[參考]最新小學三年級體育教案700字
發(fā)布時間:2022-12-24 小學三年級教案良好的師德風范必須心中有學生。為了在課堂上更為順利的教學，老師常常會提前準備好教案，教案是教師的和學生之間的船槳！怎樣為自己的教案潤色呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編特意呈上“最新小學三年級體育教案”，歡迎你閱讀與收藏。
最新小學三年級體育教案【篇1】
一、教學內(nèi)容：
1、快速運球射門。
2、運球繞桿射門。
3、五人賽。
二、教學目標：
分組比賽，發(fā)揮出射門技術情況，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的合作意識。
三、教學重難點：
重點：進一步提高學生射門的能力
難點：培養(yǎng)學生的合作意識
四、教學過程：
開始部分：
一、課堂常規(guī)：
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務。
二、基礎部分約：
提出快速運球射門的要求，巡視輔導。
三、學生活動：
1、學生站四列橫隊。
2、學生認真聽講，注意關查。
3、聽從指揮
4、學生充分活動各關節(jié)。
最新小學三年級體育教案【篇2】
三年級多種形式起動教學設計-小學體育教案
關鍵詞：三年級；多種形式起動；教學設計
一、設計思路
本課以“健康第一”為指導思想，以“玩中學、學中玩”為教育理念，創(chuàng)造適合學生的學習方法。緊緊圍繞發(fā)展學生快速反應能力的目標，從起動信號及姿勢的不同變化來豐富教學內(nèi)容，同時以游戲化的形式進行呈現(xiàn)，多層次的激發(fā)學生的學練興趣，促進目標的達成。體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)展學生自主探究、自主學習的能力，使學生學會學習。發(fā)揮教師的主導作用并參與到學生的學練中，使師生融為一體，體現(xiàn)和諧的師生關系。
二、教材分析
本課內(nèi)容選自《浙江省義務教育體育與健康課程指導綱要》水平二“跑”單元。多種形式的起動是低年級跑教材中的一項比較重要的內(nèi)容，發(fā)展學生快速反應和快速奔跑能力，因此，在教學過程中不追求各種姿勢的動作細節(jié)，而是讓學生在各種條件下做出快速起動的同時，向前方目標奔跑一定的距離，并初步認識自然站立式起跑。本課的教學重點是注意力集中，快速反應。教學難點是不同條件下的快速反應。
三、學情分析
三年級的學生對跑比較感興趣，具有強烈的表現(xiàn)欲望和競爭意識。但他們對技術動作的學習興趣不大，注意力不夠集中，對跑的興趣和熱情來得快，去得也快，這是他們的弱點。根據(jù)這些特點在教學設計時圍繞“多種形式”進行展開，并以游戲化的形式進行呈現(xiàn)，使學生在豐富多樣的環(huán)境下感知跑的動作、提高跑的能力。
四、主要策略
1.教學內(nèi)容多樣化：多樣化主要從“多種形式”展開設計，多種形式包括啟動信號和啟動姿勢兩個層面，啟動信號包括聲音（教師口令）和視覺（教師或?qū)W生動作），不同姿勢包括蹲、坐、躺以及學生的想象動作等。
2.游戲化教學：準備部分為“自由人”游戲，使學生得到熱身的同時能初步感知快速反應，為主教材的學習做好鋪墊；同時也激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學習積極性?；静糠帧白分鹋堋焙汀皳屖招∏颉庇螒蚴箤W生在視覺和聽覺信號變換條件下發(fā)展學生的快速反應能力。
3.自主探究：基本部分學生先自主練習快速啟動，通過學生的自主探究和教師的引導，初步認識站立式起跑。創(chuàng)想各種不同的起動姿勢，在練習中探究不同姿勢下的快速啟動與站立式啟動的關系。
五、實踐教案
【點評】：教師運用不同方式訓練學生的起動，學生在練習時，趣味性被激發(fā)出來，通過趣味性轉(zhuǎn)移了部分學生的注意力，每次練習時都有變化，都存在不確定性，還會出現(xiàn)一些有趣的肢體表現(xiàn)，學生感到非常有趣，樂于參與其中。建議在開發(fā)起動方式的時候要考慮學生的身體和學段特征，要在安全的前提下完成練習。
最新小學三年級體育教案【篇3】
教學內(nèi)容：
1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800
2、障礙賽跑
教學目標：
1、初步學會前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800的轉(zhuǎn)體動作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。
2、發(fā)展學生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。
3、激發(fā)學生積極思考及探究*，培養(yǎng)學生團隊合作和創(chuàng)新意識。
器材設備：海綿墊子若干塊。
教學過程：
一、玩玩樂樂
1、小游戲
2、跟我學小組合作練習自鍛練習，師生共同練習.
二、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800
1、連續(xù)前滾翻
2、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800
3、星星擂臺賽學生尋找答案
學生示范
學生自述觀點
學生選擇方法
問題探討：
教師引出問題引導學生探究練習，問題探討信息收集
師生演示
教師巡視個別輔導，學生觀察辨談區(qū)別，學生自鍛.
三、游戲
障礙賽跑
最新小學三年級體育教案【篇4】
技巧障礙跑
教學內(nèi)容：
1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800
2、障礙賽跑
教學目標：
1、初步學會前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800的轉(zhuǎn)體動作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。
2、發(fā)展學生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。
3、激發(fā)學生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學生團隊合作和創(chuàng)新意識。
器材設備：海綿墊子若干塊。
教學過程：
一、玩玩樂樂
1、小游戲
2、跟我學小組合作練習自鍛練習，師生共同練習.
二、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800
1、連續(xù)前滾翻
2、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800
3、星星擂臺賽學生尋找答案
學生示范
學生自述觀點
學生選擇方法
問題探討：
教師引出問題引導學生探究練習，問題探討信息收集
師生演示
教師巡視個別輔導，學生觀察辨談區(qū)別，學生自鍛.
三、游戲
障礙賽跑
最新小學三年級體育教案【篇5】
原地和行進間腳內(nèi)側(cè)傳接球
學習目標：能夠在練習中相互學習、觀察與合作，掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法和不同時機。
學習內(nèi)容：原地和行進間腳內(nèi)側(cè)傳接球
學習步驟：
一、情景導入
教師活動：
1.集合隊伍，簡單隊列練習。
2.選出一名代表做班級的領隊，進行自然隊型跑練習。
學生活動：
1.精神飽滿積極進行隊列練習。
2.知道自然地形跑練習的方法和要領，做到跑動時呼吸均勻，步伐輕松勻速。
組織：四列橫隊，自然隊型跑時根據(jù)場地情況而定
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二、合作探究\掌握技能
重點：傳接球時腳的部位和方法
難點：行進間傳接球控制腳的部位和球的方向
教師活動：
1.講解示范傳接球的動作方法和腳的部位。
2.組織學生原地兩人間相互傳接球練習，要求傳出的球，不要離開地面，不要超過自己的臀部高度。
3.老師巡回指導，及時糾正學生的不規(guī)范動作，（如用腳尖踢球等）。
學生活動：
1.細心觀察老師的講解示范，知道所要學習內(nèi)容的名稱和方法要求。
2.兩人間密接合作，積極進行練習，細心體會傳接球的方法和要領。
3.對自己在行進間傳接球和射門有一種收獲的感覺。
組織：如圖：
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三總結(jié)經(jīng)驗、展示技能
教師活動：老師選出兩名好的同學進行示范，兩人間沒有固定位置的傳接球練習，充分鍛煉學生在行進間活動的能力。
學生活動：開心活躍的進行練習嘗試。
組織：分散練習時無固定練習隊型，自由分散
場地器材：田徑場一片足球18個
最新小學三年級體育教案【篇6】
教學目的：
1、通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握第八套廣播操的要領及動作。
2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。
3、培養(yǎng)學生能夠遵守紀律和快速集合的能力。
教學方法：
講授、練習法
教學重點：
第八套廣播體操
課時安排：
1課時
教學器材：
教學程序設計：
一、準備部分
課堂常規(guī)：
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務。
準備活動：
1、隊列：立正、稍息、集合、解散。
2、復習廣播操的前三節(jié)。
3、專項準備活動。
二、基本部分：
第八套廣播操（4-6）節(jié)：
第四節(jié)，體側(cè)運動。
第五節(jié)，體轉(zhuǎn)運動。
第六節(jié)，全身運動。
重點：各節(jié)的動作要領及要求。
難點：動作的準確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。
學生注意事項：
1、學生站一列橫隊。
2、學生認真聽講，仔細觸摸。
3、聽從指揮注意力集中。
4、學生充分活動各關節(jié)。
四、結(jié)束部分
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最新小學三年級體育教案上冊8篇
宏講學術啟文明，栽桃種李最多情。編寫教案一定要本著面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的目的。教學過程從某種意義上講是通過合理的方式把以教材為主體的知識傳授給學生并達到培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的目的。您一定也想了解如何寫好教案吧！欄目小編特別編輯了“最新小學三年級體育教案上冊”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！
最新小學三年級體育教案上冊 篇1
教學目標：
1、初步學會50米快速跑的動作，形成正確跑的姿勢，體會快速反應、自然放松的感覺。
2、發(fā)展協(xié)調(diào)、速度素質(zhì),增強下肢力量。
3、體驗體育活動中身體疲勞時的心理感受，樹立“我能跑得快”的信心和勇氣。
4、形成與同伴互相鼓勵、團結(jié)協(xié)作和安全活動的意識。
重點難點：
1、自然放松
2、對快速跑活動有興趣。教學實踐:
教師活動
1、教師活動:創(chuàng)設情景，激發(fā)學生練習快速跑的興趣。
2、組織學生用站立式起跑的方法進行短距離的快速跑練習。
3、組織學生體驗50米快速跑全程練習。
4、組織學生交流50米快速跑的感受。
學生活動
1.提高快速跑的練習興趣，樹立我可以跑得更快的信心。
2.用站立式起跑進行短距離快速跑。
3.體驗全程50米快速跑。
4.交流50米快速跑的感受，區(qū)別與30米快速跑的不同
教學要點:
50米快速跑與30米快速跑不同，需要更持久的速度耐力，本課以體驗為主，讓學生明白50米快速跑的不同。
教與學的設想：
通過一些快速跑的游戲，激發(fā)學生活動的欲 望、沖動，引導學生能在安全的前提下，進行游戲活動。
最新小學三年級體育教案上冊 篇2
學習內(nèi)容：跑走交替、游戲
學習步驟：
一、積極游戲，鞏固集隊
1、組織學生集隊和隊列練習。
2、組織學生進行游戲快快集合。
3、組織學生復習廣播操。
學生活動：
1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復習看齊、報數(shù)。
2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。
3、認真聽口令復習廣播操，改進第四節(jié)的動作。
組織：自由分散、五列橫隊
二、跑走交替，學會交往
教師活動：
1、帶領學生進行跑走交替、柔韌練習。
2、和學生一起領會跑走交替的要求。
3、組織學生分組進行跑走替。
學生活動：
1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。
2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習。
3、在小組長的帶領下進行跑走交替。
4、在小組長的帶領下進行柔韌放松。
組織：集體練習、分組練習
場地器材：操場、錄音機、短繩
最新小學三年級體育教案上冊 篇3
一、教材、學情分析
立定跳遠是三年級體育教學的重點內(nèi)容，教學重點是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)。所以教學應著重解決兩個問題：
1、培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢，為學生以后的發(fā)展與提高打下基礎。
2、學會輕巧落地的方法，增強安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護的意識和能力。學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)學生年齡的特點，如果一味的跑和跳，會使學生感到厭煩，不愿意學。據(jù)觀察了解，小學生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習，不僅完成了教學目標，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用多種情境教學變換進行，引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。使學生懂得害蟲是莊稼的的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應該知道保護它。
二、設計理念
現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學生的主體作用，是優(yōu)化教學過程，提高教學效率的關鍵。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的關鍵。
1、設計新穎的組織形式
本課力求讓學生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的
結(jié)伴練習形式，同時強調(diào)學生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習中，注重鼓勵學生自我表現(xiàn)，讓學生顯示自己在集體中的價值。
2、選擇有效的教學方法
本課教學對象是三年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是三年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。
三、教學目標：
1、運動參與目標：培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為，自覺參與學習。
2、運動技能目標：將跑、跳的基本技能相結(jié)合。
3、身體健康目標：發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，及下肢力量。
4、心理健康目標：培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強意志的品質(zhì)。
5、社會適應目標：在集體活動中
提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養(yǎng)學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。
最新小學三年級體育教案上冊 篇4
金色的池塘
教學目標：
1、在老師的指導下，學生能嘗試利用繩子來擺出各種不同形狀的“樹葉”；
2、在活動中能與他人合作、交流，并創(chuàng)造不同的游戲活動方法；
3、結(jié)合環(huán)保意識，收回活動器材。
教學過程：
1、情景導入
(1)學生在郊外“秋游”，老師帶領做螺旋形跑。
(2)在音樂的伴奏下師生同做繩操。
2、……(略)
3、創(chuàng)造性學習
(1)畫“樹葉”(老師：現(xiàn)在是美麗的秋天，金色的樹葉漸漸地飄落在池塘里，小朋友們，我們能用自己手里的繩子在池塘里擺成各種形狀的樹葉嗎？)
(2)利用擺好的“樹葉”進行跳躍練習(老師：小朋友，我們看見池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷葉上跳來跳去的嗎？現(xiàn)在我們一起來學學小青蛙，好嗎？)
方法：①跳一片“樹葉”。
②連續(xù)跳多片“樹葉”
③教師指出跳的重點是：輕跳輕落下。
環(huán)保游戲----“撿樹葉”
方法：學生沿著池塘在音樂伴奏聲中跑步，等音樂一下，學生進入池塘撿樹葉。要求盡快地讓池塘變得清潔。
最新小學三年級體育教案上冊 篇5
學習階段：水平二
學習目標：在快跑中完成動作
學習內(nèi)容：25米×2往返跑
學習步驟：
一、有趣的游戲
教師活動：
1、教師提出游戲《貼膏藥》的要求
2、組織分組
3、進行游戲
學生活動：
1、知道游戲的方法
2、和自己小組的同伴進行游戲
3、注意安全
組織：圍成四個圓形散點站立
二、合作探究、掌握技能
重點：知道練習的方法
難點：能很好的完成練習
教師活動：
1、教師提出練
2、和同學一起布置場地
3、組織進行練習
4、組織50米的練習跑
學生活動：
1、知道練習方法
2、一起布置練習的場地
3、進行練習
4、進行50米的練習
組織：成四列橫隊
三、合作放松
教師活動：教師帶領學生一起做放松練習，并用口令提示。
學生活動：學生積極模仿跟隨老師一起做放松練習。
組織：圍成圓形站立
場地器材：田徑場
最新小學三年級體育教案上冊 篇6
后滾翻
學習目標：能夠在練習中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進步，掌握團身低頭推手的要領
學習內(nèi)容：后滾翻
學習步驟：
一情景導入
教師活動：
1.組織學生隊列常規(guī)練習。
2.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做。
3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動。
學生活動：
1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。
2.虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。
3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。
組織：練習隊型如圖：
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二、合作探究\掌握技能
重點：團身、低頭、推手的動作要領
難點：推手的時機要恰到好處
教師活動：
1.教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。
2.組織學生進行循環(huán)練習，對不好的同學給予幫助和提示，動作做的好的同學，可以進行籃球活動。
3.選出幾名的同學，對不好的同學進行幫助和指導。
學生活動：
1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。
2.積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取較好快速完成任務，并積極爭當小老師。
三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步
教師活動：教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況。
學生活動：積極思考回答老師的問題。
組織：四列橫隊
場地器材：田徑場一片墊子一塊烏拉圈20籃球足球壘
最新小學三年級體育教案上冊 篇7
教學目標：
1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，發(fā)展奔跑能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。
2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識。
教學內(nèi)容：
1、成自然隊形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習。
2、抽學生做
3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。
4、自由玩球
5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。
6、教師隨意牽上一個孩子的手，帶領大家走成圓圈。
7、分好小組后，學生拿球。
8、游戲：“抱球接力”（場地如圖所示）
9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。
10、展示成果。
11、教師播放希望小學的感謝信錄音，讓孩子們在愉快感受和體驗中結(jié)束游戲。
組織教法
1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎？……”引導孩子們做出各項運動的模仿動作。
2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反應。
3、教師發(fā)出指令：“可愛的孩子們，做好準備了嗎”把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。
4、以“叫數(shù)抱團”的游戲來分組，然后再由學生根據(jù)自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。
5、開始給“希望小學送球”
6、采用“組長負責制”，教師可啟發(fā)提示
7、教師表揚鼓勵。
最新小學三年級體育教案上冊 篇8
50米快速跑
學習目標：知道養(yǎng)成正確的身體姿勢在平時生活學習中的重要作用，并從現(xiàn)在起，認真要求自己.
學習內(nèi)容：50米快速跑
學習步驟：
一情景導入
教師活動：
1.教師組織游戲，講解游戲的放方法和規(guī)則.
2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.
3.邀請一組同學一起完成一次游戲.
4.教師組織進行游戲.
5.進行小結(jié)，指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲.
學生活動：
1.認真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解.
2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲.
3.進行游戲時盡自己的能力與同伴完成游戲.
4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.
組織：以四列橫隊完成游戲.
二合作探究、掌握技能
重點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻
難點：在跑的速度達到最快的時候仍能保持動作。
教師活動：
1.教師組織學生做一些準備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑。看誰做的動作好。
2.組織30米的放松跑讓同學體會正確的動作。
3.進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。
學生活動：
1.認真的作好準備活動讓自己進入的奔跑狀態(tài)。
2.在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。
3.盡力的完成50米快速練習。
組織：四路縱隊
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三放松練習
教師活動：組織學生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習。
學生活動：按照自己想的放松方法進行練習。
組織：
場地器材：田徑場以片，小換物體若干個
小學三年級體育教案
教師們必須為每節(jié)課準備教案課件，每個教師都必須認真準備自己的教案和課件。在設計教案時，需要關注課堂互動和學生的參與度提高。我們積極描繪了這篇“小學三年級體育教案”，相信它能帶給大家一個全新的視角。希望您能密切關注我們網(wǎng)站的最新動態(tài)，及時跟進市場變化！
小學三年級體育教案 篇1
今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學體育三年級的《跳躍》，本節(jié)課我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五方面進行說課。
一、教材分析
跳躍是整個學校體育教學的核心內(nèi)容之一，處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學任務。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術要求。
但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的沒有安全隱患的游戲，使同學在活動中掌握跳躍的基本的技術動作和基礎技能，發(fā)展同學的肢體靈敏、反應、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習為主，在教學中使同學身體、運動心理、活動適應能力三者都得到進步。
二、學情分析
小學三年級的同學，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，但是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學中簡單地引用關于跳躍的游戲來教學，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時也很難實現(xiàn)教學目標。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵方法，為同學提供展示自我的條件和機會，使同學在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養(yǎng)同學基礎的跳躍能力，增強同學的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高同學的綜合素質(zhì)。
三、教法
根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，優(yōu)先考量“安全第一”，結(jié)合《體育與健康》的教學新理念，采用務實的適合教學資源的教學方法，仍然以先結(jié)合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規(guī)教學模式，以同學自主體驗學習為主線。采用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學法進行教學，以激發(fā)同學的學習興趣，促使同學能積極主動地去學習。還采用個體面對面示范，以積極熱情的教學感染同學，激發(fā)同學“我很想學”的情感。保證讓同學能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領。
四、學法
本課中同學主要采用：嘗試學習法、對比學習法、游戲激勵法。首先讓同學在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過同學間相互對比、交流、評價中悟出動作要領。通過教師及時的校正、分階段的教學效果總結(jié)促進同學積極主動參與學習，改正技術動作，提高學習的自主性。在教學過程中，通過教師動作演示、動作要領強調(diào)，同學進行自主練習，使同學動手、動腦、充分發(fā)揮同學的主體作用，在同學自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)同學在學習的過程中增強學習能力。
五、教學程序
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務和小同學的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學目標。我把本節(jié)課要學習的內(nèi)容分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。
（一）開始準備部分
一是在列隊的同時清查同學的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關處理。
二是宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和基本要求。
三是做好熱身運動后合理調(diào)整隊列隊形。
這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。
（二）基本部分
這一部分包括：
1、龜步行走
2、蛙跳
3、雙腳并攏直立跳
這是主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，在基本部分里技術動作采用了先易后難的教學順序，運動量變化采用的是符合人體運動機能的中—高—中。這個部分要充分發(fā)揮同學的主體地位，給同學充分的學習時間與空間，讓同學在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。
本部分主要采用以下幾種方法進行教學：
1、教師演示和同學模仿。
2、激勵性語言提示與及時校正，包括面對面的動作示范。
3、要求同學大膽做動作同時示范自我保護的方法。
4、每一組練習結(jié)束時給同學提供了一個短暫的調(diào)整體能的時間和相互交流學習的機會。
5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米Ｘ1米的間隔點場地，要求同學依口令做動作，避免同學受傷。
6、時刻掌握同學的體能表現(xiàn)，及時改變教學節(jié)奏，控制每一節(jié)運動量和教學時間，絕對保證教學安全的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學任務。
這一環(huán)節(jié)約為31分鐘，運動強度為“強”。
（三）結(jié)束部分
1、放松同學的心理和生理負荷，鼓勵性評價增強同學學習信心，讓同學在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學習。
2、關于小結(jié)只是總結(jié)同學學習的優(yōu)點、缺點，以表揚同學為主，特別對于有進步的同學。
我的說課至此結(jié)束，謝謝各位評委老師！
小學三年級體育教案 篇2
是以“健康第一”為指導思想,五個領域目標為依據(jù),促進學生的團結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發(fā)展。
為了貫徹新課程標準的精神，體現(xiàn)學生的主體地位，根據(jù)學生的身心特點，本課以踢毽為主教材，使學生更多的了解踢毽的多種踢法。并讓學生根據(jù)已有的踢法進行自由創(chuàng)編創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。
本次課的授課對象是小學三年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。正確引導學生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關跳繩的相關知識和科學鍛煉方法。
1、運動參與目標:
使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
2、運動技能目標:
使學生掌握一到兩種踢毽的技巧，發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性，柔韌性及下肢爆發(fā)能力。
3、身體健康目標:
主動參與體育活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高學生身體素質(zhì)，促進身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標:
在學習中充分展現(xiàn)自我，增強自信心，感受到成功的喜悅。
5、社會適應目標：
在活動中能大膽創(chuàng)新，使學生體驗團結(jié)的好處和競爭的樂趣。從而培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。
針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：
2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)，引導學生實踐分析，來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力。
3、團結(jié)教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。
1、談話激趣看到同學們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們在喜慶時刻常用的煙花，大家喜歡嗎？﹙喜歡﹚來，我們快試試吧！在簡單而輕松的放煙花的活動中，孩子們才知道原來毽球玩起來很簡單呀！不知覺中消除了他們心中的顧慮，使孩子們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂之中。
2、自由創(chuàng)新你們會玩手中的毽球嗎？﹙會﹚那到底有多少種玩法呢？在教師啟發(fā)性的提問下，孩子們積極地參與到活動中，不斷地動腦創(chuàng)新，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，同時使每一個孩子都能在活動中感受到成功的快樂。
3、花樣展示一個毽球，多種玩法。誰的花樣更多?更新潁？抓住孩子們的好勝心理，挖掘他們的潛力。通過活動的形式，讓學生在輕松愉快、民主平等的氣氛中自由發(fā)揮，大膽展示，大大地提高了練習興趣。
4、鞏固提高從易到難，從簡到繁，我讓孩子們根據(jù)自身情況選擇適合自己的動作技巧進行鞏固練習。通過計時比賽的活動，促進學生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。
5、毽球布陣本著一物多用的原則盡可能地充分利用毽球資源。我讓學生把毽球均勻地鋪設在場地上，既合理利用了資源，又使我們的活動場地多了一份美感，一份新鮮感，孩子們學習激情更高了，學得更投入了，學習效果當然也會大大提高。
6、八仙過海在美麗的毽球場地上，我?guī)ьI著孩子們進行了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動。一改過去的要我學為我要學，他們在玩中學，學中樂，真正的做到了“快樂體育”。
7、美化校園春風拂面，萬物復蘇。美麗的春天來了，我們用手中的毽球來繪制一副春景圖來美化我們的校園吧。活動既機智地讓學生回收了器材，又巧妙地安排著孩子們的拼圖游戲。并借機培養(yǎng)了學生熱愛校園，美化校園的美好感情。
結(jié)束部分：學生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
總之，整個教學過程體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的原則，使學生學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個學習領域中完成水平一的教學目標，使每位學生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
小學三年級體育教案 篇3
小學三年級體育《水平二立臥撐》說課稿【精選】
在教學工作者實際的教學活動中，編寫說課稿是必不可少的，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學三年級體育《水平二立臥撐》說課稿【精選】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析和設計思路：
本課教材為小學體育水平二內(nèi)容，主教材內(nèi)容為立臥撐。立臥撐練習是一項簡單、實用的動作練習，對發(fā)展學生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬于新授內(nèi)容。
小學體育以身體練習為主，注重提高學生運動參與的熱情，讓學生體驗體育練習的樂趣，學會體育鍛煉的方法，從而養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，為終身體育打下基礎；三年級學生正處于靈敏、反應素質(zhì)發(fā)展敏感期。根據(jù)以上特點，在本課內(nèi)容組織上我注重興趣第一、游戲第一，以游戲為主，建立輕松、和諧、平等的課堂氛圍，運用音樂渲染和多樣的教學手段，吸引學生興趣，讓學生在練習中樹立自尊心、自信心，發(fā)展學生間友愛互助關系，培養(yǎng)學生勇敢頑強、積極向上心理品質(zhì)，發(fā)展學生獨特個性和創(chuàng)新能力，促進學生全面健康發(fā)展。
二、教學目標以及教學重點、難點：
認知目標：學生明白立臥撐的動作要領，在頭腦中建立正確動作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進行體育鍛煉。
技能目標：學生積極參與練習，基本掌握立臥撐技術動作，學會運用立臥撐進行體育鍛煉的方法，發(fā)展學生靈敏反應素質(zhì)，為學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣打下基礎
情感目標：學生在練習中能獲得積極情感體驗，培養(yǎng)學生自尊自信、堅韌頑強、積極向上品質(zhì)和相互尊重關心、相互鼓勵合作精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力，發(fā)展學生獨特個性
本課重點：1 成俯臥撐時不要塌腰、撅臀
2 連續(xù)練習時注重身體姿勢
本課難點：成俯臥撐時不要塌腰、撅臀
三、教學方法運用：
1、教法：本課教學我突出學生的主體地位和師生的平等關系，運用商量的語言引導學生積極參與，使學生真正成為學習的主人，采用情緒激勵法，以語言激勵激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。采用完整和分解法，帶領學生練習，循序漸進、直觀教學，樹立學生自信心，采用講解法和游戲法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快、更好地掌握技術動作，采用陳述式評價法，對學生進行及時表揚、鼓勵，促進學生向正確、有益方向發(fā)展
2、學法：本課在學法上主要采用了重復學習法和小組合作學習法。為學生創(chuàng)建開放的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性、主動性 ，鼓勵學生革新練習方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，促進學生個性發(fā)展。
四、場地與器材準備：
在籃球場中圈兩側(cè)各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個小體操墊，內(nèi)排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個墊子之間間距1.5米，外排墊子距內(nèi)排墊子三米，在內(nèi)排兩個墊子的中線上擺放，中圈內(nèi)擺放小體操墊一個，小黑板一面，錄音機一臺
五、教學過程
（一）課堂常規(guī)（2分鐘）：
（１）集合整隊
（２）師生問好，檢查服裝，安排見習生
（３）宣布課的內(nèi)容及任務
這一部分強調(diào)紀律要求，我對學生提出一個要求：遵守規(guī)矩，快樂自己
（二）繞墊子慢跑（2分鐘）
教學步驟：1）教師語言激發(fā)學生練習興趣
2）教師帶領學生在墊子間穿插慢跑，并在跑動過程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習；
現(xiàn)在天氣比較冷，采用兩分鐘慢跑形式是為了讓學生身體充分熱起來，在跑動中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習，一是為了加大運動強度，增強慢跑熱身的效果，二是增加練習的趣味性，使慢跑過程不再那么枯燥，讓學生在練習中感受到快樂。
組織隊形：四列橫隊變一路縱隊，繞墊子行進。
（三）自編體操：健康操（4分鐘）：
教學步驟：
1 進行隊伍調(diào)動
2 提問學生會唱《健康歌》嗎，吸引學生練習興趣
3 講解示范，帶領學生練習
4 在音樂伴奏下練習，學生可以自編動作
健康操是我根據(jù)健康歌編排的一個簡單動作組合，在練習過程中，不要求學生嚴格按我教的動作去做，學生可以改變教師教的動作，自編動作，重要的是讓學生在音樂伴奏下，提高參與練習的熱情，快樂地、積極地、充分活動好身體每個關節(jié)
隊形調(diào)動：這是本節(jié)課最重要的一次隊伍調(diào)動，慢跑結(jié)束學生齊步走，體育委員帶領學生按順時針繞墊子螺旋由外向內(nèi)走，四組在經(jīng)過的第一排墊子外圍站好，三組在經(jīng)過的第二排墊子外圍站好，二組在經(jīng)過的第三排墊子外圍站好，一組在經(jīng)過的第四排墊子外圍站好，自覺散開，每位同學一塊墊子，學生到達位置后原地踏步走，聽口令后面向中圈站好，
通過上述練習手段，集中學生的注意力，使學生獲得愉悅情緒體驗，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。
（四）立臥撐教學（10分鐘）：
動作要領：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿后伸成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立
教學步驟：第一、教師帶領學生做分解及完整練習
1、直立蹲下
2、兩腿后伸
3、蹬地收腹屈膝收腿
4、完整練習
由于本教材技術動作較為簡單，我就是用語言直接問學生：我教大家一個簡單動作好嗎？來展開教學，在分解教學時，我重點強化分解動作與簡單口令的結(jié)合，如1蹲2 伸3 跳 4 起 學生做完整動作時，讓學生念著口令完成完整動作
第二、教師選學生示范，強調(diào)連續(xù)完成幾個練習時身體姿勢一定要正確
在學生示范過程中，抓學生練習中出現(xiàn)的共性錯誤進行糾正，提出練習要求，同時培養(yǎng)學生展現(xiàn)自我的能力，學生正處于身體快速發(fā)育階段，技術教學時一定要強調(diào)學生正確身體姿勢的養(yǎng)成，
第三、小組互助合作學習，教師幫助指導
發(fā)揮小組互助、合作的集體力量，教師進行個別指導 第四、20秒立臥撐測試
本練習使學生身體承受較大負荷刺激，促進身體素質(zhì)的提高，同時培養(yǎng)學生堅持不懈、不怕困難的意志品質(zhì) 本教材教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，提高學生自信心，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。
（五）游戲:對號入座（12分鐘） 游戲方法：學生分內(nèi)外圈兩組，分別報數(shù)并記清自己報的數(shù)字以及誰和自己報的數(shù)字相同，內(nèi)圈組學生聽到教師開始口令，繞自己前面墊子跑三圈后馬上到外圈組報相同數(shù)字同學墊子前做立臥撐一次，外圈組的學生給和自己報數(shù)相同的內(nèi)圈組同學做裁判，監(jiān)督該同學練習情況，最后宣布該同學完成練習，然后兩組角色互換 規(guī)則：按要求完成各種練習，練習時動作一定要規(guī)范
教學步驟：
1 講解游戲方法及規(guī)則
2 讓學生報數(shù)，后一組報數(shù)時，前一組相應報數(shù)學生舉手示意，讓學生記清自己報的數(shù)字以及誰和自己報的數(shù)字相同
3 選學生進行示范，
4 學生進行練習，教師指導
開始練習時難度小一點，離得近的學生報相同數(shù)字，讓學生熟悉游戲方法和規(guī)則，逐漸的'通過改變報數(shù)順序來加大游戲難度，不斷使游戲中學生間的合作對象發(fā)生變化，同時也可以讓學生創(chuàng)新新的游戲方法進行練習 5 提出注意安全的要求。
培養(yǎng)學生關注自身安全和關注他人安全，樹立安全意識
本教材是結(jié)合立臥撐教學場地器材安排而設計的一個小游戲，突出娛樂性特點，針對性的發(fā)展學生的靈敏、反應素質(zhì)，培養(yǎng)學生積極向上，永不服輸品質(zhì)，關注學生間友好合作關系的養(yǎng)成，評價時注重過程評價，重點評價學生的參與熱情，讓學生明白游戲的最終目的是為了促進身體健康發(fā)育。
（六）游戲：搭建寶塔（6分鐘）
游戲方法：分組進行，學生充分發(fā)揮自己的想象力，互相配合把墊子搭建成塔的樣子
教學步驟：
1 講解游戲方法
2 講情學生練習的分組及練習場地安排
3 學生練習，教師檢查指導
4 學生相互參觀評價對方的搭建成果
學生經(jīng)過上面兩個內(nèi)容的學習，身體已經(jīng)產(chǎn)生疲勞反應，本教材強度較小，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，并在集體活動中正確處理好個人與他人的關系，培養(yǎng)學生社會適應能力，發(fā)展學生獨特個性
組織形式：分組練習
（七）結(jié)束部分（4分鐘）：
1 放松
教師運用語言提示，讓學生創(chuàng)造性的模仿打氣過程，學生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨著打氣慢慢將身體展開，教師提醒打氣學生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學生自創(chuàng)撒氣動作，模仿氣球?qū)W生隨即全身放松下蹲，完成放松
2 小結(jié)
教師總結(jié)學生在本節(jié)課的學習情況，肯定學生成績，學生互相交流本課的學習心得
3 歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別
培養(yǎng)學生熱愛勞動品質(zhì)和自覺排隊意識
學生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的結(jié)束部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了小游戲，目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
六、課堂教學效果預計：
生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。
小學三年級體育教案 篇4
課題1、學習推起成橋2、投擲壘球課時第19課時
中心備課人二次備課人
教學目標學習腰的成橋動作；發(fā)展學生全身的協(xié)調(diào)性。
教學準備
教學過程
設計意圖教學流程解析與拓展
一、常規(guī)教學
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。
二、準備活動部分
1、教師領學生一起根據(jù)音樂跨或繞過墊子跑。
2、根據(jù)音樂各種動物模仿練習。
3、師生同做徒手操（圓形隊）
三、基本部分
（一）學習推起成橋：仰臥墊子上，手撐墊，雙腳蹬地，頭向后靠攏腳，腰部向上拱起成拱橋型，頭要離開墊子
1、示范并講解動作
2、提示練習時要全身協(xié)調(diào)用力，
3、保護幫助下學生演示練習
4、糾正表揚學生
5、組織學生練習
（二）投擲壘球：
1、教師提出練習要求，強調(diào)重點
2、教師指揮學生成練習隊
3、下達統(tǒng)一練習口令
四、結(jié)束部分：
1、1、教師領學生走成一圓形，音樂《找朋友》，跑跳步放松。
2、師生共同總結(jié)本課學習內(nèi)容，預定下節(jié)課目標。
3、師生互道再見下課。
小學三年級體育教案 篇5
學習步驟：
教師活動：
1.常規(guī)隊列練習，要求精神飽滿，常規(guī)到位。
2.學習向中和看齊和向兩邊散開的隊列練習。
3.對學生的練習情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。
學生活動：
1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何才能與其他同伴保持一致。
2.能夠細心聆聽老師的講解，在學習中，認真體驗，積極和其他組進行比試，看看哪組的行動最迅速最整齊。
3.經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分數(shù)。
組織：四列橫隊
重點：在踢毽子活動中充分調(diào)動學生練習的積極性。
教師活動：
1.講解示范踢毽子的方法要求，組織學生原地徒手模仿練習（練習認真和動作準確到位的同學可以每人拿一個毽子自由練習----目的充分調(diào)動學生練習的積極性和端正學生練習的態(tài)度）。
2.給予學生練習的目標，組織學生自行練習。
3.組織學生相互間進行各種比試練習。
4.組織學生進行拔蘿卜和種蘿卜的游戲活動。
5.組織學生進行短繩練習。
學生活動：
1.認真觀察聆聽老師的講解，積極進行模仿練習。
2.積極進行毽子的各種練習活動，充分展現(xiàn)自己，在練習中展現(xiàn)出良好的精神風貌。
3.在跳短繩練習中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。
組織：如圖：
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
教師活動：帶領學生總評該次課練習情況。
學生活動：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價。
組織：略
場地器材：
毽子43個短繩43根田徑場一片
小學三年級體育教案 篇6
一、說目標：
根據(jù)我班學生的實際情況，本人制定了以下3點作為本課的學習目標：
1、理解正確的立定跳遠的動作與遠度的關系。
2、進一步提高雙跳雙落的技術動作。
3、培養(yǎng)學生自主探索，小組合作的精神。本課的教學重點是進一步提高學生擺臂與蹬地的配合，難點是抬腿收腹。
二、說教法學法：
為了突出重點和難點，學生通過自我嘗試、合作探究、互幫互學這四個環(huán)節(jié)的學習達到學會動作，然后再來想一想、動一動、練一練、賽一賽進一步鞏固動作，突破本課的重難點問題。充分體現(xiàn)“教師為主 導，學生為主體”的現(xiàn)代教學理念。
三、說器材：
為避免運動傷害事故的發(fā)生，本課適合在水泥籃球場上進行。
四、說教學過程： 針對以上幾點我主要設計了以下四個教學階段。
1、學生自由練習，表揚好的同學。教師通過動作好的同學的表演，然后讓學生自我嘗試完成動作。雖然學生中會出現(xiàn)各種各樣的問題，如落地不穩(wěn)、動作不協(xié)調(diào)等，但學生的學習積極性還是比較高。
2、小組合作探究。教師通過學習任務，讓學生仔細觀察立定跳遠動作，建立運動表象，知道怎樣才是正確的動作。這時讓學生通過小組合作探究再分組練習，不斷提高動作的正確性。
3、互幫互學環(huán)節(jié)：通過教師示范錯誤，個別好學生示范，讓其他學生評講的方法，進一步加深對動作的理解。通過對比學生會發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，并動腦分析原因，這是教師適時的引出動作要領，再讓學生根據(jù)動作要領再次練習，這樣就較好地解決了本課的難點問題：落地輕巧，同時也培養(yǎng)了學生勇于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。
第三階段：鞏固技能和創(chuàng)新發(fā)展： 為了讓學生在練習中不覺得枯燥、乏味，我特意安排了跳躍遠度比賽的游戲，通過分組競賽來提高學生的學習興趣，鞏固技能動作，使每一位學生都能在游戲中得到。接著練一練。學生在組長的帶領下在指定的區(qū)域內(nèi)練習，充分發(fā)揮小組長的作用。最后賽一賽，達到鞏固動作的目的。
第四階段：總結(jié)交流：說一說今天你學到了什么？教師總結(jié)評價。本課以沿著學“聽、視、想、練”這條主線來設計課堂教學模式，運用情景教學法，充分調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)了 “以人為本，以學生為主體，全面關注每一個學生”的新課程理念，學生自始至終是教學活動的主角，課堂中充滿了快樂與靈動。真正做到玩中練，練中學，學中玩。我想這樣的體育課一定會深受學生的喜歡。我的說課到此結(jié)束。
小學三年級體育教案 篇7
指導思想：
以新的課程標準“健康第一”為指導思想，結(jié)合水平二(三年級)學生的身心特點，以創(chuàng)設情景“快樂的小漁民”為主線來進行組織教學。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生勇往直前、自主練習、自主探究、勇于思考，合作創(chuàng)新的精神，讓每位學生感受到運動的樂趣和成功的快樂，從而養(yǎng)成終身體育的良好習慣。
教材分析：
跑教材是水平二小學三年級內(nèi)容之一，它在人們?nèi)粘Ｉ睢趧?、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。屬于田徑的范疇，是田徑運動的基礎項目，對田徑運動水平的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有著重要的意義，是移動類動作練習。它在水平一的教材中出現(xiàn)過，但由于當時學生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此對動作技術的掌握不牢。本課把跑作為主教材，目的在于通過游戲活動來讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提高跑的技術動作質(zhì)量。因此，這一階段跑的教學應在以往學生初步認識跑的基礎上改進跑的動作、強化跑的正確姿勢來開展，從而達到提高身體運動能力的目的。本課是單元教學的第二課時，目的是讓學生認識影響跑的因素。把跳躍作為輔助教材，發(fā)展學生的彈跳性，提高身體素質(zhì)，有助于為日后養(yǎng)成終身體育打下良好的基礎。
學情分析：
本次課的授課對象是小學三年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。但存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，利用游戲的形式讓學生團體協(xié)作，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神。使學生在參與活動中獲取成功，體驗成功的喜悅。
學習目標：
1、通過模擬險要情境，培養(yǎng)學生勇往直前、不怕困難的精神。
2、使90的學生知道影響跑的因素。
3、培養(yǎng)學生互相配合，協(xié)同動作的能力，發(fā)展彈跳力。
4、創(chuàng)設問題，開發(fā)智力，培養(yǎng)學生勇于思考的能力。
教學方法：
1、主題式情境教學法：本課的主要教學方法，通過創(chuàng)設海島快樂行這一主題展開。
2、啟發(fā)式教學法：通過游戲，提出問題，引導學生實踐分析，來解決問題。
3、團結(jié)教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。
4、直觀教學法：通過直觀教學，使學生更容易理解游戲方法與規(guī)則。
5、在組織形式上采用了集體、分散想結(jié)合的手段，使學生在活動中得以更好的發(fā)揮。
一、“快樂的小漁民——準備”
(一)集合隊伍，師生問好。
1、全班成四列縱隊站立。
2、檢查人數(shù)，見習生出列。
3、師生問好。
(二)創(chuàng)設情景、導入課題。
導語：同學們，你們喜歡海嗎?知道那些漁民是怎么生活的嗎?那好，老師啊，今天就帶你們?nèi)ズu走一走，玩一玩，去體驗一回漁民的生活好嗎?
2、提出課的要求。
二、“快樂的小漁民-----出發(fā)”
導語：同學們，要抵達沙灘，需要經(jīng)過險要的地形，你們準備好了嗎?那我們現(xiàn)在出發(fā)吧!
組織：全班一路縱隊，教師領帶。(在音樂的伴隨下學生越過種種障礙)
教師活動：
1、教師引領并與學生繞自然地形出發(fā)。
2、教師用語言提示并與學生行山路、跳水溝、過懸崖。
【教學思路：1.創(chuàng)設情景預案，培養(yǎng)學生勇往直前的精神。
2.通過跑、跳達到熱身的作用。
一、“快樂的小漁民-----沙灘撿貝殼”
導語：同學們，剛才你們很勇敢的越過了各種障礙來到了這片美麗的沙灘上，在沙灘上我們能看見什么呢?(音樂起)聽，遠處傳來什么聲音?對，那是海鷗的叫聲和海浪拍打沙灘的聲音。大家還能想到沙灘上有什么嗎?
沙灘撿貝殼活動方法：
在場地上畫4條跑道,跑道終點的圓圈內(nèi)放置“貝殼”。將學生平均分成4組分別站于起跑線后，教師發(fā)令后，各組的第一位同學迅速跑向前
面的圓圈里，拾起一個“貝殼”并立即轉(zhuǎn)身跑回起點觸及本組第二位同學的手，并把貝殼放在另一終點線后的水桶里。第二位同學方法同上，依次進行。
活動規(guī)則：
1、發(fā)令前不能越線、踏線、搶跑。
2、必須相互觸及到手才可以跑出。
3、各組必需各行其道。
2、組織學生活動：
3、活動中注意臨時出現(xiàn)的問題給予提示，并用激勵性語言給學生加油。
學生活動：
1、根據(jù)老師要求迅速組織進入活動位置。
2、聽到信號迅速跑出，判斷準確快速完成任務。
提出問題：同學們，怎樣可以讓你們撿更多的貝殼?我們應該怎么做呢?
引出：跑的技術(通過重復法，使學生在游戲中體驗步長和步頻對跑的影響)
二、“快樂的小漁民-----出海捕魚”
導語：同學們，剛才大家在沙灘上撿了很多貝殼，下面老師再帶你們?nèi)ゲ遏~好嗎?
將學生分成人數(shù)相等的四隊，各隊間隔1.5M，排成一路縱隊，前后間隔一手臂略長。活動開始，各隊第一位與第二位同學拿好“漁網(wǎng)”，面對本隊同學站立。教師發(fā)令后，各隊持“漁網(wǎng)”隊員共同向本隊排尾的位置跑去，每個同學則依次迅速跳起，讓“漁網(wǎng)”從腳下通過。持“漁網(wǎng)”兩個隊員到排尾后將魚網(wǎng)交于隊伍中的第二位同學，第一位同學站在排尾，回到起點位置的第二位同學與第三位同學合作，再次進行拉網(wǎng)捕魚。如此依次進行，待本組每個隊員都完成拉網(wǎng)。以最先完成拉網(wǎng)的先后定勝負。
3、始終保持一定的間隔距離。
教師活動：
1、說明游戲規(guī)則，提示安全問題。
2、組織學生活動：
3、教師參與學生游戲，創(chuàng)造游戲氣氛。
學生活動：
1、積極動腦，主動參與游戲;
2、自主練習，自我體驗成功與不足，修整障礙。
3、互換練習，學習別人的長處。
4、團結(jié)協(xié)作，積極參與游戲。
一、“快樂的小漁民-----滿載而歸”
導語：同學們，今天我們的收獲很大，現(xiàn)在我們的小漁民要把身上的沙子等臟東西拍走，干干凈凈的回家。
師生活動：
1、教師帶領學生做放松活動，并教導學生要講究衛(wèi)生。
2、課的小結(jié)，交流學習心得、對各組進行簡單評價。
3、師生告別。
4、組織學生收拾器材。
教學效果預計：
預計整堂課的練習密度為60左右，平均心率每分鐘120--135次左右
場地器材：沙包若干、桶4個、呼啦圈4個、海錦墊若干、體操棒4支、小板凳三張、跳板一塊、音樂播放器
小學三年級體育教案 篇8
學習目標：初步掌握立定跳遠的正確動作方法，在練習中不斷實現(xiàn)升級目標，激發(fā)練習熱情。
學習內(nèi)容：立定跳遠，廣播操第六節(jié)
學習步驟：
一、自主活動、活躍情緒
教師活動：
1、組織學生進行隊列隊形練習，控制時間，要求基本規(guī)范到位。
2、引導學生進行小游戲活動，讓學生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。教師巡回指導幫助。
3、組織學生相互參觀學習，讓較好一組進行表演，學生交流評價。
學生活動：
1、練習時遵守紀律，動作到位。
2、積極參與，開動腦筋，練習自己的織與表達能力，體現(xiàn)團隊精神。
3、虛心學習，認真觀看表演，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，學會交流。
組織：四列橫隊
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二、快快樂樂、輕松鍛煉跳躍：立定跳遠
教師活動：
1、組織學生分組進行“青蛙過河”游戲。
2、講解、示范立定跳遠的動作方法。
3、演示立定跳遠的錯誤動作（兩腳并立、兩臂向后擺動，兩腳依次落地等）。
4、組織學生運用多種形式和器材（如圈、繩等），進行立定跳遠的練習。
5、鼓勵學生在標有不同距離的場地上練習，鼓勵學生不斷超越自我。
學生活動：
1、模仿青蛙起跳有力、落地輕巧的跳躍動作。
2、仔細觀看教師動作，分散自我模仿立定跳遠的動作，做到動作正確，蹬地有力，充分蹬伸。
3、找出并能說出教師錯誤動作所在，重點觀察手臂和兩腿的協(xié)調(diào)配合。
4、兩人一組進行練習，相互指正，相互學習。
5、自由組合學練小組反復練習，能自測自評，用粉筆標出每次跳躍距離，為每次的點滴進步而感到高興。
希望風帆第六節(jié)教師活動：
1、教師講解第六節(jié)操的動作方法并示范。（教師采用分解教學法）
2、跟著教師反復練習分解動作和完整動作。
3、輔導學生分散練習，教師巡回指導。
4、請動作好的學生表演。
學生活動：
1、仔細聽老師的講解，觀察老師的示范。
2、模仿老師的動作先分解練習，熟練后完整練習。
3、分散練習，老師指出的錯誤能馬上改正。
4、學生互相觀摩學習。組織：四列廣播操隊形
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三、總結(jié)放松、快樂結(jié)束
教師活動：
1、組織學生做簡單的放松操。
2、要求學生回家練習廣播操。
3、及時評價學生的上課態(tài)度。學生活動：
1、全身心地放松。
2、認真完成練習任務。組織：四列體操隊行
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教學反思：玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。本課堅持“以學生為本”，充分發(fā)揮學生的主體作用，在玩中學，在玩中練，優(yōu)化了體育教學過程，提高了教學效率。培養(yǎng)具有主體意識、主動、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。
一節(jié)課的時間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么高興總覺的給學生的時間不夠。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習深度不夠，學生討論不夠，學生還沒有盡興。讓學生自己疊飛機，學生是很喜歡玩，但要組織起來講解的時候就難了，以后要想個兩全其美的辦法。
小學三年級體育教案 篇9
小學三年級體育教案
主題：體育運動的樂趣
一、教學目標：
1. 通過體驗不同的體育運動項目，讓學生發(fā)現(xiàn)運動的樂趣；
2. 培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和熱愛；
3. 讓學生體驗到團隊合作的重要性；
4. 培養(yǎng)學生的運動協(xié)調(diào)能力和運動技能。
二、教學準備：
1. 籃球、足球、排球、羽毛球等體育器材；
2. 操場或室內(nèi)場地；
3. 彩旗；
4. 音樂設備；
5. 音樂和體育運動的相關資料。
三、教學過程：
第一課：認識不同的體育運動項目
1. 創(chuàng)設情境：教師向?qū)W生介紹各種不同的體育運動項目，并展示相關的器材。
2. 學生自由選擇參與體育運動項目，并組成小組進行體驗。
3. 學生體驗后，小組成員展示自己喜歡的體育項目，并分享自己的感受。
第二課：團隊合作的樂趣
1. 創(chuàng)設情境：教師介紹團隊合作的重要性，并向?qū)W生講解團隊合作在體育運動中的應用。
2. 學生分成小組，進行集體跳繩活動，體驗團隊合作的樂趣。
3. 每個小組選擇一名代表，進行跳繩比賽，展示團隊的合作能力。
第三課：發(fā)現(xiàn)個人特長
1. 創(chuàng)設情境：教師向?qū)W生介紹發(fā)現(xiàn)個人特長在體育運動中的重要性，并鼓勵學生嘗試不同的體育項目。
2. 學生自由選擇一個體育項目進行練習，并在課堂上展示自己的特長。
第四課：運動中的音樂
1. 創(chuàng)設情境：教師向?qū)W生介紹運動中的音樂的作用，并播放一些與不同體育項目相關的音樂。
2. 學生自由選擇一個體育項目，并配上適合的音樂進行展示。
第五課：體育游戲
1. 創(chuàng)設情境：教師向?qū)W生介紹一些簡單的體育游戲，并組織學生進行游戲。
2. 學生分成小組進行游戲比賽，提升團隊合作能力和運動技能。
3. 游戲結(jié)束后，學生進行總結(jié)討論，分享自己在游戲中的體驗和收獲。
四、教學評價：
1. 觀察學生參與體育運動項目的積極性和專注度；
2. 考察學生在團隊合作中的合作精神和運動技能；
3. 評估學生在展示自己特長和參與體育游戲中的表現(xiàn)。
五、教學反思：
1. 引導學生對體育運動的樂趣有了更深刻的理解和體驗；
2. 培養(yǎng)學生的運動興趣和熱愛，為未來持續(xù)參與體育活動打下基礎；
3. 培養(yǎng)學生的團隊合作能力和運動技能，培養(yǎng)學生積極健康的生活方式。
小學三年級體育教案 篇10
一、教材分析和設計思路：
本課教材為小學體育水平二內(nèi)容，主教材內(nèi)容為立臥撐。立臥撐練習是一項簡單、實用的動作練習，對發(fā)展學生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬于新授內(nèi)容。
小學體育以身體練習為主，注重提高學生運動參與的熱情，讓學生體驗體育練習的樂趣，學會體育鍛煉的方法，從而養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，為終身體育打下基礎；三年級學生正處于靈敏、反應素質(zhì)發(fā)展敏感期。根據(jù)以上特點，在本課內(nèi)容組織上我注重興趣第一、游戲第一，以游戲為主，建立輕松、和諧、平等的課堂氛圍，運用音樂渲染和多樣的教學手段，吸引學生興趣，讓學生在練習中樹立自尊心、自信心，發(fā)展學生間友愛互助關系，培養(yǎng)學生勇敢頑強、進取向上心理品質(zhì)，發(fā)展學生獨特個性和創(chuàng)新能力，促進學生全面健康發(fā)展。
二、教學目標以及教學重點、難點：
認知目標：學生明白立臥撐的動作要領，在頭腦中建立正確動作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進行體育鍛煉。
技能目標：學生積極參與練習，基本掌握立臥撐技術動作，學會運用立臥撐進行體育鍛煉的方法，發(fā)展學生靈敏反應素質(zhì)，為學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣打下基礎
情感目標：學生在練習中能獲得積極情感體驗，培養(yǎng)學生自尊自信、堅韌頑強、進取向上品質(zhì)和相互尊重關心、相互鼓勵合作精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力，發(fā)展學生獨特個性。
三、教學方法運用：
1、教法：本課教學我突出學生的主體地位和師生的平等關系，運用商量的語言引導學生積極參與，使學生真正成為學習的主人，采用情緒激勵法，以語言激勵激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。采用完整和分解法，帶領學生練習，循序漸進、直觀教學，樹立學生自信心，采用講解法和游戲法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快、更好地掌握技術動作，采用陳述式評價法，對學生進行及時表揚、鼓勵，促進學生向正確、有益方向發(fā)展。
2、學法：本課在學法上主要采用了重復學習法和小組合作學習法。為學生創(chuàng)建開放的'學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性、主動性，鼓勵學生革新練習方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，促進學生個性發(fā)展。
四、場地與器材準備：
在籃球場中圈兩側(cè)各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個小體操墊，內(nèi)排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個墊子之間間距1.5米，外排墊子距內(nèi)排墊子三米，在內(nèi)排兩個墊子的中線上擺放，中圈內(nèi)擺放小體操墊一個，小黑板一面，錄音機一臺。
（2）師生問好，檢查服裝，安排見習生。
（3）宣布課的內(nèi)容及任務。
這一部分強調(diào)紀律要求，我對學生提出一個要求：遵守規(guī)矩，快樂自己。
2）教師帶領學生在墊子間穿插慢跑，并在跑動過程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習；
現(xiàn)在天氣比較冷，采用兩分鐘慢跑形式是為了讓學生身體充分熱起來，在跑動中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習，一是為了加大運動強度，增強慢跑熱身的效果，二是增加練習的趣味性，使慢跑過程不再那么枯燥，讓學生在練習中感受到快樂。
1、進行隊伍調(diào)動。
2、提問學生會唱《健康歌》嗎，吸引學生練習興趣。
3、講解示范，帶領學生練習。
4、在音樂伴奏下練習，學生可以自編動作。
健康操是我根據(jù)健康歌編排的一個簡單動作組合，在練習過程中，不要求學生嚴格按我教的動作去做，學生可以改變教師教的動作，自編動作，重要的是讓學生在音樂伴奏下，提高參與練習的熱情，快樂地、積極地、充分活動好身體每個關節(jié)。
隊形調(diào)動：這是本節(jié)課最重要的一次隊伍調(diào)動，慢跑結(jié)束學生齊步走，體育委員帶領學生按順時針繞墊子螺旋由外向內(nèi)走，四組在經(jīng)過的第一排墊子外圍站好，三組在經(jīng)過的第二排墊子外圍站好，二組在經(jīng)過的第三排墊子外圍站好，一組在經(jīng)過的第四排墊子外圍站好，自覺散開，每位同學一塊墊子，學生到達位置后原地踏步走，聽口令后面向中圈站好。
通過上述練習手段，集中學生的注意力，使學生獲得愉悅情緒體驗，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。
（四）立臥撐教學（10分鐘）：
動作要領：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿后伸成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立。
由于本教材技術動作較為簡單，我就是用語言直接問學生：我教大家一個簡單動作好嗎？來展開教學，在分解教學時，我重點強化分解動作與簡單口令的結(jié)合，如1蹲2伸3跳4起學生做完整動作時，讓學生念著口令完成完整動作。
第二、教師選學生示范，強調(diào)連續(xù)完成幾個練習時身體姿勢一定要正確。
在學生示范過程中，抓學生練習中出現(xiàn)的共性錯誤進行糾正，提出練習要求，同時培養(yǎng)學生展現(xiàn)自我的能力，學生正處于身體快速發(fā)育階段，技術教學時一定要強調(diào)學生正確身體姿勢的養(yǎng)成。
發(fā)揮小組互助、合作的集體力量，教師進行個別指導第四、20秒立臥撐測試。
本練習使學生身體承受較大負荷刺激，促進身體素質(zhì)的提高，同時培養(yǎng)學生堅持不懈、不怕困難的意志品質(zhì)本教材教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，提高學生自信心，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。
（五）游戲:對號入座（12分鐘）游戲方法：學生分內(nèi)外圈兩組，分別報數(shù)并記清自己報的數(shù)字以及誰和自己報的數(shù)字相同，內(nèi)圈組學生聽到教師開始口令，繞自己前面墊子跑三圈后馬上到外圈組報相同數(shù)字同學墊子前做立臥撐一次，外圈組的學生給和自己報數(shù)相同的內(nèi)圈組同學做裁判，監(jiān)督該同學練習情況，最后宣布該同學完成練習，然后兩組角色互換規(guī)則：按要求完成各種練習，練習時動作一定要規(guī)范。
教師運用語言提示，讓學生創(chuàng)造性的模仿打氣過程，學生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨著打氣慢慢將身體展開，教師提醒打氣學生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學生自創(chuàng)撒氣動作，模仿氣球?qū)W生隨即全身放松下蹲，完成放松。
教師總結(jié)學生在本節(jié)課的學習情況，肯定學生成績，學生互相交流本課的學習心得。
3、歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別。
培養(yǎng)學生熱愛勞動品質(zhì)和自覺排隊意識。
學生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的結(jié)束部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了小游戲，目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
最新小學五年級體育教案1000字8篇
只求孩子們好，不求孩子們的回報，這就是老師，教師的職業(yè)生涯往往與教案息息相關，一份優(yōu)秀教案是教師教育思想的體現(xiàn)。哪些教案是值得我們借鑒的呢？以下是編輯為大家收集的“最新小學五年級體育教案”歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關注我們的更新！
最新小學五年級體育教案(篇1)
一、本課設計思路：
本課以小學《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為宗旨，結(jié)合學生實際的身心特點、認知水平、學生的個體差異。深挖教材本身的趣味因素，以多種形式的“趣味耐久練習，挑戰(zhàn)闖關、組數(shù)等游戲活動為教學主題，并輔之以一定的教學情景貫穿教學全過程，力圖在教學中激發(fā)學生對耐久跑的興趣、提高學生的耐久素質(zhì)和形成堅強不拔的意志品質(zhì)與合作精神。讓學生在樂中練、趣中練、玩中練。
二、教材分析：
耐久跑本身對廣大學生而言，形式單一，比較枯燥乏味，并且需要身體承擔一定的生理負荷和心理負荷，它是考驗學生心肺功能是否強弱、意志力是否頑強的一種運動項目，對于水平三學段的小學生來說耐久跑的任務重在培養(yǎng)學生對此項練習的興趣，通過練習，學生能夠感受到耐久跑練習帶來的身心變化，能掌握一定的技術技能。本課在挖掘教材趣味因素的同時，注重激發(fā)學生興趣，教學方法的探索，通過運用合作耐久跑——不同形式、不同要求的跑走練習游戲方式，自然地滲透耐力素質(zhì)練習，力圖達到身心統(tǒng)一的和諧發(fā)展。
三、教學內(nèi)容：課題《趣味耐久跑練習》
1、挑戰(zhàn)闖關
2、組數(shù)游戲
3、跑動中找相同練習
4、比比誰最自信
四、學情分析：現(xiàn)在的絕大多數(shù)學生家庭條件優(yōu)越，身體素質(zhì)較差，怕吃苦受累，意志品質(zhì)比較薄弱。本人通過發(fā)展學生耐久素質(zhì)的教學，克服、改善以上癥狀，提高學生體能，培養(yǎng)學生頑強、勇敢的意志品質(zhì)。
五、教學目標：
1、認知目標：學生能認知和感受到耐久跑所帶來的身心變化。
2、情感目標：培養(yǎng)學生頑強、鍥而不舍的意志品質(zhì)。
3、身體素質(zhì)目標：發(fā)展學生的耐力素質(zhì)，提高學生的心肺功能。通過情趣游戲和注意力分散來調(diào)節(jié)自身的狀態(tài)。
六、教材的重難點：
教材的重點：能與同伴持久地完成耐久素質(zhì)練習。
教材的難點：耐久跑的節(jié)奏、擺臂動作、呼吸方法。
七、教與學的重難點：
讓學生體驗、克服練習所帶來的生理負荷和心理負荷，并能與同伴團結(jié)合作，突破極限、友好相處。
八、設計思路：
根據(jù)新課程標準中水平三學段各領域目標要求，結(jié)合本校五年級學生活潑、好動、求知欲望、好勝心理較強的個性特征等實際情況，設計了“趣味耐久跑”這一主題進行教學。選擇新穎、有趣的各種耐力跑游戲、引導學生積極、主動參與，使目標內(nèi)化。
（1）以挑戰(zhàn)闖關游戲來調(diào)動學生對耐久跑教學的興趣，使學生主動參與，樂于參與。
（2）以“組數(shù)游戲”為教學鋪墊，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氛圍。使學生積極主動的參與活動。
（3）以“跑動中找相同練習”游戲活動為載體，通過不同距離的體驗、認知、嘗試性練習、競賽使學生初步了解、嘗試合作耐久跑的特點以及合作要求。
（4）以不同形式、不同要求的游戲、練習為活動主線，發(fā)展學生耐久素質(zhì)，培養(yǎng)學生頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
（5）根據(jù)“耐久跑”的教學要求，采用一系列的調(diào)整休息手段：小游戲、意念放松、肢體放松等，使學生在練習的過程中能合理地得到間歇性調(diào)整、放松。
最新小學五年級體育教案(篇2)
本課突出了"以人為本、健康第一"的指導思想，側(cè)重于學生的主體地位的落實，對其進行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養(yǎng)，學會欣賞他人、體驗成功的心情。同時進行思想品德教育，又不乏其個性的張揚，促進綜合素質(zhì)的提高。
教學目標：
1、認知目標：引導學生積極參與學習跳長繩(雙繩)的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。
2、心理目標：基本掌握個性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應。
3、情感目標：積極參與學習，主動選擇個性化發(fā)展教材。
4、人際交往目標：團結(jié)協(xié)作和關心同學，認識自身的價值與能力，不學會欣賞他人。
教學重點：體驗成功的心情和跳繩的動作方法。
教學難點：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。
教學器具：長短繩若干、音響等。
本課選取同學們熟悉的長繩為教材，采用情景導入法，用"2000年康齊同學創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄"導入。激發(fā)學生的練習熱情和向創(chuàng)紀錄的同學學習。
準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進行跳“8”字的接力比賽，既復習了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習興趣。
基本部分利用骨干學生的示范，教師設疑，讓學生分組積極嘗試，大膽試探，主動思考，并進行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎上，放手讓學生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓生有更大的動手動腦的時間。
結(jié)束部分在輕松音樂下讓學生模仿打氣和爆炸的聲音，使學生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。
教材：跳雙繩
教學器具：長短繩若干、音響等。
教學過程
教學過程教學內(nèi)容教師指導學生活動組織與要求
開始課堂常規(guī)：1～2分鐘1、指揮集合
2、介紹學習要求：出示小掛圖，導入：1、四列橫隊集合
2、認真聽講收心、精神飽滿
目標導入熱身活動5～6分鐘
1、繩操：(韻律)
2、跳長繩：跑“8”字跳繩接力賽，動作如圖：
1、講解活動要求
2、指導繩操并與生共舞。
3、引導游戲：
①略講方法、規(guī)則
②歸納小結(jié)1、明確活動要求內(nèi)容。
2、與教師共舞繩操。
3、分組展開比賽。組織如圖
要求：活動充分、自學性高、精神飽滿
一、跳長繩：雙繩
跳，如圖：23分鐘
教材重點：體驗成功的心情和雙繩跳的動作方法。
教材難點：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩配合。
二、創(chuàng)新練習：10～12分鐘
動作舉例：
1、跳長繩時兩人在繩內(nèi)做傳球等。
2、一人跳十字交叉兩繩。
3、兩人在長繩里跳短繩等。
1、語言設置情景：
2、教師設疑：跳短繩的同學應怎樣和搖繩的同學配合呢?教師組織骨干學生示范。
3、分組練習時同學們可邊練習邊思考并發(fā)現(xiàn)問題，可在練習中討論。并在分組練習時提出讓同學們和教師來回答。
4、指導分組嘗試。體驗。
5、指導幫助、熟練動作。
6、組織學習：可先讓學生共同回答設問，并提出問題和解決問題，再認真觀看示范。
7、提高難度，師生共樂，體驗成功。
1、語言導入：
2、指導分組嘗試。
3、學生表演示范。評比優(yōu)先。
4、試想還有其它的方式方法。4、想象自己成功時的心情。
5、認真觀看示范并思考，也可小聲討論。
6、分工合作，積極嘗試并討論。
7、生可分析基本跳法。
8、積極提問并回答其余生的問題。認真對照問題觀看示范。
9、提高性練習：持繩跳入加快節(jié)奏
積極表演。
1、認真聽、思考想象。
2、互幫互學，分工合作，積極嘗試，大膽創(chuàng)新，體驗成功。
3、積極大膽表演。積極動腦，認真思考
示范隊形，如圖
▼
每組2小組進行。體驗快樂，合作密切，動作協(xié)調(diào)，勇于挑戰(zhàn)
要求：積極大膽地嘗試、創(chuàng)新
目標反饋結(jié)束：3～4分鐘
1、放松活動：模仿打氣和吹氣球的動作：發(fā)出“咝咝”的聲最后一下爆炸聲。
3、總結(jié)
4、收回器材
最新小學五年級體育教案(篇3)
.游戲：投球過網(wǎng)
教學任務
1，通過障礙跑，發(fā)展學生的奔跑能力，培養(yǎng)勇敢頑強、克服困難的精神。
2.通過投球過網(wǎng)游戲，發(fā)展學生的投球能力。
教學過程：
一、準備部分，(8，)
1·開課式。
2·隊列練習：向左(右)轉(zhuǎn)彎走。
3·準備活動，慢跑200米，徒手操6節(jié)。
二、基本部分，(28)
1·障礙跑
(1)動作，在跑動申，學會運用正確的方法，靈活協(xié)讕地越過不同類型的障礙。在40米范圍內(nèi)，繞過間隔為2一一3米的一組標桿，跨過一條壕溝，鉆過欄架和跳過一定高度的橫桿。遇到障礙時，應根據(jù)情況適當?shù)馗淖兯俣龋⒆⒁獍踩?/p>
(2)教師講解示范。
(3)練習方法：根據(jù)場地情況，進行分組練習。
(4)注意事項：1.在場地上畫兩條15米的跑道，在其中一條跑道上插幾根標志桿(間隔為2一一3米)，離最后一根標桿一米處設一條壕溝(寬80一一100厘米)。再在終點線的申心處插一-棍標桿作為轉(zhuǎn)拆點，在另一條跑道上放一塊墊子，設置兩個(間距5一-6米)一定高度的橫桿(高度為40一一60厘米)。2.練習1一2次后，可進行教學比賽。3.嚴格遵守規(guī)則和紀律，注意安全。
2·游戲：投球過網(wǎng)
(1)方法：參加游戲的分成甲。乙兩隊，每隊6人，各自站在本方場地內(nèi)。每隊各有1人手持小籃球(或小排球)站在發(fā)球區(qū)，其它人分兩排(前排3人后排2人)站立，游戲開始，兩隊持球人用力投球過網(wǎng)(或繩)，雙方其它隊員都可在本方的湯地內(nèi)接球并盡快投球過網(wǎng)(或繩)。若兩球同時在一方場地上，對方得1分。得分后換人發(fā)球重新開始。每隊6人依次發(fā)球后，以得分多的隊獲勝。
(2)規(guī)則：1.投球出界，球不過網(wǎng)(繩)或從網(wǎng)(繩)下穿過，對方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方場地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發(fā)球開始。
(3)注意事項，1.畫兩個排球暢地，立柱掛網(wǎng)，無網(wǎng)可用繩代替。2.遵守規(guī)則，服從裁判。
三、結(jié)束部分，(4)
1·整理放松;
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容
4·下課。
最新小學五年級體育教案(篇4)
教學內(nèi)容：1·跨越式跳高(三)
2.游戲：單手傳球比快
教學任務：
1。進一步學習提高跨越式跳高動作技術，發(fā)展學生的彈跳力。
2.培養(yǎng)學生單手傳球能力，發(fā)展上肢力量。
教學過程：
一、準備部分，(8)
1·開課式。
2·隊列練習：齊步走一一一跑步一一立定
3·準備活動：慢跑200米。雙人操6節(jié)。
二、基本部分：(28)
1·跨越式跳高(三)
(1)動作：逐漸加快助跑速度，遞速用力踏跳，當擺動腿向前上方擺至橫桿上時，開始向外跨并稍內(nèi)旋，踏跳腿在完成踏跳動作后，迅速離地上擺，跟隨擺動腿向外跨過桿。落地時，擺動腿先著地。兩腿屈膝，緩沖平衡。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法：參看第16課。
(4)注意事項：1、著重強調(diào)踏跳和過桿動作。2、注意安全，防止損傷。
2·游戲：單手傳球比快
(1)方法：
參加游戲的人分成人數(shù)相等的`幾隊，每隊又平分為甲、乙兩組，各組成一路縱隊，相對站在指定線后，甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人用單手肩上傳球的方法，將球傳給乙組排頭，自己站到排尾。乙組排頭用雙手將球接住并用同樣的方法回傳給甲組。如此依次進行先做完的一隊為勝。
(2)規(guī)則：
球未接住，由接球人撿回。
(3)注意事項，1比賽時要按規(guī)定的傳球動作和要領做，要求動作正確，傳得準，傳得快，動作協(xié)調(diào)，連捉。強詞傳球要到位并使對方接住。2.教師可根據(jù)學生的具體情況和教學的需耍，確定傳球的距離，動作熟練后也可以增設障礙，以提高游戲的難度。3.學生練習時教師注意觀察，及時糾正錯誤動作。
三、結(jié)束部分：(4)
1，整理放松，
2.小結(jié)、講評
3。宣布下次課內(nèi)容
4，下課，
小學五年級體育課教案
教學內(nèi)容：1.跨越式跳離(四)
2.手腳并用爬垂直竿(繩)
教學任務，
1·進一步鞏固提高跨越式跳離的完整技術，發(fā)展學生的彈跳力。
2.通過手腳并爬垂直竿，增養(yǎng)學生攀爬能力，發(fā)展力量索質(zhì)。
教學過程，
一，準備部分：
1.開課式。
2·隊列練習：向后轉(zhuǎn)走。
3·準備活動：慢跑200米。韻律操6節(jié)。
二、基本部分：(28)
1·跨越式跳高(四)
U)動作：放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐漸加快，步幅逐漸加大，用有力的腳踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地。迅速過渡到全腳掌，再用前腳攀迅速有力地蹬地，兩臂配合向上擺動。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法，見第16課。
(4)注意事項：1.強調(diào)踏跳有力，動作完整連貫、協(xié)調(diào)。2.注意安全，防止損傷。
2·手腳并用爬垂直竿(繩)
(1)動作，兩手握竿(繩)，兩腿提屈，兩腳內(nèi)側(cè)或腳攀夾竿(繩)，然后兩腿蹬直，同時兩臂引體問上，兩手搏依次向上換握。腿再提屈，腳夾竿(繩)，按此方法繼續(xù)問上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
(2)教師講解示范。(4)注意事項：1.這個動作的要點是蹬腿和拉臂動作的協(xié)調(diào)配合，為了使學生盡快地掌握動作，開始時不要過分強調(diào)動作的細節(jié)，待學生基本掌握動作力之后，再逐步提高要求。2.竿(繩)下面放墊子，防止學生滑下跌傷，教學蔚要仔細檢查器械，安裝牢固。3.小學生練習時會出現(xiàn)錯誤動作和手腳配合不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，教師應及時給予糾正與輔導。4.做好保護與幫助工作。5.嚴格課堂紀律，注意安全。
三、結(jié)束部分：(4)
1，整理放松
2，小結(jié)、講評;
3·宣布下次課內(nèi)容，
4.下課
最新小學五年級體育教案(篇5)
教學內(nèi)容：1.屈腿懸垂擺動(低單杠)
2.游戲：圓圈接力跑
教學任務：
1.學會低單杠的屈腿懸垂擺動動作，發(fā)展上肢和腰腹力量。
2.發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和集體主義精神。
教學過程：
一、準備部分：(8)
1，開課式。
2·隊列練習，齊步走一跑步一立定一齊步走。
3·準備活動：慢跑200米，韻律操6節(jié)。
二、基本部分，(28)
1·屈腿懸垂擺動(低單杠)
(1)動作：兩手正握杠與肩同寬，兩腿用力蹬地，收腹屈腿上舉。借蹬地力量主動積極前擺，當擺至最高點時，大腿稍向后壓，使身體回擺，后擺至最高點時，拉臂兩腳落地成站懸垂。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法：1、先做屈腿懸垂，增強握力和臂力。
2、從一腳蹬地。一腿屈腿前擺開始做屈腿懸垂擺動。3、屈腿懸垂后由教師或?qū)W生輔助做屈腿懸垂擺動。
(4)注意事項：1、保護與幫助：一手握練習者手腕，另一只手托臂，當擺至與杠垂直部位時。加助力說明擺動。2、教育學生注意安全。
2·游戲：圓圈接力跑
(1)方法：參加游戲的分成人數(shù)相等的四隊，每隊成一路縱隊在圓圈內(nèi)指定的位置，排頭站在圈外的起跑線后。游戲開始，各隊排頭按逆時針方向沿圓圈跑出后，各隊下一個人接著站到起跑線后并與跑回的排頭擊掌后跑出，排頭快速站到本隊排尾。各隊依次進行，以先跑完的隊為勝。
(2)規(guī)則：1、跑動中，被超越的人不得有意阻擋超越者2、準備接力的人不得有意阻擋其它隊的隊員。3、超越別人必須從右側(cè)進行。
(3)注意事項：1、游戲開始前教師講解示范彎道跑的動作
要領。2、嚴格遵守規(guī)則、紀律。
三、結(jié)束部分，(4)
1、整理放松;
2、小結(jié)、講評;
3、宣布下次課內(nèi)容;
4、下課。
最新小學五年級體育教案(篇6)
學習階段：
水平三
學習目標：
主動參與廣播操的復習，并能做出示范。
積極參與跳長繩活動。
學習內(nèi)容：
跳長繩廣播操
學習步驟：
一、小組活動，積極參與
教師活動：
1、組織學生集隊、隊列練習。
2、提出分組練習要求，組織學生分組練習。
3、組織學生比賽展示。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、聽口令進行隊列練習，復習二路縱隊行進走。
3、全班分成三組，在組長的帶領下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。
4、在小組長的`帶領下進行2分鐘“8”字跳長繩。
5、分組展示“1+1”跳長繩。
組織：
六列橫隊、小組分散
二、合作學練，提高質(zhì)量
教師活動：
1、講述上節(jié)課廣播操練習情況，提出本節(jié)課復習要求：對前三節(jié)廣播操要做到精雕細鑿，把每一節(jié)動作細細過關。
2、組織學生分組練習。
3、組織學生分組過關。
學生活動：
1、了解本課復習的要求。
2、在與同學的合作中不斷改進動作質(zhì)量，反復體會各節(jié)動作的重難點。
3、分兩組(女生組、男生組)進行過關，男生過關時女生作評委，女生過關時男生做評委，不僅能積極參與評價，更要做到公正。組織：
場地器材：
操場、錄音機、長繩三根
小學五年級體育課教案4
教學內(nèi)容：1.向后轉(zhuǎn)走(齊步)
2.迎面接力跑`
教學任務：1、學會向后轉(zhuǎn)走(齊步)動作，培養(yǎng)學生遵守組織紀律和集體行動的能力。
2.發(fā)展速度和奔跑能力。
教學過程：
一、準備部分：(8)
1.開課式。
2.隊列練習：立正、看齊、稍息。
3.準備活動：慢跑200米，第八套廣播操(8-2)
二、基本部分：(28)
1.向后轉(zhuǎn)(齊步)
(1)動作：聽到口令后，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進。轉(zhuǎn)時，兩臂自然擺動，不得外張。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法：學生集體練習。
(4)注意事項：1.教學時應把動作要領講清楚，示范要正確，可將動作分解教學。2.口令要準確，力求做到規(guī)范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?/p>
(2)組織教學：學生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。
(3)要求：1.傳遞棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進行。2.嚴格遵守紀律，遵守規(guī)則。
三、結(jié)束部分：
1.整理放松。
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容;
4.下課。
最新小學五年級體育教案(篇7)
教學內(nèi)容：1.蛙跳2.游戲圓圈運球
教學任務:
1.通過圓圈運球游戲，培養(yǎng)學生運球和控制球的能力。
2掌握蛙跳技術，發(fā)展腿部力量，增強彈跳力。
教學過程，
三、準備部分:（8’）
1開課式。
2隊列練習，向左(右)轉(zhuǎn)走。
3準備活動：慢跑兩圈，徒手操6節(jié)。
二、基本部分：(28’)
1，游戲，圓圈運球
(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，每組站成一個圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運球依次繞過本組每個人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個人。右邊的第一個人接傳球后，再按
同樣的方法運球。各組依次進行，先做完的組為勝。
(2)規(guī)則1.運球時必須依次繞行，不得碰撞他人。
2.運球時不得持球跑或雙手同時拍球，運球失誤，必須撿回在失誤地點重新運球。
(3)注意事項:0在場地上畫2一一4個直徑8一一10米的圓圈，"生分成2一一4組，每組一個小籃球，聽教師口令統(tǒng)一練習。0按規(guī)則和要求進行運球。
2蛙跳
(1)動作:蛙跳是增強彈跳力的練習之一。跳時，兩腳用力后蹬，兩臂同時自然間前上方擺動。身體要向前上方騰起，落地后自然形成下一跳的準備姿勢，繼續(xù)向前跳。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:先集體練巧，后分組練巧。
(4)注意事項:1.注意跳時腿、臂動作配合協(xié)調(diào)，教師隨時糾正錯誤動作。2.可適當控制練習的次數(shù)和運動量。3.對身體素質(zhì)較差的學生要區(qū)別對待。
三、結(jié)束部分:(4')
1整理放松;
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容.
4.下課。
最新小學五年級體育教案(篇8)
教學內(nèi)容：1.雙人跳鑷繩
2.游戲：運球傳球接力
教學任務。
1·掌握雙人跳短繩的方法，發(fā)展彈跳力和靈敏素質(zhì)。
2.提高運球與傳球能力。
教學過程：
一、準備部分：(8)
1·開課式。
2.隊列練習：向左轉(zhuǎn)走。
3·準備活動：慢跑200米，徒手操6節(jié)。
二、基本部分：(28)
1.雙人跳短繩
(1)動作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左(右)手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右(左)手握繩，其中一人喊：預備一跳后，兩人同時搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續(xù)跳多次，搖繩人計數(shù)。按規(guī)定次數(shù)，跳完交換位置。
(2)教師講解。
[參考]最新中小學教案1500字
俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的[參考]最新中小學教案1500字,歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新中小學教案(篇1)
小學美術教案全冊
美麗的昆蟲
教學目的：1.引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2.同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。 教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。
教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。
學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
教學過程：
一、導入
上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術課，老師將繼續(xù)帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。
二、講授新課
1. 交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？ （請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）
2.概括（教師結(jié)合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。
3.欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）
4.講解示范作畫步驟：
A.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
B.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。
C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。
D.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。
三、學生作畫，教師巡回輔導
教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業(yè) 展評：《我眼中的昆蟲》畫展
讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè) 。教師引導學生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。
五、課堂小結(jié)
看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。
我的小天地
教學目的：
1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：
通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。
第一課時
一、組織教學
教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。
二、導入新課
課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節(jié)課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.
學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：
1.古典油畫的特點
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點
第二課時
一、導入新課
課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。
提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？
2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
3.你對你的小天地滿意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？
5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？
（學生討論）
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
二、學生作業(yè)
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
三、學生作品展示
學生交流討論
其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方
四、拓展
運用我們今天學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校園等。
五、教學反思
民間面塑
教學目的：初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。 教學重點：了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。
教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。
課前準備：橡皮泥、牙簽等課件。
第一課時
一、激情導入
暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？
二、形象回憶作品賞析
你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。
除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？
課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。
請同學結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談談他們的感受。
三、小組探究
為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
最新中小學教案(篇2)
教學目標
1.知識與技能：了解恐龍的種類及生活環(huán)境，分析恐龍的外形特點，能夠用繪畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
2.過程與方法：學生在觀察、欣賞、分析、體驗的過程中，了解恐龍的外形特征及生活環(huán)境。學生分析出恐龍的造型特點。結(jié)合圖片、視頻、立體造型創(chuàng)設情景，利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。
3.情感、態(tài)度和價值觀：喚起學生的環(huán)境憂患意識，表達學生熱愛生命之情
學情分析
《恐龍世界》屬于《義務教育小學美術新課標》學習中的造型·表現(xiàn)領域，“恐龍”是孩子們非常感興趣的話題，他們從小就喜愛玩恐龍玩具，聽關于恐龍的故事，看有關恐龍的動畫片。因此從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣，引起學生的探究欲望。教學中教師充分利用相關的圖片，引導學生了解恐龍的相關知識，重點幫助學生了解霸王龍、三角龍、翼龍、雷龍等外形特征。通過學生的觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的探索過程，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生活、關注環(huán)境，訓練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
重點難點
1、教學重點 ：運用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。
2、教學難點 ：恐龍的動態(tài)造型及合理地組織畫面。
教學過程
一、情境導入：(摸一摸)
1.導語：“今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物，都裝在這個“奇妙的口袋”里，誰來伸手摸一摸，感覺一下是什么呢?”
2.請一名學生描述。
生：“我摸到的好像是動物，有四條腿，而且身上很粗糙，好像是恐龍?！?/p>
師：“你真棒!快拿出來看看是不是恐龍呢?”
生：“是
3.教師出示恐龍模型，學生初步感知恐龍的的外形。
導語：“今天就讓我們一起走進神秘的恐龍世界，一起來認識恐龍?！?/p>
出示課題：恐龍世界
(設計意圖：課程標準指出：興趣是學習美術的基本動力之一。造型·表現(xiàn)領域在低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，因此本環(huán)節(jié)通過觸摸感知恐龍外形，學生通過學生簡單的語言描述，初步對恐龍有了一定的了解;次而欣賞恐龍的短片，讓學生感知恐龍存在的真實性，激發(fā)學生的興趣，體驗學習的快樂。)
二、講授新知：
1.欣賞恐龍短片，學生觀察。(評一評)
師：恐龍在2億年前曾統(tǒng)治地球長達1.6億年。他們生活的這個時期叫三疊紀、侏羅紀、白堊紀。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實的存在。下面我來看一段用3D動畫復原恐龍生活的影片，讓我們近距離接觸這些遠古的生命。
師:請結(jié)合剛才的影片,誰能把自己所了解到的恐龍告訴大家嗎?
學生回答：
師：聽了同學們剛才的介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學們掌握的知識真豐富，老師真為你們驕傲。
2.對比觀察：(畫一畫)
1.組織學生分組探究恐龍的外部特征。
師：現(xiàn)在，我們每組的桌子上都有一只恐龍模型，每個小組分析恐龍外部的特征?
小組匯報：
恐龍的外形特征：
(1).雷龍：頭小
(2).霸王龍：牙齒尖
(3).三角龍：頭上有3個角
(4).劍龍：背上有骨板
我們常把恐龍分為兩大類：植食恐龍和肉食恐龍
肉食恐龍?zhí)攸c：頭巨大，牙齒鋒利;前置短小，后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍。特點：頭小，脖子長;四肢行走;尾巴長。
3.探究恐龍畫法
恐龍的外形雖然有差異，但都由這4個部分組成：頭、身體、四肢、尾巴。
下面我們一起來學習如何畫恐龍?
我們在畫恐龍的時候先用線條畫出它的輪廓。請看圖片(雷龍和霸王龍)
誰能試著用線條畫一只恐龍?
學生上臺畫恐龍。
師：他哪里畫的最生動?畫的時候遇到了什么困難?下面看看老師怎么解決這個問題?
老師畫線描雷龍和劍龍。(原創(chuàng))片區(qū)公開課 (原創(chuàng))片區(qū)公開課
(設計意圖：由于恐龍的種類很多，而且樣貌奇特，各不相同，所以通過對恐龍的對比，豐富學生對恐龍外形的了解和細致觀察，利用自由討論的方式為學生提供了一個自主學習的平臺，激發(fā)學生通過細節(jié)去表現(xiàn)更具特點的恐龍，有效的突破教學難點。)
4.色澤花紋：
老師：我們了解了恐龍外形，知道了各種各樣恐龍的特點，但還有一件很重要的事情，動物在自然界中生活，為了保護自己，所以身上都有什么?
學生回答：花紋。
老師：對了，那我們就要給恐龍們添加花紋，涂上顏色。
教師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫。
在添加花紋時，可以用一些點線面的花紋。
5.背景的添加
老師：我們的恐龍世界里已經(jīng)有許多小恐龍了，但我們的畫面還是有些空，怎么辦?
學生：添加背景。
教師在黑板上示范添畫背景，一幅恐龍世界完成。
(設計意圖：豐富學生視覺和審美經(jīng)驗，用范畫激起學生學習欲望，開拓學生視野，拓展創(chuàng)新思維。)
三、藝術實踐
布置作業(yè)，教師巡視指導。
師：下面我們就來創(chuàng)造一個神秘的恐龍世界吧!
要點：
1.以繪畫方法，畫出恐龍，要求形象生動。
2.添畫出恐龍生活的環(huán)境。
四、展示評價
組織學生進行自評、互評
(1).教師選出幾幅作品貼在黑板上
(2).師：誰能上臺將自己畫的恐龍心得介紹給大家?
(3).看看黑板上誰的想象力最豐富?
誰畫的色彩最鮮艷?
誰的構(gòu)圖最完美?
(設計意圖：培養(yǎng)學生藝術鑒賞能力和評價能力。)
五、拓展：
師：恐龍畢竟是生活于遠古年代，誰也沒有親眼見過，一些畫家根據(jù)恐龍的遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，進行合理想象，再現(xiàn)了恐龍的世界。讓我們來看看他們是如何表現(xiàn)自己感興趣的恐龍的。(圖片展示)
設計意圖：啟發(fā)學生巧妙利用材料，進行有創(chuàng)意的發(fā)揮，提高他們的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。
最新中小學教案(篇3)
教學設想：
本課課題原為《三原色與三間色》，但這樣的課題往往不能激發(fā)學生的興趣，于是我就想到了眼睛的旅行，讓同學們在看的過程當中，自然的理解三原色和三間色的關系。
在情境設計中，我用到了實驗和游戲，這樣更能使學生能夠深刻地了解它們之間的關系，并且能夠很好地去運用他們。
整一節(jié)課中，我的會話結(jié)合英語的用詞，在色彩的運用上也結(jié)合了英語，可說是我的一種構(gòu)思，我們既然在一二年級開設了英語口語課，就應該把英語好好地結(jié)合到各科當中去，有機地結(jié)合運用，才能產(chǎn)生更好的效果。
主要設計流程或意圖：
情境設置一：情境導入，結(jié)合課件，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友們，你們肯定都有過旅行的經(jīng)驗，在外面盡情的呼吸新鮮空氣，放松自己的心情，看看外面的美麗世界，擁抱我們可愛的地球，這節(jié)課呢，老師想通過大家的眼睛，來一次不一樣的旅行，一個色彩旅行。下面讓我們一起用我們的眼睛，展開這次神奇的旅行吧。
課件頁1：（很多很鮮艷的圖片分別來自各個國家的風景，最后停留在一片花的海洋，這是我們平常很常見的，縮小這片花海的像素分辨率，放大圖片，使圖片的顆粒變大，從中出來三種顏色的蛋（橢圓的也行），紅red、黃yellow、藍blue，點擊后雞蛋破裂，走出一個小娃娃，他們先跟小朋友打招呼，接著讓這些色彩說出自己的中文名和英文名，簡單的自我介紹）
2、師：剛剛小朋友們看了一片花的海洋，為什么后來變成了三種顏色呢？
情境設置二：動手動腦，研究證明。
試驗：
師：帶著這個問題，我們接下來做一個實驗。（關于試管的試驗）
大家知道老師手拿著的是做實驗用的試管，試管里裝的是什么？
生：水
師：那你們知道水用英語怎么說？
生：water
師：恩，大家都知道水的英文讀water，下面我在水中滴入這個（紅色的水彩顏料水），有哪位小朋友可以告訴大家，加入紅色顏料的水用英文怎么說？（用我們剛剛讀過的單詞來說）
生：redwater。
師：verygood。他今天表現(xiàn)真好，老師送給他一個紅花胸飾，表示鼓勵，那么希望其他小朋友也要像他一樣。
師：nowgoon。我在其他的兩個試管中，也滴入相應的顏料水，請小朋友們舉手來說出它們分別叫什么？
生：yellowwaterbluewater
師：good?？磥斫裉煳覀兊男∨笥驯憩F(xiàn)得都很好，聽得又認真又仔細。
那么，他們可以用其他顏色調(diào)出來嗎？
生：不能
師：好，他們都不能用其他顏色調(diào)出來，我們就叫他原色——原來的色彩，因為他們有三種，我們把他們?nèi)值芙腥?。說到這里，也許小朋友會問：“那黑白灰也不能調(diào)成呀，怎么他們不是三原色？”因為它們是無彩色，而紅黃藍是有彩色中的三原色哦。
3、師：下面我們回過頭再來看看
課件：（只見色彩寶寶在公園里見面后，互相用英語問好（最基本的日常用語goodmoring，Howareyou？等）當他們互相握手的時候，發(fā)現(xiàn)他們握著手發(fā)生了變化，紅寶寶和黃寶寶握著的手，變成了橙色，于是他們都非常好奇，相互都握了手，他們發(fā)現(xiàn)紅和藍變成了紫色，蘭和黃變成了綠色。）
師：小朋友，你們在剛剛的一段片子中看到了什么奇怪的事情？
生：他們的手都變了顏色……
師：他們的手發(fā)生了哪些變化？哪個細心的小朋友能夠說清楚？
生：他們握著的小手變成了另一種顏色……
師：對了，我們仔細看看，兩個小娃娃握起來的手都變成什么顏色了？
生：紅色寶寶的手和藍色寶寶的手握起來變成了紫色了……
師：真的嗎？我們接著看下去。
（課件：紅寶寶走到蘭寶寶那里，兩個寶寶合而為一了，變成了一個全新的紫寶寶……）
師：看，多么神奇呀，兩種不同顏色的寶寶走到一起，他們?nèi)诤希兂闪巳碌膶殞毩?，大家知道這是什么顏色？英語怎么讀嗎？
生：紫色purple。
師：welldone。
那么相同的，紅寶寶和黃寶寶融合呢？黃寶寶和蘭寶寶融合呢？
生：orangeandgreen。
師：sogood/再想想。
現(xiàn)在小朋友再思考一下，三原色之間融合的顏色叫什么呢？
有那個小朋友課外知識比較豐富知道的？
生：……
師：這個叫間色，因為是兩種顏色之間的顏色，所以叫間色，因為可以合成三種間色，我們叫他三間色。懂了嗎？
生：……
3、師：但是又出現(xiàn)一問題了，剛剛我們大家看到的是個子都等的顏色娃娃，如果現(xiàn)在出現(xiàn)了一個大的紅娃娃，讓他跟黃娃娃融合呢？情況會怎么樣呢？
（課件：大個子的紅娃娃和小個子的黃娃娃變成了紅橙娃娃，相反的，小個子的紅娃娃和大個子的黃娃娃變成了黃橙娃娃。這兩對娃娃的融合同時進行）
生：……
師：nice。接下來我想讓小朋友來找顏色，誰能找的又快又準。
（課件：把word中的畫圖放到課件中去，并在上面分別放置四個有兩個相等的圓相交形成的圖形，并在各個圓上涂上三原色，但相交的地方留白，讓小朋友去補充，在旁邊設一個按鈕，在小朋友補充完整后，一點擊，供對照的圖形及正確的顏色會出現(xiàn)）
師：（以上步驟一部帶過）不太理想的小朋友回去以后再去試試看，補充好的小朋友也不要驕傲。
接著我讓大家拿著試管，自己來體驗一下我們這次眼睛旅程的主要目標，動動小手變變顏色吧。
（學生自己動手變顏色）
4、師：我剛剛看了小朋友的調(diào)色，發(fā)現(xiàn)真的很不錯哦，不知道大家能不能很準確地找出這種間色呢？（課件圖形）請同學們在每組中派選一名代表上來找顏色。
（學生一組一組進行著顏色……）
師：下面小朋友看看老師找出來的色彩，在比較一下，到底是哪組小朋友代表最棒？
（評選……）
情境設置三：游戲結(jié)合，深刻記憶。
師：既然大家都會找也會配色了，老師在這里呢，要教小朋友一種很好玩的“躲貓貓”畫法，我們要來找找顏色，看這么多顏色都藏在哪里？
（展示一幅全黑的畫）
師：大家知道嗎？在這張圖畫紙上，有各種各樣的顏色哦，現(xiàn)在呀，我們就來找找看吧。
生：好
師：先在這里試試看，看看黑色的油畫棒底下有哪些顏色呢？當老師找出一種顏色的時候，大家能不能用英語來說出這種顏色呢？
生：能。Yellow、purple、orange、red、blue……
師：welldone。那么你知道這幅畫是怎么完成的嗎？怎么能把這么多顏色藏到里面去呢？
生：（現(xiàn)在里面涂上顏色，各種各樣的顏色，在最后把黑的油畫棒涂上去。）
師：good。（我們在里面涂顏色的時候，可以想到什么顏色就涂什么顏色，很隨意的。）
那么在找顏色的同時也可以以畫的形式來找一幅漂亮的畫，讓這張圖畫更加的生動。比如我把這個找顏色的畫變成了海底世界、大房子、公園……
（出示范畫）
師：今天我們就來做一幅生動有趣的找彩圖，讓你們的眼睛進行一次真正的色彩旅行。
老師要看看，誰能做得最好，待會兒我們要評出最好的三位小朋友，我會送給他們小小的紀念品哦。
三、學生作畫，教師指導。
情境設置四：評評講講，取其精華。
（在黑板上貼出banana組、orange組、apple組、pear組的圖片，分別代表每一組的小朋友進行比賽，看看那一組的小朋友能夠勝出，）
把畫得最有特色的小朋友的畫貼上來，讓其他小朋友來找找他們的優(yōu)點，把他們的閃光點抓出來。
師結(jié)語：今天的這節(jié)課大家都學到了什么？
生：……
師：只要我們熱愛生活，學會多觀察，學會多研究，就會發(fā)現(xiàn)生活中很多的奇怪好玩的事情，那么，才能用自己的畫筆描繪更美麗的人生！
課后小結(jié)：
第一次在一堂課中放進英語、常識等知識，讓學生很新奇，這節(jié)課本來的主題是《三原色和三間色》，我為了更能吸引小朋友，把題目改了改，效果的確不錯。學生帶著疑問走進教室，從開始了解三原色，到知道了三間色。這一個過程是學生很自然地學到了課本知識，在通過用英語來說各種顏色的單詞，更能很好地鞏固了英語詞匯。接著是用試管來試驗三間色的形成，這就更能讓學生掌握三間色的由來。做到形象思維和抽象思維相結(jié)合的效果。
最新中小學教案(篇4)
《我設計的自行車》一課是義務教育課程標準實驗教材我設計的自行車，是美術三年級上冊第十四課，屬于"設計·應用及造型·表現(xiàn)"領域，由人民教育出版社出版。
課時：
2課時，第一課時認識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時根據(jù)所設計的圖案制作自行車。
教學目的：
1，通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。
2，培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3，通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：
通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。
教學難點：
創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。
教學學具：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。
第一課時
教學過程：
一， 組織教學
二， 檢查用具
三，欣賞與探索：
1，展開作品：
師：請同學們仔細觀察： 《我設計的自行車》
這些自行車的共同點是什么？
請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論，回答。
師：及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。（都有車頭—像T字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導輪子滾動）
2，再次欣賞中的自行車，進行討論，交流： 《我設計的自行車》（1） 請先知道的同學談談自己的發(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）
（2） 其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。
師：及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。
四：授新
1，總結(jié)學生發(fā)言，并進行簡單范畫：
師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。
2，欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車。瞧他們設計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進行說明。
五，布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動手制作設計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六，設計與制作：
學生動手制作，教師巡視輔導。
七，展示，評價，反思：
1，對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。
2，如果再設計一次，你將在那些地方進行改進？
八，拓展：
今天我們初步學會設計自行車，下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。
第二課時
一， 組織教學
二， 復習導入授新：
1， 請同學們談談上節(jié)課所學的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2， 根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3， 欣賞課本范圖，討論制作步驟。
三， 作業(yè)要求：
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
四， 學生練習，教師巡視輔導。
五， 作業(yè)展評，讓學生參與評選，評一評：
1，哪一組制作的應用的最好。
2，好在哪里？
六，教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
最新中小學教案(篇5)
一、指導思想：
本課以“健康第一”的課程理念為指導思想，以《體育（與健康）課程標準》為依據(jù),根據(jù)小學四年級學生的生理、心理特點，結(jié)合課程資源的開發(fā)，設計了“武術基本功組合”一課。，通過激趣引導、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價的教學程序，采用由易到難、層層遞進的教學組織方法有效地將感知、思維、實踐活動和能力的提高緊密結(jié)合，努力達成本課主要學習方面的教學目標。
二、教學特點：
1、正確進行武術的教育，
學生在電視里看見的武打動作都是被加工和夸大的，長期以來大多數(shù)學生都形成不正確的武術觀念，本課通過基本功的逐步深入教學，讓學生形成正確的武術素養(yǎng)，引導學生有目的的進行一系列的身體練習，發(fā)展綜合能力。
2、拓展學生思維空間，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識
通過創(chuàng)編武術基本功動作組合，拓寬學生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學活動中，培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)新能力以及團體協(xié)作精神。
3、尊重學生興趣差異，學習方式多樣獨特
以學生發(fā)展為中心，創(chuàng)設相對開放的教學環(huán)境。根據(jù)學生素質(zhì)能力和興趣差異，采用自主選擇性學習、合作研究性學習、創(chuàng)新拓展性學習等方式，充分體現(xiàn)“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學環(huán)境中，使學生個性得到張揚、能力得到發(fā)展、團隊合作意識得到培養(yǎng)。
三、課的流程：
1、活躍身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設置，在中國功夫的伴奏下，學生散點、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作，導入本課課題。
2、學習技能階段：通過教師表演、師生互動的形式進行武術基本功河基本功組合的學習，采用層層推進的教學方法，使學生初步學習和掌握武術基本功動作組合，發(fā)展其能力。
3、拓展能力階段：通過學生分組創(chuàng)編武術基本功組合動作的練習，進一步啟迪和拓展學生的思維空間，學以致用滿足學生求新、求異、求成功的欲望。
4、身心恢復階段：在美妙動聽的音樂聲中，師生互動翩翩起舞，樂曲、舞姿令人陶醉，達到調(diào)節(jié)身心之目的。
最新中小學教案(篇6)
一、教材分析
我愛校園是教師育人、學生學習成長的重要場所。我愛校園里主要有教學樓等一些建筑，有美麗的花草樹木……我愛校園的一景一物，都可能留下學生或歡樂、或傷心的種種故事。我愛校園本單元學習的設置是基于學生對校園及校園生活的感受和喜愛，運用線描淡彩的畫法描繪校園，在美術學習活動中體驗線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過繪畫的形式表達自己對我愛校園的情感。
活動一是畫校園示意圖。教材重點呈現(xiàn)了一幅學生作業(yè)，作業(yè)運用了平面示意圖的一些表現(xiàn)方法．如用箭頭標明方向，每個地方和區(qū) 小學美術教案四年級下冊：03課 我愛校園
域按方向確立位置，在表現(xiàn)手法上選擇的是線描淡彩的畫法，簡約、概括地勾畫建筑的立體形態(tài)以及樹木、人物等物象的輪廓，畫面流暢的線條加上主觀色彩的運用，使整幅作業(yè)沒有了平時所見示意圖的“呆板”，卻更顯生動，更有，“畫”味，表達出學生的個性特點。
教材安排的小訓練：試一試用基本形和文字簡單地畫出自己學校的方位示意圖。不僅暗示出本課時的重點問題，而且對進入下面的學習活動起到了鋪墊作用。
活動二是畫校園小景。本課時定位于以校園內(nèi)的一個局部為作畫題材，進行線描淡彩的寫生活動。寫生對象的選擇是以情感為出發(fā)點，在活動一的版面里，教材就以 “爬梯”、“花園”兩幅校園小景的圖片進行了暗示，并配以文字說明：校園里的每一處小景，都可能留下你和同學們的故事?；顒佣陌婷?，上圖畫的是教學樓，畫面主要選擇了教學樓的大門作為主體來表現(xiàn)，同’時也安排了文字說明，對學生作業(yè)時如何取景構(gòu)圖提供了幫助。下面兩幅作業(yè)，一幅畫面中墻上的電鈴，突出表現(xiàn)了農(nóng)村校園的特征；另一幅圖中幾個看櫥窗的學生增加了校園氣氛。
二、教學目標
學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。
培養(yǎng)學生的方位意識。
提高學生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力
培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感。
三、教學思路
觀察校園、展開學習討論、畫校園示意圖和校園小景、學習線描淡彩畫的表現(xiàn)方法以及線描和色彩的寫生方法，在教學活動中培養(yǎng)學生的方位意識，滲透愛校園的情感。
活動一可采用以下過程：認識平面示意圖一初畫校園示意圖一描繪“校園示意圖”一欣賞評價。
認識平面示意圖：此環(huán)節(jié)主要讓學生了解平面示意圖在生活中的運用，感受美術與生活的關聯(lián)。在教學中，可以先組織學生去看學校掛在墻上的“平面示意圖”，也可以用多媒體出示“平面示意圖”，直觀了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。然后讓學生談談平面示意圖在生活中的作用。
初畫校園示意圖：此環(huán)節(jié)的重點是通過實地考察，把握校園各地方的基本形與大致布局。在教學活動中，可以組織學生按照一定的線路分組考察校園，觀察校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的基本形狀，并根據(jù)前后左右、東南西北討論它們的方位布局?；亟淌液螅没拘蚊枥L校園建筑等物象，整體、概括地勾畫出校園示意圖。特別注意表現(xiàn)物象的不同角度和它們的大小、高低、疏密的變化。如果校園里的建筑造型大致相同，也可以創(chuàng)造性地描繪建筑的形狀。
描繪“校園示意圖”：此環(huán)節(jié)的重點是運用線描淡彩的基本畫法畫校園示意圖。教師可以采用示范的方法具體指導。線描時強調(diào)概括地畫建筑等物象的立體形態(tài)，并適當表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細節(jié)，使畫面“活”起來。涂色時強調(diào)薄、淡、透明，同時可以大膽使用主觀色彩，使之感覺清雅、協(xié)調(diào)、明快即可。
欣賞評價：作業(yè)完成后，展示作業(yè)，學生之間交流課堂收獲，以互評的方式進行評價。
活動二：可采用以下過程：欣賞回憶一指導學習一室外寫生一欣賞評價。 ’
欣賞回憶：此環(huán)節(jié)主要是學生通過欣賞自己熟悉的校園的圖片，觸景生情，增進對校園的熱愛。
指導學習：此環(huán)節(jié)主要指導學生學習取景構(gòu)圖以及線描、色彩的寫生要領和方法。
在教學中，應強調(diào)選擇校園的一處小景，如教材中的學生作業(yè)就是以教學樓的大門為主體，當然也可選擇花臺、櫥窗、球場籃球架等為主體的小景。一個窗戶、一段樓梯、一個墻角與室外其他物一起都可構(gòu)成一幅小景。同時運用對比教學法指導學生在構(gòu)圖時有意識地進行取舍，表現(xiàn)出有前后層次、主次關系的校園小景，并適當?shù)靥砑尤宋?，表現(xiàn)出校園的特點。
通過分析學生作業(yè)，引導學生線描主體物時不要過多地陷入細節(jié)。特別是描畫建筑物時，不必面面俱到，除對能反映校園生活特色的某些局部適當刻畫外，其余則可簡略一些。但簡略不是概念化，仍應通過觀察反映出景物的基本特征。對主體物周圍的物象進行描繪時，線條要概括、簡潔。
關于透視方面的問題，不必要求過高，只要在畫基本輪廓時能細心觀察、大膽描繪，基本能構(gòu)成一個較為完整的畫面即可。
室外寫生：此環(huán)節(jié)應注意教學組織，盡量分組活動。
欣賞評價與延伸：以互評方式進行評價；利用多媒體欣賞線描淡彩建筑設計效果圖。
四、教學選擇
1．活動一：規(guī)模小的學?？赡苤挥薪虒W樓和其他簡單的教學場地和設施，那么可以考慮兩種選擇：(1)按實際情況畫校園示意圖；(2)按自己的設想規(guī)劃校園示意圖。
2．活動二：以小組合作的形式完成作業(yè)，組內(nèi)分工，每位學生獨立完成一幢建筑或其他物象，然后剪下來按方位粘貼，最后，整體調(diào)整一下畫面。
五、教學建議
1．活動一和活動二的室外觀察和寫生活動要注意教學組織，可以以小組的形式開展觀察和寫生活動，教師應多巡視指導，避免“放羊式”的教學，確保每位學生學有所獲。
2．活動一：有的學校建筑物的造型單一，學生可以根據(jù)教學樓、體育館等不同的建筑，用基本形自己設計并適當組合，使造型更豐富，各具特色。
3．活動二：指導學生取景構(gòu)圖的'教學環(huán)節(jié)，可利用多媒體呈現(xiàn)幾種基本構(gòu)圖的范圖，讓學生進行簡單的評價與判斷，并根據(jù)本校特點提供幾種比較好的基本構(gòu)圖方案，以供學生參考。
最新中小學教案(篇7)
活動目標：
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習慣。
活動準備：
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的興趣，導入活動。
出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的'物體。
2、引導幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
A、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
B、引導幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。
C、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當?shù)闹笇А?/p>
四、欣賞評析作品．
1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的．
五、活動延伸：
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
最新中小學教案(篇8)
一、教材分析：
不同的國家，不同的民族，不同的年代所設計的門、窗、墻的風格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛的表現(xiàn)形式進行表現(xiàn)，使學生的學習與社會生活聯(lián)系起來，并要求學生進行一定的社會調(diào)查，注重人文教育。教師在引導學生對門、窗、墻不斷接觸的實踐中，進行探究性學習，鼓勵學生對自己的所感所想進行有個性的表達。
二、教學目標：
(1)認知目標:讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國家、不同的民族，不同的年代門、窗、墻的風格。
(2)操作目標:通過參觀、寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。
(3)情意目標:通過參觀、欣賞各種風格的門、窗、墻，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、教學重難點：
教學重點:體驗不同風格的門、窗、墻的美熬，運用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。
教學難點:學生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。
四、教學準備：
教師準備:鋼筆、生活用品。
學生準備:鋼筆、生活用品、關于門、窗、墻的照片。
五、教學過程：
第一課時
○參觀與體驗:
走出教室寫生之前，讓學生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關主題的影視片段。
教師帶領學生參觀學校附近最古老的門(窗、墻)，觀察它的外形，介紹它的歷史。
學生說一說自己所了解的有關這個門(窗、墻)的過去、現(xiàn)在或與之相關的人文軼事。
○調(diào)查與寫生:
學生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關的故事。
教師在現(xiàn)場做適當?shù)膶懮痉?，示范作品可在寫生中讓學生相互傳閱。
學生仔細觀察自己喜歡門(窗、墻)，并進行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上50-100字的調(diào)查記錄。
○展示與:
教師把學生的寫生作品貼在一扇大門上進行評析。
學生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關這個作品的故事。
分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見解。
評出"最佳寫生獎"、"最佳記錄獎"。
第二課時
●課前準備:
教師準備:各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。
學生準備:收集生活申影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。
●教學思路:
○交流與認識:
師生共同交流自己生活中、影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。
說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點與不足之處。
○欣賞與感受:
教師播放課件，學生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設計的門、窗、墻風格的多姿多彩、千變?nèi)f化。
學生找己最喜歡的門(窗、墻)，說己喜歡它的原因。
○討論與繪制:
教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請學生分小組討論:如果你是設計師，你將怎樣設計這些建筑中的門(窗、墻)?
學生用筆簡單勾勒自己所設計的門(窗、墻)的草圖，教師引導學生從多個角度進行設計。
師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進行繪制。(其中，教師做適當?shù)氖痉丁?
○展示與評析:
學生把自己設計的門(窗、墻)貼在黑板上，主動上臺介紹自己的設汁意圖，設計方法。其他學生他(她)設計的優(yōu)點，提出一些更好的建議。(課中留給學生一部分時間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。)
選出"最佳設計獎"，授予"小小設汁師"的稱號。
最新中小學教案(篇9)
教學過程：
第一課時
一、認識各種筆和顏料
1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。
二、畫一畫（綜合練習）師巡視。
請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。
三、教師小結(jié)
通過這堂課的學習，你學會了什么？
第二課時
1、明確目標、欣賞導入
對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。
2、了解折法、探究質(zhì)疑
（1）提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢？
（2）請一個學生嘗試折一折。
（3）運用媒體直觀了解折法。
3、解決問題、教師示范
（1）師生互動制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
（2）加深學生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？
4、分組比賽、思維發(fā)散
（1）思維發(fā)散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。
（2）進行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的游戲！游戲內(nèi)容：把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個同學上臺添畫，音樂一停，各組添畫結(jié)束。
（3）評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。并通過課件強化。師：現(xiàn)在我們來欣賞一下各組的小畫冊，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁銜接不上。生：同學們的想象力不錯，但你還能把它添畫成什么物體呢？
（4）欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的`六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。
生1：構(gòu)圖不飽滿。
生2：畫冊是上、下頁銜接不上。
生3：畫冊中內(nèi)容缺乏變化。
師：對了，我們在制作小畫冊的時候，要注意構(gòu)圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內(nèi)容時候，要有豐富的想象力。
5、教師知道、自主表現(xiàn)
（1）作業(yè)要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。
（3）同桌互相交換畫冊進行添畫。
6、作業(yè)自評、互評、師評
第3課：涂涂畫畫
教學目標：
1、提高學生對色彩的感受力；
2、培養(yǎng)繪畫的興趣；
3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；
4、養(yǎng)成良好的學習習慣；訓練學生團結(jié)合作性。
教學重點：
1、學生了解各種顏色、顏料的性能；
2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。
教學難點：
學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：示范法、練習法
教學工具：多媒體課件
教學過程：
一、介紹工具：
出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具?！睂W生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆?！?/p>
二、新授
1、欣賞
圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。
提問：畫面上用了哪些顏色？
學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）
師：畫面上有具體的圖形嗎？
學生思考。
圖（2）學生作業(yè)
師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？
學生分析。
2、引導繪畫
（1）出示白紙，剪成各種形狀。
師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫
（2）老師示范畫
A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。
C、添加不同形狀或花紋。
（3）學生動手繪畫
提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？
三、學生討論。
展示學生作業(yè)，集體評議。
四、小結(jié)
涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。
最新中小學教案(篇10)
教學內(nèi)容：第4課 真情對印(活動一)
教學目的：（1）尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領域中的應用，體會其特點。
（2）在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。
（3）培養(yǎng)學生認真、仔細、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。
教學過程：
一、欣賞探究
1．導人：春天來了，大自然萬物復蘇，散發(fā)著勃勃生機，同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶……通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點?
2．教師出示畫家或教師、學生對印作品給學生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處住哪?
3．：這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。
4．板書課題，有趣的對印畫。
二、實際操作
1．教師引導學生看書自學，學生嘗試第一次作業(yè)。
2．收集學生第一次作業(yè)。
三、反饋指導
1．出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領：
(1)將畫紙對折后展開。
(2)在折線的一側(cè)點、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。
(3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。
(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復折印局部，直到滿意。
(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。
2．欣賞各種對稱圖案，拓展學生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準備印什么?
四、自主表現(xiàn)
1．提出作業(yè)要求。
(1)制作方法正確，對稱關系明朗。
(2)色彩較豐富，有紋理變化。
(3)想像豐富，作品富于創(chuàng)造性。
2．學生再次練習，教師行間巡視指導。
五、欣賞感悟
1．學生談談自己在學習活動中的感受和體會。
2．作業(yè)展評，學生自由欣賞、交流后教師：這節(jié)課我們學習了對稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學習，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。
最新中小學教案(篇11)
教學目標：
一、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音，學唱中國本土民歌，激發(fā)民族的自豪感。
二、學唱民歌《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》，能比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風格特點，領悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。
三、能與他人合作演唱《對鮮花》，并能根據(jù)歌曲特點自編歌詞進行演唱。
四、在歌曲的學習中掌握“連音線、波音”的演唱方法；能聽辨出音樂的節(jié)奏型、樂句、音樂的速度和力度的變化，并隨音樂的變化用身體的動作來表現(xiàn)。
教材分析：（略）
教學內(nèi)容：
一、學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》。
二、活動與練習：聽覺訓練。
教學重點、難點：比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風格特點，領悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。
課時安排：3課時
課前準備：
第一課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》
教學過程：
一、組織教學（略）
二、新授課：
1、復習引入：先播放前兩冊已經(jīng)學習過的歌曲《鄂倫春小唱》、《捕魚歌》、《鳳陽花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片斷，讓學生回答它們是哪里的民歌？曲名是什么？你們能把它唱出來嗎？導入新課——走進“多彩的鄉(xiāng)音”。
2、完整聆聽。播放課件，請學生完整聆聽聽歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》，設問：大家注意到兩首歌曲的風格、情緒有何不同呢？聽后的心情又怎么樣？師生共同討論……
3、了解地域、風土人情：
1）看課件、看地圖，說民俗，各個地方都有自己獨特的音樂素材、音樂特點，這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系。
2）簡介兩首民歌所產(chǎn)生的時代背景及所要表達的內(nèi)容。
4、復聽歌曲，讓學生隨著音樂在紙上畫旋律線條，進一步感受兩首歌曲的不同之處。《太陽出來喜洋洋》為級進發(fā)展成的上下小起伏的旋律特點，《小白菜》的旋律特點為連續(xù)的級進下行。
5、分別學唱。
學唱《太陽出來喜洋洋》：
1）老師演唱時學生配合吆喝聲唱襯詞不達意“羅兒”“郎郎扯光扯”。簡單而又能激發(fā)學生的興趣。
2）再把學生分成兩組來合作演唱，“襯詞組”演唱時手拍節(jié)奏，“歌詞組”邊唱邊根據(jù)內(nèi)容自編動作來表現(xiàn)。
3）歌曲中的裝飾音是本課的難點，引入音樂知識“波音”和“連音線”的練習，采用先感受后理解其含義的方法，解決難點。
學唱《小白菜》：
1）讓學生合著音樂用手畫旋律線，設問：你感受到的旋律線是以上行為主還是以下行為主？并說說為什么？然后播放課件，要求學生能背唱歌曲。
2）通過六段歌詞的學習，讓學生對比著說一說舊社會農(nóng)村那沒有娘的孩子的苦，講一講今天過著幸福生活孩子們的甜，教育學生學會感恩、學會珍惜。
3）讓學生設計幾種演唱形式，充滿感情地歌唱全曲。
6、分析比較：學會兩首歌曲后讓學生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)他們的異同點。
歌名拍號節(jié)奏旋律調(diào)式情緒風格特點速度力度
《太陽出來喜洋洋》連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂觀襯詞和波音的運用中速強
《小白菜》平穩(wěn)連續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長、旋律級進下行，“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱
7、鞏固復習。要求學生在自己的歌聲中融進體驗到的情感，演唱才會更出色。
三、小結(jié)。
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《對鮮花》
教學過程：
一、組織教學（略）
二、新授：
1、謎語導入：一開始始老師用有節(jié)奏的謎面：我說一個一，你對一個一，什么尼開花兒在水里？直接進入教學活動。
2、積極思維，展開想象。老師接著說第二個、第三個、第四個謎面，由學生自由應對。對學生奇異的答案、豐富的想像老師應給予肯定。
3、變換形式學習：
1）將歌詞一一對應在黑板上，引導學生盡情地、問答式地對答起來。
2）由歌詞對答轉(zhuǎn)為歌詞對唱，增加了學習難度。
3）變換多種形式對唱：如：師生對唱、男女對唱、一人問眾人答或眾人問一人答等。
4、發(fā)揚民主，激勵創(chuàng)新。
1）引導不認識這些花的學生，可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力，在黑板上畫出自己想象出來的花，
2）請學生自由討論歌詞中出現(xiàn)的四種花，有資料的同學可以互相展示，共同認識。
3）請學生進一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說一個五，我說一個五……”
三、小結(jié)。
第三課時
教學內(nèi)容：活動與練習聽覺訓練。
教學過程：
一、組織教學（略）
二、活動與練習：
1、聽音樂說歌曲名。
老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放，讓學生搶答似地說出歌名和地名，以此復習引入新課教學。
2、聽音樂找節(jié)奏。初聽《大路歌》，聽完設問：你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中出現(xiàn)過的？大家一起來拍一拍。
3、聽音樂辨別樂句。
1）聽出有幾個樂句？
2）你所聽到的幾個樂句，用下列的哪個圖式表示正確？
▲●▲●
▲▲▲▲
▲▲●▲
4、聽音樂辨明速度。聽同一段旋律演奏了三次，設問：哪一次速度有變化？哪一次力度有變化？哪一次兩者都沒有變化？
（第一次速度變、第二次力度變、第三次都沒變）
5、聽音樂填空視唱。老師有節(jié)奏地慢速彈鋼琴，學生看譜聽辨，將漏掉的音填在括號里，大家再唱一唱，檢查自己聽對了幾個音。啟發(fā)學生聽唱后自己發(fā)現(xiàn)第二句就是歌曲《牧女》的一個樂句，只是句尾稍有變化。
6、聽音樂走走停停。
引導學生音樂停人就停，音樂走人就走而且要走出音樂的快慢、強弱、漸強漸弱、漸快漸慢……總之引領學生用自己的身體動作來表現(xiàn)音樂的變化。
三、小結(jié)。
教學后記：
最新中小學教案(篇12)
教學目標：
1、引導同學自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之為小鳥的家。
2、引導同學通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。
3、在游戲活動中引發(fā)同學對動物的關愛和對生存問題和自然環(huán)境的關注。
教學重難點：
1、引導同學發(fā)現(xiàn)資料的美感并進行大膽的、有目的的改造。
2、在游戲活動中引發(fā)同學對動物的關愛和對生存問題和自然環(huán)境的關注。
教學準備：
教師：多媒體教學系統(tǒng)，課件，用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。
同學：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。
教學活動過程：
第一課時
活動一：激情引趣
教師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩阆胝J識它嗎？
教師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅游，發(fā)現(xiàn)青島是一個充溢了綠色的城市，人們也很保護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了，我也有點想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”
師生一起用手勢學小鳥飛。
活動二：創(chuàng)設情景
“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，隨同著的是《苗嶺的早晨》的音樂?！拔业募移撩?？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”
引導同學說出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在快樂、自由的生活著。
“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片?！鞍⊙?，我的家怎么變成這個樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了？”
放課件小鳥們講述了一個有關家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調(diào)的：伴著悲痛的小提琴曲，小鳥圍繞著空巢飛來飛去……
請同學說說大森林里都發(fā)生了什么事情？請同學根據(jù)音樂體會小鳥的痛苦。鼓勵同學說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦，引導同學帶著感情來表達，引起同情，激發(fā)愛心。
下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發(fā)同學：它也有家，可是他為什么不開心？
教師啟發(fā)同學：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么？”鼓勵同學大膽表述，引發(fā)同學考慮維護環(huán)境、保護小鳥的主題。
活動三：
鼓勵同學以連環(huán)畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由教師分配哪一組畫什么場景，組內(nèi)同學可以自身畫，也可以合作。
同學繪畫，教師指導。重點指導同學根據(jù)事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓勵同一組同學對同一場景進行不同表示。
活動四：
教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。
同學互相傳閱，談談感受。
安排下節(jié)課帶的工具資料。
第二課時
活動一：
引導同學回憶并簡述上節(jié)課小鳥向我們講的關于家的故事。
引發(fā)同學考慮維護環(huán)境、保護小鳥的主題。出示課題。
活動二：啟發(fā)發(fā)明“人類破壞了小鳥的家，讓我們一起來為小鳥再建一個家好嗎？”
教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過簡單的改造，為小鳥建一個家。在示范過程中，請同學參與創(chuàng)意。教師反復強調(diào)為小鳥做的家既要舒適、美觀，又要牢固。
請同學起來說一說，自身通過課前準備，打算利用什么廢舊資料來為小鳥筑巢。教師鼓勵同學利用不同的工具資料，通過簡單的、力所能和的改造來為小鳥建造一個家。
活動三：
同學分組制作，教師指導，鼓勵同學資源共享，發(fā)揚合作精神。對于能力稍弱的同學可以用繪畫的形式來為小鳥建家。
教師在指導的過程中和時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的制作并進行褒揚，鼓勵同學發(fā)揮發(fā)明性，大膽的對資料進行改造。
活動四：展示作品。教師推出綠色KT板做的大樹，請同學拿著自身的作品到大樹旁展示，還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學扮演小鳥，找出自身最喜歡的家，并說說自身為什么喜歡這個家。教師對同學作品給予評價和鼓勵。
收拾與整理：
提醒同學，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜歡的，請大家將教室打掃干凈。
札記：
在備這一課時，我感到我們學校這一批小朋友的動手實踐能力還是比較強的，假如只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來說太簡單了，也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、發(fā)明力。所以我將作業(yè)要求進行了提高：請同學利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個家。為了讓同學選擇的資料多元化，我提前安排同學回去看書預習，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個家”，請他們在家長的協(xié)商下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學時，教學的重點就是引導同學體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。
為了引導同學體會小鳥失去家園的痛苦，啟發(fā)同學的發(fā)明思維，我制作了一個配有音樂的課件，當小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、閑適時，配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》；當展現(xiàn)人類獵鳥時，配合的是《我是一只小小鳥》，歌詞中唱道：“當我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標”；小鳥圍繞著空巢飛來飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲，使同學體會到了小鳥失去家園的痛苦；住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個家》的樂曲卻在引領同學深思：它有家，為什么卻不開心？伴著繁重的鋼琴曲，請同學通過自身剛才的感受，來代表人類向小鳥和大樹表達自身的歉意；最后伴著歡樂的樂曲，鼓勵小朋友們來為小鳥營建一個美好的家園。音樂代替了教師的許多提示性的話語，通過音樂引導同學感受藝術，體驗豐富的情感和思想，豐富同學的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)積極樂觀的發(fā)明態(tài)度。
總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課，我希望我的同學通過這節(jié)課，不光學會用廢舊資料為小鳥筑巢，還能夠引起對生存問題和自然環(huán)境的關注。
