中班秋天主題教案課件9篇

做好充分的準(zhǔn)備，是一名成功的教師所應(yīng)當(dāng)?shù)?作為教師授課前的基本任務(wù)就是寫教案，教案方便教師上課時使用，更有效地提高教學(xué)效率。你知道什么是教案嗎？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“中班秋天主題教案課件”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

中班秋天主題教案課件【篇1】

設(shè)計意圖：

開展“在秋天里”的主題活動時，我們從幼兒有興趣、易感受的活動點展開，設(shè)計了一系列游戲和活動，引導(dǎo)幼兒廣泛了解相關(guān)的自然信息，激發(fā)他們主動觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，了解不同的學(xué)習(xí)途徑和方法，嘗試用不同的方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

“小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個集體教學(xué)活動，以三原色的多種變化引起幼兒對色彩的好奇，使其主動擺弄材料，逐步探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、尋找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可變性、多樣性。而故事書從沒有顏色變成五顏六色的過程也讓幼兒從另一個角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過這一集體活動，培養(yǎng)幼兒的探索品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)秋天的色彩。

目標(biāo)：

1．充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。

2．樂意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。

過程：

一、聽故事，進(jìn)入情境

1．教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。

師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍(lán)藍(lán)的天空，你們看到這些顏色了嗎?

師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?

(教師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)

2．幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。

3．教師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書的相應(yīng)位置上，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的好奇心。

(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導(dǎo)他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)

師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)

師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?

二、小實驗，發(fā)現(xiàn)秘密

1．教師講述故事第二段，引出問題情境。

師：怎么才能看到綠色的松樹呢?

2．幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。

師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?

(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

教師不可操之過急，應(yīng)該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)

師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。

師：還可以變出其他顏色嗎?

(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)

3．教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。

4．交流、討論。

師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?

(幼兒已經(jīng)通過小實驗積累了一些感性經(jīng)驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進(jìn)行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。)

三、設(shè)情境，引發(fā)探索

1．引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。

師：快來看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?

(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)

2．投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。

師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?

(這個活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過小實驗發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導(dǎo)幼兒到日常生活中接著玩。)附自編故事：小兔找秋天

小兔聽說秋天是五顏六色、五彩繽紛的，于是決定去找秋天。小兔走進(jìn)一片大森林，看到一片紅紅的楓樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是紅色的?！毙⊥糜掷^續(xù)往前走，看到了一片黃黃的銀杏樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黃色的?！毙⊥媒又甙∽?，一抬頭，看見了一片藍(lán)藍(lán)的天空，高興地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是藍(lán)色的?！?/p>

小兔心想：秋天還會有什么顏色呢?于是，它決定繼續(xù)往前走，看見了一片綠綠的松樹林。

中班秋天主題教案課件【篇2】

活動由來

隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

教育目標(biāo)

1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。

2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3、與小朋友一同探索、認(rèn)識秋天可以吃到的水果。

4、認(rèn)識顏色：紅、黃、綠。

5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

實施過程

從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個單元進(jìn)行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動，如美麗的衣服、花帽子等等。

以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

中班秋天主題教案課件【篇3】

設(shè)計意圖：

孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結(jié)活動。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。

2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

3、游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1、讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。

2、把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。）

3、教師總結(jié)：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

1、由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）

活動反思：

引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。

中班秋天主題教案課件【篇4】

活動由來：

在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設(shè)計了主題活動美麗的秋天。

活動目標(biāo)

1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關(guān)系。

2、用語言表述出對秋天自然的感受。

3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，喜歡問為什么？培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會，并會用多種形式表現(xiàn)出來。

1、月亮為什么會變？

2、樹葉上面為什么會有花紋？

3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？

4、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？

5、秋天天空為什么不是藍(lán)的？

1、我感到秋天是什么樣的？

2、秋天的墻飾。

3、衣服的墻飾。

1、 制作衣服

2、 樹葉分類

3、 收集樹葉

4、 蝴蝶

5、 會變的顏色

6、 中秋節(jié)

7、 國慶節(jié)

8、 教師節(jié)

9、 美工活動：

我喜愛的秋天

1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。

3、觀察天文館，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

中班秋天主題教案課件【篇5】

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識秋天成熟的農(nóng)作物。

2．了解農(nóng)作物的生長過程。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、農(nóng)作物（南瓜、玉米、花生）生長過程分解圖。

活動過程：

1、請幼兒看故事。

教師：小朋友，看一看有哪些小動物來參加豐收宴會了？它們分別帶來了哪東西？

請幼兒看圖回答。

2、了解生長過程。

教師：你們知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母雞的花生是怎樣種出來的嗎？

引導(dǎo)幼兒猜想并討論。

出示南瓜、玉米、花生的生長過程圖。

請幼兒嘗試排序。

教師小結(jié)：根據(jù)幼兒以往種植經(jīng)驗出示正確的排序過程。

南瓜的生長過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)南瓜。

玉米的生長的過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)玉米。

花生的生長過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花地下開始長小花生→花生葉變黃→地下的花生成熟。

3、知道南瓜、玉米、花生生長的地方。

教師：小朋友們，你們猜一猜南瓜、玉米、花生分別長在什么地方？

引導(dǎo)幼兒充分討論猜測后看幼兒用書。

教師：小朋友們看一看小動物還帶什么來參加豐收宴會了？

請幼兒回答。

教師：你們知道蘋果、冬瓜生長在什么地方嗎？

請幼兒回家在家長協(xié)助下收集資料。

教師：那你們知道冬瓜、蘋果的生長過程嗎？

幼兒討論后教師小結(jié)。

中班秋天主題教案課件【篇6】

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.將幼兒制作的樹葉拓印、粘貼作品和果實創(chuàng)意作品懸掛、擺放在主題板、活動區(qū)、引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評價。

2.在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放各種秋天的果實，供幼兒進(jìn)行觀察、比較分類、排序等活動，加深幼兒對秋天果實的了解。

3.在美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動，發(fā)展創(chuàng)造想象的能力。

4.在角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果店”等環(huán)境，供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往。

5.在生活操作區(qū)投放各種秋天的糧食，供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動作練習(xí)，加深幼兒對秋天果實的了解。

生活活動

1.進(jìn)餐點時間向幼兒介紹水果、蔬菜的營養(yǎng)價值，豐富對各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗，懂得多吃水果、蔬菜能增進(jìn)身體健康。

2.天氣漸涼，早晚溫差大，提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物；提醒幼兒擦抹護(hù)手霜，防止皮膚干燥。增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

家園共育

1.充分利用家長資源，倡議家庭進(jìn)行親子秋游活動，收集各種關(guān)于秋天的水果、農(nóng)作物的資料，家幼一起探究生長、收獲的秘密，體驗秋天是一個豐收的季節(jié)。

2.請家幼一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動，向孩子介紹各種水果的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)孩子喜歡吃多種水果。

教學(xué)活動

1.母雞和蘋果樹：幼兒按事件發(fā)生的順序，用較完整的語言講述故事內(nèi)容。

2.果農(nóng)忙：幼兒學(xué)習(xí)10米往返跑，變向追逐跑，發(fā)展快速跑的能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.水果拼盤：幼兒了解幾種常用水果的基本特征，嘗試動手制作水果拼盤，知道水果有營養(yǎng)，喜歡吃水果。

4.水果列車：幼兒理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞第幾表示5以內(nèi)物體排列的次序。

5.摘果子：學(xué)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動摘果子動作，體驗集體律動的喜悅。

6.果實變變變：幼兒大膽想象，嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。

區(qū)域活動

1.美工區(qū)

“像什么”：幼兒運用剪、貼、粘等技能，利用果實和農(nóng)作物進(jìn)行手工制作。

“葡萄熟了”：幼兒學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄。

“水蜜桃”：幼兒嘗試看步驟圖折水蜜桃，培養(yǎng)耐心細(xì)致的做事習(xí)慣。

2.表演區(qū)

“母雞和蘋果樹”：幼兒能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話，樂意參與故事表演，體驗合作表演的樂趣。

“小松鼠找松果”。幼兒能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

3.益智區(qū)

“水果分類”幼兒了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類，發(fā)展概括能力。

4.生活操作區(qū)

“剝花生”：幼兒會用手指一起捏的方法撥開花生；了解花生果的外形和結(jié)構(gòu)特征、果仁的用途。

“剝玉米?！保河變河檬种?、手掌一起用力的方法，一排一排的剝下玉米粒；嘗試用玉米粒制作響筒和粘貼手工活動。

5.戶外活動

“果農(nóng)忙”：幼兒學(xué)習(xí)10米往返跑、變向追逐跑，發(fā)展快速跑的能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

“運水果”：幼兒能手眼協(xié)調(diào)、平穩(wěn)的推小車走路，發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)的動作能力。

“老狼老狼幾點了”：幼兒練習(xí)聽口令四散跑，并能有意識地進(jìn)行躲閃。

中班秋天主題教案課件【篇7】

【生活活動】

1、進(jìn)餐點時間向幼兒介紹時令水果、蔬菜的營養(yǎng)價值，豐富對各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗，懂得多吃水果，蔬菜能增進(jìn)身體健康。

2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請老師幫助加衣;提醒幼兒擦抹護(hù)手霜，防止皮膚干燥或破裂，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

【家園聯(lián)系】

1、充分利用家長資源，倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動，收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生長、收獲的秘密，體驗秋天是一個豐收的季節(jié)。

2、請家長和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動，向孩子介紹水果的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)孩子喜歡多種水果。

【教學(xué)活動】

1、“母雞和蘋果樹”：理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要善于動腦筋。

2、“水果拼盤”：了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。

3、“水果列車”：理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

4、“摘果子”：能隨音樂的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動的動作。能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。

5、“果實變變變”：嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

【區(qū)域活動】

美工區(qū)：

1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作;初步具有按計劃做事的行為意識。

2、“葡萄熟了”：學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄;體會用報紙進(jìn)行手工制作的樂趣和美感。

3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”;培養(yǎng)耐心，細(xì)致的做事習(xí)慣。

益智區(qū)：

“水果分類”：了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類，發(fā)展概括能力;能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。

表演區(qū)：

1、“母雞和蘋果樹”：能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話;樂意參與故事表演，體驗合作表演的樂趣。

2、“小松鼠找松果”：能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

3、“小松鼠找松果”：能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗集體音樂游戲帶來的愉悅。

生活操作區(qū)：

1、“剝花生”：學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開花生，發(fā)展手部小肌肉的力量及動作協(xié)調(diào);知道花生的外形和結(jié)構(gòu)特征，了解果仁的用途。

2、“剝玉米?！保簳檬种甘终埔黄鹩昧Φ姆椒?，一排一排地剝下玉米粒;了解玉米的的外形特征，感知玉米?？v向緊密成排的特點。

中班秋天主題教案課件【篇8】

教學(xué)流程

1．通過準(zhǔn)備教學(xué)引起幼兒認(rèn)識水果的興趣。

2．通過探索教學(xué)提高幼兒運用感官的能力。

3．通過交流教學(xué)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

（1）用賣水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。

（2）引導(dǎo)幼兒介紹交流了解水果不同特征的方式。

4．通過制作教學(xué)發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

設(shè)計思路

設(shè)計時可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對認(rèn)識對象的有意注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進(jìn)行擺弄和品嘗，使幼兒在探索教學(xué)中充分運用各種感官去認(rèn)識水果，提高運用感官的能力。有關(guān)水果特征的知識并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

2.會用各種感官感知水果的特征。

中班秋天主題教案課件【篇9】

內(nèi)容與要求：

1.欣賞并學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

2.了解秋天的景色和豐收的景象。

活動準(zhǔn)備：

課件《秋天多么美》。

指導(dǎo)要點：

一.引入

1.教師播放【圖片欣賞一】和【豐收的秋天】，和幼兒一起欣賞秋天的景色和豐收的景象。

2.教師播放【圖片欣賞二】【秋天視頻】和【圖片欣賞三】，一起通過視覺欣賞感受秋天的美麗。

二.學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

1.教師播放【歌曲欣賞】。

2.教師分段播放【一】、【二】、【三】，讓幼兒理解每段歌曲的意思，把握歌曲中所描述的豐收景象的

特點，討論秋天莊稼地里不同的作物成熟時的面貌：棉桃笑微微，稻谷黃了，高粱紅了等。

3.再次整體欣賞《秋天多么美》，幼兒整體學(xué)唱。

4.教師播放【歌曲伴奏】，幼兒根據(jù)背景音樂唱歌，或播放"分段伴奏"讓幼兒分段來唱。

5.教師播放【配樂視頻】，一起欣賞秋天多么美。

6.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)棉桃笑開了臉、稻花把手揮、高粱跳起豐收舞等特點，配合音樂編一些舞蹈動作，邊

唱邊表演。

延伸活動

教師可利用【節(jié)奏練習(xí)】，讓幼兒練習(xí)附點的節(jié)奏。

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小班秋天主題活動教案(9篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特意收集和整理了小班秋天主題活動教案(9篇)，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小班秋天主題活動教案 篇1

興趣是兒童一切活動的源泉，是兒童積極發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。

根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

我們在每個單元中預(yù)置和生成的活動具有一定的連續(xù)性。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿**服和扣紐扣等。以上活動不僅讓孩子們知道在秋天要穿上合適的衣服保暖來保護(hù)自己。

并引導(dǎo)我們思考：天氣涼爽，要保護(hù)自己的身體，還要注意哪些問題？因此，要及時喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

可以看出，我們的每一項活動不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)的。

小班秋天主題活動教案 篇2

主題：秋天來了

目標(biāo)：

1. 知道秋天是季節(jié)，知道秋天的特征。

2. 喜歡樹葉，知道樹葉的變化。

3. 能夠說出秋天帶來了什么。

準(zhǔn)備：

1. 秋天的圖片或視頻。

2. 樹葉或楓葉玩具。

3. 秋天的水果或食品。

4. 音樂或故事《秋天來了》。

過程：

1. 導(dǎo)入活動：播放秋意圖的音樂，讓孩子們邊聽邊感受秋天的到來。

2. 出示秋天圖片或視頻，讓孩子們觀察并說出秋天是什么季節(jié)。

3. 樹葉游戲：讓孩子們拿出樹葉或楓葉玩具，并說出自己帶來的樹葉。

4. 秋天的食品：讓孩子們品嘗秋天的水果或食品，并說出它們的味道。

5. 樹葉表演：讓孩子們用樹葉做成動物或人物的表情，并說出它們的故事。

6. 討論：讓孩子們討論秋天帶來了什么，并說出自己的想法。

7. 結(jié)束活動：出示秋天的圖片或視頻，讓孩子們感受秋天的到來，并說出自己最喜歡的季節(jié)是哪一個。

教育影響：

1. 讓孩子們了解秋天是季節(jié)，知道秋天的特征。

2. 讓孩子們喜歡樹葉，知道樹葉的變化，并能夠說出它們帶來的意義。

3. 讓孩子們說出秋天帶來了什么，提高孩子們的語言表達(dá)能力。

小班秋天主題活動教案 篇3

教學(xué)資料參考范本

小班主題活動教案：美麗的秋天(四篇)

內(nèi)容：小班主題活動教案：美麗的秋天1

小班春天主題活動教案：春天二

小班科學(xué)活動教案美麗的花燈三

小班紙漿教案：美麗的彩蛋四

一、主題設(shè)計思路：

秋天是**季節(jié)，是收獲的季節(jié)。隨著天氣的逐漸降溫，一片樹葉飄落下來，農(nóng)民們正忙著收割、播種，五彩繽紛的大自然是一個活生生的課堂。為了讓幼兒能更好地感知秋天的季節(jié)特征，積累有關(guān)秋季特征的感性經(jīng)驗，我們利用豐富的農(nóng)村自然資源，在小班開展了主題活動——“美麗的秋天”。

二、班級情況分析：

本班共計幼兒35名，大多數(shù)幼兒都是由汽車接送，孩子們居住的比較分散，而且多數(shù)幼兒都是由爺爺、奶奶看護(hù)，因此我們的家長工作有時就很難開展。根據(jù)本班幼兒的實際情況和發(fā)展需要，我們組織開展了“大帶小”的活動，讓大班的孩子們與小班的小朋友手拉手，走進(jìn)大自然，幼兒不僅提高了認(rèn)知能力，而且社會性有了發(fā)展，與人交往的能力有了提高。

三、主題活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過文學(xué)活動、科學(xué)活動等一系列的教學(xué)活動，讓幼兒了解秋天的變化，認(rèn)識“菊花”、“一串紅”等花卉，擴(kuò)展幼兒的知識面。

2、能力目標(biāo)：通過科學(xué)活動、美術(shù)活動、韻律、歌唱等活動提高幼兒的觀察能力，動手能力以及感受美、表現(xiàn)美的能力。

3、情感目標(biāo)：通過“大帶小”的遠(yuǎn)足活動，走進(jìn)大自然，帶領(lǐng)幼兒尋找秋天的變化，培養(yǎng)幼兒愛秋天、愛大自然的情感。

四、環(huán)境、資源的利用：

1充分利用農(nóng)村自然資源，帶領(lǐng)孩子們觀察秋天的變化，觀察秋天的花草樹木的變化。

2鼓勵家長們在秋天帶孩子去大自然，體驗秋天的季節(jié)特征。

五、區(qū)域活動：

名稱材料內(nèi)容與要求

藝術(shù)區(qū)棉簽棒，各種水粉顏料，繪有菊花莖葉的畫紙。 能利用棉簽棒大膽作畫。

用一串串紅色莖葉、紅色皺紋紙、膠水和抹布的畫紙。在莖上用紅縐紙貼上一束紅花。

演出區(qū)：錄音帶、小葉胸衣、樂器等。 跟著**表演“小樹葉”隨風(fēng)舞動的情景。

觀察區(qū)內(nèi)兒童和家長收集的各種秋收作物和種子。了解各種秋收作物和種子，通過觀察豐富孩子的認(rèn)知。

圖書角春、夏、秋、冬不同季節(jié)的圖書。比較和了解不同季節(jié)的不同特點。

小班秋天主題活動教案 篇4

主要目的：

1、關(guān)注周邊的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運用多種手段表達(dá)自己對秋天的贊美。

2、在活動中有探究的樂趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

3、體驗明天的季節(jié)特征。

4、激起幼兒對大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、在活動中增加幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的喜愛。

活動流程：

根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主要實施過程中我們把它劃分為：秋天的天氣、秋天的落葉、秋天的品會

三個方面。在幼兒園里，我們的孩子在幼兒園撿落葉，和落葉做游戲；讓家長雙休日帶孩子去秋游，去看看秋天各種事物的變化；給幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、中會得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到興趣，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在秋天的天氣中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。

而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題？從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

小班秋天主題活動教案 篇5

主題：秋天來了

目標(biāo)：

1. 理解秋天的特點，如：樹葉變色、氣溫下降、豐收等。

2. 能夠用簡單的語言表達(dá)自己的想法。

3. 愿意與同伴分享自己的秋天體驗。

材料：

1. 樹葉、彩筆、紙團(tuán)等秋天主題的圖片、玩具。

2. 秋天的食品，如：蘋果、梨、南瓜等。

活動準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備一些秋天主題的圖片、玩具等。

2. 幼兒準(zhǔn)備好自己的秋天體驗，如：收集樹葉、制作楓葉卡片等。

活動過程：

1. 導(dǎo)入活動，教師展示秋天主題的圖片，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。

教師：老師這里有一組秋天的照片，你們看看秋天是什么顏色？

幼兒回答：秋天是黃色的、紅色的、橙色的。

教師：那你們喜歡秋天嗎？為什么？

幼兒回答：喜歡，因為秋天是溫暖的、美麗的、豐收的。

2. 教師引導(dǎo)幼兒觀察秋天的圖片，了解秋天的特點。

教師：這些圖片都是秋天的照片，你們看看秋天有哪些特點？

(引導(dǎo)幼兒說出樹葉變色、氣溫下降、豐收等)

教師：樹葉為什么變色了？你們能找到變色的圖片嗎？

3. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行樹葉變色的實驗。

教師：你們能找到變色的樹葉嗎？

幼兒回答：是的，我找到了。

教師：現(xiàn)在讓我們一起把樹葉放在 water(水)里，看看它們會不會變色。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實驗，教師進(jìn)行演示)

4. 教師引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的想法。

教師：現(xiàn)在你們看看，樹葉是不是變色了？

幼兒回答：是的，它們變成了不同的顏色。

教師：你們可以用簡單的語言表達(dá)自己的想法嗎？

幼兒回答：可以的，我可以用“秋天的樹葉是紅色的、黃色的、橙色的?！钡?。

5. 教師引導(dǎo)幼兒分享自己的秋天體驗。

教師：這些小朋友，你們喜歡秋天嗎？你們有什么秋天的體驗？

幼兒回答：喜歡，我們收集了秋天的樹葉，制作了楓葉卡片，還吃了秋天的食品，如蘋果、梨等。

教師：好，你們分享了自己的秋天體驗，我們也分享一些秋天的食品。

6. 結(jié)束活動，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)。

教師：秋天是豐收的季節(jié)，你們喜歡秋天的食品嗎？

幼兒回答：喜歡的。

教師：你們喜歡秋天嗎？

幼兒回答：喜歡的。

教師：好的，今天我們就結(jié)束今天的活動了，下次我們再見。

小班秋天主題活動教案 篇6

主題：秋天來了

目標(biāo)：

1. 認(rèn)識秋天的特征，如樹葉顏色的變化、天氣的變化等。

2. 能夠用語言表達(dá)自己的想法。

3. 喜歡秋天，愿意與同伴一起探索秋天的美麗。

材料：

1. 秋天的落葉、樹葉、太陽、月亮等。

2. 畫紙、彩筆、剪刀等。

步驟：

1. 準(zhǔn)備材料，組織幼兒開展活動。

2. 引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化，如樹葉顏色的變化、天氣的變化等。

3. 啟發(fā)幼兒說出自己觀察到的秋天特征。

4. 引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的秋天景象。

5. 讓幼兒邀請同伴一起到戶外尋找秋天的景象。

6. 引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的感受。

7. 讓幼兒在畫紙上畫出自己的秋天景象。

8. 展示幼兒的作品，鼓勵幼兒分享自己的感受。

9. 結(jié)束活動，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識。

注意事項：

1. 活動過程中，注意保護(hù)幼兒的安全，避免意外發(fā)生。

2. 引導(dǎo)幼兒以小組合作的方式進(jìn)行活動，增強(qiáng)幼兒的社交能力。

3. 活動中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配，提高幼兒的審美能力。

4. 活動過程中，注意保持環(huán)境的整潔，避免污染。

小班秋天主題活動教案 篇7

主題說明：

秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，享受秋天的豐盛果實，知道這一切和成人的勞動密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣。

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步掌握秋季的主要特征。

2、初步學(xué)會有順序的、細(xì)致的觀察事物。.

3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛勞動人民的情感。

4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的，應(yīng)該珍惜。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。

3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內(nèi)，適時附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚于語，營造秋天濃濃的氛圍、

4、利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，樹葉小路等。

家園配合：

1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

2、請家長與孩子一起去購買水果入園參加品嘗會。

3、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。

4、請家長帶領(lǐng)幼兒去秋游，觀賞大自然的美。

5、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。

6、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開水。

小班秋天主題活動教案 篇8

主題：秋天來了

目標(biāo)：

1. 了解秋天的特征和顏色。

2. 能夠用秋天的顏色和特征來描述周圍的事物。

3. 喜歡并能夠分享秋天帶來的快樂。

材料：

1. 秋天的落葉、楓葉、南瓜等圖片或?qū)嵨铩?/p>

2. 畫筆和紙。

過程：

1. 教師展示秋天的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒了解秋天的特征和顏色。

2. 教師可以幫助幼兒觀察并記住秋天的顏色，如黃色、紅色、綠色等。

3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起制作楓葉手工藝品，幫助幼兒更好地理解秋天的顏色和特征。

4. 教師帶領(lǐng)幼兒一起收集秋天的落葉，并將它們放在教室里，讓幼兒感受秋天的氣息。

5. 教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌或跳舞，慶祝秋天的到來。

6. 教師引導(dǎo)幼兒分享自己收集到的秋天的落葉和手工藝品，并講述自己為什么喜歡它們。

7. 教師引導(dǎo)幼兒一起感受秋天帶來的快樂，并鼓勵幼兒與同伴一起度過愉快的秋天時光。

總結(jié)：

通過本主題的活動，幼兒了解了秋天的特征和顏色，并通過制作楓葉手工藝品、收集落葉和分享等方式，喜歡并能夠分享秋天帶來的快樂。教師引導(dǎo)幼兒感受秋天帶來的快樂，并鼓勵幼兒與同伴一起度過愉快的秋天時光，增強(qiáng)了幼兒對秋天的認(rèn)知和體驗。

小班秋天主題活動教案 篇9

活動目標(biāo)

1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、在觀察落葉的基礎(chǔ)上，通過教師、同伴的啟發(fā)，嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài)。

3、體驗與教師、同伴扮演角色進(jìn)行互動所帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒圍坐成半圓形

2、落葉視頻

3、音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入，引起興趣。

二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動作

1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)，師播放秋風(fēng)

2、請個別幼兒上臺表演，師出示相應(yīng)圖，引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿

3、請創(chuàng)編出不同動作的幼兒上臺展示，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)

4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子。

三、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲旋律與歌詞，并將創(chuàng)編樹葉飄落的動作表演到歌曲中。

1、師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒整首欣賞

2、傾聽后提問：你聽到了什么？

3、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱

4、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍

5、引導(dǎo)幼兒再次創(chuàng)編小樹葉的另外飛舞動作，創(chuàng)編好后引導(dǎo)幼兒用新創(chuàng)編的動作邊唱邊表演

四、結(jié)束活動

放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室

中班秋天主題的健康課教案分享

教案可以讓小朋友們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，成為一名合格的中班老師，我們要提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓小朋友在課堂能互動起來。您是不是不太清楚中班健康教案怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“中班秋天主題的健康課教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班秋天主題的健康課教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、初步了解健康的小常識。

5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

人手一張報紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、 交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、 觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

(1) 提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

3、 邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

4、 游戲“碰碰小腳丫”

幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、 坐飛毯-練習(xí)夾報紙走和跳

(1) 出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。

(2) 情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、 游戲-趕走大灰狼

(1)練習(xí)用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團(tuán)緊。

(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

活動反思：

孩子們對于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動開始部分引起了一些小騷動，但是通過引導(dǎo)孩子們觀察，而進(jìn)入了主題?；顒又?，孩子們能根據(jù)教師的引導(dǎo)，自主的觀察自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過孩子之間的討論與對比，孩子們能很快的發(fā)現(xiàn)不同之處。中班孩子相對于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多。在活動中，我們能很明顯的感覺到孩子們長大了，他們的思維比較活躍，觀察力增強(qiáng)了，我們教師針對這些改變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應(yīng)的調(diào)整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。

中班秋天主題的健康課教案【篇二】

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒多思考、多判斷。

活動準(zhǔn)備：

食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。

活動過程：

商場幫我買幾樣?xùn)|西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚(yáng)；買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令...

1、游戲前，在游戲室里布置一個娃娃家和一個自選商場。

2、在娃娃家里，教師扮媽媽，幼兒扮孩子。媽媽說：孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣?xùn)|西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚(yáng)；買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開始。

3、要求幼兒必須按媽媽的指令購物。

提示：

1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。

2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。

活動結(jié)束：

中班秋天主題的健康課教案【篇三】

【活動目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。

2．能側(cè)面鉆過不一樣的障礙，增強(qiáng)動作的靈活性。

3．體驗側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

【活動準(zhǔn)備】

松緊帶拉成的“水簾洞”、不一樣高度呼啦圈制成的“盤絲洞”若干、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、地墊、音樂。

【活動過程】

一、以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。

（一）教師扮“齊天大圣”，進(jìn)入游戲情境。

（二）隨《西游記》音樂做熱身活動。

二、經(jīng)過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。

（一）練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

提問：看誰的身體能縮到最??？（幼兒自主探究、嘗試）。

小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。

（二）自主探究過“水簾洞”，幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別本事強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng)：“兩腿先下蹲，然后一腿側(cè)伸、再低頭彎腰鉆過去、最終收腿”。

（三）鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng)。

教師示范動作。

幼兒自主練習(xí)動作。

三、組織游戲“小猴子打妖精”。

（一）第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。

教師講解玩法及規(guī)則：走過獨木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

（二）第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

（三）第三次游戲——“三打蜘蛛精”，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不一樣高度的洞口。

同時出示三個高度不一樣的洞口，請幼兒自主選擇，

四、隨音樂去山上巡山離場。

中班秋天主題的健康課教案【篇四】

活動目標(biāo)

1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。

2、運用形體動作表現(xiàn)不同的情緒。

活動準(zhǔn)備

1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機(jī)。

2、掛圖：《千變?nèi)恕坊顒舆^程1、展示掛圖《千變?nèi)恕?。請幼兒看掛圖，找一找，看哪兩個表情是一樣的？借此玩配對游戲。

教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想：這樣的表情或動作，讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢？

請幼兒說一說，自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。

2、幼兒討論：

（1）、什么時候會高興。

（2）、什么時候會生氣。

（3）、什么時候會哭。

（4）、什么時候會害怕。幼兒回答后師小結(jié)。

3、拓展幼兒思維

快樂的時候還可以用什么表情或動作表達(dá)，害怕的時候又可用何種表情或動作表達(dá)；生氣的時候可用何種表情或動作表達(dá)。

4、播放音樂或用鈴鼓打節(jié)奏，請幼兒隨著節(jié)奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音樂停止，教師就說出一種情緒，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

活動延伸：讓幼兒分組交流活動中有趣的事。

中班秋天主題的健康課教案【篇五】

教學(xué)意圖：

讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動的規(guī)律，以幼兒為活動主體，以游戲為基本手段，通過各種練習(xí)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，提高了幼兒的合作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

(2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

教學(xué)難點：

如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。

教學(xué)過程：

一、圖片介紹

學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。

思考：

①你認(rèn)識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上， 比一 比哪個組畫得又大又美。

3、如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

欣賞作品：

(1)畫面的構(gòu)圖——點

(2)畫面的構(gòu)圖——面

(3)同學(xué)的畫

三、作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。

四、分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

五、作品創(chuàng)作

小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢?

七、課后拓展：

你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

教學(xué)反思：

幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關(guān)鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進(jìn)行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態(tài)。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

不足之處：

幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。

中班秋天主題的健康課教案【篇六】

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)手推滾筒向前跑的技能。

2、幼兒在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)向前爬行的能力。

3、發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)性能力和爬行能力。

4、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

塑料滾筒、紙箱

活動過程：

第一階段：

1、幼兒可沿直線手推滾筒向前滾動，也可手拉著滾筒向后向后滾動。

2、讓幼兒在滾筒內(nèi)爬行，練習(xí)向前向后爬行。

由于受滾筒數(shù)量的限制，用紙箱代替滾筒，幼兒在滾筒內(nèi)向前滾動。熟練后可練習(xí)向后倒退著爬行。

第二階段：

設(shè)置障礙讓幼兒進(jìn)行活動。比如，紙箱可以讓幼兒玩開坦克的游戲。設(shè)置障礙，幼兒進(jìn)行活動。滾筒繞障礙物走。

第三階段：

穿插交通規(guī)則知識進(jìn)行游戲。

活動反思：

因為活動準(zhǔn)備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，實現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。

中班秋天主題的健康課教案【篇七】

活動目標(biāo)

1、初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。

2、通過觀察閱讀畫面，初步認(rèn)識牙齒的好壞。

3、要注意保護(hù)好牙齒，學(xué)會正確的刷牙方法。

4、大膽說出自己對牙齒的理解。

5、初步了解牙齒的小常識。

教學(xué)重點、難點

認(rèn)識牙齒的用途很多，要保護(hù)好牙齒，學(xué)會正確的刷牙方法。

活動準(zhǔn)備

教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

學(xué)具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入：

讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識牙齒的用處。

今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

二、活動新課：

（一）讓幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造。

1、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

2、出示牙齒模型（或看卡片1—4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

（二）這些不一樣的'牙齒有什么用呢？

請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

2、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

3、師生共同看操作卡片5—6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的？

在活動區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)行刷牙練習(xí)。

教師念《刷牙歌》，并帶領(lǐng)幼兒念一念，幫助幼兒學(xué)會正確的刷牙方法。

三、活動結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日?；顒?，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

教學(xué)反思

由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型和圖示。活動開始后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問，充分調(diào)動孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認(rèn)識到牙齒的重要性。這樣，注重了學(xué)習(xí)過程，孩子能主動探索，主動學(xué)習(xí)，更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)?？紤]到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會更好。課后我認(rèn)真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，做得更好。

[薦]秋天的雨課件教案(9篇)

每個老師在上課前會帶上自己教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。?精心編制的教學(xué)教案能幫助教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的課件教案怎么寫？以下是小編花時間整理的《秋天的雨課件教案》，希望大家喜歡本文！

秋天的雨課件教案 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

4、積累好詞佳句。

【設(shè)計理念】

1、以讀為本，同學(xué)在反復(fù)誦讀過程中，識字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文字，體會感悟文本。

2、重視讀中積累好詞好句。

3、自主合作探究，多種語文實踐，在教學(xué)過程中，讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)重、難點】

使同學(xué)通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是課文的教學(xué)重點，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給同學(xué)造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個難點。

【教學(xué)方法】

多媒體輔助教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作交流。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件。

(教學(xué)中出示的詩、詞語、句子、動物過冬圖片、秋天景物的圖片)。

2、《秋日私語》音樂錄音帶。

【課時安排】

兩課時。

第一課時

〖課時分解目標(biāo)

1、初讀課文，感知課文大意。

2、結(jié)合重點詞句，學(xué)習(xí)生字新詞。

3、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。

〖教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡?，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎?

出示：

秋天的顏色。

谷子說：“秋天是()的?！?/p>

高粱說：“秋天是()的.?！?/p>

棉花說：“秋天是()的?！?/p>

松樹說：“秋天是()的?！?/p>

土地說：“秋天是()的?！?/p>

小朋友說：“秋天是()的?！?/p>

大家一起來讀讀吧!

師：秋天的色彩真多呀!你們能用一個詞語表達(dá)出來嗎?

(同學(xué)用所學(xué)習(xí)的詞語來表達(dá)，教師肯定他們的回答。)

有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的?！毕氩幌肴タ纯?讓我們一起走進(jìn)《秋天的雨》。(板書課題)

在填詩的過程中，讓同學(xué)感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時也為學(xué)習(xí)課文的第二自然段作好了鋪墊。

二、初讀課文，指導(dǎo)識記生字，積累好詞好句

1、秋天的雨可神奇了。聽老師范讀課文，看看秋天的雨給大地帶來了怎樣的變化。(配樂朗誦)

2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

小朋友們也想讀讀嗎?

⑴自由朗讀課文，劃出課后雙線格里的8個生字。

⑵同桌之間互相指讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢。

⑶集體反饋。

①教師利用多媒體課件出示字詞：“一把鑰匙、趁你沒留意、菠蘿甜甜的、銜來樹枝、油亮亮的衣裳”同學(xué)自由讀、指名讀、教師指導(dǎo)兩個輕聲(鑰匙、衣裳)、區(qū)分“銜”和“街”、同學(xué)齊讀。

②出示句子：

“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！?/p>

“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！?/p>

這是兩個什么句子?(比喻)誰會讀?(指導(dǎo)扇的讀音)指名讀、齊讀。

指導(dǎo)“枚、爽”的筆畫，同學(xué)書空。

③出示句子：

“橘子、柿子傾斜角擠我碰?！?/p>

“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭?！?/p>

這兩句又運用了什么樣的手法?(擬人)誰來讀讀、齊讀。

指導(dǎo)“柿”字的筆畫，區(qū)分“喇”和“刺”。

⑷再讀②③中的句子，像這樣的好句子，課文中還有很多很多，你快去找找看，讀一讀。

⑸同學(xué)展示讀，教師適時鼓勵。

3、小朋友們讀得真好，現(xiàn)在和伙伴們交流交流：課文是從哪能幾個方面來寫秋天的雨的?

教師適時板書：

是鑰匙、是顏料、藏氣味、吹喇叭。4、再讀課文，體會秋天的美好。

要求：老師讀每個自然段的第一句話，同學(xué)讀后面的內(nèi)容，最后一自然段齊讀。(配樂)

從教師的示范讀，同學(xué)自讀，讀詞語，讀句子，再到讀課文，不僅讀的形式多樣，而且讀有層次。同學(xué)在反復(fù)誦讀過程中，識字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文本，體會感悟文本。

三、課后練習(xí)

1、抄寫本課生字新詞。

2、選擇你喜歡的詞句讀一讀，背一背，寫一寫。

第二課時

〖課時分解目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會秋天的美。

2、結(jié)合課文，理解重點詞句的含義。

〖教學(xué)過程

一、談話引入

秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還會吹金色的小喇叭呢!同學(xué)們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢?

二、品讀課文，讀中感悟，體會秋天的美好

1、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。

(你看到了什么，你聞到了什么，你聽到了什么。)

2、個別匯報，相機(jī)點撥，朗讀體會：

⑴喜愛秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講。

⑵課件展示(說一說，填一填描寫顏色的詞語)

()的銀杏樹()的楓樹()的田野

()的果樹()的菊花……

你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想，仿照上面短語的形式說一說。

⑶小結(jié)：現(xiàn)在你們明白為什么說秋雨“五彩繽紛”了嗎?

⑷你喜歡哪種顏色?把有關(guān)句子讀給大家欣賞。

⑸聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友們被那誘人的香味勾住了?想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味?(說中擴(kuò)展)

⑹秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉!(引導(dǎo)朗讀)

⑺秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同學(xué)們聽到了什么?誰也聽到了?(喜鵲、松鼠、青蛙……)引讀課文。

⑻小結(jié)：

小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看──(媒體展示動植物準(zhǔn)備過冬的情景圖)同學(xué)們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。

⑼同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎?(說說喜歡的原因)

⑽激朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

⑾媒體播放“秋天美景”，感受秋天的美。

⑿配樂朗讀全文。

在教學(xué)過程中，讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。

三、小結(jié)

小朋友，學(xué)完了這篇課文，你最大的收獲是什么?還有什么不理解的地方?

四、自主選擇，感情朗讀，積累背誦

選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀，賽讀，評讀，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)背誦。(配樂)

五、拓展延伸，鼓勵展示

1、讓我們一起再回到“秋天的顏色”這首小詩，現(xiàn)在你能按這個格式自己寫一首嗎?

2、美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時你最想做的又是會么?

3、自選作業(yè)：

⑴收集描寫秋天的詞句。

⑵畫一幅秋天的圖畫。

⑶和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。

延伸寫話，進(jìn)一步開放課堂，讓同學(xué)在交流中集思廣益，把學(xué)習(xí)引深拓寬，并引導(dǎo)課外進(jìn)一步積累運用，讀寫畫結(jié)合，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，同時也為語文園地的教學(xué)活動先作鋪墊。

秋天的雨課件教案 篇2

一、說教材

《秋天的雨》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第三單元的一篇精讀課文。本單元的主題是秋天。編者意在通過本組教材讓學(xué)生體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，積累優(yōu)美的語言。

《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文把秋雨作為一條線索，抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象，還有深秋中各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。本課的教學(xué)重點是使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。

課文使用了打比方等多種修辭手法，這些被藝術(shù)化了的語言，會給抽象思維處于起步階段的三年級學(xué)生造成理解上的困難，這是教學(xué)的難點。本課計劃兩課時完成，今天我將重點就第二課時談設(shè)想。根據(jù)新課程理念以及學(xué)生的實際情況，我確定了《秋天的雨》第二課時的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：復(fù)習(xí)鞏固詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。

2、過程與方法：通過朗讀、體味、品評，讀懂課文內(nèi)容，感受課文意境。

3、情感態(tài)度及價值觀：感受課文的語言美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的感情。

二、說教法

（一）情境創(chuàng)設(shè)法

一位教育家說過：頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。我充分利用一些教育資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，使學(xué)生能興致高漲地參與到學(xué)習(xí)活動中去。

（二）朗讀指導(dǎo)法

有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要教學(xué)目標(biāo)，老師必須有策略地對朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）多媒體輔助教學(xué)法

我將合理運用多媒體，以情景助讀。

三、說學(xué)法

課文的語言生動優(yōu)美，非常適于朗讀，葉圣陶先生說：美文需美讀。所以，我指導(dǎo)學(xué)生采用自讀自悟、情境朗讀、邊讀邊想象畫面等學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線，通過多種形式的讀，在讀中積累、讀中感悟、讀中運用。

四、說教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

我會在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導(dǎo)入。有人說：秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。今天我們就來學(xué)習(xí)第11課《秋天的雨》。【新課標(biāo)指出，要重視語文的熏陶作用，因此，我采用情境教學(xué)法導(dǎo)入，讓學(xué)生受到了美的熏陶，也對秋天產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望】

（二）鞏固字詞，感知全文

1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按一定的規(guī)律、特點排列為三行。

（1）第一行出示生字：涼爽。讓學(xué)生用心記住易錯字爽的筆順，先寫四個小X，再寫一個人字托住他。

（2）第二行出示：扇子，扇哪扇哪，指導(dǎo)讀好多音字。

（3）第三行出示輕聲字：衣裳，喇叭，鑰匙，請學(xué)生認(rèn)讀?！緩亩嚷鋵嵙俗衷~的訓(xùn)練，又為閱讀掃清了障礙?！?/p>

2、教師范讀全文，讓學(xué)生聽后找找每個自然段作者是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？并用橫線畫下來。抽生匯報，老師小結(jié)：同學(xué)們，請看屏幕，老師把你們找到的語句連成了一首小詩。多么有趣的小詩?。⌒≡娎锏倪@些句子都藏在文中各段的第一句里，最有趣的還是每段的內(nèi)容都是圍繞這些話展開的，讓我們再去讀讀這些句子吧！【設(shè)計這樣的過渡語，我是想給學(xué)生暗示讀書的目的，使學(xué)生明白為什么而讀，不僅要注意課文語言的形式美，也要注意課文的寫作方法?！?/p>

（三）品讀課文，感悟體驗

由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文濃重的一筆，因此我將著力點放在了學(xué)習(xí)第二自然段，層層推進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生的讀。：

1、理解中心詞五彩繽紛。先請學(xué)生自由讀第二自然段，邊讀邊把描寫顏色的詞語找出來。老師根據(jù)學(xué)生的回答，利用多媒體把詞語變成相應(yīng)的顏色。接著追問，秋天的雨只把紫紅的、淡黃的、雪白的這幾種顏色給了菊花嗎？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會省略號的作用，然后出示圖片問學(xué)生：同學(xué)們，看，這么美的畫面，這么多的顏色，文中用了一個什么詞語來形容？（板書：五彩繽紛），還可以用什么詞語來形容？預(yù)設(shè)學(xué)生會回答：五顏六色；五彩斑斕；絢麗多彩；萬紫千紅；色彩繽紛·······【這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進(jìn)行能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一?！?/p>

2、賞析美句，重點指導(dǎo)。學(xué)生先自己練讀喜歡的句子。接著抽生個別讀，相機(jī)指導(dǎo)，比如第二、三句運用打比方，將銀杏葉和楓葉寫得非常傳神，一種動態(tài)美蘊(yùn)含字里行間。但是怎樣才能讓學(xué)生體會到作者譴詞造句的精妙呢？我采取了去詞、添詞對比讀，突破了教學(xué)難點。

有人說：讓兒童感覺不到的教育才是真正的教育。我會通過評價學(xué)生的朗讀來滲透邊讀邊想象畫面的讀書方法。讀到楓葉這一句時，我會問：你為什么把飄哇飄哇讀得這么慢？學(xué)生可能會回答，樹葉飄下來的樣子就是慢慢地，我就要求孩子們聯(lián)系上下文邊讀邊想象畫面。在讀橘子、柿子你擠我碰時想象田野里果子掛滿枝頭大豐收的情景，讀到頻頻點頭這個詞語想象菊花在秋雨里隨風(fēng)搖動的樣子。

在男女生賽讀句子后，再配上音樂，讓全班學(xué)生看著畫面試著背誦讀。在引導(dǎo)學(xué)生讀中理解美，感悟美的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一個說話訓(xùn)練，秋天的雨把xx色給了xx，xx像xx。【新課標(biāo)指出：語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。老師在這時搭設(shè)一個梯子，指導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)，并很好地踐行了這一理念。】

3、學(xué)習(xí)第三段（過渡：秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多香甜好聞的氣味呢。趁機(jī)板書：香甜好聞）雖然這段內(nèi)容很簡單，但我仍不忘調(diào)動學(xué)生的各種感官，我讓學(xué)生先欣賞水果的圖片，再閉上眼睛，把自己帶來的水果拿到鼻子前聞一聞，讓學(xué)生說說聞到了哪些好聞的氣味再讀，這樣就把抽象讀變?yōu)榫呦笞x。

4、學(xué)習(xí)第四段。我會（出示課件：播放吹喇叭的聲音。問孩子們，秋天的雨吹起小喇叭干什么呀？根據(jù)學(xué)生的回答板書：傳遞信息）由于課文的第四自然段描述的熱鬧場面是小學(xué)生喜聞樂見的，而小學(xué)生大都有強(qiáng)烈的表演欲望，在此，我順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教，采用了表演讀的方式來理解本段的語言文字。演是為了讀，一個演字，將學(xué)生又帶入情境，使學(xué)生在快樂的氛圍中再現(xiàn)了動物、植物們準(zhǔn)備過冬的快活忙碌的場面，在不知不覺中實現(xiàn)對語言的感悟和積累。

（四）總結(jié)全文，升華情感

看來，秋天的雨真的像一把鑰匙（板書：鑰匙），把秋天的大門打開了，讓我們看到了如此絢麗多彩的世界，（再次出示小詩）難怪小詩的最后一句說，秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。學(xué)生齊讀最后一句，（板書：豐收、歡樂）。

（五）課堂檢測，我來闖關(guān)

A題把句子補(bǔ)充完整，是對課文主要內(nèi)容的回顧。

B題照樣子，寫句子，讓學(xué)生從讀到說，從說到寫，既拓展了學(xué)生思維，又給了學(xué)生一次習(xí)作小練筆的機(jī)會。

（六）推薦閱讀，課外延伸：我向孩子們推薦了羅蘭散文《秋頌》及《寫給秋天》，并要求孩子們將課內(nèi)習(xí)學(xué)到的讀書方法遷移運用于課外閱讀。

五、說板書設(shè)計

五彩繽紛豐收

11、秋天的雨·香甜好聞

（鑰匙）傳遞信息歡樂

這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要內(nèi)容，脈絡(luò)清楚，豐收和快樂兩個詞語點明了課文的中心，深化了文章的主題。

秋天的雨課件教案 篇3

一、說教材：

（一）凸現(xiàn)教材特點：

《秋天的雨》是小學(xué)語文人教版義務(wù)教育課程三年級上冊第三組第三篇講讀課文，這組課文是一組以秋天為專題的課文?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實際寫秋天。都說“萬美之中秋為最”，那如詩、如畫、如夢的秋天，總能給我們美的享受。在作者的筆下，秋雨是一把鑰匙，把五彩繽紛的顏色撒向大地，把香香甜甜的果實送給果林，而且還能吹起小喇叭，預(yù)告冬天的到來。課文以秋雨為一條線索，將秋天的眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。

（二）把握教學(xué)重點，彰顯教學(xué)目標(biāo)

我今天說的是本課的第二課時，本篇課文抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本課教學(xué)的重點，本著這個重點我給我上的這個課時定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

1，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美。

2，讀懂課文內(nèi)容，感受語言美，感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對秋天熱愛。

3，積累好詞佳句。

（三）設(shè)置教學(xué)難點：

使學(xué)生通過對課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。

二、說教法

（一）情境創(chuàng)設(shè)法

古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。”我充分利用一些教育資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，使學(xué)生如臨其境，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動。

（二）朗讀感悟法

朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：閱讀是學(xué)生的個性化活動，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，我設(shè)計了多種形式的朗讀，每一次朗讀或通過引導(dǎo)讀出感受，或聯(lián)系生活讀出感悟。我還通過語言的描述、音樂的渲染營造氣氛，把學(xué)生帶入一種美的意境中，通過反復(fù)朗讀，讓畫面呈現(xiàn)在學(xué)生頭腦中，讓情感激蕩在學(xué)生心里。

三、說學(xué)法

語文課程提出必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動意識和進(jìn)取精神。整節(jié)課的設(shè)計基本選用“我想讀，我要讀，我樂讀”的自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟的學(xué)習(xí)方法，使“以讀為本”這一理念落實到實處。而我則以一為引導(dǎo)者的身份給學(xué)生一些鼓勵性的評價，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充分體現(xiàn)出學(xué)生的一種主體意識。

四、說教學(xué)流程和資源利用

（一）品小詩，揭示課題，設(shè)懸念，親近文本

美國心理學(xué)家布魯納在《教育過程》一書中指出：學(xué)習(xí)最好的激勵是對所學(xué)材料的興趣。興趣直接影響到學(xué)習(xí)效果。所以在一開始上課時，我設(shè)計了一個小小的懸念，故作神秘地告訴學(xué)生秋姑娘為答謝我們對她的厚愛給我們送了一份厚禮，這份厚禮就是小詩，然后以秋姑娘身份請求幫忙讀好這首小詩，（要求學(xué)生用以前學(xué)過的朗讀方法讀這首小詩）讀得好的，秋姑娘就把這份禮物送給誰，這樣，學(xué)生自讀自評，興趣高昂，都希望能得到秋姑娘送給他們的這份厚禮。（把小詩寫到彩色卡片上作為禮物）再以為這首小詩取個好聽的名字為由，揭示課題。

學(xué)貴在有疑，在學(xué)生讀完這首詩后，我抓住時機(jī)問學(xué)生你們讀完之后最想從這份禮物中知道一些什么？（由學(xué)生提出問題）再讓學(xué)生帶著問題去傾聽光盤范讀，（那親切、輕柔的朗讀聲加上飄飄灑灑的雨絲，學(xué)生一邊傾聽，一邊走進(jìn)文本，就像置身于秋雨之中，如癡如醉。）范讀的利用這對于模仿能力還很強(qiáng)三年級學(xué)生來說，是為了讓他們在朗讀上有依可尋，學(xué)生在傾聽文本的同時，也在思考自己提出的問題，做到了在聽中掌握朗讀技巧，在聽中思考問題，在聽中展開想象，培養(yǎng)了學(xué)生的一種獨立自學(xué)的能力。

（二）以“讀”為主線，在讀中品，在讀中思，在讀中悟，落實朗讀。

1、由詩引發(fā)的問題：為什么說秋天的雨是一把鑰匙？這里讓學(xué)生自己走進(jìn)文本，結(jié)合自己的親身體驗，談?wù)剬η镉甑母惺?，引?dǎo)學(xué)生讀出秋雨的清涼和溫柔，讀出秋雨那輕盈的步伐，在讀中感受秋雨的神奇。在這里我重點引導(dǎo)學(xué)生讀好“輕輕地、輕輕地”這個詞語，教給學(xué)生朗讀方法，給學(xué)生讀好下文點上了一盞指明燈。

緊接著，我又用問題創(chuàng)設(shè)情境，是啊，秋雨很神奇把大門打開了，讓我們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜缡窃鯓拥陌桑繉W(xué)生又一次走進(jìn)文本，認(rèn)真地自讀2——4自然段。

2、為了讓學(xué)生想讀，樂讀，我在引導(dǎo)學(xué)生讀好第二段設(shè)置了多種讀書情境。先是讓學(xué)生把看到的顏色找出來，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，這樣學(xué)生做到了讀中有任務(wù)。這么多種顏色都給了誰呢？你最喜歡誰呢？找出喜歡的句子在小組里讀一讀，并在小組里評出讀得比較好的同學(xué)展示讀。這樣給了學(xué)生一個合作的機(jī)會，讓學(xué)生自己去評價，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，同時也提高了學(xué)生的鑒賞能力。接著我利用一些圖片資源，讓學(xué)生在畫中看到了自己喜歡的事物，（那黃黃的銀杏樹、紅紅的楓葉、金色的稻田、橙紅色的果園、五顏六色的菊花。）欣賞完后再去讀讀句子并說說喜歡的原因，學(xué)生由看到的，讀到的抓住一些關(guān)鍵的詞語說出自己喜歡的理由。這些圖片的利用給了學(xué)生一種感官上的認(rèn)識，學(xué)生通過視覺感受，不僅讀懂了“五彩繽紛”這個詞語的意思，還給學(xué)生一種美的熏陶，美的享受，提高學(xué)生審美的能力。

講到菊花時，讓學(xué)生來補(bǔ)白，說說菊花的其它顏色，隨后由一段美妙的音樂聲把學(xué)生帶進(jìn)了菊花園，學(xué)生欣賞了五顏六色的菊花后又活用了“五彩繽紛”這個詞語，同時也是在幫助學(xué)生理解省略號的用法。最后學(xué)生自然而然地就在音樂中讀出了一份自豪和快樂，將外部的言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的言語，讀出了自我，讀出了滋味，使學(xué)生之情與文本之情產(chǎn)生共振。學(xué)生也就是在這樣多種形式的反復(fù)朗讀中領(lǐng)略了五彩繽紛的色彩美和生動形象的語言美，體會到了秋天的美麗和欣賞美景的愉悅之情。

3、葉圣陶說過：“課文就是例子”。講到這里時，我趕緊抓住時機(jī)對學(xué)生說：五彩繽紛的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些顏色，我們也來說一說。（出示練習(xí)說話的格式）這樣給了學(xué)生一個創(chuàng)作的平臺。

4、在學(xué)習(xí)第三段時，由于這段內(nèi)容比較淺顯易懂。我設(shè)置了一個師范讀，生想象的教學(xué)情境，讓學(xué)生在想象中感受秋天果園的累累果實，再通過圖片，讓學(xué)生親臨果園，勾起學(xué)生再讀課文的欲望。

5、在理解課文的第四段時，我先讓學(xué)生去找有哪些動植物準(zhǔn)備過冬？然后出示說話卡片，讓學(xué)生練習(xí)說話，最后讓學(xué)生在小組內(nèi)分好工，進(jìn)行以第一人稱角色扮演讀，學(xué)生在快樂的氛圍中再現(xiàn)了動物、植物們準(zhǔn)備過冬的快活、忙碌的場面。與此同時，在不知不覺中實現(xiàn)了對語言的感悟和積累，學(xué)生在與文本對話的過程中超越了文本。

（三）、總結(jié)全文，積累拓展

秋天的雨把秋天的大門打開了，讓我們看到了如此絢麗多彩的世界，難怪小詩的最后一句說秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶個小朋友的是一首歡樂的歌。（出示小詩）學(xué)生讀最后一句，這時學(xué)生把對文本的理解濃縮為二個詞，板書這兩個詞。最后讓學(xué)生在文中畫出小詩，發(fā)現(xiàn)小詩其實就是每個自然段的第一句，總結(jié)了作者的寫作方法。

最后我給學(xué)生留了以下幾項任務(wù)：

1，我要收集一些描寫秋天的詞句。

2，我要把喜歡的內(nèi)容背下來。

3，我要把秋天的景物畫下來，或者用相機(jī)拍下來。

4，我要寫一寫我看到的秋天

五、說板書

這節(jié)課，我抓住了秋天三個方面的特點，用簡筆畫和文字相結(jié)合的方式進(jìn)行板書，簡明扼要，形象直觀，便于學(xué)生理解。

秋天的雨課件教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助圖畫、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗等方法理解“五彩繽紛”等詞語意思。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

3、能感受秋天的美好，發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。

教學(xué)重難點：

重點：能借助圖畫、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗等方法理解“五彩繽紛”等詞語意思。

難點：發(fā)揮想象，仿照例句寫句子；背誦第二自然段。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課秋天的雨。請同學(xué)們拿出手指和老師一起書寫課題。（板書課題）

2、師：上節(jié)課我們已經(jīng)了解這篇課文的大意，現(xiàn)在我請一位同學(xué)來說一說每一段的中心句。（課件展示）

3、學(xué)生回答，教師適時指正，小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、出示第一自然段，指名學(xué)生朗讀。教師評價。

2、師：同學(xué)們，為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？

3、學(xué)生回答，教師總結(jié)。（這里運用了比喻的修辭手法，秋雨是秋天到來的標(biāo)志之一，秋雨之后，秋天呈現(xiàn)出獨有的景色，所以說秋天的雨是一把“鑰匙”。）

4、學(xué)生分組讀，配樂朗讀。

三、學(xué)習(xí)第2-4自然段

1、學(xué)生朗讀2-4自然段，畫出最感興趣的部分。

師：秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，打開大門，我們看到了什么呢？請大家自由朗讀2-4自然段，用筆畫出你最感興趣的部分。

2、第二自然段。

師：現(xiàn)在請一位同學(xué)有感情地朗讀第二自然段。（出示圖片）剛剛說到五彩繽紛，那什么是五彩繽紛？我們一起來回顧一下理解詞語意思的方法。（板書：借助圖畫聯(lián)系上下文動作）

（1）學(xué)生回答，教師講解“五彩繽紛”的意思。師：第二自然段中從哪里可以看出秋天的色彩是五彩繽紛的`？請大家自由朗讀第二自然段。

（2）教師指名讀第二自然段。

（3）教師出示片段，一組齊讀。師：這兩句寫了秋天的哪些景色呢？“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”能否去掉？為什么？

（4）思考：這部分寫了秋天的什么特點？（色彩鮮艷）

師：把銀杏葉比作扇子，把楓葉比作郵票，運用比喻、擬人的手法，不僅寫出了秋天樹葉的不同色彩，而且還寫出了秋天由炎熱變涼爽的氣候特點，形象生動。

（5）課件出示下個片段，二組齊讀。師：這部分寫的是什么景色？“你擠我碰”你能體會到什么？“頻頻點頭”是什么意思？誰能做一做這個動作？

（6）學(xué)生齊讀片段。完成隨堂練習(xí)，鞏固詞語意思。

師：第二自然段中描寫了許多的顏色請你找找看，這么多的顏色我們把它們稱之為“五彩繽紛”。

（7）再次展示第二自然段，分男女生讀。

（8）背誦第二自然段。

①課件出示第二自然段部分遮擋，學(xué)生填空。

②教師講解背誦思路，學(xué)生快速背誦。

③教師檢查背誦。

（9）仿寫拓展：秋天的雨還會把顏色分給誰呢？（課件出示例句）

學(xué)生思考回答，師生共同點評。

3、第三自然段

（1）自由朗讀第三自然段，說一說秋天的雨藏著一些怎樣好聞的氣味呢？（課件出示第三自然段）師：一邊讀一邊畫出表示氣味的詞語。

（2）理解“勾住”的意思。師：勾住是什么意思？為什么小朋友的腳會被勾住呢？你有沒有被什么勾住過？

（3）齊讀第三自然段。

師：想象一下自己被這些香味吸引不愿走開的樣子，再用欣喜的語調(diào)朗讀第三自然段。

4、第四自然段

（1）（課件出示第四自然段）老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。思考：小動物和植物是怎樣準(zhǔn)備過冬的？

（2）完成練習(xí)。

四、學(xué)習(xí)第五自然段

1、齊讀第五自然段，思考：為什么說秋雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？

2、學(xué)生交流，教師總結(jié)。（因為秋天到了，孩子們可以欣賞美麗的景色，遲到各種各樣美味的水果，還可以抓緊時間和小動物們玩耍，秋天讓孩子們收獲種種歡樂。）

五、總結(jié)全文

1、指名分享自己最感興趣的部分。師：在開始閱讀的時候，老師已經(jīng)讓你們劃記了自己最感興趣的部分，誰愿意和大家來分享一下自己最感興趣的部分？

2、教師總結(jié)全文脈絡(luò)。

秋天的雨課件教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字、新詞。

2、理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點：

1、作者從哪幾個方面描寫秋天的。

2、能用自己喜歡的方式表達(dá)自己對秋雨的喜愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時

一：情境導(dǎo)課：

1、口語訓(xùn)練：夏天還沒走遠(yuǎn)，秋天的小雨點就蹦著、跳著把秋天給我們送來，讓我們來贊美秋天吧！

2、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)說話。

過渡：美麗的秋天來到了我們身邊，那么就讓我們走進(jìn)秋天的雨里，細(xì)細(xì)品味美麗的秋景吧！

二、初讀感知

1、教師配樂范讀課文。

師：聽完老師的朗讀，我想你們一定被秋天的雨深深地打動了，快來說說你的感受吧！

2、學(xué)生交流感受。（引導(dǎo)說出“難忘”，“神奇”引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。）

過渡：神奇的秋雨輕輕地為我們送來美麗的秋天，昨天，老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，我相信大家生字一定會認(rèn)了，下面我們就來響亮地讀讀吧！

三、檢查生字生詞

1、（課件出示生字）讀生字，擴(kuò)詞（開火車、指名讀，領(lǐng)讀）

2、讀詞。

重點指導(dǎo)：“爽”，指導(dǎo)寫法，教師田字格寫，學(xué)生學(xué)習(xí)寫法，書空。“扇”，多音字的應(yīng)用。

3、學(xué)生本上練寫。

過渡：大家生字掌握的這么棒，老師真為你們高興，不知道你們課文讀的是不是也這么棒？（課件出示自瀆要求：（1）、課文有幾個自然段，每個自然段主要講了什么呢？（2）課文是哪幾個方面寫秋天的雨的？）

四、自讀課文，研文學(xué)文。

1、學(xué)生讀自學(xué)要求，學(xué)生帶要求自由讀課文。

2、讀后交流問題

師：大家認(rèn)真讀讀課文每個自然段的第一句話，用直線畫出來，（學(xué)生畫句子朗讀）。

過渡：大家概括的非常好，在文章中，作者在每個自然段的開頭第一句總結(jié)概括了這個自然段的意思，這種句子叫總啟句。

(1)生交流讀句子。（出示課件）

師：大家看，這幾句話連起來，就像一首優(yōu)美的小詩，讓我們來美美的讀一讀吧！！

(2)學(xué)生朗讀小詩。

(3)學(xué)生交流從哪幾個方面描寫秋雨的。

過渡：秋天的雨是一把神奇的鑰匙，給我們打開了秋天的大門，讓我們來走進(jìn)秋天里吧！

3、自瀆第一自然段

朗讀要求：秋天的雨是怎么打開秋天的大門的？仔細(xì)讀文。

（1）學(xué)生讀文。

（2）學(xué)生交流讀后感。

4、精講第二自然段

過渡：秋天的雨趁我們沒留意，給我們把秋天的大門打開了，給我們帶來了一個什么樣的秋天？

（1）自由朗讀第二自然段（要求：你們有不明白的詞語或問題標(biāo)畫出來）

a、“五彩繽紛”是什么意思？（生交流，聯(lián)系上下文理解）

b、用“五彩繽紛”造句

（2）默讀第二自然段，找出表示顏色的詞語，把它圈出來。

（3）學(xué)生交流（出示第二自然段）把你喜歡的顏色的句子多讀幾遍。

（4）學(xué)生練讀，指名讀。（隨機(jī)課件出示銀杏葉，楓葉等，教師指導(dǎo)朗讀）

（5）學(xué)生配樂朗讀。

過渡：聽了你們的朗讀真是美的享受，現(xiàn)在老師增加點難度，你們能不能背下來？

5、學(xué)生背誦第二自然段（集體背，指名背）

6、說話訓(xùn)練：

師：秋雨給秋天帶來的顏色可不止這幾種，我們學(xué)著課文的樣子也來說說吧！

（1）（課件出示：瞧！秋天的雨把這些顏色還給了誰？小朋友快點想想吧！

1.秋天的雨把紫色給了葡萄，（）像（）。

2.秋天的雨把紅色給了蘋果，（）像（）。

3.秋天的雨把（）色給（），（）像（）。）

（2）學(xué)生自由發(fā)言交流。

五、總結(jié)全課：在你們的幫助下，秋天變的更美麗了，作者從四個方面讓我們看到了一個五彩繽紛，碩果累累的秋天，下節(jié)課讓我們繼續(xù)領(lǐng)略秋雨的神奇吧！

板書設(shè)計：

鑰匙打開了大門

顏料五彩繽紛

11、秋天的雨

氣味好聞

告訴冬天來了

教學(xué)反思：一直以來，我總覺得學(xué)語文是為了生活，生活中又處處是語文，只有將生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，注重學(xué)生的體驗，實現(xiàn)“語文生活化，生活語文化”，學(xué)生才會樂意學(xué)語文。

《秋天的雨》這篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。七、八歲的孩子很難直接通過抽象的語言體會秋天的美好，理解那么有詩意的語言。

因此，一開課，我讓學(xué)生贊美秋景，讓他們體驗秋天的美麗，將生活體驗帶入課堂，使他們在課堂中感受生活。然后配樂范讀課文，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中感受秋雨帶來的景色。

教學(xué)課文第二段時，注重以讀為本，在教學(xué)中我本著這節(jié)課的重點引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)中心句，聯(lián)系上下文理解詞語，重點理解“五彩繽紛”的意思。針對不同的內(nèi)容設(shè)計了

很多種形式的讀。讓學(xué)生體會文章的語言美，從而讓學(xué)生積累語言。但在實施過程中，讀得還沒有達(dá)到我想要的目標(biāo)，指導(dǎo)朗讀上有些欠缺，在教學(xué)中沒有滲透作文要求有些遺憾這節(jié)課的教學(xué)我自己是不大滿意的，雖然領(lǐng)會了文章的主旨、神韻、風(fēng)格，但沒有在教學(xué)中真正達(dá)到那方面的要求，沒有讓學(xué)生受到熏陶感染。今后，在各類文本的教學(xué)活動中，我應(yīng)該精益求精地預(yù)設(shè)，和諧自然地生成，不求多，只求實，讓每個學(xué)生在短暫的四十分鐘里快樂地學(xué)習(xí)，同時，也有所收獲。

秋天的雨課件教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。讀準(zhǔn)多音字扇的讀音，正確讀寫清涼、留意等12個生字所帶的詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

4、積累好詞佳句。

一、談話激趣導(dǎo)入新課。

1、有個字同學(xué)們都會讀、會寫，但不一定了解它。你信不信？這個字就是（課件出示雨字）。

2、雨很奇特，不同的季節(jié)，有不同的特點（邊說邊出示四季的雨景）請看，這四幅圖各是哪個季節(jié)的雨景？連一連。齊讀。

3、今天我們就一同來認(rèn)識秋天的雨。板書課題。放開聲音把課題讀一讀。

二、初讀課文。

1、想了解神秘的秋雨嗎？翻開課本42頁，用自己習(xí)慣的方式讀一讀課文，請注意：把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，特別要注意生字中有許多輕聲詞。

2、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀？

3、剛才讀課文時，你覺得哪個句子比較難讀，來給大家提個醒？

黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（指導(dǎo)扇的讀音）

4、現(xiàn)在再讀一讀課文，同學(xué)們一定能讀得更好。有信心嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來了什么變化？和同桌互相讀一讀吧。

5、秋雨給大自然帶來了什么變化？根據(jù)學(xué)生回答板書

三、細(xì)讀品味，感受秋天的雨。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、秋雨給我們帶來了涼爽是哪個小朋友說的？你是在哪個自然段讀到的？（出示第一自然段課件。）一起讀一讀。

2、師故作納悶，鑰匙秋天的雨怎么是一把鑰匙？你們家用鑰匙干什么？秋雨這把鑰匙是用來打開（秋天的大門）哦，我明白了，你們明白了嗎？明白了什么？（秋雨下來，秋天就到了。）秋雨這把鑰匙真神奇啊，把第一句讀一讀吧。

3、秋天的雨是怎么來的？夏天的天氣很炎熱，前不久下了幾場雨，我們就感覺現(xiàn)在天氣涼爽多了，秋天就是這樣趁你沒留意，不知不覺地、輕輕悄悄地來了。

4、誰能帶著這樣的感覺把這句話讀一讀。（指名讀）（評價）老師來讀一讀，你們感受一下秋天在人們不知不覺中悄悄地來了這種感覺。全班一起讀。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、秋雨帶著清涼和溫柔，把秋天的大門打開后，我們首先看到了什么？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段。

2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來了，(師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實、菊花)大家快撿起來看看。

3、禮物真多啊，課文里是怎么描寫你得到的禮物的？快找出來，大聲讀一讀。

4、誰得到了銀杏葉？你喜歡銀杏葉嗎？喜歡什么？讀一讀，用你的聲音告訴大家。

5、請得到楓葉的同學(xué)也來說說。 老師特別喜歡飄哇飄這個詞，知道為什么嗎？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞。我給大家讀一讀好嗎？你們閉上眼睛，邊聽邊想象。）你們看到楓葉飄落時的美景了嗎？一起讀一讀。

6、多美的句子呀，我們再一起欣賞欣賞吧。女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)讀第二句。

7、秋雨還帶來什么？學(xué)生一邊描述，課件出示相關(guān)畫面。（金黃的稻田。書上是怎么說的？請你找出來讀一讀。金色的海洋，這告訴我們今年又是一個豐收年。還有誰想讀？想讀這句話的同學(xué)站起來，我們一起讀。讀出豐收的喜悅。）

8、（課件）看看果樹，你擠我碰是什么樣的？誰來做給大家看？為什么會你擠我碰？是呀，果樹上碩果累累，它們都爭著要人們?nèi)フ?。我們一起把這句話讀一讀，讀得高興些。

9、老師看到有些同學(xué)得到了菊花，舉起來，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。（課件：第二自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的、、、、、、（教師范讀完并做頻頻點頭的動作）你們也來讀一讀，好嗎？邊讀邊做動作。句子中有個省略號，為什么？在生活中你還見過什么顏色的菊花？是呀，菊花的顏色可多了，我們來看看。（課件出示菊花圖）齊讀。

10、菊花的顏色還有很多很多，現(xiàn)在你理解什么是五彩繽紛了吧？誰來說說？（邊說邊貼圖）除了菊花顏色多之外，還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子，這么多的顏色就叫五彩繽紛。還能用什么詞表達(dá)這個意思？（五顏六色、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）

11、秋雨給大地帶來這么多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對秋雨說：秋雨秋雨，謝謝你，因為有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風(fēng)一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊花，你要對秋雨說什么呢？先在四人小組中向同學(xué)說一說。

12、秋雨雖然透明無色，卻能把秋天打扮得這么美。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心里?？梢詭媳砬?，加上動作。

13、讀得真好，如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來，就更棒了，背一背吧。

四、總結(jié)拓展。

這節(jié)課老師很高興地和同學(xué)們看到了秋雨給大地帶來了五彩繽紛的美景，欣賞了許多詩一般的句子。請同學(xué)們回去后選擇自己最喜歡的一句或幾句，甚至可以是整段話，試著背下來。（把今天學(xué)的這兩個自然段背給家長或?qū)W習(xí)伙伴聽，也可以給自己錄錄音。）還要收集有關(guān)秋天的資料，可以是實物、詩文或圖片。秋雨還帶給我們許多許多的禮物，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時

一.教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

2．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。

3．積累好詞佳句。

二．教學(xué)重點：體會秋天的美好。感受課文的語言美。

三．教學(xué)難點：被藝術(shù)化了的語言。

四．教學(xué)準(zhǔn)備

1．關(guān)于秋天的課件。

2．彩色筆、水果。

3．關(guān)于秋天的古詩或者歌曲。

五．教學(xué)過程

一．賞秋色，激情導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？能說說為什么喜歡秋天嗎？

2．喲，同學(xué)們都這么喜歡秋天！瞧，老師今天就給你們帶來了一份關(guān)于秋天的禮物：秋天的雨景。你們想看看嗎？（看的時候可隨意說說看到的景象）

3．說說看到的景象。

過渡：是啊，秋天的雨就是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋雨的文章：秋天的雨（齊讀課題）

二．品讀課文，讀中感悟，理解體驗。

（一）指名讀第一自然段，說說你知道了什么？

1．為什么說秋天的雨是輕輕地？

2．指導(dǎo)朗讀。

過渡：秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門，打開這扇秋天的大門你會看到什么呢？

（二）選擇喜歡的方式讀24自然段。匯報內(nèi)容。你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的.味道？還是聽聽秋的聲音呢？

（三）按照自學(xué)要求學(xué)習(xí)24自然段。

1．選擇喜歡的部分組成小組學(xué)習(xí)。

2．推選出組長分配學(xué)習(xí)任務(wù)，可以用以下方法自學(xué)：

（1）美美地讀一讀。

（2）畫一畫（根據(jù)課文的句子畫一畫）

（3）演一演（根據(jù)課文的內(nèi)容發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編。）

3．生匯報。師根據(jù)生的匯報作相機(jī)的點撥。

（1）填一填描寫顏色的詞語：

（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花

（2）好多好多香甜的氣味，讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味？說說小朋友的腳為什么會被香味勾??？

（3）秋雨會對動物、植物說些什么呢？

三．總結(jié)感受，拓展活動

1．聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學(xué)生思考回答：秋天的雨給我們帶來了什么？

2、有感情地朗讀最后一段。

四．反復(fù)誦讀，體會升華

秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來的信息，給我們帶來了豐收，帶來了歡樂，讓我們盡情地贊美秋雨吧?。ㄅ錁防首x）

五．作業(yè)超市：

1、收集描寫秋天的詞句。

2、把秋天的景物畫下來。

3、和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。

秋天的雨課件教案 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀文中生字詞。

2.正確流利有感情的，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。

3.積累好詞佳句。

【重點難點】

1.正確流利有感情的，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。

2.積累好詞佳句。

【預(yù)習(xí)學(xué)案】

一、我會讀

鑰匙 清涼 扇子 扇走 炎熱 涼爽 柿子 菠蘿 喇叭 楊樹 衣裳 仙子 銜來 趁著 郵票 五彩繽紛 頻頻點頭

二、我會填

作者在每個自然的第一句話寫出了自己對秋雨的感受，你找到了嗎？請試著填寫下面的空格：

秋天的雨，

秋天的雨，

秋天的雨，

秋天的雨，

秋天的雨，

三、我的疑惑

在預(yù)習(xí)中，你還有哪些不明白的問題，如果有請寫在下面。

【導(dǎo)學(xué)案】

欣賞秋色，情境導(dǎo)學(xué)

1．教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？

2．在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。

3．喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？

4．學(xué)生交流看法和感受。

交流預(yù)習(xí)學(xué)案

課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在我們匯報預(yù)習(xí)情況，（出示預(yù)習(xí)學(xué)案）

通過剛才大家的預(yù)習(xí)匯報，看得出同學(xué)們不僅對課文有了一定的了解，更對進(jìn)一步學(xué)習(xí)充滿了期待，接下來就讓我們一起走入課文吧！

首先請看大屏幕：（出示自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案）

1．自主閱讀課文并在小組內(nèi)交流：

在文章中作者從不同的方面寫出了自己對秋雨的感受，你最喜歡那部分內(nèi)容，你從中體會到了什么，是從哪里體會到的？請畫出有關(guān)語句或者詞語，并在小組內(nèi)交流。

2．小組合作探究

作者在寫秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料時，作者運用了不同的修辭方法，想一想，作者為什么用這種寫法？

小組內(nèi)交流

全班匯報交流 體會讀（讀出清涼、豐收、喜悅的感情）

并依次板書： 鑰匙 顏料 氣味 小喇叭

秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的秋天，香甜的水果氣味，冬天要來的信息，所以作者說：（出示大屏幕）

你從中體會到了作者對秋雨怎樣的感情？

板書：喜愛、贊美

這里有一首贊美秋雨的小詩，我們一起來誦讀（出示大屏幕）。

談收獲：在欣賞中、學(xué)習(xí)中同學(xué)們肯定有不少收獲，誰愿意把你的收獲分享給大家？

大家的收獲真不少，現(xiàn)在老師要考一考大家了：（出示大屏幕）

【課堂檢測】

我會填

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把（ ）給了銀杏樹，（ ）像一把把小扇子，（ ），扇走了（ ）。 它把（ ）給了楓樹，（ ）楓葉像一枚枚郵票，（ ），郵來了（ ）。（ ）是給田野的，看，田野像金色的海洋。（ ）是給果樹的，橘子、柿子（ ），爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里（ ）。

【課外作業(yè)超市】

美文積累：把文中描寫優(yōu)美的句子背誦下來，并摘抄在美文記

秋天的雨課件教案 篇8

教學(xué)要求：

1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語言感悟、積累和運用的能力。

2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

教學(xué)重點：

了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

（音樂引入情境播放《秋日的私語》）

1、同學(xué)們，今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠?，秋天的雨給你留下什么的印象？（學(xué)生各抒己見）

2、有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。（板書課題）

3、請小朋友讀讀課題。（展示個人對語言不同的感悟）

二、初讀課文，讀中感悟。

1、個性化讀書。（自主讀）要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。

2、指名讀課文，檢查讀的情況。

3、通過這次讀書你又讀懂了什么？（學(xué)生說）

你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？

三、品讀課文，理解體驗

選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學(xué)生喜歡哪段就來學(xué)習(xí)哪段？）

1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？（因為它不知不覺地就來到了我們身邊，打開秋天的大門）

（1）請學(xué)生讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？（學(xué)生說輕輕地，輕輕地）

（2）請你讀一讀。即時評價讀得怎樣？齊讀。

（3）它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。

2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）

a。學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說。

b。這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。

c。教師范讀指導(dǎo)。（配音樂朗讀）（學(xué)生傾聽）

d。和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個別讀，齊讀）

3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學(xué)生說）

a。請你讀一讀，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

c。齊讀第三自然段。

4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

小喇叭吹的是什么？指導(dǎo)學(xué)生說讀。（個別讀，分男女生讀）

四、自主選擇，積累背誦

比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂）

五、拓展延伸，鼓勵展示

1、交流擴(kuò)展：學(xué)了課文之后，你有什么想法？

2、自主作業(yè)：

（1）寫一首詩（編寫歌詞）

（2）把秋天的景物畫下來。

秋天的雨課件教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)語言感悟、積累和運用的能力。

2.通過反復(fù)誦讀，理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點。

3.體味文章意境，激發(fā)對自然的興趣和喜愛。

教學(xué)重難點：

重點：理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點。

難點：激發(fā)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

教學(xué)方法：

品讀法、討論法、多媒體輔助法

教學(xué)過程設(shè)計：

一.導(dǎo)入新課

教師以提問的方式，問學(xué)生最喜歡的季節(jié)，根據(jù)學(xué)生的回答，導(dǎo)入課文《秋天的雨》。

二.通讀全文，整體感知

1.自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識的生字詞；

2.借助課下注釋及工具書，自主解惑后同桌交流；

3.教師集中教學(xué)生字新詞，學(xué)生再次齊讀課文。

4.做完這一系列準(zhǔn)備工作之后，學(xué)生掃清了閱讀障礙，再次朗讀一遍課文，引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括文章的主要內(nèi)容，了解文章大意。

三.細(xì)讀課文，深入研讀

讓學(xué)生理解課文，把握文章景物的優(yōu)美。

1.看看秋的顏色

(1)默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解"五彩繽紛"的?(出示多媒體投影)

(2)這么美的景象，你是如何讀的?引導(dǎo)學(xué)生讀出五彩繽紛。

(3)教師范讀指導(dǎo)。(配音樂朗讀)(學(xué)生傾聽)

(4)學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的味道。(個別讀，分男女生讀)

2.聞聞秋的味道

(1)引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出秋的味道，老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

(2)齊讀第三自然段。

3.聽聽秋的聲音

(1)找一找"秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了"中小喇叭吹的是什么？

(2)指導(dǎo)學(xué)生讀。

四.鞏固提高

鼓勵學(xué)生即時記憶，嘗試背誦課文。

五.回顧全文，小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請學(xué)生說一說本課學(xué)習(xí)了哪些知識是對自己本課學(xué)習(xí)成果最好的檢測。

作業(yè)：

1.寫一首關(guān)于秋天的詩

2.把秋天的景物畫下來。

板書設(shè)計：

中班主題秋天來了

中班主題秋天來了教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容，創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看秋天來了教案吧?；顒釉O(shè)計背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動目標(biāo)

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點、難點

活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動難點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

活動過程

一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?

4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。

五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應(yīng)的動作。

七、活動延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。