實用！大班優(yōu)秀語言教案(4篇)

世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）

7.游戲：《抬花轎》

美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！

幼兒園大班古詩教案《絕句》

活動內容：古詩《絕句》

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？?。

5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景色？ 你是

從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

幼兒園大班教案語言《花園里有什么》

活動目標

1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動準備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動過程

一、說一說：花園里有什么

教師：現(xiàn)在已經是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

二、學習散文詩《花園里有什么?》

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

教師引導幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

聞到些什么？

（如聽到布谷鳥的叫聲、

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

四、 畫一畫

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

大班語言優(yōu)秀教案 篇7

活動目標：

1、感受故事幽默、滑稽的語言風格，增進幼兒的幽默感。

2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因為故事的結尾常常同人們的想法相悖。

活動準備：

1、視頻短片--《萬爾福的頭發(fā)》。

2、幼兒平時看過的一些幽默、漫畫書，聽過或會講一些簡單的笑話。

3、幼兒對護發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。

4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。

活動過程：

一、利用談話激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師："我們每個人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護自己的頭發(fā)嗎？"（引導幼兒結合自己的生活經驗自由發(fā)言。）師："有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛護自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發(fā)》這個故事。

二、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》

介紹故事內容，感受故事幽默、滑稽的語言風格。 欣賞故事并猜想故事結局。教師運用戲劇性的手勢，緩慢、風趣的講故事，并利用故事中的提問引導幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？" 請幼兒大膽猜想。教師運用故事語言以幽默的語氣交代結局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。

三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。

師："聽了這個故事有什么感受？""你覺得什么地方好笑？為什么好笑？"（引導幼兒大膽表達自己的想法，教師也可根據幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看著畫面一起講述故事。同時使幼兒了解這是一個幽默的故事，通過出乎意料的結局帶給人們快樂。）

四、進一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

教師講述幽默故事《一只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請幼兒講一個幽默、滑稽的故事，引導幼兒進一步體驗幽默故事的語言風格。

五、活動結束。

和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結束本次教學活動。

大班語言優(yōu)秀教案 篇8

各位領導、各位老師大家上午好!

我是幼兒園四班的語言教師楊在維，我今天為大家說課的是一節(jié)語言活動，題目叫《快樂的小屋》。希望大家多多指教。

一、教材分析

《快樂的小屋》這篇課文，語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩。它以清晰的語言、擬人化的手法，形象生動地描述了小動物們利用自己的特長，讓小屋變成快樂的小屋，給大家?guī)頍o限的樂趣。這首詩歌，語言簡潔，結構鮮明，便于幼兒理解和感受;同時它還朗朗上口，能很快吸引孩子們的注意，特別適合大班教學。

二、說重點、難點

大班幼兒的模仿能力較強，語言發(fā)展比較好，也有一定的理解能力，本次教學活動的重點是讓幼兒掌握詩歌的具體內容，并能用自己的語言進行敘述，難點是幼兒理解小動物們制造快樂的共同點——利用自己的特長。

三、說活動目標

我根據本班幼兒年齡特點，設計了以下三個目標：

1、引導幼兒理解詩歌中擬人手法的運用，感受詩歌意境美。

2、鼓勵幼兒用清晰完整的語言進行表述。

3、讓幼兒體驗熱愛生活、熱愛大自然的情感。

四、說說活動準備

為了使活動的趣味性、綜合性協(xié)調統(tǒng)一，寓教于生活情境、游戲之中，我做了以下活動準備：

1、知識經驗準備：在活動前讓幼兒了解各類動物以及他們的特長。

2、與詩歌內容相應教學掛圖，便于幼兒理解詩歌內容。

五、說說教師的教法

為了發(fā)展幼兒獨立思考、獨立學習的能力，整個教學活動中，我采用以下幾個教學方法。

1、直觀教學法。通過圖片的出示，激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解詩歌內容、易于記憶。

2、談話法。由師生互相提出問題和回答問題組成。因為恰當?shù)膯栴}有助于培養(yǎng)幼兒語言表達能力和語言習慣。

3、知識遷移法。在幼兒已具備的知識基礎上，利用提問的方法，豐富幼兒的知識經驗。

六、說幼兒學法。

1、多種感官參與法。在活動中幼兒通過眼看、耳聽、腦想、口說等多種方法獲得知識體驗，這些方法是幼兒學習語言表達能力的主要途徑。所以在活動中，出示教學掛圖，讓幼兒用眼看一看，培養(yǎng)幼兒的觀察能力;教師朗誦詩歌，讓幼兒聽一聽，使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣;提出問題，讓幼兒動腦想一想，發(fā)展幼兒思維能力;用口說一說、回答教師的提問，發(fā)展幼兒語言表達能力。

2、復述法。讓幼兒多次講、反復講，練習次數(shù)增多，從而來記住和理解詩歌中的內容，提高幼兒的語言表達能力。

3、角色扮演法。我讓幼兒扮演詩歌中自己喜歡的角色并進行相應的動作表演，進一步鞏固掌握詩歌內容。

七、說活動過程

本次活動，我將設計成三大部分。

第一部分：啟發(fā)式的運用教學掛圖，引導幼兒觀察并理解詩歌的內容。 具體安排如下：

第一環(huán)節(jié)，觀察講述。

(我出示掛圖小屋)對幼兒進行提問：孩子們，你覺得這是一間什么樣的小屋?你有什么好辦法讓這間小屋變成一間快樂的小屋?

鼓勵幼兒大膽想象，自由講述。這里的兩個提問，能喚起孩子已有的經驗，激發(fā)幼兒的學習興趣，為幼兒提供說話的欲望和積極性，為接下來的教學作鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，欣賞詩歌。(目的是讓幼兒對詩歌內容有初步了解)

當我朗誦詩歌一遍后，提問：哪些小動物想到了好辦法?在鼓勵孩子回答的過程中，出示相應的動物圖片，幫助幼兒記憶，并對發(fā)言積極的幼兒及時表揚。

第三環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒再次欣賞的欲望。

我設計提問：這些小動物們用了什么辦法，讓小屋變成快樂的小屋?在幼兒一邊回答中，我一邊出示相應圖片，加深幼兒對詩歌內容的印象。

繼續(xù)提問：小動物們?yōu)槭裁磿貌煌姆椒?，使小屋變成快樂的小?這些辦法能請別的動物來代替嗎?為什么?讓幼兒通過自由討論并回答我的提問。

在通過這樣的提問與回答中，與幼兒共同分析詩歌中小動物們制造快樂的共同點——它們運用了自己的特長來打扮小屋。

第四環(huán)節(jié)，幼兒學習朗誦詩歌。

我會對孩子們說：讓我們一起來試試小動物的方法，好嗎?

幼兒跟著我有感情地朗誦，目的是感受并掌握詩歌內容(根據幼兒朗誦情況及時進行指導)。

第二部分：在理解詩歌的基礎上，利用角色扮演的方式，進一步鞏固詩歌。 首先，教師引導幼兒根據詩歌內容，一起模仿小動物并創(chuàng)編動作。

接著，幼兒集體朗誦詩歌，當念到幼兒喜歡的某種小動物時，幼兒就做相應的角色表演。

第三部分：結束部分

我向孩子提問：孩子們，你想擁有一間什么樣的快樂小屋?

啟發(fā)幼兒展開想象，分小組進行討論。讓幼兒設計出自己心目中的“快樂小屋”，并派出代表描述自己心目中的“快樂小屋”。

以上就是我說課的全部內容，當然在實際的教學活動中，設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的。我們還要根據孩子們的實際反應和接受能力，及時進行調整、補充，努力體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念。

謝謝大家!

大班語言優(yōu)秀教案 篇9

設計意圖：

孩子在成長中總會遇到親人的故去、心愛寵物的死亡也會帶來強烈的內心震動。不能認識死亡，就無法認識生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán)，只會加重孩子的好奇心與害怕感。本活動以情感為主線，旨在通過繪本獾的禮物的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過程中理解獾死后帶給人們許多精神禮物，值得大家去懷念它。

活動目標：

1.關注情感體驗，適度引發(fā)幼兒對死亡的情緒體驗。

2.學習用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。

活動準備：

繪本《獾的禮物》、相關課件

活動過程：

一、引起動機：故事「獾的禮物」

◎「獾的禮物」文?圖/蘇珊?巴蕾譯/林真美出版/遠流出版公司◎內容摘要：

有一只年紀很老的獾，是許多動物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們在他死的時候不要為牠難過!

有一天獾沒有出來跟大家說早安，大家都知道：獾死了!大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去?。教案來.自:屈;老師教.案網，大家常聚在一起，說的都是和獾有關的事情。土撥鼠最會剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學會剪紙的;青蛙也告訴大家，獾是如何教他學會溜冰的。

就這樣，森林里的動物們都會想起獾以前教牠們學東西的事情。而且他們還常常利用自己學會的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會很快樂，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物!

二、討論與分享：

1.獾死了，森林里的小動物本來很難過、很傷心，后來為什么會變快樂了呢?

(因為想到獾以前教他們學會好多東西，很感謝獾!)

2.如果你是獾，你死了以后，你會希望所有認識你的人都一直在哭、很傷心、很難過?還是希望他們過得很快樂呢?

3.你曾經有過面對親人死亡的經驗嗎?那時候你有什麼感覺?

你會用那一種方法想念他呢?

◎是用悲傷的方法一直流眼淚?

◎還是去想他曾經教過你、幫助過你的事情，并感謝他呢?

三、角色扮演：

1.請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。

2.若時間不夠亦可只扮演，讓小朋友練習說出感恩的話語。

四、延伸活動：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實在有些可惜，所以希望小朋友從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學喔!

1.可全班或分組進行，每天以一位小朋友為感恩的對象，其他小朋友輪流說出對他感謝的話。

2.在分享之前可先引導小朋友想一想：該位小朋友對自己的幫助是什麼?

3.若沒有或想不出來，可由老師先分享，并鼓勵小朋友繼續(xù)努力觀察，下次再說。

大班語言優(yōu)秀教案 篇10

活動目標

1、仔細觀察繪本圖片，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法，體驗作品的夸張與趣味。

2、鼓勵幼兒大膽猜測情節(jié)發(fā)展，發(fā)揮想象力和語言表達能力。

3、讓幼兒知道換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對待，不要害怕。初步了解乳牙和恒牙。

重點難點

活動重點：通過仔細觀察繪本故事，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。

活動難點：大膽猜測情節(jié)發(fā)展，發(fā)揮想象力和語言表達能力。

活動準備

1、日常生活中孩子們換牙的情況和感受。

2、《一顆超級頑固的牙》PPT，動畫和故事圖片。牙齒圖片。

3、《一顆超級頑固的牙》繪本一手一本。

4、黑板，勾線筆，心形彩色信紙。

活動過程

一、導入

今天客人老師也來班上和小朋友們一起聽故事。歡迎客人老師?？腿死蠋熀?。小朋友們真有禮貌。我們先站起來一起來跳個舞吧?！端⒀栏琛贰Ｕ埿∨笥褌冏聛?。小手放腿上，小眼睛看老師。剛才歌里唱誰是我們的好朋友呀？牙齒。那代老師問問你們，你們掉過牙齒嗎？誰？有什么感覺？代老師帶來了一個關于掉牙的故事。名字叫《一顆超級頑固的牙》。有誰知道頑固這個詞是什么意思？舉手說。好，我們看完故事就明白什么叫頑固了。

二、故事。

有一個叫芽芽的小朋友，和你們一樣到了換牙的年齡。這時發(fā)生了哪些有趣的事呢？我們一起來看看吧。

1、牙齒松動了—————放到啃蘋果的地方停住。

芽芽在干什么？她是怎么吃的？請人來學一學，我們一起學一學。

結果只聽“哎呦”你們猜發(fā)生了什么事情？牙松了。

2、盼掉牙—————放到爸爸說完的地方停住。

爸爸說了什么，芽芽怎么想的？為什么芽芽希望自己的牙齒快點掉下來？

3、芽芽的辦法————放到5種辦法后停下。

為了掉牙，芽芽用了好多辦法，管用嗎？她一共用了幾種辦法？問問客人老師。

第一種辦法———扭。

誰告訴大家芽芽的第一個辦法是什么？故事里怎么演的，膽子大點，希望你又會說又會演。

這辦法管用嗎？你看，芽芽怎么樣了。

第二種辦法———拴。

芽芽沒有放棄，她又想到了一個辦法，是什么辦法呢？

結果呢，看，這次烏龜怎么啦？

第三種辦法：蹦。

芽芽想到的第三種是什么辦法？

為什么只能看到芽芽的腳丫？請人來學一學，怎么蹦的？

第四種辦法：捕。

管用嗎？最后誰被捕蠅草捉住了？蒼蠅。

第五種辦法：粘。

現(xiàn)在時間越來越少了，芽芽只剩下一個主意了。是什么呀？一頭粘在。。。。一頭粘在。。

這是芽芽最后一個辦法，她成功了嗎？

現(xiàn)在知道什么是頑固了吧。

4、幫芽芽想辦法。、

芽芽現(xiàn)在的心情怎么樣？

你能幫芽芽想到什么讓牙齒快點掉下來的好辦法嗎？

5、特別的噴嚏。

芽芽的牙齒最后到底掉了沒有？掉了。究竟是怎么掉的？讓我們一起來看看，放動畫。

怎么掉的？打噴嚏，怎么打的？請人來學學。請客人老師學學。我們一起來學一學。啊啊啊啊啊切。夸張。

現(xiàn)在芽芽的心情怎么樣了？

三、換牙的感受和牙齒的常識。

小朋友們，你們掉下來的牙齒是怎么處理的？

如果再碰到掉牙你們還會害怕，緊張嗎？為什么？

小結：遇到掉牙不要害怕，不要擔心，因為這是每個小朋友必須經過的成長過程，掉牙換牙了，應該高興，說明自己長大了。真的掉牙時要注意，不要讓掉的牙齒吞到肚子里，也不要用舌頭舔掉牙的地方。故事里掉牙的辦法很有趣，但是現(xiàn)實當中我們不要刻意去弄掉快要掉的牙齒，就讓它順其自然的脫落。

代老師問問小朋友們，我們出生不久長出來的牙齒，就是沒有掉和換牙前的牙齒叫什么牙？有人知道嗎？乳牙。有多少顆呢？看圖。20顆?？腿死蠋?，你們的牙小時候都換過沒有呀？換過后的牙齒叫什么牙呢？恒牙、有多少顆？請一名客人老師上來，小朋友來數(shù)數(shù)。28—32顆都對。有4顆智齒有的人沒長全。

我們來看圖，清楚一些。一起來數(shù)數(shù)多少顆。

當我們換了恒牙后，就要保護好，因為萬一恒牙碰掉了，長蛀牙了爛了就再也長不出新牙齒了。我們要堅持每天刷牙。保護好我們的牙齒。

四、完整欣賞故事動畫。

看繪本，跟著復述故事。

五、給芽芽寫信。畫畫放刷牙音樂。

牙仙子太忙了，沒有及時回復芽芽寫的信。我們幫牙仙子給芽芽寫信吧。再幫她想想其他有趣的掉牙辦法。

畫完請小朋友們拿著你的信去找客人老師講講你幫她想的辦法吧。

活動總結

在整個活動中，我的一些提問能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，如，怎么樣才能讓牙齒快點掉下來？其實，孩子們都有了一定的生活經驗，對于換牙的時候，牙齒松動有一定的體會。所以這個故事的選擇很貼近他們的生活。很適合大班孩子。面對大班的孩子，要讓他們敢說，想說，我采用的方法就是一個字———猜。在活動中通過讓幼兒聽故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法，讓孩子們在猜想中充分享受到了閱讀的樂趣。

大班語言優(yōu)秀教案 篇11

活動目標：

1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

活動準備：

1、投影儀、自制投影片。

2、大小皮球各1個。

3、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

活動過程：

一、引導幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們有什么不一樣?

幼兒觀察、嘗試、并說了相應的反義詞(冷—熱，厚—薄，方—圓，粗—細，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑)。

四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

2、教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1、教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好—壞，前—后，里—外，遠—近，多—少，香—臭)

2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延伸：游戲“找朋友”

1、玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做成好朋友。

2、請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

說課稿：

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質，我設計了這節(jié)學習“反義詞”的語言活動。

怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規(guī)律。因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。

這節(jié)嘗試教學活動有以下幾個環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)幼兒嘗試的愿望;

2、動手嘗試操作，了解反義詞;

3、看投影片，進一步嘗試掌握一些反義詞;

4、游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學反義詞;

5、通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞;

6、延伸活動，游戲“找朋友”。

這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作，教師的指導及引導，音樂游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能。

具體做法如下：

第一，激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望。通過環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒產生新鮮好奇感。然后，教師通過語言的誘導，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。

第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎。讓有通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對反義詞;利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對反義詞。

第三，循序漸進，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞，我就設計用看投影片的方法，讓幼兒通過觀察比較后，嘗試著說出一些新的反義詞。如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼兒試著說出胖與瘦這對反義詞;畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對反義詞等。

第四，新奇的游戲活動，讓幼兒鞏固認識反義詞。“新”、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對游戲產生興趣，吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設計了兩個游戲。第一個游戲“和我說的做的不一樣”，不僅培養(yǎng)了幼兒口語表達的能力，還給反義詞配上形象的動作。又是一次動作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動。第二個游戲“找朋友”，是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時教師又了解了每個幼兒掌握反義詞的情況。

第五，發(fā)展想象思維，舉一反三。幼兒已經利用教師準備的各種材料通過感官活動、實踐活動認識了反義詞，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒勇于探索、敢于嘗試的精神。

通過這節(jié)嘗試活動，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質。

大班語言優(yōu)秀教案大全10篇

身為一名優(yōu)秀負責的大班老師對每一位小朋友盡職盡責，就要準備好教案，教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件。今天幼兒教師教育網的編輯給您分享“大班語言優(yōu)秀教案大全”相關主題內容，還希望您能從本網頁有所收獲！

大班語言優(yōu)秀教案大全 篇1

設計思路

饒搞笑味的'作品資料，很吸引幼兒?！皦蛟铝痢钡漠嬅婧唾Y料讓幼兒充滿好奇，產生了游戲的沖動。因此這是一個能夠“玩”、能夠“游戲”的作品，適宜在大班進行群眾教學。

疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動，大班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的“奧秘”卻不甚清楚。于是，我們借助文學作品，設計了“夠月亮”活動，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”，初步體驗合作的樂趣和重要性，引發(fā)幼兒用心主動的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。

活動目標

1．在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時持續(xù)平衡的方法。

2．與同伴一齊探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣。

活動準備

作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。

活動過程

一、交代名稱，引發(fā)好奇

(透過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的用心性。)

1．這是什么(月亮)那里有一個關于月亮的搞笑的故事，一齊看看這個故事的名字——《月亮的味道》。

2．你認為月亮是什么味道的

3．過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的

二、聽講故事，理解作品

(借助重點問題和插問幫忙幼兒理解作品資料，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進幼兒觀察潛力、思維潛力等方面的發(fā)展。)

1．播放PPT：看看講講(講述中適當進行一些插問)。

(1)大象這么大，海龜這么小，我們一齊幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，能夠怎樣做(引導幼兒大膽推測)

(2)此刻誰來幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較適宜呢為什么這樣站比較好

(3)此刻幾個動物在摘月亮(7個)你認為猴子會請哪個動物爬上去比較適宜(推進)為什么小老鼠爬上去比較適宜

(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結果嗎

(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的

2．小結：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了持續(xù)平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

3．過渡：動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一齊“夠月亮”

三、小組合作，探究方法

(借助操作體驗和問題討論，引導幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗合作游戲的樂趣。)

1．第一次探索。

帶給材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

(1)交代操作要求：

*這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板能夠代替什么(動物的身體)

*有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們能夠選取不同的材料代替動物的腿。

*材料只有4份，而我們有16個人，能夠怎樣玩游戲呢(4人合作游戲)

(2)幼兒4人一組探索活動。

[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?/p>

(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

2．第二次探索。

帶給材料：每個小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

(1)交代操作要求：

*這次每個小組增加了材料，你們能夠用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

*提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。

(2)幼兒4人一組探索活動。

[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進行疊高疊高時是否細心

(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

(重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)

3．小結激趣。

“夠月亮”的辦法有很多，這天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們能夠試試各種辦法，相信你們肯定能夠夠到月亮。

延伸活動

1．請幼兒欣賞圖片或PPT，引導幼兒看看說說有關人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含著的有關疊高——平衡的“奧秘”。

2．在區(qū)域活動中，帶給疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一齊繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作狀況，分享交流自己的經驗。

大班語言優(yōu)秀教案大全 篇2

活動目標：

1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想像所帶來的樂趣。

2、學習根據故事的情節(jié)線索膽地想象和創(chuàng)遍故事。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

故事磁帶、錄音機、故事中的小動物圖片、蔬菜圖片

活動過程：

1、由討論引出故事。

提問：牛奶是什么顏色的？那你們見過彩色的牛奶嗎？今天張老師就給家講一個《彩色牛奶》的故事。

2、欣賞故事，感受故事中神奇的想像。

（1）教師有感情地講述故事《彩色牛奶》。

（2）提問：這個故事的名字叫什么？牛叔帶來了誰？那頭奶牛有什么神奇的地方？小動物喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的事？

（3）再次欣賞故事。（教師一邊講述故事一邊出示動物和蔬菜圖片）

3、完整學習故事，幼兒想像性講述故事。

逐句提問故事內容。

提問：

（1）小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

（2）誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

（3）小花鹿怎么會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

（4）紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

（5）小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會這么高興？

（6）小動物們變成了新的自己，可它們要是想變回原來的自己，該怎么辦？

（7）教師小結：有了這頭神奇的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

4、創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗想象的樂趣。

（1）幼兒自由討論、創(chuàng)編故事

（2）個別幼兒上臺創(chuàng)編故事情節(jié)。

5、活動延伸：幼兒自由創(chuàng)作畫自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

活動反思：

1、教學準備充分?；顒忧拔覝蕚淞嗽S多與故事內容相符合的色彩鮮艷、形象生動的圖片來助孩子理解故事的內容，在第一遍故事后出示圖片進行第二遍故事的講述，讓孩子在直觀教具的演示中更進一步理解故事，在孩子學說了量的句式后，有了一定的語言基礎后再來讓孩子仿編。就比較容易了，但這個故事中需要仿編的句式較長，有點拗口，孩子在仿編的過程中不容易完整講述，需要老師的助，整個活動孩子參與的積極性較高，氣氛活躍。

2、在教學過程中，我畫了許多色彩鮮艷、形象生動的圖片來助孩子理解故事的內容，孩子很快能掌握故事中神奇的想象所帶來的樂趣，孩子在聽了故事，學講故事中的語言，再來仿編故事，在重點學說了故事中的'語言后孩子們仿編起來就容易多了。

總體來講，孩子在這個活動中學習態(tài)度很積極，因為故事本身能吸引孩子的注意，老師提供的圖片能進一步激發(fā)孩子學習的愿望，孩子在活動中思維活躍、積極、在整個活動中孩子的語言發(fā)展能力、創(chuàng)編能力、繪畫能力、傾聽能力都得到了較好發(fā)展。

大班語言優(yōu)秀教案大全 篇3

活動目標:

1.了解故事的大致內容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。

2.仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試理解克麗桑絲美美心里的變化過程。

3.在閱讀過程中不斷產生自我認同感，正確認識自己的`民資，不自卑，不驕傲。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動過程:

一、談話導入

1.孩子們，你們快要上小學了?？墒悄銈冎缹W校的名字嗎？

2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？

二、講述故事

1.講述出生取名

2.上學前

3.第一天上學

4.逐步引導孩子們把自己的名字變長？

5.回家，看圖片講故事

6.再上學，出示圖片，講故事

7.補充后記，把故事講完

三、聯(lián)系自己

1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。

2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！

總結：

小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

大班語言優(yōu)秀教案大全 篇4

活動目標：

1、欣賞《嫦娥奔月》這個古老的神話傳說。

2、讓幼兒發(fā)揮自己的想象來表現(xiàn)嫦娥。

3、運用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線、油畫棒涂色的方式作畫。

4、能表現(xiàn)出嫦娥的發(fā)飾、衣飾及動態(tài)特征。

5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

6、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

相關課件、黑卡、銀線筆、油畫棒。

活動過程：

一、為幼兒講述“嫦娥奔月”的故事。

二、提問：

1、嫦娥是一個怎樣的女子？{非常愛美}

2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了}

3、她是怎樣變成神仙的？

4、你認為她在月宮中生活的愉快嗎？（這個問題可以讓幼兒說出自己對嫦娥的理解）。

三、請幼兒觀看課件

播放嫦娥的圖片給幼兒看。

1、觀看嫦娥的發(fā)型及衣飾特點。嫦蛾梳著高高的發(fā)髻并插了花；衣服是斜襟的、繡了花，袖子很長很大；裙子很長有很多褶等。

2、請幼兒觀看嫦娥飛天的圖片。引導幼兒觀看飛天造型的動態(tài)特征。

3、觀看嫦娥舞蹈的圖片，引導幼兒觀看舞蹈造型的特點。

4、觀看嫦娥坐立的圖片，了解坐立的造型特點。

四、老師示范

向幼兒展示如何畫出嫦娥飛天的造型、舞蹈的造型，如何表現(xiàn)出古人的發(fā)飾特點、衣飾特點等。

五、請幼兒作畫

請幼兒按照自己對嫦娥的理解去畫。

1、請幼兒用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線。

2、請幼兒用油畫棒涂色。

六、幼兒作品完成后，相互欣賞，并說出自己的畫面意義，老師及小朋友給予相應的鼓勵與建議。

活動反思：

這節(jié)課是根據幼兒的需求生成的美術課，題材來至于中國古老的神話傳說，不僅僅是一節(jié)單純的美術課，它同時讓幼兒欣賞到我國古老的神話傳說，了解到一些古代文化，如古人的發(fā)飾、衣飾特點等。先請幼兒聽故事再作畫，可以讓幼兒融入到情景之中，帶著自己的理解與想象去畫，可以使畫面更豐富。使小朋友作品不會雷同，帶有自己的個性。

能運用現(xiàn)代化的教學手段，達到事半功倍的目的。運用多媒體播放嫦娥的圖片給幼兒觀看，俗話說得好，百聞不如一見，古代人物畢竟是幼兒不熟悉的、陌生的，如果不使用多媒體課件來展現(xiàn)，縱使老師描述的詳盡入微、或是出示一張掛圖，也不如大屏幕的圖片顯示來得直接、豐富，給幼兒更強烈的視覺刺激，帶給幼兒深刻的印象。

作畫材料的選擇新穎，適合作畫內容。此次作畫我選擇的材料是銀線筆、黑卡、油畫棒。因為嫦娥是住在月亮里，那么有月亮一定是夜晚，所以我為幼兒選擇黑卡，表現(xiàn)夜晚；用銀線筆勾勒輪廓，比較醒目；用油畫棒涂色，色彩鮮艷。使幼兒能夠方便快速地表現(xiàn)出自己的畫面。

作為一節(jié)美術課，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性，使他們的思路更開闊，進入愉快作畫的狀態(tài)。從幼兒的作品來看，每張畫面都不相同，都有自己的理解在里面。

我準備再以這種方式來畫其他的古代人物，在老師示范這個環(huán)節(jié)可做相應的改變：可以根據幼兒的要求來示范，因為畫古代人物是要以故事情節(jié)來鋪墊的，那么，在整個故事的發(fā)展過程中就會有很多畫面由幼兒選擇，也許老師示范的內容不是幼兒想要表現(xiàn)的，所以在示范這個環(huán)節(jié)可以根據幼兒的需要來示范。

小百科：嫦娥奔月是中國上古時代神話傳說故事，講述了嫦娥被逢蒙所逼，無奈之下，吃下了西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥后，飛到了月宮的事情?！版隙鸨荚隆钡纳裨捲醋怨湃藢π浅降某绨荩瑩F(xiàn)存文字記載最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國時期。

大班語言優(yōu)秀教案大全 篇5

活動目標：

1、理解繪本故事內容，感受故事本身的趣味性。

2、能夠大膽想象故事情節(jié)，用較完整地語言進行表述。

3、萌發(fā)環(huán)保意識，初步了解變廢為寶的意義。

活動重點：理解繪本故事內容，感受故事本身的趣味性。

活動難點：能夠大膽想象故事情節(jié)，用較完整地語言進行表述。

活動準備：故事圖片、ppt課件、背景音樂2段、各色名片紙、記號筆、籮筐。

活動過程：

一、 引出繪本

1、出示課件（書的扉頁“一堆垃圾”）引出課題。

2、點擊課件出示信封和信引出故事。

二、閱讀故事

1、教師結合圖片，分段講述故事前2段。（狐貍——獾——兔子）

2、提問故事內容：

（1）狐貍得知舅舅要來他家，他慘叫一聲后怎么說的？（還是一團糟）

（2）狐貍是怎么處理這堆垃圾的？狐貍把垃圾倒入洞中會發(fā)生什么事情？

（3）垃圾掉在獾家的什么地方？獾看到這堆垃圾后是怎么做的？接下來會發(fā)生什么事情？

（4）一大推垃圾掉下來的時候，兔子一家正在干什么？他們的反應時怎么樣的？他們是如何處理這堆垃圾的？

3、幼兒互相討論，大膽想象故事情節(jié)。

4、幼兒進行講述（山雞——鼴鼠）。

5、教師講述故事結局（狐貍——老鼠），（豐富詞匯“似曾相識”）。

6、幼兒為故事取名字，張貼到圖片中央。

三、完整欣賞

播放ppt課件，教師完整講述故事。

四、變廢為寶

1、教師引導幼兒思考：老鼠一家為什么覺得這些垃圾是寶貝呢？他們會把這些垃圾搬回去做成什么呢？

2、出示卡片和記號筆，幼兒自主選擇，分組自由想象“變廢為寶”。

3、幼兒上臺講述“我把xx變成ｘｘ?！保ㄝo助提問：你想送給誰？）

五、后續(xù)閱讀

1、教師出示故事書《還是一團糟》，進行簡單介紹。（國家）

2、收集幼兒繪制的卡片，現(xiàn)場裝訂成一本書，放入班級繪本閱讀區(qū)，進行續(xù)編故事。

大班語言優(yōu)秀教案大全 篇6

教學目標

1體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

2培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

重點難點

教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。

教學準備

1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）.3、音樂磁帶、錄音機等。

教學過程

1、讓幼兒聽音樂做律動。

（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

（2）老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？

2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。

（1） 通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長大了你們學會了哪些本領？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對待他們？

（2）自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢础⒃囈辉?、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

（3）、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關心他們。

3、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

4 為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。

5相互欣賞和介紹作品，結束活動。

教學小結

（1）引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。

（2）幼兒聽音樂——《我長大了》

教學反思

1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

3、 幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

大班語言優(yōu)秀教案大全 篇7

目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學習有感情地朗誦詩歌。

3、學習詞：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

活動準備：

掛圖：風在哪里

重點與難點：

重點：學習有感情地朗讀詩歌。

難點：助幼兒理解詩歌內容。

活動過程：

一、以猜謎語，引起興趣。

抓不住它的身子，看不見它的影子。小時搖動樹枝，時推倒房子。（風）

教學反思：本環(huán)節(jié)中，老師采用猜謎語的形式，激發(fā)幼兒的想象能力，調動幼兒主動融入到活動中。為下面的活動做好輔墊準備。

二、觀察討論，理解詩句。

1、結合外出散步時拍攝到的風起時花草樹木的樣子，引導幼兒進行討論，以此助幼兒理解詩歌的前三段。

師：樹為什么會動？風吹過時，樹葉像在做什么？

2、結合風在一年四季里給地帶來變化的景象，引導幼兒進行觀察講述，理解詩歌的最后四段。

師：春天的風是怎樣的風？給地帶來了什么樣的變化？

幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進行小結。

3、請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會詩歌的優(yōu)美意境。

教學反思：通過之前的讀兒歌，引導幼兒找出詩歌的詩句詞語特點，助幼兒很好的理解詩句的創(chuàng)編規(guī)律。對班幼兒來說，仿編詩歌不是太難，但也需要慎重組織這一過程。不過，這首詩歌本身難度不高，又給予仿編活動多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動過程中積累到的經驗運用到仿編詩歌中來。

三、學習朗誦散文詩。

1、教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。

請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音。

2、教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。

教學思：本活動的目標注重引導幼兒用小動物的眼光觀察周圍生活，膽進行藝術想象，培養(yǎng)幼兒完整語言講述能力；并且讓幼兒嘗試模仿詩歌結構，想象詩歌的詩句。

大班語言優(yōu)秀教案大全 篇8

【活動目標】

1、通過各種形式，感受散文詩所表達的意境美。

2、理解散文，并運用動作表現(xiàn)散文詩中形象性的動詞：爭、睜、撲。

3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

【活動準備】

1、自制《綠色的書》圖書（做成樹的外形）

2、胸飾，動物圖片、樹的圖片若干。

3、錄制的配樂散文。

【活動過程】

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：小朋友平時最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看（出示自制圖書）這是一本怎樣的書？

師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

2、理解散文詩第一段的內容。

（1）初步欣賞散文第一段。

師：誰來讀這本綠色的書了？

小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

（2）再次傾聽散文第一段，用動作表現(xiàn)爭、睜、撲。

師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

（3）表演散文第一段

3．理解散文詩第二段的內容。

師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。

（請幼兒聽錄音完整地欣賞散文。）師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？

4、完整欣賞散文詩，體驗優(yōu)美的意境。

5、創(chuàng)編：綠色的書

（1）師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會來讀我呢？它會怎么讀呢？

（2）幼兒創(chuàng)編

（3）個別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。

6、結束活動。

師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們去把它們變成一本本綠色的書，好嗎？

指導幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

活動延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。

大班語言優(yōu)秀教案大全 篇9

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒在熟悉動物的基本特征的基礎上，根據圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動物。

2、能正確運用詞匯完整連貫地講述。

3、理解詞：出租、奇特.

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

知識準備：

活動前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義

材料準備：

公司背景圖、各種動物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

活動過程：

一、以提問形式引出話題，介紹動物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問：

1、什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。

2、有一位經理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。

3、這家公司很奇怪，有著許多動物，到底有那些動物呢？

師：原來，這是一家動物出租公司，是專門經營出租動物的公司。

二、逐個出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。

師：有幾個人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動物來幫助自己呢？我們一起來看看。

圖1、小嘉的帽子被風吹上高高的樹梢。

師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？

師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。

師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。

三、啟發(fā)幼兒根據顧客的需要，選擇相應的動物

1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時指導。

重點：引導幼兒根據角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。

2．請有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對發(fā)言者的想法進行評議、討論。

重點：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點、人物及解決方法。

四、小結師：顧客們滿意動物出租公司嗎？為什么？

五、延伸活動角色游戲《動物出租公司》，由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進行游戲。

活動反思：

從這個活動的選材來看，各種不同用處的車子對于中班的孩子來說也是比較熟悉的，這些車子在生活中隨處可見，但是如果要把車子的用途與人的生活相關聯(lián)，那么還是具有一定的挑戰(zhàn)的。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考，所以我以“租車公司”作為主線，一方面是為了給整個活動創(chuàng)設一個情景，另一方面也是為了將車子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密?？紤]到活動的目標是“了解車輛功能與人們生活的關系”，將之前預設的“小動物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌店的老板等。

在開展活動的過程中，幼兒的興趣很高，對于不同人物的來電也顯得十分好奇，正是這一點讓我覺得我預設的情景起到了很大的推動作用，最后將“運送冰激凌”作為難點，具體討論了“食品保鮮車”的特點。從整個活動的流程來看還是比較順利的，幼兒的表達能力也比較好，都能跟著一個個的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我都運用“提問 ——追問——小結”的方式開展，適當?shù)淖穯柣蛘呤且蓡柨梢詭椭變哼M一步理解，有些幼兒的經驗比較豐富，他們知道的或許多一點，然而有些則會有錯誤的理解，如“面包車是運送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問題再拋給孩子們，讓其他的孩子來進行回答。

大班語言優(yōu)秀教案大全 篇10

活動目標：

1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通

2、在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛

活動準備：

1、情景表演——慈母嚴父

2、VCD《讓愛住我家》，廣告錄像

3、媽媽的錄音

活動過程：

一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？

師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？

（設計意圖：開門見山，直奔主題。調動幼兒已有經驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。）

二、看情景表演“慈母嚴父”后討論

1、情景表演

爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”

（設計意圖：結合情景表演這一藝術形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調動幼兒的興趣參與討論。

2、討論

（1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？

問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？

爸爸為什么發(fā)脾氣？

你們喜歡哪種方式？

師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。

（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。）

（2）談談“爸爸媽媽大聲對你說話時你的感覺”。

（3）談談“爸爸媽媽對你聲說過話嗎？為什么？

大班語言優(yōu)秀教案《胖嫂》

一、活動目標與關鍵經驗：

1.喜歡聽故事，能理解故事的主要內容。

2.感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣。

重點：

胖嫂這個故事所表現(xiàn)出來的內涵，能對孩子的成長起到很好的教育作用，他們即將面臨升入小學，那么如何做一名做事認真、仔細的小學生就顯得尤為重要。

二、活動準備：

故事《胖嫂》課件、VCD

三、活動過程：

1.向幼兒簡單的介紹胖嫂的事情，激發(fā)幼兒觀看影片的興趣。

這個故事有意思嗎?故事中發(fā)生了什么有意思的事情?

2.(出示課件)理解故事的主要情節(jié)。

這些有意思的事情是怎樣發(fā)生的，我們再來看一看故事。

第一件事：(把枕頭當寶寶)胖嫂收到媽媽的信后，知道媽媽生病了，她是怎么做的?(觀察胖嫂的表情)，接下來發(fā)生了什么事情?她懷里抱的是什么?(大枕頭)，她為什么抱的是大枕頭?(引導幼兒懂得不能因著急而做錯事的道理)

第二件事：(來到冬瓜地里，錯把冬瓜當寶寶)來到冬瓜地里天已經黑了，發(fā)生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，這時胖嫂的心情是什么樣的?這時胖嫂做了一件什么事?

小朋友說說胖嫂應該怎樣做?(引導幼兒說說胖嫂應該怎樣做才是正確的。)

第三件事：(來到媽媽家)當胖嫂來到村口又發(fā)生什么事情了，媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷，會發(fā)生什么樣的事?(看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的?)那寶寶到底在哪呢?

第四件事：(再次來到冬瓜地)觀察胖嫂著急的圖片，問：這時我們看看胖嫂急得怎么樣了?"教案來自：屈;老師教;案網."(瞧把胖嫂急得，又是淚水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么?可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀?

第五件事：(回到家的情景)回到家以后會發(fā)生什么事?胖嫂的表情是什么樣的?(吃驚、驚呆、驚訝……)學一學胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了?

3.概括故事的要點，知道做事不能馬虎，遇到事情要認真、仔細，看清楚了再做，這樣就不容易做錯事情了。

故事中胖嫂鬧出了很多的笑話，出了那么多的錯，胖嫂為什么總是出錯呀?胖嫂是一個怎樣的人?胖嫂總是出錯，我們來幫幫胖嫂好不好，那么你想對胖嫂說些什么?

延伸活動：

討論：小朋友就快要上小學了，做為一名小學生，做事認真仔細是非常重要的，那么小朋友說一說，怎樣做才能不粗心呢?

活動反思

1.活動過程緊緊圍繞教育目標展開。首先完整欣賞故事，為幼兒能理解故事內容，設計有效提問：對故事中什么地方感到有意思?來幫助幼兒理解故事大意。目的是落實故事的詼諧、有趣的這個教學目標;第二次講故事的目的是理解故事的基本內涵，引導幼兒大膽表達自己的想法，教育幼兒做事應認真仔細，并結合幼兒的實際生活，請幼兒說一說在生活中怎樣做事才能認真仔細，最后通過交流來提升幼兒的關鍵經驗。從而達到教育幼兒的目的。

2.采用生動形象的多媒體教學，引導幼兒積極思考，主動參與，大膽表達，激發(fā)幼兒學習的積極性。幼兒通過觀察畫面，來體驗故事的跌宕起伏，教師能及時進行關鍵環(huán)節(jié)的引導，使幼兒在把握人物性格特點的基礎上進一步理解故事的內容及關鍵經驗，較好地落實教育目標。

3.能緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，恰當?shù)亟Y合故事情節(jié)的發(fā)展來喚醒幼兒對在日常生活中及入小學后良好的生活習慣和學習習慣養(yǎng)成的重要認識。如：怎樣做不粗心?才能成為一名合格的小學生?幼兒的回答積極踴躍。達到了預想的教學效果。

大班語言教案實用14篇

導師在迎接新學年之前需要確保備好本學期的教學計劃和課件，每個教師都需要花時間規(guī)劃自己的教學計劃和準備相應的課件。這些教案課件是幫助新老師們提高教學技能和水平的基礎。我們從大量資料中精挑細選，推薦了這篇備受歡迎的“大班語言教案”。文章的內容定能給您帶來許多有益的收獲！

大班語言教案【篇1】

設計思路：

《離家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，作者用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大，而母親默默幫助孩子的動人場景，讀后不由得讓人為之動情。它體現(xiàn)了新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學會獨立，一方面又會告訴孩子父母就在孩子的身邊。當孩子需要幫助時，我們一定會伸出溫暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩，激發(fā)幼兒對媽媽的愛，加深母子之間的親情。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感，加深母子之間的親情。

2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達能力。

3、能用書信的形式表達對媽媽的愛。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、學習書信的書寫格式。

2、制作《離家小兔》課件，音樂磁帶。

3、小魚，花，鳥，帆船字卡。

4、信紙，筆，大信封等。

活動過程：

1、幼兒完整欣賞散文詩。

提問：

1）聽了這首詩，你有什么感覺？

2）小兔為什么要離家？

3）你們想果要離家嗎？

2、幼兒再次欣賞散文詩。

提問：

1）變成了魚，花，小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會遇到什么事情？

2）媽媽為什么要變成：捕魚人，園丁，大樹和風？

3）你的媽媽常幫助你嗎？是怎樣幫助你的？

3、教師小結。

4、給媽媽寫一封信。

老師：我們愛自己的媽媽，怎樣才能表達我們對媽媽的愛呢？（幫助媽媽做事，唱歌，寫信……）這些主意都不錯，前些天我們學習了寫信，今天我們就動手給媽媽寫一封信吧！把你們要對媽媽說的話都寫在信里。你們多想對媽媽說些什么呢？

幼兒分組給媽媽寫信。

5、請幼兒說說自己給媽媽寫的信。

6、結束。

老師這兒有一個大信封，今天先把你們的信裝在這里，等你們的信封寫好了就可以把新寄給媽媽了。

附詩歌：

從前有一只小兔子，它覺得自己長大了，就想離家出走。

有一天，它對媽媽說：“我要走了。"

媽媽說：“你還小，我要跟著你?！?/p>

小兔子說：“你要跟著我，我就變條魚，游到小河里?！?/p>

媽媽說：“你要變條魚，我就變漁夫，用釣鉤住你。"

小兔子說：“你要變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園里?！?/p>

媽媽說：“你要變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來看你。”

小兔子說：“你要變花匠，我就變只鳥，飛得高高的。”

媽媽說：“你要變只鳥，我就變顆樹，讓你飛累的時候來休息。”

小兔子說：“你要變顆樹，我就變成小帆船，飄得遠遠得?！?/p>

媽媽說：“你要變條船，我就變成風，把你吹到你想去的地方?！?/p>

小兔子說：“你要變成風，我就變成娃娃，跑回屋子里?！?/p>

媽媽說：“你要變娃娃，我正好就是你的媽媽，我會張開雙臂好好地擁抱著你?！?/p>

活動反思：

通過這個詩歌，幼兒體會到了媽媽疼愛、保護自己孩子的心意，也明白小兔渴望長大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛自己的，并能做個乖孩子。

大班語言教案【篇2】

活動目標：

1、感受、理解詩歌的主要內容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

活動準備：

吹泡工具、兒歌圖譜。

活動過程：

1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。

2、欣賞詩歌，理解詩歌內容，體驗詩歌的語言美和樂趣。

（1）完整欣賞、了解詩歌主要內容。

（2）出示圖畫，加深對兒歌的印象。

（3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。

3、幼兒仿編兒歌。

（1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結構仿編。

（2）討論：我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的'泡泡？

（3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

（4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

活動反思：

這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學知識。在欣賞詩歌，理解詩歌內容后，孩子們通過想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。

大班語言教案【篇3】

活動目標：

1.認真觀察、理解畫面，能根據畫面提供的信息猜想故事的發(fā)展。

2.了解不同（地區(qū)）國家掉牙的習俗，知道換牙是成長的必經過程。

3.體驗幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀活動。

活動準備：

1.經驗準備：對不同國家（地區(qū)）掉牙習俗有初步的了解。

2.物質準備：PPT課件、繪本一本以及牙齒生長順序圖若干。

活動過程：

一、談話引題，交流經驗。

引導幼兒回憶自己的換牙經歷和感受。

二、介紹封面，激發(fā)興趣。

1.利用PPT出示書的封面，介紹封面內容。

2.幫助幼兒初步理解詞語“超級頑固”。

3.介紹扉頁，讓幼兒知道這是個不可錯過的畫面。

三、觀察想象，大膽表達。

1.了解各國掉牙習俗。

①幼兒講述自己所知道的掉牙習俗。

②教師利用PPT幫助幼兒梳理各種掉牙習俗。

2.分段講述，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

主意1——跳舞

①猜測這個辦法，會不會讓牙齒掉下來？并請牙齒松動的幼兒來體驗。

②小結：塔比莎折騰了半天，結果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。

主意2——烏龜拉

① 引導幼兒觀察畫面，嘗試講述畫面的內容。

② 小結：牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。

主意3——跳蹦床

① 請牙齒松動的幼兒體驗蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來。

② 小結：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！

主意4——捕蠅草

① 引導幼兒觀察畫面，說說這是個什么辦法？

② 小結：捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住塔比莎的牙齒。

主意5——粘泡泡糖

① 引導幼兒講述畫面的內容。

② 小結：牙齒還是沒有掉， 真是一顆頑固的牙。

3.發(fā)揮想象，猜測結局。

①利用PPT課件，幫助幼兒回憶塔比莎用過的五個辦法。

②鼓勵幼兒大膽猜測故事的結尾部分。

③教師念“給牙齒小精靈的一封信”結束故事。

（四）結合經歷，表達感受。

鼓勵幼兒說說聽完故事后，心里的想法和對換牙的新看法。

活動延伸：

——記錄自己的換牙情況

大班語言教案【篇4】

設計思路：

《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們如何種植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。

在預設環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結，使得過程自然，幫助孩子經驗提升。

活動目標：

1.知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。

2.體驗和朋友一起互幫互助的快樂。

3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備：

1、PPT課件

2、照料植物所需的圖釋

活動過程：

一、激趣導入

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?

小結：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!

二、理解故事

1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢?

2、小熊為什么要挖土呢?

經驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。

過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。

3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?

4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?

小結：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當?shù)慕o它澆水。

5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)

6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。

小結：你們的本領真大，知道這些種植的方法。

三、完整欣賞故事 過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!

1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)小結：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!

2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?

小結：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了!

四、延伸活動

在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關心它們吧。

大班語言教案【篇5】

設計背景

遇到困境，該怎么辦，要怎樣尋求幫助，是孩子從小就應該知道的常識，也是孩子從小就需要學習的能力。《請你快來幫幫我》這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)選擇的。

活動目標

1.樂意根據故事《請你快來幫幫我》的情節(jié)發(fā)展，進行情景表演。

2.嘗試擴展故事的情節(jié)，進行創(chuàng)造性表演。

3.在表演中，能說出故事中的主要語句《請你快來幫幫我》《快快撥打120，它會幫助你》。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

重點：理解故事的內容。

難點：能說出故事中的主要語句。

活動準備

1.故事圖片。

2.小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾若干套。

3.錄音機，故事磁帶。

4.事先把桌子擺放到活動室的四周。每張桌子上有一套小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾。

活動過程

1.復習故事。

教師：“請小朋友聽故事錄音，然后告訴老師，錄音機里講的是什么？”

教師：“請小朋友和老師一起看著圖片講故事?！?/p>

教師：“請小朋友給你的好朋友講一講這個故事?！?/p>

2.表演故事。

（1）示范表演。

教師：“請小朋友和老師一起看著圖片講故事?！?/p>

教師：“老師請幾位小朋友到前面來表演。”請兩三組幼兒到前面表演。

（2）分組表演。

教師：“每張桌子上都有頭飾，請小朋友選你喜歡的桌子，去表演這個故事吧?！?/p>

幼兒分組表演，教師巡回指導，提醒幼兒說出故事中的對話。

（3）個別組到前面來表演。

教師：“哪個組想到前面來給大家表演?”請幾組幼兒到前面來表演（可以多請幾組）。

活動延伸

把材料留在活動室，以便幼兒自由選用。

教學反思

本次活動中，通過示范表演和分組表演，讓幼兒明白遇到困境時，怎樣尋求幫助。通過表演激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

大班語言教案【篇6】

進入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的越來越強，對問題的探究也越來越主動。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關注集中在了蔬菜上，如：吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對于圖書區(qū)提供的有關于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學習活動》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎上，引導幼兒大膽嘗試學習兒歌、進行仿編，自由問答，并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關注及對蔬菜的喜愛。

【活動目標】

1、根據常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點）

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

【活動準備】

課件；蔬菜及兒歌的圖片。

【活動過程】

一、說說蔬菜。

1、出示PPT1：

這個影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細長的形狀嗎？

小結：蔬菜有各種各樣的形狀。

2、出示PPT2：

這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

小結：蔬菜是五顏六色的。

3、出示PPT3：

（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

（2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

小結：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的`形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

小結：蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、念念歌謠。

過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

1、根據線索，破譯歌謠。

提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

小結：歌謠是根據蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。

2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）

第一遍：教師問，幼兒答。

第二遍：幼兒問，教師答。

第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。

小結：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

三、編編歌謠。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？我們編的時候可以根據蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

1、交代要求。

（1）兩人一組。

（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

（3）編一編、說一說，一個問、一個答。

2、小組介紹。

四、活動延伸。

將生活中其他的蔬菜也編進歌謠里。

大班語言教案【篇7】

【活動設計】

現(xiàn)代生活中，廣告是十分常見的現(xiàn)代化信息手段，它以其夸張、鮮明、生動、簡練的表現(xiàn)形式而深受孩子們的喜歡。針對幼兒對廣告的濃厚興趣并結合本周主題“不說話的朋友”，我設計了“多彩的廣告”這個活動，旨在引導幼兒通過搜集、關注、學說、創(chuàng)編這一系列活動環(huán)節(jié)充分感受體驗廣告語的特點，提高幼兒簡練、生動的口語表達能力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。

【活動目標】

1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語的特點。

2、能夠用流利清楚連續(xù)的語言表達生活中的廣告語。

3、初步創(chuàng)編廣告語，大膽的宣傳廣告，提高口語表達能力和靈活敏捷的`思維習慣，體驗創(chuàng)造的樂趣。

【活動準備】

1、錄制3-4個與幼兒生活相關的電視廣告。

2、鼓勵幼兒在日常生活游戲活動中收集廣告、了解廣告。

【活動過程】

1、看錄像，引導幼兒說廣告，讓幼兒初步感受了解廣告的格式、特點。

(1)請幼兒觀看廣告錄像，提問：

·小朋友，剛才我們看到的是什么內容的節(jié)目?

·廣告中分別介紹了哪幾種產品?它是怎樣介紹的?

(2)再次播放錄像，請幼兒完整地學說廣告語，啟發(fā)幼兒說一說這些廣告都告訴了我們什么?引導幼兒初步感知廣告的用途。

(3)引導幼兒討論：為什么小朋友都喜歡學廣告?為什么廣告我們能學的這么快，聽幾遍就記住了呢?引導幼兒初步體驗廣告簡短、有趣的特點。

2、幼兒說自己喜歡的廣告語，進一步感受體驗廣告的特點。

(1)請幼兒分組交流自己收集、了解的廣告，說說自己還知道哪些廣告?喜歡哪些廣告?廣告中是怎樣介紹產品的?

(2)討論總結廣告特點：簡短、生動、有趣、概括。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編廣告語，并大膽表達、展示。

(1)與幼兒共同討論什么樣的廣告才能讓別人喜歡、聽懂、好記?

(2)與幼兒共同總結創(chuàng)編廣告的要求：

·要有產品的名稱、品牌及用途、特色。

·語言要簡短、有趣。

(3)組織幼兒自由結合，為小貓超市的產品創(chuàng)編廣告。

小貓在森林里開了一家超市，可是沒有動物去買它的東西，我們來幫它的商品做廣告吧，我們有什么辦法讓大家記住這些商品的名稱，知道它有什么用，有什么特別的地方，大家一聽就想來買呢?

我們六個好朋友為一組，每組小朋友選擇一件商品來設計廣告詞吧!大家要互相討論怎么樣設計，大家一聽都想來買。設計好了，請你們到森林電視臺來展播自己的廣告。

(4)交流展示創(chuàng)編的廣告，根據總結的特點進行評析。

大班語言教案【篇8】

活動目的：

1、過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。

活動準備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。

2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。

3、與散文詩內容一致的.課件。

.課件畫面1：天空及風吹動云彩的動畫畫面。

.課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚起風帆的小船在飄動，并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。

.課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。

.課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。

4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料;棉花;畫紙及畫筆。

5、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機。

活動過程：

一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”參觀。

1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。

(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界” 。

設想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時，幼兒就興奮了;讓幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、引導幼兒參觀“云彩世界”。

幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?教師個別指導。

設想：這個環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，并提供多交流的機會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。

二、探索使云彩變化的秘密。

1、提出問題：為什么云彩會變?

2、組織幼兒看.課件畫面1。

3、討論：是誰使云彩會變?

設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風。

三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

1、教師聲情并茂地朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

導語：天上的云彩這么有趣，天上的風兒這么能干，今天，老師給你們帶來一首《云彩和風兒》的散文詩。

2、結合放映.課件，教師提出問題，幫助幼兒理解散文詩。

問題：散文詩中，風兒把云彩變成了什么?這些變出來的東西怎么樣了?

設想：由于，幼兒的思維是有具體形象性的，同時散文詩中詞匯及事物間的內在聯(lián)系也較為抽象。所以，讓幼兒欣賞散文詩應盡量通過直觀教具進行教學，讓幼兒看著具體形象的事物，在教師的啟發(fā)下欣賞散文詩、理解散文詩內容。

四、請幼兒做能干的“風兒”，玩“會變的云彩”游戲形式，讓幼兒親身體驗，擴展思維。

大班語言教案【篇9】

活動目標

1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內容。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

活動準備

1、實物（蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮）

2、圖片（大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子）

3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

活動過程

一、請幼兒給物品分類，并用“因為，所以”完整地表達出自己為什么這樣分。

1、教師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢？

（幼兒分類）

2、教師：說一說你為什么這樣分。

（幼兒表達自己的分法）

3、教師：老師現(xiàn)在用一對關聯(lián)詞說說你們剛才的分法：

因為蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊。

4、教師：老師剛才這句話有一對關聯(lián)詞是“因為”“所以”，“因為”表示事情的原因，“所以’表示事情的結果。

5、教師：誰能模仿老師用“因為，所以”說出你們?yōu)槭裁窗严鹌?、鉛筆、本子放一塊呢？

（教師請幼兒用完整的話來說，因為它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊）

二、幼兒正確地粘貼圖片，并用”因為”“所以”表達出自己的粘貼原因。

1、教師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，

并用“因為”“所以”完整的說出自己的粘貼原因。

2、如：因為小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中.

因為小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上.

因為小魚愛在水里游，所以把它放在水里.

因為小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊.

因為小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊.

因為小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊；

三、出示四季的圖片

請幼兒用”因為”“所以”完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。

1、教師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀察，

用“因為”“所以”說出它們分別是什么季節(jié)。

2、如：因為柳樹剛發(fā)芽，所以是春季。

因為小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季。

因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天。

因為天上下的雪，所以是冬天。

四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時候也會用到“因為，所以”。

如：因為肚子餓了，所以要吃飯。

因為口渴了，所以要喝水。

因為天熱了，所以要穿裙子。

因為天冷了，所以出門要戴帽子等。

大班語言教案【篇10】

活動目標：

1.通過閱讀，理解故事情節(jié)，學會用恰當?shù)木涫矫枋龉适聝热荨?/p>

2.感受小小熊和爺爺之間濃濃的親情，學會表達自己對家人的熱愛之情。

活動準備：

課件、繪本等

一、閱讀封面，啟發(fā)情感。

1.（出示封面）師：孩子們，看！誰來了？（小熊、爺爺）對了（聽錄音）哦，原來這是小小熊的好爺爺，什么樣的爺爺才是好爺爺呢？（一起玩、買好吃的）好爺爺會為寶寶們做什么呢？

2.總結：原來好爺爺就是無私地付出、關心、陪伴我們一起成長的爺爺。小小熊的爺爺是一個怎樣的好爺爺呢？答案就藏在這本書里《長大做個好爺爺》，等一下請小朋友一頁一頁的翻，一幅一幅仔細的看，看看好爺爺和小小熊一起做了些什么事情呢？

二、理解故事，感受親情。

（一）幼兒閱讀第一部分

1.幼兒自主閱讀、教師指導。

2.幼兒理解講述。

師：看好了嗎？好爺爺和小小熊一起做了什么事呢？

（請幼兒回答，說到哪里點到哪張圖）

“迎接”

（1）師：爺爺是怎樣迎接小小熊的？他為什么拄著拐杖呢？那么老的爺爺為什么還要來門口迎接小小熊？

（2）師：爺爺已經很老了，走路都要拄著拐杖。可是每次，爺爺都會走到門口迎接小小熊，爺爺好愛好愛他的孫子呀！讓我們一起來聽聽他們幸福的對話吧！

（3）聽幸福的對話

師：你聽到了什么?聽了他們的對話，你有什么感覺？那我們學一學熊爺爺和小小熊辛福的對話吧，請你們扮演小小熊，老師扮演熊爺爺。

師：我最可愛的小小熊，你好嗎？幼：我很好，那我可愛的爺爺你好嗎？師:我很好，就像好爺爺那么好，我已經老了，這樣已經好的不能再好了。

（4）小結：爺爺?shù)膼壅媸翘鹛鸬模?/p>

“點心”

（1）師：看看爺爺都為小小熊準備了什么？（幼兒說）這些啊都是小小熊最愛吃的，如果你是小小熊，看到這么多喜歡吃的，你會怎么樣？（很開心）好爺爺為什么要給小小熊做這么好吃的呢？是啊，看著小小熊開心的樣子，爺爺覺得再辛苦也值得！

（2）小結：爺爺?shù)膼壅媸菨M滿的。

“講故事”

（1）師：好爺爺和小小熊在干什么呢？你們有沒有躺在爺爺?shù)膽驯Ю镞^呢？來！誰想躺在我的懷里感受一下？（請1~2個幼兒來躺在老師的懷里，并說一說是什么感覺）

請幼兒找旁邊的小朋友，男孩子當熊爺爺，女孩子當小小熊，感受一下躺在爺爺?shù)膽驯Ю镉惺裁锤杏X，教師播放背景音樂。

（2）小結：爺爺?shù)膼壅媸桥摹?/p>

“樹屋1”

（1）師：（爬樹）小小熊是怎樣爬上樹的？你們爬過爺爺?shù)谋硢?？來，我請個小朋友試試?。ㄕ堃粋€小朋友背身上走一圈）哎喲，真的好累的，爺爺真不容易，走路都拄著拐杖，為什么要背著小小熊上去呢？

（2）小結：爺爺?shù)膼壅媸菬o私的愛！

“樹屋2”

（1）師：爬上樹屋后爺爺是怎樣做的？為什么爺爺?shù)氖忠o緊地摟住小小熊的身體？

（2）小結：爺爺?shù)膼壅媸羌毿牡膼郏?/p>

師：樹屋是好爺爺和小小熊最幸福的地方，在這里他們發(fā)生了很多有趣的事情。

“樹屋3”

（1）師：當陽光燦爛的時候，好爺爺和小小熊就躺在樹屋上曬著太陽；當秋葉飄落的時候，好爺爺怕小小熊著涼，用自己的身子緊緊的護住它。誰也能用“當……的時候”說說好爺爺和小小熊還會發(fā)生什么事情？（當小雨滴滴的時候……當白雪飄飄的時候……）

師：哇，我們的小朋友都說的太好啦，接下來每人都來用“當……的時候”來說一說好爺爺和小小熊還會發(fā)生什么事。

（2）幼兒自由討論講述

（3）師：好爺爺和小小熊在樹屋上做了這么多有趣的事??！他們一起度過了許多美好的時光，但是，接下來一個星期五……

（二）教師講述第二部分

1.出示圖，爺爺說不能出去玩。

師：小小熊沒有到爺爺?shù)募依铮蛬寢寔淼搅酸t(yī)院，爺爺怎么了？小小熊來到爺爺?shù)拇策?，抓著爺爺?shù)氖?，他會對爺爺說什么呢？（請孩子們說說）你們說的都很好，小小熊說：爺爺給我講個故事吧。爺爺說：我太累了，要不你給我講個故事吧。

師：孩子們，你們覺得小小熊會給爺爺講一個什么樣的故事呢？小小熊講了一個關于好爺爺和小小熊的故事，講爺爺每個星期五都會拄著拐杖迎接小小熊，會給小小熊做好多好吃的，會陪小小熊到樹屋上玩……故事講完了，小小熊問爺爺你喜歡這個故事嗎？可是爺爺沒有回答，媽媽告訴她爺爺睡的很沉很沉，小小熊問：那爺爺什么時候醒過來呢？媽媽告訴她，爺爺再也不會醒了。

2．師：爺爺怎么了？爺爺離開了，小小熊的心里是怎么樣的呢？它為什么會這么傷心呢？（他想起了……想起了……想起了……）爺爺離開了小小熊，（小小熊再也不能和爺爺一起做什么了？）當好爺爺離開小小熊的時候，小小熊是那么難過、傷心。可是小朋友們看看，爺爺臉上的表情是怎樣的？好爺爺?shù)呐赃叾际鞘裁?？（愛心）是誰的愛呢？（小小熊）

師：因為他帶著和小小熊的美好的回憶，心里裝著對小小熊無限的愛安詳?shù)碾x開了，好爺爺和小小熊有哪些美好的回憶呢？ （再現(xiàn)情節(jié)）

3.教師小結：爺爺把他無私的愛給了小小熊，把自己的愛給了爺爺。爺爺帶著小小熊的愛安詳?shù)碾x開了這個世界，所以他很幸福。這就是爺爺和小小熊的故事，讓我們再次傾聽這個感人的故事吧！

三、完整傾聽，升華情感。

1.師：孩子們，最后，你聽到小小熊說什么了？為什么小小熊長大要做一個好爺爺？

2.師：是呀，爺爺?shù)膼鄹袆恿诵⌒⌒?，也感動了我們每一個小朋友。我們也有自己的好爺爺和好奶奶，也有愛我們的爸爸媽媽，他們做了哪些愛我們的事情呢？我們的爺爺奶奶爸爸媽媽真是一為好爺爺好奶奶好爸爸好媽媽啊，我們要做哪些事情來回報他們的`愛呢？

3.教師總結：你們真是有愛的寶寶啊，就讓我們做一個有愛心的人，把我們的愛獻給大家吧?。ǚ鸥卸鞯男模?/p>

大班語言教案【篇11】

【活動目標】

1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2、想象人物心理，大膽表達自己對故事的理解。

3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

【活動準備】

不同職業(yè)的形象圖片及有關信息；多媒體課件；

【活動過程】

一、說說職業(yè)的用處。（觀察圖片）

1、我們來說一說，他們都是做什么工作的？（警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術師）

2、除了這些工作，還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

二、談談自己的理想。

1、我們小朋友長大了，你的理想是干什么呢？（幼兒說說自己的理想）

三、欣賞圖片，理解故事。

1、第一幅至第二幅

師：老獅子有九個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想。有一天老獅子把九個孩子叫到身邊，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會成為怎樣的獅子嗎？

2、第三幅至第第七幅：從云記號中解讀八只獅子的理想。

依次猜猜這些獅子的理想。

師：猜一猜老大想干什么？

3、第八幅：理解老九的理想是什么。

師：只有老九想不出，我們來聽聽老九是怎么想的？（播放聲音：恩，我還沒想好呢？反正，我要干的，就是誰也沒干過，又是大家最需要的。）

師：什么是最需要的工作呢？（郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清潔環(huán)境；警察：保護我們的安全。）

4、第九幅：說說獅子們的職業(yè)。

師：獅子們的工作如何呢？我們來看看。

5、第十幅至第十三幅。

師：老八的理發(fā)店開張了。可是大家都不愿意進來理發(fā)？為什么？

師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？

6、第十四幅至第十七幅：教師講述故事。

師：老九是怎樣幫助老八的？（幼兒理解圖片內容）

6、第十八幅至第十九幅。

師：后來，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化？

四、話題拓展

師：接下來，老九還會去做什么呢？

師：你們喜歡老九嗎？

師：只要有需要，無論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九一定會得到越來越多的快樂。

五、結束

師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書里面，有時間我再講給你們聽。

師：現(xiàn)在，老師有個任務，請你當一回小記者，采訪一下客人老師，問問他們的理想是什么？

教學反思：

本次活動在實踐過程中情感激發(fā)做得很好，幼兒對故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯。幼兒對故事表現(xiàn)出了很高的興趣，教師對幼兒的回應也比較好。在第二個環(huán)節(jié)中，出示字卡時教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我馬上做了調整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順利進行。由于這個記憶的內容是二維的，所以更加難，教師不應做這樣的嘗試，改成直接出示字卡比較好。

大班語言教案【篇12】

活動目標

1.發(fā)展幼兒陳述理由并能說明其原因。

2.提高幼兒的口語表達能力。

活動準備 各種玩具圖片。

活動過程

1.物品分類

請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。

引導幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。

一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。

例如：

（1）小碗、筷子、小勺放在一起

因為它們都是吃飯用的，所以放在一起。

（2）汽車、輪船、飛機、宇宙飛船放在一起

因為它們都是交通工具，所以把它們放在一起。

2.找相關圖

請幼兒找出有關系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。

例如：

（1）因為她是女孩子，所以穿花裙子。

（2）因為小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。

3.說一件生活中的事（情景）

請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。

例如：

（1）因為秋天到了，所以有的樹葉變黃了。

（2）因為3月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。

（3）因為搶玩具誰都玩不成了，所以應該輪流玩。

大班語言教案【篇13】

一、活動目標：

1、理解故事內容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。

2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。

二、活動準備：

1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。

2、《幼兒畫冊》

三、活動內容：

1、導入，引出小豬的房子。

（1）教師提問：小朋友，你們都見過什么顏色的房子呢？

（2）出示小豬圖片

小豬蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？

師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！

2自主猜想、閱讀。

（1）教師出示故事中的小動物（小羊、小狗、公雞、小兔）

師：4個朋友給了4個建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）

（2）幼兒自主閱讀

師：小豬為了讓4個朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個小動物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書里，請小朋友們自己去看一看，找一找。

（3）提問：小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？（一起跟著老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?！保ㄙN上綠房子，并復述。)；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”；最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）

（4）提問：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強調四季不同的色彩）

（5）你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?

3、完整復述故事。

（1）提問：剛剛老師講的這個故事里面最主要的是說了一樣什么東西？（房子）那誰來給我們的故事起個名字呢？

（2）師生一同復述故事。

4、創(chuàng)編故事。

(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。

大班語言教案【篇14】

活動背景：

幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。

活動目標：

1、根據圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。

2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。

3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

活動過程：

1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣：

師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？

師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？

教師小結：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應了，可是當?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。

師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？

幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。

幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不小心就會摔下來的。

幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。

師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！

幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。

幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

其他幼兒：不行，這樣開車不安全。

幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。

（評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導幼兒問答）

3、編講故事：

（1）幼兒相互編講

師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個別指導）

（2）請個別幼兒編講故事

（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當?shù)卦u價）

4、續(xù)編故事：

“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去。”

（評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）

活動反思：

今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機?；顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕洑v和幼兒談話導入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。在小結時，從目標出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮?；顒雍筮€請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。