小班水果屋語言教案1000字合集

請在自由交談中講得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來的水果，教師用語言提示幼兒圍繞“水果”說話，( )并要求講話聲音響亮，讓大家都能聽見。教師還要注意請語言水平較差的幼兒參與談話，為他們提供在集體面前講話的機(jī)會，幫助他們提高語言表述能力。

四、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1、以提問的方式提出新的話題：

你還吃過哪些水果？什么味道什么形狀的？吃水果有什么好處？讓幼兒圍繞新話題思考，并鼓勵幼兒大膽表述。

2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經(jīng)驗(yàn)。

五、分享水果結(jié)束。

請幼兒把帶來的水果與同伴一起分享，體驗(yàn)分享的快樂。

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有關(guān)小班水果屋教案反思1000字集錦11篇

一位優(yōu)秀的老師，其課堂前的準(zhǔn)備一定是充分的。準(zhǔn)備教案是教師把控課堂的流程。經(jīng)常撰寫教案能使教師形成用科學(xué)的方法分析和解決問題的習(xí)慣，一份優(yōu)秀的教案需要我們從哪些方面著手呢？為滿足你的需求，欄目小編特地編輯了“小班水果屋教案反思”，希望能為你提供更多的參考。

小班水果屋教案反思(篇1)

活動目標(biāo)：

1、能大膽想象，根據(jù)自己的喜好擺放水果，制作拼盤。

2、愿意與同伴分享食物。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、蘋果、香蕉、橘子、提子（葡萄）、梨，用布蓋好

2、切成片狀的水果若干

3、人手一只小托盤、濕毛巾一塊

4、拼好的水果拼盤若干

活動過程：

一、認(rèn)一認(rèn)，說一說。（略）

1、今天老師帶來很多好吃的，你們猜猜是什么？

2、用變魔術(shù)的方式逐一出示水果：變變變，呦，是什么？

3、幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說水果名稱。

二、討論水果吃法。

1、這些水果可以怎么吃呢？

S：香蕉撥開來就可以吃了、和圓子一起燒著吃

三、欣賞水果串。

1、吃水果的方法可多呢！今天老師把水果做成了水果拼盤，好看嗎？

2、它們是怎樣做出來的？（啟發(fā)幼兒討論做法，把水果切成小塊，將不同水果放在一起）

四、制作水果拼盤。

1、水果拼盤真好看，我們一起來做一個吧！先要擦干凈手，再拿一只盤子，選水果進(jìn)行[拼盤。一邊拼一邊說說你用了什么水果。讓我們來比比誰的小手最能干，誰的水果拼盤拼得最漂亮。

2、請幼兒回座位，用毛巾擦手，操作。

3、教師指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒去幫助同伴制作，并能拼出和別人不同的水果拼盤。

五、分享水果串。

1、誰愿意上來介紹以下你的拼盤？

2、好吃的東西我們大家來分享，你愿意把你的水果拼盤和好朋友分享嗎？怎樣和好朋友分享呢？（可以你吃一個我嘗一個、可以互嘗兩個、三個或更多、可以交換拼盤）

六、品嘗活動。

活動反思：

孩子們在制作水果拼盤時，情緒高漲，制作認(rèn)真，構(gòu)思巧妙，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識，進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

小班水果屋教案反思(篇2)

活動設(shè)計背景

九月的一天，一名外地轉(zhuǎn)來的幼兒拿著一個青皮核桃問我：“老師，這是什么呀?好吃嗎?”我說：“這是沒成熟的核桃，還不能吃，等過段時間，它成熟了才能吃?！彼麧M臉遺憾地走了，我想：何不趁此機(jī)會，教孩子們認(rèn)識一下常見水果，讓孩子們“長長見識?”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。

活動目標(biāo)

1.通過本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。

2.通過本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片

活動過程

一.開始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯)，導(dǎo)入課題。

二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分)

1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長長的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

2.實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說出是什么味道?

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.這些是常見水果，我們還見過那些水果?出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出來，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并認(rèn)識。

2.水果里有很多對我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

四.延伸環(huán)節(jié)：水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

教學(xué)反思

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡自然。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動力，因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動力。

4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過，因?yàn)檫@些水果他們常見。

小班水果屋教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1.嘗試與同伴共做水果串。

2.知道水果有多種吃法。

3.愿意與同伴分享食物。

4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

各類水果(蘋果.香蕉.梨)

串好的水果串竹簽擦手毛巾香腸

活動過程：

一、找一找

1、老師今天帶了一個神秘書袋，里面有很多東西，現(xiàn)在請小朋友到老師這來摸摸魔術(shù)袋，看看里面裝著什么東西。

2、按摸到的水果不同說一說。

(你摸到的是什么水果?它是什么顏色的?)

二、討論水果的吃法。

1、師幼一起討論水果的吃法。

2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?

(榨果汁煮水做罐頭做水果沙拉等)

3、除了小朋友說的吃法以外，我們還可以做成好吃的水果串哦!

三、教師出示水果串

1、你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢?

(啟發(fā)幼兒討論做法，把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來)

2、如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呢?

四、請幼兒自己動手做水果串。

1、教師提醒幼兒注意安全。(竹簽很尖，串的時候要怎么做才能不扎到手呢)

2、做水果串之前要先洗手。

五、品嘗自己做的果串。

說說自己做的是什么果串，鼓勵幼兒跟同伴一起交換品嘗。

活動延伸：

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

活動反思

秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富?！端愤@一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性，如：活動前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心。

在活動過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力;適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感;注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗(yàn)等。本次活動的難點(diǎn)之一是“串水果”活動中的串，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動過程中對幼兒進(jìn)行適時鼓勵、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。

小班水果屋教案反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

3、能用簡單的語言邊操作邊講述，會按要求整理活動材料。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干，小盤若干，娃娃若干套(每套數(shù)量為3以內(nèi))，禮物若干套(如水果、玩具等)。

2、磁帶《生日快樂》、錄音機(jī)。

3、木偶1個。

活動過程1、創(chuàng)設(shè)樂樂的生日情境，感知3以內(nèi)的數(shù)。

教師出示木偶樂樂：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧!

師幼隨音樂跳舞。

教師出示娃娃卡片：看，娃娃們也來祝賀我的生日了!來了幾位小朋友?我們一起數(shù)一數(shù)，用手指一個數(shù)一個，1、2、3，畫個圈，有3個。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、送禮物給娃娃，一一對應(yīng)比多少。

在標(biāo)記圖上排排隊。

教師出示標(biāo)記圖：快!我們要用禮物招待娃娃們，先請娃娃們站在這兒排隊吧!

教師指標(biāo)記圖：看看，娃娃應(yīng)該從哪里開始排隊呢?誰來試試?

集體討論、觀察個別幼兒的操作，明確小娃娃排隊的方法：在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。

送蘋果給娃娃。

教師出示3個蘋果：數(shù)數(shù)有幾個蘋果?怎樣給小娃娃送蘋果?

教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3一內(nèi)的數(shù)。并請個別幼兒示范重疊對應(yīng)的擺放--將蘋果放在娃娃身上。

教師引導(dǎo)幼兒觀察并和操作的幼兒一起說：一個娃娃送一個蘋果。

觀察、比較兩組物品數(shù)量的多少。

教師：每個娃娃都有蘋果嗎?娃娃和蘋果哪個多哪個少?

3、分組操作活動。

教師介紹各組禮物和活動規(guī)則：先數(shù)數(shù)有幾個娃娃，在標(biāo)記圖的黑線上面擺放娃娃卡片;再數(shù)數(shù)有幾個禮物，在標(biāo)記圖的黑線下面擺放禮物卡片，一邊擺一邊說。取卡片的時候，先將標(biāo)記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤里，再將標(biāo)記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤里。

幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動，邊送禮物邊講述。玩完一組活動后，再換組活動。

4、說說"我送的禮物"。

展示個別幼兒的操作材料。

教師：看看，他(她)送的禮物對嗎?它們一樣多嗎?

教師再次引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。

活動反思：

部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

小班水果屋教案反思(篇5)

設(shè)計思路：

新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說："蘋果吃了很有營養(yǎng)的。""我爸爸給我買香蕉吃。"…… 孩子們還通過水果形象地認(rèn)識了相對應(yīng)的顏色?！毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對各種水果的喜愛，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。

活動目標(biāo)：

1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。嘗試自己剝香蕉和桔子.

3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。

2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。

3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

4.活動前做好水果拼盤。

活動過程：

一、游戲"水果找家"導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.T請S從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢?(S自由回答)

T:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢?逐一出示水果：蘋果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?

2.T出示水果標(biāo)記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!

二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。

1.T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g我?

(1)T說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。

(2)T說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預(yù)防感冒。

(3)T說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)

三、品嘗美味的水果。

1.T：寶寶，你們會自己剝水果嗎?(T讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)

2.T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。T：每種水果都有營養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。

四、游戲"水果寶寶蹲蹲蹲"

1.T：請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的游戲，并說出它的好處.

2.T請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

教學(xué)反思：

1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。

小班水果屋教案反思(篇6)

活動設(shè)計背景：

新疆水果較多，維吾爾族幼兒對水果漢語說法也比較感興趣。

活動目標(biāo)：

1、 教會幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音。

2、 幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

3、 鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

活動過程

1、導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺(桌子)前扮店主，從生活的語言開門見山地說：“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。

2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。

3、教師在幼兒活動時，隨時強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求(有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量)。

4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況，并提醒、糾正讀音。

游戲結(jié)束后，幼兒進(jìn)行互動，說說自己買了什么。

教學(xué)反思：

1、幼兒在教學(xué)活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內(nèi)地水果，他們就感興趣一些。

2、幼兒在買水果的過程中，更加地學(xué)會了講禮貌，也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動，增強(qiáng)了交流能力。

3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強(qiáng)幼兒對外界的見識。

小班水果屋教案反思(篇7)

活動目標(biāo)：

1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認(rèn)知。

3.愿意與同伴一起分享食物。

4.感受色彩對比。

5.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準(zhǔn)備：

1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。

2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3.各種水果圖片(盡可能全面)。

4.教學(xué)掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

(一)師幼共同欣賞實(shí)物水果。

1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2.教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5.幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1.教師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜)

(評析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。)

2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。

(三)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識嗎?有沒有你沒吃過的水果?

(四)幼兒品嘗水果，結(jié)束活動。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動：

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。

小班水果屋教案反思(篇8)

活動目標(biāo)

1.通過本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識一些常見水果，知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。

2.通過本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片

活動過程:

一.開始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯)，導(dǎo)入課題。

二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分)

1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長長的，黃色的。.本文來源:幼兒園教案網(wǎng)桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

2.實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說出是什么味道?

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.這些是常見水果，我們還見過那些水果?出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出來，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并認(rèn)識。

2.水果里有很多對我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

四.延伸環(huán)節(jié)：

水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

教學(xué)反思

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡自然。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動力，因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動力。

4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過，因?yàn)檫@些水果他們常見。

小班水果屋教案反思(篇9)

活動目標(biāo)：

1.通過做水果串，知道水果有多種吃法。

2.通過做水果串，調(diào)動幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒忧鞍咽窒锤蓛簟?/p>

活動過程：

1.看一看--老師準(zhǔn)備了什么水果?請小朋友看看說說。

2.做蘋果串。

教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋果切成小塊串起來)。串蘋果的竹簽很尖，應(yīng)該注意什么?怎么樣才能不扎到手?

3.幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求，活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

4.品嘗蘋果串。

5.第二次操作。教師："蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)

6.幼兒做水果串。

7.并且品嘗水果串。

8.與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

活動延伸：

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

活動反思：

秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富。《水果串》這一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性，如：活動前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心。

在活動過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力;適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感;注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗(yàn)等。本次活動的難點(diǎn)之一是“串水果”活動中的串，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動過程中對幼兒進(jìn)行適時鼓勵、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。

小班水果屋教案反思(篇10)

活動設(shè)計背景

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知：讓孩子知道幾種水果的名稱。

2、情感：培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、技能：通過游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言，能完整地說話。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓孩子能大膽地發(fā)言，講出自己的想法

2、讓孩子懂得幫助他人，團(tuán)結(jié)友愛的精神。

活動準(zhǔn)備

水果：蘋果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個，錄音機(jī)一個。

活動過程

1、故事導(dǎo)入：春天來了，西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。

1、西瓜爺爺來了，先請出第一個水果寶寶，老師出示圖片蘋果，讓小朋友認(rèn)識蘋果，并讓小朋友說出蘋果是什么顏色，然后西瓜爺爺請?zhí)O果寶寶上火車，學(xué)兒歌：蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小朋友認(rèn)識香蕉，[.來源教案網(wǎng)]并讓小朋友說出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車，學(xué)兒歌：香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

4、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶，香蕉寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓朋友認(rèn)識葡萄，并讓小朋友說出葡萄是什么顏色，然后西瓜請葡萄寶寶上火車，學(xué)兒歌：葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

5、老師帶領(lǐng)孩子一起學(xué)兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

6、老師帶領(lǐng)孩子一起游戲，老師找五個小朋友當(dāng)蘋果寶寶，五個小朋友當(dāng)香蕉寶寶，五個小朋友當(dāng)葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車。

7、老師扮演的西瓜火車上場，喊蘋果寶寶上火車，蘋果寶寶上了西瓜爺爺?shù)幕疖?，扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺?shù)幕疖?，葡萄寶寶也上了火車，西瓜爺爺帶著水果寶寶們?nèi)ヂ眯校?/p>

8、游戲結(jié)束。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi)，如果選擇室外會比室內(nèi)更好。

2、本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡單，沒有層次感和邏輯感。

小班水果屋教案反思(篇11)

活動目標(biāo)：

一、在游戲情景中體驗(yàn)家的快樂。

二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

三、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

四、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)水果三個;

二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;

三、水果房子一座、玩具架三個(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);

活動過程：

一、認(rèn)識蘋果一家三口，學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。

提問：這個快樂的家中一共有幾口呢?

2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。

〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)

〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸?？鞓?

二、點(diǎn)數(shù)水果一家，師巡回指導(dǎo)。

1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)

2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并和出總數(shù)。

三、分送水果一家。

1、請幼兒談?wù)勊职?、媽媽、寶寶要做什么事情?/p>

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。

四、幼兒品嘗水果。

1、引導(dǎo)語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。

2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班綜合：水果屋

目標(biāo)：

1、通過游戲發(fā)展幼兒對顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類，體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

準(zhǔn)備：1、已經(jīng)欣賞過故事《水果屋》

2、紅、黃、綠蘿筐各一

3、水果卡片若干（蘋果、梨子、西瓜）

3、三座房子

過程：一、情境表演，帶幼兒到小熊家做客

1、在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨(dú)木橋到小熊家做客。

2、通過情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

場景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）

師：“小熊你怎么啦？”

小熊：“昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了?！?

師：“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦啊？”（幼兒想辦法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊）

二、幫助小熊重新裝修房子，體驗(yàn)與同伴合作的快樂心情。

1、撿水果，給水果分類。

小熊：“謝謝小朋友，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里?！?/p>

2、按要求裝修房子

①認(rèn)識顏色標(biāo)記及點(diǎn)子

②交待要求，教師邊講解邊示范。

師：“小熊剛才跟我講了，這個水果可不能隨便亂貼，水果上有一個小圓點(diǎn)就要先找到有一個點(diǎn)的房子（1號房子），如果是紅色的蘋果就要貼在紅標(biāo)記的下面。”

③請個別幼兒示范

④幼兒合作裝修房子

⑤請小熊檢查水果是否貼對。

三、慶祝房子裝修成功，體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。

小熊端來水果請小朋友吃水果。

四、結(jié)束

“天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧?！?/p>

幼兒園小班語言活動教案：《水果屋》

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實(shí)踐活動中說一說，做一做。

活動準(zhǔn)備：

1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。

3、各種水果、紙箱若干。

活動過程：

一、游戲：摘水果、運(yùn)水果。

師：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？

師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。

師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運(yùn)回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀？我們想個辦法來把它們拿回家吧！

（先做推的動作，引導(dǎo)幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧！

師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

1、出示圖1師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色） 熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）2、出示圖2師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）3、出示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）4、出示圖4師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

（師幼看圖一起講故事。）四、結(jié)束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎?/p>

糖果屋小班教案集合

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是教師自我認(rèn)知和自我管理的重要手段，如何才能寫出高水平的教學(xué)課件呢？經(jīng)過一番調(diào)研和整理幼兒教師教育網(wǎng)編輯推出了這篇“糖果屋小班教案”，希望我的分享能夠讓您感受到生活的樂趣和美好！

糖果屋小班教案(篇1)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)知目標(biāo)：

（1）認(rèn)識糖果屋這個概念。

（2）通過觀察、模仿等多種方式，了解糖果屋的外形特點(diǎn)。

（3）培養(yǎng)幼兒對糖果屋的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2. 技能目標(biāo)：

（1）能用簡單的線條描繪糖果屋的形狀。

（2）能通過拼貼和涂色等方式制作屬于自己的糖果屋模型。

3. 情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒對糖果屋的向往和喜愛。

（2）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們嘗試不同方式表達(dá)自己的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)資源：糖果屋的圖片、模型等。

2. 教具：白板、彩色筆、簡單的繪畫工具（鉛筆、彩色紙、顏料、畫筆等）、剪刀、膠水等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

老師帶領(lǐng)幼兒們觀察糖果屋的圖片，讓幼兒們感受糖果屋的特點(diǎn)和魅力，并與幼兒進(jìn)行簡單的交流對話：

老師：你們看過糖果屋嗎？糖果屋是什么樣子的？

幼兒：（回答各種特點(diǎn)，如外形五顏六色、上面有很多糖果、形狀像房子等）

2. 操作（30分鐘）

（1）幼兒觀察糖果屋的圖片，老師用白板簡單畫出糖果屋的輪廓。

（2）幼兒使用簡單的繪畫工具，自由繪制自己的糖果屋，不限制形狀和顏色，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

（3）幼兒可以選擇使用彩色紙或者其他材料，通過剪切、拼貼等方式制作自己的糖果屋模型。

（4）幼兒完成后，可以將自己的作品貼在教室墻壁上，展示給其他同學(xué)。

3. 結(jié)束（5分鐘）

（1）幼兒互相欣賞和贊美自己的作品。

（2）老師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)，與他們一起總結(jié)認(rèn)識糖果屋的特點(diǎn)以及制作的方法。

（3）鼓勵幼兒將自己喜歡的作品帶回家與家人分享，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣和表達(dá)能力。

（4）課后，老師將糖果屋的圖片放在教室中，供幼兒觀察和回顧。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們對糖果屋的概念有了初步的了解，并通過觀察和操作的方式，鍛煉了他們的觀察力、動手能力和想象力。同時，通過展示和欣賞自己的作品，增強(qiáng)了幼兒們對自己和他人的肯定與贊美，培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的興趣和自信心。此外，在課后家庭作業(yè)和家庭分享環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒與家長之間的親子交流和共同成長。教學(xué)過程中，教師要注重調(diào)動幼兒的積極性，進(jìn)行即時點(diǎn)評和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

糖果屋小班教案(篇2)

糖果屋小班教案主題范文：

糖果屋小班教案

主題：探索創(chuàng)造力的糖果屋

科目：創(chuàng)意藝術(shù)

年級：幼兒園小班

目標(biāo)：通過制作糖果屋，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)意思維、手工制作技巧、團(tuán)隊合作能力

教學(xué)時長：3節(jié)課（每節(jié)課40分鐘）

材料準(zhǔn)備：

1. 彩色紙片、卡紙、剪刀、膠水

2. 糖果、糖果紙、糖果盒子等裝飾品（可事先準(zhǔn)備或請家長參與）

3. 圖片和書籍關(guān)于糖果屋的故事或插圖

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

課程一：認(rèn)識糖果屋（15分鐘）

1. 引入：使用圖片或故事書讓孩子們了解糖果屋的形象和概念。

2. 交流討論：提問“你們見過糖果屋嗎？糖果屋是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？”鼓勵幼兒參與討論并表達(dá)自己的想法。

課程二：動手制作糖果屋（20分鐘）

1. 準(zhǔn)備：將彩色紙片和卡紙準(zhǔn)備好，讓每個幼兒準(zhǔn)備一把剪刀和一瓶膠水。

2. 指導(dǎo)：老師向幼兒解釋制作糖果屋的步驟，可以提供簡單的教學(xué)示范。例如，剪下四塊墻壁和一個屋頂?shù)男螤?，并用卡紙制作窗戶和門，最后用膠水將這些部分粘在一起。

3. 制作：指導(dǎo)孩子們按照步驟自己制作糖果屋，并提醒他們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意添加裝飾品。

課程三：裝飾與展示（15分鐘）

1. 裝飾：鼓勵幼兒使用糖果、糖果紙、糖果盒子等裝飾品為糖果屋增添色彩和細(xì)節(jié)。

2. 分享：給每個幼兒展示他們制作的糖果屋，并鼓勵他們分享制作的過程和創(chuàng)意想法。

3. 展示：將所有幼兒的糖果屋集中在一起，形成一個小型展覽，讓幼兒們欣賞和欣賞其他孩子的作品。

拓展活動：

1. 閱讀：讓孩子們一起閱讀和討論有關(guān)糖果屋的故事或插圖書籍，進(jìn)一步了解糖果屋的故事背景和其他創(chuàng)造性的想法。

2. 角色扮演：設(shè)立一個角色扮演區(qū)域，在那里幼兒可以扮演糖果屋的角色，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3. 拓展材料：準(zhǔn)備一些不同形狀和顏色的材料，如棉花球、彩色紙和貼紙等，讓幼兒用他們的創(chuàng)造力去設(shè)計和制作其他創(chuàng)意手工作品。

評估與反思：

1. 觀察幼兒在制作過程中的參與程度和表現(xiàn)，以及他們對糖果屋的創(chuàng)意設(shè)計和裝飾。

2. 收集幼兒的制作作品和口頭反思，了解他們對糖果屋制作過程和體驗(yàn)的理解和感受。

3. 反思教學(xué)過程中的不足之處，并尋找改進(jìn)方法，例如增加互動性、提供更多的創(chuàng)意材料等。

通過探索創(chuàng)造力的糖果屋，幼兒可以在手工制作的過程中培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時還可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作能力和自信心。此外，通過分享和欣賞其他人的作品，他們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)尊重他人的創(chuàng)意和想法。這樣的教學(xué)活動既能豐富幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，又能發(fā)展他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

糖果屋小班教案(篇3)

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解糖果屋的故事背景和情節(jié)，理解其中的價值觀。

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如糖果、屋子、愛心、友情等。

3. 發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 糖果屋故事的背景介紹。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開。

3. 糖果屋故事中蘊(yùn)含的價值觀。

三、教學(xué)過程

1. 糖果屋故事背景介紹

老師拿出一些糖果，問學(xué)生們認(rèn)不認(rèn)識這些糖果，然后講述糖果屋的故事背景：在一個森林里，有一個很特別的屋子，它是用糖果搭建的，有一個神奇的老婆婆住在里面，她會賣一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友來買。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開

老師講述糖果屋故事的情節(jié)：有兩個小孩，一個叫漢賽爾，一個叫葛蕾特，他們在森林里迷路了，偶然遇到了糖果屋，他們非常喜歡那些糖果，就去買了一些?？墒?，老婆婆非常壞心眼，她用各種方法抓走了葛蕾特，讓漢賽爾孤獨(dú)地活在糖果屋里。最后，漢賽爾憑著自己的勇氣和聰明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他們，讓他們能夠跟家人團(tuán)聚。

3. 糖果屋故事中蘊(yùn)含的價值觀

老師和學(xué)生們一起探討糖果屋故事中蘊(yùn)含的價值觀：勇氣、友情、愛心、聰明、堅持等。要求學(xué)生用自己的語言解釋這些價值觀的含義。

四、教學(xué)方法

1. 講述法：老師通過生動的講述故事，吸引學(xué)生的注意力。

2. 探究法：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和探究，激發(fā)學(xué)生的思考。

3. 游戲法：老師設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中體會糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

五、教學(xué)評估

1. 學(xué)生的聽力能力：對老師講述糖果屋故事的情節(jié)和價值觀是否能夠聽得懂。

2. 學(xué)生的思維能力：能否參與探究和討論糖果屋故事中的價值觀。

3. 學(xué)生的語言表達(dá)能力：能否用自己的語言解釋糖果屋故事中的價值觀。

六、教學(xué)擴(kuò)展

1. 小組討論：設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生在小組中討論和探究糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

2. 親子活動：讓學(xué)生回家跟家人講述糖果屋故事，讓家人參與其中，更深入地理解故事背后的價值觀。

糖果屋小班教案(篇4)

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識長方形、三角形、圓形。

2.嘗試運(yùn)用長方形、三角形、圓形，進(jìn)行自由拼貼。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“重建糖果屋”情景圖片。

紙面教具：《糖果屋》。

材料準(zhǔn)備：剪刀、膠水。

活動過程

一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

——糖果屋由哪些部分組成呢？

——屋頂分別是什么形狀的？

二：放情景圖并操作課件，令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識圖形

—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果？

——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

三：出示教具，鼓勵幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。

2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

糖果屋小班教案(篇5)

糖果屋小班教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

2. 增強(qiáng)幼兒對色彩的感知和區(qū)分能力。

3. 提升幼兒的團(tuán)隊合作意識和社交能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1. 制作糖果屋的材料準(zhǔn)備：卡紙、彩紙、剪刀、膠水等。

2. 糖果屋的制作步驟：設(shè)計圖紙、剪裁材料、拼裝糖果屋、裝飾房屋等。

3. 分組制作糖果屋：每個小組由3-4名幼兒組成，互相協(xié)作完成糖果屋的制作。

（三）教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

老師可以先給幼兒們展示一些糖果屋的圖片，讓幼兒們觀察并猜測這是什么。然后問幼兒們是否有過吃糖果的經(jīng)歷，并引導(dǎo)幼兒們說出他們最喜歡的糖果種類。

2. 激發(fā)興趣（10分鐘）

給每個幼兒發(fā)放彩紙、卡紙、剪刀和膠水等材料，讓他們可以自由地進(jìn)行剪裁和拼貼，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并鼓勵幼兒們制作自己想象中的糖果屋。

3. 分組制作（25分鐘）

將幼兒們分成小組，每個小組由3-4名幼兒組成。讓他們互相合作，商量糖果屋的設(shè)計和制作步驟，并給每個小組分配一個導(dǎo)師，指導(dǎo)他們進(jìn)行制作。

4. 制作完成（10分鐘）

當(dāng)每個小組完成糖果屋的制作后，鼓勵他們進(jìn)行互相展示，并對彼此的作品給予稱贊和鼓勵。

5. 總結(jié)（5分鐘）

在制作完成后，老師可以請每個小組的發(fā)言代表匯報本組的糖果屋制作過程和收獲。并總結(jié)整個活動的目標(biāo)和幼兒們的表現(xiàn)。

（四）教學(xué)輔助：

1. 圖片（糖果屋的圖片、幼兒制作過程的圖片）。

2. 卡紙、彩紙、剪刀、膠水等制作糖果屋所需材料。

（五）教學(xué)評價：

1. 觀察幼兒的主動參與程度和團(tuán)隊合作意識。

2. 觀察幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 評價幼兒的糖果屋制作成果。

（六）教學(xué)延伸：

1. 制作糖果屋后，可以組織幼兒進(jìn)行糖果屋的游戲，讓他們扮演糖果屋的主人，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們的想象力和表達(dá)能力。

2. 可以邀請幼兒的家長參觀糖果屋，并分享幼兒制作過程的圖片和體驗(yàn)感受。

總結(jié)：通過制作糖果屋的活動，可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提升他們對色彩的感知和區(qū)分能力。同時，通過小組合作的活動，還可以增進(jìn)幼兒的團(tuán)隊合作意識和社交能力。這個教案不僅能夠激發(fā)幼兒的興趣，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，是一種非常有效的幼兒教育活動。

糖果屋小班教案(篇6)

糖果屋小班教案

主題范文：

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解糖果屋的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4.以小組形式合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的意識。

5.通過手工制作糖果屋，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幻燈片：糖果屋的故事情節(jié)和相關(guān)圖片。

2.手工材料：彩紙、膠水、剪刀等。

3.小組卡片：每個小組一份。

4.教具：糖果屋的模型。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示糖果屋的圖片，引入話題。

T：大家看一下這個漂亮的糖果屋，你們知道它的故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的主題就是《糖果屋》。讓我們一起來聽故事，看看里面有什么有趣的事情發(fā)生。

2.閱讀與理解（10分鐘）

教師給學(xué)生講述《糖果屋》的故事情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題。

T：故事說的是兩個兄弟，他們在森林里迷路了。他們發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，屋子里的一切都是用糖果和巧克力做的，他們?nèi)滩蛔〕粤艘恍┨枪５?，這座糖果屋居然是一個壞巫婆的家，她抓住了兄弟倆。最后，他們成功逃脫了。

T：請問，兄弟倆在森林里干什么？他們迷路了嗎？他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們吃了什么？最后他們成功逃脫了嗎？

3.想象與創(chuàng)造（15分鐘）

教師分組，讓學(xué)生一起討論如果他們自己也有一座糖果屋，會怎么樣裝飾呢？每個小組選擇一個代表進(jìn)行匯報。

T：現(xiàn)在請你們在小組里一起討論，如果你們自己有一座糖果屋，你們會怎么裝飾呢？請小組代表來說一說。

4.口頭表達(dá)與合作（15分鐘）

每個小組選擇一張卡片上面有不同的角色或事物，學(xué)生要通過合作，用口頭表達(dá)的方式向其他組員解釋和描述。

T：每個小組請選一張卡片，卡片上面有不同的角色或事物。然后，通過合作，用口頭表達(dá)的方式向其他組員解釋和描述你手中的卡片。

5.制作糖果屋（20分鐘）

教師發(fā)放手工材料，每個小組制作一座糖果屋。

T：現(xiàn)在，請每個小組來領(lǐng)取手工材料，你們要一起合作制作一座糖果屋?？梢愿鶕?jù)你們之前討論的裝飾方式，加上自己的創(chuàng)意，做出一座漂亮的糖果屋來。

6.展示與總結(jié)（10分鐘）

每個小組展示他們制作的糖果屋，教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

T：現(xiàn)在請每個小組展示你們制作的糖果屋。讓我們一起來看看大家都做得怎么樣。今天我們學(xué)習(xí)了《糖果屋》，通過故事、口頭表達(dá)和手工制作，我們培養(yǎng)了閱讀和理解能力，想象力和創(chuàng)造力，以及團(tuán)隊合作的意識。希望大家都喜歡今天的課程。

四、教學(xué)反思：

通過《糖果屋》這個主題，教師培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀和理解能力，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。通過手工制作糖果屋，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力。整個教學(xué)過程中，學(xué)生參與熱情高漲，互動頻繁，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

糖果屋小班教案(篇7)

糖果屋小班教案范文

主題：認(rèn)識糖果屋，學(xué)習(xí)顏色和形狀

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識糖果屋并能描述其特點(diǎn)；

2. 學(xué)習(xí)并能辨認(rèn)不同的顏色和形狀；

3. 培養(yǎng)觀察力和判斷力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 糖果屋的模型或圖片；

2. 不同顏色和形狀的糖果模型或圖片；

3. 畫筆、彩紙、膠水等。

三、教學(xué)過程

1. 熱身活動

通過播放兒童歌曲《糖果屋》引起學(xué)生的興趣和注意力，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏活動起來。

2. 引入新知識

展示糖果屋的模型或圖片，并與學(xué)生一起觀察，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)糖果屋的特點(diǎn)和形狀。

教師：大家看看這是什么？（展示糖果屋）

學(xué)生：糖果屋！

教師：好！糖果屋有什么特點(diǎn)？大家仔細(xì)看看。（等待學(xué)生回答）

學(xué)生：有很多彩色的糖果，屋頂是紅色的。

教師：非常好！現(xiàn)在我們一起比較一下不同顏色和形狀的糖果模型。（展示各種不同顏色和形狀的糖果模型）

3. 探究活動

讓學(xué)生分小組，每組給一個顏色，用彩紙和膠水制作屬于自己組的糖果模型。

教師：現(xiàn)在我要把你們分成幾個小組，每個小組都有一個顏色。請你們用彩紙和膠水制作一些屬于你們顏色的糖果模型。

4. 藝術(shù)創(chuàng)作

讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的顏色和形狀，用彩筆和紙畫出屬于自己的糖果屋。

教師：現(xiàn)在，你們可以用彩筆和紙畫出你們喜歡的糖果屋。你們可以選擇畫屋頂、窗戶、門和糖果等。

5. 合作分享

讓每個小組輪流展示他們的作品，并請其他同學(xué)評論和描述。

教師：現(xiàn)在，每個小組可以輪流展示你們的作品，并請其他同學(xué)對你們的作品進(jìn)行評論和描述。

6. 總結(jié)反思

通過觀察和創(chuàng)作活動，讓學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)的顏色和形狀。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們能說一說嗎？

學(xué)生：今天我們學(xué)習(xí)了糖果屋和不同的顏色和形狀。

教師：那你們現(xiàn)在能辨認(rèn)這些顏色和形狀嗎？

學(xué)生：能！

四、教學(xué)延伸

1. 在教室或室外設(shè)置一個小區(qū)域作為糖果屋區(qū)域，供學(xué)生自由游玩和交流。

2. 在故事時間中讀一些跟糖果屋相關(guān)的童話故事，例如《漢赫爾森的外公》或《瓊瑤大王》等，加深學(xué)生對糖果屋的理解和興趣。

3. 制作一幅糖果屋的大型拼圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)一起完成拼圖，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

以上是關(guān)于“糖果屋小班教案”的范文，旨在幫助幼兒教師在教學(xué)中能夠合理安排活動、培養(yǎng)孩子們的觀察力和判斷力，并通過與糖果屋相關(guān)的主題活動，引發(fā)幼兒的興趣和想象力。

糖果屋小班教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)識各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗(yàn)活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：各種糖果、糖紙、糖果屋等。

活動過程：

1、出示糖果屋、糖果，直接導(dǎo)入活動。

師：小朋友們看，這是什么？

幼:房子

師:房子上面有什么呀?

幼:（糖）

師:老師給他取個好聽的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮嗎?

幼:(漂亮!)

糖果屋真漂亮??！一個是圓圓的，一個是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）

提問：小朋友你們吃過糖嗎？（吃過）那你們都吃過什么糖，它是什么味道的？

請個別幼兒回答

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果

師：糖果屋里有很多的糖果寶寶，我想請小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。，教師引導(dǎo)觀察幼兒，感知各種糖果。（然后請小朋友把糖果寶寶放進(jìn)糖果屋里）

提問：誰來說說，你剛才找的是哪個糖果寶寶，看一看它是什么樣的，用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖）

教師小結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它們長的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長長的--有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的。

3、幼兒嘗試包糖，并能按形狀將糖果送到糖果屋。

師：今天小朋友認(rèn)識了這么多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包，忙不過來，要請我們小朋友幫忙?？催@是他們送過來的糖紙，這是他們送過來的糖果寶寶，有的是圓圓的，有的是方方的?，F(xiàn)在老師要幫他們包糖了，小朋友可要看仔細(xì)

（1）老師示范：先拿一張?zhí)羌垼倌靡粋€糖果寶寶，看一看它是什么樣子的（哦，方方的）把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見了。拿起來，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。?。】刺枪麑殞毎昧?，現(xiàn)在我要把它送到糖果屋去，這里有兩個糖果屋一個是圓圓的。一個是方方的，我應(yīng)該把它送到哪個糖果屋去呢？誰來幫幫我？（請幼兒說說）哦剛才我包了一個方方的糖果寶寶在里面，啊我應(yīng)該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包一個圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去?，F(xiàn)在請小朋友幫他們包糖吧，包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。

（2）幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正：咦！我怎么聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個糖果寶寶在哭，它說這個不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。

4、延伸活動：品嘗糖果

老師：糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能干，那我們一起問問客人老師,我們小朋友聰不聰明,好嗎?(聰明)

師:客人老師說我們班小朋友聰明,那我們要怎么謝謝他們呢?

老師這里有一些糖果,我們一起送給后面的客人老師吃好嗎?

小朋友們也到老師這里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了會牙疼會有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一個健康快樂的好寶寶！