關(guān)于謙讓的小學(xué)作文(精選8篇)

幼兒教師教育網(wǎng)專題“謙讓小學(xué)作文”推薦內(nèi)容。

語文是人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，而作文是語文教學(xué)中息息相關(guān)的一部分。為了幫助我們學(xué)會(huì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提升寫作能力，老師通常會(huì)要求我們結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫小學(xué)作文，你知道寫好一篇小學(xué)作文有哪些方法嗎？下面是編輯精心整理的"關(guān)于謙讓的小學(xué)作文",僅供參考，希望能為你提供參考！

關(guān)于謙讓的小學(xué)作文(篇1)

讓的形式多種多樣。謙虛是一種讓，是在別人贊美時(shí)，讓出一份清高，是一種謙讓；寬容是一種讓，是在別人指責(zé)自己時(shí)，不與之爭執(zhí)，不與之計(jì)較，對(duì)他人友愛，是一種友讓…… “讓”是多么富有情趣的詞，它體現(xiàn)了人的一種內(nèi)在美。當(dāng)然，“讓”也是有條件的，有原則的。在堅(jiān)持原則的前提下，我們要多多提倡謙讓與友讓。在集體中，做出讓的舉動(dòng)，能為集體增添一處文明景象；在社會(huì)里，做出讓的舉動(dòng)，能為社會(huì)多添一點(diǎn)健康氣象；在世界里，做出讓的舉動(dòng)，能為國人多贏得一份榮耀……小樹讓出一份水分給其它樹木，在暴風(fēng)雨來臨時(shí)，其它樹木為它分擔(dān)了苦難；花兒讓出一份陽光與雨露送給同伴，在游人欣賞時(shí)，一片片花朵的'芳香贏得游人的贊賞；小鳥讓出一處棲息之地，在春天來臨時(shí)，鳥兒們共創(chuàng)鳥語齊鳴的境界……為他人多讓一點(diǎn)，能讓出一片風(fēng)采。

童年時(shí)，讀“孔融讓梨”的故事，這是初次接觸“讓”，奶奶說：“你要像孔融一樣，把大的好的讓給他人，這才是好孩子?！鄙倌陼r(shí)，在課本里念到“讓”這個(gè)動(dòng)詞，老師叫我們組了許多有關(guān)讓的詞，如“忍讓、謙讓、退讓……”老師還特別解釋了“謙讓”一詞，說：“我希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相謙讓。”青年時(shí)，接觸認(rèn)識(shí)的人越來越多，互相之間矛盾也越來越多。每次向父親訴說他人的不對(duì)時(shí)，父親總是說：“做人一定要忍讓?！?/p>

人生道路中，充滿荊棘和坎坷，有許多不舒心的事，我們需要讓的精神。在他人尷尬時(shí)，讓是一種微笑，讓出我們善良友愛的心靈；在工作忙碌時(shí)，讓是一種勞動(dòng)，讓出我們盡職盡責(zé)的品質(zhì)，讓出娛樂和休閑……讓，是一種美德和高尚素質(zhì)的表現(xiàn)，讓我們讓出一片風(fēng)采吧！

關(guān)于謙讓的小學(xué)作文(篇2)

我今日讀了一篇耐人尋味的文章《碗中人生》。這篇文章主要講想占便宜的人，往往是占不到的。

謙讓是一種美德，而那些愛占小便宜的人卻得不到的，主中講述了一對(duì)父子，在面館中吃面。服務(wù)員上了兩碗面，父親讓兒子選擇。愛占小便宜的兒子毫不猶豫地選了碗里有蛋的面。將另一碗表面無蛋的給了父親，可兒子無意間發(fā)現(xiàn)父親的面里臥著兩只蛋，他的眼中不免露出一絲懊悔。第二次，兒子經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)的思考，挑選了沒有蛋的那碗面，可怎么也找不到荷包蛋的蹤影，第三次，兒子終于明白了父親的用心良苦，將主動(dòng)權(quán)讓給了父親，這一回倆人都心滿意足地吃著蛋。

在生活中，有許多人跟文中兒子一樣愛占小便宜。專門注意于外表，然后挑選最好的?？傻诡^來卻什么也得不到。古人云：吃虧是福。那些懂得謙讓的人，他獲得的往往比占小便宜的人多，而且還在別人面前留下了更好的印象。所以說謙讓是一種高尚的品德，是一種深厚的涵養(yǎng)。

其時(shí)，我有時(shí)也是一個(gè)愛占小便宜自私的人，在選取禮品面前，往往會(huì)去挑那個(gè)包裝最美、體形最大的禮物，但往往事與愿違，當(dāng)打開包裝時(shí)才發(fā)現(xiàn)里面的物品還不及那些小巧玲瓏的禮物好。此時(shí)我想起了著名的孔融讓梨的故事。在曲阜一個(gè)大家庭，父親從集市上買回了一些梨，讓孩子們自己分，話音剛落，孩子們紛擁而上爭搶那個(gè)最大的梨，只有４歲的孔融站在一旁，待他們分完后，才慢慢拾起盆中那僅剩的小梨頭，津津有味地吃了起來。雖然當(dāng)時(shí)的孔融吃了一點(diǎn)虧，但是他的美德傳遍了大江南北，而且獲得了更多的精神財(cái)富。

是啊！謙讓是一種美德。謙讓他人，會(huì)讓你的人生多姿多彩，更會(huì)讓你贏得別人的尊重。所以說，朋友學(xué)會(huì)謙讓吧！謙讓能讓你享受生活，獲得友情，獲得財(cái)富，更能獲得逆境中伸出的援手。

關(guān)于謙讓的小學(xué)作文(篇3)

出門走好路，出口說好話，出手做好事。在生活中，卻有很多人不懂包容，常常因一些雞毛蒜皮的

在31-38這排座位中，有一個(gè)短發(fā)中年人，占到一個(gè)長椅，悠然自得地唱著小曲，看著報(bào)刊。這時(shí)，一個(gè)小伙子上了車，可能是站票，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)中年男子旁邊有個(gè)空位時(shí)，便彬彬有禮地說：“先生，我坐下啊!”說完便“唰”地坐下了。他正準(zhǔn)備放好行李時(shí)，那個(gè)中年男子怒氣沖沖地說“嘿!這位置是我的!滾一邊去!”年輕男子性子好，客氣地說“先生，下站我就到了，做一下行嗎?”“這是我先占的，沒聽說先來后到嗎?哪兒涼快哪兒呆著去吧!”“你這人怎么不講理啊?我坐下怎么了?位置這么大!”這下誰也不讓誰，說不過怎么辦?打唄!

本來寧靜的車廂頓時(shí)一片喧嘩聲。年輕男人扯著中年男子的頭發(fā)，像拔蘿卜一樣，血一滴滴溢出，但他們毫不在乎，你扯我，我咬你，你打我，我踢你，打的頭破血流，地上鮮血淋漓，真是慘不溶度啊!我看到，心想：讓一下子怎么了，列車又不是他家開的，還大人呢!我小孩都知道謙讓、包容。那兩個(gè)人可能是打的沒知覺了，一點(diǎn)都不知道痛，照打不誤，互不相讓。這時(shí)，工作人員來了，說：“你們呀!就不懂得謙讓嗎?現(xiàn)在好了，打得遍體鱗傷，舒服嗎?”那個(gè)中年男子似乎想通了什么，緊握的手垂下來，人們見縫插針，把兩人分開帶走了。

事后，在列車辦公室里兩人深表懺悔，為自己的行為自責(zé)，紛紛道歉，互賠醫(yī)藥費(fèi) ……

通過這件小事，我明白了“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”的道理。有時(shí)候，只要你學(xué)會(huì)謙讓，就可能避免一場血案的發(fā)生;有時(shí)候，只要你學(xué)會(huì)包容，就會(huì)讓平安圍繞著你。謙讓不難學(xué)，只要在公共汽車上讓一個(gè)位就可以了，只要在別人罵你時(shí)淡然一笑，就可以了，只要 ……

關(guān)于謙讓的小學(xué)作文(篇4)

晚飯過后，我沖進(jìn)房間開亮電燈，打開電視機(jī)，選好頻道，往沙發(fā)上一靠，美美地欣賞起動(dòng)畫片來。我正看得起勁，誰知半路殺出個(gè)“程咬金”，爸爸走進(jìn)來，“啪啪啪”地一下子把動(dòng)畫頻道換成了體育頻道，看起球賽來。我心里暗暗生氣，更不服氣，于是上前準(zhǔn)備換回頻道。媽媽又走了過來，她看了看表，驚叫起來：“呀！

綜藝大觀開始了?！闭f著，把電視按到了文藝頻道。見他們這樣調(diào)來換去，我也加入了這場“電視大戰(zhàn)?！彪m然我調(diào)不過他們，可我一點(diǎn)也不示弱，干脆站在屏幕前晃來晃去，故意搗亂。

媽媽一看這樣下去不行，說：“綜藝大觀，兩個(gè)星期才有一次，而球賽天天都有，依我看，還是聽我的，看綜藝大觀吧?！薄澳窃趺葱?？”爸爸急了，臉紅脖子粗地急忙反駁著媽媽。這時(shí)的家里，真是公說公有理，婆說婆有理。吵了好半天，大家都覺得沒勁兒，不吭聲了。我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備換個(gè)頻道看看，唉，什么動(dòng)畫片，什么球賽，什么綜藝大觀，統(tǒng)統(tǒng)都結(jié)束了。大家你看看我，我看看你，都無可奈何地回了自己的臥室。

我躺在床上，卻怎么也睡不著，想想自己家怎么會(huì)為這點(diǎn)小事爭執(zhí)不休呢？唉！

我們這一家人，都只為自己想，真糟糕！

謙讓需要從家里開始呀！

關(guān)于謙讓的小學(xué)作文(篇5)

今天是個(gè)好日子，為什么這樣說呢？因?yàn)榻裉欤业谋斫銕е铱蓯鄣男⊥馍畞砹?，你說，這能不高興嗎？

我早早的起了床，興致勃勃地等我那四歲的外甥女。“咚咚”一陣敲門聲，我肯定是她們來了，我像一支脫了弦的箭似的疾速奔向門口?！靶∫獭毙≮A贏歪著頭，眼睛瞇成一條縫，笑盈盈地問候我?！皫滋觳灰?，嘴變甜了，知道進(jìn)門喊小姨了?！毙≮A贏故作小聲的趴在我耳邊說：“小姨，你不是說，有牛奶糖吃的嗎？”我伸出手輕輕敲了她一下頭：“吃。吃。你就知道吃。糖。糖。就知道糖，你看你牙都有蛀牙了，你還說那是巧克力粘上去的。我是不會(huì)給你糖的，”聽我說完，贏贏生氣的便扭頭走人了。

我在一邊忙自己的。不一會(huì)兒，小贏贏左手拿著畫書，右手拿著旺仔牛奶，一蹦一跳的走到我跟前，喝奶聲超大，分明是故意的嘛。我心想：怎么這么不聽話。便大聲笑道：“哈。小孩就是小孩，書都能拿反?！壁A贏看到我得意的樣子，頓了一下，“噗”的一聲，我的臉上頓時(shí)粘滿了帶口水的瓜子皮，“呀。你怎么這樣啊?！蔽覒嵟卣酒饋?，朝她的屁股上狠狠地打了幾下。“哇——哇——”我們倆唱起了二人轉(zhuǎn)，她坐在地上哭，我站起來哭。媽媽和表姐同時(shí)趕到“怎么了？”我急忙說：“奚梓贏她吐我一臉瓜子?！薄靶∫趟蛭??！蔽覀儌z一唱一和，一句接一著句，表姐和媽媽聽的迷迷糊糊。

媽媽把我拉到臥室，語重心長的地說：“你知道世界上最美麗的品德是什么？”“是愛心?！薄安粚?duì)，最美麗的品德是謙讓，這也是愛心的一種。你都上六年級(jí)，怎么能跟四歲的小孩兒斤斤計(jì)較呢？“哦”我看了一眼媽媽，說：“你是想讓我道歉，讓一讓那個(gè)小屁孩？”“你說呢？”

我來到客廳，笑了笑，蹲下來說：“糖可別多吃，不過吃一兩顆沒關(guān)系的?！蔽夷贸鰞深w糖給她，贏贏親了我一口：“謝謝小姨?！甭犃诵」媚锏脑?，我的心里立即涌出一股暖流。

就在這一天，我學(xué)會(huì)了世上最美麗的品德——謙讓。

關(guān)于謙讓的小學(xué)作文(篇6)

同桌是個(gè)很喜歡辯論的同學(xué)，如果論水平的話，可以稱得上是班級(jí)十佳辯手。辯論水平可想而知，可他卻不把那么好的能力用在該用的場合，偏偏用這個(gè)優(yōu)勢(shì)干壞事，比方說與同學(xué)吵、坑同學(xué)的錢、遮掩自己的錯(cuò)誤等等。

周一午休，小m和小w當(dāng)班管，班管的任務(wù)就是管理同學(xué)們中午靜校時(shí)間的紀(jì)律。同桌他自己想要五元幣，卻不想要看書。不管是誰，不看書就不能拿到班幣，規(guī)矩就擺在那兒。于是，他急中生智，找了本同學(xué)的文集來看，更準(zhǔn)確地說，是假看。

小m看見他，以為他在認(rèn)真看書，于是便給他記在安靜午讀上，這時(shí)，同桌看時(shí)機(jī)成熟，便悄悄地哼起了小曲，被打擾最苦的可就是我了

我被吵得不行，就舉報(bào)了同桌。剛好被他發(fā)現(xiàn)了，好了，完蛋了，一場鬧戲?qū)⒁涎萘?。換做我，我會(huì)告訴自己冷靜。告訴自己，十秒后再說話，深呼吸，不要生氣，把情況弄得更糟了。

小m把同桌的大名從安靜午讀移到了未靜那個(gè)框，此時(shí)，同桌拿出自己的殺手锏辯論。小w和小m也沒有辦法，雖辯不過同桌，但小w和小m也給同桌來個(gè)下馬威，未靜乘2。這下可好，火上澆油，原本只有影響四個(gè)，現(xiàn)在整個(gè)大組都被吵的無法安靜閱讀，紛紛轉(zhuǎn)頭看熱鬧。這場辯論卻越變?cè)絻?，我的同桌還威脅今天的班管。因?yàn)橹芩木褪俏业耐腊喙?，他想利用這個(gè)特權(quán)讓今天的班管放過自己。

換做我，我會(huì)謙讓，退一步海闊天空，用自己的行動(dòng)證明自己的清白，真正做到不會(huì)影響別人，那么，班管也不會(huì)把他記到未靜那個(gè)框，也不會(huì)引起整個(gè)大組的公憤，更不會(huì)被免去班管的職位，大家本來可以享受這個(gè)午休時(shí)間靜靜閱讀，這下可好，午休變成了一場辯論，一點(diǎn)都不值得。而最終，同桌還是被罰了，而且還是100元。比起5元，100元可就嚴(yán)重多了，班幣再多，也經(jīng)不起這么扣的，但想想看，還是可以避免的，如果退一步那就沒有事了，同桌丟西瓜還丟了芝麻，一無所獲。同學(xué)們一定要吸取教訓(xùn)，退一步海闊天空！

關(guān)于謙讓的小學(xué)作文(篇7)

今天我們的社會(huì)呼喚謙讓，因?yàn)橹t讓是一種修養(yǎng)，一種情操，一種美德，它有著海納百川的大度，有著看花開花落的曠達(dá)，人有了謙讓，就擁有青風(fēng)拂面的溫馨，在謙讓面前，浮華往往別它而去，悔憎往往與它無緣，嫉妒猜疑被它化解，糾紛爭斗為其平息。

謙讓是一種自信。它不人云亦云，不顛倒黑白，不唯唯諾諾，它不懼脅迫，心如磐石，在是非曲直面前從不讓步，它不奴顏婢膝，不誠惶誠恐，它無私無畏，光明磊落。在奸毒邪惡面前義正詞嚴(yán)，卑下怯懦者不會(huì)謙讓。

謙讓是一種樂觀，它并不害怕自己做一會(huì)荒原，因?yàn)樗?，只要肯于開拓，荒原也會(huì)變成沃野，它并不害怕自己做一回小草，因?yàn)樗鲿?，只要肯蓬勃生長，小草也照樣能夠編織斑斕絢麗的大地，它并不害怕自己做一次小溪，小溪照樣能匯聚成浩蕩恢弘的大江大河，雖然自己超過的只是崎嶇的山間小道，可在勇往直前的征途中，卻能沖走一塊又一塊攔路石，去潤澤萬物，充分顯示出生命的意義，沮喪沉淪者不會(huì)謙讓。

謙讓是一種愛，謙虛則謙，它恭遜退讓，它往往能讓彼此的隔閡化為烏有，讓相互的關(guān)系和諧融洽，它消除彼此的顧忌，增進(jìn)相互了解，它如同一把閃閃發(fā)光的鑰匙、它象一種清澈柔潤的調(diào)劑，使得兩顆相對(duì)封閉的心靈彼此開啟。

謙讓是一種生機(jī)，你看，嘩嘩流淌的溪水傾注了萬丈深潭，水總是往低處流，正是因?yàn)樯钐兜闹t恭低下，那深潭便擁有了渾厚的力量。你聽，山谷中郁郁蔥蔥的樹木喁喁而語，高處往往不勝寒，正因?yàn)樯焦鹊闹t恭喜低下，那低谷便擁有了真正的偉岸，高高在上者不會(huì)有謙讓的品德。

讓我們的社會(huì)多一些謙讓，少一些哀怨吧!

關(guān)于謙讓的小學(xué)作文(篇8)

我現(xiàn)在的謙卑是由于老師的精心培養(yǎng)

我以前脾氣很暴躁。如果有人碰我，我會(huì)十次還他。尤其是我弟弟。他打了我。我想付他一百倍。有時(shí)我甚至把他打得落淚。班上每個(gè)人都叫我“急性子”。我想糾正它，但我不能。我不想在別人打我的時(shí)候還它，但我無法控制它。

爸爸媽媽不知道怎么教我。我也打過，但我沒有改變。老師看到不對(duì)勁，就叫媽媽配合。我相信這會(huì)讓我更好。老師還叫我去辦公室?！蹦阆胫t虛嗎？”老師問我，我毫不猶豫地說：“是的。”老師開始教我：“吃小虧，贏大利?！?。不要吃小虧，虧大利！父母在家，朋友在外面……”后來有人告訴我為什么要謙虛。我漸漸明白了。我決心要謙虛。

有一次，有人不小心碰了我一下，我忍不住握緊了拳頭，但當(dāng)我咬牙的時(shí)候，我放棄了這個(gè)想法。又一次，有人不小心把我的衣服撕破了。如果我是，我會(huì)把他的衣服撕成碎片，但我不能忍受。我通過不斷的忍耐、寬容和寬容，學(xué)會(huì)了做人。聽著，我就是這樣變得謙虛的。

延伸閱讀

關(guān)于謙虛作文

經(jīng)過認(rèn)真篩選，我們精心挑選了一篇標(biāo)題為“關(guān)于謙虛作文”的文章。提高作文水平是每位學(xué)生必須努力的重要步驟，撰寫出優(yōu)秀的作品需要擅長發(fā)揮想象力的技巧。好的作文必須突出其核心要點(diǎn)。希望您讀完這篇文章后，不要忘記與朋友們分享這些有益的知識(shí)！

關(guān)于謙虛作文(篇1)

（一）

人們?cè)趯?shí)踐中得出了這么一個(gè)結(jié)論：成功來自謙虛。

為什么成功來自謙虛呢？

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯?！彼苊鞔_地指出了學(xué)無止境地道理。也就是說，假如你知道的是天上的“一顆星”，那么知識(shí)就是整個(gè)宇宙，遼闊無邊。一個(gè)人只有掌握了許多必要的，有用的知識(shí)，成功的大門才會(huì)向你打開。因此，我們要謙虛好學(xué)。

著名學(xué)者笛卡爾說過：“愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己的不足?！笔前?，只有通過學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，擴(kuò)充知識(shí)面，儲(chǔ)蓄更多的信息，你才能真正領(lǐng)悟到“知也無涯”的深刻含義。這樣你既不會(huì)妄自菲薄，也不會(huì)妄自尊大，做到謙虛成熟，不斷進(jìn)取，成功便不招自來。

那么，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上或事業(yè)上有了一定作為的時(shí)候，還要不要謙虛呢？要！因?yàn)椤爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”有些人往往就是由于驕傲自大而陷入泥坑。古人說得好：“謙受益，滿招損?！比绻〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績就沾沾自喜，被眼前的勝利沖昏頭腦，就會(huì)把辛辛苦苦得來的成績毀于一旦。在我們的學(xué)習(xí)生活中尤其不能驕傲，格言曰：“虛心的人十有九成，自滿的人十有九空?！蔽覀?cè)谌〉煤贸煽儠r(shí)不自滿，才會(huì)更上一層樓。

從實(shí)際上說，謙虛是一種美德，一種修養(yǎng)。能否做到謙虛也是衡量一個(gè)人思想品德是否高尚的方法之一。忠于真理的人，虛懷若谷，為人民的事業(yè)鞠躬盡瘁的人，永不自滿。我們敬愛的周恩來總理就是這方面的杰出代表。他文能治國，武能安邦，文武兼?zhèn)?，但他又何等不謙虛謹(jǐn)慎，表現(xiàn)出比一般人更謙虛更成熟。我們要學(xué)習(xí)周恩來，那么謙虛這一高尚品德就是首先要學(xué)習(xí)的方面。

成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛。

（二）

“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”是我們常說的一句俗語，生活中，謙虛使人進(jìn)步是必然的，總是有太多的人，自以為是地認(rèn)為自己達(dá)到了飽和狀態(tài)，無需進(jìn)步，最終，只能一直在原地踏步，被那些后面的人趕上。給自己留一條縫隙，為發(fā)展留一點(diǎn)空間。這樣，才能源源不斷的一直進(jìn)步。

著名畫家齊白石，有一次看到他的弟子的一張畫畫得不錯(cuò)，便向其弟子借過來臨摹，他的弟子驚訝無比，齊白石說：“我雖然是你的老師，但你不一定就比我差。”他的弟子聽后，對(duì)老師這種謙虛的態(tài)度肅然起敬。

就像《師說》里所說的“弟子不必不賢于師”，任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就算是偉人，也有不可避免的缺點(diǎn)，就像齊白石，他不因?yàn)樗侵嫾叶械礁呷艘坏?，也不因此就驕傲自滿，相反，他反而臨摹其弟子的畫，可見齊白石對(duì)畫的熱愛及其謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，正是這種給自己留一條縫隙的態(tài)度，齊白石的畫才會(huì)被人們流傳至今，被人們贊譽(yù)。

紅軍長征期間，朱德曾寫過一首詩贊揚(yáng)紅軍不怕辛苦的精神，毛主席看過后，指出詩中的幾處不足之處，朱德聽后，虛心請(qǐng)教毛主席，并希望他能幫忙修改。毛主席改完以后給朱德看，朱德看后，連連稱贊，也認(rèn)為比原來的大有進(jìn)步。

曾帶領(lǐng)紅軍踏過十萬五千里的朱德總司令，仍然抱著謙虛的態(tài)度有了錯(cuò)誤及時(shí)改正，并對(duì)他人的指導(dǎo)虛心請(qǐng)教，使自己的寫作能力，得到了提高。

同樣的，朱德也是懷有這種為自己留一條縫隙的謙虛態(tài)度，才能不斷的提高，完善自己。

人無完人，沒有人能做到真正的完美。自以為是的處事、對(duì)人態(tài)度，只會(huì)讓自己向后退。千萬不要認(rèn)為自己處在飽和狀態(tài)，這樣永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)步。給自己的發(fā)展留一點(diǎn)空間，一條縫隙，讓自己能源源不斷的汲取新知識(shí)，何樂而不為呢？-

偉人都能做到虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，更何況我們普通人呢？取他人的長處補(bǔ)自己不足之處，不正是在為自己留一條縫隙嗎？在每次的學(xué)習(xí)過程中，都給自己留下進(jìn)步的空間，日積月累，就能有更大的進(jìn)步。

謙虛使人進(jìn)步，我們要為自己留一條縫隙，為進(jìn)步留一點(diǎn)空間。

（三）

謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因?yàn)槿送庥腥?、天外有?/p>

——題記

一個(gè)真正認(rèn)識(shí)自己的人，他就會(huì)讓自己變的謙虛。讓自己的心縮小成一顆石卵，雖然小，但十分結(jié)實(shí)，抵擋住了任何利器，謙虛成就了他們的輝煌的一生。

春秋戰(zhàn)國時(shí)期，孔子走在去晉國的路上，前面出現(xiàn)了一條小河，三五成群的鵝在水中嬉戲，波光粼粼中可聽到鵝的叫聲。這時(shí)一個(gè)小孩子攔住孔子的去路，看你的樣子很有學(xué)問，那我考你一個(gè)問題：“鵝的叫聲為什么大？”孔子笑了笑，漫不經(jīng)心的答道：“鵝的脖子長，所以叫聲大。”孩子一臉得意地說：“那青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？”孔子臉紅了，無言以對(duì)。他慚愧地對(duì)學(xué)生說：“我不如他，他可以做我的老師。”

一代名師孔丘能在眾目睽睽之下承

關(guān)于謙虛作文(篇2)

關(guān)于謙虛的議論文高中作文

在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都跟論文打過交道吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。那要怎么寫好論文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于謙虛的議論文高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

梅之所以贏得“梅花香自苦寒來”的贊嘆，是因?yàn)樗鼘?duì)于冰雪的謙讓；荷之所以贏得“出淤泥而不染”是因?yàn)樗鼘?duì)于污泥的謙讓；竹之所以贏得“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的美譽(yù)，是因?yàn)閷?duì)于陡崖的謙讓。

要學(xué)會(huì)謙讓，謙讓是一種魅力，更是一種豁達(dá)的胸襟。謙讓是蘇東坡“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬”的從容；謙讓是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的超然；謙讓是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的感慨。雄鷹學(xué)會(huì)謙讓狂風(fēng)驟雨，才能使它展翅高空。我們學(xué)會(huì)謙讓，胸襟會(huì)變得更加寬廣。

要學(xué)會(huì)謙讓，謙讓是一種修養(yǎng)?？v觀三國，一個(gè)英雄輩出的年代，一段撲朔迷離的歷史。但又有多少英雄豪杰倒在嫉妒的血泊中？周瑜，一代能才。因?yàn)樾男鬲M窄，不能容人，導(dǎo)致自己吐血而死，時(shí)年三十六歲。公瑾死前還仰聲長嘆：“既生瑜，何生亮！”我想，如果當(dāng)時(shí)周公瑾知道謙讓，與孔明共同伐魏，恐怕三國的歷史將要重寫。

要學(xué)會(huì)謙讓，謙讓是一種品質(zhì)。我們?cè)趯W(xué)會(huì)謙讓別人的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)謙讓自己，謙讓人生。面對(duì)于生命的挫折，我們要學(xué)會(huì)謙讓，必要時(shí)，我們更要感激它。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。不要因?yàn)榇煺鄱チ藢?duì)生命的熱情，不要因?yàn)榇煺鄱チ嘶钕聛淼挠職?。學(xué)會(huì)謙讓，它將成為我們走向成功的風(fēng)帆。太史公對(duì)于生命的'謙讓，完成了被稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，貝多芬對(duì)于生命的謙讓，使之完成了舉世矚目的“命運(yùn)交響曲”，奧斯特洛夫斯基對(duì)于生命的謙讓，完成了著作《鋼鐵是怎樣煉成的》。

謙讓生命，謙讓自然。正是因?yàn)橛辛怂?，才有“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的贊嘆；才有“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”的感慨；才有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗。

我們要學(xué)會(huì)謙讓。謙讓不是一葉扁舟，隨波逐流；謙讓不是一葉浮萍，飄搖不定；謙讓不是一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝。謙讓是永恒的，正是因?yàn)檫@樣，世間才充滿著和諧。

關(guān)于謙虛作文(篇3)

滿招損，謙得益?！}記

曇花總是盛開在無人知曉的夜晚，片片花瓣羽翼舒展開來，每一片，仿佛都在訴說著低調(diào)的張揚(yáng)與不朽的個(gè)性。它選擇在夜晚中低調(diào)地盛開，卻讓人對(duì)它產(chǎn)生愛慕。

但丁在神曲中說：“我走過我們?nèi)松囊话肼贸?，卻又步入一片幽暗的森林，這是因?yàn)槲颐允Я苏_的路徑?！笔堑模?dāng)你面臨的成功，你不免感到驕傲的情緒，如果把握不好自己的情緒，就會(huì)步入迷途，迷失自己。就如同伶官傳記中莊宗公，滿招損，謙受益。

人總是在自己成功的時(shí)候，感覺那樣的得意洋洋，這就需要我們控制好情緒。無論怎樣，都要保持一顆謙虛的心。不能得意忘形，迷失自我，才能到達(dá)人生真正成功的境界。我們即使在夜晚中像曇花一樣綻放，也不會(huì)孤芳自賞，總會(huì)有機(jī)遇，只要我們謙虛。

關(guān)于謙虛作文(篇4)

謙虛，指不自滿，肯接受批評(píng)，并虛心向人請(qǐng)教。有真才實(shí)學(xué)的人往往虛懷若谷，謙虛謹(jǐn)慎；而不學(xué)無術(shù)、一知半解的人卻常常驕傲自大，自以為是，好為人師。謙虛是一種品德，是進(jìn)取和成功的必要前提。

傳說思想家孔子在去齊國的途中，遇見兩個(gè)小孩子正在激烈爭論太陽的遠(yuǎn)近。一個(gè)說早上太陽溫暖，中午太陽燙人，所以太陽早上遠(yuǎn)，中午近；另一個(gè)說，早上的太陽大得像蓬蓋，中午小得像菜盤，所以太陽早上近，中午遠(yuǎn)。他們請(qǐng)孔子評(píng)理，孔子想不出誰對(duì)誰錯(cuò)，只好老實(shí)承認(rèn)自己回答不了這個(gè)問題。

受世人崇敬的*，一生謙虛謹(jǐn)慎，平易近人，身為總理是日理萬機(jī)、公務(wù)繁忙，但每到一處都要深入群眾了解情況。20世紀(jì)60年代，他有一次到上海考察，與電影演員們會(huì)面，在親切交談中，有同志熱情向他建議：“總理，您給我們寫一本書吧！”可他回答說：“如果我寫書，就寫我一生中的錯(cuò)誤，讓活著的人從過去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)?！?/p>

古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底，不但才華橫溢，而且廣招門生獎(jiǎng)掖后進(jìn)，運(yùn)用的啟發(fā)式談話記，啟迪青年智慧，每當(dāng)人們贊嘆他學(xué)識(shí)淵博、智慧超群的時(shí)候，他總謙遜地說：“我知道的就是我自己的無知?！?/p>

謙虛是一種難能可貴的品德，我們每個(gè)人都要養(yǎng)成一種“虛懷若谷”的胸懷，都要有一種“謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁”的精神。讓我們懷著謙虛之心地探索更廣的知識(shí)空間吧！

關(guān)于謙虛作文(篇5)

央視10套《大家》欄目不久前做了一期特別節(jié)目，對(duì)一年來采訪過的杰出老人作了一個(gè)回顧，特別摘取了主持人采訪丁肇中、彭桓武、陳省身等大科學(xué)家時(shí)的情景。主持人問試驗(yàn)物理大師丁肇中：“有人說您是一個(gè)少見的天才，您自己怎么看?”丁肇中回答：“不是?！敝鞒秩擞终f：“您很有天分，對(duì)不對(duì)?”丁肇中說：“不，我只是刻苦而已?！敝鞒秩瞬稍L著名理論物理學(xué)家、核物理學(xué)家彭桓武：“您覺得自己在兩彈一星事業(yè)中，處于一個(gè)什么位置?起過怎樣的作用?”這位曾獲過國家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)、國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)的老人說：“我只是其中的一員。中國的兩彈一星就像一棟房子，我是大門前那兩個(gè)石頭獅子?！惫?jié)目最后，主持人采訪數(shù)學(xué)大師陳省身。主持人問：“您覺得自己在哪些方面超越了您的老師——幾何學(xué)大師嘉當(dāng)?”陳省身回答：“我并沒有超越他。他的數(shù)學(xué)能力絕對(duì)比我高。

【溫馨提示】

“不，我只是刻苦而已”、“我只是其中的一員”、“我并沒有超越他”，三位大科學(xué)家的回答多么謙虛!他們是多么令人尊敬啊!這些事例適用于“人生”、“品質(zhì)”和“修養(yǎng)”等作文話題。

關(guān)于謙虛作文(篇6)

在這十幾年的時(shí)光里，我經(jīng)歷了無數(shù)大大小小的事，同時(shí)也悟出一些令人深思的道理。

那是三年級(jí)時(shí)的一次期末考試，當(dāng)同學(xué)們都在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)時(shí)，我反而想：就這么簡單，少量的知識(shí)點(diǎn)，根本不用多看幾眼，拿這點(diǎn)時(shí)間來多看幾集電視不好嗎?想完，便大搖大擺地走回家。

數(shù)學(xué)考試開始了，我一看考題，輕蔑地笑了一下，心想：這試卷上的哪一個(gè)考題不是老師所講解過的?這次期末考試我一定會(huì)是全年級(jí)第一!媽，你等著使勁地夸我吧!想著，我的心里暗自竊喜，題目都沒仔細(xì)看，提起筆就寫。

考完，我一蹦一跳地朝家的方向跑去，臉上的笑意更是遮掩不住。一進(jìn)門，便信誓旦旦地向媽媽夸下?？冢骸皨?我跟你說，這次期末考試的題目我都會(huì)!因?yàn)槔蠋煻贾v過了!一個(gè)都不可能錯(cuò)!準(zhǔn)能考高分!”

可試卷下發(fā)后，我頓時(shí)驚呆了，那漫天的紅叉猶如一張巨網(wǎng)纏住了我的心靈，勒得我的心如刀絞般疼痛。而曾經(jīng)很仰慕我的同學(xué)，一看這榜上無名的成績，也紛紛投來鄙夷的目光。同桌一語道破我，說：“你考試前不復(fù)習(xí)，考試中還那么驕傲，不差才怪!”這時(shí)，教室外狂風(fēng)大作，下起傾盆大雨，似乎在一點(diǎn)點(diǎn)吹滅、澆滅我心中那滔天的驕傲。

從這件事后，我明白了：驕兵必?cái)。院蠼^不能再有盲目驕傲的心理。正所謂“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！?/p>

關(guān)于謙虛作文(篇7)

殘陽如血，宏文頓成斷章;英雄驕傲，駿馬哀鳴末路。

關(guān)云長，無人匹敵的五虎上將，蜀國軍隊(duì)的驕傲，曾經(jīng)的過五關(guān)斬六將的威武，曾經(jīng)的千里走單騎的雄風(fēng)，曾經(jīng)的溫酒斬華雄的豪邁，曾經(jīng)的曾經(jīng)，都在驕傲自大那一刻灰飛煙滅。一世英名竟在彈指間化為烏有。在荊州告急時(shí)，他本應(yīng)高度警覺，卻偏偏自大地放話：“吾自幼習(xí)武，何懼之!”好一個(gè)“何懼之!”可憐的驕傲自大，最終葬送了威名赫赫的五虎上將，也葬送了正在蓬勃發(fā)展的蜀漢王朝!

人生的道路很長，一時(shí)的得意不代表一世的得意。沿途的風(fēng)景很美麗，但依舊是雄關(guān)似鐵，只有那些謙虛謹(jǐn)慎的人，才可能而今邁步從頭越。世事艱難，只有那些謙虛謹(jǐn)慎的人，才可能保持清醒的頭腦，才可能把握“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的機(jī)會(huì)，那些一味驕傲自大的人，永遠(yuǎn)不會(huì)登上人生的峰，他們往往會(huì)在半山腰見到了一點(diǎn)瑰麗的色彩便喜形于色，一把持不住便從半山崖摔下去。古往今來，這樣的人和事不乏其例。

西楚霸王是一位“力拔山兮氣蓋世”的英雄，他力能扛鼎，橫掃千軍，平定天下，封土裂疆，威風(fēng)凜凜。當(dāng)力拔山兮氣蓋世的他，在“時(shí)不利兮騅不逝”的嘆息聲中褪色成一張泛黃的冊(cè)頁時(shí)，當(dāng)破釜沉舟的壯舉在滔滔的烏江水中滾滾東逝時(shí)，寒氣逼人的劍光劃過一道美麗的弧線，人頭落地，英明化作塵埃。

英雄如許，給我們留下了難以忘懷的背影，但也用生命留下了鮮血染城的教訓(xùn)：驕傲使人落后。驕傲使西楚霸王走上了人生窮途，面對(duì)絕路，壯士掩面，烏騅悲鳴。驕傲使他付出了慘重的代價(jià)，乃至于無顏見江東父老。人真的不應(yīng)該因?yàn)樽约喝〉昧艘稽c(diǎn)小成就而驕傲自大啊。

人生的道路很長，一時(shí)的得意不代表一世的得意。人們常說，成功是對(duì)謙虛者的饋贈(zèng)，失敗是對(duì)驕傲者的懲罰。一點(diǎn)都不錯(cuò)。

當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)把它看成是我們前進(jìn)道路上的驛站，看作是一個(gè)歇腳點(diǎn)。謙虛的面對(duì)每一個(gè)成功，這樣你才能一步一步走向成功的彼岸，成為最終的王者。切記，驕傲使人落后。

寫謙讓的作文13篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的謙讓的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫謙讓的作文 篇1

我家住在謙讓時(shí)代。謙讓時(shí)代嘛，顧名思義，就是說我們這個(gè)時(shí)代的人都很謙讓。謙讓不好嗎?你肯定要問了，現(xiàn)在就是要學(xué)會(huì)謙讓啊。本來我們也是這樣想的，可誰知這個(gè)時(shí)代的人太……謙讓了，讓我的頭都煩大了。

事件1：上次我乘公交車。就在我準(zhǔn)備下車時(shí)，突然看見也有人要下車，入鄉(xiāng)隨俗，我就先讓他下。我不僅站在旁邊，還做了個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)，那人也說了聲“請(qǐng)”。沒辦法，我說：“再請(qǐng)?！彼终f：“再再請(qǐng)。”我再說：“再再再請(qǐng)。”就這樣折騰了三天三夜，我和他一起下了車才算了事。害得我吃了整整一包“金嗓子喉寶”才勉勉強(qiáng)強(qiáng)恢復(fù)了一點(diǎn)聲音，要不然我就成啞巴了。

事件2：這天，偶們的`語文老師和數(shù)學(xué)老師在教室門口遇在了一起，1(語文老師)說：“你先上?！薄澳阆认壬稀！睌?shù)學(xué)老師回應(yīng)?！安?，你先……上。”

“不不，你先…………上?！弊詈筮B校長也驚動(dòng)了，“誰都不上?！毙ｉL出了這個(gè)辦法。(嘿嘿，開心死我了，一個(gè)月沒有上學(xué)!)但悲哀的是，我回家上“創(chuàng)網(wǎng)”時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橹t讓，每個(gè)文學(xué)社都不發(fā)文章，(把機(jī)會(huì)讓給別人)害得周周

虧本了。哼!決不能讓周周虧本!不發(fā)我發(fā)!不寫文章還不如給我一刀，我剛發(fā)了一篇作文上去，還沒審核呢，“謙讓警察”就從地下鉆了出來：“你，違反了謙讓時(shí)代第9021條規(guī)定，罰款50元人民幣!”我的零花錢那!

同志們你們還喜歡這里嗎?

寫謙讓的作文 篇2

“謙讓也是一種美德?！敝t讓不僅是一個(gè)人的一種美德；一種胸懷；一種豁達(dá)；一種無私的體現(xiàn)，而且更是一種境界。

做人的境界之高低，常常會(huì)體現(xiàn)在你處理人際關(guān)系的不同方式、方法上。有的人善于化解矛盾，境界。有的人則往往會(huì)激化矛盾。

在現(xiàn)實(shí)生活中，大家同在一個(gè)班學(xué)習(xí)，或同在一個(gè)地方生活，難免會(huì)有矛盾發(fā)生。而引發(fā)矛盾最多的，其焦點(diǎn)往往是利益關(guān)系。

如乘公交車讓位，攙扶老人上車等。其實(shí)，我們深省一下，人生短短幾十年，相逢也是一種緣分，我們彼此相互謙讓，留給世人一定是一種良好的口碑，良好的口碑才是人生最寶貴的財(cái)富。人與人之間相處，貴在謙和、禮讓，謙讓能折射出你做人的一種境界。

孔融讓梨是一個(gè)家喻戶曉的故事。一只梨的大小，雖然微不足道，但它對(duì)于一個(gè)四五歲的孩子來說，是難能可貴的。謙讓其實(shí)是一件很容易的事，孔融讓梨的故事，從古至今都教育人。

做人要達(dá)到一種境界，首先是道德修養(yǎng)的問題。它涉及到一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。日常工作和生活中，人與人之間難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾、誤會(huì)或爭論，這很正常，關(guān)鍵是當(dāng)事雙方都應(yīng)該學(xué)會(huì)克制自己，保持謙和、禮讓。

你謙讓了對(duì)方，并非表明你不行或無理，而是一種氣度！一種情操！從而折射出你做人的高尚境界。反過來，你為了自己的某種利益，動(dòng)輒惡語相加，拳腳相向，這恰恰暴露出你做人的.境界不高。

一個(gè)人越是知識(shí)淵博、才華出眾、成就非凡，他的視覺往往就越高，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就越深刻，越能謙讓他人。謙讓——是謙虛、包容的表現(xiàn)，是對(duì)對(duì)方的一種信任和尊敬。

“謙讓也是一種美德?！彼軘U(kuò)寬人的視野，拓寬人生之路。在人生的道路上，你心有多寬，路就有多寬。

寫謙讓的作文 篇3

古人有云：退一步海闊天空。一個(gè)讓字，讓多少人成功，走上了人生巔峰；一個(gè)讓字也讓多少人拔刀相向，追悔莫及。在我看來，讓是一種智慧人生，是智慧的做法。

家庭中要讓。夫妻之間需要忍讓和禮讓，如果不懂得讓，家庭遲早破裂，我們這些祖國未來的花朵，心靈或精神上出現(xiàn)裂痕，這將可能造成極

大的后果，好孩子會(huì)追悔莫及，而且家長更會(huì)心痛惋惜。

學(xué)習(xí)中需要讓。同學(xué)之間應(yīng)該互讓，才能使班級(jí)和睦團(tuán)結(jié)、班風(fēng)優(yōu)良淳樸。使每個(gè)人在互讓中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能使班集體發(fā)揮更巨大的力量。

生活中需要讓。生活中與他人交流需要禮讓，謙讓。如果這樣，新聞中便不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)閹自X，人家開車慢而大打出手甚至鬧出人事的事情了。只

有生活中互相禮讓，謙讓才能讓社會(huì)更加和諧和睦，快速增長和發(fā)展，因此讓在生活中必不可少。

競爭中需要讓。在跆拳道比賽前，雙方互相鞠躬，這也是一種‘讓’。如果在比賽前，雙方罵罵咧咧，侮辱對(duì)方，這樣的話運(yùn)動(dòng)是不僅會(huì)失去良好的公眾形象，還會(huì)被別人貼上各種標(biāo)簽，因此在競爭中也需要讓。

讓是一個(gè)人的生活智慧，懂得讓的人知道什么重要，什么不重要，從來不會(huì)失去所謂的.‘尊嚴(yán)’和‘利益’。而不懂‘讓’的人，不僅愚笨，

更會(huì)在生活中，得小失大，正是撿了芝麻丟了西瓜。例如：形象，人格，甚至生命。讓是一種精神境界，是一種智慧的處事之道，更會(huì)讓生活寬廣無垠。

讓我們學(xué)會(huì)讓，這樣世界處處是海洋，世界處處是天空，世界處處是天堂。

寫謙讓的作文 篇4

每次我坐上公交車的時(shí)候，車?yán)锍嗽诘秸竞笾鲃?dòng)的報(bào)一下現(xiàn)在我們?cè)谀膫€(gè)站，還會(huì)說出一句話“請(qǐng)主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕主動(dòng)讓座，謝謝”，這句話是一句提醒人們主動(dòng)讓座的話，但真正能把這句話照做的人，真的不多。是啊，在你工作完后，疲憊不堪，好不容易擠上了公交車，搶到了位置，你還會(huì)這樣讓座嗎?答案是，不會(huì)。

這不禁讓我想到了以前的一個(gè)公益廣告：在一輛公交車上，坐著很多的`人，有一位老奶奶上車來了，按道理來說，公交車上的人應(yīng)該主動(dòng)給老奶奶讓座，可是公車上的人們都在互相推辭，說什么也不讓座，過了很久，終于有一個(gè)人站起來主動(dòng)向老奶奶讓座。

雖說這是廣告，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的情況也是很多。又一次，我在車上看見了一位老奶奶，我就問了問媽媽我們要不要去讓座，可是媽媽說：“你還是小孩子，也要坐著啊，而且，我們兩個(gè)人坐一個(gè)椅子就已經(jīng)夠滿的了，還拎了很多東西，會(huì)有人替我們讓的……”我聽了后，雖然還有一些不滿，但是媽媽的話不得不遵守。小時(shí)候，我總是什么事都相信媽媽。

長大了，也知道了很多事情，在公交車上，我會(huì)遵循公交車上的規(guī)則，有的時(shí)候，也會(huì)讓座。現(xiàn)在，在公交車上，越來越多的人都開始讓座了，我覺得這一點(diǎn)很好，人們都知道了讓座的重要，大家也開始遵守中華民族的優(yōu)良品質(zhì)了。

寫謙讓的作文 篇5

謙讓是一種高貴的姿態(tài)，因此閃耀著高尚美德的光采。

在我們的日常生活中，難免會(huì)遇到一些不愉快的事情，甚至?xí)l(fā)生糾紛。而這時(shí)，我們需要去謙讓。學(xué)會(huì)謙讓，真的很受益。如果說，我們都站在自己的立場而不考慮別人，那么這是一種自私的行為。有時(shí)，我們需要站在別人的角度想一想。因?yàn)檫@樣，能是我們體會(huì)到對(duì)方的感受。一個(gè)人，若總是和別人爭來爭去，只考慮自己的利益，那他永遠(yuǎn)都體會(huì)不到謙讓的樂趣。我們只要忍一分，讓一步，就會(huì)感到那份快樂。謙讓，令你、我，都受益。

想必大家都聽過《三尺巷》這個(gè)故事，大意是說：張英的老家人與鄰居吳家在宅基的問題上發(fā)生了爭執(zhí)，兩家人宅基地都是祖上基業(yè)，時(shí)間又久遠(yuǎn)，兩家人都不肯相讓。公說公有理，婆說婆有理雙方一直將官司打到縣衙，因兩家都是名門望族，縣官也不敢輕易了斷。于是張家人便寫了封信給遠(yuǎn)在千里的張英，誰料張英只回了一首打油詩：千里來書只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。張家看了，主動(dòng)讓出三尺，吳家見了張家的行為，十分感動(dòng)，便也讓出三尺來。

張英的行動(dòng)不僅化解了兩家爭地基的矛盾，也促進(jìn)了兩家的關(guān)系。這個(gè)故事，真應(yīng)了：退一步海闊天空這句話的意思，我們需要謙讓，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以退一步，讓一步?；蛟S，這是與對(duì)方和睦相處的一個(gè)做法。兩人發(fā)生糾紛時(shí)，總要有一個(gè)人先低頭，只有這樣，才能化解矛盾。說通俗點(diǎn)，謙讓，便是解決問題的最好方法。

“三尺巷”作為一個(gè)文化的`新載體，其典故所包含的謙和禮讓精神實(shí)際上也是中華傳統(tǒng)文化的精神，它的“寬”不是寬在“三尺”上，而是“寬”在人們的心靈境界與和諧禮讓精神上。

歸根到底，在生活中，在日常中，我們需要謙讓。學(xué)會(huì)謙讓，真的很受益。

寫謙讓的作文 篇6

生活中每天都會(huì)發(fā)生許多大大小小的事情，有些事情就會(huì)讓我們懂得做人的道理，其中，就有這么一件小事讓我懂得了要互相謙讓。

記得那是一節(jié)英語課，我正在認(rèn)認(rèn)真真地聽課，忽然看見前面李毅的鉛筆盒子里有一支和我的鋼筆一模一樣的鋼筆。這下我可找到伴了，就立馬拍了一下李毅的背，他立刻轉(zhuǎn)過頭來，問道：“干嘛！”我回答道：“李毅，你把你那鋼筆拿過來看看?！彼犃?，隨手拿起那支鋼筆遞給我，我接過那支筆，一試，沒墨，可李毅卻偏說有墨，便甩了一下。結(jié)果，我的衣服歪打正著的被那突如其來的墨汁留下了一個(gè)黑黑的“紀(jì)念”。我見那干凈的衣服上的污點(diǎn)是那么刺眼，氣就不打一處來。俗話說“好漢不吃眼前虧”，我想也沒想，就拿起自己的鋼筆，用力地甩了過去。他的衣服也遭到了和我同樣的下場。李毅一看，二話不說，又拿起了那支鋼筆，用力的甩了過來，我也不甘示弱，奮起反擊……就這樣，一來二去，那衣服上的黑色的“花朵”開得越來越多了，簡直到了慘不忍睹的.地步。到我們停下手來的時(shí)候，都不由得傻眼了，那一朵朵“邪惡的花朵”是多么揪心。我的心中很不是滋味，回家該怎么向爸爸媽媽交待呢？真是后悔?。∠胂氘?dāng)時(shí)，我如果能懂得謙讓，就不會(huì)有這些“邪惡的花朵”了。

聽著老師嚴(yán)厲的呵斥，回家看著媽媽那費(fèi)力搓衣服的樣子，我懂得了謙讓。

寫謙讓的作文 篇7

梅之所以贏得“梅花香自苦寒來”的贊嘆，是因?yàn)樗鼘?duì)于冰雪的謙讓；荷之所以贏得“出淤泥而不染”是因?yàn)樗鼘?duì)于污泥的謙讓；竹之所以贏得“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的美譽(yù)，是因?yàn)閷?duì)于陡崖的謙讓。

要學(xué)會(huì)謙讓，謙讓是一種魅力，更是一種豁達(dá)的胸襟。謙讓是蘇東坡“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬”的從容；謙讓是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的超然；謙讓是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的`感慨。雄鷹學(xué)會(huì)謙讓狂風(fēng)驟雨，才能使它展翅高空。我們學(xué)會(huì)謙讓，胸襟會(huì)變得更加寬廣。

要學(xué)會(huì)謙讓，謙讓是一種修養(yǎng)?？v觀三國，一個(gè)英雄輩出的年代，一段撲朔迷離的歷史。但又有多少英雄豪杰倒在嫉妒的血泊中？周瑜，一代能才。因?yàn)樾男鬲M窄，不能容人，導(dǎo)致自己吐血而死，時(shí)年三十六歲。公瑾死前還仰聲長嘆：“既生瑜，何生亮！”我想，如果當(dāng)時(shí)周公瑾知道謙讓，與孔明共同伐魏，恐怕三國的歷史將要重寫。

要學(xué)會(huì)謙讓，謙讓是一種品質(zhì)。我們?cè)趯W(xué)會(huì)謙讓別人的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)謙讓自己，謙讓人生。面對(duì)于生命的挫折，我們要學(xué)會(huì)謙讓，必要時(shí)，我們更要感激它。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。不要因?yàn)榇煺鄱チ藢?duì)生命的熱情，不要因?yàn)榇煺鄱チ嘶钕聛淼挠職狻W(xué)會(huì)謙讓，它將成為我們走向成功的風(fēng)帆。太史公對(duì)于生命的謙讓，完成了被稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，貝多芬對(duì)于生命的謙讓，使之完成了舉世矚目的“命運(yùn)交響曲”，奧斯特洛夫斯基對(duì)于生命的謙讓，完成了著作《鋼鐵是怎樣煉成的》。

謙讓生命，謙讓自然。正是因?yàn)橛辛怂?，才有“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的贊嘆；才有“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”的感慨；才有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗。

我們要學(xué)會(huì)謙讓。謙讓不是一葉扁舟，隨波逐流；謙讓不是一葉浮萍，飄搖不定；謙讓不是一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝。謙讓是永恒的，正是因?yàn)檫@樣，世間才充滿著和諧。?

寫謙讓的作文 篇8

謙讓有時(shí)候是一種美德，因?yàn)樗芙o他人帶來快樂，謙讓有時(shí)候還是一種智慧，因?yàn)樗梢詮闹械玫揭恍﹩⑹荆晕覀円鲆粋€(gè)有美德，有智慧的人。

星期天早晨，陽光明媚，萬里無云，陽光普照著大地，今天真是打籃球的好日子呀！于是我打開被窩，跳下床，立刻打電話約了吳明，藍(lán)藍(lán)等幾個(gè)好朋友到馬垅村的籃球場打比賽。籃球場很搶手的，我得趕快去占位置，想到這我趕快穿上衣服，隨便吃點(diǎn)早餐，跟媽媽說了一聲，趕緊出門了。

我和好朋友來到籃球場時(shí)，剛好也有群人到籃球場，其中有一個(gè)人對(duì)我們說：“是我們先到的，你們走開，不要妨礙我們打比賽，走開走開！”這時(shí)，洪佳欽站出來大聲說：“什么？這個(gè)籃球場時(shí)你家的??！肯定不是啊！所以還是你們走開吧！”這時(shí)，有個(gè)瘦瘦的男孩站了出來對(duì)大家說：“別吵了！吵有什么用？這個(gè)籃球是公共的，不分你我，我看大家一起大打好了，我們跟紅，白兩隊(duì)比賽吧！”原來吵的面紅耳赤的小朋友一下子靜了下來。

回家想想，覺得非常慚愧當(dāng)時(shí)我們?yōu)槭裁床荒芨髯酝俗屢徊?，謙讓對(duì)方，有句話說得好“退一步海闊天空”。很多事情只要我們懂得謙讓，就會(huì)變得簡單了。

同學(xué)們，你們?cè)谌穗H交往中，是否也做到了文明謙讓呢?大家想想看：一個(gè)小小的“讓”字，就能引發(fā)那么多為人處世的'大道理。這足以說明，一個(gè)充滿文明的社會(huì)，是永遠(yuǎn)離不開“讓”字的。請(qǐng)大家牢牢記住：你讓我讓，文明風(fēng)尚!

寫謙讓的作文 篇9

春天讓給了夏天，才有了萬物的茁壯生長；夏天讓給了秋天，才有了枝頭的累累碩果；秋天讓給了冬天，才有了萬物的安靜休眠；冬天讓給了春天，才有了萬物的生機(jī)勃勃；我和弟弟也因?yàn)椤白尅倍痈星樯詈瘛?/p>

平常，即使是在周末，我也是從這個(gè)補(bǔ)習(xí)班出來就踏入下一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)常連午餐都是通過快餐的形式來快速解決，更遑論玩手機(jī)、看電視這么休閑的享受了！那天，我好容易有了一會(huì)兒閑暇時(shí)間，連忙央求媽媽讓我看會(huì)電視一一雖然只有20分鐘一一不到一集電視的時(shí)間，我已經(jīng)心滿意足、心花怒放了！

我一溜煙地躥到電視前，打開電視，手指飛一般的在遙控器上點(diǎn)來點(diǎn)去，找到找到了自己愛看的頻道。誰知道因?yàn)槲野吹奶?，頻道點(diǎn)到了后邊，我懊惱自己浪費(fèi)了時(shí)間，急忙又往回返。幾秒的調(diào)電視時(shí)間簡直就像過了半小時(shí)一樣。終于，我調(diào)到了自己愛看的頻道。我長吁了一口氣，坐在沙發(fā)上全神貫注地盯著電視，津津有味地看了起來。

誰知，剛才還在那邊專注地玩著玩具的弟弟聞聲而來了?！鞍。绺?，你在看電視，我也要看！”他一下子飛躍到沙發(fā)上，“嘭”的`一聲悶響，不待我反應(yīng)過來，他已從我手中搶走了遙控，還在我邊上又哭又鬧，“我要看《汪汪隊(duì)立大功》！我要看、我要看嗚嗚嗚”他一邊大哭，一邊大喊。我頓時(shí)心煩意亂，真恨不得給他兩巴掌。要知道，我一個(gè)月都沒看過一分鐘電視了！可看著他那淚水漣漣的臉，我又忍不住心軟了：連弟弟都照顧不好，還算什么哥哥？還是讓給他吧，誰讓我是哥哥呢？唉！我垂頭喪氣地調(diào)到了14臺(tái)一一《汪汪隊(duì)立大功》。把電視讓弟弟看，自己起身默默地幫媽媽做飯去了

其實(shí)，弟弟也有讓我的時(shí)候。有一次，爸爸興致大發(fā)地給我們烤了十幾個(gè)蜜汁雞翅，一端上桌就吸引了我們的眼球一一金色的一大盆雞翅散發(fā)著濃郁的香味！我和弟弟垂涎三尺，弟弟一邊咽著口水，一邊伸手就抓起一個(gè)喂進(jìn)嘴里。轉(zhuǎn)眼間，弟弟面前的骨頭已堆成了一座小山。還剩最后三個(gè)了，媽媽拿了一個(gè)，爸爸拿了一個(gè)。哦，不，我的手剛伸出去，就只見弟弟的左手拿了一個(gè)正在啃，右手已經(jīng)又從盤子里拿走了最后一個(gè)。

弟弟一邊吃一邊看了我一眼，他看到我渴望的眼神似乎心中很糾結(jié)，可以看出他超想吃。可我還沒吃呢！他咬咬牙，把頭一偏、手一伸，“哥哥，給！”他似乎生怕自己偏過頭來看到那金黃色的雞翅后會(huì)后悔。他把雞翅快速放在我面前的盤子里?！澳阏f什么？”我不可置信地問他，“你平時(shí)不是最愛吃雞翅嗎？”他最后看了那個(gè)雞翅一眼，油膩膩的嘴巴一張一合：“我也愛你呀，所以，還是讓給你吧！”聽了他的話，再看著他那油乎乎的嘴和手，我的心軟得化成了一汪溫泉。

我讓弟弟，弟弟讓我。因?yàn)椤白尅保覀兊募腋拥臏剀?；因?yàn)椤白尅?，我們的生活更加美好；因?yàn)椤白尅?，我們的世界更無限廣闊！

寫謙讓的作文 篇10

有這樣一個(gè)故事：美國拳王喬·路易在拳壇所向無敵。有一次，他和朋友一起開車出游，途中，因前方出現(xiàn)異常情況，他不得不緊急剎車。不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點(diǎn)輕微碰撞。后面的司機(jī)怒氣沖沖地跳下車來，嫌他剎車太急，繼而又大罵喬？路易駕駛技術(shù)有問題，并揮動(dòng)雙拳，大有想把對(duì)方打個(gè)稀巴爛的架式。喬？路易自始至終除了道歉的話外再無一語，直到那個(gè)司機(jī)罵得沒趣了，揚(yáng)長而去。喬？路易的朋友事后不解地問他：“那人如此無理取鬧，你為什么不好好揍他一頓？”喬？路易聽后認(rèn)真地說：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對(duì)方高歌一曲呢？”

我被喬·路易的寬宏大量打動(dòng)了。其實(shí)以他的實(shí)力，只需不重的一拳，就可以給那個(gè)蠻不講理的人一個(gè)深刻的教訓(xùn)，而他并沒有這樣做，只是一個(gè)勁的`道歉，以忍讓的人格力量去感化對(duì)方。俗語有云：退一步海闊天空。能夠忍讓別人的無理舉動(dòng)，實(shí)在是一種難能可貴的精神。

忍讓是一種豁達(dá)的摯愛，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火?？梢曰瘺_突為詳和，化干戈為玉帛。忍讓又是一種高尚的品德。別人沖撞了你，內(nèi)心也會(huì)感到不安。你以忍讓待人，自然會(huì)得到別人的理解與擁戴。忍讓還是一種深厚的涵養(yǎng)，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給你心靈的恬淡與寧靜。它不但可以改善自己與社會(huì)的關(guān)系，還可以使自己的心靈得到慰藉與升華。忍讓實(shí)在是一門生活的學(xué)問。

當(dāng)然，忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺，并不是面對(duì)委屈、誤解、甚至XX無動(dòng)于衷。忍讓，顧全的是大局，著眼的是未來。忍讓者總是以寧靜平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為，以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動(dòng)，最終以無可爭議的成功來警醒世人。例如：藺相如忍讓為國家，韓信忍受胯下之辱，林肯受辱罵而不怒等等，都被世人傳為美談。

讓我們記住這樣一句話：處世讓一步為高，退步是進(jìn)步的張本。

寫謙讓的作文 篇11

在一個(gè)偏僻的小山村里，有一對(duì)鄰居老李和老張，他們本來是很要好的朋友，可是，李家準(zhǔn)備蓋房子，他們的門前有三尺寬的小路，這家很想將這三尺小路占為己有，另一家看這情況，也想將那三尺小路占居。

于是，他們就因這三尺小路，老李和老張倆家爭吵起來，甚至打起來，最后竟然將這件事情鬧到了押門，老張心想：“我兒子在皇上跟前做官，如果給我兒子寫封信，也許這場官事就會(huì)贏?！庇谑菑埨舷壬徒o他的`兒子寫了一封關(guān)于這件事的信，讓他的兒子出面打贏這場官事。

誰知張老的兒子是個(gè)很有修養(yǎng)的人，他看完后給他的父親回信，寫到：

“千里求書為道墻，讓他三尺又何妨。

萬里長城今猶在，誰見當(dāng)年秦始皇?！?/p>

張老看完信后，很慚愧就后退了幾尺，他的鄰居見了也很羞愧，也后退了幾尺。就這樣門前的三尺小路就變成了有名的六尺巷了。

這個(gè)故事寫的是清朝的一個(gè)鄰里小事，它告訴了我們一個(gè)人與人之間要恭謙相讓，鄰居之間要和睦相處的道理，古人都有這樣的美德，難道我們還不如古人?

寫謙讓的作文 篇12

謙讓，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，媽媽從小就教育我“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。我也是處處聽從媽媽的教導(dǎo)，對(duì)同學(xué)，對(duì)朋友謙讓有禮，為此，我在班里的人緣很好?？墒?，最近發(fā)生的幾件事卻讓我產(chǎn)生了困惑。

星期天，我的小表妹樂樂來我家做客。樂樂來之前，媽媽對(duì)我是千叮嚀萬囑咐，要我讓著妹妹，照顧好她。我自然是滿口答應(yīng)。妹妹來了，沒想到她簡直就是個(gè)小“魔王”，霸占我的學(xué)習(xí)電腦和零食不說，居然還把我的暑假作業(yè)撕了折紙飛機(jī)。我要拿回暑假作業(yè)她居然還不肯。我火了，沖她大叫：“討厭鬼，還給我!”誰知這家伙居然癟了嘴哭了，媽媽聽到了，就訓(xùn)斥我：“榮晟，你干嘛沖妹妹大吼大叫的，你要讓著她?！蔽野ち肆R，沮喪極了，低著頭在那里生悶氣。妹妹見了我的樣子，卻立馬破涕為笑，得意地沖我做了個(gè)鬼臉，氣得我沖她直揮拳，卻不敢打下去。唉，我真是委屈啊!晚飯過后，妹妹又來找我玩，我本來不想理她，可想想媽媽的話，再者她是客人，我只好放下書陪她下跳棋。她的技術(shù)也太菜了，不一會(huì)兒就輸了。于是她想悔棋，我不讓，她惱羞成怒，居然伸腳用力地踢了我的肚子，我疼得蜷起了身子，眼淚都出來了，媽媽看到了，搖搖頭說：“唉，榮晟啊，你怎么這么嬌氣啊，妹妹才多大啊，哪有那么大的力氣?！蹦苡卸啻罅?她簡直就是“武林高手”好不好!再用點(diǎn)力，估計(jì)我都要被路踢出內(nèi)傷了!

周末，媽媽約了幾個(gè)好朋友出去玩。同行王阿姨的兒子盼盼也太能吃了，還沒到目的'地呢，帶的一大包零食就吃完了，他還一個(gè)勁兒地嚷餓?？蛇@里是山區(qū)，哪有食物買啊。我?guī)У氖澄锊欢?，不過還好包里還有一塊巧克力，我也餓慌了，可又不好意思一個(gè)人吃獨(dú)食。于是我拿出巧克力問盼盼：“我有塊巧克力，你吃嗎?”我心想，他肯定不好意思要，那我就分半塊給他?？烧l知，他一把奪了過來，說：“要要要!”話音剛落，巧克力就全進(jìn)了他的嘴。我傻眼了!我沒說我不要啊!

我忽然覺得，這個(gè)世界已經(jīng)不適合謙讓了，在班里，我?guī)湍切﹦?dòng)作慢的同學(xué)值日，可時(shí)間長了，他們反而覺得那就是我的事了，我一天沒做還要怪到我頭上來;出去玩，同伴有兩個(gè)大包，我只有一個(gè)，看他太累，我習(xí)慣性地接過一個(gè)心想兩個(gè)人輪流背，可以幫他減輕一下負(fù)擔(dān)，可他卻再也不管那個(gè)包了，累得我夠嗆。唉，我好迷茫，難道這就是謙讓的代價(jià)?我是否還應(yīng)該繼續(xù)謙讓下去?

寫謙讓的作文 篇13

謙讓是一種美德，是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。退一步海闊天空。它可以使我們的心胸變得開闊，讓我們更具包容性，同時(shí)也讓我們的社會(huì)生活更美好。

謙讓，可以贏得他人的喜愛。我們只有具有謙讓的良好品質(zhì)，才能夠更好地與他人相處，進(jìn)而贏得他人的喜愛。東漢時(shí)的孔融，在他四歲時(shí)，一天，母親讓他把梨分了，于是他按長幼，使每人分得一個(gè)，而自己的卻是最小的。父親問為什么，他說：“我年紀(jì)小應(yīng)吃小梨，而弟弟比我小，更應(yīng)讓著他。”使父母更喜愛他，在當(dāng)時(shí)廣為流傳。他的謙讓，讓所有人深思，給我們做了榜樣。假如他小時(shí)沒有謙讓的品德，長大之后怎么會(huì)這么受重用?我們應(yīng)有謙讓的品德，才能贏得他人的喜愛。

謙讓，可以走得正確的道路。只有肯謙讓，才會(huì)正確得向前探索。我們敬愛的周總理，曾經(jīng)三次謙讓于主席，讓主席三次東山再起，把他推到黨的重要領(lǐng)導(dǎo)崗位乃至最高領(lǐng)導(dǎo)崗位，從而化解了軍內(nèi)的次次危機(jī)，保存了革命力量，最終取得了勝利。周恩來的謙讓，讓革命的道路正確地進(jìn)行下去，是一種積極的協(xié)助與扶持，是一種對(duì)革命道路持續(xù)下去的重要的`謙讓。他使主席又站了起來，走了正確的探索道路，最終取得勝利。只有具有謙讓的品德，我們才能做出正確的決定。

謙讓，可以建設(shè)和諧的社會(huì)。只有我們做到謙讓，我們的社會(huì)才會(huì)更和諧。鄭州公交上，老人因讓座問題與一小伙爭吵，老人打了小伙四耳光，小伙沒還手，下車后老人猝死。另一公交行至真如西村站時(shí)，上來一位八十多歲老太太，坐在專座上的女青年不但不讓座，反而說自己是領(lǐng)導(dǎo)不好讓座。這些不謙讓的行為就在我們身邊，讓座是一個(gè)很簡單的事，為什么鬧得這么沸沸揚(yáng)揚(yáng)呢?這些現(xiàn)象暴露了社會(huì)的弊端，使我們的社會(huì)不和諧發(fā)展。這些人沒有傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)在是悲哀!社會(huì)上人人謙讓一點(diǎn)，我們的社會(huì)就會(huì)變得和諧與溫暖。

無論在什么時(shí)候，我們都不能丟失我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，或許我們一個(gè)謙讓的行為就會(huì)避免許多事情的發(fā)生，讓我們的社會(huì)更和諧得發(fā)展與進(jìn)步。謙讓是一種美德，我們應(yīng)從自身做起，將這種美德發(fā)揚(yáng)和傳承下去!

小學(xué)生關(guān)于月亮的作文(精選8篇)

作文對(duì)于學(xué)生而言是不可或缺的一部分，寫作就是寫我所寫，把腦袋的想法寫出來，寫清楚。寫作平時(shí)要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應(yīng)抄下來。你有沒有搜集到一些優(yōu)秀的好作文？請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的小學(xué)生關(guān)于月亮的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生關(guān)于月亮的作文(篇1)

今晚的月亮很特別。我和家人坐在陽臺(tái)上賞月，今天是中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)，月亮出來了，我和家人欣喜若分地終于盼來了，這是怎樣的一輪美月啊?

今晚的.月亮很特別。它很大，大得像一個(gè)玉盤般透徹，黃中帶點(diǎn)白，顏色美極了。又宛如一位身輕細(xì)透的美女在云中穿梭，旁邊幾朵薄云則為絲帶，在空中飄過。抬頭把月望，或許傳說中的嫦娥與那只可愛的玉兔就住在月宮里吧，腦海里頓時(shí)浮想聯(lián)翩。要是能上一下月亮該多好。

今晚的月亮很特別。幾縷微云飄在空中，月亮只身在云海中;幾絲微風(fēng)劃過面容，月亮?xí)拍瘑?它皎潔，一塵不染，漂亮極了。樹梢掀起陣陣響聲，落葉著地，幾分凄涼霎時(shí)涌上心頭，也許遠(yuǎn)方親人也正在仰頭思念吧。月亮它會(huì)不會(huì)想念以前陪伴在身旁的星星們?

今晚的月亮很特別。它圓的很，我從沒有見過月亮這么圓過，也許這正是傳說中的“團(tuán)圓”吧?我只身走開，也許到外面看到的月亮?xí)利惏?外面甚至有點(diǎn)寒，秋風(fēng)已起，一種涼瑟瑟的感覺油然而生，月亮你應(yīng)該不會(huì)冷吧?嘆息著，瞬間，云霧散開了，我好似看見月亮給了我一個(gè)微笑，我轉(zhuǎn)過身。還了月亮一淡淡微笑，月亮?xí)匆姷陌?

今晚的月亮很特別。它圓，它大，它皎潔，這是以往摸索不到的，提起筆，弄正筆尖，關(guān)于月亮的思緒在我腦海徘徊……

小學(xué)生關(guān)于月亮的作文(篇2)

親愛的武漢小朋友們：

你們好！我是杭州的一名小學(xué)生！

我很想念你們！我很記掛你們！我希望你們和你們的家人此刻都安好！

今天是正月初七，杭州太陽甚好，白云俏皮可愛，偎著藍(lán)天。我正倚著扶欄，太陽曬著我的脊背，暖暖的。鳥兒有啾啾聲，清脆歡快！樓下挪動(dòng)著人影，每一張臉上都掛著口罩。我很想下去遛個(gè)彎兒，我已經(jīng)有7天沒有下樓了！

你們是不是也在曬太陽？還是看書？或者看新聞？亦或是被隔離？還或者在醫(yī)院治療？想到這里，我的心有點(diǎn)酸酸的！我更希望你們也像我一樣沐浴在陽光下，并不是在醫(yī)院治療，或者在隔離中焦慮不安地等待潛伏期14天到來后的平安無事！

但是假使你們正在隔離或者治療，請(qǐng)不要害怕！前幾天我也是有點(diǎn)慌兮兮的，因?yàn)?月中旬，我參加了全國葉圣陶作文比賽，我擔(dān)心在火車封閉的空間，可能會(huì)被感染。我把擔(dān)心告訴了醫(yī)生叔叔，他告訴我，只要不密切接觸感染者，勤洗手，不會(huì)被感染的，并且每一個(gè)人的免疫抵抗力不一樣，并不是都會(huì)感染。我現(xiàn)在可是好好的呢！

他還告訴我，他們醫(yī)院第一批醫(yī)生已經(jīng)在初一到你們當(dāng)?shù)氐哪翅t(yī)院，幫助著你們！不僅他們醫(yī)院，浙江還有好多醫(yī)院的醫(yī)生，不僅浙江，還有上海，北京等等很多地區(qū)的醫(yī)生們，海陸空醫(yī)院的醫(yī)生們，此刻都在你們那里呢！請(qǐng)不要擔(dān)心自己，或者自己的親人在醫(yī)院里的治療，有最好的，最大愛的醫(yī)生們?cè)趲椭銈兡?！?qǐng)不要害怕這一段時(shí)間的隔離，并不是每一個(gè)隔離的人都會(huì)被確診感染！

告訴你們一個(gè)振奮人心的好消息，疫苗研發(fā)工作已作文經(jīng)取得階段性成果，已經(jīng)分離出8株病毒毒株。時(shí)間就是生命，我們的科研團(tuán)隊(duì)在和時(shí)間賽跑，一定可以跑贏病毒！相信科學(xué)，相信我們的政府，一定可以打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！

飛機(jī)的隆隆聲不斷在頭頂響過，這幾天我們的蕭山國際機(jī)場，都在迎接著從海外歸來的你們的家鄉(xiāng)人。我們杭州人熱情地接納和相助著他們，請(qǐng)放心，他們一定可以平安回家鄉(xiāng)的！

對(duì)了，我們樓下的梅花開了，有淡淡的粉，還有艷艷的梅紅。我探頭了好幾次，可惜太遠(yuǎn)看不到它們或含苞或綻放的姿態(tài)，不過清風(fēng)送來了它們的香味。我想起了2015年去武漢大學(xué)看櫻花，我曾踱步櫻花林其間，聞香賞花！我還吃過你們那里的熱干面，此刻想起有點(diǎn)懷念呢！我在漢口江灘拍了照片，夜游長江更是一番別有意境；黃鶴樓的巍峨聳立給我記憶深刻！我們杭州的錢塘江兩岸風(fēng)光旖旎，文化深厚璀璨！2022年我們這里要開亞運(yùn)會(huì)呢！你們一定要來看看呢！我一定做好導(dǎo)游！

親愛的武漢小朋友們，也許，我們?cè)?jīng)在武漢的某一個(gè)街頭匆匆插肩而過，也許我們從來沒有會(huì)面，請(qǐng)相信，雖然我們不是武漢人，但是，我們是武漢的親人！鐘南山院士含淚說：全國幫忙，武漢肯定能過關(guān)的，武漢是一個(gè)很英雄的城市。此刻全國人民都在幫助著你們，一定可以戰(zhàn)勝疫情！

春天不遠(yuǎn)了，疫情終將消散！

春季，武漢還是千千萬萬的人賞櫻花，櫻花還是千千萬萬的看遍人們。

加油！我親愛的武漢小朋友們！

最后祝你們新年快樂！身體健康！

杭州一位小朋友方奕揚(yáng)

2020年1月31日

小學(xué)生關(guān)于月亮的作文(篇3)

上星期我讀了王一梅阿姨寫的童話《鼴鼠的月亮河》，這是一本很好看的書。故事的主角是一只叫米加的小鼴鼠。鼴鼠米加的家住在月亮河一帶，這是一個(gè)富有詩情畫意的地方。米加跟所有的兄弟都不一樣，他全身黑色，不像他的哥哥們有棕色發(fā)亮的毛；他不喜歡吃東西，又瘦又黑；還非常愛幻想，愛思考，愛發(fā)明創(chuàng)造。米加的爸爸是挖掘工程師，每天帶著孩子們練習(xí)挖掘技術(shù)，只想讓他的孩子也成為挖掘?qū)＜?。米加?duì)此卻不感興趣。他不喜歡爸爸為他選擇的人生道路，他敢于闖蕩世界，決定離開家鄉(xiāng)。

米加見好朋友尼里每天都要洗很多衣服，就決心發(fā)明一臺(tái)洗衣機(jī)送給尼里，因?yàn)榻M裝洗衣機(jī)需要一些零件，所以米加就去了城里。在陌生的城市，米加經(jīng)受各種磨難，可他從不氣餒。后來他遇見了一位非常蹩腳的窮魔法師，這個(gè)魔法師叫咕哩咕。米加對(duì)窮魔法師很友好。在米加和魔法師相處的過程中，米加越來越意識(shí)到魔法終究是魔法，真的成不了假的，假的成不了真的。米加也漸漸長大，他的洗衣機(jī)終于設(shè)計(jì)出來了，就在離成功只差一步的時(shí)候，意外發(fā)生了，魔法師念錯(cuò)了咒語，把米加變成了烏鴉。在遙遠(yuǎn)而陌生的鄉(xiāng)村，米加遇到了烏鴉紅辣椒和烏鴉首領(lǐng)黑碳，米加跟他們結(jié)下了深厚的友誼。那時(shí)候他已經(jīng)不是鼴鼠了，可鼴鼠的本性使米加展示了他的挖掘本領(lǐng)，他的這一本領(lǐng)幫助烏鴉戰(zhàn)勝了老鷹鐵嘴，這讓他充滿自信。最后米加又回到了家鄉(xiāng)月亮河，實(shí)現(xiàn)了他發(fā)明洗衣機(jī)的夢(mèng)想。故事結(jié)尾，米加非常懷念做烏鴉的日子，希望能再次見到烏鴉朋友。

這是一本充滿友情的童話，這本書告訴我們，朋友之間要互相幫助。書中的米加非?？蓯?，他正直、善良、愛動(dòng)腦筋、勤勞、勇敢，喜歡幫助別人。米加有很多朋友，他對(duì)每一個(gè)朋友都很好，他付出真誠，收獲友誼：米加為了給尼里做洗衣機(jī)，歷盡了千辛萬苦；咕哩咕為了找到米加，把他自己心愛的圍巾和帽子給了噴嚏巫……他們對(duì)待朋友都是誠心誠意的。人家落了難，除非這個(gè)人干了壞事，真的好朋友就不能袖手旁觀。做人要做對(duì)別人有益的人，做事要做對(duì)別人有益的事，害人之心不可有。米加的精神很可貴，值得我們學(xué)習(xí)。

小學(xué)生關(guān)于月亮的作文(篇4)

晚上，我還喜歡觀看美麗的月亮。

一輪明月正冉冉升起，那銀色的月光映著幾絲羽毛般的輕云，美妙極了。月光穿過樹影，漏下了一地閃閃爍爍的碎玉。月亮圓圓的臉龐上，掛著慈祥、溫和的笑容，向大地灑下皎潔的月光，那么溫柔，像輕紗一樣。幾朵灰色的、薄薄的云縈繞在柔和的月光下，奔騰了一天的小河平息了。月兒倒影在河面上，晚風(fēng)一吹，波光粼粼，整個(gè)寬闊的河面就像一面月鏡，像塊潔白的長玉，像一條綴滿寶石的綢帶。

月亮，大如金盤，光華燦爛，像娃娃的臉，稚氣十足，那輕柔的金環(huán)伴著屢屢云柳輕輕繚繞。月亮越升越高，已經(jīng)“爬”過了大樓頂。它俯視大地，把光輝揮灑。忽然，飄來了朵朵淡云，輕輕地遮住了月亮，只看見在云層中穿行閃光。它擠啊，使勁想鉆出來。一陣涼風(fēng)吹散了云霧，月亮重新露出了它秀麗的臉蛋，向人們露出了笑臉。我覺得那穿于云層的月亮似乎更迷人而又富有詩意。

它不象晚霞那么濃艷，因而更顯得素雅；沒有夕陽那么燦爛，只給你一點(diǎn)淡淡的喜悅和一點(diǎn)淡淡的哀傷。

我喜歡月亮。

小學(xué)生關(guān)于月亮的作文(篇5)

???有報(bào)道說：今晚將出現(xiàn)百年難得一見的月全食。吃完晚飯，我便早早地守在窗前。

???太陽落山了，晚霞異常迷人，像一曲美麗的前奏。晚霞褪去了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，夾雜著夜來香的幽幽清香，沁人心脾。天色更暗了，云兒飄飄，輕得像一朵朵棉花。

???星星出來了，像一顆顆鉆石，點(diǎn)綴在夜空。

???不一會(huì)兒，月亮羞答答地爬上來，溶溶的月光灑了一地。不久，月亮的左下角黑黑的缺了一塊，漸漸地、漸漸地，那黑影越來越大。這時(shí)，地上有多少雙眼睛在默默地期待著，期待那傳說中的紅月光臨人間。這月亮真的會(huì)是紅的嗎？那會(huì)是怎么樣的紅呢？很美嗎？會(huì)像什么呢？

???不知不覺中，天上只剩下一弦月牙了。月亮的右邊竟真的有些微微泛紅，右上方則發(fā)出淡淡的黃白色光芒，這多像一只可愛動(dòng)人的紅蘋果懸掛在空中，似乎離我們很近很近。它那紅又像一點(diǎn)點(diǎn)胭脂，卻紅得讓人感到溫馨愜意。沒過多久，月亮完全浸潤在神秘的古銅色中，自我陶醉著，而地上的人也對(duì)它深深迷戀。它像個(gè)來自遠(yuǎn)方的'星球，新奇、神秘、又顯得深?yuàn)W。一片片白紗似的云兒不時(shí)從月_七輕輕撫過，隱隱約約，我們還能看見那輪紅紅的月亮，感受它所散發(fā)出的濃濃詩意。這時(shí)的月亮，仿佛是個(gè)靚麗少女，拿著一塊塊輕紗遮遮掩掩，時(shí)時(shí)流露出羞澀之美。天空布滿了星星，襯托著月亮，讓它看上去猶如一顆瑪瑙，珍貴、美麗，飽含韻味兒，這真是天地創(chuàng)造的神奇，自然造就的美麗。

???這種月全食150年才發(fā)生一次，我們能看到是極其幸運(yùn)的。在人們感嘆那輪紅月亮之際，我想到，往日那皎潔明月又何嘗遜色過呢？也許，事物因?yàn)楹币姸衿?，因?yàn)楹币姸滟F。又是因?yàn)樯衿婧驼滟F，才會(huì)顯得美麗……

小學(xué)生關(guān)于月亮的作文(篇6)

中秋節(jié)這一天，街上都掛滿了五顏六色的彩燈，家家戶戶也都充滿了節(jié)日的氣息，城市里彌漫著繁華熱鬧的氣息。

晚飯過后，我早早地來到陽臺(tái)上，等待著那一輪圓月亮的升起。落日伴隨著余輝，帶著一絲眷戀，慢慢地西沉，當(dāng)太陽消失在地平線的一瞬間，天空慢慢變暗了。暮色漸漸籠罩了整個(gè)大地，一輪古銅色的月亮爬上了樹梢，我忽然發(fā)現(xiàn)這古銅色的圓月比平時(shí)大很多，看起來真像一面銅鑼，上面灰色的陰影清晰可見，使月亮像京劇中的大花臉。

這時(shí)夜色又濃了，月亮由古銅色慢慢地變成了金黃色，旁邊的淡淡的微云也仿佛受到了感染，也變成了金黃色，月亮在云層中慢慢的穿梭，它時(shí)而遮掩了半個(gè)身體，好像穿上了一條金色的裙子。它時(shí)而消失地?zé)o影無蹤，只留下一圈淡淡地光環(huán)，好像一個(gè)害羞的小姑娘不肯出來露面，真讓人捉摸不透。

月亮穿過一層又層輕紗似的微云，高掛天空。這時(shí)的月亮可真可愛。白得像一塊無暇的白玉。圓得像一個(gè)玉盤。這時(shí)的月光如水，變得更加柔和了，皎潔明亮的月光無私地灑向大地，把大地照得如同白晝，給萬物籠上了一層薄紗。月亮那潔白的身影倒映在湖水中，使小河神秘莫測。微風(fēng)吹拂著湖面，泛起層層漣漪，讓月亮圓潤的臉起了皺紋，不時(shí)有小魚也來湊熱鬧。湖面上點(diǎn)點(diǎn)銀光，好像有人往湖里撒下了一大把碎銀子。

小學(xué)生關(guān)于月亮的作文(篇7)

在夏天的.夜晚，我十分喜歡觀察天空中的月亮。爺爺對(duì)我說：“晴晴啊，你既然這么喜歡看月亮，你就可以做一個(gè)觀察日記，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)月亮的形態(tài)總是不停的變化。新月像彎彎的眉毛，還有每月十五那天，月亮就變得圓圓的，像個(gè)大玉盤……”聽了爺爺?shù)脑?，我頓時(shí)對(duì)月亮產(chǎn)生了很大的興趣，為什么同樣一個(gè)月亮，在天空中出現(xiàn)的時(shí)候，有圓缺之分？這激起了我強(qiáng)烈的好奇心。于是我決定做一個(gè)月亮的觀察日記。

初一的時(shí)候，月亮運(yùn)行到太陽與地球之間，被太陽照亮的半球背對(duì)著地球時(shí)，人們?cè)诘厍蛏暇涂床灰娫铝?，這一天被稱為“新月”也叫“朔日”。初三和初四的時(shí)候，月相變成了峨眉月，月亮的外形就宛如少女那彎彎的眉毛。初七初八，月相是上弦月，凸面向西，仿佛一個(gè)被吃了一大半的月餅一樣，十五十六十七的時(shí)候，月相是滿月，也叫做“望”，是月亮最圓最美最亮的時(shí)候。接著，二十二和二十三，月亮變成了下玄月，形狀和上玄月一樣，只是方向相反，凸面向東。又過了四五天，月相又變成了峨眉形月牙，弓背朝向旭日，叫“殘?jiān)隆薄Ｎ伊硗膺€發(fā)現(xiàn)陰天，多云或者雨天時(shí)，是看不到月亮的。

生活中處處是學(xué)問，沒想到月亮還有這么多科學(xué)！我一定要在今后中更加細(xì)心觀察身邊的事物！

小學(xué)生關(guān)于月亮的作文(篇8)

親愛的武漢：

“我的城市生病了，有的人鼓勵(lì)他，有的人與他共渡難關(guān)，有的人痛罵他，可無論你是哪種人，等我們治好了他，還是歡迎你來武漢。”這是生長在你這片土地上的一位武漢子民寫下的話，我卻在遙遠(yuǎn)的千里之外凝視著它潸然淚下。

我懷揣著千分不可言說的情緒遙望從前的你，那時(shí)多好啊，你萬萬分熱愛的市民們可以三五成群地團(tuán)聚在一起有說有笑地吃著熱干面，可以抱著滿心的歡喜與期待漫步在開滿櫻花的道路上用相機(jī)拍攝下美好的片刻……普通，平凡，卻又擁有著國泰民安的幸福感。但這些最為溫柔和睦的回憶，為什么在這個(gè)本該歡天喜地開啟下一年的篇章的新年破滅了呢。實(shí)時(shí)上升的確診人數(shù)像是一把有著許多坑坑洼洼的缺口的刀扎進(jìn)了我的胸口，心臟不由自主地一陣陣鈍痛。它告訴我，是你一不小心生病了啊。

我顫抖著微弱的身軀看著你最最關(guān)懷的子民們一個(gè)個(gè)變成冰冷徹骨的數(shù)字，將這些抽象化的數(shù)字放大來看，有在菜場皺著眉糾結(jié)該買什么菜回去燒給孫子吃的老人，有打算放學(xué)去買杯奶茶再回家的學(xué)生，有作文正千里迢迢不遠(yuǎn)萬里過來看自己父母親的在其他城市奔波的年輕人……是這樣一個(gè)個(gè)美好純真的人一個(gè)個(gè)變成了“已確診”三個(gè)字下龐大的數(shù)字中的一個(gè)極小的部分——你一定很難過。

但你依舊是祖國母親無限熱愛的孩子，你可以頂天立地，可以擔(dān)下許多重壓與風(fēng)雨，但只要你回過頭，看到的絕不會(huì)是空蕩蕩一片——祖國母親的懷抱永遠(yuǎn)溫暖你?！拔錆h加油”的文字是十幾億祖國人民響徹天地的吶喊，一批批的應(yīng)急物品與日夜不停趕制出的口罩源源不斷地向你運(yùn)來，是一條無論如何也切不斷的線，而你與祖國的心，正也牢牢地被這條線緊緊牽在一起。你的背后，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都會(huì)是祖國母親的身影——我們永遠(yuǎn)都在。

所以，所以請(qǐng)你懷揣著希望相信，等你病好了，你最為親愛的人們依舊擁有久別重逢與不期而遇，我們將依舊喜出望外地來到你的土地上，在萬物復(fù)蘇的人間四月天，在萬萬千千的櫻花樹下，粉色的花瓣隨春日的風(fēng)飄落，是萬象繁榮，是象征著嶄新的人間的勃勃生機(jī)。

新昌縣育英小學(xué)

石婉婷

2020。1。30

關(guān)于小混沌的作文(精選8篇)

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“混沌的作文”相關(guān)內(nèi)容。

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧！寫作文可以提升自己的表達(dá)能力，多注意平時(shí)積累，好作文自然不在話下。如何撰寫一篇自己滿意的作文呢？下面是小編精心為你整理的“關(guān)于小混沌的作文”，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小混沌的作文【篇1】

正文第一章我是哈利波特？

哈哈，《哈利波特》確實(shí)很好玩啊，看完后讓人感覺魔法世界好像真的存在一樣。嗯，一定是真的存在，不然我是怎么回事呢？

我和哈利波特真的很像啊。你看，我也從小住在姨媽家（姨媽對(duì)我十分好），姨媽也告訴我，我的父母死于車禍，我也有個(gè)很兇的表哥（真的很兇，只要有人欺負(fù)我，他就很兇地去打他），最關(guān)鍵的是——我也有一般孩子沒有的能力！我三歲的時(shí)候從五樓掉下來居然毫發(fā)無傷（姨媽嚇得心臟病發(fā)作進(jìn)了醫(yī)院）；八歲的時(shí)候，一只大狗追我，我一著急飛到了大樹上(然后下不來了)；十歲的時(shí)候，我和同班同學(xué)打架，我讓一只黑板擦飛起來，狠狠地打了他的頭（為此事被老師罰站1個(gè)小時(shí)）……呵呵，我的超能力時(shí)靈時(shí)不靈，每次想用的時(shí)候總是用不出來，突然用的時(shí)候卻總是闖禍，可憐??！但是今天，我終于知道了，我，偉大的，可愛的，美麗的林卿珈大小姐，原來是個(gè)女巫??！哈哈~~~終于找到組織了！

我美滋滋地?fù)]舞著新買的《哈利波特》樂得直打滾。

“笨丫頭，你傻笑什么呢？”表哥一把搶過我的書，瞄了一眼，“哈利波特？有這么好笑嗎？笑吧，笑吧，一會(huì)我告訴你一個(gè)好~~~消息后你就笑不出來~哈哈~~~~”

“嗯？我是偉大的女巫，有什么事情能讓偉大的我笑不出來？哈哈~~~~~”我得意地說。

“……又做白日夢(mèng)了。你的會(huì)考成績出來了，真是慘啊，慘不忍睹?。∥蚁嘈?，一會(huì)你的小PP一定也會(huì)慘不忍睹的。你的漫畫書、武俠小說、玄幻小說統(tǒng)統(tǒng)都要去偉大的垃圾桶了……”表哥扔下我的《哈利波特》，無奈地說，“我勸你啊，趕快去電腦把網(wǎng)絡(luò)游戲刪了，然后裝哭，這樣我媽就不會(huì)打你了。快去！”

55555現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，本世紀(jì)最偉大的女巫也要屈服在考試的淫威之下，唉……

表哥的方法還是正確地，還是有效地，還是救了我一命地，所以呢，我的漫畫小說統(tǒng)統(tǒng)保住了，小PP也保住了~可惜游戲要重新安裝了。

我躺在床上，睡得迷迷糊糊，唉，哭實(shí)在是件力氣活啊！好強(qiáng)的光，好刺眼啊，好痛苦啊…。。

“豬！還好意思說刺眼？都9點(diǎn)了，太陽都曬到PP了！”表哥一邊擰著我的臉，一邊笑著說，“豬，生日快樂！恭喜你15歲了~~~”

啊，原來是夢(mèng)啊，可是我為什么臉上還有淚痕？我為什么哭？嗯，一定是表哥擰我的臉擰得太痛了~

關(guān)于小混沌的作文【篇2】

親愛的同學(xué)們:

大家好！

我們每一個(gè)人也許都是滄海一粟，但眾多的滄海一粟構(gòu)成了整片滄海，我們每一個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)不可或缺的一部分，魯迅曾說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們都與我有關(guān)”樹下的每一只螢火蟲都有發(fā)光都有溫度。

20xx年6月6日下午，一名男性乘客并沒有被門夾卻大吼大叫，王師傅為乘客安全一直忍讓，男子卻一路責(zé)罵，幾站后小學(xué)生溫暖的舉動(dòng)，讓王師傅感動(dòng)不已，忍讓不是過分遷就，而是知道自己背負(fù)著責(zé)任。在生活中那種囂張跋扈的人屢見不鮮，萬州公交一個(gè)人錯(cuò)過一站，14人錯(cuò)過半生，因劉某錯(cuò)過一站對(duì)司機(jī)進(jìn)行辱罵爭吵，雙方矛盾升級(jí)有語言攻擊變?yōu)橹w沖突，就像《斑點(diǎn)帶子》中所說陰謀家掉進(jìn)自己的陷阱里去了，卻以為捕獲的是別人。車上的冷漠的旁觀者間接導(dǎo)致了自己的死亡，如果社會(huì)總被這種陰霾纏繞，那人們將會(huì)變得冷漠和麻木。

“黎明的那道光，就會(huì)驅(qū)散黑暗”就像晝夜交替一樣社會(huì)的一些負(fù)面也需要溫暖的理解和他平衡。就像中學(xué)生的紙條；公車上默默拉住輪椅的青年；15路公交司機(jī)楊騏銘的每晚多等5分鐘，無論如何任何的人類社會(huì)里都有著共同的規(guī)避和尋找，而我們要尋找的就是社會(huì)的溫存。

一滴水只有混進(jìn)海里才有力量，我們“需要”我們也“被需要”每一個(gè)人都不是一座孤島，事間的美好把握在我們自己手中，人與人之間需要理解和寬容，更需要我們之間的共同攜手，“單絲不成線，獨(dú)木不成林”。

青年人要爭當(dāng)模范，敢做先鋒，不做人生社會(huì)的旁觀者、懈怠者。練習(xí)不經(jīng)意的仁慈與不自覺的美德“一?；ɡ锟词澜纾氚昊ɡ镎f人情”我們應(yīng)當(dāng)成為縷縷斜陽，雖然不能照亮社會(huì)的每一個(gè)角落，但足以溫暖。

理解溫暖社會(huì)，其中必定有我。

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束!

關(guān)于小混沌的作文【篇3】

星期三的時(shí)候，老師讓我們看了一篇小短文，短文的名字是《一碗混沌》?？吹竭@個(gè)名字，我覺得很奇怪，就一碗混沌有什么好寫的呢？但看完以后，讓我極其感動(dòng)。

這篇短文主要講述了一個(gè)小女孩和媽媽吵架，一氣之下離家出走了。當(dāng)她感覺到餓時(shí)，一位賣混沌的老婆婆給了她一碗熱騰騰的混沌，小女孩感動(dòng)的哭了。老婆婆察覺到了，小女孩就把她和媽媽吵架的事告訴了老婆婆。老婆婆聽了，說：孩子，你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要給她吵架？

仔細(xì)想想，我們有時(shí)也許會(huì)對(duì)別人的小恩惠感激不盡，卻對(duì)家人的關(guān)愛呵護(hù)視而不見。我們應(yīng)該珍惜親人對(duì)我們一輩子的恩情，而不應(yīng)該忽略了它。

其實(shí)，回想起以前，我們不懂得體諒父母，他們對(duì)我們這么好，我們必須要懂得回報(bào)，感謝他們呀！

關(guān)于小混沌的作文【篇4】

當(dāng)無意進(jìn)入千年的世界，我抱的是試試看的想法，想在一窺網(wǎng)絡(luò)游戲的廬山真面后悄悄地走開。當(dāng)時(shí)我以為，我只會(huì)是千年的一個(gè)匆匆過客。

進(jìn)入了千年，就融入了千年。每天有空的時(shí)候，我都會(huì)在這個(gè)虛擬的世界里體會(huì)真實(shí)的人生百態(tài)。這里，情真處可以生死與共;愛濃時(shí)可以萬里追隨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情與義，牽動(dòng)著每一個(gè)千年人的心。

但這里，也有真實(shí)的丑惡，會(huì)讓人憤怒、失望、無助，甚至，性格激變。千年的新人大都有無辜受欺的時(shí)候;千年的高手，也大多都有上當(dāng)、被盜的經(jīng)歷。曾經(jīng)這些在我的感覺里，是很遙遠(yuǎn)的事情，但是當(dāng)我身邊的人紛紛遭遇了這些事情，甚至有人因此而選擇永遠(yuǎn)的離開，我感覺到了憤怒，也開始思索。

千年的公正，在哪里?

雖然千年只是一個(gè)虛擬的世界，只是一款游戲，但是，當(dāng)真實(shí)的人融入其中，千年，其實(shí)是再真實(shí)不過的人生與人性的縮影：有人行騙，有人被騙;有人盜號(hào)盜物，有人被盜;有人恃強(qiáng)凌弱，有人無辜受辱。真假善惡美丑的時(shí)時(shí)交鋒，激蕩起千年不散的風(fēng)云。

試問哪一個(gè)千年人，沒有自己可以為之生死的朋友?沒有鐵子?又有多少千年人，在寂寞的時(shí)候，不想有一個(gè)自己可以傾心的伴侶?雖然只是虛擬中的，雖然很多老的網(wǎng)人都會(huì)很理智的分清虛擬與現(xiàn)實(shí)，但是，當(dāng)我們?nèi)谌肓饲辏谇昕粗约旱臍q數(shù)慢慢長大，變老，至少在千年的日子里，我們，就是千年中的自己。

于是，我們有意無意中，都賦予了千年中自己角色真實(shí)的性格烙印。而真實(shí)的人的性格百種千樣，甚至每個(gè)人，也都不是只有一種性格的。于是，每一個(gè)千年人，也都有了自己獨(dú)特的性格特征。

記得有一次打小土的時(shí)候，我說本來只是想玩玩就算的，結(jié)果買卡玩，想著玩夠一個(gè)月不玩了，居然又買卡，而且不再有不玩的打算了。頂?shù)哪莻€(gè)人就說，有幾個(gè)人玩千年不上癮的。很普通的一句話，卻讓我真的有感觸。是啊，千年是如此的吸引著我們，可是，它的魅力，究竟在哪里呢?

有人喜歡這里的隨心所欲吧。每個(gè)人面對(duì)的是一臺(tái)電腦，我們不知道電腦前的人的樣子，年紀(jì)，而當(dāng)下線離開千年，真的世界里，我們即使狹路相逢，也都只是不相干的路人。這樣的千年，讓我們?nèi)珶o拘束。于是，每個(gè)人都盡情的在這里揮灑自己的本性。(卻也因此，千年的罵語，也都成了千年的特色。平常再也聽不到人的嘴里說出那么難聽低欲的話，但千年里，有的人，卻是罵功一絕。對(duì)這些人，我真的無法恭維，因?yàn)?，這關(guān)系到人的素質(zhì)，千年里，雖然你只是一個(gè)游戲中的人物，但，他代表的，是每個(gè)人自己。如果自己都不介意自己辛苦養(yǎng)成的這個(gè)人物有多么惡劣低俗，那么別人，只能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)走開。)

也有人喜歡這里的環(huán)境?？梢酝?，可以聊，網(wǎng)上聊天本來就是網(wǎng)絡(luò)的功能之一了，這里，則是將這樣的功能進(jìn)一步的擴(kuò)大了。于是，千年現(xiàn)在也有越來越多的女孩加入，她們玩，也練級(jí)，也聊天交朋友。她們的加入，無疑是千年的一大樂事，而千年的世界，也因此而更加完整，真實(shí)。并且，更多了一些可愛和吸引。

也有人是寄情于此吧?，F(xiàn)實(shí)的生活里，我們都有失意與無奈。原因不一。而在這里，我們有相同的面孔，身高，我們都是從零開始，完全憑自己的性格魅力來交朋友，憑自己的努力求進(jìn)步。

但是不管怎么樣的原因，我想情，都是千年最最吸引的地方。好朋友或者是愛人，一起努力，一起成長提高，那種快樂，是再真實(shí)不過的。

可是有人盜號(hào)。有人行騙。千年的天空，也因此籠上了烏云。而千年，也因此失去了公正。

有朋友告訴我說，他用了幾十萬的東西，換來的是一件假的男子黃龍;有門里的人上線后，幾個(gè)人同時(shí)發(fā)現(xiàn)丟了東西，在門里喊話，無助而憤怒;而昨天，我千年的老公告訴我，他也丟了東西，包括叉刀這些。我知道他的叉刀是他花了多少時(shí)間打東西，又到處找人換，才換來的。他得來的光明正大?？墒峭禆|西的人呢?不費(fèi)吹灰之力，利用那種不光彩的手段去竊取別人的物品，這公平嗎?

可是又能怎么樣呢?除了憤怒，我們什么也不能做。

但是會(huì)失望。對(duì)千年，以至于對(duì)人性的失望。他告訴我，他會(huì)離開這個(gè)服務(wù)器了，但是，在猶豫。我不知道他是不是會(huì)終于離開，但是我知道，如果他離開，理由絕對(duì)不僅僅是心疼丟的那些東西。

已經(jīng)有很多人因?yàn)槭x開千年了。千萬失望的理由不盡相同，但是，千年，是一個(gè)如此真實(shí)的世界。讓我們依戀，讓我們用情用心。也讓我們有時(shí)無奈，甚至終于無望。

對(duì)千年，我依然眷戀。因?yàn)檫@里，有我非常要好的哥哥和朋友。但是我真的希望，千年的世界，可以更加美好。

關(guān)于小混沌的作文【篇5】

講解員：昨天夜里，警方在被害人混沌住所發(fā)現(xiàn)其尸體，已死亡多日，嫌疑犯倏與忽現(xiàn)潛逃在外，警方以采取行動(dòng)，力求在最短的時(shí)間內(nèi)將二人抓捕歸案。下面讓我們一起走進(jìn)法制現(xiàn)場，分析混沌死亡的原因和倏與忽作案的動(dòng)機(jī)。

觀點(diǎn)一：盲動(dòng)說

專家：據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)記載，混沌和倏、忽生前與他們交情很好，事發(fā)前一個(gè)星期他們還在混沌那里喝酒暢談。據(jù)警方初步調(diào)查，倏與忽不存在故意殺害混沌的可能，所以我認(rèn)為混沌死于倏忽二人的盲目行動(dòng)，他們想要報(bào)答混沌對(duì)他們的盛情款待，結(jié)果做了壞事，這屬于過失殺人。

畫外音：倏與忽過失殺人的案件在社會(huì)上引起了巨大的反響，我們應(yīng)該從這個(gè)案件中進(jìn)行深刻反思，當(dāng)我們以自我為中心，想要改變周圍的自然環(huán)境時(shí)，不妨想想這個(gè)案例造成的后果。

觀點(diǎn)二：陰謀論

專家：倏與忽分別領(lǐng)導(dǎo)南方與北方，而混沌領(lǐng)導(dǎo)是他們的頂頭上司，這兩個(gè)人平時(shí)佯裝與混沌關(guān)系特別好，混沌大概是被他們蒙蔽了。身為書記員的莊周因?yàn)楸恍氯紊纤举颗c忽收買，決定隱瞞真相，把蓄意謀殺寫成好心辦壞事，以便為二人開脫。有消息稱，二人已潛逃某國，莊周亦去向不明。

畫外音：倏與忽為了一己之私，為了權(quán)利名位，不惜殺害混沌，犯下重罪，國法難容，天理難容。在當(dāng)下這個(gè)人人都應(yīng)該努力構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，二人的所作所為更應(yīng)受到強(qiáng)烈的譴責(zé)。

觀點(diǎn)三：復(fù)仇說

專家：據(jù)《上古新傳》記載，混沌為了成為四方主宰，不擇手段，一些人攝于威力，不得不向他臣服，還有一些人始終懷恨在心，倏與忽很可能就是后一類人?；煦缭?jīng)殺了他們的族人，他們表面上臣服，其實(shí)一直在尋找機(jī)會(huì)殺掉混沌?；煦绲巧系畚恢箝_始收買人心，而倏和忽雖然殺了混沌，卻不想落下以下犯上的惡名，于是他們編造了謊言。

畫外音：一些成功者的背后存在著鮮為人知的陰暗面，這些殘暴的作為把他推向成功，也為他的的結(jié)局埋下了伏筆。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這是古人給我們的忠告，千年之后，仍有令人警醒的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)于小混沌的作文【篇6】

正文第二章黑暗神降臨

表哥帶著我去公園，哼！擰我的臉？我要好好宰你一次~~哈哈~~~~

我左手拿著冰淇淋，右手抱著新買的大娃娃，快樂地到處看。

“還要什么嗎？要不要去玩海盜船？”

“好啊好啊，我最喜歡那個(gè)了~~”我沖過去排隊(duì)，表哥去買票了。

很快到我了，我坐在海盜船上，體會(huì)著飛起來的感覺，舒服的閉上眼睛。哇~~好棒！如果以后日子都可以這么刺激該有多好??！

“是嗎？你喜歡刺激嗎？我的孩子。”一個(gè)陌生的聲音在耳邊響起。。

“是啊~”我以為是身邊的游客在說話，隨口答道。

“?。。。。?！”我聽到很多人的尖叫聲，睜開眼睛一看，哦？怎么大家都這么小，都在我下面？他們?cè)诔呈裁矗课乙豢次易约?，“啊?。。。。。。　蔽医械酶舐?。我的安全帶開了，我，我被慣性甩到空中了！5555555555我要死了，我不想死啊。這時(shí)，我的超能力一點(diǎn)都用不出，我看到下面的人的臉，看到了表哥悲痛的表情，聽到他在哭著喊著我的名字“珈珈~~~~”這時(shí)我第一次看到他哭，不要哭啊，我的心好痛……

“唔…。?！蔽冶犻_眼睛，哈，我沒死，手能動(dòng)，腳也還在，摸摸下巴，也還在~太好了，我不是鬼，表哥說過，鬼不是沒腳就是沒下巴，我兩樣都有，我還活得好好的~~

“呵呵~~誰告訴你鬼沒腳沒下巴的？我的小寶貝？”又聽到那個(gè)聲音了。XL。

我抬頭一看，我怎么來到這里了？到處都是黑暗，什么都看不見，好恐怖啊，好想哭……

“別哭，我是黑暗神，所以我的領(lǐng)域里就是黑的嘛，有什么可怕？你是我的孩子，怎么會(huì)怕黑？”聲音再度響起。

我的孩子？我的孩子？難道他是我的爸爸？不可能。他不是出車禍了嗎？

“神怎么可能出車禍。養(yǎng)育你的夫婦不是你的姨父姨母，他們只是偶然在路邊把你撿到的，你的身世時(shí)他們騙你的?！?/p>

什么撿到的？我是垃圾??！不對(duì)，他怎么知道我在想什么？

“有什么奇怪？你在我的領(lǐng)域里，自然什么都瞞不過我。聽我說，我不是壞人，我真的是你的親生父親啊。我是神界的黑暗神，人類太愚昧，常把我當(dāng)成什么魔王之類的，其實(shí)不是。你的母親是光明女神。大概是光與暗互相吸引，我與她相愛了。但是神王卻不允許我們有孩子，因?yàn)槲覀兊暮⒆泳褪腔煦缟?，擁有著光與暗的力量，與創(chuàng)世神的力量是相同的，會(huì)威脅他神王的地位。創(chuàng)世神當(dāng)年創(chuàng)世之后就沉睡了，留下了一個(gè)關(guān)于下一個(gè)混沌神的預(yù)言…。。”

“那是什么？是不是說我十分厲害？”我迫不及待地問。

“實(shí)際上…。我忘了…。。我掌管黑暗，神格中同時(shí)有散漫、不負(fù)責(zé)任的成分，所以，呵呵，你也理解……”汗…。好個(gè)黑暗神啊“那我母親呢？”

“聽我說，你母親生下你后被神王知道了你的存在，神王震怒，要?dú)⑺滥悖隳赣H冒險(xiǎn)吧你扔入時(shí)空亂流中，然后被神王囚禁了，你要變強(qiáng)，然后救你母親??！”55555原來我的夢(mèng)是真的，可憐的母親，可惡的神王??！不對(duì)，那我這位偉大的父親哪去了？為什么沒有保護(hù)我們？

“咳…。。實(shí)際上是這樣的，我，你也知道我不太負(fù)責(zé)任，我根本不知道你的出生，也不知道有人要對(duì)你們母子不利，我當(dāng)時(shí)還在別的位面旅行呢。”父親的聲音有點(diǎn)尷尬。

……我無語了

“別這樣啊，實(shí)際上我知道你的存在后就一直在各個(gè)位面尋找你，終于，你15歲了，記憶和力量開始覺醒，我也就找到你了，哈哈，我們父子終于重聚了~~~”r

“哈哈，”我覺得自己的表情好僵硬，笑得好假，“那真是好，快送我回去吧，然后你快點(diǎn)把我母親救出來，完了，我得回去了，還有作業(yè)，而且我會(huì)考成績?cè)愀猓没厝タ磿??！?/p>

“?。?！孩子，你居然要回去？呵呵，我以為你不回去了，把你的那個(gè)肉身毀了，那個(gè)太弱了，承受不了你強(qiáng)大的力量。我救不了你母親，我的力量比神王弱。只有你能救你母親！”

我？可是我什么都不會(huì)……

“別擔(dān)心，你的能力是很強(qiáng)的，只是沒開發(fā)出來。我把你送的別的位面去進(jìn)行修行，很快你就會(huì)成長了！”

唔，這樣啊，好吧，母親那樣保護(hù)我，我一定會(huì)努力救出她的！不過，父親好像一直說“母子”？？他果然不負(fù)責(zé)任，居然沒弄清我得性別……

“性別？寶貝！我沒搞錯(cuò)，你啊，沒有性別，你代表混沌，可男可女，怎么樣？賺到了吧！哈哈~~~~~~”

?。?？？？什么？還賺到？那我是什么？陰陽人？人妖？？？？555555555555555

“怎么又哭…。以后你就明白了，不和你解釋了，麻煩。我會(huì)送你去別的位面或者平行空間，你的爸爸媽媽都這么漂亮，你也一定很美，但是那些世界都是弱肉強(qiáng)食的世界，你要是保持你的容貌很危險(xiǎn)，為了孩子你的安全起見，為父決定，讓你的容貌與力量相平衡！看我疼你吧~你自己的意識(shí)還是女孩子，爸爸怕你吃虧哦~~去吧~~~異界的路向你打開~~”爸爸的聲音好像有點(diǎn)惡作劇得逞的感覺。

汗，感覺被算計(jì)了，不會(huì)吧，他不會(huì)害自己的孩子的。對(duì)了！“爸爸，能不能送我去什么神雕啦、天龍的世界啊，玄幻小說都是那么寫的，那兒我熟…。?！?/p>

“哦？想去？好吧，等你進(jìn)化到那里就考慮送你過去，哈哈~~~~~對(duì)了，不用擔(dān)心你母親，她在神界雖然不能各個(gè)位面玩，但是吃香喝辣舒服得很啊~~你好好玩吧~~~88888”

無語，被耍了，絕對(duì)?。。∥覠o奈的被眼前突然出現(xiàn)的光圈吸走。

“呵呵~~~小寶貝，你老爸我得神格里也有惡作劇的因素在啊~~好好玩~~~”

關(guān)于小混沌的作文【篇7】

口水受不了太陽的媚惑，紛紛逃離了口腔，向皮膚涌去。以為能成為太陽的戀人，事實(shí)是她在太陽的愛撫下，瞬間花為了一陣汗臭。來不及欣喜，來不及咒罵，更來不及回頭看那被相思和干拉裂的唇。

說實(shí)話，我還拿不準(zhǔn)該寫些什么，于是擱筆。

這筆刺殺了太多的日子，周作人管它叫經(jīng)歷滄桑。是的，這是一支經(jīng)歷滄桑的筆。

原本它是被黑色的漆環(huán)抱著的，而如今全身漲滿了時(shí)間的吻痕，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，一如老者額上深淺不一的紋。這筆已被過去的時(shí)間，和過去時(shí)間里的我折磨的不堪入目了，筆冒上的銅扣也已被時(shí)間收藏。

筆很老了，筆尖很老道了。那是給予的力量，把香醇的墨給了無知的紙；那是勞動(dòng)的力量，正如老者心中擠滿的經(jīng)驗(yàn)的睿智?？傊?，它是極好的紅娘，已促成了N瓶墨水和N斤紙的良緣。

我想我還得說次實(shí)話，我仍不知道該寫些什么。這倒不是我腦子里空白，而是混沌。我原是想寫三角戀情的，向口水、太陽和唇那樣。但那種文字雖暢銷，但終歸閑人文字，至多算是給時(shí)間一個(gè)安樂死。俗不可耐，于是抹掉。然后我向?qū)懗砷L，寫以前的叛逆、憂傷之類。但我不愿把先前的那種過激、過迂或是過肉麻的幼稚病毒傳染給別的孩子，更不愿它們?cè)诖笕说哪樕蠑D出不甚至譏諷來。所以當(dāng)這筆刺殺了太多的日子時(shí)我就連這想法也一起刺殺了。接著我想寫小資一點(diǎn)的人生感悟，或地球人都知道的道理重復(fù)?？上Ц蛇@一行的人，再不濟(jì)也有皺紋或胡子作資本，而我紋倒是有，不過是指紋，而胡子大概被老鼠長去了。

再而且感悟崇洋媚外般如同歐洲的人口數(shù)量。而感悟的人卻是符合中國的人口基本國情。狼多肉少，你們可以看到這樣的場面：一個(gè)所謂的生活哲理被一群人咀嚼，直至變質(zhì)。想到這里，手里的筆已點(diǎn)亮不出一個(gè)字來。

我想魯迅的漫筆大抵就是被這樣的混沌染紅的吧。

老刀和幼稚時(shí)的我是知己。那是我們聲稱要當(dāng)像韓寒一樣的作家，當(dāng)王朔一樣的受人尊敬的流氓。而如今悲哀的是中國大罵教育的天才早已被韓寒消化。而流氓作家這幾年比流氓還要泛濫。而且流氓也早已變質(zhì)，不是王朔所說的流氓了。

還有對(duì)教育的漫罵也顯的幼稚，人人都認(rèn)識(shí)到這是中國國情使然，教育的缺點(diǎn)恐怕教育部的人早已明了，只是須考慮的東西太多，很難制定出更好的教育方式和取材方式而已。而80后天才們卻沒有發(fā)表過一個(gè)原創(chuàng)的、適合中國的、優(yōu)秀的教育取材方式。

有種很爽的感覺，尼采說快樂分三六九等，而超人的快樂是偉大的，即權(quán)力意志帶來的快感，挑戰(zhàn)大眾的快感。哎，一不小心就取代了上帝，挺不好意思的。

我之所以這樣說，是因?yàn)槿缃?0后早已成為現(xiàn)象，孩子作家的數(shù)量是已如同我肚子里的細(xì)菌一般。

老刀沒意識(shí)到這一點(diǎn)，仍是抱著N門紅燈做著韓寒夢(mèng)。

公牛是老刀辛苦尋來的寶貝。在哲學(xué)家眼力，公牛的存在是證明天地不仁或者上帝死了的最好證據(jù)；在歷史學(xué)家看來，這一種敗類也會(huì)長一個(gè)腦袋，兩條腿。我真不知道傳教士還怎么打著仁愛的招牌來宣揚(yáng)上帝；在心理學(xué)家看來，公牛完全能激起兔子潛在的破壞力和殘殺欲。

公牛是老刀向韓寒挪移的動(dòng)力。也是，公牛的成績中上等，而暖板凳的功夫倒是一流，每當(dāng)他起身上廁所時(shí)，就可看到他丑陋的內(nèi)褲屁股出汗過多造成。

關(guān)于小混沌的作文【篇8】

混沌

——英雄的禮贊

億萬年的沉睡，

你蘇醒了。

懷著戰(zhàn)勝夢(mèng)靨的喜悅，

你失望了。

四周是死一般的寂寥，

如夢(mèng)境中的荒涼與無奈。

“光明呵，光明！你在何處？

我這一生的追求就是你，

卻總被可惡的黑暗糾纏，

我知道，

我必須去戰(zhàn)斗！”

你手中驀地幻化出一柄流火的金斧，

憤怒地站起身，

卻感到一股無名的眩暈。

許是睡得太久了罷。

這樣想著，定了定神，

手中的斧朝眼前的黑暗劈將下來。

黑暗打了個(gè)冷戰(zhàn)，

紋絲沒動(dòng)，

嘴角露出詭異的笑，

如惡虎般撲上來，

將你包圍得更緊。

你毫無畏懼，

用盡力氣揮舞這生命的斧。

終于

轟?。?！

驚天的巨響，

黑暗掙扎著，

被劈成兩截，

輕的升了上去，重的落了下來。

“光明！我看到光明了！”

光明就是混沌外那暗淡的星光，

這微弱的光足以使你渾身充滿力量。

為防止黑暗邪惡的重生，

你無悔地，

永遠(yuǎn)挺立在了蒼茫的天地間。

你的金斧，

早已是巍峨的高山；

你激動(dòng)的淚水，

早已是奔流的江河；

你的思想，

早已從巨大的軀殼中飛出，

在云端叫喊著化作一只斑斕的火鳥，

每天從東方振翅高飛，

去驅(qū)逐混沌與黑暗。

穿越歷史浩渺的煙塵，

我看到你模糊的身影、

堅(jiān)定的目光，

如一團(tuán)烈火，

燃盡心中的茫然，

卻鑄煉出昂揚(yáng)激越的豪情，

挾裹著所向披靡的氣概，

在今夜無垠的混沌中

馳騁、飛奔

關(guān)于小學(xué)語文作文1000字精選8篇

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“小學(xué)語文作文”。

寫作文最重要的是哪幾點(diǎn)？在學(xué)習(xí)的時(shí)候，想必大家都接觸過作文吧，寫作可以用文字表達(dá)你的思想和文字。一篇優(yōu)質(zhì)的作文是需要花費(fèi)一定時(shí)間的，幼兒教師教育網(wǎng)為朋友們了收集和編輯了“關(guān)于小學(xué)語文作文”，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

關(guān)于小學(xué)語文作文 篇1

近期,我在一篇雜志上看到一位名師講到：“語文教學(xué)要回歸本色，即追求平實(shí)、平常、真實(shí)的語文課堂，以實(shí)現(xiàn)課堂的有效性教學(xué)”。個(gè)人覺得說的很到位，受她的啟發(fā)，我在平時(shí)的教學(xué)中開始了課堂教學(xué)有效性研究?，F(xiàn)結(jié)合我平時(shí)的課堂教學(xué)，談?wù)勛约簩?duì)課堂有效性教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

首先，要知道什么是有效教學(xué)。知道了什么是有效教學(xué)，“小學(xué)語文教學(xué)的有效性”就好理解了。我認(rèn)為“有效教學(xué)”并不是難懂的新概念，教師以樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)的教風(fēng)使教學(xué)有效果、有效率，學(xué)生學(xué)習(xí)有效益的課堂教學(xué)，就是有效教學(xué)。就語文而言，如果賦予它更寬的外延那就要從三個(gè)層面去理解:1、對(duì)教學(xué)目來講，它是有效果的，能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的，是有效率的。2、從教學(xué)的意義來講，特別是語文課堂教學(xué)，能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，師生能獲得共同發(fā)展是有效果的；3、從主體發(fā)展的層面來講，它是有效益的，符合語文學(xué)科工具性和人文性統(tǒng)一的特征。一句話，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為本，是語文教師追求有效性課堂教學(xué)的前提，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)是語文教師追求的目標(biāo)。

其次，要研究語文課堂教學(xué)的有效性。課程改革后的語文課不好教，難就難在如何體現(xiàn)語文人文性與工具性的有效統(tǒng)一，難就難在如何把握教學(xué)目標(biāo)與提高學(xué)生語文素養(yǎng)關(guān)系上。對(duì)如何提高小學(xué)語文課堂有效性，我自己作了這方面的嘗試：

1.從“實(shí)”出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程?，F(xiàn)在進(jìn)行小學(xué)語文課堂有效性研究，本身就體現(xiàn)了從“實(shí)”出發(fā)。語文有效教學(xué)應(yīng)在課堂實(shí)施中應(yīng)該求真實(shí)、求樸實(shí)、求扎實(shí)，體現(xiàn)一種實(shí)事求是的指導(dǎo)思想和實(shí)實(shí)在在的教學(xué)作風(fēng)。這里的“實(shí)”還應(yīng)體現(xiàn)在教師教學(xué)前需結(jié)合實(shí)際的教育、教學(xué)環(huán)境，結(jié)合班情、學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是提高語文課堂有效性的前提。這個(gè)前提是看得見的、摸得著的東西，體現(xiàn)“實(shí)情”能給予課堂教學(xué)最大限度的指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.扎實(shí)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)。注重學(xué)習(xí)，把握并落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)是實(shí)施語文有效課堂的保障?；A(chǔ)教育課程改革已經(jīng)六年了，從通識(shí)培訓(xùn)到學(xué)科培訓(xùn)，再到提高培訓(xùn)，可謂是進(jìn)行了一次大洗腦。教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)課標(biāo)，還要學(xué)習(xí)教材。如：不同學(xué)段對(duì)識(shí)字寫字就有不同目標(biāo)要求

關(guān)于小學(xué)語文作文 篇2

真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了?；仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工從以下幾方面作以總結(jié)：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教高的提升

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)橐还?jié)生課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。

在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對(duì)漂亮的粉筆字，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的，我也常常在課上課下聽到孩子們對(duì)我的贊賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握。

三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“讀書小博士”活動(dòng)，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書。

四、注重平時(shí)的積累與寫作

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“讀書小博士”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來，在寫作上，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作。

五、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

六、良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的

在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

七、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。

八、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。

以上幾點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強(qiáng)化練習(xí)，對(duì)于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。

關(guān)于小學(xué)語文作文 篇3

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，決定采取以下措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。

2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識(shí)，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之，我與學(xué)生共同成長。

3、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。

備課

(1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

(4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

上課

(1)一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。

(3)面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

(5)認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

輔導(dǎo)

(1)培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

(2)對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(3)課后抓名篇名句的落實(shí)。

閱讀寫作

(1)上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。

考試評(píng)價(jià)

(1)以周周練的形式，分階段專題測試。

(2)以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

(3)及時(shí)評(píng)分評(píng)講。甚至針對(duì)部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

關(guān)于小學(xué)語文作文 篇4

對(duì)各年級(jí)的要求：

1、一年級(jí)的學(xué)生在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生自由想象的空間，畫單詞卡與簡單的繪本與手工畫。

2、訓(xùn)練二年級(jí)學(xué)生基本的字母書寫練習(xí)，根據(jù)課文主題，創(chuàng)作繪本、卡片與PPT 。老師開始從簡單的對(duì)話填空到自由創(chuàng)作。

3、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生，則以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，布置適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的作業(yè)，如：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本寫畫本，在教完該課的新單詞后，要求學(xué)生畫畫，寫上單詞，再造句；可以做單詞設(shè)計(jì)，隨后造句，最后寫成文章。四年級(jí)的學(xué)生制作閱讀卡，與同學(xué)交換閱讀，互相學(xué)習(xí)，共同提高,開始簡單的讀寫訓(xùn)練。

4、對(duì)于五、六年級(jí)的`學(xué)生要求學(xué)習(xí)規(guī)范的作文格式。首先，每位學(xué)生準(zhǔn)備寫作本、造句本、個(gè)人作文集。開始是編句子、編對(duì)話、寫短文，進(jìn)行模仿作文、情景作文、想象作文。然后，經(jīng)過多次批改后（學(xué)生自改、學(xué)生互改、老師批改等）學(xué)生把改好的作文抄到作文集中。這樣，訓(xùn)練了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與保持學(xué)生的寫作熱情，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。

1、W-H Questions

Who---誰在這事件中？

What---這事件關(guān)于什么？

Where---這事件在哪里發(fā)生？

When---什么時(shí)候發(fā)生？

Why---為什么會(huì)發(fā)生？

How---這件事怎樣發(fā)生？

可以用這些問題來組成作文的材料，從不同角度去看同一主題，幫助學(xué)生定位文章結(jié)構(gòu)。

2、讓學(xué)生看到題目后，把聯(lián)想到的意念寫下來?？梢詮囊粋€(gè)字（a word），一個(gè)短語（a phrase）開始，然后讓學(xué)生的思維發(fā)散，聯(lián)想到什么便寫下什么，無須講求邏輯，要求在指定時(shí)間內(nèi)列出相關(guān)的信息。隨后讓學(xué)生將信息整理，提取與主題相關(guān)的信息進(jìn)行寫作。

滿意的話請(qǐng)給我最佳答案，謝謝

關(guān)于小學(xué)語文作文 篇5

我班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學(xué)好問，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)本班學(xué)生情況，擬定以下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展。

二、教學(xué)要求

1、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

2、學(xué)會(huì)370個(gè)生字，認(rèn)識(shí)120個(gè)二類生字。要求學(xué)會(huì)的，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求認(rèn)識(shí)的字，只要讀準(zhǔn)字音即可，不要求、書寫，不默。

3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。

4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

6、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊(cè)《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)，冒號(hào)和引號(hào)，會(huì)用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

7、能用學(xué)過的詞語寫句子，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。

8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進(jìn)行口語交際時(shí)能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

九月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

十一月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠實(shí)的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》。

十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過冬》《小鴨子得救了》。

十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，迎接期考。

關(guān)于小學(xué)語文作文 篇6

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期中年級(jí)語文教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，貫徹落實(shí)學(xué)部教學(xué)工作任務(wù);以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，有序開展語文教育教學(xué)各項(xiàng)工作。語文教研組的工作，在全組語文教師密切配合下順利開，全組語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、“打鐵還得自身硬”--提高教師素質(zhì)：

在本學(xué)期初工作計(jì)劃中有這樣的設(shè)定：通過校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)研討，課堂教學(xué)觀摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究，論文撰寫，講座開辦，模式研討，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加速教師成長步伐，提升教師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，我們教研組全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸?！贰灾笇?dǎo)教師的實(shí)踐工作。

二、“立根原在破巖中”--落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：

以語文課堂為主陣地，扎實(shí)提高學(xué)生聽說讀寫能力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧，激勵(lì)學(xué)生成長，重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識(shí)育人與文化育人有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo)，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念--對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

三、“為有源頭活水來”--特色展示：

繼續(xù)特色教學(xué)的研究，進(jìn)一步總結(jié)與提升，落實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期初，語文教研組就提出了“大閱讀教學(xué)的理念”、“營造書香校園”“書香班級(jí)”設(shè)想，讓我們的孩子與書同行來增加底蘊(yùn)，讓學(xué)生在書香伴隨下成長。結(jié)合此，我們還適時(shí)進(jìn)行了閱讀書目的推薦討論，對(duì)減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用，學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深入而有效的探討。在班級(jí)讀書會(huì)的組建以及課例開展有了一定的實(shí)踐成長。我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級(jí)讀書會(huì)，分別向全校以及全市語文老師進(jìn)行了展示，對(duì)班級(jí)讀書會(huì)的推廣做出了有益的嘗試!

四、“咬定青山不放松”--強(qiáng)化目標(biāo)管理：

組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例，領(lǐng)會(huì)條例精神，按照條例要求安排并調(diào)整各自教學(xué)行為，推進(jìn)教師教學(xué)工作的達(dá)標(biāo)進(jìn)程。

1、精心備課：在本學(xué)期，我們提出教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教研。研讀意味著讀進(jìn)去，還要讀出來。主張長文短教，淺文美教，深文淺教。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)定教，站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)。

2、認(rèn)真上課：上課時(shí)注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達(dá)，突出學(xué)生主體性及參與性，提高課堂實(shí)效。

3、抓實(shí)輔導(dǎo)：在課堂上，關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注后進(jìn)生的接受，及時(shí)跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上，教師關(guān)注學(xué)生非智力因素，如環(huán)境、性格、成長背景等，通過態(tài)度的矯正，通過精神鼓勵(lì)、信心建立等實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長期有效性，從方法上幫助學(xué)生，從精神上改變學(xué)生。作業(yè)批改：全批全改評(píng)價(jià)多元反饋及時(shí)有的放矢反思成長：養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學(xué)方法。

五、“無邊光景一時(shí)新：--教研活動(dòng)開展

1、課型課例研究：本學(xué)期，按照學(xué)部的教學(xué)思路，--抓活動(dòng)，“研”“新”作文章。各備課組按照年段不同要求，開展研究活動(dòng)。通過教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)的良好教風(fēng)養(yǎng)成;

2、配合語文教研室、教導(dǎo)處活動(dòng)：根據(jù)市教研室工作計(jì)劃，我們組織“師新教材培訓(xùn)”，“從不無故缺席。針對(duì)教導(dǎo)處的常規(guī)檢查、集體活動(dòng)、競賽評(píng)比更是認(rèn)真對(duì)待。

3。體現(xiàn)師本經(jīng)驗(yàn)的累積。這學(xué)期我們教研組緊扣“好書推薦”，有五位老師進(jìn)行了好書推薦，在教師群體內(nèi)實(shí)現(xiàn)智慧分享，精神深華。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，教研組開展的“九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想”緊緊立足教師教學(xué)實(shí)際，教師在困惑中成長，在碰撞中提升，在對(duì)話中交融。

4、狠抓習(xí)慣的培養(yǎng);本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)--閱讀習(xí)慣的培養(yǎng);(一直灌輸?shù)摹白x書樂”活動(dòng)，課前提倡的“詩歌聲中迎老師”，平時(shí)舉行的閱讀競賽，都是這些良好習(xí)慣培養(yǎng)的有力催化劑)觀察與表達(dá)能力的培養(yǎng)。(重視學(xué)生的日記規(guī)范，認(rèn)真批改，用批語、心語激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，為激揚(yáng)文思，我們還舉行了讀書小報(bào)評(píng)比，征文評(píng)比，閱讀競賽，部分班級(jí)還進(jìn)行了優(yōu)秀作文匯編)大膽表達(dá)與討論，激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量;(抓住隨堂課、公開課的機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言，合作探討、讓老師在平時(shí)的課堂上重視提高)

六、“欲窮千里目，更上一層樓“--反思體悟：

回顧一學(xué)期的工作，沒有什么轟轟烈烈的大成績，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認(rèn)真付出，在全體語文組老師的共同努力下，也取得了一點(diǎn)小成績：教科研方面：每位語文老師認(rèn)真參與學(xué)?！靶聦W(xué)校，新經(jīng)典”的研究，認(rèn)真總結(jié)反思，寫下許多經(jīng)驗(yàn)小結(jié)之外，許多老師還提煉成文……

展望今后工作，將從以下不足中努力。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展，將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。

三、加強(qiáng)課例的研討，對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，爭取一課多講，提高教師課堂教學(xué)的水平。最后，我們小學(xué)組滿懷激情--在春天播下耕耘的種子，我相信：秋天一定會(huì)收獲一夏的努力!

關(guān)于小學(xué)語文作文 篇7

一、情景分析

(一)班級(jí)情景分析：

1、本班共有學(xué)39人，其中男生21人，女生18人，從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用本事較差。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但理解本事不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事，以提高成績。

2、本班級(jí)學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，僅有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。所以要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，，數(shù)學(xué)廣角集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算本事及空間思維本事是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題本事。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改善筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識(shí)和本事的培養(yǎng)

4、供給豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本事，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識(shí)和技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并明白各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形;明白周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，明白1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，明白1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6、理解倍的意義，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和求一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題的方法。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步構(gòu)成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境，經(jīng)過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長方形和正方形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對(duì)于不一樣層次的學(xué)生，布置難易程度不一樣的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

關(guān)于小學(xué)語文作文 篇8

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校教研工作安排，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊緊抓住教

學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“教學(xué)研究”活動(dòng)

二、工作目標(biāo)：

1、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。

2.積極參與各種競賽，注重發(fā)揮學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

3.做好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個(gè)班級(jí)力爭“各率”達(dá)標(biāo)，全面提高本校語文教學(xué)成績。

三、具體措施

(一)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1、每周五早自習(xí)為語文教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，小結(jié)本周工作，安排下周工作，使大家共同收益，共同提高。

2、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)要正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要準(zhǔn)時(shí)、高質(zhì)量參與活動(dòng)。

3、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

4、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。。

5、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思

想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

6、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

(二)深化教育教學(xué)研究

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)。

3、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

關(guān)于柿子的小學(xué)作文700字精選8篇

在每日的生活經(jīng)歷中，都會(huì)時(shí)不時(shí)寫點(diǎn)東西，通過寫作文可以將我們的內(nèi)心世界用文字表達(dá)出來，寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。我們要如何寫好一篇作文呢？編輯特意為大家收集整理了“關(guān)于柿子的小學(xué)作文”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

關(guān)于柿子的小學(xué)作文 篇1

我的家鄉(xiāng)在陜西，那里有很多特產(chǎn)，有許多美味的水果。然而我最喜歡的還是家鄉(xiāng)的柿子。

春天，細(xì)雨綿綿，柿子樹貪婪地吮吸著春天的甘露，長出了惹人喜愛的嫩枝綠葉。

初夏，柿子樹開出了淺黃色的小花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇像夏夜的星星一樣點(diǎn)綴在茂密的綠葉中，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶。一陣微風(fēng)吹來，送來陣陣迷人的清香?；ㄖx后，便結(jié)出一個(gè)個(gè)青綠色的小柿子。

秋天，柿子慢慢長大，顏色也由青變黃，再由黃變成火紅火紅的，像一串串紅燈籠把一棵棵柿子樹裝飾得更加美麗……走進(jìn)果園，一個(gè)個(gè)可愛的柿子像淘氣的娃娃擠滿枝頭，隨風(fēng)一搖一擺的好像在蕩秋千……看的人口水直流，真想摘一個(gè)嘗嘗。

摘下一個(gè)柿子，剝開它那薄如蟬翼的.外皮，便看見晶黃的果肉，吃一口，甜津津的，直甜到你的心里去，讓你越吃越愛吃。

柿子不僅可以直接吃，還可以做成美味的柿餅。去年國慶節(jié)，我和奶奶把黃中帶紅的硬柿子摘下來，削掉皮后用線拴起來涼在架子上。過年的時(shí)候，我再次回到老家，奶奶拿出做好的柿餅，我嘗了一個(gè)，啊！又軟又筋，像蜜一樣甜，真好吃。

我愛故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的柿子！

關(guān)于柿子的小學(xué)作文 篇2

秋天來了，我們的家園也變了。枯黃的落葉紛紛落下，像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。落葉落在大地上，像給大地穿上了一件金光閃閃的秋裝，美麗極了！

在這秋高氣爽的金秋時(shí)節(jié)，桂花露出了甜蜜的笑容，散發(fā)著淡淡的清香，令人陶醉！今天，陽光暖暖的，我和爺爺?shù)叫^(qū)摘柿子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那紅彤彤的柿子像一盞盞小燈籠，真是可愛呀！我迫不及待地來到柿子樹下，想把柿子趕快摘下來，品嘗那香甜的果肉。開始摘柿子了，爺爺摘了一串樹枝，樹枝上掛著許許多多的小柿子，你急我碰，爭著歡迎我們來摘呢！我突然想起“愛護(hù)樹木，人人有責(zé)”，于是我生氣地對(duì)爺爺說”您不要把樹枝摘下來，這樣傷害小樹的“。爺爺開始扶著樹枝把柿子一個(gè)一個(gè)的摘下來，我一個(gè)個(gè)一個(gè)接過來放到我們的籃子里面。我和爺爺互相配合，一會(huì)兒，我們的籃子就裝滿了紅彤彤的柿子。雖然我很累，但是我很開心，因?yàn)槲矣辛撕芏嗟氖斋@。

秋天是個(gè)金色的季節(jié)，秋天是個(gè)花香的季節(jié)，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我喜歡秋天！

關(guān)于柿子的小學(xué)作文 篇3

下午，媽媽帶我去外婆家送月餅。

來到外婆家后，外公熱情地對(duì)媽媽說：“柿子熟了，我和你媽媽去摘些，你們歇會(huì)兒吧！”

“我也去吧，柿子在河邊難摘?！眿寢屨f著換上了套鞋。

“我也去！我也去！”我一蹦三尺高。

媽媽同意了。于是，我們四個(gè)人“浩浩蕩蕩”向柿林進(jìn)軍了。

來到柿林，那些柿子樹就長在河邊。河水清得很，柿樹的褐色枝干婀娜多姿地舒展著，倒映在水中；圓圓的綠色柿葉子在颯爽的秋風(fēng)中擦擦碰碰，輕輕奏起了音樂；那一個(gè)個(gè)柿子掛滿了枝頭，橙紅色的又圓又大，仿佛一個(gè)個(gè)漂亮的小燈籠。這片柿林多漂亮??！

外公看著滿樹柿子笑了：“呵呵，今年柿子大豐收，我爬上樹摘些下來吧！”手腳利索的外公三下兩下爬上了樹。不一會(huì)兒，他手里的柿子就多得拿不住了。“咕咚”、“咕咚”幾聲，外公把柿子扔下來，六只大柿子落到了柔軟的草地上。我奔過去，把柿子撿起來，放進(jìn)了大竹籃里。媽媽和外婆也沒閑著，正忙著摘垂著的枝條上的柿子呢。

很快，籃子裝滿了，兩只麻皮袋也鼓鼓囊囊的。我連枝掰下來一個(gè)碩大的紅柿子，此時(shí)正在草地上狂舞“燈籠”呢。

“籃子袋子全滿了，不要摘了，下來吧，小心一點(diǎn)?！眿寢寣?duì)著外公說。

外公三下兩下又下來了，拍拍褲腿對(duì)我說：“杏怡，柿子多不多啊，再留點(diǎn)等你下次來，農(nóng)村也很有意思嘛?！?/p>

我抱著外公的脖子說：“農(nóng)村比我們?cè)诮稚嫌幸馑级嗔恕Ｎ覀冋齑粼诰拖駦{谷的樓群中，看著巴掌大的天空，真沒趣。要不是念書，我天天到柿樹這兒玩！”外公外婆聽了都笑了。

外公用扁擔(dān)挑上兩個(gè)袋子上路了，兩個(gè)扁擔(dān)尖有節(jié)奏地歡快地跳躍著；外婆和媽媽抬著籃子，扁擔(dān)都向下彎成了新月；我則走在他們的中間，大聲吆喝：“慢慢兒走，注意小溝……”

到家了，外公汗都沒擦，把柿子一古腦兒全倒在了場上。看著這么多豐收的果實(shí)，甜蜜的滿足感涌上外公的心頭。外公對(duì)我媽媽說：“我挑大個(gè)的、沒破損的由你們帶走吧，多帶些，小孩喜歡吃！”外公又轉(zhuǎn)頭對(duì)外婆說，“今天摘得多，左右鄰居都送一些吧?！?/p>

摘下肥碩紅潤的柿子真是一種快樂，再把一個(gè)個(gè)柿子給你一堆給他一堆的又何嘗不是一種快樂？外公的柿子大多數(shù)都送人了，我想在這個(gè)中秋之時(shí)吃上外公柿子的人應(yīng)該在品味月餅香味的.時(shí)候又增添了一些甜蜜吧。

來年再送中秋禮，我也要上樹摘柿子；來年我還要回老家栽上幾棵柿樹，做個(gè)快樂的種柿人！

關(guān)于柿子的小學(xué)作文 篇4

現(xiàn)在已經(jīng)了是秋天，各種果實(shí)相繼躍上枝頭。我們學(xué)校也有許多果實(shí)，這不，摘柿子活動(dòng)開始了！

中午，各班代表來到柿子樹前，現(xiàn)在的柿子樹，高高大大，一身綠色還未褪去，再加上一顆顆黃澄澄的果實(shí)，越發(fā)顯得漂亮。開始了，每個(gè)同學(xué)都把自己手里的竿子升上去，第一波，除了幾個(gè)掉下來的柿子，大家都是一無所獲，倒是那幾個(gè)工具引起了我的注意：一個(gè)，竿子普普通通，但是上面的布袋做的很好看，是橙色的，還有幾個(gè)用的是裝東西的網(wǎng)。

幾下過后大家似乎都找到了竅門，速度快多了，最引人注意的是金思佳那一組，他們的竿子也很有特色，全是花色的，袋子上方，還用鐵絲彎了一個(gè)圓形的鉤子，正是這個(gè)鉤子，讓過程很輕松，只見現(xiàn)有她

同學(xué)，用一鐵棍，利用最上面的彎鉤，把果子勾過來，再由金思佳和她的助手，一個(gè)在前一個(gè)在后，把竿子慢慢往前挪去，接著，調(diào)整一下高度，讓柿子完全落到那個(gè)圈內(nèi)，然后，兩人一起往后退，柿子輕而易舉

的被弄了下來。來來回回十幾次，把前面的柿子都快摘完了，其他幾個(gè)人，也不賴，收獲很大。

金秋十月，收貨總會(huì)給人帶來喜悅，這次活動(dòng)，不但鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還體驗(yàn)了摘柿子的樂趣，真是一舉兩得??！

關(guān)于柿子的小學(xué)作文 篇5

家鄉(xiāng)的柿子樹

故鄉(xiāng)的柿子樹

新安縣北野鄉(xiāng)石樹嶺小學(xué)張譯丹郵編：471811

我最喜歡的是家鄉(xiāng)的柿子樹。

柿子是我們這里的特產(chǎn)，我家鄉(xiāng)幾乎每個(gè)人都喜歡吃柿子。我的窗前有一棵厚厚的柿子樹。它又大又高，旁邊是一棵小柿子樹。我覺得：這兩個(gè)柿子樹應(yīng)該是父子關(guān)系。

三月的春天，大地復(fù)蘇，柿子樹產(chǎn)生的生機(jī)盎然。剛剛展開的綠葉很嬌嫩，開滿了小黃花，吸引了很多蜜蜂，嗡嗡叫…

我最喜歡的是夏天的柿子樹！因?yàn)樗悄瞰I(xiàn)給我們的，晚上，人們?cè)谒旅娉藳觯先俗跊鰶龅闹褚紊希掷锬弥裆?，嘴里叼著煙，無憂無慮地享受著這段快樂時(shí)光。白天，這棵樹成了孩子們的天堂。有的在玩游戲，有的在看書看報(bào)，有的在聊天，而樹木則成了鳥兒的“天堂”。小鳥用靈巧的嘴唱著動(dòng)聽的歌，而其他的則邊飛邊唱！

秋天，柿子成熟了，滿是綠葉的樹枝上掛滿了又紅又大的柿子，像美麗的紅燈籠。當(dāng)時(shí)很多人都去樹上摘柿子，肩上扛著竹籃，樹下回蕩著人們的笑聲。柿子是一種營養(yǎng)豐富的食物，可以美容和健胃。很容易吃。熟柿子可以直接吃。如果覺得臟，可以在吃之前把皮剝掉。紅色的肉，放在嘴里，新鮮、嫩、軟、甜，味道好極了！生柿子，放在罐子里，用溫水浸泡三五天，然后我們就可以吃到新鮮美味的柿子了。

冬天，雪下得很大，雪花紛紛落在柿子樹上，仿佛他們?cè)谑磷訕渖洗┝艘患咨抟\。雪吹走了它的葉子，但它仍然屹立不倒。

家鄉(xiāng)柿子樹，我永遠(yuǎn)愛你！

(導(dǎo)師：張)

（五年級(jí)，700字）

柿子樹

春天，柿子樹拔出嫩綠的葉子。四五月，茂密的枝葉東張西望

像一把巨大的綠色雨傘一樣展開。這時(shí)，樹枝上開了一朵小黃花，吸引著

與大樹周圍成群的蜜蜂共舞?；ㄋ懒酥?，就結(jié)出了無數(shù)小青色

柿子。九月，柿子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹好像都掛了。

無數(shù)小燈籠。摘下來的柿子必須在家里保存一周，然后柿子變軟。

這時(shí)，你輕輕一咬，又甜又好吃。

柿子樹可以長在房子前面，小水溝后面。水果營養(yǎng)豐富，樹干可以

做木頭。長大后，我會(huì)像一棵柿子樹，做一個(gè)對(duì)人有用的人。

《柿子樹》

（二年級(jí)，200字）

家鄉(xiāng)的柿子樹

在我的家鄉(xiāng)，有許多果樹，包括桃樹、杏樹、柿子樹和蘋果樹。但是，我最喜歡的還是生長在家鄉(xiāng)門前的柿子樹。柿子是人們最喜歡吃的水果，甜膩可口，多汁。許多人也喜歡在東部季節(jié)吃冷凍柿子。柿子富含胡蘿卜素、維生素c、葡萄糖、果糖、鈣、磷、鐵等多種礦物質(zhì)。成熟柿子秘糖炒面香甜可口，可作為主食。柿子性甘、澀、寒，具有清熱躁、潤肺化痰、強(qiáng)化軟件包、止渴生津、健脾生津、治痢疾、止血的功能?？删徑獗忝?、痔瘡疼痛或出血、干咳、疼痛、高血壓等。所以柿子是慢性支氣管炎、高血壓、動(dòng)脈硬化、內(nèi)外痔瘡患者的天然保健食品。柿葉若煎服或沖茶，還可促進(jìn)新陳代謝，降低血壓，增加冠狀動(dòng)脈血流量，止咳化痰。柿子不錯(cuò)，但是不能多吃，每天吃一個(gè)就好。不能空腹吃柿子。柿子最好在飯后吃。吃柿子的時(shí)候，盡量不要吃柿子皮。柿子表面的柿霜是柿子的精華，不要扔掉?？崭钩允磷尤菀椎梦甘敛　２怀墒斓氖磷硬荒艹?，柿子不能和螃蟹的冷食一起吃。吃了柿子后，不要吃酸性支持物，也不要和一些藥物一起吃。柿子木是一種很好的木材，質(zhì)地堅(jiān)硬，經(jīng)常被用作高爾夫球桿的硬頭。家鄉(xiāng)柿子樹，春、花、柳、楊樹你不跟桃李較勁。你勇敢地張開雙臂，熱愛腳下的土地，成長為家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景！下雨時(shí)，你驕傲地站著；風(fēng)過，你浪；直到樹枝上掛滿了紅燈籠，你才又被人們記?。∧憷蠈?shí)，你善良，你堅(jiān)韌，你單純，你要的人少，給的人多！

河南省南陽市新野縣瀚峰小學(xué)五年級(jí)趙：

（五年級(jí)，600字）

關(guān)于柿子的小學(xué)作文 篇6

今年，奶奶家種的柿子又大豐收了。于是，我和爸爸、媽媽去奶奶家摘柿子。

車子一進(jìn)入郭路村，我就看到家家戶戶門前屋后的柿子樹上都是碩果累累。奶奶家的柿子樹種在老房子的大園子里，一進(jìn)入園子。我立刻被眼前的一幕吸引住了。只見一棵粗壯的大樹上掛著一個(gè)個(gè)又大又黃的柿子，陽光從樹縫里射下來，照得柿子個(gè)個(gè)閃著金光。我的口水立即涌了出來，我使勁地把口水咽進(jìn)肚子里。

我們立刻兵分兩路去摘柿子。爸爸用梯子爬到樹上摘，我和媽媽站到屋頂上用網(wǎng)兜兜。雖然我們已經(jīng)很小心地去摘，但是仍然不時(shí)有幾個(gè)柿子調(diào)皮地從網(wǎng)兜里跳出來?？上攵鼈円荒_下去就都粉身碎骨了。我心疼地大叫道：“我可憐的柿子呀，你摔得好慘！”聽了我的話，大人們都捧腹大笑。

收工了，我們抬著滿滿一籮筐金紅色的柿子興高采烈地回家了。奶奶家的柿子也為這金黃色的秋天增加了一道亮麗的風(fēng)景。

關(guān)于柿子的小學(xué)作文 篇7

前幾個(gè)星期，媽媽拿來了一棵柿子樹。當(dāng)時(shí)，柿子樹還是幾根褐色的樹枝。過了幾天，翠綠的葉芽從枝條中間沖了出來，睜開了惺忪的睡眼。漸漸地，葉芽綻開了笑臉，露出了葉子。

我天天給柿子樹澆水，一天早上，我們發(fā)現(xiàn)，柿子樹的葉子從葉芽里冒了出來，好像一把把精巧的小扇子，那綠得發(fā)亮的葉子一簇堆在另一簇上面，與枝條分布的是那樣均勻。陽光透過柿子樹那稀疏的枝葉直射下來，那光潔的泥地便倒映出它“苗條”的身材。這一簇，那一簇，顏色有濃有淡，好似一幅精美的水墨畫，一陣微風(fēng)迎面拂過，一片片葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，像灑上了一層碎銀，又如微風(fēng)蕩漾的一池湖水，給人一種恬靜的感覺。柿子樹的主干又粗又短，支撐著一把龐大的“雨傘”，好像一個(gè)亭子。

柿子樹喜歡曬太陽，只要有陽光，柿子樹就會(huì)精神飽滿，好像陽光就是生命之源。有一次，天氣寒冷，北風(fēng)呼嘯，柿子樹整天沒精打采的，好像得了重病。雨過天晴，太陽又冉冉升起，柿子樹一見到陽光，又抬起了頭，挺起了胸，恢復(fù)了原來的樣子。

我愛我家的柿子樹。他不僅給我們帶來了新鮮的空氣，還給我們帶來了香甜可口的果實(shí)。

關(guān)于柿子的小學(xué)作文 篇8

我的家鄉(xiāng)在肥東縣南部，那里出產(chǎn)又大又紅的柿子。

每年四月份左右，柿子樹就會(huì)開出許多黃白色的小花。花落以后，就開始長出小柿子。起先，它們又硬又青，只有紐扣那么小，但過了幾個(gè)月，柿子就有拳頭那么大了，外皮也變成了黃色，不過如果這時(shí)候摘下一個(gè)嘗嘗，準(zhǔn)是又苦又澀。其實(shí)，只要把它們摘下，存放在干燥通風(fēng)、尤其是能曬到太陽的地方一個(gè)多星期，它們就可以食用了。到那時(shí)，你要是捧起一個(gè)紅紅的、軟軟的.柿子，撕去它薄薄的外皮，咬上一口，??！橙色的果肉入口即化，果汁般細(xì)膩，蜂蜜般香甜，令人回味無窮！

柿子中含有多種人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)，如蔗糖、葡萄糖、維生素、胡蘿卜素、鈣、鐵等成分，新鮮的柿子中還含有碘。

鮮美多汁的柿子被古人稱贊為“色勝金衣美，甘逾玉注入”，將甜美怡人的柿子描寫的令人垂涎欲滴?？梢姡磷邮嵌嗝词苋藲g迎?。?/p>

我愛家鄉(xiāng)的柿子！