幼兒園比多少教案通用10篇

比比誰的反應(yīng)快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：“動(dòng)物王國要舉行聯(lián)歡會(huì)，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球?！保ǔ鍪炯t氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè)）

提問：

1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)

師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊(duì)比一比?！?/p>

（兩種顏色的氣球一一對應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰多誰少。）

三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

師：“長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠，第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”（兩排對應(yīng)排列）

1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。）

3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰多誰少?(一樣多)

四、操作活動(dòng)。

師：“為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。）

幼兒園比多少教案 篇6

設(shè)計(jì)背景

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貓、小魚圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個(gè)。

活動(dòng)過程：

1導(dǎo)入活動(dòng)：

教師扮演貓媽媽：小朋友們好!知道我是誰嗎?你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧

2基本活動(dòng)：

(1)教師示范：

a先給小貓排隊(duì)

向幼兒說明要求，喂小貓的時(shí)候要說：一只貓吃一條魚

c引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)

(2)幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)

(3)讓做得對做得好的幼兒上臺(tái)來邊做邊講

(4)鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

3鞏固復(fù)習(xí)：

(1)教師在黑板上做，(文章出自.)但是由幼兒來說操作過程

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程

(3)送貓寶寶回家――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)

活動(dòng)延伸：

在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。

教學(xué)反思：

1、通過游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動(dòng)中存在很多不足之處，有待完善

4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完美。

幼兒園比多少教案 篇7

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《餐廳禮儀知多少》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開心的享受用餐過程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

1、師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。

2、提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

3、小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個(gè)盤子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。

4、總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。

1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時(shí)應(yīng)該注意什么呢？預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時(shí)不亂講話，不大笑（很危險(xiǎn)）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。

2、出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

3、我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

4、現(xiàn)在小朋友可以吃飯了，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。

三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。

1、小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。

老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚?，其他餐具分類擺放。

2、接下來，請小朋友們排隊(duì)放餐盤。

3、總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

四、飯后散步。

1、小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最后再來總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

2、吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

幼兒園比多少教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較物體的多和少。

2、培養(yǎng)初步的分析、比較能力。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)做小主人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽車音樂、小口杯、動(dòng)物頭飾、小球、布娃娃。

【活動(dòng)過程】

一、智力游戲：小司機(jī)快快坐下來。

1、導(dǎo)語：小朋友想當(dāng)小司機(jī)嗎？今天老師帶你們做個(gè)有趣的游戲：小司機(jī)快快坐下來。

2、介紹游戲規(guī)則：圈內(nèi)放三個(gè)小凳子，請四名小朋友當(dāng)小司機(jī)，放音樂，小司機(jī)圍著小凳子轉(zhuǎn)圈，音樂一停，小司機(jī)趕快找凳子坐下來。

3、游戲開始：先放音樂，再停下來。

問：

1、小司機(jī)都坐下來了嗎？

2、有一個(gè)小司機(jī)為什么沒有坐下來呢？{引出：小司機(jī)多，小凳子少。}

二、情景表演：小班請客。

師述：剛才小司機(jī)把小汽車開到我們小班來了，還給我們帶來了三位小客人，請你們看看是誰來了？{小客人上場}

1、我們和客人打打招呼{老虎、小豬、小老鼠好，請坐！}

2、客人來了，我們要給客人倒杯茶，哪位小朋友來招待客人？

3、客人都喝茶了嗎？為什么？{客人多，茶杯少。}

4、老師還買了許多水果招待客人你們看看有哪些水果？{出示水果卡片}

5、認(rèn)識(shí)水果：葡萄、西瓜。并比較兩種水果那種多，那種少。

6、找一名小朋友上前找水果給客人。先找葡萄。問：客人都有葡萄了嗎？為什么？{葡萄少，客人多。}

7、再找西瓜。問：客人都有西瓜了嗎？{都有}。西瓜找完了嗎？為什么？{西瓜多，客人少。}

三、活動(dòng)延伸：游戲{互送禮物}。

1、讓小客人把禮物{小球}送給小朋友，比較得出{小朋友多，禮物少}。

2、回送禮物，讓小朋友把禮物{布娃娃}送給小客人，比較得出{禮物多，客人少}。

四、活動(dòng)結(jié)束：

評價(jià)小朋友在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

幼兒園比多少教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受過年的熱鬧、歡樂，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)一些做客、拜年時(shí)的禮儀，會(huì)使用禮貌用語。

3、了解中國特有的春節(jié)習(xí)俗，并能圍繞拜年主題大膽表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請幼兒收集有關(guān)過年的圖片資料；活動(dòng)前練習(xí)拜年的情景表演。

2、教學(xué)掛圖《拜新年》；閱讀材料1《新年》

活動(dòng)過程：

1、出示教學(xué)掛圖，請幼兒看一看，說一說。

--提問：你看到了什么？這是什么時(shí)候？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

--教師小結(jié)：原來這是什么時(shí)候，大家在堆雪人、放鞭炮、準(zhǔn)備去親朋好友家拜年。

--集體討論：過年的時(shí)候有沒有出去拜年？去哪拜年？怎么拜年。

--向幼兒介紹春節(jié)拜年的禮儀。

2、觀看情景表演：我們?nèi)グ菽辍?/p>

--學(xué)習(xí)一些做客的禮節(jié)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

--向幼兒介紹表演者的不同角色。

--請幼兒思考：爸爸媽媽帶小朋友去誰家拜年？小朋友是怎樣做客的？他們之間說了哪些祝福的話？

3、分組表演，感受也節(jié)日氣氛。

4、教師帶幼兒到其他班，想其他班的老師、小朋友拜年。

活動(dòng)建議與提示：

1、建議家長提醒孩子走訪親友時(shí)注意使用禮貌用語。

2、提供表演的道具，鼓勵(lì)孩子自選角色扮演拜年。與幼兒一起進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，增添教室的節(jié)日氣氛，感受過年的樂趣?；顒?dòng)后，提供閱讀材料1《新年》，指導(dǎo)幼兒閱讀并仿編，感受新年的歡樂氣氛。

幼兒園比多少教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)制表和計(jì)算倒計(jì)時(shí)、換算錢幣的方法。

2、能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品，有團(tuán)隊(duì)的精神和競爭意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品數(shù)量和計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已制定好一份購買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃書、筆和紙。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入

今天是幾月幾日？請小朋友計(jì)算一下還有多長時(shí)間你們就要畢業(yè)了？

（1）幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)。

（2）請幼兒說說你是用什么方法計(jì)算出來的？（看日歷、用減法）

你們馬上就要離開幼兒園了，在剩下的一段日子里，你們打算做些什么事？（幼兒相互交流自己購買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃書.）

2、統(tǒng)計(jì)數(shù)量：

剛才每個(gè)小朋友談了自己的計(jì)劃書，那么我們一共購買多少學(xué)習(xí)用品呢，我們來統(tǒng)計(jì)一下。（以小組為單位進(jìn)行商量）

（1）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（需要買哪些學(xué)習(xí)用品，數(shù)量是多少？）

（2）幼兒分享交流自己的統(tǒng)計(jì)方法，展示幼兒統(tǒng)計(jì)表格。

3、計(jì)算價(jià)格：

（1）教師出示價(jià)格表：我們根據(jù)價(jià)格表上的價(jià)格，計(jì)算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢？

4、教師小結(jié)：

也許過幾天爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品，那么你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優(yōu)秀的小學(xué)生。

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幼兒園比多少教案1000字精選8篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“幼兒園教案”。

幼兒園比多少教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自KCB不銹鋼齒輪泵我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動(dòng)物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片3張 紙偶2個(gè) 記號筆 鈴鐺 凳子

教學(xué)過程：

一、 情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩KCB不銹鋼齒輪泵位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

二、 出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪RYB電動(dòng)齒輪泵狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?

三、 游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗YHB軸頭油泵要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

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幼兒園比多少教案 篇2

南京大小多少幼兒園中班社會(huì)教案，春天到了，小羊踏著春天的腳步，漫步在田野上，感受春天的溫暖氣息。通過本次教案引導(dǎo)幼兒對小動(dòng)物的喜愛，激發(fā)幼兒在生活中的道德規(guī)范，從小培養(yǎng)幼兒遵紀(jì)守法的好習(xí)慣、好道德，做一個(gè)聽話乖巧的好寶寶。

典藏：XXX

教案名稱：小羊迷路了

教案目標(biāo)：教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則，使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

教案準(zhǔn)備：操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。

教案過程：

1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話，不要亂跑。

（1）、幼兒邊看，教師邊講故事。

（2）、提問：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰做到了？

小羊應(yīng)該怎么做？

2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話？

組織幼兒討論，并選代表回答。

生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

3、教師總結(jié)。

與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。

延伸活

外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

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教案名稱：寶寶迷路了

教案目標(biāo)：知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手，知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

教案準(zhǔn)備：電腦軟件

教案過程：

1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

“圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發(fā)生了什么事情？”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法?！?/p>

4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

幼兒園比多少教案 篇3

有多少玩具

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對周圍的事物越來越感興趣，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手選題不宜太難，請幼兒對物品進(jìn)行分類，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的知識(shí)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知6、7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7。

2.能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。

3.情緒愉悅地參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：毛絨玩具6個(gè)，汽車玩具6輛，筆7根，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）。

學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片，，印章，3~7的數(shù)卡，高矮不同的卡片5張，數(shù)物拼板4份，印有實(shí)物和數(shù)字的游戲紙各24張。

活動(dòng)過程：

1.按物體名稱分類。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的名稱分一分。

幼兒給玩具分類，分完以后數(shù)一數(shù)每種玩具各有幾個(gè)。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。

教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6個(gè)毛絨玩具我們可以用數(shù)字幾來表示？

教師出示數(shù)字6，引導(dǎo)幼兒觀察字形，理解數(shù)的實(shí)際意義：這是數(shù)字幾？它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢？6除了可以表6個(gè)玩具外，還能表示什么？

以同樣的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義。

3.小組活動(dòng)

第一組：看數(shù)字印印章；第二組：看實(shí)物畫短線。教師導(dǎo)語：今天，6和7跟數(shù)字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數(shù)字，印印章，既不能多也不能少。

第三組：看實(shí)物數(shù)量和相應(yīng)標(biāo)記連線。

第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。教師導(dǎo)語：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后。

第五組：高矮排序

第六組：數(shù)物拼板

4.集體進(jìn)行評價(jià)。

教師展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒集體檢查數(shù)字與印的印章數(shù)量是否一致。

活動(dòng)反思

這個(gè)操作活動(dòng)既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X，有一定的綜合能力。三分之一的幼兒能力較強(qiáng)能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)；將近二分之一的幼兒將實(shí)物數(shù)量與點(diǎn)卡匹配還是一件困難的事，他們專注于點(diǎn)數(shù)實(shí)物而忘了與點(diǎn)卡匹配；六分之一的幼兒能力較差，學(xué)習(xí)的積極性也沒有，他們選擇了旁觀。考慮到整個(gè)活動(dòng)只有三分之一的幼兒達(dá)到目標(biāo)，有待繼續(xù)彌補(bǔ)和完善。

幼兒園比多少教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試想出節(jié)約用水的方法。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

配套課件：中班健康課件《節(jié)約用水》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分

教師出示停水送水的照片，引導(dǎo)幼兒說一說：這里發(fā)生了什么事情?這些人在干什么?

中班健康教案《節(jié)約用水》含PPT課件

3、教師引導(dǎo)幼兒說一說，平時(shí)家里有沒有出現(xiàn)停水的情況。

4、教師組織討論：平時(shí)家里停水時(shí)，爸爸媽媽都是怎樣處理的?

5、教師提示幼兒思考：如果幼兒園或家里停水了，我們可以怎么辦?

(三)結(jié)束部分

看圖片，教師組織幼兒分組討論節(jié)約用水的方法。

活動(dòng)延伸：

1、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水。

2、可嘗試引導(dǎo)幼兒制作提示卡，張貼在用水處，提醒大家節(jié)約用水。

反思與推進(jìn)：

班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，在活動(dòng)中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實(shí)難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。

幼兒園比多少教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展觀察力、思維力。

2．能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌數(shù)量并能說出總數(shù)。

3．了解相關(guān)的奧運(yùn)項(xiàng)目以及運(yùn)動(dòng)形式，關(guān)注奧運(yùn)會(huì)，有自豪感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．幼兒與家長共同收集奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料。

2．跳水及頒獎(jiǎng)視頻。

3．自制小獎(jiǎng)牌若干（金牌、銀牌、銅牌），根據(jù)我國在巴西里約奧運(yùn)會(huì)中以上6個(gè)比賽項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌數(shù)量分別貼于一張紙上。（根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，可以將各種獎(jiǎng)牌分列整齊的排放；也可以增加難度，將獎(jiǎng)牌混合排放。）

4．相應(yīng)的數(shù)字卡片，大黑板一塊，膠棒若干。

5．跳水、舉重、乒乓球、田徑、射擊、游泳等6個(gè)奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的卡片。（可以上網(wǎng)搜索圖片，也可以請幼兒繪畫。）

6．獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入

師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起收集了奧運(yùn)會(huì)的很多的圖片和視頻，對奧運(yùn)會(huì)有了很多的了解。你知道今年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉辦的嗎？（巴西）

師：2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在奧運(yùn)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目呢？幼兒個(gè)別發(fā)言。

教師小結(jié)：孩子們，你們太棒了，能夠說出這么多奧運(yùn)比賽項(xiàng)目。奧運(yùn)會(huì)上有跳水、舉重、乒乓球、田徑等等很多的項(xiàng)目，下面，我們來玩一個(gè)《翻翻樂》的游戲，看看誰的動(dòng)作最漂亮。

二、游戲《翻翻樂》

1．教師與幼兒共同游戲，并將幼兒猜出的游戲卡片依次貼在黑板上。

2．教師打開翻翻樂，請幼兒共同點(diǎn)數(shù)翻翻樂中的奧運(yùn)比賽項(xiàng)目。

教師：翻翻樂中有幾個(gè)奧運(yùn)比賽項(xiàng)目？你是用什么方法數(shù)的？

（引導(dǎo)幼兒按照一定的順序點(diǎn)數(shù)。如：從前向后，從上向下等。）

請幼兒正確點(diǎn)數(shù)后，說出物品的總數(shù)。

3．請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)黑板上的奧運(yùn)比賽項(xiàng)目，并說出總數(shù)。

三、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌知多少

1．看視頻，感受熱烈的氣氛。

師：在奧運(yùn)會(huì)的賽場上，每一個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員都是奮力拼搏，來贏得獎(jiǎng)牌為自己的國家爭光。下面，我們來看一段跳水的視頻，感受我們得運(yùn)動(dòng)健兒是怎樣為祖國努力拼搏的。

2．點(diǎn)數(shù)與統(tǒng)計(jì)我國運(yùn)動(dòng)員在跳水比賽中所獲得獎(jiǎng)牌。

教師出示跳水的獎(jiǎng)牌圖片與統(tǒng)計(jì)表、數(shù)字卡、膠棒

師：我們的跳水健兒太棒了，他們經(jīng)過努力為祖國贏得了這么多的獎(jiǎng)牌。我們來數(shù)一數(shù)，在跳水比賽中，金牌、銀牌、銅牌各有幾枚？

幼兒點(diǎn)數(shù)，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在統(tǒng)計(jì)表中。

師：你們是用什么方法得出獎(jiǎng)牌總數(shù)的？

請個(gè)別幼兒展示自己的方法。

3．幼兒探索與操作。

將幼兒分成五組，分別點(diǎn)數(shù)與統(tǒng)計(jì)舉重、乒乓球、田徑、射擊、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌數(shù)。

教師：請你們回到自己的座位上，點(diǎn)數(shù)桌子上比賽項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌各有幾枚，并將相應(yīng)的數(shù)字貼在統(tǒng)計(jì)表中。幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

小組內(nèi)交流展示：鼓勵(lì)幼兒將自己方法與結(jié)果和同伴進(jìn)行交流，并在小組內(nèi)印證自己的答案。

四、延伸活動(dòng)

1．將統(tǒng)計(jì)表投放在益智區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒繼續(xù)研究與點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)六項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的金牌、銀牌、銅牌總數(shù)。

2．鼓勵(lì)幼兒自制統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌數(shù)量。

3．鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)關(guān)注比賽盛況，為中國健兒加油。

附1：《翻翻樂》游戲規(guī)則

（1）一名幼兒為猜牌人，面向全體幼兒。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂紙牌。

（2）將紙牌展示給全體幼兒，請全體幼兒做出紙牌上的相應(yīng)動(dòng)作。

（鼓勵(lì)幼兒大膽的模仿動(dòng)作，可以自編動(dòng)作。）

（3）請猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運(yùn)項(xiàng)目。

幼兒園比多少教案 篇6

教材分析：

在日?；顒?dòng)中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符。34歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)活動(dòng)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能手口一致的點(diǎn)數(shù)17的數(shù)，并能大聲的說出自己的操作過程。

2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能手口一致的點(diǎn)數(shù)17的數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件《數(shù)數(shù)有多少》

2．操作材料：排序板、每個(gè)幼兒8朵花

活動(dòng)過程：

1.手指游戲《手指變變變》

師：今天我們一起來玩?zhèn)€游戲《手指變變變》

一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動(dòng)物吃。

2.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天給我們大家?guī)砹嗽S多的禮物，一起去看看吧。

（展示課件）

（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。

（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數(shù)，并提醒幼兒把話說完整。

（4）春天還有美麗的花朵，來數(shù)一數(shù)，這有幾朵花？

（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點(diǎn)數(shù)。

3．認(rèn)識(shí)排序板。

（出示排序板）

提問：（1）排序板上有什么？

（2）應(yīng)該從小紅旗開始點(diǎn)數(shù)。請小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

4．幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

每位幼兒先點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的花朵，點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵花，然后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點(diǎn)數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點(diǎn)數(shù)

5．花兒朵朵

請幼兒把花貼到自己身上，同時(shí)會(huì)說1朵花、2朵花、3朵花。貼好后進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會(huì)幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動(dòng)中，先通過孩子感興趣的禮物，讓孩子反復(fù)練習(xí)并掌握點(diǎn)數(shù)的方法，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，并且點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)小花，這樣既有驗(yàn)證的作用，又起到了進(jìn)一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，設(shè)定不同的目標(biāo)，充分考慮孩子的個(gè)體差異性。

幼兒園比多少教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂。

【活動(dòng)過程】

1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

(1)看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

(2)（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。

(3)聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請一個(gè)寶寶來說一說為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

幼兒園比多少教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)制表和計(jì)算倒計(jì)時(shí)、換算錢幣的方法。

2、能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品，有團(tuán)隊(duì)的精神和競爭意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品數(shù)量和計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已制定好一份購買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃書、筆和紙。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入

今天是幾月幾日？請小朋友計(jì)算一下還有多長時(shí)間你們就要畢業(yè)了？

（1）幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)。

（2）請幼兒說說你是用什么方法計(jì)算出來的？（看日歷、用減法）

你們馬上就要離開幼兒園了，在剩下的一段日子里，你們打算做些什么事？（幼兒相互交流自己購買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃書.）

2、統(tǒng)計(jì)數(shù)量：

剛才每個(gè)小朋友談了自己的計(jì)劃書，那么我們一共購買多少學(xué)習(xí)用品呢，我們來統(tǒng)計(jì)一下。（以小組為單位進(jìn)行商量）

（1）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（需要買哪些學(xué)習(xí)用品，數(shù)量是多少？）

（2）幼兒分享交流自己的統(tǒng)計(jì)方法，展示幼兒統(tǒng)計(jì)表格。

3、計(jì)算價(jià)格：

（1）教師出示價(jià)格表：我們根據(jù)價(jià)格表上的價(jià)格，計(jì)算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢？

4、教師小結(jié)：

也許過幾天爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品，那么你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優(yōu)秀的小學(xué)生。

比多少

會(huì)用對應(yīng)的方法比較5個(gè)以內(nèi)物體的多、少和一樣多。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

讓幼兒利用一一對應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

說明

一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．材料：誘發(fā)對應(yīng)性材料--碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應(yīng)性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機(jī)等等。以上材料可用實(shí)物，也可用圖片。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將以上材料按難易程度編號放暨在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)供幼兒操作擺弄。

四、設(shè)計(jì)思路

一一對應(yīng)有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)應(yīng)該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料，然后再提供并放對應(yīng)的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法，并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。

可供幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動(dòng)的材料有兩種，一種是誘發(fā)對應(yīng)性材料，即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應(yīng)性材料，那兩種材料之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。很顯然，前一種材料容易引發(fā)幼兒的對應(yīng)行為，因此，應(yīng)該先讓幼兒操作誘發(fā)對應(yīng)性的材料，當(dāng)幼兒形成了一一對應(yīng)的意識(shí)后，則應(yīng)多提供自發(fā)對應(yīng)性的材料，使幼兒能自覺運(yùn)用一一對應(yīng)的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時(shí)應(yīng)確定等量的觀念。

一一對應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中 教師不要向幼兒傳授一一時(shí)應(yīng)的方法，而應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這才有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

五、活動(dòng)流程

操作探索活動(dòng)->討論歸納活動(dòng)->鞏固操作活動(dòng)

1．通過操作探索活動(dòng)讓幼兒“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。

說明

各種操作材料應(yīng)按難易編號后放置在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)。教師引導(dǎo)幼兒按次序開展操作活動(dòng)。

2．通過討論歸納活動(dòng)及幼兒確立通過一一對應(yīng)確定等量的觀念。

（l）出示可重疊比較的誘發(fā)對應(yīng)性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

說明

教師出示教具時(shí)，一組物體可排列整齊，另一組物體應(yīng)放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多？啟發(fā)幼兒提出對應(yīng)的方法，并請幼兒操作驗(yàn)證。

（2）出示可并放比較的自發(fā)對應(yīng)性材料，比較兩組物體的多少。

（3）出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個(gè)等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。

（4）出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

3．通過鞏固操作活動(dòng)提高幼兒對應(yīng)的技能。

說明

教師可在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供數(shù)目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應(yīng).

比多少大班教案

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編為大家呈上收集和整理的比多少大班教案，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

比多少大班教案 篇1

1、糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。

2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。

3、幫助孩子進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識(shí)，確立正確的防“非”心態(tài)。

各種質(zhì)地、式樣的`口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等）

二、集體討論：

1、引導(dǎo)語：“口罩朋友來我們班開展覽會(huì)，看看它們有什么不一樣？”

2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。

4、教師簡單總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細(xì)菌，但是非典的病原體很強(qiáng)，所以最好要戴12層以上的?？ㄍ谡蛛m然很漂亮，但它用的材料含有化學(xué)成分，對身體不好?！?/p>

5、重點(diǎn)討論：

（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”

（2）“什么時(shí)候需要戴口罩？”

（3）“戴過的口罩怎樣收放？”

（1）個(gè)別幼兒演示戴口罩的方法，引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。

（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去?！?/p>

（3）演示討論收放口罩的方法。

四、擴(kuò)展孩子預(yù)防“非典”的經(jīng)驗(yàn)。

幫助孩子了解預(yù)防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預(yù)防非典的一種重要方法，其他還有什么預(yù)防非典的方法呢？”

五、活動(dòng)延伸：

日?；顒?dòng)中密切關(guān)注孩子預(yù)防“非典”的所作所為，錯(cuò)誤行為及時(shí)糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

比多少大班教案 篇2

幼兒禮儀春節(jié)教案1教案目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。2、感受過年的喜慶氣氛，并會(huì)正確對別人說一句祝福語。3、深刻對祖國的認(rèn)識(shí)，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。教案過程：1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)?。由此，引起有關(guān)“過年”的話題。2、先讓幼兒討論自己對“年”的認(rèn)識(shí)：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì)這樣？知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)。什么是“春節(jié)”春節(jié)一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，我國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。這些活動(dòng)均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容?；顒?dòng)豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。幼兒禮儀春節(jié)教案2教案目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步情況，接收別人對自己的客觀評價(jià)，正確對待自己的憂缺點(diǎn)。教具學(xué)具：組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。教案難點(diǎn)：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教案重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我總結(jié)的技能。教學(xué)過程：一、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評述他最突出的某一點(diǎn)的話。3、讓學(xué)生說說自己對同學(xué)評價(jià)的感受。二、你聽我說組織學(xué)生自由地上臺(tái)說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時(shí)?？勺寣W(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。三、照鏡子1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的`“填寫表”。2、學(xué)生自填。3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。4、老師結(jié)合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。四、放飛希望組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

比多少大班教案 篇3

一、游戲“看誰估的準(zhǔn)”。

教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎么知道的？（看數(shù)字、數(shù)的）誰能依據(jù)紅盤里所裝糖果的數(shù)量，估計(jì)出黃盤、綠盤和藍(lán)盤中各裝有多少顆糖果呢？

請一名幼兒說出自己估計(jì)的各盤糖果數(shù)。

教師出示記錄單并提問。

師：xx小朋友估計(jì)的每盤糖果的數(shù)目，你們認(rèn)為應(yīng)該記錄在記錄單的什么位置？（引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的標(biāo)記和空格，以幫助幼兒明確估數(shù)記錄的相應(yīng)位置——即“黃、綠、藍(lán)三色托盤標(biāo)記”下面、“眼睛觀察標(biāo)記”后面的三個(gè)空格里面）

教師將該名幼兒的估數(shù)記錄下來。

師：還有誰愿意說出你估計(jì)的每盤糖果的`數(shù)目？（可請多名幼兒回答，及時(shí)記錄幼兒的估數(shù)，如遇相同的數(shù)目則可不記）

師幼討論：大家估計(jì)的這些數(shù)目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們怎樣驗(yàn)證呢？（數(shù)一數(shù)）

教師先后請3名幼兒上來，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的實(shí)際數(shù)目，并將正確答案記錄在記錄單第三行“動(dòng)手?jǐn)?shù)標(biāo)記”后面空格的對應(yīng)位置。（幼兒在數(shù)糖果時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)大家觀察每個(gè)幼兒采用的不同計(jì)數(shù)策略）

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，對比估數(shù)與實(shí)際數(shù)目。

師：哪個(gè)估數(shù)正確？哪個(gè)估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近？（對估數(shù)正確或最接近的幼兒給予鼓勵(lì)）

二、幼兒分組操作游戲。

師：哇，看來我們大三班對估數(shù)掌握的特別好，那么我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？

（1）串珠有多少。

師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請?jiān)谟涗泦紊吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)串珠實(shí)際有多少顆，想想一串珠子應(yīng)該怎么樣數(shù)？從哪兒開始數(shù)？怎么樣才能做到不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)？數(shù)好后請?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_數(shù)字，再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎？差多少？

（2）蠶豆有多少。

師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請?jiān)谟涗泦蔚纳吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)實(shí)際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對又快，數(shù)完后請?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_的數(shù)字，再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎？差多少？

（3）糖果有多少。

師：請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動(dòng)，要求是根據(jù)左邊每只糖袋里有的10顆糖，估計(jì)一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖，并在你認(rèn)為最接近的數(shù)字上打“〇”表示；再數(shù)一數(shù)實(shí)際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個(gè)“√“。

三、活動(dòng)評價(jià)。

展示個(gè)別幼兒分組操作游戲的記錄單。

師幼共同觀察其估算的數(shù)目；再檢查實(shí)際的數(shù)目是否正確，并運(yùn)用幼兒提出的各種數(shù)數(shù)方法進(jìn)行集體驗(yàn)證，如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法，三個(gè)三個(gè)數(shù)的方法，五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法，讓幼兒感受按群計(jì)數(shù)的快捷；最后對其估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果是否接近或一致進(jìn)行判斷。

比多少大班教案 篇4

教案目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)幼兒對參加運(yùn)動(dòng)的喜愛。

2、通過ppt了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱、種類和形式，豐富關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、知道運(yùn)動(dòng)可以使身體健康，心情愉快，樂意主動(dòng)積極地參加運(yùn)動(dòng)。

教案準(zhǔn)備：

關(guān)于運(yùn)動(dòng)的ppT、運(yùn)動(dòng)器械若干(羽毛球、高蹺、籃球、繩子、跨欄、毽子)

教案過程：

(一)談話活動(dòng)：

1、教師：小朋友們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?誰來說說看，你平時(shí)在幼兒園里最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?你是怎么運(yùn)動(dòng)的?

2、教師：今天冷老師帶來了很多運(yùn)動(dòng)器械，看看有哪些呀?(一一介紹一下)現(xiàn)在，請你選擇一樣你最喜歡的器械去玩一玩。(1-2分鐘)

3、教師：誰來說說看剛才你玩的是哪種器械，是怎么玩的?(例如：幼兒：我剛才玩的是羽毛球;師：你是怎么玩的呀?上來示范一下;教師著重在正確發(fā)球，教師：恩，羽毛球是這樣玩的)

(二)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少

1、師：小朋友們，你們知道奧運(yùn)會(huì)嗎?奧運(yùn)會(huì)中有很多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們一起來看一看。(出示ppt)

(1)教師：小朋友們看一看，這上面有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?(乒乓球、羽毛球、排球、跳水、射擊、舉重)

(2)教師：我們先來看一看乒乓球，小朋友知道乒乓球是怎么玩的嗎?

小結(jié);發(fā)球一定要符合規(guī)則，將球往上拋，揮動(dòng)球拍把球打到對方桌上,如果球沒過網(wǎng)或者打到自己桌上和地上，那就輸一分。

教師：那冷老師問問你們，你們知道我們中國的國球是什么嗎?(乒乓球)我們國家的乒乓球可是很厲害的，你們看，在08奧運(yùn)會(huì)中我國乒乓球就獲得了4枚金牌呢。

(3)教師：請小朋友看一看這是什么運(yùn)動(dòng)?(羽毛球)羽毛球是怎么玩的呢?我們來看一看兩張圖片，一張是單打，一張是雙打，原來羽毛球還分雙打和單打。

小結(jié)：雙方分別站在球網(wǎng)兩邊，發(fā)球一定要符合規(guī)則，如果球沒有過網(wǎng)或者出界，那就輸一分。

(4)教師：小朋友看一下，這是什么運(yùn)動(dòng)?(排球)看一看，排球和剛才的羽毛球有什么地方是相同的，那不同的地方在哪?排球是一個(gè)團(tuán)體共同參加的，主要是合作，那你們還知道哪些運(yùn)動(dòng)也是團(tuán)隊(duì)合作的嗎?(籃球、花樣游泳、足球)

(5)教師：這個(gè)又是什么運(yùn)動(dòng)?(跳水)請小朋友們觀察一下，他們是怎么跳水的?跳水運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作都非常優(yōu)美，非常規(guī)范。

(6)教師：這個(gè)又是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?(射擊)射擊的時(shí)候需要非常專注，這樣才能取得好的成績，看，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)是靶心，射擊時(shí)射的離靶心越近環(huán)數(shù)就越高。

(7)教師：這個(gè)是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?(舉重)是不是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員舉的都是一樣重的?(根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的體重)，舉重也非常辛苦，需要足夠的毅力堅(jiān)持住。

2、教師：小朋友們，不止剛才講的這些，還有很多其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅可以鍛煉身體，還可以為我們國家爭光呢?還有哪些?

(三)討論科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法：

1、教師：我們小朋友為什么要做運(yùn)動(dòng)呢?

小結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以使身體健康，心情愉快，也可以幫助我們消化，還可以保暖、減肥等等。

2、教師：小朋友們，運(yùn)動(dòng)時(shí)我們要注意些什么呢?

小結(jié)：身體鍛煉不可盲目的進(jìn)行，要有計(jì)劃地進(jìn)行。要根據(jù)時(shí)間、氣候等條件來選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在運(yùn)動(dòng)過程中，要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

(四)結(jié)束教師：小朋友們、現(xiàn)在就讓我們一起去做做運(yùn)動(dòng)吧!

比多少大班教案 篇5

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《還剩下多少錢？》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購買文具中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買文具的過程。

3、能夠積極參與購買文具的活動(dòng)，清楚表達(dá)自己購物的過程及算式的含義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、“文具店”的場景圖，見教學(xué)掛圖。

2、剪下幼兒用書第9頁的1～7的數(shù)卡和加、減、等號，剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時(shí)鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合（三）》的操作材料，筆。

【活動(dòng)過程】

（一）集體玩游戲“一共需要多少錢？”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。

1、教師出示“文具店”場景圖，請幼兒觀察貨架。

師：文具店里有哪些文具？每種文具的價(jià)錢是多少？你是從哪里知道的？

2、教師提出購物要求：到文具店買兩種文具，說一說所買的兩種文具的價(jià)格各是多少？再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進(jìn)行“算算一共需要多少錢”的游戲。

3、請個(gè)別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。

師幼討論：可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字和符號表示的意義。

6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。

7、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。

（二）集體玩“還剩多少錢”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法

1、教師提出購物要求：用7元錢到文具店買一種文具，說一說所買的這種文具的價(jià)格是多少？算一算買了這種文具還剩下多少錢？

2、幼兒邊看圖邊進(jìn)行“還剩下多少錢”的游戲。

3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢。

4、學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。

師幼討論：用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義。

6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。

7、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。

（三）幼兒分組操作活動(dòng)。

1、一共需要多少錢？

師：每個(gè)小朋友到文具店里買兩樣文具，算算一共用了多少錢？再用算式記錄。

2、還剩多少錢？

師：每個(gè)幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢？用算式記錄。

3、雪糕娃娃排隊(duì)。

師：按順序?yàn)?個(gè)雪糕娃娃排隊(duì)，并說一說你是按什么順序排隊(duì)的

4、時(shí)鐘接龍。

師：將時(shí)鐘接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長龍。

（四）活動(dòng)評價(jià)。

請個(gè)別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動(dòng)結(jié)果，集體評價(jià)。

【活動(dòng)延伸】

區(qū)域活動(dòng)：利用分點(diǎn)心、分水果的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒說說“有幾塊餅干，吃掉幾塊，還剩幾塊？并說說是怎樣算出來的。

家園共育：請幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情，出題讓幼兒計(jì)算，如看圖書、寫字時(shí)，可以問問幼兒“我寫了4行字，還有2行沒有寫，請你算算一共要寫多少行字？”

[最新]幼兒園大班比多少教案1000字8篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案要讓學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)，敢于發(fā)表不同意見和獨(dú)特的見解；如何讓教案寫得更加全面呢？編輯經(jīng)過搜集和處理，為你提供幼兒園大班比多少教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班比多少教案(篇1)

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《玩具有多少》

教材分析：

在生活中，按數(shù)群計(jì)數(shù)的運(yùn)用很廣泛，通過活動(dòng)讓 幼兒了解按"數(shù)群計(jì)數(shù)"的方法，在操作中，體驗(yàn)運(yùn)用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計(jì)數(shù)就是計(jì)數(shù)時(shí)不以單個(gè)物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計(jì)數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當(dāng)，大班后期，幼兒的按群計(jì)數(shù)能力可以達(dá)到熟練掌握的程度，范圍可達(dá)"100"，甚至以上。按幾個(gè)幾個(gè)數(shù)更快，為什么？幫助幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法計(jì)數(shù)及依據(jù)某種參照物估計(jì)一組數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)估計(jì)10－30以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)）對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。

3、認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的多種方法。

活動(dòng)反思：

1、由于為孩子們預(yù)先準(zhǔn)備了數(shù)量顏色不均等的九盤實(shí)物玩具，帶給孩子們的是動(dòng)手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。

2、對實(shí)物進(jìn)行按群數(shù)數(shù)時(shí)，"2個(gè)2個(gè)"地?cái)?shù)幼兒比較容易掌握；"5個(gè)5個(gè)"地?cái)?shù)，對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時(shí)還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30……

3、下次作業(yè)時(shí)需改進(jìn)：讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)"按群圈數(shù)"，這樣數(shù)起來更清楚。

幼兒園大班比多少教案(篇2)

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《還剩下多少錢？》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購買文具中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買文具的過程。

3、能夠積極參與購買文具的活動(dòng)，清楚表達(dá)自己購物的過程及算式的含義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、“文具店”的場景圖，見教學(xué)掛圖。

2、剪下幼兒用書第9頁的1～7的數(shù)卡和加、減、等號，剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時(shí)鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合（三）》的操作材料，筆。

【活動(dòng)過程】

（一）集體玩游戲“一共需要多少錢？”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。

1、教師出示“文具店”場景圖，請幼兒觀察貨架。

師：文具店里有哪些文具？每種文具的價(jià)錢是多少？你是從哪里知道的？

2、教師提出購物要求：到文具店買兩種文具，說一說所買的兩種文具的價(jià)格各是多少？再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進(jìn)行“算算一共需要多少錢”的游戲。

3、請個(gè)別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。

師幼討論：可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字和符號表示的意義。

6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。

7、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。

（二）集體玩“還剩多少錢”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法

1、教師提出購物要求：用7元錢到文具店買一種文具，說一說所買的這種文具的價(jià)格是多少？算一算買了這種文具還剩下多少錢？

2、幼兒邊看圖邊進(jìn)行“還剩下多少錢”的游戲。

3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢。

4、學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。

師幼討論：用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義。

6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。

7、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。

（三）幼兒分組操作活動(dòng)。

1、一共需要多少錢？

師：每個(gè)小朋友到文具店里買兩樣文具，算算一共用了多少錢？再用算式記錄。

2、還剩多少錢？

師：每個(gè)幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢？用算式記錄。

3、雪糕娃娃排隊(duì)。

師：按順序?yàn)?個(gè)雪糕娃娃排隊(duì)，并說一說你是按什么順序排隊(duì)的

4、時(shí)鐘接龍。

師：將時(shí)鐘接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長龍。

（四）活動(dòng)評價(jià)。

請個(gè)別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動(dòng)結(jié)果，集體評價(jià)。

【活動(dòng)延伸】

區(qū)域活動(dòng)：利用分點(diǎn)心、分水果的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒說說“有幾塊餅干，吃掉幾塊，還剩幾塊？并說說是怎樣算出來的。

家園共育：請幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情，出題讓幼兒計(jì)算，如看圖書、寫字時(shí)，可以問問幼兒“我寫了4行字，還有2行沒有寫，請你算算一共要寫多少行字？”

幼兒園大班比多少教案(篇3)

大班數(shù)學(xué)公開課教案《大嘴巴比多少》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：大嘴巴比多少（10以內(nèi)數(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2．養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。

學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。

配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動(dòng)過程：

一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系

1．玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。

2．序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。

3．根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。

二、介紹新游戲的玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2．提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個(gè)別回答）

3．介紹新游戲玩法。

根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。

4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法

1．介紹配組游戲。

“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?！?/p>

2．鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

四、循環(huán)游戲

教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

五、活動(dòng)小結(jié)

1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。

2．再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。

3．請幼兒為新游戲起一個(gè)名字。

幼兒園大班比多少教案(篇4)

本次研說我分別從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)三個(gè)方面進(jìn)行。

一、說教材

1.說教材內(nèi)容

男孩女孩有多少是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)用書》大班下冊主題二中次主題一的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

2.教材內(nèi)容所處的地位和作用。

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生復(fù)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對組成已有了初步的認(rèn)識(shí)。《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我注重從感知入手，有具體到抽象，由易到難，通過多樣的教學(xué)問題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3.說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求與本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

(1)運(yùn)用組成的規(guī)律，學(xué)習(xí)7的組成，能用6種方法將7分成兩部分。

(2)尋找并理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。

(3)培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力。

4.說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

由教材所處的地位和作用可確定能運(yùn)用組成的規(guī)律進(jìn)行判斷，用6種方法將7分成兩部分是本課時(shí)的重點(diǎn)。

培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力是本課時(shí)的難點(diǎn)。

能運(yùn)用組成的規(guī)律學(xué)習(xí)7的組成，是這次活動(dòng)的關(guān)鍵。

二、說教法和學(xué)法

說教法

1.根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課在教法上我采取了游戲?qū)敕?、操作法、嘗試發(fā)現(xiàn)法、觀察指導(dǎo)法、講授法、談話法、演示法等教學(xué)方法，充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。

3.尊重幼兒個(gè)體差異，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。

說學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1.在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。

2.在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

3.通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識(shí)，提高計(jì)算技能。

三、說教學(xué)程序

(一)說設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來完成，分別是：

1.游戲?qū)?，?fù)習(xí)6的組成。

2.男孩女孩站一排，學(xué)習(xí)7的組成，發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。

幼兒在自主探索中發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。

3.幼兒自主探索不一樣的分法。

4.理解互補(bǔ)規(guī)律。

5.游戲：《鴨子走》

(二)說活動(dòng)流程

1.游戲?qū)?，?fù)習(xí)6的組成。

出示數(shù)字6，(碰球游戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰5球等。

這樣的設(shè)計(jì)是遵循游戲是幼兒的主要活動(dòng)的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.學(xué)習(xí)7的分解。

通過拋出問題，把7位小朋友分成兩部分，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索7的6種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3.幼兒自主探索不一樣的的分法。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。啟發(fā)幼兒利用互換規(guī)律，7可以分成5和2，5和2合起來是7;7可以分成2和5，2和5合起來是7。

4.找一找，合一合，理解互補(bǔ)規(guī)律。

教師擺出7的所有分合式，但只出現(xiàn)左邊的一排數(shù)字，請幼兒觀察：從上到下發(fā)現(xiàn)了什么?從下到上有什么特點(diǎn)?然后用手指游戲的方式加深幼兒對7的組成的認(rèn)識(shí)。

5.游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。

根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走，6只鴨子后面走;2只鴨子前面走，5只鴨子后面走，等等。

這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)7的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思：

從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來?；顒?dòng)開始時(shí)我問了一個(gè)問題：小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個(gè)時(shí)候月月跟我說：因?yàn)樗┲棺?。這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時(shí)間都站好了，我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個(gè)是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩?。克軣o辜的跟我說：老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。我微微一笑對她說：但你也有穿裙子的時(shí)候啊，那你應(yīng)該是女孩的哦。聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

幼兒園大班比多少教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測量，并體會(huì)刻度的作用。

2、有一定的正確服藥知識(shí)，提高自身安全意識(shí)。

3、體驗(yàn)探索、操作的樂趣，感受關(guān)愛他人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

帶刻度的杯子圖、小動(dòng)物形象、若干標(biāo)有刻度的杯子、水等。

【活動(dòng)過程】

一、引出課題：

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天天氣轉(zhuǎn)涼了，一不小心就會(huì)感冒生病了，連動(dòng)物園的小動(dòng)物們也都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過來，想請小朋友來幫助她，好嗎？（好）我請5位小朋友來給小動(dòng)物送藥（幼兒自主為動(dòng)物倒好藥）。

二、這些動(dòng)物有的大，有的小，可不能隨便給他們倒，你的爸爸媽媽平時(shí)怎么給你們倒藥的呢？

師：幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論如何正確倒藥服藥，藥喝多了會(huì)怎么樣？

師：剛才小朋友都提到了一樣?xùn)|西，就是喝藥用的杯子，每人拿一個(gè)觀察一下，它和我們平時(shí)喝水的杯子有什么不同？（教師引導(dǎo)幼兒觀察量杯上的秘密，根據(jù)幼兒回答出示帶刻度的杯子圖，引導(dǎo)幼兒討論用法及作用）

師：根據(jù)教師在圖上舉例，讀出藥量。

師：請小朋友歸納倒藥的操作要求。

師：現(xiàn)在該給小動(dòng)物送藥了，可小動(dòng)物們該喝多少藥呢？

師：現(xiàn)在請小朋友看好老師倒藥，誰來說說老師是怎么倒的？（杯子擺平，倒的慢，邊倒邊看。）

師：現(xiàn)在請我們所有小朋友給小動(dòng)物倒藥好嗎？聽好老師的要求，每組給一種小動(dòng)物倒藥，正好5種小動(dòng)物，請仔細(xì)觀察你要送的藥是幾毫升。倒的時(shí)候杯子放平、慢一點(diǎn)，邊倒邊看刻度，千萬不能超過你要倒的刻度。

師：倒好了相互檢查對不對就可以去送藥了。

三、體驗(yàn)杯子大小與測量結(jié)果的關(guān)系。

1、師：最近老師也喉嚨疼了，誰愿意幫助老師準(zhǔn)備藥（引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是20毫升的水在兩個(gè)杯子里看起來會(huì)不一樣多？引導(dǎo)幼兒得出目測結(jié)果是與杯子的大小有關(guān)）

2、師：到底是不是這樣呢？我們來驗(yàn)證一下。老師跟小朋友一起做實(shí)驗(yàn)，先在兩個(gè)不同的杯子里分別倒上20毫升，擺放在一起，觀察發(fā)現(xiàn)了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。（ ）我們可以用另外一種方式記錄，看圖示，杯子怎么樣，液面高；杯子大，液面低。（讓幼兒用大小標(biāo)記表示）但是我們發(fā)現(xiàn)他們顯示的都是20毫升?，F(xiàn)在每人再拿一個(gè)大杯子，拿在手上，現(xiàn)接下來我們應(yīng)該把桌上哪個(gè)杯子里的藥倒進(jìn)空杯子，根據(jù)幼兒回答做實(shí)驗(yàn)（倒大杯子的，發(fā)現(xiàn)還是一個(gè)大一個(gè)小沒辦法比較）最后倒小杯子的比較一樣多。

3、幼兒操作。

4、帶領(lǐng)幼兒小結(jié)：一樣多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。請2-3位幼兒看圖示自主歸納，并用大小標(biāo)記填空。

四、延伸活動(dòng)。

請沒成功的幼兒接著操作，可以請別的小朋友幫忙。

幼兒園大班比多少教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)制表和計(jì)算倒計(jì)時(shí)、換算錢幣的方法。

2、能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品，有團(tuán)隊(duì)的精神和競爭意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品數(shù)量和計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已制定好一份購買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃書、筆和紙。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入

今天是幾月幾日？請小朋友計(jì)算一下還有多長時(shí)間你們就要畢業(yè)了？

（1）幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)。

（2）請幼兒說說你是用什么方法計(jì)算出來的？（看日歷、用減法）

你們馬上就要離開幼兒園了，在剩下的一段日子里，你們打算做些什么事？（幼兒相互交流自己購買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃書.）

2、統(tǒng)計(jì)數(shù)量：

剛才每個(gè)小朋友談了自己的計(jì)劃書，那么我們一共購買多少學(xué)習(xí)用品呢，我們來統(tǒng)計(jì)一下。（以小組為單位進(jìn)行商量）

（1）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（需要買哪些學(xué)習(xí)用品，數(shù)量是多少？）

（2）幼兒分享交流自己的統(tǒng)計(jì)方法，展示幼兒統(tǒng)計(jì)表格。

3、計(jì)算價(jià)格：

（1）教師出示價(jià)格表：我們根據(jù)價(jià)格表上的價(jià)格，計(jì)算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢？

4、教師小結(jié)：

也許過幾天爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品，那么你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優(yōu)秀的小學(xué)生。

幼兒園大班比多少教案(篇7)

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《餐廳禮儀知多少》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開心的享受用餐過程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

1、師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。

2、提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

3、小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個(gè)盤子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。

4、總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。

1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時(shí)應(yīng)該注意什么呢？預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時(shí)不亂講話，不大笑（很危險(xiǎn)）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。

2、出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

3、我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

4、現(xiàn)在小朋友可以吃飯了，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。

三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。

1、小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。

老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚?，其他餐具分類擺放。

2、接下來，請小朋友們排隊(duì)放餐盤。

3、總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

四、飯后散步。

1、小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最后再來總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

2、吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

幼兒園大班比多少教案(篇8)

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《糖果有多少》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)估計(jì)10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)）對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)算并正確總數(shù)。

3、認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：自備紅、黃、綠、藍(lán)四色托盤一個(gè)，盤中分別裝有數(shù)量為10顆（紅盤）、15顆（黃盤）、20顆（綠盤）、30顆（藍(lán)盤）的同種糖果；表示10顆糖果的標(biāo)記卡1張；記錄單；水彩筆1套。

學(xué)具：鉛筆人手1支；第一、二組人手1冊幼兒用書（第25頁）；第三、四組人手1串?dāng)?shù)量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤數(shù)量為25-30顆的蠶豆，記錄單。

【活動(dòng)過程】

一、游戲“看誰估的準(zhǔn)”。

教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎么知道的？（看數(shù)字、數(shù)的）誰能依據(jù)紅盤里所裝糖果的數(shù)量，估計(jì)出黃盤、綠盤和藍(lán)盤中各裝有多少顆糖果呢？

請一名幼兒說出自己估計(jì)的各盤糖果數(shù)。

教師出示記錄單并提問。

師：**小朋友估計(jì)的每盤糖果的數(shù)目，你們認(rèn)為應(yīng)該記錄在記錄單的什么位置？（引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的標(biāo)記和空格，以幫助幼兒明確估數(shù)記錄的相應(yīng)位置——即“黃、綠、藍(lán)三色托盤標(biāo)記”下面、“眼睛觀察標(biāo)記”后面的三個(gè)空格里面）

教師將該名幼兒的估數(shù)記錄下來。

師：還有誰愿意說出你估計(jì)的每盤糖果的數(shù)目？（可請多名幼兒回答，及時(shí)記錄幼兒的估數(shù)，如遇相同的數(shù)目則可不記）

師幼討論：大家估計(jì)的這些數(shù)目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們怎樣驗(yàn)證呢？（數(shù)一數(shù)）

教師先后請3名幼兒上來，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的實(shí)際數(shù)目，并將正確答案記錄在記錄單第三行“動(dòng)手?jǐn)?shù)標(biāo)記”后面空格的對應(yīng)位置。（幼兒在數(shù)糖果時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)大家觀察每個(gè)幼兒采用的不同計(jì)數(shù)策略）

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，對比估數(shù)與實(shí)際數(shù)目。

師：哪個(gè)估數(shù)正確？哪個(gè)估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近？（對估數(shù)正確或最接近的幼兒給予鼓勵(lì)）

二、幼兒分組操作游戲。

師：哇，看來我們大三班對估數(shù)掌握的特別好，那么我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？

（1）串珠有多少。

師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請?jiān)谟涗泦紊吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)串珠實(shí)際有多少顆，想想一串珠子應(yīng)該怎么樣數(shù)？從哪兒開始數(shù)？怎么樣才能做到不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)？數(shù)好后請?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_數(shù)字，再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎？差多少？

（2）蠶豆有多少。

師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請?jiān)谟涗泦蔚纳吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)實(shí)際有多少顆蠶豆，（屈老師 ）想想可以用哪種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對又快，數(shù)完后請?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_的數(shù)字，再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎？差多少？

（3）糖果有多少。

師：請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動(dòng)，要求是根據(jù)左邊每只糖袋里有的10顆糖，估計(jì)一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖，并在你認(rèn)為最接近的數(shù)字上打“〇”表示；再數(shù)一數(shù)實(shí)際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個(gè)“√“。

三、活動(dòng)評價(jià)。

展示個(gè)別幼兒分組操作游戲的記錄單。

師幼共同觀察其估算的數(shù)目；再檢查實(shí)際的數(shù)目是否正確，并運(yùn)用幼兒提出的各種數(shù)數(shù)方法進(jìn)行集體驗(yàn)證，如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法，三個(gè)三個(gè)數(shù)的方法，五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法，讓幼兒感受按群計(jì)數(shù)的快捷；最后對其估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果是否接近或一致進(jìn)行判斷。