推薦參考：小班音樂(lè)打電話(huà)教案設(shè)計(jì)意圖2篇

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的向?qū)?，教學(xué)時(shí)需要撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程，可以幫助教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么樣的呢？你也許需要"小班音樂(lè)打電話(huà)教案設(shè)計(jì)意圖"這樣的內(nèi)容，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

小班音樂(lè)打電話(huà)教案設(shè)計(jì)意圖 篇1

大班語(yǔ)言活動(dòng)《好孩子》

活動(dòng)時(shí)間:

執(zhí)教者:沈美香

班級(jí):大三班

指導(dǎo)老師：高春梅、林曉紅活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡“子字歌”的傳統(tǒng)歌謠，感受作品產(chǎn)生的幽默情調(diào)。

2、感受勞動(dòng)帶來(lái)的愉快心情。活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、圖片活動(dòng)過(guò)程:(一)以游戲“看誰(shuí)說(shuō)得又快又多”導(dǎo)入活動(dòng):

1、通過(guò)游戲?qū)?，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們好！今天我們來(lái)玩一個(gè)看誰(shuí)說(shuō)得又快又多的游戲。老師準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，你們把看見(jiàn)的記在心里面。待會(huì)兒，我看誰(shuí)記得又快又多。小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？(按順序播放圖片：杯子、裙子、橘子、帽子)師：你們看到了什么呀？幼：杯子、裙子、橘子、帽子

師：杯子、裙子、橘子、帽子,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的最后一個(gè)字都有什么秘密呀？

幼：都有“子”字。

師：都有一個(gè)“子”字，“子”字在最后要念得輕又短。我們就按照這個(gè)方法再念一遍吧！

2、逐一出示詩(shī)歌中的人物角色圖片，并向幼兒介紹，引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。師：我們剛剛念的那些“子”字也引來(lái)了四個(gè)好朋友，因?yàn)樗麄兊拿掷镆捕加袀€(gè)“子”字，我們來(lái)看看吧！（出示四位小朋友的圖片）

師：這四位小朋友非常喜歡你們，想讓你們給他們起個(gè)名字。首先，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們有什么特征呢？那你會(huì)給他(她)取什么名字？（引出小胖子、小柱子、小妮子、小豆子的名字。）師：小胖子、小柱子、小妮子、小豆子他們都是非常能干的好孩子,我們一起來(lái)看看他們都有哪些本領(lǐng)吧！(二)欣賞并理解兒歌:

1、幼兒欣賞教師有表情朗讀兒歌一遍。

師：張家有個(gè)小胖子……他們都是好孩子。小胖子是誰(shuí)家的呀？他有什么本領(lǐng)？?jī)焊枥锸窃趺粗v的(小柱子、小妮子、小豆子)師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首兒歌每一句的最后一個(gè)字都有什么秘密？剛剛老師說(shuō)過(guò)“子”字要念得輕又短。那我們一起用這個(gè)方法來(lái)念一遍吧！

2、分段學(xué)習(xí)兒歌:結(jié)合圖譜，幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容。

師：這首兒歌里都有誰(shuí)呀？那他們都有哪些本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友們把它找出來(lái)。我們一起檢查一下這位小朋友有沒(méi)有找錯(cuò)？(三)學(xué)習(xí)兒歌，了解“子字歌”的特點(diǎn)。

3、幼兒看圖譜朗誦兒歌，教師加入響板，感受念“子”字歌的順口、有趣。師：:你們念這首兒歌有什么感受呀？(四)結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)幼兒下課后學(xué)習(xí)好孩子為班級(jí)做力所能及的事。

師：今天的四位小朋友都是好孩子，他們都是我們的好榜樣。

活動(dòng)延伸：

師：兒歌里的小朋友你們喜歡嗎？你們平時(shí)會(huì)做些什么事情呢？回家后，你們也來(lái)將你們的本領(lǐng)編入兒歌里，讓爸爸媽媽寫(xiě)下來(lái)。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案設(shè)計(jì)意圖 篇2

大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：我要講故事作者：佚名資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：6744

大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：我要講故事大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：我要講故事

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。

3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語(yǔ)言講故事。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

連環(huán)畫(huà)若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂(lè)、獎(jiǎng)品

三、活動(dòng)過(guò)程

1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個(gè)講故事的代表。

2、編號(hào)：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào)，確定他們講故事的次序。

3、出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

——引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家?guī)?lái)了許多好聽(tīng)的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們?cè)敢鈫?/p>

——感知連環(huán)畫(huà)中的故事

4、拿出第一組連環(huán)畫(huà)（龜兔賽跑），放開(kāi)背景音樂(lè)，讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫(huà)的理解講述畫(huà)中的故事。講完后，由本組幼兒做出補(bǔ)充?！處煂⒐适略偈崂恚v故事完整化?！脛?dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。

5、進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。

6、再由第二組幼兒講故事。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。附故事：

1、《龜兔賽跑》

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?，但是他笑了，說(shuō)總有一天他會(huì)和她賽跑，并且贏他?！翱禳c(diǎn)”，兔子說(shuō)，“你很快會(huì)看到我是跑的多么的快?！彼麄兇蛩泷R上就開(kāi)始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他說(shuō)他先打個(gè)盹，然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行，當(dāng)兔子醒來(lái)跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。

2、《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山來(lái).它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿(mǎn)地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回

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小班音樂(lè)打電話(huà)教案

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班音樂(lè)打電話(huà)教案”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

小班音樂(lè)打電話(huà)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。

4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

(3)表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：打電話(huà)。教師與幼兒打電話(huà)的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。

(1)教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

(2)教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

(3)教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案 篇2

1、欣賞、感受不同的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2、感受音樂(lè)和生活的關(guān)系，喜歡欣賞音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

課件“打電話(huà)”

看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？

你想打給哪幢顏色的房子？他家的號(hào)碼是多少？

樂(lè)曲一：（抒情）

? 你覺(jué)得里面的人在干什么？

? 這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)？

? 你的寶寶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)會(huì)不會(huì)睡著呀？（模仿哄寶寶睡覺(jué)，看課件驗(yàn)證）

樂(lè)曲二：（娃娃家音樂(lè)）

? 你聽(tīng)到歌里唱了些什么？

? 你喜歡做娃娃家的誰(shuí)？做些什么事？

? 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件）

樂(lè)曲三：（水）

? 不知道他家會(huì)有什么有趣的聲音？

? 你聽(tīng)到了什么聲音？做什么事情會(huì)有水的聲音？

? 看課件驗(yàn)證，跟音樂(lè)模仿洗手、洗衣、劃船等動(dòng)作

樂(lè)曲四：（運(yùn)動(dòng)）

? 不知道紅色的房子電話(huà)裝好了嗎？

? 找找數(shù)字5在哪里呀？

? 猜猜里在的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾?？還有什么辦法也可以鍛煉身體？

? 跟音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)動(dòng)自己的身體。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3.能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兩個(gè)小朋友通話(huà)的音頻

動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話(huà)》

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問(wèn)，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話(huà)嗎?，你們喜歡打電話(huà)嗎?，你們打電話(huà)時(shí)都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話(huà)的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話(huà)》一遍，提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。

3.改編歌詞

(1)放映動(dòng)物園PPT圖片，提問(wèn)幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話(huà)呢?"，"先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

4.延伸活動(dòng)

提問(wèn)幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用課件，播放電話(huà)鈴聲，激發(fā)幼兒興趣

聽(tīng)，這是什么聲音？（電話(huà)）是誰(shuí)打來(lái)的呢？咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢？（哎哎哎，我是張老師）

（程老師，程老師，你在哪里呀？）

（我在幼兒園呢?。?/p>

（程老師，你在做什么呀？）

（我在給小朋友上課?。。?/p>

二、帶領(lǐng)幼兒一起玩打電話(huà)的游戲，熟悉歌詞

Xx小朋友剛才給程老師打來(lái)了電話(huà)，那你們想不想和老師打電話(huà)呢？誰(shuí)想？

教師選幼兒玩打電話(huà)游戲

教師：喂喂喂，你是xxx嗎？

幼兒：哎哎哎，我是xxx啊？

教師：你在哪里呀？

幼兒：我在幼兒園。

教師：你在做什么呀？

幼兒：我在上課呢。

（教師和不同幼兒做打電話(huà)游戲，做示范，帶幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒之間互打電話(huà)）

三、教師教唱歌曲

這個(gè)游戲真好玩，你們看，把誰(shuí)吸引來(lái)啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話(huà)的游戲，咱們來(lái)教教它們吧！

兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀

喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自說(shuō)） 喂喂喂，你在做什么？

（在做什么呢？這個(gè)小娃娃說(shuō)：“嗯?，我想唱歌?！蹦窃撛趺椿卮?？哎哎哎，我在學(xué)唱歌）

①教師范唱，請(qǐng)幼兒欣賞：那我們來(lái)和兩個(gè)小娃娃一起學(xué)唱歌，好不好？聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么？

②好聽(tīng)嗎？聽(tīng)老師再唱一遍，這次你們可以學(xué)著老師一起唱。

③你們唱得真好，只是聲音有點(diǎn)小，這次你們大點(diǎn)聲音，老師小點(diǎn)聲音帶著你們?cè)俪槐椤?/p>

④教師彈琴，幼兒演唱。（請(qǐng)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌，視情況再來(lái)一至兩遍）

四、游戲：打電話(huà)

你們太聰明了，學(xué)得可真快，現(xiàn)在咱們來(lái)一起玩?zhèn)€打電話(huà)的游戲吧！ 請(qǐng)男孩子給女孩子打電話(huà)，咱們來(lái)試一試！

女孩子，你們想不想給男孩子也打個(gè)電話(huà)呢？

五、結(jié)束

你們唱得太好聽(tīng)了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽?zhuān)退麄円黄鹜娲螂娫?huà)的游戲。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3、能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

2、教師熟練唱好歌曲《打電話(huà)》

配套課件：小班音樂(lè)課件《打電話(huà)》PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

小班音樂(lè)課件《打電話(huà)》含PPT課件

(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分，"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。

3、改編歌詞

(1)出示動(dòng)物園PPT圖片，提問(wèn)幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話(huà)呢?"，"先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

四、延伸活動(dòng)

提問(wèn)幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。

2、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案 篇6

歌曲〈打電話(huà)〉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；

2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話(huà)機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）.通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣

1.教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)拉（小娃娃），對(duì)！她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

2.教師表演《打電話(huà)》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話(huà)。

豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3.教師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話(huà)），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲。

（四）活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng).

活動(dòng)評(píng)析：

在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的'聲音來(lái)演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具電話(huà)機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話(huà)》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話(huà)。

3.教師提問(wèn)：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話(huà)），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

3、認(rèn)識(shí)漢字打、電話(huà)、做。

4、鞏固閱讀常規(guī)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)(人手一本)，錄音機(jī)，磁帶。

2、所學(xué)新的漢字大字卡。

3、電話(huà)玩具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、啟發(fā)性談話(huà)。

1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條字寶寶樂(lè)園)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢?(出示字條小朋友好!

發(fā)書(shū)。出示字條聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)

常規(guī)要求：幼兒隨音樂(lè)傳書(shū)時(shí)，保持雙手拿書(shū)傳給身邊的小朋友，傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。

翻書(shū)時(shí)左手握住書(shū)角輕輕翻開(kāi)。

2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題。

觀察問(wèn)題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?

收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。

(4)聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲。

二、出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!

三、游戲。

小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了?)

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽?zhuān)创笞挚?，幼兒找出字寶寶小字?。

四、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案 篇9

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

中班主題活動(dòng)“打電話(huà)”

臺(tái)式電話(huà)2部、一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽(tīng)，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話(huà)?

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

（2）請(qǐng)小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話(huà)狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話(huà)。

師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?/p>

3、幼兒體驗(yàn)打電話(huà)的心情和樂(lè)趣。

師:“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?/p>

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>

師:小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧，女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話(huà)，游戲:打電話(huà)。

(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話(huà)的，現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話(huà)，跟好朋友一起玩游戲。”

方法:把毛線(xiàn)從杯子上面的'小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話(huà)，玩游戲。

師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà)，做好了就一起玩打電話(huà)的游戲.打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上，接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)?！?/p>

附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.愿意唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話(huà)的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話(huà)一部。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1.練聲曲(C——D調(diào))

2.完整的欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲中的情趣。

提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?

(2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲，并伴隨開(kāi)心，快樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(2)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。

(3)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

4.學(xué)唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩游戲：打電話(huà)。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。

(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書(shū))

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。

2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案 篇11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過(guò)做游戲來(lái)完成打電話(huà)這節(jié)課。讓孩子們?cè)谝黄鸹?dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話(huà)內(nèi)容

并完整演唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子琴，電話(huà) 小娃娃兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

1、教師出示手偶，提問(wèn)孩子看今天誰(shuí)來(lái)了，（小娃娃）她叫豆豆，在從身后取出一個(gè)，她叫點(diǎn)點(diǎn)，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)我們班了，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

2、老師表演打電話(huà)的情景，幼兒欣賞。

一天，豆豆呆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話(huà)。

豆豆；喂 喂 喂 你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)；哎 哎 哎 我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆；點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn) 你在干什么呢？

點(diǎn)點(diǎn)；豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。

3、提問(wèn) 小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？

那豆豆在哪里呢？ 點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？

三、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、請(qǐng)幼兒和老師一起唱

4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請(qǐng)小小朋友們來(lái)表演打電話(huà)的游戲

教學(xué)反思

讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

幼兒能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)中。

小班音樂(lè)打電話(huà)教案 篇12

設(shè)計(jì)思路：

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話(huà)給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，打電話(huà)，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話(huà)的的快樂(lè)。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具電話(huà)機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。

，對(duì)！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話(huà)》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話(huà)。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

，那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

打電話(huà)小班音樂(lè)教案

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您提供了“打電話(huà)小班音樂(lè)教案”。老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案能幫助教師應(yīng)對(duì)教學(xué)中的異常情況。以下的信息僅供參考希望大家仔細(xì)閱讀！

打電話(huà)小班音樂(lè)教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話(huà)給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，打電話(huà)，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話(huà)的的快樂(lè)。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具電話(huà)機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。

，對(duì)！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話(huà)》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話(huà)。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

，那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

打電話(huà)小班音樂(lè)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2.愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻

活動(dòng)導(dǎo)入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？

那耳朵有什么用？

今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲。

一、觀看課件，記憶電話(huà)號(hào)碼

1.出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話(huà)號(hào)碼。

2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話(huà)號(hào)碼是……，綠色房子的電話(huà)號(hào)碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話(huà)，打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦！

二、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想

1.綠色的房子（5555），音樂(lè)：《加油歌！》

（1）師：看，這是什么？

（2）師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？

（3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！

（4）小結(jié)：聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。

2.藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)《搖籃曲》

（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話(huà)號(hào)碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè)

（2）（音樂(lè)調(diào)輕）師：都休息啦！剛才聽(tīng)到音樂(lè)你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？

（3）小結(jié)：原來(lái)，聽(tīng)著安靜的，舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。

3.紅色的房子：（9966）音樂(lè)《扮家家》

（1）師：還有哪家電話(huà)沒(méi)打過(guò)？那我們來(lái)打電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè)小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè)?！シ乓魳?lè)（教師變唱邊做做動(dòng)作）

（2）他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥](méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當(dāng)誰(shuí)？

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)啃∈稚斐鰜?lái)一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。

師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。（放音樂(lè)）

4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè)？這三段音樂(lè)聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）

與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很快樂(lè)很高興。是啊，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。

三、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受大自然的美好

1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？(播放音樂(lè))

2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？

3.小結(jié)：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙?。?/p>

好了，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲好嗎？

打電話(huà)小班音樂(lè)教案 篇3

打電話(huà)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）玩具電話(huà)若干

（2）歌曲錄音《打電話(huà)》

（3）表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：打電話(huà)。教師與幼兒打電話(huà)的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。

（1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

六、活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

打電話(huà)小班音樂(lè)教案 篇4

中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話(huà)》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話(huà)》;圖譜一幅;電話(huà)機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話(huà)的方式引入：

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話(huà)嗎?怎么樣打電話(huà)?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話(huà)號(hào)碼等。

(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話(huà)和接電話(huà)。

(3)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話(huà)，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話(huà)呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話(huà)邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打電話(huà)”(幼兒跟念)

2、學(xué)習(xí)唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?誰(shuí)打電話(huà)?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?

(2)幫幼兒理解“電話(huà)本”、“過(guò)家家”等。

(3)幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話(huà)?它打的是什么號(hào)碼?

②小老鼠打電話(huà)的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話(huà)時(shí)是怎么樣的心情?

③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話(huà)才能叫來(lái)自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話(huà)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動(dòng)延伸：

下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話(huà)》的音樂(lè)游戲。

教學(xué)反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

本文擴(kuò)展閱讀：電話(huà)是現(xiàn)代通話(huà)的一個(gè)工具，聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便。語(yǔ)音通話(huà)可分為消耗流量及消耗話(huà)費(fèi)的兩種形式，而所謂的打電話(huà)就是我們經(jīng)典地通過(guò)消耗話(huà)費(fèi)來(lái)語(yǔ)音通話(huà)的形式。

打電話(huà)小班音樂(lè)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2.愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻

活動(dòng)導(dǎo)入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？

那耳朵有什么用？

今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲。

一、觀看課件，記憶電話(huà)號(hào)碼

1.出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話(huà)號(hào)碼。

2.師：一起看看藍(lán)色房子的'電話(huà)號(hào)碼是……，綠色房子的電話(huà)號(hào)碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話(huà)，打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦！

二、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想

，音樂(lè)：《加油歌！》

（1）師：看，這是什么？

（2）師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？

（跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！

（4）小結(jié)：聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。

2.藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)《搖籃曲》

（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話(huà)號(hào)碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè)

（師：都休息啦！剛才聽(tīng)到音樂(lè)你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？

（休息的感覺(jué)。

音樂(lè)《扮家家》

（

（2）他們?cè)谕媸裁从螒?？你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當(dāng)誰(shuí)？

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)啃∈稚斐鰜?lái)一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。

師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。（放音樂(lè)）

與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很快樂(lè)很高興。是啊，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。

三、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受大自然的美好

1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？(播放音樂(lè))

2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？

樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙?。?/p>

打電話(huà)小班音樂(lè)教案 篇6

中班藝術(shù)活動(dòng)：小老鼠打電話(huà)（音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電話(huà)一部、電話(huà)本一個(gè)、電話(huà)號(hào)碼、頭飾 活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/strong>