增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)了解性的美術(shù)教案范例十篇

教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，想要成為一名合格的中班老師，我們要下足功夫做教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握，又能讓小朋友們都參與進(jìn)來(lái)。怎么才能讓中班美術(shù)教案寫(xiě)的更加全面呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)了解性的美術(shù)教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)了解性的美術(shù)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用杯墊拓印出魚(yú)的身體，并能夠大膽添畫(huà)，表現(xiàn)出魚(yú)的外部特征。

2、初步學(xué)習(xí)合理布局，嘗試添畫(huà)背景使畫(huà)面豐富。

3、能夠大膽拓印，感受拓印畫(huà)的樂(lè)趣和美

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡紙、水粉顏料、杯墊、、抹布、毛筆、油畫(huà)棒、報(bào)紙。

2、《海底總動(dòng)員》的視頻、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、視頻導(dǎo)入 ，觀看《海底總動(dòng)員》

提問(wèn)：你們看到了什么？（海底生活著各種各樣的魚(yú)）

2、引導(dǎo)幼兒了解魚(yú)的外部特征：魚(yú)形、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛。

（1）今天老師也帶來(lái)了一些小魚(yú)，我們一起來(lái)看看（出示魚(yú)的圖片）

（2）這條魚(yú)是什么形狀，顏色呢？這是什么？（邊指圖片邊認(rèn)識(shí)）

小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，各種顏色，頭上有眼睛、嘴巴，身體上有魚(yú)鰭，還有尾巴。今天我們用杯墊來(lái)印各種各樣的小魚(yú)

3、學(xué)習(xí)用 杯墊子拓印小魚(yú)的方法。

（1）你準(zhǔn)備怎么做？幼兒講述。

（2） 請(qǐng)一幼兒示范講解。

（3）老師小結(jié)：將杯墊子放在報(bào)紙上 ，用毛筆蘸上顏料，順著一個(gè)方向?qū)⒈瓑|子涂滿(mǎn)顏料，提起來(lái)，放到畫(huà)紙上，輕輕地壓一壓，拿開(kāi)。一條魚(yú)的身體出來(lái)啦。一條小魚(yú)太孤單了，我們可以多印幾條。

（4）在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。

看！小魚(yú)的身體已經(jīng)拓印好了，小魚(yú)的身體上有什么呢？我們給小魚(yú)加上眼睛、魚(yú)鰭吧！

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)了解性的美術(shù)教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹(shù)葉學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種形狀的樹(shù)葉、雙面膠、示范圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽的身上落下。”帶領(lǐng)幼兒去撿樹(shù)葉。

2、讓幼兒觀察樹(shù)葉的形狀，你覺(jué)得像什么，像什么東西的哪一個(gè)部分?

3、變廢為寶

(1)“這些不同形狀的樹(shù)葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導(dǎo)。

(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹(shù)葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。

(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。

4、欣賞范畫(huà)，開(kāi)擴(kuò)幼兒的思路。

“小朋友貼的作品真得不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)欣賞其他用樹(shù)葉拼的圖片?！?/p>

出示范畫(huà)，幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

中班組進(jìn)行了同題異構(gòu)，圍繞主題《秋天的樹(shù)葉》進(jìn)行的，我選擇了用樹(shù)葉貼畫(huà)這個(gè)內(nèi)容，這也是在課程審議時(shí)選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我提前讓家長(zhǎng)帶來(lái)不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的，比原來(lái)都不好了。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮了一下讓教學(xué)活動(dòng)游戲化，先是讓幼兒去撿樹(shù)葉，再是觀察樹(shù)葉，再是擺弄樹(shù)葉，拼成不同的圖畫(huà)，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相符合的。

一、場(chǎng)面混亂

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把準(zhǔn)備好的樹(shù)葉撒到地上，說(shuō)讓幼兒去撿樹(shù)葉時(shí)，這些幼兒一聽(tīng)到可以去撿樹(shù)葉，馬上向樹(shù)葉撲去，不管手里抓了多少樹(shù)葉，也有幼兒只拿了一張，這時(shí)的場(chǎng)面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。

二、幼兒注意不集中

幼兒手上有樹(shù)葉了以后，眼睛就一直看著樹(shù)葉，或者跟旁邊的幼兒說(shuō)撿了多少樹(shù)葉，注意力不在老師這方面了，我問(wèn)了他們手上的樹(shù)葉形狀像什么東西的什么部分時(shí)，很少有人在聽(tīng)我的問(wèn)題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)所沒(méi)想到的。

三、幼兒制作時(shí)的問(wèn)題

在幼兒制作時(shí)幼兒使用雙面膠來(lái)把樹(shù)葉粘貼起來(lái)，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹(shù)葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了好多問(wèn)題，這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)教程時(shí)所沒(méi)有想到，也是沒(méi)有考慮周全的，這次活動(dòng)讓我知道一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備，要設(shè)想全面。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)了解性的美術(shù)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞米羅的作品《星空》，感受各種元素、符號(hào)組合而成的神奇畫(huà)面。

2、嘗試畫(huà)星空，練習(xí)圖形間的重疊。

3、能大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、米羅的作品《星空》，及相關(guān)星空的作品數(shù)幅。

2、豐富幼兒關(guān)于星座的知識(shí)。

3、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、8K鉛畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：

師：晚上，在藍(lán)藍(lán)的天空里，閃耀著許多星星，小星星亮晶晶的，有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花……

西班牙有一名畫(huà)家，名字叫米羅，他畫(huà)的星星特別好看。出示米羅的作品，這幅畫(huà)叫《星空》。

二、圖形刺激：

1、欣賞米羅的《星空》，感受各種元素、符號(hào)組合而成的神奇效果。

師：米羅爺爺畫(huà)了那些形狀的星星？

2、與幼兒討論圖形重疊的地方有哪些？

3、教師示范：

（1）在畫(huà)紙上畫(huà)上各種形狀的星星，重點(diǎn)示范星星之間的重疊。

（2）用2——3條長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線(xiàn)把星星連起來(lái)。

4、欣賞相關(guān)的幼兒作品。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、提出作畫(huà)要求：

（1）所畫(huà)的圖形行形狀要豐富，長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)直接穿過(guò)圖形。

（2）圖形外輪廓可用白色描一圈

（3）小星星涂五顏六色。

（4）背景不需分割，涂一個(gè)底色(可嘗試用水粉色刷底色)。

2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、作品賞評(píng)：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品上有哪些形狀的星星？圖形重疊的地方有哪些？

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)了解性的美術(shù)教案(篇四)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過(guò)“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀察重點(diǎn)：

1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的情況。

活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入——示范討論——?jiǎng)?chuàng)作繪畫(huà)——活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動(dòng)物（河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：

1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：

1)誰(shuí)在森林里開(kāi)了一個(gè)布店？(熊貓伯伯)

2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買(mǎi)來(lái)一些漂亮的格子布。

2、觀察格子布

1)這塊格子布是用什么線(xiàn)織成的？（平平線(xiàn)和直直線(xiàn)）

2)你看到了什么顏色的？線(xiàn)是粗粗的還是細(xì)細(xì)的？

小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真漂亮！

二、示范討論，共同參與：

1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感： 布賣(mài)完了怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。（幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛(ài)情感）

2、觀察示范格子布的線(xiàn)條，共同參與示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導(dǎo)語(yǔ)：粗粗線(xiàn)用什么織？細(xì)細(xì)線(xiàn)用什么織？）

2)示范畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫(huà)，大家一同提醒起始的位置。

三、創(chuàng)作繪畫(huà)，培養(yǎng)習(xí)慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫(huà)

大家一起來(lái)幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？

教師觀察指導(dǎo)：

1) 鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

2) 選用不同的工具材料。

2、繪畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線(xiàn)和豎線(xiàn)。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，引發(fā)下次活動(dòng)的興趣：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來(lái)，布置成熊貓伯伯的布店。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布？

2、引發(fā)下次作畫(huà)的興趣

格子布上沒(méi)有漂亮的花紋，下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋，好嗎？

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)了解性的美術(shù)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1。觀察作品水墨畫(huà)中樹(shù)的美，初步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。（如：淡濃墨技法，點(diǎn)、灑、流等表現(xiàn)手法。）

2。通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。

3。欣賞作品產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)、掛圖、毛筆、宣紙

活動(dòng)過(guò)程

1。欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗(yàn)。

（1）（展示榕樹(shù)照片，讓幼兒觀察。）

你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹(shù)是什么樣的嗎？這棵樹(shù)上有什么顏色？

（2）樹(shù)干是什么形狀的“樹(shù)枝是什么形狀的？那些長(zhǎng)長(zhǎng)的從樹(shù)枝上垂下來(lái)的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹(shù)？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。）

2。幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。

（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》，在榕樹(shù)實(shí)物照片和水墨畫(huà)作品的比較中感受榕樹(shù)的美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

（2）幼兒自主欣賞，說(shuō)一說(shuō)你看到這幅畫(huà)有什么感受？你想到了什么？

3。師幼共同欣賞作品，體驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。

通過(guò)猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)，體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來(lái)的驚喜，感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

（1）除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線(xiàn)條，畫(huà)中還有什么？你們猜這些小點(diǎn)是什么？

（2）怎么有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大榕樹(shù)上？為什么小鳥(niǎo)喜歡和這棵大樹(shù)在一起？假如你是一只小鳥(niǎo)，看到這么美的一棵大榕樹(shù)，你有什么感受呢？

4。對(duì)比欣賞，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現(xiàn)手法。分三步來(lái)對(duì)比欣賞：

（1）整體對(duì)比欣賞

（2）局部對(duì)比欣賞

（3）再次整體欣賞

5。角色表演

“你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的樹(shù)和小鳥(niǎo)嗎？”

6。介紹水墨畫(huà)畫(huà)及作品的作者

今天我們看到的這幅畫(huà)是使用毛筆、水和墨汁畫(huà)出來(lái)的，叫做水墨畫(huà)，是古代的畫(huà)畫(huà)的方法，所以又叫畫(huà)。創(chuàng)作這幅作品的畫(huà)家叫吳冠中，是我國(guó)著名的畫(huà)家，喜歡畫(huà)水墨畫(huà)，他在70歲的時(shí)候創(chuàng)作了這幅畫(huà)。

7。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫(huà)起名字，然后說(shuō)出真正的作品名稱(chēng)。

8。延伸活動(dòng)：

讓我們也來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，把你心中的小鳥(niǎo)天堂畫(huà)下來(lái)吧！

推薦理由：

美術(shù)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》是中班《快樂(lè)時(shí)光》主題活動(dòng)中的內(nèi)容?！缎▲B(niǎo)天堂》這幅畫(huà)是我國(guó)著名畫(huà)家吳冠中的代表作之一，畫(huà)面充滿(mǎn)詩(shī)意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨(dú)特，能給幼兒充滿(mǎn)想象的空間和寧?kù)o幽美的審美感受?！毒V要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣?！?。中班孩子平時(shí)對(duì)水墨畫(huà)接觸很少，但孩子們對(duì)顏色、線(xiàn)條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過(guò)觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫(huà)面清新和歡快的意境。

1。多元欣賞方式

從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹(shù)原型圖片和水墨畫(huà)作品的比較中體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。了解作品中畫(huà)家用淡濃不同的墨色，粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)樹(shù)，樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現(xiàn)，畫(huà)中彩色的小點(diǎn)是畫(huà)家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2。表演表現(xiàn)表達(dá)

《綱要》指出“自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒了一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們?cè)谟淇斓谋硌葜畜w驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)己心目中的作品名字，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)了解性的美術(shù)教案(篇六)

活動(dòng)名稱(chēng)：蛋殼變變變

適宜對(duì)象：中大班

活動(dòng)價(jià)值：

(1)培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣。

(2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開(kāi)豐富的想象。

(3)發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

材料來(lái)源：

蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開(kāi)展制作活動(dòng)，我們家園配合，一起收集各種各樣的蛋殼。

活動(dòng)指導(dǎo)：

(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫(huà)的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

(2)開(kāi)設(shè)蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)了解性的美術(shù)教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：在欣賞，操作中感受金魚(yú)多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt，自制魚(yú)缸，金魚(yú)圖片若干、寶貼等

活動(dòng)流程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、你們喜歡小金魚(yú)嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、教師小結(jié)：小金魚(yú)身上的顏色花紋很漂亮，它們?cè)谒镉蔚臅r(shí)候，陽(yáng)光照射在湖面上，它們的身上會(huì)閃閃發(fā)光，可美啦！

二、ppt欣賞

1、你們知道嗎？我們生活中的小金魚(yú)這么美，其實(shí)在畫(huà)中的小金魚(yú)也很漂亮，我們一起去看看吧！

2、播放ppt，你覺(jué)得這些小金魚(yú)長(zhǎng)的怎么樣，美在哪？

教師小結(jié)：金魚(yú)在水里游來(lái)游去，特別自由、特別安逸，它的尾巴好似一條

漂亮的裙子，就像是一位美麗的舞蹈演員在跳舞。

過(guò)渡：今天在我們的水底世界有一場(chǎng)金魚(yú)的舞會(huì)，這些小金魚(yú)都趕著參加水

底世界舞會(huì)，我們一起來(lái)看看吧。

3、欣賞金魚(yú)視頻，感受金魚(yú)舞蹈的獨(dú)特美。

三、幼兒操作

1、今天水底世界還有好多金魚(yú)也想來(lái)參加這場(chǎng)舞會(huì)，但是這些金魚(yú)不會(huì)跳，今天想請(qǐng)你們做它們的舞蹈教練，讓它們?cè)隰~(yú)缸中先練一練、跳一跳好嗎？●幼兒第一次嘗試：請(qǐng)一條金魚(yú)跳跳舞，會(huì)是一個(gè)什么樣的舞蹈教師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。

2、金魚(yú)們有些累了，請(qǐng)它們?cè)谀愕聂~(yú)缸里休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們把它停在魚(yú)缸的某一個(gè)地方。

過(guò)渡：一個(gè)人跳舞挺開(kāi)心的，可是跳著跳著就想“要是有一個(gè)舞伴就好了”，

那我們現(xiàn)在就請(qǐng)上它們的舞伴吧。

●幼兒第二次嘗試：請(qǐng)兩條或三條金魚(yú)跳跳舞。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹或讓同伴們猜猜跳的是什么舞。

四、活動(dòng)結(jié)束

小金魚(yú)的舞蹈真美呀，下次我們把金魚(yú)這么美得舞蹈畫(huà)下來(lái)，帶回去讓我們的爸爸媽媽也來(lái)欣賞一下吧！

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)了解性的美術(shù)教案(篇八)

中班美術(shù)教案：制作熱帶魚(yú)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受大海的魅力，激發(fā)對(duì)熱帶魚(yú)的喜愛(ài)之情。

2.能按自己的意愿大膽制作，提高操作能力、想象能力。

3.感知熱帶魚(yú)的外形特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用多種材料制作熱帶魚(yú)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能按自己的意愿大膽制作，提高操作能力、想象能力。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

感知熱帶魚(yú)的外形特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用多種材料制作熱帶魚(yú)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

熱帶魚(yú)的視頻、圖片、背景音樂(lè)《水族館》、紙黏土、透明瓶子、刮畫(huà)紙、牙簽、彩色打印紙、水彩筆、記號(hào)筆、卡紙

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞熱帶魚(yú)的視頻，引發(fā)幼兒興趣

利用視頻畫(huà)面展現(xiàn)海底熱帶魚(yú)的動(dòng)態(tài)形象，有利于幼兒整體感知熱帶魚(yú)的多姿多彩，從而引發(fā)對(duì)熱帶魚(yú)的喜愛(ài)之情。

師：在海底世界住著一群可愛(ài)的熱帶魚(yú)，你們看它們都游來(lái)了。

二、觀察圖片，欣賞熱帶魚(yú)的外形、花紋和色彩

1.圖片呈現(xiàn)。

師：你們覺(jué)得這些熱帶魚(yú)漂亮嗎？哪里漂亮？

師：他們身上都有哪些好看的顏色？

2.欣賞熱帶魚(yú)的外形和花紋。

引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)身體形狀的不同，如圓形、橢圓形、三角形、豐富幼兒對(duì)熱帶魚(yú)外形的認(rèn)識(shí)，為幼兒積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

師：除了顏色不同，這些熱帶魚(yú)的身體形狀都一樣嗎？他們看起來(lái)像什么？

師：熱帶魚(yú)在水里用什么游泳？在熱帶魚(yú)身體的上面、下面、后面還有什么？

師：再仔細(xì)看看熱帶魚(yú)身上還有哪些美麗的花紋？你最喜歡哪條熱帶魚(yú)，他身上的花紋又是什么樣子的？

小結(jié)：熱帶魚(yú)有好看的顏色和各種各形狀的身體，有的像大圓盤(pán)，有的像橄欖氣球，還有的像三角形。他們身體的上面、下面、后面還有不同的魚(yú)鰭。熱帶魚(yú)身上的花紋也是不同的，有的`是一條條的，有的是一點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一圈圈的；花紋有的粗、有的細(xì)、有的大、有的小，但都很漂亮。

三、制作熱帶魚(yú)

教師講解各種材料及運(yùn)用方法，幼兒自由選擇。

1.黑白畫(huà)。

根據(jù)這節(jié)活動(dòng)課幼兒所認(rèn)識(shí)的熱帶魚(yú)的形狀、花紋用黑色記號(hào)筆在圓形粘布內(nèi)進(jìn)行繪制也可以利用之前學(xué)過(guò)的小圖形，在熱帶魚(yú)身體內(nèi)進(jìn)行填畫(huà)。

注意事項(xiàng)：圓形粘布內(nèi)可以畫(huà)你知道海洋內(nèi)的動(dòng)物和植物，但不要畫(huà)人物還有天空上的內(nèi)容；畫(huà)面不要太滿(mǎn)，圓形粘布內(nèi)畫(huà)大小不一的3-4條魚(yú)；用完后的黑色記號(hào)筆要把筆帽扣緊。

選擇黑白畫(huà)的小朋友在繪制完你的作品后，才可以選擇下一種材料。

2.刮畫(huà)。

根據(jù)這節(jié)活動(dòng)課幼兒所認(rèn)識(shí)的熱帶魚(yú)的形狀、花紋用刮畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上進(jìn)行繪制；橫向和構(gòu)圖。

3.撕畫(huà)。

在打印好的熱帶魚(yú)中選擇自己喜歡的，用水彩筆進(jìn)行涂色，涂完色后沿著熱帶魚(yú)的外輪廓一點(diǎn)一點(diǎn)的把魚(yú)的外形撕下來(lái)；然后魚(yú)的后面粘上雙面膠，黏貼在卡紙上。

注意事項(xiàng)：撕下的廢紙放入圖盤(pán)中，保持桌面干凈。

4.紙粘土。

運(yùn)用紙粘土進(jìn)行團(tuán)、攆、壓、搓等方法制作熱帶魚(yú)，先用紙粘土做出小魚(yú)身體的形狀，再貼在瓶子上，然后填上魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最后裝飾花紋，在制作的過(guò)程中可以多制作一些海洋的動(dòng)物和植物貼在瓶子上。

注意事項(xiàng)：保持桌面衛(wèi)生并把廢棄的材料放入托盤(pán)中。

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)

請(qǐng)幼兒按自己的意愿大膽制作。

引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品并將自己的作品進(jìn)行展示，相互交流、欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)理由。

【活動(dòng)延伸】

將活動(dòng)材料投放在美工區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)幼兒繼續(xù)操作。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)了解性的美術(shù)教案(篇九)

【活動(dòng)背景】

現(xiàn)在的孩子看動(dòng)畫(huà)片是一件必不可少的東西，往往要看動(dòng)畫(huà)片就要買(mǎi)很多的動(dòng)畫(huà)光碟，但是看完了之后幼兒對(duì)它又沒(méi)有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長(zhǎng)給丟棄了，于是我想到了利用——光盤(pán)，制作很多出有用的東西來(lái)，我想孩子們應(yīng)該也很喜歡，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒的環(huán)保意識(shí)也會(huì)提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來(lái)進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步嘗試大膽的在光盤(pán)上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。

2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)光盤(pán)再利用的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、電腦、光盤(pán)若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分（以故事的形式引入）

師：小熊帶了顏料去戶(hù)外寫(xiě)生，在馬路邊看見(jiàn)一個(gè)朋友在哭，知道它是誰(shuí)嗎？其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)?？匆?jiàn)的——光盤(pán)。小熊就問(wèn)：“朋友你為什么要哭啊？”“家里人嫌我沒(méi)用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來(lái)是這樣??！別著急，我來(lái)幫你?！?/p>

師：孩子們，你們看見(jiàn)小熊是怎么幫助它的嗎？你們想和小熊一起來(lái)幫助光盤(pán)朋友嗎？我們一起來(lái)吧……

二、小朋友分組作畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤(pán)。

老師介紹分組作畫(huà)的內(nèi)容與方法。

第一組：涂鴉光盤(pán)。

方法：寶寶們?cè)诠獗P(pán)上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤(pán)等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫(huà)出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫(huà)。

第二組：黑白光盤(pán)。

方法：寶寶們先在光盤(pán)上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤(pán)等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫(huà)人物。

三、展示小朋友作品，和小朋友一起評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己用了什么方法在光盤(pán)上作畫(huà)的；

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)光盤(pán)，為什么？

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)了解性的美術(shù)教案(篇十)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。

2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。

3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹(shù)，范畫(huà)，膠水，抹布過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹(shù)葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢？

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

二、觀察圖片引起興趣。

1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀？它為什么哭呀？

2、師：大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧！

3、師：大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）

4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。

6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上。

邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹(shù)找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹(shù)找到了紅顏色的寶寶。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

紙的繪畫(huà)教案范例

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《哥哥姐姐的畫(huà)》教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

紙的繪畫(huà)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用直線(xiàn)交叉畫(huà)塊面，鞏固練習(xí)直線(xiàn)、

2、學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅、

活動(dòng)準(zhǔn)備；

1、五彩的'色塊示范畫(huà)、

2、沙皮紙和油畫(huà)棒、

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：

1、請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)、

師：圖上有什么線(xiàn)條？這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種？

2、教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色、

二、圖形刺激：

1、教師示范：

老師邊講直線(xiàn)畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)直線(xiàn)時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上、

直線(xiàn)與直線(xiàn)間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色、

2、教師示范圖色塊：

可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂、（強(qiáng)調(diào)用力）

涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、

3、請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里、

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線(xiàn)畫(huà)塊面、

2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿(mǎn)滿(mǎn)的、

3、教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正、

四、作品賞析：

1、展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色、

2、將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄、

紙的繪畫(huà)教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒欣賞哥哥姐姐的畫(huà)，感受畫(huà)面的色彩和內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)的感受和想法。

嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩畫(huà)出自己心中的畫(huà)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞哥哥姐姐的畫(huà)，感受畫(huà)面的美。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)的感受和想法，并嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩畫(huà)畫(huà)。

三、教學(xué)方法

觀察法、討論法、示范法、實(shí)踐法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

收集哥哥姐姐的畫(huà)若干幅。

繪畫(huà)工具，如彩筆、畫(huà)紙等。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入（3分鐘）

教師展示哥哥姐姐的畫(huà)，引起幼兒的興趣。

提問(wèn)：“小朋友們，你們看這些畫(huà)漂亮嗎？你們知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？”

2、欣賞哥哥姐姐的畫(huà)（10分鐘）

教師逐一展示哥哥姐姐的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的色彩、內(nèi)容和線(xiàn)條。

提問(wèn)：“這幅畫(huà)里有什么？顏色怎么樣？你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？”

3、討論（10分鐘）

組織幼兒分組討論自己對(duì)畫(huà)的感受和想法。

請(qǐng)幼兒代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。

4、嘗試畫(huà)畫(huà)（15分鐘）

教師分發(fā)繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩畫(huà)出自己心中的畫(huà)。

教師巡回指導(dǎo)，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。

5、展示與分享（7分鐘）

請(qǐng)幼兒展示自己的畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么。

教師對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。

六、教學(xué)延伸

將幼兒的畫(huà)展示在教室的美術(shù)區(qū)，供大家欣賞。

組織幼兒參觀幼兒園的美術(shù)展覽，欣賞更多的畫(huà)。

七、教學(xué)反思

在本次美術(shù)活動(dòng)中，我通過(guò)展示哥哥姐姐的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面的美，激發(fā)了幼兒的興趣和好奇心。在欣賞畫(huà)的過(guò)程中，幼兒能夠積極觀察畫(huà)面的色彩、內(nèi)容和線(xiàn)條，并大膽表達(dá)自己的感受和想法。分組討論環(huán)節(jié)讓幼兒有機(jī)會(huì)與同伴交流自己的觀點(diǎn)，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

在嘗試畫(huà)畫(huà)環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩畫(huà)出自己心中的畫(huà)，表現(xiàn)出了一定的創(chuàng)造力和想象力。然而，也有一些幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)比較膽小，不敢大膽下筆。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注這些幼兒，給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服膽小的心理，勇敢地表達(dá)自己的想法。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)的方面還有所欠缺。有時(shí)候，我的提問(wèn)不夠具體，不能很好地引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的`細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我要更加注重提問(wèn)的技巧，提出更加具體、有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒深入觀察和欣賞畫(huà)的美。

總的來(lái)說(shuō)，本次美術(shù)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒在欣賞畫(huà)、表達(dá)想法和畫(huà)畫(huà)等方面都有了一定的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。

紙的繪畫(huà)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個(gè)面。

2、通過(guò)操作活動(dòng)探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、長(zhǎng)紙條。

2、麥比烏斯圈若干個(gè)，分別有一條線(xiàn)、二條線(xiàn)、三條線(xiàn)。

3、剪刀人手一把。

4、彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生互動(dòng)，共同制作紙圈。

1、出示紙條：這是什么?(紙條)

2、變一變，看它變成了什么?(紙圈)

3、你會(huì)做嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)這樣的紙圈。

4、教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個(gè)圈，看一看，這個(gè)圈和剛才的圈有什么不同?

5、你會(huì)做這個(gè)圈嗎?

6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。

7、你會(huì)做了嗎?請(qǐng)你來(lái)做一個(gè)這樣的圈。

8、你做好了嗎?你是怎么做的?請(qǐng)你給小朋友示范一下。

教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。我們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，叫做麥比烏斯圈。是德國(guó)科學(xué)家麥比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為麥比烏斯圈。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢?，F(xiàn)在，我們一起去找找看好嗎?

二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個(gè)面。

1、講解做法：現(xiàn)在，小朋友都有了兩個(gè)圈。請(qǐng)你用彩筆找一個(gè)點(diǎn)，然后輕輕的拖動(dòng)你的紙圈，在紙圈的內(nèi)側(cè)畫(huà)線(xiàn)。最后要讓你畫(huà)的線(xiàn)連接起來(lái)。(教師示范)

2、操作：幼兒畫(huà)線(xiàn)。

3、幼兒表述：你的線(xiàn)畫(huà)好了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

4、教師小結(jié)：普通圈的線(xiàn)只畫(huà)了一個(gè)面就連了起來(lái)，但是麥比烏斯圈的線(xiàn)特別長(zhǎng)，畫(huà)過(guò)了黃顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。

5、麥比烏斯圈就是這么神奇，老師這里還有一列麥比烏斯火車(chē)呢，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友坐坐看。嗚嗚，我們的火車(chē)出發(fā)了，看，小朋友們正在藍(lán)色的車(chē)廂里，我們的小朋友又來(lái)到了紅色的車(chē)廂里。寶貝們，你知道這是為什么嗎?

6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個(gè)面連在了一起。

7、教師小結(jié)：孩子們說(shuō)的太對(duì)了。普通的圈都有兩個(gè)面，麥比烏斯圈呢是把這兩個(gè)面連在了一起，變成了一個(gè)面。

三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線(xiàn)剪開(kāi)和三等分線(xiàn)剪開(kāi)會(huì)有神奇的結(jié)果。

(一)1、小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。(普通紙圈)我這里有一個(gè)普通的紙圈，我們來(lái)猜測(cè)一下，如果沿著紙圈上的線(xiàn)剪開(kāi)會(huì)怎么樣?(記錄)

2、老師來(lái)剪一剪看一看。剪得時(shí)候，要先對(duì)折剪一個(gè)小口，然后再沿著線(xiàn)慢慢的慢慢的把它剪開(kāi)。

3、瞧，它變成什么了?

(二)1、老師這里還給你準(zhǔn)備了什么?瞧，是畫(huà)有一條線(xiàn)的麥比烏斯圈。如果沿著這條線(xiàn)剪開(kāi)會(huì)怎么樣呢?

2、幼兒猜測(cè)，教師記錄。

3、我們來(lái)剪一剪好不好?請(qǐng)小朋友拿出剪刀，我們來(lái)做一做試一試。

4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了?請(qǐng)幼兒講述?？匆幌?，現(xiàn)在的麥比烏斯圈有幾個(gè)接口?

5、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎?

6、教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線(xiàn)剪開(kāi)就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。

(三)1、教師出示畫(huà)有兩條線(xiàn)的麥比烏斯圈。

師：這個(gè)麥比烏斯圈上有兩條線(xiàn)，那如果我們把這兩條線(xiàn)都剪開(kāi)，會(huì)變成什么樣呢?

2、幼兒猜測(cè)教師記錄。

3、究竟是誰(shuí)猜的正確呢?我們?cè)趺礃硬拍苤?請(qǐng)小朋友按照我們剛才的方法，把畫(huà)有兩條線(xiàn)的麥比烏斯圈剪開(kāi)。

4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了?幼兒講述

5、跟你猜測(cè)的一樣嗎?有許多的東西我們的猜測(cè)其實(shí)不一定正確，只有通過(guò)自己的實(shí)際操作才能確認(rèn)。我們的科學(xué)家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密，知道畫(huà)有一條線(xiàn)的麥比烏斯圈剪開(kāi)后會(huì)變成一個(gè)更大的麥比烏斯圈。畫(huà)有兩條線(xiàn)的麥比烏斯圈剪開(kāi)后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的麥比烏斯圈。

四、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。

1、小科學(xué)家們，你知道嗎?麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢?？茖W(xué)家們利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了(出示立交橋的圖片)立交橋，有了立交橋呢，我們的車(chē)輛就不會(huì)那么擁擠堵塞了，麥比烏斯圈給我們的生活帶來(lái)了很大的便利。(出示過(guò)山車(chē)圖片)這個(gè)是過(guò)山車(chē)，玩過(guò)山車(chē)的時(shí)候你無(wú)論轉(zhuǎn)多少個(gè)圈最終都會(huì)回到起點(diǎn)上，他給我們的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。機(jī)器上的一種傳輸帶，利用麥比烏斯圈只有一個(gè)面的原理增加了摩擦的面。給我們的生活帶來(lái)了最大程度的節(jié)約。還有我們的磁帶，要聽(tīng)完一面換另一面，日本的科學(xué)家呢利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了可以不用換就能聽(tīng)完兩面。給我們帶來(lái)了方便。當(dāng)然，利用麥比烏斯圈的原理還能發(fā)明更多的東西，希望你們成大了做個(gè)大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人們不知道的更多的秘密。

2、瞧，老師這里還為小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)有三條線(xiàn)和四條線(xiàn)的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開(kāi)會(huì)變成什么樣嗎?

五、游戲：麥比烏斯圈火車(chē)。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車(chē)到教室里一起剪剪看，記住要把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。

請(qǐng)第一組小朋友上火車(chē)。嗚嗚，小朋友已經(jīng)從藍(lán)色的車(chē)廂開(kāi)到了紅色的車(chē)廂。到站了。請(qǐng)第二組小朋友上火車(chē)。嗚嗚，讓我們跟老師們?cè)僖?jiàn)。

【活動(dòng)反思】

本課是二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第4課。本課教學(xué)以紙為載體，通過(guò)改變一張紙，比較和體驗(yàn)紙改變前后性能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)改變材料、發(fā)現(xiàn)材料性能的探究欲望。

根據(jù)教材，我把本課分為幾板塊：

第一板塊——聚焦，承接第3課的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的.原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)普通紙的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考有什么辦法讓紙具有更多的本領(lǐng)。

第二板塊——探索，探索又分為兩部分，第一部分，明確改造紙的方法，先交流改變紙的方法，再明確本節(jié)課探究的改變紙的方法。第二部分，用“折一折”這種改變方法，引領(lǐng)學(xué)生用對(duì)比觀察的方法研究紙被改變后形狀、性能發(fā)生了怎樣的變化。先在觀察中發(fā)現(xiàn)紙的新變化，通過(guò)觀察兩種紙的側(cè)面，發(fā)現(xiàn)普通紙和瓦楞狀的紙分別是一字形和波浪形。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)紙的新功能，其中比較觀察又分三步，即按一按（將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀紙，認(rèn)真體驗(yàn)手心的感覺(jué)，比較彈力）、放一放（取兩個(gè)盒子，中間隔開(kāi)一定的距離距離平放在桌面上，先將普通的白紙放在兩個(gè)盒子上，接著由輕到重將物體（回形針、鉛筆、文具盒）放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后，再去測(cè)瓦楞狀紙能承受多重的物體。一邊實(shí)驗(yàn)一邊記錄，比較承載力）、摸一摸（用普通紙貼著裝有熱水的杯子感受冷熱程度；換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，比一比有什么不一樣，比較隔熱能力）。

第三板塊——研討，紙改變后性能的變化及其在生活中的應(yīng)用。

第四板塊——拓展，引導(dǎo)學(xué)生在紙上用刷油的方法改變一張紙，然后探究這張紙具有的全新功能。

在授課過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一下幾個(gè)問(wèn)題：

在說(shuō)一說(shuō)紙的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠說(shuō)出紙的顏色、形狀、易折疊，但是學(xué)生會(huì)鉆形狀這個(gè)牛角尖，不斷說(shuō)出：長(zhǎng)方形、有四個(gè)角、有四條邊等等，還需要在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠說(shuō)出紙容易破、遇水會(huì)濕、紙的厚薄等等。

按一按這一板塊，學(xué)生通常不能直接說(shuō)出有彈性，能彈回，他們最多說(shuō)到的就是：刺刺的、有一棱一棱、不能直接接觸桌面……要說(shuō)有彈性，能彈回還需要在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，折瓦楞狀的紙不是難事，但是學(xué)生自主折紙，會(huì)有橫豎兩種折法，在放一放這一部分，兩種折法會(huì)對(duì)紙的承重能力有影響。

與教材配套的學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中，放一放瓦楞狀紙和普通紙分為“能支撐”和“不能支撐”兩種，但是我認(rèn)為這樣劃分不太準(zhǔn)確，普通紙依舊能支撐像回形針那樣的較輕物體，瓦楞紙上放過(guò)重的物體也不能支撐，因此我在授課時(shí)，把能不能支撐改為“能支撐較重物體”和“能支撐較輕物體”，讓學(xué)生分別用回形針、鉛筆、文具盒來(lái)嘗試，較輕的回形針能夠被普通紙支撐，瓦楞狀紙能夠支撐回形針、鉛筆，鉛筆盒不太重時(shí)能夠被瓦楞狀紙支撐，過(guò)重的鉛筆盒則不能被支撐。學(xué)會(huì)能夠通過(guò)這三種材料感受到普通紙和瓦楞紙的不同。

第一次用低年級(jí)以及新教材開(kāi)課，我在試上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生回答，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等等所花費(fèi)的時(shí)間較多，整節(jié)課較為倉(cāng)促。因此在第二次上時(shí)，我把折瓦楞狀紙以及實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備都放在課前，由于第二個(gè)班的學(xué)生能很快的說(shuō)出紙的特點(diǎn)以及瓦楞狀紙，整節(jié)課最后多余了一點(diǎn)時(shí)間，我用來(lái)和學(xué)生一起進(jìn)一步探究瓦楞狀的紙。

在給低年級(jí)授課過(guò)程中，我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的還是了解較少，對(duì)于不同的班級(jí)用不同的教學(xué)方式的調(diào)整而不夠靈活，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為新教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。

紙的繪畫(huà)教案 篇4

目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，探索金魚(yú)多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。

2、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問(wèn)的漸變接色。

準(zhǔn)備：

關(guān)于金魚(yú)的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫(huà)紙、3B鉛筆、有水景的畫(huà)面上有一條白輪廓的金魚(yú)。

過(guò)程：

一、欣賞交流

1、教師：聽(tīng)說(shuō)最近美美班的小朋友都找到我們中國(guó)的寶貝——金魚(yú)啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚(yú)?它美不美?哪個(gè)地方最美?

(幼兒說(shuō)魚(yú)鱗時(shí))對(duì)呀，金魚(yú)說(shuō)：“就是我的魚(yú)鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫金魚(yú)。”

(幼兒說(shuō)尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地?cái)[動(dòng)，它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來(lái)。為了扭動(dòng)舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

2、定格欣賞畫(huà)面

兩條魚(yú)：第一個(gè)出場(chǎng)的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動(dòng)的長(zhǎng)裙，像彩帶一般飄起來(lái)。

三條魚(yú)：這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。

六條魚(yú)：現(xiàn)在我們的群舞開(kāi)始了。

一條魚(yú)：最后出場(chǎng)的是我的`獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?

獨(dú)舞：是最高難度的動(dòng)作，轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，多美呀!

雙人舞：你看我，我看你，擺上一個(gè)漂亮的造型。

三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。

群舞：很多人跳舞，既要?jiǎng)幼髡R，又要造型美。

我想無(wú)論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會(huì)受到大家的歡迎。

二、操作嘗試

1、嗚……嗚……是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是金魚(yú)妹妹的衣服不見(jiàn)了，沒(méi)法參加舞蹈表演。

2、“金魚(yú)妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”

3、金魚(yú)妹妹說(shuō)：“我的名字叫黑金魚(yú)，我的衣服是黑色的?！?/p>

4、我們大家來(lái)幫黑金魚(yú)妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

(1)黑色——我不是黑魚(yú)，是黑金魚(yú)，我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。

(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。

(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝！

5、很多金魚(yú)朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚(yú)的衣服紅得更亮，能讓黃金魚(yú)的衣服閃金光嗎?看來(lái)變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、今天，新的節(jié)目表演就要開(kāi)始了，小金魚(yú)們快上場(chǎng)吧！

2、教師擔(dān)當(dāng)記者來(lái)采訪：

(1)你的長(zhǎng)裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣，請(qǐng)問(wèn)你練習(xí)了多少時(shí)間?

(2)請(qǐng)問(wèn)你穿的是什么顏色的金衣?

“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告：“告訴大家一個(gè)好消息……”

四、分享交流

請(qǐng)獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺(tái)謝幕。

延伸：

適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺(tái)布景，增添畫(huà)面的豐富色彩。

紙的繪畫(huà)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒欣賞不同風(fēng)格的兒童畫(huà)作品，初步感受色彩、線(xiàn)條等基本美術(shù)元素。

技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和顏色模仿“哥哥姐姐”的畫(huà)作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)幼兒欣賞他人作品的良好習(xí)慣，增進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種兒童繪畫(huà)作品（最好是幼兒園大班或小學(xué)低年級(jí)孩子的作品）、彩色筆、圖畫(huà)紙、展示板。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)溫馨的展示區(qū)，用于展示哥哥姐姐的畫(huà)作。

心理準(zhǔn)備：提前告知幼兒將要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)他們的期待感。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引入環(huán)節(jié)（5分鐘）

故事導(dǎo)入：老師可以講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，比如“小兔子參觀畫(huà)展”，引出今天活動(dòng)的主題——欣賞并嘗試創(chuàng)作像哥哥姐姐那樣的畫(huà)。

2.觀察與討論（10分鐘）

展示畫(huà)作：在展示板上展示事先準(zhǔn)備好的兒童畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

引導(dǎo)討論：提問(wèn)幼兒：“你看到了什么？”、“這幅畫(huà)用了哪些顏色？”、“你覺(jué)得畫(huà)的`是什么故事？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)作的色彩、形狀、內(nèi)容等。

3.創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）

模仿創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒選擇一幅喜歡的畫(huà)作進(jìn)行模仿創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)不求完全一致，重在表達(dá)自己的感受。

教師指導(dǎo)：在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的孩子，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，同時(shí)注意安全使用畫(huà)具。

4.分享與評(píng)價(jià)（10分鐘）

作品展示：請(qǐng)完成作品的幼兒將自己的畫(huà)貼在展示板上，輪流介紹自己的畫(huà)作，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么，用了哪些顏色和線(xiàn)條。

正面評(píng)價(jià)：老師和同伴給予積極的反饋，如“我看到你用了很鮮艷的顏色，感覺(jué)畫(huà)面非常活潑”等，注重發(fā)現(xiàn)每位幼兒作品的獨(dú)特之處。

活動(dòng)反思：

成功之處：通過(guò)此次美術(shù)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了觀察和欣賞他人作品的能力，還在模仿創(chuàng)作中鍛煉了自己的動(dòng)手能力和想象力。展示和分享環(huán)節(jié)增強(qiáng)了幼兒的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。

改進(jìn)空間：部分幼兒在創(chuàng)作時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是初次嘗試模仿他人作品感到壓力。未來(lái)可以提供更多的自由創(chuàng)作機(jī)會(huì)，先讓幼兒自由發(fā)揮，再逐漸引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和借鑒他人技巧。

后續(xù)計(jì)劃：接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中，可以進(jìn)一步細(xì)化到具體元素的探索，如專(zhuān)門(mén)的色彩游戲、線(xiàn)條練習(xí)等，逐步深化幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，增加小組合作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒之間的合作與交流能力。

紙的繪畫(huà)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解電話(huà)的簡(jiǎn)單折法。

2．學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折紙電話(huà)。

3．喜愛(ài)折紙活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形紙人手一張、電話(huà)步驟圖人手一份。

2.音樂(lè)《打電話(huà)》。

3.折紙視頻。

4.操作音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。

師："叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。"這是一個(gè)日常用品，請(qǐng)你猜猜是什么？（幼兒猜測(cè)）

師：哦，是電話(huà)機(jī)呀。它既可以聽(tīng)，又可以說(shuō)，真神奇！看，我的電話(huà)機(jī)漂亮嗎？你們想要嗎？

二、觀看視頻，學(xué)折電話(huà)

1.第1步將紙對(duì)折，再打開(kāi)，留下一條中線(xiàn)；第2步將紙的兩邊向中線(xiàn)折，與中線(xiàn)對(duì)齊；第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形，尖角往里折，都打開(kāi)來(lái)；第4步分別將四個(gè)角打開(kāi)；第5步紙翻過(guò)來(lái)，兩邊向中線(xiàn)對(duì)折；第6步再將紙翻過(guò)來(lái)，將上下兩端的開(kāi)口打開(kāi)，四個(gè)角立起來(lái)，用手整理成聽(tīng)筒的樣子。

2.個(gè)別幼兒嘗試。

師：誰(shuí)來(lái)試試，沒(méi)關(guān)系，我會(huì)幫助你的'。

幼兒折1-3步，接下來(lái)有點(diǎn)難了，我來(lái)幫幫你。師講解示范第4步打開(kāi)角的技能。（兒歌：手指拉一拉，戴個(gè)大帽子；三角帽子出來(lái)了，小手輕輕壓一壓。）

電話(huà)還沒(méi)完成，放在這兒，你一會(huì)兒試著完成吧！

3.師完整示范，出示步驟圖。

師（出示步驟圖）第1步將紙對(duì)折，再打開(kāi)，留下一條中線(xiàn)；第2步將紙的兩邊向中線(xiàn)折，與中線(xiàn)對(duì)齊；第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形；第4步分別將四個(gè)角打開(kāi)（兒歌：手指拉一拉，戴個(gè)大帽子；三角帽子出來(lái)了，小手輕輕壓一壓。）；第5步紙翻過(guò)來(lái)，兩邊向中線(xiàn)對(duì)折；第6步再將紙翻過(guò)來(lái)，將上下兩端的開(kāi)口打開(kāi)，用手整理成聽(tīng)筒的樣子。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話(huà)機(jī)。（師給幼兒每人一份步驟圖了解電話(huà)機(jī)的折法。）

如果你遇到自己解決不了的困難，可以請(qǐng)老師或小朋友幫忙。

四、游戲：打電話(huà)

幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，找一個(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

師：電話(huà)機(jī)真好玩，找一個(gè)好朋友打電話(huà)吧！

活動(dòng)反思：

折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí)，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。

今天下午我教孩子們折紙電話(huà)，我在示范的時(shí)候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候，他小聲說(shuō)："老師，我不會(huì)折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無(wú)法學(xué)會(huì)。

作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意，或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑?，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。

紙的繪畫(huà)教案 篇7

活動(dòng)目的：

1、能計(jì)劃差別格局的鐘表，并能裝潢鐘表的外表。

2、知道鐘面上要稀有字、指導(dǎo)針。

3、涂色時(shí)，留意堅(jiān)持畫(huà)面的'整齊。

活動(dòng)預(yù)備：圖片

活動(dòng)歷程：一、觀賞鐘表，相識(shí)差別的格局

1、本日，先生帶來(lái)了一些鐘表，我們一路來(lái)看一看。

2、幼兒觀賞

3、交換：你喜好哪個(gè)鐘表？為什么？

4、這么多的鐘表，它們各有各的格局，各有各的造型，但它們有一個(gè)配合的處所，知道是什么嗎？

5、交換：鐘面上都稀有字，指導(dǎo)針。

二、計(jì)劃本身喜好的鐘表

1、要是你想計(jì)劃一個(gè)，會(huì)計(jì)劃奈何的鐘面呢？

2、幼兒評(píng)論辯論

3、范畫(huà)：先生也計(jì)劃一個(gè)汽車(chē)的鐘面，車(chē)廂上有一個(gè)方方的鐘面，鐘面上稀有字和指導(dǎo)針。汽車(chē)鐘報(bào)時(shí)的時(shí)間，汽車(chē)前面的兩個(gè)車(chē)輪就能發(fā)光。

4、幼兒創(chuàng)作

請(qǐng)求：堅(jiān)持畫(huà)面的整齊。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒先容本身的作品。

紙的繪畫(huà)教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試制作紙桌，在模仿、觀察、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。

2、喜歡手工活動(dòng)，樂(lè)于探索與實(shí)踐。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 泡沫墊、長(zhǎng)方形紙、籃子、積木、籃子、長(zhǎng)方形紙、膠棒、黑板、盛滿(mǎn)水的杯子等。

（孩子人數(shù)、坐形、折紙?jiān)嚭⒆?、操作要求?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】

說(shuō)說(shuō)紙的用途 ——初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對(duì)桌面承重能力的影響—— 嘗試改進(jìn)桌腿造型，提高桌面承重能力——師生共同小結(jié)。

一、說(shuō)說(shuō)紙的用途。

小朋友，你們每個(gè)人的桌子上都有兩張紙，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，紙有什么用呢？（小結(jié)）可是今天，張老師要請(qǐng)小朋友用這兩張軟軟的紙，來(lái)做一張能站起來(lái)的一條腿的桌子！

二、初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的紙桌腿。

1、討論：如何做一張一條腿的紙桌。

小朋友都知道，桌子由哪兩部分組成？桌子腿一般有幾根？一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢？你準(zhǔn)備怎么來(lái)做這條腿呢？（討論：除了用卷的方法，還可以用什么方法來(lái)制做桌子腿呢？）

2、嘗試制作：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，來(lái)做一做、試一試，看看誰(shuí)的桌子最先立起來(lái)，做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固！

3、探索各種形狀的桌腿：現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品，那誰(shuí)愿意來(lái)給大家介紹一下：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來(lái)呢？你的桌腿是什么形狀的呢？

集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。（用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述）

用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變XX型

用折的方法：將紙三折變成XX型

用折的方法：將紙四折變XX型

用折的方法：將紙卷成XX型

三、探索不同造形的紙桌腿對(duì)桌面承重能力的影響。

1、小朋友的作品都已經(jīng)完成了，那現(xiàn)在老師來(lái)檢驗(yàn)一下誰(shuí)的紙桌最牢固！

2、請(qǐng)小朋友輕輕的在紙桌上平放積木，看那種造型的紙桌放的積木最多！

3、幼兒報(bào)數(shù)：你的紙桌放了幾塊積木，它是什么形狀的？討論：為什么他的桌子上能放這么多積木？我們來(lái)看，他的紙桌是什么形狀的？小朋友，你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結(jié)實(shí)，放的積木更多一些？

四、嘗試改進(jìn)桌腿造型，提高桌面承重能力。

1、小朋友，有沒(méi)有更好的方法，可以讓紙桌腿變得更牢固、更結(jié)實(shí)？放上更多的積木呢？我們還可以怎樣來(lái)制作紙桌腿呢？

2、小朋友又想出了很多好辦法，就讓我們?cè)賮?lái)試一試！

3、小結(jié)：紙的`本領(lǐng)真大，通過(guò)折圈的方法，改變它原來(lái)的形狀后，軟軟的紙竟然可以站起來(lái)，變成一張結(jié)實(shí)的桌子！而且在制作中，我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固，桌面上放的積木更多，承受重量的本領(lǐng)最大。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣，有一個(gè)支撐面，在桌子可以放更多的積木呢？（老師演示）下課以后，小朋友可以想一想，試一試，看還能不能制作出更結(jié)實(shí)的紙桌，能放上更多的積木，我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來(lái)，下一個(gè)星期咱們進(jìn)行紙桌大力士比賽，好不好！

紙的繪畫(huà)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂(lè)。

2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小毛驢的`PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示阿凡提的故事圖片，提問(wèn)幼兒觀察阿凡提有只可愛(ài)的小動(dòng)物是什么。

2.播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么?

小結(jié)：小毛驢長(zhǎng)著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長(zhǎng)耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長(zhǎng)尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

3.游戲活動(dòng)“造型變變變”

師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來(lái)變小毛驢，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹(shù)葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個(gè)舒服的地方睡覺(jué)，當(dāng)音樂(lè)一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么?”

4.欣賞優(yōu)秀的水墨畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫(huà)，身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫(huà)，四肢和尾巴要怎么畫(huà)?

5.幼兒作畫(huà)讓幼兒畫(huà)一畫(huà)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。

(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

(2)提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。

6.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài)，并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)注意事項(xiàng)。

7.請(qǐng)小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

紙的繪畫(huà)教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：棕色、顏料，毛筆、抹布、俘等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

以冬天為主題，談話(huà)引出課題。

二、展開(kāi)

1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師：冬天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。

教師出示并分析俘：這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸粉顏色點(diǎn)上梅花。

教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的'方法：

(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

(2)吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。

3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

1、每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的梅花樹(shù)的輪廓剪下來(lái)，貼在墻上組成梅花林，供家欣賞。

2、教師評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

紙的繪畫(huà)教案 篇11

核心導(dǎo)讀：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣： 小朋友你們

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：

小朋友你們覺(jué)得我們幼兒園的房子美嗎？哪里美？它們是什么樣子的？那除了我們幼兒園的房子是漂亮的`，你們還見(jiàn)過(guò)什么樣子的漂亮房子？（幼兒議論）誰(shuí)來(lái)把你看到的漂亮房子說(shuō)給大家聽(tīng)？

二、講解示范

剛才小朋友說(shuō)了自己看到過(guò)的房子，有的有三角形的屋頂、圓形的屋頂、方形的屋頂?shù)鹊龋ɡ蠋熯呎f(shuō)邊示范），真漂亮！那你們長(zhǎng)大后那今天老師就要請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師——畫(huà)《未來(lái)的房子》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你想設(shè)計(jì)怎樣的房子？個(gè)別幼兒回答。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒完成作品。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作，添畫(huà)相關(guān)背景。

四、結(jié)束，評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。

2、幼兒相互欣賞作品。

紙的繪畫(huà)教案 篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能?chē)L試在教師的指導(dǎo)下有目的，有序的操作，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2、積極探索紙的不同變化與承受圖書(shū)的重量的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，培養(yǎng)探究精神。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

書(shū)若干、打印紙、瓦楞紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、老師：老師想用這張紙將一支筆托起，可是總是做不到(教師演示)，你愿意幫我想個(gè)好方法嗎?(愿意)好，請(qǐng)你們馬上去試一試!

2、幼兒操作(請(qǐng)你們放下手中的紙和筆，回到位子上做好)

3、剛才你們替我想到辦法了嗎?(請(qǐng)2-3個(gè)孩子示范)

4、幼兒先試，教師問(wèn)：你是怎么把筆托起來(lái)的?(折，卷)還有不一樣的方法嗎?

5、師：沈老師有疑問(wèn)了，為什么這張白紙著過(guò)，卷過(guò)之后，就可以把筆托起來(lái)呢?(折，卷之后)

a、你們的意思我明白了，白紙著過(guò)，卷過(guò)之后，它的形狀發(fā)生了改變，對(duì)么?

b、那你們知道么，紙的.形狀變化之后，它的力氣也會(huì)發(fā)生變化?怎么變化呢?我們給他的力氣取歌好聽(tīng)的名字，叫承受力。

(原來(lái)，我們通過(guò)折，卷，改變了紙的形狀，就增加了紙的承受力，也就托起了這支筆)

二、探索紙的形狀與承受圖書(shū)重量的關(guān)系(正方形紙筒、三角形紙筒、圓柱形紙筒)

1、瞧!沈老師用你們剛才教我的方法，折出了三種形狀的紙筒，你們認(rèn)識(shí)他們么?這是什么形狀?

(三角形紙筒、正方形紙筒、圓柱形紙筒)逐個(gè)介紹。

2、看，我這里還有什么?(一本書(shū))

3、我將這本書(shū)分別放在這三個(gè)紙筒上，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么?

(a)承受住了(可是我的書(shū)，又厚又重，它們又輕又薄，會(huì)承受得住么)

(b)承受不住

4、到底能不能承受住，讓我先來(lái)試一試吧。

(a)我先試三角形紙筒，我用雙手拿住書(shū)的兩邊，拿平了，輕輕的放在上面，然后把手慢慢的松開(kāi)，看，三角形紙筒怎樣了?(承受住了)

(b)我再來(lái)試正方形紙筒，我也像剛才那樣，雙手……，怎么樣啊?

(c)最后一個(gè)圓形紙筒，你覺(jué)得它能承受得住嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)替我試一試。(大家一起規(guī)范動(dòng)作)

5、咦，原來(lái)這三種不同形狀的紙筒，都能承受住一本書(shū)的重量。

6、可是，這三個(gè)紙筒寶寶不高興了，不服氣!想一教高下，一定要比出誰(shuí)的承受力最大!怎么辦呢?(比賽)怎么比?

7、幼兒回答(將書(shū)一本一本的放上去，放得最多，并且沒(méi)有倒下的紙筒寶寶就是大力士)

(a)怎么放?

(b)如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了幾本書(shū)呢?這個(gè)方法真好!

(c)(記錄表)我還為你們準(zhǔn)備一張記錄表，表上的三個(gè)圖形分別代表了三個(gè)紙筒，三、正、圓。

8、清楚了嗎?好!那在比賽前，我們來(lái)猜想一下，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是最后的獲勝者?

9、請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的貼紙，到我的黑板前，找到你覺(jué)得會(huì)獲勝的紙筒寶寶，將貼紙貼在它旁邊的空格上。

10、根據(jù)投票我發(fā)現(xiàn)大部分小朋友覺(jué)得XXX紙筒會(huì)獲勝!那比賽結(jié)果到底會(huì)怎樣呢?還是要你們動(dòng)手去做一做。

11、聽(tīng)清要求，四個(gè)小朋友一組，兩個(gè)人操作，兩個(gè)人記錄。

三、統(tǒng)計(jì)表格，發(fā)現(xiàn)圓柱形紙筒托住的書(shū)本最多。(圓柱形紙筒是大力士)

1、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。(好，放下手中的東西，拿好記錄表，回到位子上!)

2、孩子們，剛才比賽的結(jié)果如何?

3、原來(lái)，圓柱形紙筒的承受力最大。

4、在我們的生活中，你有見(jiàn)過(guò)圓柱形的物體嗎?(3-4的幼兒回答)

5、我?guī)?lái)了幾張圖片，你能找出途中的圓柱形嗎?

四、不同材質(zhì)的圓柱形紙筒與承受力的關(guān)系。

1、好!我這兒還有一個(gè)圓柱形紙筒，請(qǐng)你們觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(a)看：顏色一樣，高度一樣，一樣大小，厚度不一樣。

(b)摸：厚度不一樣。

2、請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)紙筒誰(shuí)的承受力更大呢?我也請(qǐng)你按照表格的順序去試一試。

3、剛才你們操作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?

4、厚的紙筒，承受力大。

5、原來(lái)，紙的厚度不同，承受力也不一樣，越厚的紙，承受力越大。

五、高矮不同的圓柱形紙筒比賽

1、咦!好像有個(gè)人想來(lái)挑戰(zhàn)我們的獲勝者。看!

2、他們倆有什么不一樣嗎?

3、一個(gè)高，一個(gè)矮，厚度呢?(摸一摸)你覺(jué)得會(huì)挑戰(zhàn)成功么?

4、分開(kāi)兩組，分別派一個(gè)代表上來(lái)操作。

5、原來(lái)，矮的圓柱形紙筒比高的圓柱形紙筒的承受力要大。

六、延伸

胖的圓柱形紙筒和瘦的圓柱形紙筒誰(shuí)的承受力更大呢?讓我回到教室繼續(xù)探索吧!

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)的過(guò)程中，可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙筒很感興趣，玩的也很開(kāi)心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動(dòng)中也還存在很多不足的地方，一開(kāi)始指導(dǎo)不當(dāng)，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺(jué)得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動(dòng)就以跑為主，不想再?lài)L試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時(shí)還沒(méi)有停下腳步。

紙的繪畫(huà)教案 篇13

設(shè)計(jì)思路

在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)的文化，他們知道了京劇臉譜是的國(guó)粹，藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí)，當(dāng)然，的代表性建筑——天安門(mén)，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)天安門(mén)。但是，從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)，孩子們表現(xiàn)的天安門(mén)特征并不明顯，缺乏仔細(xì)觀察，因此，為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門(mén)，并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容主要圍繞“天安門(mén)前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和天安門(mén)的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知天安門(mén)的主要特征，并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和天安門(mén)的主要特征，表達(dá)自己和祖國(guó)的象征建筑一起拍照留念的快樂(lè)情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的`經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽表現(xiàn)人物在天安門(mén)前照相的活動(dòng)情景。

2、通過(guò)繪畫(huà)，表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙、記號(hào)筆、蠟筆、天安門(mén)圖片

活動(dòng)過(guò)程

一.欣賞感知——通過(guò)欣賞天安門(mén)的照片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門(mén)

1.出示幼兒在天安門(mén)前照的照片這是誰(shuí)？他在哪里拍的照片？和誰(shuí)一起拍的照片？

2.天安門(mén)是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì)：

（1）去過(guò)天安門(mén)的孩子：說(shuō)說(shuō)在天安門(mén)前拍照的感受，并擺不同在天安門(mén)前拍照時(shí)的姿勢(shì)。

（2）沒(méi)有去過(guò)天安門(mén)的孩子：假如你去天安門(mén)你會(huì)拍一些怎樣的照片。

4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

：天安門(mén)是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國(guó)，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì)在天安門(mén)前拍照留念，代表喜歡和愛(ài)自己的祖國(guó)。

二.觀察示范——通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒了解天安門(mén)和人物的畫(huà)法

1.創(chuàng)作要求：那今天我們到天安門(mén)前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)：

（1）你想在天安門(mén)前哪個(gè)地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰(shuí)一起拍了照片？他是什么動(dòng)作的？

（2）引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。

（3）天安門(mén)是什么樣子的呢，你畫(huà)清楚了嗎？

：圖畫(huà)中，我們?nèi)宋镌谇懊?，所以?huà)的大一點(diǎn)，然后再畫(huà)后面的天安門(mén)。

三.欣賞交流——通過(guò)欣賞大家的作品，互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。

誰(shuí)拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣，他是什么動(dòng)作的？誰(shuí)和他不一樣？誰(shuí)跟很多人一起拍了照片？天安門(mén)拍清楚了嗎？

：原來(lái)通過(guò)不同的曲線(xiàn)，可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。

紙的繪畫(huà)教案 篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的兒童畫(huà)作品，初步感知色彩、形狀在繪畫(huà)中的運(yùn)用。

技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和顏色模仿“哥哥姐姐”的畫(huà)作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：哥哥姐姐的畫(huà)作（可以是實(shí)物或電子版展示）、彩筆、畫(huà)紙、展示板。

環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)溫馨舒適的創(chuàng)作區(qū)域，確保每位幼兒有足夠的空間進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引入階段（約5分鐘）

教師講述：以故事的形式介紹今天活動(dòng)的主題：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些神秘的作品，它們是我們幼兒園大班哥哥姐姐們的畫(huà)。我們一起來(lái)看看，猜猜畫(huà)里都有什么故事?！?/p>

2.觀察與討論（約10分鐘）

展示畫(huà)作：通過(guò)投影或?qū)嵨镎故靖绺缃憬愕漠?huà)作，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的色彩、形狀、內(nèi)容等。

引導(dǎo)提問(wèn)：“這幅畫(huà)用了哪些顏色？”“你看到了什么形狀？”“你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的是什么故事？”

3.創(chuàng)作實(shí)踐（約20分鐘）

模仿創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒選擇一幅自己喜歡的畫(huà)作進(jìn)行模仿，強(qiáng)調(diào)不追求完全一致，重在表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握握筆姿勢(shì)，鼓勵(lì)他們大膽使用顏色，同時(shí)注意安全使用繪畫(huà)工具。

4.分享與展示（約10分鐘）

作品展示：請(qǐng)幼兒將完成的作品貼在展示板上，輪流介紹自己的畫(huà)作，分享創(chuàng)作的想法和樂(lè)趣。

集體欣賞：帶領(lǐng)全班小朋友一起欣賞大家的作品，給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

活動(dòng)反思：

成功之處：通過(guò)展示哥哥姐姐的畫(huà)作，有效激發(fā)了小班幼兒對(duì)繪畫(huà)的`興趣，他們?cè)谀７逻^(guò)程中展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力，同時(shí)也增進(jìn)了對(duì)色彩和形狀的認(rèn)知。

改進(jìn)之處：部分幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)感到困難，未來(lái)可以提前準(zhǔn)備好一些簡(jiǎn)化的圖案模板，供有需要的幼兒參考，以降低創(chuàng)作門(mén)檻，增加參與度和成就感。

后續(xù)活動(dòng)建議：可以組織一次“小小畫(huà)家交流會(huì)”，邀請(qǐng)大班的哥哥姐姐來(lái)分享他們的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，或者組織一場(chǎng)跨班級(jí)的聯(lián)合繪畫(huà)活動(dòng)，促進(jìn)不同年齡段孩子之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案范例

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園小班美術(shù)教案要怎么才能寫(xiě)好呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知、了解圓形，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每位幼兒1盒油畫(huà)棒，1張畫(huà)有1只口袋的圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示糖果，初步感知圓形

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你吃多什么圓糖果，它們是什么顏色的？

小結(jié)：有紅色、黃色和藍(lán)色的糖，我們叫它小圓糖。它們都是圓形的。

二、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能

1、教師示范畫(huà)圓的方法。

空手練習(xí)：伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)從左到右畫(huà)小圓圈。

兒歌：小圓糖，圓又圓，紅黃藍(lán)，真漂亮，畫(huà)袋圓糖嘗一嘗，放進(jìn)嘴里甜又香。

2、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

每個(gè)小朋友面前的紙上都畫(huà)有一只口袋，但里面沒(méi)有糖，要請(qǐng)大家添畫(huà)上各種顏色的小圓糖。畫(huà)的時(shí)候要注意，糖不能畫(huà)得太大，不然口袋就裝不下了。畫(huà)完一粒，再換種顏色畫(huà)一粒，要把口袋填滿(mǎn)。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：

（1）糖要畫(huà)在口袋里并要畫(huà)滿(mǎn)；

（2）糖要畫(huà)圓；

（3）畫(huà)好一種顏色的糖，再畫(huà)另一種顏色的糖，要多畫(huà)幾種顏色的糖。

三、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒挑選“我最喜歡的一袋小圓糖”。表?yè)P(yáng)將糖畫(huà)在口袋中、畫(huà)得圓、顏色種類(lèi)多或畫(huà)得滿(mǎn)的幼兒。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用棉簽在畫(huà)紙上大膽作畫(huà)。

2、通過(guò)欣賞、做動(dòng)作，嘗試運(yùn)用直線(xiàn)和曲線(xiàn)畫(huà)出各種水草的形態(tài)。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海底背景圖

2、水粉顏料，棉簽棒

3、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水草，知道水草的形態(tài)特征。

小朋友，你們見(jiàn)過(guò)水草嗎？它是什么樣子的？

二、觀看PPT課件，學(xué)習(xí)水草舞動(dòng)的樣子。

師：水草還在睡覺(jué)呢，我們來(lái)把它叫醒吧！

1、觀看PPT課件。

2、學(xué)習(xí)水草跳舞的各種動(dòng)作。

三、教師示范畫(huà)水草，個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。

1、示范用曲線(xiàn)畫(huà)水草，并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

2、示范用直線(xiàn)畫(huà)水草，并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

3、請(qǐng)幼兒用自由線(xiàn)條畫(huà)水草。

4、畫(huà)出水草的手和腳。

5、畫(huà)出水中的小動(dòng)物。

四、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

五、結(jié)束及評(píng)價(jià)。

幼兒園小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案(篇三)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條，嘗試進(jìn)行選擇粘貼。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙盆（人手一個(gè)），彩紙做成的配料（如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁帶，漿糊，抹布。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、給媽媽過(guò)生日

1、出示蛋糕，引起興趣：

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)生日的。

3、為媽媽唱生日歌

二、給媽媽做面條

1、討論：“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么？”

2、演示操作：

（1）出示盤(pán)子，畫(huà)面條；

（2）粘貼一點(diǎn)配料。

3、做面條：

（1）提醒孩子先畫(huà)面條

（2）自由選擇材料粘貼

三、送面條

“送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說(shuō)一什么好聽(tīng)的話(huà)，讓媽媽聽(tīng)了心里甜甜的。”先介紹再送。

【活動(dòng)反思】

在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在情景的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手貼貼畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)。

在整個(gè)活動(dòng)中注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂(lè)活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。

但是在這次的活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，我覺(jué)得主要有以下問(wèn)題，需要進(jìn)一步的探索、研究：

1、在設(shè)計(jì)問(wèn)題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，如問(wèn)題：“我們什么時(shí)候吃蛋糕？”對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)太開(kāi)放了，幼兒很難回答。

2、在活動(dòng)中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動(dòng)開(kāi)始階段顯得有一點(diǎn)亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。

3、在討論“面條里還可以放些什么”的時(shí)候太急促了，應(yīng)讓更多的幼兒來(lái)發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。

4、活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開(kāi)口的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得：在以后的活動(dòng)中我們要思考：如何讓幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。

幼兒園小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案(篇四)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、用圈涂法畫(huà)出一個(gè)個(gè)大小不同、五顏六色的泡泡，在輕松、愉快的氣氛中練習(xí)。

2、對(duì)繪畫(huà)的興趣。

3、感受色彩的美麗。

二、活動(dòng)難重點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種顏色畫(huà)圓。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握用圈涂法畫(huà)圓的方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆、畫(huà)紙、玩具小熊一個(gè)、范畫(huà)一幅。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)引出課題：

（1）我們玩過(guò)了吹泡泡的游戲，每個(gè)人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太陽(yáng)下五顏六色，真漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)輕輕飄起來(lái)。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓溜溜的一串，再一吹，又是圓溜溜的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了許多許多的泡泡。

（2）每個(gè)小朋友的畫(huà)紙上都有一只小熊，我們大家來(lái)比一比，哪只小熊吹出來(lái)的泡泡又圓又多，顏色最漂亮。

2、交代要求，幼兒練習(xí)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫(huà)出大小不一、顏色不同的泡泡。

（2）糾正個(gè)別幼兒的握筆作畫(huà)姿勢(shì)。

（3）教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作業(yè)。

3、說(shuō)一說(shuō)：《我的多彩泡泡》

五、活動(dòng)結(jié)束

1、

2、

幼兒園小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案(篇五)

教學(xué)名稱(chēng)：快樂(lè)的顏色

教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。

2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大鉛畫(huà)紙6張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各色顏料（加膠水）、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。

今天老師給你們帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（幼兒邊說(shuō)老師邊將色塊取下）

二、游戲——顏色找家

誰(shuí)來(lái)把這些顏色放回去？（幼兒將色塊一一對(duì)應(yīng)放回家）

三、教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒操作

1、這么多顏色放在一起，好看嗎？

2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個(gè)小游戲，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色，有的紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫(huà)。

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）

2、幼兒自由繪畫(huà)

五、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）

最新小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教案

必看的“小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教案”相關(guān)文章讓你更了解，感謝您的收藏和關(guān)注如果您覺(jué)得這篇文章有用請(qǐng)分享給您的朋友。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。教案是為加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系和合作提供的必要途徑。

小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。會(huì)利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

3、通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì)線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現(xiàn)自己的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的`形象。

教學(xué)資源：

教具：課件、兩塊黑板

學(xué)具：紙、筆、粉筆

設(shè)計(jì)思路及理念：

本課的設(shè)計(jì)我以感受――嘗試――表現(xiàn)――想象――感悟?yàn)橹骶€(xiàn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受線(xiàn)的感情，嘗試用不同是線(xiàn)表現(xiàn)自己的心情，嘗試用線(xiàn)表現(xiàn)音樂(lè)中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng)造形象編故事，最后結(jié)合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫(huà)與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)于繪畫(huà)語(yǔ)言――“線(xiàn)”的從直觀感受到理性理解的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣

首先教師播放線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，并匯報(bào)看到了哪些形象？這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構(gòu)成的？這些構(gòu)成圖像的線(xiàn)條有什么特點(diǎn)？

二、藝術(shù)欣賞，感受線(xiàn)條的美

教師介紹西班牙畫(huà)家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是世界上著名的畫(huà)家哦！他就是用這樣的線(xiàn)條來(lái)表達(dá)自己情感的，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)跟我來(lái)吧。教師與同學(xué)一同討論畫(huà)面的內(nèi)容、線(xiàn)條、色彩及所共同步入米羅的世界。

教師：請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

教師小結(jié)：線(xiàn)條可以表達(dá)感情，畫(huà)面中不同的線(xiàn)會(huì)傳達(dá)給人以不同的心情。認(rèn)識(shí)線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)）揭示課題――繪畫(huà)游戲。

板書(shū)課題：繪畫(huà)游戲

三、想象練習(xí)

出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)想到了什么？

四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當(dāng)。

請(qǐng)學(xué)生觀察這三幅圖，說(shuō)說(shuō)那幅圖分割得最恰當(dāng)，并說(shuō)說(shuō)理由。

五、充分想象，添加形象，指導(dǎo)繪畫(huà)方法。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅畫(huà)面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫(huà)中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線(xiàn)條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫(huà)幾條線(xiàn)，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來(lái)吧！在充分想象后，教師展示添畫(huà)的方法并完成作品。

六、完成作業(yè)

（1）作業(yè)要求：

①在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

③調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。

七、作業(yè)展示

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

教師總結(jié)：

今天的這節(jié)課我們都做了些什么？學(xué)到了什么？你有什么感受？

小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教案 篇2

同學(xué)們，下面由我來(lái)講解中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的厲害的人。首先，你們想想自己平時(shí)生活中有哪些事是必需的呢？

提問(wèn)：回答可能有買(mǎi)東西，吃飯，打游戲，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，聊天等。

我們就先從買(mǎi)東西說(shuō)起吧，畢竟離開(kāi)了它，我們每個(gè)人都不能正常生存。這里我先介紹一個(gè)詞BAT（板書(shū)），以后你們和其他同學(xué)吹牛的時(shí)候也可以用喲。B代表百度，拼音的第一個(gè)字幕就是B。A代表阿里巴巴，T代表騰訊，這三家互聯(lián)網(wǎng)公司是中國(guó)最厲害的三家公司，你們可能都用過(guò)它們生產(chǎn)的軟件吧。首先我們講講專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上賣(mài)東西的阿里巴巴吧，這個(gè)公司現(xiàn)在價(jià)值大約個(gè)億，這個(gè)數(shù)字很可怕吧，但他的創(chuàng)始人馬云（板書(shū)）只用了不到15年時(shí)間就做到了這一切。說(shuō)起馬云這個(gè)人的經(jīng)歷也很有意思，他10歲時(shí)就蹲在外國(guó)人開(kāi)的酒店門(mén)口跟著外國(guó)人學(xué)英語(yǔ)。那和你們也差不多年紀(jì)吧。不過(guò)他數(shù)學(xué)成績(jī)很差，所以高考考了三次才考上杭州師范大學(xué)，這是一所很差的學(xué)校。他當(dāng)過(guò)6年的英語(yǔ)教師，幫別人做過(guò)翻譯，后來(lái)在杭州開(kāi)了電子商務(wù)（板書(shū)）也就是在網(wǎng)上買(mǎi)賣(mài)東西的網(wǎng)站阿里巴巴。同學(xué)們，你們覺(jué)得在網(wǎng)上買(mǎi)東西有什么好處嗎？

提問(wèn)：回答可能有方便，不用出門(mén)；可以挑選的東西多；買(mǎi)東西便宜等。

馬云就是看到了這些好處，他讓我們買(mǎi)到小商戶(hù)的東西成為了可能，于是他取得了成功。

下面，我來(lái)講下百度和它的創(chuàng)始人李彥宏（板書(shū)）。你們現(xiàn)在碰到不會(huì)做的題目或是不明白的東西第一反應(yīng)很可能是問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)M(jìn)了大學(xué)以后，我們很習(xí)慣做的是拿出手機(jī)問(wèn)百度。李彥宏就比馬云數(shù)學(xué)好多了，他考上了北京大學(xué)，但從對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)兩個(gè)人卻差不多，可見(jiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不好的同學(xué)今后也不一定就比不上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。從北大畢業(yè)后，李彥宏去美國(guó)讀研究生，他選擇的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)。在美國(guó)積累了工作經(jīng)驗(yàn)后，他回國(guó)創(chuàng)建了百度這家搜索引擎（板書(shū)）公司。大家想想這家公司怎么賺錢(qián)呢？我們搜索都是免費(fèi)的。

提問(wèn)：回答很可能是沒(méi)人知道。 很多公司想要打廣告，比如你搜索一本書(shū)的名字，那你就很可能買(mǎi)結(jié)果里面第一個(gè)出來(lái)的書(shū)，然后這個(gè)商戶(hù)就賺錢(qián)了。那這個(gè)搜索結(jié)果出來(lái)的順序怎么排呢？其實(shí)是誰(shuí)交的錢(qián)多，誰(shuí)排名靠前。這樣百度就賺錢(qián)了。

然后就是騰訊和創(chuàng)始人馬化騰（板書(shū)），他和馬云常常被并稱(chēng)為二馬。這是就涉及到聊天和聯(lián)絡(luò)了。我們平時(shí)和別人聯(lián)系一般是打電話(huà)、發(fā)短信或是面對(duì)面的交流吧。但馬化騰就看到了互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的機(jī)會(huì)，有了互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上交流，這樣就沒(méi)有了時(shí)間空間的限制，通過(guò)qq、微信，我們可以和遠(yuǎn)在美國(guó)的人交流。馬化騰是廣東人，大學(xué)讀的也是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)之后他先在中小公司打工，后來(lái)做到軟件工程師。他最早的資金來(lái)自于炒股，后來(lái)就開(kāi)始用這筆資金創(chuàng)業(yè)。他遇到的最大的問(wèn)題是怎么賺錢(qián)。Qq大家都用過(guò)吧，注冊(cè)一個(gè)賬戶(hù)是不需要錢(qián)的，所以說(shuō)最開(kāi)始qq最大的問(wèn)題是有很多人注冊(cè)卻沒(méi)法賺錢(qián)。很多人注冊(cè)帶來(lái)了什么問(wèn)題呢？

提問(wèn)：回答很可能沒(méi)人知道。

這意味著要花很多錢(qián)去管。你們學(xué)校有教務(wù)處吧。教務(wù)處的老師一般干什么呢?他們主要任務(wù)是安排你們要上的課，你們學(xué)校人比較多，所以需要專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)。像騰訊這樣的公司，有幾個(gè)億的用戶(hù)，意味著要管幾個(gè)億的人的網(wǎng)上的活動(dòng)，需要很多錢(qián)。最后，他把游戲加了進(jìn)來(lái)。你們看到的qq游戲就是很好的賺錢(qián)方法，玩游戲要買(mǎi)很多裝備，這些就是給騰訊公司送錢(qián)。所以大家以后要適度玩游戲，放松一下可以，不要花錢(qián)特意去玩。

接下來(lái)就是其他一些互聯(lián)網(wǎng)有名人物的故事了。大家可能已經(jīng)有電子郵箱了吧，沒(méi)有也沒(méi)有關(guān)系，至少每個(gè)人家里都有郵箱。電子郵箱已經(jīng)成為現(xiàn)在不可或缺的工具，正如果每個(gè)人家里都要有信箱一樣。提到電子郵箱，就不得不提到我的老鄉(xiāng)丁磊。他來(lái)自浙江寧波，一個(gè)人杰地靈的地方。他現(xiàn)在擁有超過(guò)兩億的用戶(hù)數(shù)，大家可能聽(tīng)過(guò)夢(mèng)幻西游吧。我們初中的時(shí)候這個(gè)游戲很火，這就是丁磊的公司網(wǎng)易研發(fā)的。有個(gè)有趣的小插曲是丁磊在成功創(chuàng)業(yè)之后還去養(yǎng)豬，說(shuō)要建一個(gè)讓大家能放心吃的養(yǎng)豬場(chǎng)，果然這些成功人士的思維是我們很難理解的。

最后限于時(shí)間，講一個(gè)世紀(jì)佳緣網(wǎng)的龔海燕（板書(shū)）的故事。這是一個(gè)找對(duì)象的網(wǎng)站，像你們的爸爸媽媽結(jié)婚，也可以通過(guò)這種網(wǎng)站。龔海燕出生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，為了幫助操勞的父母，她讀到高二上學(xué)期后，就輟學(xué)去找工作。她做過(guò)買(mǎi)賣(mài)，去打過(guò)工，然后在24歲考上北京大學(xué)，畢業(yè)了以后到復(fù)旦大學(xué)讀研究生。但大家注意到?jīng)]有，她讀完研究生多大了？ 提問(wèn)：答案為31歲。

她媽媽特別擔(dān)心她嫁不出去，所以龔海燕想辦法去征婚。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征婚是花錢(qián)少、選擇范圍廣的方法，但網(wǎng)絡(luò)世界充滿(mǎn)了欺騙，兩次被騙的龔海燕想到了辦婚戀交友平臺(tái)。她做了個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)取名世紀(jì)佳緣，開(kāi)始時(shí)的用戶(hù)主要是朋友、同學(xué)，后來(lái)人數(shù)從幾人發(fā)展到幾萬(wàn)人。創(chuàng)立網(wǎng)站的半年以后，她也找到了自己的另一半?，F(xiàn)在的世紀(jì)佳緣網(wǎng)已經(jīng)成為一個(gè)很大的征婚網(wǎng)站，龔海燕不僅解決了自己的婚姻問(wèn)題，還幫助了其他無(wú)數(shù)的有情人終成眷屬。

小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠掌握繪畫(huà)日記的表現(xiàn)方式，并能運(yùn)用到生活中去。

2.逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察和體會(huì)生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的繪畫(huà)日記作品，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生探究繪畫(huà)日記與文字日記的異同。

2、讓學(xué)生把生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的一些有趣的、有意義的事情說(shuō)一說(shuō)、講一講；“繪畫(huà)日記”不僅僅要求學(xué)生關(guān)心周?chē)屗麄冇洃浬羁痰拇笫?，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的小事，把自己感興趣的人和事作為繪畫(huà)日記的內(nèi)容。同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生明白平凡的事物只要通過(guò)細(xì)心觀察，大膽表現(xiàn)，也可以繪制出優(yōu)秀的作品。還可以讓學(xué)生帶來(lái)日記本，選感觸最深、體會(huì)最真的日記在小組或全班進(jìn)行交流.

3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)

通過(guò)看教學(xué)光盤(pán)中小朋友的作品，體會(huì)學(xué)生作品中文字和繪畫(huà)相映成趣，情趣盎然，自己做也時(shí)，用生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來(lái)，用簡(jiǎn)短、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

三、課后小結(jié)

利用班級(jí)壁報(bào)開(kāi)辟“繪畫(huà)日記”欄目，使之成為班級(jí)的亮點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)。

小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教案 篇4

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)水彩畫(huà)家作品的欣賞以及對(duì)水彩畫(huà)知識(shí)、基本技法的了解和創(chuàng)作聯(lián)系，了解誰(shuí)才華的藝術(shù)特點(diǎn)，基本掌握鉛筆淡彩、水彩畫(huà)以及水粉畫(huà)的畫(huà)法。

2、通過(guò)指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進(jìn)行鉛筆淡菜、水彩畫(huà)以及水粉畫(huà)的創(chuàng)作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在寫(xiě)生活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)美景的審美感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)水彩畫(huà)產(chǎn)生興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：水彩畫(huà)的表現(xiàn)技法以及運(yùn)用；

教具準(zhǔn)備：

教師——多媒體課件、范畫(huà)、靜物、水彩畫(huà)繪畫(huà)工具；

學(xué)生——教材，水彩繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞

1.課件展示各個(gè)畫(huà)種的圖片：中國(guó)畫(huà) 、水彩、油畫(huà) 、水粉 。

啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品分別是都有什么畫(huà)種？學(xué)生比較欣賞，根據(jù)老師的提示給出答案。

2.教師選擇其中一幅水彩畫(huà)，介紹水彩畫(huà)的概念以及發(fā)源：

講述內(nèi)容：水彩畫(huà)以水調(diào)和透明水彩顏料在紙上所作繪畫(huà)，以水調(diào)和顏料作畫(huà)出現(xiàn)的很早，但是水彩畫(huà)作為獨(dú)立畫(huà)種存在只有幾百年的歷史，清朝末年才傳入我們國(guó)家。

3.課件展示一些水彩作品

提問(wèn)：請(qǐng)大家欣賞這些水彩作品，同學(xué)們能覺(jué)察出這些水彩畫(huà)都有些什么特點(diǎn)？討論。

水彩畫(huà)的特點(diǎn)是：明麗、透明、輕盈、滋潤(rùn)、淋漓，而有這些特點(diǎn)的水彩畫(huà)就十分適宜表現(xiàn)淡雅的靜物，以及雨霧朦朧的自然景象。

4、出示同一題材的三幅繪畫(huà)作品：素描、水彩和鉛筆淡彩，讓學(xué)生觀察比較。說(shuō)出它們的區(qū)別

5、總結(jié)：鉛筆淡彩畫(huà)具備素描的明暗關(guān)系和色彩的冷暖，這是其他兩幅繪畫(huà)不能替代的。用鉛筆畫(huà)大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。

教師與學(xué)生一起欣賞課本范畫(huà)。

從這些作品中，欣賞一下它們的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)內(nèi)容，重點(diǎn)區(qū)分它們是用什么工具來(lái)構(gòu)圖的？

二、取景、構(gòu)圖和景物的選擇

1、選景、大自然是美的。也并不什么地方都可以入畫(huà)，都能引起人們的美感，正是由于客觀的大千世界、廣闊而龐雜 ，如像金沙、混雜一樣，我們必需經(jīng)過(guò)篩選和淘洗，選景的過(guò)程就是觀察和比較的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，選景要注重選擇近、中、遠(yuǎn)層次分明，黑、白、灰調(diào)色較為明顯，主體物較突出，富于節(jié)奏感，色調(diào)傾向較為明顯的景色。

2、構(gòu)圖

風(fēng)景畫(huà)構(gòu)圖主要是取與舍和畫(huà)面均衡關(guān)系，主題要明確。主題一般放置在畫(huà)面的中心位置和透視線(xiàn)交匯處。透視線(xiàn)和地平線(xiàn)的高低，對(duì)一幅畫(huà)主要是描繪什么起很大的作用。大面積的天空容易產(chǎn)生空間感，使人感到天高云淡、心情舒暢。略帶俯視的構(gòu)圖是西方風(fēng)景畫(huà)常用的手法，這樣的構(gòu)圖以中遠(yuǎn)景為主，而抬高地平線(xiàn)，這樣景物充實(shí)、生活環(huán)境反映上體實(shí)在。下面幾個(gè)構(gòu)圖要點(diǎn)在實(shí)踐練習(xí)中要把握好。

①構(gòu)圖要突出重點(diǎn)，不要在構(gòu)圖時(shí)企圖把看到的一切羅列到畫(huà)面上來(lái)。這樣會(huì)使主題不突出、零散、吃力不討好，由于畫(huà)面東西太多而畫(huà)不完，顯得粗糙、呆板。

②作建筑風(fēng)景畫(huà)時(shí)一定要在畫(huà)初稿時(shí)注意透視的準(zhǔn)確。待上了顏色之后，再修改就困難了。首先是要確定畫(huà)面上的地平線(xiàn)位置，倘若你想省略掉地面上的一些東西就把地平線(xiàn)放低些；要省去天空部分就把地平線(xiàn)放高些。確定地平線(xiàn)后，建筑物所有主要部位都要根據(jù)透視規(guī)律，盡可能畫(huà)得選型準(zhǔn)確。

③在構(gòu)圖時(shí)還可以根據(jù)需要做一些取舍。首先要突出主體、同時(shí)有些破壞畫(huà)面效果的細(xì)節(jié)可以刪去，有些主要配景上的物體（如樹(shù)、山等），也可以根據(jù)需要移動(dòng)位置。

三、分析、示范

1、給學(xué)生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品：提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些作品，大家能夠看出這些作品中的一些景物是怎么表現(xiàn)出來(lái)的`呢？也就是說(shuō)，他是怎么畫(huà)出來(lái)的？

學(xué)生分組討論，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生試著給出答案。

2、用已經(jīng)準(zhǔn)備好的水彩工具材料，在投影儀下向?qū)W生們演示出水彩的常用表現(xiàn)技法：濕畫(huà)法、干畫(huà)法、刀刮法、撒鹽法、留白法，把這幾中技法全部融合在一幅作品中展示出來(lái)，然后再把課前準(zhǔn)備好的同一題材，分別用單一的技法表現(xiàn)出來(lái)的作品給同學(xué)展示，分別進(jìn)行比較欣賞。演示結(jié)束后，再把先前欣賞的水彩作品再次展示給學(xué)生，

四、課堂實(shí)踐

1.同學(xué)們用已準(zhǔn)備好水彩繪畫(huà)工具材料，對(duì)以上所提到的水彩畫(huà)技法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

要求：用教師提供的圖片作為題材，進(jìn)行技法的實(shí)踐

2.知道學(xué)生完成技法實(shí)踐練習(xí)，并對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式可采用，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

五、拓展延伸

水彩畫(huà)還有很多的技法例如：撒鹽法、調(diào)膠法、壓印法、油水分離法等等，當(dāng)然還有剛剛有些同學(xué)們?cè)跓o(wú)意之間做出來(lái)的肌理效果，水彩畫(huà)還有很多的技法等待著我們一起去探索，去發(fā)掘，希望我們能在水彩畫(huà)表現(xiàn)技法當(dāng)中找到更多的樂(lè)趣。

小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教案 篇5

一、教材分析：

音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、教法運(yùn)用：

遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、學(xué)法分析：

遵循學(xué)為主體的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的'培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：

(一)、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

更形象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。)

天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫(huà)日記)

更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題——我的繪畫(huà)日記)師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))

(二)、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象

1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?(多媒體展示 ：聽(tīng)字。)

2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：觀察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容?(還有文字部分)(多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分)

笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。(多媒體展示 ：想字。)

4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎? (多媒體展示 ：說(shuō)字。)

合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。)師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟： 勻稱(chēng)) 天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。)

(三)、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐 學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

(四)、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作

的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。板書(shū)設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。

小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教案 篇6

一、教材分析：

1、本課在教材中的地位和作用：

本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

2、教學(xué)目的：

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

①知識(shí)與技能:

了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

②過(guò)程與方法：

通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。

③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、教法運(yùn)用：

遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的'音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、學(xué)法分析：

遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下：

生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華

師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！币虼耍處煴仨毦脑O(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：

（一）、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕?！?/p>

（多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）

②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）

③哪種日記比較美觀？（繪畫(huà)日記）

師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）

（二）、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象

1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”

（多媒體展示：“聽(tīng)”字。）

（多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：

笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。

（多媒體展示：“想”字。）

4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？

（多媒體展示：“說(shuō)”字。）

5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）

6、學(xué)生再次討論：

如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢？

教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。

7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？

教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：

（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）

（三）、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐

2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。

3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

（四）、結(jié)束：情感升華

推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案范例二十篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么一篇好的幼兒園小班美術(shù)教案要怎么才能寫(xiě)好呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇一)

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們的世界多彩多姿，有的時(shí)候?？吹剿麄?nèi)齼蓛傻貒谝黄穑v起晚上做的夢(mèng)，有的幼兒說(shuō)我昨天夢(mèng)見(jiàn)：“奧特曼打怪獸”；還有的說(shuō)“我夢(mèng)見(jiàn)媽媽?zhuān)€有花裙子”“我還夢(mèng)見(jiàn)蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜歡討論夢(mèng)何不把它都表現(xiàn)出來(lái)，于是我選擇了這個(gè)活動(dòng)。幼兒年齡小，特別是剛剛?cè)雸@的孩子，在選用繪畫(huà)的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫(huà)，教師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們?cè)诓煌尘暗脑O(shè)計(jì)下，能力差點(diǎn)的粘貼教師提供的圖片，能力強(qiáng)的孩子非常有創(chuàng)意，教師鼓勵(lì)他們添畫(huà)。在活動(dòng)形式上，改變一貫美術(shù)活動(dòng)首先出示范例的方法，而是運(yùn)用多媒體課件讓孩子們?nèi)ビ^察畫(huà)面的變化。同時(shí)結(jié)合本月我班的主題活動(dòng)——特別的我，開(kāi)展了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪畫(huà)作品《調(diào)皮的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子大膽用顏色進(jìn)行表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握粘貼技能

b、材料準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）

2、幼兒作畫(huà)工具若干、膠棒、彩筆等

c、環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體課件，夢(mèng)。

2、四種顏色的大張紙貼在墻上

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示寶寶的《調(diào)皮的夢(mèng)》，師生共同欣賞。

師：有一個(gè)寶寶，今天，我們一起來(lái)看看他的夢(mèng)。

二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1、師：寶寶夢(mèng)到一位什么？他在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》） 生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢(mèng)呢？

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？

生：舒服的。

3、師：寶寶正在做夢(mèng)，我們看到他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）

生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在寶寶睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：他還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了什么?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景）

生：糖果、巧克力等。

5、師：他還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）

生：小朋友在玩翹翹板。

6、師：他還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）

生：她夢(mèng)見(jiàn)球、小汽車(chē)、積木，玩具。

三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)

小朋友，你們都?jí)粢?jiàn)了什么？比如：在綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)

給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你們?cè)囋嚳春脝幔?/p>

四、過(guò)程指導(dǎo)

1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。

五、評(píng)價(jià)

在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。 課件設(shè)計(jì)思路

一、設(shè)計(jì)思路

封面

以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。 圖片一

以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)畫(huà)作品《調(diào)皮的夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。 圖片三

用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景

圖片四

人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺(jué)。 圖片五

人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類(lèi)繁多。

圖片六

人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來(lái)有趣的感覺(jué)。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用多種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意”的可愛(ài)的動(dòng)物“的方法。

2.通過(guò)探索用各種材料自由創(chuàng)作“動(dòng)物“的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

課前準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片資料、教師制作的示范作品若干、彩色紙、固體膠、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入：

檢查學(xué)生常規(guī)。

二、感悟 暢想

1.表演、猜謎

你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作?你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？

3.學(xué)生分組討論、匯報(bào)：

·最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？

·你知道哪種動(dòng)物的故事呢？

4.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同美術(shù)作品表現(xiàn)方式和美的多樣性。

師：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

三、思考、探索、創(chuàng)作

1.引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感。

2.師生總結(jié)制作動(dòng)物的方法：

a.根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”

b.根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料

3.圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論。

4.提出作業(yè)要求：

小組合作制作一組自己喜歡的動(dòng)物

四、展示、評(píng)價(jià)、延伸：

1.各小組展示自己的作品

2.思考：

你學(xué)到了什么？了解了什么？

3.延伸:

你還知道其他關(guān)于動(dòng)物的更多知識(shí)嗎？

教學(xué)反思：

學(xué)生都有自己的喜好，對(duì)動(dòng)物也不例外。對(duì)自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)生說(shuō)起來(lái)會(huì)頭頭是道，模仿起來(lái)會(huì)活靈活現(xiàn)。因此我在教學(xué)中處處給

學(xué)生自主選擇的空間，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿、模聲、創(chuàng)造，盡管有的動(dòng)物有很多人模仿創(chuàng)造，有的動(dòng)物只有一兩個(gè)人模仿創(chuàng)造，但學(xué)生一直處在愉悅中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中充分展示了自己的喜愛(ài)之情，更好的發(fā)展了自己創(chuàng)造的潛能。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炫彩棒、勾線(xiàn)筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？（暖暖的）

浦老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？

2、師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

二、引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)

1、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體）

2、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢？（紅色）

3、太陽(yáng)公公的光芒——還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢？

4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！

三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形，并掌握勾線(xiàn)筆的使用。

2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞

1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？

2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè)）

師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

活動(dòng)反思

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。

請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫(huà)水平還有待于提高。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、曲折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、

2、能大膽畫(huà)出各種線(xiàn)條、

活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)好各種線(xiàn)條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙、

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)熱階段:

老師出示線(xiàn)條圖片

提問(wèn):小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線(xiàn)條嗎?他們叫什么名字?

二、圖形刺激

1、老師示范直線(xiàn)的畫(huà)法

師:再畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮、

老師示范曲折線(xiàn)的畫(huà)法

師:曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3、老師示范波浪線(xiàn)的畫(huà)法

師:波浪線(xiàn)也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒、

4老師示范螺旋線(xiàn)的畫(huà)法

師:螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、幼兒創(chuàng)作,老師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)

2、在老師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線(xiàn)、曲折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、

3、在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正

四、作品賞析

展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線(xiàn)條

將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)線(xiàn)條：直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)、彈簧線(xiàn)等。

2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)線(xiàn)條基礎(chǔ)上運(yùn)用線(xiàn)條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：孩子們，今天我們做一個(gè)好玩的游戲好嗎？小眼睛都看清楚了哦！請(qǐng)看（連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線(xiàn)，波浪線(xiàn)）你看到了什么？(長(zhǎng)長(zhǎng)的、小山丘、蛇、毛毛蟲(chóng)等。)

二、認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條

1、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)：

（1）師：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的是直線(xiàn)寶寶，我們跟它打個(gè)招呼（HI、直線(xiàn)寶寶）

（2）師：小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)直線(xiàn)寶寶，直線(xiàn)寶寶長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的。

2、認(rèn)識(shí)斜線(xiàn)：

（1）哎喲，直線(xiàn)寶寶摔跤了，這下可不得了，一摔連名字都變了，你們猜猜它會(huì)叫什么名字呢？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“斜線(xiàn)寶寶”，跟它打個(gè)招呼吧?。℉I，斜線(xiàn)寶寶）

（2）師:小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)斜線(xiàn)寶寶，直線(xiàn)寶寶摔了一跤變成了斜線(xiàn)寶寶。

3、認(rèn)識(shí)波浪線(xiàn)：

（1）師：這個(gè)看起來(lái)彎彎曲曲的像山丘，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫波浪線(xiàn)寶寶，我們跟它打個(gè)招呼（HI，波浪線(xiàn)寶寶）

（2）師：小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)波浪線(xiàn)寶寶，波浪線(xiàn)寶寶看起來(lái)彎彎曲曲的像山丘。

4、認(rèn)識(shí)彈簧線(xiàn)：

（1）師：波浪線(xiàn)寶寶帶來(lái)了一位好朋友哦，咦，它看起來(lái)像什么呢？（電話(huà)，彈簧等），它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彈簧線(xiàn)寶寶，我們跟它打個(gè)招呼（HI，彈簧線(xiàn)寶寶）

（2）師:小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)彈簧線(xiàn)寶寶,彈簧線(xiàn)寶寶畫(huà)一個(gè)繞一個(gè)。

三、幼兒觀察畫(huà)作，教師示范。

師：我也準(zhǔn)備了娃娃，它也想要漂亮的發(fā)型哦！我喜歡彎彎曲曲的波浪線(xiàn)寶寶!（示范波浪線(xiàn)發(fā)型） 我還喜歡彈簧線(xiàn)寶寶，我再畫(huà)些彈簧線(xiàn)寶寶哦！(教師在波浪線(xiàn)的基礎(chǔ)上畫(huà)彈簧線(xiàn))這個(gè)娃娃的發(fā)型漂亮嗎？（漂亮）

操作要點(diǎn)：

（1）選一個(gè)自己喜歡的顏色油畫(huà)棒

（2）畫(huà)的時(shí)候用點(diǎn)力氣哦。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示作品，教師評(píng)價(jià)。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同材料來(lái)打扮蛋寶寶。

2、大膽想象、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的蛋。

2、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線(xiàn)筆、顏料、棉簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

提問(wèn)：這是什么?這些蛋寶寶要出去旅行了，它們想把自己打扮得漂漂亮亮，可是它們不會(huì)打扮，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙。

二、認(rèn)識(shí)材料。

老師為小朋友準(zhǔn)備很多材料，我們來(lái)看這是什么，它們是什么形狀的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!還有什么顏色的顏料。了解皺紋紙的特點(diǎn)。

三、交代操作的要求。

現(xiàn)在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過(guò)老師有一個(gè)要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個(gè)蛋,用另外一種材料去打扮。

四、幼兒操作。

鼓勵(lì)幼兒大膽打扮蛋寶寶。

教師及時(shí)幫助能力弱的幼兒運(yùn)用合適的材料。

五、我的作品。

1、請(qǐng)幼兒把作品放在前面的展臺(tái)上，互相欣賞。

2、和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶?

活動(dòng)反思：

以直觀的蛋寶寶形象引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師的重點(diǎn)示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能掌握材料的運(yùn)用和方法。幼兒在玩中體會(huì)裝飾蛋寶寶的樂(lè)趣,并且獲得成功的喜悅。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用拓印的方法畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。

2、感受點(diǎn)點(diǎn)裝飾的韻律美，游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整地拓印點(diǎn)點(diǎn);

難點(diǎn)：“點(diǎn)、線(xiàn)、面”是繪畫(huà)三要素，初步引導(dǎo)幼兒感受“點(diǎn)點(diǎn)”裝飾的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、裝有紅、黃、藍(lán)顏料的塑料杯人手一個(gè)，小布團(tuán)若干。

3、動(dòng)物輪廓圖(小貓、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小鴨)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

設(shè)計(jì)情境：今天來(lái)了一位“小客人”———黃點(diǎn)點(diǎn)。

二、展開(kāi)

“點(diǎn)點(diǎn)找朋友”

(1)顏色初體驗(yàn)，初步感知紅、黃、藍(lán)三原色。

出示“客人”黃點(diǎn)點(diǎn)，幼兒與它打招呼。

(2)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)《用力按》的兒歌，邊請(qǐng)出“紅點(diǎn)點(diǎn)”和“藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)”。

“點(diǎn)點(diǎn)對(duì)對(duì)碰”

請(qǐng)幼兒用同樣的方法請(qǐng)出排好對(duì)的所有“點(diǎn)點(diǎn)朋友”。感受點(diǎn)點(diǎn)的排列方法：橫排、豎排、分散排。

“點(diǎn)點(diǎn)面對(duì)面”

教師示范，感知點(diǎn)點(diǎn)的畫(huà)法。

(1)出示顏料盒與小布團(tuán)。

師：告訴你們一個(gè)秘密，點(diǎn)點(diǎn)就躲在這個(gè)小布團(tuán)里。看一下，老師這里有個(gè)顏料碗，出示小布團(tuán)，紅點(diǎn)點(diǎn)在這個(gè)紅色的碗里，黃點(diǎn)點(diǎn)在黃碗里，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)在藍(lán)碗里哦!

(2)教師示范如何完整畫(huà)出點(diǎn)點(diǎn)。

“點(diǎn)點(diǎn)大集合”

幼兒操作，嘗試點(diǎn)點(diǎn)的畫(huà)法。

(1)講明繪畫(huà)操作的要求。

(2)播放背景音樂(lè)，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

“點(diǎn)點(diǎn)變變變”

出示動(dòng)物輪廓圖。師：“這些調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)又跑到這些小動(dòng)物身上，你看，他們變漂亮啦!”

三、講評(píng)活動(dòng)。

1、音樂(lè)結(jié)束了，小布團(tuán)和顏料寶寶也感覺(jué)累了，我們趕緊把它們送回家，

2、這么多漂亮的點(diǎn)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪個(gè)?

3、小動(dòng)物把點(diǎn)點(diǎn)藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動(dòng)物?

四、延伸活動(dòng)。

欣賞日本畫(huà)家草間彌生的“點(diǎn)點(diǎn)”繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒感受圓點(diǎn)裝飾作品的效果美。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇八)

小班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思《桔子畫(huà)》

【活動(dòng)背景】

進(jìn)入秋天，水果是個(gè)豐收的季節(jié)。桔子是小朋友接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過(guò)桔子，吃過(guò)桔子，就是沒(méi)有用桔子作畫(huà)過(guò)。桔子怎么作畫(huà)？試試吧，它會(huì)展現(xiàn)不同的畫(huà)面效果。帶著新鮮和好奇，我和孩子們一起玩起了桔子畫(huà)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能自己擠出桔子汁進(jìn)行作畫(huà)。

2、體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、切桔子

“小朋友都認(rèn)識(shí)桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很漂亮呢。瞧，（出示切成半的桔子）半個(gè)桔子像什么？”（花）“它漂亮嗎？”

“輕輕捏一下，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”（有水流出）“這是什么？”（桔子汁）

二、桔子畫(huà)

“桔子汁真漂亮，是什么顏色的？”出示棉簽，(教案網(wǎng) )認(rèn)識(shí)棉簽?！敖裉煳覀冇妹藓灝?dāng)畫(huà)筆，桔子汁當(dāng)顏料來(lái)作畫(huà)，你們想試試嗎？”

教師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小朋友觀察，什么都看不清?！拔业漠?huà)在哪里？”變魔術(shù)“瞧，我有神奇的方法可以看見(jiàn)剛才畫(huà)的東西?！保ㄏ灎T烘現(xiàn)畫(huà)面）?！澳銈兿虢圩又瓉?lái)變魔術(shù)嗎？”

幼兒操作，提出要求：

１、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫(huà)簡(jiǎn)單畫(huà)。

２、畫(huà)干后再把畫(huà)紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。

重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個(gè)桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫(huà)紙上作畫(huà)，描畫(huà)物體輪廓。

三、總結(jié)分享：

在教師烘烤畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒分享畫(huà)面的變化。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)作畫(huà)讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫(huà)，從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫(huà)的興趣；在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。孩子們?cè)诤闷婧头e極的情感興趣中快樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲。

【活動(dòng)反思】

桔子富含大量果汁，孩子很容易就將桔子汁擠出來(lái)了。雖然使每人半個(gè)，但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫(huà)用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪費(fèi)了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄弱，所以畫(huà)自由畫(huà)反而讓孩子不知道怎么畫(huà)。個(gè)別孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，畫(huà)了小汽車(chē)，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說(shuō)下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫(huà)，有的干脆涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫(huà)散發(fā)了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對(duì)這特別的氣味感興趣了。于是等待的過(guò)程也是很享受的。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇九)

設(shè)計(jì)思路：幼兒園《綱要》要求“教師要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”。根據(jù)要求，我讓幼兒選擇自己喜歡的顏色，用水彩筆進(jìn)行大膽的涂鴉。 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)L畫(huà)各種線(xiàn)條。

2、能夠用自己喜歡的顏色給小魚(yú)圖上漂亮的色彩。

3、養(yǎng)成良好的用筆習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：印有小魚(yú)輪廓的圖畫(huà)紙、水彩筆。（數(shù)量與幼兒相同） 知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞各種色彩、各種形狀的小魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分：

1、 做小魚(yú)游泳的動(dòng)作，引出小魚(yú)。

2、 觀看《海底世界》，欣賞各種各樣的小魚(yú)。

3、 導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

海底的小魚(yú)漂亮嗎？可是，有一個(gè)壞巫婆聽(tīng)說(shuō)這些小魚(yú)要去參加海底的選美活動(dòng)，把海底所有的小魚(yú)都變成了白色。小朋友能不能幫這些可憐的小魚(yú)穿上漂亮的衣服？

二、 基本部分：

1、 出示小魚(yú)例圖，師進(jìn)行涂色示范。

邊涂邊講解，并提示幼兒盡量不涂出輪廓線(xiàn)外。結(jié)束時(shí)給水彩筆戴上帽子，放回原處，養(yǎng)成良好的.用筆習(xí)慣。

2、 幼兒根據(jù)自己的喜好，給小魚(yú)涂色，教師對(duì)能力稍差的幼兒進(jìn)

行個(gè)別指導(dǎo)。

3、 選美活動(dòng)。幼兒展示自己的作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

小朋友們已經(jīng)給小魚(yú)穿上漂亮的衣服了，小魚(yú)們可以去選美了。請(qǐng)你們看看哪些小魚(yú)最漂亮？為什么？

三、結(jié)束部分：

我們現(xiàn)在去看海底的選美大賽去吧！做小魚(yú)游泳的樣子結(jié)束活動(dòng)。 拓展部分：

可以回家跟爸爸媽媽嘗試用不同材料給小魚(yú)穿上漂亮的衣服。

反思：

幼兒由于初次接觸美術(shù)活動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，如：不會(huì)握筆，不知道怎樣用水彩筆，用后不知道給彩筆戴上筆帽……有很多幼兒不知道在已有的輪廓內(nèi)涂色，一味的根據(jù)自己的意愿亂涂亂畫(huà)，沒(méi)有完成本次活動(dòng)任務(wù)。等等，這需要教師反復(fù)的進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)，情況便可以得到很大的改觀。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇十)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。

2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實(shí)物。

2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天我們班來(lái)了一位小客人。(教師PPT出示小熊的圖片)。

師：今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái)，你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

2、請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。

師：喜歡嗎?想要嗎?

師：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?

師：你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。)

3、制作棒棒糖。

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細(xì)，而且說(shuō)話(huà)也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(陪班老師配合，打電話(huà)，免提播放)

師：電話(huà)響了，誰(shuí)來(lái)的電話(huà)呢?

師：喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?

小熊：你好，我是小熊。

師：原來(lái)是小熊啊，有什么事情?

小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣(mài)了，你們能幫我制作一些嗎?

小班美術(shù)教案《甜甜的棒棒糖》含PPT課件

(教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)

4、給自己做的棒棒糖取名字。

師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

5、給小熊送貨。

教師播放音樂(lè)，小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。

活動(dòng)延伸：

將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕，可以說(shuō)是“一塌糊涂”，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇十一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞圖畫(huà)書(shū)，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)連衣裙，創(chuàng)編繪本，學(xué)說(shuō)“小白兔遇到了…，變成了…連衣裙”。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件

2、三角形紙、蠟筆

3、小兔子形象

活動(dòng)過(guò)程：

一、撕紙導(dǎo)入

T：小朋友好啊，今天來(lái)看一看，老師給你們帶來(lái)了什么呢?

T：哦~只是一張白紙嗎?看，老師能把它變成什么?【教師邊變邊提問(wèn)】

S：連衣裙。

T：這是一條怎么樣的連衣裙呢?

T：你想把這條連衣裙送給誰(shuí)呢?

T：看，我把它送給了誰(shuí)?

二、講述繪本

1、遇到花田

T：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開(kāi)心了。不停的在說(shuō)，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎?

S：漂亮。

T：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。

T:小白兔來(lái)到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事?

S：小白兔的連衣裙變了。

T：變得怎么樣了呢?

T：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

2、遇到雨點(diǎn)

3、遇到彩虹

4、師小結(jié)

T：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條?

T：為什么喜歡它呢?

T：原來(lái)，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會(huì)變的很漂亮了。

三、創(chuàng)作繪本

T：小白兔還繼續(xù)走著，你覺(jué)得，她會(huì)遇到什么?會(huì)變出什么連衣裙呢?

幼兒自由表達(dá)。

T：那讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你的故事吧。我們看，老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。

交代作畫(huà)要求。

四、續(xù)編繪本

T：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫(huà)下來(lái)了，這是誰(shuí)的畫(huà)呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

T：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個(gè)地方，遇到了…，變成了…連衣裙，我們把這么多漂亮的畫(huà)連起來(lái)，就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽(tīng)吧。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇十二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫(huà)。

2.體驗(yàn)玩玩具印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。

2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過(guò)這些玩具嗎？怎么玩呢？

二、介紹印畫(huà)的方法

1.教師提問(wèn):你們都知道這些玩具怎樣玩，老師有一種新的玩法，你們想不想看？

2.教師示范印畫(huà)的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí)，在大紙上印一下。

三、幼兒操作

1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》，請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫(huà)。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。

四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫(huà)，并相互交流。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇十三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三種顏色相互混合后的變化；對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇。

2．體驗(yàn)玩色的趣味，感受色彩的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組已調(diào)制好的紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料各一份，內(nèi)放一支滴管、抹布一塊，小瓶人手若干（內(nèi)存少量清水，供幼兒調(diào)色用）。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒嘗試用滴管吸取顏料；然后將兩種或三種顏色滴入小瓶相混臺(tái)。

2．教師及時(shí)啟發(fā)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)其變化。

3．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

4．顏色展示。

（1）請(qǐng)幼兒把新調(diào)制的各種顏色拿到展示臺(tái)上。

（2）幼兒相互欣賞，發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)色相互混合后會(huì)變出各種各樣的顏色，從中感受到色彩的美。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇十四)

幼兒園小班美術(shù)教案：魔術(shù)變變變

設(shè)計(jì)思路：水粉畫(huà)以其的色彩鮮艷、創(chuàng)作靈活等多種原因，深受孩子們的歡迎。我選取這個(gè)活動(dòng)，是想透過(guò)水粉畫(huà)這一優(yōu)勢(shì)，吸引孩子們對(duì)涂色的興趣。為了讓幼兒練習(xí)大面積涂色，首先就要讓幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。本活動(dòng)利用油畫(huà)棒排水的特點(diǎn)，課前用不易察覺(jué)的白色油畫(huà)棒在白色繪畫(huà)紙上畫(huà)出各種生動(dòng)搞笑的形象、造型;課上用游戲變魔術(shù)的形式將調(diào)制好的顏料涂在紙上，使本來(lái)似乎沒(méi)有任何東西的白紙上出現(xiàn)了各種各樣的圖象，這本身就能極大地引起孩子的興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的用心性，從而在簡(jiǎn)單、愉快的氣氛中到達(dá)教學(xué)目的。

教學(xué)目標(biāo)：

由于小班幼兒的年齡小、注意力難以集中，對(duì)單一的美術(shù)活動(dòng)不感興趣，所以，小班美術(shù)在目標(biāo)的制定上就應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的對(duì)美工活動(dòng)的興趣，激發(fā)其參與活動(dòng)的熱情。因此，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位：透過(guò)生動(dòng)、搞笑的色彩游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣;讓幼兒感受不同色彩的刺激，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

我選取了孩子們喜歡并熟悉的顏色，調(diào)制好盛在16各水粉瓶中;紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)筐;帶給給每個(gè)孩子一支水粉筆(課前放于幼兒的椅子底下);幼兒每人一張課前用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的白色繪畫(huà)紙。

活動(dòng)流程及評(píng)價(jià)：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入玩手指游戲。我們小朋友的小手真能干，能變這么多的東西。(手指游戲簡(jiǎn)單的引入課題。)評(píng)價(jià)：手指游戲是小班孩子十分喜歡的一種游戲，邊做邊玩邊念的游戲形式，會(huì)讓孩子們的注意力一下子圍繞著老師。同時(shí)，孩子們就簡(jiǎn)單愉快地進(jìn)入了主角。

第二環(huán)節(jié)：激趣老師告訴孩子們這天我們要玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲，一次出示需要的三樣道具，并逐一認(rèn)識(shí)，穿插游戲。(用變魔術(shù)的形式吸引幼兒的興趣。)評(píng)價(jià)：孩子們的手指能夠變出很多的東西，這天，老師又要玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲，孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想明白這個(gè)魔術(shù)游戲是什么。老師神秘地出示了三樣道具，孩子們也被一步一步的引入主題，而且不敢放松，生怕漏了什么。紙、顏料是孩子們較為熟悉的繪畫(huà)材料，老師透過(guò)提問(wèn)的方法起到了鞏固和回憶的作用。水粉筆是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)樗酃P孩子們平時(shí)較為少用，對(duì)它不夠熟悉，那么一個(gè)和水粉筆的游戲就一下子拉近了筆與孩子們的關(guān)系。老師帶領(lǐng)孩子拿著水粉筆與身體各個(gè)部位做了一次游戲，并且用了臉?biāo)⑺⑺?、手刷刷刷等形象的語(yǔ)句，讓孩子們掌握必須來(lái)回刷的技能，為下一步墊定了基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)：示范有了這三樣?xùn)|西我們就能夠變魔術(shù)了。教師示范：先讓刷子在顏料里洗個(gè)澡，然后靠一靠，再在紙上來(lái)回刷;看刷出了什么、變出了什么(刷出了)用不同的顏料刷第二張圖。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇十五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈。

2、樂(lè)意參加印畫(huà)活動(dòng)，注意保持畫(huà)面的整潔。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、霓虹燈一條，小猴過(guò)生日的背景圖，小動(dòng)物圖片若干；

2、（紅、黃、藍(lán)、綠）顏料每桌一份，切好的蘿卜、抹布人手一份；

3、小猴的說(shuō)話(huà)錄音一段、音樂(lè)3段（快樂(lè)、輕柔、生日舞曲）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)

師：聽(tīng)這是什么聲音？這么高興是誰(shuí)家在辦喜事呀？

2、引導(dǎo)觀察霓虹燈

（出示背景圖）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？霓虹燈是怎樣的？都有哪些顏色？

3、學(xué)習(xí)制作霓虹燈

今天小猴過(guò)生日，好開(kāi)心呀？聽(tīng)聽(tīng)他在說(shuō)什么？（聽(tīng)錄音）

示范用蘿卜印不同顏色的燈，注意顏色的交替。

請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭。

4、幼兒自主印畫(huà)

要求：在每個(gè)燈頭上裝上一個(gè)等泡，注意顏色的交替。操作的時(shí)候要安靜，不影響別人。

注意輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子，幫助其完成作品！

5、聽(tīng)音樂(lè)跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

把孩子的作品成列與活動(dòng)室周?chē)?/p>

小猴的生日舞會(huì)就要開(kāi)始了，請(qǐng)你選擇自己喜歡的小動(dòng)物，快去參加快樂(lè)的舞會(huì)吧！

活動(dòng)反思：

課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：

一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。

首先是開(kāi)場(chǎng)時(shí)雖然有熱鬧的音樂(lè)，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺(jué)有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧！如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場(chǎng)面，跳一跳會(huì)更好些。

二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內(nèi)容。

活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了?；顒?dòng)后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請(qǐng)大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂(lè)等等。

總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇十六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

2、注意將棉簽放回指定的顏料盤(pán)中，保持手指和畫(huà)面的干凈。

3、對(duì)用棉簽添畫(huà)的活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一張畫(huà)好的狗圖片。

2、棉簽若干，黑色顏料、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：?jiǎn)鑶琛瓗煟耗阍趺蠢玻」罚?/p>

小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

師：我來(lái)幫你找，那你的衣服是什么樣子的？

小狗：我的衣服上有圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)。

師：（老師偽裝找一找，可是沒(méi)找著）這樣吧，我們來(lái)幫你做一件，好嗎？你的衣服是什么樣子的？

小狗：我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。

二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）

2、師：猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢？

3、教師示范老師先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)，然后啟發(fā)幼兒添畫(huà)黑斑點(diǎn)。添畫(huà)完畢出現(xiàn)了一只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：

1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服；

2、提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內(nèi)。

四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽師：

今天，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧?。ń處熀?jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗！

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇十七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉用棉簽畫(huà)水粉畫(huà)。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)直線(xiàn)與點(diǎn)小點(diǎn)的方法表現(xiàn)柳樹(shù)，模擬梳頭的游戲。

3、練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞介紹。

師：出示圖片，這是什么樹(shù)？（柳樹(shù)）

師：春天到了，柳樹(shù)的枝條越來(lái)越長(zhǎng)，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái)，柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去，多美麗啊！可是飄著飄著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來(lái)幫它梳一梳頭吧！

二、教師示范，幼兒嘗試操作。

1、師：你們看，今天我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)當(dāng)小梳子？（棉簽）我們要用小棉簽來(lái)給柳樹(shù)姐姐梳梳頭。

2、師：開(kāi)始梳頭咯，（棉簽從枝干處延伸出來(lái)）長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)梳到底。情境兒歌：喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，齊步走，走到底。

3、教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。

4、師：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)疏通了，樹(shù)葉發(fā)芽了，高興地在樹(shù)上跳舞。棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。

三、提出創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、師：讓小棉簽都來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐梳頭吧。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

A按口令學(xué)用棉簽畫(huà)直線(xiàn)。

B提醒幼兒把直線(xiàn)畫(huà)直，畫(huà)到底，不交叉。

C用小點(diǎn)畫(huà)葉子，鼓勵(lì)畫(huà)得多。

四、幼兒展示、介紹作品。

1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)完后將自己繪畫(huà)的作品粘貼在黑板上，與同伴一起欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒介紹的作品。鼓勵(lì)幼兒放慢語(yǔ)速介紹，并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)同伴作品。

提問(wèn)：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)有沒(méi)有梳好？小芽長(zhǎng)出來(lái)了嗎？長(zhǎng)的多不多？

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇十八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用棉簽從樹(shù)干開(kāi)始畫(huà)柳條，用棉簽點(diǎn)畫(huà)柳葉。

2、體驗(yàn)用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣，增加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棉簽若干，綠色水粉顏料，畫(huà)有柳樹(shù)的畫(huà)紙，小碟子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話(huà)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征

教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看看畫(huà)的是什么?出示范畫(huà)。

提問(wèn)：柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，越來(lái)越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)

二、 教師示范

教師：這張畫(huà)可不是用筆畫(huà)的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫(huà)的。

教師示范并講述要點(diǎn)：小手捏住棉簽的中間，動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)始畫(huà)柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的，半圓形的，越來(lái)越細(xì)。

請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫(huà)一個(gè)半圓，先重后輕，輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái))

然后用棉簽把柳樹(shù)的葉子點(diǎn)出來(lái)。

三、 幼兒練習(xí)

幼兒練習(xí)，教師單獨(dú)指導(dǎo)。

四、 展示幼兒作品，并點(diǎn)評(píng)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線(xiàn)條流暢，表現(xiàn)大膽的作品。

反思

興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)力源泉，是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去，才能充分發(fā)揮他們的潛能，促進(jìn)他們更健康的成長(zhǎng)。

柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的，它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的，孩子們是喜歡的，但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀察柳樹(shù)，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的形狀等等，為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎(chǔ)。

在本次活動(dòng)中，選擇了用棉簽和顏料作畫(huà)的方式讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹(shù)添畫(huà)柳葉，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。接著是我的示范畫(huà)，告訴幼兒可以怎樣畫(huà)：從左邊畫(huà)到右邊，從上畫(huà)到下，并且示范給小朋友看具體從什么地方畫(huà)。也告訴孩子棉簽的使用：蘸點(diǎn)顏料，旁邊擦擦。柳條畫(huà)好后，還有樹(shù)樁的顏色是需要蠟筆畫(huà)的.，由于要等柳條的顏色干，所以把這個(gè)涂色活動(dòng)放入了區(qū)角活動(dòng)中。為了不影響孩子的操作，我在桌上墊了報(bào)紙，這樣也不會(huì)讓桌子臟影響了小朋友的作畫(huà)心情。接著就是幼兒自己添畫(huà)柳條，在這個(gè)過(guò)程中我觀察著每位孩子的操作，并且給予適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)。

在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，作品的效果也非常好。我能關(guān)注幼兒的主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。在教學(xué)活動(dòng)中，還關(guān)注幼兒的自主性。在活動(dòng)中，幼兒應(yīng)是活動(dòng)的主體，要關(guān)注幼兒的自主性。

但還存在不足，雖然之前帶孩子徒手練習(xí)了柳條的生長(zhǎng)在，但是在示范好一枝柳條后，沒(méi)有讓個(gè)別孩子來(lái)嘗試棉簽畫(huà)柳條，以至于沒(méi)有更好的掌握孩子的操作能力。在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過(guò)程中可以使用富有童趣的引導(dǎo)語(yǔ)，如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫(huà)柳葉的過(guò)程中也可以用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，如：小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢?左邊跳、右邊跳、上邊跳、下邊跳?；蛘哌€可以使用《柳樹(shù)歌》小柳樹(shù)，沒(méi)有芽;小棉簽，手中拿;蘸顏料，刮一刮;小棉簽，跳跳舞;跳到這，畫(huà)一點(diǎn);跳到那;畫(huà)一點(diǎn);紅的芽，綠的芽;大的芽，小的芽;小柳樹(shù)，真好看!這樣富有童趣的語(yǔ)言，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助。類(lèi)似這種棉簽畫(huà)活動(dòng)還可以放入我們的區(qū)角中，讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫(huà)以后，我們可以在美工區(qū)或者繪畫(huà)區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫(huà)圖片，及用棉簽繪制的成品畫(huà)貼在美工區(qū)的墻面上，使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng)，激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫(huà)的興趣，體驗(yàn)用棉簽添畫(huà)、繪畫(huà)的樂(lè)趣。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇十九)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫(huà)。

3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。

2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。

3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。

4、將巧手園地準(zhǔn)備好。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣?！斑@是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”

2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。

3、“原來(lái)圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”

4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛(ài)的物品，真聰明。下面，請(qǐng)聽(tīng)老師給你們講一個(gè)小故事。春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(zhǎng)方形 ),天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了(兩個(gè)長(zhǎng)方形 )，長(zhǎng)出了綠綠的葉子 ，又長(zhǎng)出了花骨朵 ，慢慢的花開(kāi)了 ，長(zhǎng)出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的更美麗。

5、幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。如幼兒拼的較單一，可引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面，如：小花的朋友可多了，有小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我有用……形、……形，拼出了……

6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來(lái)欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)

活動(dòng)反思

我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開(kāi)心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)的美術(shù)教案(篇二十)

日期：

活動(dòng)名稱(chēng)：

美術(shù)：海底世界執(zhí)教者

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用三角形、橢圓形繪畫(huà)小丑魚(yú)和神仙魚(yú)。

2、初步嘗試添畫(huà)簡(jiǎn)單的海洋生物，較合理的布局。

3、體驗(yàn)色彩的美。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.海底世界視頻，范例一張。

2.繪畫(huà)用紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一張。重點(diǎn)與

難點(diǎn)畫(huà)簡(jiǎn)單的海洋生物，較合理的布局。用三角形、橢圓形繪畫(huà)小丑魚(yú)和神仙魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞重現(xiàn)

（一）觀看海底世界的視頻以激發(fā)幼兒的興趣

1.教師提問(wèn)：“孩子們，你們喜歡魚(yú)嗎？喜歡什么魚(yú)？”

2.引導(dǎo)幼兒了解哪些魚(yú)是生活在海里面的。

3.通過(guò)觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚(yú)都有哪些特點(diǎn)。（在此過(guò)程中示范講解用三角形、橢圓形繪畫(huà)小丑魚(yú)和神仙魚(yú)。）

4、引導(dǎo)幼兒知道在美麗的海底，在魚(yú)類(lèi)生活的周?chē)€有許多其他生物（如珊瑚，海藻.....)

5、出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、提醒幼兒小丑魚(yú)和神仙魚(yú)盡量畫(huà)的大些。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試添畫(huà)簡(jiǎn)單的海洋生物：如珊瑚，海藻.....

3、要求幼兒均勻涂色，用自己喜歡的顏色完美自己的作品。

三、展示交流

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己畫(huà)的是誰(shuí)，在哪里干什么？?jī)r(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)，通過(guò)觀看海底世界的視頻，激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)闊幼兒的視野，體驗(yàn)色彩的美。

第二環(huán)節(jié)，通過(guò)繪畫(huà)，練習(xí)用三角形、橢圓形繪畫(huà)小丑魚(yú)和神仙魚(yú)的技能。

第三環(huán)節(jié)，讓幼兒解讀自己作品的，進(jìn)一步體驗(yàn)色彩的美，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。反思與調(diào)整：