小班音樂大蘋果教案反思及建議通用(9篇)
發(fā)布時間:2022-11-14 小班蘋果教案反思 小班教案反思 小班教案養(yǎng)不教,父之過;教不嚴,師之惰。教案是一種實用性教學(xué)文書,教案有助于教師保證教學(xué)質(zhì)量和提高自我教學(xué)水平,那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢?經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)精心整理,推出小班音樂大蘋果教案反思及建議,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!
小班音樂大蘋果教案反思及建議 篇1
活動目標:
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
活動準備:
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”。
科學(xué)內(nèi)容滲透其中。教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?
幼兒:
(1)、我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
(2)、我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
(3)、我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
(4)、我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。
(5)、我吃過梨,梨是黃色的。梨長在大樹上。
(6)、我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。
(7)、我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。
活動反思:
如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。
小班音樂大蘋果教案反思及建議 篇2
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
活動準備:
1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色:小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程:
一、導(dǎo)入課件:小雞 母雞 公雞
1.教師:圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)
2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。
3.出示畫紙:小雞雛教師:今天天氣真好,小雞來到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,小朋友也幫小雞找一找好嗎?
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
活動反思:
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學(xué)目標。
小班音樂大蘋果教案反思及建議 篇3
活動目標:
1.能用常見的水果替換原歌詞,并唱出來。
2.在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。
3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
準備一棵智慧樹(樹上有許多水果:蘋果,橘子,棗子,葡萄,香蕉等卡片若干)
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
1.導(dǎo)入活動
師:小朋友,我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發(fā)…… 瞧!這是什么?(智慧樹)
師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作:智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。
師:小朋友們,這可是一棵神奇的樹,它會變魔術(shù)呢???變!變!變!這是什么呀?(蘋果)
2.幼兒唱第一遍歌曲
師:讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!
3.幼兒唱第二遍,并隨著歌曲做相應(yīng)的動作
師:小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術(shù)嗎?
二、創(chuàng)編歌詞并演唱
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。
鼓勵幼兒大膽想象,變換水果名稱創(chuàng)編歌曲:橘子、香蕉…… 根據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲:紅蘋果、黃橘子……根據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲:酸橘子、甜蘋果……根據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲:小棗子、大蘋果……
三、知識遷移
請小朋友摘一個自己喜歡的水果,把它唱到歌里去,也可以唱給同伴聽。
四、師幼互動
把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽。
活動反思:
我覺得本次音樂教學(xué)活動有以下幾個亮點:
1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點,智慧樹變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動,使幼兒始終保持了濃厚的興趣。
2.活動過程設(shè)計巧妙,環(huán)節(jié)連接合理。
3.老師的教態(tài)活潑,與幼兒建立了平等,融洽的關(guān)系,所以幼兒學(xué)得輕松,愉快。
總結(jié)這次的音樂教學(xué)活動,我覺得還有以下幾個缺憾。
1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編,在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換,但由于我沒有引導(dǎo)幼兒對歌詞的替換模式進行總結(jié),所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點亂,不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞。
2.歌曲的表演空間沒有充分利用。
3.只注重了活動總目標的達成,沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。
我將以這次研究課為契機,在今后的工作中加強學(xué)習(xí),使自己在音樂教學(xué)上有更大的進步。
小班音樂大蘋果教案反思及建議 篇4
活動目標:
1、大膽嘗試使用記號筆,用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。
2、樂意用棉簽畫添加背景,豐富畫面,感受棉簽畫的樂趣。
3、在活動中初步體驗合作的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了,數(shù)數(shù),來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看,猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案
二、圓形變小雞
1、“圓圓圓圓畫個圓,找到一點變眼睛,圓形前面是嘴巴,圓形下面畫小腳?!?邊念兒歌邊示范畫)瞧,圓形寶寶變成了什么?(小雞)
2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))
3、猜猜,這只小雞在干什么?
4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?!皥A圓圓圓畫個圓,找到一點變眼睛,圓形下面是嘴巴,圓形上面是小腳”,一只小雞又變出來了!猜猜,這只小雞在干什么?
5、這兩只小雞什么地方不一樣?
6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試,進行示范畫)
7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)
三、幼兒作畫
1、多可愛的小雞啊,我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?
2、幼兒繪畫,鼓勵幼兒大膽畫圓,并能用棉簽畫來添畫小草等背景
四、講評,互相欣賞作品展示幼兒作品:
1、你的小雞寶寶在干什么?
2、你最喜歡哪個小雞寶寶?
活動反思:
活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
今后,我還要對孩子們多加強美術(shù)技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。
小班音樂大蘋果教案反思及建議 篇5
活動目標:
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準備:
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動過程:
一、秋天
——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
——果園里,樹上的果實也成熟了,變成了一個個甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?
音樂律動(播放蘋果伴奏)
——我們開著車去果園看看吧!
——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹……(出示ppt),它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢……
——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?
三、紅蘋果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽聽嗎?
欣賞歌曲《蘋果歌》
——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你們聽到歌曲里面說了些什么?
念白歌詞
(樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏
重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?
四、摘水果
——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?
分三組上來摘水果
——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請你們唱給大家聽,好嗎?
活動反思:
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值,讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,活動開展的很順利,但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
整個活動層次遞進,讓我看到了孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中,讓教學(xué)活動富于很強的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小班音樂大蘋果教案反思及建議 篇6
活動目標:
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂地歌唱。
2.嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)想象力。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準備:
音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
1.師:今天老師請來了一位朋友,它是誰呢?
2.節(jié)奏練習(xí)--播放啃蘋果的節(jié)奏。
師:聽聽是怎么啃蘋果的。
①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學(xué)唱歌曲。
1.整體欣賞,熟悉歌詞。
(1)第一次欣賞,出示相應(yīng)的蘋果。
(2)第二次欣賞,出示相應(yīng)的嘴巴。
2.再次欣賞,掌握節(jié)奏。
(1)節(jié)奏和蘋果匹配。
師:這邊有三個節(jié)奏,啃小蘋果是哪個節(jié)奏?大蘋果又是哪個節(jié)奏?紅蘋果和綠蘋果呢?
(2)分析聲音的輕重。
師:小蘋果是小小咬一口,所以聲音也要輕輕的,大蘋果的聲音要怎么樣?
3.整體演唱 ,鞏固歌曲。
三、游戲:盤中蘋果師:毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢,你們愿意變蘋果嗎?
教師出示"盤子"毛毛蟲,師生一起游戲。
【活動反思】
中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》,我覺得這個音樂可愛,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè),在活動中,教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色,把幼兒帶入特定的意境之中,讓師幼情感得到互動,使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂,而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性,從而達到預(yù)期的教育目標。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接,太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了,導(dǎo)致活動主干不分明。下次應(yīng)多注意,把握好重難點,適時調(diào)整。
小班音樂大蘋果教案反思及建議 篇7
設(shè)計意圖:
花兒樂隊喜唰唰節(jié)奏歡快活潑,歌詞幽默俏皮,所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有喜唰唰的音樂,小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來,還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰,喜唰唰;喜唰唰,喜唰唰也常常被小朋友傳唱,所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的,因此就設(shè)計了《大蘋果》,旨在進一步感受其旋律等。
活動目標:
1.感受歌曲輕松、活潑的風格,初步理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2.利用動作、圖譜等,掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。
3.體驗歌唱活動的愉快。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
刷子一把,蘋果一只,音樂花兒樂隊的《喜唰唰》,圖譜一張。
活動過程:
(一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。
2.介紹歌名。
(二)游戲幫助,理解歌詞。
1.洗蘋果
教師:看,這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?
出示圖譜一,引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。
2.聞蘋果
教師:蘋果洗好了,讓我來聞一聞。
出示圖譜二,引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
3.吃蘋果
教師:你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?
幼兒品嘗蘋果。
出示圖譜三,引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
(三)學(xué)唱歌曲,感受節(jié)奏。
1.完整欣賞教師范唱。
說說:你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?
2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律,并繪畫出第四張圖譜。
3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。
4.游戲捉迷藏,鞏固歌曲,體驗記憶歌詞演唱的快樂。
延伸活動:
1.哼哼,唱唱、跳跳,體驗快樂。
2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
活動建議:
在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。
活動反思:
由于孩子對原唱非常的熟悉,(文章出自.教案網(wǎng))所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律,所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞:在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞,通過捉迷藏的游戲鞏固歌詞,收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握,我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次,并在反復(fù)的地方作了標記,當聽第二個地方的反復(fù)次數(shù)時,孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動還有一些不足,特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
小班音樂大蘋果教案反思及建議 篇8
活動目標:
1.根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。
2.通過美工活動的進行學(xué)習(xí)運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。
3.通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1.16開鉛畫紙(畫有蘋果)。
2.紅色、綠色美工紙若干。
3.固體膠管。
4.桌椅。
活動過程:
一、導(dǎo)入過程:
1.呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的
2.簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)
3.進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.
二、操作過程:
1.幼兒進行創(chuàng)作活動.
2.老師巡回指導(dǎo).
三、展示、交流、分享
1.夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.
2.請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.
3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現(xiàn)自己的名字)
四、延伸活動
如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.
五、評價
1.在圖畫之內(nèi)進行粘貼
2.撕紙粘貼得快面小
3.畫面爆滿,最好不露空白.
4.顏色(會用兩種顏色的)
活動反思:
通過這次活動,我感到,只有充分的了解孩子,制定出適合孩子的活動目標,才能切實的促進孩子的發(fā)展。同時輔以豐富的活動設(shè)計,就會使孩子對活動充滿興趣,在自由快樂中獲得成功。
小班音樂大蘋果教案反思及建議 篇9
一、主題背景:
秋天是一個收獲的季節(jié),秋天的果園是一派美麗的景象,紅紅的蘋果,黃黃的橘子,甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味,秋天的水果真是豐富多彩,而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養(yǎng)等都蘊涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果,我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃,孩子們很喜歡,一有空就會跑過去看看、摸摸,還會和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動,把游戲融入其中,讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經(jīng)驗,提升美的感受力、表現(xiàn)力,并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。
二、活動內(nèi)容
(一)內(nèi)容安排:
活動一:蘋果
活動二:香香的水果
活動三:小烏龜去看爺爺
活動四:橘子船
活動五:猜一猜
活動六:奇怪的汽車
活動七:豐收的水果
活動八:好吃的橘子
活動九:好吃的蘋果
活動十:水果全家福
活動十一:一個蘋果許多梨
(二)活動方案:
活動一:蘋果
活動目標:
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。
活動準備:
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。
3、音樂磁帶。
活動過程:
1、學(xué)唱歌曲
——出示蘋果實物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
——出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”。
3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4. 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5. 教師范唱,幼兒跟唱。
6. 請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二. 仿編歌曲。
1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
活動反思:
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會說不出,對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。
活動二:香香的水果
(一)活動目標:
1、 認識幾種常見的水果,能大膽的說出水果的名稱和特征。
2、 能以愉快地情緒參與活動。
(二)活動準備:
1、 蘋果樹、梨樹、桔子樹大圖片各一棵。
2、 已學(xué)會歌曲《蘋果》。
3、 準備音樂《小汽車》。
(三)活動過程:
1、 談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
師:今天,我們?nèi)ニ麑殞毜募舀D―果園參觀,你們高興嗎?
幼:高興!
師:那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!
(放音樂《小汽車》,幼兒用小手當方向盤,跟著音樂開起小汽車出發(fā)了。)
(評析:幼兒聽說老師要帶他們?nèi)⒂^果園,都高興極了,律動《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲,當音樂一響起,孩子們都動起來了,跟著老師開起小汽車出發(fā)了,一下就把孩子參與活動的積極性調(diào)動起來了。)
2、 認一認,說一說,大膽表達。
師:哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了,不知道這果園里住著哪些水果寶寶,我們一起來看看吧!
(1)認識蘋果
師:(出示蘋果樹)看看是誰啊?
幼:蘋果寶寶。
師:小朋友看蘋果長什么樣?
幼A:蘋果紅紅的。蘋果長得圓圓的。
幼C:蘋果大大的。
師:哦,蘋果大大的,圓圓的,紅紅的,真好看。你們吃過蘋果嗎?它是什么味道的呢?
幼A:蘋果甜甜的。
幼B:蘋果很香,里面有籽。
幼C:蘋果很甜很好吃。
師:小朋友說得真好,蘋果不僅長得好看,而且還好吃又有營養(yǎng)呢!
(評析:讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗大膽說出蘋果的特征,通過互相補充獲得更多的經(jīng)驗。)
(2)認識梨
師:想看看果園里還有什么水果嗎?
幼:想!
師:這回老師想請大家猜一猜:這水果長得一頭大,一頭小,象個電燈泡,顏色黃黃的,吃起來脆脆的,有好多甜甜的水,這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!
幼:是梨寶寶。
師:對了,梨寶寶出來啦!(出示梨樹)
看看,它長得是不是和老師剛剛說的一樣啊?
幼A:是黃黃的。
幼B:梨的上面小,下面大。
幼C:我咳嗽的`時候媽媽買給我吃的。
幼D:梨很甜的。
(評析:以具體形象的猜一猜活動,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,萌發(fā)孩子的好奇心。)
(3)認識桔子
師:小朋友聽,誰在說話?
錄音:小朋友,你們不喜歡我嗎?怎么不來看我啊?
師:(出示桔子樹)原來是桔子寶寶啊,快和它打個招呼吧,要不它要生氣了。
幼:桔子寶寶你好!我們看你來了!
師:看看桔子長什么樣?
幼A:桔子紅紅的。
幼B:桔子里面是一片一片的。
幼C:桔子里面是彎彎的象月亮。
幼D:還象彎彎的眉毛。
幼E:還想彎彎的小嘴巴。
(評析:說桔子特征時,孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮。)
3、 摘水果,感受豐收的喜悅。
師:果園里的水果真多啊,小朋友看了高興嗎?
幼:高興!
師:你最喜歡吃什么水果呢?
(幼兒都說出了自己喜歡的水果。)
師:水果好吃又營養(yǎng),我們今天也來摘水果好嗎?不過在摘水果前,水果寶寶要和我們玩一個游戲,老師的這個漂亮口袋里就藏著三個水果寶寶,請小朋友來摸一摸,猜對是哪個果寶寶了就可以摘它了。
幼A:(摸一摸)是蘋果!
師:那我們一起先來摘蘋果吧!
(彈奏《蘋果》,幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作。)
師:誰再來摸一摸?
幼B:是桔子。
師:好,我們一起來摘桔子吧!
(同樣改編歌曲,摘桔子和梨。)
師:小朋友們真能干,來我們休息一會吧。
(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果,他們要謝謝我們請我們吃水果呢!來,我們一起來品嘗這香香的水果吧。
(評析:幼兒在摘水果的游戲活動中體驗到了果園豐收的美好景象。最后,以品嘗水果結(jié)束活動,幼兒情緒更高了,邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著,更能深刻體會到水果的不同口味了。)
(四)活動反思:
在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展,符合小班幼兒的年齡特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關(guān)于水果的知識,通過摘水果這一環(huán)節(jié),幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。
活動三:小烏龜去看爺爺
活動目標:
1、觀察畫面,初步感受蘋果樹的變化過程,嘗試用簡單的語言表達。
2、感受角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
活動準備:
課件、玩具烏龜
活動過程:
一、小烏龜——認識故事角色
1、師:老師今天請來了一位客人,看看他是誰?(烏龜)
2、小烏龜很久沒看見爺爺了,它真想爺爺呀,你們喜歡自己的爺爺嗎?小烏龜想去看看爺爺,可是你們說送什么禮物好呢?
小結(jié):寶寶送什么禮物,爺爺都會開心,聽話的寶寶會讓爺爺更開心。
二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程,感受小烏龜很關(guān)心爺爺
1、開始——出發(fā)了。
提問: 小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹)
2、走啊,走啊——結(jié)束。
提問:蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化?(開花,結(jié)果,成熟)
引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的三張圖片,進一步了解開花、結(jié)果和成熟的過程。
小烏龜爬了這么久,累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?
3、幼兒再次欣賞故事
提問:
小烏龜出發(fā)到爺爺家,經(jīng)過的時間長嗎?你怎么知道時間很長啊?
小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎?你們怎么知道的?
小結(jié):小烏龜爬呀爬呀,背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟,雖然小烏龜很累,可它還是堅持住,送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹,爺爺真開心啊。
三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程
一邊播放課件,幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作。
活動反思:
在本次活動中,通過讓孩子觀看多媒體,吸引幼兒的感官,因為直觀感知是小班幼兒的年齡特點,多媒體的使用能激發(fā)孩子活動的興趣,幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容?;顒舆^程中,在提問的設(shè)計上,具有層次性與遞進性,使孩子從易到難,理解故事的內(nèi)容。在第一遍欣賞故事后,通過淺顯的提問,讓孩子對于故事有個初步的了解;在第二遍欣賞故事后,主要是對孩子情感的激發(fā)與教育;在第三遍欣賞故事后,重點理解蘋果樹的生長過程,以蘋果樹的游戲進行鞏固,從而解決活動的重點與難點。
但這次活動,有的地方考慮得不周到,在實踐活動中還有許多不足之處,同時也設(shè)想了一些改進思路和體驗。
1、在教學(xué)中,我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式,而是邊講便提問的方式組織這次活動。幼兒初步知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。
2、本次活動安排了操作活動,讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊在此基礎(chǔ)上知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。接著用課件來檢查幼兒的操作情況。發(fā)現(xiàn)幼兒都會擺,并且說出先后順序。可直接用電腦操作,提問幼兒就可以了。
3、活動中,通過遷移,幫助體驗小烏龜關(guān)心爺爺之情,教育幼兒關(guān)心長輩。我自己認為第二遍欣賞故事后,了解蘋果樹的生長過程,以蘋果樹的游戲進行鞏固;第三次完整欣賞故事,再幫助體驗小烏龜關(guān)心爺爺之情,教育幼兒關(guān)心長輩。
活動四:橘子船
活動目標:
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
活動準備:
1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。
2.幼兒人手一個橘子。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。
活動過程:
一、開始部分
1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。
2.理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3.學(xué)唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附:橘子船
剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
活動反思:
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。
活動五:猜一猜
活動目標:
1、積極參與活動,體驗探究水果外形、氣味和味道的樂趣。
2、能夠運用多種感官感知水果,發(fā)展感知能力。
3、能用自己的話說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
各種水果實物或模型、黑色袋子若干、各種水果圖片、各種水果切面圖片、各種水果塊、小碗、牙簽。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
——教師請幼兒說一說,自己認識了哪些水果,它有什么特別的地方。
二、探索體驗。
1、摸水果。
——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。
——師:你們看,今天老師帶來了很多水果寶寶,不過呀,水果寶寶很害羞,你必須摸一摸它,說出它的名字,它才會出來跟大家見面。
——教師請幼兒到前面摸一摸其中的一個黑色袋子,請幼兒說一說自己摸到了什么。
——教師神秘地將水果從袋子里拿出來,確認答案,繼續(xù)游戲。
2、看圖說水果。
——(神秘出示一塊西瓜圖片)師:你們看一看,它是誰啊?
——教師出示其他水果切面或水果塊圖片,請幼兒說一說,它們分別是什么水果。
——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上,上下兩排,上排為完整水果圖片,下排位水果切面圖片,請幼兒進行連線游戲。
3、聞氣味說水果。
——教師將不同的水果塊分別放進小碗里,選擇一個小碗,然后用手將碗口捂住,留一條小縫,請一名幼兒閉上眼睛,來聞一聞,它是什么水果。
——請兩名幼兒,每人分別拿一個裝有水果塊的小碗,請對方聞一聞自己碗里的水果塊,說一說它是什么。
——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排,請幼兒站成一隊,依次聞水果塊,并說出它的名字。
4、品嘗水果。
——教師請幼兒用牙簽插水果品嘗,說說自己吃的是什么水果,什么味道。
三、活動小結(jié)。
——師:水果多種多樣,有不同的外形、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果,了解更多水果的知識。
活動應(yīng)變:為了便于幼兒提升經(jīng)驗,選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進行活動。
活動延伸:進一步了解各種水果的作用,例如雪梨有止咳潤肺的作用等。
區(qū)角活動:
1、語言區(qū):收集各種水果的完整圖片和切面圖片,制作成水果圖冊,鼓勵幼兒自主翻閱,觀察圖片內(nèi)容,并進行簡單描述。
2、科學(xué)區(qū):投放水果圖片和水果切面圖片,鼓勵幼兒進行連線配對游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū)。
家園同步:
1、在切水果時,讓幼兒觀察朝不同方向切,切面的異同。
2、請幼兒一起參與榨取新鮮果汁,體驗動手操作的樂趣。
隨機教育:日常生活中,鼓勵幼兒通過多種感官感知周圍事物,發(fā)展幼兒的感知覺。
活動六:奇怪的汽車
活動目標:
1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達自己的見解。
2、仔細觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
教學(xué)掛圖《奇怪的汽車》、教學(xué)CD《奇怪的汽車》。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看到過哪些汽車呢?
幼兒討論,教師及時梳理回應(yīng)并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學(xué)掛圖,幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二,師:這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它
是怎么做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八,師:小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的?
3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。
師:你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)
為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是
些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)
師:想想哪些東西也能做汽車?
4、結(jié)束。
師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家
吧!
活動反思:
活動中的優(yōu)點:
1、教師活動中教態(tài)明朗、快活、富有感染力,儀表端莊,舉止從容。
2、語速高低適宜、快慢適中;教材選擇符合幼兒年齡特點;活動中師幼互動良好,幼兒參與度高,大膽地表達自己的想法,孩子們都愿意說、勇于說、敢于說,踴躍回答問題。
不足:
1、活動準備不充分,事先沒有檢查相關(guān)教具的完整性。
2、活動導(dǎo)入時,提問太過突然,且語調(diào)、語速沒有把控好。
3、完整欣賞完故事,大家一起總結(jié)時,教師要有意識的讓幼兒自己觀察、總結(jié)故事中不一樣的車,從而讓孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含義,而不是老師一味的說教。
活動七:豐收的水果
活動目標:
1、練習(xí)手膝著地爬和團身滾,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。
2、知道秋天是水果豐收的季節(jié),嘗試將水果按類擺放。
3、體驗和老師、同伴共同游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動流程:
1、進入角色,進行熱身運動。
2、創(chuàng)設(shè)情境,進行游戲。
1)認識秋天的幾種水果,知道秋天是水果豐收的季節(jié)。
2)教師示范講解游戲的玩法:手膝著地爬鉆過山洞——爬過小橋——團身滾收果子——手膝著地爬過山洞——爬過小橋——將水果按類擺放到相應(yīng)的筐里。
3)第一次收果子。
小結(jié):怎樣才能收得又多又快?
4)第二次收果子。
3、小刺猬運果子回家。
活動反思:
我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動目標基本達成一致,同時我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個直觀的感覺。
活動八:好吃的橘子
活動目標:
1、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色。
2、通過自己動手掰橘子、品嘗橘子的味道。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點、難點:
讓幼兒通過游戲能說出橘子的顏色、形狀、味道。
活動準備:
1、一些掛滿橘子的圖片,
2、歡快喜慶的音樂和許多橘子。
活動過程:
1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅。
2、老師扮演成賣橘子的售貨員,問孩子們喜歡橘子嗎,老師今天就賣橘子,但是不要錢,你們回答老師一個問題就能得一個橘子。
3、在老師的引導(dǎo)下,從橘子的形狀、顏色等多方面提問,讓每個幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個橘子,讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色。
4、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞,在自己動手掰開看一看、嘗一嘗,在愉快游戲中讓幼兒自己動手動腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。
5、活動延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子,分享豐收的喜悅,在游戲中結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
本次活動亮點;讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動手動腦的快樂,
本次活動的不足;
1、幼兒年齡太小,注意力集中時間短,在回答問題得橘子時的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。
2、在回答問題時,幼兒不能準確的表達出自己想法。最后在吃橘子時場面有點混亂。
活動九:好吃的蘋果
活動目標:
1、運用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征,學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。
2、對蘋果產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、豐富詞匯:又香又甜、光滑、舒服。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點:運用多種感官感知蘋果的特征。
教學(xué)難點:愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
紅黃蘋果各若干;蘋果若干個﹙每人人手一個﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個;袋子一個;牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機一臺;量杯一個。
活動過程:
(一)教師出示神秘袋子,激發(fā)幼兒的興趣
請2-3名幼兒摸一摸,猜一猜袋子里是什么?
(二)出示蘋果,運用感官感知蘋果的外部特征。
1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?
2、給每位小朋友發(fā)放一個蘋果,和同伴比大小。
3、在桌子上滾一滾,說一說蘋果的形狀。
4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。
5、摸一摸蘋果的外形,感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。
教師小結(jié):蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個好聽的名字:叫它果皮。
(三)感知蘋果的內(nèi)部特征
1、教師用削果刀削去外面果皮,引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?
2、教孩子認識里面白白的是果肉。
3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么,小朋友想不想看呀?
4、老師將蘋果圓圓橫著切開,像什么?(.來源屈.老師教案網(wǎng))小星星在哪兒?(哦,原來在果核上)
5、看一看,豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同,蘋果圓圓可真有趣!)
觀察蘋果的豎切面,認識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。
6、請幼兒品嘗蘋果,并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。
7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚
(四)、請孩子們一起品嘗蘋果果汁,結(jié)束活動。
活動延伸:
繼續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。
教學(xué)反思:
通過對以上活動的教學(xué),發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計上還存在著許多的不足,尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后,需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后,避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動蘋果,甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中,有這樣一個問題:讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個問題對小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言,他們的生活經(jīng)驗還不足以讓他們能夠準確豐富的來回答這個問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣,用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能達到更好的教學(xué)成效。
活動十:水果全家福
活動目標:
1.學(xué)習(xí)3 以內(nèi)手口一致點數(shù),并說出總數(shù)。
2.能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。
活動準備:
1.幼兒活動材料第17 頁。2.西瓜、香蕉、草莓、蘋果。
活動過程:
一.出示實物。
1.看看水果的大小,誰大誰小?
2.數(shù)一數(shù)它們有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數(shù),并說出總數(shù))
3.用動作表示水果的個數(shù)。(拍手、點頭)
4.老師示范幼兒一起畫點子。
二.看操作材料畫點子。
1.數(shù)一數(shù)每樣水果各有幾個,用點子來告訴大家。
2.老師示范一種水果畫點子。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒。
三、小結(jié)看看哪個幼兒畫得比較好,進行表揚鼓勵。
第一環(huán)節(jié)開始,我們可以運用全家福照片引出,通過觀察說出爸爸、媽媽、和我,練習(xí)3以內(nèi)的.手口一致點數(shù),再觀察蘋果的一家,這樣就更加形象。
活動反思:
前面已經(jīng)學(xué)過看點子卡片,也學(xué)過繪畫泡泡圖,最后環(huán)節(jié)讓孩子畫點子,應(yīng)該沒有困難,而且更增加活動的趣味性,做到手腦并用。
活動十一:一個蘋果許多梨
目標:
1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。
2、在操作活動中理解1和許多的關(guān)系,激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
準備:
1、背景圖:一棵大樹、許多果子;布袋一個、木珠若干
2、幼兒操作材料:畫有水果籃的操作紙人手一份,紙剪水果若干
過程:
1、看看說說,感知1和許多
(1)說說自己看到的什么東西有一個?
(2)說說什么東西有很多,數(shù)也數(shù)不清?
2、摸口袋,理解和學(xué)說“許多”
(1)摸摸口袋里有什么?有多少?
(2)我們小朋友有多少?
現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們,(幼兒每人在口袋摸一個蘋果)
(3)看看老師的口袋里還有沒有蘋果?(沒有)
(4)小結(jié):許多蘋果可以分成一個一個一個……
(5)思考:如果每人在口袋里放一個蘋果,口袋里會有多少蘋果?
3、送水果,鞏固對1和許多的認識
在水果籃里送許多個一樣名字的水果,送一個和它們不一樣的水果。
4、交流分享:
說說我送的是一個什么水果許多個什么水果?
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小班蘋果音樂教案精選
教案課件是老師上課的重要部分,準備教案課件的時刻到來了。?精心制作的教學(xué)教案有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天小編為大家整理了一篇關(guān)于“小班蘋果音樂教案”的文章,再次感謝您的光顧也請多多關(guān)注我們的網(wǎng)站!
小班蘋果音樂教案【篇1】
活動目標:
1.能夠初步理解歌詞的意思。
2.愿意跟著音樂邊唱邊做動作,感受歌曲活潑歡快的特點。
活動準備:
1.“蘋果樹”。
2.音樂磁帶。
3.蘋果若干。
活動過程:
一、學(xué)念歌詞。
。
3.摘蘋果:
(1)提問:老師的肚子有點兒餓了,那怎么才能吃到樹上的蘋果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”摘下來)
(2)蘋果故意拿不下來
一定是咒語還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。(將蘋果摘下)
。
二、學(xué)念兒歌
1.個別幼兒摘蘋果:
你們想不想來摘蘋果?小豬告訴老師一首兒歌,念會了兒歌才能摘蘋果。
(教師范讀一遍)
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請個別幼兒上來摘蘋果。
三、邊做動作邊唱歌
教師:老師剛才加了動作,好不好看?那我們一起來唱一唱好不好?
蘋果樹爺爺說我們跳的真好看,我們再給他跳一遍好不好?
2.摘高處的蘋果
瞧,這幾個蘋果好高啊!我們應(yīng)該怎么摘啊?(請幼兒原地演示一下)
3.請上幾個小老師上來摘蘋果。
4.師幼互動
老師當蘋果樹,身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。
四、分享活動
1.蘋果樹爺爺說話了,他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來,禮物就來了。
2.分享蘋果。
小班蘋果音樂教案【篇2】
在多年的教學(xué)經(jīng)驗中,我經(jīng)常使用小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案來引導(dǎo)幼兒接觸音樂。這篇文章將對教案的實施效果和反思進行詳細描述。
小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案是針對3-4歲幼兒設(shè)計的,旨在通過音樂游戲的方式培養(yǎng)和啟發(fā)幼兒的音樂興趣和潛力。教案的核心活動是模仿輕松愉快的音樂,讓孩子們經(jīng)歷到音樂的魅力和快樂。
在教案中,我首先會通過音樂播放器放一段歡快的音樂。孩子們會自然而然地感受到音樂的節(jié)奏和律動。與此同時,我會向他們展示一個毛毛蟲模型,并給每個孩子發(fā)放一個蘋果。然后,我會示范如何模仿音樂中的節(jié)奏,在每個音符的間隔中咬一口蘋果。孩子們會通過模仿學(xué)習(xí)如何啃蘋果,并且伴隨著音樂的律動,形成一種愉快的氛圍。
在實施教案時,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這個活動非常感興趣。他們能夠迅速理解和模仿音樂中的節(jié)奏,并且享受在音樂中啃蘋果的樂趣。同時,這個教案還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)性,因為啃蘋果需要他們掌握一定的控制力和獨立能力。
小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案還能幫助幼兒提高集中注意力和音樂感知能力。在音樂的律動中,孩子們需要保持專注并與音樂保持同步。通過不斷的練習(xí),他們能夠感受到音樂中的不同節(jié)奏和變化,并且對音樂的理解和表達能力也在逐漸提升。
在實施教案時也遇到了一些困難。有些幼兒在開始階段對于啃蘋果和模仿節(jié)奏感到猶豫和困惑。這時,我會耐心地示范和引導(dǎo)他們,鼓勵他們積極參與并相信自己的能力。另外,由于幼兒的注意力和動手能力有限,教案的時間需要恰當掌握,以避免孩子們過早疲倦或者無法保持專注。
小編認為,小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案是一種具有實用性和趣味性的教育活動。通過該教案,幼兒能夠在快樂的音樂氛圍中培養(yǎng)音樂興趣和潛力,提高集中注意力和音樂感知能力,并發(fā)展動手能力和協(xié)調(diào)性。但也要注意在實施教案中合理引導(dǎo)和適度調(diào)整,以確保每個幼兒都能夠從活動中受益。我相信通過持續(xù)的教學(xué)實踐和探索,我能夠更好地實施這個教案并取得更好的效果。
小班蘋果音樂教案【篇3】
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
導(dǎo)入
“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面?!?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)歌曲《摘蘋果》的歌詞。
3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。
創(chuàng)編歌詞
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的`種類來編兒歌。
1、給梨子編。
由老師編第一句:樹上許多黃橘子,一個一個摘下來。啟發(fā)幼兒說出“我們喜歡吃橘子……”
2、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:樹上許多自葡萄,一串一串摘下來。再由大家編出第二句。
3、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
4、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編歌詞。
5、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
6、集體再念一遍,可邊念邊動作。
游戲:水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設(shè)置和日常活動組織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。
小班蘋果音樂教案【篇4】
設(shè)計思路:
最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動,孩子們通過這個主題也了解了秋天的一些常見的水果,以及它們的色彩、外形、氣味、營養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動,設(shè)計了蘋果歌這節(jié)活動,通過幼兒對蘋果的認識上,讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣,從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。
目標:
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,能用肢體動作表現(xiàn)摘蘋果的情景。
2、體驗摘蘋果的愉快心情。
準備:
知識經(jīng)驗準備:已經(jīng)熟悉歌曲,了解蘋果的一些特性。
物質(zhì)材料準備:課件、音樂錄音等
過程:
一、情景導(dǎo)入——美麗的秋天
老師:寶寶們,美麗的秋天來到拉,讓我們一起開著小汽車去果園里看看吧!(播放汽車開來了伴奏)
二、演唱歌曲——蘋果歌
老師:果園到了,請寶寶們看一看,你們看到了什么?(出示ppt許多的蘋果樹)
1、提問:你們喜歡吃蘋果嗎?為什么?(說說蘋果的好處,如:甜甜的、脆脆的、有營養(yǎng)的等)
小結(jié):原來呀蘋果吃起來是甜甜的、脆脆的,還有很多的營養(yǎng)呢,多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。
2、復(fù)習(xí)歌曲
師:那我們一起來唱唱這首好聽的蘋果歌吧。(兩遍,第一遍完了以后,教師要點評幼兒唱得如何,如有的幼兒聲音不夠響亮,如果再唱大聲一些就更好了,進一步提示幼兒用好聽的響亮的聲音演唱)
小結(jié)過渡語:恩,寶寶們唱的真好聽。樹上有這么多的蘋果呢,想不想嘗嘗呀?
三、律動表演——摘蘋果
1、提問:那我們想吃蘋果怎么辦呀?(摘蘋果吃)那怎么摘呢?
2、那我們一起來摘摘蘋果吧。(播放音樂,幼兒自由做摘蘋果的動作),老師巡回觀察和指導(dǎo)。
3、老師:我看到有幾個寶寶摘蘋果的動作很好看,請他們來表演一下。
4、個別幼兒示范:集體學(xué)習(xí)。
5、小結(jié):剛才我們寶寶用了許多好看的動作去摘蘋果,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂在一起來表演一遍吧。
6、老師:哎呀,蘋果樹上還有這么多蘋果沒摘下來呢,那讓我們現(xiàn)在一起把蘋果樹上的蘋果都摘下來吧。不過,這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋果動作,我看哪個寶寶摘的最好看。
7、提問:現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果都被我們摘下來了嗎?
總結(jié):那讓我們把這一大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上,開到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機們快點準備好,我們出發(fā)啦。
小班蘋果音樂教案【篇5】
活動目標:
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
活動準備:
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
教師出示;蘋果樹引發(fā)活動的主題教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。教師:好香的`蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”。
科學(xué)內(nèi)容滲透其中。教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?
幼兒:
(1)、我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
(2)、我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
(3)、我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
(4)、我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。
(5)、我吃過梨,梨是黃色的。梨長在大樹上。
(6)、我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。
(7)、我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。
活動反思:
如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。
小班蘋果音樂教案【篇6】
活動意圖:
周末午夜別徘徊
快到蘋果樂園來
歡迎流浪的小孩
不要在一旁發(fā)呆
一起大聲呼喊
今年春晚小虎隊重新相聚,場面何其壯觀,接下來通過音節(jié)教案,讓我們重新回顧他們的經(jīng)典吧!
向寂寞午夜說byebye
活動目標:
1.學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽
2.愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
活動準備:
1.幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
2.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
活動過程:
一.學(xué)唱歌曲。
1.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
2.出示蘋果實物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4.教師范唱,幼兒跟唱。
5.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
6.請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二.仿編歌曲。
1.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
2.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
小班蘋果音樂教案【篇7】
《小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果歌教案反思》
導(dǎo)語:音樂課是幼兒園教學(xué)中的一門重要課程,能夠激發(fā)孩子的音樂興趣、培養(yǎng)和發(fā)展他們的音樂天賦。本文將以某小班音樂優(yōu)質(zhì)課中的蘋果歌教案為例,對該課的實施過程進行詳細、具體而生動的反思。
教學(xué)目標的設(shè)定是關(guān)鍵。在這節(jié)蘋果歌的音樂課中,的教學(xué)目標是:通過學(xué)唱蘋果歌,讓幼兒了解蘋果這種水果的外觀特征,培養(yǎng)他們的視聽覺和語言表達能力,增加他們對音樂的認知和理解。
在教學(xué)準備工作中,提前下載了蘋果歌的音頻,并在教室的角落布置了一個仿真蘋果樹。準備了一些紅色、黃色的蘋果貼紙,用來給幼兒展示蘋果的顏色。還準備了一些模仿蘋果形狀的玩具。
之后,我開始引導(dǎo)幼兒對蘋果進行觀察和描述。我向孩子們展示了紅蘋果和黃蘋果的圖片,并鼓勵他們用自己的話描述蘋果的特征。這樣做的目的是讓幼兒通過觀察和描述來增加對蘋果的理解。
開始學(xué)唱蘋果歌。我首先播放了蘋果歌的音頻,通過示范唱歌的方式,讓孩子們能夠模仿跟著唱。通過多次反復(fù)的練習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對歌曲的節(jié)奏和旋律有了更好的把握,并且能夠準確地發(fā)音。
隨后,進行了一項有趣的練習(xí)活動。我將紅色和黃色的蘋果貼紙分發(fā)給每個孩子,然后在仿真蘋果樹的前面擺放一個大籃子。我要求孩子們根據(jù)歌詞中的描述,將貼紙貼在相應(yīng)顏色的蘋果上,并將貼好的蘋果放入籃子中。通過這個活動,孩子們既在玩耍中體驗了歌曲的內(nèi)容,又培養(yǎng)了他們的動手能力和協(xié)作意識。
我組織了一個小班的舞臺表演,讓孩子們展示他們學(xué)會的蘋果歌。在這個過程中,孩子們不僅可以展示自己的音樂才能,還能夠提升他們的表演能力和自信心。同時,我還鼓勵其他孩子給予表演者充分的鼓勵和贊美,讓每個孩子都能感受到成功和快樂。
通過對這節(jié)小班音樂優(yōu)質(zhì)課的反思,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有以下亮點和不足之處。
亮點:
1. 設(shè)計了豐富多樣的教學(xué)活動,使幼兒既能在課堂中學(xué)習(xí)到知識,又能在互動中獲得樂趣。
2. 在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力,通過觀察和描述,引導(dǎo)幼兒對蘋果有更深入的認知。
3. 通過小班舞臺表演,激發(fā)孩子們的主動性和自信心,使他們愿意積極參與到音樂活動中來。
不足:
1. 教學(xué)目標的設(shè)定過于簡單,下一步在目標指引和評價方面可以更具體。
2. 在教學(xué)資源的準備上,可以更充分地利用幼兒園的環(huán)境資源,使學(xué)習(xí)更加真實和貼近實際。
3. 在教學(xué)過程中,應(yīng)更注重對幼兒個體差異的關(guān)注和引導(dǎo),根據(jù)不同的學(xué)生情況進行有針對性的教學(xué)。
通過這次反思,我深感自己還有很多需要改進和提高的地方。希望在今后的音樂教學(xué)中,能夠更加注重幼兒的個性發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,讓幼兒在音樂中快樂成長。
小班蘋果音樂教案【篇8】
《小班音樂大蘋果教案反思》
在小班教學(xué)中,音樂課程是非常重要的一部分,它不僅可以幫助寶寶培養(yǎng)聽覺、語言等方面的能力,還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此,我在最近的一堂音樂課中以“大蘋果”為主題,給寶寶帶來了一次愉快而有趣的學(xué)習(xí)體驗。在這個教案中,我采用了多種互動教學(xué)的方式,讓寶寶們在積極參與中感受音樂的魅力。
我?guī)ьI(lǐng)寶寶們一起觀察了一顆真正的蘋果,并讓他們用手觸摸感受其光滑的表面和圓潤的形狀。接著,共同探討了蘋果的顏色、味道以及健康的好處。通過這一過程,寶寶們對蘋果有了更深入的了解,也為之后的音樂活動打下了基礎(chǔ)。
我播放了一首輕快的音樂,引導(dǎo)寶寶們用腳步跳躍起來,模仿蘋果在空中的飛翔。同時,我還準備了一些大型的彩色蘋果模型,讓寶寶們在跳躍的過程中觀察并追逐蘋果。這樣的活動既鍛煉了寶寶們的身體協(xié)調(diào)能力,又增強了他們對音樂節(jié)奏的感知。
接著,我用手拍擊蘋果模型,傳達出蘋果掉落地面的聲音。寶寶們也學(xué)著用手跟著拍擊,與我一起創(chuàng)造出音樂的韻律感。隨后,我逐漸加入其他樂器的聲音,如鈴鐺、小鼓等,搭建起更加豐富的音樂氛圍。寶寶們興奮地用自己發(fā)出的聲音與樂器聲相互呼應(yīng),讓整個教室充滿了歡樂的氣氛。
在音樂活動的最后階段,我為每位寶寶準備了一只小小的蘋果,讓他們親手動手剝開蘋果皮并品嘗。這一過程中,寶寶們通過咀嚼的動作感受到蘋果的口感和味道,加深了對蘋果的認知。同時,我鼓勵他們用歌聲表達對蘋果的喜愛,進一步培養(yǎng)他們的表達能力。
這堂音樂課帶給寶寶們很多樂趣,也讓他們在互動中學(xué)會了團結(jié)合作。通過這個教案,我深刻認識到充分發(fā)揮寶寶們的主動性和參與性對于教學(xué)的重要性。同時,通過多次教學(xué)實踐,我也意識到了教學(xué)中需要注意的問題。
我發(fā)現(xiàn)在互動環(huán)節(jié)中,有些寶寶可能會因為害羞或其他原因而不愿意參與。對于這樣的情況,我需要給予他們更多的鼓勵與幫助,讓他們感受到成功的喜悅,激發(fā)他們的積極性。
我觀察到有些寶寶在音樂節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)上存在一定的困難。針對這一情況,我需要在平時的教學(xué)中加強相關(guān)訓(xùn)練,例如通過跳繩、游戲等活動培養(yǎng)寶寶們的身體協(xié)調(diào)性。
我認識到在音樂教學(xué)過程中,循序漸進、步步深入非常重要。只有在寶寶們理解基本概念的基礎(chǔ)上,才能更好地參與到后續(xù)的活動中。因此,我將更加注重整個教學(xué)過程的連貫性,確保每個環(huán)節(jié)都有明確的目標和清晰的講解。
通過這次教學(xué)過程的反思,我深感音樂課程的重要性和教學(xué)過程中的細致與耐心。更進一步,我會不斷提升自己的教學(xué)能力,積極創(chuàng)新教學(xué)方法,為每一個寶寶帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。同樣重要的是,我也希望家長們能夠積極支持和配合,共同促進寶寶們音樂能力的全面發(fā)展。
小班蘋果音樂教案【篇9】
一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣
1、今天的天氣真好呀,寶寶們,我們一起去果園里逛逛吧。
2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹,并播放《蘋果》的CD音樂。
老師:小朋友們你們看,這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,我們來把它摘下來吧。
(設(shè)計意圖:出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹,讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果,并伴隨音樂摘蘋果,使幼兒對下面所學(xué)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。)
二、學(xué)念歌詞。
1、果園里到了,你們看到了什么啊?(請幼兒做到座位上,說出看到了一棵樹)師:蘋果長在那?蘋果多嗎?它是什么顏色的啊?
2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果,”我呀“一個一個摘下來?!?教師一邊說一邊摘蘋果。
3、小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?幼兒回答
4、“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂?!苯處熥龀蕴O果的動作。
5、蘋果真香啊,你們想吃嗎?那我們一起來摘蘋果好嗎?
6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞,一邊做摘蘋果、吃蘋果的動作。
(設(shè)計意圖:小班幼兒對歌詞的記憶能力有限,須要先讓幼兒熟悉歌詞,再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,使幼兒能在最短的時間內(nèi)學(xué)會歌曲。)
四、欣賞、學(xué)唱歌曲
1、這個摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了,你們想聽嗎?那請你豎起小耳朵,聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲,請幼兒欣賞。
2、好聽嗎?你們一起來跟我唱好嗎?請幼兒跟著老師輕輕的唱。
3、小朋友們唱的都很認真,這次我們稍微大點聲來唱好嗎?能不能用喊的?對啊,我們要用好聽的聲音來唱。
4、哇,小朋友們都會唱了嗎?我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎?
5、現(xiàn)在我請小朋友上面來唱,那位小朋友愿意上來呢?請個別幼兒上來表演,請到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動作,坐在下面的小朋友跟著一起拍手。
6、我看小朋友們都學(xué)會了,我來聽你們唱好嗎? 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏,幼兒唱歌。
四、仿編歌曲
1、哇,蘋果摘完了,小朋友,你還喜歡吃什么水果?它是什么顏色的?這種水果長在哪里?
2、我們把你喜歡吃的水果,也編成一首歌好嗎? 來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂?!闭埿∨笥褜⒆约合矚g的水果編進歌曲中,然后唱給大家聽。
3、哇,小朋友編的可真好呀,今天我們摘了這么多的水果,你開心嗎?那我們拿著籃子去休息下。
(設(shè)計意圖:幼兒通過相互討論,把可以替代的水果放到歌詞里,此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當?shù)目隙ê涂偨Y(jié),有助于幼兒對知識的掌握與拓展,從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識的興趣。)
活動反思:
《蘋果》是一首旋律簡單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等,達到了預(yù)期的目標?;顒拥恼w感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點,由于近階段我們正在進行關(guān)于水果的活動,所以孩子們對水果特別關(guān)注。通過本次音樂活動,我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂,表達自己的感受。需要調(diào)整的:由于幼兒生活經(jīng)驗很有限,需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上,才能感受樂曲旋律的特點。幼兒在演唱的力度上還需要加強。幼兒存在個體差異,可以把這個活動延伸到區(qū)域中,創(chuàng)設(shè)場景地上的水果、藤上的`水果等,既能鞏固教學(xué)內(nèi)容,又能提升能力強的幼兒創(chuàng)編能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
小班蘋果音樂教案【篇10】
小班音樂大蘋果教案反思
在小班音樂教學(xué)中,我曾經(jīng)使用過一份名為“大蘋果”的教案。這是一次我為了培養(yǎng)幼兒音樂能力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計的活動。在這篇文章中,我將詳細描述這份教案的內(nèi)容和實施情況,并進行全面的反思和總結(jié)。
我設(shè)計了一個以“大蘋果”為主題的音樂教學(xué)活動。在這個活動中,我打算通過引導(dǎo)幼兒們學(xué)唱歌曲《大蘋果》來提高他們的音樂表達能力。該歌曲旋律簡單易學(xué),歌詞生動有趣,非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。我還準備了一些與歌曲相關(guān)的音樂游戲和手工制作活動,以增強幼兒的音樂感知和動手能力。
在教學(xué)過程中,我首先播放了《大蘋果》歌曲的錄音,讓幼兒們先聽一遍。然后,我教導(dǎo)他們跟著錄音一起唱歌,重復(fù)多次直到他們能夠流利地唱出全部歌詞。通過反復(fù)練習(xí),幼兒們逐漸掌握了這首歌曲,并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度。
除了唱歌,我還設(shè)計了一些游戲來加深幼兒對音樂的理解和感知。例如,我準備了一組卡片,上面分別畫著不同水果的圖片,其中包括一個大蘋果。幼兒們要根據(jù)“大蘋果”的提示尋找出與它相匹配的水果卡片,并把它們貼在大蘋果的周圍。通過這個游戲,幼兒們不僅鍛煉了觀察和比較能力,還加深了對“大蘋果”這個主題的理解。
另外,我還組織了一次手工制作活動,讓幼兒們親自動手制作一個大蘋果。我事先為每個幼兒準備了紙板、顏料和畫筆,并向他們演示了如何將紙板剪成蘋果的形狀,并用顏料把它們涂成紅色。幼兒們非常喜歡這個活動,他們爭先恐后地動手制作,并且在完成后非常高興地展示自己的作品。通過手工制作活動,幼兒們不僅增強了對“大蘋果”這個主題的記憶,還鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
這次小班音樂教學(xué)活動中的“大蘋果”教案取得了很好的效果。幼兒們在學(xué)唱歌曲《大蘋果》的同時,通過游戲和手工制作等活動,加深了對音樂的理解和感知。他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度,同時也提高了音樂表達能力和動手能力。我也意識到教案中還存在一些不足之處。例如,活動時間安排過長,導(dǎo)致幼兒們在學(xué)習(xí)疲勞時無法保持專注。另外,我在指導(dǎo)唱歌時沒有給予個體指導(dǎo)和反饋,導(dǎo)致某些幼兒在發(fā)音上有一些困難。對于這些問題,我需要進一步改進教學(xué)策略和提高個別輔導(dǎo)的能力。
小編認為,通過這次小班音樂教學(xué)活動中的“大蘋果”教案,我深刻認識到了幼兒音樂教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我必須不斷改進教學(xué)方法和策略,以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時,我也需要不斷反思和總結(jié),以增強自己的教學(xué)能力和提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣,我才能給予幼兒們更好的音樂教育和培養(yǎng)他們的音樂潛能。
小班蘋果音樂教案【篇11】
優(yōu)秀小班音樂教案《蘋果歌》
活動目標:
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。
活動準備:
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動過程:
一、秋天
——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
——果園里,樹上的果實也成熟了,變成了一個個甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?
音樂律動(播放蘋果伴奏)
——我們開著車去果園看看吧!
——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹……(出示ppt),它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個???(幼兒群講)你呢……
——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?
三、紅蘋果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽聽嗎?
欣賞歌曲《蘋果歌》
——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你們聽到歌曲里面說了些什么?
念白歌詞
(樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏
重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?
四、摘水果
——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?
分三組上來摘水果
——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請你們唱給大家聽,好嗎?
小班蘋果音樂教案【篇12】
《小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案反思》
近日,我為小班幼兒設(shè)計了一堂音樂課程,主題是“毛毛蟲啃蘋果”。通過這堂課,我旨在培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和動手能力,同時加強他們的集體合作意識。在這堂課上,我采用了多種教學(xué)方法和教具,取得了一定的教學(xué)效果。在教學(xué)實踐過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。通過對課程的反思,我希望能持續(xù)改進自己的教學(xué)方法,為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
我在教學(xué)準備方面做得還可以。我提前選定了適合小班幼兒的歌曲,并準備了簡單易懂的歌詞。我還設(shè)計了一份教案,詳細列出了教學(xué)目標、重點和步驟。這些建設(shè)為我在教學(xué)中提供了指導(dǎo),確保了教學(xué)的順利進行。
在教學(xué)過程中,我采用了多種教學(xué)方法,豐富了幼兒的學(xué)習(xí)體驗。我首先播放了一段關(guān)于毛毛蟲的視頻,通過圖像和聲音讓幼兒了解了毛毛蟲的外貌和生活習(xí)性。接著,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起唱歌,教會他們?nèi)绾芜\用身體動作和節(jié)奏感來表達音樂。然后,我準備了一道互動游戲,讓幼兒跟隨我的指令做動作,鍛煉他們的動手能力和注意力。我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起制作毛毛蟲,用紙杯和紙板做成毛毛蟲的身體,用彩色紙做出蘋果的圖案。通過這個手工活動,幼兒不僅激發(fā)了創(chuàng)造力,而且加深了對課程內(nèi)容的理解和記憶。
有一些問題在教學(xué)過程中也暴露了出來。首先是教學(xué)時間的掌握問題。在本次課程中,我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理,導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)過于倉促。例如,在唱歌環(huán)節(jié)中,幼兒的參與熱情很高,但由于時間不夠充裕,無法反復(fù)練習(xí),使幼兒的音樂表達能力得不到更好的鍛煉。我在互動游戲環(huán)節(jié)的策劃上存在一些問題。有些動作和指令過于復(fù)雜,超出了幼兒的理解能力和動手能力,導(dǎo)致他們無法完全參與其中。這些問題反映出我在教學(xué)設(shè)計和實施中對幼兒認知和能力的不足了解。
針對這些問題,我會在今后的教學(xué)中加以改進。我會更加合理地安排教學(xué)時間,確保每個環(huán)節(jié)的教學(xué)都能得到充分的展開。為了提高幼兒的音樂表達能力,我可以在課后課間設(shè)置音樂練習(xí)時間,讓他們有更多的機會參與音樂活動。我還需要更加深入地了解幼兒的認知和能力水平,適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。我可以通過觀察、記錄和與家長溝通,了解每個幼兒的興趣、特點和發(fā)展?jié)摿?,有針對性地制定教學(xué)計劃。
小編認為,這堂音樂課程的設(shè)計和實施取得了一定的效果,但也暴露了一些問題和不足之處。通過對課程的反思和總結(jié),我明確了今后需要改進的方向和方法。我將更加合理地安排教學(xué)時間,面向每個幼兒的認知和能力水平,提供更加個性化的教學(xué)內(nèi)容。相信在不久的將來,我會成為一名更加優(yōu)秀和專業(yè)的音樂教師,為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小班音樂《蘋果》教案與反思1000字(集錦8篇)
教師要以東風化雨之情,春泥護花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天?,F(xiàn)如今越來越多的老師意識到教案的重要性。教案要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對象賣教學(xué)目標充分靈活的安排多媒體演示。這時我們究竟該怎樣寫好一篇教案呢?經(jīng)過搜索整理,幼兒教師教育網(wǎng)為你呈現(xiàn)“小班音樂《蘋果》教案與反思”,可能你會喜歡,歡迎分享。
小班音樂《蘋果》教案與反思(篇1)
【活動目標】
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
【活動準備】
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題
教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?
在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。
教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?
教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?
幼兒:
(1)我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
(2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
(3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
(4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。
(5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在大樹上。
(6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。
(7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。
三、仿編歌曲:
幼兒:
(1)樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。
(2)樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。
(3)樹上許多黃橘子,一個一個摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。
(4)樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。
(5)樹上許多黃廣柑,一個一個摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。
(6)樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。
教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?
幼兒:……
(1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
(2)我吃過草莓,草莓是紅色的。它長在地下。
教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?
幼兒:……
(1)藤上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓,一個一個摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。
【活動延伸】
教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。
【活動評議】
如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。
教學(xué)反思:
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點,是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。其中,有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時的肯定并鼓勵他,幫助他,逐步樹立他的自信心。
小班音樂《蘋果》教案與反思(篇2)
活動目標:
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂地歌唱。
2.嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)想象力。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準備:
音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
1.師:今天老師請來了一位朋友,它是誰呢?
2.節(jié)奏練習(xí)--播放啃蘋果的節(jié)奏。
師:聽聽是怎么啃蘋果的。
①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學(xué)唱歌曲。
1.整體欣賞,熟悉歌詞。
(1)第一次欣賞,出示相應(yīng)的蘋果。
(2)第二次欣賞,出示相應(yīng)的嘴巴。
2.再次欣賞,掌握節(jié)奏。
(1)節(jié)奏和蘋果匹配。
師:這邊有三個節(jié)奏,啃小蘋果是哪個節(jié)奏?大蘋果又是哪個節(jié)奏?紅蘋果和綠蘋果呢?
(2)分析聲音的輕重。
師:小蘋果是小小咬一口,所以聲音也要輕輕的,大蘋果的聲音要怎么樣?
3.整體演唱,鞏固歌曲。
三、游戲:盤中蘋果師:毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢,你們愿意變蘋果嗎?
教師出示盤子毛毛蟲,師生一起游戲。
活動反思:
本次活動中,幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時,有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示,就是一個有趣生動的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點,讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。
小班音樂《蘋果》教案與反思(篇3)
設(shè)計意圖:
熟透了的蘋果是紅彤彤的,像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡單,適于小班幼兒演唱,進行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗,開展豐富的想象,運用各種方式創(chuàng)造性地表達自己的認識與情感。
活動目標:
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,并進行簡單的仿編。
2、知道蘋果很有營養(yǎng),多吃蘋果對身體健康有好處。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
立體“蘋果樹”(可隨時取放“蘋果”)、音樂。
活動過程:
一、在音樂律動中導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹,在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗。
1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?
2、樹上有許多蘋果,數(shù)數(shù)有多少個?這些蘋果是什么顏色的?
3、小結(jié):有許多紅蘋果,數(shù)也數(shù)不清。
三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上,我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。
2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。(可以請個別能力強的幼兒來表現(xiàn)一下,引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時要轉(zhuǎn)動手腕,眼睛要看著蘋果。)
3、有節(jié)奏地念歌詞,再次模仿摘蘋果的動作。
4、重點提問:你喜歡吃蘋果嗎?為什么?
小結(jié):蘋果不光好吃,還含有豐富的維生素呢,它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康,身體就會棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情,我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
(1)教師邊模仿摘蘋果,邊演唱歌曲。
(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞,進行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果,這里還有一棵蘋果樹,看看,它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng),現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。
2、伴隨旋律,自由采摘不同顏色的蘋果。
活動結(jié)束:
今天摘了許多好吃的蘋果,大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。
附歌曲:蘋果
1=C
5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2
樹上許多 紅蘋果, 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果, 多吃蘋果 身
2 1 - ||
體好。
活動延伸:
用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”。
活動反思:
在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗。如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂,玩中學(xué)。
小班音樂《蘋果》教案與反思(篇4)
活動目標:
1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2. 學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
3. 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4. 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
物質(zhì)準備:
1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2. 幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
活動過程:
一. 學(xué)唱歌曲。
1. 出示蘋果實物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2. 出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4. 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5. 教師范唱,幼兒跟唱。
6. 請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二. 仿編歌曲。
1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
活動反思:
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會說不出,對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。
小班音樂《蘋果》教案與反思(篇5)
目標:
1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2.能用常見的水果替換原歌詞,并唱出來。
3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
準備:
1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。
2.已認識蘋果,知道蘋果的特征。
過程:
1.練習(xí)摘蘋果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹,并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。
2.學(xué)新歌。
·聽教師范唱歌曲。
·在琴聲伴奏下,教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見到過的其他水果,討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄,一串一串摘下來等。
4.邊唱歌邊表演。表達快樂、高興的心情。
建議:
1.本活動可以結(jié)合本班情況,分兩次進行。
2.創(chuàng)編歌詞除水果外,還可用常見的蔬菜的名稱、特征進行替換。
評價:
1.能隨著音樂節(jié)奏用相應(yīng)的動作表達歌詞。
2.能想出水果的名字替代原歌詞。
活動反思:
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會說不出,對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。
小班音樂《蘋果》教案與反思(篇6)
活動目標:
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。
活動準備:
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動過程:
一、秋天
——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
——果園里,樹上的果實也成熟了,變成了一個個甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?
音樂律動(播放蘋果伴奏)
——我們開著車去果園看看吧!
——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹。。。。(出示ppt),它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢。。。
——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?
三、紅蘋果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽聽嗎?
欣賞歌曲《蘋果歌》
——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你們聽到歌曲里面說了些什么?
念白歌詞
(樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏
重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?
四、摘水果
——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?
分三組上來摘水果
——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請你們唱給大家聽,好嗎?
活動反思:
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值,讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。(.來源屈.老師教案網(wǎng))我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,活動開展的很順利,但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
整個活動層次遞進,讓我看到了孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中,讓教學(xué)活動富于很強的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小班音樂《蘋果》教案與反思(篇7)
活動目標:
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準備:
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動過程:
一、秋天
——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
——果園里,樹上的果實也成熟了,變成了一個個甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?
音樂律動(播放蘋果伴奏)
——我們開著車去果園看看吧!
——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹……(出示ppt),它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢……
——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?
三、紅蘋果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽聽嗎?
欣賞歌曲《蘋果歌》
——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你們聽到歌曲里面說了些什么?
念白歌詞
(樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏
重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?
四、摘水果
——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?
分三組上來摘水果
——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請你們唱給大家聽,好嗎?
活動反思:
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值,讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,活動開展的很順利,但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
整個活動層次遞進,讓我看到了孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中,讓教學(xué)活動富于很強的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小班音樂《蘋果》教案與反思(篇8)
活動目標:
1.能用常見的水果替換原歌詞,并唱出來。
2.在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。
3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
準備一棵智慧樹(樹上有許多水果:蘋果,橘子,棗子,葡萄,香蕉等卡片若干)
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
1.導(dǎo)入活動
師:小朋友,我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發(fā)…… 瞧!這是什么?(智慧樹)
師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作:智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。
師:小朋友們,這可是一棵神奇的樹,它會變魔術(shù)呢???變!變!變!這是什么呀?(蘋果)
2.幼兒唱第一遍歌曲
師:讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!
3.幼兒唱第二遍,并隨著歌曲做相應(yīng)的動作
師:小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術(shù)嗎?
二、創(chuàng)編歌詞并演唱
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。
鼓勵幼兒大膽想象,變換水果名稱創(chuàng)編歌曲:橘子、香蕉…… 根據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲:紅蘋果、黃橘子……根據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲:酸橘子、甜蘋果……根據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲:小棗子、大蘋果……
三、知識遷移
請小朋友摘一個自己喜歡的水果,把它唱到歌里去,也可以唱給同伴聽。
四、師幼互動
把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽。
活動反思:
我覺得本次音樂教學(xué)活動有以下幾個亮點:
1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點,智慧樹變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動,使幼兒始終保持了濃厚的興趣。
2.活動過程設(shè)計巧妙,環(huán)節(jié)連接合理。
3.老師的教態(tài)活潑,與幼兒建立了平等,融洽的關(guān)系,所以幼兒學(xué)得輕松,愉快。
總結(jié)這次的音樂教學(xué)活動,我覺得還有以下幾個缺憾。
1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編,在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換,但由于我沒有引導(dǎo)幼兒對歌詞的替換模式進行總結(jié),所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點亂,不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞。
2.歌曲的表演空間沒有充分利用。
3.只注重了活動總目標的達成,沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。
我將以這次研究課為契機,在今后的工作中加強學(xué)習(xí),使自己在音樂教學(xué)上有更大的進步。
小班音樂活動大蘋果教案6篇
講臺上,書桌旁,寒來暑往,春夏秋冬。教案是一種實用性教學(xué)文書,教案可以幫助教師讓課堂更具實效性,你掌握了教案的寫作格式規(guī)范嗎?經(jīng)過收集,欄目小編整理了小班音樂活動大蘋果教案,歡迎你參考,希望對你有所助益!
小班音樂活動大蘋果教案(篇1)
活動目標:
1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動,對歌曲活動感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、師幼互相問好。
1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》
2、律動練習(xí):《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。
二、導(dǎo)入活動。
1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)
(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來?!边呇菔景选疤O果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂,”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。
三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
四、結(jié)束。
全班幼兒一起表演《找個朋友》
活動反思:
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值,讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,活動開展的很順利,但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
整個活動層次遞進,讓我看到了孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中,讓教學(xué)活動富于很強的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小班音樂活動大蘋果教案(篇2)
活動目標:
1.能用常見的水果替換原歌詞,并唱出來。
2.在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。
3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
準備一棵智慧樹(樹上有許多水果:蘋果,橘子,棗子,葡萄,香蕉等卡片若干)
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
1.導(dǎo)入活動
師:小朋友,我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發(fā)…… 瞧!這是什么?(智慧樹)
師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作:智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。
師:小朋友們,這可是一棵神奇的樹,它會變魔術(shù)呢???變!變!變!這是什么呀?(蘋果)
2.幼兒唱第一遍歌曲
師:讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!
3.幼兒唱第二遍,并隨著歌曲做相應(yīng)的動作
師:小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術(shù)嗎?
二、創(chuàng)編歌詞并演唱
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。
鼓勵幼兒大膽想象,變換水果名稱創(chuàng)編歌曲:橘子、香蕉…… 根據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲:紅蘋果、黃橘子……根據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲:酸橘子、甜蘋果……根據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲:小棗子、大蘋果……
三、知識遷移
請小朋友摘一個自己喜歡的水果,把它唱到歌里去,也可以唱給同伴聽。
四、師幼互動
把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽。
活動反思:
我覺得本次音樂教學(xué)活動有以下幾個亮點:
1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點,智慧樹變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動,使幼兒始終保持了濃厚的興趣。
2.活動過程設(shè)計巧妙,環(huán)節(jié)連接合理。
3.老師的教態(tài)活潑,與幼兒建立了平等,融洽的關(guān)系,所以幼兒學(xué)得輕松,愉快。
總結(jié)這次的音樂教學(xué)活動,我覺得還有以下幾個缺憾。
1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編,在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換,但由于我沒有引導(dǎo)幼兒對歌詞的替換模式進行總結(jié),所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點亂,不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞。
2.歌曲的表演空間沒有充分利用。
3.只注重了活動總目標的達成,沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。
我將以這次研究課為契機,在今后的工作中加強學(xué)習(xí),使自己在音樂教學(xué)上有更大的進步。
小班音樂活動大蘋果教案(篇3)
教學(xué)目標:
1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動作。
教學(xué)準備:
1、立體蘋果樹。
2、音樂磁帶。
教學(xué)規(guī)則:
1.制作立體蘋果樹,邊唱樹上許多紅蘋果。一個一個摘下來,邊演示把蘋果一一摘下。
2.邊唱我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種出蘋果的樣子。
3.輪流摘蘋果,其他幼兒配唱。
小班音樂活動大蘋果教案(篇4)
一、生活活動
1、鼓勵幼兒在家多吃果蔬,注意營養(yǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒安靜用餐,養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。
二、教學(xué)活動
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
導(dǎo)入
今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)歌曲《摘蘋果》的歌詞。
3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。
創(chuàng)編歌詞
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的種類來編兒歌。
1、給梨子編。
由老師編第一句:樹上許多黃橘子,一個一個摘下來。啟發(fā)幼兒說出我們喜歡吃橘子
2、給葡萄編。
現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?請一能力強的幼兒編第一句:樹上許多自葡萄,一串一串摘下來。再由大家編出第二句。
3、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
4、小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?
請幼兒模仿前面的句式編歌詞。
5、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
6、集體再念一遍,可邊念邊動作。
游戲:水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師唱樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。
小班音樂活動大蘋果教案(篇5)
設(shè)計思路:
最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動,孩子們通過這個主題也了解了秋天的一些常見的水果,以及它們的色彩、外形、氣味、營養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動,設(shè)計了蘋果歌這節(jié)活動,通過幼兒對蘋果的認識上,讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣,從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。
目標:
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,能用肢體動作表現(xiàn)摘蘋果的情景。
2、體驗摘蘋果的愉快心情。
準備:
知識經(jīng)驗準備:已經(jīng)熟悉歌曲,了解蘋果的一些特性。
物質(zhì)材料準備:課件、音樂錄音等
過程:
一、情景導(dǎo)入——美麗的秋天
老師:寶寶們,美麗的秋天來到拉,讓我們一起開著小汽車去果園里看看吧!(播放汽車開來了伴奏)
二、演唱歌曲——蘋果歌
老師:果園到了,請寶寶們看一看,你們看到了什么?(出示ppt許多的蘋果樹)
1、提問:你們喜歡吃蘋果嗎?為什么?(說說蘋果的好處,如:甜甜的、脆脆的、有營養(yǎng)的等)
小結(jié):原來呀蘋果吃起來是甜甜的、脆脆的,還有很多的營養(yǎng)呢,多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。
2、復(fù)習(xí)歌曲
師:那我們一起來唱唱這首好聽的蘋果歌吧。(兩遍,第一遍完了以后,教師要點評幼兒唱得如何,如有的幼兒聲音不夠響亮,如果再唱大聲一些就更好了,進一步提示幼兒用好聽的響亮的聲音演唱)
小結(jié)過渡語:恩,寶寶們唱的真好聽。樹上有這么多的蘋果呢,想不想嘗嘗呀?
三、律動表演——摘蘋果
1、提問:那我們想吃蘋果怎么辦呀?(摘蘋果吃)那怎么摘呢?
2、那我們一起來摘摘蘋果吧。(播放音樂,幼兒自由做摘蘋果的動作),老師巡回觀察和指導(dǎo)。
3、老師:我看到有幾個寶寶摘蘋果的動作很好看,請他們來表演一下。
4、個別幼兒示范:集體學(xué)習(xí)。
5、小結(jié):剛才我們寶寶用了許多好看的動作去摘蘋果,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂在一起來表演一遍吧。
6、老師:哎呀,蘋果樹上還有這么多蘋果沒摘下來呢,那讓我們現(xiàn)在一起把蘋果樹上的蘋果都摘下來吧。不過,這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋果動作,我看哪個寶寶摘的最好看。
7、提問:現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果都被我們摘下來了嗎?
總結(jié):那讓我們把這一大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上,開到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機們快點準備好,我們出發(fā)啦。
小班音樂活動大蘋果教案(篇6)
游戲目標:
1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動作。
游戲準備:
1、立體蘋果樹。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則:
1.制作立體蘋果樹,邊唱樹上許多紅蘋果。一個一個摘下來,邊演示把蘋果一一摘下。
2.邊唱我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種出蘋果的樣子。
3.輪流摘蘋果,其他幼兒配唱。
大班音樂教案及教學(xué)反思通用8篇
作為一名幼兒園大班老師,我們會認真負責對每一堂課做好課件教案的準備。教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課,教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西,優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園大班教案要怎樣寫呢?為此,我們從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班音樂教案及教學(xué)反思》,歡迎您參考,希望對您有所助益!
大班音樂教案及教學(xué)反思 篇1
活動目標:
1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》。!出自:屈老.師!小樹葉四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動12遍。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。
(1)傾聽教師講述小樹葉的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?
(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?
(2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
大班音樂教案及教學(xué)反思 篇2
活動目標;
1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地;
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,;
3、體驗森林動物生活的自在和快樂;
活動準備;
1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂;
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺;
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭??;4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干;活動過程;1、打擊樂活動:小看戲;――
活動目標
1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備
1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程
1、打擊樂活動:小看戲。
――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
――教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
――教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?
――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。
――引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
――教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
――教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
――教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?
――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
――采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
大班音樂教案及教學(xué)反思 篇3
活動目標:
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲,用肢體動作表現(xiàn)柳樹形式。
活動準備:
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色,觀察柳樹風吹動態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象。
2、柳樹掛圖
活動流程:
一、導(dǎo)入課題:
1.小朋友們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天有好多的小秘密,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(花兒開了,蝴蝶蜜蜂飛來了)最后老師小結(jié)。
2.聽,是誰的腳步聲?輕輕的、柔柔的,讓我們一起聽一聽(出示柳樹的圖片)
3.我們一起來贊美一下它吧(用語言贊美柳樹姑娘)。
二、學(xué)唱歌曲
1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們,我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。
2.春天來了,嫩綠的柳枝隨風飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
3.請幼兒再次欣賞音樂,感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容,讓幼兒自己打節(jié)奏。
4.這首歌曲是幾拍子的?4/3的特點是什么?(強、弱、弱)
老師有一種打法(出示本歌曲的節(jié)奏,小朋友們有沒有覺得很眼熟,原來就是我們的密碼,我們把它加到歌詞里好不好?請幼兒按三拍子的特點,邊拍手邊說歌詞,可以第一拍拍頭,第二、三拍拍肩等,表現(xiàn)三拍子的特點。
三、演唱歌曲,
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱,提醒幼兒是怎么唱的,討論前面和后面唱的一樣嗎?
2.開頭兩句柳樹姑娘,辮兒長長怎樣唱?(優(yōu)美的)。師范唱。
3.洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)。師范唱。
四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱
1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽,一部分小朋友唱歌詞,另一部分小朋友跟著歌曲哼唱,最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象,柳樹姑娘會發(fā)出什么聲音(沙沙沙)柳樹姑娘唱歌什么聲音(啦啦啦)
3.練習(xí),老師指導(dǎo)幼兒演唱。
五、幼兒表演唱
大班音樂教案及教學(xué)反思 篇4
設(shè)計意圖:
《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌,曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口,其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作新歌詞,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛,孩子們唱著屬于自己的山歌,體驗和分享著成功與合作的快樂。
活動目標:
1、感受民歌優(yōu)美動聽的特點。
2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編樂曲,并學(xué)習(xí)對唱的形式。
3、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
4、萌發(fā)幼兒喜愛民族音樂的情感。
活動重點:感受民歌優(yōu)美的特點,并學(xué)習(xí)對唱的形式。
活動難點:和著旋律填詞和變化多端的歌詞。
活動準備:
1、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。
2、民歌《劉三姐》中的《對歌》選段的表演視頻。
活動過程
設(shè)計思路
一、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》
師:看,這是什么地方?(山谷里)
師:在山谷里講話、唱歌會有什么呢?(回音)
師:哦?那讓我們在山谷里大聲地喊一喊(聲音從輕到響)“喂”“你好啊”“我來啦”
師:誰能告訴我原聲和回聲有什么不同?(原聲越響回聲也越響,傳得遠……山谷回音真好聽,讓我們在山谷里唱唱歌吧!老師做山谷里唱歌的孩子,你們做回音。(互換角色唱兩遍)
1、教師和幼兒合作演唱歌曲
2、引導(dǎo)幼兒回憶原聲和回聲的不同。
二、聽廣西民歌
放錄音選段,讓幼兒感受樂曲。
師:請小朋友隨便找個座位坐下,我們來聽聽住在山里的叔叔阿姨們唱了一首怎樣的歌?
1、小朋友這是一首什么樂曲?(民族樂曲)
2、這段樂曲的名字叫什么?
3、你們喜歡聽嗎?為什么覺得好聽呢?(幼兒自由講述,引導(dǎo)其感受民歌的特點:優(yōu)美、動聽、流暢、清新等)
三、哼唱樂曲
1、你們想看叔叔阿姨在山里的對歌表演嗎?如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼,好嗎?
(欣賞民族音樂〈對歌〉的表演視頻)
2、恩,小朋友學(xué)得真像!現(xiàn)在錢老師和你們一起來唱。(跟著音樂伴奏哼唱啦)
四、學(xué)唱廣西民歌〈對歌〉
看你們唱得這么高興,我和顏老師也來一段,歡迎嗎?
1、聽聽我們唱的和剛才叔叔阿姨唱的〈對歌〉有什么不同?誰先唱,誰后唱?(曲調(diào)一樣,歌詞不一樣,問的人先唱,答的人后唱)你喜歡哪一句?
2、學(xué)習(xí)歌詞
A、出示圖譜,師:看,錢老師唱的歌詞在這呢!我們一起來把〈對歌〉朗誦一遍。(也可幼兒說一句,教師翻一句)
B、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
C、男女對誦歌詞
3、配上音樂學(xué)唱廣西民歌:對歌
A、現(xiàn)在我們來跟著音樂唱一唱吧!(幼兒跟琴聲慢速學(xué)唱)
B、跟著音樂伴奏演唱。
C、師生對唱
D、幼兒分組對唱。
五、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:剛才,我們把小動物、月亮等都唱到歌曲里去了,喜歡嗎?接下來,我們也一起來編一小段,唱一唱吧!
師:在編之前,錢老師來考考小朋友,一段歌詞一共提幾個問題呀?(師幼共同邊唱邊數(shù),四個)
師:對了,誰會編?
1、師生共同編歌詞
2、師幼共同演唱歌曲。(現(xiàn)在歌詞編好了,讓我們試著唱一唱吧)
幼兒和幼兒對唱
六、幼兒配對表演對歌
1、教師和幼兒對唱表演
2、女小朋友和男小朋友對唱表演
3、全體幼兒和聽課老師對唱表演
(現(xiàn)在我們把剛才學(xué)的和自己編的歌詞連起來唱,好嗎?)
七、結(jié)束
師:讓我們問問聽課老師,我們唱得怎么樣呀?(聽課老師鼓掌)哇!老師們表揚我們了,我們真是太棒了,回去把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽一聽哦!
通過發(fā)聲練習(xí),感知山谷里唱歌時原音和回音的不同。
完整傾聽:初步感受歌曲,初步了解民歌的特點。
看原唱視頻,要求幼兒找出自己熟悉的地方。幼兒在傾聽中自己獲得了對歌曲的理解和認識。在他們自己歌唱時就會將這些表達出來,那就是和著熟悉的旋律用“啦”哼唱。
教師先和孩子和著琴聲慢速學(xué)唱,給予孩子一定的幫助。第二遍第三遍時就采用師生對唱、幼兒分組對唱了,教師漸漸地退出引導(dǎo)著支持者的身份,使得幼兒能獨立準確地進行填詞對唱。幼兒在學(xué)這首歌曲時,體現(xiàn)出較強的主動參與性的學(xué)習(xí)方式。
在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上試著創(chuàng)編歌詞,拓展孩子的思路及創(chuàng)編能力。
通過和在座老師的合作表演唱,體驗成功的快樂。
大班音樂教案及教學(xué)反思 篇5
活動目標:
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。
2、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
圖譜
活動過程:
一、律動
1、美麗的春天來了,柳樹發(fā)芽了。微風一吹,嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風擺動)
2、感受歌曲旋律,幼兒當柳枝,跟著音樂,在微風中動起來。
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?
2、借助圖譜理解歌詞
(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?
(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進一步理解歌詞。
(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)
(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱
(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風輕輕擺動,我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)
(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)
三、學(xué)習(xí)二聲部合唱
1、第一種簡單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)
2、學(xué)習(xí)第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)
大班音樂教案及教學(xué)反思 篇6
活動目標:
1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。
2、熱愛并尊敬老師的情感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?
重點與難點:
活動過程(預(yù)設(shè))
1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?
2、教唱歌曲。
(1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。
(3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?
(4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
活動反思
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
大班音樂教案及教學(xué)反思 篇7
活動名稱:大班打擊樂《威尼斯音樂鐘》
活動目標:
1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏,激發(fā)幼兒興趣。
2、能看老師指揮,與同伴合作演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:打擊樂器(碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴)、樂曲
活動過程:
一、感受音樂
1、播放音樂,讓幼兒感受樂曲(今天,老師帶來了一首樂曲,我們來聽一聽)。
2、提問:聽了樂曲,有什么感覺?樂曲中間有變化嗎?
3、討論:根據(jù)樂曲的變化,樂曲分成幾段?(三段)
二、分析樂曲結(jié)構(gòu),設(shè)計配器方案。
1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)(用身體動作來打節(jié)奏)。
2、出示四段節(jié)奏譜。
3、傾聽第一段音樂,提問:這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
4、依次傾聽第二、三段音樂,提問:這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
5、出示打擊樂器,介紹打擊樂器名稱及使用方法。
6、幼兒看節(jié)奏譜,嘗試用打擊樂器進行演奏。
7、播放音樂,嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。
8、討論:怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢?(提示:樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏)什么地方用什么樂器演奏合適?
9、傾聽音樂,選擇合適的樂器進行伴奏。(依次傾聽四段音樂,逐步選擇合適的樂器進行伴奏。)
三、根據(jù)指揮合奏,注意音量及停頓。
1、教師指揮,小朋友聽音樂進行樂器演奏。
2、教師點評:看老師指揮,停頓要及時;打擊時節(jié)奏要準確;要注意控制音量。
2、再次進行演奏,提醒幼兒在音量、停頓上的處理。
四、總結(jié),巡演、邊演奏邊出教室。
活動反思:
自XX年XX月份起,XX市XX區(qū)教研室X老師便組織各園進行音樂教研活動,重點對音樂欣賞進行研討,我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》,除去在自己幼兒園試講之外,我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動,應(yīng)該說,我的教案每次都會有改動,教學(xué)方法和策略每次都會有調(diào)整。高爾基曾說:“當你聽音樂時,你會忘記這是白天還是晚上,忘記自己是老人還是小孩,忘記一切……”確實,參加音樂研討活動,讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認識到:
1、在音樂欣賞活動中,要培養(yǎng)幼兒對音樂的整體感受和理解能力。
幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技能為目標,而是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動過程中逐漸喜歡藝術(shù),獲得藝術(shù)感受,學(xué)會用藝術(shù)自由、創(chuàng)造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動,比如通過欣賞一首樂曲,一首歌,讓幼兒親近藝術(shù),熱愛藝術(shù)。通過不斷研討,我也總結(jié)了一些音樂欣賞教學(xué)活動的規(guī)律。當然,教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中,第一步首先要進行的一般都是:請幼兒安靜、完整地傾聽音樂(結(jié)合奧爾夫教學(xué)理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,配上一些與音樂性質(zhì)相符的動作,如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂,使欣賞變得更加有效)。欣賞者只有全神貫注,才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在,其精神才能在音樂的空間里自由奔馳,捕捉到音樂的細微之處。這樣的精神活動,是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提。一首樂曲,一首歌曲,都是一個獨立的個體,它表現(xiàn)了一個完整、豐富的音樂形象。
2、在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀(視覺、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線,建立學(xué)科之間的生態(tài)。
《綱要》強調(diào):“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中,可以采用綜合藝術(shù)教育的形式,說、唱、舞、畫、演奏等藝術(shù)活動是有機成一體的,這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境,它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更自然、更容易、活潑多樣,更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂,創(chuàng)造音樂,表現(xiàn)音樂,從中體驗成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀(視覺、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線,建立學(xué)科之間的生態(tài)。在《挪威舞曲》中結(jié)合音樂形象我引導(dǎo)幼兒運用語言、動作、打擊樂器等進行表達、表現(xiàn),幫助幼兒理解音樂的性質(zhì),圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的'旋律特點,段落一目了然。在音樂慢的時候,感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍,在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學(xué)方法到位了,教學(xué)效果才會明顯。
3、音樂欣賞的選材非常重要,教師的提問也很重要。
音樂欣賞活動還應(yīng)為幼兒提供豐富多彩的音樂素材,而不應(yīng)拘泥于課本、教學(xué)大綱的內(nèi)容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞?!杜餐枨窂倪x材上很適合大班的幼兒。XX區(qū)教研室X老師一再強調(diào)教師的語言要簡練,不要在活動中說無效的話,這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動的教師師心里,雖然有時難免還是會多說話,但明顯的感覺是:活動中自己的無效語言越來越少了,提問越來越簡練了。
而我想說的是,在組織具體教學(xué)活動中老師的提問真的會影響教學(xué)效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,我一直在想,“什么樣的提問最有效”。我曾經(jīng)設(shè)計的提問是“這首曲子,從一開始到結(jié)束給你的感覺是一樣的嗎?”,教學(xué)效果也可以,但引導(dǎo)起來就有一種很繞的感覺,好像是打破了音樂的故事情境,一下子讓提問變得很嚴肅、很緊張、很教條的感覺。后來我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認為這個提問更符合幼兒的特點,孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受,而不太習(xí)慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯。他們會說老虎來了、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次回應(yīng),老師再引導(dǎo)幼兒去回想這些情境背后的音樂,例如,“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”?這種提問就變得很順,不難讓幼兒去理解,因此,在老師的啟發(fā)下,幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質(zhì)。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候,我覺得我這一問題提問的改變,讓整節(jié)教學(xué)活動有了一個輕松的開始,作為組織活動的老師,我的感受是最明顯的,孩子們給我的回應(yīng)增加了我的信心,讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利。當然,每一節(jié)具體的音樂欣賞活動,都會有自己的特點。因此,老師問題提問的切入點也會不同,這是靈活的。只要心中有目標,心中有孩子,我們就會找到最好的方法,設(shè)計出最簡單有效的提問。
音樂的天空是廣闊的,我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀,孩子們才能在音樂中高飛。冼星海說:“音樂,是人生最大的快樂;音樂,是生活中的一股清泉;音樂,是陶冶性情的熔爐。”幼兒教師只有用心,才能演繹出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學(xué)活動,才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受、快樂生活!愿孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年。
大班音樂教案及教學(xué)反思 篇8
活動目標:
1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學(xué)習(xí)歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3.體驗師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)準備:
1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;
2.多媒體課件;
3. 邀請卡一張。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、導(dǎo)入課題:
1.小朋友,今天老師的心情特別好,為什么呢?因為我收到了一張邀請卡,里面寫了什么呢?我打開來,我們一起來分享一下好嗎?
2.教師讀邀請卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
(一)碰到第一個困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1.一條小河擋住去路,怎么辦?
2.出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4.克服困難,劃小船繼續(xù)前進。
(二)遇到第二個困難,鼓勵幼兒共同克服。
1.大石塊擋住了去路,怎么辦?
2.出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
3.幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進。
(三)遇到第三個考驗,請大家一起努力。
1.出示三個敲門聲:
(1) 5 3 |5 3 0 ||
(2) 4 2 | 4 2 0 ||
(3) 5 0 i 0 ||
2.師幼一起按門鈴。
3.音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。
1.欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。
2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師小結(jié)指出問題。
3.完整地學(xué)唱歌曲。
4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5.幼兒分組對唱歌曲。
6. 家長與幼兒對唱歌曲。
五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶
家長互動表演
XX班的小朋友, 你們好!我是你們的神秘朋友,今天我邀請大家到我的音樂小屋玩,但是在來音樂小屋的路上會遇到一些困難,你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?
中班歌唱活動《音樂小屋》說課
一、教材分析:
《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍,D大調(diào),比較符合中班這個年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式,歌詞中運用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”,又運用旋律的變化,把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。
二、說目標。
本活動我共制定了3個目標:1 感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2 學(xué)習(xí)歌曲中附點音符和休止符的演唱。3 體驗師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。其中目標1是本活動的難點,目標2是本活動的重點。為了突出重點,運用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式,并設(shè)計了闖關(guān)形式的游戲,讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進行歌唱,從而突出這個重點。而對于難點的解決,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子,由此達到目標1.
三、說過程。
這個歌唱活動,我共設(shè)計了4個環(huán)節(jié):一 導(dǎo)入課題。二 播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
在導(dǎo)入課題部分,我運用邀請函的形式引起幼兒注意,顯得神秘,能使幼兒在不知不覺中進入活動。第二部分我運用涉及了大量的課件,以此吸引幼兒的眼球,又運用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏(X X|XX 0|XX XX|X 0||)與主要樂句(音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||)的學(xué)唱,使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實的鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié),我除了運用課件的幫助以外,還引導(dǎo)幼兒用不同形式(比如:表演唱、對唱等)來完整學(xué)唱,使幼兒唱得有新鮮感,不覺得疲憊與厭煩。最后,又加上小鈴的伴奏來演唱,吸引出神秘主人——海寶,使幼兒體驗歌唱活動帶來的成就感。最后一個環(huán)節(jié),是創(chuàng)編部分,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子:1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點,將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室,本活動自然又熱鬧地結(jié)束。