寫(xiě)作模板：中班學(xué)習(xí)故事簡(jiǎn)短(4篇)

幼兒故事一般都生動(dòng)有趣，很受幼兒的歡迎，是一個(gè)很好的教育方式，幼兒的教育是循循漸進(jìn)的過(guò)程，不可急于求成，因?yàn)楹玫慕逃呛⒆有闹浅砷L(zhǎng)的標(biāo)志，將會(huì)影響孩子的一生！那么，你曉得有哪些適合孩子讀的故事書(shū)呢？以下是小編為大家精心整理的“寫(xiě)作模板：中班學(xué)習(xí)故事簡(jiǎn)短(4篇)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

中班學(xué)習(xí)故事(篇一)

中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在游戲情境下，正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量8；

2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppT

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，春天的茶園

引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，茶園里的茶樹(shù)都綠了，茶農(nóng)們都忙著采摘茶葉，忙著做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppT。

二、試一試，采茶葉

引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒(méi)采摘，你們可以幫幫我嗎？。

每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹(shù)上，每8棵茶樹(shù)組成一個(gè)茶園；

三、做一做，茶葉加工廠

引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？

1.包裝茶葉

每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉

2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。

a.找出數(shù)字8；

b.找出數(shù)量是8的東西；

c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；

四、玩一玩，開(kāi)茶葉店

引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開(kāi)業(yè)啦~可是我的東西還沒(méi)有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？

請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。

中班學(xué)習(xí)故事(篇二)

觀察實(shí)錄：

今天的區(qū)域游戲中，小語(yǔ)剛開(kāi)始去了生活區(qū)，拿了一件衣服，玩了一會(huì)兒穿衣服的游戲。當(dāng)她把衣服全部穿好以后，她把線從衣服里全部抽了出來(lái)，等全部收拾好以后，小語(yǔ)來(lái)到了建構(gòu)區(qū)，她選擇了去玩聰明棒。她取了一些擺在桌上，把小棒接起來(lái)，然后連接到正方形的形狀上。接著，她看了看旁邊伙伴們的作品，就開(kāi)始模仿，在長(zhǎng)方形上接了四根小棒。這時(shí)候，她仔細(xì)觀察了一下手里的作品，便開(kāi)始把它們?nèi)坎痖_(kāi)了，她又從框里拿了更多聰明棒，一邊看看同伴的作品，一邊制作，她思考了一會(huì)兒，站起來(lái)看了看對(duì)面的孩子的作品，有一次把手里的作品拆掉了。于是她便坐下來(lái)用手撐著頭，坐了一會(huì)兒，就離開(kāi)了。

行為分析：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。小語(yǔ)在游戲中，主動(dòng)參加了兩種游戲，第一種游戲是生活區(qū)的游戲，她能將手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位，她能夠堅(jiān)持完成作品以后再離開(kāi)，可見(jiàn)小語(yǔ)在游戲中的習(xí)慣很好。語(yǔ)言領(lǐng)域指出：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。小語(yǔ)來(lái)到建構(gòu)區(qū)，選擇了玩聰明棒，在玩的過(guò)程中，她多次觀察了他人的作品，也多次拆了自己的作品，在這過(guò)程中，她并沒(méi)有與他人有太多的交流與分享，到最后并沒(méi)有做什么作品，可見(jiàn)小語(yǔ)在與她人溝通方面并不主動(dòng)，導(dǎo)致她遇到困難也沒(méi)有得到他人的支持和幫助。

指導(dǎo)策略：

1.肯定小語(yǔ)在生活區(qū)中的表現(xiàn)：完成一件作品，結(jié)束以后整理并收拾好在更換其他的區(qū)域。請(qǐng)孩子們?cè)诿看胃鼡Q區(qū)域的時(shí)候，像小語(yǔ)一樣收拾好了再離開(kāi)。

2.談話討論：當(dāng)自己遇到困難或麻煩時(shí)，應(yīng)該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒在這種情況下可以大膽向同伴講述自己的困難，并主動(dòng)向同伴求助。

中班學(xué)習(xí)故事(篇三)

幼兒活動(dòng)情況記錄：

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，辰辰選擇了生活區(qū)，只見(jiàn)他一只拿著紫色橡皮泥，另一只手拿著一透明塑料長(zhǎng)方形盒子，盒子里裝了兩個(gè)透明的塑料杯子，放在了2號(hào)桌子上，回頭又去籃子里取了一黃色攪拌器，拿好工具后，開(kāi)心的坐下來(lái)，打開(kāi)紫色的像皮泥蓋子，用右手的手指捏出一點(diǎn)橡皮泥，放在左手的手心上，搓了兩下，就把它放在透明的塑料杯里，同樣的動(dòng)作重復(fù)，安靜認(rèn)真的做了兩分鐘，兩個(gè)塑料透明杯子里，就裝了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我問(wèn)辰辰：“你這做的是什么？”辰辰看了看我回答說(shuō)：“這是我做的昨天媽媽帶我去吃的香芋奶茶，老師你也喝一杯吧，很好喝的?！蔽艺f(shuō)：“你做好了嗎？”辰辰想了想，忙拿著黃色的攪拌器在杯子里攪拌了幾下，就要給我，我說(shuō)：“這里面有牛奶嗎？”辰辰看著我笑著沒(méi)有回答。區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，辰辰選擇了生活區(qū)，只見(jiàn)他一只拿著紫色橡皮泥，另一只手拿著一透明塑料長(zhǎng)方形盒子，盒子里裝了兩個(gè)透明的塑料杯子，放在了2號(hào)桌子上，回頭又去籃子里取了一黃色攪拌器，拿好工具后，開(kāi)心的坐下來(lái)，打開(kāi)紫色的像皮泥蓋子，用右手的手指捏出一點(diǎn)橡皮泥，放在左手的手心上，搓了兩下，就把它放在透明的塑料杯里，同樣的動(dòng)作重復(fù)，安靜認(rèn)真的做了兩分鐘，兩個(gè)塑料透明杯子里，就裝了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我問(wèn)辰辰：“你這做的是什么？”辰辰看了看我回答說(shuō)：“這是我做的昨天媽媽帶我去吃的香芋奶茶，老師你也喝一杯吧，很好喝的?！蔽艺f(shuō)：“你做好了嗎？”辰辰想了想，忙拿著黃色的攪拌器在杯子里攪拌了幾下，就要給我，我說(shuō)：“這里面有牛奶嗎？”辰辰看著我笑著沒(méi)有回答。

幼兒行為分析：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出：鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。辰辰在生活中與親人有去喝香芋奶茶的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)香芋奶茶的做法也見(jiàn)過(guò)，當(dāng)看到工具就想起去動(dòng)手做的想法，并樂(lè)在其中，只是在最后的工序里沒(méi)有加牛奶或茶的動(dòng)作，所以對(duì)老師的最后提問(wèn)也只是笑笑，不知道怎么辦。

教師后續(xù)指導(dǎo)：

現(xiàn)在社會(huì)上也有很多飲料店，超市里也有各種各樣的飲料，教師可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集一些飲料瓶罐，清洗干凈投放區(qū)域供幼兒游戲。

中班學(xué)習(xí)故事(篇四)

1、理解故事內(nèi)容，感受樹(shù)蔭的位置是會(huì)變化的。

2、感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)。

過(guò)程：

一、回憶樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí)，引起聽(tīng)故事的興趣

小朋友，夏天來(lái)了，如果在外面大家都喜歡站在那里？（樹(shù)蔭下）為什么？（涼爽爽、很舒服）

小結(jié)：對(duì)，樹(shù)蔭下很涼快，有一只小熊，也喜歡在樹(shù)蔭下睡覺(jué)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)它和樹(shù)蔭之間的故事吧。

二、欣賞故事，理解故事中小熊與樹(shù)蔭發(fā)生的事情

講述故事

提問(wèn)：小熊和樹(shù)蔭發(fā)生了什么事？

1、小熊睡在樹(shù)蔭下，樹(shù)蔭跑開(kāi)了，被燙醒了，

2、小熊把樹(shù)蔭頂住了，可樹(shù)蔭還是會(huì)跑

提問(wèn)：樹(shù)蔭跑開(kāi)了幾次，（2次）

第一次小熊有什么感受？（生氣）（跳起來(lái)，“樹(shù)蔭跑開(kāi)了，誰(shuí)在開(kāi)玩笑”）

怎么會(huì)這么生氣的？（剛才睡得舒服“又香又甜”，突然被火辣辣的東西燙醒）

他做了什么？（問(wèn)小樹(shù)，小鳥(niǎo)、小狗）

他們?cè)趺磿?huì)到怎么回答的？

他還做了什么？（找來(lái)木樁和繩子把樹(shù)蔭頂住、困?。?/p>

他是怎么想的？（他看到樹(shù)蔭跑到另一邊去了，以為太陽(yáng)在開(kāi)玩笑）

后來(lái)又發(fā)生了什么？（又被燙醒了，很生氣）、

哪里知道？（對(duì)著太陽(yáng)揮拳頭、跳起來(lái)，）

他為什么要對(duì)著太陽(yáng)揮拳頭呢？（覺(jué)得太陽(yáng)在開(kāi)玩笑）

三、感受故事中，小熊的可愛(ài)與憨態(tài)。

完整傾聽(tīng)

小熊很生氣覺(jué)得太陽(yáng)在開(kāi)玩笑，小朋友你覺(jué)得是這樣嗎？（一天中樹(shù)蔭是會(huì)變化的）怎樣變？（根絕太陽(yáng)照射的位置而變化）

可是這只小熊它知道嗎？你覺(jué)得這是一只怎樣的小熊？（可愛(ài)，笨笨的，不動(dòng)腦經(jīng)）

你有什么好辦法可以讓小熊睡個(gè)香香涼涼的覺(jué)。

四、延伸：繼續(xù)在生活中關(guān)注樹(shù)蔭的變化

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阿布睡前故事簡(jiǎn)短4篇

在寫(xiě)作前，很多人會(huì)找一些類似的范文了解查看，范文可以給我們寫(xiě)作的靈感，有哪些可以值得參考的范文呢？欄目小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的阿布睡前故事簡(jiǎn)短，本文供您參考，并請(qǐng)收藏！

阿布睡前故事簡(jiǎn)短【篇1】

小小小小小老鼠阿布：睡前故事

阿布是一只非常非常非常小的小老鼠，小到什么程度呢？打個(gè)比方吧，它就和一粒黃豆那么小，是的，那樣的話，真的是很小很小了。

大家都嘲笑阿布，笑話它小呀！它們說(shuō)要是一陣大風(fēng)吹來(lái)，阿布鐵定就被吹到天上去了，事實(shí)的確如此，因?yàn)橛幸淮?，刮?lái)一陣大風(fēng)，要不是阿布牢牢抓住一棵苜蓿草莖，恐怕真的要去天上飛一圈啦！

面對(duì)大家的嘲笑，阿布很難過(guò)，它在想為什么自己那么??！這感覺(jué)糟透了！

它問(wèn)媽媽：媽媽說(shuō)：孩子，大有大的好，但是小未必沒(méi)有好處！

阿布深深的嘆了口氣，它覺(jué)得媽媽說(shuō)的很沒(méi)有道理，小有什么好？一陣大風(fēng)就能吹到天上！

媽媽還說(shuō)：阿布，去找朋友玩兒！你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的好處的！

阿布垂頭喪氣的走在森林里，雖然它小，但朋友也是有的，它走到一棵大樹(shù)下的時(shí)候，田鼠米拉叫住了它，那是個(gè)眼睛像銅幣，嘴巴像櫻桃的可愛(ài)的小女孩。

阿布！快來(lái)！咱們一起去玩兒捉迷藏吧！贏了還有獎(jiǎng)品呢！米拉興奮的說(shuō)。

它走到大家中間，大家紛紛低著腦袋望著它，其中不乏討厭不屑它的人。

贏的人能獲得一串露珠做的項(xiàng)鏈！米拉宣布。

聽(tīng)到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，大家都高興極了，露珠項(xiàng)鏈！這個(gè)獎(jiǎng)品實(shí)在是太棒啦！

米拉捂住眼睛，嘴里邊念著數(shù)字，大家立刻四散開(kāi)來(lái)，快速尋找藏身的地方。

有的藏在樹(shù)洞里，有的藏在芭蕉葉子后面，有的藏在蘑菇底下，阿布藏在了一朵半盛開(kāi)的玫瑰花苞里。

很快，聰明的米拉就找到了所有的小動(dòng)物，除了阿布！

最后，米拉發(fā)動(dòng)大家一起找，還是沒(méi)找到。

朋友們，阿布實(shí)在是藏的太好啦！米拉攤開(kāi)手，然后它喊：阿布！阿布！你贏了，快出來(lái)吧！讓我們看看你究竟躲在了什么好地方！

聽(tīng)到聲音，阿布立刻跳出了花苞，微笑著向大家走來(lái)。

米拉將露珠項(xiàng)鏈戴在了它的脖子上，大家都用羨慕的眼神望著它，這一刻，阿布覺(jué)得小未必沒(méi)有好處！

阿布睡前故事簡(jiǎn)短【篇2】

睡前故事：孤單的老鼠阿布

小老鼠阿布是獨(dú)生子女，爸爸媽媽就他一個(gè)孩子。他覺(jué)得非常孤單。好想像別的老鼠那樣擁有很多的兄弟姐妹，那樣就可以在一起玩了。

小老鼠阿布會(huì)唱很多支歌兒，但他只能唱給自己聽(tīng)。

小老鼠阿布會(huì)跳很多種舞蹈，但他只能跳給自己看。

小老鼠阿布會(huì)玩很多種游戲，但他只能跟自己玩兒。

阿布一點(diǎn)也不喜歡這樣，他想跟屋子里的玩具們分享這一切。

但玩具們都不喜歡阿布，每次阿布來(lái)找他們玩兒，他們都會(huì)不客氣地把他趕走。

一天，阿布在屋子里發(fā)現(xiàn)了一盒彩色筆，他靈機(jī)一動(dòng)，立刻用它們把自己的身體涂得五顏六色，然后壯著膽子去找玩具們。

這下，玩具們都認(rèn)不出阿布的真面目了，他們把阿布當(dāng)成了一只彩色的玩具老鼠。很快他們就接納了阿布這個(gè)新朋友。

跟玩具們交上了朋友，阿布高興極了，他教玩具們唱歌兒，教他們跳舞，教他們玩很多種游戲……

玩具們覺(jué)得阿布真厲害，他們都很喜歡阿布。

夜里，阿布悄悄地跑到浴室里洗了個(gè)澡，然后用彩色筆給自己的身體重新涂上了顏色。

可是到了第二天，玩具們都驚訝地發(fā)現(xiàn)，阿布身上的顏色變得跟原來(lái)不一樣了，這是怎么回事呀?

哦，原來(lái)，昨晚洗完澡，阿布就匆匆給自己的身體涂顏色，卻忘了照著原來(lái)那樣涂。

玩具們終于發(fā)現(xiàn)阿布不是一只玩具老鼠，而是那只住在主人床底下破洞里的小老鼠!

阿布以為玩具們會(huì)很生氣，再也不會(huì)跟他做朋友了，但是他想錯(cuò)了，玩具們不但沒(méi)有生氣，而且他們還愿意繼續(xù)跟他做朋友。

因?yàn)橥婢邆儼l(fā)現(xiàn)阿布并不像他們?cè)认氲哪菢?，除了偷東西，什么也不會(huì)。

阿布高興極了，他跟玩具們成了真正的好朋友。

阿布睡前故事簡(jiǎn)短【篇3】

孤單的老鼠阿布的故事

小老鼠阿布會(huì)唱很多支歌兒，但他只能唱給自己聽(tīng)。

小老鼠阿布會(huì)跳很多種舞蹈，但他只能跳給自己看。

小老鼠阿布會(huì)玩很多種游戲，但他只能跟自己玩兒。

阿布一點(diǎn)也不喜歡這樣，他想跟屋子里的玩具們分享這一切。

但玩具們都不喜歡阿布，每次阿布來(lái)找他們玩兒，他們都會(huì)不客氣地把他趕走。

一天，阿布在屋子里發(fā)現(xiàn)了一盒彩色筆，他靈機(jī)一動(dòng)，立刻用它們把自己的身體涂得五顏六色，然后壯著膽子去找玩具們。

這下，玩具們都認(rèn)不出阿布的真面目了，他們把阿布當(dāng)成了一只彩色的玩具老鼠。很快他們就接納了阿布這個(gè)新朋友。

跟玩具們交上了朋友，阿布高興極了，他教玩具們唱歌兒，教他們跳舞，教他們玩很多種游戲……

玩具們覺(jué)得阿布真厲害，他們都很喜歡阿布。

夜里，阿布悄悄地跑到浴室里洗了個(gè)澡，然后用彩色筆給自己的身體重新涂上了顏色。

可是到了第二天，玩具們都驚訝地發(fā)現(xiàn)，阿布身上的顏色變得跟原來(lái)不一樣了，這是怎么回事呀?

哦，原來(lái)，昨晚洗完澡，阿布就匆匆給自己的身體涂顏色，卻忘了照著原來(lái)那樣涂。

玩具們終于發(fā)現(xiàn)阿布不是一只玩具老鼠，而是那只住在主人床底下破洞里的小老鼠!

阿布以為玩具們會(huì)很生氣，再也不會(huì)跟他做朋友了，但是他想錯(cuò)了，玩具們不但沒(méi)有生氣，而且他們還愿意繼續(xù)跟他做朋友。

因?yàn)橥婢邆儼l(fā)現(xiàn)阿布并不像他們?cè)认氲哪菢?，除了偷東西，什么也不會(huì)。

阿布高興極了，他跟玩具們成了真正的好朋友。

孤單的老鼠阿布的故事點(diǎn)評(píng)

沒(méi)有朋友的日子是很孤單的，比如說(shuō)放假啦，沒(méi)辦法和朋友同學(xué)一起玩耍，你是不是也會(huì)感覺(jué)到孤單呢？所以呀，擁有朋友真的很重要呢！擁有兄弟姐妹的小朋友其實(shí)是很幸運(yùn)的，有人陪伴十分的幸福，你說(shuō)是不是呢！

阿布睡前故事簡(jiǎn)短【篇4】

聰明的阿布納瓦：睡前故事

傳說(shuō)很久以前在埃塞俄比亞有一個(gè)叫阿布納瓦的人，人們都知道他很聰明。一天，阿布納瓦來(lái)到皇帝居住的城市，他走到皇宮門口要求工作。

你看上去很結(jié)實(shí)，皇帝說(shuō)，就做守衛(wèi)吧!

皇帝發(fā)給阿布納瓦武器，阿布納瓦當(dāng)了皇宮的守衛(wèi)。

一天，皇帝把阿布納瓦叫去說(shuō)：我要出去了，你好好看守皇宮的大門。

我一定看好。阿布納瓦說(shuō)。

皇帝和他的隨從騎著馬走了。阿布納瓦坐在皇宮的大門邊，看著大門，他覺(jué)得很寂寞。他聽(tīng)到從城里傳來(lái)的跳舞的音樂(lè)，便自言自語(yǔ)說(shuō)：皇帝又沒(méi)說(shuō)不讓我跳舞。

阿布納瓦把門從門框上卸下來(lái)，背著它來(lái)到了人們跳舞的地方。整個(gè)晚上，阿布納瓦又唱歌又喝酒，直到天亮他才背著門回到皇宮。但是，當(dāng)阿布納瓦不在時(shí)，小偷們到皇宮里偷走了許多東西。

皇帝回來(lái)后很生氣，他派人把阿布納瓦叫來(lái)?；实蹎?wèn)：我不是讓你看守我的宮殿嗎?

哎呀，阿布納瓦說(shuō)，你只叫我看門，我一直看著它呢。你可沒(méi)說(shuō)要看宮殿呀。

好哇，你真會(huì)說(shuō)話!皇帝說(shuō)，明天你將受到懲罰!他把仆從叫來(lái)說(shuō)：把這家伙帶出皇宮埋起來(lái)!

仆從們把阿布納瓦帶了出去，他們?cè)诨蕦m外面挖了個(gè)坑，把阿布納瓦推進(jìn)坑里，填上土，只讓他的頭露在外面。然后，他們走開(kāi)了。整個(gè)晚上，阿布納瓦就這么站在坑里，手腳都動(dòng)不了。天亮了，一個(gè)駝背商人牽著一隊(duì)駱駝走過(guò)來(lái)，他看見(jiàn)阿布納瓦就停了下來(lái)。

你好，商人說(shuō)，你在這里面干什么?

你好，阿布納瓦說(shuō)道，我正在拉直身子呢。

怎么拉直?

呃，我背駝了，昨天皇帝的醫(yī)生把我埋在這里，為的是把我的背弄直。

你真幸運(yùn)，認(rèn)識(shí)皇帝的醫(yī)生。商人說(shuō)，我的背也駝了，不知道能不能治好。

就這樣可以治好你的駝背。阿布納瓦說(shuō)，我現(xiàn)在感覺(jué)腰跟長(zhǎng)矛一樣筆直。

如果你讓我站到你的坑里去，你要什么我給你什么。商人說(shuō)。

你愿意把所有的駱駝給我嗎?阿布納瓦問(wèn)。

我可以給你一半。

那好吧，一言為定。先把我挖出來(lái)。阿布納瓦說(shuō)。

商人把阿布納瓦挖了出來(lái)，他自己跳了下去。阿布納瓦在他四周嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地埋上了土，只剩頭露在外面。

紅色經(jīng)典故事簡(jiǎn)短4篇

小編特意收集和整理了紅色經(jīng)典故事簡(jiǎn)短，涉及到范文應(yīng)該從何寫(xiě)起呢？職場(chǎng)人每天大部分工作都在撰寫(xiě)各種各樣的文檔，范文在這種場(chǎng)景下的使用頻率就越來(lái)越多了。范文不僅可以給你帶來(lái)一個(gè)好的框體結(jié)構(gòu)，還可以給你提供思路，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助！

紅色經(jīng)典故事簡(jiǎn)短(篇1)

星期五，我榮幸地參加了學(xué)校組織的“紅色經(jīng)典故事”演講比賽。在比賽之前的一個(gè)星期里，我非常認(rèn)真地準(zhǔn)備了《雞毛信》的故事。為了把這個(gè)故事講得生動(dòng)，我一空閑下來(lái)就拿起演講稿，一遍一遍地練。開(kāi)始我先講給全家人聽(tīng)，到了學(xué)校又講給同學(xué)們聽(tīng)。特別是奶奶為了鍛煉我的膽量，又把我拉到傳達(dá)室講給保安伯伯們聽(tīng)。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，終于我的膽子變大了，演講也很熟練了。

比賽的時(shí)候，我看到臺(tái)下坐著很多老師和同學(xué)，心里撲通撲通地亂跳，但是一想到我是代表班級(jí)參加比賽的，就鼓足勇氣走上了講臺(tái)。當(dāng)我演講完了以后，臺(tái)下傳來(lái)了熱烈的掌聲。這次比賽我榮獲了一等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，心里有說(shuō)不出的高興。今后我要多參加這類活動(dòng)，能得到更多的鍛煉。

紅色經(jīng)典故事簡(jiǎn)短(篇2)

楊靖宇(1905-1940)，原名馬尚德，字驥生，河南確山李家灣人。 1927年5月楊靖宇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1929年春，到達(dá)東北，化名張貫一，任中共撫順特別支部書(shū)記，組織煤礦工人進(jìn)行反日運(yùn)動(dòng)。在組織運(yùn)動(dòng)中，楊靖宇被日本警察署抓捕入獄兩次，受到日本軍警的嚴(yán)刑拷打，但其始終不承認(rèn)自己是共產(chǎn)黨員和從事反日運(yùn)動(dòng)。九一八事變后，楊靖宇被營(yíng)救出獄，并出任中共哈爾濱市道外區(qū)委書(shū)記，隨后歷任中共哈爾濱市市委書(shū)記、滿洲省委軍委代理書(shū)記。1932年，楊靖宇在東北組建了中國(guó)工農(nóng)紅軍第32軍南滿游擊隊(duì)，以罄石縣紅石砬子為根據(jù)地從事抗日運(yùn)動(dòng)，歷任東北人民革命軍第1軍獨(dú)立第1師師長(zhǎng)兼政委、第1軍軍長(zhǎng)兼政委、東北抗日聯(lián)軍第1軍軍長(zhǎng)兼政委、東北抗日聯(lián)軍第1路軍總司令兼政委。組建抗聯(lián)的同時(shí)，楊靖宇按照不擊中敵人要害不打、對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣駬p害大的不打的原則，采用敵合我分，敵進(jìn)我退，乘敵之虛，各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)，與日偽軍在冰天雪地的長(zhǎng)白山麓展開(kāi)激烈的斗爭(zhēng)，很快建立了蒙江(今吉林省靖宇縣)、那爾轟、金川(今吉林省輝南縣)、河里、輯安(今吉林省集安市)、老嶺山區(qū)和遼寧老禿頂子山等抗日游擊根據(jù)地，給日軍以沉重打擊，極大地推動(dòng)了東北地區(qū)的抗日運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

日軍看到抗聯(lián)勢(shì)力的不斷壯大，感到十分恐懼，在1938年下半年調(diào)集重兵對(duì)抗聯(lián)進(jìn)行圍剿，并以萬(wàn)元巨金懸賞楊靖宇頭顱。1940年初的50多天里，楊靖宇率抗聯(lián)戰(zhàn)士與日軍作戰(zhàn)40多次，在日軍的瘋狂圍剿下，抗聯(lián)陷入困境，幾乎彈盡糧絕，戰(zhàn)士們只好以草根、樹(shù)皮充饑，甚至將衣中棉絮掏出來(lái)吞咽。日軍曾千方百計(jì)誘其投降，但楊靖宇堅(jiān)定地表示：為了中華民族的解放事業(yè)，頭顱不惜拋掉，熱血可以噴灑，而忠貞不二的意志是不可動(dòng)搖的。

在斗爭(zhēng)進(jìn)入異常艱難狀況下，楊靖宇決定將抗聯(lián)編成幾股小部隊(duì)，分散活動(dòng)，保存實(shí)力。楊靖宇率400多名抗聯(lián)戰(zhàn)士準(zhǔn)備在蒙江方向突圍，因叛徒的告密，日軍很快就發(fā)現(xiàn)了他們的行蹤，為使部隊(duì)安全轉(zhuǎn)移，楊靖宇決定再一次分散突圍，自己率一部分抗聯(lián)戰(zhàn)士牽制日軍。1940年2月23日，經(jīng)過(guò)幾次戰(zhàn)斗后，楊靖宇負(fù)了傷并且身邊只剩下幾名抗聯(lián)戰(zhàn)士。日偽軍追蹤楊靖宇的血跡，很快將楊靖宇與幾名抗聯(lián)戰(zhàn)士包圍，此時(shí)的楊靖宇已經(jīng)數(shù)日粒米未進(jìn)，以皮帶、棉絮充饑，身體虛弱到了極點(diǎn)。敵人的討伐隊(duì)圍了上來(lái)，呼喊著要他投降，楊靖宇沉著地掏出雙槍向日偽軍射擊，擊斃數(shù)名敵人。敵人想抓活的，停止射擊高聲勸降。他沒(méi)有應(yīng)聲，乘機(jī)燒毀文件，又向敵人開(kāi)槍射擊。敵人活捉楊靖宇的希望落空后，向他進(jìn)行了瘋狂的掃射，楊靖宇身中數(shù)彈，壯烈犧牲。

楊靖宇犧牲后，日軍割下其頭顱，又剖開(kāi)遺體的腹部，發(fā)現(xiàn)他的胃里除了沒(méi)消化的樹(shù)皮、草根和棉絮外，竟沒(méi)有一粒糧食，殘暴的敵人都感到十分震驚。

為紀(jì)念楊靖宇英勇抗日的光榮一生，1946年，中國(guó)共產(chǎn)黨決定將楊靖宇犧牲的蒙江縣改名為靖宇縣。1949年，郭沫若為楊靖宇題詞為:頭顱可斷腹可剖，烈愾難消志不磨，碧血青蒿兩千古，于今赤旗滿山河。 1958年 2月23日，楊靖宇的遺首和遺體被隆重公祭并合葬在吉林省通化靖宇陵園。中共中央、國(guó)務(wù)院和劉少奇、周恩來(lái)、朱德等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，以及金日成、崔庸健等國(guó)際友人分別送了花圈，高度評(píng)價(jià)了他光輝的戰(zhàn)斗一生。

紅色經(jīng)典故事簡(jiǎn)短(篇3)

小蘿卜頭原名宋振中，男，1941年生于江蘇邳州，1949年9月在重慶被害，遇害時(shí)年僅8歲，是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的最小的戰(zhàn)士。

小蘿卜頭在敵人的監(jiān)獄里長(zhǎng)大，一直不知道外面的世界是什么樣。

經(jīng)過(guò)地下黨對(duì)特務(wù)的斗爭(zhēng)，他才在監(jiān)獄里上了學(xué)，由地下黨員和愛(ài)國(guó)志士作他的老師。

由于他年齡小，特務(wù)們對(duì)他的看管不是很嚴(yán)，他就經(jīng)常在牢房之間傳遞東西、傳遞信息和秘密情報(bào)，在門口放哨，幫助大人了解入獄同志的情況等。

紅色經(jīng)典故事簡(jiǎn)短(篇4)

東北烈士紀(jì)念館是我國(guó)第一所革命紀(jì)念館,它是伴隨著遼沈戰(zhàn)役的隆隆炮聲誕生的。提起征集文物時(shí)發(fā)生的故事，東北烈士紀(jì)念館、東北抗聯(lián)博物館館長(zhǎng)劉春杰意味深長(zhǎng)地說(shuō)，多年來(lái)，在黨和政府及社會(huì)各界的關(guān)懷支持下,經(jīng)過(guò)烈士館幾代人的辛勤努力，調(diào)查征集了一批極為珍貴的革命文物和幾百位革命先烈的生平事跡材料，整理編寫(xiě)出140余萬(wàn)字的烈士傳記史料。圍繞這些文物、史料的征集，一件件鮮為人知的感人故事才漸漸浮出水面。

楊靖宇在哈爾濱做地下工作時(shí)穿的大衫和用過(guò)的褥子，1996年該文物被國(guó)家文物局專家鑒定組確認(rèn)為一級(jí)文物。劉春杰介紹說(shuō)，這兩件遺物是楊靖宇19311933年在哈爾濱進(jìn)行抗日活動(dòng)時(shí)穿的大衫、用過(guò)的褥子。收藏這兩件文物的人是滿洲省委宣傳部工作人員姜椿芳的母親(以下稱姜母)。1952年，滿洲省委組織部長(zhǎng)何成湘去姜家，姜母才知道楊靖宇已于1940年壯烈犧牲。姜母十分悲痛，流著淚將一直珍藏于家中的楊靖宇的這兩件遺物取出來(lái)，鄭重地交給何成湘，請(qǐng)他把這兩件烈士的遺物轉(zhuǎn)交給東北烈士紀(jì)念館，作為教育后人的歷史見(jiàn)證。

姜母回憶，1933年5月中旬，楊靖宇假扮生意人，回到哈爾濱。在姜家住了一個(gè)來(lái)月，像一家人一樣，有空就幫助姜母做家務(wù)。6月初，楊靖宇要返回南滿，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)南滿地區(qū)的武裝抗日斗爭(zhēng)。由于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，臨行前，楊靖宇再次把他從當(dāng)鋪贖出并穿用了近一個(gè)月的大衫和褥子送進(jìn)了當(dāng)鋪。他將當(dāng)票交給姜椿芳的母親代為保存，預(yù)備再回哈爾濱時(shí)贖出來(lái)繼續(xù)使用。但是，此后楊靖宇在南滿率領(lǐng)抗日武裝于槍林彈雨中與日寇進(jìn)行了艱苦卓絕的殊死抗戰(zhàn)，直至1940年?duì)奚?，再?zèng)]回過(guò)哈爾濱。當(dāng)票贖期快滿時(shí)，姜母悄悄把大衫和褥子贖了出來(lái)。1936年，姜母隨姜椿芳離開(kāi)哈爾濱去了上海，她一直保存著這兩件衣物，還一直希望有一天能夠還給楊靖宇。聽(tīng)完這段故事，在場(chǎng)的人無(wú)不悲傷熱淚盈眶

在東北烈士紀(jì)念館院內(nèi)，停放著一輛舊式有軌電車，它是著名抗日女英雄趙一曼領(lǐng)導(dǎo)哈爾濱電車工人大罷工時(shí)的電車。電車上半部為白色，下半部為紅色，車頭有黑色燈罩，兩側(cè)分別有12個(gè)窗戶和兩扇門。劉春杰說(shuō)，建館之初在征集大型可移動(dòng)文物過(guò)程中，遇到了很多麻煩，由于當(dāng)時(shí)展館條件有限，許多大型珍貴文物存放出現(xiàn)了難題。經(jīng)過(guò)多方論證，后來(lái)相關(guān)人員創(chuàng)新性提出了異地保存，代為保管的征集新辦法。當(dāng)時(shí)征集到的哈爾濱市電車公司這輛趙一曼領(lǐng)導(dǎo)工人大罷工時(shí)的電車，就是一個(gè)典型的例子。

該電車無(wú)論講述趙一曼事跡、哈爾濱工運(yùn)史還是記錄哈爾濱城市交通史等多方面看，都是一件非常珍貴的文物，電車公司每年都用他對(duì)職工及附近中小學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。當(dāng)時(shí)哈爾濱市電車公司領(lǐng)導(dǎo)決定將該車無(wú)償捐獻(xiàn)給東北烈士紀(jì)念館，但提出能否繼續(xù)保留一段時(shí)間。此時(shí)，東北烈士紀(jì)念館也沒(méi)有存放的場(chǎng)地和條件，有人提出異地保存，代為保管的想法，即該車捐獻(xiàn)給東北烈士紀(jì)念館，所有權(quán)歸東北烈士紀(jì)念館，保管方式為哈爾濱市電車公司暫時(shí)代為保管，負(fù)責(zé)文物安全、保養(yǎng)等問(wèn)題。該想法得到雙方單位一致認(rèn)可，并很快舉行了捐獻(xiàn)儀式。后來(lái)原存放電車的地方被轉(zhuǎn)讓開(kāi)發(fā)，經(jīng)哈爾濱市電車公司、東北烈士紀(jì)念館、開(kāi)發(fā)商三方協(xié)商，開(kāi)發(fā)商出資由專業(yè)大型物運(yùn)公司將電車運(yùn)至黑龍江省革命博物館廣場(chǎng)，并特制了保護(hù)罩將電車全封閉存放。隨后該文物被定為國(guó)家一級(jí)文物。此種征集方法，無(wú)疑是大型可移動(dòng)文物征集的一個(gè)創(chuàng)新。后來(lái)，哈爾濱車輛廠保存的中東鐵路工人罷工時(shí)使用的汽笛，也采用了此方式征集。該汽笛為國(guó)家一級(jí)文物，現(xiàn)已入館收藏。

劉春杰說(shuō)，東北烈士紀(jì)念館的文物征集工作始于1947年7月，在確定館址和準(zhǔn)備籌備陳列內(nèi)容的同時(shí)即已開(kāi)始。迄今，經(jīng)過(guò)數(shù)次的大型征集活動(dòng)和發(fā)掘、調(diào)撥等方式，已積累了豐富的藏品資源。期間，曾得到周恩來(lái)等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的親切關(guān)懷，以及東北解放區(qū)黨政軍民各界人士和眾多烈屬的大力支持。館藏的每一件文物背后無(wú)論是文物本身還是收藏文物的人和事，件件感人，均成為紀(jì)念歷史教育后人的歷史見(jiàn)證。

實(shí)用！兒童成語(yǔ)故事模板(4篇)

兒童成語(yǔ)故事【篇一】

【成語(yǔ)】： 不逞之徒

【拼音】： bù chěng zhī tú

【解釋】： 不逞：不得志，不如意;徒：人（含貶義）。因心懷不滿而鬧事?lián)v亂的人。

【成語(yǔ)故事】：

“不逞之徒”這則成語(yǔ)的意思是指故意為非作歹，犯法作亂，專干壞事的那一類人。不逞：不得意，欲望得不到滿足。

這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《左傳。襄公十年》，故五族聚群不逞之人，因公子之徒以作亂。

春秋時(shí)，鄭國(guó)的公子子駟，派人刺殺了鄭僖公，立僖公之子嘉為國(guó)君，即鄭簡(jiǎn)公。鄭國(guó)一些貴族公子對(duì)此非常不滿，打算發(fā)兵討伐?？墒沁€沒(méi)動(dòng)手，就被子駟察覺(jué)，搶先一步，把他們通通殺死了。從此，子駟掌握了鄭國(guó)的大權(quán)。

后來(lái)，子駟又重新劃分貴族大夫們的封地，少給了田氏、堵氏、侯氏、子師氏四家的土地，他們都非常怨恨子駟。于是，幾家就聯(lián)合起五家貴族及一伙心懷不滿的人，共同起來(lái)發(fā)兵討伐子駟。最后，他們攻入國(guó)都，闖進(jìn)宮中，殺死了子駟，劫持了簡(jiǎn)公。

后來(lái)，子駟之子子產(chǎn)，平定了這次叛亂，成為鄭國(guó)國(guó)君。

兒童成語(yǔ)故事(篇二)

唐朝詩(shī)人王勃應(yīng)邀參加滕王閣落成的宴會(huì)，有人倡議為滕王閣做序，賓客紛紛推卻。王勃沉思之后，揮毫即書(shū)。起初眾人都一笑置之，但寫(xiě)到“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”時(shí)，眾人皆拍手叫好，夸贊他為當(dāng)今的才子。

[注釋]杰：才能超過(guò)一般人，杰出。靈：特別美好。

[提示]指杰出人物生于靈秀之地。

兒童成語(yǔ)故事(篇三)

孫康映雪

【成語(yǔ)故事】晉代孫康因?yàn)榧邑殯](méi)錢買燈油，晚上不能看書(shū)，他覺(jué)得非?？上В装椎乩速M(fèi)光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢(mèng)醒，見(jiàn)一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來(lái)，原來(lái)是大雪映出來(lái)的，他起身對(duì)著亮光看起書(shū)來(lái)。經(jīng)過(guò)他刻苦努力終于成為飽學(xué)之士。

【出處】孫康家貧，常映雪讀書(shū)，清介，交游不雜。 《藝文類聚》卷二

【解釋】比喻讀書(shū)非?？炭?。

【用法】作賓語(yǔ)、定語(yǔ);指勤奮讀書(shū)

【相近詞】囊螢映雪

兒童成語(yǔ)故事【篇四】

《假道伐虢》

美妙的樂(lè)曲聲從王宮深處傳來(lái)，婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，然而這絕妙的音樂(lè)卻讓大夫?qū)m之奇打了個(gè)冷顫。

疾步向內(nèi)宮走去，宮之奇的步伐早已丟失了禮儀，卻渾然不覺(jué)，仿佛天要塌下來(lái)似的。

“先生來(lái)了，”虞公把玩著美玉笑著說(shuō)，“晉公真夠意思，不只送來(lái)了美玉寶馬，還送來(lái)了美人，先生可隨意帶幾件回府?！?/p>

宮之奇冷冷一笑，對(duì)虞公說(shuō)：“晉公哪有那么好的心，虢國(guó)，使我們虞國(guó)的屏障，虢國(guó)滅亡了，我們虞國(guó)也不會(huì)存在了，雙方的關(guān)系就像是諺語(yǔ)中說(shuō)的：車廂與車身相互依靠，嘴唇缺了牙齒便會(huì)感到寒冷。

虞公抱著美人笑著說(shuō)：”先生多慮了，晉國(guó)是大國(guó)，虢國(guó)是小國(guó)，自古以來(lái)，只有聽(tīng)說(shuō)依附于大國(guó)而攻打小國(guó)，有哪里聽(tīng)說(shuō)過(guò)與小國(guó)結(jié)盟而得罪大國(guó)呢？而且，我與晉國(guó)國(guó)君是同宗，他又怎么忍心傷害我呢？先生回去吧。“

宮之奇反問(wèn)道：”難道虢國(guó)國(guó)君與晉國(guó)國(guó)君不是同宗么？“

虞公生氣了，怒道：”豈有此理，我將豐厚純潔的貢品獻(xiàn)給了神靈，神靈難道不會(huì)庇佑我么？“

宮之奇對(duì)道：”神靈只會(huì)庇佑有德行的人，難道晉國(guó)不會(huì)在滅亡了虞國(guó)之后奉上更豐厚的貢品么？“

虞公徹底不耐煩了，責(zé)令宮之奇退下，并派遣內(nèi)臣告之晉公使者荀息，同意借道。

晉國(guó)的王宮之中甲士充盈，刀劍的寒光給了這中原大國(guó)特有的尊嚴(yán)，晉獻(xiàn)公在內(nèi)室中聽(tīng)取大夫荀息安的匯報(bào)。

”事濟(jì)已“荀息向晉公祝賀即將到手兩個(gè)國(guó)家。

當(dāng)作為勝利者的晉國(guó)軍隊(duì)得勝回師，便順手俘獲了虞公，滅亡了虞國(guó)，此時(shí)的宮之奇，早已不見(jiàn)了蹤跡。

最新故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短1000字模板5篇

以下“故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短”由我們?yōu)榇蠹沂占?。閑談莫論人非，靜坐常思己過(guò)，教師在上課之前，應(yīng)該先把教案寫(xiě)好。寫(xiě)教案可以幫助教師提高的教學(xué)技能。歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助！

故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字朗讀課文是本課的重點(diǎn)，理解課文中講的幾種火車的特點(diǎn)是本課的難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)

課前：播放《天路》同時(shí)幻燈片出示青藏鐵路的圖片，讓學(xué)生邊欣賞邊聽(tīng)歌曲。

一、導(dǎo)課：剛才我們聽(tīng)到的是韓紅演唱的《天路》，這首歌是專門為慶祝青藏鐵路順利通車而作的。最近電視里也正在播出電視劇《雪域天路》，也是介紹青藏鐵路的修建過(guò)程的。請(qǐng)大家來(lái)欣賞這段資料，（出示青藏鐵路的修建）師讀給大家聽(tīng)。說(shuō)到鐵路，我們自然就會(huì)聯(lián)系到火車，今天我們就來(lái)交流關(guān)于火車的故事。板書(shū)課題，齊讀。

二、交流資料：關(guān)于火車，你知道多少？

清明節(jié)，很多同學(xué)跟隨父母出去旅游時(shí)都是坐火車去的，請(qǐng)大家來(lái)談一談你坐火車的感受，并談一談對(duì)你火車了解多少？

同學(xué)之間互相交流。

三、初讀課文，了解文章內(nèi)容。

1、范讀課文，注意一個(gè)句子里面詞和詞要讀邊貫，句和句之間、段和段之間要注意停頓。

2、小組合作朗讀課文。注意當(dāng)小組成員發(fā)生意見(jiàn)分歧的時(shí)候，要聽(tīng)從組長(zhǎng)的安排，少數(shù)要服從多數(shù)。

3、一個(gè)小組成員上臺(tái)展示朗讀課文的情況，全班評(píng)價(jià)。

四、根據(jù)前置作業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行交流。

1、組內(nèi)研討：選擇自己印象最深刻的一個(gè)段落，向大家進(jìn)行介紹，不懂的內(nèi)容在書(shū)上做上標(biāo)記，準(zhǔn)備好向別人提問(wèn)。

2、班內(nèi)匯報(bào)展示。請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)展示剛才交流的問(wèn)題，同時(shí)向大家進(jìn)行提問(wèn)。實(shí)現(xiàn)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

五、展示自己設(shè)計(jì)的新型火車。

請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的新型高速火車，其余同學(xué)可以任意到臺(tái)上去展示自己的作品。

六、總結(jié)歸納。

今天我們了解了火車的發(fā)展，學(xué)習(xí)了課文之后，你有什么收獲？請(qǐng)大家自由談。

教后反思：

1、從今天的課堂上明顯地感覺(jué)到孩子們的小組合作意識(shí)已經(jīng)越來(lái)越強(qiáng)了。大多數(shù)孩子能夠做到聽(tīng)從組長(zhǎng)的安排，盡快進(jìn)入到角色里面去。

2、生本的語(yǔ)文講究先學(xué)?！痘疖嚨墓适隆愤@篇課文新名詞比較多，課文中有很多難懂的地方，如果沒(méi)有先學(xué)做鋪墊，恐怕一兩節(jié)課的時(shí)間很難把這些問(wèn)題處理完。有很多家長(zhǎng)在《家校聯(lián)系手冊(cè)》上也談到了孩子們晚上在家里做前置性作業(yè)有一定的難度，遇到了很多困難。有的家長(zhǎng)感慨地說(shuō)，現(xiàn)在真的是和孩子一起學(xué)習(xí)，再不學(xué)習(xí)的話，真是連一年級(jí)的孩子也教不了了。

3、從《小壁虎借尾巴》到《火車的故事》應(yīng)該說(shuō)孩子的表現(xiàn)是越來(lái)越好了。有一開(kāi)始的說(shuō)話不成溜，到能把句子說(shuō)完整，能大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，應(yīng)該說(shuō)是進(jìn)步很大的。剛開(kāi)始改變形式，讓學(xué)生走上講臺(tái)的時(shí)候，很多孩子說(shuō)話聲音特別小，就像蚊子哼哼似的，現(xiàn)在感覺(jué)已經(jīng)非常好了。但是因?yàn)楹⒆觽兊闹R(shí)面、接受能力、理解能力還不夠，在對(duì)文本的深刻理解上還存在很多問(wèn)題。

4、在交流的過(guò)程中，因?yàn)楹⒆拥睦斫獠坏轿唬瑫?huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。比如介紹青藏鐵路的這個(gè)段落，孩子們的確沒(méi)有接觸過(guò)，根本讀不懂，所以在交流的過(guò)程中用了很多的時(shí)間來(lái)討論，最后有一部分孩子理解了，還有一部分孩子還處在懵懂之中。在最后的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新型火車中，能夠看出孩子們思維的火花。象太陽(yáng)能火車、超速火車、帶香味的火車、愛(ài)心火車等等，展現(xiàn)在大家面前的是一列列新型的充滿了想象力的火車。

5、今后在教學(xué)細(xì)節(jié)上還應(yīng)注意，抓好問(wèn)題的預(yù)設(shè)，充分考慮到課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)捕捉到課堂上臨時(shí)生成的資源，靈活地駕馭課堂。讓每一個(gè)孩子都能夠在課堂上快樂(lè)地學(xué)習(xí)，大膽地展示自己。

故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇2

迷路的小花貓-幼兒園語(yǔ)言教案-故事活動(dòng)設(shè)計(jì)

（小鴨子你應(yīng)該記住自己和爸爸媽媽的名字，那樣別人才好幫助你呀）

故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇3

教材分析

本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽(tīng)故事的興趣。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，掌握聽(tīng)故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫(huà)為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽(tīng)清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))

2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè))注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么?

生：好像是在辦喜事!

師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢?

師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺?/p>

師：小朋友們知道的真多!這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫老鼠嫁女。

設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂(lè)讓學(xué)生在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽(tīng)故事的濃厚興趣。

二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢?最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢?

(教師播放故事錄音)

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽(tīng)得真仔細(xì)!你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎?

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起!

師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?

故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇4

課型：綜合課

教學(xué)目的：

1認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。

2正確流利地朗讀課文。

3讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

識(shí)記生字

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、朗讀課文書(shū)寫(xiě)生字

教學(xué)方法：朗讀感悟

教學(xué)用具：生字卡片

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一談話導(dǎo)入

從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么？火車會(huì)有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。

二初讀課文，識(shí)記生字

1、借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。

2、聽(tīng)錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

3、檢查識(shí)字情況

三結(jié)合插圖，邊讀邊想

1、讀第一二自然段

指名讀，理解“飛馳而過(guò)”。

2、讀第二自然段

讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī)內(nèi)燃機(jī)電力機(jī)車磁懸浮火車

朗讀領(lǐng)會(huì)

3、自讀第四五自然段，提出不懂的問(wèn)題。

理解“夕發(fā)朝至”

爸爸還說(shuō)了什么？

引導(dǎo)理解不懂的地方。

指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏高原。”

4、讀第六自然段

你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)鞏固

1、學(xué)生讀生字卡片

2、游戲：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語(yǔ)。

二書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

動(dòng)發(fā)成

1、觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書(shū)寫(xiě)。

三實(shí)踐活動(dòng)

你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

板書(shū)設(shè)計(jì):

33、火車的故事

蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車磁懸浮火車新型火車

故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇5

“它是誰(shuí)呀？正在說(shuō)些什么呢？”

（2）生大膽想象，暢所欲言。

（3）鳥(niǎo)兒唱歌可真好聽(tīng)，小朋友朗讀也得精神點(diǎn)兒。（生朗讀）

4、“老樹(shù)，老樹(shù)，告訴我吧，告訴我——所有的故事和童話?！?/p>

（1）你能向其他小朋友說(shuō)一說(shuō)關(guān)于老樹(shù)的故事嗎？

（2）生說(shuō)。（不要求完整，鼓勵(lì)加入更多的想象。）

5、全文感情朗讀。（配樂(lè)）

（設(shè)計(jì)分析：利用電教設(shè)備，幫助學(xué)生理解課文。插上想象的翅膀，讓孩子在學(xué)習(xí)的領(lǐng)空快樂(lè)地飛翔。）

二、課本劇表演。（準(zhǔn)備頭飾）

四人小組中一人為老樹(shù)，其余為提出不同問(wèn)題的小朋友。（鼓勵(lì)“老樹(shù)”回答小朋友的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)分析：

將詩(shī)歌的內(nèi)容以表演的形式體現(xiàn)出來(lái)，符合低年級(jí)孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)。惟妙惟肖地為老樹(shù)配音，更顯出他們的天真可愛(ài)。讓孩子真正動(dòng)起來(lái)。

三、你還想對(duì)老樹(shù)提什么問(wèn)題呢？

1、

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事12篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在向你推薦簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事，很多時(shí)候我們都“淹沒(méi)”在文檔處理工作中，參照著優(yōu)秀的范文才是正確的第一步。通過(guò)范文，我們可以把握知識(shí)點(diǎn)，把握思路，做到靈活運(yùn)用，如何寫(xiě)一篇比較標(biāo)準(zhǔn)的范文呢？更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事(篇1)

張治平，男，漢族，1948年生，視力殘疾，特級(jí)教師，重慶市人，現(xiàn)為重慶市盲人學(xué)校音樂(lè)教師，系重慶市盲人協(xié)會(huì)主席?；枷忍煨砸暽窠?jīng)萎縮，30歲左右完全失明，1988年，天津音樂(lè)學(xué)院函授部作曲專業(yè)結(jié)業(yè)，一邊教學(xué)一邊創(chuàng)作，其創(chuàng)作的歌曲、樂(lè)曲《我愛(ài)光明》《盲人之歌》《盲人駕駛碰碰車》獲中國(guó)殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)，歌曲《快樂(lè)王子的小船》獲中國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，《甜甜的嘞》收入全國(guó)音樂(lè)教材小學(xué)第七冊(cè)。曾獲全國(guó)自強(qiáng)模范、中國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者。

雙目失明的張治平不能用眼睛去看，卻能夠用耳朵去“觀察”，用敏銳的心思去體會(huì)。他用音樂(lè)譜寫(xiě)著一首首動(dòng)人心弦的自強(qiáng)之歌。

張治平出生在重慶市一個(gè)普通工人家庭，上小學(xué)時(shí)查出患有無(wú)法治愈的“先天性視神經(jīng)萎縮”癥，當(dāng)時(shí)視力只有0.2。

應(yīng)對(duì)這突如其來(lái)的疾病，張治平苦不堪言，但1年后在學(xué)校的一節(jié)音樂(lè)課上他找到了生活的動(dòng)力。老師播放了由盲人音樂(lè)家阿炳創(chuàng)作并演奏的二胡曲《二泉映月》，這悲傷又充滿期望的音樂(lè)以及老師對(duì)阿炳的介紹，仿佛是黑暗中的一道閃電，照亮了張治平的心：“學(xué)習(xí)音樂(lè)，做阿炳那樣的人!”一個(gè)聲音在心底呼喚。

張治平開(kāi)始在老師的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)二胡、笛子、手風(fēng)琴等多種樂(lè)器。他明白：如果吃不了苦，就不會(huì)成為像阿炳那樣的人。他找來(lái)有關(guān)音樂(lè)理論的書(shū)籍，把自我埋在音樂(lè)里，把枯燥的樂(lè)理生吞活剝著“吃”下去。憑著一根竹笛、一把二胡，十五歲那年，他以第一名的成績(jī)從106名選手中脫穎而出，考入重慶市北碚區(qū)文化館所屬的文工隊(duì)。

張治平的演奏水平提升得很快，常常在各種音樂(lè)比賽上拿獎(jiǎng)。他開(kāi)始將音樂(lè)重心轉(zhuǎn)移到創(chuàng)作上，并取得了突破性的成績(jī)，他譜寫(xiě)的《手舞銀鐮唱山歌》人們都以為是出自譜曲老手。他譜曲總是傾心傾力，譜寫(xiě)的《生活之歌》《我的月亮船》《小露珠》等都是流傳很廣的歌曲，而《快樂(lè)王子的小船》，從譜曲到完成竟花了12年。

1983年，張治平的眼睛完全失明了，1985年他正式成為重慶市盲人學(xué)校的一名音樂(lè)教師，承擔(dān)著學(xué)校小學(xué)3到6年級(jí)、初中3個(gè)年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，他的目標(biāo)就是要讓盲孩子們不但有文化知識(shí)，而且還有一技之長(zhǎng)。

張治平對(duì)待盲校的學(xué)生如自我的孩子，他要用音樂(lè)給學(xué)生一雙翅膀。他組建了一支小樂(lè)隊(duì)，里邊有竹笛、揚(yáng)琴、小號(hào)、手風(fēng)琴、二胡、口琴、小提琴等，短短幾個(gè)月，小樂(lè)隊(duì)就排演了《白毛女》序曲和第一場(chǎng)。他常常對(duì)孩子們說(shuō)：“我們看不見(jiàn)，但是能夠用耳朵、用心去感受音樂(lè)，音樂(lè)能點(diǎn)亮我們暗黑的世界，音樂(lè)會(huì)讓我們對(duì)生活充滿期盼?！睆堉纹剿鶐ьI(lǐng)的學(xué)生中，已經(jīng)有5位先后考入吉林長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院音樂(lè)專業(yè)，有10名成為樂(lè)器演奏家或調(diào)琴師，幾十人在各級(jí)聲樂(lè)比賽中獲獎(jiǎng)。張治平創(chuàng)作了近200首歌曲，獲全國(guó)、省各種音樂(lè)比賽獎(jiǎng)九十余項(xiàng)、國(guó)際大獎(jiǎng)16項(xiàng)，其中，歌曲《甜甜的咧》《晚歸的牧笛》《快樂(lè)王子的小船》《我愛(ài)光明》《黃桷樹(shù)下有我家》收入中小學(xué)音樂(lè)教材?！吧匠前⒈钡拿雷u(yù)已在重慶不脛而走。

此刻，張治平是重慶市殘聯(lián)主席團(tuán)副主席、重慶市盲協(xié)會(huì)主席。他不辭勞苦地為重慶市20多萬(wàn)盲人的權(quán)益四處奔波，他要讓這些盲人都“嗅”到陽(yáng)光、“聽(tīng)”到光明、“摸”到溫暖。他說(shuō)：“上蒼給了我盲眼，我要用它來(lái)尋找光明?！?/p>

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事(篇2)

這幾天我讀了一本名叫《中國(guó)名人故事》的書(shū)。這本書(shū)里有幾百多個(gè)中國(guó)名人，我看了深受教育。這本書(shū)里的人物是我的榜樣，好好學(xué)習(xí)他們奮斗精神，在實(shí)際工作中發(fā)揮自己的作用。

在這本書(shū)里，我知道了很多發(fā)明家、思想家、醫(yī)學(xué)家、科學(xué)家，像李四光、魯班、華佗、張仲景。他們的經(jīng)歷并不是一帆風(fēng)順的，但是他們都是從小到大認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕苦不怕累，所以他們都取得了成功。

我覺(jué)得發(fā)明和醫(yī)學(xué)最重要，如果沒(méi)有發(fā)明，就沒(méi)有今天的電腦、電視、計(jì)算機(jī)、紙、電燈、電話等。如果沒(méi)有醫(yī)生，人們就會(huì)病死的，人們就會(huì)承受疾病帶來(lái)的痛苦。就是因?yàn)檫@些名人的不斷努力，我們才會(huì)有今天的幸福生活，如果沒(méi)有他們，那中國(guó)會(huì)是什么樣呢？

是科學(xué)改變了我們的生活，所以我要好好工作，珍惜一切，把育人工作作好。

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事(篇3)

為了拯救祖國(guó)，以孫中山為代表的愛(ài)國(guó)志士們開(kāi)始了-清朝的革命。這些志士中，有個(gè)叫陳天華的，是位杰出的革命宣傳家。陳天華是個(gè)感情激烈的人，他在日本留學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)俄 國(guó)企圖侵占我國(guó)東北，就咬破手指，寫(xiě)了幾十幅血書(shū)寄回國(guó)內(nèi)，號(hào)召開(kāi)展反侵略斗爭(zhēng)。他想到祖國(guó)的大好河山被侵略者踐踏，禮貌古國(guó)一天天衰落，而有些中國(guó)人喪失了信心，就奮筆寫(xiě)了《警世鐘》、《猛回頭》兩本小冊(cè)子，用長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)句，歌頌我們的山河、人民和歷史。他寫(xiě)著：“我中華，原是個(gè)，有名大國(guó);不比那，彈丸地，僻處偏方。論方里，四千萬(wàn)，五洲無(wú)比;論人口，四萬(wàn)萬(wàn)，世界誰(shuí)當(dāng)?論物產(chǎn)，真是個(gè)，取之不盡;論才智，也不讓，東西兩洋。”

他又十分憤恨地寫(xiě)了外國(guó)侵略者占我國(guó)土殺我人民的罪行。最后他呼喚人們趕快覺(jué)醒：“睡猛獅，夢(mèng)中醒，向天一吼;百獸驚，龍蛇走，魑魅逃藏;改條約，復(fù)政權(quán)，完全獨(dú)立;雪仇恥，驅(qū)外族，復(fù)我冠裳;到那時(shí)，齊叫道，中華萬(wàn)歲;才是我，大國(guó)民，氣吐眉揚(yáng)。”

陳天華寫(xiě)的小冊(cè)于，對(duì)宣傳革命起了巨大的作用，許多人就是讀了他的書(shū)，走上了革命的道路。他自己之后為了喚醒民眾，不惜投海自盡，用生命報(bào)效祖國(guó)。

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事(篇4)

東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。開(kāi)始由于知識(shí)淺薄得不到重用，連家里人都看不起他，使他大受刺激，下決心認(rèn)真鉆研，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。

讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣就會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。這就是孫敬懸梁的故事。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。

他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。于是他想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。

這就是蘇秦"刺股"的故事。

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事(篇5)

大一統(tǒng)的中國(guó)剛剛締造的時(shí)候，蒙恬沒(méi)有機(jī)會(huì)去享受一個(gè)開(kāi)國(guó)功臣應(yīng)得的榮華，而是肩負(fù)著更艱巨的使命——北定匈奴。公元前221年，蒙恬率大軍攻破齊都，實(shí)現(xiàn)了秦始皇夢(mèng)寐以求的全國(guó)統(tǒng)一。正當(dāng)咸陽(yáng)城里歡慶勝利的時(shí)候，秦國(guó)北部邊境傳來(lái)匈奴頻繁騷擾并大舉南侵的消息。匈奴軍隊(duì)殺人放火，搶劫牲畜財(cái)物，邊疆人民苦不堪言。這時(shí)，秦國(guó)剛剛統(tǒng)一，人心思定，軍民厭戰(zhàn)。蒙恬不顧連年征戰(zhàn)的辛勞，接受命令“北逐戎狄”，收復(fù)河套一帶。

面對(duì)匈奴的挑釁，秦始皇選擇了蒙恬領(lǐng)兵出征。這里的原因大概有二：其一，青年時(shí)代的蒙恬長(zhǎng)年在北方邊境守衛(wèi)，對(duì)匈奴的戰(zhàn)法極其熟悉，這是那些長(zhǎng)年征戰(zhàn)中原的老將們所不能比的。其二，蒙恬是秦軍里最富有進(jìn)攻精神和野戰(zhàn)能力的將領(lǐng)，秦朝其他將領(lǐng)打的多是中原地區(qū)的攻堅(jiān)戰(zhàn)，對(duì)于塞北草原上與匈奴的野戰(zhàn)并無(wú)多少經(jīng)驗(yàn)。

公元前215年，蒙恬率領(lǐng)30萬(wàn)能征善戰(zhàn)的大軍，日夜兼程趕赴邊關(guān)。扎下大營(yíng)后，他一邊派人偵察敵情，一邊親自翻山越嶺察看地形。第一次交戰(zhàn)，就殺得匈奴人仰馬翻，潰散草原。公元前214年的春天，又爆發(fā)了最具決定性的戰(zhàn)爭(zhēng)。蒙恬跟匈奴人在黃河以北，進(jìn)行了幾場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，匈奴主力受重創(chuàng)。最后匈奴人被徹底打敗，向無(wú)限的北邊逃竄。史書(shū)上記載：匈奴人向北（逃竄）七百多余里。

蒙恬并沒(méi)有辜負(fù)眾望，一戰(zhàn)定河套，打得匈奴魂飛魄散。賈誼也曾形容說(shuō)“胡人不敢南下而牧馬”，這正是對(duì)河套戰(zhàn)役功業(yè)的稱贊。后來(lái)中原再次大亂時(shí)，匈奴卻不敢深入漢境，這不能不說(shuō)與此戰(zhàn)有很大關(guān)系。

始皇二十六年（公元前221年），蒙恬被封為將軍，攻齊，因破齊有功被拜為內(nèi)史（秦朝京城的最高行政長(zhǎng)官），其弟蒙毅也位至上卿。蒙氏兄弟深得秦始皇的尊寵，蒙恬擔(dān)任外事，蒙毅常為內(nèi)謀，當(dāng)時(shí)號(hào)稱“忠信”。其他諸將都不敢與他們爭(zhēng)寵。

秦統(tǒng)一六國(guó)后，蒙恬奉命率三十萬(wàn)大軍北擊匈奴。收復(fù)河南地（今內(nèi)蒙古河套南伊克昭盟一帶），自榆中（今內(nèi)蒙古伊金霍洛旗以北）至陰山，設(shè)三十四縣。又渡過(guò)黃河，占據(jù)陽(yáng)山，遷徙人民充實(shí)邊縣。其后修筑西起隴西的臨洮（今甘肅岷縣），東至遼東（今遼寧境內(nèi)）的萬(wàn)里長(zhǎng)城，把原燕、趙、秦長(zhǎng)城連為一體。長(zhǎng)城利用地形，籍著天險(xiǎn)，設(shè)制要塞，有力的遏制了匈奴的南進(jìn)。后受遣為秦始皇巡游天下開(kāi)直道，從九原郡（今內(nèi)蒙包頭市西南）直達(dá)甘泉宮，截?cái)嗌矫}，填塞深谷，全長(zhǎng)一千八百里，可惜沒(méi)有修竣完工。蒙恬征戰(zhàn)北疆十多年，威振匈奴。

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事(篇6)

陸隴其造福一方

陸隴其是清朝初年講授程朱理學(xué)的學(xué)者，當(dāng)過(guò)知縣、御史一類的小宮。他與那些口是心非的偽逬學(xué)家不同，不僅能夠認(rèn)真領(lǐng)會(huì)程朱理學(xué)的道理，而且還在實(shí)際中履踐這些進(jìn)理，為百姓辦了不少好事。

陸隴其行政斷案有一個(gè)特點(diǎn)，就是十分重視道德教化。他認(rèn)為，天下萬(wàn)事萬(wàn)物之中都包含著同樣的“理”，人們只有懂得了這些“理”，才能使自己的言行符合規(guī)矩，循守國(guó)家的法制。所以他無(wú)論是履行公務(wù)，還是審訊犯人，總要首先深入淺出地講一番逍理，啟迪人們的良知知。

催繳賦稅，是朝廷賦予各級(jí)宮員的一項(xiàng)極其重要的政務(wù)，也是一件阻力很大的工作。一般的縣令在催繳陚稅時(shí)，總是指揮大批衙役下鄉(xiāng)督促，稍有緩慢不是懲罰肉體，便是罰糧罰款，搞得官民對(duì)立情緒很大，有時(shí)還會(huì)激成民變。而陸隴其卻不這樣做。他在當(dāng)嘉定縣令時(shí)，每當(dāng)繳糧納陚的日子臨近的時(shí)候，他通常把鄉(xiāng)親父老召集起來(lái)，給大家講一番按時(shí)納陚的道理。他說(shuō)：“向大家收繳的錢糧，全是朝廷的國(guó)課，并不是縣官的私蓄。如果百姓們能急朝廷之所急，按時(shí)上繳錢糧，家心安理得，而且給當(dāng)官的減去好多麻煩，以便有更多的工夫?yàn)槊褶k事。我與大家沒(méi)有任何宿怨，不想為收錢糧而杖責(zé)任何人。何況一旦受到杖責(zé)不僅要花許多冤枉錢，還要落得欠糧受責(zé)的名聲。倒不如及早湊齊應(yīng)納之款，使你我都相安無(wú)事地辦完這件事?！编l(xiāng)民們聽(tīng)了之后，覺(jué)得陸隴其的話說(shuō)得很實(shí)在，很透徹，樂(lè)于接受。所以他在任時(shí)，很少發(fā)生欠糧受責(zé)的事。

對(duì)于囚禁在監(jiān)獄中的犯人，他也好言相勸，進(jìn)行開(kāi)異。他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇《勸盜文》，派人給犯人們宣講，大意是：“人的本性原來(lái)都是善的，你們這些犯了罪的人也不例外。只是由于一念之差，不安分守己，作出犯法的事來(lái)，關(guān)在這里受盡痛苦。這些都是由于人心中的雜念蒙蔽了善性造成的結(jié)果。然而人心是可以改變的，只要你們能夠深刻地悔過(guò)往日的不是,去掉心中的雜念，就能重新做一個(gè)好人，依舊可以成家立業(yè)?！弊x到這里，在場(chǎng)收聽(tīng)的犯人們情不自禁地哭了起來(lái)。

1692年陸隴其逝世。第二年冬，朝廷需要委派兩名文臣管理直隸、江南的書(shū)院。廷臣全都主張從翰林院中物色人選?？滴醪煌猓l(fā)出特旨：直隸派李光地去，江南派陸隴其去。大學(xué)士王熙急忙報(bào)告說(shuō)：“陸某己經(jīng)病故了?！笨滴跬锝璧卣f(shuō)：“為什么不早啟奏?”王熙回答說(shuō)：“按照啟奏的條例，7品官在籍身亡不在向朝廷啟奏之列?！笨滴醭聊嗽S久，感嘆地說(shuō)：“陸隴其是本朝不可多得的人才?！?/p>

人是有思想、有感情的動(dòng)物。在辦一件事情，或推行一項(xiàng)政策的時(shí)候，向人們講清道理，啟發(fā)他們的自覺(jué)性，可以減少行動(dòng)的阻力，取得事半功倍的效果。這個(gè)逬理從陸隴其的政績(jī)中得到很好的證明。

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事(篇7)

漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書(shū)。

不過(guò)，他又買不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書(shū)了。匡衡心痛這浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮?？锖庥幸惶旃钠鹩職猓瑢?duì)鄰居說(shuō)：“我晚上想讀書(shū)，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢?”

鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說(shuō)：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書(shū)呢!”匡衡聽(tīng)后非常氣憤，不過(guò)他更下定決心，一定要把書(shū)讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)，漸漸地把家中的書(shū)全都讀完了。

匡衡讀完這些書(shū)，深感自己所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他想繼續(xù)看多一些書(shū)的愿望更加迫切了。附近有個(gè)大戶人家，有很多藏書(shū)。

一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。他對(duì)主人說(shuō)：“請(qǐng)您收留我，我給您家里白干活不報(bào)酬。只是讓我閱讀您家的全部書(shū)籍就可以了?！敝魅吮凰木袼袆?dòng)，答應(yīng)了他借書(shū)的要求。

匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來(lái)他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事(篇8)

王羲之自幼酷愛(ài)書(shū)法，幾十年來(lái)契而不舍地刻苦練習(xí)，終于使他的書(shū)法藝術(shù)達(dá)到了超逸絕倫的高峰，被人們譽(yù)為 "書(shū)圣"。

王羲之13歲那年，偶然發(fā)現(xiàn)他父親藏有一本《說(shuō)筆》的書(shū)法書(shū)，便偷來(lái)閱讀。他父親擔(dān)心他年幼不能夠保密家傳，答應(yīng)待他長(zhǎng)大之后再傳授。沒(méi)料到，王羲之竟跪下請(qǐng)求父親允許他現(xiàn)在閱讀，他父親非常感動(dòng)，終于答應(yīng)了他的要求。

王羲之練習(xí)書(shū)法非?？炭?，甚至連吃飯、走路都不放過(guò)，真是到了無(wú)時(shí)無(wú)刻不在練習(xí)的地步。沒(méi)有紙筆，他就在身上劃寫(xiě)，久而久之，衣服都被劃破了。有時(shí)練習(xí)書(shū)法達(dá)到忘情的程度。一次，他練字竟忘了吃飯，家人把飯送到書(shū)房，他竟不加思索地用摸摸蘸著墨吃起來(lái)，還覺(jué)得很有味。當(dāng)家人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，已是滿嘴墨黑了。

王羲之常臨池書(shū)寫(xiě)，就池洗硯，時(shí)間長(zhǎng)了，池水盡墨，人稱 "墨池"?，F(xiàn)在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為"墨池"的名勝。

王羲之的書(shū)法藝術(shù)和刻苦精神非常受世人贊許。傳說(shuō)，王羲之的婚事就是由此而定的。王羲之的叔父王導(dǎo)是東晉的宰相，與當(dāng)朝太傅稀鑒是好朋友，稀鑒有一位如花似玉、才貌出眾的女兒。一日，稀鑒對(duì)王導(dǎo)說(shuō)，他想在他的兒子和侄兒中為女兒選一位滿意的女婿。王導(dǎo)當(dāng)即表示同意，并同意由他挑選。王導(dǎo)回到家中將此事告訴了諸位兒侄，兒侄們久聞稀家小姐德賢貌美，都想得到她。稀家來(lái)人選婿的時(shí)候，諸侄兒都忙著更冠易服精心打扮。惟王襄之不問(wèn)此事，仍躺在東廂房床上專心琢磨書(shū)法藝術(shù)。稀家來(lái)人看過(guò)王導(dǎo)諸兒侄之后，回去向稀鑒回票說(shuō):"王家諸兒郎都不錯(cuò)，只是知道是選婿有些拘謹(jǐn)不自然。只有東廂房那位公子躺在床上毫不介意，只顧用手在席上比劃什么。"郡鑒聽(tīng)后，高興地說(shuō)：“東床那位公子，必定是在書(shū)法上學(xué)有成就的王羲之。此子內(nèi)含不露，潛心學(xué)業(yè)，正是我意中的女婿。”于是，把女兒嫁給了王素之。王導(dǎo)的其他兒侄十分羨慕，稱他為“東床快婿”，從此 "東床"也就成了女婿的美稱了。

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事(篇9)

今天，我讀完了老師向我們介紹的《中國(guó)古代寓言故事》這本書(shū)。書(shū)里有很多小故事，故事雖然短，但其中讓人領(lǐng)悟到的道理是非常有益的。其中，我對(duì)幾個(gè)小故事的印象非常深刻，他就是“盲人摸象”“亡羊補(bǔ)牢”“守株待兔”“畫(huà)蛇添足”。

盲人摸象講的是一群盲人摸大象，最后都說(shuō)錯(cuò)的故事。對(duì)這個(gè)故事的總結(jié)是，如果不掌握事物的全部特征，只憑自己的局部體驗(yàn)去描述這個(gè)事物，最終只能造成片面性的認(rèn)識(shí)，會(huì)鬧出許多笑話！亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)人養(yǎng)了一群羊，一天晚上羊被狼叼走了，鄰居勸他把羊圈修一下，但是他不聽(tīng)，結(jié)果丟了更多的羊。最后他還是把羊圈補(bǔ)上了。我對(duì)這個(gè)故事的總結(jié)是有了錯(cuò)誤，要及時(shí)改正，將來(lái)就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了，同時(shí)我們也要虛心接受別人的意見(jiàn)。守株待兔講的是一個(gè)人累了，在一棵樹(shù)下坐著，突然有一只兔子撞死了以后，他每天在這兒坐著，可一只兔子也沒(méi)有。我對(duì)這個(gè)故事的總結(jié)是：把偶然發(fā)生的事當(dāng)成了必然發(fā)生的事，期待偶然事件再次發(fā)生是不會(huì)有結(jié)果的，也是愚蠢可笑的。

俗話說(shuō)，讀一本好書(shū)可以滋養(yǎng)人的一生，讀一本好書(shū)，如同交了一位高尚的朋友，作為三年級(jí)的我，以后要讀更多的好書(shū)。

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事(篇10)

李嘉誠(chéng)的表妹莊月明，是他日后的妻子。兩人從小青梅竹馬，在李嘉誠(chéng)最無(wú)助、最困難的時(shí)候，他的表妹一直陪伴在左右。當(dāng)時(shí)的李嘉誠(chéng)一無(wú)所有，是個(gè)初中生，而莊月明是香港大學(xué)的畢業(yè)生，還留學(xué)日本。這門親事遭到了所有人的反對(duì)，但是兩個(gè)人卻堅(jiān)持走了下來(lái)，他們對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著終于感動(dòng)了長(zhǎng)輩，同意兩人結(jié)婚。到1989年，莊月明因心臟病猝發(fā)去世，當(dāng)時(shí)李嘉誠(chéng)才60出頭，身體硬朗，又是富豪，因此不乏主動(dòng)示愛(ài)的美女。香港不少富商以緋聞為榮，但李嘉誠(chéng)始終如一塊白璧。

做人的精神

有這樣一個(gè)故事：李嘉誠(chéng)口袋里的一枚硬幣滾落到一個(gè)角落里，他彎腰去拾，卻沒(méi)有拾到。一旁的門童為他拾起，恭敬地放到他手里。李嘉誠(chéng)給了100港幣的小費(fèi)作為酬謝。旁人問(wèn)起，李嘉誠(chéng)說(shuō)：“硬幣若不拾起，便沒(méi)有用處;拾起，我還有用。100元錢對(duì)他來(lái)說(shuō)也是有用的。錢的作用不在于聚斂，而在于使用?！?/p>

這還可以反映到李嘉誠(chéng)的管理之道?！肮芾硪患掖蠊荆悴豢梢詷訕邮虑橛H力親為，首先要讓員工有歸屬感，對(duì)他們好，讓他們喜歡你?！睍r(shí)至今日，社會(huì)環(huán)境已與多年前李嘉誠(chéng)創(chuàng)業(yè)時(shí)有很多不同，有人認(rèn)為為了成功可以不擇手段。李嘉誠(chéng)卻說(shuō)，“絕不同意為了成功而不擇手段，即使僥幸略有所得，也必不能長(zhǎng)久?！?/p>

富與貴的哲學(xué)

李嘉誠(chéng)有兩個(gè)事業(yè)，一個(gè)是拼命賺錢的事業(yè);另一個(gè)是不斷花錢的事業(yè)，他的投入足以讓他成為亞洲有史以來(lái)最偉大的公益慈善家?！耙粋€(gè)人有了衣食住行這個(gè)條件之后，應(yīng)該對(duì)社會(huì)多一點(diǎn)關(guān)懷?！崩罴握\(chéng)一直在追求內(nèi)心的富貴。貴為天子，未必是貴;賤如匹夫，不為賤也!在中國(guó)古代哲學(xué)家早就悟透的道理之下，李嘉誠(chéng)又自創(chuàng)內(nèi)心的財(cái)富，這就是真正的財(cái)富。

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事(篇11)

讀了《中國(guó)節(jié)日故事》這本書(shū)，我對(duì)中國(guó)的節(jié)日也有了更深的了解。我還知道了元旦節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。我不僅僅是知道了它們的來(lái)歷，還知道了人們?cè)谶@些節(jié)日中常有的習(xí)俗，如：端午節(jié)源于紀(jì)念屈原。屈原是一位愛(ài)國(guó)主義者，他被人陷害而被流放。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都，屈原眼看著祖國(guó)被攻占卻無(wú)能為力，于五月五日寫(xiě)下絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，用生命譜寫(xiě)愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。后來(lái)，楚國(guó)百姓為紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人，把飯團(tuán)丟進(jìn)江中，讓魚(yú)蝦不食屈原尸體。

我讀了這一篇文章后，為屈原的死而感到可惜，但我并沒(méi)有覺(jué)得他可憐。為什么呢?因?yàn)樗赖牟恢?，為什么?因?yàn)樗匆?jiàn)國(guó)家被攻，卻不去救助，也不想辦法，最終只有含恨而去。與此同時(shí)，我還想起了一個(gè)人，他被吳國(guó)人捉去作奴隸，他忍辱負(fù)重伺候吳王三年，才被放回越國(guó)。可他并沒(méi)有放棄報(bào)復(fù)之心，表面上服從吳王，但暗中訓(xùn)練精兵，他晚上睡覺(jué)不用被，只用柴草，還在墻上掛了一只苦膽，為的就是不忘恥辱。終于有一天，時(shí)機(jī)成熟，滅亡吳國(guó)。他，就是越王勾踐!

與屈原不同的是，勾踐從不忘國(guó)家的恥辱，總是想著振興國(guó)家，為國(guó)家報(bào)仇!而屈原沒(méi)有!

我想我們青少年也是這樣，要勿忘國(guó)恥，振興中華!我們是祖國(guó)的花朵，我們理應(yīng)要為國(guó)家做出貢獻(xiàn)!讓祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮、昌盛!

簡(jiǎn)短的中國(guó)小故事(篇12)

我喜歡課外書(shū)，最喜歡看的是《中國(guó)古代寓言故事》這本書(shū)里的《南轅北轍》這個(gè)小故事。

他講了從前，魏國(guó)有一個(gè)人，要去楚國(guó)鬧出的笑話。楚國(guó)在魏國(guó)的南邊，可是他卻讓馬車一直往北走，走在路上有人問(wèn)他去哪里，他說(shuō)去楚國(guó)，路人告訴他楚國(guó)應(yīng)該往南走，說(shuō)他的方向走反了，他聽(tīng)了卻說(shuō)我：“我有很多錢和好馬，不要緊?！彼宦?tīng)路人的勸說(shuō)一直往北走。路人也沒(méi)有辦法，雖然他的條件好，可是他卻離想去的地方越來(lái)越遠(yuǎn)了。

這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事情，我們一定要看清楚自己目標(biāo)所在的方向。不要在還沒(méi)有弄清楚方向的時(shí)候，就著急出發(fā)，所謂磨刀不誤砍柴功就是這個(gè)道理。努力錯(cuò)了方向，甚至?xí)鸬较蚍吹淖饔谩?/p>

在生活中，我們不要認(rèn)為自己在某些方面強(qiáng)于別人就得意洋洋，根本聽(tīng)不進(jìn)去他人的勸告。無(wú)論什么時(shí)候，我們都要謙虛聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。好的意見(jiàn)就聽(tīng)從，不好的意見(jiàn)就忽略。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃模板13篇

幼兒故事一般都生動(dòng)有趣，很受幼兒的歡迎，是一個(gè)很好的教育方式，父母與老師需要跟孩子做朋友，幫助并引導(dǎo)孩子，現(xiàn)在在孩子身上多下點(diǎn)功夫，是可以讓小孩子收益終身的！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編現(xiàn)在向你推薦大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃模板13篇，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇1)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

大班幼兒園教學(xué)內(nèi)容的核心是故事和繪本，這是兒童了解和理解社會(huì)、情感發(fā)展以及語(yǔ)言思維等有力工具。為了提高幼兒的生活能力、情感發(fā)展及語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，本次教學(xué)計(jì)劃將以繪本故事為主線，通過(guò)多元化故事閱讀和互動(dòng)活動(dòng)，幫助幼兒深入地理解故事中的主題和情感，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒的生活自理技能和情感智能，同時(shí)促進(jìn)幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解每個(gè)孩子的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感情背景，慢慢讓幼兒進(jìn)入故事主題，提升語(yǔ)言敏感度。

2.幫助孩子發(fā)現(xiàn)故事中的主題，理解情感信息，讀出故事內(nèi)容，用自己的話和方式表達(dá)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)孩子們的字詞意識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

4.通過(guò)對(duì)繪本和故事的研究，幫助幼兒發(fā)掘生活中的智慧，提高幼兒創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。

5.通過(guò)閱讀和互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)生活中的善良、美好、鮮活和愉悅，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.扎實(shí)的基礎(chǔ)閱讀練習(xí)。

2.閱讀繪本故事和圖片，培養(yǎng)幼兒閱讀能力和創(chuàng)造能力。

3.用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、神情等全方位表達(dá)自己對(duì)繪本故事的感受和理解。

4.進(jìn)行小組討論和藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，拓展幼兒視野，提高幼兒情感智能和發(fā)展。

5.通過(guò)課堂參與、小組合作等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、教學(xué)方法和過(guò)程

本次教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)孩子們的情感智能和表達(dá)能力，方法采用以故事為主線的教學(xué)法。具體操作包括：

1.熱身準(zhǔn)備

孩子們散座，老師畫(huà)面誘導(dǎo)，用情感講述，讓孩子們進(jìn)入繪本故事情景，預(yù)告故事題目和圖片。

2.故事閱讀

通過(guò)朗讀故事，講述故事情節(jié)，讓孩子們心無(wú)旁騖地聽(tīng)故事。

3.口頭表達(dá)和一起演繹

提供表演場(chǎng)景、道具和音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒將故事中的情節(jié)和主題表達(dá)出來(lái)。通過(guò)模仿、比賽、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒口頭表達(dá)、協(xié)調(diào)合作能力和理解能力。

4.課堂小組討論和藝術(shù)創(chuàng)作

在幼兒展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，再次通過(guò)小組討論、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)故事中的情感和主題。

5.活動(dòng)總結(jié)和評(píng)估

課堂結(jié)束前，老師總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和不足，提供反饋和改善建議。同時(shí)老師也會(huì)統(tǒng)計(jì)和評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，并通過(guò)家長(zhǎng)反饋和日常成績(jī)將教學(xué)成果沉淀與落地，將幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和情感發(fā)展提升到新的高度。

五、教學(xué)評(píng)估

本次教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估主要著眼于以下幾個(gè)方面：

1.幼兒對(duì)繪本故事的理解程度和自由表達(dá)能力。

2.幼兒發(fā)掘故事中的智慧，以及開(kāi)發(fā)其寫(xiě)作和思考的能力。

3.幼兒學(xué)習(xí)和表達(dá)能力的提高。

4.教學(xué)方法和過(guò)程的評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

六、教學(xué)心得

本次教學(xué)計(jì)劃的目的是根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和對(duì)性別及年齡的適應(yīng)需要，實(shí)施對(duì)故事和繪本的探究和研究，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀能力、創(chuàng)造能力、表達(dá)能力、角色扮演能力和情感智能。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)深入了解每個(gè)孩子的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、背景和感情需要，做到以情感為動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的思想和情感，提高幼兒的自信心。同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，要以故事為線索，給幼兒提供多樣的學(xué)習(xí)方法和互動(dòng)活動(dòng)。教師應(yīng)該要有耐心和愛(ài)心，用平等交流的方式，與幼兒進(jìn)行有效溝通，激活幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中享受快樂(lè)。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇2)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、故事主題：自我認(rèn)識(shí)

1.故事名稱：《小丑魚(yú)的成長(zhǎng)故事》

2.故事簡(jiǎn)介：小丑魚(yú)一開(kāi)始認(rèn)為自己很卑微，不被人關(guān)注，但在一次“大眾選美比賽”中，因?yàn)樗?dú)特的顏色和身材而贏得大家的喜愛(ài)，最終贏得了比賽的冠軍。小丑魚(yú)意識(shí)到，自己獨(dú)特的特點(diǎn)就是最美麗的，也學(xué)會(huì)了自信和堅(jiān)定。

3.教學(xué)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)識(shí)和自信心；

（2）讓幼兒意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)所在；

（3）讓幼兒學(xué)會(huì)接受自己的獨(dú)特性。

4.教學(xué)過(guò)程：

（1）介紹小丑魚(yú)的故事背景，并展示插圖；

（2）讀故事時(shí)，適時(shí)停下來(lái)，與幼兒交流小丑魚(yú)的感受，借此引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己；

（3）讀完故事后，引導(dǎo)幼兒分享自己的獨(dú)特性和喜歡的東西，讓他們意識(shí)到自己與其他人不同的地方；

（4）教師在作業(yè)本中留下一些空白的地方，讓幼兒畫(huà)出他們認(rèn)為自己獨(dú)特的地方，并在旁邊寫(xiě)下一些描述。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）幼兒能夠主動(dòng)說(shuō)出自己的特點(diǎn)，且不再羞羞答答；

（2）幼兒能夠認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，并積極地接受自己和他人的不同之處。

二、故事主題：親情關(guān)愛(ài)

1.故事名稱：《熊出沒(méi)》

2.故事簡(jiǎn)介：故事講述熊大和熊二的生活，以及他們與村民之間的關(guān)系。在幾番努力下，熊大和熊二獲得了村民的信任和喜愛(ài)，故事最后以村民們和熊二一起渡過(guò)難關(guān)為收尾，表現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的情感。

3.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓幼兒認(rèn)識(shí)到親情照顧的意義；

（2）培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感和關(guān)愛(ài)能力。

4.教學(xué)過(guò)程：

（1）引導(dǎo)幼兒感受一家人之間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)，讓他們從身邊日常生活小事開(kāi)始尋覓；

（2）閱讀《熊出沒(méi)》的故事，看動(dòng)畫(huà)片或播放影像資料；

（3）教師以故事中的人物為例，展開(kāi)一次探討：為什么我們要善待小動(dòng)物和植物，以及如何與他們共處；

（4）完成任務(wù)：讓幼兒畫(huà)一張或?qū)懸环饪ㄆ徒o家中自己的親人或幼兒所喜歡的玩具，表達(dá)他們的感謝和關(guān)愛(ài)之情。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）幼兒能夠認(rèn)識(shí)到親情照顧的重要性；

（2）培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感和關(guān)愛(ài)能力。

三、故事主題：友誼

1.故事名稱：《小矮人》

2.故事簡(jiǎn)介：小矮人身高不足一米，但卻有著非常善良的心。他邀請(qǐng)他的朋友們到他的小屋里玩耍，領(lǐng)略他的精致生活。朋友們?cè)谛∥堇锒冗^(guò)了非常愉快的一天，感受到小矮人的關(guān)愛(ài)和友情。

3.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓幼兒認(rèn)識(shí)到友情的重要性；

（2）培養(yǎng)幼兒的人際交往和溝通能力；

（3）激發(fā)幼兒的同理心和愛(ài)心。

4.教學(xué)過(guò)程：

（1）介紹小矮人的故事背景，并讓幼兒設(shè)身處地地想象當(dāng)時(shí)的情景；

（2）朗讀故事，邊讀邊讓幼兒思考和回答一些問(wèn)題，讓他們更好地理解故事的內(nèi)涵；

（3）通過(guò)團(tuán)體游戲，讓幼兒互相協(xié)作，體驗(yàn)友情的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和情感；

（4）教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)朋友的思念和祝愿，讓他們懂得如何傳遞和表達(dá)自己的感受。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）幼兒享受并喜歡這種互相分享問(wèn)題和表達(dá)感受的互動(dòng)；

（2）幼兒能夠通過(guò)故事和游戲認(rèn)識(shí)到友情的重要性和互相幫助的意義。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇3)

主題: 友情

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人，發(fā)揚(yáng)友誼

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人際關(guān)系，了解團(tuán)結(jié)和共同合作的重要性。

教學(xué)內(nèi)容：

1.熟悉故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事主題。

2.學(xué)習(xí)生活化的語(yǔ)言表達(dá)。

3.尋找故事人物的特點(diǎn)，培養(yǎng)情感和人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.聽(tīng)懂英語(yǔ)故事并理解相關(guān)道理。

5.激發(fā)學(xué)生的情感投入，引導(dǎo)他們思考故事背后的心理動(dòng)機(jī)和情感認(rèn)知。

教材：

1.《The giving tree》

2.《Frog and Toad Together》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.熱身活動(dòng)：讓學(xué)生回顧他們的好朋友，談?wù)摓槭裁此麄兪呛门笥岩约八麄冎g的互動(dòng)。

2.出示圖片：展示世界各地友誼的照片，并向?qū)W生提供一些想法和提示，比如提醒學(xué)生為什么每個(gè)人都需要良好的朋友關(guān)系，以及朋友之間互相關(guān)心、互相支持的重要性。

二、核心教學(xué)

1.故事1：《The giving tree》

（1） 聽(tīng)故事

講故事前，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的人際關(guān)系和友誼的思考，激起他們的感情投入。

老師可以問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，如：您有過(guò)什么類似的經(jīng)歷嗎？你會(huì)如何描述“愛(ài)”和“朋友”？你為什么這樣認(rèn)為？

講完問(wèn)題后，播放The giving tree的故事。故事結(jié)束后，讓學(xué)生總結(jié)其表達(dá)出的主題和信息。

（2） 模仿故事

讓學(xué)生分成小組，用自己的語(yǔ)言，模仿The giving tree的故事，創(chuàng)造一篇他們自己的故事。在小組討論中生出的所有想法都應(yīng)該被鼓勵(lì)和記錄下來(lái)，以便在下一步活動(dòng)中使用。

2. 故事2：《Frog and Toad Together》

（1） 聽(tīng)故事

講故事前，老師熱身：給學(xué)生展示“真正的友誼是什么”一段視頻，讓他們觀看并分享他們對(duì)這個(gè)視頻的看法。之后，老師展示Frog and Toad Together的故事并讓學(xué)生閱讀。

（2） 學(xué)生表演

學(xué)生可以分成幾組，每組都要表演一部分故事，以展示他們對(duì)故事的理解。讓學(xué)生盡可能真實(shí)表現(xiàn)人物情感態(tài)度，使其真實(shí)惟新。

三、拓展

推廣“友誼”文化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展好習(xí)慣。

1.教育家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子多與同伴交往。

2.教育學(xué)生成年人的態(tài)度，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理解他人。

3.傳授友誼知識(shí)，教給學(xué)生在交際中與朋友相處的準(zhǔn)則。

4.針對(duì)膽怯的學(xué)生，指導(dǎo)他們勇于表達(dá)自己。

綜上所述，我們應(yīng)該注重學(xué)生的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際友誼關(guān)系，讓他們能夠用英語(yǔ)和他人交流，推動(dòng)自己的成功和成長(zhǎng)，最終形成一個(gè)充滿溫和，充滿愛(ài)與關(guān)心的校園。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、故事教學(xué)計(jì)劃主題：家庭、友誼

故事：《熊大帶著紅娃娃去度假》

適用年齡：3-6歲

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家庭的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧家人；

2.學(xué)習(xí)友誼的意義，積極建立友好關(guān)系；

3.培養(yǎng)細(xì)心觀察、性格和諧的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.故事情節(jié)的介紹，角色的分析；

2.角色的分工演練，學(xué)生們扮演故事中的角色；

3.作畫(huà)環(huán)節(jié)，畫(huà)出角色的造型和情節(jié)；

4.討論整個(gè)故事的主題和意義。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法，通過(guò)繪本故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；

2.合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；

3.親身體驗(yàn)法，通過(guò)讓學(xué)生親身參與演練和作畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

教學(xué)具材：

1.繪本《熊大帶著紅娃娃去度假》；

2.彩色紙、水彩筆、顏料等制作繪畫(huà)工具；

3.教師制作的游戲流程卡片、分組卡片。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師介紹故事情節(jié)，簡(jiǎn)要分析角色特點(diǎn)，并提出故事主題：“家庭、友誼”。

步驟二：角色分工演練

給學(xué)生們分組，讓他們分別扮演熊大、紅娃娃和其他朋友，按照情節(jié)順序演練整個(gè)故事。教師在旁邊引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成演練。

步驟三：作畫(huà)環(huán)節(jié)

讓學(xué)生們根據(jù)故事主題和情節(jié)，用彩色紙、顏料等制作繪畫(huà)工具，畫(huà)出故事中的角色造型和情節(jié)。

步驟四：小結(jié)討論

教師引導(dǎo)學(xué)生討論整個(gè)故事的主題和意義，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。同時(shí)，讓學(xué)生們展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)收獲和感想。

二、故事教學(xué)計(jì)劃主題：環(huán)保

故事：《小鹿斑比》

適用年齡：3-6歲

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解環(huán)保的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自然環(huán)境；

2.學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，積極保護(hù)動(dòng)物生態(tài)環(huán)境；

3.培養(yǎng)勇敢、團(tuán)結(jié)、合作的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.故事情節(jié)的介紹，角色的分析；

2.角色的分工演練，學(xué)生們扮演故事中的角色；

3.制作環(huán)節(jié)，制作小鹿等動(dòng)物的手工藝品；

4.討論整個(gè)故事的環(huán)保主題和意義。

教學(xué)方法：

1.故事教學(xué)法，通過(guò)繪本故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；

2.藝術(shù)教學(xué)法，通過(guò)手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力；

3.合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)具材：

1.繪本《小鹿斑比》；

2.彩色紙、顏料、剪紙等制作手工藝品的工具和材料；

3.教師制作的游戲流程卡片、分組卡片。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師介紹故事情節(jié)，簡(jiǎn)要分析角色特點(diǎn)，并提出故事主題：“環(huán)?！薄?/p>

步驟二：角色分工演練

給學(xué)生們分組，讓他們分別扮演斑比、兔子、花鹿等角色，按照情節(jié)順序演練整個(gè)故事。教師在旁邊引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成演練。

步驟三：制作環(huán)節(jié)

讓學(xué)生們根據(jù)故事中的動(dòng)物形象，用彩色紙、剪紙等制作手工藝品，如小鹿、小兔等。這些手工藝品要體現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)和生動(dòng)。

步驟四：小結(jié)討論

教師引導(dǎo)學(xué)生討論整個(gè)故事的環(huán)保主題和意義，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。同時(shí)，讓學(xué)生們展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)收獲和感想。

三、故事教學(xué)計(jì)劃主題：勇氣

故事：《小熊的勇氣》

適用年齡：3-6歲

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解勇氣的重要性，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難；

2.學(xué)習(xí)互相幫助，培養(yǎng)愛(ài)心和友善；

3.培養(yǎng)膽大、自信、積極的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.故事情節(jié)的介紹，角色的分析；

2.角色的分工演練，學(xué)生們扮演故事中的角色；

3.制作環(huán)節(jié)，制作小熊的畫(huà)像和勇敢表情；

4.討論整個(gè)故事的勇氣主題和意義。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法，通過(guò)繪本故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；

2.觀察教學(xué)法，通過(guò)觀察和表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和自信心；

3.藝術(shù)教學(xué)法，通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力。

教學(xué)具材：

1.繪本《小熊的勇氣》；

2.彩色紙、顏料、筆等制作繪畫(huà)工具；

3.教師制作的游戲流程卡片、分組卡片。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師介紹故事情節(jié)，簡(jiǎn)要分析角色特點(diǎn)，并提出故事主題：“勇氣”。

步驟二：角色分工演練

給學(xué)生們分組，讓他們分別扮演小熊、小兔、小狗等角色，按照情節(jié)順序演練整個(gè)故事。教師在旁邊引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成演練。

步驟三：制作環(huán)節(jié)

讓學(xué)生們根據(jù)故事中小熊的形象和勇敢表情，用彩色紙、顏料等制作繪畫(huà)工具，畫(huà)出小熊的畫(huà)像和勇敢表情。

步驟四：小結(jié)討論

教師引導(dǎo)學(xué)生討論整個(gè)故事的勇氣主題和意義，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。同時(shí)，讓學(xué)生們展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)收獲和感想。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇5)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

2. 增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和想象力。

3. 通過(guò)故事中的情節(jié)和人物，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒的良好的品德和道德素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次故事教學(xué)主題為“友愛(ài)”與“助人為樂(lè)”。

1. 《三只小豬》

故事講述三只小豬因?yàn)榕麓笠袄堑淖凡叮诓煌牡胤浇ㄔ熳约旱姆孔?。最后，大野狼襲擊了小豬們的房子，但是因?yàn)槿恍∝i的精心準(zhǔn)備，大野狼沒(méi)有得逞。

2. 《小紅帽》

故事講述一個(gè)小女孩小紅帽送食物給奶奶，途中遇見(jiàn)狼，但最后因?yàn)樾〖t帽聰明勇敢，成功地將食物送到奶奶家。

3. 《母雞為小鳥(niǎo)們找食》

故事講述母雞看到小鳥(niǎo)們餓了，便四處尋找食物，最后成功找到食物并帶回給小鳥(niǎo)們。

三、教學(xué)方法

1. 教師講解和閱讀故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)和人物。

2. 談話和討論，幫助幼兒理解故事的含義和內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

3. 角色扮演，讓幼兒在模擬情境中體驗(yàn)故事中的情節(jié)和人物，進(jìn)一步理解故事的意義。

4. 繪畫(huà)和手工制作，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)和手工制作表達(dá)自己的理解和感受。

四、教學(xué)活動(dòng)

1. 第一堂課

教師講解《三只小豬》故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的人物和情節(jié)。教師指導(dǎo)幼兒在黑板上畫(huà)出三只小豬和大野狼，并讓幼兒發(fā)揮想象，畫(huà)出小豬們的房子和大野狼的樣子。最后，教師讓幼兒邊聽(tīng)邊畫(huà)，繪制出自己心中的小豬和大野狼。

2. 第二堂課

教師講解《小紅帽》故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的人物和情節(jié)。教師設(shè)計(jì)小組討論，讓幼兒發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，如何防止狼，小紅帽應(yīng)該如何做等等。最后，教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬小紅帽和狼的對(duì)話和行動(dòng)。

3. 第三堂課

教師講解《母雞為小鳥(niǎo)們找食》故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的人物和情節(jié)。教師組織幼兒進(jìn)行動(dòng)手制作，讓幼兒自己動(dòng)手制作一個(gè)母雞和幾只小鳥(niǎo)，同時(shí)讓幼兒在紙上畫(huà)出母雞為小鳥(niǎo)找食的情景。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察幼兒在故事講解和角色扮演中的表現(xiàn)，了解幼兒對(duì)故事的理解和感受。

2. 調(diào)查幼兒在討論和制作活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解幼兒的參與程度和創(chuàng)意能力。

3. 收集幼兒手工制作的作品，并對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

六、教學(xué)反思

1. 故事教學(xué)是一種很好的教學(xué)方式，它可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，但是，故事教學(xué)還需要開(kāi)發(fā)多種形式和方法，以更好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。

2. 課程的設(shè)計(jì)還可以更加豐富和創(chuàng)新，多通過(guò)一些有趣的故事、詩(shī)歌和歌曲等教材，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3. 教師要善于通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和人生觀，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人、幫助他人，培養(yǎng)幼兒的良好的品德和道德素養(yǎng)，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇6)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃——主題：家庭教育

一、背景介紹

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于家庭教育的要求越來(lái)越高。在大班教學(xué)中，教師需要注意培養(yǎng)幼兒的良好家庭教育觀念和習(xí)慣。而繪本故事作為一種有效的教學(xué)手段，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)家庭教育的好處和意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解家庭教育的概念和意義；

2.學(xué)會(huì)如何在家庭中互相尊重和理解；

3.培養(yǎng)幼兒的家庭價(jià)值觀念，如家庭和睦、關(guān)愛(ài)互助、感恩孝順等；

4.通過(guò)繪本故事的學(xué)習(xí)，提高幼兒的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.家庭的重要性

通過(guò)繪本《我的家》等故事進(jìn)行教育，讓幼兒認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，了解家庭中每個(gè)成員的角色和責(zé)任，增強(qiáng)幼兒的家庭認(rèn)同感。

2.尊重和理解

通過(guò)繪本《小豆豆的秘密》等故事進(jìn)行教育，讓幼兒學(xué)會(huì)如何在家庭中互相尊重和理解，鍛煉幼兒的相處能力。

3.家庭和睦

通過(guò)繪本《找爸爸》等故事進(jìn)行教育，讓幼兒了解家庭和睦、和諧相處的重要性，建立正確的家庭價(jià)值觀念。

4.關(guān)愛(ài)互助

通過(guò)繪本《熊熊的家》等故事進(jìn)行教育，讓幼兒認(rèn)識(shí)到家庭成員之間應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)和互助，體驗(yàn)家庭的溫暖和幸福。

5.感恩孝順

通過(guò)繪本《小豬錢錢》等故事進(jìn)行教育，讓幼兒了解尊重和感恩長(zhǎng)輩的重要性，建立孝順的家庭觀念。

四、教學(xué)方法

1.情景模擬：

在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)情景模擬來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)中，可以扮演家庭中的父母、子女角色，讓幼兒親身體驗(yàn)家庭成員之間的相處之道。

2.互動(dòng)游戲：

在教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)置一些互動(dòng)游戲，如小組競(jìng)賽、身體表演、情景演練等，增強(qiáng)幼兒的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.繪本閱讀：

在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)繪本閱讀來(lái)幫助幼兒理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教師可以采用朗讀、互動(dòng)提問(wèn)等方式，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

五、教學(xué)評(píng)估

1.教師觀察法：教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中觀察幼兒的參與情況、表現(xiàn)等，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估。

2.綜合評(píng)估法：通過(guò)作業(yè)、小組競(jìng)賽等形式來(lái)評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。

3.問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解幼兒對(duì)于家庭教育的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)情況。

六、教學(xué)計(jì)劃表

|教學(xué)環(huán)節(jié)|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)方法|

|:-:|:-:|:-:|

|1|家庭的重要性|繪本閱讀|

|2|尊重和理解|情景模擬|

|3|家庭和睦|互動(dòng)游戲|

|4|關(guān)愛(ài)互助|繪本閱讀|

|5|感恩孝順|互動(dòng)游戲|

七、教學(xué)實(shí)施

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和幼兒的需要進(jìn)行適當(dāng)修改和調(diào)整，合理利用各種教學(xué)資源，營(yíng)造積極、和諧、創(chuàng)新的教育氛圍。同時(shí)，老師還需要積極與家長(zhǎng)合作，建立穩(wěn)定、互信的家校聯(lián)系，共同對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇7)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓孩子愛(ài)上閱讀

2.培養(yǎng)孩子初步的語(yǔ)言表達(dá)及閱讀能力

3.借助故事引導(dǎo)孩子探索人性、感悟生活

4.促進(jìn)孩子思維發(fā)展與想象力的開(kāi)啟

二、教學(xué)內(nèi)容

1.主題：家庭

特定目標(biāo)：

讓孩子懂得以家庭為中心思考人生；讓孩子學(xué)會(huì)理解和認(rèn)可不同類型的家庭；讓孩子發(fā)現(xiàn)家庭中不同角色的重要性。

主要書(shū)目：

《熊貓感恩記》、《貓頭鷹和五只小鳥(niǎo)》、《鱷魚(yú)長(zhǎng)大的秘訣》、《小狗尋親記》、《小鳥(niǎo)啄巢記》

2.主題：情感與行為

特定目標(biāo)：

讓孩子能更好地理解和表達(dá)自己的情感和需要；讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為；讓孩子懂得與人相處和友誼的重要性。

主要書(shū)目：

《年糕漢堡》、《小藍(lán)和小黃》、《棕色的狐貍》、《愛(ài)心的禮物》、《談?wù)勄檎f(shuō)說(shuō)愛(ài)》

3.主題：探索

特定目標(biāo)：

讓孩子學(xué)會(huì)探索和發(fā)現(xiàn)事物的樂(lè)趣；讓孩子拓展自己的知識(shí)和視野；讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

主要書(shū)目：

《小兔張開(kāi)眼睛》、《小山羊和小狗》、《螞蟻和蝴蝶》、《那邊有只板車》、《小魚(yú)兒探世界》

4.主題：成長(zhǎng)

特定目標(biāo)：

讓孩子明白成長(zhǎng)的重要性；讓孩子學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挫折；幫助孩子找到自己成長(zhǎng)的方向。

主要書(shū)目：

《跟我學(xué)做大人》、《我的一百零八個(gè)月》、《就這么喜歡你》、《沙灘上的足跡》、《小狗快長(zhǎng)大》

三、教學(xué)方法

以情境式閱讀、互動(dòng)式閱讀、問(wèn)題式閱讀三種方式作為主要教學(xué)方法；

通過(guò)動(dòng)畫(huà)、角色扮演、手工制作、繪畫(huà)等多元化教學(xué)形式提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)規(guī)劃

第一周

主題：家庭

書(shū)目：《熊貓感恩記》

教學(xué)方式：情境式閱讀

教育目標(biāo)：

1.讓孩子學(xué)會(huì)感恩

2.讓孩子了解家庭和諧的重要性

3.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.制作“感恩的小餅干”

2.制作“一家和美的照片墻”

3.用手勢(shì)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的感恩之情

第二周

主題：情感與行為

書(shū)目：《年糕漢堡》

教學(xué)方式：互動(dòng)式閱讀

教育目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子情感表達(dá)的能力

2.讓孩子明白好朋友的重要性

3.讓孩子學(xué)會(huì)分享和控制欲望

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.制作“好朋友手鏈”

2.畫(huà)“好朋友的畫(huà)像”

3.模仿年糕漢堡里的角色情景

第三周

主題：探索

書(shū)目：《小兔張開(kāi)眼睛》

教學(xué)方式：?jiǎn)栴}式閱讀

教育目標(biāo)：

1.讓孩子掌握基本的探索方法

2.培養(yǎng)孩子對(duì)周遭事物的好奇心

3.讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的資源，學(xué)會(huì)創(chuàng)造

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.做簡(jiǎn)易顯微鏡，觀察周遭物體

2.找到校園中的小生物并記錄

3.自己動(dòng)手制作一件好玩有趣的東西

第四周

主題：成長(zhǎng)

書(shū)目：《跟我學(xué)做大人》

教學(xué)方式：情境式閱讀

教育目標(biāo)：

1.幫助孩子建立正確的行為規(guī)范

2.讓孩子明確自己成長(zhǎng)的目標(biāo)

3.讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.制作“好孩子標(biāo)簽”

2.小組分工合作制作“我想要成為……”畫(huà)報(bào)

3.小組討論，找到解決問(wèn)題的辦法

五、教學(xué)評(píng)估

1.學(xué)生對(duì)每本繪本的反饋情況

2.學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)和表達(dá)能力

3.教學(xué)過(guò)程中的觀察記錄

4.與家長(zhǎng)溝通交流獲取反饋

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，教師要始終保持耐心和熱情，理性評(píng)估教學(xué)效果，針對(duì)不同的需求，采用不同的方法和手段，使教學(xué)更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，從而達(dá)到更好的教育效果。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇8)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、故事主題：《小藍(lán)和小黃》

1. 教學(xué)目標(biāo)：

(1) 能夠了解顏色和混合的基本概念，培養(yǎng)對(duì)顏色的感知能力。

(2) 能夠感知不同顏色的情緒和意義。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

(1) 故事體驗(yàn)：老師朗讀《小藍(lán)和小黃》這個(gè)故事，鼓勵(lì)學(xué)生情景還原和聯(lián)想。

(2) 手工制作：學(xué)生將“小藍(lán)”和“小黃”兩種顏色的泡泡分別剪成小塊，在粘貼時(shí)，通過(guò)手工操作，感知顏色與混合的關(guān)系，并創(chuàng)造出各種意想不到的顏色。

(3) 繪畫(huà)創(chuàng)作：學(xué)生自由發(fā)揮，使用“小藍(lán)”和“小黃”兩種顏色，嘗試在圖紙上創(chuàng)造更多的顏色。

3. 教學(xué)評(píng)估：

(1) 故事體驗(yàn)：回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式，培養(yǎng)其理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2) 手工制作：檢查學(xué)生的剪貼操作，了解其對(duì)顏色和混合的感知能力，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意。

(3) 繪畫(huà)創(chuàng)作：觀察作品，評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)意和表現(xiàn)力，同時(shí)鼓勵(lì)交流和分享作品。

二、故事主題：《貓的故事》

1. 教學(xué)目標(biāo)：

(1) 能夠了解動(dòng)物生存和自我保護(hù)的基本概念。

(2) 能夠感知?jiǎng)游锱c人類的情感互動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

(1) 故事體驗(yàn)：老師朗讀《貓的故事》這個(gè)故事，鼓勵(lì)學(xué)生情景還原和聯(lián)想。

(2) 觀察實(shí)物：老師將一只小貓帶到教室，讓學(xué)生近距離觀察小貓，了解其生命特征和習(xí)性。

(3) 繪畫(huà)創(chuàng)作：學(xué)生自由發(fā)揮，將自己對(duì)小貓的感受和情感表達(dá)在繪畫(huà)創(chuàng)作中。

3. 教學(xué)評(píng)估：

(1) 故事體驗(yàn)：回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式，培養(yǎng)其理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2) 觀察實(shí)物：了解學(xué)生對(duì)小貓的感受和認(rèn)知。

(3) 繪畫(huà)創(chuàng)作：觀察作品，評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)意和表現(xiàn)力，同時(shí)鼓勵(lì)交流和分享作品。

三、故事主題：《小熊和小兔》

1. 教學(xué)目標(biāo)：

(1) 能夠了解友誼的重要性及其基本特征。

(2) 能夠感知不同性格的人與動(dòng)物的情感互動(dòng)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

(1) 故事體驗(yàn)：老師朗讀《小熊和小兔》這個(gè)故事，鼓勵(lì)學(xué)生情景還原和聯(lián)想。

(2) 分組合作：老師將學(xué)生分為兩組，每組扮演一位主角，根據(jù)故事情節(jié)自由化演繹和表現(xiàn)。

(3) 互動(dòng)游戲：通過(guò)游戲模式，讓學(xué)生在“小熊”和“小兔”的角色中互相搭配，培養(yǎng)其合作意識(shí)和情感交流能力。

3. 教學(xué)評(píng)估：

(1) 故事體驗(yàn)：回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式，培養(yǎng)其理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2) 分組合作：觀察學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和角色表演能力，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

(3) 互動(dòng)游戲：觀察學(xué)生協(xié)作互動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)其合作意識(shí)和情感交流能力，同時(shí)鼓勵(lì)交流和分享游戲體驗(yàn)。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇9)

《大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃》

一、故事主題：家庭

1.繪本：《云朵第一次飛行》

故事簡(jiǎn)介：云朵很想飛行，但是他一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，直到有一天，他遇到了可愛(ài)的風(fēng)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。在這個(gè)過(guò)程中，云朵收獲了親情和友情。

教學(xué)目標(biāo)：

1）提高幼兒的表達(dá)能力，幫助他們表達(dá)自己的感受。

2）感受家庭的溫暖和親情，學(xué)會(huì)家庭和睦相處。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)云朵的經(jīng)歷，感受家庭對(duì)他們的支持和鼓勵(lì)。

2）通過(guò)親身經(jīng)歷，使幼兒領(lǐng)會(huì)家庭和睦相處的真諦。

教學(xué)流程：

1）導(dǎo)入：教師請(qǐng)幼兒講述一件家庭中發(fā)生的事情，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)家庭的看法。

2）展示繪本封面，引發(fā)幼兒對(duì)“飛行”這一主題的思考。

3）通過(guò)故事情節(jié)，讓幼兒感受到家庭的溫暖和親情，并引導(dǎo)幼兒思考家庭和睦相處的重要性。

4）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互動(dòng)、游戲和創(chuàng)作等活動(dòng)，讓孩子自由發(fā)揮，體驗(yàn)家庭的溫暖和親情。

2.繪本：《藍(lán)鯨的爸爸》

故事簡(jiǎn)介：這是一個(gè)關(guān)于父愛(ài)的故事。藍(lán)鯨的爸爸很忙，但他總是盡力回家和藍(lán)鯨在一起。他會(huì)講故事，搭積木，幫藍(lán)鯨寫(xiě)作業(yè)，在藍(lán)鯨需要他的時(shí)候總是不離不棄。

教學(xué)目標(biāo)：

1）培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和關(guān)愛(ài)之心。

2）讓幼兒領(lǐng)會(huì)家庭中父愛(ài)的重要性和不可替代性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）引導(dǎo)幼兒感受藍(lán)鯨的爸爸對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)家庭的付出。

2）鼓勵(lì)幼兒向父親表達(dá)自己的感激，促進(jìn)父子之間的情感交流。

教學(xué)流程：

1）引導(dǎo)幼兒先談?wù)撘幌伦约旱陌职謱?duì)自己的關(guān)心和照顧。

2）展示繪本并帶領(lǐng)幼兒欣賞。

3）通過(guò)講解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)到“父愛(ài)如山”。

4）引導(dǎo)幼兒通過(guò)手工、繪畫(huà)等創(chuàng)意活動(dòng)，表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感激和關(guān)愛(ài)之心。

二、故事主題：自我認(rèn)知

1.繪本：《小巴掌的寶藏》

故事簡(jiǎn)介：小巴掌很喜歡捉迷藏，但他總是被其他小朋友發(fā)現(xiàn)。于是，他想象自己變成了一只狐貍，終于成功地躲了起來(lái)。但最后他發(fā)現(xiàn)，被朋友發(fā)現(xiàn)也不是那么不好的事情。

教學(xué)目標(biāo)：

1）培養(yǎng)幼兒對(duì)自我認(rèn)知的審視能力和自我評(píng)價(jià)能力。

2）幫助幼兒掌握更多的互動(dòng)和交流技巧，發(fā)展良好的社交能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事中的情節(jié)，反思自我認(rèn)知的盲點(diǎn)和認(rèn)知上的錯(cuò)誤。

2）通過(guò)身體活動(dòng)和團(tuán)體游戲，提高幼兒的溝通和合作能力。

教學(xué)流程：

1）引發(fā)幼兒思考“自我認(rèn)知”的問(wèn)題，問(wèn)幼兒他們自己是否發(fā)現(xiàn)過(guò)自己的盲點(diǎn)。

2）展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒對(duì)“小巴掌的寶藏”這一主題的思考。

3）通過(guò)故事情節(jié)，讓幼兒領(lǐng)會(huì)到在社交互動(dòng)中保持自信，不把自己的弱點(diǎn)曝露給別人的重要性。

4）教師和幼兒一起分享自己在寶藏游戲中的經(jīng)歷，通過(guò)討論找尋最佳溝通合作方法。

2.繪本：《小蝌蚪找媽媽》

故事簡(jiǎn)介：小蝌蚪出生后，很想快快長(zhǎng)大，與媽媽一起在水中游來(lái)游去。但是，他最初看上去的“媽媽”其實(shí)是其他動(dòng)物。在追尋媽媽的過(guò)程中，小蝌蚪逐漸認(rèn)識(shí)到自己和其他蝌蚪的不同，學(xué)會(huì)如何面對(duì)自己的特殊之處。

教學(xué)目標(biāo)：

1）教育幼兒需要認(rèn)識(shí)自我，理解自己和他人的相似與不同，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地辨認(rèn)事物。

2）培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事情節(jié)學(xué)會(huì)面對(duì)自我認(rèn)知所暴露出來(lái)的問(wèn)題。

2）通過(guò)手工、拼圖等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)知各類事物的準(zhǔn)確能力。

教學(xué)流程：

1）提問(wèn)引發(fā)幼兒思考“各類事物之間的相同與不同”。

2）展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒對(duì)“尋找媽媽”這一主題的思考。

3）通過(guò)故事情節(jié)，讓幼兒領(lǐng)會(huì)到每個(gè)人所處的環(huán)境都不同，自己的特殊之處也是值得驕傲的。

4）通過(guò)手工、拼圖等活動(dòng)，提高幼兒的認(rèn)知能力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)事物之間的相同與不同。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇10)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃 - 范文1

主題：友誼

繪本：《猴子和大象一起做白日夢(mèng)》

目標(biāo)：通過(guò)故事，讓孩子認(rèn)識(shí)友誼的重要性，理解團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值。

故事梗概：在這個(gè)故事中，猴子和大象成為了好朋友。他們一起玩耍，一起做白日夢(mèng)，甚至一起探險(xiǎn)。他們絕不會(huì)讓彼此失望，因?yàn)樗麄冎溃颜x的重要性勝過(guò)所有。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入

首先，老師給孩子們講解友誼是什么。通過(guò)問(wèn)答的形式，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到友誼的價(jià)值和意義。在講述故事之前，可以與孩子們分享自己和朋友之間的故事，鼓勵(lì)孩子們也分享自己與朋友之間的互動(dòng)。

2. 朗讀故事

老師朗讀故事，讓孩子們靜靜地聽(tīng)故事。故事中的人物和場(chǎng)景可以制作成卡片形式，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

3. 討論

在聽(tīng)完故事之后，老師和孩子們進(jìn)行討論。通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)孩子們理解故事中的主題和價(jià)值。例如，“猴子和大象為什么成為了好朋友？”和“友誼能帶給人們什么？”等問(wèn)題。

4. 分組活動(dòng)

孩子們分組，用素材制作一幅描繪友誼的畫(huà)面。每個(gè)組員可以創(chuàng)造一幅畫(huà)面，然后讓組員之間合作，將多幅畫(huà)面拼貼成一幅整體。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

5. 互動(dòng)游戲

老師安排一個(gè)互動(dòng)游戲，讓孩子們更深入地體驗(yàn)友誼的重要性。例如，傳球游戲，每個(gè)孩子都需要和其他孩子緊密合作，才能完成任務(wù)。

6. 總結(jié)

教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)，老師和孩子們共同總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)孩子們提出自己的想法和感受。同時(shí)，老師還可以為孩子們提供有關(guān)友誼的小貼士，讓他們可以更好地和朋友相處。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃 - 范文2

主題：勇氣

繪本：《大熊貓找勇氣》

目標(biāo)：通過(guò)故事，讓孩子認(rèn)識(shí)勇氣的重要性，培養(yǎng)孩子的勇氣和堅(jiān)韌精神。

故事梗概：在這個(gè)故事中，大熊貓一開(kāi)始害怕去探險(xiǎn)，害怕去冒險(xiǎn)。但在其他動(dòng)物的幫助下，他終于找到了勇氣。在冒險(xiǎn)過(guò)程中，大熊貓也收獲了友誼和成長(zhǎng)。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入

首先，老師給孩子們講解勇氣的意義和重要性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以與孩子們分享自己的勇敢經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們也分享自己的勇敢經(jīng)歷。

2. 朗讀故事

老師朗讀故事，讓孩子們靜靜地聽(tīng)故事。在講故事的過(guò)程中，老師可以使用聲音和肢體語(yǔ)言，使孩子更加感受到故事的情節(jié)和人物感受。

3. 討論

在聽(tīng)完故事之后，老師和孩子們進(jìn)行討論。通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)孩子們理解故事中的主題和價(jià)值。例如，“大熊貓一開(kāi)始為什么害怕？”和“在故事的結(jié)局中，大熊貓學(xué)會(huì)了什么？”等問(wèn)題。

4. 模擬體驗(yàn)

老師為孩子們安排一個(gè)模擬體驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感受勇氣和堅(jiān)韌精神。例如，讓孩子們穿上救生衣，在游泳池中模擬營(yíng)救行動(dòng)。

5. 創(chuàng)意活動(dòng)

孩子們用自己的方式創(chuàng)作一幅畫(huà)面，表達(dá)自己對(duì)勇氣的理解和感受。老師可以為孩子們提供圖片、筆和紙等材料，鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)作。

6. 總結(jié)

教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)，老師和孩子們共同總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)孩子們提出自己的想法和感受。同時(shí)，老師還可以為孩子們提供有關(guān)勇氣的小貼士，讓他們可以更好地成長(zhǎng)。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇11)

一、主題：友誼

繪本故事：《小熊和朋友》

故事講述小熊在森林中尋找朋友的故事。小熊遇到了許多動(dòng)物，但都不是他想要的朋友，最后他遇到了一只善良、勇敢的小鹿，成為了他的好友。小熊在新朋友的幫助下學(xué)會(huì)了許多有趣的事情，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。

活動(dòng)：

1. 展示繪本并引導(dǎo)幼兒品讀、觀察其中人物形象、色彩、表情、語(yǔ)言等元素，引導(dǎo)幼兒思考故事主題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到友情的重要性。

2. 進(jìn)行小組討論，讓幼兒分享自己的朋友，討論朋友之間應(yīng)該怎樣相處，如何表達(dá)友情等話題。

3. 組織課堂游戲，讓幼兒互動(dòng)體驗(yàn)友情的力量，如小組游戲、合作完成任務(wù)等。

4. 在課堂上設(shè)置友好換位體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同角色對(duì)友情的體驗(yàn)和理解，例如讓一部分幼兒扮演“朋友”一方，另一部分扮演“自己”一方，進(jìn)行情境策劃，體驗(yàn)友情在不同場(chǎng)景下的體驗(yàn)和展現(xiàn)。

二、主題：家庭

繪本故事：《小獅子的故事》

故事講述小獅子父母去外面野獵，小獅子一直盼著他們回來(lái)，卻一直沒(méi)有等到，他感到孤獨(dú)和無(wú)助，但緊緊抱著父母送給他的貝殼，竟然聆聽(tīng)到了父母的聲音，最后，小獅子身邊出現(xiàn)了許多好朋友，他們一起玩耍，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夜晚，也在心底深深感受到了家的溫暖和安全。

活動(dòng)：

1. 展示繪本并引導(dǎo)幼兒品讀、觀察其中人物形象、色彩、表情、語(yǔ)言等元素，引導(dǎo)幼兒思考故事主題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到家庭的重要性。

2. 組織幼兒把自己的家庭照片帶到班里，幼兒在教師的引導(dǎo)下，利用照片進(jìn)行分享和對(duì)家庭的描述，發(fā)現(xiàn)家庭的美好，辨別家庭的重要性。

3. 組織課堂活動(dòng)，例如制作家庭地圖，讓幼兒在家長(zhǎng)的指引下，找到家庭成員、家庭成員的特點(diǎn)、家庭中不同房間的用途等。

4. 通過(guò)角色扮演，讓幼兒嘗試扮演不同的角色，了解家庭成員之間的關(guān)系、責(zé)任和義務(wù)，有助于增強(qiáng)家庭成員之間的聯(lián)系和互動(dòng)。

三、主題：自然

繪本故事：《飛出風(fēng)聲的小蝸?！?/p>

故事講述了小蝸牛踏上了尋找風(fēng)聲來(lái)源的旅程，途中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但小蝸牛依然堅(jiān)持不懈，終于找到了風(fēng)聲的來(lái)源，欣喜若狂。在這次旅行中，小蝸牛不僅成功尋找到了風(fēng)聲的秘密，還了解了自然界的奧妙與精彩，更體會(huì)到了勇敢、堅(jiān)韌不拔和信念的重要性。

活動(dòng)：

1. 展示繪本并引導(dǎo)幼兒品讀、觀察其中人物形象、色彩、表情、語(yǔ)言等元素，引導(dǎo)幼兒思考故事主題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自然的神奇和力量。

2. 制作自然探索工具箱、草莓籃子等，讓幼兒在戶外探索自然、采摘水果，參與園藝等活動(dòng)，了解自然中的異想天開(kāi)、美妙無(wú)窮。

3. 帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園、植物園、自然博物館等，觀察、探索和了解自然的美麗和奧秘，培養(yǎng)幼兒的自然觀察力和自然體驗(yàn)。

4. 通過(guò)園方、家庭、社會(huì)和學(xué)校合作，采用多樣化的方式，讓幼兒體驗(yàn)自然、了解自然、感悟自然，培養(yǎng)幼兒珍愛(ài)自然的品質(zhì)和本能，形成愛(ài)護(hù)、守護(hù)和關(guān)愛(ài)自然的習(xí)慣和意識(shí)。

四、主題：勞動(dòng)

繪本故事：《小豬幫忙》

故事講述了小豬好奇心強(qiáng)，自我意識(shí)較強(qiáng)，但態(tài)度認(rèn)真，每天樂(lè)此不疲地去勞動(dòng)，幫助父母完成不同的任務(wù)?？偠灾?，故事呈現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)勤勞好學(xué)、脾氣溫和的小豬。

活動(dòng)：

1. 展示繪本并引導(dǎo)幼兒品讀、觀察其中人物形象、色彩、表情、語(yǔ)言等元素，引導(dǎo)幼兒思考故事主題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2. 在班級(jí)中開(kāi)展各種家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、洗衣服、擦灰塵等勞動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的家務(wù)勞動(dòng)，并讓他們明白勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。

3. 帶領(lǐng)幼兒參觀各種生產(chǎn)型企業(yè)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院和職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，在中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高幼兒的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

4. 通過(guò)家庭和社會(huì)合作，讓幼兒在生活中體驗(yàn)勞動(dòng)的魅力，提高勞動(dòng)意識(shí)，了解勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)、家庭、國(guó)家的重要性，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇12)

《大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃》

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活和世界的了解和感悟。

教學(xué)內(nèi)容：

1.故事介紹：閱讀一些經(jīng)典的童話故事，如《三只小豬》、《紅帽子》、《小蝌蚪找媽媽》等，讓學(xué)生了解故事情節(jié)、主人公和背景。

2.閱讀繪本：選擇一些優(yōu)秀的繪本，如《哪吒》、《大鬧天宮》、《丑小鴨》等，讓學(xué)生在讀繪本的過(guò)程中，了解繪本中的圖文關(guān)系、主題、故事情節(jié)等。

3.講述故事：通過(guò)講述故事，讓學(xué)生觀察和思考故事中的人物、事件背景等，了解故事的情節(jié)、主題和背景，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和判斷能力。

4.語(yǔ)言表述：根據(jù)故事，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

5.拓展活動(dòng)：通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲和手工活動(dòng)，延伸繪本故事的主題，如繪制自己的童話故事書(shū)、設(shè)計(jì)故事中主人公的頭像等，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)故事的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)流程：

第一節(jié)課：講述《小熊出故障》

1.導(dǎo)入：與學(xué)生開(kāi)始一天的課前準(zhǔn)備之間交流，問(wèn)詢學(xué)生對(duì)小熊的條件和特點(diǎn)的理解。

2.閱讀：在這節(jié)課上，教師將為學(xué)生讀一本有趣的故事書(shū)，書(shū)名為《小熊出故障》。在讀這本書(shū)之前，教師可以問(wèn)些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你們見(jiàn)過(guò)熊嗎?你們?yōu)槭裁从X(jué)得這些動(dòng)物很有趣？他們?cè)谀睦锷?？他們喜歡吃什么？”

3.講述：當(dāng)教師講述故事的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握故事的重點(diǎn)和主要情節(jié)，借此來(lái)表達(dá)情感和思想。此時(shí)，教師可以打斷故事，問(wèn)學(xué)生“你們期待發(fā)生什么事情？”之類的問(wèn)題，讓他們更加動(dòng)力，參與到講述當(dāng)中。

4.體驗(yàn)：當(dāng)故事書(shū)讀完之后，教師可以讓學(xué)生去體驗(yàn)這個(gè)故事書(shū)中的故事，以便了解其中提到的動(dòng)物和情節(jié)極具意義的主題。例如，可以讓學(xué)生去畫(huà)一張有關(guān)小熊的圖片，或讓他們?nèi)ゾ幰粋€(gè)有關(guān)小熊的故事。

第二節(jié)課：閱讀《三只小豬》

1.導(dǎo)入：與學(xué)生開(kāi)始一天課前準(zhǔn)備之間互相交流，問(wèn)他們最近的好事或不好的經(jīng)歷。

2.故事介紹：在這節(jié)課上，我們將講述一個(gè)大家都熟知的故事——《三只小豬》。教師可以引導(dǎo)學(xué)生談到達(dá)到目標(biāo)的重要性、緊急情況的意義、以及如此不公的問(wèn)題是如何發(fā)生的。教師詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡這個(gè)故事、喜歡其中的那個(gè)角色、為什么，以及每一個(gè)小豬都怎么做的。

3.閱讀：接下來(lái)教師將讓學(xué)生去看一眼故事書(shū)中的故事，分享故事情節(jié)，了解其中的動(dòng)物形象、故事情節(jié)、主題以及其他相關(guān)內(nèi)容。在讀書(shū)的過(guò)程中，教師可以與學(xué)生合作，讓他們一起讀書(shū)、講述故事。

4.語(yǔ)言表述：繼此，教師可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)講一遍故事，模擬出對(duì)話和扮演角色的場(chǎng)景，以便從不同角度了解故事中的主題、情感和情節(jié)

第三節(jié)課：完成一個(gè)繪本

1.導(dǎo)入：讓學(xué)生進(jìn)行伸展操并相互聊天，告訴大家要做什么，表明他們需要學(xué)會(huì)的內(nèi)容。

2.故事閱讀：教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)如何繪制自己的小書(shū)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師會(huì)讓學(xué)生先閱讀一下繪本《小貓釣魚(yú)》，以便更好地掌握故事情節(jié)和要素。

3. 繪制繪本：教師將會(huì)給學(xué)生介紹如何在小書(shū)中進(jìn)行繪圖，比如說(shuō)，臨摹故事中的畫(huà)面。把課上的思維融入到發(fā)自內(nèi)心地設(shè)計(jì)一個(gè)充滿想象力的繪本中。這之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生為自己的小書(shū)進(jìn)行涂色，以使繪本更加立體和有趣。

第四節(jié)課：講述《小蝌蚪找媽媽》

1.導(dǎo)入：與學(xué)生分享周末的照片和活動(dòng)，模擬氣氛和學(xué)生共情。

2.故事解讀：在這節(jié)課中，學(xué)生將聆聽(tīng)泳池故事《小蝌蚪找媽媽》，從經(jīng)歷和探索故事的過(guò)程中考慮各種變通的情況—在這個(gè)實(shí)例中，小蝌蚪可能遭到各種各樣的危險(xiǎn)。

3.小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們討論關(guān)于小蝌蚪的故事情節(jié)、結(jié)局和其他相關(guān)問(wèn)題。在討論中，教師可融合繪畫(huà)、扮演角色和手工活動(dòng)，以深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.整合思維：教師可以用一個(gè)與故事相關(guān)的問(wèn)題來(lái)結(jié)束這個(gè)互動(dòng)性很強(qiáng)的活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生將這些內(nèi)容整合到他們的現(xiàn)實(shí)性當(dāng)中。

教學(xué)資源：

1.幼兒教師的制定的課程和活動(dòng)手冊(cè)。

2.多媒體、故事書(shū)籍、繪本和游戲等資料。

3.通過(guò)結(jié)構(gòu)化的、有意義的、互動(dòng)性的教學(xué)策略，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評(píng)估：

1.讓學(xué)生擁有一個(gè)自己的結(jié)合故事情節(jié)的繪本。

2.通過(guò)討論、問(wèn)答、角色扮演等方式，來(lái)評(píng)估學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.評(píng)估學(xué)生的手工作品，如小書(shū)的畫(huà)面、臨摹。

4.焦點(diǎn)分析教師的教學(xué)記錄，回顧課堂上的教學(xué)效果。

5.提供定期剪影和參觀家長(zhǎng)的反饋，協(xié)助教師改進(jìn)教學(xué)引導(dǎo)和功效。

總結(jié)：

通過(guò)這個(gè)細(xì)致、有意義的教學(xué)計(jì)劃，教師能夠很好地指導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，提高他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，給他們帶來(lái)更多的樂(lè)趣和思考。同時(shí)，這個(gè)教學(xué)計(jì)劃還能夠從多個(gè)層面上給學(xué)生帶來(lái)人生和認(rèn)知方面的啟發(fā)。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇13)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)繪本故事的閱讀和討論，幫助孩子們掌握基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，提高策略性的思考，讓他們?cè)诳鞓?lè)中獲得成長(zhǎng)。

二、教學(xué)計(jì)劃：

1. 第一節(jié)課：《小豬分糖果》

教材分析：本故事描述了小豬和它的朋友們?nèi)绾纹骄胤痔枪?。通過(guò)這個(gè)故事，小朋友們可以學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分配算術(shù)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：掌握基本的分配算術(shù)和團(tuán)隊(duì)合作。

教學(xué)步驟：

（1）朗讀故事：老師朗讀故事，引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)。

（2）討論故事：老師和孩子們一起討論小豬和它的朋友們?nèi)绾纹骄胤峙涮枪?/p>

（3）繪畫(huà)活動(dòng)：孩子們根據(jù)自己的想象，畫(huà)出小豬和它的朋友們分糖果的場(chǎng)面。

（4）游戲活動(dòng)：老師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓孩子們體驗(yàn)小豬和它的朋友們分糖果的過(guò)程。

2. 第二節(jié)課：《小螞蟻收集米?！?/p>

教材分析：本故事描述了小螞蟻如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式收集米粒。通過(guò)這個(gè)故事，小朋友們可以學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的重要性。

教學(xué)步驟：

（1）朗讀故事：老師朗讀故事，讓孩子們感受故事情節(jié)。

（2）討論故事：老師和孩子們一起討論小螞蟻如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式收集米粒。

（3）創(chuàng)作故事：老師引導(dǎo)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作一個(gè)新的小螞蟻故事，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（4）繪畫(huà)活動(dòng)：孩子們根據(jù)自己的想象，畫(huà)出小螞蟻收集米粒的場(chǎng)面。

3. 第三節(jié)課：《小鳥(niǎo)學(xué)飛行》

教材分析：本故事描述了小鳥(niǎo)如何經(jīng)過(guò)努力和嘗試，最終學(xué)會(huì)飛行。通過(guò)這個(gè)故事，小朋友們不僅可以學(xué)會(huì)努力和嘗試的重要性，還可以增強(qiáng)自信心和成就感。

教學(xué)目標(biāo)：掌握努力和嘗試的重要性，并增強(qiáng)自信心和成就感。

教學(xué)步驟：

（1）朗讀故事：老師朗讀故事，讓孩子們感受故事情節(jié)。

（2）討論故事：老師和孩子們一起討論小鳥(niǎo)如何經(jīng)過(guò)努力和嘗試學(xué)會(huì)飛行。

（3）創(chuàng)作故事：老師引導(dǎo)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作一個(gè)新的小鳥(niǎo)故事，強(qiáng)調(diào)努力和嘗試的重要性。

（4）游戲活動(dòng)：老師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬飛行的游戲，讓孩子們體驗(yàn)小鳥(niǎo)的飛行過(guò)程。

三、教學(xué)評(píng)估：

通過(guò)觀察和聽(tīng)取孩子們的表達(dá)，評(píng)估孩子們是否掌握了故事中的知識(shí)點(diǎn)，并評(píng)估他們的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)，也通過(guò)孩子們的參與度和興趣，評(píng)估這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的有效性和滿意度。

四、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，不僅可以幫助孩子們學(xué)會(huì)分配算術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作、努力和嘗試等基本能力，還能夠培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，讓他們?cè)诠适轮蝎@得快樂(lè)和成長(zhǎng)。因此，這個(gè)計(jì)劃是一次非常成功的教學(xué)實(shí)踐，也是一次有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。