幼兒繪畫教案精選
發(fā)布時間:2023-01-02 幼兒教案任何人如果不能教育自我,也就不能教育別人。隨著社會不斷進步,越來越多的老師開始編寫教案。在教案當(dāng)中設(shè)計一些好的學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)方法,能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。您是否覺得寫好教案十分困難呢?你不妨看看幼兒繪畫教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒繪畫教案 篇1
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。
活動準(zhǔn)備
1、“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。
2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。
活動過程
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
1、教師一邊演示拼圖,一邊講故事的開頭:
有一只貓,過著幸福的生活,早上起床,貓先伸個大懶腰,(拼圖:貓四肢伸展,頭略歪)
然后洗洗臉(拼圖:上肢彎向臉部)、
就出門找快樂了。它走啊走……(拼圖:貓走路,尾巴上揚。)
2、教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編
發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”
并請1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。
二、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
1、教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?
2、請你來擺一擺、講一講。
(請每個幼兒從信封中取出小拼圖)
三、幼兒分組合作繪畫。
1、教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來,
“貓的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”
2、嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)
教師:我們一起合作,畫一幅長長的畫,再一起編一個長長的、有趣的故事吧。
3、請幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進行繪畫。
4、教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5、鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>
四、作品展示,講評。
1、過程講評,幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。
2、請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。
3、自由欣賞,鼓勵幼兒發(fā)表評論。
4、鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。
5、幼兒自由編講故事。
幼兒繪畫教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1.幼兒初步學(xué)會畫人的基本方法。
2.幼兒能夠養(yǎng)成主動細致觀察的習(xí)慣。
3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養(yǎng)。
二、活動準(zhǔn)備:
1.各種繪畫材料:水彩筆
2.作業(yè)紙,人手一張3小人模型若干
三、活動過程:
(一)激趣:教師談話,經(jīng)過談話激發(fā)幼兒活動的興趣。
"小朋友,看我手里拿的是什么?"(娃娃小人)"此刻我請小朋友們和我一齊觀察一下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形狀的?腿是什么形狀的?""我們一齊來看一看,王教師拿的小人和我們大家一樣,都有:頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導(dǎo)認知:引導(dǎo)幼兒畫人能夠從觀察人的基本構(gòu)造開始。
1.觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察人的基本特征。
"哎!小朋友,今日你們坐的那么好,教師獎勵你們,咱們一齊來看電腦。"引導(dǎo)幼兒自我說出人物的基本特征。
(1)小朋友你來看一看,這是人的頭,頭是圓形的,頭上有頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
(2)小朋友你看看頭下頭連著脖子,脖子是粗粗的,短短的。
(3)你來說說腿比胳膊(長),身體比胳膊和腿(粗)。
(三)復(fù)習(xí)鞏固:幼兒用作業(yè)紙來進行繪畫人物。
進行作畫,教師進行指導(dǎo)。注意常規(guī)的培養(yǎng):"今日小朋友天繪畫時,我們也明白畫畫的時候不說話??墒怯袀€別小朋友今日在畫畫的時候,有點坐不住,今日原諒你,下次我們一齊看你的表現(xiàn)。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。
(四)遷移運用:展示作業(yè),互相觀賞,教師進行點評。
小朋友們,咱們一齊來看看你們的繪畫作品。比如,某某小朋友提高了,某某小朋友畫的小人是長頭發(fā)的······(五)擴展放松:
幼兒能夠在區(qū)角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣貌?
幼兒繪畫教案 篇3
活動目標(biāo):
1. 認識常用繪畫工具,了解其用法用途
2. 知道物體是由線連起來的,嘗試線的練習(xí)
3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
活動過程:
一.課程導(dǎo)入
1.師生互相介紹問好
師:小朋友們好!
幼:老師好!
2.請小伙伴
師:老師今天給你們請來了小伙伴,我們一起歡迎他們好不好?
幼:好(鼓掌歡迎)
依次請出(彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙)小伙伴,老師做用途介紹。
3.小結(jié)
這些工具是用來幫助我們繪畫的
二.組織教學(xué)
1.認識線
①橫線
≡
②豎線
|||
③斜線
///
左斜線 右斜線
④曲線
﹌ ︾
水波線 折線
2.練習(xí)線
請幼兒嘗試用不同的繪畫工具進行線的練習(xí)
3.組畫
引導(dǎo)幼兒采用不同的線條自由組畫
4.作品展評、張貼
重點:點評幼兒作品中用到的線
活動延伸:
請幼兒觀察日常生活中物體的線條,培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,在生活中學(xué)習(xí)。
幼兒繪畫教案 篇4
背景
在討論食物的營養(yǎng)時,我們提出了“糧食有營養(yǎng)嗎?”給幼兒討論,在討論中很多幼兒了解了糧食均為谷類,能幫助我們長身體、長力氣,是必不可少的食物,逐漸改變了認為糧食僅供吃飽沒有什么營養(yǎng)的錯誤看法。秋季到周邊農(nóng)家樂的勞動,更使幼兒增加了許多直觀體驗,此時,我們不失時機地將一首古詩《憫農(nóng)》教給幼兒,古詩寥寥數(shù)語的詩句,再現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的情境,深得幼兒喜愛。
但是,要畫出農(nóng)民在烈日下彎腰耕作的形象,對習(xí)慣于表現(xiàn)直立造型的幼兒具有很大的挑戰(zhàn)。過去,我們采用教師示范講解的方式進行教學(xué),其結(jié)果是幼兒只會畫出和教師相同的圖像。這種重復(fù)圖像的畫法,不但不可能形成幼兒自己的圖式,反而會妨礙幼兒獨立思考解決疑問的能力。為此,我們一方面借助幼兒對農(nóng)民耕作的直觀體驗和對古詩的興趣,另一方面又為幼兒提供了許多欣賞材料,給幼兒更多富有美感的直觀感受。在討論中,采取觀察不同的人物造型,在分辨誰拾到了稻穗誰沒有拾到的基礎(chǔ)上糾錯的方法,讓幼兒用自己的圖像進行表。在這個活動中,我們并不要求幼兒畫得合理,而是鼓勵幼兒自主地創(chuàng)造。
目標(biāo):
1、大膽表現(xiàn)農(nóng)民收割的辛勞,表達個人對古詩《憫農(nóng)》的感受。
2、嘗試打破已有直立人物的造型習(xí)慣,初步把握低頭彎腰的人物動態(tài)。
準(zhǔn)備:
1、欣賞作品:書法作品、優(yōu)秀繪畫作品。
2、比較辨別人物動態(tài)畫面數(shù)張。
3、印有稻穗的長條紙、打印的古詩《憫農(nóng)》、勾線筆、白紙。
過程:
一、吟誦古詩,再現(xiàn)經(jīng)驗
1.出示書法作品,吟誦古詩。
2.談?wù)撨@首古詩的意思,逐句解釋。
3.農(nóng)民除了種大米還種些什么?(教師協(xié)助歸類——糧食、水果和蔬菜)了解我們經(jīng)常吃的水果、蔬菜和糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的。
二、欣賞藝術(shù)作品
1.欣賞畫面一(拾穗者):收割的時候,農(nóng)民怎樣在田野的勞動?發(fā)現(xiàn)農(nóng)民整天在田地里,低著頭彎著腰不停地勞動,不丟棄一顆糧食,多辛苦啊!
2.欣賞畫面二(田問兒童):畫面上的小朋友也在田野里,他們在干什么?他們是怎樣拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年紀(jì)小,不能干這樣累的活,所以哥哥姐姐就讓她幫著捧卜豆。
三、比較、判別——從四張相似的動作中判別IE確與錯誤,說出原因,設(shè)法糾正。
1、四個小朋友第一次到農(nóng)村學(xué)做小農(nóng)民,從動作上分辨誰干得好。
2、對不會干農(nóng)活的小朋友用另一種顏色的筆進行糾錯。
四、操作表現(xiàn)
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了一本畫古詩《憫農(nóng)》的書,了解老師已經(jīng)把古詩打印在每一頁上,由小朋友來畫低頭彎腰地辛占勞動的農(nóng)民。
2、四位幼兒為一組,各用勾線筆將農(nóng)民勞作的情境畫在白紙上,并適當(dāng)涂色。
3、依次粘貼在圖畫書的內(nèi)頁上。
五、觀賞誦讀
1、觀賞每個小組的圖畫書,找一找哪幾個小組的小朋友最勤勞。
2、用自制的圖畫書頌讀占詩。
延伸:
開展慶豐收的運動游戲,學(xué)唱歌《憫農(nóng)》。
糾錯——兒童主動學(xué)習(xí)的好方法
美術(shù)教學(xué)活動離不開美術(shù)技能的學(xué)習(xí),美術(shù)教學(xué)活動時常會出現(xiàn)教師不教幼兒則學(xué)不會畫,教師教了幼J乙又學(xué)死了的兩難境地,如何來解決這一矛盾一直是我思考的問題。我結(jié)合美術(shù)教學(xué)活動為古詩《憫農(nóng)》畫插圖,嘗試采取“糾錯”這一教學(xué)方法,獲得了一些新的認識。
《憫農(nóng)》是一首幼兒較易理解的古詩,但是在表現(xiàn)農(nóng)民“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,的情景中,必須把握低頭彎腰的動態(tài),這對習(xí)慣表現(xiàn)直立人物動態(tài)的幼兒來說有較大的挑戰(zhàn)。我在教學(xué)時采用了糾錯的方法,通過觀賞、分辨、解釋、糾正等步驟,引導(dǎo)幼兒自己來發(fā)現(xiàn)錯誤糾正錯誤,自如地表現(xiàn)個人的感受。
一、觀賞
選擇眾多農(nóng)民勞作的實景照片和《拾穗者》和《拾土豆》兩幅欣賞作品,引導(dǎo)幼兒通過欣賞強化印象,發(fā)現(xiàn)問題:
在觀賞實景照片,重現(xiàn)生活情景以后,首先出示了一幅米勒的作品《拾穗者》,這是一幅非常經(jīng)典的藝術(shù)作品,畫面生動地表現(xiàn)了農(nóng)民們在烈日下收割糧食的情境,激發(fā)了幼兒對農(nóng)民勞動的敬佩之情,體會到農(nóng)民伯伯每天在田里長時間低著頭彎著腰的辛苦,也強化了他們對彎腰這一動作的直覺印象。
接著又拿出第二幅畫:《三個拾土豆的孩子》一。農(nóng)村的孩子們也在幫助成人干活。在欣賞中提出:三個小朋友都在拾土豆嗎,引導(dǎo)幼兒從人物彎腰和直腰兩種不同的姿態(tài)中發(fā)現(xiàn)哥哥姐姐在忙著拾土豆,小妹妹年紀(jì)小,只能幫著捧3=-豆,將動作和內(nèi)容建立密切聯(lián)系,進一步體會動作的意義。
二、分辨
在活動前,從幼兒日常作品中尋找表現(xiàn)彎腰的畫面,發(fā)現(xiàn)一般都會出現(xiàn)以下圖像:
1、身體垂直,腿彎曲,雙手距離地面很遠(尚未擺脫畫直立人的習(xí)慣)。
2、身體水平,四肢垂直,如同動物一般(尚未把握身體的傾斜與四肢彎曲)。
3、身體傾斜,腿從身后像管子一樣彎曲到地上(尚未把握人物動作時各部位活動的特點)。
我們將這些錯誤圖像和許多其他正確圖像放在一起,提出“這些第一次到田間的小朋友,他們都能拾到稻穗嗎’’的疑問,引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)地比較和判斷,找出錯誤圖像。有了比較,就降低了找出錯誤圖像的難度,也使他們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)彎腰動作同樣可以創(chuàng)造無限豐富的圖像。
三、解釋
在請幼兒談?wù)撳e誤的原因時,卻發(fā)現(xiàn)幼兒有著與成人完全不同的解釋:
1、身體垂直,腿彎曲,雙手距離地面很遠。
幼兒的解釋:這是蹲著,沒有彎腰,他一根麥穗也沒拾著,倒馬上要摔跤了。
2、身體水平,四肢垂直,如同動物一般。
幼兒的解釋:這是動物,添上耳朵和尾巴就可以畫成小花貓、小狗,還有……,小動物怎么能當(dāng)農(nóng)民呢?
3、身體傾斜,腿從身后像管子一樣彎曲到地上。
幼兒的解釋:一條腿長,一條腿短,是殘疾人啊?
從以上解釋中不難看出幼兒與成人不同的視點和思維方式,成人總是善于從具體事物中尋找抽象的規(guī)律(例如:關(guān)節(jié)活動的特點),幼兒則是用直覺生活經(jīng)驗解釋一切。由此領(lǐng)悟到以前在討論后教師慣用的簡短總結(jié),自以為很清晰,實際上時常不自覺的拉大了和幼兒的距離,只有讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、解釋問題,才會讓幼兒信服。
四、糾錯
發(fā)現(xiàn)和解釋錯誤以后,糾正錯誤就成了幼兒最關(guān)注的問題,于是,我們發(fā)動幼兒一起來想辦法,由幼兒說方法教師操作,對以上三張錯誤作品逐一進行修改,幫助三位朋友一起參加勞動:
1、將“身體垂直,腿彎曲,雙手距離地面很遠”修改為把身體垂直改為向下傾斜。
2、將“身體水平,四肢垂直,如同動物一般”修改為四肢彎曲或傾斜。
3、將“身體傾斜,腿從身后像管子一樣彎曲到地上”修改為表現(xiàn)雙腿的前后位置,并找出“找到身下的衣角畫雙腿”的辦法。
師生的共同修改,使幼兒發(fā)現(xiàn)即便錯誤的圖像,也不是全盤皆錯,只要局部稍加修改,就能創(chuàng)造出另一個圖像。也使我們發(fā)現(xiàn),在操作討論時,多聽取幼兒的意見(而不是勉強幼兒順從自己的做法),哪怕有些看法并不十分合理,只要有可取之處,教師也應(yīng)加以考慮,努力創(chuàng)造平等對話的氛圍,才能了解幼兒的所思所想,因勢利導(dǎo)。
縱觀幼兒的繪畫過程,面對這一極有挑戰(zhàn)的嘗試,竟然沒有一位幼兒束手無策。幼兒筆下的拾穗者也立刻鮮活起來了,不再是千篇一律。幼兒作品中創(chuàng)造的眾多拾稻穗的圖像,雖然并不像成人那樣結(jié)構(gòu)合理,卻多了幾分大膽與自信,同時保持了兒童的稚拙。我體會到把主動權(quán)交給幼兒以后,他們所表現(xiàn)的驚人創(chuàng)造力,相信幼兒在今后觀賞、比較、判斷和糾錯中會越來越有自己的新發(fā)現(xiàn)。
幼兒繪畫教案 篇5
1、美術(shù)欣賞教育目標(biāo)。
(1)學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等美術(shù)作品,并積極主動地參與美術(shù)欣賞活動,具有初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。
(2)學(xué)習(xí)欣賞并感受作品中形象的造型美,色彩的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性,構(gòu)圖的對稱、均衡、節(jié)奏與和諧美。了解作品的簡單的背景知識,進一步感受和理解作品的形象和主題意義,知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情,并學(xué)習(xí)用語言、動作、表情等表達自己對作品的理解、想像和情感。
(3)欣賞并學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價同伴的美術(shù)作品。
2、繪畫教育目標(biāo)。
(1)利用多種繪畫工具和材料,運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受,體驗創(chuàng)造的快樂。
(2)學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)。
(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的需要,恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。
3、手工教育目標(biāo)。
(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料,表現(xiàn)自己的意愿。
(2)用多種點狀材料拼貼物象,表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
(3)用多種技法將紙折成物體的各個部分,組合成整體物象。
(4)用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪,來拼貼平面的物象或制作立體的物象。
(5)學(xué)習(xí)用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象,表現(xiàn)主要特征和某些細節(jié)。
(6)學(xué)習(xí)綜合運用各種工具、材料和技法,制作簡單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等,布置環(huán)境,并注意裝飾美。
幼兒繪畫教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里,找出小魚,并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動過程:
1、用會跳舞的線,引起興趣。
教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂的跳舞啦,你瞧,在這兒轉(zhuǎn)了一個圈,又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"
2、讓小朋友用手指空畫。
"我們伸出右手的食指,跟著會跳舞的線一起跳舞吧!"
3、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡,找小魚藏在那里。
"小魚藏在哪兒呢?我們把它找出來。"請幾位小朋友找出來,畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
4、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫面。
"我們找出這么多小魚,它們漂亮嗎?"
"漂亮"
"我們能不能讓它變的更漂亮呢?"
"給小魚涂上漂亮的顏色"、"給小魚穿上美麗的花衣裳"、、、、、、、
5、出示彩色范畫。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,畫面有好看的顏色,還添畫了水草等。
6、教師講解繪畫過程。"先用黑色水彩筆,在紙上畫出會跳舞的線,把小魚找出來,然后給小魚穿上漂亮的花衣裳,最后,再添畫上水草等。"
7、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(可放輕音樂)
重點是幫助能力差的幼兒完成畫面,啟發(fā)能力強的幼兒在色彩的搭配上下功夫。
8、幼兒各自展示自己的作品,互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品,和幼兒一起評價作品為什么好?好在什么地方?對能力稍差的幼兒的作品,肯定其優(yōu)點,給予鼓勵。
9、游戲《小魚捉迷藏》。
"我們畫了這么多小魚,我們和小魚一起做游戲吧!"
四、活動延伸:
把幼兒作品貼放在活動室的四周,供大家觀摩。
案例背景:
隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實施,我們重新認識了美術(shù)活動的教育價值——樹立幼兒是活動的主體的意識,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,使幼兒在美術(shù)活動中獲得積極,愉快的情緒體驗。在中班美術(shù)教學(xué)《魚兒捉迷藏》一課時,該教師就充分尊重幼兒,把激發(fā)幼兒的主體性放在首位,使幼兒真正成為活動的主人。《魚兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試,為我們藝術(shù)教育提供了一個鮮活的案例。
幼兒繪畫教案 篇7
目標(biāo):
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
準(zhǔn)備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。
過程:
1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。
師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
幼兒繪畫教案 篇8
【活動內(nèi)容】
《我到太空去旅行》(繪畫)
【活動目標(biāo)】
1、增進對太空世界的了解和興趣,體驗與同伴合作繪畫的樂趣。
2、能大膽想象及表現(xiàn)、初步掌握畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖方法。
3、學(xué)習(xí)運用線描的方法來表現(xiàn)《我到太空去旅行》的畫面情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒對太空知識有些了解。 【幼兒園PPT課件制作】
2、教師準(zhǔn)備《太空世界》的錄像帶,電視機,放像機,《星空》的磁帶;幼兒作畫的工具紙張若干。
【活動過程】
一、錄象導(dǎo)入:
教師引導(dǎo)幼兒看《太空世界》的錄像,并提問:這是什么地方?你看到了什么?
二、教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
1、想象中的太空還有什么神奇的任或物呢?
2、我們怎么去太空旅行?
教師結(jié)合提問,可組織幼兒討論,用線條互相啟發(fā)。
三、教師出示一些示范畫,讓幼兒來欣賞,并說說有你看到了什么,與現(xiàn)實生活中有什么不同的地方?
四、學(xué)習(xí)集體創(chuàng)造作畫的表現(xiàn)方法或可以進行組合創(chuàng)作。
1、討論如何分工協(xié)作。
2、指導(dǎo)幼兒合理進行畫面布局。
五、教師指導(dǎo)幼兒畫面的布局,鼓勵幼兒大膽想象。
1、教師指導(dǎo)幼兒畫面的布局,鼓勵幼兒大膽想象。
2、要求幼兒在一點點時間內(nèi)完成主要畫面。
六、幼兒欣賞及學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品。
活動提示
1、將幼兒的作品與相關(guān)圖片布置于活動室的墻面上。
2、在本次活動后,還可開展手工制作活動,如制作太空機器人、宇宙飛船等。
3、提請家長配合:與孩子一起到天文館了解相關(guān)的天文知識,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀
[薦]關(guān)于幼兒繪畫教案精選
做人做事都需要做好準(zhǔn)備,教案一定要讓大部分的學(xué)生們進行理解。教案能幫助教師增強教學(xué)信心。一篇優(yōu)秀教案應(yīng)該包含哪些部分呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為大家收集整理了“關(guān)于幼兒繪畫教案”,希望能幫助到你,請收藏。
關(guān)于幼兒繪畫教案 篇1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話,能夠積極地用語言描述事物,并表達自己的思想。
2、引導(dǎo)幼兒能抓住基本形狀進行繪畫。
3、引導(dǎo)幼兒提高辨別各種形狀和各種色彩的能力。
4、能耐心仔細地傾聽別人的講話。
教學(xué)重點、難點
重點:認識各種圖形和各種色彩,能正確畫出各種圖形。
難點:了解不同樹葉的形狀和色彩。
活動準(zhǔn)備
不同樹葉、油畫棒、樹的圖片。
活動過程
一、觀察手中的樹葉
鍛煉說一說樹葉的形狀、色彩。
二、欣賞樹木圖片
說出你看見了什么?鍛煉語句完整性。
三、教師小結(jié)
樹葉的形狀各不相同,有心形、手掌形、劍形、圓形、橢圓形等。
樹葉的色彩也各不相同,有紅色、綠色、黃色等。
四、欣賞樹葉圖畫
引導(dǎo)幼兒說一說形狀、色彩。
五、范畫
教師有步驟的進行繪畫,并進行講解:先利用基本形如圓形;再詳細勾畫;涂色時先勾邊,要認真慢,最后上色。(指點油畫棒的使用方法)
六、學(xué)生嘗試?yán)L畫,教師巡視指導(dǎo)。
七、展評學(xué)生作品
讓學(xué)生說一說自己或他人的作品,優(yōu)點和缺點。
八、總結(jié)
九、延伸
讓幼兒養(yǎng)成在生活中要細心觀察身邊的事物的好習(xí)慣
讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來,布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。
要求家長正確引導(dǎo)幼兒觀看動畫片,注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。
幼兒園樹葉繪畫教案大班,對于繪畫這件事情很多幼兒都覺得比較困難,但是又擋不住喜愛繪畫的心情,所以我們可以教幼兒一些簡單的繪畫方式,讓所有的幼兒都能簡單的享受繪畫的感覺。
關(guān)于幼兒繪畫教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1.幼兒初步學(xué)會畫人的基本方法。
2.幼兒能夠養(yǎng)成主動細致觀察的習(xí)慣。
3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養(yǎng)。
二、活動準(zhǔn)備:
1.各種繪畫材料:水彩筆
2.作業(yè)紙,人手一張3小人模型若干
三、活動過程:
(一)激趣:教師談話,經(jīng)過談話激發(fā)幼兒活動的興趣。
"小朋友,看我手里拿的是什么?"(娃娃小人)"此刻我請小朋友們和我一齊觀察一下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形狀的?腿是什么形狀的?""我們一齊來看一看,王教師拿的小人和我們大家一樣,都有:頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導(dǎo)認知:引導(dǎo)幼兒畫人能夠從觀察人的基本構(gòu)造開始。
1.觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察人的基本特征。
"哎!小朋友,今日你們坐的那么好,教師獎勵你們,咱們一齊來看電腦。"引導(dǎo)幼兒自我說出人物的基本特征。
(1)小朋友你來看一看,這是人的頭,頭是圓形的,頭上有頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
(2)小朋友你看看頭下頭連著脖子,脖子是粗粗的,短短的。
(3)你來說說腿比胳膊(長),身體比胳膊和腿(粗)。
(三)復(fù)習(xí)鞏固:幼兒用作業(yè)紙來進行繪畫人物。
進行作畫,教師進行指導(dǎo)。注意常規(guī)的培養(yǎng):"今日小朋友天繪畫時,我們也明白畫畫的時候不說話。可是有個別小朋友今日在畫畫的時候,有點坐不住,今日原諒你,下次我們一齊看你的表現(xiàn)。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。
(四)遷移運用:展示作業(yè),互相觀賞,教師進行點評。
小朋友們,咱們一齊來看看你們的繪畫作品。比如,某某小朋友提高了,某某小朋友畫的小人是長頭發(fā)的······(五)擴展放松:
幼兒能夠在區(qū)角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣貌?
關(guān)于幼兒繪畫教案 篇3
一. 觀察一串葡萄,引起興趣
(引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。)
老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示葡萄)
老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)
老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的
老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)
老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)
總結(jié):哦,原來葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了,真漂亮!
老師:施老師照這它也畫一張好不好
二. 示范作畫過程
1老師示范手指點畫:伸出拇指爸爸,親親顏料寶寶,點個葡萄娃娃
2請個別幼兒嘗試點畫(指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個挨著一個,所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。)
三. 交待作畫要求,幼兒操作
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔
四. 展示幼兒作品,幼兒互相討論
五. 清洗葡萄,幼兒分享
寶寶們本領(lǐng)真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己(我真棒!)
你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)
老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來,我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
關(guān)于幼兒繪畫教案 篇4
案例描述:
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里,找出小魚,并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動描述與分析:
1、用會跳舞的線,引起興趣。
師:有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂的跳舞啦,你瞧,在這兒轉(zhuǎn)了一個圈,又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
(幼兒都被這神奇的線條吸引了,都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。)
2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡,找一找小魚藏在那里。
師:小魚藏在哪兒呢?誰把它找出來。
幼:"老師,我來。""老師,我來。"小朋友都積極舉手…
3、師:小朋友們,你們看,老師找到了一條小魚呢?。ɡ蠋熯呎f邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。)
4、師:這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚,它們在和我們捉迷藏,請小朋友把它們都找出來。
(幼兒的興趣立刻被激發(fā),開始認真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓,并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。)
5、和幼兒一起探討:能不能讓小魚變的更漂亮呢?
6、出示彩色范畫,引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,畫面有好看的顏色,還添畫了水草等。
7、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點是幫助能力差的幼兒完成畫面,啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫。(放輕音樂)
8、幼兒展示自己的作品,互相觀摩欣賞。教師對幼兒的作品,肯定其優(yōu)點,給予鼓勵。
活動延伸:把幼兒作品貼放在活動室的四周,供大家觀摩。
反思:
我覺得:這是一堂比較成功的美術(shù)活動,是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點:
一、以游戲的口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣
該教師利用中班幼兒強烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白,把幼兒的注意力一下子引過來,為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動一開始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個富有童趣的情境——"調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞",雖然是看似隨意的描畫,但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間——"線寶寶留下的痕跡像什么呢?當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時,教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚,點出活動的主題"魚",激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。
二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境,充分調(diào)動幼兒對美術(shù)活動的興趣,激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動中,該教師樹立幼兒是活動的主體的意識,將活動變成師生互動的陣地,形成一種寬松自由愉快的氣氛,整個活動中從活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè),到語言的引導(dǎo),始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著,為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺。
關(guān)于幼兒繪畫教案 篇5
活動目標(biāo):
1. 認識常用繪畫工具,了解其用法用途
2. 知道物體是由線連起來的,嘗試線的練習(xí)
3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
活動過程:
一.課程導(dǎo)入
1.師生互相介紹問好
師:小朋友們好!
幼:老師好!
2.請小伙伴
師:老師今天給你們請來了小伙伴,我們一起歡迎他們好不好?
幼:好(鼓掌歡迎)
依次請出(彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙)小伙伴,老師做用途介紹。
3.小結(jié)
這些工具是用來幫助我們繪畫的
二.組織教學(xué)
1.認識線
①橫線
≡
②豎線
|||
③斜線
///
左斜線 右斜線
④曲線
﹌ ︾
水波線 折線
2.練習(xí)線
請幼兒嘗試用不同的繪畫工具進行線的練習(xí)
3.組畫
引導(dǎo)幼兒采用不同的線條自由組畫
4.作品展評、張貼
重點:點評幼兒作品中用到的線
活動延伸:
請幼兒觀察日常生活中物體的線條,培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,在生活中學(xué)習(xí)。
關(guān)于幼兒繪畫教案 篇6
【活動內(nèi)容】
《我到太空去旅行》(繪畫)
【活動目標(biāo)】
1、增進對太空世界的了解和興趣,體驗與同伴合作繪畫的樂趣。
2、能大膽想象及表現(xiàn)、初步掌握畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖方法。
3、學(xué)習(xí)運用線描的方法來表現(xiàn)《我到太空去旅行》的畫面情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒對太空知識有些了解。 【幼兒園PPT課件制作】
2、教師準(zhǔn)備《太空世界》的錄像帶,電視機,放像機,《星空》的磁帶;幼兒作畫的工具紙張若干。
【活動過程】
一、錄象導(dǎo)入:
教師引導(dǎo)幼兒看《太空世界》的錄像,并提問:這是什么地方?你看到了什么?
二、教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
1、想象中的太空還有什么神奇的任或物呢?
2、我們怎么去太空旅行?
教師結(jié)合提問,可組織幼兒討論,用線條互相啟發(fā)。
三、教師出示一些示范畫,讓幼兒來欣賞,并說說有你看到了什么,與現(xiàn)實生活中有什么不同的地方?
四、學(xué)習(xí)集體創(chuàng)造作畫的表現(xiàn)方法或可以進行組合創(chuàng)作。
1、討論如何分工協(xié)作。
2、指導(dǎo)幼兒合理進行畫面布局。
五、教師指導(dǎo)幼兒畫面的布局,鼓勵幼兒大膽想象。
1、教師指導(dǎo)幼兒畫面的布局,鼓勵幼兒大膽想象。
2、要求幼兒在一點點時間內(nèi)完成主要畫面。
六、幼兒欣賞及學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品。
活動提示
1、將幼兒的作品與相關(guān)圖片布置于活動室的墻面上。
2、在本次活動后,還可開展手工制作活動,如制作太空機器人、宇宙飛船等。
3、提請家長配合:與孩子一起到天文館了解相關(guān)的天文知識,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
關(guān)于幼兒繪畫教案 篇7
背景
在討論食物的營養(yǎng)時,我們提出了“糧食有營養(yǎng)嗎?”給幼兒討論,在討論中很多幼兒了解了糧食均為谷類,能幫助我們長身體、長力氣,是必不可少的食物,逐漸改變了認為糧食僅供吃飽沒有什么營養(yǎng)的錯誤看法。秋季到周邊農(nóng)家樂的勞動,更使幼兒增加了許多直觀體驗,此時,我們不失時機地將一首古詩《憫農(nóng)》教給幼兒,古詩寥寥數(shù)語的詩句,再現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的情境,深得幼兒喜愛。
但是,要畫出農(nóng)民在烈日下彎腰耕作的形象,對習(xí)慣于表現(xiàn)直立造型的幼兒具有很大的挑戰(zhàn)。過去,我們采用教師示范講解的方式進行教學(xué),其結(jié)果是幼兒只會畫出和教師相同的圖像。這種重復(fù)圖像的畫法,不但不可能形成幼兒自己的圖式,反而會妨礙幼兒獨立思考解決疑問的能力。為此,我們一方面借助幼兒對農(nóng)民耕作的直觀體驗和對古詩的興趣,另一方面又為幼兒提供了許多欣賞材料,給幼兒更多富有美感的直觀感受。在討論中,采取觀察不同的人物造型,在分辨誰拾到了稻穗誰沒有拾到的基礎(chǔ)上糾錯的方法,讓幼兒用自己的圖像進行表。在這個活動中,我們并不要求幼兒畫得合理,而是鼓勵幼兒自主地創(chuàng)造。
目標(biāo):
1、大膽表現(xiàn)農(nóng)民收割的辛勞,表達個人對古詩《憫農(nóng)》的感受。
2、嘗試打破已有直立人物的造型習(xí)慣,初步把握低頭彎腰的人物動態(tài)。
準(zhǔn)備:
1、欣賞作品:書法作品、優(yōu)秀繪畫作品。
2、比較辨別人物動態(tài)畫面數(shù)張。
3、印有稻穗的長條紙、打印的古詩《憫農(nóng)》、勾線筆、白紙。
過程:
一、吟誦古詩,再現(xiàn)經(jīng)驗
1.出示書法作品,吟誦古詩。
2.談?wù)撨@首古詩的意思,逐句解釋。
3.農(nóng)民除了種大米還種些什么?(教師協(xié)助歸類——糧食、水果和蔬菜)了解我們經(jīng)常吃的水果、蔬菜和糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的。
二、欣賞藝術(shù)作品
1.欣賞畫面一(拾穗者):收割的時候,農(nóng)民怎樣在田野的勞動?發(fā)現(xiàn)農(nóng)民整天在田地里,低著頭彎著腰不停地勞動,不丟棄一顆糧食,多辛苦啊!
2.欣賞畫面二(田問兒童):畫面上的小朋友也在田野里,他們在干什么?他們是怎樣拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年紀(jì)小,不能干這樣累的活,所以哥哥姐姐就讓她幫著捧卜豆。
三、比較、判別——從四張相似的動作中判別IE確與錯誤,說出原因,設(shè)法糾正。
1、四個小朋友第一次到農(nóng)村學(xué)做小農(nóng)民,從動作上分辨誰干得好。
2、對不會干農(nóng)活的小朋友用另一種顏色的筆進行糾錯。
四、操作表現(xiàn)
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了一本畫古詩《憫農(nóng)》的書,了解老師已經(jīng)把古詩打印在每一頁上,由小朋友來畫低頭彎腰地辛占勞動的農(nóng)民。
2、四位幼兒為一組,各用勾線筆將農(nóng)民勞作的情境畫在白紙上,并適當(dāng)涂色。
3、依次粘貼在圖畫書的內(nèi)頁上。
五、觀賞誦讀
1、觀賞每個小組的圖畫書,找一找哪幾個小組的小朋友最勤勞。
2、用自制的圖畫書頌讀占詩。
延伸:
開展慶豐收的運動游戲,學(xué)唱歌《憫農(nóng)》。
糾錯——兒童主動學(xué)習(xí)的好方法
美術(shù)教學(xué)活動離不開美術(shù)技能的學(xué)習(xí),美術(shù)教學(xué)活動時常會出現(xiàn)教師不教幼兒則學(xué)不會畫,教師教了幼J乙又學(xué)死了的兩難境地,如何來解決這一矛盾一直是我思考的問題。我結(jié)合美術(shù)教學(xué)活動為古詩《憫農(nóng)》畫插圖,嘗試采取“糾錯”這一教學(xué)方法,獲得了一些新的認識。
《憫農(nóng)》是一首幼兒較易理解的古詩,但是在表現(xiàn)農(nóng)民“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,的情景中,必須把握低頭彎腰的動態(tài),這對習(xí)慣表現(xiàn)直立人物動態(tài)的幼兒來說有較大的挑戰(zhàn)。我在教學(xué)時采用了糾錯的方法,通過觀賞、分辨、解釋、糾正等步驟,引導(dǎo)幼兒自己來發(fā)現(xiàn)錯誤糾正錯誤,自如地表現(xiàn)個人的感受。
一、觀賞
選擇眾多農(nóng)民勞作的實景照片和《拾穗者》和《拾土豆》兩幅欣賞作品,引導(dǎo)幼兒通過欣賞強化印象,發(fā)現(xiàn)問題:
在觀賞實景照片,重現(xiàn)生活情景以后,首先出示了一幅米勒的作品《拾穗者》,這是一幅非常經(jīng)典的藝術(shù)作品,畫面生動地表現(xiàn)了農(nóng)民們在烈日下收割糧食的情境,激發(fā)了幼兒對農(nóng)民勞動的敬佩之情,體會到農(nóng)民伯伯每天在田里長時間低著頭彎著腰的辛苦,也強化了他們對彎腰這一動作的直覺印象。
接著又拿出第二幅畫:《三個拾土豆的孩子》一。農(nóng)村的孩子們也在幫助成人干活。在欣賞中提出:三個小朋友都在拾土豆嗎,引導(dǎo)幼兒從人物彎腰和直腰兩種不同的姿態(tài)中發(fā)現(xiàn)哥哥姐姐在忙著拾土豆,小妹妹年紀(jì)小,只能幫著捧3=-豆,將動作和內(nèi)容建立密切聯(lián)系,進一步體會動作的意義。
二、分辨
在活動前,從幼兒日常作品中尋找表現(xiàn)彎腰的畫面,發(fā)現(xiàn)一般都會出現(xiàn)以下圖像:
1、身體垂直,腿彎曲,雙手距離地面很遠(尚未擺脫畫直立人的習(xí)慣)。
2、身體水平,四肢垂直,如同動物一般(尚未把握身體的傾斜與四肢彎曲)。
3、身體傾斜,腿從身后像管子一樣彎曲到地上(尚未把握人物動作時各部位活動的特點)。
我們將這些錯誤圖像和許多其他正確圖像放在一起,提出“這些第一次到田間的小朋友,他們都能拾到稻穗嗎’’的疑問,引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)地比較和判斷,找出錯誤圖像。有了比較,就降低了找出錯誤圖像的難度,也使他們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)彎腰動作同樣可以創(chuàng)造無限豐富的圖像。
三、解釋
在請幼兒談?wù)撳e誤的原因時,卻發(fā)現(xiàn)幼兒有著與成人完全不同的解釋:
1、身體垂直,腿彎曲,雙手距離地面很遠。
幼兒的解釋:這是蹲著,沒有彎腰,他一根麥穗也沒拾著,倒馬上要摔跤了。
2、身體水平,四肢垂直,如同動物一般。
幼兒的解釋:這是動物,添上耳朵和尾巴就可以畫成小花貓、小狗,還有……,小動物怎么能當(dāng)農(nóng)民呢?
3、身體傾斜,腿從身后像管子一樣彎曲到地上。
幼兒的解釋:一條腿長,一條腿短,是殘疾人啊?
從以上解釋中不難看出幼兒與成人不同的視點和思維方式,成人總是善于從具體事物中尋找抽象的規(guī)律(例如:關(guān)節(jié)活動的特點),幼兒則是用直覺生活經(jīng)驗解釋一切。由此領(lǐng)悟到以前在討論后教師慣用的簡短總結(jié),自以為很清晰,實際上時常不自覺的拉大了和幼兒的距離,只有讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、解釋問題,才會讓幼兒信服。
四、糾錯
發(fā)現(xiàn)和解釋錯誤以后,糾正錯誤就成了幼兒最關(guān)注的問題,于是,我們發(fā)動幼兒一起來想辦法,由幼兒說方法教師操作,對以上三張錯誤作品逐一進行修改,幫助三位朋友一起參加勞動:
1、將“身體垂直,腿彎曲,雙手距離地面很遠”修改為把身體垂直改為向下傾斜。
2、將“身體水平,四肢垂直,如同動物一般”修改為四肢彎曲或傾斜。
3、將“身體傾斜,腿從身后像管子一樣彎曲到地上”修改為表現(xiàn)雙腿的前后位置,并找出“找到身下的衣角畫雙腿”的辦法。
師生的共同修改,使幼兒發(fā)現(xiàn)即便錯誤的圖像,也不是全盤皆錯,只要局部稍加修改,就能創(chuàng)造出另一個圖像。也使我們發(fā)現(xiàn),在操作討論時,多聽取幼兒的意見(而不是勉強幼兒順從自己的做法),哪怕有些看法并不十分合理,只要有可取之處,教師也應(yīng)加以考慮,努力創(chuàng)造平等對話的氛圍,才能了解幼兒的所思所想,因勢利導(dǎo)。
縱觀幼兒的繪畫過程,面對這一極有挑戰(zhàn)的嘗試,竟然沒有一位幼兒束手無策。幼兒筆下的拾穗者也立刻鮮活起來了,不再是千篇一律。幼兒作品中創(chuàng)造的眾多拾稻穗的圖像,雖然并不像成人那樣結(jié)構(gòu)合理,卻多了幾分大膽與自信,同時保持了兒童的稚拙。我體會到把主動權(quán)交給幼兒以后,他們所表現(xiàn)的驚人創(chuàng)造力,相信幼兒在今后觀賞、比較、判斷和糾錯中會越來越有自己的新發(fā)現(xiàn)。
關(guān)于幼兒繪畫教案 篇8
活動目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。
2、 讓幼兒用已學(xué)過的不同物體形象,自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情,畫出有趣的臉譜。
3、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、 畫好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個幼兒一張。
2、 范樣兩個、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
3、 錄音機、磁帶。
活動過程
一、 引導(dǎo)幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。
1、 提問:“小朋友都轉(zhuǎn)過身來,互相看看,仔細瞧瞧,你們的小伙伴長的什么樣?臉上有什么?”
2、 “小朋友看看、說說你們的小伙伴,眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么?”(讓幼兒充分說)
3、 “你們互相逗一逗,看看你的小伙伴笑起來是什么樣子?”
4、 請小伙伴學(xué)一學(xué)哭、著急等表情,他們又像什么?老師把幼兒說的部分內(nèi)容畫下來,如:眼睛像毛毛蟲,嘴像香蕉。
二、 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思出有趣的娃娃。
1、 出示范樣提問:“這個有趣的娃娃多可愛呀!它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么?”
2、 這兩個娃娃是老師按照小朋友想的,再加上老師自己想的畫成的。小朋友你們想畫什么樣的?(讓幼兒自由討論、商量,請幼兒把商量的結(jié)果告訴老師。)
三、 提出繪畫要求:
(1)想好了再畫物體的形象,一定要像、有趣。
(2)要求幼兒大膽作畫并畫的與別人畫的不一樣。
(3)畫好后順著輪廓剪下來。
四、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。放音樂,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫。
1、 老師請小朋友坐在椅子上作畫。
2、 個別能力差的幼兒在另一桌上,可自己拼畫。
3、 提醒幼兒在畫時注意搭配顏色、涂色仔細。
4、 提醒幼兒畫的時候注意五官的位置。
5、 提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。
五、 展示幼兒作品。
1、 老師將畫完、剪好的作品釘在泡沫板上,并讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。
2、 老師引導(dǎo)幼兒評價作品。請幼兒說一說哪幅作品最好,為什么?
幼兒繪畫活動教案(精選6篇)
幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選:“幼兒教案”。
準(zhǔn)備工作要做好,是一名優(yōu)秀的教師所應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì),預(yù)先準(zhǔn)備教案,可以體現(xiàn)教師的用心程度。教案可以減小教育事故發(fā)生的可能性,對于編寫教案還有什么比較疑惑的地方嗎?或許"幼兒繪畫活動教案"是你正在尋找的內(nèi)容,希望你能從中找到有用的內(nèi)容!
幼兒繪畫活動教案(篇1)
活動名稱:繪畫:我們來鍛煉
活動目標(biāo):
1、學(xué)會用繪畫的方式,表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運動項目。
2、借助圖片和人物動作的表演,用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。
3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
活動準(zhǔn)備:
幼兒晨練錄象、體育項目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份,油畫棒若干。
活動過程:
1、請幼兒觀看錄象,并進行自由討論。
教師:你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運動?
2、觀察運動圖片,感知人物的動態(tài)。
----教師:圖片上的小朋友在做什么運動?他的四肢是怎樣的?
----請個別幼兒上來模仿圖片中的運動,做一個身體動作給大家看(正面或側(cè)面的形象),引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運動項目,教師巡視。
鼓勵幼兒自由選擇,畫出一種自己喜歡的運動項目,教師進行個別指導(dǎo),鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運動的情景。
4、遷移幼兒已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述運動場上,小朋友積極參與運動鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點吵鬧,所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看,去尋找。
活動反思:
在美術(shù)活動的講評時,我嘗試改變策略,讓評價活動不再以老師為主角,而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性,用信任的眼光尊重他們的看法,讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗,變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法,鼓勵他們在美術(shù)作品中大膽的展開想象,自由的展現(xiàn)自我,釋放出各自的與眾不同,在欣賞自己和他人作品的快樂中,激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享,在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中,互相學(xué)習(xí),相互發(fā)現(xiàn),在共享成功的喜悅中共同成長。
幼兒繪畫活動教案(篇2)
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的形式來表現(xiàn)冬季景物的特征。
2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰Α?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、油畫棒、畫紙人手一份。
2、范畫若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動、引起興趣
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
2、冬天到了,小朋友知道冬天里自然景物、人…都有些什么變化?(幼
兒自由講述自己的觀點)
3、出示范畫,引導(dǎo)幼兒從樹葉、河水、人們服裝的變化來觀察冬天的特征:老師帶來了幾幅冬天的畫,請小朋友來看看冬天大自然是什么樣子的,小朋友穿的衣服又有什么不同,冬天人們喜歡做什么。
4、教師總結(jié)冬天的主要特征:你們看到了吧,到了冬天,許多書的葉子落光了,松樹卻還是綠綠的,很多地方都下雪了,房子上、樹上、地上都白了,冬天人們會滑冰、堆雪人、玩雪橇、做冰燈、冰雕等等。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,做動作
1、冬天很冷,小朋友為了暖和就需要做各種運動,剛才小朋友看到圖片上的小朋友做了些什么運動,除了這些運動,還有什么運動能取暖呢?
2、做不同的運動,手和腿的姿勢就不一樣,現(xiàn)在我們?nèi)ツ膫€幾個小朋友上來做幾個動作,我們猜猜他們在做什么運動?
三、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、今天我們就來畫一幅冬天到了的畫,首先我們在畫面上畫出冬天的風(fēng)景,再畫人。要從人的衣服上可以看出是冬天,從人的活動中可以看出小朋友在運動中取暖。想一想要用什么顏色畫雪才好看。
2、發(fā)放繪畫材料,鞏固油畫棒的擺放常規(guī),教育幼兒愛護學(xué)具,提醒幼兒油畫棒不能畫到桌面上了,不能掉到地上,更不能踩。
2、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo),注意幼兒的畫面內(nèi)容是否反映了冬天的季節(jié)特征,構(gòu)圖是否合理,引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
四、評價作品
1、請先畫好的幼兒互相欣賞作品。
2、收拾油畫棒,展示幼兒作品,選擇一些畫面內(nèi)容豐富、季節(jié)特征明顯的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
3、選擇部分幼兒作品,布置成墻飾“冬天到了。”
五、延伸活動
冬天的景色是各種各樣的,許多東西都能反映出冬天的特征,請小朋友會到家繼續(xù)畫畫冬天的畫。
幼兒繪畫活動教案(篇3)
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會用一個或幾個長方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫面的合理安排。
2、能隨意地裝飾,大膽發(fā)揮想象,畫出不同形狀的門窗。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。
2、人手一份繪畫材料。
【活動過程】
一、引出課題。
前兩天老師帶你們?nèi)タ催^高樓大廈,你看到的高樓是怎樣的?
(高高的,一幢連著一幢,有許多門窗)
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道晚上高樓里的家家戶戶都點亮了燈,非常好看。
今天,我們就來畫這一幢幢的高樓。
二、講解示范。
1、中間先畫一個高高的長方形,旁邊靠著一個大的矮長方形,再畫一個很高很高的長方形。
另外一邊也畫上有高有低、有大有小的長方形,連成許多幢高樓。
2、用記號筆畫出不同形狀的門窗,并涂上漂亮的顏色。
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵幼兒畫出有高有低的樓房,并用漂亮的顏色進行裝飾。
2、啟發(fā)能力強的幼兒添畫云彩、太陽、大樹等。
四、講評。
幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成美麗的家鄉(xiāng)或美麗的街道的畫展。
幼兒繪畫活動教案(篇4)
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用弧線畫柳條,用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。
2.培養(yǎng)幼兒認真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。
3.感受美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前,讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹、柳樹的圖片。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。
活動過程:
1.情景創(chuàng)設(shè):
師:小朋友你們看誰來了,對了春天來了,柳樹媽媽睡醒了,她伸伸懶腰,照照鏡子,(出示柳樹圖片)一場春雨過后,柳樹媽媽的頭發(fā)變了!一根根枝條越來越長,在枝條上還長出了小嫩牙(出示長出嫩芽的柳樹圖片)。風(fēng)一吹,這些枝條飄呀飄,真漂亮!可是突然刮來了一陣大風(fēng)。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了,那柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹媽媽頭發(fā)變整齊起來呢
2.老師示范。
(1)柳樹媽媽的頭發(fā)是彎彎的,老師用油畫棒當(dāng)梳子,給柳樹媽媽梳梳頭。(畫長弧線)我請幾個小朋友來幫忙柳樹媽媽梳頭。好了,那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹媽媽梳頭,在柳樹媽媽身子上面找個小圓點呢伸出小尾巴往上跑呀跑,終于到了山頂,累了往下滑下來,柳樹媽媽的頭發(fā)就出來了,咦!你們覺得柳樹媽媽的頭發(fā)多,還是少呢
(2)師:柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想幫助柳樹媽媽夾上小夾子,那你們想到用什么辦法幫柳樹媽媽頭發(fā)上插上夾子呢
3.、提供操作材料鼓勵幼兒進行繪畫。
師:請小朋友選擇自己喜歡的油畫棒,棉簽,回到桌子上在圖紙上幫助柳樹媽媽梳梳頭發(fā)卡上漂亮的小卡子吧。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)師:我們一起來看一看,哪一個小朋友幫柳樹媽媽梳的頭發(fā)最漂亮。
(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒談?wù)剬ψ约号c其他人的作品評價,互相欣賞,分享快樂。
幼兒繪畫活動教案(篇5)
生成背景:本周我們開展了《太陽公公本領(lǐng)大》這一活動,活動中孩子們都興趣高昂。為了加深孩子們對太陽的了解,我于是生成了這一活動。
生成內(nèi)容:
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用,幫助幼兒加深對太陽的了解。
2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽公公。
活動準(zhǔn)備:
已有太陽的相關(guān)知識,蠟筆、紙人手一份,太陽的圖片一張。
活動過程:
1、出示太陽的圖片,引起幼兒興趣。
教師:看,誰來做客了???
幼兒:太陽公公。
2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。
教師:那太陽是在哪里的?它是什么樣子的?太陽曬在身上有什么感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?
教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性。
教師:請你們想一想太陽
有些什么樣的本領(lǐng)呢?
教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽公公
教師:你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?
教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。
4、教師示范做畫,并交代繪畫規(guī)則。
教師先示范一次,后幼兒自由繪畫。
規(guī)則:
(1)可以按照自己的意愿來打扮太陽公公;
(2)盡量將太陽公公打扮的和別人不同;
(3)注意不將油畫棒畫到桌子上。
5、幼兒繪畫
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。
6、展示繪畫作品
活動反思:由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽的相關(guān)知識,所以活動中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽的相關(guān)知識和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻柟按虬纭钡母痢;顒又泻⒆觽兡茌^好的講述已有的知識,能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識面較為狹窄,所以在幫太陽公公“打扮”時,孩子們與教師范畫的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多,能按照自己的意愿將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動中,應(yīng)該更多的加強孩子們的自我創(chuàng)造意識。
幼兒繪畫活動教案(篇6)
活動目標(biāo):
1、嘗試大膽地用手撕紙,團紙。
2、在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗玩紙球的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、感受作品的美感。
活動過程:
一、出示報紙,引起幼兒興趣。
二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報紙的游戲。
1、教師介紹并示范撕報紙的方法
2、引導(dǎo)個別幼兒示范操作
3、帶領(lǐng)幼兒撕報紙,練習(xí)撕的技能。
三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球:報紙變變變
1、揉紙球
1)教師示范揉紙球
2)引導(dǎo)個別幼兒揉紙球
3)帶領(lǐng)幼兒揉紙球
2、引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”
1)教師示范“紙球印畫”
2)引導(dǎo)個別幼兒“紙球印畫“
3)帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”
四、集體講評
活動反思:
這是一節(jié)美術(shù)活動,剛開始撕報紙的活動,幼兒的積極性都很高,因為這是一個比較簡單的操作,很多幼兒基本都能完成,通過撕報紙引出下面做“紙球“,幼兒的積極性更高了,在我示范制作紙球的時候,幼兒的注意力都很集中,在請幼兒上來操作的時候,由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術(shù)課,所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”,由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術(shù)課基本一樣,因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧,但是有個別幼兒還不能很好的理解操作方法,因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。
小百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。
幼兒繪畫中班教案
經(jīng)過搜索幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集了一些相關(guān)的內(nèi)容“幼兒繪畫中班教案”,感謝您的閱讀希望這篇文章能夠?qū)δ兴鶈l(fā)。每位老師不可或缺的課件是教案課件,因此教案課件可能就需要每天都去寫。教師的教學(xué)方法要與教案相結(jié)合才能取得好的教學(xué)效果。
幼兒繪畫中班教案 篇1
裝飾畫這一藝術(shù)形式是在原始繪畫和裝飾紋樣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生、發(fā)展而流傳至今的。裝飾畫作為一種藝術(shù)形式,以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格、別具特色的藝術(shù)表現(xiàn)方法,一直在民間藝術(shù)土壤中茁壯成長,并隨著時代的發(fā)展而不斷更新。
裝飾畫是一種高度概括的體現(xiàn)作者意識和審美觀念的藝術(shù)形式。人們可以在具象和抽象的廣闊視野里,毫無拘束地探求,大膽地運用形式美的規(guī)律,用夸張、變形等手法,對自然物象進行加工,以美化人們的生活。裝飾畫可供開拓的領(lǐng)域是很廣的,因而在具體繪制方法上不應(yīng)有固定模式。常見的有油畫、水彩畫、烙畫、鑲嵌畫、攝影畫、掛毯畫、丙烯畫、銅版畫、玻璃畫、竹編畫、抽紗畫、剪紙畫、木刻畫、繩結(jié)畫、磨漆畫等。
裝飾畫材料的選擇和合理利用是本課的重點。如課本中《我眼中的世界》采用的是紙漿著色;《鴕鳥》是毛線和布,毛線一條一條排開,形成畫面中的沙漠,其肌理和顏色很好地突出了對象的質(zhì)感,并具有很強的裝飾美感;《向日葵》是用高粱穗來造型等等。
教學(xué)目標(biāo):
1. 發(fā)現(xiàn)各種材料的美感,基本掌握合理利用材料加工創(chuàng)作一幅裝飾畫。
2. 認識到材料在裝飾畫中形成裝飾美感的重要作用。
3. 通過裝飾畫的學(xué)習(xí)制作,體驗制作藝術(shù)品的成就感和把它應(yīng)用于生活所帶來的樂趣。
課前準(zhǔn)備:
1、在8K白卡紙上用彩色油畫棒按一定順序(橫、豎、斜、)均勻涂色,再用黑色或其它顏色均勻涂第二層,備用。
2、在8K白卡紙上用藍墨水均勻涂一層,準(zhǔn)備消字用的魔筆,備用。
3、準(zhǔn)備各種各樣的線,如毛線、紙卷、電線等。
4、準(zhǔn)備釘子、牙簽、刀片活或美工刀、刻刀、梳子、廢舊圓珠筆芯。
5、準(zhǔn)備自制的色卡紙相框,備用。
對于真實的裝飾畫,裝飾作品,會給學(xué)生帶來真實的震撼。激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、內(nèi)容的賞析、技法的賞析、材料的賞析。
2、組織小組討論。
小結(jié):裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫,是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別,在于它具有欣賞性和裝飾性,其價值在于滿足人們裝飾的需要。
以小組為單位共同欣賞,討論解決問題,選派代表發(fā)言。
(出示小黑板):作品給你的第一印象是什么?運用了哪些藝術(shù)元素(點、線、面)和方法?表達了畫家的什么感情?
作品的第一印象:美,清新秀美,富有詩意和畫意,充滿了一片愛心和春風(fēng),蘊含著一種動人的情感,給我們帶來了溫情和歡悅。疏疏密密交織在一起的.金色線條,像音樂一樣有節(jié)奏感和旋律美,使畫面充滿濃重的浪漫主義和理想主義色彩。
② 線條豐富,排列整齊,疏密有致,富有節(jié)奏和旋律感。(板書:線條美)
——身體修長的婀娜少女,姿態(tài)優(yōu)美,形象夸張。
——潔白的人物、飛鳥,金色的線條,藍色的背景。既有色相的對比,又有冷暖和明度的對比。
3.介紹裝飾畫的種類:
以適用環(huán)境劃分,可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等;以性質(zhì)劃分,可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等;以制作材質(zhì)劃分,可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等;以制作方法劃分,又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外,裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品,它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個范疇,因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。
三、老師示范,突出重難點。
1、線條的組織、排列:
用線的大膽、肯定、流暢、精細、有序、整齊。
2、演示分析一幅刮畫。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感并學(xué)會巧妙、合理地運用材料。
四、學(xué)生實踐,教師輔導(dǎo)。
師:同學(xué)們欣賞了許多裝飾畫作品,有了不小的收獲,接下來是大家施展才能、大顯身手的時候。
1、布置作業(yè):
請你合理利用手中的工具運用富于變化的線條(色彩),創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。個人或同桌兩人分工合作完成作業(yè)。
2、作業(yè)要求:
①畫面的構(gòu)圖;②造型的新穎;③線條的組織;④顏色的設(shè)計。
展評作品,組織學(xué)生進行作品展示,并評價。
利用小組的創(chuàng)作,裝飾班級環(huán)境。
六、課后拓展:
師:展示幾幅不同具有鮮明的視覺特點的裝飾作品,引導(dǎo)學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。
幼兒繪畫中班教案 篇2
。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平,為了讓幼兒有充分展示的機會,發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期繼續(xù)在選材方面,教師將根據(jù)幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性,可廣泛尋找、有機調(diào)整。
在繪畫活動中,運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品,使美術(shù)活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍,學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學(xué)會以下幾點:
1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術(shù)活動,使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,提高??[b]?[/b]
幼兒對美術(shù)活動的興趣。3、學(xué)習(xí)觀察生活,了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。
5、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,提高對美的欣賞力。
為了提高幼兒的繪畫興趣,教師的繪畫示范程序要從易到難,指導(dǎo)時充分注意群體的、個別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識,讓幼兒大膽作畫,達到≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的:激勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力,不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力,才能更好實施新≤綱要≥。????一、情況分析:
六班本學(xué)期共有幼兒30名,男生女生各十五名,全部為獨生子女。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng),孩子們在三大領(lǐng)域都有較好的發(fā)展。在身體發(fā)展方面:孩子們對體育活動產(chǎn)生了興趣,樂意參加各種體育活動,學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞,能聽口令進行隊列練習(xí);在各種體育活動及感統(tǒng)游戲中,能保持身體平衡及協(xié)調(diào),有一定的規(guī)則意識和自我保護能力,大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進餐習(xí)慣,知道飯前、便后要洗手;能獨立穿脫衣服,整理物品的能力也明顯提高;在認知發(fā)展方面:全體幼兒都能堅持說普通話,主動使用禮貌用語與老師、同伴交談;語言表達能力也有所提高;對周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣,求知欲強,能認識常見動植物,學(xué)習(xí)種植易生長的植物,如大蒜、大白菜等。孩子們對數(shù)的概念逐漸清晰,能學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序,區(qū)別圓形、球體等,嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動,喜歡唱歌、跳舞,并且有一定的表現(xiàn)能力;在社會性發(fā)展方面:孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活,遵守集體規(guī)則,孩子們接受了愛國主義教育,知道自己是中國人,了解了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日,如中秋、國慶、春節(jié)等,能自己的事情自己做,愿意為集體和同伴服務(wù);大部分幼兒能與同伴友好相處,與他人合作分享等。通過上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評估,我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象:
1、孩子間存在較大的能力差異。
2、個別孩子不太愛表現(xiàn)自己,性格較膽怯、內(nèi)向。
3、部分孩子自我為中心意識較強,性格好強、倔強、缺乏謙讓意識;個別孩子攻擊性強。
4、挑食現(xiàn)象仍存在。
本學(xué)期,我們將針對這些現(xiàn)象,采取相應(yīng)的措施,特別注意個別指導(dǎo),獲取家長的配合教育,共同使孩子們在原有水平上獲得提高。
二、工作思路:
1、以平等、欣賞、樂觀、發(fā)展的態(tài)度對待幼兒,關(guān)注幼兒興趣和要求,根據(jù)情況適時調(diào)整班級計劃。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴(yán)格按時間劑量進行藥品登記,妥善保管好藥品,增強工作責(zé)任感。爭取出勤率達到90以上,事故發(fā)生率控制在0.02以下,流行疾病控制在0.2以下。
3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體,有些工作還不熟悉。特別是李老師,是剛踏上工作崗位的新老師,所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結(jié)協(xié)作,互相幫助,爭取早日渡過適應(yīng)期。
4、定期召開班務(wù)會,及時總結(jié)工作中的不足之處,商討下一步工作要求及措施。
5、進一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神,并較好的融入實踐活動之中,創(chuàng)造性的使用新課程。
6、根據(jù)園本課程內(nèi)容,堅持每周開展感統(tǒng)游戲活動、游戲設(shè)計和組織上力求創(chuàng)新。
7、堅持做好清潔衛(wèi)生消毒工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
7、妥善、合理的管理好班級財產(chǎn)。
8、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好,結(jié)合主題探究活動的開展,創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動參根據(jù)情況隨時進行調(diào)整,活動區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。
三、家長工作:
本學(xué)期,我們將細致、有針對性的做好家長工作,在育兒方面與家長搭成共識,獲取家園共育的效果。
1、召開家長會,讓家長了解學(xué)期教育工作計劃,征求家長建議,幫助家長理解家園合作的重要性。
2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”,以及“家園聯(lián)系手冊”、家園聯(lián)系欄等形式與家長溝通、交談;與家長建立平等和諧的關(guān)系。
3、設(shè)立《家園聯(lián)系欄》,向家長介紹科學(xué)的育兒知識,并請家長踴躍投稿;家長間相互交流育兒經(jīng)驗。
4、組織家長開放活動2-4次。
5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。
2、練習(xí)有節(jié)奏的走,聽信號變向、變速走;發(fā)展下肢肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。
3、?保持個人儀表整潔,注意個人衛(wèi)生。
4、?樹立安全自我保護意識。
具體措施:
1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動,發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
2、?在場地上創(chuàng)設(shè)標(biāo)記練習(xí)走隊形,在戶外活動中豐富游戲內(nèi)容。
3、?在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、?采用談話、討論等形式,增強幼兒的自我保護意識。
1、?練習(xí)雙腳連續(xù)跳及快速奔跑。
2、?大小便自理,生活有規(guī)律。
3、?認識幾種安全標(biāo)記,主動遵守社會基本規(guī)則。
4、?嘗試記住父母工作單位、家里的電話號碼。
具體措施:
1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動中訓(xùn)練幼兒雙腳連續(xù)跳及快速奔跑的動作技能,開展袋鼠跳、羊角球類感統(tǒng)游戲活動,
計劃
2、請家長共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙。
3、利用圖片等引導(dǎo)幼兒認識安全標(biāo)記,請家長在公共場所中引導(dǎo)幼兒觀察、認識。
4、組織討論:我愛我家,互相介紹父母工作單位、電話號碼等。
1、?練習(xí)拍球近距離拋接球等,發(fā)展控制力和平衡力。
2、?學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。
3、?能自覺的飯前、便后以及臟時洗手。
4、?懂得簡單防病常識。
具體措施:
1、?開展《灌藍小高手》、《好伙伴過雙橋》等體育游戲活動。
2、運用紙球、沙包、紙棒等多種戶外游戲材料發(fā)展幼兒拋接、平衡等能力,開展羊角球、平衡木類感統(tǒng)游戲活動。
3、午睡環(huán)節(jié)中,指導(dǎo)幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。
1、聽信號行動,訓(xùn)練鉆、爬、攀等綜合動作技能,發(fā)展靈活性及協(xié)調(diào)能力。
2、?做好防暑降溫工作。
3、?懂得牙齒、眼睛的保健常識。
4、?遇到危險知道躲避或求救。
具體措施:
1、?開展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統(tǒng)游戲活動。
2、?鼓勵幼兒探索不同運動器械的多種玩法。
3、?鼓勵幼兒多喝水,盡量到陰涼處戶外活動,保持室內(nèi)通風(fēng)。
4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識,要求幼兒每天早晚刷牙。
1、?熟悉自己的個人資料,感受自我是獨特的。
2、?感知9以內(nèi)的數(shù)量,嘗試按某一特征給圖形分類。
3、?探索小錘子等常見工具的結(jié)構(gòu)、功用及正確使用方法。
4、?樂意用音樂、色彩等形式表現(xiàn)歌曲、畫面的主要內(nèi)容。
5、?堅持使用普通話與他人交談及表達自己的愿望。
具體措施:
1、?開展《特別的我》主題教育周。
2、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)操作卡、以及錘子、釘子等實物,引導(dǎo)幼兒自主、探究學(xué)習(xí)。
3、在日?;顒又袌猿终f普通話,在教學(xué)及游戲活動中鼓勵幼兒大膽說出自己的請求和愿望。
4、?準(zhǔn)備、使用水彩筆、油畫棒等多種美工表現(xiàn)材料。
1、?感知春天的季節(jié)特征及變化。
2、?了解中國的十二生肖。
3、?學(xué)習(xí)目測的方法,學(xué)習(xí)按物體量的'差異,進行正逆排序。
4、有針對性的回答問題,主動提問,并能對自己和同伴進行簡單的評價。
5、學(xué)習(xí)活潑、愉快、大膽的在集體中用自然的聲音唱歌,會聽前奏、間奏。
具體措施:
1、?開展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育。
2、?組織幼兒春游,收集有關(guān)十二生肖的資料。
3、?在日常活動中進行目測練習(xí)的隨機指導(dǎo)。
4、?班級開展多種形式的討論、表演活動。
1、?了解食物的品種,食物的營養(yǎng)及貯藏方法等。
2、學(xué)習(xí)比較、概括一組事物之間相同的特征,認識肯定、否定標(biāo)記,培養(yǎng)觀察、比較能力。
3、學(xué)習(xí)正確使用量詞,學(xué)習(xí)簡單的象聲詞。
4、在音樂、舞蹈活動中樂意用聲音和動作表達自己喜愛的事物。
具體措施:
1、開展《可口的食物》主題教育,師生共同創(chuàng)設(shè)“食品超市”活動小區(qū)。
2、?數(shù)學(xué)區(qū)中投放標(biāo)記卡、物品卡等大量操作材料。
3、通過語言游戲“買東西”、故事“大傘和小傘”等活動學(xué)習(xí)使用量詞及像聲詞。
4、用鼓勵、獎勵等方式給幼兒營造輕松積極的氛圍,激發(fā)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。
1、了解水的來源、特征、與生物的關(guān)系以及光的反射等現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)不受大小排列形式的影響,比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。
3、學(xué)習(xí)朗誦幾首古詩,能較連貫完整的講述圖片和故事內(nèi)容。
4、通過觀察,了解蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性、生長變化以及與人們的關(guān)系。
5、在歌曲、舞蹈及欣賞活動中能創(chuàng)造性的表現(xiàn),初步感受兩聲部的歌曲。
具體措施:
1、開展《寶貴的水》主題教育。
2、科學(xué)區(qū)中增加小鏡子、蝌蚪等,引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察蝌蚪的變化,在操作中感受光的反射現(xiàn)象。
3、?學(xué)習(xí)古詩《詠鵝》、故事《會飛的青蛙》等等。
4、?在歌曲《小青蛙》等活動中,引導(dǎo)幼兒感受并嘗試兩聲部演唱。
1、?保持愉快的情緒學(xué)習(xí)生活,活潑開朗。
2、?能理解他人的情感和需要,樂意幫助他人。
3、?培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和良好的行為習(xí)慣。
具體措施:
1、?開展《做快樂孩子》的活動,激發(fā)幼兒愉悅的情緒。
2、結(jié)合《特別的我》主題活動的開展,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、良好習(xí)慣以及關(guān)心幫助他人的情感。
1、?感受傳統(tǒng)民間文化,培養(yǎng)民族意識。
2、?萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、?培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)的意識和能力。
具體措施:
1、通過《十二生肖》主題的開展,讓幼兒了解人們賦予生肖的意義,感受龍是吉祥物和民族象征。
2、收集武漢自然風(fēng)光、人文景觀等資料,創(chuàng)設(shè)環(huán)境《我的家鄉(xiāng)武漢美》。
1、?在集體活動中學(xué)習(xí)與同伴合作交往,協(xié)商解決問題。
2、?愛護公物,維護公共場所的衛(wèi)生。
3、?感受“六一”的快樂。
具體措施:
1、?通過《垃圾不亂扔》的活動教育幼兒愛護公物,講究公共衛(wèi)生。
2、?注重隨機教育。
3、師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境,組織豐富的“六一”主題活動周,邀請家長來園參加,共慶“六一”。
1、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,激發(fā)保護水資源,保護環(huán)境的意識。
2、有初步評價自己和他人的能力。
3、萌發(fā)升大班的愿望和情感,愿意做個能干的哥哥姐姐。
具體措施:
1、開展《寶貴的水》的主題活動,創(chuàng)設(shè)節(jié)水標(biāo)記。
2、開班會,互相評價。
3、參觀大班小朋友活動。
幼兒繪畫中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進行作畫,并正確使用剪刀,剪出細長條,制作簡單的平面燈籠。
2.喜歡參與手工活動,初步體驗制作裝飾品的快樂。
活動重點:畫紅紅的燈籠活動難點:正確使用剪刀,剪出細長條,制作簡單的平面燈籠。
活動準(zhǔn)備:
(1)班級內(nèi)架好相應(yīng)的線,懸掛燈籠用。
(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的小燈籠實物若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
"六一"兒童節(jié)就要到了,我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?
二、講解示范:
1.提問:你看到過什么樣的燈籠?
2.告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
3.請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4.老師示范剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5.將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
三、幼兒操作:
老師注意提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。流蘇盡量剪細。
四、展示作品:
活動延伸:
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。
活動建議:
通過本次繪畫活動不僅鍛煉幼兒大膽動手,還使孩子們知道了要在節(jié)日或喜慶的日子里掛燈籠,因此,在繪畫活動中,不要求幼兒機械地模仿教師的范例,要讓孩子親自參與或通過游戲等孩子喜歡的活動中培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興趣。
涂色時,我給孩子們示范涂色、講解注意事項,顏色要涂均勻、涂滿,不要露出白色。孩子們在動手操作時表現(xiàn)的很認真很感興趣,有的孩子還互相提醒。
利用游戲化的語言、兒歌,示范、提示幼兒正確的使用剪刀進行剪紙活動?;顒拥谋旧砻拦げ僮骰顒佑變壕秃芨信d趣,加之用生動、富有童趣的語言,孩子們在快樂的活動著、發(fā)展著,在這樣的教育行為下,幼兒一定會獲得更好的發(fā)展。
活動反思:
1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形折疊粘貼活動,但是由于孩子們之間能力存在著差異,因此,在開展這一活動的過程中,我為孩子們提供了多種范例,它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠,使孩子們能根據(jù)需要有目的地選擇制作。
2、活動進行過程中,要啟發(fā)幼兒互幫互學(xué),同伴之間交流分享制作經(jīng)驗,共同體驗成功的快樂。
幼兒繪畫中班教案 篇4
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
準(zhǔn)備:各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點:尋找螃蟹的主要特征難點:探索螃蟹的表現(xiàn)方法
過程:
一、引起興趣教師:今天我給你們帶來了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽著相關(guān)的音樂,讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動物。
二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。
請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)
三、幼兒操作出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。(幼兒進行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作,教師進行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。
四、結(jié)束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹,現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎?
附兒歌:
我是一只,大螃蟹呀,兩個大鉗,八條腿呀,眼一瞇呀,腳一伸呀,爬呀爬呀,爬回家啊!
活動反思:
螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識,為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗,那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動態(tài)也不同),
本活動在細節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo),因為幼兒已有經(jīng)驗,幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯,達到了預(yù)期的效果。
幼兒繪畫中班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會用一個或幾個長方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫面的合理安排。
2、能隨意地裝飾,大膽發(fā)揮想象,畫出不同形狀的門窗。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。
2、人手一份繪畫材料。
【活動過程】
一、引出課題。
前兩天老師帶你們?nèi)タ催^高樓大廈,你看到的高樓是怎樣的?
(高高的,一幢連著一幢,有許多門窗)
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道晚上高樓里的家家戶戶都點亮了燈,非常好看。
今天,我們就來畫這一幢幢的高樓。
二、講解示范。
1、中間先畫一個高高的長方形,旁邊靠著一個大的矮長方形,再畫一個很高很高的長方形。
另外一邊也畫上有高有低、有大有小的長方形,連成許多幢高樓。
2、用記號筆畫出不同形狀的門窗,并涂上漂亮的顏色。
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵幼兒畫出有高有低的樓房,并用漂亮的顏色進行裝飾。
2、啟發(fā)能力強的幼兒添畫云彩、太陽、大樹等。
四、講評。
幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成美麗的家鄉(xiāng)或美麗的街道的畫展。
幼兒繪畫中班教案 篇6
設(shè)計意圖
《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人,尊重他人勞動,鼓勵幼兒為父母做一些力所能及的事?!薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動,初步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣,能體驗父母和親人對自己的愛,愿意用自己的方式表達對親人的熱愛”。
而近段時間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重,人人居家隔離、做好防護,幼兒和爸爸媽媽有較長的時間呆在家里,幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余,還要花很長時間做家務(wù)的辛勞,因此我設(shè)計了本次活動,意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實踐,感受體會爸爸媽媽的辛苦,主動關(guān)心感謝爸爸媽媽,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系,健全幼兒的身心發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.初步了解家務(wù)活有哪些,愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。
2.通過觀看視頻、同伴分享,學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。
3.愿意制定一周勞動計劃表,在快樂勞動中體驗家人做家務(wù)的辛苦,主動關(guān)心感謝爸爸媽媽。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻
活動過程
一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干,談話導(dǎo)入活動。
師:這是誰的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)
師:這么漂亮的家庭環(huán)境,都是誰打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天,回來還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等,幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)圖片)
師:那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長時間?做家務(wù)活時又是什么感覺呢?
二、播放個別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻,通過親身體驗感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動計劃表,嘗試用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹勞動內(nèi)容。
1.分享個別幼兒做家務(wù)的視頻,同伴學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。
師:今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務(wù)的視頻分享,我們看看她們是怎么說,怎么做的吧?
師:首先請XXX來分享。(幼兒個別分享。)
師:XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?,請問XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答,集體學(xué)說句式)
師:還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻,我們看看他們又是怎么做的吧!
(通過再次觀看視頻,鞏固練習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)
2.集體討論做家務(wù)的時長及感受。
師:剛才視頻里每個小朋友在做家務(wù)時媽媽都幫忙計時了,請問你們用了多長時間,做完家務(wù)活是什么感受。
(幼兒自由分享感受。)
師小結(jié):是的,做好滿桌的飯菜、每個房間打掃干凈,每個家人的衣服洗曬疊好,書柜鞋架整理整齊,都要花費爸爸媽媽很多的時間,都需要做很多的準(zhǔn)備,為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里,爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛,話都不愿多說。我們現(xiàn)在長大了,可以為爸爸媽媽做些什么呢?
3.學(xué)習(xí)制定勞動計劃表,幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活,做爸爸媽媽的小幫手。
師:看,這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動計劃表,引導(dǎo)幼兒討論。)
師:這是XXX自己制定的一周勞動計劃表,每天為爸爸媽媽做一點點家務(wù)活,爸爸媽媽不用那么辛苦,我們也學(xué)會更多的生活本領(lǐng),真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí),一起來制定勞動計劃表吧。
(幼兒分組制定自己的勞動計劃表,選一名代表向其他組的同伴介紹。)
三、愛的表達。
師:剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活,還擁抱親吻了爸爸媽媽,感謝他們的辛苦付出!真是一個懂得關(guān)心爸爸媽媽,愿意表達愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽,對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽,謝謝您,您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!
教學(xué)反思:
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
幼兒繪畫中班教案 篇7
教學(xué)資料參考范本
撰寫人部門
時間活動目標(biāo)
1學(xué)繪畫孩子們手牽手的動作,表達他們與好朋友的親密關(guān)系。
2能夠適當(dāng)?shù)靥砑颖尘安@示活動場景。
活動準(zhǔn)備
中產(chǎn)階級兒童讀物九月卷第5頁油畫棒畫紙
活動過程:
一 、觀察好朋友
教師:"你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請幼兒上來做示范)二、教師出示**。
1引導(dǎo)幼兒觀察并比較兩個手牽手站立和一個站立時的差異。
2重點觀察手臂的姿勢和每只手拉在一起的動作。
三、我和好朋友手拉手。
老師請孩子們找到一個好朋友,然后每個孩子和好朋友手拉手走在一起,然后選擇一個座位坐在一起。
教師提問:"和好朋友在一起,你們高興嗎?"
四、 引導(dǎo)幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。
啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在**玩?做什么事情呢?然后添畫相應(yīng)背景。
5、 談?wù)勎业暮门笥眩▋和x物,第5頁)。
激發(fā)孩子說出它們想說的話,并在老師的幫助下將它們記錄在**的背面。
幼兒繪畫中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.認識自己,知道自己和別人有不同之處。
活動過程:
一、游戲。
摸五官,激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己,并進行講解示范。
1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己。
2.講解示范。
(鼻子、嘴巴、耳朵長在哪,長的怎么樣了,現(xiàn)在我們就來畫一畫自己,你們愿意嗎?
(2)出示自己的照片,并進行繪畫。
師:老師先來畫一畫自己,我們先在這張紙上畫一個大大的圓,記住,是大大的圓,要撐滿整張紙,不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了,現(xiàn)在我們開始畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛,眼睛中間還有一個小圓,黑黑的,叫眼黑。眼睛要畫的分開點,不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子,長長的鼻子,最后是我們彎彎的嘴巴,要彎彎的,不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā),老師有一個辮子,我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!
三、指導(dǎo)幼兒操作。
1.提出要求:畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿,兩只眼睛要分開點。
糾正個別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
繪畫幼兒園教案五篇
教師根據(jù)預(yù)先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課,每位教師都需要認真籌備教案課件。通過學(xué)生的反應(yīng),教師可以了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)狀況。那么,如何制作一份好的課件教案呢?以下是我分享給您的關(guān)于“繪畫幼兒園教案”主題的信息,希望對您有所幫助!
繪畫幼兒園教案 篇1
幼兒園小班繪畫國旗教案
引言:
繪畫是幼兒園重要的課程之一,通過繪畫,可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在繪畫活動中,讓幼兒接觸國旗,學(xué)習(xí)國旗的顏色、形狀和含義,不僅可以提高幼兒的藝術(shù)欣賞能力,還能讓他們對國家有更深刻的了解和認同。因此,本文將為大家介紹一堂針對幼兒園小班的繪畫國旗教案。
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 讓幼兒了解國旗的形狀和顏色,認識我國的國旗;
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表現(xiàn)力;
3. 培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)造力;
4. 培養(yǎng)幼兒對國家的認同感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 教室準(zhǔn)備:清潔整齊的繪畫區(qū)域,畫紙,畫筆,顏料,毛巾,水杯;
2. 資源準(zhǔn)備:國旗圖片、國旗故事、幼兒繪畫作品照片。
三、教學(xué)過程:
1. 導(dǎo)入:通過播放國旗升旗儀式視頻,讓幼兒了解國旗的重要性和含義,激發(fā)他們對于國旗的興趣。
2. 介紹國旗:教師拿出一面國旗,向幼兒展示。教師簡要介紹國旗的形狀、顏色和含義,并用簡單的語言讓幼兒理解國旗代表了一個國家。
3. 國旗故事:教師講述國旗的由來和故事,如五星紅旗代表五個民族團結(jié)在一起,大家一起努力建設(shè)美好的祖國等。
4. 觀察國旗:將國旗放在幼兒面前,讓幼兒觀察國旗的形狀和顏色,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五顆金黃色的星星和鮮艷的紅色背景。
5. 繪制國旗:教師向幼兒展示一面已經(jīng)繪制好的國旗,讓幼兒研究國旗的形狀和顏色。然后,教師向幼兒提供畫紙、顏料和畫筆,讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力繪制國旗。
6. 繪畫過程引導(dǎo):教師引導(dǎo)幼兒繪制國旗時,可以提供一些簡單的繪畫技巧,例如先繪制國旗矩形的外框,再繪制每一個星星等等,同時鼓勵幼兒自由發(fā)揮,創(chuàng)造出屬于他們自己的國旗作品。
7. 互相欣賞:繪畫結(jié)束后,教師讓幼兒互相展示和欣賞自己的國旗作品。同時,教師也可以展示一些優(yōu)秀的幼兒繪畫作品照片,讓幼兒更多地了解國旗藝術(shù)。
8. 總結(jié):回顧整堂繪畫活動,提問幼兒們對國旗的認識和體會。教師可以引導(dǎo)幼兒總結(jié)國旗的形狀、顏色和含義,并與他們一起喊出“我們愛祖國”的口號,加深幼兒對國家的認同感。
9. 清理和收尾:教師提醒幼兒收拾好繪畫工具,將畫紙放入指定位置,清潔繪畫區(qū)域。
四、教學(xué)評價:
1. 觀察幼兒繪畫的過程和作品,評價幼兒是否了解國旗的形狀和顏色;
2. 和幼兒一起回顧上課內(nèi)容,評估是否達到了教學(xué)目標(biāo);
3. 通過觀察幼兒的參與情況和表現(xiàn),評價幼兒的繪畫能力和創(chuàng)造力。
結(jié)語:
通過繪畫國旗的教學(xué)活動,幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)國旗的形狀和顏色,還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時,讓幼兒了解和認同國家,增強他們的國家榮譽感和自豪感。通過這樣的教學(xué)實踐,能夠為幼兒打下良好的國家意識基礎(chǔ),為他們的成長和社會責(zé)任感的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
繪畫幼兒園教案 篇2
設(shè)計意圖
本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在折紙中感受,引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達,暢所欲言,共享成功拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時使幼兒體驗成功的快樂。1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性
2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.活動目標(biāo):
2.引導(dǎo)幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,學(xué)會制作風(fēng)車
3.培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識
活動準(zhǔn)備
1.幼兒人手一張彩紙
2.風(fēng)車制作方法示意圖
3.已制作的風(fēng)車一個
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
(1)、出示風(fēng)車
T:小朋友看這是什么呀?
S:是風(fēng)車
T:你們喜歡風(fēng)車嗎?這么好玩的大風(fēng)車,小朋友想不想自己做一個呢?
S:想
T:這些啊,是風(fēng)車的步驟今天我來交你們折風(fēng)車(拿起桌上的彩紙)
二、教幼兒操作
(1)、風(fēng)車制作方法示意圖
1)把正方形的紙斜對折變成一個三角形
2)再把三角形中間的對折折成一個小三角形
3)然后把紙展開,可以看到正方形變成四個大小一樣的三角形了
4)再用剪刀延虛線剪開,注意一定不能剪到紅心點
5)分別拿剪開的四個小三角形的其中一個角折向中心點,固定住
6)最后在搓一根細長的棍子綁住風(fēng)車
再教一遍
然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅T:我們把風(fēng)車做好了,在用紙做一根
2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師:小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!
(評析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,提高了幼兒的精細動作能力,進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的`教育意味,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)活動評價
總結(jié)評價結(jié)束活動請大家一起來評一評你認為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。
繪畫幼兒園教案 篇3
案例描述:
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里,找出小魚,并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動描述與分析:
1、用會跳舞的線,引起興趣。
師:有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂的跳舞啦,你瞧,在這兒轉(zhuǎn)了一個圈,又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
(幼兒都被這神奇的線條吸引了,都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。)
2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡,找一找小魚藏在那里。
師:小魚藏在哪兒呢?誰把它找出來。
幼:"老師,我來。""老師,我來。"小朋友都積極舉手…
3、師:小朋友們,你們看,老師找到了一條小魚呢!(老師邊說邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。)
4、師:這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚,它們在和我們捉迷藏,請小朋友把它們都找出來。
(幼兒的興趣立刻被激發(fā),開始認真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓,并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。)
5、和幼兒一起探討:能不能讓小魚變的更漂亮呢?
6、出示彩色范畫,引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,畫面有好看的顏色,還添畫了水草等。
7、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點是幫助能力差的幼兒完成畫面,啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫。(放輕音樂)
8、幼兒展示自己的作品,互相觀摩欣賞。教師對幼兒的作品,肯定其優(yōu)點,給予鼓勵。
活動延伸:把幼兒作品貼放在活動室的四周,供大家觀摩。
反思:
我覺得:這是一堂比較成功的美術(shù)活動,是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點:
一、以游戲的口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣
該教師利用中班幼兒強烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白,把幼兒的注意力一下子引過來,為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動一開始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個富有童趣的情境——"調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞",雖然是看似隨意的描畫,但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間——"線寶寶留下的痕跡像什么呢?當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時,教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚,點出活動的主題"魚",激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。
二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境,充分調(diào)動幼兒對美術(shù)活動的興趣,激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動中,該教師樹立幼兒是活動的主體的意識,將活動變成師生互動的陣地,形成一種寬松自由愉快的氣氛,整個活動中從活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè),到語言的引導(dǎo),始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著,為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺。
繪畫幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo):
1、觀察、模仿臉部表情變化,感受表情游戲中五官的變化。
2、嘗試用多種線條,圖形記錄臉部不同表情。
3、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感,體驗繪畫的快樂。
活動準(zhǔn)備:
四張臉形,各種表情時的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴
活動過程:
一、激活幼兒經(jīng)驗。
1、教師扮鬼臉的形式引出活動
2、五官游戲
1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,請幼兒幫五官做個操
2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉
三、找朋友游戲,用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉
1、找到朋友進行表演,并用“小手”像機照下來,記到腦海里
2、拉下娃娃的鬼臉,使臉形產(chǎn)生變化
四、自由創(chuàng)作
要求:幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉
五、作品展示
將自己的作品懸掛在彩帶上,進行展示。
教學(xué)反思:
本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導(dǎo)孩子觀察、加強快樂體驗、大膽創(chuàng)作、體驗成功等方面逐層展開,整個活動設(shè)計富有情趣,重視孩子的積極參與。
第一環(huán)節(jié):激活經(jīng)驗,以教師扮鬼臉形式引出活動
在活動一開始我扮出各種鬼臉,吸引孩子注意力的同時,激活了幼兒已有的`相似經(jīng)驗,同時,讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松,學(xué)會以快樂地心情參加后期活動。
第二環(huán)節(jié):豐富經(jīng)驗,開展面部表情鍛煉
首先,提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號,鼓勵幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進行表演,老師在孩子練習(xí)后隨機粘貼表情,在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;
然后,帶領(lǐng)孩子玩表情游戲,請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。
第三環(huán)節(jié):大膽觀察,幼兒結(jié)伴游戲并觀察
首先,在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗后,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松的氛圍,鼓勵幼兒找朋友,和朋友一起扮鬼臉,并開展照相游戲,為后期繪畫做準(zhǔn)備;
然后,將娃娃的臉變長、變胖,讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動,引導(dǎo)幼兒觀察臉部的變化,再一次豐富幼兒的經(jīng)驗。
第四環(huán)節(jié):自由創(chuàng)作:我最喜歡的鬼臉
提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化,把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上,畫上頭發(fā),并涂顏色。
第五環(huán)節(jié):作品展示
為孩子的作品提供展示的空間,讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,增強孩子對繪畫的喜愛,感受繪畫的快樂。
繪畫幼兒園教案 篇5
大班繪畫活動:手的造型畫
活動目標(biāo):
1能根據(jù)手的形狀變化進行繪圖,學(xué)會手繪的方法。
2.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,體驗手繪的樂趣。
3.大膽進行添畫和用色。
活動準(zhǔn)備:
畫紙、油畫棒、范畫。
活動重點:
能根據(jù)手的形狀變化進行繪圖,學(xué)會手繪的方法。
活動難點:
根據(jù)自己改變了手型進行繪畫,大膽運用色彩。
活動過程:
1、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
孩子們,今天老師給你們帶來了一個可愛的動物朋友,它給了我們一個謎語。(**)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:
石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。
師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:
誰能告訴老師和孩子們,你們用手換了什么?你怎么改的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2老師總結(jié):把你改變的手型放在紙上,用手拿著筆畫出手的輪廓。畫出的圖案叫做手繪。然后根據(jù)你畫的圖案添加**。
3.范畫欣賞。
請欣賞老師的畫作,啟發(fā)孩子們大膽想象。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2.鼓勵孩子用自己的大腦,大膽畫出與他人不同的模式。
四、作品展示和評價。
1教師引導(dǎo)孩子圍繞關(guān)鍵點(根據(jù)自己手型的變化而畫的程度)進行評價。
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時的難點(根據(jù)自己變換后的手型進行添畫,大膽用色)進行評價。
3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
五、總結(jié):
我們都說美不美,我們的手真像魔術(shù)師!好吧,老師也希望孩子們能善用自己能干的雙手,讓我們的世界變的更加美麗多彩!
大班繪畫活動:手繪課初稿
本周三的下午我進行了大班藝術(shù)活動——《手的變形畫》園級展示課的活動。本次活動的內(nèi)容來自孩子們熟悉和喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來。
看著他們興奮的樣子,我將手影游戲引入教學(xué)活動中。因此,我設(shè)計了大班藝術(shù)活動——《手的變形畫》。通過這項活動進一步滿足孩子們的興趣需求。
因為大班的孩子已經(jīng)有過加**的經(jīng)驗,所以這次教學(xué)的重點是培養(yǎng)孩子的想象力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
本次活動的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因為在活動中,我做好了充分的前期準(zhǔn)備工作,讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲,豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材,從而為此活動做好了堅實的鋪墊,激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從孩子們在活動中的表現(xiàn)來看,他們的目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。
在活動中,我領(lǐng)導(dǎo)游戲,老師充當(dāng)魔術(shù)師,以喚起孩子們的興趣。老師想給孩子們一個魔術(shù)。 想想老師的手會產(chǎn)生什么?讓幼兒自由想象。
然后通過展示小兔和大鳥的手形,讓孩子們觀察和討論,老師改了什么?是怎樣變出的?并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。
再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。在這個環(huán)節(jié),孩子們思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。孩子們發(fā)現(xiàn),如果你在你的手上畫幾下,你就可以把它變成別的東西。他們都覺得不可思議。畫畫真有趣。
從而興趣被激發(fā)了,也拓寬了幼兒的思路。
本次教學(xué)活動,也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動。所以在第二次教學(xué)活動中,孩子的思維更加活躍,想象力更加豐富。
整個教學(xué)活動也比較流暢。
本次活動也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語,在最后美術(shù)評價的過程中,應(yīng)該把好的作品都展示出來進行講評,并要顧及全體幼兒。
總之,通過這次教學(xué)活動,我有了更深的理解。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 -