六年級開學的感想700字

單位可能經(jīng)常會下達文檔撰寫任務(wù)，范文變得更重要了。要讓范文真的起到示范作用，怎么樣才能高效率地寫出一篇范文呢？以下內(nèi)容是我們特地整理的“六年級開學的感想”，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級開學的感想 篇1

《開學第一課》在象征著中華民族自強不息精神的長城腳下繼續(xù)開講,以愛讓中國更美麗為主線, 融入演講與互動內(nèi)容,化傳統(tǒng)的愛國教育課為一次別開生面的聚焦_的主題班會,讓所有的學生理解了愛的內(nèi)涵愛是分享、愛是力量、愛是承擔、愛是榮耀.

愛是什么?在每個人心中,都會有不同答案.在《開學第一課》中,一位位知名人士用他們的親身經(jīng)歷講述著他們心中的愛.正如教育家俞敏洪在《開學第一課》中所講到的,愛是承擔.承擔是孩子做人做事的原動力,承擔讓孩子學會堅持,承擔讓孩子更加自信,承擔讓孩子充滿愛心,承擔讓孩子找到人生目標,承擔讓孩子更主動,承擔給孩子一顆上進心.

三班的班會中,我們認識了堅強、能干、陽光的男孩馬鵬飛.從小與奶奶相依為命,后來奶奶沒有錢吃藥失去了雙目,傷心絕望的奶奶聽到了小鵬飛有力的話語奶奶,不怕,有我呢!在這么多的生活壓力下,他的成績還很好,讀著他那排的滿滿、沒有空閑的時間表時,主持人王小丫流淚了,在場的人流淚了,爸爸媽媽流淚了,我流淚了,相信電視機前的你也流淚了,全世界的人都流淚了,都被馬鵬飛那堅強的意志感動了.是愛讓我們迅速成長,是愛讓我們戰(zhàn)勝命運,是愛讓我們對明天充滿希望.

生活在幸福中的我,雖然不能做一件轟轟烈烈的大事,但我要從愛身邊的人做起,多為別人著想.

六年級開學的感想 篇2

9點的報時鐘剛剛消失，便迎來了中央電視臺的《開學第一課》的節(jié)目。

舞臺上響起一段美麗的鋼琴旋律，這是出自一個年僅10歲的男孩劉浩之手。劉浩，一個10歲的盲童。他從前參加過德國舒曼國際青少年鋼琴大賽，并且獲得了總決賽的第三名。但劉浩是盲童，看不見那些是非鍵，更看不見自己面前的五線譜。盡管他不能看見這五光十色的國際，可是他很自傲、自強不息、不自卑，他這么剛強是因為他還有個剛強的媽媽。劉浩的媽媽把五線譜翻譯成盲譜，一針一線中詮釋出母愛的巨大！美好，便是以自傲，活躍的情緒去面臨困難，成功后的高興，便是美好。一個個有節(jié)奏的幽默的韻律舞動作，一個個憨厚寬厚的山村孩子，一位和顏悅色的年青教師，湊成了一幅美麗動人的畫卷。三只包子送來了暖暖的關(guān)心，女孩流淚了；一位女孩堅持著吃苦操練舞蹈，巴望完成成為舞蹈家的愿望。王教師，在孩子們的眼里異乎尋常，年青賦有生機。三年前，王教師來到了這個班級，在一次兒童節(jié)前夕，看到孩子們很喜歡邁克。杰克遜的歌舞，所以他便把歌舞改編成韻律操，作為孩子們的節(jié)日禮物，并拍成DV，第一次上傳于網(wǎng)絡(luò)。孩子們投入于舞蹈中，開心腸跳著，從前引起了社會的認同。在即將上初中前夕，孩子們舍不得脫離教師。

美好，便是教師對孩子的貢獻，便是孩子們對教師的感恩，這便是美好。

一個叫庫斯提的外國人，生下來只要礦泉水瓶那么大，并且他沒有腳。

六年級開學的感想 篇3

星期三那天，趁著陽光正好，我們準備去春游。六年來的第一次也是最后一次。一米陽光帶著和煦的`微風，我們朝氣蓬勃地出發(fā)了。

去的路上，同學們在車上都興致勃勃一路暢談。所以讓我們感覺一下子就到了目的地——三水荷花世界。走進三水荷花世界的大門，讓你仿佛置身于仙境之中。一條條長長的林蔭小道看不到盡頭，一路走去，荷葉都在水池中翩翩起舞。走過幾座橋，都有一些白鴿在飛，不禁給我們的行程增添了許多樂趣。

走進荷花溫室，映入眼簾的是一片綠色。在這許多荷葉中，挺立著一株俊俏的荷花。它的花瓣是粉紅的，它有一點兒像柳葉，只是比柳葉寬一點兒。我發(fā)現(xiàn)靠近花托的部分逐漸變細、變平，越是長在里面的部分，花瓣就越小、越嫩、越細、越艷?；ǘ涞闹行陌肼冻隽私馉N燦的花蕊，散發(fā)出一股淡淡的清香，令人心曠神怡。參觀完荷花我們便去了“荷花劇場”觀看表演。表演讓我們看得如醉如癡，有跳舞，有唱歌，有魔術(shù)，有武術(shù)，有雜技......其中最讓我難以忘懷的是魔術(shù)，魔術(shù)師從衣服、手絹、棍子里變出了一只又一只的鴿子，讓我們驚嘆不已。 看完表演，到了午飯時間。我們匆匆吃完午飯，就趕著去玩游戲啦！到了歡樂天地，一大堆機動游戲在我們眼前。有旋轉(zhuǎn)木馬，有海盜船，有鬼屋，有碰碰車，有大擺錘，還多許多許多。我們小組像瘋了一樣，去闖了兩次鬼屋。第一次，剛剛到鬼屋門口，眼前就是漆黑一片，組員們不由得大叫起來：“啊——啊——啊——”一聲聲激動的叫聲，再加上“鬼”的聲音，讓這鬼屋顯得更可怕。我們一個挽著一個，不知道走了多久才走了出去。第二次由于第一次闖過了，不再那么害怕，大家都頑皮了起來，也隨著這些“鬼”一起亂吼，一路玩笑著闖過了鬼屋。我們還玩了五、六次大擺錘呢！坐上大擺錘特別激動害怕，啟動了，感覺超爽！飛到180°甚至比180°更高，感覺就是飛了起來，在空中大叫可以把不開心的情緒發(fā)泄出來。走下了大擺錘，整個人都放松了很多呢！

歡樂的時間總是過得那么快，兩點半我們就集合了。在回去的路上，大家都玩

累了，在車上昏昏欲睡。這次春游很快樂，很美好，也是我們小學生活珍貴的回憶，我永遠也忘不了！

六年級開學的感想 篇4

一眨眼的工夫，假期就過去了。平時在課堂上度日如年哪，可要是在假期里呢，度日如秒，“刷”的一下子就過去了。哎！這個問題對于我來說始終是個謎。

現(xiàn)在，我都不敢看日歷了，我不想知道今天是星期幾，不敢回答別人我什么時候開學。以前我總是盼望著周末的到來，可是現(xiàn)在我想讓時間停止它匆匆的腳步，永遠不要到周末，因為周末（很不情愿地寫下這個日子）就要開學了。

在假期里，我就像一匹脫了韁繩的“野馬”，在新疆的草原上奔跑，在成都的河里洗澡，可最終還是要被拴回“馬圈”里的……

快要開學了，我又開心，又發(fā)愁。開心的是，我又可以看見我的同學了，甭提我心里有多開心了。發(fā)愁的是我又要回到白天有老師，晚上有媽媽的生活中。

這個假期令我非常難忘，要開學了，我雖然人已經(jīng)到校，可是我的心還在外面。但我相信自己只要真的開學了，在教室里多上兩節(jié)課，我的心就會像被一根“繩”子牢牢地捆住似的回到學校。

快開學了，我又升了一級了。在以前的學習生活中，我還有許多事情做得不夠好，讓老師跟媽媽操許多心。我要下決心在新的學期里自覺學習，學得更好，不辜負上學期所取得的“優(yōu)秀班干部”的光榮稱號。

現(xiàn)在，我就一心一意盼著開學啦！

開學后，努力奮斗吧！加油！

六年級開學的感想 篇5

今日晚上我收看了有中心一臺播出的，《開學第一課》。這一屆，《開學第一課》的主題是“美在你身邊’’。法國出名雕塑家羅丹從前說過：“美是到處都有的。關(guān)于咱們的眼睛，不是短少美，而是短少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！眹H有許多美，比如說：地球之美、天然之美、心靈之美……當劉洋在外太空時，看到地球，說：“地球真美！”當美麗教師鄧麗要走時，同學們用最美的方法留住教師，這是心靈美。當媽媽讓焦劉洋在游水和學習做出挑選時，焦劉洋決然挑選了游水，應(yīng)為他要發(fā)明美。吳斌，一個大巴車司機一個讓一座城流淚，為救一車人而獻出了自己名貴的生命，這是大美。當陳一冰的團隊在預賽中成果不抱負時，他們相互鼓舞，不光交流，不光信賴，不光鼓舞隊友，信賴隊友，才奪得了把戲體操團隊金牌，他們在傳遞美。

這都是美。我從這些美中領(lǐng)會到了許多道理。咱們要愛惜地球的美麗和寶貴，也要維護天然之美，由于是她們撫育了咱們，這是我從劉洋的言語中感觸到的。咱們要用愛去灌溉他人，愛的力氣是無限的。愛的力氣乃至能夠發(fā)現(xiàn)美，感觸美，心靈美，這是我從鄧麗的學生身上看到的。有時候，在遇到困難，或許，愿望會變成動力，讓你悍然不顧的往前沖，到達自己的愿望，這是焦劉洋告訴我的。把雞蛋、胡蘿卜和茶葉放在歡騰的水中，放進去到拿出來的時刻是相同的，可它門自身卻發(fā)生了改變。雞蛋拿出來硬邦邦的，他的心里現(xiàn)已變硬。胡蘿卜拿出來變成胡蘿卜泥了，它變軟了，沒有了自我。而茶葉拿出來卻使水變了色彩。變的幽香又舒暢。這便是國際上的三類人，這是我從吳斌身上看出來的。當一個團隊遭到波折時，不要灰心，要和隊友之間不斷交流，不斷信賴，放下壓力，相互信賴，相互鼓舞，堅持下來，信賴隊友。沒有一個人的完美，卻有一個團隊的完美。這是陳一冰告訴我的。

美是無處不在的，或許就在咱們的身邊，也或許就在社會上。讓咱們一同去探究、發(fā)明美、傳遞美、和諧美吧！咱們要信賴，美就在咱們身邊！

六年級開學的感想 篇6

還有一次，我們班有一個同學上樓梯時被高年級的同學推倒了，坐在樓梯上哭。高年級的同學看也不看他，就直接飛奔上樓。張翼看見了，馬上跑過去扶他起來，問他摔傷沒有，還小心翼翼的拍掉他身上的灰塵。

在小學一年級的時候，我就有一個夢想：當班干部。因為我覺得當一名班干部很光榮。雖然至今都沒有完成我的這個夢想，但我還會繼續(xù)努力，繼續(xù)堅持自己的夢想！

通過讀這本《美麗中國》我深刻地了解到了中國上下五千年悠久的文明歷史，感受到了中國民族燦爛的文明成果。

這便是周五臨行前，離開學校回家的那天早上我與奶奶的對話。奶奶的話語是那么的親切，親切到我不禁潸然淚下。通話中對奶奶說：“奶奶，我想念您給我包的白菜餡兒的餃子，我想吃餃子了。”沒想到她很痛快地答應(yīng)了。

老師接著講道：同學們，你們把這精彩的游戲過程寫出來，就是一篇好作文了。

六年級開學的感想 篇7

又有一次，是四年級時，全校舉行田徑賽，可老師說只有五，六年級才能參加，本來驚喜欲狂的他一，一下子變得的失魂落魄?？梢娺@段家盛是多么想?yún)⒓颖荣惏。?/p>

小劉浩的幸福是閉上眼睛，觸摸光滑的琴鍵，靜靜感受音樂的魅力。我深深地感動于這個年輕張揚的生命，和他指間跳動的音符。

失敗乃成功之母，確實如此。我剛剛接觸到作為的時候，在老師的指導，啟發(fā)和鼓勵下，寫了一篇文章，我以前從沒寫過自身的作文，全部都是從作文書里照搬上去的。那是我的第一篇正式的作文。

射門！一聲高叫劃破了天際。我合上書，將頭探了出去，只見一群高年級同學在教學樓后面的操場上踢著球。他們的臉上滿是微笑，一邊踢一邊笑，我?guī)缀蹩吹萌肓松瘛?/p>

怒，放假了，原以為可以放松了，但是媽媽給我報的興趣班只能放一個月的假，只能繼續(xù)讀嘍！我還報了少年作家協(xié)會，多寫一篇作文，我又能怎么辦呢？反抗？只能乖乖聽話，五個字：敢怒不敢言！

最后，希望這封信能夠早日郵寄到災(zāi)區(qū)小朋友們的手中，讓你們感受到來自中國上海市小朋友的一片愛心。祝災(zāi)區(qū)的小朋友們能夠早日回到校園，和我一樣在教室里快樂地學習、生活。

六年級開學的感想 篇8

小時候，我總把國旗比作太陽，由于媽媽對我說過：“有太陽的當?shù)鼐陀衅谕?，就像五星紅旗相同。”所以，我一向以為五星紅旗是太陽。

上學后，我逐步明理，知道太陽和國旗的差別了，由于教師告知咱們，國旗是國家的標志，有國旗的當?shù)兀陀性蹅冎袊?，看到國旗就像看到家相同。幼兒園中班，我第一次當上了護旗手，一路小心謹慎的保護著國旗，直到它冉冉升起，那時候的我，第一次知道了要像保護生命相同保護國旗。

上一年的暑假，媽媽帶著我去北京旅游。第二天清晨，天還沒亮呢，媽媽就把我從被子里拖出來，對我說：“優(yōu)優(yōu)，你想不想去天安門看升國旗？”我一揮而就的信口開河：“去！”所以，我和媽媽坐著出租車，來到了天安門廣場。此刻的天安門廣場燈火通明，過完安檢，咱們就趴著欄桿靜靜的等著升旗儀式的到來。等啊等……忽然間前面開端人頭攢動起來，就聽到有人說“來啦來啦”，所以我和媽媽趕忙站好，只聽到遠處逐漸傳來一陣腳步聲，規(guī)整而又鏗鏘有力，我看到有一列身穿禮兵服的解放軍叔叔們，肩上扛著國旗遠遠的列隊走來，他們腳步共同，規(guī)整而又威嚴，周圍的人立馬都安靜了下來，靜靜的等候國旗的升起。

解放軍叔叔走到旗桿前，妥當?shù)陌褔旖壴谄鞐U上，此刻，國歌響起，我們不由的跟著一同唱起了國歌，作為少先隊員的我也注視著慢慢升起的國旗，敬少先隊禮。這時的我，忽然心中充滿著作為一個中國人的驕傲和驕傲！

少年強則國強，作為新時代的少年，站在國旗下，望著用“鮮血染紅”的五星紅旗隨風飄揚，我暗暗下定決心，要努力學習，長大做一名對社會有用的人，讓咱們的祖國愈加強壯。

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大學生疫情防控感想700字

不為明天做好準備的人是沒有未來的，幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？你可以讀一下小編整理的大學生疫情防控感想700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

大學生疫情防控感想 篇1

我很高興參加了這次重慶大學寒假實踐活動。經(jīng)過這幾天，發(fā)生了很多有意思的事情，我們在街道張貼自己制作的海報，到很多農(nóng)村家庭家里免費為他們拍全家福，為一些以前沒有機會的老人拍攝婚紗照，最后還為自己家人拍攝婚紗。

通過這次活動，我們了解到很多老人浪漫的愛情故事，感受到許多大家族的團結(jié)與幸福，讓我在寒冷的冬天感受到了親情的溫暖。其實隨著科技的發(fā)展，大家都能直接視頻聊天，不用像原來一樣必須見面才能看見對方了，但這樣的方便又導致了大家感情變淡了，而過年給了我們一個促進感情的機會。我覺得這次活動的意義就在于喚起大家心中的那份對親情的重視。

改革開放四十年，人民生活發(fā)生了翻天覆地的變化，從前的泥路變成了今天的水泥路，從前的牛車馬車也變成了今天的小汽車，我們開始豐富著我們的精神生活，拍照就是為了讓大家在過年返工之后心中也能有一絲念想，隨時隨地感受家的溫暖。希望我們能在給別人幸福的同時也能給自己生活一點意義。

大學生疫情防控感想 篇2

今天有幸和全國的大學生共同學習了一堂特殊時期、特殊主題、特殊形式的思想政治教育課。來自清華大學，中國人民大學，北京師范大學和中央財經(jīng)大學的4名教授，深刻的詮釋了什么是一堂深入人心的思想政治課。

如果說在這場疫情中我們?nèi)笔Я诵叛觯鄙倭朔较?，那這幾位老師就是帶著我們一起去尋找我們的信仰，尋找我們的方向。從哪里去尋找?從歷史中去尋找，從中國的歷史中去尋找，從歷史中的中國去尋找。如何從歷史中去尋找答案?我們要知道我們從何而來，我們是這個自然中的一份子，這就要求我們要敬畏自然，這場疫情反映了人類的陋習，反映了人類的對于自然的不尊重。習近平總書記早已強調(diào)過我們要構(gòu)建人類命運共同體，但是這樣的前提是我們要尊重自然。而中國是一個多難興邦的國家，就新中國成立以來，我們就先后經(jīng)歷了唐山大地震，03非典，汶川地震等等大災(zāi)難，我們國家以眾志成城的勇氣一個個的面對并解決。

中華民族歷來具有在艱難困苦中不屈不撓、團結(jié)奮斗的光榮傳統(tǒng)。不論面對多大的磨難，都壓不垮她挺拔的脊梁。從1998年抗洪搶險，幾十萬官兵和百萬民眾同洪水展開殊死搏斗，形成了偉大抗洪精神;到2003年非典疫情蔓延，黨和政府帶領(lǐng)全國人民群防群控、共克時艱;再到汶川地震撕裂大地，全國人民形成萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學的偉大抗震救災(zāi)精神;等等。中國人民在磨難中成長、從磨難中奮起的精神始終鼓舞著全國人民的士氣。

風雨壓不垮，磨難中開花。這次新冠肺炎疫情雖來勢洶洶，但擋不住久經(jīng)磨難的中華民族，畢竟，中國人民在近代以來漫長的歷史進程中，經(jīng)歷了太多太多的磨難，付出了太多太多的犧牲，進行了太多太多的拼搏。如今，中國人民和中華民族在疫情防控中積累的強大能量已經(jīng)充分爆發(fā)出來，只要我們上下一心、共克時艱，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起，疫路上定會開出勝利的花朵。

大學生疫情防控感想 篇3

2022壬寅虎年到來之際新型冠狀病毒襲擊了我的家鄉(xiāng)故城，突如其來的疫情讓這座城按下了暫緩鍵，全縣干部群眾迅速投身到防疫工作中來，石家莊、衡水等市縣的醫(yī)務(wù)工作者也紛紛伸出援助之手，與故城人民并肩作戰(zhàn)!譜寫了一曲曲防控疫情，維護社會穩(wěn)定的贊歌!

疫情就是命令，防控就是責任，作為一名新時代大學生，我毫不猶豫地報名參加了家鄉(xiāng)的防疫志愿者工作。為能圓滿完成任務(wù)，我積極參加疫情防護、安全培訓學習，這不僅豐富了自己的科學防護知識，也增加了信心和力量!

我深知自己肩上的責任重大，不敢有絲毫懈怠。志愿服務(wù)期間，我堅決服從組長安排，不遲到，不早退。每天早上六點起床提前趕到村委會，為服務(wù)村民核酸檢測做好充分準備。寒風瑟瑟中，認真配合醫(yī)務(wù)人員進行身份證掃描，有條不紊地完成核酸檢測人員信息登記確認等工作。物有甘苦，嘗之者識。工作結(jié)束后，防護面罩上的霧氣早已成冰，持續(xù)站立兩個多小時，手腳也凍得沒有了知覺。雖然身體十分寒冷，但內(nèi)心滿滿都是幸福感。

身處志愿者組織的大家庭中，在與他們一起工作的日子里，我深刻體會了奉獻，友愛，互助，進步的志愿精神，作為一名新時代的中國青年，我謹記習近平總書記的囑托：以實現(xiàn)中華民族復興為己任，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望!

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。我們故城人民勠力同心，奮楫篤行，一定能戰(zhàn)勝疫情，迎來萬紫千紅的春天!

六年級下冊科學教學反思范文700字合集

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“六年級下冊科學教學反思”。

從探索中提出問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題。上課之前編寫教案已是老師們的基本任務(wù)，教案可以幫助教師教學思維拓展和發(fā)散，那么，寫教案真的較難嗎？你不妨看看六年級下冊科學教學反思范文，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

六年級下冊科學教學反思范文 篇1

開展本課的教學活動，關(guān)鍵是要有一定數(shù)量的昆蟲標本，而且種類要多，蜻蜓、蒼蠅、蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、蝗蟲等，而我在教學中遇大的最大障礙就是這個標本材料的缺乏，只能通過ppt圖片和已有的知識展開。

介紹“蚜蟲和它的天敵――草蛉”的資料，目的是引導學生如何去觀察昆蟲的生活習性，希望學生能夠仿照這些觀察記錄，在課外對某一昆蟲的身體特征、生活習性進行一段時間的細致觀察，并完成一份觀察報告。

我除了介紹教材中的資料外，還可以結(jié)合多媒體資料，通過播放某些昆蟲的生活錄像片斷（這方面的資料還是蠻多，挺好搜集的），使學生對這個內(nèi)容有更感性的認識。然后在此基礎(chǔ)上，布置學生在課外完成對一種昆蟲生活習性的觀察報告。這是一種開放性的活動，對觀察結(jié)果沒有的規(guī)定。我想只要學生積極參與了這個活動，經(jīng)歷了這個活動的過程，活動中認真地觀察、記錄和總結(jié)，就達到了教學的要求。

總體感覺，因為標本材料因素，在教學時有些束手束腳。作為科學教師，在教學時應(yīng)該提前全方位多角度地考慮各種教學因素，努力排除各種不利因素的干擾，從而實現(xiàn)有效的教學效果。

六年級下冊科學教學反思范文 篇2

首先引導學生回顧以前學習的知識，天氣變化之前會有預示？地震之前會有什么預示呢？通過學生的回顧，引出課題。這些都是來自大自然的信息。這樣設(shè)計，我擯棄原來的想法，更能夠引發(fā)學生的共鳴。因為這些都是學生掌握的知識。

然后以年輪的為例，研究來自大自然的信息。這個部分需要學生進行觀察探究，需要準備樹木的橫截面。由于材料的缺少，引出只能夠讓學生進行觀察多媒體上的圖片。這樣學生雖然能夠進行觀察，但是效果就大大打了折扣。因為一些研究需要動手去操作。如果學生手中有樹木橫截面的話，我們就能夠更好地實際操作進行研究，從而可以放手給學生進行探究，只要學生在探究的方法進行指導。然后指導學生進行探究，思考，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)。然而這些，在本課的實際的操作沒有采用，學生只有觀察圖片。

在學生進行觀察的時候，由于沒有動手進行測量，學生只能夠進行觀察顏色的深淺，年輪的形狀、大小，疏密等。在學生小組合作交流交流下，學生最終得出自己的發(fā)現(xiàn)。雖然效果不如實際操作，但是學生能夠進行認真的觀察，小組交流討論，達到了學習的效果。

在大自然還告訴我們什么信息的部分，首先學生進行匯報自己的搜集的相關(guān)的資料。這樣全體學生進行共享，既增加學生的學習的知識，有鍛煉了學生搜集材料的能力。然后學生的匯報之后，老師就補充一些資料，特別是相關(guān)的植物能夠告訴我們地下礦藏的資料，引起了學生的極大的興趣。在這個部分結(jié)束之后，我如果順勢引導激發(fā)學生使他們再去查閱植物和礦藏的資料，我想效果會更好地。

最后是學生的學生的應(yīng)用知識的部分。出示樹木的外形，判斷他們的生活的環(huán)境。這樣學生就能夠更好地進行學習學以致用。

六年級下冊科學教學反思范文 篇3

今天的教學對學生來說是比較新穎的，學生第一次比較親密地去接觸顯微鏡，并且用顯微鏡看到了我們用肉眼永遠也無法觀察到的微小世界。本節(jié)課的重點雖然不在于顯微鏡的使用，而在于觀察的過程。但是顯微鏡的使用確實是存在的一個重大的問題，有的同學不會使用顯微鏡，不會對光、調(diào)焦，那他就觀察不到我們所要觀察的一切，整節(jié)課也顯得豪無意義，而在我的課堂上就出現(xiàn)了這種情況。

第一個環(huán)節(jié)制作洋蔥表皮的玻片標本，這個環(huán)節(jié)對學生來說是不成問題的，除了個別小組他們不會撕洋蔥的內(nèi)表皮，或者是找不到內(nèi)表皮（已丟失）等等，別的小組都順利地完成了任務(wù)。而接下來的進行觀察這一環(huán)節(jié)，所花的時間比較多，而收到的實際效果卻并不好，據(jù)我統(tǒng)計全班大約有四分之一的學生他們根本沒看到洋蔥表皮的細胞，原因種種，有的可能是顯微鏡的問題，學生所使用的顯微鏡是簡易的放大倍數(shù)比較小的顯微鏡，若質(zhì)量有問題，可能調(diào)焦就不會那么準確。也有的小組，對光沒對好，或者是所在的位置太暗，光線不好，種種原因?qū)е滤麄儧]看到?？吹降耐瑢W不但速度快，連圖也畫得好。沒看到的同學，那就什么也沒了。由于課堂時間緊張，沒看到的同學也只能部分到講堂上來看，或者同學那里看，課堂效果就不是很好了。

六年級下冊科學教學反思范文 篇4

六年級的學生對于太陽系的認識并不是空白的，他們能說出太陽是恒星，能說出太陽系的幾大行星，甚至個別學生還能說出更多的知識。但大多數(shù)學生對太陽系的認識是模糊的，淺意識的，尤其對于太陽系其他天體的組成、行星的大小、位置排列等，更是知之甚少。通過本課教學，通過建?；顒樱箤W生建立對太陽系的完整認識，并在建模過程中，認識到太陽系的遼闊，宇宙的浩瀚。

對于太陽系的組成，學生知道八大行星，有的還知道它們離太陽的遠近排列順序，還知道冥王星被降級為矮行星了。我們教學時，應(yīng)重視這些信息，不要將學生當成一張白紙，應(yīng)在學生已有認知水平的基礎(chǔ)上開展教學。因此，教學中，對于學生已知就不再強調(diào)，對于學生知之甚少或有疑問的，進行補充說明。本課的一個重點活動就是建太陽系模型，通過建?；顒?，使學生認識到太陽系各行星的大小、距離遠近排列，獲得最直觀形象的感知。這是學生感興趣的，也是令學生驚訝萬分的活動。通過分析教材中的資料數(shù)據(jù)，按比例將太陽系八大行星縮小進行比較，學生對八大行星誰最大，誰最大，大小差異有多大就一目了然了?？茖W教學反思案例八年級科學教學反思科學教學反思

六年級下冊科學教學反思范文 篇5

學生通過電視等途徑對人造地球衛(wèi)星已經(jīng)有了很多了解，但《人造地球衛(wèi)星》這一課內(nèi)容較抽象，不好理解，為了調(diào)動學生積極性，讓學生輕松獲得知識，理解知識，我在教學設(shè)計中準備了身邊常見的材料，操作簡單，讓學生體驗?zāi)M實驗，層層遞進，得出結(jié)論。整體來說，還算達到了預期的效果，但還存在很多不足：

1、 在提出研究問題環(huán)節(jié)，擔心學生提的問題不能緊扣這節(jié)要重點研究的內(nèi)容，導入課題后我直接提出本節(jié)研究的問題，這樣不但顯得很倉促，而且沒能抓住孩子的好奇心，沒能給孩子思考的空間。致使整節(jié)課學生回答問題的積極性不高，課堂興趣不濃。

2、 我對學生的預計過高。這節(jié)課的內(nèi)容涉及到在四年級學過的很多知識，沒有提前進行復習提示，很多同學對所學的知識已經(jīng)忘記，所以在課上運用起來不能得心應(yīng)手，影響對新知識的理解。

3、 學生在進行實驗方案匯報的過程中，有的學生的語言不夠準確，我沒能及時糾正指導，所以有些小組的報告單上的實驗過程填寫有問題。

4、 由于擔心時間不夠，在第二個實驗活動時，是我?guī)ьI(lǐng)大家設(shè)計的實驗方案，限制了孩子的思維。應(yīng)該由學生自己設(shè)計對比實驗方案，這樣前后兩個實驗活動有個梯度，能更好的培養(yǎng)孩子的思考能力、表達能力、自主能力等。

以上問題要在后面的教學中加以注意，進行調(diào)整修改，使課堂教學更完美。

六年級下冊科學教學反思范文 篇6

首先，科學課不能只就教材教教材。因為新教科版的小學科學教材多數(shù)只給我們提供幾幅畫、幾段文字，枯燥乏味，學生不愿意學，教師講起來也沒有激情。因此，給教師提出了新的要求，必須大膽改革和嘗試，決不能就教材教教材，要以教材為依托，結(jié)合學校和當?shù)氐膶嶋H，激發(fā)和調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體優(yōu)勢，讓學生動起來、學起來，在玩中學、樂中學、學中玩。

其次，活潑好動、好奇、好勝是小學生的天性。對直觀印象興趣極高，然而，教材中的實驗單一又少，教師對此要對教材中的實驗進行拓展，增加實驗又不能脫離教材，因此，教師要進行深思和考慮，增加了實驗。如教材中的二氧化碳不支持燃燒的實驗，我給學生增加了兩個實驗：一是用實驗的方法驗證二氧化碳；另一個是驗證二氧化碳比空氣重的實驗。通過這兩個實驗不僅提升了學生的興趣，增長了知識，而且拓寬了學生的視野。

再次，科學課要與學生生活實際相結(jié)合，讓科學更貼近生活，真正走進學生的生活實際中去，使學生更加喜歡科學、探索科學、研究科學。如何讓學生知道我們呼出的二氧化碳呢？讓學生用吸管向石灰水吹氣，觀察石灰水發(fā)生的變化來檢驗人呼出的氣體；再讓學生搖晃啤酒和飲料觀察瓶內(nèi)液體的變化。通過結(jié)合實際的教學，使學生發(fā)現(xiàn)科學就在我們身邊，科學就在我們身上，這樣的教學何愁學生不愿意學科學呢？

最后，在打造高效課堂的今天，要把更多的學習時間還給學生，為學生提高充足的探索時間、探究空間、創(chuàng)設(shè)、條件和環(huán)境，讓學生在探究中感受科學的樂趣、體驗科學的味道。學生就會從自己的身邊發(fā)現(xiàn)問題，尋找探索科學的途徑，解決發(fā)生在身邊生活中的問題，愛科學、學科學、用科學的志趣便會油然而生，打造高效課堂也會自然而然的形成。

總之，教學中我們及時總結(jié)和反思，養(yǎng)成善于總結(jié)和反思的習慣，總結(jié)教學中的成功之處，分析查找失敗的原因，積累經(jīng)驗吸取教訓。與此同時，教學中要吃透教材，找準教材中重點、難點，選擇適合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。發(fā)揮學生主動性，培養(yǎng)學生的思維能力和綜合能力，發(fā)展學生的思維的嚴謹性及邏輯性，提高學生的思維素質(zhì)，不斷提高教學水平。

小學一年級的讀后感怎么寫700字系列

讀后感是感性的，沒有固定的格式和技巧，閱讀作者寫的作品，讓大家開拓了視野，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，還是決定記錄下來，我們從哪些角度來寫作品的讀書筆記呢？欄目小編經(jīng)過整理，為你編輯了小學一年級的讀后感怎么寫，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

小學一年級的讀后感怎么寫 篇1

責任是什么？若說人生是夜空，那么人類的品質(zhì)與感情就是點綴在那片天空上繁星，而責任，就是其中最耀眼的那顆！

啪，啪，啪，一陣打罵聲響徹云霄。一群淘氣的小學生們正在被老師訓斥，其中也包括我。事情是這樣的，我和幾位同學在踢足球，正在激烈的對抗中，一位同學不小把足球踢到了一位女孩的肚子。我們驚慌失措地跑了。

可是那個可憐巴巴的孩子找到老師，向老師說了情況。事情就是這樣的，老師說：“這件事是誰干的？”我們互相看了幾眼，使用了緩兵之計沒有說話，可是老師步步追擊。但是最后老師給了我們一天的時間，讓我們好好回憶回憶。

一天到了，我們愁眉苦臉來作文到藝校，老師一臉嚴肅地盯著我們，他憤怒地說：“是誰做的昨天那件愚不可及的事情？”那個踢傷了小女孩的同學自責地說：“老師這個事情是我不小心做的。”老師不但沒有批評他，還表揚了他因為他承認了錯誤，知錯就改是好孩子。

責任向蝸牛的殼，背著覺得很重，沒有就會死；責任不是虛擬語氣，也不是未來時，而是現(xiàn)在進行時；責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。責任相知一種心靈潔凈濟，能使人格生活；責任像是一朵美麗的鮮花，雖然渺小，卻能裝點著人們的心靈。責任是地久天長的承諾；責任是力能抗敵的氣概；責任是視死如歸的意志；你不想背負的缺又不得不背負的就是責任。

小學一年級的讀后感怎么寫 篇2

拉布魯耶爾曾說過：最好的滿足就是給別人以滿足，沒錯，幫助別人，讓別人感到來自他人的關(guān)懷，即使沒有回報，即使只是一聲道謝，即使是一個感激的微笑，也會使自己的內(nèi)心不由自主地產(chǎn)生無比的自豪感、滿足感和幸福感。

幫助他人不是為了回報，就像文中的那個學生，她幫助了一位中暑的老奶奶，還因此錯過了考試時間，但是她不僅沒要回報，還沒有任何怨言，為自己幫助了那位老奶奶而感到非常幸福、自豪和快樂，當然好人有好報，她不僅獲得了補考資格，還被學校評為了助人為樂好少年，也收獲了一份幸福和快樂。

幫助別人的同時，也要學會設(shè)身處地地為他人著想。例如書中的李明素，她只是一位普普通通的退休教師，卻能在洪水肆虐時，不顧危險，毫不猶豫的去救人。事情發(fā)生在20xx年，那天回龍壩鎮(zhèn)梁灘河突然波濤洶涌，房屋成片成片地倒塌，已經(jīng)安全的李明素看見離自家樓頂50米開外的屋頂上站滿了群眾，于是就不顧個人安危，毅然決定去救人，她領(lǐng)著一家三口帶著受困的群眾安全地帶，還不斷地安撫大家，當安排順序通過救援人員搭起的滑梯時，她竟讓自己的兒子排在了隊伍的最后。獲救后，她說雖然我的損失很大，但受災(zāi)的群眾還很多，需要解決的問題也很多。正是這樣一句樸素的話，讓很多人淚流滿面。我想那時她也是幸福的吧。

在生活中，我也時常幫助別人。那天我和媽媽一起坐公交車去宜興時，有一位老爺爺一手拄著一根拐杖、一手拿著個袋子，顫顫巍巍地上了車。老人家他頭發(fā)花白，而且很少，好像數(shù)都數(shù)得出來。只見他彎著腰，搖搖晃晃地倚靠在別人座位邊的扶手上，眼神焦急地想找一個座位坐下來。但是很不巧，車上已經(jīng)沒位置了，而車上的人似乎也沒有讓座的意思他們不是假裝在看報紙，就是在看窗外風景，還有的就閉上眼睛假裝睡覺，一看就知道是不想放棄自己的座位。我實在是看不過去，絲毫沒有猶豫地站起來走到了老爺爺?shù)纳磉?，微笑著對他說：老爺爺，您到我這來坐吧!說著還準備幫他把東西拎到我的座位旁?？赡苁怯行┐笕擞X得不好意思了，都紛紛向我投來贊許的目光。這時一個戴眼鏡的叔叔也站了起來，親切地對老爺爺說:老人家，您坐我這吧，這兒靠窗。他一邊說一邊還把老爺爺扶到了座位。那位老爺爺不停地對我和那位叔叔道謝，滿臉的皺紋笑得像花兒一樣燦爛。我看見媽媽對我微微點了點頭，知道她是在贊揚我，心里美滋滋的，感到非常幸福，同時還有一種幫助別人后的自豪感。我重新又回到了座位上，看著窗外的美景碧綠的樹，美麗的花，燦爛的陽光，潔白的云，還有蔚藍的天，感到這個世界真的是那么的美好!

當每個人都愿為他人付出而不是因為回報時，我們會感到這個世界是一個溫暖的大家園，處處充滿了關(guān)愛、友愛、快樂和幸福，雖然不一定會得到些什么，但一定會收獲到幸福。

小學一年級的讀后感怎么寫 篇3

早上，從高樓上，從回民街，從白鹿倉，走來了好多小學生，他們向敬愛的校長問好，向大樹擁抱，向綠油油的小草澆水。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們蜂擁而上，你追我趕的來到教室，“嘎嘣”一聲，姚老師拿著教材走進了教室，開始講課。同學們是多么的認真，老師的聲音也如同黃鶯一般清脆，到了朗讀環(huán)節(jié)，同學們朗讀的如癡如醉，窗外，黃鶯不叫了，楊樹不搖了，好像都在聽同學們朗讀，聲音在整個校園里回蕩。

不知不覺，到了下課時間，下課鈴也響起來了，只聽見“哇”的一聲，同學們跑了出來，速度差不多可以跟豹子比了！操場上真熱鬧呀，有踢足球的，有跳繩的，還有跑步的。大家玩的非常盡興。

這就是我們美麗的小學，一所城市里的小學。整齊的大樹，啼叫的黃鶯，當然，也少不了同學們的讀書聲，在校園里回蕩……

小學一年級的讀后感怎么寫 篇4

清晨，從小溪邊，從田園里，從一棵棵種著碧綠碧綠的大樹和小嫩草的石子路上，走來了許許多多的小學生，有的穿裙子，有的穿禮服，有的穿校服，還有穿自己家的短褲和短袖，大家穿的絢麗多彩，都成了好朋友。同學們向小燕子到招呼，向敬愛的老師問好，向徐徐升起在旗桿上的國旗敬禮。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”安在房面上的鈴鐺響了。

上課了，小學生們個個分在自己班里，準備等老師來上課。這時老師來了，大家一起郎讀的聲音，那聲音真好聽！這時候窗外十分安靜，柳枝不擺了，知了也不叫了，好像在聽同學們讀課文。最有趣的事是，跑來了一只小燕子。這些城里的朋友，是那樣的好奇的聽著。下課了，大家在小操場上玩兒跳皮筋，跳格子，石頭剪刀布……招引來了許多小麻雀來看熱鬧。

這就是我們美麗的小學，一所西安的小學。參天的大樹，溫馨的教室，還有那回蕩在腦海中的童年記憶。

一年級讀后感大全700字合集

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？你可以讀一下小編整理的一年級讀后感大全700字合集，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級讀后感大全【篇1】

對剛進小學的孩子們來說，習慣養(yǎng)成是重頭戲，尤其是學習習慣，課堂時間有限，如果老師常將時間放在組織紀律上，那課堂效率就大打折扣不說，課堂任務(wù)也會完不成。而孩子們一旦在心里扎下了鬧的草根，以后的清除就困難重重，薛老師非常注重孩子們靜心習慣的培養(yǎng)，對我啟發(fā)很大。在課堂上，我常用小規(guī)范來提醒孩子們，如有孩子注意力不集中了，我說：“小眼睛”孩子們接著說：“看老師”；有人說話了，“小耳朵，（仔細聽），或者通過節(jié)奏來安定孩子們。但總有那么幾個對你的眼神瞧不見，對你的提示充耳不聞的，對他們，我性子也很急，憋不住，就點名批評起來，往往為此而耽擱時間，薛老師的點名罰站讓我很有啟示。實實在在的讓學生知道自己為什么受罰，也有一個警示。一直贊同沒有懲罰的教育是不完整的教育。但這個懲罰的度把握不好，罰學生的同時也是在罰自己。

一年級讀后感大全【篇2】

今年剛送走一個五年級，重新接了個一年級。感覺真是不習慣，且不說那些小不點們在課堂上一會動兒一會動兒的，也不說學生有什么事情都要來報告老師，諸如“我想上廁所”“某某拿我的東西”之類。但凡學校有什么活動，往往要老師親力親為。諸如此類的也花費低年級老師很多時間、精力和口舌。原來的學生彼此熟悉，很多時候只需一個眼神、一個動作，學生已心領(lǐng)神會。班級的日常工作也有小干部管理，老師大多時候只管教學即可?，F(xiàn)在，面對這些小不點兒，有一句話沒講到，他們就不知該怎樣做，我不免有手忙腳亂之感。

就在我頗感困惑時，一位朋友向我推薦薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級》。讀完之后，感觸很多，啟發(fā)也很多。這本書和以往所看的教育書籍不同，這是一本原生態(tài)的教育隨筆，書中沒有大套大套空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的教育日記，一個個樸實無華的教學故事，折射著教育的真諦，其中許多觀點和做法值得我們學習和借鑒：

一年級讀后感大全【篇3】

這學期開學初，張校長送給我們每位一年級的班主任一本薛瑞萍老師寫的書，書名叫——《心平氣和的一年級》。也許是因為剛剛送走的是一屆六年級畢業(yè)班的學生，所以我對接下來要帶的這個一年級心里充滿了太多的擔憂和不安，怕自己無法勝任。花了整整一個星期的時間，我把薛老師的書細細地品讀了兩遍，心里有許多感慨。

那一個個樸實無華的故事深深地吸引了我，它傾訴著一位普通教師的悲喜，讓你在一個個真實的小故事中感悟深刻的道理。這些看似隨性的瑣碎記錄，沒有掩飾什么，沒有矯揉造作，卻折射出薛老師執(zhí)著而獨到的教學思想。在薛老師的眼里，教育不再只是瑣碎、辛苦，而是可以美得如花、靜得如水、純得如雪。

讀薛老師的書，總是被感動著，有些細節(jié)讀過一遍又一遍，讀過之后仍是感動不已。

1、感動于薛老師苦口婆心的勸慰——“和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？”

2、感動于薛老師煞費苦心的提醒——“一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭?！薄芭囵B(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任?！薄敖處熌茏龅氖墙弑M全力和問心無愧，希望家長也一樣?！?/p>

3、感動于薛老師語重心長的告誡——“愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子?！薄白x書是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步了，就值得高興，就應(yīng)該鼓勵?！薄昂煤⒆邮强涑鰜淼??！?/p>

4、感動于薛老師不容置疑的要求——“孩子需要你的扶助?！薄跋茸鲎x書人，然后談教育——和孩子一起成長，這才是為人父母應(yīng)當追求的幸福?！薄白龊⒆拥耐?，跟孩子一起學吧！這不是在幫助孩子，這是在拯救你身為父母的尊嚴和威信?！?/p>

讀完薛老師的《心平氣和的一年級》，我久久不能心平氣和了。由此我想到了自己平時的工作，一年級的日子，是和忙亂、著急、緊張這些詞相連的。剛?cè)雽W的一年級孩子，我總覺得他們這也做得不到位，那也做得不規(guī)范。巴不得一下子就把那些不好的習慣改掉。希望他們能認真聽講、按時作業(yè)，自覺地去學習。薛老師不是這樣。開學初，她是“責任明確，慢慢加任務(wù)?！焙荛L的一段時間里，只強調(diào)安靜地做一條，等著一條真正形成習慣了，再提其它的?！皹訕佣既プ?，則定會樣樣都抓不起來”。一句平實的語言就把教育的有序性講得清清楚楚。對于一年級的常規(guī)教育，需要做的事情實在是太多了，而孩子們不可能在短時間內(nèi)全部做到。這就要求我們對孩子不能要求得太高，要一點一點地去幫助一年級的學生完成過渡。一項一項地抓，做好了，再抓第二項。一段時間下來，孩子就能逐漸適應(yīng)小學的生活。

想想自己平時的工作，有時脾氣過于暴躁，只想用老師的威嚴來嚇唬孩子，可一旦我不在身邊，學生是照舊的。薛老師的書讓我明白了對孩子不能一下子要求太高，只能一點一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學的過渡。在這本書中，總能隱約地找到自己的影子、學生的影子、家長的影子，卻也在書中看到了自己與薛老師的差距。比如面對孩子們?nèi)缑摻┮榜R般野性難馴時的浮躁：面對屢次說服教育仍陋習不改時的不冷靜……在今后的日子里，這本好書將引導我和我的一年級孩子們一起努力，走向“心平氣和”。

一年級讀后感大全【篇4】

最近我看了一本書，名叫《小兵張嘎》，看完后我明白了許多道理。

這本書講的是小兵張嘎的英雄事跡：為了給奶奶報仇，十三歲的他就離開了自己的親人，非要到白洋淀當小八路。并用自己與伙伴們的智慧和勇敢，跟其他八路軍一起打敗了可惡的日本人，還為抗日立下了大功。

讀了這本書，我想：張嘎多勇敢呀，為了給奶奶報仇不怕一切困難危險，去跟鬼子作斗爭?？晌覄e說遇到危險了，就連遇到一點困難就想要退縮。比如，小時候我在鄉(xiāng)下玩燒火時，才點了幾根火柴，就沒了耐心，想要玩別游戲去了，要不是媽媽給我提意見、想辦法，可能一輩子都別想燒出火；有一次一不小心火燙到了手，我從那以后有很長時間都離火遠遠的，不敢拿正眼看它。

讀了《小兵張嘎》這篇文章，我懂了：不論遇到什么困難、危險，都不能放棄，才能成功。