[實(shí)用教案]小班好玩的報(bào)紙教案反思通用版

一位優(yōu)秀的教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，教案，是每個(gè)教師都需要書寫的教學(xué)文書。教案可以幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，寫教案的格式要注意什么呢？幼兒教師教育網(wǎng)為大家呈上收集和整理的小班好玩的報(bào)紙教案反思，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

小班好玩的報(bào)紙教案反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見(jiàn)，隨手可得的物品，所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

2、在報(bào)紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集、利用廢舊制作的物品。

2、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂(lè)《減肥拳》、《我和你》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

二、嘗試活動(dòng)

1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么

2、討論：怎樣玩報(bào)紙

3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

三、幼兒展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

四、教師示范玩法一：練習(xí)合作走

兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。

五、教師示范玩法二：練習(xí)跑

師：剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢

教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)前快速跑。

注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。

六、教師示范玩法三：練習(xí)跳

在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

七、放松活動(dòng)。

教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開(kāi)心嗎

課后反思：

本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的一物多玩，以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。

興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

小班好玩的報(bào)紙教案反思 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于我班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，同時(shí)結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了引起幼兒的興趣、真實(shí)、接近生活、可接受性強(qiáng)、因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：探索西瓜球的不同的玩法。

2、能力目標(biāo)：能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：樂(lè)意嘗試用西瓜球玩各種游戲。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)單手拍球。

難點(diǎn)：掌握多種玩球的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物頭飾、西瓜球、 音樂(lè)若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

小朋友，今天的天氣真好，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方你們想去嗎？（播放歡快的音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)室）

二、基本部分：

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，拿著西瓜球跟老師一起來(lái)做球操運(yùn)動(dòng)（隨音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)）

2、教師出示西瓜球提問(wèn)：（1）這是什么球？（西瓜球）

（2）它是什么顏色？（綠色）

3、探索活動(dòng)：

（1）請(qǐng)小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩？（用手拍、背起來(lái)、用腳踢、）

（2）自由練習(xí)：幼兒隨音樂(lè)玩球，教師巡回指導(dǎo)。

（3）集體練習(xí)：運(yùn)西瓜球游戲。（小朋友戴上頭飾進(jìn)行游戲）

三、結(jié)束部分：

放松活動(dòng)：剛才我們玩的真開(kāi)心，現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下。（播放抒情音樂(lè)，放松活動(dòng)）

延伸活動(dòng)：小朋友放學(xué)回家后，帶上美麗的西瓜球和你的爸爸媽媽，一起來(lái)玩運(yùn)西瓜球的游戲，看看爸爸媽媽的表現(xiàn)怎么樣？

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這富有樂(lè)趣的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)玩玩、、說(shuō)說(shuō)、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒好動(dòng)好玩的個(gè)性。在玩中學(xué)、在玩中練、達(dá)到的教育目的。

教學(xué)中，我讓幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)、引起幼兒足夠得興趣。孩子們興趣極濃。我在幼兒最興奮的時(shí)候提出了活動(dòng)要求，孩子們很熱情的投入下一個(gè)環(huán)節(jié)。很快就按要求進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。而且認(rèn)真、活躍、順利完成了教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深深地體會(huì)到：教學(xué)中必須根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)、設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲、要投幼兒所好，請(qǐng)幼兒做活動(dòng)和游戲的主人，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

活動(dòng)后，孩子們的興趣不減，總牽著我的手說(shuō)、老師我還想玩“好玩的西瓜球”說(shuō)明我的活動(dòng)是成功的。

通過(guò)教學(xué)回顧，我覺(jué)得我在注重個(gè)別幼兒方面還應(yīng)加強(qiáng)，有個(gè)別幼兒參加活動(dòng)不積極，我沒(méi)有恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，在今后的教學(xué)中注意改進(jìn)的。

一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是一本好看的書，我要把這本書寫下去，為提高幼兒的綜合能力而做好教學(xué)工作。

小班好玩的報(bào)紙教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

舊報(bào)紙若干，拱門、動(dòng)物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個(gè))

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的`興趣。

1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：齊唱“walkingjumpruing”(唱walking時(shí)分散踏步走，唱jump時(shí)向上跳，唱ruing時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。)

二、基本部分

1、出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。(跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等)，請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。

2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”

3、老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)向前快速跑?！?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

4、幼兒自由練習(xí)，師說(shuō)：“小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友?！?/p>

5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái)，有的就掉下來(lái)呢?跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。

6、游戲《看誰(shuí)跑得快》

(1)師說(shuō)：“現(xiàn)在我們用報(bào)紙來(lái)玩一個(gè)游戲，分成四個(gè)小組進(jìn)行游戲，每組的終點(diǎn)是小動(dòng)物的家，第一個(gè)小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑，跑到小動(dòng)物家時(shí)拍一拍小動(dòng)物，然后往回跑，把報(bào)紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進(jìn)行。跑的時(shí)候頭要端正，眼睛要看前方，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。(先請(qǐng)幼兒和老師示范)

(2)小結(jié)活動(dòng)情況

(3)復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》

三、結(jié)束部分

1、幼兒拉成一個(gè)大圓圈，把報(bào)紙放在地上，一個(gè)跟一個(gè)向前小兔跳。

2、“小朋友，時(shí)間不早，我們趕快把報(bào)紙收拾好。”

活動(dòng)反思：

讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。

小班好玩的報(bào)紙教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、皮球若干

2、起跑線和終點(diǎn)線

3、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

將小朋友帶到外面場(chǎng)地上，“小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)健康歌啊？今天我們跟著《健康歌》來(lái)一起做運(yùn)動(dòng)！”放音樂(lè)，老師示范，小朋友跟著做。

二、中間部分

1、請(qǐng)男生女生排成兩隊(duì)，兩兩組成一組?！敖裉煳覀円獊?lái)玩運(yùn)球的游戲，就是把球從這邊運(yùn)到對(duì)面后回來(lái)。表現(xiàn)好的小朋友會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”“但是，我有要求，要兩個(gè)小朋友合作完成，首先我們要兩雙小手一起拿球”（老師示范），接下來(lái)小朋友自己試一次。

2、“小朋友們，接下來(lái)，我們兩個(gè)小朋友用胸將球運(yùn)到對(duì)面，然后回來(lái)?！保ɡ蠋熓痉叮?，接下來(lái)請(qǐng)小朋友玩2~3次。

3、“小朋友，你們還知道可以用什么方法把球運(yùn)過(guò)去嗎？”“我們來(lái)時(shí)一下用背來(lái)運(yùn)球？先看老師示范一遍?！薄耙⒁獍踩?，和小朋友要合作。”接下來(lái)請(qǐng)小朋友試玩。玩2~3次。

三、結(jié)束部分

給玩的好的小朋友發(fā)貼紙，做放松活動(dòng)，然后有序回教室。

小班好玩的報(bào)紙教案反思 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)及積極探索及合作的精神。

2、發(fā)展越障礙跑能力，提高動(dòng)作的靈敏度。

3、訓(xùn)練奔跑的速度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

沙包若干、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)教師與幼兒一起利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)

師：寶貝們，在我們的生活中有許多的水瓶，今天我們就和水瓶一起來(lái)做游戲吧！

1、上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉頭頂換瓶。

2、下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。

3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶。

4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶。

5、腹背運(yùn)動(dòng)：分腿腹背繞雙腿換瓶。

6、手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶。

7、輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂、高抬腿。

（二）自由探索活動(dòng)

1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

師：剛才老師帶領(lǐng)小寶貝們和水瓶寶寶一起做了這么多的活動(dòng)，下面請(qǐng)小寶貝們自己動(dòng)腦筋想一想，試一試，看看還有哪幾種有趣的、不同的玩法。

幼：老師，我想和其他小朋友們一起玩可不可以啊。

師：可以啊，你可以和一個(gè)小朋友組合玩，也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。

2、幼兒分成兩列，面對(duì)面站立，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范跟大家學(xué)。

玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、頭頂瓶子、繞瓶順跑……

（三）游戲《摘蘋果》

師：老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲，想不想和小伙伴們一起來(lái)玩呢？

幼：好啊，老師我們玩什么游戲??？

師：這個(gè)游戲啊，只有跑得快、有團(tuán)結(jié)精神和聰明的小朋友才會(huì)勝利喲！下面老師就來(lái)看看，是哪些小朋友最先完成任務(wù)。

玩法：組織幼兒站成兩列縱隊(duì)，把瓶子放好，在瓶子的終點(diǎn)放一籃子蘋果（沙包）幼兒繞瓶呈“S”行跑，跑到最后一個(gè)水瓶，在筐里拿上一個(gè)蘋果（沙包）從兩邊的直線跑回起點(diǎn)，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快，用時(shí)最少的一組為勝利。

（四）結(jié)束活動(dòng)

師：寶貝們，今天想了這么多礦泉水瓶的玩法，還有很多的玩法小寶貝們沒(méi)有想到，回家以后也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起想一想，廢舊的礦泉水瓶還有哪些玩法，下次上課的時(shí)候分享出來(lái)給大家聽(tīng)。

小班好玩的報(bào)紙教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)水中的顏色產(chǎn)生興趣，愿意參加探索活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同顏色的水混合后會(huì)產(chǎn)生不同的顏色。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等

為幼兒玩色的機(jī)會(huì)與條件，在玩色的過(guò)程中，激發(fā)孩子對(duì)水的興趣，并使幼兒初步了解顏色的變化過(guò)程。

一、出示水瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

提問(wèn)：“水瓶里是什么顏色？它是怎么變出來(lái)的？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

二、組織幼兒開(kāi)展嘗試操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將透明的水變得有顏色。

提問(wèn)：“你是怎么將水變得有顏色的？”

三、引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試：再加入一種顏色，看水有什么變化。

四、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己操作的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并利用幼兒的作品布置環(huán)境。

幼兒對(duì)顏色變化的興趣似乎是與生俱來(lái)的，他們可以在玩顏料的過(guò)程中自動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但教師的正確引導(dǎo)仍很重要，有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)橥娴锰度攵呀淌遗煤芘K，這可是考驗(yàn)教師耐心的時(shí)候。急躁只會(huì)讓孩子從此對(duì)此失去興趣，耐心的引導(dǎo)既可以讓孩子從中找到樂(lè)趣，又可以幫孩子發(fā)現(xiàn)顏色變化的真正秘密。孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣也許就在教師的一念之間得到發(fā)展。

小班好玩的報(bào)紙教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大型玩具的種類及玩法。

2、在玩大型玩具時(shí)獲得愉快的情感體驗(yàn)。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種大型玩具的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

玩滑滑梯

1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則

2、上樓梯及下滑時(shí)，要保持距離，不推撞。向上登梯時(shí)要抓緊扶手，向下滑時(shí)身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)

熟練后可換花樣滑，如滑落時(shí)驟停(雙手放松)

蕩秋千

1、教師請(qǐng)膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

2、嘗試用坐、蹲等姿勢(shì)蕩秋千

3、將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開(kāi)，隨之轉(zhuǎn)圈。

4、提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。

蹺蹺板

幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板

雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。

提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

教學(xué)反思：

幼兒樂(lè)意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)。

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中班教案玩紙船通用

師嚴(yán)道尊，教乃可施。作為一名教育工作者，總歸是要時(shí)常編寫教案的，優(yōu)秀的教案會(huì)分析課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程目標(biāo)及教學(xué)要求，你知道教案怎樣寫才合適嗎？編輯特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的中班教案玩紙船，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

中班教案玩紙船 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程，體驗(yàn)用手做畫的樂(lè)趣。

2、能獨(dú)立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。

3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的整潔。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開(kāi)始部分：

出示小海星，故事導(dǎo)入：小海星生活在大海里，當(dāng)海浪沖上來(lái)，波浪是這樣的。今天，老師帶來(lái)了關(guān)于小海星的一幅畫。

(二)、基本部分：

1、出示示范畫。引導(dǎo)觀察：海浪的線條是怎樣的?什么搖來(lái)?yè)u去?(小帆船)

幼兒：很大很大的大浪。

師：我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大浪是怎樣翻滾的?大浪會(huì)把小船淹沒(méi)了，看到小海星心情是怎樣?

2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵：

師：小海星把秘密告訴我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣?這幅畫的名字就叫“壓意畫”。

3、出示作畫工具，讓幼兒說(shuō)出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。

4、教師示范作畫：

(1)、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上;

(2)、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上;

(3)、刷顏色：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把漂亮的顏色留下來(lái)。

(4)、用食指畫波浪，畫完，請(qǐng)小毛巾幫忙擦干凈。

(5)、將白紙的四個(gè)角對(duì)齊壓在板紙上，會(huì)發(fā)生什么事情呢? 師：神奇的事情發(fā)生了，看看，看嗎?

(6)、完成。

5、回憶步驟，讓幼兒說(shuō)出各項(xiàng)操作步驟。

6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(三)、結(jié)束部分：

1、小結(jié)提問(wèn)：你畫的是什么顏色的大海?幼：七彩的大海。

2、收好畫，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

教師的教態(tài)好，應(yīng)變能力強(qiáng)。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵(lì)的 方式增強(qiáng)幼兒作畫的信心。因?yàn)?，幼兒沒(méi)有“壓意畫”的作畫經(jīng)驗(yàn)，老師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣上。對(duì)幼兒的不理解和無(wú)法配合的問(wèn)題，老師都會(huì)給個(gè)寬容的態(tài)度：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，給予了幼兒充分的尊重，彰顯了教師心中有幼兒，以幼兒為主體的教育理念。

中班教案玩紙船 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能觀察比較不同性質(zhì)紙的吸水性。

2、懂得進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、積極探索紙的秘密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣的紙、滴管的使用方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。

（2）滴管、碗、泥工板、臉盆。

（3）記錄表、勾線筆、投影儀。

（4）折紙小船、毛巾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引入，激發(fā)興趣。

師：小螞蟻要到河的對(duì)岸參加比賽，可是小河上沒(méi)有橋。請(qǐng)小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過(guò)河。

師：小朋友們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認(rèn)為可以用船來(lái)幫助小螞蟻過(guò)河。

過(guò)渡語(yǔ)：老師帶來(lái)了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過(guò)河呢？

二、介紹材料，引發(fā)猜想。

師：我先來(lái)看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺(jué)得用報(bào)紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水？能夠幫助小螞蟻過(guò)河呢？為什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

過(guò)度語(yǔ)：到底哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過(guò)河呢？讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。

三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。

1、介紹記錄表，提出操作要求。

師：到底哪些紙能幫小螞蟻過(guò)河？

2、提出操作要求。

（1）用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來(lái)看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會(huì)吸水，什么紙不會(huì)吸水。

（2）將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號(hào)畫在記錄表里面（ ）。

（3）如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來(lái)擦一擦。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）分享交流探索結(jié)果。

（2）師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化？那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過(guò)河？

（3）教師小結(jié)。

師：生活中的紙有的會(huì)吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進(jìn)去了，那這些紙會(huì)吸水的，就像宣紙和報(bào)紙一樣；當(dāng)水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。

四、游戲：不會(huì)沉的船。

（1）游戲玩法及要求。

師：我們把這四只小船放到水里面，你們來(lái)觀察看看最后誰(shuí)能帶著小螞蟻過(guò)河。

要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船。

（2）鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了？哪只船把小螞蟻帶過(guò)河了？

小結(jié)：原來(lái)啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過(guò)河去參加比賽了。

【活動(dòng)延伸】

師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢？請(qǐng)小朋友回去找一找，再來(lái)告訴老師。

【教學(xué)反思】

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實(shí)驗(yàn)操作方面上，我會(huì)趕著給幼兒總結(jié)性的答案，沒(méi)有讓他們?cè)谔剿髦凶约喝グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題去記錄表格，形成一問(wèn)一答，干預(yù)了幼兒的自主性的想法。在實(shí)驗(yàn)結(jié)論，“那些紙會(huì)吸水那些紙不會(huì)吸水的時(shí)候”忘了在大記錄表上做好總結(jié)結(jié)論，漏掉了這個(gè)大環(huán)節(jié)，很不應(yīng)該。小結(jié)語(yǔ)也將有待提高，要用通俗易懂的話來(lái)說(shuō)。在下次的活動(dòng)上，操作材料要考慮周全，運(yùn)用各個(gè)感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動(dòng)活躍的活動(dòng)氛圍。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備要充分，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進(jìn)，小結(jié)語(yǔ)中要具有針對(duì)性的內(nèi)容，語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)。

中班教案玩紙船 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較觀察能力。

3、能積極參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)玩紙船的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的比較觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蠟光紙、皺紋紙、報(bào)紙若干；膠頭滴管、三種紙質(zhì)紙張。

2、幼兒分四組，準(zhǔn)備4盆水（大盆）；

3、三種不同紙質(zhì)的紙船若干；

4、三種紙船沉浮時(shí)間的視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

（一）幼兒自由玩紙船，感受紙船的樂(lè)趣。

1、幼兒自由挑選自己喜歡的紙船，進(jìn)行玩紙船游戲。

2、在玩紙船的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

師：在剛剛玩紙船的過(guò)程中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

二、基礎(chǔ)部分

（二）感知紙的不同。

師：同樣是紙船，為什么有的紙船沉下去了，而有的紙船還漂在水面上呢？

1、出示三種紙請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)出紙的名稱。

2、討論三種紙的不同。

教師小結(jié)：三種紙的名稱不同，軟硬不同。

（三）猜測(cè)三種紙船沉浮的速度。

教師出示三種不同的紙船，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)先沉下去，誰(shuí)會(huì)在水面上漂很長(zhǎng)時(shí)間？

（四）觀看視頻并得知實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：皺紋紙紙船會(huì)最先沉下，蠟光紙紙船是漂在水面上時(shí)間最長(zhǎng)的。

（五）了解紙的吸水性。

1、啟發(fā)提問(wèn)：同樣是紙船為什么有的沉得快有的沉得慢？

2、幼兒實(shí)驗(yàn)：分別往不同的紙上滴水觀察、發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)：不同的紙吸水的快慢是不一樣的，誰(shuí)吸水快誰(shuí)就沉得快三、結(jié)束部分

師：小朋友們，老師這里還有很多小船，你們還可以試著去玩一玩紙船哦！

活動(dòng)總結(jié)

我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)材料，為每一位幼兒提供操作材料，這樣每一位幼兒均可以得到實(shí)踐上的操作；包括我為了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，我特意拍攝了視頻，這樣更加直觀和直接讓幼兒觀看了實(shí)驗(yàn)效果。

幼兒：在整過(guò)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都是積極參與在活動(dòng)之中，積極性很高，參與性強(qiáng)，在一開(kāi)始幼兒自由玩紙船時(shí)，幼兒均是自由選擇了不同的紙船玩，并沒(méi)有告訴幼兒更多的信息，就是讓幼兒在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)為什么有的船很快就沉下去，而有的船卻慢一點(diǎn)下沉，當(dāng)有的幼兒剛放船到水中時(shí)就說(shuō)：我的船怎么沉了！其實(shí)是達(dá)到了我預(yù)期的效果，這個(gè)時(shí)候會(huì)自然而然引起旁邊小朋友們的討論和發(fā)現(xiàn)，隨之就帶著幼兒通過(guò)實(shí)踐去探索與發(fā)現(xiàn)紙船下沉快慢的秘密。

教師：我有充分的準(zhǔn)備，所以我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的效果非常好，所有幼兒都在活動(dòng)中積極參與，而且都是帶著問(wèn)題在進(jìn)行操作，孩子們都在玩中學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由輕松的氛圍。如有記錄表的經(jīng)驗(yàn)，是還可以準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的記錄表。最后的結(jié)束部分，孩子們也是在得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后的再次操作，這樣他們會(huì)主動(dòng)帶著實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行自己的紙船游戲，又將會(huì)有再次的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

中班教案玩紙船 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1。 感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2。 能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3。 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

4。 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。 蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2。 活動(dòng)記錄單（見(jiàn)附表）人手一張。

3 。眼藥水塑料小瓶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種紙。

出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱。

（二）讓幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉得快。

1。 出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）2．交流猜測(cè)結(jié)果。

（三）實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

1。 幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。

2。 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1。 教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

2。 小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。

3。 小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快誰(shuí)就下沉得快。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。

活動(dòng)反思：

教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對(duì)幼兒的支持，恰如一場(chǎng)“知時(shí)節(jié)”的“好雨”，恰到好處；教師的指導(dǎo)過(guò)程也好似一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“細(xì)雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤(rùn)和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，從而提高了他們解決問(wèn)題的能力。

中班教案玩紙船 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的 動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要鍛煉。

個(gè)別孩子性格孤僻，引導(dǎo)幼兒多參加集體活動(dòng)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力， 培養(yǎng)手工制作的興趣。

2、體會(huì)集體合作的快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 幼兒活動(dòng)中手工制作能力的培養(yǎng)

難點(diǎn)：幼兒對(duì)手工制作積極性及集體合作的培養(yǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

手工紙、剪刀、漿糊、各種船的圖片

水槽、水

活動(dòng)過(guò)程

1開(kāi)始

談話引出課題

看圖片認(rèn)識(shí)各種各樣的船

2制作小紙船

(1)材料的準(zhǔn)備

認(rèn)識(shí)材料及使用方法

剪刀怎樣使用，安全注意

(2)教師演示

用正方形的手工紙折疊出一只小紙船，不是正方形的紙要用剪刀剪成正方形，

(3)

幼兒準(zhǔn)備紙張，學(xué)做小紙船

小組合作，將小紙船做完

(4)評(píng)價(jià)

(5)將紙船放入水中試一試i

3活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

中班幼兒是幼兒發(fā)展的重要時(shí)期，有他們特有的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)控制自己的情緒，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作更加完善，思維更加靈活。

做中學(xué)要滿足幼兒的求知欲，需要為幼兒教學(xué)活動(dòng)配備充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒在活動(dòng)中能互相幫助，增強(qiáng)集體意識(shí)。

中班教案玩紙船 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握紙船的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

3、通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心。

6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：紙船對(duì)折的步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程

1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

5、游戲《劃龍船》

6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

8、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快，有的小朋友看不清楚。

4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。

5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。

中班教案玩紙船 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2.能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2.活動(dòng)記錄單（見(jiàn)附表）人手一張。

3.眼藥水塑料小瓶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種紙。

出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱。

（二）讓幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉得快。

1．出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）

2．交流猜測(cè)結(jié)果。

（三）實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

1．幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。

2．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1．教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

2．小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。

3．小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快誰(shuí)就下沉得快。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。

中班教案玩紙船 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2、能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2、活動(dòng)記錄單(見(jiàn)附表)人手一張。

3、眼藥水塑料小瓶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種紙。

出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱。

(二)讓幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉得快。

1、出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的`猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)

2、交流猜測(cè)結(jié)果。

(三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

1、幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。

2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1、教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?

2、小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。

3、小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快誰(shuí)就下沉得快。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過(guò)紙船在水里的實(shí)驗(yàn)來(lái)突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過(guò)幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來(lái)突破難點(diǎn)。首先選這一活動(dòng)的材料是貼近幼兒的生活。紙?jiān)谏钪袩o(wú)處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的紙。對(duì)于幼兒經(jīng)驗(yàn)已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時(shí)實(shí)驗(yàn)觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒跟著教師的思路。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對(duì)于蠟在生活中的經(jīng)驗(yàn)不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

中班教案玩紙船 篇9

課前解讀：

在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

在“好玩的紙”這一主題中，我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙展開(kāi)一系列互動(dòng)，讓幼兒在探索紙的不同玩法中感受紙的奇妙，享受游戲的快樂(lè)。

喜歡玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具，我利用孩子們這一興趣進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子們觀察三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中的一些事，能主動(dòng)積極的參與到探索活動(dòng)中來(lái)。在孩子們自己動(dòng)手試驗(yàn)的同時(shí)也體驗(yàn)、探索成功的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2、發(fā)展比較性觀察能力。

3、能積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在美工區(qū)進(jìn)行過(guò)用不同的紙折小船活動(dòng)。

2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。

3、活動(dòng)記錄表若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種紙

出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察感受紙的質(zhì)地手感的不同。

二、幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉的快？

1、出示三種紙折的小船，猜測(cè)三種紙船下沉的速度。

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉的快？

2、指導(dǎo)幼兒將自己預(yù)想的結(jié)果用圖形或數(shù)字在記錄表中表示出來(lái)。

3、幼兒記錄猜測(cè)結(jié)果并互相交流。

三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

1、指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察紙船下沉的速度。

2、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在記錄表中記錄出來(lái)。

3、展示幼兒實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果（皺紋紙船最快，宣紙比較快，蠟光紙最慢）

四、繼續(xù)探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1、提出問(wèn)題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會(huì)不一樣？

2、教師做演示實(shí)驗(yàn)：將同樣大小的三種紙揉成紙團(tuán)，同時(shí)放入盛有相同水的三個(gè)杯子里，讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

五、活動(dòng)延伸：幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性。

幼兒園中班教案《好玩的報(bào)紙》含反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《好玩的報(bào)紙》含反思”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《好玩的報(bào)紙》含反思》

中班教案《好玩的報(bào)紙》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能利用廢舊報(bào)紙展開(kāi)想象，變出各種好玩的東西，認(rèn)識(shí)報(bào)紙的好處和用途，愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園中班《好玩的報(bào)紙》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)報(bào)紙的好處和用途。

2.能利用廢舊報(bào)紙展開(kāi)想象，變出各種好玩的東西。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)報(bào)紙的好處和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

廢舊報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程

1/教師出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

2/請(qǐng)幼兒討論玩報(bào)紙的方法。

3/展示報(bào)紙制作的作品。

教學(xué)反思

這節(jié)課能讓幼兒在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到報(bào)紙的用處，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)到知識(shí)。

小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。

幼兒園大班教案《好玩的報(bào)紙》含反思

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班教案《好玩的報(bào)紙》含反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《好玩的報(bào)紙》含反思》

大班教案《好玩的報(bào)紙》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性，發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力，快來(lái)看看幼兒園大班《好玩的報(bào)紙》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。

2、探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受手工活動(dòng)的樂(lè)趣.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、家園共同收集廢舊報(bào)紙。

2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書機(jī)等。

3、參觀報(bào)紙的制作程序錄像.廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、科學(xué)活動(dòng):報(bào)紙從哪里來(lái)?

1、教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入課題。

(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

(2)報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的?

(3)報(bào)紙有哪些特性?

2幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。

A組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn),B組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒互相談?wù)?分享報(bào)紙的其他特性。

報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。

4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5、幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。

二、體育活動(dòng):好玩的報(bào)紙

1、師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2、幼兒自由探索.

(1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師觀察記錄:

把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報(bào)紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。

(2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:

把報(bào)紙卷成棒,二人擊劍;二人背對(duì)背夾報(bào)紙側(cè)行走;把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴,玩抓尾巴的游戲;幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平,另一幼兒快跑過(guò)去,玩沖破高墻的游戲;兩個(gè)幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報(bào)紙揉成紙球互相拋接……

三、美術(shù)活動(dòng):制作報(bào)紙時(shí)裝

1、教師激發(fā)幼兒制作時(shí)裝的興趣。

師:這件美麗的時(shí)裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報(bào)紙時(shí)裝)

2、教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3、幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝,教師表?yè)P(yáng)大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。

4、教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作.(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中)

5、幼兒互相欣賞美麗的報(bào)紙時(shí)裝。

教學(xué)反思

本活動(dòng)所選擇的報(bào)紙常見(jiàn)易找,是很好的動(dòng)手動(dòng)腦操作材料．通過(guò)活動(dòng),幼兒的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,并知道了報(bào)紙的制作程序和可以回收使用的特點(diǎn)。

在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。

小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。

大班好玩的報(bào)紙教案

無(wú)數(shù)篇文章中我們認(rèn)為“大班好玩的報(bào)紙教案”最值得一看，善用時(shí)間不斷進(jìn)步才能更加出色。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。?學(xué)生課堂反應(yīng)的不同可以幫助教師制定不同的教學(xué)策略。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（1）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。

（2）、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

3、集體游戲，增加難度

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

（1）、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。

（2）、幼兒自由組合，開(kāi)始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

播放音樂(lè)，讓小朋友聽(tīng)著音樂(lè)走回活動(dòng)室。

教學(xué)反思

孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問(wèn)題也很積極，在前面的活動(dòng)中，基本完成目標(biāo)。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索報(bào)紙的多種玩法，了解廢舊報(bào)紙的用途。

2、自主遵守游戲規(guī)則，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探索報(bào)紙的多種玩法，了解廢舊報(bào)紙的不同用途。

活動(dòng)難點(diǎn)

自主遵守游戲規(guī)則，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、若干報(bào)紙、報(bào)紙球、小棒

2、紙箱房子

3、剪報(bào)、剪紙、紙船、毽子、

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索的興趣。

1、師：小朋友們?cè)缟虾?！今天老師帶?lái)一份特別的禮物，想和大家一起分享，看看是什么？

幼：（報(bào)紙）

2、你在哪里見(jiàn)過(guò)報(bào)紙？誰(shuí)喜歡讀報(bào)紙？報(bào)紙上面有什么？

師小結(jié)：報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、有廣告、有許多重要的新聞、好人好事，能學(xué)到很多知識(shí)，所以大家都喜歡讀報(bào)紙。

二、探索廢舊報(bào)紙的玩法，感受報(bào)紙的樂(lè)趣。

師：今天，報(bào)紙寶寶想和我們一起玩游戲！你會(huì)用它做什么？

幼兒自由回答。

師：請(qǐng)小朋友舉起報(bào)紙，你覺(jué)得像什么？圍在腰間像什么？卷起來(lái)像什么？疊起來(lái)像什么？用剪刀剪出長(zhǎng)條再卷起來(lái)像什么？揉一揉又會(huì)變成什么呢？

幼：幼兒根據(jù)老師提示，自由發(fā)揮想像回答。

師：報(bào)紙給小朋友帶來(lái)了許多樂(lè)趣，真貼心！出示：剪報(bào)。瞧，它像什么？

幼：像一本書，能學(xué)到知識(shí)。

師：對(duì)，平時(shí)讀完報(bào)紙，可以將里面感興趣的東西剪下來(lái)貼在書本上，就變成了一本有意思的剪報(bào)，真有趣！

師：看來(lái)，報(bào)紙真是大家的好幫手?。ú⑦@份特殊的禮物發(fā)到小朋友手中）

三、玩游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

游戲一：壓路機(jī)

師：剛才我收到農(nóng)場(chǎng)主的一封信，信中說(shuō)他家的小豬跑丟了，想請(qǐng)小朋友們到農(nóng)場(chǎng)來(lái)想辦法，幫忙找到小豬，把他們趕回農(nóng)場(chǎng)，但是，通往農(nóng)場(chǎng)的路坑坑洼洼，我們來(lái)幫農(nóng)場(chǎng)主鋪鋪路，讓它變的更平整，好不好？我們?cè)撚檬裁磥?lái)鋪路呢？

幼：報(bào)紙。并探索用報(bào)紙鋪路的方法。

師：教師引導(dǎo)幼兒用手中的報(bào)紙鋪出一條通往農(nóng)場(chǎng)的報(bào)紙路。

師：小朋友想想用什么辦法讓路面變得更緊實(shí)一點(diǎn)？

幼：自由回答（踩、跳、滾）

師：讓小朋友自由選擇，分別用走、跳、滾的方法通過(guò)報(bào)紙路，到達(dá)農(nóng)場(chǎng)。（紙箱做的房子）

游戲二：趕小豬

師：小朋友修的路真有趣！農(nóng)場(chǎng)主很開(kāi)心！想請(qǐng)小朋友盡快將小豬找出來(lái)。

另外一個(gè)老師化裝成農(nóng)場(chǎng)主說(shuō)：我家的小豬長(zhǎng)得胖嘟嘟、像球一樣、很調(diào)皮！要用小棒，還要用吆喝聲才能把小豬引出來(lái)！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)怎么吆喝？

幼兒模仿大人引小豬出來(lái)的聲音（啰—啰啰，啰———啰啰）

師：引導(dǎo)幼兒一邊吆喝一邊四處尋找小豬（報(bào)紙球），趕小豬回家。（打開(kāi)紙箱房的門）

幼：幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行趕小豬的游戲。

農(nóng)場(chǎng)主：小朋友將小豬趕回農(nóng)場(chǎng)，我特別開(kāi)心！送給最棒的小朋友一頂報(bào)紙帽，并親自給最先將小豬趕回家的小朋友帶上報(bào)紙帽。

師：讓我們一起謝謝農(nóng)場(chǎng)主吧！幫助別人，你們快樂(lè)嗎？今天小朋友做了一件有意義的事！真了不起！

四、活動(dòng)延伸

師：糟糕，下雨了，小朋友們讓我們一起戴著報(bào)紙帽回家吧?。ㄐ∨笥汛蜷_(kāi)報(bào)紙頂在頭上，師幼一起離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)選材，來(lái)源于小朋友的日常生活，變廢為寶，感受其中樂(lè)趣，也符合新綱要精神。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)了小朋友對(duì)活動(dòng)的探索興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、活動(dòng)中幼兒自主探索了報(bào)紙的不同玩法，讓孩子感受到了玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣，符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。

4、細(xì)節(jié)處理到位：比如打開(kāi)紙箱就是一座敞開(kāi)大門的房子，老師扮演的農(nóng)場(chǎng)主都讓孩子感覺(jué)好奇，讓活動(dòng)充滿了樂(lè)趣。

5、活動(dòng)中的兩個(gè)游戲活動(dòng)看似在探索報(bào)紙的玩法，感受報(bào)紙帶來(lái)的趣味性，實(shí)際上也無(wú)形中讓孩子感受到幫助別人，會(huì)讓自己更快樂(lè)的思想意識(shí)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了孩子良好的思想品質(zhì)！

6、報(bào)紙的玩法有很多，對(duì)于報(bào)紙的玩法活動(dòng)中仍有保留，意在課后讓小朋友意猶未盡，繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，將報(bào)紙的玩法探索到極致！

整個(gè)活動(dòng)容知識(shí)、趣味、藝術(shù)為一體，讓孩子充分體驗(yàn)到了報(bào)紙帶來(lái)的樂(lè)趣、也感受到一些看似沒(méi)用的東西，只要合理利用，一樣能給大家的生活帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣！

大班好玩的報(bào)紙教案【篇3】

1.通過(guò)報(bào)紙的各種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳、投等綜合能力。

準(zhǔn)備活動(dòng)：棍棒操（報(bào)紙卷成）、坐在報(bào)紙上做墊上運(yùn)動(dòng)。

（1）提問(wèn)：報(bào)紙有什么用？你家誰(shuí)最愛(ài)看報(bào)紙？舊報(bào)紙又有些什么用呢？

請(qǐng)小朋友大家動(dòng)腦筋想一想，試一試，報(bào)紙除了可以卷成棍，可以當(dāng)墊子還有哪些玩法？（找個(gè)好朋友一起想一想，玩一玩）

（2）總結(jié)小朋友想出來(lái)的各種報(bào)紙的玩法。

（3）教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行以下玩法，

兩腳將紙團(tuán)夾緊在站在起跑線后，聽(tīng)到口令雙腳跳至小椅子，然后用手將紙團(tuán)拿起扔進(jìn)垃圾簍里，迅速跑回，拍第二個(gè)小朋友的手，自己站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行。

反思：??? 在我們的生活中報(bào)紙隨處可見(jiàn),但小朋友接觸得并不多。報(bào)紙可以怎么玩呢?課前我跟周老師拿著報(bào)紙挖空心思也沒(méi)想出幾種玩法,我心里開(kāi)始忐忑不安,擔(dān)心孩子們一時(shí)想不出什么。可事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的, 在那短短的時(shí)間內(nèi)，風(fēng)箏，船，飛機(jī)，望遠(yuǎn)鏡，鋼琴，槍，房子······一張張報(bào)紙?jiān)诤⒆觽兪种凶儜蚍ㄋ频某蔀橐粯訕雍猛娴耐婢?，團(tuán)成團(tuán)，卷成棒，做成毽子，他們想到了我們成人一時(shí)想不到的東西，我頓時(shí)驚嘆不已。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的 ,而想象力是無(wú)限的。”拓展孩子的思維空間，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，在玩中學(xué)，在玩中練，這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（１）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。

（２）請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

3、集體游戲，增加難度

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

（１）教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。

（２）幼兒自由組合，開(kāi)始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

播放音樂(lè)，讓小朋友聽(tīng)著音樂(lè)走回活動(dòng)室。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí)，生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪的探索過(guò)程中提高各方面的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”（廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）

老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？（請(qǐng)小朋友集體回答問(wèn)題）

老師：“孩子們，生活中誰(shuí)最愛(ài)看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？”（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等。）這張報(bào)紙是20xx年4月15日，是昨天的報(bào)紙，說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?？這張報(bào)紙過(guò)了日期了，我們把過(guò)了日期的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過(guò)期的報(bào)紙干什么用呢？（賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫畫）

三、做做玩玩

1、出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

提問(wèn)：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）

2、請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等）

我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好，你覺(jué)得比剛才難嗎？有沒(méi)有信心？（提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。）

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得？（如果幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪）

教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

2、幼兒第二次剪紙條，比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng)）

讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(zhǎng)短。

今天，我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說(shuō)：投球、往上拋等）?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過(guò)期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇6】

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.老師出示一張報(bào)紙，提問(wèn)：這是什么？（報(bào)紙）

2.教師：這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙，我們叫它舊報(bào)紙。今天我們要用舊報(bào)紙來(lái)玩游戲。

二、做做玩玩

1.出示望遠(yuǎn)鏡的圖片

提問(wèn)：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）

2.請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等）

三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

1.幼兒第一次剪紙條。

(1)“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？”

(2)幼兒剪師巡視。

(3)比較：誰(shuí)的面條最長(zhǎng)？

2.幼兒第二次剪紙條。

(1)我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）

(2)把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

(3)師總結(jié)：把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。

3.幼兒第三次剪紙條。

(1)剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢？（幼兒剪紙條）

(2)把上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵(lì)幼兒）

(3)師總結(jié)：上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。

四、紙條的作用

1.今天我們用過(guò)期的報(bào)紙剪紙條，不僅可以訓(xùn)練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來(lái)做什么？

2.小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙球，紙球有什么用？（幼兒自由玩：投遠(yuǎn)、往上拋等）。

3.現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

大班好玩的報(bào)紙教案【篇7】

生活有很多的廢舊材料，廢報(bào)紙就是其中最常見(jiàn)的一種。在一次收拾中，我把一張報(bào)紙卷成一個(gè)球遠(yuǎn)投到垃圾桶的時(shí)候，看見(jiàn)小朋友對(duì)我的動(dòng)作很感興趣。其中有個(gè)小朋友還學(xué)了起啦。這一情景給了我靈感，于是，我設(shè)計(jì)了這次“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩報(bào)紙的活動(dòng)，練習(xí)投擲·跳躍等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的綜合能力和協(xié)調(diào)能力。

2.體會(huì)合作游戲的快樂(lè)，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好品質(zhì)。

讓幼兒大膽地創(chuàng)造發(fā)明與同伴不一樣的'玩法，遵守活動(dòng)規(guī)則。

大灰狼頭飾。 音樂(lè)CD。 布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一．引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢不同做各種模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二．鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，想出各種不同的玩法，發(fā)張幼兒的創(chuàng)造力·想象力。

三．通過(guò)游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”鍛煉幼兒的投擲能力，培養(yǎng)他們遵守活動(dòng)規(guī)則的良好品德。

（一）、在幼兒休息的時(shí)候出示大灰狼頭飾，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

1.老師：“你們看，這是誰(shuí)啊？我們?cè)鯓硬拍苴s走大灰狼呢？”

2.幼兒想出各種方法。幼兒A:用報(bào)紙團(tuán)成球打他。 幼兒B:用報(bào)紙搓成棒去打大灰狼。

3.最后大家一致肯定用報(bào)紙球扔的方法比較好。

（二）、引導(dǎo)幼兒對(duì)游戲的規(guī)則稍加討論，肯定。

1.老師：“怎樣才能既打倒大灰狼又保護(hù)好自己的安全呢？”

3.教師小結(jié)游戲的規(guī)則：大灰狼來(lái)了，我們要對(duì)大灰狼投出自己的報(bào)紙球，注意不要和大灰狼靠的太近，要退到線后邊，對(duì)準(zhǔn)大灰狼再扔。

4.幼兒站在起點(diǎn)線后邊，反復(fù)瞄準(zhǔn)大灰狼練習(xí)投準(zhǔn)。

四．隨著舞蹈“快樂(lè)舞”幫助幼兒放松緊張的身體，情緒，結(jié)束活動(dòng)。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自由探索報(bào)紙的玩法，讓幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望得到發(fā)展。

2.發(fā)展幼兒走，跑的能力，提高動(dòng)作的靈活性。

3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣及與他人合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒利用日常生活經(jīng)驗(yàn)探索報(bào)紙的.多種玩法并創(chuàng)造想象出各種不同的關(guān)于報(bào)紙的玩法，并在游戲體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

具體內(nèi)容如下：

1.通過(guò)魔術(shù)把報(bào)紙變成指揮棒做嶸聿伲感受報(bào)紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.自由探索報(bào)紙的玩法。

3.參加集體游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料的準(zhǔn)備：魔術(shù)袋，廢舊報(bào)紙若張，音樂(lè)兩段（輕音樂(lè)，《郊游》）

2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解各種各樣不同的紙的不同的作用。根據(jù)發(fā)展需要編排韻律操。

3.教師的準(zhǔn)備：了解幼呵敖錐蔚難習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)教材做出分析，并知道如何突破重難點(diǎn)。

活動(dòng)課程實(shí)錄：根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，主要流程為：

導(dǎo)入活動(dòng)-----交流報(bào)紙的玩法-----自由探索報(bào)紙的玩法-----集體游戲-----活動(dòng)結(jié)束

1． 教師出示魔術(shù)袋，變出報(bào)紙。

師：“孩子們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位神奇的朋友，你們看！”

師：“它的本領(lǐng)可高了，老師只要一念咒語(yǔ)你們看變成什么了？”

注*此環(huán)節(jié)，在輕松歡快的音樂(lè)下，把用報(bào)紙做的魔術(shù)棒變成各種各樣不一樣的事物，激發(fā)了幼兒的參與興趣，為下一各探索環(huán)節(jié)提供了鋪墊。

師：“孩子們，剛才你們把報(bào)紙變成了指揮棒，玩的高興嗎？”

師：“那你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想報(bào)紙還可以怎么玩？”

教師把幼兒說(shuō)的玩法做小結(jié)：

師：“報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說(shuō)可以做紙球，折飛機(jī)，放頭上走......等，你們真聰明，想了這么多玩的好辦法，現(xiàn)在我們就來(lái)比一比，誰(shuí)和報(bào)紙寶寶玩的最開(kāi)心？”

注*本環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)所學(xué)的“不同的紙有著不同的作用”的經(jīng)驗(yàn)，想了許多的玩法。教師及時(shí)給舉手回答問(wèn)題的幼兒給了肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣幼兒參與思考的積極性也提高，個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言，將自己的想法說(shuō)出來(lái)。孩子們?cè)诶蠋煹目隙ê酮?jiǎng)勵(lì)下變的想說(shuō)，敢說(shuō)和愿動(dòng)腦筋。

2.引導(dǎo)幼兒報(bào)紙不但一人玩而且還可以兩人或多人一起玩，并觀察他們一起玩的方 法，對(duì)合作愉悅的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3 .時(shí)刻提醒幼兒要保持一定的距離，并注意安全。

注*在這一環(huán)節(jié)中，為了達(dá)成目標(biāo)，啟發(fā)幼兒由易到難，嘗試著探索報(bào)紙的玩法。對(duì)玩法獨(dú)特的幼兒及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒去思考，去探索；并讓他們?cè)诩w面前展示自己及自己與同伴之間的玩法。

請(qǐng)幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前，聽(tīng)信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快，報(bào)紙沒(méi)掉下來(lái)的為勝。

請(qǐng)幼兒把報(bào)紙放在自己的頭上，胳膊伸平，沿直線走，走到盡頭再原路返回，報(bào)紙沒(méi)從頭上掉下來(lái)的勝。

注*這一壞節(jié)里一個(gè)游戲一個(gè)游戲的玩。先讓幼兒自己根據(jù)游戲的玩法與規(guī)則試著去玩然后集體比賽玩（可分兩組為紅組和藍(lán)組）這兩個(gè)游戲是要求幼兒在盡情玩報(bào)紙時(shí)要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。在游戲中，幼兒跑跑跳跳基本發(fā)展了幼兒的走，跑的能力。通過(guò)游戲的比賽，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣及與他人合作的快樂(lè)，并獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。

師：“孩子們，今天你們與紙寶寶們玩的高興嗎？"

師：“今天我們把廢舊報(bào)紙變成了這么多有用好玩的游戲，你們真是了不起，回到家看看有沒(méi)有別的廢舊物品，和爸爸媽媽一起研究，把他們變成有用的東西，把你們的新發(fā)現(xiàn)和新玩法帶到幼兒園與小朋友，老師一起分享，好嗎？”

大班好玩的報(bào)紙教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

師：報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？

通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。

（1）斯紙玩：“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔”

（2）把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

（3）把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，

這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。

（4）四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。

（5）把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。

現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái)，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。（6）、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過(guò)和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)快跑的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教師：“今天老師帶來(lái)了一疊的報(bào)紙，這些都是廢舊的報(bào)紙，拿去仍了太可惜，今天我想把廢舊的報(bào)紙?jiān)倮闷饋?lái)，制作出可以讓我們運(yùn)動(dòng)的器械。

1、教師交待活動(dòng)要求：請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)小腦筋，將報(bào)紙制作成不同的運(yùn)動(dòng)器械，玩出多種不同玩法，讓自己運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

教師小結(jié)（大家想出了許多方法，有把報(bào)紙做成紙球拿來(lái)踢……等，大家都很棒，動(dòng)了小腦筋，讓自己運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

1、提出帶紙快跑要求，師生討論。

想辦法帶著報(bào)紙向前快跑，途中既不能用手拿報(bào)紙，也不能用身體的任何部位夾住報(bào)紙。

2、幼兒自由嘗試帶紙快跑方法。

①教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒能否帶著報(bào)紙快跑，存在什么困難。

②提醒幼兒注意正確的跑步姿勢(shì)和安全。

①請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并演示不讓報(bào)紙掉地上的方法，引發(fā)模仿。

②小結(jié)、展示帶紙快跑的方法：雙手先持報(bào)紙緊貼在胸前，跑起來(lái)雙手放掉報(bào)紙，加快跑的速度，不讓報(bào)紙掉下來(lái)。

③運(yùn)用正確的方法進(jìn)行帶紙快跑練習(xí)。

③最后一名隊(duì)員跑完后，須舉手示意。

④中途若有報(bào)紙掉落，須撿起來(lái)貼在胸前繼續(xù)跑。

教師表?yè)P(yáng)動(dòng)作規(guī)范、表現(xiàn)認(rèn)真以及能為別人加油鼓勁的孩子。

1、玩法：4人一組，將報(bào)紙放在頭頂上方，并將自己的報(bào)紙和前面幼兒的報(bào)紙連接起來(lái)，搭成紙龍，聽(tīng)口令邊走邊舞。

2、規(guī)則：在行走中，每條龍的報(bào)紙須保持連接，不能斷開(kāi)。

①全體幼兒邊走邊捶臂、捶腿，隨樂(lè)和同伴一起放松手臂、腿部肌肉。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇11】

大班體育《好玩的報(bào)紙》教案與反思

在大班體育課上，我設(shè)計(jì)了一堂《好玩的報(bào)紙》的主題課，通過(guò)報(bào)紙這一媒體形式，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和關(guān)注。整堂課時(shí)長(zhǎng)約為40分鐘，以下是我設(shè)計(jì)的教案和課堂反思。

一、教案設(shè)計(jì)：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

- 老師向?qū)W生介紹報(bào)紙的基本概念和作用，并展示幾份體育相關(guān)的報(bào)紙樣品，引起學(xué)生的興趣。

- 老師與學(xué)生互動(dòng)詢問(wèn)他們對(duì)報(bào)紙以及體育運(yùn)動(dòng)的了解和興趣。

2. 報(bào)紙的制作（10分鐘）：

- 老師向?qū)W生展示如何制作簡(jiǎn)易報(bào)紙，讓學(xué)生們分成小組，在課堂上動(dòng)手制作自己的報(bào)紙。

- 學(xué)生選取自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)作為報(bào)紙的主題，在小組內(nèi)收集相關(guān)內(nèi)容，如照片、文字等。

3. 報(bào)紙內(nèi)容的編寫（15分鐘）：

- 學(xué)生根據(jù)自己選的體育項(xiàng)目，編寫一篇介紹該體育項(xiàng)目的文章，并寫上一些介紹運(yùn)動(dòng)員的照片和相關(guān)數(shù)據(jù)。

- 老師引導(dǎo)學(xué)生如何采訪其他同學(xué)，了解他們的運(yùn)動(dòng)喜好和體育經(jīng)歷，以補(bǔ)充報(bào)紙的內(nèi)容。

4. 報(bào)紙的展示和交流（10分鐘）：

- 學(xué)生將自己的報(bào)紙展示出來(lái)，小組成員互相交流討論，并提問(wèn)。

- 老師點(diǎn)評(píng)每份報(bào)紙，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和努力，并指出可以提升的地方。

5. 總結(jié)和反思（5分鐘）：

- 老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)他們制作報(bào)紙的體驗(yàn)，以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的新認(rèn)識(shí)或興趣。

- 學(xué)生們分享他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的敬佩和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。

二、課堂反思：

整堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)使用報(bào)紙這一媒體形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和關(guān)注，并提高他們的寫作和合作能力。課程設(shè)計(jì)中融入了許多互動(dòng)和參與的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我展示了一些體育報(bào)紙樣品，讓學(xué)生對(duì)報(bào)紙的概念有了更直觀的了解。學(xué)生們的反應(yīng)非常積極，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和報(bào)紙都表達(dá)了濃厚的興趣。這為后續(xù)的制作和寫作環(huán)節(jié)打下了良好的基礎(chǔ)。

在報(bào)紙制作環(huán)節(jié)中，學(xué)生們分成小組動(dòng)手制作自己的報(bào)紙。學(xué)生們很喜歡這個(gè)參與性強(qiáng)的活動(dòng)，他們積極分工，合作制作，互相照顧和幫助。這一環(huán)節(jié)中，他們學(xué)會(huì)了如何將紙張折疊成報(bào)紙形狀，并在紙上寫上自己的報(bào)紙名字和小標(biāo)題。制作報(bào)紙的過(guò)程中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力，他們根據(jù)自己選的主題，選擇合適的圖片和文字內(nèi)容。

在報(bào)紙內(nèi)容編寫環(huán)節(jié)中，學(xué)生們選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，并編寫介紹該項(xiàng)目的文章。他們通過(guò)觀察、采訪和研究，積累了豐富的素材。我在這一環(huán)節(jié)中注重指導(dǎo)學(xué)生如何使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式，以使文章更生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)趯懽鬟^(guò)程中表現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和想象力。

在報(bào)紙展示和交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果，并與同學(xué)們分享交流。他們互相欣賞和點(diǎn)評(píng)對(duì)方的報(bào)紙，這增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)使學(xué)生們感到受到認(rèn)可，鼓勵(lì)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和寫作的進(jìn)一步探索。

總結(jié)和反思環(huán)節(jié)是整堂課的收尾，學(xué)生們紛紛表達(dá)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和喜愛(ài)。他們說(shuō)通過(guò)這堂課，他們對(duì)寫作和合作有了更深入的理解，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也有了更多的了解和關(guān)注。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)了體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，也培養(yǎng)了合作意識(shí)和創(chuàng)造力，這將對(duì)他們的綜合發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

總而言之，通過(guò)《好玩的報(bào)紙》這堂大班體育課，學(xué)生們探索了體育運(yùn)動(dòng)和報(bào)紙制作的樂(lè)趣。他們通過(guò)實(shí)際動(dòng)手的方式，提高了寫作和合作能力，激發(fā)了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和關(guān)注。這堂課的成功體現(xiàn)在學(xué)生們積極的參與度和對(duì)課程內(nèi)容的喜愛(ài)。這樣的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解體育知識(shí)，并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。