中學(xué)參觀心得體會1000字匯總8篇

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中學(xué)參觀心得體會【篇1】

xx年9月22日，我們一行xx年在縣里考核屬于倒數(shù)之列；如今被譽為全國具有“原創(chuàng)性、開創(chuàng)性、扎根本土”特色的農(nóng)村教育改革的先鋒。自xx年始，每年綜合考評都在全縣前3名，教學(xué)成績直線上升。校園建設(shè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，整個校園寬闊平坦，由80畝擴大到 20畝，有標(biāo)準(zhǔn)的運動場、暫新的教學(xué)樓，恢弘的學(xué)校報告大廳、氣派的學(xué)生餐廳等等。

特別是當(dāng)我們參觀教學(xué)樓的時候，每間教室里充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)的熱情非常高漲，既有緊張有序的合作，又有個人的自主探究，確實給我留下了深刻的印象。

一、我的學(xué)習(xí)我做主

在杜郎口中學(xué)，的學(xué)生和學(xué)習(xí)，真正由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，由被動變成主動，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在我到杜郎口中學(xué)之前，我一直在想，在所有的學(xué)科中，英語被公認(rèn)為是農(nóng)村中學(xué)中最薄弱的學(xué)科，老師不帶讀、不講解，學(xué)生怎么學(xué)呢？但當(dāng)我走進教室時，分別聽初一、初三各一節(jié)課后，使我大開眼界，開放的課堂，不是老師不講，而是老師少講、精講，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間。只要老師把知識點講清，把難點講明，學(xué)生就會在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮漓淋淳盡致，完成得盡善盡美。比如我聽的初一那節(jié)英語課，老師開始上課時，只展示了本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生就開始互相學(xué)習(xí)生詞，分角色、分組進行對話，接著進行表演，之后分組討論本節(jié)課的知識點、難點等，最后學(xué)生爭先恐后進行展示。學(xué)生在展示的過程中，聲音洪亮，解釋得很清楚，快下課的2——3分鐘，老師作了一個總結(jié)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題作了簡單糾正。這樣學(xué)生學(xué)得非常積極、主動。當(dāng)時我就想測試一下學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，然后我就結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用英語與學(xué)生進行簡單的交流，結(jié)果學(xué)生也回答得很好，這說明這樣做效果是很好的。

二、有限的學(xué)習(xí)資料得到充分利用

在教室里，我們翻閱了學(xué)生的課桌，發(fā)現(xiàn)他們每個人都有3、4本學(xué)習(xí)資料，有相同的，也有不同的，每一本上面都記滿了字，預(yù)習(xí)筆記同樣豐富。聽老師講，這些學(xué)生學(xué)習(xí)格外自覺，學(xué)習(xí)資料雖然不多，有的還是借來的，但他們互相借閱，不是自己的就把重要的內(nèi)容記到自己的資料上。這樣大大地提高了資料的使用效率，擴大了信息量。

三、學(xué)生分小組研究學(xué)習(xí)，有效地縮小了學(xué)生間的差異

分小組學(xué)習(xí)，我們也曾有過，但我們的做法并不象他們那樣。他們由班主任同科任教師協(xié)商，把學(xué)生分成六個小組，每組六、七個學(xué)生，而且固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結(jié)合，男女結(jié)合。開展人與人、對與對、組與組之間公開、公平競爭，鼓勵學(xué)生互教、互學(xué)。考試時看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，分?jǐn)?shù)高的為優(yōu)勝者。這樣有效縮小尖子生與學(xué)困生之間的差距，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、各抒己見、板書展示等方面，老師更是千方百計給予他們充分的自由，而且是給以學(xué)生充分的表揚的鼓勵，較好地激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望，樹立了學(xué)習(xí)的自信心。

四、教室的布局，有利于學(xué)生施展才華

當(dāng)我們走過時，眼前的一切使我們感到非常驚訝，教室沒有講臺，只有一個多媒體教學(xué)系統(tǒng)，三面都有黑板，學(xué)生的課桌不像我們的縱橫擺布，而是背靠背擺成六個長方形，學(xué)生也不像我們的統(tǒng)一面向講臺而坐，而是圍著六個長方形面對面而坐，在三面黑板上，每個小組都占有一小塊，并寫上自己的名字，上課時，學(xué)生分組討論、研究，把要解決的問題自己解決，并在黑板上展示，這樣促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大大提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)給老師帶來更大壓力

很多人都認(rèn)為，學(xué)生在課堂上自主、積極學(xué)習(xí)，老師很輕松、很悠閑。其實，恰恰相反，這種教學(xué)模式，不僅需要教師備好課，而且需要備課更充分，掌握的資料更豐富，也就是說工作強度更大，壓力更重。因為，每班幾十個學(xué)生，他們可以通過不同的渠道和方式，獲取相關(guān)的知識和信息，沒有充分的準(zhǔn)備，課堂上不但不能很好地點撥、指導(dǎo)學(xué)生，碰到難題時可能還會成為學(xué)生的“俘虜”。

據(jù)老師介紹，一次，一個語文老師遇到這樣的事情。在學(xué)習(xí)魯迅的《故鄉(xiāng)》時，學(xué)生不僅掌握了當(dāng)時的時代背景、作者簡介，有的同學(xué)還查到兩副哀悼魯迅的挽聯(lián)，當(dāng)時學(xué)生向老師發(fā)問有關(guān)問題，但老師從未見過這樣的內(nèi)容，被問得措手不及。還有一次，一個數(shù)學(xué)老師上展示課，在黑板上，一個學(xué)生的解題方法，老師不但沒想到，而且剛開始還理解不了。于是，她就虛心地對學(xué)生說：“我沒想到這種方法，也沒理解，請你再講一遍，好嗎？”直到學(xué)生再重復(fù)講了一遍，老師才徹底明白，這使老師非常尷尬。

總而言之，杜郎口中學(xué)這種教學(xué)模式真正實現(xiàn)了學(xué)生主動參與、合作探究，班級中人人互動，正如學(xué)生所說：“參與就有快樂，自信就能成功”，“課堂上沒有真正的對與錯，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的。”我想這也是我們每個教師應(yīng)該努力的一個方向，那就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與點燃學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。

中學(xué)參觀心得體會【篇2】

之前，一直都有聽校領(lǐng)導(dǎo)在驚嘆“杜郎口杜旋風(fēng)”的神奇，我總是暗自揣測：也許所謂的杜郎口中學(xué)不過是在管理制度上比較嚴(yán)格，執(zhí)行力比較到位的一個普通初中學(xué)校而已。

3月28日零點整，我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)王校長的親自帶隊下自學(xué)校出發(fā)，輾轉(zhuǎn)來到了山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué)，參觀了一段時間來聞名教育界的杜朗口中學(xué)。

早上5：.30，我們進入了杜郎口中學(xué)，渴望解密我們心中的疑惑、揭開這股旋風(fēng)的神奇。

或許我是個班主任的緣故，從踏入走廊到教室內(nèi)面，我被他們豐富而極有震撼力的班級文化建設(shè)所折服。每個班級的外面（教室走廊）都掛有積極向上、令人振奮的格言標(biāo)語，可是令人驚奇的是格言標(biāo)語上的不是名人名言，而是杜郎口各班級的學(xué)生的照片和箴言。我暗自想：有這樣的文化展示，怎么能叫學(xué)生不自豪，學(xué)生又怎么會不努力去奮斗，這才是真正的做到以學(xué)生為主體的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，真正的做到滿足學(xué)生內(nèi)心的需要和表現(xiàn)的平臺。杜郎口中學(xué)的每個班級共同點是設(shè)備設(shè)施基本相同，每個教室內(nèi)面都有三塊大黑板，教師外面有個長12米的白板，都有多媒體教學(xué)設(shè)備，前面黑板上方的大字都是學(xué)校的校訓(xùn)：以人為本，關(guān)注生命；不同點是每個班級的設(shè)計均不相同，具有非常鮮明而有多樣化的班級文化，有該班級的班級旗幟標(biāo)志，有班級口號，其他如書法天地展示、數(shù)風(fēng)流人物照片和箴言，有學(xué)生分組結(jié)對的黃金搭檔優(yōu)秀組的照片展示、研究性學(xué)習(xí)分組各組別具心裁的圖標(biāo)和名稱及團隊宣言、也有學(xué)生的感恩學(xué)校，教師，父母，生命的宣言。所有的一切著重體現(xiàn)出班級文化建設(shè)的創(chuàng)意性，實用性、全面展示了學(xué)生的才藝，更起到激勵鼓舞作用，具有鮮明的班級特色。

短暫的杜朗口中學(xué)半日之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作以及室內(nèi)外密密麻麻的學(xué)生的筆跡，確實深深地震撼了我。給我以下啟示

一、用欣賞的眼光調(diào)動學(xué)生的積極性

杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學(xué)生呢？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。教師不歧視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。教師備課時每一個環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進來。找后進生談心，幫助他們樹立信心，堅定信念是每一位教師必須盡到的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學(xué)生平等地坐在了一起。二是每個學(xué)生都有自己的一塊小黑板，學(xué)生要在自己的小黑板上寫上自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒有內(nèi)容在自己的黑板上寫。從某種意義上說，這叫“黑板制約生存”。這是一個很好的措施。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護集體的榮譽。

二、以全新的課改充分發(fā)揮學(xué)生的潛能

在這里，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了最大程度度的發(fā)揮?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

1、看看他們的預(yù)習(xí)筆記，一種顏色寫預(yù)習(xí)目標(biāo)或需要解決的問題（知識點），一種顏色寫答案。這節(jié)課我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識點，學(xué)生每個人都各不相同卻都心中有數(shù)。遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來解決。

2、展示課中的文本展示與情感展示都是學(xué)生自己在想辦法選擇自己喜歡方式，老師只有一個要求，就是只要不脫離文本即可。說、演、唱、制作等各種形式都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧。

3、反饋課由學(xué)生自己出題目、總結(jié)歸納。在三面都是黑板的教室里，找不到老師的影子，老師只是在“不悱、不啟、不發(fā)”的關(guān)鍵時刻出現(xiàn)。這些做法都最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性和教師主體性，真正做到了學(xué)為主體。這些也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，真正是“我要學(xué)?！蔽蚁胨麄冸x開了這所學(xué)校，不管在哪里學(xué)習(xí)，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí)，因為他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。

4、教師的教和學(xué)生的學(xué)都有很大的靈活性。給我印象深的就是他們能靈活地、大膽地處理教材，前提是必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)最有利。比如預(yù)習(xí)課，有的把幾篇有相通或相關(guān)的課文綜合起來，利用一節(jié)課預(yù)習(xí)，幾節(jié)課展示。展示的形式更是不拘一格，讀課文、說感悟、演情景、搞制作、畫、唱等等，讓我感嘆學(xué)生的潛力真是不可估量。我想，正是有老師靈活的教，才有了學(xué)生靈活的學(xué)，學(xué)生的潛力也才能得以挖掘。

三、以有效的方法縮小學(xué)生間的差異。

這是我在去之前曾經(jīng)關(guān)注的一個問題。在這里我找到了解決問題的有效方法：（一）、在班級中成立學(xué)生學(xué)習(xí)小組，固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結(jié)合，好幫差結(jié)對子?？荚嚂r看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，有效的縮小好學(xué)生、學(xué)困生之間的差距，調(diào)動他們積極性。在培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、板書個人見解方面，老師更是想盡千方百計給與他們盡可能多的、而且是各不相同的鼓勵，這都較好地激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望、樹立自信心。（二）、充分關(guān)注后進生，據(jù)了解，杜郎口中學(xué)第一名和最后一名學(xué)生的總分相差僅有100多分。這樣的差距說明什么？說明杜郎口中學(xué)的學(xué)困生很少甚至不存在。杜郎口中學(xué)是如何轉(zhuǎn)化后進生的呢？他們是這樣做的：首先，在教師的考核導(dǎo)向上要求教師充分關(guān)注后進生，學(xué)校把每個班后1/3的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為考核教師教學(xué)成績的主要內(nèi)容，課堂教學(xué)模式也以學(xué)生感興趣為主要標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上盡可能地提供機會讓后進生出頭露面，使他們逐步克服膽怯和自卑心理，慢慢樹立自信，走向成功。

杜郎口這種教學(xué)模式真正實現(xiàn)了學(xué)生參與、合作、探究，班級中人人互動，正如學(xué)生感言：“參與就有快樂，自信就能成功”、“課堂上沒有真正的對與錯，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的。杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式告訴我們，只要把課堂放開，把自由還給學(xué)生，農(nóng)村學(xué)校的未來必將煥發(fā)勃勃生機。我們將以此為契機，讓這一鮮活的教育理念在我校生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

中學(xué)參觀心得體會【篇3】

上一周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w初中老師共赴常德市參觀學(xué)習(xí)了兩天。本來我和不少老師的想法一樣，心里有點不大樂意去，想起又耽誤了自己周末干家務(wù)活和與家人歡聚的時間。但去了之后回來，印象是，所見到的柳葉湖風(fēng)光雖不令人怎樣留戀，但常德詩墻還是值得一看。另外常德市五中讓我看到了一所不一樣的學(xué)校和它背后所站立的那位獨具個性的校長。不虛此行！

對于常德的中學(xué)，我早有耳聞的是芷蘭中學(xué)。聽說她相當(dāng)于我們長沙的四大名校。本來我以為我們此行就是奔著她而去的。誰知在繁華的大街上看見了她的倩影卻又與她擦肩而過，心中不免有些失望。但到常德市五中參觀之后，還是覺得沒有白來。

常德市五中校園內(nèi)外具有濃厚的人文氣息和文化氛圍。校門外那如明星般閃耀的名人集錦墻，校門口那經(jīng)由學(xué)生巧手剪出的喜氣洋洋的中國紅剪紙，校園內(nèi)教學(xué)樓下整面墻上刊出的琳瑯滿目的古今中外名家的美術(shù)作品，還有校園的亭臺樓閣，漁父宋教仁的雕塑，甚至小到一塊宣傳標(biāo)牌，一張聽課觀摩證的背面都彰顯出一種文化氣息。

常德市五中的課堂教學(xué)也是別具一種質(zhì)樸和自然。他們采用的是和美課堂“一三五”模式教學(xué)法。我對這種教學(xué)模式雖不甚了解，但我聽了兩堂語文課，一堂是初三的古文教學(xué)，一堂是初一的'現(xiàn)代散文的教學(xué)。兩堂課都運用了學(xué)案，都特別注重朗讀教學(xué)，有著濃厚的語文味兒。老師雖然年輕，但上課落落大方，很有激情，很有章法。

常德市五中最讓我佩服的還是它的校長——何小明。何校長在簡介校領(lǐng)導(dǎo)成員后，又較為詳細(xì)地為我們介紹了他的辦學(xué)歷程和思路。從何校長的平易樸素的敘述中，我分明看到了一位不慕名利，十五年如一日潛心辦學(xué)的好校長。他極具人格魅力，有膽識，有思想。他認(rèn)為校長應(yīng)是一名思考者和實踐者，也是一名批評者和建設(shè)者。他認(rèn)為我們應(yīng)批評性地學(xué)習(xí)，對洋思模式、杜郎口模式、東廬模式、汨羅市一中的教育教學(xué)模式都要批評性地學(xué)習(xí)。他認(rèn)為教育要關(guān)注：

1、在有限的生命中追求自身的和美和幸福。

2、在有限的情況下，幫助你可以幫助的人，實現(xiàn)他的和美和幸福。

何校長解釋了“和美”的含義即是：和和而美，美而不同；各美其美，美人之美；美美與共，和而不同。他關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，并真正貫徹落實在日常教學(xué)工作中。他認(rèn)為體育教學(xué)就是人人參與，人人享有，創(chuàng)設(shè)快樂的體育情境。從大課間的廣播操、兔子舞，健身操、手語操、太極扇等形式多樣的健身活動，到電子鋼琴室的建設(shè)，美術(shù)組開展的手工勞動等無一不是實踐他的辦學(xué)理念。他談到了怎樣讓老師具有職業(yè)認(rèn)同感時，講到了三點，即應(yīng)把職業(yè)視為事業(yè)；在追求事業(yè)成功的過程中實現(xiàn)自身的人生價值；團隊和個人共享價值成功。他的一句：“我們就是埋種子的人，實實在在為學(xué)生的終身發(fā)展著想！”讓我深受感動。一個好校長就是一所好學(xué)校。此話確實很有道理！

現(xiàn)在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中學(xué)，而我們田稻中學(xué)也正在打造湖南省知名的示范性中學(xué)。我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)此次組織我們田稻中學(xué)的老師到常德市五中參觀學(xué)習(xí)，是希望我們能開闊眼界，取他人之長補己之短，為振興田稻而努力奮斗吧。我們每一個田稻人責(zé)無旁貸！

中學(xué)參觀心得體會【篇4】

20xx年9月10號，在教師節(jié)這個特殊意義的日子里，我們水中三位教師在覃聲紅副校長的帶領(lǐng)下踏進了岳陽市君山區(qū)許市中學(xué)的大門。在這里我們進行了為期三天的參觀學(xué)習(xí)。我們帶著許多疑問和好奇考察了校容校貌,體驗了師生一日生活,深入課堂觀摩聽課三天，并且向老師和同學(xué)了解了一些情況。這次參觀學(xué)習(xí)讓我們收獲頗豐，感受頗多。作為一所農(nóng)村中學(xué)能取得如此成就，也讓我們很震撼。

一、清新的校園文化。

走進學(xué)校，發(fā)現(xiàn)里面如此潔凈。無論是教室還是走廊，無論是餐廳還是宿舍，無論是操場還是人行道，校園里所有的角落不見一塊紙屑、一塊垃圾，垃圾桶也極少。校園宣傳櫥窗很多，主要展現(xiàn)了學(xué)校課改的理念及相關(guān)成果，展示了學(xué)生的精神面貌，表彰了很多優(yōu)秀集體及個人。教學(xué)樓外墻邊排列了許多小白板，上面有每個教師的反思和總結(jié)。這里是師生的交流平臺，各班的板報也分布在學(xué)校的每個角落里，可以說是每面墻都能說話，每一處景都能育人！更值得一提的是學(xué)校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是本校老師及學(xué)生的像，是老師與學(xué)生的心語。每一句都發(fā)自肺腑，每一句都感動人心。讓師生耳濡目染，心靈受到凈化，性情得到陶冶。校園的石頭都會說話，草叢中，綠蔭下都樹立一塊塊形狀各異的石頭。上面有勵志明理的字詞。讓師生耳濡目染，心靈受到凈化，性情得到陶冶。

二、創(chuàng)意的教室布置。

走到教室門口就被那很有創(chuàng)意的班牌吸引了。上面有班主任的照片，有老師的寄語和班級奮斗目標(biāo)。在許市的教室里可以說沒有講臺。因為教室周圍全是黑板，甚至教室外面的墻壁上也有黑板。課堂上學(xué)生要轉(zhuǎn)向面對幾塊黑板。在教室的前后黑板上方，都貼有醒目的標(biāo)語：課改大舞臺，人人展風(fēng)采；快樂學(xué)習(xí)，健康成長。開始我很好奇教室為何掛那么多黑板。走進一看，這些黑板被分割成了幾十塊“責(zé)任田”，每個學(xué)生都有一小塊地盤，在各自的地盤上面貼有小卡片，卡片上寫有很有詩意的小組名及學(xué)生名，還有這個組的口號。在每一塊黑板的上面，都有一些勵志名言，如“只為成功找方法，不為

失敗找理由”等。教室里學(xué)生6-8個人相對而坐成一個小組。每個教室坐成六個小組。

我們平時聽課都是坐在教室里，而在許市中學(xué)，教師必須站著。教室的前后兩個門都是大開著，聽課的教師也可從這個門進去，那個門出來，這個班看看那個班瞧瞧，上課的老師和學(xué)生根本就不會理睬你，就像沒有人聽課一樣，上課的老師和學(xué)生完全進入到了角色之中。

三、五環(huán)漸進的課堂模式。

許市中學(xué)在杜郎口教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，又有所創(chuàng)新。他們命名為“五環(huán)漸進”自主學(xué)習(xí)模式。即練習(xí)反饋，自學(xué)討論，交流提升，瀏覽鞏固，抽測達標(biāo)。

預(yù)備鈴打響之前，課代表就開始聽寫上堂課的內(nèi)容。有2個課代表，分別報雙號，單號題。為了防止相鄰的同學(xué)偷看或者對答案，每一塊黑板后都有巡邏員，他們負(fù)責(zé)監(jiān)督還有批改聽寫內(nèi)容。課代表報完題宣布下板。學(xué)生們回到座位上大聲朗讀剛才過關(guān)的題目。然后上板糾正自己的錯誤。然后課代表對今天的抽測進行反饋。對成績，紀(jì)律，上下板速度以及板書都會相應(yīng)地加分或者減分。

接下來，是課堂的主體部分。先由課代表導(dǎo)入，然后每個小組把自己這一組要展示的問題寫在黑板上。要求是字跡工整，版圖設(shè)計要漂亮而且緊扣主題。老師和同學(xué)一起評價各小組的板書情況，并且加分鼓勵。然后按次序各小組上臺展示。展示之前，黑板前三組坐下，后三組分兩排呈弧形站立于前三組背后。教師就站在學(xué)生之中。展示開始時，先有小組長導(dǎo)入，然后組內(nèi)成員有條不紊地上臺分析這一組的討論成果。將每一個知識點講解透徹，并且和臺下同學(xué)交流，有時還對臺下同學(xué)提問。臺上的學(xué)生儼然一個個小老師。展示的形式是多樣的，同學(xué)或念或講或表演，大家都聚精會神、津津有味。課堂上完全是學(xué)生的舞臺，他們在科代表及組長的主持下爭先恐后的發(fā)言，自由而不雜亂，大膽而不羞澀，盡情地張揚著青春的個性，課堂的氣氛熱烈而不失和諧，老師只是在一旁點撥、總結(jié)、評價。老師也起著關(guān)鍵的作用，他們鼓勵學(xué)生，表揚學(xué)生，即使批評也如春風(fēng)般溫暖。如果時間充足，教師會在當(dāng)堂課進行抽測。有時也可放在早晚自習(xí)課上。

展示完后，課代表都會在黑板上計分，每個小組的組長都會把當(dāng)堂課的分?jǐn)?shù)記載下來。

便于在夕會上總結(jié)。所謂夕會就是每天晚自習(xí)的第二節(jié)課后，班干部，課代表，組長對班上以及每個成員在今天的表現(xiàn)給與評價。部分同學(xué)要對自己不好的方面進行反思。老師對總體情況進行補充。許市中學(xué)創(chuàng)造的“五環(huán)漸進式”這種學(xué)習(xí)模式，讓每一個學(xué)生都“動”了起來，讓學(xué)生的潛能得到了充分的釋放，學(xué)生的心智獲得了極大的提升，把教室變成了學(xué)生自由學(xué)習(xí)，質(zhì)疑，討論與合作的天堂。他們真正打造了“自主、合作、探究”的開放課堂。

四、耳目一新的課間鍛煉。

我們對集體舞早有耳聞，這次身臨其境真是大開眼界。第二節(jié)課后，各班的學(xué)生在教學(xué)樓前規(guī)定的位置前集合。然后在各班體育委員的帶領(lǐng)下，整齊地跑向操場，學(xué)生在操場上跑了兩個圈后，站在指定的位置做廣播體操，動作整齊劃一。做完操后，九年級的學(xué)生留在操場跳集體舞，八年級的學(xué)生在草坪旁跳繩，七年級的學(xué)生就在石梯上觀賞學(xué)習(xí)。學(xué)生們踩著音樂的節(jié)拍，隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞，著實讓人陶醉于中，讓我更深切感受到 “快樂學(xué)習(xí)、健康成長”辦學(xué)理念的內(nèi)涵。 整個課間鍛煉井然有序，讓人感受到一種昂揚的精神面貌。

通過三天的觀摩學(xué)習(xí)，我深深地體會到，許市中學(xué)課改的成功，是將形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來了，而不是流于形式的做秀。我覺得許市中學(xué)的“立體型”、“精細(xì)化”的科學(xué)管理是許市中學(xué)課改成功的強有力保證。各班實行學(xué)習(xí)小組的管理模式，且每個班有自己的管理細(xì)則和評價辦法，班級管理主體是學(xué)生，是一種自主化、精細(xì)化的微觀層面的管理；學(xué)校實行值日流動式現(xiàn)場管理，學(xué)校行政每天安排輪流值日，對學(xué)校日常工作進行全面監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，良好的校風(fēng)校紀(jì)形成了。這對學(xué)校實現(xiàn)課堂教學(xué)改革有了保障。

學(xué)生在課堂上有質(zhì)疑，我們參觀后也有疑惑。這種課堂模式毫不疑問讓每個同學(xué)都得到了鍛煉。每個同學(xué)的綜合素質(zhì)都得到了提高。特別是成績優(yōu)異者帶動了后進生。但是由于時間的關(guān)系，學(xué)生之間的交流互動很難走向深入，總在相同的層次上回旋。一些問題得不到深化，一些稍難的知識點來不及講解。因此對優(yōu)等學(xué)生提升就受到限制。正如許市中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講的一樣，他們培養(yǎng)了大批優(yōu)秀合格的學(xué)生，但沒有培養(yǎng)出很多成績特別拔尖的學(xué)生。 任何事情都不可能是完美無缺的，他山之石可以攻玉，我們當(dāng)然要學(xué)他們的長處，學(xué)他們的亮點，學(xué)他們的獨特的經(jīng)驗。

中學(xué)參觀心得體會【篇5】

3月27日，我們xx中學(xué)全體老師一大早就趕往xx中學(xué)進行參觀學(xué)習(xí)。

一進校門，一行紅色大字映入眼簾――“沒有一個不學(xué)習(xí)的學(xué)生，沒有一名不發(fā)展的老師”。我一遍遍念著這句話，心里嘀咕“真的還是假的?能做到嗎?怎么做呀?”來到他們的教學(xué)樓后，這些問題就迎刃而解了。

　一、

合理、科學(xué)的小組學(xué)習(xí):

一進教學(xué)樓，無論哪個年級、哪個教室，都可以看到激烈而有序的學(xué)習(xí)場面。在小組學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間互相監(jiān)督、激勵，增強集體榮譽感，學(xué)習(xí)效率必然大增。

二、

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，提高學(xué)習(xí)效率:

在教室走廊上的展示柜里，可以看到他們整齊的作業(yè)本，每一科的封面上都注明第幾周、第幾次作業(yè)，使大家一目了然。從他們的作業(yè)中看到，題目不難、不多，大多是必須掌握的基礎(chǔ)知識。不同的學(xué)科作業(yè)量是不同的，歷史、地理一周一次，語文、英語一周兩次，數(shù)學(xué)一周三次，這樣一比，我們的學(xué)生作業(yè)量大大超越他們。

三、

嚴(yán)格的學(xué)校管理:

在老師上課期間，你會看到有兩名學(xué)校檢查人員進入教室，并對上課情況進行記錄并對老師進行考核，在走廊上，你會看到對考核的通報，甚至還有老師的排名。

四、

學(xué)生積極地學(xué)習(xí)態(tài)度:

在課上，同學(xué)們思維活躍，積極回答問題。課下，沒有一個學(xué)生在玩，甚至上廁所的都很少，他們馬上再準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容，有同事問一個學(xué)生下節(jié)上什么，他竟然說:“老師，我要準(zhǔn)備上課了?！笨矗麄儠r時刻刻都在學(xué)習(xí)，不想被打擾，相比之下，我們的學(xué)生確實有差距。

通過這次學(xué)習(xí)，感悟頗深，高陽中學(xué)都很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校教育要有自己的特色，適合自己的才是好的，讓我們?yōu)閷W(xué)校的明天、為孩子的明天，盡一份力吧!

中學(xué)參觀心得體會【篇6】

道口鋪中學(xué)，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，成為農(nóng)村教學(xué)改革的先進典型。上周二我們一行人帶著激動、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑赴道口鋪中學(xué)進行實地考察學(xué)習(xí)。經(jīng)過深入課堂聽課，對道口鋪中學(xué)教學(xué)模式有了一個大致的了解，本人深受啟發(fā)。下面，就我的所見、所聞、所感作一簡單的總結(jié)：

（一）、學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

道口鋪中學(xué)充分全體師生的智慧和力量，在節(jié)省資金的前提下，將校園建設(shè)成一個花園式學(xué)校，使全體師生生活在一個環(huán)境優(yōu)美，充滿文化氛圍和氣息的校園，使全體師生愛學(xué)校如愛自己的家園。這點很是令人羨慕和敬佩。

（二）、讓學(xué)生“動”起來

為使教學(xué)質(zhì)量在起點很低的情況下得到快速提高，何智輝校長帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)借鑒“成功教育”、“合作學(xué)習(xí)”等先進的教育理論，最終達成共識：要想大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量，只有解放學(xué)生、喚醒學(xué)生、激勵學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。而要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的具體辦法，就必須改變“一言堂”，就要讓學(xué)生在課堂上“唱主角”，讓學(xué)生“動”起來。學(xué)校要求教師樹立“一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，要求教師切實尊重學(xué)生的發(fā)展主體地位。學(xué)生怎么學(xué)好，教師就應(yīng)該怎么教。改革教學(xué)方式，變指令式為超市式，變注入式為發(fā)動式，變被動式為互動式。崔校長常年深入課堂聽課近千節(jié)，并及時評課指導(dǎo)。他不僅用自己的“心動”使得教師們的“心動”了，而且把自己的“心動”變成了全校教師實實在在的行動。

（三）、讓課堂“活”起來

把課桌對起來。在教學(xué)形式上實行分組教學(xué)，每班分成六至八個學(xué)習(xí)“互助組”，每組由一名學(xué)生當(dāng)互助組長，相當(dāng)于一個小“班主任”或承包人，負(fù)責(zé)本組學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)的檢查、監(jiān)督、組織。教師在進行學(xué)習(xí)評價時多以小組為單位進行評價，以利于增強學(xué)生的團體意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。讓黑板多起來。在教室墻壁上盡量多的增加黑板面積，使更多的學(xué)生能“爬黑板”、上講臺，展示自己的“勞動成果”或“杰作。這樣比傳統(tǒng)的授課模式成倍增了學(xué)習(xí)反饋的有效信息量，顯著提高了反饋矯正的效果，使教學(xué)目標(biāo)得以更扎實的落實。

讓學(xué)生“動”起來，課堂“活”起來。改變過去“我講你聽、我說你做”的授課方式，教師成為教學(xué)過程的策劃者、組織者、合作者，當(dāng)“導(dǎo)演”。讓每個學(xué)生都有機會走上講臺當(dāng)“演員”、當(dāng)“先生”，或講解、或糾錯、或爭辯、或表演、或操作，人人都有機會展示自己的“風(fēng)采”。圍繞著教學(xué)目標(biāo)，師生互動，生生互動。這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生的注意力高度集中起來，主觀能動性得以充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)主體地位落到了實處。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高了，學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)成績好了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也減輕了，“知、能、情”三維教學(xué)目標(biāo)也真正得到了有機達成。

對我的啟發(fā)：

作為教師，我應(yīng)學(xué)習(xí)道口鋪中學(xué)教師一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，保持艱苦奮斗的精神，“靜專思主”的用心教學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，主動參與新課程改革，自主探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子。不僅要“心動”，而且要付諸行動，立足實際，改革創(chuàng)新，勇于探索。唯如此，才能在改革開放日益深入、社會競爭日益激烈的形勢下勇立于教育改革的潮頭。

中學(xué)參觀心得體會【篇7】

之前，一直都有聽校領(lǐng)導(dǎo)在驚嘆“杜郎口杜旋風(fēng)”的神奇，我總是暗自揣測：也許所謂的杜郎口中學(xué)不過是在管理制度上比較嚴(yán)格，執(zhí)行力比較到位的一個普通初中學(xué)校而已。

3月28日零點整，我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)王校長的親自帶隊下自學(xué)校出發(fā)，輾轉(zhuǎn)來到了山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué)，參觀了一段時間來聞名教育界的杜朗口中學(xué)。

早上5：.30，我們進入了杜郎口中學(xué)，渴望解密我們心中的疑惑、揭開這股旋風(fēng)的神奇。

或許我是個班主任的緣故，從踏入走廊到教室內(nèi)面，我被他們豐富而極有震撼力的班級文化建設(shè)所折服。每個班級的外面(教室走廊)都掛有積極向上、令人振奮的格言標(biāo)語，可是令人驚奇的是格言標(biāo)語上的不是名人名言，而是杜郎口各班級的學(xué)生的照片和箴言。我暗自想：有這樣的文化展示，怎么能叫學(xué)生不自豪，學(xué)生又怎么會不努力去奮斗，這才是真正的做到以學(xué)生為主體的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，真正的做到滿足學(xué)生內(nèi)心的需要和表現(xiàn)的平臺。杜郎口中學(xué)的每個班級共同點是設(shè)備設(shè)施基本相同，每個教室內(nèi)面都有三塊大黑板，教師外面有個長12米的白板，都有多媒體教學(xué)設(shè)備，前面黑板上方的大字都是學(xué)校的校訓(xùn)：以人為本，關(guān)注生命;不同點是每個班級的設(shè)計均不相同，具有非常鮮明而有多樣化的班級文化，有該班級的班級旗幟標(biāo)志，有班級口號，其他如書法天地展示、數(shù)風(fēng)流人物照片和箴言，有學(xué)生分組結(jié)對的黃金搭檔優(yōu)秀組的照片展示、研究性學(xué)習(xí)分組各組別具心裁的圖標(biāo)和名稱及團隊宣言、也有學(xué)生的感恩學(xué)校，教師，父母，生命的宣言。所有的一切著重體現(xiàn)出班級文化建設(shè)的創(chuàng)意性，實用性、全面展示了學(xué)生的才藝，更起到激勵鼓舞作用，具有鮮明的班級特色。

短暫的杜朗口中學(xué)半日之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作以及室內(nèi)外密密麻麻的學(xué)生的筆跡，確實深深地震撼了我。給我以下啟示

一、用欣賞的眼光調(diào)動學(xué)生的積極性

杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動起來的?是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。教師不歧視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。教師備課時每一個環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進來。找后進生談心，幫助他們樹立信心，堅定信念是每一位教師必須盡到的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學(xué)生平等地坐在了一起。二是每個學(xué)生都有自己的一塊小黑板，學(xué)生要在自己的小黑板上寫上自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒有內(nèi)容在自己的黑板上寫。從某種意義上說，這叫“黑板制約生存”。這是一個很好的措施。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護集體的榮譽。

二、以全新的課改充分發(fā)揮學(xué)生的潛能

在這里，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了最大程度度的發(fā)揮?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

中學(xué)參觀心得體會【篇8】

2月18日，開學(xué)第二天，xx小學(xué)六年級的全體學(xué)生冒雪前往十三中舉行開學(xué)典禮。我們排成兩路，向十三中進發(fā)。一路上，我想象著這所優(yōu)秀的初中——可能是我將來的母校會是怎樣的一所學(xué)校?終于我們到達了xx中。進門就看到一座巨大的雕塑，刻著八個字：團結(jié)、和諧、寬容、大氣。這時正是下課時間，教學(xué)樓上的學(xué)哥學(xué)姐們都好奇地看著我們。他們都穿著統(tǒng)一的校服：白色的校服，肩上綴著一點藍(lán)色配著黑色的校褲，顯得十分簡潔大方。進了禮堂，楊老師向我們介紹了xx中，特別介紹了這里豐富有趣的社團活動：球之魂棒球社、龔自珍文學(xué)社、UP攝影社、ET電腦社……令我們心馳神往，學(xué)哥陳xx向我們介紹了xx中的多彩生活：科技節(jié)、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)，幾乎每月都有活動。接著是互動環(huán)節(jié)。同學(xué)們都踴躍地向楊老師和陳xx學(xué)哥提問：“據(jù)說xx中有‘尖子班’?請問是怎樣分班的?”、“初中與小學(xué)相比會增加哪些課程?”、“xx中作業(yè)多嗎?一般要做多久?”楊老師和學(xué)哥一一作答。楊老師提到，xx中的學(xué)習(xí)方式很特殊，分成小組共同討論問題，這樣就鍛煉了他們的合作能力。最后，我們參觀了校園。xx中的操場很大，我透過大雪隱約看到操場邊高聳的杉樹。我們經(jīng)過了一些教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)長學(xué)姐們四人為一個小組正在討論，桌子也拼在一起。我們離開了xx中。我望著高大的教學(xué)樓，在心里暗下決心：這是我在小學(xué)的最后一個學(xué)期了，我要更加努力學(xué)習(xí)，以更好的面貌迎接全新的初中生活!

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幼兒園參觀心得體會模板1000字

當(dāng)我們對未知的事物有了自己的感悟時，讓我們吧想法寫在紙上吧，這份心得體會可以幫我們更好地去了解所接觸的事物，所以應(yīng)該要怎樣去完成這份心得體會呢？以下是欄目小編收集整理的“幼兒園參觀心得體會模板”，歡迎分享給你的朋友！

幼兒園參觀心得體會模板【篇1】

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，這是教師教書育人的宗旨，但我們應(yīng)該從哪些方面去對待孩子？應(yīng)該怎樣去教育孩子？觀摩教委幼兒園之后，對于這兩個問題在我的心里有了答案，讓我在教育教學(xué)工作中有了新的改觀。

進入教室，課堂上孩子們積極舉手回答老師的問題，聲音響亮，課堂的氣氛非?；钴S，在這樣的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚，老師教學(xué)態(tài)度很有親和力，很有感染力，整個教室充滿了歡聲笑語。這不禁讓我想到了“微笑課堂”。在教學(xué)中老師不經(jīng)意的一個微笑，可以給學(xué)生一個莫大的鼓勵，在生活中微笑面對學(xué)生可以拉近你們彼此之間的距離，微笑中蘊藏了老師對學(xué)生的愛，這樣學(xué)生就會喜歡老師，尊敬老師，正如陳園長所說的“愛屋及烏”。

想想自己班的這群今年剛踏進小學(xué)門檻的孩子們，“老師”對于他們來說感覺有一定的距離，上課時老師就在身邊，下課了距離也就隨之而來。因此，我在課后、課間和他們一起玩玩小游戲，一起畫畫，讓他們感覺到我是喜歡他們的，我愿意和他們交朋友，慢慢的我們之間的距離拉近了。但他們畢竟還小，有時也會犯一些不可避免的錯誤，這時我就是一位嚴(yán)肅的老師指出他們的錯誤，讓他們改掉錯誤，這樣一來距離就像一根皮筋一樣時長時短。

這不僅讓我想到良好的師生關(guān)系才會形成良好的課堂氣氛，教師的情緒會直接影響學(xué)生的情緒，影響教學(xué)效果。學(xué)生對教師似乎或多或少地存有一種本能的戒備心理，他們往往謹(jǐn)小慎微，生怕觸犯了教師，教師不茍言笑的情緒就直接影響了他們思維的流暢性和變通性。通過這次的觀摩，讓我有了新的認(rèn)識和體會，那就是用自己真誠的微笑去對待每一個孩子，因為老師的微笑可以讓學(xué)生在充滿溫馨的課堂里認(rèn)真學(xué)習(xí)，因為老師的微笑可以給學(xué)生很肯定的贊許，因為老師的微笑包含了對學(xué)生的愛……

愛是無聲的，但是可以通過一個微笑足以表達老師對學(xué)生的愛。富有愛心才真正是作為一名教師的基本條件，愛是孩子心理健康發(fā)展的重要條件，愛使孩子感到安全和滿足。教師只有付出真誠的愛，才能與孩子心靈相通。俗話說：“親其師而信其道?！敝挥嘘P(guān)愛學(xué)生才可培養(yǎng)學(xué)生高尚與進取之心，才能創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而獲得教育的真正成功，才能讓孩子們在充滿愛的環(huán)境中愉快地生活、學(xué)習(xí)、長大。

太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，只有不斷的學(xué)習(xí)、超越自我，用微笑和愛心去對待每一個孩子，才能取得更好的碩果！

幼兒園參觀心得體會模板【篇2】

參觀幼兒園心得體會

新城子鎮(zhèn)曹家路幼兒園

黃月均

5月3日是一個很平凡的日子，卻是一個令我們難忘和受益匪淺的日子。這天下午，我們新城子幼兒園的老師去穆家峪鎮(zhèn)中心幼兒園和穆家峪鎮(zhèn)第二幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

首先我們?nèi)サ氖枪芫钟變簣@，這是一座新建的示范幼兒園，穆家峪鎮(zhèn)中心園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美，令我們贊嘆不已，羨慕極致，班級墻面的創(chuàng)設(shè)，班級的名稱，的確讓我們開闊了眼界，增長了見識。老師們用幼兒的作品裝飾教室及走廊，該園主要以生態(tài)剪紙為主要特色，結(jié)合本地特有的葡萄，在樓道的兩側(cè)設(shè)計了獨具匠心的主題墻，讓人看過難忘。這里的孩子和教師特別用心，同樣是葡萄，他們就設(shè)計出了可以用紙，可以用豆子，用花生，真是各有各的想法，各有各的高招。

緊接著我們來到的幼兒園是穆家峪鎮(zhèn)第二幼兒園，他們的設(shè)施與管局幼兒園一脈相承，班班有電視，有電子琴。同時，老師們扎實的日常工作，通過每一面墻，每一個樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來，教室內(nèi)的布置全都來自老師精心的設(shè)計和孩子們親自動手的杰作。尤其是每個班級教室的主題墻，一幅幅富有童趣的毛邊紙畫吸引了我們，讓人感覺到，這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念注重環(huán)境育人，每一幅畫面和作品都貼近孩子，來自孩子，以孩子為中心。老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋。

參觀完這兩所幼兒園，讓我感觸很深，感謝學(xué)校給了我們這樣一個參觀學(xué)習(xí)的機會，盡管時間短，但是受益匪淺。

感觸之一——一所有特色的幼兒園要有一批有心的人，比如第二幼兒園的郭老師，僅是在迎接檢查的一個偶然機會下，就發(fā)現(xiàn)了毛邊紙這一個，讓很多都忽略的小東東，通過自己的辛苦勞動，創(chuàng)造出了一個個精致的作品。有人曾說過，世上不缺乏新奇的事物，缺少的是一雙善于觀察的眼睛。

感觸之二——一所有特色的園所還需要一個團結(jié)的集體，郭老師可以有很多的想法，但實施起來，畢竟孤木難成林，眾人撿柴火焰才能高，在有好車頭的帶動下，一個團結(jié)合作的集體，就讓毛邊紙作品躍然出現(xiàn)在你我的面前。

感觸之三——有特色的園所還在于堅持。這兩所幼兒園的特色，在于大家的努力，在于大家的堅持，讓剪紙作品豐富多彩，讓毛邊紙作品琳瑯滿目。

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的學(xué)習(xí)中充實自我、在思考中完善自我，在積累中超越自我。

幼兒園參觀心得體會模板【篇3】

12月10日，我和我園部分教師一起去丹陽后巷幼兒園參觀學(xué)習(xí)，這次參觀學(xué)習(xí)給我們視覺上的沖擊很大，還讓我們了解到一所特色幼兒園能夠開展的如此有聲有色，是靠整所幼兒園的上下的堅持、鉆研。后巷中心幼兒園地處工業(yè)發(fā)達的后巷鎮(zhèn)，外來人口較多，私辦班、私辦園如雨后春筍，家長的教育觀念比較落后，和優(yōu)秀的幼兒園相比，在辦學(xué)條件、管理措施、教師隊伍素質(zhì)等方面都存在著一定差距。本著“享受美麗，健康成長”的宗旨，在教育局構(gòu)建特色學(xué)校的引領(lǐng)下，通過反復(fù)的研討、實踐和家長的反饋，確定了以“農(nóng)村幼兒園游戲化美術(shù)活動”為特色興園之路。

為了讓幼兒園的美術(shù)特色得到更好的發(fā)展，為了讓孩子在享受美麗中成長，為了更好的提高教師的素質(zhì)，幼兒園申報了鎮(zhèn)江市十二五規(guī)劃立項課題《農(nóng)村幼兒園游戲化美術(shù)活動的研究》，嘗試將游戲與美術(shù)活動相結(jié)合，最大程度的發(fā)揮游戲化美術(shù)活動的教育價值，使我們的幼兒美術(shù)教育變得更加完善，把美術(shù)教育與學(xué)校特色緊密結(jié)合起來，努力打造具有鄉(xiāng)鎮(zhèn)藝術(shù)特色氛圍的校園。

幼兒園通過完整、系統(tǒng)的特色教育課程設(shè)置，對幼兒進行初步的美術(shù)綜合素質(zhì)啟蒙教育，在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神是課程主要目標(biāo)。幼兒園在特色課程的設(shè)置上立足從孩子發(fā)展需要及興趣出發(fā)，對他們表達表現(xiàn)所需獲得的能力給予極大的支持，在此基礎(chǔ)上，以水墨畫、連環(huán)畫（VcD動畫制作）貫穿于特色課程之間，形成本園特色的繪畫風(fēng)格。

作為一所美術(shù)特色園，幼兒的發(fā)展應(yīng)該是“全面+發(fā)展”。培養(yǎng)活潑健康、全面和諧發(fā)展的兒童是幼兒園保教工作目標(biāo)；以優(yōu)質(zhì)服務(wù)取信于家長同樣是辦園宗旨。

通過參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到好的幼兒園都有如下特點：

一、一流的環(huán)境和硬件設(shè)施。

從室外的大環(huán)境到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)，對此我深表羨慕。

二、科學(xué)的辦園理念和教育思想。

通過各園園長的介紹，我們了解到每所幼兒園都遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個性品質(zhì)，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高。每所幼兒園以幼兒為主體，一切為了孩子的辦園理念表現(xiàn)的淋漓盡致。

三、完善的師資隊伍和培訓(xùn)機制。

后巷中心幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，她們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)。之所以有這樣高素質(zhì)的師資隊伍，要得益于完善的培訓(xùn)機制。幼兒園就有這樣的要求：新聘的教師一年以內(nèi)必須勝任本職工作，三年以內(nèi)成為園骨干教師，七年以內(nèi)成為市區(qū)骨干教師，十年以內(nèi)成為傳幫帶的優(yōu)秀師傅。

四、精細(xì)的工作作風(fēng)和教育態(tài)度。

首先，是管理的精細(xì)，從對整個幼兒園環(huán)境的設(shè)置和介紹可以看到管理工作的精細(xì)。其次，是老師們工作的細(xì)致，從我們聽課的一個小細(xì)節(jié)可以看出，播放錄音的時候怕分散幼兒的注意力，教師用方巾遮住了錄音機，這是需要老師們長期堅持細(xì)致工作才會培養(yǎng)起來的。第三，從孩子們參與區(qū)角活動的水平可以看出他們已經(jīng)是這里的主人了，孩子們之間默契的配合，是老師們長期堅持細(xì)致工作的結(jié)果。第四，體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置，室內(nèi)區(qū)域活動設(shè)置內(nèi)容非常豐富，材料充裕，所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料，有培養(yǎng)孩子交往能力的各種區(qū)角，有和家長交流的平臺等等，一應(yīng)俱全。細(xì)節(jié)決定成敗，如此精細(xì)的工作，難怪他們會取得驕人的成績。

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將一點一滴的借鑒，用自己的智慧和汗水，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，不斷的創(chuàng)新、超越自我。同時希望今后能夠有更多的類似的活動讓我參加，使自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

幼兒園參觀心得體會模板【篇4】

20xx年11月22日下午，我園幾名教師有幸參觀了寨郝中心小學(xué)舉辦的“全省普通中小學(xué)‘1751’工程學(xué)校發(fā)展現(xiàn)場觀摩暨校際合作會議”的現(xiàn)場活動。我們與寨郝小學(xué)只有幾步之遙，當(dāng)看到“1751”這些熟悉而陌生的數(shù)字時，不僅發(fā)出了共同的疑問：什么意思？當(dāng)聽到園長的解釋時，不覺恍然大悟，原來‘17’指17個地市，‘51’指的是51所普通中小學(xué)學(xué)校，進行持續(xù)跟進式專業(yè)指導(dǎo)，力爭用三年到五年時間，培養(yǎng)形成一批縣域?qū)用娴钠胀ㄖ行W(xué)改革新樣板學(xué)校。

一、濃厚的書法氛圍

當(dāng)我們走進校園，首先映入眼簾的是擺在兩邊的書法作品，一邊是卞校長的作品，另一邊是新老學(xué)生的作品，還有國旗下4幅長達26米，寬1、5米的書法畫卷，無論是從作品的布局章法，還是筆畫的形態(tài)與筆法，都表現(xiàn)出了老師與學(xué)生厚實的基本功和令人震撼的才氣，點畫之間無不蘊藏著學(xué)校的智慧和學(xué)生們的成長足跡。

跟隨講解員，來到了門廳前，望著門廳兩側(cè)懸掛的小黑板，工工整整的寫著同樣的古詩《軍行》，經(jīng)過講解才了解，這是每天早晨老師利用“每日一練”簽到的地方，老師到校后，便在自己的黑板上寫下一首古詩，誰的內(nèi)容沒有換，便知道該老師沒到校或請假。

來到門廳里面，一眼便看到懸掛在正面的“翰墨飄香，立字立人”的幾個大字，前面擺滿了老師、學(xué)生的書法作品。多年以來，寨郝小學(xué)把“習(xí)字教育”作為學(xué)校實施素質(zhì)教育的基石，時時處處體現(xiàn)“翰墨飄香，立字立人”的辦學(xué)理念，以書法教育為突破口，以“規(guī)規(guī)矩矩寫字”為載體，始終把“一筆一畫寫好字，一生一世做真人”作為教育學(xué)生的座右銘，無論在教室、走廊、還是樓梯間甚至包括教師宣傳欄和門牌都是用書法作品裝飾和命名的。讓我們每一位參觀者都能感受到濃厚的書法氣息，如果不是親眼所見，還不會相信：那一捆捆學(xué)生的練字本，一摞摞學(xué)生的作品，鉛筆字、鋼筆字、毛筆字，寫的是那么認(rèn)真，那么工整。令我們在場教師贊不絕口：學(xué)生怎么寫的這么好??！同時感到自愧不如：我們還不如學(xué)生寫得好呢！

二、豐富多彩的習(xí)字活動

跟隨講解員，我們參觀了二樓書法展室、書法教室以及書法課堂，學(xué)校之所以取得以上碩果，與老師的教學(xué)方式是分不開的，為了提高學(xué)生書法水平，還學(xué)生一池墨香。主要通過三個方面開展：一是“習(xí)字一刻鐘”活動，伴隨著悠揚的樂曲，凝神靜氣的練字，內(nèi)容有相應(yīng)的規(guī)劃，最后把作品匯總裝訂；二是扎實抓好每一節(jié)書法課，從鉛筆、鋼筆、再到毛筆，對各年級段提出具體教學(xué)要求；三是抓好書法興趣小組，聘請當(dāng)?shù)刂臅ń處煹綄W(xué)校授課，看到學(xué)生在教師的悉心指導(dǎo)下，一筆一劃認(rèn)真的書寫著作品，望著好多熟悉的面孔（我們曾經(jīng)教過的孩子），真為他們成長在這樣的學(xué)校里而自豪。

三、創(chuàng)造展示機會，增強成就感

為了廣泛宣傳，營造氛圍，春節(jié)到來之際，學(xué)校還會發(fā)起送春聯(lián)活動，學(xué)生的書法作品可以送給家人、親戚、朋友，拓展了交流渠道，也增強了學(xué)生的成就感，組織參加書法等級考試，確定激勵的引領(lǐng)制度，組織一月一評選書法之星，一學(xué)期一組織小書法家評選和書法比賽活動。真可謂，處處、事事都和書法教育聯(lián)系在了一起，翰墨飄香，立字立人的理念，遍布校園的角角落落。

書法活動的開展，真的讓學(xué)生感受到了書法藝術(shù)的獨特魅力，體驗到了學(xué)習(xí)書法帶來的快樂，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和推行素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，相信書法藝術(shù)這朵奇葩一定會在我們寨郝小學(xué)的校園里越開越鮮艷！

幼兒園參觀心得體會模板【篇5】

剛下車，首先映入眼簾的是城堡建筑造型的大門，風(fēng)車、尖頂造型營造幼兒園頑皮可愛的氛圍，融合周邊樓盤建筑，更顯得大氣。隨后我們進入大門，大門前干凈整潔，進入大門后映入眼簾的是工地清理完、場清、料凈，施工場地經(jīng)過通道處理，道路通暢無雜物積水現(xiàn)象。材料堆放區(qū)整齊，各種成品、半成品及周轉(zhuǎn)材料的堆放井然有序，并做了相應(yīng)的保護原材料措施。

這次參觀學(xué)習(xí)對我們來說感觸很深，在這些整潔、規(guī)范、美觀的背后隱藏了多少人的辛勤和汗水。在以后的工作中，我們需要以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待本職工作，協(xié)助項目經(jīng)理，盡自己最大能力完成交辦的任務(wù)，配合各管理人員做好現(xiàn)場管理工作，力爭在全體人員的共同努力下完成各個項目。

在參觀學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到我們項目管理的不足，分析產(chǎn)生這些不足的原因并進行反思：對于主觀因素我們要加強落實，制定切實可行的改正方案；對于客觀因素我們要盡量避

免。雖然差距不小，但我們有信心，從基礎(chǔ)做起，相信我們以后的項目會有較大的發(fā)展。

幼兒園參觀心得體會模板【篇6】

20xx年4月27、28日到重慶參加了兩個類型的學(xué)習(xí)活動，感觸很深，很有下筆的沖動。

27日，在xx聆聽了教科院xx副院長“仰望星空，腳踏大地”的專題講座，盡管這個講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，好像這次才是真的聽懂了，理解了其內(nèi)涵，對人生目標(biāo)，工作目標(biāo)的確定，對外力的認(rèn)識有了更深的理解。人必須得腳踏實地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。我仰視著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的“老人”，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達，我徹底相信了他所說的“相信積累的作用”這句話。”

下午是xx幼兒園xx園長分享她的成長經(jīng)歷。肖園長是XX年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時刻，在她異常頹廢不已的時侯，遇到了她生命中重要的女人?！瓣柟庀拢莻€女人的身影深深的打動了我”，感受得到肖園長很激動，今天她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的告訴我們，這次學(xué)習(xí)的機會多么的可貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們該有多么的幸運和幸福。

我們心目中永遠(yuǎn)優(yōu)雅可愛的申老師上臺了。申老師也很激動，因為肖園長的回顧可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀，申老師掉眼淚了，感動了好久，學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個身體不是很好的女人，這個年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美麗，那么的慈愛，那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異常的溫暖，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個學(xué)習(xí)的機會，兩年的時間不算太短，相信兩年后的自己一定會是更好的自己。

28日，到楊家坪中學(xué)聆聽了北師大xx教授的“兒童發(fā)展問題成因分析”的專題報告。錢教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差，我們坐著塑料板凳，得伸長脖子才能看到錢教授，但這并不影響我們聽課的激情。錢教授風(fēng)趣幽默的語言，夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑，同時錢教授淵博的學(xué)識讓我折服，好像天下沒有他不知道的事情，對每個問題深層次的認(rèn)識，獨到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。

學(xué)習(xí)機會不是天天有，學(xué)而不用也是毫無意義，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來！

幼兒園參觀心得體會模板【篇7】

我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動。作為新時代的幼兒教師，通過此次對成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí)，使我對工作有了進一步的感悟。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。一走進第一幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。

首先，是管理的精細(xì)，從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個班里的具體活動安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細(xì)致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時間里，老師需要做無數(shù)個環(huán)節(jié)的工作，每一個環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛心，我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對孩子的愛，從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契，而這些都是需要老師們長期堅持細(xì)致工作才會培養(yǎng)起來的。

體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置，活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺等等一應(yīng)俱全。讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較，第一幼兒園的孩子不管是在進行任何活動，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點時間開始鬧騰，只要老師一個眼神或一句話，他們就能夠很快的安靜下來。

這么出色的常規(guī)讓我們來學(xué)習(xí)的老師羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法，原來她們也沒有什么法寶，只是平時對孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的，請他們再完成一次，寧可不進行下一個教學(xué)活動，也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。

而我們的老師缺的就是花時間和耐心對孩子進行教育和引導(dǎo)，不過這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對身邊即時發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時，做好對孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。

第一幼兒園在教材選取上有自己的特色，比如：蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀?，F(xiàn)實的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。教學(xué)的總目標(biāo)和每個教學(xué)活動目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗感受數(shù)學(xué)知識。如讓幼兒在現(xiàn)實生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個同學(xué)平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。

這次參加學(xué)習(xí)，學(xué)到的很多東西不是能夠簡單的用言語就能達的?？傊?，我很珍惜這次的機會，希望今后能夠有更多的類似的活動讓我們學(xué)習(xí)，使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

6月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。5日，xx教育中心組織我們每園一位教師去藍(lán)深幼兒園參觀學(xué)習(xí)。藍(lán)深幼兒園即局第二實驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。

開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。

通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點是：

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標(biāo)、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒————如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠(yuǎn)處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：

（1）門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的`了解太少了。

（2）園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。

（3）每個班級都設(shè)有一個區(qū)角——今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。

幼兒園參觀心得體會1000字精選

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在我們對一些事情產(chǎn)生了新的看法時，不妨用紙和筆記錄下我們的心得體會，寫心得體會的過程就是一個思考的過程。你平常會寫心得體會嘛？幼兒教師教育網(wǎng)推薦你不妨讀一下幼兒園參觀心得體會，歡迎你閱讀與收藏。

幼兒園參觀心得體會【篇1】

剛下車，首先映入眼簾的是城堡建筑造型的大門，風(fēng)車、尖頂造型營造幼兒園頑皮可愛的氛圍，融合周邊樓盤建筑，更顯得大氣。隨后我們進入大門，大門前干凈整潔，進入大門后映入眼簾的是工地清理完、場清、料凈，施工場地經(jīng)過通道處理，道路通暢無雜物積水現(xiàn)象。材料堆放區(qū)整齊，各種成品、半成品及周轉(zhuǎn)材料的堆放井然有序，并做了相應(yīng)的保護原材料措施。

這次參觀學(xué)習(xí)對我們來說感觸很深，在這些整潔、規(guī)范、美觀的背后隱藏了多少人的辛勤和汗水。在以后的工作中，我們需要以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待本職工作，協(xié)助項目經(jīng)理，盡自己最大能力完成交辦的任務(wù)，配合各管理人員做好現(xiàn)場管理工作，力爭在全體人員的共同努力下完成各個項目。

在參觀學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到我們項目管理的不足，分析產(chǎn)生這些不足的原因并進行反思：對于主觀因素我們要加強落實，制定切實可行的改正方案；對于客觀因素我們要盡量避

免。雖然差距不小，但我們有信心，從基礎(chǔ)做起，相信我們以后的項目會有較大的發(fā)展。

幼兒園參觀心得體會【篇2】

20xx年11月22日下午，我園幾名教師有幸參觀了寨郝中心小學(xué)舉辦的“全省普通中小學(xué)‘1751’工程學(xué)校發(fā)展現(xiàn)場觀摩暨校際合作會議”的現(xiàn)場活動。我們與寨郝小學(xué)只有幾步之遙，當(dāng)看到“1751”這些熟悉而陌生的數(shù)字時，不僅發(fā)出了共同的疑問：什么意思？當(dāng)聽到園長的解釋時，不覺恍然大悟，原來‘17’指17個地市，‘51’指的是51所普通中小學(xué)學(xué)校，進行持續(xù)跟進式專業(yè)指導(dǎo)，力爭用三年到五年時間，培養(yǎng)形成一批縣域?qū)用娴钠胀ㄖ行W(xué)改革新樣板學(xué)校。

一、濃厚的書法氛圍

當(dāng)我們走進校園，首先映入眼簾的是擺在兩邊的書法作品，一邊是卞校長的作品，另一邊是新老學(xué)生的作品，還有國旗下4幅長達26米，寬1、5米的書法畫卷，無論是從作品的布局章法，還是筆畫的形態(tài)與筆法，都表現(xiàn)出了老師與學(xué)生厚實的基本功和令人震撼的才氣，點畫之間無不蘊藏著學(xué)校的智慧和學(xué)生們的成長足跡。

跟隨講解員，來到了門廳前，望著門廳兩側(cè)懸掛的小黑板，工工整整的寫著同樣的古詩《軍行》，經(jīng)過講解才了解，這是每天早晨老師利用“每日一練”簽到的地方，老師到校后，便在自己的黑板上寫下一首古詩，誰的內(nèi)容沒有換，便知道該老師沒到?；蛘埣?。

來到門廳里面，一眼便看到懸掛在正面的“翰墨飄香，立字立人”的幾個大字，前面擺滿了老師、學(xué)生的書法作品。多年以來，寨郝小學(xué)把“習(xí)字教育”作為學(xué)校實施素質(zhì)教育的基石，時時處處體現(xiàn)“翰墨飄香，立字立人”的辦學(xué)理念，以書法教育為突破口，以“規(guī)規(guī)矩矩寫字”為載體，始終把“一筆一畫寫好字，一生一世做真人”作為教育學(xué)生的座右銘，無論在教室、走廊、還是樓梯間甚至包括教師宣傳欄和門牌都是用書法作品裝飾和命名的。讓我們每一位參觀者都能感受到濃厚的書法氣息，如果不是親眼所見，還不會相信：那一捆捆學(xué)生的練字本，一摞摞學(xué)生的作品，鉛筆字、鋼筆字、毛筆字，寫的是那么認(rèn)真，那么工整。令我們在場教師贊不絕口：學(xué)生怎么寫的這么好?。⊥瑫r感到自愧不如：我們還不如學(xué)生寫得好呢！

二、豐富多彩的習(xí)字活動

跟隨講解員，我們參觀了二樓書法展室、書法教室以及書法課堂，學(xué)校之所以取得以上碩果，與老師的教學(xué)方式是分不開的，為了提高學(xué)生書法水平，還學(xué)生一池墨香。主要通過三個方面開展：一是“習(xí)字一刻鐘”活動，伴隨著悠揚的樂曲，凝神靜氣的練字，內(nèi)容有相應(yīng)的規(guī)劃，最后把作品匯總裝訂；二是扎實抓好每一節(jié)書法課，從鉛筆、鋼筆、再到毛筆，對各年級段提出具體教學(xué)要求；三是抓好書法興趣小組，聘請當(dāng)?shù)刂臅ń處煹綄W(xué)校授課，看到學(xué)生在教師的悉心指導(dǎo)下，一筆一劃認(rèn)真的書寫著作品，望著好多熟悉的面孔（我們曾經(jīng)教過的孩子），真為他們成長在這樣的學(xué)校里而自豪。

三、創(chuàng)造展示機會，增強成就感

為了廣泛宣傳，營造氛圍，春節(jié)到來之際，學(xué)校還會發(fā)起送春聯(lián)活動，學(xué)生的書法作品可以送給家人、親戚、朋友，拓展了交流渠道，也增強了學(xué)生的成就感，組織參加書法等級考試，確定激勵的引領(lǐng)制度，組織一月一評選書法之星，一學(xué)期一組織小書法家評選和書法比賽活動。真可謂，處處、事事都和書法教育聯(lián)系在了一起，翰墨飄香，立字立人的理念，遍布校園的角角落落。

書法活動的開展，真的讓學(xué)生感受到了書法藝術(shù)的獨特魅力，體驗到了學(xué)習(xí)書法帶來的快樂，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和推行素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，相信書法藝術(shù)這朵奇葩一定會在我們寨郝小學(xué)的校園里越開越鮮艷！

幼兒園參觀心得體會【篇3】

我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動。作為新時代的幼兒教師，通過此次對成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí)，使我對工作有了進一步的感悟。

21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。一走進第一幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。首先，是管理的精細(xì)，從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個班里的具體活動安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細(xì)致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時間里，老師需要做無數(shù)個環(huán)節(jié)的工作，每一個環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛心，我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對孩子的愛，從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契，而這些都是需要老師們長期堅持細(xì)致工作才會培養(yǎng)起來的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置，活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺等等一應(yīng)俱全。

讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較，第一幼兒園的孩子不管是在進行任何活動，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點時間開始鬧騰，只要老師一個眼神或一句話，他們就能夠很快的安靜下來，這么出色的常規(guī)讓我們來學(xué)習(xí)的老師羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法，原來她們也沒有什么法寶，只是平時對孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的，請他們再完成一次，寧可不進行下一個教學(xué)活動，也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。

而我們的老師缺的就是花時間和耐心對孩子進行教育和引導(dǎo)，不過這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對身邊即時發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時，做好對孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。第一幼兒園在教材選取上有自己的特色，比如：蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀。現(xiàn)實的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。教學(xué)的總目標(biāo)和每個教學(xué)活動目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗感受數(shù)學(xué)知識。如讓幼兒在現(xiàn)實生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個同學(xué)平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。

這次參加學(xué)習(xí)，學(xué)到的很多東西不是能夠簡單的用言語就能達的?？傊?，我很珍惜這次的機會，希望今后能夠有更多的類似的活動讓我們學(xué)習(xí)，使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

幼兒園參觀心得體會【篇4】

4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。幼兒園即局第二實驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。

開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。

通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點是：

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標(biāo)、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒——如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠(yuǎn)處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：

（1）門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。

（2）園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。

（3）每個班級都設(shè)有一個區(qū)角今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。

幼兒園參觀心得體會【篇5】

進教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開的，充分鍛煉了幼兒的動手、動腦能力。各個區(qū)域活動簡單明了，知識他們活動的東西有點少，種植區(qū)還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。

實驗幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個年齡段的孩子，他們在課堂上的表現(xiàn)都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能積極回答問題，紀(jì)律也很好。于是，我選擇了一節(jié)課，進行聽課，中班教室講解的《春天的電話》，老師語言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺很自然。故事《春天的電話》是個關(guān)于小動物間互相關(guān)心的一個故事，其中動物之間的對話時該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，教師在講故事時，就引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的規(guī)律，再者通過提問：“小黑熊被誰驚醒了?醒來后它干了什么?它是怎么說的?”孩子們會根據(jù)故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來后它給小松鼠打電話，它說，喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧!”教師馬上根據(jù)幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，教師根據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會給誰打電話呢?同樣根據(jù)幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了，在教師的引導(dǎo)下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號碼和對話的內(nèi)容了。我感覺教師講解的很不錯，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解?？傊@次外出還是學(xué)到了很多知識，在以后的教學(xué)中，我會將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。

幼兒園參觀心得體會【篇6】

20xx年4月27、28日到重慶參加了兩個類型的學(xué)習(xí)活動，感觸很深，很有下筆的沖動。

27日，在xx聆聽了教科院xx副院長“仰望星空，腳踏大地”的專題講座，盡管這個講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，好像這次才是真的聽懂了，理解了其內(nèi)涵，對人生目標(biāo)，工作目標(biāo)的確定，對外力的認(rèn)識有了更深的理解。人必須得腳踏實地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。我仰視著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的“老人”，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達，我徹底相信了他所說的“相信積累的作用”這句話?！?/p>

下午是xx幼兒園xx園長分享她的成長經(jīng)歷。肖園長是XX年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時刻，在她異常頹廢不已的時侯，遇到了她生命中重要的女人。“陽光下，那個女人的身影深深的打動了我”，感受得到肖園長很激動，今天她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的告訴我們，這次學(xué)習(xí)的機會多么的可貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們該有多么的幸運和幸福。

我們心目中永遠(yuǎn)優(yōu)雅可愛的申老師上臺了。申老師也很激動，因為肖園長的回顧可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀，申老師掉眼淚了，感動了好久，學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個身體不是很好的女人，這個年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美麗，那么的慈愛，那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異常的溫暖，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個學(xué)習(xí)的機會，兩年的時間不算太短，相信兩年后的自己一定會是更好的自己。

28日，到楊家坪中學(xué)聆聽了北師大xx教授的“兒童發(fā)展問題成因分析”的專題報告。錢教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差，我們坐著塑料板凳，得伸長脖子才能看到錢教授，但這并不影響我們聽課的激情。錢教授風(fēng)趣幽默的語言，夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑，同時錢教授淵博的學(xué)識讓我折服，好像天下沒有他不知道的事情，對每個問題深層次的認(rèn)識，獨到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。

學(xué)習(xí)機會不是天天有，學(xué)而不用也是毫無意義，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來！

幼兒園參觀心得體會【篇7】

今天是一個風(fēng)和日麗的日子，也是一個令我們難忘和受益匪淺的日子。這天一大早，我們新華區(qū)所有幼兒園的園長在陳主任的帶領(lǐng)下去幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

首先我們?nèi)サ氖嵌V幼兒園，老師們扎實的日常工作，通過每一面墻，每一個樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來，教室內(nèi)的布置全都來自老師精心的設(shè)計和孩子們親自動手的杰作。尤其是每個班級教室的大門旁邊的墻壁上，一幅幅富有童趣的剪紙畫吸引了我們，讓人感覺到，這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念注重環(huán)境育人，每一幅畫面和作品都貼近孩子，來自孩子，以孩子為中心。老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習(xí)慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫，泡片自制裝飾的鼓勵幼兒和安全意識的名言如：著火逃生，著火時勿擁擠，濕手巾掩口鼻，不慌亂聽指示，安全道速逃離等等。我覺得用在我們幼兒園一定不錯。緊接著我們又參觀了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美，使孩子們每天就像走進了童話的王國，一定會每天都快樂地生活。

這次參觀給我?guī)砹颂喔邢耄彩刮铱吹轿覀冎g的差距，我暗下決心雖然我們農(nóng)村的幼兒園規(guī)模小收費低，但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育!也讓孩子們得到最多的快樂

參觀完這幾所幼兒園，讓我感觸很深，感謝新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個參觀學(xué)習(xí)的機會，盡管時間短，時間緊，但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為我的學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。

幼兒園參觀心得體會【篇8】

20xx年11月8日，我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動。

作為新時代的幼兒教師，通過此次對成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí)，使我對工作有了進一步的感悟。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。

一走進成都的兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。首先，是管理的精細(xì)，從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個班里的具體活動安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細(xì)致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時間里，老師需要做無數(shù)個環(huán)節(jié)的工作，每一個環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛心，我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對孩子的愛，從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契，而這些都是需要老師們長期堅持細(xì)致工作才會培養(yǎng)起來的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置，活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應(yīng)俱全。

讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較，這幾所幼兒園的孩子不管是在進行任何活動，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點時間開始鬧騰，只要老師一個眼神或一句話，他們就能夠很快的安靜下來，這在我們這兒，別說是孩子，就算是成年人也未必做得到。這么出色的常規(guī)讓我們來學(xué)習(xí)的老師羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法，原來她們也沒有什么法寶，只是平時對孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的，請他們再完成一次，寧可不進行下一個教學(xué)活動，也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。而我們的老師缺的就是花時間和耐心對孩子進行教育和引導(dǎo)，不過這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對身邊即時發(fā)生的事情能像成都的老師一樣先放下課時，做好對孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。

在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)活動室的環(huán)境布置簡單化，老師的東西比較少，展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。剛開始，我們的感覺是這里的老師真輕松，不過，經(jīng)過她們的介紹和我的觀察，我們才發(fā)覺這里的老師真不容易，雖然由孩子的作品來裝飾美化環(huán)境，老師可以省很多時間，但要騰出收集和裝飾孩子作品的時間，而且她們的環(huán)境是根據(jù)不同的主題在進行不斷地更換的，這也增加了老師們工作的負(fù)擔(dān)，不過能讓孩子和家長們一起參與到環(huán)境的布置中，讓孩子體會到了成功感，也增強了他們的集體觀念，一舉兩得，這又何樂而不為呢？

在參觀學(xué)習(xí)期間，讓我感觸最深的就是她們把各項活動和區(qū)域活動相結(jié)合。比如我們幼兒園，每次到了美術(shù)活動，老師都感覺自己手忙腳亂，巴不得自己長著三頭六臂，照顧到一組幼兒，其他幾組幼兒就難以顧及，每次的美術(shù)作品總是有很多孩子胡亂涂鴉，可就是無能為力。這次看了大班的一節(jié)科學(xué)課：神奇的小船和一節(jié)音樂綜合活動課，老師讓孩子們通過一次次的實驗探索出科學(xué)真理，讓孩子提出問題并自己找出問題的答案，從而培養(yǎng)了孩子的探索興趣。讓我感觸很深！

其實在學(xué)習(xí)期間，我也發(fā)現(xiàn)他們幼兒園里的很多活動我們自己幼兒園也有，不過是他們把一些活動集中在一起整體化了，像其中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、動手室、美工室等等，就和我們以前的興趣延長班很像，但他們是多個活動室小班化，教師在操作起來時就輕松簡單多了。

成都這幾個幼兒園都很重視區(qū)角活動，把區(qū)角活動放到與幼兒園集體教學(xué)活動平等的位置上來設(shè)計，把它看作是完成幼兒園教育教學(xué)目標(biāo)的“正規(guī)軍”，而不是集體教學(xué)的補充，延伸的“游擊隊”。給我印象很深刻。

在活動中教師們時刻留意觀察每個幼兒的興趣點和操作情況。孩子們也很認(rèn)真。教師設(shè)置區(qū)角時從幼兒的實際情況、身邊的小事入手。如：鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力。小二班的“娃娃家”，教師介紹：幼兒園里有游泳課，孩子們要學(xué)會自己穿脫衣褲，學(xué)習(xí)晾曬自己的泳衣、泳褲，學(xué)習(xí)折疊衣服等。所以在娃娃家里投放了一些相關(guān)的材料，如教師在靠墊上縫制了各種不同操作方法的扣子，讓幼兒練習(xí)把漂亮的布花片扣在靠墊上；還投放了曬衣服的衣架、夾子、各種款式的服裝等。孩子在娃娃家練習(xí)后上游

泳課時就能進行自我服務(wù)，就會覺得自己很能干。

區(qū)角活動的材料投放也具有趣味性、可操作性等優(yōu)點。例如“去郊游”布置游戲情景，幼兒們要去郊游，應(yīng)該準(zhǔn)備一些食物野餐。教師投放了菜單（上面有各種配菜的方案）、飯盒、筷子、勺子等，幼兒學(xué)習(xí)自己看菜譜，拿著飯盒、筷子，來配菜。孩子們很喜歡去郊游，他們覺得為郊游野餐準(zhǔn)備食物是很有意思、很有趣的一件事情，并在配菜的過程中，學(xué)習(xí)使用筷子、勺子。

我覺得區(qū)角的深入、遞進，非常有必要。減輕了教師勞動量（一個區(qū)角的設(shè)置需要花費教師大量的時間精力），只是小規(guī)模的調(diào)整。能經(jīng)常更換材料，為孩子所提供的材料能隨著他們的操作探索過程的發(fā)展而發(fā)展變化的，這些材料又能夠適應(yīng)孩子不斷提出的新要求的，讓孩子的知識更有系統(tǒng)性，延伸性。

這次參加學(xué)習(xí)，學(xué)到的很多東西不是能夠簡單的用言語就能表達的?？傊液苷湎н@次的機會，希望今后能夠有更多的類似的活動讓我們學(xué)習(xí)，使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會1000字系列

每個人都在不斷成長，慢慢地就會習(xí)慣記錄一些心得體會。這樣做可以不斷更新自己的想法，那么如何讓自己的心得體會顯得更為高大上呢？由此，欄目小編為你收集并整理了幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(篇1)

很慶幸有了這個機會，我們第二期青年班主任培訓(xùn)班的學(xué)員，在殷老師的帶領(lǐng)下，走進了xx的省示范實驗幼兒園——xx實驗幼兒園和xx第一幼兒園，進行參觀學(xué)習(xí)。

實驗幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺旁，是江蘇省示范性實驗幼兒園。園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了xx市首批綠色學(xué)校稱號。當(dāng)我們跨進xx幼兒園的大門時，就被大廳里那充滿陽光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳里“雨潤無痕花開有聲”幾個金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺很溫馨又具有詩意。

這個幼兒園給我的第一印象，很充實而又精致。特別是那“雨潤無痕花開有聲”深深吸引了我，我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細(xì)雨潤物細(xì)無聲一般，由園丁用愛心來呵護每一株含苞欲放的花骨朵兒，等到時機成熟了，花骨朵兒就會綻放其自己五彩繽紛的色彩，以此來回報園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽、責(zé)任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術(shù)特色的蒲公英藝術(shù)節(jié)作品展示區(qū)等區(qū)域，無時無刻都在傳達給人們xx幼兒園的辦學(xué)理念或是教育文化。接著xx幼兒園的園長帶著我們一一參觀了美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室，每個專用活動室的裝飾都很具有各

自的風(fēng)格，讓人感覺是進入了一個個童話世界里，而且每個活動室的裝飾都能凸顯出設(shè)計者對細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長長橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進行簡單的閱讀教學(xué)活動。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止?？梢钥闯?，xx幼兒園比較重視孩子的動手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個動手動腦、自主活動的空間，同時也促進了孩子全方面的發(fā)展。

相比較之下，我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點，他們習(xí)慣于老師給與的一貫?zāi)Ｊ竭M行操作，即使自己有著豐富的想象也難以實現(xiàn)，原因也許一方面是自身的能力達不到，另一方面是老師給與的鍛煉實在太少。其實幼兒園的孩子最喜歡的就是動手玩玩，但容易在實踐過程中遇到困難，這時候就需要老師及時的引導(dǎo)與幫助，滿足孩子自身的行為需要。

當(dāng)然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該以孩子為中心，幼兒園是孩子生活與學(xué)習(xí)的樂園，教室里的任何一件物品都有可能激發(fā)孩子豐富的想象。如果環(huán)境中體現(xiàn)孩子的作品，這樣會讓孩子感覺到自己是這個大家庭的主人，這個家庭有著自己的存在價值，便會感覺到親切和自然，反之，一切以老師的思維為主，他們就會認(rèn)為自己是只待一天的飯店的客人，還需要自己付出關(guān)心和回報嗎？

參觀完了實驗幼兒園，緊接著便是xx第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息，因為在幼兒園中不僅有著我們本土教育，同時為國外的孩子也開辟了一塊學(xué)習(xí)凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國孩子的互動，也有外國孩子與中國孩子的歡快游戲，這讓我深深地感覺到了國際大融合的溫馨。當(dāng)然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，走在國際部的走廊上，看到的是一個個典雅的歐式沙發(fā)以及每個班級墻面上簡單的課程呈現(xiàn)，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。

通過參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(篇2)

10月23日至25日在濟南和淄博參觀了三處幼兒園，收獲很大，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的算是開了眼界。

幼兒園的環(huán)境布置對于我這個非幼兒園專業(yè)的教師來說，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把握里面的理念，同時在參觀學(xué)習(xí)的時候，重點獲取創(chuàng)設(shè)的理念，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c體會：

一、追隨主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進幼兒全面發(fā)展?！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個班級都有自己的設(shè)計主題，設(shè)計的內(nèi)容都能與幼兒互動“對話”，能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長知識、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此，作為幼教工作者，就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。

二、提供機會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者

參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，都展示了孩子們的動手作品，這說明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。

三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境

在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們在動手制作的工程中，不但鍛煉了動手動腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動探索的前提。

四、區(qū)角設(shè)計新穎，貼近孩子們的生活實際

在參觀的過程中，我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動空間，每個班級都有自己的特點，都有自己的主題，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動中，體驗不同勞動的辛苦，不同游戲的快樂，尤其是在淄博實驗幼兒園及分園里德區(qū)角活動，內(nèi)容更是豐富多彩，他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養(yǎng)了他們的動手動腦能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到鍛煉。

通過三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)多了很多，體會很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(篇3)

12月14日下午，在吳園長的帶領(lǐng)下我園老師前往凱里市第四幼兒園參觀學(xué)習(xí)，在參觀學(xué)習(xí)期間受到那里的領(lǐng)導(dǎo)和老師及小朋友們的熱烈歡迎與熱情款待，此行更是使我到對幼兒園有了一種全新的認(rèn)識和感悟！

在凱里市第四幼兒園周到細(xì)致的安排下，歐園長的熱情引導(dǎo)下，我們在第四幼兒園進行了參觀學(xué)習(xí)。期間，楊老師、尹老師和我到中二班聽了楊老師的一節(jié)多媒體教學(xué)活動——《乘車的規(guī)則》；又到中一班聽了一節(jié)教學(xué)活動——《交通工具種類多——鐵路上》。在聽課中他們老師的認(rèn)真、豐富多樣的方式方法引領(lǐng)幼兒輕松的參與活動，讓幼兒在活動中歡樂愉悅的學(xué)到了生活的基本常識，讓我感悟很深，我一定會學(xué)習(xí)他們的長處，應(yīng)用到以后的教學(xué)活動之中。之后，我在她們美麗的園內(nèi)細(xì)致的觀看了一番。走過的每一個教室都讓我有一種家的感覺，溫馨、豐富多彩、充滿歡樂、又不失個性的氛圍。其中有：室內(nèi)外物品的歸類擺放；區(qū)域中適當(dāng)?shù)膱D文結(jié)合標(biāo)志，墻面、掛物展示的邊框老師們也都精細(xì)的裝飾過；整個參觀過程中四幼老師們的接待也都處處體現(xiàn)細(xì)致貼心，令人印象深刻。正如四幼給我們展示的，作為幼兒園，只有充分的利用各種資源，全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細(xì)，做足細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂園。

在與四幼歐園長的匯報交流、多媒體展示她們園的活動圖片和他們各班級段的早操中能明顯的感受到整個四幼擁有濃濃的少數(shù)民族氛圍。讓幼兒真真切切的生活在民族地區(qū)，從小接觸民族的文化、了解民族的習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒熱愛我們的少數(shù)民族。還有她們推出的幼兒民族舞蹈曾多次獲過國家、省、州級的獎項。

我對美術(shù)方面不是很感興趣，可到了幼兒園一定要懂得關(guān)于美術(shù)方面的知識。這次在參觀四幼中讓我感受到整個四幼環(huán)境設(shè)計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性，美感。走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺四幼的孩子們都是小小的藝術(shù)家，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力。從中我也得到了很多感悟。四幼的老師們在有限的空間內(nèi)盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境。

在歐園長的匯報交流中說了一句話，“幼兒園要給老師們一個家的感覺，讓老師們自己愿意呆在幼兒園中”。這一點我感受到了，園長那種親切、隨和、注重交流、體諒教師的態(tài)度，讓這個團隊充滿了親和力、凝聚力，幼兒園不僅是孩子們的家，還是老師們的家。只有一個快樂、融洽的團隊，才能帶出快樂、融洽的孩子。

此次學(xué)習(xí)讓我又獲得了一次成長的機會，像四幼中班吳燕紅教研組長說的那樣，“從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，只要自己用心、適應(yīng)并勝任此項工作只需一個過程，或許半年或許一年?！蔽液苜澩恼f法，我會努力用較短的時間去適應(yīng)，不斷的努力去勝任從事幼教工作的。

20xx年3月27日—29日，我有幸參加了宮里組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動，26日中午在張主任的帶領(lǐng)下我們踏上了北上的列車，經(jīng)過將近5個小時的顛簸，終于抵達北京，激動喜悅的心情使我忘卻了身體的疲憊，這是我入宮十年來第一次有這樣的外出學(xué)習(xí)機會，所以我特別珍惜。這幾天的學(xué)習(xí)不能不說是緊張的，學(xué)習(xí)、觀摩、再學(xué)習(xí)、再思考，整個學(xué)習(xí)行程安排的滿滿的，極為充實，這次的學(xué)習(xí)真是讓我大開眼界，受益匪淺。

我們一共參觀了北京市的四所幼兒園，分別是北京第一幼兒園、西城區(qū)民族團結(jié)幼兒園、北京航空航天大學(xué)幼兒園、北京市豐臺第一幼兒園，這幾所幼兒園從外部環(huán)境設(shè)計到室內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)再到課程設(shè)置，都充分體現(xiàn)了其獨特的園所特色。

北京市第一幼兒園，除了接收本市幼兒以外還接收駐華子女及其它外籍幼兒，以“漢英整合”雙語教育為特色，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的多元文化成長環(huán)境，以多種方式引導(dǎo)幼兒感受中西方文化。整個幼兒園的環(huán)境設(shè)計多以中外元素結(jié)合為主，一進大門左側(cè)的攀巖墻，大廳正中的笑臉墻，大廳上方懸掛的多元文化傘，走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓人感受到了多元文化的氣息。

西城區(qū)民族團結(jié)幼兒園，主要接收少數(shù)民族幼兒，是一所具有民族特色的幼兒園，根據(jù)原本特色開設(shè)了五民課程：民族故事、童謠、禮儀、飲食、藝術(shù)，根據(jù)幼兒的年齡特點，從認(rèn)識少數(shù)民族到了解喜歡少數(shù)民族，再到尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒了解多民族文化。

北京市航空航天大學(xué)幼兒園，這是一所設(shè)施一流的現(xiàn)代化幼兒園，地處北航大學(xué)內(nèi)，擁有豐富的航空航天科學(xué)教育社區(qū)資源和家長資源，為教師培訓(xùn)和幼兒學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件，以”科學(xué)教育”為特色，將幼兒培養(yǎng)成愛航空航天，愛科學(xué)，樂于思考，喜歡動手動腦探索，樂于和同伴交流合作、全面發(fā)展的孩子。幼兒園環(huán)境設(shè)施建設(shè)另人驚嘆，仿佛置身于科技展覽館，三層教學(xué)樓每一層都有不同的設(shè)計理念，園里的幼兒充當(dāng)講解員的角色，為來訪的客人們講解走廊里的每個科學(xué)展區(qū)。教室內(nèi)科學(xué)區(qū)材料投放豐富以聲、光、電、力、磁的順序擺放，根據(jù)幼兒年齡特點科學(xué)玩具種類分為三類：感知體驗類，規(guī)則益智類，和操作探究類，培養(yǎng)孩子至疑、好學(xué)、好問的精神，通過親自操作尋找答案。

北航幼兒園邊老師的展示課《管道工程師》給我留下了深刻的印象，以水廠為小動物家引水為情景引入，設(shè)計管道，讓幼兒自己設(shè)計，自己表達，自己解決問題，用自己的語言總結(jié)了不同管道接頭的不同功能，通過分析設(shè)計圖紙，以生活中真實材料為主，反復(fù)操作管道材料，在不周的操作材料中發(fā)現(xiàn)不同的管道的連接方法，通過操作驗證設(shè)計是否成功，這堂課上的非常精彩。

豐臺一幼始終秉承“愛的教育”、“養(yǎng)成教育”的教育理念，以“養(yǎng)成教育、環(huán)保教育、創(chuàng)意剪紙、信息技術(shù)優(yōu)化、區(qū)域角色交往性游戲”為特色，將“促進幼兒全面的、富有個性的、可持續(xù)的發(fā)展”作為幼兒園教育教學(xué)所追求的理想目標(biāo)，形成了“人和園美”的文化氛圍。幼兒園還是培養(yǎng)園長的搖籃，十幾位豐臺區(qū)幼兒園園長都從這里成長，走向管理崗位。”

走進豐臺一幼的園門，首先映入眼簾的是一座醒目石雕，正面上書“北京市豐臺第一幼兒園————養(yǎng)成教育的搖籃”，背面書寫著著名教育家葉圣陶的一句名言：“教育，就是培養(yǎng)好習(xí)慣。一個良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)猶如‘大人送給孩子享用一生的珍貴禮物’?！?/p>

為此，幼兒園制定了詳細(xì)的“豐臺一幼幼兒一日生活常規(guī)及保教人員工作程序，從培養(yǎng)目標(biāo)到幼兒、教師、保育員等都做了具體嚴(yán)格的要求，全體教職工更是嚴(yán)格按照此程序進行操作，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

這幾所幼兒園都有一個共點就是精細(xì)，從院內(nèi)設(shè)施的擺放，到教師每個環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們對工作的精細(xì)。首先是管理的精細(xì)，從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每個班里的具體活動安排都面面俱到，其次是老師工作的細(xì)致，在這一天里老師要做無數(shù)個環(huán)節(jié)的工作，每個環(huán)節(jié)老師都需付出十分的愛心和耐心。院內(nèi)所有的玩具設(shè)施都擺放整齊，活動區(qū)域都貼有規(guī)則或標(biāo)識，北京一幼更是細(xì)致到把室外花臺的邊沿都包上了防撞條，操場塑膠地面都帶有圖案或數(shù)字，為了方便幼兒活動時的站位

體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境布置，教師的專業(yè)技能強，環(huán)境布置有創(chuàng)意讓我們感到敬佩。他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意，高雅、古典、民族，又具有童趣和藝術(shù)性，同時又充分體現(xiàn)了環(huán)保的教育理念，多以孩子的作品為言主。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，每個班的內(nèi)容不同、主題不同、創(chuàng)意不同，主題墻、互動墻各有特色，各種材料的運用讓人不僅連連發(fā)出贊嘆！真好！真有創(chuàng)意！真讓人想不到……這是我們在看環(huán)境創(chuàng)設(shè)時候說的最多的話，發(fā)出最多的感嘆。一個玻璃瓶子、一個飲料瓶、一個雞蛋架、一個方便面盒、一卷麻繩，一片麻袋，一張報紙……甚至一把掃帚、一把鍋刷、一個籠屜等等，在她們靈巧的雙手之下，都變成了栩栩如生的物品。任何一件物品、任何一樣擺設(shè)，其中都蘊含了一定的道理，真正體現(xiàn)了環(huán)境是第三任老師，讓墻壁說話的功能。

學(xué)習(xí)后的反思以及今后的努力方向北京園所的硬件設(shè)施和教學(xué)設(shè)備都是國內(nèi)一流的，是我們無法效仿的，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是有很多值得我們借鑒的地方，比如：教室內(nèi)部的環(huán)境布置材料多以幼兒作品為主，班級開展的主題活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機整合，就是針對主題活動制作一些支持性的墻飾，即完成了教學(xué)活動又展示了幼兒的作品。如：我會保護自己、我有多高為主題的支持性墻飾。

北京各園所在教育教學(xué)方面更注重幼兒行為習(xí)慣，思維方式的培養(yǎng)，我們除了注重幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)以外更注重知識技能的傳授，培養(yǎng)幼兒的思維方式是我們需要加強的。現(xiàn)在家長的素質(zhì)越來越高，對我們的要求也會隨之提高，我們只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)家長對我們的期待。

這次學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但留下的深思與啟迪，震撼與觸動，會像永不竭枯的甘泉

滋潤在我的心田，也使我更加明確了一個道理：學(xué)習(xí)是無止境的，我要把所學(xué)之處用在自己的實際工作之中，取長補短，不斷改進與提高，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠多給予我們這樣的學(xué)習(xí)機會。與北京幼兒園的老師想比，雖然我們不具備他們那得天獨厚的條作，但是我相信，只要我們有信心，有決心肯鉆研，肯努力就一定會創(chuàng)造奇跡。

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(篇4)

首先非常感謝園XX領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次到xx學(xué)習(xí)的機會，讓我有幸到這樣幼兒教育先進的大都市近距離的學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)之旅，讓我眼界大開，收獲不小。

在xx的一個星期，我有幸地聆聽了xx市xx附屬幼兒園園長xx、xx市xx幼兒園園長xx、xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授xx的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略，從幼兒園教科文化談到園本的＂詩性智慧＂和＂游戲精神＂，既有理論又有實踐，深入淺出。聆聽專家們的講課，不僅有理論層面的闡述，也有操作層面的分析，清晰的講解思路，通俗易懂的案例，讓我掌握了不少先進的理念。特別是xx老師的講課，談民間音樂舞蹈的游戲精神，她隨性而發(fā)卻生動又哲學(xué)的言語、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引著全場的每一位幼教人，整個晚上氣氛＂活＂到沸點。她指出，音樂游戲精神就講究一個＂逗＂字，從她＂逗＂得我們?nèi)珗鼋處煻纪度氲接螒蛑校乙庾R到，我們自己需要＂逗＂才激發(fā)興趣，孩子們不是更需要這種＂逗＂嗎？

第一站我們觀摩的是xx市xx附屬幼兒園。xx以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標(biāo)，不斷建構(gòu)開放性園本課程，形成以音樂教育為特色，促進每個幼兒富有個性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動。當(dāng)早操的音樂一播放，不管多調(diào)皮、多好動的孩子，一聽到樂聲，馬上歸隊，認(rèn)真地做起操來。每個孩子的音樂律感都非常強，還不斷的變換隊形，互動性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受，整齊又有氣勢，我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧！

xx由于還在搞擴建，園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性，為彌補不足，園里安排了x節(jié)開放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》、中班的探索活動《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動《圖形找家》和早期閱讀《我家是動物園》，每位教師對細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位，講課生動，非常吸引孩子。

第二站我們到了xx市xx幼兒園。他們以＂詩性的智慧＂，＂游戲的精神＂為宗旨，以終身發(fā)展的幼兒智慧活動課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅，戶外運動場有開闊的活動空間，多樣的運動器械，戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間，呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園，分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園，孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室，幼兒如同進入了一個充滿問題的科學(xué)實驗室，學(xué)會探究自己的問題，愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn)，自由展示自己的成果，從中體驗探究的無窮樂趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美，以幼兒的作品為主，孩子的活動區(qū)域投放材料多，可謂琳瑯滿目。我不停地用相機拍攝下來，恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。

接著，我們一行又來到了xx市xx區(qū)的xx幼兒園，地處美麗的秦淮湖畔，這是一所年輕向上的幼兒園，這是一支年輕的教師隊伍，年輕的園長帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類教育活動：第一個藝術(shù)活動是由xx老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動《手繪鞋DIY》，其獨具匠心的活動設(shè)計思路、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球，當(dāng)孩子們充滿創(chuàng)意又個性十足的多彩手繪DIY鞋作品展現(xiàn)在來賓們眼前時，大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機和攝像機紛紛記錄下這精彩的一刻；第二個藝術(shù)活動是由xx老師展示的打擊樂活動《雄壯進行曲》，當(dāng)大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經(jīng)驗的孩子在短短x分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后，所有的來賓都為這充滿靈性的互動式體驗教學(xué)所感染。xx的老師和孩子共同詮釋著xx的藝術(shù)特色和園所文化，正如考察團的園長和老師所說：＂一進xx給人一種家的感覺，xx是開放的、前沿的，非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口?。?/p>

xx從園長到后勤人員自始至終陪同考察團成員參觀了園所環(huán)境，xx的老師和孩子主動向考察團的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境?；顒幼詈?，中國教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部xx主任不禁感慨：＂xx幼兒園是名副其實的藝術(shù)特色園，x個班，班班特色，美術(shù)創(chuàng)意室的活動更是凸現(xiàn)了孩子動手自由創(chuàng)作的靈魂，藝術(shù)的魅力正在于此；其次xx的老師親和、團結(jié)、積極向上，是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊！最后，xx的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛和濃郁藝術(shù)氛圍中成長是一種極大的幸福?。?。

＂煙花三月下?lián)P州＂的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的＂瘦西湖＂，游歷＂二十四橋＂的余興下，我們來到了xx市的xx幼兒園。這是一所以＂多元化生態(tài)環(huán)境課程＂為教育特色之一的幼兒園，中央教科所重點課題＂333＂已成為該園的特色教育，先進的理念、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，使xx從開園時的xx多名幼兒發(fā)展到x多名。在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢下，xx能發(fā)展成這么好，足以證明xx的實力。xx的觀摩課有大班的綜合活動《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂活動《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個課程安排得井然有序，條理清晰，幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動《家鄉(xiāng)小調(diào)》，一節(jié)課下來，孩子們學(xué)會了xx小曲，我們觀摩團的老師也學(xué)會了唱xx小調(diào)，還對xx的特色有了一定的了解，這使同樣做為游客的我們對這趟的揚州之行記憶深刻。

學(xué)到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的，這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識，再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排，我一定把學(xué)到經(jīng)驗和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去，致力和發(fā)展xx的美好未來！

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(篇5)

經(jīng)過這短暫而又充實的參觀學(xué)習(xí)，一定感受頗多，做一個總結(jié)學(xué)到的經(jīng)驗內(nèi)化成自己的東西，以下學(xué)習(xí)心得體會范文《教師參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會》由學(xué)科吧學(xué)習(xí)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。

為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動。其中我園有6位教師參加了這次活動。

一大早，我們在園長的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實驗園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探索的精神。

通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區(qū)幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

通過查閱資料（因為我是負(fù)責(zé)教育活動的項目），讓我了解了他們各幼兒園的教育活動內(nèi)容、形式及開展的方法。其中，店子中心園開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢，利用秋、麥二季讓孩子走進大自然，去感受農(nóng)民伯伯的的辛苦，去認(rèn)識各種農(nóng)作物；同時還不錯過一年之中每個節(jié)日的活動，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽；“教師節(jié)”給老師送禮物；“重陽節(jié)”走進敬老院給爺爺奶奶送溫暖……

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境！

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(篇6)

為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，6月20日，我鎮(zhèn)組織了一次參觀學(xué)習(xí)的活動。其中我園的教師參加了這次活動。

一大早，我們在園長的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了兩處幼兒園，分別是：豆閆莊幼兒園、馬莊幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：馬莊園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，各個活動室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子觀察的植物角，孩子每天觀察植物的生長變化。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探索的精神。

通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，通過游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(篇7)

我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動。作為新時代的幼兒教師，通過此次對成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí)，使我對工作有了進一步的感悟。

21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。一走進第一幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。首先，是管理的精細(xì)，從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個班里的具體活動安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細(xì)致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時間里，老師需要做無數(shù)個環(huán)節(jié)的工作，每一個環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛心，我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對孩子的愛，從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契，而這些都是需要老師們長期堅持細(xì)致工作才會培養(yǎng)起來的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置，活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺等等一應(yīng)俱全。

讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較，第一幼兒園的孩子不管是在進行任何活動，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點時間開始鬧騰，只要老師一個眼神或一句話，他們就能夠很快的安靜下來，這么出色的常規(guī)讓我們來學(xué)習(xí)的老師羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法，原來她們也沒有什么法寶，只是平時對孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的，請他們再完成一次，寧可不進行下一個教學(xué)活動，也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。

而我們的老師缺的就是花時間和耐心對孩子進行教育和引導(dǎo)，不過這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對身邊即時發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時，做好對孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。第一幼兒園在教材選取上有自己的特色，比如：蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀?，F(xiàn)實的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。教學(xué)的總目標(biāo)和每個教學(xué)活動目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗感受數(shù)學(xué)知識。如讓幼兒在現(xiàn)實生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個同學(xué)平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。

這次參加學(xué)習(xí)，學(xué)到的很多東西不是能夠簡單的用言語就能達的?？傊?，我很珍惜這次的機會，希望今后能夠有更多的類似的活動讓我們學(xué)習(xí)，使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(篇8)

上午，乘車一個多小時一路顛簸來到岳麓區(qū)雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園(九幼。這是一所地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村幼兒園)參觀。先是聽了向松梅園長的講座---《公辦做示范，愛心獻農(nóng)村》，為她的艱辛付出，無私奉獻所感動。她不為名不為利，為造福一方農(nóng)村的老百姓，為農(nóng)村的孩子能與城市的孩子同樣享有優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育只身來到農(nóng)村踐行著自己對真善美的追求!短短的半年時間，曾經(jīng)破爛不堪、毫無生氣的舊校舍搖身一變，變成現(xiàn)在這么一個美麗、舒適、安全、童趣的新樂園。實地親身感受這是一所規(guī)范的農(nóng)村幼兒園!雖然地處偏僻，卻很有亮點：

一、園所有特色，有新意。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是利用農(nóng)村的豐富資源就地取材，如：稻草、木頭、竹子、瓦片等農(nóng)具打造有農(nóng)村特色的外部環(huán)境。如簸箕繡畫、瓦片繪畫、竹制鞭炮很有新意，看了讓你眼前一亮。

二、園本游戲很有特色。如自制的木頭蹺蹺板、木制蕩橋、小推車、竹圈、草地爬竹竿等玩具無不彰顯出園長的藝術(shù)與智慧，做事魄力與巨大的磁場。

語言教育也很有特色，只可惜孩子們放假了，無法親身體驗。

這是一所充滿青春夢想、活力四射、勇于創(chuàng)新且具凝聚力的幼兒園，相信在這么睿智園長的帶領(lǐng)下，會越辦越紅火!

下午，參觀了長沙金色梯田卓越園，這是一所環(huán)境優(yōu)美，師資雄厚的幼兒園!辦園很有特色。如他們的主題教學(xué)活動與體能教學(xué)活動，無不體現(xiàn)出老師們的專業(yè)與敬業(yè)!參觀幼兒園的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)……都可看出幼兒園的管理非常精細(xì)到位，處處彰顯出他們的教育觀------“教育是農(nóng)業(yè)，必須精耕細(xì)作!”

這是一所擁有極富教育管理經(jīng)驗的園長和精英教師團隊的高品質(zhì)的貴族幼兒園，只可惜商業(yè)氣息太濃烈了!是想普通老百姓家有幾人能讀上這樣的學(xué)堂?

總結(jié)：鎮(zhèn)中心幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會到這里就全部結(jié)束了。

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(篇9)

經(jīng)介紹是擁有多元文化教育的理念，充分尊重孩子的個性特點，并讓孩子從小開闊視野，成為國際型人才。他們開展了英語、法語、中文等多種語言的學(xué)習(xí)，通過語言的學(xué)習(xí)，從而讓孩子在各個領(lǐng)域能力的發(fā)展。在YAMATA幼兒園教室，找不到現(xiàn)代化的設(shè)備和琳瑯滿目的高檔玩具，這與日本先進發(fā)達的科技社會似乎形成強烈的反差，他們空間感的巧妙利用達到了絕倫的程度，每處樓道，走廊、梯間、每個角落……都利用得淋漓盡致，讓人驚嘆與佩服，這正是日本教育者的高明所在，體現(xiàn)以人為本、以孩子為中心的教育理念。都說孩子是國家的未來，國家的未來體現(xiàn)在孩子的教育上。日本在對孩子的教育上更是有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，從每一個細(xì)節(jié)抓起，充分給孩子自由自主的活動機會，從幼兒園開始就注重培養(yǎng)孩子的各種能力。

今天參觀了YAMATA幼兒園，除了教室簡樸，還有很多讓人驚嘆的地方：例如孩子帶來的各種大大小小的包：包括書包、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包……包包都很環(huán)保。這些行為和做法已深入內(nèi)化為他們骨子里的習(xí)慣，幼兒得到家庭與幼兒園教育的無縫密切連接，家園教育一致，可以說這些已成為日本的民族精神了，包括孩子從小養(yǎng)成了分類收納的好習(xí)慣。整理自己的東西雖然是簡單到不能再簡單的事情，但是對比中國的父母，連這些小事也都“代勞”。這樣的“代勞”往往也阻斷了孩子自己學(xué)習(xí)成長的道路……日本幼兒園孩子自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責(zé)任自己承擔(dān)，這是非常值得我們國人深刻反思與學(xué)習(xí)的。

幼兒園教育的目的就是讓自然人變?yōu)樯鐣?，學(xué)會認(rèn)知、做事、合作和生存。教育就是社會化成人與孩子自然本能的相互妥協(xié)和對抗過程，通過寓教于樂與嚴(yán)格培訓(xùn)的方式，將更為優(yōu)秀的制度、品德和性格傳遞給孩子，鑄就孩子完善的社會性格和整個民族的個性。

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(篇10)

為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，20xx年4月15日，在黃園長的帶領(lǐng)下，我們來到橋頭中心幼兒園進行參觀學(xué)習(xí)。王園長熱情地接待了我們，我們也順利展開了一系列的學(xué)習(xí)，觀摩學(xué)習(xí)，走進入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場上整齊擺放孩子們戶外活動的材料讓我的感受到戶外活動的多樣性。

由嚴(yán)雪芬老師為我們分享她的心路歷程，讓我們了解區(qū)域構(gòu)建方面內(nèi)容，要接近幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，善于用當(dāng)?shù)刭Y源來挖掘，選當(dāng)?shù)氐乃夭模瑒?chuàng)作環(huán)境一定要用家長的力量，走廊是打造文化體現(xiàn)的地方，樓道也要有主題文化，一個主題涂一個顏色就可以了，強調(diào)一定要有孩子的足跡，孩子參與。笑臉墻每個班都要有。菜園結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣幕?，打造特色校園，利用每一寸地等。嚴(yán)雪芬老師豪無保留地對我們講授著她所有的知識，也對我們提出的問題一一作出解答。

會后，由嚴(yán)雪芬老師帶領(lǐng)我們開始在校園里進行觀摩學(xué)習(xí)，每個教室都有各自的特色，每個區(qū)角的設(shè)計都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。

通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。同時使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加貼近于生活、貼近于孩子，以孩子為出發(fā)點，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知，自主地參與，共同進行再創(chuàng)作。讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(篇11)

我園老師有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動。通過此次對機關(guān)幼兒園和二小附屬幼兒園的參觀學(xué)習(xí)，使我對工作有了更進一步的感悟。

我們先去了機關(guān)幼兒園進行參觀學(xué)習(xí)，走進機關(guān)幼兒園小朋友們們已進入教室，在參觀過程中，我們看到無論是從室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)到團隊管理，都體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)與思想意識的到位，他們給幼兒創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，觀察了下他們的教室，硬件設(shè)施很齊全，幼兒提供了一個全面且方便的環(huán)境來進行學(xué)習(xí)生活。

首先，是管理的精細(xì)，從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個班里的具體活動安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細(xì)致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時間里，老師需要做無數(shù)個環(huán)節(jié)的工作，每一個環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛心，我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對孩子的愛，從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契，而這些都是需要老師們長期堅持細(xì)致工作才會培養(yǎng)起來的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置，活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺等等一應(yīng)俱全。

讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較，縣城兒園的孩子不管是在進行任何的活動，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點時間開始鬧騰，只要老師一個眼神或一句話，他們就能夠很快的安靜下來，這么出色的常規(guī)讓我們來學(xué)習(xí)的老師羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法，原來她們也沒有什么法寶，只是平時對孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的，請他們再完成一次，寧可不進行下一個教學(xué)活動，也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。而我們的老師缺的就是花時間和耐心對孩子進行教育和引導(dǎo)，不過這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對身邊即時發(fā)生的事情能像縣城的老師一樣先放下課時，做好對孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的?？h城兒園在教材選取上有自己的特色，比如：蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀。現(xiàn)實的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。教學(xué)的總目標(biāo)和每個教學(xué)活動目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗感受數(shù)學(xué)知識。

我感覺每次出去學(xué)習(xí)都有不一樣的收獲，這次外出學(xué)習(xí)我感覺自己收獲了一面大大的鏡子，鏡子能照出了別人的優(yōu)點，也能反射出自己的不足，我也從中得到了反思，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的專業(yè)，這次收獲的禮物我非常喜歡，不是能夠簡單的用言語就能達的?？傊液苷湎н@樣的學(xué)習(xí)機會，希望今后能夠有更多類似的活動，能讓經(jīng)驗不足又渴望得到良好發(fā)展提高的我們更快地成長。