湘教版小學(xué)美術(shù)教案匯總4篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下湘教版小學(xué)美術(shù)教案匯總4篇，可能你會喜歡，歡迎分享。

湘教版小學(xué)美術(shù)教案 篇1

第13課《花格子小?！罚?/p>

一、教學(xué)目標

1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；

3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

二、教學(xué)準備

1、油畫棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請你用手來指一指。”

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)用手比劃橫線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”

2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個別指導(dǎo)。

（三）交流畫格子的經(jīng)驗

1、請學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。

3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

湘教版小學(xué)美術(shù)教案 篇2

第6課《高個子和大胖子》：

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生進行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。

2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重點：學(xué)會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：適度夸張，巧妙對比，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、感受特點，引入課題

1、故事設(shè)疑：森林里的兩個好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？

2、小結(jié)并板書課題：高個子和大胖子。

二、對比觀察、感受比例

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：

長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準線。

2、請學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細比較”的結(jié)論。

三、感受嘗試、掌握方法

1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔法“夸張”。

2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?/p>

3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。

4、課件直觀演示將不同的形象進行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效果。引出第二個魔法“對比”。

6、課件出示大胖子，提供兩個高個子供學(xué)生選擇：你認為選擇誰更有趣？Yjs21.coM

7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添畫誰，

既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？

引出“巧妙對比”的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子和大胖子畫得更有趣。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1、談話啟發(fā)，激活思維：

大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個子”或“大胖子”？

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。

3、出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高個子”和“大胖子”畫下來吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評價

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)開展評價，自評、互評與師評結(jié)合。

六、方法延伸、思維拓展

湘教版小學(xué)美術(shù)教案 篇3

2012年春學(xué)期湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊教學(xué)計劃（第六冊）第6冊

三年級湘版美術(shù)下冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日快樂》、《風(fēng)來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的秘密》、《追風(fēng)快車》、《文具小管家》、《風(fēng)鈴叮當(dāng)》、《六面怪臉》、《可愛的班集體》、《彩墨游戲》等內(nèi)容。

三、學(xué)生情況分析：

三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)認知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

四、教學(xué)目標:

１、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

五、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

2、做好課前準備，精心制作教具。

3、運用現(xiàn)代遠程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

湘教版小學(xué)美術(shù)教案 篇4

第11課《點點聚會》：

教學(xué)目標：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味

2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫

3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重難點：色點密度的控制、顏色的組合搭配。

課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個分別點滿紅色、黃色、藍色的酒杯，

2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

（1）學(xué)生討論作品的不足之處。

（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。

（3）學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)新知

1、教師演示：

（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

（3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

2、齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片。

3、學(xué)生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

（1）能基本掌握水與色的比例。

（2）能表現(xiàn)水彩色的特點。

四、評價總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評作業(yè)。

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浙美版小學(xué)美術(shù)教案六篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“浙美版小學(xué)美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇1

教材分析：

教材包括十九個課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)部實質(zhì)意義,同時,緊密聯(lián)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。

教材凸起藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科知識技能,在低班級學(xué)段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分開采單位正題的人文精力內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文正題,并注意單位正題的延伸與拓展。教材內(nèi)部實質(zhì)意義凸起趣味性、游戲性、注重過程與參與。

教學(xué)重點、重點：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,正視適合小學(xué)生的心理和熟悉發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

通過不雅賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美功德物,從中體驗生活的樂趣；幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程當(dāng)中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)部實質(zhì)意義和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精力與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值不雅：

在美術(shù)活動的過程當(dāng)中,通過參與美術(shù)實踐活動獲患上身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣,獲患上對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；可以興許表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)造精力,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,追隨宋室,遷居錢塘。詳細生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動時間為十一世紀末葉至十二世紀中期。他多年以前曾當(dāng)過民間畫功,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人士是最難畫,蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所心愛的緣故原由就在于蘇漢臣的人士非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,真正使人贊嘆不已,怪不患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實在不愧是館藏精品。

畫中毛絨絨可愛的小貓,正讓一對小姐弟玩患上不亦樂乎,小貓亦跳躍于其間！庭院里,梅花、山茶正開患上繽紛,姐姐拿著漂亮的彩色的旗幟,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰才好?而全畫鋪陳,無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫前的您,x那間,彷佛聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,然不雅本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)o應(yīng)可認為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊。

教材分析：

本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會畫畫,可能就沒有拿過畫筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動活潑,不必拘泥于一定的情勢。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以不雅察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課,我是從激趣、不雅察、探索追究、評說、描繪、欣賞入手進行教學(xué)的,旨在鼓勵學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點；通過鏡子不雅察自己的相貌特征；通過交流和表演進一步感受人士表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)伎倆；通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。

教學(xué)目標：

顯性目標：通過欣賞、不雅察與交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法,并能在不雅察和回憶的根蒂根基上捉住人士的形象特點,用比較自由的`方法進行表現(xiàn)活動。

隱性目標：通過不雅察、討論交流與表現(xiàn)活動,提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進同學(xué)間的友誼和自我的決定信念,讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進一步加深對自己的熟悉,并提高審美的不雅察能力。

教學(xué)重點與難點：

本課的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生不雅察和捕捉人士形象的主要特點并進行

表現(xiàn),教學(xué)時要注意不雅察方法的引導(dǎo),加強學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)評價：

1,是否對自畫像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點和表情?

2,能否通過鏡子不雅察并說出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。

3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自傲和流暢,較少或沒有反復(fù)涂

改的征象?

4,能否參與同學(xué)間的相互不雅察和交流,傾聽別人對自己相貌特征的描寫?是否能向別人介紹自己的畫,并發(fā)表對別人作品的觀念。

游戲“猜猜我是誰?”

課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由教員領(lǐng)導(dǎo)依次進入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰?你憑什么判斷患上恁地準?(身材、個頭、衣服…)

兒童參與游戲活動,心情輕松愉快,可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)踴躍性。

1,請表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請學(xué)生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色…)

2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學(xué)生再仔細不雅察比較其各自的特點。(大小、形態(tài)、位置…)

3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。(長短、大小、肥瘦、形態(tài)…)

5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為何?

運用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。凸起學(xué)生的主體職位地方,培養(yǎng)他們的自力思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

1,看一看：用小鏡子不雅察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型…)

2,說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時的五官變化)

3,演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕捉人士形象的主要特點及人士表情的無窮變化。

1,講解演習(xí)作畫方法：

請學(xué)生說說教員的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾勒輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點、添表情)；c.上色(可線描)；d.可用夸張伎倆畫自己(教師示范幾個被夸張的自畫像)

2,誰想做教員的好朋友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在教員畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

3,作畫要求：再仔細不雅察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)

由學(xué)生先找出教員的面部特征,教員再根據(jù)學(xué)生的提示,畫出自畫像。通過這樣的示范,無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進一步幫忙學(xué)生將腦中已有的感性熟悉具象化。

1,鼓勵學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個特征,就是好的。

2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪患上太纖巧,反而增加了難度。

3,可用些夸張的伎倆,如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；…-

學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵在此時最管用。

進行個別針對性教導(dǎo),幫忙有困難的學(xué)生。

2,自評互評：從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?

3欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時,出格正視面部神情的刻畫(課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像)。透過他們的神情,我們仿佛可以看到他們的心田世界。-

互相評價可以促進學(xué)生自我熟悉和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。

1,教員打算將這張“大合影”掃描進電腦,作為你們教室電腦的桌面違景,你們同意嗎?

2,這張“大合影”是由許多長相不一,個性不同,但都伶俐、可愛、充滿自傲的你們組成,教員希望你們是一個團結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。

進一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主張識。

課后記：這節(jié)課在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生分析完后我在黑板大將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來,讓同學(xué)們找找哪個像自己,先在作業(yè)紙上畫下來,再添畫有個性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征,而不群體不雅察的征象。

教材分析：

孩子們在幼兒園里都有過蒔植小植物的體驗,以是本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇2

課題 1.植物寫生 課時 2課時 課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標 顯性目標 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。 隱性目標 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。 教學(xué)重點 深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的表現(xiàn)。 教學(xué)難點 線條的繁簡、疏密變化。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學(xué)準備 課件、盆栽植物、勾線筆 教學(xué)過程 ? 第一節(jié) 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細觀察讓學(xué)生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋 三、完成作業(yè) 學(xué)生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生仔細觀察，完成寫生 第二節(jié) ? 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？1、 說一說，所畫植物的生長特點？ 2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 以小組進行研究、討論學(xué)生作畫 三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。? ? ? 板書設(shè)計： ? 植物寫生仔細觀察結(jié)構(gòu)、花紋 ? ? ? ? ? 課題 2.巧用對稱形 課時 2課時 課業(yè)類型 設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標 顯性目標知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。 隱性目標 在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 重點 通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計對稱形作品。 難點 對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學(xué)準備 彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。 教學(xué)過程? ? ? 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。今天我們也來做一個小小設(shè)計家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關(guān)于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應(yīng)重復(fù)的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。問題：1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？學(xué)生討論：對稱形――用裝飾環(huán)境并能懸掛的.飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計。注意造型對稱式圖案的美感）。 2、說一說對稱式的樣子。3、是怎樣對稱的？4、分析結(jié)構(gòu)。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。（三）、指導(dǎo)學(xué)生看書。（四）、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。（五）、播放課件或相關(guān)資料。分析了解制作過程。準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分――使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設(shè)計。觀看作品交流思考內(nèi)容。學(xué)生看書。 三、實踐操作 1、確定制作方案。2、教師輔導(dǎo)要點：主體形象設(shè)計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示） 四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 進行互相評價作品。 ? ? 板書設(shè)計： ? ?巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾 制作：書簽 中心對稱 美化 賀卡 筆筒…… ? ? ? ? 課 題 3.放學(xué)了 課 時 2課時 課 型 繪畫 知識目標：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進一步掌握人物動作的畫法。 能力目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。 重點：人體的各種動態(tài)特點。 難點：畫面的構(gòu)思和組織。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程 ?一、導(dǎo)入啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？最愛干什么呢？ 二、講授新課 1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。 2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。 3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。 4、欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)： 人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。 背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。 三、作業(yè)提示 1、主要人物要突出，畫得較大。 2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。 四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。 ? ? 板書設(shè)計： ? 3.放學(xué)了 ? ? ? ? 課 題 4.設(shè)計生活標志 課 時 2課時 課 型 繪畫 知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。 情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習(xí)慣。 重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標志。 難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。? 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程 ? 一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況。 二、引入新課 1、出示學(xué)校的?；眨垖W(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。 2、出示課題：設(shè)計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。） 三、講授新課 1、提出問題、小組討論：（ 1）標志有哪些種類？（2）標志有哪些用途？（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形 2、小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。 3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標志？ 四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標志。 五、小結(jié)組織交流。把設(shè)計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。 六、課后拓展 在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。 ? ? ? 板書設(shè)計 4、設(shè)計生活標志 教后小結(jié) ? ? ? 課 題 5.生命之源――水 課 時 2課時 課 型 繪畫 知識目標：學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生制作隊報的能力。 情感目標：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。 重點：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。 難點：主題突出與布局的設(shè)計。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程 ? ?一. 課前收集 1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？ “世界水日”和“中國水周”各是哪一天？ ?2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。 二、組織教學(xué)做好課前的一切準備工作。 三、講授新課 1、了解有關(guān)水資源的知識： （1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。 （2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？ （4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？ 2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。 3、展示課前收集的相關(guān)資料。 4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。 小報的組成包括： （1） 主題：文字清晰、醒目、突出。 （2） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。 （3） 文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。 四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。 五、小結(jié)1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2、我們珍惜、愛護水資源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！ ? ? 板書設(shè)計： ? ? 5.生命之源――水 ? ? ? 課題 6.材質(zhì)的美 課時 2課時 課業(yè)類型 欣賞 評述 顯性目標 1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。 2、認識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。 3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點綜合運用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。 隱性目標 通過學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》一課，讓學(xué)生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計，各種材質(zhì)會使世界變得

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目標：

知識目標：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進一步掌握人物動作的畫法。

能力目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

德育滲透：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。

師啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方?

1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎?

(1)、教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺表演。

(2)、其他學(xué)生觀察，說一說他們在干什么?

根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞(出示優(yōu)秀作品)請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。

教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達，線條的運用。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。欣賞作品：

畫面畫了什么內(nèi)容?怎樣去表現(xiàn)的?

a、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情?

b、在放學(xué)時，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的?

學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)，學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。

3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。

三、教師總結(jié)：

1、人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。

2、背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里;簡單的背靜有利于突出主要人物。

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。

作業(yè)提示：

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。 要求：要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達，線條的運用。

1、小組討論，說一說自己準備畫什么?

2、學(xué)生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 小組討論學(xué)生動手作畫 。

六、小結(jié)：

1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

教學(xué)反思：

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇4

第一課時

一、實物導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點、難點的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導(dǎo)：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價：

1、學(xué)生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

第二課時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。

1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時間，撥時間。

3、試想將小鐘表的附件進行變化。

4、互相對對方的表針進行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

小組進行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

課后記

我一共制作了三個范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說十分精美。

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇5

一年級美術(shù)教案 1課題：船

一、教學(xué)目標：

1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。

二、教學(xué)重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)準備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

五、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ ②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。② 學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)

2課題：長呀長

教學(xué)重點：

教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

教學(xué)難點：

表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課：

1． 請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。2． 教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）學(xué)生回憶匯報 學(xué)生觀看。

二、講授新課（觀察與想象）1． 教師出示一粒種子：

你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？ 我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）2． 觀察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）3． 學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

4． 動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？ 請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5． 請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。學(xué)生看動畫片。學(xué)生獨自想象思考。

學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1． 根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。2． 展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫

六、小結(jié)評價。

3課題：洗澡 教學(xué)目標：

1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生學(xué)會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

教學(xué)重點：抓住洗澡的特點大膽想象。教學(xué)難點：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)準備：

師：兒童及動物洗澡的錄像短片。生：彩色筆、動畫棒、彩紙。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、形象感知，分析特征

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，手、腳、身體的動作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演。

③教師放映動物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。

3、欣賞范畫，拓寬思路

①教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品，為什么？

b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？ c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地球??）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。

5、作品展示評價

4課題：我們身邊的線條

一、教學(xué)目標

1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2．認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。

二、教學(xué)重點: 認識線條的不同形態(tài)

三、教學(xué)難點:

了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感

四、教學(xué)過程

1．游戲?qū)?/p>

每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。

2．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）3.教師總結(jié)：

A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線 指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：視覺的線

4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。6．作品展示，教師及時進行評價。7．課堂作業(yè)。

可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進行選擇

5課題 ：太陽

教學(xué)目標：

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。

教學(xué)重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

教學(xué)難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學(xué)過程 ：

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。

4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）

6課題：漂亮的瓶子

教學(xué)目的：

通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂

教學(xué)重、難點：

瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？

讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)劊銜鯓用阑孔印?/p>

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型 B：剪出造型

C:勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大??？花紋造型？

五、小結(jié)，講評

課題：童話城堡

教學(xué)目標：

1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。2.讓學(xué)生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：

通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)過程：

一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示石景山游樂園圖片：

問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？

②當(dāng)你看到這座建筑時，你想起了什麼？

③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會）

二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學(xué)生的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。

1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點。

①外形??

②感覺??

學(xué)生分析城堡的特點。

①外形??

②感覺??

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強學(xué)生間的合作意識。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）

2、教師代表小客人們向大家問候。

3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。

4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。

5、教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗的能力。

教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個問題：

①你們的城堡是為誰設(shè)計建造的，為城堡起個名字。

②說一說城堡的特點。

③你們在設(shè)計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？

8課題：《畫自己》

教學(xué)目標：

1、通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。

2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進一步加深對自己的認識，并提高審美的觀察能力。

教學(xué)重點與難點：

本課的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行 表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲“猜猜我是誰？”

課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準？（身材、個頭、衣服??）

兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色??）

2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置??）

3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）

5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

四、感受實踐

1，講解演示作畫方法：

請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？ 3，作畫要求：再仔細觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

五、巡視指導(dǎo)

1，鼓勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；??-學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。進行個別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評價

1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。

2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

9課題：手形聯(lián)想

教學(xué)目標：

1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術(shù)創(chuàng)造。2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同完成作品。

教學(xué)過程

一、印大樹

1． 仔細看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

2．誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉）3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

二、做手型

1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底 2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）3．這些東西你會做嗎？——課件：實物圖

出示實物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底

4．運用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。——課件：課題 5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型

這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！

三、印手型

1． 以組為單位（4-5人小組）2． 要求：

① 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示

② 請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

③ 注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

四、作品展示、評價 1．自評 2．互評

10課題：下雨了

教學(xué)目標

知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。能力性目標：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。

教學(xué)過程：

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（個別學(xué)生上臺表演）

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流。

九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。）

十、作業(yè)展示、評比。

十一、課堂小結(jié)。

11課題：好吃的水果

教學(xué)目標

(1)顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知:在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

應(yīng)會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。(2)隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。

教學(xué)重點與難點

重點:通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。

難點:引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料。

教學(xué)活動設(shè)計

一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1.新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實的感受。）

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報）

看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

五、展示作品，師生共同評價。學(xué)生品嘗自己帶來的水果。-12課題： 可愛的動物

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。

2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

教學(xué)活動過程：

一、組織教學(xué)，做好課前準備。猜一猜： 長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。

（）（）我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（）

二、畫一畫：

教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。

三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。

小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。展示交流：

鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同分享。

13課題：獅子大王

教學(xué)目標：

（一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點。

（二）能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。

（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動興趣。

教學(xué)重點: 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

教學(xué)難點: 獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征

教學(xué)設(shè)計

（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。（2）分析自然界中獅子的特征。

引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識。教 師

提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。學(xué) 生

(1)將學(xué)生分成5個小組，每組安排一個組長。

（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點。

問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點？（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。

解決制作過程中的難點。

提出問題：

1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？

2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進行研究。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生開始動手制作

培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。

14課題：介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標：

能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運

用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。

教學(xué)過程：

1、觀賞傳統(tǒng)玩具。

教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民

間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。

2、做個玩具一起玩。

可以美術(shù)和手工制作為切入點，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。

3、帶著自制玩具一起玩。

分組進行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。學(xué)生們通過實踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。

15課題：春天的色彩

教學(xué)目標：

1、情感目標：通過對大自然的觀察、記憶，對學(xué)生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？

2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。

3、學(xué)生交流：

二、展開

1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。）

2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了??

3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天

5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？

三、欣賞春天的畫。

1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}

2、演示水粉工具及簡單操作。

3、欣賞教師范作。

四、揭題、明確本課任務(wù)。

1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）

六、作品交流。

1、生生互評。

2、集體評。

3、師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）

七、課堂小結(jié)、延伸。

16課題：用春天的色彩裝扮自已

一、教學(xué)目標：

1、情感目標:通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。

2、認知目標--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。

3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點和難點：

1、重點：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法

2、難點：裝飾服飾的方法。

三、教學(xué)過程：

（一）課前檢查檢查用具準備情況

（二）謎語導(dǎo)入

1． 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？(春天)

2． 認識春天的色彩：

①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？

3． 進行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護她呢？

（三）講授新課

1． 出示課題：用春天的色彩裝扮自己

2． 欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）

3．小組討論：

①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）

②在什么部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體）

4． 發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計大賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）

③創(chuàng)新設(shè)計（設(shè)計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）

5． 教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)

6． 小組討論：如何進行分工協(xié)作(①選模特②誰負責(zé)頭飾制作③誰負責(zé)手腳裝飾④誰負責(zé)衣服設(shè)計)

（四）學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)

課題：釣魚

教學(xué)目標：

1.對各種材料的再認識及創(chuàng)造性的組合、利用。

2.感受利用各種材料，大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生對材料的認識、運用能力，以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點：

認識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。

教學(xué)難點： 制作、裝飾的方法。

教學(xué)過程：

一、體驗釣魚

請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二：探索做魚

1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”

2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚?？梢院献鳎部瑟毩⑼瓿?。

在個別學(xué)生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。三：魚桿創(chuàng)新

教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。四：釣魚競賽： “釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。

18課題：伙伴

教學(xué)目的：

1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表 現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。

2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。

教學(xué)難點：

理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。

教學(xué)活動過程：

一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進行

二、講授新課：

1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》

2、下面我們來一同欣賞書中的作品 重點欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細致地觀察作品中的細節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。

聽老師的問題，找學(xué)生回答

3、欣賞課件，邊欣賞邊講解 通過觀察，找學(xué)生回答問題。

4、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？

人與動物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對待我們的動物伙伴？ 找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。進行德育滲透

課題：花 的 世 界

一、教學(xué)目標

（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。

難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

三、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。

（二）談話導(dǎo)入

（三）觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？

（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？ 學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞

在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件

（四）拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

（五）思考、探索

1、實例欣賞 師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

2、小組討論（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？

花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

（七）小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇6

教材分析：工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

教學(xué)目標：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

教學(xué)重點：

觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準備：

課件、有代表性的美術(shù)作品、實物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識：

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具。

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識：

1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈。

2、油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識：

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用。

2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。

6、課件再次展示(結(jié)合作品進行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調(diào)愛護工具、保護學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術(shù)工具和材料有()種?

2、通過學(xué)習(xí)你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

湘教版科學(xué)教案實用四篇

教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案是教學(xué)方法的具體體現(xiàn)。希望這份"湘教版科學(xué)教案"能夠?qū)δ墓ぷ鳟a(chǎn)生幫助，相信這篇文章會對您的工作和生活有所幫助！

湘教版科學(xué)教案【篇1】

教材分析

從校園植物多種多樣性的植物認識，拓展到對自然界植物多樣性的認識。地球上植物種類繁多，教科書以學(xué)生熟悉的植物作為研究對象，通過分類活動，讓學(xué)生進一步建立植物多樣性的認識，并且領(lǐng)悟到分類是研究植物多樣性的基本方法。課是生物領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，是在三年級學(xué)習(xí)《植物》《植物的生長》以及五年級學(xué)習(xí)《生物與環(huán)境》的基礎(chǔ)上進行本單元知識學(xué)習(xí)的。

認識植物多樣性的目的，就是為了更好地保護地球上自然資源、保護地球環(huán)境，保護地球珍稀的生物。相信通過這課的研究學(xué)習(xí)，也是環(huán)保教育的很好契機，教育孩子友好的對待植物大家族中每一個成員。

學(xué)情分析

通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了他們所熟悉的校園的植物種類。啟動學(xué)生原有認知，再繼續(xù)本課的學(xué)習(xí)，在讓學(xué)生通過調(diào)查后學(xué)生又發(fā)現(xiàn)很多植物，三年級的時候?qū)W生已經(jīng)研究過周圍的植物，再加上多年來通過各種方式積累的對于植物的認識，他們的頭腦中已經(jīng)形成了許許多多有關(guān)植物的知識，但是這樣種類繁多的植物到底如何表現(xiàn)為多種多樣呢？學(xué)生并不清楚。因此學(xué)習(xí)本課時讓學(xué)生以已知的植物為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在分類活動的過程中感受植物的多種多樣，從而建立生物多樣性的認識，進一步讓學(xué)生學(xué)會分類的方法，領(lǐng)會分類是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法！

教學(xué)目標

【教學(xué)目標】

科學(xué)概念

● 植物可以分為開花植物和不開花植物。

● 不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。

過程與方法

● 知道分類是研究生物的基本方法。

● 用自己確定的標準給植物分類。

情感、態(tài)度、價值觀

● 認識到植物是多種多樣的。

● 能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗

教學(xué)重點和難點

【教學(xué)重點】

知道分類是研究生物的基本方法。能用自己確定的標準給植物分類。

?教學(xué)難點】理解植物是多種多樣的。

教學(xué)過程【教學(xué)過程】

一、引入：

除了校園里的植物種類，我們還知道哪些常見的植物？生長在哪里？（學(xué)生自由發(fā)言，在公園，花卉市場等）

二、自主探究：

1、下面這些植物，你們認識嗎？說說它們長在哪？有什么特點？幻燈片放映書中11種植物

2、讓我們自己確定標準給以上這些植物分一分類

（意圖：讓學(xué)生知道根據(jù)不同的標準可以將植物分開花植物和不開花植物，常綠植物和落葉植物，水生植物和陸生植物，木本植物和草本植物等不同的類別，在這一類別中再確定新的標準還可以繼續(xù)往下分，培養(yǎng)學(xué)生的分類能力。）

2、總結(jié)：通過共同探究，可把植物分為草本植物和木本植物，開花植物和不開花植物，水生植物和陸生植物，落葉植物和常綠植物等

3、觀察開花植物：說說它們的身體是由哪幾部分組成的？

（預(yù)設(shè)：開花植物身體分為：根、莖、葉、花、果、種子）

4、看書p76頁，說說不開花植物有哪些

（預(yù)設(shè)：不開花植物有蕨類、藻類、苔蘚類、菌類）

三、拓展活動

比一比哪一組認識的植物多，樣式奇特。教師可以以組為單位組織競賽活動：各組在規(guī)定的時間內(nèi)寫出知道的植物名稱，比一比，看哪一組寫的多？（意在滲透植物的多樣性教育）

四、課外延伸：

找一找校園里常見植物中哪些是常綠植物，哪些是草本植物，哪些是開花植物，哪些是水生植物，哪些是不開花植物？

湘教版科學(xué)教案【篇2】

教學(xué)目標

1．復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。

2．本學(xué)期的相關(guān)要求。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

教學(xué)準備

1．上期期末測試試卷。

2．課件：神秘的月球。

教學(xué)過程

1．新學(xué)期的問候

2．對轉(zhuǎn)入的新生的關(guān)注

3．對學(xué)生進行分組，全班47人，分為8組，每組6人，一般情況以此小組為單位進行活動，特殊情況另行調(diào)整，在每次學(xué)習(xí)活動中會要對小組進行評價，老師都會做好記錄，期末對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人進行獎勵。

4．復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。

教師講解上期期末測試試卷。（試卷內(nèi)容略）

5．學(xué)生自由翻閱新書。

6．簡單介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：本冊教材以“生存和環(huán)境”為主題，以訓(xùn)練推理判斷的邏輯思維能力為重點，編排了“生物與環(huán)境”、“營養(yǎng)與健康”、“地表變化的奧秘”、“能量”、“月球”5個主題單元和1個綜合單元，一共有22課、61個活動。其中，“生命世界”有2個單元、7課書；“物質(zhì)世界”有1個單元、5課書；“地球與宇宙”有2個單元、8課書。

7．播放課件：神秘的月球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

湘教版科學(xué)教案【篇3】

教學(xué)目標

過程與方法：

1、能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計房子，會計算房子的用料。

2、能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建造房子。

知識與技能：

1、了解古代房子和現(xiàn)在房子的特點。

2、知道設(shè)計在建筑中的重要作用。

3、了解一些古今中外著名的建筑。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、體會造房子的艱辛和快樂。

2、體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。

教學(xué)重點

設(shè)計并建造房子

教學(xué)難點：

設(shè)計房子

教學(xué)準備

1、有關(guān)建造房子的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等

2、有關(guān)各種房子的圖片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、人們居住離不開房子，你知道房子有哪些不同的類型么?

2、欣賞一些不同類型的房子，說說它們都有哪些優(yōu)點和不足。

3、如果讓你來建造一幢房子，你會建成什么樣子。板書：造房子。

二、學(xué)習(xí)新課

1、初步總結(jié)房子類型，看書上的圖片，分析。

思考問題：古代房子和現(xiàn)代的房子有什么不同?

學(xué)生談?wù)摚瑓R報

2、探究造房子的原理

(1)談話：剛才我們比較出現(xiàn)代的房子在高度、功能等方面遠遠優(yōu)于古代的房子，在建造的時候要考慮到哪些因素呢?

(2)學(xué)生談?wù)?，羅列，匯報

(3)引導(dǎo)：根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的《折形狀》和《搭支架》，怎樣建造既省材料有牢固的房子，你們有些怎樣的建議?

3、造房子活動

(1)我們造房子可以用的材料(提示：我們建造的是房屋模型，所選材料的可行性)

(2)分析材料

怎樣把可用的材料變得更結(jié)實(結(jié)合《折形狀》所學(xué)的知識)

怎樣連接這種材料(結(jié)合《搭支架》所學(xué)的知識)

(3)分析書上的圖，你從圖上能學(xué)到什么經(jīng)驗?

學(xué)生討論，匯報

4、動手操作

分小組自由搭建，教師巡視指導(dǎo)(提示：模型不宜過大)

5、評比，總結(jié)。

三、總結(jié)

總結(jié)全篇活動

欣賞各種建筑

湘教版科學(xué)教案【篇4】

教學(xué)目標

過程與方法：

1、初步學(xué)會搭建幾種橋梁。

2、能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。

知識與技能：

1、知道橋梁是由橋面和橋墩組成。

2、知道拱形橋、吊橋是承受力大而又結(jié)實的橋梁。

3、了解常見的橋的特點。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗造橋的艱辛與快樂。

2、意識到科學(xué)技術(shù)在橋梁中的作用。

教學(xué)重點

搭建三種類型的橋并比較橋的堅固程度。

教學(xué)難點：

建“瓜皮橋”

教學(xué)準備

1、有關(guān)搭建橋梁的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等

2、有關(guān)各種橋梁的圖片

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容:

一、導(dǎo)入

1、讀報導(dǎo)

2、這是一則關(guān)于什么的報道?(板寫：橋梁)

3、你見過哪些橋梁?

二、橋梁分類

1、想了解更多的橋梁么?

2、分發(fā)橋梁的卡片

3、介紹你最喜歡的橋梁

4、給這些橋梁分類，說說標準

三、搭建橋梁并研究

1、我們來建自己的橋梁研究：

2、展示材料：

(1)觀察，想一想，怎樣建橋梁?

(2) 演示，搭建不同類型的橋梁

(3)歸納，把這三種不同的橋梁畫下來。(指導(dǎo)畫簡圖，認識橋墩、橋面等)

3、這三座橋梁中，那一座橋梁會是最牢固的?

4、討論、預(yù)測、填寫

關(guān)于橋梁的強度：

1、我們怎樣來比較他們的牢固程度?

2、我們可以把重物放在橋梁的哪個部位呢?是最牢固的部位?還是最薄弱的環(huán)節(jié)?(討論)

在圖中，用向下的箭頭表示出來。

3、我們今天是用瓶裝清水來作為重物，測量橋梁的強度。(簡單介紹礦泉水瓶子的容水的重量)

分組活動過程：

1、學(xué)生活動(約15分鐘)

2、指導(dǎo)及時記錄數(shù)據(jù)

3、匯報結(jié)果

四、總結(jié)分析研究結(jié)果

通過大家的測試，你對這幾座橋怎樣的評價?

1、最牢固的是哪一種橋?

2、簡介斜拉橋：這是目前世界上最為先進的一種橋梁，省料，牢固。正在廣泛地被世界各地應(yīng)用。

五、總結(jié)研究過程

1、大家覺得今天研究了幾種橋?一座種還是三種?

2、這三種橋有什么相同之處?板寫：材料、跨度、寬度……

3、這些條件都不變的情況下，我們改變了其中的一個特點進行研究，這樣的實驗叫做對比實驗。

4、控制好了相同的條件，另一個因素才有了可比性。

六、拓展

通過今天的活動，我們對橋梁有了不少新的認識，課后還想繼續(xù)搭建和研究橋梁么?

古代勞動人民建了許多拱橋，那些石料是怎樣搭建成拱形的呢?我們一起看書了解一下

1、為什么要夾紙片?

2、拱是怎樣形成的?

3、你估計能承受多大的力量?

這些問題都可以用課后的時間自己研究一下

浙美版小學(xué)美術(shù)教案精華

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“浙美版小學(xué)美術(shù)教案精華”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇1

1.組織教學(xué)。

檢查課前準備，安定情緒。

2.營造情境。

（1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境，讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗（靈動之美、形狀之美、色彩之美）。

（2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了?？匆豢?，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示紙蝴蝶。）

（3）揭題――今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。

3.做一做――嘗試制作蝴蝶。

（1）將學(xué)生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。

（2）歸納小結(jié)：根據(jù)蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖形：①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上觸角（蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊）；②沿輪廓線剪下。

（3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：①蝴蝶花紋：可用小圓點、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式??

4.玩一玩――讓紙蝴蝶飛起來。

（1）紙蝴蝶為什么會飛呢？（仔細觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣！

（2）指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進為宜。

5.作業(yè)與輔導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字。

（2）輔導(dǎo)要點：要求學(xué)生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些；對畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案；要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。

6.評價與延伸。

（1）讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。

（2）要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標本等。

1.學(xué)習(xí)簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。

2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認真、細心的好習(xí)慣。

3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

1.編寫思路。

花邊又稱帶狀紋樣或二方連續(xù)紋樣，是一種常見的裝飾圖案。它的特點是紋樣的連續(xù)性。它的組織方法是以一個單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成的。上下方向連續(xù)的稱為豎式，左右方向連續(xù)的稱為橫式。

2.重點、難點。

重點：掌握花邊圖案的繪制技能，能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。 難點：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇2

情感：在制作過程中體驗生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美,增強學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感

德育滲透：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在制作過程中體驗生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美,增強學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。

教學(xué)難點：對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀及具有創(chuàng)造性的制作。

教學(xué)方法：講解、欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、問答法等。

1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎?給你什么樣的感受?

教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。

有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感?

(1)、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。

(2)、依輪廓線剪下圖形。

(3)、剪出蝴蝶的花紋。

1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾?

2、看看書中都分別裝飾了哪些地方?怎樣裝飾的?

3、你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎?

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)生自評、互評。

2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。

教學(xué)反思：

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇3

美術(shù) 課 教 案 ? 課題 ? 1、植物寫生 ? 2課時 ? 教學(xué) 內(nèi)容 ? 通過欣賞響圖片及對自然界中植物的觀察分析，了解植物的基本結(jié)構(gòu)特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學(xué)習(xí)如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。 ? 教具 ? 教學(xué) 目的 ? 顯性目標?通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。? 隱性目標?培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。 ? ? ? 教材 分析 ? 本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對細部的觀察和刻畫。由于植物與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，許多學(xué)生家里都養(yǎng)植物，讓學(xué)生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有資料，了解植物的名稱，特點作用等，自然地滲透科學(xué)知識，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。 ? 課件、盆栽植物、勾線筆? ? 重點 難點 ? 重點?深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的表現(xiàn)。? 難點?線條的繁簡、疏密變化。? ? ? ? 課的 結(jié)構(gòu) ? 內(nèi)? 容 ? 教法 ? 教 學(xué) 過 程 ? 教學(xué)過程? 第一節(jié)? ? 一、組織教學(xué)?穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。?穩(wěn)定情緒，做好上課準備。? 二、講授新課?課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細觀察讓學(xué)生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué) ? ? ? ? 觀察法 ? ? ? ? 教 ? ? 學(xué) ? ? 過 ? ? 程 ? ?習(xí)他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。?學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋? 三、完成作業(yè)?學(xué)生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。?學(xué)生仔細觀察，完成寫生? 第二節(jié)? ? 一、組織教學(xué)?穩(wěn)定做好上課準備。? 二、繼續(xù)完成作業(yè)?結(jié)合上次作業(yè)完成情況。請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？ 1、?說一說，所畫植物的生長特點？ 2、不同角度的花和葉各有什么不同？? 3、?植物的`前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。?以小組進行研究、討論學(xué)生作畫? 三、作品展示? 1、? 小組自評。 2、? 全班互評。 3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。?小組選拔較好的作業(yè)。? ? ? 欣賞法 ? ? 討論法 ? 輔導(dǎo)法 ? ? ? ? 觀察法 ? ? ? ? ? 展示法 評價法 ? ? 教 學(xué) 效 果 ? 這節(jié)課很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，通過觀察身邊的植物，讓學(xué)生感受植物的種類、形態(tài)、色彩，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關(guān)資料來了解植物的名稱、特點、作用等，提高能力。 ? 授課日期 ? 3、1 ? 專 科 組 長 簽 字 ? ? ? ? ? 課題 ? 2、巧用對稱形 ? 2課時 ? 教學(xué) 內(nèi)容 ? 用大量圖片讓學(xué)生感受到對稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計思路。設(shè)計出美觀的對稱裝飾花紋。 ? 教具 ? 教學(xué) 目的 ? 顯性目標 知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。 隱性目標 在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 ? ? ? 教材 分析 ? 本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，如何巧用對稱服務(wù)于生活，美化生活是本課的重點。為了使學(xué)生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽應(yīng)用，巧妙地選材設(shè)計，裝點生活。用大量圖片讓學(xué)生感受到對稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計思路。設(shè)計出美觀的對稱裝飾花紋。 ? 彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。 ? 重點 難點 ? 重點 通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計對稱形作品。 難點 對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。 ? ? ? 課的 結(jié)構(gòu) ? 內(nèi)? 容 ? 教法 ? 教 學(xué) 過 程 ? ? 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。今天我們也來做一個小小設(shè)計家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進入課件的美的法則。 ? ? ? ? 談話法 ? ? ? 教 ? ? 學(xué) ? ? 過 ? ? 程 ? ? “找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關(guān)于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180?度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應(yīng)重復(fù)的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。問題：1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？ 學(xué)生討論：對稱形――用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計。注意造型對稱式圖案的美感）。 2、說一說對稱式?的樣子。3、是怎樣對稱的？4、分析結(jié)構(gòu)。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。（三）、指導(dǎo)學(xué)生看書。（四）、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。（五）、播放課件或相關(guān)資料。 分析了解制作過程。準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分――使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設(shè)計。觀看作品交流思考內(nèi)容。學(xué)生看書。 三、實踐操作 1、確定制作方案。2、教師輔導(dǎo)要點：主體形象設(shè)計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。 學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示） 四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 進行互相評價作品。 板書設(shè)計 巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾 制作：書簽?中心對稱 美化 賀卡 筆筒…… 教后小結(jié) ? ? ? ? ? 問題法 ? ? ? ? ? ? ? 指導(dǎo)法 ? ? ? ? 交流法 ? 實踐法 ? 演示法 ? 評價法 ? ? 總結(jié)法 ? 教 學(xué) 效 果 ? 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個問題：生活中哪里有對稱，給你怎樣的感受？讓學(xué)生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計思路，讓學(xué)生從生活中入手，設(shè)計一些燈罩、筆筒、花瓶、書桌小飾物、賀卡、月歷等裝飾品。 ? 授課日期 ? 3、3 ? 專 科 組 長 簽 字 ? ? ? 美術(shù) 課 教 案 ? 課題 ? 3、放學(xué)了 ? 2課時 ? 教學(xué) 內(nèi)容 ? 通過觀察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 ? 教具 ? 教學(xué) 目的 ? 顯性目標 通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。同時使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。 隱性目標 通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。 ? ? ? 教材 分析 ? 本課是造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。通過觀察、記憶表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！斗艑W(xué)了》是以人物動態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)過程中要給學(xué)生講一些淺顯的人體結(jié)構(gòu)知識。教師可以通過教具的演示，使學(xué)生對人體的結(jié)構(gòu)和動作特點有一個基本的認識，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動時肢體動作規(guī)律 ? 學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒 ? ? 重點 難點 ? 重點 啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。 難點 人物速寫，教師除講解外還要進行當(dāng)場示范。 ? ? ? 課的 結(jié)構(gòu) ? 內(nèi)? 容 ? 教法 ? 教 學(xué) 過 程 ? 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 動作表演。教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺表演，生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行討論交流。說說本校放學(xué)時的情景。啟發(fā)、引導(dǎo)1、你在放學(xué)的路上，碰其他學(xué)生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學(xué) ? ? ? ? 表演法 欣賞法 觀察法 引導(dǎo)法 ? ? 教 ? ? 學(xué) ? &nb

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇4

3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。

1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

2、交流：和同學(xué)一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？

2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門

二、教學(xué)重難點：

四、課前準備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆 （教師）多媒體課件

（1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。

（2）引入課題《門的裝飾》。

提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）

能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理；

能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

一、教學(xué)目標：

1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點

二、教學(xué)重難點：

2、難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣

（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？ 對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重

（3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式？

①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點

（1） 舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上

進行自評，互評。

（2） 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強在生活

（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？

（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫?！?/p>

（5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。

（3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。

師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素：造型、色彩、構(gòu)圖

（1）教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化

（1）教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫

（2）學(xué)生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進行討論分工，合作完成作品。

一、 教學(xué)目標：

1、了解生活中的民族紋樣，認識民族紋樣的內(nèi)容美，感受民族紋樣的樣式美

2、畫畫自己喜歡的民族紋樣，能在平面圖形設(shè)計中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾

二、教學(xué)重難點：

1、重點：感受民族紋樣的造型美和形式美，把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中

2、難點：能把喜歡的民族紋樣運用于平面設(shè)計，體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構(gòu)成

四、課前準備：（學(xué)生）課前搜集具有民族紋樣的物品，彩筆、畫紙 （教師）有民族紋樣的相關(guān)物品，多媒體課件

教師：出示普通花布和有民族紋樣的花布（最好是實物）。

比一比，兩塊花布的紋樣有什么不同？

小結(jié)：民族紋樣的花布更別致，這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學(xué)習(xí)《生活中的民族紋樣》

口水兜上有什么紋樣？

紋樣是怎么構(gòu)成的？

小結(jié)：圖案中有動物紋樣和植物紋樣，對稱的構(gòu)成方式，色彩豐富 ② 出示：彝族刺繡肚兜

肚兜上有什么紋樣？

花紋是怎樣構(gòu)成的？

選用哪些顏色搭配的？有什么寓意？

小結(jié)：直立對稱的構(gòu)成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣；周圍是連續(xù)花草紋。 它主要有三種顏色：紅色表達熱情、豪放；黑色表達嚴肅、尊貴；黃色表達和平、親切。

這個圖案花紋是怎樣構(gòu)成的？

用什么顏色搭配的？

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇5

第一課

我和昆蟲

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種

類的昆蟲。利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內(nèi)容與目標

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點與難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)

生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。

難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織：

畫面的能力。學(xué)習(xí)材料：

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水?? 教學(xué)過程：

一、布置課前準備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。2．講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

同學(xué)們準備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?

教師介紹：昆蟲標本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。

(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點? ②昆蟲的動態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評作業(yè)。

教學(xué)反思：

第二課

奇妙的爬行

教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

(2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。2．隱性內(nèi)容與目標：

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

(2)培養(yǎng)學(xué)生細致認真的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。教學(xué)重點與難點：

重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。教學(xué)過程：

1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：

①你認識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。教學(xué)反思：

第三課

奇妙的小鬧鐘

教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

(3)通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。

(4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。2．隱性內(nèi)容與目標

(1)通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)的重點與難點：

重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語言進行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。

出課題：漂亮的小鐘表

二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表?

引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。

提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)計的?

提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤?

提問：你能利用課前準備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計?

教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

布置學(xué)生認一認鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么?

布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。教學(xué)反思：

第四課

會變的小手套

教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標：

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點與難點：

重點：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。

難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)

(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?

(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說說變的是什么?

(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)

(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進行表演。6．總結(jié)。教學(xué)反思：

第五課

小花飾

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o

(2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣o

2．隱性內(nèi)容與目標：

(1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學(xué)重點與難點：

重點：小花飾和制作方法。

難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。2．導(dǎo)人新課。

(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?

(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。

這盒子的顏色漂亮。

這盒子多了一個裝飾

盒子上的花漂亮。

(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。3．講授新課

(1)思考與回答問題。

①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

②教師一邊請一名學(xué)生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了”的留言條上的內(nèi)容，一邊讓學(xué)生觀察這個小字條有什么特點?留言條讓你有什么感想?

③學(xué)生回答，教師鼓勵。同時請學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)

④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。

(2)討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的?

②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學(xué)習(xí)。

③教師與學(xué)生一起研討，并拆開一個早巳準備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到 這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對其他小花飾制作方法的思 考與研究。

4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始小花飾的制作活動。在這個過程中，教師要

提出以下幾點問題請學(xué)生邊做邊思考：

①你做的小花飾有什么用途?

②使用了什么材料與方法?

(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時輔導(dǎo)。能舉例說出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。5．展示、講評作業(yè)

(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。

(2)講評：學(xué)生自評、個人評價小組或班級其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評價某個學(xué)生的作業(yè)。

(3)說一說自己的感受：教師請學(xué)生說—說自己制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。6．小結(jié)

在講評其他同學(xué)的作業(yè)時，你受到了們么啟發(fā)?

這節(jié)課你學(xué)會了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?

第六課

百變團花

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)了解團花的基本特點。

(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。

2．隱性內(nèi)容與目標：

通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)的重點與難點：

重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。講授新課。

創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團花。欣賞分析。②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。

同學(xué)之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。

③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。

教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧?(3)游戲活動，展示評價

①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。教學(xué)反思：

第七課

我們身邊的痕跡

教學(xué)內(nèi)容與目標：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點與難點：

重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學(xué)過程：

1．摸一摸，猜一猜。

準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。2．看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。3．找一找，拓一拓。

小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動。

(1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。

5．整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?

(2)看看你的拓品像什么?

(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。

6．后期制作。教學(xué)反思：

第八課

大樹的故事

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，2．隱性內(nèi)容與目標：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

(2)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學(xué)重點與難點：

重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

難點：畫面構(gòu)思和組織。

學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：

1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么 故事嗎?

2．你是通過哪些形象看出來的?

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做? 教學(xué)反思：

第九課

新穎的泥名片

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應(yīng)會：用泥設(shè)計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好。

2．隱性內(nèi)容與目標：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強能力和審美能力。教學(xué)的重點與難點：

重點：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。

學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。講授新課。(1)分組討論：

教師布置學(xué)生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜 歡?(2)進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計。(5)學(xué)生設(shè)計、制作，教師輔導(dǎo)。(6)展示、講評、小結(jié)。教學(xué)反思：

第十課

我們來跳舞

教學(xué)目標與內(nèi)容：

1．顯性目標與內(nèi)容：

應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特

色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

2．隱性內(nèi)容與目標：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。

能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達能力。教學(xué)重點與難點：

重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。

難點：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入。

(1)放一段歡快的民族音樂。

(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?

小結(jié)：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉

(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?

(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。

(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學(xué)生上前模仿。

③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。

(1)提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進一步的了解?

(2)將全班分兩大組，(一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。

通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。

提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺?(運動感、速度感)

以各組為單位欣賞其他作品。

課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。

請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。教學(xué)反思：

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇6

教學(xué)目標：

知識目標：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進一步掌握人物動作的畫法。

能力目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

德育滲透：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。

師啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方?

1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎?

(1)、教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺表演。

(2)、其他學(xué)生觀察，說一說他們在干什么?

根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞(出示優(yōu)秀作品)請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。

教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達，線條的運用。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。欣賞作品：

畫面畫了什么內(nèi)容?怎樣去表現(xiàn)的?

a、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情?

b、在放學(xué)時，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的?

學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)，學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。

3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。

三、教師總結(jié)：

1、人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。

2、背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里;簡單的背靜有利于突出主要人物。

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。

作業(yè)提示：

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。 要求：要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達，線條的運用。

1、小組討論，說一說自己準備畫什么?

2、學(xué)生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 小組討論學(xué)生動手作畫 。

六、小結(jié)：

1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

教學(xué)反思：

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇7

人教版小學(xué)二年級美術(shù)第四冊全冊教案（上）教學(xué)計劃

一、學(xué)生知識，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本知識一年多的時間了，也掌握了一些簡單的基本創(chuàng)作、設(shè)計等的技能，但有部分同學(xué)在繪畫、動手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，還要多鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)造。

二、教學(xué)目的任務(wù)

１、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。

三、教材重點難點

１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

２、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。

四、主要措施

１、做好課前準備，精心制作教具。

２、運用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

３、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

五、教學(xué)進度安排

周次

日期

內(nèi)容

第一周 2月25日——2月28日

紙片插接

第二周 3月1日——3月7日

點、線、面

第三周 3月8日——3月14日

重疊的形狀

第四周 3月15日——3月21日

鮮艷的包裝紙

第五周 3月22日——3月28日

五味瓶

第六周3月

日——

4月

4日

得獎了

第七周 4月5日——4月11日

孔雀 翩翩

第八周 4月12日——4月18日

葉子上的小“血管”

第九周 4月19日——4月25日

漂亮的花邊

第十周 4月26日——5月1日

奇妙的腳印

第十一周 5月2日——5月8日

蔬果變變第 小鳥的家

第十二周 5月9日——5月15日

故事畫

我們班級的標志

第十三周 5月16日——5月22日

變了樣

第十四周 5月23日——5月29日

我心中的老師

第十五周 5月30日——6月5日

會爬的玩具

電腦美術(shù)

第十六周 6月6日——6月12日

家

認識圖形標志

第十七周 6月13日——6月19日

第十八周 6月20日——6月26日

復(fù)習(xí)考查 目錄：

第１課 紙片插接 第２課 點、線、面 第３課 重疊的形狀 第４課 鮮艷的包裝紙 第５課 五味瓶 第６課 得獎了 第７課 孔雀翩翩

第８課 葉子上的小“血管” 第９課 漂亮的花邊 第10課 奇妙的腳印 第11課 蔬果變變 第12課 小鳥的家 第13課 故事畫

第14課 我們班級的標志 第15課 變了樣 第16課 我心中的老師 第17課 會爬的玩具 第18課 電腦美術(shù) 第19課 娃娃家 第20課 認識圖形標志

各課教學(xué)設(shè)計： 課題：1紙片插接 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。

教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。

教學(xué)過程：

一、授課

1、制作方法對比導(dǎo)入——點出課題

師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷??）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。

2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）

這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）

3、觀察范作：

師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4、教師邊示范制作，邊講解：

剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步掌握其中的制作技法要點。

（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）

（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）

（4）插接。

提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。

6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

二、布置作業(yè)：

1、學(xué)生可自行分組制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

三、評價、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。

四、教師小結(jié)

今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。課題：2《點、線、面》

課型：綜合課

課時：1課時

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)用點、線、面進行排列造型。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是??。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點、線、面的知識。

引：什么樣叫點、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。

設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣?

動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。

2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實踐活動的細則，說明評價方法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四.作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。

五.拓展

1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴展學(xué)生的視野。

3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。課題：3重疊的形狀

課時：一課時

課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述

教學(xué)目標：

1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。

2．通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。

3．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。

教學(xué)重點：了解重疊形狀的特點，并制作。

教學(xué)難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

學(xué)具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、觀察導(dǎo)入

1、重疊的概念：

師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？

生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點

2、觀察自然現(xiàn)象

師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊

師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》

三、新課教授（發(fā)展階段）

1、知識窗：

一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。

2、學(xué)生活動：

活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）

活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品

4、重疊形狀的制作

a、選擇造型：動物、植物或人物

b、選擇重疊的方式：上下或前后

c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象

四.學(xué)生實踐創(chuàng)作(探索階段)

1.完成重疊形狀的設(shè)計和制作

2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作

五.作品展示

1.分小組展示自己的作品

2.欣賞他人的作品，并評述

六．收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

七.歸納拓展

1.生：談感受

2.師：小結(jié)

3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用 第五課《五味瓶》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計*應(yīng)用。一課時。

一、教學(xué)目標：

1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。

3、審美目標：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。

4、品德目標：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

5、情感目標：在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

二、教學(xué)重點：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。

三、教學(xué)難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

四、學(xué)具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥??

五、教學(xué)媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂??

六、設(shè)計思路：

本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達到促進其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段

1、教師活動：以做實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）

1、學(xué)生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的??

1、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。

2、學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。

2、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。

3、學(xué)生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

（二）發(fā)展階段

1、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關(guān)資料圖片。

1、學(xué)生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

1、作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。

2、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

2、學(xué)生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的??再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。

2、作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。

3、教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。

（三）評價階段

1、教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

1、學(xué)生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。

2、教師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。

2、學(xué)生活動：積極表達并進行交流。

2、作用：取長補短，共同進步。

（四）整理階段

1、教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。

1、學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。

1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

八、課后拓展：

在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

九、板書設(shè)計：

酸甜苦辣咸

學(xué)

生

作

品

十、課后反思：

在教育改革的進程中，創(chuàng)新教育由為重要，教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“無味瓶”的實用性，隨著人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高，“無味瓶”在造型設(shè)計上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課以“無味瓶：為原型的設(shè)計方案，體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動、樂學(xué)、勤思、共進。課題：6得獎了

課型：設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

（1）通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。

（2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進取的精神。

教學(xué)重點：獎杯的設(shè)計制作方法。

教學(xué)難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻

（二）提出問題

（1）這是一個什么場景？

（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）

（三）引出課題

除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）

（四）開拓思維

俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

（五）學(xué)習(xí)設(shè)計

現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？

分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？

（六）示范最簡單的獎杯

（七）啟發(fā)階段：

其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。

（八）動手作業(yè)：

請同學(xué)們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。

（九）給做好的同學(xué)上臺頒獎。

（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。課題：7孔雀翩翩

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。

2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學(xué)難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）

學(xué)具準備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知：

1． 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片

2． 說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。

二、傳授新知

1、揭示課題《孔雀翩翩》

2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答

3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。

問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。

問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）

4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。

5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。

三、作業(yè)：

用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。

四、動動手

學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)。

五、總結(jié)評價

1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。

2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么

比出收集圖形標志最多，理解意思最全面的優(yōu)勝組.

人教版小學(xué)美術(shù)教案精選

一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季耕耘，設(shè)計出符合客觀規(guī)律性的教學(xué)方案，并根據(jù)教學(xué)規(guī)律進行有針對性的教學(xué)。教案可以更好的促進學(xué)生更好的打好基礎(chǔ)，我猜您正在尋找教案的范本吧？考慮到你的需要，欄目小編特地編輯了“人教版小學(xué)美術(shù)教案”，相信會對你有所幫助！

人教版小學(xué)美術(shù)教案(篇1)

畫情緒

教學(xué)目標：

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。

2、能用不同的色彩、點線來表達特定的情緒。

3、通過欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點、線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：用不同的點、線、色彩表達特定情緒。

教學(xué)準備：

教師：欣賞作品、圖片，電腦課件。

學(xué)生：準備好各種制作工具。

教學(xué)過程：

一、感知與體驗

1、今天我們來學(xué)習(xí)《畫情緒》。板書課題：畫情緒

2、情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒?…常見的有喜、怒、哀、樂。

3、你能找出和畫面相同的情緒嗎?

這些畫中畫了些什么?[點、線、面、色]。

師小結(jié)：這些畫沒有直接畫出大家的表情，而是用點線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒，今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課。[板書課題：畫情緒]

二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、哪些色彩、點線和形狀可對應(yīng)哪些情緒?

進行討論。[見課件]

在視覺刺激中，色彩最直接地…

2、欣賞范作。

說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒?[見課件]

3、畫一畫。

聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂(歡快的節(jié)奏)，柔和悲傷的音樂(江河曲)，你又是用怎樣形狀的點線面?

師生交流：說說畫的點線面是怎樣的?你感受到了作者怎樣的心情?(長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的)

4、情緒是一種個性的，自由的，因此每個人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_自己內(nèi)心的情感的。

5、出示凡高的《星月夜》。

師：畫中表現(xiàn)的是什么?

是用什么顏色來表現(xiàn)的?

你能感受到畫家是怎么樣的心情?

6、教師師范技法。

學(xué)生練習(xí)，教師布置作業(yè)要求，巡視。(課件出示作業(yè)要求)

三、反思與評價

1、作業(yè)展示，師生共同評價。

2、作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力?

3、拓展：

來自大自然的色彩、點線面。

嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。

人教版小學(xué)美術(shù)教案(篇2)

做年歷

教學(xué)目標

1、初步了解有關(guān)年歷的知識，學(xué)習(xí)簡單的年歷制作

2、培養(yǎng)學(xué)生想象和動手能力

教學(xué)重、難點

年歷的設(shè)計和制作

課前準備：彩色繪圖顏料、紙

課時安排：1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，過年前家家戶戶都會換上新年歷。今天，我們一起動手制作年歷。

二、講授新課

1、出示年歷

2、了解年歷的組成

(1)月份

(2)日期

(3)圖象

3、分組設(shè)計

三、繪制年歷

1、小組討論后定草圖

2、修改

3定稿

4、上色

5、各小組拼合成一本年歷

四、作業(yè)展評

1、展示作品

2、欣賞評價

3、教師總結(jié)

人教版小學(xué)美術(shù)教案(篇3)

一、【教學(xué)目標】

知識與技能目標：學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識，設(shè)計一個造型新穎、使用方便的杯子。

過程與方法目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握杯子的設(shè)計制作方法，設(shè)計制作能力與創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

二、【教學(xué)重難點】

重點：觀察分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與造型之間的關(guān)系，掌握杯子的設(shè)計步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計圖。

難點：能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾，設(shè)計一個既實用又美觀的杯子

三、【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入

采用謎語的形式導(dǎo)入課題：前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。

謎底：杯子。

(二)新授

1.PPT展示不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同造型的杯子，并結(jié)合生活經(jīng)驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。

3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設(shè)計。

4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設(shè)計從哪幾個方面入手?

5.出示各種杯子，請學(xué)生說說最喜歡哪一個?為什么?

6.教師示范杯子的設(shè)計步驟，學(xué)生觀察并總結(jié)：1、構(gòu)思;2、畫草圖、3、標注尺寸;4、設(shè)計說明

(三)練習(xí)

要求：

1.造型美觀、功能方便

2.考慮到使用對象

3.標出尺寸、名稱和功能。

學(xué)生創(chuàng)作過程中我將在班級內(nèi)進行巡視輔導(dǎo)。

(四)展評

評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結(jié)合的形式進行。

(五)小結(jié)拓展

總結(jié)重難點，鼓勵學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。

四、【板書】

人教版小學(xué)美術(shù)教案(篇4)

課題：變了樣

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化

教學(xué)重點：

畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化

教學(xué)難點：

表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點

教具準備：

照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖

學(xué)具準備：

彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。

2、讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子

三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。

四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化

五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片

六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼

1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）

2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物

3、粘貼

七、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)

八、課堂總結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，自評互評

人教版小學(xué)美術(shù)教案(篇5)

教學(xué)目的

1、暢想未來的人事、物，讓學(xué)生對未來有一個初步的認識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、從小立志，樹立遠大理想。

教學(xué)重點、難點

根據(jù)實際，對未來展開合理的想象。

課前準備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進步的圖片

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，未來的你會是怎樣的?未來的世界又將如何?讓我們一起來暢想。

二、講授新課

1、展示體現(xiàn)科技進步的圖片

2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺?/p>

3、分組暢談心中的未來

4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因

三、學(xué)習(xí)練習(xí)(教師巡視輔導(dǎo))

1、定草稿

2、修改

3、定稿

4、上色。

四、作業(yè)展評

1、展示作業(yè)

2、欣賞評價

3、教師總結(jié)

人教版小學(xué)美術(shù)教案(篇6)

神奇的口袋（人教版小學(xué)美術(shù)一年級教案全集）

(一課時)（神奇的口袋）

教學(xué)目標（人教版小學(xué)美術(shù)一年級教案全集）：

1、熟悉神奇的口袋工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人教版小學(xué)美術(shù)

2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€同學(xué)來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？

三、嘗試練習(xí)作畫

學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。

2、你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

3、在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。

A、表揚動作快、守紀律的小朋友。

B、表揚合作默契的小組。

C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。

四、學(xué)生作品展示

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結(jié)

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

大家都來做（人教版小學(xué)美術(shù)一年級教案全集）

一課時

大家都來做，教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)難點：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

彩線連彩點（人教版小學(xué)美術(shù)一年級教案全集）

(一課時)

教學(xué)目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學(xué)難點：線條變化的豐富性。

課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學(xué)過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導(dǎo)學(xué)

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

C、請學(xué)生在自己的紙上涂繞。

（表揚大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

重點是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

六、點評

你認為誰畫得好？好在哪里？

淅瀝的小雨

一課時

教學(xué)目標：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。

教學(xué)難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。

教學(xué)準備：學(xué)生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課

聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？

三、雨中的自然現(xiàn)象

樹干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。

電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。

家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。

五、表現(xiàn)雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）

2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。

六、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。

2、教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。

七、課后延伸

教育學(xué)生留心觀察生活，認真表現(xiàn)生活中的情景。

閃爍的煙花

1課時

教學(xué)目標：認識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）

2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認識不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

五、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

美麗的印紋

一課時（安學(xué)美術(shù)教案）anxue

教學(xué)目標：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)重點、難點：學(xué)生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

二、導(dǎo)入新課：

教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

學(xué)生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

三、講授新課：

1、發(fā)展階段：

讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

四、小組合作，教師指導(dǎo)。

五、學(xué)生評價作品，小結(jié)。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

紙風(fēng)鈴

一課時（安學(xué)美術(shù)教案）anxue

教學(xué)目標：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。

教學(xué)難點：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（安學(xué)美術(shù)教案）anxue

課前準備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。

2、教師應(yīng)課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評作業(yè)。

課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

《魚兒游游》

一課時（安學(xué)美術(shù)教案）anxue

教學(xué)目標：1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。

教學(xué)準備：1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；

2、教師準備多媒體資料，動畫片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、欣賞故事導(dǎo)入：

今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了的兒子以后啊，他會怎么做呢？

三、新授：

雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？

對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏

（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

師復(fù)述魚的形狀和顏色。

你能模仿魚兒游一下嗎？

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。

（師示范表現(xiàn)魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。

（出示學(xué)生的作品）

老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。

我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？

對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？

請先確定自己的表現(xiàn)方式。

四、作業(yè)

按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）

五、作業(yè)展示

很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？

六、拓展

遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）

讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）

我們一起跟著朋友多莉來說一下。

在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）（安學(xué)美術(shù)教案）anxue

我在空中飛

(兩課時)（安學(xué)美術(shù)教案）anxue

教學(xué)目的：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。

教學(xué)重點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

教學(xué)難點：構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色。

課前準備：（師）1，繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。2，準備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，

第一課時

（以欣賞觀看教學(xué)范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興趣）

1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空世界。

在學(xué)生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。