[收藏]幼兒園小班數(shù)學教案找一找1000字(精選8篇)

以愛動其情，以嚴導其行，以誠換其心，以志樹其人。準備一份教案是老師的工作，教師借助教案能在學法研究的基礎上確定教法，如何把教案做到重點突出呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意呈上“幼兒園小班數(shù)學教案找一找”，請收藏并分享給你的朋友們吧！

幼兒園小班數(shù)學教案找一找 篇1

活動設計背景

小班學生年齡偏小認知能力較差，對于集合和分類沒有概念。

活動目標

1.通過觀察，初步了解集合的特性。

2.學習按事物的特性和屬性進行分類。

3.訓練觀察力和動手操作能力。

教學重點、難點

按事物的特性和屬性進行分類。

活動準備

1幼兒用書。

2相同形狀、不同顏色（紅、黃、藍3種的積木，每人一份。）

3盛放積木的小筐，每組3個。（小筐的顏色與積木的3種顏色相同。）

4不同姿態(tài)的小雞、小狗、小兔子圖片。

活動過程

1.通過觀察，初步了解集合的特性。

教師出示筐里的積木給小朋友們（出示一筐紅色的積木）。學生答完后教師小結(jié):這些都是紅色的，所有的紅色積木都放在這里。

同樣出示黃色、藍色的積木，步驟同上。

2.學習按顏色進行分類。

（1）出示不同顏色的6塊積木給小朋友，

（2）把相同顏色的一堆一堆分開放好，并說出顏色的名稱。

（3）分別把一堆一堆的積木分別放入相應顏色的小筐里。

3.學習按動物的種類進行分類。

（1）教師出示所有動物的圖片，混合放置。

（2）要求學生按照小雞、小狗、小兔子來進行分類。

4.操作幼兒用書，并完成練習。

（1）將同類的動物圈起來

（2）請幫蜜蜜找到好朋友。

5課堂小結(jié):

這節(jié)課我們通過觀察會按照事物的特征和屬性（動物的種類和積木的顏色）對物品進行分類。小朋友們都表現(xiàn)的很好希望以后繼續(xù)努力！

教學反思

1.材料投放的環(huán)境可以在室外的一定空間，利用區(qū)域活動時間充分進行操作，不必拘泥于教室，這樣可以調(diào)動學生的興趣。

2.在學生進行積木分類是可以問一問他們分類的理由。

3分類游戲可以反復進行，來對所學的內(nèi)容進行加強。

幼兒園小班數(shù)學教案找一找 篇2

設計思路

當我看到《收集東 收集西》

這篇有趣又富有幻想的散文詩時，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集，進爾延伸到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾，既滲透著母愛，又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離，為幼兒的理解，模仿及創(chuàng)造提供了空間。

正值秋季，戶外活動的孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子，小花瓣，花種子，樹根，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩里的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那么喜歡拾撿自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢？在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗的好機會，還能發(fā)現(xiàn)他們的點數(shù)能力。

活動目標

1. 利用文學作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

2. 利用幼兒收集的自然物，發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。

活動準備

1.欣賞散文詩《收集東 收集西》。

2.秋天的自然物，信封，大白紙，小筐等。

活動過程

1. 激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

老師：小朋友每天都能在院子里收集許多大自然送給我們的寶貝，尹老師發(fā)給每個人一個小信封中，看誰收集的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

2. 到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。

老師：你都收集到什么了？哪種最多？還能收集到什么其他東西么？

老師：你撿到的樹葉真多呀，還能收集到什么其他的寶貝嗎？

老師：你都有什么寶貝？是從哪撿到的？

3. 回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。

老師：你們收集的東西真是太豐富了，尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。

老師：你收集到什么了？

幼兒：我收集到了好多種樹葉。

老師：它們都是樹葉，都有什么樣子的樹葉呢？

幼兒：有楊樹葉，小扇子葉，像小手的葉子，好多種呢。

老師：這是什么葉子呢？

幼兒：楊樹葉。

老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎？

幼兒：我撿到的東西名字都不一樣。

老師：都有什么？

幼兒：小花瓣，小草，還有樹葉，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

老師：對，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。

幼兒：我找到了5樣寶貝呢。

幼兒：老師，我自己分了11種。

老師：你是怎么知道的？我們一起分分好嗎？

幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起…….原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。

幼兒：我收集到8種東西。樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉。

老師：一種東西也可以分很多類，對么？

幼兒：因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……..

4. 利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

老師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。

老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家中，看看我們?nèi)嘈∨笥压彩占綆最悓氊悺?/p>

5.我們今天收集了許多寶貝，小朋友們平時在回家的路上，小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東西還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩游戲。

延伸活動

1. 鼓勵幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鏈長，樹葉拼擺畫，樹枝長短的排列，裝飾畫等。

2. 家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。

幼兒園小班數(shù)學教案找一找 篇3

活動目標：

1、在游戲情境中，扮演小雞體驗在草地上捉蟲的快樂。

2、在游戲中根據(jù)任務尋找相應的蟲子，并能按數(shù)、大小、顏色取物。

知識準備：

1、已學會兒歌：小小雞，早早起；來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。

2、了解小雞基本的特征及簡單的生活習性，知道小雞最喜歡吃蟲子，常常會到草地上捉蟲子吃。

物質(zhì)準備：

1、各種顏色、大小不同的蟲子（撒落于戶外的草地上）；小雞頭飾

2、三套任務卡片：第一套——上只有數(shù)字；第二套——上有數(shù)字和對應的顏色；第三套——上有數(shù)字和對應的顏色及大或小的蟲子

3、三種顏色的盒子（任務卡片放在盒子里）

活動過程：

一、情景導入，引發(fā)興趣

1、今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦！（孩子們帶頭飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）

2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！

二、游戲操作，體驗樂趣

大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。

1、自由找蟲

自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰找的又快又多？（提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點數(shù)，說出總數(shù)）

2、按數(shù)找蟲

你們吃飽了嗎？再去捉點小蟲，（每只小雞自選一張任務卡：卡上有數(shù)字）提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應的蟲子。

3、按數(shù)、色捉蟲

寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。

你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應顏色的盒子里。

4、按數(shù)、色、大小捉蟲

我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標記）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。

你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應大小的盒子里。

三、高高興興回家

今天我們的本領(lǐng)可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它一定很高興，那我們快點回家給爸爸吃吧！（Dg15.coM 工作總結(jié)之家）

幼兒園小班數(shù)學教案找一找 篇4

一、活動目標：

1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

2、學習將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。

3、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。

二、活動準備：

1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。

（小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只）

2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。

3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

三、活動過程：

1、森林里面發(fā)洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）

2、哇！房子好大呀！如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀？（5層）可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎？（一樓貼數(shù)字標號1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5）

3、今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了？（小狗）

今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。

喵！兩只小貓也來了，住上了二樓；三只小雞跑來了，它們住在了三樓；咩咩！來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓；蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰？（小白兔）五只小白兔跳到了五樓住下了。

4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧！送什么呢？（幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自已的想法）好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧！要送多少呢？小狗說：我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。（給小貓、小羊、小雞、小兔送食物）

四、小結(jié)（小動物收到了小朋友送的食物非常高興。）

剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是，大象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。（放音樂，讓幼兒操作）

幼兒園小班數(shù)學教案找一找 篇5

活動目標

1、比較長短，能按從長到短或從短到長排序。

2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備

教師材料：PPT、視頻展示臺；

幼兒材料：操作材料人手一份（五條長短不同的小船、五隊數(shù)量不同的青蛙）、自制小船6只。

活動過程

一、小船排隊學習按從長到短或從短到長排序。

1、PPT導入，發(fā)現(xiàn)小船的不同。

（1）池塘里開來了什么？一共有幾條船？（點數(shù)：一共有4條船。）

（2）這些船一樣嗎？哪里不一樣？

①顏色不一樣。有紅色船、黃色船、藍色船、黑色船。

②長短不一樣。黑色船最長，黃色船最短。

小結(jié)：池塘里的四條船顏色不一樣、長短也不一樣。

2、為小船排隊，根據(jù)長短探索排隊方法。

（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，請你按照船的長短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊，一條波浪上排一條船。

（2）幼兒探索操作，教師指導。

（3）交流：你是怎么給小船排隊的？

小結(jié)：小船排隊的方法有兩種，可以是最短的、短的、長的、最長的這樣按從短到長的順序排，也可以是最長的、長的、短的、最短的這樣按從長到短的'順序排。

（4）幼兒再次按從長到短或從短到長的順序糾正排序。

二、青蛙坐船初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

1、青蛙來了，初步感知青蛙數(shù)量與隊伍長短。

（PPT結(jié)合青蛙叫聲）聽！誰來了？小青蛙排著隊來了，看！排成了幾排？（4排）每排數(shù)量一樣多嗎？隊伍長短一樣嗎？

2、青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

（1）小青蛙要乘船去旅行了，每條船上只能乘一排青蛙，請你根據(jù)青蛙的數(shù)量和隊伍的長短幫小青蛙坐上合適的船吧！

（2）幼兒操作，教師指導。

（3）交流：為什么要讓青蛙這樣乘船？

小結(jié)：青蛙越少，隊伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，隊伍越長，乘的船也越長。

三、乘船游戲鞏固長短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。

1、小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四條自制船）這里有幾條船，你們覺得哪條船乘的人最多？那條船乘的人最少？為什么？

2、請幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船，注意一個船艙乘一個。

3、我們出發(fā)去旅游咯！根據(jù)指令（從長到短或從短到長）開船離開。

幼兒園小班數(shù)學教案找一找 篇6

【活動目標】

1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進行排序。

2、在活動中，發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力，體驗學習的樂趣。

【活動準備】

蠶豆、豌豆、牙簽、框若干，四只小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。

【活動過程】

一、猜猜。

1、（出示豆莢）這是什么？（蠶豆）

2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆？現(xiàn)在我們來玩捉迷藏的游戲，這是蠶豆寶寶的家，猜猜這個家里住了幾個蠶豆寶寶呢？（幼兒猜測）

3、教師剝開后驗證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個蠶豆寶寶，好，蠶豆寶寶鉆出來了，一起來數(shù)數(shù)看吧。

4、幼兒剝豆?，F(xiàn)在請你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了，在玩之前先聽清楚老師的要求。先請你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶，然后把它剝開來看看你的好朋友猜對了沒有，然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù)，我們把剝下來的殼放在框里。（你們猜對了嗎？）

5、幼兒游戲：喂小動物。你們看，現(xiàn)在來了四只小雞，你看一樣嗎？它們的肚子有點餓了，我們把豆豆喂給小雞吃，好嗎？（ ）你的手里有幾顆豆就喂給有幾個圓點的小雞。

二、排排。

1、你們看老師這里有許多豆寶寶，他們一樣嗎？哪里不一樣？（大、?。?/p>

2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊了，我們來看看它們是怎么排的。

（1）教師示范。

（2）請幼兒說說。

3、幼兒操作。

（1）根據(jù)圖示操作（一大一?。?，相互檢查。

（2）自己給豆寶寶排排隊，問：豆寶寶還可以怎么排隊？介紹自己是怎么排的，（將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。）

三、串串。

1、（出示嗎媽媽）貓媽媽開了一家賣豆豆的店，它聽說我們小二班的小朋友很能干的，想請我們小朋友幫忙了。

2、提要求：我店里的生意可好了，你們看二顆豆、三顆豆、四顆豆、五顆豆的豆串都快買完了，你們來幫我串一串好嗎？

3、提問：你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢？教師先示范。

4、幼兒操作。

5、將串好的豆串插到大盤子上。

6、請幾位能干的幼兒檢查。

7、一起幫媽媽去賣豆。

幼兒園小班數(shù)學教案找一找 篇7

小班數(shù)學活動：小雞作客

（一）活動目標：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

（二）活動準備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。

（三）活動指導：

1、“小雞做操”，復習4以內(nèi)的數(shù)。

2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。

指導幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習點數(shù)4的數(shù)量。

（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。

指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學教案找一找 篇8

【活動目標】

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

【活動準備】

1、趣味練習

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最?。?/p>

（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

師：果園的水果運到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應該怎么排呢？

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。

1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

四、快樂水果宴

師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園數(shù)學教案找一找

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，編寫一份優(yōu)秀的教案是上好課的前提。優(yōu)秀教案體現(xiàn)著教師的智慧。你知道什么是教案嗎？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了幼兒園數(shù)學教案找一找，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒園數(shù)學教案找一找

活動目標

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動準備

1、趣味練習：找相同的形狀1—18，1—19

2、各種圓形和方形的物品。

活動過程

一、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

1、小狗要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。

2、你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎？（圓蛋糕、方蛋糕）它們有什么不同？

二、出示玩具汽車

1、引導幼兒觀察，汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

2、討論：汽車的車輪為什么是圓的？

三、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。

（茶葉罐、飲料瓶等）

四、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

五、趣味練習：尋找相同的形狀

活動延伸

帶幼兒到室外找一找、說一說圓的`和方的物品。

幼兒園小班數(shù)學教案《找一找》及教學反思

小班數(shù)學教案《找一找》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒能熟練地手口一致點數(shù)3以內(nèi)的物體，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量，復習1和許多，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班數(shù)學《找一找》含反思教案吧。

活動目標：

1、復習1和許多。

2、能熟練地手口一致點數(shù)3以內(nèi)的物體，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備

1、活動室的一角布置蘿卜地1塊;大籃子1只。

2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

4、《數(shù)學》下p.1.

活動過程

1、小兔拔蘿卜

——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

游戲開始，教師說：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里，幼兒說出：一個一個的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

——讓幼兒說出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個一個的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多。

2、送蘿卜

——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。

——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。

3、觀察畫冊《找一找》

——溫暖的春天來到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1?哪些是許多?讓幼兒進一步感知1和許多。

——畫面中還有哪些小動物?它們在做什么?各有多少呢?

——請幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。

教學反思：

在設計教案的時候，考慮到要關(guān)注孩子的個體差異，因此，在為孩子準備操作材料的時候，根據(jù)孩子的實際能力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實際操作的過程中，發(fā)現(xiàn)這個教學活動還存在一些問題。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開始，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達事物（事件與物件）量的多少。

幼兒園小班找找小動物教案反思1000字

解決方法靈活多變，在分析能力的要求上有相當?shù)碾y度，每個老師在上課前都要準備一份教案。教案幫助老師合理規(guī)劃課堂時間。教案如何才能夠讓學生們更容易吸收？為此，編輯從網(wǎng)絡上精心整理了《幼兒園小班找找小動物教案反思》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇1

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的

活動過程：

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。幼兒四散站在場地中間，教師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

教學反思：

我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇2

主要目的：

1、了解動物的叫生和生活習性。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

指導要點：

鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。

注意：

動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。

兒歌與動作小小鳥，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次)飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。).來源快思老師教案網(wǎng);小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學狗耳朵扇動兩次。)吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。)小小羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動，原地跑)小動物，來做操，(雙臂上舉做招收動作。)天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動，身體好時雙臂前伸，豎起大拇指。)

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇3

活動目標

1、教幼兒練習在寬25厘米的紙板上走，增強幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)他們的想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣

重點、難點

重點：發(fā)展幼兒的基本動作。

難點：增強幼兒的平衡能力。

活動準備

1、小動物玩具人手一個，兩個長約30厘米、寬約25厘米的紙板。

教師行為

1、開始部分。

幼兒手拿兩塊紙板，合成一塊做方向盤進場，隨音樂做紙板操。

2、基本部分。

(1)幼兒自由玩紙板，進行一物多玩練習。教師：紙板可好玩了，可以在上面走，可以跳，還能怎么玩?

(2)游戲送小動物去玩。教師做簡單小結(jié)后，教師把紙板鋪成若干小路，在小路前站成一橫排，教師交代游戲玩法和規(guī)則。

(3)組織幼兒進行游戲。游戲進行2~3次。

3、結(jié)束部分。

游戲晴天和雨天。

結(jié)束時，教師說：下雨了!幼兒頭頂紙板離開場地。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇4

活動目標：

1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。

2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。

3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、各種圖形、圖形標記。

2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。

活動過程：

一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

1、出示餅干，提問：這是什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?

2、出示圖形，提問：這是什么圖形?它是什么樣子的?

3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。

二、認識圖形標記，給小動物送餅干。

1、出示圖形標記，認識圖形標記。

2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。

3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。

4、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊說：小動物，請你吃什么形狀的餅干。

三、操作活動，制作餅干。

1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據(jù)動物身上的形狀標記制作印章畫。

2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對應的小動物連線。

四、交流評價活動。

師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。

課后反思：

我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：

一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒給動物喂餅干，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數(shù)學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了需要改進和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇5

活動目標：

1.參與情景游戲，能正確地進行4以內(nèi)數(shù)的等量匹配。

2.知道關(guān)心別人的生日，感受活動的快樂。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1.活動課件一個，電視機、電腦。

2.生日蛋糕圖片人手一個，蠟燭圖片大量。

3.幼兒操作配對材料人手一份。

4.小動物家操作大圖四張。

活動過程：

一、操作課件，引起幼兒興趣。

1.出示生日蛋糕圖片，集體談話。

小朋友，你們看這是什么呀?對了，今天很多的小動物都到我們小二班來過生日了，讓我們一起來猜一猜都有誰?

2.播放小動物叫聲，出示小動物。

幼兒集體玩請你猜猜我是誰的游戲，提示小動物叫聲或者特征，引起小動物。如請你猜猜我是誰?我有兩只長耳朵(兔子)

二、玩游戲，按圓點認數(shù)。

1.猜猜小動物的年齡。

那你知道他們都是過幾歲生日嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你是怎么知道的?(看小動物身上的圓點就知道了)

2.集體點數(shù)小動物身上的圓點，知道小動物是幾歲?

三、給小動物送蛋糕。

1.請幼兒每人為小動物做一個生日蛋糕，在蛋糕上按小動物的年齡插上相應的蠟燭。

你想為誰做蛋糕呢?那你要看清楚它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動物送過去，在贈送時說上一句祝福的話

2.幼兒集體操作并送蛋糕。

四、繼續(xù)玩游戲，幼兒操作配對材料。

1.操作課件，出示更多的小動物。

又來了很多的小動物，他們也想來過生日，但是呀，有一個要求，兩歲的小動物要到兩歲的小貓家去過生日，三歲的小動物要到三歲的小兔家去過生日，四歲的小動物要到四歲的小狗家去過生日，小動物們想請我們小朋友用線來連一連，讓他們走對家門，找到和自己一樣大的好朋友，好嗎?

2.教師語言示范如何進行連線操作，明確每個小動物身上只要連一條線。

3.幼兒集體進行操作。

五、檢查幼兒操作結(jié)果，集體唱生日歌慶祝生日。

活動反思：

活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇6

活動目標：

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，小動物笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

四、活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

課后反思：

為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XXX的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇7

活動目標：

1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。

2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。

2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

指導要點：

(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。

(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、游戲結(jié)束。

(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

(2)根據(jù)搭建情況進行小結(jié)，活動結(jié)束。

小動物在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇8

活動目標：

1.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

2.進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗成功的快樂。

3.在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備：

1、《小動物聚會》課件

2、幼兒操作用的盤子，上面標有2-5的數(shù)字或點子，固體膠

活動流程：

活動環(huán)節(jié)：

一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過新年了，小動物們要開聯(lián)歡會啦!猜一猜，會有哪些動物來?

二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。

線索(一)：蛋1、猜猜誰會來?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)

2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(ppT驗證)*真的是小雞，小雞長大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)*它們有什么本領(lǐng)?

*數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個點子來表示?(ppT驗證)

3、讓我們一起叫小鴨出來(ppT驗證)*數(shù)一數(shù)小鴨有幾只?可以用那個數(shù)字來表示(ppT驗證)

線索(二)：梅花腳印

1、這是什么?(腳印)

2、猜猜是誰來了?

3、你怎么知道是小貓來了?

4、讓我們一起叫小貓出來(ppT驗證)*數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個點子卡來表示?(ppT驗證)

5、還有誰的腳印象梅花?

6、讓我們一起叫小狗出來(ppT驗證)*數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個數(shù)字卡來表示?(ppT驗證)

7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動物?(看ppT數(shù)，小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?

8、那種動物有2個?那種動物有5個?

三、小動物吃自助餐(練習數(shù)物或點物對應)小動物開聯(lián)歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯(lián)歡會。

1、幼兒扮演小動物

(1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。(教案出自：教案網(wǎng))(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。)

(2)師：小動物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。

(3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什么?(點子和數(shù)字)

要求：(a)想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什么食物?

(b)每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點一樣多的食物。

2、幼兒根據(jù)盤子上的點子或數(shù)字取食物。

3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗)

導師點評：

1、選材很適合本班幼兒，活動環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動很好!

2、老師的語言簡練，到位，這是數(shù)活動基本要求。

建議：

活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。

活動反思：

這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環(huán)節(jié)設計整合了一些和小動物有關(guān)的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力?；顒訒r的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動?；顒又羞\用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發(fā)展夜較好好。

但在活動中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動方面的要求，第二條指向情感目標;環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤子上呈現(xiàn)小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇9

活動目標

1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種常見的小動物的動作，體驗表演的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備

1.《我愛我的小動物》cd音樂。

2.各種動物頭飾。

活動過程

1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學習歌曲。

(1)出示頭飾：今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?

(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然的演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物的名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒帶上不同小動物的頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動作請全體幼兒模仿。

教學反思

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住興趣使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到寓教于樂的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇10

活動目標

1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備

1.《我愛我的小動物》音樂CD。

2.各種動物頭飾。

活動過程

1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。?

教學反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇11

[活動目標]

1、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達對圖畫的理解。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

[活動準備]

《小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。

[活動過程]

一、導入活動

《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學學小動物的動作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動物的故事，我們看看是誰來了?

二、閱讀圖畫

封面：誰來了，它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么?我們一起來看看吧。

第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪?為什么?(幼兒可能說不出吊床，教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺得它上去后會去哪睡呢?為什么，我們來看看是不是和你想得一樣?

第二頁：小蛇睡在哪了?又來了一個小動物，它的表情怎么樣?它上去后會睡在哪兒?為什么?

第三頁：小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?你能不能學一學?你覺得它會去哪睡覺?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來你覺得還會有小動物來嗎?會是誰?為什么?

第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么?上床之后會去哪睡覺?我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇，學一學他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來呢，會發(fā)生什么?河馬會上去嗎?還會有動物來嗎?為什么?

第五頁：誰來了?學一學他的表情。他在想什么呢?來看床上，河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個小動物呢?學一學他們的表情，和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會這樣?如果你是小蛇，可能會對大象說什么?你覺得大象上去了嗎?下面會怎么樣呢?

第六頁：你猜對了嗎?結(jié)果怎么樣了?你覺得小動物摔得厲害嗎?你從哪里看出來的?接下來怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?

第七頁：發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來的?你覺得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺?

三、總結(jié)分享：

1、這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會故事的趣味。

2、故事表演。動物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說XX上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：啊!今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了。

四、結(jié)束活動

小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧!

教學反思

西瓜這節(jié)中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)常可以吃到，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，活動很成功。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇12

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。

提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園) 他們在幼兒園干什么呀? "文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。

(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

四、結(jié)束活動。

1、教師小結(jié)活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結(jié)束活動。

活動反思：

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學活動，他們很難理解，也不易接受。如果把教學活動情景化，把整個教學活動串編成一個完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學，那么，孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學念歌詞，為音樂活動做了充分的準備。

因此在活動中，沒有花太多的時間在熟悉歌曲內(nèi)容上，而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學會了歌曲。

當幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準節(jié)奏。加上動作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現(xiàn)，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

之后，我便采用集體學唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛?cè)雸@孩子，注意力容易不集中的特點。在活動中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。

通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據(jù)孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對于教學內(nèi)容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發(fā)揮好的效果。

幼兒園小班找找小動物教案反思1000字10篇

優(yōu)秀的老師不僅懂得教育學，更懂得孩子的心理學。對于新手教師，提前編寫教案是很重要的。一個有充滿教學經(jīng)驗的教案是簡短而實在的，是不是有很多人覺得教案很難寫？由此，小編為你收集并整理了幼兒園小班找找小動物教案反思在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇1

活動目標：

1.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

2.進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗成功的快樂。

3.在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備：

1、《小動物聚會》課件

2、幼兒操作用的盤子，上面標有2-5的數(shù)字或點子，固體膠

活動流程：

活動環(huán)節(jié)：

一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過新年了，小動物們要開聯(lián)歡會啦!猜一猜，會有哪些動物來?

二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。

線索(一)：蛋1、猜猜誰會來?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)

2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(ppT驗證)*真的是小雞，小雞長大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)*它們有什么本領(lǐng)?

*數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個點子來表示?(ppT驗證)

3、讓我們一起叫小鴨出來(ppT驗證)*數(shù)一數(shù)小鴨有幾只?可以用那個數(shù)字來表示(ppT驗證)

線索(二)：梅花腳印

1、這是什么?(腳印)

2、猜猜是誰來了?

3、你怎么知道是小貓來了?

4、讓我們一起叫小貓出來(ppT驗證)*數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個點子卡來表示?(ppT驗證)

5、還有誰的腳印象梅花?

6、讓我們一起叫小狗出來(ppT驗證)*數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個數(shù)字卡來表示?(ppT驗證)

7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動物?(看ppT數(shù)，小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?

8、那種動物有2個?那種動物有5個?

三、小動物吃自助餐(練習數(shù)物或點物對應)小動物開聯(lián)歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯(lián)歡會。

1、幼兒扮演小動物

(1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。(教案出自：教案網(wǎng))(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。)

(2)師：小動物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。

(3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什么?(點子和數(shù)字)

要求：(a)想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什么食物?

(b)每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點一樣多的食物。

2、幼兒根據(jù)盤子上的點子或數(shù)字取食物。

3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗)

導師點評：

1、選材很適合本班幼兒，活動環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動很好!

2、老師的語言簡練，到位，這是數(shù)活動基本要求。

建議：

活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。

活動反思：

這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環(huán)節(jié)設計整合了一些和小動物有關(guān)的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力?；顒訒r的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動?；顒又羞\用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發(fā)展夜較好好。

但在活動中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動方面的要求，第二條指向情感目標;環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤子上呈現(xiàn)小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇2

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。

提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園) 他們在幼兒園干什么呀? "文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。

(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

四、結(jié)束活動。

1、教師小結(jié)活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結(jié)束活動。

活動反思：

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學活動，他們很難理解，也不易接受。如果把教學活動情景化，把整個教學活動串編成一個完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學，那么，孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學念歌詞，為音樂活動做了充分的準備。

因此在活動中，沒有花太多的時間在熟悉歌曲內(nèi)容上，而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學會了歌曲。

當幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準節(jié)奏。加上動作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現(xiàn)，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

之后，我便采用集體學唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛?cè)雸@孩子，注意力容易不集中的特點。在活動中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。

通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據(jù)孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對于教學內(nèi)容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發(fā)揮好的效果。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇3

活動目標：

1.參與情景游戲，能正確地進行4以內(nèi)數(shù)的等量匹配。

2.知道關(guān)心別人的生日，感受活動的快樂。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1.活動課件一個，電視機、電腦。

2.生日蛋糕圖片人手一個，蠟燭圖片大量。

3.幼兒操作配對材料人手一份。

4.小動物家操作大圖四張。

活動過程：

一、操作課件，引起幼兒興趣。

1.出示生日蛋糕圖片，集體談話。

小朋友，你們看這是什么呀?對了，今天很多的小動物都到我們小二班來過生日了，讓我們一起來猜一猜都有誰?

2.播放小動物叫聲，出示小動物。

幼兒集體玩請你猜猜我是誰的游戲，提示小動物叫聲或者特征，引起小動物。如請你猜猜我是誰?我有兩只長耳朵(兔子)

二、玩游戲，按圓點認數(shù)。

1.猜猜小動物的年齡。

那你知道他們都是過幾歲生日嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你是怎么知道的?(看小動物身上的圓點就知道了)

2.集體點數(shù)小動物身上的圓點，知道小動物是幾歲?

三、給小動物送蛋糕。

1.請幼兒每人為小動物做一個生日蛋糕，在蛋糕上按小動物的年齡插上相應的蠟燭。

你想為誰做蛋糕呢?那你要看清楚它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動物送過去，在贈送時說上一句祝福的話

2.幼兒集體操作并送蛋糕。

四、繼續(xù)玩游戲，幼兒操作配對材料。

1.操作課件，出示更多的小動物。

又來了很多的小動物，他們也想來過生日，但是呀，有一個要求，兩歲的小動物要到兩歲的小貓家去過生日，三歲的小動物要到三歲的小兔家去過生日，四歲的小動物要到四歲的小狗家去過生日，小動物們想請我們小朋友用線來連一連，讓他們走對家門，找到和自己一樣大的好朋友，好嗎?

2.教師語言示范如何進行連線操作，明確每個小動物身上只要連一條線。

3.幼兒集體進行操作。

五、檢查幼兒操作結(jié)果，集體唱生日歌慶祝生日。

活動反思：

活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇4

活動目標

1、教幼兒練習在寬25厘米的紙板上走，增強幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)他們的想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣

重點、難點

重點：發(fā)展幼兒的基本動作。

難點：增強幼兒的平衡能力。

活動準備

1、小動物玩具人手一個，兩個長約30厘米、寬約25厘米的紙板。

教師行為

1、開始部分。

幼兒手拿兩塊紙板，合成一塊做方向盤進場，隨音樂做紙板操。

2、基本部分。

(1)幼兒自由玩紙板，進行一物多玩練習。教師：紙板可好玩了，可以在上面走，可以跳，還能怎么玩?

(2)游戲送小動物去玩。教師做簡單小結(jié)后，教師把紙板鋪成若干小路，在小路前站成一橫排，教師交代游戲玩法和規(guī)則。

(3)組織幼兒進行游戲。游戲進行2~3次。

3、結(jié)束部分。

游戲晴天和雨天。

結(jié)束時，教師說：下雨了!幼兒頭頂紙板離開場地。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇5

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的

活動過程：

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。幼兒四散站在場地中間，教師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

教學反思：

我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇6

【活動背景】

幼兒天生就有強烈的好奇心，這使每個幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而小班的寶寶對小動物特別感興趣，他們每天不厭其煩地談論著小動物、模仿著小動物，為進一步激發(fā)寶寶的好奇心，培養(yǎng)寶寶熱愛小動物的情感，增進親子情感，我以家長開放日活動為契機，結(jié)合月主題《動物真有趣》，設計了此次親子活動《可愛的小動物》。

【活動目標】

1、培養(yǎng)寶寶熱愛小動物的情感。

2、培養(yǎng)寶寶觀察力、理解力及語言表達能力，提高寶寶手指靈活性。

3、增進家園、親子情感，使寶寶樂意與同伴、家長一起參加活動。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

1、音樂磁帶(包括：哈嘍問好歌曲、我愛我的小動物)。

2、彩色幕布一塊、響板每個家庭一個。

3、感統(tǒng)教具(平衡步道組成小路;萬象組做成小橋;彩虹接龍搭成山洞;手印、腳印兩套)。

4、小動物模型教具(寶寶人數(shù)的3倍)。

5、每個家庭一張A4紙(紙上畫有五艘分別標有15數(shù)字的小船)，5張標有數(shù)字的小動物圖片及一個固體膠。

6、每個家庭一張A4紙(紙上畫有1只小刺猬)，紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。

7、彩虹傘一個。

【活動過程】

一、問候時間：

1、Hello歌：

教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起唱Hello歌，召集家長、寶寶圍坐成半圓形。

益處：使寶寶喜歡集體活動。

2、主題宣布：

教師：媽媽，寶寶們，你們好!在今天的親子派對時間里，媽媽和寶寶要一起來玩音樂游戲《我愛我的小動物》，通過讓寶寶模仿小動物的叫聲，來提高寶寶聽辨能力和反應能力;在探險時間里，媽媽和寶寶要一起來玩一個《救救小動物》的游戲，以提高寶寶鉆、走等技能，促進寶寶的平衡能力的發(fā)展;在聰明時間里，媽媽和寶寶要進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動，以此來鞏固寶寶對數(shù)字的認識，提高寶寶的動手操作能力;在彩虹傘的時間里，媽媽和寶寶要一起來玩彩虹傘游戲《躲貓貓》，以增進親子情感。

3、點名游戲：打電話

教師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問每位寶寶：你叫什么名字?你喜歡什么動物?家長提示寶寶用相應的曲調(diào)回答教師的問題。

益處：培養(yǎng)寶寶表達的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

二、親子派對：

1、主題宣布：

教師：接下來，我們要來玩一個音樂游戲《我愛我的小動物》。

2、親子游戲：我愛我的小動物

1)請寶寶與家長面對面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長中間(幕布拉開)。

2)教師播放歌曲《我愛我的小動物》，引導寶寶和家長做游戲：

第一遍音樂：聽音樂有節(jié)奏地拍手、模仿小動物叫;

第二遍音樂：聽音樂有節(jié)奏敲擊響板、模仿小動物叫;

音樂停止時：教師將幕布拉上，然后播放電話鈴的錄音，錄音結(jié)束后，請一位家長在幕后模仿動物叫：喵-，喵-。請寶寶猜一猜這是誰的爸爸媽媽?然后請這個寶寶找到自己的爸爸媽媽。

益處：提高寶寶聽辨能力和反應能力。

三、探險時間：

1、主題宣布：

教師：媽媽、寶寶們，在今天的探險時間里，我們要玩一個《救救小動物》的游戲，通過這個活動，來提高寶寶的鉆、走等技能，促進寶寶平衡能力的發(fā)展。

2、講解游戲方法，對家長進行指導：

教師利用彩虹接龍和萬象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向?qū)⑿游?小動物模型教具)逐一從被困地帶解救出來(每次只能救一個小動物)。

教師邊講解邊對家長進行平衡步道、彩虹接龍、萬象組合等器械的指導，提醒家長組織幼兒游戲時需注意事項。

3、幼兒游戲，教師進行指導：

1)平衡步道的指導;

2)彩虹接龍的指導;

3)萬象組組合的指導;

四、聰明時間：

1、主題宣布：

教師：在今天的聰明時間里，媽媽和寶寶要一起來進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動。

2、認知活動：小動物乘船

教師發(fā)給每個家庭一張畫有五艘小船的A4紙(小船上面分別標著15的數(shù)字)，同時，發(fā)給每個家庭五張標有數(shù)字的小動物圖片和一個固體膠，請媽媽引導寶寶為每個小動物都找到相對應數(shù)字的小船。

益處：鞏固寶寶對數(shù)字的認識。

3、手工活動：小刺猬背果子

教師發(fā)給每個家庭一張畫有小刺猬的A4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請家長引導寶寶用手將皺紋紙條團成小紙球，然后用固體膠粘在小刺猬身上，為小刺猬背果子。

益處：發(fā)展寶寶動手操作能力，提高寶寶手指靈活性。

五、彩虹傘時間：

1、主題宣布：

教師：媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時間里，我們要一起玩《躲貓貓》的游戲。

2、傘上活動：手指謠《躲貓貓》

家長和寶寶面對面坐在彩虹傘上，教師帶領(lǐng)家長和寶寶邊說兒歌邊做手指謠。

喵!喵!躲貓貓，喵!(雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作)

貓貓不見了(雙手把眼睛捂上)

喵!喵!躲貓貓，喵!(雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作)

摸到一只小貓(媽媽去抓寶寶)

可根據(jù)寶寶的興趣，反復進行游戲23遍。

益處：增進親子情感。

3、傘下活動：貓捉老鼠

玩法：家長拉成大圓圈，幼兒來當小老鼠，一邊說兒歌一邊做游戲，當說到咔嚓一下抓住你時，家長把手放下，看看抓住了幾只小老鼠。游戲可反復進行。

游戲要求：要求寶寶遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

附兒歌：《貓捉老鼠》

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來搭個老鼠籠，咔嚓一下抓住你。

益處：鍛煉寶寶的反應能力。

4、再見歌。

【活動反思】

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

我本著為家長提供親子機會，為幼兒借助親子互動與父母同化的教學理念設計了此次親子教學活動。本次親子活動以幼兒最喜愛的小動物為出發(fā)點，通過為寶寶和家長提供模仿小動物、救救小動物、為小動物背果子、躲貓貓等互動游戲，激發(fā)了寶寶對小動物的情感，培養(yǎng)了寶寶表達的勇氣和能力，使親子情感得到滿足和溝通，同時也教給了家長一些科學的育兒知識和方法。

如：在點名游戲《打電話》活動中，我通過打電話的形式，讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中，學會在集體面前與人打招呼和介紹自己;在聰明時間里，我為寶寶和家長提供了《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動，通過寶寶與家長的協(xié)商合作，讓寶寶體驗到成功的喜悅，鞏固和發(fā)展了親子關(guān)系;在彩虹傘時間里，我為寶寶和家長提供的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進一步推向高潮。在一連串親子活動后，寶寶和家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動即增進了親子情感，又融洽了家園關(guān)系，同時，也拓寬了家庭教育的新途徑。

根據(jù)《可愛的小動物》這一教學活動，我們延伸了一個《喜歡動物的寶寶》的親子活動，以進一步增強寶寶對小動物的情感。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇7

活動目標：

1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。

2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。

3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、各種圖形、圖形標記。

2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。

活動過程：

一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

1、出示餅干，提問：這是什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?

2、出示圖形，提問：這是什么圖形?它是什么樣子的?

3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。

二、認識圖形標記，給小動物送餅干。

1、出示圖形標記，認識圖形標記。

2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。

3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。

4、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊說：小動物，請你吃什么形狀的餅干。

三、操作活動，制作餅干。

1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據(jù)動物身上的形狀標記制作印章畫。

2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對應的小動物連線。

四、交流評價活動。

師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。

課后反思：

我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：

一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒給動物喂餅干，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數(shù)學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了需要改進和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇8

活動目標

1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備

1.《我愛我的小動物》音樂CD。

2.各種動物頭飾。

活動過程

1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。?

教學反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇9

活動目標：

1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。

2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。

2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

指導要點：

(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。

(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、游戲結(jié)束。

(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

(2)根據(jù)搭建情況進行小結(jié)，活動結(jié)束。

小動物在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

幼兒園小班找找小動物教案反思 篇10

活動目標：

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，小動物笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

四、活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

課后反思：

為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XXX的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。