《變化》的讀后感1000字(精選11篇)

讀書的人對世界的基本認(rèn)識也會得到拓展，身處其中更覺得安心。作品是一部備受好評的經(jīng)典作品，我們在閱讀過程中所得到的啟發(fā)可以寫到讀后感里，如何避免自己的讀后感枯燥無味呢？也許以下內(nèi)容“《變化》的讀后感”合你胃口！歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《變化》的讀后感(篇1)

今天，我觀看了一個(gè)有關(guān)國民生產(chǎn)總值變化的視頻，作者把每一年世界財(cái)富前十名的國家用從左到右的進(jìn)度條一行行排列著，這個(gè)視頻讓我感受很深。

一開始，是1961年，第一名是美國，它的進(jìn)度條在最上面橫著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了其他國家，極其霸道，第二名日本的長度都不到美國的三分之一。我在表上尋找咱們中國的蹤跡，中國居然到了倒數(shù)！連日本一個(gè)小小的島國都在奮斗，而我國卻還在慢悠悠地散步，這是怎么回事呢？我想到了60年代的歷史。當(dāng)時(shí)，新中國沒成立多久，又經(jīng)歷了好幾次戰(zhàn)爭，可以說是滿目瘡痍，百廢待興，而國外大國也組團(tuán)對中國重重封鎖，怪不得我的祖國會這樣。

怎么辦？中國快落出榜了。我的心一下子揪緊了，中國中國，你一定要挺??！時(shí)間終于到了1990年，中國的國力日益增強(qiáng)，終于快速地增長，似乎開啟了暴走模式。一年又一年，中國陸陸續(xù)續(xù)超過了好幾個(gè)國家，向爬臺階一樣，一級一級往上爬，可還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上美國。時(shí)間邁入了二十一世紀(jì)，中國從快速增長逐漸演變成了飛速增長，2010年，中國一下子超過了日本，成為世界第二，并且和美國的差距越來越小，我真要為我們偉大的祖國喝彩！

視頻一直統(tǒng)計(jì)到2016年就結(jié)束了，中國還是沒成為第一名，我心中不免有一些遺憾。我本以為視頻結(jié)束了，沒想到之后還有內(nèi)容，那是聯(lián)合國預(yù)測世界未來經(jīng)濟(jì)走勢的變化圖。

那時(shí)的中國，已經(jīng)從飛速增長到了急速增長，一步一步把美國拉到面前。2030年，中國的國力霸氣地超越美國，將美國踩在腳下，并且隨著時(shí)間的延續(xù)，中國漸漸把美國甩了好幾條街。不起眼的印度也跟上來了，2050年，印度居然也超過了美國！美國此刻的速度逐漸變慢了，位居第三。當(dāng)我不經(jīng)意往右下角一瞟，天啊，你們說，我看了什么！那時(shí)的中國國民生產(chǎn)總值，已經(jīng)達(dá)到了五千萬億。五千萬億，對我來說，五千萬億就是一個(gè)天文數(shù)字，嚇得我心臟都要跳出來了！這還僅僅只是二十一世紀(jì)，天知道二十二世紀(jì)會不會出現(xiàn)什么新的計(jì)數(shù)單位！

祖國正在一天天、一年年地進(jìn)步，曾經(jīng)的落后已被拋棄，取而代之的是如此強(qiáng)大的中國！這樣偉大的祖國，人民難道會過得不幸福嗎？戰(zhàn)爭不斷的國家注定不會有好日子，我幸運(yùn)地出生在了這個(gè)強(qiáng)大和平的國家中國！

所以，同學(xué)們，讓我們努力地奮斗吧！不要辜負(fù)祖國對我們的期望，好好學(xué)習(xí)，將來用自己的知識報(bào)效祖國，去迎接、去創(chuàng)造祖國美好的明天！明天的祖國，我，來了！

《變化》的讀后感(篇2)

有人給師生關(guān)系打了一個(gè)形象的比喻，即電路變壓器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關(guān)系配置，或許能爆發(fā)出強(qiáng)烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，或完全相反，會產(chǎn)生短路，使學(xué)生厭學(xué)。

在這個(gè)電路變壓器的關(guān)系中，老師處在更主動(dòng)的位置上，建立什么樣的師生關(guān)系，主動(dòng)權(quán)在老師手上。在以往的師生關(guān)系中，教師是高高在上的說教者，在學(xué)生面前，他們是知識的權(quán)威。但是今天，學(xué)生接受知識和信息的渠道大大拓寬了，學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)和信息來源的擴(kuò)大，使他們思維敏捷、充滿活力，有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會落在一些學(xué)生的后面。老師要樂于向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該把“做學(xué)生的良師益友”當(dāng)成自己的座右銘，師生之間有時(shí)是以“能”會友的關(guān)系。現(xiàn)在的學(xué)生涉獵廣泛，學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師，作為老師就應(yīng)該謙虛地向?qū)W生學(xué)習(xí)。這并不是什么不好意思的事情。相反，如果教師不肯放下架子，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)與學(xué)生交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學(xué)生人格的做法當(dāng)作最為有效的教育手段，那就不僅不會是受學(xué)生喜歡的教師，還會徹底破壞師生關(guān)系。

無論高段學(xué)生還是低段學(xué)生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)。諸如尊重和理解學(xué)生；寬容、不傷害學(xué)生自尊心；平等待人、說話辦事公道；有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。

教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。

善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

《變化》的讀后感(篇3)

初看《和教師的談話》這本書，覺得它很枯燥，沒興趣沒什么耐心去看。但是為了寫讀書心得，于是耐著性子認(rèn)真地看了一遍，沒想到還有些收獲和啟發(fā)。

作者首先回想了教師這個(gè)詞，毫無疑問，在紛繁復(fù)雜的人生社會大舞臺上，每個(gè)人都扮演著一定的角色，即在各種各樣的社會群體中居于一定的地位，具有相當(dāng)?shù)纳矸荨６沤裰型庥兄T多學(xué)者對此作過精辟的的論述。如古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。

作者還認(rèn)為，在教育工作中的缺點(diǎn)之一，就在于教師雖然不否認(rèn)自己有著教育學(xué)生的任務(wù)，但是常常把它們看成次要的任務(wù)。我很贊同作者的觀點(diǎn)：一、作者只是認(rèn)為教育工作沒有和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，但我認(rèn)為教師有是正常人，也是凡胎肉體，也有自己的家庭和事業(yè)不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學(xué)工作上去。二、我個(gè)人認(rèn)為教師就是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)間內(nèi)上好自己的課，提高自己的業(yè)務(wù)水平，而不是一天到晚忙著干這個(gè)想著干那個(gè)，因?yàn)檎撐囊约捌渌顒?dòng)影響自己，特別是新教師教學(xué)能力的提高。三、我覺得每個(gè)教師都渴望得到上級領(lǐng)導(dǎo)的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧、看重的人，如果長久下去，勢必會嚴(yán)重影響教師的教學(xué)進(jìn)取心。

那么，到底教什么?如何教?教師在學(xué)生面前如何樹立自己的威信?如何去愛學(xué)生?如何用正確的愛去教育學(xué)生?現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們因?yàn)榭謶植桓腋改竷A訴苦惱，日積月累，孩子們?nèi)狈φ\心，缺乏安全感。所以，我一直覺得，教書固然重要，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格，對孩子終身發(fā)展來說，總是有益的。而通過多途徑了解孩子，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這點(diǎn)更重要的事情了。

學(xué)生良好人格的形成，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有極大的促進(jìn)作用。每天，我們都有責(zé)任讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中玩耍，他們的世界應(yīng)該有藍(lán)藍(lán)的天空，燦爛的陽光，歡快的笑聲。學(xué)生的很多命運(yùn)，其實(shí)掌握在教師的手里，所以，只要記牢這句話，你一定會努力的。

作為一名老師，面對這樣有獨(dú)特生命的精靈，我們不必去美化他們，但是又不能回避他們在學(xué)校生活中的種種矛盾，而是要寬容豁達(dá)，善待他們。而我始終堅(jiān)信這樣一句話用陽光的笑容對待陽光的學(xué)生，我們的教育必定會充滿陽光。

《變化》的讀后感(篇4)

這段時(shí)間閱讀了《給數(shù)學(xué)教師的101條建議》這本書，這些建議給所有的新、老教師及時(shí)提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓(xùn)：為教和學(xué)提供即時(shí)而有效的指導(dǎo);為新教師提供各種實(shí)用的教學(xué)技巧;促進(jìn)新教師和教師指導(dǎo)者之間更多的探討和互動(dòng);為老教師提供有益的指導(dǎo)方法和案例;為任何有意于自身提高的教師提供了素材。這些建議和一些觀點(diǎn)，對于當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育者來說，確實(shí)有一定的幫助。數(shù)學(xué)是當(dāng)前教育的一個(gè)重要問題，從小學(xué)甚至幼兒園開始，直到大學(xué)畢業(yè)，都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)幾乎成了我們生活的必需品。但是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，又有多少教師真正思考過，數(shù)學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)該追求什么?

我想，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容首先要精簡和目的明確。一節(jié)課40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力是有限的，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是抓住課的本質(zhì)內(nèi)容，就會顯得既精又簡。

教學(xué)過程要簡化。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本來應(yīng)該是一件簡單而快樂的事情，有些教師的課堂設(shè)計(jì)使許多原來簡單的課堂變得紛繁復(fù)雜。有些教師為了;作秀;，特意設(shè)計(jì)一些障礙與陷阱，搞到學(xué)生大半天摸不著頭腦，反而降低了他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。教學(xué)過程簡潔明了，輕重得當(dāng)，沒有那種費(fèi)盡心機(jī)聯(lián)系生活只為理解某一概念的做法，收獲甚好。

使用教學(xué)媒體要適當(dāng)。起初，多媒體的使用很流行，可以吸引學(xué)生的注意力，但是實(shí)踐證明，過多使用多媒體會引起學(xué)生的視覺疲勞，還會削弱學(xué)生對課本的理解和利用。多媒體課件不是萬能的。我們還是要以常規(guī)媒體為主，多媒體為補(bǔ)。有些教師過分的依賴多媒體，到了沒有多媒體就上不好課的思想，這是不合乎教育教學(xué)規(guī)范的。關(guān)鍵時(shí)候可以用。其實(shí)只要我們吃透教材，把握好學(xué)生，課堂教學(xué)照樣可以很成功。

總之，我讀了《給數(shù)學(xué)教師的101條建議》這本書，我受到很大的啟發(fā)，我想在今后的教學(xué)工作中我會不斷努力，使自己在教學(xué)中更成熟。

《變化》的讀后感(篇5)

在新課程改革中要求教師的價(jià)值取向定位在研究型和專家型層面上，也就是說，現(xiàn)在的教師不是以前的一本書、一支粉筆就去上課的情況了。其基本素質(zhì)要求就是：

1.教師要有合理的知識結(jié)構(gòu)。在新的知識經(jīng)濟(jì)條件下，課程教材的綜合化、開放化，多門學(xué)科知識的相互滲透和融合，出現(xiàn)了許多邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科。因此，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)需要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓展自己的知識視野，從而為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。

2.教師要有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師在教學(xué)中要開創(chuàng)一種屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，視野開闊，個(gè)性鮮明。同時(shí)，從自身全部的教學(xué)實(shí)踐和言論中，可以感覺到一個(gè)完整的教學(xué)體系、一種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3.和諧的師生關(guān)系。教師只有充分尊重學(xué)生的人格、情感，把學(xué)生當(dāng)作一種知識源，并在教學(xué)活動(dòng)多給學(xué)生一點(diǎn)賞識、表揚(yáng)、肯定和信任，才能同學(xué)生一起，把課堂構(gòu)建成一個(gè)美好的精神家園。

4.教師要有高尚的人格魅力。古人云太上有立德，其次有立功，再次有立言，人們常說教育是心靈的藝術(shù)，一個(gè)教師德之昭昭，其業(yè)也昭昭。一些教師能讓學(xué)生記住一輩子，重要原因在于他們高尚的人格。

5.教師要有可貴的創(chuàng)新精神。首先觀念上應(yīng)創(chuàng)新，變少數(shù)學(xué)生撐門面為面向全體發(fā)展，變單向培養(yǎng)為學(xué)生素質(zhì)全面提高;其次在教學(xué)活動(dòng)中，教師的知識傳播不是簡單復(fù)制，而是對教材知識的一種再開發(fā)、再創(chuàng)造。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師

《變化》的讀后感(篇6)

數(shù)千年至數(shù)萬年前的黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，尤其是下游一帶自然環(huán)境更好，可于今日的江淮流域媲美，是我們中華名族的“搖籃”。然而，在近2000年間，黃河的變化讓人大吃一驚。在這期間，竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難，成為了一條多災(zāi)多難的“禍河”。

我國的科技越來越發(fā)達(dá)，人口大量增加，所需要的食物越來越多，人們無限制的開墾荒地、砍伐樹木，地上綠色的植被受到嚴(yán)重破壞，使大地失去了天然的保護(hù)層，水土就會大量流失，土壤的肥力就越來越下降。人多、吃得多，就要種得多，越減產(chǎn)越開墾荒地，開墾過多就造成水土流失現(xiàn)象?？矗渴侨藶樵?。從“搖籃”到“禍河”，這是多么慘痛的教訓(xùn)！

到周圍瞧瞧，到處都是破壞環(huán)境的痕跡，污染環(huán)境依然上演著。人們亂砍濫伐、往河里排放污水、工廠排放出污氣、噪音不斷、汽車車尾也排放著尾氣、亂改河道……

為了小魚能有一個(gè)美好的生活環(huán)境，為了小鳥能夠安定一個(gè)家，為了我們能夠呼吸到新鮮的空氣，攜起手來，制止破壞，保護(hù)環(huán)境吧！讓明天的世界變成一個(gè)空氣清新、充滿歡歌笑語與春意的美好人類家園。

《變化》的讀后感(篇7)

讀了《黃河是怎樣變化的》一文后，我深有感觸。原來，自己心目中的母親河竟是一條禍河！

原來可以和江淮流域媲美的黃河，因植被缺少，人口增多，人類瘋狂開墾土地、砍伐樹木等種種原因，而變化了。兩千年間，竟決口了1500次，改道26次，折磨得兩岸百姓叫苦不迭。

這篇文章令我想起了幾年前，我在報(bào)紙上看到的關(guān)于黃土高原發(fā)生嚴(yán)重水土流失的一則新聞。我由衷地感受到了人類無限制開墾土地，破壞植被而造成的悲慘后果?，F(xiàn)在，黃土高原已經(jīng)光禿禿的了；可誰又能想到綠色曾是這里的主色調(diào)呢？風(fēng)一吹，黃土高原上的黃沙彌漫大地，經(jīng)過一波三折，這座高原的環(huán)境可以說是從天堂到了地獄。

黃河的變化為我們敲響了警鐘，黃河因?yàn)槿藗兊膼盒校_始?xì)埍┢饋?。?jù)資料顯示，黃河原是人類的發(fā)源地，我們的祖先選擇在這里生活是因?yàn)檫@兒氣候溫暖，景色秀麗，十分適合人類居住?？涩F(xiàn)在呢？這一切已經(jīng)蕩然無存，從古至今，呈現(xiàn)在人們眼前的是黃河會年年沖破堤壩，殘害無辜人民。作為一個(gè)中華人民，看著母親河的種種變化，怎能無動(dòng)于衷呢？

這一殘酷現(xiàn)實(shí)，反映了人們破壞森林的嚴(yán)重后果。在此，我想向全世界呼吁：“如果再不行動(dòng)起來，保護(hù)森林。毀滅的不只是黃河，整個(gè)美好世界也會變得荒無人煙！”

《變化》的讀后感(篇8)

什么沒變？這永恒的信念沒變。當(dāng)九十歲的航天專家、中國科學(xué)院院士孫家棟給出這個(gè)淺易樸素而意味深長的回答時(shí)，一下子就明白了這變與不變中蘊(yùn)含的深意。中國繼往開來迎來新時(shí)代，變的是時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，而那不變的濃縮成兩個(gè)字就是信念，是每一個(gè)中國人內(nèi)心都在默默堅(jiān)守、初衷不改的信念。

電影《變化中的中國生活因你而火熱》這個(gè)片名很長，但卻不容刪改，或者說一旦刪改就不能將原本的涵義表達(dá)完盡。變化中的中國講的是宏觀的處于不斷發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)態(tài)之中的中國，而生活因你而火熱則巧妙地將視角對準(zhǔn)了新時(shí)代里的每一個(gè)見證者、開創(chuàng)者和建設(shè)者，通過他們各自忙碌且充實(shí)的工作與生活日常，看到他們在追夢路上的艱苦奮斗和對職業(yè)對生活的單純熱愛。生活因他們而火熱，生活因我們而火熱。

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)歷時(shí)三年、前后跨越二十六個(gè)城市、調(diào)研了一百多月活躍于各行各業(yè)的工作者，最終選取了最富代表性的其中六位來細(xì)致呈現(xiàn)。拳手、基層民警、青年創(chuàng)業(yè)者、婦產(chǎn)科醫(yī)生、高中歷史教師、壁畫研究者六種或熟悉或陌生的職業(yè)有著各自新鮮忙碌的工作日常，而他們的生活軌跡、歡樂與煩惱都在這部電影中得到最真實(shí)細(xì)膩的展現(xiàn)。

《變化中的中國生活因你而火熱》的影片敘述邏輯非常清晰：六位奮斗者的生活軌跡穿插融合，一開始是對各自職業(yè)和工作狀態(tài)的簡單介紹，接下來是更加具體的工作場景和具有代表性的矛盾沖突，而后是諸如過年團(tuán)圓休憩聊天等更趨于平淡日常的生活場景，最后對每個(gè)人物或多或少或直接或間接地給出了階段性的小總結(jié)，有的不再迷茫找回了生活方向，也有的在歷經(jīng)長時(shí)間的艱苦付出后不聲不響接受了失利的結(jié)果，又在不斷調(diào)整嘗試后回歸正途。這是最鮮活的奮斗者群像，是打上了屬于自己獨(dú)特印記的火熱奮斗史。

既然是工作就免不了有煩惱有壓力重重，但這些奮斗者們無一例外都在鏡頭前留下了一張張動(dòng)人笑顏。拳手張方勇在電影開場因不敵對手，帶著一身重傷黯然離場，期間為生計(jì)還放低姿態(tài)當(dāng)起了外賣騎手，最終在臥薪嘗膽后以49:46的優(yōu)秀成績成為當(dāng)之無愧的外賣拳王，激動(dòng)得親吻腳下的賽場；婦產(chǎn)科醫(yī)生韓楊在長時(shí)間連軸轉(zhuǎn)的繁重手術(shù)后，看著手機(jī)里孩子們的可愛模樣露出如釋重負(fù)的笑臉；歷史老師魏祺帶著幾名學(xué)生年前在河西走廊旅游一趟，談絲綢之路悠久歷史也談高考后的人生規(guī)劃正應(yīng)了魏祺跟家人聊天時(shí)說的那一句：快樂總比煩惱多。

時(shí)代永遠(yuǎn)在不斷發(fā)展變化，在全新時(shí)代里要堅(jiān)守住信念不變，永葆對職業(yè)的熱情，對生活的熱愛，也許這就是《變化中的中國生活因你而火熱》所要向觀眾傳達(dá)的。

《變化》的讀后感(篇9)

如果全球暖化持續(xù)加劇，人類將面臨滅絕危機(jī)。隨著地球逐漸升溫，到底會發(fā)生什么變故？

英國的記者兼環(huán)保廣播節(jié)目評論員馬克.林納斯先生（marklynas）他花了三年的時(shí)間走遍五大洲，親眼見證了全球暖化的嚴(yán)重程度。從阿拉斯加的凍土層融化、太平洋島國吐瓦魯（tuvalu）即將沒入海中、內(nèi)蒙的沙漠范圍不斷擴(kuò)大及秘魯?shù)谋尤諠u消融，到中國因洪水與暴風(fēng)雨而導(dǎo)致土地遭受侵蝕，林納斯先生親自收集的證據(jù)，都收錄在他以氣候變遷為主題的著作《聚焦--來自一個(gè)正在變暖的世界的訊息》（hightide:thetruthaboutourclimatecrisis）當(dāng)中。不久之后，林納斯先生針對人類以石化燃料為主的生活方式對氣候、環(huán)境及地球上一切居民所造成的影響，大量研讀相關(guān)的科學(xué)證據(jù)并做邏輯分析。在出版第二本有關(guān)氣候變遷的驚世著作《六度的變化：一個(gè)越來越熱星球的未來》（sixdegrees:ourfutureonahotterplanet），為世人敲響另一記警鐘之前，他更花了好幾個(gè)月的時(shí)間，在牛津大學(xué)的拉德克里夫科學(xué)圖書館（radcliffesciencelibrary）遍讀數(shù)千份經(jīng)同儕評核（peer-reviewed）的科學(xué)文獻(xiàn)資料。

作者在第二本著作中，以科學(xué)研究與先進(jìn)的計(jì)算機(jī)仿真所獲得的數(shù)據(jù)，以及地球史前氣候的研究發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)，有系統(tǒng)地重新探討氣候變遷，并描寫未來氣候更加暖化的情況與所造成的結(jié)果。本書也檢視了過去自然發(fā)生的劇烈氣候變遷，并推測全球暖化對地球上所有生物與環(huán)境的可怕影響?！读取肥歉鶕?jù)跨政府氣候變遷小組（ipcc）于XX年所提出的第三次評估報(bào)告來編排，以每上升一度為一章逐度探討，每章都描述溫度上升后對地球及生物圈所造成的影響，內(nèi)容實(shí)際且令人不寒而栗。

《變化》的讀后感(篇10)

今天，我在老師的推薦下讀了《輝煌共和國》這本書，我仿佛看見了我們的祖國是怎樣一步一步的走向現(xiàn)在，走向今天的繁榮昌盛。這本書見證了共和國60年的發(fā)展速度和共和國人民智慧的結(jié)晶。讀完了這本書，我為祖國，為祖國的繁榮，為祖國那些作出貢獻(xiàn)的人而驕傲……

薄薄的一本書，寫下了祖國的種種事跡：從加入世貿(mào)組織，到全面建設(shè)小康社會；從青藏鐵路完工到“神七”問世，中國成為第三個(gè)在太空行走的國家——一幅幅生動(dòng)的畫卷，描繪了建國歷史上一件件氣壯山河、驚天地泣鬼神的壯舉。

在xx年9月25日晚9點(diǎn)10分左右，“神舟七號”在大家千萬雙眼睛的注視下成功飛天?！吧裰燮咛枴陛d人航天火箭是我國第三次發(fā)射的載人航天火箭，又一次實(shí)現(xiàn)了我們的飛天夢想。從xx年10月15日的“神五”載著楊利偉飛上太空，到xx年的“神舟六號”成功發(fā)射。在xx年，中國人又發(fā)射了“神七”，這代表什么？這標(biāo)志著中國航天技術(shù)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。已經(jīng)成為世界上第三個(gè)能依靠自己的能力把航天員送入太空的國家。xx年9月27日，翟志剛順利出艙，是我們中國第一個(gè)在太空中進(jìn)行出艙活動(dòng)的航天員。這一刻，是我們中華民族的驕傲！是中國攀登科技高峰的又一偉大壯舉，中國在世界科技史上又向前邁出了可喜的一大步。

取得這些輝煌的成果都是改革開放所帶來的，在新中國成立以前，飛上天空一直都是我們炎黃子孫的夢想。人們只靠神話故事中的“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”……來寄托自己的美好的遐想。

外公曾經(jīng)對我說：“現(xiàn)在的生活條件真好，比起我們以前的日子，真可以說是發(fā)生了翻天覆地的變化。在我上小學(xué)的時(shí)候，哪像你們現(xiàn)在這樣，坐在舒服的小轎車?yán)?，在炎熱的夏天里太陽曬不到，在寒冷的冬天里下雨淋不著。每到夏天，我們還得頂著烈日一步一步翻山越嶺走向十幾、二十公里外的學(xué)校；冬天，也要冒著刺骨的寒風(fēng)一腳一腳挪到教室；到下雨的時(shí)候就更艱難了，我們走在泥濘路上，泥巴都沾在腳上，又重又難受。看看現(xiàn)在，無論在哪里，到處都是平坦的水泥路。從叮零零的自行車到平穩(wěn)的電動(dòng)車，從摩托車到舒適的小轎車。你們的日子真幸福啊！”聽了外公說的話，我不禁想道：“以前在這么艱辛的日子里，這些科學(xué)家也在好好地讀書、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，攀登科學(xué)技術(shù)高峰，靠著自己的實(shí)力，終于把神舟飛船送上了太空，將我們中國的航天員送進(jìn)了神秘的太空，實(shí)現(xiàn)了中國人的千年飛天夢想。我們的國家現(xiàn)在一年比一年更加強(qiáng)大，科技一天比一天進(jìn)步，中華兒女的愿望紛紛成為了現(xiàn)實(shí)，這都是上輩人努力奮斗的結(jié)果。我們現(xiàn)在有著如此幸福的生活，難道不應(yīng)該好好地去學(xué)習(xí)嗎？我們是祖國未來的希望，祖國的事業(yè)擔(dān)在我們的肩上，我們不能辜負(fù)祖國媽媽對我們的期望，從今天起，我們一定要好好學(xué)習(xí)，不怕苦、不怕累，要向航天人那樣具有堅(jiān)持不懈的精神。努力成為國家的棟梁之材。

我想，60年前的中國是幸運(yùn)的，因它有幸見證了嶄新中華民族誕生。那一年，東亞睡獅的吼聲震驚了世界，隨無產(chǎn)階級的吶喊開辟出新的藍(lán)天；而60年后的我們也是幸運(yùn)的，因六十年的歷史蕩滌而愈益成長成熟。巍巍中華在一個(gè)甲子的輪回里，譜寫出如此波瀾壯闊的詩篇！

中國在這60年的光輝歲月里，不斷發(fā)展！不斷充實(shí)自己的力量！這時(shí)誰能否認(rèn)中國在之后的60年不會繁榮富強(qiáng)呢？正如一位學(xué)者所說中國是一只沉睡多年雄獅，如果它蘇醒必將震撼全世界！從青藏鐵路到神州7號，中國在續(xù)寫這一個(gè)又一個(gè)的傳奇，在創(chuàng)造這一個(gè)又一個(gè)的奇跡。60年來，它見證了一句話：中國是一個(gè)偉大的國家，中國人民更是一個(gè)偉大的民族。華夏子孫正一步步的走向光明。

《變化》的讀后感(篇11)

開發(fā)區(qū)中心小學(xué)黃明

在新課程改革中要求教師的價(jià)值取向定位在“研究型”和“專家型”層面上，也就是說，現(xiàn)在的教師不是以前的一本書、一支粉筆就去上課的情況了。其基本素質(zhì)要求就是：

1．教師要有合理的知識結(jié)構(gòu)。在新的知識經(jīng)濟(jì)條件下，課程教材的綜合化、開放化，多門學(xué)科知識的相互滲透和融合，出現(xiàn)了許多邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科。因此，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)需要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓展自己的知識視野，從而為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。

2．教師要有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師在教學(xué)中要開創(chuàng)一種屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，視野開闊，個(gè)性鮮明。同時(shí)，從自身全部的教學(xué)實(shí)踐和言論中，可以感覺到一個(gè)完整的教學(xué)體系、一種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3．和諧的師生關(guān)系。教師只有充分尊重學(xué)生的人格、情感，把學(xué)生當(dāng)作一種“知識源”，并在教學(xué)活動(dòng)多給學(xué)生一點(diǎn)賞識、表揚(yáng)、肯定和信任，才能同學(xué)生一起，把課堂構(gòu)建成一個(gè)美好的精神家園。

4．教師要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人們常說“教育是心靈的藝術(shù)”，一個(gè)教師德之昭昭，其業(yè)也昭昭。一些教師能讓學(xué)生記住一輩子，重要原因在于他們高尚的人格。

5．教師要有可貴的創(chuàng)新精神。首先觀念上應(yīng)創(chuàng)新，變“少數(shù)學(xué)生撐門面”為面向全體發(fā)展，變“單向培養(yǎng)”為學(xué)生素質(zhì)全面提高；其次在教學(xué)活動(dòng)中，教師的知識傳播不是簡單復(fù)制，而是對教材知識的一種再開發(fā)、再創(chuàng)造。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。

有人給師生關(guān)系打了一個(gè)形象的比喻，即電路變壓器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關(guān)系配置，或許能爆發(fā)出強(qiáng)烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，或完全相反，會產(chǎn)生短路，使學(xué)生厭學(xué)。

在這個(gè)電路變壓器的關(guān)系中，老師處在更主動(dòng)的位置上，建立什么樣的師生關(guān)系，主動(dòng)權(quán)在老師手上。在以往的師生關(guān)系中，教師是高高在上的說教者，在學(xué)生面前，他們是知識的權(quán)威。但是今天，學(xué)生接受知識和信息的渠道大大拓寬了，學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)和信息來源的擴(kuò)大，使他們思維敏捷、充滿活力，有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會落在一些學(xué)生的后面。老師要樂于向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該把“做學(xué)生的良師益友”當(dāng)成自己的座右銘，師生之間有時(shí)是以“能”會友的關(guān)系。現(xiàn)在的學(xué)生涉獵廣泛，學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師，作為老師就應(yīng)該謙虛地向?qū)W生學(xué)習(xí)。這并不是什么不好意思的事情。相反，如果教師不肯放下架子，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)與學(xué)生交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學(xué)生人格的做法當(dāng)作最為有效的教育手段，那就不僅不會是受學(xué)生喜歡的教師，還會徹底破壞師生關(guān)系。

無論高段學(xué)生還是低段學(xué)生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)。諸如尊重和理解學(xué)生；寬容、不傷害學(xué)生自尊心；平等待人、說話辦事公道；有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。

教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。

善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

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一本書的感悟1000字精選11篇

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“一本書感悟”。

在學(xué)習(xí)時(shí)，我們會需要撰寫各種各樣的文檔，范文往往會有大家意想不到的收獲。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的范文，我們可以使我們的寫作更有創(chuàng)造性，書寫范文的注意事項(xiàng)大致有哪些？由此，有請你讀一下以下的“一本書的感悟”，請收藏并分享給你的朋友們吧！

一本書的感悟【篇1】

第一次知道《哈利波特與魔法石》系列，還是高中老師在課堂上給我們推薦的。

當(dāng)時(shí)正在晚自習(xí)，語文老師突然走進(jìn)了教室。將當(dāng)時(shí)才出到四卷的《哈利波特與魔法石》往講臺上一放，然后開始介紹了這本書怎么怎么好。具體說了啥不記得了，不過隱約記得她說到：“國內(nèi)的兒童文學(xué)家在見識到了這套書后，都應(yīng)該為自己想象力的匱乏而感到羞愧?！庇袔孜蛔x過《哈》的同學(xué)都非常興奮，紛紛應(yīng)和。

不過我在中學(xué)時(shí)候，多少有點(diǎn)逆反心的，凡是老師推薦的東西，第一反應(yīng)總是要反對幾下?！坝羞@么神?能比鄭淵潔寫的好?”

于是帶著不屑的表情，翻了翻同學(xué)的書。沒仔細(xì)看，就記得有什么巫師，魔法棒，巨怪，三頭犬之類的。然后就更加不屑了，這也就一般么，不就魔戒和希臘神話的東西么，這就為想象力羞愧啦?果然老師游戲玩的太少了。

然后，書一直沒讀。居然熬到了《哈利波特與魔法石》電影上映了，轟動(dòng)一時(shí)，我也看了，買的碟。覺得也還行，雖然比《魔戒》要“幼稚”。但仍然裝出了一副忠粉的樣子，主要是跟班上女生能有更多共同話題，又能順便學(xué)習(xí)英語。

畢竟高中，學(xué)習(xí)壓力大。而且一年一部，都不記得追?！豆返?34都沒看，真正圈粉是第六部《半血王子》，當(dāng)時(shí)看的覺都沒心思睡了。好希望自己也能拿到一本大神注釋過的魔藥教材，(最后知道半血王子是斯內(nèi)普的時(shí)候好失望)。于是一連前追后追的，把電影看完了。

七年過去了，在圖書館偶然看到這本《哈利波特與魔法石》，感覺不讀是不是錯(cuò)過了些什么啊?于是就借了回來。

才讀完第一本，我就發(fā)現(xiàn)，高中老師誠不我欺。是我自己在愛做夢的年紀(jì)錯(cuò)過了一場夢。

說“童心來復(fù)夢中身”是矯情了點(diǎn)，不過回頭補(bǔ)補(bǔ)，還是很有意思的。

劇情和人物

雖然不是沒有硬傷，但是整本書的劇情嚴(yán)謹(jǐn)，小陰謀隱藏者大陰謀，小麻煩引出大故事。人物，道具和情節(jié)層層推進(jìn)一環(huán)扣一環(huán)，寫的非常的引人入勝。

故事核心很簡單，一伙好奇的孩子，為了調(diào)查某些陰謀，不停的違反校規(guī)在學(xué)校里冒險(xiǎn)，最后各顯神通通過重重困難，并在我方boss的幫助下挫敗了小boss復(fù)活大boss的計(jì)劃。但由于氛圍渲染的好，大小懸念不斷，讓故事非常具有可讀性。即使看過了電影，仍然想不停的往后翻。

第一冊定位清晰，是“少年文學(xué)”。在這個(gè)的框架下討論，人物可以說塑造的非常成功。

首先是敵我分明，好人特別可愛，壞人特別討厭。矛盾沖突明確，大的對立有：正邪對立：鄧布利多和哈利對伏地魔;中等的對立：格蘭芬多對萊斯特林;小的對立：哈利對馬芬。當(dāng)然，還有白給的：哈利對達(dá)力。

除主角外，好人有4個(gè)，金牌小弟羅恩，女神學(xué)霸郝敏，主角成長的終極目標(biāo)鄧布利多，扮演豬八戒成事不足敗事有余的海格。

不過書里最關(guān)鍵的人物，還是壞人，也有4個(gè)，分別各自壞出了自己的風(fēng)格，壞出了自己的水平。分別是：

大魔頭伏地魔，這個(gè)沒辦法，這書里就是要他最壞，他就壞的最徹底。不需要什么立體感。

然后，無數(shù)學(xué)生心中都有的這么一個(gè)討厭的老師，斯內(nèi)普，那就不喜歡你，就是要找你茬。也是壞的毫不掩飾，至少第一部看下來，不論是書還是電影，沒人會喜歡他。起碼要到第六部才有可能有改觀把。

在之后是馬芬，大概本來想欺負(fù)羅恩和哈利，發(fā)現(xiàn)他兩不好對付，(其實(shí)主要是郝敏不好對付)就開始欺負(fù)那威。不過效果是一樣的，就是負(fù)責(zé)欺負(fù)讀者，然后再被哈利他們教訓(xùn)，讓讀者出氣的存在。

最后一個(gè)，還是白給的，達(dá)力。

另外，奇洛戲份太少，就算了，算在伏地魔里把。不算達(dá)力，這三個(gè)對頭，各自打自己的算盤，羅琳利用他們，織出大中小三張網(wǎng)，構(gòu)成了嚴(yán)密而豐滿的故事。

缺陷和吐槽

這本書，最大的邏輯缺陷，大概就是霍格沃茲那個(gè)無比詭異的學(xué)院計(jì)分規(guī)則了吧，簡直就是草菅人命。說是規(guī)則，其實(shí)根本就沒規(guī)則，每個(gè)教授隨緣打分。愛打多少就打多少，愛扣多少就扣多少。更可怕的是，每個(gè)教授本身還是學(xué)院的成員，是要為自己爭榮譽(yù)的，既是裁判又是教練。不要臉的話，隨便扣你分，這還比個(gè)鬼啊，就看那個(gè)教授臉皮厚唄?

麥格作為我方人員，當(dāng)然公正無私，一視同仁，抓到了該怎么扣怎么扣，搞得像個(gè)中立裁判一樣。而遇到斯內(nèi)普這種公報(bào)私仇的，見哈利一次就扣一次，見一次扣一次的，怎么玩?誰能贏得了蛇院?

不過最無恥的還是鄧布利多，人家蛇院都開始慶祝勝利了。你張口就來，一人給五十分。雖說是大功一件，但也太隨意了。假如這時(shí)候斯內(nèi)普跳出來說，“不行，雖然立了功，但是還是在晚上跑出去玩，一人還得扣50”你怎么辦?校長說了算唄?

所以這個(gè)規(guī)則，本質(zhì)上就是鄧布利多說誰贏，誰就贏。鄧布利多不說話，就是斯內(nèi)普說誰贏，誰就贏。

不吐槽了，不過說實(shí)話，這個(gè)規(guī)則，雖然邏輯上不合理，不過對作者編故事來說，真是太方便了。想怎么壓抑就怎么壓抑，想怎么轉(zhuǎn)折就怎么轉(zhuǎn)折。你要改了它，很多地方還真的全改了。

另外，還要吐槽一點(diǎn)，讀的是人民文學(xué)xx年的版本，到第十六章，他們要過斯內(nèi)普的謎題，那個(gè)找解藥的邏輯推理題。怎么也做不出來，始終在想，這題不對啊，是不是少了什么條件?只能往后讀，然后想，郝敏果然聰明，這都能解得出來。難道羅琳為了凸顯郝敏和斯內(nèi)普的聰明，故意隱藏條件的?

后來查了一下才發(fā)現(xiàn)，這應(yīng)該算是編輯的問題。這題要配合插圖的，這個(gè)版本就沒插圖，相當(dāng)于少個(gè)條件，當(dāng)然解不出來啦。劇情里，哈利和郝敏也是看的到瓶子大小的。圖和題一結(jié)合，很快就很推到出來結(jié)果，還有啥難的?看來這題的目的，果然是為了說明那句：“許多最偉大的巫師都沒有絲毫邏輯推理的本領(lǐng)”。算是完善世界觀的把，巫師也不是什么都比麻瓜強(qiáng)么。

一本書的感悟【篇2】

讀《與美同行》使我深刻理解了美的內(nèi)涵，誠實(shí)守信是美、感恩向善是美、愛學(xué)善思是美、踏實(shí)能干是美。書中一個(gè)個(gè)小故事，反映出一個(gè)個(gè)大道理，讓我們明白什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，深入淺出地告訴我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)心靈美的人，將美化作種子，傳遞到人間每個(gè)角落。

書中有個(gè)《最美四姑娘》的故事，讓我記憶猶新。此故事介紹了一位老人不幸被一輛公交車撞倒，生命垂危，這時(shí)候四位互不相識的姑娘及時(shí)對老人進(jìn)行了施救，最終老人獲救了，但四位姑娘沒有留下任何信息。這個(gè)故事雖然情節(jié)簡單，但讓我懂得了做人要有愛心，在生命面前，四位姑娘不約而同救死扶傷的行為，體現(xiàn)了當(dāng)代年輕人高尚情操和中華民族的傳統(tǒng)美德。

這只是其中一個(gè)小故事，《與美同行》這本書中有43個(gè)生動(dòng)的小故事，這么多故事告訴我們從小要養(yǎng)成講誠信、重信譽(yù)，講友愛、樂助人，樂學(xué)習(xí)、善思考，說實(shí)話、辦實(shí)事的品德，做一個(gè)真正內(nèi)心美的人。

一本書的感悟【篇3】

不知道同學(xué)們在讀書的時(shí)候會不會有這樣的困惑：我們是為了什么而讀書，而讀書又是為了誰呢？可能有人會回答：“為了父母讀書，為了老師讀書，為了將來能賺很多錢而讀書?！边@確實(shí)是個(gè)值得認(rèn)真思考的問題。

前段時(shí)間，媽媽給我買了一本書，名叫《孩子，你是在為自己讀書》。這本書的作者把好好學(xué)習(xí)和不認(rèn)真學(xué)習(xí)的利與弊，用小故事的形式向我們娓娓道來。其中，有一個(gè)讓我深有感觸的小故事：

有個(gè)男孩放學(xué)回家，很興奮地告訴媽媽，他學(xué)會了新的數(shù)學(xué)公式，作業(yè)不用多久就能寫完。接著，他從書包里掏出作業(yè)本開始寫作業(yè)?？墒莿倢懥艘活}，他就小動(dòng)作不斷，尤其是到最后一題，他更是放松了下來，反倒削起了鉛筆，削了五分鐘才把作業(yè)寫完。等男孩走出房間后，媽媽疑惑地問道：“你不是說不用多長時(shí)間嗎？已經(jīng)寫了半個(gè)多鐘了呀！題目很難嗎？”男孩吐了吐舌頭說：“因?yàn)椴浑y，才不緊張?！?/p>

這樣的行為當(dāng)然是不對的，知道我為什么對這個(gè)故事印象最深刻嗎？那是因?yàn)槲乙沧鲞^同樣的事。但這個(gè)故事正好提醒了我，也讓我知道了一個(gè)道理――珍惜讀書的時(shí)光，合理利用每分鐘。

除此之外，還有一個(gè)偉人故事，相信大家都有讀過。當(dāng)老師問道“你們?yōu)槭裁炊x書”時(shí)，才12歲的周恩來回答：“為中華崛起而讀書?！边@句話表達(dá)了周恩來要為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮讀書的宏偉志向。正是因?yàn)橹芏鱽碇雷约簽榱耸裁炊x書，才造就了備受世界人民敬仰的一代偉人?？梢?，明白自己為了什么而讀書有多重要。

如果你們認(rèn)為我們是在為了父母或老師而讀書的話，你們就錯(cuò)了。從來不會有一位老師或家長會說：“你是為我讀書的。”所以，我們是在為自己讀書。我們讀書，不單單是要學(xué)習(xí)文化知識或技能本領(lǐng)，更要學(xué)會做人，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。事實(shí)上，我們?yōu)樽约鹤x書，讀好書，才是給父母、老師最好的回報(bào)。而在《為中華崛起而讀書》這個(gè)故事中，我也學(xué)到了一個(gè)道理――“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，讀書先立志。”

一本書的感悟【篇4】

如作者所說，分析閱讀是被人們使用的最多的閱讀方法，本篇和緊接的第三篇都是對分析閱讀的具體介紹，當(dāng)然這里的分析閱讀肯定包含了前面說過的兩個(gè)閱讀層次的。

第六章，按照“分析閱讀”的第一個(gè)規(guī)則“你最好要知道你要知道你閱讀是哪一類書，越早知道越好，最好是閱讀之前”，作者先對書本進(jìn)行了分類，作者書大體分為了“實(shí)用性”和“理論性”兩種。實(shí)用手冊和演說稿等都被作者列為“實(shí)用性”一類，作者也說明了本書也是實(shí)用性的。在談到“理論性”作品分類時(shí)，作者還就哲學(xué)和科學(xué)進(jìn)行了一番比較。

第七章《透視一本書》提出了“分析閱讀的第二個(gè)規(guī)則“使用一個(gè)單一的句子或最多幾句話來敘述整本書的內(nèi)容”和第三個(gè)規(guī)則“將書中重要篇章列舉出來，說明他們是如何組成一個(gè)整體的架構(gòu)的”。緊接著作者就用了大量的事例分別說明了兩個(gè)規(guī)則，針對第二個(gè)規(guī)則，作者教讀者怎樣去敘述一本書的大意，而對第三個(gè)規(guī)則，作者則是教大家如何去為一本書列大綱，就是我現(xiàn)在所做的事。接下來，作者又說出了分析閱讀的第四個(gè)規(guī)則“找出作者要問的問題”。再說完四個(gè)規(guī)則后，作者指出這次個(gè)規(guī)則就構(gòu)成了分析閱讀的第一個(gè)階段。

第八章《與作者找出共同詞義》主要是介紹分析閱讀的第五個(gè)規(guī)則“找出重要單字，透過它們與作者達(dá)成共識”。本章通過一系列的敘述，對“單字”、“詞義”、“關(guān)鍵字”以及“專業(yè)術(shù)語”進(jìn)行了說明。

第九章《判斷作者的主旨》則是分別介紹分析閱讀的第六個(gè)、第七個(gè)和第八個(gè)規(guī)則，分別是“將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨”、“從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述”和“找出作者的解答”，本階段閱讀的主要目的就是詮釋作者的意圖。本章作者按照規(guī)則六和氣的要求又教我們?nèi)绾稳フ摇瓣P(guān)鍵句”，進(jìn)而找出文章的主旨，以及如何去架構(gòu)相關(guān)論述來說明主旨。最后，就是規(guī)則八“找出作者的解答”，以上四個(gè)規(guī)則就夠成“分析閱讀”的第二個(gè)階段了。

第十章《公正地評判一本書》也是“分析閱讀”的最后一章，最后對讀者說了幾點(diǎn)要求，也是讀者應(yīng)該去做的幾件事。首先要學(xué)會去評論，如作者說“最能學(xué)習(xí)的讀者，也就是最能批評的讀者”，但作者同樣指出“暫緩評論的重要性”，即必須要在全面了解書本的基礎(chǔ)上才去評論。另外作者還指出要理性的去評論，要有理論基礎(chǔ)。

承接第十章，第十一章《贊同或反對作者》繼續(xù)就讀者判定一本書進(jìn)行說明探討，此章作者指出在“我懂了”的前提下判斷作者的“論點(diǎn)是否正確”和“作者的論述是否完整”，當(dāng)然這些判定都是有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)的。

十二章中，作者補(bǔ)充說明了“輔助閱讀”，即除了閱讀書籍本身以外所有閱讀，這里就包括“相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”、“其他書本”、“導(dǎo)論和摘要”和“工具書”，接下來就是作者詳細(xì)地介紹這四項(xiàng)如何輔助閱讀的。

一本書的感悟【篇5】

說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識?？菰餆o味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

一、幼兒期閱讀培養(yǎng)

1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書角，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。

2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。

又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。

二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：

1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2、識字教學(xué)不是以集中識字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的.一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。

三、閱讀中的困惑

孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛抄寫，達(dá)不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。

好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

一本書的感悟【篇6】

假期里，媽媽給我買了一堆書，其中有一本叫。對這本書，我早就有所聽聞，于是我用了一個(gè)月的'時(shí)間，細(xì)細(xì)讀完了這本書。從始至終，我都被書中主人公保爾的那種堅(jiān)毅果敢和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)著。

保爾是窮人家的孩子，生活環(huán)境使他仇視富人。當(dāng)反對沙皇的旗幟升起來時(shí)，保爾，一個(gè)十五歲的少年，毫不猶豫地參軍從戎，走上了革命的道路，從此也就過上了更艱苦的生活，在寒風(fēng)刺骨、雪花飄飄的冬天，保爾卻穿著一件薄薄的單衣，冷了就哈口氣暖暖手，餓了就吃草根。和保爾相比，我們的童年是多么的幸福啊！爸爸媽媽從小就把我們視為掌上明珠，每天都把我們的衣食住行打理得井井有條，是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，讓我們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，真像是一個(gè)“小皇帝”、“小公主”?？杀枀s不能像我們一樣幸福地坐在教室里讀書學(xué)習(xí)。十五歲參軍后，在戰(zhàn)爭中接連被敵人打斷了一條腿，打瞎了一雙眼，又因?yàn)橹酗L(fēng)差點(diǎn)休克。最嚴(yán)重的一次，保爾因?yàn)榘l(fā)高燒被送往醫(yī)院，在路上停止了呼吸，當(dāng)戰(zhàn)友們?yōu)樗e行追悼會時(shí)，他竟奇跡般地活了過來，一個(gè)活蹦亂跳的小伙子又出現(xiàn)在大家面前！

保爾那頑強(qiáng)的生命力使他一次次從鬼門關(guān)返身重現(xiàn)人間，我打心眼里敬佩他。想想我們，平時(shí)有一點(diǎn)小毛病，便吵鬧叫疼，有一點(diǎn)頭疼感冒便不去上學(xué)。可保爾呢？面對雙腿殘廢、雙眼失明的巨大病痛，也依然無法阻止他追隨革命的腳步！他躺在病床上開始寫書，歌頌革命的英雄，歌頌人民的英雄！可以想象，對一個(gè)雙目失明的人來說，寫書是一件多么困難的事情?。〉枒{著他堅(jiān)定的毅力完成了這項(xiàng)工作！看看保爾，再看看我，平常做幾道題、彈一會兒琴、讀一會兒英語就不耐煩了，遇到難題和困難就退縮。想到這兒，我不由得再一次感到臉頰發(fā)燙，羞愧得無地自容。

保爾曲折感人的故事讓我明白了困境造就人的道理，正是困境使人們努力，只要不向困難低頭，一切事情皆會成功。保爾身殘志堅(jiān)的精神深深地感染著我，激勵(lì)著我前進(jìn)的步伐。

點(diǎn)評：

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本世界名著，流傳了幾十年，經(jīng)久不衰，它激勵(lì)了幾代青少年面對困難不退縮。保爾那頑強(qiáng)的精神，讓我們生活在現(xiàn)代社會這優(yōu)越環(huán)境下的孩子們，不斷地反思自己的嬌氣與軟弱，“保爾身殘志堅(jiān)的精神深深地感染著我，激勵(lì)著我前進(jìn)的步伐?！毙∽髡哂镁毜恼Z言概括了原文的內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)歷談感受，夾敘夾議，使文章渾然一體。

一本書的感悟【篇7】

教師讀一本書心得體會

讀書是我們最有利的知識武器。通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個(gè)人成長有著許多好處： 讀書可以讓我們學(xué)到更多的知識，站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。 牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。書籍記

錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤。書本是前人智慧的結(jié)晶，通過讀書學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，讀書能夠促進(jìn)個(gè)人的成長，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣實(shí)現(xiàn)的。每個(gè)人都是從頭開始的，無論是什么樣的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性。 讀書開闊人的視野 書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，只有掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。 讀書有助于我們樹立正確的人生觀 人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會都有用的人。 所以我們要多讀書，讀好書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)蓬勃健康向上的發(fā)展。

讀書是我們最有利的知識武器。通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個(gè)人成長有著許多好處： 讀書可以讓我們學(xué)到更多的知識，站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。 牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。書籍記

錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的`經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤。書本是前人智慧的結(jié)晶，通過讀書學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，讀書能夠促進(jìn)個(gè)人的成長，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣實(shí)現(xiàn)的。每個(gè)人都是從頭開始的，無論是什么樣的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性。 讀書開闊人的視野 書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，只有掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。 讀書有助于我們樹立正確的人生觀 人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會都有用的人。 所以我們要多讀書，讀好書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)蓬勃健康向上的發(fā)展。

一本書的感悟【篇8】

終于重新讀完了這本書。這是一本教授如何閱讀的書，她把閱讀分為四個(gè)層次基礎(chǔ)閱讀，詮釋閱讀，分析閱讀和主題閱讀。

基礎(chǔ)閱讀作為一個(gè)成年人，基本沒有什么問題問題是，大多數(shù)成年人也多停留在基礎(chǔ)閱讀這個(gè)最低的層次上。

詮釋閱讀是稍微高一層次的閱讀方法，主要是利用閱讀書名、目錄和序言等快速了解一本書的大概內(nèi)容這是一本什么樣的書，這本書主要講的是什么?作者是如何展開敘述的?你對此有何評價(jià)?這本書對讀者本人有什么用?

分析閱讀是第三層次的閱讀，也是非常耗費(fèi)心力的閱讀方式通過更深入的閱讀，進(jìn)一步回答上一層次閱讀中的四個(gè)問題。針對不同類型的書籍也有不同的分析閱讀方法。我認(rèn)為分析閱讀，最核心的是找出作者的關(guān)鍵字詞，進(jìn)而找出作者的觀點(diǎn)和主旨，針對作者的觀點(diǎn)，讀者要認(rèn)真理解并做出自己的評判，同意或不同意，為什么?這樣才算是真正的吸收了一本書。需要說明的是，值得分析閱讀的書，世界上不超過一千本，值得反復(fù)閱讀的經(jīng)典書籍不超過100本，對此，我表示相信。

最后一個(gè)層次是主題閱讀，主題閱讀與分析閱讀最大的區(qū)別在關(guān)注點(diǎn)不同，分析閱讀的關(guān)注點(diǎn)在以作者的觀點(diǎn)為中心，主題閱讀的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該放在自己要研究的主題上，讓各種不同書的作者來參與自己主題的討論，然后自己綜合分析比較得出自己的觀點(diǎn)。

閱讀的方法也是一項(xiàng)技能，需要我們在平時(shí)的閱讀中不斷的練習(xí)，這樣才能熟能生巧，變成我們能夠運(yùn)用自如的技能。

閱讀點(diǎn)亮生活，閱讀讓自己的心智獲得成長，這才是閱讀的真正目的!

一本書的感悟【篇9】

?老人與?！肥呛Ｃ魍钬?fù)盛名的一部作品，曾榮獲1953年普利策獎(jiǎng)和1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，瑞典皇家科學(xué)院稱贊作者是“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)，文筆有力，自成一體，這在近作《老人與?！分械玫搅俗C明?！比欢?，我認(rèn)為這部作品大獲成功的關(guān)鍵在于它刻畫了人性中永遠(yuǎn)不能被打敗的堅(jiān)強(qiáng)。

面對遠(yuǎn)比自己強(qiáng)壯有力的對手，老人并沒有選擇退縮，而是調(diào)集手頭僅有的物資為保衛(wèi)戰(zhàn)力品與鯊魚奮力一搏。也許這一群又一群打不完的鯊魚贏了，因?yàn)樗鼈儕Z走了全部魚肉，但我堅(jiān)信老人永遠(yuǎn)沒有被打敗，因?yàn)樗谶@場與整個(gè)大自然的惡戰(zhàn)中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。無論他所處的環(huán)境多么險(xiǎn)惡，面對的敵人多么強(qiáng)大，身邊的物資多么缺乏，他都沒有向命運(yùn)低頭或放棄為理想奮斗?！拔視乃婪钆愕降住?、“人不是為失敗而生的”這兩句嘹亮的口號體現(xiàn)出了他在逆境中爆發(fā)出的可怕的巨大能量。圣地亞哥是精神上的圣者，理想上的贏家，他在這場心靈之戰(zhàn)中完勝！至于物質(zhì)上的利益，可以忽略不計(jì)了。

老人的鋼鐵意志讓我聯(lián)想到了體內(nèi)埋藏著幾百塊彈片的作者；聯(lián)想到了慘遭臏刑的軍事家孫臏；聯(lián)想到了全身癱瘓、雙目失明，又丟了手稿的作家奧斯特洛夫斯基？？他們告訴了人們?nèi)诵缘膹?qiáng)悍和生命的硬度，他們是永遠(yuǎn)不能被打敗的英雄。

人生的道路荊棘叢生、溝壑縱橫，數(shù)不清的困難正等待著我們。面對它們我們必須拿出人類意志中最強(qiáng)硬的部分，毫不畏懼地前進(jìn)，正如圣地亞哥所言：“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗。”

一本書的感悟【篇10】

讀一本書心得體會

這學(xué)期我讀了《學(xué)會選擇學(xué)會放棄》這本書。深有感觸，以下是自己的一點(diǎn)小小感悟，學(xué)會怎樣的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過了童年的純真、少年的快樂，在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長大、成熟，才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過于強(qiáng)求，無論內(nèi)心的感覺如何，堅(jiān)持一定不要欺騙自己，要懂得放棄。人的一生，可供選擇的東西并不多，而要放棄的東西卻很多，“棄也是一種智慧”，放棄是智者面對生活的明智選擇，只有懂得適時(shí)放棄的人，才會活得精彩。當(dāng)然，放棄不是消極避世，而是另一種更實(shí)際更合理的追求。有得必有失，有失必有得，無所謂絕對的贏，也無所謂絕對的輸。人無法選擇自己的出生，但在人生的.道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄，那一輩子就永遠(yuǎn)也沒有快樂，甚至?xí)ズ芏唷?/p>

昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。

做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。

圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的?！碑?dāng)離開世界時(shí)手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走。”其實(shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。

有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。

世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

正如拿破侖·希爾所說的那樣，你無法選擇你的相貌，但是你可以選擇你的心情;你無法選擇生命的長度，但是你可以選擇生命的寬度;你無法選擇整個(gè)世界，但是你可以選擇幸?？鞓?。只要你覺得你是幸福的，那么毫無疑問你就是幸福。

一本書的感悟【篇11】

寥寥篇章，少少點(diǎn)墨，好似廣袤無垠的大海，叩擊著心堤，震撼而洪亮著！

自記事起，書就與我為伴，我的興趣就是閱書?！栋正傳》便是我珍愛的藏書之一，當(dāng)初購買時(shí)或許是由于它的名氣吧，看也是隨便翻翻，那時(shí)我甚至不知阿Q是個(gè)什么樣的人？而阿Q精神是什么？大約是二個(gè)月前，我無意收拾書柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)這本遍布灰塵的《阿Q正傳》，頗有興趣再次讀了起來。不讀不知道，一讀嚇一跳呵！我頓時(shí)肅然起來……

阿Q是個(gè)悲劇，是個(gè)戲劇，他的一生混雜著太多阿Q精神，這些精神伴隨著他對抗壓迫，對抗嘲諷，但最終也將他帶向了死亡！精神勝利法就是其中最著名的，說白了，就是“遇強(qiáng)則避，打不過，說‘兒子打老子’諸如云云”與“遇弱則欺”，嘿，這與現(xiàn)代我們學(xué)習(xí)上的弊端正好不謀而合，見到困難躲啊，逃啊，見到簡單得意忘形，以致最后自毀長城。阿Q精神，似乎會傳染，趙太爺，小D，假洋鬼子等，甚至是中華兒女都有阿Q精神！至此，不禁要想為什么會產(chǎn)生阿Q精神，因?yàn)樽鎳Ｍ覀兙褪且粋€(gè)個(gè)“阿Q”，若想根除阿Q精神，讓阿Q魂飛魄散，只能開放胸襟，逆流勇敢，順流謹(jǐn)慎，學(xué)會人性最善良的品質(zhì)，“人性本惡”有何妨？在此，阿Q將永不存在！

《阿Q正傳》一部看似戲謔的書，包含了多少國人最過脆弱的人性，它是一部小說，還是一部論文大作，因?yàn)樗鼘说木裆羁探馄柿顺鰜怼８且徊繜o以倫比的哲學(xué)，因?yàn)樗鼛Ыo人的啟示，經(jīng)如同那廣袤無垠的大海，久久，久久，久久……

《父親病》的感悟1000字精選11篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？也許"《父親病》的感悟1000字精選11篇"就是你要找的，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《父親病》的感悟 篇1

父親節(jié)的到來，讓我瞬間就想到看我的父親，這樣的節(jié)日真的很棒，可以讓我們記住父親的好。本年的父親節(jié)，我覺得特別的溫馨，雖然遠(yuǎn)在千里之外，但是我只需打電話過去，父親就會接我的電話，雖然兩父女話都不多，但是心中對對方的愛和關(guān)懷都是相同的。

我格外的等待父親節(jié)，因?yàn)檫@樣就可以多跟父親說說話，可以趁著這個(gè)節(jié)日去對父親表達(dá)自己對他的愛。雖然父親他不怎么去記這個(gè)節(jié)日，但是假如我記住并帶去祝愿，他相同仍是會很高興。雖然他不記住，也并不怎么過，但是我想父親他們都仍是等待的，期望作為子女的我們?nèi)λ麄冋f一聲節(jié)日高興！因?yàn)槭仟?dú)屬于他們的節(jié)日。我的父親如此，其他人的父親亦是如此。

父親節(jié)一到來，就會帶動(dòng)很多不怎么會去表達(dá)愛情的人去對他們的父親表達(dá)他們的情感。父親是巨大的，他亦是我心目中的典范，小時(shí)分坐在他寬大和堅(jiān)實(shí)的膀子上，格外的覺得安全，大部分人對父親或母親都是有孺慕之情的，但是平時(shí)應(yīng)該是很少去表達(dá)出來，但到了父親節(jié)，他們應(yīng)該都有了想要去表達(dá)的激動(dòng)。就我而言就是如此，這天我對父親有說不完的話，期望他一向安全健康，他對我的疼寵，讓我在今日長大之后，也期望他可以活的在肆意些，期望他顧好自己，每天都是高興的。

節(jié)日這天，總能聽見很多人打電話給父親祝愿，也很簡單勾著自己去這樣做，這樣的節(jié)日他其實(shí)是很美好的，不僅是對父親的掛懷，更是一種很好的去表達(dá)心里對父親的愛意的途徑，開啟了這條途徑，我們也就能去開口講出來了。我喜愛父親節(jié)，喜愛這樣的氣氛，我們都是相同的，只想去愛惜現(xiàn)在所擁有的樣子。這個(gè)節(jié)日給我?guī)砀嗟氖菍Ω赣H的思念，究竟在外工作，不能常去陪同在他的身邊，已經(jīng)是一種惋惜了。節(jié)日當(dāng)頭卻能去更深的體會到父親對我的愛，更能去細(xì)品他以往對我的關(guān)心，這個(gè)時(shí)分愛情格外的稠密。

父親的愛，讓我愈加懂得感恩，我想要去報(bào)答他的恩惠，感謝可以做他的女兒，從小到大都是父親扛起我的一方六合，讓我無風(fēng)雨的生活?，F(xiàn)在我在父親節(jié)這天只想祝愿父親高興高興，身體健康，將來我會去守護(hù)你的。

《父親病》的感悟 篇2

1. 是全天下埋藏得最深的愛，是全天下掩飾得最好的愛，是全天下訴說得最少的愛，這，就是父愛。父親節(jié)到了，把父親的愛說出來，祝他節(jié)日快樂吧!

2. 歲月滄桑了您的容顏，時(shí)間改變了您的身姿，白發(fā)占領(lǐng)了您的鬢角，皺紋爬上了您的額頭。親愛的父親，今天是父親節(jié)，愿您保重身體，健康快樂!

3. 從歲月里剪裁一段青春，挺拔您忙碌的身姿;從陽光里采摘一縷燦爛，撫平您坎坷的額頭;從快樂里切分一片微笑，點(diǎn)綴您疲憊的臉龐。祝您父親節(jié)快樂

4. 父愛如山可擎天，父愛如海納百川，父愛如絲繞心間;父愛馳騁如輕風(fēng)，父愛挺拔如青松，父愛浩蕩如長空。父親節(jié)，愿天下父親多珍重，快樂藏心中。

5. 您是山，挑起了生活的重?fù)?dān);您是海，容納了愛的百川;您是樹，守護(hù)著家直到永遠(yuǎn)。今天是父親節(jié)，想對親愛的爸爸說一聲：您辛苦了!

6.多少的高山，也比不了您身影的偉岸;多少的時(shí)間，也沖不淡心中對您的思念;多少的變遷，也不會把血濃于水的親情了斷;多遠(yuǎn)的距離，也割不斷祝福的心愿。父親節(jié)即將到了，預(yù)祝祝所有的父親健康長壽!

7. 你有高山的巍峨，你有蒼穹的遼闊，你有大海的碧波，你有星空的磊落。你是我前進(jìn)的燈火，你是我生命的船舵。父親節(jié)快到了，祝您節(jié)日快樂!

8. 父親猶如一座山，巍峨而莊嚴(yán)，令我尊敬;父親猶如一片海，寬闊而澎湃，讓我崇拜。父親節(jié)即將來到，親愛的爸爸，預(yù)祝您節(jié)日快樂!身體健康!

9.從沒說愛我，卻付出太多;從沒流過淚，盡在您掌握;如果您笑了，手總在我腦門上摩挲;不給我糖果，只有真理的訴說。父親節(jié)了，說聲愛您，像您愛著我!

10.您是天空中的太陽，給我們生命的溫暖;您是夜空中的月亮，在黑夜的迷茫中給我們指引方向;您是我們的父親，使我們健康快樂的成長，爸，節(jié)日快樂!

11.年幼時(shí)，父親是一道港灣;年輕時(shí)，父親是一尊偶像;中年是，父親是一段歲月;年暮時(shí)父親是一部史書;父愛是一本讀不完的書，父親節(jié)，祝父親快樂幸福!

12. 父愛如山，高大巍峨;父愛如天，粗曠深遠(yuǎn);父愛如河，細(xì)長源源。父愛深邃、純潔不圖回報(bào)，父愛苦澀、難懂不可及。父親節(jié)，祝天下父母健康、平安

13.父親如展翅雄鷹，搏擊長空傲視群峰;父親如參天大樹，頂天立地遮擋風(fēng)雨;父親如汪洋大海，包納百川氣吞日月。父親節(jié)來臨之際，朋友，為你的父親祝福!

14.收集最美的霞光，愿父親歲歲安康;捕獲最柔的清風(fēng)，愿父親夜夜好夢;摘下最亮的星星，愿父親天天開心。若說母愛比海深，那么父愛比山重。父親節(jié)快樂!

15.每一汪水塘里，都有海洋的氣息;每一塊巖石中，都有大山的血脈;每一個(gè)孩子身上，都有父母的影子;每一條短信里，都有好友的祝福：朋友，祝你節(jié)日快樂

16.好男人是本博大精深的書，越看越著迷;好男人是汪清澈見底的泉，越品越有味。今天是父親節(jié)，咱們都是好男人，短信不可以不發(fā)給你呀!祝你父親節(jié)快樂!

17.父親的教誨像一盞燈，父親的關(guān)懷像一把傘，父親的愛護(hù)像一棵樹，父親的慈祥像一座山!雖然父親已離我而去，可我還是要把無數(shù)的思念化做心中無限的祝愿，默默地為父親祈禱：父親我愛您!祝父親節(jié)快樂!

18.您激情燃燒的歲月，給我人生拼搏的動(dòng)力;您堅(jiān)韌不拔的性格，給我戰(zhàn)勝困難的力量;您堅(jiān)定必勝的信念，給我直面人生的勇氣;您樸實(shí)無華的父愛;是我生命中永遠(yuǎn)的太陽!

19.父親節(jié)，感恩父愛，父愛如山;父親，您用粗糙有力的大手握著我的小手;用勤勞與堅(jiān)忍背負(fù)著家庭的重?fù)?dān)。您用您的臂膀呵護(hù)我長大，我會用愛心帶給您幸福。

20. 爸爸別抽煙，保重身體多鍛煉;爸爸少喝酒，飯后逛逛百步走;爸爸莫煩惱，豁達(dá)灑脫精神好;爸爸莫?jiǎng)诶?，健康開心最珍貴。祝爸爸父親節(jié)快樂!

《父親病》的感悟 篇3

親愛的領(lǐng)導(dǎo)和朋友們:

大家好！我的兒子和兒媳榮，還有他們的丈夫和妻子，在這里舉行一個(gè)婚禮答謝宴會。謝謝你能來。在此，我謹(jǐn)表示衷心的感謝和深深的敬意！

在這里，我要感謝多年來一直支持和關(guān)心我們?nèi)业念I(lǐng)導(dǎo)和朋友們。感謝你在百忙之中與我分享這份快樂。你的到來，讓整個(gè)婚禮更加幸福祥和。

其次，我也要真誠地感謝你多年來對我和我家人的熱情照顧和無私幫助。今天，我全家人都高興地站在這里，真誠地告訴你，謝謝。

最后，謹(jǐn)向兒子兒媳致以最美好的祝愿，祝你們生活幸福美滿。我也要向我的領(lǐng)導(dǎo)和朋友們致以誠摯的感謝，感謝你們的溫暖和祝福。你是我孩子的長輩。我相信我的孩子會以你為榜樣，在這里尊重你。也希望你以后多多幫助和教導(dǎo)孩子，幫助他們成長的更好！

祝在座的所有親朋好友身體健康，幸福快樂。謝謝！

《父親病》的感悟 篇4

1、送給你一陣輕風(fēng)，帶著我的問候;送給你一縷月光，映著我的影像;送給你一片白云，浸透我的溫暖;送給你一條信息，連接你我友誼，祝父親節(jié)快樂。

2、也許是父愛理性含蓄，也許是父愛深沉嚴(yán)肅，也許是父愛沉默抽象，也許是因?yàn)闅q月有了距離，我們對父親的愛很少表達(dá)，明天父親節(jié)，和父親說聲我愛你吧!

3、話語不在于多，祝福不會少;問候不在多，關(guān)心常相隨;爸爸要求不多，今有兒女祝愿就行。父親節(jié)，愿天下兒女都別忘記祝福爸爸。

4、改變的是容顏，不變的是思念，血濃于水的親情時(shí)刻眷戀，更迭的是歲月，奉送的是祝愿，關(guān)懷備至的恩情銘記在心，父親節(jié)到了，別忘記祝福父親節(jié)日快樂。

5、為了這個(gè)家您的鬢間添白發(fā)，為了孩兒您把心操碎，爸爸您辛苦了，孩兒不能陪在您的身邊，給您盡孝陪您聊天，今天是父親節(jié)，孩兒在遠(yuǎn)方祝您快樂!

6、新朋友淡如檸檬，絲絲清涼潤喉嚨;好朋友濃比牛奶，馨香繞唇愛凝重;老朋友情同手足，風(fēng)雨相隨患難與共，祝父親節(jié)快樂!

7、爸，您最近身體還好嗎?年紀(jì)大了，就別太辛苦了，兒女們的事會自己處理的，您要多保重身體。今天是父親節(jié)，祝您節(jié)日快樂!

8、送你一顆美麗的情緒樹，賦予她真誠的養(yǎng)料關(guān)愛的溫度和自由的空氣，種在你心里，給你年年月月天天的幸?？鞓罚８赣H節(jié)好運(yùn)。

9、爸，您身體還好嗎?年紀(jì)大了，就別太操勞了，兒女們的事會自己處理的，您要多保重身體。今天是父親節(jié)，祝您節(jié)日快樂!

10、白云從不向天空承諾去留，卻朝夕相伴;風(fēng)景從不向眼睛說出永恒，卻始終美麗;我沒有常同你聯(lián)系，卻永遠(yuǎn)牽掛，祝父親節(jié)快樂。

11、上帝把雪花在人間釋放，就是讓你把煩惱遺忘，寒風(fēng)把窗戶關(guān)上，是讓你把溫馨蕩漾。讓天證明地久，讓地證明天長，祝父親節(jié)快樂!

12、成長的路上，有您鞭策的印跡;開墾的事業(yè)，有您播撒的五谷;交心的言談里，有您無聲的眷顧;遠(yuǎn)行的行囊里，裝滿著您的叮囑。父親節(jié)到了，老爸，祝你節(jié)日快樂，天天開心!

13、老爸!今日是父親節(jié)，你不知道吧?祝老爸身體健康，生意興隆，股票"變紅"!要不要什么禮物啊?但是，得要你報(bào)銷啊!

14、跳動(dòng)的音符已響起，悸動(dòng)的心雀躍不已，心有千萬個(gè)祝福，借著和緩的風(fēng)，飄送圍繞在你身旁。只愿你人生無煩惱，快樂永相伴!祝父親節(jié)快樂!

15、父愛如明澈的山泉，潔凈而碧澈。無論身在何方，您的愛都陪我漂流闖蕩。那濃濃的思念，那絲絲的真情讓我一刻不忘，護(hù)我一生平安。祝父親節(jié)日快樂

16、夏至?xí)r節(jié)順順心心，父親節(jié)里開開心心。夏至節(jié)，父親節(jié)，祝你父親健健康康，順順利利，即使忙忙碌碌，也要開開心心，祝父親節(jié)順順心心!

17、沉默里的愛深如海，承載了我的成長和未來;遙望里的愛高如山，撐起路上的阻礙和困難。從來不說愛我，卻把一生的愛給了我。父親節(jié)，對你說：我愛你，祝你快樂。

18、讓陽光走進(jìn)你的窗，讓快樂飛到你身旁!在開心中抽根愉悅的線，為你織件好運(yùn)衣裳;在幸福里磨根如意的針，為你縫上永遠(yuǎn)吉祥，祝父親節(jié)快樂!

19、人生無需驚天動(dòng)地，快樂就好;友誼無需甜言蜜語，想著就好;金錢無需車載斗量，夠用就好;朋友無需遍及天下，有你就好，祝父親節(jié)快樂!

20、父親是冬日的太陽，溫暖著整個(gè)世界;是夏日的輕風(fēng)，清涼了每一個(gè)角落。是黑暗中的火把，照亮了每一個(gè)道路。父親的愛支撐我們一生。父親節(jié)到來，請把關(guān)心和問候快遞到父親手中，祝愿天下所有的父親幸福健康!

《父親病》的感悟 篇5

1、父親在我們眼中，絕大多數(shù)時(shí)候都是威嚴(yán)，硬邦邦的。之所以父親留給我們這樣的印象，是因?yàn)閮簳r(shí)的我們不懂事，不明白父親的那顆苦心。

2、父愛無形，卻重如高山；父愛無聲，卻響徹耳畔。父愛，隱藏在深情的眼眸里，點(diǎn)滴的匯聚，無絲毫的華麗。父親節(jié)，別忘祝他節(jié)日快樂！

3、本周日是一年一度的父親節(jié)，我把最真誠的祝福送給你的父親，祝福你的父親身體健康，同時(shí)也感謝你的父親養(yǎng)育了你，讓我們成為知己。

4、兄弟不一定合情合理，但一定知心知意；不一定形影不離，但一定心心相惜；不一定常常聯(lián)絡(luò)，但一定放在心頭。祝父親節(jié)快樂！

5、父愛同母愛一樣的無私，他不求回報(bào)；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。

6、父親是一個(gè)堅(jiān)毅冷峻的男人，似乎永遠(yuǎn)不會屈服。但是，父親卻愿意低下頭讓我坐上他的肩頭，而又樂此不疲。

7、父愛在陳舊話語里，一字一句都是真理；父愛在滄桑皺紋里，一杠一杠刻滿情意；父愛在彎彎脊梁里，一道一道堅(jiān)韌不屈。謝謝您爸爸！

8、父親給了我一片藍(lán)天；父親給我了一方沃土；父親是我生命里的永恒太陽；父親是我永遠(yuǎn)的精神支柱，父親節(jié)，祝父親永遠(yuǎn)健康快樂！

9、貼著他，寬厚的胸膛；撫摩他，粗糙的手掌；端詳他，滄桑的臉龐；心痛他，兩鬢的風(fēng)霜。他的關(guān)愛依舊深沉，他的品質(zhì)依舊陽剛。

10、今年六月十六，夏至趕上父親節(jié)。一日雙節(jié)逢雙喜，帶著老人到北極，自然現(xiàn)象有奇觀，看見極光有運(yùn)氣。兒女爭相盡孝心，休閑娛樂兩相宜。

11、我是您最好的作品，延續(xù)著您的青春，感受著您的關(guān)愛，快樂著您的心情。父親節(jié)，我要自豪地說：老爸出品，必屬精品。

12、父親節(jié)，敬您一杯茶，愿您解渴又解乏；敬您一杯酒，愿您健康又長壽；敬您一塊瓜，愿您天天笑哈哈；敬您一首歌“祝您平安”幸福永遠(yuǎn)！

13、捧著一顆心來，不帶半根草去，爸爸，您的無私付出，兒女們銘記在心，我們會孝順您老的。祝您父親節(jié)快樂！

14、天地再大，也大不過父親對子女的牽掛；世界再廣，也廣不過父親可依靠的臂膀；海洋再深，也深不過父親的養(yǎng)育之恩。祝父親節(jié)日快樂。

15、您好，父親節(jié)快樂！我是神父，受您兒女們的囑托，向您傳送父親節(jié)的祝福。兒女們和您的心都是緊緊相連的，祝你父親節(jié)快樂！

16、爸爸，父親節(jié)到了，祝您快樂健康！歡樂就是健康。假如我的祝福能為您帶來健康的源泉，我愿日夜為您祈禱。節(jié)日快樂！

17、父親的背影，讓我感受了堅(jiān)韌；父親的雙手，讓我摸到了艱辛；父親的叮囑，讓我接過了自信；父親的目光，讓我看到了愛心。

18、人間最珍貴的是友情最浪漫的是愛情，最動(dòng)人的是戀情，最難得的是真情，最煩人的是心情，祝你天天好心情，父親節(jié)快樂！

19、人生無需驚天動(dòng)地，快樂就好；友誼無需甜言蜜語，想著就好；金錢無需車載斗量，夠用就好；朋友無需遍及天下，有你就好，祝父親節(jié)快樂！

20、祝爸爸、公公節(jié)日快樂，謝謝你們養(yǎng)育了我們，您們辛苦了。也替女兒對剛做父親的老公說句：辛苦了！做了父母的我們才更懂得付出愛。

《父親病》的感悟 篇6

1、我是風(fēng)箏，你便是線，時(shí)時(shí)刻刻把我牽;我是航船，你便是帆，送我遠(yuǎn)航到天邊;我是馬兒，你便是鞭，催我奮力沖向前。爸爸，您辛苦了!

2、二十歲到五十歲是人一生中最精彩的時(shí)光，年輕，浪漫?？勺詮挠辛四?，你的父母的所有的青春都被你消磨，所有的浪漫都被你掠奪掠奪，你成了他們的一切。年輕不再，青絲白雪，然而他們不求你回報(bào)，只愿看著你成長，幸福著，欣慰著。所以，抽點(diǎn)時(shí)間打個(gè)電話，發(fā)放個(gè)信息，說說你的心情，表達(dá)一下你最樸實(shí)的牽掛吧。

3、神看見你口渴，便創(chuàng)造了水;神看見你肚餓，便創(chuàng)造了米;神看見你寂寞，所以他創(chuàng)造了你的朋友我，父親節(jié)到了，祝愿你節(jié)日快樂，家庭幸福!

4、公安部新發(fā)禁令：禁止假裝工作忙不理我!禁止發(fā)財(cái)忘了我!禁止有難不幫我!禁止吃飯不叫我!禁止閑暇的時(shí)候不想我。祝愿父親節(jié)快樂。

5、父親節(jié)到了，沒啥送你，送你三個(gè)情人，一個(gè)說陪你終生，另一個(gè)說伴你左右，還有一個(gè)說永留你心中!他們的名字分別叫：健康、平安、快樂。

6、人生不過幾十年，成敗榮辱都在天，是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢，自古人間苦無邊，看得高遠(yuǎn)境如仙，輕輕松松每一天，父親節(jié)快樂!

7、白云從不向天空承諾去留，卻朝夕相伴;星星從不向夜幕許諾光明，卻努力閃爍;我們從不向父親傾訴思念，卻永遠(yuǎn)牽掛!祝所有的父親節(jié)日快樂!

8、多一點(diǎn)快樂，少一點(diǎn)煩惱!不論鈔票有多少，每天開心就好，累了就睡覺，醒了就微笑，生活的滋味，自己放調(diào)料，收到我的短信笑一笑，祝父親節(jié)快樂。

9、年少的青春，無盡的旅程，是您帶著我勇敢地看人生;無悔的關(guān)懷，無怨的真愛，而我又能還給您幾分。祝父親永遠(yuǎn)快樂!

10、你是雄鷹，我是小鳥;你是大樹，我是小草;你是我老爸，我是你的那個(gè)特調(diào)皮搗蛋的孩子，今天特意發(fā)短信給您過節(jié)呢!祝您節(jié)日快樂!

11、您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。爸，祝父親節(jié)快樂，身體健康，每天都有好心情!

12、燃燒的歲月，已將父親的青春燃盡;流逝的時(shí)間，奔流父親多年的愛心;祝愿的短信，祝福所有父親節(jié)日快樂，健康開心!

13、黃金白銀，珍貴比不上父親愛心;雪月風(fēng)花，深情比不上父親白發(fā);壁立千仞，深刻比不上父親皺紋;祝天下父親節(jié)日快樂!

14、不論你的父親是嚴(yán)厲還是慈祥，不管你現(xiàn)在在他身旁還是遠(yuǎn)方，沒有他愛護(hù)就沒有你的成長，那么請祝福你父親永遠(yuǎn)健康!

15、因?yàn)槟?，有個(gè)人一生辛勤，一生簡樸，一生操勞，一生可親，一生偉大，他是你的父親;值此父親節(jié)之際，祝你父親天天好。

16、歲月滄桑了您的容顏，時(shí)間改變了您的身姿，白發(fā)占領(lǐng)了您的鬢角，皺紋爬上了您的額頭。親愛的父親，今天是父親節(jié)，愿您保重身體，健康快樂!

17、從歲月里剪裁一段青春，挺拔您忙碌的身姿;從陽光里采摘一縷燦爛，撫平您坎坷的額頭;從快樂里切分一片微笑，點(diǎn)綴您疲憊的臉龐。祝您父親節(jié)快樂

18、父愛如山可擎天，父愛如海納百川，父愛如絲繞心間;父愛馳騁如輕風(fēng)，父愛挺拔如青松，父愛浩蕩如長空。父親節(jié)，愿天下父親多珍重，快樂藏心中。

19、您是山，挑起了生活的重?fù)?dān);您是海，容納了愛的百川;您是樹，守護(hù)著家直到永遠(yuǎn)。今天是父親節(jié)，想對親愛的爸爸說一聲：您辛苦了!

20、多少的高山，也比不了您身影的偉岸;多少的時(shí)間，也沖不淡心中對您的思念;多少的變遷，也不會把血濃于水的親情了斷;多遠(yuǎn)的距離，也割不斷祝福的心愿。父親節(jié)即將到了，預(yù)祝祝所有的父親健康長壽!

《父親病》的感悟 篇7

1、爸爸，我曾是你身邊的一只備受關(guān)懷的小鳥，今天它為你銜來了一束芬芳的鮮花。祝您生日快樂，身體健康，萬事如意。

2、失敗時(shí)，是你給我;跌倒時(shí)，是你把我扶起;成功時(shí)，你讓我繼續(xù)努力;時(shí)時(shí)刻刻，陪伴我的始終是你。爸爸，父親節(jié)到了，祝你節(jié)日快樂!

3、爸爸，您生我育我，我能夠有今天，離不開您的支持，可我有時(shí)說話不知輕重，冒犯了您，請您別放在心上，今天是父親節(jié)，祝您節(jié)日快樂!

4、我的脈博流淌著您的血;我的性格烙著您的印記;我的思想繼承著您的智慧……我的錢包，可不可以多幾張您的鈔票?老爸，父親節(jié)快樂!

5、父親閑暇時(shí)總是會和我玩一些小游戲，比如下跳棋，打撲克等。那時(shí)的我總覺得自己是世界上最快樂的。有時(shí)，父親還會變著花樣給我做好吃的。這些都已成了我的回憶，不會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。我再也看不到父親的身影和慈祥的笑容了。

6、歲月的流逝能使皮膚逐日布滿道道皺紋，我心目中的您，是永遠(yuǎn)年輕的父母。遠(yuǎn)方的我祝您生日快樂，身體健康，萬事如意!

7、父親給了我一片藍(lán)天，給了我一方沃土，父親是我生命里永遠(yuǎn)的太陽，祝父親生日快樂，身體健康，萬事如意!

8、親愛的父親，祝您節(jié)日快樂!歡樂就是健康。假如我的祝福能為您帶來健康的源泉，我愿日夜為您祈禱。

9、雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關(guān)心著我。雖然我從不說什么，但您知道我一直都很在乎您。謝謝您，爸爸!祝您快樂!

10、多一點(diǎn)快樂，少一點(diǎn)煩惱。不論鈔票多少，每天開心就好，累了就睡覺，醒了就微笑，生活的滋味，多放點(diǎn)調(diào)料，我已提前發(fā)送祝福，愿老爸父親節(jié)前能收到!

11、一笑憂愁跑，二笑煩惱消，三笑心情好，四笑不變老，五笑興致高，六笑幸福繞，七笑快樂到，八笑收入好，九笑步步高，十全十美樂逍遙，父親節(jié)快樂!

12、春花秋月何時(shí)了，父愛知多少。小屋昨夜又東風(fēng)，故園回首不堪月明中。健康快樂應(yīng)猶在，只是朱顏改，問君孝心幾多有，恰似一江春水流個(gè)夠。父親節(jié)快樂!

13、敬愛的，寵愛的，心愛的，蜜愛的，甜愛的，可愛的老爸!謝謝你二十載為我擋風(fēng)遮雨，讓我茁壯成長!父親節(jié)快樂!事事順心!天天牙齒曬大大大太陽!

14、孩子，又一個(gè)新的熟悉的環(huán)境中，努力學(xué)習(xí)，快樂成長，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，爸爸相信你會做得更好，會令老師和同學(xué)們刮目相看的。加油吧!

15、小時(shí)候，您牽著我的手蹣跚學(xué)步;成長時(shí)，您毫無倦意的諄諄教誨;長大后，您不厭其煩的叮囑問候，現(xiàn)在就讓我用短信來傳遞我千里之外的祝福：父親節(jié)快樂!

16、睜開眼晴時(shí)，希望你能看到我祝福，祝你有個(gè)陽光般的心情;閉上眼睛前，要你收到我的問候，晚上做個(gè)好夢，祝父親節(jié)快樂!

17、我的優(yōu)秀，來自于您的優(yōu)秀;我的成就，離不開您的成就。不管我走到哪里，血脈里都傳承著您的基因。父親節(jié)到了，作為您最好的作品，衷心祝您快樂開心!

18、老爸你知道嗎：每天都會有人贊嘆我的聰明優(yōu)雅和帥氣!而我總是神氣地說：俺爹出品，必屬精品!老爸：父親節(jié)快樂!

19、走的愈遠(yuǎn)，心底愈是思念;年歲漸長，父愛越加情濃。幾十年含辛茹苦，為家、為兒女，白了雙鬢，彎了脊梁，父親節(jié)，向爸爸致敬!

20、歲月不饒人啊!回憶兒童時(shí)代，過的最快樂的是兒童節(jié)，過了十年就是青年節(jié)，再過十年就是父親節(jié)，再過幾十年就是老人節(jié)了，又再過幾十年是清明節(jié)!

《父親病》的感悟 篇8

1、父愛如茶，雖然苦澀，然細(xì)細(xì)品味卻是滿口芳香與甘甜;父愛如酒，雖然熾焰如火，但事后回味確實(shí)讓人感動(dòng)而難忘。

2、父親寬闊的肩，是子女的靠山;父親粗大的手，撐起整個(gè)家;父親辛勤勞作，總是無冤無悔;父親教導(dǎo)子女，為人要自強(qiáng)。

3、父親是條河，流轉(zhuǎn)著歲月，訴說人世的滄桑。父親是片海，擎起了太陽，放飛天空的翅膀。父親是座山，堅(jiān)韌起脊梁，挺拔大地的芬芳。

4、父愛是風(fēng)，把你的煩惱通通吹走;父愛是被子，他使你感到溫暖;父愛是臭豆腐，看起來不好，可香在你心里;父愛是英雄，因?yàn)樗浅ゴ蟆?/p>

5、父親是大樹、城墻，讓我們依靠;是火焰、陽光，讓我們溫暖;是孩子一生的守護(hù)者;是孩子受傷害時(shí)的安慰;是孩子迷茫時(shí)的指路燈。

6、父親如山，一直在我心中巍然屹立，是我最為堅(jiān)實(shí)的依靠;父親如海，始終給我最深的關(guān)愛包容，是我永不消失的歸宿;父親如燈，反復(fù)為我照亮前方的路程，是我迷茫無助時(shí)的啟明星。

7、父親像一個(gè)舒適的大沙發(fā)，躺在他的懷里，充滿幸福。父親像一個(gè)自動(dòng)提款機(jī)器，對他撒一下嬌，零食無憂。父親像一個(gè)很堅(jiān)固的石頭，緊緊地抱住他，有了依靠。

8、父親是最廣闊的海洋，教會我寬容;父親是最偉岸的高山，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng);父親是最溫暖的霞光，帶給我希望。

9、父親的背影，讓我感受了堅(jiān)韌;父親的雙手，讓我摸到了艱辛;父親的叮囑，讓我接過了自信;父親的目光，讓我看到了愛心。

10、父親像一棵大樹，支撐著家庭;父親像一片大海，包容著我的過錯(cuò);父親像一條教鞭，總在鞭策著我前進(jìn)。這就是我的父親，平凡而偉大!

11、父親就像一本書，讓我在迷惑的時(shí)候總能找到答案。父親就像一把傘，讓我和母親靠在他的身邊，為我們擋風(fēng)遮雨。父親就像一把尺子，讓我做每件事前明白了原則和分寸。

12、父親是一個(gè)蠟燭，悄悄的為你點(diǎn)燃;父親是一名園丁，默默的為你修剪;父親是一名老師，耐心的為你講解。

13、父親，你是我生命中的太陽，溫暖燦爛，不但給予了我的生命，也給予了我的成長。父親，你是我生命中的永恒，如同高山，深沉有力，為我遮擋狂風(fēng)暴雨。父親，你是我生命中的最愛，如同夜幕中的星月，給予了我生活的希望和光芒。父親，你是我生命中的傳奇，如同無邊無際的大海，沉默溫柔，為我撫平內(nèi)心的傷痕。

14、父親的愛如一汪甘泉，漫濕了我枯干的心靈。父親的愛似一滴雨露，滋潤著我茁壯成長。父親的愛勝一縷清風(fēng)，撫醒我奮斗的決心。父親的愛更是一支蠟燭，照亮了我前進(jìn)的道路。父親的愛就是一個(gè)羅盤，永遠(yuǎn)向我指引著人生的方向。

15、父愛如山，深沉有力，為我遮擋狂風(fēng)暴雨;父愛如水，沉默溫柔，為我撫平內(nèi)心的傷痕;父愛如日，溫暖燦爛，為我照亮心靈最陰暗的角落;父愛如月，無聞淡雅，即使在最陰霾的里也能給予我希望的光芒。

16、父親的愛食物生物系的大海，我們則是一路歡歌的小溪。我們走的再遠(yuǎn)，也走不出父親那平凡而偉大的愛的河流。

17、父親是條河，流轉(zhuǎn)著歲月，訴說人世的滄桑;父親是片海，擎起了太陽，放飛天空的翅膀;父親是座山，堅(jiān)韌起脊梁，挺拔大地的芬芳。

18、父子不信，則家道不睦。

19、父愛，如大海般深沉而寬廣。

20、慈父之愛子，非為報(bào)也。

《父親病》的感悟 篇9

1、我的爸爸，在我的眼中是一個(gè)慈愛、寬容的父親；在媽媽的眼中是一個(gè)帥氣、正直的丈夫；在爺爺、奶奶的眼中是一個(gè)孝順的兒子。

2、我的爸爸個(gè)子很高，7米左右，體重73公斤，眼睛卻很小，嘴唇厚厚的，他那圓圓的臉上總是帶著和藹的笑容。他是個(gè)一個(gè)普通的工人，每天都在工作著，忙碌著，但在我的眼里卻是那么的不平凡，那么的讓我從心底里敬佩他。

3、爸爸老多了，也瘦多了，兩鬢已經(jīng)發(fā)白，深深的皺紋也順著臉頰爬了上來，而他那雙眼睛，卻仍是那樣炯炯有神。

4、爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光。可能是因?yàn)殚L期從事腦力勞動(dòng)的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。

5、父親是一個(gè)堅(jiān)毅冷峻的男人，似乎永遠(yuǎn)不會屈服。但是，父親卻愿意低下頭讓我坐上他的肩頭，而又樂此不疲。

6、父親看上去長相平平，可他誠府極深：“肩擔(dān)清風(fēng)兩袖，‘哞哞’老牛隨后，好兒男，莫為功名愁白少年頭……”這還是他的創(chuàng)作呢！

7、如果把我的媽媽比喻成一片海，那么我的爸爸就是一座巍峨俊挺的山；如果我的媽媽是一杯甜甜的蜂蜜水，我的爸爸就是一杯淡淡的白開水；如果我的媽媽是一艘小帆船，我的爸爸就是一條大輪船。

8、我的爸爸長著烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛下長著一雙大大的眼睛，唱閃爍著智慧和機(jī)敏的神采，有時(shí)還使人感到幾分詼諧和幽默。

9、有一個(gè)人，他用那雙堅(jiān)實(shí)有力的手臂將呱呱墜地的我抱起；有一個(gè)人，他用那寬闊的肩膀?yàn)槲抑鹨粋€(gè)溫暖的家；有一個(gè)人，他那算不上偉岸的身軀卻能讓我安心的去依靠……那個(gè)人就是父親。

10、父愛無言，父愛常以他獨(dú)有的沉靜，詮釋著父愛的責(zé)任。父愛越是深沉，越是含蓄，你才會在某一瞬間，突然發(fā)現(xiàn)父愛的深重與偉岸。父愛無法用華麗的詞藻來描述。男人對子女的感情都是深沉而寬廣的，他們只懂得默默的付出。父愛如山，巍巍山巒挺拔昂揚(yáng)直沖云霄，讓你無法不接納。這是一種豪邁的氣度，讓你感受到神秘、向往，甚至有些高不可攀。

11、有時(shí)候，母愛是瑣碎的，表現(xiàn)在無數(shù)的嘮叨中，既讓人感動(dòng)也讓人心煩；而父愛卻是含蓄的，雖然言語不多，但常常讓人無法忽視。由于男女在思想與情感的表達(dá)方式上存在很大的差異，父母對子女的愛自然也不例外。雖然從外表上看，父愛沒有母愛那么熱烈與酣暢，但他卻把全部的父愛都融入了為家庭生計(jì)的奔波忙碌當(dāng)中。

12、這就是我的老爸，他有時(shí)風(fēng)趣幽默，有時(shí)又非常嚴(yán)厲。我愛我的爸爸，我非常愛他，因?yàn)?，我的爸爸是一座山?/p>

13、我的父親，平凡的無法再平凡的一個(gè)已經(jīng)上的年紀(jì)的“老男人”。他是我生命中迄今為止最重要的一個(gè)男人，他給予我的不僅僅是最無私的父愛，這其中還包含了他那早已干涸了的淚水和那淌不完的汗水。

14、我的父親是一本厚重殷實(shí)的書，其中蘊(yùn)含著深邃的人生哲理，讓我受益良多。他對我的愛比海深，比山高，千言萬語道不出他為我付出的一切。

15、你身邊是否有這樣一個(gè)人：每天，他不辭辛勞的上下班，勤勤懇懇；回家后，他承包所有的重活兒無論在內(nèi)在外，他都是不可缺少的一員。他就是父親。如果你有，那你是幸運(yùn)的，你將會幸福一生，因?yàn)槟阌幸粋€(gè)好父親；如果你沒有，也不要難過，因?yàn)槟愕母赣H一定是在另一個(gè)地方默默的關(guān)注著你。

16、父親的愛，是春天里的一縷陽光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱；是秋日里的一串串碩果，指引著我走向成功；是冬天里的一把火，溫暖著我那顆冰冷的心。父親的愛，無處不在

17、爸爸是工廠里的生產(chǎn)調(diào)度員，30多歲，中等身材，眉毛又濃又黑，瘦瘦的臉，一笑起來，眼睛就瞇成一條縫，眼角也擠出幾絲魚尾紋。爸爸左眼角下還“鑲”有一顆小黑痣，我曾俏皮地說，這可是我爸爸的一個(gè)大記號呢！

18、我感受到了父愛的溫暖，我從身體到心靈，每一刻我都在父親溫暖的懷抱里成長著……他如同一朵茉莉花，時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)出淡淡的芳香。他，平凡、樸素，卻是偉大的……

19、父親的愛總在嚴(yán)厲中綻放出；父親的愛總在你需要的時(shí)候才來臨。父親的愛總是讓我們不得理解，但是我們完全理解時(shí)才知道父親的良苦用心。

20、爸爸，是一個(gè)神圣的稱呼，它的愛是隱形的，但是它的愛又是最感人的！

《父親病》的感悟 篇10

1、我送上一個(gè)大大的笑，溫暖您的心!祝您父親節(jié)快樂!

2、你的諄諄教誨牢記心房，你的苦口婆心念念不忘，望子成龍是你的夢想，盼鐵成鋼是你的愿望。為子女奔波勞忙，父親節(jié)祝你安康!

3、父親，您是一盞明燈，始終為我們照亮了人生的道路。

4、愿我最虔誠的祝福，帶給你無盡的喜悅。

5、爸爸，感謝您為我做的一切，我一定會加倍努力工作學(xué)習(xí)來報(bào)答您的養(yǎng)育，我愛您。

6、父親，您為了兒女，總是在默默的付出著。您肩負(fù)著生活的重?fù)?dān)，肩負(fù)著兒女的成長。親愛的爸爸，我愛您!

7、父親膽量扛肩上，情感融骨子里，總說沒事。

8、這么多年來，終于讀懂父愛，它沒有溫度，卻能引燃我們信念，它沒有承諾，卻能守護(hù)我們一生。

9、父親的慈愛，是真摯的，溫暖了家的港灣。

10、父愛是一陣微風(fēng)，讓你的思想即使沾上骯臟的污垢也能煥然一新。

11、風(fēng)吹雨打嘗苦甜，父親的關(guān)懷最溫暖。

12、父親像一輪太陽，照亮我的心田，讓我永遠(yuǎn)陽光燦爛。

13、父愛是一道光輝，讓你的心靈即使瀕臨與黑暗也能看見光明大道。

14、父親并非無所不能，卻可以和孩子一起折騰，無論是風(fēng)雨還是陽光，都一路前行。

15、父親節(jié)到了，我想對父親說：爸爸，謝謝您的愛!我會用我的一生去報(bào)答!

16、父親的關(guān)愛，是無私的，潤澤了家的天地。

17、你的白發(fā)，每一根都訴說著歲月的滄桑;你的皺紋，每一道都記錄著你的功勛;你的脊梁，詮釋著頂梁柱的責(zé)任。

18、爸爸的教誨像一盞燈，為我照亮前程。

19、你是我心中的高山，給我樹立一生的標(biāo)桿;高山，教我頂天立地做人。爸爸，我愛你!

20、父親已然漸漸老去，但是父親簡短的話語卻依然溫暖，他還是我們最堅(jiān)定的支持者。

《父親病》的感悟 篇11

放學(xué)了，我往家走。拖著沉重的腳步走上山梁，接近村口了，心中的悔恨已變成彷徨……

我抬頭望望天空，天又要下雨了，該怎么辦呀！夜幕已經(jīng)降臨。唉！還是回家吧！父親要打，就讓他打吧！這能怨誰呢？只能怪自己不小心把40元書費(fèi)丟了。

漸漸接近家門口了，我又想到可能還在田間辛苦勞作的父親，我心如刀割，天啊！我該怎么辦？我該怎么向父親交代呢？我更怕見到父親那雙辛勞而疲憊的雙眼，他的眼睛會因?yàn)槲襾G了書費(fèi)而變得更加暗淡，他的脊背會因?yàn)槲襾G了書費(fèi)而顯得更加彎曲。

“你回來了”一聲沙啞的問候聲想我傳來，我不敢回頭。“快點(diǎn)寫作業(yè)吧！”我懷著忐忑不安的心情來到寫字臺，望著父親的背影緩緩說到：“爸，我……把錢……給……丟了?！蔽腋械礁赣H的身子僵了僵，望了我一眼，然后輕嘆一聲，說：“以后小心點(diǎn)兒，明天再拿去交?！蔽矣X得這口氣嘆得好長好長，刺得我心里好痛；我看到父親的眼神，那眼神里沒有憤怒，滿眼盡是無奈與擔(dān)憂。是??！40元錢對普通人家不算什么，可對于我家，不是一個(gè)小數(shù)字。父親要掙這些錢得下多少苦力，得需多少時(shí)間，得流多少汗水啊！

之后，父親再也沒說。我做完作業(yè)躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著，眼淚打濕了枕巾。

第二天早上，我惴惴不安地急忙吃完早飯，怕與父親的眼光對視，怕面對父親的眼神，又以最快的速度去整理書本，我剛拿著書本要走時(shí)，父親卻心平氣和地叫我過去一下，我不敢望父親，怕受到責(zé)備，父親的行為出乎我的意料，沒罵我，沒指責(zé)我，而是緩緩地抬起顫抖的右手把40元塞到我手心，說：“孩子，這是40元錢，以后可別這么粗心……”我抬頭卻看見父親那眼角上的皺紋和兩鬢的斑白頭發(fā)，臉上刻著的勞累。頓時(shí)，我多么想放聲大哭??！父親，您為我付出了太多：每天天不見亮就為我準(zhǔn)備早飯，為了讓我安心學(xué)習(xí)，不讓我太過勞累，從不叫我太多勞累。今天，您又……但是，我還是抑制不住了。

一縷陽光終于突破濃霧，照在我和父親的臉上。我深深地被感動(dòng)了，這是父親的陽光！我在心里祈禱，愿這愛的陽光永遠(yuǎn)照耀我的心田。

幼兒園教育讀后感1000字精選

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？你也許需要"幼兒園教育讀后感1000字精選"這樣的內(nèi)容，希望對你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請收藏一下！

幼兒園教育讀后感【篇1】

《給教師的建議》一書系20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家瓦？阿？蘇霍姆林斯基所著、杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社出版。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家，他有很多鮮明的教育觀點(diǎn)。比如：教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重：“和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)人內(nèi)心的財(cái)富。共產(chǎn)主義教育的明智，就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己。”

他寫了很多充滿了“人”的魅力的書：《要相信孩子》、《我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《關(guān)于人的思考》、《給教師的一百條建議》、《讓少年一代健康成長》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等等。其中的《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的。譯者根據(jù)我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補(bǔ)充，全書仍有一百條，統(tǒng)稱《給教師的建議》。書中每一條談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來。它讓教師明白了一個(gè)道理，原來學(xué)生該這樣教。

培根說：“讀書使人充實(shí)；人的才智一旦遇到窒礙，讀書則可使人順暢?！?，從《給教師的建議》中，普通教師可以讀出人生哲理，教育智慧；教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向；而思想者讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。

這本書共設(shè)計(jì)到100條建議，我就其中的受益頗深的幾個(gè)建議，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

翻開書，一百條建議之首便是作者在反復(fù)的教導(dǎo)我們“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”。首先就要我們了解，每個(gè)孩子都是獨(dú)立不同的個(gè)體，在學(xué)校里，教師不應(yīng)該“一視同仁”，尤其是在學(xué)校生活的最主要領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對兒童要個(gè)別對待。

作者打了一個(gè)最形象的比喻：讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力盡，有的孩子卻能提20多桶，但是如果你要強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成。兒童的腦力勞動(dòng)所需要的力量，也是像這樣各不相同的。讀到這我不禁想到一個(gè)一直困繞我的問題：為什么在我所教授的學(xué)生中會有明顯的優(yōu)差生等級？

為什么同時(shí)教授，有的學(xué)生可以很容易很完美的掌握，而有的學(xué)生卻什么也學(xué)不會，現(xiàn)在我終于明白原來我沒有在備課中考慮到孩子們的差異性，沒有周密的考慮到每一個(gè)學(xué)生在上課時(shí)將要做什么，沒有因人而異，為他們挑選適合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的成就。原來就因?yàn)槲疫@種欠缺考慮的備課，使我的課堂中產(chǎn)生了很多的無效勞動(dòng)，而無效勞動(dòng)——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn)吧。正是蘇霍姆林斯基首條解決了我初為人師的困惑。

他要求我們讀書，每天不間斷的讀書，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，他鼓勵(lì)剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動(dòng)中抽出時(shí)間來逐漸地，一步步的積累精神財(cái)富，智力財(cái)富和教育的明智。他教育我們每一個(gè)教育工作者要學(xué)習(xí)教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，將有助于我們看到：在自己的實(shí)際工作中，要取得某種結(jié)果，都取決于哪些因素。

讀到這些建議，突然很懊惱自己的消極，一直抱怨工作太忙，時(shí)間太少，而忽略了學(xué)習(xí)，忽略了讀書，忽略了我所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟這一簡單的道理。曾經(jīng)雄心壯志的想過，要完善自己，但是現(xiàn)實(shí)的工作卻成了我頹廢最好的理由。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書，為什么不能在沒有課的時(shí)候多去聽聽同行們的經(jīng)驗(yàn)，為什么不能在晚上清閑的時(shí)候?qū)憣懸惶斓慕虒W(xué)日記，想想，時(shí)間真如流水就這樣荒廢了。

書中有一個(gè)故事我現(xiàn)在仍然記憶猶新：一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，來聽課的人很多，他們本來都打算在課堂進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄，以便照常規(guī)課后提些意見的，可是他們聽的入了迷，竟連記錄都忘記了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成學(xué)生一樣。課后有鄰校的教師請教他：“您花了多少時(shí)間來背這節(jié)課？”他說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。”

幼兒園教育讀后感【篇2】

教師節(jié)前夕，收到了在xx工作的一名學(xué)生送給我的禮物——尹建莉老師寫的教育讀本《好媽媽勝過好老師》。看了這本書，身為人母又身為人師的我，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動(dòng)。看的時(shí)候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，它讓我發(fā)現(xiàn)，原本我們一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。

該書的作者是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。

文中：“年輕的父母會得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！?/p>

關(guān)于家庭教育，我們承認(rèn)，孩子家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。本書的作者是一位媽媽也是一位老師，書中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，“冒險(xiǎn)”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)。為了抵抗老師不正當(dāng)?shù)奶幜P，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來就是錯(cuò)誤的事情。

雖然是一本家庭教育的書，但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。

但真正的問題是，當(dāng)我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候，我們愿不愿意反思自己的教育行為，我們愿不愿意向孩子承認(rèn)或向自己承認(rèn)“我錯(cuò)了”。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。甚至我們有的家長或老師對孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的，簡直無懈可擊。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過是個(gè)穿西裝的野人?！?/p>

“在愛的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，我們作為老師在做學(xué)生工作的時(shí)候，總是在強(qiáng)調(diào)“我對得起自己的良心，我問心無愧。”良心和愛固然是必須的，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們再煞費(fèi)苦心，也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹立遠(yuǎn)大的理想，我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想；我們要求孩子從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們作為老師有沒有把“教育”作為一門功課來學(xué)習(xí)，如果我們沒有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他負(fù)責(zé)呢？我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個(gè)到我們手中的孩子感覺到幸運(yùn)，要知道他已經(jīng)不幸很久了。

作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能?；叵胱约菏畮啄甑慕處熒?，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯(cuò)誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯(cuò)誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠(yuǎn)不能夠從頭來過。

書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思?！蔽覀儚膩聿环裾J(rèn)一個(gè)溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。

書中說“不是所有成為父母的人都會做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩隼蠋?。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。

幼兒園教育讀后感【篇3】

這本書中舉了大量的案例，這些案例我們在日常教學(xué)工作中也是經(jīng)常會碰到的，看著就很能引起共鳴。在每一篇案例下都有相應(yīng)的教育策略，可以幫助我們遇到相應(yīng)的事情來解決問題，如當(dāng)我們遇到這些狀況的時(shí)候是怎么在想的，怎么在做的，而書中的作者又向我們傳達(dá)了哪些教育理念和策略，看著看著總能給人一種恍然大悟的感覺。

比如案例：《感動(dòng)的微笑》，講述的是劉教師的一個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)案例，這樣的活動(dòng)案例再尋常不過了，很多老師也都會碰到，但它卻給我印象比較深刻?；顒?dòng)講述的是劉老師上的一個(gè)語言活動(dòng)《微笑》，活動(dòng)開始，劉老師以微笑的表情給幼兒一個(gè)輕松、自由的交談氛圍和與他們生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的話題，促使幼兒交流的愿望，使幼兒表達(dá)的積極性得以激發(fā)，對孩子們的各不相同表達(dá)，劉老師都能用微笑來認(rèn)可回報(bào)，并抓住教育契機(jī)，對不愛講話的張賽月及時(shí)的啟發(fā)，使孩子們都能感到非常的開心，引發(fā)了孩子的主動(dòng)參與交流，讓我們感悟到了語言美對孩子的感染和教育價(jià)值。書中在案例的描述后有一個(gè)“分析和提示”，就是對這個(gè)案例的剖析，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)分析孩子之所以產(chǎn)生這一行為的原因。接下來一個(gè)內(nèi)容是“教育策略”，也就是我們老師可以怎么做，采取一些什么樣的教育策略幫助孩子改變這一現(xiàn)狀，很具體，這個(gè)《感動(dòng)的微笑》的案例，書中給予的“教育策略”1、創(chuàng)設(shè)讓幼兒自由表達(dá)，有話就說的語言環(huán)境。2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有意識擴(kuò)展幼兒語言交流的內(nèi)容。3、創(chuàng)造個(gè)別交流的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與他人平等對話。4、利用文學(xué)作品培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。5、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作交流的活動(dòng)。6、通過設(shè)計(jì)、提出問題，引導(dǎo)幼兒有話可說。7、主動(dòng)與不愛說話的幼兒交談（具體的內(nèi)容在書P45頁）。我班大多的孩子就是不敢在集體面前大膽的講話，我運(yùn)用了好多的方法對他們的幫助也不大，通過這個(gè)案例、分析與提示、加上教育策略對我有了很大的提示，使我茅塞頓開，知道了怎樣讓幼兒愛說會講。

幼兒園教育讀后感【篇4】

一看到封面上的四個(gè)“蟲”字連在一起，就覺得這本書充滿了童趣、可愛。翻開這個(gè)讀本的內(nèi)容一頁一頁往下看時(shí)，就會覺得像一首清新、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，先是由蟲蟲―蝴蝶―青蛙―魚兒―小朋友，陸續(xù)出場的角色將故事一波一波地推進(jìn)，而且圖畫中也體現(xiàn)的由部分到整體的順序。

其次文本的兒歌也是采取了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng)，非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合幼兒朗讀。

在知識經(jīng)驗(yàn)方面，讀本還展現(xiàn)了不同動(dòng)物的生活習(xí)性、特征和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個(gè)動(dòng)詞描繪了小動(dòng)物的活動(dòng)方式。

再次游戲的趣味性也很強(qiáng)。例如：可以準(zhǔn)備一些頭飾，將幼兒分成幾組，讓他們分別當(dāng)“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”、“小朋友”等小動(dòng)物，然后讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，不但使幼兒可以很快掌握兒歌，還可以鞏固“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個(gè)動(dòng)詞。也可以準(zhǔn)備“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”和“爬”、“飛”、“跳”、“游”的字卡，請幼兒匹配，說說除了以上的幾種動(dòng)物外，還有那些小動(dòng)物也會“爬”、“飛”、“跳”、“游”?

我覺得這是一個(gè)很不錯(cuò)的讀本，相信除了我們孩子們也會很喜歡它。

讀《世上最劃算的教育》后感――童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣

這個(gè)世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能;而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水――薪水在其他地方掙，然后往這兒花;這種職業(yè)，叫做父母。

教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時(shí)都可以取出來用。有了一個(gè)好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個(gè)好習(xí)慣，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個(gè)下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興啊!從這個(gè)故事里，我們學(xué)到了什么呢?小慶齡是自己決定留下來的，這一點(diǎn)很重要。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾?。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。

我們可以怎么做呢?1)、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn);2)事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言;3)發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時(shí)表揚(yáng);4)不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中，需要培養(yǎng)的習(xí)慣實(shí)在是很多，如果你的孩子有了許多良好的習(xí)慣的

話，作為家長的你，是不是很劃算呀!

幼兒園教育讀后感【篇5】

參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽?wèi)?yīng)老師等幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課通過聽幾位專家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識或其他內(nèi)涵。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽?wèi)?yīng)老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛的故事，更容易出亮點(diǎn)，尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂，更會讓人感動(dòng)異常。

二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》，開展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí);《猜猜我有多愛你》，激發(fā)了孩子對情感的表達(dá);《老鼠娶新娘》，開展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動(dòng)(坦誠的承認(rèn)別人的長處和自己的短處);《晚安，猩猩》，養(yǎng)成了幼兒良好的問候習(xí)慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。

三、如何更好的進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯。“讓幼兒在快樂中學(xué)，讓老師在快樂中教”。

四、面對孩子的說法，教師如何更好的回應(yīng) 通過聽幾位專家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，發(fā)現(xiàn)專家們對孩子的回應(yīng)都非常好，非常到位。對此，應(yīng)老師有如下觀點(diǎn)：

1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受，此時(shí)，對幼兒的回應(yīng)，教師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù)。

2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預(yù)想回答時(shí)，教師要通過梳理來理順幼兒的思路。

3、歸納幼兒經(jīng)驗(yàn)并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系。

五、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個(gè)好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。應(yīng)老師說：“在臺上上課時(shí)，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂!”總之，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認(rèn)真反思，爭取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識和能力，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格，讓每一個(gè)孩子幸?？鞓返某砷L!非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會，在周末的時(shí)間里，認(rèn)真地聆聽，觀摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊(duì)的繪本講座，對于我們已經(jīng)開展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和心得體會。

幼兒園教育讀后感【篇6】

讀了《幼兒教師專業(yè)成長》后，給我感觸很深，也從中學(xué)到了不少的東西。作為一名幼兒園教師，面對的是弱小稚嫩的幼兒，但他們是人類的未來、國家和社會的希望，所以肩負(fù)著教育的重任，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，努力承擔(dān)起這份“根的事業(yè)”。

書中第二部分內(nèi)容是幼兒教師專業(yè)角色及基本素養(yǎng)，告訴我們，教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是主體意識的增強(qiáng)。最讓我關(guān)注的是老師要注重不斷提升和重建個(gè)人理論，保持自己的教育實(shí)踐在理性的軌道上持續(xù)運(yùn)行，也就是在教育過程中，要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、課后進(jìn)行反思，體現(xiàn)教育智慧、教育創(chuàng)新。書中采用理論觀點(diǎn)和事例相結(jié)合來說服讀者的心，用感人的故事事例來幫助讀者的我消化理論和吸收知識，激發(fā)我“也要這樣做個(gè)好老師”。其中最精華的部分是教師自身職業(yè)的人格塑造。教育的真諦是育人，育人的關(guān)鍵是塑造人格。其中蘇霍姆林斯基的話讓我感受最深，“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定，只有性格養(yǎng)成性格。”以及彼得洛甫斯基的“教師自己是以整個(gè)人格來與兒童接觸的?！倍紝⒔處煹娜烁駭[到了重要位置上來，將教育的最高境界看成是心靈與心靈的交流、溝通與擁抱，具有“點(diǎn)燃”生命的力量。老師在自己的職業(yè)生涯中要不斷自我教育，終身學(xué)習(xí)。老師平時(shí)的一句話、一個(gè)動(dòng)作都會感染著、教育著身邊的孩子。我覺得作為教師平時(shí)對待工作一定要認(rèn)真、執(zhí)著，忠誠于這一份職業(yè)，要富于責(zé)任感。在日常教育中有積極的自我意識，不斷反思和調(diào)控自己的言行舉止，嚴(yán)以律己，為人師表，將終身自我教育和自我人格的完善作為職業(yè)生涯的推動(dòng)力。

書的最后部分介紹的是三位優(yōu)秀幼兒教師的成長足跡，故事娓娓道來向我們展示了一個(gè)快樂、純凈又充滿愛的世界。用她們自己的話說“和孩子在一起的每一天都是充實(shí)的、有聲有色的”。我要學(xué)習(xí)她用心教育，培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活，對同伴友善、樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)，平日里以身示教，用自己的愛來感染孩子們，用自己的真、善、美的心靈來教育孩子，做一個(gè)孩子們心中真真正正的好老師。

幼兒園教育讀后感【篇7】

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了，通過培訓(xùn)感到以下幾點(diǎn)是最深刻的：

一.幼兒教育的需要

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂的成長。

二.班級管理中教師對幼兒要做到：關(guān)愛、友愛、慈愛。

三.班級的日常教育教學(xué)工作方面：

1、對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2、常規(guī)教育要日常抓，抓日常。俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)工作。

3、常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

四、班級常規(guī)建立的方法

1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)

大家都知道在區(qū)角活動(dòng)或者是自由操作的活動(dòng)中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯(cuò)的效果，具體是這樣實(shí)施的。我們在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣要教師“喊”了，同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。

2、利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī)

如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做的不是很好?，F(xiàn)在通過餐前小故事的方法，幼兒的進(jìn)步也很大。每次餐前我們都會根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況或者是當(dāng)日的食譜，自編一個(gè)相關(guān)的小故事，當(dāng)然還少不了必要的要求。通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量?？傊?，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動(dòng)中，能善于觀察，教師與教師間能密切的配合，一定能促進(jìn)班級幼兒的常規(guī)管理。

五.與家長建立良好的信任關(guān)系。

一個(gè)班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長工作做的是否到位。只要每位老師都能熱誠地接待家長，每位家長都會滿意而來，滿意而歸。幼兒園與家庭的溝通有很多形式，有家長會、家長開放日、家訪、家長園地等。

總之，班級的管理工作要求班主任要有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系，切實(shí)為教師、為幼兒，為家長營造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。

幼兒園教育讀后感【篇8】

《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》讀后感400字：

細(xì)節(jié)是什么，可以說我們身活中的每一件小事都算得上是細(xì)節(jié)。我是一名幼教工作者，老師的工作是很繁瑣的，只有在工作中關(guān)注到細(xì)節(jié)，我們在幼教這行才能走得更遠(yuǎn)。

首先，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子良好常規(guī)。新區(qū)老師都在行動(dòng)中：睡前聽故事、輕拿輕放、衣服鞋子的擺放、離開位置塞小椅子等等，我們讓孩子把每件小事細(xì)化，培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們工作越來越輕松。

第二、關(guān)注細(xì)節(jié)、拉近家園的關(guān)系。孩子們在園活的，免不了一些小摩擦，哪位孩子的臉被同伴劃傷了或咬到了，老師們一定要事先弄清原由，與家長及時(shí)溝通，相信會得到家長的諒解，家園關(guān)系也會更加融洽。

第三、關(guān)注細(xì)節(jié)、可以排除安全隱患。二號操場的滑梯，孩子們很喜歡玩，一次孩子們四散開來，爬的爬、滑的滑、鉆的鉆，很開心，一旁的王園老師就提醒我說：讀后感.“晃橋下面不要讓孩子去鉆，板子下面全是鐵釘，上面孩子跳，下面的孩子會被釘子傷到頭皮的。”是呀，老師們及時(shí)關(guān)注到的細(xì)節(jié)，讓孩子在園安全度過每一天。

關(guān)注細(xì)節(jié)，好處真多，我們不能圖一時(shí)之快，而應(yīng)持之以恒，只有這樣才能收到良好的效果。

幼兒園教育讀后感【篇9】

閱讀了這篇章，讓我覺的時(shí)的教育嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。去過日本、看過日本動(dòng)漫或者了解過本的人都知到本人通常都有較好的規(guī)則意識、安全意識和群體意識,這些都從小的教育和生治環(huán)境的影響息息相關(guān)。

舉一個(gè)小例子,日本小朋友在過人行橫道時(shí)，當(dāng)信號燈變綠后，孩子會舉起一只手緩慢通過斑馬線,然后，過了斑馬線朋友會向停下的車流鞠躬教謝。(因?yàn)樾∨笥焉砹啃?，不容易引起司機(jī)的注意，起起手增加高度，提醒過往本輛有小朋友在過馬路)這些好習(xí)慣都提由父母家人、在幼兒園由老師在日常生活中點(diǎn)一滴培養(yǎng)出來的，在大了說是整個(gè)社會共同培養(yǎng)來的。

在此與大家分享一個(gè)我班孩子的小案例，在小六班時(shí)，一次放后快下班時(shí)，門衛(wèi)徐師傅來到我們班，問道:那是你們班的小朋友嗎?我一愣，心想，讀后感.難道是放學(xué)后有小朋友在操場上玩的不發(fā)回就啦？抬頭往外看去，正看到我們班的揚(yáng)揚(yáng)小州友拉著爸色的手離開操場。徐師傅說：“你們班這個(gè)朋友真好,真懂事!別的小朋友玩具隨手丟在操場中間就離開了，但她沒玩玩具還和她的爸爸一起幫我把玩具歸類放好，還把地上的餐巾統(tǒng)丟到垃圾桶里?！?/p>

一個(gè)擁有良好行為習(xí)慣、注意細(xì)節(jié)的孩子，離不開老師的影響，來的卻在子周圍的環(huán)境，家人、老師潛移默化的影響。教育無小事，細(xì)節(jié)見本心。