設(shè)計毛衣

——“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的花紋，哪里用獨立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾。”

教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。

六、幼兒相互欣賞設(shè)計的毛衣

——展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計的毛衣的圖案。

活動反思：

一件漂亮的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點；進而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。

但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點，我設(shè)計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。

當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費的時間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，好像在完成一件藝術(shù)品。

當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計師由此誕生！

小百科：毛衣，以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運用編織的技法，隨著文明的演進與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。