【精】胖乎乎的小手幼兒小班教案模板合集

不為明天做好準備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“【精】胖乎乎的小手幼兒小班教案模板合集”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

胖乎乎的小手幼兒小班教案【篇一】

教學(xué)目標:

1、學(xué)會認識13個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利朗讀課文。

3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

教學(xué)重點：認識生字，會寫6個生字[n]

教學(xué)難點：爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

第一課時

教學(xué)過程：

一、看圖激趣揭題

看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文《胖乎乎的小手》

1、師范讀[]

認真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？

2、初讀課文[

（1）自讀課文讀準字音[

（2）找出課文中的生字，多讀幾遍

二、出示帶拼音的生字檢查正音

（3）找一找、標一標有幾個自然段

（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀

（5）師生正音

三、生字教學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)生字

2、交流學(xué)習(xí)方法

3、用詞語鞏固識字

四、寫字教學(xué)

看著[

1、師范寫

2、生描紅交流

3、聲練寫

五、第一二自然段教學(xué)

（一）第一自然段教學(xué)

1、指導(dǎo)長句的朗讀。

2、用喜歡說一句話。

3、讀出喜歡的語氣。

（二）第二自然段教學(xué)

1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？

2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？

加手勢朗讀課文。

3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問？

問句的指導(dǎo)。不明白的語氣指導(dǎo)。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、第3——6自然段的教學(xué)[自讀全文。指名讀一、二自然段。

（一）第3——5自然段教學(xué)

1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？

板書：爸爸拿拖鞋

媽媽洗手絹[姥姥撓癢癢

2、你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。

（二）讀最后自然段

1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢？

2、指導(dǎo)朗讀明白了的語氣。

3、蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢？

4、那你會幫家了做什么事情呢？

我替爸爸________________________________________

我給媽媽________________________________________

我?guī)屠蠋焈_______________________________________

我為大家_________________________________________

三、寫字教學(xué)畫

笑興會

1、師示范

2、生描紅交流

3、生練寫

四、全文朗讀

五，拓展教學(xué)

胖乎乎的小手幼兒小班教案【篇二】

教學(xué)目標：

1、 認識本課13個生字。

2、 正確流利地朗讀課文,積累語言，養(yǎng)成朗讀的興趣。

3、 激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

教學(xué)重點：

1、 運用多種方法識記本課生字詞。

2、 有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學(xué)生有幫助長輩做事的愿望和行動。

教學(xué)準備：

教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

1、猜謎：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)硪粋€謎語，謎面是這樣的：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。誰知道它是什么?大家同意嗎?

2、畫手：老師請你上來把小手畫在黑板上。(這小手胖乎乎的)告訴大家你都能用小手做什么?那大家說說這是一雙什么樣的小手?(不局限于課題)

3、導(dǎo)入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，(板書：課題)全家人都喜歡，為什么呢?看大屏幕，仔細聽聽故事，你就知道了。3

二、 整體感知課文。

(課件)聽完故事，說說你都知道些什么?(交流)相機評價。說說蘭蘭是怎樣一個小女孩?

三、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

老師相信你們不僅是一些勤快的同學(xué)還是一些會讀書的同學(xué)，對嗎?

那老師問問你，讀書時遇到不認識的生字詞怎么辦?有了這些好辦法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧!老師說明了嗎?

1、小組長拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒解決，大家?guī)蛶退?/p>

(課件)出示帶拼音的生字。

大家讀得很認真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧。(重讀后鼻音)

誰能用這些字組個詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎

2、指名讀生字。

誰想告訴大家你都記住了哪些字?你用什么好辦法記住的?

3、用這些好辦法，大家做個識字游戲，咱們小組開火車讀，如果你把生字讀對了，就會開出美麗的小花，最后看看哪個小組的花開的最多，誰就是優(yōu)勝組，行嗎?

四、 再讀課文，把課文讀通順、流利。

老師想問問大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛才那樣獲勝嗎?

1、 先給你們一點時間準備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號標上，等一會咱們比比看，誰讀得最棒，行嗎?

2、 一組出一個同學(xué)咱們合作讀課文，其他同學(xué)和老師一樣當評委，仔細聽一聽，評一評他們讀得怎么樣呢?

3、 師評價學(xué)習(xí)這些同學(xué)的優(yōu)點，使自己讀得更棒好嗎?

五、 細讀課文，抓重點指導(dǎo)朗讀。

1、 咱們以小組為單位，合作讀課文，讀完后討論一下，你是從哪兒看出來大家都喜歡蘭蘭畫得這幅畫呢?把這樣的句子畫下來。明白了嗎?

2、 班上交流。哪個小組來交流一下你們的答案?同意嗎?

3、 (出示三個句子)老師想問問，你有什么好辦法把爸爸、媽媽、姥姥的話讀得有感情呢?指名交流，再讀，學(xué)生評價。指導(dǎo)：全家人都喜歡蘭蘭，都夸獎她，所以讀得時候要用什么樣的語氣呢?(表揚、喜歡的語氣笑著讀。)再讀，再評價。(指導(dǎo)：要想讀得有感情，你要進入角色，讀爸爸的話時，要覺得自己就是爸爸，讀姥姥的話要覺得自己就是姥姥。)分角色再讀。小組合作讀。

4、 老師有個問題不明白，到底大家喜歡這張畫還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手?為什么?

5、 這小手長啊長變成了大手，它還會幫家人做事情嗎?那課文是怎樣說的呢?誰讀給大家聽聽?(指名讀后，齊讀)想象一下，長大后蘭蘭會幫家人做哪些事情呢?小組討論討論，試著表演一下，看哪組表演最精彩!

六、 拓展練習(xí)：

蘭蘭真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看著大屏幕，想想，這雙手都為大家做過哪些事?(出示練習(xí))交流并夸夸自己的小手。

七、作業(yè)設(shè)計：

1、把課文讀給爸爸、媽媽聽聽。

2、和同學(xué)一起做做本課的生字卡。

3、回家后用你的小手，為家人做一件事情，注意觀察家人的表情，愿意畫的可以畫下來。

看看，選選，你喜歡哪份作業(yè)，課后就用你的小手認真地去把它完成，好嗎?

胖乎乎的小手幼兒小班教案【篇三】

【教材簡析】

這篇課文通過媽媽、爸爸和姥姥看蘭蘭畫的畫兒，贊揚了蘭蘭那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的手。這雙手為家人做了力所能及的事，獻出了純真的愛。

全文共四句話。第一句話寫的是蘭蘭畫了自己的胖乎乎的小手。第二句話寫的是媽媽看了這張畫兒，贊揚這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫她洗過手絹，這份兒愛深深地印在媽媽的心上。第三句話寫的是爸爸看了這張畫兒，贊揚這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫他拿過報紙，這份兒愛深深地留在爸爸的心里。第四句話寫的是姥姥看了這張畫兒，贊揚這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫她撓過癢癢，這份兒愛姥姥永遠不會忘記。

【設(shè)計理念】

生活處處皆語文。語文教學(xué)朝著生活化的方向邁進。本課教學(xué)設(shè)計，力圖體現(xiàn)生活化語文的理念，以兒童生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以兒童感興趣的方式為途徑，采取體驗性閱讀的策略，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞“小手”展開觀察、聽說、朗讀、討論等語文學(xué)習(xí)活動，在讀中感悟，議中發(fā)展。同時，遵循兒童識字規(guī)律，采取隨文識字、分步強化的辦法幫助學(xué)生掌握生字識記規(guī)律。通過豐富的學(xué)習(xí)活動、扎實的教學(xué)過程，達到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。

【教學(xué)目標】

1、認識13個生字，會寫6個字。

2、學(xué)習(xí)并掌握筆畫：彎鉤和橫撇。

3、自主積累詞語。

4、通過學(xué)習(xí)課文，感悟蘭蘭是個勤快的、討人喜歡的孩子。

5、朗讀課文，背誦課文。

6、說說你的一雙小手能做什么事。

【教學(xué)重點】

識字寫字，朗讀課文，感悟課文。

【教學(xué)準備】

生字卡片，CAI課件。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時。

【教學(xué)流程】

一、看“手”──激趣導(dǎo)入

1、課件出示“胖乎乎的小手”卡通圖，引導(dǎo)說話：

圖上畫的是什么?這雙小手長得怎么樣?

師隨機板書：

“小手”、“胖乎乎的”，并指導(dǎo)認讀生字“手”。

設(shè)計說明：以新穎有趣的卡通圖引起兒童的興趣，在觀察中展開議論，說話訓(xùn)練水到渠成。同時，隨圖識字，生動形象，課題導(dǎo)入自然流暢。

2、揭題，讀題，指導(dǎo)讀好停頓：

胖乎乎的小手。

二、用“手”──初讀識字

1、看圖說話引出第一自然段，指導(dǎo)讀順：

⑴ 你知道這張畫是誰畫的嗎?從哪兒看出來的?

引導(dǎo)學(xué)生認識圖中“蘭蘭畫”里的生字“畫”，并請學(xué)生想辦法記住它。

⑵ 你能看著這張畫說一句完整的話嗎?

引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，并引出課文的第一自然段。

⑶ 老師這兒也有一句話，跟老師讀讀好嗎?

課件出示第一句話：

師范讀、領(lǐng)讀。

⑷ 學(xué)生自由練讀體會：

同桌互讀互評。

⑸ 指名讀，學(xué)生評議：

指導(dǎo)讀準“了”字和“畫了”這個詞。

⑹ 多種形式鞏固讀。

設(shè)計說明：由看圖說話導(dǎo)入讀課文中的句子，并在此過程中，利用課件使文中生字變紅，加深學(xué)生視覺印象，達到隨文識字的目的。

2、初讀第二至四自然段，整體感知課文內(nèi)容：

⑴ 媽媽、爸爸、姥姥看了蘭蘭畫的小胖手都說了些什么呢?

請小朋友聽老師讀課文。

師范讀：

生聽、看、指。

⑵ 你們想和老師一樣讀課文嗎?

那得先讀正確了才行!到小組里去試著讀一讀吧!

學(xué)生分小組自由讀課文，劃出生字，讀準字音：

可試拼音節(jié)。

可問小組成員。

可請教老師。

教師巡視輔導(dǎo)。

三、評“手”──精讀感悟

1、精讀第二自然段，感悟蘭蘭對媽媽的愛：

⑴ 課件出示第二句話，指名讀、評：

在讀評的過程中，讀準生字“拿、說、幫、我”的字音，并引導(dǎo)學(xué)生抓住特點記生字字形，用卡片進行鞏固。

設(shè)計說明：將讀文與識字結(jié)合起來，在讀文中識字，及對交流識字方法，提高識字能力。

⑵ 分組、分男女生鞏固讀，讀準讀順。

⑶ 媽媽喜歡這雙小手嗎?你能帶著喜愛的語氣讀讀嗎?

學(xué)生嘗試有語氣地朗讀：

體會媽媽的心情，感悟蘭蘭的勤快與討人喜歡。

⑷ 指名讀、評：

在讀評中，引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出喜愛、夸獎的語氣，讀出情感。必要時，教師可范讀，學(xué)生可反復(fù)體味嘗試。

⑸ 分大組、小組讀，分男生、女生讀，同桌讀，齊讀，多種形式鞏固朗讀成果，加深感悟。

設(shè)計說明：運用轉(zhuǎn)換角色的方法，引導(dǎo)學(xué)生走進教材，體驗人物情感，練習(xí)朗讀，從而感悟媽媽對蘭蘭的`喜愛。

2、精讀第三自然段，感悟蘭蘭對爸爸的愛：

⑴ 學(xué)生用讀第二自然段的方法，體會爸爸的心情，自由嘗試讀第三自然段。

⑵ 同桌互讀互評。

⑶ 指名表演讀、評：

讀出爸爸對蘭蘭的喜愛、夸獎。

⑷ 齊讀。

3、精讀第四自然段，感悟蘭蘭對姥姥的愛：

⑴ 師范讀、領(lǐng)讀：

句子相對較長，不認識的字較多。

⑵ 生自由試讀，讀通順。

⑶ 指名讀，評：

引導(dǎo)學(xué)生識記“眼睛”二字，并觀察卡片上“睛”的注音與書本上的有何不同，從而引導(dǎo)學(xué)生讀準輕聲。

設(shè)計說明：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中記憶“眼睛”字形，了解“睛”的讀音變化，在具體語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，激發(fā)興趣，提高效率。

⑷ 用讀前兩段的方法，體會姥姥的心情，嘗試讀出姥姥對蘭蘭的喜愛和夸獎。

⑸ 表演讀、鞏重讀。

四、說“手”──整合延伸

1、你喜歡這雙小手嗎?為什么?能帶著喜愛的語氣把全文連起來讀嗎?

使學(xué)生在受到蘭蘭勤快的感染下，用朗讀把內(nèi)心體驗表達出來，自由有感情地讀全文。

2、朗讀：

⑴ 指名表演讀：

全班評價交流。

⑵ 齊讀。

3、你的小手能做什么事?將來想做什么事?

設(shè)計說明：在說話訓(xùn)練的過程中，使學(xué)生受到愛家庭愛家人的教育，理想教育。

五、動“手”──鞏固寫字

1、開火車認讀生字卡片。

2、給生字找朋友，組詞說話。

3、指導(dǎo)在田字格里寫生字：

⑴ 學(xué)習(xí)新筆畫：

彎鉤、橫折。

⑵ 師范寫“手”，生觀察書空，掌握書寫筆順筆畫。

⑶ 觀察“手”在田字格里的占格，練習(xí)書寫。

⑷ 學(xué)寫“了、上、下”，方法同上。

設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)緊扣“小手”，激勵學(xué)生認真寫字，看誰的小手最靈巧，最能干。將教學(xué)的每一環(huán)節(jié)與課文內(nèi)容緊密相連，絲絲入扣，促使學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣。

胖乎乎的小手幼兒小班教案【篇四】

一、趣味鞏固生字

1．出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認讀。(以開火車的游戲，進行小組比賽)

2．小組擴詞接龍比賽

二、以讀代講，讀中感悟

(一)指名讀1、2自然段。(指導(dǎo)讀好疑問句)

(二)自主讀第3—5自然段

1．想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學(xué)生回答，教師板書)

爸爸媽媽奶奶

拿拖鞋洗手絹撓癢癢

2．你們想和蘭蘭說什么話？我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時候比一比，看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導(dǎo)爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。)

(三)讀最后一個自然段

1．你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢?

2．指導(dǎo)朗讀“明白了”的語氣。

3．蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢?(尊重學(xué)生的情感)

4．那你會幫家人做什么事情呢?

我替爸爸_______________________________________

我給媽媽_______________________________________

我?guī)屠蠋焈______________________________________

我為大家_______________________________________

三、寫字教學(xué)

畫笑興會

1．師示范(“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇，捺寫得開一點。)

2．生描紅、交流。

3．生練寫，展示評析。

四、拓展教學(xué)，表演感悟

1．閱讀兒歌《盛飯飯》

小飯桌，圓又圓，我給全家盛米飯。爸一碗，媽一碗，最后再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈，大家吃得香又甜。

2．自主組合表演課本劇。

五、實踐作業(yè)

1．每天用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察里人的表情及語氣，寫出來或畫下來。

2．收集有關(guān)家人互相關(guān)愛的故事。

板書設(shè)計

胖乎乎的小手

蘭蘭關(guān)愛家人

胖乎乎的小手幼兒小班教案【篇五】

一、學(xué)習(xí)目標：

1、認識胖、喜等13個生字，會寫看、著等6個字；學(xué)習(xí)新偏旁刂。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

二、教學(xué)重點、難點：

重點：認字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。

難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

三、教學(xué)特色：

本課教學(xué)以手為主線，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，以猜手、畫手導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認識生字，通過學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊含的道理，讓學(xué)生體驗人與人之間相互的關(guān)愛，使課文蘊含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動力。

明理的目的在于導(dǎo)行，最后，教師又將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上，請學(xué)生畫畫自己的小手，說說自己的小手現(xiàn)在能做什么？將來又能做什么？整個過程注重學(xué)生的參與性，有說有寫，有演有畫，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

四、教學(xué)方法：

1、猜謎語。

2、角色表演。

3、板書示范。

五、課前準備：

1、每個小朋友圖畫紙，印上六格田字格。

2、每生手持教師所編的小短文一篇。

3、制作配套課件。

六、教學(xué)時間：2課時

第一課時

課時目標：

1、初讀課文，了解大意。

2、進行說話訓(xùn)練，會用喜歡說話。

3、認識7個生字，會寫笑、著兩個字。

4、能有感情地讀好三句重點句子。

一、猜謎導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話。（手）

二、揭題：

1、同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學(xué)生的手，把手印畫在黑板上。）

2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）

三、初讀課文，了解大意。

1、黑板上的這雙小手是XXX的，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。（學(xué)生自由讀課文）

2、讀了課文，你知道這雙小手是誰的？（生答）全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請45人回答后教師小結(jié)并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。學(xué)習(xí)用喜歡說話。學(xué)習(xí)生字喜、張。）

3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學(xué)生劃句子）

4、XX，你來說說你找到了哪一句？（學(xué)生匯報三句話）

四、生字識記：

1、在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個生字，誰能來當小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（學(xué)生領(lǐng)讀生字）

2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法）

3、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們這節(jié)課已經(jīng)認識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。（齊聲讀生字）

4、這些字有拼音時我們都認識了，老師如果把拼音擦掉，編成一個小故事，你還能認出它們嗎？老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。（讀故事復(fù)習(xí)生字）

五、課中操。

同學(xué)們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動活動我們的小手。（請學(xué)生欣賞伴樂古詩《游子吟》）

六、朗讀感悟。

1、媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好）

2、在這句話里有這樣一個詞替，你們能不能換個詞說說？

3、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽，夸夸蘭蘭呢？

4、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說（生讀）

5、剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。（教師：爸爸說學(xué)生）

六、說話練習(xí)。

1、蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢？請同桌兩位同學(xué)互相說說。（同桌互相說）

2、誰來告訴大家你幫別人做過什么？（請若干名學(xué)生發(fā)言）

七、書寫指導(dǎo)。

1、看來我們班的同學(xué)也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學(xué)校里，我們小手還有一項非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）

2、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢。（教師范寫）

學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)：

1、（表揚寫得好的）XX、XX的小手真能干，寫出了非常漂亮的字。（展示）請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。

八、課外實踐活動：

1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

2、用自己的小手為家長做一件事。

第二課時

課時目標：

1、復(fù)習(xí)第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認識其余的6個生字。

2、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)懷。

3、用因為所以說話。

3、正確、端正地書寫看、畫、興、會四個字。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第六課（學(xué)生回答：胖乎乎的小手）（教師板書課題）

同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來一個游戲吧。（教師出示音節(jié)，學(xué)生找出相應(yīng)的生字。）

二、學(xué)習(xí)生字：

1、（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字，誰來說說你是用什么方法記住這幾個字的？（學(xué)生介紹識字方法）

2、（出示詞語）這幾個字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認出它來嗎？（認讀詞語，再認生字）

三、感情朗讀。

1、上節(jié)課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請請給全班小朋友聽聽。（學(xué)生自由讀課文）

2、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。（分角色朗讀課文，先請一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導(dǎo)）

四、說話訓(xùn)練。

全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上因為所以來說說他們喜歡小手的原因嗎？（說話訓(xùn)練）

五、拓展延伸。

1、蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們，你們猜猜，當蘭蘭的小手長成大手后，還會做些什么事情呢？（請學(xué)生自由發(fā)言）

2、每個小朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什么呢？（自由發(fā)言）

六、寫字練習(xí)。

1、上節(jié)課我們學(xué)寫了笑、著兩個字，這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。（出示生字）誰來說說在書寫這四個字的時候最要注意的是哪些筆畫，你愿意當小老師教教大家嗎？（請幾名學(xué)生介紹重點筆畫和書寫難點）

2、聽了同學(xué)們的指點，老師覺得對寫好這幾個字很有信心，你們愿意看老師寫一寫嗎？（教師范寫）

3、請小評委們評一評老師寫的字，既要肯定我的優(yōu)點，也要指出我的不足。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)束：

從同學(xué)們剛才認真的書寫態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個人見人愛的好學(xué)生。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計六，希望對你有幫助！

胖乎乎的小手幼兒小班教案【篇六】

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字

1．以學(xué)習(xí)小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，比一比哪組過關(guān)快。

2．交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌

二、合作探究，細讀體悟

1．自由讀文，用──畫出疑問句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。

2．學(xué)生匯報讀，教師歸納。(課件出示，重點指導(dǎo)朗讀)

蘭蘭：我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?

蘭蘭：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!

媽媽：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!(笑著讀)

爸爸：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!(語調(diào)上揚)

奶奶：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!(夸獎的語氣)

(1)出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。

全家是指哪些人?這張畫是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?

(2)指導(dǎo)分角色朗讀。(加·讀重音。引導(dǎo)學(xué)生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。)

交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

3．學(xué)生合作練讀。

(1)小組為單位，分角色朗讀課文。

(2)夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足。

(3)學(xué)生表演讀。

三、拓展延伸，展開想象

1．蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)

2．創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。(出示幻燈片提示)

這雙()的小手替()。這雙()的小手幫()。

這雙()的小手為()。這雙()的小手能()。

這雙()的小手會()。

四、看看，記記，寫字指導(dǎo)

1．先看畫、笑、興、會在田字格中的位置，記一記。

2．教師范寫。(畫下面的兇字框不能寫得太高，笑的下面第一筆是一撇，會人字頭的撇、捺寫得開一點。)

3．學(xué)生書空，描紅，練寫。

4．展覽、評析。

板書設(shè)計

胖乎乎的小手

蘭蘭愛家人

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幼兒園小班語言教案：熱乎乎的東西

一、活動目標：

1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

3、參與猜測和講述自己了解的各種熱乎乎的事物。

二、活動準備：

1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

三、活動過程：

1、出示教具講故事，引出主題。

（1）教師：夏天到了，天氣真熱！剛才從教室走到這里都讓我熱得受不了。瞧，森林里的動物們都聚在大樹下面乘涼、聊天，一起聊什么東西是最熱的。

（2）出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作玩具或圖片。（從開始至?xí)粼S多東西）（3）教師：誰還記得剛才小松鼠說什么東西最熱？為什么？（因為它毛絨絨的尾巴影響了它散熱。就像夏天蓋著大被子一樣）那熊認為什么是最熱的？為什么？（像夏天穿棉襖）狗認為什么是最熱的？為什么？（我這有塊大石頭，……原來，石頭被太陽曬熱了，小狗踩在上面就會覺得熱了）小麻雀又說什么是最熱的呢？為什么？（是煙囪里冒的熱氣太燙了，讓小麻雀的羽毛差點被燙焦）狼又認為什么東西是最熱的？為什么？

（4）教師：你們認為什么東西是世界上最熱的？（幼兒猜測，哦，你跟**小動物的觀點是一樣的，認為 是最熱的。）正在大伙聊得正起勁的時候。一只不起眼的小青蛙跳了出來說：“嘿，你們說得都對，可是，你們又說錯了，世界上最熱的東西就在你們頭頂上。”說完，“撲通” 一聲跳進了河里。……原來小青蛙說的是？那現(xiàn)在你們知道世界上什么東西是最熱的了嗎？（原來是我們頭頂上的太陽?。。┫旅?，讓我們再來聽一遍這個故事好嗎？（老師完整講述故事）2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。

教師：除了剛才小動物說的熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、或者其它地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的？（熱乎乎的滑梯、熱乎乎的水泥地、熱乎乎的旗桿、墻壁、玻璃等。）原來，在我們的生活中還有那么多熱乎乎的東西，那你們想不想看一看最熱的太陽，摸一摸在太陽下熱乎乎的東西？但是在看之前要用上這遮陽紙保護好眼睛喲！

幼兒園小班教案《小豬胖胖過障礙》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小豬胖胖過障礙》》

小班教案《小豬胖胖過障礙》適用于小班的體育主題教學(xué)活動當中，讓幼兒發(fā)展側(cè)鉆的能力，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性，感受參與活動的樂趣，愿意參加體育鍛煉，通過游戲練習(xí)鉆過離地60厘米高的障礙線，快來看看幼兒園小班《小豬胖胖過障礙》教案吧。

【活動目標】

1、感受參與活動的樂趣，愿意參加體育鍛煉。

2、發(fā)展側(cè)鉆的能力，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

3、通過游戲練習(xí)鉆過離地60厘米高的障礙線。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

【活動準備】

1、距離地面高60厘米的障礙線，各種體育器械。

2、音樂《森林的早上》。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶，在音樂的伴奏下，做小豬操。

做走、跳躍、跑步、踢腿等各種準備活動。

二、展開。

1、學(xué)習(xí)側(cè)鉆。

（1）松緊帶拉成兩組60厘米的高度，請幼兒嘗試側(cè)鉆過松緊帶，并要求身體不能碰到松緊帶。

（請幼兒自由探索并發(fā)現(xiàn)側(cè)鉆的方法）

（2）小結(jié)側(cè)鉆的方法，請幼兒分成四組進行側(cè)鉆競賽。

規(guī)則：鉆過松緊帶時，身體不能碰到帶子，碰到的幼兒重新再鉆。

2、組織幼兒游戲《小豬胖胖過障礙》。

（1）提出游戲《小豬胖胖過障礙》，激發(fā)幼兒活動興趣。

（2）將全班幼兒分成四隊，每隊幼兒逐個進行過障礙：側(cè)鉆松緊帶、鉆拱形門、越跨欄等。

3、評價游戲。

表揚側(cè)鉆過程中身體協(xié)調(diào)和遵守游戲規(guī)則的幼兒。

三、結(jié)束。

1、帶領(lǐng)幼兒到健身館中自由選擇體育器械，進行鍛煉。

2、放松運動，自然結(jié)束。

小百科：障礙是為了提高難度系數(shù)和挑戰(zhàn)性。

幼兒園小班洗手教案模板700字

寫教案時教學(xué)要求一定要得當，在上課之前把教案寫好的每個老師必不可少的一個步驟。教案可以讓學(xué)生們的上課質(zhì)量得到提高，一篇優(yōu)秀教案應(yīng)該包含哪些部分呢？以下“幼兒園小班洗手教案模板”由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集整理，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

幼兒園小班洗手教案模板(篇1)

活動目標：

1、讓幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，體驗洗東西的感覺。

2、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛干凈的良好行為習(xí)慣。

3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：

一個東西四方方，天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)

二、進行部分

1、了解手帕作用，師提問：

(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰來洗呢?

2、動手洗手帕 。

(1)教師：小朋友們都很能干，都是愛勞動的好孩子，今天我就請小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。

(2)想一想洗的時候你是怎么洗的?

(要求：盡量不要把水弄到地上)。

(3)幼兒分組洗手絹。

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動作。

師："讓我們看一看哪個小朋友洗的最干凈?他又是怎么洗的?"教師請幼兒表演洗手絹的動作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動作。

4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來的快樂。

三、結(jié)束部分師小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。

教學(xué)反思：

開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學(xué)的目的。

幼兒園小班洗手教案模板(篇2)

活動目標

1.掌握正確的洗手方法。

2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備

1,洗手程序圖卡。

2,視頻短片洗手的正確程序(《快樂小天地》電子書)。

3,輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫

活動過程

1.出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。

2.將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

3.其他幼兒做出在活動2設(shè)計的動作，感謝小組長。

4.播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

5.小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。

6.洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵。

活動反思

通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

幼兒園小班洗手教案模板(篇3)

小班優(yōu)秀音樂教案《洗手帕》

【活動目標】

1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2、體驗勞動的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。

【活動重點】嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

【活動難點】感受樂曲的快慢

【活動準備】多媒體課件、手帕每人一塊

【活動過程】

一、導(dǎo)入

師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動作

二、分段練習(xí)

1、播放視頻

2、分段練習(xí)

3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂

三、感受音樂特點

1、完整欣賞

分段欣賞

師：它是什么樣的？快的還是慢的？

師：這一段呢？

師：這里是怎么樣的？做什么動作？我們小手拿出來，做一做

四、跟音樂練習(xí)

師：家里媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣？那我請小朋友洗好邊說晾起來邊舉起你的手帕好么？那我們先來試一試，看看你們會不會

師：我們小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準備好！

幼兒園小班洗手教案模板(篇4)

一、活動目的：

1、通過聽故事，了解洗手的重要性。

2、知道洗手的正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動準備：

1、故事《巧虎生病了》。

2、巧虎的頭飾。

3、洗手的順序圖。

三、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣

1、出示圖片：你們看這是誰呀？（巧虎）巧虎在干嘛（做運動）。

2、師：我們做運動，能鍛煉身體，所以大家都很強壯?？墒乔苫⒁插憻捝眢w，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《巧虎生病了》。

（二）聽故事《巧虎生病了》

1、師：巧虎怎么了？它為什么會生病呢？小結(jié)：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。

2、師：巧虎吃東西忘記了干什么？小結(jié)：吃東西前我們要記得洗手。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

幼兒園小班洗手教案模板(篇5)

小班音樂律動教案《洗手》

活動目標：

1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。

幼兒園小班洗手教案模板(篇6)

一、活動目標

1.了解不洗手的危害

2.學(xué)念洗手兒歌，掌握正確的洗手方法

3.積極參與活動，敢于表達自己的想法

二、活動準備

物質(zhì)準備：課件洗手兒歌

經(jīng)驗準備：幼兒自己有洗手的經(jīng)歷

三、活動過程

1.故事引入

請幼兒幫助臟臟的毛巾，毛巾為什么哭泣？（自由猜測）手不干凈的危害？怎樣讓毛巾不哭？怎樣把小手洗干凈？

2.教師示范

教師一邊念兒歌一邊示范

3.討論問題

什么時候需要洗手呢（飯前飯后便后打噴嚏后玩玩具后等）

怎樣知道小手洗干凈了沒？（聞一聞摸一摸看一看）

四、活動延伸

洗手舞蹈

附：卷起袖淋濕手抹肥皂手心搓搓手背搓搓手背搓搓指縫搓搓清水下面洗一洗毛巾拿來擦小手聞聞看嗯好香啊

幼兒園小班洗手教案模板(篇7)

小班音樂游戲教案《洗手絹》

【活動目標】

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。

【活動準備】

手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

【活動過程】

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？

請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

請媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。

引導(dǎo)語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時，（屈老師 ）還可以用什么不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。

引導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！

幼兒園小班洗手教案模板(篇8)

小班音樂公開課教案《洗手帕》

幼兒園小班音樂教案：洗手帕

活動目標：

1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。

4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。

幼兒園小班洗手教案模板(篇9)

設(shè)計意圖：

我們周圍的環(huán)境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊⑼嫱?，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學(xué)習(xí)洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標：

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重點：

學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

難點：

掌握正確的洗手方法。

活動準備：

視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活動過程：

(一)故事導(dǎo)入，引出問題。

幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發(fā)生了什么事?;來源;快思老師教案網(wǎng);皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么?為什么要洗手?

(二)學(xué)習(xí)洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過PPT學(xué)習(xí)正確的的洗手方法，老師引導(dǎo)幼兒一起按照PPT上的步驟圖練習(xí)。

3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習(xí)洗手的方法，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。

1、教師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習(xí)正確的洗手方法，教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo)，提醒幼兒使用正確的方法洗手。

(四)活動小結(jié)，分享水果。

小結(jié)：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

活動反思：

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

幼兒園小班教案《小心肥胖》

小班教案《小心肥胖》適用于小班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒了解一些控制體重、保持健康的方法，關(guān)注自己體重的變化，初步感知體重與健康的關(guān)系，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《小心肥胖》教案吧。

活動目標：

1、關(guān)注自己體重的變化，初步感知體重與健康的關(guān)系。

2、了解一些控制體重、保持健康的方法。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、增強思維的靈活性。

活動準備：

1)經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗。

2)物質(zhì)準備：二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。

活動過程：

一、學(xué)看表格，關(guān)注變化學(xué)看體重表——關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化

1、出示體重表一：根據(jù)體檢結(jié)果，說說自己現(xiàn)在的體重。

2、看看比比，自己體重有什么變化?

3、出示體重表二：解讀符號“——”。

4、將自己此次的體重數(shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里。

二、討論交流，提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持健康的方法

1、觀察表二，提問：體重是輕好還是重好?

2、請保健老師來說說答案，同時解答幼兒的提問。(突出體重過重會影響健康)

3、提問：是什么原因會使我們的體重增加過快呢?(出示PPT)

4、提問：有什么好辦法能控制體重、保持健康?(出示PPT)

三、參與游戲，鞏固知識玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學(xué)到的方法

1、老師介紹健康棋。

2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。

(如：吃油炸食品退三格;每天運動進四格等。)

3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等，共同玩“健康棋”。

4、小結(jié)：鼓勵幼兒將所學(xué)到的方法運用到生活中去，使自己的身體變得更健康。

幼兒百科：肥胖是指一定程度的明顯超重與脂肪層過厚，是體內(nèi)脂肪，尤其是甘油三酯積聚過多而導(dǎo)致的一種狀態(tài)。