寫(xiě)作示范：小班分類(lèi)游戲模板匯總(10篇)
發(fā)布時(shí)間:2022-10-29 小小班分類(lèi)教案 小班垃圾分類(lèi)教案 小班水果分類(lèi)教案居安思危，思則有備，有備無(wú)患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“寫(xiě)作示范：小班分類(lèi)游戲模板匯總(10篇)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
小班分類(lèi)游戲 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí)，使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色說(shuō)出其名稱(chēng)并進(jìn)行分類(lèi)。本活動(dòng)運(yùn)以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采用啟發(fā)談話(huà)、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，在輕輕松松的過(guò)程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為活動(dòng)真正的主人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意并愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說(shuō)出名稱(chēng)
3.按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲
2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
今天，老師帶來(lái)了三位朋友，猜猜它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下
（1）出示圖片，紅、黃、藍(lán)三只小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍(lán)豬。
（2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類(lèi)。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來(lái)。
4.延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點(diǎn)，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣！導(dǎo)入部分我出示黃、藍(lán)、紅三只小豬，然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)小豬搬新房，送禮物的形式順利地過(guò)度到給小豬按顏色分類(lèi)送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)情景引入復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色，第二環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。孩子們?cè)诓僮髦姓莆樟朔诸?lèi)的方法。單從目標(biāo)的達(dá)成度、老師和孩子的互動(dòng)性上看，這節(jié)活動(dòng)是成功的。但在這節(jié)活動(dòng)中也有這樣那樣的問(wèn)題存在，需要自己好好的反思。
一、設(shè)計(jì)的房子，藍(lán)色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說(shuō)的不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)比較沒(méi)有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進(jìn)行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車(chē)、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動(dòng)新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類(lèi)。
小班分類(lèi)游戲 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)
【教學(xué)重點(diǎn)】
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)
【教學(xué)難點(diǎn)】
不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾
【教具準(zhǔn)備】
DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫(huà)片(VCD)到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么?
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽老師在活動(dòng)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，;本文放這個(gè)果籃里;這是黃色的，放這個(gè)果籃里;這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
游戲是孩子喜歡的活動(dòng)，特別是小班的孩子比較好動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我運(yùn)用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗(yàn)中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂(lè)的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動(dòng)中有四個(gè)幼兒積極參與但不敢表達(dá)大膽簡(jiǎn)述操作過(guò)程。以后會(huì)多注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪写竽懙谋磉_(dá)自己的想法。
小班分類(lèi)游戲 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)
【教學(xué)目標(biāo)】
知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)
【教學(xué)重點(diǎn)】
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)
【教學(xué)難點(diǎn)】
不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾
【教具準(zhǔn)備】
DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫(huà)片（VCD）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么？
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)
可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽
老師在教案過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)
總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
小班分類(lèi)游戲 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：找相同的顏色
2.紅黃綠色的門(mén)票若干，紅黃綠拱形門(mén)各一個(gè)。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
通過(guò)游戲入場(chǎng)，感知顏色的對(duì)應(yīng)。
幼兒自由選擇門(mén)票一張，通過(guò)相應(yīng)顏色的拱形門(mén)。
教師：請(qǐng)下朋友看一看自己的門(mén)票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門(mén)進(jìn)入。
二、展開(kāi)
1.動(dòng)畫(huà)片：什么顏色
引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，尋找相應(yīng)的顏色。
教師：小朋友看看海里有什么？小魚(yú)是什么顏色的？
讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚(yú)
2.初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。
趣味練習(xí)：找相同的顏色
教師：請(qǐng)小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？
3.排除干擾，按顏色分類(lèi)。
（1）有一顆神奇樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？
（2）不受形狀的干擾進(jìn)行分類(lèi)。
教師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
三、結(jié)束
總結(jié)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒。
小班分類(lèi)游戲 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí)，使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色說(shuō)出其名稱(chēng)并進(jìn)行分類(lèi)。本活動(dòng)運(yùn)以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采用啟發(fā)談話(huà)、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，在輕輕松松的過(guò)程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為活動(dòng)真正的主人。
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意并愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說(shuō)出名稱(chēng)
3.按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的小豬各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的圖形盒子各一個(gè)，小圖形若干
3.小動(dòng)物頭飾若干
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲《剪刀、石頭、布》
2．鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
今天，老師要為小朋友請(qǐng)來(lái)三位新朋友，猜猜它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
（1）出示課件，紅、黃、藍(lán)三只小貓，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓。
（2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色，送小貓回家
三只小貓各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小貓要回家了。請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小貓們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類(lèi)。
3．游戲“小貓吃餅干”。
小貓們肚子餓了，想要吃東西，小紅貓只喜歡吃紅色的食物，小黃貓說(shuō)只喜歡吃黃色的食物，小藍(lán)貓只喜歡吃藍(lán)色的食物。請(qǐng)小朋友幫小貓找到自己喜愛(ài)的食物吧！
（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的餅干放在一起
（2）吃餅干。幼兒根據(jù)教師的指令將餅干送到小貓這里來(lái)。
4.游戲“小貓愛(ài)鍛煉”
小貓吃的好飽想出去鍛煉身體，我們也來(lái)當(dāng)小貓同他們一起去鍛煉好不好？
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的顏色頭飾并說(shuō)出顏色
（2）帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地參觀，請(qǐng)幼兒正確選擇自己的跑道，幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行游戲
5.延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友到戶(hù)外看一看還有那些玩具和物品是自己的顏色呢？
小班分類(lèi)游戲 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
能大膽表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路
分類(lèi)活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動(dòng)流程
操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固
操作體驗(yàn)
在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）分雪花片。
材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木
材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠
材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫?qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
小班分類(lèi)游戲 篇7
活動(dòng)主題 ： 圖形分類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
１、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
２、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類(lèi)的能力。
３、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形拼貼的圖樣一幅。不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套。
各種幾何圖形頭飾。《找朋友》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
１、談話(huà)：小朋友今天老師給大家?guī)?lái)一張好看的圖畫(huà)，我們來(lái)一起看看。
２、看圖找形
教師出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的？如：房子是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形拼成的。引導(dǎo)個(gè)別幼兒看圖回答。
３、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)。教師分別出示幾何圖形，幼兒觀察說(shuō)出它的名稱(chēng)、形狀、特征等。
４、操作活動(dòng)
①幼兒把自己手中的幾何圖形，根據(jù)圖形特征將圖形卡片按形狀、顏色在桌子上進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
②教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)糾正。
③請(qǐng)幼兒回答操作結(jié)果。
５、游戲活動(dòng)
（１）《送圖形回家》：在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片，按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的圖形房子內(nèi)。一起檢查送的結(jié)果。
（２）《聽(tīng)音樂(lè)找朋友》：１０名幼兒分別戴上圖形頭飾，在音樂(lè)聲中找朋友，找到與自己頭飾形狀、顏色相同的為好朋友。游戲依次反復(fù)進(jìn)行，鞏固幼兒對(duì)幾何圖形兩種特征的分類(lèi)。
６、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行圖形添畫(huà)。
小班分類(lèi)游戲 篇8
久違的晨光終于灑向了大地，照亮了樹(shù)木那雪白的大棉襖。清新甜潤(rùn)的空氣中散發(fā)出芳香。英俊瀟灑的雪松再冬天的大舞臺(tái)里，大聲說(shuō)道：“冬姑娘來(lái)了！”，冬姑娘一揚(yáng)手，就把樹(shù)木們都剃成了光頭，小草也冷得瑟瑟發(fā)抖，鉆進(jìn)了大地媽媽的懷抱里。在這寒風(fēng)刺骨的冬天里，我們卻在溫暖的作文班里玩一個(gè)游戲——分類(lèi)游戲。
首先，王老師要先給我們訂個(gè)規(guī)則。王老師說(shuō)：“由我先定一個(gè)題目，然后，你們要說(shuō)一個(gè)關(guān)于這個(gè)題目的成語(yǔ)，如果超時(shí)、說(shuō)錯(cuò)了、說(shuō)重復(fù)，都淘汰?！保衣?tīng)到這個(gè)規(guī)則，頓時(shí)心里變得緊張起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)心“砰砰“地跳著。
緊接著，第一局開(kāi)始，王老師首先定的題目是：四季。一號(hào)選手軒慶同學(xué)就說(shuō)了一個(gè)關(guān)于四季的成語(yǔ)，我很擔(dān)心，他會(huì)不會(huì)說(shuō)我想好的詞。我一聽(tīng)，好哇！不是！我就一直等著六號(hào)選手盈月同學(xué)說(shuō)完。我一聽(tīng)，又不是我腦中的想好的成語(yǔ)，我便立刻脫口而出，心里馬上就松了一口氣。當(dāng)轉(zhuǎn)了一圈之后，輪到八號(hào)選手安祺同學(xué)時(shí)，全班都把目光轉(zhuǎn)向了她，她卻從嘴蹦出來(lái)了三個(gè)字“我死了?！叭喽己逄么笮ζ饋?lái)。
又經(jīng)過(guò)了多輪淘汰賽，只剩下我和五號(hào)選手丁梓越，當(dāng)時(shí)只聽(tīng)到王老師在旁邊說(shuō)：”三——二——一“我的腦袋像電腦死機(jī)了一樣，當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。正當(dāng)王老師數(shù)到一時(shí)，我又從嘴里蹦出來(lái)了一個(gè)成語(yǔ)。我像從鬼屋里死里逃生出來(lái)一樣，送了口氣，心也慢慢地平靜下來(lái)了。丁梓越本以為自己要贏了，但聽(tīng)到我又說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ)，腦袋就蒙圈了，于是她說(shuō)了一個(gè)別人說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)，我就勝利了。
通過(guò)這個(gè)游戲，我的詞匯量增多了。我覺(jué)得這個(gè)分類(lèi)游戲真好玩?。?/p>
小班分類(lèi)游戲 篇9
活動(dòng)目的：
1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下
跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛
煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
師：孩子們，今天天氣好好哦！跟著老師去操場(chǎng)做做運(yùn)動(dòng)吧！
幼：好（到操場(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)）
二、游戲過(guò)程
師：寶貝們！看老師拿的是什么東西啊？
幼：凳子
師：那寶貝們除了知道凳子是用來(lái)坐的，他還能干什么？今天我們就要用這些凳子來(lái)做
一些有趣的活動(dòng)。那現(xiàn)在就請(qǐng)寶貝們自己玩一玩自己會(huì)玩的。（請(qǐng)幼兒自由探索該怎么
玩）
師：那請(qǐng)寶貝們來(lái)玩一玩自己會(huì)玩的吧!(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范）
師：孩子們都表現(xiàn)得非常好！那現(xiàn)在跟著老師做做幾個(gè)小游戲吧！
游戲玩法及規(guī)則：
1、地道暗道及開(kāi)火車(chē)游戲。①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下
爬過(guò)。②鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)"暗道
"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開(kāi)"火車(chē)"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右
擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。
2、過(guò)"橋"游戲。讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排
但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"
上走回來(lái)。將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼
成的"彎曲橋"上走回來(lái)。（教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解
方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)
。）
3、連續(xù)過(guò)橋游戲。將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并
從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。(視幼兒情
況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。（注意事項(xiàng)：①保持場(chǎng)地
中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼
兒的安全。（可讓另一個(gè)教師協(xié)助保護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)
能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。)
三、放松活動(dòng)yjs21.cOM
師：寶貝們今天真棒！現(xiàn)在大家都很累了！跟老師一起放松放松我們的身體吧！
小班分類(lèi)游戲 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行屬性分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類(lèi)能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類(lèi)屬性進(jìn)行正確分類(lèi)，并能夠正確表述。
3.通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類(lèi)整理的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
教師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
聽(tīng)覺(jué)接受信息訓(xùn)練：教師一次說(shuō)兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來(lái)，放在桌子上，按排排列。如第一組：黃瓜、蘋(píng)果，預(yù)備，開(kāi)始!幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組茄子、菠蘿，第三組葡萄、西瓜。
三、操作探索
游戲一：感知物體的屬性
教師依次問(wèn)幼兒黃瓜是水果還是蔬菜?蘋(píng)果是水果還是蔬菜?讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(lèi)(分組員)
教師：植物王國(guó)要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!小朋友，我們快來(lái)幫它們分分組吧。(請(qǐng)幼兒在桌子上將同類(lèi)的卡片擺成一排)
請(qǐng)舉手的幼兒說(shuō)一說(shuō)：你把哪些卡片分到了一組，為什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋(píng)果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬?/p>
游戲三：補(bǔ)隊(duì)員
教師：蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?
幼兒：不一樣多。
教師：哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?
幼兒：蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多。
教師：蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請(qǐng)你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多。
引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗(yàn)提升：
1.教師說(shuō)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類(lèi)，如：請(qǐng)把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(lèi)(幼兒將思維繩歸為一類(lèi)，思維體和思維盒歸為一類(lèi))。分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2.練習(xí)《課堂用書(shū)》p4。
延伸訓(xùn)練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類(lèi)物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書(shū)》p4。
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小班分類(lèi)游戲10篇
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編幫大家編輯的《小班分類(lèi)游戲10篇》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
小班分類(lèi)游戲 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí)，使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色說(shuō)出其名稱(chēng)并進(jìn)行分類(lèi)。本活動(dòng)運(yùn)以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采用啟發(fā)談話(huà)、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，在輕輕松松的過(guò)程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為活動(dòng)真正的主人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意并愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說(shuō)出名稱(chēng)
3.按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲
2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
今天，老師帶來(lái)了三位朋友，猜猜它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下
（1）出示圖片，紅、黃、藍(lán)三只小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍(lán)豬。
（2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類(lèi)。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來(lái)。
4.延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點(diǎn)，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣！導(dǎo)入部分我出示黃、藍(lán)、紅三只小豬，然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)小豬搬新房，送禮物的形式順利地過(guò)度到給小豬按顏色分類(lèi)送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)情景引入復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色，第二環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。孩子們?cè)诓僮髦姓莆樟朔诸?lèi)的方法。單從目標(biāo)的達(dá)成度、老師和孩子的互動(dòng)性上看，這節(jié)活動(dòng)是成功的。但在這節(jié)活動(dòng)中也有這樣那樣的問(wèn)題存在，需要自己好好的反思。
一、設(shè)計(jì)的房子，藍(lán)色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說(shuō)的不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)比較沒(méi)有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進(jìn)行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車(chē)、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動(dòng)新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類(lèi)。
小班分類(lèi)游戲 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)
【教學(xué)重點(diǎn)】
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)
【教學(xué)難點(diǎn)】
不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾
【教具準(zhǔn)備】
DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫(huà)片(VCD)到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么?
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽老師在活動(dòng)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，;本文放這個(gè)果籃里;這是黃色的，放這個(gè)果籃里;這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
游戲是孩子喜歡的活動(dòng)，特別是小班的孩子比較好動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我運(yùn)用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗(yàn)中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂(lè)的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動(dòng)中有四個(gè)幼兒積極參與但不敢表達(dá)大膽簡(jiǎn)述操作過(guò)程。以后會(huì)多注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪写竽懙谋磉_(dá)自己的想法。
小班分類(lèi)游戲 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)
【教學(xué)目標(biāo)】
知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)
【教學(xué)重點(diǎn)】
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)
【教學(xué)難點(diǎn)】
不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾
【教具準(zhǔn)備】
DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫(huà)片（VCD）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么？
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)
可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽
老師在教案過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)
總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
小班分類(lèi)游戲 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：找相同的顏色
2.紅黃綠色的門(mén)票若干，紅黃綠拱形門(mén)各一個(gè)。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
通過(guò)游戲入場(chǎng)，感知顏色的對(duì)應(yīng)。
幼兒自由選擇門(mén)票一張，通過(guò)相應(yīng)顏色的拱形門(mén)。
教師：請(qǐng)下朋友看一看自己的門(mén)票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門(mén)進(jìn)入。
二、展開(kāi)
1.動(dòng)畫(huà)片：什么顏色
引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，尋找相應(yīng)的顏色。
教師：小朋友看看海里有什么？小魚(yú)是什么顏色的？
讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚(yú)
2.初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。
趣味練習(xí)：找相同的顏色
教師：請(qǐng)小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？
3.排除干擾，按顏色分類(lèi)。
（1）有一顆神奇樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？
（2）不受形狀的干擾進(jìn)行分類(lèi)。
教師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
三、結(jié)束
總結(jié)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒。
小班分類(lèi)游戲 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí)，使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色說(shuō)出其名稱(chēng)并進(jìn)行分類(lèi)。本活動(dòng)運(yùn)以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采用啟發(fā)談話(huà)、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，在輕輕松松的過(guò)程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為活動(dòng)真正的主人。
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意并愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說(shuō)出名稱(chēng)
3.按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的小豬各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的圖形盒子各一個(gè)，小圖形若干
3.小動(dòng)物頭飾若干
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲《剪刀、石頭、布》
2．鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
今天，老師要為小朋友請(qǐng)來(lái)三位新朋友，猜猜它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
（1）出示課件，紅、黃、藍(lán)三只小貓，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓。
（2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色，送小貓回家
三只小貓各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小貓要回家了。請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小貓們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類(lèi)。
3．游戲“小貓吃餅干”。
小貓們肚子餓了，想要吃東西，小紅貓只喜歡吃紅色的食物，小黃貓說(shuō)只喜歡吃黃色的食物，小藍(lán)貓只喜歡吃藍(lán)色的食物。請(qǐng)小朋友幫小貓找到自己喜愛(ài)的食物吧！
（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的餅干放在一起
（2）吃餅干。幼兒根據(jù)教師的指令將餅干送到小貓這里來(lái)。
4.游戲“小貓愛(ài)鍛煉”
小貓吃的好飽想出去鍛煉身體，我們也來(lái)當(dāng)小貓同他們一起去鍛煉好不好？
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的顏色頭飾并說(shuō)出顏色
（2）帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地參觀，請(qǐng)幼兒正確選擇自己的跑道，幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行游戲
5.延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友到戶(hù)外看一看還有那些玩具和物品是自己的顏色呢？
小班分類(lèi)游戲 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
能大膽表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路
分類(lèi)活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動(dòng)流程
操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固
操作體驗(yàn)
在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）分雪花片。
材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木
材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠
材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫?qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
小班分類(lèi)游戲 篇7
活動(dòng)主題 ： 圖形分類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
１、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
２、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類(lèi)的能力。
３、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形拼貼的圖樣一幅。不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套。
各種幾何圖形頭飾?！墩遗笥选芬魳?lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
１、談話(huà)：小朋友今天老師給大家?guī)?lái)一張好看的圖畫(huà)，我們來(lái)一起看看。
２、看圖找形
教師出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的？如：房子是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形拼成的。引導(dǎo)個(gè)別幼兒看圖回答。
３、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)。教師分別出示幾何圖形，幼兒觀察說(shuō)出它的名稱(chēng)、形狀、特征等。
４、操作活動(dòng)
①幼兒把自己手中的幾何圖形，根據(jù)圖形特征將圖形卡片按形狀、顏色在桌子上進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
②教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)糾正。
③請(qǐng)幼兒回答操作結(jié)果。
５、游戲活動(dòng)
（１）《送圖形回家》：在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片，按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的圖形房子內(nèi)。一起檢查送的結(jié)果。
（２）《聽(tīng)音樂(lè)找朋友》：１０名幼兒分別戴上圖形頭飾，在音樂(lè)聲中找朋友，找到與自己頭飾形狀、顏色相同的為好朋友。游戲依次反復(fù)進(jìn)行，鞏固幼兒對(duì)幾何圖形兩種特征的分類(lèi)。
６、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行圖形添畫(huà)。
小班分類(lèi)游戲 篇8
久違的晨光終于灑向了大地，照亮了樹(shù)木那雪白的大棉襖。清新甜潤(rùn)的空氣中散發(fā)出芳香。英俊瀟灑的雪松再冬天的大舞臺(tái)里，大聲說(shuō)道：“冬姑娘來(lái)了！”，冬姑娘一揚(yáng)手，就把樹(shù)木們都剃成了光頭，小草也冷得瑟瑟發(fā)抖，鉆進(jìn)了大地媽媽的懷抱里。在這寒風(fēng)刺骨的冬天里，我們卻在溫暖的作文班里玩一個(gè)游戲——分類(lèi)游戲。
首先，王老師要先給我們訂個(gè)規(guī)則。王老師說(shuō)：“由我先定一個(gè)題目，然后，你們要說(shuō)一個(gè)關(guān)于這個(gè)題目的成語(yǔ)，如果超時(shí)、說(shuō)錯(cuò)了、說(shuō)重復(fù)，都淘汰?！保衣?tīng)到這個(gè)規(guī)則，頓時(shí)心里變得緊張起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)心“砰砰“地跳著。
緊接著，第一局開(kāi)始，王老師首先定的題目是：四季。一號(hào)選手軒慶同學(xué)就說(shuō)了一個(gè)關(guān)于四季的成語(yǔ)，我很擔(dān)心，他會(huì)不會(huì)說(shuō)我想好的詞。我一聽(tīng)，好哇！不是！我就一直等著六號(hào)選手盈月同學(xué)說(shuō)完。我一聽(tīng)，又不是我腦中的想好的成語(yǔ)，我便立刻脫口而出，心里馬上就松了一口氣。當(dāng)轉(zhuǎn)了一圈之后，輪到八號(hào)選手安祺同學(xué)時(shí)，全班都把目光轉(zhuǎn)向了她，她卻從嘴蹦出來(lái)了三個(gè)字“我死了。“全班都哄堂大笑起來(lái)。
又經(jīng)過(guò)了多輪淘汰賽，只剩下我和五號(hào)選手丁梓越，當(dāng)時(shí)只聽(tīng)到王老師在旁邊說(shuō)：”三——二——一“我的腦袋像電腦死機(jī)了一樣，當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。正當(dāng)王老師數(shù)到一時(shí)，我又從嘴里蹦出來(lái)了一個(gè)成語(yǔ)。我像從鬼屋里死里逃生出來(lái)一樣，送了口氣，心也慢慢地平靜下來(lái)了。丁梓越本以為自己要贏了，但聽(tīng)到我又說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ)，腦袋就蒙圈了，于是她說(shuō)了一個(gè)別人說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)，我就勝利了。
通過(guò)這個(gè)游戲，我的詞匯量增多了。我覺(jué)得這個(gè)分類(lèi)游戲真好玩??！
小班分類(lèi)游戲 篇9
活動(dòng)目的：
1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下
跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛
煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
師：孩子們，今天天氣好好哦！跟著老師去操場(chǎng)做做運(yùn)動(dòng)吧！
幼：好（到操場(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)）
二、游戲過(guò)程
師：寶貝們！看老師拿的是什么東西??？
幼：凳子
師：那寶貝們除了知道凳子是用來(lái)坐的，他還能干什么？今天我們就要用這些凳子來(lái)做
一些有趣的活動(dòng)。那現(xiàn)在就請(qǐng)寶貝們自己玩一玩自己會(huì)玩的。（請(qǐng)幼兒自由探索該怎么
玩）
師：那請(qǐng)寶貝們來(lái)玩一玩自己會(huì)玩的吧!(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范）
師：孩子們都表現(xiàn)得非常好！那現(xiàn)在跟著老師做做幾個(gè)小游戲吧！
游戲玩法及規(guī)則：
1、地道暗道及開(kāi)火車(chē)游戲。①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下
爬過(guò)。②鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)"暗道
"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開(kāi)"火車(chē)"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右
擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。
2、過(guò)"橋"游戲。讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排
但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"
上走回來(lái)。將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼
成的"彎曲橋"上走回來(lái)。（教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解
方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)
。）
3、連續(xù)過(guò)橋游戲。將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并
從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。(視幼兒情
況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。（注意事項(xiàng)：①保持場(chǎng)地
中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼
兒的安全。（可讓另一個(gè)教師協(xié)助保護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)
能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。)
三、放松活動(dòng)
師：寶貝們今天真棒！現(xiàn)在大家都很累了！跟老師一起放松放松我們的身體吧！
小班分類(lèi)游戲 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行屬性分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類(lèi)能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類(lèi)屬性進(jìn)行正確分類(lèi)，并能夠正確表述。
3.通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類(lèi)整理的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
教師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
聽(tīng)覺(jué)接受信息訓(xùn)練：教師一次說(shuō)兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來(lái)，放在桌子上，按排排列。如第一組：黃瓜、蘋(píng)果，預(yù)備，開(kāi)始!幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組茄子、菠蘿，第三組葡萄、西瓜。
三、操作探索
游戲一：感知物體的屬性
教師依次問(wèn)幼兒黃瓜是水果還是蔬菜?蘋(píng)果是水果還是蔬菜?讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(lèi)(分組員)
教師：植物王國(guó)要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!小朋友，我們快來(lái)幫它們分分組吧。(請(qǐng)幼兒在桌子上將同類(lèi)的卡片擺成一排)
請(qǐng)舉手的幼兒說(shuō)一說(shuō)：你把哪些卡片分到了一組，為什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋(píng)果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬?/p>
游戲三：補(bǔ)隊(duì)員
教師：蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?
幼兒：不一樣多。
教師：哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?
幼兒：蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多。
教師：蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請(qǐng)你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多。
引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗(yàn)提升：
1.教師說(shuō)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類(lèi)，如：請(qǐng)把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(lèi)(幼兒將思維繩歸為一類(lèi)，思維體和思維盒歸為一類(lèi))。分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2.練習(xí)《課堂用書(shū)》p4。
延伸訓(xùn)練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類(lèi)物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書(shū)》p4。
實(shí)用范文：小班分類(lèi)游戲八篇
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“實(shí)用范文：小班分類(lèi)游戲八篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
小班分類(lèi)游戲(篇一)
【教學(xué)目標(biāo)】
知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)
【教學(xué)重點(diǎn)】
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)
【教學(xué)難點(diǎn)】
不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾
【教具準(zhǔn)備】
DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫(huà)片(VCD)到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么?
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽老師在活動(dòng)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，;本文放這個(gè)果籃里;這是黃色的，放這個(gè)果籃里;這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
游戲是孩子喜歡的活動(dòng)，特別是小班的孩子比較好動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我運(yùn)用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗(yàn)中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂(lè)的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動(dòng)中有四個(gè)幼兒積極參與但不敢表達(dá)大膽簡(jiǎn)述操作過(guò)程。以后會(huì)多注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪写竽懙谋磉_(dá)自己的想法。
小班分類(lèi)游戲(篇二)
活動(dòng)主題 ： 圖形分類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
１、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
２、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類(lèi)的能力。
３、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形拼貼的圖樣一幅。不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套。
各種幾何圖形頭飾?！墩遗笥选芬魳?lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
１、談話(huà)：小朋友今天老師給大家?guī)?lái)一張好看的圖畫(huà)，我們來(lái)一起看看。
２、看圖找形
教師出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的？如：房子是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形拼成的。引導(dǎo)個(gè)別幼兒看圖回答。
３、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)。教師分別出示幾何圖形，幼兒觀察說(shuō)出它的名稱(chēng)、形狀、特征等。
４、操作活動(dòng)
①幼兒把自己手中的幾何圖形，根據(jù)圖形特征將圖形卡片按形狀、顏色在桌子上進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
②教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)糾正。
③請(qǐng)幼兒回答操作結(jié)果。
５、游戲活動(dòng)
（１）《送圖形回家》：在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片，按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的圖形房子內(nèi)。一起檢查送的結(jié)果。
（２）《聽(tīng)音樂(lè)找朋友》：１０名幼兒分別戴上圖形頭飾，在音樂(lè)聲中找朋友，找到與自己頭飾形狀、顏色相同的為好朋友。游戲依次反復(fù)進(jìn)行，鞏固幼兒對(duì)幾何圖形兩種特征的分類(lèi)。
６、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行圖形添畫(huà)。
小班分類(lèi)游戲(篇三)
久違的晨光終于灑向了大地，照亮了樹(shù)木那雪白的大棉襖。清新甜潤(rùn)的空氣中散發(fā)出芳香。英俊瀟灑的雪松再冬天的大舞臺(tái)里，大聲說(shuō)道：“冬姑娘來(lái)了！”，冬姑娘一揚(yáng)手，就把樹(shù)木們都剃成了光頭，小草也冷得瑟瑟發(fā)抖，鉆進(jìn)了大地媽媽的懷抱里。在這寒風(fēng)刺骨的冬天里，我們卻在溫暖的作文班里玩一個(gè)游戲——分類(lèi)游戲。
首先，王老師要先給我們訂個(gè)規(guī)則。王老師說(shuō)：“由我先定一個(gè)題目，然后，你們要說(shuō)一個(gè)關(guān)于這個(gè)題目的成語(yǔ)，如果超時(shí)、說(shuō)錯(cuò)了、說(shuō)重復(fù)，都淘汰?！?，我聽(tīng)到這個(gè)規(guī)則，頓時(shí)心里變得緊張起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)心“砰砰“地跳著。
緊接著，第一局開(kāi)始，王老師首先定的題目是：四季。一號(hào)選手軒慶同學(xué)就說(shuō)了一個(gè)關(guān)于四季的成語(yǔ)，我很擔(dān)心，他會(huì)不會(huì)說(shuō)我想好的詞。我一聽(tīng)，好哇！不是！我就一直等著六號(hào)選手盈月同學(xué)說(shuō)完。我一聽(tīng)，又不是我腦中的想好的成語(yǔ)，我便立刻脫口而出，心里馬上就松了一口氣。當(dāng)轉(zhuǎn)了一圈之后，輪到八號(hào)選手安祺同學(xué)時(shí)，全班都把目光轉(zhuǎn)向了她，她卻從嘴蹦出來(lái)了三個(gè)字“我死了?！叭喽己逄么笮ζ饋?lái)。
又經(jīng)過(guò)了多輪淘汰賽，只剩下我和五號(hào)選手丁梓越，當(dāng)時(shí)只聽(tīng)到王老師在旁邊說(shuō)：”三——二——一“我的腦袋像電腦死機(jī)了一樣，當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。正當(dāng)王老師數(shù)到一時(shí)，我又從嘴里蹦出來(lái)了一個(gè)成語(yǔ)。我像從鬼屋里死里逃生出來(lái)一樣，送了口氣，心也慢慢地平靜下來(lái)了。丁梓越本以為自己要贏了，但聽(tīng)到我又說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ)，腦袋就蒙圈了，于是她說(shuō)了一個(gè)別人說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)，我就勝利了。
通過(guò)這個(gè)游戲，我的詞匯量增多了。我覺(jué)得這個(gè)分類(lèi)游戲真好玩??！
小班分類(lèi)游戲(篇四)
活動(dòng)目標(biāo)
1、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
游戲內(nèi)容
一、貼鼻子在紙上畫(huà)一個(gè)人頭，游戲者蒙上雙眼，原地轉(zhuǎn)五圈，而后讓游戲者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎(jiǎng)。
二、夾珠在一個(gè)大桶內(nèi)裝滿(mǎn)水，再往桶中放入較多得玻璃珠。游戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時(shí)間內(nèi)(一分鐘)，夾起指定個(gè)數(shù)(十五個(gè))得獎(jiǎng)。
三、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)主持人要準(zhǔn)備好較多的對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)。主持人說(shuō)出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來(lái)接，對(duì)的就得獎(jiǎng)。參賽者在接對(duì)聯(lián)或接歇后語(yǔ)的過(guò)程中，其他同學(xué)不得提示。
四、聯(lián)想ABC主持人事先把一些單詞或字母做成簽，由參賽者抽簽選擇，并對(duì)所抽內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，如果能正確并連續(xù)地做出三個(gè)就得獎(jiǎng)。如：主持人在說(shuō)出run這個(gè)單詞后，參賽者就要做跑的動(dòng)作來(lái)與run這個(gè)單詞聯(lián)系起來(lái)。
五、看誰(shuí)是投籃高手主持人事先準(zhǔn)備好一個(gè)籃球和一個(gè)比籃球稍大一點(diǎn)的紙箱(或其它的，能讓投進(jìn)即可)。參賽者每?jī)扇藶橐唤M，分別投籃。一分鐘內(nèi)，投中最多者為勝。
六、“水手”大比拼比賽分三組。每組四人。主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)塑料杯，杯里要裝滿(mǎn)水。第一人杯中裝滿(mǎn)水后，主持人喊開(kāi)始并計(jì)時(shí)。參賽者不準(zhǔn)用手(或其它部位)，把杯中的水按順序一個(gè)地一個(gè)傳替，到最后一個(gè)時(shí)，計(jì)時(shí)結(jié)束。時(shí)間最短的就得獎(jiǎng)。
七、猜成語(yǔ)在黑板上寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，讓一個(gè)人背著黑板，另一個(gè)人在前面比劃并讓他(她)猜。比劃者不能說(shuō)出任何一個(gè)字。誰(shuí)猜中就得獎(jiǎng)。
八、終級(jí)密碼(猜數(shù)字)先準(zhǔn)備好幾個(gè)一百以?xún)?nèi)得數(shù)字，寫(xiě)在幾張紙上。一張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。然后，把紙折起來(lái)，像“擊鼓傳花”那樣傳紙條。誰(shuí)拿到這張紙就是幸運(yùn)的“終極大師”讓別人猜她(他)手中是什么數(shù)。在猜數(shù)時(shí)，“終級(jí)大師”要給一個(gè)范圍。猜中者得獎(jiǎng)。
九、比比誰(shuí)的眼力好主持人準(zhǔn)備好若干支筷子，若干個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者。每人有三次機(jī)會(huì)。十、搶椅子主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以鼓聲(或音樂(lè))為信號(hào)。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來(lái)，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。
十一、滾球在桌子邊上貼一個(gè)長(zhǎng)方體的紙箱。紙箱的寬度是桌寬的四分之一。參賽者應(yīng)站在桌子的另一端作為起點(diǎn)，向紙箱內(nèi)滾球(可以是乒乓球)，滾進(jìn)四個(gè)為贏。
十二、快樂(lè)呼拉圈在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每扔中一次即得獎(jiǎng)。每人有三次機(jī)會(huì)。十三、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好主持人要準(zhǔn)備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的至少要有三顆。主持人把珠子放在一個(gè)不透明的袋子里，讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓一次，每次只抓五個(gè)珠子(多抓不算)，若其中由三顆紅色珠子，則中獎(jiǎng);反之，沒(méi)有中獎(jiǎng)。
十四、運(yùn)用爆破音吹蠟燭主持人準(zhǔn)備好六支蠟燭并點(diǎn)燃，若干道問(wèn)題。主持人提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，參賽者需用回答的話(huà)中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭。如：主持人問(wèn)：“有兔子在草地上你會(huì)怎么做?”回答者用“撲過(guò)去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來(lái)吹滅蠟燭。
十五：吹乒乓球主持人要準(zhǔn)備好八個(gè)等高的杯子。每個(gè)杯子都要裝滿(mǎn)水，豎排。每四個(gè)杯子排成一排。每排的第一個(gè)杯子都要放一個(gè)乒乓球。參賽者要將乒乓球從第一個(gè)杯子吹向另一個(gè)杯子，一個(gè)一個(gè)地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，則不能得獎(jiǎng)。若一次性吹完則得獎(jiǎng)。每次參賽兩人。
十六、齊心協(xié)力主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)籃球，兩根一米長(zhǎng)的木棍。每次參賽兩人。球放在兩根木棍的中間，兩人必須始終面向前方，夾著球通過(guò)障礙。障礙設(shè)三道。障礙可由主持人自己設(shè)置。如：兩人同時(shí)跨過(guò);從障礙中通過(guò);兩人分別從障礙兩側(cè)通過(guò)。
十七、易拉罐積木疊易拉罐，在不倒的情況下并在指定時(shí)間內(nèi)(三十秒)，誰(shuí)最高者就得獎(jiǎng)。
十八、兩人綁腳跑每次十人，分五組。每?jī)扇藶橐唤M并相互綁腳。五組排成一排。由主持人計(jì)時(shí)。參賽者應(yīng)從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，時(shí)間最短者就得獎(jiǎng)。
十九、掌上明珠主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點(diǎn)，球未丟就得獎(jiǎng)。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。
二十、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主持人準(zhǔn)備好一個(gè)籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時(shí)必須先說(shuō)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)(如滑冰)，另一個(gè)人在接球時(shí)必須馬上說(shuō)出另一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)。在一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多，誰(shuí)就得獎(jiǎng)。
二十一、比比劃劃主持人可事先或任意準(zhǔn)備好幾個(gè)字。參賽者背著站在主持人的前面。主持人在參賽者的背上寫(xiě)字(用手)的同時(shí)，參賽者要將主持人寫(xiě)的字用手比劃出來(lái)。若全部對(duì)則得獎(jiǎng)。每次一個(gè)字。每人由兩次機(jī)會(huì)。
二十二、海獅頂球比賽分兩組，每組六人。每組分兩邊站好，距離為兩米。參賽者將籃球頂在頭上，走到對(duì)面，由另一個(gè)人頂回。時(shí)間用得少的組就得獎(jiǎng)。
二十三、彈球主持人準(zhǔn)備好三個(gè)乒乓球和三個(gè)小紙箱。三個(gè)小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個(gè)乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中得球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進(jìn)小紙箱內(nèi)，參賽者即得獎(jiǎng)。
小班分類(lèi)游戲(篇五)
活動(dòng)目的：
1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下
跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛
煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
師：孩子們，今天天氣好好哦！跟著老師去操場(chǎng)做做運(yùn)動(dòng)吧！
幼：好（到操場(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)）
二、游戲過(guò)程
師：寶貝們！看老師拿的是什么東西??？
幼：凳子
師：那寶貝們除了知道凳子是用來(lái)坐的，他還能干什么？今天我們就要用這些凳子來(lái)做
一些有趣的活動(dòng)。那現(xiàn)在就請(qǐng)寶貝們自己玩一玩自己會(huì)玩的。（請(qǐng)幼兒自由探索該怎么
玩）
師：那請(qǐng)寶貝們來(lái)玩一玩自己會(huì)玩的吧!(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范）
師：孩子們都表現(xiàn)得非常好！那現(xiàn)在跟著老師做做幾個(gè)小游戲吧！
游戲玩法及規(guī)則：
1、地道暗道及開(kāi)火車(chē)游戲。①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下
爬過(guò)。②鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)"暗道
"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開(kāi)"火車(chē)"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右
擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。
2、過(guò)"橋"游戲。讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排
但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"
上走回來(lái)。將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼
成的"彎曲橋"上走回來(lái)。（教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解
方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)
。）
3、連續(xù)過(guò)橋游戲。將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并
從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。(視幼兒情
況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。（注意事項(xiàng)：①保持場(chǎng)地
中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼
兒的安全。（可讓另一個(gè)教師協(xié)助保護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)
能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。)
三、放松活動(dòng)
師：寶貝們今天真棒！現(xiàn)在大家都很累了！跟老師一起放松放松我們的身體吧！
小班分類(lèi)游戲(篇六)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行屬性分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類(lèi)能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類(lèi)屬性進(jìn)行正確分類(lèi)，并能夠正確表述。
3.通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類(lèi)整理的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
教師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
聽(tīng)覺(jué)接受信息訓(xùn)練：教師一次說(shuō)兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來(lái)，放在桌子上，按排排列。如第一組：黃瓜、蘋(píng)果，預(yù)備，開(kāi)始!幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組茄子、菠蘿，第三組葡萄、西瓜。
三、操作探索
游戲一：感知物體的屬性
教師依次問(wèn)幼兒黃瓜是水果還是蔬菜?蘋(píng)果是水果還是蔬菜?讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(lèi)(分組員)
教師：植物王國(guó)要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!小朋友，我們快來(lái)幫它們分分組吧。(請(qǐng)幼兒在桌子上將同類(lèi)的卡片擺成一排)
請(qǐng)舉手的幼兒說(shuō)一說(shuō)：你把哪些卡片分到了一組，為什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋(píng)果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬?/p>
游戲三：補(bǔ)隊(duì)員
教師：蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?
幼兒：不一樣多。
教師：哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?
幼兒：蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多。
教師：蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請(qǐng)你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多。
引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗(yàn)提升：
1.教師說(shuō)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類(lèi)，如：請(qǐng)把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(lèi)(幼兒將思維繩歸為一類(lèi)，思維體和思維盒歸為一類(lèi))。分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2.練習(xí)《課堂用書(shū)》p4。
延伸訓(xùn)練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類(lèi)物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書(shū)》p4。
小班分類(lèi)游戲(篇七)
設(shè)計(jì)思路：
《指南》指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”，結(jié)合我園開(kāi)展民間游戲以來(lái)，深挖具有陜西特色的民間游戲資源，我們選擇具有關(guān)中特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料，設(shè)計(jì)了“好玩的板凳”這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索板凳的多種玩法，讓幼兒充分去體驗(yàn)、探索。在強(qiáng)調(diào)幼兒自身探究的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒合作搭建連接板凳進(jìn)行小組游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬等基本動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗(yàn)互相協(xié)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)玩板凳的游戲，發(fā)展走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作；
2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法；
3.能與同伴相互合作。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏
活動(dòng)難點(diǎn)：奔跑中不和同伴碰撞
活動(dòng)準(zhǔn)備：
8個(gè)長(zhǎng)板凳；小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾；音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)鼓聲走跑交替變大圓隊(duì)形。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：《小貓模仿操》。
二、基本部分：
（一）探索活動(dòng)：幼兒自由探索板凳的多種玩法。
1、幼兒自由探索板凳的多種玩法
師：小貓們，板凳還可以和我們做游戲，想玩嗎？那好你們一起和板凳玩一玩，把你們的玩法告訴大家，好嗎？
2、觀察了解幼兒的各種玩法，并鼓勵(lì)幼兒交流分享。
師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。
3、嘗試同伴的玩法。
師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。
你們是幾個(gè)人一起玩的？
玩了幾種方法？
4、教師總結(jié)歸納幼兒的玩法。
（二）游戲“小貓與大老虎”
幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動(dòng)作?！按罄匣ⅰ俺霈F(xiàn)，幼兒藏起來(lái)。
三、結(jié)束部分：
放松整理《小貓回家了》帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行走、跑、跳、平衡的動(dòng)作；
2、在用板凳進(jìn)行組合游戲時(shí)要注意安全。
小班分類(lèi)游戲(篇八)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)沿曲線(xiàn)走、爬、鉆。發(fā)展敏捷、靈活的行動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人帶一個(gè)紙箱。在紙箱的任意兩面由父母幫助挖個(gè)洞(可容幼兒自由鉆爬)。教師用膠帶連接紙箱，將洞口與洞口對(duì)接。
教師在活動(dòng)室、地板上可用彩色即時(shí)貼剪制兩條彎彎繞繞的線(xiàn)條，長(zhǎng)度可根據(jù)活動(dòng)室大小自由選擇。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1.彎彎走
--地上有兩條彎彎曲曲的線(xiàn)，讓我們一起在線(xiàn)條上走一走吧!
--幼兒和教師排好隊(duì)，一起沿著地上的線(xiàn)條行走。
--看!我們的隊(duì)伍彎成什么了
--幼兒分成兩組，在線(xiàn)條的兩端分別站好。聽(tīng)到口令聲，立即雙膝著地向前爬。要求沿著線(xiàn)條的彎曲形狀爬行，最先爬完的一組為勝者。
--讓我們比一比，看哪一組最先爬到終點(diǎn)。
2.彎彎洞里繞繞鉆
--教師帶幼兒來(lái)到已用膠帶連接好的紙箱"長(zhǎng)龍"前，引導(dǎo)幼兒有秩序地在紙箱中鉆爬。
--你在紙箱中鉆來(lái)鉆去，心里感到怎樣
三、活動(dòng)結(jié)束：
在紙箱中爬行時(shí)，提醒幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，并注意前后同伴，以免擠撞。如幼兒人數(shù)較多，可將紙箱擺放為兩列，讓幼兒分成兩組鉆爬。
連接紙箱后，可間隔著在幾個(gè)紙箱上開(kāi)若干方孔或圓孔，以便通風(fēng)透亮，游戲時(shí)更加安全、有趣。
最新小班分類(lèi)游戲(800字)
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《最新小班分類(lèi)游戲(800字)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
小班分類(lèi)游戲【篇1】
【教學(xué)目標(biāo)】
知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)
【教學(xué)重點(diǎn)】
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)
【教學(xué)難點(diǎn)】
不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾
【教具準(zhǔn)備】
DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫(huà)片(VCD)到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么?
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽老師在活動(dòng)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，;本文放這個(gè)果籃里;這是黃色的，放這個(gè)果籃里;這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
游戲是孩子喜歡的活動(dòng)，特別是小班的孩子比較好動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我運(yùn)用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗(yàn)中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂(lè)的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動(dòng)中有四個(gè)幼兒積極參與但不敢表達(dá)大膽簡(jiǎn)述操作過(guò)程。以后會(huì)多注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪写竽懙谋磉_(dá)自己的想法。
小班分類(lèi)游戲【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)
1.促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：找相同的顏色
2.紅黃綠色的門(mén)票若干，紅黃綠拱形門(mén)各一個(gè)。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
通過(guò)游戲入場(chǎng)，感知顏色的對(duì)應(yīng)。
幼兒自由選擇門(mén)票一張，通過(guò)相應(yīng)顏色的拱形門(mén)。
教師：請(qǐng)下朋友看一看自己的門(mén)票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門(mén)進(jìn)入。
二、展開(kāi)
1.動(dòng)畫(huà)片：什么顏色
引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，尋找相應(yīng)的顏色。
教師：小朋友看看海里有什么？小魚(yú)是什么顏色的？
讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚(yú)
2.初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。
趣味練習(xí)：找相同的顏色
教師：請(qǐng)小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？
3.排除干擾，按顏色分類(lèi)。
（1）有一顆神奇樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？
（2）不受形狀的干擾進(jìn)行分類(lèi)。
教師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
三、結(jié)束
總結(jié)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒。
小班分類(lèi)游戲【篇3】
一、活動(dòng)目標(biāo)
能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
能大膽表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路
分類(lèi)活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動(dòng)流程
操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固
操作體驗(yàn)
在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）分雪花片。
材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木
材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠
材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫?qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
小班分類(lèi)游戲【篇4】
活動(dòng)主題 ： 圖形分類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
１、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
２、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類(lèi)的能力。
３、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形拼貼的圖樣一幅。不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套。
各種幾何圖形頭飾?！墩遗笥选芬魳?lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
１、談話(huà)：小朋友今天老師給大家?guī)?lái)一張好看的圖畫(huà)，我們來(lái)一起看看。
２、看圖找形
教師出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的？如：房子是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形拼成的。引導(dǎo)個(gè)別幼兒看圖回答。
３、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)。教師分別出示幾何圖形，幼兒觀察說(shuō)出它的名稱(chēng)、形狀、特征等。
４、操作活動(dòng)
①幼兒把自己手中的幾何圖形，根據(jù)圖形特征將圖形卡片按形狀、顏色在桌子上進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
②教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)糾正。
③請(qǐng)幼兒回答操作結(jié)果。
５、游戲活動(dòng)
（１）《送圖形回家》：在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片，按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的圖形房子內(nèi)。一起檢查送的結(jié)果。
（２）《聽(tīng)音樂(lè)找朋友》：１０名幼兒分別戴上圖形頭飾，在音樂(lè)聲中找朋友，找到與自己頭飾形狀、顏色相同的為好朋友。游戲依次反復(fù)進(jìn)行，鞏固幼兒對(duì)幾何圖形兩種特征的分類(lèi)。
６、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行圖形添畫(huà)。
小班分類(lèi)游戲【篇5】
久違的晨光終于灑向了大地，照亮了樹(shù)木那雪白的大棉襖。清新甜潤(rùn)的空氣中散發(fā)出芳香。英俊瀟灑的雪松再冬天的大舞臺(tái)里，大聲說(shuō)道：“冬姑娘來(lái)了！”，冬姑娘一揚(yáng)手，就把樹(shù)木們都剃成了光頭，小草也冷得瑟瑟發(fā)抖，鉆進(jìn)了大地媽媽的懷抱里。在這寒風(fēng)刺骨的冬天里，我們卻在溫暖的作文班里玩一個(gè)游戲——分類(lèi)游戲。
首先，王老師要先給我們訂個(gè)規(guī)則。王老師說(shuō)：“由我先定一個(gè)題目，然后，你們要說(shuō)一個(gè)關(guān)于這個(gè)題目的成語(yǔ)，如果超時(shí)、說(shuō)錯(cuò)了、說(shuō)重復(fù)，都淘汰。”，我聽(tīng)到這個(gè)規(guī)則，頓時(shí)心里變得緊張起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)心“砰砰“地跳著。
緊接著，第一局開(kāi)始，王老師首先定的題目是：四季。一號(hào)選手軒慶同學(xué)就說(shuō)了一個(gè)關(guān)于四季的成語(yǔ)，我很擔(dān)心，他會(huì)不會(huì)說(shuō)我想好的詞。我一聽(tīng)，好哇！不是！我就一直等著六號(hào)選手盈月同學(xué)說(shuō)完。我一聽(tīng)，又不是我腦中的想好的成語(yǔ)，我便立刻脫口而出，心里馬上就松了一口氣。當(dāng)轉(zhuǎn)了一圈之后，輪到八號(hào)選手安祺同學(xué)時(shí)，全班都把目光轉(zhuǎn)向了她，她卻從嘴蹦出來(lái)了三個(gè)字“我死了?！叭喽己逄么笮ζ饋?lái)。
又經(jīng)過(guò)了多輪淘汰賽，只剩下我和五號(hào)選手丁梓越，當(dāng)時(shí)只聽(tīng)到王老師在旁邊說(shuō)：”三——二——一“我的腦袋像電腦死機(jī)了一樣，當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。正當(dāng)王老師數(shù)到一時(shí)，我又從嘴里蹦出來(lái)了一個(gè)成語(yǔ)。我像從鬼屋里死里逃生出來(lái)一樣，送了口氣，心也慢慢地平靜下來(lái)了。丁梓越本以為自己要贏了，但聽(tīng)到我又說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ)，腦袋就蒙圈了，于是她說(shuō)了一個(gè)別人說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)，我就勝利了。
通過(guò)這個(gè)游戲，我的詞匯量增多了。我覺(jué)得這個(gè)分類(lèi)游戲真好玩??！
小班分類(lèi)游戲【篇6】
活動(dòng)目的：
1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下
跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛
煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
師：孩子們，今天天氣好好哦！跟著老師去操場(chǎng)做做運(yùn)動(dòng)吧！
幼：好（到操場(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)）
二、游戲過(guò)程
師：寶貝們！看老師拿的是什么東西啊？
幼：凳子
師：那寶貝們除了知道凳子是用來(lái)坐的，他還能干什么？今天我們就要用這些凳子來(lái)做
一些有趣的活動(dòng)。那現(xiàn)在就請(qǐng)寶貝們自己玩一玩自己會(huì)玩的。（請(qǐng)幼兒自由探索該怎么
玩）
師：那請(qǐng)寶貝們來(lái)玩一玩自己會(huì)玩的吧!(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范）
師：孩子們都表現(xiàn)得非常好！那現(xiàn)在跟著老師做做幾個(gè)小游戲吧！
游戲玩法及規(guī)則：
1、地道暗道及開(kāi)火車(chē)游戲。①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下
爬過(guò)。②鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)"暗道
"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開(kāi)"火車(chē)"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右
擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。
2、過(guò)"橋"游戲。讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排
但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"
上走回來(lái)。將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼
成的"彎曲橋"上走回來(lái)。（教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解
方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)
。）
3、連續(xù)過(guò)橋游戲。將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并
從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。(視幼兒情
況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。（注意事項(xiàng)：①保持場(chǎng)地
中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼
兒的安全。（可讓另一個(gè)教師協(xié)助保護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)
能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。)
三、放松活動(dòng)
師：寶貝們今天真棒！現(xiàn)在大家都很累了！跟老師一起放松放松我們的身體吧！
小班分類(lèi)游戲【篇7】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行屬性分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類(lèi)能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類(lèi)屬性進(jìn)行正確分類(lèi)，并能夠正確表述。
3.通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類(lèi)整理的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
教師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
聽(tīng)覺(jué)接受信息訓(xùn)練：教師一次說(shuō)兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來(lái)，放在桌子上，按排排列。如第一組：黃瓜、蘋(píng)果，預(yù)備，開(kāi)始!幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組茄子、菠蘿，第三組葡萄、西瓜。
三、操作探索
游戲一：感知物體的屬性
教師依次問(wèn)幼兒黃瓜是水果還是蔬菜?蘋(píng)果是水果還是蔬菜?讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(lèi)(分組員)
教師：植物王國(guó)要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!小朋友，我們快來(lái)幫它們分分組吧。(請(qǐng)幼兒在桌子上將同類(lèi)的卡片擺成一排)
請(qǐng)舉手的幼兒說(shuō)一說(shuō)：你把哪些卡片分到了一組，為什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋(píng)果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬?/p>
游戲三：補(bǔ)隊(duì)員
教師：蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?
幼兒：不一樣多。
教師：哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?
幼兒：蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多。
教師：蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請(qǐng)你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多。
引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗(yàn)提升：
1.教師說(shuō)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類(lèi)，如：請(qǐng)把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(lèi)(幼兒將思維繩歸為一類(lèi)，思維體和思維盒歸為一類(lèi))。分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2.練習(xí)《課堂用書(shū)》p4。
延伸訓(xùn)練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類(lèi)物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書(shū)》p4。
寫(xiě)作示范：中班教案《分餅干》范文匯集10篇
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的寫(xiě)作示范：中班教案《分餅干》范文匯集10篇，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
中班教案《分餅干》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、為小兔做餅干
——出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)
——小兔吃了還想吃，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。
——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形(圓點(diǎn)、短線(xiàn)等)的方法記錄。
——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多。
二、誰(shuí)做的餅干多
——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。
——找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。
——幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
中班教案《分餅干》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果，樂(lè)意表達(dá)自己的操作發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用紙板剪成的大小不同的餅干若干 2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個(gè) 印泥若干 記錄單和筆人手一份 白紙每人2張餅干若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、看餅干
1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，(出示圖片)一只叫大熊，一只叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅干?？?，這些餅干有什么不一樣?(有大有小)
2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
二、做餅干
(一)幼兒第一次嘗試操作：感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關(guān)系
1.熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?
2.教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了面皮和模具，選一個(gè)模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉，要確保餅干是完整的?？纯茨隳茏龀鰩讐K餅干，并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。
3.組織討論：為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
4.師小結(jié)：同樣大的面皮，用同樣大的模具印餅干，餅干排列緊，數(shù)量多;餅干排列疏，餅干少。
(二)、幼兒第二次探索操作：感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關(guān)系
1.大熊喜歡吃大餅干，小熊喜歡吃小餅干，請(qǐng)你們?cè)賻兔ψ鲆恍┐箫灨珊托★灨珊脝?
2.教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
師：先用一個(gè)大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅干是完整的?？纯茨隳茏龀鰩讐K大餅干，并將數(shù)量寫(xiě)在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過(guò)來(lái)，換一個(gè)小模具用同樣方法印制小餅干，并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。
3.組織討論：印出來(lái)的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?
4.師小結(jié)：同樣大的面皮，餅干小，數(shù)量多;餅干小大，數(shù)量少。
四、吃餅干
1.師："熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"
2.幼兒吃餅干，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
中班教案《分餅干》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
《分餅干》是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)比、觀察、操作，讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形的顏色和形狀特征進(jìn)行分類(lèi)，小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數(shù)的小朋友雖然能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照?！斗诛灨伞纷尯⒆釉谟螒蛱剿髦袑?duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
本次活動(dòng)通過(guò)：感受、觀察、操作三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色不同的塑料餅干供幼兒觀察，幼兒對(duì)同一種物品進(jìn)行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境，引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動(dòng)手把餅干按形狀或顏色歸類(lèi)放好。
幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，能說(shuō)出自己的想法。幼兒在操作過(guò)程中喜歡動(dòng)手，主動(dòng)把餅干分好，大多數(shù)的小朋友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好，只有個(gè)別的孩子有些圖形放錯(cuò)。
本活動(dòng)的不足之處是幼兒在收拾材料的時(shí)候有些亂，有些小朋友沒(méi)有收完材料就離開(kāi)，有些小朋友爭(zhēng)搶材料，以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動(dòng)中我以給小朋友分食物為主線(xiàn)貫穿活動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，以一個(gè)圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個(gè)圓形的平均分配活動(dòng)，，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究。
中班教案《分餅干》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。
3、幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能從中得到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、圖片：小熊4個(gè)，餅干3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題倒入：出示圖片小熊和餅干，師：我們給小熊分餅干吃，1只小熊只能分1個(gè)餅干，小朋友看看，是小熊多，還是餅干多？
師：“你是怎么知道的？”
教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，（手的動(dòng)作從左至右）然后將餅干逐個(gè)放在小熊上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)餅干?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，師：小熊和餅干哪個(gè)多，哪個(gè)少？請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，（注意手的擺放方向）說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來(lái)給大家看。
注：教師再提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，要鼓勵(lì)幼兒參與回答，并及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)積極的幼兒。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
4、活動(dòng)總結(jié)。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行操作的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
中班教案《分餅干》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物。
2、體驗(yàn)給小熊分餅干的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草地場(chǎng)景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
價(jià)值取向：復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
T：天氣真好，草地上來(lái)了些朋友，看，他們是誰(shuí)？
T：數(shù)一數(shù)草地上來(lái)了幾只小熊？
T：剛才他是怎么數(shù)的？
小結(jié)：點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，數(shù)到幾就把幾記在心里，就知道原來(lái)草地上一共來(lái)了4只小熊。
二、分餅干
價(jià)值取向：在情景中學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物。
T：小熊在草地上做什么？
T：小熊們玩累了肚子餓了，熊媽媽準(zhǔn)備了許多餅干給寶寶們吃。可媽媽一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)你們幫忙。
T：看一看這些小熊衣服上有什么？
T：熊媽媽等會(huì)兒就請(qǐng)小朋友按小熊衣服上的數(shù)字來(lái)給小熊分餅干。
T：這只小熊衣服上的數(shù)字是幾？我們要分它幾塊餅干？
教師示范給小熊分餅干，我們?cè)诜中⌒茱灨蓵r(shí)要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)“小熊，我分餅干給你吃”。
T：請(qǐng)你們每人給一只小熊分餅干，看清楚小熊衣服上的數(shù)字是幾，就給小熊分幾塊餅干。
幼兒操作：分餅干
T：請(qǐng)你用好聽(tīng)的話(huà)給小熊分餅干，那樣它才會(huì)吃的香香的。
三、檢驗(yàn)交流
價(jià)值取向：通過(guò)檢驗(yàn)再次鞏固數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
T：我們一起看看小熊都吃飽了嗎？
小結(jié)：熊媽媽謝謝你們給小熊分餅干吃，現(xiàn)在小熊吃的飽飽開(kāi)心的回家了。
中班教案《分餅干》 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、圖片：小熊4個(gè)，餅干3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
三、活動(dòng)過(guò)程：
l、問(wèn)題倒入：出示圖片小熊和餅干，師：我們給小熊分餅干吃，1只小熊只能分1個(gè)餅干，小朋友看看，是小熊多，還是餅干多?
師：“你是怎么知道的?”
教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將餅干逐個(gè)放在小熊上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)餅干。并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向，師：小熊和餅干哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。
注：教師再提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，要鼓勵(lì)幼兒參與回答，并及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)積極的幼兒。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行操作的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò):感受、觀察、操作三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對(duì)同一種物品進(jìn)行觀察比較,更能找出物品的`特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動(dòng)手把餅干按形狀或顏色歸類(lèi)放好。
中班教案《分餅干》 篇7
數(shù)學(xué)并非是一門(mén)枯燥的學(xué)科，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多做題。以下是小學(xué)頻道為大家提供的趣味數(shù)學(xué)智力題分餅干，供大家復(fù)習(xí)時(shí)使用！
把五塊餅干平均分配給六個(gè)小朋友，可是不能把任何一塊餅干切成六等份。
題目規(guī)定，不能把任何一塊餅干切成六等份，可是并不限制把餅干分成小塊。要是把其中的三塊各分成兩半，那么，就得到六小塊一樣大的餅干;再把剩下的兩塊各分成三等分，又得得大小相等的六小塊餅干;然后，把它們分給六個(gè)小朋友。這樣，問(wèn)題就解決了。
類(lèi)似的問(wèn)題很多。例如：題目中的數(shù)5和6，可以換成7和6，7和10，9和10，11和10，13和12。
問(wèn)題的提法也可以變化。例如：把五張紙平均分給八個(gè)學(xué)生，又不要把任何一張紙分成八等份。
這類(lèi)改小份為大份的問(wèn)題，對(duì)理解分?jǐn)?shù)的意義有幫助。
希望提供的趣味數(shù)學(xué)智力題分餅干，能幫助大家迅速提高數(shù)學(xué)成績(jī)！
中班教案《分餅干》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將圖片按顏色或形狀分類(lèi)排放。
2.按圖片的顏色和開(kāi)頭特征進(jìn)行配對(duì)，并學(xué)習(xí)命名。
3.喜歡參與集體游戲活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀圖片若干
2.紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個(gè)，圓形、正方形、三角形標(biāo)記（無(wú)色）各一個(gè)。
3.圖片的扁平筐（或盒）若干。
4.娃，身上分別有紅色的圓形、黃色的正方形、綠色的三角形標(biāo)記各一個(gè)。
5.中班幼兒用書(shū)第4頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、商店進(jìn)貨。
1.一起商議玩開(kāi)餅干商店的游戲。
商店貨架上只有一個(gè)，一個(gè)空的筐，還沒(méi)有進(jìn)貨，教師先請(qǐng)小朋友把餅干拿來(lái)布置貨架。
2.幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干，看看講講，如三角形餅干、紅色的餅干
3.按教師筐前出現(xiàn)的顏色標(biāo)記，請(qǐng)一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)，如我把餅干送到紅色標(biāo)記的筐里。我把綠餅干送到這綠色標(biāo)記筐里。
4.師筐前出現(xiàn)的形狀標(biāo)記，請(qǐng)另一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)，如我把餅干革命送到有圓形標(biāo)記的筐里。我把方餅干送到有方形標(biāo)記的筐里。
二、介紹餅干。
1.幼兒看一個(gè)有顏色標(biāo)記筐里的餅干，介紹這兒的餅干都是什么顏色的餅干，如都是紅色的餅干，說(shuō)：要買(mǎi)紅色的餅干到我這里來(lái)！教師幫助補(bǔ)充：要買(mǎi)紅色的餅干可以到這里來(lái)，也可以挑選你喜歡的形狀。因?yàn)檫@里都是紅色的餅干但有不一樣的形狀。
2.幼兒看一個(gè)有形狀標(biāo)記筐里的餅干，介紹這兒都是什么形狀的餅干，如都是方方的餅干，說(shuō)：要買(mǎi)方餅干到我這里來(lái)！教師幫助補(bǔ)充說(shuō)要買(mǎi)方方的餅干可以到這里來(lái)，也可以挑選你喜歡的顏色。因?yàn)檫@里都是方形的餅干但有不一樣的顏色。
三、幼兒當(dāng)顧客去購(gòu)買(mǎi)餅干。
1.買(mǎi)兩塊不一樣的餅干。（幼兒挑選，并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么地方不一樣）
2.買(mǎi)兩塊相同的餅干。（讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的）
3.出示3個(gè)娃娃（身上有標(biāo)記），請(qǐng)小朋友買(mǎi)它們最喜歡吃的餅干，先看看說(shuō)說(shuō)它們各自喜歡吃的餅干，如紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干，然后分組為3個(gè)娃娃買(mǎi)餅干。
4.幼兒操作練習(xí)。（幼兒用書(shū)第4頁(yè)）
中班教案《分餅干》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類(lèi)。
2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類(lèi)盒;小貨車(chē)四輛，分別貼上標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：進(jìn)車(chē)間。練習(xí)按物體的單一特征分類(lèi)。
教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是紅紅餅干廠，那邊是綠綠餅干廠，戴綠袖套的工人到綠綠餅干廠那里去，那么紅袖套的呢
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢
中班教案《分餅干》 篇10
在今年的寒假作業(yè)本上，我看見(jiàn)了一道有關(guān)于分餅干的應(yīng)用題。我一開(kāi)始不會(huì)做，后來(lái)經(jīng)過(guò)了仔細(xì)思考，終于解出了答案。
這道題是這樣的：老師給小朋友們分餅干，若每人分四塊，則多了九塊；若每人分五塊，則少六塊。問(wèn)一共有多少塊餅干？有多少個(gè)小朋友？
我是這樣想的：要算出餅干數(shù)量，首先要算出人數(shù)。于是我想每人分四塊餅干則多了九塊，每人分五塊餅干則少了六塊，也就是說(shuō)每人多分一塊餅干就少了十五塊，由此推算出一共有十五個(gè)小朋友。得出人數(shù)后，我再按照兩種分法，分別算出餅干數(shù)，得出有六十九塊餅干。如果你最后算出的兩種分法的餅干數(shù)不同，就表示你人數(shù)算錯(cuò)了，應(yīng)該及時(shí)重新計(jì)算一遍，再驗(yàn)算一下。
世間無(wú)難事，只怕有心人，我們遇到難題不能退縮，只要認(rèn)真仔細(xì)地思考，就一定能夠解決難題。