[精品]小學語文作文教學反思700字集錦

師恩重如山，學生不敢忘。教學過程是一個完整的系統(tǒng)，教案也是一樣。教案可以督促老師學習，您知道教案應該要怎么下筆嗎？幼兒教師教育網經過整理，為你編輯了小學語文作文教學反思，相信你能從中找到需要的內容！

小學語文作文教學反思 篇1

1、應以讀為主，加強朗讀訓練，在讀中感悟課文內容。每次讀應提出具體的讀書要求。讀書的方式可多樣，建議加上分角色讀，調動積極學習氛圍。

2、怎樣讓學生感悟秋天的美？單靠一次朗讀是不夠的，可讓學生反復讀，邊讀邊想象：你仿佛看到了什么？你最喜歡哪一句？為什么？匯報時讓學生先找出課文的句子，再用自己話說說怎么美？學生邊匯報，教師邊出示相關的圖片，借助圖片加深對課文的理解，最后再指導感情朗讀。本節(jié)課老師出示圖片放在講解課文后，個人認為不太合適，放在學生講完后馬上放。這環(huán)節(jié)的教學方法可以比較靈活，采取多樣的學法，避免學生精神分散。

3、發(fā)揮學生的想像進行拓展。在教完秋天各種景物后，提問學生：在秋天里，除了書上描寫的景物，小朋友還能說出其他景色是怎么樣的嗎？（提示可以仿照課文的寫法描述）

4、相機進行環(huán)保教育。

小學語文作文教學反思 篇2

《風姑娘送信》是一年級第一學期“看拼音讀課文識字”單元中的一篇課文。本課是一篇科學童話。課文語言生動活潑，充滿情趣。

一、生字教學有重難點。

在平時教學中，第一課時往往大部分時間就在字詞教學，雖然學生掌握了一套學習生字的方法，并且在不斷的鞏固訓練，但要認的字和要寫得字往往混淆，重難點分不清。每一個字如果都從音、形、義三方面來教學，必定費時。

在這篇課文教學中，我劃分了課時，改變第一課時大部分時間是在教字詞，課堂設計不合理的情況。明白了要明確區(qū)分要認的字和要寫得字，在給生字找朋友時要有所選擇，只有有意義、新詞中帶有學生學過的字的詞語是有必要寫在黑板上幫助學生積累的。一些不必要的詞語積累不用占用太多的時間。識字的時間省了，多下的時間就應讓學生熟讀課文，整體感知。

二、采用不同的朗讀形式，層層推進，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。

新語文課程標準指出“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。盡管是一年級的孩子，但在教學中也要以學生為主體，引導學生饒有興趣地反復讀句、讀文，在讀中感悟，在讀中積累。

在閱讀教學中我抓住本單元的訓練重點“借助拼音讀課文識字”。我不簡單得讓學生聽課文錄音，看課文動畫，讓學生聽懂看懂，而是讓學生先借助拼音自己讀懂課文。并且每一次讀都是有要求：第一次，借助拼音，輕聲自讀課文，做到讀準字音，做到不加字，不漏字。思考：風姑娘送的信到底是什么？在交流后，第二次讀，在讀課文，圈出風姑娘把信送給了誰？第三次讀，小組內齊讀課文，劃出朋友受到信后是怎樣說的？采用不同形式的朗讀，層層推進。

在教學中，我把文中小動物和女孩媽媽說的話作為朗讀的重點，分三步進行朗讀訓練。首先指導學生讀這些長句正確停頓。教師先范讀句子，通過教師的范讀句子，讓學生明白長句應在哪里停頓。然后請學生來模仿讀句。學生的模仿朗讀是直接感知朗讀方法的辦法，他們在直接的感知、模仿、實踐中慢慢學會朗讀。

小學語文作文教學反思 篇3

教學目標

1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

3、了解猜字謎的基本方法，并學習運用。

教學重點

1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

教學難點：了解猜字謎的基本方法，并學習運用。

教學準備：字詞卡片，課件，學生課前搜集一些字謎。

教學過程

教學活動

一、激趣導入

1、出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。

2、板書課題，領讀，指導書寫'字'，組詞，造句。

二、初讀第一則

1、自由讀課文，要求讀準字音。

2、檢查：帶音節(jié)的生字。

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。

4、指導寫字：左、右、紅、時。

三、再讀第一則

1、指名朗讀，要求讀通順。

2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。

3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？

4、小結猜字謎的方法。

四、拓展訓練

1、學生分享自己搜集的字謎，小組內互相猜一猜。

2、交流展示小組猜字謎的成果。

五、布置作業(yè)

和家人一起猜字謎。

小學語文作文教學反思 篇4

《小小的船》屬小學語文第一冊看拼音讀課文識字第二階段的第32課，本課是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩，這首詩描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩共二句：第一句生動地描繪了月兒“彎彎”“尖尖”那種惹人喜愛的形象；第二句由“小小的船”展開想象，寫小朋友坐上月亮這條小船所看到的無邊的藍天和天空中閃爍的星星。全詩形象優(yōu)美、韻律和諧，充滿了兒童情趣，符合低年級學生樂于想象、善于想象的思維特點。根據(jù)教材的特點，結合學生已有的知識基礎和學習經驗，我確定了如下三個教學目標：

1、能借助拼音讀準“船、彎、兩、頭、見、閃、藍”7個生字，能在語言環(huán)境中認讀。認識部首“舟”字旁，能在老師指導下，正確描寫“船、頭、看、見”。

2、能背誦兒歌，不加字、不漏字，熟讀成誦。

3、能認識疊詞的形式，學會初步運用。

4、觀看媒體畫面，聯(lián)系生活實際感受，想像說話：彎彎的月兒像_______。

5、在朗讀過程中感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

小學語文作文教學反思 篇5

這篇文章比較長，在分段上也不像以前學的課文那樣每一段都不長，尤其是第二自然段，非常的長，所以為了提高學生的學習興趣，避免枯燥性，我特意在激趣導入的部分，安排了介紹達芬奇的事跡和作品以及一些相關的小故事，這樣確實調動起了學生的積極性。但是課后回想認為這個想法有一些欠考慮，導入的時間有點過長了，我想課前作適當?shù)慕榻B，其他的放在學完課文后來擴展知識比較好。

另外我給學生充足的時間自學生字，理解詞句的意思，這是理解課文的前提，也是提高閱讀能力的基礎。有些句子看起來很容易懂，其實學生并不一定理解它所表達的意思。因此，要抓住學生似懂非懂的句子，幫助學生理解它的意思，培養(yǎng)學生認真思考和務求甚解的學習品質。在孩子們熟讀課文之后，幫助孩子理清課文的主要思路，然后我設計了這樣一個問題：達?芬奇是的畫家，那他剛開始學畫的時候是怎樣的情況呢？并要求孩子默讀課文，思考并組織回答的語言。在這樣自主學習的基礎上引導孩子進一步的理解詞義。

小學語文作文教學反思 篇6

《特殊的考試》一課結束了，而我似乎也經歷了一場特殊的考試，我嘗試著運用隨文識字，邊讀邊學，邊學邊寫，邊寫邊悟的閱讀教學模式進行教學，沒想到學生們在課堂上點點滴滴的精彩表現(xiàn)給我極大的力量。

如：理解課題“特殊”一詞的含義時，學生們換詞換得準確豐富“特別”、“不一樣”、“與眾不同”、“莫名其妙”，無不看出孩子理解了詞義，為理解課文奠定了基礎。

識字方法靈活多樣，換偏旁，組詞，造句，讀詞組，解字義等。教學“朝”、“題”兩個字時，我分別使用畫甲骨文、講朝廷中的故事引導學生理解字的本來意義，引申意義，找準“題”字的聲旁和形旁，學生學習興趣盎然。

當然精彩背后也有很多不足，如果讓我再上一遍，我會加大力度聯(lián)系生活實際，提出新的問題：如果小熊、小猴、小狐貍知道考題就是門口的果皮，會怎么做呢？然后得出要有自覺維護環(huán)境衛(wèi)生的品德，養(yǎng)成自己首先不亂扔臟物的習慣，然后能夠犧牲個人利益去維護環(huán)境衛(wèi)生，這才是真正的環(huán)保衛(wèi)士。自己在課堂上挖掘深度不夠，淺淺泛泛的。教學時間安排的不夠合理，感覺前松后緊，學生表演時間短，評價不夠到位。

總之，我認識到，只有在課堂上讓每個學生都真正的讀進去，悟出來了，演繹活了，才算是教的成功，學的成功。

小學語文作文教學反思 篇7

教學中我把理解“紅領巾生物角”、“有趣”設為詞兒的理解難點。在理解“紅領巾生物角”一詞，通過思考為什么給教室中的這一個地方取名為“紅領巾生物角”入手。讓學生通過朗讀課文內容大膽解讀。師問：你讀了課文后找到哪些依據(jù)證明這一個地方可以取名“紅領巾生物角”？

生答：因為這些花草魚兒是少先隊員養(yǎng)的。

生答：因為花草魚兒是有生命的是活的。

生答：因為花草魚兒擺放在教室的角落里。

師小結：同學們太了不起了！誰能把以上幾種答案合起來正確的把“紅領巾生物角”的意思告訴大家。

在集體的討論研究中學生對該詞的意思深入淺出的內化了。

對于“有趣”一詞的理解，我把它放在總結課文是進行深入理解。你覺得“領巾生物角”是一個怎樣的地方呢？

生答：這是一個可愛的地方。

生答：這是一個好玩的地方。

生答：這是一個美麗的地方。

生答：這是一個有意思的地方。

……是啊這真是一個有趣的地方。

小學語文作文教學反思 篇8

《比本領》是北師大版小學語文二年級上冊9單元合作中的一篇主體課文。課文講述了梅花鹿和金絲猴都覺得自己本領大，通過摘果子比賽，他們知道只有合作才能成功的道理。我上課的內容是第一課時。在學習生字詞的基礎上，自讀課文找出他們倆為什么要比本領，明白大象伯伯出的考題。緊抓聽見考題后他們的心情，通過個別讀、齊讀，分析了解他們的驕傲及他們只抓住自己的長處就自信地認為自己的本領大。在學習一段的基礎上學習二段。通過了解梅花鹿和金絲猴是怎樣做的，抓住“得意揚揚”和“垂頭喪氣”這對關鍵詞，朗讀體會梅花鹿的心情變化。在讀流利、讀好梅花鹿前后的表現(xiàn)后引入金絲猴的表現(xiàn)。在梅花鹿和金絲猴焦急萬分的時候、也正是他們沒有辦法的時候讓學生替梅花鹿和金絲猴想一想辦法，為下節(jié)課做好準備。這堂課我的教學任務基本完成了。

在學習整堂課時，孩子們都積極參與，踴躍發(fā)言表達自己對課文的理解。但是還存在著以下幾點需要注意的地方：

一、分散消化生字。在一開始揭題時采用認讀“領”，先組詞“本領”，再認讀短語“比本領”，符合學生的認知規(guī)律。這時候可以追加講“領”的書寫，可以說一說在田字格中的位置，書寫的注意事項等，降低學習難度。

二、抓住重點字進行分析，而不是把所有的字都集中進行分析。在第一自然段中有很多要求會認和會寫的字，有些比較簡單的，學生通過自學就能夠辨認的，就可以簡單處理，而像“象”這樣比較容易混淆的字應該拿出來重點分析。在分析“象”時，我出示了一張象的字形演變，讓學生認真觀察每種不同字體的“象”字，發(fā)現(xiàn)第六筆要一撇下來，可以想象成是大象的象牙從嘴巴里伸出來，所以撇的時候要一筆，學生自然容易理解。

三、在書寫一些容易混淆的字時，應該讓學生認真觀察字形再述說，如“考”，學生觀察后發(fā)現(xiàn)可以利用“者”換偏旁來記認，或者右下角部分可以記成是類似阿拉伯數(shù)字“5”。在述說注意事項時不要是老師來提醒考字不要多一筆，有時候起反作用，學生反而容易錯。

四、可通過把生字比較多的句子拿出來多朗讀，檢驗生字的認讀情況。本節(jié)課的朗讀不夠，一些關鍵的字詞要多次品讀，可以分小組讀、男女讀等。

五、要學會合理分配課堂教學時間，把寶貴的四十分鐘利用好。本節(jié)課前松后緊，前面過松讓人覺得沉悶，后面過緊無法保證每個孩子都能夠跟上節(jié)奏。

六、二年級學生要讓他們學習概括課文內容，第一遍可以初讀感知課文，第二遍細讀后拋問題，再認真品讀。在老師拋出梅花鹿和金絲猴比什么本領時，有一學生用自己的話完整地講了自己對故事的轉述，而老師過于關注教學設計，直接把問題引導到從文中找出相關的語句，這需要在日常教學中更加注意，以免挫傷學生的學習積極性。

小學語文作文教學反思 篇9

教學目的：

1、學會剩余的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、能有感情地背誦課文，表演課文。

教具準備：

錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。

教學過程：

一、復習。

1、齊讀生字卡片（“?！?、“洋”、“落”）

2、口頭擴詞。

海（）（）（）落（）（）（）

3、齊聲有感情地朗讀課文。

二、指導背誦

1、這么有趣的課文，愿意背下來嗎？

2、為了背好課文，我們先來讀好下面這幾個詞語：

睡覺散步奔跑跳躍

3、看著板書或屏幕，試著背誦課文。

自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問：我們來演一演這個課本劇好嗎？

4、拿出自己做的頭飾，邊背邊做動作。

三、拓展練習

1、課文我們已經學懂了，你們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在哪些地方？給大自然帶來哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)了。

2、多媒體課件顯示：雨點落進果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。

3、（出示：口頭填空）

雨點落在果園里，點紅了。

雨點灑在樹梢上，染綠了。

雨點落在田野里，滋潤了。

雨點降在池塘里，喚醒了。

4、雨點還會落在哪里呢？學生互相討論。

四、教學生字

1、出示字卡，讀字音。

2、教學新偏旁。

睡：上節(jié)課老師已經教過，這叫“眼目旁”，跟讀兩遍。

散：右邊的偏旁是“反文旁”，跟讀兩遍。

覺：偏旁是下面的“見字底”，跟讀兩遍。

步：上面的叫“止字部”，讓學生認讀兩遍。

3、自學課后的筆順表，描紅。

4、從怎么記住這些生字呢？學生各抒己見，師提醒以下的幾個生字。

步：下面不要寫成“少”，多出一點來。

睡：重點指導右邊的筆順。

五、指導寫字。

散：左右等寬。

跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。

睡：右邊的第二筆橫寫長一些，第三筆橫略長些，第一筆橫寫得最短。

1、師范寫“散、睡”，生描紅。

2、生描紅，臨寫生字，師巡視指導，放輕音樂。

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小學生作文讀后感【篇1】

今天，我讀了《最想要的禮物》這本書。讀后，我頗有感受。

這是一本充滿奇思妙想的一本書。主要講了一個綽號叫伊大碗的女孩有本事把每一次生日辦成家人的受難日。又臭又倔又怪的大碗成了家里的反面分子。她幻想出一個精靈古怪的筷子弟弟，來做自己的同盟軍和玩伴、她處處和家人作對，狀況不斷，沖突不斷。最后當禮物揭曉時，每一樣都出乎意料，烤番薯一樣外焦里嫩的大碗忽然意識到家的溫暖沒有離開過她，而原諒和被原諒就是大家最想要的禮物。

大碗被父母送到了一所離家千里的學校，遇見一群像小鬼一樣古怪鬧騰的學生。不過任小鬼們再厲害，再鬧騰，在這個學校都會被乖乖砸高砸軟變的可口又好吃。因為里面有的是魔鬼老師。經過時間的推移，大碗日漸成熟。她明白人應該有兩個生日，一個真正出生的日子，一個真正意識到自己一直被愛著的日子。生活中的我不也是嗎？不明白父母對自己的苦心，我行我素。我也會慢慢長大，總會有體諒父母的一天，父母永遠愛我們。只是各有愛子女的方式，我也會從一只不起眼的面團，有朝一日脫胎換骨變成一直很想很有嚼勁的面包。

當我讀到大碗13歲生日回家時?？吹綃寢尡С鲆淮蠖讯Y物，像個雜貨攤時，我不禁感慨萬千，想起我的生日。爸媽何嘗不是滿足我的各種愿望，讓自己幸福的像個小公主?？晌矣趾螄L不是有很多時候不理解他們。抱怨他們對自己不夠關心，對自己的無理要求不滿意。

讀了這本書，我深深明白原諒和被原諒是大家最想要的禮物。時刻做到相親相愛，彼此真誠，誠實也是最好的禮物。

小學生作文讀后感【篇2】

讀《小學生讀后感觀后感大全》有感

濮陽市油田一小五三班李小

玥

寒假期間，爸爸出差去了北京，回來后，送給了我一件特別的禮物------《小學生讀后感觀后感大全》，這可是爸爸第一次送我學習寫作的書，也是我今年寒假特別需要的書，因為老師說：今年寒假我們要參加書香寒假活動，每人要寫三篇讀后感”。嘿，真是及時雨呀！我迫不及待的打開書看了起來，幾天后，我認真的讀完了這本書，感覺受益匪淺。

這本書讓我明白了寫讀后感時，首先要對全文進行概括，概括時用記敘文的要素寫清楚，突出一個簡字。其次，寫感受要抓住自己感受最深的一點來寫，既可以結合歷史人物、現(xiàn)實人物中故事來豐富文章內容，還可以抓住正面人物和反面人物的行為進行對比，分出曲直、好壞再寫出自己的想法。

在這本書中，不僅有讀后感觀后感的寫作方法，而且還有幾十篇妙筆生花的范文，我一邊讀妙不可言的范文，一邊思考自己寫作的弱點以及與他們的.差距。我發(fā)現(xiàn)，我寫的文章還是少了些，因為，通過讀這本書和老師講過的語文書上寫作文章，我知道一篇文章要想寫好，需要多次的寫作和修改。為了提高自己的寫作能力和水平，今后，我一定要多寫多練，爭取在作文比賽中取得好成績。

小學生作文讀后感【篇3】

這是一篇結構嚴謹，筆墨洗煉，充滿哲理的游記散文。

巴黎，無產階級曾經建立過世界上第一個無產階級政權 的地方，世界上最大的城市之一，法國的政治、經濟、文化和交通中心。它既是一座歷史文化名城，又是一座高度發(fā)達的現(xiàn)代 化都市。面對這樣一個大千世界，要在一個不長的篇幅里反映出它的風采、面貌，可不是一件輕而易舉的事。

任何村舍、都市，都有它自己的屬性和特征，只有抓住它 的主要特征，才有可能寫出它的個性，它的風采。那么，巴黎的主要特征是什么呢？對此，作者巧妙而又恰到好處地借用了法國作家巴爾扎克的一句名言“巴黎是個海洋”。

如果文章僅僅停留在“巴黎是個海洋”上，那是遠遠不夠的，因為它畢竟太概括，太簡略，太沒有血肉了。作者僅僅把它 作為一個中心，一根紅線，用它貫穿全文。作者扣住這根主線， 抓住表現(xiàn)巴黎特征的幾個主要方面，選取最典型、最有代表性的景物，對巴黎作具體、形象的描述，讓巴黎主體地、活生生地聳立在每一個讀者的眼前。

首先，巴黎是“建筑藝術的海洋。”它的建筑物“無窮無 盡”，而且“沒有一座是重樣的”。作者提到了巴黎圣母院、圣心 教堂、埃菲爾鐵塔和蓬皮杜文化中心，結論是“巴黎的古老建 筑有古老的風采；巴黎現(xiàn)代化的建筑又有自己獨特的個性”。 巴黎又是“藝術的海洋”。作者選擇了塞納河橋上的雕塑、盧浮宮的藏畫，凡爾賽宮的珍寶作為巴黎古代文化藝術的代表。巴 黎還是“花的海洋”，在街頭，在花店里，在花攤上，在餐桌上， 在旅館大廳里，到處鮮花迎人，真是“巴黎無處沒有花”。當然， 巴黎還是汽車的海洋，餐館的海洋，鴿子與狗的海洋，燈火的 海洋…然而這些，西方世界的繁華都市哪里又沒有呢？所以，作者時此只寥寥凡筆輕輕帶過。文章寫得有詳有略，結構 十分嚴謹。

一切景物，一經描述都充滿著作家自已的感情色彩。在 這篇文章中，面對巴黎的建筑，作者被深深地迷住了，“終生難 忘”、深深陶醉”……作者為美好亊物所深深打動的那種感情在文章的字里行間跳躍，撞擊著讀者的心扉。

文章的結尾揭示了中心：“鐵塔是偉大的，巴黎是偉大的， 但這一切又都是由人創(chuàng)造的！”因此，“人是世間最偉大的?！边@ 樣一寫，《埃菲爾鐵塔的遐想》才閃爍出哲理性的光輝。

《埃菲爾鐵塔上的遐想》是一篇結構嚴謹，筆墨洗煉，充滿哲理的好文章。它，值得一讀。

小學生作文讀后感【篇4】

今天我在看課外書的時候，無意中看到一篇名叫《美麗的謊言》的作文，讀完之后他給了我深刻的啟示。

有一個小朋友，他在作文比賽中沒有獲獎，他戀戀不舍地把書還給同學回到家中，他要他的爸爸給他買那本書，可是他爸爸跑遍了每一個書店都沒有找到，所以第2天他找到昨天借書給自己的那位同學，問他這本書是從哪里買的，同學回答說：這是大姥姥從上海帶回來的。他說：我也想要一本這樣的書，你能不能也給我買一本，我給你錢。同學很爽快地回了他：能！第3天同學把書給了他，可是當他翻開書的第1頁，看到上面寫著那位同學的名字。他意識到這并不是同學給他買的新書可是。但還沒來得及跟同學說一聲謝謝，同學就已經走了。

這篇作文告訴我同桌雖然好像有點不太誠實，但正是因為這樣不誠實的行為，才顯露出他可貴的品格。

小學作文教學反思簡短(集錦9篇)

同學們應該都有寫作文的經歷吧，經常寫作文能提高我們對文字使用。背書和加強課外閱讀對作文寫作是非常有幫助的，你有沒有搜集到一些優(yōu)秀的好作文？以下是由小編為大家整理的“小學作文教學反思簡短(集錦9篇)”，更多信息請繼續(xù)關注我們的網站。

小學作文教學反思簡短(篇1)

閱讀是作文的基礎，葉圣陶先生說，“閱讀是寫作的基礎”，“我竟欲謂教閱讀如教得好，更不必有什么寫作指導”。假如沒有閱讀教授教養(yǎng)作為作文教授教養(yǎng)的條件，作文教授教養(yǎng)就會泛起本質上的不前進。倘若不是真正意義上的閱讀教授教養(yǎng)，不僅不能激發(fā)學生的創(chuàng)造性，而還會降低學生的閱讀激情。學生不能獨到理解并運用教材；教師沒有時間給學生增補一些課外的美文，有效地指導學生進行課外閱讀；學生沒有好的書籍進行課外閱讀等等。恰是如斯多的閱讀教授教養(yǎng)的失誤，致使學生不能進入真正的閱讀世界，這不但阻礙了學生閱讀能力的發(fā)展，而且直接堵截了聯(lián)系閱讀與寫作之間的血脈，造成了作文教授教養(yǎng)的滯后。當前的有許多教師在提倡作文教授教養(yǎng)要與閱讀教授教養(yǎng)相結合，他們的口號很響亮，他們的目標也很明確。但是，他們也就僅此而也，他們沒有詳細的操縱措施，只有觀念上的于時俱進，而沒有步履上的有作為的措施。這是值得我們教師反省的一點。

小學作文教學反思簡短(篇2)

作文是一項比較復雜的智力流動，它要求學生綜合運用字詞句篇，表情達意。這就需要付出一定創(chuàng)造性的勞動。“愛好”是最好的老師。教師要使學生克服寫作文的心理障礙，激發(fā)學習念頭，就應正視培養(yǎng)學生對作文的愛好。一旦學生對習作產生了愛好，就會天然而然地由“怕”作文轉為“愛”作文，并產生表達內心感觸感染的欲望。我們教師在教授教養(yǎng)中要努力激發(fā)學生寫作的念頭和欲望，不能用自己的思惟去限制學生的思惟，而要學會用學生的眼睛去看世界，用學生的耳朵去傾聽糊口，讓自己的思惟感情和學生的思惟感情發(fā)生共識與協(xié)奏。是的，作文教授教養(yǎng)就應當這樣，但是，在詳細的作文教授教養(yǎng)過程中呢？良多教師只是在口號上喊得響亮，而自己沒有實際的能力達到這樣的教授教養(yǎng)水平。他們只是跟在有為的學者的后面，為其高呼要激發(fā)學生的寫作愛好，進步學生的寫作能力，而沒有自己的獨特的間接和熟悉，沒有自己的一套思維方式。我作為一名在職的小學語文教師，最痛恨，最為之感到惋惜的就是那些只會空口說理論的教師。

小學作文教學反思簡短(篇3)

1000以內數(shù)的認識是學生在學習了100以內數(shù)的認識基礎上進一步學習的，是進一步學習萬以內數(shù)的認識的基礎。本節(jié)課主要是讓學生經歷數(shù)數(shù)的過程，會數(shù)1000以內的數(shù)，認識計數(shù)單位千，理解計數(shù)單位個、十、百、千之間的進率關系，并充分感受到一千有多大。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

的特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！钡拇_，好的開頭是課堂教學成功的一半。本節(jié)課開始，讓學生估計一下瓶中的黃豆大約有多少粒，激發(fā)了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生對數(shù)的估計能力，同時也可以了解到學生知識的基礎，和認知起點。由此引出1000以內數(shù)的認識。

2、注重對1000以內數(shù)的理解

發(fā)展學生的數(shù)感是義務教育階段的重要任務之一。數(shù)的認識由100以內擴展到1000以內，數(shù)目增多了，增大了，內涵更豐富了，抽象程度也更高了。所以首先讓學生明白數(shù)數(shù)可以用不同的方法進行，可以一個一個、十個十個地數(shù)，但是隨著數(shù)量的增大，擴展到用更大的計數(shù)單位來數(shù)，一百一百地數(shù)。教學時利用小棒，讓學生從一個一個數(shù)到十個十個數(shù)，再到一百一百地數(shù)，理解三者之間的進制關系。在整個過程中，及時進行強化，讓學生頭腦中準確、清晰地建立的1000這個概念。隨后充分發(fā)揮多媒體的作用，讓學生數(shù)一數(shù)散亂的方塊，“你打算怎么數(shù)？”學生很自然地便能夠自主優(yōu)化出的數(shù)數(shù)方法，一百一百地數(shù)。通過這一活動，再一次強化了1000在學生腦中的印象以及對于1000的感受與認識。

3、培養(yǎng)學生的數(shù)感，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學中讓學生數(shù)一數(shù)課始瓶中準備好的黃豆的多少，摸摸教師準備好的1000張紙的厚度，看看1000個牙簽的多少，感受1000。再通過多媒體演示通過生活中的數(shù)，讓學生體驗到了：數(shù)學來源于生活并服務于生活，密切了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

4、借助教具，突破難點。

本課的難點是數(shù)接近整百、整千時拐彎處的數(shù)。我借用計數(shù)器來突破難點，使學生直觀的理解了數(shù)數(shù)的方法。在數(shù)的過程中結合對應操作來解釋為什么199后邊是200，359后邊是360，使中下學生也能理解掌握接近整百數(shù)的數(shù)法。這樣，一方面給了學生數(shù)數(shù)的拐棍，另一方面給了學生直觀地解釋。

本節(jié)課也有許多不足：

1、在突破難點時，只是我一個人的操作。如果讓學生上臺來動手撥一撥或者邊撥數(shù)、邊數(shù)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中將數(shù)與計數(shù)器一一對應，那么難點的突破會更順利，學生的理解會更透徹，掌握得更牢固。

2、在小組合作數(shù)黃豆時，組長分工不明確，課堂比較亂。組長及小組合作意識的培養(yǎng)，在以后的教學中仍是一項重要的工作。

小學作文教學反思簡短(篇4)

中國是一個有13億人口、農村人口仍占56％的大國。長久以來，農村孩子們的作文脫離農村、脫離農民、空話假話聯(lián)翩、虛情假意滿紙的情況可謂是司空見慣，一些孩子為了應付老師的作文任務，農村是想象中的農村，筆下的家鄉(xiāng)是別人的家鄉(xiāng)，老農是作文選上抄來的……這些現(xiàn)象不知道讓多少教師頭疼，無可奈何。通過分析發(fā)現(xiàn)，很重要的原因是孩子們手頭題材匱乏，沒有“真事”也缺乏“發(fā)現(xiàn)”，就很難抒發(fā)真情，進而厭惡作文，害怕作文，這樣的作文質量每況愈下，無疑也影響孩子的健康心理。其實，農村孩子的作文題材比比皆是，隨處可見，培養(yǎng)孩子們“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”的習慣。這就要求我們老師首先就要引導他們選擇、捕捉熟悉的生活材料，選擇他們樂于表達的話題：山坡上的草木，田野里的莊稼；溪水中的漁趣，泥土里的詩情；父母的家常，鄰居的和諧。然后指導孩子們進行歸納、提煉，迸發(fā)處傾訴的欲望，進而將積累的素材付諸筆端，這樣作文就有了一個成功的開始。

一、看農村新貌，素材回歸農村

“大自然是學生的綠色課堂”，農村是個廣闊天地，它隨時隨地在我們身邊，田野風光美、自然景觀美、農家新居美等等都是孩子們寫作的好題材?！皩τ谖覀兊难劬Γ皇侨鄙倜?，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)?！币龑W生觀察自己身邊的事物，到熟悉的家鄉(xiāng)尋美，寫江南水鄉(xiāng)之美。在取材中積累素材，在寫作中表達真情。

1．田野風光美為我賞。農村田野風光是美麗可愛的，這是孩子們寫景極好的題材資源。水稻、油菜、小麥、桑田、菜地……各具風韻，它們的形狀、色彩、生長過程，又各具特點，隨著農時變化組成了一幅幅美麗的畫卷：鬧春圖、青苗圖、豐收圖……引導學生就地取材，從平平常常的、熟視無睹的事物中，去發(fā)掘事物的形式美與內在美，積累到自己的作文當中，這樣可以避免舍近就遠、浪費資源、避免獵奇心理，又可以鍛煉孩子們捕捉素材的能力，激發(fā)小作者對家鄉(xiāng)熱愛之情。

2．家鄉(xiāng)景觀美為我頌。我們的家鄉(xiāng)是典型的丘陵地區(qū)，這里山多水多，人民勤勞能干，綦江以山為背景，形成了獨特的自然景觀，是值得欣賞、值得自豪的：古劍山、白云觀、清溪河、藻渡河、東溪古鎮(zhèn)，既有有山巒疊嶂，也有水波不興，潺潺之聲，還有豐富的人文景觀。岸邊的古樹，水上的漁舟，小橋流水，石堤埠頭，臨水之戶，古鎮(zhèn)人家……這些都是小作者筆下的好材料。由不同的組合，不同的時節(jié)，又有它獨特的畫面。孩子們從感知美到表達美的過程，是積累作文素材的過程，同時也是內心情感起伏發(fā)展的過程。

3．農家新居美為我贊。國家的新農村建設，給我們農村帶來了無限生機。農村家家戶戶蓋上了“小洋樓”、“小別墅”、“四合院”……農家新居正是現(xiàn)代新農村的一道亮麗的風景線。農村孩子要反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化，要實實在在從身邊開始深入農村新居采集、了解情況，積累素材，不能走馬觀花，隨隨便便，要以小見大，觀察農家園，描繪農家美，激起愛家鄉(xiāng)之情，寫作中更能表達真情實感。

二、學農藝農技，生活回歸農村

通過讓學生從身邊的父母開始拜師學藝，身體力行，領悟勞動的艱辛，豐富學生生活。在勞動中交流情感，提煉最有感受的寫作素材，這樣可以避免虛構故事，泛泛而談，假情假義的作文現(xiàn)象。

1．嘗勞動辛苦。對于當今農民的后代來說，不少孩子是“小皇帝”“小公主”，受千百年舊思想影響，年輕的父母，往往本著讓孩子跳出“農門”的宿愿，常常制止孩子到田里地頭東跑西摸。因此，許多農村孩子寫勞動，只言片語，寫不實在，寫不生動。我們通過讓他們跟隨父母參加家里勞動，種菜、翻地、澆水、施肥、種田、割稻等等，認認真真干一番，哪怕汗流浹背，讓他們親身體察勞動的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”。從而獲取豐富的作文素材，并加以提煉，上升到學習農民勤勞純樸品質的層面上。

2．學農民智慧。作文要善于選材，提煉有特色的材料，寫有特色的作文。農民有著無窮的智慧，他們的雙手創(chuàng)造了燦爛的農家文明，創(chuàng)造了特藝特產，創(chuàng)出了自己獨特的勞動方式、致富門路。像種桑養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚養(yǎng)鴨、放牛割草、插秧種菜等等這些農活，都有著一套寶貴經驗，凝聚著農民的智慧，我們要學生邊學邊做，邊想邊記，從親身感受中提煉作文素材。

3．以勞動為榮。勞動最光榮，現(xiàn)在的農村孩子，尤其是“獨生子女”時代，勞動觀念淡薄，勞動意志不強。作文中，學生寫的“勞動”往往含有水份，有的甚至是抄寫別人的。所以寫勞動就要讓他們去嘗一嘗勞動，不能任其自由“發(fā)揮”，造成作文心理上負面影響，同時要讓他們親手做，出力流汗，得到的勞動果實，才會感到香甜、感到寶貴。像種黃瓜、蕃茄、喂雞、喂鴨等，學生會天天盼，天天看，期望親手種下的作物早日開花、結果，自己喂養(yǎng)的雞鴨塊塊長大，對這樣的素材的捕捉、提煉，孩子們是非常有興趣的。

三、問村史家史，情感回歸農村

通過調查、訪問，了解村史、家史、個人成長史，了解家鄉(xiāng)以及家人的過去，收集這些值得記敘的故事，從而激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

1．問農家苦難史，更能珍惜今天。在農村，幾乎千家萬戶都曾經歷過辛酸的往日：地主惡霸敲詐勒索，自然災害，逃難要飯，衣不遮體的生活，……一幕幕苦難歷史，一個個凄慘故事，催人淚下。富裕了的農民以及他們的后代怎不為此感慨，記住過去，珍惜今天，筆端自然會流露出深厚的情思來。

2．問農家創(chuàng)業(yè)史，更加敬重祖輩。農家千百年的發(fā)展歷史，刻下了祖祖輩輩農家人的辛勞印記。他們開河、修路、平地、造橋，一塊塊梯田、一幢幢農舍，一條條水渠，都留下一個個可歌可泣的故事。

3．問農家榮譽史，更加感到自豪。長期生活在農村的孩子，由于多方面的原因，無法和城市的孩子們相比較，無法通過電腦網絡、外出旅游對外面的世界進行了解，所以對外面的世界知之甚少，那么我們就發(fā)掘現(xiàn)實資源，讓孩子們盡量知道外面的世界很精彩的同時，也要讓他們聽聽自家的光榮史，奮斗史，寫寫自己祖輩的光榮歷史，家人的感人之事，從而激起自豪感，付諸習作當中。

真實，是作文的靈魂。廣闊的農村是一個取之不盡的作文題材庫，是一個展示真情實感的大舞臺。農村景美、物美、人更美，農村的`孩子們踏遍自己家鄉(xiāng)這塊熱土，尋找身邊的人，捕捉身邊的故事，學作文，也學做人，讓孩子們能“我口抒我心，我手書我心”，讓農村孩子的作文回歸農村。

小學作文教學反思簡短(篇5)

魯迅先生曾說過，他之所以能做小說，是由于看了幾百篇外國小說的緣故。當然，小學作文教授教養(yǎng)不是為了培養(yǎng)作家，而是要教給學生一些基本的作文方法，并能把握幾種基本的體裁的寫作。但問題仍是出在這里，這“基本的作文法”從哪里來？對學生畢竟有多大的指導意義？有沒有負面效果？這些都是值得我深思的問題。從近幾年來看，我關注作文教授教養(yǎng)的較多。我以為現(xiàn)在大多數(shù)的作文教授教養(yǎng)因脫離小學作文教授教養(yǎng)的實際而顯得有些花枝招展，或未能聯(lián)系實際，在教授教養(yǎng)中靈活運用而失去了指導意義。如葉圣陶先生提出的作文教授教養(yǎng)首先夸大糊口的積累，其次是精蘊的探求，最后才是表達的技巧的精辟論中斷，我已爛記于心，但遺憾的是葉老的理論并沒有被我在實際教授教養(yǎng)中“發(fā)揚光大”。在作文教授教養(yǎng)中，我們注重的是表達技巧的練習，而經常忽視了糊口的積累和精蘊的探求。恰是由于這種本末道置的做法，使得我們的小學作文教授教養(yǎng)大多處于一種虛華狀態(tài)，學生往往是“得法之處不得法”，沒有產生多少行之有效的方法?？傊褪墙逃椒ê徒逃龤v年的不切合實際性，教師只是注重教授教養(yǎng)的外表。而沒有貨真價實的教授教養(yǎng)內收留。

實在，筆者說的主要就教師只是注重表面上的形式而不正視教授教養(yǎng)的內在的價值。只是對作文教授教養(yǎng)提出許多觀點而沒有詳細的做法。在當今的教育形式下，我們的教師要好好的反思我們的作文教授教養(yǎng)，不要把作文教授教養(yǎng)停留在口號上。

小學作文教學反思簡短(篇6)

對于小學教學來說,作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。前幾天聽了周龍英老師和修建老師指導的兩節(jié)作文課，感受頗深。我認為，小學作文教學應注重以下幾點：

一、練寫觀察日記，積累素材

學會觀察事物，提高寫作能力，從何入門呢？練寫“觀察日記”就是一種行之有效的方法，也是作文教學重要組成部分和不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。在豐富多彩的現(xiàn)實生活中，我們每天都能觀察到許許多多的東西，如自然景物的狀態(tài)，氣候的千變萬化，人物的音容笑貌，社會的各種現(xiàn)象等，而光觀察不記錄，那么有多少新鮮印象，有趣的事物、生動感人的場面難免會忘記，即便日后能回憶，也是朦朧的。所以，在教導學生養(yǎng)成觀察習慣的同時，還要養(yǎng)成練寫觀察日記的好習慣。正如魯迅先生所說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來?！币岣邔W生的寫作能力，就要提倡“觀察教學，”特別是語文教師，在平時，要有意識引導學生去觀察.在課堂上要經常指導學生練筆,使每個學生都能練出一雙銳利的眼睛，學會觀察事物，提高觀察能力，養(yǎng)成觀察事物的良好習慣。從而使生活周圍的人和物爛熟于心，出口成章。

二、多表達、勤交流。

在習作指導時不但要重視師生之間的交流，更要重視學生之間的交流，并在作文要求允許的最大范圍內給學生表達的自主權，以培養(yǎng)他們作文的創(chuàng)新精神和求異思維能力。

三、多做游戲，在玩中寫，培養(yǎng)寫作興趣。

愛玩是孩子們的天性，用游戲的方法教孩子們寫作十分有效，可以激發(fā)他們的想象力，提高興趣，調動積極性和主動性，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。將游戲融入到作文訓練中，教學生玩中寫作，寫中再現(xiàn)玩趣，使作文成為最輕松平常的事。這樣，學生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)，再也不覺得作文是一件痛苦的事。

四、多修改、重指導。

重視對修改習作的指導，讓孩子利用自改、互改等形式養(yǎng)成修改習作的良好習慣。

五、多鼓勵、重評價。

老師在作文批語中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、準確性直接影響學生的寫作情緒和興趣因此，老師對學生的作文要用贊賞的眼光去批改，并通過作文批語使學生得到知識上的滿足，學習上的動力，心理上的平衡。

總之，作為語文老師，只要平時勤于培養(yǎng)學生積累、搜集寫作材料的良好習慣，并在作文的指導和講評上下一番功夫，就能讓學生有話想說，有話敢說，有話會說。只要語文老師腳踏實地，抓住新課程改革這個良好契機，不斷實踐、探索、反思，根據(jù)新課程作文教學的理念和目標，改進作文教學的方法和策略，努力突破作文教學這個“難區(qū)”，總有一天能夠幫助學生攻克作文這個堡壘，讓學生不再懼怕作文，愛上作文，并寫出好的作文。

小學作文教學反思簡短(篇7)

教學中，我根據(jù)中學生的心理特征和認知規(guī)律，并從古典文學理論“意境說”中汲取營養(yǎng)，逐步探索出一條“感知情境——啟發(fā)想象——描繪情境”的情境作文教學的路子。

一、精心引導學生感知情境，豐富表象積累

要讓學生作文時能夠寫出具體的情境和氛圍，必須引導他們經歷從“感知情境”到“描繪情境”這樣一個復雜的心理過程。這里所言的情境，前一個指的是“實境”，即人、自然與社會；后一個則是“虛境”，是經過藝術的加工和感情過濾創(chuàng)造出的情形與境界。

1、引導學生有目的地感知情境。多姿多彩的世界是學生感知的直接對象，學生在感知事物前應蓄情于臆，即在感知事物之前要有一定的情緒準備，在感知事物中要融情于物，調動視、聽、味、嗅、觸等感官去感知客觀事物的畫面、色彩、聲響、芬芳等各種屬性，將自己的情感與意念自然地融入寫作對象中。

2、引導學生注重表象積累。表象是人腦中所保持的關于客觀事物的印跡所表現(xiàn)出來的形象（畫面）。為了有助于這些“畫面”積累，我向學生推薦了幾種方法。（1）、“畫面”描述法。要求學生經常對自己感知或體驗到的印象最深的“畫面”進行文字的描述。（2）、繪畫或照相法。要求學生將自己觀察到的最有特色的場景、人物勾畫出來。如我在指導學生描寫人物肖像時，就在課堂上設置了一個形真而具體的寫作場：請四個組各選一個同學上講臺來充當描寫對象（模特），當堂成文，限時二十分鐘。這個寫作情境馬上喚起了學生的新奇感，愉悅感，同學們寫作熱情高漲，通過反復地觀察和比較，然后自己從四個人中選定一個從外貌、神態(tài)、精神風貌和個性特征進行描寫。在這個寫作場中，認知與情感相互滲透，以情啟知，以境務實，學生的心智潛能得到最大程度的開發(fā)，學生寫起來順心順手，不到二十分鐘，大部分同學就完成了長達四百多字的肖像描寫的片斷作文。這種情境的創(chuàng)設克服了學生肖像描寫時千人一面的弊病及刻板式的公式化描寫，學生的作文中觀察描寫各具特點，展現(xiàn)了學生寫作方面的潛力。

二、通過課堂練筆，訓練想象能力

在情境作文教學中，我利用教材中的課文或閱讀資料作為寫作素材，主要從下面幾方面訓練學生的想象能力：

1、進行再造性想象訓練。這種訓練，要求學生調動已有知識和表象積累，對所供材料進行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于原材料的意念形象。

訓練舉例：針對班中不少學生對茫茫宇宙興趣濃厚的特點，我先讓學生課外賞讀想象奇?zhèn)サ睦钯R《夢天》詩：“老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團光，鸞珮相逢桂香陌。黃塵清水三山下，更變千年走如馬。遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。”然后聯(lián)系20xx年10月15日作文。

2、進行擴展性想象訓練。即讓學生根據(jù)一首詩或一篇文章的某一段或某一點等，在體會原文所創(chuàng)設的情境中展開想象。

訓練舉例：馬致遠的小令《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”內容豐富，意境開闊，給人以無限的想象空間。我讓學生根據(jù)它展示的畫面，借助各種描寫手段，運用想象，用生動的語言加以具體描繪，充實內容，使人物形象豐滿，景物鮮明生動。學生寫作興趣盎然，傳神而又準確地勾畫出“人物”的外貌、神態(tài)和畫面所表現(xiàn)的意境。

3、進行延伸性想象的訓練。要求學生根據(jù)原文的敘述、情節(jié)的發(fā)展，展開創(chuàng)造性想象，合理推測故事的發(fā)展趨向。這種類型的想象訓練多放在情節(jié)性較強的記敘文中，因為這類文章常常巧妙安排情節(jié)結構，戲劇性地反映人物命運，在客觀上給學生提供了想象的空間，讓他們馳騁想象，去編寫未發(fā)生的故事，去設計人物將來的命運。

訓練舉例：《項鏈》歷來以構思新穎著稱，其戛然而止的結尾給人留下了豐富的想象空間。為了使同學們更好的理解課文，充分發(fā)揮想象力，鍛煉寫作能力，我根據(jù)《項鏈》結尾的懸念把它作為延伸性想象訓練的材料。

訓練學生的想象能力方法很多，還可從對比想象、假設想象、逆反想象等方面進行。

三、精心設計“命題”，指導情境作文

1、規(guī)定情境。給學生提供一個畫面或暗示一種情境。如看圖作文，畫面往往是“特寫式”的，只是反映事物包孕的某一瞬間，它“含不盡之意于畫外”，留有景物和人物的許多空白點，因此，為學生作文創(chuàng)設了能夠馳騁想象的廣闊空間。在指導學生寫看圖作文《傘中情》（一位穿紅裙的小姑娘給雨中的盲人送傘）時，我引導學生從如下幾方面進行想象：從靜態(tài)的畫面中想象動態(tài)；從外表想象內心；從動作想象語言；從平面的無聲處想象立體音響；從特寫式畫面想象全景式的事故。這種情境，學生平時有所感知，有著表象積累，一旦入情入境，便會插上想象的翅膀。

2、虛擬事件。假設一個學生常見的事件，讓學生成為“事件”中的一個人物，設身處地進入角色，合情合理構思情節(jié)，言真意切表達情感。

3、因事造境。創(chuàng)設一個合情合理的情境，有利于培養(yǎng)學生分析思考和解決問題的能力，寫出具體可感的文章。如讓同學們根據(jù)“調座位”一事，聯(lián)系實際，發(fā)表議論，結果大部分同學都能很快談出了自己的看法，有的同學認為“凡事都需要個原則和校準”；有的同學認為“做任何事都不能以自我為中心”；有的認為“做人不能太自私”；有的認為“凡事都應該換位思考”一場熱烈的人生大討論就在這種輕松的環(huán)境里展開了，同學們的熱情如汩汩泉水，寫出來的文章見解獨到、有理有據(jù)、思路清晰、語言流暢。

總而言之，情境作文教學不僅能調動學生寫作的積極性、主動性，啟發(fā)學生的心智，還能讓寫作時做到言之有物、言之有理、言之有情，使寫作成為學生主動樂意做的事情，滿足了學生學習中的情感需求。

小學作文教學反思簡短(篇8)

新課程的宗旨和核心理念是：“一切為了每一個學生的發(fā)展”，而“發(fā)展”是一個動態(tài)過程，這個過程中的因素和情景我們無法預見。就以《小馬過河》這一課為例，我來談談自己在教學這一課時，如何圍繞著這一核心理念的。

一、適量的講。

用“四兩撥千斤”和“牽一發(fā)面動全身”來說明講的適量也許是最適合不過了，在課堂上當講而講，講則必精。在《小馬過河》一文中，我抓住“評”字，引導學生評價小馬的優(yōu)缺點。接著，要求學生精讀課文，根據(jù)自己的感悟說說從哪些字、詞、句中可以體會小馬的優(yōu)缺點。

二、適度的講。

所謂“適度”的“度”，就是從學生的認知度出發(fā)。教師的講應該讓學生能夠接受，應該依據(jù)學生生理和心理的發(fā)展水平，考慮學生的認知水平和情感態(tài)度。例如《小馬過河》一文的教學中，學生朗讀媽媽對小馬說的話出現(xiàn)困難時，我花了相當一部分的時間講，通過講喚起學生已有的體驗，帶領學生進入課文情境，引導學生步步深入，身臨其境。

三、適時的講。

課堂中教師的講應該具有一定的時機，要“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學《小馬過河》，在談到小馬的優(yōu)點時，有學生說小馬很“厲害”其實學生已經意識到了小馬的“勇敢”，只是苦于一時沒有確切的詞語形容，這時候我便抓住小馬的話引導“剛才這位同學說小馬‘厲害’，那么小馬究竟厲害在哪里呢？我們一起讀讀小馬的話，體會一下小馬的語氣，就會明白了?！边@一番“講”，使學生的思維找到了“支點”，他們通過朗讀馬上體會到了小馬的“厲害”在于它的“勇敢”，在于它的“敢干嘗試”。

小學作文教學反思簡短(篇9)

那是在二年級時，當時教我們語文的是周老師。我那時很膽小，上課素來是不舉手發(fā)言的。一次，我們正上語文課。周老師向我們提出了一個問題，可能是太難了吧！只記得當時沒有一個人舉手。

同學們都陷入了沉思，有的用手托著下巴，有的趴在桌上，還有的目不轉睛地盯著黑板。我也趴在桌上思考問題，教室里出奇的安靜。大約過了幾分鐘，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)還是沒有一個人舉手。這時，周老師看沒人舉手發(fā)言，便決定點名了。我聽了之后，劇烈跳動著的心更加忐忑不安了，連忙又趴在桌上“繼續(xù)”思考，其實我早已想好了答案，但還是因為膽小而不敢舉手。

周老師開始點名了，銳利的目光從第一組掃到第四組，同學們也不約而同地抬起頭?！昂汀币粋€清脆的聲音打破了原本鴉雀無聲的教室。老師點了我的名，我緩緩地站起來。周老師沖我一笑，像是鼓勵，我小聲地說出了答案，周老師又和藹可親地對我說：“說大點聲，沒事，你說的很對！”我又鼓起勇氣，大聲地說了一遍。老師示意我坐下，又繼續(xù)講課。我的回答并未使大家多么吃驚，然而我的心里卻像有什么東西翻動著，令人激動無比。

從那以后，每當我回想起那一幕，我便會督促自己要積極舉手發(fā)言。有人肯定會說：這算什么啟蒙？你又學會了什么知識？如果你這樣想，那可就不對了。因為它給了我勇氣，使我在今后的每一天，只要一想起這件事就會信心倍增，鼓起勇氣積極舉手發(fā)言。

春節(jié)見聞小學作文700字集錦

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養(yǎng)學科素養(yǎng)，通常老師都會布置一些作業(yè)，比如寫小學作文，有沒有可以參考的小學作文的模板呢？下面由小編幫大家編輯的《春節(jié)見聞小學作文》，為防遺忘，建議你收藏本頁！

春節(jié)見聞小學作文 篇1

于過年的作文，祝大家過一個歡樂祥和的新年。

在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節(jié)曰春節(jié)，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌

正月初一，又是一個歡快的曰子。

以往我都是起得最晚的人，可今天我爭了個第一，由于極想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒。一串串鞭炮在人們手中點燃，聲音真大，四處飛濺，仿佛要把每一個祝福送到千家萬戶，一陣陣爆竹聲接連不斷，噼里啪啦的，熱鬧非凡。

在鞭炮聲過后，就沒有什么好玩的了。還是吃早餐吧，待會兒出往玩一玩!

吃過飯后，我邀幾個朋友一起往玩，在街上點燃的爆竹在地上開出了美麗的花，漂亮極了，袋里裝著父母給的零花錢，甭提多興奮了。今天的小鳥也出來湊熱鬧，大概它們心里也很興奮吧。

街上不愧是街上，玩的吃的樣樣俱全?？吹降拇蠖鄶?shù)是一些小孩，我瞧了瞧，就數(shù)麻辣攤的生意最好：

我要一串年糕!一個胖孩子叫道。

再往別的地方瞧瞧如何?在一家文具店攤前，我又停下了腳步。那里有各種玩的東西：飛機模型、看遠鏡、電動汽車盡是一些玩的東西。我發(fā)現(xiàn)最受歡迎的是那些玩的東西。

在其它地方，我還看見有的在賣氣球、手槍、跳繩，有的在賣小吃、點心、水果，穿的用的吃的樣樣俱全，真是無奇不有。

玩了一上午，下午我又要往走親訪友拜新年了，這無疑也是一件興奮的事。

今天真是玩得太愉快了!算是一飽眼福二飽口福三飽手福了。最為幸運的是那些賣主了，今天可是生意興隆啰!

春節(jié)見聞小學作文 篇2

小時候的我，總是期待過年，尤為期待一大家人一起享用那一盤盤美味的餃子。即使平常也能吃到，但那一天喜氣洋洋的氣氛，總是無法代替。火藥味兒在空氣中彌漫，有些刺鼻卻很喜慶。忽然有種若有若無的清香律動著，發(fā)散出一絲清新。那是我記憶中的餃子。它小巧玲瓏，白白嫰嫩，蘸上醇香的調料，品一口，讓人回味無窮。每逢那天，我總會興沖沖的第一個吃到它。記憶猶新的是有一年奶奶講，冬至這一天，南洋的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵都被凍傷，凍爛了，當時傷寒流行，病死的人很多。有個人想：“我會醫(yī)術，為何不幫他們治治呢？”他便在當?shù)卮盍艘粋€醫(yī)棚，支起大鍋，煎熬羊肉，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈送給窮人，這便是餃子。多么溫暖的來歷，我樂呵呵地笑著，笑著，想自己以后也要向他一樣，幫助他人，那是一件多么美好的事啊！

過去，除夕夜的餃子帶給我的是美味和幻想。

春節(jié)見聞小學作文 篇3

每當“爆竹一聲除舊歲”時人們就開始了舞獅，舞獅由兩人合扮一頭大獅子，一人扮小獅子，另一個扮武士，獅子忽而翹首仰視，忽而回頭低顧，忽而搖頭擺舞，千姿百態(tài)，妙趣橫生。

一眨眼，春節(jié)悄悄地過去了，大人和孩子們在這喜慶而熱鬧的節(jié)日里又迎來新的一年，這就是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)，在這里，祝福家鄉(xiāng)越來越紅火，祝福祖國更加繁榮昌盛。

我們家鄉(xiāng)的春節(jié)別有一番特色，從除夕到正月十五，每天都會有精彩。雖然春節(jié)期間大家都忙里忙外，但是如果把忙碌和歡樂相比，我想應該是歡樂占的比例更多吧。

除夕是最值得我們慶賀的一個時刻。因為在這個時刻，除了有特殊原因外，一般大家都會回到家里，與家人們團聚在一起，吃上一頓豐盛的年夜飯，說說離別時的奇聞樂事，津津有味地品償美味佳肴，享受著團圓的樂趣。吃完年夜飯，我們可以到室外去觀看四處美麗的煙花在夜空中繽紛綻放，聆聽四處每一聲喜慶的祝福。走在小鎮(zhèn)的每一條大街小巷，你都會真切地感受到那激動人心的時刻。隨著人們生活水平的不斷改善和科技力量的提高，五花八門、千姿百態(tài)的煙花不斷涌現(xiàn)，我們所看到的煙花越來越美、人們燃放的煙花也越來越多，特別是今年我感到變化很大。除了晚上八點鐘的春晚外，到了十二點左右，也就是午夜零點時刻，我們又能聽到一陣一陣激烈的爆竹和鞭炮聲，這是為什么呢?原來，這是為了迎接新一年的到來啊!

大年初一的早晨，我們總是要吃湯圓或面條，這是我們的傳統(tǒng)。從初一開始至初十左右，我們大家都要到親戚朋友家里去作客拜年。去時一般都會帶上一些禮品，表達一片客氣之意。同樣，親戚朋友來作客也是如此。無論是我們去作客，還是親戚朋友來作客，小孩子肯定賺足了便宜，因為他(她)們能得到大人們的壓歲錢，手拿壓歲錢心里別提有多高興!

正月里各個商家初次開門都會燃放爆竹，企業(yè)開工一般在初六之后，也都會燃放大量爆竹，還有的放煙花，都呈現(xiàn)給人一派喜慶的景象。正月里我們家鄉(xiāng)還有各類豐富的娛樂活動，如書法家們?yōu)榇蠹椰F(xiàn)場書寫并贈送春聯(lián)，京劇、越劇愛好者們會組織演唱會等。

正月十五元宵節(jié)又是我們春節(jié)期間的一個重要節(jié)日，家家戶戶都會購買湯圓或自己做湯圓吃。吃湯圓表示我們大家團團圓圓、和和美美。

家鄉(xiāng)的春節(jié)多姿多彩，最快樂的當然要屬我們小朋友了。除了過年能有壓歲錢外，最開心的是我們可以輕松自由地玩耍。尤其是春節(jié)里，男孩子們可盡情地點放鞭炮，每一次響亮的爆炸聲，都預示著一次快樂的歡呼，哪怕是冒著耳朵也能感受到心跳的精彩。大人們雖然沒有和我們一起玩，但看著我們那高興的`樣子，他(她)們也都心花怒放!

春節(jié)是快樂的節(jié)日，是豐收的節(jié)日，讓我們一起來慶賀吧!

春節(jié)見聞小學作文 篇4

“當、當、當！”，在新年的鐘聲中，人們送走了20xx年，迎來了20xx新的一年。在過去的一年里，人們的`物質生活和精神生活發(fā)生了很大的變化。

當你走到街頭，會發(fā)現(xiàn)街道兩邊停著很多嶄新的小轎車。道路上一輛接一輛的車不時地從你身邊經過，讓人目不暇接。這種車水馬龍的景象在過去是沒有的。更讓人感覺變化大的是人們燃放的煙花爆竹，過去是政府出資，百姓只有在固定的時間和固定的地點觀看，現(xiàn)在已經進入了尋常百姓家。在三十晚上，炫麗的禮花照亮了整個天空，一聲聲巨響，一幅幅畫面，展現(xiàn)了人們生活的富足。

生活的變化還表現(xiàn)在人們走親戚攜帶的禮品上。聽奶奶講，過去走親戚帶的禮品只有一盒餅干一包果子，現(xiàn)在人們帶的禮品成箱成件。變化的不只有物質生活，而且還有精神生活。每到一個書店，你就會發(fā)現(xiàn)人山人海，他們都在利用春節(jié)的空閑時間為自己加油充電。正月十五元宵節(jié)，人們舞起獅子、扭起秧歌，用豐富多采的民俗歡度節(jié)日。晚上，街道上火樹銀花，各式各樣的花燈把縣城裝扮的美麗無比。

人們觀花燈猜謎語，個個笑逐顏開?！榜R步生風辭舊歲，羊毫揮墨寫佳聯(lián)”，20xx年肯定又是一個讓人期待的一年。

春節(jié)見聞小學作文 篇5

眼間，一年一度的春節(jié)又快到了。我所居住的縣城早已呈現(xiàn)出一派熱鬧的節(jié)日氣象。

因在外工作的人想回家過年與親人團聚，他們大多從外地千里迢迢地趕回來了。這時，不管是城里還是鄉(xiāng)下都開始變得熱鬧起來。不少的鄉(xiāng)下人還趕著進城購買年貨。這么一來，縣城里的人數(shù)更是暴增。寬敞的大道在平日里倒還讓人覺得寬松，可到了春節(jié)，似乎就陡然顯得狹窄了。過往的行人常常不得不擦肩而過。在繁華路段，車輛堵得水泄不通，簡直是寸步難行。執(zhí)勤的交警都快忙不過來了。因此，塞車便幾乎成了司空見慣的現(xiàn)象。你再仔細看看大道，就會發(fā)現(xiàn)大道旁的每個路燈桿上都掛著一大串紅燈籠。到了晚上，路燈亮后，大道旁的兩排高掛的紅燈籠就像兩條長長的火龍，既能照亮路面，又洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。這真可謂是一舉兩得。在鬧市區(qū)，攤位比平日里陡增了不少。最多的要數(shù)賣雞鴨魚肉的。因菜市場里的攤位有限，他們把要賣的東西都擺到大道邊來了。這么一來，城管人員更是叫苦不迭。其次要數(shù)賣春聯(lián)的。小販為了吸引過往行人的眼球，把寫著吉祥喜慶字樣兒的春聯(lián)掛得高高的。你大老遠就能看見。在小區(qū)里，一群頑皮的孩子不顧大人的反對玩起了煙花爆竹，使得安靜的小區(qū)失去了先前的寧靜……

是呀！在春節(jié)里，忙了一年的人們也該停下手中的活兒，聚在一起好好地鬧騰一番了。

小學作文故宮游記700字集錦

小學語文是學校開設的一門重要的學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，通常老師會根據(jù)所學內容布置寫小學作文的作業(yè)，那么你知道如何才能寫好一篇小學作文嗎？經過搜索整理，幼兒教師教育網為你呈現(xiàn)“小學作文故宮游記”，更多相關信息請繼續(xù)關注本網站。

小學作文故宮游記(篇1)

走近故宮，走進古老的紫禁城，這座堪稱是全世界規(guī)模最大、保存最完好的古代皇宮建筑群，占地面積15萬平方米，是中國古代建筑最高水平的杰作。進入午門，走過象征“五德”的金水橋，就到達了太和門前…而后就是最具吸引力的太和殿、中和殿、保和殿三座寶殿，均是建在漢白玉的石基上。大家逐一參觀了東西六宮和御花園，最漂亮的地方當屬御花園，它以古木繁花、亭臺樓閣、嶙峋山石的獨特魅力而聞名四方，尤其是在京城的最美四月天，繁花似錦，滿目蒼翠。此次游覽故宮給大家留下了深刻的印象，秩序井然的重重宮闕，紅墻黃瓦的濃重色彩，呈現(xiàn)著中華歷史文明的輝煌。

故宮院長李文儒在《說故宮》里談到：“偉大的建筑來自偉大的規(guī)劃，偉大的規(guī)劃源于偉大的文化。”故宮是歷史文化的結晶。游覽參觀結束后，大家紛紛表示不虛此行，不只用眼睛，更是用心體會故宮文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，感慨中華民族的偉大！此行不僅擴展了大家的知識面，更提高了思想深度和民族自豪感，增強了大家的凝聚力！今后大家會更多了解歷史知識，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，為建立和諧社會、發(fā)展祖國未來貢獻自己的力量！

小學作文故宮游記(篇2)

今天是在北京的第三天，旅游的地點是我國明、清兩朝帝王的住所——故宮。

故宮又名紫禁城，因為古時人們相信龍氣是紫色的，而故宮在古時候又是皇家禁地，凡人不可以進出，因此獲名“紫禁城”。故宮占地72公頃，房屋約8000間，各種珍奇玩物數(shù)不勝數(shù)，故宮全體是木質結構，冬暖夏涼，但容易造成火災，造成不可估量的損失。

過天安門，就看見午門，午門是故宮內城的城門，是現(xiàn)在檢票口，也正是我們故宮之行的起點。過了午門，算正式進了故宮，我進故宮后，回頭一看，午門怎么有三個門?我便帶著這個疑問去聽導游的解說，“午門為什么有三個門呢?這是因為等級制度的緣故，你們看中間這個大門，是正門，是皇帝過的地方，左邊這個門叫右偏門，是將相百官過的地方，右邊這個門叫左偏門，是士兵佐士過的地方”。說完，便繼續(xù)往前走，便是五座白玉石橋，橋上每一個柱頭和欄手下都雕刻有龍鳳麒麟，十分精致。過了這條護城河，便是一個大庭壩，正對面是太和門，可謂紅墻金壁，金瓦硫璃，每一個檐頭上都雕有一條金龍，脊上還有一幅雙龍戲珠的畫面。過了太和門，便是太和殿，太和殿是明朝帝王辦公的地方。過了太和殿，便是乾清宮、坤寧宮，是清朝皇帝和皇后住的地主，乾為天，坤為地，乾清坤寧便是天清地寧，江山永固，這也便是坤乾的寓言。

故宮最吸引我的便是地鋪的橫七豎八——為了防止刺客挖地道;每一個大殿堂都有幾個大水缸——為了克火;御花園里比比皆是的奇花異木——只為觀賞。

故宮又給了我一個啟示——故宮是我國輝煌時候的一大杰出造物。我希望我們在新的輝煌時代里干出一番像故宮一樣輝煌的事業(yè)。

小學作文故宮游記(篇3)

提起北京，大家都會想到故宮和長城。今天，我要向大家先容我游故宮的經由。

故宮，又稱紫禁城，是明清兩代的皇宮，故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大最完整的古代木結構建筑群，是我國現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。它始建于明永樂四年(公元14xx年)，歷時xx年才完工，共有24位天子先后在此登基。

今年蒲月，我們一下火車就來到了天安門，在天安門廣場瀏覽了一番，便開始瀏覽故宮。從天安門往里，穿過一片青磚鋪地的廣場，便到達故宮的正門—午門。穿過午門，又是一個大廣場，廣場上有一金水橋。過橋經太和門便是宏偉的太和殿。雖說故宮共有宮殿9000多間，但最有名是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。太和殿是最富麗堂皇的建筑，俗稱“金鑾殿”，是天子舉行大典的地方;中和殿是天子去太和殿舉行大典前稍事休息和演習禮節(jié)的地方;保和殿是每年大年節(jié)天子賜宴外藩王公的場所。除了這三大殿，乾清宮、交泰殿、坤寧宮等也很有名。從輿圖上可以看到，整個北京城就是以故宮為中央，沿著一條中軸線排列，向兩旁展開，左右對稱。這條中軸線不僅貫串在紫禁城內，而且南達永定門，北到鼓樓、鐘樓，貫串了整個城市，氣勢雄偉，規(guī)劃嚴整，極為壯觀。

從故宮北門—神武門，出來就到景山了。在李自成的起義軍攻入紫禁城后，明朝的崇禎帝就在景山的一棵槐樹上上吊自盡。登上景山的“萬春亭”，向南望，可以看到故宮的全景，向西望，可以看到北海公園那雪白如玉的白塔，這里是賞識北京風景的最佳地點。

故宮真不愧為我們祖國的寶貴財產!

小學作文故宮游記(篇4)

在這個暑假里，媽媽帶我去北京玩，我們去了許多景點，最讓我難忘的地方就是故宮了。

那天，我和媽媽隨著旅游團，來到了天安門，我們首先經由的是午門，說起“午門”是在古代某位大臣犯了大錯便要從這門推出去斬了。

我們走過“內金水橋”穿過“太和門”便來到了故宮里最大的殿“太和殿”，它是所有宮殿里最“高級”的殿了，它前面有二對銅龜和銅鶴，由于是用木頭蓋成的建筑，怕火燒，所以在建筑的旁邊都有幾口大鍋。

后面的“中和殿”、“寶和殿”的造型與“太和殿”都不一樣，這些大殿都是由良多根紅色的大柱支撐，每個大柱上都刻著一條回旋盤繞栩栩如生的金龍，十分壯觀。這三座大殿是故宮最有名氣的“三大殿”。

我們來到“后宮”，這里是太后、天子及后妃們起居的地方。屋里擺設有非常華麗的鑲滿各種鉆石的鐘表，每間房子里都有一張華貴的床，床上的被子擺放的整整潔齊的，每個桌子上都有一支紅燭炬，上面盤著一條金龍，這些都體現(xiàn)出當時封建時候的君主糊口的奢靡和豪華。真但愿我也能住在那樣的地方。

我們來到御花園，從小而狹窄的假山中間的小道走出去，映入眼簾的是一片寬廣的水池，真有點“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。這個清澈的水池里養(yǎng)了許多的錦繡的金魚，有紅的，紅加白的，多種多樣。

故宮真是太大了，一上午我都沒走完，九龍壁等什么地方都沒來得及去，真但愿下次再來。

小學作文故宮游記(篇5)

故宮我已經去過不止一兩回了，每次都走過漢白玉的基座把大大小小的宮殿看一遍，也會在一個個的雕像前仔細觀察，但都沒有這次感受深刻。

故宮自14xx建成，至今已經歷了600年的風霜雨雪。隨著講解老師的腳步，我們回到了6xx前的靖難之役，朱棣打著“幫皇帝除奸臣”的旗號，將自己的兩個哥哥殺死，把皇帝朱允炆打的下落不明，又派鄭和七次下西洋，找到朱允炆并除掉以保自己登基。朱棣在位的第xx，紫禁城（故宮）建成了，自此明朝北遷定都北京。

原來，歷史的發(fā)展不是一成不變的。而這之后，這座紫禁城又經歷了怎樣的時代變遷和歷史坎坷??！

公元16xx，努爾哈赤指揮的后金大軍先后攻下了遼東地區(qū)和廣寧一帶，最終在1644年，大明紫禁城改姓愛新覺羅。19xx，xxx在戰(zhàn)亂中建立，幾xxx隊肆意踐踏在這片土地上，骯臟的腳印污染了漢白玉，惡意的黑手奪走了這里流傳了幾百年的寶物，但還是被兩只巨獅追趕著，驚慌的逃回了自己的窩里?，F(xiàn)在兩只巨獅回來了，挺立在這里，永遠守護著這片流傳千古的文明。

這座城里的那些樹，小的有齊腰高，老的已有600歲。但他們能改變什么？只能看著不同的人從它們腳下走過，卻無力挽回時代的狂瀾?！拔羧艘殉它S鶴去，此地空余黃鶴樓”，我們要做的只能是吸取前朝的教訓，鞏固后朝的發(fā)展吧！山河無恙，中華血脈在時間的長河中世代流傳。

[收藏]出發(fā)小學作文700字集錦

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們發(fā)現(xiàn)語文的樂趣，提高學習的積極性，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，高質量的小學作文是什么樣子的呢？有請閱讀幼兒教師教育網小編為你編輯的出發(fā)小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

出發(fā)小學作文 篇1

人的一生中，會有無數(shù)人進入你的生活，你一出生，你的父母，你進入學校，你的老師你身邊同甘共苦的兄弟，你的朋友，說到底，陪伴我們的就是愛了。如今，讓愛再次出發(fā)，讓我們更好前進。

父母的愛

人之身體，受之于父母。每個人從呱呱墜地的時候，父母就一直陪伴在我們身邊。他們的愛，是我再次出發(fā)的動力。

我剛剛進入初中后，學習很散慢，吃不得苦，總是抱怨好累，吃不消，我好日益消沉，越來越沒信心。

父母每次見我抱怨，就過來跟我說，你知道紅軍長征多累嗎！每天吃樹皮，啃草根。你需要向他們學習??！

望著父母般切的眼神，我暗自下定決心，再來。是父母的愛，讓我再次出發(fā)。

老師的愛

老師，是靈魂的造型，有人這樣說過，老作文師是用一個靈魂去喚醒一個靈魂。我的靈魂就是這樣被喚醒的。

我學習是沒有堅強意志的，很多時候，我并不是不會做，而是去畏懼困難，不敢應對。

每每這時，老師都會鼓勵我，相信自己，你一定能行！

我望著老師鼓勵的眼神，我下定決心要有自信。是老師的愛，讓我再次出發(fā)時擁有戰(zhàn)勝困難的信心。

朋友的愛

俗話說得好，在家靠父母，在外靠朋友，朋友是每個人不可缺少的人。

我每次有煩心的事，朋友都會和我一起解決，我每次有開心的事，朋友總會和我一起分享。

是朋友，是他們的愛，讓我再次出發(fā)的時候，有了可以傾訴的對象。

讓愛再次出發(fā)，無論我們什么想行動，愛總會幫助我們，給予我們動力，指引我們方向。

讓愛再次出發(fā)！

出發(fā)小學作文 篇2

我是一個快樂天使，帶著微笑開始我一天的行程……

在湖邊隨風搖曳的綠柳邊，你腦海中是否浮現(xiàn)出別人的一絲關懷；在和著清風、陽光明媚的校園里，你是否面帶微笑迎著同學；在重重的艱難險阻前，你是否保持著自信，臉上掛著不變的笑容。

帶著微笑，來吧！

在一個綠色的早晨，我急著去書店看書，跑得滿頭大汗，汗珠隨著臉頰滾落，陽光隨著時間升高，灑在我的身上。我微笑地看著那棵棵挺拔的白楊，他們正生機勃勃地生長，散射出生命的活力，他們都報應一個個綠色的微笑。我?guī)е@個綠色的好心情，用微笑開啟一天的生活。

一次，我急急忙忙跑回教室，一不留神，撞到了“老班”的身上，我心想：這下壞了，悄悄地抬起頭來，只見他，正對我微笑，我瞬間回來一個不標準的微笑。一場尷尬就這樣化解了。

還有一次，我?guī)屯瑢W涮拖把，拖著疲憊不堪的身子上樓，正遇上這位同學，我也完成任務了，正準備走時，他給我一個微笑，我頓時精神百倍，力量瞬間就回來了，一點也不感覺到累。一陣暖流遍布全身，心頭有一種異樣的感動。

微笑，這心靈的催化劑，使世界更加美好；微笑，這花的語言，綻放出燦爛的明天；微笑，這無拘無束、放蕩豪放的歌，交織出人生最美的篇章。

讓鮮花在你的微笑綻放，讓寒冰在你的微笑中融化，讓我們帶著微笑出發(fā)！

出發(fā)小學作文 篇3

堅持是毅力，仿佛一輪熾熱不落的艷陽。堅持是靈魂，仿佛一群屹立不倒的山林。堅持是雄壯的，由于堅持是因為百般地敲打而磨練出來的。堅持是甘甜的，由于無畏與不倒的毅力早已心中播種的勝利的種子。帶著堅持走遍每一個角落吧。

”黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”是邊塞將士戍守祖國的堅持?！鼻匀f漉雖心苦，吹盡黃沙始到金?！边@是清官對正義不懈堅持。帶著堅持出去，腳步便不會停滯，決心信念便時刻燃起。

帶著堅持出去，我會堅持走下去，猶如在路上遇見的蝸牛一般。猛烈的陽光也阻止不了他的腳步。一步一腳印的前進，它不會拋卻每次挑戰(zhàn)爬窗臺：爬屋頂，爬大樹，爬上頂峰，跟太陽并肩，仰望更夸姣的未來。我?guī)е伵Ｒ话愕呐εc堅持，繼承走。

猶如走到一片沙漠，偶爾會發(fā)現(xiàn)幾片綠洲，幾顆小草。野火燒不盡，東風吹又生。盡管是多么炎熱的天色，干旱的沙子，缺水的情況下。仍舊頑強生長，堅持挑戰(zhàn)自我，開辟新道路，我?guī)е〔莅泐B強與堅持繼承走我的人生道路。

在攀登的時候，我會看見沿途都有一兩朵的野花在縫隙中生長，是那么的嬌嫩，那么的錦繡天然。風雨再怎樣的咆哮，也許不得它們低頭，它們是多么的自信，樂觀，不畏艱險。我?guī)е盎ò阕孕排c堅持繼承前進。

在頂峰上，我看見了高處的美景。挑望著大地，回想自己曾經走過的路，憧憬未來的道路，固然我已翻越了一座大山，但前方還有良多大山等著我去翻越，等著我去挑戰(zhàn)，我不能為一時的驕傲而拋卻。

堅持堅持走完，由于這個道路—人生。是無限無盡的，堅持是無盡頭的。我看見一只雄鷹從我面前飛過我心中的斗志燃燒起來了。

帶著堅持出去，我將永不畏懼！

出發(fā)小學作文 篇4

高三，并沒有想象當中的忙碌，也沒有想象當中的波瀾起伏。更多時候，它更像一汪死水，就算我再怎樣用力把自己的憤懣融入石頭中，然后竭盡全力將它擲往其中，但終究還是驚不起一絲漣漪。

閑來時打打籃球，在教室外的走廊邊隨便抓幾個人來吹吹牛。無聊時干脆就望望天，數(shù)數(shù)星星，并借此來沖淡心中的憂傷，淡忘掉一些記憶。

依稀記得高一的激情與純真，高二時的圓滑與老練。但立足在這有些“無情”的高三面前，我都差點忘了，現(xiàn)在的我還剩什么，還能剩什么。

我總喜歡說這么一句話：我把自己封鎖地太深，許多人都不得其門?？傁矚g把不真實的我從別人認為真實的角度呈現(xiàn)出來，借以迷惑他們，更想迷惑自己。

你甘于平凡嗎？我千百次詢問自己，但卻總是在“是”與“否”的門前來來回回徘徊，開了又關，關了又開。

曾幻想，當我老了的時候，學學陶潛，學學孟光臺。一壺濁酒，幾盤小菜，與老伴靜默而視，看孩子們在田野中奔跑，嬉戲。偶爾發(fā)發(fā)詩興，作幾首打油時。

也幻想，趁著年少，學學趙云，學學項羽。身披重甲，跨騎駿馬，手持長槍，縱前方有百萬軍士，金戈鐵馬，我也不會生出一絲畏懼，渾身是膽。

但我知道，改變自己的命運做起來遠不如說起來的容易。就像大海當中的船帆，失去了指南針一樣。任憑你行駛，也終究不過是在繞著一個不確定的圓軌，一圈又一圈。

“墮落三載為伊故，奮發(fā)三季為明朝”?；膹U了一年又一年的血液，我得到了什么？思念了一遍又一遍，我又是為了什么？為了自由？不，我想不是的。為了快樂？不，我想也不是的。算了，何必想那么多呢？拾掇行裝，揚帆起航，重新出發(fā)。懷揣著激情，向自己，向未來，向每一個人支持我的人，前進！

天還是很藍，但未來，卻因出發(fā)而更加光明。

出發(fā)小學作文 篇5

以前很喜歡席慕容的詩歌，當時找了漂亮的筆記本，手抄了不少，本子上帖了當時很流行的粘紙，還畫了許多畫在上面。在一個陽光明媚的日子，洗過頭發(fā)，在陽臺上捧著本子自我陶醉地念上幾首詩歌，陽光中飄散著發(fā)香，那味道至今還在記憶里，也許也曾留在某個鄰居的記憶里。

特別喜歡其中的一首，至今還記得幾句：我喜歡出發(fā)，喜歡離開，喜歡一生中都能有新的夢想。萬水千山隨意行去。。。每當我遠行時，就會想起這幾句。我的生活中常常會有新的變化，小學就念了三所，中學和大學是比較忠實，工作至今為止已經換了四個。我的常住地也已經輾轉了整個杭嘉湖平原，如今來到了寧波。在寧波曾居無定所，正式安定下來前，已經住過了五個地方。象蝸牛一樣，背著個殼四處流浪。不過我還是喜歡這種生活，生活不是一成不變。新的地方，新的朋友，新的心情，新的開始總是令我期待。

我喜歡在路上，腳步隨著心情而輕松，有想飛起來的感覺。天高任鳥飛，我象只飛出城市籠子的小鳥，異地的一切都令我好奇，那里的天空也似乎格外開闊。遠離了工作的煩惱，遠離了生活中的瑣事，一切都是風輕云淡，喜歡遙遠的距離，淡化了種種煩惱。喜歡走在路上，千山萬水隨意行去，沒有目的地，只知道前方有著希望，有著美好的人與事。

[精品]寫春節(jié)天的作文700字集錦

寫進作文里的，都是我們想表達的，寫作文可以有效鍛煉我們的綜合能力，而寫好一篇優(yōu)秀作文往往會讓人過目不忘，好的作文是靠什么吸引我們的？下面是幼兒教師教育網幫大家整理的寫春節(jié)天的作文,僅供參考，我們來看看吧！

寫春節(jié)天的作文(篇1)

今天是大年三十，到處都充滿了濃濃的節(jié)日氣息。大人小孩穿上了新裝，家家戶戶貼上了春聯(lián)，人人臉上洋溢著歡樂的笑容，歡天喜地的送走龍年，迎接蛇年的到來。

一大早，我推開窗戶一看，哇，好大的雪！房子上、樹上、地上全白了，好一個潔白無暇的世界，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！蔽覀冃置萌似炔患按厝ザ蜒┤?、打雪仗，玩得不亦樂乎。

忽然看見叔叔拿起刷子，粘點米糊，興高采烈地爬上樓梯貼對聯(lián)。上下聯(lián)：“日歲迎春花開早，蛇年納福喜報多”，橫批：“迎春接?！?，預示新的一年將幸福美滿。下午三點左右，我們全家坐在圓桌旁吃起了豐盛的年夜飯。

一家人團團圓圓、和和美美在一起是多么美好的事情。接下來由我們三個小孩主持的家庭聯(lián)歡晚會開始了，大家樂得前俯后仰，哈哈大笑。晚會謝幕時，家長發(fā)壓歲錢，祝我們學習進步，天天向上！

晚上七點，我們吃著點心，津津有味地收看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”?！爱敭敭敗笔c的鐘聲敲響了，新的一年來臨了。我們歡呼雀躍地放起了煙花。外面火樹銀花，格外絢麗。這些煙花讓人看得目不暇接，把天空點綴得五光十色。地上傳出人們的歡聲笑語，

歡呼聲隨著煙花飄蕩在節(jié)日的夜空中！這真是一個難忘的除夕之夜！

寫春節(jié)天的作文(篇2)

東岱的春節(jié)大約在臘月二十四才遲遲開始，臘月二十四，正是我們祭灶神的日子。祭灶神時，我看外婆點上香，燃起燭，還恭恭敬敬的擺上十碗美味，美味主要以香脆的花生，爽口的馬蹄，香甜的沙琪瑪?shù)冗@類素果。一到了祭灶神的日子，我總會殷勤地跟在外婆身后，屁顛屁顛地幫忙。

小孩子們要準備過年，第一件事嘛，就是去街邊小店賣各式各樣的爆竹，什么電光花，什么沖天炮，什么公主炮，亂七八糟，可放出來，效果卻很好。第二件事，就是買新衣，有誰不想再新年里穿上新的衣服呢?而第三件事，才是購買年貨了，那些七零八碎的零食，讓人大開口界，旺旺大禮包，脆脆鯊，真巧杯，這么多誘人的冬糧，夠我們吃了。

小孩們歡喜，大人們忙亂。他們需要準備過年時吃的，穿的，好在新年時顯出萬象更新。

臘月二十九，小年夜，仿佛是大年夜的彩排。天空漸漸抹上一把深沉的黑，我們一家圍著圓桌，熱火朝天地交談著，天越來越黑，最后，山邊最后一絲光芒也收斂起來，鞭炮就開始咆哮了，這么一來二去，也有了過年的味道，

過了臘月二十九，可想而知，最為隆重的兩天終于逼近。

燈火印著熱鬧的街，除夕，感覺真不錯。在這，除夕又被稱作大年夜，每家每戶，都在加工一個必不可少的大工程年夜飯。整個小鎮(zhèn)，都是飯菜的香味，吃過年夜飯，我們都會來到樓下，放煙花，看著一朵朵花兒綻放于普藍的寧靜蒼穹之中，我的心中，總會有股莫名其妙的歡喜感。晚上，春晚便成了我們歷年來的經典，看著精彩的節(jié)目，我看著手表，希望十二點快快到來，時針與分針不停地轉動，十二點終于到來了，我飛奔到樓下，放了一個最棒的煙花。

正月初一終于到來。我一大清早便活蹦亂跳的，換上新衣新褲新襪，我有一種想早點出門逛一逛的沖動。

上午九點，我們一家子都出去拜年了，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，在大街上，都牽起了條條彩燈，中間還掛著許許多多小紅燈籠。街邊巷陌，人群不斷更疊視線，我央在人群中，臉上掛著歡喜的笑容。

元宵節(jié)，可謂兩全其美，情人節(jié)也混于其間，喜慶與浪漫交替，制造出了漫天的孔明河。

一眨眼，又到了正月二十九，春節(jié)也到了尾聲，東岱這樣的小鎮(zhèn)，春節(jié)過得是分外熱鬧。

寫春節(jié)天的作文(篇3)

我盼望已久的春節(jié)終于到了。這一天，我們一家早早的就起床了。大家分好工，就開始忙活了。

我和爸爸打掃衛(wèi)生。我們先清除灰塵，再把桌子，椅子，茶幾擦干凈。經過兩小時的打掃，我們把家打掃的煥然一新。

接著，我們開始貼窗花。紅紅的窗花圓圓的，上面還有一個大大的“福”字?！案！弊值膬蛇吀饔幸恢淮蠊u，下面有“福到我家”幾個字。小心翼翼的，我們把窗花貼到了窗戶上。每扇窗戶都貼上了窗花，看上去紅紅火火的，一派喜慶的氣氛。

然后，我們開始貼春聯(lián)。春聯(lián)有兩張長長的是上聯(lián)和下聯(lián)，還有一張短短的是橫批。紅紅的春聯(lián)最上面有一個大大的“?！弊?，有兩條魚圍繞“福”字，“?！弊值南旅媸亲８ＵZ。春聯(lián)貼好了。任務終于完成了。我和爸爸坐在沙發(fā)上看著勞動成果，心里美滋滋的。

很快就到了吃年夜飯的時候了。我們一家圍坐在餐桌旁，桌上擺滿了媽媽和奶奶最拿手的菜，大家一邊吃一邊聊天，有說有笑的開心極了。

晚飯過后，我們來到樓下，燃放煙花。霹靂啪啦。直沖夜空的煙花不停綻放。此時，夜晚的天空變成了美麗的花園。

寫春節(jié)天的作文(篇4)

祝賀老干部的新春佳節(jié)賀詞

各位老領導、老同志:

云霞吐海曙，洪鐘唱新年。春節(jié)和古爾邦節(jié)相繼就要來到了，在這一元復始、萬象更新之際，我們在這里歡聚一堂，辭舊迎新，共暢美好未來。值此，我謹代表縣委、縣政府，向在座的老領導、老同志并通過你們，向全縣廣大離退休老同志致以節(jié)日的祝賀和親切的問候!祝愿大家新春愉快，健康長壽，合家幸福!

剛剛過去的一年，是全縣各項建設事業(yè)取得顯著成就的一年。這些成績的取得與廣大老干部、老同志的'鼎力支持、積極參與是分不開的。廣大老干部、老同志為自治縣經濟快速發(fā)展、社會全面進步，做出了巨大的貢獻。全縣逐漸形成了“常懷敬老之心、常思敬老之策、常興敬老之舉、常辦敬老之事”的良好氛圍。廣大老干部、老同志實現(xiàn)了老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所樂，享受到改革發(fā)展的成果。

今年，是實現(xiàn)“十五”計劃的最后一年，也是全面落實黨的十六大和十六屆四中、五中全會精神，繼續(xù)深化改革、擴大開放、促進發(fā)展的重要一年?？h委、縣政府將以加快發(fā)展、富民強縣、全面建設小康社會為主題，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局本資料權屬文秘資源網查看更多文秘資源網資料面、各項工作要有新舉措”的要求，堅定不移地走“工業(yè)強縣、商貿活縣、科教興縣和畜牧富民”之路，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展，認真做好經濟和社會發(fā)展中的各項工作。

攀登新目標，創(chuàng)造新業(yè)績，需要廣大老干部、老同志的一如既往的關心和支持。在今后的工作中，我們衷心希望各位老干部、老同志能繼續(xù)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，圍繞全面建設小康社會的宏偉目標，圍繞三個文明建設的重大問題，圍繞自治縣九屆五次全委（擴大）會議確定的各項任務，繼續(xù)建言獻策，發(fā)揮余熱，為自治縣經濟社會的全面發(fā)展做出新的貢獻。

“天時人事日相催，冬至陽生春又來。”“年年迎佳節(jié)，今春更明媚?！弊屛覀兏泳o密團結黨中央周圍，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共同創(chuàng)造幸福生活和美好未來!

謝謝大家。

寫春節(jié)天的作文(篇5)

春節(jié)拜年的習俗最早行于明朝京都。朝官往來，不管認識與否都要互拜，百姓則各拜親友。清代時興在春節(jié)時送“拜盒”，即將賀年帖放在精致美觀的飾盒里送給親友，以示莊重。今日中國民間，“拜年”已成為一種傳統(tǒng)習俗，至親愛友和同事們，走家串戶、登門拜年，互致問候。

拜年一般從家里開始。初一早晨，晚輩起床后，要先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽，萬事如意。長輩受拜以后，要將事先準備好的"壓歲錢"分給晚輩。在給家中長輩拜完年以后，人們外出相遇時也要笑容滿面地恭賀新年，互道"恭喜發(fā)財"、"四季如意"、"新年快樂"等吉祥的話語，左右鄰居或親朋好友亦相互登門拜年或相邀飲酒娛樂。

春節(jié)拜年的習俗與除夕夜的團圓飯一樣，是最能體現(xiàn)“年味”的春節(jié)習俗。在“過年好”的道賀聲中，拉近了彼此的距離，增進了人與人的感情。正如古語所說，拜年“以聯(lián)年誼、以敦鄉(xiāng)情”。

寫春節(jié)天的作文(篇6)

寒假中，我日思夜想春節(jié)終于到了。

大年三十前一天晚上，叔叔回來了。大年三十，叔叔就與我們吃團圓飯，飯桌邊坐著：妹妹、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、姑姑、姑父、叔叔、外婆與我，桌上還有讓人流口水飯菜！

在春節(jié)，人們會走家竄戶地去別鄰居，朋友，親戚家拜年，送紅包，送禮品。比如說我姑姑買了兩包進口巧克力給鄭阿姨，給云寶姐姐送了紅包，還給吳醫(yī)生送了一籃子蘋果。吳醫(yī)生不好意思了，就送我了一個帶有“?！弊执蠹t包！

春節(jié)在每年農歷正月初一，是因為年這動物而有。年有一種習慣，它每天換一種動物吃。每隔三百六十五天就來吃食人類。慢慢地，人們就發(fā)現(xiàn)年不喜歡紅色，害怕打爆竹聲音。所以人們在春節(jié)會把家中打扮得紅紅火火，家家戶戶還會買煙花爆竹，放煙火玩。我們還會把大人們送壓歲錢放在口袋中壓歲。爺爺常說：“壓歲壓歲，只有放在口袋中才可以壓歲”。

從古到今，春節(jié)一直深受人們喜愛。特別是我們家，因為叔叔春節(jié)回來時，會給我們帶來禮物，給大家?guī)硪淮８＃?/p>

寫春節(jié)天的作文(篇7)

新年暢想歲月的腳步匆匆，我還來不及細細回顧即將逝去的一年，新年的鐘聲又快敲響了。新的一年是新的起點，它總會給人太多的憧憬，太多的暢想。我暢想自我在新的一年里能順利經過升中考試，以優(yōu)異‘的成績考進中學。我已經是六年級的學生，六年級是打基礎的最終一年，可此刻的我成績平平，這樣的成績要想在升中考試中打出“漂亮仗”是不可能的。

所以我決定重新計劃，尋找適合自我的學習方法，充分用好一切可利用的時間，查漏補缺，勤學巧學。如果做到這些．我必須能在此刻的基礎上更上一層樓。劉翔哥哥在自家門前的奧運會上失去光彩尚能重拾信心，在東亞運動會上奪取冠軍。我想我也能經過自我的努力，給自我的小學生涯劃上一個圓滿的句號。學習固然重要，健康也不容忽視哦。俗話說“身體是革命的本錢”，所以我期望自我在新的一年里加強鍛煉，練出一個棒棒的身體。我此刻天天跳繩，還跟爸爸媽媽一塊去跑步。媽媽說我此刻長得很快，今年就高了不少。我想堅持下去，明年會長得更高。新年年年有，暢想夢不斷。

我要用行動來詮譯我的暢想，讓暢想變成完美的現(xiàn)實。

寫春節(jié)天的作文(篇8)

臘月二十八，我們全家人一起去奶奶的家里面，在路上面，我一直催著爸爸開的快一些，但是到了半路，天上下起了大雪，所以爸爸也開得越來越慢，我的心情也變得越來越急，真的很想快點到奶奶家里面。

臘月二十九，今天晚上就是除夕夜晚了，我們一起在奶奶家里面聚集，一起歡慶這個夜晚，酒和飲料是少不了的，大家一起祝福，八點的時候，我們打開電視機，一起觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，歡聲笑語充滿著整個房間。

你懂得還是，初一早上吃餃子了，奶奶家里面有一個習俗，每年過年都要吃餃子，還要在餃子里面放幾個硬幣，而且，在一個餃子里面，還會放一個100元的大鈔，去年是被叔叔吃過去的，今年我能不能吃到呢?我真的非常期待。

端上來餃子，我們就像是聽到了指令一樣，都是開始開動，我們都拼命的吃，突然極其興奮的大喊一聲，我們都說難不成第一枚硬幣給這個小東西遲到了，我們湊過去一看，真的是一元硬幣，頓時一股勁涌上心頭，我一定要吃到100元錢。

沒有過一會兒，好幾個硬幣都被大家吃出來了，但是還是沒有人收到100塊錢，爸爸不止一次的晃動，連奶奶也懷疑起來，難道我沒有包進去?更要命的是，我們已經都吃撐了，看來這100元今年是吃不到了。

我已決定放棄，邊自言自語道：“再吃最后一個吧!不要那一百元了?！蔽乙膊恢窃趺聪氲模吞袅艘粋€離自己遠的餃子。那餃子皮薄，一下被我捅破了。只聽到嬸嬸大叫道：“天哪，一百元錢!”我挑過來一看，真是一百元錢!我抬頭看著天花板，心想：“一定是我的真誠感動了上蒼，他才把這一百元錢賞給我的?？隙ㄊ?”……

過年真的是很開心的事情，最美好的日子就是春節(jié)可以和全家人聚在一起，開開心心的慶祝新的一年到來。

寫春節(jié)天的作文(篇9)

窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點得紅火富麗。

春節(jié)貼“?！弊郑俏覈耖g由來已久的風俗?！案！弊种父?、福運，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

年畫

春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫是我國的一種古老的民間藝術，反映了人民樸素的風俗和信仰，寄托著他們對未來的希望。年畫，也和春聯(lián)一樣，起源于“門神”。

守歲

除夕守歲是最重要的年俗活動之一全家團聚在一起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，

爆竹

中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

拜年

新年的初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。

守歲

守歲，就是在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新一年的到來的習俗，也叫除夕守歲，俗名“熬年”。探究這個習俗的來歷，在民間流傳著一個有趣的故事：

太古時期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。它的形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，從磕頭蟲一直吃到大活人，讓人談“年”色變。后來，人們慢慢掌握了“年”的活動規(guī)律，它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒的時間都是在天黑以后，等到雞鳴破曉，它們便返回山林中去了。

算準了“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關口來煞，稱作“年關”，并且想出了一整套過年關的辦法：每到這一天晚上，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，再把雞圈牛欄全部拴牢，把宅院的前后門都封住，躲在屋里吃“年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團圓外，還須在吃飯前先供祭祖先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過這一夜，吃過晚飯后，誰都不敢睡覺，擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習慣。