音樂(lè)小老鼠打電話(huà)教案1000字

一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。教師上課時(shí)，一定會(huì)帶上教案這個(gè)“幫手”。一位傾注心血撰寫(xiě)教案的教師必然會(huì)進(jìn)一步投入全部精力去組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？推薦你看看以下的音樂(lè)小老鼠打電話(huà)教案，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

音樂(lè)小老鼠打電話(huà)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話(huà)的對(duì)話(huà)，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話(huà)一部、電話(huà)本、座位呈半圓形等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽(tīng)好??！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……

2、師貼老鼠胸飾，出示電話(huà)：對(duì)了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話(huà)給好朋友。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話(huà)的對(duì)話(huà)部分。

師幼練習(xí)對(duì)話(huà)一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽(tīng)又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰(shuí)看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話(huà)》。

2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？

（3）小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了？朋友怎么會(huì)是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

3、熟悉音樂(lè)。

幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái)，好不好？

（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。

（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方，請(qǐng)你們不要唱。

三、結(jié)束部分：游戲。

1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位，唱朋友怎么?huì)是他？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

2、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。

3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。

音樂(lè)小老鼠打電話(huà)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

2．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。

4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)圖譜。

2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。

3．多媒體課件一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲 “打電話(huà)”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)部分。

1、教師講解游戲規(guī)則。

2、集體聽(tīng)節(jié)奏學(xué)說(shuō)。

3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。

二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）

1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂(lè)

2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

3、初步感知后半段音樂(lè)，并游戲。

4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》

引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。

三、師生游戲。

1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句

2、幼兒選擇角色游戲

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話(huà)，以電話(huà)形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話(huà)，就如歌曲《小老鼠打電話(huà)》那首歌一樣，老鼠打的電話(huà)居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話(huà)時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè)而舞。

音樂(lè)小老鼠打電話(huà)教案【篇3】

《小老鼠打電話(huà)》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話(huà)，以電話(huà)的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話(huà)打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話(huà)。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。

《打電話(huà)》歌曲《小老鼠打電話(huà)》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。

一、聽(tīng)歌曲《打電話(huà)》入場(chǎng)

1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過(guò)電話(huà)嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)呢?(教案出自：教案網(wǎng))如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，你打電話(huà)時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打電話(huà)。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))

2、想一想，你的朋友接到你的電話(huà)會(huì)怎樣說(shuō)呢?

引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(huà)(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))

3、師幼共同聯(lián)系接打電話(huà)。師打電話(huà)，幼兒接電話(huà)。然后互換，幼兒打電話(huà)，老師接電話(huà)。男孩打電話(huà)，女孩接電話(huà)。

二、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話(huà)呢?我們一起來(lái)看看吧。(圖片)

觀察提問(wèn)：

1、小老鼠在干什么?

2、手里拿的什么呢?

3、電話(huà)本有什么用處呢?

三、小老鼠到底是怎樣打電話(huà)的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(放音樂(lè))

提問(wèn)：

1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2、小老鼠打電話(huà)找朋友干什么?(出圖譜二)

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話(huà)號(hào)碼的?(出圖譜三)

4、小老鼠撥得電話(huà)號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣回答的?

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話(huà)》老師唱一遍。(教案出自：教案網(wǎng))幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱喵嘭。

六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話(huà)號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小朋友打電話(huà)，做事情要仔細(xì)，尤其是119，110，120這些緊急電話(huà)不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做貓捉老鼠的游戲結(jié)束。

音樂(lè)小老鼠打電話(huà)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。

3．體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、音樂(lè)伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"看路牌"導(dǎo)入，練習(xí)休止符。

1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

2．重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型脳脳0│脳脳0│脳脳脳│脳-│（跟著樂(lè)曲《小老鼠打電話(huà)》的旋律練習(xí)）

二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。

1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對(duì)，小老鼠沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很孤單，它想打個(gè)電話(huà)給朋友。聽(tīng)！

2．老師范唱歌曲。

師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話(huà)號(hào)碼的節(jié)奏脳脳○│脳脳○│脳脳脳│脳─│）

3．幼兒學(xué)唱歌曲。

師：你覺(jué)得哪句唱起來(lái)有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）

三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號(hào)替換。

師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話(huà)，人們更多的是使用什么打電話(huà)？（手機(jī)）師：你知道什么手機(jī)號(hào)碼？你能把它編到歌曲里嗎？

四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。

師：聽(tīng)，這次小老鼠又打電話(huà)了。猜一猜這次是誰(shuí)接的電話(huà)。

師：是小貓接到了電話(huà)。唉呀，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，老師下次再你們一起玩。

音樂(lè)小老鼠打電話(huà)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2.嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3.體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話(huà)》，圖譜一幅，電話(huà)機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程

1.以談話(huà)的方式引入。

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話(huà)嗎?怎么樣打電話(huà)?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻找電話(huà)號(hào)碼等。

(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話(huà)和接電話(huà)。

(3)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話(huà)，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話(huà)呢?今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話(huà)邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打電話(huà)》(幼兒跟念)。

2.學(xué)習(xí)唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?誰(shuí)打電話(huà)?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?

(2)幫幼兒理解電話(huà)本過(guò)家家等。

(3)幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話(huà)?它打的是什么號(hào)碼?②小老鼠打電話(huà)的時(shí)候它眼睛看哪兒?(教案出自：快思老.師教案)小老鼠打電話(huà)時(shí)是怎么樣的心情?③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話(huà)才能叫來(lái)自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強(qiáng)趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話(huà)。

3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4.活動(dòng)延伸：

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

音樂(lè)小老鼠打電話(huà)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話(huà)》；圖譜一幅；電話(huà)機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話(huà)的方式引入：

2、學(xué)習(xí)唱歌。

（1）老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？誰(shuí)打電話(huà)？小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)？你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎？為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢？

（2）幫幼兒理解"電話(huà)本"、"過(guò)家家"等。

（3）幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話(huà)？它打的是什么號(hào)碼？②小老鼠打電話(huà)的時(shí)候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話(huà)時(shí)是怎么樣的心情？③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話(huà)才能叫來(lái)自己的朋友？

（4）教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

（5）教幼兒唱一遍歌曲。

（6）看著圖譜念歌詞。

（7）放CD，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話(huà)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓？我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？

活動(dòng)延伸：

下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話(huà)》的音樂(lè)游戲。

音樂(lè)小老鼠打電話(huà)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2.嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3.體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話(huà)》，圖譜一幅，電話(huà)機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程

1.以談話(huà)的方式引入。

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話(huà)嗎

(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話(huà)和接電話(huà)。

(3)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話(huà)，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話(huà)呢

2.學(xué)習(xí)唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么

(2)幫幼兒理解電話(huà)本過(guò)家家等。

(3)幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話(huà)

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強(qiáng)趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話(huà)。

3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4.活動(dòng)延伸：

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓

音樂(lè)小老鼠打電話(huà)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。

3．體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、音樂(lè)伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"看路牌"導(dǎo)入，練習(xí)休止符。

1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

2．重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂(lè)曲《小老鼠打電話(huà)》的旋律練習(xí)）

二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。

1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對(duì)，小老鼠沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很孤單，它想打個(gè)電話(huà)給朋友。聽(tīng)！

2．老師范唱歌曲。

師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話(huà)號(hào)碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

3．幼兒學(xué)唱歌曲。

師：你覺(jué)得哪句唱起來(lái)有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）

三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號(hào)替換。

師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話(huà)，人們更多的是使用什么打電話(huà)？（手機(jī)）師：你知道什么手機(jī)號(hào)碼？你能把它編到歌曲里嗎？

（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號(hào)）師：哎，怎么不好唱了？

出示座機(jī)號(hào)和手機(jī)號(hào)進(jìn)行比較。

54 32678 313 770376089師：座機(jī)號(hào)的是幾位數(shù)？手機(jī)號(hào)呢？怎么樣把11位的手機(jī)號(hào)編到歌曲里？

師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機(jī)號(hào)？（幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)編到歌里唱一唱）

四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。

師：聽(tīng)，這次小老鼠又打電話(huà)了。猜一猜這次是誰(shuí)接的電話(huà)。

師：是小貓接到了電話(huà)。唉呀，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，老師下次再你們一起玩。

音樂(lè)小老鼠打電話(huà)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話(huà)及做動(dòng)作。

2、初步學(xué)會(huì)邊長(zhǎng)歌曲邊游戲。

3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂(lè)、圖譜、玩具電話(huà)機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲前半段

1、重點(diǎn)前置，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)

（1）出示小老鼠圖片

師：瞧，這是誰(shuí)來(lái)了？

師：（以小老鼠的口吻）我一個(gè)人在家真沒(méi)意思，哎，做什么好呢？

我們幫小老鼠想想辦法吧。

幼兒回答

（2）學(xué)習(xí)打電話(huà)

師幼練習(xí)對(duì)話(huà)

師幼再次練習(xí)對(duì)話(huà)

2、新授歌曲前半部分

（1） 欣賞音樂(lè)第一遍

提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？

歌曲的名字是什么？

（2） 過(guò)渡：這么好聽(tīng)的歌曲，我也想來(lái)唱一唱，聽(tīng)好了

老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒

提問(wèn)：邊提問(wèn)邊出示圖譜

小老鼠在做什么呀？

它為什么打電話(huà)，想做什么事情？

什么叫過(guò)家家？

那小老鼠是怎么打電話(huà)的？

電話(huà)號(hào)碼是多少？

它是怎么撥電話(huà)的？

（3） 幼兒輕聲跟唱

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

（4） 以角色游戲的方式，練習(xí)前半部分歌曲的演唱

A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

B（請(qǐng)一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學(xué)叫走出來(lái)）

一位能力強(qiáng)的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

C 過(guò)渡：看看這回又是誰(shuí)來(lái)了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

二、學(xué)習(xí)歌曲后半部分

1、過(guò)渡：小老鼠到底打電話(huà)給誰(shuí)了呢

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么

2、聽(tīng)音樂(lè)后半段前一部分

提問(wèn)：打給誰(shuí)了呢？

你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

小老鼠怎么會(huì)打給小貓的?。?/p>

再聽(tīng)一次

提問(wèn)：除了小貓的叫聲，你還聽(tīng)到了什么？

吱兒：小老鼠開(kāi)門(mén)

嘭：小老鼠關(guān)門(mén)

老師小結(jié)，小朋友學(xué)做動(dòng)作

提問(wèn)：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會(huì)想些什么呀？

聽(tīng)音樂(lè)最后一句

并練習(xí)唱最后一句

三、角色游戲

1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂(lè)）

3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

4、交換角色

四、結(jié)束

“小老鼠真粗心，居然把電話(huà)打錯(cuò)了，小朋友知道正確的打電話(huà)方法嗎？”

“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話(huà)給老師說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)，我們很期待?！?/p>

音樂(lè)小老鼠打電話(huà)教案【篇10】

目標(biāo)：

1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

準(zhǔn)備：

PPT課件，音樂(lè)，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過(guò)程：

1、談話(huà)交流：

--今天吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看。觀看PPT課件：

--你看到了什么?這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話(huà))打電話(huà)找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?(找個(gè)朋友過(guò)家家)打電話(huà)需要知道什么呢?電話(huà)號(hào)碼是多少?小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?(電話(huà)本呀手中拿，五四三二六七八)

2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

--老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話(huà)節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，(教案出自：快思.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3、角色扮演游戲：

--現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?--那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

--小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

活動(dòng)反思：

歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

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幼兒園中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話(huà)》

中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話(huà)》適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲，借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

2．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

3．通過(guò)打電話(huà)的游戲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

4．了解兒歌的含義。

5．熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打電話(huà)的生活經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話(huà)本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣

教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。

小結(jié)：小朋友玩得好開(kāi)心呀，因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥眩墒墙裉煊幸恢恍±鲜?，一點(diǎn)都不開(kāi)心，它怎么啦？

我們想個(gè)辦法幫幫它，讓它趕快開(kāi)心起來(lái)，好嗎？

二、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲內(nèi)容

1．學(xué)說(shuō)歌曲中電話(huà)號(hào)碼：5432678

師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？

2．出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

3．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

4．學(xué)唱歌曲第二段。

小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò)，特別是打通電話(huà)時(shí)，跟朋友說(shuō)的話(huà)，真好聽(tīng)，“喂喂，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家！”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！

三、角色游戲，感受學(xué)唱樂(lè)趣

1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話(huà)的游戲。

小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話(huà)邀請(qǐng)好朋友來(lái)玩，朋友也答應(yīng)了，打電話(huà)，接電話(huà)的游戲真有趣，我們也來(lái)玩一玩，好不好？

現(xiàn)在，老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話(huà)，你們做小動(dòng)物，怎么樣？

2．請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

3．嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話(huà)號(hào)碼。

小結(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？幫助了別人，自己也會(huì)得到快樂(lè)的！

四、活動(dòng)延伸，遷移快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)

師：如果老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號(hào)碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話(huà)號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話(huà)本上吧！

設(shè)計(jì)意圖：

打電話(huà)是幼兒生活中常見(jiàn)的事，打電話(huà)聯(lián)系朋友一起玩，一起說(shuō)?！缎±鲜蟠螂娫?huà)》這首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜，說(shuō)一說(shuō)，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽(tīng)、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)！

幼兒百科：老鼠常出沒(méi)于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處，在帶菌場(chǎng)所與干凈場(chǎng)所來(lái)回行動(dòng)，經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來(lái)傳播病原菌。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案公開(kāi)課(1000字)

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，所以在寫(xiě)的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。要知道一份優(yōu)秀的教案課件，是能讓老師課堂教學(xué)氛圍大大不同。那怎么才能快速寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“小班音樂(lè)打電話(huà)教案公開(kāi)課 ”,為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案公開(kāi)課(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段

2、一只鼓

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）、引起興趣

音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

（二）、動(dòng)動(dòng)手

1、教師：“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：____（慢）

2、我再敲第二遍：__________________X（快）

3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

（三）、動(dòng)動(dòng)腳

1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍：__X（輕）

2、我再敲第二遍：__X（重）

3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

（四）、動(dòng)手動(dòng)腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們?cè)賮?lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

（五）、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

1、教師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà)，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手。

提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手

提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”

3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢？聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？

B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

【活動(dòng)總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉，所以模仿起來(lái)有模有樣，興趣很高，做為活動(dòng)的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂(lè)于參與的。幼兒能夠聽(tīng)出鼓聲的快和慢，并用拍手來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來(lái)兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來(lái)表現(xiàn)。從音樂(lè)的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物，這對(duì)小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說(shuō)出了很多行動(dòng)快和慢，還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。

本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽(tīng)力的節(jié)奏活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng)，能積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案公開(kāi)課(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能分辨樂(lè)曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。

2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關(guān)音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：情景表演

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))

師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。

1、教師提問(wèn)：小羊是怎樣走路的?

2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走)

3、教師提問(wèn)：老羊是怎樣走路的?

4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走)

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開(kāi)心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?

3、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。

四、完整表演后結(jié)束：

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng))

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話(huà)。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱(chēng)，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類(lèi)的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。羊又稱(chēng)為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動(dòng)物。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案公開(kāi)課(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《蘋(píng)果歌》音樂(lè)磁帶、蘋(píng)果實(shí)物。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的.果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽?。?lái)，開(kāi)上小汽車(chē)，我們一起出發(fā)嘍!

2、摘蘋(píng)果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么?(蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了什么?蘋(píng)果熟了，我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋(píng)果)

3、嘗一嘗蘋(píng)果，深刻理解“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。

師：蘋(píng)果摘下來(lái)了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋(píng)果呢，來(lái)，我們嘗一嘗。

吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：蘋(píng)果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋(píng)果嗎、高興嗎?

教師小結(jié)：蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋(píng)果，我們的身體就很健康，不容易生病。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才小朋友摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái)，我們來(lái)看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有許多蘋(píng)果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了，可是沒(méi)唱我，我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

四、游戲“摘果子”。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋(píng)果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車(chē)，我們回去嘍!

教學(xué)反思：

《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案公開(kāi)課(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。

2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫(huà)紙畫(huà)筆

精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會(huì)下蛋的常識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始。

師：小朋友，你們吃過(guò)雞蛋嗎?雞蛋是誰(shuí)生的呀?

幼：母雞

二、過(guò)程。

1、出示母雞圖片

師：今天老師給大家?guī)?lái)了漂亮的母雞媽媽?zhuān)吹讲葺畬殞殏兎浅９?，特別開(kāi)心，打算生一些雞蛋寶寶

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋

師：母雞媽媽?zhuān)吹竭@里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶

師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?

幼：圓圓的

師：母雞媽媽覺(jué)得一個(gè)雞蛋寶寶太孤單了，沒(méi)人陪她玩，決定再找空地再來(lái)生一個(gè)雞蛋寶寶，小朋友，小眼睛仔細(xì)看啦，注意生雞蛋的時(shí)候，要封口，要是沒(méi)封口，雞蛋寶寶會(huì)怎樣?

幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開(kāi)心了

師：對(duì)，小朋友真聰明

3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作

師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來(lái)生雞蛋寶寶?

幼：想

師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。

三、教師巡視指導(dǎo)

四、結(jié)束。

展示作品：

收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案公開(kāi)課(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞歌曲《洗澡》，知道洗澡能讓人變得涼快又干凈。

2.了解各種沐浴用品的名稱(chēng)和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《我愛(ài)洗澡》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)：我愛(ài)洗澡

1.教師：天氣越來(lái)越熱了，你們每天洗澡嗎?為什么要洗澡?你們會(huì)不會(huì)自己洗澡?洗澡有哪些好處?

2.教師：洗澡時(shí)，需要哪些東西幫忙?

二、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)：各種各樣的沐浴用品

1.請(qǐng)幼兒回憶并簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)洗澡的過(guò)程。

2.教師向幼兒展示各種沐浴用品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)和用途。教師播放課件【圖片欣賞】。

教師：你還知道哪些沐浴用品?

三、欣賞歌曲《洗澡》：

1.幼兒完整欣賞歌曲，教師播放【歌曲欣賞】。

2.幼兒在教師引導(dǎo)下跟隨課件一起學(xué)唱歌曲，教師播放課件【歌曲欣賞】。

3.教師再次播放歌曲磁帶，請(qǐng)幼兒邊唱歌，邊根據(jù)歌曲中的內(nèi)容做相應(yīng)的洗澡動(dòng)作。

四、【資料包】：洗澡圖片

小班音樂(lè)打電話(huà)教案(800字)

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班音樂(lè)打電話(huà)教案(800字)，希望能為您提供更多的參考。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案(篇一)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過(guò)做游戲來(lái)完成打電話(huà)這節(jié)課。讓孩子們?cè)谝黄鸹?dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話(huà)內(nèi)容

并完整演唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子琴，電話(huà) 小娃娃兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

1、教師出示手偶，提問(wèn)孩子看今天誰(shuí)來(lái)了，（小娃娃）她叫豆豆，在從身后取出一個(gè)，她叫點(diǎn)點(diǎn)，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)我們班了，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

2、老師表演打電話(huà)的情景，幼兒欣賞。

一天，豆豆呆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話(huà)。

豆豆；喂 喂 喂 你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)；哎 哎 哎 我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆；點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn) 你在干什么呢？

點(diǎn)點(diǎn)；豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。

3、提問(wèn) 小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？

那豆豆在哪里呢？ 點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？

三、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、請(qǐng)幼兒和老師一起唱

4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請(qǐng)小小朋友們來(lái)表演打電話(huà)的游戲

教學(xué)反思

讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

幼兒能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)中。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用課件，播放電話(huà)鈴聲，激發(fā)幼兒興趣

聽(tīng)，這是什么聲音？（電話(huà)）是誰(shuí)打來(lái)的呢？咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢？（哎哎哎，我是張老師）

（程老師，程老師，你在哪里呀？）

（我在幼兒園呢?。?/p>

（程老師，你在做什么呀？）

（我在給小朋友上課?。。?/p>

二、帶領(lǐng)幼兒一起玩打電話(huà)的游戲，熟悉歌詞

Xx小朋友剛才給程老師打來(lái)了電話(huà)，那你們想不想和老師打電話(huà)呢？誰(shuí)想？

教師選幼兒玩打電話(huà)游戲

教師：喂喂喂，你是xxx嗎？

幼兒：哎哎哎，我是xxx啊？

教師：你在哪里呀？

幼兒：我在幼兒園。

教師：你在做什么呀？

幼兒：我在上課呢。

（教師和不同幼兒做打電話(huà)游戲，做示范，帶幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒之間互打電話(huà)）

三、教師教唱歌曲

這個(gè)游戲真好玩，你們看，把誰(shuí)吸引來(lái)啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話(huà)的游戲，咱們來(lái)教教它們吧！

兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀

喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自說(shuō)） 喂喂喂，你在做什么？

（在做什么呢？這個(gè)小娃娃說(shuō)：“嗯?，我想唱歌?！蹦窃撛趺椿卮?？哎哎哎，我在學(xué)唱歌）

①教師范唱，請(qǐng)幼兒欣賞：那我們來(lái)和兩個(gè)小娃娃一起學(xué)唱歌，好不好？聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么？

②好聽(tīng)嗎？聽(tīng)老師再唱一遍，這次你們可以學(xué)著老師一起唱。

③你們唱得真好，只是聲音有點(diǎn)小，這次你們大點(diǎn)聲音，老師小點(diǎn)聲音帶著你們?cè)俪槐椤?/p>

④教師彈琴，幼兒演唱。（請(qǐng)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌，視情況再來(lái)一至兩遍）

四、游戲：打電話(huà)

你們太聰明了，學(xué)得可真快，現(xiàn)在咱們來(lái)一起玩?zhèn)€打電話(huà)的游戲吧！ 請(qǐng)男孩子給女孩子打電話(huà)，咱們來(lái)試一試！

女孩子，你們想不想給男孩子也打個(gè)電話(huà)呢？

五、結(jié)束

你們唱得太好聽(tīng)了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽?zhuān)退麄円黄鹜娲螂娫?huà)的游戲。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案(篇三)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3、能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

2、教師熟練唱好歌曲《打電話(huà)》

配套課件：小班音樂(lè)課件《打電話(huà)》PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

小班音樂(lè)課件《打電話(huà)》含PPT課件

(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分，"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。

3、改編歌詞

(1)出示動(dòng)物園PPT圖片，提問(wèn)幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話(huà)呢?"，"先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

四、延伸活動(dòng)

提問(wèn)幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。

2、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案(篇四)

打電話(huà)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）玩具電話(huà)若干

（2）歌曲錄音《打電話(huà)》

（3）表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：打電話(huà)。教師與幼兒打電話(huà)的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。

（1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

六、活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《小老鼠打電話(huà)》

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《小老鼠打電話(huà)》”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《小老鼠打電話(huà)》》

大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《小老鼠打電話(huà)》適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)設(shè)計(jì)《小老鼠打電話(huà)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

2．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。

4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)圖譜。

2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。

3．多媒體課件一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“打電話(huà)”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)部分。

1、教師講解游戲規(guī)則。

2、集體聽(tīng)節(jié)奏學(xué)說(shuō)。

3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。

二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）

1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂(lè)

2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

3、初步感知后半段音樂(lè)，并游戲。

4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》

引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。

三、師生游戲。

1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句

2、幼兒選擇角色游戲

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話(huà)，以電話(huà)形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話(huà)，就如歌曲《小老鼠打電話(huà)》那首歌一樣，老鼠打的電話(huà)居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話(huà)時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè)而舞。

小百科：與人類(lèi)一樣，老鼠也會(huì)用面部表情表示自己感受不適。感到痛苦時(shí)，它們的眼睛瞇起，雙頰鼓起，雙耳向后，胡須聚成一團(tuán)或者豎起來(lái)。在注射鎮(zhèn)痛劑之后，這些表情全部消失，又恢復(fù)到正常狀態(tài)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，研究人員能夠確定不同面部表情所代表的痛苦程度，用于未來(lái)使用老鼠或其他動(dòng)物進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究時(shí)減少它們的痛苦。