各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案精選11篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園小班美術(shù)教案呢？以下是我們收集整理的“各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

練習(xí)揉、團(tuán)、捏的動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

橡皮泥、小花瓶、長(zhǎng)短不一的小樹(shù)枝、泥工板、托盤(pán)。

【操作要點(diǎn)】

1、取一一小團(tuán)彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。

2、將泥團(tuán)粘在樹(shù)枝上。

3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開(kāi)滿樹(shù)枝。

4、清理剩余材料。

5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺(tái)上。

【指導(dǎo)建議】

1、根據(jù)幼兒能力差異，可引導(dǎo)幼兒塑造出不同形狀的花朵。

2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進(jìn)行裝飾。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案 篇2

設(shè)計(jì)理念：

下雨天的時(shí)候，幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好，他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來(lái)的，雨下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫(huà)紙上。

2、感受粘粘貼貼的快樂(lè)，體驗(yàn)視聽(tīng)享受的別樣心情。

重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來(lái)裝飾的下雨的天空

難點(diǎn)：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師示范畫(huà)（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫(huà)紙）

2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂(lè)。

4、下雨場(chǎng)景的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、 好大的雨

1、 教師出示有下雨場(chǎng)景的圖片

2、 師：你們?cè)趫D畫(huà)上看到人們手里都拿著什么啊？

3、 師：什么樣的天氣我們要帶傘??？

4、 師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。

二、 紙上下雨

1、 教師出示藍(lán)灰色底的畫(huà)紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。

2、 教師播放錄有雷聲的音樂(lè)。師：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下來(lái)了。

3、 教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、 教師播放有下雨聲的音樂(lè)。師：哇，雨開(kāi)始下的了哦！這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的??？（很多，很快，很密）

5、 師：那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)我的紙上下雨。

6、 教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂(lè)聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來(lái)是什么樣子的了?。浚ㄓ挈c(diǎn)更大、更密、更快了）

7、 教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)下雨，其他幼兒觀察仔細(xì)。

8、 教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場(chǎng)景音樂(lè)。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來(lái)吹去了。（趣祝福 zFw152.cOm）

9、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

三、 幼兒實(shí)際操作。

1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上實(shí)際操作

2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。

3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂(lè)）

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

四、 結(jié)束部分

1、 幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)。

請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色，學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。

3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

4．觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫(huà)蔬菜的能力。

5．繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1．今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。

3、游戲：“什么蔬菜不見(jiàn)了?”“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知

二、提出活動(dòng)要求

1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)

3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)

4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色)

三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

2.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒畫(huà)出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中能選擇不同顏色來(lái)畫(huà)雨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙

2.《彩色的雨》課件。

3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放課件，引起幼兒興趣。

1.給幼兒講述故事《下雨了》

2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

師：雨是從哪里掉下來(lái)的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。(雨傘)

二、師幼共同討論繪畫(huà)彩色雨的方法。

1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來(lái)了，它慢慢的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來(lái))

2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來(lái)，它說(shuō)：“如果五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣顏色的雨就好了。

師：蘋(píng)果是什么顏色的?(紅色)請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫忙吧，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。

3.西瓜說(shuō)“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說(shuō)“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫(huà)大雨。再請(qǐng)一位幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)葡萄顏色的大雨。

4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

三、出示自制五彩云的畫(huà)紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1. 一起欣賞老師的畫(huà)，教師講解幼兒要注意的地方。

2.師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫(huà)紙，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試，在你們畫(huà)出小雨和大雨并變換不同的顏色!

四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

師：彩色的雨停了，太陽(yáng)公出來(lái)了，彩虹姐姐也出來(lái)了，我們一起來(lái)看看你們的作品吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。

各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà)、貼畫(huà)的手工技能。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）。

2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色。

師："小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。"

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

師："你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？；本文都有些什么顏色？"

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法："小烏龜，你們瞧！我們的殼都長(zhǎng)在后背，要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

4、引導(dǎo)操作：

師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳。可要記住要做個(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！"

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

5、互相欣賞，教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

三、戶(hù)外活動(dòng)：

1、體育游戲：火車(chē)過(guò)山洞見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P21。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

活動(dòng)反思與建議

今天的活動(dòng)撕貼畫(huà)《蘋(píng)果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋(píng)果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋(píng)果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)！

各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中，運(yùn)用水粉畫(huà)出人物臉部五官，特別是嘴部形象特征。

2、在長(zhǎng)牙齒的故事情境下，嘗試用點(diǎn)彩的方法畫(huà)出嘴巴中的牙齒。

3、樂(lè)于參與活動(dòng)，大膽使用多種顏色作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：范畫(huà)、黑色或深色畫(huà)紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。

2、材料準(zhǔn)備：幼兒初步會(huì)畫(huà)人的臉和五官。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒在故事情境中，欣賞范畫(huà)。

⑴故事導(dǎo)入，幼兒觀察范畫(huà)。

⑵引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察范畫(huà)中的大嘴巴，并展開(kāi)討論。

教師：他的嘴巴是什么樣子的？為什么他的嘴巴張那么大呢？寶寶為什么哭呀？

2、幼兒根據(jù)故事情境學(xué)習(xí)畫(huà)牙齒的方法。

⑴教師在情境中示范用點(diǎn)彩的方法畫(huà)牙齒。

⑵幼兒用手作迅速點(diǎn)彩的練習(xí)。

⑶教師豐富"牙齒和刷牙"的故事情節(jié)，完成范畫(huà)。

⑷教師在故事情境中，示范畫(huà)泡泡的方法。

3、幼兒繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

⑴繪畫(huà)前，教師明確繪畫(huà)要求。

⑵教師對(duì)繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

①引導(dǎo)幼兒盡量把寶寶的臉和嘴巴畫(huà)大。

②引導(dǎo)幼兒畫(huà)出牙齒和泡泡。

③提醒幼兒水粉筆用完后要放進(jìn)顏料杯里，不混色。

⑶教師將幼兒畫(huà)好的作品固定再展示板上。

4、律動(dòng)游戲：刷牙。

各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用圓與斜線畫(huà)雞，認(rèn)識(shí)黃色、桔黃色。

2、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)活動(dòng)小雞、木偶小雞、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣。

教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來(lái)到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一大堆食物。“咯咯咯”地想請(qǐng)它的孩子來(lái)吃。

2、講解示范。

(1)瞧，這只小黃雞最先聽(tīng)到了(出示活動(dòng)小雞)，它長(zhǎng)得怎么樣(頭圓圓的，身體也是圓形的，長(zhǎng)著桔黃色的毛)教師邊總結(jié)邊示范。

(2)教師再操作活動(dòng)小雞，問(wèn)：它現(xiàn)在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀，并說(shuō)出小雞頭低下去)。教師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫(huà)面。

3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：這么多食物，我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎?

幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。

4、講評(píng)。

雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō)：瞧，這只小雞長(zhǎng)得多好，那一只好象還在跟我們說(shuō)話呢。(評(píng)論幼兒作品，指出好的與不足的)?，F(xiàn)在請(qǐng)小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!

幼兒進(jìn)行游戲，然后結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色。

各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”(白紙)。

2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫?那怎么幫娃娃呢?

2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，漂亮吧?

3、幼兒操作

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴)

4、評(píng)價(jià)：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。

活動(dòng)反思：

玻璃彈珠可以畫(huà)畫(huà)?這一定讓幼兒感到既神奇又有趣，特別是對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們更需要在這個(gè)游戲性強(qiáng)的美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)和感受各種顏色在紙上交匯，融合時(shí)的奇妙變化。小班幼兒的注意力集中的時(shí)間在五到十五分鐘，幼兒在掌握彈珠滾畫(huà)的方法后，能迅速投入到游戲中，并且立刻看到繪畫(huà)成果，建立成功體驗(yàn)，從而使幼兒逐漸喜歡上美術(shù)活動(dòng)。

各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蝸牛具體會(huì)面所吃食物而呈現(xiàn)的不同顏色。

2、學(xué)習(xí)短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

3、能通過(guò)顏色大膽聯(lián)想物品，較清楚的講述自己的相法。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、教學(xué)準(zhǔn)備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看“蝸牛”圖像，說(shuō)說(shuō)，認(rèn)認(rèn)，豐富詞語(yǔ)：慢吞吞。

二、欣賞故事(變色蝸牛)

1、猜猜，小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結(jié)合經(jīng)驗(yàn)回答。

2、欣賞故事(變色蝸牛)，看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問(wèn)。

a、小蝸牛先吃了什么?(綠顏色的樹(shù)葉)變成了什么?(綠顏色的蝸牛)

b、小蝸牛又吃了什么?(紅顏色的草莓)變成了什么?(紅顏色的蝸牛)

c、小蝸牛怎么變成黃色的了?(吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛)

3、知識(shí)遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說(shuō)說(shuō)其顏色，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

4、游戲：變色蝸牛a、今天我給小蝸牛還準(zhǔn)備了很多好吃的呢，我們來(lái)比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蝸牛吃了一只xxx,變成了x蝸牛。看看誰(shuí)找的又快，說(shuō)的又好聽(tīng)。現(xiàn)在我們一起去找吧!

b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢?請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧!看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng)!

三、結(jié)束活動(dòng)。

向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個(gè)顏色的了。

活動(dòng)反思：

通過(guò)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)最后是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開(kāi)與實(shí)施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點(diǎn)。

各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

2、練習(xí)撕的技能，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

活動(dòng)材料：

1、大紅。玫紅。橘黃色正方形蠟光紙。綠色蠟光紙。

2、白色A4紙。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分：

出示做好的完整作品。

提問(wèn)式

1、小朋友知道這是什么嗎？是什么花??？

（漂亮的花。郁金香?。?/p>

2、朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎？

（二）主題部分：

出示準(zhǔn)備好的各色正方形蠟光紙。請(qǐng)小朋友一起跟老師來(lái)學(xué)折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊用手指將折痕抹平，就變成了一個(gè)三角形，再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下，讓他們翹起來(lái)，一朵郁金香花就折好了?！靶』ㄩL(zhǎng)在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，我們來(lái)把紙撕成小草的樣子小草有的長(zhǎng)有的短。撕好后我們讓小草和花都長(zhǎng)到這張紙上我們看誰(shuí)的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長(zhǎng)出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。

（三）結(jié)束部分：

漂亮的郁金香做好了，我們來(lái)一個(gè)郁金香畫(huà)展吧！請(qǐng)幼兒園所有的小朋友來(lái)參觀。

（四）活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)托兒在操作材料上添畫(huà)上一些其他的自然物。如太陽(yáng)。小草。蝴蝶等。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

各種類(lèi)型的小班美術(shù)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。

2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫(huà)橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一張畫(huà)有老虎外形的操作紙

2、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、繪本導(dǎo)入（播放ppt）。

1、這是只怎樣的小老虎？小老虎身上沒(méi)有花紋，怎么辦呀？

2、瞧，這兩位是誰(shuí)呀？爸爸想畫(huà)什么樣的花紋呢？媽媽呢？

3、說(shuō)著說(shuō)著發(fā)生了什么事？爸爸說(shuō)什么？媽媽說(shuō)什么？

4、小老虎心里怎么樣？我們來(lái)幫小老虎想個(gè)好辦法，好嗎？

5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚訝的瞪大了眼睛！為什么呀？小老虎變成了什么樣子了？（特寫(xiě)鏡頭）

6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎？為什么？

7、小結(jié)：原來(lái)小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫(huà)上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎。

二、畫(huà)方格子老虎。

1、教師示范。

2、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽作畫(huà)，并幫助他們完成。

三、講評(píng)。

1、將幼兒作品貼在黑板上。

2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎？

延伸活動(dòng)：

集體欣賞繪本。

師：我們一起來(lái)欣賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧！

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幼兒園大班美術(shù)教案：各種各樣的椅子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種各樣的椅子，理解感受這些椅子的創(chuàng)意理念。

2、能大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)意的椅子。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 椅子ppt、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫(huà)棒、白紙活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng)——師：生活中你都見(jiàn)過(guò)什么樣的椅子呢？

——師：椅子是我們生活中，必不可少的東西，今天我們就來(lái)看看各種各樣的椅子。

創(chuàng)意椅子大集合 不同種類(lèi)的椅子造型：快來(lái)找一找，你最喜歡哪一張椅子？為什么？

材料：這把椅子最適合送給誰(shuí)？他是用什么材料做的？

妙用：這幾把椅子有什么特別的地方？

幼兒創(chuàng)作交流想法師：熊伯伯最近新開(kāi)了一家創(chuàng)意椅子店，想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一些椅子，剛剛我們看了這么多，設(shè)計(jì)師們你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的椅子呢？

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)師：熊伯伯這里有一些做了一半的椅子，你可以改裝一下，讓它看上去更特別；你也可以用這些材料自己做一把了不起的椅子；如果熊伯伯這里沒(méi)有你需要的材料，你還可以用紙和筆畫(huà)出你的設(shè)計(jì)圖，我們讓熊伯伯的工廠做出來(lái)！

三、作品交流將做好的椅子陳列在前面，將自己的設(shè)計(jì)想法說(shuō)給大家聽(tīng)！

四、延伸活動(dòng)，播放錄像播放“臺(tái)灣設(shè)計(jì)師邱啟審設(shè)計(jì)的伸縮椅”

師：小朋友們猜一猜這是什么？這把椅子什么地方最吸引你？

五、小結(jié)：這把椅子打開(kāi)可以很多人坐，縮短以后可以一個(gè)人坐、方便攜帶，所以這是一把伸縮椅

幼兒園托班美術(shù)活動(dòng)教案：各種各樣的水

活動(dòng)流程：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣的2.能認(rèn)識(shí)和感知各種各樣的水，了解他們形態(tài)和顏色等3.幼兒能應(yīng)用橫線，豎線，波浪線等畫(huà)各種形態(tài)的水活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各色彩色卡紙，各種顏色顏料，棉簽若干，卡通小魚(yú)的貼紙若干2.關(guān)于大海，瀑布，小河等的視頻和圖像活動(dòng)過(guò)程：

一．出示卡通小魚(yú)，引起幼兒興趣漂亮的卡通小魚(yú)貼在老師的手背上，游了過(guò)來(lái)并和小朋友打招呼，讓小朋友們幫他找一個(gè)家，引起幼兒興趣二．播放視頻，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的水1.教師播放小河的視頻。

師：小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？（靜靜的，平平的……）師：小手指伸出來(lái)，我們畫(huà)一畫(huà)2.教師播放瀑布的視頻師：這是什么呀？是瀑布……他的水是怎么跑的呀？

小朋友都死勁比劃，教師讓大家站起來(lái)至上而下的比劃3.教師播放大海的視頻師：大海的水是像波浪一樣，一高一低一高一低教師讓小朋友站起兩手一起動(dòng)作，還配上嘩嘩的聲音二．幼兒作畫(huà)，教師來(lái)回觀察引導(dǎo)提醒幼兒要把棉簽寶寶"送回家"，不要弄混顏色。

觀察幼兒能畫(huà)幾種水，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造三．幼兒把卡通小魚(yú)貼在自己畫(huà)的水上，讓小魚(yú)找到家教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫(huà)撕開(kāi)活動(dòng)評(píng)析：

《剛要》指出："教師在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。"本活動(dòng)在這一點(diǎn)上做的很好。

對(duì)于托班的寶寶來(lái)說(shuō)，線條的掌握還比較困難，而各種各樣的水是他們生活中經(jīng)常見(jiàn)到或感受到是事物。因此，教師通過(guò)卡通小魚(yú)找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開(kāi)展活動(dòng)，既讓幼兒在活動(dòng)中練習(xí)繪畫(huà)多種線條，有能讓兒童體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)中幼兒的參與積極性高，每個(gè)孩子都堅(jiān)持完成自己的作品，在繪畫(huà)過(guò)程中也表象出一種愉悅的情緒。從小魚(yú)找家引起幼兒的興趣，到觀看視頻，從感受水到創(chuàng)造水表現(xiàn)水，各個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成，非常自然。教師的引導(dǎo)處理也非常自然，如，觀看視頻時(shí)，讓孩子比比劃劃，而到了幼兒自主創(chuàng)作時(shí)，教師沒(méi)有示范，也沒(méi)有講解該怎們做。而是，鼓勵(lì)孩子大膽想象創(chuàng)作，在理解的基礎(chǔ)上，畫(huà)出更多的水。所以，當(dāng)有些孩子還能自己創(chuàng)造出許多形態(tài)各異或怪異的水時(shí)，給我們帶來(lái)不一樣的體會(huì)和驚喜。

教師的語(yǔ)言描述也生動(dòng)形象，如，"水是怎們跑的呀？"肢體語(yǔ)言也形象、自然，組織調(diào)控也有松有緊，使幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)到了繪畫(huà)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

但是，也許是活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)多，一堂課的時(shí)間有些太過(guò)緊湊，所以最后以小魚(yú)找到家就結(jié)束了。如果最后的環(huán)節(jié)再加幼兒欣賞作品或自評(píng)作品就更完美了?！秳傄防镆蔡岬?，"為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞、共同提高。"整體而言，這次活動(dòng)是成功的充分的體現(xiàn)了幼兒教師是活動(dòng)觀察者引導(dǎo)者，兒童是活動(dòng)的主題，展現(xiàn)了教師較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

精選各種各樣的書(shū)大班教案反思精選6篇

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，但教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。老師在寫(xiě)了教案課件后，也能讓老師很好去總結(jié)和反思，大家是不是擔(dān)心寫(xiě)不好教案課件？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為你收集并編輯了各種各樣的書(shū)大班教案反思，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

各種各樣的書(shū)大班教案反思 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)世界的無(wú)知致使他們對(duì)世界的所有事物都充滿著好奇。本著這一出發(fā)點(diǎn)，本節(jié)課根據(jù)幼兒中班教材出發(fā)，通過(guò)對(duì)各種各樣尺子的認(rèn)識(shí)，并從利用尺子測(cè)量物體這一活動(dòng)來(lái)提高幼兒感知世界的能力，培養(yǎng)幼兒的求知欲望和探索精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解尺在日常生活中的用途。

2、了解簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，喜歡用尺測(cè)量物體。

3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)的重點(diǎn)為：了解尺在日常生活中的用途。

難點(diǎn)為：了解簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

為了順利完成這次教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)之前我做了以下的準(zhǔn)備工作：

1、收集軟硬、長(zhǎng)短、形狀，制作材料等不同的尺若干。

2、每組幼兒一個(gè)籃子，內(nèi)放不同的尺，每組幼兒長(zhǎng)積木、游戲棒、紙條若干。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友，小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有，老師想知道這張桌子有多長(zhǎng)、多寬，用什么東西量呢?老師告訴你們吧，如果小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來(lái)量就知道了，還有，如果老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長(zhǎng)，也可以用這種叫做尺子的東西來(lái)量。

那么，什么叫做尺子呢?它怎么會(huì)有那么大的能耐呢?你們有誰(shuí)知道尺子是長(zhǎng)什么樣的嗎?

(老師將一把直尺放到幻燈機(jī)上)，你們都看到了嗎?這個(gè)東西就叫做尺子，就是剛才老師說(shuō)能用來(lái)測(cè)量小明身高和桌子長(zhǎng)、寬的那種東西。小朋友們，你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想，剛才老師說(shuō)可以用這尺子測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)寬，那么，尺子是怎么把它們測(cè)量出來(lái)的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?如果沒(méi)有會(huì)怎么樣?小朋友們，你們別小看這些小豎線哦，就是因?yàn)槌咦佑辛诉@些小豎線，我們才能拿來(lái)測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)度的哦，要是沒(méi)有這些小豎線，我們量出來(lái)的東西就不知道它有多高、多長(zhǎng)了。

小朋友們，這回你們都認(rèn)識(shí)什么叫尺子，也知道尺子長(zhǎng)什么樣了吧?可老師告訴你們哦，其實(shí)啊，尺子是有很多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機(jī)上)小朋友們，你們看，這是什么呀?其實(shí)啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛才那個(gè)一樣，都有很多很多小豎線的，有了這些小豎線啊，我們就可以用它來(lái)測(cè)量東西了。其實(shí)啊，尺子不僅只有這幾種，它有很多各種各樣的形狀。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機(jī)上，叫小朋友們說(shuō)說(shuō)它們各有什么相同和不同)

師小結(jié)：小朋友們，你們都看到了，尺子是有很多種形狀的，有的硬、有的軟、有的長(zhǎng)、有的短，尺的形狀有的是長(zhǎng)方形、有的是三角形、有的是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個(gè)相同點(diǎn)，就是都有很多小豎線，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長(zhǎng)，有多寬。其實(shí)啊，在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子;體育場(chǎng)上用尺量跑道，測(cè)成績(jī)等等等等。

小朋友們，那你們說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在老師想給你們買(mǎi)件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來(lái)量呢?要硬的直尺來(lái)量可以嗎?這個(gè)啊，用硬的直尺來(lái)量是很困難的(老師示范)，要用軟的尺子來(lái)量就簡(jiǎn)單多了(老師示范)，所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師

所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師說(shuō)要量這桌子的長(zhǎng)度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長(zhǎng)的尺子，也可以用比較短的尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

好了，小朋友們，你們都知道尺子是怎么樣的了，那么，你們想不想知道，我們應(yīng)該怎么 用它來(lái)測(cè)量東西的呢?你們看，這里 有一本書(shū)，現(xiàn)在老師想知道這書(shū)有多長(zhǎng)，我們?cè)趺从贸咦觼?lái)測(cè)量呢?你們看好了，(老師教小朋友怎么用尺子測(cè)量書(shū)，怎么數(shù)刻度，怎么記結(jié)果，叫個(gè)比較會(huì)的小朋友在示范給大家看)

小朋友們，現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)用尺子測(cè)東西了，現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣?xùn)|西來(lái)測(cè)量，然后告訴老師，你們都測(cè)量了什么東西，你們是怎么測(cè)量的，測(cè)量的結(jié)果是什么。(老師耐心教導(dǎo)，幫助和協(xié)助幼兒測(cè)量物體，宣傳正確的測(cè)量方法，糾正錯(cuò)誤的測(cè)量方法)

師小結(jié)：尺是很有用，它能幫助我們測(cè)量物體，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。我們可以通過(guò)它來(lái)了解很多很多有用的東西。

活動(dòng)結(jié)束：

1、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和動(dòng)手操作的小朋友。

2、師： 今天我們觀察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開(kāi)尺，以后，我們還要繼續(xù)觀察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么?

教學(xué)反思

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長(zhǎng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門(mén)的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究自己想研究的問(wèn)題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

各種各樣的書(shū)大班教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。

3.在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師和幼兒共同收集的棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)參觀導(dǎo)入談話話題。

1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?參觀好了回到小組上討論一下。

幼兒參觀后討論，回答。

2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來(lái)了什么繩子?它有什么用?

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。

1.教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來(lái)的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽(tīng)、不插嘴，等別人講完了再講。

幼兒分組自由交談。教師注意傾聽(tīng)幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。

2.集體談話“我?guī)?lái)的是什么繩子，有什么用?”

教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語(yǔ)句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。

三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。

1.教師：你還見(jiàn)過(guò)哪些繩子?它們有什么用?

引導(dǎo)幼兒講述生活中看見(jiàn)的繩子及其用途。

3.教師小結(jié)：

繩子的種類(lèi)很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來(lái)可以晾衣物、曬被子;棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。

4.教師提問(wèn)繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?

幼兒小組討論后個(gè)別回答。

四、繩子游戲。

1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢?

2.幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫(huà)、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時(shí)小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請(qǐng)小組里的小朋友幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙，好嗎?

3.教師巡視，鼓勵(lì)幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請(qǐng)老師游戲。

活動(dòng)反思

繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

各種各樣的書(shū)大班教案反思 篇3

幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的紙

活動(dòng)：各種各樣的紙

探究問(wèn)題：

1.這些紙是否來(lái)源于生活?各種紙

2.是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途?

3.當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))

大班科學(xué)課教案《各種各樣的紙》

需要的理由:

1.關(guān)于吸水性的問(wèn)題

2.解決沉浮的問(wèn)題

專(zhuān)家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?

孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

怎樣回應(yīng)：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水(在各種紙上)

方案三：看誰(shuí)爬得高

方案四：用布和紙進(jìn)行比較

根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。

做中學(xué)目的：

讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

專(zhuān)家的話：

做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

認(rèn)識(shí)社會(huì)

學(xué)會(huì)方法

體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來(lái)說(shuō)話，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn))

做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

對(duì)教師的要求：

教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

方案：用布和紙進(jìn)行比較

通過(guò)紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

疑問(wèn)：

根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明

專(zhuān)家的話：

1.是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說(shuō)。

2.做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。

3.需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

下一步：帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

各種各樣的書(shū)大班教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解尺在日常生活中的用途。

2、了解簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，喜歡用尺測(cè)量物體。

3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)的重點(diǎn)為：了解尺在日常生活中的用途。

難點(diǎn)為：了解簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

為了順利完成這次教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)之前我做了以下的準(zhǔn)備工作：

1、收集軟硬、長(zhǎng)短、形狀，制作材料等不同的尺若干。

2、每組幼兒一個(gè)籃子，內(nèi)放不同的尺，每組幼兒長(zhǎng)積木、游戲棒、紙條若干。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友，小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有，老師想知道這張桌子有多長(zhǎng)、多寬，用什么東西量呢?老師告訴你們吧，如果小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來(lái)量就知道了，還有，如果老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長(zhǎng)，也可以用這種叫做尺子的東西來(lái)量。

那么，什么叫做尺子呢?它怎么會(huì)有那么大的能耐呢?你們有誰(shuí)知道尺子是長(zhǎng)什么樣的嗎?

(老師將一把直尺放到幻燈機(jī)上)，你們都看到了嗎?這個(gè)東西就叫做尺子，就是剛才老師說(shuō)能用來(lái)測(cè)量小明身高和桌子長(zhǎng)、寬的那種東西。小朋友們，你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想，剛才老師說(shuō)可以用這尺子測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)寬，那么，尺子是怎么把它們測(cè)量出來(lái)的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?如果沒(méi)有會(huì)怎么樣?小朋友們，你們別小看這些小豎線哦，就是因?yàn)槌咦佑辛诉@些小豎線，我們才能拿來(lái)測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)度的哦，要是沒(méi)有這些小豎線，我們量出來(lái)的東西就不知道它有多高、多長(zhǎng)了。

小朋友們，這回你們都認(rèn)識(shí)什么叫尺子，也知道尺子長(zhǎng)什么樣了吧?可老師告訴你們哦，其實(shí)啊，尺子是有很多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機(jī)上)小朋友們，你們看，這是什么呀?其實(shí)啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛才那個(gè)一樣，都有很多很多小豎線的，有了這些小豎線啊，我們就可以用它來(lái)測(cè)量東西了。其實(shí)啊，尺子不僅只有這幾種，它有很多各種各樣的形狀。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機(jī)上，叫小朋友們說(shuō)說(shuō)它們各有什么相同和不同)

師小結(jié)：小朋友們，你們都看到了，尺子是有很多種形狀的，有的硬、有的軟、有的長(zhǎng)、有的短，尺的形狀有的是長(zhǎng)方形、有的是三角形、有的是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個(gè)相同點(diǎn)，就是都有很多小豎線，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長(zhǎng)，有多寬。其實(shí)啊，在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子;體育場(chǎng)上用尺量跑道，測(cè)成績(jī)等等等等。

小朋友們，那你們說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在老師想給你們買(mǎi)件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來(lái)量呢?要硬的直尺來(lái)量可以嗎?這個(gè)啊，用硬的直尺來(lái)量是很困難的(老師示范)，要用軟的尺子來(lái)量就簡(jiǎn)單多了(老師示范)，所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師

所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師說(shuō)要量這桌子的長(zhǎng)度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長(zhǎng)的尺子，也可以用比較短的尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

好了，小朋友們，你們都知道尺子是怎么樣的了，那么，你們想不想知道，我們應(yīng)該怎么用它來(lái)測(cè)量東西的呢?你們看，這里有一本書(shū)，現(xiàn)在老師想知道這書(shū)有多長(zhǎng)，我們?cè)趺从贸咦觼?lái)測(cè)量呢?你們看好了，(老師教小朋友怎么用尺子測(cè)量書(shū)，怎么數(shù)刻度，怎么記結(jié)果，叫個(gè)比較會(huì)的小朋友在示范給大家看)

小朋友們，現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)用尺子測(cè)東西了，現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣?xùn)|西來(lái)測(cè)量，然后告訴老師，你們都測(cè)量了什么東西，你們是怎么測(cè)量的，測(cè)量的結(jié)果是什么。(老師耐心教導(dǎo)，幫助和協(xié)助幼兒測(cè)量物體，宣傳正確的測(cè)量方法，糾正錯(cuò)誤的測(cè)量方法)

師小結(jié)：尺是很有用，它能幫助我們測(cè)量物體，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。我們可以通過(guò)它來(lái)了解很多很多有用的東西。

活動(dòng)結(jié)束：

1、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和動(dòng)手操作的小朋友。

2、師：今天我們觀察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開(kāi)尺，以后，我們還要繼續(xù)觀察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么?

教學(xué)反思

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長(zhǎng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門(mén)的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究自己想研究的問(wèn)題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

各種各樣的書(shū)大班教案反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問(wèn)題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)尺的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問(wèn)，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途。(如：不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(zhǎng)度：10厘米、20厘米、30厘米。)

3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。

活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。

(1)分組討論交流。

請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。

(2) 集中交流。

請(qǐng)小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。

(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

2、找找尺的不同點(diǎn)。

(1)分組討論。

提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

(2)集中討論。

個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。

(3)引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

3、找出尺的共同點(diǎn)。

(1)提問(wèn)引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方?

(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。

4、測(cè)量活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

①請(qǐng)幼兒拿出自己的尺，嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。(以各自的尺為單位測(cè)量。)

②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。

③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法：測(cè)量時(shí)尺與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。

(2)測(cè)量操場(chǎng)上“小河”的寬度(120厘米寬)。

①幼兒用自己的尺測(cè)量，老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測(cè)量，確認(rèn)后再記錄。)

②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問(wèn)題。

③集中討論：為什么小河的寬度會(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺的長(zhǎng)短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

⑤分別請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說(shuō)出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長(zhǎng)度)，教師幫助測(cè)算出小河的寬度(120厘米)。

活動(dòng)延伸

1、在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。

2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì)。

活動(dòng)反思

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長(zhǎng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門(mén)的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究自己想研究的問(wèn)題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

各種各樣的書(shū)大班教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按自己所確定的某一特征標(biāo)準(zhǔn)為各種各樣的本子分類(lèi)，體驗(yàn)類(lèi)的包含關(guān)系。

2、嘗試運(yùn)用標(biāo)記、符號(hào)和數(shù)字記錄自己的分合結(jié)果，學(xué)習(xí)9的組成。

重難點(diǎn)

嘗試運(yùn)用標(biāo)記、符號(hào)和數(shù)字記錄自己的分合結(jié)果，學(xué)習(xí)9的組成

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖(二)，大的記錄單，筆。

2、幼兒用書(shū)第3頁(yè)的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察、比較本子的異同。

1、教師展示9本各種各樣的本子，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出本子的數(shù)量、特征。

2、幼兒相互交流自己的分類(lèi)意見(jiàn)及理由。

二、給本子分類(lèi)并記錄。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給本子分類(lèi)，出自:屈;老.師并說(shuō)一說(shuō)自己把什么樣的本子放在了一起，各有多少。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記、分合號(hào)和數(shù)字記錄分類(lèi)的結(jié)果。

3、展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察同伴的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及記錄方法，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略。

4、鼓勵(lì)幼兒按另一標(biāo)準(zhǔn)為9本本子分類(lèi)并記錄。

三、幼兒分組操作活動(dòng)

1、剪貼格子

2、翻片片

3、分花片

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、教師展示一名幼兒翻片片的活動(dòng)記錄。請(qǐng)她介紹自己分了幾次，得到哪些答案，并根據(jù)這幾組分合式說(shuō)出沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的另外幾組答案。

2、同伴之間相互交流各自的活動(dòng)結(jié)果，了解將9分成兩份有幾種答案。

3、引導(dǎo)幼兒討論。

4、教師小結(jié)。

教學(xué)反思

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長(zhǎng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門(mén)的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究自己想研究的問(wèn)題，操作時(shí)有點(diǎn)亂但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案精選

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，無(wú)論教授知識(shí)的難度高低，所有老師都應(yīng)該盡到編寫(xiě)教案的本職。教案是教師對(duì)一節(jié)課的整體設(shè)想，怎樣編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？以下是由小編為大家整理的“中班科學(xué)各種各樣的燈教案”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇1

目標(biāo)：

1、會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜，能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。

2、會(huì)根據(jù)需要選用輔助材料。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

準(zhǔn)備：

1、幾種常見(jiàn)的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。

2、每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

3、每人一塊泥工板，菜場(chǎng)游戲中的一個(gè)貨架。

過(guò)程：

參觀菜場(chǎng)允許區(qū)域。

--我們班的小菜場(chǎng)就要開(kāi)業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起來(lái)制作好嗎?

觀看蔬菜的制作方法。

--觀看蔬菜實(shí)物或圖片，教師選其中一種來(lái)示范，如蘿卜。

--以?xún)焊璧男问絹?lái)講解蘿卜的制作步驟：蘿卜紅紅，真漂亮;紅紅橡皮泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上成功啦!

我也來(lái)試試。

--教師介紹牙簽、剪刀等輔助工具，告訴幼兒如有困難可請(qǐng)輔助工具來(lái)幫忙。

--教師觀察，以?xún)焊璧男问浇o予指導(dǎo)。

--這些蔬菜真漂亮，小菜場(chǎng)里有了這么多品種的蔬菜，小菜場(chǎng)可以開(kāi)業(yè)了。

附制作兒歌：

青菜 黃瓜綠綠的菜葉，白白的梗， 細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是黃瓜綠色、白色橡皮泥都要用。 綠橡皮泥最合適，要用綠橡皮泥做成葉， 搓搓長(zhǎng)，搓搓圓，放在板上輕輕壓， 再用牙簽劃上線。

做成一棵小青菜。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解云的顏色、形狀是多變的。

2.了解云的變化和天氣變化之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生關(guān)注自然變化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)教師教學(xué)資源，平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云。

活動(dòng)過(guò)程：

1.帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云。

教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)

教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化)

想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)?

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?(幼兒自由討論)

教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。

為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

3.借助教學(xué)資源幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

教師：這些云你們見(jiàn)過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?

4.討論云會(huì)變成什么。誰(shuí)知道云會(huì)變成什么?(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)

5.繪畫(huà)各種各樣的云，加深對(duì)云的認(rèn)識(shí)。

讓幼兒畫(huà)一畫(huà)你看到的天上的云。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

2、會(huì)按照盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)，提高合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的盒子若干（包括泡沫盒、紙盒、木盒、鐵盒）；分類(lèi)架三只。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子

1、師：小朋友你們看，這里都是什么呀？（盒子）那這些盒子叫什么名字？是什么樣子的？請(qǐng)小朋友邊看邊講。（探索一）

2、幼兒自由操作并講述，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來(lái)講述。）

3、個(gè)別幼兒回答。

4、教師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒……這些盒子除了名字不一樣，還有什么地方也是不一樣的呢？可以用兩種盒子進(jìn)行比較。（探索二）

5、幼兒操作講述，教師引導(dǎo)幼兒從多方面（形狀、大小、顏色、質(zhì)地、盒蓋 、用途）進(jìn)行比較。

6、個(gè)別幼兒回答，教師對(duì)講述完整，與別人不一樣的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、教師小結(jié)：大家講得非常好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方體，有的是長(zhǎng)方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類(lèi)真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)營(yíng)業(yè)員阿姨將各類(lèi)盒子分分類(lèi)好嗎？下面就以小組為單位，先討論，再分類(lèi)。要求按一個(gè)共同特征分類(lèi)，看哪組小朋友想的辦法多。

二、學(xué)習(xí)按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)

1、幼兒分組分類(lèi)

2、提問(wèn)：你們一組按什么來(lái)分的？你還會(huì)怎么分？

三、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能運(yùn)用盒子開(kāi)展游戲

1、師：盒子到底有什么用？盒子是我們的好朋友，我們處處都要用到盒子?？墒怯械暮凶酉笱栏嗪?、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我們?cè)鯓觼?lái)很好的利用它，使它變廢為寶呢？（討論）

2、幼兒大膽想象、大膽講述（做裝飾品：小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人；玩游戲）

3、下面讓我們一起來(lái)玩一個(gè)運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

觀察各種不同的蛋.

通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類(lèi)蛋的興趣

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋……).

有關(guān)蛋的資料及課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類(lèi)的蛋。

2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打(剝)開(kāi)來(lái)，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?

5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

能說(shuō)出蛋里面有什么。

延伸活動(dòng)：

可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。

找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。

教學(xué)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)游戲、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱(chēng)及材料。

二、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

二、操作材料：米、水、小金魚(yú)、球、玩具、水果等，毛巾若干條。

三、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向

孩子介紹家中所用的口袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒通過(guò)玩口袋，認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱(chēng)及材料。

1．幼兒游戲玩各種口袋。

2．幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。

3．幼兒根據(jù)材料的不同為口袋分類(lèi)。

二、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。

1．幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。

2．幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。

3．師生共同小結(jié)口袋的功用。

4．找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

5．討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)束活動(dòng)：把裝的物品運(yùn)回教室。

總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)：

優(yōu)點(diǎn)：１、在豐富的材料面前展示了幼兒活動(dòng)的多樣性，在不同材質(zhì)口袋的對(duì)比中，通過(guò)實(shí)際的操作

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在觀察和探索中，了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和使用方法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的周?chē)?/p>

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。

3、錄象：各種新的電動(dòng)刷子。（如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、馬路清潔車(chē)等）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察各種刷子，了解刷子的名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途。

1、幼兒觀察刷子。

A：師：小朋友！我們的周?chē)鞘裁囱?？（刷子）你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你什么時(shí)候看見(jiàn)過(guò)？人們用它干什么？

B：幼兒下位觀察并自由交流。

2、集體交流：

A：你認(rèn)識(shí)哪些刷子？它有什么用？

B：這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（有的毛長(zhǎng)、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……）

3、教師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、床刷等。

4、交流：你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子？人們用它干什么？

師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。

二、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解先進(jìn)技術(shù)帶來(lái)的刷子變化。

A、師：隨著科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利，讓我們一起來(lái)看一看吧！

B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。

三、送刷子回家。

A、游戲：送刷子回家。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。（幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……）

B、幼兒操作。

幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動(dòng)。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1.操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見(jiàn)各種東西c

2.啟發(fā)見(jiàn)過(guò)什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來(lái)照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開(kāi)車(chē)、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

3.鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過(guò)大鏡子觀

察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來(lái)試驗(yàn)。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

活動(dòng)延伸：課下讓小朋友玩“萬(wàn)花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開(kāi)始我采用謎語(yǔ)的形式的引入，因?yàn)楹⒆佣汲錆M好奇心，所以一下興趣全部跳動(dòng)起來(lái)。當(dāng)孩子的興趣活躍時(shí)，我又及時(shí)的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過(guò)程中，我又分三次的探索過(guò)程，讓幼兒在層層推進(jìn)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來(lái)鞏固幼兒對(duì)各種鏡子的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動(dòng)中還是存在不足的，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過(guò)程中就不能人人主動(dòng)積極的參與。2、教師的課前準(zhǔn)備，還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備，不單要材料的準(zhǔn)備，還要有知識(shí)的準(zhǔn)備。通過(guò)今天的活動(dòng)讓我更明白老師各方面知識(shí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我要提升自己的知識(shí)及技能。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇8

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子對(duì)周?chē)澜绲囊徊菀荒径假x予了生命這就是心理學(xué)上說(shuō)的“泛靈論”，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)花是有生命的，草是有生命的，樹(shù)是有生命的，會(huì)跟自己一樣會(huì)哭會(huì)笑，會(huì)不高興。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了，他們會(huì)提很多自己想知道的問(wèn)題，會(huì)問(wèn)很多的為什么。各種各樣的樹(shù)就是在某天早晨做操的時(shí)間有個(gè)孩子說(shuō)“樹(shù)的身上長(zhǎng)刺”這一問(wèn)題下生成的。樹(shù)，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬(wàn)千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類(lèi)繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹(shù)枝有互生、輪生、對(duì)生之別，有前后左右的穿插，樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái)，多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志，寫(xiě)下了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫(huà)。同時(shí)，樹(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹(shù)神的傳說(shuō)，于是對(duì)它更加崇拜。因此，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì)有充滿智慧的人類(lèi)，更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹(shù)的種類(lèi)有很多，能大致對(duì)樹(shù)進(jìn)行分類(lèi)；

2、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，對(duì)探索的過(guò)程充滿趣味性；

3、萌發(fā)熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒和教師一起收集各種樹(shù)木的圖片及相關(guān)資料.

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒介紹交流樹(shù)木的圖片和相關(guān)資料。

教師：“前幾天，老師讓你們收集的樹(shù)木圖片和資料都帶來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意到前面介紹一下?！?/p>

2、欣賞教師收集的樹(shù)木圖片，教師簡(jiǎn)單介紹。

教師：“老師也收集了一些樹(shù)木圖片，想給大家介紹一下，想聽(tīng)嗎？”（幼兒答）“那就跟隨老師一起看看吧。”

3、幼兒再次欣賞樹(shù)木的圖片，說(shuō)出樹(shù)木的名稱(chēng)。

4、比較樹(shù)木的異同。

教師：“看到這么多的樹(shù)，你們發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答）

相同：樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)根。

不同：（1）樹(shù)葉的形狀。

（2）有的開(kāi)花，有的不開(kāi)花，有的結(jié)果，有的不結(jié)果。

（3）有的是落葉樹(shù)，有的是常青樹(shù)。

5、剛才我們學(xué)到了很多的有關(guān)樹(shù)的知識(shí)，接下來(lái)，我們一起去下面操場(chǎng)上去看看樹(shù)，去摸摸樹(shù)，去和他們成為朋友吧?。楹⒆訙?zhǔn)備紙和筆對(duì)觀察到的樹(shù)盡情分類(lèi)和記錄）

6、回到教室進(jìn)行歸納、總結(jié)和小朋友一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。

五、活動(dòng)結(jié)束：

今天我們看了這么多的樹(shù)寶寶，你們想和他們成為朋友嗎？如果是你的朋友你會(huì)怎么對(duì)待它呢？

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)利用學(xué)校周邊的環(huán)境—樹(shù)，這一資源來(lái)認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹(shù)，達(dá)到了教學(xué)要求和目標(biāo)。在課堂上因?yàn)闇?zhǔn)備的都是圖片容易給孩子造成灌輸式的感覺(jué)，因此在第五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我安排在了戶(hù)外，讓孩子進(jìn)行自由探索，去摸一摸，看一看，把實(shí)際的樣子跟所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想。我想把整個(gè)過(guò)程進(jìn)行倒置也許收到的效果會(huì)更好。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探索蛋里的秘密感興趣，初步了解蛋的特征及用途。

2、認(rèn)識(shí)幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會(huì)生蛋的動(dòng)物。

3、對(duì)蛋的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)意向大家介紹自己了解的有關(guān)蛋的知識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 微波爐或煤氣爐一個(gè)，鍋、碗等。

2、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

3、 關(guān)于鳥(niǎo)、家禽和部分爬行類(lèi)動(dòng)物生蛋的錄象或圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關(guān)蛋的經(jīng)驗(yàn)。

教師：剛才我們看了錄象，看見(jiàn)的蛋是怎樣的?(有大、有小、有不同的顏色：有不同的外形;有的上面還有花紋。)

教師：除了鳥(niǎo)、雞、鴨、鵝還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?(蛇、烏龜、鄂魚(yú)等)它們蛋的外形都一樣嗎?你知道誰(shuí)的蛋最大?(鴕鳥(niǎo))

2、組織幼兒討論：蛋有什么作用?

3、對(duì)雞蛋進(jìn)行加工，品嘗加工過(guò)的雞蛋。

教師：蛋可以怎么吃?教師利用微波爐蒸雞蛋，再做煎雞蛋讓幼兒品嘗。

4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想：

(1)生活中雞蛋還可以怎么吃?(燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕)了解雞蛋的各種吃法。

(2)鴨蛋有哪些吃法?(燒湯、咸鴨蛋、皮蛋)咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的?你知道它們是怎樣加工制作的嗎?

(3)你吃過(guò)什么蛋?它們是什么味道的?

5、觀察錄象：雞、鳥(niǎo)、烏龜孵化蛋的過(guò)程，知道蛋是它們的卵，如果沒(méi)有蛋這些小動(dòng)物就沒(méi)有了。所以要注意保護(hù)它們。

6、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，初步了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物。

(1)看圖說(shuō)說(shuō)：從蛋里出來(lái)的是什么動(dòng)物?

(2)青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來(lái)的嗎?

7、使幼兒知道蛋是動(dòng)物的卵，鳥(niǎo)、家禽和部分爬行類(lèi)動(dòng)物都有卵。蛋的種類(lèi)不同它們的外形基本上都是圓圓的，但是它們的顏色、大小以及形狀是有差別的。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥(niǎo)、家禽;有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來(lái)食用，蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

8、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的表格，啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?哪些動(dòng)物是會(huì)生蛋的動(dòng)物，請(qǐng)你在會(huì)生蛋的動(dòng)物下面畫(huà)一個(gè)圓圓的蛋。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加喜愛(ài)，幼兒通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)感官，感知蛋的大小、形狀、顏色等，蛋的材料具有生活化，教師投放材料，注意了可操作和探索性，所以在幼兒操作的過(guò)程中，引發(fā)幼兒以小組共同認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，教師用信件方式啟發(fā)性的提問(wèn)，幼兒從中不斷的積累對(duì)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)了幼兒的表述，提升了經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇10

一、設(shè)計(jì)意圖

由于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見(jiàn)，那么會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么危害？

通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒明白，塑料制品確實(shí)在生活中給人類(lèi)帶來(lái)很多方便，但同時(shí)也對(duì)人類(lèi)造成一定的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。有關(guān)"白色污染"的總的對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)"白色污染"的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解"白色污染"。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)物，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動(dòng)。

3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

4、白色污染圖片及光盤(pán)。

四、教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問(wèn)題具體化，經(jīng)便幼兒理解。

五、教學(xué)過(guò)程

我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計(jì)提問(wèn)："小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么？有什么用？是由什么制成的？"（這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)各種各樣的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀?，喝水用的；我?guī)У氖且粋€(gè)盆，是洗菜用的……最后老師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些東西都有一個(gè)共同的名字：--塑料制品。

（二）引導(dǎo)出現(xiàn)

1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。

教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。（經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。

（三）交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。

最后，教師把講座結(jié)果歸類(lèi)小結(jié)：

1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。

（四）情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹郑经h(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。

首先從塑料大棚模型，再通過(guò)課前的"垃圾清理"活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。

完成活動(dòng)目標(biāo)3。

（五）活動(dòng)延伸

1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)"白色污染"的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染"。

教學(xué)反思：

塑料袋是日常生活中隨處可見(jiàn)的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動(dòng)中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對(duì)塑料袋的形狀、大小的一個(gè)認(rèn)識(shí)，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大，同時(shí)對(duì)人類(lèi)的污染也是很大的，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道門(mén)是各種各樣的，了解一些特殊的門(mén)。

2.體驗(yàn)多種多樣的門(mén)與我們生活的關(guān)系。

3.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

課件《有趣的門(mén)》。

設(shè)計(jì)思路：(前反思)《綱要》中指出：親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。"門(mén)"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是生活中非常熟悉的，于是圍繞中班主題活動(dòng)《我在馬路邊》中幼兒對(duì)門(mén)的興趣，我選擇了"門(mén)"這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)一開(kāi)始以"開(kāi)門(mén)"游戲引出，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)門(mén)的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門(mén)是各種各樣的，它能給我們帶來(lái)安全與方便。同時(shí)，以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測(cè)等教學(xué)方式呈現(xiàn)，讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門(mén)。最后以"串門(mén)"游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)到了門(mén)的打開(kāi)方式，以及門(mén)為我們的生活帶來(lái)的方便，并引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)過(guò)程一、游戲激趣，引出話題玩"開(kāi)門(mén)"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、看看說(shuō)說(shuō)，了解常見(jiàn)的門(mén)1.幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的門(mén)你們家什么地方有門(mén)?

2. 觀看去老師家開(kāi)門(mén)的錄像，比較各種門(mén)的不同你剛才看到了幾扇門(mén)?都一樣嗎?有什么不一樣?

小結(jié)：原來(lái)門(mén)是各種各樣的，它可以給我們帶來(lái)安全、干凈、方便、溫暖。

三、觀看課件，了解一些特殊的門(mén)1. 感應(yīng)門(mén)(1)(出示一扇感應(yīng)門(mén))看看是哪里的門(mén)?你們是怎么知道的?

(2)(出示整個(gè)畫(huà)面：好德超市)你們走過(guò)這種門(mén)嗎?門(mén)是怎么打開(kāi)的?

(3)同樣是玻璃移門(mén)，這扇門(mén)和老師家廚房的門(mén)有什么不同?

(4)介紹感應(yīng)門(mén)(感應(yīng)器和門(mén)鈴聲)。

小結(jié)：感應(yīng)門(mén)真神奇，走到門(mén)前自動(dòng)開(kāi)。

2. 旋轉(zhuǎn)門(mén)(播放旋轉(zhuǎn)門(mén)的錄像)(1)這是什么門(mén)?你在哪里走過(guò)旋轉(zhuǎn)門(mén)?

(2)它和家里的門(mén)有什么不一樣?

(3)裝了旋轉(zhuǎn)門(mén)有什么好處?

小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門(mén)真有趣，排隊(duì)進(jìn)出不碰撞。

3.伸縮門(mén)：

(1)(出示伸縮門(mén)的局部)猜猜這是什么?(出示一個(gè)伸縮門(mén))這是什么門(mén)?你在哪里看見(jiàn)過(guò)?

(2)這扇門(mén)是怎么開(kāi)的?(出示伸縮門(mén)的錄像)。

小結(jié)：伸縮門(mén)本領(lǐng)大，車(chē)子進(jìn)出真方便。

四、"串門(mén)"游戲 ，體驗(yàn)門(mén)與我們生活的關(guān)系。

1.引導(dǎo)幼兒用自己的身體來(lái)"造門(mén)"，自由合作造出各種喜歡的門(mén)。

2."串門(mén)"游戲，體驗(yàn)各種門(mén)的開(kāi)啟方式以及門(mén)與我們生活的關(guān)系。

觀察反思簡(jiǎn)短的游戲運(yùn)用馬上激起了幼兒活動(dòng)的興趣。

介紹自己家門(mén)時(shí)，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時(shí)有了主題中經(jīng)驗(yàn)的積累。

觀察比較老師家的門(mén)，小朋友說(shuō)出有顏色、式樣、、材料、開(kāi)門(mén)方式等的不同。

部分幼兒對(duì)感應(yīng)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)教豐富，那時(shí)因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對(duì)門(mén)就不陌生。

看到旋轉(zhuǎn)門(mén)，孩子們覺(jué)得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，試教時(shí)，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門(mén)要注意的事項(xiàng)，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對(duì)孩子教育的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。

"公司、少年宮、小區(qū)門(mén)口、、"，幼兒說(shuō)出了教多的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明中班的孩子已經(jīng)很會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門(mén)，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

幼兒在造門(mén)時(shí)非常的專(zhuān)注，有獨(dú)立的也有合作的，所造的門(mén)也不局限，對(duì)每種門(mén)的特點(diǎn)都能用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教師思與得：

1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)?；顒?dòng)中所有的門(mén)是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對(duì)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子在活動(dòng)中也就有了自信，活動(dòng)中師幼互動(dòng)也就能很好地表現(xiàn)。

2、活動(dòng)中對(duì)不同的門(mén)導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對(duì)各種門(mén)的不同特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)適宜的提問(wèn)讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)、互動(dòng)追問(wèn)時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。

活動(dòng)反思：

鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖，但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)探索、指認(rèn)、操作活動(dòng)，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的，一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖，同時(shí)也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇12

幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的蛋

活動(dòng)目標(biāo):

觀察各種不同的蛋.

通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類(lèi)蛋的興趣.

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋).

有關(guān)蛋的資料及課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類(lèi)的蛋。

2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打（剝）開(kāi)來(lái)，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？

5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

能說(shuō)出蛋里面有什么。

延伸活動(dòng)：

可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。

找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。