小班美術(shù)好餓的毛毛蟲教案通用版7篇

一本書、一支筆、一個(gè)孩子、一位教師可以改變世界。每個(gè)教師都會(huì)經(jīng)歷寫教案的過程，教案有助于準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？因此，欄目特意整理了小班美術(shù)好餓的毛毛蟲教案，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

2.師生共同合作，學(xué)習(xí)覆蓋涂色法。

3.使幼兒認(rèn)識(shí)到幫助蘋果樹是一種非?？鞓返氖虑?，培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置大果園，水彩筆、錄有大樹哭的聲音，ppt。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)計(jì)果園情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.小朋友們，今天老師帶你們一起開火車到果園里去玩好嗎？果園里有許多蘋果，我們一起摘蘋果。

2.師生一起表演摘蘋果。

3.你們聽到了什么聲音？（哭的聲音）

是誰(shuí)在哭（大樹哭）

大樹為什么會(huì)哭？（樹上有許多毛毛蟲）

噢，因?yàn)樘O果樹上有許多蘋果咬了，所以大樹哭了。

4.蘋果樹哭了，我們?cè)鯓觼韼椭?/p>

5.幼兒議論，教師小結(jié)。

（把蟲子打掉，打死它）

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)覆蓋涂色法

1.教師示范講解

剛才小朋友說了很多幫助蘋果樹消滅毛毛蟲的方法，周老師這兒有一種好方法：你們看老師這兒有一支神奇的藥膏，把它涂到毛毛蟲身上，涂的時(shí)候要仔細(xì)，要把毛毛蟲身上的每個(gè)地方涂到，毛毛蟲就會(huì)死掉，看周老師現(xiàn)在就在毛毛蟲身上來回涂，注意涂的時(shí)候用力一定要均勻。

2.交待要求、幼兒操作

剛才老師消滅毛毛蟲的方法好不好？你們想不想幫助宗老師一起消滅毛毛蟲。

現(xiàn)在每人拿一支自己喜歡的藥膏在毛毛蟲身上來來回回地涂，記住毛毛蟲身上的每個(gè)地方都要涂到，毛毛蟲才會(huì)死掉。

3.幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，盡量不涂到毛毛蟲子的身體外面。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

毛毛蟲消滅光了，你們高興嗎？蘋果樹也很高興。它說小二班的小朋友真能干，真棒。它呀，準(zhǔn)備了許多的水果，請(qǐng)我們小朋友吃，小朋友們想不想吃？好，我們一起吃水果去。

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例一幅(毛毛蟲)。

2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

活動(dòng)過程：

1、引出課題。

教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

2、教師講解示范。

先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

4、講評(píng)。

教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

課后反思：

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會(huì)!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說，他們沒有錯(cuò)?？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲教案 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、師，你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢？（想）那我們排成一排來跳舞吧。

2、 師：請(qǐng)你向左爬一爬，請(qǐng)你向右爬一爬，請(qǐng)你再向上下爬。（適當(dāng)增加點(diǎn)音樂，調(diào)節(jié)氣氛，并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個(gè)問題）

3、 師：毛毛蟲說寶寶們跳的可真好！邀請(qǐng)我們做毛毛蟲的好朋友，你們?cè)敢饷?？（愿意?/p>

4、 師：身體是由什么形狀組成的呢？（圓形）它長(zhǎng)的象什么呢？頭上有什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的主要特征）。（活動(dòng)開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊(duì)，集中注意力的作用?！芭c毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩，抱一抱，親一親，學(xué)它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征。這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，從而，給幼兒視覺上的沖擊效果，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊）。

二、出示圖片，了解毛毛蟲的畫法

1、 師：毛毛蟲家里有好多的圓形圖，誰(shuí)能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲呢？出示畫好的毛毛蟲圖片一張，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫法。（在引導(dǎo)幼兒討論方法時(shí)，如有孩子說到把圓圈連起來，那么教師就可以請(qǐng)他上來做示范，再請(qǐng)其他的孩子來評(píng)論，最后再進(jìn)行繪畫方法的小結(jié)）。

2、師：多可愛的毛毛蟲啊，圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的多好玩，可是它一個(gè)人多沒勁啊，現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧！

3、師：這邊有只毛毛蟲，它的頭部在左邊，誰(shuí)愿意來添畫后面的身體呀？要記住身體不能分開，每一個(gè)圓圈都要緊緊的挨住下一個(gè)圓圈，這樣毛毛蟲才能爬的快一些。（教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。

4、師：毛毛蟲的肚子好餓呀,誰(shuí)愿意喂它吃東西呢?”（以喂毛毛蟲吃東西的形式，請(qǐng)一位幼兒示范給毛毛蟲涂色，要求做到短線條，快跑步，不出邊，均勻涂）。

（此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，老師把機(jī)械的示范繪畫方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變成說一說和畫一畫，逐步讓幼兒掌握?qǐng)A形連接的方法，再形象的加入 “喂毛毛蟲吃東西”，使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望）。

5、師：公園里還有好多的毛毛蟲也來和我們玩游戲了，猜猜毛毛蟲在干什么？你是從哪里看出來的呢？（教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處，重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作）

（運(yùn)用直觀的方法，提供毛毛蟲的范畫時(shí)注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行繪畫，幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能）。

三、幼兒作畫，感受創(chuàng)作的樂趣

1、師：你們也來畫只毛毛蟲吧？請(qǐng)幼兒自由選擇畫不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

2、以“毛毛蟲肚子餓”的話題來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。（這一環(huán)節(jié)教師要及時(shí)抓住孩子的興趣，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，將本次活動(dòng)推到了高潮）。四、欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂

1、 在音樂聲中，請(qǐng)幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲？在干什么？yjs21.CoM

2、 在老師的帶領(lǐng)下，外出找朋友，自然結(jié)束本次活動(dòng)。（在結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對(duì)幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)行評(píng)價(jià),給予每個(gè)孩子成功的展示舞臺(tái),給予其肯定和鼓）

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

2.學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件：照片鈥斆?/p>

2.教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示照片

教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧！

二、展開

1.出示照片鈥斢壯?/font>

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

（1）毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？

（2）毛毛蟲的頭上有什么？

觀看毛毛蟲

（3）毛毛蟲的身上長(zhǎng)滿了什么？

（4）毛毛蟲是怎樣走路的？

2.教師示范畫法。

（1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

（2）在頭的后面，依次畫出4、5個(gè)圓形。

（3）給毛毛蟲涂上好看的顏色。

（4）畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?yáng)、小草等。

3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束

教師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體

2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

3、體驗(yàn)成功的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、作業(yè)卡紙—毛毛蟲

2、膠棒每人一支

活動(dòng)過程

一、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣

二、教師示范制作過程

1、先把材料從硬紙卡上取下

2、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的合適位置。

3、挨著毛毛蟲的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形，注意每個(gè)圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

1、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的粘貼方法，

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型。

四、幼兒作品展示

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!

二、展開1.出示照片—幼蟲請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2) 毛毛蟲的頭上有什么?

觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長(zhǎng)滿了什么?

(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

2.教師示范畫法。

(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面，依次畫出4、5個(gè)圓形。

(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?yáng)、小草等。

3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

三、 結(jié)束教師講評(píng)：對(duì)小朋友畫畫的情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)畫的好的小朋友，鼓勵(lì)畫的不好小朋友！

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。

難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

活動(dòng)過程：

一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什么嗎?

看：“你們看它是什么顏色的?”聞：“聞一聞是什么氣味?嘗：“誰(shuí)來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過討論并小結(jié)：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油?”

2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢?誰(shuí)來說一說?

師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。

1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng)，它還可以用來畫畫呢，今天我們就用醬油來畫畫好不好?”

“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看!變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了，哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?

2、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象?！跋阆愕拿姘鼤?huì)變成什么呢?看仔細(xì)哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”

三、幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫的線條要有長(zhǎng)有短，這樣才會(huì)漂亮。

2、幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、展示作品，共同欣賞。

1、教師：你的面包變成了什么?誰(shuí)來說一說。

2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來幫作品排排隊(duì)好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看，我們的作品排在一起像什么呀?”

教師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?

五、延伸活動(dòng)：孩子們，我們也來變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛蟲爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。

活動(dòng)反思：

教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

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小班好餓的毛毛蟲教案15篇

提到“小班好餓的毛毛蟲教案”，這篇文章肯定很值得一讀，想要體驗(yàn)精彩內(nèi)容的朋友都應(yīng)該來一看。在老師的工作中，其中一部分是制作自己的教案和課件，因此老師需要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作。從教學(xué)過程中，我們可以通過教案和課件來看出學(xué)生的表現(xiàn)好壞。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。

2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。

與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類盒、教學(xué)課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾

三、活動(dòng)過程

（一）游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛!在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)

（二）逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?

2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

(幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。

師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)?

一個(gè)蘋果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來表示。

4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

（三）點(diǎn)卡找朋友――匹配

1、教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。

2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

3、集體和老師一起驗(yàn)證。

（四）毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、

1、(、師：毛毛蟲醒來的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!

2、音樂聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

四、附故事:毛毛蟲

一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第三天，它找到三片綠樹葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它快樂地趴在葉子上說：我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來，好好睡一覺。過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說：我變成一只美麗的蝴蝶啦!

五、教學(xué)反思

通過這次活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲，看到自己的勞動(dòng)成果都很開心。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會(huì)著他們的開心與不開心，學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)毛毛蟲及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

版本2大班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》公開課視頻+希沃白板課件+教案（送PPT課件音樂）

小班好餓的毛毛蟲教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冬天保暖的方法與物品，如口罩、帽子、圍巾等。

2、引導(dǎo)幼兒粘貼冬天的景象(雪人)，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：制作出不同的娃娃。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?

3、想什么辦法，能使我們暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體)

4、小動(dòng)物是怎么過冬的?(小動(dòng)物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻、狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

5、到了冬天的時(shí)候人們都吃什么了?

6、“冬天到了，冬爺爺給我們帶來了禮物，你們知道是什么禮物嗎?”(出示圖片雪花)

7、冬天天氣十分寒冷，還會(huì)下雪，看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的?

二、手工制作‘雪娃娃’

1、看到了這么漂亮的小雪花，你想到了什么?

2、你們和我想到的一樣，可惜啊我們現(xiàn)在這沒有下雪，不能到戶外去堆雪人!那咱們來一起動(dòng)手制作一下!

3、教師演示

4、幼兒動(dòng)手制作：雪娃娃

5、幼兒展示自己的作品，將作品貼在展示欄中!

三、總結(jié)：

小朋友做的都很漂亮，老師非常的喜歡這些雪娃娃，

活動(dòng)延伸：“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤?、打雪仗好不好?自然結(jié)束。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候，有的表現(xiàn)出好奇，而有的卻非常害怕，然而大多數(shù)幼兒并不知道丑陋的毛毛蟲也會(huì)變成翩然飛舞的漂亮蝴蝶。而身處大城市里的孩子，卻很少接觸大自然，所以我們用充滿大自然氣息的陶泥，讓幼兒去感受自然的芬芳，在玩中激發(fā)幼兒探索生命科學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步掌握搓圓的技能。

2.能創(chuàng)造性地進(jìn)行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)。

3.逐漸對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

重難點(diǎn)分析

活動(dòng)重點(diǎn)：能創(chuàng)造性地進(jìn)行圓球組合，組合創(chuàng)作出一條毛毛蟲。

活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

毛毛蟲圖片、陶泥、范例毛毛蟲一條

活動(dòng)過程

一、出示毛毛蟲范例，導(dǎo)入活動(dòng)

1.小朋友們，看看老師給你們請(qǐng)來了誰(shuí)？這條毛毛蟲是怎么做出來的？它長(zhǎng)什么樣子？

2.教師小結(jié)：這可愛的毛毛蟲是用陶泥做出來的，長(zhǎng)著圓圓胖胖的，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體。

二、示范講解毛毛蟲的做法

1.師：小朋友們，你們喜歡毛毛蟲嗎？見過毛毛蟲嗎？在哪里見的？它們?cè)诟陕?？今天老師就和小朋友一起來做一條毛毛蟲。

2.復(fù)習(xí)搓圓的方法，學(xué)習(xí)泥球與泥球之間的連接方法。

①幼兒邊說兒歌邊復(fù)習(xí)：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰(shuí)的圓球最最圓。

②教師示范、講解泥球的連接方法。

師：先將一個(gè)個(gè)圓搓好，然后將一個(gè)個(gè)圓連接起來，毛毛蟲吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長(zhǎng)的越來越長(zhǎng)了。身體連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了。小朋友們，你們想做個(gè)毛毛蟲在干嘛呀？

三、幼兒制作毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)

四、毛毛蟲的聚會(huì)

展示幼兒作品，集體欣賞、交流

課后反思

活動(dòng)一開始我就先讓孩子們欣賞了毛毛蟲范例,孩子們一下子就被吸引了。他們很快就發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的特征,有的說長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的說是圓圓的。為了加深孩子們對(duì)毛毛蟲特征的認(rèn)識(shí),我采用了形象的說法:毛毛蟲吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長(zhǎng)的越來越長(zhǎng)了。

接下來在示范講解的環(huán)節(jié)中，我先從團(tuán)圓中挑出最大的做頭,其余的一個(gè)接一個(gè)的粘連在一起做身體,連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了,這時(shí)我拿出了火柴棒,孩子們一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了。

由于幼兒的發(fā)展水平不一致,在毛毛蟲的制作過程中我對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行了指導(dǎo)講解，在活動(dòng)的最后，孩子們都一個(gè)個(gè)完成了作品，他們還評(píng)選出了自己心目中最美的毛毛蟲。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇4】

制作意圖：增強(qiáng)幼兒有意注意能力，豐富幼兒活動(dòng)材料，對(duì)千奇百怪的昆蟲世界感興趣。

教育價(jià)值：培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)意識(shí)，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

選用材料：布、海綿、紙筒、筷子、扣子、彈簧、橡皮泥

制作方法：

1、將海綿剪成大小相同的圓形（其中一個(gè)大一些）用布包裹，在其頭上（稍大一些的圓球）用扣子釘上五官，用彈簧插進(jìn)當(dāng)觸角，用橡皮泥做成圓球插進(jìn)彈簧內(nèi)。

2、用線將圓球連接起來，做成毛毛蟲。

3、取一紙筒系在最后兩個(gè)圓球上。

4、取一根筷子，一端連接在毛毛蟲的頭和身體之間，另一端插進(jìn)紙筒。

適應(yīng)年齡：3――6歲

地點(diǎn)：任何平面上

操作方法：用手輕輕拉動(dòng)筷子，毛毛蟲就會(huì)動(dòng)起來。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過拼擺圓形粘貼出，各種動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

2.掌握使用刷子排列來打印毛毛蟲的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一條可以活動(dòng)的毛毛蟲。

2、剪好的圓形及碎的硬板紙。

3、顏料、排刷**。

活動(dòng)過程：

1、****帶領(lǐng)幼兒跳舞。

老師帶領(lǐng)孩子們跳圈圈舞、火車舞和歪歪扭扭的小蛇舞，為下一步粘貼不同動(dòng)感的毛毛蟲鋪平了道路。）

2.您剛才跳舞了哪種舞？并請(qǐng)小朋友用手勢(shì)來表示。

3、老師示范粘貼

（展示正在移動(dòng)的毛毛蟲）請(qǐng)仔細(xì)觀察毛毛蟲的形狀，告訴它們它們是什么樣的？現(xiàn)在毛毛蟲想跳舞。讓我們看看他在干什么。我們用這些圓圈把它貼出來。毛毛蟲還缺了什么？

用硬紙板自己剪，把觸角、腳和眼睛貼在毛蟲身上。（老師演示毛毛蟲跳圓圈舞，讓幼兒直觀形象的觀察到跳圓圈舞的毛毛蟲是怎樣粘貼的）毛毛蟲跳的圓圈舞真漂亮，老師要幫它拍張**。請(qǐng)看好了，是怎樣拍的，用排刷親親顏料水，走到盆邊舔一舔，親親毛毛蟲，讓毛毛蟲洗個(gè)澡，然后用底版印上去，這樣一張**就拍好了。

4、請(qǐng)幼兒操作

還有很多毛毛蟲想來跳舞。孩子們，請(qǐng)讓毛毛蟲快點(diǎn)跳舞。跳舞后別忘了給他照張相。

5請(qǐng)告訴老師毛毛蟲在跳什么舞。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過程。

2、在看一看、說一說、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的快樂。

（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎？幼兒個(gè)別講述后，教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語(yǔ)言再次講述。

（2）星期六它會(huì)吃些什么呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來看看。

（3）ppt17：毛毛蟲吃了些什么？你一下子吃過這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲一下子吃了這么多東西會(huì)覺得怎么樣？（觀察畫面，發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服）

（4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺怎么樣？（觀察畫面，理解舒服）現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了？（又肥又大）

（1）ppt19：毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個(gè)名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個(gè)星期，然后把繭咬破，鉆了出來……鉆出來的會(huì)是誰(shuí)呢？

（2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。

（3）ppt20：欣賞畫面，驗(yàn)證猜測(cè)。（原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng)，最后變成了一只美麗的蝴蝶）

（4）演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲，你會(huì)怎么表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅，展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）

（1）這下，你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？

小班好餓的毛毛蟲教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。

2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色食物，一個(gè)蘋果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。

2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。

師：來和我們的毛毛蟲朋友問個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）

1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。

2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃。” 猜測(cè)“吃了一個(gè)蘋果，肚子感覺怎么樣？”

3、出示圖片2,3第二，三天， 還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰(shuí)呢？（1、2、3）

4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個(gè)。

6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？

教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。

1、第6天毛毛蟲會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

1、請(qǐng)若干名幼兒來找一找，說一說。……的……真好吃。

2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師

啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。

四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過程中的樂趣。

1、教師講故事，幼兒完整欣賞。

2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

在一個(gè)有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因?yàn)槎亲雍灭I，想要去找東西吃。

毛毛蟲實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時(shí)候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意用毛毛蟲出殼和走路的動(dòng)作表現(xiàn)歡快的音樂。

2．表達(dá)對(duì)毛毛蟲出殼的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《毛毛蟲出殼》音樂

活動(dòng)過程

1．故事導(dǎo)入。

教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽(yáng)升起來了，在小樹林里，有個(gè)小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦！毛毛蟲揉揉眼睛，動(dòng)動(dòng)手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會(huì)干什么呢？（找東西吃、找媽媽、跳舞等）

2．感受毛毛蟲出殼音樂，表現(xiàn)毛毛蟲出殼的動(dòng)作。

（1）欣賞毛毛蟲出殼音樂。

師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時(shí)，會(huì)在蛋里干些什么？（會(huì)扭扭屁股、伸伸手腿等）

（2）師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時(shí)做了哪些動(dòng)作？（幼兒練習(xí)）

（2）討論：

我在蛋殼里先做了什么動(dòng)作？后做了什么動(dòng)作？

我是在音樂的什么時(shí)候毛毛蟲站起來了？

（音樂結(jié)束時(shí)，毛毛蟲就要站起來，擺個(gè)毛毛蟲鉆出來的造型）

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。

師：誰(shuí)想做毛毛蟲呢！

(4)師幼一起學(xué)毛毛蟲的樣子。

師：他們會(huì)了，你們會(huì)了嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧！

（5）幼幼一起學(xué)做毛毛蟲出殼動(dòng)作。

師：毛毛蟲們，請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起面對(duì)面的到中間樹葉上來出殼吧?。úシ耪滓魳?，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動(dòng)作，重復(fù)玩幾遍）

師小結(jié)：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里快樂地爬出來了。

3.結(jié)束活動(dòng)。

師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎？我們一起到外面去找吃的食物吧?。x開活動(dòng)室）

小班好餓的毛毛蟲教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣。

2.了解進(jìn)餐要合理適量。

3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干。

師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲），毛毛蟲上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。

二、看一看，猜一猜。

1.PPT圖1-2引入。

師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢？因?yàn)檠矫x想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看。

師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）

師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲的蛋）

師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。

師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。

師：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）

3.接著觀察圖片5-8，說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？（同上）

4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲的表情，了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。

師：星期六，毛毛蟲都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）

師：吃這么多毛毛蟲怎么樣了？（毛毛蟲肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴嗟牧闶?。?/p>

師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）

師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀？因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲來說是很好的食物，這個(gè)才是毛毛蟲應(yīng)該多吃的食物。

師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀？（長(zhǎng)大了）

師：小小的毛毛蟲長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。

師：吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來它造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）

小朋友請(qǐng)你猜一猜，從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）

7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶，問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？

接下來，老師請(qǐng)小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請(qǐng)小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事，好嗎？

四、活動(dòng)延伸“

回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲，知道它們的幾個(gè)變化過程。（蠶、知了、青蛙等）。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞啊嗚、啊嗚。

3.樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《毛毛蟲》課件，毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。

活動(dòng)過程：

一、通過課件引出故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.播放課件，出示毛毛蟲的圖片。

2.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.播放第一天(故事)。

提問：毛毛蟲看見了什么?(教案出自：)什么顏色的蘋果?

2.按畫面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。

3.播放第三、四、五天(故事)。

4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。

(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會(huì)變成什么。

(2)播放課件，幼兒了解。

5、欣賞完整故事。

三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶

1.找食物。

2.毛毛蟲睡覺。

3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇11】

1．觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長(zhǎng)大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。

1．鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲若干份；三種紙的紙片若干份。

今天老師請(qǐng)來了三個(gè)好朋友，它們是三條毛毛蟲。

（1）毛毛蟲自我介紹。

（2）小結(jié)：它們是用鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。

關(guān)鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大。

幼兒操作并在題板上做好記錄。

幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。

小結(jié)：報(bào)紙毛毛蟲長(zhǎng)得最快，手工紙毛毛蟲第二個(gè)快，鉛畫紙毛毛蟲長(zhǎng)得最慢。

關(guān)鍵提問：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長(zhǎng)得不一樣呢？

小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長(zhǎng)得不一樣。

把毛毛蟲的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎？

在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇12】

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

一、導(dǎo)入

出示PPT

教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快跟毛毛蟲打個(gè)招呼吧!

二、展開

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2)毛毛蟲的頭上有什么?

(3)毛毛蟲的身上長(zhǎng)著什么?

(4)毛毛蟲是怎樣走路的?

2、教師示范畫法。

(1)先變出圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面，依次畫出4、5個(gè)圓形。

(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會(huì)，毛毛蟲也想?yún)⒓泳拖胝?qǐng)朋友們一起來跳舞。

4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。將幼兒根據(jù)能力分成3組，一組是根據(jù)虛線描畫，一組是利用模具拓畫，一組是自己繪畫。

三、結(jié)束

教師點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了，毛毛蟲畫的是否整齊等。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。!通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

5、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動(dòng)過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲” 。提問:

這是什么?(毛毛蟲)

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

四、效果分析:

通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

課后反思：

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會(huì)!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說，他們沒有錯(cuò)?？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

6、小班主題公開課毛毛蟲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

2、喜歡故事，大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

3、知道毛毛蟲長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個(gè)大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋果，第二次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來一個(gè)一個(gè)擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

第二次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒回答時(shí)說啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

原來毛毛蟲第一天吃了一個(gè)蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

第二天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

三、結(jié)束部分

教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。

活動(dòng)反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長(zhǎng)變化過程，以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇13】

《好餓的毛毛蟲》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運(yùn)用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對(duì)繪本的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)毛毛蟲有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行，有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并熱愛表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是音樂教育的一種手段，每個(gè)孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺得開展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與;創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱;提供足夠的空間，讓孩子快樂創(chuàng)新。

1.能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動(dòng)作。

3.熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、開始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。(練聲)

2、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的成長(zhǎng)過程。

(1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲的變化過程。

(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

(3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋果，變成食指;吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。

3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

(1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲-毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛吃會(huì)唱歌的水果了)

(2)教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長(zhǎng)變化。

(3)教師通過喂“毛毛”，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇14】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲的特征和可愛；

2．嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用印章作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.可操作教具：毛毛蟲；

2.材料與工具：水粉顏料、圓形印章，棉簽，有背景的畫紙。

活動(dòng)過程：

1．出示活動(dòng)的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們好！今天我給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰(shuí)？

2．引導(dǎo)幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲是什么樣的？

它的身體是什么樣的？

頭上有什么？

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲。

3．教師操作“毛毛蟲”教具，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征

指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲會(huì)變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？

毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？

4．創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用印章進(jìn)行印畫

指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦。

(1)幼兒了解創(chuàng)作的工具：印章和顏料；

(2)教師示范印畫毛毛蟲。

重點(diǎn)講解：

l印章的使用

l點(diǎn)與點(diǎn)的銜接

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲；

(4)教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

5．幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，最后進(jìn)行添畫。

6．欣賞、評(píng)價(jià)

指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲吃水果的時(shí)候是什么樣子的？

活動(dòng)分析與反思

一、欣賞選擇適宜

毛毛蟲是孩子們熟悉的，在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它造型簡(jiǎn)單，身體特征明顯，易于小班幼兒用印章進(jìn)行表現(xiàn)。

二、欣賞與創(chuàng)作緊密結(jié)合

首先，欣賞的形式是;課操作的教具，生動(dòng)直觀、印象深刻，有利于幫助幼兒感受毛毛蟲的多種身體動(dòng)態(tài)。

在欣賞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起。為后面印身體做鋪墊，另外，通過說說“爬”和“扭”的時(shí)身體像什么，并模仿動(dòng)作，變現(xiàn)身體的不同動(dòng)態(tài)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

三、示范環(huán)節(jié)

在示范環(huán)節(jié)采取情景導(dǎo)入和游戲化語(yǔ)言，符合小班的年齡特征。例如：“幫助毛毛蟲把它的好朋友都變出來?！?/p>

還采取教師示范、個(gè)別幼兒示范和書空練習(xí)相結(jié)合，在游戲中滲透繪畫的順序和方法，例如：如何蘸顏料。顏料沒有了怎么辦？怎樣辦毛毛蟲的身體變長(zhǎng)。利用提問：“毛毛蟲還可以去哪里?”引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖，知道在畫紙空的地方都可以畫。

四、操作材料的提供

1、畫紙：是有背景的，更能體現(xiàn)場(chǎng)景性和情趣性。

2、顏料：不是單色的，有幾種顏色混合在一起的兩種色系（綠色系和橙色系）豐富多變、更具美感。

3、小印章適合小班幼兒創(chuàng)作，小棉簽適合表現(xiàn)細(xì)節(jié)，例如五官、觸角和小腳。

五、作品分析

在畫紙的不同位置表現(xiàn)出了毛毛蟲身體的不同動(dòng)態(tài)。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇15】

活動(dòng)背景：

孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂活動(dòng)《毛毛蟲餓壞了》是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長(zhǎng)的重要關(guān)系。在音樂活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí)；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念——日期和數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識(shí)——合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份。

活動(dòng)過程：

1、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

⑴師：小朋友你們都吃過了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂《饑餓的毛毛蟲》進(jìn)行“啦啦啦”練聲。

⑵老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。

師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉·可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。

2、理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。

⑴師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。

① 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。

師：你聽到歌里唱了些什么？

幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。

幼乙：星期一吃的。

（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）

師：吃東西前我們要做些什么？

幼：洗手。

師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。

（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）

② 師隨伴奏范唱第二段歌曲。

師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？

幼：星期二，吃了兩只雞腿。

（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）

師：我們來把第二段歌曲唱一下吧！

（師指著圖譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。）

③ 師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來是星期幾呀？

幼：星期三。

（師隨伴奏范唱第三段歌曲）

師：毛毛沖在星期三吃了什么？

幼：毛毛蟲在星期三吃了三個(gè)蘋果。

（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）

④ 師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。

師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個(gè)什么？

幼：毛毛蟲在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。

（師出示第四段歌曲的圖譜）

師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲會(huì)怎么樣？

幼：肚子不舒服。

師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？

幼甲：用難過的聲音唱得輕一點(diǎn)。

幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。

師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。

（師幼看圖譜唱第四段歌曲）

⑤ 師隨伴奏范唱第五段歌曲。

師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？

幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。

（師出示第五段歌曲的圖譜）

師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？

幼甲：會(huì)牙疼的。

幼乙：要蛀牙的。

師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？

幼：唱不動(dòng)，沒力氣。

師：我們來學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。

（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長(zhǎng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）

⑥ 師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）睡了一覺，牙齒不疼了。接下來是星期幾呀？

幼：星期六啦。

（師隨伴奏范唱第六段歌曲）

師：這個(gè)毛毛蟲可貪吃呀！一下子吃了幾根什么呀？

幼：六根火腿腸。

（出示第六段的圖譜）

師：一下子吃六根火腿腸哪！肚子會(huì)怎么樣？

幼甲：漲死了！

幼乙：疼死了！

師：我們來學(xué)毛毛沖難過的樣子唱提溜段歌曲。因?yàn)槌远嗔撕茈y過，所以要唱得又慢又輕、沒力氣。

（師幼看圖譜唱第六段歌曲）

師：默哀毛沖可真不懂事！盡吃些亂七八糟的東西。小朋友可別學(xué)它，我們平時(shí)應(yīng)該吃些什么呀？

幼甲：米飯。

幼乙：蔬菜、魚、肉。

師：請(qǐng)你們告訴毛毛蟲，它應(yīng)該吃些什么？

幼：樹葉。

師：毛毛蟲吃倆額樹葉才會(huì)變成什么？

幼：（展開手臂做翅膀）蝴蝶。

⑦ 師隨伴奏用輕快的聲音范唱第七段歌曲。

（邊唱邊用出示第七段歌曲的圖譜。）

師：毛毛蟲吃了一片小樹葉終于變成了一只花蝴蝶。心里感覺怎么樣？

幼：真高興、真快樂！

師：我們一起用快樂的聲音來唱最后一段歌曲。唱完后做一個(gè)蝴蝶飛的動(dòng)作。

（師指圖譜帶領(lǐng)幼兒唱第七段歌曲，指圖譜時(shí)引導(dǎo)幼兒注意第七段圖譜中的數(shù)字位置有所變化。）

3、引導(dǎo)幼兒用聲音的表情來完整演唱歌曲。

師：（指圖譜）毛毛蟲從星期一到星期六越吃越多，肚子越來越難受，我們要唱得越來越慢、越來越難過。到了星期天，因?yàn)槌詫?duì)了東西，才變成花蝴蝶，所以要唱得輕快一些。讓我們一起把這首歌唱一遍。

（師指譜帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲）

師：每人找個(gè)空地方，學(xué)著毛毛蟲的樣子，邊唱邊做動(dòng)作，別忘了最后要做一個(gè)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

（師幼一起完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。）

4、師帶幼兒隨音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作飛出活動(dòng)室。

小班好餓的毛毛蟲教案范本

以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的與“小班好餓的毛毛蟲教案”相關(guān)的內(nèi)容。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。一份精心制作的教案是教師教育教學(xué)正確方法的反映。歡迎您閱讀本文并給予您的意見和建議！

小班好餓的毛毛蟲教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。

3.樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《毛毛蟲》課件，毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。

活動(dòng)過程：

一、通過課件引出故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.播放課件，出示毛毛蟲的圖片。

2.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.播放第一天(故事)。

提問：毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?

2.按畫面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。

3.播放第三、四、五天(故事)。

4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。

(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會(huì)變成什么。

(2)播放課件，幼兒了解。

5、欣賞完整故事。

三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶

1.找食物。

2.毛毛蟲睡覺。

3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣。

2.了解進(jìn)餐要合理適量。

3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干。

師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲），毛毛蟲上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。

二、看一看，猜一猜。

1.PPT圖1-2引入。

師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢？因?yàn)檠矫x想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看。

師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）

師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲的蛋）

師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。

師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。

師：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）

3.接著觀察圖片5-8，說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？（同上）

4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲的表情，了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。

師：星期六，毛毛蟲都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）

師：吃這么多毛毛蟲怎么樣了？（毛毛蟲肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴嗟牧闶?。?/p>

師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）

師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀？因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲來說是很好的食物，這個(gè)才是毛毛蟲應(yīng)該多吃的食物。

師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀？（長(zhǎng)大了）

師：小小的毛毛蟲長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。

師：吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來它造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）

小朋友請(qǐng)你猜一猜，從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）

7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶，問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？

接下來，老師請(qǐng)小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請(qǐng)小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事，好嗎？

四、活動(dòng)延伸“

回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲，知道它們的幾個(gè)變化過程。（蠶、知了、青蛙等）。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇3

1、通過仔細(xì)觀察、理解畫面內(nèi)容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、在閱讀過程中幼兒樂意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

幼兒通過仔細(xì)觀察、理解畫面內(nèi)容，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇?；顒?dòng)難點(diǎn)：

幼兒在閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

知識(shí)準(zhǔn)備：一周有七天。

材料準(zhǔn)備：《好餓的毛毛蟲》ppt，毛毛蟲玩具，音樂。

出示毛毛蟲玩具和圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示毛毛蟲玩具，你們看，這是誰(shuí)？你們?cè)谀囊娺^？

2、出示ppt毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》。

1、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察、欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。

教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

“太陽(yáng)”、“毛毛蟲”。

毛毛蟲肚子好餓，開始去找吃的'，它會(huì)找什么吃的呢？（幼兒猜一猜、說一說）。

2、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)逐頁(yè)觀察、欣賞畫面（ppt7—12）。

星期一，它吃了什么？

星期二，它吃了什么？

星期三，它吃了什么？

星期四，它吃了什么？

星期五，它吃了什么？

（教師提問，幼兒看一看、說一說，并用手指模仿毛毛蟲吃食物，嘴里發(fā)“啊嗚啊嗚”的聲音。）。

3、幼兒大膽猜測(cè)想象。（ppt13—14）。

“可還是好餓。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。

那天晚上，毛毛蟲怎么了？為什么會(huì)這樣？（提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會(huì)影響身體的。）。

4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇（ppt15—17）。

第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么？

它的肚子還痛嗎？

“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個(gè)小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。”

現(xiàn)在，它變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？

5、教師講述：毛毛蟲長(zhǎng)大變蝴蝶，動(dòng)物界還有其他小動(dòng)物長(zhǎng)大以后和小時(shí)候不一樣，比如：小蝌蚪。

幼兒聽音樂做律動(dòng)《蝴蝶飛》。

幼兒回家讓爸爸媽媽，將一些其他小動(dòng)物長(zhǎng)大以后和小時(shí)候不一樣。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

活動(dòng)過程

1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動(dòng)作。

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。

(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?

(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)

4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮大樹，表演一遍。

(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

活動(dòng)延伸

外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇5

制作意圖：增強(qiáng)幼兒有意注意能力，豐富幼兒活動(dòng)材料，對(duì)千奇百怪的昆蟲世界感興趣。

教育價(jià)值：培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)意識(shí)，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

選用材料：布、海綿、紙筒、筷子、扣子、彈簧、橡皮泥

制作方法：

1、將海綿剪成大小相同的圓形（其中一個(gè)大一些）用布包裹，在其頭上（稍大一些的圓球）用扣子釘上五官，用彈簧插進(jìn)當(dāng)觸角，用橡皮泥做成圓球插進(jìn)彈簧內(nèi)。

2、用線將圓球連接起來，做成毛毛蟲。

3、取一紙筒系在最后兩個(gè)圓球上。

4、取一根筷子，一端連接在毛毛蟲的頭和身體之間，另一端插進(jìn)紙筒。

適應(yīng)年齡：3――6歲

地點(diǎn)：任何平面上

操作方法：用手輕輕拉動(dòng)筷子，毛毛蟲就會(huì)動(dòng)起來。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。

2、在教師動(dòng)作以及音樂的提示下，能進(jìn)行角色的表演，角色間能初步自主對(duì)話，動(dòng)作的表達(dá)初具自主性。

3、體驗(yàn)和同伴一起表演游戲的歡快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲音樂、背景已經(jīng)布置好，比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。

活動(dòng)過程：

1、回憶故事內(nèi)容，角色亮相。

教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”，誰(shuí)來說說游戲里都有誰(shuí)？

幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。

2、提出游戲存在問題，集體討論。

（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒?jiǎn)为?dú)互動(dòng)。

3、表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。

（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲，促進(jìn)游戲情節(jié)的開展。

（2）對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示的同時(shí)充分鼓勵(lì)孩子的自主發(fā)揮。

（3）提醒幼兒表演時(shí)注意聽背景音樂。

4、結(jié)束、評(píng)價(jià)。

結(jié)合目標(biāo)和幼兒一起評(píng)價(jià)。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過程。

2、在看一看、說一說、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的快樂。

（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎？幼兒個(gè)別講述后，教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語(yǔ)言再次講述。

（2）星期六它會(huì)吃些什么呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來看看。

（3）ppt17：毛毛蟲吃了些什么？你一下子吃過這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲一下子吃了這么多東西會(huì)覺得怎么樣？（觀察畫面，發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服）

（4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺怎么樣？（觀察畫面，理解舒服）現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了？（又肥又大）

（1）ppt19：毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個(gè)名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個(gè)星期，然后把繭咬破，鉆了出來……鉆出來的會(huì)是誰(shuí)呢？

（2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。

（3）ppt20：欣賞畫面，驗(yàn)證猜測(cè)。（原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng)，最后變成了一只美麗的蝴蝶）

（4）演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲，你會(huì)怎么表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅，展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）

（1）這下，你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？

小班好餓的毛毛蟲教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲的特征和可愛；

2．嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用印章作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.可操作教具：毛毛蟲；

2.材料與工具：水粉顏料、圓形印章，棉簽，有背景的畫紙。

活動(dòng)過程：

1．出示活動(dòng)的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們好！今天我給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰(shuí)？

2．引導(dǎo)幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲是什么樣的？

它的身體是什么樣的？

頭上有什么？

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲。

3．教師操作“毛毛蟲”教具，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征

指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲會(huì)變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？

毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？

4．創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用印章進(jìn)行印畫

指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦。

(1)幼兒了解創(chuàng)作的工具：印章和顏料；

(2)教師示范印畫毛毛蟲。

重點(diǎn)講解：

l印章的使用

l點(diǎn)與點(diǎn)的銜接

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲；

(4)教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

5．幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，最后進(jìn)行添畫。

6．欣賞、評(píng)價(jià)

指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲吃水果的時(shí)候是什么樣子的？

活動(dòng)分析與反思

一、欣賞選擇適宜

毛毛蟲是孩子們熟悉的，在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它造型簡(jiǎn)單，身體特征明顯，易于小班幼兒用印章進(jìn)行表現(xiàn)。

二、欣賞與創(chuàng)作緊密結(jié)合

首先，欣賞的形式是;課操作的教具，生動(dòng)直觀、印象深刻，有利于幫助幼兒感受毛毛蟲的多種身體動(dòng)態(tài)。

在欣賞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起。為后面印身體做鋪墊，另外，通過說說“爬”和“扭”的時(shí)身體像什么，并模仿動(dòng)作，變現(xiàn)身體的不同動(dòng)態(tài)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

三、示范環(huán)節(jié)

在示范環(huán)節(jié)采取情景導(dǎo)入和游戲化語(yǔ)言，符合小班的年齡特征。例如：“幫助毛毛蟲把它的好朋友都變出來?！?/p>

還采取教師示范、個(gè)別幼兒示范和書空練習(xí)相結(jié)合，在游戲中滲透繪畫的順序和方法，例如：如何蘸顏料。顏料沒有了怎么辦？怎樣辦毛毛蟲的身體變長(zhǎng)。利用提問：“毛毛蟲還可以去哪里?”引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖，知道在畫紙空的地方都可以畫。

四、操作材料的提供

1、畫紙：是有背景的，更能體現(xiàn)場(chǎng)景性和情趣性。

2、顏料：不是單色的，有幾種顏色混合在一起的兩種色系（綠色系和橙色系）豐富多變、更具美感。

3、小印章適合小班幼兒創(chuàng)作，小棉簽適合表現(xiàn)細(xì)節(jié)，例如五官、觸角和小腳。

五、作品分析

在畫紙的不同位置表現(xiàn)出了毛毛蟲身體的不同動(dòng)態(tài)。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇9

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

一、導(dǎo)入

出示PPT

教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快跟毛毛蟲打個(gè)招呼吧!

二、展開

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2)毛毛蟲的頭上有什么?

(3)毛毛蟲的身上長(zhǎng)著什么?

(4)毛毛蟲是怎樣走路的?

2、教師示范畫法。

(1)先變出圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面，依次畫出4、5個(gè)圓形。

(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會(huì)，毛毛蟲也想?yún)⒓泳拖胝?qǐng)朋友們一起來跳舞。

4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。將幼兒根據(jù)能力分成3組，一組是根據(jù)虛線描畫，一組是利用模具拓畫，一組是自己繪畫。

三、結(jié)束

教師點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了，毛毛蟲畫的是否整齊等。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。!通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

5、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動(dòng)過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲” 。提問:

這是什么?(毛毛蟲)

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

四、效果分析:

通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

課后反思：

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會(huì)!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說，他們沒有錯(cuò)?？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

6、小班主題公開課毛毛蟲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

2、喜歡故事，大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

3、知道毛毛蟲長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個(gè)大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋果，第二次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來一個(gè)一個(gè)擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

第二次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒回答時(shí)說啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

原來毛毛蟲第一天吃了一個(gè)蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

第二天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

三、結(jié)束部分

教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。

活動(dòng)反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長(zhǎng)變化過程，以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。

2、正確感知“1”和“許多”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt

活動(dòng)過程：

一、了解故事角色。

（1）音樂導(dǎo)入，引起興趣。（ppt）

師：我們來看看圖片上有什么？（葉子、蛋）（幼兒觀察）

教師：原來是一顆小小的蛋躺在了葉子上。

蛋：猜猜看蛋里會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜一猜）

（2）教師一邊閱讀一邊揭示答案。

師：小朋友猜了那么多，我們一起來看看蛋里面到底是誰(shuí)呢？

（ppt）師直接介紹：有一天早上，暖暖的太陽(yáng)升起來了?！安ā币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

（圖片）教師：小朋友來看看毛毛蟲是什么樣子的？（幼兒一起來變一變通過肢體表現(xiàn)又小又餓）

師：毛毛蟲餓極了它會(huì)怎么做呢？

師：“它要去找一些東西來吃?！薄澳銈儾滤鼤?huì)找什么東西吃呢？”（幼兒猜測(cè)）

二、了解故事的內(nèi)容。

師：“她它到底會(huì)找什么吃呢？讓我們一起來看一看。”（ppt）

第一天，他吃了一個(gè)紅色的蘋果，可是，肚子還是好餓。第二天，它吃了許多的紅蘋果?？墒?，肚子還是好餓。第三天，它吃了一個(gè)黃色的梨?？墒?，肚子還是好餓。第四天，它吃了許多黃梨，可是，肚子，還是好餓。第五天，它吃了一個(gè)綠色的西瓜?？墒?，肚子還是好餓。第六天，它吃了許多綠色的西瓜。毛毛蟲現(xiàn)在吃的好飽好飽要去睡一覺了。

（1）幼兒觀察課件

提問：師：毛毛蟲去找了好吃的！我們一起來看看！

（ppt）第一天，（蘋果）毛毛蟲吃了什么？什么顏色的，（幼：紅色；師：哦，毛毛蟲吃了紅蘋果）有幾個(gè)紅蘋果呀？（幼兒學(xué)說“一個(gè)紅蘋果”）

師：毛毛蟲要開始吃了哦！它張大了嘴巴，“啊唔”一口就把一個(gè)紅蘋果吃掉了，吃完了一個(gè)紅蘋果它還是覺得好餓好餓，還是想吃東西。

（ppt）到了第二天，看看毛毛蟲會(huì)吃什么？（許多蘋果圖片）這么多這么多的紅蘋果，數(shù)都數(shù)不清，我們來給它一個(gè)好聽的名字“許多”。跟老師一起來說一說“許多”，“許多紅蘋果”！

師：毛毛蟲看到許多的紅蘋果，它趕緊爬了過去，張大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我們一起來學(xué)學(xué)看（師帶領(lǐng)幼兒一起模仿莫冒充吃東西“啊嗚、啊嗚......），呀！毛毛蟲一下子就把這里許多紅蘋果吃掉了。

師：第一天毛毛蟲吃了一個(gè)紅蘋果，第二天毛毛蟲吃了許多紅蘋果！

師：瞧！毛毛蟲長(zhǎng)大了一點(diǎn)。但是它還是想吃東西。

（ppt）到了第三天，毛毛蟲又找到了什么？什么顏色的（毛毛蟲吃了黃梨），有幾個(gè)黃梨？（一個(gè)黃梨）

師：毛毛蟲找了一個(gè)黃梨，又是“啊唔”一口把一個(gè)黃梨吃掉了。黃梨太甜了，毛毛蟲還想吃。

（ppt）于是，到了第四天，毛毛蟲找呀找，又找到了什么？（黃梨）有多少黃梨？（幼兒：許多黃梨）

師：哇，多么香的黃梨、多么甜的黃梨啊，毛毛蟲口水都流出來了，張大了嘴巴吃了起來?！鞍∵怼∵?.....”瞧，許多又甜又香的黃梨全部吃完了。

師小結(jié)：毛毛蟲第三天吃了一個(gè)黃梨，第四天吃了許多黃梨，毛毛蟲又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。可是它還是有點(diǎn)餓，它還要吃東西！

（ppt）到了第五天，（個(gè)別幼兒來說）看看毛毛蟲找到了什么呀？（西瓜）什么顏色的?。浚ㄓ祝壕G色的；師：綠西瓜）有幾個(gè)綠西瓜？它張大了嘴巴繼續(xù)吃，啊嗚一口，吃完了一個(gè)大大的綠西瓜，但是它還想吃！

（ppt）到了第六天，毛毛蟲吃了什么？（西瓜）吃了幾個(gè)綠西瓜?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說“許多綠色的西瓜”）

師小結(jié)：噢，毛毛蟲第五天吃了一個(gè)綠西瓜，第六天毛毛蟲吃了許多綠西瓜。這下毛毛蟲吃的飽飽的，肚子大大的，圓圓的！

（ppt）師小結(jié)：在這六天里，毛毛蟲吃了好多的水果，（幼兒看圖片來說一說“一個(gè)”與“許多”）第一天吃了一個(gè)紅蘋果，第二天吃了許多紅蘋果；第三天吃了一個(gè)黃色的梨，第四天吃了許多黃色的梨；到了第五天吃了一個(gè)綠色西瓜，第六天吃了許多的綠色西瓜。

師：吃了這么多東西毛毛蟲終于吃飽了。

二、喂毛毛蟲

1、講清楚操作要求

（出示黑板上的圖片）師：瞧，我們班級(jí)里還有好多的毛毛蟲肚子都好餓好餓，都等著我們小朋友去喂它們呢，你們?cè)覆辉敢獍。?/p>

師示范（“1”和“許多”）：老師先來喂兩條毛毛蟲吃東西。你們看好我是怎么喂它們的！

師：毛毛蟲我喂你吃一個(gè)紅蘋果，毛毛蟲我喂你吃許多紅蘋果。

師：老師在喂毛毛蟲吃的時(shí)候你們有沒有聽到我跟毛毛蟲講了一句什么話呀？

幼：毛毛蟲，我喂你吃一個(gè)紅蘋果，毛毛蟲，我喂你吃許多紅蘋果。

喂毛毛蟲吃的時(shí)候要跟毛毛蟲說句話：“毛毛蟲，我喂你吃一個(gè)紅蘋果，毛毛蟲，我給你吃許多紅蘋果?！边@樣毛毛蟲才肯吃哦！

師：好現(xiàn)在開始吧！

2、幼兒操作

師：你給毛毛蟲喂了什么？喂了幾個(gè)？

師：喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友講講，你給毛毛蟲吃了什么？

3、毛毛蟲變成了蝴蝶

師：小朋友喂得毛毛蟲也都吃飽了，毛毛蟲開始睡覺（師：噓，你們看毛毛蟲睡著了，睡得多香啊，我們可要輕輕的哦，不要發(fā)出聲音，讓毛毛蟲好好的睡一覺?。?/p>

它給自己造了一幢美麗的小房子了。（睡覺的樣子）

師：過了兩個(gè)多星期毛毛蟲從這美麗的房子里鉆了出來。

師：猜一猜毛毛蟲變成了什么？

師：現(xiàn)在我們把毛毛蟲請(qǐng)出來吧！“一、二、三”

師：哇，毛毛蟲變成了什么？（一只美麗的蝴蝶）

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：陳老師剛才喂得一條毛毛蟲最后變成了一只美麗的蝴蝶，那小朋友喂的毛毛蟲有沒有變成蝴蝶呢？哇，毛毛蟲變成了許多美麗的蝴蝶。那我們一起來跟著蝴蝶出去玩吧！

好餓的毛毛蟲小班教案系列

只有做好準(zhǔn)備，我們做事情才能胸有成竹。一般老師在上課之前都會(huì)準(zhǔn)備好教案，一般好的教案常常能為老師在課堂上教課效率提高做出幫助。對(duì)于新老師來說寫教案需要注意哪些內(nèi)容呢？欄目小編收集并整理了“好餓的毛毛蟲小班教案”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

好餓的毛毛蟲小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)黑白灰的效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片-范例

活動(dòng)過程

一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！

二、欣賞毛毛蟲。

提問：

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

2、如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。

三、講解

1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）

五、作品展示并講評(píng)。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不挑食，多吃東西才會(huì)快快長(zhǎng)大。

2、能理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整的短句及量詞：個(gè)、支、包、塊、串。

3、感受故事的趣味性，練習(xí)手膝著地爬行，體驗(yàn)情景游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、綠色絲襪一只，《蟲蟲爬》《蝴蝶飛》音樂磁帶。

2、紅蘿卜、黃香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一個(gè)。

3、各種顏色的水果、蔬菜玩具若干。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)毛毛蟲熱身操（課前知道毛毛蟲是怎么爬的）

1、蟲寶寶們，跟著媽媽爬到草地上玩吧。

2、我們一起來跳個(gè)舞吧。（音樂結(jié)束時(shí)，呼喚蟲寶寶圍到媽媽身邊來）

二、故事想變蝴蝶的毛毛蟲。

1、教師在手臂上套上綠色的絲襪扮毛毛蟲邊表演，邊講述故事的開頭部分：春天來了，一條綠色的毛毛從卵里慢慢的爬出來了，這只毛毛蟲很不開心，毛毛蟲怎么了？它為什么不開心呢？

2、請(qǐng)幼兒自由猜想后，教師小結(jié)：原來這只毛毛蟲很久沒有吃東西了，它覺得很餓！而且不吃東西的話就長(zhǎng)不大，不能變成美麗的蝴蝶了。所以它決定去找點(diǎn)吃的東西。

3、教師繼續(xù)講完故事后提問毛毛都吃了哪些好吃的東西呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的短句和量詞。

4、提問毛毛蟲吃了這么多的東西，后來怎么樣了？教師小結(jié)：毛毛蟲從不挑食，什么東西都愛吃，就長(zhǎng)得很快！最后就變成了美麗的蝴蝶了。你們也要向毛毛蟲學(xué)習(xí)，什么東西都要吃，不能專門挑自己喜歡的東西吃，一樣?xùn)|西吃得太多了，也會(huì)生病的，記住了嗎？

三、游戲毛毛蟲吃東西。

1、我們也來學(xué)毛毛蟲做個(gè)游戲，吃各種各樣的水果和蔬菜好嗎？

2、交代游戲規(guī)則：老師來當(dāng)毛毛蟲媽媽，你們來當(dāng)毛毛蟲寶寶。我們一起去找吃的東西，寶寶們要聽媽媽的話哦，媽媽說吃什么，你們就找什么，找對(duì)了才能吃哦，能做到嗎？

3、教師與幼兒一起游戲，檢查幼兒是否按指令找對(duì)物品，找對(duì)了之后將物品掛在脖子表示吃掉了。

4、寶寶們，我們都吃飽了，要準(zhǔn)備睡覺嘍，快來圍在媽媽的身邊。（趴下來做睡覺狀）

5、音樂起，毛毛蟲醒來了，變成了一只美麗的蝴蝶了，一起來舞蹈吧。

四、學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有手指繪畫的興趣。

2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法。

3、掌握兩個(gè)英語(yǔ)單詞“finger、worm”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水粉顏料、顏料盒（每桌3種色）、白紙和濕毛巾（每個(gè)一份）。

2、示范畫一張（各種毛毛蟲）。

3、《小手爬》音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小手爬》

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍地做小手爬的動(dòng)作。

（感知小手爬呀爬的動(dòng)作）

T:Goodafternoon,boysandgirls.Areyouhappytoday?

T:Wewillsingasong!pleasefollowthetape.

二、手指游戲《毛毛蟲》

T:Let’playafingergame.

玩法：手上有個(gè)大木桶，桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，讓我看看有什么？原來躲著毛毛蟲。

T:Holle,ererybody,Iamaworm.（出示毛毛蟲手偶）

Worm,worm.毛毛蟲

出示毛毛蟲的示范畫。

T:Look!Therearesomanywormshere!

T:worm,worm.（再次讓幼兒練習(xí)worm這個(gè)單詞）。

T:Therearekidsofworminthehere.

Redworm,yellowworm,blueworm……

三、教幼兒如何用手指繪畫毛毛蟲

T:Guess?Howtodrawout?(猜猜看，這是怎么畫出來的)

T:Oh,yes!Usefinger!

Finger,finger!showyourfinger!

T:pleaselookatmyfingercarefully!Touchthepaper.One,tow,three,four,five,oh,it’saworm.

T:Doyougetit?

T:Let’seeagain!One,tow,three,four,five,oh,it’saworm.

T:Look,therecirclesareonebyone.(一個(gè)圓接一個(gè)圓)

T:Ok!Whocanhavetry/whowanttotry?

(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來用手指畫一條毛毛蟲)

四、幼兒操作

T：Everybodytopayattention.pigmentsdonotmix.(請(qǐng)小朋友不要把顏色混在一起)

示范畫一種顏色后要擦一次種顏色要用毛巾擦一次手。

五、欣賞幼兒作品，教師小結(jié)

T:Everychildisagreatpainting.Timeisrunfact,ourclassisover.Wearegobacktoappreciateourpaintings.

好餓的毛毛蟲小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4.讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.毛毛蟲、蝴蝶。

2.各種水果、蔬菜。

重難點(diǎn)：

了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1.出示毛毛蟲。

師：看看誰(shuí)來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!

2.引出故事名稱。

師：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天胡老師就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

1.師：有一只毛毛蟲，長(zhǎng)的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西……

2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。

3.教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng)，毛毛蟲才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。

三、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲吃東西

1.出示另一只毛毛蟲。

師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西

3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。

四、游戲。

1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

2.教師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒吃過的蔬菜、水果。

3、幼兒操作。

五、活動(dòng)結(jié)束

和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：范例一幅（毛毛蟲）學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、深綠，淺綠顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。

活動(dòng)過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示"毛毛蟲"。提問：

這是什么？（毛毛蟲）請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）它是那兩種顏色組成的？是一個(gè)深綠一個(gè)淺綠間隔排列的。

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）你們想做嗎？（想）

2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行講評(píng)。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

難點(diǎn)：體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動(dòng)過程】

一、以毛毛蟲激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請(qǐng)出來）

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧?。x你好）小朋友們好！

3、毛毛蟲跟老師說了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動(dòng)作）

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？漂亮嗎？（不漂亮）

2、瞧！老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢？(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：

上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。（綠色）一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。（紅色）一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。（藍(lán)色）呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫??？(豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束：

小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯！

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇7

活動(dòng)目的：

1、 感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。

2、 培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。

3、 培養(yǎng)對(duì)音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

4、 樂于探索、交流與分享。

5、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

材料準(zhǔn)備：樂曲毛毛蟲、蝴蝶

彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、 欣賞歌曲毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。

2、 鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。

3、 教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

4、 教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對(duì)稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。

5、 幼兒在蝴蝶的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

A組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲

B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇8

【設(shè)計(jì)意圖】

在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動(dòng)作。

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。

(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?

(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢?！泵x使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)

4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮大樹，表演一遍。

(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

【活動(dòng)延伸】

外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。

2、讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3、讓幼兒積極參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

2、每張椅子后面掛有一朵花

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

1、講述小故事

（1）師：你知道蝴蝶是誰(shuí)變。

（2）師：你知道毛毛蟲是怎么樣動(dòng)的讓幼兒模仿毛毛蟲。

二、進(jìn)行部分

1、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。

（1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）

（2）師：我們一起來學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。

2、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。

（l）師：毛毛蟲長(zhǎng)大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。

（2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？

（3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

（4）完整的欣賞音樂，感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。

（5）隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，教師參與游戲，和幼兒共同游戲，

4、游戲2—3遍。

5、結(jié)束活動(dòng)。

師：天黑了，寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長(zhǎng)大。2練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。3感受故事的趣味性，體驗(yàn)情景游戲的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。2律動(dòng)音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》

教學(xué)過程

一，律動(dòng)：快樂的毛毛蟲今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌溃嬉煌姘眩?跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作)

二，故事表演1出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。2教師邊操作刀具邊講故事一遍提問：毛毛蟲為什么會(huì)變成美麗的蝴蝶呢？3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？

三，游戲1出示事物，教師先示范表演2教師帶領(lǐng)幼兒游戲提要求：第一，二星期媽媽請(qǐng)你們吃XX3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。第三個(gè)星期你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。第四個(gè)星期還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會(huì)張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。4律動(dòng)：毛毛蟲變蝴蝶表演：毛毛沖睡覺蛻皮張出翅膀變成蝴蝶。

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案

教師的素養(yǎng)決定學(xué)生的格局，為了在課堂上更為順利的教學(xué)，老師常常會(huì)提前準(zhǔn)備好教案，教案也是老師提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)核心的途徑之一。在寫教案時(shí)我們的重點(diǎn)應(yīng)該放在哪里？我們現(xiàn)在向你推薦幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動(dòng)過程】

一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

1、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示毛毛蟲掛圖），請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫的呀？

2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。

二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，（ ）在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

2、教師表?yè)P(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

每次帶孩子們到陽(yáng)臺(tái)上曬曬太陽(yáng)時(shí)，他們總是會(huì)忍不住的去觀察周圍的小花小樹，有時(shí)候看到蜜蜂采蜜時(shí)更是激動(dòng)的不得了。但是一天中午午休時(shí)，幾個(gè)孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么，原來是一條毛毛蟲，自此，一個(gè)中午孩子們都在討論著關(guān)于毛毛蟲的話題?？吹胶⒆觽儗?duì)毛毛蟲這么感興趣，于是我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了關(guān)于毛毛蟲的相關(guān)活動(dòng)，如學(xué)學(xué)毛毛蟲的爬行，說說毛毛蟲的本領(lǐng)等。而本次活動(dòng)則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域，旨在讓孩子們通過故事了解毛毛蟲的外形特征，并學(xué)習(xí)用拳頭印畫的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲的主要特征。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài)。

2、大膽嘗試拳頭印畫，體驗(yàn)印畫創(chuàng)作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、PPT課件、音樂。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

今天汪老師給我們小5班的小朋友請(qǐng)來了一位神秘的小客人，（教師打開PPT）可是它躲在我這個(gè)捏的緊緊地拳頭里不敢出來，你們能不能對(duì)它說一句好聽的話，把它請(qǐng)出來呢？（引導(dǎo)幼兒其說“好朋友，出來吧！”）

2、出示毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察其特征。

師：瞧！好朋友出來啦！是誰(shuí)??？（毛毛蟲）

這條毛毛蟲長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)來說說它的樣子？

3、教師小結(jié)：毛毛蟲的身體是一個(gè)一個(gè)的圓緊緊得連在一起的，就像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個(gè)觸角動(dòng)呀動(dòng)、尖尖的小刺豎起來。

二、嘗試拳頭印畫。

1、導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲寶寶一個(gè)人好孤單啊，它想在這里找到一個(gè)舞伴和它一起去參加舞會(huì)，我們一起來幫助它，好不好？

你們知道我請(qǐng)來了誰(shuí)來幫助毛毛蟲找朋友呢？（師故做神秘狀）

2、教師示范手印添畫的方法。

（1）嘗試印畫

師：今天呀，我們要請(qǐng)自己的小拳頭來幫幫忙。來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？（橙色）它覺得很奇怪，就跳進(jìn)去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊(duì)；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來嘍！

（2）嘗試添畫

師：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說邊相應(yīng)添畫。）身體的下面是毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個(gè)小觸角，最后給毛毛蟲點(diǎn)上眼睛！

3、引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

師：草地上只有一條毛毛蟲，怎么開舞會(huì)啊，我們幫他再找一個(gè)朋友吧。剛才老師請(qǐng)來的毛毛蟲朋友是橫著爬的，我的拳頭是橫著的，那這一次，我請(qǐng)一個(gè)會(huì)跳舞的朋友，我印出了一節(jié)身體，接下來印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了，第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊(duì)一樣，一個(gè)拉著一個(gè)，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。

（教師示范時(shí)可邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫身體）

三、毛毛蟲開舞會(huì)。

1、交代要求，幼兒創(chuàng)作。

師：你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧，那就請(qǐng)你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個(gè)空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）提醒幼兒顏料不能蘸得太多，印的時(shí)候手不能移動(dòng)，注意保持衣服的干凈。

（2）鼓勵(lì)幼兒變換拳頭的方向，表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

2、作品展示。

師：小朋友們真厲害，給這個(gè)毛毛蟲找到了很多舞伴，趕緊帶它們?nèi)⒓游钑?huì)吧。

（引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，并與同伴一起欣賞。）

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)黑白灰的效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片-范例

活動(dòng)過程

一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！

二、欣賞毛毛蟲。

提問：

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

2、如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。

三、講解

1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）

五、作品展示并講評(píng)。

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇4

幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《毛毛蟲撓癢癢》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

毛毛蟲胸飾人手一個(gè)，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進(jìn)行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧?？?，跟著媽媽，出發(fā)！

2、快快爬！毛毛蟲真能干！媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。

3、我們一起來拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……

二、跟著歌曲游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好！樹爺爺好！咦？樹爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！

2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動(dòng)作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好！引導(dǎo)毛毛蟲說：樹爺爺好！

3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的？（撓樹爺爺癢癢）。

4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作：你會(huì)撓癢癢嗎？我們一起來試試。（屈老師 ）引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動(dòng)作。

5、我來找?guī)卓脴鋵殞殻蜆錉敔斣谝黄稹Ｃx們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動(dòng)作兩遍。

6、大樹爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的？我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱“大樹爺爺，笑起來啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。

7、也給媽媽來?yè)习W癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！

8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂。

三、游戲《撓癢癢》

毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請(qǐng)毛毛蟲一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

四、結(jié)束毛毛蟲們，我們要回家了！快跟樹爺爺說再見吧！隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇5

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：毛毛蟲的故事

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，配上了合適的音樂，如：爬行時(shí)活潑、有趣的音樂，睡覺時(shí)舒緩的音樂，使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)動(dòng)作。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

2、會(huì)比較連貫地學(xué)說短句：我吃了＊＊。

三、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，學(xué)說短句：我吃了＊＊。

難點(diǎn)：樂意運(yùn)用語(yǔ)言交流，學(xué)說完整話。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、地毯

2、場(chǎng)景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）

3、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè)、蝴蝶頭飾（配班老師）

4、自制故事書

五、活動(dòng)過程：

（一）幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室

幼兒頭帶毛毛蟲頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。

（二）幼兒游戲

1、觀察小樹林

寶寶們快看，我們來到了什么地方呀？樹上有些什么？（蘋果、梨子、樹葉）是什么顏色的呢？

師小結(jié)：原來小樹林里有紅蘋果，有黃梨子，還有綠樹葉呢！

2、游戲毛毛蟲的故事

（1）教師示范

玩了一會(huì)兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個(gè)好吃的東西填填肚子，寶寶們?cè)谶@里休息一下吧?。ㄅ廊淝?，我喜歡吃紅蘋果邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，我吃了一個(gè)紅蘋果，并將食物貼在自己的肚子上）

寶寶們，剛剛媽媽吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了一個(gè)紅蘋果）

（2）幼兒嘗試

寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來哦！

（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）

哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽，你吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了＊＊）

（3）幼兒休息

吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺吧?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

（蝴蝶姐姐上）看，誰(shuí)來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問問蝴蝶姐姐，她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧！

蝴蝶姐姐，你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西）

蝴蝶姐姐說她為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（因?yàn)樗粤撕枚嗟臇|西）

（4）幼兒再次嘗試（鞏固練習(xí)）

你們想長(zhǎng)漂亮嗎？（想）那我們也多吃點(diǎn)東西，再去小樹林里找點(diǎn)好東西吃吧！（幼兒再次找東西吃）

你剛剛又吃了什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）

請(qǐng)你和你的好朋友說一說你吃了什么吧?。w交流：我吃了＊＊）

（5）蝴蝶姐姐講述故事

看，蝴蝶姐姐又來了！(蝴蝶姐姐手拿故事書上)蝴蝶姐姐還給我們帶來什么呀？

蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎？我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲?？?，這是小時(shí)侯的我，（指著封面上的毛毛蟲）和你們長(zhǎng)的一樣吧！媽媽對(duì)我說，要吃很多東西長(zhǎng)大才能變漂亮。于是呀，（邊翻書邊講述）我來到蘋果樹下，我吃了一個(gè)紅蘋果，我來到梨樹下，我吃了一個(gè)黃梨子，我來到長(zhǎng)滿綠樹葉的小樹下，我吃了一片綠樹葉，后來呀，我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺，醒來后就變成現(xiàn)在的我了。（蝴蝶下）

哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！

六、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)一開始，孩子的興趣很高，參與積極性很濃。但去觀察小樹林時(shí)教師爬得太過，產(chǎn)生觀察小樹林及教師去吃東西時(shí)，孩子們靠樹林太近，有的幼兒自己也去摘東西了。雖教師那時(shí)有隨機(jī)引導(dǎo)幼兒寶寶們先別過來，樹上可能會(huì)有啄木鳥，媽媽先去看一下，但為時(shí)已晚，幼兒那時(shí)不能很好地看清教師的示范，自己去吃東西和說一說自己吃了什么時(shí)，沒有很好的達(dá)到教師的設(shè)想范圍中。第二次吃東西是一次提升和鞏固，讓幼兒與自己的好朋友說一說吃了什么，可能在平時(shí)的日常生活中缺乏了對(duì)幼兒這一方面的要求與練習(xí)，所以在這個(gè)時(shí)候孩子們顯得很靦腆，這是平時(shí)日常生活中做的不夠的，所以教師把它放在了難點(diǎn)中。不過對(duì)教師來說，這次的公開課進(jìn)步很大，因?yàn)檫@次教師完全投入了，沒有以往緊張的感覺?？呻S機(jī)能力這方面還比較薄弱，在以后的日常生活中需有待加強(qiáng)和提高。

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：范例一幅（毛毛蟲）。

學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、各種不同顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。

【活動(dòng)過程】

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示“毛毛蟲”。提問：

這是什么？（毛毛蟲）

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）

你們想做嗎？（想）

2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和游戲非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

2．能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡（1－5）實(shí)物卡與幼兒人數(shù)相等，毛毛蟲貼畫、音樂、食譜活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄何沂强鞓返拿x我是快樂的毛毛蟲，扭扭屁股，拍拍肩，一二一二做游戲，毛毛蟲真快樂！

二、尋找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量你們肚子餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

（一）媽媽找到了什么？有幾個(gè)？（一個(gè)蘋果）啊嗚吃了它（二）你找到是黃梨呀，看看有幾個(gè)？（兩個(gè)梨）（三）這紫色的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？（三個(gè)李子）（四）出示草莓：瞧，這又是什么呀？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？（四個(gè)草莓）（五）出示桔子：這圓圓的又是什么呢？有幾個(gè)桔子？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

三．給數(shù)字寶寶找朋友四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計(jì)劃。

（一）觀看課件《好餓的毛毛蟲》

師：對(duì)呀毛毛蟲肚子好疼呀，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計(jì)劃吧。

一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張水果數(shù)量一樣多？

第一天它吃了一個(gè)紅紅的蘋果（將蘋果圖片對(duì)應(yīng)貼入操作卡上）那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？

（二）幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

選好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

（三）分享食譜計(jì)劃，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。

孩子們，我們給毛毛蟲的食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎？一起來看看。（要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正）你們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它做了食譜計(jì)劃，瞧，它呀可開心了。

五、結(jié)束活動(dòng)：

毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動(dòng)態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

3、感受圖書的有趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干

活動(dòng)過程：

一、通過觀察PPT，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

1、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

師：這是什么啊？毛毛蟲的身體是什么顏色？（綠色）

毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的）

它的身體是怎么連在一起的？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）

毛毛蟲身上還有什么?。?/p>

2、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動(dòng)態(tài)。

圖二：了解毛毛蟲爬行時(shí)的姿態(tài)。

師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的？

圖三：了解毛毛蟲直立時(shí)的姿態(tài)。

師：現(xiàn)在毛毛蟲想干什么?。?/p>

它的身體是什么樣子的？

它想找東西吃，急的站起來啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里??？（直直的）

圖四：了解毛毛蟲有大小不同。

師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）

二、幼兒嘗試?yán)L畫，感知、了解繪畫工具。

1、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范，教師指導(dǎo)。

師：那我們今天來印畫毛毛蟲，請(qǐng)誰(shuí)來幫忙啊？出示小布丁。

小布丁怎么來幫忙？誰(shuí)來試試看啊。

指導(dǎo)語(yǔ)：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長(zhǎng)啊？

師：毛毛蟲好孤單啊！我們?cè)俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來呢？

別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

要點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

（2）學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

三、作品評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲，它在干什么？

活動(dòng)分析

一、關(guān)于教材的選擇

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動(dòng)態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點(diǎn)，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體，無(wú)論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

二、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

（2）學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

（3）感受圖書的有趣情節(jié)，體驗(yàn)印畫的樂趣。

2、關(guān)于活動(dòng)的過程

首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地，有時(shí)直、有時(shí)彎，有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。

其次，教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài)。

再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

最后，對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

三、關(guān)于活動(dòng)后的反思

通過活動(dòng)的具體開展，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下：

1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在選擇作畫紙時(shí)，本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨∵^后宣紙會(huì)鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi)，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下，將水分捏掉。

2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

《好餓的毛毛蟲》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多，我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋，使得時(shí)間拖延。還沒有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、總結(jié)毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí)，在語(yǔ)言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外，在幼兒回答問題時(shí)，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時(shí)直接說，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴，顯得比較混亂。

3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí)，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

4、在對(duì)于作品的評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)

評(píng)價(jià)時(shí)還不知道從那些點(diǎn)來幫助幼兒提升，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。

總之，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多次試用繪畫材料，確保每種材料都能適合教學(xué)；加強(qiáng)語(yǔ)言的組織能力，做到精煉、簡(jiǎn)潔；學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。周純真

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在“毛毛蟲快樂行動(dòng)”的體驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動(dòng)作。

2．運(yùn)用感官體驗(yàn)大自然中花草樹木的芬芳美麗，知道它與人們的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗(yàn)場(chǎng)地。

2．毛毛蟲胸飾，墊子人手一個(gè)。

3．體驗(yàn)音樂數(shù)段。

活動(dòng)過程：

（一）扮演毛毛蟲，感受小草的美，練習(xí)滾、爬動(dòng)作。

1．幼兒自由地和小草玩。

2．談體驗(yàn)后的感受。

3．小結(jié)小草的特性，導(dǎo)出行動(dòng)主題。

（二）運(yùn)用各感官，復(fù)習(xí)跳、練習(xí)繞著走的動(dòng)作，感受大自然的美。

1．跳過小溝來到花叢中。

2．體驗(yàn)花的美麗芬芳，練習(xí)繞著走的動(dòng)作。

3．小結(jié)大自然的美，教育幼兒愛護(hù)大自然。

（三）“幫螞蟻搬豆”，練習(xí)彎腰弓著走，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

1．想辦法幫助小螞蟻。

2．練習(xí)彎腰搬豆動(dòng)作3．搬豆走障礙。

（四）扮大毛毛蟲，結(jié)蛹變成蝴蝶，感受化蝶的快樂。

1．體驗(yàn)變成大毛毛蟲的快樂。

2．感受毛毛蟲化蝶的喜悅。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)探索大自然的美，做大自然的好朋友。