[精華]人間冷暖作文開(kāi)頭模板合集(8篇)

大家接觸到作文的頻率是很高的，生活中一些難忘的經(jīng)歷就可以通過(guò)作文記錄下來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)常常被要求語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體，如果想把作文寫(xiě)好，自己肯定是要下功夫的。您是否正在為寫(xiě)作文而發(fā)愁呢？以下便是小編收集歸納的“[精華]人間冷暖作文開(kāi)頭模板合集(8篇)”僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人間冷暖作文開(kāi)頭【篇一】

我讀了一本好書(shū)，名字叫作《月亮寶石》。我原以為它是一本故事書(shū)，沒(méi)想倒是英國(guó)文學(xué)大師柯林斯的偵探小說(shuō)，也是偵探小說(shuō)史上的一部杰作。這時(shí)由一顆巨大的寶石而引起的撲朔迷離、曲折離奇的偵探故事。

這個(gè)故事主要內(nèi)容是：18世紀(jì)末期，一個(gè)英國(guó)上校在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中奪得了舉世聞名的月亮寶石。月亮寶石原被鑲嵌在月亮神的前額上，傳說(shuō)，這是一塊被詛咒的寶石，誰(shuí)得到這塊月亮寶石，就會(huì)有滅頂之災(zāi)。后來(lái)，英國(guó)上校在臨時(shí)之前立下遺囑，將月亮寶石贈(zèng)予其外甥女雷茜爾。不料，就在雷茜爾生日宴會(huì)的當(dāng)晚，寶石突然神秘失蹤。圍繞尋找寶石的下落，展開(kāi)了一場(chǎng)生與死、正與邪的較量。最后案情終于真相大白，沒(méi)想到竟是雷茜爾的愛(ài)人布萊克先生，在鴉片酊的藥效下，偷走了月亮寶石，然后給了雷茜爾的另一個(gè)親戚艾伯懷特，而他因?yàn)榍废铝颂鄠鶆?wù)所以貪心的收下了。

我最喜歡的是描寫(xiě)月亮寶石的那一段：早在幾百年前嗎，這塊寶石就鑲嵌在一尊四只手的、印度神——月亮神的前額上。一方面是因?yàn)閷毷念伾裨铝?，另一方面還因人們堅(jiān)信它的光澤是隨月亮的光色而變化的嗎，因而它得了“月亮寶石”的美名，——這個(gè)名字直到今天在印度依然家喻戶(hù)曉。我最喜歡的人物是雷茜爾小姐，她和布萊克先生是一對(duì)情侶，可在危機(jī)關(guān)頭，她不但沒(méi)有出賣(mài)愛(ài)人，反而替他頂罪。她讓別人以為是她偷得月亮寶石，她演繹了一場(chǎng)堅(jiān)貞不屈的愛(ài)情。

從這本中，我懂得了遇到困難不退縮、堅(jiān)持走下去，“邪惡之網(wǎng)”就會(huì)消失?？铝炙沟倪@本書(shū)正如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)艾略特所說(shuō)：“凡是有想探索刺激、神秘的人，都可以在《月亮寶石》中獲得?！?/p>

人間冷暖作文開(kāi)頭【篇二】

林海英又一次地踏進(jìn)了那家書(shū)店。因?yàn)橹挥心羌业暧谐隽四欠N新書(shū)。在書(shū)店門(mén)口，她停了好久，抿動(dòng)的嘴唇，好像是在自言自語(yǔ)“我還敢進(jìn)去嗎？我會(huì)受到什么樣的待遇呢？是書(shū)店老板的惡劣的待遇，還是店員對(duì)我的和藹的對(duì)待呢?！?/p>

很快，只見(jiàn)她低著頭，走進(jìn)了書(shū)店，昨日那好心的店員，迎面走了過(guò)來(lái)，好像早就知道林海音會(huì)來(lái)?！笆莵?lái)看新出的書(shū)吧。我特意留了一本，快點(diǎn)那去看吧?！笨粗陠T臉上洋溢著的笑容，林海音似乎成了書(shū)店的貴賓，心中的那塊石頭落了下來(lái)，可是興奮來(lái)得那么短暫，正當(dāng)?shù)陠T把書(shū)遞給林海音時(shí)，書(shū)店老板就走過(guò)來(lái)，呵斥道：“好?。∧阏f(shuō)那本書(shū)沒(méi)人買(mǎi)走，原來(lái)是你故意留下來(lái)的。竟然還給這個(gè)只看不買(mǎi)的臭小孩看，我看你是不想在這干下去了吧。”店老板毫不客氣地伸出他那魔鬼般的，令人討厭的手掌，使勁地從我的手里拽了回去。那個(gè)店員毫不懼怕地從店老板的手里奪了過(guò)來(lái)說(shuō)：“這個(gè)月的工錢(qián)我不要了，但是這本書(shū)我要送給這個(gè)小女孩?！闭f(shuō)完他就把書(shū)塞在了林海音的手心里。

人間冷暖作文開(kāi)頭【篇三】

嘈雜的人群，匆亂的人影。我的指尖像是南極島的一塊薄冰，似乎能看到寒光鋒利的影。

我加快了腳步。

直通溫暖家的柏油路，“冷酷無(wú)情”。厚厚的鞋底面對(duì)他，霎時(shí)間化作為一張蔫蔫的紙，任憑初冬之靈的洗禮。天空成了灰蒙蒙的面具，真實(shí)、蔚藍(lán)的臉龐早已逃之夭夭，幾朵碩大的烏云在天空百無(wú)聊賴(lài)的飄蕩，云邊鑲嵌著陰沉沉的深邃淺藍(lán)，一派寂寞使者的深沉……

我縮短脖子，縮短手臂，縮短腿腳，用一雙僅剩的眼睛打量著這個(gè)冰冷的世界：所有的人都裹上了泛著光的羽絨服，像極了一條條五彩繽紛的彩虹。熱食小攤上，從無(wú)數(shù)張滿(mǎn)心歡喜的笑臉頭頂升起，盤(pán)旋著，纏繞著、徘徊著的裊裊熱氣，成了冬日傍晚讓人心頭閃過(guò)一絲欣欣然的溫暖。

干裂的皮膚輕微的燥癢讓我稍稍轉(zhuǎn)移了目光。

一小縷白煙映入我的眼簾。一個(gè)男孩手捧熱食小攤的塑料杯，嘴不時(shí)的哈著氣，蒼白的手掌頓時(shí)被燙的悶紅。他揚(yáng)著眉毛，伸著脖子，手指在塑料杯里挑來(lái)挑去。經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，他從湯汁里拎出一根“骨肉相連”。湯汁滴答滴答流線(xiàn)般又滴回杯中，小男孩緩緩張開(kāi)了嘴，他們“刺溜”一吸，把上面僅存的湯汁吮掉，然后深呼一口氣，舔了舔嘴唇，大門(mén)牙從棒根緊緊咬住肉，敏捷地一拖，又是一聲“刺溜——”然后隨著“框框”一聲清脆的碰撞聲，只見(jiàn)男孩手中已又是一根海帶……

天上的云層越來(lái)越厚，沉重的似乎隨時(shí)都可能坍塌落地，臉龐兩側(cè)的風(fēng)時(shí)更加的猖狂，磅礴的呼嘯聲不斷……

收回恍惚的神情，視線(xiàn)又勾上了那個(gè)小男孩。

男孩的杯子里早已空空如也，摻雜著番茄醬汁的湯水上還彌漫著被風(fēng)吹散又聚合的熱氣，但似乎“勢(shì)單力薄”。男孩的手心又是一片無(wú)形的蒼白。他肩上“肥碩”的書(shū)包猛然間似一座山，壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。男孩戀戀不舍地望了望杯子里的湯汁，然后一昂頭，將其一飲而盡……

凝視著杯沿最后一絲熱氣，我的心霎時(shí)溫暖如春……

在這冰冷的讓人窒息的初冬，因?yàn)槟枪蔁釟?，溫暖…?/p>

人間冷暖作文開(kāi)頭【篇四】

在某一天下午，路上人來(lái)人往，十分擁擠。

有一個(gè)老年婦女正要前進(jìn)，卻一眼看到一輛黑色汽車(chē)，可派氣了!黑亮亮的，像是一輛奔馳。老年婦女雖然腳踏三輪車(chē)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，卻也懂名貴，連忙節(jié)節(jié)后退，要讓位子。這畢竟是小路，窄極了，一個(gè)不小心就會(huì)撞車(chē)，老年婦女這舉動(dòng)也是合情合理。

可老年婦女旁邊那輛三輪車(chē)可就囂張多了，繼續(xù)前進(jìn)，哪管人命關(guān)天，就是一副掘樣子，好像打賭那車(chē)子會(huì)后退似的。車(chē)子的主人顯然也很怕，這路窄，一不小心就會(huì)傷著人家，車(chē)倒是便宜，人命可大呢!(先稱(chēng)那囂張三輪車(chē)為二號(hào)車(chē))二號(hào)車(chē)一看車(chē)主人猶豫不決，退進(jìn)兩難，更是得寸進(jìn)尺，勢(shì)要成為第一個(gè)沖出堵車(chē)的人!二號(hào)車(chē)又往前一步，可這下那車(chē)主人卻不愿動(dòng)了，為啥?后面那么多摩托車(chē)呀電動(dòng)車(chē)呀的，他這一退不就撞上了嗎!

見(jiàn)車(chē)主人不動(dòng)，二號(hào)車(chē)卻急了，見(jiàn)馬上釀成大禍，急忙退去，退去了還罵罵咧咧，說(shuō)了許多不好聽(tīng)的話(huà)。

后面開(kāi)來(lái)一輛摩托車(chē)，正巧擋住車(chē)子，車(chē)子剛前進(jìn)的腳步又退下了，人命他擔(dān)當(dāng)不起!老年婦女一見(jiàn)，急忙對(duì)著摩托車(chē)喊“快躲過(guò)去，這樣車(chē)子就不好開(kāi)了!”摩托車(chē)的主人很是不滿(mǎn)，但比起二號(hào)車(chē)還是好多了，不情不愿的躲過(guò)去，還說(shuō)老年婦女一看那車(chē)是奔馳就財(cái)迷心竅一心為車(chē)了!

那車(chē)子終于開(kāi)走了，后面的車(chē)子蜂擁而上，有的人還說(shuō)老天爺開(kāi)眼了!可明明是老年婦女做的呀!老年婦女理直氣壯的走在第一個(gè)，不料二號(hào)車(chē)的主人心高氣傲，硬是成了第一個(gè)，老年婦女也不生氣，放慢了速度。其他車(chē)一見(jiàn)，忙加快速度往前，一邊走還不忘說(shuō)老年婦女走在路中間真是個(gè)障礙!

許多人，不可思議看著老年婦女，不明白她為什么這么做，上去詢(xún)問(wèn)老年婦女也只是報(bào)以微笑，默默不語(yǔ)。但在這許多人之中，鮮少有同情之人，大都都是用冷漠無(wú)情的眼光看著老年婦女，恐怕心里也在暗說(shuō)老年婦女的“愚蠢”。

好了，現(xiàn)在我可以告訴你們，那個(gè)老年婦女就是我的奶奶，當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，起初也是不懂，后來(lái)我慢慢知道了一個(gè)道理：誕生在世上，命不多，還是多為他人做些好事，支持真理，讓人間充滿(mǎn)溫暖，而不再是冰寒無(wú)比……

人間冷暖作文開(kāi)頭【篇五】

一個(gè)人從出生到老，要經(jīng)歷多少磨難和挫折，盡管如此，我們的生活還是很美好，一但看盡了人世間的人情冷暖，說(shuō)明你也在漸漸成長(zhǎng)。

特別是在農(nóng)村，一旦到了除夕，每家每戶(hù)都張燈結(jié)彩，顯得格外喜慶，充滿(mǎn)了濃濃的年味，最讓人感動(dòng)的瞬間，就是當(dāng)遠(yuǎn)方的親人回到家時(shí)的那種滿(mǎn)懷激動(dòng)，讓人不禁的眼睛里充滿(mǎn)淚珠。

漸漸的，年味越來(lái)越淡，我少了兒時(shí)的喜悅與渴望，反而多了一份擔(dān)憂(yōu)，細(xì)細(xì)回想，或許我已經(jīng)不在年少。

回想童年，對(duì)過(guò)年的憧憬，是那樣的美好和迫不及待，但隨著年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越害怕過(guò)年，心中的那份童真早已經(jīng)隨波逐流，聽(tīng)著那首歌曲《回家的路》，心中不禁感嘆：數(shù)一數(shù)一年365，什么是貧，什么是富，回家真的幸福?；氐郊依?，跟朋友聊一聊，跟父母聚一聚，都是一生中滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，有的人不喜歡過(guò)年，因?yàn)檫^(guò)了年，意味著又長(zhǎng)了一歲，越長(zhǎng)大心就越累，但仔細(xì)一想，不過(guò)是見(jiàn)到的晚輩多了一些，兜里的錢(qián)少了一些。每年都一樣，但又都很不一樣，有的人趕著回家的借口和機(jī)會(huì)，嘗嘗爸媽親手做的美味，還有的在外務(wù)工，回不了家過(guò)不了年的人，只能通過(guò)手機(jī)視頻和父母訴說(shuō)落下那思念的眼淚。

有的話(huà)說(shuō)的好，魚(yú)和熊掌不能兼得，人生也如此。在親情和生活面前，我們又該如何取舍呢?在當(dāng)下，你要習(xí)慣任何人的忽冷忽熱，也要看淡人與人之間的漸行漸遠(yuǎn)，因?yàn)檫@是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。想必你也是經(jīng)歷者。

不要看不起因?yàn)橐唤清X(qián)和小販爭(zhēng)得面紅耳赤的大媽?zhuān)徊灰p視路邊因?yàn)橐焕U紙而打架的流浪漢；也不要對(duì)地鐵上狼吞虎咽吃著早餐的人嗤之以鼻；沒(méi)有誰(shuí)不想風(fēng)度翩翩,落落大方溫文爾雅。只是“在生活面前，素質(zhì)只是奢侈品“，生存才是硬道理。

所以，我們要學(xué)會(huì)在這冷暖人間中，發(fā)現(xiàn)那一份充滿(mǎn)激情的愛(ài)，這樣社會(huì)才能夠溫暖，不枉此生一行！

人間冷暖作文開(kāi)頭【篇六】

冷暖人間

寒風(fēng)總是會(huì)在冬天的傍晚如約而至。盡管我身上裹了幾層厚厚的衣服，卻仍然冷得直打顫。街道上空無(wú)一人，估計(jì)他們?cè)缍几C在家里了吧。想到這兒，我就抱怨起這苦差事，什么時(shí)候送不好，偏偏要現(xiàn)在去送。

我的眼睛漫無(wú)目的的向前望著，真沒(méi)意思！突然，一個(gè)頭發(fā)蓬亂，衣服骯臟的流浪漢闖入我的視線(xiàn)，看他衣著單薄，一定很冷吧。我徑直向他走去，定在他面前，費(fèi)力的脫下手套，在上衣口袋里摸索著，終于找到身上僅有的十元錢(qián)，錢(qián)上還殘存著我的余溫。我彎下腰，把那十元錢(qián)放在他的腳下，可他好像沒(méi)注意到似的，仍喝著散裝的劣質(zhì)白酒，津津有味地吃著盒飯。我拍拍他的肩膀，指指他的腳下，他的目光順著我的手指看去，然后不知為何竟吃驚地望著我。這人真奇怪，受了施舍不趕快道謝，瞪著我做什么。

我剛抬腳要走，他便叫住了我：“你……你誤會(huì)了，我……我不是……我不需要……”

“不需要什么？你這人真奇怪。”我皺眉看向他。莫不是錢(qián)太少了不滿(mǎn)足……嗎？

“我……我不是乞丐……”他費(fèi)力向我解釋道。

他似乎看出我沒(méi)有急著要走的意思，又接著說(shuō)道：“我，我有一個(gè)兒子，他現(xiàn)在正在上小學(xué)，我沒(méi)文化，就想讓他少吃文化虧，我想把他供上大學(xué)?！闭f(shuō)到這兒，他的眼神堅(jiān)定起來(lái)，像個(gè)孩子似的滿(mǎn)足地笑了?！拔矣谢罡桑o別人撿磚頭，一塊磚能賺一毛錢(qián)，我能養(yǎng)活自己。”

正說(shuō)著，一個(gè)可愛(ài)的小男孩迎面跑來(lái)?！鞍?，我今天考了一百分，是第一名！”男孩向他撒嬌，卻并沒(méi)有索要獎(jiǎng)勵(lì)的意思。

“真乖，兒子，你先回去吧，外面冷?！彼f(shuō)道。

“那爸爸呢？”

“爸爸還有工作要做，馬上完成！”

“好吧。”男孩戀戀不舍的道別。說(shuō)完，他蹦蹦跳跳向遠(yuǎn)處走去，一邊走還一邊向這邊招手。

“你……”我吃驚地咧開(kāi)了嘴。

“他是我撿的，今年八歲，這小子真爭(zhēng)氣，次次考滿(mǎn)分！”他此時(shí)神采奕奕，讓我懷疑自己的眼睛。不過(guò)不消一會(huì)兒，他的神色就黯淡下來(lái)。

“他是個(gè)聰明的孩子，很懂事，不過(guò)我沒(méi)有能力，又沒(méi)文化，只能做這樣的活兒，才只小學(xué)交學(xué)費(fèi)就很吃力了，我又沒(méi)什么親人，這孩子放我手里可就糟蹋了。這幾天有個(gè)人說(shuō)愿意收養(yǎng)他，他家庭條件挺不錯(cuò)的，我應(yīng)該答應(yīng)他的，可舍不得，一拖再拖，真沒(méi)用!”他沮喪的像做錯(cuò)了什么事似的。

我們對(duì)視無(wú)言。沉默了一會(huì)后，他把那十元錢(qián)塞進(jìn)我的上衣口袋，說(shuō)；“你的好意我心領(lǐng)了，但錢(qián)我不能收，任誰(shuí)也會(huì)覺(jué)得我應(yīng)該安分守己討討飯，不應(yīng)該有什么幻想的?！?/p>

那一刻，我的心像被誰(shuí)抽走一塊似的，他是個(gè)好人，是位好父親，可我對(duì)這個(gè)善良的人做了什么？我用錢(qián)把他侮辱了，我為他在這個(gè)寒冷的冬季更添了一絲悲涼！

“我……”我的聲音有些哽咽。

“好人一生平安，再見(jiàn)！”他向我露出不好看但陽(yáng)光的微笑。

“再見(jiàn)……”我扭過(guò)頭強(qiáng)忍淚水。

那一刻，我忽然好慶幸自己能在之歌寒冷的傍晚出來(lái)，能聽(tīng)到他們的溫暖......

人間冷暖作文開(kāi)頭【篇七】

人間冷暖，我亦自知。人間的人，有的感情相通，那是有一顆善良的心；而有的人則不相通，不能準(zhǔn)確的說(shuō)這些人有沒(méi)有同情心或者一顆善良的心；但不同的是，我們的親人和我們感情相通，我們遇到煩惱父母與我們溝通幫我們解除煩惱，我們把值得高興高興的事情告訴父母，父母會(huì)替我們能高興；所以人的感情是相通的而又不是相通的。

怎樣才能證明這些事情，說(shuō)個(gè)例子，一群學(xué)生在體育課上，本來(lái)女同學(xué)和女同學(xué)拉拉小手，互幫互助的一種狀態(tài)，然而，自由活動(dòng)時(shí)，一團(tuán)抱著一團(tuán)在那聊，兩個(gè)人其中一方不再熱情，慢慢的去找所熟悉的`人，開(kāi)始熱聊;另一個(gè)人試圖去找別的人，可她們之中的人擋著，像是在宣告另一個(gè)人你滾遠(yuǎn)點(diǎn);可做這行為的人注意到另一個(gè)期盼的眼睛了嗎，她不了解她，她只知道她的過(guò)去是怎樣的，她認(rèn)為犯錯(cuò)怎么會(huì)改.天氣下雪，雪落到衣服上化了，就像另一個(gè)人的情緒很煩一想就過(guò)去了，另一個(gè)人決定回去，另一個(gè)人想重新開(kāi)始，換個(gè)地方，而另一個(gè)人現(xiàn)在只得回去，另一個(gè)人回去了只是與另一個(gè)人稍微有點(diǎn)親密關(guān)系的人只是問(wèn)你去哪兒，另一人并沒(méi)有回答，另一個(gè)人犯過(guò)錯(cuò)但可能在這沒(méi)有人理解會(huì)改變，人的感情不是相通的。在中學(xué)課堂上，一個(gè)人如果說(shuō)錯(cuò)了這個(gè)問(wèn)題的答案，那么，其他學(xué)生就會(huì)無(wú)情地嘲笑，極個(gè)別的同學(xué)會(huì)告訴他答案，在體育課上，一個(gè)學(xué)生說(shuō)跑的腿疼了，其他同學(xué)就會(huì)說(shuō)我腿也疼，人的感情并不是相通的。

幾個(gè)人在一個(gè)地方干衛(wèi)生，兩個(gè)人干完了衛(wèi)生，剩下一個(gè)人干剩下的衛(wèi)生，等這個(gè)人有一天因?yàn)橐恍┰虿幌敫闪?，那個(gè)幾天沒(méi)敢衛(wèi)生的人就要說(shuō)剩下的的那個(gè)人你怎么沒(méi)去干衛(wèi)生，所以人的感情并不是相通的，舉個(gè)反列子，一個(gè)學(xué)生在課堂上突然看到東西或聽(tīng)到一些事情突然笑起來(lái)，那么周?chē)娜寺?tīng)到了會(huì)不自覺(jué)地笑起來(lái)，這就是相通性，而如果一個(gè)人的大腦里胡思亂想，那么其他學(xué)生聽(tīng)到或看到的話(huà)，其他學(xué)生會(huì)覺(jué)得很好笑，而根本不會(huì)在意這個(gè)人大腦里的東西怎么會(huì)被我們所看到聽(tīng)到，其他學(xué)生并沒(méi)有告訴這個(gè)人我們能看到聽(tīng)到你大腦里所胡思亂想的東西，而就在某一天，一個(gè)同學(xué)忽然在課上說(shuō)她是在回憶電視劇嗎，一個(gè)人突然在心中慌了，那她之前所在心里想的事情，全班都知道嗎，可她并沒(méi)有做什么出格的事情，她感到一陣陣的羞愧，她不禁回憶起前年的一個(gè)同學(xué)給她吃的糖，他意識(shí)到是這個(gè)糖的事情，可似乎一切已經(jīng)晚了，她不想讓別人知道她腦子里正在想什么，她忽然想起很久之前她丟了一塊報(bào)很貴的東西，她已經(jīng)厭煩很久這個(gè)地方了，前年她想離開(kāi)這個(gè)地方，卻被一些有點(diǎn)或無(wú)血緣關(guān)系的人攔住并打了她，并且從那以后，她不再敢離開(kāi)這個(gè)地方，那些人只是問(wèn)問(wèn)你怎么了，并沒(méi)有說(shuō)什么，人的感情不是相通的；

新的一學(xué)年開(kāi)始了，她希望結(jié)識(shí)一個(gè)新朋友，也希望把成績(jī)提高，可越久她發(fā)現(xiàn)，周?chē)娜硕颊J(rèn)識(shí)，都抱團(tuán)，她厭倦了結(jié)交新朋友，一股熱情忽地一下被風(fēng)吹走了，她希望流星雨到來(lái)讓屬于她的學(xué)校提前在這時(shí)候錄取她；因?yàn)樵谶@個(gè)地方人的感情不相通，她們明明知道她心里在想什么，可就是不說(shuō)，她們的感情不相同，她一直再等等答案，人的感情不是相通的，她們只是哈哈笑，她逐漸明白，她融入不了她們之中，她們的感情與她不相通，她想離開(kāi)這個(gè)地方，在這一學(xué)期，她只犯了一個(gè)錯(cuò)誤，就不依不撓嗎，課堂上她知道所說(shuō)的誰(shuí)，她知道說(shuō)的她，她只想快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)地方，感情只有很高興時(shí)相通的，只要一個(gè)人犯了錯(cuò)誤或出丑，只是哈哈笑，并不告訴我們發(fā)生了什么，而且一個(gè)人知道這些八卦，不告訴一個(gè)人，不告訴這個(gè)人，感情不相通，人的感情可能想通，可能不相通。

人間冷暖作文開(kāi)頭【篇八】

暑假，我和爸爸、媽媽到泰安、青島等地去游玩。

我們懷著興奮的心情乘火車(chē)來(lái)到了泰安。第二天，我們興致勃勃地游覽了泰山。下午回來(lái)后，大家都在賓館里休息，高興地談?wù)撝《胩┥叫沱惖娘L(fēng)光。

這時(shí)，從樓下上來(lái)的一位叔叔告訴我們，有一位老爺爺?shù)娜柯觅M(fèi)都丟了。這位叔叔感嘆地說(shuō)：真可惜，這位老大爺只能借錢(qián)回家了?？墒窃谶@里人生地不熟的又去找誰(shuí)借呢？聽(tīng)了這個(gè)不幸的消息，大家都懷著同情心到樓下去看望那位丟錢(qián)的老爺爺。我和媽媽也隨大家一齊來(lái)到了樓下。！

只見(jiàn)那位老爺爺雙手抱著頭，坐在長(zhǎng)椅上。他那花白的頭發(fā)在微微地顫動(dòng)，似乎在難受地抽泣著。坐在他身邊的叔叔、阿姨們都在低聲地勸慰著他。這時(shí)，一個(gè)小女孩拿著一個(gè)削好的蘋(píng)果，天真地對(duì)老爺爺說(shuō)：爺爺，給您吃蘋(píng)果。老爺爺失望地長(zhǎng)嘆了一口氣，又低下了頭。

突然，一位高個(gè)子叔叔打破了沉默的氣氛，他對(duì)大家說(shuō)：咱們湊點(diǎn)錢(qián)，幫幫這位大爺吧。聽(tīng)他這么一說(shuō)，大家都響應(yīng)起來(lái)。我身旁的胖阿姨一邊掏錢(qián)，一邊說(shuō)：這個(gè)辦法好！高個(gè)子叔叔接著大聲說(shuō)：來(lái)，把錢(qián)交到這兒來(lái)！們馬上圍了過(guò)去，這個(gè)交五十，那個(gè)交一百叔叔簡(jiǎn)直忙得不可開(kāi)交，直說(shuō)：一個(gè)個(gè)地來(lái)，別著急。另外幾個(gè)叔叔也擠進(jìn)人群幫著收錢(qián)。瞧，劉爺爺?shù)綐巧夏缅X(qián)下來(lái)了，他一邊罵小偷沒(méi)良心，邊把錢(qián)遞給了叔叔。我也向媽媽要了錢(qián)，交給了收錢(qián)的叔叔。就這樣，全團(tuán)十八個(gè)人都伸出了熱情的手，錢(qián)很快地湊齊了。

當(dāng)叔叔把錢(qián)交給老爺爺時(shí)，老爺爺用顫抖的手接過(guò)這代表十八個(gè)人心意的錢(qián)，激動(dòng)得熱淚盈眶。

這，這老爺爺本想說(shuō)幾句感激的話(huà)而又講不出來(lái)的樣子，似乎使我聽(tīng)到了這弦外之音：我們的集體是多么溫暖呀

溫暖這是一個(gè)多么普通的詞，現(xiàn)在，我才真正懂得了它的含義。

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2024作文開(kāi)頭模板

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的2025年全國(guó)甲卷高考滿(mǎn)分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2024作文開(kāi)頭模板 篇1

《坦誠(chéng)相待，方得相遇》

在人生的漫長(zhǎng)旅程中，我們不可避免地要與形形色色的人打交道。與他人相處，是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，而其中至關(guān)重要的一點(diǎn)，便是坦誠(chéng)。

我們常常為了避免沖突，選擇將自己的真實(shí)想法深埋心底，用沉默或敷衍來(lái)應(yīng)對(duì)那些可能引發(fā)爭(zhēng)議的話(huà)題。我們害怕因?yàn)橐庖?jiàn)不合而引發(fā)爭(zhēng)吵，害怕破壞表面的和諧。然而，這種看似平和的做法，實(shí)則是在逃避問(wèn)題，它并不能真正解決人與人之間的分歧，反而可能讓矛盾在暗處不斷滋生、發(fā)酵，最終如火山般爆發(fā)，帶來(lái)更大的傷害。

坦誠(chéng)交流，是打破這種僵局的關(guān)鍵。當(dāng)我們勇敢地表達(dá)自己的想法時(shí)，我們向他人展示了真實(shí)的自我，讓對(duì)方有機(jī)會(huì)了解我們的'內(nèi)心世界。也許一開(kāi)始會(huì)有沖突，會(huì)有爭(zhēng)論，但這正是思想碰撞、相互理解的契機(jī)。只有在這種坦誠(chéng)的交流中，我們才能發(fā)現(xiàn)彼此的共同點(diǎn)和差異，從而找到更好的解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)關(guān)系的深入發(fā)展。

坦誠(chéng)交流，能夠讓我們迎來(lái)真正的相遇。真正的相遇，不僅僅是身體上的靠近，更是心靈上的契合。當(dāng)我們坦誠(chéng)地分享自己的喜怒哀樂(lè)、夢(mèng)想與困惑時(shí)，我們與他人之間建立起了一種深層次的連接。這種連接超越了表面的寒暄和禮貌，讓我們感受到彼此的真誠(chéng)與善意。在這樣的相遇中，我們不再是孤獨(dú)的個(gè)體，而是能夠相互扶持、共同成長(zhǎng)的伙伴。

歷史上，許多偉大的友誼正是建立在坦誠(chéng)交流的基礎(chǔ)之上。馬克思和恩格斯，他們坦誠(chéng)地交流著自己對(duì)于社會(huì)和人類(lèi)命運(yùn)的思考，共同為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)而奮斗，他們的友誼成為了千古佳話(huà)。伯牙子期，以琴會(huì)友，坦誠(chéng)相待，才有了高山流水遇知音的傳奇。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常能看到坦誠(chéng)交流帶來(lái)的美好。比如在團(tuán)隊(duì)合作中，成員們開(kāi)誠(chéng)布公地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和建議，才能凝聚智慧，共同攻克難題；在親密關(guān)系中，戀人或夫妻之間坦誠(chéng)溝通，才能化解矛盾，讓感情更加深厚。

然而，坦誠(chéng)交流并非易事。它需要我們有足夠的勇氣，去面對(duì)可能的沖突和質(zhì)疑；它需要我們有寬廣的胸懷，去容納不同的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)；它需要我們有真誠(chéng)的態(tài)度，去對(duì)待每一個(gè)與我們交流的人。

在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，讓我們都能勇敢地敞開(kāi)自己的心扉，坦誠(chéng)地與他人交流。也許過(guò)程會(huì)有波折，但唯有如此，我們才能真正與他人相遇，才能在人際交往中收獲真摯的情感和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讓我們以坦誠(chéng)為橋，連接彼此的心靈，共同走向更加美好的未來(lái)。

2024作文開(kāi)頭模板 篇2

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能技術(shù)亦也越來(lái)越普及，愈多令人驚嘆的技術(shù)躍入人們的視野，許多過(guò)去人們從不敢想的成就通過(guò)計(jì)算機(jī)和人工智能逐一實(shí)現(xiàn)。從日常瑣事到更高級(jí)的領(lǐng)域，信息技術(shù)幾乎覆蓋一切領(lǐng)域。同時(shí)，借助大數(shù)據(jù)的幫助，人工智能在許多人類(lèi)擅長(zhǎng)的事物上體現(xiàn)出更勝一籌的“智慧”，這當(dāng)中在近期被關(guān)注諸多的就是在圍棋領(lǐng)域人類(lèi)不斷的挑戰(zhàn)失敗。

信息技術(shù)的強(qiáng)大所導(dǎo)致的便是人類(lèi)開(kāi)始擔(dān)心被取代，科幻電影中涉及人工智能產(chǎn)生獨(dú)立思維的題材也屢見(jiàn)不鮮。在這些影片中，人工智能憑借“不會(huì)犯錯(cuò)”和“沒(méi)有感知疼痛的能力”而占據(jù)絕對(duì)的上風(fēng)，故然影視作品最后的結(jié)局總是美好的，人類(lèi)取得了勝利，但也不由得使人們思考起“被取代”這一問(wèn)題了。

所謂“我思故我存”，人類(lèi)不斷開(kāi)發(fā)出人工智能而暫未被取代的真正原因，我認(rèn)為正是在于人類(lèi)具有獨(dú)立思考的能力和對(duì)生活便利性的追求，是“人”的思維揚(yáng)決定的，而人工智能相較于人類(lèi)而言，就顯得“麻木不仁”了。構(gòu)成人工智能究其本源無(wú)非一串串的編碼，人工智能只是根據(jù)編碼來(lái)行動(dòng)，而編碼的決定權(quán)始終在人類(lèi)手上。或許這就是庫(kù)克“不擔(dān)心計(jì)算機(jī)像人類(lèi)一樣思考”的理由。

那么真正值得擔(dān)心的是什么呢？是人類(lèi)因過(guò)度依賴(lài)計(jì)算機(jī)而導(dǎo)致失去了自我判斷和學(xué)習(xí)的能力，從而放棄了思考。同時(shí)，人工智能是不存在感情認(rèn)知的，當(dāng)人類(lèi)的思維被編碼固化之后，其價(jià)值觀(guān)和同情心便會(huì)消失殆盡。

最為直觀(guān)的例子在于，越來(lái)越多的人使用電子設(shè)備進(jìn)行社交之后，面對(duì)面談話(huà)的能力直線(xiàn)下降。寫(xiě)字時(shí)也因慣于拼音輸入而忘記原本看來(lái)很簡(jiǎn)單的字形。此外，人的判斷能力亦有下降的趨勢(shì)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的編碼只有“1與0”，正確與錯(cuò)誤。在快節(jié)奏的生活中，人們也開(kāi)始和計(jì)算機(jī)一樣給看到的事物下定義，第一眼看覺(jué)得是錯(cuò)便大聲宣揚(yáng)其錯(cuò)誤性并加以鄙夷，覺(jué)得對(duì)就高調(diào)傳播“正能量”，卻理所當(dāng)然的無(wú)視了對(duì)與錯(cuò)的辯證關(guān)系，這是價(jià)值觀(guān)的.缺失。當(dāng)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起的捐助時(shí)，一部分人咬死不信，一部分人對(duì)打著道德旗號(hào)盲目跟風(fēng)捐贈(zèng)，兩者都是典型的“計(jì)算機(jī)思考方式”。

學(xué)而不思則罔，學(xué)是人與計(jì)算機(jī)都能做到的，思卻是獨(dú)屬人類(lèi)的特性。因而如果人類(lèi)將“思”都與計(jì)算機(jī)同化，那么終有一天人類(lèi)的大腦跟不上計(jì)算機(jī)的更新，從而失去本心，這才是電影所表現(xiàn)出來(lái)的事件的根本原因。并非人工智能有統(tǒng)治人類(lèi)的智慧，而是人類(lèi)放棄了存在的本質(zhì)“思”而甘于被統(tǒng)治。

2024作文開(kāi)頭模板 篇3

《坦誠(chéng)之鑰，開(kāi)啟相遇之門(mén)》

在人生的廣闊舞臺(tái)上，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與他人互動(dòng)、交往。學(xué)會(huì)與他人相處，是我們必修的課題。然而，在這過(guò)程中，我們常常出于對(duì)沖突的畏懼，而將自己的真實(shí)想法深埋心底，選擇沉默或敷衍。但我們需深知，唯有坦誠(chéng)交流，才有可能邂逅真正的相遇。

坦誠(chéng)，宛如一束明亮的光，能夠穿透人與人之間那層朦朧的紗幕，讓彼此的心靈得以清晰相見(jiàn)。當(dāng)我們勇敢地袒露自己的心聲時(shí)，我們給予了他人了解我們的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為建立深厚而真實(shí)的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。若總是遮遮掩掩、含糊其辭，人與人之間便會(huì)豎起無(wú)形的壁壘，難以實(shí)現(xiàn)真正的理解與共鳴。

坦誠(chéng)交流，能讓我們?cè)谌穗H交往中少走彎路。避免了因誤解而產(chǎn)生的不必要麻煩，讓我們能更加直接地面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。當(dāng)我們真誠(chéng)地表達(dá)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，也許會(huì)引發(fā)討論甚至爭(zhēng)論，但這恰是思想碰撞的火花，是促進(jìn)成長(zhǎng)與進(jìn)步的契機(jī)。通過(guò)坦誠(chéng)的對(duì)話(huà)，我們能更好地理解他人的立場(chǎng)和感受，從而調(diào)整自己的行為和認(rèn)知，使關(guān)系更加融洽和諧。

在友情中，坦誠(chéng)是維系友誼的堅(jiān)固紐帶。朋友之間，若能坦誠(chéng)相待，分享彼此的喜怒哀樂(lè)、夢(mèng)想與困惑，這份友誼便會(huì)愈發(fā)深厚而珍貴。真正的朋友，不會(huì)因坦誠(chéng)而產(chǎn)生嫌隙，反而會(huì)在坦誠(chéng)中更加珍惜彼此。而在愛(ài)情里，坦誠(chéng)更是至關(guān)重要。戀人之間只有坦誠(chéng)交流，才能化解矛盾，增進(jìn)信任，讓愛(ài)情之花綻放得更加絢麗。

然而，實(shí)現(xiàn)坦誠(chéng)交流并非易事。它需要我們有足夠的勇氣去突破內(nèi)心的障礙，去面對(duì)可能的質(zhì)疑和否定。我們要有寬廣的胸懷去容納不同的聲音和觀(guān)點(diǎn)，不能固執(zhí)己見(jiàn)。同時(shí)，我們還要有高度的自律和真誠(chéng)，確保我們的表達(dá)是真實(shí)而負(fù)責(zé)任的。

生活中，我們常?？吹揭恍┤藶榱怂^的“和諧”而放棄坦誠(chéng)，結(jié)果導(dǎo)致問(wèn)題不斷積累，最終爆發(fā)時(shí)更加難以收拾。相反，那些敢于坦誠(chéng)交流的人，雖然可能會(huì)在短期內(nèi)面臨一些挑戰(zhàn)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，他們往往能收獲更加真摯、穩(wěn)固的'人際關(guān)系。

讓我們都能緊握坦誠(chéng)這把鑰匙，勇敢地打開(kāi)與他人相遇的大門(mén)。在坦誠(chéng)的交流中，展現(xiàn)真實(shí)的自我，傾聽(tīng)他人的聲音，共同探索人生的奧秘。無(wú)論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，都始終堅(jiān)守坦誠(chéng)的原則，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在人際交往的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)，才能真正邂逅那些與我們心靈相通的人，共同書(shū)寫(xiě)人生的精彩篇章。讓坦誠(chéng)成為我們?nèi)穗H交往的基石，讓我們?cè)谔拐\(chéng)的天空下，與他人相擁、相遇。

2024作文開(kāi)頭模板 篇4

《坦誠(chéng)相待，心向彼岸》

在人生的漫長(zhǎng)旅程中，我們無(wú)可避免地要與他人相處，在這紛繁復(fù)雜的人際網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)會(huì)溝通與交流至關(guān)重要。

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思想和觀(guān)念，然而，為了避免沖突，我們有時(shí)會(huì)選擇沉默，將自己的真實(shí)想法深埋心底。這樣的做法看似能維持表面的和諧，實(shí)則如同在我們與他人之間筑起了一道無(wú)形的壁壘，阻斷了真正的理解與連接。

坦誠(chéng)交流，是打破這道壁壘的有力武器。當(dāng)我們敢于真誠(chéng)地表達(dá)自己，將內(nèi)心的所思所想毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)，才能讓他人看到最真實(shí)的我們。也許會(huì)有觀(guān)點(diǎn)的碰撞，也許會(huì)有激烈的爭(zhēng)論，但這正是走向真正相遇的必經(jīng)之路。在坦誠(chéng)的交流中，我們的個(gè)性得以彰顯，我們的思想得以碰撞出火花，從而激發(fā)新的靈感與思考。

古往今來(lái)，那些偉大的友誼和深刻的合作無(wú)不是建立在坦誠(chéng)之上。馬克思與恩格斯，他們坦誠(chéng)地交流著對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)的看法，共同為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的事業(yè)而奮斗，他們的友誼成為了千古佳話(huà)。伯牙子期，以琴會(huì)友，坦誠(chéng)地分享著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與感悟，才有了高山流水遇知音的傳奇。他們沒(méi)有因?yàn)楹ε聸_突而隱藏自己的觀(guān)點(diǎn)，而是以真誠(chéng)為橋梁，跨越了彼此之間的距離。

坦誠(chéng)交流不僅能讓我們收獲真摯的情誼，更能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，學(xué)者們坦誠(chéng)地分享研究成果，相互質(zhì)疑、探討，才能推動(dòng)知識(shí)的更新與迭代；在社會(huì)生活中，人們坦誠(chéng)地表達(dá)訴求，積極參與討論，才能促使政策的完善與優(yōu)化。只有當(dāng)每個(gè)人都能勇敢地發(fā)出自己的聲音，我們的`社會(huì)才能充滿(mǎn)活力與創(chuàng)造力。

然而，坦誠(chéng)交流并非易事。它需要我們有足夠的勇氣去面對(duì)可能的質(zhì)疑與反對(duì)，需要我們有寬廣的胸懷去容納不同的觀(guān)點(diǎn)。但正是這種挑戰(zhàn)，讓我們不斷成長(zhǎng)，讓我們的心靈更加堅(jiān)韌。

在這個(gè)日新月異的時(shí)代，讓我們不再逃避，不再隱藏，勇敢地張開(kāi)嘴巴，坦誠(chéng)地與他人交流。無(wú)論是與家人、朋友，還是與陌生人，都讓我們以真誠(chéng)之心相待，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正迎來(lái)與他人的相遇，才能在這紛繁世界中找到屬于自己的彼岸。

讓坦誠(chéng)成為我們的信念，讓交流成為我們的橋梁，攜手走向更加美好的未來(lái)。

2024作文開(kāi)頭模板 篇5

書(shū)籍與圖書(shū)館曾是人類(lèi)的“答案寶庫(kù)”，塑造了“秀才不出門(mén)，可知天下事”的知識(shí)高地。如今ChatGPT橫空出世，人類(lèi)擁有了無(wú)盡的圖書(shū)館，也似乎獲得了永恒的答案書(shū)。可是，人類(lèi)的問(wèn)題與答案并非存量游戲，科技終究只能提供給我們已知的答案，而我們?nèi)祟?lèi)還要在新的問(wèn)題當(dāng)中迎接未來(lái)，創(chuàng)造屬于我們自己的幸福和自由。

人工智能只能給我們已知的、固定的答案，而我們卻需要面向未來(lái)，不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)問(wèn)。曾經(jīng)，我們以為經(jīng)典力學(xué)就是答案，可是還有科學(xué)家提出了量子力學(xué)和相對(duì)論的新問(wèn)題，所以我們的物理學(xué)至今還在充滿(mǎn)疑問(wèn)和探索的路上。曾經(jīng)，我們也以為線(xiàn)條就是對(duì)于繪畫(huà)最好的標(biāo)志和回響，可是還有藝術(shù)家決定對(duì)人類(lèi)的瞬時(shí)感受負(fù)責(zé)，于是繪畫(huà)界走向了印象派與現(xiàn)代主義的無(wú)限創(chuàng)造之中。從來(lái)如此不一定就是對(duì)的，有了答案也不一定能解決問(wèn)題。問(wèn)題決不會(huì)減少，因?yàn)锳I能夠告訴我們何年何月何人做了什么創(chuàng)舉，而這卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人類(lèi)的創(chuàng)造性和求知欲決定了，我們永遠(yuǎn)會(huì)提出新的問(wèn)題，在見(jiàn)到答案之后轉(zhuǎn)身向星辰大海走去。

而科技給出的答案也往往太過(guò)直接，無(wú)法回應(yīng)人關(guān)于幸福與自由的本質(zhì)問(wèn)題，反而使我們滋生出更深重的問(wèn)題和思考。第二次工業(yè)革命曾經(jīng)給人類(lèi)的生產(chǎn)力困境帶來(lái)了答案，但也因?yàn)槔娣峙洳痪鶎?dǎo)致了前所未有的世界大戰(zhàn)。核，本是答案，卻也變成致命的導(dǎo)彈。對(duì)生產(chǎn)力迷思的回答卻也帶來(lái)了人本主義的新問(wèn)題。同樣的，人工智能和互聯(lián)網(wǎng)能回應(yīng)我們對(duì)于天下事的好奇心，卻無(wú)法教給我們?nèi)绾卧谶@個(gè)快速的、互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，不被太快的速度裹挾，又如何不失去關(guān)懷附近的同理心與勇氣?？梢?jiàn)，科技的發(fā)展當(dāng)然回答了一些過(guò)去的'問(wèn)題，但這些答案常常脫離了對(duì)人的關(guān)懷，反而使我們不得不有更深的困惑，更多的追問(wèn)。如此看來(lái)，問(wèn)題難以減少，反而有可能變成“代代無(wú)窮已”的困境。

人與AI之間，到底該如何自處，是當(dāng)代青年無(wú)可逃避的問(wèn)題。學(xué)海無(wú)涯，人工智能與互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)然是好的工具，它使我們不必皓首窮經(jīng)，也能站在巨人的肩膀之上；但書(shū)山有路，我們既不能放棄提問(wèn)的自由，也絕不能將找尋答案的希望假手于A(yíng)I。魯迅先生曾講“民族之脊梁”，而新時(shí)代的脊梁，也需要擔(dān)得住互聯(lián)網(wǎng)世界的浩瀚，完成對(duì)人民幸福的追尋。

讓我們擁抱科技，從科技發(fā)展當(dāng)中求一份已知的答案；但也讓我們始終銘記，不斷發(fā)問(wèn)，不斷創(chuàng)造，不斷將科技發(fā)展的答案寓于人的幸福之中，真正獲得為人的自由。

2024作文開(kāi)頭模板 篇6

當(dāng)今社會(huì)，人工智能越來(lái)越普遍地出現(xiàn)在大眾眼前，手機(jī)、平板以及各式各樣的機(jī)器人，它們現(xiàn)在或替代或掌控著人類(lèi)。

機(jī)器人被科研家們研制的愈發(fā)像人類(lèi)，有形似人類(lèi)的外表，他們能跳舞，能調(diào)酒，能對(duì)話(huà)，毫不夸張地說(shuō)它們中的部分已經(jīng)具備了一些人類(lèi)的思想，他們中的.`一些甚至已經(jīng)能想人類(lèi)一樣思考了，雖然并不是很全面，因?yàn)樗鼈儾痪邆淙祟?lèi)的情感，從這點(diǎn)就能輕松分辨出人與人工智能。

科研家們還在努力，他們?cè)趪L試讓更多的機(jī)器人像人類(lèi)一樣思考，全面的那種。有許多人擔(dān)心再這樣下去，遲早有一天，機(jī)器人將完完全全替代人類(lèi)，甚至成為這個(gè)世界的主宰者，使人類(lèi)像努力一般為其工作。

當(dāng)人這般害怕時(shí)，蘋(píng)果公司總裁庫(kù)侖卻十分淡定，他并不擔(dān)心人工智能像人一樣思考，因?yàn)樗⒉徽J(rèn)為他們擔(dān)心的事會(huì)發(fā)生，但他擔(dān)心人類(lèi)變成人工智能，沒(méi)有情感，只是機(jī)械化地達(dá)成目標(biāo)或度過(guò)一生，那這樣的后果將不可想象。

很多人覺(jué)得他擔(dān)心的事情很可笑，人生來(lái)就是由情感的，人是高等動(dòng)物，怎么可能會(huì)變成人工智能。但現(xiàn)在的種種跡象表明，離這樣的日子其實(shí)已經(jīng)不遠(yuǎn)了。電視新聞荔一大半的都是拾金不昧、舍己救人、救人不留姓名，這些在以前而言，那是正常不過(guò)的事情，應(yīng)該不算是什么新聞，但在這些好人好事愈來(lái)愈少的現(xiàn)代，那可是個(gè)大新聞。

路上的行人一個(gè)個(gè)健步如飛；四周發(fā)生車(chē)禍也只是冷漠地站在一旁看戲，任由車(chē)主們互相爭(zhēng)吵甚至大打出手；在公交車(chē)上給老人讓座的現(xiàn)象也是稀少。這不就是人工智能的種種表現(xiàn)嗎？機(jī)械化的工作、吃飯、睡覺(jué)，冷漠得似冰塊，怪不得冬天越來(lái)越冷了，人間溫情都沒(méi)了，氣溫能高到哪里去？

庫(kù)侖所擔(dān)心的事似乎正一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)著，人類(lèi)逐漸失去了價(jià)值觀(guān)和同情心，在一大部分時(shí)間里人都活成了人工智能，而人類(lèi)卻絲毫不自知，這才是真正的可怕之處。

但人工智能是人創(chuàng)造出來(lái)的，應(yīng)該是讓人工智能活成人類(lèi)，制造出來(lái)的目的也是為人類(lèi)效勞，怎么最后反倒是人變成了人工智能。

可別讓庫(kù)侖的擔(dān)心實(shí)現(xiàn)。人是人，人工智能是人工智能。人創(chuàng)造出人工智能，而不是“進(jìn)化”成人工智能。

[精]一瞬間的觸動(dòng)作文模板8篇

作為學(xué)生寫(xiě)作文肯定是不可避免的，作文內(nèi)容不固定，每個(gè)人都有自己的想法。寫(xiě)作文只有訓(xùn)練到位了，才能得出優(yōu)秀的文章，你覺(jué)得自己能否寫(xiě)出非常優(yōu)秀的作文？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地整理的“一瞬間的觸動(dòng)作文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一瞬間的觸動(dòng)作文 篇1

夏天是個(gè)悶熱的季節(jié)，驕陽(yáng)似火，悶熱的空氣令人感到窒息。而老天卻總在不經(jīng)意間就下起了暴雨，讓人猝不及防。每天上補(bǔ)習(xí)班的我，由于父母工作忙，只能每天頂著大太陽(yáng)，與驕陽(yáng)斗爭(zhēng)，步行回家吃飯。

今天的中午與往常一樣，沒(méi)有風(fēng)，悶熱的空氣壓得人喘不過(guò)氣。沒(méi)走幾步就已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了，我四處瞭望像捉著一根救命稻草般，急忙跑到路邊的一棵大樹(shù)底下，總算覺(jué)得涼快了些。我在陰涼處呆著，想著等到哪一會(huì)兒，白云遮住了太陽(yáng)，再繼續(xù)走。

不枉我漫長(zhǎng)地等待，大約過(guò)去了十分鐘，一陣風(fēng)吹過(guò)可涼快了。我走出陰蔭涼處，準(zhǔn)備回家?？珊鋈灰魂嚧箫L(fēng)吹過(guò)，我猝不及防，險(xiǎn)些跌倒。我抬頭看了看，太陽(yáng)不知去了何處，一大片烏云在天空中翻滾著。風(fēng)更大了，此時(shí)行人們都匆匆走過(guò)，馬路上已沒(méi)有幾個(gè)人了。看樣子，一場(chǎng)暴雨即將來(lái)臨。我有些焦慮了，著急地向四處尋望，想要找到一個(gè)地方躲雨。

天漸漸陰了下來(lái)，路上行人寥寥無(wú)幾，烏云翻騰著，風(fēng)吹打著樹(shù)枝發(fā)出刺耳的聲音。此時(shí)我心里十分慌亂，不知所措地站在原地，怎么辦？天一下子黑下來(lái)，就好像整個(gè)世界都要被吞沒(méi)。而我就如一粒小石子，被任意吹蕩不知要被吹到何處。

突然身后傳來(lái)一陣剎車(chē)聲，我轉(zhuǎn)身一看是一位騎著電瓶車(chē)的中年男子。這個(gè)中年男子長(zhǎng)得很高大，黝黑的皮膚，穿著一件褪了色的淺藍(lán)色襯衫，他的發(fā)絲中夾雜著不少白發(fā)，眼角皺紋清晰可見(jiàn)。他來(lái)到我身邊，我后退了幾步，有些防備，心里想：“他不會(huì)是壞人吧？聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在有很多販賣(mài)小孩的人販子呢?！蔽腋游窇掷玻行╊澏?。“孩子快下雨了，你要去哪兒，我載你一程吧！”中年男子有些嚴(yán)肅地大聲說(shuō)。“不…不用了，謝謝?！辈坏饶凶踊貜?fù)，我急忙向原來(lái)那棵樹(shù)的方向跑去。大約跑了幾十步見(jiàn)男子沒(méi)有追過(guò)來(lái)才下安心。

我蜷縮著依偎著大樹(shù)，焦急又無(wú)奈。此時(shí)烏云終于忍不住，大雨傾盆而下。豆大的雨滴如脫韁的野馬，肆意的擊打著我的身體。寒冷與痛苦侵蝕著我，仿佛要將我吞噬。我把頭埋在身體里哆嗦著，不敢探出頭來(lái)。

我在的大腦一片空白，淚水一涌而上，混合著雨水流下。突然雨停了，但雨水擊打地面的“嘀嗒”聲卻未停止。我抬頭一看，一把雨傘舉在我的頭頂。這把傘就像一個(gè)保護(hù)罩，讓我不再受雨水的侵蝕，頓時(shí)我感到十分溫暖。仔細(xì)一看，撐傘的正是剛才那個(gè)中年人。他看著我說(shuō)：“孩子別怕，我不是壞人，我只是看你一個(gè)人，想幫助你而已?！彼读算队终f(shuō)：“我本來(lái)已經(jīng)走了，但是又不放心你，就想來(lái)找找，果然找到了?！蹦凶舆f給我一條毛巾，我怔了怔。這條毛巾雖然已經(jīng)洗得發(fā)白，但卻依舊很干凈?？吹贸鰜?lái)，他是個(gè)很整潔的人。男子見(jiàn)我愣住了，摸摸頭笑著說(shuō)：“哦，對(duì)不起啊，都成這樣了還給你用?！薄皼](méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系?！蔽医舆^(guò)毛巾擦了擦臉，毛巾上有一股清香，雖然很清淡，但卻溫暖了我的心。

一瞬間的觸動(dòng)作文 篇2

記憶中，曾有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)一瞬間，它們好似一張張散落的拼圖，拼成了我彩色的回憶。

從前的我，不是個(gè)大氣的人，得不到自己想要的東西，常常就會(huì)難過(guò)上半天。就連最好的朋友小安，我也不曾想過(guò)和她分享什么。可是，那次的那一瞬間，徹底觸動(dòng)了我這顆自私的心。

我與她從一年級(jí)起就被分到了同一個(gè)班里，她熱情大方吸引了我，漸漸地我們成了最要好的朋友。這一切都是四年級(jí)的一次小磨擦引起的。因?yàn)槲覀z的表現(xiàn)最好，李老師獎(jiǎng)了一塊小蛋糕，叫我們分。我讓小安來(lái)分，自己眼睛直勾勾地盯著蛋糕，生怕一不小心流出了口水。分好后，她挑了一塊，我左看右看覺(jué)得她的那份比我大，心里很是不服氣。她卻建議打個(gè)賭，贏(yíng)了要大的那塊，我爽快地答應(yīng)了。她說(shuō)英語(yǔ)誰(shuí)能默到100分誰(shuí)就吃大的。

默寫(xiě)結(jié)束了，我認(rèn)定自己能全對(duì)，勝利在望地瞥了她一眼，她正悠然地看著課外書(shū)。分?jǐn)?shù)出來(lái)了，望著本子上的紅叉，再看看小安的本子，她那鮮亮的100分刺痛了我的好勝心。我默默吃下那小小的一份，她看著我，把另一半小心地放了起來(lái)，沒(méi)有說(shuō)什么。

下午，她用手肘碰碰我，將另一半蛋糕輕輕地放在了我桌上，小聲地說(shuō)：“幫我把這一半吃了吧！放久了要壞掉的。”我抬起頭注視著她，她那白皙的手指觸碰到桌面的那一瞬間，時(shí)間仿佛定格住了，只有教室后方時(shí)鐘的“嘀噠”聲和她的目光，她那透亮的眼中放射的光線(xiàn)，好像掀起了萬(wàn)丈巨浪，直打到了我心中。從此，我心中的那份自私徹底土崩瓦解，我漸漸變成了一個(gè)大方、陽(yáng)光的女孩。

那塊蛋糕改變了我的命運(yùn)，那一瞬間在我心中，長(zhǎng)久沉淀，無(wú)法溶解。

一瞬間的觸動(dòng)作文 篇3

風(fēng)依然在吹動(dòng)著，天下著蒙蒙細(xì)雨平時(shí)貪玩的我卻坐在書(shū)桌前凝視著三張照片，這里確被兩位老人和一位小孩觸動(dòng)了我的心。

年邁的老人，頭發(fā)散亂被風(fēng)吹過(guò)更是零亂，瘦弱的她，竟然失聲痛哭他的親人被地震奪去了生命重此她的世界孤獨(dú)了面對(duì)地震她是弱小的但是她摔倒在地并沒(méi)有放棄自己的親人，據(jù)我了解她只好慢慢無(wú)力的爬過(guò)去，用她早已干涸的手，慢慢地慢慢地捧開(kāi)石頭。

余震仍在繼續(xù)，可是他拼了老命的把石頭推開(kāi)，一位30多歲的婦女卻把老人擋住了，應(yīng)為當(dāng)時(shí)實(shí)在太危險(xiǎn)了，不得不把老人帶走。老人的眼淚不停的往下流，不停的拼命掙扎著。

看到催人淚下的一面我被深深打動(dòng)了。

看著第二張照片，我的心才踏實(shí)了一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)樽羁蓯?ài)的人來(lái)了(軍人)，他們向廢墟中沖去，盡可能的把生存著救出，連夜奮戰(zhàn)不畏艱難。

地震已有四天了，一位小男孩憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志活了下來(lái)，臉色蒼白脖子已扭成重傷，破爛的衣服手沾滿(mǎn)了灰，但他的生命卻在與死神掙扎著，最可愛(ài)的人奮力把他救出來(lái)，出來(lái)時(shí)那三歲的小男孩的行為讓我非常的震驚萬(wàn)分，小男孩的行為讓我震驚：他竭盡全力地舉起手，向解放軍行了一個(gè)莊重的隊(duì)隊(duì)禮，久久都不放下。他的行為打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。

看到小男孩的行為，我的心被觸動(dòng)了，在生命垂危的時(shí)候，他用這樣的方式表達(dá)了感恩之情。才三歲的孩子呀!

人性的光輝穿越無(wú)情的災(zāi)難。分分秒秒都在與死神賽跑，在這令人悲傷的時(shí)刻，我們并沒(méi)有放棄自己的同胞，全國(guó)人民都動(dòng)員起來(lái)，為災(zāi)區(qū)人民伸出援手。

這第三張照片中，一位衣衫襤褸的老人來(lái)到了募捐點(diǎn)。很顯然，他是一個(gè)乞丐?；ò椎念^發(fā)在人群中顫抖。他搜遍了全身，才找出了零零碎碎的一毛、兩毛……好不容易找到了一張嶄新的五元錢(qián)，便顫顫巍巍地塞進(jìn)了捐款箱里。大家都明白他的處境，五元錢(qián)已經(jīng)很不容易了。誰(shuí)料，下午這位老人家又來(lái)了，他掏出了一張100元，二話(huà)不說(shuō)，投進(jìn)了箱內(nèi)。

原來(lái)，他覺(jué)得錢(qián)太零散了，不好意思麻煩人家數(shù)，于是特意到了銀行把錢(qián)換成整張100塊，再次表達(dá)了他的愛(ài)心。

我的心被震撼了，這位靠著別人憐憫而活命的卑微的人，在他身上，我看到了人性中最動(dòng)人的光輝。每每看到它，我的心就踏實(shí)了，有這樣的中國(guó)人民，還怕什么?

地震無(wú)情人有情，讓我們一起為災(zāi)區(qū)人民祈福吧!

手拉手，心連心，生死不離。讓全世界的人都知道，愛(ài)能穿越一切!

一瞬間的觸動(dòng)作文 篇4

觸動(dòng)心靈的一瞬間

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事情發(fā)生了：

一只血淋淋的家燕靜靜地躺在冰冷的馬路上。它的朋友淚流滿(mǎn)面地狂奔過(guò)來(lái)，一邊跑還一邊叫著。直到跑到朋友面前，傷心地看著它最好的朋友躺在馬路上。

它試圖喚醒它的朋友：一會(huì)兒用翅膀使勁拍打朋友，皺著眉頭上躥下跳：一會(huì)兒用翅膀抓著朋友的身體搖來(lái)晃去，不停地叫喚著；一會(huì)兒直跺雙腳，心急如焚。它回憶以前和朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光，兩行淚水不知不覺(jué)的涌了出來(lái)。那時(shí)天天在一起無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍、打鬧，天天形影不離，情同手足?，F(xiàn)在朋友你死了，我的心好像針扎一樣，有種說(shuō)不出的難受。它還一個(gè)勁地在朋友頭頂上盤(pán)旋，好像等待奇跡的出現(xiàn)，可好朋友始終閉著眼睛。

最后，他意識(shí)到朋友已經(jīng)去了天堂，凄慘的尖叫一聲，才依依不舍地離去。一邊走還一邊不時(shí)的回頭，好像自己的朋友會(huì)隨時(shí)醒來(lái)。

在這觸動(dòng)心靈的一瞬間，我意外收獲到一個(gè)啟發(fā)：動(dòng)物和人一樣，也有情誼，甚至比我們?nèi)祟?lèi)更加深。它們也有自己的感情、親人和朋友。失去了這些，生活就沒(méi)有了色彩！

一瞬間的觸動(dòng)作文 篇5

心，它是個(gè)敏感的器官，同時(shí)也是給予生命的象征。它不僅僅能讓人感受到任何的感受，更能體會(huì)到一些感悟。它也是脆弱的，它能接受一次的傷害，并不代表能受第二次傷害。

那是一個(gè)舒服的秋天，可我卻出奇地早起。秋天的早晨，是最舒服的，秋風(fēng)輕輕的吹過(guò)路上行人的臉頰。在大街上原本干得出一身汗的環(huán)衛(wèi)工人，被秋風(fēng)一吹，露出了涼快的笑容，這就是秋風(fēng)。吹進(jìn)了我的心房，讓它心跳加速。

我閑著無(wú)聊，就一個(gè)人到處逛逛，當(dāng)我走到一個(gè)很漂亮的地方，那里有許多人在玩，當(dāng)我看到的是一對(duì)老夫妻，他們手牽手慢慢的走著。我無(wú)意的聽(tīng)到他們的對(duì)話(huà)：老頭子?。∧忝刻於寂阄业教幾?，要小心身體?。“?，身體，已經(jīng)一天不如一天了，只要我多花幾分鐘、幾個(gè)小時(shí)陪你，就算有一天倆腳一伸，走了，我都會(huì)記得跟你的每一分每一秒的回憶，我死了也沒(méi)有遺憾了。胡說(shuō)什么?。∥覀兪遣粫?huì)分開(kāi)的，就像從前一樣，手牽手，不分開(kāi)。老伴啊，娶了你，真好！

這對(duì)夫妻，真是幸福雖說(shuō)皺紋已爬上他們的臉，可他們比我們這些年輕人更珍惜時(shí)間。是?。∩挥幸淮?，時(shí)間也是。時(shí)間一旦過(guò)了，便再也回不去了，哪怕重來(lái)，也回不到從前。

那一瞬間，我的心微微顫動(dòng)了一下，生命寶貴，時(shí)間也是。耽誤了時(shí)間，也耽誤了生命，時(shí)間可以回憶，也可以忘記。

這秋風(fēng)，緩緩的吹進(jìn)我的心里。

一瞬間的觸動(dòng)作文 篇6

秋天的楓葉帶走付出時(shí)，我懷著期盼的心情迎接下一個(gè)春天的到來(lái)。是的，春夏秋冬可以交替變化著，可人生呢？那些曾上我們觸動(dòng)心靈的事呢？或許早已曾為過(guò)眼煙云了吧！但無(wú)論多少個(gè)春秋的過(guò)往，那一個(gè)身影始終無(wú)法讓我忘懷。小時(shí)候，常常坐在父親的膝上聽(tīng)他講那些觸動(dòng)心靈的故事，我常常佩服父親的眼里那些永遠(yuǎn)講不完的故事，我立志要做一個(gè)像父親那樣博大精深的人。

可是，長(zhǎng)大了，上學(xué)了，早已不像兒時(shí)那樣溫順聽(tīng)話(huà)了，脾氣越來(lái)越犟了與父親的話(huà)也越來(lái)越少了，總覺(jué)得與父親之間有一堵厚厚的墻，無(wú)論我怎么用力推，它都紋絲不動(dòng)。

直到有一天晚上，嘩的一聲，我正在寫(xiě)作業(yè)，可就在這時(shí)候卻停電了，為了我的學(xué)習(xí)，父親找來(lái)蠟燭，微弱的燭光輕輕的跳躍著，燭光不亮，卻把我和父親的距離拉的很近，我埋著頭靜靜的寫(xiě)著，父親也在一旁靜靜的坐著，我們誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我想應(yīng)該自我懂事以來(lái)和父親坐的最近的一次吧！因?yàn)楦赣H他為了這個(gè)家長(zhǎng)年的奔波在外，幾年才回來(lái)一次與我們團(tuán)聚，我知道父親在外外面真的很幸苦，但正處于青春叛逆期的我經(jīng)常惹他生氣……過(guò)來(lái)許久，父親拿起我的作業(yè)本翻開(kāi)來(lái)看，滿(mǎn)篇都是用紅筆花的勾，他滿(mǎn)意的笑了。終于，父親開(kāi)了口，說(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)，現(xiàn)在爸爸都老了，不中用了，你一定要好好讀書(shū)哦，不要被別人瞧不起，我們不能丟了楊家將的臉??！”不記得是什么事后的事了，父親給我講關(guān)于楊家將的故事，我似乎都已經(jīng)忘卻了，但聽(tīng)他提起我又想到以前那個(gè)聽(tīng)話(huà)的我，再看看眼前這個(gè)不聽(tīng)話(huà)的我，鼻子微微一酸。幸好，我控制住了情緒，沒(méi)等父親說(shuō)完，我就回應(yīng)者說(shuō)“嗯嗯，我知道了”。

燭光微微的顫抖了，好像不再像以前那樣強(qiáng)健了，我下意識(shí)的抬起頭。啊！父親竟趴在我那一推像山一樣的書(shū)上睡著了。那一刻，那種從未有過(guò)的感覺(jué)觸動(dòng)著我的心靈。對(duì)啊！父親老了，父親累了，父親不再像以前那樣強(qiáng)健了，可是他的胸膛卻一直為我遮風(fēng)擋雨，多少春秋，多少冬夏，從未間斷。望著身旁熟悉而陌生的臉龐，不知何時(shí)，已有白發(fā)代替黑發(fā)，眼角的皺紋也悄悄印在父親的臉上，每一條皺紋都流著歲月的痕跡，都記載了父親的汗水。

我愕然了，那一刻，望著熟睡的臉龐，我明白了什么叫感動(dòng)，什么叫人世間的親情?？蓱z天下父母心呀！為了自己的家，就算付出所有也值得，無(wú)論是汗水還是力量。為了這個(gè)家，不得不到處奔波的父親還是老了！

風(fēng)過(guò)留痕，雨過(guò)留影。月等待的是千年的光芒，曇花等待的是一現(xiàn)的欣喜，可父親呢？父親等待的是一句無(wú)關(guān)緊要卻能讓他欣慰的話(huà)語(yǔ)。而我，卻從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，眼淚可以不流，是為了父親。但心不能不救，欠父親的太多太多，我一生都還不完。我能做的，只有好好把握現(xiàn)在的一切，不要讓太多的無(wú)奈從我手中的紋路中流走。

一瞬間的觸動(dòng)作文 篇7

人的心靈會(huì)被什么東西觸動(dòng)？！

答案一：真誠(chéng)的感情

答案二：堅(jiān)定的信念

答案三：偉大的志向

答案四：

這是一個(gè)值得我們深深思考的問(wèn)題!

場(chǎng)景一：

還記得在澳大利亞的網(wǎng)球公開(kāi)賽上嗎？一只飛行的鳥(niǎo)兒飛入體育館后。被飛出的網(wǎng)球給擊落了，發(fā)這個(gè)球的運(yùn)動(dòng)員，丟下球拍，飛奔到這只小鳥(niǎo)的旁邊跪在地上，手中拿著十字架，不聽(tīng)的懺悔，這時(shí)，全場(chǎng)的觀(guān)眾都站了起來(lái)，一起默哀了1分鐘

當(dāng)我看完這則報(bào)道后，我的心靈被觸動(dòng)了，人們那顆真誠(chéng)的心觸動(dòng)了我，他們的品質(zhì)多么的高尚?。∷麄兤降鹊膶?duì)待了一個(gè)將要離開(kāi)這個(gè)世界的動(dòng)物。

場(chǎng)景二：

在寒冷的冬天里面，我獨(dú)自走在大街上，我看到了一個(gè)年紀(jì)比較大的清潔工拿著一把小鏟子，不停的鏟去這條街的小廣告，當(dāng)她正準(zhǔn)備鏟去那張紙的時(shí)候，手突然停在了半空中，遲疑了幾秒后，仍舊沒(méi)有鏟去，我當(dāng)時(shí)還感到奇怪了，正當(dāng)我奇怪時(shí)，又有一個(gè)清潔工來(lái)了，也沒(méi)有鏟去那一張紙，好奇心讓我走上了前去。

小紙上寫(xiě)著：

尋人啟事

姓名：胡晶

性別：女

民族：漢

失蹤那天身穿淡藍(lán)色外套

我頓時(shí)明白了，我也怔怔的站了一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)他們是為了這個(gè)可憐的孩子。

他們的品質(zhì)在這個(gè)寒冷的冬季里發(fā)光，發(fā)出那另人溫暖的光，這讓我在這寒冷的冬天里，甚至覺(jué)得有一點(diǎn)兒溫?zé)?/p>.

高尚的品質(zhì)觸動(dòng)我的心

讓我在寒冷的冬天里溫暖

陳懇的悔恨觸動(dòng)了我的心

讓我感受到了人事間的真情

堅(jiān)持的信念觸動(dòng)了我的心

讓我確定了我的目標(biāo)前進(jìn)，加油?。。?！

-----后記------

------------------------Theend--------------------------------

一瞬間的觸動(dòng)作文 篇8

面對(duì)老人慈祥的目光迎來(lái)的不再是我冰冷的冷眼，而是一句溫暖的真摯問(wèn)候……

我家樓下有一位撿垃圾的老人，歲月毫不留情的在老人臉上刻滿(mǎn)了皺紋。許多人都看不起老人，起初我也不例外，可就在那一瞬間改變了我對(duì)老人的看法。生日的時(shí)候媽媽送給我一根轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，這可是我夢(mèng)寐以求的東西啊!我立刻對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝媽媽!我出去玩了!”我便立馬拿著我心愛(ài)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆跑了出去。正在公園和我的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆玩的開(kāi)心，“嗚……我的肚子!看來(lái)‘疼蟲(chóng)’又來(lái)侵占我的肚子了!”我立馬把我的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆插進(jìn)褲兜里，跑進(jìn)了廁所里。我一蹲下便發(fā)出了“咚”的一聲，我一看“啊!我的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆掉進(jìn)廁所里了!”突然一個(gè)熟悉的身影，映入我的眼簾，正是樓下那位老人，慈祥的問(wèn)我怎么了?我就把事情的來(lái)龍去脈都告訴了老人，就在這時(shí)，老人把他的手伸進(jìn)了惡臭無(wú)比的廁所里!這一刻我的心仿佛猛地碰上了什么東西。就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻是許多人不敢做的。這樣的一位老人我之前竟然還去嘲笑他，鄙視他，我在心中深深的懺悔對(duì)老人的嘲笑和鄙視。一抬頭我又碰到了老人無(wú)邪的目光，我對(duì)老人說(shuō)了一聲：“對(duì)不起?！北銖睦先耸种薪舆^(guò)了金光閃閃轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，飛一般的跑出了廁所……

以后每當(dāng)見(jiàn)到老人，向他問(wèn)候一句，都會(huì)使我的心里暖暖的，久久不能平靜。老人的這一瞬間深深的觸動(dòng)了我的心靈……

議論文的開(kāi)頭作文精華

創(chuàng)作是一種挖掘內(nèi)心與揭示外界的重要形式，通過(guò)寫(xiě)作我們可以對(duì)周邊的環(huán)境與社會(huì)風(fēng)俗有更深刻的理解。關(guān)于何種創(chuàng)作才能被稱(chēng)為優(yōu)質(zhì)的作文，你是否對(duì)此產(chǎn)生了困惑呢？關(guān)于“議論文的開(kāi)頭作文”的疑惑，讓編輯來(lái)為您一一解答，希望你能仔細(xì)閱讀并將這篇文章深深烙印在心中。

議論文的開(kāi)頭作文【篇1】

1.順——直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出觀(guān)點(diǎn)。如 年高考全國(guó)卷I優(yōu)秀作文《別讓雨下進(jìn)靈魂里》的開(kāi)頭：

我們必須時(shí)時(shí)保持心的潔凈，就像一顆透視世界的水晶;我們必須時(shí)時(shí)保持靈魂的清醒，就像頭頂上湛藍(lán)的蒼穹;我們必須時(shí)時(shí)堅(jiān)持自我的追求，就像大漠里展翅飛翔的沙鷗。屋外雨滴飄飛，但別讓雨下進(jìn)靈魂里。

做自己，才是更好的人生追求!

此文開(kāi)頭直接表明自己的觀(guān)點(diǎn)“我們必須......”，三個(gè)排比句使小作者的觀(guān)點(diǎn)氣勢(shì)如虹，不容置疑。中心論點(diǎn)“做自己，才是更好的人生追求”的提出，如爆竹，如春雷，干脆利落!

2.逆——先論他端，陡然一轉(zhuǎn)，亮出正論。如 2006 年高考全國(guó)卷Ⅱ優(yōu)秀作文《快樂(lè)的讀書(shū)腳印》的開(kāi)頭：

記得董其昌在他的《畫(huà)旨》中說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！币灿浀酶郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！惫湃艘嘣疲骸皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉?！碑?dāng)然，很多人讀書(shū)有各自的目的，為考取功名，為博得眾人的敬仰，為裝點(diǎn)門(mén)面，甚至是為了在與人談話(huà)時(shí)可以滿(mǎn)足一下自己的虛榮心......好在我讀書(shū)沒(méi)有什么功利目的。我從來(lái)就是一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，常常覺(jué)得在書(shū)中自己的腳步正邁得轟轟作響。

此文開(kāi)頭先論他人對(duì)書(shū)以及讀書(shū)的看法，接著陡然一轉(zhuǎn)，亮出“我”的讀書(shū)態(tài)度——快樂(lè)讀書(shū)，起到了引人深思的效果。

3.引——引名言名句打頭。如 2006 年高考全國(guó)卷I滿(mǎn)分作文《繞樹(shù)三匝，何枝可依?》的開(kāi)頭：

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依?”這是曹孟德的《短歌行》詩(shī)中的詩(shī)句。

我們何不以此自問(wèn)，“何枝可依?”問(wèn)自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬。

此文開(kāi)頭借曹操的詩(shī)句，引出“何枝可依”的疑問(wèn)，水到渠成地提出“找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬”, 實(shí)在是巧妙至極!

4.喻——比喻開(kāi)頭。如 2006 年高考全國(guó)卷I高分作文《找到自己的位置》的開(kāi)頭：

是魚(yú)兒就不要幻想藍(lán)天，是鳥(niǎo)兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

用比喻表述深?yuàn)W的道理，能使所講的道理深人淺出的同時(shí)又能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采。此文開(kāi)頭以“是魚(yú)兒就不要幻想藍(lán)天，是鳥(niǎo)兒就不要迷戀海洋”為喻，順勢(shì)提出“我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生”，既形象生動(dòng)，又不顯得突兀。

5.比——通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理。 2006 年高考山東卷Ⅰ高分作文《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》的開(kāi)頭：

仰望星空，那似乎沒(méi)有纖瑕的星辰在銀河中閃耀，而給了我們無(wú)限的遐想。那不染纖塵的星空里，放飛了多少人美麗的夢(mèng)想。飛上星星的人知道，那里像地球一樣，也有灰塵和石渣，于是他們失去了幻想的自由和權(quán)利。我們不能一味沉溺于自己的幻想之中，卻也不能讓自由飛翔的'思想湮沒(méi)在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)里。

仰望星空，給人以無(wú)限遐想;飛上星星，使人失去幻想的自由與權(quán)利。由此提出“我們不能一味沉溺于自己的幻想之中，卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒(méi)在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)里”的觀(guān)點(diǎn)。論點(diǎn)于對(duì)比中水到渠成地展示出來(lái)，顯得既全面又深刻。

6.問(wèn)——通過(guò)自問(wèn)自答，引出觀(guān)點(diǎn)或議論。如 年高考福建卷優(yōu)秀作文《跳出枷鎖，創(chuàng)造風(fēng)格》的開(kāi)頭：

為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話(huà)——提倡科技創(chuàng)新?為什么一座座拔地而起的高樓不延用 20 世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng)造新穎的風(fēng)格，這是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的選擇。

自問(wèn)自答式的開(kāi)頭，有兩個(gè)好處：一是觀(guān)點(diǎn)自然引出;二是給人以思考的同時(shí)，潤(rùn)物無(wú)聲地讓人認(rèn)同作者的觀(guān)點(diǎn)。此文開(kāi)頭就有這樣的智慧。

7.例——擺出問(wèn)題或者論據(jù)先行。如高考全國(guó)卷I優(yōu)秀作文《做縝密的勇者》的開(kāi)頭：

蘇軾說(shuō)，天下有大勇者，猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒;歌德說(shuō)，勇敢的人可以用生命冒險(xiǎn)，但決不用良心冒險(xiǎn);毛澤東說(shuō)，敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。蘇軾之勇，在于豁達(dá)淡定;歌德之勇，在于堅(jiān)守誠(chéng)信;毛澤東之勇，在于沉著大氣。因?yàn)橛赂遥麄冎更c(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土不平事;因?yàn)榭b密，認(rèn)清自我，他們永遠(yuǎn)在青史上留名，在黑暗的迷霧中照亮有志者的奮進(jìn)之路。

蘇軾、歌德以及毛澤東這三個(gè)論據(jù)，涉及古今中外——論據(jù)做到了既必要又充分，即典型性。接著提出觀(guān)點(diǎn)就顯得有理又有據(jù)，不突?！x者愿意接受。

議論文的開(kāi)頭作文【篇2】

常言說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”,“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。做事情如此,寫(xiě)文章也是這樣。不少同學(xué)盡管有習(xí)作的材料,可往往被文章的第一句話(huà)難住,有的冥思苦想無(wú)從下筆,有的七改八改耽誤時(shí)間。恰當(dāng)、新穎的開(kāi)頭,不僅能使你筆下生花,而且能增加文采,吸引讀者。下面提供幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法。

1、交待要素開(kāi)頭法(或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭法):即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果),直接入題。

如:放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠(yuǎn),校園里空蕩蕩的,我孤獨(dú)地在校大路上徘徊。突然,院墻邊一株瘦弱卻開(kāi)著花的小桃樹(shù)鎖住了我的目光。

——《就這樣被打動(dòng)》

如:“我與父親不相見(jiàn)已二年余,我最不能忘記的是他的背影”

——朱自清《背影》

2、描寫(xiě)景物開(kāi)頭法:即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺(jué),為烘托人物,觸景生情作了鋪墊。

如:教室外,呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上,“嚓、嚓”地響。教室里,一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。(《心中筑起一堵墻》)

運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn):1、不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景,描寫(xiě)的目的是為了襯托人物思想,渲染氣氛,感染讀者,引起共鳴。2、描寫(xiě)要抓住特征,遣詞用句要準(zhǔn)確,要適合文章內(nèi)容的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。

3、倒敘開(kāi)頭法:即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果,再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò),以造成懸念,增強(qiáng)文章吸引力。

如:站在這充滿(mǎn)榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉,聽(tīng)著他們真誠(chéng)的掌聲,我忽然想起了兩年前,他們——我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。(《走出黑夜》)

4、抒發(fā)感情開(kāi)頭法:即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。

如:有一個(gè)身影時(shí)常在我腦海浮現(xiàn),有一種聲音總是在我耳邊回響,有一份思念和祝福長(zhǎng)久地駐在我的心里。你還好嗎,我的鳥(niǎo)兒?

——(《那一次,我曾與你邂逅》)

5、揭示中心開(kāi)頭法:有的文章一開(kāi)頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明文章的中心。

如:愛(ài)勞動(dòng),其樂(lè)無(wú)窮!

——《勞動(dòng)的滋味》

又如:做一個(gè)大寫(xiě)的“人”,兩腳永遠(yuǎn)踏踏實(shí)實(shí)踩在地上,不要輕浮、自大…… 這個(gè)道理讓我終生難忘。

——《現(xiàn)實(shí)改變了我》

6、對(duì)比映襯,烘云托月:這種開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比或鋪陳,能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目,從而給人十分鮮明和深刻的印象。

如:窗外陽(yáng)光明媚,幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地叫著,但我卻無(wú)論如何也打不起精神來(lái),因?yàn)榘职謰寢尫志恿?而且正在鬧離婚,這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好,因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完整的家。

——《我想有個(gè)完整的家》

7、運(yùn)用修辭方法開(kāi)頭(生動(dòng)形象或增強(qiáng)氣勢(shì)):

如:風(fēng)雪,折斷了大樹(shù)的枝葉,卻折不斷大樹(shù)的精神;暴雨,淋濕了蒼鷹的翅膀,卻淋不濕蒼鷹的勇氣;苦難,遮擋了我前進(jìn)的視線(xiàn),卻擋不住我前進(jìn)的信念。

——《生活因迎戰(zhàn)苦難而精彩》

如:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。懂得寬容,你便擁有了一份心靈的晴空,你的生活將春暖花開(kāi)?！段叶昧藢捜荨?/p>

8、引用(或化用)名言警句、歌詞俗語(yǔ)、名篇美句等開(kāi)頭:開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等,可以達(dá)到吸引讀者,幫助突出中心的作用。

如:拿破倫說(shuō):“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蔽艺f(shuō):“不想登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的學(xué)生不是好學(xué)生。”

——《我終于站到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上》

又如:盼望著,盼望著,鈴聲響了,本周的班會(huì)課到了。這節(jié)課的不計(jì)名投票活動(dòng)將會(huì)評(píng)出我們班最受歡迎的十大人物……

——《那一課讓我低下了頭》

總之,好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到:一簡(jiǎn)、二新,三美?！昂?jiǎn)”就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔、明了,不啰嗦重復(fù)。“新”就是開(kāi)頭不落俗套,新穎別致?！懊馈本褪情_(kāi)頭能給人以美感,如用生動(dòng)形象的描寫(xiě),或借助修辭,或引用詩(shī)文。

記敘文的結(jié)尾技法

俗話(huà)說(shuō):“織衣織褲,貴在開(kāi)頭,編筐編簍,重在收口?！币黄梦恼?除了有引人入勝的開(kāi)頭,還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。所謂“豹尾”,便是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落,猶如豹尾勁掃,響亮有力,給讀者以咀嚼回味的余地。那么,怎樣寫(xiě)好文章的結(jié)尾呢?我概括十二種常見(jiàn)的手法。

一、自然收束水到渠成

自然順暢的結(jié)果交代法

所謂自然結(jié)束式,是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾,干凈利落,不枝不蔓。

如《一堂有趣的科學(xué)課》是這樣結(jié)局的:下課鈴聲響了,當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí),一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道:“怎么搞的,這節(jié)課時(shí)間這么短!”

二、卒章顯志畫(huà)龍點(diǎn)睛

這種結(jié)尾方式,是指在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把主題思想明確地表達(dá)出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫(xiě)作意旨交待清,使文章中心鮮明突出。

如一同學(xué)在寫(xiě)《承諾》時(shí)這樣結(jié)尾:無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難,都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,做一個(gè)生活的強(qiáng)者——這就是我的承諾。

三、首尾呼應(yīng)凸顯主旨

首尾遙相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整,渾然一體,能喚起讀者心靈上的美感。 請(qǐng)看某同學(xué)寫(xiě)《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾:

開(kāi)頭:善于戰(zhàn)勝自己,這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”,是害怕困難缺少勇氣的自己,成功時(shí)很得意洋洋的自己。

結(jié)尾:善于戰(zhàn)勝自己,這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心,要有勇氣戰(zhàn)勝之:成功時(shí)不趾高氣揚(yáng),要看到缺點(diǎn),保持冷靜的頭腦。

四、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾,洋溢著詩(shī)意,揭示著真諦,呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容,使之深深地印在讀者的心中,意味深長(zhǎng)。

如一同學(xué)如此寫(xiě)《美好的明天》的結(jié)尾:明日歌中說(shuō):“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天,創(chuàng)造出美好的明天。

五、巧妙發(fā)問(wèn)引人深思

結(jié)尾以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題,啟發(fā)讀者思考,具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用,可謂言有盡而意無(wú)窮。

如有同學(xué)這樣寫(xiě)《我的語(yǔ)文老師》結(jié)尾:難道我的語(yǔ)文老師不是一個(gè)稱(chēng)職的好老師嗎?你見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎?

六、聯(lián)想引申 多姿多彩

結(jié)尾展開(kāi)聯(lián)想,由此及彼,由表及里,使主題得到升華。

如某同學(xué)寫(xiě)《花》的結(jié)尾:多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放,也在我的心里播下了種子……

七、抒發(fā)情感氣勢(shì)不凡

用抒情的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,給人以真實(shí)感、充足感。 如習(xí)作《公園里的秋色》:啊!我愛(ài)那迷人的秋色,我愛(ài)秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。

八、景物烘托情景合一

采用描寫(xiě)景物結(jié)尾,如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲,曲雖終但余音繚繞,給人留下無(wú)窮的韻昧。

例如《雨季》的結(jié)尾:雨停了,陽(yáng)光放射出他溫柔的光芒,天空中出現(xiàn)了彩虹,猶如一座七彩的橋架在天宇,我心也變得純潔、明凈。

九、啟發(fā)思考 意猶未盡

即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組織形成句子,結(jié)尾給讀者留下思考余地,讓人有所啟迪,獲得感悟,可謂情韻深厚。

如一同學(xué)寫(xiě)的寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾:“烏鴉遇事不冷靜思考,盲目聽(tīng)信狐貍,結(jié)果又上當(dāng)了?！边@引起了讀者的深深思考:不論做什么事,要學(xué)會(huì)冷靜思考,明辨是非。

十、出人意料 戛然而止 意料之外,情理之中(歐亨利式出乎意料法)

這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯,來(lái)處理人物或事情的結(jié)局,而是用意想不到的結(jié)局戛然而止,讓人在目瞪口呆之余,不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。

如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫(xiě)《龜兔賽跑續(xù)》:正當(dāng)烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時(shí),裁判宣布了一個(gè)令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏(yíng)了。原來(lái),比賽的規(guī)則是比賽誰(shuí)跑得慢。

十一、含蓄深刻 余味無(wú)窮

含蓄結(jié)尾寫(xiě)法,就是把要說(shuō)的話(huà)、表達(dá)的真情隱藏起來(lái),使文章結(jié)尾留有空白,常采用比喻、象征手法和空白藝術(shù),耐人尋味,給人留下無(wú)窮的想象余地,使人浮想聯(lián)翩,能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地,有“余音繞梁,三日不絕”之奇效。

如《挑山工》一文的結(jié)尾:從泰山回來(lái),我畫(huà)了一幅畫(huà)——在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上,一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰,他一步一步向上登攀。這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前,多年來(lái)不曾換掉,因?yàn)槲倚枰?/p>

十二、升華主題 揭示本質(zhì) 激勵(lì)讀者的感嘆法(議論抒情法)

所謂升華主題,就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸,透過(guò)現(xiàn)象,揭示本質(zhì),豐富和深化主 旨內(nèi)涵,

如《母親》的結(jié)尾:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?！蔽业哪赣H就是這樣一位無(wú)私的偉大的母親。然而,她是我們千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員,正是這些勞動(dòng)人民才創(chuàng)造了這個(gè)美麗世界。我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),將來(lái)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答祖國(guó)和人民。作者將自己的個(gè)人感情和普通勞動(dòng)人民系在一起,表達(dá)贊美之情,立意深遠(yuǎn)。

作文結(jié)尾方法千萬(wàn),不管怎樣落筆,都應(yīng)與正文一線(xiàn)相生,不可缺痕。古人云:“結(jié)句當(dāng)如撞鐘,清音有余?！笨梢?jiàn),文章的結(jié)尾關(guān)鍵要有豐富深厚的內(nèi)容,經(jīng)得起咀嚼,能啟發(fā)讀者想象和思考,達(dá)到“余音繞梁,三日不止”的境地。

議論文的開(kāi)頭作文【篇3】

三一圖書(shū)館（示范演講/演講技巧

高考應(yīng)用文寫(xiě)作：以演講開(kāi)頭為例

演講稿1:你能，我也能

各位同學(xué)：大家好。首先，我先做一個(gè)自我介紹。

（簡(jiǎn)單介紹自己的情況，包括工作經(jīng)歷等）在很多人的眼里，我是一個(gè)比較幸運(yùn)的人，在我的人生中，抓住了很多寶貴的機(jī)會(huì)。是的，我也經(jīng)常會(huì)回顧自己的成長(zhǎng)歷程，在很多的時(shí)候，我的確是很幸運(yùn)的，比如說(shuō)我遇到的那些學(xué)識(shí)淵博、人格高尚、誨人不倦的老師和前輩，比如說(shuō)我在進(jìn)行學(xué)術(shù)鉆研中遇到的開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)，包括在國(guó)外從事醫(yī)學(xué)研究的過(guò)程中，很幸運(yùn)地接觸到了很多國(guó)際一流的專(zhuān)家的學(xué)者。這都是我的運(yùn)氣，但如果我把今天取得的所有成就都?xì)w因于我的運(yùn)氣，我認(rèn)為這是不公平的，或者至少是不準(zhǔn)確的。

因?yàn)椋铱偸窍嘈乓痪湓?huà)，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人?！?/p>

演講稿2:生命的舞臺(tái)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，大家好。今天，我演講的題目是：

生命的舞臺(tái)生命是每一個(gè)人最珍貴的財(cái)產(chǎn)，從我們的生命脈搏開(kāi)始跳動(dòng)的那一刻起，我們就注定踏上了一條尋找生命舞臺(tái)、演繹生命精彩的漫漫征途。為了這個(gè)目標(biāo)，我們從懵懂無(wú)知的孩童年代就開(kāi)始為之積累能量、在頭角崢嶸的涉世之初就開(kāi)始躊躇滿(mǎn)志、橫沖直闖。然而，命運(yùn)卻似乎總在和我們開(kāi)玩笑，當(dāng)我們以為一帆風(fēng)順、前途無(wú)限光明的時(shí)候，挫折和失意卻往往相伴而至，給我們的一腔豪情潑上一盆冷水；當(dāng)我們認(rèn)為自己是輝煌，無(wú)所不能和無(wú)敵的時(shí)候，我們就不得不面對(duì)一個(gè)平淡無(wú)奇的生活階段?！?/p>

議論文的開(kāi)頭作文【篇4】

如何寫(xiě)好議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾

應(yīng)試寫(xiě)作，也是時(shí)間的競(jìng)賽。如果按平時(shí)作文那樣遲遲不動(dòng)筆，那么時(shí)間上無(wú)法保證完成作文，縱然腹內(nèi)有上好文章，又有何用？因此必須爭(zhēng)分奪秒，"下筆千言，倚馬可待"。在正確審題立意的前提下，下筆要快，時(shí)間容不得在動(dòng)筆之前反反復(fù)復(fù)思量怎樣開(kāi)頭，所以，學(xué)會(huì)一些好的開(kāi)頭方法，以備應(yīng)試時(shí)迅速擇優(yōu)而用，是十分必要的。

想一想，什么樣的開(kāi)頭是好的開(kāi)頭呢？

文章的開(kāi)頭要像"鳳頭"。這種說(shuō)法形象地說(shuō)出好的開(kāi)頭應(yīng)具備的兩個(gè)特點(diǎn)--短小、漂亮。短小，便于讓讀者了解論點(diǎn)或論題，從而把握全文主旨；漂亮，才能吸引讀者。"起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。"爆竹之起爆，何等干脆利落！不可拖泥帶水，拖沓冗長(zhǎng)。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引過(guò)去，好的文章開(kāi)頭，也應(yīng)如此。

好的開(kāi)頭一般有這些標(biāo)準(zhǔn)。

第一，要明。 要一下子讓讀者知道你要說(shuō)什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)或論題。白居易說(shuō)："首句標(biāo)其目"，開(kāi)宗明義。李涂在《文章精義》里說(shuō)："文字起句發(fā)意最好。"總之，要讓讀者知道你

在談哪方面的問(wèn)題，開(kāi)篇知其旨意。

第二，要美。只有美，才能達(dá)到吸引讀者的目的。文章開(kāi)頭的美，主要指技巧美，如"設(shè)懸念"、"用典故"、"引名言"、"擺問(wèn)題"、"亮靶子"、"反彈法"等等。形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開(kāi)頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個(gè)意義上說(shuō)，"好的開(kāi)頭是成功的一半。"

第三，要簡(jiǎn)。簡(jiǎn)潔是明朗的保證。有的考生在寫(xiě)給材料作文時(shí)，好把原材料復(fù)述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說(shuō)起，又不能復(fù)述原材料，怎么辦？辦法有兩個(gè)：一個(gè)是對(duì)原材料"一言以蔽之"；另一個(gè)是選取原材料中一句有代表性的話(huà)，讓讀者知道原材料大致是個(gè)什么意思就行了，千萬(wàn)不要太多地引述原材料。

介紹一些好的開(kāi)頭方法。古人云"先規(guī)矩而后巧"，有的開(kāi)頭方法不妨在套用中逐漸掌握，在今后寫(xiě)作實(shí)踐中，"運(yùn)用之妙，存乎一心"。

為了便于記憶，把它凝縮為8個(gè)字，再押上韻。這8個(gè)字是：直，曲；引，喻；釋?zhuān)龋粏?wèn)，敘。 下邊分別略作說(shuō)明。

屈不撓的民族精神。七十年后的今天，鼓舞我們?cè)诂F(xiàn)代化道路上高歌猛進(jìn)，憑實(shí)力自立于世界民族之林的，還是中華民族不甘落后、積極進(jìn)取的民族精神。由此，我大聲疾呼：要大力弘揚(yáng)民族精神！《大力弘揚(yáng)民族精神》

例二：中學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，給了我許多彌足珍貴的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻教訓(xùn)，其中之一是：失敗后要不怕失敗，正視失敗，不懈努力，才可反敗為勝?！墩暿　?/p>

這種開(kāi)頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握，又開(kāi)宗明義，一語(yǔ)破的。

無(wú)可厚非的。但為了追求一種思想的成熟，我們需要理智?！逗魡纠碇恰?/p>

例二：人總是那么奇怪：茫茫雪原上，留下堅(jiān)定筆直道路的人總懊悔錯(cuò)過(guò)了沿途爛漫的風(fēng)景，行色匆匆；一路彎彎曲曲賞盡風(fēng)景，嘗盡生活滋味的人又抱怨自己人生為何走得如此艱難，為何那句“兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短”的公理未滲透人心？奇怪的人們望著身后的那一串或直或曲，或深或淺的腳印而迷茫而思索。其實(shí)，無(wú)須懊悔，無(wú)須抱怨，抑或筆直而輝煌，抑或蜿蜒而慘淡，盡自己最大的努力在雪原上留下與眾不同的那份全屬自己的道路，你就坐擁了人生的美麗。《美在盡力》

這種開(kāi)頭方法的好處是既可巧出新意，又可避免偏頗。

要：“淡如水”呢？后來(lái)才明白，這句話(huà)是蘊(yùn)含著深刻的人生哲學(xué)。細(xì)細(xì)玩味，就會(huì)愈發(fā)贊嘆古人的智慧與超然。 《“切莫走近”》

這種開(kāi)頭方法的好處是加強(qiáng)論述的權(quán)威性，先聲奪人。

洋有怒吼的波濤，但仍為游魚(yú)留下了些許空間，于是，海水養(yǎng)育了游魚(yú)，游魚(yú)豐富了海洋。

誰(shuí)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，充斥的都是勾心斗角、爾虞我詐？我想，彰顯自己并且承托別人才是立足社會(huì)的雙贏(yíng)大智慧?！侗M顯雙贏(yíng)智慧》

例：

太陽(yáng)每天東升西落，行人每天匆匆而過(guò)，我們都在看似乎靜的生活里奮力地拼搏。若說(shuō)詩(shī)意地生活，在我看來(lái)并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時(shí)的浪漫，不是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。《詩(shī)意地生活》

如你把這株小苗放在暗室中，用電風(fēng)扇猛吹，給它澆墨水，噴農(nóng)藥，三天之內(nèi)它要不死，那真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了。為什么二者之間有這么大的差別？很明顯，是環(huán)境不同造成的。人也生活在一定的社會(huì)環(huán)境里，環(huán)境不同，人便不同，這就是古人所說(shuō)的"近朱者赤，近墨者黑"?！督煺叱啵吆凇?/p>

這種開(kāi)頭方法的好處是通過(guò)對(duì)比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點(diǎn)。

利益，這樣的"失"是值得的。相反，為了追求個(gè)人利益，不惜損害國(guó)家和人民的利益，這種"得"的代價(jià)，是遭人鄙視和唾罵！《得與失》

為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話(huà)--提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地高起的高樓不沿用20世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格？一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。

跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng)造新穎的風(fēng)格，這是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的選擇。

《跳出枷鎖創(chuàng)造風(fēng)格》這種開(kāi)頭方法的好處是引人注意，發(fā)人深思。

2+2=？ 一時(shí)間，全場(chǎng)寂靜，滿(mǎn)座啞然。其實(shí)，這本是一道連小學(xué)生也能回答的問(wèn)題，但聽(tīng)眾們?nèi)f料不到答案會(huì)如此簡(jiǎn)單，所以竟無(wú)一人作答。人們迷信權(quán)威，往往喪失自我主張，肩膀上要長(zhǎng)著自己的腦袋，放開(kāi)眼光，運(yùn)用腦髓，自己來(lái)想。這種開(kāi)頭方法的好處是生動(dòng)活潑，吸引讀者。

理一理，這些開(kāi)頭方法平時(shí)見(jiàn)過(guò)、用過(guò)嗎？有什么體會(huì)認(rèn)識(shí)？

結(jié)尾和開(kāi)頭一樣，在文章中具有很重要的作用?！盀槿酥赝砉?jié)，行文看結(jié)尾”，是說(shuō)應(yīng)該像一個(gè)人注重晚節(jié)那樣重視文章的結(jié)尾。古人把“豹尾”和“鳳頭”并提，既說(shuō)明了結(jié)尾的特殊作用，又包含著結(jié)尾要有力度的主張。好的結(jié)尾既然要能使人回味整篇文章，重新咀嚼，所以是需要苦心經(jīng)營(yíng)的。對(duì)快速作文來(lái)說(shuō)，收筆不僅要好而且快，因此，明確結(jié)尾的基本要求，熟練地掌握結(jié)尾的基本方法也是快速作文成功的一個(gè)重要條件。

想一想，結(jié)尾的基本要求是什么？

1.完成主題。結(jié)尾要使讀者對(duì)全文有一個(gè)完整而深刻的認(rèn)識(shí)。白居易在《新樂(lè)府序》中贊美“卒章顯志”的寫(xiě)法，就是說(shuō)篇末要體現(xiàn)主旨。

2.簡(jiǎn)潔有力。結(jié)尾是給讀者以最后的，決定性的印象部分，不能拖泥帶水，要言簡(jiǎn)意賅，明確有力。

3.令人回味。這與開(kāi)頭要引起讀者的興趣一樣，結(jié)尾要令其念念不忘，有“余音裊裊，三日不絕”的效果。

議論文結(jié)尾的幾種形式：

個(gè)人推及到國(guó)家，寫(xiě)出了這樣的結(jié)尾——

機(jī)遇貫穿著每個(gè)人的一生，每一次競(jìng)賽、考試、評(píng)比又何嘗不是機(jī)遇？正因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們才不斷學(xué)習(xí)準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備充分者，自然能脫穎而出。

機(jī)遇待人如此，待國(guó)亦如此。在上世紀(jì)80年代初，我國(guó)已經(jīng)把握住了一次改革開(kāi)放的機(jī)遇；在第三次產(chǎn)業(yè)革命蓬勃而起的今天，開(kāi)發(fā)國(guó)門(mén)的中國(guó)又同樣面臨著機(jī)遇，中國(guó)人在努力發(fā)展生產(chǎn)力，這生產(chǎn)力便是“必然”的準(zhǔn)備；只有準(zhǔn)備充足，才能把握住每一個(gè)科技騰飛而來(lái)的小機(jī)遇，把握住這些小機(jī)遇，才能把握住這一個(gè)振興中華的大機(jī)遇。（《機(jī)遇》）

這樣的結(jié)尾，對(duì)上文進(jìn)行了小結(jié)，然后又深化開(kāi)去，由小到大，由個(gè)體到群體，在原有的基礎(chǔ)上推進(jìn)一步，使整篇文章提升了一個(gè)平臺(tái)。

“比爾?蓋茨摸準(zhǔn)市場(chǎng)行情抓住機(jī)遇獲得成功”和“三國(guó)時(shí)期袁紹優(yōu)柔寡斷，未趁許昌空虛一舉攻下而坐失良機(jī)、兵敗官渡”這兩個(gè)事例從正反論證論點(diǎn)后，寫(xiě)道—— “幸運(yùn)之機(jī)好比市場(chǎng)，只要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，價(jià)格就將會(huì)變化?！毕Ｍ麣v史的教訓(xùn)能夠打消某些人對(duì)“下一次”所抱有的幻想。成就事業(yè)，尤其重要的是保持一個(gè)敏感的頭腦，培養(yǎng)一份過(guò)人的膽識(shí)，這樣你才不會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，也不會(huì)因此而付出代價(jià)。

就像比爾?蓋茨，他的成功并不是偶然，我相信他是靠自己一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走出來(lái)的。他的成功也就是因?yàn)樗軌蜃プ∫粋€(gè)好的時(shí)機(jī)，去為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從中表現(xiàn)出了他的堅(jiān)定不移的信念和聰慧的大腦所儲(chǔ)蓄的條件。（《把握時(shí)機(jī)》

）

這個(gè)結(jié)尾，先由上述反面論證順勢(shì)議開(kāi)，與上段形成照應(yīng)，深化論點(diǎn)，再回應(yīng)正面論證一段，進(jìn)一步論證，有利地深化了文章的中心論點(diǎn)。

才華，大顯身手之后，這樣寫(xiě)道——

機(jī)遇不喜歡懶漢，也不欣賞投機(jī)，機(jī)遇總伴隨著勤奮努力的人，不斷開(kāi)拓的人，持之以恒的人，力求創(chuàng)新的人。若你沒(méi)有“千里馬”的本領(lǐng)，再多的機(jī)遇也是徒然，因?yàn)橹挥心芰ψ鞅ＷC，機(jī)遇作為條件，你才能脫穎而出。

機(jī)遇出人才，時(shí)勢(shì)造英雄，只有把握好機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出機(jī)會(huì)的人才會(huì)得到更大的發(fā)展……（《機(jī)遇出人才》）

?道爾寫(xiě)作偵探小說(shuō)、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、魯迅棄醫(yī)從文等事例證明機(jī)遇等成功的重要性后寫(xiě)道——

厚重的人類(lèi)歷史，客觀(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)可爭(zhēng)辯地證明了：成功靠相遇。我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要抓住機(jī)遇，把我們中國(guó)自己的事辦好，中國(guó)當(dāng)代名人九大成功素質(zhì)排行榜中的老大即為“抓住機(jī)遇”。讓我們?cè)诮ㄔO(shè)小康社會(huì)的道路上，搶抓機(jī)遇，大顯身手，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建功立業(yè)吧?。ā冻晒繖C(jī)遇》）

這一結(jié)尾先對(duì)上述的議論進(jìn)行了總結(jié)，接著用鄧小平同志的話(huà)、中國(guó)當(dāng)代名人九大成功素質(zhì)排行材料鼓動(dòng)我們，發(fā)出號(hào)召，進(jìn)一步闡明作者的議論意圖。

理一理，這些結(jié)尾方式平時(shí)見(jiàn)過(guò)、用過(guò)嗎？有什么體會(huì)認(rèn)識(shí)？

議論文的開(kāi)頭作文【篇5】

1.順——直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出觀(guān)點(diǎn)。如 2006 年高考全國(guó)卷I優(yōu)秀作文《別讓雨下進(jìn)靈魂里》的開(kāi)頭：

我們必須時(shí)時(shí)保持心的潔凈，就像一顆透視世界的水晶；我們必須時(shí)時(shí)保持靈魂的清醒，就像頭頂上湛藍(lán)的蒼穹；我們必須時(shí)時(shí)堅(jiān)持自我的追求，就像大漠里展翅飛翔的沙鷗。屋外雨滴飄飛，但別讓雨下進(jìn)靈魂里。

做自己，才是更好的人生追求！

此文開(kāi)頭直接表明自己的觀(guān)點(diǎn)“我們必須......”，三個(gè)排比句使小作者的觀(guān)點(diǎn)氣勢(shì)如虹，不容置疑。中心論點(diǎn)“做自己，才是更好的人生追求”的.提出，如爆竹，如春雷，干脆利落！

2．逆——先論他端，陡然一轉(zhuǎn)，亮出正論。如 2006 年高考全國(guó)卷Ⅱ優(yōu)秀作文《快樂(lè)的讀書(shū)腳印》的開(kāi)頭：

記得董其昌在他的《畫(huà)旨》中說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！币灿浀酶郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！惫湃艘嘣疲骸皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉?！碑?dāng)然，很多人讀書(shū)有各自的目的，為考取功名，為博得眾人的敬仰，為裝點(diǎn)門(mén)面，甚至是為了在與人談話(huà)時(shí)可以滿(mǎn)足一下自己的虛榮心......好在我讀書(shū)沒(méi)有什么功利目的。我從來(lái)就是一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，常常覺(jué)得在書(shū)中自己的腳步正邁得轟轟作響。

此文開(kāi)頭先論他人對(duì)書(shū)以及讀書(shū)的看法，接著陡然一轉(zhuǎn)，亮出“我”的讀書(shū)態(tài)度——快樂(lè)讀書(shū)，起到了引人深思的效果。

3．引——引名言名句打頭。如 2006 年高考全國(guó)卷I滿(mǎn)分作文《繞樹(shù)三匝，何枝可依？》的開(kāi)頭：

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依？”這是曹孟德的《短歌行》詩(shī)中的詩(shī)句。

我們何不以此自問(wèn)，“何枝可依？”問(wèn)自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬。

此文開(kāi)頭借曹操的詩(shī)句，引出“何枝可依”的疑問(wèn)，水到渠成地提出“找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬”, 實(shí)在是巧妙至極！

4．喻——比喻開(kāi)頭。如 2006 年高考全國(guó)卷I高分作文《找到自己的位置》的開(kāi)頭：

是魚(yú)兒就不要幻想藍(lán)天，是鳥(niǎo)兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

用比喻表述深?yuàn)W的道理，能使所講的道理深人淺出的同時(shí)又能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采。此文開(kāi)頭以“是魚(yú)兒就不要幻想藍(lán)天，是鳥(niǎo)兒就不要迷戀海洋”為喻，順勢(shì)提出“我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生”，既形象生動(dòng)，又不顯得突兀。

5．比——通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理。 2006 年高考山東卷Ⅰ高分作文《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》的開(kāi)頭：

仰望星空，那似乎沒(méi)有纖瑕的星辰在銀河中閃耀，而給了我們無(wú)限的遐想。那不染纖塵的星空里，放飛了多少人美麗的夢(mèng)想。飛上星星的人知道，那里像地球一樣，也有灰塵和石渣，于是他們失去了幻想的自由和權(quán)利。我們不能一味沉溺于自己的幻想之中，卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒(méi)在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)里。

仰望星空，給人以無(wú)限遐想；飛上星星，使人失去幻想的自由與權(quán)利。由此提出“我們不能一味沉溺于自己的幻想之中，卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒(méi)在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)里”的觀(guān)點(diǎn)。論點(diǎn)于對(duì)比中水到渠成地展示出來(lái)，顯得既全面又深刻。

6．問(wèn)——通過(guò)自問(wèn)自答，引出觀(guān)點(diǎn)或議論。如 2005 年高考福建卷優(yōu)秀作文《跳出枷鎖，創(chuàng)造風(fēng)格》的開(kāi)頭：

為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話(huà)——提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不延用 20 世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格？一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng)造新穎的風(fēng)格，這是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的選擇。

自問(wèn)自答式的開(kāi)頭，有兩個(gè)好處：一是觀(guān)點(diǎn)自然引出；二是給人以思考的同時(shí)，潤(rùn)物無(wú)聲地讓人認(rèn)同作者的觀(guān)點(diǎn)。此文開(kāi)頭就有這樣的智慧。

議論文的開(kāi)頭作文【篇6】

船的命運(yùn)在于漂泊;帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪;人生的命運(yùn)在于把握，把握住人生，方能青春無(wú)愧。

生活告訴了我：回憶是有毒的，無(wú)論過(guò)去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。一味地回憶過(guò)去，會(huì)讓我們的神經(jīng)變得脆弱;只有把握現(xiàn)在的每一瞬間，滿(mǎn)懷著信心和希望，才能爭(zhēng)取和抓住每一次成功的機(jī)會(huì)。(胡婕)

今生今世，也許不能成為空谷幽蘭，傲世獨(dú)立;也許亦不能成為嬌艷的玫瑰，受盡恩寵;但是我可以做一棵向日葵，在藍(lán)天下，一步步向太陽(yáng)看齊。

跟著太陽(yáng)走，一生都不會(huì)錯(cuò)。

往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話(huà)：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。

心的本色該是如此。成，汝朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

生命不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)連載，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。

議論文的開(kāi)頭作文【篇7】

1.如果人生是一部史書(shū)，只有相信自己聽(tīng)取別人的意見(jiàn)的人才能品味出它的浩蕩。如果人生是一泓清泉，只有相信自己并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)的人才能品嘗出它的甘冽。如果人生是一首樂(lè)曲，只有相信自己并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)的人才能譜出優(yōu)美的旋律。（《相信自己聽(tīng)取別人的意見(jiàn)》）

此段開(kāi)頭采用了假設(shè)關(guān)系句，先由駢句提出條件話(huà)題，后面的正句則說(shuō)明在這個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，揭示出了自信與聽(tīng)取的辯證關(guān)系，具有十分深刻的哲理意義。運(yùn)用比喻兼排比形式的整句結(jié)構(gòu)行文，氣韻流動(dòng)，給人以節(jié)奏鮮明、韻律鏗鏘之感，氣勢(shì)非凡。

2.什么是骨氣？骨借喻人的品質(zhì)，氣指人的精神；合在一起，就成為剛強(qiáng)不屈的英雄氣概的代名詞。孟子有三句名言：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。這可謂把骨氣的三方面主要表現(xiàn)全概括出來(lái)了。（《談骨氣》）

此段開(kāi)頭采用了設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答，引人深思；引用孟子的三句名言；文彩大增。

3.在真實(shí)與虛偽之間，我唾棄虛偽；在忠誠(chéng)與背叛之間，我厭惡背叛；在寬容與狹隘之間，我保留寬容；在自尊與阿諛之間，我恪守尊嚴(yán)。在成長(zhǎng)的路上，有舍才有得，心靈的選擇決定了一生的方向，心靈的選擇是人的靈魂的集合。（《心靈絕唱》）

議論文中排比列舉事例，可使立論大氣磅礴，無(wú)懈可擊。

4.人生是潔白的畫(huà)紙，我們每個(gè)人就是手握各色筆的畫(huà)師；人生也是一條看不到盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人則是人生道路的遠(yuǎn)足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人則是手握農(nóng)具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書(shū)，我們每個(gè)人則是孜孜不倦的讀書(shū)郎。（《人生更像一本難懂的書(shū)》）

議論文中排比列舉事例，可使文章氣勢(shì)非凡。

5.堅(jiān)忍是什么？堅(jiān)忍就是不埋怨命運(yùn)的坎坷多舛，不嘆恨生活的無(wú)情磨難；堅(jiān)忍就是夸父曰，精衛(wèi)填海；堅(jiān)忍就是突破，就是求，就是創(chuàng)收，就是希望。（《堅(jiān)忍》）

作者結(jié)束全文的時(shí)候用了一連串的排比句，從多個(gè)角度多個(gè)側(cè)面點(diǎn)明了堅(jiān)忍的特有內(nèi)涵，尤其最后四個(gè)就是，并排，更顯得透徹暢達(dá)，為整篇文章增添了無(wú)窮的韻味和活力。

6.年輕的桃花總是燦爛的，年輕的日子總是不知憂(yōu)愁的。年輕的沒(méi)有春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海的傷感，也沒(méi)有逝者如斯，不舍晝夜的感慨，更沒(méi)有無(wú)可奈何花落去的無(wú)奈，有的是有志者事竟成的激情澎湃，有的是少年心事當(dāng)拿云的豪邁壯志，有的是欲與天公試比高遠(yuǎn)大目標(biāo)。（《積極思維，快樂(lè)青春》）

文章運(yùn)用處6句名言，將感傷、感慨、無(wú)奈的憂(yōu)愁與激情澎湃、豪邁壯志和遠(yuǎn)大目標(biāo)的年輕之心進(jìn)行正反對(duì)比，在對(duì)比中突出輕年人的心態(tài)特征。

7.當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了（《魯迅《記念劉和珍君》）

這些在大量短句中偶然使用的長(zhǎng)句，很好地表達(dá)了作者想要表達(dá)的思想和情感，使語(yǔ)言錯(cuò)落參差，富于變化，突出地表現(xiàn)了作者內(nèi)心感情的激蕩。

8.年輕的桃花總是燦爛的，年輕的日子總是不知憂(yōu)愁的。年輕沒(méi)有春去也。飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海的傷感，也沒(méi)有逝者如斯夫，不舍晝夜的感慨，更沒(méi)有無(wú)可奈何花落去的無(wú)奈；有的是有志者事竟成的澎湃激情和少年心事當(dāng)拿云的豪邁壯志。（《積極思維，快樂(lè)青春》）

文中運(yùn)用了5句名言，將傷感、感慨、無(wú)奈的憂(yōu)愁與澎湃激情、豪邁壯志的年輕之心進(jìn)行正反對(duì)比，在對(duì)比中突出年輕人的心態(tài)特征。

9.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)忍：不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼：仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。

意氣，生命的支撐，成功的基石。

青翠的竹子昭示了生命的不屈與堅(jiān)忍，浪尖的弄潮兒昭示著勇敢與無(wú)懼，驕傲的詩(shī)人昭示著堅(jiān)定的信心（《談意氣》）

考生用形象化的詩(shī)句，深刻了闡明了意氣的內(nèi)涵。

10.你看，李煜總在哭，哭聲中是他渴望朱顏改的悲哀；陸游總在哭，哭聲中是他對(duì)北國(guó)久失的無(wú)奈；杜甫總在哭，哭聲中是他渴望國(guó)強(qiáng)的期待；李白總在哭，哭聲中是他一醉千年的姿態(tài)。淚，飄灑。你聽(tīng)，蘇軾在淚中低吟：相顧無(wú)言，唯有淚千行；柳永在淚水里默念：執(zhí)手相看淚眼，競(jìng)無(wú)語(yǔ)凝噎。淚，表達(dá)了千種風(fēng)情。我聽(tīng)到阮籍呼號(hào)，天下無(wú)智者，使豎子成名的窮途而哭，那是魏紛亂的憤恨之淚；我聽(tīng)到李清照低吟梧桐落，又還秋風(fēng)又還寂寞而雙淚長(zhǎng)流，那是南宋敗落的無(wú)奈之淚。淚，記錄了一個(gè)時(shí)代。（《眼淚中的中國(guó)情結(jié)》）

考生運(yùn)用排比句式，先鋪排了李煜、陸游、杜甫、李白四位詩(shī)人及其哭聲包含的深刻思想，接著又鋪排了蘇軾、阮籍、李清照三位詩(shī)人的詩(shī)句并揭示了其中豐厚情感，盡顯非凡個(gè)性。

議論文的開(kāi)頭作文【篇8】

議論文是高考作文最常見(jiàn)的文體之一?？紙?chǎng)作文，時(shí)間緊迫，篇幅有限，怎樣用最直接的方式擦亮評(píng)卷老師的眼球？什么樣的開(kāi)頭才是好的開(kāi)頭呢？——我國(guó)元代喬夢(mèng)符說(shuō)，文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”。這種說(shuō)法形象地說(shuō)出好的開(kāi)頭要嬌小、美麗、靈活。那么，我們究竟怎樣巧飾鳳頭，展現(xiàn)我們的才情？那就是：文無(wú)定法心中有法，合理運(yùn)用有的放矢，巧設(shè)開(kāi)頭增色三分，亮明觀(guān)點(diǎn)決不含糊。

一、議論文開(kāi)頭的要求：明、簡(jiǎn)、美。

1．“明”，開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。即文章開(kāi)頭首先要亮明中心論點(diǎn)。

例如：我們的童年大概是在“十萬(wàn)個(gè)為什么”里過(guò)完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜歡用手指著奶聲奶氣地問(wèn)上一句：“這個(gè)是什么呀？”這完全是出于我們的好奇心。何為好奇心？于我來(lái)說(shuō)，不過(guò)三字而已：好，奇，心。（08江蘇滿(mǎn)分作文《好奇心》）

2、“簡(jiǎn)”，即語(yǔ)言文字要簡(jiǎn)約，精巧，且不拖沓，最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

例1：有一種包容，源于勇敢。（xx北京卷《包容》）

例2：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。（xx湖南卷《勇敢奔跑，勇敢超越》）

3、“美”，文章開(kāi)頭的美是說(shuō)要有一定的文采、思想或是技巧（比如“設(shè)懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺現(xiàn)象”、“亮靶子”等等）。

例：古語(yǔ)云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易”，“易與天地準(zhǔn)”，之于常識(shí)，不也是如此嗎？我們生活在常識(shí)中，“春暖花開(kāi)”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡(jiǎn)易；同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化無(wú)窮，是為變易；常識(shí)由生活而來(lái)，經(jīng)久適用，是為不易。故莊子云：“道在便溺”。因常識(shí)，于生活，我們泰然。老子云：“大象若?！?。正是由于常識(shí)之于我們太過(guò)習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無(wú)所察覺(jué)，如同時(shí)空之于我們過(guò)于靜止與絕對(duì)，在愛(ài)氏之前，我們被蒙騙了千萬(wàn)年。于是我們?cè)诨腥缓竺靼祝ＷR(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。（09廣東滿(mǎn)分作文《知之·行之·思之》

二、開(kāi)頭常見(jiàn)的毛病

1、拐彎抹角離題千里。落筆時(shí)，總愛(ài)兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。

2、千篇一律格式固定。開(kāi)頭寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是這么幾句話(huà)。

3、追求花樣弄巧成拙。寫(xiě)得很好，表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。

三、議論文常見(jiàn)的作文開(kāi)頭

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式

這是議論文最常用的一種開(kāi)頭方式。就是開(kāi)篇就將文章的中心論點(diǎn)擺出來(lái)，然后再逐層展開(kāi)論證，不蔓不枝,主旨豁然明朗。如：《談骨氣》“我們中國(guó)人是有骨氣的?！币痪湓?huà)單刀直入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，表明中心論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭應(yīng)注意的問(wèn)題:寫(xiě)作前要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開(kāi)頭；這種開(kāi)頭語(yǔ)言要非常精練,簡(jiǎn)潔明了,有一種能使閱卷老師一望便知全文重點(diǎn)的效果。

例：誠(chéng)實(shí)守信,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái),人們講求誠(chéng)信,推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚,歷史越悠久,誠(chéng)信之氣越充盈中華,誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液,成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。(《誠(chéng)信》)

2、釋題入篇式

釋題入篇法，就是在文章開(kāi)頭，就對(duì)標(biāo)題或相關(guān)概念的含義加以解釋和闡發(fā)，表明自己的觀(guān)點(diǎn)。這樣開(kāi)篇，鮮明而簡(jiǎn)潔，且有時(shí)能較鮮明的展示作者的思考深度。

例：感恩是一種處世哲學(xué)，一種生活態(tài)度，一種優(yōu)秀品質(zhì)，也是一種道德情操。（《談感恩》）

3、比喻生輝式

用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明，使道理深入淺出?？墒拐f(shuō)理變平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，增強(qiáng)說(shuō)理的形象性和靈動(dòng)性，增強(qiáng)理的感染力。

例1、自負(fù)，像一個(gè)泥潭，陷進(jìn)去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點(diǎn)燃。所以，我們既不能自負(fù)，也不能自卑。（《自負(fù)與自卑》）

例2、微笑，恰如淌過(guò)的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬(wàn)般力量……如果說(shuō)，有一種力量可以讓人堅(jiān)忍不拔，那便是微笑的力量；如果說(shuō)，有一種力量可以讓人自信滿(mǎn)滿(mǎn)，那便是微笑的力量；如果說(shuō)，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量?。ā哆@也是一種力量》）

4、排比點(diǎn)題式

排比手法的運(yùn)用可達(dá)到彰顯氣勢(shì)炫示文采的效果，但要注意緊扣題旨，不能為排比而排比，為文采而文采，以致以辭害義；同時(shí)更要注意分句間的邏輯層次，否則開(kāi)頭就會(huì)顯得雜亂無(wú)章。

例1：科學(xué)家的意氣，讓他們登上學(xué)術(shù)的高峰；工人的意氣，讓他們不畏艱苦的條件；學(xué)生的意氣，讓我們擁有勃勃的精神。意氣當(dāng)它代表人類(lèi)堅(jiān)韌的意志和寬廣的氣概時(shí)，是自古不變的美德，是永遠(yuǎn)經(jīng)典的操守?。ā墩勔鈿狻罚?/p>

例2：如果說(shuō)雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的打擊，那么，那搏擊長(zhǎng)空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說(shuō)駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬(wàn)里奔跑的錘煉，那么，那奔騰萬(wàn)里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄。人，欲傲立于世，成為一代雄主，立一世偉業(yè)，那舍我其誰(shuí)、勇戰(zhàn)萬(wàn)方的意氣就是其成功的基石。（《談意氣》）

5、引用名言式

引用名言可達(dá)到言約意豐，加深主題的效果。但當(dāng)你所引用的名言表面上看似與中心論點(diǎn)沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)的時(shí)候，一定要在所引用的名言與論點(diǎn)之間加上過(guò)渡語(yǔ)（看例6）。同時(shí)還得注意所引用的名言一定要準(zhǔn)確真實(shí)。引用法引用的內(nèi)容是很豐富的，除了引用名言警句以增強(qiáng)論證效果、突出主題外，還可引用古語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、歌詞、廣告詞等等。這就要求我們有豐富的積累，所以希望大家平時(shí)多讀多記，在寫(xiě)作時(shí)才能信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。

例：席慕蓉說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭洠谏拥挠野妒倾懹?。我們乘坐各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。（《在忘記與銘記的兩岸》）

6、對(duì)比引入式

運(yùn)用對(duì)比引入式，可直接幫助人們判斷是非曲直，上下優(yōu)劣，利弊得失，很快步入論述的主題。

例1、古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。由此，我們可以說(shuō)：勤則成事，惰則敗業(yè)。（《說(shuō)勤》）

例2、一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。一位王森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存人間，一個(gè)早已被人唾棄。人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對(duì)比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了嗎？

7、設(shè)問(wèn)開(kāi)篇式

就是在文章開(kāi)頭，先就要議論的問(wèn)題提出疑問(wèn)，然后在回答問(wèn)題中提出自己的觀(guān)點(diǎn)。如：

愛(ài)美之心人皆有之。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該追求什么樣的美？車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：‘美是生活。’人們生活中美的語(yǔ)言，美的行為，美的心靈，美的生活方式，這才識(shí)我們所追求的最主要的美?！?《青年應(yīng)該追求什么樣的美？》（采用設(shè)問(wèn)，引起讀者注意，然后自問(wèn)自答，在釋疑中自然推出全文的中心論點(diǎn)。）

議論文的開(kāi)頭作文【篇9】

把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂(lè)，祈求光陰的憐憫;而是含著微笑走過(guò)四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生?！栋盐⑿Ыo生活》

微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀(guān)。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。

《太陽(yáng)每天都不辭勞苦地升起》巴爾扎克說(shuō)過(guò)不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色;走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道;登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。

人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字是一種豪邁的瀟灑，天生我材必有用是一種自信的瀟灑，獨(dú)釣寒江雪是一種高潔的瀟灑，不破樓蘭終不還是一種悲壯的瀟灑。

在人生旅程中，樂(lè)觀(guān)者永遠(yuǎn)向前看，向前走，大步流星;悲觀(guān)者永遠(yuǎn)向后看，原地停留甚至向后走，驚慌失措。正如：樂(lè)觀(guān)的人在被玫瑰刺傷后仍會(huì)說(shuō)多美的花，悲觀(guān)的人在看到刺時(shí)就會(huì)說(shuō)多糟啊

悲觀(guān)的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂(lè)觀(guān)的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀(guān)的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂(lè)觀(guān)的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀(guān)的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能;在樂(lè)觀(guān)的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀(guān)只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀(guān)才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀(guān)的精神;從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖;如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明;如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音;同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以?xún)?，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。

沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸;沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅;沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀(guān)者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎;或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂(yōu)愁陣陣孤寂，那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧!

每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧!

議論文的開(kāi)頭作文【篇10】

常言說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”,“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。做事情如此,寫(xiě)文章也是這樣。不少同學(xué)盡管有習(xí)作的材料,可往往被文章的第一句話(huà)難住,有的冥思苦想無(wú)從下筆,有的七改八改耽誤時(shí)間。恰當(dāng)、新穎的開(kāi)頭,不僅能使你筆下生花,而且能增加文采,吸引讀者。下面提供幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法。

1、交待要素開(kāi)頭法(或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭法):即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果),直接入題。

如:放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠(yuǎn),校園里空蕩蕩的,我孤獨(dú)地在校大路上徘徊。突然,院墻邊一株瘦弱卻開(kāi)著花的小桃樹(shù)鎖住了我的目光。

如:“我與父親不相見(jiàn)已二年余,我最不能忘記的是他的背影”

2、描寫(xiě)景物開(kāi)頭法:即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺(jué),為烘托人物,觸景生情作了鋪墊。

如:教室外,呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上,“嚓、嚓”地響。教室里,一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。(《心中筑起一堵墻》)

運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn):1、不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景,描寫(xiě)的目的是為了襯托人物思想,渲染氣氛,感染讀者,引起共鳴。2、描寫(xiě)要抓住特征,遣詞用句要準(zhǔn)確,要適合文章內(nèi)容的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。

3、倒敘開(kāi)頭法:即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果,再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò),以造成懸念,增強(qiáng)文章吸引力。

如:站在這充滿(mǎn)榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉,聽(tīng)著他們真誠(chéng)的掌聲,我忽然想起了兩年前,他們——我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。(《走出黑夜》)

4、抒發(fā)感情開(kāi)頭法:即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。

如:有一個(gè)身影時(shí)常在我腦海浮現(xiàn),有一種聲音總是在我耳邊回響,有一份思念和祝福長(zhǎng)久地駐在我的心里。你還好嗎,我的鳥(niǎo)兒?

5、揭示中心開(kāi)頭法:有的文章一開(kāi)頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明文章的中心。

又如:做一個(gè)大寫(xiě)的“人”,兩腳永遠(yuǎn)踏踏實(shí)實(shí)踩在地上,不要輕浮、自大…… 這個(gè)道理讓我終生難忘。

6、對(duì)比映襯,烘云托月:這種開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比或鋪陳,能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目,從而給人十分鮮明和深刻的'印象。

如:窗外陽(yáng)光明媚,幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地叫著,但我卻無(wú)論如何也打不起精神來(lái),因?yàn)榘职謰寢尫志恿?而且正在鬧離婚,這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好,因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完整的家。

7、運(yùn)用修辭方法開(kāi)頭(生動(dòng)形象或增強(qiáng)氣勢(shì)):

如:風(fēng)雪,折斷了大樹(shù)的枝葉,卻折不斷大樹(shù)的精神;暴雨,淋濕了蒼鷹的翅膀,卻淋不濕蒼鷹的勇氣;苦難,遮擋了我前進(jìn)的視線(xiàn),卻擋不住我前進(jìn)的信念。

如:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。懂得寬容,你便擁有了一份心靈的晴空,你的生活將春暖花開(kāi)?！段叶昧藢捜荨?/p>

8、引用(或化用)名言警句、歌詞俗語(yǔ)、名篇美句等開(kāi)頭:開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等,可以達(dá)到吸引讀者,幫助突出中心的作用。

如:拿破倫說(shuō):“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”我說(shuō):“不想登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的學(xué)生不是好學(xué)生。”

又如:盼望著,盼望著,鈴聲響了,本周的班會(huì)課到了。這節(jié)課的不計(jì)名投票活動(dòng)將會(huì)評(píng)出我們班最受歡迎的十大人物……

總之,好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到:一簡(jiǎn)、二新,三美?！昂?jiǎn)”就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔、明了,不啰嗦重復(fù)?！靶隆本褪情_(kāi)頭不落俗套,新穎別致?！懊馈本褪情_(kāi)頭能給人以美感,如用生動(dòng)形象的描寫(xiě),或借助修辭,或引用詩(shī)文。

精選感到溫暖的作文范文模板8篇

有很多人認(rèn)為，作文看似很難實(shí)則更難，經(jīng)常寫(xiě)作也是對(duì)自身語(yǔ)言組織和表達(dá)的鍛煉。基于您的需要，我們整理了感到溫暖的作文范文。在閱讀后還請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址！

感到溫暖的作文范文 篇1

我只在原地，等候生命中最溫暖的時(shí)刻，等候一雙手，用幸福和溫柔來(lái)牽我。今天小編就來(lái)分享感到溫暖的一刻作文600字，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。

感到溫暖的一刻作文600字(一)

往年的今天，我都會(huì)成為眾人的焦點(diǎn)。往年的今天，微笑在我臉上蕩漾。往年的今天，心中滿(mǎn)是喜悅。只是，今年的今天，顯得十分平常。

早上起來(lái)，我告訴自己“生日快樂(lè)”;心里想著去年在學(xué)校同學(xué)們的熱情，想著一句句“生日快樂(lè)”。我哼著歌，滿(mǎn)臉春風(fēng)地向?qū)W校走去。天氣的晴朗讓我的心情加倍地好。到了學(xué)校，我若無(wú)其事地坐到座位上，想讓同學(xué)們一哄而上祝賀我。我做好準(zhǔn)備，可是卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)上來(lái)祝賀我。同學(xué)們都像平常一樣，做著自己的事情。我自我安慰著，他們是想整我來(lái)著呢。(這里可以分段)一天過(guò)去了，可是沒(méi)有一個(gè)人記得今天是我的生日。那一刻，我黯然魂銷(xiāo)黯然神傷。一個(gè)人呆呆地走回了家，一路上，我心情沉重，沒(méi)有了早上的開(kāi)心?！拔艺娴哪敲床黄鹧蹎?或許我只是一個(gè)從不被注意的?罷了，只是我把自己想得太重要了!”我心里想著。想著想著，一整天的好天氣突然下起了雨，是老天同情我嗎，還是知道我沒(méi)有雨傘，故意讓我難堪呢?

怎么又突然沒(méi)雨了?我抬起頭，原來(lái)是有雨傘。我猛地回過(guò)頭看看替我撐傘的人，是她，一個(gè)兩年來(lái)我?guī)缀鯖](méi)有和她說(shuō)過(guò)話(huà)的同班同學(xué)。我輕聲說(shuō)了一句“謝謝”，便和她一起走，再也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。到我家樓下的時(shí)候，我轉(zhuǎn)過(guò)頭想向她道謝，我話(huà)還沒(méi)出口，樓下的防盜門(mén)就被推開(kāi)了，“Surprise!”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，彩帶就紛紛飄在我身上。

那一刻，好溫暖。

感到溫暖的一刻作文600字(二)

其實(shí)，生活中處處有溫暖，只有“有心”的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)。

初一到初二，已經(jīng)兩年了。我們一班所有的老師、同學(xué)，相處了兩年了。有喜、有悲、有樂(lè)、有哀，但，更多的是溫暖。

還記得，初一時(shí)的廣播體操，那是的我們總是懶懶散散的，怎么練也練不好。最后，連很有耐心的陳老師也說(shuō)放棄了。那時(shí)，我們才醒悟。那時(shí)，我們才懂得陳老師常對(duì)我們說(shuō)的一句話(huà)：人是一種奇怪的動(dòng)物，總是在失去后才懂得珍惜。原來(lái)，這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，人就是這樣的。那天晚上，是老師值日的，可是她沒(méi)來(lái)。當(dāng)時(shí)，我們都知道老師真的生氣了。之后，我們幾個(gè)班干部商量過(guò)后，決定明天早上6：00全體同學(xué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)練習(xí)。早上的時(shí)候，我們還以為很多同學(xué)會(huì)不來(lái)的，可是大家都來(lái)了。才發(fā)現(xiàn)，一班是一個(gè)很團(tuán)結(jié)的集體，一班是一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的集體。人齊后，我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)了一句話(huà)“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起。如果你愿意的話(huà)，請(qǐng)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看?！彪m然那天并沒(méi)有見(jiàn)到老師的身影，但，我們知道老師一定站在某個(gè)角落看著我們，看著我們成長(zhǎng)、懂事的。也許，這并不怎樣，可是在我看來(lái)，這凝聚著師生間的情感，很溫暖、很溫暖。

升上初二，陳老師你已經(jīng)不是我們的班主任了，連教科老師也不是了。那時(shí)，我們哭了，甚至很恨學(xué)校。恨它為什么要這樣做?哪怕陳老師只做我們的語(yǔ)文老師也好啊!前幾個(gè)星期，我們還是不適應(yīng)的。后來(lái)，我們慢慢的開(kāi)始適應(yīng)了。因?yàn)槲覀冎?，陳老師不希望看到這樣的我們，我們也不能讓陳老師失望。9月10號(hào)是教師節(jié)，我和幾個(gè)同學(xué)決定了去看望陳老師。來(lái)到老師家，有一種久違的感覺(jué)。雖然在學(xué)校可以見(jiàn)面，但距離似乎好遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。跟老師坐下來(lái)閑聊，真的比以前她是班主任的時(shí)候還多話(huà)啊!我們聊了整個(gè)下午，有說(shuō)有笑的。那場(chǎng)景就像是，出遠(yuǎn)門(mén)的孩子剛回家，向媽媽訴說(shuō)心中的'話(huà)，是多么的溫暖的。

斷地成長(zhǎng)的，可能會(huì)經(jīng)歷許多，也會(huì)忘記許多，但依然會(huì)記得那感動(dòng)的瞬間、溫暖的時(shí)刻。

感到溫暖的一刻作文600字(三)

每個(gè)人的人生之路上，有酸的，甜的，辣的，苦的，也有溫暖的，它往往出現(xiàn)在一剎那。

在5.12大地震中，老天威脅著四川人的生命，這不僅給四川人民帶來(lái)痛苦，還給人民的心靈上帶來(lái)創(chuàng)傷。

就在2008年5月12日14時(shí)28分的那一刻，可能同學(xué)們?cè)诿骼实慕淌依镒x書(shū)，也許大人們正在自己的崗位上工作。四川人民面臨著巨大的災(zāi)難。

在瞬時(shí)間，房屋倒塌，山體滑坡。在這一刻，不知是誰(shuí)向四川伸出了援助之手，中國(guó)上下全都緊張起來(lái)，為災(zāi)區(qū)送食物，送藥品，就在災(zāi)區(qū)陷入水深火熱之中，沖向第一線(xiàn)的是那平凡的武警官兵，他們用手挖，用手刨，有一點(diǎn)希望都不放過(guò)。

在電視機(jī)前，連續(xù)滾動(dòng)播出，那可憐而悲慘的圖片，那無(wú)助而又孤獨(dú)，親人們含著淚等待著自己的家人平安歸來(lái)。有一位偉大的母親，兩臂張開(kāi)，護(hù)住了自己的孩子，在手機(jī)里有一條短信寫(xiě)著：“親愛(ài)的寶貝，如果你活著，請(qǐng)記住我愛(ài)你。”那一場(chǎng)場(chǎng)感人的畫(huà)面，那一場(chǎng)場(chǎng)令人痛哭流涕的畫(huà)面，牽動(dòng)著上億人的心。

讓我們的幸福之船撐出友愛(ài)之河，讓牽手的力量與共同的決心貫徹到底，讓我們用真情共同留存不能忘記。

陽(yáng)光燦爛，月亮在微笑，孩子的心靈在閃爍，手牽手，不屈的精神迎著未來(lái)，手牽手，磅礴的氣魄迎著未來(lái)。

感到溫暖的一刻作文600字(四)

那一刻，讓我溫暖;那一刻，讓我心潮澎湃;那一刻，讓我銘記;那一刻——溫暖的時(shí)刻。

父愛(ài)讓我感到溫暖，溫暖可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

二月的天格外地冷，似乎連空氣都要被凍僵，連鳥(niǎo)兒也早早地躲了起來(lái)。父親騎著摩托車(chē)帶我去買(mǎi)鞋，摩托車(chē)如同一匹黑色的寶馬，飛馳在冰雪未消融的路上。寒風(fēng)如同一把把利劍，一絲不茍地往我的衣袖里鉆，割得我遍體鱗傷。在父親高大的背影下，我如同一只弱不禁風(fēng)的小鳥(niǎo)。但我沒(méi)有向父親要求開(kāi)慢點(diǎn)，因?yàn)槲遗c父親沒(méi)有共同的語(yǔ)言，父親與我隔著一條不可逾越的鴻溝。依然無(wú)語(yǔ)，我強(qiáng)忍住寒冷，而寒風(fēng)卻更加肆無(wú)忌撣，奔騰著，呼嘯著，如同一群手持大刀的魔鬼，氣勢(shì)洶洶地奔騰而來(lái)。一直進(jìn)入我的骨髓，我的手腳麻木了，緊接著，我的心也隨之麻木了。牙床不由自主地瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，父親的手忽然伸了過(guò)來(lái)，一把將我拽向了他，這一只手散發(fā)著溫暖，散發(fā)著愛(ài)，我的胸膛貼上了父親的背。父親的體溫像一股源源不斷的暖流，涌向我的胸膛，父親的愛(ài)，如同一輪暖陽(yáng)，溫暖了我的心房。此刻，我的心像是春天復(fù)蘇般的，暖烘烘地。寒風(fēng)依然凜冽，而我卻不再感到寒冷。

母愛(ài)讓我感到溫暖，溫暖可以是一杯濃茶。

夜，黑的無(wú)邊無(wú)際，想死一般沉寂。就連天空中那幾顆星星也昏昏欲睡了。燈下，我依舊漫游在書(shū)山題海中。突然，門(mén)被輕輕地推開(kāi)了。母親端著一杯茶，小心翼翼地飛了進(jìn)來(lái)。幾乎感覺(jué)不到地面的震動(dòng)。母親悄無(wú)聲息地將茶放在了書(shū)桌上，又輕輕地抬起腳，靜靜地離去了。夜，依然安靜，聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，即使是母親的一來(lái)一去，桌上那一杯茶散發(fā)著淡淡的香氣，透過(guò)我的鼻腔，進(jìn)入我的肺腑，一直回蕩在我的心頭。讓發(fā)我細(xì)細(xì)地品味著這溫暖，品味著母愛(ài)。

這一溫暖一直佇留在我的內(nèi)心深處，讓我抵御寒冷，戰(zhàn)勝困難，久久不愿散去。

感到溫暖的作文范文 篇2

家，是一個(gè)神奇的地方，它雖沒(méi)有游樂(lè)園的歡樂(lè)，沒(méi)有公園的熱鬧，也沒(méi)有烏鎮(zhèn)的故事。但她有它們沒(méi)有的，那便是溫暖。

我的一句話(huà)就如同導(dǎo)火線(xiàn)一般，把海邊的煙火點(diǎn)燃了。我把心中的一切悲傷，一切不滿(mǎn)，一切的不公平，一切的不甘全部灑到了母親身上。我與母親吵架了，這時(shí)青春期的叛逆與獨(dú)立就如同飛馬似的沖了出來(lái)，可這次母親并沒(méi)有多說(shuō)什么，只見(jiàn)母親坐在一旁，眼淚如同珍珠似的，一顆一顆的落下來(lái)，落到了手上。那一刻，只覺(jué)得手冰涼冰涼的，只有母親那一滴眼淚暖暖的，暖暖的將我那冰涼的手掌融化，仿佛也要將我的心融化。片刻后，母親坐到了我身旁，母親那溫暖的手再次握住了我冰涼已久的手，說(shuō)道：“孩子，媽懂你。”我聽(tīng)著聽(tīng)著，哭累了，靠在母親懷里，只見(jiàn)我被母輕輕抱在懷里，一瞬間，心里的暖意又涌了上來(lái)，腦海里閃過(guò)幾個(gè)畫(huà)面來(lái)……

大雨中，只見(jiàn)我與父親一起走向回家的路上，我抬起頭望了望頭頂，只能看見(jiàn)雨傘的顏色，而我又望了望父親的頭頂，只有灰色的一片，父親的頭與臂膀都濕了。我趕緊推著父親的手，把傘向父親那邊靠了靠，可過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)父親又一次的把雨傘向了我這邊，心中感覺(jué)暖暖的，暖暖的?；氐郊液螅虐l(fā)現(xiàn)父親的頭全濕了，我摸了摸我的頭，一滴水都沒(méi)有，那一刻，我哭了。父親撫摸著我的頭，說(shuō)道：“孩子，男子漢要堅(jiān)強(qiáng)，爸爸沒(méi)事?！痹?huà)說(shuō)著，父親頭上的一滴雨水落到了我臉上，這雨水不再像以往那樣冰冷，而是特別的溫暖。

鏡頭又轉(zhuǎn)向了幼兒園，那時(shí)的我使著全身的力緊緊的抓著母親的頭發(fā)，就仿佛抓住生命稻草似的。母親把我抱了下來(lái)，用手撫摸著我的臉頰，我的心再次心動(dòng)起來(lái)，只見(jiàn)母親說(shuō)：“孩子，別哭，媽媽知道你是最勇敢的，媽媽下次再來(lái)接你，好嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見(jiàn)母親的一滴眼淚落了下來(lái)，滴到了我的臉上，感覺(jué)暖暖的。母親轉(zhuǎn)身而走，我望著母親的背影越來(lái)越小……慢慢的，我在母親的懷里睡著了，那懷抱還是那么的溫暖。

拾起一片溫暖，就似一滴水滑落水池，漣漪在我的心頭蕩漾；就似一根蠟燭燃燒著火焰，燃燒著我的心；就似夏日的一杯冰沙，能瞬間讓我那顆燥熱的心平靜下來(lái)，感受到從心底發(fā)出的涼爽和愜意。

家給我的感覺(jué)，一種特殊的溫暖。

感到溫暖的作文范文 篇3

在我的記憶里，奶奶的嘴總是掛著笑容，眼睛看著我時(shí)常擠成一條縫，她從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)我，對(duì)我總是那么慈祥和還，我很喜歡和她在一起。

在我兩歲的時(shí)候，有一天晚上，外面下著大雨，還不時(shí)打著響雷。突然，轟隆隆一聲巨大的雷響把我家的電匣給打掉了。頓時(shí)，家里一片漆黑。只從窗戶(hù)透出來(lái)一絲光亮。我本來(lái)就害怕了。在船上翻來(lái)覆去的，腦子里想了許多害怕的東西。奶奶似乎感覺(jué)到了我的害怕，便用那雙溫暖的手把我摟在懷里。一邊用手拍我的背，一邊對(duì)我說(shuō)不怕，有奶奶在呢！就這樣，奶奶一直摟著我，直到我不知不覺(jué)的睡著了，奶奶才將我輕輕地放下。第二天奶奶的老毛病又犯了，疼了好幾天。

這幾年來(lái)，不管是在我害怕、傷心的時(shí)候，還是在得意的時(shí)候，高興的時(shí)候，都有奶奶的陪伴和呵護(hù)，我十分感激她。

心里有句話(huà)一直想對(duì)奶奶說(shuō)?？梢恢睕](méi)說(shuō)出口，那就是：奶奶。我永遠(yuǎn)愛(ài)你，我長(zhǎng)大之后要報(bào)答你的養(yǎng)育之恩。奶奶的懷抱總是那么的溫暖，那么的令人回憶，充滿(mǎn)了無(wú)私的愛(ài)。

五年級(jí):陳涵

感到溫暖的作文范文 篇4

讀你的眉，你的眉總是皺起，無(wú)論是什么大事小事，你總愛(ài)皺著眉頭，一臉怨婦樣的指東指西、“你這個(gè)敗家子”這是你最?lèi)?ài)說(shuō)的的話(huà)。然后就裝模作樣地在客廳里指責(zé)自己不該這樣慣孩子，慣得現(xiàn)在一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，明明聽(tīng)著像自言自語(yǔ)的話(huà)卻故意扯著嗓門(mén)讓臥室里的我聽(tīng)的一清二楚，這是你慣用的伎倆。再搭配上那緊緊皺起的眉，滿(mǎn)一副痛心疾首悔恨當(dāng)年的樣子。殊不知屋里擺著那昂貴的，本是讓我十分憎惡的南方水果，是誰(shuí)興致勃勃買(mǎi)來(lái)，催著我快吃快吃。只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈！這般的大肆抱怨，我才不吃這套。

讀你的眼，你有一雙大如銅鈴的眼，和我形成了鮮明的對(duì)比，這邊成了你恥笑我的最佳方式，一瞧你那瞪大眼睛渾身得瑟的`樣子，我就不得不陷入“到底誰(shuí)是誰(shuí)媽”這個(gè)糾纏我已久的問(wèn)題，當(dāng)然，這很占優(yōu)勢(shì)，每當(dāng)你我一吵架你便瞪圓了那雙眼睛。慢慢流露出一副恨鐵不成鋼的意味，不論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，那樣一雙電燈泡似的灼灼目光，盯著我心虛腿軟，渾身發(fā)毛，只得繳械投降，逃回老窩，再一聽(tīng)你一聲裝作滿(mǎn)是無(wú)可奈何的嘆息，這也是你的必殺絕技，我想你一定是對(duì)著鏡子練習(xí)很多次吧，不然那悲傷，那喜悅，那欣慰，那痛心一定不會(huì)如此真切，差點(diǎn)讓我聚光的火眼金睛也瞧不出一絲一毫的破綻。

讀你的唇，你的嘴最然不算太大，卻又厚又肥，每每沖著我嘮叨時(shí)，望著你不挺張張合合的嘴唇，就像看到兩只小號(hào)的親親腸在你臉上飛舞，即使我想要認(rèn)真聽(tīng)你教訓(xùn)，也早已被你的兩只親親腸逗得胸口發(fā)悶，每每你心情好的時(shí)候，你都會(huì)撅起嘴，努力的把親親腸變的更小更粗，然后在我臉上響亮的啵一口，不顧我的掙扎，不顧我被嚇到的幼小心靈，晃著你的一身肥肉大聲笑。

閉著眼，回想你親切的大餅?zāi)?，你緊鎖的眉，瞪圓的眼，撅起的嘴，每天在我四周晃，每天對(duì)我噓寒問(wèn)暖，卻又嫌我嬌氣；每天給我?jiàn)A菜倒水，卻又嫌我心寬體胖；每天讓我放松心態(tài)，卻又對(duì)著我的成績(jī)單唉聲嘆氣。

翻過(guò)這一頁(yè)，回想著小時(shí)候畫(huà)的畫(huà)，把她畫(huà)的太美了嘛，應(yīng)該重畫(huà)一張，名字就叫大餅?zāi)槨：呛?，心底一絲絲得逞的溫暖。

感到溫暖的作文范文 篇5

那是我家搬到新房后發(fā)生的事，至今令我難忘。

在我家，按照慣例，天天早晨媽媽都讓我趁上學(xué)之際，把放在門(mén)外的，但仍舊堅(jiān)持著。可最近幾天我卻沒(méi)有看到門(mén)外的垃圾，我不禁沾沾自喜，同時(shí)也感覺(jué)有點(diǎn)希奇。于是我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)T(mén)外的垃圾是爸爸晨練時(shí)帶走的的嗎?”“不是啊，他沒(méi)去倒，不是你到的嗎?”媽媽反問(wèn)道。“不是呀。”我肯定的回答。垃圾怎么會(huì)不見(jiàn)了呢?到底是誰(shuí)到的呢?帶著這些疑問(wèn)第二天我很早就起床“偵查”。

五點(diǎn)多天剛亮?xí)r，我就聽(tīng)到對(duì)門(mén)有人出來(lái)的消息。我趴在門(mén)鏡上一瞧，竟是鄰居張爺爺。他穿戴晨練的運(yùn)動(dòng)衫，拿著網(wǎng)球拍。咦，怎么朝我家走來(lái)/只見(jiàn)他輕輕走到我家門(mén)口，彎下腰，伸手拎起那袋昨晚我家拎出去的垃圾，然后慢慢向樓下走去。噢!原來(lái)垃圾是張爺爺替我家扔掉的呀!我恍然大悟。我大聲嚷道：“媽媽?zhuān)菑垹敔攷臀覀儼牙孟氯サ摹！薄笆菃?那多不好!那么大年紀(jì)怎么能讓他去倒呢!”媽媽急切而感謝感動(dòng)的說(shuō)道?！拔覀?nèi)允乔诳禳c(diǎn)，自己倒吧!”我也不好意思的應(yīng)合了媽媽的話(huà)。

當(dāng)天晚上，媽媽在樓道里遇到了張爺爺，提起扔垃圾的事。張爺爺笑呵呵地說(shuō)：“沒(méi)什么，舉手之勞嘛。我當(dāng)是鍛煉了!”聽(tīng)了張爺爺?shù)脑?huà)，我心里不知是打動(dòng)仍是愧疚，千種滋味一起涌來(lái)。多好、多樸實(shí)的話(huà)呀!

由為他人著想的年老的張爺爺，我想到了《信箱里的花束》中那個(gè)助人為樂(lè)、關(guān)心他人的小女孩娜塔婭，與他們比起來(lái)，我真的有些無(wú)地自收留。我每天為家里倒趟垃圾都不情愿，更何況為他人服務(wù)?

夜深了，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。張爺爺和娜塔婭分別用不同的方式讓別人感到了暖和，我何不用自己的方式讓更多的人感到暖和呢?

感到溫暖的作文范文 篇6

父愛(ài)的深沉-父愛(ài)的深沉讓人感到溫暖

父愛(ài)不像母愛(ài)那樣溫柔、細(xì)膩、溫馨，但是父愛(ài)卻又母愛(ài)所沒(méi)有的深沉、莊重，這是兩種截然不同的愛(ài)，但是這兩種都表達(dá)著同樣的溫暖。雖然父愛(ài)是不善言語(yǔ)的，但是他表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)同母愛(ài)一樣，也是那么溫暖、溫馨。

記得曾經(jīng)讀過(guò)出自朱自清的《背影》，在那里面的文章描寫(xiě)父愛(ài)的雖然只有短短的幾個(gè)字，但是表達(dá)出來(lái)的情感卻是那么溫暖，文章中寫(xiě)道：好好學(xué)，不用擔(dān)心家里，一切有我。父愛(ài)的期望雖然不一樣，但是所有的父愛(ài)都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是——對(duì)孩子崇高的期望。在讀過(guò)的文章中，雖然父愛(ài)與母愛(ài)一樣有文章來(lái)贊頌，但是描寫(xiě)母愛(ài)的文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出父愛(ài)的文章。至今有一篇關(guān)于父愛(ài)的文章，我使的印象特別深刻。有一個(gè)小男孩在回家的途中，不慎腳被玻璃片扎到了，由于受傷而不能行走。有同學(xué)攙扶著回家，在回家的途中他遇見(jiàn)了自己的父親，便哭著向父親傾訴，但父親只詢(xún)問(wèn)了幾句便走開(kāi)了，他更加傷心了。但他不知道他的父親在拐角處默默關(guān)注著他。這就是父愛(ài)與母愛(ài)不一樣的`地方。

有一次我考試失利，當(dāng)試卷成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我簡(jiǎn)直不敢相信我自己的眼睛。那一刻，我仿佛跌入了無(wú)底深淵。聽(tīng)著周?chē)说睦涑盁嶂S，我恨不得馬上大哭一場(chǎng)。我強(qiáng)忍著淚水沒(méi)有掉下來(lái)，但我的心是那樣的痛。那天回家，感覺(jué)書(shū)包有千斤重?；氐郊乙活^鉆進(jìn)房間里，看著試卷，眼淚不由自主的落下來(lái)。媽媽看見(jiàn)我很難過(guò)，便進(jìn)來(lái)安慰我，但是我還是淚水不止。我很想得到爸爸的安慰，可以讓自己好過(guò)一點(diǎn)，心里不那么痛，但是爸爸的不理睬讓我的心更加痛了。我繼續(xù)大哭，一會(huì)兒，爸爸推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅中透著幾絲失望。爸爸看見(jiàn)了我的試卷，沒(méi)有說(shuō)什么安慰的話(huà)，反倒問(wèn)我反思到了什么。我不言語(yǔ)，爸爸見(jiàn)了便語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我說(shuō)了很多，我漸漸不哭了。爸爸轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：不吃飯?jiān)趺葱心?，我去給你再做一點(diǎn)出來(lái)吃吧。我聽(tīng)了后覺(jué)得很溫馨，很溫暖。

雖然父愛(ài)深沉但也讓人感到無(wú)比的溫暖。

感到溫暖的作文范文 篇7

家是什么?家是一份重?fù)?dān)，家是一份責(zé)任;家是彼此的真誠(chéng)相待，家更是能夠白頭偕老的慢慢旅程。家是我們?nèi)松捏A站，是我們生活的樂(lè)園，也是我們避風(fēng)的港灣。家還是一件舊風(fēng)雨衣，只有在狂風(fēng)暴雨之中才能更體現(xiàn)它的真正價(jià)值。

每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)人都愛(ài)自己的家，我更不例外，我也愛(ài)自己的家，因?yàn)樗o了我溫暖!寒冷的冬天，媽媽給我添衣;每天早上，爸爸送我上學(xué);夜晚有人給我蓋被子……這每一個(gè)細(xì)節(jié)，都溫暖了我，給了我前進(jìn)的動(dòng)力!

記得那是一次單元測(cè)驗(yàn)，我本以為可以考個(gè)好成績(jī)，可是當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我傻了眼了，這是我的試卷嗎，怎么這么差，我頓時(shí)感到天仿佛塌了下來(lái)——又考砸了!看著同學(xué)們的異樣眼光，淚水就在眼睛里打轉(zhuǎn)。我多想讓時(shí)光倒流，流回的.那一瞬間，我再仔細(xì)的看一下那些題目!可那只是期望而已!

我垂頭喪氣地走在回家的路上，仿佛身邊的一切都已隱去，抬頭看天，灰蒙蒙的，那一聲聲的車(chē)笛，使我更加煩躁。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，似乎是在嘲笑我。我慢悠悠的走著，任影子在路燈下變長(zhǎng)，變短，變長(zhǎng)，變短……我仿佛已走過(guò)了二萬(wàn)五千里才到達(dá)家門(mén)口。我不想進(jìn)去，猶豫了一會(huì)兒，還是進(jìn)去了，我不敢抬頭，心里想：如果說(shuō)出了自己的成績(jī)，肯定會(huì)被大罵一頓，而且會(huì)讓爸爸媽媽失望，這該怎么辦呢?我忍不住哭了出來(lái)，爸爸，媽媽見(jiàn)此狀況，明白了一定是我考試沒(méi)考好。但出乎意料的是爸爸媽媽并沒(méi)有批評(píng)我，而是一如既往地鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)：“孩子，成績(jī)并不重要，重要在于過(guò)程，我們相信你!漫長(zhǎng)的人生路，不能夠一帆風(fēng)順，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候，不要泄氣，我們永遠(yuǎn)相信你、支持你!”看著他們鼓勵(lì)的目光我心中的太陽(yáng)穿過(guò)云霧，把一切都照亮了，“我一定回成功的”!

家是堅(jiān)固的小船，在困難時(shí)駛向彼岸;家是拂面的春風(fēng)，在懦弱時(shí)帶來(lái)希望;家是冬日的陽(yáng)光，在失望時(shí)帶來(lái)溫暖。家給予我的溫暖，伴隨著我一直成長(zhǎng)。

感到溫暖的作文范文 篇8

家庭是我們避風(fēng)的港灣—題記

每當(dāng)我們感到快樂(lè)、悲傷、沉悶、興奮時(shí)我們都會(huì)想到和我們的家人分享這些“酸、甜、苦、辣”

失蹤

“今天發(fā)考試成績(jī)了”同學(xué)們傳來(lái)一聲聲吶喊“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都會(huì)到自己的座位上，喬老師走上講臺(tái)，嚴(yán)厲的公布前天考試的成績(jī)“張**94分李**94分……”我的心像一只迷失方向的劃子到處亂撞。馬上就要念到我了“79分”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，我才考了79分這次考試題特別簡(jiǎn)樸，人人都考了90多分，而我卻要面對(duì)這個(gè)猶如千斤巨石般的分?jǐn)?shù)下課了老師把我叫到辦公室里去訓(xùn)斥了我一整理“你怎么才考這么點(diǎn)，上次還98分呢怎么這次滑落的這么快……你自己好好想想吧?！蔽一氐郊依?，眼淚像中斷了線(xiàn)的珠子流了下來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，我把事情的原委，告訴了她，媽媽安慰我不要灰心喪氣，幫我分析了卷子。那一刻我感觸感染到了家的暖和。

興奮

我吸取了上次的教訓(xùn)這次考試特別當(dāng)真，我又回到了我從前的那個(gè)分?jǐn)?shù)，我跑著回到家里，媽媽看了我的卷子欣慰的笑了，一句“繼承努力”然我有重溫了那家的暖和。

家就像一座山，當(dāng)你興奮時(shí)，他也會(huì)為你感到興奮。當(dāng)你憂(yōu)愁時(shí)就會(huì)想到靠著這座大山向他傾訴，他就會(huì)安慰你。