兒童劇觀后感精選

不同的人在觀看同一部作品之后會有不同的理解和感悟。觀看完影視作品后，我們的傾訴欲望也會被激發(fā)出來。寫觀后感的過程也就是一個思考的過程。觀后感在寫法上可采用夾敘夾議的形式。怎么樣才能寫好一篇作品觀后感呢？根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)精心整理了兒童劇觀后感，僅供參考，我們來看看吧！

兒童劇觀后感【篇1】

勵志兒童劇《我和我的影子》講述了五年紀學(xué)生李大米是班里最笨的“木頭腦袋”，他的成績在班里總是倒數(shù)第一，同學(xué)們都嘲笑他，連媽媽都罵他，為此他也認為自己無藥可救了。有一次，他遇見了他的影子，影子鼓勵他，為他出謀劃策，使他在范文比賽中獲得了二等獎，李大米找回了自信，從“木頭腦袋”變成了“金牌小學(xué)生”。

主人公李大米之所以發(fā)生了翻天覆地的變化，全是影子的功勞。在影子的幫助下，他克服了自卑心理，重拾了自信。在我們的身旁肯定也有這些類似的影子。而我的“影子”就是我可親可敬的外公。

回想起那年學(xué)習(xí)古箏八級時，我總是掌握不了這首曲子的要點，連在一旁教我的媽媽都失去了耐心，這時外公的來電解救了我，外公大概是聽到了我的哭聲，便讓我聽電話詢問我怎么了。我哭哭啼啼地告訴了外公，外公耐心地開導(dǎo)我，鼓勵我，講了他讀書時學(xué)琵琶的故事，并相信我會闖過難關(guān)。在外公的鼓勵下，我重拾信心終于掌握好了曲子的節(jié)奏。自此以后，每當(dāng)我不開心、灰心的時候，外公總會打來電話安慰我或讓媽媽帶我去外公家，外公給我講笑話，把我逗得哈哈大笑，這時外公會說“你看，你看，笑起來像花兒一樣漂亮”。外公從不對我發(fā)火，他總是耐心地給我講道理，幫我分析問題的原因，使我變得越來越自信，并從一個莽撞的小姑娘漸漸變得明白事理了?！耙粋€人一定要有自尊、自信、自強的信念。”這句話就是外公送給我的座右銘。

不要讓一點挫折壓垮你，相信自己一定行的，李大米能從“木頭腦袋”變成“金牌小學(xué)生”，你為什么不行呢?

兒童劇觀后感【篇2】

今天陽光燦爛，學(xué)校組織觀看兒童劇，同學(xué)們都分外高興，跟著老師來到了北大門的放映廳。

節(jié)目開始了，第一個是《魔鬼與漁夫》的故事。主要講述了一個漁夫打撈上一個瓶子，他打開蓋子冒出一個兇惡的魔鬼。魔鬼說：“雖然你救了我，但我還是要把你吃掉”。小漁夫靈機一動，說：“你個子這么大，瓶子這么小，你是怎么鉆進里面的呢？”魔鬼為了顯示自己的本領(lǐng)，又重新鉆進了瓶內(nèi)，小漁夫連忙蓋上瓶蓋，把瓶子重新扔回了大海里。

這個故事告訴我們，有些時候，付出善良之前還得辯明事非，對待一些惡人或偽裝的壞人，我們要保持時刻的警惕，不要被他們利用了自己的善良和愛心。

第二部片子講述了小動物們學(xué)習(xí)壘窩的故事。老鷹、烏鴉、貓頭鷹、麻雀和小燕子一同向鳳凰鳥學(xué)習(xí)壘窩。但前面的小動物們一個個覺得壘窩很簡單，沒聽完就都飛走了。只有小燕子認認真真地學(xué)完，并在老師的指導(dǎo)下，用自己的勤勞和汗水造出了漂亮又實用的窩。

我很欣賞小燕子這種務(wù)實、求實的學(xué)習(xí)態(tài)度，任何事情只有腳踏實地，用心學(xué)習(xí)，勤懇努力才會有最后收獲，有一句話說：一份耕耘，一份收獲，講的就是這個意思吧。

今天，我不僅看到了有趣的兒童劇，更重要的是了懂得了其中的道理，真是一次有意義的收獲呀！

兒童劇觀后感【篇3】

這次，學(xué)校組織我們?nèi)ノ挥跂|城區(qū)東安門大街的中國兒童劇場，觀看話劇《特殊作業(yè)》。這次觀劇使我在思想上產(chǎn)生了一些變化，在這變化里，有一種說不出的滋味。

該話劇主要講述了五位家庭背景和個人想法都截然不同的學(xué)生，都想盡辦法完成老師布置的一項“特殊作業(yè)”——給爸爸媽媽洗一次腳。話劇一開始便直接切入主題，當(dāng)同學(xué)們看到黑板上的“特殊作業(yè)”時，每個人的反應(yīng)都不一樣——有的推辭，有的懶惰，有的不解，有的便一直哀聲連連;只有班長認為它是有意義的——也許只是因為她是班長罷了。

接著，劇目視角轉(zhuǎn)換到了每個家庭，并將警察隊長的兒子穿插其中，感受到時間一分一秒的煎熬與等待，使觀眾感同身受。

學(xué)生努力想給父母洗腳，而父母呢?有的辛苦攢錢，有的陷于情感，有的遠居海外，有的忙于工作——不解!

“給父母洗腳也算作業(yè)?別逗我了，你們老師不可能留這種作業(yè)!” 是啊，給父母洗腳怎么能算作是一項作業(yè)呢?現(xiàn)在的人們都忙于自己的工作、學(xué)業(yè)，很少有親情上的溝通與交流，兩輩之間的隔閡便在這里潛滋暗長。有的人因為無人理解，染上網(wǎng)癮;有的人因為無人管教，染上煙癮;有的人因為無人傾聽，染上酒癮;有的人因為無人陪伴，染上了毒癮。請問“無人”是誰?家長!

父母高舉著孩子的照片，辛勤地揮灑著汗水，職場上高喊著“工資”到家卻勤勤懇懇。這真是不計“回報”。當(dāng)孩子提出給父母洗腳時，父母眼中總會流露出內(nèi)心的差異：“又想求我干什么?”我疑惑：難道給父母洗腳是錯誤嗎?

悲哀!

羊亦有跪乳之恩，鴉亦有反哺之義，何況人呢?

洗腳，發(fā)現(xiàn)了母親的裂口和上面的膠布;洗腳，發(fā)現(xiàn)了繼父的假肢和背后的故事;洗腳，發(fā)現(xiàn)了父母的辛勤和理解的缺失。放下手中的文件吧，傾聽孩子的心聲;離開五光十色的屏幕吧，感受親情的溫度;停下滑動的筆尖吧，一杯熱水，一句關(guān)心，接上一盆洗腳水，為父母洗洗吧!

那水，暖暖的，在心中流淌。

兒童劇觀后感【篇4】

“孔子”這個名字家喻戶曉，他是位大教育家，他因材施教、有教無類，他從不以家境貧窮或富有來選擇學(xué)生，學(xué)生只有帶一束肉干作見面禮就行了。今天，我們觀看兒童劇里的主人公也是一名來自農(nóng)村貧困山區(qū)的五年級同學(xué)，他的名字叫：田泥鰍。

田泥鰍從農(nóng)村來城里上學(xué)，在半路，碰到了大柱和苗妹，他們志同道合，成了最好的朋友。而且，他們也在同一個班里?？珊镁安婚L，小隊沒有得到“流動紅旗”，小隊成員議論紛紛：都怪田泥鰍，這些從鄉(xiāng)下來的人沒素質(zhì)……于是，苗妹把情況告訴了田泥鰍，大家你爭我吵，最后，還是班主任范老師當(dāng)了“和事佬”?？稍诒车叵?，這群有錢的孩子卻總是瞧不起他們?nèi)齻€，于是，開始了一場別開生面的“寵物大決斗”。泥鰍有的小狗，叫阿黃，別看它平時兇巴巴的，但對小主人，它懷有一顆忠心。阿黃的對手是咪咪家的貴賓犬阿雪。它的毛潔白無瑕，還穿了一件花衣裳?？勺詈蠼Y(jié)果阿雪才是贏家，這令泥鰍十分失望，柱子、苗妹安慰了他。過了些日子，田泥鰍的勇敢、行俠仗義感動的全班同學(xué)，咪咪的媽媽感謝他就了阿雪，特地買了一件大紅色，名牌運動衣給泥鰍，更改變了對他的看法。但是，田泥鰍爸爸的工程隊又要移了，所以，泥鰍要離開他的朋友們，到另一個新的環(huán)境中去。

一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會中，堅定會高舉起信念，這是聞名遐邇的大科學(xué)家愛因斯坦說過的一句話。是啊，只要不不學(xué)無術(shù)，敏而好學(xué)，不管自己家境、身世高貴低賤，只要懷有一顆平安、感恩的心，才是世界上的一顆最閃亮的明珠！這個兒童劇證明了朋友的力量是巨大的，朋友之間的友誼之天長地久的！

啊！《山里的泥鰍》這一部兒童劇讓人百看不厭，“人氣王”的稱號果真名不虛傳！

兒童劇觀后感【篇5】

星期五下午四點媽媽帶我去看由洛陽市文化局主辦，洛陽市實驗小學(xué)協(xié)辦的兒童劇《獻給孩子們的愛》在洛陽歌劇院演出。

演出的第一個節(jié)目是《大笨熊的故事》。

大笨熊和猴子是一個不愛讀書的孩子，其它小動物都在上課的時候，他們倆老是逃學(xué)。有一次老師出了一道題，被愛讀書的皮皮球回答對了，大笨熊和猴子感到了學(xué)習(xí)是多么的重要，所以就不逃學(xué)了，開始好好學(xué)習(xí)了。

第二個是《咬核桃的小人》：故事是這樣的，今天是瑪麗的生日，媽媽送給她的禮物是一個咬核桃的小人和一個打鼓的小熊。瑪麗的哥哥也想玩，可是瑪麗不許他玩，所以哥哥和媽媽去做飯了，這時有幾只老鼠想霸占瑪麗的東西，瑪麗第一次滿足了他們，可他們還想要瑪麗的紅裙子、紅發(fā)夾。這是瑪麗最喜歡的東西，所以瑪麗不給他們，他們就要咬瑪麗所有的玩具，正在這時，瑪麗所有的玩具都團結(jié)起來，趕走了老鼠。

還有一個是我最喜歡看的《小紅帽》的故事，小紅帽用自己的勇敢和機智和獵人一起打走了大灰狼，救出了姥姥。

最后一個是《冰姑娘》的故事，善良的冰姑娘愿意融化自己，讓美麗的春天早一點來到。

兒童劇我還是第一次觀看，太好看了，通過這次觀看，我覺得我要向皮皮球?qū)W習(xí)，當(dāng)一個愛學(xué)習(xí)的好孩子，好好學(xué)習(xí)，天天向上。向咬核桃的小人里演的一樣，學(xué)會團結(jié)。向小紅帽一樣當(dāng)我們遇到困難時要開動自己的大腦，學(xué)會機智和勇敢地地解決問題。向冰姑娘一樣要有一顆善良的心。

兒童劇觀后感【篇6】

今天下午，我們?nèi)熒诤笤阂煌^看了兒童劇《青蛙王子》。到了后院，我們個個手里拿著小椅子，井然有序的進入坐好了；一開始，先是張老師教我們遇到火災(zāi)應(yīng)怎樣逃生，又展示了許多關(guān)于逃生的圖片，最后講解如何逃生的小知識，讓我們受益匪淺。講完了火災(zāi)逃生，兒童劇就正式開始了，故事的內(nèi)容是這樣的：從前，在一片大森林里，有一大片金色的郁金香，一大片郁金香里面有一朵金色的郁金香，而且這朵花非常神奇。在森林里，住著許多小動物：青蛙王子、青蛙婆婆、雙面鱷、膽小刺。一天，祭祀過后，青蛙王子出于好奇，想摘下來一朵，青蛙婆婆看見了說：“不能摘！不能摘！”“為什么？”青蛙王子問?！耙驗榻鹕艚鹣愫苌衿妫梢宰寴溟L得更加茁壯，而且你想要什么它就給你什么?！薄罢娴膯幔磕俏蚁胍活w糖?！闭娴淖兂隽艘淮?！可是，這個秘密被大壞蛋垃圾貓發(fā)現(xiàn)了，它剛想摘的時候被青蛙王子發(fā)現(xiàn)了，就立刻去阻止它，可是最后郁金香還是被摘下來了。

不過，據(jù)說郁金香還能復(fù)活，但是條件是：雙面鱷的一顆牙齒、膽小刺的一根刺、最純凈的水三種條件缺一不可。每一次在尋找材料時，垃圾貓總會想出各種詭計來阻撓，還好它的各種詭計最后都被聰明的青蛙王子識破了。最后一種寶物竟然在垃圾貓身上找到了，小伙伴們費了千辛萬苦才把有魔力人金色郁金香救活；森林又恢復(fù)了往日的模樣，鳥兒歡快的歌唱，大地變得更加美麗，小伙伴們?yōu)榱俗尷?/p>

貓記住這次教訓(xùn)，大家許愿：讓垃圾貓從今往后只要看到垃圾就撿，從此這只懶惰的貓也變成了一只又干凈又勤快的貓了。

兒童劇有時讓我開懷大笑，有時讓我緊張，有時讓我感動，同時也讓我認識到團結(jié)的力量，只有大家共同保護大森林，才讓我們生活的更美好！我愛這個兒童劇！

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六一兒童節(jié)觀后感怎么寫精選

一部優(yōu)秀的電影能帶給人強烈的沖擊與震撼，被故事情節(jié)吸引之后，心中總會有頗多感觸，想要記住當(dāng)時觀看的心情和共鳴，在觀看結(jié)束后就應(yīng)該寫一份觀后感。寫出一份優(yōu)秀的觀后感可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。寫好一篇作品觀后感有什么要求呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編特意呈上“六一兒童節(jié)觀后感怎么寫”，有需要的朋友就來看看吧！

六一兒童節(jié)觀后感怎么寫【篇1】

昨天，在莘城學(xué)校禮堂內(nèi)舉行的匯演非常棒！環(huán)境好，氣氛好，節(jié)目更沒得說！看到舞臺上的孩子們各個都象人間精靈，好美！

我們每次在電視中、劇場上看到別的小朋友表演節(jié)目都是很羨慕的：看別人家的孩子多棒！這回可要輪到咱們自豪了：看我們的寶寶多棒！我相信在場的所有家長都在為自己的孩子在依霖幼兒園而感到高興，這么多才佳藝縱的老師對我們孩子的啟蒙是多么重要?。?/p>

我觀察到浩浩一個可喜的`進步。當(dāng)我家寶寶下了舞臺后會比較安靜地坐在我腿上邊吃東西邊看節(jié)目，這可是頭一遭能被團體活動吸引呢！我記得他之前對參加集體活動很不感興趣的。表演節(jié)目也是漫不經(jīng)心的而且根本不懂得欣賞別人的演出，這回除了自己熱情演出節(jié)目，還能欣賞別人的節(jié)目，更讓我喜出望外的是演出快結(jié)束時他竟然對我說：媽媽，我還要演出節(jié)目！瞧！這難道不是一個很大的進步嗎？

啟蒙教育是人生當(dāng)中最重要的教育，它可以決定孩子以后成長的路線。我一直在關(guān)注對孩子興趣的培養(yǎng)?；蛟S有人說，孩子有什么興趣？很多事情必須逼著他們堅持才會有發(fā)展！縱不知一個“逼”字到底能逼出多少成績？卻不如一個“引”字來得關(guān)鍵，這才是孩子和家長老師雙贏的捷徑！

六一兒童節(jié)觀后感怎么寫【篇2】

星期五上午，我參加了寶鑫小學(xué)學(xué)校開展的慶“六一”文藝演出，上百個小演員們一個個精神飽滿，英姿颯爽，準備在這個好節(jié)日里展現(xiàn)出最好的一面。

在我們班級演得《最炫民族風(fēng)》、《āáǎà》當(dāng)中，《最炫民族風(fēng)》唱起來很有民族的風(fēng)味，就像感覺在田野里奔跑似的，好刺激；《āáǎà》跳起來更是活潑有趣，是一群從山里出來的小娃娃，接著，有一所學(xué)校拍了一名優(yōu)異的小學(xué)生前去教書，讓那些孩子們學(xué)會只是，又讓他們過上幸福的生活。

其他班級表演的節(jié)目也很精彩，有女生演唱歌曲，那天籟之音讓人大笑不止，黑白有五年級大孩子們表演的小品，讓人大笑不止，看的出老師們可下了不少的功夫。

本次活動看出了老師們付出了很多的精力和體力，不僅整齊，還要美觀，老師們嗓子都啞了，我們快樂的背后一直有老師的心血和汗水，老師我想對您說：“老師，您辛苦了！”

六一兒童節(jié)觀后感怎么寫【篇3】

《瑞安童謠串燒》那朗朗上口又親切熟悉的方言，好像讓我們回到了爸爸媽媽的童年時代；而《春曉》那極富詩意的蘊味又仿佛把我們帶回到了唐代大詩人李白的年代，讓我們沉溺其中，久久無法自拔。

英文歌曲《BIGBO》不僅好聽，而且里面還有一只可愛的“小狗”在“配音”，他是由我們班厲業(yè)同學(xué)扮演的。他的“小狗”角色為歌曲增添了不少亮點；《爵士芭蕾》是舞蹈表演，當(dāng)女生們穿著一身黑色驚艷透亮的衣服炫酷登場，引得臺下的觀眾掌聲陣陣，而她們跳得舞蹈更是獨具一格，別開生面，贏得了大家的陣陣喝彩。

《瑞安童謠》朗朗上口又耳熟能詳?shù)姆窖?，似乎把我們帶回了童年；肖春的詩意似乎把我們帶回了唐代大詩人李白的時代，并使我們長期沉醉其中。

英文歌《BIGBO》不僅好聽，還有一只可愛的狗狗在里面配音，是我們班李葉同學(xué)彈的。他的小狗角色為歌曲增添了不少亮點；“爵士芭蕾”是一種舞蹈表演。當(dāng)女孩們穿著驚艷的黑色衣服時，她們很酷地出現(xiàn)，吸引了觀眾的掌聲。而他們的舞蹈獨樹一幟，獨樹一幟，贏得了大家的掌聲。

這一次的六一藝術(shù)表演真的很精彩，也為我們的節(jié)日帶來了完整的結(jié)束，也為我們童年的記憶增添了燦爛的色彩。

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六一兒童節(jié)觀后感600字精選7篇

好的影視作品可以讓觀眾們有所領(lǐng)悟，每當(dāng)我們觀賞完一部作品之后都會有不少心得。觀看的過程中，我們沉浸在情節(jié)中。觀后感就是在記錄想法的同時豐富我們個人的精神世界。那么作品觀后感怎么才能寫好呢？我們經(jīng)過搜集和處理，為你提供六一兒童節(jié)觀后感，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

六一兒童節(jié)觀后感【篇1】

期盼已久的六一兒童節(jié)終于悄然而來了。為了慶祝這個快樂的節(jié)日，學(xué)校為我們準備了精彩的文藝節(jié)目。

帷幕漸漸拉開了，同學(xué)們都屏住了呼吸，準備觀看豐富多彩的節(jié)目。在高高的舞臺上，有的班級表演舞蹈，有的班級表演唱歌，還有的班級表演小品……但是臺下的同學(xué)似乎都不感興趣，原本安靜的同學(xué)們不知從什么時候起開始你一言我一語地說起了話，有的甚至還互相打鬧。我被他們發(fā)出的聲音攪了興致，用手捂住耳朵東張西望。就在這時，說說笑笑的聲音戛然而止。我不由得把目光轉(zhuǎn)到舞臺上。是什么節(jié)目讓同學(xué)們的說話聲突然停止了呢？原來新的節(jié)目已經(jīng)開始了，這個節(jié)目就是二年級三班的《凳凳龍》。表演節(jié)目的同學(xué)著裝統(tǒng)一，穿的都是既美觀又整齊的黃色服裝，看著賞心悅目。每個人都提著一條精致古典的棗紅色的長方形坐凳，在臺上布置起來。呵，表演舞蹈還需要用道具？這樣的舞蹈讓人們耳目一新。怪不得能抓住同學(xué)們的眼球呢。大家都聚精會神地觀看這個與眾不同的舞蹈，生怕漏掉一個精彩的環(huán)節(jié)。瞧，他們就像一個個活潑的小精靈，動作優(yōu)美地跳著歡快的舞蹈，邁著復(fù)雜而又不混亂的舞步，讓人情不自禁地暗暗稱贊。舞蹈雖然難度較高，但是他們卻能夠表演得如此生動有趣，非常出色。在后面的幾個高娜度動作中，他們依然做得很到位，真是不容易。表演就要結(jié)束了，我不禁思考起來：這個節(jié)目演得那么好，應(yīng)該經(jīng)過多少次的排練呀？

付出許多汗水和辛苦，才能像《凳凳龍》這個節(jié)目一樣脫穎而出，比其他班級高出一籌。《凳凳龍》不愧是所以節(jié)目中最好的!

六一兒童節(jié)觀后感【篇2】

場下的同學(xué)一直激動地鼓掌。這支樂曲，在老師的精心編排下，結(jié)合了今年藝術(shù)節(jié)的主題-------歡快積極。表演完了，同學(xué)給劉老師鼓掌，同時我也很感謝，感謝老師們的用心良苦，讓我們這些生長的小花朵，去體會感恩，懂得感恩。

在這里，不由得想說，多做運動，健康身體。

表演節(jié)目的同學(xué)著裝統(tǒng)一，穿的都是既美觀又整齊的黃色服裝，看著賞心悅目。每個人都提著一條精致古典的棗紅色的長方形坐凳，在臺上布置起來。呵，表演舞蹈還需要用道具？這樣的舞蹈讓人們耳目一新。怪不得能抓住同學(xué)們的眼球呢。大家都聚精會神地觀看這個與眾不同的舞蹈，生怕漏掉一個精彩的環(huán)節(jié)。瞧，他們就像一個個活潑的小精靈，動作優(yōu)美地跳著歡快的舞蹈，邁著復(fù)雜而又不混亂的舞步，讓人情不自禁地暗暗稱贊。舞蹈雖然難度較高，但是他們卻能夠表演得如此生動有趣，非常出色。在后面的幾個高娜度動作中，他們依然做得很到位，真是不容易。表演就要結(jié)束了，我不禁思考起來：這個節(jié)目演得那么好，應(yīng)該經(jīng)過多少次的排練呀？

付出許多汗水和辛苦，才能像《凳凳龍》這個節(jié)目一樣脫穎而出，比其他班級高出一籌?！兜实数垺凡焕⑹撬怨?jié)目中最好的!

六一兒童節(jié)觀后感【篇3】

六一兒童節(jié)就要來臨了，學(xué)校特意為我們奉上了豐盛的“文藝大餐”，舉辦了一次隆重的“六一”文藝匯演。為了這次的演出，每個班級的同學(xué)都使出了渾身解數(shù)，努力展現(xiàn)出自己的藝術(shù)才華，真像是“八仙過海，各顯神通”啊！

每個班的節(jié)目都很豐富多彩，包羅萬象。其中，一年級小朋友表演的《瑞安童謠串燒》和大合唱《春曉》猶為讓我們喜歡?！度鸢餐{串燒》那朗朗上口又親切熟悉的方言，好像讓我們回到了爸爸媽媽的童年時代；而《春曉》那極富詩意的蘊味又仿佛把我們帶回到了唐代大詩人李白的年代，讓我們沉溺其中，久久無法自拔。

我們?nèi)昙壍谋硌葜?，我最喜歡的就是《BIGBO》和《爵士芭蕾》這兩個節(jié)目。英文歌曲《BIGBO》不僅好聽，而且里面還有一只可愛的“小狗”在“配音”，他是由我們班厲業(yè)同學(xué)扮演的。他的“小狗”角色為歌曲增添了不少亮點；《爵士芭蕾》是舞蹈表演，當(dāng)女生們穿著一身黑色驚艷透亮的衣服炫酷登場，引得臺下的觀眾掌聲陣陣，而她們跳得舞蹈更是獨具一格，別開生面，贏得了大家的陣陣喝彩。

這一次的“六一”文藝匯演真是精彩萬分，也給我們的節(jié)日畫下了圓滿的句號，也為我們的童年記憶增添了一抹絢麗的色彩。

六一兒童節(jié)觀后感【篇4】

星期五上午，我參加了寶鑫小學(xué)學(xué)校開展的慶“六一”文藝演出，上百個小演員們一個個精神飽滿，英姿颯爽，準備在這個好節(jié)日里展現(xiàn)出最好的一面。

在我們班級演得《最炫民族風(fēng)》、《āáǎà》當(dāng)中，《最炫民族風(fēng)》唱起來很有民族的風(fēng)味，就像感覺在田野里奔跑似的，好刺激；《āáǎà》跳起來更是活潑有趣，是一群從山里出來的小娃娃，接著，有一所學(xué)校拍了一名優(yōu)異的小學(xué)生前去教書，讓那些孩子們學(xué)會只是，又讓他們過上幸福的生活。

其他班級表演的節(jié)目也很精彩，有女生演唱歌曲，那天籟之音讓人大笑不止，黑白有五年級大孩子們表演的小品，讓人大笑不止，看的出老師們可下了不少的功夫。

本次活動看出了老師們付出了很多的精力和體力，不僅整齊，還要美觀，老師們嗓子都啞了，我們快樂的背后一直有老師的心血和汗水，老師我想對您說：“老師，您辛苦了！”

六一兒童節(jié)觀后感【篇5】

一年一度的六一兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日之一，也是孩子們最高興的一天。這是我家孩子第一次參加演出，看到孩子那高興勁,自已也好象回到了童年。早晨我?guī)е鴥鹤釉缭绲膩淼桨嗌?，由老師給他化妝。幫他準備好等下演出要用的衣服。

07:20分孩子們排好隊準備入場，各班的小朋友整齊的入場，我萬萬沒有想到的是表演的主持人竟然也是由孩子們來擔(dān)任，這說明我們幼兒院從小就從個個方面來培養(yǎng)我們的孩子，我心里十分的高興。

開場節(jié)目是由幼兒園的老師們表演，表演的十分精彩，看到老師們一個個多才多藝，我們做家長的心里有說不出的滋味。有這樣培養(yǎng)孩子各方面才能的幼兒園和這么多多才多藝的老師，我們做家長的把孩子交給你們，我們放心。在這里我衷心的感謝老師們對我孩子的培養(yǎng)和教育，在此說一聲“老師!你們辛苦了!” 接下來是各班的小朋友表演節(jié)目，看到小朋友們一個個的在表演自己拿手的節(jié)目，家長們也不停的鼓掌，我兒子班級表演的節(jié)目是《小牛寶寶》，想到兒子參加演出去有點小怯場心里蠻擔(dān)心他能不能好好完成表演呢，但事實證明每個寶寶都是最棒的，雖然看上去動作不太連貫，但是他真的是很認真的在表演。

對孫成翔來說，在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的日子里，在老師的精心培養(yǎng)下，看到孫成翔一天天茁壯成長，學(xué)習(xí)、與人交流等都有了很大進步，幫助他克服了很多困難，體會到了老師的辛苦、老師對孩子們的愛護。

通過幼兒園的啟蒙教育，對孫成翔以后的學(xué)習(xí)和成長，奠定了良好的基礎(chǔ)。再次感謝小班的老師，相信孩子們不會忘記您的培養(yǎng)。

六一兒童節(jié)觀后感【篇6】

最讓我喜歡的原因是，讓我知道怎樣文明乘車，也讓我知道了在坐車時要善于幫助別人，讓我懂得了很多很多道理，接著一片掌聲送給他們。

《瑞安童謠》朗朗上口又耳熟能詳?shù)姆窖?，似乎把我們帶回了童年；肖春的詩意似乎把我們帶回了唐代大詩人李白的時代，并使我們長期沉醉其中。

英文歌《BIGBO》不僅好聽，還有一只可愛的狗狗在里面配音，是我們班李葉同學(xué)彈的。他的小狗角色為歌曲增添了不少亮點；“爵士芭蕾”是一種舞蹈表演。當(dāng)身著絕色黑衣服的姑娘們淡然出現(xiàn)時，引來了觀眾的掌聲，她們的舞蹈別具一格，獨樹一幟，贏得了大家的掌聲。

“走進十中大校園，優(yōu)美環(huán)境映眼簾，國學(xué)經(jīng)典上圍墻，我們牢牢記心間。誠信標語墻上掛，主題突出有新意。你我行走在校園，面帶微笑把頭點，你好、謝謝、對不起，禮貌用語掛嘴邊，見面互相致問候，文明修養(yǎng)不一般?！泵看萎?dāng)我表演時說著這些振奮人心的話語，我的激情油然而生。正如快板詞中說得一樣，油田十中正以它全新的誠信風(fēng)貌，迎接時代的挑戰(zhàn)。

這次六一的節(jié)目讓我享受到了歡樂，也讓我體會到了做人最基本的品質(zhì)―――――誠信。讓誠信之花在我們的心中永遠綻放，讓誠信之樹在油田十中開花結(jié)果。

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六一兒童節(jié)觀后感【篇7】

今年的“六一”兒童節(jié)，是寶六班小朋友們真正意義上的第一個兒童節(jié)。五月三十一日上午，沐浴著溫暖的陽光，園里到處一片歡歌笑語，孩子們、老師以及家長在這里度過了快樂的節(jié)日！

“六一”是孩子們的節(jié)日，為了慶祝“六一”老師們安排了豐富多彩的節(jié)目。寶六班節(jié)目有繪本劇、舞蹈、唱歌以及實景體驗小劇場（其中有水果商店、化妝間、玩具商店、手工坊），孩子玩得興高采烈，開心至極?？吹胶⒆拥谋硌荩腋锌f分，雖然短短的一個半小時，但凝聚著三位老師的辛勤汗水和孩子的不懈努力，真是印了那句“臺上一分鐘，臺下十年功”的老話。給我印象最深的還是實景體驗小劇場，讓孩子們懂得了怎樣互相交流和運用禮貌用語，提高了孩子們對美的認識和動手能力等，讓孩子們在玩耍的同時學(xué)到很多。

孩子們的成長和老師的付出是成正比的，為了寶六班小朋友過一個快樂的節(jié)日，王老師、沈老師放棄了和自己孩子一起過節(jié)日的機會，她們“舍小家為大家”的精神，讓我們所有家長都為之感動，還有王老師、張老師每晚接完孩子再為表演節(jié)目的孩子們加班加點的排練節(jié)目，準備道具等點點滴滴都浮現(xiàn)在我的腦海........

參天大樹,離不開園丁的培養(yǎng)。孩子們的健康成長同樣離不開幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師的呵護和關(guān)心。在孩子們快樂的節(jié)日里，請允許我代表家長們給所有辛勤的園丁們說聲――謝謝！

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2025讀后感:兒童文學(xué)讀后感精選

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2025讀后感:兒童文學(xué)讀后感精選”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

今天，我讀了兒童文學(xué)上的《我是神仙樹，你是小磨菇》一文。它是一篇非常感人的故事。講的是小主人公趙雷是個6歲小男孩，平時是個膽小、愛哭的小男孩，可得知姐姐趙薇得了白血病，爸爸捐骨髓不成功，媽媽身體偏瘦又不合適時，他挺身而出：“我來捐”。他克服恐懼和疼痛，又為姐姐捐助了100亳升干細胞。正是這100亳升干細胞，讓姐姐萎縮的生命之花又重新綻放。

為了給姐姐籌手術(shù)費，背著爸爸、媽媽去外邊撿瓶子、硬紙板賣錢，還寫過求助信，一石激起千層浪，這個捐5元，那個捐1元，終于籌齊了住院費。術(shù)后，趙雷知道：情緒不好會影響姐姐身體健康，便天天搜集笑話、謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎，使出渾身解數(shù)，設(shè)法讓姐姐開心。6歲男孩趙雷做出了常人無法做到的事，讓人為之感動。

讀完后，心里不種說不出的滋味。這個故事深深震撼著我，告訴我什么叫愛，什么叫幫助親人……

捕捉兒童敏感期讀后感精選

幼兒教師教育網(wǎng)專題“捕捉兒童敏感期讀后感”推薦內(nèi)容。

隨著的社會的進步，讀書已經(jīng)深深融入了我們生活之中，看過作品后，我心中十分感動，我們不妨去寫一篇讀后感，記錄劇情的同時寫下自己對于劇情的看法。你看過優(yōu)秀的讀后感范文嗎？幼兒教師教育網(wǎng)陸續(xù)為大家整理了捕捉兒童敏感期讀后感，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

捕捉兒童敏感期讀后感【篇1】

自從有了孩子之后，對于孩子的成長關(guān)注地越來越多了。那天在看雜志《時尚育兒》時，發(fā)現(xiàn)了這本書《捕捉兒童敏感期》，該書收錄了一百多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂，而且作家還針對每個不同個案均作了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。

我讀了之后，受益匪淺。作為家長，作為幼兒教師，了解幼兒的敏感期是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。書中寫到4——5歲的敏感期“婚姻、出生、情感、人際關(guān)系、審美、數(shù)學(xué)概念、身份確認、性別、繪畫、識字。”5——6歲的敏感期“婚姻、書寫、數(shù)學(xué)邏輯、社會性興趣、動植物、實物、收集?！?歲以上的敏感期“易些螺旋形狀敏感期，一直伴隨著孩子成長到12歲。繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認識、人際關(guān)系、秩序、獨立、理財?！?/p>

其實每個孩子來到這個多彩繽紛的世界，就象一張純潔的白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規(guī)劃美好的人生，父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境。孩子在父母的關(guān)愛之中逐漸認識世界，經(jīng)歷從不懂到懂、從不知道到知道這個成長過程?！巴映升垺⑼渗P”是天下父母共同的愿望，因此，作為孩子的父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如：“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習(xí)慣”等個案孩子的行為，分析的非常好。

還有我覺得家園共教非常重要，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長應(yīng)該理解、支持和主動參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ)，促進孩子健康成長。

《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，我看了之后得到了很大的啟發(fā)，作為幼兒教師的我，不但可以在幼兒敏感期對幼兒進行正確的引導(dǎo)而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。作為家長的我，從中也了解到在接下來的日子里我可以從哪些方面來教育我的孩子，讓我的孩子順利地通過這些敏感期，健康在成長！

捕捉兒童敏感期讀后感【篇2】

所謂敏感期，是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中的某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

該書中提到：敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強、能深入理解事物的特征和本質(zhì)。0—6歲的兒童，如果敏感期沒有得到良好的發(fā)展，到了6—12歲還會有彌補的機會，但是，這有個前提，那就是6—12歲期間，兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環(huán)境?，F(xiàn)實是，在學(xué)習(xí)壓力下，這個年齡段的孩子得到的心理幫助和關(guān)懷非常的少。

我曾在兩次假期（去年的暑假和今年的寒假）接觸到了關(guān)于兒童敏感期的話題，剛開始只是稍微有些了解，并不真正了解其內(nèi)在的含義。但在寒假的這個假期里，我從頭到尾的好好看了這本關(guān)于《捕捉兒童敏感期》一書后，有所感悟。也引發(fā)了我對我園現(xiàn)行“個性化追蹤式的教育方法”的一些思考。

我園現(xiàn)行的“個性化追蹤式的教育方法”，無疑對孩子的個體發(fā)展得到了充分的重視和關(guān)注，使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的發(fā)展。同時也得到了家長和社會的一致認可。老師們在整個研究的過程中也得到了很大的提高，大家都在朝著學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的道路前行。對教師自身的專業(yè)成長起到了很好的作用。老師們在觀察跟蹤幼兒的發(fā)展時，一般是根據(jù)幼兒的前測和平時觀察的表象來判斷孩子的發(fā)展情況，并圍繞幼兒的弱勢項制定跟蹤的教育方案。我認為除了以上方法外，我們還可以從幼兒年齡段所表現(xiàn)出的敏感期上分析幼兒身上存在的問題，真正找到幼兒的“癥結(jié)”所在，標本兼治效果可能會更好。

常常聽到老師們抱怨說某某幼兒難管難教。當(dāng)遇到“問題”兒童時，我們是否真正的去尋找問題的“癥結(jié)”所在了呢？通常除了多給予關(guān)注外，我們是否對幼兒身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童。”這就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外，我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師的教育下，能夠得到更好的發(fā)展。

除了愛和自由，“等待”是教育方法的又一“絕招”。敏感期的一個特點，就是它不是靠有意的促進和引導(dǎo)而來，它是不期而至的。而成人的忽視、強制則使兒童敏感期消解、打破和推遲。強制性的介入不但侵占了兒童每個敏感期的獨特發(fā)展時機，還會使兒童對強制灌輸?shù)膬?nèi)容產(chǎn)生恐懼。

所以我建議老師們要學(xué)習(xí)和了解一下每個年齡段幼兒敏感期的具體內(nèi)容，并對其內(nèi)容進行考核。讓每一個教師清楚的了解每個年齡段幼兒所表現(xiàn)的敏感期的具體內(nèi)容，以便更好的開展各項工作。

捕捉兒童敏感期讀后感【篇3】

寒假里，在朋友的推薦下我閱讀了孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童的敏感期》這本書。之前只聽說過青春期，更年期等，對于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個又一個的敏感期構(gòu)成的，順利通過一個敏感期，兒童的心智水平就會從一個層面上升到另一個層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個孩子能否成長為一個正常的，優(yōu)秀的人。

回憶女兒的成長經(jīng)歷，我恍然大悟。以下是我根據(jù)此書對女兒的成長經(jīng)歷回憶和剛剛一歲的兒子處于兒童敏感期的一些案例分享。

進入口腔敏感期時，潼潼喜歡在床上抱著大可樂瓶翻滾，并嘗試用嘴咬開瓶蓋。當(dāng)時她還不到一歲，做這個動作有些費勁，但她并不氣餒，可以持續(xù)做十幾分鐘，時常把自己累得氣喘吁吁；潼潼有一只黃色的小熊，每次給她小熊，她都會去咬小熊的鼻子。去超市看到娃娃時，也是抓過來咬一通；有一次，家里的地上放了一袋芒果，潼潼抓起來就往嘴里送，芒果皮的味道可不好吃，她馬上做出難受的表情，迅速的把嘴里的東西往外吐。但是當(dāng)時自己是沒有兒童敏感期這一概念，總覺得有些不耐煩，覺得這孩子挺調(diào)皮的。哈哈哈，現(xiàn)在我知道了，小家伙口的功能已經(jīng)建立并獨立起來，正在用口來認識世界呢！

兒子現(xiàn)在已經(jīng)一歲了，恰好家里的沙發(fā)破了一個不起眼的小洞，他發(fā)現(xiàn)了，便開始用手指去摳。小洞被摳大了，棉絮露了出來，他便把棉絮往外掏，于是那段時間他總是專注于這份工作，樂此不疲?？偨Y(jié)潼潼的成長經(jīng)歷，我知道這是孩子的手敏感期到來了，接下來我發(fā)現(xiàn)他對紙箱子很感興趣，于是便把他放到紙箱子里，他時而蹲下，時而站起，有時還會扶著箱子不停地搖晃，臉上露出興奮的表情。一不留神，箱子搖晃得太厲害了，他就面朝地板摔了個大馬趴，繼而哇哇大哭。無奈，我開始為他留心更安全的地方。然后我發(fā)現(xiàn)，每次打開洗衣機時，他都喜歡往洗衣機里扒拉，但是他個子夠不著，什么也看不到。于是我把他抱進去，當(dāng)然我事先拔掉了電插頭。進入這個空間，他有時手舞足蹈，有時又安靜得出奇，他可以自己在里面玩上30，40分鐘。很顯然，他對這個空間很滿意，這種狀況持續(xù)了一個星期左右吧。當(dāng)時，我只是想帶他的時候省些力氣，沒想到恰好滿足了他在空間敏感期時對空間探索的要求。

以上是我對潼潼處于部分敏感期的一些記憶，但是當(dāng)時自己是沒有兒童敏感期這一概念的。完全是處于保護孩子愛好的心理。因為，小時候，媽媽總是限制我做這做那。不能做自己喜歡做的事有多痛苦，我不會忘記。所以，我不希望女兒、兒子和我一樣，在沒有自由的環(huán)境中成長。于是，我會盡量滿足她的想法和要求，這么做的目的僅僅是為了彌補自己兒童時期的遺憾。

很感恩能讀到這本書，使自己有機會探索兒童成長的秘密。從前不明白女兒為什么那么喜歡玩沙子？不明白兒子為什么那么喜歡玩水？更不明白表哥的兒子為什么每天早晨起床都要看同一集奧特曼？現(xiàn)在總算是揭開這層神秘的面紗了。當(dāng)然這些都不足以讓自己有足夠的信心和把握去指導(dǎo)處在敏感期的孩子做些什么。但至少會讓自己和身邊的人有更多的寬容和愛意去善待每一個孩子，幫助他們順利度過一個又一個的敏感期，最終長成正常的，快樂的人，感恩！

捕捉兒童敏感期讀后感【篇4】

前段時間，我讀了一本書，它的名字叫《捕捉兒童敏感期》，該書收錄了兩百多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂，而且作家還針對每個不同個案均作了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。

所謂敏感期，是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，能深入了解事物的特性和本質(zhì)。父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境，孩子在父母的關(guān)愛之中逐漸認識世界，因此作為父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣。使自己成為能夠勝任的第一任老師。

嬰兒從一出生進入了第一個敏感期：口的敏感期，小孩剛出生不久就喜歡把手放進嘴里吮吸。像出現(xiàn)這種情況，應(yīng)把孩子的小手洗得干干凈凈的，讓他盡情地品嘗自己的手?，F(xiàn)在我明白了嬰兒最初是用口感知世界的，首先用口喚醒了自己的手，用手去探索。以前不知道孩子專心反復(fù)地做他喜歡的事時是他的某個敏感期到來了。

作為家長，在孩子的成長階段，最好的作法就是不要打擾她。孩子們遇到問題，自己有解決的辦法，好多概念，包括“秩序、規(guī)則、事先征求同意”等都是通過與伙伴的游戲、接觸中認識的；孩子與孩子間出現(xiàn)的問題，也正是孩子在試圖解決問題的過程。家長所能做的，不是以家長的意愿強加給孩子，而是創(chuàng)造各種情境，并且不打擾她！——否則，孩子還需要花費其他的時間來再次彌補！甚至錯過了某個敏感期!

讀了這本書后，對家園共教十分有益，作為幼兒教師了解幼兒的敏感期也是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。其實每個孩子來到這個多彩繽紛的世界，就象一張純潔的白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規(guī)劃美好的人生，父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境。孩子在父母的關(guān)愛之中逐漸認識世界，經(jīng)歷從不懂到懂、從不知道到知道這個成長過程。“望子成龍、望女成鳳”是天下父母共同的愿望，因此，作為孩子的父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如：“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習(xí)慣”等個案孩子的行為，分析的非常好。幼兒園是孩子的第二個家，是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長應(yīng)該理解、支持和主動參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ)，促進孩子健康成長。

《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，我看了之后得到了很大的啟發(fā)，作為幼兒教師不但可以在幼兒敏感期對幼兒進行正確的引導(dǎo)而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。對于家長提出的疑問也能做出正確的分析，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中成長。不過自己的經(jīng)驗和學(xué)識還有點欠缺，還需進一步的閱讀分析。

捕捉兒童敏感期讀后感【篇5】

最近幾天讀著網(wǎng)上下載的《捕捉兒童敏感期》，文中介紹的敏感期的真實案例，確實像一把金鑰匙，引領(lǐng)著我了解兒童成長的規(guī)律。以前孩子的一些行為我不理解或簡單的理解為是小孩子的幼稚行為，但看著本書，我從中找到了答案。

所謂敏感期，是指在0--6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

去年冬天有段時間佳凝對裙子“情有獨鐘”，天天要穿裙子去幼兒園，有時還問我她美嗎。當(dāng)時我簡單的認為她在“臭美”，現(xiàn)在看來，那是她審美的敏感期在發(fā)展。

佳凝在家用各種凳子擺她的家，輕易不允許別人動。前幾次奶奶趁她上幼兒園時把凳子收了，惹的佳凝很不高興。奶奶一次次的收，佳凝一次次的擺，從幼兒園回家佳凝會先檢查她的凳子是否被挪動?，F(xiàn)在我知道了她的這種行為源于秩序感，她要保持她的那個家的原樣。她一次次的擺，是執(zhí)拗敏感期的一種表現(xiàn)。

單身宿舍是公廁，每次去廁所時，佳凝要先看看哪個廁位干凈。若達不到她理想的干凈程度時，佳凝會轉(zhuǎn)身回家用她的小便盆。以前我只是簡單的理解為小孩還挺愛干凈呢，原來她是在追求完美。

最近佳凝在家又玩起了泡泡水，瓶瓶罐罐的裝滿水，還要加上點肥皂或洗衣粉。要按以前我會強烈制止，玩水弄得到處濕乎乎的，還要浪費肥皂。但現(xiàn)在我知道不能過于“干擾”她了，要給她充分的自由。

佳凝喜歡啃指甲，現(xiàn)在我在想，是不是她“口的敏感期”時被打擾，現(xiàn)在正在補課呢。

兒童的各種敏感期結(jié)合在一起，要陪她度過6年。這6年內(nèi)，各個階段有不同的敏感期。如果各種敏感期的動作沒有被外界(家長和老師)所打擾，她就會發(fā)展得很全面。否則，孩子自身有一種修補的功能，將占用其他時間、場合彌補。如果6年內(nèi)都沒有彌補，則孩子的發(fā)展不全面(可能長大后會出現(xiàn)其他問題--屬于潛在的)。很遺憾自己是個“粗心”的媽媽，沒有更早些了解兒童的敏感期。但慶幸現(xiàn)在我已讀著《捕捉兒童敏感期》，且決心要做個細心的媽媽，以后要多觀察孩子的言行，不“干擾”她的成長，要多從孩子的角度出發(fā)多理解孩子。

捕捉兒童敏感期讀后感【篇6】

自從有了孩子之后，對于孩子的成長關(guān)注地越來越多了。那天在看雜志《時尚育兒》時，發(fā)現(xiàn)了這本書《捕捉兒童敏感期》，該書收錄了一百多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂，而且作家還針對每個不同個案均作了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。

我讀了之后，受益匪淺。作為家長，作為幼兒教師，了解幼兒的敏感期是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。書中寫到4——5歲的敏感期“婚姻、出生、情感、人際關(guān)系、審美、數(shù)學(xué)概念、身份確認、性別、繪畫、識字?！?——6歲的敏感期“婚姻、書寫、數(shù)學(xué)邏輯、社會性興趣、動植物、實物、收集。”6歲以上的敏感期“易些螺旋形狀敏感期，一直伴隨著孩子成長到12歲。繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認識、人際關(guān)系、秩序、獨立、理財。”

其實每個孩子來到這個多彩繽紛的世界，就象一張純潔的白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規(guī)劃美好的人生，父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境。孩子在父母的關(guān)愛之中逐漸認識世界，經(jīng)歷從不懂到懂、從不知道到知道這個成長過程?！巴映升?、望女成鳳”是天下父母共同的愿望，因此，作為孩子的父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如：“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習(xí)慣”等個案孩子的行為，分析的非常好。

還有我覺得家園共教非常重要，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長應(yīng)該理解、支持和主動參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ)，促進孩子健康成長。

《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，我看了之后得到了很大的啟發(fā)，作為幼兒教師的我，不但可以在幼兒敏感期對幼兒進行正確的引導(dǎo)而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。作為家長的我，從中也了解到在接下來的日子里我可以從哪些方面來教育我的孩子，讓我的孩子順利地通過這些敏感期，健康在成長!

【篇六：捕捉兒童敏感期讀后感】

在讀《捕捉兒童敏感期》這本書以前，我知道人的發(fā)展有一些敏感期。比如語言敏感期、動作敏感期、繪畫敏感期、音樂敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子，各個敏感期分別在什么時候到來，怎么判斷孩子處于什么敏感期，孩子敏感期到來時，父母應(yīng)該做些什么。對于這些非常現(xiàn)實的問題，我?guī)缀跻粺o所知。而看了書中的案例，我一下子明白了許多。比如兒童的執(zhí)拗敏感期。

在這個敏感期，兒童會很執(zhí)拗，如果大人不了解，與他們發(fā)生爭執(zhí)，孩子就會哭鬧。而大人們看到孩子哭鬧會很生氣!有的認為孩子太任性，可別慣壞了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭鬧，執(zhí)拗的敏感期出現(xiàn)在3歲左右。書里關(guān)于這個敏感期的內(nèi)容回答了我心里很久以來的疑問。假如大人知道孩子正處在執(zhí)拗的敏感期，就應(yīng)該蹲下身子跟孩子平等地交流，對孩子解釋為什么有的事情能做，有的事情不能做。其實，當(dāng)孩子執(zhí)拗的時候，只要不妨礙別人，不出危險，盡管由他去好了。過一段時間就不執(zhí)拗了。再比如秩序的敏感期。

兒童嚴格地按照內(nèi)心的秩序去做事，不能隨意更改，變動，否則他們就會焦慮。其實孩子纏大人是對大人的信任和依賴嘛，為什么就不能依一依她呢?怕孩子變壞嗎?那么小就能變壞嗎?再比如專注。專注是兒童意志力的基礎(chǔ)。沒有專注就沒有意志。大人要巧妙地保護孩子的專注力。當(dāng)孩子專注做一件事情時，大人不要打擾，甚至不要表揚，表揚在這時也是一種打擾。要給孩子空間和時間去發(fā)展專注力。

最大限度地保護孩子的專注力，才是對孩子最大的愛護。現(xiàn)在我們看到有的孩子瘋瘋癲癲，一會干這個，一會干那個，特別好動，集中不了注意力，很可能就是小的時候?qū)Ｗ⒘]有受到保護和培養(yǎng)。事實上，家長們需要做的就是盡量給孩子創(chuàng)造一個好環(huán)境，然后給他時間和空間，呵護他的成長，讓他自我發(fā)展。孩子是會自我發(fā)展的。而你不切事宜的所謂引導(dǎo)、輔導(dǎo)，可能只是干擾。實際上，大多數(shù)家長做的恰好相反。當(dāng)孩子纏著的時候，嫌孩子心煩，沒有給他足夠的關(guān)愛;當(dāng)他自己玩的時候，大人們又自作聰明地去教。其實破壞了孩子自己探索的過程，影響了他們專注力的形成。

【篇七：捕捉兒童敏感期讀后感】

《捕捉兒童敏感期》這本書是我買的第一本育兒書。吸引我的是書名，還不是作者孫瑞雪其人。第一次知道敏感期這個術(shù)語是看央視寶貝一家親節(jié)目中了解到的。后來在__上看到這本書，想都沒想就買下來了。六月底買的，斷斷續(xù)續(xù)地看，直到現(xiàn)在才算是看完。由這本書了解到孫瑞雪，然后是蒙氏教育，又在網(wǎng)上搜了幾本書入貨，結(jié)果麥爸笑我除了武俠書和漫畫書，只有育兒書能吸引我。

這本書嚴格的說是由孫瑞雪編著，而不是由她寫的。書的內(nèi)容由200多個家長和蒙氏教育機構(gòu)老師寫的案例加上孫瑞雪的點評組成。案例是按兒童0—10歲的順序編排而成。

第一次泛讀的時候，我有點失望，習(xí)慣了看定義、總結(jié)的理論模式書讓我想象這本書會解釋定義什么是敏感期，什么年齡就會經(jīng)歷什么敏感期，會有什么具體表現(xiàn)，成人應(yīng)按什么步驟來解決應(yīng)付。拿到書發(fā)現(xiàn)不是這樣的時候就有點失望。

第二次精讀后，我喜歡上了這本書。其實兒童的敏感期并不是一成不變的，不同的小孩會有不同表現(xiàn)，出現(xiàn)的先后和表現(xiàn)程度也各自不同，正因為如此，這本書沒有按傳統(tǒng)寫書模式，觀點+事例+總結(jié)來傳授方法。而是以豐富的案例加上就事論事的分析告訴成人如何解讀兒童的行為，從而進入他們的世界，和他們一起成長。

這本書最大的優(yōu)點在于不用按章節(jié)來讀，因為都是由案例加分析組成，沒有很強的連貫性，可以從任何一個章節(jié)進入來閱讀，所以適合任何時候、在任何地點來讀。尤其適合翻閱型讀者。

這本書最大的缺點也在于它的分散性特點，習(xí)慣直接接受理論，喜歡按甲、乙、丙、丁和一、二、三、四點來看書的人不適合閱讀這種書，也許會覺得這本書不知所云。

總的來說，這本書看起來輕松，但要吃透其中的觀點則需要靠個人的悟性。我個人觀點是這本書值得擁有，且需要反復(fù)閱讀。摘抄其中一些論點分享：走路敏感期。成人該放棄自己走路的節(jié)奏去配合孩子。

孩子的心是細膩的，只有當(dāng)我們盡可能細膩起來的時候，才會有機會感受到孩子細膩美妙的情感溪流。我們普遍存在的問題是，讓兒童學(xué)習(xí)他年齡不能承受的東西，用成人的學(xué)習(xí)方法和強制手段給孩子灌輸知識。永遠不傷害孩子，相信他們都是好樣的。遇到問題就積極尋找解決的辦法，一種人性的、科學(xué)的解決方法。

由此涉及到如何把握愛和自由的問題，這是另外一本書所談到的，還在閱讀中。

【篇八：捕捉兒童敏感期讀后感】

有些人覺得《捕捉兒童敏感期》這本書寫得缺乏重點，其實我覺得這本書是一個告知概念及現(xiàn)象，讓父母去自行理解怎么去做的一本書。我們不是教條主義，更不應(yīng)該去當(dāng)拿來主義。個人覺得這本書不錯，讓人充分去理解孩童的發(fā)展需要和心理活動。

這本書告訴我們一件特別淺顯的道理，那就是我們不能理所當(dāng)然的用自己的定向思維去理解他人。孩子就是孩子，他做一些事情的初衷與成人并不相同，只有充分理解他們，才能夠更好的去幫助他們成長。我們不能用我們成長經(jīng)驗中的思維方式去阻止他們的自由發(fā)展。我們應(yīng)該思考怎樣對他們而言是充滿安全感并感覺自己是自由的，不受壓制的，充滿愛意的。孩子的理解有時候非常直白，他不會拐彎抹角地去想你這么做初衷是為了他好，只有你去配合他，他才能更好地成長起來，學(xué)會尊重，秩序，愛他人，明事理。

我們要做的就是不去阻擋他們學(xué)習(xí)和探索世界的同時保護他們，給他們足夠的愛。

孩子需要一個全身心愛他的父母，書中有位父親說，為了孩子，他要更愛孩子的母親，只有這樣才能為孩子營造一個充滿愛的環(huán)境。

書中開頭有一個實例，一個嬰兒出生時因為患病蒙住左眼長達一個月之久，后來眼睛雖然發(fā)育健全，卻永久的失明了。因為孩子正處在發(fā)展發(fā)育的初期，一切事物對他來說顯得尤為重要，如果錯過了，很可能就會像那只眼睛一樣，永久失明，使孩子成長為人格不健全的成人。

這本書不但讓我們理解了孩子，也讓我們學(xué)會分析自己的行為和性格形成。

我并不是一位母親，我養(yǎng)了兩只狗一只貓，但說實話，我覺得許多事物都完全相通。我時常為自己教導(dǎo)小動物所犯的錯誤而懊悔，特別是當(dāng)狗狗睡覺做噩夢和貓貓突然對我表現(xiàn)出不信任感的時候。我覺得我能做的就是讓他們感受到自己的愛意，并學(xué)會用他們的理解方式去對待它們。這對我將來為人父母在某種程度上也提供了幫助。

這本書也許并不能讓你完全解惑，也或許有些你正遇到的問題它并沒有提及。但是作為一本以眾多例子舉例說明的書，我想你很快能學(xué)會應(yīng)對的方式。學(xué)會怎么去種豆子可比給你一袋豆子要有用得多。

我覺得這本書是對蒙式教育的禪釋和理解，并具體實施的事例，讓人能夠較為淺顯地理解這種教育方式的理念。如果把兩本書一起看，或許會給你更大的啟發(fā)。

我相信這一點，無論我們在做什么樣的事情，我們怎樣去做——我們這么做，都是為了愛。為了讓愛落到實處，理解，是我們必須要做的事情。

【篇九：捕捉兒童敏感期讀后感】

讀完《捕捉兒童敏感期》一書后，感覺孩子簡直就是一門藝術(shù)品，如果我們沒有好好地去挖掘他們的另一面，就無法了解孩子的內(nèi)心。如打人、扔?xùn)|西、執(zhí)拗、咬東西……

這一個個在成人看來無法容忍的行為其實是孩子的一個個敏感期，如果成人不了解這些敏感期，那么所實施的教育也只會南轅北轍，與初衷相違背，孫瑞雪的這本書可謂給嬰幼兒教育工作者和家長指明了一條教育孩子的正確方向，讓成人更加了解孩子，讓孩子在愛與自由中健康成長。雖然通過工作實踐我也了解了不少敏感期，但這本書給了我更多的案例和啟示。

敏感期是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程，順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平會從一個層面上升到另一個層面。六歲前兒童會出現(xiàn)的各種敏感期，在敏感期階段，兒童接受某種刺激的能力是異乎尋常的。兒童對某種事物的特殊感受性一直持續(xù)到這種感受需求完全得到滿足為止。作為教師和父母，我們需要敏銳的把握住這些敏感期，適時地從各方面促進兒童的成長。相反，如果忽視了幼兒的敏感期，一味的按照我們自己的規(guī)劃去安排孩子學(xué)習(xí)我們希望他掌握的知識，只會讓教育南轅北轍。假如這種情況始終得不到改善，將為孩子成年后會有各種心理問題和行為障礙埋下隱患。

對于幼兒的一些不正確行為，我們不要一味的去指責(zé)孩子，而要深入去了解這種行為出現(xiàn)的原因，做好引導(dǎo)教育，幫助幼兒一起去改正，這樣才能更好地達到教育的目的。因為幼兒像一張白紙一樣，我們在上面畫什么東西，他呈現(xiàn)出來的就會是什么。如寶寶從三四個月開始，就有著極強的用嘴巴來探索事物的欲望，如果沒有得到滿足，會延遲到兩三歲，便會出現(xiàn)咬人、咬手指、成人后罵人等問題。

《捕捉兒童敏感期》可以說為我們教育幼兒提供了一條好的路徑，建議父母、老師們都能細細品讀這本難得的好書，這將是孩子們的福音!

【篇十：捕捉兒童敏感期讀后感】

寒假里，在朋友的推薦下我閱讀了孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童的敏感期》這本書。之前只聽說過青春期，更年期等，對于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個又一個的敏感期構(gòu)成的，順利通過一個敏感期，兒童的心智水平就會從一個層面上升到另一個層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個孩子能否成長為一個正常的，優(yōu)秀的人。

回憶女兒的成長經(jīng)歷，我恍然大悟。以下是我根據(jù)此書對女兒的成長經(jīng)歷回憶和剛剛一歲的兒子處于兒童敏感期的一些案例分享。

進入口腔敏感期時，潼潼喜歡在床上抱著大可樂瓶翻滾，并嘗試用嘴咬開瓶蓋。當(dāng)時她還不到一歲，做這個動作有些費勁，但她并不氣餒，可以持續(xù)做十幾分鐘，時常把自己累得氣喘吁吁;潼潼有一只黃色的小熊，每次給她小熊，她都會去咬小熊的鼻子。去超市看到娃娃時，也是抓過來咬一通;有一次，家里的地上放了一袋芒果，潼潼抓起來就往嘴里送，芒果皮的味道可不好吃，她馬上做出難受的表情，迅速的把嘴里的東西往外吐。但是當(dāng)時自己是沒有兒童敏感期這一概念，總覺得有些不耐煩，覺得這孩子挺調(diào)皮的。哈哈哈，現(xiàn)在我知道了，小家伙口的功能已經(jīng)建立并獨立起來，正在用口來認識世界呢!

兒子現(xiàn)在已經(jīng)一歲了，恰好家里的沙發(fā)破了一個不起眼的小洞，他發(fā)現(xiàn)了，便開始用手指去摳。小洞被摳大了，棉絮露了出來，他便把棉絮往外掏，于是那段時間他總是專注于這份工作，樂此不疲。總結(jié)潼潼的成長經(jīng)歷，我知道這是孩子的手敏感期到來了，接下來我發(fā)現(xiàn)他對紙箱子很感興趣，于是便把他放到紙箱子里，他時而蹲下，時而站起，有時還會扶著箱子不停地搖晃，臉上露出興奮的表情。一不留神，箱子搖晃得太厲害了，他就面朝地板摔了個大馬趴，繼而哇哇大哭。無奈，我開始為他留心更安全的地方。然后我發(fā)現(xiàn)，每次打開洗衣機時，他都喜歡往洗衣機里扒拉，但是他個子夠不著，什么也看不到。于是我把他抱進去，當(dāng)然我事先拔掉了電插頭。進入這個空間，他有時手舞足蹈，有時又安靜得出奇，他可以自己在里面玩上30，40分鐘。很顯然，他對這個空間很滿意，這種狀況持續(xù)了一個星期左右吧。當(dāng)時，我只是想帶他的時候省些力氣，沒想到恰好滿足了他在空間敏感期時對空間探索的要求。

以上是我對潼潼處于部分敏感期的一些記憶，但是當(dāng)時自己是沒有兒童敏感期這一概念的。完全是處于保護孩子愛好的心理。因為，小時候，媽媽總是限制我做這做那。不能做自己喜歡做的事有多痛苦，我不會忘記。所以，我不希望女兒、兒子和我一樣，在沒有自由的環(huán)境中成長。于是，我會盡量滿足她的想法和要求，這么做的目的僅僅是為了彌補自己兒童時期的遺憾。

很感恩能讀到這本書，使自己有機會探索兒童成長的秘密。從前不明白女兒為什么那么喜歡玩沙子?不明白兒子為什么那么喜歡玩水?更不明白表哥的兒子為什么每天早晨起床都要看同一集奧特曼?現(xiàn)在總算是揭開這層神秘的面紗了。當(dāng)然這些都不足以讓自己有足夠的信心和把握去指導(dǎo)處在敏感期的孩子做些什么。但至少會讓自己和身邊的人有更多的寬容和愛意去善待每一個孩子，幫助他們順利度過一個又一個的敏感期，最終長成正常的，快樂的人，感恩!

捕捉兒童敏感期讀后感【篇7】

感覺自己真的很幸運在我遇到困難的時候及時讀到了孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童敏感期》一書，這的確是一本很好的育兒書籍，需要廣大幼教同仁們和年輕的家長們好好讀一讀，我看了之后受到了很大的啟發(fā)，本書以樸實無華的案例，針對專業(yè)的分析，使我在理解運用的過程中，有了很好的扶手，本書以從四個孩子：暢暢、恒恒、緹緹、毛毛的日常生活，開啟了敏感期的觀察之旅，也開始了我的收獲之旅。

作為幼兒教師不但可以在幼兒敏感期對幼兒進行正確的引導(dǎo)而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。對于家長提出的疑問也能做出正確的分析，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中成長。在樹立孩子們規(guī)則意識上，存進孩子們自主的發(fā)展中，也有了依據(jù)，不過自己的經(jīng)驗和學(xué)識還有點欠缺，還需進一步的閱讀分析。

在幫助孩子們樹立規(guī)則意識的過程中，經(jīng)常會聽到同事們抱怨說某某兒童難管難教。當(dāng)遇到“問題”兒童時，我們是否真正的去尋找問題的“癥結(jié)”所在了呢？通常除了多給予關(guān)注外，我們是否對兒童身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童。”這就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外，我們還應(yīng)該給兒童充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師的教育下，能夠得到更好的發(fā)展。除了愛和自由，“等待”是教育方法的又一“絕招”。敏感期的一個特點，就是它不是靠有意的促進和引導(dǎo)而來，它是不期而至的。而成人的忽視、強制則使孩子敏感期消解、打破和推遲。強制性的介入不但侵占了孩子們每個敏感期的獨特發(fā)展時機，還會使孩子們對強制灌輸?shù)膬?nèi)容產(chǎn)生恐懼。

所以在幫助孩子們樹立規(guī)則意識，促進其自主發(fā)展的過程中，我們不已更改更多的關(guān)注結(jié)果，更多的應(yīng)該去看孩子的具體行為和具體表現(xiàn)，因為每個孩子的接受能力不一樣，敏感期不同，他們呈現(xiàn)的表達的方式方法也是不一樣的，我們老師應(yīng)該自信觀察、分析，在適當(dāng)?shù)臅r候，給孩子搭建科學(xué)的平臺，創(chuàng)設(shè)狂送自由的環(huán)境，是孩子們在愛和自由中，自然而然的習(xí)得經(jīng)驗。

愛和自由是我們老師所需要的、也是我們還沒跨進這個工作崗位時常掛在嘴邊的，可是等到了真正的情況下，有時候自己也會控制不住，不能對孩子們太好，他們會騎在你頭上，要兇到讓他們怕你，才是好老師！才認為是真理。殊不知，在這種高壓的狀態(tài)下，孩子們的思維力、想象力被我們扼殺在平常的一言一詞中。

總之，這本書讓身為教師的我去感受到了幼兒的世界，幫助了我了解幼兒，我們老師所要做的就是在這些經(jīng)驗下去靈活運用到實際的情況中，讓每個幼兒都能在愛和自由健康成長，這也是我收獲最多的一個觀念。

捕捉兒童敏感期讀后感【篇8】

有多少父母知道，嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白開水？他們?yōu)槭裁磹鄢允?，還對非常微小的東西感興趣？讓他聽磁帶，他的興趣為什么不在聽上，而是在來回裝卸磁帶上。

在讀了資深幼兒教育學(xué)家孫瑞雪編著的《捕捉兒童敏感期》一書后，我才了解，這一切的背后，是一個黃金般貴重的概念--敏感期。

所謂敏感期，是指在0～6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

這本書收錄了200多個孩子（0～10歲）敏感期的真實案例，所有案例由家長或老師記錄，通俗易懂，孫瑞雪老師針對每個不同案例都作了點評，她認為兒童的智力來自于感覺；個性跟創(chuàng)造力之間是畫等號的，創(chuàng)意不能教；打罵中長大的孩子，看不到客觀現(xiàn)實。這是第一次大規(guī)模、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領(lǐng)我們讀者了解兒童成長的規(guī)律，XX兒童內(nèi)心的秘密，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。

敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期。它的一個特點就是不期而至。成長中的兒童有一個接一個的敏感期，但很多父母、老師都不太了解，一直用自己的思維，成人的價值觀來判斷孩子的行為。他們強制性的介入不但侵占了兒童每個敏感期的獨特發(fā)展時機，還會使兒童對強制灌輸?shù)膬?nèi)容產(chǎn)生恐懼，嚴重破壞了孩子自我發(fā)展的探索行為。有問題的兒童，如多動、自閉癥的兒童，正是他們的探索活動被嚴重阻礙而造成的。因此，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。

這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童?！边@就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外，我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛和自由。

在這本書中，有大量孩子敏感期的照片：從口的敏感期到手的敏感期，再到空間敏感期、人際敏感期等，使我一下子對敏感期有了非常直觀的認識。全書的述說對兒童種種發(fā)展都充滿了由衷的贊嘆和崇拜，言語中充滿了愛和包容，尤其對兒童某些“惡劣”的行為和言語的沖撞，都能那么寬大的包容和理解。這也是我們每一名小蝸的老師要做到的。

在讀這本書后，我更深刻地認識到，兒童成長的每一個重要時期和生命發(fā)展都是至關(guān)重要的。作為一名幼兒教師，我認識到教師重要的品質(zhì)是會觀察，不去干擾孩子，充分給孩子愛和自由的空間。學(xué)會捕捉兒童的敏感期，如何在關(guān)鍵時刻給予孩子科學(xué)的教育和關(guān)注是如此重要。不但可以在幼兒敏感期對幼兒進行正確的引導(dǎo)，而且還可以在家長提出的疑問的時候給予正確的分析與指導(dǎo)，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中成長。

捕捉兒童敏感期讀后感【篇9】

有些人覺得這本書寫得缺乏重點，其實我覺得這本書是一個告知概念及現(xiàn)象，讓父母去自行理解怎么去做的一本書。我們不是教條主義，更不應(yīng)該去當(dāng)拿來主義。個人覺得這本書不錯，讓人充分去理解孩童的發(fā)展需要和心理活動。

這本書告訴我們一件特別淺顯的道理，那就是我們不能理所當(dāng)然的用自己的定向思維去理解他人。孩子就是孩子，他做一些事情的初衷與成人并不相同，只有充分理解他們，才能夠更好的去幫助他們成長。我們不能用我們成長經(jīng)驗中的思維方式去阻止他們的自由發(fā)展。我們應(yīng)該思考怎樣對他們而言是充滿安全感并感覺自己是自由的，不受壓制的，充滿愛意的。孩子的理解有時候非常直白，他不會拐彎抹角地去想你這么做初衷是為了他好，只有你去配合他，他才能更好地成長起來，學(xué)會尊重，秩序，愛他人，明事理。

我們要做的就是不去阻擋他們學(xué)習(xí)和探索世界的同時保護他們，給他們足夠的愛。

孩子需要一個全身心愛他的父母，書中有位父親說，為了孩子，他要更愛孩子的母親，只有這樣才能為孩子營造一個充滿愛的環(huán)境。

書中開頭有一個實例，一個嬰兒出生時因為患病蒙住左眼長達一個月之久，后來眼睛雖然發(fā)育健全，卻永久的失明了。因為孩子正處在發(fā)展發(fā)育的初期，一切事物對他來說顯得尤為重要，如果錯過了，很可能就會像那只眼睛一樣，永久失明，使孩子成長為人格不健全的成人。

這本書不但讓我們理解了孩子，也讓我們學(xué)會分析自己的行為和性格形成。

我并不是一位母親，我養(yǎng)了兩只狗一只貓，但說實話，我覺得許多事物都完全相通。我時常為自己教導(dǎo)小動物所犯的錯誤而懊悔，特別是當(dāng)狗狗睡覺做噩夢和貓貓突然對我表現(xiàn)出不信任感的時候。我覺得我能做的就是讓他們感受到自己的愛意，并學(xué)會用他們的理解方式去對待它們。這對我將來為人父母在某種程度上也提供了幫助。

這本書也許并不能讓你完全解惑，也或許有些你正遇到的問題它并沒有提及。但是作為一本以眾多例子舉例說明的書，我想你很快能學(xué)會應(yīng)對的方式。學(xué)會怎么去種豆子可比給你一袋豆子要有用得多。

我覺得這本書是對蒙式教育的禪釋和理解，并具體實施的事例，讓人能夠較為淺顯地理解這種教育方式的理念。如果把兩本書一起看，或許會給你更大的啟發(fā)。

我相信這一點，無論我們在做什么樣的事情，我們怎樣去做——我們這么做，都是為了愛。為了讓愛落到實處，理解，是我們必須要做的事情。

捕捉兒童敏感期讀后感【篇10】

育兒書《捕捉兒童敏感期》初中的讀后感1在讀這本書以前，我知道人的發(fā)展有一些敏感期。比如語言敏感期、動作敏感期、繪畫敏感期、音樂敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子，各個敏感期分別在什么時候到來，怎么判斷孩子處于什么敏感期，孩子敏感期到來時，父母應(yīng)該做些什么。對于這些非?，F(xiàn)實的問題，我?guī)缀跻粺o所知。而看了書中的案例，我一下子明白了許多。比如兒童的執(zhí)拗敏感期。

在這個敏感期，兒童會很執(zhí)拗，如果大人不了解，與他們發(fā)生爭執(zhí)，孩子就會哭鬧。而大人們看到孩子哭鬧會很生氣！有的認為孩子太任性，可別慣壞了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭鬧，執(zhí)拗的敏感期出現(xiàn)在3歲左右。書里關(guān)于這個敏感期的內(nèi)容回答了我心里很久以來的疑問。假如大人知道孩子正處在執(zhí)拗的敏感期，就應(yīng)該蹲下身子跟孩子平等地交流，對孩子解釋為什么有的事情能做，有的事情不能做。其實，當(dāng)孩子執(zhí)拗的時候，只要不妨礙別人，不出危險，盡管由他去好了。過一段時間就不執(zhí)拗了。再比如秩序的敏感期。

兒童嚴格地按照內(nèi)心的秩序去做事，不能隨意更改，變動，否則他們就會焦慮。其實孩子纏大人是對大人的信任和依賴嘛，為什么就不能依一依她呢？怕孩子變壞嗎？那么小就能變壞嗎？再比如專注。專注是兒童意志力的基礎(chǔ)。沒有專注就沒有意志。大人要巧妙地保護孩子的專注力。當(dāng)孩子專注做一件事情時，大人不要打擾，甚至不要表揚，表揚在這時也是一種打擾。要給孩子空間和時間去發(fā)展專注力。

最大限度地保護孩子的專注力，才是對孩子最大的愛護?，F(xiàn)在我們看到有的孩子瘋瘋癲癲，一會干這個，一會干那個，特別好動，集中不了注意力，很可能就是小的時候?qū)Ｗ⒘]有受到保護和培養(yǎng)。事實上，家長們需要做的就是盡量給孩子創(chuàng)造一個好環(huán)境，然后給他時間和空間，呵護他的成長，讓他自我發(fā)展。孩子是會自我發(fā)展的。而你不切事宜的所謂引導(dǎo)、輔導(dǎo)，可能只是干擾。實際上，大多數(shù)家長做的恰好相反。當(dāng)孩子纏著的時候，嫌孩子心煩，沒有給他足夠的關(guān)愛；當(dāng)他自己玩的時候，大人們又自作聰明地去教。其實破壞了孩子自己探索的過程，影響了他們專注力的形成。

育兒書《捕捉兒童敏感期》初中的讀后感2閱讀了《捕捉兒童敏感期》一書中的案例和孫瑞雪老師對案例的深入點評，我從中學(xué)到了很多解決問題的方法，也想起了以前在迎賓幼兒園時發(fā)生的一些和書中案例相似的事情，那時都會錯誤地理解孩子的一些做法，甚至扼殺了孩子的某個敏感期。

本學(xué)期構(gòu)建區(qū)角，小朋友帶了自己的玩具來幼兒園。有的小朋友，老師通知家長多次，但都沒有把玩具帶來，后來經(jīng)詢問才知道孩子堅決不讓帶。每次媽媽想偷偷帶來，孩子發(fā)現(xiàn)后都會大哭大鬧一場，媽媽還說孩子很小氣，怕東西帶來后別的小朋友玩，他從不讓別人玩他的玩具，就算是他不喜歡的也不行，真拿他沒辦法，也許是獨生子吧，特自私。”我認同了孩子媽媽的話，同意“孩子很自私”的說法。

現(xiàn)在我明白了，這個時候的孩子跟自私毫無關(guān)系，而是自我意識逐步形成。此時的父母和老師應(yīng)滿足兒童的需求，不要譴責(zé)孩子的行為。要給孩子一個良好的成長環(huán)境，因為這是兒童建構(gòu)自我的開端。

戶外活動時，孩子們總喜歡拾地上的小東西，把它當(dāng)成寶貝一樣捧在手心，或裝進口袋，被我發(fā)現(xiàn)后，告訴孩子們不許撿地上的東西，它不衛(wèi)生，并要求孩子把它扔掉，看著孩子們?nèi)訓(xùn)|西時依依不舍的樣子，現(xiàn)在回想起來，我的做法太殘忍了。如今閱讀了《捕捉兒童敏感期》，便知道了一些正確的做法，那就是給幼兒自我發(fā)展的空間，給他充分的自由。

嬰兒從一出生進入了第一個敏感期：口的敏感期，現(xiàn)在我明白了嬰兒最初是用口感知世界的，首先用口喚醒了自己的手，用手去探索。以前不知道孩子們專心反復(fù)地做他喜歡的事時是他的某個敏感期到來了。自從閱讀了《捕捉兒童敏感期》，我特別喜歡去捕捉班上幼兒的敏感期和書中對照深刻體會一下。

一天，孩子們喝完水后送水杯，把水杯擺回杯架后，其他小朋友都回座位了，只有琦琦小朋友站在杯架前邊看邊說。原來杯架上的數(shù)字吸引了她，想起近幾天她總是喜歡問我一些字的事，我知道她認識數(shù)字的敏感期到了。她邊讀邊問：“老師，這是‘8’嗎？那是‘19’嗎？這是什么？”我依次告訴她，并一一讀給她聽，她邊聽邊小聲跟讀，我放慢速度把每個數(shù)字讀清，生怕她聽不清楚讀錯了。

這時期的孩子對敏感的對象因為感興趣而投入，因為投入而專一、持久。成人千萬不要打斷孩子，而是應(yīng)該先觀察再判斷，否則會扼殺孩子敏感期的萌芽。雖說孩子失去的敏感期有些可以彌補回來，但畢竟有缺憾。希望老師一定要細心觀察，為幼兒的敏感期多做準備。班上已經(jīng)有明顯的教具：班上的物品和門窗都貼著相應(yīng)的詞語，還有識字家園。也可以在發(fā)作業(yè)時讓識字敏感期中的幼兒對應(yīng)著小朋友的名字去識字。讓兒童把文字和語言與它對應(yīng)的對象在自己的生活中聯(lián)系起來，以便孩子能深刻地記住并理解地識字。成人要多給幼兒展示自我、發(fā)展自我的機會，更要給幼兒充分的愛和自由。

我非常感謝王老師給我們這次學(xué)習(xí)的機會，讓我有幸閱讀了《捕捉兒童敏感期》，我感到非常幸福。這本書會讓我更愛我的孩子，我也會把我的愛傳遞給我遇到的每個孩子。我呼吁所有父母不要光用嘴說愛孩子，要用實際行動來表示吧：多抽出時間陪孩子，多觀察孩子，多給孩子自由發(fā)展的空間，多關(guān)注并捕捉孩子的每個敏感期，讓我們的孩子在愛和自由的環(huán)境下健康快樂地成長。

育兒書《捕捉兒童敏感期》初中的讀后感3《捕捉兒童敏感期》一書是資深幼兒教育專家孫瑞雪老師所編著，該書收錄了200多個孩子的敏感期真實案例，通俗易懂，并針對每個不同個案例作了詳細的點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象。讀了這本書后，使我清楚地了解兒童成長的規(guī)律以及孩子順利通過各個敏感期的關(guān)鍵所在，從而讓每個孩子在愛和自由中健康成長。

所謂敏感期，是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中的某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強、能深入理解事物的特征和本質(zhì)。0—6歲的兒童，而敏感期沒有得到良好發(fā)展的孩子，到了6—12歲還會有彌補的機會，但是，這有個前提，那就是6—12歲期間，兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環(huán)境?，F(xiàn)實是，在學(xué)習(xí)壓力下，這個年齡段的孩子得到的心理幫助和關(guān)懷非常的少。

自己對兒童的密碼了解的太少，只是在用自己的思維，成人的價值觀來判斷孩子的行為，不知道自己其實是嚴重破壞了孩子自我發(fā)展的探索行為。有的孩子為什么會蠻不講理，因為在執(zhí)拗敏感期的那段時間里，家長沒有耐心的疏導(dǎo)，認為是孩子任性，對孩子沒有很好的理解、變通……有問題的兒童，如多動的、癡呆的、焦慮的、自閉的等兒童，正是他們的探索活動被嚴重阻礙而造成的。

常常聽到老師們抱怨說某某幼兒難管難教。當(dāng)遇到“問題”兒童時，我們是否真正的去尋找問題的“癥結(jié)”所在了呢？通常除了多給予關(guān)注外，我們是否對幼兒身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童?！边@就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外，我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師的教育下，能夠得到更好的發(fā)展。

讀完書我發(fā)現(xiàn)，因為孩子常常不知道自己犯了錯誤，一旦他們意識到，自己就會反省，孩子有自我反省的能力，老師要耐心的等待孩子改正錯誤，這是孩子成長的必然過程，有時孩子會故意犯個錯誤，用明知故犯的方式來試探老師和承認的態(tài)度，來驗證和體驗愛和寬容的感覺。兒童犯了錯誤是很難為情的，尤其是承認錯誤的時候，如果能讓孩子體面地承認錯誤并改正，那是最好的。

家園共育，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子建康成長的.沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長應(yīng)該理解、支持和主動參與孩子的教育工作。與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ)，促進孩子健康成長。

育兒書《捕捉兒童敏感期》初中的讀后感4自從有了孩子之后，對于孩子的成長關(guān)注地越來越多了。那天在看雜志《時尚育兒》時，發(fā)現(xiàn)了這本書《捕捉兒童敏感期》，該書收錄了一百多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂，而且作家還針對每個不同個案均作了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。

我讀了之后，受益匪淺。作為家長，作為幼兒教師，了解幼兒的敏感期是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。書中寫到4——5歲的敏感期“婚姻、出生、情感、人際關(guān)系、審美、數(shù)學(xué)概念、身份確認、性別、繪畫、識字?！?——6歲的敏感期“婚姻、書寫、數(shù)學(xué)邏輯、社會性興趣、動植物、實物、收集?！?歲以上的敏感期“易些螺旋形狀敏感期，一直伴隨著孩子成長到12歲。繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認識、人際關(guān)系、秩序、獨立、理財?！?/p>

其實每個孩子來到這個多彩繽紛的世界，就象一張純潔的白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規(guī)劃美好的人生，父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境。孩子在父母的關(guān)愛之中逐漸認識世界，經(jīng)歷從不懂到懂、從不知道到知道這個成長過程?！巴映升垺⑼渗P”是天下父母共同的愿望，因此，作為孩子的父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如：“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習(xí)慣”等個案孩子的行為，分析的非常好。

還有我覺得家園共教非常重要，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長應(yīng)該理解、支持和主動參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ)，促進孩子健康成長。

《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，我看了之后得到了很大的啟發(fā)，作為幼兒教師的我，不但可以在幼兒敏感期對幼兒進行正確的引導(dǎo)而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。作為家長的我，從中也了解到在接下來的日子里我可以從哪些方面來教育我的孩子，讓我的孩子順利地通過這些敏感期，健康在成長！

育兒書《捕捉兒童敏感期》初中的讀后感5寒假里，在朋友的推薦下我閱讀了孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童的敏感期》這本書。之前只聽說過青春期，更年期等，對于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個又一個的敏感期構(gòu)成的，順利通過一個敏感期，兒童的心智水平就會從一個層面上升到另一個層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個孩子能否成長為一個正常的，優(yōu)秀的人。

回憶女兒的成長經(jīng)歷，我恍然大悟。以下是我根據(jù)此書對女兒的成長經(jīng)歷回憶和剛剛一歲的兒子處于兒童敏感期的一些案例分享。

進入口腔敏感期時，潼潼喜歡在床上抱著大可樂瓶翻滾，并嘗試用嘴咬開瓶蓋。當(dāng)時她還不到一歲，做這個動作有些費勁，但她并不氣餒，可以持續(xù)做十幾分鐘，時常把自己累得氣喘吁吁；潼潼有一只黃色的小熊，每次給她小熊，她都會去咬小熊的鼻子。去超市看到娃娃時，也是抓過來咬一通；有一次，家里的地上放了一袋芒果，潼潼抓起來就往嘴里送，芒果皮的味道可不好吃，她馬上做出難受的表情，迅速的把嘴里的東西往外吐。但是當(dāng)時自己是沒有兒童敏感期這一概念，總覺得有些不耐煩，覺得這孩子挺調(diào)皮的。哈哈哈，現(xiàn)在我知道了，小家伙口的功能已經(jīng)建立并獨立起來，正在用口來認識世界呢！

兒子現(xiàn)在已經(jīng)一歲了，恰好家里的沙發(fā)破了一個不起眼的小洞，他發(fā)現(xiàn)了，便開始用手指去摳。小洞被摳大了，棉絮露了出來，他便把棉絮往外掏，于是那段時間他總是專注于這份工作，樂此不疲?？偨Y(jié)潼潼的成長經(jīng)歷，我知道這是孩子的手敏感期到來了，接下來我發(fā)現(xiàn)他對紙箱子很感興趣，于是便把他放到紙箱子里，他時而蹲下，時而站起，有時還會扶著箱子不停地搖晃，臉上露出興奮的表情。一不留神，箱子搖晃得太厲害了，他就面朝地板摔了個大馬趴，繼而哇哇大哭。無奈，我開始為他留心更安全的地方。然后我發(fā)現(xiàn)，每次打開洗衣機時，他都喜歡往洗衣機里扒拉，但是他個子夠不著，什么也看不到。于是我把他抱進去，當(dāng)然我事先拔掉了電插頭。進入這個空間，他有時手舞足蹈，有時又安靜得出奇，他可以自己在里面玩上30，40分鐘。很顯然，他對這個空間很滿意，這種狀況持續(xù)了一個星期左右吧。當(dāng)時，我只是想帶他的時候省些力氣，沒想到恰好滿足了他在空間敏感期時對空間探索的要求。

以上是我對潼潼處于部分敏感期的一些記憶，但是當(dāng)時自己是沒有兒童敏感期這一概念的。完全是處于保護孩子愛好的心理。因為，小時候，媽媽總是限制我做這做那。不能做自己喜歡做的事有多痛苦，我不會忘記。所以，我不希望女兒、兒子和我一樣，在沒有自由的環(huán)境中成長。于是，我會盡量滿足她的想法和要求，這么做的目的僅僅是為了彌補自己兒童時期的遺憾。

很感恩能讀到這本書，使自己有機會探索兒童成長的秘密。從前不明白女兒為什么那么喜歡玩沙子？不明白兒子為什么那么喜歡玩水？更不明白表哥的兒子為什么每天早晨起床都要看同一集奧特曼？現(xiàn)在總算是揭開這層神秘的面紗了。當(dāng)然這些都不足以讓自己有足夠的信心和把握去指導(dǎo)處在敏感期的孩子做些什么。但至少會讓自己和身邊的人有更多的寬容和愛意去善待每一個孩子，幫助他們順利度過一個又一個的敏感期，最終長成正常的，快樂的人，感恩！

捕捉兒童敏感期讀后感【篇11】

古人云：“開卷有益”，書是前人勞動與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識的源泉。莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睍屛覀兊念^腦有知，明智而知不足，擴充知識以外兼可涵詠性情。對于教師而言，讀書不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的重要途徑，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。辛燕研修共同體每周推送成員讀書筆記一篇，使成員之間形成追趕超越積極讀書，讀好書的讀書氛圍！

有多少父母知道，嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白開水？他們?yōu)槭裁磹鄢允郑€對非常微小的東西感興趣？讓他聽磁帶，他的興趣為什么不在聽上，而是在來回裝卸磁帶上......

在讀了資深幼兒教育學(xué)家孫瑞雪編著的《捕捉兒童敏感期》一書后，我才了解，這一切的背后，是一個黃金般貴重的概念—敏感期。

所謂敏感期，是指在0~6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

這本書收錄了200多個孩子（0~10歲）敏感期的真實案例，所有案例由家長或老師記錄，通俗易懂，孫瑞雪老師針對每個不同案例都作了點評，她認為兒童的智力來自于感覺；個性跟創(chuàng)造力之間是畫等號的，創(chuàng)意不能教；打罵中長大的孩子，看不到客觀現(xiàn)實。這是第一次大規(guī)模、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領(lǐng)我們讀者了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。

敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期。它的一個特點就是不期而至。成長中的兒童有一個接一個的敏感期，但很多父母、老師都不太了解，一直用自己的思維成人的價值觀來判斷孩子的行為。他們強制性的介入不但侵占了兒童每個敏感期的獨特發(fā)展時機，還會使兒童對強制灌輸?shù)膬?nèi)容產(chǎn)生恐懼，嚴重破壞了孩子自我發(fā)展的探索行為。有問題的兒童，如多動、自閉癥的兒童，正是他們的探索活動被嚴重阻礙而造成的。因此，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強能深入理解事物的特性和本質(zhì)。

這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童?！边@就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外，我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛和自由

在這本書中，有大量孩子敏感期的照片：從口的敏感期到手的敏感期，再到空間敏感期、人際敏感期等，使我一下子對敏感期有了非常直觀的認識。全書的述說對兒童種種發(fā)展都充滿了由衷的贊嘆和崇拜，言語中充滿了愛和包容，尤其對兒童某些“惡劣”的行為和言語的沖撞，都能那么寬大的包容和理解。這也是我們每一名老師要做到的。

在讀這本書后，我更深刻地認識到，兒童成長的每一個重要時期和生命發(fā)展都是至關(guān)重要的作為一名幼兒教師，我認識到教師重要的品質(zhì)是會觀察，不去干擾孩子，充分給孩子愛和自由的空間。學(xué)會捕捉兒童的敏感期，如何在關(guān)鍵時刻給予孩子科學(xué)的教育和關(guān)注是如此重要。不但可以在敏感期對幼兒進行正確的引導(dǎo)，還可以在家長提出的疑問的時候給予正確的與指導(dǎo)，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境。

捕捉兒童敏感期讀后感【篇12】

捕捉兒童的敏感期讀后感1000字：這是一篇多年前寫的文字，做兒童早教產(chǎn)品的那些年，是很有意義的時光。

《捕捉兒童的敏感期》，這是我讀的第一本關(guān)于兒童成長方面的書籍，從一開始不了解孩子，到恍然大悟，這個過程是神奇的。

所謂敏感期，是指在0——6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

現(xiàn)在明白為什么人們會這樣說，祝愿孩子像小樹一樣茁壯成長。樹木在陽光雨露的滋潤下，抽條，長葉，這是一個生命必然的過程。孩子的成長也是遵循一定的內(nèi)在規(guī)律，這就是敏感期。這本書是了解孩子成長過程的一本寶典。

在銷售的過程中，發(fā)現(xiàn)很多家長對這本書都感興趣，很多人也看過這本書。這樣我們就跟家長有了共同的話題，我們可以就兒童敏感期出現(xiàn)了某些特征談?wù)?，這也會拉近促銷員和家長之間的關(guān)系。

我們一開始的時候不知道要給孩子體驗什么游戲，看了這本書之后，就根據(jù)不同年齡孩子的敏感期選擇不同的游戲。比如說三四歲的小孩子，我們會選擇“魚兒回家”、“小畫板”這樣的游戲，小朋友就會玩得很開心，他們到了色彩和繪畫的敏感期。五歲左右的孩子，我們給她們玩“巧裝扮”、“乘客上車”等游戲，他們到了數(shù)學(xué)概念和審美的敏感期。

《捕捉兒童的敏感期》這本書給我們的銷售提供了幫助，在銷售的過程中，也看到過很多家長不了解孩子的敏感期，比如孩子吃手的時候打孩子的手，還有的限制了孩子的動手，讓孩子根據(jù)自己的意愿做事，遏制了孩子的思想。

印象城的這本書被翻看了很多遍，每次看都會有新的理解。孩子的成長秘密，我們到底了解多少？在售點見到過各式各樣的小朋友，有的沉默不言，有的活潑開朗，有的若有心事，看了這本書之后才知道，原來這些都是小朋友的特定的規(guī)律。

孩子的敏感期就像是一個人一生的一個縮影。完美地度過敏感期，就樣的孩子是健康的、快樂的。敏感期被抑制，就是抑制孩子的成長。破壞了孩子的繪畫、音樂敏感期有可能就會少一個畫家、音樂家的誕生。孩子的敏感期影響了孩子的將來。

對于我們來說，只有了解小朋友，才能正確地與他們相處，才能讓他們喜歡我們的產(chǎn)品，才能讓家長認同我們的產(chǎn)品適合他們的孩子。

兒童發(fā)展指南讀后感精選

讀后感，一般是指看完某一篇或者某一本書后的心得體會。對于作者作品的體悟，我們可以寫在作品中，我們需要將這些感覺記錄下來，這是我們對作品更加理解的一種方式。你收集和整理了多少作品讀后感呢？你也許需要"兒童發(fā)展指南讀后感"這樣的內(nèi)容，不妨參考一下。希望你喜歡！

兒童發(fā)展指南讀后感 篇1

中國教育部網(wǎng)站于xx年10月15日發(fā)布了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在孩子所在幼兒園老師的提醒下，時隔近1年的時間，我才有幸讀到這篇指南。用了1小時的時間，我一口氣將這篇指南讀完了，在讀的過程中對照給出的每一個發(fā)展目標和教育建議，逐一的印證我的孩子是不是達到了要求，家長在實際社會中是否按照里面的建議做的，是否有與之相反的做法通篇讀完之后，心中不免產(chǎn)生感慨，覺得不吐不快，現(xiàn)將一些心得和體會與大家分享。

以前，有一些家長經(jīng)常會夸自己的孩子會識多少字、會背多少首唐詩、會說幾句英語我當(dāng)時就不敢茍同，我一直認為，幼兒期，童年，就是孩子玩的時期，在快樂的玩耍過程中培養(yǎng)興趣，增長經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而不是機械的去記憶一些漢字，一些英文字母。但是，我又找不到論據(jù)來論證我的理念?，F(xiàn)在，有了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，那些所謂的會背的唐詩宋詞、ABCD，將不再是孩子能干、真棒的標志?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面又由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。其中，學(xué)習(xí)與發(fā)展目標分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，可以達到什么發(fā)展水平提出了新的科學(xué)評價標準。這些標準與我們的教育理念完全吻合。有了這個指南，幼兒園教師和家長將會樹立正確的教育觀念，能夠了解3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,建立對幼兒發(fā)展的合理期望。里面列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，非常的詳盡完善，不失為教育幼兒、培養(yǎng)兒童的完全手冊、育兒寶典。

《指南》里列舉了很多實用的能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，非常值得一讀。與家長的實際做法對照一下，能為我們帶來深刻的反思。我對幾條我認為值得提倡的建議，談一下個人看法：

例如：

1、建議：為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、腌制、燒烤。鼓勵幼兒多喝白開水，少喝飲料。

現(xiàn)在的人工加工的食物和飲料，或多或少的都含有食品添加劑，有的甚至是違反食品規(guī)定添加的非食用物質(zhì)。當(dāng)下的食品安全問題都已經(jīng)上升到了國家層面，作為家長，只能盡可能的為孩子提供自己烹飪的食物，孩子的飲食安全才能有所保證。這條建議很正視目前的社會問題，與時俱進。

2、建議：每天戶外活動不少于2小時。

為了提高孩子的適應(yīng)能力，《指南》建議要保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。目前，有多少孩子能達到這個要求?比如下雨后，又有多少孩子能在外面玩水?(我小時候在農(nóng)村，赤腳踩在雨水里玩，至今記憶猶新)。大氣的污染(霧霾天氣)、污水的橫流、車輛的霸道使得孩子的活動時間和空間越來越少。

3、建議：在公共場所要注意照看好幼兒;幼兒乘車、乘電梯時要有成人帶領(lǐng);不能把幼兒單獨留在家里或汽車里等。

這是有的幼兒園將孩子遺留在校車里、家長將孩子關(guān)在封閉的汽車里發(fā)生的慘劇所帶給大家的教訓(xùn)。

4、建議：外出時提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西;不在河邊和馬路邊玩;要遵守交通規(guī)則等。

在拐帶等公共事件廣為關(guān)注的背景下，幼兒安全問題仍是關(guān)注重點，希望他們能具備基本的安全知識和自我保護能力。比如3~4歲的孩子要不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走等等。需要家長們提起萬分的精神，如今，養(yǎng)兒不易，保護孩子更不易。

5、建議：幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，自尊心和自主性都很強，成人應(yīng)把他們作為平等地位的一份子來對待，在日常生活中注意一些細節(jié)，如蹲下來說話，孩子犯錯時不能斥責(zé)而是平等的講解道理，對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比較等等，這樣可使幼兒切實感受到自己被尊重和尊重別人。

6、建議：發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。

這一點，我雙手贊成。有一次我的孩子因為沒洗手想立刻吃到好吃的，撒謊說洗手了。被我發(fā)現(xiàn)后，我沒有斥責(zé)他也沒有打他。我面對他，讓他看著我的眼睛，然后告訴他說：撒謊是世界上最最最可恥的行為，是壞人才做的事。晚上睡覺前又給他講了狼來了的故事，給他講了說謊的后果(被狼吃了)。至今，他一次也沒有撒謊過。

7、建議：讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。有的家長動不動就帶孩子去室內(nèi)游樂園，或者是超市內(nèi)的淘樂園。那種封閉的環(huán)境，空氣質(zhì)量并不好，清潔衛(wèi)生工作也不會做的很到位，疾病的傳播很難避免。所以，我認為多帶孩子去公園，去野餐、去采摘、去春游、去農(nóng)村體驗生活，多接觸大自然，多呼吸有氧空氣，多感受自由自在，比什么都強。

《指南》里的教育建議每一個都很詳實有效，且關(guān)注到了各個方面的細節(jié)和注意點，但這些建議卻一點也不顯得多余或雜亂，每一條都是工作中著實切實可行的，可操作性非常強。對家長來說，真的應(yīng)該再早一些看到這本《指南》，才能盡早的改變自己不科學(xué)的理念，改進教育孩子的做法?！吨改稀防锏倪@些教育建議(而不是硬性規(guī)定)，相當(dāng)于一個個溫馨小提示，將為我們?nèi)绾胃玫卦诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中落實養(yǎng)育孩子的實踐行為，做到了詳細的指引。

據(jù)網(wǎng)上報道，《指南》的制定始于xx年，專家組分析比較13個國家早期兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的相關(guān)內(nèi)容，用兩年時間廣泛征求幼兒園園長、教師和家長的意見，在全國東中西部抽取3600名幼兒及其家長作為測查對象。正式文本出臺前，指南先后兩次面向各省(區(qū)、市)教育行政部門和有關(guān)師范院校征求意見，又在教育部門戶網(wǎng)站面向社會公開征求意見。我想，這份《指南》應(yīng)該是集合了學(xué)前教育專家、育兒專家、社會學(xué)專家、兒科??專家、資深幼兒園老師、家長還有孩子的集體智慧，代表了整個社會對孩子的先進教育理念和殷切期望。

最后，值得關(guān)注的是幼兒園大班教育的小學(xué)化現(xiàn)象，《指南》的頒布對防止和克服學(xué)前教育小學(xué)化現(xiàn)象也提供了具體方法和建議?！吨改稀分貜娬{(diào)了要充分認識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓(xùn)練。例如《指南》中明確提出，5~6歲學(xué)齡前兒童，能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算即可以了。所以，廣大家長應(yīng)該切實轉(zhuǎn)變觀念，自覺抵制各種違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的提前學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練活動，比如上什么學(xué)前班、特長班，我認為，孩子在小學(xué)之前將小學(xué)一年級知識都學(xué)會了，入學(xué)以后肯定會喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力，反而會滋生懶惰的壞習(xí)慣。我們應(yīng)該按照《指南》的建議，多陪孩子，與孩子互動，順應(yīng)孩子生理、心理、社會發(fā)展的自然規(guī)律，配合幼兒園，做好孩子的后勤工作，還孩子們一個健康的、快樂的、能留下美好回憶的童年生活。

兒童發(fā)展指南讀后感 篇2

第三章解讀《指南》“社會”領(lǐng)域時，讓我對《指南》有了更進一步的了解。社會領(lǐng)域它從人際交往和社會適應(yīng)兩方面進行解讀，人際交往這一部分的總體目標是：愿意與人交往；能與同伴友好相處；具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)；關(guān)心尊重他人。社會適應(yīng)這一部分的總體目標是：喜歡并適應(yīng)群體生活；遵守基本的行為規(guī)范；具有初步的歸屬感。每個目標又根據(jù)幼兒的不同年齡進行了細化，案例的分析、迷津指點和相應(yīng)的教育建議、教育名家鏈接，學(xué)后使我受益匪淺?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》猶如一盞“指明燈”，它為我們幼兒教師的教育教學(xué)工作指明了方向。同時也照亮了孩子人生的起點！

德國著名教育家赫爾巴特說：“有秩序的健康生活必須是教育的基礎(chǔ)，同樣也是教育的最初準備”。在遵守基本的行為規(guī)范2個案例中，我們可以看出撒謊是孩子在社會化——理解一些簡單的生活規(guī)則、逐步掌握語言——過程中很容易出現(xiàn)的現(xiàn)象。面對孩子的謊言，老師和家長的判斷與處理是很重要的，正確處理可以幫助幼兒在社會化的過程中更健康地發(fā)展。例如：我們班的鈞鈞是個各方面能力都比較強的孩子，在平時的學(xué)習(xí)生活上都不需要老師過多的操心，老師對他很放心?？捎幸惶斓耐砩?，我接到鈞鈞媽媽的電話，她怒氣沖沖地說：“老師，你為什么不給我家兒子吃飯？如果他做錯了什么也不能不給他吃飯啊?！闭f完她媽媽就掛機了。

聽了此言，我很納悶，午餐時他吃飯還好好的，我還給他添飯?zhí)聿嗽趺淳箷f到老師不給他吃飯呢？于是，我馬上打電話過去可就是無法接通。第二天，我找鈞鈞了解此事，他說：“我想吃小籠饅頭，可奶奶一直不肯給我買，我就想了個辦法騙奶奶講沒吃到飯，肚子要餓死了，奶奶就幫我買了一籠小饅頭，好吃得不得了?！笨此荛_心的樣子，我并沒用指責(zé)他。然后在區(qū)角活動時，我同意鈞鈞扮演幼兒園“老師”，還特意將此事情節(jié)再現(xiàn)到游戲中，使它明白了說謊的不對，沒等游戲結(jié)束他就跑到我身邊用嘴巴貼著我的耳朵說：“老師，對不起！請原諒，我知道我錯了”。我笑著摸摸他的頭，他抱住了我的腰哭著說：“老師，我愛你，我聽你的話保證不說謊了?！狈艑W(xué)時，我很冷靜地與鈞鈞奶奶澄清了事實，奶奶也了解了事情的來龍去脈，身表歉意，連聲說：“老師，對不起！對不起！謝謝你……”。

這件事，讓我們清楚地看到了孩子是會說謊的，而且他說謊也是又種種“理由”，我們做老師和家長的不要急于下結(jié)論，要弄清孩子說謊的原因，正確對待孩子說的“話”和反映的“事實”，有針對性地幫助孩子解決問題，促進孩子的身心和諧、健康地發(fā)展。

兒童發(fā)展指南讀后感 篇3

寒假期間我拜讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南案例式解讀》一書，書內(nèi)每個案例都根據(jù)《指南》中的目標要求進行生動詳細、深入淺出的剖析發(fā)生在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題，每個案例后都會有“誤區(qū)點撥”和“教育名家鏈接”，有效的指引我們從案例中了解各種教育教學(xué)方式的優(yōu)缺點，也讓我們從名家的話語中吸取正確的、先進的教育教學(xué)理念。

著名的意大利兒童文學(xué)家——亞米契斯說“要堅強，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時的豁達和平靜?！边@段話語是在書中第三章“人際交往”里目標1愿意與人交往的許華老師案例后的名家鏈接，該章節(jié)以小說《愛的教育》解析了許老師在案例中的教育建議，讓我深受啟發(fā)。許老師案例中的陳陳小朋友在我們的日常教育生活中也曾出現(xiàn)過，平日里我們會以教師輔助指導(dǎo)為主幼兒自主發(fā)展為輔，然而許老師在面對“特殊”的陳陳時，她能仔細觀察、詳細記錄、耐心引導(dǎo)、精心查閱相關(guān)資料，還及時與家長溝通，許老師將陳陳的各種言行舉止按時間的分類進行跟蹤記錄。

針對許老師的案例，在“誤區(qū)點撥”中提出了觀察記錄的方式和意義，這也讓我不禁回想起平日里所撰寫的觀察記錄，純碎是以幼兒在情境中所發(fā)生的事件進行一一的記錄，或許正是所謂的“流水賬”，因我們過于注重記錄結(jié)果，而忽略了觀察的實質(zhì)即觀察的作用及意義，我們在一定的范圍內(nèi)，引導(dǎo)幼兒往我們所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中進行活動，在觀看幼兒的行為、語言過程中進行“無彩”記錄，即便使用了華麗的詞藻，卻也體現(xiàn)不出觀察的實效，因為沒有真正的察覺出幼兒行為背后的各種能力和特點，導(dǎo)致我們不會客觀的評價出自己的觀察內(nèi)容。

所以要想記錄真實的內(nèi)容，我們應(yīng)遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒自然狀態(tài)下所產(chǎn)生的自發(fā)行為，從而再進行視頻或手寫記錄，切實的記錄下幼兒的真實能力和發(fā)展情況，這樣的觀察記錄才是孩子們的真實事件，而不是我們所“導(dǎo)演”出的作品。

兒童發(fā)展指南讀后感 篇4

寒假期間，我閱讀了管旅華主編的著作《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀一書，該書的總體框架是依照《指南》的5個領(lǐng)域11個方面32個學(xué)習(xí)與發(fā)展目標進行解讀。全書的主體是“案例及評析”，為我們一線教師提供了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的具體場景，讓我們結(jié)合案例解讀，把先進的教育理念和科學(xué)的教育方法切實落實到幼兒園保教工作之中。

書的第一章就解讀《指南》“健康”領(lǐng)域，它從幼兒身心狀況，動作發(fā)展，生活習(xí)慣與生活能力三個方面展開，“案例及評析”中銘鑫孩子的生活案例，生動詳細、深入淺出，讓我深有同感，受益匪淺。下面淺談我的感想：

俗話說：“身體是革命的本錢”，要想擁有一個健康的身體，第一要合理膳食。當(dāng)今社會大多數(shù)家庭都是兩家合為一家，生活水平極為富裕，一個孩子受兩家大人的百般寵愛，只要孩子喜歡吃的東西家長就想方設(shè)法地滿足他，從而形成了孩子挑食、偏食的習(xí)慣，孩子的肥胖發(fā)生率逐漸升高，作為保健老師的我該怎么辦呢？園內(nèi)，我依據(jù)《0—6歲兒童膳食指南》結(jié)合季節(jié)和本地區(qū)的特點，制定好幼兒營養(yǎng)食譜，做到食物的均衡搭配，確保幼兒生長發(fā)育所需的營養(yǎng)。

例如：有的孩子不喜歡吃胡蘿卜，我就想法把胡蘿卜切碎與瘦肉一起放置絞肉機攪拌成肉末，再做成餡餅紅燒，孩子們就喜歡吃了。還有吃魚，考慮到小班孩子年齡小不會挑魚刺，怕被魚刺刺喉嚨，因而我們減少吃紅燒魚盡量做魚丸吃，這樣既保證了孩子們營養(yǎng)的攝入，又確保了安全。園外，首先與家長溝通交流，讓家長明白肥胖帶來的危害，從而重視肥胖的預(yù)防。其次，幫助家長制定營養(yǎng)食譜，讓家長了解哪些食物不該吃、哪些食物需要限制吃、哪些食物可以多吃。從中掌握好科學(xué)育兒知識，做到合理膳食。

第二要加強運動。在幼兒園里，根據(jù)活動計劃，每天保證幼兒有二小時的戶外活動時間。體育游戲是幼兒最喜歡的戶外活動之一，在戶外體育游戲時，老師做幼兒的玩伴，讓肥胖兒擔(dān)任體育游戲的主角，在快樂的游戲中既增加了他們的運動量，又不斷消耗了他們的熱量。在家里，家長也要多陪孩子運動，可與孩子合作游戲，減少與電視、電腦接觸的時間，也可讓孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動，這樣既鍛煉了孩子的身體又提高了自理能力。

第三要保證睡眠。在幼兒園里，確保幼兒二小時的午睡時間。在家里，讓家長做孩子的表率，不整夜玩電腦而影響孩子。家長要督促孩子不長時間的看動畫片，要保證孩子有8—10小時的睡眠，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

總之，要讓孩子擁有一個健康體態(tài)，除了生活中要注意合理膳食、加強運動、保證睡眠之外，我們還要對孩子進行疾病的預(yù)防，每年要為孩子進行健康檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、溝通。相信在家園攜手的共同努力下，我們的孩子身心一定會全面和諧地發(fā)展，一定會快樂生活，健康成長！