新學(xué)期幼兒園過(guò)獨(dú)木橋活動(dòng)教案精選四篇

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。那么如何寫(xiě)好我們的教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“新學(xué)期幼兒園過(guò)獨(dú)木橋活動(dòng)教案”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

新學(xué)期幼兒園過(guò)獨(dú)木橋活動(dòng)教案(篇一)

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物獨(dú)木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲過(guò)獨(dú)木橋，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友想玩過(guò)獨(dú)木橋的游戲嗎？（想）今天老師請(qǐng)大家走過(guò)獨(dú)木橋，安安靜*到自己的小椅子上。

你們剛才過(guò)獨(dú)木橋有什么感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：剛才大家都是一個(gè)跟著一個(gè)很有秩序走過(guò)獨(dú)木橋。對(duì)，獨(dú)木橋是一種獨(dú)特的橋，橋面很窄同一時(shí)間只能過(guò)一個(gè)人，過(guò)橋的時(shí)候我們要小心。

二、導(dǎo)入故事

剛才大家玩了獨(dú)木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)?lái)一個(gè)有關(guān)獨(dú)木橋的故事，故事的名字叫《小羊過(guò)橋》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看。

1.提問(wèn)：兩只小羊誰(shuí)說(shuō)的有理？它們應(yīng)該怎樣才能過(guò)橋？（幼兒自由辯論）

2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓?zhuān)闹恍⊙蛳茸屢蛔專(zhuān)?/p>

同意讓小白羊讓的請(qǐng)舉手，同意讓小黑羊讓的請(qǐng)舉手，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)為什么？

小結(jié)：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊；兩只小羊互相謙讓就能順利過(guò)橋。在生活中我們也要互相謙讓?zhuān)豪绾人?、如廁、上下樓…?/p>

三、活動(dòng)結(jié)束

播放歌曲《小羊過(guò)橋》，師幼共同唱一唱。

總結(jié)：今天我們從兩只小羊過(guò)橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓?zhuān)蠹也拍苡淇斓南嗵帯?/p>

新學(xué)期幼兒園過(guò)獨(dú)木橋活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒對(duì)于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要，相對(duì)本班幼兒的基本情況，在滿(mǎn)足幼兒喜愛(ài)游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀(guān)的性格。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂(lè)趣，并逐漸勇敢參加。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯

2、準(zhǔn)備場(chǎng)地（用粉筆畫(huà)好3道長(zhǎng)5米，寬20厘米的跑道）

3、準(zhǔn)備3面小紅旗

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始

教師以開(kāi)火車(chē)的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

2、游戲

A、教師給幼兒講解游戲的玩法

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶你們來(lái)到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，教師出示一個(gè)茶杯，問(wèn)：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師動(dòng)一下，茶杯掉了下來(lái)，問(wèn)：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)?，手伸開(kāi)，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來(lái)了，而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。

B、過(guò)程

（1）、分別讓在平時(shí)觀(guān)察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）、對(duì)幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正；

導(dǎo)語(yǔ)：剛才誰(shuí)勝利了？誰(shuí)的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來(lái)了呢？

（3）、在接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒認(rèn)真觀(guān)察別人是怎么做的。

3、活動(dòng)結(jié)束反思

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對(duì)膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂(lè)中。

新學(xué)期幼兒園過(guò)獨(dú)木橋活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的膽量及勇氣

活動(dòng)準(zhǔn)備

獨(dú)木橋布置的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)走平衡。

隨著輕快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒雙手在身體兩側(cè)伸平走的動(dòng)作

1）教師：剛才我們?cè)谄降厣暇毩?xí)了平衡走，接下來(lái)我們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走上獨(dú)木橋。請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的姿勢(shì)走過(guò)獨(dú)木橋，要注意安全，不要走太快。

2、小朋友們一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)去，要等前面的小朋友走過(guò)去之后才能接著走，不能去推前面的小朋友。

3．走完的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對(duì)，等待下一輪。

（2）幼兒按順序過(guò)獨(dú)木橋。

3、設(shè)計(jì)情節(jié)

教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。

新學(xué)期幼兒園過(guò)獨(dú)木橋活動(dòng)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。

2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

重點(diǎn):

在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

難點(diǎn):

讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)；

幼兒用書(shū)A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)身體：

“我們身體上哪些部位可以動(dòng)？”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢？”

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

2、提供材料，請(qǐng)幼兒自由探索：

請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途：

“這里有許多運(yùn)動(dòng)器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大？”

請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn)：

“在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大？”

3、重點(diǎn)指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn)：

向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲，依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目，先完成的小組獲得勝利。

請(qǐng)幼兒游戲1-2次，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同，但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班活動(dòng)教案《過(guò)獨(dú)木橋》及教學(xué)反思

中班活動(dòng)教案《過(guò)獨(dú)木橋》含反思適用于中班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀(guān)的性格，通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，快來(lái)看看幼兒園中班活動(dòng)《過(guò)獨(dú)木橋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀(guān)的性格。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂(lè)趣，并逐漸勇敢參加。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯

2、準(zhǔn)備場(chǎng)地（用粉筆畫(huà)好3道長(zhǎng)5米，寬20厘米的跑道）

3、準(zhǔn)備3面小紅旗

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始

教師以開(kāi)火車(chē)的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

2、游戲

A、教師給幼兒講解游戲的玩法

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶你們來(lái)到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，教師出示一個(gè)茶杯，問(wèn)：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師動(dòng)一下，茶杯掉了下來(lái)，問(wèn)：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)?，手伸開(kāi)，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來(lái)了，而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。

B、過(guò)程

（1）、分別讓在平時(shí)觀(guān)察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）、對(duì)幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正；

導(dǎo)語(yǔ)：剛才誰(shuí)勝利了？誰(shuí)的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來(lái)了呢？

（3）、在接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒認(rèn)真觀(guān)察別人是怎么做的。

（4）、師生互動(dòng)，導(dǎo)語(yǔ)：老師看到小朋友玩得好開(kāi)心呀，老師也想玩，你們?cè)敢夂屠蠋煴荣悊?？為了公平起?jiàn)，老師可以倒背面走哦！

（5）、再請(qǐng)?jiān)诘谝惠唲倮男∨笥堰M(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來(lái)一次，問(wèn)：小朋友，在第二輪過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，誰(shuí)拿了兩次勝利了？

C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂(lè)和成果。

3、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，積極性很高，能自覺(jué)的遵守紀(jì)律，也能按照老師的要求活動(dòng)，當(dāng)然，還有極少個(gè)別幼兒有膽怯，不敢參與活動(dòng)的想法，但最后，通過(guò)耐心引導(dǎo)，最終還是參加了活動(dòng)。

⑵、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，因?yàn)槲沂菐О嗬蠋?，所以?duì)本班的幼兒的基本情況比較了解的，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開(kāi)始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，

4.如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對(duì)膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，

使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂(lè)中。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒對(duì)于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要，相對(duì)本班幼兒的基本情況，在滿(mǎn)足幼兒喜愛(ài)游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。

幼兒百科：獨(dú)木橋，拼音dúmùqiáo，比喻困難危險(xiǎn)的路程。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案

《獨(dú)木橋》是一種具有一定難度的戶(hù)外活動(dòng)，孩子需要在一個(gè)搖晃的木板上保持平衡前行。通過(guò)活動(dòng)中的實(shí)際操作，孩子可以親身體驗(yàn)到身體控制、平衡感等方面的挑戰(zhàn)，從而提升身體協(xié)調(diào)和平衡能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案(篇1)

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)獨(dú)木橋活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和勇敢精神，增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?安全區(qū)域：選擇一個(gè)安全平坦的區(qū)域作為獨(dú)木橋活動(dòng)場(chǎng)地。

2.?活動(dòng)器具：一根平穩(wěn)的獨(dú)木橋。

三、活動(dòng)步驟：

1.?引入活動(dòng)：

-?與幼兒們一起觀(guān)察獨(dú)木橋，并解釋活動(dòng)規(guī)則和安全提示。

-?介紹獨(dú)木橋活動(dòng)的目的，讓幼兒了解活動(dòng)的意義。

2.?活動(dòng)過(guò)程：

-?讓幼兒排成隊(duì)列，每個(gè)幼兒依次通過(guò)獨(dú)木橋。

-?老師可以協(xié)助幼兒前進(jìn)，盡量保證他們的安全。

-?鼓勵(lì)幼兒們保持平衡，盡量不借助外部支撐物。

-?如果幼兒害怕，可以提供一些鼓勵(lì)或者幫助，讓他們放心通過(guò)。

3.?活動(dòng)結(jié)合：

-?讓幼兒自由玩耍一段時(shí)間，鼓勵(lì)他們模仿獨(dú)木橋的動(dòng)作進(jìn)行平衡練習(xí)。

-?提醒幼兒總結(jié)獨(dú)木橋活動(dòng)的感受，鼓勵(lì)他們分享自己的體驗(yàn)。

四、活動(dòng)延伸：

-?可以在平衡活動(dòng)中加入一些趣味元素，例如：在獨(dú)木橋兩側(cè)放置小球，讓幼兒在通過(guò)的同時(shí)躲避小球，增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

-?可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與獨(dú)木橋活動(dòng)，增加親子互動(dòng)，加強(qiáng)家園合作。

五、注意事項(xiàng)：

1.?嚴(yán)密關(guān)注幼兒的安全，確保獨(dú)木橋的穩(wěn)定性。

2.?根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整獨(dú)木橋的高度和寬度，以增加挑戰(zhàn)度。

3.?需要提前預(yù)防措施，比如清理活動(dòng)場(chǎng)地，確保場(chǎng)地的安全性。

4.?在活動(dòng)過(guò)程中一直與幼兒保持密切的互動(dòng)，以提供支持和幫助。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案(篇2)

適用年齡：3-6歲幼兒

活動(dòng)時(shí)間：30-40分鐘

目標(biāo)：

-?培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡感。

-?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-?培養(yǎng)幼兒的勇敢與自信心。

準(zhǔn)備材料：

-?一根長(zhǎng)而平穩(wěn)的木板（用于搭建獨(dú)木橋）。

-?圓木或其他輔助物品（用于搭建獨(dú)木橋邊界）。

-?彩色帶子或標(biāo)志物（用于標(biāo)記安全區(qū)域）。

活動(dòng)步驟：

1.?介紹獨(dú)木橋活動(dòng)：

-?向幼兒解釋獨(dú)木橋的概念和目的。

-?強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的安全性，告訴幼兒他們會(huì)得到足夠的幫助和支持。

2.?搭建獨(dú)木橋：

-?將長(zhǎng)而平穩(wěn)的木板放在地面上，成為獨(dú)木橋的主要部分。

-?用圓木或其他輔助物品搭建獨(dú)木橋的邊界，以增加穩(wěn)定性。

3.?安排隊(duì)伍：

-?將幼兒們分成小組，每組由一名指導(dǎo)員或老師帶領(lǐng)。

-?每組的隊(duì)伍必須按照指定的隊(duì)形排好隊(duì)。

4.?游戲規(guī)則：

-?每組的第一個(gè)幼兒站在獨(dú)木橋的起點(diǎn)。

-?一次只允許一個(gè)幼兒通過(guò)獨(dú)木橋。

-?幼兒必須用腳踏在木板上，不能用手扶持。

-?幼兒在通過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，其他隊(duì)員要用彩色帶子或標(biāo)志物標(biāo)記出安全區(qū)域，保證其他隊(duì)員安全。

5.?游戲進(jìn)行：

-?每組的幼兒按照順序一個(gè)接一個(gè)地通過(guò)獨(dú)木橋，前面的幼兒到達(dá)終點(diǎn)后，下一個(gè)幼兒才能開(kāi)始行動(dòng)。

-?如果幼兒從獨(dú)木橋掉落，可以由旁邊的隊(duì)員幫助他重新上來(lái)。

6.?結(jié)束游戲：

-?當(dāng)每個(gè)幼兒都到達(dá)終點(diǎn)后，游戲結(jié)束。

-?表?yè)P(yáng)每個(gè)幼兒的勇敢和努力，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

7.?游戲回顧：

-?與幼兒一起回顧這次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

-?鼓勵(lì)幼兒分享他們的感受和經(jīng)驗(yàn)。

注意事項(xiàng)：

1.?在幼兒通過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，要有老師或指導(dǎo)員的陪同和引導(dǎo)。

2.?活動(dòng)開(kāi)始前，要確保獨(dú)木橋和周?chē)鷧^(qū)域的安全性。

3.?如果有幼兒害怕或不愿意嘗試，可以鼓勵(lì)他們先觀(guān)察其他幼兒的表現(xiàn)，再自行決定參與與否。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備一根干凈且安全的木板作為獨(dú)木橋。

2.?在戶(hù)外選擇一條平坦的路線(xiàn)作為獨(dú)木橋的設(shè)置位置。

三、活動(dòng)步驟：

1.?游戲前的準(zhǔn)備：

-?根據(jù)幼兒的年齡和身體特點(diǎn)，選擇適當(dāng)高度和長(zhǎng)度的獨(dú)木橋。

-?告訴幼兒們獨(dú)木橋的規(guī)則和注意事項(xiàng)，確保他們的安全。

2.?游戲開(kāi)始：

-?將幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)和終點(diǎn)的兩側(cè)。

-?第一位幼兒從起點(diǎn)開(kāi)始，試著在獨(dú)木橋上走到終點(diǎn)，中途不能掉下來(lái)。

-?剩下的幼兒依次排隊(duì)等候，輪流嘗試。

-?如果幼兒掉下了獨(dú)木橋，他需要返回起點(diǎn)重新開(kāi)始。

-?當(dāng)一組的所有幼兒全部完成后，另一組的幼兒也嘗試完成。

3.?游戲擴(kuò)展：

-?增加難度：可以在獨(dú)木橋上放置一些小障礙物，如繩子、球等，增加幼兒的挑戰(zhàn)。

-?團(tuán)隊(duì)合作：可要求幼兒以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組從起點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始，看哪個(gè)小組先抵達(dá)終點(diǎn)。

四、游戲總結(jié)：

-?游戲結(jié)束后，教師與幼兒一起回顧游戲過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒分享自己的體驗(yàn)和感受。

-?引導(dǎo)幼兒思考如何保持平衡、如何團(tuán)隊(duì)合作等。

五、注意事項(xiàng)：

1.?活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，注意幼兒的安全，確保獨(dú)木橋的穩(wěn)定性。

2.?針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案(篇4)

主題：平衡能力培養(yǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的平衡感和身體協(xié)調(diào)能力。

2.增強(qiáng)幼兒的身體力量和控制能力。

3.促進(jìn)幼兒之間的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.選擇一個(gè)寬敞、平坦且安全的區(qū)域作為活動(dòng)場(chǎng)地。

2.準(zhǔn)備一條穩(wěn)固的木板當(dāng)作獨(dú)木橋。

3.提前清理好活動(dòng)場(chǎng)地，確保沒(méi)有雜物和障礙物。

4.準(zhǔn)備好適合幼兒穿著的舒適運(yùn)動(dòng)服裝和鞋子。

活動(dòng)過(guò)程：

1.介紹活動(dòng)并引導(dǎo)幼兒理解獨(dú)木橋的概念?？梢允褂脤?shí)物或圖片，向幼兒解釋獨(dú)木橋是由一根木板搭建而成，需要走過(guò)去保持平衡。

2.讓幼兒依次站在獨(dú)木橋的起點(diǎn)線(xiàn)上，一腳踩在獨(dú)木橋上。老師在幼兒前方保持一定距離，讓幼兒一個(gè)接一個(gè)地依次過(guò)橋，保持平衡。

3.引導(dǎo)幼兒保持姿勢(shì)平穩(wěn)，看前方，保持平衡。老師也可以用手扶持幼兒的背部，給予一定的支持和幫助。

4.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式走過(guò)獨(dú)木橋，例如側(cè)身走、后退走、并列走等，以增強(qiáng)他們的平衡感和身體協(xié)調(diào)能力。

5.組織幼兒進(jìn)行游戲，例如兩人同時(shí)過(guò)橋，手拉手過(guò)橋，增加互動(dòng)與合作的成分。

6.在活動(dòng)中觀(guān)察和引導(dǎo)幼兒，提供必要的安全指導(dǎo)和幫助。

活動(dòng)延伸：

1.在獨(dú)木橋的兩側(cè)放置泡沫墊子或墊子，讓幼兒有一定的保護(hù)措施，鼓勵(lì)他們更加勇敢地挑戰(zhàn)平衡。

2.逐漸增加獨(dú)木橋的高度和寬度，提高幼兒的難度和挑戰(zhàn)。

3.進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)能更快地通過(guò)獨(dú)木橋，鼓勵(lì)幼兒互相觀(guān)摩學(xué)習(xí)。

注意事項(xiàng)：

1.確保活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，并有老師全程看管。

2.適時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)，保證他們的安全。

3.根據(jù)幼兒的具體情況，調(diào)整活動(dòng)的難度和內(nèi)容，讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。

4.關(guān)注幼兒的身體反應(yīng)和情緒變化，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方式或暫?；顒?dòng)。

5.鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒的努力和進(jìn)步，給予積極的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

6.活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)清理和整理活動(dòng)場(chǎng)地，確保安全整潔。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?提升幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.?鍛煉幼兒的平衡感和大肌肉協(xié)調(diào)能力。

3.?增強(qiáng)幼兒自信心和勇敢嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?在戶(hù)外場(chǎng)地設(shè)立一條長(zhǎng)約3米的獨(dú)木橋（如沒(méi)有，可用方格地毯或類(lèi)似物品代替）。

2.?標(biāo)識(shí)出起點(diǎn)和終點(diǎn)，并設(shè)立護(hù)欄或標(biāo)記好安全邊界。

3.?確保場(chǎng)地周邊沒(méi)有雜物或障礙物。

4.?保證參與活動(dòng)的幼兒穿著合適的運(yùn)動(dòng)鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

1.?引入：

1.1?引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，與他們交流關(guān)于獨(dú)木橋是什么樣的東西，有什么作用。

1.2?啟發(fā)幼兒分享自己在戶(hù)外活動(dòng)中的經(jīng)歷，以及他們對(duì)挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)合作的想法。

1.3?解釋本次活動(dòng)的目標(biāo)和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)安全第一。

2.?活動(dòng)：

2.1?讓幼兒按照年齡大小排好隊(duì)伍，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與。

2.2?一組接著一組地讓幼兒嘗試站在獨(dú)木橋的起點(diǎn)，保持平衡，向終點(diǎn)邁進(jìn)。

2.3?當(dāng)幼兒試圖通過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，其他幼兒可以為他們加油打氣，但不可以觸碰橋面，保持安靜。

2.4?如果幼兒在獨(dú)木橋上摔倒，可以讓其他幼兒或教師適時(shí)伸出援手，重新站起來(lái)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)。

2.5?當(dāng)幼兒成功通過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，可有教師或其他幼兒為其歡呼和鼓勵(lì)。

3.?結(jié)束：

3.1?引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，分享他們?cè)讵?dú)木橋上的體驗(yàn)和感受。

3.2?贊揚(yáng)每一個(gè)幼兒的勇敢和努力，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.3?宣布活動(dòng)結(jié)束，向幼兒表示祝賀并提醒他們平時(shí)要注重安全。

教師角色：

1.?引導(dǎo)者：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。

2.?觀(guān)察者：觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予回饋和指導(dǎo)。

3.?管理者：確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全，并與其他教師合作，協(xié)調(diào)好幼兒的參與順序。

備注：

1.?活動(dòng)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2.?教師需要時(shí)刻保持警覺(jué)，確保幼兒的安全。

3.?活動(dòng)前教師可進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確行走。

4.?為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，可以將幼兒分成小組，輪流進(jìn)行活動(dòng)，小組之間比賽完成任務(wù)。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案(篇6)

年齡段：幼兒園（3-6歲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。

3.?發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)和心理適應(yīng)能力。

教具準(zhǔn)備：

1.?平衡木或其他合適的橫跨活動(dòng)道具。

2.?安全網(wǎng)或墊子。

3.?安全繩索或懸掛裝置（可選）。

4.?黃綠色標(biāo)志（用于標(biāo)示起點(diǎn)和終點(diǎn)）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.?介紹活動(dòng)：向幼兒們展示獨(dú)木橋道具，并解釋他們將要體驗(yàn)的活動(dòng)內(nèi)容。告訴他們獨(dú)木橋是一個(gè)平衡挑戰(zhàn)的游戲，需要他們相互幫助和合作才能安全通過(guò)。

2.?安全說(shuō)明：強(qiáng)調(diào)幼兒們需要保持平衡，小心行走，避免摔倒受傷。告訴他們?cè)谌魏螘r(shí)候都可以停下來(lái)休息，如果感到害怕或摔倒，可以有其他幼兒和老師來(lái)幫助他們。

3.?組織活動(dòng)：將平衡木或橫跨活動(dòng)道具安放在戶(hù)外適當(dāng)?shù)牡胤?，確保安全。在平衡木的兩端放置黃綠色標(biāo)志作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。

4.?指導(dǎo)幼兒過(guò)獨(dú)木橋：讓幼兒們排成隊(duì)列，一個(gè)接一個(gè)地挨著經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋。確保每個(gè)幼兒在通過(guò)時(shí)都有足夠的空間和平衡的支持，可以使用安全繩索或懸掛裝置作為輔助。

5.?觀(guān)察和指導(dǎo)：觀(guān)察幼兒們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們保持平衡，挺胸抬頭，小心前行。在需要時(shí)，可以給予一些指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒們更好地完成挑戰(zhàn)。

6.?團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)幼兒們互相幫助和合作，同伴可以給予支持和幫助，保證每個(gè)幼兒都能成功地通過(guò)獨(dú)木橋?？梢宰層變簜?cè)诎踩W(wǎng)或墊子下的相應(yīng)位置等待其他隊(duì)友過(guò)橋，然后自己前行到隊(duì)伍終點(diǎn)。

7.?活動(dòng)結(jié)束：當(dāng)所有幼兒都順利通過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，給予全體幼兒鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。任課老師可以展示一些簡(jiǎn)單的平衡動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒模仿和嘗試。

注意事項(xiàng)：

1.?監(jiān)督幼兒的安全，確保平衡木或橫跨活動(dòng)道具的穩(wěn)固。

2.?活動(dòng)前檢查幼兒是否患有平衡問(wèn)題或其他身體上的問(wèn)題，確保他們安全參與活動(dòng)。

3.?活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒們相互幫助，消除對(duì)過(guò)獨(dú)木橋的恐懼感。

4.?若幼兒需要休息或感到害怕，請(qǐng)及時(shí)提供支持和鼓勵(lì)。

幼兒園中班活動(dòng)教案《過(guò)獨(dú)木橋》含反思

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班活動(dòng)教案《過(guò)獨(dú)木橋》含反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班活動(dòng)教案《過(guò)獨(dú)木橋》含反思》

中班活動(dòng)教案《過(guò)獨(dú)木橋》含反思適用于中班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀(guān)的性格，通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，快來(lái)看看幼兒園中班活動(dòng)《過(guò)獨(dú)木橋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀(guān)的性格。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂(lè)趣，并逐漸勇敢參加。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯

2、準(zhǔn)備場(chǎng)地（用粉筆畫(huà)好3道長(zhǎng)5米，寬20厘米的跑道）

3、準(zhǔn)備3面小紅旗

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始

教師以開(kāi)火車(chē)的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

2、游戲

A、教師給幼兒講解游戲的玩法

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶你們來(lái)到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，教師出示一個(gè)茶杯，問(wèn)：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師動(dòng)一下，茶杯掉了下來(lái)，問(wèn)：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)?，手伸開(kāi)，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來(lái)了，而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。

B、過(guò)程

（1）、分別讓在平時(shí)觀(guān)察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）、對(duì)幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正；

導(dǎo)語(yǔ)：剛才誰(shuí)勝利了？誰(shuí)的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來(lái)了呢？

（3）、在接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒認(rèn)真觀(guān)察別人是怎么做的。

（4）、師生互動(dòng)，導(dǎo)語(yǔ)：老師看到小朋友玩得好開(kāi)心呀，老師也想玩，你們?cè)敢夂屠蠋煴荣悊?？為了公平起?jiàn)，老師可以倒背面走哦！

（5）、再請(qǐng)?jiān)诘谝惠唲倮男∨笥堰M(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來(lái)一次，問(wèn)：小朋友，在第二輪過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，誰(shuí)拿了兩次勝利了？

C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂(lè)和成果。

3、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，積極性很高，能自覺(jué)的遵守紀(jì)律，也能按照老師的要求活動(dòng)，當(dāng)然，還有極少個(gè)別幼兒有膽怯，不敢參與活動(dòng)的想法，但最后，通過(guò)耐心引導(dǎo)，最終還是參加了活動(dòng)。

⑵、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，因?yàn)槲沂菐О嗬蠋煟詫?duì)本班的幼兒的基本情況比較了解的，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開(kāi)始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，

4.如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對(duì)膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，

使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂(lè)中。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒對(duì)于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要，相對(duì)本班幼兒的基本情況，在滿(mǎn)足幼兒喜愛(ài)游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。

小百科：獨(dú)木橋，拼音dúmùqiáo，比喻困難危險(xiǎn)的路程。

幼兒園過(guò)獨(dú)木橋健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)匯集

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的教案呢？欄目小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園過(guò)獨(dú)木橋健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園過(guò)獨(dú)木橋健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)板凳若干個(gè)。搭成獨(dú)木橋

活動(dòng)內(nèi)容：

1.分兩隊(duì)進(jìn)行比賽，看哪組的小朋友最先到達(dá)終點(diǎn)。

2.大孩子分兩組進(jìn)行比賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開(kāi)，在走的過(guò)程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼兒要從頭在來(lái)。

小百科：簡(jiǎn)單的人行橋，常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡(jiǎn)便，但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。

幼兒園過(guò)獨(dú)木橋健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒對(duì)于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要，相對(duì)本班幼兒的基本情況，在滿(mǎn)足幼兒喜愛(ài)游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀(guān)的性格。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂(lè)趣，并逐漸勇敢參加。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯

2、準(zhǔn)備場(chǎng)地（用粉筆畫(huà)好3道長(zhǎng)5米，寬20厘米的跑道）

3、準(zhǔn)備3面小紅旗

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始

教師以開(kāi)火車(chē)的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

2、游戲

A、教師給幼兒講解游戲的玩法

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶你們來(lái)到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，教師出示一個(gè)茶杯，問(wèn)：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師動(dòng)一下，茶杯掉了下來(lái)，問(wèn)：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)?，手伸開(kāi)，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來(lái)了，而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。

B、過(guò)程

（1）、分別讓在平時(shí)觀(guān)察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）、對(duì)幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正；

導(dǎo)語(yǔ)：剛才誰(shuí)勝利了？誰(shuí)的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來(lái)了呢？

（3）、在接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒認(rèn)真觀(guān)察別人是怎么做的。

（4）、師生互動(dòng)，導(dǎo)語(yǔ)：老師看到小朋友玩得好開(kāi)心呀，老師也想玩，你們?cè)敢夂屠蠋煴荣悊幔繛榱斯狡鹨?jiàn)，老師可以倒背面走哦！

（5）、再請(qǐng)?jiān)诘谝惠唲倮男∨笥堰M(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來(lái)一次，問(wèn)：小朋友，在第二輪過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，誰(shuí)拿了兩次勝利了？

C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂(lè)和成果。

3、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，積極性很高，能自覺(jué)的遵守紀(jì)律，也能按照老師的要求活動(dòng)，當(dāng)然，還有極少個(gè)別幼兒有膽怯，不敢參與活動(dòng)的想法，但最后，通過(guò)耐心引導(dǎo)，最終還是參加了活動(dòng)。

⑵、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，因?yàn)槲沂菐О嗬蠋?，所以?duì)本班的幼兒的基本情況比較了解的，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開(kāi)始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，

4.如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對(duì)膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂(lè)中。

幼兒園過(guò)獨(dú)木橋健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

讀本《過(guò)獨(dú)木橋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。

2、觀(guān)察畫(huà)面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)和推理。

3、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：獨(dú)木橋、《過(guò)獨(dú)木橋》的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗(yàn)過(guò)獨(dú)木橋

1、師：小朋友，在河的對(duì)面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們?cè)趺礃舆^(guò)河呢？

2、分享過(guò)獨(dú)木橋時(shí)的心情。

二、學(xué)習(xí)讀本

封面：

1、會(huì)有多少動(dòng)物來(lái)看電影？

2、會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)看電影呢？

第一頁(yè)：

1、小鳥(niǎo)拿著喇叭會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)什么？

2、誰(shuí)會(huì)第一個(gè)走過(guò)去，為什么？

第二頁(yè)：

1、小蛇現(xiàn)在在想什么？

2、小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)小蛇說(shuō)什么？

3、小蛇過(guò)橋后會(huì)坐到在哪個(gè)凳子上？

第三頁(yè)：

1、小鹿為什么是這樣的表情？

2、你覺(jué)得小鹿會(huì)安全過(guò)橋嗎？為什么？

3、下一個(gè)過(guò)橋的會(huì)是誰(shuí)？

第四頁(yè)：

1、青蛙是怎樣過(guò)橋呢？他這樣過(guò)橋會(huì)發(fā)生什么事？

2、青蛙能安全過(guò)橋嗎？

3、下一個(gè)過(guò)橋的又會(huì)是誰(shuí)？

第五頁(yè)：

1、青蛙去哪里了？

2、大象過(guò)橋了嗎？

3、他過(guò)橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的？

4、你從哪里看出來(lái)的？

5、大象會(huì)坐在哪個(gè)位置上？

6、接下來(lái)是誰(shuí)過(guò)橋？

第六頁(yè)：

1、袋鼠媽媽過(guò)橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來(lái)的？

2、袋鼠媽媽過(guò)了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方？

3、青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來(lái)看電影嗎？

第七頁(yè)：

1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？

2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？

3、小青蛙還能回來(lái)嗎？

第八頁(yè)：

1、青蛙為什么不坐著看電影？

2、小鳥(niǎo)也來(lái)看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。

三、為讀本起名字

四、幼兒過(guò)獨(dú)木橋離場(chǎng)

幼兒園過(guò)獨(dú)木橋健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。

2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

重點(diǎn):

在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

難點(diǎn):

讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)；

幼兒用書(shū)A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)身體：

“我們身體上哪些部位可以動(dòng)？”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢？”

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

2、提供材料，請(qǐng)幼兒自由探索：

請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途：

“這里有許多運(yùn)動(dòng)器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大？”

請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn)：

“在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大？”

3、重點(diǎn)指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn)：

向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲，依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目，先完成的小組獲得勝利。

請(qǐng)幼兒游戲1-2次，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同，但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體，結(jié)束活動(dòng)。