中班幼兒故事教案900字合集

一名合格的老師會(huì)根據(jù)孩子的性格提供不同的教育，教案其實(shí)是老師上課講課的隱形幫手。教案可以為教師以后的教學(xué)提供借鑒，對(duì)于教案的撰寫(xiě)我們要付出心思去鉆研。小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的中班幼兒故事教案，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

中班幼兒故事教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)問(wèn)題，觀(guān)看視頻，有意識(shí)地在畫(huà)面中尋找答案。

2、大膽想象，猜測(cè)事件情節(jié)，用相應(yīng)的方式表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，感覺(jué)作品的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事視頻，圖片

推薦課件：中班語(yǔ)言課件《豬的故事》PPT課件

下載地址：ppt/1420.html

活動(dòng)過(guò)程：n4507.cn

一、認(rèn)識(shí)角色，了解小豬的愿望

1、出示PPT--這是關(guān)于誰(shuí)的故事？

2、觀(guān)看片頭--小豬遇上了什么事？

3、出示故事名字，猜測(cè)--這個(gè)關(guān)于小豬的故事叫什么名字呢？

二、觀(guān)看視頻，猜測(cè)小豬的經(jīng)歷

1、第一次猜測(cè)

猜測(cè)--小豬想吃高高在上的餅干，你覺(jué)得它會(huì)怎么做？

看視頻第二段，驗(yàn)證猜想

2、第二次猜測(cè)

出示三種工具--小豬借助的三種工具，你覺(jué)得哪一種可能會(huì)成功？

看視頻第三段，驗(yàn)證猜測(cè)。

3、看視頻，記方法

看視頻第四段--數(shù)一數(shù)，小豬又想了幾個(gè)辦法。

三、揭曉結(jié)局，聯(lián)想小豬的將來(lái)

1、簡(jiǎn)單回顧--最后，小豬又想了一個(gè)辦法，這是它想出的第幾個(gè)辦法了？

2、邊看，邊猜測(cè)--你能猜到小豬打算干什么？

你猜它有沒(méi)有可能吃到餅干？

3、延伸，猜想--到現(xiàn)在，小豬也沒(méi)能吃到餅干，你覺(jué)得它還會(huì)想出第十二個(gè)辦法嗎？

中班幼兒故事教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事

T：今天，我們這兒來(lái)了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦！你們知道他是干什么的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事）

T：你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎？

你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？交警叔叔的工作是什么??？他需要穿怎樣的衣服上班呢？

T：無(wú)論是夏天還是冬天，他都堅(jiān)守崗位，指揮著馬路上的行人和車(chē)輛。如果沒(méi)有他們，會(huì)怎么樣?。?/p>

二、說(shuō)說(shuō)我?guī)?lái)的故事

1、T：我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧！

2、T：接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好！

我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品，其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的.？

3、T：我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。

三、活動(dòng)延伸

1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫(huà)在紙上。

2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班幼兒故事教案(篇3)

一、教師完整講述故事一遍。

1、師提問(wèn)：小朋友們，此刻是什么季節(jié)(冬天)

今日冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)吧!

2、教師完整講述故事

師提問(wèn)：小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物

小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么那么天上下的是什么小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢

3、幼兒自由討論交流

二、出示故事掛圖，師講述故事。

1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

2、師重點(diǎn)解釋慢慢地、漫天飛舞。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

1、當(dāng)出現(xiàn)主角時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話(huà)。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣貌。

四、教師、幼兒分主角扮演對(duì)話(huà)。

1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分主角扮演對(duì)話(huà)。

2、師評(píng)價(jià)

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家觀(guān)察一下雪的形態(tài)，將觀(guān)察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園與大家分享。

故事：美麗的雪花ppT

下了一天的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。小狗小狗快出來(lái)，我們一齊去堆雪人吧。這時(shí)候天上慢慢的開(kāi)始下雪了。

小貓說(shuō)：咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來(lái)的是什么呀

小狗說(shuō)：是糖吧。小貓說(shuō)：我想是應(yīng)當(dāng)是鹽。

小狗說(shuō)：那我們一齊來(lái)嘗嘗吧。

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。

咦，怎樣冷冷的，沒(méi)有味道呢我們?nèi)?wèn)問(wèn)母雞媽媽吧!

小貓和小狗一齊來(lái)到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。

母雞媽媽?zhuān)鸽u媽媽?zhuān)饷嫦碌氖鞘裁囱胶呛?，傻孩子，那是雪?雪，什么是雪啊天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，此刻的雪就是到天上旅行過(guò)的水哦，此刻的雪就是水慢慢的從天上下下來(lái)的哦。所以它是沒(méi)有味道的。

小貓說(shuō)：哦，原先是這樣，這雪下的可真漂亮呀!

母雞媽媽說(shuō)：是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。

小狗說(shuō)：是呀是呀，我們一齊去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽多謝你。

教案

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幼兒故事簡(jiǎn)短900字

幼兒故事一般是極具想象力的，可以開(kāi)發(fā)小孩子的大腦思維，幼兒的教育是循循漸進(jìn)的過(guò)程，不可急于求成，現(xiàn)在對(duì)孩子多花點(diǎn)心思,等孩子長(zhǎng)大了,就有了自己的正確想法！那么，給幼兒講故事需要注意一些什么呢？為滿(mǎn)足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒故事簡(jiǎn)短”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒故事簡(jiǎn)短 篇1

過(guò)了些日子，貓?jiān)跇?shù)林里遇到了老虎。

“請(qǐng)你把爬樹(shù)的本領(lǐng)傳授給我吧!”老虎跪了下來(lái)，抱拳，又裝出一副虛心好學(xué)的模樣對(duì)貓請(qǐng)求道?！拔也挪荒?”貓叉著腰，昂著頭，對(duì)老虎說(shuō)，“上次你就想吃了我呢!還好我會(huì)爬樹(shù)。否則我就沒(méi)命了!我才不上當(dāng)呢!”“唉!我可真沒(méi)有撒謊呀!真沒(méi)有撒謊呀!你還是把爬樹(shù)的本領(lǐng)傳授給我吧!”老虎哭喪著臉說(shuō)?！班拧必埐[著眼，托著腮幫子，兩個(gè)眼球向上翹了翹說(shuō)，“那好吧!不過(guò)你得與我比試比試!”“啊?”老虎張大嘴說(shuō)，“可是，你會(huì)爬樹(shù)呀!”“不比爬樹(shù)呀!就比誰(shuí)先捉到前方的那一只兔子，并且使它安然無(wú)恙!”老虎生氣地想：“這該死的老師竟然讓我與它比沒(méi)有學(xué)過(guò)的內(nèi)容!這可都怪我當(dāng)時(shí)太性急!算了!不比就不比了唄!”

想到這兒，它垂頭喪氣地回到了樹(shù)林里。

啊!貓是多么聰明呀!第一次，它用本領(lǐng)戰(zhàn)勝了老虎，而第二次，它又用辯駁戰(zhàn)勝了老虎。

幼兒故事簡(jiǎn)短 篇2

曾看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名和作者全都記不起來(lái)了，但書(shū)中有一處內(nèi)容卻記憶猶新。大概是說(shuō)在某個(gè)偏僻的地區(qū)，零散地住著一些人家，大人們?yōu)榱俗柚购⒆油低等ジ浇纳滞?、遇到危險(xiǎn)，費(fèi)盡了口舌，但孩子們絲毫不為所動(dòng)。

他們無(wú)知無(wú)畏，趁著大人不在家，去森林里爬樹(shù)、摸魚(yú)、摘野果子吃......直到有孩子因誤食有毒的果子而喪命。大人們害怕極了，更加頻繁地警告孩子，說(shuō)森林很危險(xiǎn)，可除了幾個(gè)膽小的孩子乖乖在家外，其他孩子還是完全不當(dāng)回事。

直到有個(gè)小孩的爸爸給大家講了一個(gè)故事，他說(shuō)，“附近的村里有個(gè)小孩叫某某某，他趁爸爸媽媽不在家，去森林里玩、吃野果子，一次不小心吃了個(gè)有毒的野果子，肚子疼得直打滾，他疼啊疼，就這樣活活疼死了......”

自從聽(tīng)了這個(gè)可怕的故事，孩子們都老實(shí)了，沒(méi)有人再去森林里瘋玩，除非是有大人陪同。這就是故事的魔力所在，對(duì)著孩子說(shuō)教100遍，都不及讓孩子聽(tīng)一遍故事。

所以，平時(shí)我也很喜歡給女兒講故事，尤其是那些藏著道理的小故事，這些故事往往來(lái)自繪本，一個(gè)故事傳遞一個(gè)道理，孩子愛(ài)聽(tīng)，大人也不需要反復(fù)說(shuō)教。

但是，隨著女兒逐漸長(zhǎng)大，現(xiàn)在的她對(duì)故事的要求越來(lái)越高了，不但隔幾天就要換個(gè)新故事，還總要人陪她玩角色扮演的游戲，買(mǎi)繪本的速度實(shí)在跟不上她對(duì)故事新鮮度的要求，而且總買(mǎi)繪本也吃不消，因?yàn)檎娴奶F了......

直到遇到這套《講了100萬(wàn)次的故事》，頓時(shí)想要笑出聲來(lái)：“小樣兒，要聽(tīng)故事是不是，這里有的是！包你365天不重樣！”

《講了100萬(wàn)次的故事》一共8部12冊(cè)，有意思的是，這些故事不是被哪個(gè)作家寫(xiě)出來(lái)的，而是從不同時(shí)代、不同國(guó)家和地區(qū)收集而來(lái)，它們都是講出來(lái)的故事，其中有些故事已經(jīng)傳承了上千年、甚至更久......想必這也是本書(shū)書(shū)名的由來(lái)吧。

我最近看的是8部中的芬蘭篇，里面的故事篇幅普遍都很短，特別適合用來(lái)給孩子講睡前故事，而且每一個(gè)故事都會(huì)給孩子傳達(dá)一些道理。像《聰明勇敢的裁縫》是教育孩子：智慧比蠻干有用；《兄妹倆》是告訴孩子：人一定要心存善念；其他六十幾個(gè)故事也都分別對(duì)應(yīng)了一些人生哲理。

剩下的挪威篇、俄羅斯篇、北歐篇、非洲篇、印第安篇等幾部也是一樣，不同地域的故事會(huì)有不同的文化色彩，但它們的內(nèi)核卻是共通的，都一樣有趣、富有人生哲理，同時(shí)也想象力十足、頗具創(chuàng)造力。

不得不說(shuō)，《講了100萬(wàn)次的故事》無(wú)論是成年人看，還是用來(lái)給孩子講睡前故事，都是非常不錯(cuò)的選擇呢，抱著這堆書(shū)，簡(jiǎn)直像是撿到了寶藏。

幼兒故事簡(jiǎn)短 篇3

森林里有個(gè)空罐頭大模大樣地躺在綠草地上。怎么看都不順眼。猴子說(shuō)：“這么好的草地，弄得不像樣子了！這肯定是人干的，他們最不愛(ài)干凈了?！焙镒訐炱鸸揞^狠狠地扔了出去。罐頭飛呀飛，“咚”的一聲，砸到了野豬的頭上。野豬說(shuō)：“怎么能亂扔廢物。還好我的皮厚?！?/p>

為了別人的腦袋再不會(huì)被這罐頭打到，野豬用他的兩只長(zhǎng)牙挖了個(gè)坑，把罐頭埋了起來(lái)。住在地底下的鼴鼠正要上來(lái)?yè)Q換空氣，發(fā)現(xiàn)通道被堵住了。鼴鼠很生氣地說(shuō)：“怎么能把自己不喜歡的東西朝土里塞，也不管人家喜不喜歡！”鼴鼠又把罐頭挖出來(lái)。用腦袋一拱，罐頭“咕嚕咕?！睗L到兔子家門(mén)口。兔子飛起一腳，“去你的！”罐頭落到一個(gè)鳥(niǎo)窩里。鳥(niǎo)爸爸動(dòng)作快，一下子接住，沒(méi)讓罐頭碰傷孩子們。鳥(niǎo)媽媽問(wèn)：“是給咱們送吃的來(lái)了吧！”鳥(niǎo)爸爸啄著罐頭說(shuō)“空的！”鳥(niǎo)媽媽不明白：“為什么送個(gè)不能吃的廢物來(lái)呢！”鳥(niǎo)爸爸就又把罐頭推下去。

鳥(niǎo)窩下面有條小溪。罐頭掉進(jìn)小溪里，就跟著小溪向前漂著。小溪流著流著，變有一條小河。河邊有一對(duì)烏龜兄弟。烏龜哥哥對(duì)烏龜?shù)艿苷f(shuō)：“瞧，河里漂來(lái)個(gè)好東西。”烏龜?shù)艿苷f(shuō)：“不，這是個(gè)廢物，和我一樣?！?/p>

幼兒故事簡(jiǎn)短 篇4

《狐假虎威》

從前有一座美麗的大森林。這里大樹(shù)茂密，還有綠油油的草地，顏色鮮艷的花朵，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，小動(dòng)物在草地嬉戲玩鬧。而狐貍也住在這片美麗的森林里。有一天清晨，狐貍睡醒以后，發(fā)現(xiàn)肚子很餓，便出門(mén)到處覓食。找了很久也沒(méi)有找到，正準(zhǔn)備垂頭喪氣回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)身后竟然出現(xiàn)了一只大老虎。狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：“你敢吃我？”

“為什么不敢？”老虎一愣?！袄咸鞝斉晌襾?lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！崩匣⒏偝稚钐幾呷?。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。老虎信以為真。其實(shí)他受騙了。原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。

這則故事是家喻戶(hù)曉的寓言故事，說(shuō)的是狐貍憑自己的智謀逃出了虎口。不過(guò)后來(lái)都用來(lái)比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。一旦把戲被刺穿，它不僅會(huì)被野獸圍攻，還會(huì)被被欺騙的老虎吃掉。

幼兒故事簡(jiǎn)短 篇5

黑鷹：幼兒故事

這個(gè)故事發(fā)生在十月革命前的俄國(guó)高加索。

天氣悶熱得很，樹(shù)木稀少的阿烏爾草原，整個(gè)兒暴露在陽(yáng)光之下。一個(gè)剃光頭的乞丐來(lái)到小鎮(zhèn)上。他蹲在一間平頂屋邊，兩眼四處打量著，這時(shí)，一個(gè)驍勇的騎手，從屋里走了出來(lái)。

他頭戴高皮帽，腰拴短刀，十分英武。這人名叫哈桑。只見(jiàn)他連馬蹬也不踩，輕巧而準(zhǔn)確地一躍就上了馬。光頭乞丐一直盯著他。

地面上的鴿子被他這一突然的動(dòng)作吃了一驚，撲楞楞飛了起來(lái)。霎時(shí)間，白的、灰的、棕的翅膀拍打、晃動(dòng)起來(lái)，布滿(mǎn)了空中。忽然，一道黑色的閃電嘶地一聲，把鴿群劈作了兩半，哈桑抬頭一看。只見(jiàn)一只黑色的老鷹正騰空而起，它的爪子里抓著一只已死的鴿子。

哈桑叫起來(lái)：黑鷹！好厲害！看它抓鳥(niǎo)兒連地也不沾。哈桑把韁繩一提，打著馬沿街追了下去。但是，一眨巴眼功夫，黑鷹就不見(jiàn)了，仿佛溶化在空氣里一般。

打這一天起，哈桑像著了魔一樣，他一大早就跨上馬背，一直要到夜幕降臨寸回家，成日價(jià)在草原上轉(zhuǎn)悠，指望能再次見(jiàn)到黑鷹。因?yàn)楣Ｉ朴隈Z鷹，他挺喜歡用鷹來(lái)打獵。自從見(jiàn)了這頭黑鷹以后，他的魂都被攝去了。

一個(gè)星期后，哈桑再一次見(jiàn)到了它，當(dāng)時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)有從山后升起來(lái)，黃鶯在歡歌，山雀在抓蚱蜢，鷓鴿在叫喚。猛的，灌木后面箭一般地發(fā)出一聲哨聲，一個(gè)影子飛速向前撲來(lái)，馬上，鷓鴣的羽毛紛飛，墜落到了地上，它的背上赫然踩著那只沉重的黑鷹。

哈桑見(jiàn)了，驚喜得差點(diǎn)兒叫出來(lái)：正是它！哈桑知道鷹的脾氣。每一頭鷹都有它自己獵食的地盤(pán)。既然它在這兒獵鳥(niǎo)，那么，這兒就是它的領(lǐng)地，它是會(huì)回來(lái)的。

哈桑已在做捕鷹的準(zhǔn)備工作了。他先在開(kāi)闊的草地上張起了網(wǎng)，掛網(wǎng)的繩子一直通到樹(shù)下。再在離網(wǎng)五十步遠(yuǎn)的地方撤下一把谷子，放上一只引誘黑鷹來(lái)捕捉的鴿子，鴿子的腳上拴著一根又細(xì)又長(zhǎng)的繩子，也通到樹(shù)下。他自個(gè)兒躲在樹(shù)背后。

也不知等待了多少時(shí)候，終于，這頭黑鷹出現(xiàn)了。哈桑深深吸了口氣。

等黑鷹飛到離樹(shù)大約一百五十步遠(yuǎn)的地方時(shí)，他忙不迭扯了扯細(xì)繩子。馬上，鴿子的白翅膀像信號(hào)旗一般地在地面上閃動(dòng)起來(lái)。就在這一剎那間，黑鷹仿佛在空中頓了一頓，然后，它拐了一個(gè)彎，像一顆石子似的朝鴿子橫沖下來(lái)。

哈?；琶τ殖读顺独澴拥募?xì)繩，鴿子在空中給絆了一下，一個(gè)倒栽蔥跌了下來(lái)，啪的一聲著地了。哈桑拖動(dòng)繩子，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)拖過(guò)來(lái)的只有那只鴿子，而黑鷹則已張開(kāi)翅膀，躺在地上不動(dòng)了。原來(lái)，由于哈桑的過(guò)分緊張，他將繩子扯早了，就在鴿子落到地上的同時(shí)，黑鷹沒(méi)抓住已貼地面的鴿子，而自己則一頭碰在堅(jiān)硬的地面上了。

哈桑失望地從藏身處爬出來(lái)，朝黑鷹走去。只見(jiàn)黑鷹的胸脯貼地躺著，一雙大眼睛被一層淺白色的眼皮半掩著。它緩緩地張開(kāi)眼看著哈桑走來(lái)，看著他跪下將手伸了過(guò)去。黑鷹突然一翻，側(cè)過(guò)身子。哈桑還來(lái)不及縮手，它的那雙鐵爪已經(jīng)扎進(jìn)了他的衣袖，然后，它抽搐著拍打了一會(huì)翅膀就斷氣了。

哈桑緊緊地捧住自己的腦袋。他不能原諒自己，這頭健壯的黑鷹幾乎等于是他親手殺死的?？磥?lái)，它還是一只母鷹。

這樣過(guò)去了好些日子，有一天，那個(gè)神秘的光頭乞丐來(lái)到了哈桑的面前，說(shuō)：先生，賜點(diǎn)煙吧，祝您萬(wàn)事如意好止先生得知，小的找了好久，終于在山里找到黑鷹的窩了。就在那里有一只雄鷹，還有幾只幼鷹。先生如果能幫我搞到這些幼鷹，小的愿意奉送兩只。是嗎？真有這樣的事？哈桑的雄心陡起，他知道，從小養(yǎng)起的黑鷹更容易馴服啊。

他嚯地站了起來(lái)：走！他已熱血沸騰，再也不可阻遏了。

他倆騎上馬，足足跑了一天，在太陽(yáng)下山前，終于來(lái)到了一座山腳下。

光頭乞丐指了指窄小的峽谷，對(duì)哈桑說(shuō)：路很難走，鷹窩就在懸崖上。峽谷越走越深，山也越高越陡。哈桑仍然勇敢地朝前走去，而光頭乞丐已在打退堂鼓了。他哭喪著臉，祈求著要他明天再說(shuō)。而哈桑卻一聲不吭，自管向前走。

陰影沿峽谷橫掃過(guò)來(lái)，很快就變得一團(tuán)漆黑。閃過(guò)一道耀眼的電光后，狂怒的雷和傾盆大雨先后襲來(lái)。而哈桑并不因此而卻步。他跳下馬，放馬走在前面，而自己則抓住了馬尾，繼續(xù)摸著黑登山。

他就是這樣登上了狹隘的山口，并在那里的一塊草地上過(guò)了一夜。

第二天，當(dāng)哈桑醒來(lái)的時(shí)候，強(qiáng)烈的曙光已經(jīng)驅(qū)散了夜間的黑暗，離他不遠(yuǎn)，馬兒在安寧地吃草。

哈桑站起來(lái)向高處眺望，只見(jiàn)一邊是深淵，一邊是高聳的巖壁，巖壁上有兩個(gè)幽暗的深坑，一塊石頭突出在上面那個(gè)深坑的上方。一只黑鷹正一動(dòng)不動(dòng)地停在那里，仿佛是石頭做的，挺拔而堅(jiān)硬。石頭的下面有東西在蠕動(dòng)，那是幼鷹。

哈桑趴在巖石后面，心里想：這下瞧我的了！他兩眼一眨也不眨地盯著那黑鷹。待黑鷹展翅飛出去覓食了，他這才站起來(lái)，開(kāi)始朝上攀登。

山很陡，也很危險(xiǎn)。他在懸崖上從一塊石頭跳上另一塊石頭，竟連頭也不暈。他已經(jīng)忘情于那危險(xiǎn)的把戲了。那個(gè)倒霉的光頭乞丐則哼哼唧唧地跟在他后面。

一個(gè)小時(shí)過(guò)去，他已爬到了下面的一個(gè)深坑處。這里盡是黑鷹吃剩的殘骸鴿子、野雞、鷓鴣它們的羽毛和骨頭。

往上攀登更難了，頭頂上突出著一塊尖利的石頭。哈桑用雙手抓住了它，讓整個(gè)身子凌空掛在這萬(wàn)丈深淵之上。他來(lái)回?cái)[蕩了一陣，然后向上猛的一縮，坐到了石頭上了。他的面前正是鷹巢。在一堆硬樹(shù)枝上伏著四只毛茸茸的碩大的幼鷹。它們現(xiàn)在正在用黑黑的眼睛驚訝地打量著這個(gè)無(wú)畏的勇士。

哈桑將幼鷹一只又一只地塞進(jìn)懷里。小鷹啄他，用爪子抓他。

哈桑心里想：嘿，還挺有勁呢。猛的，下面?zhèn)鱽?lái)了光頭乞丐的叫聲：來(lái)了！飛來(lái)了！你得小心??！哈桑知道他指的是雄黑鷹飛回來(lái)了，他趕緊貼胸伏在巖石上，緊緊抓住石頭，滑了下去，用腳踩在下面突出的巖石上。

就在這節(jié)骨眼上，他的背后響起了翅膀掠過(guò)的聲音和響亮的嘎嘎聲。

哈桑小心翼翼回過(guò)頭來(lái)。

憤怒的黑鷹尖叫著向他迎面襲來(lái)。

哈桑閉上了眼睛，身子晃動(dòng)了一下，然后，一松手，墜進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。

現(xiàn)在，是這個(gè)光頭乞丐來(lái)到了哈桑的身邊。

這個(gè)騎手躺著，一條胳膊和一條腿已經(jīng)摔斷了，頭扭向一邊。這個(gè)乞丐拔出哈桑隨身攜帶的匕首湊近他的嘴唇，刀面上結(jié)起了一層霧。這說(shuō)明哈桑還沒(méi)有死。他從哈桑的懷里掏摸了一陣，摸出了兩只還活著的幼鷹來(lái)，然后丟下哈桑，獨(dú)個(gè)兒騎著馬回去了那只高大雄壯的黑鷹正停在懸崖上，時(shí)不時(shí)瞟一眼下面。下面峽谷的底部，一群食肉的禿鷲正在騎手的上方鳴叫飛旋，準(zhǔn)備分食他的尸體。

幼兒故事簡(jiǎn)短 篇6

看到一則小故事：有一次，美國(guó)通用電氣首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇應(yīng)邀來(lái)中國(guó)給企業(yè)管理人員講課。然而，聽(tīng)完課，很多人卻感到大失所望。他們問(wèn)杰克·韋爾奇：“您講的那些內(nèi)容，我們也差不多知道，可為什么我們之間的差距會(huì)那么大呢？”杰克·韋爾奇回答：“那是因?yàn)槟銈冎皇侵?，而我卻做到了。這就是我們的差別?！?/p>

“知道”與“做到”，也就是知與行的關(guān)系，實(shí)在不是一個(gè)有新意的話(huà)題?？墒且?yàn)槎呙摴?jié)導(dǎo)致的天壤之別，又讓人覺(jué)得總有發(fā)不完的感嘆。

幾千年來(lái)，我們的先賢一直在強(qiáng)調(diào)“行”的重要性?！盾髯印酚性疲骸安宦劜蝗袈勚勚蝗粢?jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之?！薄吨熳诱Z(yǔ)類(lèi)輯略》載有朱熹的類(lèi)似觀(guān)點(diǎn)：“論先后，知為先；論輕重，行為重。”王夫之亦曾論述：“行焉，可以得知之效也；知焉，未可以得行之效也。”《孔子家語(yǔ)》則說(shuō)：“知而弗為，莫如勿知。”言下之意，知道了卻不去做，還不如不知道?？梢?jiàn)，“做到”比“知道”重要，并不是什么高深的道理。

從“知道”到“做到”，需要付諸行動(dòng)，克服種種困難。有的人，盡管“知道”卻無(wú)法“做到”，原因大致有兩個(gè)：一個(gè)是身上有一股惰性，總想不勞而獲，缺乏吃苦耐勞精神；再一個(gè)就是停留在“知道”的空談，光說(shuō)不練，潛意識(shí)里從不把干實(shí)事當(dāng)回事。可見(jiàn)，同樣“知道”的事情，有人“做到”，有人“做不到”，差別就在肯不肯實(shí)干?！白霾坏健钡娜?，或耽誤于懶性子，或耽誤于光說(shuō)不練做表面文章，而耽誤于空談?wù)哂绕涠?。我們都知道，空談?wù)`國(guó)、誤事、誤人，害處無(wú)窮?？墒牵诤芏鄷r(shí)候，有的人又偏偏熱衷于空談而不自知。到頭來(lái)，成功對(duì)他來(lái)說(shuō)，也就只能是一種空談了。

幼兒故事簡(jiǎn)短 篇7

秘密：幼兒故事

小袋鼠和大袋鼠一起在草叢里跳呀跳。大袋鼠不停地往自己的口袋里裝一些東西?！澳阃诖镅b什么？”小袋鼠問(wèn)?！斑@是一個(gè)秘密?！贝蟠蠡卮??！懊孛苁鞘裁礃拥难?”小袋鼠很想知道。可是，大袋鼠不說(shuō)話(huà)，只是笑?！皣u，這是一個(gè)秘密?！蹦鸽u輕輕地回答。

小袋鼠低下頭，看到母雞翅膀下露出圓溜溜的蛋，心里想:原來(lái)秘密是圓圓的。

小袋鼠跳呀跳，他看見(jiàn)一只母雞正坐在柔軟的草堆上，翅膀下藏著一些東西。

“你藏著的是什么呀?”小袋鼠問(wèn)。小袋鼠繼續(xù)跳呀跳，他看見(jiàn)一只小黑貓正趴在一棵樹(shù)上，用爪子捂著一個(gè)東西。

你捂著的是什么呀?”小袋鼠問(wèn)。

“噓，這是一個(gè)秘密。”小黑貓輕輕地回答。

小袋鼠看見(jiàn)小黑貓?zhí)鹱ψ樱恢缓w了出來(lái)，心里想:原來(lái)秘密是會(huì)飛的。小袋鼠繼續(xù)跳呀跳，他看見(jiàn)一只蜜蜂正停在一朵紅彤彤的花上，用嘴吸著一些東西。

你吸的是什么呀?”小袋鼠問(wèn)。

“噓，這是一個(gè)秘密。”蜜蜂輕輕地回答。

小袋鼠用舌頭舔了舔花，他舔到一滴甜甜的花蜜，心里想:原來(lái)秘密還是甜甜的。

幼兒故事簡(jiǎn)短 篇8

小豬的故事：幼兒故事

從前有一只小豬，她很肥，長(zhǎng)的也不好，愛(ài)放屁。大家都嫌棄她，她很傷心?！?/p>

一天晚上，她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)仙女對(duì)她說(shuō)：你到溫泉谷去，找到一塊寶玉，服下后，第二天就會(huì)變得很美！第二天，小豬醒了，她背好包袱，上路了。

小豬來(lái)到了溫泉谷，那啥也沒(méi)有，小豬失望了，這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)仙女，仙女說(shuō)：你要經(jīng)過(guò)一個(gè)難關(guān)，才能獲得寶玉。說(shuō)著，仙女就不見(jiàn)了，?！?/p>

這時(shí)，天空變暗了，小豬害怕極了，她全身哆嗦得不得了，這時(shí)，一個(gè)妖怪出現(xiàn)了，小豬問(wèn)：你要干什么？妖怪說(shuō)：我要消滅這里的人。小豬想，我就是死，也要保護(hù)大家，小豬堅(jiān)決地說(shuō)：要消滅他們，先過(guò)我這關(guān)。妖怪沖了上去，小豬放了一個(gè)超級(jí)大屁，把妖怪吹走了?！?/p>

天空又亮了，小豬回到家里，第二天，她發(fā)現(xiàn)自己不肥了，長(zhǎng)相也好了。她高興極了?！?/p>

任何事都要經(jīng)過(guò)努力才能成功！

幼兒故事簡(jiǎn)短 篇9

一天，小猴子去找它的好朋友小白兔玩。到了小兔家，它看見(jiàn)小白兔坐在窗前想著什么，小猴子很好奇，問(wèn)道：“小白兔，你在干什么?”小白兔說(shuō)：“我正在寫(xiě)作文，我想當(dāng)一名作家?！毙『镆宦?tīng)，心想：我也學(xué)寫(xiě)作文吧，說(shuō)不定將來(lái)也能成為一名作家呢!于是，它開(kāi)始和小兔學(xué)寫(xiě)作文。

寫(xiě)著寫(xiě)著，小猴子忽然聽(tīng)到一陣?yán)嚷?，那聲音清脆悅耳，真好?tīng)。小猴心想：寫(xiě)作文這么難，不如我去學(xué)吹喇叭吧。于是小猴順著喇叭聲找到小熊，又開(kāi)始學(xué)吹喇叭了。 正當(dāng)小猴認(rèn)認(rèn)真真吹著的時(shí)候，一個(gè)身影從它面前一閃而過(guò)，小猴一看，原來(lái)是小鹿在學(xué)跑步呢，小猴又決定和小鹿學(xué)跑步，可是沒(méi)跑多久，它又覺(jué)得太苦太累，不學(xué)了。

最后，小白兔成了大作家，寫(xiě)出了優(yōu)美的文章;小熊成了音樂(lè)家，吹出了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲;小鹿呢，則成了一名運(yùn)動(dòng)健將;只有原本聰明伶俐的小猴，什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。

看來(lái)，害怕困難、不能堅(jiān)持到底的人什么本領(lǐng)也學(xué)不會(huì)。

幼兒故事簡(jiǎn)短 篇10

烏鴉的故事：幼兒故事

不知何年何月起，烏鴉成了人們心目中的不祥之物，誰(shuí)見(jiàn)了都討厭。其實(shí)，這是誤會(huì)，也是一種偏見(jiàn)。在鳥(niǎo)類(lèi)世界里，烏鴉為人類(lèi)清除垃圾，消滅害蟲(chóng)，做了不少有益的事。再說(shuō)，烏鴉很合群，重情義，它可算是鳥(niǎo)類(lèi)中的孝子呢。

這里，給你講個(gè)有關(guān)烏鴉的故事。

在江南一個(gè)小山村里，一個(gè)夕陽(yáng)西下的傍晚，在一棵高入云天的柳杉樹(shù)上，兩只小烏鴉在巢邊東盼西顧，煩躁不安地叫著：刮刮刮刮刮！聲音雖沙啞，卻傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這是小烏鴉在用心聲，焦急地呼喚著自己的媽媽回來(lái)。

兩只小烏鴉是今年春天出世的。那時(shí)，它們渾身光禿禿的，像個(gè)小肉球兒，皮膚嫩紅而透亮，薄得連體內(nèi)的血管和五臟六腑都能看得見(jiàn)。在母親的精心喂養(yǎng)下，在父親的強(qiáng)有力的保護(hù)下，它們現(xiàn)在終于長(zhǎng)大了，如今已能自食其力了。

就像其他動(dòng)物一樣，它們的成長(zhǎng)過(guò)程，也充滿(mǎn)了艱難和不幸，以至莫大的危險(xiǎn)。

它們的父親，就是為了保護(hù)它們而死的。

那是在初夏的一個(gè)傍晚。母烏鴉覓食未歸，就由公烏鴉看守才剛剛長(zhǎng)出黑黑絨毛的孩子們。

公烏鴉站在高高的樹(shù)梢上正閉目養(yǎng)神。忽然，它被孩子們的一陣驚叫聲驚醒了。它低頭一看，只見(jiàn)一條一米多長(zhǎng)的毒蛇已經(jīng)游近巢邊，正準(zhǔn)備吞食它的孩子。

刮！刮！公烏鴉慌得大叫一聲，頸毛蓬松開(kāi)，作好了俯沖的準(zhǔn)備。

毒蛇聽(tīng)到公烏鴉的叫聲，吃了一驚，昂著頭，用綠幽幽的兇殘的目光盯著它。這時(shí)，公烏鴉像一道閃電沖了下來(lái)，對(duì)著它的身子就啄。

毒蛇吃了虧，放棄了嘴邊的肥肉，準(zhǔn)備先對(duì)付公烏鴉。它知道，不制服公烏鴉，就別想吃到又肥又嫩的小烏鴉。

在空中，長(zhǎng)翅膀的畢竟占優(yōu)勢(shì)。幾個(gè)回合后，公烏鴉瞅準(zhǔn)一個(gè)機(jī)會(huì)，叼住毒蛇的尾巴往上一提，飛了起來(lái)。它極力飛高，想把毒蛇從高空摔死。

毒蛇被倒捉著，但它仍拼命掙扎著。烏鴉越飛越高。正當(dāng)烏鴉即將成功時(shí)，毒蛇昂起頭，狠狠咬了烏鴉一口。烏鴉慘叫一聲，和毒蛇一起墜落下來(lái)。

它們同歸于盡了。

從此，這兩只小烏鴉失去了可敬可愛(ài)的父親。而今天，一種不祥之兆，又朝它們襲來(lái)。

照往常，這時(shí)候它們的媽媽早該回巢了?？墒墙裉煸鯖](méi)見(jiàn)它的影子呀？刮刮刮刮它們焦急地叫著，一聲聲在呼喊著媽媽。聲音凄楚悲涼。不一會(huì)，天色漸漸暗下來(lái)。它們等得實(shí)在忍不住了，就從樹(shù)上飛起，邊刮刮叫著，邊用目光搜索，去尋找母親。

呱！呱！它們終于在一處蒿草叢中，聽(tīng)到了老烏鴉的沙啞的回叫聲。

兩只小烏鴉又驚又喜，朝蒿草叢飛了過(guò)去，并輕聲叫著。它們聽(tīng)到了回聲，它們終于我到了媽媽。

是的，老烏鴉今天遇險(xiǎn)了。下午，它飛累了，想在一個(gè)樹(shù)權(quán)上休息一下，不料，被一個(gè)小伙子的汽槍打中翅膀。它慘叫著飛起，終于支持不住，跌落到蒿草叢中。茂密的蒿草，使那小伙子無(wú)法找到它。它暫時(shí)保住了一條命。

它翅膀疼得火燒火燎，卻不敢呻吟一聲。它真不明白，人類(lèi)為什么這樣對(duì)待它。

這時(shí)，它聽(tīng)見(jiàn)孩子的聲音，高興得兩眼露出了欣喜的光芒，它鼓起勁，拖著一張受傷的翅膀，艱難地從蒿草叢中鉆出來(lái)。

兩只小烏鴉看見(jiàn)了自己的母親，輕輕飛落到它的身旁。

老烏鴉用尖喙磨磨孩子們的羽毛，輕輕叫著，好像在安慰它們。兩只小烏鴉默默地接受著母親的愛(ài)撫。往常，它們就是這樣親親熱熱，全家過(guò)著和睦的日子。

小烏鴉沉浸在深深的母愛(ài)中，它倆輕聲歡叫著，好像催母親快點(diǎn)兒回家。

它們雙雙飛起，又回過(guò)頭看看母親。

然而，老烏鴉盡管使勁撲扇翅膀，卻還是沒(méi)能飛起來(lái)。它急得呱呱直叫。

兩只小烏鴉連忙飛回來(lái)。其中一只蹲伏下來(lái)，讓老烏鴉爬上背，然后雙腳用力一蹬，拍動(dòng)翅膀，騰空飛起。

老烏鴉則極力扇動(dòng)翅膀，以減輕小烏鴉的負(fù)擔(dān)，并使自己身體保持平衡。

盡管小烏鴉長(zhǎng)得十分健壯，但是，要馱著媽媽飛行，可不是件容易的事情。它使盡渾身力氣，拼命扇動(dòng)翅膀，卻還是飛不高、飛不穩(wěn)，身子搖搖晃晃的。它只飛了四五十米，就累得支持不住，只好降落下來(lái)。

接著，輪到另一只小烏鴉背母親了。不過(guò)，它也只能飛上一小段路。

就這樣，兩只小烏鴉飛一陣停一陣，終于把可憐的母親背回巢里。

老烏鴉的傷勢(shì)很重，傷口化膿潰爛，散發(fā)出難聞的臭味；那骯臟的膿水，把巢里的軟草都泡濕了。

兩只小烏鴉不嫌老烏鴉。它倆密切配合，把臟草銜走，又我回干凈的軟草，把巢弄得更干凈了。然后，兩只小烏鴉分工，一只守著老烏鴉，一只去為老烏鴉尋食，再喂到老烏鴉嘴里。

要是沒(méi)有小烏鴉的精心照料，老烏鴉或許活不了幾天。它不病死，也會(huì)餓死呀！由于兩只小烏鴉為它尋食，為它銜草理窩，使它多活了一個(gè)月。后來(lái)，它因傷勢(shì)過(guò)重，終于死了。

短短的三四個(gè)月中，兩只剛成年的小烏鴉就失去了雙親，它們悲痛極了。

它們銜了許多草，把母親的尸體蓋住。然后，又銜來(lái)許多枯枝干草，在一旁搭了一個(gè)新窩。顯足三天，它們默默地守在那里，看著母親的尸體，不離一步。也許，這就是鳥(niǎo)類(lèi)在為死者守靈吧？深秋的天氣雖然很涼爽，但是，中午的太陽(yáng)光還很強(qiáng)烈。沒(méi)過(guò)幾天，老烏鴉的尸體開(kāi)始腐爛，散發(fā)出一股難聞的臭味。

這就引來(lái)了一只不安本份的饞嘴野貓的好奇，它把身子貼住樹(shù)干，尖銳的爪子摳著粗糙的樹(shù)皮，正一點(diǎn)點(diǎn)向上爬。

刮刮刮刮兩只小烏鴉發(fā)現(xiàn)了不懷好意的野貓，沖著它怒叫，并向它發(fā)出警告。

野貓遲疑了一下，仍向上攀著。兩只小烏鴉擺出了決斗的架勢(shì)，頭俯沖朝下，刮刮大叫著。它們不能容忍野貓把它們母親的遺體搶去吃掉。

野貓哪甘示弱？它翹起胡須，還發(fā)出可怕的聲音：呼呼一邊繼續(xù)往上爬。

刮！一只烏鴉叫著。向野貓猛撲過(guò)去，在它腦門(mén)上狠狠啄了一下。

野貓痛得妙地叫了一聲，連忙舞動(dòng)爪子，想去逮那只烏鴉。誰(shuí)知，毛沒(méi)抓到一根，自己卻失去了重心，打了個(gè)滑，差一點(diǎn)掉下樹(shù)。

刮！另一只烏鴉攻勢(shì)更猛，對(duì)準(zhǔn)野貓的眼睛啄了過(guò)去。

野貓不及躲閃，眼皮被啄了一下。就這樣兩只烏鴉像兩架轟炸機(jī)，輪番向野貓攻擊，迫使它只好倒轉(zhuǎn)身爬下樹(shù)去，落荒而逃。

兩只小烏鴉，保住了母親的遺體。又過(guò)了些日子，老烏鴉的尸體爛成了一堆骨頭和一蓬黑色的羽毛。

這天傍晚時(shí)分，它們?cè)诟浇教庯w著，一邊刮刮地叫著。這是在干什么呢？??！原來(lái)，它們?cè)谕ㄖ筻徲疑?，以及親朋好友，來(lái)參加它們母親的葬禮。

這是人類(lèi)不可思議的，但是，在烏鴉的社會(huì)中卻確實(shí)發(fā)生過(guò)。不一會(huì)兒，烏鴉三五成群飛來(lái)，在柳杉上空刮刮高叫，聲音十分悲壯。

又過(guò)了一會(huì)兒，這里竟聚集起數(shù)百只烏鴉。其中一只老烏鴉飛到了巢邊停下來(lái)，它把巢里的干草和羽毛統(tǒng)統(tǒng)撥弄出來(lái)，然后銜起死者的白骨，飛落到不遠(yuǎn)的湖灘上。

鴉群尾隨而去，默默地站在老烏鴉的后面。

老烏鴉把死者的白骨放在松軟的沙土上，然后用喙輕輕磨弄著，大概算是安慰著一個(gè)死去的靈魂。顯然，這老烏鴉是這一區(qū)域德高望重的族長(zhǎng)，所以，它才有資格主持葬禮的儀式。

接著，那兩只小烏鴉從隊(duì)伍里走出來(lái)，在自己母親的尸體旁邊站著，然后用爪扒起土來(lái)。

不一會(huì)兒，一個(gè)小小的坑便扒成了。

老烏鴉輕輕一推，那白骨便滑進(jìn)坑里。接著，它便跑到附近，銜起一塊小石頭，在天空中盤(pán)旋一陣，刮地叫一聲，那小石頭便準(zhǔn)確無(wú)誤地落進(jìn)了坑里。

烏鴉們頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)。它們學(xué)著老烏鴉的樣子，有銜泥塊的，有叼枯樹(shù)枝的，紛紛朝坑里扔。不一會(huì)兒，這里便隆起了一個(gè)小小的墳。

葬禮簡(jiǎn)單，但是，場(chǎng)面卻十分悲壯。不一會(huì)兒，其他烏鴉便飛散開(kāi)去，而只有兩只小烏鴉在墳上位立不動(dòng)。也許，它們要多站一會(huì)兒，以便寄托自己的哀思。

幼兒故事簡(jiǎn)短 篇11

《拔苗助長(zhǎng)》

宋國(guó)的時(shí)候，有一位農(nóng)夫，嫌自己種的秧苗長(zhǎng)得太慢，整天憂(yōu)心忡忡。有一天，他又如往常一樣去田里干活，看著這些秧苗，似乎一點(diǎn)沒(méi)長(zhǎng)，于是他開(kāi)始冥思苦想，要用什么辦法使地里的秧苗長(zhǎng)得快一些呢？忽然他靈機(jī)一動(dòng)，跑到田里把禾苗一個(gè)個(gè)地拔高，看著地里的秧苗一下子長(zhǎng)高了不少，他開(kāi)心極了。收拾好農(nóng)具就準(zhǔn)備回家。一到家就對(duì)他的家人說(shuō)：“今天可把我累壞了，干了不少活，總算讓田里的秧苗長(zhǎng)高了一大截。家人覺(jué)得奇怪，趕緊跑到田里去看苗（的情況），然而苗全都枯萎了。宋國(guó)人知道后一臉懊悔。

很多事物都有其自身的規(guī)律，不可一味地求快，反而忽略了其根基。不該急于求成,否則只會(huì)把事情弄得更糟。

幼兒故事簡(jiǎn)短 篇12

《小鳥(niǎo)找家》（幼兒故事推薦）：幼兒睡前故事：七

天黑了，一只小鳥(niǎo)迷路了。

樹(shù)林里好黑好黑，小鳥(niǎo)覺(jué)得好害怕，小鳥(niǎo)越哭越傷心。

“我要媽媽?zhuān)∥乙獘寢專(zhuān)　笨蘼晜鱽?lái)了好遠(yuǎn)。兒童故事

小星星聽(tīng)到了，說(shuō)：“小鳥(niǎo)別哭，我們來(lái)了?！?/p>

一顆星星，兩顆星星，三顆星星，小星星們都來(lái)了，它們?cè)谔焐祥W耀，樹(shù)林里不再那么可怕。

月亮奶奶也聽(tīng)到了，說(shuō)：“小鳥(niǎo)別哭，我來(lái)了。”

月亮奶奶把月光灑到樹(shù)林里，樹(shù)林里亮起來(lái)了。

小鳥(niǎo)看清了回家的路，它要沿著這條路回家。

熒火蟲(chóng)在前面飛，小鳥(niǎo)在后面跟著。

飛呀飛呀，小鳥(niǎo)終于找到了媽媽。

小鳥(niǎo)對(duì)媽媽說(shuō)：“我再也不怕天黑了?！?/p>

關(guān)于幼兒故事900字12篇

幼兒故事對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是新鮮有趣的，是可以在潛移默化的改變孩子的行為習(xí)慣，父母與教師最需要的就是細(xì)心與耐性，以最好的狀態(tài)去教育孩子，因?yàn)楹玫慕逃P(guān)系著幼兒的一生！那么，給小孩講故事還有哪些需要注意的地方呢？我們的幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意搜集并整理了關(guān)于幼兒故事，供你參考，希望能幫到你。

關(guān)于幼兒故事(篇1)

海鰻是章魚(yú)的天敵，這種深海殺手常常出其不意地對(duì)章魚(yú)進(jìn)行攻擊，然后以極其兇猛的方式將章魚(yú)活吞進(jìn)肚。

然而，海鰻對(duì)章魚(yú)的捕殺也不是每次都能得手。根據(jù)章魚(yú)的生活習(xí)性，海鰻常常躲在深海的沙子底下，將自己偽裝好，悄悄地等待著睡醒了出來(lái)找午餐享受的章魚(yú)。所以，在深海里就常常上演這樣有趣的一幕：一只睡足了覺(jué)的章魚(yú)美滋滋地晃悠著從洞穴中溜達(dá)出來(lái)，正閑庭信步四處尋找著可口的食物。突然，一條偽裝得非常好的海鰻在章魚(yú)接近之時(shí)猛然而起，張開(kāi)大嘴把章魚(yú)吞了進(jìn)去。

不過(guò)，有些章魚(yú)的體形太大，海鰻把章魚(yú)的頭部生吞進(jìn)嘴里之后，卻沒(méi)法把整個(gè)章魚(yú)吃掉。所以只能悻悻地把活吞到嘴里的章魚(yú)再吐出來(lái)，氣呼呼地扔下獵物，再去尋找更小一點(diǎn)的章魚(yú)。死里逃生的章魚(yú)一邊用觸角撫摸著自己的腦袋，一邊無(wú)精打采地躲回洞里撫平一下受傷的心靈。

可是，沒(méi)心沒(méi)肺的章魚(yú)回到洞里沒(méi)過(guò)多久，又像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，樂(lè)呵呵地再次出來(lái)覓食。不一會(huì)兒，抓到美味獵物的章魚(yú)飽餐了一頓之后，樂(lè)得屁顛屁顛的，像跳華爾茲一樣優(yōu)雅地轉(zhuǎn)動(dòng)著身體，做飯后的消化運(yùn)動(dòng)。而這只無(wú)比快樂(lè)的章魚(yú)，在不久之前還因?yàn)椴铧c(diǎn)喪命而郁悶不已。

科學(xué)家們長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，章魚(yú)是海洋里名副其實(shí)的強(qiáng)者，它們有著極其強(qiáng)大的生命力，這和它們超人的智慧有關(guān)。被天敵差點(diǎn)活吞了之后，章魚(yú)在非常短的時(shí)間里就能迅速調(diào)整情緒，一邊更加謹(jǐn)慎地觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，一邊仍舊快樂(lè)地繼續(xù)生活。

天大的事兒，笑一笑也就過(guò)去了。被天敵差點(diǎn)活吞了，這種生死大事都能輕松放下，那這世上還有什么是放不下的?

關(guān)于幼兒故事(篇2)

大強(qiáng)和小梅，在我眼中，是兩個(gè)笨笨的孩子。

自從加入了我們的團(tuán)隊(duì)，這兩個(gè)孩子一直跟著我們走。他們不是非常會(huì)交際，想和團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人融洽相處，總是用最笨的方法。跑過(guò)去幫助同學(xué)們搭帳篷，或者主動(dòng)給同學(xué)們打開(kāi)水，跑前跑后，不亦樂(lè)乎?？墒且坏搅奶鞎痴劦臅r(shí)候，內(nèi)心很有想法的他們，卻開(kāi)始卡殼。每次看到他們想表達(dá)一個(gè)想法或念頭，“嘎嘎嘎”怎么也說(shuō)不清楚的時(shí)候，我就在心里默默地樂(lè)。

有一次我們?cè)诟呱缴厦孀鲇螒颉Ｕ嫘脑?huà)大冒險(xiǎn)。每個(gè)孩子都能說(shuō)出很多懲罰的點(diǎn)子，或者講一個(gè)自己的故事，講一個(gè)笑話(huà)。大強(qiáng)和小梅挨罰的時(shí)候，永遠(yuǎn)都講出最笨的笑話(huà)。笑話(huà)一點(diǎn)都不好笑，但是他們的那個(gè)表情，那個(gè)堅(jiān)持去說(shuō)又說(shuō)不好的著急勁兒，永遠(yuǎn)讓我笑得要死。

他們?nèi)康牟湃A，都放在心里的那份韌勁和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持上了。

其實(shí)越長(zhǎng)大，我越不那么喜歡聰明人。我并不覺(jué)得這個(gè)世界上聰明就是智慧，反倒覺(jué)得，有些笨笨的人太有智慧了。

在行走快要結(jié)束的時(shí)候，有一件事情非常觸動(dòng)我。

有一天，孫輝過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“大強(qiáng)跟小梅托我跟你說(shuō)件事。能不能給一個(gè)小女孩寫(xiě)幾句話(huà)，她生病了，他們想給她點(diǎn)鼓勵(lì)?！?/p>

我這才知道，大強(qiáng)和小梅搭車(chē)路過(guò)太原時(shí)，遇見(jiàn)一個(gè)得重病的女孩子。兩個(gè)男生想為她做點(diǎn)什么。知道那個(gè)小女孩喜歡我，兩人商量后決定：到了西藏，如果能見(jiàn)到陳坤，請(qǐng)他給那個(gè)女生寫(xiě)一段話(huà)鼓勵(lì)她。在她與病魔抗?fàn)幍臅r(shí)候，給她一個(gè)正面的鼓勵(lì)。

到了西藏，加入我們的團(tuán)隊(duì)之后，兩人一直不敢跟我說(shuō)，一直拖著。到行走快結(jié)束了，這兩個(gè)笨孩子才托孫輝來(lái)求我。

我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)，很認(rèn)真地給那個(gè)女生寫(xiě)了幾段話(huà)，給她錄了一個(gè)視頻，對(duì)她說(shuō)了一些激勵(lì)的話(huà)。同時(shí)還把我在大昭寺請(qǐng)的吉祥的禮物一并交給他們，希望能祝福那個(gè)女孩。

后來(lái)我知道，離開(kāi)拉薩的那一天，大強(qiáng)和小梅并沒(méi)有回海南的學(xué)校，他們專(zhuān)程坐火車(chē)去了太原，把那些東西交給那個(gè)女孩，然后才坐火車(chē)返回自己的學(xué)校。

當(dāng)我知道他們是這么善良的孩子的時(shí)候，我心里百感交集。我知道，我破格打開(kāi)這扇門(mén)，做對(duì)了。

我給了這兩個(gè)孩子一次行走的機(jī)會(huì)，然后他們把正面的力量傳播給其他人。這才是“行走的力量”真正想傳達(dá)的。

那一天，我想了很多。

關(guān)于幼兒故事(篇3)

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐敗，國(guó)家一天天衰亡下去。

楚國(guó)有一個(gè)大臣，名叫莊辛，看到這樣情況非常著急，總想好好勸勸他，但是楚襄王只顧享樂(lè)，根本聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)的話(huà)。有一天，莊辛實(shí)在忍不住了。對(duì)楚襄王說(shuō)：“你在宮里和一些人奢侈淫樂(lè)，不管?chē)?guó)家大事，國(guó)家遲早有一天會(huì)滅亡?。　?楚襄王聽(tīng)了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國(guó)，說(shuō)這些險(xiǎn)惡的話(huà)惑亂人心嗎？”莊辛不慌不忙的回答說(shuō)：“我實(shí)在感覺(jué)事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說(shuō)楚國(guó)有什么不幸。如果你一直寵信這個(gè)人，楚國(guó)一定要滅亡的。你既然不信我的話(huà)，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國(guó)躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣?！本瓦@樣，莊辛見(jiàn)楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國(guó)。 莊辛到趙國(guó)才住了五個(gè)月，秦國(guó)果然派兵攻打楚國(guó)，楚國(guó)幾乎沒(méi)有什么抵擋就讓秦國(guó)攻陷了楚國(guó)的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬，逃到城陽(yáng)城（今河南信陽(yáng)市一帶）。

到這時(shí)，他想到莊辛的忠告，才覺(jué)得莊辛的話(huà)不錯(cuò)，于是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請(qǐng)回來(lái)，說(shuō)：“過(guò)去因?yàn)槲覜](méi)聽(tīng)你的話(huà)，所以才會(huì)弄到這種地步，現(xiàn)在，你看還有辦法挽救嗎？” 莊辛說(shuō)：“主公果真有悔改之意嗎？” 楚襄王說(shuō)：“我現(xiàn)在太后悔了，不知道現(xiàn)在還遲不遲？” 莊辛說(shuō)：“那我給你講一個(gè)故事吧”于是，莊辛就講道：從前，有人養(yǎng)了一圈羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜間狼鉆進(jìn)來(lái)，把羊叼走了一只。鄰居勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個(gè)人不肯接受勸告，回答說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)，狼又從窟窿中鉆進(jìn)來(lái)，叼走了一只羊。他很后悔自己沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了。 楚襄王一聽(tīng)到這個(gè)故事就明白了莊辛的意思，于是他接著對(duì)莊辛說(shuō)：“莊愛(ài)卿，那么我們?cè)撛趺崔k呢？” 于是，莊辛給楚襄王分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，認(rèn)為楚國(guó)都城雖被攻陷，但只要振作起來(lái)，改正過(guò)錯(cuò)，秦國(guó)是滅不了楚國(guó)的。楚襄王聽(tīng)了，便遵照莊辛的話(huà)去做，果真度過(guò)了危機(jī)，振興了楚國(guó)。 “亡羊補(bǔ)牢”這句成語(yǔ)，便是根據(jù)上面約兩句話(huà)而來(lái)的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。

關(guān)于幼兒故事(篇4)

幼兒故事,幼兒小故事：拳王

董恒波

亮亮特別喜歡看電視里的武打片。

他跟爸爸說(shuō)，他也要學(xué)習(xí)“中國(guó)功夫”，當(dāng)一個(gè)“拳王”。爸爸說(shuō)，“好呀，我支持你。小男孩兒學(xué)點(diǎn)拳腳，能鍛煉身體，還可以培養(yǎng)毅力?！?/p>

亮亮就開(kāi)始鍛煉身體了。他伸出小拳頭，朝著衣架上的爸爸的大衣打了兩拳，又伸出小腿，向沙發(fā)踹了兩腳。嘴里“哈！哈！哈！”地喊著口號(hào)，把地板踩得劈利趴拉直響。

一會(huì)兒功夫，亮亮的腦門(mén)都出汗了。這時(shí)，亮亮需要爸爸的“支持”了。

“老爸，你站好了，讓我給你一通九陰白骨掌！”

亮亮揮起小拳頭朝著爸爸打去。

爸爸哇地一聲，兩眼一閉倒在了沙發(fā)上。

這時(shí)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜后，就從廚房跑過(guò)來(lái)，“怎么啦？怎么啦？弄得劈雷閃電的？”

爸爸笑著說(shuō)，“孩子在練習(xí)打拳呢，來(lái)，需要你的配合，快點(diǎn)支持一下唄！”

亮亮這次不用九陰白骨掌了，看，這招是“神龍甩尾”，抬腿朝著媽媽踢了過(guò)去，亮亮的功夫真是了得，腳還沒(méi)有碰到媽媽的衣服呢，媽媽就“啊”地大叫一聲，倒在了床上。

不一會(huì)兒，奶奶從外面買(mǎi)菜回來(lái)了，聽(tīng)爸爸媽媽一說(shuō)，也支持了一下亮亮。奶奶真逗，也把兩只拳頭朝著亮亮伸了出來(lái)，嘴里也“哈！哈！”地喊著口號(hào)，可是剛打了不幾下，聽(tīng)亮亮喊了一聲“猴子摘月”，其實(shí)還沒(méi)有碰到奶奶一根頭發(fā)呢，就把奶奶嚇得乖乖投降了。

“這拳太厲害啦！服輸了，服輸了”，嘿，奶奶竟然舉著雙手坐在了地板上。

關(guān)于幼兒故事(篇5)

課堂上，老師問(wèn)：“鳥(niǎo)是靠什么飛翔的？”

“翅膀！”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。“鳥(niǎo)光靠翅膀就能飛嗎？”老師問(wèn)。

學(xué)生們想：“鳥(niǎo)不光靠翅膀飛，難道還需要靠別的來(lái)飛嗎？”老師說(shuō)：“如果空中沒(méi)有空氣，鳥(niǎo)光有翅膀能飛嗎？正因?yàn)榭罩杏辛丝諝?，鳥(niǎo)扇動(dòng)的翅膀，才能在空氣中產(chǎn)生氣流，從而載起鳥(niǎo)的飛翔。如果鳥(niǎo)的四周沒(méi)有空氣，就是鳥(niǎo)的翅膀再大，鳥(niǎo)的翅膀扇動(dòng)得再有力，也無(wú)法讓它飛起來(lái)。”

老師從鳥(niǎo)的飛翔，說(shuō)到了人生?！巴瑢W(xué)們，如果哪一天，當(dāng)你們的夢(mèng)想‘飛’起來(lái)的時(shí)候，你們要記住，讓你們‘飛’起來(lái)的，不只是你們自己的‘翅膀’，更有你們周邊的人和那周邊的環(huán)境?！崩蠋熣f(shuō)。

關(guān)于幼兒故事(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀(guān)察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f(shuō)話(huà)時(shí)，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人。而故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》圍繞"愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線(xiàn)，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話(huà)，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為，所以我選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》，想讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)理解這個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事，讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人，個(gè)人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí)。

在故事中我還抓住小動(dòng)物從上到下的空間方位，利用掛歷巧妙的制作大樹(shù)，讓孩子感受到故事中動(dòng)物的上下空間方位，通過(guò)移動(dòng)動(dòng)物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動(dòng)物的上下空間方位。同時(shí)在活動(dòng)中采用"一問(wèn)一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn)，為幼兒學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話(huà)以及語(yǔ)言的發(fā)展、注意傾聽(tīng)打下更好的基礎(chǔ)。《愛(ài)唱歌的小麻雀》是一篇充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之情的小故事，希望通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛(ài)別人的美好情感，幫助別人的真正快樂(lè)。

教案目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

2、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)的情感。

教案準(zhǔn)備：

PPT。

教案過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入。

1、春天到了，樹(shù)林里可真美呀，我們一起去看一看吧?。ù蜷_(kāi)課件）

2、你看到了什么？

小結(jié)：春天到了，樹(shù)林里長(zhǎng)滿(mǎn)了許許多多的大樹(shù)。

3、（播放音樂(lè)）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在唱歌呢？

小結(jié)：原來(lái)在高高的樹(shù)頂上，住著一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)，她的歌聲可好聽(tīng)了，小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。

二、分段理解。

1、理解第一段

（1）有一天，小鳥(niǎo)又站在高高的樹(shù)頂上，大聲地唱起了歌，突然從下面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)聲音。（點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕）

（2）你聽(tīng)到了什么？

（3）這時(shí)小鳥(niǎo)心里會(huì)怎么想呢？心情怎么樣？

小結(jié)：小鳥(niǎo)心里有點(diǎn)難過(guò)，想是我唱的不好嗎，為什么不要我唱，我得下去問(wèn)明白。

2、理解第二段

（1）小鳥(niǎo)往下飛，看見(jiàn)了誰(shuí)？聽(tīng)！頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛(ài)吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸，這是誰(shuí)呀？（小猴子）

（2）我們聽(tīng)一聽(tīng)她是怎么問(wèn)小猴子的？小猴子又是怎么回答的呢？（點(diǎn)擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥(niǎo)是怎么問(wèn)小猴子的，小猴子是怎么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

（3）是小猴子叫小鳥(niǎo)不要唱歌的嗎？

過(guò)渡：原來(lái)不是小猴子不要小鳥(niǎo)唱歌的呀，所以小鳥(niǎo)只好又往下飛，小鳥(niǎo)又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

3、理解第三段

（1）我們來(lái)看一看，小鳥(niǎo)又看見(jiàn)了誰(shuí)？

（2）小鳥(niǎo)會(huì)怎么問(wèn)小蝴蝶呢？（點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕）

（3）小蝴蝶會(huì)怎么回答呢？小蝴蝶有沒(méi)有這樣說(shuō)呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)。

小結(jié)：小蝴蝶說(shuō)是的，是她叫小鳥(niǎo)不要唱的，小鳥(niǎo)很奇怪地問(wèn)為什么，小蝴蝶說(shuō)你飛下去看看就知道了。

5、理解第四段

（1）小鳥(niǎo)飛到了哪里？看見(jiàn)了誰(shuí)？（小花狗）

（2）小花狗在干什么？（睡覺(jué)）小鳥(niǎo)看見(jiàn)小花狗在睡覺(jué)它是怎么做的？（點(diǎn)擊返回按鈕）

（3）小鳥(niǎo)不唱歌了，輕輕的飛回樹(shù)頂，安靜地等著等著，它想，等小花狗醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。

（4）那現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物不要小鳥(niǎo)唱歌了嗎？

小結(jié)：原來(lái)是小花狗在樹(shù)底下睡覺(jué)，所以小動(dòng)物們叫小鳥(niǎo)不要唱歌。

三、完整欣賞。

1、這真是只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)呀！這個(gè)故事的題目就叫《愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)》。

2、下面我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，在高高的樹(shù)頂上，住著一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)，它的歌聲可好聽(tīng)了，小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。有一天，小鳥(niǎo)又站在高高的樹(shù)頂上，大聲地唱起了歌。突然，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音："上面的小鳥(niǎo)，請(qǐng)你不要唱了。"小鳥(niǎo)想："是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問(wèn)明白。"我們來(lái)看一看小鳥(niǎo)一開(kāi)始往下飛，看見(jiàn)了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？（點(diǎn)擊連線(xiàn)按鈕）

四、情感升華。

1、你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？

小結(jié)：故事中的小動(dòng)物都能相互關(guān)心，為了不吵醒在睡覺(jué)的小花狗，大家都相互提醒。

2、故事中的小動(dòng)物都知道小狗睡覺(jué)時(shí)不吵醒它，那中午小朋友們睡覺(jué)時(shí)，有的小朋友睡著了，你還沒(méi)有睡著，你會(huì)怎么做？

總結(jié)：是呀，我們不能講話(huà)，不能去打擾別的小朋友睡覺(jué)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛(ài)，做個(gè)懂事的好孩子。

關(guān)于幼兒故事(篇7)

幼兒故事：風(fēng)

呼呼風(fēng)敲了真真家的門(mén)，但真真沒(méi)有見(jiàn)到它。她出門(mén)去看，風(fēng)早就走了。

真真決定去找它。

真真走進(jìn)樹(shù)林，小樹(shù)對(duì)她說(shuō)：風(fēng)把我們擠得揺搖晃晃，就跑了。

真真想，風(fēng)肯定是個(gè)胖娃娃。

真真走過(guò)石堆，石頭對(duì)她說(shuō)：風(fēng)推得我轱轆轉(zhuǎn)，我現(xiàn)在頭還暈?zāi)亍?/p>

真真想，風(fēng)肯定是個(gè)大力士。

真真走到雞舍，公雞對(duì)她說(shuō)：風(fēng)卷著落葉和灰塵迷了我的眼，我討厭它的惡作劇。

真真想，風(fēng)肯定是個(gè)皮孩子。

真真回到家，剛把門(mén)關(guān)上，可是風(fēng)兒從門(mén)縫里進(jìn)來(lái)了，真真想，風(fēng)兒肯定是個(gè)瘦小子。

胖娃娃、大力士、皮孩子和瘦小子，怎么是同一個(gè)人？真真想不通，風(fēng)是什么？

關(guān)于幼兒故事(篇8)

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，國(guó)與國(guó)之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓帶來(lái)了深重的災(zāi)難，于是很多國(guó)家聚在一起商議停戰(zhàn)。為了讓大家遵守停戰(zhàn)協(xié)定，國(guó)與國(guó)之間通常都會(huì)交換太子互相作為人質(zhì)。

魏國(guó)和趙國(guó)達(dá)成了停戰(zhàn)協(xié)議，魏國(guó)派遣大臣龐蔥陪魏太子到趙國(guó)去做人質(zhì)。臨走之前，龐蔥對(duì)魏王說(shuō)：“大王，如果現(xiàn)在有一個(gè)人對(duì)大王說(shuō)，街上出現(xiàn)了一只老虎，大王會(huì)相信嗎?”

魏王搖了搖頭，說(shuō)：“街上怎么會(huì)有老虎呢?我當(dāng)然不會(huì)相信?！?/p>

龐蔥又說(shuō)：“但是，如果現(xiàn)在有第二個(gè)人也對(duì)大王說(shuō)，街上出現(xiàn)了一只老虎，大王會(huì)相信嗎?”

魏王想了想，說(shuō)：“也許我會(huì)懷疑這是不是真的。”

龐蔥接著說(shuō)：“如果這時(shí)又有第三個(gè)人對(duì)大王說(shuō)街上出現(xiàn)了老虎，那么大王會(huì)相信嗎?”

魏王肯定地說(shuō)：“三個(gè)人都這樣說(shuō)，我當(dāng)然會(huì)相信。”

龐蔥說(shuō)：“街上根本就不會(huì)有老虎，這是誰(shuí)都知道的事情。但是如果有三個(gè)人都說(shuō)街上有老虎，那么很多人就會(huì)相信。現(xiàn)在，我去了趙國(guó)，我想，在大王面前說(shuō)我壞話(huà)的人肯定不止三個(gè)。希望大王能夠保持清醒，不要輕信別人的讒言?！?/p>

魏王點(diǎn)頭同意了。龐蔥走后沒(méi)有多久，果然有很多人在魏王面前說(shuō)龐蔥的壞話(huà)。一開(kāi)始，魏王不相信這些讒言。然而，時(shí)間久了，魏王就相信了那些人的話(huà)。后來(lái)龐蔥陪太子回到魏國(guó)，但魏王不再信任龐蔥，所以再也沒(méi)有召見(jiàn)他。

其實(shí)龐蔥根本沒(méi)有做對(duì)不起魏國(guó)的事情，但魏王最終還是聽(tīng)信了讒言。我們做事、看問(wèn)題要有主見(jiàn)，千萬(wàn)不要盲從。

關(guān)于幼兒故事(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1.能大膽地在集體面前發(fā)言并表演.

2.學(xué)說(shuō)故事中的短句，模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編。

3.感受小動(dòng)物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達(dá)感謝。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的短句。

活動(dòng)難點(diǎn)：模仿故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物，了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲，有過(guò)表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、香蕉、糖果、各種小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？

2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）

二、出示課件，教師講故事

1、師：有一天，天氣很好，小雞出來(lái)玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉，它會(huì)怎么樣那？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞是怎么說(shuō)的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰， 好香啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一起吃）小雞要請(qǐng)誰(shuí)和它一起吃香蕉呀？它怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話(huà)。

2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過(guò)草地，爬過(guò)山坡，到了小河邊， 小鴨住在河對(duì)岸，小雞過(guò)不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來(lái)幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過(guò)河那？（個(gè)別提問(wèn)）

3、師：我們來(lái)看看小雞是怎么過(guò)河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里覺(jué)得怎樣？（高興）高興了會(huì)怎樣叫？它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么那？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鴨是怎么說(shuō)的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好?。┱l(shuí)會(huì)說(shuō)這句話(huà)？（個(gè)別提問(wèn)）

三、幼兒模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演

1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃，那它還會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物一起吃那？個(gè)別提問(wèn)，請(qǐng)有答案的幼兒模仿自己想到的動(dòng)物的叫聲，并學(xué)說(shuō)短句。

2、部分幼兒戴頭飾表演 四、活動(dòng)結(jié)束，集體分享糖果

1、師：小朋友們要是有好吃的想請(qǐng)誰(shuí)一起吃啊？為什么？（個(gè)別提問(wèn)）

2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來(lái)了一袋糖果想請(qǐng)小朋友一起吃， 我請(qǐng)你們吃糖果你們應(yīng)該說(shuō)什么啊？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說(shuō)“老師老師你真好?。?/p>

3、請(qǐng)部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果

活動(dòng)總結(jié)

我通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)并配合繪聲繪色的語(yǔ)言講述等方式提高幼兒聽(tīng)故事的興趣，本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動(dòng)性也很高。

問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性和針對(duì)性，例如：提問(wèn)“看看這香蕉像什么呀？” 讓幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察經(jīng)驗(yàn)和想象，暢所欲言，給出合理的答案?；顒?dòng)中能以幼兒為主體，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，例如：在提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題時(shí)，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會(huì)請(qǐng)這樣的幼兒先回答，以此來(lái)帶動(dòng)其他幼兒思考，然后再請(qǐng)不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強(qiáng)，我也會(huì)請(qǐng)他先單獨(dú)給小朋友做示范，對(duì)于表現(xiàn)能力弱的幼兒會(huì)請(qǐng)他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動(dòng)當(dāng)中， 達(dá)到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的。總之本次活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)情況良好。

但是活動(dòng)還有很多不足，如：教師的語(yǔ)言欠精煉，教育機(jī)智不足夠靈活。由于前期對(duì)幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問(wèn)題時(shí)太過(guò)隨 意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具——頭飾的數(shù)量沒(méi)能滿(mǎn)足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭(zhēng)搶現(xiàn)象，對(duì)此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個(gè)小朋友都會(huì)有機(jī)會(huì)表演，大家輪流來(lái)，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準(zhǔn)備上應(yīng)盡可能地滿(mǎn)足每名幼兒的需求，保證人手一個(gè)。

關(guān)于幼兒故事(篇10)

美洲豹是一種瀕臨滅絕的動(dòng)物，世界上僅存17只，其中有一只生活在秘魯?shù)膰?guó)家動(dòng)物園。

其實(shí)，美洲豹既不是豹，也不是虎，它身上的花紋比較像豹，但整個(gè)身體的形狀又更接近于虎，體型大小介于虎和豹之間，是美洲大陸上最大的貓科動(dòng)物。為保護(hù)這只豹，秘魯人從大自然里圈出1500英畝的山地修了豹園，讓它自由生活。參觀(guān)過(guò)豹園的人都說(shuō)，這兒真是豹的天堂，里面有山有水，山上花木蔥蘢，山下溪水潺潺。還有成群結(jié)隊(duì)的牛、羊、兔供老豹享用。奇怪的是，沒(méi)人見(jiàn)這只老豹捕捉過(guò)獵物（它只吃管理員送來(lái)的肉食），也沒(méi)人見(jiàn)過(guò)它威風(fēng)凜凜地從山上沖下來(lái)。它常躺在裝有空調(diào)的豹房，吃了睡，睡了吃。

一些市民說(shuō)它太孤獨(dú)了。說(shuō)一只沒(méi)有愛(ài)情、沒(méi)有伴侶的老豹，怎么能有精神呢？于是大家自愿集資，又通過(guò)外交渠道，與哥倫比亞和巴拉圭達(dá)成協(xié)議，定期從他們那兒租雌豹來(lái)陪它生活。

然而，這項(xiàng)人道主義之舉，并沒(méi)給那只美洲豹帶來(lái)多大改觀(guān)，它最多陪女友走出豹房，到陽(yáng)光下站一站，不久又回到它睡臥的地方。人們不知道它還有什么不滿(mǎn)足的地方。

一天，一位來(lái)參觀(guān)的市民說(shuō)，對(duì)手是原動(dòng)力。它沒(méi)有對(duì)手，怎么能不懶洋洋？豹是林中之王，你們放一群只吃草的小動(dòng)物，能提起它的興趣嗎？這么大的豹園，不弄幾只狼來(lái)，至少也得放幾條豺狗吧？豹園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)他說(shuō)得有理，就捉了3只豺狗投進(jìn)豹園。

這一招果然靈驗(yàn)，自從3只豺狗進(jìn)了豹園，美洲豹不再睡懶覺(jué)了，也很少回豹房。它時(shí)而站在山頂引頸長(zhǎng)嘯；時(shí)而沖下山來(lái)，雄赳赳地滿(mǎn)園巡邏；時(shí)而沖到豺狗面前，放肆地挑釁。沒(méi)多久，它還讓巴拉圭的一只雌豹下了只小豹崽……

對(duì)手是促使一切生物生存下來(lái)的最好的原動(dòng)力。一只沒(méi)有對(duì)手的生物，一定是死氣沉沉的生物。一個(gè)沒(méi)有對(duì)手的民族必定是一個(gè)不思進(jìn)取的民族。同樣，一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)組織如果沒(méi)有了對(duì)手，也很可能要走向怠惰和沒(méi)落。

美洲豹在沒(méi)有對(duì)手的情況下，毫無(wú)斗志，失去了它該有的威武；當(dāng)它周?chē)袔字粡?qiáng)勁的豺狗時(shí)，它的斗志才被激發(fā)，重振美洲豹的威風(fēng)。賽場(chǎng)上，旗鼓相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)對(duì)手之間的較量才是精彩的。人生處處如賽場(chǎng)，每個(gè)人都需要一個(gè)對(duì)手，他可以讓你產(chǎn)生不竭的動(dòng)力和昂揚(yáng)的斗志。

關(guān)于幼兒故事(篇11)

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響(1)幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。(2)通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。由此可見(jiàn)幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。作為教師我們?cè)谶M(jìn)行各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。由于剛升入小班幼兒，在語(yǔ)言的發(fā)展方面比較弱，以直接行為為主;當(dāng)孩子想要去幫助同伴的時(shí)候，由于語(yǔ)言發(fā)展不是很完善，被同伴誤以為是要去傷害她，所以這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是要讓幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，去感受在幫助別人和被別人幫助后的快樂(lè)心情。同時(shí)，此故事具有很強(qiáng)的實(shí)施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時(shí)，就退縮，不自己動(dòng)腦筋想辦法解決，而以來(lái)于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，它們理所當(dāng)然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著想的思想意識(shí)缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對(duì)話(huà)中，受到良好的熏陶與激勵(lì)。

部分幼兒能說(shuō)一段完整的句子，有的幼兒還需要老師的幫助才能完成，通過(guò)觀(guān)察幼兒最近發(fā)展情況，他們非常愛(ài)模仿，他們喜歡模仿老師、家長(zhǎng)和伙伴。小班幼兒正處在模仿學(xué)習(xí)中。因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于學(xué)說(shuō)短句的語(yǔ)言課。

二、說(shuō)活動(dòng)教材：

《荷葉傘》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹(shù)葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德。現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)。《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》指出：要"創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境"。"通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解"。"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

2、知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

3、技能目標(biāo)：嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話(huà)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"××××，快到荷葉下躲雨吧。"突破方法：以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說(shuō)"××××，快到荷葉下躲雨吧。"活動(dòng)難點(diǎn)：在故事中學(xué)說(shuō)短句。

突破方法：以提問(wèn)的方式，幼兒自已說(shuō)一說(shuō)有哪些小動(dòng)物淋雨了，小兔是怎么幫助他們的。讓幼兒主動(dòng)的說(shuō)出短句。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)和材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。我從以下方面談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的PPT圖片，小白兔、小雞、小貓手偶。

2、知識(shí)上的準(zhǔn)備我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

由于年齡的關(guān)系，嬰班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短，而且又好動(dòng)，要抓住這寶貴的幾分鐘來(lái)達(dá)到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式來(lái)吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會(huì)積極地開(kāi)口跟著老師說(shuō)話(huà)，因此本次活動(dòng)制作了flash動(dòng)畫(huà)，以孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)于幼兒故事(篇12)

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥(niǎo)真可憐，它在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖。

一位老爺爺走來(lái)，看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，心想："這只小鳥(niǎo)多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的。"小鳥(niǎo)對(duì)老爺爺說(shuō)："風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒(méi)有家了。"老爺爺說(shuō)："別著急，我來(lái)幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩，帽子真暖和。

小鳥(niǎo)想到樹(shù)林里還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們都叫來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊印Ｋ鼈兎浅８兄x老爺爺。以后老爺爺也天天來(lái)看小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們每次都唱歌給老爺爺聽(tīng)。

有一天老爺爺沒(méi)有來(lái)，原來(lái)他病了。小鳥(niǎo)想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥(niǎo)們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)，他的病很快就好了。

科學(xué)道理：以"老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺，"這一主題，將我們還入了一個(gè)溫馨、和諧、充滿(mǎn)愛(ài)的世界?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿(mǎn)足自己的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來(lái)社會(huì)需要幼兒從小"學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心"。

有關(guān)幼兒故事900字6篇

幼兒故事是小孩子啟迪心靈的一種讀物，具有很好的教育意義，父母更是需要把那些不適合幼兒閱讀的書(shū)籍篩選出來(lái)，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，因?yàn)榈鹊胶⒆娱L(zhǎng)大了，再想努力還不一定有效果了！那么，你知道有哪些適合幼兒的故事書(shū)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心收集整理，為你帶來(lái)的有關(guān)幼兒故事，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

有關(guān)幼兒故事【篇1】

大強(qiáng)和小梅，在我眼中，是兩個(gè)笨笨的孩子。

自從加入了我們的團(tuán)隊(duì)，這兩個(gè)孩子一直跟著我們走。他們不是非常會(huì)交際，想和團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人融洽相處，總是用最笨的方法。跑過(guò)去幫助同學(xué)們搭帳篷，或者主動(dòng)給同學(xué)們打開(kāi)水，跑前跑后，不亦樂(lè)乎?？墒且坏搅奶鞎痴劦臅r(shí)候，內(nèi)心很有想法的他們，卻開(kāi)始卡殼。每次看到他們想表達(dá)一個(gè)想法或念頭，“嘎嘎嘎”怎么也說(shuō)不清楚的時(shí)候，我就在心里默默地樂(lè)。

有一次我們?cè)诟呱缴厦孀鲇螒?。真心?huà)大冒險(xiǎn)。每個(gè)孩子都能說(shuō)出很多懲罰的點(diǎn)子，或者講一個(gè)自己的故事，講一個(gè)笑話(huà)。大強(qiáng)和小梅挨罰的時(shí)候，永遠(yuǎn)都講出最笨的笑話(huà)。笑話(huà)一點(diǎn)都不好笑，但是他們的那個(gè)表情，那個(gè)堅(jiān)持去說(shuō)又說(shuō)不好的著急勁兒，永遠(yuǎn)讓我笑得要死。

他們?nèi)康牟湃A，都放在心里的那份韌勁和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持上了。

其實(shí)越長(zhǎng)大，我越不那么喜歡聰明人。我并不覺(jué)得這個(gè)世界上聰明就是智慧，反倒覺(jué)得，有些笨笨的人太有智慧了。

在行走快要結(jié)束的時(shí)候，有一件事情非常觸動(dòng)我。

有一天，孫輝過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“大強(qiáng)跟小梅托我跟你說(shuō)件事。能不能給一個(gè)小女孩寫(xiě)幾句話(huà)，她生病了，他們想給她點(diǎn)鼓勵(lì)。”

我這才知道，大強(qiáng)和小梅搭車(chē)路過(guò)太原時(shí)，遇見(jiàn)一個(gè)得重病的女孩子。兩個(gè)男生想為她做點(diǎn)什么。知道那個(gè)小女孩喜歡我，兩人商量后決定：到了西藏，如果能見(jiàn)到陳坤，請(qǐng)他給那個(gè)女生寫(xiě)一段話(huà)鼓勵(lì)她。在她與病魔抗?fàn)幍臅r(shí)候，給她一個(gè)正面的鼓勵(lì)。

到了西藏，加入我們的團(tuán)隊(duì)之后，兩人一直不敢跟我說(shuō)，一直拖著。到行走快結(jié)束了，這兩個(gè)笨孩子才托孫輝來(lái)求我。

我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)，很認(rèn)真地給那個(gè)女生寫(xiě)了幾段話(huà)，給她錄了一個(gè)視頻，對(duì)她說(shuō)了一些激勵(lì)的話(huà)。同時(shí)還把我在大昭寺請(qǐng)的吉祥的禮物一并交給他們，希望能祝福那個(gè)女孩。

后來(lái)我知道，離開(kāi)拉薩的那一天，大強(qiáng)和小梅并沒(méi)有回海南的學(xué)校，他們專(zhuān)程坐火車(chē)去了太原，把那些東西交給那個(gè)女孩，然后才坐火車(chē)返回自己的學(xué)校。

當(dāng)我知道他們是這么善良的孩子的時(shí)候，我心里百感交集。我知道，我破格打開(kāi)這扇門(mén)，做對(duì)了。

我給了這兩個(gè)孩子一次行走的機(jī)會(huì)，然后他們把正面的力量傳播給其他人。這才是“行走的力量”真正想傳達(dá)的。

那一天，我想了很多。

有關(guān)幼兒故事【篇2】

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，國(guó)與國(guó)之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓帶來(lái)了深重的災(zāi)難，于是很多國(guó)家聚在一起商議停戰(zhàn)。為了讓大家遵守停戰(zhàn)協(xié)定，國(guó)與國(guó)之間通常都會(huì)交換太子互相作為人質(zhì)。

魏國(guó)和趙國(guó)達(dá)成了停戰(zhàn)協(xié)議，魏國(guó)派遣大臣龐蔥陪魏太子到趙國(guó)去做人質(zhì)。臨走之前，龐蔥對(duì)魏王說(shuō)：“大王，如果現(xiàn)在有一個(gè)人對(duì)大王說(shuō)，街上出現(xiàn)了一只老虎，大王會(huì)相信嗎?”

魏王搖了搖頭，說(shuō)：“街上怎么會(huì)有老虎呢?我當(dāng)然不會(huì)相信?！?/p>

龐蔥又說(shuō)：“但是，如果現(xiàn)在有第二個(gè)人也對(duì)大王說(shuō)，街上出現(xiàn)了一只老虎，大王會(huì)相信嗎?”

魏王想了想，說(shuō)：“也許我會(huì)懷疑這是不是真的?！?/p>

龐蔥接著說(shuō)：“如果這時(shí)又有第三個(gè)人對(duì)大王說(shuō)街上出現(xiàn)了老虎，那么大王會(huì)相信嗎?”

魏王肯定地說(shuō)：“三個(gè)人都這樣說(shuō)，我當(dāng)然會(huì)相信。”

龐蔥說(shuō)：“街上根本就不會(huì)有老虎，這是誰(shuí)都知道的事情。但是如果有三個(gè)人都說(shuō)街上有老虎，那么很多人就會(huì)相信。現(xiàn)在，我去了趙國(guó)，我想，在大王面前說(shuō)我壞話(huà)的人肯定不止三個(gè)。希望大王能夠保持清醒，不要輕信別人的讒言?！?/p>

魏王點(diǎn)頭同意了。龐蔥走后沒(méi)有多久，果然有很多人在魏王面前說(shuō)龐蔥的壞話(huà)。一開(kāi)始，魏王不相信這些讒言。然而，時(shí)間久了，魏王就相信了那些人的話(huà)。后來(lái)龐蔥陪太子回到魏國(guó)，但魏王不再信任龐蔥，所以再也沒(méi)有召見(jiàn)他。

其實(shí)龐蔥根本沒(méi)有做對(duì)不起魏國(guó)的事情，但魏王最終還是聽(tīng)信了讒言。我們做事、看問(wèn)題要有主見(jiàn)，千萬(wàn)不要盲從。

有關(guān)幼兒故事【篇3】

重視全托班幼兒與家長(zhǎng)的延時(shí)分離

案例：

今天是星期一，早上我高高興興的站在課室的門(mén)口迎接小朋友，第一個(gè)來(lái)的是浩浩，他高興的向我打招呼就和媽媽說(shuō)再見(jiàn)了。接下去的幾個(gè)小朋友也都是高高興興的和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)就進(jìn)課室了。

這時(shí)候，丁丁來(lái)了，他很大聲的叫了我“何老師，早上好！”我也很高興的和丁丁說(shuō)：“丁丁，早上好！”由于丁丁周末在家有些感冒，他媽媽一邊告訴我有些藥需要繼續(xù)服用，一邊叫丁丁先放書(shū)包，可是丁丁不答應(yīng)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)液湍阋黄鹑シ艜?shū)包”，媽媽這時(shí)候說(shuō)：“不行，我要告訴老師你的藥怎么吃??！你自己去放吧?！蔽乙舱f(shuō)：“丁丁，媽媽和老師說(shuō)說(shuō)怎么吃藥馬上就和你一起去放書(shū)包。”丁丁還是不答應(yīng)，扯著媽媽的衣服不讓媽媽說(shuō)話(huà)，一定要去，還哇哇的大哭。丁丁的媽媽這時(shí)候急了，很大聲的說(shuō)：“叫你自己去放書(shū)包，為什么不去啊，媽媽還要趕著上班呢？這孩子怎么這么不懂事！”我馬上笑著說(shuō)：“丁丁，老師陪你一起去放書(shū)包，好嗎？”丁丁說(shuō)：“不好，我要和媽媽去！”我和丁丁的媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你先和丁丁放書(shū)包，藥的吃法等下再說(shuō)吧！”丁丁的媽媽帶著丁丁去放書(shū)包后，把丁丁送到我的身邊，說(shuō)完藥的吃法后就和丁丁說(shuō)了聲再見(jiàn)，準(zhǔn)備離去。

這時(shí)候丁丁又大哭了起來(lái)，丁丁的媽媽不理會(huì)了，轉(zhuǎn)身就要走，我問(wèn)丁?。骸盀槭裁纯薨?？”丁丁說(shuō)：“我想和媽媽說(shuō)說(shuō)話(huà)，叫媽媽第一個(gè)來(lái)接我。”我馬上叫住了丁丁的媽媽?zhuān)尯⒆雍蛬寢屨f(shuō)了說(shuō)話(huà)，而丁丁的媽媽也答應(yīng)孩子星期五第一個(gè)來(lái)接他，孩子就和我安靜地回課室，很快地和小朋友一起玩玩具了。

案例分析：

家長(zhǎng)早晨送孩子到幼兒園以后，一旦孩子哭鬧著不肯讓家長(zhǎng)離去，很多老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為千萬(wàn)不能心軟，必須馬上離開(kāi)，這就是所謂的“強(qiáng)迫分離法”。但是“強(qiáng)迫分離法”并不能夠完全的解決問(wèn)題，特別是對(duì)于全托班的幼兒而言，很多時(shí)候它只會(huì)加劇幼兒的不愉快情緒，影響孩子在幼兒園一周的生活，同時(shí)也會(huì)增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園生活的擔(dān)心與憂(yōu)慮。

作為全托班的孩子，他們很珍惜和爸爸媽媽一起相處的時(shí)間，因?yàn)樗麄儾荒芴焯於己桶职謰寢屧谝黄?，他們也知道星期一就要在幼兒園里和小朋友一起生活、游戲，不能回家了，所以早上小朋友來(lái)幼兒園的情緒是非常重要的，它會(huì)直接影響孩子一周的情緒和生活。

雖然集體生活使孩子不僅生活變得有規(guī)律，獨(dú)立能力也能明顯增強(qiáng)，同時(shí)，還能結(jié)交很多的小朋友。這會(huì)使他們少了許多生活在小家庭中的孤單寂寞。孩子在盡情地與同伴游戲中，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了與人友好相處，學(xué)會(huì)了合作，這些素養(yǎng)對(duì)于孩子的終生發(fā)展都非常有益。但是幼兒時(shí)期，孩子與父母進(jìn)行情感交流的需求很強(qiáng)烈，而正常情況下，全托的幼兒一周只有兩到三天和父母在一起，所以很容易造成幼兒情感饑渴，情緒難以得到宣泄。幼兒的情緒，尤其是不愉快的情緒，必須通過(guò)有效的途徑加以排解和疏導(dǎo)，幼兒的身心健康才能得到保護(hù)，孩子在幼兒園全托的生活才會(huì)快樂(lè)，家長(zhǎng)才會(huì)更放心。

措施：

1、在幼兒早晨入園時(shí)，親子之間應(yīng)暫緩分離，特別是全托班的孩子，老師應(yīng)該允許家長(zhǎng)與孩子在一起相處一段時(shí)間，同時(shí)教師要熱情迎接幼兒和家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)主動(dòng)交談，讓孩子看到家長(zhǎng)與教師之間的親密關(guān)系。家長(zhǎng)還可以讓孩子介紹自己認(rèn)識(shí)的小朋友，并鼓勵(lì)孩子與他們一起玩耍。

2、家長(zhǎng)決定離開(kāi)時(shí)，應(yīng)該自然地與孩子道別。如果孩子哭鬧著不答應(yīng)，家長(zhǎng)可以告訴孩子：“我快來(lái)不及上班啦！去晚了我也要挨批評(píng)的。而且幼兒園里有這么多小朋友，還有非常喜歡你的老師，在這里你會(huì)很開(kāi)心的?！比绻⒆尤匀徊荒芷届o下來(lái)，教師應(yīng)該配合家長(zhǎng)的工作，比如送給孩子一件玩具，給孩子一本好看的書(shū)，給孩子講一個(gè)好聽(tīng)的故事等等，盡量使孩子相信他在幼兒園會(huì)很開(kāi)心。另外，對(duì)于那些仍然有些擔(dān)心的孩子，家長(zhǎng)可以答應(yīng)孩子早點(diǎn)來(lái)接他回家，并且要說(shuō)到做到。

3、由于全托的小朋友父母難得有機(jī)會(huì)和孩子在一起，難免產(chǎn)生情感補(bǔ)償心理，往往也會(huì)縱容孩子的錯(cuò)誤行為。這需要父母拿捏輕重，對(duì)于孩子一般性的要求和需要父母可以答應(yīng)，但是對(duì)于孩子一些任性的要求，需要家長(zhǎng)耐心的和孩子講道理，而不宜大聲的指責(zé)孩子。

4、在幼兒園特別是全托班，教師更要以關(guān)懷、理解、接納、尊重、支持、平等交流、共同分享的態(tài)度與幼兒交往，使每個(gè)孩子有一種被關(guān)愛(ài)、被接納的心理感受，讓每個(gè)孩子都認(rèn)為“老師喜歡我，老師像媽媽?！庇變褐挥蝎@得了安全、關(guān)愛(ài)、尊重的心理需求時(shí)，才會(huì)形成良好的心理感受，產(chǎn)生積極的情緒。對(duì)于孩子的一些情感需求，老師都要滿(mǎn)足，比如多抱抱孩子，多和有情緒的孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)孩子在想些什么，需要什么幫助。

5、教師和家長(zhǎng)在思想及行為上必須保持一致。出現(xiàn)問(wèn)題,教師們要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,取得家長(zhǎng)們的理解與支持,共同采取行動(dòng),才會(huì)取得事半功倍的效果。

有關(guān)幼兒故事【篇4】

幼兒故事,幼兒小故事：拳王

董恒波

亮亮特別喜歡看電視里的武打片。

他跟爸爸說(shuō)，他也要學(xué)習(xí)“中國(guó)功夫”，當(dāng)一個(gè)“拳王”。爸爸說(shuō)，“好呀，我支持你。小男孩兒學(xué)點(diǎn)拳腳，能鍛煉身體，還可以培養(yǎng)毅力?！?/p>

亮亮就開(kāi)始鍛煉身體了。他伸出小拳頭，朝著衣架上的爸爸的大衣打了兩拳，又伸出小腿，向沙發(fā)踹了兩腳。嘴里“哈！哈！哈！”地喊著口號(hào)，把地板踩得劈利趴拉直響。

一會(huì)兒功夫，亮亮的腦門(mén)都出汗了。這時(shí)，亮亮需要爸爸的“支持”了。

“老爸，你站好了，讓我給你一通九陰白骨掌！”

亮亮揮起小拳頭朝著爸爸打去。

爸爸哇地一聲，兩眼一閉倒在了沙發(fā)上。

這時(shí)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜后，就從廚房跑過(guò)來(lái)，“怎么啦？怎么啦？弄得劈雷閃電的？”

爸爸笑著說(shuō)，“孩子在練習(xí)打拳呢，來(lái)，需要你的配合，快點(diǎn)支持一下唄！”

亮亮這次不用九陰白骨掌了，看，這招是“神龍甩尾”，抬腿朝著媽媽踢了過(guò)去，亮亮的功夫真是了得，腳還沒(méi)有碰到媽媽的衣服呢，媽媽就“啊”地大叫一聲，倒在了床上。

不一會(huì)兒，奶奶從外面買(mǎi)菜回來(lái)了，聽(tīng)爸爸媽媽一說(shuō)，也支持了一下亮亮。奶奶真逗，也把兩只拳頭朝著亮亮伸了出來(lái)，嘴里也“哈！哈！”地喊著口號(hào)，可是剛打了不幾下，聽(tīng)亮亮喊了一聲“猴子摘月”，其實(shí)還沒(méi)有碰到奶奶一根頭發(fā)呢，就把奶奶嚇得乖乖投降了。

“這拳太厲害啦！服輸了，服輸了”，嘿，奶奶竟然舉著雙手坐在了地板上。

有關(guān)幼兒故事【篇5】

曾看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名和作者全都記不起來(lái)了，但書(shū)中有一處內(nèi)容卻記憶猶新。大概是說(shuō)在某個(gè)偏僻的地區(qū)，零散地住著一些人家，大人們?yōu)榱俗柚购⒆油低等ジ浇纳滞?、遇到危險(xiǎn)，費(fèi)盡了口舌，但孩子們絲毫不為所動(dòng)。

他們無(wú)知無(wú)畏，趁著大人不在家，去森林里爬樹(shù)、摸魚(yú)、摘野果子吃......直到有孩子因誤食有毒的果子而喪命。大人們害怕極了，更加頻繁地警告孩子，說(shuō)森林很危險(xiǎn)，可除了幾個(gè)膽小的孩子乖乖在家外，其他孩子還是完全不當(dāng)回事。

直到有個(gè)小孩的爸爸給大家講了一個(gè)故事，他說(shuō)，“附近的村里有個(gè)小孩叫某某某，他趁爸爸媽媽不在家，去森林里玩、吃野果子，一次不小心吃了個(gè)有毒的野果子，肚子疼得直打滾，他疼啊疼，就這樣活活疼死了......”

自從聽(tīng)了這個(gè)可怕的故事，孩子們都老實(shí)了，沒(méi)有人再去森林里瘋玩，除非是有大人陪同。這就是故事的魔力所在，對(duì)著孩子說(shuō)教100遍，都不及讓孩子聽(tīng)一遍故事。

所以，平時(shí)我也很喜歡給女兒講故事，尤其是那些藏著道理的小故事，這些故事往往來(lái)自繪本，一個(gè)故事傳遞一個(gè)道理，孩子愛(ài)聽(tīng)，大人也不需要反復(fù)說(shuō)教。

但是，隨著女兒逐漸長(zhǎng)大，現(xiàn)在的她對(duì)故事的要求越來(lái)越高了，不但隔幾天就要換個(gè)新故事，還總要人陪她玩角色扮演的游戲，買(mǎi)繪本的速度實(shí)在跟不上她對(duì)故事新鮮度的要求，而且總買(mǎi)繪本也吃不消，因?yàn)檎娴奶F了......

直到遇到這套《講了100萬(wàn)次的故事》，頓時(shí)想要笑出聲來(lái)：“小樣兒，要聽(tīng)故事是不是，這里有的是！包你365天不重樣！”

《講了100萬(wàn)次的故事》一共8部12冊(cè)，有意思的是，這些故事不是被哪個(gè)作家寫(xiě)出來(lái)的，而是從不同時(shí)代、不同國(guó)家和地區(qū)收集而來(lái)，它們都是講出來(lái)的故事，其中有些故事已經(jīng)傳承了上千年、甚至更久......想必這也是本書(shū)書(shū)名的由來(lái)吧。

我最近看的是8部中的芬蘭篇，里面的故事篇幅普遍都很短，特別適合用來(lái)給孩子講睡前故事，而且每一個(gè)故事都會(huì)給孩子傳達(dá)一些道理。像《聰明勇敢的裁縫》是教育孩子：智慧比蠻干有用；《兄妹倆》是告訴孩子：人一定要心存善念；其他六十幾個(gè)故事也都分別對(duì)應(yīng)了一些人生哲理。

剩下的挪威篇、俄羅斯篇、北歐篇、非洲篇、印第安篇等幾部也是一樣，不同地域的故事會(huì)有不同的文化色彩，但它們的內(nèi)核卻是共通的，都一樣有趣、富有人生哲理，同時(shí)也想象力十足、頗具創(chuàng)造力。

不得不說(shuō)，《講了100萬(wàn)次的故事》無(wú)論是成年人看，還是用來(lái)給孩子講睡前故事，都是非常不錯(cuò)的選擇呢，抱著這堆書(shū)，簡(jiǎn)直像是撿到了寶藏。

有關(guān)幼兒故事【篇6】

一天，狐貍、喜鵲、袋鼠和白兔一起來(lái)到了牙齒森林游玩。

剛進(jìn)牙齒森林，狐貍的牙齒就開(kāi)始痛了。

喜鵲很不明白，“為什么狐貍的牙齒突然會(huì)痛呢?”，喜鵲問(wèn)解說(shuō)員。

解說(shuō)員熊貓說(shuō)：“是因?yàn)橹灰M(jìn)了我們的牙齒森林，凡是不保護(hù)牙齒的生物就會(huì)接受懲罰-----牙痛，必須有動(dòng)物愿意給他(她)推薦幾個(gè)保護(hù)牙齒的訣竅，就可以消除牙痛了?！?/p>

小喜鵲搶著說(shuō)：“訣竅一：堅(jiān)持每天早晚刷牙，飯后漱口?！?/p>

白兔接著說(shuō)：“訣竅二：定期到醫(yī)院做一次口腔檢查，洗牙一次，以預(yù)防口腔疾病?！?/p>

袋鼠迫不及待地說(shuō)：“訣竅三：去除不良的生活習(xí)慣，戒煙、戒酒，不吃過(guò)燙和辛辣的食物?！?/p>

這時(shí)，狐貍的牙已經(jīng)不痛了，只聽(tīng)他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我以后再也不會(huì)不保護(hù)牙齒了……”。

關(guān)于中班幼兒故事教案1000字精選

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“中班教案”，歡迎閱讀。

準(zhǔn)備是必須擁有的，教師更應(yīng)如此，越來(lái)越多的教師習(xí)慣在上課前備好教案。教案可以使學(xué)生提高注意力，真正在課堂上學(xué)到知識(shí)。你會(huì)寫(xiě)教案嗎？編輯花時(shí)間特意編輯了關(guān)于中班幼兒故事教案，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、愿意表達(dá)自己想法，喜歡參加雨傘游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡參加雨傘游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

進(jìn)場(chǎng)及下雨聲音樂(lè)、掛圖、小兔頭飾、雨傘

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)下雨天

1、教師帶領(lǐng)幼兒并作伸懶腰狀，笑著說(shuō)：“天氣真好！小朋友，我們一起去做游戲，好嗎？”（幼：好）教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：“我是小小鳥(niǎo)呀，飛呀飛呀飛；我是小白兔呀，跳呀跳呀跳；我是小小魚(yú)呀，游呀游呀游；我是小烏龜呀，爬呀爬呀爬（聲音漸弱）一邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作來(lái)到場(chǎng)中間。

2、（這時(shí)，錄音機(jī)里發(fā)出下雨的聲音）“呀，天氣怎么啦？”教師雙手向上作遮雨動(dòng)作。（幼：下雨了）“那我們趕快找個(gè)地方躲躲雨吧！”教師引導(dǎo)幼兒坐在圍成半圓形的小椅子上。

3、“下雨拉，下雨拉，你們喜歡下雨天嗎？”（幼：喜歡/不喜歡）

二、多多的故事

1、“有一個(gè)和你們一樣大的小朋友啊，叫多多。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事，看看他是不是喜歡下雨。”（教師講述時(shí)，裝出很神秘的樣子口吻吸引幼兒注意）教師講述故事開(kāi)始至“這雨怎么還沒(méi)下完呢？”并在講述中，借助動(dòng)作、語(yǔ)言加強(qiáng)人物形象。

2、“故事講到這里，小朋友，多多喜歡下雨天嗎？”那你們從哪里看出來(lái)呀。（多多不能出去玩，只能關(guān)在屋子里/翻翻書(shū)，彈鋼琴，踢玩具車(chē)，罵椅子擋路，和墻上的掛鐘鬧別扭）

3、那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)。”教師再次重復(fù)上段故事。

4、小朋友，你們有什么辦法能讓多多高興起來(lái)嗎？多多想出去玩，那怎樣子出去玩又不會(huì)淋到雨呢？下雨天，我們可以玩一些什么？“你們真能干，為多多想出了這么多的辦法。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)多多后來(lái)發(fā)生的故事吧。”

5、教師講述后段故事。

6、“原來(lái)，雨天里也可以玩的這么開(kāi)心呀！小朋友，現(xiàn)在你們喜歡下雨天了嗎？”（集體：喜歡）“多多和伙伴們想出什么辦法使自己淋不到雨又可以出去玩呢？”（幼：雨傘搭成一棵大傘樹(shù)）

7、“你們喜歡傘樹(shù)嗎？”“傘樹(shù)下可以玩什么游戲呢？”（傘樹(shù)很漂亮；傘樹(shù)聽(tīng)聽(tīng)雨聲；踩水；抓抓雨滴……）

8、那我們今天也來(lái)玩一玩雨傘的游戲吧。

三、雨傘的游戲

1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地和教師一起嘗試打開(kāi)雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴，我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開(kāi)吧。

2、進(jìn)行游戲

⑴小朋友都把傘打開(kāi)了嗎？我們把傘放地上當(dāng)傘樹(shù)，我們小朋友老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹(shù)里面，傘樹(shù)是我們小老鼠的家

⑵小白兔們我們?nèi)?shù)林里面玩去了。

⑶兔寶寶們下雨了，我們快回家了，快躲到傘樹(shù)下去

⑷雨越下于大了，傘樹(shù)越長(zhǎng)越高了，看誰(shuí)的傘樹(shù)長(zhǎng)得

⑸我們把傘樹(shù)疊起來(lái)變成一棵大傘樹(shù)

3、小兔們，我們的傘樹(shù)誕生了，大家一起來(lái)慶祝吧。我們?nèi)フ?qǐng)我們的好伙伴們來(lái)一起熱鬧熱鬧吧。

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話(huà)故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片

2、音樂(lè)磁帶

3、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示圖片，分段觀(guān)察理解故事內(nèi)容，感受友愛(ài)和溫馨。

（1）小松鼠在干什么呢？

（2）小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢？

（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？

（4）森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢？

（5）動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？

（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

（7）樹(shù)上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、師生共同表演《快樂(lè)舞》。

活動(dòng)反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的中班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的.，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇3)

音樂(lè)游戲:小灰老鼠的故事

活動(dòng)要求:

1.認(rèn)識(shí)音色,認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)重復(fù)。

2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂(lè)器和旋律樂(lè)器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。

3.創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

4.體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。

活動(dòng)程序:

1.聽(tīng)教師有表情地講述故事.

2.請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

3.教師用打擊樂(lè)器,如大鼓,串鈴,木魚(yú)等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂(lè)器?模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂(lè)器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

5.按故事提供的線(xiàn)索分配角色并完整表演。

6.在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽(tīng)到的三種腳步聲畫(huà)出來(lái)。

附:小灰老鼠的故事

在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了.朋友們走了,小灰老鼠覺(jué)得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們?cè)賮?lái)拜訪(fǎng)它.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng).仔細(xì)聽(tīng)......咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi).....唉!原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò),咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng).....刷-刷-刷-刷小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......唉!原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò),刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng)..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......哈!這回真的是朋友來(lái)了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了。

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并猜測(cè)故事內(nèi)容。

教師完整講述故事，幼兒欣賞。

2．分段理解故事內(nèi)容。

蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？

3．討論故事內(nèi)容。

小螞蟻遇到下雨，都有誰(shuí)幫助了他？

你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？

如果遇到下雨，你會(huì)怎樣幫助身邊的人？為什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂(lè)。

4．說(shuō)說(shuō)自己怎樣幫助別人。

說(shuō)說(shuō)自己最想幫助誰(shuí)？為什么？

用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來(lái)。

故事：《小螞蟻趕路》

小螞蟻在野地里趕路。

不知什么時(shí)候，天黑了下來(lái)。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿(mǎn)天烏云，雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來(lái)。

蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對(duì)蒲公英說(shuō)："謝謝！"便轉(zhuǎn)過(guò)身，鉆到了蒲公英的葉片下。

雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對(duì)小螞蟻說(shuō)："雨水馬上會(huì)將你沖走的，快爬到我的身上來(lái)吧！""謝謝你！"大石頭的話(huà)讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會(huì)兒，雨水便淹沒(méi)了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過(guò)大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周?chē)锌么髽?shù)多好啊！

"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個(gè)花生殼兒飄過(guò)來(lái)，"快爬到我的殼兒里來(lái)吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。

花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見(jiàn)小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒，便說(shuō)："快鉆進(jìn)我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動(dòng)的，連一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里，覺(jué)得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友??！要不是他們，自己就別想見(jiàn)到家里的親人了……

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇5)

幼兒園中班社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。

2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。

幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第1316頁(yè)。

風(fēng)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。

1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹(shù)枝、樹(shù)葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開(kāi)電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來(lái)了，讓我們?cè)傧胂耄€有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。

3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。

4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測(cè)是否一致。

5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。

二、表演風(fēng)來(lái)了的情景。

1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說(shuō)說(shuō)你表演的是什么風(fēng)。

2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子？

在我們的生活中我們經(jīng)?？梢愿惺艿斤L(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來(lái)，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹(shù)都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。

三、風(fēng)娃娃想做好事。

1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰(shuí)呀?。L(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃它想干什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。（想好后大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)）

2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

3、老師講述故事開(kāi)頭到大家都不喜歡你了。

提問(wèn)：風(fēng)娃娃到了哪些地方？它做了些什么？（樹(shù)林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊）大家為什么都感謝它？風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的話(huà)，心里怎么樣？它有什么想法？（為大家做更多的好事）風(fēng)娃娃是怎么做的？小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么？（風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛）

4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢？為什么？（不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹(shù)枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚(yú)也不敢出來(lái)了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。）

5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎？（不喜歡）。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣？大家才會(huì)喜歡它。

6、風(fēng)娃娃有沒(méi)有聽(tīng)小朋友的話(huà)，它是怎么做的呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事到最后。

提問(wèn)：風(fēng)娃娃是怎么做的了？（慢慢地停了下來(lái)，輕輕地吹起來(lái)）

7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎？為什么？

8、幼兒在完整傾聽(tīng)故事一遍。

9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出字的想法。

10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒(méi)有做過(guò)你不喜歡的事呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過(guò)的事情說(shuō)出風(fēng)給大家?guī)?lái)的壞處。如：有時(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹(shù)吹斷了等。

11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。

大班教案森林的故事900字通用

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，要想教學(xué)計(jì)劃按步驟推行，其中的重點(diǎn)就是要準(zhǔn)備好教案，在現(xiàn)代教語(yǔ)文技術(shù)的基礎(chǔ)上，老師的教案應(yīng)該更具有準(zhǔn)確性和嚴(yán)格性。最近你是不是在為寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教案而苦惱呢？在這里，你不妨讀讀大班教案森林的故事，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

大班教案森林的故事 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線(xiàn)索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。

3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的.變化而變換動(dòng)作。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、譜號(hào)圖

2、打擊樂(lè)器

3、頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容

1、游戲（一）《小樹(shù)變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)……）“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。

3、師講述故事《森林的故事》

二、欣賞音樂(lè)

1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè)。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè)。

大班教案森林的故事 篇2

名稱(chēng)：森林的故事（挪威舞曲）

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線(xiàn)索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。

3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。

準(zhǔn)備：

1、譜號(hào)圖

2、打擊樂(lè)器

3、頭飾

過(guò)程：

一、通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容

1、游戲（一）《小樹(shù)變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)……）“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。

3、師講述故事《森林的故事》（略）

二、欣賞音樂(lè)

1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè)。

附圖（略）

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè)。

大班教案森林的故事 篇3

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線(xiàn)索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

2.能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。

3.大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。

準(zhǔn)備：1.譜號(hào)圖，2、打擊樂(lè)器，3、頭飾

過(guò)程：

一.通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容

1.游戲（一）《小樹(shù)變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：風(fēng)吹來(lái)了樹(shù)枝（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。

2.游戲（二）《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指變出許多小動(dòng)物幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)。。。。。。）變出大獅子幼兒做獅子動(dòng)作。

3.師講述故事《森林的故事》（略）

二.欣賞音樂(lè)

1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。

2.出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè)。

3.幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè)。

三.探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解

1.游戲玩法：

A段幼兒隨著音樂(lè)，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù)，在微風(fēng)中搖擺。

B段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。

大班教案森林的故事 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在故事情境中，充分感受與理解樂(lè)曲，嘗試聽(tīng)辨每一樂(lè)句后的強(qiáng)音。（重點(diǎn)）

2、進(jìn)一步了解動(dòng)物躲避危險(xiǎn)，自我保護(hù)的方法。（難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)森林、動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。

（材料準(zhǔn)備）音樂(lè)、PPT、狼的頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》兩聲部演唱。

二、引出黑森林。

簡(jiǎn)單介紹故事：黑森林里住著一只年紀(jì)很大很大的老狼，小動(dòng)物想悄悄的跟著老狼到黑森林。（討論什么叫做黑森林？）

討論：如果這件事情被老狼發(fā)現(xiàn)了會(huì)怎么樣？

三、聽(tīng)聽(tīng)想想。

1、幼兒欣賞音樂(lè)。

一天，小動(dòng)物們想悄悄地跟著老狼進(jìn)森林，（ ）會(huì)發(fā)生什么事情？我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

你覺(jué)得黑森林里可能發(fā)生了什么事情？

2、幼兒再次欣賞音樂(lè)。

你覺(jué)得老狼在森林里走路時(shí)會(huì)是怎么樣的？

老狼會(huì)用什么方法對(duì)付身后的小動(dòng)物們？

3、幼兒動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)中老狼的樣子。

現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)學(xué)看音樂(lè)中老狼在森林里的樣子吧！

四、聽(tīng)辨強(qiáng)音（重點(diǎn)）

小動(dòng)物們悄悄地跟著老狼進(jìn)入森林，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老狼在音樂(lè)的什么地方朝前走？什么地方停下來(lái)對(duì)付小動(dòng)物？（欣賞音樂(lè)）

現(xiàn)在我來(lái)做做老狼，請(qǐng)你們來(lái)看看老狼到底在音樂(lè)的什么地方停了下來(lái)。

老狼停下來(lái)的時(shí)候小動(dòng)物們要想辦法告訴小伙伴們，但又不能發(fā)出聲音讓老狼發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想有哪些方法可以幫助小動(dòng)物們？

小結(jié)：我們可以幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)各種信號(hào)，在老狼停下來(lái)的時(shí)候可以給它們發(fā)射信號(hào)，這樣一來(lái)小動(dòng)物們就可以盡快地躲避了。

五、游戲。

1、幼兒扮演老狼，邊走邊用自己的方法對(duì)付身后的小動(dòng)物。邊走邊想：老狼每次走路的長(zhǎng)短一樣嗎？

2、當(dāng)老狼停下來(lái)時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣躲避老狼、躲避危險(xiǎn)？（遷移主題經(jīng)驗(yàn)）

個(gè)別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動(dòng)物，用各自的方法躲避老狼。（難點(diǎn)）

3、小動(dòng)物終于走進(jìn)了黑森林，他們大聲地對(duì)老狼唱起了歌。（欣賞音樂(lè)）

大班教案森林的故事 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1. 根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。

2. 在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

3. 通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.分析人物特點(diǎn)。

2.聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 森林的情景創(chuàng)設(shè)。

2. 動(dòng)畫(huà)片(小紅帽的故事)。

3. 代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。

4. 表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

情景導(dǎo)入欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

請(qǐng)幼兒模仿森林里的樹(shù)木花草。（幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演。）

二、基本環(huán)節(jié)：

（一）故事欣賞分析人物特點(diǎn)：

1.結(jié)合動(dòng)畫(huà)片欣賞故事《小紅帽》。

2.教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：

（1）故事中都有誰(shuí)？

（2）他們都在做什么？

3.分析故事中的人物特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)提問(wèn)：

（1）在四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？

（2）小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方？哪里不對(duì)呢？

通過(guò)討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

（二）聽(tīng)辨音樂(lè)找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè)：

1.分段欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。

2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。

3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

（三）音樂(lè)表演體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)；

1、商量分配角色。

2、提出要求并進(jìn)行表演。（要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)）

3、集體評(píng)價(jià)。

4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

歡慶勝利體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)（幼兒歡呼）。

四、延伸環(huán)節(jié)：

請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀(guān)感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂(lè)的欣賞過(guò)程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂(lè)風(fēng)格；并在其中插入了直觀(guān)法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫(huà)面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運(yùn)用討論法的過(guò)程中，用啟發(fā)性的提問(wèn)，開(kāi)拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬?lái)無(wú)限的樂(lè)趣。本次活動(dòng)中，我設(shè)置的音樂(lè)情景本身就是小紅帽故事開(kāi)展的過(guò)程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂(lè)進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)音樂(lè)的情境，用自己的方式表達(dá)快樂(lè)的游戲，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。在此次的活動(dòng)中，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

最新魯班的故事900字

幼兒故事是現(xiàn)實(shí)世界與想象世界的結(jié)合，在一定意義上具有教育小孩的作用，教師需要的是細(xì)心與耐心，教育孩子急不得，現(xiàn)在對(duì)孩子多花點(diǎn)心思，可以讓長(zhǎng)大的他收益一輩子！那么，給幼兒挑選故事書(shū)，有哪些是父母必做的功課呢？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的最新魯班的故事900字，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

最新魯班的故事 篇1

我們家有一對(duì)吸塵器，也就是衛(wèi)生打掃員作文人網(wǎng)你也可以投稿，你們猜是什么，不知道吧，讓我來(lái)告訴你們，那就是我的寵物小雞。因?yàn)樗鼈兪裁礀|西都吃，有一天我把它們放出來(lái)，它們?cè)诩依镓势鹌ü?，不停的琢著，把我們家的垃圾啄得一干二凈。不一?huì)，我們一不注意，它們就在地上拉屎粑粑。：-)

你是我們班上不可缺少的一部分，你熱愛(ài)集體，為班級(jí)做出了很多貢獻(xiàn)。一次作文課前，老師需要作文書(shū)備課，你積極地把自己唯一的一本作文書(shū)借給了老師。這件事使我對(duì)你十分佩服。

這天，有一個(gè)

最新魯班的故事 篇2

魯班考徒弟：民間故事

魯班是我國(guó)古代著名的能工巧匠，他收了許多徒弟。有一天，他把徒弟們一起叫來(lái)，說(shuō)：明天我要考考你們，你們一清早上我家來(lái)吧。

第二天，眾徒弟一早就到魯班家，但見(jiàn)師傅的門(mén)關(guān)得死死的，門(mén)上寫(xiě)著五個(gè)字：今日可不見(jiàn)。徒弟們議論紛紛，正準(zhǔn)備散去，其中一個(gè)年齡最小的徒弟忽然說(shuō)：我們到河邊去看看師傅，可能在那里。有人懷疑地問(wèn)他：你怎么知道師傅可能在河邊呢？小徒弟講了原因。

大家一齊趕到河邊，果然魯班正坐在那里等著哩，魯班見(jiàn)了大家，心里很滿(mǎn)意，接著他指著身旁的一堆梓木說(shuō)：你們用這梓木做三天，要做得精。這就是我要考你們的題目。說(shuō)罷他便離開(kāi)了徒弟們。

三天以后，工匠們都各自拿著自己精雕的梓板獻(xiàn)給魯班師傅，只見(jiàn)每個(gè)作品各具特色，生動(dòng)形象的飛禽走獸，鮮艷奪目的花卉草木，十分吸引人，但是魯班看了，沒(méi)有一個(gè)中意的。

這時(shí)他的小徒弟進(jìn)來(lái)，手里捧著一個(gè)鑲嵌得很精巧的小書(shū)架，書(shū)架的梓木正好成一個(gè)晶字模樣。當(dāng)他恭恭敬敬送到師傅手里時(shí)，魯班哈哈大笑，贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)其他徒弟說(shuō)：這就是我要求你們做的。一個(gè)工匠，不僅要有精巧的手藝，還要有一個(gè)機(jī)靈的頭腦，你們都回去想一想，為什么你們都錯(cuò)了，而他做對(duì)了？

魯班走后，工匠們立刻圍著小徒弟詢(xún)問(wèn)原因。小徒弟講了，大家才恍然大悟

小徒弟怎么知道師傅在河邊？小徒弟做晶字模樣書(shū)架的根據(jù)又是什么？讀者朋友們，你們能猜出來(lái)嗎？

參考答案：

《魯班考徒弟》：今日可不見(jiàn)中的可是河的半邊，即河邊，不見(jiàn)合并是一個(gè)覓字。

用梓木做三日，做得精，是運(yùn)用諧音，梓諧字，精諧晶，做三日恰好是一個(gè)晶字。小徒弟正是依據(jù)這個(gè)意思，得知師傅在河邊等候，并按師傅的要求做出了梓木小書(shū)架。

最新魯班的故事 篇3

魯班發(fā)明鋸子：民間故事

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)有一位創(chuàng)造發(fā)明家叫魯班。兩千多年來(lái)，他的名字和有關(guān)他的故事，一直在人民當(dāng)中流傳著，后代木工匠都尊稱(chēng)他為祖師。

魯班大約生于公元前507年，本名公輸般，因?yàn)榘闩c班同音，是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代魯國(guó)人，所以稱(chēng)之為魯班。他主要是從事木工工作。那時(shí)人們要使樹(shù)木成為既平又光滑的木板，還沒(méi)有什么好辦法。魯班在實(shí)踐中留心觀(guān)察，模仿生物形態(tài)，發(fā)明了許多木工工具，如鋸子、刨子等。魯班是怎樣發(fā)明鋸子的呢？

相傳有一次他進(jìn)深山砍樹(shù)木時(shí)，一不小心，腳下一滑，手被一種野草的葉子劃破了，滲出血來(lái)，他摘下葉片輕輕一摸，原來(lái)葉子兩邊長(zhǎng)著鋒利的齒，他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開(kāi)了一道口子。他的手就是被這些小齒劃破的，他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲(chóng)，兩個(gè)大板牙上也排列著許多小齒，所以能很快地磨碎葉片。魯班就從這兩件事上得到了啟發(fā)。他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹(shù)木了嗎！于是，他經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，終于發(fā)明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。

魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字，叫做鋸。這就是鋸子的由來(lái)，也是魯班發(fā)明鋸子的故事！

最新魯班的故事 篇4

睡前故事：魯班造傘

很久很久以前，世界上沒(méi)有傘，那時(shí)候，人們出門(mén)很不方便。夏天，太陽(yáng)曬得皮膚火辣辣的痛。下雨天，把衣服淋得濕漉漉的。后來(lái)，我國(guó)有個(gè)叫魯班的木匠，動(dòng)了好多好多腦筋，發(fā)明了傘。這可真不容易呢。下面講的就是魯班造傘的故事。

魯班的爺爺是巧木匠，爸爸也是巧木匠。魯班從小就跟著爸爸學(xué)，他很聰明，又很用心，學(xué)了幾年，就會(huì)造房子了，還會(huì)造橋。大晴天，他想，太陽(yáng)曬著真不好受，得做個(gè)東西遮一遮才好；下雨天，他想，大雨淋著真受不了，得做個(gè)東西擋一擋才好。后來(lái)他想，要能做個(gè)東西，又能遮太陽(yáng)又能擋雨，那才好呢。

魯班動(dòng)起腦筋來(lái)了，他跟幾個(gè)木匠一起在路邊造了一個(gè)亭子，亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。接著，他們隔一段路造一個(gè)亭子，造了許多亭子。這樣，走路的人就方便多了，雨來(lái)了，躲一躲；太陽(yáng)曬得難受了，歇一歇，喘口氣兒。

魯班給大家辦了件好事，大家都很感激他?？墒囚敯嘧砸淹Σ粷M(mǎn)意，他想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢?人總不能老蹲在亭子里不走哇。

還得再想辦法!魯班心想：要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好?可是得用什么法子才能把亭子做得輕輕巧巧呢?為了這個(gè)事兒，他吃飯不香，睡覺(jué)不甜。

魯班想了許多天，還是沒(méi)有想出來(lái)。一天，天氣熱極了，他一邊做工，一邊抹汗。忽然看見(jiàn)許多小孩子撲通撲通跳到荷花塘里去玩水，過(guò)了一會(huì)兒，他們上岸來(lái)，一個(gè)孩子摘了一張荷葉，倒過(guò)來(lái)頂在小腦袋上。

魯班覺(jué)得挺好玩，就問(wèn)他們：你們頭上頂著張荷葉干什么呀?小孩子七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)：魯班師傅．您瞧，太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了。

魯班抓過(guò)一張荷葉來(lái)，仔細(xì)瞧了一瞧，荷葉圓圓的，上面有一絲葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班心里一下亮堂起來(lái)，他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)細(xì)的條條，照著荷葉的式樣，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦，好啦!他高興得叫了起來(lái)，這玩意兒擋雨遮太陽(yáng)，輕輕巧巧。

魯班的妻子聽(tīng)見(jiàn)他大呼小叫的，趕緊從屋里跑出來(lái)問(wèn)他!出了什么事了?

魯班把剛做成的東西遞給妻子，說(shuō)：你試試這玩意兒，以后大家出門(mén)去帶著它，就不怕雨淋太陽(yáng)曬了。

魯班的妻子瞧了瞧，又想了想，說(shuō)：不錯(cuò)不錯(cuò)。不過(guò)，雨停了，太陽(yáng)下山了，還拿著這么個(gè)玩意兒走路，可不方便了。要是能把它收起來(lái)，這才好呢．

對(duì)，對(duì)!魯班聽(tīng)了很高興，就跟妻子一起動(dòng)手，把這玩意兒改成可以活動(dòng)的，用著它，就把它撐開(kāi)；用不著，就把它收攏。這玩意兒是什么呀?就是咱們今天在用的傘

最新魯班的故事 篇5

魯班修廟：益智故事

我國(guó)古代的建筑工匠魯班十幾歲就投師學(xué)藝，跟著師傅到南山密林中去修香巖寺。一天，魯班陪師傅在山上游看，走到古柏和怪石跟前，師傅說(shuō)：“古樹(shù)怪石，真真少見(jiàn)！”魯班說(shuō)：“若在石上再建座廟，就更好了?！睅煾悼戳丝呆敯嗾f(shuō)：“好！你就在這兒修建成一百一十一座廟吧！”師傅這么一說(shuō)，魯班愣住了，心想：這兒雖有一塊巨大的怪石，但哪里能容得下這么多廟?。恳贿B兩天，魯班都想不出如何修，愁得他茶飯不香。這天早飯后，魯班又坐在古柏下，看著那巨大的怪石發(fā)愁。忽然他眼睛一亮，高興地自語(yǔ)道：“師傅說(shuō)的一百一十一座廟能修啦！”魯班把自己的想法告訴師傅后，師傅夸他聰明，肯動(dòng)腦筋。

試問(wèn)，魯班是怎樣想的呢？

最新魯班的故事 篇6

魯班訓(xùn)徒：民間故事

在魯班眾多的徒弟中，有個(gè)名叫趙顯的，是位眼眨眉毛動(dòng)的角色。他生來(lái)伶牙俐齒，為人處事愛(ài)偷奸耍滑。也怪魯班一時(shí)看走了眼，沒(méi)有識(shí)破其真面目。在從師的三年時(shí)間里，倒也讓趙顯學(xué)得了一些皮毛的手藝。

師傅，為什么別人都那么敬重您，卻不把我放在眼里，我不服氣！忽一日，趙顯提出要與師傅一比高下。

魯班見(jiàn)徒弟自不量力，毫不謙虛，雖然有點(diǎn)惱火，但心里說(shuō)也好，不如借此機(jī)會(huì)教訓(xùn)教訓(xùn)這個(gè)不知天高地厚、狂妄自大的家伙，再者可以考驗(yàn)考驗(yàn)他到底有什么真本事，手藝學(xué)到何等程度了。于是，便欣然答應(yīng)了，并對(duì)趙顯道：那好，我們今天晚上各造一座橋，至雞叫時(shí)分為止。誰(shuí)不能按時(shí)完工就算誰(shuí)輸，你看如何？

趙顯滿(mǎn)口應(yīng)承：行！一言為定。不過(guò)，我們兩者的距離要拉開(kāi)，以免互相受到干擾，您去郢城建橋，我到沙津動(dòng)工。言畢，各自分頭準(zhǔn)備去了。

話(huà)說(shuō)這一天正是二月初一，無(wú)奈天公不作美，晚上不僅沒(méi)有月亮，而且狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，天黑得伸手不見(jiàn)五指。為了照明，魯班趕緊向東海龍王借來(lái)了一盞不怕風(fēng)吹雨淋的水晶燈，連夜施工架橋。趙顯見(jiàn)天氣惡劣，無(wú)法開(kāi)工，急得在江邊踱來(lái)踱去，抓耳撓腮，心如火焚，可就是無(wú)計(jì)可施。心想，天氣這么差，師傅他肯定也沒(méi)法動(dòng)工，說(shuō)不定正躺在被窩里睡懶覺(jué)、做美夢(mèng)呢，那樣多舒服喲！為了探聽(tīng)虛實(shí)，趙顯決定偷偷跑去看個(gè)究竟。隔著老遠(yuǎn)，但見(jiàn)一盞明燈高懸，照得大地亮如白晝，河兩岸已立起橋墩，魯班正在鋸木板鋪設(shè)橋面，還有許多民眾饒有興趣地冒雨圍觀(guān)，并為師傅加油鼓勁，吶喊助威，場(chǎng)面紅火極了。不過(guò)，魯班并不準(zhǔn)許他們幫忙，只是一人獨(dú)自飛快地勞作，默不出聲，精神抖擻。眼看師傅大功告成，趙顯眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。一拍腦門(mén)心說(shuō)：有了，只要阻止師傅不把橋面搭通，那就不算完工，沒(méi)有完工就不算贏(yíng)。于是，他昂頭伸長(zhǎng)脖頸，捏著嗓子學(xué)起了公雞打鳴：喔喔喔還別說(shuō)，他的模仿真是惟妙惟肖，逗得郢城所有的雞都跟著叫了起來(lái)。

魯班聽(tīng)見(jiàn)雞叫，只得與鄉(xiāng)親們作別，停工回家。走到半路，遇著打更的人，更夫關(guān)切地詢(xún)問(wèn)：師傅的橋竣工了？魯班說(shuō)：還差一口氣，橋面沒(méi)搭上。按照我們事先的約定，雞叫為止?，F(xiàn)在雞已叫了，我只好認(rèn)輸！更夫咿呀一聲，道：奇怪！此時(shí)二更未到，為何雞叫？話(huà)音未落，恰見(jiàn)巡夜的士兵押著一個(gè)鬼鬼祟祟的家伙走過(guò)來(lái)，魯班一眼認(rèn)出那個(gè)被抓的人正是趙顯，心生疑竇，忙上前相問(wèn)：徒兒為何至此？趙顯羞愧難當(dāng)，低頭不語(yǔ)。眾士兵見(jiàn)魯班認(rèn)識(shí)趙顯，為首的急忙拱手說(shuō)：這廝深夜偷學(xué)雞叫，擾亂民心，影響休眠。我等為了維護(hù)郢城一方安寧，將其當(dāng)場(chǎng)拿獲。魯班和更夫一聽(tīng)，頓時(shí)明白了。念及師徒之情，魯班憑著自己的面子，向官兵討了個(gè)人情，將趙顯放了。趙顯十分感激，跪在師傅面前作下保證：謝師傅寬恕，弟子知錯(cuò)，再也不敢了。魯班長(zhǎng)嘆一聲道：只要你有悔改的誠(chéng)意，老老實(shí)實(shí)學(xué)藝，踏踏實(shí)實(shí)做人，今后仍然是我的好徒弟。言罷，攙扶起趙顯，回頭轉(zhuǎn)身，師徒二人共同完成了橋梁的建設(shè)。　

四海龍王聽(tīng)說(shuō)魯班一夜之間建造了一座橋梁，嘖嘖稱(chēng)奇，紛紛順著水道齊聚到橋下來(lái)觀(guān)賞，并向魯班表示祝賀，后人把這座橋叫做龍會(huì)橋。四海龍王來(lái)看橋時(shí)，都出入于郢城東邊的水門(mén)，所以人們又將這道水門(mén)稱(chēng)為龍門(mén)。

第二年，時(shí)逢楚國(guó)春旱，魯班率領(lǐng)弟子們打造了許多水車(chē)，分送給老百姓取水抗旱，以解燃眉之急，消除民間疾苦。數(shù)日以后，內(nèi)地所有的塘、堰、港汊里的水都被車(chē)干汲盡，旱情依然嚴(yán)重。沒(méi)有水的澆灌，大片農(nóng)田開(kāi)始龜裂，禾苗枯黃，如此發(fā)展下去的直接后果就是顆粒無(wú)收。魯班看在眼里，急在心里，踱步思索時(shí)，猛見(jiàn)家中尚未歸還的水晶燈，于是有了主意，決定請(qǐng)東海龍王降雨施救

趙顯雖然技藝大有長(zhǎng)進(jìn)，魯班對(duì)其也沒(méi)有另眼相待，可是同門(mén)師兄弟們卻都瞧不起他，甚至有些歧視他。魯班發(fā)現(xiàn)這種苗頭，有意給趙顯一個(gè)立功贖罪的機(jī)會(huì)，從而重塑自身形象，改變師兄弟們對(duì)他的看法。魯班將精心趕制的一盞木燈與水晶燈一并交給趙顯，吩咐道：徒兒呀，去年我和你比賽建橋時(shí)，因開(kāi)夜工，曾向東海龍王敖廣借過(guò)一盞水晶燈，由于忙碌，時(shí)至今日也沒(méi)顧得上送還。今天你代我到東海龍宮去一趟，一則將水晶燈還給主人，表示誠(chéng)摯的謝意；二則請(qǐng)他為楚地普降甘霖，拯救黎民百姓于水火之中。趙顯雖不誠(chéng)實(shí)，倒還勇敢，非常高興地答應(yīng)了，只是問(wèn)：師傅，龍宮在海底下，我如何去得？魯班哦了一聲，指著其手上的物件交待：這兩盞燈都是寶貝，你盡管放心前往。只要不離其中一盞燈，包你能去能回。等你完成任務(wù)以后，這盞木燈就是給你的獎(jiǎng)勵(lì)了。

喜滋滋的趙顯一靠近江邊，只見(jiàn)江水分開(kāi)，兩邊如墻陡立，展現(xiàn)在眼前的是寬闊的石質(zhì)臺(tái)階，平坦而結(jié)實(shí)，人過(guò)之后，身后的水立馬恢復(fù)如初。延著階梯走下去，趙顯望著手提的兩盞燈，心想，它們竟然有如此神通，真是無(wú)價(jià)之寶??！尤其是那盞水晶燈，造型雅致，晶瑩透亮，光彩奪目，簡(jiǎn)直讓人愛(ài)不釋手，越看越喜歡。動(dòng)了心思的趙顯覺(jué)得將它還給龍王太可惜了，再說(shuō)龍宮里也不缺這么一件東西，何不來(lái)個(gè)瞞天過(guò)海，偷梁換柱，將其占為己有呢！

到了東海龍宮，拜見(jiàn)了龍王，趙顯把魯班使他還燈和請(qǐng)求為楚國(guó)降雨賑災(zāi)的事一一稟明。東海龍王敖廣一向敬佩魯班，聽(tīng)說(shuō)是他派來(lái)的人，并不多問(wèn)，滿(mǎn)口答應(yīng)，便親自安排施云布雨的事去了。只是吩咐龜丞相收下燈盞，好生款待客人。使了調(diào)包計(jì)的趙顯，留下木燈藏匿了水晶燈，他心中有鬼，豈肯久留，急忙道別。龜丞相熱情地挽留，無(wú)奈趙顯執(zhí)意要走，只得相送至宮門(mén)外分手。當(dāng)龜丞相返身關(guān)閉宮門(mén)之際，不料洶涌的海水立即吞沒(méi)了趙顯。

原來(lái)，龍宮的水晶燈里面藏了一顆夜明珠，可在風(fēng)雨中照明；魯班的木燈里則安置了一枚神奇的分水珠，能夠分水行走，連鞋也不用打濕。不知其中奧妙的趙顯因?yàn)樨澵?cái)，失去了分水珠的保護(hù)功能，所以到不得岸上就葬身海底了。據(jù)傳，他死后變成了一只王八。

趙顯終因自己陰暗的心理，沒(méi)有經(jīng)受住師傅魯班的考驗(yàn)，耍盡小聰明，搬起石頭砸了自個(gè)的腳，送掉了性命。這個(gè)故事在湖北民間廣為流傳，并由此衍生出一句歇后語(yǔ)：趙顯送燈臺(tái)一去永不來(lái)。與肉包子打狗有去無(wú)回有異曲同工之妙?！?/p>

最新魯班的故事 篇7

故事：魯班收徒

一個(gè)年輕人想要跟魯班學(xué)做木匠。魯班簡(jiǎn)單了解了年輕人的情況后，就把他帶到庫(kù)房說(shuō)：你覺(jué)得我做的這些工具好嗎？年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，連聲說(shuō)好。魯班接著說(shuō)：那到底好在哪里？

魯班的話(huà)讓年輕人有些摸不著頭腦，可他思索片刻便從容地開(kāi)了口，從選材到構(gòu)造再到一些小細(xì)節(jié)的打磨和處理，說(shuō)得頭頭是道。魯班聽(tīng)得眉開(kāi)眼笑，連連點(diǎn)頭，當(dāng)場(chǎng)決定收年輕人為徒。

這事兒傳出去后，眾人大惑不解。有人問(wèn)魯班：一通吹捧竟然就通過(guò)考核了？魯班擺擺手說(shuō)：如果對(duì)木匠手藝完全不了解，就根本不知道怎么夸。而從他的一番夸獎(jiǎng)里，我能看出他對(duì)木匠手藝有自己的理解，悟性也高，是個(gè)可以培養(yǎng)的好苗子。后來(lái)，這個(gè)年輕人果然成為了魯班的得意弟子。