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幼兒律動教案1000字

發(fā)布時間:2023-01-03 律動教案

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幼兒律動教案 篇1

拍手點頭

一,音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。

二,工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

三,授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

四,創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

五,課程驗收

最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒律動教案 篇2

活動目標:

1、按音樂節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動作

2、加深對秋天的認識,體驗摘果子的喜悅

活動準備:

1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

2、《摘果子》音樂磁帶

活動過程:

1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達歌曲中的不同情感。

2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,進入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想

3、學(xué)習(xí)律動

1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅

2)教師示范,講解動作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動等。

3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動作

4)隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步

5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動作。

4、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)果園的.豐收情景

5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演

幼兒律動教案 篇3

活動目標:

1、在教師動作的提示下,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

2、知道玩具要大家一起玩。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《老師阿姨喜歡我》。

2、教師按歌詞內(nèi)容講有關(guān)的小故事并做動作,然后與寶寶一起逐個說出動作內(nèi)容。

3、教師邊唱歌曲,邊抱著娃娃按詞意做表演動作。

4、寶寶邊聽歌邊與老師一起做動作:拍娃娃、指娃娃的臉和衣裳、抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人。

5、寶寶看著老師抱著娃娃做動作,邊和老師一起唱歌。

6、寶寶一邊唱歌,一邊做動作。

請若干個寶寶抱著娃娃在朋友面前唱歌,唱到最后一句時,把娃娃送給別的寶寶。

活動反思:

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動,此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作,寶寶的積極性不會很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當寶寶被故事的小娃娃吸引后,請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演,寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作,等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美,寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂,隨后的活動就開展的很順利,教師如何教,寶寶如何學(xué)沒有一定的法式,關(guān)鍵是教師要善于根據(jù)寶寶的年齡特點,尋找寶寶易于接受的方式來開展相應(yīng)的活動,促進寶寶能力的發(fā)展。雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動作就忘了唱歌,唱了歌就不做動作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動手能力弱的緣故吧,相信以后會改變的。

幼兒律動教案 篇4

活動目標:

1、過幼兒對教師的模仿,引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境,認識空間。

2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作

3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動過程:

師:"今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發(fā)生在一個大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?"

兒:"樹多……"

模仿訓(xùn)練

師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西?"誰愿意來試一下"

兒"老虎"

師"老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像

師:"可以來做一下樹是什么樣子的"

幼兒做動作

故事:

森林里住了兩個巫婆,一個是跳跳巫婆,一個是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時候跳,不高興的時候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃著吃著啊,你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久,睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因為啊,森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會,小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?

來,我們一起來做蛋糕

音樂律動"做面包"音樂森林音樂會

師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多

擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶,攪面,跺面,跳一跳

學(xué)拍"強弱弱弱

小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是?誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個格子?

"4個格子"我們一起來數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預(yù)備起"強強強強"那你們聽一聽啊,哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"

提問:剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個標記

第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。

配樂器

每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏)師生一起來拍。

音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊,不僅是小朋友門來參加音樂會了,還有誰來參加音樂會了,知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什么聲音。

欣賞樂曲感受強弱《山谷里的`小喇叭手》

師生一起做動作

這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音樂會里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個小喇叭吹的有點不一樣,聲音有的時候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時候呢,聲音小,那小號手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)

跳圈游戲:

小圈的時候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時候聲音就大,我們拍手的時候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。

教學(xué)反思:

每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時的思想,嚴格上講也有節(jié)奏。

幼兒律動教案 篇5

教學(xué)目標

1、感受利用身體部位表演律動的快樂。

2、能按音樂節(jié)奏進行動作表演,做到不搶拍子。

3、唱到什么歌詞時,就指到身體相應(yīng)的部位。

教學(xué)準備

1、教師準備音樂CD或磁帶。

2、小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

教學(xué)過程

1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

2、教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。

3、教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

4、小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

6、教師小結(jié)表演情況,結(jié)束活動。

幼兒律動教案 篇6

活動目標:

1、能用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏。

2、感受音樂游戲活動帶來的樂趣。

3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

活動準備

鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1、律動:《拍手》

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏,變換動作

2、故事導(dǎo)入(請幼兒安靜,小手放好)

你們知道嗎?有一天,住在森林中的青蛙先生接到了一個通知,邀請他去參加一場舞會。青蛙先生平時最樂意參加舞會了,于是,他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現(xiàn)場,這時,青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會,小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙,腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋,咯噔、咯噔地走了進來,青蛙先生迎了上去,用他那富有磁性的男中音對小鳥說:“啊!我美麗的小鳥公主,可以邀請你跳支舞嗎?”小鳥公主說:“好的,青蛙先生!”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然,一不小心,小鳥的高跟鞋一扭,糟糕,鞋跟掉下來了,小鳥公主傷心地哭了起來……

3、提出問題

小鳥的鞋子壞了,不能跳舞了,請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意?(請幼兒動腦筋想辦法,出主意,舉手回答問題)

二、音樂游戲

1、師幼共同小結(jié):請鞋匠來幫忙

你們說說鞋匠平時是怎樣釘鞋的?請幼兒說說自己的想法

2、鼓勵幼兒創(chuàng)編

播放音樂《鞋匠之舞》,鼓勵幼兒創(chuàng)編。

3、播放音樂《鞋匠之舞》,老師扮演鞋匠,跟隨音樂節(jié)奏做縫和釘?shù)膭幼?/p>

4、剛才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣,請幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫,右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘,右……、上、下、前、后……)

5、請幼兒扮演小鳥,請鞋匠(老師)幫釘鞋

師:剛才鞋匠幫你們釘鞋,你們感到滿意嗎?我看看你們的表情,覺得滿意嗎?(開心)

6、請幼兒扮演鞋匠,老師扮演顧客,一起玩釘鞋的游戲,顧客隨音樂節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情

7、分角色游戲

一半幼兒扮演鞋匠,另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換,交換角色,可創(chuàng)編不同的修鞋方法,顧客可以做不同表情

三、慶祝

我們都是能干的小鞋匠,讓我們一起慶祝一下吧

發(fā)給幼兒每人兩個自制沙錘,播放音樂《喜洋洋》,師幼共同表演

四、活動結(jié)束

師幼互動:請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋,發(fā)現(xiàn)鞋子有問題的幫忙修一修[趙老師教案網(wǎng) zjAn56.cOM]

活動反思:

在這次活動中,我通過趣味故事導(dǎo)入,激起幼兒對活動的興趣,結(jié)合班級特色,幼兒喜歡的內(nèi)容而制定,幼兒節(jié)奏掌握好,能夠分清不同的節(jié)奏,但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事,在鼓勵幼兒創(chuàng)編動作時,我讓幼兒用不同的動作表現(xiàn)同一樂句,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維,整個活動中,雖然幼兒的表現(xiàn)活躍,理解樂段能力較強,但是創(chuàng)編動作時還是顯得創(chuàng)新不足,究其原因,還在于活動前,我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗鋪墊不夠,如果活動前,我能夠仔細分析幼兒已有經(jīng)驗,并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經(jīng)驗的話,我相信活動會更加精彩,幼兒將會發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己,所以有點搶節(jié)拍,以后多注意個別引導(dǎo)。有三名幼兒參與不積極,然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗基本沒有,琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好,主要原因還在于我給予這幾個孩子的經(jīng)驗鋪墊過少,以后的活動組織中,我應(yīng)多加注意,積極改善,力求更好!

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幼兒園音樂律動教案1500字


不為明天做好準備的人是沒有未來的,在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編特地為你收集整理“幼兒園音樂律動教案1500字”,希望能為你提供更多的參考。

幼兒園音樂律動教案(篇1)

教案一:

作品分析

《快跳起來》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強的歌曲。歌詞短小且重復(fù),非常符合小班幼兒的年齡特點。在歌詞的襯托下,歌曲富有跳躍的感覺,能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。

設(shè)計思路

為幫助孩子們突破隨歌曲節(jié)奏跳躍的難點,我通過皮球跳躍、圖譜引導(dǎo)和肢體感受三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受,由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩跳躍的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后,創(chuàng)設(shè)了有趣的跳跳床游戲情境,充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中,有效的達成了教學(xué)活動目標。

教學(xué)策略

1、游戲情境法

2、直觀感受法

3、圖譜引導(dǎo)法

4、循序漸進法

活動目標

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點)

2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點)

活動準備

1、物質(zhì)準備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布

2、經(jīng)驗準備:和幼兒玩節(jié)奏游戲

活動過程

1、情境激趣,學(xué)習(xí)體驗歌曲節(jié)奏

(1)情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。

(2)出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

(3)通過圖譜,進一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

2、情境深化,引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍

(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

(2)幼兒合作表演,進一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。

3、情境升華,進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

(1)借用跳跳床(廣告布),激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(2)增加游戲情境,讓幼兒進一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(3)共同演唱歌曲,體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

4、結(jié)束活動

教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動。

教案二:

活動目標:

1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,昌盛跳起來的愿望。

2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍

活動準備:

圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

活動過程:

一、游戲?qū)?/strong>

師:我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天,我們一起來做個手指游戲吧。(教案出自:教案網(wǎng))幼兒和教師伸出食指做手指游戲《做早操》,做早操,做早操,早上起床做早操。第一遍速度慢,第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

二、讓幼兒學(xué)會慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

1.師幼談話,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友都喜歡玩游戲?qū)?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床,小動物都來參加跳跳床比賽,仔細聽一聽都有誰來了,完整播放音樂,幼兒欣賞并回到問題。提問:誰來了?

2.出示大皮球。讓幼兒學(xué)習(xí)跟大皮球慢跳、快跳。

師:今天還有一位喜歡跳的朋友也來了,你們看皮球會一下一下地跳,你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳,慢慢地跳,快快地跳,重復(fù)兩遍。

3.播放音樂,大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。

師:你看,大皮球還能跟著音樂一起跳呢,大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快,哪句慢。

三、出示圖譜,讓幼兒跟隨圖譜學(xué)習(xí)有節(jié)奏的跳

1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍,邊唱邊指圖譜。

師:老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來,我們來看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏,幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏,反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏。

2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

師:這個大皮球太調(diào)皮了,跳到老師手上了,把老師的手當做跳跳床了,你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍,想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好,現(xiàn)在大皮球跳到腿上了,師幼一起拍。小皮球準備爬山了,腳底是山頂,哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。

3.播放音樂,老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

師:學(xué)學(xué)小動物一起跳,想學(xué)什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳,可以是2個、3個、4個,找好了嗎?一起跟著音樂跳。

四、幼兒隨音樂游戲,并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳

師:我們玩灰太狼的游戲時,灰太狼要捉我們,我們應(yīng)該怎樣跳,這時候的音樂是怎樣的,那灰太狼回家了,(教案出自:教案網(wǎng))我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦,不要被灰太狼抓走了,讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了,灰太狼來了,我們要快快地跳,灰太狼回家了,我們又可以慢慢地出來玩一玩了,聽節(jié)奏又快了,快躲起來,灰太狼又走了,我們又可以出來玩了,灰太狼沒抓到我們,我們勝利了。

五、放松活動

師:讓我們一起放松一下,拍拍小腿,揉揉胳膊,扭扭屁股,扭扭腰,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

教案三:

教學(xué)理論依據(jù):

法國教育家盧梭強調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎(chǔ)上進行。游戲是孩子最感興趣的活動,因此,本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中,充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動的設(shè)計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術(shù)性,可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合,最大限度地讓音樂材料說話。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,將音樂設(shè)計成了快慢不同的節(jié)奏,最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

實施策略:

本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。

活動目標:

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點)

2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。(難點)

活動準備:

歌曲、灰太狼頭飾(1個)

活動過程:

1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

創(chuàng)設(shè)灰太狼抓小動物的情境,引導(dǎo)幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

(1)欣賞無歌詞音樂,引導(dǎo)幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

請幼兒欣賞無歌詞的音樂,設(shè)計提問:你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

(2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導(dǎo)幼兒跳起來。

請幼兒欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請幼兒練習(xí)唱歌曲,熟悉音樂,并自由做動作來表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢,并用動作表現(xiàn)。

請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂,并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

4、游戲活動:灰太狼抓小動物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

引導(dǎo)幼兒玩游戲,根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作,快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物,小動物要快快的跳,慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了,小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

5、結(jié)束活動:伴隨舒緩的音樂放松休息,回家。

幼兒園音樂律動教案(篇2)

1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。(情感目標)

2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標)

3、初步分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。(認知目標)

1、課件:觀察秋天的落葉,知道秋天到了,樹葉有的變黃,有的變紅都落下來了。

2、小樹葉每人二片。

3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4、錄音機、磁帶。

一、出示秋天的課件。(邊看圖片,邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問:小朋友們,剛才那首詩好聽嗎?

2、師:它有個一好聽的名字叫《秋天》,(教案出自:教案網(wǎng))老師把它變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?

二、學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。

1、教師清唱2邊,幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊,幼兒傾聽。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

1、請幼兒猜想:秋葉跳的很歡快時,會是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢,來感受風(fēng)的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。

1、每個孩子帶上樹葉,引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉,幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉,當聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動結(jié)束。

幼兒園音樂律動教案(篇3)

活動目標:

1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲,體驗與同伴合作表演的快樂。

3、樂于參與音樂欣賞活動,體驗欣賞活動的樂趣。

活動重點:運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。

活動難點:感受樂曲速度快慢的變換。

活動準備:《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

活動過程:

一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。

1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,(教案出自:教案網(wǎng))有的時候快,有的時候慢,聽了讓人想跟著音樂動起來。

二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。

1、請幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。

2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時,是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。

3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來

三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作,感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。

(1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作,可換動作進行按摩。

小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。

四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動作,感受樂曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。(教案出自:教案網(wǎng))幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作,體驗有趣的按摩。

五、活動結(jié)束,帶幼兒離場。

活動延伸:

請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

幼兒園音樂律動教案(篇4)

活動目標:

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種不同肢體動作來表現(xiàn)樂曲。

2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進行模仿和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、感受音樂游戲帶來的快樂。

活動準備:

教具:音樂《海草舞》、PPT

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。

2.音樂王國里住著美麗的仙子,還有許多好玩的游戲,一起去看看吧!

二、學(xué)看圖譜,練習(xí)舞蹈。

1.走啊走,我們來到了鋼琴城。

2.出示圖譜,幼兒練習(xí)。

提問:(1)這個圖譜是什么意思?你能看懂嗎?

(2)誰能用動作來試一試?

3. 隨機出示圖譜,幼兒迅速做出相應(yīng)動作。

4. 組合圖譜,學(xué)習(xí)舞蹈。

提問:(1)這些動作,組合起來會怎么樣呢?

(2)我們跟著音樂來試一試吧。

(3)你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會怎樣?是什么意思?

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

三、觀看視頻,嘗試編舞。

1.鋼琴城可真有趣啊!我們繼續(xù)往前走吧?。▉淼郊牵?/p>

2.觀看視頻,集體創(chuàng)編。

吉他城里會有什么好玩的?我們一起來看一看。

提問:(1)視頻中的老師做了幾個動作,每個動作做了幾次?

(2)你們想不想試一試自己編動作來跳一跳?

3. 交代要求:

(1)請小朋友分成3組,創(chuàng)編動作并記錄。

(2)記錄好后,小組嘗試舞蹈。

4.幼兒分組,嘗試創(chuàng)編舞蹈。

5.幼兒跟隨音樂表演。

四、完整表演,結(jié)束活動。

1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧!

2.豎琴城里的'仙女是什么意思?你看懂了嗎?

3.幼兒完整表演《海草舞》。

反思:

這是一節(jié)很有趣的音樂課,我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí),在活動中幼兒十分感興趣,利用幼兒熟悉的歌曲進行學(xué)習(xí)舞蹈動作,小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動作。在活動中,我突出了重難點,圖譜簡單易懂,幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,整個過程設(shè)計的是循序漸進的,用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏,自己創(chuàng)編動作。

在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些情況,1.降低難度,內(nèi)容過多;2.可以把律動的動作再拎一下,創(chuàng)編和看視頻2個環(huán)節(jié)可以互換一下,這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗不足,律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素,整個活動內(nèi)容也多,孩子總體掌握情況不是特別好。

幼兒園音樂律動教案(篇5)

目標:

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

準備:

PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

過程:

1、談話交流:

--今天吳老師呀,給你們帶來了一個小故事,我們一起來看看。觀看PPT課件:

--你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找朋友來干什么?(找個朋友過家家)打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?小老鼠是怎么撥號碼的呢?(電話本呀手中拿,五四三二六七八)

2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

--老師們還把這個故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,(教案出自:快思.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

3、角色扮演游戲:

--現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?--那貓來的時候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下,反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

4、延伸:

--小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時一定要認真和仔細。

活動反思:

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。

對于新歌的教學(xué),幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

幼兒園音樂律動教案(篇6)

小班幼兒音樂公開課教案《律動蟲蟲飛》

◆動作建議:

第1-2小節(jié):前奏,做睡覺的動作。

第3-10小節(jié):做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。

第11-12小節(jié):兩手在胸前,兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作(蟲蟲飛手指游戲)。

第13-14小節(jié):兩手食指伸出,隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作,在最后一拍藏于背后。

第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)第19-20小節(jié):兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。

第21-22小節(jié):做兩手環(huán)抱拍拍自己的動作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后,打雷下雨音效:做靜止做躲雨動作。

◆游戲玩法建議:

此活動建議在單圈中進行,幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小,已有經(jīng)驗少。A段在故事情境小蟲蟲們起床,做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作后,與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念"蟲蟲飛、蟲蟲飛,喝完露水往回飛",邊玩"蟲蟲飛"的手指游戲(兩手食指對對碰,說到"喝完露水往回飛"時,幼兒將手藏起來,老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛,再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。(A:從坐侄一B:散點斗c:原地蹲下)。此活動設(shè)計在動作和位移方面,都以"動靜交替"為原則。

環(huán)節(jié)上,幼兒從"坐"著隨樂做上肢動作,到"站"在位前做動作,到自由空間狀態(tài)下"散點"做動作。通過不斷豐富幼兒動作經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗,層層遞進,讓幼兒在一定故事情境中,學(xué)習(xí)律動,感受音樂的節(jié)拍,并在學(xué)習(xí)律動的過程中感受集體游戲的快樂。

◆教學(xué)活動建議:

【活動目標】

1、初步熟悉音樂ABC結(jié)構(gòu),在三段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。

2、通過教師的語言提示和互動,在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。

3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎"躲雨"的造型不動。

【活動準備】

剪輯過的《蟲蟲飛》音樂

【活動過程】

1、故事加動作導(dǎo)入。

指導(dǎo)語:(配動作)在一個靜悄悄的夜晚,小蟲蟲們從夢中醒來,它們?nèi)嗳嘌劬?,洗洗臉,準備飛到山上和蟲媽媽玩"蟲蟲飛"的游戲!它們飛來飛去好開心啊!忽然,發(fā)生了_一件事情,會怎么樣呢?

2、整體感知音樂,故事、動作與音樂匹配,選取躲雨動作。

指導(dǎo)語:怎么躲雨?用什么動作?(ps:老師提取1個動作。)

3、幼兒與教師一起隨樂做動作,C段下雨時,使用提取的躲雨動作。

4、探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。

5、增加蟲媽媽抓蟲蟲游戲規(guī)則,坐在座位上完整游戲。

6、提取新的躲雨動作,師幼隨樂在座位前完整游戲。

(ps:A段坐在位子上,B段站在位子前,C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空間變化,B段中間散點游戲。

(p:在C段音樂結(jié)束后增加"蟲媽媽"找寶寶情節(jié),鞏固躲雨不能動的規(guī)則。)

8、幼兒嘗試自主選擇空位,完整游戲。

◆友情提示:

1、活動環(huán)節(jié)設(shè)計。

對于小班幼兒,他們需要借助教師的語言和動作的提醒進行活動,從而使幼兒加深對音樂作品的理解與認識。因此,可先通過以簡略的故事加上相應(yīng)動作導(dǎo)入,幫助幼兒了解律動的大致結(jié)構(gòu)和動作之后,加入音樂旋律,教師示范動作。因為小班上學(xué)期的幼兒年齡特點,模仿性強而創(chuàng)造性不足,所以選擇了采用教師規(guī)定動作的方式。幼兒從動作觀察斗動作模仿一動作遷移,通過變試練習(xí),不斷的累加提高游戲的難度,豐富游戲的情境,使幼兒始終保持游戲的興趣。

2、游戲情節(jié)在游戲情節(jié)中,A段可設(shè)計為蟲媽媽和小蟲蟲玩"蟲蟲飛"的游戲。小班幼兒不適宜緊張感過強的追逃游戲,非常喜歡與父母間的游戲逗樂。教師以"蟲媽媽"身份與'小蟲蟲"相互逗樂,勇敢的'小蟲蟲"逗"蟲媽媽"來抓,當說到每句最后一個字"飛"時"小蟲蟲"藏起來,"媽媽"雖只是象征性的抓,但這具有情趣的互動交流,讓小班幼兒產(chǎn)生對游戲挑戰(zhàn)感,難度非常適宜,適合小班幼兒年齡。

對于小班幼兒來說活動更需張弛有度,在緊張之后,B段以小蟲蟲飛二飛、很開心的語言情境暗示,幼兒通過放松的飛飛、抱抱自己,使緊張心情得以釋放。

小班幼兒自我控制力比較弱,時常是能放不易收。因此,通過C段打雷下雨的情節(jié),讓"小蟲蟲"們知道要躲雨不能動,翅膀淋濕就飛不動了,幫助幼兒陜速從興奮、運動狀態(tài),變?yōu)樽冹o止躲雨造型。雨停后"蟲媽媽"找不到藏好的"小蟲蟲",使得幼兒產(chǎn)生成功、勝利感,心理得到滿足。

3、空間安排本次活動可選擇教師與幼兒圍坐成圓圈,這樣便于每位幼兒看到老師的示范,也便于師幼間的互動與交流。

在教學(xué)活動中,幼兒從坐著隨樂做上肢動作,到站在位前做動作,到自由空間狀態(tài)下散點做動作,通過空間變化結(jié)合游戲情節(jié)進行變試練習(xí),讓可愛的小蟲蟲把幼兒帶人美好的音樂中,使得幼兒融入至音樂、游戲的情境中。

在幼兒逐漸掌握的情況下,教師一步步退位,當幼兒對游戲流程都已經(jīng)熟練后,教師完全退出,并讓幼兒選擇自己喜歡的躲雨地方(造型),給予了幼兒獨立表達的機會,使幼兒享受活動的樂趣,享受游戲中獲得審美體驗。

幼兒園音樂律動教案(篇7)

【活動目標】

1、感受音樂的旋律特點,能按要求隨音樂作出相應(yīng)的動作。

2、能愉快地參與游戲,遵守游戲規(guī)則。

3、與同伴友好合作進行游戲,有創(chuàng)新意識。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【活動準備】音樂

【活動過程】

一、游戲引入

與幼兒一起玩熊和石頭人的游戲,提出要求:熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。

二、熟悉音樂

1、完整欣賞一遍音樂。

2、再次欣賞一遍音樂,簡單分析樂曲結(jié)構(gòu)。

3、老師隨著音樂用手指在腿上進行表演,(.教案出自:快思教.案.網(wǎng))提醒幼兒注意觀察老師的動作在音樂進行到什么時候有變化。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進行游戲。

5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作進行表演。

三、游戲活動

1、第一遍游戲:幼兒起立,站在教師身后。教師當熊,進行游戲1遍,不做造型要求。

2、第二遍游戲:熊每次回頭時,要求幼兒作出動物的造型。

3、第三遍游戲:要求幼兒兩人一組,第三句時找朋友,第四句時兩人一組擺出最后的造型,造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四五遍游戲:方法同前,要求四人一組擺出不同造型。

5、第六八遍游戲:請幾位幼兒扮演熊進行游戲,鼓勵幼兒提出造型要求。

四、放松活動

開火車游戲,結(jié)束(四段音樂連放)。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作,自然結(jié)束。

教學(xué)反思

《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動,在實際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:

第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

第二,歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

第三,幼兒對石頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經(jīng)常玩木頭人的游戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;

第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

幼兒園音樂律動教案(篇8)

活動目標:

1、過幼兒對教師的模仿,引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境,認識空間。

2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作

3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動過程:

師:"今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發(fā)生在一個大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?"

兒:"樹多……"

模仿訓(xùn)練

師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西?"誰愿意來試一下"

兒"老虎"

師"老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像

師:"可以來做一下樹是什么樣子的"

幼兒做動作

故事:

森林里住了兩個巫婆,一個是跳跳巫婆,一個是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時候跳,不高興的時候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃著吃著啊,你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久,睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因為啊,森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會,小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?

來,我們一起來做蛋糕

音樂律動"做面包"音樂森林音樂會

師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多

擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶,攪面,跺面,跳一跳

學(xué)拍"強弱弱弱

小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是?誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個格子?

"4個格子"我們一起來數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預(yù)備起"強強強強"那你們聽一聽啊,哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"

提問:剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個標記

第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。

配樂器

每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏)師生一起來拍。

音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊,不僅是小朋友門來參加音樂會了,還有誰來參加音樂會了,知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什么聲音。

欣賞樂曲感受強弱《山谷里的`小喇叭手》

師生一起做動作

這是什么聲音???是森林里的小喇叭手,他也在音樂會里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個小喇叭吹的有點不一樣,聲音有的時候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時候呢,聲音小,那小號手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)

跳圈游戲:

小圈的時候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時候聲音就大,我們拍手的時候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。

教學(xué)反思:

每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時的思想,嚴格上講也有節(jié)奏。

幼兒園音樂律動教案(篇9)

一、活動目標

1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞,當圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準歌詞。

3、游戲時學(xué)會自我控制,不大聲喊叫。

二、活動準備

1、幼兒用書:《買菜》。

2、投影儀,空白紙4張。

三、活動過程

1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

教師出示圖四,幫助幼兒理解裝也裝不下。

師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

教師范唱歌曲。

師:我先來唱一唱這首歌,請小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里,有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

教師再次演唱歌曲。

師:這次請你們聽我唱,聽的時候有兩個任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯。第二,猜猜圖上兩種標記分別表示什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師請幼兒放慢速度,在心中默唱。

教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

師幼共同玩藏圖游戲。

教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們在唱的時候能不能記住。

師:誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?

師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。

師:今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的??墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

幼兒園音樂律動教案(篇10)

設(shè)計意圖:

喜歡音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。(教案出自:教案網(wǎng))《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是表達自己的認識和情感的重要方式,使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。本次活動,利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認識節(jié)奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

一、活動名稱:音樂

二、活動內(nèi)容:天氣王國

三、活動目標:

1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達自己的感受和創(chuàng)意。

2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。

3、認識天氣符號

四、活動重點:

能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。

五、活動難點:

協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏.

六、活動準備:

雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,天氣符號,A4紙若干。

七、活動過程:

1、活動導(dǎo)入:創(chuàng)意肢體游戲

(1)幼兒念我變我變我變變,開始隨節(jié)奏自由走動,在最后一拍要變成一個雕像。

(2)教師念我變我變我變變,我變我變我超人,幼兒聽到超人以后便要做出超人的動作。

(3)教師替換超人變幾種其他的造型。

2、用符號表現(xiàn)天氣現(xiàn)象

(1)說天氣。

提問:今天的天氣怎么樣

(2)用簡單的線條設(shè)計天氣符號。

將幼兒分成四個組,請每位幼兒分別在A4直上設(shè)計:太陽國、雨國、雷國、風(fēng)國。

3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.

(1)設(shè)計太陽國的聲音、節(jié)奏如:刷啦啦

(2)設(shè)計雨國的聲音、節(jié)奏如:淅瀝淅瀝

(3)設(shè)計雷國的聲音、節(jié)奏如:轟轟

(4)設(shè)計風(fēng)國的聲音、節(jié)奏如:呼-呼-

4、人聲合奏

(1)將幼兒分成四組,每組代表一種天氣,教師手拿四種天氣符號,不斷更換,(教案出自:教案網(wǎng))幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號念奏。

(2)教師操作天氣符號卡,由一種天氣開始,每組人聲逐漸加入,在逐一減少。

操作方法:將四種天氣符號卡放在黑板上,旁邊畫一個方形,告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。

先放一種天氣符號,教師念預(yù)備拍:onetworeday幼兒開始念奏。

逐漸加入天氣符號卡,提示幼兒卡片未拿出,聲音不能聽停。

(逐漸拿出符號卡,人聲逐漸減少到最后消失。)

5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器

(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,請幼兒將樂器與圖對應(yīng)。

太陽國--雪鈴雨國--沙錘雷國--手鼓風(fēng)國--鈴鼓

6、樂器合奏幼兒分組取樂器,按教師指揮進行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)

八、活動結(jié)束

幼兒園律動教案12篇


探究與“幼兒園律動教案”有關(guān)的主題是本文的關(guān)注點,希望閱讀本文能夠提高您的判斷力。對于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教師制定教案需要深入了解學(xué)生群體。

幼兒園律動教案(篇1)

【設(shè)計意圖】

本活動以圖畫書《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中的基本內(nèi)容和主要情節(jié)為線索設(shè)計。依據(jù)美國心理學(xué)家奧蘇伯爾的“先行組織者”遷移理論,我將故事前置,讓幼兒了解圖畫書的內(nèi)容,熟悉故事主要情節(jié),并根據(jù)游戲的需要對個別情節(jié)稍加改編,這樣的支撐降低了幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲的難度?;顒舆^程中,選配恰當?shù)囊魳沸蜗髞碓鰪姽适虑榫车匿秩?,利用游戲的趣味性激發(fā)幼兒內(nèi)在情感,在動作設(shè)計上不追求整齊劃一,讓全體幼兒在高密度參與活動的同時享受游戲帶來的愉悅和滿足?;顒又粶蕚淞艘粋€音帶,力圖體現(xiàn)本人對“低耗高效”教學(xué)原則的推崇和運用。

【活動準備】

《瑞典狂想曲》音帶(曲譜見光盤),活動前花15分鐘左右時間講述改編的《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》故事,幼兒有“丟手絹”游戲中追逃的經(jīng)驗。

【活動目標】

1.在故事情節(jié)引導(dǎo)下,跟隨音樂玩“蛤蟆歷險記”游戲。

2.根據(jù)故事情節(jié)記憶游戲順序,并能用“我要吃掉你”“我不怕,我不怕,我的秘訣是××”對話來展開“蛤蟆歷險記”游戲。

3.在充滿趣味的律動游戲中體驗故事中不同角色的情感,享受游戲的快樂。

【活動過程】

一、繪本導(dǎo)入,回憶故事主要情節(jié)及順序

1.說一說《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》的主要內(nèi)容及順序。

2.帶著對第三個秘訣的猜測進入游戲。

二、分段學(xué)習(xí),隨情境開展游戲

(一)學(xué)習(xí)第一段游戲

1.教師隨樂示范蛤蟆走等動作,引導(dǎo)幼兒觀察、反饋和模仿。

2.幼兒聽A段音樂一起練習(xí),并跟隨音樂節(jié)奏和動作加入語言“饑餓的敵人在哪里”。

3.教師扮蛇,“小蛤蟆”逃到灌木叢(座位上)。讓幼兒了解由“蛇指定爺爺”的規(guī)則,進行角色間“我要吃掉你.我要吃掉你”“我不怕,我不怕,我的秘訣是勇敢”的對話,并進行與對話相對應(yīng)的動作練習(xí)。

4.聽蛇出來的音效和B段音樂練習(xí)對話、動作.幫助幼兒進一步了解游戲內(nèi)容及規(guī)則。

5.完整進行第一段游戲。

(二)學(xué)習(xí)第二段游戲

1.遷移第一段游戲經(jīng)驗,出現(xiàn)鱷龜音效,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鱷龜?shù)臋C智和個性化的動作。

2.教師悄悄指定“鱷龜”角色.幼兒完整進行第二段游戲。

(三)學(xué)習(xí)第三段游戲

1.遷移第一段、第二段游戲的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒體驗情節(jié)變化帶來的游戲規(guī)則的變化。

2.引導(dǎo)幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法,并能大膽用語言和動作來表現(xiàn)。

3.教師悄悄指定“陘獸”,幼兒完整進行第三段游戲。

三、完整游戲,體驗連貫游戲帶來的挑戰(zhàn)和愉悅

1.伴隨音樂,將三段游戲連起來,鼓勵幼兒運用多種感官大膽表現(xiàn)。

2.梳理秘訣,讓幼兒對第三個秘訣進行發(fā)散想象。

3.回歸到圖畫書,講述故事結(jié)尾,揭示第三個秘訣。

【活動反思】

1.有益的玩就是學(xué),像玩一樣來學(xué)習(xí)。日本幼教專家本吉圓子說過一段話:“孩子僅僅聆聽語言的說明是不能學(xué)到東西的。孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育,通過手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來?!北净顒訌陌盐沼變簩W(xué)習(xí)特點、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣出發(fā),以繪本為基本內(nèi)容進行再創(chuàng)。同時,選配了與故事形象非常吻合的“蛇、鱷龜、怪獸”的音樂,通過肢體、表情等多通道感官參與,把幼兒帶人游戲情境?;顒又?,孩子們?nèi)硇耐度?用與角色形象匹配的個性化動作、表情、語言表達游戲內(nèi)容,自然而快樂。

2.“簡單重復(fù)”教學(xué)原則,使幼兒體驗更深刻“簡單重復(fù)”是我園“藝術(shù)啟蒙”課題研究中的一項基本教學(xué)原則,是基于幼兒認知特點提出的。站在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度,“簡單重復(fù)”的學(xué)習(xí)、游戲能夠促使幼兒主動積極地參與到活動中去。同時,“簡單重復(fù)”的游戲不等于每個幼兒都是整齊劃一地表達、表現(xiàn),而是基于幼兒自身已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的表達、表現(xiàn)。它給予幼兒自主學(xué)習(xí)的空間,更給予幼兒同伴問相互學(xué)習(xí)的機會?!昂唵沃貜?fù)”還可以依據(jù)幼兒的年齡特點、活動經(jīng)驗給予幼兒不同的挑戰(zhàn),激起幼兒更大的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園律動教案(篇2)

目標:

1、通過圖表法來熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)做音樂游戲;刷牙,體驗音樂游戲的.樂趣。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、知道檢查身體的重要性。

準備:

1、簡單的圖表8張。

2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的旋律。

過程:

一、進場

“今天天氣真好,我們?nèi)ス珗@散散步吧!”(幼兒來到中間)“看,春天真美呀,讓我們聽聽音樂,唱歌跳舞吧!”

二、律動:《春天》

“我們來表演《春天》吧!”

“大家累了吧,找個位子坐下來吧!”

三、新授歌曲《刷牙歌》

1、出示圖片,看看圖上有什么?

今天老師帶了幾幅圖片,你們看看圖上有些什么?

2、老師念一遍歌詞

老師把這些畫連起來變成了一首兒歌,請你聽聽圖上講了什么?

問:你覺得那一句聽起來很有趣?

3、教師再念一遍歌詞,請小朋友仔細聽。

4、幼兒跟念一遍歌詞。

5、教師范唱歌曲一遍。

這首兒歌是可以唱出來的,請你聽老師來唱一遍。

6、幼兒跟唱歌曲2遍。

四、游戲:《刷牙》

1、教師講解游戲規(guī)則:

我們也來做牙齒,拉成一個圓圈,這個圓圈就是我們的牙齒。我會請幾個小朋友到中間做蛀蟲,我們邊唱歌,蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去,歌唱完后老師會加上一句:喜刷刷,喜刷刷,蛀蟲逃跑啦!就會有一只大牙刷來刷牙齒,這時蛀蟲就要逃走拉,逃到一顆牙齒后面躲起來,如果被大牙刷碰到的話,那條蛀蟲就會死掉,就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。

2、玩第一遍游戲。不用音樂試一試。講評

3、玩第二遍游戲,加上音樂。

4、請家長當牙齒,小朋友當蛀蟲玩一遍。

幼兒園律動教案(篇3)

活動目標:

1、在教師動作的提示下,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

2、知道玩具要大家一起玩。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《老師阿姨喜歡我》。

2、教師按歌詞內(nèi)容講有關(guān)的小故事并做動作,然后與寶寶一起逐個說出動作內(nèi)容。

3、教師邊唱歌曲,邊抱著娃娃按詞意做表演動作。

4、寶寶邊聽歌邊與老師一起做動作:拍娃娃、指娃娃的臉和衣裳、抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人。

5、寶寶看著老師抱著娃娃做動作,邊和老師一起唱歌。

6、寶寶一邊唱歌,一邊做動作。

請若干個寶寶抱著娃娃在朋友面前唱歌,唱到最后一句時,把娃娃送給別的寶寶。

活動反思:

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動,此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作,寶寶的積極性不會很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當寶寶被故事的小娃娃吸引后,請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演,寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作,等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美,寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂,隨后的活動就開展的很順利,教師如何教,寶寶如何學(xué)沒有一定的法式,關(guān)鍵是教師要善于根據(jù)寶寶的年齡特點,尋找寶寶易于接受的方式來開展相應(yīng)的活動,促進寶寶能力的發(fā)展。雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動作就忘了唱歌,唱了歌就不做動作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動手能力弱的緣故吧,相信以后會改變的。

幼兒園律動教案(篇4)

【活動設(shè)計】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲,結(jié)構(gòu)簡單短小,旋律朗朗上口,適合小班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作,也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

【活動目標】

1、感知歌曲活潑、有趣的情緒,在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

3、能夠大膽在集體面前表演,體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

【活動準備】

1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動的圓圈,圈上設(shè)置一小老師的標記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)

2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律,及小老師的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走,當歌曲結(jié)束,走到指定位置的幼兒為小老師,小老師做兩個動作,幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或小老師創(chuàng)編歌詞,其他幼兒按歌詞做動作。

【活動過程】

一、律動:隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼兒自由律動。

二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、教師做動作,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)重點:鼓勵幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞:

(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在教師提示下,幼兒嘗試唱出歌曲。

3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

4、學(xué)唱歌曲2-3次,解決高音的難點部分。

三、創(chuàng)編活動:嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

1、鼓勵幼兒想出新動作,大膽創(chuàng)編歌詞。

2、游戲:小老師。

指導(dǎo)重點:

A、提示幼兒按照節(jié)奏做動作。

B、鼓勵小老師大膽創(chuàng)編與別人不同的動作,帶領(lǐng)全體演唱。

3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。

此活動的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗,在日?;顒雍陀螒蛑?,可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動中,教師的教育機智也非常重要,如在小老師的游戲中:當小老師無法馬上做出動作時,教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編:摸摸小手、扭一扭等。

幼兒園律動教案(篇5)


活動目標:

1.了解面條在被煮過程中的不同形態(tài)變化。

2.嘗試用夸張有趣的肢體動作來表現(xiàn)不同形態(tài)的面條。

3.體驗創(chuàng)編的成功與喜悅,感受集體游戲的快樂。

活動準備:ppt、紙、筆、廚師道具

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

——“你們見過煮面條嗎?面條是怎樣煮熟的?”(幼兒回答)

二、通過視頻,了解面條的變化形態(tài)

——“下面我們看一個短片,仔細觀察面條在煮的過程中發(fā)生了什么樣的變化?”

——面條煮之前是什么樣子的?(直直的硬硬的)點出ppt圖片

—— 剛下到水里,是什么樣子的?(慢慢的變軟、變彎)點出ppt圖片

——水越煮越開了,面條又變成了什么樣子?(面條會浮起來,加快速度不斷的翻滾、旋轉(zhuǎn)、扭動、跳上跳下,纏在一起)點出ppt圖片

——這3個階段分別可以用什么樣的線條表示?想想為什么要這樣設(shè)計?

——現(xiàn)在我們完整的聽一遍,看看老師是怎樣設(shè)計的?

三、欣賞樂曲,并創(chuàng)編動作

——小朋友用線條表現(xiàn)的音樂都很形象,那你會用身體來表現(xiàn)嗎?

第一段:想想用什么身體動作能表現(xiàn)面條硬硬的直直的感覺(請3、4個幼兒表演)

第二段:剛下鍋的面條慢慢變軟,變彎,想想怎樣用身體表現(xiàn)出來呢?(請3、4個幼兒表演)

第三段:水越煮越開,面條瘋狂的扭動,打轉(zhuǎn),翻滾,纏繞,下面的跑上面,上面的跑下面,想想怎樣用身體表現(xiàn)出來。(請3、4個幼兒表演)

放音樂,幼兒完整表演一遍

四、游戲:煮面條

1.介紹游戲規(guī)則

——你們瞧我變成了誰?(廚師)

——那么誰來扮演小面條呢?(所有小朋友)

——中間的紅圈就是煮面條的大鍋。小面條先在鍋外準備好,聽到第二段音樂時才能跳進鍋里。

2.幼兒跟隨音樂完整表演一次(教師扮演廚師邊做動作,邊提醒幼兒變換動作。音樂停止的時候定住不動)

3.活動結(jié)束

——面條煮好了,讓我聞聞香不香,真香呀!

幼兒園律動教案(篇6)

一.音樂欣賞

目標:

1過幼兒對教師的模仿,引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境,認識空間.

2啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作,更重要的是過程

1師:“今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發(fā)生在一個大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?”

兒:“樹多

”模仿訓(xùn)練 師“哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??”誰愿意來試一下“ 兒”老虎“

師”老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像 師:“可以來做一下樹是什么樣子的” 幼兒做動作。

故事:森林里住了兩個巫婆,一個是跳跳巫婆,一個是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時候跳,不高興的時候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃著吃著啊,你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久,睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因為啊,森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會,小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?來,我們一起來做蛋糕音樂律動“做面包”音樂

師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多 擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶, 攪面,跺面,跳一跳學(xué)拍“強弱弱弱.

小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是? 誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個格子?

“4個格子”我們一起來數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預(yù)備起“強強強強”那你們聽一聽啊,哪一種拍手的方法好聽“強強強強”還是“強弱弱弱”好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍“強弱弱弱”

提問:剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?“幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個標記第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏配樂器

每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏)師生一起來拍音感訓(xùn)練

森林里面啊,不僅是小朋友門來參加音樂會了,還有誰來參加音樂會了,知道嗎?

1師:“今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發(fā)生在一個大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?”

兒:“樹多

”模仿訓(xùn)練 師“哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??”誰愿意來試一下“ 兒”老虎“

師”老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像 師:“可以來做一下樹是什么樣子的” 幼兒做動作。

(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什么聲音 欣賞樂曲 感受強弱 師生一起做動作

這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音樂會里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個小喇叭吹的有點不一樣,聲音有的時候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時候呢,聲音小,那小號手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)

跳圈游戲:

小圈的時候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時候聲音就大,我們拍手的時候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。

幼兒園律動教案(篇7)

拍手點頭

一,音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。

二,工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

三,授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

四,創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

五,課程驗收

最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒園律動教案(篇8)

1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。(情感目標)

2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標)

3、初步分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。(認知目標)

1、課件:觀察秋天的落葉,知道秋天到了,樹葉有的變黃,有的變紅都落下來了。

2、小樹葉每人二片。

3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4、錄音機、磁帶。

一、出示秋天的課件。(邊看圖片,邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問:小朋友們,剛才那首詩好聽嗎?

2、師:它有個一好聽的名字叫《秋天》,(教案出自:教案網(wǎng))老師把它變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?

二、學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。

1、教師清唱2邊,幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊,幼兒傾聽。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

1、請幼兒猜想:秋葉跳的很歡快時,會是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢,來感受風(fēng)的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。

1、每個孩子帶上樹葉,引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉,幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉,當聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動結(jié)束。

幼兒園律動教案(篇9)

英語律動How are you

收集的一些英語律動,配上動作,孩子很喜歡的哦^^

How are you

Hello hello how are you?Fine fine fine thank you.

你好么?很好,謝謝。

Hello hello how are you?Oh just so so .

你好么?哦,一般般。

Hello hello how are you?No I am terrible.

你好么?不好,很糟糕今天。

ROUNDTHEGARDEN

Round and round the garden繞著花園走呀走(用手指在孩子掌心畫圈)

Goes the little mouse小老鼠不停的走(繼續(xù)畫圈)

Up up up he cree 向上,向上,它向上爬(手指沿著孩子的胳膊往上爬)

Up into his house.爬進了它的家(撓撓孩子的胳肌窩).

Five fingers

One finger,one finger,point,point,point.一根手指點點點。

Two fingers,two fingers,cut,cut,cut.兩根手指剪剪剪。

Three fingers,three fingers,miaow,miaow.miaow.三根手指喵喵喵。

Four fingers four fingers,touch,touch,touch.四根手指摸摸摸。

Five fingers,five fingers,on the desk.五根手指放桌上。

Let's make friends(讓我們交朋友)

Hello,hello,how do you do?

What's your name?What's your name?

My name is Mark.My name is Mark.

And what's your name?

My name is Body.My name is Body.

Let's make friends,let's go to play

幼兒園律動教案(篇10)

教學(xué)目標

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,小雞是從蛋里孵出來的。

2、感受歌曲中小雞的可愛形象。

3、感受音樂旋律,愿意隨音樂歌唱。

4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

教學(xué)準備

圖畫三張、制作蛋殼一個,毛絨小雞一只,雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。

教學(xué)重點

1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂旋律,并大聲的歌唱。

教學(xué)難點

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演唱。

教學(xué)過程

一、情境表演、導(dǎo)入活動。(此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣)教師扮演雞媽媽出場。

師“小朋友們好!我是誰???”幼兒回答。

師:“我今天好高興啊,你們知道為什么嗎?”幼兒回答。

二、情景表演(讓幼兒了解小雞從哪里來,初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識中感知音樂旋律,完成目標1)

1、師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋:師:“這是什么???”“哪里來的?“雞蛋是什么形狀的?”“你們喜歡嗎?”

2、師表演雞媽媽孵蛋。師:“咦!什么聲音???”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。

3、邊游戲邊理解歌詞。

師:“到底是什么聲音呢?我們敲開門看看好嗎?”

師引出歌詞;“小-小-蛋-兒-把-門-開?!?/p>

師:“門沒開,我們一起敲門好嗎?”

師幼一起:“小小蛋兒把門開”

師(驚喜):“開了!開了!誰在里面???”幼兒回答。

師:“噢!開-出-一-只-小-雞-來”師小結(jié):雞媽媽會生蛋,而小雞是從蛋里孵出來的。

師“我們來看看小雞長得什么樣???”

讓幼兒看一看、摸一摸,說一說。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)

師:“小雞長什么樣???”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

師:“小雞可愛嗎?你們喜歡小雞嗎?”

師:“聽!小雞高興的唱起來了!”唱出歌詞:“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”

三、學(xué)習(xí)圖譜(此環(huán)節(jié)幫助幼兒進一步理解記憶歌詞,為下一步學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。完成目標2)

出示圖一。

師:“草地上有個什么呢?”“我們也來敲敲門,看看它里面有誰呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒把門開,開出一只小雞來)

出示圖二。

師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的)

鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)

出示圖三。

師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞在做什么?(唱歌)

鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

四、感受音樂旋律,能大聲的唱歌。(此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標3)

1、師:“小雞剛剛唱的什么歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍。

2、師:“你們聽到了什么?“我們再來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍

3、師:“真好聽!我想唱,你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍

4、師:“你們喜歡小雞嗎?愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成為一只可愛的小雞?!保橛變簬‰u頭飾)“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽?!?/p>

5、師:“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當?shù)乇頁P。)

6、師:“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(幼兒一起上前唱歌)

五、結(jié)束部分。

師:“聰明可愛的雞寶寶們,現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的`游戲好嗎?”(師幼一起離開活動室)

課后反思:

這節(jié)課對我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別),對小朋友來說,上音樂課他們很開心,因為又能唱又能在加上動作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點,像看動畫那樣,這樣小朋友會更喜歡吧。

幼兒園律動教案(篇11)

幼兒園托班晨間律動教案4篇

托班老師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點,尊重和理解幼兒。托班老師應(yīng)該在教學(xué)之前寫一篇托班教案,作為托班老師快和我們分享你的托班教案。你是否在找正準備撰寫“幼兒園托班晨間律動教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

幼兒園托班晨間律動教案篇1

活動目標

1、練習(xí)四散跑和聽信號跑,感受和同伴一齊游戲的歡樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一齊游戲時不碰撞、不擁擠。

活動準備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅,懸掛在戶外場地不一樣的位置,代表小動物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機

活動過程

1、帶領(lǐng)寶寶進行熱身活動。

“寶寶們,今日來了幾個小動物想和我們一齊做游戲,你們找找看,都是誰來了?!?/p>

寶寶們在場地上走走、跑跑,根據(jù)圖片認識小動物的“家”。并說出:“這是誰的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

(1)講解游戲規(guī)則

教師說兒歌,寶寶說出兒歌中說的是誰,就跑到小動物的家,找小動物,找到后說:“我找到__了”并學(xué)兩聲__叫,或?qū)W__走路。

(2)幼兒游戲

教師說兒歌:“愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!?/p>

教師:“寶寶要去找哪個小動物啊?”

幼兒:“小兔”

教師:“我們跑著去找小兔吧?!?/p>

教師提示:“寶寶們,跑的時候要注意:不要推擠,不要碰到小伙伴,要注意安全!”找到后,在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌資料:“輕輕走,輕輕跑,小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來,一齊去找小貓吧?!?/p>

教師變換兒歌資料,帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂,指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂,帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖,到軟墊上坐一坐、躺一躺,自由地放松身體。

幼兒園托班晨間律動教案篇2

目標:發(fā)展幼兒平衡本事,體驗游戲的樂趣。

準備:

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長,10厘米寬的大腳印多個,涂上好看的顏色。

2、一封信,并布置一個小白兔的家。

過程:

1、引出課題。

師:小朋友,你們瞧,教師那里有封信呢,我看看,是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

2、看看信的資料。

師念信后,提問:小朋友,小白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請我們過去?(因為小白兔今日過生日)3、游戲:走腳印。

(1)師:瞧,那里就是小白兔的家了,可是那里有一條河呢,我們怎樣過去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求:能一個一個踩過去。)(3)請一個幼兒先示范,然后一個之后一個排著隊一齊走到河對面。

4、跟小白兔一齊過生日,唱生日歌。

5、回家按原路回到。

幼兒園托班晨間律動教案篇3

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒進一步理解歌詞資料,感受歌曲的優(yōu)美旋律,體驗歌唱活動的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現(xiàn)歌曲資料。

3、加深幼兒對春天的認識,萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備:

PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》

活動過程:

一、經(jīng)過情境導(dǎo)入活動1、教師播放ppt,設(shè)置小鳥來做客的情境,激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友,今日呀,有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦,你們想明白它是誰嗎?

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過PPT進一步了解春天的景色教師:原先呀,小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦,它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么,你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!

3.教師小結(jié)教師:春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀,春姑娘來啦,天氣那么好,我們又能夠出去玩了,真是太開心了,你們喜不喜歡春姑娘啊?

二、引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌曲資料,完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《春天》

教師:教師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌,你們想聽嗎?

2、經(jīng)過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的資料。

教師:春天天氣怎樣樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動作教師:春姑娘真漂亮呀,我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動作一邊唱,唱第二遍的時候唱到花兒那里開花,教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾,請個別幼兒表演一遍。

教師:誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?

2、經(jīng)過游戲,體驗音樂活動的樂趣。

教師:請戴著頭飾的小朋友站在中間表演,其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈,我們一齊來唱歌跳舞吧!

四、結(jié)束活動:

教師小結(jié):時間不早啦,小鳥姐姐要回家啦,我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今日學(xué)了什么歌呀?

五、課后延伸:

周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么,回來告訴教師,回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

幼兒園托班晨間律動教案篇4

目標:

1、經(jīng)過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。

2、樂意參加團體活動,體驗游戲的歡樂。

準備:

1、各種質(zhì)地、大小的紙張。

2、大紙箱一個,質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

3、在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙,一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

過程:

一、撕紙

1、教師邊撕廣告紙邊說:“大紙變小嘍,又變小嘍,變得很小很小嘍,真好玩!快來,快來,我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”

2、孩子們自由撕紙,教師巡回觀察,幫忙力氣小的孩子撕紙,鼓勵孩子合作撕紙。

二、拋紙

1、教師把地上的碎紙用力向上拋,吸引孩子們玩碎紙。

2、教師與孩子們一齊拋紙。

3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤,鼓勵個別孩子去拉繩子,使碎紙飄落下來,啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、團紙

1、教師將碎紙片團捏成小紙球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子參與。

2、孩子們自由地團紙球,扔紙球,教師巡回觀察,并適當幫忙不會團捏的孩子。

3、那里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!

4、我們把大筐里的小球變成兩個大球,好不好來,讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)

四、延伸活動

將大紙球放置在有坡的草地上,讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩,還能夠供給其他材質(zhì)的大球,讓孩子們體驗滾動不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。

說明與思考:

這個團體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成,這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料:

在“撕紙”環(huán)節(jié)中,教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張,讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗。

在“拋紙”環(huán)節(jié)中,教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時關(guān)注對生活經(jīng)驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等),引導(dǎo)孩子們感受和體驗趣味的現(xiàn)象。

在“團紙”環(huán)節(jié)中,教師針對不一樣本事的孩子分別提出團小球和團大球的要求,指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團,并將紙團扔進紙箱,鍛煉孩子的大肌肉動作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋,變成“大球”,將游戲推向高潮。

幼兒園律動教案(篇12)

活動目標:

1、學(xué)習(xí)合拍的做“走走走走、看”的動作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨音樂的變化變換動作。

2、在游戲活動中創(chuàng)編交通工具,共同體驗游戲帶來的`快樂。

重點:合拍做“走走走走、看”的動作。

難點:在游戲中創(chuàng)編交通工具。

活動準備:ppt,集合音樂,小羊布玩具一只。

活動過程:

一、介紹偵探社的任務(wù)。

教師:“小朋友們好,歡迎來到偵探社,我們偵探社的任務(wù)是幫助別人解決困難。你們愿意和我一起幫助別人嗎?”

二、偵探如何探路。

1、接到任務(wù)電話:農(nóng)場主丟了5只羊,需要幫助找回來。

2、偵探如何探路。

1)教師完整示范偵探如何探路。

2)提問:誰剛剛看到我是怎樣探路的。

引導(dǎo)幼兒回答:戴帽子、背書包、走路、看、騎馬。

通過幼兒的回答,分別練習(xí)相應(yīng)的動作。

注意:

1、“走走走走、看”:看的時候腳是不動的,是定住的。

2、“走走走走、看”中走是走了四步。

三、偵探執(zhí)行任務(wù):幫農(nóng)場主找羊。

1、出示課件。隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作,找到第一只羊。

2、創(chuàng)編交通工具。

1)教師:我們是騎馬去找羊的,還有什么其他交通工具嗎?

幼兒回答并創(chuàng)編動作。

2)、任命“探長”帶領(lǐng)小偵探找羊。

幼兒表演,教師指導(dǎo),陸續(xù)找到2、3、4、5只羊。

表揚做的好的小朋友。

3、完成任務(wù),送小羊回家。

教師:我們的任務(wù)完成了,那我們用什么交通工具送小羊回家呢?

幼兒自由回答。

四、活動結(jié)束。

幼兒自由選擇交通工具,送小羊回家。

規(guī)律排序教案1000字合集


幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦:“規(guī)律排序教案”,敬請瀏覽。

規(guī)律排序教案 篇1

活動目標:

1.在各種事物中,尋找其不同的排列規(guī)律,并初步學(xué)習(xí)表述。

2.在探索尋求活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3.有初步的推理能力。

活動準備:

1.環(huán)境布置:有規(guī)律及無規(guī)律物體。

2.幼兒人手一份圖:上有三種不完整規(guī)律,需添上的圖片。

3.各種實物:塑料珠,塑料鈕扣,印章,套塔

活動過程:

一、自由探索

1.在環(huán)境中探索:在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西,并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標簽。

2.討論找到的有規(guī)律的東西,并講講其排列順序(出示物品由易到難)

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西,現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的,還缺了什么?(請幼兒補規(guī)律)

2、幼兒動手操作,把缺的補上去,把規(guī)律補完整。

3、教師講評幾種規(guī)律。

三、嘗試自由排序

1、剛才找了規(guī)律。也補了規(guī)律,現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西,手上有數(shù)字2的小朋友,按兩種規(guī)律來做。

2、講評1—2件作品

3、請做好的去送給弟弟妹妹,并對客人老師說再見。

規(guī)律排序教案 篇2

知識目標:

1、探索發(fā)現(xiàn)多種規(guī)律排序的方法。

2、能掌握排序的規(guī)律及遞進關(guān)系。

操作目標:能利用操作板及棋子進行拼擺幾種不同規(guī)律的排序。

能力目標:

1、能進行兩種以上的規(guī)律排序。

2、能有創(chuàng)新可進行知識遷移。

3、能進行完全自檢和互檢,并大膽表述。

活動內(nèi)容:《探索多種規(guī)律排序方法》

活動準備:棋子、操作板,上一次幼兒操作成果。

活動過程:

一、回顧

1、回顧上一次活動情況。

請幼兒觀察上一次幼兒的排序成果,并說一說有幾種方法。

2、向幼兒交待本次活動的要求、任務(wù)。

二、幼兒動手探索實踐新方法

1、讓幼兒復(fù)習(xí)一下簡單的排序方法,然后再說一說自己是怎樣排的。

2、探索發(fā)現(xiàn)新方法

鼓勵幼兒比自己上次拼擺要好,要和別人不一樣,拼擺后自己檢查是否有規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。

3、請幼兒間進行交流作品。

你是怎樣排的?有什么規(guī)律?

那種方法是自己新想出來的?

三、 活動延伸

1、成果展示,幼兒互相參觀、交流。

2、將材料投放活動區(qū),供幼兒主動練習(xí)。

案例反思:

從今天的活動中發(fā)現(xiàn),幼兒有了創(chuàng)新的意識,能在原有的'基礎(chǔ)上有新的提高。大多數(shù)幼兒都能拼出兩種以上的規(guī)律排序:有的按數(shù)量排的,有的按顏色變化排的,有的是變換方向排的,不僅如此,幼兒都能做到邊拼擺,邊檢查,發(fā)現(xiàn)不對的地方,馬上進行調(diào)整,這體現(xiàn)了幼兒已經(jīng)掌握了規(guī)律排序的基本要求,還體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新意識。

但是,也存在一些不足。例:有些幼兒仍停留在最簡單的水平線上,只能排出紅的、綠的,紅的綠的,我覺得對于這樣的幼兒就需要老師在日?;顒又屑右詡€別指導(dǎo),使他們循序漸進的掌握更多、更新的排序方法。真正達到既掌握知識,又增強動手能力。老師切忌急燥或放任,要做耐心的指導(dǎo)。

規(guī)律排序教案 篇3

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習(xí)慣;體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

活動準備

1、教具準備:三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”(封面是彩虹,從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄;幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞,等等)。

2、學(xué)具準備:操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開始部分

導(dǎo)人:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例,請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

1)出示范例條○□○□○□,提問:有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊,我們用字母來表示可以看得更清楚,用A表示圓形,用B表示正方形(引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組,教師在范例條的下方記錄,幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

2)出示范例條○□□○□□○□□,提問:它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組,教師在范例條下方記錄,幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

3)同樣,出示范例條○□△○□△○□△,引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”,找出書中的規(guī)律。

1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹,顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。(按頁碼猜個數(shù),按彩虹顏色來猜水果顏色。)教師肯定幼兒的猜測,再引導(dǎo)幼兒完整書,發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(個數(shù)跟頁數(shù)一樣都是從少到多;水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣,都是從紅到紫。)

2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大,最后變老。植物也是這樣(出示圖片),樹從樹芽到小樹苗慢慢長大,最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

1)看圖形找規(guī)律,用字母表示出來。

2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

3)按照動物生長的規(guī)律,排列圖片。

4)按照植物生長的規(guī)律,排列圖片。

4、幼兒展示操作結(jié)果,教師進行評價。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律,這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

規(guī)律排序教案 篇4

活動目標:

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂意用語言表達自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準備:

1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。

2、各種操作材料:木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。

活動重點難點:

重點:按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

難點:鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法。

活動過程:

一、游戲:開火車

師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?,我們一起乘火車去,好嗎?請幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。

在孩子拼車廂時老師不時的提醒:一個弟弟,一個妹妹,一個弟弟,一個妹妹,一個弟弟,后面是誰呀?讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。

二、游戲:做客

1、按門鈴。

(1)師:小貓家到了,我們一起來按門鈴,按三聲好嗎?叮咚!叮咚!叮咚!

和貓媽媽相互問好。

2、欣賞討論。

(1)師:貓媽媽,你在干什么呀?(貓媽媽:我在做漂亮的門簾。)

我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧!你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的?

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

(2)貓媽媽:小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢,誰來幫幫我呀?

師:貓媽媽準備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的,貓媽媽有禮物給你們哦!

3、幼兒操作。

A:幼兒嘗試著用各種材料,用間隔模式排序的方法進行排序活動。

在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個紅色的一個綠色的等等。

B:鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導(dǎo)。

4、裝門簾。

師:小貓寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗成功的快樂。

5、游戲:鉆門簾。

師:時間不早了,我們該回家了,讓我們再做成車廂開火車回家吧。

師:剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的,現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?

鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法

游戲進行兩次后結(jié)束活動。

活動反思:

對于小班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動,需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識,進行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

規(guī)律排序教案 篇5

活動目標:

1.通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

1.師:今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)

2.師:今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?,去它的城堡有一條很長的路,我們出發(fā)吧。

二、認識不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

(1)師:看,他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)

老師:“對,擺上花盆迎接我們,那它是怎么擺放的?(一個紅一個黃再一個紅一個黃)

(2)師:你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放,看上去怎么樣?(看上去很整齊,看上去有規(guī)律)

(3)小結(jié):說得沒錯,這樣擺放花盆看上去很美,很整齊,很漂亮,那“一個紅色一個黃色,再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律,堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

2.米妮掛彩旗。

(1)師:米妮來了,她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)

(2)師:你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的?(幼兒回答)

(3)師:你覺得接下來會掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)

(4)師:彩旗的規(guī)律是什么?

(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?教師小結(jié):沒錯,規(guī)律有很多種,我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

3.一起去城堡。

(1)師:看,誰來迎接我們了?(布魯托)

(2)師:奇怪,布魯托怎么不走了啊?(小路壞了)

(3)師:那讓我們來幫幫他,把路修好吧!

(4)師:你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧.

(5)師:那這條小路的排序規(guī)律是什么?

三、了解參加舞會的要求。

1.老師:“哈哈,總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家,每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會哦,我們先來看看有哪些材料?

2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色:“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

3.提出要求:

(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律,可以按照花盆的規(guī)律,也可以按照小路的規(guī)律,也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴,跟你的好朋友說一說,你的飾品是按什么規(guī)律排序的?

四、分組操作,制作飾品

1.自由分組操作,制作飾品。

師:請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、分享環(huán)節(jié)。

1.個別幼兒說說:今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來制作的?(1-2個特別的)

2.播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動,自然結(jié)束。師:舞會的音樂響起來了,讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

活動目標:

1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備:

課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

活動過程:

(一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。

1.進入活動室

“今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了?!?/p>

2.幼兒入坐

“小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”

“運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

3、幼兒觀察并進行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

小結(jié):

運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

(二)觀看PPT2,探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進入場地了,瞧,首先進場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

2、接下來進場的是爬樹運動員,它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示:“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠松鼠猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

3、最后進場的是舉重運動員,只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象熊河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

(三)制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。

1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品,你們可以嗎?

2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如:A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

3、請幼兒展示自制的獎品。

孩子們,把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧,并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

(四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結(jié)束活動。

(五)活動延伸。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進行。

2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。

規(guī)律排序教案 篇6

設(shè)計意圖:

根據(jù)幼兒的年齡特點,我以幼兒生活中熟悉的動畫片《巴布工程師》為主引導(dǎo)幼兒在幫助巴布工程師裝飾莊園的過程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)新規(guī)律,并感知排序可以按顏色、形狀、圖案等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動幼兒的積極性,引起幼兒的興趣,讓幼兒主動學(xué)習(xí),以幼兒為主教師引導(dǎo)的方式學(xué)習(xí)。在活動中鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎勵。

活動目的:

1、發(fā)現(xiàn)ABAB、ABB、AAB的排列規(guī)律,感知一定規(guī)律排序的美。

2、初步感知物體某一方面的特征進行排序,并能用排序規(guī)律解決生活中的問題。

3、能進行自檢和互檢,并大膽表述交流。

重難點:

重點:發(fā)現(xiàn)ABAB、ABB、AAB的排列規(guī)律,感知一定規(guī)律排序的美。

難點:能按照物體某一方面的特征進行排序,解決生活中的問題。

活動準備:

經(jīng)驗準備:觀看過生活中各種有規(guī)律的圖片。

物質(zhì)準備:巴布莊園的環(huán)境,圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

活動過程:

一、出示巴布工程師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣引導(dǎo)語:大家好,我是巴布工程師,今天我要帶大家一起裝飾一個有規(guī)律的莊園,莊園里所有的東西都是有規(guī)律的,先來看看我的這條欄桿吧。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)ABAB、ABB、AAB的排列規(guī)律

1、觀察莊園欄桿的排列順序提問:

(1)這些花朵有什么不同,這兩種顏色是怎么排列的?

(2)如果我想接著往下排,應(yīng)該怎樣排?

(3)這兩朵中間應(yīng)該排什么?

小結(jié):第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個隔著一個這樣的規(guī)律一直往下排的;第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個隔著兩個這樣的規(guī)律一直往下排的;第三條欄桿是兩朵黃一個紅兩朵黃一個紅兩個隔著一個這樣的規(guī)律一直往下排的。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

(1)引導(dǎo)幼兒用彩夾按一定的順序排列。

(2)提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開始夾。

(3)拿材料前要先思考我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵,想好了再動手。

三、觀看ppT,引導(dǎo)幼兒能按照物體某一方面的特征進行排序

1、引導(dǎo)語:巴布還裝飾一些房子,我們一起來看看他的房子有哪些規(guī)律

(1)你看懂了那一座房子,它是按什么規(guī)律排列的?

(2)如果我想接著往下排,應(yīng)該怎么排?

小結(jié):第一座房子是顏色不一樣,一個紅星星,兩個綠星星一個隔著一個這樣的規(guī)律一直往下排第二座大小不一樣,一個大三角形兩個小三角形一個大三角形兩個小三角形一個隔著兩個這樣的規(guī)律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個圓形兩正方形一個圓形兩正方形一個隔著兩個個這樣的規(guī)律一直往下排

2、引導(dǎo)幼兒操作排列,鞏固ABB和AAB的規(guī)律

四、以布置莊園的情境,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。

引導(dǎo)語:現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了,我們一起來看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的(出示圖譜)

1、教師介紹組別:

(1)、房子組:投放顏色不同的花片、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

(2)、圍墻組:投放形狀不同的彩練、樹樁(在桌面上完成后在拿過去拼接起來)

(3)、鋪路組:綠色和紅色地墊(從中間的點開始向旁邊鋪路)

(4)、整理花朵組:要求按顏色規(guī)律排好花朵。

2、幼兒分組操作。

(1)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的組別,能按不同的規(guī)律布置莊園。

(2)鼓勵幼兒按自己喜歡的規(guī)律進行有順序的排列,感受規(guī)律排序的美。

(3)能進行自檢和互檢,相互交流。

3、莊園落成,展示幼兒成果,體驗感受規(guī)律排序的美。

五、欣賞課件,感受生活中常見的規(guī)律美活動延伸:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中一些有規(guī)律的東西.

規(guī)律排序教案 篇7

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

3、鼓勵幼兒積極參與操作活動,充分體驗排序活動的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

重點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。

難點:嘗試自由進行排序活動。

活動準備:

教具:PPT課件

學(xué)具:幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看,排一排4、串珠

活動過程:

一、以小朋友們?yōu)?小動物鋪小路"引入課題。

1、小朋友,看看老師給你們帶來了什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看,1、2、3.它們是誰的家呀?請小朋友猜猜看?哦,原來是小猴的家,紅紅的蘑菇房是小兔的家,小瓦房是老虎的家。

2、天黑了,小動物們都要回家了,發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了,我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好,送它們回家呢?

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,再教師講解

小猴的小路排序規(guī)律為:按顏色排序:紅、黃、藍三種顏色排序

小兔的小路排序規(guī)律為:按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)

老虎的小路排序規(guī)律為:按大小排序:大小不同的三角形、圓形,按大小大小規(guī)律排序。

三、分組操作練習(xí),鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征進行按一定的規(guī)律進行排序。

教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作,老師指導(dǎo)

A、曬魚干(按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進行排序)

B、鋪小路(用不同的圖形以繪畫的形式表示出來)

C、看一看,排一排(通過填空缺進行排序)

D、串珠(讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律,并進行排序)

四、教師小結(jié):

評價幼兒完成的操作材料。

五、結(jié)束:游戲"開火車"

教師:"走我們一起坐火車到外面去參觀,按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車",老師戴上火車頭飾扮演司機,幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開出教室。

教學(xué)反思

本節(jié)課,我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學(xué)目標的要求,以小兔子紅紅開生日舞會為線索,貫穿始終,層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計思路進行探究知識。但由于教師設(shè)計的活動:顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題,充分備課,認真上好每一堂課。

規(guī)律排序教案 篇8

活動目標:

1.通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

1.師:今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)

2.師:今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?,去它的城堡有一條很長的路,我們出發(fā)吧。

二、認識不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

(1)師:看,他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)

老師:“對,擺上花盆迎接我們,那它是怎么擺放的?(一個紅一個黃再一個紅一個黃)

(2)師:你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放,看上去怎么樣?(看上去很整齊,看上去有規(guī)律)

(3)小結(jié):說得沒錯,這樣擺放花盆看上去很美,很整齊,很漂亮,那“一個紅色一個黃色,再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律,堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

2.米妮掛彩旗。

(1)師:米妮來了,她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)

(2)師:你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的?(幼兒回答)

(3)師:你覺得接下來會掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)

(4)師:彩旗的規(guī)律是什么?

(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?教師小結(jié):沒錯,規(guī)律有很多種,我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

3.一起去城堡。

(1)師:看,誰來迎接我們了?(布魯托)

(2)師:奇怪,布魯托怎么不走了???(小路壞了)

(3)師:那讓我們來幫幫他,把路修好吧!

(4)師:你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧.

(5)師:那這條小路的排序規(guī)律是什么?

三、了解參加舞會的要求。

1.老師:“哈哈,總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家,每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會哦,我們先來看看有哪些材料?

2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色:“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

3.提出要求:

(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律,可以按照花盆的規(guī)律,也可以按照小路的規(guī)律,也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴,跟你的好朋友說一說,你的飾品是按什么規(guī)律排序的?

四、分組操作,制作飾品

1.自由分組操作,制作飾品。

師:請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、分享環(huán)節(jié)。

1.個別幼兒說說:今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來制作的?(1-2個特別的)

2.播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動,自然結(jié)束。師:舞會的音樂響起來了,讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

規(guī)律排序教案 篇9

活動目標:

1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。

2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準備:

粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入

熊貓貝貝:小動物們好,我是這次新年聯(lián)歡會的設(shè)計人熊貓貝貝,想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮龊脝??我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。

二、觀察物體的規(guī)律

1、觀察氣球的規(guī)律

2、觀察花的擺放規(guī)律

3、觀察凳子的擺放規(guī)律

4、觀察旗子的規(guī)律

5、觀察水杯的擺放規(guī)律

6、觀察水果的擺放規(guī)律

三、按照物體的排列規(guī)律進行排序

熊貝貝:小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律,那現(xiàn)在我們一起動手吧?請小動物們擺放好以后仔細檢查互相幫忙哦!

四、美麗的會場

1、熊貝貝:小動物們,你們辛苦了,都幫我把會場布置的這么漂亮,為了會場不出現(xiàn)差錯,我們一起來檢查一次哦!

2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。

小動物們你們很棒哦!會場這么美麗都是大家的功勞,現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

活動反思:

本節(jié)課的教育目標基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動中,我要把學(xué)到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學(xué)水平。

規(guī)律排序教案 篇10

1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動主題

小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃,請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲——小聲——大聲——小聲——

(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲——

3、播放本課課件:“給顏色排隊”

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會,它們排著隊要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。)

(2)引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?

(3)教師:藍色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊了

教師:按紅—黃—藍—紅—黃—藍的順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍色后面應(yīng)該怎么排?

4、老師小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢?

5、再次播放課件

規(guī)律排序教案 篇11

1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)A—B方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:小動物要春游去了看誰來了(教師出示大獅子圖片),我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的A—B的排序規(guī)律。)

(2)師:誰能來接著排???(幼兒操作)

2、學(xué)習(xí)A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示A—BB—A—BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與A—B對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)

(3)讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

師:小魚和老虎還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與AA—B的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

(4)請幼兒仔細觀察B—AA、BB—A的排序方法并請幼兒上來操作。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

師:還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?

5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。

規(guī)律排序教案 篇12

活動目標:

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點:

通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾

活動難點:

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源:

教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板:○□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程:

一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?

進入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果

二、基本部分:

1、進入魔法森林,引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點?

小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序)

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律:

紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

3、教師小結(jié):

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢,你們愿意幫忙嗎?

裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾?(引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)

6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明,原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。

今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒音樂律動教案系列


幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選:“律動教案”。

教學(xué)有法,教無定法。充分準備好教案課件的前期設(shè)計,才能按質(zhì)按量地達到預(yù)期教學(xué)目標。教案是教師實施課堂教學(xué)的操作性方案,寫好一篇優(yōu)秀的教案需要注意哪些要點呢?經(jīng)過搜索和整理,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈上幼兒音樂律動教案,希望能對你有所幫助,請收藏。

幼兒音樂律動教案 篇1

1、感受音樂的旋律特點,能按要求隨音樂作出相應(yīng)的動作。

2、能愉快地參與游戲,遵守游戲規(guī)則。

3、與同伴友好合作進行游戲,有創(chuàng)新意識。

音樂

一、游戲引入

與幼兒一起玩熊和石頭人的游戲,提出要求:熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。

二、熟悉音樂

1、完整欣賞一遍音樂。

2、再次欣賞一遍音樂,簡單分析樂曲結(jié)構(gòu)。

3、老師隨著音樂用手指在腿上進行表演,(.教案出自:教.案.網(wǎng))提醒幼兒注意觀察老師的動作在音樂進行到什么時候有變化。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進行游戲。

5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作進行表演。

三、游戲活動

1、第一遍游戲:幼兒起立,站在教師身后。教師當熊,進行游戲1遍,不做造型要求。

2、第二遍游戲:熊每次回頭時,要求幼兒作出動物的造型。

3、第三遍游戲:要求幼兒兩人一組,第三句時找朋友,第四句時兩人一組擺出最后的造型,造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四五遍游戲:方法同前,要求四人一組擺出不同造型。

5、第六八遍游戲:請幾位幼兒扮演熊進行游戲,鼓勵幼兒提出造型要求。

四、放松活動

開火車游戲,結(jié)束(四段音樂連放)。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作,自然結(jié)束。

幼兒音樂律動教案 篇2

活動目標:

1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,嘗試理解歌詞的含義,體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

2.通過傾聽音樂,感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,教育幼兒懂得感恩。

重難點分析:

重點:感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點:嘗試理解歌詞的含義。

活動準備:

讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》

活動過程:

一、導(dǎo)入:

我們每個小朋友都有自己的家,家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)小結(jié):我們小朋友非常愛自己的家,今天老師就為小朋友帶來一首歌叫:《讓愛住我家》,咱們一起來聽一聽。

二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍,提問:

這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌,(教案出自:教案網(wǎng))你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽完這首歌,老師也覺得這首歌很好聽,并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽,在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?

三、欣賞歌曲一遍,提問:

小朋友,在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回答)

四、分句欣賞。

(1)提問:姐姐認為愛是什么呢?(愛是不吵架,陪我一起玩耍。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然后老師進行清唱。

那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!

(2)欣賞第二句提問:那媽媽認為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然后老師進行清唱。

家里的事情特別多,媽媽每天都在忙家務(wù)活,這就是煩雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。

(3)欣賞第三句提問:那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然后老師進行清唱。

爸爸每天都為這個家拼命工作、賺錢,他雖然陪伴我們的少,但是只為了讓我們生活得更好,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護,我們的家會更加地平安、幸福。(教師放最后一部分音樂)

(4)欣賞第四句。

小結(jié):瞧,這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。

五、完整欣賞歌曲,教育幼兒懂得感恩。

現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻一份愛心吧!

六、分組活動,放背景音樂。

美工組:

目標:通過剪、粘提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒的忍耐力。

準備:花盆、手工紙、雙面膠。

過程:第一組,老師為你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀,你們可以為自己的家做一盆花。

繪畫組:

目標:通過一家人的情景再現(xiàn),提高幼兒的繪畫水平。

準備:紙、筆過程:第二組,老師為你們準備了紙、筆,你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。

講述組:

目標:通過圖片的提示,提高幼兒的語言表達力。

準備:生日、生病等圖片過程:老師為你們準備了一些圖片,(教案出自:教案網(wǎng))需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候,你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

七、作品展評一組:集體舉起自己做的花瓶,讓大家觀賞一下。

二組:用投影輪流放看一遍。

三組:叫兩到三個幼兒進行講述。

八、結(jié)束:

師小結(jié):愛,不僅僅在我們的家里,我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭,在幼兒園里,正是因為有了愛,小朋友們才能快樂的成長、學(xué)習(xí),現(xiàn)在就讓我們在唱著歌把愛傳遞給更多的人吧!

幼兒音樂律動教案 篇3

設(shè)計意圖:

《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑,具有濃郁的民族特點,選擇這節(jié)音樂活動,就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作,這節(jié)音樂教學(xué)的各種練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。

一、活動名稱:音樂游戲——《小毛驢》

二、活動目標:

1、熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動作,學(xué)玩音樂游戲《小毛驢》。

2、創(chuàng)編趕集時的動作。

3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。

活動準備:

1、音樂磁帶

2、幻燈《阿凡提小毛驢》

3、flash。

二、活動過程:

1、在優(yōu)美抒情的《掀起你的蓋頭來》樂曲聲中,愉快地進入教室。

2、復(fù)習(xí)律動《哇哈哈》、歌表演《小板凳》

3、出示幻燈認識《阿凡提和小毛驢》。

4、復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》欣賞flash。

5、學(xué)玩音樂游戲。

a、學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編趕集的動作。

b、進行簡單的表演,玩游戲。

6、教師小結(jié),聽音樂做騎驢的動作離開教室。

幼兒音樂律動教案 篇4

活動目標:

1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲,體驗與同伴合作表演的快樂。

3、樂于參與音樂欣賞活動,體驗欣賞活動的樂趣。

活動重點:運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。

活動難點:感受樂曲速度快慢的變換。

活動準備:《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

活動過程:

一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。

1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,(教案出自:教案網(wǎng))有的時候快,有的時候慢,聽了讓人想跟著音樂動起來。

二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。

1、請幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。

2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時,是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。

3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來

三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作,感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。

(1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作,可換動作進行按摩。

小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。

四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動作,感受樂曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。(教案出自:教案網(wǎng))幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作,體驗有趣的按摩。

五、活動結(jié)束,帶幼兒離場。

活動延伸:

請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

幼兒音樂律動教案 篇5

一、活動名稱:《小麻雀》

二、活動目標:

1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂情緒。

2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

3、體驗音樂活動帶來的快樂。

三、活動準備:

哭臉和笑臉的卡片

小鳥玩偶

三角鐵、手搖鈴

四、活動過程:

1、熱身律動

《Hello歌》

2、音感練耳

老鼠按鐘(3、5)

a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢)

5---3---

b、樂器加嗓音

c、辨別高低音:55555(雙手舉起來)

33333(雙手敲地板)

d、再見

3、傾聽音樂

導(dǎo)入:出示難過的表情和傷心的表情

今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個有趣的表情,請小朋友觀察一下這兩個表情有什么不同,(教案出自:教案網(wǎng))并請小朋友模仿一下這兩個表情。

出示小鳥玩偶,講述故事

教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應(yīng)反應(yīng),并聽音樂旋律,引導(dǎo)幼兒聽辨音樂情緒,并做出相應(yīng)反應(yīng):

微笑卡紙表示開心(音樂為大調(diào))

哭臉卡紙表示難過(音樂為小調(diào))

4、感受音樂

幼兒跟隨老師一起做音樂律動

5、表現(xiàn)音樂

主教老師拿難過的表情卡紙,助教老師拿開心的表情卡紙,站在不同的位置,當音樂中出現(xiàn)不同情緒時,(教案出自:教案網(wǎng))小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,用肢體表達與之相對應(yīng)的情緒。

6、綜合呈現(xiàn)

教師介紹樂器名稱,并示范樂器使用方法

(播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負責(zé)帶一組幼兒進行樂器演奏),分發(fā)兩種不同的樂器

三角鐵表示悲傷的情緒(長調(diào))

手搖鈴表示開心的情緒(短調(diào))

樂器演奏結(jié)束,播放收發(fā)樂器音樂,助教老師收樂器,助教老師帶幼兒進行放松運動

7、再見儀式

《再見歌》

五、活動結(jié)束

幼兒音樂律動教案 篇6

活動目標:

1、過幼兒對教師的模仿,引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境,認識空間。

2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作

3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動過程:

師:"今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發(fā)生在一個大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?"

兒:"樹多……"

模仿訓(xùn)練

師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西?"誰愿意來試一下"

兒"老虎"

師"老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像

師:"可以來做一下樹是什么樣子的"

幼兒做動作

故事:

森林里住了兩個巫婆,一個是跳跳巫婆,一個是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時候跳,不高興的時候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃著吃著啊,你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久,睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因為啊,森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會,小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?

來,我們一起來做蛋糕

音樂律動"做面包"音樂森林音樂會

師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多

擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶,攪面,跺面,跳一跳

學(xué)拍"強弱弱弱

小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是?誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個格子?

"4個格子"我們一起來數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預(yù)備起"強強強強"那你們聽一聽啊,哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"

提問:剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個標記

第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。

配樂器

每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏)師生一起來拍。

音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊,不僅是小朋友門來參加音樂會了,還有誰來參加音樂會了,知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什么聲音。

欣賞樂曲感受強弱《山谷里的`小喇叭手》

師生一起做動作

這是什么聲音???是森林里的小喇叭手,他也在音樂會里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個小喇叭吹的有點不一樣,聲音有的時候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時候呢,聲音小,那小號手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)

跳圈游戲:

小圈的時候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時候聲音就大,我們拍手的時候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。

教學(xué)反思:

每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時的思想,嚴格上講也有節(jié)奏。

幼兒音樂律動教案 篇7

1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。(情感目標)

2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標)

3、初步分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。(認知目標)

1、課件:觀察秋天的落葉,知道秋天到了,樹葉有的變黃,有的變紅都落下來了。

2、小樹葉每人二片。

3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4、錄音機、磁帶。

一、出示秋天的課件。(邊看圖片,邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問:小朋友們,剛才那首詩好聽嗎?

2、師:它有個一好聽的名字叫《秋天》,(教案出自:教案網(wǎng))老師把它變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?

二、學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。

1、教師清唱2邊,幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊,幼兒傾聽。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

1、請幼兒猜想:秋葉跳的很歡快時,會是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢,來感受風(fēng)的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。

1、每個孩子帶上樹葉,引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉,幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉,當聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動結(jié)束。

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