小班音樂《蘋果》教案與反思1000字(集錦8篇)

教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天?，F(xiàn)如今越來越多的老師意識到教案的重要性。教案要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象賣教學(xué)目標(biāo)充分靈活的安排多媒體演示。這時我們究竟該怎樣寫好一篇教案呢？經(jīng)過搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈現(xiàn)“小班音樂《蘋果》教案與反思”，可能你會喜歡，歡迎分享。

小班音樂《蘋果》教案與反思(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

【活動準(zhǔn)備】

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題

教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?

教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

幼兒：

(1)我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

(2)我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

(3)我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

(4)我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

(5)我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

(6)我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

(7)我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

(1)樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

(2)樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

(3)樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

(4)樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

(5)樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

(6)樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢?

幼兒：……

(1)我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

(2)我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

幼兒：……

(1)藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

(2)藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

【活動延伸】

教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。

【活動評議】

如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。

教學(xué)反思：

這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。

小班音樂《蘋果》教案與反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂地歌唱。

2.嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)想象力。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1.師：今天老師請來了一位朋友，它是誰呢?

2.節(jié)奏練習(xí)--播放啃蘋果的節(jié)奏。

師：聽聽是怎么啃蘋果的。

①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學(xué)唱歌曲。

1.整體欣賞，熟悉歌詞。

(1)第一次欣賞，出示相應(yīng)的蘋果。

(2)第二次欣賞，出示相應(yīng)的嘴巴。

2.再次欣賞，掌握節(jié)奏。

(1)節(jié)奏和蘋果匹配。

師：這邊有三個節(jié)奏，啃小蘋果是哪個節(jié)奏?大蘋果又是哪個節(jié)奏?紅蘋果和綠蘋果呢?

(2)分析聲音的輕重。

師：小蘋果是小小咬一口，所以聲音也要輕輕的，大蘋果的聲音要怎么樣?

3.整體演唱，鞏固歌曲。

三、游戲:盤中蘋果師：毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢，你們愿意變蘋果嗎?

教師出示盤子毛毛蟲，師生一起游戲。

活動反思：

本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。

小班音樂《蘋果》教案與反思(篇3)

設(shè)計意圖：

熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡單，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗，開展豐富的想象，運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識與情感。

活動目標(biāo)：

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的仿編。

2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

立體“蘋果樹”(可隨時取放“蘋果”)、音樂。

活動過程：

一、在音樂律動中導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗。

1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?

2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個?這些蘋果是什么顏色的?

3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。

三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。

2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。(可以請個別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時要轉(zhuǎn)動手腕，眼睛要看著蘋果。)

3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。

4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎?為什么?

小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。

5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

(1)教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。

(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞，進(jìn)行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

活動結(jié)束：

今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。

附歌曲：蘋果

1=C

5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

樹上許多 紅蘋果， 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身

2 1 - ||

體好。

活動延伸：

用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

活動反思：

在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗。如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

小班音樂《蘋果》教案與反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2. 學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

3. 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2. 幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。

活動過程：

一. 學(xué)唱歌曲。

1. 出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?

2. 出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4. 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5. 教師范唱，幼兒跟唱。

6. 請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二. 仿編歌曲。

1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

小班音樂《蘋果》教案與反思(篇5)

目標(biāo)：

1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

準(zhǔn)備：

1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。

2.已認(rèn)識蘋果，知道蘋果的特征。

過程：

1.練習(xí)摘蘋果。

教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。

2.學(xué)新歌。

·聽教師范唱歌曲。

·在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動作。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

教師與幼兒隨琴聲唱歌。

3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關(guān)特征。

幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。

4.邊唱歌邊表演。表達(dá)快樂、高興的心情。

建議：

1.本活動可以結(jié)合本班情況，分兩次進(jìn)行。

2.創(chuàng)編歌詞除水果外，還可用常見的蔬菜的名稱、特征進(jìn)行替換。

評價：

1.能隨著音樂節(jié)奏用相應(yīng)的動作表達(dá)歌詞。

2.能想出水果的名字替代原歌詞。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

小班音樂《蘋果》教案與反思(篇6)

活動目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動過程：

一、秋天

——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

——果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?

音樂律動(播放蘋果伴奏)

——我們開著車去果園看看吧!

——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹。。。。(出示ppt)，它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢。。。

——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

三、紅蘋果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?

欣賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎?

清唱歌曲(哼唱前奏)

——你們聽到歌曲里面說了些什么?

念白歌詞

(樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏

重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。

學(xué)唱歌曲

——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

四、摘水果

——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?

分三組上來摘水果

——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎?

活動反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。(.來源屈.老師教案網(wǎng))我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

小班音樂《蘋果》教案與反思(篇7)

活動目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動過程：

一、秋天

——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

——果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?

音樂律動(播放蘋果伴奏)

——我們開著車去果園看看吧!

——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……(出示ppt)，它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢……

——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

三、紅蘋果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?

欣賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎?

清唱歌曲(哼唱前奏)

——你們聽到歌曲里面說了些什么?

念白歌詞

(樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏

重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。

學(xué)唱歌曲

——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

四、摘水果

——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?

分三組上來摘水果

——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎?

活動反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

小班音樂《蘋果》教案與反思(篇8)

活動目標(biāo)：

1.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

2.在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一棵智慧樹(樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1.導(dǎo)入活動

師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發(fā)…… 瞧!這是什么?(智慧樹)

師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。

師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術(shù)呢?？?變!變!變!這是什么呀?(蘋果)

2.幼兒唱第一遍歌曲

師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!

3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應(yīng)的動作

師：小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術(shù)嗎?

二、創(chuàng)編歌詞并演唱

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。

鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創(chuàng)編歌曲：橘子、香蕉…… 根據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲：小棗子、大蘋果……

三、知識遷移

請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。

四、師幼互動

把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽。

活動反思：

我覺得本次音樂教學(xué)活動有以下幾個亮點：

1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。

2.活動過程設(shè)計巧妙，環(huán)節(jié)連接合理。

3.老師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，愉快。

總結(jié)這次的音樂教學(xué)活動，我覺得還有以下幾個缺憾。

1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換，但由于我沒有引導(dǎo)幼兒對歌詞的替換模式進(jìn)行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點亂，不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞。

2.歌曲的表演空間沒有充分利用。

3.只注重了活動總目標(biāo)的達(dá)成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達(dá)歡快情緒。

我將以這次研究課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

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小班蘋果音樂教案精選

教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。?精心制作的教學(xué)教案有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天小編為大家整理了一篇關(guān)于“小班蘋果音樂教案”的文章，再次感謝您的光顧也請多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

小班蘋果音樂教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1．能夠初步理解歌詞的意思。

2．愿意跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點。

活動準(zhǔn)備：

1．“蘋果樹”。

2.音樂磁帶。

3.蘋果若干。

活動過程：

一、學(xué)念歌詞。

。

3.摘蘋果：

（1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)

（2）蘋果故意拿不下來

一定是咒語還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）

。

二、學(xué)念兒歌

1.個別幼兒摘蘋果：

你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會了兒歌才能摘蘋果。

（教師范讀一遍）

2.幼兒和教師一起讀一遍。

3.請個別幼兒上來摘蘋果。

三、邊做動作邊唱歌

教師：老師剛才加了動作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？

蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？

2.摘高處的蘋果

瞧，這幾個蘋果好高??！我們應(yīng)該怎么摘啊？（請幼兒原地演示一下）

3.請上幾個小老師上來摘蘋果。

4.師幼互動

老師當(dāng)蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。

四、分享活動

1.蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。

2.分享蘋果。

小班蘋果音樂教案【篇2】

在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我經(jīng)常使用小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案來引導(dǎo)幼兒接觸音樂。這篇文章將對教案的實施效果和反思進(jìn)行詳細(xì)描述。

小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案是針對3-4歲幼兒設(shè)計的，旨在通過音樂游戲的方式培養(yǎng)和啟發(fā)幼兒的音樂興趣和潛力。教案的核心活動是模仿輕松愉快的音樂，讓孩子們經(jīng)歷到音樂的魅力和快樂。

在教案中，我首先會通過音樂播放器放一段歡快的音樂。孩子們會自然而然地感受到音樂的節(jié)奏和律動。與此同時，我會向他們展示一個毛毛蟲模型，并給每個孩子發(fā)放一個蘋果。然后，我會示范如何模仿音樂中的節(jié)奏，在每個音符的間隔中咬一口蘋果。孩子們會通過模仿學(xué)習(xí)如何啃蘋果，并且伴隨著音樂的律動，形成一種愉快的氛圍。

在實施教案時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這個活動非常感興趣。他們能夠迅速理解和模仿音樂中的節(jié)奏，并且享受在音樂中啃蘋果的樂趣。同時，這個教案還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)性，因為啃蘋果需要他們掌握一定的控制力和獨(dú)立能力。

小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案還能幫助幼兒提高集中注意力和音樂感知能力。在音樂的律動中，孩子們需要保持專注并與音樂保持同步。通過不斷的練習(xí)，他們能夠感受到音樂中的不同節(jié)奏和變化，并且對音樂的理解和表達(dá)能力也在逐漸提升。

在實施教案時也遇到了一些困難。有些幼兒在開始階段對于啃蘋果和模仿節(jié)奏感到猶豫和困惑。這時，我會耐心地示范和引導(dǎo)他們，鼓勵他們積極參與并相信自己的能力。另外，由于幼兒的注意力和動手能力有限，教案的時間需要恰當(dāng)掌握，以避免孩子們過早疲倦或者無法保持專注。

小編認(rèn)為，小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案是一種具有實用性和趣味性的教育活動。通過該教案，幼兒能夠在快樂的音樂氛圍中培養(yǎng)音樂興趣和潛力，提高集中注意力和音樂感知能力，并發(fā)展動手能力和協(xié)調(diào)性。但也要注意在實施教案中合理引導(dǎo)和適度調(diào)整，以確保每個幼兒都能夠從活動中受益。我相信通過持續(xù)的教學(xué)實踐和探索，我能夠更好地實施這個教案并取得更好的效果。

小班蘋果音樂教案【篇3】

活動目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、學(xué)習(xí)歌曲《摘蘋果》的歌詞。

3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。

創(chuàng)編歌詞

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的`種類來編兒歌。

1、給梨子編。

由老師編第一句：樹上許多黃橘子，一個一個摘下來。啟發(fā)幼兒說出“我們喜歡吃橘子……”

2、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：樹上許多自葡萄，一串一串摘下來。再由大家編出第二句。

3、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

4、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編歌詞。

5、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

6、集體再念一遍，可邊念邊動作。

游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織

在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃

可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。

小班蘋果音樂教案【篇4】

設(shè)計思路：

最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動，孩子們通過這個主題也了解了秋天的一些常見的水果，以及它們的色彩、外形、氣味、營養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動，設(shè)計了蘋果歌這節(jié)活動，通過幼兒對蘋果的認(rèn)識上，讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣，從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。

目標(biāo)：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，能用肢體動作表現(xiàn)摘蘋果的情景。

2、體驗摘蘋果的愉快心情。

準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉歌曲，了解蘋果的一些特性。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、音樂錄音等

過程：

一、情景導(dǎo)入——美麗的秋天

老師：寶寶們，美麗的秋天來到拉，讓我們一起開著小汽車去果園里看看吧!（播放汽車開來了伴奏）

二、演唱歌曲——蘋果歌

老師：果園到了，請寶寶們看一看，你們看到了什么？（出示ppt許多的蘋果樹)

1、提問：你們喜歡吃蘋果嗎？為什么？（說說蘋果的好處，如：甜甜的、脆脆的、有營養(yǎng)的等）

小結(jié)：原來呀蘋果吃起來是甜甜的、脆脆的，還有很多的營養(yǎng)呢，多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。

2、復(fù)習(xí)歌曲

師：那我們一起來唱唱這首好聽的蘋果歌吧。（兩遍，第一遍完了以后，教師要點評幼兒唱得如何，如有的幼兒聲音不夠響亮，如果再唱大聲一些就更好了，進(jìn)一步提示幼兒用好聽的響亮的聲音演唱）

小結(jié)過渡語：恩，寶寶們唱的真好聽。樹上有這么多的蘋果呢，想不想嘗嘗呀？

三、律動表演——摘蘋果

1、提問：那我們想吃蘋果怎么辦呀？（摘蘋果吃）那怎么摘呢？

2、那我們一起來摘摘蘋果吧。（播放音樂，幼兒自由做摘蘋果的動作），老師巡回觀察和指導(dǎo)。

3、老師：我看到有幾個寶寶摘蘋果的動作很好看，請他們來表演一下。

4、個別幼兒示范：集體學(xué)習(xí)。

5、小結(jié)：剛才我們寶寶用了許多好看的動作去摘蘋果，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂在一起來表演一遍吧。

6、老師：哎呀，蘋果樹上還有這么多蘋果沒摘下來呢，那讓我們現(xiàn)在一起把蘋果樹上的蘋果都摘下來吧。不過，這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋果動作，我看哪個寶寶摘的最好看。

7、提問：現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果都被我們摘下來了嗎？

總結(jié)：那讓我們把這一大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上，開到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機(jī)們快點準(zhǔn)備好，我們出發(fā)啦。

小班蘋果音樂教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

活動準(zhǔn)備：

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

教師出示;蘋果樹引發(fā)活動的主題教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。教師：好香的`蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”。

科學(xué)內(nèi)容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

幼兒：

(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

(2)、我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

(3)、我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

(4)、我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

(5)、我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

(6)、我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

(7)、我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

活動反思：

如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。

小班蘋果音樂教案【篇6】

活動意圖：

周末午夜別徘徊

快到蘋果樂園來

歡迎流浪的小孩

不要在一旁發(fā)呆

一起大聲呼喊

今年春晚小虎隊重新相聚，場面何其壯觀，接下來通過音節(jié)教案，讓我們重新回顧他們的經(jīng)典吧！

向寂寞午夜說byebye

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽

2．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。

2．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

活動過程：

一．學(xué)唱歌曲。

1．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

2．出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？

3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4．教師范唱，幼兒跟唱。

5．請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二．仿編歌曲。

1．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

2．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

小班蘋果音樂教案【篇7】

《小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果歌教案反思》

導(dǎo)語：音樂課是幼兒園教學(xué)中的一門重要課程，能夠激發(fā)孩子的音樂興趣、培養(yǎng)和發(fā)展他們的音樂天賦。本文將以某小班音樂優(yōu)質(zhì)課中的蘋果歌教案為例，對該課的實施過程進(jìn)行詳細(xì)、具體而生動的反思。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是關(guān)鍵。在這節(jié)蘋果歌的音樂課中，的教學(xué)目標(biāo)是：通過學(xué)唱蘋果歌，讓幼兒了解蘋果這種水果的外觀特征，培養(yǎng)他們的視聽覺和語言表達(dá)能力，增加他們對音樂的認(rèn)知和理解。

在教學(xué)準(zhǔn)備工作中，提前下載了蘋果歌的音頻，并在教室的角落布置了一個仿真蘋果樹。準(zhǔn)備了一些紅色、黃色的蘋果貼紙，用來給幼兒展示蘋果的顏色。還準(zhǔn)備了一些模仿蘋果形狀的玩具。

之后，我開始引導(dǎo)幼兒對蘋果進(jìn)行觀察和描述。我向孩子們展示了紅蘋果和黃蘋果的圖片，并鼓勵他們用自己的話描述蘋果的特征。這樣做的目的是讓幼兒通過觀察和描述來增加對蘋果的理解。

開始學(xué)唱蘋果歌。我首先播放了蘋果歌的音頻，通過示范唱歌的方式，讓孩子們能夠模仿跟著唱。通過多次反復(fù)的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對歌曲的節(jié)奏和旋律有了更好的把握，并且能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。

隨后，進(jìn)行了一項有趣的練習(xí)活動。我將紅色和黃色的蘋果貼紙分發(fā)給每個孩子，然后在仿真蘋果樹的前面擺放一個大籃子。我要求孩子們根據(jù)歌詞中的描述，將貼紙貼在相應(yīng)顏色的蘋果上，并將貼好的蘋果放入籃子中。通過這個活動，孩子們既在玩耍中體驗了歌曲的內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們的動手能力和協(xié)作意識。

我組織了一個小班的舞臺表演，讓孩子們展示他們學(xué)會的蘋果歌。在這個過程中，孩子們不僅可以展示自己的音樂才能，還能夠提升他們的表演能力和自信心。同時，我還鼓勵其他孩子給予表演者充分的鼓勵和贊美，讓每個孩子都能感受到成功和快樂。

通過對這節(jié)小班音樂優(yōu)質(zhì)課的反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有以下亮點和不足之處。

亮點：

1. 設(shè)計了豐富多樣的教學(xué)活動，使幼兒既能在課堂中學(xué)習(xí)到知識，又能在互動中獲得樂趣。

2. 在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力，通過觀察和描述，引導(dǎo)幼兒對蘋果有更深入的認(rèn)知。

3. 通過小班舞臺表演，激發(fā)孩子們的主動性和自信心，使他們愿意積極參與到音樂活動中來。

不足：

1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過于簡單，下一步在目標(biāo)指引和評價方面可以更具體。

2. 在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，可以更充分地利用幼兒園的環(huán)境資源，使學(xué)習(xí)更加真實和貼近實際。

3. 在教學(xué)過程中，應(yīng)更注重對幼兒個體差異的關(guān)注和引導(dǎo)，根據(jù)不同的學(xué)生情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

通過這次反思，我深感自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。希望在今后的音樂教學(xué)中，能夠更加注重幼兒的個性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在音樂中快樂成長。

小班蘋果音樂教案【篇8】

《小班音樂大蘋果教案反思》

在小班教學(xué)中，音樂課程是非常重要的一部分，它不僅可以幫助寶寶培養(yǎng)聽覺、語言等方面的能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我在最近的一堂音樂課中以“大蘋果”為主題，給寶寶帶來了一次愉快而有趣的學(xué)習(xí)體驗。在這個教案中，我采用了多種互動教學(xué)的方式，讓寶寶們在積極參與中感受音樂的魅力。

我?guī)ьI(lǐng)寶寶們一起觀察了一顆真正的蘋果，并讓他們用手觸摸感受其光滑的表面和圓潤的形狀。接著，共同探討了蘋果的顏色、味道以及健康的好處。通過這一過程，寶寶們對蘋果有了更深入的了解，也為之后的音樂活動打下了基礎(chǔ)。

我播放了一首輕快的音樂，引導(dǎo)寶寶們用腳步跳躍起來，模仿蘋果在空中的飛翔。同時，我還準(zhǔn)備了一些大型的彩色蘋果模型，讓寶寶們在跳躍的過程中觀察并追逐蘋果。這樣的活動既鍛煉了寶寶們的身體協(xié)調(diào)能力，又增強(qiáng)了他們對音樂節(jié)奏的感知。

接著，我用手拍擊蘋果模型，傳達(dá)出蘋果掉落地面的聲音。寶寶們也學(xué)著用手跟著拍擊，與我一起創(chuàng)造出音樂的韻律感。隨后，我逐漸加入其他樂器的聲音，如鈴鐺、小鼓等，搭建起更加豐富的音樂氛圍。寶寶們興奮地用自己發(fā)出的聲音與樂器聲相互呼應(yīng)，讓整個教室充滿了歡樂的氣氛。

在音樂活動的最后階段，我為每位寶寶準(zhǔn)備了一只小小的蘋果，讓他們親手動手剝開蘋果皮并品嘗。這一過程中，寶寶們通過咀嚼的動作感受到蘋果的口感和味道，加深了對蘋果的認(rèn)知。同時，我鼓勵他們用歌聲表達(dá)對蘋果的喜愛，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

這堂音樂課帶給寶寶們很多樂趣，也讓他們在互動中學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作。通過這個教案，我深刻認(rèn)識到充分發(fā)揮寶寶們的主動性和參與性對于教學(xué)的重要性。同時，通過多次教學(xué)實踐，我也意識到了教學(xué)中需要注意的問題。

我發(fā)現(xiàn)在互動環(huán)節(jié)中，有些寶寶可能會因為害羞或其他原因而不愿意參與。對于這樣的情況，我需要給予他們更多的鼓勵與幫助，讓他們感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的積極性。

我觀察到有些寶寶在音樂節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)上存在一定的困難。針對這一情況，我需要在平時的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練，例如通過跳繩、游戲等活動培養(yǎng)寶寶們的身體協(xié)調(diào)性。

我認(rèn)識到在音樂教學(xué)過程中，循序漸進(jìn)、步步深入非常重要。只有在寶寶們理解基本概念的基礎(chǔ)上，才能更好地參與到后續(xù)的活動中。因此，我將更加注重整個教學(xué)過程的連貫性，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和清晰的講解。

通過這次教學(xué)過程的反思，我深感音樂課程的重要性和教學(xué)過程中的細(xì)致與耐心。更進(jìn)一步，我會不斷提升自己的教學(xué)能力，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，為每一個寶寶帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。同樣重要的是，我也希望家長們能夠積極支持和配合，共同促進(jìn)寶寶們音樂能力的全面發(fā)展。

小班蘋果音樂教案【篇9】

一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》的CD音樂。

老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，我們來把它摘下來吧。

（設(shè)計意圖：出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果，并伴隨音樂摘蘋果，使幼兒對下面所學(xué)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。）

二、學(xué)念歌詞。

1、果園里到了，你們看到了什么啊？（請幼兒做到座位上，說出看到了一棵樹）師：蘋果長在那？蘋果多嗎？它是什么顏色的??？

2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個一個摘下來?！?教師一邊說一邊摘蘋果。

3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？幼兒回答

4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂?！苯處熥龀蕴O果的動作。

5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來摘蘋果好嗎？

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動作。

（設(shè)計意圖：小班幼兒對歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，使幼兒能在最短的時間內(nèi)學(xué)會歌曲。）

四、欣賞、學(xué)唱歌曲

1、這個摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎？那請你豎起小耳朵，聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請幼兒欣賞。

2、好聽嗎？你們一起來跟我唱好嗎？請幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認(rèn)真，這次我們稍微大點聲來唱好嗎？能不能用喊的？對啊，我們要用好聽的聲音來唱。

4、哇，小朋友們都會唱了嗎？我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎？

5、現(xiàn)在我請小朋友上面來唱，那位小朋友愿意上來呢？請個別幼兒上來表演，請到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學(xué)會了，我來聽你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。

四、仿編歌曲

1、哇，蘋果摘完了，小朋友，你還喜歡吃什么水果？它是什么顏色的？這種水果長在哪里？

2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂?！闭埿∨笥褜⒆约合矚g的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽。

3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎？那我們拿著籃子去休息下。

（設(shè)計意圖：幼兒通過相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對知識的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識的興趣。）

活動反思：

《蘋果》是一首旋律簡單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?；顒拥恼w感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動，所以孩子們對水果特別關(guān)注。通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂曲旋律的特點。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個體差異，可以把這個活動延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場景地上的水果、藤上的`水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容，又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

小班蘋果音樂教案【篇10】

小班音樂大蘋果教案反思

在小班音樂教學(xué)中，我曾經(jīng)使用過一份名為“大蘋果”的教案。這是一次我為了培養(yǎng)幼兒音樂能力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計的活動。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述這份教案的內(nèi)容和實施情況，并進(jìn)行全面的反思和總結(jié)。

我設(shè)計了一個以“大蘋果”為主題的音樂教學(xué)活動。在這個活動中，我打算通過引導(dǎo)幼兒們學(xué)唱歌曲《大蘋果》來提高他們的音樂表達(dá)能力。該歌曲旋律簡單易學(xué)，歌詞生動有趣，非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。我還準(zhǔn)備了一些與歌曲相關(guān)的音樂游戲和手工制作活動，以增強(qiáng)幼兒的音樂感知和動手能力。

在教學(xué)過程中，我首先播放了《大蘋果》歌曲的錄音，讓幼兒們先聽一遍。然后，我教導(dǎo)他們跟著錄音一起唱歌，重復(fù)多次直到他們能夠流利地唱出全部歌詞。通過反復(fù)練習(xí)，幼兒們逐漸掌握了這首歌曲，并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度。

除了唱歌，我還設(shè)計了一些游戲來加深幼兒對音樂的理解和感知。例如，我準(zhǔn)備了一組卡片，上面分別畫著不同水果的圖片，其中包括一個大蘋果。幼兒們要根據(jù)“大蘋果”的提示尋找出與它相匹配的水果卡片，并把它們貼在大蘋果的周圍。通過這個游戲，幼兒們不僅鍛煉了觀察和比較能力，還加深了對“大蘋果”這個主題的理解。

另外，我還組織了一次手工制作活動，讓幼兒們親自動手制作一個大蘋果。我事先為每個幼兒準(zhǔn)備了紙板、顏料和畫筆，并向他們演示了如何將紙板剪成蘋果的形狀，并用顏料把它們涂成紅色。幼兒們非常喜歡這個活動，他們爭先恐后地動手制作，并且在完成后非常高興地展示自己的作品。通過手工制作活動，幼兒們不僅增強(qiáng)了對“大蘋果”這個主題的記憶，還鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

這次小班音樂教學(xué)活動中的“大蘋果”教案取得了很好的效果。幼兒們在學(xué)唱歌曲《大蘋果》的同時，通過游戲和手工制作等活動，加深了對音樂的理解和感知。他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，同時也提高了音樂表達(dá)能力和動手能力。我也意識到教案中還存在一些不足之處。例如，活動時間安排過長，導(dǎo)致幼兒們在學(xué)習(xí)疲勞時無法保持專注。另外，我在指導(dǎo)唱歌時沒有給予個體指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致某些幼兒在發(fā)音上有一些困難。對于這些問題，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略和提高個別輔導(dǎo)的能力。

小編認(rèn)為，通過這次小班音樂教學(xué)活動中的“大蘋果”教案，我深刻認(rèn)識到了幼兒音樂教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，我也需要不斷反思和總結(jié)，以增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，我才能給予幼兒們更好的音樂教育和培養(yǎng)他們的音樂潛能。

小班蘋果音樂教案【篇11】

優(yōu)秀小班音樂教案《蘋果歌》

活動目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動過程：

一、秋天

——秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

——果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎？

音樂律動（播放蘋果伴奏）

——我們開著車去果園看看吧！

——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……（出示ppt），它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個啊？（幼兒群講）你呢……

——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果？

三、紅蘋果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎？

欣賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽嗎？我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎？

清唱歌曲（哼唱前奏）

——你們聽到歌曲里面說了些什么？

念白歌詞

（樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。）手拍節(jié)奏

重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。

學(xué)唱歌曲

——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？

四、摘水果

——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘？

分三組上來摘水果

——你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃??！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎？

小班蘋果音樂教案【篇12】

《小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案反思》

近日，我為小班幼兒設(shè)計了一堂音樂課程，主題是“毛毛蟲啃蘋果”。通過這堂課，我旨在培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和動手能力，同時加強(qiáng)他們的集體合作意識。在這堂課上，我采用了多種教學(xué)方法和教具，取得了一定的教學(xué)效果。在教學(xué)實踐過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。通過對課程的反思，我希望能持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

我在教學(xué)準(zhǔn)備方面做得還可以。我提前選定了適合小班幼兒的歌曲，并準(zhǔn)備了簡單易懂的歌詞。我還設(shè)計了一份教案，詳細(xì)列出了教學(xué)目標(biāo)、重點和步驟。這些建設(shè)為我在教學(xué)中提供了指導(dǎo)，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)體驗。我首先播放了一段關(guān)于毛毛蟲的視頻，通過圖像和聲音讓幼兒了解了毛毛蟲的外貌和生活習(xí)性。接著，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起唱歌，教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用身體動作和節(jié)奏感來表達(dá)音樂。然后，我準(zhǔn)備了一道互動游戲，讓幼兒跟隨我的指令做動作，鍛煉他們的動手能力和注意力。我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起制作毛毛蟲，用紙杯和紙板做成毛毛蟲的身體，用彩色紙做出蘋果的圖案。通過這個手工活動，幼兒不僅激發(fā)了創(chuàng)造力，而且加深了對課程內(nèi)容的理解和記憶。

有一些問題在教學(xué)過程中也暴露了出來。首先是教學(xué)時間的掌握問題。在本次課程中，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)過于倉促。例如，在唱歌環(huán)節(jié)中，幼兒的參與熱情很高，但由于時間不夠充裕，無法反復(fù)練習(xí)，使幼兒的音樂表達(dá)能力得不到更好的鍛煉。我在互動游戲環(huán)節(jié)的策劃上存在一些問題。有些動作和指令過于復(fù)雜，超出了幼兒的理解能力和動手能力，導(dǎo)致他們無法完全參與其中。這些問題反映出我在教學(xué)設(shè)計和實施中對幼兒認(rèn)知和能力的不足了解。

針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我會更加合理地安排教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)的教學(xué)都能得到充分的展開。為了提高幼兒的音樂表達(dá)能力，我可以在課后課間設(shè)置音樂練習(xí)時間，讓他們有更多的機(jī)會參與音樂活動。我還需要更加深入地了解幼兒的認(rèn)知和能力水平，適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。我可以通過觀察、記錄和與家長溝通，了解每個幼兒的興趣、特點和發(fā)展?jié)摿?，有針對性地制定教學(xué)計劃。

小編認(rèn)為，這堂音樂課程的設(shè)計和實施取得了一定的效果，但也暴露了一些問題和不足之處。通過對課程的反思和總結(jié)，我明確了今后需要改進(jìn)的方向和方法。我將更加合理地安排教學(xué)時間，面向每個幼兒的認(rèn)知和能力水平，提供更加個性化的教學(xué)內(nèi)容。相信在不久的將來，我會成為一名更加優(yōu)秀和專業(yè)的音樂教師，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園小班教案《蘋果》1000字集錦

對每一節(jié)課認(rèn)真，負(fù)責(zé)，是教師應(yīng)有的態(tài)度。做一份好的教案是老師的特長之一。編寫教案的過程中，要聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，我們該從哪里開始寫教案呢？你不妨看看幼兒園小班教案《蘋果》，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇1

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，理解故事發(fā)展的順序。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗。

活動重點：理解故事發(fā)展的順序。

難點：積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：圖書、故事數(shù)字卡片、一個蘋果

活動過程：

一、 介紹圖書《一個蘋果……》的書名和故事中的主要人物

1、 了解故事的名稱。

2、 仔細(xì)看看、請記住故事中會出現(xiàn)的東西。

二、 聽聽故事、數(shù)數(shù)說說故事中出現(xiàn)的數(shù)。

1、 我們打開書看一看，你看到了什么？有多少？

2、 接著發(fā)生了什么事？數(shù)數(shù)有幾條蟲子？

3、 猜猜下面誰來了？為什么？數(shù)數(shù)有幾只？他們想干什么？

4、 突然出現(xiàn)了幾只熊？

5、 四只熊急急忙忙的在干什么？會發(fā)生什么事？

6、 接下來還會發(fā)生什么事？

三、 幼兒操作卡片進(jìn)行講故事

師：剛才大家都聽過故事了，現(xiàn)在能按照故事，把這些故事卡片排排隊嗎？并能講講故事嗎？

四、 大家一起講故事

師：故事卡片都排好隊了，那我們一起來講講這個好聽的故事吧！

五、 故事卡片回家（有序整理卡片）

師：我們的故事講完了，故事卡片也要回家了。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇2

小班音樂活動教案《蘋果歌》

幼兒園小班音樂教案：蘋果歌

學(xué)習(xí)活動：蘋果歌

活動目標(biāo)：

1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2．學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

活動準(zhǔn)備：

1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2．幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。

活動過程：

一．學(xué)唱歌曲

1．出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？

2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4．請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5．教師范唱，幼兒跟唱。

6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二．仿編歌曲

1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇3

設(shè)計思路：

1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動準(zhǔn)備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

重難點：

1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

導(dǎo)入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

初步理解：

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出 小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學(xué)念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇4

【活動來源】

眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，設(shè)計蘋果分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼吮敬位顒觼碓从谟變荷钣帜芊?wù)于幼兒的生活。

【活動目標(biāo)】

1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進(jìn)行分類。（重難點）

2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）

2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

【活動過程】

一、摘蘋果。

教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。

“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進(jìn)果園。

“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看。”

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區(qū)別顏色，初步感知分類。

“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?！熬G蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來。”

你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）

重復(fù)幾次。

三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，( )你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標(biāo)記——綠籃子和紅籃子）

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）

3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。

四、幫助媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇5

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3.認(rèn)識三原中的紅，并初步學(xué)會按一定方向涂。

活動準(zhǔn)備：

1.涂—蘋果

2.圖片—蘋果

3.每個幼兒一盒油畫棒，涂紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開

1.感知蘋果的顏

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏的?(紅的)

2.學(xué)習(xí)涂蘋果

教師講解示范涂的方法

出示紅的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏的?

今天老師教小朋友用紅的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂，

3.布置涂任務(wù)，提出要求：

涂時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂，比比誰是涂小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂，不把顏涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇6

幼兒園小班綜合教案

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點數(shù)。

2.愿意看看講講，體驗數(shù)學(xué)故事的樂趣。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，結(jié)合故事內(nèi)容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

活動準(zhǔn)備：

蘋果娃娃一個、大圖書、PPT、人手一份點子卡片、自編故事。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

出示圖書，這是什么?今天我們一看這本有趣的圖書。

二、閱讀圖書

1.認(rèn)識封面：

老師：這是書的封面。封面上有什么?幼兒：書的名字。

老師：這本好看的書，它的名字叫首先有一個蘋果。

2.閱讀第一頁

老師：你們看，第一頁上有什么呢?

：樹林里有一棵樹，樹上首先有一個蘋果。一個蘋果可以用“1”個圓點來表示。(出示1個圓點的卡片在板上)

3.閱讀第二頁

①第二頁有誰呀?有幾條?

②教師示范點數(shù)的方法，老師：我來數(shù)數(shù)看是不是兩條毛毛蟲哦。

③師幼共同點數(shù)。老師：請你們伸出小手跟我一起來數(shù)一數(shù)吧。

：爬來了兩條毛毛蟲。2條毛毛蟲，可以用“2”個圓點來表示。(出示2個圓點的卡片在板上)

4.閱讀第三頁

老師：毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎么辦呢?我們來看看誰會來幫忙呢?(看第三頁)

幾只小鳥來幫忙了?師幼共同點數(shù)。(強(qiáng)調(diào)用正確的方法)

②請一位幼兒上來點數(shù)。

③3只小鳥可以用幾個圓點來表示呢?

④請一個小朋友找出3的圓點，集體驗證。(教師邊：3只小鳥可以用3個圓點來表示)

：你們數(shù)得真棒，一只小鳥都沒丟下，小鳥真喜歡你們。

5.閱讀第四頁

①最后又來了誰?幾個獵人走來了?(請個別幼兒點數(shù))(師幼共同點數(shù)驗證)

②請個別幼兒找出4的圓點，集體驗證。

：你們的本領(lǐng)越來越大了，這么多的人都數(shù)對了，太厲害了。

三、提問，幫助幼兒了解故事

這個故事的名字叫什么?

樹上有幾個蘋果?

一會爬來了誰?幾條毛毛蟲?

接著飛來了誰?幾只小鳥?

最后有走來了誰?幾個人?

四、鞏固復(fù)習(xí)：展示PPT故事：首先有一個蘋果

1.樹林里有一棵樹，樹上首先有一個蘋果。師提問是一個么?(請幼兒舉出1個點點的卡片)。

2.不一會兒爬來了兩條毛毛蟲。伸出手指一起數(shù)一數(shù)一共有幾個?(幼兒舉出2個點點的卡片)毛毛蟲干什么了?毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎么辦呢?請誰來幫忙?

3.飛來了幾只小鳥。數(shù)數(shù)是三只么?(幼兒舉出3個點點的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點數(shù)的方法)小鳥干什么?小鳥把蟲子捉掉了。

4.最后又來了誰?幾個獵人走來了，讓我們一起把4個圓點的卡片舉起來吧!獵人跟我們小朋友一樣，也喜歡吃蘋果，四個獵人把蘋果摘走啦。(幼兒舉出4個點點的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點數(shù)的方法)

這個故事好聽嗎?故事里一共有1只蘋果、2條毛毛蟲、3只小鳥和4個獵人。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇7

一、活動目標(biāo)：

1、愿意觀察畫面，學(xué)習(xí)理解繪畫元素，掌握故事情節(jié)。

2、能結(jié)合情境揣摩鼠小弟的心理活動，學(xué)說句式：要我是、、、、

3、感受同伴間互相幫助的樂趣，初步感知用自己特長來解決問題的道理。

二、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、蘋果樹、墊子。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先對小動物的特點有所了解。

三、活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，引出故事。

1、師：小朋友們，你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果園里的蘋果熟了（出示圖1），想請你們一起幫忙采摘好嗎？

2、出示蘋果樹請幼兒采摘。（放進(jìn)果籃里）

（幼兒嘗試摘蘋果，感受大樹的高及自己的個子低，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋果做鋪墊。）

3、引出故事《想吃蘋果的鼠小弟》，猜一猜鼠小弟能不能摘到蘋果？

師：你們瞧，蘋果樹下誰來了？（小老鼠）它長得什么樣子？那蘋果樹呢？

小結(jié)：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋果樹又高又大。

4、師：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋果樹，它在想什么呢？你是從哪個動作或哪個表情看出來它想吃蘋果的？小結(jié)：原來你們最主要是從這個動作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋果，所以這個故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。

（二）逐步觀察圖片，學(xué)習(xí)理解繪畫元素，分情節(jié)理解故事內(nèi)容

師：瞧，鼠小弟看到誰來了？猴子是用什么方法拿到蘋果的？那鼠小弟這時候在樹下會怎么想呢？小結(jié)：它在想，要是我也會爬樹就好了。它是這樣想的，接下來它又會怎么做呢？

師：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關(guān)、身體在發(fā)抖、樹上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋果呢？回應(yīng)：鼠小弟根本就不會爬樹。

師：長頸鹿是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會怎么想？它是怎么做的？有沒有成功呢？

小結(jié)：長頸鹿是用長脖子夠到蘋果的。鼠小弟想，要是我也有長長的脖子就好了。于是它就拼命拉長自己的脖子，結(jié)果沒有成功，因為它根本就沒有長脖子。

（三）出示三組圖示，引導(dǎo)幼兒完整講述

1、師：又來了一些小動物來拿蘋果，它們是怎么拿到蘋果的，樹下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢？我們一起來看看都是哪些小動物呢？

2、師：老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動物的卡片，我們兩個小朋友一組，一起討論說一說小動物是怎么摘到蘋果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？討論好了告訴我哦。

（四）寓人文精神于提問中，潛移默化培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

1、師：最后鼠小弟吃到了蘋果了嗎？（有的說吃了，有的說沒有吃到）。明老師這里啊，有這個繪本的圖片，我們一起來看一看。（拿墊子圍坐在老師身邊）。

2、師：小海獅來了。小老鼠說：你會怕樹嗎？你有常常的脖子、鼻子嗎，你會跳，你有很大的力氣嗎？小海獅說：但是我會頂。

3、師：鼠小弟拿到了蘋果了嗎，兩個蘋果都是他自己吃??？（你們真善良）

4、師：那你們覺得它們最后會成為好朋友嗎？

（五）合作一起摘最高的蘋果

師：還有一個蘋果掛在高高的樹上，我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來呢？

幼兒園小班教案《蘋果》 篇8

活動目標(biāo)：

1、看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達(dá)。

2、感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助的樂趣。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、蘋果

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、介紹鼠小弟。

2、鼠小弟想吃蘋果，它能摘到嗎？

二、展開

1、小鳥、小猴來摘蘋果

它們能夠摘到蘋果嗎？怎么摘的？

看到小鳥和小猴摘到了蘋果，鼠小弟是怎么想的？（觀察圖片并講述）

2、 猜猜是誰又來摘蘋果？

鼠小弟在學(xué)誰的樣子？

（出示圖片，幼兒和同伴一起看看猜猜）

學(xué)學(xué)小動物摘蘋果。

3、海獅和鼠小弟摘蘋果

海獅來幫忙了，怎么摘蘋果呢？

海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋果？

活動延伸：

好吃的蘋果大家分享。

謝謝鼠小弟！

活動反思：

1、對目標(biāo)的反思

整個活動的目標(biāo)是：看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達(dá)；感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助的樂趣。

這是基于孩子經(jīng)驗基礎(chǔ)和年齡特點所制定的目標(biāo)，圍繞著一個有趣的情景大家來看看、想想和猜猜，在這樣的情景中孩子們愿意說、樂意說、喜歡說。在活動進(jìn)行的過程中也確確實實讓孩子們體會到了故事的趣味性，很好地達(dá)到了活動的目標(biāo)。不過在活動后我也在反思，如何在活動的過程中更好的讓孩子們體驗小伙伴互相幫助的樂趣呢？活動的整個過程中，對于這個目標(biāo)的體驗有，但似乎分量還有加強(qiáng)的余地，也許圍繞這個目標(biāo)對于活動的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，能夠更好地達(dá)成這個目標(biāo)。

2、對材料的反思

活動利用多媒體來營造一種情境，利用有趣的動物形象吸引孩子參與活動，同時利用動態(tài)幫助幼兒理解角色動作的含義，能夠幫助孩子理解故事形象所做的事，同時依據(jù)自己的觀察來進(jìn)行猜測，在其中體會樂趣，理解含義，多媒體對孩子來說很有吸引力，可愛的動物形象，有趣的情景，這些都能夠幫助孩子投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動尾聲部分結(jié)合多媒體出示實物，出乎孩子們意料，把孩子們的情緒調(diào)動，快樂的情緒延續(xù)著，活動的趣味性更是達(dá)到了一個頂點。適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w很好地推進(jìn)了活動的進(jìn)程，同時對于孩子在活動中的理解和表達(dá)也提供了相當(dāng)?shù)妮o助。

3、對過程的反思

整個活動過程，我和孩子們的距離相當(dāng)近，我們一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑，大家都在快快樂樂的氛圍中活動，互動的過程我也注意到結(jié)合個別與集體，考慮孩子已經(jīng)到了小班的下期，因此更多的注意提供給孩子個體表達(dá)的機(jī)會，讓孩子們有機(jī)會說、愿意說、喜歡說，營造愉快的氛圍讓孩子放松的說，小班的孩子，活動的趣味性很重要，活動的內(nèi)容、活動的材料以及活動的過程，都要充分考慮到其中的趣在哪里，今天的活動正是考慮到了趣?；顒舆^程中和孩子的互動是在輕松的氛圍中進(jìn)行的，但是也有一些不足的地方，可能有的時候還需要讓孩子更多的想一想，輔助的提問也要更多的考慮如何拓展或是深入，例如孩子說 等蘋果落下來，我的回應(yīng)是那可能要運(yùn)氣好一點才行哦！如果我的回應(yīng)是怎樣才能讓它落下來??？這樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢？也許這樣的回應(yīng)會讓孩子更深入的思考如何讓自己的設(shè)想成功。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇9

活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內(nèi)容：

認(rèn)識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí)“Headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1．熱身運(yùn)動。

教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達(dá)到課前的活動準(zhǔn)備。

2．輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

T:Look!etry

Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

T:Ok,doyouetry)

當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，m?。ㄗ髀劦膭幼鳎㏕hesmellisgood.

然后拿到幼兒面前：Smellit!

接著問幼兒：hungrynoefruits,p!（拿apple的小朋友站起來跳一下）

Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）

5.品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Se!Ilikeapples/oranges.

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

6.唱英文歌“Ilikeapple”.

當(dāng)幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

7.結(jié)束。

〈1〉復(fù)習(xí)鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

Let’ssaygoodbyetotheapple.

C:Bye-bye,apple!

T:Saygoodbyetotheorange.

C:Bye-bye,orange.

活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

(2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。

指導(dǎo)教師評點：

該活動設(shè)計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計運(yùn)用了TpR教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法，各教學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)。

幼兒園小班教案《蘋果》 篇10

1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。

2、多媒體：豐收的許多蘋果

3、學(xué)會兒歌《大蘋果》

一、律動

幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。

兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多;

蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。

二、語言節(jié)奏

XXXX/XXXX/

(師)這是什么?這是蘋果。

這是什么?這是香蕉。

這是什么?這是橘子。

教師準(zhǔn)備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，(教案出自：教案網(wǎng))教師按節(jié)奏問：這是什么?幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。

三、練聲

1234/5/5432/1/

這是什么這是蘋果

四、新授

(一)在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。

1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么?(蘋果，蘋果樹)

2、教師問：看看，蘋果樹上有什么?(引導(dǎo)幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。)聽聽，這首歌曲好聽嗎?

3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。

4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手;

(二)邊看大屏幕，邊感受歌曲。

1、教師清唱兩遍，注意口形。問小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀?

2、教師用鈴鼓當(dāng)裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。

提問：老師在做什么呀?

樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。(教案出自：教案網(wǎng))(一個一個摘下來)啟發(fā)幼兒咬準(zhǔn)字音，重點練習(xí)一個一個摘下來。

3、教師再次一邊表演一邊清唱。

提問：歌曲里還唱了什么?

4、教師邊表演邊用天空式方法提問。

樹上有許多什么?(紅蘋果)什么叫許多?

蘋果長在什么地方?(樹上)

我是怎么摘蘋果的?邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。

我們喜歡吃什么?(蘋果)多吃蘋果怎么樣?

5、教師再邊表演邊完整唱一遍。

(三)告訴幼兒歌曲名稱。

教師問：這首歌曲里唱了什么水果?這首歌曲的名字就叫《蘋果》，反復(fù)認(rèn)讀漢字蘋果。

(四)幼兒參與活動，隨意跟唱，進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。

幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。

小班音樂蘋果教案模板

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。要知道高效教學(xué)水平可以體現(xiàn)在老師寫的教案課件里面，寫教案課件時有哪些方面需要注意？以下為幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理的小班音樂蘋果教案，相信能對大家有所幫助！

小班音樂蘋果教案 篇1

小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《歌曲蘋果歌》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作，一句一句地唱歌。

2、能用常見的水果名稱替換原歌詞。

【活動準(zhǔn)備】

《蘋果歌》音樂磁帶、熊伯伯圖片、蘋果樹、PPT圖片。

【活動過程】

一、通過情景導(dǎo)入，幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導(dǎo)入活動。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧。

2、參觀果園，觀察蘋果樹并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

師：咦，果園有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果是什么顏色的呢?(樹上有許多紅蘋果)師：蘋果長在樹上，我們要怎樣才能吃到蘋果呢?(一個一個摘下來)師：小朋友吃過蘋果嗎?蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎，多吃蘋果會對我們的身體有什么幫助呢?

教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才怎樣摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。 -----出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

--幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

3、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)--我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

四、游戲"摘果子"。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)五、結(jié)束活動。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!開上小火車車，我們回去嘍!

小班音樂蘋果教案 篇2

1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。

2、多媒體：豐收的許多蘋果

3、學(xué)會兒歌《大蘋果》

一、律動

幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。

兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多;

蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。

二、語言節(jié)奏

XXXX/XXXX/

(師)這是什么?這是蘋果。

這是什么?這是香蕉。

這是什么?這是橘子。

教師準(zhǔn)備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，(教案出自：教案網(wǎng))教師按節(jié)奏問：這是什么?幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。

三、練聲

1234/5/5432/1/

這是什么這是蘋果

四、新授

(一)在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。

1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么?(蘋果，蘋果樹)

2、教師問：看看，蘋果樹上有什么?(引導(dǎo)幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。)聽聽，這首歌曲好聽嗎?

3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。

4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手;

(二)邊看大屏幕，邊感受歌曲。

1、教師清唱兩遍，注意口形。問小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀?

2、教師用鈴鼓當(dāng)裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。

提問：老師在做什么呀?

樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。(教案出自：教案網(wǎng))(一個一個摘下來)啟發(fā)幼兒咬準(zhǔn)字音，重點練習(xí)一個一個摘下來。

3、教師再次一邊表演一邊清唱。

提問：歌曲里還唱了什么?

4、教師邊表演邊用天空式方法提問。

樹上有許多什么?(紅蘋果)什么叫許多?

蘋果長在什么地方?(樹上)

我是怎么摘蘋果的?邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。

我們喜歡吃什么?(蘋果)多吃蘋果怎么樣?

5、教師再邊表演邊完整唱一遍。

(三)告訴幼兒歌曲名稱。

教師問：這首歌曲里唱了什么水果?這首歌曲的名字就叫《蘋果》，反復(fù)認(rèn)讀漢字蘋果。

(四)幼兒參與活動，隨意跟唱，進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。

幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。

小班音樂蘋果教案 篇3

內(nèi)容與要求：

1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力

材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。

2、多媒體：豐收的許多蘋果

3、學(xué)會兒歌《大蘋果》

活動過程：

一、律動

幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。

兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多；

蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。

二、語言節(jié)奏

（師）這是什么？這是蘋果。

這是什么？這是香蕉。

這是什么？這是橘子。

教師準(zhǔn)備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么？”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。

三、練聲

1234/5—/5432/1—/

這是什么這是蘋果

四、新授

（一）在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。

1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么？（蘋果，蘋果樹）

2、教師問：看看，蘋果樹上有什么？（引導(dǎo)幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。）聽聽，這首歌曲好聽嗎？

3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。

4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手；

（二）邊看大屏幕，邊感受歌曲。

1、教師清唱兩遍，注意口形。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀？”

2、教師用鈴鼓當(dāng)裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。

提問：老師在做什么呀？

樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。（一個一個摘下來）啟發(fā)幼兒咬準(zhǔn)字音，重點練習(xí)一個一個摘下來。

3、教師再次一邊表演一邊清唱。

提問：歌曲里還唱了什么？

4、教師邊表演邊用天空式方法提問。

“樹上有許多什么？”（紅蘋果）“什么叫許多？”

“蘋果長在什么地方？”（樹上）

“我是怎么摘蘋果的？”邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。

“我們喜歡吃什么？”（蘋果）“多吃蘋果怎么樣？”

5、教師再邊表演邊完整唱一遍。

（三）告訴幼兒歌曲名稱。

教師問：這首歌曲里唱了什么水果？這首歌曲的`名字就叫《蘋果》，反復(fù)認(rèn)讀漢字蘋果。

（四）幼兒參與活動，隨意跟唱，進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。

幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。

活動反思：

如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。

小班音樂蘋果教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動過程：

一、秋天

——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

——果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?

音樂律動(播放蘋果伴奏)

——我們開著車去果園看看吧!

——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……(出示ppt)，它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢……

——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

三、紅蘋果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?

欣賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎?

清唱歌曲(哼唱前奏)

——你們聽到歌曲里面說了些什么?

念白歌詞

(樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏

重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。

學(xué)唱歌曲

——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

四、摘水果

——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?

分三組上來摘水果

——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎?

活動反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

小班音樂蘋果教案 篇5

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物。

【活動過程】

一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導(dǎo)入活動。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的.果子成熟了，它邀請我們?nèi)退幽亍?，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請幼兒來摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!”這句歌詞。

師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。

吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

四、游戲“摘果子”。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、結(jié)束活動。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!

教學(xué)反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利。

整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

幼兒園小班音樂教案：蘋果

幼兒園小班音樂教案：蘋果

目標(biāo)：

1．能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2．能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

準(zhǔn)備：

1．畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。

2．已認(rèn)識蘋果，知道蘋果的特征。

過程：

1．練習(xí)摘蘋果。

教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。

2．學(xué)新歌。

?聽教師范唱歌曲。

?在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動作。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

教師與幼兒隨琴聲唱歌。

3．嘗試創(chuàng)編新歌詞。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關(guān)特征。

幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。

4．邊唱歌邊表演。表達(dá)快樂、高興的心情。

建議：

1．本活動可以結(jié)合本班情況，分兩次進(jìn)行。

2．創(chuàng)編歌詞除水果外，還可用常見的蔬菜的名稱、特征進(jìn)行替換。

評價：

1．能隨著音樂節(jié)奏用相應(yīng)的動作表達(dá)歌詞。

2．能想出水果的名字替代原歌詞。