范文參考：幼兒園生病幼兒家訪記錄怎么寫

居安思危，思則有備，有備無患。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《范文參考：幼兒園生病幼兒家訪記錄怎么寫》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇一】

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇二】

幼兒觀察記錄:提高幼兒的語言潛力

觀察對象：穎穎

觀察時間：20xx.9.3

觀察目的：提高幼兒的語言潛力

觀察地點：教室

分析：

穎穎是今年的新生，是我們班很文靜的女孩子.有許多她這個年齡不該有的特點.她性格孤僻、膽怯、愛哭，很少與人交談、交往，我發(fā)現(xiàn)她總是一個人蜷縮在座位上，怯生生地看著周圍的一切.對于教師的主動接近，她總是顯得恐慌、緊張.從自我觀察、家長反應(yīng)及側(cè)面了解，我認(rèn)為她怯懦、畏縮性格構(gòu)成的原因有以下幾種可能：

首先是心理承受潛力弱.因為看到同伴被老師批評產(chǎn)生了心理壓力，害怕自我也受罰，所以時時處處留意.

另外，被家長過度嬌慣、保護(hù)著她，日子長了，這種怯懦、畏縮的性格也就自然構(gòu)成了.

采取措施：

透過家園聯(lián)手，采用多種教育方式：在課堂上多叫她回答問題，老師要多和她交流，讓她認(rèn)為老師也能夠做自我的朋友；同時，老師也要像家長反映幼兒在園的狀況，取得與家長的配合.

幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇三】

幼兒觀察記錄:幫忙幼兒多開口說話

觀察幼兒：張璐

觀察時間：20xx.10.12

觀察目的：幫忙幼兒多開口說話

觀察過程：張璐是九月底來我們班的，性格很內(nèi)向，在班上很少和老師小朋友說話.

觀察一：

有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小朋友端著椅子坐到操場上，只見她坐在椅子上一動不動，在一旁的卞琦璠小朋友就對她說：“你怎樣不出去??？”張璐看了一眼卞琦璠，不做聲，把頭低下去.

觀察二：

下午快放學(xué)了，我拿出已學(xué)的字卡讓小朋友來認(rèn)，我先出示一張字卡對小朋友說，看哪位小朋友還認(rèn)識這個字寶寶？”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來了，張璐想舉又不敢舉的小手，我看著她說：“張璐，你能告訴老師這個字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，老師明白你是最棒的！”只見她小聲地讀：“紫色的紫”我讓小朋友為她鼓掌，表揚了她.

措施：

1、創(chuàng)造條件，讓她多開口說話.

2、多鼓勵她，并多開設(shè)一些談話活動.

效果：

經(jīng)過這一個月的觀察，張璐的性格活潑開朗了許多，發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩，有時候還能看見她高興的笑容，有時候點她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和老師小朋友交流比以前明顯多.我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導(dǎo)，讓她快樂成長！

幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇四】

為了讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，長一幼兒園老師們利用自己的休息時間， 在開學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工作，達(dá)到了100%的家訪率。

老師們來到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師，消除陌生感。牽牽小手，簡單的身體接觸使幼兒對教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這是為了便于教師在幼兒園盡可能為幼兒營造他熟悉的環(huán)境。同時，向家長了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛好，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。

通過家訪，一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等；另一方面通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但老師們用愛心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

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幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫

家訪記錄表可以幫助老師了解幼兒園學(xué)生的家庭情況，包括家庭成員、家庭背景、家庭價值觀等。這對于個性化教育至關(guān)重要，可以讓老師更好地了解每個學(xué)生，根據(jù)家庭情況提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持和幫助。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫”，以供參考。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇1)

日期：xxxx年xx月xx日

時間：上午10:00

地點：xx小朋友家

參與人員：

-?家長：xx先生、xx女士

-?家訪老師

目的：了解孩子在家中的生活情況，與家長分享幼兒園教學(xué)目標(biāo)和活動計劃，建立家園合作的溝通橋梁。

家訪記錄：

1.?家庭環(huán)境：

xx小朋友的家庭布置整齊溫馨，客廳寬敞，擺放著一些繪本和玩具。孩子用于學(xué)習(xí)的書桌整潔，放置了一些繪畫工具和學(xué)習(xí)材料。xx小朋友的臥室有xx小床和干凈的床上用品，房間里還掛了一些他的繪畫作品。

2.?孩子的生活習(xí)慣：

家長表示，xx小朋友在家中是個乖巧懂事的孩子。他每天早晨會自己主動起床并進(jìn)行簡單的晨間活動，穿衣梳洗也大致能獨立完成。他有固定的作息時間，晚上也能主動配合完成洗澡和入睡準(zhǔn)備工作。

3.?孩子的飲食習(xí)慣：

家長提到，xx小朋友對食物比較挑剔，喜歡吃的食物主要是米飯、面條、肉類和蔬菜。家里也有規(guī)律的詳細(xì)飲食記錄，保證他的膳食均衡。在飲水方面，xx小朋友每天都會飲用足夠的水。

4.?孩子與家庭成員的互動：

xx小朋友和爺爺奶奶、爸爸媽媽之間的關(guān)系比較融洽。他經(jīng)常和父母一起參與一些戶外活動，如散步和騎自行車。家長提到，他和弟弟之間也有良好的互動，在一起玩耍和分享玩具的時候表現(xiàn)得比較友善。

5.?家長對孩子的期望：

家長希望孩子能夠在幼兒園獲得更多的社交經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。他們期望孩子通過幼兒園的學(xué)習(xí)和活動，能夠全面發(fā)展自己的認(rèn)知、語言和動手能力。

6.?家訪老師對家長的建議：

家訪老師向家長介紹了幼兒園的教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置，并重點強(qiáng)調(diào)了孩子的興趣培養(yǎng)和社交能力的重要性。她鼓勵家長在家中多與孩子進(jìn)行情感交流和閱讀活動，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交技能。另外，建議家長與幼兒園保持良好的溝通，及時了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。

結(jié)束語：

通過這次家訪，家訪老師與家長建立了良好的互動和溝通橋梁，了解了xx小朋友在家中的生活情況和家長的期望。希望通過家園合作，能夠共同關(guān)注孩子的成長，并在日后的教育過程中共同努力，共同培育孩子的個性與能力。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇2)

日期：

地點：xx家

參與家長：xx爸爸、xx媽媽

參與幼兒：xx（男，5歲）

家長態(tài)度和合作度：

xx的爸爸和媽媽對于家訪非常熱情，他們提前準(zhǔn)備了茶水招待，并且主動提供了關(guān)于xx成長和生活的相關(guān)信息。他們對家園合作持積極的態(tài)度，并表達(dá)了對我們?yōu)楹⒆犹峁┝己媒逃h(huán)境的感激之情。

家庭環(huán)境：

xx的家庭環(huán)境溫馨舒適，居住在安靜的住宅區(qū)。家中擺放著一些孩子喜歡的玩具和書籍，房間的布置干凈整齊，有助于孩子的成長和學(xué)習(xí)。

孩子個人情況：

xx有良好的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。他在國畫和音樂方面展現(xiàn)出一定的天賦。在和他的對話中，他表現(xiàn)出對幼兒園的喜愛，并且樂于與老師和同學(xué)合作。他在家中表現(xiàn)良好，愿意幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事。

家庭對孩子教育的態(tài)度：

xx的父母非常重視孩子的教育，他們鼓勵孩子積極參與各種活動，并提供各種學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。他們注重家庭規(guī)則的培養(yǎng)，并希望能夠與學(xué)校形成緊密的合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

家訪總結(jié)：

通過本次家訪，我們更加了解了xx及其家庭的情況。xx成長在一個溫馨和有愛心的環(huán)境中，他的父母非常關(guān)心孩子的發(fā)展，并愿意積極參與幼兒園的活動。我們相信在這樣的家庭氛圍下，xx會得到更好的成長和教育。

家長反饋和期望：

xx的父母對于幼兒園的教育工作非常滿意，他們對我們的付出表示感謝，并提出希望我們能夠更加注重孩子的安全教育和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。他們希望孩子能夠在幼兒園中獲得更多的獨立性和自主性培養(yǎng)。

老師回應(yīng)：

我們非常感謝xx的父母給予我們的支持和肯定。我們會繼續(xù)關(guān)注孩子的安全教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，并與家長保持密切的溝通。我們也會努力給予孩子更多獨立和自主的成長空間，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇3)

日期：

時間：上午10點

地點：xx

參與人員：

-?教師：王老師

-?家長：xx先生、xx太太

-?孩子：xx（3歲）

目的：

1.?了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和習(xí)慣；

2.?與家長溝通孩子在幼兒園的適應(yīng)狀況；

3.?了解家長的期望和對幼兒園的建議。

家訪內(nèi)容：

1.?家庭環(huán)境：

-?xx的居住環(huán)境整潔舒適；

- 擁有一個寬敞的臥室，有自己的床和書桌；

- xx定期為xx打掃房間，讓他養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。

2.?孩子的日常習(xí)慣：

-?xx在家庭中表現(xiàn)乖巧懂事，遵守家庭規(guī)則；

-?他起床后會自己穿衣、刷牙、洗臉，自覺做好日常衛(wèi)生；

-?xx愛看書，每天晚上睡前都和xxx一起讀繪本故事；

-?他喜歡在家庭中參與簡單的家務(wù)活動，如幫忙擺放餐具。

3.?對于幼兒園的適應(yīng)情況：

-?家長反映xx在剛開始適應(yīng)幼兒園時有些不適應(yīng)，愛哭鬧；

-?經(jīng)過一段時間的適應(yīng)訓(xùn)練，他漸漸適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境；

-?xx很喜歡和其他孩子一起玩耍，和老師相處融洽；

-?家長認(rèn)為幼兒園提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動非常豐富，對孩子的發(fā)展很有幫助。

4.?家長的期望和建議：

-?xxx希望孩子能夠在幼兒園中多參與一些音樂和美術(shù)方面的活動；

-?家長希望和幼兒園保持良好的溝通，及時了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況；

-?他們計劃每天和孩子一起聽寫和閱讀，以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

總結(jié)：

從家訪中可以看出，xx在家庭環(huán)境中表現(xiàn)積極向上，有良好的生活習(xí)慣。雖然在開始適應(yīng)幼兒園時遇到困難，但他已經(jīng)取得了良好的進(jìn)展。家長對幼兒園的教育方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容非常滿意，并希望通過與幼兒園的合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。教師將根據(jù)家訪記錄的內(nèi)容，為孩子提供更有針對性的教育和指導(dǎo)。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇4)

時間：

地點：xx先生和xx女士家

參與人員：

1.?教師：xx

2.?家長：xx先生、xx女士

目的：

1.?了解孩子的家庭背景和生活環(huán)境；

2.?與家長交流，建立家園合作關(guān)系；

3.?了解家長對幼兒園的期望和需求。

記錄：

一、家庭背景和生活環(huán)境

1.?家庭成員：xx先生、xx女士、孩子（xx），家庭氛圍非常和諧；

2.?家庭住址：xx先生和xx女士住在市區(qū)一處高樓小區(qū)，居住環(huán)境良好；

3.?家庭設(shè)施：家中整潔，有獨立的幼兒房間、書房和客廳，為孩子提供了適宜的學(xué)習(xí)和休閑環(huán)境；

4.?家庭規(guī)劃：家長非常重視孩子的教育，希望通過幼兒園的教育能夠培養(yǎng)孩子的綜合能力。

二、家長對于幼兒園的期望和需求

1.?學(xué)習(xí)和發(fā)展：家長希望幼兒園能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知、語言、社交等綜合能力；

2.?安全和保?。杭议L非常關(guān)心幼兒園的安全措施和保健工作，希望孩子在幼兒園可以得到全方位的照顧和保護(hù)；

3.?家園合作：家長希望與幼兒園建立良好的溝通與合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的發(fā)展和成長，有機(jī)會參與到孩子的學(xué)習(xí)和活動中。

三、交流和互動

通過本次家訪，教師與家長之間進(jìn)行了深入的交流和溝通，相互了解了對方的期望和需求。雙方一致確認(rèn)了幼兒的發(fā)展環(huán)境包括家庭和幼兒園兩個方面的共同努力，達(dá)到良好的發(fā)展目標(biāo)。

結(jié)論：

本次家訪使教師對孩子的家庭背景和生活環(huán)境有了更深入的了解，并建立了良好的家園合作關(guān)系。同時，教師了解到家長對于孩子的教育有著很高的期望，將會根據(jù)家長的需求，制定個性化的教育方案，為孩子的全面發(fā)展提供有力的支持和幫助。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇5)

家訪目的：了解幼兒園之前，與家長建立溝通和信任，收集家庭信息。

1.?時間：

2.?地點：家長李先生和楊女士的家

家庭成員：

-?父親：xx先生，xx歲，公司職員，希望孩子在幼兒園能夠培養(yǎng)良好的社交能力和獨立性。

-?母親：xx女士，xx歲，家庭主婦，希望孩子在幼兒園能夠?qū)W習(xí)多樣的知識和技能。

-?孩子：xx，xx歲，聰明活潑，對新事物充滿好奇。

家庭環(huán)境：

-?家庭住所整潔干凈，配備了孩子合適的玩具和書籍。

-?家中有專門的孩子活動空間，比較寬敞明亮，有足夠的自由活動空間。

教育觀念和期望：

-?家長希望幼兒園能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛好，如音樂和手工藝術(shù)。

-?希望幼兒園能注重孩子的情感發(fā)展和品德培養(yǎng)。

-?對孩子的自主性和創(chuàng)造性有一定的期望。

-?希望與幼兒園保持良好的溝通，定期了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。

孩子在家中的情況：

-?孩子獨立性強(qiáng)，喜歡自己完成某些簡單的任務(wù)，如整理玩具。

-?對于新事物抱有濃厚的興趣，喜歡探索和嘗試。

-?通過逗趣的方式來吸引孩子的注意力，幫助他掌握新的知識和技能。

總結(jié)：

通過這次家訪，我了解到xx來自一個關(guān)愛他的溫暖家庭，家長對他的教育有明確的期望。孩子在家里得到了很好的培養(yǎng)，有著良好的基礎(chǔ)。我相信在幼兒園里，他將會繼續(xù)獲得更好的發(fā)展和成長。在與家長的交談中，我感受到他們對幼兒園的重視和支持，對孩子的教育充滿了熱情。我將與家長建立良好的溝通渠道，定期向他們報告孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇6)

日期：20XX年XX月XX日

家訪對象：XXX幼兒園

家訪目的：

1.了解幼兒在家的生活情況和家庭環(huán)境；

2.與家長溝通，了解幼兒的興趣愛好、性格特點等；

3.傳達(dá)幼兒園的教育理念和家園合作的重要性。

家訪過程：

一、家庭環(huán)境的了解

1.家庭結(jié)構(gòu)：這是一戶三口之家，父母均為職工，較為穩(wěn)定；

2.住房情況：幽雅的小區(qū)環(huán)境，寬敞明亮的居住環(huán)境；

3.親子關(guān)系：家長和幼兒之間的關(guān)系緊密，充滿愛和關(guān)懷；

4.家庭氛圍：和諧、溫馨的家庭氛圍，培養(yǎng)了幼兒的良好性格。

二、與家長的溝通及觀察

1.對幼兒的了解：家長表示，幼兒對音樂和舞蹈特別感興趣，并已參加了跳舞班；

2.性格特點：家長認(rèn)為幼兒活潑好動，喜歡結(jié)交新朋友，有良好的社交能力；

3.家庭教育方式：家庭教育偏重于鼓勵和陪伴，注重培養(yǎng)幼兒的獨立性和自信心；

4.約定家校交流方式：家長希望通過孩子的學(xué)前小組老師和家長微信群，及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。

三、家園合作的重要性傳達(dá)

1.幼兒園教育理念：介紹了幼兒園的教育目標(biāo)和課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)家園合作對幼兒全面發(fā)展的重要性；

2.家長支持：邀請家長積極參與幼兒園活動，提供意見和建議，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

結(jié)語：

通過這次家訪，進(jìn)一步了解了XXX幼兒在家的生活情況和家庭環(huán)境，也與家長進(jìn)行了深入的溝通，了解到了幼兒的興趣愛好和性格特點。同時，傳達(dá)了家園合作的重要性，鼓勵家長積極參與幼兒園的活動，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我將與家長保持密切的溝通和合作，為幼兒的成長提供更好的支持。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇7)

日期：

時間：?下午3點

家庭成員：

家訪目的：

1.了解xx在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和成長情況；

2.與家長交流xx在幼兒園的適應(yīng)情況以及存在的問題。

家庭情況：

xx是獨生子女，爸爸媽媽對他非常關(guān)心和呵護(hù)。他們的家庭環(huán)境溫馨和睦，家中有一間寬敞、明亮的兒童房。xx在家庭中被鼓勵自主學(xué)習(xí)和探索，并有他們的積極引導(dǎo)。

與孩子的交流：

在和xx交流的過程中，他展現(xiàn)出一定的羞澀和害羞。他會回答一些簡單的問題，但在談到幼兒園的事情時，他有些緊張。他告訴我他喜歡在幼兒園里和朋友一起玩耍，尤其是進(jìn)行團(tuán)隊游戲。他說他對在幼兒園學(xué)到的新事物充滿好奇，經(jīng)常在家中表現(xiàn)出他的新技能。

家長對孩子在幼兒園的表現(xiàn)：

xx的爸爸和媽媽對他在幼兒園的表現(xiàn)感到滿意。他們認(rèn)為xx在適應(yīng)期時有些不安，但在和幼兒園老師的幫助下，他的情緒穩(wěn)定了下來。他們說xx在幼兒園里參與各種活動積極主動，喜歡和其他孩子進(jìn)行互動，遵守規(guī)則。他們也發(fā)現(xiàn)xx在幼兒園里對文字和數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，展現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)能力。

家庭對幼兒園的期望：

xx的家長希望通過幼兒園的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，能夠提高他的社交能力、動手能力和自理能力。他們希望看到xx能夠與其他孩子建立深厚的友誼關(guān)系，學(xué)會分享和合作。

結(jié)論：

通過此次家訪，我們了解到xx在家庭中受到良好的教育和關(guān)心，在幼兒園中也表現(xiàn)出積極向上的特點。且xx在幼兒園中表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情，我們將繼續(xù)密切關(guān)注他的發(fā)展，并與家長保持良好的溝通，以促進(jìn)他全面的成長和發(fā)展。同時，我們將在家庭與幼兒園合作中共同努力，為xx提供更好的教育和關(guān)愛。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇8)

時間：

地點：xx家

參與人員：幼兒園教師x老師，幼兒園管理員x老師，家長xx，孩子xx（化名）

記錄：

1.?進(jìn)入xx家后，先向xx介紹了目的和意義。家長對家訪表示了歡迎和支持，認(rèn)為這是一種有益的溝通方式，有助于加深家長和學(xué)校的了解與合作。

2.?與xx初步交流，發(fā)現(xiàn)xx對于幼兒園的生活和學(xué)習(xí)感到開心，能夠適應(yīng)園里的規(guī)則和要求。xx表示，xx在家中也表現(xiàn)得很乖巧，對家庭的規(guī)則也能很好地遵守。

3.?詢問xx在幼兒園的表現(xiàn)，了解到xx在課堂上能積極參與活動，主動與同學(xué)交往，并且學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。xx在繪畫和手工方面具有一定的天賦，得到了老師的肯定和表揚。

4.?了解到xx在社交方面還有待提高，尤其是在與年齡較小的幼兒進(jìn)行交流時顯得有些羞澀。老師提醒家長，要多鼓勵xx主動與其他同學(xué)交往，培養(yǎng)她的社交能力。

5.?老師向家長介紹了xx的個人發(fā)展目標(biāo)，包括培養(yǎng)她的語言表達(dá)能力、社交能力以及培養(yǎng)她的獨立性。家長表示愿意提供支持，并希望能夠與學(xué)校一起關(guān)注xx的發(fā)展，共同努力幫助她取得進(jìn)步。

6.?在結(jié)束家訪前，老師與家長商討了進(jìn)一步的交流方式，包括定期家長會、家庭作業(yè)布置情況等。家長也提供了聯(lián)系方式，便于隨時與學(xué)校進(jìn)行溝通和交流。

結(jié)語：

這次家訪取得了很好的效果，家長對幼兒園的教育工作表示肯定，并且表達(dá)了合作的愿望。學(xué)校也將根據(jù)家訪情況，進(jìn)一步制定有針對性的教育計劃，幫助xx全面發(fā)展。同時，學(xué)校將定期與家長溝通，以加強(qiáng)與家庭的合作與配合。

[參考]小班家訪記錄表怎么寫(5篇)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[參考]小班家訪記錄表怎么寫(5篇)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小班家訪記錄表【篇一】

父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時她跟奶奶一齊生活。在校園里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于個性上進(jìn)，自理潛力強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。

此刻是春節(jié)期間，選取這個時間家訪，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的狀況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，仿佛沒有時間休息，永久是做不完的作業(yè)。我推薦她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。

我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊，這樣能夠多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我望見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。

小班家訪記錄表【篇二】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

1、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

2、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。

家訪內(nèi)容：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。

（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

小班家訪記錄表【篇三】

為了讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，長一幼兒園老師們利用自己的休息時間， 在開學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工作，達(dá)到了100%的家訪率。

老師們來到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師，消除陌生感。牽牽小手，簡單的身體接觸使幼兒對教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這是為了便于教師在幼兒園盡可能為幼兒營造他熟悉的環(huán)境。同時，向家長了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛好，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。

通過家訪，一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等；另一方面通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但老師們用愛心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

小班家訪記錄表【篇四】

李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

小班家訪記錄表【篇五】

賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

[參考范文]家訪記錄(330字)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[參考范文]家訪記錄(330字)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

家訪記錄【篇一】

xx

家訪事由：家長到校了解一些情景

教師向家長匯報情景：該生在前一天去實驗室做題時，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng)，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點。

家訪記錄【篇二】

時間：xx.xx

幼兒姓名：xx

訪問對象：爺爺、媽媽

教師：x教師、x教師

聯(lián)系資料：

向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

家長意見：

xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭

教師意見及對策：

xx是我們班最小的寶寶，各方面本事還需要教師的幫忙，可是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里，我們會加強(qiáng)對xx自理本事的培養(yǎng)，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。

家訪記錄【篇三】

家訪對象：xx

家訪事由：家長到校了解一些狀況。

老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點。

家訪記錄【篇四】

時間：20xx年11月3日

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。

幼兒園家訪記錄

幼兒園家訪記錄對于了解幼兒的家庭背景、促進(jìn)教育溝通、了解幼兒個性特點以及記錄家庭情況變化等方面都具有重要的作用，有助于提供個性化的教育和關(guān)注幼兒全面發(fā)展的需要。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園家訪記錄”，以供參考。

幼兒園家訪記錄(篇1)

日期：20xx年xx月xx日

時間：下午3點

地點：xx家

參與人員：

-?家長：xx爸爸，xx媽媽

-?幼兒園老師：王老師，xx的班主任

記錄：

一、取得聯(lián)系

在預(yù)約的時間內(nèi)，我們與xx的家長取得了聯(lián)系，并確認(rèn)了家訪的時間、地點等信息。xx的家人非常熱情地接待我們，并準(zhǔn)備了茶水和點心。

二、家庭情況介紹

xx的爸爸媽媽向我們介紹了他們的家庭情況。xx是家里唯一的孩子，他們非常疼愛他并給予了很多關(guān)愛和陪伴。他們表示對xx的學(xué)習(xí)和成長非常關(guān)注，希望通過家園合作，共同為xx的發(fā)展盡一份責(zé)任。

三、幼兒發(fā)展情況了解

在和xx的爸爸媽媽交流中，我們了解到xx的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，喜歡與人交流。在幼兒園里，xx表現(xiàn)出良好的合作精神，善于與其他孩子互動并分享玩具。他喜歡參加各種活動，特別是音樂活動和繪畫課程。

四、家庭教育觀念交流

我們與xx的爸爸媽媽分享了幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，并聽取了他們的意見和建議。他們表示贊同幼兒園的教育理念，認(rèn)為幼兒應(yīng)該在快樂中學(xué)習(xí)，在和其他孩子的互動中成長。他們也希望幼兒園能夠注重培養(yǎng)xx的社交能力和創(chuàng)造力。

五、交流家庭照顧方面的需求

我們與xx的爸爸媽媽討論了家庭照顧方面的需求。他們表示能夠給予xx足夠的關(guān)心和照顧，希望幼兒園在教學(xué)過程中能夠注意xx的飲食健康和安全問題。

六、溝通合作計劃

在家訪的最后，我們對xx的家庭進(jìn)行了總結(jié)，并商定了一些溝通合作的計劃。雙方同意保持密切的溝通，及時了解和解決xx在學(xué)習(xí)和成長中可能遇到的問題。我們約定每周會通過微信群進(jìn)行日常交流，并不定期約見面進(jìn)行進(jìn)一步交流和討論。

總結(jié)：

這次家訪讓我們更加了解了xx的家庭情況和發(fā)展情況。我們相信，在家庭和幼兒園的共同努力下，xx一定能夠健康快樂地成長。我們將繼續(xù)與家人保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注和促進(jìn)xx的發(fā)展。

幼兒園家訪記錄(篇2)

日期：xxxx年xx月xx日

孩子姓名：xxx

家庭住址：xxxxx

父母姓名：父親xxx，母親xxx

家訪目的：了解孩子的家庭環(huán)境和家庭情況，促進(jìn)家園合作。

訪問內(nèi)容：

在本次家訪中，我與孩子的父母進(jìn)行了深入的交流，以下是本次家訪的主要內(nèi)容：

1.?家庭環(huán)境：

孩子家庭住址位于一處安靜的小區(qū)內(nèi)，居住環(huán)境整潔舒適。家庭房屋布局合理，給孩子提供了一個安全、溫馨的居住環(huán)境。

2.?家庭成員：

孩子的家庭成員包括父母和一個年幼的弟弟。父母是熱愛孩子的人，注重孩子的健康成長和教育。家庭成員和睦相處，互相尊重。

3.?孩子的興趣愛好和特長：

在交流中了解到，孩子喜歡聽音樂、看動畫片和玩樂高積木。他對音樂充滿熱情，經(jīng)常模仿歌手表演；他也喜歡與小伙伴一起玩樂高積木，善于動手動腦。

4.?家長對幼兒園的期望：

父母對孩子的幼兒園教育寄予了很高的期望，希望孩子在幼兒園能夠獲得良好的啟蒙教育，提升孩子的認(rèn)知能力和社交能力。他們希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的興趣和特長，培養(yǎng)孩子的多元發(fā)展。

5.?家長與幼兒園的配合：

父母表示愿意與幼兒園保持密切的聯(lián)系和配合，共同關(guān)注孩子的教育成長。他們愿意參與幼兒園舉辦的家長會、親子活動等，積極參與孩子的教育。

結(jié)語：

通過此次家訪，我對孩子的家庭環(huán)境和家庭情況有了更加詳細(xì)的了解。他們是一個注重孩子教育的溫馨家庭，愿意積極配合幼兒園的工作，共同關(guān)注孩子的成長。我相信在家園的共同努力下，孩子一定能夠在幼兒園得到良好的教育。

幼兒園家訪記錄(篇3)

日期：xx年xx月xx日

家訪對象：xx

家訪目的：了解寶寶在家的生活和成長情況，與家長交流寶寶在幼兒園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

家訪記錄：

1.?家庭背景：李家是一個溫暖和睦的家庭，家長都非常重視寶寶的教育和成長。家中環(huán)境整潔，有一個安全舒適的臥室供寶寶使用。

2.?寶寶的生活習(xí)慣：李寶寶的作息時間很規(guī)律，每天晚上9點準(zhǔn)時上床睡覺，早上7點起床。飲食上，家長注重均衡膳食，會為寶寶準(zhǔn)備各種水果和蔬菜。

3.?家庭氛圍：家中父母關(guān)愛有加，給予寶寶足夠的關(guān)注和陪伴。家長經(jīng)常為孩子準(zhǔn)備游戲玩具和繪本書籍，與孩子一起玩耍和學(xué)習(xí)。

4.?寶寶在幼兒園的表現(xiàn)：家長表示寶寶在幼兒園適應(yīng)得很好，和同學(xué)相處融洽，樂于分享和合作。寶寶在老師的引導(dǎo)下懂得尊重和幫助他人，表現(xiàn)出良好的集體意識和合作精神。

5.?學(xué)習(xí)情況：家長反饋寶寶對于幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，回家后也愿意主動完成幼兒園布置的作業(yè)。家長會給予寶寶額外的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)，以滿足寶寶的求知欲。

6.?家長期望：家長希望幼兒園能夠關(guān)注寶寶的個性特點和興趣愛好，進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)寶寶的綜合能力。同時，希望能與幼兒園保持良好的溝通，及時了解寶寶在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

結(jié)語：本次家訪讓我更好地了解了寶寶在家的生活情況，與家長建立了良好的信任關(guān)系。我會根據(jù)家長的反饋，進(jìn)一步個性化的關(guān)注和引導(dǎo)寶寶的成長，幫助他在幼兒園中全面發(fā)展。同時，我將與家長保持密切的溝通，共同努力為寶寶創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

幼兒園家訪記錄(篇4)

日期：20xx年xx月xx日

地點：張家

參與者：家長張先生和家長李女士

我們今天進(jìn)行了一次幼兒園家訪，拜訪了家住在附近的張先生和李女士。他們的孩子小明目前就讀于我們幼兒園的小班。

在家訪過程中，我們首先和張先生和李女士進(jìn)行了親切的問候，并表達(dá)了我們的感謝，因為他們給予了我們這次機(jī)會，讓我們更好地了解小明的家庭環(huán)境和家庭教育情況。

我們開始介紹了我們的家訪目的，即了解小明在家里的日常表現(xiàn)、興趣愛好以及家庭教育的期望。接著，他們向我們介紹了小明的一些基本情況。小明是家里的獨生子，父母對他的教育非常重視，并且經(jīng)常給予他關(guān)愛和鼓勵。小明在家里很活潑好動，喜歡運動和參加各種活動，也很喜歡動物和自然環(huán)境。父母還提到小明在家里表現(xiàn)出一定的自我主張和獨立性，愿意主動完成一些簡單的家務(wù)活動。

我們進(jìn)一步了解了小明在幼兒園的表現(xiàn)。根據(jù)他們的描述，小明在幼兒園里積極參與各種活動，與小伙伴們相處融洽，表現(xiàn)出較好的社交能力。小明也很喜歡參加各種藝術(shù)和手作活動，對繪畫、手工等方面表現(xiàn)出了一定的天賦和興趣。

在家長和老師的交流中，他們向我們表達(dá)了對小明的期望。他們希望幼兒園能夠幫助小明更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)他的想象力和表達(dá)能力，以及培養(yǎng)他的社交技能。他們希望小明能夠在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛能，并且希望能夠定期與老師和幼兒園保持溝通，以了解小明在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展情況。

我們非常感謝張先生和李女士給予我們這次家訪的機(jī)會。通過這次家訪，我們更深入地了解了小明在家庭和幼兒園的情況，并且也更加明確了家長對孩子教育的期望。我們保證會繼續(xù)與家長保持溝通和交流，共同為小明的成長和發(fā)展提供更好的支持。

幼兒園家訪記錄(篇5)

日期：XX年XX月XX日

孩子姓名：XXX

家長姓名：XXX

聯(lián)系電話：XXX

家訪目的：了解孩子在家庭環(huán)境中的生活情況，與家長交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，共同協(xié)助孩子的發(fā)展。

家庭情況：

孩子的家庭為一般家庭結(jié)構(gòu)，父母對孩子的教育積極關(guān)注。家庭環(huán)境整潔，書籍和玩具較多，居住條件較好。家長時常與孩子進(jìn)行親子互動，關(guān)系融洽。

家長對孩子的期望：

家長希望孩子健康快樂地成長，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社交能力。希望孩子在幼兒園中能夠開心、自信地與其他孩子相處，積極參與各項活動，培養(yǎng)興趣愛好。

孩子的興趣愛好和特點：

根據(jù)家長的描述，孩子對繪畫、手工制作和音樂特別感興趣。在家中經(jīng)常參與這些活動，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力和動手能力。孩子性格開朗，樂于與人交往，社交能力較好。平時有較強(qiáng)的好奇心，喜歡探索新事物。

學(xué)習(xí)狀況：

根據(jù)家長的反饋，孩子對于幼兒園的學(xué)習(xí)很感興趣，回家后會和家長分享學(xué)到的知識。在家中能夠完成交給的作業(yè)和任務(wù)，有較好的學(xué)習(xí)積極性。家長鼓勵孩子讀繪本，培養(yǎng)閱讀興趣。

家長對幼兒園的期望：

家長希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的個性特點，積極引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣，并提供更多創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。希望能夠及時了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，并與幼兒園密切合作，共同關(guān)心孩子的成長。

簽字：XXX（家長簽字）

幼兒園家訪記錄(篇6)

日期:?[日期]

時間:?[時間]

學(xué)生姓名:?[學(xué)生姓名]

幼兒園班級:?[班級]

家長姓名:?[家長姓名]

聯(lián)系方式:?[聯(lián)系方式]

1.?家長介紹：

-?家長先生/女士非常熱情友好，對孩子的教育非常重視。

-?介紹了家庭的組成成員，包括父母和其他兄弟姐妹。

-?詳細(xì)了解了孩子的出生背景和個人興趣愛好。

2.?家庭環(huán)境：

-?家中整潔有序，適合孩子的成長環(huán)境。

-?了解了孩子的生活習(xí)慣、作息時間等。

-?詢問了孩子在家中常進(jìn)行的活動，例如游戲、閱讀等。

3.?學(xué)術(shù)情況：

-?了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和興趣。

-?家長表示孩子對數(shù)學(xué)和藝術(shù)類活動有較大的興趣。

-?學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)良好，積極參與各類課堂活動。

4.?個人發(fā)展：

-?家長表示關(guān)注孩子的社交能力和情緒管理能力。

-?學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)良好，和同學(xué)相處融洽。

-?詢問了孩子的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-?家長表示希望孩子能夠培養(yǎng)更多的獨立性和責(zé)任感。

5.?家庭支持：

-?家庭中關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的成員包括父母和其他親友。

-?家長表示愿意與幼兒園保持良好的溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長。

-?了解了家庭對幼兒園教育的期望和愿望。

6.?教育目標(biāo)：

-?家庭希望孩子在幼兒園中獲得全面發(fā)展，包括學(xué)習(xí)能力、社交能力和品德修養(yǎng)等。

-?家長表示愿意積極參與幼兒園的各項活動，共同培養(yǎng)孩子的興趣和才能。

幼兒園家訪記錄表

動手處理文檔可以提高我們的表達(dá)能力，我們會廣泛地閱讀大量范文。我們要如何分析學(xué)習(xí)范文的寫法？您可以在以下資料中獲得與您所需相關(guān)的“幼兒園家訪記錄表 ”資料，請在收藏夾中保存這篇文章方便日后查看！

幼兒園家訪記錄表 篇1

幼兒園家訪記錄表中班簡短

幼兒園是孩子們初入社會的第一步，也是家長們最放心的環(huán)境之一。在這里，孩子們可以學(xué)習(xí)和探索世界，建立良好的社交關(guān)系，掌握基本的生活技能，同時也能夠提高他們的思維和語言表達(dá)能力。

然而，幼兒園的教學(xué)模式對于每個孩子來說都有所不同。因此，幼兒園管理者需要定期進(jìn)行家訪，與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。

作為一名家訪記錄員，我負(fù)責(zé)記錄家訪過程中的關(guān)鍵信息，從而幫助學(xué)校更好地了解家長和孩子的需求，為實現(xiàn)最佳的教育目標(biāo)提供有力的支持。

在記錄表中，我們會詳細(xì)記錄每個孩子的個人信息，包括姓名、生日、性別、家庭住址、家長信息、愛好等。此外，我們還會記錄孩子在幼兒園中的表現(xiàn)和反應(yīng)，包括在課堂上的表現(xiàn)、與同學(xué)交往的情況、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣等。

家訪過程中，我們將與家長交流孩子在家庭中的表現(xiàn)，是否有不適應(yīng)現(xiàn)象，孩子是否有不良習(xí)慣等。我們將向家長詢問孩子的生活習(xí)慣以及與家庭成員之間的關(guān)系，以便更好地為孩子提供幫助。

通過家訪，我們可以更好地了解孩子和家長的需求，為我們的教育目標(biāo)制定有效的策略和方案。我們會按照孩子的情況，提供個性化的教育方案，并與家長共同努力幫助孩子充分發(fā)展。

總的來說，家訪是幼兒園與家長之間溝通的重要方式之一。通過家訪記錄表，我們可以更好地了解孩子和家長的需求，為孩子提供更好的教育、更好的生活環(huán)境。我們將繼續(xù)積極推行家訪工作，為幼兒園的教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園家訪記錄表 篇2

幼兒園寒假家訪記錄表

又到了一年一度的寒假，為了更好地了解每位幼兒的家庭背景和生活環(huán)境，我作為幼兒園的一名教師，踏上了家訪的旅程。這一次的家訪記錄表，將會為我提供更詳細(xì)、具體且生動的信息。

第一輪家訪帶我來到了小天天的家。我敲響了門鈴，隨后迎來了一個友善的笑容。小天天的爸爸媽媽都是白領(lǐng)，工作繁忙，但卻非常注重小天天的教育。他們家的客廳擺滿了各種各樣的兒童圖書和益智玩具。小天天的媽媽告訴我，每天爸爸媽媽都會抽出時間與他一起閱讀繪本，幫助他培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。而小天天的爸爸更是每周六都會陪他去公園做戶外活動，提高他的動手能力和團(tuán)隊合作意識。通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)小天天在家庭環(huán)境的熏陶下，樂于接受新知識，富有合作意識。

接下來，我來到了小璐璐家。她的家庭條件不算富裕，爸爸媽媽經(jīng)營著一家小小的小吃攤。媽媽炒菜，爸爸負(fù)責(zé)煮面。雖然家庭環(huán)境相對簡單，但他們的努力和付出卻非常讓人感動。小璐璐的父母非常重視小璐璐的學(xué)習(xí)，在家里為她營造了一個安靜的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)我走進(jìn)她的小房間時，我看到了擺滿書籍的書架和整潔的書桌，墻上貼滿了她的成績單和獎狀。小璐璐的媽媽告訴我，她每天回家后都會檢查她的作業(yè)和復(fù)習(xí)情況，并且會與她一起解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。這種家庭的教育方式讓小璐璐在學(xué)習(xí)中有了一個很好的起點，她對學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣。

來到小明的家，我被小明的一幕幕場景深深打動。小明是一個活潑開朗的男孩，他的家庭環(huán)境熱鬧又溫馨。小明的爸爸媽媽都是教師，他們非常注重培養(yǎng)小明的綜合素質(zhì)。每天晚上，他們會安排小明參加不同的才藝班，如舞蹈、畫畫、音樂等，幫助他發(fā)展?jié)撃?。小明的家里還布置了一個小工作室，里面有各種各樣的手工藝品材料，可以讓小明充分發(fā)揮創(chuàng)造力。小明的媽媽告訴我，他們堅信培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)比成績更為重要，希望小明能夠成為一個全面發(fā)展的人。這種家庭的教育方式讓小明的個性得到了充分的發(fā)展，他在園里也是一位樂于助人、善于溝通的孩子。

每一次的家訪都讓我深受啟發(fā)，讓我明白到不同的家庭背景和教育方式對孩子的成長有著重要的影響。通過寒假家訪記錄表的詳細(xì)記錄，我將能更好地了解每位幼兒的家庭背景和生活環(huán)境，為他們提供更適合他們個性發(fā)展的教育方式和支持。

在我結(jié)束了這次寒假家訪之后，我不禁感慨萬分。每個孩子都是獨一無二的，在家庭環(huán)境的熏陶下，他們的個性和特點得以真正展現(xiàn)。而作為教師，我們需要與家長緊密合作，了解孩子的家庭背景和成長環(huán)境，為他們提供相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。幼兒園寒假家訪記錄表，不僅僅是一張表格，更是一本了解孩子的大百科全書。

幼兒園家訪記錄表 篇3

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子的性格實在是很慢，吃飯，做作業(yè)都很慢，希望家長在家多培養(yǎng)他的動手操作能力。 解決主要

問題 爸爸說“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦]辦法啊，只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動回答問題了。而且特別愛動腦。 解決主要

問題 媽媽聽了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會十分感謝你們的。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子在學(xué)校很聽話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表揚！就是平在上課時不這么積極。

解決主要

問題 奶奶說：“孩子在家是很會說的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒園小班家訪情況記錄表 家訪時間

家訪對象

住

址

班級 班 家訪 教師

家訪目的 家琪小朋友在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

解決主要

問題 爸爸媽媽對于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時能多關(guān)注他，提醒他。

家訪時間

****家訪對象

***

住

址

***班級

小（2）班

家訪

教師

**** 家訪目的 最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表揚。但是在上課時還是不夠積極主動，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話

解決主要

問題

媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會盡力配合的。

文章來自長沙教育論壇 網(wǎng)址址tid=20518

，原文地

幼兒園家訪記錄表 篇4

晴晴

幼兒園小班家訪記錄

幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶午睡時總是會出許多虛汗，起來後風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請你們帶一塊毛巾來，睡覺時老師幫他塞在背裏，這樣可能會好些！

家長意見：謝謝老師關(guān)心，我們會拿來の，麻煩老師了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子豪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長意見：我們也發(fā)現(xiàn)了她の進(jìn)步，她確實懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 近來寶寶上課有時也能舉手發(fā)言了，老師好開心哦，加油！

家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會鼓勵他の，謝謝老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！

家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

備注：

晴晴

晴晴

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張晨浠 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做事很細(xì)心，老師很放心，但是平時不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導(dǎo)她。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費心了。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子涵 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 坐在小椅子上時，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會注意の，並及時の指出，讓他有個好の坐相。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 謝予婕 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子の性格實在是很慢，吃飯很慢。

家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦]辦法啊，只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。

晴晴

晴晴

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子最近在學(xué)校の表現(xiàn)很好，上課也能主動回答問題了。

家長意見：媽媽聽了孩子の進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會十分感謝你們の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子在學(xué)校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表揚！就是平在上課時不這麼積極。

家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 在學(xué)校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。

家長意見：爸爸媽媽對於孩子の在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時不認(rèn)真の樣子很著急。希望老師在上課時能多關(guān)注他，提醒他。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 梁世澤 家訪時間： 2013年10 月 日（星期 ）

家訪目の：最近在學(xué)校吃飯の情況比較好，要表揚。但是在上課時還是不夠積極主動，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長意見：媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育の好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課晴晴

晴晴

時要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會盡力配合の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林可鑫 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 服裝不是很幹淨(jìng)

家長意見：經(jīng)過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔の好習(xí)慣。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會注意孩子の心理方面，給孩子一個良好の家庭環(huán)境。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 餘夢欣 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動

家長意見：經(jīng)過了解知道家長平時都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，及時の提醒他

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 黃一萱 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子個性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展の比較全面

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子在家の獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)の，家長晴晴

晴晴

經(jīng)常會鼓勵孩子自己去做自己の事，培養(yǎng)她の獨立能力

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 個性比較要強(qiáng)，不會和別人一起分享。

家長意見：經(jīng)過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚の方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享

晴晴

幼兒園家訪記錄表 篇5

幼兒園線上家訪記錄表內(nèi)容簡短

隨著疫情的影響，線上家訪逐漸成為幼兒園常規(guī)活動之一。線上家訪作為幼兒園和家長之間的橋梁，能夠加深雙方之間的溝通交流，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在進(jìn)行線上家訪時，家長和教師需要詳細(xì)記錄相關(guān)內(nèi)容，以便后續(xù)查閱。下面就來簡單介紹一下幼兒園線上家訪記錄表的內(nèi)容。

幼兒園線上家訪記錄表主要分為以下幾個部分：

一、家庭情況

家庭情況主要包括家庭成員、家庭住址、工作單位、聯(lián)系方式等基本信息。通過了解家庭情況，可以更好地了解孩子的生活環(huán)境和家庭背景，有助于教師更好地開展教育工作。

二、孩子生活習(xí)慣

孩子的生活習(xí)慣對于他們的成長發(fā)展至關(guān)重要。在記錄孩子生活習(xí)慣時，可以從飲食、睡眠、個人衛(wèi)生等方面入手。例如，孩子的飲食是否規(guī)律，每日是否有足夠的睡眠時間，個人衛(wèi)生習(xí)慣等。

三、孩子的性格特點

孩子的性格是獨一無二的，每個孩子都有自己的性格特點。了解孩子的性格特點，可以更好地為他們制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，也可以幫助教師和家長更好地溝通交流。在記錄孩子的性格特點時，可以從性格活潑或文靜、內(nèi)向或外向等方面入手。

四、孩子的學(xué)習(xí)情況

孩子的學(xué)習(xí)情況是家長和教師關(guān)注的重點。在記錄孩子的學(xué)習(xí)情況時，可以從語言、認(rèn)知、社交能力等方面入手。例如，孩子能否正確回答一些基本問題，是否能夠正常與其他孩子交流等。

五、家長和孩子的意見

為了更好地開展教育工作，了解家長和孩子對幼兒園的意見非常重要。家長和孩子的意見可以從不同的方面入手，例如家長對幼兒園教育工作的期望、對教師的評價、孩子自己對幼兒園的感受等等。

以上是幼兒園線上家訪記錄表的內(nèi)容簡介。通過詳細(xì)記錄相關(guān)內(nèi)容，可以更好地了解幼兒的情況，為他們制定更加個性化的教育計劃，促進(jìn)他們的健康成長。同時，也可以有效地加強(qiáng)幼兒園和家長之間的合作與溝通，營造良好的家校關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

實用范文：幼兒園幼兒家訪記錄通用版

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是小編幫大家編輯的《實用范文：幼兒園幼兒家訪記錄通用版》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園幼兒家訪記錄(篇一)

本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點放在新生上。

一、家訪工作具體的內(nèi)容如下：

1、孩子的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機(jī)會。

2、了解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。

3、了解孩子的興趣愛好。

4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應(yīng)能力價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。

二、期中家長工作

本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長配合的，應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標(biāo)，通過其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足，及時地給與幫助與支持。

三、期末家訪工作

本時間段的家訪工作重點將放在用本學(xué)期的個別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期!

幼兒園幼兒家訪記錄(篇二)

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

幼兒園幼兒家訪記錄(篇三)

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

幼兒園家訪心得體會精選范文三

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個小朋友，其中女寶寶有16個，男寶寶有14個。孩子們在學(xué)校生活了3個星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。

起因是這樣的：

班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友，對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個星期時就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會教他的。作為老師，家長護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐著的小朋友，針對這種情況，我們又請涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：

⒈請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時和他玩開始，一個涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會“等待”。

⒉教會涵涵用語言來表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育。

約談時涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議，并表示會好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因為現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。

幼兒園幼兒家訪記錄(篇四)

幼兒觀察記錄:讓幼兒改掉咬手指的壞毛病

觀察對象；佳佳

觀察時間；20xx年11月30號

觀察環(huán)境；教室

觀察目的：讓幼兒改掉咬手指的壞毛病

觀察實錄：每個星期一在給幼兒剪指甲時我都會發(fā)現(xiàn)有些幼兒的手指甲總是光禿禿的，有的還破了皮，尤其是我班佳佳，之后我發(fā)現(xiàn)他總是在上課時開小差，把手放在嘴里咬，咬的光禿禿的.

觀察分析：咬指甲是很多幼兒的壞習(xí)慣，幼兒還小，活潑好動，注意力不集中，喜歡咬指甲玩，還有的幼兒以咬指甲為樂用來消遣，由此養(yǎng)成了不良習(xí)慣.

教育措施:

1，在班上給幼兒講一些健康常識，讓幼兒明白咬指甲是不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，要做一個講衛(wèi)生的好孩子.

2，在發(fā)現(xiàn)孩子咬指甲時及時糾正.

幼兒園幼兒家訪記錄(篇五)

觀察時間：20xx.12.8

觀察地點：教師

觀察幼兒：嘉和

觀察目的：觀察幼兒的用餐狀況，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、不挑食的良好習(xí)慣.

活動實錄：

中飯時間到了，孩子們自然地吃起來，一個個就像小惡狼，吃得香噴噴，我們看在眼里喜在心里.但是有些小朋友卻不愛吃蔬菜，只是喝湯吃葷菜，于是我們二位老師發(fā)動我們渾身的解數(shù)，不停地講解吃蔬菜的好處，而且不斷地鼓勵他們，效果還不錯，大部分都吃光了.只有嘉和一個人就是不吃蔬菜，而葷菜是吃個不停，米飯喝個精光，怎樣哄也不管用.

案例分析：

此刻的孩子生活條件優(yōu)越，衣來伸手、飯來張口，吃飯不定時定量，而家長們在孩子吃方面片面追求高營養(yǎng)，教育方法簡單粗暴，久而久之使孩子構(gòu)成了不良的飲食習(xí)慣.中班幼兒理解力還較差、膽子小，就像嘉和小朋友.所以，如果一味的說教，易導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣，有些幼兒還會故意違背.因此，我采取了故事、游戲與說教結(jié)合的形式，使幼兒初步了解進(jìn)餐的重要性和一些簡單的進(jìn)餐方法及挑食的壞處.為了讓幼兒在進(jìn)餐時更自覺，我讓他們互相競爭、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)和提高用心性，能天天愉快地吃完自我的一份飯菜.

措施：

1、鼓勵孩子做餐前服務(wù)

孩子天生就對餐前的準(zhǔn)備工作感興趣，我們能夠利用他們好奇、好動的天性，讓他們幫忙擺桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜時讓他們幫忙拿佐料等，應(yīng)對自我參與勞動所得的成果，孩子自然會很開胃.

2、避免進(jìn)食前的劇烈運動

3、制造進(jìn)餐時的和諧氛圍

不管是什么原因，切忌在孩子進(jìn)餐時恐嚇、責(zé)罵或以其他方式懲罰孩子，因為恐懼、擔(dān)憂、憤怒等負(fù)面情緒會直接影響孩子的食欲.我們應(yīng)善于營造就餐時的快樂氣氛，使孩子情緒愉快，樂于進(jìn)食.

4、給孩子用心的暗示

吃飯時，我們要表現(xiàn)出對食物極大的興趣，能夠邊吃邊贊：“真好吃！”“我們都喜歡吃.”孩子得到用心的暗示后會主動地模仿.

5、為孩子樹立效仿的榜樣

孩子最喜歡得到別人的稱贊，能夠在挑食的孩子面前，大大稱贊不挑食的孩子，從而使孩子因羨慕而用心地效仿.