小班語言大家一起玩玩具教案優(yōu)秀模板(7篇)

活動準備：

請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標記。

活動過程：分享玩具。

1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？

那么玩玩具的時候要注意些什么呢？

2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學會與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎？

3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。

4、幼兒玩玩具。

玩具展示。

師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家。

師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。

師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發(fā)條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。

玩具分類。

師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）。

師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作。

師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。

5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！

小班語言大家一起玩玩具教案【篇5】

(一)內(nèi)容簡介小士兵駕駛著轟隆轟隆的玩具火車向前開，突然“嘎吱”一聲，玩具火車停了，好像沒燃料了。小兵用蘋果和櫻桃做燃料，火車冒出紅色的煙；用香蕉和檸檬做燃料，火車冒出黃色的煙；用圖畫書做燃料，火車冒出文字和圖片……轟隆轟隆，小士兵坐著玩具火車去哪里呢？

(二)主題分析故事通過講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當作火車燃料加進后，發(fā)生的一連串美妙的事情，讓孩子們認識了各種物品的顏色。

(三)情節(jié)分析故事封面上的玩具火車轟隆轟隆地向前開，火車冒著藍紫色的煙，讓小讀者在沒有打開書本的時候，就已經(jīng)了解到玩具火車的主角身份，預想著火車會開到哪里去。玩具火車在前進的道路中，不斷地被添加著各種各樣的燃料，冒著多變的煙，這樣的情節(jié)既輕松有趣，又令人想象無窮。最后，玩具火車向無窮的天空前進，仿佛向小讀者提出問題：“玩具火車還會去哪里呢?”

(四)角色分析圖畫書中的主角是小士兵開的玩具火車，通過小士兵加燃料，火車轟隆轟隆向前進，隨之展現(xiàn)出一個又一個美妙的童話場面。本書并沒有運用擬人的手法來表現(xiàn)玩具火車，而是通過流暢的畫面、新奇的構(gòu)思，加之玩具火車前進需要加燃料的特性，既順理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵給火車添加的各種燃料。

(五)圖畫分析

1、畫面的構(gòu)圖和顏色這是一個富有創(chuàng)意和想象的故事，因此作品在畫面表現(xiàn)上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將小讀者帶進了一個充滿變化的神奇世界。

在構(gòu)圖上，作者突出色彩和故事主題的因果關(guān)系，尤其強調(diào)火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對，以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2、圖畫中蘊藏的細節(jié)本書中的圖畫淡雅舒適，豐富的色彩和簡單的表達方式包含了許多細節(jié)的運用和表現(xiàn)手法。比如，在每個畫面中，小讀者都能從一個不同的視角關(guān)注玩具火車的前進，或與火車平行前進，或高于火車頂，或45度觀賞，而火車冒出的煙恰如其分地占據(jù)了大部分的跨頁，立體地展現(xiàn)隨風舞動的煙，用來強調(diào)與突出圖畫書的主題。

(六)語言分析故事中的語言精練短小，意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是：玩具火車轟隆轟隆，冒出××(顏色)的煙。小讀者可以依據(jù)此句型，填入表示顏色的名詞，加深對圖畫書主題的理解。另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭：疑問句與設(shè)問句，如加點兒香蕉和檸檬會怎么樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗具有節(jié)奏感的語言，從而達到視覺和聽覺的雙重享受。

教學設(shè)計：

一、教學設(shè)計1

1、教學意圖小班年齡段的幼兒喜歡游戲，喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學習。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關(guān)于小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊涵了各個領(lǐng)域的內(nèi)容。那么，就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧。

2、教學目標(1)體驗故事的趣味性，感知故事中的因果關(guān)系。

(2)樂意玩顏色對應(yīng)的游戲，體驗游戲的快樂。

3、教學準備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(PPT)各類物品的卡片(物品集中為紅、黃、藍、綠顏色)，帽子(紅、黃、藍、綠)

“快樂的小火車”背景音樂4、教學過程(1)猜一猜，引起幼兒的注意①播放PPT，玩聽覺游戲。

一老師有三只喇叭，你想聽哪只喇叭里的聲音?

②按照聲音的提示，引導幼兒玩模擬象聲詞的游戲。

③播放火車的聲音，引出故事內(nèi)容。

(2)聽一聽，理解故事內(nèi)容①講述故事的前一段。

一小士兵加了什么燃料?

②引導幼兒認識不同蔬果的顏色，理解故事里燃料與煙的因果關(guān)系。

一火車冒出了什么顏色的煙?

③激發(fā)想象。

一加上七彩蠟筆會冒出什么顏色的煙?

④運用邊說邊討論的方法講述故事的后半段，體驗故事的趣味。

小結(jié)：小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。

(3)玩一玩，分享游戲的快樂①游戲名稱：小火車轟隆隆。

②游戲準備：不同顏色硬紙板箱連成的小火車，不同顏色物品的卡片。

③游戲過程：

一接下來誰愿意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙?在列車廂里找一找，有哪些東西可以用來做燃料?把它找出來。

兒歌：

小火車轟隆隆，開到東來開到西；加點燃料冒些煙，繼續(xù)出發(fā)開向前。

小火車轟隆隆，加點××冒×煙。

小火車轟隆隆，加點××冒×煙(若干重復，可以一個接一個，也可單個表演)。

二、教學設(shè)計2

1、教學意圖小士兵把不同的東西作為燃料加到玩具火車中，神奇的事情發(fā)生了——小火車冒出了不同顏色的煙：加蘋果和櫻書匕冒出紅色的煙，加茄子冒出紫色的煙……小士兵是在玩顏色魔法嗎?我們也來玩一玩，看看會發(fā)生什么神奇的事情。

2、教學目標

(1)體驗故事的游戲性與趣味性，樂意積極參加閱讀活動，能大膽地想象和表達。

(2)愿意嘗試新的方法，通過繪本閱讀，理解故事內(nèi)容，感知物體與顏色間的對應(yīng)關(guān)系，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。

3、教學準備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(PPT)。

紅、黃、藍三種顏料，小勺、小碗等。

4、教學過程(1)導入活動一老師發(fā)現(xiàn)，我們小朋友的衣服都非常漂亮，顏色非常鮮艷，請你告訴大家，今天你穿了一件什么顏色的衣服?

一我們小朋友穿著五顏六色的衣服來到幼兒園，有一輛小火車，冒出五顏六色的煙轟隆轟隆地往前開，還記不記得這個有趣的故事呀?

(2)閱讀圖書，講述故事一小士兵給小火車加了幾次燃料?

一小火車變出了幾種顏色7小結(jié)：玩具火車的故事真有趣，它能冒出各種各樣漂亮的顏色。

(3)引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣一白紙也想變成火車的燃料，你想把它變成什么顏色的燃料?

一通過提問，引導幼兒對顏色進行壓色。

一白紙還想要什么顏色?

一兩種顏色的燃料碰在一起，壓一壓，變成了什么顏色?

(4)幼兒操作，教師引導提示幼兒注意壓的動作，及時觀察顏色的變化。

(5)展示評價鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述。

（一）活動拓展

1、在美術(shù)角提供冒煙火車的模板，引導幼兒進行添畫和涂色，強調(diào)按照故事里所提示的因果關(guān)系進行顏色配對。

2、戶外運動時，開展音樂游戲《小火車》，體驗集體游戲的快樂。

3、在探索角投放不同顏色、材質(zhì)透明的材料(如塑料色片、糖紙等)，請幼兒將這些材料疊加擺放，看看顏色會發(fā)生什么變化。

4、閱讀角中提供故事書系列《火車托馬司》，引導幼兒觀察小火車運輸什么貨物，這些貨物被運送到了哪里……激發(fā)幼兒的想象。

附故事：

玩具火車轟隆轟隆小士兵駕駛者一輛玩具火車，轟隆轟隆向前開。

嘎——吱！奧，火車停了，燃料不夠了！加點兒蘋果和櫻桃吧！

玩具火車，轟隆轟隆轟隆轟隆，冒出紅色的煙。

加點兒橘子和胡蘿卜試試？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出橙色的煙。

加點兒香蕉和檸檬會怎樣呢？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出黃色的煙。

加點兒長長的茄子吧。玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出紫色的煙。

加點兒黃瓜和青菜看看吧。玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出綠色的煙。

加上七彩蠟筆看看？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出氣色的彩虹。

轟隆轟隆，火車游戲真好玩！加上圖畫書試試？圖畫和文字從煙囪里撲撲撲地冒出來。

加上一些小花籽。轟隆轟隆，轟隆轟隆，漂亮的花兒從煙囪里一朵一朵冒出來……加上嘩啦嘩啦的流水，轟隆轟隆，轟隆轟隆——云團從煙囪里嘭嘭嘭冒出來。

加上閃閃亮亮的珠子，哇，火車飛到太空上去了。一閃一閃的小星星，從煙囪里嘩啦啦冒出來。

轟隆轟隆，轟隆轟隆，玩具火車向前開。

(二)閱讀區(qū)的活動：

1、活動1

(1)活動名稱：尋找“轟隆轟隆"

(2)活動意圖：

提高幼兒對文字的辨認能力。

(3)活動準備：

圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》

(4)活動提示：

描述火車冒著煙奔跑的聲音“轟隆轟隆”在書中多次反復，幼兒可以看著書認認這個詞。閱讀多次后，可以讓幼兒玩尋找“轟隆轟隆”的游戲。

2、活動2

(1)活動名稱：不一樣的小火車。

(2)活動意圖：

在閱讀和繪畫中，了解火車的用途，喜歡讀關(guān)于小火車的故事。

(3)活動準備：

圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》，畫有火車的畫板，彩筆。

各種貨物的實體圖與簡筆畫

小班語言大家一起玩玩具教案【篇6】

小班語言活動：我來買玩具

活動目標：

1、在游戲中引發(fā)幼兒使用完整句，"媽媽，我要……"表達自己的需要。

2、引導幼兒注意聽說游戲的要求，并能在集體面前大膽說話。

活動準備：

1、各類色彩鮮艷的長毛絨玩具、民族娃娃等放置在階梯式柜臺上，用布遮蓋。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

活動過程：

一、引起幼兒參與游戲的興趣。

1、教師以媽媽的身份，帶領(lǐng)孩子[幼兒]"開車"去玩具店。

2、[掀開遮布]玩具店到了！讓幼兒觀看玩具店里的各種玩具，說出自己喜歡的玩具。

二、規(guī)則。

（買玩具）：你想要什么玩具，應(yīng)先對媽媽說清楚："媽媽，我要……"媽媽聽明白了，才能把這件玩具買下來送給你。

三、請兩到三名幼兒示范做游戲的玩法。

1、在人人買玩具的過程中，練習說完整句。

（1）幼兒各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名稱。

（2）各自帶著玩具寶寶，"乘車"回家，并讓幼兒各自玩一會兒玩具，并進行相互交流[教師指導要點：與說話膽怯的幼兒主動多交談]。

（3）在玩具寶寶休息的同時[輕輕放在小椅子和床上]，教師召集幼兒圍在"媽媽"身旁。

2、以與爸爸通電話的形式，練習說完整句。

（1）爸爸打來電話，讓孩子們在電話里告訴爸爸，他們買了什么玩具。[媽媽把電話筒對著孩子們，讓他們自由爭說]

"哎呀，這么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，這樣吧，讓媽媽把你們的話錄下來，再把錄音帶寄給我聽，好嗎？孩子們，再見！"

（2）錄音。要求幼兒告訴爸爸"媽媽給我買了……玩具。

教師先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒說話的興趣。

延伸活動：

在自由活動時間，鼓勵幼兒在家給爸爸打錄音電話。

小班語言大家一起玩玩具教案【篇7】

教學內(nèi)容與分析：

這是一個富有創(chuàng)意和想象的故事，因此作品在畫面表現(xiàn)上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將小讀者帶進一個充滿變化的神奇世界了！引導孩子借助原有的生活經(jīng)驗，讓孩子們總結(jié)出更多蔬果的顏色，比如：除了蘋果和櫻桃外，還有什么蔬菜和水果會讓小火車冒出紅色的煙呢？

和孩子玩一個很有趣的游戲：

1、往小火車里同時加上紅紅的蘋果和黃色的香蕉，小火車會冒出什么顏色的煙兒呢？

2、小火車里同時加上黃瓜和香蕉，小火車又會冒出什么顏色的煙兒呢？發(fā)展幼兒想象力。

(一)內(nèi)容簡介小士兵駕駛著轟隆轟隆的玩具火車向前開，突然嘎吱一聲，玩具火車停了，好像沒燃料了。小兵用蘋果和櫻桃做燃料，火車冒出紅色的煙；用香蕉和檸檬做燃料，火車冒出黃色的煙；用圖畫書做燃料，火車冒出文字和圖片轟隆轟隆，小士兵坐著玩具火車去哪里呢？

(二)主題分析故事通過講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當作火車燃料加進后，發(fā)生的一連串美妙的事情，讓孩子們認識了各種物品的顏色。

(三)情節(jié)分析故事封面上的玩具火車轟隆轟隆地向前開，火車冒著藍紫色的煙，讓小讀者在沒有打開書本的時候，就已經(jīng)了解到玩具火車的主角身份，預想著火車會開到哪里去。玩具火車在前進的道路中，不斷地被添加著各種各樣的燃料，冒著多變的煙，這樣的情節(jié)既輕松有趣，又令人想象無窮。最后，玩具火車向無窮的天空前進，仿佛向小讀者提出問題：玩具火車還會去哪里呢?

(四)角色分析圖畫書中的主角是小士兵開的玩具火車，通過小士兵加燃料，火車轟隆轟隆向前進，隨之展現(xiàn)出一個又一個美妙的童話場面。本書并沒有運用擬人的手法來表現(xiàn)玩具火車，而是通過流暢的畫面、新奇的構(gòu)思，加之玩具火車前進需要加燃料的特性，既順理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵給火車添加的各種燃料。

(五)圖畫分析

1、畫面的構(gòu)圖和顏色這是一個富有創(chuàng)意和想象的故事，因此作品在畫面表現(xiàn)上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將小讀者帶進了一個充滿變化的神奇世界。

在構(gòu)圖上，作者突出色彩和故事主題的因果關(guān)系，尤其強調(diào)火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對，以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2、圖畫中蘊藏的細節(jié)本書中的圖畫淡雅舒適，豐富的色彩和簡單的表達方式包含了許多細節(jié)的運用和表現(xiàn)手法。比如，在每個畫面中，小讀者都能從一個不同的視角關(guān)注玩具火車的前進，或與火車平行前進，或高于火車頂，或45度觀賞，而火車冒出的煙恰如其分地占據(jù)了大部分的跨頁，立體地展現(xiàn)隨風舞動的煙，用來強調(diào)與突出圖畫書的主題。

(六)語言分析故事中的語言精練短小，意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是：玩具火車轟隆轟隆，冒出(顏色)的煙。小讀者可以依據(jù)此句型，填入表示顏色的名詞，加深對圖畫書主題的理解。另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭：疑問句與設(shè)問句，如加點兒香蕉和檸檬會怎么樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗具有節(jié)奏感的語言，從而達到視覺和聽覺的雙重享受。

教學設(shè)計：

一、教學設(shè)計1

1、教學意圖小班年齡段的幼兒喜歡游戲，喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學習。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關(guān)于小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊涵了各個領(lǐng)域的內(nèi)容。那么，就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧。

2、教學目標(1)體驗故事的趣味性，感知故事中的因果關(guān)系。

(2)樂意玩顏色對應(yīng)的游戲，體驗游戲的快樂。

3、教學準備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(ppT)各類物品的卡片(物品集中為紅、黃、藍、綠顏色)，帽子(紅、黃、藍、綠)

快樂的小火車背景音樂4、教學過程(1)猜一猜，引起幼兒的注意①播放ppT，玩聽覺游戲。

一老師有三只喇叭，你想聽哪只喇叭里的聲音?

②按照聲音的提示，引導幼兒玩模擬象聲詞的游戲。

③播放火車的聲音，引出故事內(nèi)容。

(2)聽一聽，理解故事內(nèi)容①講述故事的前一段。

一小士兵加了什么燃料?

②引導幼兒認識不同蔬果的顏色，理解故事里燃料與煙的因果關(guān)系。

一火車冒出了什么顏色的煙?

③激發(fā)想象。

一加上七彩蠟筆會冒出什么顏色的煙?

④運用邊說邊討論的方法講述故事的后半段，體驗故事的趣味。

小結(jié)：小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。

(3)玩一玩，分享游戲的快樂①游戲名稱：小火車轟隆隆。

②游戲準備：不同顏色硬紙板箱連成的小火車，不同顏色物品的卡片。

③游戲過程：

一接下來誰愿意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙?在列車廂里找一找，有哪些東西可以用來做燃料?把它找出來。

兒歌：

小火車轟隆隆，開到東來開到西；加點燃料冒些煙，繼續(xù)出發(fā)開向前。

小火車轟隆隆，加點冒煙。

小火車轟隆隆，加點冒煙(若干重復，可以一個接一個，也可單個表演)。

二、教學設(shè)計2

1、教學意圖小士兵把不同的東西作為燃料加到玩具火車中，神奇的事情發(fā)生了小火車冒出了不同顏色的煙：加蘋果和櫻書匕冒出紅色的煙，加茄子冒出紫色的煙小士兵是在玩顏色魔法嗎?我們也來玩一玩，看看會發(fā)生什么神奇的事情。

2、教學目標

(1)體驗故事的游戲性與趣味性，樂意積極參加閱讀活動，能大膽地想象和表達。

(2)愿意嘗試新的方法，通過繪本閱讀，理解故事內(nèi)容，感知物體與顏色間的對應(yīng)關(guān)系，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。

3、教學準備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(ppT)。

紅、黃、藍三種顏料，小勺、小碗等。

4、教學過程(1)導入活動一老師發(fā)現(xiàn)，我們小朋友的衣服都非常漂亮，顏色非常鮮艷，請你告訴大家，今天你穿了一件什么顏色的衣服?

一我們小朋友穿著五顏六色的衣服來到幼兒園，有一輛小火車，冒出五顏六色的煙轟隆轟隆地往前開，還記不記得這個有趣的故事呀?

(2)閱讀圖書，講述故事一小士兵給小火車加了幾次燃料?

一小火車變出了幾種顏色7小結(jié)：玩具火車的故事真有趣，它能冒出各種各樣漂亮的顏色。

(3)引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣一白紙也想變成火車的燃料，你想把它變成什么顏色的燃料?

一通過提問，引導幼兒對顏色進行壓色。

一白紙還想要什么顏色?

一兩種顏色的燃料碰在一起，壓一壓，變成了什么顏色?

(4)幼兒操作，教師引導提示幼兒注意壓的動作，及時觀察顏色的變化。

(5)展示評價鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述。

（一）活動拓展

1、在美術(shù)角提供冒煙火車的模板，引導幼兒進行添畫和涂色，強調(diào)按照故事里所提示的因果關(guān)系進行顏色配對。

2、戶外運動時，開展音樂游戲《小火車》，體驗集體游戲的快樂。

3、在探索角投放不同顏色、材質(zhì)透明的材料(如塑料色片、糖紙等)，請幼兒將這些材料疊加擺放，看看顏色會發(fā)生什么變化。

4、閱讀角中提供故事書系列《火車托馬司》，引導幼兒觀察小火車運輸什么貨物，這些貨物被運送到了哪里激發(fā)幼兒的想象。

附故事：

玩具火車轟隆轟隆小士兵駕駛者一輛玩具火車，轟隆轟隆向前開。

嘎吱！奧，火車停了，燃料不夠了！加點兒蘋果和櫻桃吧！

玩具火車，轟隆轟隆轟隆轟隆，冒出紅色的煙。

加點兒橘子和胡蘿卜試試？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出橙色的煙。

加點兒香蕉和檸檬會怎樣呢？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出黃色的煙。

加點兒長長的茄子吧。玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出紫色的煙。

加點兒黃瓜和青菜看看吧。玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出綠色的煙。

加上七彩蠟筆看看？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出氣色的彩虹。

轟隆轟隆，火車游戲真好玩！加上圖畫書試試？圖畫和文字從煙囪里撲撲撲地冒出來。

加上一些小花籽。轟隆轟隆，轟隆轟隆，漂亮的花兒從煙囪里一朵一朵冒出來加上嘩啦嘩啦的流水，轟隆轟隆，轟隆轟隆云團從煙囪里嘭嘭嘭冒出來。

加上閃閃亮亮的珠子，哇，火車飛到太空上去了。一閃一閃的小星星，從煙囪里嘩啦啦冒出來。

轟隆轟隆，轟隆轟隆，玩具火車向前開。

(二)閱讀區(qū)的活動：

1、活動1

(1)活動名稱：尋找轟隆轟隆

(2)活動意圖：

提高幼兒對文字的辨認能力。

(3)活動準備：

圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》

(4)活動提示：

描述火車冒著煙奔跑的聲音轟隆轟隆在書中多次反復，幼兒可以看著書認認這個詞。閱讀多次后，可以讓幼兒玩尋找轟隆轟隆的游戲。

2、活動2

(1)活動名稱：不一樣的小火車。

(2)活動意圖：

在閱讀和繪畫中，了解火車的用途，喜歡讀關(guān)于小火車的故事。

(3)活動準備：

圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》，畫有火車的畫板，彩筆。

各種貨物的實體圖與簡筆畫示意圖，快樂的小火車背景音樂。

(4)活動提示：

①幼兒自由地挑選色彩進行添畫和制作。

②展示作品，與同伴交流自己小火車所運輸?shù)呢浳铩?/p>

結(jié)束部分：

1、小朋友，今天我們講的故事的名字叫《玩具火車轟隆隆》，有時間的話，小朋友可以和爸爸媽媽一起去看看這本好看的繪本，好嗎？

2、帶領(lǐng)小朋友一起玩一玩《開火車》的游戲。

教學實錄：

在第一次教學活動的時候我首先運用聲音導入，讓孩子們聽一段火車鳴笛的聲音但是由于孩子的自身經(jīng)驗有限，很多孩子都沒有聽出這是什么聲音，沒有調(diào)動起孩子們活動的興趣。接著就引導幼兒先自己完整觀看小圖書，然后向幼兒提出問題小士兵給小火車加了什么，玩具火車冒出樣的？，幼兒根據(jù)看到的內(nèi)容自由回答。接著請幼兒一起看大書，我講解加上燃料，玩具火車就會冒出的煙？幫助幼兒釋疑。大書講完后，我又利用表格匯總的形式，總結(jié)了一下玩具火車加燃料，就冒煙？的過程，幫助幼兒理清思路，最后帶領(lǐng)幼兒完整朗讀大書，并再次閱讀自己的圖書。

但是，通過這樣的一個教學流程，本來非常有趣的一本書，我卻在孩子們的課堂反應(yīng)上看不出對書的喜歡和對故事內(nèi)容的感興趣。于是我開始思考這么好的一本書，為什么我的教學活動過程不能使幼兒充滿興趣呢？

在第二次教學過程中，我按照圖書的本身特點把大圖書分為兩部分進行講述。第一部分是推測，圖書前半部分的重復性語言給玩具火車加上些什么顏色的東西，煙囪里就冒出什么顏色的煙。我把第一個因果關(guān)系進行了重點講述，幫助幼兒充分理解玩具火車的因果關(guān)系，使幼兒理解了，然后利用讓幼兒看小圖書找答案的方式找出其他的因果關(guān)系。第二部分時發(fā)揮想象力，教師通過先因后果或先果后因的提問方式引導幼兒充分想象，大膽表達。并且在活動中利用表格的形式進一步幫助幼兒梳理故事情節(jié)，使幼兒更快的理解和記憶故事內(nèi)容。

在問題設(shè)置上，圍繞幾個重點問題小士兵加上什么，煙囪里就冒出什么顏色的煙？加上什么，煙囪里冒出一朵朵漂亮的花？加上閃閃亮亮的小珠子，煙囪里會冒出什么？如果你是小士兵會給玩具火車加上什么，煙囪里又會冒出什么？問題簡單明確，指向性強，具有啟發(fā)性，易于幼兒理解，能充分調(diào)動幼兒回答的積極性，使幼兒獲得了相關(guān)經(jīng)驗，很好的完成了活動目標。

教學反思：

通過這次繪本閱讀活動的開展和調(diào)整，深刻理解教師在開展閱讀活動的時候不僅要精心挑選幼兒感興趣的繪本，還應(yīng)該在進行教學活動之前，要充分理解繪本圖畫書的情節(jié)和涵義，找準讀本線索及教學點分析，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，來設(shè)計教學活動，并且要為幼兒創(chuàng)設(shè)出能主動猜測、探索，大膽表達的活動氛圍，對于情節(jié)設(shè)計具有濃厚的戲劇性、轉(zhuǎn)折性的讀本，教師在設(shè)計時更要將這種意外讓幼兒充分的感受出來，活動過程應(yīng)完全以幼兒為主體，注重幼兒的感受和體驗，讓幼兒始終保持在感興趣的過程中，邊閱讀、邊思考、邊大膽表達，從而體驗繪本帶給他們的快樂，以及在潛移默化中帶來對他們生活的影響。

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小班語言教案：玩具大家玩

活動目標：

1.體驗大家一起玩玩具的快樂。

2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。

活動準備：

1.幼兒自帶一件玩具。

2.大皮球

3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”，將幼兒帶來的玩具放在一起。

活動過程：

1.交流介紹：

幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。

幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等。

2.交換玩耍：

幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們在玩玩具時有什么問題嗎？”

教師隨機讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？”

交流一些借玩具的禮貌用語。

師生小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對方的同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子。

活動二：交換玩具玩（藝術(shù)、語言）

活動目標：

1.有興趣地學唱歌曲，體驗交換玩具玩的快樂。

2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。

活動準備：

1.幼兒自帶一件玩具

2.音樂磁帶

請大班幼兒表演情景《交換玩具玩》

活動過程：

1.欣賞情景表演《交換玩具玩》：

“哥哥姐姐在干什么？”

“他們是怎么玩玩具的？”

“他們玩得高興嗎？”

“為什么會這么高興？”

再一次欣賞表演。

2.欣賞并學唱歌曲：

幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：

“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”

幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。

幼兒兩兩結(jié)對，邊唱邊自由表演。

3.嘗試續(xù)編歌詞：

“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”

請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。

小班安全大家一起玩玩具教案(900字)

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案有助于新手教師對于教材和知識點的把握更有力度，寫教案時需要注意哪些格式要求呢？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地整理的“小班安全大家一起玩玩具教案”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

小班安全大家一起玩玩具教案 篇1

幼兒園小班安全教育教案《玩具不能塞耳朵》

活動目標：

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

活動準備：

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導入活動。

教師：

（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

小班安全大家一起玩玩具教案 篇2

一、目標：讓幼兒懂得鉆進桌子底下要出來時要慢慢抬頭出來，增強幼兒的自我保護意識。

二、準備：積木一筐、小孩哭的圖片一張。

三、過程：

1、出示圖片引起幼兒討論。

你們知道這個小孩為什么哭嗎？我告訴你們，因為在撿玩具時他的頭被桌子撞一下。

2、提問，引導幼兒討論回答。

“你們想想看，怎樣才能不被桌子撞到頭。讓孩子示范。

3、幼兒學念兒歌。

小班安全大家一起玩玩具教案 篇3

活動目標：

1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導入活動。

教師：

(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

(1)教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

溫馨提示：

家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

活動反思：

在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導著她們知道，當發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

小班安全大家一起玩玩具教案 篇4

活動設(shè)計背景

我發(fā)現(xiàn)我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養(yǎng)幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

活動目標

1、 培養(yǎng)幼兒學會與他人分享的習慣。

2、 提高幼兒的集體觀念。

3、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

1、 體驗大家一起玩玩具的快樂。

2、 懂得玩別人的玩具。

3、 要先征得別人的同意。

4、 能與同伴友好地一起玩。

活動準備

1. 幼兒自帶一件玩具。

2. 兒歌《找朋友》

3. 大皮球、木棒若干

4.幼兒日常游戲的照片若干

活動過程

一、開始部分：

1、 導入：律動《拍拍手》。

(1) 師出示幼兒游戲照片，(2) 引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢?

(3) 哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?

二、基本部分：

2、 玩一玩:

(1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

(2) 請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。

(3) 師組織幼兒小組活動，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗一起玩玩具的快樂。

(6) 師觀察幼兒游戲情況，(7) 并給予指(8) 導。

(9) 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚。

三、結(jié)束部分：

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

教學反思

在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性。

在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。

今日教案:小班社會玩具大家一起玩教案反思范文

沒有不好的學生，只有不好的老師。在正式上課前，教師一般都會準備好課程教案。教案有利于教師科學、合理地支配課堂時間，寫教案的格式是什么樣的呢？我們現(xiàn)在推薦你閱讀一下小班社會玩具大家一起玩教案反思，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

小班社會玩具大家一起玩教案反思(篇1)

活動目標：

1.學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

2.學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。

3.懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

4.讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

材料準備：

幼兒自帶的玩具

活動設(shè)計：

一、教師談話引題

1.教師出示小熊。

師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、分享玩玩具

1.幼兒分享玩玩具

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

2.教師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

小班社會玩具大家一起玩教案反思(篇2)

活動設(shè)計背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣，于是設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標

1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領(lǐng)。

2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3 ： 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4 ： 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5 ： 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領(lǐng)。

難點： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動準備

1 、 自制影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標記)

3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一：小玩具，你為什么哭了?

(1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

二:玩具玩具我們一起玩 (1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家 (2)：幼兒玩玩具 (3):收拾玩具 (4)：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

三：玩具玩具，在家我會收好你

(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....(2)播放寶寶收拾玩具教學碟

(3)師小結(jié)

四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

(4)活動結(jié)束

教學反思

本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。

小班社會玩具大家一起玩教案反思(篇3)

設(shè)計意圖

對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我我使用的主要教學方法是游戲法。我設(shè)計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。

2、能在相距25厘米的平行線中走。

3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。

4、行走時，學習兩臂自然側(cè)平舉，保持身體平衡。

5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

活動準備

1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。

2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。

3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。

活動過程

(一)、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行小動物模仿操的練習，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(二)、用游戲《大風來了》讓幼兒練習平衡。

1、“孩子們，你們喜歡小風車嗎?(喜歡)我們一起來學小風車吧，讓我們一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”我說游戲兒歌：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小風來了慢慢轉(zhuǎn)，大風來了快快轉(zhuǎn)，風兒停了我就站?！庇變弘S兒歌快樂旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。

2、師：“剛才，小朋友在學小風車轉(zhuǎn)的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發(fā)現(xiàn)地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢?原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧!”

3、在找玩具的過程中，老師帶領(lǐng)幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。

4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。

5、做游戲《送玩具回家》，讓幼兒在25厘米的平行線中走小路，走到老師指定地點撿起玩具，再從另一條小路走回去把玩具送回家

6、分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

在這一環(huán)節(jié)中，我增加了游戲的難度，設(shè)置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。

8、教師小結(jié)

小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會生氣的?，F(xiàn)在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。

教學反思

通過這次活動

小班社會玩具大家一起玩教案反思(篇4)

小班社會活動教案——借玩具

活動目標

1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動過程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結(jié)：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4. 實踐活動：玩玩具

(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

教學反思：

本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

小班社會玩具大家一起玩教案反思(篇5)

活動目標

1. 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1. 每人自帶一件玩具。

2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。

3. 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

活動過程：

內(nèi)容一：

(一) 介紹各人的玩具

1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

說明

(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。!.幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng)!

(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

(二) 玩玩具。

1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

2.講評。

(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦?

(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。 教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

內(nèi)容二：

(一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。

(二) 大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。 可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

(三) 兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。

(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

說明

此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

活動反思

培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。

小班社會玩具大家一起玩教案反思(篇6)

活動目標

1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

2、嘗試根據(jù)玩具標記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。

3、愿意參與集體勞動。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備

1、會發(fā)生的娃娃。

2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

活動過程

1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應(yīng)收放玩具。

◎教師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。

2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。

將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。

活動反思

開學以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

小班社會玩具大家一起玩教案反思(篇7)

設(shè)計意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中要尊重幼兒個人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由。目前，我們音樂教學中的節(jié)奏練習形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學習興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并進行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX進行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、獨木橋，城門（進口處貼有節(jié)奏符號的標志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程：

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

二、以去玩具國為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節(jié)奏XXXXX，XXXXXXXX。

三、熟悉音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。

教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動室。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班社會玩具大家一起玩教案反思(篇8)

活動目標：

1.了解結(jié)構(gòu)玩具的特性。

2.樂于探索、交流與分享。

3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動材料：

積木、插塑若干。

區(qū)域規(guī)模：

設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)5~6名幼兒。

活動過程：

1、幼兒自由搭建和拼插，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。

2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。

活動效果：

達到活動目標。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班社會教案：大家一起玩

設(shè)計意圖：

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?！队變簣@教育指導綱要（試行）》健康領(lǐng)域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

活動目標：

1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。

2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

活動準備：

掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎

活動過程：

１、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？

4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！

活動結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）