小班舞蹈教案(精選11篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的小班舞蹈教案(精選11篇)，供你參考和使用，請收藏和分享。

小班舞蹈教案【篇1】

目標(biāo)

1.能參加活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

準(zhǔn)備

1.活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲毛絨玩具。

過程

1.扭扭抱抱。

教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

請幼兒用肢體動作模仿表幀？

帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。

教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏爬到幼兒身上，如爬到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒邊念扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

建議

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。

3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

小班舞蹈教案【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動《落葉飄飄》時，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進(jìn)行刷畫。

2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫

活動過程：

一、出示范畫，激起幼兒興趣

1.出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。

二、教師講解并示范用牙刷刷畫。

1.出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!

3.請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。

4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

活動反思：

此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

2、在第二個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

小班舞蹈教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、了解毛毛蟲的生長過程。

2、感受音樂優(yōu)美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。

3、嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。

4、體驗(yàn)合作的樂趣。

活動重點(diǎn)：感受音樂優(yōu)美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。

活動的難點(diǎn)：嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。

活動準(zhǔn)備：音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

1、角色導(dǎo)入(自己是蝴蝶，小朋友們是毛毛蟲)

師：我可愛的寶貝們!來!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個懶腰!恩，真舒服_____!(課前熱身)

2、引導(dǎo)幼兒了解生長過程

師：媽媽把你們帶到了這個世界上，你們開心呀嗎?

幼：開心!

師：現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長得不一樣。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢?

幼：因?yàn)槲覀冞€沒長大呢……

師：那寶寶們怎么才能長大呢?

幼：各抒己見

3、出示成長圖片，幫助幼兒了解

師：請小蟲蟲們仔細(xì)看，你們到底是怎樣長大的?

4、教師小結(jié)：

卵→蠶→(小、中、大)→蛹→蛾→卵

二、欣賞音樂

1、師：咦?是什么聲音?

2、幼兒欣賞

師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣?你能聽出什么?

幼：開心，快樂……/像一個故事

師：原來寶寶們的感受這么多啊!那我們再來聽一次音樂。這次啊，媽媽要和著音樂給你們講個故事。

師：當(dāng)你們還是卵的時候，你們使勁地?fù)u晃自己的身體，可就是動不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺……當(dāng)你們睜開眼睛的時候，發(fā)現(xiàn)自己能動了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地，長啊長……長啊長……終于，你們長大了!你們長大了，便好開心!扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了安全，你們便鉆進(jìn)了繭里，變成了蛹……過了一段時間，當(dāng)你們千辛萬苦再鉆出繭的時候，你們的身體兩邊已經(jīng)長出了翅膀，變成了會飛的蝴蝶……于是，你們又開心的起舞了……

4、第三次傾聽音樂，幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)，初步根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

三、師幼創(chuàng)編動作

1、幼兒創(chuàng)編動作并示范

2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范

3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最后示范，再逐一分解教授給幼兒

4、集體練習(xí)

四、集體表演

五、結(jié)束活動：

師：森林里要召開文藝晚會了，獅子大王見寶寶們這么棒，便邀請我們?nèi)⒓友莩觯銈冊敢馊?

幼：愿意!

師：那好!我們現(xiàn)在出發(fā)吧!

活動延伸：回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……

小班舞蹈教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2.大膽添畫，感受畫面的動感美。

3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作，體驗(yàn)參與活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1.欣賞樹葉飄落的ppt。

師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。

2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)

二、情境表演。

1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天里。

2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。

師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

三、給小樹葉拍照。

1.教師示范：給小樹葉來拍個照。

師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個照。

2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作。

師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

3.請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動作。

師：我再請一片小樹葉來擺造型。

四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示欣賞作品。

請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!

小班舞蹈教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

3、在做動作的同時，體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣

活動準(zhǔn)備；背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。

4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

活動小結(jié)：

【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

小班舞蹈教案【篇6】

一、學(xué)科：美術(shù)活動

年齡：小班

二、教材簡介：

在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術(shù)活動。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

1．在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2．大膽添畫，感受畫面的動感美。

四、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時的不同姿態(tài)。

2．在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

五、設(shè)計(jì)理念

生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時,逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態(tài)的美。

六、設(shè)計(jì)思路

1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動。

2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷λ麄儊碚f做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

七、活動過程

1、情境導(dǎo)入

師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？

（播放歡快的背景音樂）

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

3、教師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

4、請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！

6、展示欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？

我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！

小班舞蹈教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1.感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

2.傾聽并熟悉音樂 樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景?；顒訙?zhǔn)備：兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動過程：

一、游戲“小手變變變” 引起興趣1.老師：小朋友，我的小手會變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2. 那你們的小手會變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣?

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動作

1.請個別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、結(jié)束延伸今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

小班舞蹈教案【篇8】

目標(biāo)

1.能參加活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

準(zhǔn)備

1.活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲毛絨玩具。

過程

1.扭扭抱抱。

——教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

——請幼兒用肢體動作模仿表現(xiàn)。

——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。

——教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

——在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

——音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

建議

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。

3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

教學(xué)反思

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。

3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，老師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團(tuán)，粘觸角和眼睛，腳)

小班舞蹈教案【篇9】

活動目標(biāo)

通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

在游戲活動中體驗(yàn)合作能夠省時省力。

樂意在日?；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。

活動過程

一、傾聽故事，了解什么事合作。

1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

2.幼兒傾聽故事后，教師提問。

教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

3.教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大!

二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。

1.教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家?

2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

1.引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦?

請同伴幫忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

教師總結(jié)：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2。在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

活動延伸

在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。

活動設(shè)計(jì)背景：

本班幼兒大多數(shù)是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

小班舞蹈教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1.初步體驗(yàn)、感知螺旋線。

2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

彩筆、彩紙條。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)、感知螺旋線。

難點(diǎn)：大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。

活動過程：

1.跳彩條舞感知螺旋線。

師：小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的？教師示藹帚；邊做邊進(jìn)行語言提示事彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大！

師：你們學(xué)會了嗎？那我們和小彩條一起來跳舞吧！教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進(jìn)行語言提示。

2.請個別幼」出彩條舞畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。

師：小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上？教師單個、多次請幼兒進(jìn)行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。

師：小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢？

3.幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒

1：相象并汫行添畫（請幼兒添畫到大畫板上).

師：小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢？把它添上什么就變成了，你能把它畫出來嗎？

4.幼兒自由作畫，并進(jìn)行想象、添畫。

師：請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢？趕快把它畫出來吧！(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞）

5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。

6.活動結(jié)束。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

小班舞蹈教案【篇11】

活動設(shè)計(jì)背景

由于小班幼兒基本上是游戲活動，雖然并有更多的玩具，但我們可以在利用我們較大的場地里可以跟隨音樂與各種小動物的特征并結(jié)合搞音樂游戲活動(健康，音樂，體育，游戲結(jié)合)

活動目標(biāo)

1.能參加活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：1道毛毛蟲的特征

2能跟隨音樂節(jié)奏扭動身體

活動準(zhǔn)備

1.活潑歡快的音樂《健康歌》的伴奏音樂

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲玩具

活動過程

1.扭扭抱抱。 ——教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。 ——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。 ——請幼兒用肢體動作模仿 ——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。 ——教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂。 ——音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

教學(xué)反思

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。 2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。 3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，老師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團(tuán)，粘觸角和眼睛，腳)

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舞蹈教案(精選九篇)

教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。要在教案課件中可以體現(xiàn)出教學(xué)過程中智慧與創(chuàng)造性，寫教案課件要具備哪些步驟？這篇文章“舞蹈教案”很值得一讀小編建議您不要錯過，我們希望這篇文章能夠培養(yǎng)您更加高效的工作和生活方式！

舞蹈教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。

2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚兒游的動作，理解捕魚的意思。

活動過程：

（一）以小魚游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

教師：小朋友，小魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學(xué)學(xué)小魚游吧。

（二）介紹游戲的玩法。

玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做“網(wǎng)魚”，其他的幼兒扮演“小魚”，跟著音樂有節(jié)奏的游動，一個接一個用碎步從網(wǎng)下鉆過。當(dāng)唱到“快快捉牢”的捉字時，漁網(wǎng)迅速地放下，開始“捕魚”，把“小魚”套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進(jìn)行，等音樂反復(fù)多變到結(jié)束時捕到的兩只“小魚”，與“漁網(wǎng)”交換角色，游戲重新開始。

（三）提出游戲要求。

（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)“魚兒”游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運(yùn)動的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂結(jié)束前的休止。

4、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。

5、開始時教師可以當(dāng)捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

（五）教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結(jié)束活動。

舞蹈教案 篇2

舞蹈教案：

三只小熊

活動目標(biāo)：

1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動作。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌啊？

（4）把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來，誰來？

（5）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

（6）真棒！我們一齊來模仿一下這些動作好不好？

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

（1）小熊的.一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

（2）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

（4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得教師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀？想不想學(xué)一學(xué)？

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）

舞蹈教案 篇3

一、多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則

多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要參考基礎(chǔ)為Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為使用基礎(chǔ)，增加了相關(guān)的幻燈片、音頻、視頻、圖畫、論壇、互動資料以及綜合性資源為一體，形成了綜合化的軟硬件教學(xué)條件，提供了不同層次與不同形式的教學(xué)管理幫助，增強(qiáng)了舞蹈教學(xué)的多層次性與多功能性教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)了多空間立體化教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)了舞蹈教學(xué)的總體向上發(fā)展的優(yōu)勢，幫助舞蹈教學(xué)更快、更好、更便捷的轉(zhuǎn)變發(fā)展策略，改善了舞蹈課堂教學(xué)的傳統(tǒng)思路與模式，增強(qiáng)了舞蹈教學(xué)的可視化程度，幫助學(xué)生建立了對舞蹈的理論知識的濃厚興趣，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)路化與舞蹈教學(xué)互相結(jié)合的教學(xué)管理平臺的建立。多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的應(yīng)用平臺是舞蹈教學(xué)過程中多位一體化的教學(xué)服務(wù)模式，多種教學(xué)模式集合在一起，實(shí)現(xiàn)了全新的發(fā)展，是未來舞蹈教學(xué)的發(fā)展方向，這種教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則為：第一、一體化的管理，要保證教學(xué)系統(tǒng)符合教學(xué)發(fā)展的要求，保證在一個統(tǒng)一化的系統(tǒng)之中可以完成舞蹈教學(xué)的各項(xiàng)動作，完善好各項(xiàng)運(yùn)動活動，不需要在多種系統(tǒng)操作平臺之間不停地切換，還可以有效的降低舞蹈教學(xué)系統(tǒng)的操作復(fù)雜性，降低難度。第二、采用完全開放性的教學(xué)管理文件存儲格式，支持大部分文件在網(wǎng)絡(luò)平臺與數(shù)據(jù)傳載空間的有效傳輸，多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容在共享平臺之中的有效傳輸與開發(fā)，不針對課程的開發(fā)工具做出限制，只是要求工具開發(fā)的課程內(nèi)容可以在平臺上有效運(yùn)轉(zhuǎn)。第三、堅(jiān)持簡化處理的原則。第四、多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)必須要支持多種教學(xué)發(fā)展策略，多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)其自身是一種利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)的有效途徑，是現(xiàn)代化發(fā)展的新型教學(xué)途徑，多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)擺脫了傳統(tǒng)化的教學(xué)思想與單一的模式，注重多元化與多位一體的教學(xué)資源開發(fā)，注重發(fā)展新的教學(xué)環(huán)境，充分體現(xiàn)出了新的舞蹈學(xué)習(xí)思維與新的舞蹈教學(xué)方法，開展了探索式的學(xué)習(xí)模式，保證了教學(xué)過程中協(xié)作式教學(xué)、角色扮演、辯論式學(xué)習(xí)等一系列方法的學(xué)習(xí)策略，提供了實(shí)施教學(xué)策略的實(shí)用工具。

二、多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)代化教學(xué)快速發(fā)展的進(jìn)程中，舞蹈教學(xué)不能僅僅停留在傳統(tǒng)思維模式的教學(xué)觀念環(huán)境之中，必須要逐漸增強(qiáng)對傳統(tǒng)模式教學(xué)的新動力，在舞蹈教學(xué)過程中，引入全新的多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的新觀念與思路，完善舞蹈教學(xué)的體制與環(huán)境，幫助學(xué)生掌握盡量多的舞蹈專業(yè)相關(guān)理論知識，舞蹈專業(yè)本身也是一項(xiàng)具有藝術(shù)價值與魅力的`專業(yè)內(nèi)容，學(xué)生要從全方位、多角度觀察舞蹈動作和藝術(shù)魅力，還要通過多次數(shù)與拆分階段的方法分析掌握舞蹈動作，以便于掌握好舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵知識點(diǎn)與核心。作者通過整理與分析這些相關(guān)論點(diǎn)，通過對舞蹈教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)分解與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多媒體技術(shù)之間的聯(lián)系與互動，建立了相應(yīng)的多媒體舞蹈教學(xué)輔助現(xiàn)代化的教學(xué)方式，通過這種輔助性的教學(xué)系統(tǒng)，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了更好地學(xué)習(xí)氛圍，幫助差異化的學(xué)習(xí)舞蹈的群體找到了自我的歸屬。多媒體誤導(dǎo)教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)給學(xué)生創(chuàng)造了一個形象生動的教學(xué)意境，幫助學(xué)生找到了舞蹈美學(xué)的特點(diǎn)。

舞蹈教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的集體舞。

2、體驗(yàn)大帶小的快樂。

活動準(zhǔn)備：

大班幼兒已學(xué)會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動過程：

1、 通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

2、 大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。

舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友面對面站立。

樂曲合音樂拍對方的背。

8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。

9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

13—16小節(jié)同前奏。

3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動作。

分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵大班幼兒運(yùn)用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示。

3、 集體跟音樂練習(xí)。

4、 集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。

舞蹈教案 篇5

在這個充滿快節(jié)奏和壓力的社會中，舞蹈作為一種健康、愉悅的運(yùn)動方式愈發(fā)受到人們的青睞。而舞蹈波浪作為一種充滿力量與韻律美的舞蹈形式，在青年群體中尤其受到歡迎。本文將圍繞舞蹈波浪的教學(xué)過程，詳細(xì)介紹如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

舞蹈波浪教案的第一步是了解舞蹈波浪的基本概念和動作要領(lǐng)。舞蹈波浪源自于街舞和爵士舞等多種舞蹈形式，其動作流暢、連貫，如同海浪起伏，充滿動感與力量。學(xué)習(xí)者需要掌握基本的波浪動作，如手臂、頭部、腳步的流暢運(yùn)動，以及身體的協(xié)調(diào)與柔韌性。教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合適的練習(xí)動作，幫助學(xué)生掌握舞蹈波浪的基本技巧。

在舞蹈波浪教案中，重點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知能力。舞蹈波浪是一種非常注重節(jié)奏感和音樂感的舞蹈形式，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)拍和節(jié)奏，將舞蹈動作與音樂完美結(jié)合。教師可以通過教學(xué)視頻、音樂欣賞等方式，讓學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力。同時，教師還可以設(shè)計(jì)專門的節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)奏感，提高舞蹈表現(xiàn)力。

在舞蹈波浪教案中，也要注重學(xué)生的表現(xiàn)力和個性發(fā)揮。舞蹈波浪是一種富有個性和獨(dú)特風(fēng)格的舞蹈形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該注重個性特點(diǎn)的展現(xiàn)，勇于表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和情感。教師可以通過靈活多樣的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生展示自己的特色與個性，幫助他們建立自信心，充分發(fā)揮舞蹈的表現(xiàn)力。同時，教師也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在舞蹈波浪中找到屬于自己的表達(dá)方式。

在舞蹈波浪教案中，更要注重學(xué)生的練習(xí)和表現(xiàn)水平的提高。舞蹈是一門需要不斷練習(xí)和積累的藝術(shù)，只有通過持之以恒的努力和堅(jiān)持，才能在舞臺上展現(xiàn)出最好的表現(xiàn)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣，定期組織集體練習(xí)和個人練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基本技巧，提高舞蹈水平。同時，教師也可以組織舞蹈比賽、表演等活動，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自己的表現(xiàn)水平。

在總結(jié)中，舞蹈波浪作為一種獨(dú)特的舞蹈形式，具有豐富的表現(xiàn)力和韻律美，受到越來越多人的喜愛。通過科學(xué)合理的教學(xué)方法和豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以更好地掌握舞蹈波浪的基本技巧和表現(xiàn)能力，展現(xiàn)出舞蹈的魅力和獨(dú)特風(fēng)格。希望通過本文的介紹，可以幫助更多的人了解舞蹈波浪，享受舞蹈帶來的快樂與美好。

舞蹈教案 篇6

活動目標(biāo)：

1． 幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂學(xué)習(xí)在跳舞毯上跳舞。

2． 培養(yǎng)幼兒對前后左右有空間概念。

3． 能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動作。

活動準(zhǔn)備；

跳舞毯一個、投影機(jī)臺、音響、貼有標(biāo)簽的泡沫板120塊。

活動進(jìn)程：

一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。

二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。

3、 它們的方向一樣嗎？

a。 影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

b。 影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

三、 請幼兒自己動手做跳舞毯。

1、 每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。

2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。

3、 選出最科學(xué)的一種跳舞毯。

四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。

1、 跟著音樂跳舞。

2、 找出難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

延伸活動：

回家找一找還有哪些有意義的健身活動。

舞蹈教案 篇7

第一課

一、教學(xué)目標(biāo)

1、訓(xùn)練學(xué)生的韌帶柔韌性

2、訓(xùn)練學(xué)生的腳掌控制力

掌握基本手位

4、學(xué)習(xí)舞蹈《打水的姑娘》前四個八拍

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握傣族舞蹈基本手位、及《打水的姑娘》的舞蹈動作

三、教學(xué)難點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生的韌帶柔韌性

四、教學(xué)過程

舞鞋，貼身t恤，盤好頭發(fā)。

2、基本功訓(xùn)練

站姿、腳位、勾繃腳

訓(xùn)練跟腱

把上壓前腿

壓膀子、甩膀子

練胸腰

掌形、爪形、嘴形

4、學(xué)習(xí)舞蹈《打水的姑娘》

學(xué)習(xí)基本動作：節(jié)奏從慢到快（

和音樂：老師領(lǐng)跳

學(xué)生自己跳

5、放松練習(xí)

第二課

一、教學(xué)目標(biāo)

1、訓(xùn)練學(xué)生的韌帶柔韌性

2、訓(xùn)練學(xué)生的腳掌控制力

3、掌握傣族舞蹈基本動律

4、學(xué)習(xí)舞蹈《打水的姑娘》四個八拍

2.適合小學(xué)舞蹈興趣小組的教學(xué)舞蹈有哪些

1.舞蹈的基本訓(xùn)練。

少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動，增強(qiáng)動作關(guān)節(jié)的靈活性。

把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。例如，在進(jìn)行踢腿訓(xùn)練時，有的學(xué)生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學(xué)生講清楚踢腿練習(xí)的目的性，使學(xué)生逐步認(rèn)識到只有腿的軟開度增強(qiáng)了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了，提高學(xué)生練習(xí)的自覺性。

通過把桿上的訓(xùn)練，能規(guī)范學(xué)生動作，提高動作的軟開度。中間位置訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解身體各部位舞蹈動作的要點(diǎn)，使動作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。

例如我在教學(xué)生走步時，首先讓學(xué)生聽音樂走步，要合拍，能行進(jìn)或原地走，然后隨著學(xué)生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發(fā)展，根據(jù)不同的音樂，表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點(diǎn)走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學(xué)生動作訓(xùn)練的興趣，還可加入學(xué)生喜歡的動物世界中“小伙伴”的走。

如鴨走、熊走、企鵝走，使學(xué)生在愉快的模仿動作過程中，達(dá)到走步訓(xùn)練的目的?？傊?，基本訓(xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話，即：動作要領(lǐng)先講清，精講多練不放松，勉勵學(xué)生勤練功，循序漸進(jìn)量力行。

2.活動課中的舞蹈教學(xué)。

小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動、集體舞、表演舞。

律動是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)練習(xí)。

也可將幾個關(guān)聯(lián)動作組合練習(xí)。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。

集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復(fù)進(jìn)行，舞蹈時要求學(xué)生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。

表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色，有畫面和隊(duì)形的變化，舞蹈性比較強(qiáng)，是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時，要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時應(yīng)注意什么。

在教學(xué)過程要要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范，并進(jìn)行模仿，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時，主要動作是學(xué)生雙手作動態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時，學(xué)生動作做得較僵硬，我反復(fù)示范，并用啟發(fā)式的語調(diào)告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下，欣喜的開放?！?/p>

學(xué)生理解了動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動作也就做活了?？傊?，在排練舞蹈時，具體動作應(yīng)由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過渡到原速。

舞蹈教案 篇8

舞蹈拔河教案是一個創(chuàng)新而有趣的課堂活動，它結(jié)合了舞蹈和拔河運(yùn)動的元素，為學(xué)生提供了鍛煉身體、提高協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神的機(jī)會。本文將詳細(xì)介紹舞蹈拔河教案的具體內(nèi)容和步驟。

為了順利進(jìn)行這個活動，教師需要事先準(zhǔn)備好一些必要的物品。這包括一條長長的繩子和一些舒適的運(yùn)動服裝，以便學(xué)生能夠自由移動和跳躍。教師還可以提供一些音樂設(shè)備，播放激勵人心的音樂，為整個活動增添樂趣。

在活動開始之前，教師可以向?qū)W生介紹舞蹈拔河的背景和目的。他們可以解釋說，這個活動的目的是通過結(jié)合舞蹈和拔河運(yùn)動來促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和身體素質(zhì)。教師還可以強(qiáng)調(diào)該活動的規(guī)則和安全措施，以確保學(xué)生的安全。

為了使學(xué)生更好地理解整個活動的流程，教師可以將活動分成幾個階段進(jìn)行。教師可以組織學(xué)生參與熱身運(yùn)動，以準(zhǔn)備他們的身體。這可以包括一些伸展運(yùn)動和簡單的舞蹈動作，旨在放松肌肉和提高靈活性。

教師可以將學(xué)生分成幾個小組，每個小組都由一定數(shù)量的學(xué)生組成。然后，教師可以給每個小組分配一個角色，例如舞蹈者或拔河隊(duì)員。舞蹈者負(fù)責(zé)在拔河比賽期間跳舞，以增添活動的視覺效果；而拔河隊(duì)員負(fù)責(zé)在拔河比賽中努力拉繩子，以與其他小組競爭。

在實(shí)際的拔河比賽中，教師可以設(shè)定一條虛擬的繩子，并要求每個小組站在自己的一側(cè)。然后，教師可以給出拔河的信號，讓學(xué)生開始用力拉繩子。同時，舞蹈者可以在拔河的過程中跳舞，為整個活動增添活力和娛樂。

為了增加比賽的趣味性和挑戰(zhàn)性，教師可以設(shè)定一些規(guī)則。例如，教師可以規(guī)定每個小組只能用一只手拉繩子，這樣可以增加比賽的困難程度。教師還可以設(shè)置時間限制，要求小組在規(guī)定時間內(nèi)盡量把對方拖向自己的一側(cè)。

在活動結(jié)束時，教師可以組織一個小結(jié)會，讓學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和感受。教師可以幫助學(xué)生總結(jié)比賽中遇到的困難和問題，并討論解決方案。教師還可以表揚(yáng)學(xué)生的努力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵他們繼續(xù)努力。

通過舞蹈拔河教案，學(xué)生能夠在愉快的氛圍中鍛煉身體、提高協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。這個活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，還能夠幫助他們建立互相信任和合作的關(guān)系。希望這個活動能夠給學(xué)生帶來樂趣，并為他們的綜合發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

舞蹈教案 篇9

一、說設(shè)計(jì)意圖

藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達(dá)為主要方式的活動?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動。

二、說活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動作。情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂。

三、說活動重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動作。

四、說活動準(zhǔn)備

音樂《拾豆豆》

五、說教法學(xué)法

教法：分解組合法：把動作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動作先分解再組合；個別教學(xué)法：對幼兒進(jìn)行個別教練，因材施教；提示、口令法：用語言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容。學(xué)法：1、觀察法：吸引幼兒注意力，啟發(fā)幼兒主動性地學(xué)習(xí)。 2．操作法：培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和模仿能力。

六、說活動過程

（一）開始部分

師幼問好，一起做熱身運(yùn)動操。

（二）基本部分

今天呢，我們來學(xué)一個新的舞蹈，它有一個非常好聽的名字叫《拾豆豆》，是一個東北秧歌舞，小朋友們想不想學(xué)呀（想）好，那我們先來聽聽這首兒歌的音樂旋律。

1、播放舞蹈音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。

2、主要動作及要求

a、跳踢步：雙腳交替繃腳后踢跳躍跑動。

b、點(diǎn)肩拾豆豆：一手手心向下點(diǎn)于肩上，另一手旁按手。

c、里繞花：從攤手經(jīng)過團(tuán)手里繞腕，停至壓腕，用手腕帶動手巾花。

d、壓腳跟：身體前傾，膝蓋蓄力，腳跟微抬起，一拍壓下，要求有勁兒。

e、蝴蝶花：

（1）雙手8點(diǎn)前斜下位交叉里繞花，同時體對1點(diǎn)，擰身至8點(diǎn)。

（2）雙手旁斜下位里繞花，同時體對1點(diǎn)。

（3）雙手2，同點(diǎn)前斜下位里繞花時體對1點(diǎn)，擰身至2點(diǎn)。準(zhǔn)備位置：3點(diǎn)方位準(zhǔn)備，體對7點(diǎn)，雙手肩前壓腕持巾準(zhǔn)備音樂：幼兒擺好舞蹈動作。

（三）結(jié)束部分

1、師幼共同表演舞蹈。

2、小朋友們，這首兒歌好聽嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那今天回家以后，把新學(xué)的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小伙伴看。

七、說活動延伸

關(guān)于小班舞蹈教案1000字(精選10篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“小班教案”。

新竹高于舊竹枝。全憑老干為扶持。無論哪個科目的老師，都要認(rèn)真地撰寫好教案。教案要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)。寫教案對我們有哪些幫助？你也許需要"關(guān)于小班舞蹈教案"這樣的內(nèi)容，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

關(guān)于小班舞蹈教案(篇1)

活動目標(biāo)

通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

在游戲活動中體驗(yàn)合作能夠省時省力。

樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

活動過程

一、傾聽故事，了解什么事合作。

1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

2.幼兒傾聽故事后，教師提問。

教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

3.教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大!

二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。

1.教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家?

2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

1.引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦?

請同伴幫忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

教師總結(jié)：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2。在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

活動延伸

在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。

活動設(shè)計(jì)背景：

本班幼兒大多數(shù)是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

關(guān)于小班舞蹈教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動《落葉飄飄》時，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進(jìn)行刷畫。

2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫

活動過程：

一、出示范畫，激起幼兒興趣

1.出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。

二、教師講解并示范用牙刷刷畫。

1.出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!

3.請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。

4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

活動反思：

此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

2、在第二個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

關(guān)于小班舞蹈教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳的動作。

2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心，并學(xué)會互相幫助。

活動準(zhǔn)備：

1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。

2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。

活動過程：

1、教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒和教師一起說兒歌：

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。

教師：今天天氣真好，兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜，你們開心嗎?不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎?

4、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

5、幼兒休息，教師進(jìn)行小結(jié)。

教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)他們吧。

6、幼兒再次進(jìn)行游戲。

7、活動分享：吃蘿卜教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。

【設(shè)計(jì)背景】

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這樣一個數(shù)字故事。

【活動目標(biāo)】

1、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

2、感知數(shù)量的遞增。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

PPT課件

【活動過程】

一、出示ppt課件。

談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

二、老師邊講故事邊提問。

1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

三、小結(jié)：

人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!

關(guān)于小班舞蹈教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

2.傾聽并熟悉音樂 樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。活動準(zhǔn)備：兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動過程：

一、游戲“小手變變變” 引起興趣1.老師：小朋友，我的小手會變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2. 那你們的小手會變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣?

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動作

1.請個別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、結(jié)束延伸今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

關(guān)于小班舞蹈教案(篇5)

目標(biāo)

1.能參加活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

準(zhǔn)備

1.活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲毛絨玩具。

過程

1.扭扭抱抱。

——教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

——請幼兒用肢體動作模仿表現(xiàn)。

——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。

——教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

——在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

——音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

建議

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。

3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

教學(xué)反思

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。

3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，老師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團(tuán)，粘觸角和眼睛，腳)

關(guān)于小班舞蹈教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1.初步體驗(yàn)、感知螺旋線。

2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

彩筆、彩紙條。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)、感知螺旋線。

難點(diǎn)：大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。

活動過程：

1.跳彩條舞感知螺旋線。

師：小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的？教師示藹帚；邊做邊進(jìn)行語言提示事彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大！

師：你們學(xué)會了嗎？那我們和小彩條一起來跳舞吧！教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進(jìn)行語言提示。

2.請個別幼」出彩條舞畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。

師：小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上？教師單個、多次請幼兒進(jìn)行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。

師：小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢？

3.幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒

1：相象并汫行添畫（請幼兒添畫到大畫板上).

師：小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢？把它添上什么就變成了，你能把它畫出來嗎？

4.幼兒自由作畫，并進(jìn)行想象、添畫。

師：請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢？趕快把它畫出來吧！(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞）

5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。

6.活動結(jié)束。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

關(guān)于小班舞蹈教案(篇7)

活動內(nèi)容

舞蹈《小小魚兒游呀游》

活動目標(biāo)1.初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用擺動手臂和小碎步做小魚游的動作，初步學(xué)會配合節(jié)拍做魚吃食的動作。

2.掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規(guī)則。

3.樂于扮演小魚，體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂伴奏。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.活動前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》。

2.飼養(yǎng)小魚，觀察小魚游和吃食的動作。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動作。

師：你們聽聽誰來跟我們交朋友？它是怎么游過來的？

2.了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系

師：小魚怎樣才能使自己游起來？如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）

小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。

二、探索小魚游水、吃食的動作。

1.聽曲一，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

師：我們來聽聽小魚在干什么？

2.聽曲二，啟發(fā)幼兒探索用什么動作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚行進(jìn)的動作。

師：小魚們是怎么游的？我們來學(xué)一學(xué)。

3.聽曲三，教師邊示范邊用語言引導(dǎo)幼兒隨音樂較合拍地表演小魚吃食的動作。

師：小魚是怎么吃東西的？

三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。1、引導(dǎo)幼兒聽完整音樂，玩游戲1-2遍。

游戲規(guī)則：當(dāng)音樂響起，小魚們游來游去找吃的，音樂停止，立刻找山洞藏起來。

2.在音樂游戲中，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。

師：當(dāng)小魚看到好朋友時，它會怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。

3.播放慢節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)小魚們跟好朋友說再見，結(jié)束游戲。

關(guān)于小班舞蹈教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

3、鍛煉小肌肉的活動能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動。

師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化?"

2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的。

-孩子們，你們都看到什么了?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜歡小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會吧!"-孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?

-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?

-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?

4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。

師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫，幼兒觀察。

-你想用小樹葉做漂亮的畫么?

-你想做什么呢?

-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導(dǎo)。

7、展示、評價幼兒作品。

關(guān)于小班舞蹈教案(篇9)

一、學(xué)科：美術(shù)活動

年齡：小班

二、教材簡介：

在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術(shù)活動。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

1．在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2．大膽添畫，感受畫面的動感美。

四、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時的不同姿態(tài)。

2．在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

五、設(shè)計(jì)理念

生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時,逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態(tài)的美。

六、設(shè)計(jì)思路

1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動。

2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷λ麄儊碚f做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

七、活動過程

1、情境導(dǎo)入

師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？

（播放歡快的背景音樂）

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

3、教師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

4、請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！

6、展示欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？

我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！

關(guān)于小班舞蹈教案(篇10)

活動目標(biāo)：

1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。

2、在比較、交流的過程中，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一把牙刷。

2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。

3、音樂《洗澡》

活動過程：

(一)、跳洗澡舞。

師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個澡吧!(跳洗澡操)

講講為什么要洗澡。(使身體變干凈)

身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦?(刷牙)

那么牙刷是怎么跳舞的?

(二)、熱鬧的刷子舞會.

1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。

欣賞DVD中的車刷，交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗(yàn)。雨刷是怎么跳舞的?

看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?

2、跳刷子的舞蹈。

今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧!

眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來表演什么刷子的舞蹈，好嗎?

牙刷舞

欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。(重點(diǎn)觀察：用身體的什么部位做牙刷手指)

車刷舞

自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。(.來源教案網(wǎng))

(教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈手肘)

窗刷舞

嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。

(教師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈手掌)

活動結(jié)束：

小朋友一起探討

刷子的本領(lǐng)真大呀!除了刷子，我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)境變干凈呢?。

鼓勵幼兒發(fā)散思維掃帚、抹布、雞毛撣子等。

活動反思：

幼兒在活動中表現(xiàn)積極，能主動回答問題，能大膽表現(xiàn)刷子的動作，活動中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。

但是活動的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒有完整的傾聽音樂。

小木偶的舞蹈大班教案范文精選(4篇)

以下是小編為您悉心整理的“小木偶的舞蹈大班教案范文”。每位教師在授課前都會帶上自己準(zhǔn)備的教案和教學(xué)課件，因此需要老師們精心制作和設(shè)計(jì)這些教案和課件。教案是推動課堂教學(xué)改革的必要手段，希望對您的工作和生活有所幫助！

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇1)

內(nèi)容與要求：

1、學(xué)做小木偶跳舞，和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

2、了解身體各個部位都會活動。

活動準(zhǔn)備：

“小木偶的舞蹈“、”會動的身體“、記錄紙、錄音

活動與指導(dǎo)：

一、表現(xiàn)舞蹈

來，跟著音樂跳個舞蹈（聽音樂舞蹈）

二、木偶的舞蹈：

1、還是這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈？

A）你感覺誰在跳舞？

B）這個舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？

小結(jié)：人的身體是靈活的。

2、一起討論并記錄：人的身體哪些地方是會動的？

木偶舞蹈時，哪些地方是能動的？

3、學(xué)跳木偶的舞蹈：

1）提示；只有這些地方能動，才能跳得像小木偶。

2）幼兒跳小木偶舞。我們剛才做的小木偶動作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動作變得再快樂一點(diǎn)。

3）幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂。

其實(shí)小木偶還有很多動作，我們以后慢慢地表達(dá)。

音樂響起，幼兒邊跳邊離開教室。

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇2)

幼兒園大班教案：小木偶的舞蹈

活動目標(biāo)

1．嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2．探索身體會動的部位，體驗(yàn)動作的靈活變化。

活動準(zhǔn)備

一個玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

活動過程

一、出示木偶，引起興趣

師：今天我給大家?guī)砹艘粋€朋友(出示玩具木偶)，誰

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

1．欣賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個木偶的舞蹈，看一看想一

想，和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，

幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。

2．交流感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的

幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停……

3．一起來學(xué)一學(xué)，做一做。

三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

1．聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。

招手動作，指導(dǎo)語：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的

對稱性。指導(dǎo)語：左面招招手，右面招招手。

鞠躬動作(同上)。

走路動作(同上)。

在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。

2．觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、

腕等。

3．聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。

選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇3)

活動要求：

1、 通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會動。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆

活動過程：

一、木偶跳舞

師：前幾天，我們聽了《小木偶?xì)v險記》的故事，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，瞧！今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶

師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了，我們請他休息一會兒。

2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？

3、（比較幾個動作）師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動，他們的動作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿耍覀內(nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)也能動，我們的動作柔軟、連貫。

二、學(xué)做木偶舞

1、幼兒聽音樂，學(xué)跳木偶舞

提問：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳什么動作？

2、幼兒自由討論表演

3、個別幼兒表演

三、游戲拷貝不走樣

小木偶說我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請你們和他做個游戲給，你們愿意嗎？游戲的名稱叫拷貝不走樣，也就是說，我的小木偶做什么動作，你們的小木偶也要邊做邊說：我們也來干什么看看哪個小木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做游戲

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

四、給小木偶拍照：

師：小木偶會做那么多的動作，他想請我們幫他拍些照片，你們愿意嗎？那我們先請小木偶擺好姿勢，你們說請他做個什么動作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰愿意來做攝影師？

1、個別示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒記錄小木偶的動作，師巡回指導(dǎo)：

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

五、展示交流：

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。

六、聽音樂，自由學(xué)學(xué)記錄的動作。

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇4)

活動目標(biāo)：

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

活動過程：

一、木偶跳舞

師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它。

2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

3、師小結(jié)木偶動作的特征（大關(guān)節(jié)會動）

4、我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）

二、幼兒學(xué)跳木偶舞

1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

2、幼兒自由討論表演

3、個別幼兒表演

三、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動作真像。現(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學(xué)什么動作，看你們哪個木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做游戲

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

四、記錄木偶的舞蹈動作

師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

1、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

五、展示交流

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

活動反思：

1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的'動作特征。

料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。

2、整個活動在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動。

充分體驗(yàn)到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。

3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長時間。

舞蹈教案優(yōu)選12篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“舞蹈教案優(yōu)選12篇”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

舞蹈教案 篇1

舞蹈作為一種身體藝術(shù)形式，通過肢體的動作和音樂的節(jié)奏，表達(dá)出獨(dú)特的情感和美感。而小手拍拍舞蹈則是一種特別適合兒童的舞蹈形式，既可以鍛煉身體協(xié)調(diào)性，又能激發(fā)孩子們的表達(dá)能力和藝術(shù)天賦。本文將詳細(xì)介紹一份生動且具體的舞蹈小手拍拍教案，幫助孩子們在歡樂的舞蹈中成長。

一、教案目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子們的舞蹈興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)孩子們的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3. 引導(dǎo)孩子們感受音樂的節(jié)奏和情感，提升他們的音樂素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 舞蹈基本動作練習(xí)：雙手交叉、手掌相拍、手臂擺動、身體轉(zhuǎn)動等。

2. 舞蹈編排：根據(jù)音樂的節(jié)奏和情感，設(shè)計(jì)舞蹈動作的組合和變化。

3. 表演技巧：教授孩子們正確的姿勢、眼神表情和舞臺表演技巧。

三、教學(xué)步驟：

第一節(jié)：舞蹈基本動作練習(xí)

1. 進(jìn)入狀態(tài)：老師帶領(lǐng)孩子們一起做放松活動，讓孩子們放松身體，集中注意力。

2. 動作練習(xí)：教授孩子們基本手臂動作，如雙手交叉、手掌相拍等。師生一起進(jìn)行示范和練習(xí)，慢慢引導(dǎo)孩子們理解并跟隨動作節(jié)奏。

3. 身體協(xié)調(diào)練習(xí)：將手臂擺動與身體轉(zhuǎn)動結(jié)合起來，讓孩子們練習(xí)身體的協(xié)調(diào)性，提升整體的舞蹈感。

第二節(jié)：舞蹈編排

1. 音樂選擇：選擇一首適合兒童舞蹈的音樂，旋律明快動聽，節(jié)奏節(jié)奏感強(qiáng)烈。

2. 動作設(shè)計(jì)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和情感，設(shè)計(jì)舞蹈動作的組合和變化，既要簡單明了，又要有一定的創(chuàng)造性。

3. 組合練習(xí)：將不同的舞蹈動作組合起來，讓孩子們跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)他們對舞蹈的感覺和記憶。

第三節(jié)：表演技巧

1. 姿勢練習(xí)：教授孩子們正確的姿勢和手勢，讓他們養(yǎng)成良好的舞蹈習(xí)慣。

2. 眼神表情：引導(dǎo)孩子們加強(qiáng)對眼神表情的練習(xí)，使舞蹈更具表演力和情感傳達(dá)。

3. 舞臺表演：在適當(dāng)?shù)膱龅兀尯⒆觽冞M(jìn)行小規(guī)模的舞臺表演，鍛煉他們的自信心和舞臺意識。

四、教學(xué)輔助手段：

1. 音樂播放器和適合兒童舞蹈的音樂。

2. 舞蹈姿勢和動作示范視頻，以便孩子們更清楚地理解和模仿。

3. 舞蹈服裝和道具，可以提升孩子們的表演效果和舞臺感。

五、教學(xué)評估：

1. 視頻記錄：老師可以通過錄像記錄孩子們的舞蹈表演，以便進(jìn)行后期評價和反饋。

2. 學(xué)習(xí)筆記：要求孩子們記錄每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的感受，以便及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

舞蹈小手拍拍教案是一份旨在幫助兒童培養(yǎng)舞蹈興趣和藝術(shù)天賦的教學(xué)指南。通過基本動作練習(xí)、舞蹈編排和表演技巧的指導(dǎo)，孩子們可以在歡快的音樂中享受舞蹈的樂趣，鍛煉身體和思維能力。這個教案既能夠滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，又能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。希望每個孩子都能在這個舞蹈小手拍拍教案的指導(dǎo)下，成為舞臺上的明星！

舞蹈教案 篇2

蹦蹦兔舞蹈教案

在一個陽光明媚的周末上午，一群興致勃勃的小朋友聚集在一間寬敞明亮的舞蹈室里，他們即將開始一堂與眾不同的舞蹈課——蹦蹦兔舞蹈教案。這是一堂由專業(yè)舞蹈老師親自設(shè)計(jì)的教案，旨在通過活潑可愛的兔子形象引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)舞蹈，讓他們在歡樂的氛圍中享受舞蹈的魅力。

教室里布置得整潔溫馨，墻上掛著一幅絢麗多彩的兔子壁畫，地板上鋪著柔軟的舞蹈地毯，音響里傳來歡快的音樂。孩子們坐在地毯上等待著課程的開始，興奮的表情洋溢在他們的臉上。老師走進(jìn)教室，穿著一身明亮的兔子裝，戴著一頂兔耳朵頭飾，立刻吸引了孩子們的注意。

“大家好，我是今天的舞蹈老師，我叫小兔兔！”老師用歡快的聲音向孩子們打招呼。孩子們報以熱烈的掌聲，興奮地期待著課程的開始。小兔兔拉起一個小朋友的手，開始教授起簡單的舞蹈動作來。

“我們首先要學(xué)習(xí)的是蹦蹦兔的跳躍動作，跟著我一起來！”小兔兔帶著孩子們一起做起了蹦蹦跳躍的動作，像一群歡快的小兔子在草地上嬉戲。孩子們跟著老師的節(jié)奏，歡快地跳躍起來，笑聲充滿了整個教室。接著，小兔兔又教授起了優(yōu)美的舞蹈動作，孩子們仿佛變身為了優(yōu)雅的舞者，舞姿輕盈自如，展現(xiàn)出了驚人的舞蹈天賦。

在接下來的課程中，小兔兔還教授了孩子們一些簡單的舞蹈組合，讓他們在舞蹈中體驗(yàn)合作與團(tuán)結(jié)的樂趣。孩子們互相配合，一起跳躍、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)身，整個教室仿佛成了一個歡樂的舞蹈樂園。每一個孩子都在舞蹈中找到了自己的快樂，展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的魅力。

經(jīng)過一番緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)之后，課程即將結(jié)束。小兔兔和孩子們一起合影留念，珍貴的時光在歡聲笑語中流逝。孩子們紛紛表示對這堂蹦蹦兔舞蹈課的喜愛和感激之情，他們收獲了更多的不僅僅是舞蹈技巧，更是友誼、快樂和成長。

蹦蹦兔舞蹈教案是一堂充滿溫馨和快樂的舞蹈課，它不僅激發(fā)了孩子們對舞蹈的熱愛，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺表現(xiàn)能力。孩子們在這里不僅完成了一次舞蹈的探索之旅，更收獲了一份珍貴的回憶和友誼。蹦蹦兔舞蹈教案讓舞蹈不再是一種學(xué)習(xí)，而是一種快樂的體驗(yàn)，它將繼續(xù)陪伴孩子們在舞蹈的世界里，踏出更遠(yuǎn)更快的舞蹈腳步。

舞蹈教案 篇3

教學(xué)時間：

第一周

培訓(xùn)人數(shù)：

低年級舞蹈班學(xué)員

教學(xué)內(nèi)容：

1， 認(rèn)識身體各部位，方位，訓(xùn)練站姿，認(rèn)識腳位；

2， 基本舞步訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1， 通過認(rèn)識身體的各個部位，為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備；

2， 在訓(xùn)練站姿中，認(rèn)識各個方位，為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ)；

3， 學(xué)習(xí)正部位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1， 記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng)；

2， 能按要求完成動作。

教學(xué)課時：

二課時

教學(xué)過程：

第一課時：

一，組織教學(xué)

師生問好

二，師生相互認(rèn)識，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。

三，訓(xùn)練站姿

1， 老師說出要領(lǐng)及要求，指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn)；

2， 在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識身體的各個部位；

3， 在不同的方位練習(xí)站姿，從而認(rèn)識各個方位。

四，認(rèn)識腳位并做一做

1， 老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

2， 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；

3， 請學(xué)生單獨(dú)做，老師和學(xué)生進(jìn)行評價。

五，復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容

六，小結(jié)。

第二課時：

一，組織教學(xué)

二，學(xué)習(xí)正步位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。

1， 老師講解并示范

正步位半腳掌：踝關(guān)節(jié)盡量向上推起，上身向上拔起，兩個肩下沉； 交替半腳掌：注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的。松馳，后背向上拔起； 流動半腳掌：走的時候要注意平穩(wěn)，踝關(guān)節(jié)要注意松馳。

2， 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

3， 指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)

三，小結(jié)。

課后小結(jié)：學(xué)生程度不一，年齡相差有一定距離，應(yīng)對不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對待。

舞蹈教案 篇4

快樂小豬

活動目標(biāo)

通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

活動準(zhǔn)備

《快樂小豬》舞蹈視頻

活動過程

一、熟悉音樂節(jié)奏

1、大家一起來欣賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動量。

2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

①教師唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戲的規(guī)則。

③組織幼兒舞蹈游戲。

游戲過程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛的教育，

五、小鴨小雞律動退場。

六游戲結(jié)束

這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

舞蹈教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

一、通過演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準(zhǔn)確。

二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼髋浜瞎?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。鼓勵合作表演。

三、通過跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符。（能正確演唱或演奏即可）

教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲

弱起節(jié)奏附點(diǎn)音符

教具準(zhǔn)備 電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學(xué)過程

組織教學(xué)

一、隨音樂律動

二、師生問好

學(xué)習(xí)新課

1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動作。

2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。

3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。

熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

通過模仿，提高學(xué)生對節(jié)奏的記憶能力

提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

對每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。

集體舞表演

以及歌曲名稱的含義。

4、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞。

難點(diǎn)：弱起節(jié)奏

附點(diǎn)音符

a) 教師為學(xué)生示范基本動作

b) 學(xué)生模仿教師的動作。

c) 以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

d) 以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生之間相互評價。

總結(jié)本課內(nèi)容，提出希望

經(jīng)過幾次聆聽之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學(xué)生來講變的比較容易。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動作的基礎(chǔ)上，加上自己的部分動作，就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動作都組織起來，一個小型的集體舞就形成了。

板書設(shè)計(jì) 假如幸福的話拍拍手吧

附點(diǎn)節(jié)奏 歌曲曲譜及歌詞

舞蹈教案 篇6

這是一篇大班語言活動，旨在讓幼兒感受新生命的美好，根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。根據(jù)圖片說一說自己的想法，提高幼兒口語表達(dá)能力。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。

2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語表達(dá)能力。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備

1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。

2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動植物圖片。

活動過程

1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。

出示圖一，問：圖畫上有什么？（小樹苗）小樹苗有幾片樹葉？（兩片）請小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹葉象什么？（幼兒充分想象）老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎？

2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。

①教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。（出示圖二）提問：散文里說兩片樹葉象什么？（象小樹的眼睛）小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼兒想象講述，教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖）是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣？它覺得它看到的這個世界怎么樣？

②教師繼續(xù)朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。（出示圖三）提問：散文里還說兩片樹葉象什么？（象小樹的耳朵）小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么？（幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖）

③小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發(fā)生什么事了？（幼兒想象后）教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！

3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

教師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么？討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、幼兒討論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。

5、延伸活動：畫小樹苗。

上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。

附：兩片樹葉

小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。

瞧！這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗！

瞧！這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀，嗬，這樹林會唱歌！

小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來。哈！小樹苗一蹦，就長高啦。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

舞蹈教案 篇7

《踏莎行》教案

一、導(dǎo)入：

在北宋的詞人中，秦觀原是以獨(dú)具善感之“詞心”著稱的一位作者，馮煦在其《宋六十一名家例言》中云：“他人之詞，詞才也；少游之詞，詞心也，得之于內(nèi)，不可以傳”。所以他的此種，往往能寫出一種極為纖細(xì)幽微的感受。今天我們就來學(xué)習(xí)秦觀寫的《踏莎行》，一起來領(lǐng)略秦觀的詩歌魅力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解作者生平及有關(guān)作品。

2、分析本詞的意境，賞析本詞情景交融的手法。

三、學(xué)習(xí)引導(dǎo)

作者簡介：

秦觀（１０４９－１１００）：北宋詞人。字少游、太虛，號淮海居士，揚(yáng)州高郵（今屬江蘇高郵）人。三十六歲中進(jìn)士。曾任蔡州教授、太學(xué)博士、國史院編修官等職位。在新舊黨之爭中，因和蘇軾關(guān)系密切而屢受新黨打擊，先后被貶到處州、郴州、橫州、雷州等邊遠(yuǎn)地區(qū)，最后死于藤州。秦觀是“蘇門四學(xué)士”之一，以詞聞名，文辭為蘇軾所賞識。其詞風(fēng)格婉約纖細(xì)、柔媚清麗，情調(diào)低沉感傷，愁思哀怨。向來被認(rèn)為是婉約派的代表作家之一。對后來的詞家有顯著的影響。有《淮海集》、《淮海居士長短句》（又名《淮海詞》）。

最幽微的一種感受——一種很敏銳的感覺。他的詞可分為兩類：一類是比較早期的詞，表現(xiàn)了一種柔婉幽微的感受；一類是他經(jīng)過政治挫傷以后，所寫的寄慨身世的詞。

第一類的詞舉例：

浣溪沙

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

其中沒有流露出什么具體的事情。找不到什么寄托。沒有像韋莊的一個愛情故事，也沒有像溫庭筠的可以引起寄托的聯(lián)想，也沒有像晏殊、歐陽修那樣的懷抱和修養(yǎng)，就只是一種敏銳的感覺?！靶恰薄拜p寒”“淡煙”“畫屏幽”“輕似夢”“細(xì)如愁”“寶簾閑掛小銀鉤”，都是輕柔的敘寫，一個沉重的字都沒有。 “逢在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”。一般人常把抽象的事物比作具體的事物，這里卻把具體的事物比作抽象的感情。后句中的“愁”只是一種閑愁。但是如果不是有輕似夢的感受的人，能夠?qū)懗觥白栽陲w花輕似夢”的句子嗎？如果不是有纖細(xì)愁思的人，能寫出“無邊絲雨細(xì)如愁”的句子嗎？

他還有一首《八六子》，這樣來寫女子的美麗“夜月一簾幽夢，春風(fēng)十里柔情”，是一種內(nèi)在的美麗。

《蒿庵論詞》：“他人之詞，詞才也。少游詞心也。得之于內(nèi)，不可以傳?！边@就是秦少游詞心的本質(zhì)。

秦少游傳記記載他少年有大志，喜讀兵家之書。他仰慕的是政治功業(yè)上有成就的，但是，他經(jīng)不住挫折，經(jīng)不住打擊，這是他與蘇軾最大的區(qū)別，他與蘇軾、黃山谷比較，年歲最小，但是，卻是死去最早的一個。

三、問題組：

1、“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。”這句中實(shí)景還是虛景，為什么？

2、“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處?！边@句話中中哪些是象征性的景物？

3、“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)?！敝小捌觥碑?dāng)如何理解？

4．“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去?！弊顬樘K軾欣賞，你認(rèn)為它好在哪里？

四、小組討論交流

五、結(jié)果交流，課堂展示

1、“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！边@句中實(shí)景還是虛景，為什么？

詞人是在郴州的一個客舍里的。他說怎么能忍受這種凄涼的滋味：孤館閉鎖在春天的料峭的寒意之中，聽了一天杜鵑的啼聲——不如歸去，不如歸去！

遷貶在外的。哪一天才能回到妻子身邊去團(tuán)聚呢？所以，這兩句者寫實(shí)的情景。

2、“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處?！边@句話中中哪些是象征性的景物？

“樓臺”，高大，崇高。詞人少有大志、喜讀兵書的時候，心中有一個高遠(yuǎn)的理想和目標(biāo)，好像是一個樓臺一樣?？墒?，經(jīng)過這么多的挫傷，是“霧失樓臺”，在云霧的遮蔽之中，這個理想的樓臺迷失了，再也看不見了。

“津渡”，是一個出路，一個出口，是登船上路的碼頭。在夜月的迷蒙之中，這津渡也迷失找不到了。

這里的霧和月，與后面寫的“杜鵑聲里斜陽暮”的現(xiàn)實(shí)情景是不相符合的。這兩句所寫的不是現(xiàn)實(shí)的情景，而是他內(nèi)心之中的一咱破滅的感覺。而把內(nèi)心破滅的感覺，用這種假想的、不是現(xiàn)實(shí)的形象表現(xiàn)出來，就使它有了一種象征的意味。

“桃源”，象征著一種追求的理想世界，是一個理想世界破滅的象征。秦少游想到了桃源的故事，才說“桃源望斷無尋處”。由這句的聯(lián)想，想到了“霧失樓臺，月迷津渡”，是一個美好理想的破滅，而他們現(xiàn)實(shí)生活則是“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”。

3、“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)?！敝小捌觥碑?dāng)如何理解？

“砌”字：感情的品質(zhì)和感情的數(shù)量，是代表這個作者的品格和質(zhì)量的。此字有力感，有份量感。 和李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是寫流去的恨。而此處的恨是一塊一塊堅(jiān)硬的磚石砌起來的，是那樣的沉重，是重重疊疊的恨，數(shù)不清說不盡的恨。

同時，也化虛為實(shí)，賦予愁以具體可感的形態(tài)。

4．“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去?！弊顬樘K軾欣賞，你認(rèn)為它好在哪里？

郴江發(fā)源于郴山，而它的下游流到了瀟湘水中去了。這是地理的現(xiàn)實(shí)。秦少游問的無理。他說郴江從郴山發(fā)源，就應(yīng)該永遠(yuǎn)留在郴山，它為什么居然要流到瀟湘的水中去了呢？“何日桑田俱變了，不教伊水向東流?！保ā都倪h(yuǎn)》）“自是人生長恨水長東。”無理之語，卻是至情之辭。正是那生活遭遇到極大憂患挫傷苦難的人，才對天地之間的不平發(fā)出這樣的詰問。

所以這兩句詞的意思是，郴江就應(yīng)該留在郴山。有美好志愿的人，應(yīng)該成就美好的志愿。為什么不能使美好的東西永遠(yuǎn)留下來呢？表情沉痛。

六、規(guī)律點(diǎn)撥

意境（境界）是在內(nèi)心和外物相契合的基礎(chǔ)上，以敏銳的藝術(shù)感覺捕捉到，并用富有表現(xiàn)力的文字語言描繪出來的具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的自然人生（社會生活或自然景色）畫面。

七、課堂小結(jié)

舞蹈教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

2、傾聽并熟悉音樂樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

活動準(zhǔn)備：

兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動過程：

一、游戲“小手變變變”引起興趣

再看看這次變什么呢（蝴蝶）

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣？

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的`小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

1、教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢？

2、教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3、小魚是怎么跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀？

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

1、小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2、小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動作

1、請個別幼兒嘗試。

2、傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3、傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

舞蹈教案 篇9

一、指導(dǎo)思想：

舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是中國古典的基本手型、腳型、手位、腳位以及手臂的基本姿態(tài)。舞蹈課教案

1、舞蹈中的呼吸教學(xué)目的：

1)在基訓(xùn)中運(yùn)用呼吸，以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開度。

2)學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》(A)讓學(xué)生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動作的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。

1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時長，有時短，有時平穩(wěn)，如何掌握運(yùn)用呢?是一個堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓(xùn)中如何運(yùn)用呼吸。2.把桿組合《壓腿》。

預(yù)備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。

前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。

旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個水平面。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用耳觸腳背。

《中國古典舞基本功》教案體會運(yùn)用呼吸：壓、呼氣;立、吸氣(反復(fù)練習(xí)、體會)。

作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)。

3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運(yùn)用呼吸。

1)身體的呼吸(吸氣時身體拉長展開，呼氣時身體收斂內(nèi)含)。2)頭的呼吸(指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉(zhuǎn)頭時先吸后呼)。

3)手臂的呼吸(手臂波浪時以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延伸感)。

4)造型時的呼氣(造型時，身體姿態(tài)不動，然后氣息流暢自然，不僵硬)。訓(xùn)練步驟：

教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運(yùn)用。2.訓(xùn)練學(xué)生：

a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。b.練習(xí)單一的頭的呼吸，然后與身體配合。

c.先練習(xí)單臂波浪時的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型，

體會該動作的延伸感(眺望遠(yuǎn)方)，雙繃腳坐地展胸腰

氣息流暢。

訓(xùn)練時先把動作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動作，然后與身體配合，最后配音樂練習(xí)組合。

二、小結(jié)

今天學(xué)習(xí)的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，不斷深入，直到大家熟練掌握，運(yùn)用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。

活動教材：自己準(zhǔn)備舞蹈教案

2、把上擦地組合

教學(xué)目的：

通過掌握擦地的動作要領(lǐng)，訓(xùn)練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩(wěn)定性。對身體控制力的基本訓(xùn)練以及基本姿態(tài)的掌握。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

⒈擦地時腳的完滿與控制。

⒉腿、胯要始終保持外開延伸。

⒊動作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態(tài)的優(yōu)美。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

服裝，鋼琴伴奏。

六、教學(xué)過程：

1、課前活動：把上練習(xí)。

2、導(dǎo)入新課，教師示范講解。

3、教授新內(nèi)容：㈠一位擦地

教學(xué)提示：a.注意：一位時的站姿和上身的控制。b.注意：姿態(tài)的極至伸展。伴奏譜：

準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立

步驟：⑴右腳經(jīng)前擦至旁，后收回。⑵旁擦兩次

⑶旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷同上做左腳⑸同上做反方向

⑴右腳擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右腳擦出，經(jīng)劃弧擦至前，再劃一次收回。⑶同上，做反向。

⑷右腳造型，后轉(zhuǎn)做離弓之箭造型。⑸手蹲至左腳上，翻身，收回一位。㈡五位擦地伴奏

教學(xué)提示：注意胯的固定與擦地的開度。準(zhǔn)備：單手扶把，五位站立。⑴前擦3次

⑵后擦3次

⑶旁擦2次，立腳踝出后擦1次⑷后擦出劃2圈收前五位。

⑸雙腳立，收大四位，單腳立轉(zhuǎn)一圈。⑹同上反轉(zhuǎn)一圈經(jīng)收回后做劃線造型。同樣做反向㈢踮腳提胯

教學(xué)提示：注意膝蓋的夾緊伴奏：《落葉》

準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立。預(yù)備拍5—8雙腳立⑴左右交替慢落⑵反復(fù)

⑶左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。⑷同上，落前五位。⑸—⑹同上，做右腳。

七、分組練習(xí)：

指出問題，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

八、布置課后練習(xí)。

小結(jié)：練習(xí)氣氛很好，要多加鼓勵，同時要求不要太高，不要急于求成?；顒咏滩模鹤约簻?zhǔn)備

舞蹈教案

3、形體訓(xùn)練---壓前、旁腿

教學(xué)目的：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動作時所需的軟度、力度、開度。教學(xué)重點(diǎn)：壓前、旁腿教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：

(一)師生問好

學(xué)生依次站在把桿前做準(zhǔn)備。慢三音樂伴奏，1-4小節(jié)師生面對面站好，5-8小節(jié)：攤手，上步，問好。

舞蹈教案 篇10

引言：

舞蹈數(shù)星星是一種富有藝術(shù)性和趣味性的舞蹈教學(xué)活動。通過這一活動，孩子們不僅能夠培養(yǎng)舞蹈技巧，還可以加深對數(shù)字概念的理解。本文將詳細(xì)探討舞蹈數(shù)星星教案的設(shè)計(jì)，以幫助教師們在教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)孩子們數(shù)數(shù)并進(jìn)行舞蹈表演。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助孩子們學(xué)會通過舞蹈的方式數(shù)數(shù)，培養(yǎng)他們對數(shù)字的感知和認(rèn)知能力。

2. 培養(yǎng)孩子們的舞蹈表演和動作協(xié)調(diào)能力，提高他們的空間意識和形體感覺。

3. 培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組合作完成舞蹈創(chuàng)作和表演。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 確定舞蹈的主題和曲目，例如選擇一首優(yōu)美、輕快的兒歌曲。

2. 準(zhǔn)備相關(guān)道具和服裝，例如星星形狀的頭飾或披肩。

3. 室內(nèi)或室外的教學(xué)場所，確保孩子們有足夠的舞蹈空間。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入：

a. 引導(dǎo)孩子們欣賞一些與星星相關(guān)的舞蹈視頻，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

b. 提問孩子們：你們見過什么樣的星星？它們有多少顆？你們能想象一下星星在天空中的排列嗎？

2. 數(shù)星星動作設(shè)計(jì)：

a. 介紹星星的形狀和數(shù)量?？梢酝ㄟ^觀察星星圖片或制作星星模型展示給孩子們。

b. 設(shè)計(jì)一套簡單的動作，每個動作代表一個數(shù)字。例如，一只手指代表數(shù)字1，兩只手指代表數(shù)字2，以此類推，學(xué)生可自行設(shè)計(jì)動作并表演。

3. 學(xué)習(xí)舞蹈編排：

a. 老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一段簡單的舞蹈動作，例如踮腳尖、轉(zhuǎn)身等。

b. 將數(shù)星星動作融入到舞蹈編排中，根據(jù)數(shù)字的順序和數(shù)量進(jìn)行動作切換，例如，當(dāng)數(shù)到3時，孩子們同時做出代表數(shù)字3的動作。

4. 小組合作創(chuàng)作：

a. 將學(xué)生分成小組，每個小組根據(jù)指定的數(shù)字編排自己的舞蹈動作序列。

b. 學(xué)生們可以互相交流和合作，嘗試不同的組合方式，以創(chuàng)造更多有趣的舞蹈表演。

5. 舞蹈展示：

a. 每個小組輪流表演他們創(chuàng)作的舞蹈，其他學(xué)生觀察并給予鼓勵和評價。

b. 教師可以錄制學(xué)生們的舞蹈表演，以供之后的回顧和分享。

四、教學(xué)延伸

1. 制作舞蹈數(shù)星星的繪本或故事書，讓孩子們通過閱讀和繪畫的方式加深對數(shù)字和舞蹈的理解。

2. 與其他班級或?qū)W校分享舞蹈數(shù)星星的經(jīng)驗(yàn)和成果，舉辦小型的舞蹈展示活動。

五、教學(xué)評價

1. 觀察學(xué)生在舞蹈數(shù)星星活動中的參與度和表現(xiàn)，記錄他們的進(jìn)步和困難。

2. 針對學(xué)生的表現(xiàn)，提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高舞蹈和數(shù)字概念的能力。

結(jié)語：

舞蹈數(shù)星星教案通過將數(shù)字概念與舞蹈相結(jié)合，為孩子們創(chuàng)造了一種有趣的學(xué)習(xí)方式。通過這一活動，孩子們不僅能夠提高對數(shù)字的認(rèn)知，還能夠培養(yǎng)舞蹈技巧、合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過舞蹈數(shù)星星教案的實(shí)施，我們可以幫助孩子們充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，同時也幫助他們?nèi)姘l(fā)展各項(xiàng)能力。

舞蹈教案 篇11

教學(xué)目的、任務(wù)：

1.通過一年學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。

扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。

3.能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。

地面訓(xùn)練

一、上肢訓(xùn)練：

后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。

環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。

療腰、涮腰。

二、下肢訓(xùn)練：

勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

環(huán)動、踢、搬、控腿

豎又、壓又

三、訓(xùn)練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的'靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。

扶把訓(xùn)練：

一、蹲：

二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

壓腰、組合

橫擰組合

臥點(diǎn)、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化

二、擦地：

五位、前旁后擦地

繃腳、及與半蹲組合

3.前后擺動并環(huán)動

轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

加強(qiáng)節(jié)奏變化

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點(diǎn)地小踢腿

單腿變身

加強(qiáng)準(zhǔn)度

四、單腿蹲：

旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

前旁后、擺動加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰：

前后、大腰

大技步、臥點(diǎn)

單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風(fēng)火輪

六、控制

旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動

大射燕、探海

旁、后腿

七、大踢腿：

后大踢腿

后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

蓋腿

中間訓(xùn)練

一、腰：

單腿后腰

快涮腰

3.臥云

4.風(fēng)火輪

二、大踢腿：

踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式

2.紫金冠

旁腿

4.強(qiáng)調(diào)身法連接流暢

三、控制：

半環(huán)動

探海

3.加強(qiáng)流暢感及身韻的連接

四、五跳：

二位、變位跳、五位換腳跳

2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

二、五位跳

交叉跳

六、大跳：

錯步射燕

錯步射燕

舞蹈教案 篇12

邊喊口令：

-二，三，一，二，三，左，右，左，右，左。啟發(fā)幼兒觀察出動作的要領(lǐng)。

④ 用兩個數(shù)字的腳示范交替的步驟，啟發(fā)孩子們觀察和探索，嘗試跟隨交替的步驟。

老師問：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結(jié)：

“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步?！崩蠋熯吥羁诹?、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

⑤幼兒練習(xí)交替步。

慢點(diǎn)，在老師的密碼、語言節(jié)奏提示下，坐著練習(xí)，提醒先貼紅花的右腳。

老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳)

(4)完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動作要領(lǐng)，并跟跳。

①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。“看看老師跳舞時腳做了什么動作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”

② 老師一邊唱歌，一邊跳著大大小小異步切割的交替舞步，啟發(fā)孩子們進(jìn)行比較觀察?！敖惶娌綉?yīng)該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?

”“跳交替步時身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結(jié)：“跳交替步時，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點(diǎn)擺動,邁右腳時身體向右有一點(diǎn)擺動，邁左腳時身體向左有一點(diǎn)向左擺動.

③ 放慢速度，老師邊唱邊帶孩子們練習(xí)。

④老師邊唱邊和能力強(qiáng)的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏.

⑤老師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。

5．幼兒隨**跳交替步出活動室。