我的樹朋友中班教案與反思1000字集錦

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為大家呈上收集和整理的我的樹朋友中班教案與反思1000字集錦，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

我的樹朋友中班教案與反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

2、在親自體驗(yàn)中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。

2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：初步了解生活中哪些地方需要水?

幼兒懂得動(dòng)植物生長需要水。

活動(dòng)過程

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。

2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。

3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說說水有什么用途。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說說什么時(shí)候需要水?

4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會(huì)怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水?

活動(dòng)延伸：

1、利用語言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。

2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學(xué)，通過學(xué)習(xí)，孩子知道了保護(hù)水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子非常感興趣，都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動(dòng)問題設(shè)計(jì)層層深入，具有啟發(fā)性，活動(dòng)語言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口能力，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。

《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，就連平時(shí)膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。

活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí)，進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。

不足之處，活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠，總擔(dān)心孩子答不上來，在今后教學(xué)中，我會(huì)相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會(huì)給我們帶來一個(gè)個(gè)驚喜，必將取得事半功倍的效果。

我的樹朋友中班教案與反思(篇2)

一、設(shè)計(jì)意圖幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理，缺少積極的自我保護(hù)的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。其中有一個(gè)主題以"安全標(biāo)志"為中心，引導(dǎo)幼兒通過"認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志"、"了解安全標(biāo)志的意義"、"自制安全標(biāo)志"等活動(dòng)教給孩子必要的安全知識(shí)、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

2、懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

3、教育幼兒不玩火、電等危險(xiǎn)物品，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

5、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

三、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：教幼兒認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前讓家長在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀察，初步認(rèn)識(shí)周圍的交通安全標(biāo)志。

2、準(zhǔn)備注意安全標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志等常見標(biāo)志;教學(xué)活動(dòng)課件、圖片。

3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

4、萬寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。

五、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入出示教學(xué)課件，引起幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，想不想看看?

播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領(lǐng)著小孩往對(duì)面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對(duì)嗎?為什么?遇到這種情況應(yīng)怎么做?

通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，對(duì)人們多么重要，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)標(biāo)志的欲望。

(二)展開1、請(qǐng)幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志。

教師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個(gè)安全標(biāo)志，它告訴我們什么。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)志今天老師也帶來了好多標(biāo)志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

(1)人行橫道標(biāo)志師提問：這是什么標(biāo)志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時(shí)為什么要走人行橫道線?

(2)禁止煙火標(biāo)志師提問：這是什么標(biāo)志?提醒我們注意什么?發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)怎么辦?

(3)當(dāng)心觸電標(biāo)志師提問：這是什么標(biāo)志?遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)怎樣做?

師小結(jié)：貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)該遠(yuǎn)離。

另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當(dāng)心中毒等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

師：如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想像，互相討論)3、出示更多標(biāo)志，讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志，我們一起來看一看。(放課件)通過觀察讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁制標(biāo)志等多種。

4、通過游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

(1)玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，并頒發(fā)"安全小衛(wèi)士"獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

我的樹朋友中班教案與反思(篇3)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

當(dāng)前的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家長寵著、慣著，因此個(gè)人意識(shí)很強(qiáng)，什么東西都喜歡獨(dú)占，獨(dú)享。因此班上，常常有小朋友爭(zhēng)搶玩具，板凳等東西，集體活動(dòng)中也不愿意同別人合作，自己一個(gè)人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)分享。

2、認(rèn)識(shí)到集體活動(dòng)的共同樂趣。

3、學(xué)會(huì)尊重他人，尋得他人的幫助和允許。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

玩具、物品如何分享，如何大家一起玩

不僅僅是一兩個(gè)朋友，還有注重與同班其他同學(xué)的互動(dòng)，結(jié)交更多的朋友

如何使用禮貌用語尋求幫助和他人交流

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人帶一件自己喜歡的玩具

2、有關(guān)朋友的動(dòng)畫片，比如《喜羊羊和灰太狼》

3、照相機(jī)

活動(dòng)過程

1、在上課開始時(shí)，彈琴引導(dǎo)小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，問小朋友有沒有自己的好朋友，然后找到各自的朋友與他她坐在一起，待大家坐好后，繼續(xù)把歌唱完;

2、讓每個(gè)小朋友介紹自己的好朋友，然后讓落單的小朋友坐在一起;

3、播放動(dòng)畫片，讓小朋友們看到動(dòng)畫片中的人物與自己的朋友們合作，一起戰(zhàn)勝了困難，大家在一起玩耍，其樂融融;

4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友;

5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具，然后說說為什么自己喜歡這件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具;

6、讓落單的小朋友也自己主動(dòng)找到好朋友，把自己玩具分給朋友一起玩耍;

7、在找好朋友的同時(shí)，老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同時(shí)讓其他小朋友主動(dòng)與曾經(jīng)落單的小朋友交朋友;

8、最后，玩一次經(jīng)典集體游戲《拔蘿卜》，由老師扮演蘿卜，其他小朋友參與，一個(gè)小朋友拔不動(dòng)，兩個(gè)小朋友要使勁，大家一起來很輕松;

9、拿出相機(jī)，拍照留念，最后把相片貼在班級(jí)活動(dòng)墻上。

教學(xué)反思

總的來說，這次活動(dòng)還是很成功的，大多數(shù)小朋友都學(xué)到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有時(shí)還會(huì)從家中帶來自己的玩具同大家一起分享。雖然有個(gè)別小朋友在平時(shí)活動(dòng)中，還是會(huì)存在爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，但是老師會(huì)把小朋友帶到活動(dòng)墻前指著照片講之前的快樂和道理。

這次活動(dòng)，可能還有不太連貫的地方，需要以后繼續(xù)加強(qiáng);再者，如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中，還需要進(jìn)一步做好。活動(dòng)在某種程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說話，從而讓大家一起玩耍。

我的樹朋友中班教案與反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，感受故事的童趣與角色心情的變化。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理物品。

3.體驗(yàn)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣所帶來的方便。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受故事的童趣與角色心情的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2.圖片：苦惱的拉拉、高興的拉拉。

3.凌亂的水彩筆、剪刀、膠水、圖書、積木、衣褲、鞋襪、床鋪。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

二、投入活動(dòng)。

1.那么，你愿不愿意來幫幫拉拉？（請(qǐng)個(gè)別"娃娃家"中找出衣物并說一說在什么地方找到的）

2.你們幫拉拉找到了他的衣服朋友們，拉拉可開心啦！他說："謝謝小朋友！"可是他又想，要是明天我的這些衣服又不聽話了，那可怎么辦呢？

3.你們有沒有什么好辦法？

4.你們真棒，幫拉拉想了這么多的辦法，我們來聽聽故事里拉拉想到了什么好辦法?。ń處熤v述故事第一、二段并操作情境，幼兒欣賞）

5.你覺得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友嗎？他會(huì)在那里找到他的朋友們？

6.對(duì)了！拉拉很快就找到了自己的東西，得意極了（出示高興的拉拉）："瞧！這下我的衣服朋友們可聽話啦！"拉拉的辦法好嗎？我們表揚(yáng)表揚(yáng)他吧！

三、立足生活，遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)。

1.師：拉拉的衣服朋友們現(xiàn)在聽話了，可是你看我們活動(dòng)室里的這些朋友們?cè)趺戳耍磕阌袥]有什么好辦法讓他們聽話呢？（幼兒討論）

2.幼兒自選內(nèi)容整理各情境。

四、集體評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1.請(qǐng)全體幼兒觀察各情境的整理情況，并請(qǐng)幼兒說說你整理的什么，是怎么整理的？

2.小朋友們真能干，希望你們不管是在幼兒園還是在家里都能讓你的玩具、圖書、衣服朋友聽你的話。

教后反思：

孩子們?cè)谏钪幸彩墙?jīng)常丟三落四，找不到東西。所以本次活動(dòng)給孩子們一個(gè)深深的啟發(fā)。在活動(dòng)中，孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西、想辦法。從而也覺醒自己：要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，要經(jīng)常收拾整理物品，自己的東西自己收拾放好。

我的樹朋友中班教案與反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心卡片

活動(dòng)過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日

我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動(dòng)反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

我的樹朋友中班教案與反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)我們每個(gè)人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點(diǎn)，你們來猜猜看她是誰？（從面部特征上描述）請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

教師示范：

（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。

（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。

（3）最后貼上好朋友的頭發(fā)。

3.幼兒操作提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

4.幼兒相互欣賞猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？

活動(dòng)反思：

這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動(dòng)中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。

我的樹朋友中班教案與反思(篇7)

設(shè)計(jì)背景

因本班98%都是剛上一學(xué)期的民族幼兒，為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的漢語言交往環(huán)境，讓他們的漢語言表達(dá)能力能在運(yùn)用中慢慢的發(fā)展起來，通過教師對(duì)幼兒的多方觀察，我才發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，于是就設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和認(rèn)知能力。

2，通過活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3，鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用漢語言表述出來。

4，引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能理解兒歌并用漢語言表述出來。

難點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編相適應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雨傘一把、與兒歌內(nèi)容相符的掛圖一副、(小鳥、小螞蟻、小青蛙、大樹、蘑菇、荷葉)頭飾

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié)：

教師導(dǎo)入，小朋友們?nèi)绻掠炅耍愕陌职謰寢寱?huì)帶什么來接你們呢?幼兒回答引出兒歌《傘》。

基本環(huán)節(jié)：

一，教師出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察：[趣祝福 zfw152.Com]

1，小朋友們看森林里住著很多小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們分別說說它們是誰?(幼兒回答)

2，小朋友仔細(xì)看森林要下雨了，小動(dòng)物們?cè)撛鯓颖苡昴?我們先看看小鳥是怎樣避雨的?(幼兒回答)教師總結(jié)說對(duì)了，聰明的小鳥飛到大樹下，那么大樹就是小鳥的傘。

3，小朋友再觀察小螞蟻也著急的尋找它的傘它的傘是什么呢?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](幼兒回答：蘑菇)對(duì)了，蘑菇就是小螞蟻的傘。以下的小動(dòng)物找傘方法同上。

二，找六名幼兒來上臺(tái)帶上對(duì)應(yīng)的頭飾進(jìn)行表演，幼兒和幼兒之間分別扮作小螞蟻、小鳥、小青蛙、蘑菇、大樹、荷葉，讓幼兒分別找自己的傘，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師教授兒歌并同幼兒一起按兒歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，加上動(dòng)作再教授兒歌。

延伸環(huán)節(jié)：

現(xiàn)在我們一起出去再觀察其它的小動(dòng)物，看看它們又用什么來當(dāng)傘呢?

教學(xué)反思

1， 活動(dòng)中激發(fā)了幼兒樂于學(xué)習(xí)的興趣。

2， 在活動(dòng)的過程中，漢語能力表達(dá)較強(qiáng)的幼兒回答的問題比較多也進(jìn)行了表演，他們和老師配合的也比較默契。但也有個(gè)別的幼兒不善于言語的表達(dá)，他的發(fā)言都很少甚至不發(fā)言。針對(duì)個(gè)別不發(fā)言的幼兒我會(huì)努力引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下節(jié)活動(dòng)個(gè)別不發(fā)言的幼兒能勇敢用所學(xué)漢語表述出自己的觀點(diǎn)和意見。

我的樹朋友中班教案與反思(篇8)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

動(dòng)物是孩子們最感興趣的，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒的注意，在開展這一主題中，于是，我根據(jù)班級(jí)幼兒活潑好動(dòng)、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，利用畫面創(chuàng)設(shè)了這堂游戲情景的課程，使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動(dòng)物的外形特征，拓展相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)之所以選擇好朋友電視臺(tái)，是因?yàn)榍捌谠趹敉饣顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)，個(gè)別幼兒在太陽下很關(guān)注自己的影子，生成了踩影子的游戲，在玩的過程中幼兒既投入又開心。由此生成的這一內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)借助好朋友電視臺(tái)，讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游?，從影子判斷具體動(dòng)物，從而獲得觀察學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征。

2、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。

3、能說出畫面中影子分別由哪些動(dòng)物組合而成。

4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法，并體會(huì)合作的樂趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

2、影子圖畫若干

3、課件

4、動(dòng)物圖片與相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物影子

活動(dòng)過程

一、引入課題

1、播放課件

師：今天，有很多動(dòng)物朋友來我們這里做客，會(huì)是誰呢

播放課件：誰來了

二、情景導(dǎo)入，感知特征

師：接下來，還有一些動(dòng)物朋友想和我們玩捉迷藏的游戲，它們又會(huì)是誰呢

1、出示背景圖：引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地觀察畫面，并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知。

師：你們發(fā)現(xiàn)了誰

活動(dòng)中，孩子對(duì)色彩鮮艷的畫面和黑色的動(dòng)物影子很感興趣，一看就會(huì)說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達(dá)，然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀察，并進(jìn)行討論。

●蝙蝠

(1)提問：你找到了誰

幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹后面。(教師可以先引導(dǎo)幼兒觀察蝙蝠，對(duì)幼兒來講容易講述其特征。)

(2)教師：我們大聲地把蝙蝠請(qǐng)出來。

幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧!(教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠)

2、繼續(xù)觀察，提出問題：還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒找到

●大象

(1)幼兒：大象。

(2)教師追問：哪里有大象

(3)幼兒：在石頭后面，它的鼻子長長的它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山

(4)教師：大家一起來學(xué)學(xué)好嗎

(5)教師：石頭后面躲得是不是大象呢？

師：揭開影子：你們找對(duì)了，真的是大象。

3、引發(fā)思考：剛才有小朋友說看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢

●蝴蝶

(1)幼兒：花叢的后面。

(2)教師：為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢

(3)幼兒：因?yàn)榛ǘ涫呛募疫埂?/p>

(4)教師小結(jié)：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外形特征）

三、教師配合圖片以生動(dòng)的語氣講述《好朋友電視臺(tái)》

師：這么多的動(dòng)物朋友來了，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢

（活動(dòng)中：孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個(gè)人的想法，教師可以稍作解釋和追問）

師：這些小動(dòng)物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視臺(tái)》的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)它們?nèi)ケ硌萦白有隳兀屛覀兛纯此鼈兌急硌萘耸裁茨兀?/p>

1、出示圖片讓幼兒觀察

(1)出示水龍頭形狀的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（水龍頭形狀是大象和蝴蝶的共同的杰作）

(2)出示向日葵的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（向日葵是由獅子和兩只小松樹一起組成的）

(3)出示雨傘的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（雨傘是由蝙蝠與小鳥一起組成的）

(4)出示大樹的影子圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（大樹原來是所有的動(dòng)物組成的）

（這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內(nèi)容）

(5)教師小結(jié)：小動(dòng)物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺(tái)》。

2、教師結(jié)合ppT以生動(dòng)的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺(tái)》

故事：

夜晚的森林里，一個(gè)手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動(dòng)物們正進(jìn)行好朋友電視臺(tái)的比賽活動(dòng)。

光里出現(xiàn)了水龍頭的形狀的影子原來是大象與蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。

向日葵來了，原來是獅子與兩只松鼠的杰作！

雨傘出現(xiàn)了！原來是蝙蝠與小鳥一起上場(chǎng)了。

最后，呈現(xiàn)高難度的動(dòng)作大樹影子！

扮演的動(dòng)物越來越多了。這下子所有的動(dòng)物都興奮起來了，它們?nèi)可蠄?chǎng)了。

3、教師小結(jié)：原來合作的力量是這么的強(qiáng)大。

四、游戲

1、《動(dòng)物找影子》

規(guī)則：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動(dòng)物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫游戲！

2、《模仿影子秀》

規(guī)則：每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上，該組幼兒模范自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會(huì)快樂合作的情感）

五、結(jié)束語：小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋韰⑴c我們的《好朋友電視臺(tái)》的影子秀表演！

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，以開放式、發(fā)散性的問題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達(dá)的欲望，目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗌蠈W(xué)期是幼兒語言發(fā)展的快速期，所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽表達(dá)，互相交流，在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。在此活動(dòng)中，可請(qǐng)個(gè)別幼兒到前臺(tái)表演。

通過捉迷藏游戲，從影子感知?jiǎng)游锾卣?。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閯偵胫邪嗟挠變核季S大多由行動(dòng)引起，所以教師首先出示畫面，預(yù)設(shè)了和動(dòng)物朋友捉迷藏的場(chǎng)景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境，投入活動(dòng)。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說說它們的外形特點(diǎn)。在活動(dòng)中可鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

在游戲的過程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹?，要有組織的完成游戲，游戲結(jié)束后，并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。

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[熱門]我的朋友多中班教案反思1000字精選

人自菁山出，先須問老師。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案是缺一不可的。教案是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。如何撰寫教案才能強(qiáng)調(diào)課堂的重點(diǎn)呢？以下由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精心整理的“我的朋友多中班教案反思”，還請(qǐng)你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

我的朋友多中班教案反思【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

去過公共場(chǎng)所。

環(huán)境準(zhǔn)備

掛圖、禮貌牌若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

了解“禮貌”含義。

教學(xué)難點(diǎn)

知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語。

活動(dòng)過程：

1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

這是什么地方?你去過嗎?

2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。

在商場(chǎng)里，我們要注意什么?

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。

在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?

(1)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。

請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的?

(2)鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。

你們覺得哪個(gè)小朋友最有禮貌?

(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

活動(dòng)反思：

幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

我的朋友多中班教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜這是誰，

活動(dòng)延伸：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

活動(dòng)反思：

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：老師我不會(huì)畫我的好朋友。我便回答到：你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

我的朋友多中班教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。[教案來自：.]鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜這是誰，延伸活動(dòng)：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

活動(dòng)反思：

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：老師我不會(huì)畫我的好朋友。我便回答到：你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

我的朋友多中班教案反思【篇4】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

禮儀是中華名族的傳統(tǒng)美德。而幼兒期是禮儀養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語氣說：你能―――樣嗎?

2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。

3、 幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。

4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見

幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語氣說：你能―――嗎?

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語氣說：你能―――嗎?

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物的頭飾 果樹 兔媽媽的長耳朵 水果籃 兔寶寶(配班老師扮演) 把孩子分成4組

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師帶上兔媽媽的長耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場(chǎng)。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現(xiàn)了很多水果想請(qǐng)小朋友一起去摘，激發(fā)幼兒的興趣。

二、禮貌用語我會(huì)用

1、 兔媽媽對(duì)小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎?孩子找到后兔媽媽趕忙說“謝謝”。為了感謝大家我請(qǐng)大家吃水果，小朋友們拿到水果后知道說謝謝。

2、 到樹林里摘水果(每個(gè)孩子只能摘2個(gè))。每個(gè)小朋友一個(gè)頭飾，在摘水果前知道和果樹問好，摘完后知道說謝謝、再見

三、游戲分享

1、孩子們能把自己的勞動(dòng)成果和朋友一起分享。

2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說出：你好你的水果真好你能和我換一個(gè)嗎?

3、 鼓勵(lì)孩子大膽的交流

四、結(jié)束部分

請(qǐng)孩子們說說自己在生活中需要幫助的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)別人說。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長回家以后和孩子一起做一做這樣的練習(xí)，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)反思

現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習(xí)慣能夠影響孩子的一生命運(yùn)。 基本禮儀的常識(shí)是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設(shè)身處地的為他人著想。對(duì)于幼兒來說，他們的禮儀無非就是如：來園、離園能主動(dòng)向老師鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼;知道要尊重別人等等;在家中家長也是孩子最好的榜樣，作為家長，她的一言一行也會(huì)給孩子一個(gè)很好的榜樣。我認(rèn)為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會(huì)共同努力。

我的朋友多中班教案反思【篇5】

設(shè)計(jì)意圖

我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。

組織形式

集體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

去過公共場(chǎng)所。

環(huán)境準(zhǔn)備

掛圖、禮貌牌若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

了解“禮貌”含義。

教學(xué)難點(diǎn)

知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語。

過程與策略

1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

這是什么地方?你去過嗎?

2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。

在商場(chǎng)里，我們要注意什么?

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。

在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?

(1)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。

請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的?

(2)鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。

你們覺得哪個(gè)小朋友最有禮貌?

(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

活動(dòng)反思

幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

找朋友教案小班反思1000字

親其師，信其道，惡其師，疏其道。那么一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)優(yōu)秀的教師所必需的，寫教案能幫助教師全面的講述本節(jié)課的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，你有過寫教案的經(jīng)歷嗎？于是，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你收集整理了找朋友教案小班反思。歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

找朋友教案小班反思 篇1

教材分析：動(dòng)物是孩子感興趣的話題，尤其是小班的孩子，他們喜歡學(xué)唱?jiǎng)游锏母枨?、喜歡扮演各種小動(dòng)物，喜歡猜猜一些動(dòng)物小謎語，動(dòng)物伴隨著孩子的成長。依據(jù)孩子們的興趣與需要，問答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對(duì)問答活動(dòng)的興趣，激發(fā)了孩子對(duì)不同動(dòng)物特點(diǎn)的了解和熟悉。在這個(gè)兒歌里，孩子更好的了解了一些常見動(dòng)物的外形特征，耳朵長，是兔子，兔子耳朵最最長。鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。兒歌語句簡(jiǎn)短、前后語句連鎖，一問一答的節(jié)奏感很強(qiáng)，通過這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子能以點(diǎn)帶面，了解到更多動(dòng)物的不同特征，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助小圖片的幫助，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)兒歌中一問一答的形式感興趣。

2、了解各種動(dòng)物的主要特征，并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)問答活動(dòng)的快樂。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物小圖片若干活動(dòng)過程：

一、玩猜謎語的游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

寶寶們，你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?(喜歡)，那你能做做你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎?(幼兒各自模仿動(dòng)物的走路姿勢(shì)、叫聲等，其他幼兒猜測(cè))，老師點(diǎn)評(píng)。春天來了，有一些動(dòng)物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲，會(huì)是誰呢?他們就藏在謎語兒歌里面，我們得來開動(dòng)小腦筋猜一猜，你們有信心嗎?(有)那可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看，還要開動(dòng)小腦筋哦。

二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、誰會(huì)第一個(gè)來玩呢?出示謎語1的圖片，小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，介入(?)的學(xué)習(xí)：小問號(hào)要來考考大家：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長?

耳朵長是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說句型(耳朵長是兔子)，多次練習(xí)這句句型，出示謎底圖片，(兔子耳朵最最長)幼兒學(xué)說，前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干，猜出了這個(gè)有趣的謎語，我們看著圖片，一起來學(xué)學(xué)這個(gè)謎語兒歌(指點(diǎn)圖片時(shí)注意前后語句的連鎖性)。相互問答，個(gè)別問答等形式。小朋友們真能干。耳朵長是什么動(dòng)物呀?(兔子)整再來一次。

2、誰會(huì)第二個(gè)來玩呢?你們有信心猜出來嗎?(有)出示謎語2的圖片，小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長?鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，鼻子長是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說句型(鼻子長是大象)，出示謎底圖片，(大象鼻子最最長)，幼兒學(xué)說。小朋友真會(huì)開動(dòng)小腦筋，猜出了這個(gè)好玩的謎語，接下來我們看著圖片，一起來學(xué)學(xué)這個(gè)謎語兒歌。相互問答，個(gè)別問答等形式。小朋友們真能干。鼻子長是什么動(dòng)物呀?(大象)完整再來一次。

3、這兩個(gè)兒歌有趣嗎?需要我們小朋友開動(dòng)小腦筋才可以呀，小兒歌的題目就是《小朋友，想一想》，完整的朗誦，一問一答，集體個(gè)別等不同的形式，變化問的對(duì)象(幼兒名字、客人老師等)，進(jìn)行問答的朗誦，熟悉鞏固兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容1、集體創(chuàng)編動(dòng)物們長的真有趣，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長;鼻子長是大象，大象鼻子最最長。那還有誰會(huì)來玩呢?(提供兩個(gè)動(dòng)物圖片供幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的地方)他們哪里長的很特別呢?請(qǐng)寶寶們相互說說，討論一下。集體交流，老師抓住一個(gè)動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片，集體朗誦勵(lì)幼兒自己編出動(dòng)物謎語兒歌，問答等不同形式。

2、個(gè)別創(chuàng)編幼兒借助已習(xí)得的知識(shí)，進(jìn)行個(gè)別的創(chuàng)編(蛇、長頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等)四、游戲結(jié)束寶寶們真能干，不僅會(huì)猜謎語兒歌，還會(huì)編出許多的謎語呢，那還有其他很多很多的動(dòng)物朋友我們也來編個(gè)謎語，讓小朋友們猜一猜，好嗎?

教學(xué)反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。

找朋友教案小班反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個(gè)。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個(gè)可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)

二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。)

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?

2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

活動(dòng)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

找朋友教案小班反思 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測(cè)量活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過目測(cè)比較高矮，建立初步的測(cè)量概念。

2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：比較物品高矮

活動(dòng)難點(diǎn)：比較物品高矮

活動(dòng)準(zhǔn)備

積木玩具若干、高矮不同的機(jī)器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃

活動(dòng)過程

一、比高矮，建立初步概念

1、出示熊娃娃，提問：兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮

2、 依次出示沙瓶、機(jī)器人。進(jìn)行比較高矮。

3、 請(qǐng)兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。

二、游戲《聽口令做動(dòng)作》

目的：鞏固高矮概念

三：幼兒操作

幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

延伸活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較，但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ)，課堂設(shè)計(jì)沒有涉及這些知識(shí)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行目測(cè)比較。

活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動(dòng)是《好玩的玩具》，材料準(zhǔn)備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導(dǎo)致孩子在投入時(shí)過于被動(dòng)。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

如果我重新進(jìn)行本次很多，我會(huì)為孩子提供充分的活動(dòng)材料，使幼兒自己動(dòng)手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個(gè)物品的不同，來達(dá)到目標(biāo)，發(fā)展孩子的能力。

當(dāng)時(shí)老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當(dāng)中，以至于整節(jié)活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。

在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。

找朋友教案小班反思 篇4

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色--粉紅，黃色--橘黃，藍(lán)色--淡藍(lán)色，青色--綠色。

2.初步嘗試用漸變色涂色。

3.激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

準(zhǔn)備：

1.認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2.貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。

3.幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一.引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?

二.匹配同類色：

1.出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來了一個(gè)紅寶寶，它說，我有一個(gè)朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請(qǐng)你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，"好朋友，手拉手，抱一抱"教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2.用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

三.游戲：找朋友1.幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2.幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。

四：涂色練習(xí)：大氣球教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手"張開"，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色"手拉手"，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

找朋友教案小班反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。

2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜不可怕。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(白天黑夜);音樂(快樂的一天、搖籃曲、去郊游);各種圖片和剪影若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)太陽，播放歡快的音樂)寶寶們，太陽出來了，新的一天開始了，我們一起來跳跳舞吧!(師幼一起聽著音樂做動(dòng)作)二、觀察討論1、天黑了(1)(出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲)說說：這是什么時(shí)候，誰睡覺了?

小結(jié)：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺了。

(2)觀察 "黑夜"的PPT圖片，圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說說，還有誰睡覺了?黑黑的影子是什么?

小結(jié)：天黑了，太陽下山了，月亮出來了，只留下黑黑的影子。

2、天亮了(1)太陽出來了，想像：太陽出來了，照亮了誰?

(2)尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

小結(jié)：天亮了，太陽出來了，照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。

三、太陽找朋友1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么?

2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。

3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。

找朋友教案小班反思 篇6

設(shè)計(jì)背景

最近，我們正在開展學(xué)本領(lǐng)的主題活動(dòng)，孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí)，考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過情景游戲，讓幼兒跟著小鴨一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡(jiǎn)單的仿編。

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)念唱兒歌。

2、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

3、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動(dòng)過程

一、觀察樹林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點(diǎn)擊)看看我找到了誰做朋友啊?

二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話?(放錄音)

3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了，來告訴老師。(個(gè)別念兒歌)我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)

4、小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見朋友會(huì)用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。[文.章出自教.案網(wǎng)]她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么?

6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?

三、游戲：找朋友

1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。

2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。

由于是語言活動(dòng)，所以在對(duì)孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

找朋友教案小班反思 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們，還沒有完全適應(yīng)離開父母的生活，并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，為了鍛煉他們的集體性，所以設(shè)計(jì)了找朋友這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒小朋友的集體性。

2、讓他們體會(huì)集體活動(dòng)的快樂，能夠有效的交朋友，適應(yīng)集體的生活。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：需要每一位小朋友都參與，訓(xùn)練他們的集體感。

難點(diǎn)：激發(fā)他們找朋友的興趣，個(gè)別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

CD機(jī)，CD的準(zhǔn)備，讓小朋友們站成4個(gè)圓，10個(gè)人一組，教會(huì)同學(xué)們跳舞

活動(dòng)過程

1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)則。

2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓，手拉手

3、音樂想起來，同學(xué)們跳著舞，去找朋友，

4、唱道你是我的好朋友的時(shí)候，那一位就是你所要找到的朋友。

5、重復(fù)的來幾遍，讓小朋友們多找到一些朋友

6、最后問自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師

教學(xué)反思

1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。

2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣!但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。

3、孩子們的通過這個(gè)活動(dòng)，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動(dòng)起來，邊說、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認(rèn)真、開心

4、這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開展!這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開心、有所收獲!

找朋友教案小班反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在找找、學(xué)學(xué)、說說的過程中，感受理解故事有趣的情節(jié)。

2.會(huì)用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會(huì)跑又會(huì)跳。

3.幫助幼兒鞏固對(duì)各動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.立體教具：鼠寶寶一個(gè)。

2.其余動(dòng)物如;鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。

活動(dòng)過程：

1.出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。

(1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。

(2)哦!原來是小老鼠，鼠寶寶，咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。(鼠寶寶，鼠寶寶，你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的，我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友。

(3)鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢?(會(huì)跑又會(huì)跳的朋友)怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳?(請(qǐng)大家一起來做一做會(huì)跑又會(huì)跳。)

2.幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內(nèi)容。

(1)鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，可找來找去找不到，一直找到我們班來了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。

(2)幼兒尋找。

(3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動(dòng)物，從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來理解小動(dòng)物的各種特征。)

(4)你找到了誰呀?(小花貓)，是呀!小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說是嗎?(在說的過程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)

3.培養(yǎng)感情。

(1)鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧!

(2)鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!

活動(dòng)反思：

在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會(huì)鼠寶寶找到朋友前后的心情，孩子們?cè)俅误w會(huì)到了找到朋友后的快樂情緒。

整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本課的重點(diǎn)。

找朋友教案小班反思 篇9

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。

2、果盆4個(gè) 。

3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

游戲過程：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

游戲反思：

部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動(dòng)和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

中班找朋友教案及反思集錦

一個(gè)老師可以改變一個(gè)社會(huì)，好的教案能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)壞境。做教師，教案設(shè)計(jì)能力必不可少。那么你知道我們寫教案時(shí)要注意些什么嗎？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的中班找朋友教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班找朋友教案及反思 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在來園游戲活動(dòng)中幼兒們對(duì)于制作“桃花禮品”都很有興趣，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們?cè)敢鈦磉M(jìn)行嘗試，有個(gè)別孩子表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行一些交往活動(dòng)。在分享活動(dòng)時(shí)孩子們對(duì)于“桃花禮品”的制作和使用討論積極，這為今后的游戲又做了自然的鋪墊?？磥碓谟螒蚧顒?dòng)中設(shè)立“禮品屋”根據(jù)孩子的需要和主題活動(dòng)的開展情況不斷引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造的積極性還能夠促進(jìn)游戲中的交往行為。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想象它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和想象力。

3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

材料準(zhǔn)備：

1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船)。

活動(dòng)流程：

一、美麗的桃花

1.出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

2.請(qǐng)幼兒說一說為什么喜歡桃花?

二、桃花找朋友

1.逐一出示小動(dòng)物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

2.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意和桃花做朋友?

3.引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來使用?為什么?

毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;

鴨子——太陽帽;螞蟻——小船。

4.桃花還能當(dāng)什么用?

三、小朋友是桃花的好朋友

1.幼兒說說在日?；顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

2.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒?dòng)中使用。

延伸活動(dòng)：

1.開展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫活動(dòng)，將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。

2.在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵(lì)、幫助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來，并且在游戲中進(jìn)行使用。

活動(dòng)反思：

在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽想象和表達(dá)自己的見解。

在活動(dòng)中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動(dòng)物使用桃花的方法一一說清楚，還想出一些其它的桃花用途這說明采用啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很容易被打開的，那么進(jìn)行語言的表達(dá)也就很自然了。

在活動(dòng)的后半部分引導(dǎo)孩子們討論制作“桃花禮品”這與日常游戲活動(dòng)聯(lián)系起來所以不是空談而是為活動(dòng)的繼續(xù)開展做準(zhǔn)備。

通過這次集體教學(xué)活動(dòng)的開展我感到將主題活動(dòng)的集體教學(xué)與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進(jìn)語言表達(dá)的積極性。在這次的活動(dòng)中幼兒們的發(fā)言機(jī)會(huì)還是比較多的，他們?cè)敢鈩?dòng)腦筋積極參與發(fā)言，這說明我所設(shè)計(jì)的教具、提問都能夠起到一定的作用。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極，對(duì)于一些想象的內(nèi)容不能很好發(fā)揮，看來對(duì)于這些孩子的引導(dǎo)還需要加強(qiáng)，特別是在“禮品屋”游戲中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)應(yīng)該能起到一點(diǎn)效果。

中班找朋友教案及反思 篇2

設(shè)計(jì)背景

1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì)與他人有禮貌的交流與相處。

2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會(huì)少數(shù)民族小朋友一些簡(jiǎn)單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng)，有初步的自信心和獨(dú)立意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識(shí)老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

2、引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌用語。

3、體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。

4、學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點(diǎn)詞語你好再見朋友有機(jī)的滲透到社會(huì)領(lǐng)域。

5、促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

2、教會(huì)他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)或VCD機(jī)，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

2.動(dòng)物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦?dòng)物為主)

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分

1.教師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友，小朋友們請(qǐng)看，他是誰呀

2.教師：(出示一個(gè)小牛的手偶)，今天我們要和小牛一起玩游戲。

(二)展開部分

1.教師：小?？吹叫屡笥?，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì)怎么和新朋友打招呼呢

2.教師引導(dǎo)幼兒與小牛，用你好再見好朋友等禮貌用語打招呼。

教師：小牛，面對(duì)你的新朋友，請(qǐng)大聲的打招呼吧。

教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動(dòng)作，教師模仿小牛對(duì)小朋友們說簡(jiǎn)單的問候語。)：小朋友們你們好，我是小牛。

3.教師教幼兒說：你好，小牛。我們是你的新朋友。

4.教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

5.教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維漢語中朋友你好的發(fā)音。

6.做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

(三)結(jié)束部分

(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：你好、再見。

教學(xué)反思

1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對(duì)他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們?cè)谏钤谝粋€(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，

2、關(guān)注班級(jí)中不善于與人溝通的幼兒，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。來.源教.案網(wǎng)在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。

4、由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識(shí)鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識(shí)。

中班找朋友教案及反思 篇3

教學(xué)目的：

1.在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。

2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.背景圖2.活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3.頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)4.立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程：

一、 引題：

今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)二、 分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

1、 "、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：'今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!'"提問：

(1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎，為什么?

(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?

師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說："我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧!"(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)2、 師繼續(xù)講述故事至"刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來。"提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?

三、 演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。

在故事中提問：

1.小鴨對(duì)小鳥說："小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來。"小鳥會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說? 烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?

3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?

四、 師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)五、 延伸活動(dòng)：

1.提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

2.師：森林里還有許多小動(dòng)物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎?

(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話)

教學(xué)反思

中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次的語言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。

中班找朋友教案及反思 篇4

設(shè)計(jì)背景

剛剛開學(xué)不久，我們班來了很多新的小伙伴，她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生，還會(huì)鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。

2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳!跳!跳!

2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。

活動(dòng)過程

1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲開始導(dǎo)入課題。

2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物

5、讓小朋友再次鞏固兒歌

結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題，活動(dòng)時(shí)間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。

中班找朋友教案及反思 篇5

中班語言活動(dòng)《小魚找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂

3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣

教具準(zhǔn)備：

1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

2、錄影機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、出示背景圖，操作小魚卡片學(xué)念兒歌

1、師：這是在哪里?誰會(huì)在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會(huì)感覺怎樣?(引出詞語：孤孤單單)

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單

2、師：又來一條小魚了，它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭)

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭

3、師：第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友

二、念兒歌做游戲

1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

2、請(qǐng)幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲

三、放《小魚歌》請(qǐng)幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)的游戲化氛圍濃厚，做到了讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)兒歌，孩子的主動(dòng)參與很強(qiáng)，師幼語言交流的環(huán)節(jié)把握很到位，教師注重了啟發(fā)式提問，充分給予了孩子們語言表達(dá)的環(huán)境(如教師提問：第二條小魚來做什么呢?把問題拋給幼兒后讓孩子們熱烈討論后，才說明小魚來的本意)，教具色彩鮮艷使用上很動(dòng)感，有較強(qiáng)的親和力，孩子們情緒愉快積極與教師互動(dòng)。但是在教學(xué)過程中難點(diǎn)的突出不夠，小魚找朋友中，兩個(gè)變?nèi)齻€(gè)后孩子們沒掌握好，多數(shù)孩子都找錯(cuò)了，沒有理解到游戲玩法，這是老師示范游戲玩法是交代不夠清晰造成的。還有在教學(xué)中忽視了孩子們?nèi)穗H交往能力的培養(yǎng)，如：提到“碰碰頭”可以讓孩子們想想還可以怎么樣去交流?可以握握手、貼貼臉等等，再者在理解新詞匯的方面做的還不夠好，應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)一下什么是孤單，感受后再接受新詞，這樣才會(huì)讓孩子們印象深刻。

中班我的朋友教案1000字(合集8篇)

作為老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容持有謹(jǐn)慎的態(tài)度。許多老教師將課前寫教案已經(jīng)當(dāng)成了習(xí)慣，一篇教案要合理地組織教材。我們?cè)诰帉懡贪笗r(shí)可能會(huì)遇到哪些問題？或許你正在查找類似"中班我的朋友教案"這樣的內(nèi)容，僅供參考，我們來看看吧！

中班我的朋友教案【篇1】

主題來源：

朋友如同生命的營養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個(gè)社會(huì)的群體之中，包括那些尚未走進(jìn)社會(huì)的孩子，不信你聽“今天放學(xué)后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請(qǐng)你吃?！薄敖o你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系，為了讓幼兒學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標(biāo)：

能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度；學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

主題的開展：

本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個(gè)方面的內(nèi)容展開活動(dòng)，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動(dòng)幼兒及教師家長的興趣。

俗話說：“有朋自遠(yuǎn)方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會(huì)接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動(dòng)。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。

當(dāng)然，孩子會(huì)通過年齡的增長以及與社會(huì)的交往，他們的朋友也會(huì)越來越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢？我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“xx集團(tuán)的董事長”,“xx學(xué)校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動(dòng)換名片就形成了.

尚英進(jìn)小朋友對(duì)我說:“老師,我知道這些名片都是長方形的,”對(duì)呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動(dòng),讓幼兒通過觀察周圍有關(guān)圖形的事物進(jìn)行繪畫,結(jié)合計(jì)算我們又進(jìn)行了按規(guī)律排序的活動(dòng).

在“來來來,一起玩”的活動(dòng)中我們以戶外活動(dòng)為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂.

我們利用在戶外活動(dòng)中的時(shí)間,與平衡班級(jí)共同排隊(duì)玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時(shí)學(xué)會(huì)謙讓,關(guān)心自己的朋友,隨時(shí)提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

最近幾天我們班有幾個(gè)男孩經(jīng)常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:“張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動(dòng)好東西一起分享的展開,請(qǐng)幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會(huì)的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動(dòng),通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結(jié)合本活動(dòng),請(qǐng)幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.

幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動(dòng)說:“xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:“好朋友給我們帶來這么多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團(tuán)結(jié)，朋友相親相愛永不分離。

在好朋友要分享中，我們主要以在平時(shí)的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣，經(jīng)過一段時(shí)間，每當(dāng)幼兒吃點(diǎn)的時(shí)候，他們都會(huì)問：“老師，我和誰分著吃，”我想這已達(dá)到初始的目的。

為了讓家長之間交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步讓幼兒朋友之間增進(jìn)感情，我們開展好朋友俱樂部的活動(dòng)，家長的記錄非常詳細(xì)并且受到很好的效果。

通過這一系列的活動(dòng)，我感覺我們班的孩子學(xué)會(huì)了和朋友交往，體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

中班我的朋友教案【篇2】

一 活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖自本班的小朋友升入中班以來，我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識(shí)也比較差。正巧最近我們正好進(jìn)如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動(dòng)，為了增加幼兒間的互相關(guān)注，我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動(dòng)重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，希望通過這節(jié)活動(dòng)讓小朋友知道高矮的概念以及探索進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會(huì)讓小朋友與同伴進(jìn)行交往，合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的的快樂。

二 活動(dòng)的目標(biāo)

1 感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

2 探索兩個(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。

3 通過與朋友之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的快樂。

4 能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的快樂。

5 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

6了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

三 活動(dòng)的準(zhǔn)備

教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

四 活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€(gè)物體比較高矮的方法。

五 活動(dòng)的過程

1 幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng) ，跟著音樂一起來走路，好嗎？”

（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）

2 （教學(xué)課件）通過讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。

（1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢，你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤?？”“他們兩個(gè)誰高，誰矮？”“為什么？”

（2） （設(shè)置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會(huì)站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學(xué)課件二）“你們說，象他們兩個(gè)這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”

“那怎樣才能比出高矮呢？”

（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?/p>

3 音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮）（1）“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮？”

“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）（出示教學(xué)課件四） “馬上我們就跟著音樂一起來找一個(gè)好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時(shí)，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

（３）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？

（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

4 設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。

（2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

（3）幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的`兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

（3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。

5 音樂游戲：三個(gè)朋友比高矮。

（1）“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

幼兒操作活動(dòng)：比較高矮（教學(xué)課件十二）“今天，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，找到了三個(gè)物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們?cè)敢鈳兔?？讓我們一起來試試吧?。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作）六 活動(dòng)的延伸區(qū)域活動(dòng)：比較高矮活動(dòng)的反思“我和朋友比高矮”是一個(gè)看似很普通的活動(dòng)，兩個(gè)物體間的比較對(duì)于中班幼兒較簡(jiǎn)單，但三個(gè)物體間的比較就比較難。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終找出答案。在活動(dòng)中我注重小朋友合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，通過找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴，并大膽的用語言表達(dá)給對(duì)方。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)生動(dòng)的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，充分考慮幼兒特點(diǎn)，多媒體的設(shè)計(jì)形象生動(dòng)、可愛、富有動(dòng)感，內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)說教式教學(xué)方法，而采用讓幼兒在實(shí)際操作中反復(fù)實(shí)踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動(dòng)的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有機(jī)的容入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，取得較好的效果。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我結(jié)合《綱要》精神，將知識(shí)寓于生活和游戲之中，特設(shè)計(jì)了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊(duì)等活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時(shí)重視面向全體，關(guān)注每個(gè)孩子的情況，培養(yǎng)他們動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)開始時(shí)，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮;然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個(gè)水平線上直立比較;最后，通過動(dòng)手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識(shí)。最后安排了給動(dòng)物排隊(duì)來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

我認(rèn)為本次活動(dòng)比較好的是在設(shè)計(jì)上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動(dòng)在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進(jìn)行交流。通過活動(dòng)我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語。

但因一些主觀和客觀的原因，本次活動(dòng)中失誤較多：首先在游戲活動(dòng)《找朋友》時(shí)沒有鼓勵(lì)孩子動(dòng)起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點(diǎn)思想負(fù)擔(dān)，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，充當(dāng)了主導(dǎo)的地位，而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比，怎么排。反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，教師沒能做好“引導(dǎo)者 ”的角色。在設(shè)計(jì)時(shí)雖然希望通過動(dòng)手操作比較來印證概念，可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng)，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動(dòng)時(shí)忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。

通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動(dòng)思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時(shí)為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機(jī)會(huì)站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，更重要的是要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進(jìn)，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

中班我的朋友教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

2、通過面對(duì)面朋友之間的觀察和描述，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

3、通過繪畫活動(dòng)與朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒之間的友誼。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠用繪畫的方法畫出朋友的臉。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過面對(duì)面朋友之間的觀察和描述，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已知的生活經(jīng)驗(yàn)幼兒與幼兒之間相互觀察。

2、白紙、蠟筆、水筆。

3、名家肖像畫若干。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：導(dǎo)入主題

教師提問：“你有沒有好朋友的？”“在我們班里，一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友？”引導(dǎo)幼兒談話，請(qǐng)朋友說一說自己的朋友，為什么喜歡和他（她）做朋友？你們?cè)谝黄饡?huì)玩些什么？

二、基本部分：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察朋友，畫出朋友臉部的特征。

1.幼兒互相觀察，通過觀察了解朋友的外貌特征，并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)幼兒如何抓住人物的特征進(jìn)行繪畫。

2.幼兒觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時(shí)既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。

3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。

要求：將朋友的臉畫滿整張紙，不要太小。注意將五官畫全，并且能畫出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。提醒個(gè)別幼兒將畫完成，并認(rèn)真涂完顏色，顏色涂均勻。

三、結(jié)束部分：展示幼兒的作品。請(qǐng)幼兒猜猜他（她）是誰，看自己有沒有把朋友的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。作品完成后，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

中班我的朋友教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友多的樂趣，能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號(hào)筆、蠟筆、音樂《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)。

活動(dòng)過程：

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的？

2、教師：先讓我們聽下其他的小朋友怎么認(rèn)識(shí)的？

二、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。（放《找朋友》的音樂）

三、說說我的好朋友。

1、播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)

2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩，說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點(diǎn)。"幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型。

提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。

請(qǐng)1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉，并說說好朋友的優(yōu)點(diǎn)，讓大家猜是誰。

四、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

活動(dòng)延伸：

發(fā)散幼兒思維

1、師：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

幼兒回答

老師：對(duì)，我們還有很多動(dòng)植物好朋友，我們也要好好愛護(hù)它們。

2、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

中班我的朋友教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛小鳥，能主動(dòng)感知鳥的多樣性。

2.知道“愛鳥周”，初步了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系。

3.有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感，能積極地用語言描述對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)和情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能主動(dòng)感知鳥的多樣性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道“愛鳥周”，初步了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.介紹鳥類的PPT。

2.事先和爸爸媽媽了解各種鳥類。

活動(dòng)過程：

一、欣賞鳥鳴，引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

1.播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥聲。

師：誰在唱歌？小鳥是怎么唱歌的？我們一起來學(xué)一學(xué)。你聽見小鳥在唱些什么呀？

二、觀察小鳥，感知鳥的種類是多種多樣的。

1.師：你喜歡小鳥嗎？為什么？你認(rèn)識(shí)哪些小鳥？

2.師：世界上有很多鳥類，你還知道有什么鳥？（幼兒自由觀察PPT鳥類，認(rèn)認(rèn)自己熟悉的鳥兒）這些小鳥有什么特別的地方呢？它是長什么樣的呢？

3.師：你喜歡什么鳥？為什么？（引導(dǎo)幼兒講述小鳥的某一個(gè)典型特征）

三、了解“愛鳥周”的意義

1．師：可愛的小鳥可以為人類做好多事情，你知道哪些鳥能為我們做事嗎？幼兒自由回答。

那看看這些鳥兒可以為我們做什么事情呢？第一個(gè)是啄木鳥……

啄木鳥：啄木鳥是著名的森林益鳥，除消滅樹皮下的害蟲如天牛幼蟲等以外，其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑，因而被稱為森林醫(yī)生。

鴿子:送信

喜鵲：

1.除蟲：1只喜鵲1年消滅松毛蟲15000條 。

2.預(yù)報(bào)天氣：

喜鵲發(fā)出婉轉(zhuǎn)的叫聲，并邊叫邊跳，表示好天氣；如果在樹上飛飛落落，亂叫亂跳，說明陰雨將臨。

畫眉——叫聲動(dòng)聽，是鳥類中的歌唱家，同時(shí)還可以陪伴老人。

百靈鳥既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是單個(gè)的音節(jié)，而是把許多音節(jié)，串連成章。它在歌唱時(shí)，又常常張開翅膀，跳起各種舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飛舞。

鵪鶉：鵪鶉蛋是一種很好的滋補(bǔ)品，在營養(yǎng)上有獨(dú)特之處，故有 "卵中佳品"之稱。

燕子是益鳥，對(duì)人類有許多好處。燕子可以捕捉田里的蝗蟲，保護(hù)莊稼，使莊稼年年都獲得好收成，燕子離不開人類的保護(hù)，人類也離不開燕子的幫助。

3.師：想想看，如果世界上沒有鳥會(huì)變成什么樣？

4.師：我國確定4月底5月初的一周為“愛鳥周”，你知道是什么用意嗎？

鳥類中大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類,有的可以預(yù)報(bào)天氣，有的.可以陪伴老人。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動(dòng)，號(hào)召全國人民都來保護(hù)、愛護(hù)鳥類。

5.師：我們應(yīng)怎么愛護(hù)小鳥？

小結(jié)：鳥類是我們的好朋友，應(yīng)該有愛護(hù)小鳥、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

中班我的朋友教案【篇6】

［活動(dòng)分析］中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動(dòng)將是幼兒樂于談、能夠談的。

［活動(dòng)目的］

1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。

2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰。

2、學(xué)會(huì)唱歌"拉拉勾"。

［活動(dòng)過程］

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請(qǐng)小朋友說給別人聽聽。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。

教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?，教師可提些小問題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

（1）集體談"好朋友"。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說一遍，幫助他們提高語言表達(dá)能力。

（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么要找他做好朋友？此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)?，說出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

教師小結(jié)談話活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)。

［活動(dòng)延伸］

繪畫：我的好朋友。

音樂：舞蹈--"找朋友"。

中班我的朋友教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。[教案來自：教案網(wǎng).]鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜這是誰，延伸活動(dòng)：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

中班我的朋友教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目測(cè)比較物體的高矮，感知高矮的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)把2—5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。

3、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，感受比高矮的樂趣。

4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。

1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請(qǐng)來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。

請(qǐng)小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請(qǐng)小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)

兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。

2、從矮到高排序。

師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)

3、教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

4、請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序：從高到矮。

二、出示五只小狗，請(qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。

小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

三、集體操作活動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮。

師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請(qǐng)你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。

四、通過游戲“找朋友比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。

教師自評(píng)：

在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)中教師的話語太多，對(duì)幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語言要進(jìn)一步精練。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。

2、活動(dòng)過程要增加趣味性。

3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時(shí)需要分開說，孩子不大好說。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí)，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動(dòng)中將繼續(xù)針對(duì)此問題設(shè)計(jì)專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

小百科：高度首先是個(gè)物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡(jiǎn)單，是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離；從物體的底部到頂端的距離。