值得參考！三年級品德與社會(huì)教案范文優(yōu)選(4篇)

（一）父母賺錢不容易。

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說。

（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來的）

（2）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

①（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛。

②爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

③同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。）

④教師隨機(jī)評價(jià)。

⑤歌曲：《世上只有媽媽好》。

3、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母。

①爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個(gè)三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報(bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母。

②關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

③小組代表發(fā)言。

三、我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。

2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。

四、我們又可以怎樣做得更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學(xué)如實(shí)對下列行為進(jìn)行自我評價(jià)。

2、反饋學(xué)生自我評價(jià)。

3、表彰激勵(lì)?？淇湮覀儼嘈⒕锤改傅暮藐?duì)員。

（1）講述孝敬父母的事跡。

（2）發(fā)笑臉貼。

五、愛心留言條

1、老師出示留言條。

2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？

3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當(dāng)收到留言條時(shí)，你有什么想法？

4、學(xué)寫留言條：

（1）指導(dǎo)寫作格式。

（2）練習(xí)：學(xué)會(huì)給家里成員寫一張留言條。

5、你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？

6、討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對父母的關(guān)心？讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。

六、總結(jié)談話，課后延伸

1、通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了什么？指著板書，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。

2、快下課了，智慧阿姨還有些話要告訴我們，我們一起來聽聽，播放課件。

3、父母是我們的第一任父母，老師就是我們的第二任父母，同學(xué)們讓我們起立，一起謝謝教育我們的老師、父母。

三年級品德與社會(huì)教案【篇三】

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片：

① 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點(diǎn)。

② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。

③ 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達(dá)到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？

3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。

你能象書中的五個(gè)小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)?？上葘懴聛?，再介紹。

4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

二、我的家鄉(xiāng)真美麗

1．讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。

3．小結(jié)：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。

生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。

三、我愛我的家鄉(xiāng)

1．師提出活動(dòng)要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個(gè)人、可以小組進(jìn)行下面任意一項(xiàng)活動(dòng)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。

活動(dòng)1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。

活動(dòng)2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。

活動(dòng)3：用其他形式（快板、相聲等）表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

2．學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價(jià)鼓勵(lì)。

3．小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

四、拓展

學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。

三年級品德與社會(huì)教案【篇四】

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡認(rèn)識平面圖，愿意繪制平面圖。

能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置；學(xué)習(xí)畫簡單的學(xué)校平面圖；能認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

知識：了解平面圖在生活中的作用；認(rèn)識平面圖中的方向及圖例。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級小學(xué)生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗(yàn)與認(rèn)識，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學(xué)生對平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學(xué)三年級學(xué)生在日常生活中沒有運(yùn)用平面圖的經(jīng)驗(yàn)，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機(jī)會(huì)比較少。

通過對學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)三年級的學(xué)生對平面圖的相關(guān)知識知之甚少，平時(shí)學(xué)生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學(xué)習(xí)難度。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)之前，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學(xué)中，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過設(shè)計(jì)游玩路線等游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面圖上的方向及圖例，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點(diǎn)的位置，為學(xué)畫學(xué)校的平面圖打好基礎(chǔ)。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方，通過畫學(xué)校的平面圖，加深學(xué)生對平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

教學(xué)重點(diǎn)

能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準(zhǔn)備彩色筆。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“畫畫學(xué)校的平面圖”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

活動(dòng)一尋找生活中的平面圖

1．調(diào)查交流：學(xué)生說說自己在哪些地方看到過平面圖。

2．展示：學(xué)生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

：生活中我們在許多地方都會(huì)看到平面圖，學(xué)會(huì)了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。

設(shè)計(jì)意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。

活動(dòng)二學(xué)習(xí)認(rèn)識平面圖

1．[播放動(dòng)畫：認(rèn)識圖例、方向標(biāo)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標(biāo)？它指向什么方向？

2．[出示圖片：辨別圖上方向]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定？完成書上填空。

3．[出示圖片：生活中的平面圖]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）

：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)看簡單的平面圖，及認(rèn)識平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學(xué)會(huì)看簡單的平面圖。

活動(dòng)三設(shè)計(jì)游玩路線

[播放動(dòng)畫：游動(dòng)物園]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這兩個(gè)同學(xué)想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設(shè)計(jì)一條游覽路線，告訴他們應(yīng)該怎樣走。

設(shè)計(jì)意圖：能從平面圖中找到指定的地點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

生活中的平面圖

圖例方向標(biāo)

上北下南左西右東

第2課時(shí)

活動(dòng)一實(shí)地觀察校園

1．了解觀察校園的方法。

（1）確定校園的一個(gè)固定觀察點(diǎn)（校門口或操場上），面北朝南，辨認(rèn)一下實(shí)際的方向。（板書：確定方向）

（2）從固定點(diǎn)看校園，面北朝南，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設(shè)施的位置）

2．以小組為單位，實(shí)地觀察校園。

：我們在觀察時(shí)，要辨認(rèn)清楚方向，做好記錄，注意遵守紀(jì)律和安全。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)地觀察校園，辨認(rèn)實(shí)際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對位置。

活動(dòng)二畫平面圖的基本方法和步驟

1．辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向。

2．確定校園內(nèi)主要景物的相對位置。

3．把用符號代表的實(shí)際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上。

設(shè)計(jì)意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。

活動(dòng)三繪制學(xué)校的平面圖

1．學(xué)生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學(xué)校的平面圖）

2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校。

設(shè)計(jì)意圖：通過畫學(xué)校平面圖，加深學(xué)生對平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

板書設(shè)計(jì)

畫畫學(xué)校的平面圖

確定方向

記錄各種設(shè)施的位置

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六年級品德與社會(huì)教案十四篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《六年級品德與社會(huì)教案十四篇》，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

六年級品德與社會(huì)教案【篇1】

1.知道現(xiàn)代社會(huì)有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。

2.欣賞并學(xué)習(xí)對手的長處，感謝對手的激勵(lì)和鞭策。

3.學(xué)會(huì)與人交流、合作，尊重他人，體驗(yàn)與人交流、合作的快樂。

收集與本主題有關(guān)的資料，如名人感謝對手的故事等。

1.故事：講述名人獲得成功時(shí)感謝對手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……

2.討論：你所理解的對手含義。引導(dǎo)學(xué)生正確理解對手的含義。

3.分組交流：找找自己學(xué)習(xí)中、生活中的對手，說一說你與對手的差距，談?wù)勀銓Υ愕膶κ值膽B(tài)度。

2.匯報(bào)：講講自己與對手之間的故事，說說他的優(yōu)勢和對你的影響。

如他是誰，他在哪些方面給了你怎樣的影響。

2.思考并結(jié)合自己的實(shí)際回答：和同伴在一起，你什么時(shí)候自我感覺良好，你什么時(shí)候具有自尊感，你羨慕同伴身上的什么品質(zhì)，你對表現(xiàn)出不尊重的人有什么忠告，你希望同學(xué)怎樣相處?……

1.你和同伴合作完成某項(xiàng)任務(wù)的過程中，兩位同伴因?yàn)樾∈露ハ鄳Y氣，互不說話，但他們分別都和你說話。

有人說：當(dāng)對手成為我們的朋友時(shí)，我們不僅僅是多了一個(gè)朋友;當(dāng)對手成為我們的敵人時(shí)，我們不僅僅是少了一個(gè)朋友。

你對這句話是怎樣理解的?結(jié)合事例談?wù)勀愕母邢搿?/p>

1.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。

2.通過共同完成任務(wù)以及成果的分享和責(zé)任的共同承擔(dān)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。

1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。

2.學(xué)生思考這首歌的主題，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)剬F(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步的理解。

1.用自己的雙手繪制一份表格。

2.用自己的左手和同桌同學(xué)的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時(shí)間。

1.游戲要求。

讓學(xué)生6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿保持身體平衡。學(xué)生數(shù)“一，二，一，二”，每個(gè)人保持腳步不動(dòng)，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達(dá)到平衡。一旦達(dá)到平衡點(diǎn)，每個(gè)人便改變傾斜方向。

1.分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。

1.遇到下面的問題，你會(huì)怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自己不喜歡，卻又不能不做的工作;如果你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必須與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當(dāng)時(shí)是怎樣做的。

2.記下自己與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。

學(xué)生回憶一個(gè)令自己感觸深刻的合作的活動(dòng)，交流如下問題。

(1)當(dāng)有人受到冷落時(shí)，你內(nèi)心有何感想?

(2)你曾經(jīng)受到過冷落嗎?當(dāng)時(shí)感受如何?

(3)那時(shí)你怎么辦?

(4)看到有人受到冷落時(shí)，你會(huì)做什么?

(5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?

1.引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

當(dāng) 的時(shí)候我與學(xué)校合作。

當(dāng) 的時(shí)候我與同伴合作。

是合作的一個(gè)典范。

是合作的必要的方式。

2.討論交流，共同創(chuàng)作有關(guān)合作的標(biāo)語，并把它張貼在墻上。

2.結(jié)合具體事例及自己與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下成功合作的訣竅。如：求同存異、胸懷寬廣、真誠信任、尊重理解……

1.將學(xué)生分成5人一組，給每個(gè)組一個(gè)卷尺和一個(gè)計(jì)算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。

2.討論：談?wù)動(dòng)螒蛑械母邢?，讓學(xué)生互相承認(rèn)對方所做出的努力。

1.首先引導(dǎo)學(xué)生討論無效團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)以及高效團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)。

無效團(tuán)隊(duì)成員：如自以為是者--指手畫腳，光說不做;自我保護(hù)主義者--戴上面具、保護(hù)套等;沉默者--在團(tuán)體中一句話也不說，從不貢獻(xiàn)自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消極、悲觀。

高效團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)：如積極向上、解決沖突、服從指揮、紀(jì)律與自律、充分溝通、尊重差異、和睦相處……

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例談?wù)勛约涸趫F(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。

1.懂得“雙贏”與“共享”的含義。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。

1.有關(guān)體現(xiàn)“雙贏”與“共享”為主題的聲像資料，如龍舟賽場面、體育比賽團(tuán)體獲獎(jiǎng)的場面等

一、什么是“雙贏”與“共享”

1.交流：看到“雙贏”與“共享”這兩個(gè)詞，你想到的情景。

2.通過觀察與交流，讓學(xué)生明白“雙贏”與“共享”的含義。

在合作的過程中，每一個(gè)參與者都能享用共同創(chuàng)造的資源，這就是“共享”;每一個(gè)參與者都能取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，從中獲得益處，共同成長，這就是“雙贏”。

1.說明：管弦樂隊(duì)成員的共同目標(biāo)是演奏某一特定的樂曲，每一個(gè)成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

將全班分成4個(gè)組，學(xué)生站著或者坐著都可以。

確定第一組成員，而后只要告訴他們擊打1.2.3.4.就可以了。然后進(jìn)入第二組，讓他們擊打1.-3.-。

然后指導(dǎo)第三組開始擊打1、2-4，第一組、第二組也開始擊打自己的節(jié)奏。再指導(dǎo)第四組開始擊打1-3、4。

如果有人沒跟上節(jié)拍，幫助他們跟上。當(dāng)大家都跟上自己組的節(jié)拍時(shí)，讓他們傾聽自己創(chuàng)作出的音樂，而后鼓勵(lì)他們更加安靜地打拍子，使聲音逐漸變得柔和，直至消失。

1.講述或閱讀有關(guān)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的動(dòng)物的故事，如大雁、海豚和大象。有許多關(guān)于海豚救人的真實(shí)故事。(由學(xué)生選讀動(dòng)物合作的故事)

六年級品德與社會(huì)教案【篇2】

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

2．培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．在課前收集有關(guān)神舟五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。

2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。

3．地球的圖片，地球儀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神舟五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。

2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？

3．看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。

4．提出疑問：楊利偉從神舟五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。

二、探究學(xué)習(xí)，地球的形狀與面貌

1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？

2．學(xué)生交流。

3．對比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。

小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。

4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？

學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。

引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。

學(xué)生發(fā)言后，簡介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。

5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？

讀加加林的描述，討論。

6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固

活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

2．學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．地球儀。

2．世界地圖。

3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識大洋大洲

1．復(fù)習(xí)地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識七大洲和四大洋中的最大和最小。

各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

二、探究學(xué)習(xí)，神奇的陸地與海洋

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。

2．分小組討論：

（1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。

（2）說說我所知道的陸地動(dòng)植物資源。

（3）說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。

說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。

4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。

小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。

三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固

美文欣賞——可愛的地球

說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。

針對愛護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。

2．幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。

3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。

2．鄭和下西洋的資料。

3．歌頌地球的詩歌。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行

1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？

板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。

2．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。

3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。

4．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？

5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。

以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。

二、探究學(xué)習(xí)，形形色色的環(huán)球旅行

1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。

2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。

英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。

3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。

三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固

1．分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。

2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。

3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的'主題。

六年級品德與社會(huì)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會(huì)中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

⒉讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。

⒊讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

⒋培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

⒈結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略?

⒉分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國方案?并說明理由。

⒊結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

⒋這些改革措施對推動(dòng)中國社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用?但威懾么最后都以失敗告終?

⒈用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

⒉讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

⒈知道5月4日是什么節(jié)日嗎?

⒉讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運(yùn)動(dòng)。

⒊五四愛國運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要_，提出了什么口號，都有哪些人參加?

⒋比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同?

⒈聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么?

⒉說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的?

⒊讀48頁和資料庫中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

⒋用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。

⒈師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

⒉組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

⒊想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

⒋以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、_等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

⒈收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。

⒉看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

⒊觀看紅軍長征的有關(guān)影片。

⒋查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來?

⒌紅軍在長征途中遇到了哪些困難?為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭?

⒍編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。

⒈放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在_修建人民英雄紀(jì)念碑?你知道哪些犧牲的英雄?

⒉講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神。

⒊看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

⒋開展革命英雄故事讀后感征文評比活動(dòng)。

⒈出示五星紅旗，問：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國旗儀式?為什么每天早上_國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起?第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰升起的?學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。

⒉觀看開國大典的影片，當(dāng)聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍?此時(shí)此刻他們想到了什么?

⒈哪些人是共和國的?

⒉選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

⒊辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績。

六年級品德與社會(huì)教案【篇4】

六年級品德與社會(huì)《自己的干部自己選》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認(rèn)真行駛自己的權(quán)利。選舉中做到公平、公正。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)民主并樹立和培養(yǎng)民主意識。

教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認(rèn)真行駛自己的權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)過程：

一、談話引入

我們班集體中有一種角色叫干部，班干部是是集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，也可以說是集體的領(lǐng)袖。你想做班干部嗎？如果你想當(dāng)班干部，你的目的是什么？如果你不想當(dāng)干部，你希望當(dāng)班干部的是什么樣的人？

1、指名回答

2、分組討論

3、各組同學(xué)將上述討論的情況進(jìn)行匯報(bào)。然后寫在黑板上。

①樂于助人；②膽大心直；③有能力，有潛力；④學(xué)習(xí)成績好；

⑤工作負(fù)責(zé)；⑥熱心為大家服務(wù)。

4、教師小結(jié)

二、探究新知

1、一個(gè)班集體能不能團(tuán)結(jié)向上，班干部的作用太大了，如果有一個(gè)好的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，這個(gè)班不論做任何事，結(jié)論大家是可想而知的。既然這樣我們生活在這個(gè)班集體中，班干部怎么產(chǎn)生呢？我想，不論是我們班集體還是別的班集體，這應(yīng)是每個(gè)集體都會(huì)關(guān)心的問題。有一個(gè)叫六（2）班，他們的班干部產(chǎn)生過程中有一些好的做法，也產(chǎn)生了一些疑問，想請我們參與解決，同學(xué)們愿意嗎？（愿意?。┠呛茫覀兏?）班的同學(xué)走一趟，為我們今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗(yàn)吧！

2、參與活動(dòng)

（一）（1）學(xué)生讀23頁“我們選擇了選舉”

（2）分組討論，進(jìn)行匯報(bào)

（3）提出問題，學(xué)生交流回答。

①你能告訴丁文、王濱怎么辦？②你覺得候選人應(yīng)該怎么產(chǎn)生？③我們在選舉中有什么權(quán)利？

（4）學(xué)生匯報(bào)，3、教師小結(jié)。

根據(jù)選舉程序，候選人確定后，最終要由大家進(jìn)行無記名投票。同學(xué)們，你又怎樣看待無記名投票？又根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來投票？其實(shí)選舉產(chǎn)生干部是普遍認(rèn)同的一種民主法，這種方法實(shí)施必須有一套科學(xué)的選舉程序。在集體中，我們每個(gè)人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。我們有權(quán)行使自己的權(quán)利，同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。

（三）活動(dòng)

（二）（1）請“我們來投票”“記票”?；卮?，投票的原則是什么？

（2）讓班干部模擬進(jìn)行就職宣言。

（3）師小結(jié)，希望六年級這個(gè)班繼續(xù)在全校做好大哥哥大姐姐的引領(lǐng)作用。繼續(xù)努力，再接再厲。

三、教師總結(jié)：

通過選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個(gè)同學(xué)的民主權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這一權(quán)利，應(yīng)當(dāng)本著公正、公平的原則和對集體負(fù)責(zé)的態(tài)度，行駛好我們的權(quán)利。

四、活動(dòng)拓展：

1、? 我們新一屆的班干部是我們同學(xué)們民主選舉產(chǎn)生的，你對他們有什么要求和期待嗎，請你對他們寫一句話你想說的話。

2、請班長組織一次班委會(huì)把同學(xué)的建議傳達(dá)給班委會(huì)成員

板書設(shè)計(jì)：

自己的干部自已選

個(gè)人自薦、隊(duì)員推薦公平

全體隊(duì)員無記名投票公正

公布選舉結(jié)果監(jiān)票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)從集體利益出發(fā)

六年級品德與社會(huì)教案【篇5】

活動(dòng)主題：母親河和文明古國

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題

播放《長江之歌》

師：這首歌曲極力謳歌的是哪條河流？詩人為什么贊美長江？（提示用歌詞來回答）事實(shí)上每一個(gè)文明古國的誕生地往往都有著名的大江大河。（板書：母親河和文明古國）

二、尋古探幽，探究明理

1.課件展示四大文明古國早期文明遺址分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：這些古老文明誕生的地理?xiàng)l件有哪些相似之處？（都分布在大河流域，而這些大河往往被稱為這些文明的母親河。）

2.分小組探討：為什么人類早期的文明通常出現(xiàn)在大河流域？

教師用媒體顯示大河流域充沛的水資源、肥沃的土壤、溫和濕潤的氣候、豐富多樣的動(dòng)植物資源、便利的交通等圖片，對學(xué)生的探討進(jìn)行暗示和引導(dǎo)。

3.課堂交流：小組代表匯報(bào)探討成果.

4.教師小結(jié):母親河用他甘甜的乳汁哺育各族兒女，用他的勤勞和智慧培育了遠(yuǎn)古文明。人民對他的贊美是我無法形容的，還是來聽一聽《長江之歌》，感受一下吧。本文由小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)收集

5.欣賞歌曲，強(qiáng)化認(rèn)識

三、活動(dòng)拓展

俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人?！贝蠼蠛优嘤诉h(yuǎn)古文明，孕育了文明古國。我們這里現(xiàn)在相當(dāng)繁榮，有哪些條件有利于人民的生產(chǎn)和生活，人民是怎樣利用這些條件促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的？

六年級品德與社會(huì)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎?生：回答(略)。

師：演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?

師;那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎?各小組趕快準(zhǔn)備一下。(教師放錄音)

師：你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?

師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

六年級品德與社會(huì)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、知道個(gè)人是集體中的一員應(yīng)該。

2、知道是熱愛集體的表現(xiàn)。

情感

樂于參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中感到愉快。

行為

1、積極參加少先隊(duì)、班級、學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

2、積極為集體活動(dòng)出注意、想辦法、做貢獻(xiàn)。

教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫的。本冊第八、九課為一個(gè)單元，都是向?qū)W生進(jìn)行熱愛和關(guān)心集體的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，一、二年級已經(jīng)初步進(jìn)行了愛集體的教育，學(xué)生知道了班級、少先隊(duì)組織、學(xué)校等都是集體，自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人，心中有他人。三年級在這個(gè)基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，并使學(xué)生懂得怎樣做到熱愛集體、關(guān)心集體。四、五、六年級將要教育學(xué)生認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，珍惜集體榮譽(yù)，在集體生活中學(xué)習(xí)過民主生活。

教法建議

1、教學(xué)中，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的參加各種集體活動(dòng)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參參加集體活動(dòng)的的積極性。

2、教學(xué)中還可以以小組或小隊(duì)為單位開展“我為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的活動(dòng)”。使學(xué)生在課上就能體驗(yàn)主人翁的責(zé)任，和參與集體活動(dòng)的樂趣，從而愿意參加集體活動(dòng)。

3、課后最好結(jié)合本班實(shí)際開展一項(xiàng)活動(dòng)，然后利用一節(jié)課總結(jié)學(xué)生的參與情況，談體會(huì)?；?qū)Ω餍￡?duì)的活動(dòng)或方案進(jìn)行評比，請大家談成功與否的原因，以及活動(dòng)體會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

認(rèn)知

1、知道個(gè)人是集體中的一員應(yīng)該。

2、知道是熱愛集體的表現(xiàn)。

情感

樂于參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中感到愉快。

行為

1、積極參加少先隊(duì)、班級、學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

2、積極為集體活動(dòng)出注意、想辦法、做貢獻(xiàn)。

本課教學(xué)要點(diǎn)是：我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)，積極為集體活動(dòng)出主意、做貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)是：通過分析學(xué)生主動(dòng)為集體做貢獻(xiàn)的表現(xiàn)，闡明要關(guān)心集體，，主動(dòng)為集體活動(dòng)出主意、做貢獻(xiàn)的道理。

[教學(xué)過程]

一.提出問題，導(dǎo)入新課

咱們學(xué)校每學(xué)期都要組織許多集體活動(dòng)，請同學(xué)們說一說你參加過那些集體活動(dòng)?你愿意參加這些活動(dòng)嗎?為什么?

教師出示學(xué)生參加活動(dòng)的照片或錄像，也可讓學(xué)生帶照片，邊看照片便說自己參加活動(dòng)時(shí)的感受。

過渡：學(xué)校為什么要組織集體活動(dòng)，我們每個(gè)人應(yīng)怎樣對待集體活動(dòng)呢?大家不用著急回答，我們先來看看三(1)班的同學(xué)是怎樣做的。

二.結(jié)合課文，講明道理。

1、聽故事(1—8)自然段(投影：插圖1)

2、提問：為迎接校運(yùn)動(dòng)會(huì)而舉行的班級運(yùn)動(dòng)會(huì)的決定公布以后，三(1)班的同學(xué)們表現(xiàn)怎樣?

(同學(xué)們踴躍報(bào)名，非常積極。)

3、個(gè)子矮小，平時(shí)又膽小害羞的張翔同學(xué)為什么要踴躍報(bào)名?

(張翔知道自己是集體中的一員，應(yīng)該。)

板書：個(gè)人是集體中的一員

追問：聽了張翔的話同學(xué)們有什么反應(yīng)?

4、張翔說明他對集體怎樣?

(熱愛集體)

板書：是熱愛集體的表現(xiàn)

大家想一想，張翔明明知道自己身體條件差，如果參加比賽肯定落后，那他報(bào)名有什么意義呢?

小結(jié)：雖然張翔的個(gè)子矮，但是他知道自己是集體中的一員，而且是熱愛集體的表現(xiàn)。他這樣做對其他同學(xué)也是鼓舞，對同學(xué)參加集體活動(dòng)起到促進(jìn)作用。

5、聽故事(第九自然段)(投影：插圖2)

6、提問：同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤Q贊張翔是好樣的?

(稱贊他主動(dòng)參加集體活動(dòng)，關(guān)心集體。)

小結(jié)：張翔雖然跑了最后一名，但是同學(xué)們稱贊他這種積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)的表現(xiàn)，以及關(guān)心集體的精神。

7、校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，三(1)班的同學(xué)表現(xiàn)怎樣?請將故事聽完(投影：插圖3)。

(1)沒參加比賽的同學(xué)為班級體做了什么?

小結(jié)：在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加比賽的同學(xué)盡自己的努力爭取好的成績?yōu)榘嗉墵幑?。沒參加比賽的同學(xué)為參賽的同學(xué)服務(wù)，為這次活動(dòng)貢獻(xiàn)了一份力量。

(2)同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣表現(xiàn)?

①個(gè)人是集體中的一員。

②是熱愛集體的表現(xiàn)。

8、同學(xué)們有什么好處?

(1)在活動(dòng)中鍛煉自己

(2)為集體爭光。我們在這樣的集體中學(xué)習(xí)、生活會(huì)覺得愉快。

(3)集體充滿凝聚力，會(huì)更可愛。

三.辨析導(dǎo)行。

1、怎樣才算?你能舉自己班同學(xué)的事例來說一說嗎?

(表揚(yáng)班集體中同學(xué)，樹立榜樣)

請的同學(xué)談?wù)剠⒓踊顒?dòng)的體會(huì)。

小結(jié)：咱們班有這么多的同學(xué)都能，希望更多的同學(xué)都像他們一樣。

2、議一議，你認(rèn)為這幾種說法對嗎?為什么?(投影：“議一議”內(nèi)容。)

采取小組討論的方法進(jìn)行，討論時(shí)要說清為什么對，為什么不對。

中隊(duì)委員會(huì)決定在星期天組織大家去博物館參觀。

(1)李強(qiáng)說：“我已經(jīng)和媽媽說好去動(dòng)物園，中隊(duì)活動(dòng)我不參加了，反正少我一個(gè)也沒關(guān)系?！?/p>

(當(dāng)集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，能參加集體活動(dòng)，就盡量參加，不能因?yàn)椤吧傥乙粋€(gè)也沒關(guān)系”而不參加集體活動(dòng)。)

(2)陸剛說：“我已經(jīng)和爸爸去過這個(gè)博物館了，不想再去了。”

(和爸爸去與集體一起去性質(zhì)不一樣。即使去過，作為集體活動(dòng)也要積極參加。)

(3)楊冬說：“我也去過，不過這是集體活動(dòng)，作為集體中的一員，應(yīng)當(dāng)積極參加。”(對)

(4)陳梅說：“這次活動(dòng)還是挺有趣的，所以我參加。如果是其他活動(dòng)，我就不一定參加了。”

(參加集體活動(dòng)不能從個(gè)人興趣出發(fā)，集體活動(dòng)是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機(jī)會(huì)，不參加，就會(huì)失去許多鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。)

(5)王蘭說：“這次中隊(duì)活動(dòng)，每個(gè)隊(duì)員都要出主意、想辦法。這樣，活動(dòng)才能搞好?！?對)

3、馬上就要召開校冬季小型運(yùn)動(dòng)會(huì)了，請同學(xué)們討論一下，應(yīng)該怎樣組織好這次集體活動(dòng)，你能做些什么?小組討論后向全班匯報(bào)。

小結(jié)：同學(xué)們討論的非常好，能夠根據(jù)自己的情況積極參與到活動(dòng)之中，為班級做出一份貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)歸納觀點(diǎn)。

1、我們?yōu)槭裁匆?(以各組為單位交流，歸納出幾點(diǎn)然后在全班匯報(bào))

(我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)，積極為集體活動(dòng)出主意、做貢獻(xiàn)。還能使自己得到鍛煉)(可以結(jié)合后面的名人名言)

2、今后你打算怎樣?

(為集體活動(dòng)出主意、想辦法，積極參加，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、同學(xué)之間互相支持互相幫助，熱情認(rèn)真、分工合作)(可以結(jié)合后面的名人名言)

板書：出主意、想辦法;主動(dòng)承擔(dān)任務(wù);互相支持互相幫助;熱情認(rèn)真、分工合作

四、總結(jié)全課，布置活動(dòng)

希望每位同學(xué)參加每一次活動(dòng)時(shí)，能根據(jù)自己的情況積極參與。為集體活動(dòng)出主意、做貢獻(xiàn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，鍛煉能力。

課后以小組為單位組織一次活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容和形式自定。下周介紹各組的方案，看哪一組的方案好。

板書設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

1、與同學(xué)討論交流，如果全班同學(xué)都不愿參加集體活動(dòng)，這個(gè)集體是個(gè)什么樣的集體?你是否愿意生活在這樣的集體中?

2、與父母探討自己應(yīng)該如何參加集體活動(dòng)。

3、搜集整理本班集體活動(dòng)的有關(guān)照片、及相關(guān)資料搞一個(gè)題為“生動(dòng)有趣的集體活動(dòng)”小展覽。

六年級品德與社會(huì)教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1通過各種活動(dòng)和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對祖國母親了解有多少。

二、進(jìn)行新課

感受祖國疆域的遼闊

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個(gè)鄰國，感受我國疆域的遼闊。

活動(dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1．說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報(bào)交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）

我國的人口有多少

1．通過數(shù)字調(diào)查了解我國人口增長的速度和狀況。

2．結(jié)合人口密度圖，進(jìn)一步了解我國是一個(gè)人口大國。

三、總結(jié)升華

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對祖國母親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來分享！

六年級品德與社會(huì)教案【篇9】

活動(dòng)主題：愛琴海上的回聲

一、激趣導(dǎo)入，談話揭題

師：在四千年前的歐洲南部，新的文明中心在希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘，無法想象歐洲文明會(huì)是什么樣子。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡，以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風(fēng)情和古希臘文明。

二、合作探究

1.分組：將學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組（學(xué)生可以自由組合），每各小組可以在伊索寓言、追求科學(xué)的聲音、堅(jiān)持真理的聲音、公民的聲音、運(yùn)動(dòng)員的聲音等五個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)，分組學(xué)習(xí)，并在組內(nèi)交流討論，推選兩個(gè)同學(xué)在班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果交流。

2.小組交流學(xué)習(xí)

組內(nèi)同學(xué)將平時(shí)和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流，討論決定應(yīng)該向全班同學(xué)交流哪些內(nèi)容，并確定一人主講，另一人補(bǔ)充，向全班交流本組學(xué)習(xí)成果。

3.全班交流

各小組代表面向全班，將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報(bào)，其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

4.教師小結(jié)：

組織同學(xué)就各小組同學(xué)的學(xué)習(xí)交流狀況進(jìn)行評價(jià)（這一步可以在交流過程中穿插進(jìn)行），同時(shí)就學(xué)生沒有注意到的問題進(jìn)行補(bǔ)充，要求學(xué)生課后進(jìn)一步搜集資料，深入學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)拓展

課后組織學(xué)生閱讀希臘神話寓言故事，在班上開展一次故事會(huì)。

六年級品德與社會(huì)教案【篇10】

活動(dòng)主題：文明古國的遐想

一、激發(fā)興趣，談話揭題

師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)感受了華夏文明的偉大，四大發(fā)明代表了中國古代文明發(fā)展的成果，據(jù)歷史記載，古埃及、古希臘、古巴比倫也創(chuàng)造了豐富的文明，現(xiàn)在我們就去領(lǐng)略一下吧！

二、尼羅河孕育古埃及文明

1.課件展示：尼羅河全圖

教師介紹指出尼羅河自北向南貫穿埃及，這條河受到了許多埃及人的贊美。

點(diǎn)名誦讀古埃及人贊美尼羅河的詩句。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上74面，分析：古埃及人為什么贊美尼羅河？（知道尼羅河不僅給古埃及人帶來生存必需的淡水，而且它的定期泛濫也帶來肥沃的泥土，為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，初步認(rèn)識環(huán)境對文明產(chǎn)生和發(fā)展所起的重要作用。）

三、古埃及文明的巨大成就

(一)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)

1.教師：尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，還帶來了哪些問題，對生產(chǎn)生活有哪些影響？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文74面，分析討論交流（尼羅河定期泛濫沖毀地界，需要每年重劃田界，導(dǎo)致了人們計(jì)算的要求，促進(jìn)了數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。）

（二）埃及的建筑藝術(shù)

1.提問導(dǎo)入：現(xiàn)代人提起埃及，首先會(huì)想到什么？

課件展示金字塔與獅身人面像。

學(xué)生介紹他所知道的金字塔與獅身人面像（展示課前收集資料）

2.教師歸納總結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶，體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明，是人類建筑史上的奇跡。現(xiàn)在，人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。

（三）古埃及歷法

1.師生交流：元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年，這種歷法是依據(jù)什么制定的？（教師介紹：現(xiàn)行歷法是公歷，它是以太陽運(yùn)行周期作為制定依據(jù)的，早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。）

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面，分析：太陽歷是怎樣產(chǎn)生的，對世界有哪些影響？（是人們依據(jù)尼羅河的漲落創(chuàng)制的，用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，現(xiàn)在世界通用的歷法就是從它演變來的。）

3.教師介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)等，這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學(xué)生歸納：全世界通用的是公歷，中國仍然同時(shí)使用農(nóng)歷，其他國家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。（為學(xué)生認(rèn)識世界文化多樣性奠定基礎(chǔ)）

（四）古埃及象形文字

1.課件展示圖片，猜一猜它是什么，并說明理由。

2.教師介紹：這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字，是世界上最古老的文字之一，后來演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯，是我們對古埃及歷史了解得非常清楚。

（五）木乃伊

1.課件展示木乃伊圖片。

2.學(xué)生介紹木乃伊的情況。

3.教師根據(jù)學(xué)生介紹情況進(jìn)行點(diǎn)評：木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)，也反映了古人長生不老的宗教信仰。

四、小結(jié)

課件展示：開羅街景，配音朗誦（小結(jié)）：站在尼羅河邊，我們浮想聯(lián)翩，就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時(shí)空飛船，感受了燦爛的古埃及文明。當(dāng)你走在開羅的大街上，面對遍布街頭的廣告牌、商店和超級市場，你又會(huì)感道一個(gè)國際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅，這就是埃及，現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。

五、拓展延伸

埃及是一個(gè)與中國有著同樣古老文明的國家，讓我們來看看這兩個(gè)文明古國的輝煌成就。（課后填寫教材76面的'表格）

六、尋訪文明古國——古巴比倫

1.激趣談話：通過上一節(jié)棵的學(xué)習(xí)，我們知道了古埃及的許多文明成果，現(xiàn)在我們自己來尋訪另一個(gè)文明古國——古巴比倫。

2.合作探究：分小組學(xué)生展示和交流課前收集的資料（分建筑、法典、w w w.xxjx sj.c N歷法、農(nóng)業(yè)、文字等方面），并介紹收集資料的方法和途徑（上圖書館查資料、上網(wǎng)、訪問等）。

3.課堂交流：小組代表匯報(bào)探究成果。

4.教師引導(dǎo)思考如何使收集到的資料更加全面。

七.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)認(rèn)識

引導(dǎo)學(xué)生了解古文明成就的現(xiàn)代命運(yùn)。

教師小結(jié)：埃及和古巴比倫文明成就對人類的貢獻(xiàn)是難以估量的，稍后的尼羅河文明和印度河文明是在它的促進(jìn)下發(fā)展起來的。希臘人從那里學(xué)到了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和哲學(xué)，猶太人從那里學(xué)到了神學(xué)，并將它傳播與世，阿拉伯人從那里學(xué)到了建筑學(xué)，并以此影響了整個(gè)中世紀(jì)歐洲。

六年級品德與社會(huì)教案【篇11】

基于本課特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。

3、知識與技能：懂得系鞋帶、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試用自己的努力使家變得更可愛，更溫暖。

四、教學(xué)教法：

本教案設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過競賽、評判、情境模擬、角色扮演、教學(xué)游戲、討論等各種兒童樂于接受的生動(dòng)活潑的方式，來培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。學(xué)生們則在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí);在評比、鼓勵(lì)中糾正;在競賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗(yàn)、提高。整堂課安排了五個(gè)活動(dòng)，體現(xiàn)了品德與生活課程的活動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

課上，將學(xué)生分六組沿教室一圈坐好，中間留空。教師帶鳥的頭飾飛來：小朋友們好，我是從好孩子果園里飛來的一只快樂鳥。秋天到了，果園里桂花飄香，黃澄澄、金燦燦的果子都成熟了。我從那里捎來了一些，專門獎(jiǎng)勵(lì)給積極參與，認(rèn)真聽課的好孩子。你們準(zhǔn)備好了嗎?(教師拿出獎(jiǎng)品)在這一活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)美麗又輕松的氛圍，為一年級課堂上的組織教學(xué)提供方便，同時(shí)讓一年級的學(xué)生覺得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是很愉快的事。

一年級的孩子對自己的缺點(diǎn)往往容易忽略，而對別人的缺點(diǎn)卻看得很清楚，所以通過看其他小朋友起床時(shí)要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像，讓孩子以旁觀者的身份從心底里發(fā)出：爸爸媽媽，讓我自己來吧的呼聲，以此引出課題。

通過課前的調(diào)查，一年級學(xué)生會(huì)穿衣的占大多數(shù)，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意識是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中通過以小組進(jìn)行穿衣比賽，評出每小組的優(yōu)勝選手一名，在采訪優(yōu)勝選手時(shí)，為在家都自己穿衣服的優(yōu)勝選手戴上成熟的紅蘋果頭飾，為在家不能自己穿衣的優(yōu)勝選手戴上未成熟的青蘋果的形式，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子自己的事情自己做。

活動(dòng)二的第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)系鞋帶，課本當(dāng)中安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個(gè)改變，一是扣扣子省略，因?yàn)檎{(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)所有孩子都會(huì)扣;二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略，因?yàn)檎{(diào)查中發(fā)現(xiàn)就光光系鞋帶，會(huì)的只有22人，占半數(shù)，平時(shí)自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過多又復(fù)雜，一節(jié)課中既要學(xué)會(huì)系鞋帶還要學(xué)會(huì)穿鞋帶，要求過高。所以本環(huán)節(jié)只選取單純的系鞋帶為知識技能訓(xùn)練目標(biāo)。通過小組內(nèi)選出系鞋帶小能手，讓他們介紹不同種的系鞋帶的方法，學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，來掌握系鞋帶的要領(lǐng)。運(yùn)用可愛的水果貼圖(自制吸鐵石)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)打破了課堂里單一、師生相對立的空間關(guān)系，課堂中有師生交流、生生交流，增大了每個(gè)學(xué)生發(fā)出和收取的信息，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。師生互動(dòng)，彼此融合，課堂變得更加活潑。

這一活動(dòng)通過兩兩照鏡子的游戲，即一人做動(dòng)作一人當(dāng)鏡子的游戲(模仿他的動(dòng)作)，在學(xué)習(xí)簡潔易懂的兒歌中，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注重自己的儀表，同時(shí)也讓學(xué)生明白：鏡子是我們的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友，除了可以正衣冠，還可以正言行。

每個(gè)孩子都有自己已經(jīng)掌握的本領(lǐng)。如何在活動(dòng)過程中體現(xiàn)榜樣示范的作用?在這一活動(dòng)中，在教室里設(shè)計(jì)一棵樹，樹上長著各種各樣不同顏色的果子，果子后面分別寫著：“你會(huì)獨(dú)立作業(yè)嗎”“你會(huì)梳頭嗎”“你會(huì)刷牙嗎”“做完作業(yè)后自己會(huì)理桌子嗎”等一些調(diào)查中主要存在的又是孩子經(jīng)常要面臨的問題。通過讓不同小組對于這個(gè)問題特別能干的孩子來摘果子，并做一做，介紹介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。讓這些摘到果子的孩子得到一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也受到鼓勵(lì)，其余小朋友在羨慕中進(jìn)步，顯示一種榜樣示范作用。既能面向全體，又能因材施教。在這個(gè)活動(dòng)中，也讓孩子們動(dòng)一動(dòng)，做一做刷牙的徒手操，唱一唱、跳一跳《我有一雙小小手》，在動(dòng)動(dòng)、做做、唱唱、跳跳中讓孩子掌握一些生活的基本技能，增強(qiáng)自己的事情自己做，為父母的情感意識，

本活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)也由身邊的榜樣入手，讓兩名學(xué)生演一演《媽媽回來后》，其他學(xué)生說一說：你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手?并且夸夸這丙位孩子。

本活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，讓孩子們交流一下遇到下面的情景你會(huì)怎么做：

a、爸爸下班回到家，很累了，你會(huì)怎么做?

b、媽媽做好飯了，你會(huì)怎么做?

c、媽媽要去洗衣服，你會(huì)怎么做?

d、爺爺在家悶得慌，爸爸媽媽工作又很忙，你會(huì)怎么做?

第一環(huán)節(jié)的表演是生活的重現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容從生活中來。第二環(huán)節(jié)將學(xué)學(xué)到的知識又回到生活中去。結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生交流，提高教學(xué)的實(shí)效性。使師雙向互動(dòng)，彼此融洽，課堂變得更加活潑，并能使學(xué)生得到情感體驗(yàn)。

在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生知道，我們雖然是做自己的作業(yè)、幫媽媽拿碗筷的小事，但這些小事加起來會(huì)讓我們的家變得更可愛，更溫暖。

習(xí)慣養(yǎng)成不是一節(jié)課就能完成的，所以課堂的最后讓學(xué)生針對自己的不足選擇項(xiàng)目填入表格，在平時(shí)的生活中，讓父母來評一評。將課堂的教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中繼續(xù)努力做父母的小幫手，在現(xiàn)有的生活中有所提高。使學(xué)生的行為得到鞏固

六年級品德與社會(huì)教案【篇12】

　【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，激勵(lì)自己進(jìn)步。

【重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？你有什么想法？是否很高興？你以后將怎么做？

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

六年級品德與社會(huì)教案【篇13】

教學(xué)目標(biāo)：

這課主要有以下話題：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不煩惱”“好男孩好女孩”。

教材從自我認(rèn)識與社會(huì)評價(jià)兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識男女生的不同，形成對性別特征的認(rèn)知;學(xué)會(huì)欣賞異性的價(jià)值、魅力;知道世界因不同而豐富。

教學(xué)中注意問題：

(1) 隨著時(shí)代的進(jìn)步，對男女性別特點(diǎn)也有不同的理解，教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，防止以陳舊的思維定式看待男女生的差異。

(2) 處于敏感期的學(xué)生不會(huì)當(dāng)眾評論異性的特點(diǎn)，教學(xué)中要注意學(xué)生這一心理特點(diǎn)，防止學(xué)生處于尷尬境地。

二年級“你真棒”這部分主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

三年級“不一樣的你我他”引導(dǎo)學(xué)生初步感受人與人有差異，學(xué)會(huì)包容與悅納。

六年級“男生女生”從異性差異的角度，了解、欣賞異性的特點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)如何與異性交往作鋪墊。

本課要讓學(xué)生知道異性間交往的煩惱往往是因?yàn)椴煌a(chǎn)生的矛盾，所以才需要站在異性的角度彼此理解與溝通。教材展示了男女生容易出現(xiàn)的沖突，通過分析讓學(xué)生知道性別差異是沖突的主要原因這一客觀事實(shí)。同時(shí)教材引導(dǎo)學(xué)生研討在交往中避免發(fā)生沖突的做法，主要是要學(xué)會(huì)理解并尊重男女生的心理差異，站在異性的角度來理解對方，以更好地與異性同學(xué)相處。

如何正確看待異性，并恰當(dāng)處理異性間的關(guān)系是本課難點(diǎn)。在引導(dǎo)討論時(shí)，防止就事論事，而要從事例中分析出對不同性別間的差異的理解與尊重。

主要針對這個(gè)階段的學(xué)生開始關(guān)注自己在異性面前的形象，并希望給對方一個(gè)好印象，但又不知怎樣適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考怎樣在了解彼此特性的基礎(chǔ)上，塑造積極健康的好形象。尤其是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在的氣質(zhì)和良好的品行、修養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)對學(xué)生積極的表現(xiàn)需給以肯定。即使有時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)不恰當(dāng)，其愿望也是希望自己有一個(gè)好形象。學(xué)生此時(shí)出現(xiàn)的問題，是成長中必然會(huì)遇到的，是需要幫助他們解決的困惑。教學(xué)時(shí)要從引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和困惑，共同研究分析，尋找答案的角度進(jìn)行指導(dǎo)，避免成為對學(xué)生行為的批評。

●與原思想品德課的區(qū)別：

這里更強(qiáng)調(diào)情感的激發(fā)和已有生活經(jīng)驗(yàn)上的感悟，而不是單純講道理，進(jìn)行道德判斷。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自制教學(xué)課件;學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：

同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。

⒈請同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉學(xué)生自主交流介紹。

(投影出示)有人說，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候??

我認(rèn)為朋友就像 ， 。

(學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì)，來談?wù)勛约旱母惺? 活動(dòng)二：朋友之間如何相處

⒈過渡：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢?(學(xué)生自主交流)

⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?請把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓@句話的理解。

⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎?

(學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談) 教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來交流嗎?

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

(小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等) 到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

⑴文章題目“朋友”為什么加引號?

⑵讀了這個(gè)故事，你對“朋友”這個(gè)詞語有什么新的認(rèn)識?

⒈在你的眼中，朋友像什么?

⒉用你學(xué)到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第3課，(板書：3.學(xué)會(huì)和諧相處)課前老師向大家布置了收集與人和諧相處的資料，誰來匯報(bào)一下呢?

談話：老師真高興，同學(xué)們收集了這么多的資料。是啊，____向全國人民提出了新的要求，要不中國社會(huì)創(chuàng)造成文明和諧的社會(huì)，得到了全國人民的熱烈響應(yīng)，同學(xué)們也積極行動(dòng)起來。我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)關(guān)系十分融洽，不知道你們有什么秘訣?能不能說一下你和同學(xué)們是怎么交往的呢?(板書：與人交往的規(guī)則)

在組長的帶領(lǐng)下，回報(bào)各自與同學(xué)交往的經(jīng)驗(yàn)，教師參入小組討論，注意正確引導(dǎo)，各小組推薦，1人準(zhǔn)備全班發(fā)言。 小組推薦的人選全班交流。(隨學(xué)生的交流師板書)

① 同學(xué)之間要講誠信;② 同學(xué)有了困難要幫助;③ 有事不要斤斤計(jì)較。 師小結(jié)：同學(xué)們有這么多的寶貝經(jīng)驗(yàn)，老師感到非常欣慰，下面我們舉行一個(gè)活動(dòng)。(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)一：與人相處的黃金規(guī)則 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材案例，從不同的角度說說這種現(xiàn)象的看法。

站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。

站在被強(qiáng)迫和(強(qiáng)迫)被打擾方的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)不快。 讓學(xué)生說說與人交往時(shí)，有沒有令他們不愉快的經(jīng)歷，談一下自己的感受和看法。

指生讀孔子名言，師生共同討論理解名言，并提出問題讓生思考：我們應(yīng)該如何與人交往，與人交往應(yīng)遵循怎樣的規(guī)則?(教師參入學(xué)生的討論積極引導(dǎo))

結(jié)合語文閱讀，收集交友名言，寫在閱讀積累本上。 收集真摯朋友之間的故事，準(zhǔn)備下節(jié)課在班上交流。

六年級品德與社會(huì)教案【篇14】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

⒉體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

⒊感受面對列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

⒋闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：破碎的山河被掠走的中國國寶

⒈師：每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個(gè)國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個(gè)短片來看看它的成長。(播放短片)

⒉我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上的版圖，(展示地圖)但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

⒊都是特別行政區(qū)。

⒋是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢?因?yàn)樗鼈兌荚挥推咸蜒浪碱I(lǐng)。在的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。

⒌學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒍在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

⒎在班級交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對此的看法。

活動(dòng)二被掠走的中國國寶

⒈師：我們的國土被外國列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。

⒉在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?

⒊聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣?

⒋小組討論。

⒌作業(yè)設(shè)計(jì)：

⑴將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料，制成圖表

⑵寫篇小作文，談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶?，感受?/p>

第二課時(shí)

活動(dòng)三日本屠刀下的血淚史

⒈師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。

⒉播放電影片段(日軍在入侵中國以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國人所帶來的傷害)展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

⒊日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京_的恥辱是國人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

⒋聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書一事，你有什么看法?

⒌歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說話。(引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍事實(shí)的中國百姓所說的事情)

⒍在看到祖國所受侵略以后，你有何感受?(激起學(xué)生的愛國意識與情感)

⒎回到現(xiàn)實(shí)，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做?大家交流。

學(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。

⒏作業(yè)設(shè)計(jì)：

將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)?？梢赃x擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。

范文熱搜：四年級品德與社會(huì)教案范文匯編四篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“范文熱搜：四年級品德與社會(huì)教案范文匯編四篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

四年級品德與社會(huì)教案【篇一】

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（板書）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。

（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)___，你會(huì)說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動(dòng)物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會(huì)生長，大樹會(huì)生長，還有什么會(huì)生長？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對，（板書）：植物會(huì)生長，動(dòng)物會(huì)生長，我們都會(huì)生長。凡是會(huì)生長的都有生命?。┌鍟荷?、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；

今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚〉谝徽n美麗的生命（2）

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）

（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會(huì)生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（板書）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）

7、、板書：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；

而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。

我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？（板書動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說話，也會(huì)用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；

看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程?！獙W(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)第二課我們的生命（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

①、找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡單的課件。

四年級品德與社會(huì)教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。

2、初步懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn)。

3、知道多姿多彩的風(fēng)俗、文化是一個(gè)地區(qū)人們生活的重要組成部分。

4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗、文化的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時(shí)間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化，并搜集一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說、民間傳統(tǒng)等故事。

2、提前查閱一些相關(guān)的文字資料。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學(xué)習(xí)?！巴瑢W(xué)們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請同學(xué)們把自己知道的說聽?！?/p>

幫助學(xué)生理解“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗”一詞的含義：是指一個(gè)地方特有的生活習(xí)慣，就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。

2、說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗?！皠偛磐瑢W(xué)們說了許多不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請同學(xué)們再來說一說，在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗和文化呢？

3、故事會(huì)。“不同地區(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風(fēng)俗和文化。下面我們開一個(gè)小小的故事會(huì)，請同學(xué)們把自己知道的故事講聽，讓我們一起來分享?！?/p>

4、討論。針對學(xué)生所講的故事，就其中滲透的一些民間風(fēng)俗和文化展開討論，說一說為什么不同地區(qū)、不同民族會(huì)有不同的民間風(fēng)俗和文化。

5、。針對鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實(shí)情，在時(shí)，強(qiáng)化相信科學(xué)、追求文明、拒絕封建迷信的意識，為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

家庭作業(yè)

搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗和文化的傳說或故事，并與同學(xué)互相交流。

四年級品德與社會(huì)教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、交流。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。（課件出示）

二、互動(dòng)活動(dòng)。

A、（乘上“生命”號列車）

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

2、提出游戲規(guī)則：

①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出列車長和優(yōu)秀列車員。

B、（制作成長冊）

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個(gè)名字。（課件出示）

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關(guān)于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎生活中真的可能發(fā)生嗎

D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會(huì)。

E、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習(xí)：

討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線

3、①、[填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。

②、[選一選]

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是（ABD）

A、不開門B、打電話給父母C、有禮貌地請他進(jìn)門D、告訴他父母馬上就回家

如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（AD）

A開窗通風(fēng)B、開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)

你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎

（1）火災(zāi)的地點(diǎn)。

（2）著火的對象、類型和范圍。

（3）自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。）

四年級品德與社會(huì)教案【篇四】

教學(xué)目標(biāo)：

1.模擬使用過去的生活用品，體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步。

2.通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受普通勞動(dòng)者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的情感。

3.認(rèn)識簡單的實(shí)物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡單的年表。

教學(xué)內(nèi)容：

第32——35頁

教學(xué)準(zhǔn)備：

過去年代的日常生活用品。

教學(xué)過程：

一、出示實(shí)物，引入課題：

請學(xué)生展示各自帶來的日常生活用品，提問：“平時(shí)你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢？”

今天我們對家鄉(xiāng)人生活的變化作進(jìn)一步的了解。

二、小組討論，一起探究。

教師將搜集到的舊物品分給幾個(gè)小組 ，請同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么。

三、學(xué)生演示，進(jìn)行體驗(yàn)。

請每個(gè)小組選擇一兩種用具，親身體驗(yàn)一下它的用途。在使用前，教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。

使用用具后，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進(jìn)行新舊用具的比較。

四、學(xué)看年表，學(xué)做年表。

引導(dǎo)學(xué)生看年表，然后制作年表。

值得參考！中班教案范文

一、 活動(dòng)內(nèi)容：比較輕重

二、 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運(yùn)用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。

2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認(rèn)識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）花片、積塑、石頭、核桃、積木（2）幼兒天平人手一架；

（3）排序板（4）花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套

（5）記錄表幼兒人數(shù)一份（6）示范記錄表二份

四、活動(dòng)過程：

（一）學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的輕重，能正確運(yùn)用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。

通過師幼互動(dòng)游戲“抱一抱”，引導(dǎo)幼兒通過目測比較兩個(gè)物體的輕重。

（1）師:老師和小朋友，誰重？誰輕？為什么?

（2）學(xué)習(xí)用“ ”符號表示物體輕重。

師小結(jié)：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

（二）能用多種方法比較物體的輕重。

（1）出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過提一提比較兩個(gè)物體的輕重。

師：雷老師給小朋友帶來了兩個(gè)袋子，小朋友猜猜，這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕？哪個(gè)重？

小結(jié)：看來有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確，這時(shí)你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

（2）出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個(gè)物體輕重。

師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個(gè)重，哪個(gè)輕？（介紹天平）

小結(jié)：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

（3）幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

第一組：乒乓球和實(shí)心球

第二組：花片和積木

第三組：實(shí)心球和綠球

師：（1）請小朋友比一比它們誰重，誰輕?

（2）你是用什么方法判斷的？

（三）比較和討論三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的相對性。

師：（請出兩個(gè)小朋友）（1）你們知道它們誰重？誰輕？你是怎么知道的？（幼兒討論）那么老師和小朋友誰輕，誰重？

（2）為什么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友重，一會(huì)兒說它輕？他到底是重還是輕？

（3）小結(jié)：看來這個(gè)小朋友是重還是輕要看它和誰比。

（四）進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。

師：請小朋友根據(jù)我們?nèi)齻€(gè)人重量給它們排排隊(duì)，怎樣排呢?

（五）提供材料（石頭、積塑、花片），介紹材料的名稱及操作方法。

（1）幼兒操作，按照排隊(duì)的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。

（2）師講評幼兒操作情況。

（六）自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：將5種材料（核桃、積木、石頭、積塑、花片）投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

活動(dòng)反思：

今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)中，我以幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)為主線，通過體驗(yàn)生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計(jì)了：情境中體驗(yàn)、活動(dòng)中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。

情境中體驗(yàn)：（1）老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個(gè)生活化人情化的真實(shí)情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時(shí)活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重?！薄⒆玉R上從自己的知識儲(chǔ)備中找到了問題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲?！?/p>

值得參考！文明乘車教案中班范文(4篇)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《值得參考！文明乘車教案中班范文(4篇)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

文明乘車教案中班【篇一】

教學(xué)目的

1．通過談、說、唱、做的形式，強(qiáng)化幼兒文明乘車的意識和行為。

2．體驗(yàn)做文明乘客的光榮感。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種角色的道具（領(lǐng)帶 紅領(lǐng)巾 小書包 拐杖 孕婦 時(shí)尚包 公文包）方向盤 圖片四幅 磁帶 錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、通過談話，了解幼兒的乘車經(jīng)驗(yàn)。

1. 小朋友，你乘過公交車嗎？

2. 你乘公交車去過什么地方？

3. 平時(shí)，我們要到哪里去乘公交車？

4. 你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？

5. 在公交車上，你們都碰到過哪些事情？

（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用簡短的話概括圖片內(nèi)容。）

二、學(xué)唱文明乘車歌。

師：原來乘車還有這么多學(xué)問呢，小朋友都知道了，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個(gè)文明的乘客呢？

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。

1. 教師示范編詞并演唱，幼兒學(xué)唱。

2. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編詞，并配上旋律演唱。

3. 用個(gè)別幼兒演唱、集體演唱、說唱等形式熟悉歌曲內(nèi)容。

4. 用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。

三、游戲，乘公交車

師：滴，汽車開過來啦！

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂用小椅子拼成汽車。

師：我們都到站臺上來準(zhǔn)備上車吧。

師幼扮成乘客做乘公交車的游戲。

教學(xué)反思：

三月是文明月，圍繞這個(gè)主題，我們共同思考，精心設(shè)計(jì)了一堂文明乘車的綜合教學(xué)活動(dòng)，旨在通過談、說、唱、做的形式，讓幼兒學(xué)做一個(gè)文明乘車客，并且讓幼兒深切感受做一個(gè)文明乘客給自己帶來光榮感和愉悅感。

在開展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，為了讓幼兒有話可說，我們從幼兒的實(shí)際生活入手，層層深入，有意識地挖掘幼兒的內(nèi)在知識經(jīng)驗(yàn)。如：在談及哪些是文明乘車行為時(shí)，為了激發(fā)孩子的興趣，我們沒有直接拋出這樣的問題，而是通過談自己的乘車經(jīng)歷以此來打開幼兒的話閘，小朋友便滔滔不絕，談了很多自己在公交車上所見所聞。根據(jù)幼兒的回答，我們將一幅幅文明乘車的圖片適時(shí)出現(xiàn)在大家面前，讓幼兒對文明乘車行為有了更直觀認(rèn)識，幼兒在表述圖片內(nèi)容時(shí)，也有話可說了。

文明乘車，僅有幼兒的參與還是不夠的，關(guān)鍵是人人都行動(dòng)起來，怎樣讓我們文明乘車的理念深入到每個(gè)人的意識中呢，我們又以此為契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒選擇另外一種表達(dá)形式，唱文明歌曲便呼之及出，我們用改編歌詞的形式，引導(dǎo)幼兒將文明乘車行為創(chuàng)編到我們預(yù)置的旋律中。這樣不但改變了以往一味說教給孩子帶來的乏味，而且讓幼兒積極性、參與性都得到了很大的`提高。

在活動(dòng)的結(jié)束部分，我們設(shè)置了角色游戲“乘公交車”，通過這一游戲，讓幼兒把所學(xué)到的文明乘車的行為升華到自己的行動(dòng)中，真正做一個(gè)文明的乘客。

盤點(diǎn)整個(gè)教學(xué)過程，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒對“哪些是文明乘車行為”基本都能耳熟能詳，但在實(shí)際做“乘公交車”的游戲時(shí)，卻不是所有小朋友都能時(shí)刻注意自己的行為舉止，做一個(gè)真正的文明人。要解決孩子言行之間的不一，僅用一節(jié)課是不夠的，這需要我們在今后的教學(xué)中多教育，多引導(dǎo)。

文明乘車教案中班【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

知曉安全乘車的道理，掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《乘車安全要牢記》

活動(dòng)過程：

1、提出問題：

——“過幾天 ，我們要去春游了，路上需要乘車。那么，乘車時(shí)要注意哪些安全問題呢？”

2、感知討論：

出示反映有關(guān)兒童乘車時(shí)不安全行為的圖片，引起幼兒關(guān)注討論：

——“大家看，圖片上的小朋友做的對不對？為什么？有什么危險(xiǎn)？”

圖片1（把頭探出車窗）。

圖片2（把手伸出窗）。

圖片3（車開動(dòng)時(shí)在車廂內(nèi)走跑）。

圖片4（反向跪坐在車位上）。

圖片5（坐在開動(dòng)的車內(nèi)吃帶棒的食物）。

圖片6（從車中望窗外吐痰或扔廢物）。

3、歸納總結(jié)：

——“在乘車時(shí)怎樣做才是安全的呢？”

出示反映有關(guān)兒童乘車時(shí)安全行為的圖片。

組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒想辦法。

4、延伸活動(dòng)：

幼兒帶著圖片到小班幼兒處進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

建議與提示：

1、可結(jié)合外出活動(dòng)，讓幼兒在生活情景中學(xué)習(xí)、了解安全乘車。

2、活動(dòng)以后，教師可將圖片貼在教室的墻上，作為宣傳用。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒的積極性很高，因?yàn)楹苜N近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在討論中幼兒也能大膽的`回答問題，只是語言表達(dá)能力不是很完整，在老師的提醒下，有部分幼兒能將話說完整。在老師互動(dòng)方面不是很明顯，需要進(jìn)一步的調(diào)整。

文明乘車教案中班【篇三】

活動(dòng)背景：

晨間活動(dòng)時(shí)，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的?！痹捯魟偮洌⒆觽兤咦彀松嗟刈h論了起來：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，那怎樣讓他們學(xué)會(huì)文明乘車、做個(gè)文明乘客呢?于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學(xué)習(xí)文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶經(jīng)驗(yàn)，了解乘車中的文明守序行為。

2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲，強(qiáng)化文明乘車的`意識。

3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

乘車圖片四幅‘道具：領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、通過談話，了解文明乘車行為

1.共同回憶乘車經(jīng)歷。

師：小朋友，你乘過公交車嗎? 你乘公交車去過什么地方?

幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……

師：平時(shí)，我們在什么地方乘公交車?

幼：汽車站、路邊的站臺。

2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場景。

師：你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?

幼：要投幣;要刷卡;找個(gè)位置坐下來。

教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1，并小結(jié)：小朋友要記牢，上汽車隊(duì)排好，主動(dòng)投幣和買票。

師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情?

幼：有乘客主動(dòng)給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……

師：那怎樣的行為才是文明的呢?

幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3，并小結(jié)：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。

師：車到站了，你是怎么做的?

幼：下車的時(shí)候不要擠;先讓別人下車再走。

出示圖4，小結(jié)：下車時(shí)不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明的好寶寶。

二、填入歌詞，學(xué)唱文明乘車歌曲

1.師：小朋友都知道了怎樣做一個(gè)文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個(gè)文明的乘客呢?

幼：說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。

師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢?

(1)教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞，并演唱。

(3)用多種方式完整演唱歌曲。

(4)用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。

三、角色扮演，體驗(yàn)文明乘車樂趣

師：嘀，汽車開過來啦!

幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。

師：我們都到站臺上來準(zhǔn)備上車吧。

師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

(乘車路線：文峰大世界→上海城→外國語學(xué)?！嗣襻t(yī)院→市政府)

活動(dòng)反思：

旋律活潑，朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機(jī)》是一首留存于我們記憶的老歌，它運(yùn)用在本次活動(dòng)中，成為一個(gè)貫穿于活動(dòng)始末的閃閃亮點(diǎn)。

在這次活動(dòng)中，當(dāng)談話“說文明”一段時(shí)間后，幼兒參與活動(dòng)的積極性可能會(huì)下降，這時(shí)自然引入“唱文明”，無疑會(huì)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱，進(jìn)行嘗試和體驗(yàn);中間加入韻律說唱，既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學(xué)中探，探中學(xué)”，經(jīng)典歌曲《我是小司機(jī)》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》，歌曲中前后的反復(fù)句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲，體驗(yàn)了做“文明乘客”的樂趣。

排隊(duì)上車、主動(dòng)投幣、主動(dòng)讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。

當(dāng)然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，它更需要我們教師、家長、社會(huì)的共同努力：讓文明意識注進(jìn)幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風(fēng)沐浴整個(gè)社會(huì)。

附：創(chuàng)編歌詞

文明乘車歌

小朋友，要記牢，上汽車，隊(duì)排好，主動(dòng)投幣和買票。

上了車，不亂跑，有座位，不爭搶，老人孕婦照顧好。

車廂里，不大叫，講衛(wèi)生，懂禮貌，安安靜靜秩序好。

下車時(shí)，不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明好寶寶。

文明乘車教案中班【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

知曉安全乘車的道理，掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《乘車安全要牢記》

活動(dòng)過程：1、提出問題：

——“過幾天 ，我們要去春游了，路上需要乘車。那么，乘車時(shí)要注意哪些安全問題呢?”

1、感知討論：

出示反映有關(guān)兒童乘車時(shí)不安全行為的圖片，引起幼兒關(guān)注討論：

——“大家看，圖片上的小朋友做的對不對?為什么?有什么危險(xiǎn)?”

圖片1(把頭探出車窗)。

圖片2(把手伸出窗)。

圖片3(車開動(dòng)時(shí)在車廂內(nèi)走跑)。

圖片4(反向跪坐在車位上)。

圖片5(坐在開動(dòng)的車內(nèi)吃帶棒的食物)。

圖片6(從車中望窗外吐痰或扔廢物)。

2、歸納總結(jié)：

——“在乘車時(shí)怎樣做才是安全的呢?”

出示反映有關(guān)兒童乘車時(shí)安全行為的圖片。

組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒想辦法。

3、延伸活動(dòng)：

幼兒帶著圖片到小班幼兒處進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

建議與提示：

1、可結(jié)合外出活動(dòng)，讓幼兒在生活情景中學(xué)習(xí)、了解安全乘車。

2、活動(dòng)以后，教師可將圖片貼在教室的墻上，作為宣傳用。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒的積極性很高，因?yàn)楹苜N近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在討論中幼兒也能大膽的回答問題，只是語言表達(dá)能力不是很完整，在老師的提醒下，有部分幼兒能將話說完整。在老師互動(dòng)方面不是很明顯，需要進(jìn)一步的調(diào)整。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒的積極性很高，因?yàn)楹苜N近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在討論中幼兒也能大膽的回答問題，只是語言表達(dá)能力不是很完整，在老師的提醒下，有部分幼兒能將話說完整。在老師互動(dòng)方面不是很明顯，需要進(jìn)一步的調(diào)整。