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[教案參考] 幼兒園安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)之三

發(fā)布時(shí)間:2022-11-21 安全教育教案 幼兒園安全教育教案 幼兒安全教育教案

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“[教案參考] 幼兒園安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)之三”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo):

知道不能隨便和陌生人說話,加強(qiáng)自我保護(hù),避免危險(xiǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、視頻轉(zhuǎn)視儀。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

陌生人的話你相信嗎?陌生人給你吃的東西你會(huì)吃嗎?陌生人叫你做什么你會(huì)去做嗎?我們一起來看書,看看陌生人的話能不能隨便就相信。

二、欣賞PPT。

出示PPT一:圖上有誰?他手里拿著什么?他對(duì)文文說什么?你覺得可以吃他給你的蛋糕嗎?

出示PPT二:圖上是誰?猜猜看她對(duì)文文說什么?能答應(yīng)嗎?應(yīng)該怎么做?

出示PPT三:圖上是誰?她會(huì)對(duì)文文說什么?你覺得能答應(yīng)嗎?

考考你:能告訴陌生姐姐關(guān)于自己家里的情況嗎?會(huì)有什么危險(xiǎn)?

三、聽聽故事。

老師講述故事《這個(gè)阿姨是壞人》。

提問:如果文文沒被安全巡邏人員發(fā)現(xiàn),會(huì)有什么危險(xiǎn)?

四、請(qǐng)你來判斷。

下面有四個(gè)問題要來考考你們,請(qǐng)你們說說這些做法對(duì)不對(duì)?會(huì)有什么危險(xiǎn)?

1、陌生人給的東西只要好吃就可以吃。

2、可以告訴陌生人自己的家庭住址。

3、不可以給陌生人帶路。

4、可以跟著陌生人去玩。

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幼兒園小班安全教育教案:我的設(shè)計(jì)


設(shè)計(jì)意圖:

為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的情感共鳴,我決定采用看圖講述的方式,從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā),提供多樣化的危險(xiǎn)場(chǎng)景畫面,引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)什么可為,什么不可為,為什么不可為,可以怎樣為等,幫助幼兒樹立防范意識(shí).提高自我保護(hù)的能力。

目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察畫面,自主發(fā)現(xiàn)路上的危險(xiǎn)因素。

2.討論自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

準(zhǔn)備:

1.教師和家長平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察路上的安全問題,使幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。

3.多媒體課件或圖片。

畫面一:兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二:坐公交車。包含以下幾個(gè)小畫面:

(1)上車時(shí)小兔們你推我擠,一只小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊(duì)上車。

(3)兩只小兔搶座位,互相拉扯;一只小兔把手伸到窗外,把頭探出窗外:站在車內(nèi)的兩只小兔沒抓住扶手,在玩拍手游戲。

(4)安全乘車。

畫面三:過馬路和十字路口。

(1.)小兔邊過馬路邊撿皮球,一輛汽車迎面而來。

(2)小兔離開隊(duì)伍單獨(dú)跑開了。

(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

(6)小兔排著整齊的隊(duì)伍,按照交通規(guī)則.在交警和兔媽媽的幫助下穿過十字路口。

畫面四:和兔奶奶快樂相聚。

4.創(chuàng)設(shè)公交車站、公交車、十字路口等情景。

過程:

一、進(jìn)入情景

(點(diǎn)擊畫面一,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)

(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的7

(2)兔奶奶生病了,兔媽媽和小兔們很擔(dān)心,準(zhǔn)備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?

二、觀察畫面,交流討論

(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面二“坐公交車”。

1.幼兒觀察小畫面(1)。

(1)公交車來了,小兔們是怎樣上車的?

(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會(huì)跌倒的?

(3)它倒在什么地方?如果車子開動(dòng)。它會(huì)怎么樣?

(4)這樣上車危險(xiǎn)不危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

2.結(jié)合小畫面(2)小結(jié)。

3.幼兒觀察小畫面(3)。一

(1)這兩只小兔在干什么?要是車子開動(dòng)了,它們這樣推來推去搶座位會(huì)怎么樣?做得對(duì)嗎?

(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣?

(3)這兩只站著的小兔在于什么?它們這樣做有什么危險(xiǎn)?如果車上沒有座位,要怎么樣才安全?

4.結(jié)合小畫面(4)小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫面三“過馬路和十字路口”。

1.幼兒觀察小畫面(1)。

(1)下車以后,小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?

(2)它有危險(xiǎn)嗎?為什么?

(3)它這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

2.幼兒觀察小畫面(2)。

這只小兔走在隊(duì)伍里了嗎?它離開隊(duì)伍單獨(dú)跑開會(huì)有什么危險(xiǎn)?

3.幼兒觀察小畫面(3)。

(1)這個(gè)叔叔手里拿著什么?他會(huì)對(duì)小兔說些什么?

(2)小兔怎么樣了?它跟這個(gè)叔叔走可以嗎?為什么不可以?應(yīng)該怎么做?

4.幼兒觀察小畫面(4)。

(1)這只小兔在干什么?

(2)這個(gè)時(shí)候可以過十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?

5.幼兒觀察小畫面(5)。

(1)這只小兔也在過馬路,但它走在什么地方?

(2)過馬路應(yīng)該走哪里?

6.幼兒觀察小畫面(6),教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒小結(jié)。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察畫面四“和兔奶奶快樂相聚”。

1.這是什么地方?你是怎么看出來的?

2-小結(jié):小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應(yīng)該怎么做,最后它們安全到達(dá)了奶奶家。奶奶很高興。

三、模仿游戲:去兔奶奶家

l現(xiàn)在老師當(dāng)兔媽媽,你們當(dāng)小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過十字路口,兔媽媽要看看小兔是怎么做的。

2.幼兒模仿游戲20遍,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合模擬情景給予指導(dǎo)。

延伸活動(dòng):

建議家長在日常生活中隨時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險(xiǎn)因素,提醒幼兒注意安全,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),提高幼兒自我保護(hù)能力。

2023安全幼兒園教案設(shè)計(jì)


新竹高于舊竹枝。全憑老干為扶持,對(duì)于教師,寫教案是很有意義的。教案是自己的課堂預(yù)演。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦你不妨讀一下2023安全幼兒園教案設(shè)計(jì),我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容!

2023安全幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇1)

幼兒園中班體育教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。

2.知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛他人,遵守活動(dòng)規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.平衡木、沙包、墊子。

2.多媒體教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)圖片》。

活動(dòng)過程:

1.引導(dǎo)幼兒傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

⑴播放多媒體教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》的圖片,教師講述故事。

⑵請(qǐng)幼兒說一說:小猴為什么要學(xué)本領(lǐng)?小猴學(xué)到了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)對(duì)小猴有哪些幫助?

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。

⑴組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲的動(dòng)作。教師逐一演示的動(dòng)作要領(lǐng),供幼兒學(xué)習(xí)模仿。

⑵引導(dǎo)幼兒討論:小朋友在什么情況下會(huì)用這些本領(lǐng)?

3.練習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。

⑴獨(dú)木橋上走一走。組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走過平衡木,教師鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立行走。

⑵看看你會(huì)怎樣做。幼兒圍坐在墊子周圍,教師讓幼兒將身體向墊子傾斜,快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上,撐住身體。反復(fù)練習(xí)。

⑶看誰反應(yīng)快。幼兒圍城一個(gè)大圓圈,選幾名幼兒站在圓中心,圈上的幼兒拿沙包依次向圓心的幼兒投擲,看誰可以快速的躲開投來的沙包。

活動(dòng)延伸:

幼兒與家長共同閱讀幼兒用書第38-39頁《小猴學(xué)本領(lǐng)》,讓幼兒給家長說一說,自己學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。

2023安全幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇2)

幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇1

目的:

1、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),明白一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的潛力。

2、透過活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)潛力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的潛力。

準(zhǔn)備:

玩具電話兩部,各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。

活動(dòng)過程:

1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。

(1)有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記

師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記?它表示什么,提醒我們注意什么?

幼兒自由討論,最后讓幼兒明白有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動(dòng) 亂用。

(2)防觸電標(biāo)記

師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?

出示一幅資料為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不就應(yīng)放風(fēng)箏。

(3)防火標(biāo)記

師:這是什么標(biāo)記?平時(shí),小朋友就應(yīng)怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),我們就應(yīng)怎樣做?

2、游戲:報(bào)火警

玩法:教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)消防隊(duì)趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動(dòng)作,片刻后,開車回到,表示火已撲滅。

游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。

3、設(shè)計(jì)標(biāo)記

師:小朋友認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)記,明白標(biāo)記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也能夠掛標(biāo)記,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發(fā)表自己的意見)

此刻,請(qǐng)小朋友做“小小設(shè)計(jì)師”,為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記,用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全,好嗎?

幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇2

活動(dòng)內(nèi)容:我該怎么辦

活動(dòng)背景:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!币簿褪钦f,兒童的安全是一切發(fā)展的保障,只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

又是一年開學(xué)季,開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育,把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片

活動(dòng)過程:

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。

生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

你們遇到過什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法解決。

讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里,有人敲門,如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí),你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

教師小結(jié):

小明和機(jī)靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰?,F(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、一張對(duì)開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

活動(dòng)過程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)。

(1)教師:假期的時(shí)候,小朋友可以到很多地方玩。

但是,生活中有很多地方十分危險(xiǎn),是小朋友不能去玩耍的。

你知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍嗎?

(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

2、活動(dòng)展開:觀看教學(xué)掛圖。

(1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險(xiǎn),不能去玩耍。

①教師:小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀察描述并回答問題。

③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會(huì)被撞傷、砸傷。

各種運(yùn)輸車輛出入工地,不小心也會(huì)被撞傷。

建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會(huì)砸傷人。

新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。

因此,建筑工地非常危險(xiǎn),不能去玩耍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場(chǎng)危險(xiǎn),不能去玩耍。

①教師:小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場(chǎng)有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀察描述,討論后回答。

③教師小結(jié):停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場(chǎng)里汽車很多,駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣,里面含有鉛,會(huì)引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。

(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險(xiǎn),不能去玩耍。

①教師:小倒霉到哪里玩兒了,發(fā)生了什么危險(xiǎn)?倉庫里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀察描述,討論后回答。

③教師小結(jié):倉庫里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。

如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會(huì)被砸傷。

還有些倉庫可能堆放了危險(xiǎn)物品,比如有毒的化工材料,會(huì)釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。

因此,不能去倉庫玩耍。

(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場(chǎng)所危險(xiǎn),不能去玩耍。

①教師:小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去玩兒?

②幼兒觀察描述并回答問題。

③教師小結(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會(huì)掉落砸傷人,還有可能會(huì)有很深的積水,很危險(xiǎn)。

被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn),比如建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌,人會(huì)被掩埋在里面,非常危險(xiǎn)。

所以,被廢棄的場(chǎng)所千萬不可以去玩耍。

(5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險(xiǎn)地方玩耍。

教師小結(jié)補(bǔ)充:除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外,還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn),不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。

去那里可能會(huì)被卡住,還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物,或者有很深的積水。

小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入,不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手受傷的小熊玩具。

重點(diǎn)難點(diǎn):

知道哪些東西尖利不能玩。

活動(dòng)地點(diǎn):

娃娃家

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

活動(dòng)過程:

1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論:

(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇5

教學(xué)目的:

1、通過對(duì)水上交通知識(shí)的了解,提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的本領(lǐng),成為一名有用的公民。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn),不管是運(yùn)輸、出行,還是旅游觀光,都需要乘船,甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢?今天我們將一起來學(xué)習(xí)《水上安全》。

二、乘船安全

1、講解乘船的意外傷害事故,引起學(xué)生的重視。

2、了解乘船的安全知識(shí)。

乘船要做到二要三不要:

(1)二要

一要乘坐證件齊全的船只。

二要乘船時(shí)聽從指揮。

(2)三不要

不要乘坐超載的船只;不要在船上嬉戲打鬧;不要冒險(xiǎn)乘船。

三、劃船安全

同學(xué)們和爸爸、媽媽出游時(shí)可能會(huì)去劃船賞景,那劃船又應(yīng)該注意什么呢?

1、出示插圖,學(xué)生看圖理解。

2、小黑板出示劃船安全細(xì)則:

(1)不要在雨天、風(fēng)大浪急時(shí)劃船。

(2)不要在船上站立和打鬧。

幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事,懂得避免的危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。

2、知道不做危險(xiǎn)的事情,有初步的安全知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖:《十只小貓》。

2、36K卡紙,水彩筆若干。

活動(dòng)過程:

1、聽《十只小貓》的故事,初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。

教師出示掛圖講故事。

教師:這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

2、說說自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過的危險(xiǎn)的事情,討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡(jiǎn)單的方法。

教師:你曾經(jīng)受過傷嗎?

教師:在我們生活和活動(dòng)中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等

3、尋找危險(xiǎn)的東西

教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西,如插座、電源開關(guān)……

引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們,不讓自己受傷。

4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。

討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

確立制作標(biāo)志的內(nèi)容,如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。

幼兒制作標(biāo)志。

教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。

幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片

活動(dòng)過程:

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。

生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

你們遇到過什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法解決。

讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里,有人敲門,如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí),你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

教師小結(jié):小明很機(jī)靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

4、教師總結(jié)。

教育遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。

2023安全幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇3)

獨(dú)自在家時(shí)要注意安全

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。

2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,豐富社會(huì)安全知識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動(dòng)畫片,玩過《小兔乖乖》的音樂游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大灰狼頭飾一個(gè),兔媽媽頭飾一個(gè),安全常識(shí)視頻,安全常識(shí)圖片若干,《小鬼當(dāng)家》大圖表。

三、活動(dòng)過程:

(一)以音樂游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入

幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲,展開安全話題。

師:剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂游戲,我要問一問小兔子們,你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開門呢?

(二)通過觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)

師:有個(gè)小朋友叫丟丟,他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事,我們來看一看他是怎么做的?

1、播放前半段視頻

提問:

這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

這個(gè)人是好人還是壞人?

你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事?

2、播放視頻后半段

驗(yàn)證:這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

這個(gè)人是好人還是壞人?

提問:請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法,再遇到這種事應(yīng)該怎么做?

教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié):

當(dāng)有陌生人打來電話時(shí),可以把要說的事情記下來,不能讓陌生人知道家里就你自己,不要告訴他自己家的住址,也不要讓他到家中來。

(三)尋找家庭中的不安全因素,學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法

師:丟丟問了,如果一個(gè)人在家,還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的?哪個(gè)小朋友能告訴他?(幼兒說,老師在圖表中進(jìn)行歸納。)

(四)觀察分析圖片,提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力

1、觀察分析圖片

師:小朋友說了這么多,丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了,真是要謝謝你們,今天趙老師還帶了一些圖片,請(qǐng)小朋友們看一看,圖片中發(fā)生了什么事,那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容,以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。

(五)延伸環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)標(biāo)志,提高安全意識(shí)

師:我們?cè)谏钪薪?jīng)??吹揭恍﹫D,這就是提醒我們注意安全的標(biāo)志,小朋友們看看這些標(biāo)志是什么意思?

2023安全幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)溺水安全相關(guān)知識(shí),感悟生命的可貴。

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。

 教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料,并制作多媒體課件。

 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、案例導(dǎo)入,揭示課題。

新聞回放20xx年4月14日下午,xx村5名孩子(4女1男)在xx河邊玩耍。其中4名女孩準(zhǔn)備穿過xx到對(duì)岸摘楊桃,她們手牽手想趟水過去,沒想到4名女孩先后沉入水中不幸溺亡。

1、提出問題:針對(duì)這起事件,你想到了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、學(xué)生發(fā)言,談己的感想,以及自己以后該怎么做。

3、老師:生命只有一次,每個(gè)人都應(yīng)該注意安全,珍愛自己的生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水?

2、溺水原因主要有哪幾種?

三、溺水事故

1、溺水死亡數(shù)據(jù)

2、回顧20xx年學(xué)生溺水事故案例

3、防溺水我們要嚴(yán)格遵守“四不”。未經(jīng)家長、老師同意不去。沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。江河溝塘不去。

四、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水。

1、發(fā)生溺水事件的客觀原因是什么?

2、預(yù)防措施

3、當(dāng)自己溺水,該怎么辦?

4、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人溺水,該怎么辦?

5、將溺水者救上岸后,該怎么辦?

6、游泳小常識(shí)

五、倡議書

絕不私自下河游泳。

絕不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳。

絕不無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳。

絕不在無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩耍、游泳。

2023安全幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇5)

一、設(shè)計(jì)意圖

隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高,公共場(chǎng)所和我們生活的小區(qū)內(nèi)增設(shè)了越來越多方便大家出行的電梯,然而,近幾年卻屢屢上演電梯傷人的悲劇,電梯安全問題成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園新《綱要》中健康領(lǐng)域的教育要求指出:要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力。可見安全教育是健康領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。避免因?yàn)槌俗划?dāng)引發(fā)事故,教給孩子們安全乘坐電梯的方法和自救的方法,已經(jīng)迫在眉睫。因此,我選擇并設(shè)計(jì)了大班健康領(lǐng)域活動(dòng):《安全乘坐電梯》。

二、活動(dòng)亮點(diǎn):

(1)抓住興趣點(diǎn),選材生活化,活動(dòng)原創(chuàng)化。

(2)是突出自主探討、自然習(xí)得,活動(dòng)游戲化?;顒?dòng)中,我以帶孩子們?nèi)ル娞萃鯂鴧⒂^為主線,設(shè)置了認(rèn)識(shí)電梯按鈕、辨析乘坐行為、討論安全乘坐的方法等環(huán)節(jié),讓幼兒在情境化、游戲化的過程中,自主學(xué)習(xí)和探討,歸納總結(jié)出安全乘坐電梯的方法。再通過安全乘坐電梯演練,鞏固安全乘坐電梯的方法,學(xué)習(xí)電梯自救常識(shí)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),將以往安全教育就是由教師反復(fù)教,變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí),發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性,最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在情境化、游戲化的過程中,自主學(xué)習(xí)和探討,學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法。

2、樂意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。

3、在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性,培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法自救的勇敢精神。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套

五、活動(dòng)過程:

(一)、開始部分談話引入課題。

指導(dǎo)語:寶貝們,你們見過電梯嗎?在哪里見過?那你坐過電梯嗎?坐電梯的時(shí)候你覺得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天,電梯王國的管理阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^,你們想去嗎?那我們跟著音樂一起出發(fā)吧。

(二)、基本部分

1、認(rèn)識(shí)乘坐升降電梯里的標(biāo)志。

指導(dǎo)語:電梯王國的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見過沒有?在哪里見過?看看有沒有你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)警鈴和超載的標(biāo)志。

(1)警鈴這個(gè)可以報(bào)警的鈴鐺有個(gè)好聽的名字,叫警鈴。(教案出自:教案網(wǎng))我們要向外面報(bào)警求教的時(shí)候就需要按警鈴。如果我們?cè)诔俗娞輹r(shí)沒有發(fā)生故障,能按警鈴鍵嗎?

(2)超載這個(gè)標(biāo)志上有什么?說明電梯里最多只能坐幾個(gè)人?超載了怎么辦?

2、以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由,和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論,共同探索出安全乘坐電梯的方法。

指導(dǎo)語:管理員阿姨請(qǐng)我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯,你們?cè)敢鈳椭龁?乘電梯時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,你聽說過沒有?來說給大家聽一聽。

(1)乘坐電梯時(shí)摔倒了是一件非常危險(xiǎn)的事,什么情況下會(huì)摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

(2)乘坐電梯時(shí)不注意安全會(huì)摔倒,還有件危險(xiǎn)的事情--被電梯夾傷,那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

(3)乘電梯時(shí)不注意安全除了會(huì)摔倒、會(huì)被電梯夾傷,如果做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,電梯還可能會(huì)出現(xiàn)故障。你覺得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?

3、播放安全乘坐電梯視頻,歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法。

指導(dǎo)語:剛才,小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法,老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個(gè)安全乘坐電梯的動(dòng)畫片兒,一起來看看。

4、出示電梯管理員阿姨設(shè)計(jì)的乘坐電梯安全標(biāo)志,進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識(shí)。

5、學(xué)習(xí)電梯自救的方法指導(dǎo)語:你們看看,這個(gè)小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了,(教案出自:教案網(wǎng))小男孩做這個(gè)動(dòng)作來保護(hù)自己,我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動(dòng)作。

電梯發(fā)生故障的時(shí)候我們要先按警鈴報(bào)警,告訴外面的人我們遇到危險(xiǎn)了,然后再做這個(gè)動(dòng)作保護(hù)自己。

6、進(jìn)行乘坐電梯情景演練,復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法。

7、播放乘坐自動(dòng)扶梯出現(xiàn)事故的視頻,討論安全乘坐自動(dòng)扶梯的方法。

指導(dǎo)語:看完電影你有什么感受呀?看來呀,我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯的時(shí)候也需要注意安全。誰愿意來告訴大家:怎樣才能安全乘坐自動(dòng)扶梯呢?

8、小結(jié)。

指導(dǎo)語:所以,不管是乘坐升降電梯還是自動(dòng)扶梯都一定要注意安全,只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法,并且按照這些方法來做,就能保護(hù)好自己,避免受到傷害。

(三)、結(jié)束部分跟著老師一起跳《乘電梯安全操》,自然結(jié)束活動(dòng)。

2023安全幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知曉安全乘車的道理。

2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。

重點(diǎn):能讓幼兒知曉安全乘車的道理。

難點(diǎn):能讓幼兒大膽的用語言表達(dá)乘車時(shí)不規(guī)范的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

情景畫四幅,車窗一個(gè),小猴頭飾一個(gè),棒棒糖一根,零食若干。

活動(dòng)過程:

一、引出問題

師:今天天氣怎么樣?上個(gè)周末的天氣是不是很好?趁天氣好,陽光很好,爸爸帶著小猴鬧鬧一起坐車到海洋公園游玩,鬧鬧一想到要去海洋公園可高興了,一路上在車上動(dòng)個(gè)不停,想知道鬧鬧在車上都做了些什么嗎?

二、看情景表演并討論

1、情景表演一:手和頭伸出窗外、反向跪坐在車位上 師:好高興呀,馬上要到海洋公園了,可以和海龜、海獅還有海豚玩,哈哈,咦?那邊有個(gè)大氣球?。≌嫫裂?!我要大氣球,我要大氣球!爸爸,你看那只小狗多可愛啊,你好,小狗!(鬧鬧把手和頭伸出車窗外,顯得很興奮,一輛車開過來(其他教師輔助當(dāng)成車開過),把鬧鬧嚇了一跳,趕緊把頭伸進(jìn)車?yán)?,不一?huì)兒,鬧鬧又轉(zhuǎn)過身,跪在椅子上玩,一個(gè)急剎車鬧鬧差點(diǎn)摔倒)

2、討論 師:好,鬧鬧剛才在車上做了什么事情,你覺得他做的對(duì)不對(duì)?為什么覺得他做得不對(duì)?如果是你你會(huì)怎么做? 出示圖片小結(jié):車在路上行駛的時(shí)候,不要將手和頭伸出車窗外,以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩,以免急剎車時(shí)摔倒。

3、情景表演二:在車?yán)锍詭О舻氖澄?,從車中往窗外吐痰或扔廢物 師:車子又往前開,馬上就要到海洋公園了,這是媽媽給我買的棒棒糖,我要吃一個(gè)(撕開糖紙往窗外扔,又一個(gè)急剎,差點(diǎn)噎住,拿了餐巾紙擦了嘴巴,把餐巾紙往外面扔)

4、討論 師:好,鬧鬧剛才又在車上做了什么事情?你覺得哪里有問題嗎?為什么呢?

出示圖片小結(jié):不要在行駛的車上吃帶棒的零食,比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等,以免車子急剎棒子插進(jìn)嘴里,也不隨便把垃圾往車窗外扔,不但會(huì)把馬路弄臟,也容易擋住其他車子的視線,造成撞車事件。

三、請(qǐng)幼兒做文明乘車,安全乘車的小乘客

師:剛才我們看了小猴鬧鬧做的那些不正確的乘車方法,我們也知道了該怎么乘車了,不管是自己家的車還是公交車都應(yīng)該注意安全,有誰會(huì)做安全乘車的小乘客了呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做做看。 小朋友乘坐期間出難題。

1、看,外面有個(gè)圣誕老公公,伸出手跟他打個(gè)招呼吧!

2、請(qǐng)他們選擇正確的零食吃。

四、小結(jié) 再次出示上述圖片,讓小朋友講出正確的做法。

師:好,我們今天知道了該怎么安全文明乘車,我們來看看要怎么做呢? 車在路上行駛的時(shí)候,不要將手和頭伸出車窗外,以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩,以免急剎車時(shí)摔倒。不要在行駛的車上吃帶棒的.零食,比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等,以免車子急剎棒子插進(jìn)嘴里,也不隨便把垃圾往車窗外扔,不但會(huì)把馬路弄臟,也容易擋住其他車子的視線造成車禍。

五、延伸活動(dòng)

活動(dòng)以后,將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

2023安全幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇7)

(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3、通過討論提高自我保護(hù)意識(shí)。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”

(2)“原來,小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”

(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識(shí)。)

4、游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。

(1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。

(在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門,更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來)

五、活動(dòng)延伸:

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

2023安全幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇8)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、大致了解雷電產(chǎn)生的原因。

2、了解雷電的危險(xiǎn)性。

3、掌握簡(jiǎn)單常用的避雷知識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

掌握簡(jiǎn)單常用的避雷知識(shí)。

學(xué)習(xí)過程:

一、看圖片,師生圍繞雷電現(xiàn)象自由談話(雷電是怎樣產(chǎn)生的?聽過雷擊傷人的事嗎?)

二、教師講解

1、雷電傷人的四種方式:

直接雷擊、接觸電壓、旁側(cè)閃擊和跨步電壓

(1)雷電產(chǎn)生的原因:一部分帶電的云層與另一部分帶異種電荷的云層,或者是帶電的云層對(duì)大地之間迅猛的放電。這種迅猛的放電過程產(chǎn)生強(qiáng)烈的閃電并伴隨巨大的聲音。這就是我們所看到的閃電和雷鳴。

(2)雷電的危害:①擊死擊傷人;②擊毀建筑、大樹、用電設(shè)施。

2、舉例

三、雷擊的救護(hù)方法

四、師生討論:怎樣防止雷擊?

(一)一般避雷方法

①雷擊時(shí)遠(yuǎn)離大樹,高大建筑。

②避免使用電器,看電視,打手機(jī),打電話(必須打時(shí)使用免提)。

③關(guān)閉門窗。

④不拿金屬物體在手

(二)板房避雷

①課桌椅離開墻壁。

②不靠進(jìn)避雷桿。

五、讀兒歌。

陰雨天,生雷電,避雨別在樹下站,鐵塔線桿要離遠(yuǎn),打雷家中也防患,關(guān)好門窗切電源,避免雷火屋里竄。

[參考]科學(xué)幼兒園的教案設(shè)計(jì)模板


或許你需要"科學(xué)幼兒園的教案設(shè)計(jì)"這樣的內(nèi)容,僅供參考,我們來看看吧。把簡(jiǎn)單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,把每一件小事都做得更精彩,上課前,老師必先會(huì)準(zhǔn)備一份教案。教案能幫助教師熟悉教學(xué)內(nèi)容。

科學(xué)幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播方式。

2、對(duì)種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……)

2、多媒體課件。

3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)析:教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境,選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活,體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則。

評(píng)析:活動(dòng)準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展,符合維果茲基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。

活動(dòng)過程:

一、第一次探索活動(dòng),感受好玩。

1、談話導(dǎo)入,那天,我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾?,你看見些了什?

幼:喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……

回來時(shí)你帶了些什么?

幼:蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……

今天他們藏在哪里?

幼:田野里

評(píng)析:當(dāng)幼兒回答田野里時(shí),(而實(shí)際上是在活動(dòng)室里)教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),可見教師對(duì)幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。

出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

2、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問:

⑴剛才你玩了什么?

幼1:蒲公英

幼2:麻雀窩

幼3:蒼耳

⑵它們長什么樣呀?⑶你是怎么玩的?

麻雀窩為什么飛起來,還有什么也飛起來了?為什么蒲公英也會(huì)飛?

為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

評(píng)析:“你看見些了什么?”“回來時(shí)你帶了些什么?”“剛才你玩了什么?”這三個(gè)問題答案是基本相同的,由此可見,教師的提問語過于羅嗦,應(yīng)注意提問語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。

二、第二次探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)種子。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀?

2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來,每人找一粒種子,找到后放進(jìn)盤子里。

3、幼兒互相交流。

⑴剛才你找的是哪種植物的種子?

⑵蒼耳的種子藏(麻雀窩的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?(咖啡色的,橢圓形,扁扁的……)

⑶那他們的種子為什么長得這么特別呀?

4、逐步展示課件。

⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?

⑵經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺,誰會(huì)幫它傳播種子?

⑶看第二段。師:蒼耳傳播種子需要誰的幫助?教師出示相應(yīng)(動(dòng)物)的標(biāo)志。

評(píng)析:教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征,但視頻儀調(diào)的顏色太暗,不清晰,反而干擾了幼兒觀察,給了幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動(dòng),但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到課件是為了活動(dòng)服務(wù),該課件制作較粗糙,與活動(dòng)的配合不夠緊密,并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。

三、第三次分組探索活動(dòng)。教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物,他們傳播種子需要誰的幫助呢?(……)

活動(dòng)反思:

如何通過教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式,并找到果實(shí)或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律,是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是我思考良久的問題。雖然 學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過《植物媽媽有辦法》這篇短文,但學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)很少,對(duì)很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果,于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻,通過截取整理,蒲公英種子的滿天飛舞,鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射,蒼耳種子的勾掛之旅,椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前,尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已,紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙,通過觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實(shí)或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。

科學(xué)幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇2

活動(dòng)思路:

我們的祖國是一個(gè)地大物博,歷史悠久的文明古國,古代就有四大發(fā)明馳名海外,哪四大發(fā)明呢:印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品,在我們生活中有著很大的作用,為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性,所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,通過幻燈片,能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。

2、讓幼兒了解紙的由來,學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。

3、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種各樣的紙、剪刀、雙面膠,造紙過程圖、蔡倫圖片。

活動(dòng)過程:

一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語想請(qǐng)你們來猜一猜,小耳朵聽好了?!八乃姆椒?,又白又薄,既能寫字,又能畫畫?!?/p>

幼兒:紙二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。

師: 小朋友們,你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí),我們?cè)鯓佑眉埖哪?

幼兒:紙可以寫字,畫畫,折紙等。

三、通過PPt,引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。

師:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是從哪里來的呢?

幼兒:商店里買來的、工人叔叔造出來的。

師:老師這兒有一些圖片,我們一起來看一看,你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,教師邊看圖邊講述)師:小朋友,現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述,老師點(diǎn)評(píng)。)四、討論:怎樣節(jié)約用紙。

師: 我們知道了造紙的過程十分的不簡(jiǎn)單,而紙的用途又很大,用到紙的地方也很多,浪費(fèi)也很大,有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?

幼兒自由討論后回答。

五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

師:我們一起收集了很多不同的紙,現(xiàn)在先來認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢?

教師介紹各種各樣的紙。

師:剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法,那請(qǐng)你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!

六.點(diǎn)評(píng)。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,裝飾了我們的活動(dòng)室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。

活動(dòng)反思: 紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動(dòng)了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,動(dòng)手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”,老師笑了,孩子們也笑了.

活動(dòng)反思:

紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇?,孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動(dòng)了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,動(dòng)手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”,老師笑了,孩子們也笑了。

科學(xué)幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇3

著名科學(xué)家李政道、楊振寧先生,多次強(qiáng)調(diào)要重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)。許多科學(xué)家的成長經(jīng)歷告訴我們,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和能力應(yīng)從小培養(yǎng)。因此,我在開展幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的過程中,尤其重視幼兒的小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),并對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、材料、形式等進(jìn)行了分析和總結(jié),以提高科學(xué)教育活動(dòng)的水平,為提高21世紀(jì)人才打下良好的基礎(chǔ)。

一、小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)淺顯、豐富、有趣

(一)由于幼兒認(rèn)識(shí)水平、理解能力的局限性以及動(dòng)作不夠靈敏的特點(diǎn),小實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇便于操作、易于理解的內(nèi)容,讓他們?cè)谂c物體的相互作用中獲得粗淺的知識(shí)和技能。如,用一面小鏡子可讓幼兒做聚光小實(shí)驗(yàn),用有色透明的塑料唱片做變色游戲等。

(二)小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容豐富,范圍廣泛,包括:

1,動(dòng)植物生長的實(shí)驗(yàn)。如,“切斷后的蚯蚓會(huì)不會(huì)死”、“豆芽為什么會(huì)變黃”等。

2,自然科學(xué)現(xiàn)象的觀察實(shí)驗(yàn)。如,“為什么會(huì)有白天和黑夜”等。

3,生態(tài)與環(huán)境。如,“小金魚怎樣會(huì)死的”(蓋上了蓋缺氧所致)。

4,日常生活小實(shí)驗(yàn)。如,“怎樣辨別生、熟雞蛋”等。

(三)小實(shí)驗(yàn)是在類似游戲的情景中進(jìn)行的,對(duì)有趣的活動(dòng),幼兒能積極、主動(dòng)、愉快地投入,學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能得到充分的發(fā)揮。因此,選擇小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí),應(yīng)注意趣味性。如,“不怕熱的小蝌蚪”這一實(shí)驗(yàn),好奇心驅(qū)使幼兒去操作、去驗(yàn)證。通過實(shí)驗(yàn),幼兒知道了“小蝌蚪不怕熱”的'秘密,也明白了在炎熱的夏天里,為什么魚、蝦等動(dòng)物能照樣生活在水中的科學(xué)道理。

二、小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富、范圍廣泛,小實(shí)驗(yàn)的方法也較多,我初步歸納為:

(一)模擬實(shí)驗(yàn)。是指幼兒利用有關(guān)材料,模仿自然界中常見現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),在觀察、操作中,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中事物的特性和聯(lián)系。如,“小雨滴旅行記”這一課題中,在借助于圖片、故事向幼兒介紹有關(guān)雨形成的知識(shí)的基礎(chǔ)上,教師做演示實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察,邊演示邊講解:燒杯里盛上適量的水(江、河、湖、海中有許多的水)——蓋上玻璃(象征天空)——放在酒精燈上燒(太陽曬)——水中冒出氣體(水變成水蒸氣)——遇到玻璃冷卻變成水珠(跑到天空中遇到冷空氣聚集在一起形成云)——小水珠越聚越大,最后變成小水滴落下來(云里的水珠越聚越多,最后往下落,就是下雨。)在這一模擬實(shí)驗(yàn)中,幼兒頗為好奇,于是我就為他們準(zhǔn)備好的玻璃杯倒些開水,讓每個(gè)幼兒都將杯子蓋上玻璃,提醒他們注意觀察。他們發(fā)現(xiàn)玻璃上的水蒸氣越聚越多,最后變成小水滴往下落,拿起玻璃興奮地說:“我下雨啦,我下雨啦――”還相互比賽誰下的“雨”大。這一簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn),彌補(bǔ)了自然條件下幼兒觀察的局限性,從而激發(fā)了他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

(二)封閉實(shí)驗(yàn)。是指實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是有限的、唯一的。這是幼兒認(rèn)識(shí)事物的一種基本實(shí)驗(yàn)法,也是進(jìn)行其他探索活動(dòng)的基礎(chǔ)。我在組織“磁鐵的奧秘”的實(shí)驗(yàn)中,將各種各樣的物品分別放在幾張桌子上,讓幼兒自由選擇、擺,過一段時(shí)間,請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。幼兒爭(zhēng)著說:有的東西被吸起來了,有的東西吸不起來。我再幼兒把能吸起來的東西放在一邊,吸不起來的東西放在另一邊,引導(dǎo)他們得出結(jié)論:是鐵就能被吸起來,不是鐵就不能吸起來。幼兒在操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn):磁鐵能吸鐵。封閉實(shí)驗(yàn)是讓幼兒在操作中探索,發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案,是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)。

(三)系列實(shí)驗(yàn)。由于物體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的多樣性和外在聯(lián)系的復(fù)雜性,往往一、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或短時(shí)間內(nèi)還不能認(rèn)識(shí)事物的全部屬性,而需要有相關(guān)聯(lián)的、連續(xù)的、由淺入深的、長期的一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng),這是一種有聯(lián)屬關(guān)系的操作探索活動(dòng)。如:在認(rèn)識(shí)泥土的活動(dòng)中,首先要讓幼兒通過看、聞、捏、壓、玩等感性活動(dòng),來發(fā)現(xiàn)和區(qū)別有機(jī)土、硬土、沙土、粘土的顏色、顆粒的大小、形狀、柔軟度、粘性等特點(diǎn);再通過與糖或鹽進(jìn)行溶解比較實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)泥土不溶于水的特性;最后,還要進(jìn)行泥土作用的實(shí)驗(yàn),將同樣的種子種在泥土里和黃沙里,通過觀察,得出植物生長離不開泥土的結(jié)論。通過這一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng),幼兒獲得了有關(guān)土壤的第一手經(jīng)驗(yàn),對(duì)泥土的種類、特性、作用有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。

(四)歸納實(shí)驗(yàn)。將形態(tài)相似、存在方式基本相同的物品聚集在一起,通過觀察、操作、比較,概括出類似物品的共同特征。如:在認(rèn)識(shí)紙的特性的小實(shí)驗(yàn)中,我先出示了有一個(gè)小窟窿的小紙盒,啟發(fā)幼兒學(xué)做魔術(shù)師,想出各種各樣的辦法,將不同種類同樣大小的紙從小窟窿處放入紙盒,再請(qǐng)幾位做法不同的幼兒實(shí)際操作演示,歸納出紙具有可折疊、易撕碎、易揉、易皺、可捏、可卷等特點(diǎn);再通過燃燒紙、抱抱紙娃娃、把紙入水中等實(shí)驗(yàn)活動(dòng),歸納出紙易燃、輕巧、易吸水的特點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn),幼兒認(rèn)識(shí)了紙的共同特性。

(五)求異實(shí)驗(yàn)。是發(fā)展幼兒創(chuàng)造力極為重要的方法,幼兒在認(rèn)識(shí)物體特征和屬性的基礎(chǔ)上,再次擺能物體,尋找出暫時(shí)改變物體特性的一種新方法。如:當(dāng)幼兒認(rèn)識(shí)了“沉與浮”后,要求他們實(shí)驗(yàn)、思考,如何使沉下的物品浮上來,浮著的物品沉下去,這對(duì)幼兒來說是一種挑戰(zhàn),他們引出了有關(guān)船只和橋的問題,更進(jìn)一步地實(shí)驗(yàn):分別用薄鋁片和泡沫、塑料、木塊等做船,來裝載放在水里下沉的物品。

三、小實(shí)驗(yàn)材料的非正規(guī)性

幼兒做小實(shí)驗(yàn)沒有正規(guī)的實(shí)驗(yàn)室,也沒有精密的儀器,材料、設(shè)備簡(jiǎn)單易行。其特點(diǎn):

(一)簡(jiǎn)單。往往是幼兒的玩具或日常用品,如,在雨的形成小實(shí)驗(yàn)中,幼兒只用了一個(gè)茶杯、一塊玻璃和開水,就初步完成了實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。

(二)數(shù)量多。其一是種類多,如,認(rèn)識(shí)磁鐵的活動(dòng),不僅準(zhǔn)備磁鐵可吸的物品,而且還準(zhǔn)備了許多磁鐵吸不起來的木塊、布條、泡沫等物品;其二是同種類的多,有時(shí)是人手一份,如,認(rèn)識(shí)空氣實(shí)驗(yàn)中,塑料袋、氣球的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

(三)易操作。便于幼兒拿放、使用。

(四)安全。小實(shí)驗(yàn)材料一般選擇無毒、衛(wèi)生、鈍角、稍大的物體,以確保幼兒的絕對(duì)安全。

四、小實(shí)驗(yàn)的組織形式應(yīng)靈活多變

由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、目的要求以及時(shí)間的不同,小實(shí)驗(yàn)的組織形式可分為三類:

(一)集體實(shí)驗(yàn)。是指教師和幼兒共同操作,完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題或每個(gè)幼兒都同時(shí)實(shí)驗(yàn)一個(gè)課題。

(二)分組實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小組或一個(gè)桌子上的幼兒共同做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),小組間的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可相同或不同。

(三)個(gè)別實(shí)驗(yàn)。是指請(qǐng)一個(gè)幼兒做實(shí)驗(yàn),其他幼兒觀察,是個(gè)別幼兒的單獨(dú)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。其中單獨(dú)實(shí)驗(yàn),常是個(gè)別幼兒偶發(fā)性的實(shí)驗(yàn),時(shí)間、地點(diǎn)不固定,是在科學(xué)室、自然角或其它地方進(jìn)行的,是個(gè)別幼兒探索活動(dòng)中的即興實(shí)驗(yàn)。教師在組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí),要靈活采用多種組織形式,以激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

總之,在小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,既要向幼兒提出操作的規(guī)則和要求,又不過于要求他們拘泥于規(guī)則和要求,以免影響他們的實(shí)驗(yàn)興趣。要給幼兒充裕的時(shí)間,適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓他們?cè)谛?shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí),擴(kuò)大眼界,培養(yǎng)起實(shí)驗(yàn)的興趣和能力,為他們今后攀登科學(xué)高峰奠定基礎(chǔ)。

科學(xué)幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇4

一、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn):水寶寶粘合劑

二、活動(dòng)目標(biāo):

(一)認(rèn)知目標(biāo):了解水的附著力。

(二)技能目標(biāo):

1、通過幼兒對(duì)物品的觸摸,鍛煉幼兒的感知能力。

2、通過幼兒對(duì)圖形的拼擺,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

三、探索要點(diǎn):為什么水可以把兩個(gè)物體黏在一起;探索路徑:教師出示兩組紙,一組干的,一組濕的,問哪一組可以黏在一起,為什么?興趣點(diǎn):用水把兩種物體黏在一起的過程,幼兒自己操作。重點(diǎn):了解水的附著力;難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手是害怕兩種物體粘不到一起。

四、準(zhǔn)備材料:

(一)幼兒材料:泡沫底板、泡沫積木、器皿

五、活動(dòng)過程:

(一)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

1、出示兩組紙,一組干的,一組濕的。看看誰會(huì)黏在一起,問什么?

2、教師過渡語:小朋友,這是為什么呢?水有什么神奇的力量呢?

教師小結(jié):不同的物品相互粘在一起,是附著力在起作用,水能把其它物品粘在一起,是分子與分子之間相互吸引。

3、教師:那我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)看看水的附著力有多么的神奇。

(二)活動(dòng)進(jìn)行中

1、材料探索:出示各種材料,說說都是什么,再說材料與 材料之間的關(guān)系。

2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作

活動(dòng)一:看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。

活動(dòng)二:大家一起來比賽,老師說幾個(gè)圖形看看誰可以最快拼出來。

3、總結(jié):不同的物品相互粘在一起,是附著力在起作用,水能把其它物品粘在一起,是分子與分子之間相互吸引。

(三)互動(dòng)課堂

下面哪組紙能粘在一起?將相應(yīng)的(方框)涂上顏色。

(四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)

1、總結(jié):不同的物品相互粘在一起,是附著力在起作用,水能把其它物品粘在一起,是分子與分子之間相互吸引。

2、提問:書中科學(xué)知多少部分、作品展評(píng)。

3、說一說還有哪些東西可以用水粘貼在平面上。

4、上節(jié)課家庭實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)內(nèi)容,與父母一起尋找哪些東西可以浮起來,哪些些東西會(huì)沉下去,將結(jié)果與其他幼兒分享。

(五)總結(jié)延伸

1、小朋友回家找一找還有那些物品可以利用水的附著力粘貼在光滑的平面 。

2、這些物品可以粘貼在哪里?(例如:墻上、玻璃上、桌子上)

(六)撕頁、成品、袋子帶回家。

科學(xué)幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇5

教案匯總:

大班科學(xué)教案:人類的朋友(空氣)

大班科學(xué)教案:找空氣

大班科學(xué)教案:了解空氣是什么

大班科學(xué)教案:了解空氣

大班科學(xué)教案:空氣在哪里

大班科學(xué)教案:空氣在哪里

大班科學(xué)教案:找空氣

大班科學(xué)教案:空氣

大班科學(xué)教案:空氣的力量

大班科學(xué)教案:測(cè)定空氣的存在

大班科學(xué)教案:空氣

大班科學(xué)教案:看不見摸不著的空氣

大班科學(xué)教案:人類的朋友空氣

大班科學(xué)教案:認(rèn)識(shí)空氣

大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng):空氣的秘密

大班科學(xué)教案:空氣在哪里

大班科學(xué)教案:空氣在哪里

大班科學(xué)活動(dòng):空氣

大班科學(xué)活動(dòng):空氣的力量

大班科學(xué)活動(dòng):測(cè)定空氣的存在

大班科學(xué)教案:找空氣

大班科學(xué)教案:空氣在哪里

[參考]2023幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)


學(xué)為人師,行為世范,老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課。教案中要體現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)。小編特別為你收集的“2023幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)”,歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)你有幫助!

2023幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1.隨音樂合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動(dòng)作,感受a斷樂曲的歡快。

2.通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3.與同伴合作完成游戲任務(wù),體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《喜洋洋》的音樂、圖譜。

活動(dòng)過程:

(一)完整欣賞音樂

提問:1.聽了這首曲子后你想到了什么?想干什么?

2.教師小結(jié):這首曲子是我們中國非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。

(二)再次完整欣賞音樂兩遍

1.展示圖譜,播放曲子。

①圖片上有什么?(絲帶,鼓)

②根據(jù)圖譜欣賞音樂。幼兒自然而然的跟著音樂會(huì)做拍手等相關(guān)的動(dòng)作。

2.傾聽音樂,并根據(jù)圖譜示意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

①教師直接引出絲帶那里用什么動(dòng)作比較合適,根據(jù)音樂做一遍。

②除了這個(gè)動(dòng)作還有什么其他的動(dòng)作,讓幼兒再次跟著音樂做一遍。

(三)欣賞教師的配樂捏泥人舞蹈,請(qǐng)配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過程

提問:1.捏泥人的時(shí)候要先做什么?在做什么?最后做什么?(豐富捏泥人的動(dòng)詞:團(tuán)、搓、捏、刻)

2.先捏頭,我們叫做團(tuán),團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴,捏捏捏身體,搓搓搓手臂,壓壓壓腳,刻刻刻眼睛,刻刻刻嘴巴。這個(gè)環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個(gè)動(dòng)作(團(tuán)、搓、壓、捏、刻)

(四)接下來我就采用哼唱樂曲的形式加強(qiáng)捏泥人的動(dòng)作。讓幼兒完整的將動(dòng)作連起來跟著教師表演。

(五)幼兒隨教師配樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí),教師觀察幼兒的動(dòng)作。

(六)再次欣賞教師配樂捏泥人的舞蹈,仔細(xì)觀看。

這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒觀看泥塊的表演,然后請(qǐng)幼兒說說泥塊是怎么來表演的,一一分解動(dòng)作練習(xí)。

(七)游戲:捏泥人。教師配樂捏泥人,全體幼兒學(xué)泥人動(dòng)作。

接著就請(qǐng)幼兒來當(dāng)泥塊,我當(dāng)捏泥人進(jìn)行表演。

(八)幼兒兩兩合作游戲 。

1.要求:兩個(gè)小朋友商量好,誰是捏泥人,誰是泥塊,做成泥人的時(shí)候作造型,找個(gè)空地方表演。

2.交換角色表演

(九)延伸活動(dòng)

請(qǐng)小朋友找個(gè)客人老師來表演,你與老師商量誰是捏泥人,誰是泥塊?

2023幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)【篇2】

小動(dòng)物走

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉律動(dòng)音樂,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。

2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),用工整替換的方法,創(chuàng)編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。

3.愿意參與創(chuàng)編活動(dòng),初步知道說的和做的應(yīng)與別人不一樣,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒用書:《小動(dòng)物走》。

2.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

活動(dòng)過程:

(一)復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

1.教師彈前奏,讓幼兒說出歌名。

教師:聽聽看,這是什么歌?

2.讓幼兒聽琴聲邊做動(dòng)作邊演唱,教師提示幼兒按樂句做動(dòng)作。

教師:我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小雞的動(dòng)作。

1.教師用投影儀出示幼兒用書中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物,引起幼兒模仿的興趣。

教師:有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲,它是誰呀?

2.教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。

教師:小雞是怎么走來的?

3.教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作,讓幼兒自然地模仿。

4.教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂,一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。

5.教師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好,教師扮演雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞,創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境,讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。

教師:小雞們,和媽媽一起去找蟲吧!走路的時(shí)候要注意找空地方!

6.教師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。

教師:小雞找到了蟲子,高興地叫起來。小雞是怎樣叫的?

7.教師哼唱音樂,幼兒練習(xí)小雞走和叫,每個(gè)樂句前半句走兩步,后半句叫兩聲。

8.反饋、觀察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作,全體幼兒聽音樂模仿小雞的動(dòng)作。

(三)創(chuàng)編其他動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

1.教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

教師:還有哪些小動(dòng)物也來學(xué)本領(lǐng)啦?它們是怎么走的?怎么叫的呢?

2.個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱,教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。

3.教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編,為同伴的發(fā)言拍手。

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作,教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。

5.教師出示動(dòng)物形象,引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物,教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。

6.幼兒連續(xù)模仿2~3種動(dòng)物,每一遍音樂模仿一種動(dòng)物。

7.再次隨音樂模仿小動(dòng)物走,在間奏時(shí),教師用語言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象,提醒幼兒做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)延伸:

游戲活動(dòng):幼兒熟悉律動(dòng)后,可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂活動(dòng),引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂器演奏。

2023幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)【篇3】

小老鼠推蘋果

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過音樂中角色,體會(huì)音游戲的樂趣。

2.通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段,音效一個(gè),A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂

一、講故事A段

小老鼠撿到一個(gè)大蘋果,他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推,推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上,小老鼠那個(gè)高興啊,雙手張開歡呼起來。

二、加動(dòng)作。

1、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠,會(huì)怎么做?

(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作,越夸張?jiān)胶茫?/p>

2、如果你是蘋果,你會(huì)怎么做?

(可以原地滾,蘋果越來越高,可以怎么表現(xiàn)出來呢)

三、加音樂

1、讓我們跟這音樂一起來推一推,加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂。

2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂?。?/p>

可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。

3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠,轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。

4、你覺得在隨音樂表演的時(shí)候,有沒有困難?

四、猜測(cè),聽音樂B段

小老鼠一松手,蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢?

四、游戲:追趕蘋果

我來做小老鼠,你們做蘋果哦,蘋果滾到哪里會(huì)停下來,山腳下,現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵(lì)幼兒回到座位上。

2023幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)【篇4】

三只猴子

設(shè)計(jì)意圖:

歌唱活動(dòng)《三只猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,篇幅較長,不利于記憶,因此,借助圖譜,圖詞結(jié)合,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

活動(dòng)目的

1.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上跳。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn):

在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、鋼琴、卡片(若干)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè),將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。

通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式,較好的解決歌曲中的有一只猴子頭上摔了一個(gè)包這句歌詞。

1、欣賞歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。

剛才你們用手指來做了手指游戲,我們一起來聽聽音樂,玩一玩好嗎?這是一首歌曲,聽聽歌里有什么?(播放音樂)你們聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。)這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳?(幼兒帶著問題和興趣去欣賞,激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

2、學(xué)唱歌曲。

如果我們有節(jié)奏地在地面上跳,會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲?那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂,有節(jié)奏地跳。

(1)、邊玩手指游戲(三只手指代表三只猴子)邊唱歌。

(2)、教師出示xxxx節(jié)奏譜,告訴幼兒在這首歌里,每一句話有四拍,一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳。(邊聽音樂邊看老師的手勢(shì)跳)請(qǐng)小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。

3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx節(jié)奏譜,幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。(幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式,在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

4、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。

剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包,現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿??為什么?huì)這樣?你想對(duì)小猴說什么?(運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒自己來思考正確的做法)我們能不能在床上跳?為什么?在其它活動(dòng)中,我們也要注意安全,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。做放松動(dòng)作。(通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的,結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)

2023幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)【篇5】

昆蟲音樂會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂CD。

3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動(dòng)過程

1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。

森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂會(huì),有很多昆蟲都要來參加,你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來呢?

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。

(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX---︳,并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

2023幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)【篇6】

秋天

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。

2.樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。

3.感受音樂帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、欣賞秋景、感受秋天。

1.出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。

今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下

你們都看到了什么

這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!

1.播放音樂。

剛才歌詞里說了什么?(樹葉)

樹葉怎么樣?(在飛)

2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。

三、播放PPT

秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?

1.出示PPT。

你看到了什么?(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)

葉子是怎樣掉下來的

2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。

3.邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。(教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)

四、播放第二遍音樂。

你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?

1.變樹葉

請(qǐng)你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來

2.比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。

3.播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊唱邊跳)

五、打扮樹媽媽

1.情境表演

秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?

一名教師扮演樹媽媽嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?

2.出示三棵沒有葉子的樹,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!

2023幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1能夠認(rèn)真傾聽、找出兒歌中內(nèi)容顛倒不分給予 修改。

2感受兒歌語言的幽默、有趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)過程:

(一)、師說顛倒歌,太陽從西往東落,聽我唱個(gè)顛倒歌,天上打雷沒有響,地上石頭滾上坡,。。。。。。。。。

(二)"今天,老師請(qǐng)小朋友聽一首有趣的兒歌。請(qǐng)你們聽聽,這首兒歌為什么有趣?"(使用夸張的語氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。

提問:"說一說什么地方有趣,為什么?"(四)在兒歌中哪個(gè)部分內(nèi)容顛倒找出來,在小組中討論,并給予修改。

(五)師誦讀詩歌,幼兒模仿老師的語氣朗誦詩歌。

(六)改編詩歌。

活動(dòng)延伸:將顛倒歌說給爸爸媽媽聽。

游戲:《黑貓警長》手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂做手指操。

課后反思:

2023幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)【篇8】

會(huì)跳舞的彩色布條

活動(dòng)目標(biāo)

1.在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中,感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

2.能根據(jù)音樂,按自己的意愿自由組合舞蹈動(dòng)作,嘗試表現(xiàn)音樂中的對(duì)話情節(jié),從中體會(huì)合作、交流的愉快情緒,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

3.選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.彩色布?jí)K、布條、剪刀若干,筆、方塊紙若干,打擊樂器鼓、鈸若干。

2.《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。

3.幼兒已學(xué)會(huì)秧歌十字步的基本動(dòng)作。

活動(dòng)過程

1.玩玩做做,感受綢帶的飄逸

每人拿一塊布?jí)K和一條布條,讓它們跟著音樂跳起來,比一比誰跳起來更漂亮。

(這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布?jí)K和布條,并相互交流動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒?!都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚,與跳秧歌十字步相輔相成,使幼兒感受到了布條的飄逸莢,有的孩子情不自禁地說:布條比布?jí)K跳舞更漂亮,好像在飛舞。為下面的舞蹈動(dòng)作的探索做了鋪墊。)

師:你能把布?jí)K變成布條嗎?

(在量一量、剪一剪的探索過程中,幼兒兩兩協(xié)作,動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到了提高,同時(shí)也享受了自制道具的樂趣。)

2.跳跳畫畫,探索綢舞動(dòng)作之美

師:你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作,幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。

教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上,并鼓勵(lì)大家隨幼兒的回答逐一模仿。

(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動(dòng)作,并以簡(jiǎn)單的線條和圖形來記錄舞蹈動(dòng)作,因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法,所以就能畫出各種不同的圖形,有的孩子畫了大圓,有的畫了螺旋形,有的畫了蛇形充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力,使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動(dòng)的快樂。)

師:我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動(dòng)作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動(dòng)作,探索身體動(dòng)作,創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動(dòng)作。

(這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn),對(duì)于大班孩子來說,已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,使得幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更加符合音樂特點(diǎn)。同時(shí),老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動(dòng)作,以跳舞娃娃的簡(jiǎn)圖記錄幼兒的動(dòng)作,并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動(dòng)作到交替練習(xí)幾種動(dòng)作。在練習(xí)中,老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn),對(duì)孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。)

師:綢帶舞是我國特有的民間舞,表演動(dòng)作多姿多彩,你想學(xué)一學(xué)嗎?

(放《綢帶舞》的錄像)

(在舞蹈活動(dòng)中,幼兒舞蹈動(dòng)作的獲得都采用先試后導(dǎo)的方法,老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方式,再引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動(dòng)作,有的綢帶畫八字形,腳跳,小跑步;有的左右交替甩綢;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。老師又問孩子們:想不想再跟著錄像連起來跳一跳?孩子們興奮不已,為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)

3.聽聽說說,完整感知《紅綢帶》

師:有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事,我們一邊休息一邊聽,樂曲共有幾句呢?

(在聽音樂時(shí),老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作,孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠潞茏匀坏卦趽Q樂句時(shí)換動(dòng)作。老師也可以問孩子們:我們換了幾個(gè)動(dòng)作?幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)

出示圖譜,師:這張圖譜表示這首樂曲,你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽,一共有幾句?結(jié)合圖譜,進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。

(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂,是一個(gè)逐漸提高要求的過程。老師利用動(dòng)畫圖譜,將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來,使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論有六條。)

師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂的第三句,你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?

(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,讓幼兒感知音樂的對(duì)話情節(jié))

(這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句,幫助幼兒感知音樂的對(duì)話樂句,有個(gè)孩子說:你說一句,我說一句,好像在對(duì)話,可能是在交替跳舞吧。當(dāng)老師追問:交替跳了幾遍?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?他邀請(qǐng)旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動(dòng)作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個(gè)幼兒編出的動(dòng)作,以鼓勵(lì)幼兒利用動(dòng)作去感知音樂的對(duì)話節(jié)奏型,感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

4.編編跳跳,完整表現(xiàn)舞蹈

師:綢帶舞有很多漂亮的動(dòng)作,我們根據(jù)音樂編個(gè)舞蹈吧!

(鼓勵(lì)幼兒聽音樂嘗試組合動(dòng)作)

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會(huì),并觀察幼兒的嘗試,有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動(dòng)作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)

互相交流,師:你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動(dòng)作呢?

(老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時(shí),老師按幼兒講的順序,以跳舞娃娃的簡(jiǎn)圖幫孩子記錄動(dòng)作,并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動(dòng)作順序聽音樂完整表演舞蹈。)

師:你還知道哪些綢舞的動(dòng)作,可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作,只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來編排,同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)

師:我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

小結(jié):綢帶舞是我國的民間舞蹈,逢年過節(jié)的時(shí)候人們?cè)诖蠼中∠锒家獎(jiǎng)巏綢帶舞表示歡慶,你還看到什么表演也表示歡慶呢?

(這個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動(dòng)的能力,進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對(duì)話情節(jié),孩子們微笑著用眼睛注視著對(duì)方,有序地用舞蹈動(dòng)作對(duì)答著,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。同時(shí),老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案,奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器,增添熱鬧的氣氛,此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行。)

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