走近陶行知讀后感8篇

一篇故事一篇心得，人們?cè)陂喿x了一篇書籍后都會(huì)有自己的收獲和體會(huì)，我們讀了作者寫的作品以后，心中常有許多感想，讀后感可以記錄下一瞬間的思想和靈感。你是否能寫好作品讀后感呢？經(jīng)過整理，欄目小編為你呈上走近陶行知讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

走近陶行知讀后感【篇1】

“櫻桃楊桃亦香甜，不如小陶樂開懷。學(xué)習(xí)行知好習(xí)慣，陶花朵朵沁心田?！弊x了《走近陶行知》，我受益匪淺、感慨萬千，對(duì)陶行知有了更深更全面的了解。

陶行知是我國(guó)著名的教育家，在哥倫比亞大學(xué)師從著名教育家孟祿先生和杜威先生。宋慶齡稱他為“萬世師表”，郭沫若說“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。

通過閱讀、理解、思考，我了解到陶行知是一個(gè)愛國(guó)、愛滿天下，求真、有思想的偉人。當(dāng)時(shí)半封建半殖民地的舊中國(guó)，他為了祖國(guó)富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福，憑借著他愛滿天下、無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔的精神，懷抱著讓每一個(gè)中國(guó)人都能接受到教育的夢(mèng)想，毅然踏上了學(xué)習(xí)、實(shí)踐的道路，創(chuàng)辦了曉莊師范、育才學(xué)校等。

我們都知道陶行知是個(gè)愛國(guó)人士，除了將畢生心血致力于教育外，還大力支持革命。在一次與同學(xué)的談話中，陶行知和他們談起長(zhǎng)大后有什么志向時(shí)，有人說“要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后到外國(guó)當(dāng)教授”。陶行知聽了很不快：“為什么你不回中國(guó)?”那人說因?yàn)橹袊?guó)太窮太亂了。當(dāng)時(shí)，陶行知就懷有胸懷大志：將來學(xué)成之后，回國(guó)讓每個(gè)人都受到教育?？梢姡活w報(bào)效祖國(guó)、愛國(guó)的心靈從小就深深地扎在他的心中。年少的他是多希望人們能免受戰(zhàn)亂的影響，過上富足的好日子。他要讓人們從封建的社會(huì)中解脫出來!

作為一名偉大的教育家，在與孩子的接觸下，陶行知越來越愛孩子們，那無微不至的關(guān)愛包括對(duì)學(xué)習(xí)上的、生活上的。有人說“孩子是祖國(guó)未來的主人”，陶行知卻說“孩子是現(xiàn)在祖國(guó)的主人，現(xiàn)在做不好主人，將來也做不好”。陶行知對(duì)孩子們的愛已經(jīng)超越了對(duì)親人的愛，對(duì)孩子的愛已經(jīng)超越物質(zhì)、精神了。一次，一個(gè)孩子做錯(cuò)事打人了，陶行知竟還給孩子四顆糖。第一顆糖是因?yàn)楹⒆訙?zhǔn)時(shí)來到;第二顆糖是因?yàn)樗泻⒆幼∈帜呛⒆泳土⒓醋∈?第三顆糖是因?yàn)楹⒆又源蛉耸且驗(yàn)榇虻哪莻€(gè)人欺負(fù)女孩子;第四顆糖則因?yàn)槟呛⒆又鲃?dòng)認(rèn)了錯(cuò)。相信我們不難發(fā)現(xiàn)陶行知對(duì)孩子和藹可親的愛，錯(cuò)了也不責(zé)怪他，而是鼓勵(lì)孩子的正直善良，用親切的話語(yǔ)來引導(dǎo)孩子，起到事半功倍的效果。陶行知正是如此愛滿天下，教導(dǎo)親切……

陶行知雖然離開我們60多年了，但他的身影高大永駐，精神光照千秋。輕輕地您走了，留給人們的卻是那滿滿的愛，永不磨滅;輕輕地您倒了，樹立起來的那份愛國(guó)情懷，堅(jiān)韌不拔……

讓我們走近陶行知，學(xué)做“小陶子”吧!

走近陶行知讀后感【篇2】

自古以來，教育都是人類生活的重要組成部分，從家庭到社會(huì)，人們都對(duì)教育給予了極大的重視。但教育到底能做什么?為什么要重視教育?發(fā)展教育的目的究竟是什么?對(duì)于這些問題，并不是人人都曾關(guān)注和思考過的。一般人可以不去思考這樣的問題，但我們從事教育工作的人卻不能不對(duì)教育究竟是為了什么這樣的問題有一個(gè)清醒的認(rèn)

陶行知認(rèn)為教育應(yīng)該：事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教;教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子?！敖虒W(xué)做合一”，這是曉莊師范學(xué)校的校訓(xùn)，也是陶行知教育思想的最精煉的概括。陶行知教育思想是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，是我們學(xué)習(xí)、研究、繼承和發(fā)展的永恒的課題，是創(chuàng)造型教師及專業(yè)發(fā)展義不容辭的責(zé)任。作為一名教師，我將永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想，努力將我的學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。

陶行知先生將“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，作為他教學(xué)、做人的準(zhǔn)則。他對(duì)“求真、做真人”的要求一是要求知，學(xué)真本領(lǐng)，探求真理，為真理獻(xiàn)身;二是要具有真善美的人格，做高尚的人;三是不做人上人，也不做人下人，應(yīng)做人中人，以人民利益為至高。而這些要求無論現(xiàn)在還是今后都不會(huì)過時(shí)。

總之，陶行知的生活教育思想是極為深邃和豐富的，我們作為新時(shí)代的教師所要學(xué)習(xí)和所要做的也是多方面的。我作為一個(gè)年輕教師，更要向陶行知先生學(xué)習(xí)，向前輩們學(xué)習(xí)，多積累知識(shí)，多和孩子們相處，和他們成為親密的好朋友，成為他們心目中優(yōu)秀的老師。我相信經(jīng)過我們的努力，我們的教育會(huì)發(fā)展的越來越好!陶行知先生的教育理想也會(huì)更加的發(fā)揚(yáng)光大!

走近陶行知讀后感【篇3】

走近陶行知讀后感

最近，我懷著崇敬的心情拜讀了《走近陶行知》這本書。在陶行知爺爺光輝的一生中，有許多的故事，這些故事有的使我啟迪很深，有的深深地打動(dòng)了我，還有的讓我懂得了人世間的各種道理。雖然陶行知爺爺那深遂的文字我有些看不懂，但我依然能體會(huì)到陶行知爺爺那高尚、純潔的品質(zhì)和治學(xué)的艱辛。他是我們中華民族的驕傲，是我們的楷模。而最打動(dòng)我的，是陶行知爺爺那勤儉節(jié)約的美德。

陶行知小時(shí)候很懂事，為了給家里省錢，就算母親剃的頭再不好，他還是順從地讓母親給他剃。這把剃頭刀，剃了陶行知家的三代頭，因此，陶行知在《吾母所遺剃刀》這首詩(shī)中說道：這把刀，曾剃三代頭。細(xì)數(shù)省下錢，換得兩擔(dān)油。讀到這時(shí)，我不由得想起我以前浪費(fèi)的行為。

以前，我很不懂得珍惜來之不易的金錢，認(rèn)為家里我是父母的掌上明珠，什么事情都得聽我的。看到路邊攤上有好吃的，就認(rèn)了命要買，說什么也不聽，但買回家以后，又覺得不好吃，怕爸爸媽媽批評(píng)，便偷偷地仍了；有的時(shí)候，看到一些漂亮的東西就要買，但買回來后用也不用；還有的時(shí)候，看到超市里一箱箱美味的牛奶，就嚷著要爸爸媽媽買，不給買就撒嬌，甚至哭鬧，買了之后，一瓶沒喝完就不想喝了，覺得不好喝，就一直擱在那兒，直到快要過期了，爸爸媽媽才趕緊喝，以免浪費(fèi)。一次，我去鞋服店里買鞋子，家里已經(jīng)有合腳的球鞋五六雙，靴子也有兩雙，但我就是要買?？粗@些琳瑯滿目、款式多樣的鞋子，我恨不得全買下來，最后，我?guī)缀醢阉械男佣荚嚧┝艘槐?，才找到了我最喜歡的。我趕緊叫爸爸來買，他不肯，還說這個(gè)價(jià)格太貴，而且家里已經(jīng)有幾雙了，再買是浪費(fèi)。我不要，我今天就買定它了！我肯定地說。經(jīng)過我的一再要求，爸爸只好買下了這雙鞋子。買完鞋我還不罷休，又要買衣服、褲子，而且一買就是兩三件。回到家，我天天只穿新買的，以前舊的都不理不睬。長(zhǎng)大了，以前的都穿不下了，那時(shí)媽媽就心疼地說：唉！買這么多鞋也不穿，還是挺新的呢！扔掉了可惜呀！當(dāng)時(shí)聽了沒什么感覺的，但讀了這本書后，心里覺得很愧疚，這些錢都是爸爸媽媽用汗水換來的呀！他們工作是很辛苦的。陶行知爺爺從小就很懂事，很勤儉節(jié)約，而我就這樣浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果，真是不應(yīng)該??！

陶行知爺爺像一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路，他的每一句話都激勵(lì)著我們。我不僅要學(xué)習(xí)陶行知爺爺勤儉節(jié)約的美德，還要學(xué)習(xí)他其他優(yōu)秀的美德，爭(zhēng)做新一代的更完美的小陶子。

走近陶行知讀后感【篇4】

“教學(xué)做合一”用陶行知的話說，是生活現(xiàn)象的說明，即教育現(xiàn)象的說明，在生活里，對(duì)事說是做，對(duì)自己之長(zhǎng)進(jìn)說是學(xué)，對(duì)人之影響說是教，教學(xué)做只是一種生活的三方面，不是三個(gè)各不相謀的過程?！敖虒W(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。在做上教的是先生；在做上學(xué)的是學(xué)生。從先生對(duì)學(xué)生的關(guān)系說：做便是教；從學(xué)生對(duì)先生的關(guān)系說：做便是學(xué)。先生拿做來教，乃真教；學(xué)生拿做來學(xué)，方是真學(xué)?！彼梅N田為例，指出種田這件事，要在田里做的，便須在田里學(xué)，在田里教。在陶行知看來，“教學(xué)做合一”是生活法，也是教育法，它的含義是教的方法根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法要根據(jù)做的方法，“事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教而不做，不能算是教；學(xué)而不做，不能算是學(xué)。教與學(xué)都以做為中心?！庇纱怂貏e強(qiáng)調(diào)要親自在“做”的活動(dòng)中獲得知識(shí)。

陶行知的生活教育論，讓我感受到了在教育教學(xué)中讓學(xué)生讀活書，活讀書，讀書活。在傳統(tǒng)的教育中我們讓學(xué)生讀死書，讓他們以考試分?jǐn)?shù)為目的，以分?jǐn)?shù)來分學(xué)生的好壞。陶爺爺形象的把傳統(tǒng)教育比喻為吃人的教育。生活教育他教人做人，要教人生活。健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，他第一就注重健康，他反對(duì)殺人的各種考試。這是我們現(xiàn)在所追求的教育，新課標(biāo)中重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生活起來，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓他們自主。他倡導(dǎo)“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流”等現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是多么的重要?，F(xiàn)代的教育必須使學(xué)生在“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)上取得和-諧發(fā)展。

讀著陶行知先生感受著他純樸而又精深的理論，更讓我震撼的是，像這樣“生活即教育”、“行知行”的理論，其實(shí)就是陶行知在生活和實(shí)踐中得出來的，他也用自己的行動(dòng)成就證明了他的觀點(diǎn)。所以，我認(rèn)為作為一名教師，對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授固然重要，但是，教師通過自身道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生驚醒潛移默化的人格教育、道德教育才是我們教育的最根本目的。人們常說“修身齊家治國(guó)平天下”“先成人再成才”，都是將對(duì)人才的品德培養(yǎng)放在第一位的，而作為教師，要通過教育培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)，首先就要求作為教師的我們自身應(yīng)當(dāng)具有良好的道德素養(yǎng)。陶行知先生正是以他超凡脫俗的人格魅力感染、教育了一代后人。

陶行知先生將“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”作為他教學(xué)、做人的準(zhǔn)則。他對(duì)“求真、做真人”的要求一是要求知，學(xué)真本領(lǐng)，探求真理，為真理獻(xiàn)身；二是要具有真善美的人格，做高尚的人；三是不做人上人，也不做人下人，應(yīng)做人中人，以人民利益為至高。而這些要求無論現(xiàn)在還是今后都不會(huì)過時(shí)。

人們常說，“經(jīng)師不多，人師難找”。陶行知先生則既為經(jīng)師，又為人師；既有理論，又有實(shí)踐，有理想，有遠(yuǎn)見，有辦法，有才干。在最苦、最累、最難辦的鄉(xiāng)村教育、基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的平民教育戰(zhàn)線上，一干就是三十年，一干就是一輩子，辦成了常人所辦不成的事，干出了一番前所未有的大事，真正走出了一條“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生之路。為了辦學(xué)，他奉獻(xiàn)了畢生精力。他縮衣節(jié)食，身上連替換的衣服都沒有，還把他當(dāng)參政員所得的數(shù)目可觀的車馬費(fèi)都全數(shù)捐給學(xué)校。身為校長(zhǎng)卻連一般民房都不租，而是住在一座舊碉堡里。他雖直接耳濡目染西方社會(huì)的“現(xiàn)代文明”，卻仍然保持著中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德，對(duì)內(nèi)他孝敬父母，愛護(hù)妻兒；對(duì)外禮待他人，不負(fù)他人；即使到了國(guó)外，他也被公認(rèn)是一個(gè)“最中國(guó)氣”的留學(xué)生和講學(xué)者。陶先生用自己的親身實(shí)踐，堅(jiān)守了作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)具有的學(xué)科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，如此的高尚品德，怎不令我們仰慕、欽佩！

陶行知先生畢生致力于人民教育事業(yè)，在教育事業(yè)上滿懷熱誠(chéng)，在教育思想上極富創(chuàng)見，在教育實(shí)踐上勇于探索，對(duì)發(fā)展人民的教育事業(yè)，對(duì)培養(yǎng)人才做出了巨大的貢獻(xiàn)。這本《陶行知教育文集》匯集了陶行知先生平生教育教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓，文章深入淺出、通俗易懂，從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”、“平民教育”、“學(xué)校觀”、“創(chuàng)造的兒童教育”、“民-主教育”等各個(gè)方面集中體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的獨(dú)特教育思想，經(jīng)過八十多年的考驗(yàn)，不僅仍有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，而且對(duì)今天的中國(guó)教育改革具有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值和指導(dǎo)意義。

總之，陶行知的生活教育思想是極為深邃和豐富的，我們作為新時(shí)代的教師所要學(xué)習(xí)和所要做的也是多方面的。我作為一個(gè)年輕教師，更要向陶行知先生學(xué)習(xí)，向前輩們學(xué)習(xí)，多積累知識(shí)，多和孩子們相處，和他們成為親密的好朋友，成為他們心目中優(yōu)秀的老師。我相信經(jīng)過我們的努力，我們的教育會(huì)發(fā)展的越來越好！陶行知先生的教育理想也會(huì)更加的發(fā)揚(yáng)光大！

走近陶行知讀后感【篇5】

當(dāng)我在讀《走近陶行知》這本書之前，對(duì)陶行知先生的認(rèn)識(shí)是只知陶公其名，不識(shí)陶公其人而已。但是當(dāng)我認(rèn)真地讀完這本書之后，真是受益匪淺，走近陶行知，進(jìn)而走進(jìn)陶行知，讓我能夠更好地看世界，看社會(huì)，看教育，看學(xué)生，看生活，看人生。讀完此書后，我的收獲頗豐，它不僅讓我詳細(xì)地了解了陶公的教育思想，也為自己的教育教學(xué)添加了更為豐富的理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)，更讓我感受到了一個(gè)偉大教育家高尚靈魂所帶來的強(qiáng)烈沖擊。

“愛滿天下”是陶行知奉行的格言，也是他畢生教育實(shí)踐的寫照。師愛是陶行知師德思想的核心。他反對(duì)體罰、諷刺學(xué)生，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。作為當(dāng)代教師，我意識(shí)到要對(duì)學(xué)生一視同仁，無論家庭地位高低，財(cái)富多寡，相貌丑俊，都應(yīng)一樣看待，不可偏愛，不抱成見，不殉私情。而且我認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子個(gè)性強(qiáng)，在教學(xué)中，要尊重他們，孩子也是有尊嚴(yán)的，對(duì)他們嚴(yán)格要求的同時(shí)，要真心理解、尊重學(xué)生，學(xué)生會(huì)感受到教師的這份愛，從而達(dá)到我們的教育目的。做教師要有一顆善待每個(gè)孩子的心。

“沒有愛，就沒有教育”，這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，積極倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，他對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)與激情，帶給了我很深的觸動(dòng)。

有時(shí)我們會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情，這時(shí)就需要我們教師要冷靜下來想一想，以本著愛學(xué)生的心態(tài)來看待學(xué)生，想想這些學(xué)生或許是一塊特殊的鋼坯，需要我們付出更多的愛去熔煉鍛造。教師愛學(xué)生，就不能沒有自我克制，要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。給他們撐起一片藍(lán)天時(shí)，也給我們的教育工作打開了綠色通道。

作為一名教師，沒有對(duì)學(xué)生的愛、沒有對(duì)教育事業(yè)的愛是無法教育好學(xué)生的。對(duì)學(xué)生的愛是教師高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。就像我們學(xué)校的座右銘“愛可以創(chuàng)造一切”，熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一步施教無不浸透著期望和成功的喜悅。教師如果缺少對(duì)學(xué)生的愛，那么教學(xué)也會(huì)缺少激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。但是，若教師只愛一部分學(xué)生，就意味著對(duì)另一部分學(xué)生冷漠，這種愛是偏愛，是一種非理智的情感，不是教師應(yīng)當(dāng)具有的真正的愛。所以，教師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)是一種理智的、誠(chéng)實(shí)的、公正的、穩(wěn)定的愛。教師愛學(xué)生，才有教育，學(xué)生愛教師，才能教育產(chǎn)生效果。

由此我認(rèn)為，我們現(xiàn)代教師要做學(xué)生的“親人、朋友和導(dǎo)師”三個(gè)角色。不僅成為學(xué)生的知識(shí)傳授者，更是成為學(xué)生心靈的慰藉者，成為學(xué)生的“心靈雞湯”。

走近陶行知讀后感【篇6】

參加過多次論文比賽的我，從沒參加過“行之杯”的比賽，這次偶然在蘇州市教育學(xué)會(huì)的網(wǎng)站中發(fā)現(xiàn)有行之輩的比賽，我仔細(xì)的閱讀了通知，論文選題范圍及撰寫要求度需要設(shè)計(jì)到陶行知的教育理念和教育思想，看到此通知，我比較慚愧，因?yàn)槲抑恢捞招兄拿秩辈恢浪睦碚撍枷?，于是我就決定買一本關(guān)于陶行知的書。

最近我讀了《走進(jìn)陶行知》的專題一：陶行知的教育人生后，感覺受益很多?！皭蹪M天下”是陶行知奉行的格言，也是他畢生教育實(shí)踐的寫照。師愛是陶行知師德思想的核心。他反對(duì)體罰、諷刺幼兒，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。作為當(dāng)代教師，我意識(shí)到要對(duì)幼兒一視同仁，無論家庭地位高低，財(cái)富多寡，相貌丑俊，都應(yīng)一樣看待，不可偏愛，不抱成見，不殉私情。而且我認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子個(gè)性強(qiáng)，在教學(xué)中，要尊重他們，孩子也是有尊嚴(yán)的，對(duì)他們嚴(yán)格要求的同時(shí)，要真心理解、尊重幼兒，幼兒會(huì)感受到教師的這份愛，從而達(dá)到我們的教育目的。做教師要有一顆善待每個(gè)孩子的心。

“沒有愛，就沒有教育”，這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，積極倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，他對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)與激情，帶給了我很深的觸動(dòng)。

有時(shí)我們會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情，這時(shí)就需要我們教師要冷靜下來想一想，以本著愛幼兒的心態(tài)來看待幼兒，想想這些幼兒或許是一塊特殊的鋼坯，需要我們付出更多的愛去熔煉鍛造。教師愛幼兒，就不能沒有自我克制，要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，“把你的生命放在幼兒的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。給他們撐起一片藍(lán)天時(shí)，也給我們的教育工作打開了綠色通道。

作為一名教師，沒有對(duì)幼兒的愛、沒有對(duì)教育事業(yè)的愛是無法教育好幼兒的。對(duì)幼兒的愛是教師高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。就像我們學(xué)校的座右銘“愛可以創(chuàng)造一切”，熱愛幼兒，喜歡幼兒，以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一步施教無不浸透著期望和成功的喜悅。教師如果缺少對(duì)幼兒的愛，那么教學(xué)也會(huì)缺少激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引幼兒的技巧。但是，若教師只愛一部分幼兒，就意味著對(duì)另一部分幼兒冷漠，這種愛是偏愛，是一種非理智的情感，不是教師應(yīng)當(dāng)具有的真正的愛。所以，教師對(duì)幼兒的愛，應(yīng)是一種理智的、誠(chéng)實(shí)的、公正的、穩(wěn)定的愛。教師愛幼兒，才有教育，幼兒愛教師，才能教育產(chǎn)生效果。

由此我認(rèn)為，我們現(xiàn)代教師要做幼兒的“親人、朋友和導(dǎo)師”三個(gè)角色。不僅成為幼兒的知識(shí)傳授者，更是成為幼兒心靈的慰藉者，成為幼兒的“心靈雞湯”。

走近陶行知讀后感【篇7】

[實(shí)用文書網(wǎng) wei508.COm]

1、授之以漁

“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任。對(duì)此，陶行知先生還作過一個(gè)生動(dòng)的譬喻：游泳要在水里游，學(xué)游泳，就須在水里學(xué)。若不下水，只管在岸上讀游泳的書籍，做游泳的動(dòng)作，縱然學(xué)了一世，到了下水的時(shí)候，還是要沉下去的。”

我想，學(xué)生的學(xué)習(xí)亦是如此，光學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)，不懂得如何去實(shí)踐運(yùn)用，即使把書上的內(nèi)容倒背如流，又有何用呢？因此，教師不應(yīng)該僅僅把書本上的知識(shí)教給學(xué)生，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)，如何去用。比如，教學(xué)：I like foot ball。I don’t like basket ball。這一句型，在讓學(xué)生經(jīng)過了必要的朗讀、替換練習(xí)后，可以讓學(xué)生選擇老師準(zhǔn)備的任務(wù)建議，即興用英語(yǔ)進(jìn)行交流。學(xué)生的主體作用得到了充分地體現(xiàn)，諸如：向他人說明自己喜歡什么體育活動(dòng)/動(dòng)物；告訴體育委員自己喜好的體育項(xiàng)目以決定參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的什么項(xiàng)目；調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目；參加“最受本班(本組)同學(xué)喜愛的動(dòng)物/顏色”的調(diào)查中，說明自己喜歡的動(dòng)物/顏色等話題，恰似活的語(yǔ)言，從學(xué)生嘴里“流”出來。這樣，通過一個(gè)相對(duì)真實(shí)的環(huán)境，學(xué)生都能嘗試著用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，從而較好的掌握I like…。Idon’t like…。等用語(yǔ)。這樣的學(xué)習(xí)過程，以活動(dòng)促說，以活動(dòng)促用，啟迪了學(xué)生的思維，活化了知識(shí)的習(xí)得過程，這應(yīng)是教學(xué)追求的目標(biāo)。

此時(shí)，也深感于陶行知先生所說的：“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒填入一些另碎的知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動(dòng)地去開發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙的寶藏?！崩蠋熢趺唇唤o學(xué)生幾把鑰匙呢？最好的辦法就是“教學(xué)做合一”。

走近陶行知讀后感【篇8】

花了整整十多天的時(shí)間，每天回到家臨睡前，我便捧起《走近陶行知》一書。一開始，我只是想借它來催催眠，到后來，到了睡覺時(shí)間了還在看，是真的看出滋味來了。書中那近百年前的故事，貌似陳舊，但理念好多放在今天仍然是鮮活的好例子，是時(shí)髦的教學(xué)理念，好多用在新世紀(jì)的今天，仍然適用。

80多年前，陶校長(zhǎng)說要“教學(xué)做合一”。他說：“在做上學(xué)：學(xué)的才有用，才能透；在做上教，教的才能明白，才能詳盡?！?比如我們教學(xué)生學(xué)習(xí)生字的書寫，必得結(jié)合具體的生字，和學(xué)生一步一步的走到生字書寫的具體筆劃、書寫的過程中，在這過程里做具體的指導(dǎo)，才能得出正確的方法，才能寫出正確、美觀的字來。閱讀教學(xué)時(shí)我們要走進(jìn)文章的精神世界，我們也必得引領(lǐng)學(xué)生在具體的文字、句段中做深入、細(xì)致的感知、解讀，走進(jìn)文字的深處，融入文字營(yíng)造的濃濃情境中去，感動(dòng)的同時(shí)也才能獲得心靈的重生。在那時(shí)，學(xué)校就有“活的生物課”。姚文采老師的生物課，既豐富又有趣。他把挖草藥的請(qǐng)來，教學(xué)生認(rèn)識(shí)各種中草藥；他把種花木的請(qǐng)來，教學(xué)生在中各種花木的方法；他把科學(xué)社專家請(qǐng)來，教學(xué)生辨認(rèn)各種生物科別……學(xué)校有生物室，有植物園，這多么令人羨慕??！如果，我們現(xiàn)在的學(xué)生少一些重復(fù)的練習(xí)題，多一些親近生活，親近自然的實(shí)踐活動(dòng)該多好??！畢竟生活是豐富多彩的，是學(xué)生更感興趣的，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，不是更有趣，更有效嗎？如果，我們學(xué)校也有一塊地，上面允許我們的學(xué)生種種菜，養(yǎng)養(yǎng)雞啊什么的，一定很受學(xué)生歡迎。

在80多年前，陶校長(zhǎng)就提出要解放兒童的創(chuàng)造力。然而，回想我做的一些事，有沒有在扼殺兒童的創(chuàng)造力呢？有一天自習(xí)課，我讓孩子們?cè)诮淌依锟凑n外書，畫畫，孩子們?cè)诮淌依锇舶察o靜地，突然我發(fā)現(xiàn)我們班上的調(diào)皮大王楊博他的課桌椅周圍有一些白色的紙片，我走過去，大聲呵斥：“看看你的課桌周圍，你在做什么？弄得這樣臟？你這個(gè)個(gè)不爭(zhēng)氣的！”過了一會(huì)兒，耳邊才傳來很低的聲音：“老師，我在做雪花?！?孩子可能被嚇著了，也知道錯(cuò)了吧，趕緊拿掃把來掃干凈?，F(xiàn)在，回想回想，作為老師的我，除了疾風(fēng)驟雨，就不能春風(fēng)化雨了嗎？想想自己小時(shí)候，學(xué)習(xí)畫畫時(shí)，當(dāng)我第一次把我的作品《春天》帶回家時(shí)，雖然畫得不好，但我的父親母親卻很默契地什么也沒說，把我的作品掛在了我的房間，那一年父親與我一起，把我的作品，糊滿了整間屋子，從地平開始1.5米的高度，竟也將家中四壁裝飾得挺美。我的父親學(xué)歷不高，母親更是幾乎不認(rèn)識(shí)字，但是他們對(duì)我的教育，比起讀了十多年書的我，似乎更加高明。父母用他們的寬容，用他們的智慧，既保護(hù)了我的童心，又讓我自覺改正了錯(cuò)誤，陽(yáng)光而健康地長(zhǎng)大?！恫鸨淼墓适隆分校招ｉL(zhǎng)也是用他的寬容，保護(hù)了孩子的創(chuàng)造力。保護(hù)孩子的創(chuàng)造力，遇事多一點(diǎn)冷靜的分析，多一點(diǎn)理解和寬容，那么，保護(hù)的不僅是一顆天真的童心，有時(shí)甚至是在保護(hù)著中國(guó)的“愛迪生”。

總之，陶行知的教育思想是極為深邃和豐富的，我們作為新時(shí)代的教師所要學(xué)習(xí)和所要做的也是多方面的。我作為一個(gè)年輕教師，更要向陶行知先生學(xué)習(xí)，向前輩們學(xué)習(xí)，一方面從理論上提升自己，多積累知識(shí)，另一方面從實(shí)踐中充實(shí)自己，多和孩子們相處，和他們成為親密的好朋友，成為他們心目中優(yōu)秀的老師。我相信經(jīng)過我們的努力，我們的教育會(huì)發(fā)展的越來越好！陶行知先生的教育理想也會(huì)更加的發(fā)揚(yáng)光大！

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

幼兒教師演講稿：學(xué)習(xí)陶行知

在學(xué)陶師陶中提高自身師德

師德即教師的職業(yè)道德。在陶知行先生看來，“教師就是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者。在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！薄拔覀兩钚湃绻珖?guó)教師對(duì)于兒童教育都有‘鞠躬盡瘁，死而后已’的決心，必能為我們民族創(chuàng)造出一個(gè)偉大的新生命?！睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)何等之緊要。

生活教育理論是陶行知教育思想的精髓。學(xué)陶就要學(xué)習(xí)陶行知思想，學(xué)習(xí)陶行知思想就要學(xué)習(xí)陶行知的生活教育理論。我購(gòu)買了《陶行知全集》等研陶著作，不斷學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到，陶行知生活教育理論是我們提高師德的重要啟迪。

生活教育理論最重要的命題是：生活即教育。陶行知多次說：“生活教育是以生活為中心之教育。”“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！薄昂蒙罹褪呛媒逃瑝纳罹褪菈慕逃?；前進(jìn)的生活就是前進(jìn)的教育，倒退的生活就是倒退的教育。”“生活教育的要求是：整個(gè)的生活要有整個(gè)的教育。”

三年的教師生涯，讓我懂得了作為教師，要愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、讓社會(huì)滿意、要以身立教、為人師表、盡職盡責(zé)、讓家長(zhǎng)放心。面對(duì)與我們朝夕相處的孩子,看著一雙雙天真無邪的眼睛，更讓我體會(huì)到要成為一名好教師，不僅要愛事業(yè)，更要愛孩子。愛是教書育人的源泉，愛是點(diǎn)燃希望的火花，但這愛不是靠冠冕堂皇的話語(yǔ)喊出來的，也不是靠虛情假意的作秀演出來的，而是從實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中體現(xiàn)出來的，體現(xiàn)在點(diǎn)滴小事上，體現(xiàn)在日常生活中。

陶行知先生有一句：“愛滿天下?！睅煹碌暮诵氖菒塾變骸釔塾變菏菐煹轮兄翞橹匾囊稽c(diǎn)。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛教育，熱愛幼兒，這是師德的至高點(diǎn)，真正像陶先生那樣擁有了這樣的境界，我們的教育就是無往而不勝的。

當(dāng)然，教師也是凡人，也有喜怒哀樂。當(dāng)因種種原因而心情索然時(shí)，也許會(huì)有一絲倦怠，當(dāng)問題兒童錯(cuò)誤一犯再犯時(shí)，難免情緒會(huì)有些波動(dòng)。幾乎所有的老師都會(huì)遇到這樣的孩子：偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈，恰恰在關(guān)鍵時(shí)刻捅婁子，錯(cuò)誤常犯、是非不斷。坦白的說當(dāng)我遇到這樣的孩子，我有時(shí)也會(huì)克制不住自己對(duì)他們發(fā)脾氣，但冷靜下來我又會(huì)覺得很內(nèi)疚，也許他們有很多缺點(diǎn)，也許他們是一犯再犯，但這好比人傷風(fēng)感冒，人都會(huì)感冒，得了可以治好，好了還會(huì)再得，反復(fù)感冒，說明人身體抵抗力差。一個(gè)孩子反復(fù)出錯(cuò)，只是說明他自制力差，他們需要的決不是粗暴的對(duì)待，而是更大的關(guān)懷和更大的耐心。作為幼兒教師，我們更應(yīng)敞開愛的大門，接納每一個(gè)孩子。無論他是健康成長(zhǎng)的幼苗，還是不幸被蟲害咬傷的花草，用愛消除師生間的隔閡，用愛融化孩子心靈上的堅(jiān)冰。

陶行知的一生是奉獻(xiàn)的一生，陶行知說

：“捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導(dǎo)小朋友，總是不會(huì)錯(cuò)的。”“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是先生一生的寫照，他一生放棄了多少個(gè)人成功的路，毅然來到人民之中，來到農(nóng)民之中，來到孩子之中，徹底地奉獻(xiàn)了一生。他的奉獻(xiàn)精神是我們的一種巨大的精神動(dòng)力。

教師工作的特殊性決定了教師工作的很多方面必須依靠師德來完成，一位教師如果沒有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，是永遠(yuǎn)不能成為了一個(gè)一流的教師的。陶行知說：“你若把你的生命放在學(xué)生的生活里，把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?！薄按蠹以赴颜麄€(gè)的心捧出來獻(xiàn)給小孩子，才能實(shí)現(xiàn)真正的改造?！边@都要求我們要具有奉獻(xiàn)精神，在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的新時(shí)代，尤其要求我們要向陶先生學(xué)習(xí)，以一種奉獻(xiàn)的精神提升教師的職業(yè)道德。

有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級(jí)保姆，無論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我們卻深深知道，自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路起著決定性的作用。孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來。我們掌握著孩子成長(zhǎng)的方向，從某種意義上說也就相當(dāng)于掌握著國(guó)家和民族未來發(fā)展的方向。有人曾開玩笑說：她想當(dāng)一名偉人但沒有成功，于是想當(dāng)偉人的妻子卻也失敗，現(xiàn)在她想通了，她要做偉人的老師。我并不奢求我教的孩子能成為偉人，只希望他們將來能成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。

學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí)；師陶，陶冶了我們的師德情感。我們開展師陶學(xué)陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熱烈的情感中走向持久的理性。我們不斷學(xué)陶師陶，開展師德教育活動(dòng)，促進(jìn)師德自我修養(yǎng)，他律與自律并重，鍛煉良好的道德意志，以確立信念，優(yōu)化師德建設(shè)。

新的時(shí)代須有新的道德，新的世紀(jì)來臨了，我們必須同著時(shí)代一起，向著師德更美的高峰攀登，為著我們的學(xué)生，為著我們的未來，我們?cè)父吲e教育現(xiàn)代化的旗幟，繼續(xù)師陶學(xué)陶，做新時(shí)代的新陶子！

最后我要說，幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí)，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。理想的幼兒老師應(yīng)該胸襟寬廣，富有獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題。雖然我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我會(huì)努力的去做，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)！

護(hù)苗行動(dòng)讀后感簡(jiǎn)短700字系列8篇

居安思危，思則有備，有備無患。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過小編精心整理，推出護(hù)苗行動(dòng)讀后感簡(jiǎn)短700字系列8篇，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

護(hù)苗行動(dòng)讀后感簡(jiǎn)短【篇1】

為教育引導(dǎo)轄區(qū)少年兒童自覺抵制有害出版物和有害信息，文明閱讀、健康閱讀，護(hù)助未成年人綠色健康成長(zhǎng)。近日，睢寧縣古邳鎮(zhèn)“掃黃打非”辦公室聯(lián)合古邳鎮(zhèn)中心小學(xué)共同開展“護(hù)苗成長(zhǎng)，悅讀青春”開學(xué)第一課活動(dòng)。

在活動(dòng)中，古邳鎮(zhèn)中心小學(xué)利用國(guó)旗下講話，圍繞為什么要開展“掃黃打非”護(hù)苗活動(dòng)、什么是“掃黃”、何為“打非”、謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌、拒絕非法及盜版讀物、清朗閱讀環(huán)境等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了主題教育，護(hù)助未成年人健康成長(zhǎng)。

隨后，掃黃打非辦工作人員圍繞“護(hù)苗成長(zhǎng) 悅讀青春”主題，以邊講解、邊提問的方式，向同學(xué)們講述了非法違禁出版物的危害以及綠書簽的寓意，以及如何綠色閱讀、網(wǎng)絡(luò)防騙的相關(guān)小知識(shí)，引導(dǎo)未成年人綠色閱讀，自覺抵制非法侵權(quán)的違法違禁的不良出版物和信息，讓“正版生活、綠色閱讀”的觀念在心中牢牢扎根。

此外，古邳鎮(zhèn)“掃黃打非”辦還通過張貼宣傳海報(bào)、派發(fā)宣傳單、學(xué)生簽名等形式進(jìn)行廣泛宣傳，讓學(xué)生們更加直觀地了解如何鑒別和拒絕非法信息，加深了學(xué)生們對(duì)“掃黃打非”意義的了解。

此次活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了轄區(qū)未成年人的法制觀念和責(zé)任意識(shí)，下一步，古邳鎮(zhèn)將持續(xù)開展“掃黃打非”進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭等宣傳活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校、家庭之間的積極良性互動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)“掃黃打非”群眾基礎(chǔ)，增強(qiáng)“護(hù)苗”行動(dòng)社會(huì)影響，護(hù)助轄區(qū)少年兒童健康成長(zhǎng)。

青少年是祖國(guó)的未來，他們的成長(zhǎng)，需要全社會(huì)的呵護(hù)。新蔡法院充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)校安全工作面臨的嚴(yán)峻形式，牢固樹立“人民至上、生命至上”的理念，將“護(hù)苗行動(dòng)”作為重點(diǎn)工作列入議事日程，趕早部署，抓快落實(shí)，以有溫度的司法助力在校學(xué)生健康成長(zhǎng)。

護(hù)苗行動(dòng)讀后感簡(jiǎn)短【篇2】

《護(hù)苗網(wǎng)絡(luò)安全課》這是一個(gè)關(guān)于青少年使用網(wǎng)絡(luò)，如何安全正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教育，通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程，一共有五節(jié)課程，每節(jié)課大約3分鐘，共計(jì)15分鐘左右，這十五分鐘給我們講述了，我們應(yīng)該做什么，我們不應(yīng)該做什么。教會(huì)了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)個(gè)人隱私、如何遠(yuǎn)離不良信息、如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺凌、遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌我們應(yīng)該怎么辦、面對(duì)盜版出版物我們應(yīng)該怎樣做。

我學(xué)會(huì)了個(gè)人隱私不應(yīng)該隨意泄露給他人，也不應(yīng)該隨意去在不正規(guī)的網(wǎng)站上提交信息，要學(xué)會(huì)信息節(jié)食，判別信息的真?zhèn)?。不瀏覽不健康的網(wǎng)站，青少年具有強(qiáng)大的好奇心，不去觀看和傳播不健康的信息，不去杜撰他人，損害他人利益。針對(duì)盜版書籍應(yīng)該向有關(guān)部門舉報(bào)。

除此之外，在課程之外還有參與了互動(dòng)，可以檢測(cè)出自己對(duì)于課程的掌握情況和自己的常識(shí)。

護(hù)苗行動(dòng)讀后感簡(jiǎn)短【篇3】

在看了《成長(zhǎng)守護(hù)者 護(hù)苗行動(dòng)》之后，才發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大，這個(gè)詞，一點(diǎn)都不陌生的陌生著，因?yàn)?，曾?jīng)是我們小時(shí)幾乎每天都期待的用著的:

等我長(zhǎng)大后，就可以買很多很多糖；等我長(zhǎng)大后，就不怕那條狗了；等我長(zhǎng)大后，就可以自己去街上了；等我長(zhǎng)大后，就可以給外公很多很多錢買肥料……

就是被那時(shí)當(dāng)下的生命體征變化主宰著一切，就像現(xiàn)在的我們一樣，看到的、想到的和以為的都是當(dāng)下最關(guān)注的、最無助的和經(jīng)歷中成長(zhǎng)變化。

而成長(zhǎng)像是一個(gè)結(jié)果中的中性打包，你的成長(zhǎng)經(jīng)歷是什么？成長(zhǎng)歷程里面給你帶來多少故事？又有什么體現(xiàn)和內(nèi)心感受呢？

……

一籮筐的問題，都是成長(zhǎng)中記錄，其中時(shí)間是記錄官，也是自己成長(zhǎng)中最強(qiáng)大的守護(hù)神。而告訴我時(shí)間并且陪伴的人，那就是神的守護(hù)者了。

父母是自己兒時(shí)最強(qiáng)大的守護(hù)者，有著他們的愛和保護(hù)，有著各種各樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷的每位，最后，長(zhǎng)大了，你們是感恩更多呢，還是感嘆更多呢？

在自己身上的經(jīng)歷，那是感嘆著為什么要自己去感恩呢？感恩在最美的的地方，需要說出來嗎？

對(duì)于經(jīng)歷了一次又一次摔跤的過程中，最后，懂了，內(nèi)心的感恩和敬畏之心才是讓自己成長(zhǎng)，讓自己尊重自己和愛自己。

以至表達(dá)出自己認(rèn)識(shí)這個(gè)世界萬事萬物后，還是那么可愛的像個(gè)孩子一樣，無憂無慮、沒心沒肺、快快樂樂的跟著父母聊著，還是孩時(shí)那樣行空萬里，信心百倍斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)勝一切不可能。

護(hù)苗行動(dòng)讀后感簡(jiǎn)短【篇4】

晚上，我和爸爸媽媽一起觀看生動(dòng)形象、淺顯易懂的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫視頻短片《護(hù)苗·網(wǎng)絡(luò)安全課》。這個(gè)視頻共5集，分別是“保護(hù)個(gè)人信息安全”、“遠(yuǎn)離不良信息”、“防止網(wǎng)絡(luò)詐騙”、“拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌”“抵制盜版出版物”。通過觀看簡(jiǎn)潔熟悉的動(dòng)畫畫面，聆聽簡(jiǎn)單明了的解說詞讓我知道了個(gè)人信息包括哪些內(nèi)容，了解到了個(gè)人隱私的重要性，學(xué)會(huì)自覺抵制互聯(lián)網(wǎng)不良信息，也學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)常見的網(wǎng)絡(luò)詐騙和如何正確處理網(wǎng)絡(luò)欺凌。

觀看視頻的過程中，我最喜歡“抵制盜版出版物”，因?yàn)槲沂且粋€(gè)名副其實(shí)的“書蟲”，自然少不了購(gòu)買各種各樣的書籍，我一般會(huì)選擇一些規(guī)模比較大和信用比較好的網(wǎng)上書店購(gòu)買。首先看外觀。正版書給人整體感覺就是整潔，板正，大方，而盜版書從外表看就不整齊。其次看紙質(zhì)。正版書都是好紙，稍重，而盜版書用的紙?zhí)貏e薄而且輕。還有看清晰度。正版書翻開字跡特別清晰，油墨噴的特別均勻，而盜版書字跡比較模糊，油墨有深有淺，整體感覺印刷比較粗糙。最后看價(jià)格。你去買書時(shí)，如果是正版書一般是9折，甚至不打折，如果半價(jià)以下的新書，或者更便宜，那不可能是正版書了。所以從價(jià)格上是能看出一部分。如果發(fā)現(xiàn)盜版書，我們一定要拿起法律武器打擊違法行為。

護(hù)苗行動(dòng)讀后感簡(jiǎn)短【篇5】

生活中處處充滿陷阱，在網(wǎng)絡(luò)上更要小心謹(jǐn)慎。在不經(jīng)意之間，可能就會(huì)有個(gè)人隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力等事件發(fā)生。

看完五課后，令我印象最深的是第一堂課——個(gè)人隱私泄露。我們每周都會(huì)接觸至少兩次網(wǎng)絡(luò)，包括在使用手機(jī)時(shí)，某些彈窗的內(nèi)容信息存在詐騙嫌疑，而我們卻控制不住我們自己，點(diǎn)開后就又會(huì)彈出各種要求你填住址等一系列私人信息的小窗口。他們這些都是虛假信息，我們應(yīng)謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，一旦彈出就不要理它。

在安全課的第一課中有講一個(gè)小女孩為了當(dāng)明星聯(lián)系經(jīng)紀(jì)人，發(fā)了自己的照片，結(jié)果照片卻被這位“經(jīng)紀(jì)人”高價(jià)賣到網(wǎng)站上，于是女孩也無法挽回自己的名譽(yù)了，她心理方面肯定會(huì)受挫，嚴(yán)重甚至?xí)?dǎo)致產(chǎn)生自殺念頭。所以，這類信息千萬不能理，平日里必須自覺，稍微的疏忽就有可能導(dǎo)致一輩子的名譽(yù)受損，到時(shí)候連后悔也來不及了。

課中也講到，自己的姓名、電話、家庭住址、父母姓名、其電話都是個(gè)人隱私信息，不能將這些關(guān)鍵信息告訴陌生人，必須有警惕意識(shí)與防范意識(shí)。還有，作為中國(guó)的公民，遇到這樣引誘暴露個(gè)人信息的行為，應(yīng)撥打電話或向有關(guān)部門舉報(bào)為清朗網(wǎng)絡(luò)獻(xiàn)一份力。

我們應(yīng)讓自己成為網(wǎng)絡(luò)的主人，隨著年齡的增長(zhǎng)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)把控網(wǎng)絡(luò)，提高抵制此類騙局的意識(shí)，合理利用網(wǎng)絡(luò)！

護(hù)苗行動(dòng)讀后感簡(jiǎn)短【篇6】

生活中處處充滿陷阱，在網(wǎng)絡(luò)上更要小心謹(jǐn)慎。在不經(jīng)意之間，可能就會(huì)有個(gè)人隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力等事件發(fā)生。

看完五課后，令我印象最深的是第一堂課——個(gè)人隱私泄露。我們每周都會(huì)接觸至少兩次網(wǎng)絡(luò)，包括在使用手機(jī)時(shí)，某些彈窗的內(nèi)容信息存在詐騙嫌疑，而我們卻控制不住我們自己，點(diǎn)開后就又會(huì)彈出各種要求你填住址等一系列私人信息的小窗口。他們這些都是虛假信息，我們應(yīng)謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，一旦彈出就不要理它。

在安全課的第一課中有講一個(gè)小女孩為了當(dāng)明星聯(lián)系經(jīng)紀(jì)人，發(fā)了自己的照片，結(jié)果照片卻被這位“經(jīng)紀(jì)人”高價(jià)賣到網(wǎng)站上，于是女孩也無法挽回自己的名譽(yù)了，她心理方面肯定會(huì)受挫，嚴(yán)重甚至?xí)?dǎo)致產(chǎn)生自殺念頭。所以，這類信息千萬不能理，平日里必須自覺，稍微的疏忽就有可能導(dǎo)致一輩子的名譽(yù)受損，到時(shí)候連后悔也來不及了。

課中也講到，自己的姓名、電話、家庭住址、父母姓名、其電話都是個(gè)人隱私信息，不能將這些關(guān)鍵信息告訴陌生人，必須有警惕意識(shí)與防范意識(shí)。還有，作為中國(guó)的公民，遇到這樣引誘暴露個(gè)人信息的行為，應(yīng)撥打電話或向有關(guān)部門舉報(bào)為清朗網(wǎng)絡(luò)獻(xiàn)一份力。

我們應(yīng)讓自己成為網(wǎng)絡(luò)的主人，隨著年齡的增長(zhǎng)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)把控網(wǎng)絡(luò)，提高抵制此類騙局的意識(shí)，合理利用網(wǎng)絡(luò)!

護(hù)苗網(wǎng)絡(luò)安全課程觀后感【2】

我們的生活跟隨社會(huì)的發(fā)展愈來愈美好，有便利的交通及先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)通訊工具迅速發(fā)展及廣泛利用。比如：電腦就闖入到了千家萬戶，它我們生活中，存在著許許多多的善美，雖然方便，同時(shí)它也是1個(gè)惡魔?？茨阍鯓訉?duì)待?

網(wǎng)絡(luò)的善美非常之多，比如說：上網(wǎng)聊天，拉近朋友之間的距離，網(wǎng)上購(gòu)物很方便，上網(wǎng)查閱資料，1點(diǎn)擊，就會(huì)有許多答案從屏幕上出來，讓你查也查不完，看也看不盡，可以看看新聞，了解國(guó)家大事，也能夠聽聽音樂，使我們的心情舒暢，這樣可以從網(wǎng)上學(xué)到許多東西，而且還可以從網(wǎng)上吸取許多知識(shí)，讓你的學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步，讓你的成績(jī)不斷提升。豐富我們的生活。

網(wǎng)絡(luò)真是既方便又快捷，同時(shí)，也1個(gè)惡魔，比如說："網(wǎng)絡(luò)有騙子、有輻射、有歹意網(wǎng)站、會(huì)影響學(xué)習(xí)、會(huì)影響視力……"

又如有1些同學(xué)，上網(wǎng)玩游戲，起先不會(huì)玩游戲的，和根本不知道電腦里有游戲的人，都被自己的哥哥姐姐教會(huì)了，后來就每天玩電腦，全部人就沉迷在了電腦里，根本不相離開電腦，使同學(xué)們墮入"虛擬世界",還有些人每天玩電腦，本來學(xué)習(xí)很好的人，都開始玩起游戲來，不聽爸爸媽媽的勸告，而且恨爸爸媽媽對(duì)他的"刻薄"的愛，半夜3更等爸爸媽媽熟睡了，就悄悄爬起來，又開始玩起電腦來，第2天凌晨起來，由于缺少睡眠，無精打彩，沒法正常的生活，正常的學(xué)習(xí)。還有些同學(xué)玩游戲不過癮，就去網(wǎng)吧里玩游戲，有的還去看不健康網(wǎng)站，不回家，也不告知爸爸媽媽，后來都把爸爸媽媽給急哭了，不聽勸告的同學(xué)很多都走上了犯法道路，還多長(zhǎng)出1雙"眼睛"了。

同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)的世界是5彩繽紛的，我們要善于使用網(wǎng)絡(luò)，要正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)謝絕網(wǎng)絡(luò)中的種.種不良誘惑，我們應(yīng)做到"文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)",讓網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，幫助我們吧!

護(hù)苗行動(dòng)讀后感簡(jiǎn)短【篇7】

為了進(jìn)一步凈化校園環(huán)境，提高學(xué)鑒別“黃”“非”的能力，提升學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，積極營(yíng)造學(xué)校健康成長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境。2021年1月22日晚上，全校師生觀看了由全國(guó)掃黃打非部門制作的關(guān)愛未成年人成長(zhǎng)專題節(jié)目《成長(zhǎng)守護(hù)者：護(hù)苗行動(dòng)》。

我居家觀看了《成長(zhǎng)守護(hù)者：護(hù)苗行動(dòng)》專題片。專題片以視頻錄制的形式揭示了隱藏在社會(huì)生活中的盜版少兒讀物、盜版教材教參，以及網(wǎng)絡(luò)游戲等不宜產(chǎn)物，它們無孔不入地影響著未成年人的健康成長(zhǎng)，國(guó)家依據(jù)“未檢法”重拳出擊，依法查處非法有害信息和出版物，并保持持續(xù)高壓態(tài)勢(shì)開展專項(xiàng)整治，組成了成長(zhǎng)守護(hù)者，一起進(jìn)行護(hù)苗行動(dòng)。

師生在觀看過程，隨著專題片的播出深刻思考，認(rèn)真反思，提高了鑒別“黃”和“非”能力，大家將自覺遠(yuǎn)離淫穢色情、兇殺暴力、低俗文化的書刊、音像制品。同時(shí)，全校師生一定會(huì)積極參與到活動(dòng)中來，共同筑牢文化陣地，讓好書在孩子們之間流動(dòng)，用優(yōu)秀文化培養(yǎng)新時(shí)代的好少年。

通過觀看專題片，增強(qiáng)了師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自控力，加強(qiáng)了思想道德教育，凈化了網(wǎng)上網(wǎng)下文化環(huán)境，為全校師生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

少年兒童是祖國(guó)的未來，是全社會(huì)共同的期望和責(zé)任，通過此次活動(dòng)的開展，使同學(xué)們進(jìn)一步提高了對(duì)"掃黃打非"的認(rèn)識(shí)，識(shí)善惡、知榮辱，自覺抵制、遠(yuǎn)離"黃""非"的危害，為青少年兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，給學(xué)生們純真的心靈注下了預(yù)防針，達(dá)到了抵御不良影響的效果。

護(hù)苗行動(dòng)讀后感簡(jiǎn)短【篇8】

觀看了護(hù)苗行動(dòng)后，讓我了解到了很多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的問題。

珍愛自己，保護(hù)個(gè)人信息安全

現(xiàn)在社會(huì)上通過網(wǎng)絡(luò)買賣個(gè)人信息，賺取不合法信息費(fèi)的現(xiàn)象屢見不鮮，這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致我們的個(gè)人信息在網(wǎng)絡(luò)上成為不法份子賺取利益的工具。我們的個(gè)人信息沒有得到有效的保護(hù)，因此當(dāng)需要我們提供個(gè)人信息時(shí)必須和家長(zhǎng)或老師加以核實(shí)，保護(hù)并尊重我們的個(gè)人信息，就是保護(hù)我們自己的安全。

遠(yuǎn)離不良信息，做合格數(shù)字小公民

網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于色情、賭博、迷信等不良信息，使我們的身心健康受到很大的打擊。當(dāng)我們有疑問時(shí)，可向父母尋求解答。對(duì)于不良信息，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離并積極舉報(bào)，為清朗網(wǎng)絡(luò)空間做出我們自己的`努力，做一名合格的網(wǎng)絡(luò)小公民。

提高安全意識(shí)，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，很多不法份子通過虛擬的身份、虛構(gòu)的名目對(duì)我們這些學(xué)生進(jìn)行詐騙，遇到這類事情我們應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛不上當(dāng)。如果還是因疏忽上當(dāng)，應(yīng)該和家長(zhǎng)坦誠(chéng)并及時(shí)向公安機(jī)關(guān)進(jìn)行報(bào)案。

拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌，不做網(wǎng)絡(luò)鍵盤俠

網(wǎng)絡(luò)拉近了我們之間的距離，有些人通過網(wǎng)絡(luò)虛擬名字對(duì)真實(shí)世界里的人進(jìn)行人身攻擊，欺凌同學(xué)、朋友、親人等，使受害者產(chǎn)生了很大的消極情緒，甚至危及生命。即使在網(wǎng)絡(luò)世界，我們也應(yīng)該給予他人尊重，也就是尊重我們自己。

拒絕非法盜版讀物，晴朗閱讀環(huán)境

含有不良信息的書籍會(huì)影響我們的價(jià)值觀。盜版其實(shí)是對(duì)著作者權(quán)益的侵害。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有盜版物時(shí)應(yīng)該及時(shí)舉報(bào)。多讀書、善讀書、讀好書，堅(jiān)決抵制盜版書。

通過五節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有了很深的認(rèn)識(shí)。我們要堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)不良行為，勇于舉報(bào)不法份子，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，做一個(gè)合法的數(shù)字小公民。不可有“就只看一次不良信息”的念頭，要有毅力抵制誘惑，做健康向上的好青年！

《花木蘭》的讀后感8篇

讀后感，一般是指看完某一篇或者某一本書后的心得體會(huì)。在閱讀了作者寫的作品后，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，讀后感寫出我們因書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想。我們?nèi)绾稳ヮI(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)函呢？欄目小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供《花木蘭》的讀后感，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

《花木蘭》的讀后感 篇1

今天我看了一個(gè)故事，名字叫做：《花木蘭》。

花木蘭的父親叫花弧，姐姐叫花木蓮，弟弟叫花雄，他們是北魏國(guó)的人。有一年北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏國(guó)便規(guī)定：每家都要出一名男子上前線。花父年紀(jì)大了，花弟又年紀(jì)尚小。于是花木蘭決定代父從軍?；咎m打仗數(shù)十年，最終奪得勝利凱旋歸朝?；噬弦?yàn)樗谥?，赦免其欺君之歲，放她回鄉(xiāng)。

千百年來，花木蘭一直是受中國(guó)人尊敬的一位女性，因?yàn)樗浅Ｐ㈨樣钟赂?。?998年，美國(guó)迪斯尼公司還將花木蘭的故事改編成了動(dòng)畫片。這使花木蘭受到了全世界的歡迎?；咎m雖為女子，卻絲毫不比男子差，這就叫巾幗不讓須眉。孝順的花木蘭看著父親的身體非常虛弱，弟弟的年紀(jì)又太小，竟然決定女扮男裝去打仗。去邊關(guān)打作文仗，對(duì)于很多的男子來說都非常的艱苦。花木蘭不僅要和伙伴們一起殺敵，還要隱瞞自己是女子的身份，比一般的軍人更艱苦?？墒腔咎m最終還是完成了自己的任務(wù)。

花木蘭的孝順非常值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的人，都不知道什么是孝順，認(rèn)為只要讓父母吃好喝好就行了。孔子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”意思是說：現(xiàn)在的人說的孝道，認(rèn)為養(yǎng)活父母就行了。但是，就連狗和馬都有人飼養(yǎng)，如果對(duì)父母沒有孝順的心意，那用什么來區(qū)別孝順與飼養(yǎng)呢？如果只是單純的贍養(yǎng)，并不能說是孝順。孝順是要用心的，要多陪父母，讓他們開心才能算是孝順。比如春秋時(shí)期的老萊子和花木蘭。

《花木蘭》真是一個(gè)好故事，我們要向花木蘭學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順的好孩子。

《花木蘭》的讀后感 篇2

我聽媽媽講過一個(gè)故事：花木蘭。它講述了一位女子替父從軍，為輔親敬孝，為國(guó)家敬忠的故事。

花木蘭年輕時(shí)，在家孝敬父親。一天，父親接到通告，讓木蘭的父親去充軍打仗。這個(gè)消息讓父女倆都很沮喪，因?yàn)槟咎m的父親一旦去打仗，何況這么大歲數(shù)，一上戰(zhàn)場(chǎng)，有去無回。花木蘭非常孝順，她決定替父從軍。

于是，木蘭悄悄的走了。剛到軍隊(duì)歷史，在戰(zhàn)場(chǎng)上，她是懦弱的，后來經(jīng)歷了無數(shù)磨難與考驗(yàn)，終于，“木蘭花”開放了！她是如此驚艷、秀麗。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，皇帝問木蘭想要什么，()她只是說：“我想要回家陪父親。”

花木蘭，這個(gè)世界上的“奇女子”，她從一只不完美的“繭”化成了如此驚艷的“蝶”。在一場(chǎng)大戰(zhàn)中，她可以轉(zhuǎn)變得如此之快是因?yàn)槭裁矗渴且驗(yàn)槠D苦，她在艱苦的壞境中不斷長(zhǎng)大；是因?yàn)槟ゾ?，她在?zhàn)爭(zhēng)中磨練出了堅(jiān)強(qiáng)；是因?yàn)樾拍?，信念促使她一直前進(jìn)。

花木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵，被士兵們稱為“花將軍”，英雄的形象在士兵們心中烙下了印，可當(dāng)士兵們知道花木蘭是女兒身時(shí)，極為震撼：花將軍怎么會(huì)是女孩？!

花木蘭是忠孝雙全的人，我要學(xué)習(xí)她的忠和孝，學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。當(dāng)“摔倒”時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的站起來，然后勇往直前。

《花木蘭》的讀后感 篇3

今天，我看了花木蘭。

同學(xué)們一定知道有一個(gè)故事叫《花木蘭》吧。讀了這個(gè)故事，我深有感觸，很佩服那位名叫花木蘭的女子。

從前，有一位女生叫花木蘭。有一天，皇帝讓每戶人家抽出一位強(qiáng)壯的男兵充軍?；咎m沒有哥哥，只和她年邁的父親相依為命?；咎m不忍心看到自己的父親再遠(yuǎn)行抗敵，便想到一個(gè)辦法自己女扮男裝，混入軍營(yíng)。花木蘭從軍后，任勞任怨、英勇殺敵，甚至與男兵睡在同一張床上雖然花木蘭所處的生活非常艱辛，但她并沒有一句怨言，繼續(xù)辛苦戰(zhàn)斗著。終于有一天，有一個(gè)人揭發(fā)了花木蘭，這才讓花木蘭說出真相。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，木蘭回到了自己盼望已久的家。

花木蘭原本是個(gè)纖弱的女子，但為了自己的家庭和國(guó)家，愿意替父從軍。不管敵人有多兇惡，木蘭總是挺身而出，沒有一絲畏懼。讀完這個(gè)故事，我想：以后一定要做一個(gè)和花木蘭一樣，既孝順又富有愛心的好孩子。

現(xiàn)在男女平等，許多女生都對(duì)自己的國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。比如劉洋阿姨，她是中國(guó)至今為止唯一一位女宇航員，雖然她在全體宇航員中是最柔弱的一個(gè)，但是她并沒有退縮，還是艱巨地完成了航天任務(wù)。我們這些小苗，也要學(xué)習(xí)她們，靠自己努力，為已經(jīng)繁榮昌盛的祖國(guó)母親做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從而圓我們的中國(guó)夢(mèng)！

《花木蘭》的讀后感 篇4

今年暑假，我看了一本書——《花木蘭》，它主要講了花木蘭替父從軍的故事。當(dāng)時(shí)花木蘭的父親被征兵，可是她父親非常老了，她又沒有哥哥，只有年幼的弟弟，于是她女扮男裝，替父從軍?？赐觌娨暫螅冶换咎m的故事感動(dòng)了，覺得她真是一個(gè)孝順父母的好孩子。我也一定要向她學(xué)習(xí)，也要孝順自己的父母。

我現(xiàn)在還小，能為父母做的事情很少，但是我會(huì)盡力幫爸爸媽媽做些力所能及的事，平時(shí)我會(huì)幫媽媽干家務(wù)，端茶倒水等。每天在爸爸媽媽回家之前，我會(huì)幫他們的拖鞋擺好，等待著他們下班回家。當(dāng)他們回家后，我會(huì)接過他們的背包，有時(shí)看到他們很累的樣子，我還會(huì)給他們敲背捶腿。為了讓他們少操心，在學(xué)校我專心聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

記得有一個(gè)周末，媽媽生病發(fā)燒了，躺在床上休息，爸爸剛好到單位加班。我就給媽媽用熱毛巾敷頭，給她倒溫水，喂她吃藥。我還給她講好聽的笑話，讓媽媽開心。同學(xué)約我玩，我都拒絕了。媽媽見了，夸我說：“兒子，你真的長(zhǎng)大了，懂得孝順?gòu)寢屃耍　?/p>

我一天天地在長(zhǎng)大，我想以后能為爸爸媽媽做的事也會(huì)越來越多的，我一定要做一個(gè)孝順的好孩子。

《花木蘭》的讀后感 篇5

前段時(shí)間我在語(yǔ)文課本上學(xué)了《替父從軍》這篇課文后，對(duì)文中的主人公花木蘭產(chǎn)生了很大的興趣，她究竟是一個(gè)怎樣的女生，又有著怎樣的勇氣才能做出替父從軍這個(gè)決定，帶著這樣的疑問，我找出《花木蘭》這本書認(rèn)真地閱讀起來。故事發(fā)生在很久以前，匈奴大舉進(jìn)犯中原?；实巯轮紡拿繎羧思抑谐橐幻麎讯〕滠?。木蘭沒有兄弟，更不忍心看她年邁的父親應(yīng)征入伍，于是下決心女扮男裝替父從軍。在戰(zhàn)場(chǎng)上，花木蘭隱瞞著身份，她不僅勇敢還很愛動(dòng)腦筋，面對(duì)兇惡的匈奴絲毫不害怕，和男兵一起同吃同住，出生入死，經(jīng)過多年的征戰(zhàn)，最后取得了赫赫戰(zhàn)功?；实蹫榱思为?jiǎng)她在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇殺敵，賞賜官職給她，而她絲毫不貪戀這榮華富貴，毅然辭謝皇帝的好意，衣錦還鄉(xiāng)。

花木蘭本是個(gè)纖弱的女孩，可她為了年老的父親，為了保護(hù)家人，敢于替父從軍；她本是個(gè)待字閨閣中的織布女子，但為了國(guó)家的安危，敢于面對(duì)兇惡的匈奴。她向世人證明了巾幗不讓須眉。木蘭在遇到困難時(shí)毫不退縮勇敢面對(duì)的這種精神，深深的啟發(fā)了我。反觀自己，每次在學(xué)習(xí)上一遇到困難我就想退縮,缺乏恒心和毅力總覺得戰(zhàn)勝不了這樣的困難。讀了花木蘭后，我端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，要學(xué)習(xí)花木蘭，靠自己的力量去克服困難，不氣餒不放棄，戰(zhàn)勝困境。想到木蘭的那份孝心，我感到了對(duì)父母的那份愧疚，木蘭只比我大幾歲，卻能想父母所想，憂父母所憂。而我呢，當(dāng)媽媽每天上了一天的班，精疲力竭的回到家，卻堅(jiān)持陪我彈琴、復(fù)習(xí)功課時(shí)，而我卻經(jīng)常因?yàn)閶寢屪屛叶鄬憥讉€(gè)字，多彈幾遍琴，而朝媽媽發(fā)火，想想太不應(yīng)該了，我以后一定要向花木蘭一樣孝順父母，做一個(gè)有責(zé)任心和愛心的人。

現(xiàn)在的社會(huì)男女平等了，雖然不再需要女子上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵了，但是我們女生在各個(gè)領(lǐng)域都做出了很大的貢獻(xiàn)。劉洋阿姨就是中國(guó)航天史上第一位女航天員；+1已贊過鄧亞萍阿姨先后獲得14次世界冠軍頭銜，是排名世界第一時(shí)間最長(zhǎng)的女運(yùn)動(dòng)員，將來我也要靠自己的力量，象她們一樣，為祖國(guó)的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)，圓自己的中國(guó)夢(mèng)！

《花木蘭》的讀后感 篇6

《花木蘭》讀后感500字！

《木蘭詩(shī)》中的花木蘭替父從軍的事跡讓我倍受感動(dòng)。

詩(shī)的一開始，寫木蘭織布時(shí)，因?yàn)槟赀~的父親被應(yīng)征出去打仗而憂郁，后偷偷代替父親去采購(gòu)馬具，代替父親出征數(shù)十年，最后凱旋。這個(gè)故事足以體現(xiàn)出木蘭的孝順。

反思我們現(xiàn)在，還有多少孝順的人呢？我之前看到過一副名為《等待》的漫畫，畫中有位老人，一手拿著寫有“老年報(bào)：今日父親節(jié)”字樣的報(bào)紙，一手拿著手機(jī)。老人一邊繞著放有電話機(jī)的桌子轉(zhuǎn)，一邊幻想著子女給自己打電話，可繞了好久都沒等到電話鈴聲。這幅漫畫揭示了現(xiàn)實(shí)中子女疏于對(duì)父母的關(guān)心與問候。其實(shí)父母總是會(huì)很期盼子女的電話，父親表面的不在乎也只是因?yàn)橐孀佣b出來的。現(xiàn)在的父母不需要你去替他們出征，不需要你把全世界送到他們面前，他們最怕寂寞，最想要的就是子女的陪伴，哪怕你把陪伴他們當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，他們也會(huì)很開心?？扇绻氵B陪伴他們都做不到，這又算哪門子的孝順呢？你一個(gè)電話就能換來父母的快樂，何樂而不為呢？

孩子也會(huì)有樣學(xué)樣。父母對(duì)長(zhǎng)輩孝順了，他們就會(huì)學(xué)習(xí)父母的孝順。我還聽過這么一個(gè)故事，說有一個(gè)小伙子不愿意養(yǎng)自己的母親，要送她去養(yǎng)老院，還騙女兒說要送奶奶去養(yǎng)老院享福。女兒也說要努力賺錢，以后送爸爸去養(yǎng)老院享福。

希望所有人都能陪伴父母，孝順父母。

《花木蘭》的讀后感 篇7

中國(guó)自古以來就英雄輩出。精忠報(bào)國(guó)的岳飛，“留取丹心照汗青”的文天祥,收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功，虎門銷煙的林則徐，無不令人敬仰，但我更崇敬我國(guó)古代的巾幗英雄花木蘭。

前幾天，我閱讀了《花木蘭》這本書，故事一開始就把我深深吸引了。國(guó)家邊疆戰(zhàn)事吃緊，要求各村男子都上前線抗敵，可木蘭的父親年邁體衰，兄弟又小，木蘭思前想后，決定替父從軍。她剪去秀發(fā)，換上男裝，穿上盔甲，騎上戰(zhàn)馬，就奔向戰(zhàn)場(chǎng)，擔(dān)負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)，驅(qū)除侵略者的責(zé)任。

在多年的戰(zhàn)場(chǎng)上，花木蘭和許多男兵一樣風(fēng)餐夜縮，行軍作戰(zhàn)，但又要不讓人發(fā)現(xiàn)自己是女兒身，這需要多大的膽識(shí)和機(jī)智啊。

在書本的描述和電視的畫面里，古代戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍交鋒，那可是硬碰硬的實(shí)干，是勇氣和本領(lǐng)的比拼。我的記憶里，一般纖弱的女子，就是平常遇上頭痛發(fā)熱、割破手指，少些流血，也會(huì)顯得楚楚可憐。而花木蘭竟能和勇士一樣，面對(duì)刀光劍影、血肉橫飛的戰(zhàn)場(chǎng)，毫不懼怕，沖鋒陷陣，奮勇殺敵，還立下了無數(shù)戰(zhàn)功。這是一個(gè)多么了不起的巾幗英雄??！

在戰(zhàn)爭(zhēng)平息后，木蘭不愿為官，不貪圖富貴，回到家鄉(xiāng)，又恢復(fù)了女兒身，盡起來了孝順父母的責(zé)任。

這樣一位忠孝兩全的巾幗英雄，是我們中華民族的驕傲。

《花木蘭》的讀后感 篇8

這篇文章是中學(xué)課本里可以說得上是讓人耳熟能詳?shù)囊黄梦恼隆M懷激情地贊美花木蘭女扮男裝，代父從軍，是個(gè)傳奇人物，與《孔雀東南飛》一起，被譽(yù)為樂府民歌中的“雙璧”。漢魏六朝樂府是中國(guó)文學(xué)史上一支奇葩，具有強(qiáng)大的生命力，直接影響了中國(guó)詩(shī)壇的面貌。它不僅開拓出了五言詩(shī)的新領(lǐng)域，而且對(duì)七言詩(shī)、歌行體以至律絕，都起了橋梁的作用。

盡管N多年過去了，但是也許還是有人懷疑當(dāng)時(shí)的木蘭替父從軍是否思想上是不是有什么(好聽點(diǎn)說)問題了。但仔細(xì)的想想在當(dāng)時(shí)的封建社會(huì)里，普遍是重男輕女的思想，不像現(xiàn)代社會(huì)講求男女平等，同工同酬什么的。替父從軍的想法是非常讓人可以理解的，而且，還是非常的佩服木蘭本人的勇氣。多年從軍竟然還沒有知道她本是“女兒之身”。盡管，在現(xiàn)代社會(huì)根本這種情況的發(fā)生，在建設(shè)現(xiàn)代化的國(guó)防的過程中也同樣離不開這樣偉大的女性。像建國(guó)五十周年時(shí)候，大閱兵時(shí)候，英姿颯爽的女兵方陣就是一道令人無法忘懷的風(fēng)景線。盡管建國(guó)五十周年大閱兵也過去十多年了，其中更使人記憶深刻的是號(hào)稱“軍中姐妹”的女兵方隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)張薇薇、張莉莉這一對(duì)孿生姐妹。當(dāng)初的軍中姐妹也不知道都變成了什么模樣?