田忌賽馬賽的感想模板

感言其實(shí)就是把內(nèi)心的思想感情表達(dá)出來(lái)的言論。當(dāng)我們經(jīng)歷過(guò)某些撼動(dòng)人心靈的事情時(shí)，從這些事情獲得了深刻的感觸后就可以寫(xiě)篇感言。感言也是幫助我們表達(dá)最真實(shí)的情感的一種工具。那么一篇優(yōu)秀的感言究竟該怎么寫(xiě)呢？急你所急，我們?yōu)榕笥褌兞耸占途庉嬃恕疤锛少愸R賽的感想”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

田忌賽馬賽的感想 篇1

《田忌賽馬》這篇課文講了田忌是齊國(guó)的大將，有一次，他約定齊威王賽一次馬。比了兩場(chǎng)，第一場(chǎng)齊威王勝了，第二場(chǎng)田忌勝了。我覺(jué)得田忌應(yīng)該歸功于孫臏，我又覺(jué)得孫臏足智多謀，說(shuō)明了凡事只要積極看動(dòng)腦筋，認(rèn)真研究對(duì)策，才能取得成功和勝利。又因?yàn)閷O臏在看比賽過(guò)程中，善于觀察，比較，并得出田忌可以取勝的原因。

在這篇課文中，以事為主，人物著墨不多，但十分生動(dòng)，田忌他初戰(zhàn)失利，垂頭喪氣，但聽(tīng)完孫臏的話以后，不甘失敗，轉(zhuǎn)敗為勝。孫臏他善于觀察分析，胸有成竹，足智多謀?？升R威王，他驕傲自負(fù)，麻痹輕敵，見(jiàn)物不見(jiàn)人，斗力不斗智。

總之兩個(gè)結(jié)論：1不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋佟?于是要進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究，善于抓住主要矛盾，把各方面條件加以分析，才能相處簡(jiǎn)便易行的辦法。

田忌賽馬賽的感想 篇2

這周，我學(xué)了《田忌賽馬》這篇課文。

這篇課文寫(xiě)的是齊威王和田忌賽馬的故事。

他們把馬分成上、中、下三等。比賽的時(shí)候，上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。

孫臏發(fā)現(xiàn)齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，又發(fā)現(xiàn)齊威王正在得意洋洋地夸自己的馬。孫臏就給田忌想了一個(gè)好計(jì)謀。孫臏讓田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)田忌輸了。第二場(chǎng)比賽，孫臏讓田忌先用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，第三場(chǎng)比賽，田忌用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，田忌就連勝兩場(chǎng)，這樣，田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏得了比賽。

孫臏用的是犧牲局部，以強(qiáng)抗弱的辦法，孫臏真是智慧超群、聰明過(guò)人呀!

我要向?qū)O臏學(xué)習(xí)，用心觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，善于思考，成為一個(gè)智慧的人。

田忌賽馬賽的感想 篇3

這個(gè)學(xué)期最令我印象深刻的就是《田忌賽馬》這篇文章。

故事發(fā)生在英雄輩出的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的齊威王和田忌將軍一起賽馬!齊王的馬實(shí)在太厲害了!田忌每個(gè)回合都輸了!他正垂頭喪氣之時(shí)，他的朋友孫臏給他出了一個(gè)計(jì)謀，把馬的出場(chǎng)順序調(diào)換一下，終于勝過(guò)了齊王!

這個(gè)故事告訴我們，不要單從一個(gè)方面看事物，我們可以用自己的長(zhǎng)處去攻擊別人的短處，我們還可以變化順序來(lái)創(chuàng)造不同的取勝方法!

記得小時(shí)候我和奶奶玩紙牌，規(guī)則是比大小，我發(fā)現(xiàn)奶奶每次出牌都比我大一些，每次都是我輸，氣的我都不想玩了!突然，我靈機(jī)一動(dòng)!想起媽媽給我講過(guò)田忌賽馬的故事，而且數(shù)學(xué)書(shū)上特意講過(guò)田忌賽馬的題!這回我胸有成竹了!當(dāng)奶奶出最大的，我就出最小的;奶奶出比較大的，我就出最大的;奶奶出最小的，我就出比較大的!最后我終于贏了!奶奶驚訝極了，問(wèn)我為什么突然變聰明了。我告訴了奶奶這個(gè)故事，奶奶恍然大悟!

是啊，以己之長(zhǎng)，攻彼之短。這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，我們無(wú)論在生活中、學(xué)習(xí)中都應(yīng)該多方面思考，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律，這樣所有事情都能“百戰(zhàn)百勝”。

田忌賽馬賽的感想 篇4

昨天，我讀了一個(gè)故事叫《田忌賽馬》，這故事讓我深受啟發(fā)。

這故事講的是齊國(guó)有個(gè)人叫田忌，他很喜歡賽馬。一次他約齊王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬，每次田忌都用同等的馬跟齊王的賽跑，結(jié)果每次都輸了。后來(lái)他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子，他改變了出馬的順序，后來(lái)取得了勝利。

這故事告訴我們，只要變換一種思維方式，結(jié)果是相反的。在我們生活中，不也出現(xiàn)許多類似這樣的事嗎？

記得小時(shí)候，媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我：一個(gè)正方形四個(gè)角，剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角？我不回思索地大聲說(shuō)：太簡(jiǎn)單了，還剩三個(gè)角。接著媽媽拿出一張長(zhǎng)方形的紙親自讓我動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪，咦？怎么變五個(gè)角了呢？我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺(jué)得很奇怪，為什么不是3個(gè)？媽媽笑了笑說(shuō)：還不完全對(duì)，還有一個(gè)答案是4個(gè)呢。我不停的試著在紙上剪，還真的有三種可能。

這事讓我感受到做什么事都要開(kāi)動(dòng)腦筋，換個(gè)思維方式做題，就會(huì)得到正確的答案。

田忌賽馬賽的感想 篇5

《田忌賽馬》這篇課文講述的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期以弱勝?gòu)?qiáng)的賽馬故事。當(dāng)時(shí)，齊國(guó)的大將田忌很喜歡賽馬，就與氣威王約定進(jìn)行一場(chǎng)比賽。

比賽時(shí)，他們把各自的馬分成上、中、下三等。第一次比賽時(shí)，上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王各等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，結(jié)果不言而喻：三場(chǎng)下來(lái)，田忌都輸了。田忌覺(jué)得很是掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)。這時(shí)，他的好朋友孫臏叫住了他，鼓勵(lì)他再賽一次，并說(shuō)保證讓他取勝。于是，第二次賽馬開(kāi)始了。孫臏教田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)輸了;再用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，又用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，連贏兩場(chǎng)，轉(zhuǎn)敗為勝。

讀了這篇課文，我受到了很大的啟示：

第一、無(wú)論做什么事，都不要莽撞行事，應(yīng)該先認(rèn)真地觀察、合理地分析、有計(jì)劃地進(jìn)行。孫臏他就做到了這一點(diǎn)。首先他觀察到了齊威王的各等馬都比田忌的快不了多少，便想到了用調(diào)換馬等級(jí)的辦法繼續(xù)進(jìn)行比賽。終于贏得了第二場(chǎng)比賽的勝利。這不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力，更體現(xiàn)的是人的智慧。一定的實(shí)力加上觀察思考才能把事情辦好。

第二、無(wú)論遇到什么困難，都不能輕易放棄自己的目標(biāo)，應(yīng)積極開(kāi)動(dòng)腦筋想對(duì)策，掃除前進(jìn)路上的障礙，用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力去征服艱難險(xiǎn)阻。這種積極向上健康的心理，能讓自己把持到最后，促使自己由劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。孫臏做到了，而齊威王卻沒(méi)有做到。當(dāng)?shù)诙伪荣惖诙?chǎng)齊威王輸了的時(shí)候，他就有點(diǎn)心慌了，不能沉著冷靜地思考，最終目瞪口呆地?cái)∠玛噥?lái)，還真是稀里糊涂的不知原委。

第三、無(wú)論自己占有多大的優(yōu)勢(shì)，也不要忘乎所以，洋洋得意，而應(yīng)該小心應(yīng)對(duì)，善于應(yīng)變，將自己的優(yōu)勢(shì)保持到最后。因?yàn)閮?yōu)勢(shì)只是暫時(shí)的，而萬(wàn)事萬(wàn)物是瞬息可變的，用老眼光看事做事，是要吃虧的。像齊威王在第一次比賽時(shí)獲勝了，他就對(duì)田忌不屑一顧。所以第二次比賽時(shí)他過(guò)于自信，被剛才的勝利沖昏了頭腦，當(dāng)田忌變換比賽方式時(shí)他還是按部就班，沒(méi)有采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施，才落得失敗的下場(chǎng)

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田忌賽馬的感悟5篇

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田忌賽馬的感悟 篇1

這個(gè)故事講了一個(gè)齊國(guó)大將軍田忌和齊威王賽馬，田忌本來(lái)因?yàn)樽约旱鸟R沒(méi)有齊威王的馬好，常常輸?shù)舯荣悾斆鞯膶O臏看見(jiàn)田忌每天都愁愁眉苦臉的于是他便問(wèn)了一下，孫臏他知道了原因后，就告訴了田忌一個(gè)好方法

那個(gè)方法就是齊威王出上等馬時(shí)田忌出下等馬，齊威王出中等馬時(shí)田忌出上等馬，齊威王出下等馬時(shí)田忌出中等馬，這樣田忌就可以以三局二勝贏得比賽，就從這件小事上，我們可以看出孫臏的足智多謀了。

讀了這個(gè)故事給我的啟示是：田忌的馬還是原來(lái)的馬但是比賽順序一變結(jié)局也馬上改變，這不僅是排序這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，它是一個(gè)資源整合和配置問(wèn)題，只要配置恰當(dāng)劣勢(shì)也會(huì)變?yōu)閯賱?shì)，一看田忌賽馬的這個(gè)題目，就使人想起了孫臏的足智多謀。雖然田忌的馬比不過(guò)齊威王，但是多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題就能反敗為勝，真了不起??！

田忌賽馬的感悟 篇2

我讀過(guò)很多書(shū)，從《丑小鴨》到給我許多人生道理，令我無(wú)限回憶的《白雪公主》。從如沐春風(fēng)的.《新年》到難以忘懷的《信箱》。可是，唯有在上四年級(jí)時(shí)學(xué)的《田忌賽馬》給我的印象最為深刻。

《田忌賽馬》講述的是齊國(guó)的大將田忌，很喜歡賽馬，有一回，他和齊威王約定，要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。他們商量好，把各自的馬分成上，中，下三等。進(jìn)行比賽。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多，所以比賽了幾次，田忌都失敗了。心中十分不快，孫臏于是給他出了個(gè)主意。先以下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一局田忌輸了。齊威王站起來(lái)說(shuō)：“想不到赫赫有名的孫臏先生，竟然想出這樣拙劣的對(duì)策?！睂O臏不去理他。接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。孫臏拿上等馬對(duì)齊威王的中等馬，獲勝了一局。齊威王有點(diǎn)慌亂了。第三局比賽，孫臏拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又戰(zhàn)勝了一局。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽的結(jié)果是三局兩勝，田忌贏了齊威王。還是同樣的馬匹，由于調(diào)換一下比賽的出場(chǎng)順序，就得到轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。

看著《田忌賽馬》使我不由想起那次上數(shù)學(xué)課，有一道應(yīng)用題難倒了我，我思來(lái)想去，可就是想不出解決問(wèn)題的辦法。正在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)，無(wú)論干什么都要細(xì)心觀察，積極思考。我于是細(xì)心觀察了這道數(shù)學(xué)題。哦，可以畫(huà)圖，通過(guò)畫(huà)圖，我發(fā)現(xiàn)24是12的2倍。難題終于攻克。大功告成。

我認(rèn)為，在生活中，遇到困難挫折都是在所難免的，遇到困難挫折我們不要手足無(wú)措，亂了方寸。一定要保持頭腦清醒。只要細(xì)心觀察，積極思考，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

田忌賽馬的感悟 篇3

《田忌賽馬》這篇課文講述的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期以弱勝?gòu)?qiáng)的賽馬故事。當(dāng)時(shí)，齊國(guó)的大將田忌很喜歡賽馬，就與氣威王約定進(jìn)行一場(chǎng)比賽。

比賽時(shí)，他們把各自的馬分成上、中、下三等。第一次比賽時(shí)，上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王各等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，結(jié)果不言而喻：三場(chǎng)下來(lái)，田忌都輸了。田忌覺(jué)得很是掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)。這時(shí)，他的好朋友孫臏叫住了他，鼓勵(lì)他再賽一次，并說(shuō)保證讓他取勝。于是，第二次賽馬開(kāi)始了。孫臏教田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)輸了;再用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，又用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，連贏兩場(chǎng)，轉(zhuǎn)敗為勝。

讀了這篇課文，我受到了很大的啟示：

第一、無(wú)論做什么事，都不要莽撞行事，應(yīng)該先認(rèn)真地觀察、合理地分析、有計(jì)劃地進(jìn)行。孫臏他就做到了這一點(diǎn)。首先他觀察到了齊威王的各等馬都比田忌的快不了多少，便想到了用調(diào)換馬等級(jí)的辦法繼續(xù)進(jìn)行比賽。終于贏得了第二場(chǎng)比賽的勝利。這不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力，更體現(xiàn)的是人的智慧。一定的實(shí)力加上觀察思考才能把事情辦好。

第二、無(wú)論遇到什么困難，都不能輕易放棄自己的目標(biāo)，應(yīng)積極開(kāi)動(dòng)腦筋想對(duì)策，掃除前進(jìn)路上的障礙，用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力去征服艱難險(xiǎn)阻。這種積極向上健康的心理，能讓自己把持到最后，促使自己由劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。孫臏做到了，而齊威王卻沒(méi)有做到。當(dāng)?shù)诙伪荣惖诙?chǎng)齊威王輸了的時(shí)候，他就有點(diǎn)心慌了，不能沉著冷靜地思考，最終目瞪口呆地?cái)∠玛噥?lái)，還真是稀里糊涂的不知原委。

第三、無(wú)論自己占有多大的優(yōu)勢(shì)，也不要忘乎所以，洋洋得意，而應(yīng)該小心應(yīng)對(duì)，善于應(yīng)變，將自己的優(yōu)勢(shì)保持到最后。因?yàn)閮?yōu)勢(shì)只是暫時(shí)的，而萬(wàn)事萬(wàn)物是瞬息可變的，用老眼光看事做事，是要吃虧的。像齊威王在第一次比賽時(shí)獲勝了，他就對(duì)田忌不屑一顧。所以第二次比賽時(shí)他過(guò)于自信，被剛才的勝利沖昏了頭腦，當(dāng)田忌變換比賽方式時(shí)他還是按部就班，沒(méi)有采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施，才落得失敗的下場(chǎng)

田忌賽馬的感悟 篇4

這個(gè)學(xué)期最令我印象深刻的就是《田忌賽馬》這篇文章。

故事發(fā)生在英雄輩出的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的齊威王和田忌將軍一起賽馬!齊王的馬實(shí)在太厲害了!田忌每個(gè)回合都輸了!他正垂頭喪氣之時(shí)，他的朋友孫臏給他出了一個(gè)計(jì)謀，把馬的出場(chǎng)順序調(diào)換一下，終于勝過(guò)了齊王!

這個(gè)故事告訴我們，不要單從一個(gè)方面看事物，我們可以用自己的長(zhǎng)處去攻擊別人的短處，我們還可以變化順序來(lái)創(chuàng)造不同的取勝方法!

記得小時(shí)候我和奶奶玩紙牌，規(guī)則是比大小，我發(fā)現(xiàn)奶奶每次出牌都比我大一些，每次都是我輸，氣的我都不想玩了!突然，我靈機(jī)一動(dòng)!想起媽媽給我講過(guò)田忌賽馬的故事，而且數(shù)學(xué)書(shū)上特意講過(guò)田忌賽馬的題!這回我胸有成竹了!當(dāng)奶奶出最大的，我就出最小的;奶奶出比較大的，我就出最大的;奶奶出最小的，我就出比較大的!最后我終于贏了!奶奶驚訝極了，問(wèn)我為什么突然變聰明了。我告訴了奶奶這個(gè)故事，奶奶恍然大悟!

是啊，以己之長(zhǎng)，攻彼之短。這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，我們無(wú)論在生活中、學(xué)習(xí)中都應(yīng)該多方面思考，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律，這樣所有事情都能“百戰(zhàn)百勝”。

田忌賽馬的感悟 篇5

這篇文章主要講述了春秋時(shí)期，以弱勝?gòu)?qiáng)的賽馬故事。故事的主人翁田忌很喜歡賽馬，于是與齊威王約定進(jìn)行一場(chǎng)比賽。比賽規(guī)則是把馬分成上、中、下三等。由于他的馬每個(gè)等級(jí)都比對(duì)方的弱一些，所以每次都以失敗告終。后來(lái)孫臏得知此事，就告訴田忌：你用下等馬對(duì)他的上等馬，再用你的上等馬對(duì)他的中等馬，最后用你的中等馬對(duì)他的下等馬，連贏兩場(chǎng)，轉(zhuǎn)敗為勝。

當(dāng)我仔細(xì)讀完這篇文章后，我情不自禁地說(shuō)了句：原來(lái)比賽可以這樣比?。∵@位古人好聰明，他依靠著自己的智慧，在劣勢(shì)下合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)、方法和順序，但得到了意想不到的結(jié)果。

其實(shí)在生活，學(xué)習(xí)和做事中也是這樣，在看似不變中，可又存在著可變的條件。這讓我想起平時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，媽媽總教我不要死學(xué)，要懂得應(yīng)變，認(rèn)真分析，改變思路。

是啊，不論自己占有優(yōu)勢(shì)還是劣勢(shì)，都要積極應(yīng)對(duì)，不要輕易放棄，堅(jiān)強(qiáng)的去征服困難，這樣才能不斷的提高自我，贏取最后的勝利

讀田忌賽馬有感6篇

寫(xiě)作是在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到，范文可以說(shuō)是寫(xiě)作困難戶的“救星”。當(dāng)然，范文的構(gòu)思和框架也值得學(xué)習(xí)，你是不是正在為范文寫(xiě)作而頭疼呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上讀田忌賽馬有感，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

讀田忌賽馬有感(篇1)

數(shù)千年來(lái)，人們對(duì)孫臏的妙計(jì)津津樂(lè)道，卻忽略了一個(gè)事實(shí)：田忌賽馬的違規(guī)，即違反了按馬的級(jí)別對(duì)等參賽的游戲規(guī)則。馬分三等之后，每等是否合乎參賽的要求，竟沒(méi)有人驗(yàn)明正身。而齊威王大概也以為臣屬們?cè)谧约好媲敖^不會(huì)耍花招，自己以實(shí)力取勝無(wú)疑。結(jié)果讓田忌鉆了空子。在現(xiàn)代的博弈論看來(lái)，孫臏的點(diǎn)子只是雕蟲(chóng)小技，今天大概是很難故伎重演的。而人們的津津樂(lè)道，似乎不在于欣賞其賭技的智慧，而是在追捧不可言傳的對(duì)弈精神的精妙。從這一點(diǎn)上講，孫臏播下的到底是“龍種”還是“跳蚤”，才是田忌賽馬之后值得我們深思的。

如果說(shuō)田忌在賽馬中的表現(xiàn)使自己成為上有政策下有對(duì)策的始作俑者，那也過(guò)于牽強(qiáng)，盡管那個(gè)時(shí)候有游戲規(guī)則，但絕沒(méi)有現(xiàn)代意義的“軌”與“制”。而且田忌絕沒(méi)有繼續(xù)與齊威王繼續(xù)博弈下去之意，在賽馬之后便立即向齊王稟報(bào)了自己取勝的真相，并由此引薦出一個(gè)重量級(jí)人物孫臏，以利于齊國(guó)的強(qiáng)兵御敵。可貴的是，齊王并未計(jì)較這等“欺君之罪”，反而對(duì)孫臏的智慧大加贊賞，委以重任。孫臏在報(bào)答知遇之中也使得孫子兵法宏揚(yáng)天下，立下了圍魏救趙、智算馬陵道等赫赫奇功。由此可見(jiàn)，無(wú)論是田忌還是孫臏，違規(guī)僥幸獲利絕非其志，而縱橫天下、為國(guó)效力才是他們孜孜以求的目標(biāo)。這才是我們?cè)谔锛少愸R之后所應(yīng)當(dāng)認(rèn)清的“龍種”。

可是后人對(duì)田忌賽馬的津津樂(lè)道，卻多是丟掉了“龍種”，留下了“跳蚤”。在田忌賽馬中固然體現(xiàn)了一定的智慧，但是如果把這種智慧繼續(xù)用在“零和游戲”中，那么對(duì)整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新并沒(méi)有多少好處，因?yàn)橐环降乃弥皇橇硪环降乃?，沒(méi)有創(chuàng)造新的社會(huì)財(cái)富。而在“雙軌制”中各種形式的“對(duì)策”，正是這樣的“零和游戲”的泛濫，在一種體制中的獲利正是以另一種體制中的損失為代價(jià)的，并不會(huì)給人民大眾帶來(lái)福音。前一陣子在國(guó)有企業(yè)改制中所謂的靚女先嫁之類的理論，其實(shí)就是以馬分三等“弛逐重射”的現(xiàn)代翻版，至于在這樣的國(guó)退民進(jìn)中能否給社會(huì)整體上帶來(lái)效益，是在“上等馬”對(duì)“下等馬”的這一局比賽中很難說(shuō)明問(wèn)題的。等到三局下來(lái)，“卒得王千金”，國(guó)有資產(chǎn)的私有化則已成定局。既使在產(chǎn)權(quán)改革中的“弛逐重射”進(jìn)行的很規(guī)范，也很難說(shuō)這是一種大智慧。因?yàn)椴](méi)有帶來(lái)社會(huì)總財(cái)富的增加。至于“千金”歸誰(shuí)所有更有效益，那是需要另一番“孫龐斗智”的。田忌賽馬相對(duì)于“孫龐斗智”來(lái)，后者才具有決定性的意義，因?yàn)橹挥性诤笳叩摹案?jìng)技”中才可以進(jìn)行科技創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，才可以在國(guó)際范圍內(nèi)“智算馬陵道”的。

可以預(yù)計(jì)，時(shí)事變譎，還會(huì)有形形色色的田忌賽馬違規(guī)取巧新版本的出現(xiàn)，我們是繼續(xù)欣賞附合呢還是躬身自責(zé)？顯然，只有營(yíng)造出后一種國(guó)人心態(tài)才是有益的。在“雙軌制”并存的情況下，努力轉(zhuǎn)向某種理想化的一軌，這種思路或許是對(duì)的，但是消除田忌賽馬式的心態(tài)似乎更為重要，這種自己人跟“自己人”斗智的零和游戲?qū)嵲谑遣荒茉倮^續(xù)下去了。如果說(shuō)在游戲規(guī)則尚沒(méi)有健全之前，田忌賽馬式的把戲不可避免，甚至還可以起到亡羊補(bǔ)牢的警示作用，那么當(dāng)人們弄清了田忌賽馬的真相之后，輪番較量，形成風(fēng)尚，那則是時(shí)代的頑疾。其間，并軌、轉(zhuǎn)軌的努力固然重要，而更重要的是消除田忌賽馬的現(xiàn)象本身。我們不妨學(xué)學(xué)齊王與田忌在賽馬之后的深謀遠(yuǎn)慮，將對(duì)弈轉(zhuǎn)化為合力，以共圖大業(yè)，那樣才能使我們看到和諧社會(huì)的強(qiáng)大生命力。

讀田忌賽馬有感(篇2)

昨天晚上，閑著無(wú)事，我就坐在桌子上看書(shū)，無(wú)意間，看到一本名字叫做《田忌賽馬》的故事，讓我深受啟發(fā)。也同時(shí)感嘆田忌的聰明。

我記得這個(gè)故事講的是齊國(guó)有個(gè)人叫田忌，他很喜歡賽馬。一次他約齊王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬，每次田忌都用同等的馬跟齊王的賽跑，結(jié)果每次都輸了。后來(lái)他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子，他改變了出馬的順序，后來(lái)取得了勝利。

這故事告訴我們，只要變換一種思維方式，結(jié)果是相反的。在我們生活中，不也出現(xiàn)許多類似這樣的事嗎?

記得小時(shí)候，媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我：一個(gè)正方形四個(gè)角，剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角?我不回思索地大聲說(shuō)：太簡(jiǎn)單了，還剩三個(gè)角。接著媽媽拿出一張長(zhǎng)方形的紙親自讓我動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪，咦?怎么變五個(gè)角了呢?我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺(jué)得很奇怪，為什么不是3個(gè)?媽媽笑了笑說(shuō)：還不完全對(duì)，還有一個(gè)答案是4個(gè)呢。我不停的試著在紙上剪，還真的有三種可能。

通過(guò)這個(gè)故事，讓我明白了一個(gè)道理，那就是：做什么事情，我們都要學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)換不同的思維方式去做題，才會(huì)得到正確的答案。

讀田忌賽馬有感(篇3)

《田忌賽馬》是一篇富有啟發(fā)性的文章。

田忌和齊威王賽馬，第一輪輸了，因?yàn)樘锛傻鸟R比齊威王的弱;但是第二輪的比賽，由于孫臏的神機(jī)妙算，還是原來(lái)的馬，卻贏了齊威王。這其中的道理正是文章給我的啟示。

孫臏怎樣以弱勝?gòu)?qiáng)的?我覺(jué)得主要在于兩點(diǎn)：

首先是仔細(xì)觀察。孫臏之所以敢肯定能讓田忌取勝是由于他仔細(xì)觀察了前一輪比賽的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)了“齊威王的馬比田忌快不了多少”，看出了田忌的上等馬比齊威王的中等馬快，中等馬比齊威王的下等馬快，是取勝的基礎(chǔ)。仔細(xì)觀察事物，進(jìn)一步分析思考，不就解決了嗎?仔細(xì)觀察還是警方破案的重要步驟呢。由此看來(lái)，仔細(xì)觀察重要著呢。

其次是動(dòng)腦筋。孫臏能想出這個(gè)看似容易、其實(shí)不易的辦法來(lái)，可見(jiàn)動(dòng)腦的好處不少。眾多的名人，都是靠動(dòng)腦筋取得巨大成就的。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，只能說(shuō)他靠機(jī)遇和靈感嗎?達(dá)爾文的成就只是從觀察中得來(lái)的嗎?答案當(dāng)然是否定的。我們也要勤動(dòng)腦筋，多思考，靈活運(yùn)用腦子，讓它在我們的學(xué)習(xí)和將來(lái)的事業(yè)上盡量發(fā)揮作用要知道，動(dòng)腦可以產(chǎn)生偉大的創(chuàng)造發(fā)明，可以使人取得勝利。

讀完了這篇文章，理解透了它的意思，就會(huì)覺(jué)得遇到困難時(shí)，只要仔細(xì)觀察，勤動(dòng)腦，就能解決問(wèn)題，獲得成功。

讀田忌賽馬有感(篇4)

《田忌賽馬》是一篇十分有意義的文章，文中主要講述了田忌與齊威王賽馬，第一輪田忌輸了，是因?yàn)樘锛傻鸟R比齊王的馬弱。但第二輪比賽，因?yàn)閷O膀的謀略，還是原來(lái)的馬，卻贏了齊王?？戳诉@則故事之后，我明白了許多道理，深受啟發(fā)。

田忌與齊威王賽馬屢敗，悶悶不樂(lè)，足智多謀的孫臏為他想了一個(gè)辦法，田忌聽(tīng)了覺(jué)得很有道理，心情開(kāi)朗起來(lái)。在后來(lái)的比賽中，田忌依計(jì)而行，他用下等馬和大王的上等馬比，第一場(chǎng)輸了。第二場(chǎng)，他用上等馬和大王的中等馬比，贏了這場(chǎng)比賽，第三場(chǎng)，他又用中等馬和大王的下等馬比，照樣贏了這場(chǎng)比賽，按規(guī)定，三場(chǎng)兩勝者就算贏，田忌最終贏了齊威王。

由這個(gè)故事我們知道，孫臏?zhǔn)褂谜{(diào)換出馬順序的辦法讓田忌贏得了齊威王。在我們生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，只要象孫臏一樣肯動(dòng)腦筋，變換思維方式設(shè)法改變條件，困難就會(huì)象紙老虎一樣不攻自破，從而改變學(xué)習(xí)和做事的結(jié)果，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和做事效率。孫膀之所以可以戰(zhàn)勝齊王，主要是因?yàn)樗四X筋。他能想出以田忌的下馬對(duì)齊王的上馬，以上馬對(duì)齊王中馬，以中馬對(duì)齊王的下馬的辦法，看似十分容易，其實(shí)是非常的不易。歷史上眾多的名人，都是靠動(dòng)腦筋取得巨大成就的。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，能說(shuō)他只靠機(jī)遇與靈感嗎?我們也要勤動(dòng)腦、多思考，使頭腦靈活，讓它在我們的學(xué)習(xí)中盡量發(fā)揮作用。

讀了這篇文章，我懂得了做事要仔細(xì)、勤動(dòng)腦，找出好的辦法，就可以解決困難，獲得成功。

讀田忌賽馬有感(篇5)

每次遇到難題或困難，我就會(huì)想到《田忌賽馬》這個(gè)故事，并迎難而上努力消滅它！

《田忌賽馬》是一篇富有啟發(fā)性的文章。主要講了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，田忌與齊王賽馬，第一輪田忌輸了，因?yàn)樘锛傻鸟R比齊王的馬弱，采用的方式是上等馬對(duì)上等、中等馬對(duì)中等馬、下等馬對(duì)下等馬。第二輪的比賽由于孫臏觀察仔細(xì)，巧用智慧，田忌用原先的馬，只是調(diào)整一下馬的出場(chǎng)順序，卻贏了齊王。

孫臏之所以能讓田忌取勝就在于他仔細(xì)觀察，在第一輪比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)了田忌的馬比齊王的馬慢不了多少，看出了田忌的上等馬比齊王的中等馬快，中等馬比齊王的下等馬快，以此類推，這是取勝的基礎(chǔ)。冰心奶奶也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“仔細(xì)觀察周圍的事物，再分析思考，就能解決難題。仔細(xì)觀察還是警方破案的重要要點(diǎn)呢！”由此看來(lái)，仔細(xì)觀察是很重要的，是生活中遇到難題時(shí)的重要武器！

孫臏不僅仔細(xì)觀察，還善用腦筋，許多偉人，都是靠動(dòng)腦和堅(jiān)持不懈取得巨大成就的，如：牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；愛(ài)迪生發(fā)明的新型電泡；李四光發(fā)現(xiàn)的中國(guó)石油……這些，難道不是經(jīng)過(guò)開(kāi)動(dòng)腦和付之實(shí)踐才得到的嗎？從前，我遇到難題時(shí)總是懶于開(kāi)動(dòng)腦筋，依賴別人，尋求他人的答案。但是在我懂得了這個(gè)道理之后，我會(huì)沉下心來(lái)去認(rèn)真地思考、觀察、并且善用大腦，找出相應(yīng)的辦法一一解決。這給了我莫大的幫助和啟發(fā)！

讓我們細(xì)觀察、善動(dòng)腦，一起解決我們?nèi)松缆飞嫌龅降娜魏坞y題吧！成功就是細(xì)觀察善動(dòng)腦給我們的回饋。

讀田忌賽馬有感(篇6)

孫臏，我想對(duì)你說(shuō)：“你非常聰明，用逆向思維，改變了出馬順序。下等馬對(duì)上等馬，這是避開(kāi)對(duì)手鋒芒。上等馬對(duì)中等馬，這是集中自己優(yōu)勢(shì)力量打擊對(duì)手弱點(diǎn)。打破常規(guī)，改變戰(zhàn)術(shù)，然后取得了勝利。你面對(duì)實(shí)力強(qiáng)大的對(duì)手，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，不蠻干，不硬拼，抓住主要矛盾，進(jìn)行分析比較，然后找到了制服對(duì)手的辦法。我要向你學(xué)習(xí)，在生活和學(xué)習(xí)中，善于思考，勇于創(chuàng)新，找對(duì)方法，這樣才能事半功倍。”

田忌，我想對(duì)你說(shuō)：“田忌，你比賽失敗了，就垂頭喪氣，失去了信心。當(dāng)孫臏獻(xiàn)計(jì)的時(shí)候，你還有點(diǎn)不信任他。我要告訴你，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，不能灰心失望，只要肯動(dòng)腦筋，冷靜面對(duì)，提升解決問(wèn)題的能力，就能反敗為勝?！?/p>

齊威王，我想對(duì)你說(shuō)：“當(dāng)你取得勝利的時(shí)候，不能驕傲自滿，得意揚(yáng)揚(yáng)。不然就會(huì)掉以輕心，麻痹大意，失去判斷，要善于應(yīng)變，只有這樣才能立于不敗之地?！?/p>

田忌賽馬課件精品

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你知不知道我們常見(jiàn)的幼師資料有哪些呢？在這里，你不妨讀讀田忌賽馬課件精品，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

田忌賽馬課件 篇1

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語(yǔ)的意思。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。

1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。

2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

為完成本課教學(xué)目標(biāo)，教師宜充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生擺出對(duì)陣形勢(shì)圖并抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有感情朗讀以完成本課教學(xué)。

以小組為單位自行探究。用簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片擺對(duì)陣形勢(shì)圖，弄清馬的出場(chǎng)順序及其根據(jù)，從而理解課文內(nèi)容。

了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。

使田忌轉(zhuǎn)敗為勝的辦法看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，孫臏為什么能想出這個(gè)辦法？

重點(diǎn)可結(jié)合.課件演示和學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出兩次賽馬時(shí)的對(duì)陣圖來(lái)解決。

難點(diǎn)可結(jié)合看.課件的演示以及對(duì)“思考?練習(xí)”第二題的句子的分析、比較來(lái)解決。

教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過(guò)小組操作、表演、討論、集體議答進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由表達(dá)，小組間相互補(bǔ)充，以求最佳理解。

同學(xué)們，你了解我國(guó)古代的賽馬嗎？你知道賽馬不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力，還體現(xiàn)了人的智慧嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《田忌賽馬》。（板書(shū)課題）

1．看到這個(gè)題目，你想知道哪些內(nèi)容？

（學(xué)生可能提出：田忌為什么賽馬？田忌跟誰(shuí)賽馬？田忌賽馬的結(jié)果怎樣？）

2．利用多媒體，放錄像，聽(tīng)錄音并思考：①課文寫(xiě)了一件什么事？②田忌和齊威王賽了幾次馬？結(jié)果怎樣？

田忌賽馬課件 篇2

1、激情導(dǎo)入：一個(gè)小小的游戲，一次精彩的比賽，往往都會(huì)給人深深的啟迪。今天，就讓我們回到兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，去看看齊國(guó)貴族非常喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)――賽馬，看看齊國(guó)大將田忌是怎樣賽馬的，看看從這次比賽中，我們又能受到怎樣的啟迪？

2、板書(shū)課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。齊讀課題。

3、讀了課題，你想知道什么？

4、播放情景朗讀（電腦課件出示課文），思考：①課文寫(xiě)了一件什么事？②田忌和齊威王賽了幾次馬？結(jié)果怎樣？

5、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示，指名讀）：

a） 理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。

b）從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。

c）有感情朗讀課文。能積累一些詞語(yǔ)。

興趣是最好的老師，只有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能“事半功倍”。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解課文大致內(nèi)容，知道學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)方法。

（一） 找出兩次賽馬的段落。

1、問(wèn)：有誰(shuí)知道本文寫(xiě)了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場(chǎng)？

2、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第二次賽馬？

這兩部分內(nèi)容，老師不講，相信大家通過(guò)自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂。能不能完成任務(wù)？

1、出示學(xué)習(xí)要求：

①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。

②各人按下面的句式，說(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)，并填表（電腦出示）。

第 次賽馬的時(shí)候，田忌先用 對(duì)齊威王的 ，接著用 對(duì)齊威王的 ，最后用 對(duì)齊威王的 。由于 ，所以田忌 。

③每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組中，選一人說(shuō)，另選兩人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、檢查自學(xué)：

①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1—2自然段。認(rèn)真聽(tīng)，讀完了，我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。

指名讀。

②一生上臺(tái)講說(shuō)第一次賽馬過(guò)程，教師演示第一次賽馬課件。

③指名讀13—17自然段。

④另一生上臺(tái)講說(shuō)第二次賽馬過(guò)程，教師演示第二次賽馬課件。

表?yè)P(yáng)：說(shuō)得真有條理，我們今后說(shuō)話寫(xiě)文章，也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。

1、為了增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感，我想邀請(qǐng)幾位同學(xué)扮演文中的幾位人物，模擬一下當(dāng)時(shí)情景。咱們得先做點(diǎn)準(zhǔn)備，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀一讀這部分課文，注意人物的神情、語(yǔ)言、動(dòng)作，重點(diǎn)詞語(yǔ)作上記號(hào)。

2、好了，現(xiàn)在我就是馬夫，誰(shuí)來(lái)扮演齊威王、田忌、孫臏（課件出示“人物”），我任由你們指揮和差遣。你們可以自由發(fā)揮，表現(xiàn)出人物特點(diǎn)就行，不一定非得用文中語(yǔ)言。

3、他們演得怎么樣？（學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）：

4、比賽前和每場(chǎng)比賽后齊威王是什么表情和神態(tài)？你怎么理解？

1、調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，原來(lái)是孫臏的主意！還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?！爸弧?、“一下”，說(shuō)明什么？（方法簡(jiǎn)單）

2、這么簡(jiǎn)單的辦法，為什么作為齊國(guó)大將的田忌沒(méi)想到，旁觀的孫臏卻能想到呢？小組討論思考：

3、我們來(lái)測(cè)一下馬的速度，出示課件：測(cè)速，得出結(jié)果：田忌的____雖然比齊威王的____慢一點(diǎn)，但比齊威王的____快一點(diǎn)。

4、孫臏為什么不在第一次比賽前就提出這個(gè)辦法，讓田忌一舉獲勝？（若有難度，同桌討論）

討論后小結(jié)：如果不知道雙方馬的實(shí)力，就無(wú)法提出調(diào)換順序的方法。孫臏經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、科學(xué)分析，抓住了“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”這個(gè)關(guān)鍵條件，才想出取勝的辦法。

2、學(xué)生快速瀏覽交流：第一次（1—2自然段），第二次（13—17自然段）

3、學(xué)生明確自學(xué)要求，為下一步的自主學(xué)習(xí)明確方法和步驟。

本環(huán)節(jié)一開(kāi)始就讓學(xué)生抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行分析課文，通過(guò)讓學(xué)生自主合作交流學(xué)習(xí)，借助多媒體課件的演示、表格的填寫(xiě)、角色的扮演，使學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容。同時(shí)通過(guò)分析孫臏的思維過(guò)程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育。讓學(xué)生明白仔細(xì)觀察、科學(xué)分析的重要性，掌握科學(xué)的思維方法。

1、啟發(fā)質(zhì)疑：看了兩次賽馬，你覺(jué)得有什么奇怪的地方嗎？同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？

2、這個(gè)順序可以隨便調(diào)嗎？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)每組拿出自己做的“紙馬”，每個(gè)小組討論一下，假如我們不按孫臏的計(jì)策，換一種方法安排出場(chǎng)順序，結(jié)果會(huì)怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，推算一下。比一比，哪個(gè)小組算得快。

3、學(xué)生推算。教師巡視，找出一兩張推算結(jié)果多的紙。并在展示臺(tái)上展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。

4、思考：（電腦出示）①想一想，田忌有別的方法戰(zhàn)勝齊威王嗎？②齊威王第2次賽馬輸給了田忌，想一想，齊威王第2次比賽中途還有沒(méi)有取勝的方法？

小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的。孫臏真是__________。用一個(gè)詞形容一下。（神機(jī)妙算、計(jì)算精密……）

通過(guò)電腦演示自定比賽順序，這是本課教學(xué)的亮點(diǎn)，也是信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的精彩體現(xiàn)，學(xué)生自主探索、合作交流，創(chuàng)造思維能力得到了很好的訓(xùn)練。同時(shí)對(duì)孫臏這個(gè)人物有更深的印象。

2、學(xué)了這篇文章，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)歷史人物（電腦出示人物頭像）?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下這三個(gè)歷史人物，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人。

3、從這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)？

4、課外作業(yè)：

找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)。（包括孫臏的故事）

從整體上加深對(duì)本文的理解和總結(jié)，學(xué)會(huì)分析人物形。

田忌賽馬課件 篇3

齊威王：

1．自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

1．熟讀課文。

1．課文講了一件什么事？

2．田忌和齊威王賽馬的結(jié)果怎樣？

1．同學(xué)們自讀課文，然后請(qǐng)同學(xué)們每人用自己的.簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片擺出田忌和齊威王兩次賽馬的對(duì)陣形勢(shì)圖，教師巡視，請(qǐng)一名同學(xué)板演講解一下兩次賽馬的情況，根據(jù)演示讓學(xué)生自己板書(shū)：

2．小結(jié)：同樣的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的辦法，田忌想不出，孫臏為什么能想出？

3．小組討論。

（分析這個(gè)句子的意思，得出這個(gè)結(jié)果是孫臏經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，分析比較而得出的。）

6．假如“齊威王每個(gè)等級(jí)的馬比田忌的強(qiáng)很多，只調(diào)換一下出場(chǎng)順序”，田忌能反敗為勝嗎？為什么？

（l）小組討論交流。

（2）全班交流。

（3）小結(jié)：調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的根據(jù)是“齊威王的馬比田忌的快不了多少?！比绻斓枚啵锛删蜎](méi)有取勝的可能了。

7．通過(guò)以上分析，你看出孫臏?zhǔn)窃鯓右粋€(gè)人？

為了加深對(duì)課文的理解，讓學(xué)生自由組合，分角色表演一下課文內(nèi)容，老師可以選出一組表演好的給全班同學(xué)表演。

教師提示學(xué)生：要揣摸人物的語(yǔ)氣、神態(tài)動(dòng)作等，要表現(xiàn)出每個(gè)人物的特點(diǎn)。表演時(shí)，可依據(jù)課本，進(jìn)行合理的想像設(shè)計(jì)。

小組討論完成：除了文中出現(xiàn)的兩種對(duì)陣方式外，還可以有哪些對(duì)陣形勢(shì)？田忌還有取勝的可能嗎？將其他對(duì)陣簡(jiǎn)圖畫(huà)出來(lái)。

課后圍繞“怎樣成為一個(gè)足智多謀的人，”寫(xiě)一篇讀后感。

小學(xué)五年級(jí) 田忌賽馬 教學(xué)設(shè)計(jì)由本站會(huì)員分享，版權(quán)歸作者所有,請(qǐng)注明出處!

田忌賽馬課件 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

1．積極探索《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2．通過(guò)各種方式促使學(xué)生主動(dòng)、活潑、全面地發(fā)展。

3．力求個(gè)性化的、情感化的閱讀，在讀中感悟形象、激發(fā)感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2．培養(yǎng)學(xué)生的.朗讀、表達(dá)能力。

3．任選文中某一人物，讀中感受到該人物的人格魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史人物的興趣。

③生字、新詞學(xué)習(xí)。

3．深讀課文。

過(guò)渡：出示人物志卡片。（只有對(duì)人物相當(dāng)熟悉，才能制做出一張好的人物卡片。）

①自讀課文。

要求：注意人物的言行和神態(tài)，讓人物在你的腦海中活起來(lái)。

②選你認(rèn)為最能使人物活起來(lái)的一段話，四人小組，分角色對(duì)話練習(xí)。

4．研讀課文。

①三個(gè)人物中，你們最喜歡哪一位？

②學(xué)生選擇其中一個(gè)人物，填寫(xiě)人物志卡片。（怎么填才合適？從課文中找出有力的證據(jù)：相關(guān)的詞、句、段落或?qū)υ?。?/p>

③投影儀展示學(xué)生作品，找出有力的證據(jù)，說(shuō)說(shuō)你為什么要這么填？

④校對(duì)，出示教師準(zhǔn)備的人物卡片。

三．總結(jié)談話，激發(fā)興趣。

（另外兩位人物，我們可以在課后給他們制做一張更好看的人物志卡片。我們古代的偉大人物還有很多很多，有興趣的同學(xué)還可以去找一找他們的事跡，給他們也做一張人物志卡片。）

四．布置作業(yè)。

田忌賽馬課件 篇5

教學(xué)目的與要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得無(wú)論勝利還是失敗都應(yīng)冷靜仔細(xì)地分析局面，把握時(shí)機(jī)，找到解決問(wèn)題的好方法。

2、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，體會(huì)孫臏的聰明才智。

3、概述課文，繼續(xù)培養(yǎng)概括能力。

4、認(rèn)字8個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

5、理解“掃興、疑惑、譏諷、輕蔑、換掉、順序”等詞語(yǔ)在課文中的意思，積累“垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等成語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得無(wú)論勝利還是失敗都應(yīng)冷靜仔細(xì)地分析局面，把握時(shí)機(jī)，找到解決問(wèn)題的好方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，體會(huì)孫臏的聰明才智。

1、課前示先在黑板上用紅顏色的粉筆寫(xiě)上“賽”字。一上課，我就問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上這個(gè)字嗎？請(qǐng)大聲的讀出來(lái)。（賽）能組個(gè)詞嗎？（比賽）在我們的日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些或參加過(guò)哪些比賽項(xiàng)目？（比賽跳繩、比賽跑步、比賽象棋……）

2、今天，我們要學(xué)的課文也和比賽有關(guān)，賽什么呢？請(qǐng)看黑板。我在“賽”字的后面寫(xiě)出“馬”字，學(xué)生們立刻說(shuō)出“賽馬”，我接著問(wèn)：“誰(shuí)賽馬呢”同時(shí)在“賽”字的前面寫(xiě)出“田忌”，學(xué)生又立即說(shuō)出“田忌賽馬”。

3、看到這個(gè)題目，你猜想一下，這篇文章寫(xiě)了一件什么事？（田忌賽馬的事）

過(guò)渡：田忌和誰(shuí)賽馬？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去文中找找吧！

二、整體感知，理清脈絡(luò)：

1、請(qǐng)大家瀏覽全文，思考：文中寫(xiě)了田忌和誰(shuí)賽馬？共賽了幾次？每次結(jié)果怎樣？

2、生答。（田忌和齊威王賽馬，一共進(jìn)行了兩次，第一次田忌輸了，第二次田忌贏了。）

三、精讀課文，理解內(nèi)容：

田忌第一次賽馬輸了，第二次賽馬贏了，那他第一次、第二次賽馬的具體過(guò)程怎樣呢？

1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

第一、第二組學(xué)生學(xué)習(xí)田忌第一次賽馬的具體過(guò)程，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

第三、第四組學(xué)生學(xué)習(xí)田忌第二次賽馬的具體過(guò)程，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

2、匯報(bào)：

⑴師問(wèn)：首先請(qǐng)一、二組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下田忌與齊威王第一次賽馬的過(guò)程。

⑵指名答。（上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王的每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。）

⑶師問(wèn)：下面請(qǐng)三、四組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下田忌與齊威王第二次賽馬的過(guò)程。

⑷指名答。（田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)輸了，接著他用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，勝了第二場(chǎng)，第三場(chǎng)，他又拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又勝了一場(chǎng)。）

⑸（學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，老師板書(shū)。用連線的方式畫(huà)出每次比賽所對(duì)等級(jí)馬的具體過(guò)程，并且用藍(lán)顏色的線條表示田忌輸?shù)膱?chǎng)次，用紅顏色的線條表示田忌贏的場(chǎng)次。）接著又問(wèn)：從黑板的線條可以他們兩次比賽的結(jié)果怎樣？

⑹生答。（第一次田忌以0:3輸了齊威王，第二次田忌以2:1贏了齊威王。）

⑺師問(wèn)：為什么會(huì)有不同的結(jié)果？難道是換了馬？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。

⑻生讀。（還是原來(lái)的馬，只掉換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。）

⑼師問(wèn)：馬還是原來(lái)的馬，只掉換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。這個(gè)主意是誰(shuí)出的？

⑾師問(wèn)：孫臏?zhǔn)窃趺粗肋@個(gè)非常妙的主意？老師看誰(shuí)能從文中很快的找出句子？

⑿（出示黑板）孫臏招呼田忌過(guò)來(lái)，拍著他的肩膀，說(shuō)：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的快不了多少呀……”孫臏說(shuō)的這句話是什么意思？“剛才的情形”指的是什么情形？

⒀生答：“剛才的情形”指第一次賽馬的情況，從中可知齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，也就是，田忌的馬比齊威王的馬慢不了多少，那田忌的上等馬雖比不過(guò)齊威王的上等馬，但比齊威王的中等馬快多了，同樣，田忌的中等馬雖比不過(guò)齊威王的中等馬，但比齊威王的下等馬快多了。

孫臏簡(jiǎn)介：

孫臏，生卒年不詳，其本名不傳，因其受過(guò)臏刑（剔去膝蓋骨），故名孫臏。是孫武的后人，齊國(guó)人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的軍師。中國(guó)歷史上卓越的軍事家、軍事理論家。著有《孫臏兵法》傳世。

孫臏為什么會(huì)受過(guò)臏刑，剔去膝蓋骨，同學(xué)們課后可以上網(wǎng)或書(shū)中找答案，進(jìn)一步了解他的情況。

⒄師問(wèn)：本單元的主題是什么？（智慧）你認(rèn)為孫臏?zhǔn)且粋€(gè)有智慧的人嗎？（是一個(gè)有智慧的人）現(xiàn)實(shí)生活中或你讀的書(shū)中，你認(rèn)為誰(shuí)是一個(gè)有智慧的人？（xxx、“發(fā)明大王”愛(ài)迪生、喜羊羊……）怎樣才能成為有智慧的人？（善于觀察、善于分析、愛(ài)動(dòng)腦筋思考、分析的人）老師希望同學(xué)們能成為這樣的人。

1、第一次賽馬后，田忌失敗了，他是怎樣表現(xiàn)的？孫臏又是怎樣獻(xiàn)策的？齊威王又是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鏊麄內(nèi)说膶?duì)話，讀一讀。

2、從你的品讀中可以看出田忌是一個(gè)怎樣的人？孫臏呢？齊威王呢？（田忌是一個(gè)遇到失敗就沒(méi)信心、不自信的人；孫臏?zhǔn)且粋€(gè)足智多謀的人；齊威王是一個(gè)驕傲、自滿、得意揚(yáng)揚(yáng)的人。）

3、你從文中的哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？（描寫(xiě)田忌：掃興、垂頭喪氣、疑惑）（描寫(xiě)孫臏：胸有成竹）（描寫(xiě)齊威王：譏諷、得意揚(yáng)揚(yáng)、輕蔑）

4、指導(dǎo)學(xué)生用符合他們性格的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀他們的對(duì)話，進(jìn)一步理解人物的品質(zhì)。

5、指名分角色再讀他們的對(duì)話，更進(jìn)一步理解人物。

續(xù)寫(xiě)：請(qǐng)同學(xué)們大膽的想象第二次賽馬后，田忌和孫臏又見(jiàn)面了，他們見(jiàn)面時(shí)的情景怎樣？又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

田忌賽馬課件 篇6

出示兩組牌，紅心10、8、4，草花9、7、3。上來(lái)的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出"在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在比賽中，有時(shí)能以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)，關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動(dòng)權(quán)。

一、引入、揭示目標(biāo)

同學(xué)們，在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡****，有一名大將叫田忌，他特別喜歡****。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。

板書(shū)課題：提醒：注意生字"忌"上面是自己的"己"。

齊讀課題。

1、讀了課題，你想知道什么？

（田忌和誰(shuí)****？賽了幾場(chǎng)？怎么賽的？結(jié)果怎樣？……）

2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示，指名讀）：

①理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌****的經(jīng)過(guò)。

②從田忌****這件事中得到一些啟發(fā)。

③有感情朗讀課文。能積累一些詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)“兩次****”部分

（一）找出兩次****的段落。

1、有誰(shuí)知道本文寫(xiě)了田忌幾次****？每次賽了幾場(chǎng)？

（兩次，每次三場(chǎng)）

2、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是第一次****？從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第二次****？

學(xué)生快速瀏覽交流：一（1—2）二（13—17）

（二）自學(xué)這兩部分

這兩部分內(nèi)容，孔老師不講，相信大家通過(guò)自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂。能不能完成任務(wù)？（能?。?/p>

1、出示學(xué)習(xí)要求：

學(xué)習(xí)要求

①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。

②各人按下面的句式，說(shuō)一說(shuō)田忌兩次****的經(jīng)過(guò)。

第＿次****的時(shí)候，田忌先用＿＿＿對(duì)齊威王的＿＿＿，接著用＿＿＿對(duì)齊威王的＿＿＿，最后用＿＿＿對(duì)齊威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿。

③四人小組中，選一人說(shuō)，另選一人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、檢查自學(xué)：

①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1—2自然段。認(rèn)真聽(tīng)，讀完了，我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。

指名讀。讀一讀1：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

②一生上臺(tái)講說(shuō)第一次****過(guò)程，教師演示課件。

③指名讀13—17自然段。

④另一生上臺(tái)講說(shuō)第二次****過(guò)程，教師演示課件。

表?yè)P(yáng)：說(shuō)得真有條理，我們今后說(shuō)話寫(xiě)文章，也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。

三、質(zhì)疑，推理

1、啟發(fā)質(zhì)疑：

看了兩次****，你覺(jué)得有什么奇怪的地方嗎？

板書(shū)：初賽失敗——————→再賽勝利

2、順勢(shì)設(shè)問(wèn)：

（出示問(wèn)題1）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？

3、默讀課文，劃出有關(guān)的句子。

（出示）：還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

齊讀這一句。板書(shū)：調(diào)換順序

這個(gè)計(jì)策誰(shuí)想出來(lái)的？板書(shū)：孫臏獻(xiàn)計(jì)

4、這個(gè)順序可以隨便調(diào)嗎？

我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)四人小組長(zhǎng)拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計(jì)策，換一種方法安排出場(chǎng)順序，結(jié)果會(huì)怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，推算一下。比一比，哪個(gè)小組算得快。

5、學(xué)生推算。教師巡視，找出一兩張推算結(jié)果多的紙。

6、（展示臺(tái)）展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。

小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的。孫臏真是＿＿＿＿。用一個(gè)詞形容一下。（神機(jī)妙算、計(jì)算精密……）

四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。

1、這么好的主意，為什么田忌想不出來(lái)，齊威王也想不到，孫臏卻想出來(lái)了？（出示問(wèn)題2：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中能體會(huì)到什么呢？）

請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段?？梢曰ハ嗵嵝?，揣摩人物的語(yǔ)氣。

比較：夸耀——夸獎(jiǎng)

2、四人小組練讀——指名四人讀（先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意）——評(píng)價(jià)——全班齊讀。

3、為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來(lái)，想一想。

（出示）

①齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。（善于觀察）

②“齊威王的馬比你的快不了多少呀……”（善于思考）

③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。（知己知彼）

4、小結(jié)：

誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”？

（①善于觀察②善于思考③知己知彼）

五、總結(jié)、積累

1、總結(jié)全文：

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《15、田忌****》，這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌與齊威王****，初賽失敗，孫臏獻(xiàn)計(jì)（板書(shū)），再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。

2、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2）田忌****這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？

（①善于觀察②善于思考③知己知彼④從全局出發(fā)，不怕?tīng)奚植坷姊萦龅嚼щy，不灰心⑥驕兵必?cái)　?/p>

板書(shū)：善于觀察、善于思考

3、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3）學(xué)了這篇文章，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)歷史人物?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下這三個(gè)歷史人物，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人。

預(yù)案：

用一個(gè)詞來(lái)形容一下孫臏：神機(jī)妙算、智勇雙全

用一個(gè)詞來(lái)形容一下田忌：有勇無(wú)謀、屢敗屢戰(zhàn)

用一個(gè)詞來(lái)形容一下齊威王：夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)?/p>

你想對(duì)孫臏說(shuō)一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你想對(duì)田忌說(shuō)一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你想對(duì)齊威王說(shuō)一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

這節(jié)課大家學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)可真不少。老師準(zhǔn)備了一張?jiān)~語(yǔ)卡片，大家齊讀一遍。

（課件出示）詞語(yǔ)卡片：

神機(jī)妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全

有勇無(wú)謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、

得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)　?/p>

世上無(wú)難事，只怕有心人……

4、課外作業(yè)：（課件出示）

找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)。

（預(yù)案：四人小組先交流一下，你有哪些故事，回去收集資料。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

15、田忌****

調(diào)換順序

初賽失敗———————→再賽勝利

孫臏獻(xiàn)計(jì)

（善于觀察、善于思考）

田忌賽馬課件 篇7

1.學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，能初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.在活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.玩撲克牌，比大小。

（1）教師出示兩組撲克牌，分別是9、7、5和3、6、8。

出示比賽規(guī)則：1.同桌兩人為一個(gè)小組，每人選擇一組牌，選擇之后不得交 換手中的牌

4.對(duì)陣三次，贏兩次的為勝者。

師：那么你們選擇大牌，老師選擇小牌，對(duì)陣一次。

【設(shè)計(jì)意圖】不僅可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，還激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為例3的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊?？梢允箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

師：古時(shí)候的人們就懂得運(yùn)用對(duì)策使自己取勝了，“田忌賽馬”的故事就蘊(yùn)涵了這樣的問(wèn)題。

師：你知道孫臏用了什么對(duì)策讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝的嗎？

師：是不是田忌一定要用孫臏這種策略才能贏齊威王呢？想驗(yàn)證一下嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)填表驗(yàn)證的活動(dòng)來(lái)得出最優(yōu)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在活動(dòng)中把對(duì)策論的思想方法滲透給學(xué)生。在情境中“學(xué)”，在解決問(wèn)題中“悟”，從而提高學(xué)生的思維能力?？梢允箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

師：同學(xué)們，齊威王的三個(gè)等級(jí)的馬都要比田忌的略強(qiáng)一些，田忌的上、中、下三個(gè)等級(jí)的馬分別于齊威王的.進(jìn)行搭配，三局兩勝。搭配時(shí)，要有順序，做到不重復(fù)、不遺漏。

（1）學(xué)生填表，探討田忌所有可能采取的策略。

（2）匯報(bào)交流，驗(yàn)證田忌賽馬最優(yōu)策略的唯一性。

師：填完表格，你發(fā)現(xiàn)齊威王一共贏了幾次，田忌又贏了幾次，田忌只有怎樣才能贏？

①要讓齊威王先出。

② 用齊上――田下，齊中――田上，齊下――田下這樣的策略才能贏。

【設(shè)計(jì)意圖】在活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的思維有序了。

我們學(xué)校下個(gè)星期舉行跳繩比賽，我們班和四（2）班對(duì)陣：比賽規(guī)則是每班選派3名選手，三局兩勝。

師：你們覺(jué)得我們班在比賽之前應(yīng)該做些什么？利用怎樣的策略獲勝的可能性大？

師：請(qǐng)同學(xué)們幫助我排兵布陣，如何才能戰(zhàn)勝四（2）班？

師：現(xiàn)在你明白剛開(kāi)始時(shí)咱們玩牌時(shí)，老師總能贏的秘密嗎？（將最大的牌對(duì)對(duì)方最小的牌，從而獲取另兩場(chǎng)比賽的勝利。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生排兵布陣暢談自己的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生更加深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，從而把活動(dòng)推向了高潮，很好地培養(yǎng)了學(xué)生全面思考問(wèn)題的習(xí)慣。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

田忌賽馬心得感悟合集

每當(dāng)在比較隆重的場(chǎng)合或者重要的時(shí)刻。心中想必有不少感想和見(jiàn)解，就可以將其記錄在感言中，在平時(shí)我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)好一篇干呀，如何寫(xiě)好一份優(yōu)秀的感言呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為網(wǎng)友們搜集和分享了田忌賽馬心得感悟，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏！

田忌賽馬心得感悟【篇1】

這個(gè)學(xué)期最令我印象深刻的就是《田忌賽馬》這篇文章。

故事發(fā)生在英雄輩出的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的齊威王和田忌將軍一起賽馬!齊王的馬實(shí)在太厲害了!田忌每個(gè)回合都輸了!他正垂頭喪氣之時(shí)，他的朋友孫臏給他出了一個(gè)計(jì)謀，把馬的出場(chǎng)順序調(diào)換一下，終于勝過(guò)了齊王!

這個(gè)故事告訴我們，不要單從一個(gè)方面看事物，我們可以用自己的長(zhǎng)處去攻擊別人的短處，我們還可以變化順序來(lái)創(chuàng)造不同的取勝方法!

記得小時(shí)候我和奶奶玩紙牌，規(guī)則是比大小，我發(fā)現(xiàn)奶奶每次出牌都比我大一些，每次都是我輸，氣的我都不想玩了!突然，我靈機(jī)一動(dòng)!想起媽媽給我講過(guò)田忌賽馬的故事，而且數(shù)學(xué)書(shū)上特意講過(guò)田忌賽馬的題!這回我胸有成竹了!當(dāng)奶奶出最大的，我就出最小的;奶奶出比較大的，我就出最大的;奶奶出最小的，我就出比較大的!最后我終于贏了!奶奶驚訝極了，問(wèn)我為什么突然變聰明了。我告訴了奶奶這個(gè)故事，奶奶恍然大悟!

是啊，以己之長(zhǎng)，攻彼之短。這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，我們無(wú)論在生活中、學(xué)習(xí)中都應(yīng)該多方面思考，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律，這樣所有事情都能“百戰(zhàn)百勝”。

田忌賽馬心得感悟【篇2】

我告訴你吧，我家的鬧鐘是玻璃做的，只有一根玻璃桿，敲擊著玻璃鈴；看到這些，和以前的奈曼相比，簡(jiǎn)直是天壤之別?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚情不自禁的流了下來(lái)。放暑假的前一天萬(wàn)老師告訴我們六年級(jí)的卷子至少有180張!星期二：黃色。

比賽共三次，田忌和齊威王各自把馬分成上，中，下三等，可田忌的馬不如齊威王的馬，所以，田忌敗給了齊威王。

孫臏給田忌出了一個(gè)辦法，讓田忌的下等馬對(duì)齊威王的上等馬，上等馬對(duì)他的下等馬，中等馬對(duì)他的下等馬，就這樣，三場(chǎng)兩勝，贏得了比賽。

讀完后，我感受到了古代人民的智慧?！斑€是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。”這句話雖然簡(jiǎn)練，但蘊(yùn)含著深刻的道理?！罢{(diào)換一下出場(chǎng)順序”這不僅是孫臏觀察出來(lái)的，還是孫臏認(rèn)真分析認(rèn)真思考的結(jié)果。一個(gè)小小變化，就改變了結(jié)果，說(shuō)明變化不在于多少，而在于有沒(méi)有用，變化再多，如果沒(méi)有意義，也是沒(méi)用的。

以后，我一定汲取他們的聰慧，長(zhǎng)大也做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 鄭偉健: 發(fā)表于20xx-3-7 13:09:00 讀了你這個(gè)故事我知道我們做什么事都要有智慧，才會(huì)成功。

田忌賽馬心得感悟【篇3】

這個(gè)故事講了一個(gè)齊國(guó)大將軍田忌和齊威王賽馬，田忌本來(lái)因?yàn)樽约旱鸟R沒(méi)有齊威王的馬好，常常輸?shù)舯荣悾斆鞯膶O臏看見(jiàn)田忌每天都愁愁眉苦臉的于是他便問(wèn)了一下，孫臏他知道了原因后，就告訴了田忌一個(gè)好方法

那個(gè)方法就是齊威王出上等馬時(shí)田忌出下等馬，齊威王出中等馬時(shí)田忌出上等馬，齊威王出下等馬時(shí)田忌出中等馬，這樣田忌就可以以三局二勝贏得比賽，就從這件小事上，我們可以看出孫臏的足智多謀了。

讀了這個(gè)故事給我的啟示是：田忌的馬還是原來(lái)的馬但是比賽順序一變結(jié)局也馬上改變，這不僅是排序這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，它是一個(gè)資源整合和配置問(wèn)題，只要配置恰當(dāng)劣勢(shì)也會(huì)變?yōu)閯賱?shì)，一看田忌賽馬的這個(gè)題目，就使人想起了孫臏的足智多謀。雖然田忌的馬比不過(guò)齊威王，但是多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題就能反敗為勝，真了不起啊！

田忌賽馬心得感悟【篇4】

今日，在胡教師的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》這篇文章，我感觸萬(wàn)千。

這個(gè)故事是講田忌和齊威王賽馬的故事。他們把馬分紅上、中、下三等，因?yàn)辇R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，所以在第一次競(jìng)賽中田忌每場(chǎng)都輸了。這一景象被田忌的好朋友孫臏調(diào)查到了，齊威王的馬盡管比田忌的馬快，可是快不了多少。所以在田忌無(wú)精打采預(yù)備脫離場(chǎng)所的時(shí)分，孫臏給田忌出了一個(gè)策略，互換一下每匹馬進(jìn)場(chǎng)的次第，成果在第2次競(jìng)賽中，田忌以勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)贏了齊威王。

讀完后，我感觸到了古代公民的才智?！叭允潜緛?lái)的馬，只互換了一下進(jìn)場(chǎng)次第，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?！边@句話盡管簡(jiǎn)練，但蘊(yùn)含著深入的道理?！盎Q一下進(jìn)場(chǎng)次第”這不僅是孫臏調(diào)查出來(lái)的，仍是孫臏仔細(xì)剖析仔細(xì)思考的成果。一個(gè)小小改動(dòng)，就改動(dòng)了成果，闡明改動(dòng)不在于多少，而在于有沒(méi)有用，改動(dòng)再多，假如沒(méi)有意義，也是沒(méi)用的。

就說(shuō)我寫(xiě)的《春》這篇作文吧。我先寫(xiě)的在校園里，又寫(xiě)了在臥室里看窗外的風(fēng)光，然后寫(xiě)在桃花林里，最終寫(xiě)了清晨和在上學(xué)路上。我剛開(kāi)始的時(shí)分是一句一句地修正，修正了很多遍。教師把我的原文打出來(lái)了，讓我看。我覺(jué)得階段有些不明晰，把次第調(diào)整了一下，我把清晨和放學(xué)路上放到了最前面，這才好多了。假如不改，這篇作文必定不是一篇好作文，而改了卻成了一篇很好的文章。

經(jīng)過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我感觸到了古代公民的才智，我必定羅致他們的聰明，長(zhǎng)大也做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

田忌賽馬讀書(shū)心得

編輯為您推薦的文章是“田忌賽馬讀書(shū)心得”。當(dāng)我們突然有了一些感悟時(shí)，我們可以將心中積累的話語(yǔ)寫(xiě)成一篇心得體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)記錄生活的有效方式。為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

田忌賽馬讀書(shū)心得 篇1

今天，在胡老師的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》這篇文章，我感想萬(wàn)千。

這個(gè)故事是講田忌和齊威王賽馬的故事。他們把馬分成上、中、下三等，由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，所以在第一次比賽中田忌每場(chǎng)都輸了。這一情形被田忌的好朋友孫臏觀察到了，齊威王的馬雖然比田忌的馬快，但是快不了多少。于是在田忌垂頭喪氣準(zhǔn)備離開(kāi)場(chǎng)地的時(shí)候，孫臏給田忌出了一個(gè)計(jì)謀，調(diào)換一下每匹馬出場(chǎng)的順序，結(jié)果在第二次比賽中，田忌以勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)贏了齊威王。

讀完后，我感受到了古代人民的智慧?！斑€是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?！边@句話雖然簡(jiǎn)練，但蘊(yùn)含著深刻的道理?！罢{(diào)換一下出場(chǎng)順序”這不僅是孫臏觀察出來(lái)的，還是孫臏認(rèn)真分析認(rèn)真思考的結(jié)果。一個(gè)小小變化，就改變了結(jié)果，說(shuō)明變化不在于多少，而在于有沒(méi)有用，變化再多，如果沒(méi)有意義，也是沒(méi)用的。

就說(shuō)我寫(xiě)的《春》這篇作文吧。我先寫(xiě)的在校園里，又寫(xiě)了在臥室里看窗外的景色，然后寫(xiě)在桃花林里，最后寫(xiě)了清晨和在上學(xué)路上。我剛開(kāi)始的時(shí)候是一句一句地修改，修改了很多遍。老師把我的原文打出來(lái)了，讓我看。我覺(jué)得段落有些不清晰，把次序調(diào)整了一下，我把清晨和放學(xué)路上放到了最前面，這才好多了。如果不改，這篇作文一定不是一篇好作文，而改了卻成了一篇很好的文章。

通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我感受到了古代人民的智慧，我一定汲取他們的聰慧，長(zhǎng)大也做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

田忌賽馬讀書(shū)心得 篇2

《田忌賽馬》講述的是齊國(guó)的大將田忌，很喜歡賽馬，有一回，他和齊威王約定，要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。他們商量好，把各自的馬分成上，中，下三等。進(jìn)行比賽。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多，所以比賽了幾次，田忌都失敗了。心中十分不快，孫臏于是給他出了個(gè)主意。先以下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一局田忌輸了。齊威王站起來(lái)說(shuō)：“想不到赫赫有名的孫臏先生，竟然想出這樣拙劣的對(duì)策。”孫臏不去理他。接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。孫臏拿上等馬對(duì)齊威王的中等馬，獲勝了一局。齊威王有點(diǎn)慌亂了。第三局比賽，孫臏拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又戰(zhàn)勝了一局。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽的結(jié)果是三局兩勝，田忌贏了齊威王。還是同樣的馬匹，由于調(diào)換一下比賽的出場(chǎng)順序，就得到轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。

看著《田忌賽馬》使我不由想起那次上數(shù)學(xué)課，有一道應(yīng)用題難倒了我，我思來(lái)想去，可就是想不出解決問(wèn)題的辦法。正在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)，無(wú)論干什么都要細(xì)心觀察，積極思考。我于是細(xì)心觀察了這道數(shù)學(xué)題。哦，可以畫(huà)圖，通過(guò)畫(huà)圖，我發(fā)現(xiàn)24是12的2倍。難題終于攻克。大功告成。

我認(rèn)為，在生活中，遇到困難挫折都是在所難免的，遇到困難挫折我們不要手足無(wú)措，亂了方寸。一定要保持頭腦清醒。只要細(xì)心觀察，積極思考，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

田忌賽馬讀書(shū)心得 篇3

可愛(ài)處就在它的渺小處、矛盾處，就同我們欣賞小孩子們的天真爛漫的自私，使人心花怒放，不以為忤；Ｎｏ．２。作為班的一員，再在賽場(chǎng)旁邊的你，是否要為籃球隊(duì)員們加油呢。爺爺見(jiàn)它挺可愛(ài)就收留了它!有的象棉花一樣綴滿在樹(shù)葉上，好似一蔟蔟小白花，特別是在汽車燈光照射下，猶如無(wú)數(shù)的金銀珠寶掛在樹(shù)梢上，銀光閃閃，好一片銀色的世界。

田忌和齊威王賽馬第一輪輸了因?yàn)樘锛傻鸟R比齊威王的弱;但第二輪比賽由于孫臏的神機(jī)妙算還是原先的馬卻贏了齊威王.這其中的道理就是這個(gè)故事對(duì)我的啟示.

孫臏怎樣以弱勝?gòu)?qiáng)的 我覺(jué)得主要在于兩點(diǎn)：

首先是仔細(xì)觀察.孫臏之所以敢肯定能讓田忌取勝在于他仔細(xì)觀察了前一輪比賽的場(chǎng)面發(fā)現(xiàn)了"齊威王的馬快不了你的多少"看到了田忌的上等馬比齊威王的中等馬快中等馬比齊威王的下等馬快是取勝的基礎(chǔ).在我們周圍發(fā)生的事很多值得我們仔細(xì)觀察.就拿最近大受歡迎的劇集《大長(zhǎng)今》來(lái)說(shuō)劇中經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)女阿烈因?yàn)椴蛔屑?xì)觀察誤診了皇后的病情差點(diǎn)把皇后害死了幸好長(zhǎng)今及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題把皇后從死亡的邊緣拉回來(lái)挽救了皇后的生命.這說(shuō)明仔細(xì)觀察是多么重要啊!

其次是動(dòng)腦筋.孫臏能想出這個(gè)看似容易其實(shí)不易的辦法來(lái)可見(jiàn)動(dòng)腦筋的好處不少.眾多的名人都是靠動(dòng)腦筋取得巨大的成就的.牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力能說(shuō)他只靠機(jī)遇和靈感嗎 達(dá)爾文的進(jìn)化論只是從觀察中得來(lái)嗎 答案當(dāng)然是否定的.我們也要勤動(dòng)腦筋多思考靈活運(yùn)用腦子讓它在我們的學(xué)習(xí)和將來(lái)的事業(yè)中盡量發(fā)揮作用.要知道動(dòng)腦才是靈感的火石它可以產(chǎn)生偉大的創(chuàng)造發(fā)明可以使人取得勝利.

每當(dāng)我遇到困難時(shí)我就不由地想起這個(gè)典故從田忌的勝利中得到啟示：只要我仔細(xì)觀察勤動(dòng)腦筋找出相應(yīng)的辦法就能解決問(wèn)題獲得成功.

田忌賽馬讀書(shū)心得 篇4

《田忌賽馬》這篇課文講了田忌是齊國(guó)的大將，有一次，他約定齊威王賽一次馬。比了兩場(chǎng)，第一場(chǎng)齊威王勝了，第二場(chǎng)田忌勝了。我覺(jué)得田忌應(yīng)該歸功于孫臏，我又覺(jué)得孫臏足智多謀，說(shuō)明了凡事只要積極看動(dòng)腦筋，認(rèn)真研究對(duì)策，才能取得成功和勝利。又因?yàn)閷O臏在看比賽過(guò)程中，善于觀察，比較，并得出田忌可以取勝的原因。

在這篇課文中，以事為主，人物著墨不多，但十分生動(dòng)，田忌他初戰(zhàn)失利，垂頭喪氣，但聽(tīng)完孫臏的話以后，不甘失敗，轉(zhuǎn)敗為勝。孫臏他善于觀察分析，胸有成竹，足智多謀。可齊威王，他驕傲自負(fù)，麻痹輕敵，見(jiàn)物不見(jiàn)人，斗力不斗智。

總之兩個(gè)結(jié)論：1不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋佟?于是要進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究，善于抓住主要矛盾，把各方面條件加以分析，才能相處簡(jiǎn)便易行的辦法。

田忌賽馬讀書(shū)心得 篇5

我相信你一定看過(guò)《田忌賽馬》的故事。那是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期當(dāng)時(shí)貴族盛行賽馬這種娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)，田忌老是輸。孫臏就說(shuō)：“我能幫你。又到了賽馬的日子，第一場(chǎng)，田忌派出下等馬來(lái)對(duì)戰(zhàn)齊王的上等馬，結(jié)果田忌毫無(wú)懸念的輸了比賽。第二場(chǎng)比賽，田忌用上等馬對(duì)戰(zhàn)齊王的中等馬，田忌贏了。

此時(shí)雙方戰(zhàn)成了一比一。第三場(chǎng)比賽，由田忌的中等馬對(duì)戰(zhàn)齊王的下等馬。田忌贏了，田忌以二比一贏了比賽。從此故事我可以看出，孫臏合理運(yùn)用了方法，贏了齊王。在生活中，我們也要向?qū)O臏學(xué)習(xí)。比如：今天我去上學(xué)帶了十支鉛筆，而今天的作業(yè)很多，就要把鉛筆用粗了再換。

如果今天作業(yè)少，你可以寫(xiě)一行就換一支。如果你帶了十元去超市。要買鉛筆，橡皮和薯片各一個(gè)，鉛筆要三元一捆，橡皮要兩元一塊薯片要六元一包。這是你要想：鉛筆和橡皮是主要的薯片可以下次帶夠了錢再買。從此故事看來(lái)看，對(duì)我啟發(fā)很大，我以后一定要想孫臏學(xué)習(xí)的。：

田忌賽馬讀書(shū)心得 篇6

今天，學(xué)習(xí)了田忌賽馬這篇文章，我感想萬(wàn)千。

這個(gè)故事是田忌和齊威王賽馬的故事。他們把馬分成上、中、下三等，由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，所以田忌每場(chǎng)都輸了。但是孫臏觀察到了，齊威王的馬雖然比田忌的馬快，但是快不了多少。于是孫臏給田忌出了一個(gè)計(jì)謀，調(diào)換一下每匹馬出場(chǎng)的順序，結(jié)果以勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)贏了齊威王。

讀完后，我感受到了古代人民的智慧?！斑€是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?！边@句話雖然簡(jiǎn)練，但蘊(yùn)含著深刻的道理?！罢{(diào)換一下出場(chǎng)順序”這不僅是孫臏觀察出來(lái)的，還是孫臏認(rèn)真分析認(rèn)真思考的結(jié)果。一個(gè)小小變化，就改變了結(jié)果，說(shuō)明變化不在于多少，而在于有沒(méi)有用，變化再多，如果沒(méi)有意義，也是沒(méi)用的。

就說(shuō)我寫(xiě)的《春》這篇作文吧。我先寫(xiě)的在校園里，又寫(xiě)了在臥室里看窗外的景色，然后寫(xiě)在桃花林里，最后寫(xiě)了清晨和在上學(xué)路上。我剛開(kāi)始的時(shí)候是一句一句的修改，修改了很多遍，但我沒(méi)看整體。我回到了老家，姐姐把我的原文打出來(lái)了，讓我看。我覺(jué)得段落有些不清晰，把次序調(diào)整了一下，我把清晨和放學(xué)路上放到了最前面，這才好多了。如果不改，這篇作文一定不是一篇好作文，而改了卻成了一篇很好的文章。

通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，然我感受到了古代人民的智慧，我一定汲取他們的聰慧，長(zhǎng)大也做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

田忌賽馬讀書(shū)心得 篇7

《田忌賽馬》是一篇富有啟發(fā)性的文章。

這個(gè)故事講的是齊國(guó)有名大將叫田忌，他非常喜歡賽馬。他第一次約齊威王賽馬時(shí)，全輸了，后來(lái)的幾次也都輸了。細(xì)心的朋友孫臏分析了其中的原因，將一條妙計(jì)告訴了田忌。新的比賽開(kāi)始了，第一輪比賽田忌輸了，但在后來(lái)的兩輪比賽中他全贏了，而且還是用原來(lái)的馬贏的呢！讀到這兒，我驚呆了，心里因?qū)O臏的神機(jī)妙算而佩服的五體投地?；蛟S這其中的道理，就是文章給我的啟示。

孫臏?zhǔn)窃鯓右匀鮿購(gòu)?qiáng)的？我覺(jué)得主要在于以下兩點(diǎn)：

首先是仔細(xì)觀察。孫臏之所以敢保證能讓田忌取勝是由于他仔細(xì)觀察了前幾次比賽，發(fā)現(xiàn)了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，看出了田忌的上等馬比齊威王的中等馬快，中等馬比齊威王的下等馬快，這是取勝的原因。在我們的周圍，還有許多值得仔細(xì)觀察的事。

記得剛上小學(xué)那時(shí)候，媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我：一個(gè)正方形四個(gè)角，剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角？我不加思索地大聲說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了，還剩三個(gè)角?！苯又鴭寢尵湍贸鲆粡堈叫蔚募堊屛矣H自動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪，咦？怎么變五個(gè)角了呢？但我覺(jué)得很奇怪，為什么不是三個(gè)角，而是五個(gè)角呢？媽媽笑了笑說(shuō)：“這也不完全對(duì)，還有其它答案呢?！庇谑?，我不停地試著在紙上剪，還真的有第三種可能。這事告訴我做什么事都要仔細(xì)觀察，再分析思考，就能解決這個(gè)難題。仔細(xì)觀察還是警方破案的重要步驟呢。由此看來(lái)，仔細(xì)觀察很重要。、

其次是動(dòng)腦筋。孫臏能想出這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻能出奇制勝的辦法來(lái)，可見(jiàn)動(dòng)腦筋很重要。眾多名人都是靠動(dòng)腦筋取得巨大成就的。比如牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，能說(shuō)他只靠機(jī)遇和靈感嗎？達(dá)爾文的成就只是從觀察中得來(lái)的嗎？答案當(dāng)然是否定的。我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦筋，多思考，靈活運(yùn)用腦子，讓它在我們的學(xué)習(xí)里和將來(lái)的事業(yè)上發(fā)揮作用。要知道動(dòng)腦筋才是靈感的火石，它可以產(chǎn)生偉大的創(chuàng)造發(fā)明，可以使人取得勝利。

讀完了這篇文章，理解透了它的意思，我覺(jué)得遇到困難時(shí)，只要仔細(xì)觀察，勤動(dòng)腦，找出相應(yīng)的方法，就能解決問(wèn)題，獲得成功。

田忌賽馬讀書(shū)心得 篇8

昨天晚上，閑著無(wú)事，我就坐在桌子上看書(shū)，無(wú)意間，看到一本名字叫做《田忌賽馬》的故事，讓我深受啟發(fā)。也同時(shí)感嘆田忌的聰明。

我記得這個(gè)故事講的是齊國(guó)有個(gè)人叫田忌，他很喜歡賽馬。一次他約齊王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬，每次田忌都用同等的馬跟齊王的賽跑，結(jié)果每次都輸了。后來(lái)他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子，他改變了出馬的順序，后來(lái)取得了勝利。

這故事告訴我們，只要變換一種思維方式，結(jié)果是相反的。在我們生活中，不也出現(xiàn)許多類似這樣的事嗎?

記得小時(shí)候，媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我：一個(gè)正方形四個(gè)角，剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角?我不回思索地大聲說(shuō)：太簡(jiǎn)單了，還剩三個(gè)角。接著媽媽拿出一張長(zhǎng)方形的紙親自讓我動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪，咦?怎么變五個(gè)角了呢?我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺(jué)得很奇怪，為什么不是3個(gè)?媽媽笑了笑說(shuō)：還不完全對(duì)，還有一個(gè)答案是4個(gè)呢。我不停的試著在紙上剪，還真的有三種可能。

通過(guò)這個(gè)故事，讓我明白了一個(gè)道理，那就是：做什么事情，我們都要學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)換不同的思維方式去做題，才會(huì)得到正確的答案。

田忌賽馬讀書(shū)心得 篇9

《田忌賽馬》是一篇鼓舞人心的文章。

這個(gè)故事講的是齊國(guó)著名的將軍田吉，他非常喜歡賽馬。他第一次邀請(qǐng)齊威王參加比賽時(shí)，他輸了所有比賽，后來(lái)又輸了幾次。細(xì)心的朋友孫斌分析了原因，并告訴田吉一個(gè)聰明的計(jì)劃。新的比賽開(kāi)始了。田吉在第一輪輸了，但他在隨后的兩輪中都贏了，仍然用他原來(lái)的馬贏了。當(dāng)我讀到這封信時(shí)，我很震驚。我心中充滿了對(duì)孫賓巧妙方法的欽佩。也許原因是這篇文章給了我靈感。

孫賓是如何戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者和弱者的？我認(rèn)為它主要在于以下兩點(diǎn):

首先是仔細(xì)觀察。孫斌之所以能保證田吉能贏，是因?yàn)樗屑?xì)觀察了之前的比賽，發(fā)現(xiàn)齊威王的馬不比田吉的馬快多少，田吉的一等馬比齊威王的二等馬快，二等馬比齊威王的二等馬快。這就是獲勝的原因。在我們周圍，有許多東西值得仔細(xì)觀察。

我記得當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候，我媽媽想出了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)測(cè)試我:正方形的四個(gè)角，切掉一個(gè)角后還剩多少個(gè)角？我不假思索地喊道，“太簡(jiǎn)單了。還剩下三只角?！比缓笪覌寢屇贸鲆粡堈叫蔚募?，讓我自己剪。我拿起剪刀來(lái)剪，嗯？它是怎么變成五角的？但是我覺(jué)得很奇怪，為什么不是三只角，而是五只角？我媽媽笑著說(shuō)，“這不完全正確。還有其他答案。”所以，我一直試著剪報(bào)，真的有第三種可能性。這件事告訴我，我應(yīng)該仔細(xì)觀察每件事，再分析和思考，這樣這個(gè)難題就能解決了。仔細(xì)觀察仍然是警察破案的重要一步。從這個(gè)角度來(lái)看，仔細(xì)觀察是非常重要的。。

第二是思考。孫斌可以想出這種看似簡(jiǎn)單卻令人驚訝的獲勝方式，這表明思考非常重要。許多名人用他們的大腦取得了巨大的成就。例如，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。他能說(shuō)他只依賴機(jī)會(huì)和靈感嗎？達(dá)爾文的成就僅僅來(lái)自觀察嗎？當(dāng)然，答案是否定的。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，努力思考，多思考，靈活運(yùn)用我們的大腦，這樣他們才能在我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)生涯中發(fā)揮作用。我們應(yīng)該知道思考是靈感的燧石。它能產(chǎn)生偉大的發(fā)明并使人們獲勝。

讀完這篇文章，充分理解它的含義后，我覺(jué)得如果我遇到困難，只有仔細(xì)觀察，勤奮運(yùn)用我的大腦，找出相應(yīng)的方法，我才能解決問(wèn)題，取得成功。