[教案范本] 幼兒園活動(dòng)教案之四

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[教案范本] 幼兒園活動(dòng)教案之四”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)名稱：我不怕天黑

活動(dòng)前言：小孩子怕黑多是由于父母們平時(shí)的教育方式不當(dāng)，讓孩子錯(cuò)以為黑的地方會(huì)存在某種的東西等等，因此產(chǎn)生懼怕的心理，那么我們應(yīng)該如何來消除寶寶們的這種怕黑心理呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、消除對黑暗的恐懼感，我不怕天黑（幼兒園活動(dòng)教案）。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。

2、幼兒用書第38~39頁。

活動(dòng)過程：

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺，幼兒教案《我不怕天黑（幼兒園活動(dòng)教案）》。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

（2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì)不會(huì)害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

（3）“小兔”根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、游戲：鉆山洞

（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個(gè)大山洞，黑黑的山洞有點(diǎn)怕！

（2）“小兔”來到“山洞”前，往里看看，說：“山洞里好黑?。∥以撛趺崔k？”請幼兒幫忙想辦法。

（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵(lì)其他的幼兒嘗試過“山洞”。

（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。

小結(jié)：其實(shí)黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì)，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實(shí)靜靜的夜晚是很美的?！網(wǎng)Ww.36gh.cOm 合同范本網(wǎng)】

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教案范本:幼兒園大班樹教案范例

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教案范本:幼兒園大班樹教案范例》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園大班樹教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境

2．了解樹能凈化空氣，美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“樹真好”的散文詩圖片；圖片大樹。

2．漢字：“樹真好” 。

3．舒緩的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、 談話引出主題。

1．你喜歡樹嗎？為什么？

幼兒介紹自己喜歡樹的理由。

2．教師用提問的方式拓展話題。

師：小動(dòng)物、人們喜歡樹嗎？樹還有哪些用處？

教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

二、欣賞散文詩《樹真好》。

1．教師朗誦散文詩一遍，教師邊朗誦邊出示“樹真好”的散文詩圖片。

2．學(xué)習(xí)散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子。

師：你聽到了什么？散文詩里講了樹有什么好的地方？

3．學(xué)播放背景音樂，教師再次朗誦。

師：聽了散文詩，你覺得樹真好，好在哪里？請用一句完整的話來把它念出來。

教師引導(dǎo)幼兒看圖片一起朗讀散文詩，可以重復(fù)幾遍。

三、仿編散文詩。

四、分享交流。

1．教師通過提問的方式，讓用幼兒萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

師：樹給我們帶來這么多的好處，那我們能夠?yàn)樗鳇c(diǎn)什么呢？

幼：給它澆澆水，施施肥。

師：除了愛現(xiàn)在有的樹，我們怎么樣可以讓樹變的更多呢？怎么樣不讓樹變的更少呢？

幼：種更多的樹，不去砍伐樹木。

教師小結(jié)。

活動(dòng)反思與建議

本次活動(dòng)教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因?yàn)槭悄戏?，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應(yīng)該全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒有落下來。對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點(diǎn)總結(jié)出常綠樹落葉樹的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班樹教案【篇二】

大班優(yōu)秀社會(huì)教案《樹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

2.懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？

二、理解故事內(nèi)容。

1．聽故事第一部分。

師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

2．聽故事第二部分。

師：原來這么多的朋友都幫助過老樹，所以老樹對大家說了“謝謝”，聽了老樹的感謝，它的朋友們會(huì)怎么回答呢？

3．聽故事第三部分。

小結(jié)：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

三、聯(lián)系生活，懂得感恩。

1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰愿意來說一說。

2．幼兒討論并講述。

四、活動(dòng)延伸。

制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報(bào)愛自己的人。

幼兒園大班樹教案【篇三】

大班上學(xué)期美術(shù)教案《心愿樹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。

2．學(xué)會(huì)用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機(jī)。

2．幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

1．組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

鼓勵(lì)幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……

2．和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

（1）出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣。

（2）提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。

3．動(dòng)手畫，教師及時(shí)指導(dǎo)。（播放背景音樂《新年好》）

（1）提醒幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿。

（2）注意色彩鮮艷、豐富。

（3）畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。

4．欣賞"心愿樹"。

（1）幼兒互相介紹自己的心愿。

（2）數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿。

幼兒園大班樹教案【篇四】

大班下學(xué)期美術(shù)教案《生命樹》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞克里姆特作品《生命樹》，感受不同曲線所帶來的動(dòng)感，探索運(yùn)用不同曲線（螺旋線、波浪線等）表現(xiàn)舞動(dòng)的樹枝。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上，積累舞動(dòng)的樹的姿態(tài)表象，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動(dòng)的樹的典型特征。

3、敢于表達(dá)自己的想法，有計(jì)劃地進(jìn)行創(chuàng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒觀察過樹，有畫簡單樹的造型的經(jīng)驗(yàn)；欣賞過各種線條，表達(dá)過每種線條所帶來的不同感覺。

2、克里姆特的作品《生命樹》。

3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料（黃色、橙色、金色）。

【活動(dòng)過程】

1、教師出示樹的圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：我們周圍有很多的樹，你看到的樹干、樹枝分別是什么樣的？

2、出示克里姆特的作品《生命樹》，進(jìn)行比較觀察。

（1）通過欣賞作品，引導(dǎo)幼兒兩兩交流開表達(dá)曰已剛感受。

師：你看到這棵樹有什么樣的感覺？它特別之處體現(xiàn)在哪里？螺旋的樹枝會(huì)讓你想到什么？你覺得這棵樹像在干什么？

（2）幼兒表達(dá)并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹枝。

師：原來，這些扭動(dòng)的曲線會(huì)給人帶來跳舞、運(yùn)動(dòng)的感覺。

（3）教師介紹畫家創(chuàng)作背景。

3、教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想，嘗試創(chuàng)作。

（1）通過教師啟發(fā)式的問題，幼兒思考自己的創(chuàng)作設(shè)想。

師：你覺得還有哪些線條也能給你運(yùn)動(dòng)的感覺呢？如果讓你來畫跳舞的樹，你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈？用什么線條來表現(xiàn)舞動(dòng)的樹枝呢？

（2）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4、幼兒欣賞作品，感受曲線表現(xiàn)的樹枝所產(chǎn)生的舞動(dòng)的感覺。

師：你是用什么線表現(xiàn)樹枝的？哪棵樹最像在跳舞？

活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)延伸在幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種曲線表現(xiàn)舞動(dòng)樹枝的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞舞動(dòng)時(shí)樹干彎曲的動(dòng)態(tài)，并嘗試用多種曲線表現(xiàn)樹枝。

2、區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供各種造型的樹干底圖，幼兒運(yùn)用一些長短不一的毛線進(jìn)行變形，創(chuàng)造性地粘貼樹枝。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班級布置一個(gè)以“樹林”為背景的展示板，幼兒用曲線添畫樹枝。

【評析】

該活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的曲線，通過想象表現(xiàn)出大樹跳舞的姿態(tài)，體驗(yàn)不同曲線的質(zhì)感。在評價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體或同伴互相欣賞作品，啟發(fā)他們大膽表述或評價(jià)。如教師可以問：“你感覺這棵樹在跳什么舞？是從哪里看出來的？”“螺旋線的枝條給你什么樣的感覺？”……在這些問題的引導(dǎo)下，幼兒會(huì)自主地根據(jù)自己畫面中所運(yùn)用的線條來大膽想象。在評價(jià)的過程中，幼兒不僅可以通過語言來表達(dá)自己或同伴的作品，還可以運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)畫面中舞動(dòng)的樹。

幼兒園大班樹教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點(diǎn)畫等多種形式表現(xiàn)樹。

2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對樹進(jìn)行裝飾，并能大膽想象。

3、能注意畫面布局合理，層次清晰。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種樹的圖片：用各種不同的繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片。

2、繪畫材料：勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細(xì)不同的吸管、抹布。

3、電腦、白板

活動(dòng)過程：

一、談話進(jìn)入課題：

今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)特別的畫展，大家在看的時(shí)候一定要仔細(xì)，在心中選出你最喜歡的畫，并開動(dòng)腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來的。

二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫的各種各樣的樹。

1、你們覺得剛剛看到的這些畫美嗎？這些畫面中畫的是什么？誰能說說你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫？并告訴我們這幅畫是怎樣畫成的？當(dāng)幼兒說到這幅畫時(shí)用點(diǎn)擊放大此幅大家欣賞，并了解作畫步驟及方法。

2、引導(dǎo)幼兒分類欣賞

（1）欣賞不同季節(jié)的樹：

師：請看這組樹的（在白板中標(biāo)記需觀察的樹），這些樹一樣嗎？有什么不一樣？

幼：（葉子的大小、顏色不一樣，有的是春季的樹，有的是秋天的樹）師：原來表現(xiàn)不同季節(jié)的樹可以用這種方法，大家觀察得真仔細(xì)。

（2）欣賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹師：請看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎？（出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片）師：分別是用什么方法畫的呢？

依次說出線描、吹畫、點(diǎn)畫的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫面布局：如果我想畫一棵樹可以怎樣畫？畫幾棵樹呢？畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢？

三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進(jìn)一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點(diǎn)講解吹畫、點(diǎn)畫的注意事項(xiàng)。

四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫，老師適時(shí)指導(dǎo)，并給予恰當(dāng)幫助。（播放背景音樂）

五、作品展示：在散文詩《樹真好》中結(jié)束。

幼兒園大班樹教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1、 理解故事內(nèi)容，感受大樹對小男孩深沉的愛。

2、 通過故事，體會(huì)父母對自己的愛，學(xué)會(huì)感恩。

3、 仔細(xì)閱讀，能用自己的話表達(dá)出對故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書故事《愛心樹》、電子大書。

活動(dòng)過程

一、 問題導(dǎo)入。

今天我們來閱讀一個(gè)故事，是關(guān)于一棵樹和一個(gè)小男孩的故事，叫《愛心樹》。你知道為什么叫愛心樹嗎？

教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的猜測，但不說出答案。

二、故事時(shí)間《愛心樹》。

1、 教師發(fā)放幼兒用書，請幼兒嘗試閱讀故事。提醒幼兒閱讀的時(shí)候要從左往右，

從上到下，一頁一頁地看。

2、 教師借助電子大書，和幼兒共同閱讀。

（1）閱讀的過程中，教師要強(qiáng)調(diào)閱讀時(shí)的技能：從左到右，圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。

（2）教師借助提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

小時(shí)候，男孩和大樹一起時(shí)，會(huì)做什么？

男孩長大以后想要錢的時(shí)候，大樹做了什么？

當(dāng)男孩想要一棟房子的時(shí)候，大樹又給了男孩什么？

等到男孩年紀(jì)大的時(shí)候想要一艘船，到很遠(yuǎn)的地方去，大樹給了男孩什么？

大樹把自己所有的東西都給了男孩以后的心情是怎么樣的？為什么大樹還快樂呢？

過了很久以后，男孩回來了，他和大樹說了什么？

3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。

三、情感教育。

你喜歡大樹嗎？如果你是大樹，你會(huì)這樣做嗎？你現(xiàn)在知道為什么故事的名字叫愛心樹了嗎？

故事里的大樹像誰一樣無私地關(guān)愛我們？對，像我們的爸爸媽媽，他們是那么地愛我們，對我們無私地付出。

大樹那么愛小男孩，小男孩有為大樹做什么嗎？你喜歡故事里的小男孩嗎？為什么？如果你是故事中的小男孩，你會(huì)像他那樣對待大樹嗎？

生活中我們能做些什么樣的事情回報(bào)爸爸媽媽呢？

小結(jié)：故事中的大樹就像我們的爸爸媽媽一樣，從我們來到世界上開始，他們就用寶貴的時(shí)間和經(jīng)歷呵護(hù)我們，而我們就在這棵愛心樹下的愛護(hù)下，一天天快樂地長大。小朋友們，在我們享受爸爸媽媽無微不至的關(guān)懷和愛的時(shí)候，別忘了日常也要關(guān)心我們的爸爸媽媽。

活動(dòng)應(yīng)變

1、為了讓幼兒能將大樹與父母進(jìn)行聯(lián)想，可以談?wù)勛约撼砷L過程中父母對自己的愛。

2、鼓勵(lì)幼兒從故事中小男孩懂得感恩的角度出發(fā)，改編故事，如增加小男孩愛護(hù)大樹的各種行為、改編結(jié)尾等。

活動(dòng)延伸

1、親子活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾，把故事講給爸爸媽媽聽。

2、教師鼓勵(lì)幼兒日常學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回家?guī)椭职謰寢屪隽λ芗暗氖虑椤?/p>

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀，體會(huì)大樹對小男孩無私的愛。

美工區(qū)：投放卡紙和彩筆，鼓勵(lì)幼兒做愛心卡送給爸爸媽媽。

或者讓幼兒從故事中小男孩懂得感恩的角度出發(fā)畫小男孩愛護(hù)大樹的各種行為。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

愛心樹墻飾：用父母關(guān)心幼兒的照片及幼兒制作的愛心卡一起布置成一棵愛心樹。

家園共育

和幼兒一起看看小時(shí)候的照片，并講述每一張照片的故事，讓幼兒體會(huì)父母對自己的愛。

隨機(jī)教育

生活中多鼓勵(lì)關(guān)心父母，從小學(xué)會(huì)感恩。

相關(guān)鏈接

1、互聯(lián)網(wǎng)搜索《愛心樹》解析，了解更多故事內(nèi)容。

2、請幼兒欣賞歌曲《感恩的心》，可以請幼兒學(xué)習(xí)手語動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

幼兒園優(yōu)秀教案范本

如果您喜歡這種類型的書幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦“幼兒園優(yōu)秀教案”，讓這個(gè)好消息得到更多的關(guān)注分享給你的朋友吧。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的展示窗口。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要。

2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布偶：小兔；掛圖第13號《發(fā)明家奇奇兔》；紙、記號筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、引出課題：

出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個(gè)發(fā)明家，會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。

二、學(xué)習(xí)故事《發(fā)明家奇奇兔》。

1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

2、提問：奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器？為誰發(fā)明的？是用來干什么的？

三、洗蘿卜機(jī)器。

1、結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。

2、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡單講述）

3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

四、畫彩蛋機(jī)器。

1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫彩蛋的機(jī)器，它是怎樣工作的？

2、教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

五、保衛(wèi)兔子機(jī)器。

1、為了保護(hù)兔先生他們，奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機(jī)器”，它是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒回憶故事相關(guān)內(nèi)容）

2、教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個(gè)大箱子→上面有一面鼓，狐只輪子，可以去追狐貍。

六、我是發(fā)明家。

引導(dǎo)幼兒自己來發(fā)明一部機(jī)器，把它畫出來，然后說說自己的機(jī)器用來干什么的。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇2】

主題活動(dòng)：

迎新春

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解過春節(jié)的多種風(fēng)俗習(xí)慣，運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作，感受合作的快樂。

2、體驗(yàn)過節(jié)的喜慶氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)室布置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料

操作材料的工具：

薯片罐、卷筒紙芯、網(wǎng)格板、各種紙、剪刀、彩筆等。

活動(dòng)背景：

元旦一上來，有的孩子馬上說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮”有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有客人到我家做客。”隨著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，隨著春節(jié)腳步的臨近，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做準(zhǔn)備。我將從孩子對生活的感受和體驗(yàn)切入，和幼兒一起去探究身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，所以選擇這一活動(dòng)主題。在活動(dòng)中我嘗試著給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子和同伴以及媽媽等一起制作，人人享有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我主要從“介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料——合作制作——分享交流”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

活動(dòng)過程：

一、介紹各自收集的資料

1、春節(jié)馬上要到了，我們呀也了解了一些關(guān)于春節(jié)的事情，誰來介紹一下？

2、幼兒各自介紹，師隨時(shí)小結(jié)。

3、看了這么多的收集的資料有什么不明白的地方嗎？

師：想不到，過春節(jié)還有這么多的學(xué)問，在每個(gè)不同的家庭，不同地方的人，過春節(jié)的方式也不一樣。

二、幼兒自主結(jié)伴選材制作

春節(jié)馬上要到了，我們準(zhǔn)備怎樣迎新春呢，等會(huì)兒找到你的好朋友商量商量，把你們的好辦法表現(xiàn)出來。

三、分享交流

活動(dòng)反思：

幼兒園優(yōu)秀教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來。

2、嘗試根據(jù)吃穿用進(jìn)行簡單的分類。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道使自己涼快的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

卡片分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先請家長協(xié)助幼兒收集能使自己涼快起來的方法，并準(zhǔn)備相應(yīng)的材料（扇子、空調(diào)圖片等）。

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入。（自編故事《天熱了》）

2、請你說說，能使自己涼快起來的方法?！罢埬阏f說，用什么方法能使自己涼快起來？”（幼兒說到一種方法，教師出示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铮?/p>

3、教師小結(jié)：吃的、穿的、用的，有許多方法能使我們涼快，但是不能吃太多的冷飲，在水里游玩的時(shí)間也不宜過長，要多喝湯和含鹽的飲料，不能再空調(diào)房里呆很長時(shí)間，空調(diào)的溫度26度為最佳等。

4、卡片分類

（1）幼兒嘗試分類：“能按照吃的、穿的、用的，請你將這些方法進(jìn)行分類?！?/p>

（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

以上內(nèi)容就是一米范文范文為您提供的6篇《幼兒園教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載DOC格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”根據(jù)這一要求，考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活這一特點(diǎn)，選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)白天和晚上。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，力求避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入操作實(shí)踐中去：以手指游戲——圖片感知——生活場景——分類游戲——繪本欣賞等環(huán)節(jié)讓幼兒從多方面來認(rèn)識(shí)、區(qū)別白天和晚上，理解白天和晚上的時(shí)間概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，初步認(rèn)識(shí)白天和晚上。

2.嘗試用簡單的語言描述白天和晚上的不同。

3.初步建立時(shí)間概念。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本《白天和黑夜》;

2.白天、晚上背景圖，情境小圖卡；

3.夜晚圖片。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.手指游戲“睡覺了醒來了”。

2.提問：我們小朋友在什么時(shí)候醒來？什么時(shí)候睡覺？

二、基本部分

1.觀察繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現(xiàn)象。

師：白天精靈是什么樣子的？黑夜精靈有什么不同？

2.提問：白天我們可以做哪些事情？晚上呢？

3.教師小結(jié)：白天的時(shí)候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽和小朋友回到家，房子里點(diǎn)亮了燈才會(huì)看見東西，晚上很安靜，人們會(huì)睡覺休息。

4.分類游戲：白天和晚上。

(1)師：圖片上的小朋友在做什么？這是什么時(shí)間做的事情？

(2)幼兒根據(jù)小圖卡上的場景選擇合適的時(shí)間進(jìn)行分類；

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語言描述自己的分類結(jié)果。

(4)師幼共同小結(jié)：白天，小朋友來到幼兒園，和同伴一起進(jìn)餐、玩玩具、午休、唱歌、畫畫、做游戲?？梢宰龊芏嘤腥さ氖虑?。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看電視、看書。最后就要洗澡、休息了。

三、結(jié)束部分

1.師：你喜歡白天還是晚上？為什么？

2.觀看夜晚圖片，欣賞、感受夜晚的美好。

教師小結(jié)：白天很熱鬧，晚上也很精彩。

3.閱讀繪本內(nèi)容《白天和黑夜》。

在開始部分，運(yùn)用了幼兒日常活動(dòng)中熟悉的手指游戲進(jìn)行導(dǎo)入，既放松了幼兒的情緒，又引起了幼兒的興趣，同時(shí)讓幼兒感知了活動(dòng)的內(nèi)容。在觀察圖畫書封面，初步感知白天、晚上后，以提問的方式讓幼兒自由說說每天都做了哪些事情，讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想，將平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到活動(dòng)中來，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由發(fā)言的'空間。通過教師的小結(jié)，讓幼兒更加了解什么時(shí)候是白天和晚上，讓幼兒知道白天是有太陽的，天是很亮的；晚上是有星星的，有時(shí)還有月亮，如果沒有月亮和燈光的照耀我們是看不到東西的。在分卡片的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)、交流的空間，引導(dǎo)幼兒在這個(gè)氛圍中爭論、探究，他們講出了自己卡片中人物活動(dòng)的內(nèi)容，并且知道他們應(yīng)該放在哪一個(gè)時(shí)間里。接著進(jìn)行總結(jié)，哪些事情是白天做的，哪些是晚上做的，讓幼兒在一個(gè)輕松的游戲氛圍中達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教具設(shè)計(jì)上，在保證教學(xué)效果的前提下，化繁為簡，物盡所用：兩塊白天、晚上的背景板貫穿始終，既是感知的直觀教具，又是標(biāo)記性教具，還是陳列操作教具，一物多用的同時(shí)，保持了概念的統(tǒng)一。數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在教學(xué)概念揭示上，在本次活動(dòng)中對白天、晚上的概念的描述進(jìn)行了推敲，從視覺、人們的活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。在揭示方式上也進(jìn)行了仔細(xì)的研究，不僅使用了白天和晚上兩塊背景板，還使用了太陽、月亮兩個(gè)明顯特征作標(biāo)記，幫助幼兒進(jìn)行理解。整個(gè)活動(dòng)過程中，教師和幼兒概念比較清晰。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)畫半圓形、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、活動(dòng)過程：

一、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件并提問：這是誰？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己）、以故事的形式，引出主題。

二、小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把果子插在刺上，然后就回家了。

三、練習(xí)繪畫

1、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、請幼兒上來示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家

四、繪畫展覽

課題：秋姑娘的信

授課人：授課時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解詩歌《秋姑娘的信》，學(xué)說詩歌中的部分短句。

2、了解一些動(dòng)物的過冬方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：(1)楓葉實(shí)物或圖片若干，大雁、青蛙、松鼠的圖片；

（2）大信封

2、課件展示，感受秋天的景色。

活動(dòng)過程：

一、秋姑娘來信了

教師出示大信封，引導(dǎo)幼兒討論。

問題：1。這是什么？你在哪里見過？

2。猜猜看，這會(huì)是誰寄來的信？是寄給誰的？

二、欣賞并理解詩歌《秋姑娘的.信》（出示課件）

1、教師朗讀詩歌《秋姑娘的信》，幼兒傾聽。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論，熟悉并理解詩歌內(nèi)容。

給大雁的信：

問題：（1）大雁要去哪里？去干什么？

（2）秋姑娘在信信中叮囑了什么？

（3）還有什么鳥也像大雁一樣，秋天飛到溫暖的南方，春天又飛回來？（燕子、杜鵑）

給青蛙的信：

問題：（1）秋姑娘給青蛙寫了些什么呢？

（2）想一想：小青蛙不會(huì)飛，他用什么方法過冬呢？

（3）你還知道哪些小動(dòng)物在冬天里冬眠呢？（蛇、烏龜、刺猬）給松鼠的信：

問題：（1）秋姑娘給松鼠卸了些什么？

（2）小松鼠是怎么過冬的呢？

（3）還有哪些小動(dòng)物會(huì)在冬天儲(chǔ)存食物呢？（螞蟻、老鼠）

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀詩歌《秋姑娘的信》

教師可朗讀詩歌的前半句，請幼兒朗讀后半句，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中的部分短句。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇6】

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布口袋裝有實(shí)物——白菜

2、墻上貼有幾個(gè)壓摸白菜輪廓圖形，圖形上涂有膠水。

3、剪好的綠色皺紋紙分別裝在幾個(gè)小筐里。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

幼兒隨意坐在地毯上，伴隨音樂律動(dòng)做拍手動(dòng)作，活動(dòng)手腕小關(guān)節(jié)。

二、集體活動(dòng)：

1、出示裝有白菜的口袋，請幼兒猜猜里邊裝的是什么？以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友你們猜猜這口袋里面裝的什么？請幾個(gè)小朋友摸一摸，并說說什么。

2、出示白菜，請幼兒齊說是白菜。

師：白菜是做什么用的？

幼：吃的。

師：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做餃子、白菜有豐富的營養(yǎng)小朋友要多吃白菜。

師：白菜葉子是什么顏色？

幼：綠色

師：白菜是什么顏色？

幼：白色

三、教師示范粘貼白菜的方法

師：請幼兒看一看墻上的白菜葉子是白色，我們把它貼上綠色的好嗎？

幼：好

師：拿一張綠色的紙團(tuán)成小紙團(tuán)，隨意粘貼到白菜輪廓上。

四、分散活動(dòng)：

1、幼兒可自由地走到小筐前拿紙團(tuán)紙，團(tuán)好后可隨意粘貼到白菜輪廓上。

2、教師巡視指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成粘貼。

五、結(jié)束部分：

1、師生共同欣賞粘貼好的白菜。

2、鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒能愉快地參與到粘貼活動(dòng)中的幼兒。

活動(dòng)自評：

幼兒通過本次活動(dòng)，知道了白菜的顏色，了解了白菜的好處，培養(yǎng)了幼兒想象力和口語表達(dá)能力，以幼兒隨意活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性，增強(qiáng)了手腕動(dòng)作的力量。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用圖形結(jié)合方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并用黑色均勻涂色。

2、學(xué)習(xí)觀察步驟圖，大膽畫出不同動(dòng)作姿態(tài)的熊貓。

3、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、視頻：畫熊貓。

2、不同動(dòng)作姿態(tài)的熊貓步驟圖、范畫。

3、蠟筆、紙人手一份。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）出示黑色蠟筆，師：“小朋友看，這是蠟筆小黑，想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要用到蠟筆小黑？”（黑頭發(fā)、黑眼珠）

（2）師：今天蠟筆小黑給我們畫一位動(dòng)物朋友，會(huì)是誰呢？

2、了解熊貓的外形特征，幼兒學(xué)習(xí)作畫。

（1）播放視頻，小朋友可要仔細(xì)看哦，蠟筆小黑畫的是誰？它是怎樣畫的？

（2）蠟筆小黑畫的是誰？（出示熊貓的圖片）它是怎樣來畫熊貓的？（幼兒講解繪畫步驟，老師逐一出示步驟圖，并告訴幼兒這是蠟筆小黑畫熊貓的步驟圖）

（3）誰愿意跟著蠟筆小黑來畫一畫可愛的熊貓？（請個(gè)別幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)）

（4）請幼兒說一說蠟筆小黑畫的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

（5）蠟筆小黑可能干了，畫出了許多不同形態(tài)的熊貓，我們一起來看一看。（欣賞范畫）

（6）觀察步驟圖，了解不同姿態(tài)熊貓的畫法。（那這些熊貓又是怎樣畫出來的呢？蠟筆小黑把步驟圖也帶來了）

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）小朋友想請出你們的蠟筆小黑來畫可愛的'熊貓嗎？讓我們來比一比，誰的蠟筆小黑最能干，會(huì)畫出不同動(dòng)作的熊貓。

（2）提醒幼兒看步驟圖作畫，并能把黑色涂均勻。

（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行添畫。

4、結(jié)束活動(dòng)。

（1）展示幼兒作品，讓幼兒說一說自己的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

（2）鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)熊貓。

幼兒園數(shù)學(xué)教案范本

“幼兒園數(shù)學(xué)教案”是一種什么樣的物品呢？幼兒教師教育網(wǎng)將為您一一解答。教案課件是教師教學(xué)工作的開始階段，每位老師都要按需準(zhǔn)備教案課件。教案和課件的完善程度體現(xiàn)了教育教學(xué)科研水平的高低。分享是一種表達(dá)愛心、關(guān)懷的方式，愿更多的人分享更多的愛！

幼兒園數(shù)學(xué)教案(篇1)

（一）內(nèi)容簡介

鴨媽媽有六只可愛的小寶貝。一天，鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩，小鴨子們游得可快活了?？墒?，天生殘疾的小小鴨在水里老是兜著圈子，朋友們都嘲笑它，它傷心極了。

一天，河邊來了一只狐貍，其他小鴨子都迅速地游上了岸，只留下小小鴨還在河里兜圈圈，可憐的它能逃脫狡滑的狐貍嗎?

（二）主題分析

故事主要描述了一只天生殘疾的小鴨，因?yàn)橛斡局粫?huì)在原地打轉(zhuǎn)，受到了大家的歧歧視。沒想到正因?yàn)檫@個(gè)缺陷，使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。眾人眼里的“弱點(diǎn)”卻給大家?guī)砹恕昂眠\(yùn)”。這樣的故事，正符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。通過故事幫助他們正確地認(rèn)識(shí)、評價(jià)周圍的同伴，在學(xué)著與同伴交往的過程中，漸漸明白要接受朋友的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要寬容別人的弱點(diǎn)。

（三）情節(jié)分析

故事的開始溫馨而又讓人充滿期待，但事情卻沒有人們所期望的那么完美。鴨媽媽三了一只天生殘疾的小小鴨，正當(dāng)大家為之沮喪的時(shí)候，小小鴨的殘缺卻給我們帶來了意外的驚喜。最后，每個(gè)人都接受并且欣賞起小小鴨，故事有了一個(gè)讓人感動(dòng)的完美結(jié)局。孩子們的情感也隨著故事情節(jié)的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此寬容、彼此欣賞的溫暖。

（四）角色分析

故事的主角——小小鴨，雖然天生殘缺，但它心地善良，對快樂充滿著渴望。其實(shí)每個(gè)人都像這只小小鴨一樣，有無法改變的弱勢，面對這樣的情形，有人逃避，有人自卑?？墒切⌒▲喌慕?jīng)歷卻告訴我們：即使是弱勢，有時(shí)也能給我們帶來意想不到的收獲，所以我們完全可以坦然去面對自己的不完美。

故事中的鴨媽媽、眾小鴨、小動(dòng)物們似乎就象征著現(xiàn)實(shí)生活，人們總是更容易接受美好的事物，而對于那些“缺陷”、“不足”時(shí)而不屑、時(shí)而嘲諷。同樣，生動(dòng)的故事讓孩子們懂得要同情“弱者”，也要寬容別人的“不足”。

(五)圖畫分析

1、畫面構(gòu)圖、色彩

故事畫面簡單，而故事的情節(jié)性比較強(qiáng)，逐幅圖片較連貫完整地講述著故事，更容易將孩子的情緒帶入到故事情節(jié)中來，心情也會(huì)隨著故事中小小鴨的經(jīng)歷而有所起伏。

小小鴨戰(zhàn)勝狐貍，是整個(gè)故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是故事的高潮?？梢韵茸尯⒆觽兛葱▲唫儷@救的結(jié)果，再來猜測小小鴨是怎么戰(zhàn)勝狐貍的，這樣或許能更好地激發(fā)孩子閱讀的興趣。

2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

故事畫面簡潔，沒有太多與故事情節(jié)相關(guān)的細(xì)節(jié)供孩子細(xì)致觀察。但教師可以通過提問，激發(fā)孩子對頁碼的關(guān)注，從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與能力，觀察頁碼對孩子記憶故事發(fā)生的先后順序同樣也是有所幫助的。

(六)語言分析

故事中有不少對話，可引導(dǎo)孩子觀察畫面，大膽猜測人物間的對話和心理活動(dòng)，對孩子們理解故事情節(jié)和人物的感受是很有幫助的。

教師講述故事時(shí)的語言要和故事情節(jié)的意境相吻合，要表現(xiàn)出小小鴨的傷感、自卑，動(dòng)物朋友的冷漠，狐貍的愚蠢和故事結(jié)局時(shí)的幸福，這樣會(huì)有助于幼兒理解作品的內(nèi)涵。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

中班孩子的社會(huì)性不斷在發(fā)展，他們已經(jīng)能開始與同伴友好地交往。雖然他們能接受同伴的優(yōu)點(diǎn)，卻很難容忍朋友的缺點(diǎn)。當(dāng)別人有了錯(cuò)誤或者過失，他們經(jīng)常會(huì)嘲笑、指責(zé)對方，少了一份同情和寬容。

故事情節(jié)生動(dòng)、曲折，對孩子有很強(qiáng)的吸引力。因此，將此內(nèi)容設(shè)計(jì)為兩個(gè)活動(dòng)方案，一方面可以引導(dǎo)孩子充分地觀察畫面，想象人物的對話，講述故事的內(nèi)容；另一方面，在故事情節(jié)的高潮處，可以給孩子們留下懸念，進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的興趣，大膽猜測故事的結(jié)局。同時(shí)，孩子們在體驗(yàn)小小鴨“奇特經(jīng)歷”的過程中，又能懂得對同伴的缺陷要接受和寬容，而不能嘲笑，進(jìn)而幫助他們學(xué)會(huì)與人交往。

整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終。在第一次活動(dòng)中，首先讓孩子們觀察講述圖片，感受鴨媽媽的幸福期待，在孩子們的心中也萌發(fā)對故事的期望。接著，讓孩子們仔細(xì)觀察小小鴨的表情，感受小小鴨受人嘲笑時(shí)的傷心難過。最后，在“小小鴨會(huì)不會(huì)被狐貍吃掉”、“它會(huì)戰(zhàn)勝狐貍嗎”的懸念中結(jié)束活動(dòng)，也讓孩子們對下一次的閱讀充滿期待。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)自主閱讀圖畫書，并講述自己喜歡的情節(jié)，感知故事內(nèi)容。

(2)大膽想象故事的結(jié)尾，并嘗試模仿用符號記錄。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和PPT課件

4、活動(dòng)過程

(1)觀察畫面，引發(fā)興趣

①出示第1、2頁：

一你看到了誰?它在干什么?

一猜猜鴨媽媽會(huì)有幾個(gè)小寶寶?它的寶貝們會(huì)是什么樣的?

一鴨媽媽和你們一樣，希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。

(2)欣賞故事，理解內(nèi)容

①欣賞故事第7～1 0頁：

一你聽到故事里發(fā)生了什么事?

一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?

一為什么小小鴨游泳的時(shí)候只會(huì)劃圈圈? ②欣賞故事第11～1 3頁：

一誰來看小小鴨游泳了?

一你猜它們會(huì)對小小鴨說什么?

一你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小小鴨傷心的表情。)

一小動(dòng)物們的話讓小小鴨很傷心、很難過，如果你看到這樣一只小鴨子，你會(huì)對它說些什么?(引發(fā)幼兒對力、小鴨的同情。)

③欣賞故事第1 7、1 8頁：

一一天，小鴨子們?nèi)ズ永镉斡尽Ｇ?，誰來了?

一猜猜狐貍想什么?

④欣賞故事第1 9頁：

一幾只小鴨子游上岸躲起來了?誰沒有游上來，為什么?

(3)自由討論，大膽想象

一小小鴨會(huì)被狐貍吃掉嗎?

一和好朋友一起猜猜，后來會(huì)發(fā)生什么事情?(重點(diǎn)：如果小小鴨沒有被狐貍吃掉，那它是用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的?)

(集體交流，教師用符號或繪畫方式記錄幼兒的想象，并將幼兒的作品布置成專欄供同伴間互相欣賞。)

幼兒園數(shù)學(xué)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的形狀或顏色規(guī)律排序。

2、建立初步的有關(guān)序列的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規(guī)律排序的幾條串珠項(xiàng)鏈。

活動(dòng)過程：

1． 教師談話引出活動(dòng)內(nèi)容

小雞要過生日了，送什么禮物給它呢？

2． 按顏色規(guī)律排序

出示一條按顏色規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。教師說，小鴨想給小雞準(zhǔn)備一條五彩的項(xiàng)鏈，可是它不知道怎么穿項(xiàng)鏈才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察已穿好的項(xiàng)鏈，找出它們的排序規(guī)律，接著往下穿）

3． 按形狀規(guī)律排序。

出示一條按形狀規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。教師說，這是小狗給小雞準(zhǔn)備的禮物。我們來幫助小狗把項(xiàng)鏈穿好吧。（引導(dǎo)幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規(guī)律，接著往下穿）

4． 請個(gè)別幼兒練習(xí)排序。

誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規(guī)律擺出項(xiàng)鏈的一部分，請個(gè)別幼兒上來完成穿項(xiàng)鏈的任務(wù)，其他幼兒幫助檢查）

5． 操作活動(dòng)。

翻開《小朋友的`書·數(shù)學(xué)》第12頁“小動(dòng)物的腳印”，讓幼兒練習(xí)按圖示的規(guī)律繼續(xù)往下排腳印。

活動(dòng)反思：

幼兒對此課比較感興趣，但是由于教具準(zhǔn)備的不夠充分，導(dǎo)致幼兒自己動(dòng)手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數(shù)學(xué)）還是第一次上，個(gè)人感覺，引題是采用動(dòng)物引題，但沒那么生動(dòng)有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項(xiàng)鏈比較有興趣，對于排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對于形狀的掌握還缺乏一點(diǎn)。個(gè)人對整堂課的熟悉程度還欠缺點(diǎn)。一堂小班課，感悟也蠻多的，對于課前準(zhǔn)備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動(dòng)，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。

幼兒園數(shù)學(xué)教案(篇3)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《白云和雨》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過有趣的故事情節(jié)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

2、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：

1、白云和雨圖片一張

2、“0”數(shù)字想象圖一張

3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張：數(shù)字10、溫度計(jì)、電話號碼、秒表、比分表

三、活動(dòng)過程：

（一）描述

1、欣賞圖片《白云和雨》，啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。

左一：1朵白云飄來了，1朵白云可用1個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字1來表示。

右一：又飄來了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字2來表示

……

左四：又飄來了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字7來表示。

2、右四：下雨了，白云一朵也沒有了，一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有）

3、想象：“0”像什么？

（蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……）

（二）舉例

1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想象說說還有什么情況可用“0”來表示。

例1：媽媽買了5只蘋果，我每天吃一只，五天后蘋果全都吃完了，蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。

例2：我家的電話號碼是62580002，“0”可以組成電話號碼。

（三）議論

1、思考：“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎？

（教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計(jì)等，使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10；“0”在秒表中間表示開始；溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界；還有，足球比賽時(shí)的0比0表示兩隊(duì)打平。

2、小結(jié)：“0”的意義不單單是表示“沒有”，小朋友以后長大了還會(huì)知道0更多的意義呢。

（四）建議

1、說“0”表示“沒有”是不全面的，該說“沒有”可以用“0”表示，或“0”可以用來表示“沒有”，因?yàn)椤?”除了可表示“沒有”外還有其他意義。

2、讓幼兒自由議論，大膽表述，即使說錯(cuò)或不全面也要給予鼓勵(lì)，并互相糾正、補(bǔ)充。

3、可在角色游戲中認(rèn)識(shí)“0”，如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”，“貓”來了，躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。

活動(dòng)反思與建議：

活動(dòng)通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化，多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成，以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中，老師準(zhǔn)備的大量實(shí)物與圖片給幼兒帶來直觀感受，從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有，還可以表示其他很多的意思，他們對0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。

幼兒園數(shù)學(xué)教案(篇4)

（1）、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

（2）、掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。

2、能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。

師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機(jī)板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個(gè)紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

二、手腦并用，探究問題。

1、 擺一擺：

每個(gè)小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果，請你們四個(gè)一串?dāng)[一擺。（課件出示）

2、 數(shù)一數(shù)：

數(shù)數(shù)，1串有4個(gè)紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個(gè)果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。

填好后指名匯報(bào)評價(jià)。

3、 做一做：

師：同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？

學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準(zhǔn)確性，再集體匯報(bào)，教師同時(shí)板書：

師： 現(xiàn)在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個(gè)紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個(gè)乘法算式嗎？

生：學(xué)生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

通過師出生對，生生互對幫助學(xué)生記憶口訣。

師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點(diǎn)舍不得，他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心?？墒撬麄儊淼焦麍@，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：

這下可難倒小伙伴了，他們不會(huì)算這些題，同學(xué)們，你們說怎么辦？

同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機(jī)讓學(xué)生在書上連一連，然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。

1、 打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習(xí)2）

2、 巧手拼圖：

師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯€(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍(lán)顏色的正方形？

3、 走迷宮：

這節(jié)課大家既學(xué)到了知識(shí)，又幫助了那些可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲：找規(guī)律，走迷宮。

幼兒園數(shù)學(xué)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的`初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

1、教師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來了，小熊真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、引導(dǎo)幼兒思考：

（1）客人一共吃了幾個(gè)糖果？

（2）幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？

（3）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

（4）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

（5）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？

3、幼兒操作。

4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

1、教師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張?zhí)羌垺?個(gè)桃核。

（1）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

（2）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。

（3）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請幼兒操作。

3、進(jìn)一步思考思考：想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢？

4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

三、總結(jié)：今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

幼兒園數(shù)學(xué)教案(篇6)

瓶瓶罐罐來排隊(duì)

設(shè)計(jì)意圖：

《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒感知高矮，并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動(dòng)，然后進(jìn)行初步的嘗試排序，逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體高矮的秘密，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的總結(jié)是對幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。最后給幼兒一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲活動(dòng)中，區(qū)分物體的高矮。

2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。

3.對有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動(dòng)前剪好)；高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個(gè)一組兩份，四個(gè)一組一份，五個(gè)一組一份。

重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。

難點(diǎn)：在排序物體的量有所增加的基礎(chǔ)上，仍然能夠進(jìn)行高矮排序。

活動(dòng)過程：

一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。

師：寶貝們！熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎？

誰記得高高瓶子的樣子，請你學(xué)一學(xué)。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學(xué)一學(xué)。

二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。

師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的？請你幫忙分一分。

1.請個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認(rèn)。

2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

①請幼兒第一次嘗試排序。

師：我又請來了一個(gè)瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了？(三個(gè))誰會(huì)給他們排排隊(duì)呢？你是怎么排的？誰排最前面，誰排最后面？

②再次請幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。

師：我這里還有一組瓶子，誰會(huì)給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢？請你說說你是怎么排的？

小結(jié)：原來排隊(duì)可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來更整齊，更漂亮。

三、提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。

1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。

①從矮到高排序。

師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個(gè)，誰來幫幫我？(后面的依次類推)

②從高到矮排序。(可以請個(gè)別幼兒操作)

2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè)，5個(gè))，并進(jìn)行排序。

師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊(duì)呢？

3.經(jīng)驗(yàn)遷移：請5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進(jìn)行高矮排序。

小結(jié)：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進(jìn)行排序的。

四、加深認(rèn)識(shí)，練習(xí)排序。

1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧！

2.教師邀請個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。

師：你是怎么排序的？誰排第一個(gè)？誰排最后一個(gè)？

五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。

1.瓶罐除了有高矮不同還會(huì)有哪些不一樣呢？讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。

幼兒園數(shù)學(xué)教案(篇7)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：火車蔬果

導(dǎo)語：

在幼兒園小班的數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過生動(dòng)有趣的教案來幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。本教案以火車和蔬果為主題，旨在通過火車的載客和蔬果的裝載來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)中的基本概念，并鍛煉他們的觀察力和邏輯思維能力。下面將詳細(xì)介紹這個(gè)教案。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，將物品進(jìn)行分類。

2. 理解并運(yùn)用“多少”、“少了幾個(gè)”、“還剩幾個(gè)”等數(shù)量概念。

3. 學(xué)會(huì)使用簡單的加減法運(yùn)算。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 圖片或玩具火車和蔬果，如火車模型、蔬菜模型等。

2. 數(shù)字卡片，用于數(shù)數(shù)和進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。

3. 畫板和彩色粉筆。

三、教學(xué)過程

1. 激發(fā)興趣

首先，教師可以向幼兒介紹火車和蔬果，并引發(fā)他們對火車和蔬果的興趣?？梢圆シ乓欢斡嘘P(guān)火車和蔬果的視頻，或者通過圖片和玩具等實(shí)物給幼兒展示。

2. 數(shù)數(shù)和分類物品

教師將一串蔬果放在火車車廂上，然后讓幼兒數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蔬果。然后，教師可以問幼兒，“火車上有什么蔬果？它們是什么顏色的？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒將蔬果按顏色分類。

3. 理解數(shù)量概念

接著，教師可以隨機(jī)拿走一些蔬果，然后問幼兒，“我取走了幾個(gè)蔬果？”幼兒可以通過數(shù)數(shù)來回答這個(gè)問題。然后，教師可以繼續(xù)問，“還有幾個(gè)蔬果？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒理解“還剩幾個(gè)”的概念。

4. 進(jìn)行簡單的加法和減法運(yùn)算

接下來，教師可以繼續(xù)給火車車廂添加蔬果，讓幼兒數(shù)數(shù)，并問，“現(xiàn)在火車上有多少個(gè)蔬果？”然后，教師可以取走一些蔬果，再問，“我取走了幾個(gè)蔬果，現(xiàn)在車上還剩幾個(gè)蔬果？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行減法運(yùn)算。教師可以使用數(shù)字卡片來幫助幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。

5. 綜合運(yùn)用

在教學(xué)的最后階段，可以給幼兒提供一些綜合運(yùn)用的情景，例如，“小紅給火車上裝了五個(gè)黃色的蔬果，再給車上添加三個(gè)紅色的蔬果，現(xiàn)在車上有多少個(gè)蔬果？如果小明從火車上取走了兩個(gè)蔬果，還剩幾個(gè)？”通過這些實(shí)際情景的練習(xí)，幼兒能更好地理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的應(yīng)用。

四、教學(xué)延伸

1. 可以將教學(xué)內(nèi)容延伸到更多數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，如大小比較、排列組合等。

2. 可以通過制作手工火車和蔬果，讓幼兒動(dòng)手參與，進(jìn)一步加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

3. 可以進(jìn)行一些游戲，如數(shù)數(shù)比賽、減了一顆蔬果誰先說出來等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語：

通過本教案的設(shè)計(jì)，幼兒可以通過火車和蔬果的具體實(shí)物，了解數(shù)學(xué)概念的抽象內(nèi)容，并通過數(shù)數(shù)、分類和簡單的加減法運(yùn)算，鍛煉他們的觀察力和邏輯思維能力。同時(shí)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對數(shù)學(xué)的積極參與。

最新幼兒園教案范本

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幼兒園教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 用說唱的形式演唱雙聲部歌曲《哈哈鏡》。

2. 通過玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。

3. 在演唱時(shí)能控制自己的音量，盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 幼兒已有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。

2. 歌曲圖譜一份。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，回憶照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1. 師：你們知道哈哈鏡嗎？照哈哈鏡的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己會(huì)變得怎么樣？（請 2-3 名幼兒來說一說：變高、變矮、變胖、變瘦）

2. 師：哦 ~~ 你照哈哈鏡的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情??！今天呀，有一位小朋友也去照哈哈鏡了，看看他變得什么樣了！

二、學(xué)唱歌曲。

1. 學(xué)習(xí)歌曲說唱部分

（ 1 ）教師出示“胖、瘦、高、矮”四張圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說？（一會(huì)胖，一會(huì)瘦，一會(huì)高，一會(huì)矮）

（ 2 ）教師指著第一張“胖”的圖片：照一照那個(gè)變胖了，我們一起說一說！

（ 3 ）教師指著“瘦”的圖片：一會(huì)又變得怎么樣了？（請個(gè)別幼兒說）我們一起來說一說！照一照那個(gè)變瘦了。

（ 4 ）用同樣的句式說一說“高”和“矮”。先請個(gè)別幼兒說，再集體說一說。

（ 5 ）借助圖譜，完整練習(xí)說唱部分。

師：照哈哈鏡發(fā)生了這么多有趣的事情，我們一起來說一說！

（ 6 ）教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡的事情。

師：接下來呀，我們小朋友也來做照鏡子的人，我們小朋友一邊照、一邊說、一邊說、一邊把有趣的事情表演出來。

（ 7 ）請個(gè)別幼兒選擇一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：你最喜歡鏡子里的自己變成什么樣？你來學(xué)學(xué)哪個(gè)動(dòng)作？

（ 8 ）再次完整表演說唱部分。

師：接下來，我們再來表演一遍，一邊表演一邊說，好嗎？

2. 初步熟悉一聲部部分

（ 1 ） 鋼琴呈現(xiàn)副歌部分旋律一遍。

師：哈哈鏡和小朋友玩游戲玩的可高興了，聽，他都唱起歌了。哈哈鏡的歌聲怎么樣？（優(yōu)美，連貫）

（ 2 ） 跟鋼琴學(xué)唱副歌“哈哈鏡”部分。

師：請你用“哈哈鏡”這三個(gè)字配上剛才的音樂，也來唱一唱。（鋼琴伴奏，練習(xí)兩遍）

3. 學(xué)唱歌曲第二聲部。

（ 1 ）教師清唱歌曲一遍。

師：今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，叫《哈哈鏡》我要來唱一唱，請你仔細(xì)聽一聽歌曲里唱了什么？

（ 2 ） 借助圖譜，學(xué)習(xí)歌詞

師：你聽到了什么？我們一起來說一說。（根據(jù)幼兒回答的.內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖譜，放在黑板的一邊，說出一句就集體說一說。如果孩子第一遍聽不出，教師翻唱第二遍）

（ 3 ）教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲一遍。

師：很好，你們都聽出來了。那么你們看，老師的圖片上有三條線，這些圖片怎么排呢？請小朋友跟著老師一起試著唱一唱這首歌。一邊唱一邊找一找這些圖片排在哪里。等下請一位小朋友來排一排。

（ 4 ）圖譜排序

請一名幼兒將上來將“哈哈鏡真有趣”“照呀照的的真開心”“大家樂的笑嘻嘻，笑嘻嘻”三句話的圖譜貼在相應(yīng)的位置。

（ 5 ）教師和幼兒一起一邊演唱歌曲，一邊檢查排序是否正確。

師：老師先不清小朋友來糾正，我們一邊唱歌一邊檢查一下對不對，好不好？

（ 6 ）師幼一起演唱歌曲一遍

師：讓我們一起用好聽的聲音唱一唱這首歌，好嗎？

（ 7 ）用跳躍的聲音來演唱說唱部分。

師：你最喜歡那一句？請你來唱一唱。

幼兒說到最喜歡說唱部分的時(shí)候，師：為什么喜歡這個(gè)照鏡子的事情？（有趣）我們要說這些有趣的事情，我們應(yīng)該用什么樣的聲音？讓大家一聽就很開心的 ?( 跳躍、短促的聲音 )

請個(gè)別幼兒用跳躍短促的聲音演唱說唱部分。

（ 9 ）完整演唱歌曲一遍

師：請小朋友用好聽、整齊的聲音再來唱一唱這首歌。唱到照鏡子這件事的時(shí)候聲音要跳起來，要短促一點(diǎn)。

4. 學(xué)唱歌曲第一聲部。

(1) 幼兒演唱第二聲部，自主發(fā)現(xiàn)二聲部的不同。

師：接下來，老師還要繼續(xù)和小朋友玩游戲。我會(huì)和大家一起唱歌，可是有一個(gè)地方和你們唱的不一樣。請小朋友一邊唱歌，一邊聽一聽老師和你們唱的什么地方不一樣。

（ 2 ）出示二聲部圖譜

師：你們在說照鏡子的事情的時(shí)候，我在唱什么？（哈哈鏡）唱了幾次呢？（四次）正好和你們說的照鏡子的事情對起來。

（ 3 ） 教師唱一聲部，幼兒演唱二聲部。

師：我們要繼續(xù)這個(gè)游戲。我是哈哈鏡我唱“哈哈鏡”。你們是照鏡子的人，就要說照鏡子的事情。老師做動(dòng)作就是在提醒你們要說什么，別忘記自己的任務(wù)哦！

（ 4 ）用連貫優(yōu)美的聲音唱一聲部“哈哈鏡”。

師：真棒，我這個(gè)哈哈鏡都把你們照出來了，一會(huì)胖、一會(huì)瘦、一會(huì)高、一會(huì)矮。那么老師也想來照哈哈鏡了。你們愿意當(dāng)我的哈哈鏡嗎？當(dāng)哈哈鏡要唱什么？這個(gè)哈哈鏡聲音和說照鏡子的事情的聲音有什么不一樣？（教師用波浪手型提示是比較連貫、優(yōu)美的）

（ 5 ）師幼交換角色演唱。

師：很好聽！你們這些哈哈鏡呀，一定能把我的高矮胖瘦照出來。你們是？（哈哈鏡）要唱哈哈鏡。我是照鏡子的人，我說照鏡子的事情。準(zhǔn)備好啦！

（ 6 ）再次練習(xí)

師：這次要把我的高矮胖瘦都照出來。

三、分聲部完整演唱歌曲。

師：剛才是小朋友和老師玩游戲。現(xiàn)在要請小朋友和小朋友玩游戲了。

教師提醒“哈哈鏡”要用連貫的聲音來唱，照鏡子的小朋友要用跳躍的聲音來唱。

1. 左邊三排先當(dāng)哈哈鏡，右邊三排當(dāng)照鏡子的進(jìn)行分聲部演唱。

2. 交換角色演唱。

四、結(jié)束活動(dòng)

下課后，我們可以找個(gè)好朋友，兩個(gè)人一個(gè)做哈哈鏡，另一個(gè)來做照鏡子的人，一起來邊玩游戲邊唱這首《哈哈鏡》的歌。

幼兒園教案【篇2】

激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情，使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。

小豬

塑料桶、彩紙、剪刀、膠棒、塑料板，涂鴉筆。

1、用涂鴉筆，在塑料桶的瓶蓋上，畫上小豬的鼻子、眼睛等，紅紅的小豬鼻子就做好了；

2、用白紙剪出一對小豬的眼睛，然后，用黑色涂鴉筆，畫上一圈，炯炯有神的小豬眼睛就做好了；

3、用紅色的紙板剪出一對小豬的大耳朵；

4、用剪刀在塑料桶靠近瓶蓋的部分，劃出兩條痕跡；

5、將小豬耳朵插入其中；

6、用膠棒將做好的`小豬眼睛，粘貼在小豬的兩個(gè)耳朵中間；

7、將這個(gè)小豬頭放置在準(zhǔn)備好的塑料板上吧，胖胖乎乎的身體就活靈活現(xiàn)了；

8、進(jìn)行位置的調(diào)整，小豬就做好了。

是小豬的手工制作，在這個(gè)手工制作的過程中，孩子們要注意多動(dòng)手動(dòng)腦，通過自己的動(dòng)手訓(xùn)練，不斷提升自己的思維能力。

幼兒園教案【篇3】

幼兒園小班教案

【設(shè)計(jì)意圖】

“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過程】

游戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變?。浚?/p>

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

幼兒園教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發(fā)現(xiàn)春天的美景，感受人與自然的和諧。

2、在幼兒、家長、老師的互動(dòng)游戲活動(dòng)中，讓大家體驗(yàn)快樂，讓師生情、親子情聯(lián)系更緊密，也增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)布活動(dòng)方案給所有家長知曉活動(dòng)內(nèi)容;(周一發(fā)放紙質(zhì)方案)

2、接受報(bào)名，盡量所有小朋友都能參加;(周三放學(xué)時(shí)接受現(xiàn)場登記)

3、由家委會(huì)成員負(fù)責(zé)組織活動(dòng)籌劃及后勤準(zhǔn)備工作;

三、活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)時(shí)間：20xx-3-28日上午(周六)

2、活動(dòng)地點(diǎn)：XX新城公園(后面附路線圖)

3、集中時(shí)間與地點(diǎn)：XX幼兒園門口，08:30集中，拼車前行

4、活動(dòng)策劃：XX班家委

5、活動(dòng)主持：劉XX媽媽

協(xié)助人員：XX班家委

6、參與人員：XX班小朋友及家長(邀請園領(lǐng)導(dǎo))

四、物品準(zhǔn)備：

1、家長們給寶寶穿合適運(yùn)動(dòng)的衣服，準(zhǔn)備更換的衣物，遮陽帽等防曬用品;

2、防蚊用品;跌打油、創(chuàng)口貼等防意外的用品，家委會(huì)適當(dāng)準(zhǔn)備，家里有的可以自己準(zhǔn)備;

3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;

4、寶寶的腳踏車、風(fēng)箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上;

5、幼兒家長聯(lián)系電話通訊錄;

6、家長們有專業(yè)相機(jī)的可以帶上。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、安全教育：

多次對孩子進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)孩子們聽從老師和家長的指揮，不隨意離開集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時(shí)報(bào)告老師和家長;

2、尋找，觀察春天的景色：

到達(dá)目的地后，給老師和孩子們派發(fā)印有“君蘭幼兒園”的小紅旗，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行步行游園活動(dòng)。

3、親子游戲：

(1)破冰游戲(讓大家迅速熟悉起來的游戲)：將所有人排成相對的兩個(gè)同心圓，邊唱歌邊走動(dòng)轉(zhuǎn)圈，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要相互握手，并向?qū)Ψ浇榻B自我，歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行;

(2)找孩子：家長和孩子隔離一定距離站成兩行，家長蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后，走到對面找到自己的孩子再返回，用時(shí)少者勝利;

(3)老狼老狼幾點(diǎn)鐘

(4)彩虹傘

4、瘋狂趣味拍照：

(1)、請家長擔(dān)任專業(yè)攝影師，熱烈歡迎有興趣愛好的家長報(bào)名;

(2)、在游園的時(shí)候，親子們可以各種搞怪拍照;

(3)、捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶;

(4)、親子游戲結(jié)束后，各種趣味造型拍照;

(5)、單人的照片上傳到Q群，自行下載;趣味集體照，將沖洗出來后派發(fā)給每一位參與的小朋友。

5、集體休息、品嘗分享食物，分享春游的感受，自發(fā)表演節(jié)目;

6、清理場地，整理幼兒物品，返程。

六、溫馨提示：

1、本次活動(dòng)屬于非官方組織，自愿參與原則，請各位家長確保自身及孩子的.人身財(cái)物安全;

2、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長陪同;

3、小紅旗要回收，方便下次活動(dòng)使用;

4、歡迎各位家長對春游方案提出寶貴建議和意見。幼兒園踏青活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒理解踏青的意義。

2、學(xué)會(huì)古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。

3、學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的景色。

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈機(jī)、幻燈片等。

活動(dòng)過程：

借助幼燈，進(jìn)行下列活動(dòng)：

1、回憶春游的情景，讓幼兒自己總結(jié)初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

2、給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

(1)杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗?！?/p>

(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。

(3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。

每逢清明，一大早，姑娘們便三個(gè)一伙，五個(gè)一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時(shí)，誰若吃到女工用品，誰就會(huì)心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會(huì)交上好運(yùn)氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說：“清明踏了青，不患腳疼病?！?/p>

3、學(xué)習(xí)古詩《蘇堤清明即事》。

這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。”給幼兒講解古詩的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時(shí)的熱鬧景象。

4、仿編兒歌：“春天來”。指導(dǎo)幼兒用簡煉的語句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。

幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們老師在日?；顒?dòng)中觀察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計(jì)劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感，提高幼兒的自主能力……

活動(dòng)目標(biāo)

1、在說說、畫畫中了解一些自己會(huì)做的事情。

2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒獨(dú)立計(jì)劃做事有一定的局限性

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

2、幼兒操作的紙和筆、漿糊

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

1、老師講故事《君君請客》

2、幼兒討論：君君為什么留不住朋友？

二、觀看《小美做事》

1、我們看看小紅會(huì)做些什么事情？

自己穿衣服

在家里掃地

幫助班級整理圖書

在小區(qū)中撿垃圾

三、幼兒制定計(jì)劃

1、想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？

2、幼兒制定計(jì)劃

用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己家人、班級、小區(qū)做過的事。

四、計(jì)劃歸類

1、我們一起把你們做的事來分一分，貼一貼（幼兒將自己計(jì)劃書、按自己、家里、班級、小區(qū)進(jìn)行分類。）

2、教師總結(jié)歸類。

五、拓展“我樂意做……我會(huì)做”

引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

教學(xué)反思

學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對于大班幼兒來說，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識(shí)還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。

在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時(shí)常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”

在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識(shí)。

存在的不足：

在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。

幼兒園教案【篇6】

教案目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用"XX能在水里（地上）……"的句式說話。

2.能根據(jù)提問快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動(dòng)詞。

3．形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

教案準(zhǔn)備

《水里地上》掛圖、《水里地上》游戲卡（見教具盒）。

鈴鼓、玩偶、摸箱（箱上有開口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片）。

教案過程

導(dǎo)入出示《水里地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

教師：看一看，圖片上是什么地方？

什么能在水里游？什么能在地上走？

除了能在地上走，還能在地上怎樣動(dòng)起來？

☆游戲"水里地上"1.請幼兒根據(jù)教師模仿的小動(dòng)物叫聲來回答問題？

教師：聽一聽，什么小動(dòng)物來了？

××能在……？

2.出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來看圖回答問題。

教師：××能在……？

3.教師與幼兒以"我問你答"的形式練習(xí)說話。

教師：××能在哪里開？

幼兒：××能在地上開？……4.請幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行"我問你答"。

教師：兩個(gè)人商量好誰來問，誰來答。

答對了，就換一下，回答的小朋友問。答錯(cuò)了，問問題的人繼續(xù)提問。

活動(dòng)建議本活動(dòng)是語言交流中的聽說游戲。通過使用固定句式"XX能在哪里……"進(jìn)行提問，并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說完整話的目的，又掌握了動(dòng)詞的正確使用，同時(shí)又在回答的過程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維能力。

幼兒園教案【篇7】

設(shè)計(jì)思路

《拔蘿卜》是一首節(jié)奏型兒歌，內(nèi)容生動(dòng)有趣，節(jié)奏簡短歡快。在本次設(shè)計(jì)語言教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師思考的是如何能把律動(dòng)及樂器伴奏和兒歌的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓幼兒在游戲律動(dòng)的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)地進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí)，在邊玩邊說的過程中自然地學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察圖片理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌并用簡單的動(dòng)作表演兒歌。

2.感受兒歌的韻律美，嘗試用簡單樂器為兒歌伴奏。

3.體驗(yàn)集體游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內(nèi)容分別為兒歌中每一段的動(dòng)作)。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有使用響板的經(jīng)驗(yàn)，對響板發(fā)出的聲音有初步的認(rèn)識(shí)。

環(huán)境準(zhǔn)備：教師請幼兒圍成半圓坐。

活動(dòng)過程

一、教師以故事導(dǎo)入引起幼兒談話興趣，進(jìn)入圖片欣賞活動(dòng)。

教師：小朋友們，今天我們班來了一位神秘的小客人，來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家?guī)硪恍┱掌?，你們想不想知道照片上的它都在做什么?我們一起來看一看吧。

二、引導(dǎo)幼兒依次講述圖片內(nèi)容并用兒歌小結(jié)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師：我們一起來看看，照片上的小白兔在干什么呢? (鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

教師：我們來學(xué)一學(xué)小白兔的動(dòng)作吧。

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)動(dòng)作邊說對應(yīng)的兒歌句子。

教師：照片欣賞完了，這5張照片聯(lián)在一起，還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿卜》。

三、引導(dǎo)幼兒多種形式誦讀兒歌。

1.師幼結(jié)合自己創(chuàng)編的動(dòng)作誦讀兒歌。

教師：讓我們邊學(xué)小白兔的動(dòng)作，邊說一遍兒歌吧1

2.教師與幼兒討論為兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。

①出示兒歌圖譜引導(dǎo)幼兒觀察，看圖說兒歌。

教師：小白兔除了給我們帶來照片外，還為我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看，按照圖譜上的順序試著說一說兒歌!

②引導(dǎo)幼兒看圖譜分別用兩種節(jié)奏邊念兒歌邊用手拍節(jié)奏。

(××××/×××××)

教師：現(xiàn)在讓我們看著圖譜，邊拍手邊讀一遍兒歌吧。 (先用×××××節(jié)奏，再用××××節(jié)奏)

③幼兒手拿響板，嘗試用以上學(xué)的兩種節(jié)奏邊念兒歌，邊用手中的樂器伴奏。

教師：小朋友們，在椅子下面，小白兔還為大家準(zhǔn)備了響板，現(xiàn)在讓我們悄悄地拿出來。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。

④請幼兒找一種自己喜歡的節(jié)奏，完整說一遍兒歌。

活動(dòng)結(jié)束

教師：小白兔把蘿卜炒好了，讓我們放下響板，去吃蘿卜吧!

活動(dòng)反思

首先，教師根據(jù)班級孩子的年齡特點(diǎn)，以毛絨玩具小白兔導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將孩子的注意力吸引、集中起來，積極投入活動(dòng)中。然后，按照一定順序依次出示關(guān)于兒歌的5張大圖片，使在孩子潛意識(shí)中，剛剛接觸兒歌內(nèi)容就有一定的順序，方便于孩子有效記憶每句兒歌內(nèi)容。在按順序出示觀察每張圖

片內(nèi)容后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)圖片上小白兔的動(dòng)作，通過模仿來進(jìn)行兒歌的律動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。其次，在師幼共同模仿小白兔的動(dòng)作中，教師有節(jié)奏地說兒歌內(nèi)容，便于幼兒記憶兒歌內(nèi)容及節(jié)奏。照片欣賞完了，按照圖片順序說兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進(jìn)的一種教學(xué)方法。接下來，請幼兒結(jié)合自己的動(dòng)作說兒歌，來把自己當(dāng)作小白兔這一人物角色，孩子們會(huì)更開心地來“拔蘿卜”，與此同時(shí)，檢驗(yàn)了幼兒是否能夠說出兒歇。再次，教師引導(dǎo)幼兒用手拍兩種節(jié)奏完整說兒歌，讓幼兒先來熟悉感受節(jié)奏拍打的趣味。最后，請幼兒用響板依次使用兩種節(jié)奏來表演兒歌，在有節(jié)奏地拍打樂器中說兒歌，充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節(jié)奏說兒歌環(huán)節(jié)，幼兒看著《拔蘿卜》小圖組成的圖譜，起到了提示幼兒兒歌歌詞內(nèi)容的作用。請幼兒有節(jié)奏地表演說兒歌，使幼兒充分感受到集體游戲帶來的快樂。