中班做體育游戲的教案推薦二十二篇

體育教案可以讓小朋友們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，作為一名優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要做好完善的體育教案課件，才能讓小朋友們更加快速地理解各知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的中班體育教案要怎樣寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的《中班做體育游戲的教案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中班做體育游戲的教案【篇一】

設(shè)計(jì)思路：

這次活動(dòng)嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，讓幼兒自己組合，然后進(jìn)行小組討論，從而提高幼兒思維的敏捷性和小組的合作精神，充分體現(xiàn)“一物多玩”。把科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合到體育活動(dòng)的游戲中，達(dá)到幼兒教育的綜合化。教師對(duì)幼兒想出的新玩法要給予肯定，從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)身體――游戲――自由探索――自由組合――活動(dòng)結(jié)束

1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3、集體游戲，增加難度請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

(1)、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。

中班做體育游戲的教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

2.能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3.有競(jìng)爭(zhēng)精神意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)自我。

4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握雙腳并攏，彎腿用力蹬地向上向前跳的規(guī)范動(dòng)作難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輕輕落地，落地用前腳掌

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.在場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。

2.音樂，播放器。

3.獎(jiǎng)杯若干 小花貓胸卡 爬墊卡片

活動(dòng)過程

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.教師和幼兒簡(jiǎn)單活動(dòng)腳腕和膝蓋

(1)今天我們都是小花貓我們要一起做游戲，做游戲前要活動(dòng)活動(dòng)，讓我們身體暖和起來吧。

(2)教師帶領(lǐng)小花貓跟隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)

(3 先活動(dòng)關(guān)節(jié)，然后帶著幼兒一起跟隨音樂變換不同跳的方式充分活動(dòng)起來。左右跳，雙腳跳等

(二)探索怎樣跳過皮筋。學(xué)習(xí)正確跳高動(dòng)作

1.教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小花貓，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。

(1)今天我是貓媽媽，你們是小花貓，小花貓今天的任務(wù)就是跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)

2.幼兒第一次嘗試。學(xué)習(xí)跳高動(dòng)作

(1)剛才我們做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候跳了跳，現(xiàn)在我們第一個(gè)本領(lǐng)就跟跳有關(guān)系。第一個(gè)本領(lǐng)：小花貓，學(xué)跳高，腳一蹬，腿抬高，用力擺臂向前跳，看看誰(shuí)能跳得高?跳!幼兒跳過皮筋

(2)教師：你們是怎樣跳過去的?

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。并說一說自己怎樣跳的。

(4)我們學(xué)的是跳高的本領(lǐng)，這個(gè)本領(lǐng)要：教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起。

(5)練習(xí)活動(dòng)：幼兒按要求分散練習(xí)，教師做具體指導(dǎo)。

3..第二次嘗試，學(xué)習(xí)落地輕輕

(1)看來小花貓已經(jīng)掌握了跳高動(dòng)作，但是還有一個(gè)本領(lǐng)小花貓要學(xué)會(huì)， 小花貓，學(xué)跳高，不僅跳的高又高，還要落地靜悄悄。

(2)幼兒嘗試怎樣落地靜悄悄

(3)請(qǐng)幼兒說說怎樣輕輕的落地

(4)教師引導(dǎo)幼兒：前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。

(5)幼兒練習(xí)，體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。4.增加難度練習(xí)

(1)小花貓學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們要用這個(gè)本領(lǐng)去闖關(guān)比賽。闖關(guān)比賽之前我們要再增加難度嘗試一下有難度的跳高，這樣我們本領(lǐng)變強(qiáng)闖關(guān)時(shí)更容易。

(2)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)不同高度的跳高

(三)游戲“小花貓去闖關(guān)比賽”。

1.我們的本領(lǐng)都變強(qiáng)了，現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān)。設(shè)置三條線路，每條線路

難度不同，幼兒自行選擇線路去闖關(guān)。第一關(guān)高度最低，闖關(guān)過后獲得一個(gè)紅色卡片，第二關(guān)難度中等，闖關(guān)過后獲得黃色卡片。第三關(guān)闖關(guān)過后獲得藍(lán)色卡片。最后看誰(shuí)集齊三個(gè)顏色卡片就能贏得一個(gè)獎(jiǎng)杯。幼兒自主選擇自己能挑戰(zhàn)的線路，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同線路，挑戰(zhàn)有難度的線路。

2.在闖關(guān)過程中一定要用我們正確的本領(lǐng)闖關(guān)才能獲得卡片哦!小花貓們要挑戰(zhàn)不同線路，挑戰(zhàn)難度才能活動(dòng)獎(jiǎng)杯，加油!

(四)放松活動(dòng)。

1.教師：今天花貓真能干，學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng)，還參加了闖關(guān)比賽，你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦?，F(xiàn)在我們休息一下吧!

2.教師和幼兒針對(duì)腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)教育活動(dòng)幼兒比較感興趣，大部分幼兒都能跟隨老師進(jìn)行游戲。在學(xué)習(xí)跳高的動(dòng)作中，我先讓幼兒聽兒歌然后讓幼兒嘗試，最后我進(jìn)行正規(guī)師范。第二個(gè)學(xué)習(xí)落地靜悄悄時(shí)幼兒能通過兒歌了解重點(diǎn)，但是在第一個(gè)學(xué)習(xí)跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動(dòng)重點(diǎn)，我又讓幼兒自己嘗試，規(guī)范動(dòng)作在后，這就影響了孩子學(xué)習(xí)規(guī)范動(dòng)作，我應(yīng)該把兒歌里清楚的提到動(dòng)作規(guī)范或者把教師示范放在前面，這樣更利于幼兒用規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行嘗試，就不會(huì)出現(xiàn)幼兒用錯(cuò)誤動(dòng)作嘗試了。在最后闖關(guān)中，開始設(shè)計(jì)的是幼兒闖過一關(guān)取一個(gè)顏色的卡片，集齊三個(gè)顏色卡片換取一個(gè)獎(jiǎng)杯，由于我著急，準(zhǔn)備不充足， 忘記拿三個(gè)顏色的卡片，臨時(shí)修改游戲，所以導(dǎo)致幼兒嘗試沒幾次就沒有獎(jiǎng)杯了，幼兒還沒有玩夠就結(jié)束游戲了。整個(gè)活動(dòng)幼兒基本完成目標(biāo)，都知道怎樣跳高，但是在跳高過程中還是需要不斷提醒。

中班做體育游戲的教案【篇三】

活動(dòng)意圖：

秋天到了，葉子由綠而黃，由黃而枯，由枯而落。 秋天也是蘋果成熟的季節(jié)。果實(shí)褪去了青澀，不在乍狂和張揚(yáng)，在枝頭顯出了沉甸甸的豐滿和成熟。中班音樂活動(dòng)《摘蘋果》符合中班年齡特點(diǎn)。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。激發(fā)出他們巨大的創(chuàng)新思維潛能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《摘果子》的音樂。

2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《摘蘋果》。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽音樂排座、練聲。

2、聽音樂《摘蘋果》，體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)

這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰(shuí)知道果子是怎么摘的呢?

二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作，師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作)

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。

A、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一次“大果子，摘下來?！?/p>

B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。

C、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢?

3、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

“可以跑過去摘，怎么跑呢?”教師示范。

提問：老師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動(dòng)作。

(腳跟，腳尖，跑跑跑。)

教師小結(jié)：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種 。

4、分步練習(xí)踵趾步。

我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。

5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動(dòng)作。

6、完整學(xué)跳：《摘蘋果》

1、教師邊唱邊示范跳一遍。

2、幼兒邊唱邊學(xué)。

3、師生共同跳《摘蘋果》。

A、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧!

B、教師：讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎?

放松活動(dòng)：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣?我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉(cāng)庫(kù)里吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?；顒?dòng)的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時(shí)還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的?？傮w來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

不足之處：

音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。

中班做體育游戲的教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。

2、初步學(xué)會(huì)手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì)，根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、活動(dòng)導(dǎo)入，教師示范。

1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)師："今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒先上前試著原地運(yùn)球。要求其他幼兒認(rèn)真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

(3)組織討論。

2、教師示范原地運(yùn)球，注意手掌粘球的動(dòng)作，幼兒認(rèn)真觀察。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試運(yùn)球，教師從旁指導(dǎo)。

注意：1、用按壓方式運(yùn)球;2、注意手掌粘球的緩沖動(dòng)作。3、腳要像大樹生了根一樣，在原地不動(dòng)。

4、幼兒練習(xí)原地運(yùn)球，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

中班做體育游戲的教案【篇五】

教材分析

中班幼兒已經(jīng)掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但是雙腳向上縱跳觸物對(duì)他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小兔和風(fēng)箏握手”、“小兔追逐風(fēng)箏”的有趣情境，通過過小橋、鉆山洞等障礙物，激發(fā)幼兒雙腳向上縱跳觸物的興趣，使幼兒在愉快的游戲中達(dá)到鍛煉的目的?；顒?dòng)最后適時(shí)加入“追逐風(fēng)箏”的情節(jié)，増加了活動(dòng)的難度，鼓勵(lì)幼兒嘗試在奔跑的過程中縱跳觸物，促使幼兒在原有水平上進(jìn)一步提升。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能看準(zhǔn)目標(biāo)雙腳同時(shí)向上縱跳觸物，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2.嘗試快速越過障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)箏若干，將風(fēng)箏懸掛在繩子上(可設(shè)置不同高度)，竹竿、拱形門、平衡木若干，音樂。

活動(dòng)建議

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

組織幼兒玩游戲“小兔愛鍛煉”，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)部位，達(dá)到熱身的目的。

2.創(chuàng)設(shè)“和風(fēng)箏握手”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。

(1)請(qǐng)幼兒自由選擇不同高度的風(fēng)箏，練習(xí)縱跳觸物。

教師導(dǎo)語(yǔ)：春天來了，天上的風(fēng)箏真美。它們有的飛得高，有的飛得低，快和風(fēng)箏握握手吧。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

結(jié)合幼兒示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：眼睛看著風(fēng)箏，雙膝稍稍彎曲，雙腳用力蹬地，向上跳起，手臂伸長(zhǎng)，用指尖觸摸風(fēng)箏。

(3)組織幼兒分散練習(xí)，關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作，及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.組織幼兒玩游戲“追風(fēng)箏”，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

(1)介紹游戲玩法與規(guī)則：幼兒走過小橋、鉆過山洞，教師手持懸掛風(fēng)箏的竹竿從幼兒面前走過，幼兒雙腳向上跳起觸摸風(fēng)箏，不能用手拽風(fēng)箏。

(2)分組玩游戲，嘗試越過障礙物在奔跑中縱跳觸物。

幼兒熟練掌握動(dòng)作后，分組進(jìn)行游戲。教師可手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng)，讓幼兒追逐蝴蝶，練習(xí)在奔跑過程中縱跳觸物，增加游戲的挑戰(zhàn)性。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓，便于幼兒跳起觸摸。

4.播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂創(chuàng)造性地模仿小免子深呼吸、走、等動(dòng)作，放松身體各個(gè)部位。

中班做體育游戲的教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。

2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 歌曲：《造飛機(jī)》

2、飛機(jī)模型、音樂《造飛機(jī)》。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、 老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機(jī)呀。

2、 出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的?(飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器、起飛著落裝置)

(二)學(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎?小手可以做飛機(jī)的什么?(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等)飛機(jī)造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學(xué)開飛機(jī)的各種動(dòng)作。)

(三)學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》，學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作。

1、 教師站起來表演《造飛機(jī)》：老師也來造飛機(jī)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，看一看。

(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動(dòng)作)

(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)(坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解釋。)

(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，造飛機(jī)，造飛機(jī)……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復(fù)說兩次。

(4)再次念歌詞。

(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

(6) 我們排著隊(duì)來做飛行表演，請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊，神氣一點(diǎn)。

(四)合作游戲，練習(xí)唱歌。

1、 造飛機(jī)，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機(jī)，那兩個(gè)人能不能造一架飛機(jī)呢?

(1)幼兒自由討論。

(2)兩位老師示范合作表演。

(3)幼兒分配角色。(男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器)

(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽。然后再唱一遍。

(5)交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機(jī)，老師來做飛機(jī)的頭部，小朋友做機(jī)身。

(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)器，一個(gè)跟著一個(gè)，唱兩遍)老師來做飛機(jī)翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

(五)結(jié)束活動(dòng)。

到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。

活動(dòng)反思：

今天我們開展了音樂活動(dòng)《造飛機(jī)》?；顒?dòng)前我對(duì)歌曲進(jìn)行了熟悉，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很有趣，同時(shí)還找到了相應(yīng)的歌曲動(dòng)畫來幫助教學(xué)。

整個(gè)活動(dòng)下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機(jī)邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部積極、愉快的參與了進(jìn)來，氣氛很活躍。我想音樂活動(dòng)就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動(dòng)中，我也會(huì)遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段來激發(fā)幼兒的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)的興趣，并通過具體的音樂形象和歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑

中班做體育游戲的教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。

2、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

6、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

2.各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的四周。

3.錄音機(jī)、磁帶、各種小動(dòng)物頭飾、干毛巾(供幼兒擦汗用)

活動(dòng)過程：

一、扮演角色、熱身運(yùn)動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

二、熟悉器材、探索玩法

1、教師：今天我們小動(dòng)物要到小河對(duì)岸去開聯(lián)歡會(huì)，要過河就得有橋，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場(chǎng)中間搭成各種橋。

2、教師：場(chǎng)地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。

3、幼兒分組活動(dòng)，每組選出小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，老師觀察指導(dǎo)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

三、交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?

2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范過橋，其他幼兒觀看。

3、引出持物走獨(dú)木橋方法

(1)教師：小動(dòng)物們，下面我們來做“過橋表演”的游戲好嗎?過橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰(shuí)能勇敢地走過獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作。

(2)教師示范拿玩具過橋。

(3)幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。

(4)教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。

四、放松身體、整理收拾器材

1、 幼兒模仿小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。

2、 表?yè)P(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

3、 師生共同收拾整理活動(dòng)器具。

五、結(jié)束活動(dòng)：

活動(dòng)反思：

本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動(dòng)物模仿操;教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過橋，無(wú)不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng)，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。在本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過橋》的游戲中，我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們?cè)诹私饬擞螒騼?nèi)容和規(guī)則后，讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開心，也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng)，每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾，由每組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋。孩子們非常聰明，積極動(dòng)腦，有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個(gè)孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣都非常高，活動(dòng)井然有序進(jìn)行得非常順利，我也覺得輕松愉快。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動(dòng)物頭飾，以小動(dòng)物過橋來貫穿整節(jié)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

中班做體育游戲的教案【篇八】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒快跑、鉆、敏捷的反應(yīng)能力。

2、提高幼兒三人合作進(jìn)行游戲的能力。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)為別人取得勝利而高興的良好心理品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)，磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分。

1、小兔子(幼兒)分散站在場(chǎng)地中間，在兔媽媽(教師)的帶領(lǐng)下做自編的小兔操節(jié)。

2、隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走——兩隊(duì)走——大圓走——左右分隊(duì)走——一隊(duì)一隊(duì)走。

二、基本部分。

1、介紹游戲名稱。

2、游戲玩法：選出兩名幼兒分別當(dāng)沒有窩的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成幾組，(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng).)兩人圍成圈，一人當(dāng)窩中的兔，每組相距3—6步，游戲開始，教師與幼兒齊念“小朋友來游戲，我們來幫兔找窩，一、二、三?！焙耙粫r(shí)，兔即刻逃跑，喊三時(shí)大灰狼開始追捕。這只兔為了自救，可以向任何一個(gè)窩里跑。這時(shí)窩里原有的兔要馬上向外逃跑，大灰狼繼續(xù)追，如果被大灰狼捕到的兔，兩人就另?yè)Q角色。

3、幼兒進(jìn)行游戲。

4、教師小結(jié)游戲情況，并表?yè)P(yáng)找到窩的兔子取得勝利，全體幼兒祝賀他們。

5、幼兒再次游戲。

三、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)游戲“螺旋走”。

中班做體育游戲的教案【篇九】

設(shè)計(jì)意圖

豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。這次中班健康《摘果子》活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性，孩子們的興趣很濃。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。

2、 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

3、 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、 初步了解健康的小常識(shí)。

5、 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。

難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 繩子若干條。

2、 障礙物、鈴鼓。

活動(dòng)過程

1、 暖身活動(dòng)。

教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動(dòng)作(學(xué)猴子摘桃子，小猴走路)充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。

(1) 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

(2) 聽口令做動(dòng)作。

(3) 隊(duì)形操練。

2、 練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走。

師：猴子?jì)寢層幸粋€(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢?

(1) 幼兒討論兩人三足走的好辦法。

(2) 請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。

(3) 教師按幼兒說出的方法試一試。

(4) 教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。

(5) 幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。

3、結(jié)束活動(dòng)：

(1)教師小結(jié)：我們小朋友不怕困難都摘到了果子，都特別的開心，我們一起跳個(gè)舞吧。

(2)幼兒隨音樂“健康歌”做放松運(yùn)動(dòng)并收拾場(chǎng)地。

教學(xué)反思

健康活動(dòng)《摘果子》，活動(dòng)重點(diǎn)主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。

中班做體育游戲的教案【篇十】

體育游戲報(bào)紙真好玩

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。

2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人兩三張報(bào)紙。

2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。

活動(dòng)建議

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒通過游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

(2)在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)： 舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));

放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng)); 立起魔術(shù)棒，變成小拐杖 (腹背運(yùn)動(dòng)); 握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng)); 騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng)); 擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。

2.報(bào)紙的玩法

(1)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?

觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。

鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

①.鉆樹林：紙棒豎放在地面上當(dāng)小樹，小朋友可在小樹間繞行或追逐。注意：不能碰到小樹。

②走小路：紙棒橫放在地上，小朋友從紙棒間走過。提醒幼兒不能踩、踏紙棒。

③拋繡球：小朋友兩人或兩人以上相互拋接繡球，但不能相互往臉上砸。

④打紙球：兩幼兒個(gè)持一根紙棍，相互打動(dòng)紙球。

3.游戲：南極冰塊。

(1)介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時(shí)，大鯊魚就會(huì)游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。

(2)教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開始。在游戲過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚” 的追捕。

第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙， 這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

(3)當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

(4)放松活動(dòng)：幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

4.活動(dòng)延伸：

1.在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班做體育游戲的教案【篇十一】

造房子是一個(gè)非常經(jīng)典的體育游戲，以下活動(dòng)讓幼兒隨著音樂移動(dòng)身體，學(xué)會(huì)按照房屋圖中的數(shù)字順序跳一只腳和兩只腳，提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。以下是小編整理的中班體育教案，希望對(duì)您的工作有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)按照房屋圖中的數(shù)字順序跳一只腳和兩只腳.

2.提高身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力.

3.測(cè)試的反應(yīng)能力并鍛煉他們的個(gè)人能力.

4.探索并發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征、增強(qiáng)安全意識(shí).

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：房子地圖中的單跳和雙跳

難點(diǎn)：按數(shù)字順序跳躍

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、在活動(dòng)開始之前放置場(chǎng)地：繪制一些房屋地圖(已編號(hào)).

四、活動(dòng)過程

活動(dòng)導(dǎo)入;

1.開始部分

隨著音樂跳動(dòng),移動(dòng)身體.?(用音樂《小烏龜上山坡》進(jìn)行身體動(dòng)作.)

2.基本部分

(1)看房子圖

這是什么?房子地圖上是什么?我們今天要玩什么游戲?你可以猜猜.

(2)說明游戲名稱和玩法

今天,我們將一起玩《造房子》游戲.

介紹游戲規(guī)則和玩法：

房子是從底部建造的.讓我們看看我是如何建造的.

老師從標(biāo)有數(shù)字1的網(wǎng)格開始,跳到數(shù)字10.他可以一只腳或兩只腳跳.

(另一種游戲方式：從第1格跳到第10格,或者翻倍或翻倍.)

(3)兒童團(tuán)體玩游戲

3.結(jié)束部分

房子蓋好了,我們應(yīng)該休息一下.?(孩子們一邊聽音樂一邊放松.)

中班做體育游戲的教案【篇十二】

游戲目標(biāo)：

1、進(jìn)一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性。

2、樂于參加游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

小偷家 警察局

1、活動(dòng)前布置游戲場(chǎng)地如圖：

2、音樂1、音樂2。

游戲過程：

(一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)主動(dòng)參與游戲的積極性。

教師戴上警察帽，談話引出課題。

老師今天象誰(shuí)?警察是干什么的?

師：現(xiàn)在讓我們一起來玩警察捉小偷的游戲，老師來當(dāng)警察，你們當(dāng)小偷，準(zhǔn)備開始吧。

(二)嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗(yàn)樂趣。

1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

*玩法：老師當(dāng) "警察"，幼兒當(dāng)"小偷"。場(chǎng)地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動(dòng)，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進(jìn)行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

*指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被警察捉住。

*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

2、第二次游戲：進(jìn)一步了解游戲新玩法與規(guī)則。

*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場(chǎng)地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動(dòng)，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進(jìn)行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

*指導(dǎo)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解游戲新玩法與規(guī)則，引導(dǎo)幼兒思考警察怎樣把小偷抓住，小偷怎樣才能躲開警察不被捉住。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);

*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：

1、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、是否能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

3、第三次游戲：難度挑戰(zhàn)——避開“地雷”障礙進(jìn)行追逐跑游戲

*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場(chǎng)地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動(dòng)，避開“地雷”陷阱四散跑開，音樂2一響"警察"避開地雷陷阱出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，雙方當(dāng)中誰(shuí)踩到“地雷”誰(shuí)就出局，剩下的幼兒進(jìn)行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了

*指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒跑的時(shí)候要注意避開看腳下的“地雷”。

*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

(三)活動(dòng)結(jié)束：

師：今天有好多小偷反應(yīng)都特別靈敏，沒有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的非常勇猛，開動(dòng)腦筋，想辦法快速的抓到小偷。這個(gè)游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦，我們下次再玩吧。

游戲反思：

當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場(chǎng)地上快樂地奔跑著，跳躍著，達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。

中班做體育游戲的教案【篇十三】

經(jīng)驗(yàn)：

1.探索平衡木的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)玩平衡木的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

材料：

平衡木 4 組，螃蟹、小魚、海蛇、海龜?shù)群Ｑ髣?dòng)物的卡片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

玩法與規(guī)則：

幼兒自選海洋動(dòng)物卡掛在胸前，選擇相同海洋動(dòng)物卡的幼兒為一組，每組選擇一組平衡木開展游戲。

螃蟹組玩法：模仿螃蟹，蹲在平衡木上橫著移動(dòng)。

小魚組玩法：雙手撐住平衡木，雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。 海蛇組玩法：身體趴在平衡木上，用四肢抱著平衡木動(dòng)前行。

海龜組玩法：雙手在平衡木上，腿在平衡木兩側(cè)地面上，模仿海龜爬行。

提 示 ：

1. 隨時(shí)觀察幼兒游戲情況，調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2.提示幼兒互換海洋動(dòng)物卡，交換游戲

3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。

中班做體育游戲的教案【篇十四】

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。下面，我們特別整理了65個(gè)中班體育游戲，供大家參考!

1、送貨玩法：

每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊(duì)的貨物后，從兩邊返回，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來，哪隊(duì)是勝利者。

2、螞蟻排隊(duì)走玩法：

將幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰);然后，每組幼兒排好隊(duì)走，請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。哪隊(duì)先搬完，哪隊(duì)就勝利。

3、小兔套圈準(zhǔn)備：

圈12個(gè)玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點(diǎn)處，依次將圈從頭向下套至地上，6個(gè)圈全部套完后，跑向終點(diǎn)，先到者為勝。

規(guī)則：圈必須從頭向下套至地上

4、大小青蛙跳荷葉準(zhǔn)備：

圈30個(gè)玩法：家長(zhǎng)與幼兒分別在兩端站立，游戲開始，兩人同時(shí)相對(duì)向中間跳圈前進(jìn)，相遇后家長(zhǎng)背起幼兒沿家長(zhǎng)來時(shí)路線跑回，先返回者為勝。

規(guī)則：跳圈時(shí)不能碰圈

5、過獨(dú)木橋準(zhǔn)備：

40塊磚排成兩條5米長(zhǎng)的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨(dú)木橋，腳一直踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品。

6、蛇形跑準(zhǔn)備：

10米線內(nèi)并排各放椅子5張玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各繞一邊椅子為S形跑再返回到起跑線。先到者勝，班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品。

7、小白兔和大灰狼

準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)。

小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，豎起耳朵聽一聽，是不是狼來了?

大灰狼：我是一只大灰狼，肚子餓得咕咕叫，抓只兔子當(dāng)點(diǎn)心，肚子吃得飽又飽。咦，小兔子哪去了?

玩法：選一名幼兒戴上頭飾當(dāng)"大灰狼"先躲在一旁，其余幼兒當(dāng)"小白兔"，游戲開始"小白兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽的相應(yīng)模仿動(dòng)作。然后"大灰狼"出現(xiàn)了，用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動(dòng)作，"小兔子"們躲在場(chǎng)地的一角不作聲，"大灰狼"沒有看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當(dāng)"大灰狼"走后"小白兔"們歡呼跳躍以示慶祝。

8、滾水雷

準(zhǔn)備：皮球一個(gè)，幼兒圍成圓圈。

玩法：幼兒圍成一圈當(dāng)戰(zhàn)士，請(qǐng)5-6名幼兒當(dāng)敵人站在圈中，戰(zhàn)士手持一皮球作"水雷"向敵人滾去，敵人可左右跳動(dòng)避開"水雷"，如被"水雷"碰到意為炸死則退出圈外，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到全部敵人被炸。游戲重新開始。

9、跳水運(yùn)動(dòng)員

玩法：教師發(fā)出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的"游泳池"模仿游泳的動(dòng)作。當(dāng)教師說："休息一會(huì)吧!"幼兒游回"池"旁，游戲重新開始。

10、做冰塊

兒歌：做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。

玩法：大家一起念兒歌，念到最后一個(gè)字時(shí)，每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng)，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰"凍"住了一樣。如有幼兒動(dòng)了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念："你是一個(gè)小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三。"輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。如沒有人動(dòng)，教師可說"太陽(yáng)出來了，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動(dòng)了。

11、抓小雞接龍

玩法：首先選出一個(gè)老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。

12、籠中鳥

兒歌：籠中鳥，籠中鳥，關(guān)在籠中的小小鳥，何時(shí)出來跳一跳。夜過去，天亮了，與仙鶴烏龜一起逃。猜猜身后誰(shuí)在鬧?

玩法：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時(shí)候，大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰(shuí)在鬧"的時(shí)候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

13、小貓曬魚

規(guī)則：每只貓只能曬一條魚。

玩法：把幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)第一名從起點(diǎn)線用手腳著地爬行以后，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子，然后站起來用手拍第二個(gè)幼兒的手。第二個(gè)幼兒接著按照上面的步驟進(jìn)行，余下依次類推。哪一隊(duì)先曬完魚為勝。

14、開火車游祖國(guó)

玩法：10個(gè)小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個(gè)的小朋友扮演火車司機(jī)的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點(diǎn)。

規(guī)則：每一次去景點(diǎn)的路程中，司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規(guī)，另?yè)Q司機(jī)。

15、丟手絹

玩法：大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

16、雷公爺爺

玩法：大家圍成一圈兒坐下，選一個(gè)人當(dāng)雷公爺爺坐在正中央。開始做游戲時(shí)雷公爺爺一直喊"轟隆、轟隆、轟隆"，其他人手拉手地傳遞一件小東西(可以是一個(gè)小彈球，也可以是一個(gè)小紐扣或是一個(gè)小貝殼)。雷公爺爺喊一聲"冬"，大家就停止傳遞，然后讓雷公爺爺猜小東西在誰(shuí)手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里，自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。

17、高壓電

玩法：猜游戲的人蹲在圈中央，圍成圈的人互相把手拉起來。開始做游戲，從一個(gè)人起用力捏一下他抓著的手，表示在"過電"，被捏的人要把"電"依次傳給下一個(gè)人，然后讓中間的人猜現(xiàn)在"高壓電流"在哪里。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班做體育游戲的教案【篇十五】

教材分析：

中班幼兒體力更加充沛,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)了。“小熊找食物”是一個(gè)比較傳統(tǒng)的體育活動(dòng)幼兒手腳著地曲膝爬過“田埂”,鉆過“山洞”,找到一?！岸埂狈胚M(jìn)小筐。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小熊學(xué)本領(lǐng)”、“小熊過田埂”、“小熊本領(lǐng)大”、“小熊找食物”等情境,由淺入深地引導(dǎo)幼兒手腳著地爬,正(側(cè))面鈷過山洞,且在鉆爬的方式上增加了“爬過更高的田埂、更矮的山洞”等內(nèi)容,逐步提高動(dòng)作的難度加大運(yùn)動(dòng)量, 使游戲更具有挑戰(zhàn)性,讓幼兒在自由、寬松愉快的情境中嘗試探索、挑戰(zhàn),自然掌握手腳著地爬和鉆的動(dòng)作要領(lǐng),有效促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握正面鉆側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能動(dòng)作迅速協(xié)調(diào)地鉆過山洞找到食物。

3.體驗(yàn)小熊找食物的樂趣,萌發(fā)愛惜糧食的情感。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.墊子、拱門、獨(dú)木橋、蠶豆,熊媽媽及熊寶寶的頭飾。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂:《森林狂想曲》、《茉莉花》。

活動(dòng)建議：

1.創(chuàng)設(shè)“小熊學(xué)本領(lǐng)”游戲情境,帶領(lǐng)幼兒熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

引導(dǎo)幼兒隨《森林狂想曲》音樂節(jié)奏,模仿小熊慢慢爬、快快走、上山坡、下山坡、跳跳跳等動(dòng)作進(jìn)行熱身,為開展游戲做好充分準(zhǔn)備。

2.創(chuàng)設(shè)“小熊本領(lǐng)大”游戲情景,引導(dǎo)幼兒探究鉆的動(dòng)作。

(1)請(qǐng)幼兒觀察山洞,想辦法過山洞,鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆過山洞,關(guān)注并引導(dǎo)幼兒探索多種鉆的方式?？烧?qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

提問:這只“小熊”是怎么鉆過山洞的?為什么他鉆得又快又穩(wěn)?

小結(jié):正面鉆時(shí)要兩腿彎曲,低頭團(tuán)身;側(cè)身鉆時(shí),側(cè)立半蹲,低頭團(tuán)身,兩臂交叉貼于胸前。(2)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入擺有不同高度“山洞”的場(chǎng)地,幼兒嘗試練習(xí)鉆過不同高度不同寬度的山洞 。

3.組織幼兒玩游戲“小熊找食物”,引幼兒練小的動(dòng)作。

(1)第一次游戲:幫助幼兒則確“找食物”的通道，一個(gè)接著一個(gè)鉆過“山洞”。

提問:小熊要怎樣過“田埂”?成該怎過“山洞”?引導(dǎo)幼兒要先走過“田埂”再鉆過“山

洞”，才能找到需要的食物,提示幼兒鉆“山洞”時(shí)要一個(gè)接一個(gè)，不爭(zhēng)、不搶。 (2)第 2 次游戲:增加難度,“田埂”變窄變高,“山洞”變矮

提問:“山洞”更小了，鉆的時(shí)候要注意哪些問題?

(3)男女分組進(jìn)行比賽,哪個(gè)組的“小熊”撒的食物最多。

4.播放《茉莉花》樂,創(chuàng)設(shè)“食物滿倉(cāng)”游戲情境,引導(dǎo)幼兒感受成功的喜悅。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地模仿慶功活動(dòng),隨音樂放松手、頭部,腿部。

中班做體育游戲的教案【篇十六】

幼兒園中班體育教案：過河

設(shè)計(jì)意圖：

體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇，經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來，我們將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們開心極了，圍著繩子跳來跳去，創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過河”，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

2.提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大繩一根，鱷魚胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。

二、青蛙跳田埂

1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動(dòng)路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

3.幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀察，通過增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí)，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也越來越大。對(duì)面田里有許多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2.教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。

第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。

第二次活動(dòng)：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再?gòu)镊{魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

3.幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

四、青蛙回池塘

1. 今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們?cè)侔牙K子圍成池塘，休息休息吧。

2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息嬉戲。

3.簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢。

4.師幼收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

評(píng)析：

王老師是一個(gè)男教師，他結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，注重幼兒爬、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能和體能的培養(yǎng)，重點(diǎn)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，自主參與，取得了非常好的效果。該活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、情境性和游戲性

整個(gè)活動(dòng)由系列連貫的情景游戲組成：小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動(dòng)態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其原有經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)幼兒的新經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的愿望。把長(zhǎng)繩圈起來變成池塘，讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的游戲;把繩子拉成一個(gè)長(zhǎng)圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過“小河”;用平衡步道作田埂，自己仰臥在河里做鱷魚等，增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和情趣。

2、差異性和挑戰(zhàn)性

每個(gè)幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的，王老師在組織教學(xué)時(shí)特別注重幼兒的發(fā)展差異，并據(jù)此確定了活動(dòng)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動(dòng)路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，讓幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。從活動(dòng)情況來看，全體幼兒基本掌握了立定跳遠(yuǎn)的方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。又如，教師將繩子對(duì)折圍成一條寬窄不同的小河，讓幼兒根據(jù)自己的能力循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次，讓幼兒自由跳;第二次，讓幼兒增加寬度跳;第三次，讓幼兒增加高度和障礙跳，富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

3、自主性和有效性

該活動(dòng)組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡(jiǎn)單的道具創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)置于有趣的游戲情境中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動(dòng)中，教師還有意通過穿插輪流活動(dòng)和讓幼兒間隔休息的方式來調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量。適宜的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的角色體驗(yàn)帶來的興趣和情趣，使活動(dòng)有序、高效，達(dá)成了鍛煉體能和發(fā)展動(dòng)作技能的目標(biāo)要求。

中班做體育游戲的教案【篇十七】

活動(dòng)內(nèi)容：玩輪胎

活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)平衡、鉆、爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒的上肢動(dòng)作和力量。

2、享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎若干音樂場(chǎng)地的擺放口哨

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量

活動(dòng)難點(diǎn)：上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練

活動(dòng)過程：開始部分(熱身環(huán)節(jié))幼兒跟隨教師隨音樂繞輪胎s形跑、跳等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，并向客人老師打招呼基本部分(游戲環(huán)節(jié))

1、導(dǎo)入：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么好玩的?你們以前玩過嗎?下面，老師給小朋友兩分鐘時(shí)間，小朋友自己自由的玩輪胎，玩的時(shí)候一定要注意安全，幼兒自由尋找和發(fā)現(xiàn)玩輪胎的方法。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒分組進(jìn)行站在輪胎里，在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位(在做的過程中兩組輪換)

3、平衡練習(xí)：用輪胎擺橋(兩組比賽)

4、鉆爬練習(xí)：用輪胎擺成山洞(兩組比賽)

5、滾動(dòng)練習(xí)：過完了小橋，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們用最簡(jiǎn)單最省力的方法把輪胎拿到老師的身邊來。(教案出自：教案網(wǎng))一定要注意方法和安全，不要讓您的輪胎砸到其他的小朋友或想辦法兩個(gè)人組合運(yùn)過來

6、翻滾練習(xí)：小朋友們你們會(huì)翻跟頭嗎?今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭

7、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)：剛才輪胎寶寶告訴我它累了，想休息一下，請(qǐng)小朋友們把它搬在一起，(教案出自：教案網(wǎng))看看誰(shuí)是大力士，現(xiàn)在輪胎被我們堆成了小山，現(xiàn)在我們來玩爬輪胎山的游戲，從山的這邊爬到山的那邊，一個(gè)一個(gè)來，不能推拉別人的衣服。

結(jié)束部分：(放松環(huán)節(jié))幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動(dòng)活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒自由討論輪胎除了老師今天教你們玩得方法還有什么玩法活動(dòng)效果：

中班做體育游戲的教案【篇十八】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，檢測(cè)和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

2、在跳繩過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“跳繩繩”的繩索， 可用“找朋友”的音樂。

活動(dòng)過程：

先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時(shí)間，結(jié)束本課。

教學(xué)反思

1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。

2、，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來。

3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對(duì)以后開展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

中班做體育游戲的教案【篇十九】

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂磁帶、手絹。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩“老鷹抓小雞” “吹泡泡”等民間體育游戲。

活動(dòng)過程

1.隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。

(1)5人合作玩游戲“吹泡泡”

(2)8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”

2.游戲“丟手絹”

(1)全體幼兒變成一個(gè)大泡泡

師：泡泡長(zhǎng)得是什么樣子的?

師：我們想個(gè)什么好辦法，大家一起變成一個(gè)大泡泡?

“吹、吹、吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡?！?幼兒手拉手，邊念兒歌，邊圍成一個(gè)大圓圈)

(2)教師介紹游戲名稱及規(guī)則

師：今天我們一起玩一個(gè)“丟手絹”的游戲。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!”行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后，輪換再來。

(3)幼兒學(xué)念游戲中的兒歌。

“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!”

(4)請(qǐng)一名幼兒示范游戲玩法。

(5)幼兒集體進(jìn)行游戲2-3次。

3.生成新玩法

(1)創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。

師：除了可以丟手絹，還可以丟什么東西?

引導(dǎo)幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過吹泡泡的游戲變換出喜歡的隊(duì)形，如三角形、半圓形、橢圓形等。

分組進(jìn)行自由創(chuàng)編，看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。

(2)創(chuàng)編游戲動(dòng)作。

師：游戲中除了可以跑，還可以做什么動(dòng)作?

分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編。

(3)小組展示游戲新玩法，引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的?

4.教師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。

中班做體育游戲的教案【篇二十】

經(jīng)驗(yàn):

1.掌握滾輪胎的方法，能控制輪胎滾動(dòng)的方向。

2.鍛煉身體的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

輪胎數(shù)個(gè)。

玩法與規(guī)則:

1.自由練習(xí)滾輪胎：幼兒每人一個(gè)輪胎，自由練習(xí)滾輪胎。教師觀察、指導(dǎo)幼兒掌握控制輪胎滾動(dòng)的方法。例如：雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，跟隨輪胎跑，發(fā)現(xiàn)輪胎滾動(dòng)方向偏離時(shí)及時(shí)用手調(diào)整。

2.滾輪胎比賽：將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組，沿各自的跑道滾動(dòng)輪胎向前跑，繞過小椅子后返回，先完成比賽的組獲勝。提示幼兒必須沿著本組的跑道滾動(dòng)輪胎，要保證輪胎不側(cè)翻。

提示:

1.可根據(jù)幼兒的游戲情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。

2.可根據(jù)幼兒的能力增加難度，如設(shè)置間隔物、讓輪胎走“S”形等。

中班做體育游戲的教案【篇二十一】

▲活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、肌肉的柔韌度得到進(jìn)一步的提高。

2、動(dòng)作難度適宜，隊(duì)形整齊，拉近師幼與幼幼之間的距離。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

▲活動(dòng)重點(diǎn) 鍛煉幼兒各個(gè)部位運(yùn)動(dòng)以及動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。

▲活動(dòng)難點(diǎn) 動(dòng)作規(guī)范以及隊(duì)形變換與整齊。

▲活動(dòng)準(zhǔn)備 1、器械(花球每人2個(gè))。2、空白場(chǎng)地。3、音樂

▲活動(dòng)過程

■一、開始部分：

1、伴隨音樂原地踏步走。

2、變換隊(duì)形(四隊(duì)變兩隊(duì)，兩隊(duì)變四隊(duì))。

3、請(qǐng)所有幼兒去器械。

■二、基本過程：

幼兒器械操展演：

(1)原地踏步走，(四個(gè)八拍)。

(2)上肢動(dòng)作，(四個(gè)八拍)。

(3)軀干運(yùn)動(dòng)，(四個(gè)八拍)。

(4)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，(四個(gè)八拍)。

(5)跳躍運(yùn)動(dòng)，(四個(gè)八拍)。

(6)隊(duì)形交叉變換，(四個(gè)八拍)。

(7)下蹲運(yùn)動(dòng)，(八個(gè)八拍)。

(8)走隊(duì)形，隊(duì)形變換，(四個(gè)八拍)。

(9)重復(fù)原地踏步，(四個(gè)八拍)。

(10)重復(fù)上肢運(yùn)動(dòng)，(四個(gè)八拍)。

■三、活動(dòng)結(jié)束

(1)整理幼兒秩序。

(2)聽音樂請(qǐng)把器械送回去。

(3)集合(下場(chǎng))。

▲活動(dòng)反思：

此項(xiàng)活動(dòng)全程積極，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)流程和諧有序，愉悅。孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意力集中，精神充沛，拉近了師幼之間的距離，幼兒的積極性也被充分調(diào)動(dòng)起來，孩子們快樂的鍛煉身體的各部位。但活動(dòng)也有不足之處，如：個(gè)別幼兒胳膊沒有伸直;下蹲姿勢(shì)也不是很準(zhǔn)確。對(duì)于中班上學(xué)期的小朋友，他們的表現(xiàn)，我們很滿意，以后再接再厲。

中班做體育游戲的教案【篇二十二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、自主探索粘球的不同玩法。

2、在游戲過程中練習(xí)追逐跑和躲閃的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓幼兒思考玩球的方式方法。

2、在游戲中追逐、學(xué)會(huì)躲閃跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《身體妙妙妙》、播放器。

2、粘球、粘球衣、布拖、紙棒、筐等器械材料。

3、任務(wù)卡。

活動(dòng)過程

1、音樂活動(dòng)，熱身準(zhǔn)備。

播放《身體妙妙妙》音樂，師幼一起熱身活動(dòng)。

——你們好!歡迎大家來到“奔跑吧，寶貝”活動(dòng)。今天我和牙老師是你們的隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)你們一起沖關(guān)完成任務(wù)，好不好?!先請(qǐng)你們和隊(duì)長(zhǎng)一起跳起來，熱熱身，為沖關(guān)做準(zhǔn)備。

——帶領(lǐng)孩子做熱身操。

2、自主探索，體驗(yàn)樂趣。

(1)用身體各部位，自主探索粘球的玩法。

——瞧!你們個(gè)個(gè)都精神勁十足。我們先來看第一個(gè)任務(wù)!打開任務(wù)卡并宣讀： 請(qǐng)小朋友自由玩球，看誰(shuí)想出的玩法最多!

——幼兒自主探索，教師指導(dǎo)，并做現(xiàn)場(chǎng)采訪，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并示范自己的玩法。指導(dǎo)語(yǔ)：“你是怎么玩的?”“除了這樣玩，你還想怎樣玩?”

——老師吹哨，全體幼兒集中老師身前。小結(jié)：粘球真好玩!小朋友可以用它來頂一頂，拋一拋，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。我們都完成第一個(gè)任務(wù)。繼續(xù)下一個(gè)任務(wù)!

(2)用器械自主探索粘球的玩法。

——老師打開任務(wù)卡，并宣讀：請(qǐng)小朋友用各種器械材料來玩球。

——大家可以借助不同的材料幫助，把球玩出新花樣。

——幼兒自主探索，教師隨機(jī)指導(dǎo)。“大家可以動(dòng)腦筋想想，可以怎么玩?”

“想的辦法越多越好!”

——吹哨，所有幼兒集中老師身前。

——小結(jié)：牙老師，你發(fā)現(xiàn)什么玩法?和我們分享分享吧!(簡(jiǎn)單介紹一個(gè)玩法)

——太棒啦!我都沒想到還能這樣玩!

——小朋友都發(fā)明了五花八門的玩法。那現(xiàn)在我用你們剛才的玩法來玩一個(gè)游戲，也是我們最后一個(gè)任務(wù)：撕球大戰(zhàn)!

三、游戲活動(dòng)，分享快樂。

1、游戲：奔跑吧，寶貝!

2、玩法：師幼分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，在保護(hù)自己球不被撕下的情況下，去撕對(duì)方的球，哨聲響，游戲結(jié)束，看哪隊(duì)的球最多，即為勝者。

四、放松活動(dòng)，感受愉悅。

——今天我們通過探索、學(xué)習(xí)，合作、挑戰(zhàn)，成功完成奔跑吧寶貝的任務(wù)，給自己點(diǎn)個(gè)贊!那現(xiàn)在我們一起來用你們剛才的發(fā)現(xiàn)來放松放松。

活動(dòng)總結(jié)

幼兒園中班健康內(nèi)容提到，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，并在體育活動(dòng)中， 培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。游戲是幼兒喜聞樂見的，也是幼兒愿意接受的教育形式。本次體育活動(dòng)是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣。在活動(dòng)中，通過完成第一項(xiàng)探索任務(wù)“玩球”，第二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)“用器械玩球”，第三項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù)“撕球大戰(zhàn)”游戲，設(shè)計(jì)了很多不同的玩法，通過闖關(guān)的形式激起了孩子們很大的興趣。整節(jié)活動(dòng)下來，幼兒能遵守游戲規(guī)則，情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們好動(dòng)，探索，好玩的心理。還有利于發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。

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關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案集錦十二篇

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關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案(篇一)

老狼老狼幾點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老狼頭飾、場(chǎng)地游戲規(guī)則：

1．老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.

2．幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.

3．只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

玩法：

在場(chǎng)地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。游戲開始時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點(diǎn)了?" 然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。

關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高身體控制能力。

2、感知身體平衡點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物若干：大筐（大紙箱）1個(gè)。

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)（游戲：不倒翁）

（1）雙腳并攏，身體最大限度的向前、向后傾斜。

（2）單腳支撐，身體最大限度的向左、向右傾斜。

活動(dòng)指導(dǎo)：以“游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的。

二、嘗試救小動(dòng)物

幼兒趴在桌子上常識(shí)撿起桌子下的小動(dòng)物。教師觀察幼兒怎樣才能使身體探出得遠(yuǎn)，由不掉到桌子下。

三、游戲：拯救小動(dòng)物

每組由第一個(gè)幼兒開始拯救小動(dòng)物，每人每次只能就起一只。將救起的小動(dòng)物放到大筐（紙箱子）

里，回到排尾。第二名幼兒繼續(xù)游戲。

要求：

（1）手不準(zhǔn)碰地

（2）幼兒救完小動(dòng)物要能回到桌子上，如果救完小動(dòng)物掉下來或回不到桌子上算失敗。

活動(dòng)指導(dǎo)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我選用“游戲”方法，用“游戲的方法和幼兒共同完成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)延伸：做放松活動(dòng)

（1）躺地舉腿，蹬車動(dòng)作

（2）閉目靜立

活動(dòng)反思：

孩子們最喜歡的就是戶外體育活動(dòng)了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)，在拯救小動(dòng)物這一緩解，我對(duì)幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動(dòng)的時(shí)候，我一定會(huì)加強(qiáng)安全教育！

活動(dòng)評(píng)析：

教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以拯救小動(dòng)物為主題情節(jié)的各種游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作。在活動(dòng)中，教師能因材施教，分類指導(dǎo)；教師語(yǔ)言富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境；活動(dòng)中，教師還具有較強(qiáng)的保育意識(shí)，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案(篇三)

活動(dòng)目的：

讓幼兒聯(lián)系聽信號(hào)原地轉(zhuǎn)向和改變方向跑。

喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

場(chǎng)地準(zhǔn)備

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、熱身，入場(chǎng);

2、引題，介紹玩法;

讓一半的幼兒做地道，讓他們站成四列縱隊(duì)，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊(duì)和橫隊(duì)之間的通道即為地道，其余的幼兒則為穿地道者。游戲開始時(shí)，穿地道的幼兒分散地在各條“地道”上隨意跑動(dòng)，教師發(fā)出口令：“向左(右)――轉(zhuǎn)!”組成地道的幼兒立即放下手臂，同時(shí)向左右轉(zhuǎn)身。然后再側(cè)平舉，手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒繼續(xù)在新地道中任意跑動(dòng)。反復(fù)轉(zhuǎn)身數(shù)次后，讓兩組幼兒交換角色，然后繼續(xù)進(jìn)行游戲。

3、交代注意事項(xiàng)

教師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的方向，以避免他們互相碰撞。

4、幼兒游戲，師參與游戲，玩中指導(dǎo)。

5、整隊(duì)，休息。結(jié)束。

二、分組活動(dòng)：球類、毽子、跳繩、球拍;

活動(dòng)目的.：

練習(xí)新玩法，提高幼兒身體的靈敏性。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、讓幼兒在班級(jí)規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng)，進(jìn)行各種器械活動(dòng)。

2、天氣轉(zhuǎn)涼，提醒幼兒增減衣服，小心受涼。

分小組活動(dòng)，若要輪換器械，有秩序地進(jìn)行。

游戲反思：

體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng)，是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動(dòng)，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案(篇四)

活動(dòng)由來：在我園的區(qū)域體育活動(dòng)中有一個(gè)民間體育游戲區(qū)，孩子們通過區(qū)域體育活動(dòng)接觸了許多民間體育游戲，他們對(duì)這些簡(jiǎn)單的民間游戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢？結(jié)合我園十一五課題--自制體育教玩具在活動(dòng)中的運(yùn)用，我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當(dāng)我把這個(gè)玩具呈現(xiàn)給孩子們的時(shí)候，他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛這個(gè)玩具，但玩的時(shí)候缺乏方法，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)比較弱。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)體育課，豐富幼兒舞龍的經(jīng)驗(yàn)，讓他們學(xué)習(xí)一些基本的隊(duì)形和動(dòng)作，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動(dòng)作。

2．發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。

3．讓幼兒通過舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。

4．體驗(yàn)合作舞龍的樂趣，激發(fā)對(duì)民間舞龍的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．北操場(chǎng)場(chǎng)地。

2．舞龍用道具、龍珠。

3．設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長(zhǎng)繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個(gè)。

4．地面上畫出一個(gè)大大的螺旋形。

活動(dòng)過程：

1．開始部分，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

小朋友在場(chǎng)外站成4隊(duì)，手持龍燈。

師：小朋友們，前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍，現(xiàn)在有請(qǐng)我們小小舞龍隊(duì)聽著鼓點(diǎn)，看著龍珠一起進(jìn)場(chǎng)吧。(小朋友們齊聲說好)

2．自由探索舞龍。

(1)分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。

師：為了讓舞龍的節(jié)目更精彩，我們還要加油練習(xí)喲！現(xiàn)在請(qǐng)你們分組把已經(jīng)學(xué)會(huì)的舞龍的玩法練習(xí)一下吧！(請(qǐng)小朋友們分散練習(xí)，老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導(dǎo)和提醒)(2)讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。

師：現(xiàn)在要請(qǐng)你們每一隊(duì)來為大家表演一下，看看你們練習(xí)得怎么樣。

3．通過設(shè)置障礙，讓幼兒的動(dòng)作更規(guī)范，合作更緊密。

師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動(dòng)作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時(shí)候更精彩，今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)材料，幫助你們把動(dòng)作做得更規(guī)范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙模仿龍?jiān)诖蠛＠镒笥矣蝿?dòng)；這是飛龍奏樂，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音；接著的是潛龍?zhí)胶?，你們要讓龍身探到海底；最后是盤龍望月，你們一定要開動(dòng)腦筋走進(jìn)迷宮，還要能夠順利地走出來，這樣你們盤龍的動(dòng)作會(huì)更好看。你們想不想試一試？

幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶！⒈P龍望月的游戲嘗試探索。

4．雙龍戲珠，進(jìn)行競(jìng)賽。

師：老師還想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，把你們變成兩條大龍。

(1)介紹競(jìng)賽規(guī)則。

師：現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時(shí)候，要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，注意安全。誰(shuí)最先搶到龍珠，誰(shuí)就是勝利者。

(2)為幼兒進(jìn)行總結(jié)，分析沒有勝利的原因。

(3)再次進(jìn)行比賽。

5．結(jié)束部分。

師：今天你們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧！現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動(dòng)作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧！

(放《金蛇狂舞》的音樂，請(qǐng)小朋友跟隨龍珠把前面所有的動(dòng)作穿起來表演一次。最后一段音樂時(shí)，退場(chǎng))活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，通過熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)--有意練習(xí)--放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí)．小朋友們舞龍的隨意性比較大，動(dòng)作不太規(guī)范，所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些，達(dá)到體育活動(dòng)的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過設(shè)置障礙來提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)擊地傳球，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握與同伴合作擊地傳球的方法。

2、通過距離、力度、方向等要素的調(diào)整提高傳球的精準(zhǔn)度。

3、能愉快的與同伴合作完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

17個(gè)排球、20個(gè)圈

活動(dòng)過程：

1、 熱身運(yùn)動(dòng)：

隊(duì)列練習(xí)：六路——穿插走——螺旋走——六路開花變大圓——六路

2、 基本部分：練習(xí)擊地傳球。

⑴幼兒自由探索：兩人合作，怎樣讓自己手里的球在地上，彈一下到好朋友的手里。

⑵幼兒練習(xí)《擊地傳球》。

① 請(qǐng)一幼兒與老師一起進(jìn)行示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙手托住球的兩邊，把球往地上扔，球在地上彈一下，好朋友就要把球接住。

② 幼兒練習(xí)擊地傳球。

③ 請(qǐng)一對(duì)幼兒（有困難的幼兒）來示范，請(qǐng)全體幼兒幫忙練習(xí)正確的擊地傳球方法。重點(diǎn)指導(dǎo)，幼兒在傳球時(shí)要用力，球要扔到自己與好朋友的中間距離；接的幼兒要看準(zhǔn)球的方向，立刻做出判斷跑上前接住球。

④ 幼兒再次練習(xí)擊地傳球的游戲

3、 游戲一：三人擊地傳球。

⑴請(qǐng)兩位幼兒與老師一起示范擊地傳球。老師站在兩幼兒的中間，三人呈一條直線：A傳給B，B傳給C，C傳給B，B傳給A。

⑵幼兒三人結(jié)伴練習(xí)三人擊地傳球。

游戲二：三人擊地傳球接力賽。

⑴老師與兩位幼兒示范三人擊地傳球接力的方法。

⑵幼兒練習(xí)三人擊地傳球接力。

⑶ 玩擊地傳球比賽：將一組幼兒分為兩隊(duì)（AB隊(duì)），一共分為6個(gè)AB隊(duì)，每隊(duì)3個(gè)人。A隊(duì)與B隊(duì)幼兒兩對(duì)面站立相距30M，老師哨聲一響，A隊(duì)的幼兒開始三人擊地傳球接力，一直到球傳到B隊(duì)的隊(duì)末一人手里，然后站好，這時(shí)B隊(duì)開始玩三人擊地傳球接力，一直傳球到A隊(duì)剛開始站立的位置，哪一隊(duì)先到為勝利方。

⑷反復(fù)游戲。

4、 放松游戲：搶球大賽

將球放在圈內(nèi)，并將圈圍成一個(gè)圓，幼兒隨樂在圈外這走邊做動(dòng)作，當(dāng)音樂停止時(shí)，搶身邊的球，搶到球者繼續(xù)游戲，未拿球的幼兒淘汰。

關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案(篇六)

一、設(shè)計(jì)思路：

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲跳竹竿滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像

物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

四、活動(dòng)過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化騎馬變雙圓----大圓----小圓----坐馬車）

反思：

活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)騎馬變雙圓----變小圓----合作組合坐馬車體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

（1）利用紙棒進(jìn)行一棒多玩

導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）

隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）

（2）學(xué)習(xí)跳竹竿游戲

A、講解游戲玩法

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）

（3）幼兒自由組合嘗試玩跳竹竿游戲

隊(duì)形：四散

（4）對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

導(dǎo)語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）

（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩跳竹竿游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

隊(duì)形：四散

反思：

基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行一物多玩，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊竹竿的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演跳竹竿，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲叫號(hào)接棒

隊(duì)形：四散

反思：

結(jié)束活動(dòng)中通過叫號(hào)接棒的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

五、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)騎馬變雙圓----變小圓----合作組合坐馬車體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行一物多玩，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊竹竿的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演跳竹竿，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過叫號(hào)接棒的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生共同體的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案(篇七)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過游戲，進(jìn)一步控股和發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能，提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2.有合作精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

中號(hào)筒2個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)體能環(huán)6個(gè)、基礎(chǔ)單元磚6個(gè)、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、絨布球40個(gè)、長(zhǎng)方形布?jí)K2片，秒表1塊。

【游戲玩法】

幼兒分成兩組，第一組幼兒分成兩個(gè)小分隊(duì)，迅速站到場(chǎng)地的兩側(cè)給游戲中的幼兒作"掩護(hù)"。第二組幼兒也分成兩個(gè)小分隊(duì)，成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每隊(duì)第一名幼兒出發(fā)，側(cè)面鉆過山洞，助跑跨過小山包、匍匐爬過封鎖線，來到前線后迅速將絨布球傷員太近擔(dān)架，最后從場(chǎng)地外側(cè)抬到醫(yī)院。后面幼兒繼續(xù)出發(fā)。直至所有傷員都被送進(jìn)醫(yī)院?；Q角色，開展下一輪游戲。用時(shí)較短的小組獲勝。

【游戲規(guī)則】

幼兒在抬"擔(dān)架"時(shí)，不能讓"傷員"跌落到地面上，否則必須從起點(diǎn)處重新開始。

【安全提示】

在抬"擔(dān)架"時(shí)，注意步伐協(xié)調(diào)一致，保持平衡。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)的活動(dòng)重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒保持平衡并能協(xié)調(diào)地進(jìn)行側(cè)面鉆?；静糠钟尚∨笥褌冏杂商剿鳎⑻剿魅绾毋@過"山洞"又不把"山洞"擠倒。最后示范講解側(cè)面鉆：鉆洞時(shí)要屈膝，側(cè)彎腰，一只腿和頭先鉆過"山洞"，然后身子和支撐腿再?gòu)?洞里"鉆出來。讓小朋友們分散練習(xí)，扮"小兵"反復(fù)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。

活動(dòng)的最后我將"小兵"分成2組，用于將傷員運(yùn)到目的地，先運(yùn)完的組為勝。通過此次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并愉快地參與游戲。

關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案(篇八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與跳繩活動(dòng)，愿意通過不斷練習(xí)逐步掌握跳繩的技能。

2、能嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。

3、學(xué)習(xí)跳繩的方法，理解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

跳繩人手一根、口哨、記錄表

活動(dòng)過程：

一、開始部分

熱身活動(dòng)：小青蛙旅游

二、基本部分

1、認(rèn)識(shí)跳繩、明確活動(dòng)內(nèi)容 。

2、觀察、示范跳繩，觀察技巧。

（1）請(qǐng)幼兒嘗試跳繩，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

（2）請(qǐng)會(huì)跳的幼兒說說自己是怎么跳繩的并示范。

（3）教師示范并講解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作要求及時(shí)機(jī)技巧。

3、幼兒練習(xí)跳繩

4、測(cè)試、記錄幼兒發(fā)展情況

（1）情境：小青蛙長(zhǎng)大了，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

（2）分組測(cè)試、記錄各幼兒發(fā)展情況。

三、結(jié)束部分

1、自由練習(xí)

2、放松活動(dòng)：拍拍腿，揉揉手臂。

活動(dòng)反思：

跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動(dòng)，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進(jìn)行記錄。

小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動(dòng)作的`運(yùn)動(dòng)游戲。

關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案(篇九)

【活動(dòng)目標(biāo)】

練習(xí)投擲和快速跑的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

沙包若干，布置好場(chǎng)地。

【活動(dòng)過程】

將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，手拿沙包站在起跑線上。

游戲開始，教師發(fā)令后，每隊(duì)排頭的幼兒頭頂沙包，()從小路上急速向前走。走到小河邊，取下沙包，單手將沙包用力向圓圈投去，然后雙腳跳過小河，快速向前跑，繞過圓圈，按原路返回，拍第二個(gè)幼兒的手。依次進(jìn)行，直至全部跑完。最后教師數(shù)一數(shù)各隊(duì)圓圈里的沙包數(shù)量，以多者為勝。

【活動(dòng)規(guī)則】

1、走小路時(shí)只能走不能跑，否則須從頭開始。

2、前后兩人必須拍過手，方可繼續(xù)進(jìn)行。

注意事項(xiàng)：

1、小路也可畫成彎曲的，小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的情況變動(dòng)。

2、如果圈內(nèi)沙包一樣多，則以速度快，守規(guī)則者為勝。

【活動(dòng)反思】

本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了合作活動(dòng)。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。

課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：能否放手讓學(xué)生小組自主活動(dòng)?但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的有序地展開了活動(dòng)。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展開，但在經(jīng)過師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我鼓勵(lì)學(xué)生努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。

關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案(篇十)

設(shè)計(jì)意圖

玩報(bào)紙時(shí)。有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán)，變成紙球，互相扔著玩，興趣非常濃厚。看到這樣的情景，我?guī)椭麄冊(cè)诩埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始垼瞥闪艘粋€(gè)個(gè)漂亮的紙球。紙球是一件具有很多可變性的小型體育器械。正是由于它的可變性，激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。大班幼兒經(jīng)過小班和中班的學(xué)習(xí)，在體育活動(dòng)中積累了不少玩球的經(jīng)驗(yàn)，尤其是男孩子，特別喜歡聚在一起玩踢球游戲。但是在合作玩球時(shí)不太懂得協(xié)商和謙讓，于是，我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極開動(dòng)腦筋。想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和投擲動(dòng)作。

2、發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、積極參與體育活動(dòng)，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。

2、創(chuàng)意玩紙球

（1）請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。

（2）教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

（3）互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。

3、合作玩紙球

（1）教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。

（2）再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。

4、游戲：炒豆豆

全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。

5、活動(dòng)結(jié)束

集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

當(dāng)我?guī)е@節(jié)預(yù)設(shè)好的教育活動(dòng)走進(jìn)西部時(shí)，我的心就開始隨著這延綿起伏的群山變得七上八下，由于不了解西部孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平，所以也無(wú)法預(yù)料活動(dòng)的效果到底會(huì)如何。因?yàn)樵诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)中，一些創(chuàng)意玩球的環(huán)節(jié)需要教師和幼兒展開有意義的互動(dòng)來推進(jìn)課程發(fā)展。西部的孩子們會(huì)有哪些創(chuàng)意呢？我在心里模擬了很多種可能，帶著種種猜測(cè)開始了兩次支教活動(dòng)。

第一次是在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園大三班。甘南的孩子有一雙無(wú)比清澈的眼睛、有著藏族孩子共有的樸實(shí)和熱情，看著他們高高大大的樣子、我想像著他們運(yùn)動(dòng)時(shí)矯健的身姿。果然不出我所料，課堂上的他們活躍、投入，紙球很快吸引了他們，他們那么忘我地快樂著，以至于那一刻，我被他們的快樂所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的歡樂，以致在集中分享玩法的環(huán)節(jié)，孩子們無(wú)法從那種興奮中自拔，我有些無(wú)奈地縮短了分享環(huán)節(jié)。讓他們繼續(xù)創(chuàng)意玩球。在最后一個(gè)炒豆豆的環(huán)節(jié)，孩子們的激情隨著七彩布的投入被點(diǎn)燃，場(chǎng)面開始有些失控，孩子們紛紛鉆到七彩布的底下，這個(gè)游戲顯然有些無(wú)法進(jìn)行。那一刻的我被他們的快樂所感動(dòng)，也許這個(gè)環(huán)節(jié)看起來有些失敗，可是與他們的快樂比起來，那又是無(wú)足輕重的。于是我任由他們順勢(shì)坐在地下，在地上滾起來。我與孩子們擁抱著結(jié)束了這樣一節(jié)因快樂而有些失控的活動(dòng)。也許甘南的孩子很少有那么充分解放的游戲時(shí)間吧，而我們湖北的孩子，七彩布和紙球都是經(jīng)常玩的，所以沒有甘南孩子那么驚奇與興奮。我為自己給了他們那么快樂的游戲而幸福著。

第二次支教活動(dòng)是在青海省六一幼兒園大一班。西寧是個(gè)非常美麗的城市，那里的孩子秉承了天時(shí)地利的優(yōu)勢(shì)。有著城市孩子的聰穎活潑，我期待著和他們的游戲。孩子們開始了創(chuàng)意玩球，很多奇思妙想被激發(fā)了，有的'頂球，有的轉(zhuǎn)球，有的滾球，有的拋球，有兩個(gè)孩子還玩起了花樣滾球，西部孩子的創(chuàng)意讓我興奮和激動(dòng)。又到了投入七彩布的時(shí)間，孩子們馬上自發(fā)想到了炒豆豆的游戲。有幾個(gè)孩子還鉆到七彩布底下跳了起來，此時(shí)的我是應(yīng)該讓孩子們按照預(yù)設(shè)的要求來游戲，還是順應(yīng)他們的興趣呢？我靈機(jī)一動(dòng)，也鉆到布底下看一看是什么吸引著他們。原來布底下的天空果然是七彩的，有孩子們歡樂的笑臉和躲藏起來的神秘。孩子們，我們一起來做跳動(dòng)的火焰吧，跳起來用頭頂球。我為自己臨時(shí)的調(diào)整而激動(dòng)，孩子們也因?yàn)槲业募尤攵优d奮了。我們終于在彼此盡情的歡樂中圓滿結(jié)束了這次活動(dòng)。

在這樣的活動(dòng)中，教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法、并給予相應(yīng)的信息反饋。我積極地與他們交流情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下傾瀉或灌輸?shù)姆绞綄⒅R(shí)傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤(rùn)。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)。一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng)，我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長(zhǎng)的。

關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案(篇十一)

設(shè)計(jì)意圖：在大班階段，幼兒應(yīng)適當(dāng)約束自己的行為，做好上小學(xué)的準(zhǔn)備?！毒V要》中提出：教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。由于幼兒的年齡特點(diǎn)的限制，通過直接的練習(xí)，生硬的說教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。而通過游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，幼兒愿意接受并且能主動(dòng)地抑制自己的行為。

我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是受到一個(gè)經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對(duì)其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的興趣，我為游戲編了一首簡(jiǎn)短的兒歌《熊來啦》，將規(guī)則反映在了兒歌中，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，所以這個(gè)游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。

另外，其實(shí)很多幼兒早就會(huì)玩《木頭人》的游戲，這兩個(gè)游戲的玩法很相似，然而游戲換一首兒歌體現(xiàn)，會(huì)帶給幼兒新鮮感。

我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié)，這樣幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性，并體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：熊頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和熊家

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？

幼兒討論提出意見。

2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

（1）請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽到主班老師說哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

熊介紹自己的特點(diǎn)：人們都叫我黑瞎子，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！

教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

（1）教師：我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽？

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、第二次游戲。

教師：如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！

教師：哎呀！熊來啦！

熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起討論熊沒來的時(shí)候我們干什么？熊什么時(shí)候出來？什么時(shí)候念兒歌？什么時(shí)候不動(dòng)了什么時(shí)候游戲結(jié)束？熊的家在哪里？等問題。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

（1）請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

（2）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

8、幼兒熊走進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。

關(guān)于大班體育課做游戲的優(yōu)質(zhì)教案(篇十二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。

2、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老狼頭飾、場(chǎng)地

游戲規(guī)則：

1．老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.

2．幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.

3．只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

活動(dòng)玩法：

在場(chǎng)地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。游戲開始時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。

活動(dòng)反思：

一、背景

本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，當(dāng)我們?cè)趹敉獾谝淮瓮孢@個(gè)游戲的時(shí)候，“小羊們”都能根據(jù)游戲規(guī)則很快跑到“家”里。當(dāng)?shù)诙挝覀冊(cè)俚綉敉馔孢@個(gè)游戲的時(shí)候，我當(dāng)“老狼”，孩子當(dāng)“小羊”?！靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲枎c(diǎn)了，當(dāng)“老狼”喊天黑時(shí)，“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊?！靶⊙颉眰兌纪凹摇钡姆较蚺埽袃芍慌艿寐摹靶⊙颉北晃易プ?，我把他們摟在懷里，張開大嘴做吃狀，他們不但不著急逃脫，反而在我懷里咯咯地笑，假裝吃掉后又回到隊(duì)伍里，游戲重新開始。第二次游戲，當(dāng)我喊天黑時(shí)，大部分“小羊”往“家”跑，可有兩三只“小羊”故意跑得很慢，讓我捉住吃掉。當(dāng)時(shí)也沒有多想，就吃掉了他們，又讓他們返回隊(duì)伍，游戲繼續(xù)進(jìn)行。第三次游戲，讓我沒想到的是，“小羊”們不再往“家”跑，而是往我懷里鉆，我有些招架不住，得使勁吃“小羊”，小羊們都樂得哈哈笑，一點(diǎn)兒也不害怕大灰狼。游戲無(wú)法繼續(xù)下去了。

二、分析

游戲是幼兒最為喜愛的活動(dòng)，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的`年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。本來我是想通過這個(gè)游戲發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，可是游戲在玩到第三遍的時(shí)候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”懷里鉆，致使游戲無(wú)法進(jìn)行下去，活動(dòng)目標(biāo)也無(wú)從實(shí)現(xiàn)。

三、反思和改進(jìn)

1、加大懲罰的力度

游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉，游戲接著進(jìn)行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里，假裝吃掉，反而能和老師去親近，別的孩子看上去很是羨慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度， 被捉住的小羊放到老狼的家里，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個(gè)旁觀者，孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個(gè)游戲，而會(huì)認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

2、適時(shí)改變游戲規(guī)則

游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達(dá)不到游戲的目的?；顒?dòng)中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時(shí)改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時(shí)可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追?！袄侠恰碧踊亓思遥靶⊙颉眰儎倮?。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。

3、教師平時(shí)應(yīng)多親近孩子

在這個(gè)游戲中，孩子們不遵守游戲規(guī)則，故意往我懷里鉆，有一個(gè)主要原因就是想得到老師的愛撫，和老師去親近。因此，我要時(shí)時(shí)提醒自己，去親近他們，哪怕是一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，就能使孩子的心理得到滿足。

同時(shí)教師在組織活動(dòng)時(shí)，不要太呆板，要根據(jù)活動(dòng)的目的，以及孩子們的興趣靈活處理，積極引導(dǎo)，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

小百科：幾點(diǎn)，是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn)，包含時(shí)刻和時(shí)段兩個(gè)概念。

2024初中教案體育新課改(推薦十二篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的初中體育課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

2024初中教案體育新課改 篇1

一、教材內(nèi)容：

1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、素質(zhì)練習(xí)：10米×4往返跑

二、教材分析：

足球運(yùn)動(dòng)是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力；停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過程：

（一）開始部分2′

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分

1、繞操場(chǎng)慢跑500米

學(xué)生成四路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致

2、關(guān)節(jié)活動(dòng)操6節(jié)

3、熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

a、胯下左、右腳傳球

動(dòng)作：上體直立，兩腳左右開立，大于肩寬，足球放在兩腳之間，靠在右腳內(nèi)側(cè)處。動(dòng)作開始后，兩腳交替在胯下進(jìn)行傳球練習(xí)。

要求：初次練習(xí)時(shí)眼睛可以看著腳下練習(xí)，但動(dòng)作熟練后可就不能看了。而且腳下的傳球動(dòng)作要逐漸加快，但是同時(shí)兩腳動(dòng)作和身體重心要配合協(xié)調(diào)啊，不然頻率是快了，動(dòng)作難看可不行。

b、左、右腳交替踩球練習(xí)

動(dòng)作：身體直立，兩腳前后開立，分別拿前腳掌踩球的上部，做一個(gè)交換跳的動(dòng)作，不不踩球左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點(diǎn)：支撐腳站位

難點(diǎn)：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

教法：

（1）講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

（2）給學(xué)生做正確示范動(dòng)作

（3）學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，四列橫隊(duì)，相距五米。

教法：

（1）講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球

（2）教師示范

（3）兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球

練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)

3、素質(zhì)練習(xí)：7′

10米×4往返跑

組織：分成四隊(duì)進(jìn)行比賽

4、結(jié)束部分3′

（1）伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

（2）對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材

八、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)一塊；

2、足球24只

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為160次/分

2024初中教案體育新課改 篇2

一、體育課片斷教學(xué)內(nèi)容應(yīng)做到完整

體育課片斷教學(xué)與一節(jié)完整的體育課的準(zhǔn)備和教學(xué)并沒有什么大的區(qū)別，它是一節(jié)完整體育課的濃縮。要有明確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、清晰的教學(xué)思路、循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟；要尊重學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要體現(xiàn)體育課的特點(diǎn)、加強(qiáng)動(dòng)作練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高技能發(fā)展身體等等。比如教學(xué)目標(biāo)要有動(dòng)作技術(shù)的掌握技能的提高，身體素質(zhì)的發(fā)展和思品的教育；教學(xué)的過程要有開始部分（包含常規(guī)教育和準(zhǔn)備活動(dòng)），基本部分{包含教師的教，學(xué)生的學(xué)；學(xué)生的分組練習(xí)，教師的導(dǎo)優(yōu)輔差}和結(jié)束部分{包含放松講評(píng)}等等。

二、體育課片斷教學(xué)步驟安排要合理

體育課片斷教學(xué)步驟安排要符合教學(xué)原則，循序漸進(jìn)，由靜到動(dòng)，由慢到快，由徒手到持器械等等。如快速跑，可這樣安排：原地?cái)[臂――專門輔助練習(xí)――快跑――接力游戲；投擲壘球，可先徒手練習(xí)――扔紙炮或羽毛球――壘球投準(zhǔn)――壘球投投遠(yuǎn)等。

三、體育課片斷教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

從教學(xué)情境看，片斷教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類型。實(shí)境型片斷教學(xué)為教師提供真正的課堂，教師可以面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。虛境型則只能面對(duì)評(píng)委或參加教研活動(dòng)的老師進(jìn)行模擬教學(xué)。由于虛境型片斷教學(xué)不為時(shí)空所限，操作方便，所以盡管有脫離學(xué)生主體之弊，但在事實(shí)上更頻繁地被使用。

以虛景為例，片斷教學(xué)沒有學(xué)生，師生互動(dòng)無(wú)從實(shí)現(xiàn)，執(zhí)教者要努力創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，猶如表演“單口相聲”。教學(xué)時(shí)，執(zhí)教者既是老師，有時(shí)候也要充當(dāng)學(xué)生和旁白講解。絕不能只做教師的事，如果僅僅是講解示范的話，那么會(huì)給評(píng)委一種空洞無(wú)物的感覺，評(píng)委會(huì)覺得你的片斷教學(xué)太簡(jiǎn)單、沒創(chuàng)意，有看不明白的感覺。比如，老師說：“下面請(qǐng)小強(qiáng)來給大家示范一次單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作?！苯又R上就評(píng)價(jià)說：“小強(qiáng)同學(xué)最后撥指動(dòng)作做得不錯(cuò)，把球投進(jìn)了”。應(yīng)該說這句評(píng)價(jià)本身沒錯(cuò)，但在片斷教學(xué)里就不怎么合適，我們可以根據(jù)備課時(shí)的預(yù)設(shè)，考慮到學(xué)生完成動(dòng)作時(shí)會(huì)出現(xiàn)的沒把球投進(jìn)籃圈的情況，通過加入旁白的方式來講述。比如，旁白：“小強(qiáng)第一次沒控制好最后撥指的動(dòng)作，沒把球投進(jìn)。第二次糾錯(cuò)后，球空心入網(wǎng)，同學(xué)們報(bào)以熱烈掌聲?！比缓罄蠋熢龠M(jìn)行講評(píng)，這樣評(píng)委就會(huì)覺得你有抓住動(dòng)作的要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)效性很強(qiáng)。

四、體育課片斷教學(xué)要充分展示基本功

體育課片斷教學(xué)時(shí)間很短，執(zhí)教者不但要體現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解掌握、合理安排教學(xué)順序和步驟方法，還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功，讓評(píng)委對(duì)你有一個(gè)良好的印象。因此要做到：

1。要有自信，充滿熱情。這是最重要的教學(xué)基本功，老師沒有自信，那怎么教學(xué)生？而在片段教學(xué)時(shí)，更要自信，要始終相信自己一定能行！走進(jìn)考室時(shí)，要面帶微笑，步伐有力，先向評(píng)委深鞠躬，問一聲“評(píng)委老師早上好！”聲音要洪亮氣力要充沛，這就開了一個(gè)好的開頭。在接下來的十幾分鐘時(shí)間里，你要調(diào)動(dòng)自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢(shì)，充分展示你的風(fēng)采，充滿激情地進(jìn)行你的教學(xué)。

2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示才華。如果你有武術(shù)或健美操的特長(zhǎng)，又抽到相關(guān)的題目，不防在教師示范或?qū)脒^程中借機(jī)大露一下，表演給評(píng)委老師看。讓評(píng)委覺得你的功底很好，從而為你的片短教學(xué)加分。

3、積極表現(xiàn)，教學(xué)機(jī)智。執(zhí)教者可以有意地假設(shè)一位學(xué)生完成動(dòng)作時(shí)，有一個(gè)較突出的錯(cuò)誤或不足之處，或者給學(xué)生提一個(gè)偏難的問題，如，在課的引導(dǎo)部分問：“如何才能跑得快（或跳得遠(yuǎn)），同學(xué)們要帶著問題進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，在練習(xí)中找出答案”等等。還有，當(dāng)你課的內(nèi)容設(shè)計(jì)得太多，講不完時(shí)，你要鎮(zhèn)定自若地進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)而體面地結(jié)束教學(xué)；當(dāng)你內(nèi)容太少，一下子就講完而時(shí)間還有很多時(shí)，你應(yīng)巧妙地增加補(bǔ)充一些跟主教材相關(guān)的輔助練習(xí)等，讓你的教學(xué)智慧在執(zhí)教的過程中得到淋漓發(fā)揮。

五、體育課片斷教學(xué)要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)

1、緊扣課題，不要偏題。

體育課片斷教學(xué)要始終圍繞著選題內(nèi)容進(jìn)行，所有偏離選題的片斷教學(xué)都是失敗的，這種圍繞包括了所有的教學(xué)部分。曾經(jīng)有一個(gè)老師在片斷教學(xué)時(shí)抽選到的題目是拋擲實(shí)心球。這時(shí)可以從拋擲實(shí)心球的'幾種方法來進(jìn)行教學(xué)，如雙手后拋前拋等。但這個(gè)老師卻上成了扔壘球，偏離了選題。

2、挖掘資源，為我所用。

在導(dǎo)入時(shí)，執(zhí)教者除了要在模擬的課堂中，創(chuàng)設(shè)一些新穎而有趣的虛擬情境外，還要樹立一種資源意識(shí)。充分的挖掘課堂內(nèi)外的教育教學(xué)資源，為我片斷教學(xué)所用。事先要多關(guān)注近幾天內(nèi)，國(guó)內(nèi)或國(guó)際上已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的一些大事，如果正好與你要上課的片段有關(guān)聯(lián)的話，可以在導(dǎo)入時(shí)用上它。如，本人在執(zhí)教一節(jié)投擲實(shí)心球一課時(shí)，正值汶川發(fā)生了前所未有的大地震，而我在前一天晚上剛好在電視上收看到，于是在教學(xué)中從地震導(dǎo)入，先敘述地震造成的慘重傷亡，再說全國(guó)人民空前團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，抗震救災(zāi)，人民解放軍千里跋涉搬運(yùn)救災(zāi)物質(zhì)的情景。這樣一來，很自然地利用了這一有效教學(xué)資源，為課堂教學(xué)增色不少，學(xué)生完成練習(xí)的興趣十分高漲，整節(jié)課的教學(xué)效果很不錯(cuò)，受到了評(píng)委老師的好評(píng)。

3、教學(xué)器材，模擬擺放。

教學(xué)器材是上好體育課的很重要的組成部分，是不能忽視的良好的教學(xué)資源。合理的擺放器材，上起課來教師能很好地進(jìn)行隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)和講解示范動(dòng)作。如果是投擲課，還要注意同學(xué)間的練習(xí)距離；使用橡皮筋或踏跳板等教輔器材，擺放位置要講清楚，還要交代用處和功效。

4、虛擬使用，電教設(shè)施。

在片斷教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)需要在片段教學(xué)中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設(shè)施。多媒體在公開課上使用得較多，平常上課不方便使用，有人認(rèn)為不切合實(shí)際。但適當(dāng)時(shí)機(jī)使用多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的必然要求，如果安排得恰到好處的話，評(píng)委也會(huì)認(rèn)同的。如，在籃球課的片斷教學(xué)里，教師可以這樣說：“同學(xué)剛才看了NBA球星喬丹的投籃精彩表演，現(xiàn)在讓我們也做一次球星吧！”旁白：同學(xué)們歡快地奔向籃下，熱烈地練習(xí)起了單手肩上投籃的動(dòng)作。

5、合理安排，教學(xué)時(shí)間。

片斷教學(xué)時(shí)間的安排要合理，體育課片斷教學(xué)的時(shí)間一般安排在20分鐘內(nèi)，所以在備課時(shí)應(yīng)該要多設(shè)計(jì)一些內(nèi)容。平常進(jìn)行試上練習(xí)時(shí)，時(shí)間應(yīng)控制在18分鐘左右比較合適?？梢园洋w育課片斷教學(xué)分成三部分：開始準(zhǔn)備部分2分鐘；基本部分16分鐘：結(jié)束部分2分鐘。如果出現(xiàn)了意外，要爭(zhēng)取上滿20分鐘。每一個(gè)步驟都要扎扎實(shí)實(shí)地上好，充分地展示自己的教學(xué)特長(zhǎng)，即使時(shí)間不夠，評(píng)委也能看出你的能力；相反，如果課的內(nèi)容太少，幾分鐘就上完了，那么就不能充分地展示自己能力和素質(zhì)，評(píng)委還會(huì)認(rèn)為你很隨意、沒內(nèi)涵。

6、制訂預(yù)案，快速備課。

備課的時(shí)間是30分鐘，在這30分鐘里，你要復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，制定教法，還要在較短的時(shí)間里寫出一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案，也可以畫一個(gè)教學(xué)流程圖表。時(shí)間比較緊，速度應(yīng)快一些。有時(shí)會(huì)有這種情況出現(xiàn)，就是你寫的教學(xué)流程是一整節(jié)課的，但面試時(shí)卻只要你上其中任意的一部分，這樣一來你精心準(zhǔn)備的東西一下子就不怎么適用了，那你也不用慌，記住那幾個(gè)步驟，重新確定重難點(diǎn)，再臨時(shí)組織教學(xué)就可以了。當(dāng)然，備課時(shí)最重要的是確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，突出重難點(diǎn)，要抓住動(dòng)作要領(lǐng)和重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

7、冷靜應(yīng)對(duì)，專家提問。

片斷教學(xué)結(jié)束以后，有時(shí)專家會(huì)向你提出相關(guān)的教學(xué)問題，一般來說，專家會(huì)提兩個(gè)方面的問題，一是為你為什么那樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？你要真誠(chéng)的向評(píng)委或?qū)＜?，回答你在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的整體思路，以及你的設(shè)計(jì)意圖或根據(jù)，這個(gè)問題比較容易一些；二是會(huì)問一些與專業(yè)有關(guān)的一般性的問題，比如：請(qǐng)簡(jiǎn)述高抬腿的動(dòng)作要領(lǐng)？如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神？等等，在回答此類問題時(shí)，你的語(yǔ)言應(yīng)清晰流暢，更重要的是，你要充分調(diào)動(dòng)自己的專業(yè)知識(shí)，甚至配合動(dòng)作示范進(jìn)行回答。最后講：“回答完畢”。

總而言之，一節(jié)好的體育課片斷教學(xué)要做到目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，方法洽當(dāng)，步驟清楚，講解簡(jiǎn)明扼要，有創(chuàng)新，體現(xiàn)個(gè)人特色。

2024初中教案體育新課改 篇3

一、指導(dǎo)思想

排球運(yùn)動(dòng)是《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過排球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運(yùn)動(dòng)的文化，懂得排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，掌握簡(jiǎn)單的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的能力，使學(xué)生都能體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣和價(jià)值，不斷提高排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和參與比賽的能力。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對(duì)于提高身體機(jī)能，培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng)，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)中的發(fā)球技術(shù)，此技術(shù)在比賽可直接作為進(jìn)攻，發(fā)球質(zhì)量的好壞，直接影響著對(duì)方的一傳，一傳質(zhì)量不好會(huì)大大影響技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好發(fā)球技術(shù)是我們初中排球教學(xué)的重點(diǎn)之一。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球的技術(shù)和方法，明確正面上手發(fā)球?qū)ψ陨戆l(fā)展的價(jià)值。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的不同能力，通過設(shè)置不同的'教學(xué)目標(biāo)，采取“進(jìn)退法”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)。本課是正面上手發(fā)球的第一節(jié)課，著重從正面上手發(fā)球技術(shù)中的拋球、揮臂，手型、擊球點(diǎn)為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本課為正面上手發(fā)球單元教學(xué)中的第一次課，本次課所授班級(jí)為九年級(jí)學(xué)生，有40人，經(jīng)過初中兩年基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)排球掌握已經(jīng)有了一定的技能基礎(chǔ)。并且九年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但是學(xué)生體育基礎(chǔ)水平很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。通過本次課的教學(xué)，讓80%的學(xué)生初步理解和掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)，所以本次課練習(xí)以理解和掌握正面上手發(fā)球技術(shù)為主要目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):了解正面上手發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：在熟悉球性的基礎(chǔ)上，初步掌握上手發(fā)球技術(shù)，在研究性學(xué)習(xí)中明確上手發(fā)球的擊球部位，提高分析問題、解決問題的能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不驕不躁、堅(jiān)持不懈的精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：拋球、揮臂、擊球部位

難點(diǎn)：拋球、揮臂時(shí)全身協(xié)調(diào)用力

六、教學(xué)方法

運(yùn)動(dòng)水平、運(yùn)動(dòng)能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習(xí)、提示、個(gè)別指導(dǎo)等方法進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。

1、“進(jìn)退法”發(fā)球教學(xué)采取“進(jìn)退法”發(fā)球教學(xué)方法(站在進(jìn)攻限制線后正面上手發(fā)球，發(fā)球過線后后退一步再發(fā)球，沒有過網(wǎng)則前進(jìn)一步再發(fā)球，如此類推，直到端線或標(biāo)志線)

2、示范、掛圖結(jié)合講解。

3、組織形式：集中示范與講解;個(gè)別糾錯(cuò)。

七、教學(xué)流程

1、準(zhǔn)備部分(6′)：上課常規(guī)→繞半個(gè)足球場(chǎng)慢跑三圈→球操，充分活動(dòng)開身體各部位，為下一部分的技術(shù)教學(xué)做好心理、生理上的準(zhǔn)備。

2、基本部分(34′)：依據(jù)四幅教學(xué)掛圖學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)→練習(xí)按“進(jìn)退法”發(fā)球要求進(jìn)行發(fā)球嘗試，兩人一組面對(duì)面隔線練習(xí)→教師講解、示范并指出練習(xí)中的主要問題→用輔助練習(xí)手段(先集體徒手練習(xí)，兩人一組持球拋球、揮臂、擊球練習(xí))突破重點(diǎn)、難點(diǎn)→按“進(jìn)退法”發(fā)球要求進(jìn)行發(fā)球?qū)W習(xí)、老師積極引導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)→學(xué)生展示、相互評(píng)介→素質(zhì)練習(xí)(深蹲、蛙跳)

3、結(jié)束部分(5′)：

①?gòu)V播體操隊(duì)形做四肢放松操，充分放松身心;

②總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化技術(shù)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)價(jià)值，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，布置課外作業(yè)，與學(xué)生一起清整場(chǎng)地器材

八、效果預(yù)計(jì)

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過排球正面上手發(fā)球?qū)W習(xí)，使85%學(xué)生初步掌握原地正面上手發(fā)球的手型、發(fā)球時(shí)觸球部位和揮臂動(dòng)作。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，平均心率達(dá)到130-140次/分。

場(chǎng)地器材：半片足球場(chǎng)，排球41只

2024初中教案體育新課改 篇4

新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視主體作用，教師的主導(dǎo)作用就更具技巧性，而課堂調(diào)控藝術(shù)是教師主導(dǎo)作用的重要體現(xiàn)。因此，在新課程下，合理運(yùn)用調(diào)控手段對(duì)提高課堂教學(xué)效能，體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)等具有積極意義。

1課堂心理調(diào)控

體育教學(xué)主要在戶外進(jìn)行，空間大，擾動(dòng)因素多，不確定性突出，學(xué)生活動(dòng)的個(gè)性化，興趣的廣泛性，教學(xué)的動(dòng)態(tài)性等，這些因素對(duì)學(xué)生的心理具有重要影響，從心理上加強(qiáng)調(diào)控，引導(dǎo)積極心理，減少消極心理，讓教師和學(xué)生做好教學(xué)的心理準(zhǔn)備。

1.1注意力與興趣的引導(dǎo):在體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段，由于外部環(huán)境的諸多因素和學(xué)生的興趣與個(gè)性化傾向的影響，學(xué)生的注意力比較泛化，要把這些心理統(tǒng)一到教學(xué)的既定目標(biāo)上來，其心理準(zhǔn)備是重要前提。首先，在體育教學(xué)的開始環(huán)節(jié)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。其次，有趣的準(zhǔn)備活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入狀態(tài)，步入學(xué)習(xí)的軌道；第三，在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，應(yīng)尊重學(xué)生的活動(dòng)興趣、活動(dòng)空間和運(yùn)動(dòng)快感的體驗(yàn)。

1.2教師應(yīng)有良好的教學(xué)心態(tài):教師健康的.教學(xué)心態(tài)是從事教育教學(xué)工作的必要條件。課堂上教師的心態(tài)是否健康，對(duì)學(xué)生的影響較大，積極良好的心態(tài)能讓我們思維敏捷，反應(yīng)迅速，充滿熱情，這對(duì)一堂課的掌控是至關(guān)重要的。一是我們的對(duì)象是學(xué)生，教師健康的教學(xué)心態(tài)會(huì)直接或間接地影響學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，教師是學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者，心態(tài)不穩(wěn)必然自亂陣腳；二是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，“沒有愛，就沒有教育”，所謂“用心去塑造心靈”，才能贏得學(xué)生的信賴，這就是用“心”去調(diào)控；三是以極大的熱情去面對(duì)每一堂課，心理學(xué)家認(rèn)為：“熱情的人是非常有效的”，在這樣的狀態(tài)之下，不僅能發(fā)揮教師的水平，更能感染學(xué)生。

2課堂氣氛調(diào)控

課堂氣氛是一堂課成功與否的重要因素之一，這是體育教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)。體育以身體活動(dòng)為主，以健康為主要目標(biāo)，學(xué)生的生動(dòng)活潑、積極參與和高亢的情緒密切相關(guān)，那么，課堂氣氛的營(yíng)造與合理調(diào)控就顯得非常必要。

2.1創(chuàng)設(shè)情景，探究與發(fā)現(xiàn):體育情景的設(shè)置主要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、技能與心理水平，以故事情節(jié)、角色、游戲等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)與鍛煉、探究與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功，從而達(dá)成目標(biāo)。教育學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)生的情感的觸發(fā)往往與一定的情境有關(guān)”。可見，創(chuàng)設(shè)情境對(duì)渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感具有積極作用，也是課堂調(diào)控的手段之一。

在體育教學(xué)中，技能學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)練習(xí)是比較枯燥的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般不高，教師往往采取的是自愿+強(qiáng)迫，以致課堂氣氛沉悶，效果不佳，這種情況在體育常規(guī)課中已是屢見不鮮。教學(xué)中我們也常發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小小的游戲，一個(gè)情境的穿插，就把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)起來。因此，在教學(xué)過程中，教師的導(dǎo)演作用非常重要，既要有充分準(zhǔn)備，也要注意觀察課堂情況，隨機(jī)應(yīng)變地創(chuàng)設(shè)情境，插入游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情感導(dǎo)向最佳狀態(tài)，這些插入運(yùn)用適時(shí)，能起到較好的調(diào)控作用。

2.2因勢(shì)利導(dǎo)，積極應(yīng)變:因勢(shì)利導(dǎo)是教學(xué)過程中調(diào)控課堂的重要方式之一，在體育教學(xué)中，由于環(huán)境、條件、教材、學(xué)生個(gè)體差異、班級(jí)差異等因素的影響，運(yùn)用同樣的教學(xué)方法，可能產(chǎn)生不同的效果和課堂氛圍。教學(xué)中我們應(yīng)善于把握課堂氣氛的“勢(shì)”和學(xué)生的“勢(shì)”積極應(yīng)變，我們才能控制課堂。一是順勢(shì)而為之，當(dāng)課堂練習(xí)的積極性高，學(xué)生參與性強(qiáng)，練習(xí)內(nèi)容適合學(xué)生的興趣，應(yīng)積極把握學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣；二是善于借勢(shì)，就是借助課堂上或?qū)W生的一些傾向性來推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。

因勢(shì)利導(dǎo)的方式方法很多，要因時(shí)、因勢(shì)而定，關(guān)鍵是把握“勢(shì)”、順著“勢(shì)”、憑借“勢(shì)”的力量，向有利方向引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，在無(wú)勢(shì)可借時(shí)，我們應(yīng)設(shè)置情境、穿插有趣的活動(dòng)、聽取學(xué)生的建議等積極造“勢(shì)”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、參與性充分發(fā)揮出來。因此，因勢(shì)利導(dǎo)不是教學(xué)目的，而是一種策略，是把課堂氣氛和學(xué)生的傾向性導(dǎo)向教學(xué)目標(biāo)上的藝術(shù)。

3課堂節(jié)奏調(diào)控

“節(jié)奏是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)普遍存在的一種現(xiàn)象”，教學(xué)是一門藝術(shù)，而“節(jié)奏是藝術(shù)的靈魂”。體育課堂教學(xué)是一種外顯性很強(qiáng)的形態(tài)，其教學(xué)過程、內(nèi)容和學(xué)生的心理等都是通過身體活動(dòng)表現(xiàn)出來，練習(xí)的強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)量大小，學(xué)生身體的疲勞與恢復(fù)等都要通過一的節(jié)奏來調(diào)控，學(xué)生在起伏的練習(xí)節(jié)奏中身體才能得到科學(xué)發(fā)展，在動(dòng)態(tài)中體驗(yàn)到美感，學(xué)生才會(huì)樂于接受。

3.1教學(xué)環(huán)節(jié)“快慢”有變化:對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)及快慢變化的把握表現(xiàn)出教師的教學(xué)藝術(shù)和對(duì)課堂全局的掌控能力，教學(xué)速度的快慢是關(guān)系到一堂課的容量大小，直接影響課的質(zhì)量。速度過快，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身體不支，動(dòng)作變形，學(xué)習(xí)積極性受到打擊；速度太慢就會(huì)使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，紀(jì)律松散，失去興趣。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)狀態(tài)等把握教學(xué)速度。

3.2教學(xué)活動(dòng)“動(dòng)靜”有交替:動(dòng)與靜是辯證的統(tǒng)一，在教學(xué)活動(dòng)中，“動(dòng)靜”的交替才使得課堂充滿活力而有序，它體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)性與人性化。“動(dòng)”使課堂處于活躍狀態(tài)，學(xué)生積極參與身體練習(xí)、探究與討論、質(zhì)疑與建議；“靜”使課堂處于相對(duì)安靜狀態(tài)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與練習(xí)方式、技能與技術(shù)的觀察、理解與思考等。如果一堂課一直處于動(dòng)態(tài)之中，學(xué)生就會(huì)興奮過度，就可能導(dǎo)致課堂失控；反之，課堂一直處于靜態(tài)之中，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì)。

(1)在“靜態(tài)”中解讀。教學(xué)的起始，教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)、方法的解析與示范、達(dá)成目標(biāo)與要求、練習(xí)的價(jià)值、對(duì)學(xué)生心理的激勵(lì)等是至關(guān)重要的，具有方向性作用；(2)在“動(dòng)態(tài)”中感知。主要是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感知、體驗(yàn)并參與各種練習(xí)的過程，把學(xué)生的空間放大，讓學(xué)生在練習(xí)中理解、體會(huì)、交流、互助學(xué)習(xí)，教師以巡視與指導(dǎo)、提示與評(píng)價(jià)為主，讓學(xué)生有充分的運(yùn)動(dòng)感；(3)“動(dòng)靜”合一。在不斷深化的教學(xué)過程中，教師總是要一步步提出不同的要求和學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生才能在不斷的練習(xí)與探究中明確方向，保持學(xué)習(xí)情緒，完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，而教學(xué)的節(jié)奏感與有序性就在教師的掌控之中。

因此，教學(xué)過程中，應(yīng)是靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，靜而不死，動(dòng)而不亂，“靜”是教學(xué)活動(dòng)的調(diào)節(jié)器，是“動(dòng)”的準(zhǔn)備與開始，“動(dòng)”是“靜”的演繹與結(jié)果，課堂教學(xué)才能活而有序。

總之，體育課堂既要生動(dòng)活潑，又要有序進(jìn)行，關(guān)鍵是講策略、注重方式方法與藝術(shù)。在課堂調(diào)控上教師的作用應(yīng)得到充分的發(fā)揮，課前的精心設(shè)計(jì)、課中對(duì)全局的掌控和應(yīng)變。在教學(xué)中應(yīng)從大處著眼，小處著手，善于把握課的脈絡(luò)，積極利用有利因素，變不利因素為有利因素，才能達(dá)到化腐朽為神奇之功。

2024初中教案體育新課改 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

能敘述出乒乓球反手推擋球動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，80%的學(xué)生能展示出乒乓球反手推擋球的技術(shù)動(dòng)作。

過程與方法

通過分組練習(xí)，講解示范等方法，發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏等身體素質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

用正確的拍面擊球。

難點(diǎn)

身體的協(xié)調(diào)發(fā)力，對(duì)來球落點(diǎn)的準(zhǔn)確判斷。

三、教學(xué)過程

（一）開始部分

1、課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

組織教學(xué)：二列橫隊(duì)。

（二）準(zhǔn)備部分

1、慢跑熱身

教師帶領(lǐng)學(xué)生繞乒乓球場(chǎng)地慢跑5圈。

組織教學(xué)：四路縱隊(duì)，教師喊口令。

要求：隊(duì)伍整齊，步伐一致。

2、配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

（三）基本部分

1、示范導(dǎo)入

教師示范乒乓球反手推擋球技術(shù)，并向?qū)W生提問：“老師在反手推擋球的時(shí)候，球有沒有下旋？為什么？”

學(xué)生回答：“沒有下旋，因?yàn)榍蚺母叨冗m宜，只有當(dāng)球拍高度高于球時(shí)，球才會(huì)產(chǎn)生下旋?！?/p>

2、講解

（1）直拍推擋：近臺(tái)站反手位食；指夾拍、拇指推拍、中指頂拍，執(zhí)拍橫于腹前；來球時(shí)，球拍后引、肘部自然下垂、大臂帶動(dòng)小臂向前上方推出，擊球后迅速還原。

（2）橫拍撥球：近臺(tái)站反手位；執(zhí)拍于腹前；來球時(shí)球拍后引，大臂向前、小臂自然向外旋，拍形固定不宜隨意翻轉(zhuǎn)；擊球后迅速還原。

3、練習(xí)

（1）徒手做反手推擋球動(dòng)作模仿練習(xí)。

（2）學(xué)生離墻1.5米左右，做對(duì)墻反手推擋球練習(xí)。

糾錯(cuò)：對(duì)來球落點(diǎn)判斷不準(zhǔn)。

糾正方法：反復(fù)練習(xí)，主動(dòng)迎球，提高對(duì)落點(diǎn)的`判斷能力。

（3）學(xué)生兩人一組臺(tái)上做慢速的反手推擋球練習(xí)，注意向前迎擊球的動(dòng)作。

糾錯(cuò)：推擋時(shí)，球拍高于球，導(dǎo)致?lián)羟蜍壽E由上至下，使球產(chǎn)生下旋。

糾正方法：要求學(xué)生引拍低于來球，擊球軌跡由后下向前上方推出，保持球拍傾斜角度。

（4）教師與每個(gè)學(xué)生分別進(jìn)行反手推擋球練習(xí)，教師給學(xué)生供球，并逐個(gè)檢查學(xué)生的動(dòng)作情況。

4、優(yōu)生展示

在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行展示。

（四）結(jié)束部分

1、放松活動(dòng)—配樂放松操

組織教學(xué)：二列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2、課堂小結(jié)：從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，激勵(lì)全體學(xué)生。

3、宣布下課、安排回收器材、師生再見。

四、場(chǎng)地器材

乒乓球館、乒乓球拍20個(gè)，乒乓球10個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶。

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～135次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

六、課后反思

2024初中教案體育新課改 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破技術(shù)動(dòng)作并能夠合理運(yùn)用，正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)動(dòng)作的應(yīng)用方法與時(shí)機(jī)。

【過程與方法】

通過講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、游戲競(jìng)賽法等方法，發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調(diào)能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過練習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神，以及頑強(qiáng)果斷、勇于克服困難，并不斷向新目標(biāo)發(fā)出挑戰(zhàn)的心理品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球快速連貫，中樞腳離地前球要離手。

【難點(diǎn)】

快速擺脫和超越對(duì)手。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分

課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：大家喜歡看NBA嗎?大家最喜歡哪個(gè)NBA球星?新賽季NBA常規(guī)賽剛剛拉開帷幕，場(chǎng)上球員眼花繚亂的運(yùn)球過人，精彩的進(jìn)球讓人驚嘆，大家想不想跟你們的偶像一樣，成為籃球高手?我看大家熱情很高，那就讓我們一起走進(jìn)今天的籃球課堂，學(xué)習(xí)一項(xiàng)基本的持球突破技術(shù)—同側(cè)步持球突破。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：快、靜、齊。

(二)準(zhǔn)備部分

1.傳球接力游戲熱身

方法：以小組為單位成四路縱隊(duì)站好，排頭將排球從頭上傳給下一位，下一位從胯下傳給再下一位，以此類推，先傳到排尾的為獲勝隊(duì)。

組織教學(xué)：四路縱隊(duì)

2.折返跑2組

方法：利用半塊籃球場(chǎng)，從底線跑到罰球線，返回到底線，再跑到中線，最后返回到底線為一組，以排為單位，依次進(jìn)行。

3.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

(三)基本部分

1.示范

提問：觀察老師在放球之前身體的動(dòng)作是什么?放球的位置在哪兒?

學(xué)生回答：放球前轉(zhuǎn)體探肩;放球時(shí)，球放在腳的側(cè)前方。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩排蹲下

2.講解

動(dòng)作要領(lǐng)：以左腳做中樞腳為例。突破前，兩腳左右開立稍大于肩，兩膝微屈，重心控制在兩腿的之間，持球于胸腹前。突破時(shí)，右腳向左前方邁出，給對(duì)方以向左突破的假象，左腳觸地后迅速用力蹬地，并快速向右前方跨出一步，同時(shí)轉(zhuǎn)體探肩，重心前移，右手放球于右腳側(cè)前方，左腳迅速蹬地并向右前方跨出，加速運(yùn)球超越對(duì)手。

3.練習(xí)

(1)徒手模仿練習(xí)。根據(jù)老師的信號(hào)做跨同側(cè)步突破模仿練習(xí)，要求跨步、轉(zhuǎn)體探肩動(dòng)作連貫，使學(xué)生體會(huì)突破動(dòng)作。

(2)跨步放球練習(xí)。學(xué)生每人一球，根據(jù)教師的信號(hào)做跨同側(cè)步同時(shí)放球的動(dòng)作。要求：動(dòng)作連貫、放球部位正確。體會(huì)放球位置及放球與跨步的'配合動(dòng)作。

(3)同側(cè)步持球突破完整動(dòng)作練習(xí)。每人一球，根據(jù)老師的信號(hào)做同側(cè)步持球突破運(yùn)球2～3次，要求動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)連貫，使學(xué)生初步掌握該項(xiàng)技術(shù)。

糾錯(cuò)：在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的一個(gè)問題，就是跨步時(shí)身體挺直或遠(yuǎn)離防守，針對(duì)這一問題，首先要明確跨步時(shí)轉(zhuǎn)體插肩的目的和作用，多做無(wú)球模仿練習(xí)。

(4)全場(chǎng)范圍內(nèi)，兩人一組，在消極防守情況下練習(xí)同側(cè)步突破練習(xí)，要求防守學(xué)生不斷球，但要根據(jù)進(jìn)攻學(xué)生的動(dòng)作合理移動(dòng)防守，進(jìn)攻學(xué)生應(yīng)根據(jù)防守位置進(jìn)行突破，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用假動(dòng)作迷惑防守并根據(jù)防守位置進(jìn)行同側(cè)步突破。

4.優(yōu)生展示

組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組推選出兩名代表分享技術(shù)動(dòng)作。

5.教學(xué)比賽—同側(cè)步持球突破接力游戲

方法：全班學(xué)生分成四組(男女生各兩組)，學(xué)生依次運(yùn)用同側(cè)步持球突破技術(shù)穿過四個(gè)障礙物，然后原路返回，與下一名同學(xué)擊掌，依次進(jìn)行，直至組內(nèi)最后一名學(xué)生結(jié)束游戲?yàn)橹?，用時(shí)短者獲勝。

規(guī)則：縱隊(duì)站立的學(xué)生按所站位置依次參與游戲，不能漏人;前一名游戲過程中必須依次穿過四個(gè)障礙物，不能打亂順序。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場(chǎng)地器材

籃球40個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、標(biāo)志桶12個(gè)、籃球場(chǎng)1塊。

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

2024初中教案體育新課改 篇7

一、指導(dǎo)思想

本課以《體育與安全課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“安全第一”為指導(dǎo)思想。充分表達(dá)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，既面對(duì)全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異;以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的樂觀性，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)，把握技術(shù)、提高力量，培育學(xué)生身心安全、全面進(jìn)展。

二、教材分析

運(yùn)球繞桿動(dòng)作是足球工程之一，具有腳支配球?yàn)橹?，敏捷多變的特點(diǎn)，通過練習(xí)可以進(jìn)展學(xué)生速度、靈敏身體素養(yǎng)，特別是對(duì)增加協(xié)調(diào)性具有顯著作用，是在學(xué)習(xí)水平二腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作根底上學(xué)習(xí)的，把握好運(yùn)球繞桿動(dòng)作為連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球射門動(dòng)作奠定根底。

三、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時(shí)會(huì)消失急躁的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學(xué)科，他們的年齡特征是：仿照力量強(qiáng);好動(dòng)、奇怪心強(qiáng);敢于表現(xiàn)自我。

四、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】

了解足球運(yùn)動(dòng)的根底學(xué)問，并能在競(jìng)賽中運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)。

【過程與方法】

通過足球活動(dòng)，進(jìn)展奔馳力量、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過足球嬉戲和教學(xué)競(jìng)賽形式，在活動(dòng)中培育主動(dòng)地與同伴合作，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)力量。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

【難點(diǎn)】

左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

六、教學(xué)方法

1.講解示范法：通過精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以美麗的.示范，利于學(xué)生仿照正確技術(shù)。

2.問答法：通過一問一答的形式啟發(fā)學(xué)生的思維，培育學(xué)生的思索力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3.爭(zhēng)論法：通過對(duì)問題的思索、爭(zhēng)論或辯論，促進(jìn)學(xué)生樂觀參加，主動(dòng)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，培育學(xué)生的合作意識(shí)與力量。

4.演示法：通過動(dòng)作圖片、戰(zhàn)術(shù)板等小道具的直觀展現(xiàn)，讓學(xué)生通過觀看獲得感性熟悉，形成正確的動(dòng)作表現(xiàn)，為技術(shù)的練習(xí)做好認(rèn)知預(yù)備。

5.訂正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的狀況各有不同，通過訂正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作，避開運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信念。

七、教學(xué)過程

(一)開頭局部

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。在介紹教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)進(jìn)展設(shè)疑導(dǎo)入，如：提問學(xué)生自己喜愛的球星有哪些?依據(jù)學(xué)生的答復(fù)教師準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，加以總結(jié)學(xué)生的答案，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是由于帶球技術(shù)好，順勢(shì)引出今日所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——運(yùn)球繞桿。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)展原地轉(zhuǎn)法練習(xí)

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

【教學(xué)意圖】

正由于該學(xué)齡段學(xué)生求知欲較強(qiáng)，因此在教學(xué)中，教師也可依據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)采納設(shè)疑導(dǎo)入法來激活他們的思維，而體育文化學(xué)問的補(bǔ)充能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，真正的做到身心結(jié)合，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培育學(xué)生正確的身體形態(tài)、仔細(xì)練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。

(二)預(yù)備局部

1.同步衛(wèi)星嬉戲

方法：將參與嬉戲的人分成三組，每組一次出一人。預(yù)備時(shí)各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，抓緊按逆時(shí)針方向互換位置，并接住前邊一人拋起的球。每勝利一次可得一分。在規(guī)定的局?jǐn)?shù)內(nèi)，以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝。

規(guī)章：拋球肯定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時(shí)，算失誤扣掉一分。

組織教學(xué)：平均分成三組，每組分別圍成一個(gè)圈。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞。

【教學(xué)意圖】

選用球類的嬉戲即可充分利用器材，還能增加球操的運(yùn)動(dòng)量，加強(qiáng)對(duì)下肢力氣的熬煉，提高跳動(dòng)力量，還能夠熟識(shí)球性，為接下來學(xué)習(xí)運(yùn)球繞桿做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動(dòng)作還能降低肌肉的粘滯性，避開在練習(xí)中運(yùn)動(dòng)損傷，同時(shí)培育學(xué)生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識(shí)，形成美麗的身體形態(tài)。

(三)根本局部

1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球

組織教學(xué)：前后兩個(gè)人為一組

【教學(xué)意圖】

復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的練習(xí)既能夠使學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂節(jié)奏，也能夠使學(xué)生的心率到達(dá)適合本堂課的練習(xí)，表達(dá)了課堂的連續(xù)性。

2.示范后針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)展提問，如：大家想一想運(yùn)球過程中應(yīng)當(dāng)觸球的哪個(gè)部位?

3.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn)，提運(yùn)球腳，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部。

【教學(xué)意圖】

示范可以讓學(xué)生形成初步的動(dòng)作表象，之后的提問可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，使得后續(xù)練習(xí)更具有針對(duì)性。

4.練習(xí)

(1)運(yùn)球繞過一個(gè)障礙物后換腳運(yùn)回，并強(qiáng)調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè)。

組織教學(xué)：四路縱隊(duì)，前后距離5米，一次運(yùn)球練習(xí)。

(2)聽口令變向換腳運(yùn)球，在練習(xí)的過程中學(xué)生可能會(huì)消失運(yùn)球時(shí)低頭看球的缺乏，教師提示大家練習(xí)的時(shí)候同伴之間要用信號(hào)來提示對(duì)方抬頭。

(3)繞5-6個(gè)障礙物運(yùn)球練習(xí)。

組織教學(xué)：以小組為單位，組內(nèi)一次練習(xí)。

【教學(xué)意圖】

依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，設(shè)置循序漸進(jìn)的練習(xí)，漸漸的體會(huì)運(yùn)球繞桿的動(dòng)作，便于教師發(fā)覺學(xué)生存在的問題并進(jìn)展訂正。在學(xué)生初步把握動(dòng)作和了解正確動(dòng)作的根底上，組內(nèi)結(jié)伴練習(xí)相互觀看對(duì)方的動(dòng)作并訂正，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作方法的記憶和理解，表達(dá)了新課改新型學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)的模式。

5.檢驗(yàn)—運(yùn)球繞桿接力嬉戲

(1)方法：以體育小組為單位進(jìn)展15米的運(yùn)球繞桿嬉戲，先完成者為獲勝者。

(2)評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)獲勝組，鼓舞其他組別。

組織教學(xué)：學(xué)生自行打算運(yùn)球的挨次以及每個(gè)學(xué)生間的間隔，哪個(gè)小組時(shí)間用時(shí)少則獲勝。

【教學(xué)意圖】

在嬉戲中我會(huì)強(qiáng)調(diào)安全問題，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用本課的動(dòng)作的要領(lǐng)，以到達(dá)穩(wěn)固的目的，做到學(xué)以致用，同時(shí)教師樂觀地為學(xué)生吶喊助威更加拉近和學(xué)生之間的距離，肯定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱忱，更加有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。

(四)完畢局部

1.放松活動(dòng)—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練狀況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)全體學(xué)生。

【教學(xué)意圖】

通過放松環(huán)節(jié)幫忙學(xué)生恢復(fù)疲憊，為下節(jié)做好身心預(yù)備。教師針對(duì)學(xué)練狀況賜予鼓舞、確定幫忙學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的盼望為學(xué)生指明白努力的方向和要求。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學(xué)意圖】

培育學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì)。

八、場(chǎng)地器材

足球20、標(biāo)志桶10個(gè)、足球場(chǎng)。

九、估計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。

十、課后反思

略。

2024初中教案體育新課改 篇8

一、指導(dǎo)思想

本次課的設(shè)計(jì)思路主要依據(jù)二期課改中強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合初三體育中考中的選測(cè)項(xiàng)目籃球，教會(huì)學(xué)生基本的行進(jìn)間運(yùn)球上籃動(dòng)作，體會(huì)起步點(diǎn)與連貫動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。通過體育課激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，突出“健身育人”的課程理念。

二、教材分析

行進(jìn)間運(yùn)球上籃是籃球技術(shù)中較難掌握的一項(xiàng)技術(shù)，特別對(duì)于女生來說具有一定難度，通過各種形式的練習(xí)，使學(xué)生建立基本的動(dòng)作表象。主要做到四句口訣，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿舉球高，四要手指手腕用力巧。不僅將口訣熟記于心，并能在練習(xí)中加以灌輸，達(dá)到要求。

三、學(xué)生情況分析

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)女生對(duì)于行進(jìn)間運(yùn)球上籃的掌握與男生相比相對(duì)較弱，為了解決這一問題，采用循序漸進(jìn)的方法，在學(xué)生已經(jīng)掌握原地運(yùn)球與原地投籃的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球上籃的技術(shù)動(dòng)作。本次課是學(xué)習(xí)課，要求學(xué)生將口訣熟記于心并能在練習(xí)中完成一大二小三跳的基本要領(lǐng)，50%的學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用，使運(yùn)球起球上籃一氣呵成。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)行進(jìn)間運(yùn)球上籃的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)，50%能夠完成一大二小三跳的.技術(shù)動(dòng)作。

2、運(yùn)用籃球進(jìn)行雙手頭上投擲的動(dòng)作復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)腿腰臂三部位同時(shí)發(fā)力。

3、提高學(xué)生掌握上籃技術(shù)的穩(wěn)定性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)上籃成功的樂趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步建立行進(jìn)間運(yùn)球上籃技術(shù)的動(dòng)作概念。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生的上籃穩(wěn)定性，使50%的學(xué)生能夠掌握這一技術(shù)。

七、課的流程與設(shè)計(jì)：

在準(zhǔn)備部分選用了原地準(zhǔn)備操和原地跑步接喊數(shù)數(shù)腳的游戲開始，使學(xué)生盡快進(jìn)入課前準(zhǔn)備，在游戲中活躍課堂氣氛又創(chuàng)建了輕松和諧的師生關(guān)系。

基本部分的主教材是籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃和投擲練習(xí)。本課對(duì)于初中的學(xué)生基本要求掌握籃球中的運(yùn)球與上籃技術(shù)動(dòng)作的結(jié)合。通過各種教學(xué)手段將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣的形式便于學(xué)生記憶，掌握連貫動(dòng)作，更好地完成上籃動(dòng)作，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)最大化地掌握動(dòng)作技術(shù)，提高學(xué)生掌握技術(shù)的能力。

本次課通過球性練習(xí)，徒手練習(xí)，兩人一組跨步練習(xí)與行進(jìn)間上籃等練習(xí)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，挑戰(zhàn)自我的能力。最后的拓展練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)上籃成功的樂趣，為了提高女生的穩(wěn)定性，讓女生使用小一號(hào)的籃球，明顯提高了女生控制球與掌握球的能力，起到了良好的作用。

主要體會(huì)雙手投擲的正確動(dòng)作要領(lǐng)，雙手持球直臂后引，將身體拉成反弓型，體會(huì)后腳蹬地，腰背和手臂同時(shí)發(fā)力的順序，注意出手后球運(yùn)行的路線，盡量保持拋物線，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。選用標(biāo)志桶接籃球的游戲激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)建和諧快樂的課堂氛圍。

八、放松與評(píng)價(jià)

結(jié)束部分選用了瑜伽練習(xí)的個(gè)別動(dòng)作，使學(xué)生在整堂課后又一次享受到體育的樂趣，在教師的示范學(xué)生跟做下使學(xué)生能夠在歡樂的氣氛中逐步恢復(fù)心率，調(diào)節(jié)呼吸，放松身心。

2024初中教案體育新課改 篇9

寓德于教內(nèi)容:培養(yǎng)進(jìn)取、求精、守紀(jì)品質(zhì)

課堂設(shè)計(jì):

義務(wù)教育是我國(guó)教育體系中的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的人才和提高民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施。體育是義務(wù)教育的重要組成部分，體育課是義務(wù)教育各年級(jí)的必修課程。

初中體育教學(xué)的基本任務(wù)有三點(diǎn):

一、全面鍛煉學(xué)生身體;

二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本技能;

三、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。

它們要由專業(yè)老師通過一定的教學(xué)原則、教學(xué)方式、方法進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的授教及學(xué)生積極主動(dòng)的配合練習(xí)來完成。體育課的教學(xué)一般是雙教材，它既能授予學(xué)生新知識(shí)，又能教會(huì)學(xué)生溫故而知新的道理、培養(yǎng)他們的體育樂趣，有時(shí)通過分組輪換的教學(xué)方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長(zhǎng)的組織，管理能力，使之成為老師的好幫手，也是溝通老師與同學(xué)的.橋梁之一，同時(shí)，還可培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)的守紀(jì)品質(zhì)。本課就是以“彎道跑”這一復(fù)習(xí)教材為途徑，由體育骨干帶領(lǐng)、組織同學(xué)到指定地點(diǎn)完成一系列練習(xí)，從而充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生自覺、守紀(jì)的練習(xí)習(xí)慣。

體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目中，投擲運(yùn)動(dòng)是一種全身性的活動(dòng)，對(duì)身體有全面發(fā)展的作用。本次課是以“鉛球”這一投擲項(xiàng)目為主教材。而滑步推鉛球的技術(shù)比較復(fù)雜，對(duì)身體素質(zhì)的要求也較高，特別是對(duì)協(xié)調(diào)能力尤其講究，掌握它有一定難度，所以教學(xué)中強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)、持之以恒的原則，要求同學(xué)不厭其煩、勤奮刻苦地訓(xùn)練基本功。此外，因?yàn)槌踔卸昙?jí)學(xué)生的體力和臂力都還比較薄弱，所以在教學(xué)中運(yùn)用了全面發(fā)展的教學(xué)原則，將掌握技術(shù)與訓(xùn)練力量相融合、相貫通，即:在發(fā)展體力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)技術(shù)，在學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)注意發(fā)展體力，使課的形成靈活多變，既有技術(shù)的掌握又有力量、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練(游戲小推車、彎道跑的素質(zhì)練習(xí)等)。

初中學(xué)生從兒童進(jìn)入了少年階段，是人生中身心發(fā)展最快的階段之一。根據(jù)其生理、心理特征，在教學(xué)上應(yīng)該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競(jìng)爭(zhēng)的游戲、比賽等形式來組織，鼓勵(lì)積極進(jìn)取，創(chuàng)造熱烈的練習(xí)氛圍，以尋求快樂的體育情趣。所以，本課教學(xué)中，為了更好地鞏固舊知識(shí)，達(dá)到精益求精的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，在彎道跑的教學(xué)中還安排了以下練習(xí)內(nèi)容:

1>跨過障礙物(或標(biāo)志線)提高跑的步幅

2>跳繩提高跑的步頻、增強(qiáng)下肢力量、提高靈活性、協(xié)調(diào)能力

3>啞鈴上舉增強(qiáng)上肢力量，提高爆發(fā)力

4>前滾翻提高技巧、平衡能力、培養(yǎng)良好的方向性，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中的突發(fā)事件，以提高應(yīng)變能力

本課的教學(xué)容量大，能較廣泛地運(yùn)用體育教學(xué)的七大原則:循序漸進(jìn)原則、身體全面發(fā)展原則、鞏固和提高原則、自覺性與積極性原則、直觀性原則(講解示范、形態(tài)語(yǔ)言等)、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則(男、女生區(qū)別對(duì)待等)、從實(shí)際出發(fā)原則(場(chǎng)地、器材的適當(dāng)安排使用等)。而課的總體設(shè)想則以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、學(xué)生練習(xí)為主線。當(dāng)然，設(shè)想與實(shí)際教學(xué)會(huì)有差異，且本課的設(shè)想一定還有許多不盡之處，本人將在具體的教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)靈感，去補(bǔ)充、完善教學(xué)效果。在此，誠(chéng)懇地希望得到聽課老師的批評(píng)、指正，以督促本人教學(xué)的進(jìn)步。

謝謝各位光臨指導(dǎo)!

2024初中教案體育新課改 篇10

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體，心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生做運(yùn)動(dòng)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識(shí)，確保健康第一思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課教學(xué)內(nèi)容是選自八年級(jí)《體育與與健康》中長(zhǎng)跑為教材。

三、教材分析：

中長(zhǎng)跑是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的有氧運(yùn)動(dòng)，它對(duì)場(chǎng)地器材沒有過高的要求，且技術(shù)簡(jiǎn)單，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程，也是最容易學(xué)習(xí)和掌握，終身都可以參與的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是教師在教學(xué)中要對(duì)其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項(xiàng)目，中長(zhǎng)跑是人獲得健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最簡(jiǎn)單的方法，最有效途徑之一，它能有效提高心肺功能，發(fā)展耐久能力，增強(qiáng)意志品質(zhì)，是培養(yǎng)終身體育的有效途徑，初中生練習(xí)中長(zhǎng)跑，要求掌握中長(zhǎng)跑的技術(shù)，培養(yǎng)參與意識(shí)。

四、學(xué)情分析：

教學(xué)的對(duì)象為禹村初級(jí)中學(xué)中學(xué)八年級(jí)一班，該班學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的理解和模仿能力，身體素質(zhì)相對(duì)比較好，班級(jí)紀(jì)律比較好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但是對(duì)于中長(zhǎng)跑這樣單調(diào)而又枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，興趣不大，加上老舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑的耐久性有些誤解和抵觸情結(jié)，絕大多數(shù)同學(xué)談跑變色、怕苦、怕累、不能堅(jiān)持。那么如何使學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參加練習(xí)，教師不僅僅要了解學(xué)生身體健康狀態(tài)、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。

五、教學(xué)目標(biāo)：

通過情景教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與中長(zhǎng)跑的體育活動(dòng)，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，從而提高健康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、超越自我等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

六、教法和學(xué)法：

教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過程，課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

1.示范法：運(yùn)用示范可以給予學(xué)生真實(shí)的，動(dòng)態(tài)的，正確的動(dòng)作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí);

2.啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣;

3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

七、本課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合，及彎道技術(shù)。

難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服

八、教學(xué)過程：（共三個(gè)部分）

（一）開始部分（準(zhǔn)備部分）（10′）

1、列隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)

2、徒手操的熱身活動(dòng)及喊號(hào)追人游戲。

（二）課堂核心部分（技能的傳授與組織教學(xué)）（25′）

復(fù)習(xí)跑的專門練習(xí)，再次鞏固跑的技術(shù)要領(lǐng)，以此來融會(huì)貫通到本節(jié)課主要內(nèi)容（中長(zhǎng)跑）上來。

明確指出本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——中長(zhǎng)跑

以生命在于運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入課題、幫助學(xué)生建立健康理念。

強(qiáng)調(diào)中長(zhǎng)跑是獲得健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，激發(fā)學(xué)生的興趣的前提下，傳授中長(zhǎng)跑的技巧與技能，以及對(duì)自己的耐力的培養(yǎng)。

示范要求：

1、跑步姿態(tài)、雙手的擺幅

2、呼吸節(jié)奏

3、彎道技巧

學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑：

1、后蹬階段：是途中跑技術(shù)的主要環(huán)節(jié)。后蹬動(dòng)作應(yīng)該迅速而積極，后蹬結(jié)束時(shí)髖膝踝三關(guān)節(jié)應(yīng)伸直，后蹬角度為550左右。

2、前擺階段小腿應(yīng)自然放松，依靠大腿的前擺動(dòng)作，膝部領(lǐng)先并帶動(dòng)髖部向前上放擺出。

3、騰空階段：蹬離

地面的腿要放松，依靠后蹬反作用力的慣性和大腿的向前動(dòng)作，小腿折向大腿。

4、當(dāng)擺動(dòng)腿前擺結(jié)束時(shí)，大腿向下運(yùn)動(dòng)，膝關(guān)節(jié)自然伸直，膝關(guān)節(jié)稍稍彎屈，做緩沖動(dòng)作。

5、上體姿勢(shì)：上體接近垂直或做50左右角的前傾盡量放松。6、正確協(xié)調(diào)擺臂動(dòng)作擺臂時(shí)、肩部要放松，兩臂彎屈900角，兩手半握拳，前后自然擺動(dòng)。前擺時(shí)稍向內(nèi)，后擺時(shí)稍向外。

（三）結(jié)束部分（5′）

1、集合放松（交叉按摸、吐納法）

2、課后評(píng)價(jià)

3、收回器械

4、師生道別

九、場(chǎng)地器材：

田徑場(chǎng)

十、預(yù)計(jì)心率：

130——135分/次

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十分鐘達(dá)到本節(jié)課預(yù)計(jì)的運(yùn)動(dòng)量。

2024初中教案體育新課改 篇11

根據(jù)現(xiàn)代教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨，確立健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本。為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧、民主的學(xué)練氛圍，把實(shí)踐和探究的空間留給學(xué)生：讓問題引發(fā)思考，讓實(shí)踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓興趣發(fā)展能力，讓體驗(yàn)收獲成功，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的主體作用得到充分的激勵(lì)和發(fā)揮，使學(xué)生在潛移默化中獲得知識(shí)，發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

教材特點(diǎn)：

軟式排球是排球家族的新成員，是一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由于它質(zhì)地柔軟、不易挫手，安全，易學(xué)，易掌握，趣味性很高，非常適合初中學(xué)生健身、娛樂。學(xué)好軟式排球技、戰(zhàn)術(shù)，為更好地學(xué)習(xí)硬排球、沙灘排球、氣排球技術(shù)奠定良好基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟、安全、易掌握、規(guī)則靈活而具有很高的體育鍛煉價(jià)值，能豐富學(xué)生的體育鍛煉生活，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

教材內(nèi)容：

主教材：

軟式排球——正面雙手墊球。通過學(xué)練，發(fā)展學(xué)生力量，靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。增強(qiáng)肌肉、骨骼、韌帶、關(guān)節(jié)力量，提高心肺功能。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、合作、交往能力。培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取精神和實(shí)踐探究能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。這一教材來源于生活、又服務(wù)于生活，符合以學(xué)生為本、成為課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

副教材：

合作游戲——跳竹竿。目的使學(xué)生進(jìn)一步在參與、合作與交流中，重點(diǎn)發(fā)展下肢力量及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中享受快樂與成功，獲得身心陶冶。

教學(xué)目標(biāo)

體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，以健康為第一、以育人為宗旨，掌握學(xué)科知識(shí)與基本技能，突出鍛煉身體的實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

知識(shí)與能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解軟式排球的起源、發(fā)展及特點(diǎn)，熟悉球性，使每個(gè)學(xué)生不同程度的掌握正面雙手墊球的技術(shù)。

過程與方法目標(biāo)：

面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，采用問題導(dǎo)入學(xué)習(xí)，嘗試探究、思考解疑、主動(dòng)學(xué)練、實(shí)踐運(yùn)用、評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)快樂與進(jìn)步。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生熱愛軟式排球運(yùn)動(dòng)，熱愛生活，渴望健康熱情。

重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：插、夾、抬與擊球部位。

教學(xué)難點(diǎn)：擊球時(shí)控球方向及力量。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教法

本課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生。初中學(xué)生教學(xué)課的效果，取決于教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)方法及手段是否符合初中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，能否通過教師的心理誘導(dǎo)，激起與學(xué)生的情感交流。根據(jù)初中學(xué)生具有觀察模仿能力強(qiáng)、興趣廣泛、思維敏捷、活潑好動(dòng)的'特點(diǎn)，本次課導(dǎo)學(xué)策略以：?jiǎn)枺▎栴}引入）——試（嘗試改變規(guī)則的比賽、練習(xí)）——疑（練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題）——解（教師講解、示范與指導(dǎo)學(xué)生合作互助）——評(píng)（學(xué)練中展示與評(píng)價(jià)）——用（實(shí)踐與運(yùn)用于健身、娛樂比賽、評(píng)比中）為主線，重點(diǎn)在激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味多樣的學(xué)練情境和方法，以問引趣、以趣促學(xué)，寓教于樂，融德、智、體、美于體育教學(xué)中，使技能學(xué)練和健身趣味盎然。

學(xué)法

素質(zhì)教育體育課堂要發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我把教法和學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

“興趣”是最好的老師。本課抓住學(xué)生好奇的特點(diǎn)，以趣味的問題引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)練軟式排球、跳竹竿時(shí)，采用學(xué)生喜愛的比賽、游戲等方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，尋找解決問題的答案，學(xué)生通過觀察示范和講解，在主動(dòng)自主學(xué)練中掌握技能，在展示評(píng)價(jià)中交流，在體驗(yàn)進(jìn)步和發(fā)展中成功，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

教學(xué)過程

一、問題引入，確立目標(biāo)

問：“今天我們班來了個(gè)新‘朋友’，你們猜猜是誰(shuí)？”有趣的提問引入課的開始。提出本課的教學(xué)目標(biāo)：主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐探索，在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)步，體驗(yàn)快樂和收獲。

二、友情合作分組、自由組合進(jìn)行兔子舞游戲。在游戲中發(fā)揮學(xué)生思考、組織的潛能。創(chuàng)編兔子舞動(dòng)作和隊(duì)形，在歡快的樂曲中提高身體、心理活動(dòng)能力，為結(jié)識(shí)新“朋友”做好熱身活動(dòng)。教師參與游戲中，及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥學(xué)生，使課有一個(gè)良好的開端。

三、結(jié)識(shí)新“朋友”——軟式排球，引入主教材學(xué)習(xí)。

問：“你知道排球運(yùn)動(dòng)有幾種？嘗試過嗎？”“你知道這種排球的名稱嗎？怎么玩？”

1.友情合作分組，帶著問題進(jìn)行嘗試比賽，體驗(yàn)感受軟式排球的質(zhì)地、重量、性能和玩法，尋找答案，并在教師的引導(dǎo)下再發(fā)現(xiàn)新問題。

問：“怎樣才能在比賽中獲勝？應(yīng)掌握什么基本技術(shù)？”

2.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——正面雙手墊球

采用“確立目標(biāo)——嘗試探究——提出問題——疑難解答——互幫互學(xué)——展示評(píng)價(jià)——實(shí)踐運(yùn)用”自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

確立目標(biāo)——本課熟悉球性，學(xué)會(huì)雙手正面墊球技術(shù)，尊重學(xué)生差異。對(duì)身體素質(zhì)和能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)很好地掌握墊球技術(shù)。對(duì)身體素質(zhì)和能力一般的學(xué)生應(yīng)初步地掌握墊球技術(shù)。對(duì)身體素質(zhì)和能力弱的學(xué)生，教師與學(xué)生多關(guān)心、幫助、指導(dǎo)，使他們努力學(xué)會(huì)動(dòng)作，鼓勵(lì)共同進(jìn)步。

嘗試探究——在墊球技術(shù)的學(xué)練、比賽中，積極思考學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，積極實(shí)踐，并與同伴互相交流切磋，大膽創(chuàng)新，發(fā)展自我，完善自我。

提出問題——在學(xué)練中，激勵(lì)學(xué)生多提問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課中問題可由教師提和學(xué)生提，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑多問為什么。

疑難解答——疑難問題在學(xué)練中產(chǎn)生，就應(yīng)在學(xué)練中獲得解決：由教師的講解、示范引導(dǎo)。由教師的點(diǎn)撥、糾偏解決。由學(xué)生的反復(fù)體驗(yàn)練習(xí)解決，由學(xué)生互幫互學(xué)中解決，或通過在課外看書、看電視比賽等方法中解決。

互幫互學(xué)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“雙重角色”，即在教學(xué)過程中，學(xué)生擔(dān)任“教師”與學(xué)生的雙重角色。在學(xué)生獲取知識(shí)技能后，可去指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)、提高同伴，并注重對(duì)學(xué)習(xí)困難的同伴進(jìn)行關(guān)心和幫助，使課堂教學(xué)融合到合作學(xué)習(xí)、相互交流、共同探索中去。

展示評(píng)價(jià)——在學(xué)練中發(fā)現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己，誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己和他人，完善自我和他人，學(xué)會(huì)做人。教師評(píng)價(jià)在全課過程中以激勵(lì)方式評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

實(shí)踐運(yùn)用——通過實(shí)踐和運(yùn)用，突破教學(xué)與技術(shù)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法和途徑：

1.徒手模仿練習(xí)：插、夾、抬動(dòng)作練習(xí)。（抬送幅度大）

2.自主學(xué)練：自拋?zhàn)詨|球。

3.合作學(xué)練：兩人一組互墊球。

4.趣味練習(xí)：墊球比多，“天女散花”墊球入筐，體會(huì)控球的力量、方向。

5.嘗試學(xué)練后的比賽：采用降網(wǎng)高（降低難度要求），可多次擊球，無(wú)場(chǎng)地限制，球可落地一次后再墊球的比賽練習(xí)。同時(shí)，在每項(xiàng)學(xué)練活動(dòng)中，教師都非常關(guān)注中、弱學(xué)生，親自指導(dǎo)或陪練，并請(qǐng)技術(shù)好的學(xué)生幫助他們，營(yíng)造一個(gè)互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，并在生活中得到體現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)以育人為宗旨、以學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力的健康發(fā)展的目的。

教師鼓勵(lì)學(xué)生苦學(xué)（多練）、巧學(xué)（會(huì)練）、會(huì)學(xué)（巧練）、形成技能，學(xué)會(huì)一項(xiàng)終身健身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課搭配了合作游戲：跳竹竿練習(xí)，在歡快的樂曲和明快的竹竿聲中，發(fā)展學(xué)生下肢力量，提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，增強(qiáng)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，讓學(xué)生可以有一個(gè)寬松和諧的環(huán)境去創(chuàng)新，去展示，從中了解和感受民族特色體育給他們帶來的快樂。

通過歡快的舞蹈放松身心，感受優(yōu)美音樂與舞姿，陶冶身心，從而提高審美能力。

運(yùn)用評(píng)價(jià)方式結(jié)束本課教學(xué)：學(xué)生分組坦誠(chéng)地自評(píng)、互評(píng)。

教師最終小結(jié)評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)勤學(xué)苦練的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。指出存在問題（不點(diǎn)名道姓），引以注意，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

布置課外作業(yè)：友情合作進(jìn)行小組墊球比賽（由小組長(zhǎng)向老師匯報(bào)比賽情況），使學(xué)生在生活中體驗(yàn)快樂、收獲自信和健康。

回收器材。師生再見。

2024初中教案體育新課改 篇12

教學(xué)目的：

1、運(yùn)動(dòng)技巧：能夠完成后滾翻動(dòng)作，具備模仿練習(xí)的能力。

2、心理健康：感興趣于后滾翻的學(xué)習(xí)，并積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)器材：

海綿塊、體操墊。

教學(xué)步驟：

一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)

1.問題（1）：請(qǐng)思考為什么汽車的輪胎要設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀？

學(xué)生答案：因?yàn)閳A形的外形美觀，而且圓形物體的滾動(dòng)速度快。

2.問題（2）：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓老師分別用力滾動(dòng)一塊磚頭和一只籃球，觀察哪一個(gè)滾動(dòng)距離更遠(yuǎn)？

學(xué)生答案：顯然是籃球，因?yàn)榍蛐挝矬w的滾動(dòng)摩擦力小，能夠滾動(dòng)更遠(yuǎn)。

教師提示：學(xué)生在后滾翻練習(xí)時(shí)，必須像一個(gè)球一樣團(tuán)緊身體，才能更好地完成動(dòng)作，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真體會(huì)。

2.提出問題：如何使身體在后滾翻時(shí)能夠緊密團(tuán)結(jié)？

二、理解性診斷與矯治

1.讓學(xué)生提出方案；

2.教師提供器材；

3.分組進(jìn)行練習(xí)，得出實(shí)踐性可操作的方案。

三、優(yōu)化評(píng)講

1.各組派出代表向其他小組展示其練習(xí)方法；

2.教師要求：確保安全、操作容易、練習(xí)簡(jiǎn)單；

3.通過展示得出幾種最理想的'練習(xí)方法，包括：

A.夾在下顎、兩膝、兩踝之間的海綿塊；

B.用紅領(lǐng)巾將膝蓋和兩踝綁在一起（合作學(xué)習(xí)）；

C.雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)。

四、學(xué)生自我診斷與矯治

1.分組嘗試并比較這三種方法的適用性；

2.相互幫助；

3.得出結(jié)論：這三種方法都非常適合與團(tuán)體合作進(jìn)行身體團(tuán)結(jié)訓(xùn)練。

五、發(fā)展性診斷練習(xí)

1、解析：掌握?qǐng)F(tuán)身練習(xí)光靠一個(gè)環(huán)節(jié)是不夠的，我們還可以用類似推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作來提升技能。

2、教師著重示范，讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢(shì)（如雙腿雙膝并攏，低頭含胸等）

3、學(xué)生先進(jìn)行嘗試性練習(xí)

4、教師巡回指導(dǎo)

六、自主學(xué)習(xí)評(píng)估（結(jié)課總結(jié)）

教師：在今天的學(xué)習(xí)中，大家掌握了什么技能？

學(xué)生：為了解決團(tuán)身問題，我們創(chuàng)造了多種解決方案，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了哪些方法可行，哪些方法存在安全隱患。

體育游戲室內(nèi)教案推薦

教案課件也是老師工作中的一部分，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是教學(xué)過程中內(nèi)容的組織形式，寫一篇教案課件要具備哪些步驟？推薦一篇關(guān)于“體育游戲室內(nèi)教案”的網(wǎng)絡(luò)文章很有趣值得一讀，閱讀后如有所悟建議您把本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址收藏下來以便今后查閱！

體育游戲室內(nèi)教案 篇1

一、抓小雞接龍：

游戲規(guī)則：首先選出一個(gè)老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲（又稱圍攻游戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。

二、開火車

（1）全班幼兒圍坐一圈，教師請(qǐng)6個(gè)幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的順序站好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的？男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動(dòng)（大家作開動(dòng)動(dòng)作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……）

（2）教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間，按一個(gè)坐，一個(gè)站，一個(gè)坐，一個(gè)站的順序排好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的？坐著和站著的比，誰(shuí)多？誰(shuí)??？還是一樣多？幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動(dòng)。

（3）教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如：一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲……或一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉，一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉……等等）

三、《袋鼠媽媽》

四、目標(biāo)：

1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準(zhǔn)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；

規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

四、貼鼻子

1.游戲名稱：貼鼻子

2.游戲玩法：將家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。

3.游戲規(guī)則：家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語(yǔ)言指揮。

穿珠比賽

五、游戲名稱：穿珠比賽

1.游戲玩法：參加游戲的小朋友每人取一根繩子，三十秒之內(nèi)誰(shuí)穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。

2.游戲規(guī)則：游戲過程中，家長(zhǎng)不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時(shí)進(jìn)行。

六、趕小豬

游戲名稱：趕小豬

游戲玩法：幼兒手持球拍從起點(diǎn)將皮球趕至門內(nèi)即為獲勝。

游戲規(guī)則：幼兒不得用手接觸皮球。家長(zhǎng)只能用語(yǔ)言指導(dǎo)不得參與。

七、挑水

目的：①練習(xí)在椅子邊側(cè)走，鍛煉協(xié)調(diào)能力和平衡能力。②引發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

準(zhǔn)備：九把小椅子，小棒，小水桶若干。場(chǎng)地布置如圖示。

玩法：①把九把小椅子擺成左右交錯(cuò)的兩排。

②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子邊上交錯(cuò)前進(jìn)，從一端走向另一端。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：在游戲前，提醒幼兒注意安全；游戲過程中注意做好保護(hù)工作。

八、運(yùn)蘋果

目的：練習(xí)繞障礙跑，培養(yǎng)障礙跑的能力。

準(zhǔn)備：把蘋果卡片裝在小塑料筐里，數(shù)把椅子縱向間隔擺放。

玩法：幼兒繞椅子成"S"形跑到終點(diǎn)，從小筐里取出一個(gè)蘋果卡片，直線跑回來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：椅子的間隔可以根據(jù)幼兒的實(shí)際能力確定。幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以增加椅子的數(shù)量，提高難度。

九、小刺猬運(yùn)水果

目的：①練習(xí)蹲著走，發(fā)展下肢肌肉的力量。

②培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：四把椅子，一盒水果圖片，自制絲帶編織網(wǎng)，刺猬頭飾若干。場(chǎng)地布置如圖示。

玩法：用四把椅子支起絲帶網(wǎng)，網(wǎng)的一端為起點(diǎn)、一端放一盒水果圖片。幼兒帶上刺猬頭飾，從起點(diǎn)開始，在絲帶網(wǎng)下正面蹲著走，去拿水果圖片。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：可以根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)絲帶網(wǎng)的高

體育游戲室內(nèi)教案 篇2

目的：1.在游戲中鍛煉幼兒的反應(yīng)本事。2.幫忙幼兒感知數(shù)量的多少。

1.請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)，手拉手圍成一個(gè)圓圈，邊走邊唱“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走”，教師說：“兩個(gè)兩個(gè)找朋友！”當(dāng)聽到教師說到最終一句時(shí)，幼兒就快速地每?jī)擅г谝积R。

3.也能夠請(qǐng)一名幼兒來發(fā)出指令。

玩法：1．幼兒面向教師站好，團(tuán)體念兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，立刻把照片送給你?！?/p>

2．教師出示卡片并說：“咔嚓”，然后幼兒就做出卡片里小動(dòng)物的動(dòng)作。

目的：練習(xí)坐著踢球，提高腿部的靈活性，發(fā)展眼和腳的配合本事。

玩法：幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲能夠分組進(jìn)行。

（提議：①椅子之間的距離不宜過大，以免把球滾出圈。②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。）

玩法：1．幼兒面向教師站好，團(tuán)體念兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，立刻把照片送給你?！?/p>

2．教師出示卡片并說：“咔嚓”，然后幼兒就做出卡片里小動(dòng)物的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：飲料瓶或礦泉水瓶若干，運(yùn)動(dòng)包材料——沙包。

玩法：1.在教室地上畫間距為三米的平行線兩條，將飲料瓶或礦泉水均勻地?cái)[放在終點(diǎn)線上，每名幼兒各拿若干個(gè)沙包站在起點(diǎn)線后面。

2.游戲開始，每名幼兒用沙包擊打飲料瓶或礦泉水瓶，看誰(shuí)打倒的瓶子多為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

（提議：在幼兒熟練后，教師可適當(dāng)加大擊打瓶子的距離以提高游戲的難度。）

玩法：1.每組抽取1張卡片，并選出一名幼兒來猜對(duì)方的卡片（4-5名幼兒一組適宜）。

2.根據(jù)卡片的提示，每組要安排每人說哪一個(gè)字，一齊說出。比如：蘋果，兩名幼兒說“蘋”，另兩名幼兒說“果”，以此類推。

3.分組進(jìn)行pk，猜對(duì)即為獲勝。

目的：練習(xí)向后傳球，培養(yǎng)幼兒手眼配合的本事，體會(huì)合作游戲的歡樂。

玩法：幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開始，將小球從椅子下頭向后滾。傳給最終一名幼兒后，再由后向前將球滾回來。游戲能夠反復(fù)進(jìn)行。

目的：

①練習(xí)用肘部傳球，提高身體的靈活性。

玩法：應(yīng)對(duì)面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽到信號(hào)后，每組從排頭的幼兒開始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳；下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊(duì)尾的一組獲勝。

準(zhǔn)備：準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子;報(bào)紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可，教師可據(jù)情景延伸)。

玩法：1、教師將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等教師用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。

2、游戲時(shí)，教師對(duì)幼兒說“報(bào)紙下頭覆蓋了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)”說完后，就打開報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起來。

3、最終讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對(duì)。

體育游戲室內(nèi)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

師：今天鐘老師帶來一個(gè)張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃少了什么呢？對(duì)了，所以就要請(qǐng)小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧！

玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對(duì)者，得獎(jiǎng)。

二、游戲進(jìn)行，

在活動(dòng)的時(shí)候，可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。

三、結(jié)束活動(dòng)。第3篇、中班室內(nèi)親子游戲吹乒乓球教案準(zhǔn)備：2個(gè)紙筐，積木，6個(gè)乒乓球

玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進(jìn)對(duì)面的筐內(nèi)，一吹進(jìn)的為勝。

規(guī)則：不能用手拿球，只能用嘴吹。第4篇、中班室內(nèi)親子游戲考眼力教案1、比比誰(shuí)的眼力好

玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者。

體育游戲室內(nèi)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2.關(guān)注同伴的長(zhǎng)處、樂于與同伴友好交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小星星、座位號(hào)、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數(shù)

“請(qǐng)你看座位牌，找座位?！?/p>

二、談話：我的本領(lǐng)大

“向大家說說你還些什么本領(lǐng)呢?”

三、游戲：猜本領(lǐng)

1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領(lǐng)，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰(shuí)?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”

2.出示猜迷板

“請(qǐng)你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開?！?/p>

教師：我們都是從左到右數(shù)

四、游戲：朋友樓

教師交代游戲規(guī)則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“快思老師.教.案網(wǎng)出處”“每層樓有幾間房間呢?”

(一)猜猜住在哪里?

(二)幼兒找自己的房間

(三)貼門牌號(hào)

出示門牌號(hào)，講解意思，幼兒貼門牌號(hào)。

(四)幼兒自己組合門牌號(hào)

1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字，你可以把數(shù)字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間?！?/p>

2.幼兒操作

3.教師與幼兒共同檢查

(五)特殊房間號(hào)

1.有一個(gè)朋友，他家住在八樓的第7個(gè)房間，他是幾零幾室呢?

2.這是個(gè)門牌號(hào)是第幾層樓的，第幾間房間?

五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里

請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看看，每一件房間里都住著誰(shuí)哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報(bào)門牌號(hào)，請(qǐng)你們來猜猜里面住著誰(shuí)!

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

體育游戲室內(nèi)教案 篇5

1、猜五官

（1）兩人面對(duì)面

（2）先隨機(jī)由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對(duì)方：這是哪里？

（3）對(duì)方必須在很短的時(shí)間內(nèi)來回答提問方的問題，例如如果對(duì)方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時(shí)同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。

2、銜紙杯傳水

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。

3、二人手：

可以由三對(duì)人同時(shí)參加，男女雙方各拿一個(gè)筷子，同時(shí)夾取乒乓球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，夾球數(shù)量最多者為獲勝者。

體育游戲室內(nèi)教案 篇6

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算本事;2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)本事游戲資料：

1、在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個(gè)。

2、家長(zhǎng)拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長(zhǎng)說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下?！庇變夯卮鹫_后家長(zhǎng)說“我此刻敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自我敲了幾下。

游戲指導(dǎo)：

1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統(tǒng)。

2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。

游戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;2、訓(xùn)練幼兒的聽覺本事、反應(yīng)本事、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

游戲資料：

1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

2、家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下(幼兒會(huì)叫“喵、喵”)此刻我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說到4聲。做完游戲后，家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換主角繼續(xù)下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上頭的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。

游戲指導(dǎo)：

1、游戲時(shí)，幼兒叫聲不對(duì)，家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。

2、此游戲能夠多個(gè)小朋友一同進(jìn)行。

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的本事，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的本事;2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察本事和口頭表達(dá)本事。

游戲資料：

1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子;報(bào)紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可，家長(zhǎng)可據(jù)情景引申)。

2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。游戲時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒說“報(bào)紙下頭覆蓋了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)”說完后，就打開報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起來。最終讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對(duì)。

游戲指導(dǎo)：

1、家長(zhǎng)布置物品時(shí)，幼兒不許回頭窺看。

2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，并且是幼兒認(rèn)識(shí)并能叫出名字的。

3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)本事，可多可少，難度提高。比如：兩個(gè)蘋果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。

4、能夠請(qǐng)小朋友來家中一同玩游戲?？凑l(shuí)說得多，看誰(shuí)說得快。

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的本事以及明白在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的確定力。

游戲資料：

1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長(zhǎng)告訴幼兒?！澳憬袢瞻缪菪∝?，看看你能釣多少條魚”幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一向轉(zhuǎn)動(dòng)的，并且魚的嘴巴一張一合，能夠鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問“釣到幾條”幼兒會(huì)回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí)，家長(zhǎng)說“一條與再添上一條魚是幾條”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí)，家長(zhǎng)問幼兒：一共釣了幾條魚并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù)，說出總數(shù)，“3條魚加上1條魚是4條魚”。

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚的幼兒，家長(zhǎng)能夠手把手的幫忙。

2、幼兒在到達(dá)游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚放在里面重新進(jìn)行。

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)知本事。

2、訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事。

游戲資料：

這個(gè)數(shù)字游戲故事，能夠在睡前也能夠在飯后散步時(shí)。能夠和寶寶開始講了：

小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰(shuí)飛得快。

開始，它們不相上下，分不清誰(shuí)飛得最快。

突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來?！澳阍鯓恿恕毙∶鄯洌◎唑堰B忙停下來，關(guān)切地問。

原先，剛才小蝴蝶不細(xì)心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息?！岸际俏也缓茫Φ媚銈円餐娌怀闪?。”小蝴蝶不好意思地說?！皼]關(guān)系，我們?cè)谀抢镆材軌蛲娴??！毙◎唑颜f：“讓我們來玩卡片游戲吧?！毙◎唑颜襾硭膹堄布?，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。“我們?cè)鯓油婺亍毙∶鄯?，小蝴蝶同時(shí)問。

小蜻蜓想了想，出的題分別是：

1)用這幾張卡片排出一個(gè)最大的數(shù)。

2)用這幾張卡片排出一個(gè)最小的數(shù)。

(這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡)寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一齊來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

游戲指導(dǎo)：

關(guān)于這個(gè)數(shù)字卡片游戲，可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。

體育游戲室內(nèi)教案 篇7

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒靈敏性。

2、增加孩子與父母間的感情。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

器具：

1、二條寬30厘米的小路。

2、二條小路的一端，各放一只裝滿小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。

過程：

1、成人與孩子手拉手面對(duì)面站立在放空塑料筐一端的小路上。

2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。

3、孩子和成人一起移動(dòng)雙腳沿著小路向前走，走到裝滿小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內(nèi)。看哪一組拿的球多為勝。

建議：

1、小路的距離不能太遠(yuǎn)，大約在2—3米左右。

2、孩子可以雙手拿球。

3、成人可以用游戲的形式鼓勵(lì)孩子，如：“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語(yǔ)言激發(fā)孩子參與的興趣。

活動(dòng)反思：

對(duì)參與者的身體力量和協(xié)調(diào)性都有鍛煉。在與孩子一起游戲的過程中，家長(zhǎng)要敏銳地觀察孩子的情緒與體力反應(yīng)，并適時(shí)地調(diào)整游戲方式，控制游戲強(qiáng)度和節(jié)奏，讓孩子在安全的前提下得到充分的鍛煉，促進(jìn)孩子身體的健康發(fā)展。

體育游戲室內(nèi)教案 篇8

1．小貓找朋友

目的：

①練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

②培養(yǎng)與同伴共同玩游戲的興趣。

準(zhǔn)備：

松緊帶，鈴鼓或其它響器，小貓和小狗圖片。

玩法：

用松緊帶圍出兩個(gè)場(chǎng)地，分別作為小貓和小狗的家。松緊帶的橫高約為70厘米。幼兒分成人數(shù)相等的兩個(gè)隊(duì)，分別扮演小貓和小狗，站在用松緊帶隔開的家里。聽到鼓響，小貓和小狗從家里鉆出來，每只小貓找一只小狗拉拉手做朋友，相互問：，請(qǐng)你和我一起玩好嗎?然后，兩名幼兒原地轉(zhuǎn)一周，回到各自的家中。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

兩根松緊帶的間隔距離要適當(dāng)，以保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

臧雪

2．捉迷藏

目的：

練習(xí)躲避動(dòng)作，發(fā)展反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備：

活動(dòng)床，五張床為一組碼在一起，再拼接擺放成迷宮。

玩法：

一名幼兒閉上眼睛數(shù)數(shù)，另外幾名幼兒躲在迷宮里。當(dāng)他數(shù)到5時(shí)，轉(zhuǎn)身去抓躲藏在迷宮里的幼兒。被抓到的幼兒罰下場(chǎng)，最后一個(gè)被抓的幼兒為下次游戲的追逐者。游戲重新開始進(jìn)行。

建議：

床的高度要適當(dāng)，使幼兒站在里邊能看到外邊。每次玩游戲的人數(shù)不宜過多。

趙曄

3．對(duì)壘投包

目的：

練習(xí)投擲，發(fā)展上肢肌肉的力量，培養(yǎng)合作意識(shí)。

準(zhǔn)備：

將兩組碼起來的活動(dòng)床分別擺放在房間的兩側(cè)，海綿包若干。

玩法：

幼兒分成人數(shù)相等的兩個(gè)組，躲在床后，用海綿包投向?qū)γ娴挠變?，被投中者要罰下場(chǎng)。

最后，哪組剩下的人多，哪組獲勝。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

兩組床(陣地)的距離要適當(dāng)。一定要用海綿包投。

徐賽杰劉麗華

4．爬云梯

目的：

練習(xí)高空攀爬，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)勇敢精神。

準(zhǔn)備：

將兩個(gè)梯子分別插接在三組碼起來的床上。

玩法：

幼兒依次爬到床上，走過梯子；再爬到床上，再走過梯子，最后繞回起點(diǎn)，重新開始。

建議：

①梯子擺放的高度可以根據(jù)幼兒的具體情況而定。

②可以把梯子擺放成傾斜狀，以增加難度。

③幼兒游戲時(shí)，要注意加強(qiáng)保護(hù)。

徐賽杰劉麗華

體育游戲室內(nèi)教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中明確指出："開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。"為了更好地貫徹《綱要》精神，我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《有趣的梅花樁》，活動(dòng)中我采用幼兒感興趣的方式來發(fā)展他們走、跑、平衡、跳躍等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

2.通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)雙腳并攏跳過15-2cm高的梅花樁，提高幼兒跳的能力。

3.發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性。

4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：梅花樁若干、音樂、墊子、椅子

活動(dòng)過程：

一、開始部分聽音樂，在老師帶領(lǐng)下熱身操《蹦踏踏蹦踏》入場(chǎng)。

二、基本部分：

1、幼兒分散玩梅花樁，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。

師："今天我們用梅花樁來鍛煉身體，請(qǐng)小朋友每人拿一只分散玩，比比誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的玩法有趣。"

2、幼兒集中交流玩法，將新穎有趣的玩法推廣。

3、幼兒再次玩梅花樁(引導(dǎo)幼兒合作玩梅花樁)師："可以請(qǐng)你的好朋友和你一起玩梅花樁，看哪些小朋友玩得多、合作的好!"

4、重點(diǎn)講解新玩法：跳梅花樁

(1)幼兒分成兩路縱隊(duì)，兩人一組跳過梅花樁。請(qǐng)幼兒師范正確的動(dòng)作。

(2)增加難度，老師參與。將梅花樁兩個(gè)重疊跳過去。

5、游戲"比比誰(shuí)最快"介紹玩法，師提醒幼兒注意游戲規(guī)則及安全。

三、結(jié)束部分利用梅花樁做放松動(dòng)作，收拾整理場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

走梅花樁時(shí)，從哪落地就從哪里重新踩上梅花樁，教師注意保護(hù)幼兒的安全，通過快速奔跑的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

體育游戲室內(nèi)教案 篇10

大班室內(nèi)體育游戲

游戲一：挑水

目的：

①練習(xí)在椅子上側(cè)走，鍛煉協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

②引發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

準(zhǔn)備：九把小椅子，小棒，小水桶若干。場(chǎng)地布置如圖示。

玩法：

①把九把小椅子擺成左右交錯(cuò)的兩排。

②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子上交錯(cuò)前進(jìn)，從一端走向另一端。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：在游戲前，提醒幼兒注意安全；游戲過程中注意做好保護(hù)工作。

游戲二：抬花轎

目的：練習(xí)雙人協(xié)同抬物走，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。

準(zhǔn)備：小轎子，小擔(dān)架，十把椅子兩兩相對(duì)、間距相等擺好。

玩法：幼兒兩人一組抬著轎子(擔(dān)架)從椅子的一端走到另一端。注意保持轎子(擔(dān)架)的平衡。

建議：椅子之間的距離可以根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行調(diào)節(jié)。但不宜太遠(yuǎn)。

游戲三：運(yùn)蘋果

目的：練習(xí)繞障礙跑，培養(yǎng)障礙跑的能力。

準(zhǔn)備：把蘋果卡片裝在小塑料筐里，數(shù)把椅子縱向間隔擺放。

玩法：幼兒繞椅子成"S"形跑到終點(diǎn)，從小筐里取出一個(gè)蘋果卡片，直線跑回來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：椅子的間隔可以根據(jù)幼兒的實(shí)際能力確定。幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以增加椅子的數(shù)量，提高難度。

游戲四：小刺猬運(yùn)水果

目的：

①練習(xí)蹲著走，發(fā)展下肢肌肉的力量。

②培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：四把椅子，一盒水果圖片，自制絲帶編織網(wǎng)，刺猬頭飾若干。場(chǎng)地布置如圖示。

玩法：用四把椅子支起絲帶網(wǎng)，網(wǎng)的一端為起點(diǎn)、一端放一盒水果圖片。幼兒帶上刺猬頭飾，從起點(diǎn)開始，在絲帶網(wǎng)下正面蹲著走，去拿水果圖片。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：可以根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)絲帶網(wǎng)的高度。

體育游戲室內(nèi)教案 篇11

玩法：家長(zhǎng)和幼兒共同站在線外拿著釣魚竿在”池塘“里釣魚。（4-6人一組）以釣的多，認(rèn)識(shí)多為勝。不認(rèn)識(shí)漢字（小魚）扔進(jìn)池塘重新再釣。

規(guī)則：1、不準(zhǔn)站在線內(nèi)釣魚。? 2、幼兒不準(zhǔn)用手到池塘里抓魚。

規(guī)則：保持游戲室桌面的整潔，愛惜玩具，完后會(huì)將玩具歸還原處。和同伴一起友好地玩，在游戲中相互謙讓。

玩法：給每位幼兒家庭發(fā)4個(gè)球，站在規(guī)定線后，用手中的皮球向目標(biāo)投擲，擊倒8個(gè)保齡球以上算優(yōu)勝。

玩法：孩子與家長(zhǎng)一組，兩組便可開始游戲。兩名家長(zhǎng)分別背靠背被一條繩子套住，兩個(gè)幼兒分別站在家長(zhǎng)對(duì)面的一條線后，游戲開始，每組家長(zhǎng)使勁往自己孩子那一邊靠攏，當(dāng)一方家長(zhǎng)靠近自己孩子的線上時(shí)，孩子為家長(zhǎng)臉上貼上貼畫，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪位家長(zhǎng)臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。

規(guī)則： 1、當(dāng)家長(zhǎng)腳踩到線時(shí)，寶寶才可以貼。? 2、貼畫只能貼在臉上。 3、小朋友不能超出線外。

玩法：幼兒8-10人一組進(jìn)行游戲。音樂開始，幼兒繞椅子轉(zhuǎn)圈走。音樂停止，馬上搶到位子并坐好。沒有搶到位子即被淘汰

玩法：在一個(gè)大桶內(nèi)裝滿水，再往桶中放入較多的玻璃珠。游戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時(shí)間內(nèi)（一分鐘），夾起指定個(gè)數(shù)（十五個(gè)）得獎(jiǎng)。

玩法：在地上擺放八個(gè)易拉罐，每個(gè)易拉罐之間的距離為20cm。參賽者站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的線上，向易拉罐扔圈。每人有三個(gè)圈。

規(guī)則：1.? 每人三個(gè)圈，站在指定的線后。 2.? 投擲時(shí)，腳不能向前移動(dòng)。

玩法：兩名幼兒為一組，拿鼓摧戴好眼罩站在線后準(zhǔn)備。游戲開始后，幼兒憑感覺向前走，家長(zhǎng)可語(yǔ)言提示孩子走的方向與路線，最先敲到小鼓的人獲勝。 規(guī)則：不可摘下眼罩

玩法：游戲者蒙上雙眼，在先后原地轉(zhuǎn)兩圈，然后向前走，家長(zhǎng)可語(yǔ)言提示孩子走的方向與路線，幼兒在指定位置把”鼻子"貼在人頭上，貼中者獲勝。 規(guī)則：不可摘下眼罩

玩法：用空易拉罐、紙杯或積木進(jìn)行壘高，在規(guī)定的時(shí)間里，壘的最高不倒者獲勝。

玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者。 規(guī)則：每人有三次機(jī)會(huì)。

2、大家來找茬 準(zhǔn)備：圖片若干 玩法：在規(guī)定的時(shí)間里以最快的速度找出不同者獲勝 規(guī)則：找出5處

體育游戲室內(nèi)教案 篇12

做法：分別的籃子上貼上不一樣顏色的標(biāo)簽，按照適宜的距離擺放好。

玩法：讓孩子站在離籃子大約兩米遠(yuǎn)的地方，按照籃子標(biāo)簽的提示，將不一樣顏色的球投入到不一樣的籃子里去。此游戲用以鍛煉孩子手眼的協(xié)調(diào)本事。

做法：將紙箱裁掉一面，開口向外；在紙杯上寫上不一樣的得分值，并在紙杯底部開口，用線穿過打結(jié)，確保紙杯不會(huì)掉下去。在紙箱上方的平面打孔，將系住紙杯的線另一端穿過小孔固定住。

游戲玩法：孩子能夠選擇自我想要擊中的數(shù)值投出沙包，小班的孩子坐到離紙箱近的位置玩游戲，年紀(jì)大一點(diǎn)的孩子根據(jù)年齡投擲位置后移。

游戲玩法：每個(gè)參與者手拿5根竹簽，一分鐘內(nèi)誰(shuí)投入薯片桶內(nèi)最多獲勝。

做法：用記號(hào)筆標(biāo)好數(shù)字1~10在塑料瓶上，將塑料瓶按照保齡球擺放方式在墻角擺好。

游戲玩法：用皮球或充氣球代替保齡球擊出，根據(jù)擊倒的塑料瓶數(shù)量計(jì)分。

做法：在方形紙盒六個(gè)面粘上彩紙，剪貼畫有不一樣形狀的圖片分別貼在六面上，做成“圖形骰子”；用皺紋紙?jiān)诘孛嫔险迟N出不一樣的形狀，構(gòu)成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“小橋”。

游戲玩法：孩子在起點(diǎn)扔骰子，根據(jù)擲中面顯示的圖形選擇下一步要移動(dòng)到哪個(gè)圖形中。如果是相鄰的圖形就走過去，較遠(yuǎn)的圖形能夠選擇邁過去或跳過去。

做法：在正方形瓦楞紙上用彩筆寫上1~10十個(gè)數(shù)字，按照一二一（見下圖）的形式擺放，數(shù)值越高距離越遠(yuǎn)。

游戲玩法：孩子站在起點(diǎn)線投擲沙包，沙包所擊中瓦楞紙上的數(shù)值代表得分，丟在區(qū)域外不得分，三次成績(jī)累積相加為最終得分。

做法：將同種顏色的彩紙剪裁成同樣的圖形（如紅色正方形、藍(lán)色三角形、黃色圓形等）；將卡片按照田字格形式排列，注意不要將同類圖形都排在一齊。

游戲玩法：讓孩子選擇一個(gè)圖形作為出發(fā)點(diǎn)，走到終點(diǎn)前的落腳點(diǎn)都必須為這個(gè)圖形，當(dāng)遇到不相鄰的圖形時(shí)，孩子能夠經(jīng)過跳躍完成前進(jìn)。

發(fā)展性游戲能夠活躍孩子的大腦，促進(jìn)眼手腦相互協(xié)調(diào)，幫忙孩子提高觀察力、記憶力和專注力。

做法：取24個(gè)紙盤，每?jī)蓚€(gè)紙盤上寫下相同的字母（或數(shù)字、圖案），共計(jì)12組。

游戲玩法：孩子2人一組對(duì)戰(zhàn)玩游戲，游戲開始后每人有60秒的翻圖時(shí)間，每次能夠翻2張，如果翻開的兩張圖片一模一樣，則得1分，并且能夠繼續(xù)翻2張。如果翻開的兩張圖片不一樣，則換對(duì)手翻牌。時(shí)間耗盡之后分高者勝。

做法：把廢舊紙箱拆開重裝，組合成長(zhǎng)方體，用膠帶扎緊；

三個(gè)長(zhǎng)方體為一層，交錯(cuò)搭成高塔。

游戲玩法：孩子們輪流抽取長(zhǎng)方體，抽出的長(zhǎng)方體要搭在塔的頂層，在抽取和放置的過程中高塔倒塌即為輸。

做法：將塑料桶底部邊緣相對(duì)的地方打上兩個(gè)小孔；尼龍繩對(duì)應(yīng)穿過在開孔處打結(jié)；在紙上畫出左右腳依次間隔的圓形作為塑料桶的落腳點(diǎn)。

游戲玩法：將塑料桶倒扣，孩子踩在上頭，用尼龍繩控制，根據(jù)畫好的圓形為落腳點(diǎn)，看看誰(shuí)走的又快又好。

游戲玩法：4~5個(gè)孩子一組圍成圓，仰面朝上四肢著地，教師把氣球放開后，孩子們只能用一只腿來踢氣球，保證不讓氣球落地，落地即為結(jié)束，經(jīng)過計(jì)時(shí)來判定輸贏。

游戲玩法：每個(gè)孩子鉆進(jìn)一個(gè)布袋，游戲開始后從起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，以四肢著地?fù)涮淖藙?shì)向前行進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后回到為一個(gè)來回，最先回到起點(diǎn)者取勝。可分組做接力賽。

做法：6個(gè)不一樣顏色的塑料方碗依次排開，碗口側(cè)放；同色毛線球各準(zhǔn)備4個(gè)，打亂顏色。

游戲玩法：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用吸管將毛線球吹進(jìn)同色塑料碗中最多的人獲勝。

小班語(yǔ)言游戲游戲教案十二篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語(yǔ)言游戲游戲教案十二篇》，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

小班語(yǔ)言游戲游戲教案 篇1

小班語(yǔ)文游戲課程設(shè)計(jì)：以家長(zhǎng)教育為例

小班語(yǔ)文游戲活動(dòng)親父母教學(xué)案例主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，初步培養(yǎng)兒童語(yǔ)言游戲的興趣，。來看看親父母教學(xué)案例?；顒?dòng)目標(biāo)：

1培養(yǎng)兒童對(duì)初始語(yǔ)言游戲的興趣。

2引導(dǎo)孩子嘗試找出兩個(gè)不同的項(xiàng)目會(huì)產(chǎn)生不同的聲音，并嘗試描述固定的句型。

讓孩子們大膽行動(dòng)，在大家面前表現(xiàn)自己。

4在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)與同齡人玩耍的樂趣，并愿意與同齡人一起玩耍。

5與活躍的孩子們一起學(xué)習(xí)游戲，享受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

**（兩只小手），杯子，勺子，碗。

活動(dòng)程序：

- ，進(jìn)**動(dòng)，并理解對(duì)句型的理解。

1用雙手展示**來引起孩子們的興趣。

老師：'嘿！這是什么？是的，這是兩只小手，孩子。這兩只小手在干什么？（一方面，小手是專業(yè)人士）。

老師：你的手發(fā)出什么樣的聲音？我們一起試試，告訴大家。

2讓每個(gè)孩子在舞臺(tái)上舉手投足。

老師問：“孩子，你聽到了什么？”？（嘿，打鼾。引導(dǎo)孩子用一個(gè)完整的句子來描述：小手和小手；啪啪啪啪）。

第二，游戲。

哦!孩子們！你的小手真的很開心！現(xiàn)在老師的腳也要親啊親啊，孩子們看著老師的腳，親什么地方？老師的腳走到了地上。讓孩子們說，它會(huì)發(fā)出什么聲音？'

（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請(qǐng)讓孩子自己做。讓孩子們?cè)谖枧_(tái)上演示；腳放在地板上。在小組練習(xí)腳和地板。)引導(dǎo)孩子說出完整的句型：腳踩在地板上，爸爸。嗒嗒嗒。

孩子們的小腳累了，他們不得不休息一下。

老師：那么！孩子們的桌子上有什么？（杯子，碗，勺子）今天，讓我們?yōu)樗麄冋覀€(gè)好朋友，吻他們，好嗎？

游戲規(guī)則：每個(gè)孩子手里拿著兩個(gè)完全相同的東西，讓他們親吻并傾聽他們做了什么？請(qǐng)讓每個(gè)孩子展示他們的活動(dòng)，并鼓勵(lì)其他人學(xué)習(xí)他們說的話。

）專業(yè)杯：何時(shí)，何時(shí)，何時(shí)。 spoon pro spoon：

嘿，嘿。小碗親小碗：嘿，嘿。

小組練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)孩子說出完整的句型。

活動(dòng)結(jié)束：孩子們，今天的游戲很有趣嗎？請(qǐng)回家向你的媽媽和爸爸展示這個(gè)有趣的游戲節(jié)目，然后嘗試一下這些家庭，那些東西可以被親吻，他們也會(huì)發(fā)出那些不錯(cuò)的聲音。

小班語(yǔ)言游戲游戲教案 篇2

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

4．結(jié)束活動(dòng)師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跣的白色?！?/p>

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

小班語(yǔ)言游戲游戲教案 篇3

活動(dòng)背景：

小紅帽是一個(gè)家喻戶曉的經(jīng)典故事，代代相傳。我班小朋友在家中也聽過家長(zhǎng)講述過這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對(duì)故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。

有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1他們?cè)诶斫馕膶W(xué)作品的基礎(chǔ)上，運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2在老師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)孩子們分配自己的角色，學(xué)會(huì)合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1孩子們能完整地講故事。

2狼的頭飾，草，樹，沙發(fā)床。

三。各種性能道具活動(dòng)流程（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）

1，兒童與老師共同安排現(xiàn)場(chǎng)并制作道具

1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。

提問：故事中有誰(shuí)？每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)？

故事中有那些場(chǎng)景？怎樣進(jìn)行布置？

2集體制作分為服裝組和場(chǎng)景組，由服裝組和場(chǎng)景組共同制作。

3．幼兒合作擺放場(chǎng)景。

二、幼兒進(jìn)行表演

1討論四個(gè)字的動(dòng)作和表情，并一起練習(xí)。

2．幼兒自主分配角色。

三。在老師的幫助下，孩子們應(yīng)該穿上表演服。

4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。

孩子們被要求能夠使用語(yǔ)言和行動(dòng)來進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

三、結(jié)束評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)孩子們自己進(jìn)行評(píng)估，談?wù)撏檎Z(yǔ)言和行動(dòng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)？有什么不足之處？

四、活動(dòng)延伸

1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

小班語(yǔ)言游戲游戲教案 篇4

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀，學(xué)習(xí)分辨不同特征，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想象、完整說話的能力。

3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。（可自己畫）

2、幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

【活動(dòng)過程】

一、游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印，并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。（豐富詞語(yǔ)：腳印）

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。

教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰(shuí)？為什么它會(huì)這么高興？（幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。）豐富詞語(yǔ)：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續(xù)講述故事，講到蛋糕沒有了一半時(shí)，停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半？地下還有許多腳印，這是怎么――回事？”

三、教師講述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

1、幼兒續(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。

2、幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事。

四、教師小結(jié)。

表?yè)P(yáng)大膽想象和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。

五、各領(lǐng)域滲透

社會(huì)：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過討論，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小百科：蛋糕（英文名：Cake），是一種古老的西方甜點(diǎn)，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點(diǎn)心。

小班語(yǔ)言游戲游戲教案 篇5

(一)說教材分析

《誰(shuí)松的土》這個(gè)故事選自省教材第五主題玩玩樂中的一節(jié)小班語(yǔ)言課。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動(dòng)物，故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男?dòng)物過程中與小動(dòng)物們發(fā)生的一系列對(duì)話。幼兒雖然對(duì)故事中的小動(dòng)物非常熟悉，但是對(duì)于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

(二)說教學(xué)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出的目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我從知識(shí)、技能和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1.知識(shí)上：理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性。

2.技能上：樂于參與講故事，大膽表達(dá)自己的想法。

3.情感上：通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事

(三)說重、難點(diǎn)

我將樂于參與故事表演作為教學(xué)重點(diǎn)，通過幼兒分較色表演，來來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

(四)教學(xué)具的準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備

我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;

根據(jù)故事，我準(zhǔn)備了教師資源故事，使故事更形象，便于孩子理解，并準(zhǔn)備了蚯蚓實(shí)物，讓孩子們通過觀察和自己動(dòng)手觸摸蚯蚓，加深對(duì)蚯蚓的了解。

2.知識(shí)上的準(zhǔn)備

通過問答，了解了故事中小動(dòng)物的生活習(xí)性。

通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。

(五)說學(xué)情

(六)說教法

教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。

1.情境教學(xué)法：根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，集中孩子們的注意力。小精靈網(wǎng)

2.角色表演法：角色表演是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是可愛的動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

3.觀察法：出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們觀察，增加活動(dòng)的趣味性，也是孩子們加深了對(duì)蚯蚓的了解。

(七)說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法。

1.情景表演法：幼兒在表演中，邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。

2.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。.

(八)活動(dòng)程序

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1.通過圖片討論出故事情節(jié)。

2.完整講述故事、角色表演。

3.觀看教師資源在情境和觀察中討論出故事情節(jié)。

這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問題讓幼兒討論：小桃樹遇到了誰(shuí)?(教案.出自：教案網(wǎng))它是怎樣說的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領(lǐng)?

這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.完整講述故事并角色表演。

這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去掌握重點(diǎn)：故事里是誰(shuí)幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)行角色表演，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)力，增加活動(dòng)趣味性。

我和幼兒一起討論，你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?鞏固復(fù)習(xí)故事中的對(duì)話。

小班語(yǔ)言游戲游戲教案 篇6

《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學(xué)形式。為此，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，確定本次活動(dòng)的.目標(biāo)為：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美好的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標(biāo)為知識(shí)學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo)，第二條目標(biāo)為能力學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，難點(diǎn)為仿編兒歌。

目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美好的情感。

一、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(一)逐段理解兒歌內(nèi)容。

去干什么?

2、這是誰(shuí)的家?

小青蛙怎樣走?

去干什么?

3、這是誰(shuí)的家?

大袋鼠怎樣走?

袋袋里邊有什么?

(二)整體學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師師范朗誦。

2、提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

3、集體朗誦。

4、分組朗誦。

三、幼兒仿編兒歌。

1、還有誰(shuí)是蹦蹦跳?

2、出示圖片，

小班語(yǔ)言游戲游戲教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如(我想要—玩具小熊、小汽車…)。

2、試用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化。

3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一個(gè)畫有圓圈的場(chǎng)地。

教學(xué)過程：

一、引題

師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領(lǐng)啊?請(qǐng)小朋友舉手告訴我，那誰(shuí)告訴我聚寶盆怎么樣才會(huì)停下來?你們瞧，我們中間有一個(gè)大大的圓圈，像不像一個(gè)聚寶盆，我們今天就來做聚寶盆的游戲。

二、游戲環(huán)節(jié)

1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則

師：金老師會(huì)大聲地說出我想要的東西，然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會(huì)停下來，小朋友也趕緊找到自己的小圓點(diǎn)。比如說我想要許多許多的小兔子玩具(教師做小兔子跳進(jìn)圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)?，?我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具)。夠啦夠啦，太多啦!教師示范，馬上回到自己的原點(diǎn)上。(可以再鞏固游戲規(guī)則，剛剛有沒有聽見金老師

在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點(diǎn)坐好。

2、幼兒變出教師想要的東西。

師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我!我想要很多很多的小汽車，同上。(機(jī)器人)這個(gè)聚寶盆本領(lǐng)真的很大，那我要想一個(gè)難變一點(diǎn)的東西，小兔子要過河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什么樣子，(你們來看看，兩個(gè)人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個(gè)小伙伴，變出我想要的小橋)。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點(diǎn)上。

3、幼兒變出幼兒想要的東西。

(小朋友略做放松。)剛剛你們真像魔術(shù)家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來變變你們想要的東西，你們想要什么啊?那這樣子，我們先來聽聽方程想要什么東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告訴大家，我想要……

4、集體說出我想要……

師：我發(fā)現(xiàn)，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西，如果，聚寶盆能變出許多許多的好朋友來，那就玩的更開心了。我們一起來大聲地說，我想要，許多許多的好朋友(教師幼兒一起擁抱，拉手)夠啦夠啦，太多了。

三、結(jié)束

師：這個(gè)聚寶盆太小了，我們操場(chǎng)下面還有一個(gè)更大的聚寶盆，想不想去變變?(一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室)。

小班語(yǔ)言游戲游戲教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.在教師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂心情。

2.能在圖片的提示下，初步講述故事的主要環(huán)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

玩過紙船漂流的游戲。

2.材料準(zhǔn)備。

①自備小老鼠圖片一張、小紙船每人一個(gè)。

②掛圖小紙船。

③幼兒學(xué)習(xí)資源3第10~13頁(yè)。

活動(dòng)過程

1.圖片導(dǎo)入。

出示小老鼠的圖片。

師：這是什么動(dòng)物?

幼：小老鼠。

師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽嗎

2.出示掛圖，逐頁(yè)展示，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

①出示第一幅圖。

師：你們看到了什么?(小老鼠坐在書桌上看書，看到大海的圖片)

教師帶領(lǐng)幼兒一起說：一只老鼠在書桌上看到一本書，書中有大海的圖片。

②出示第二幅圖。

師：小老鼠在想什么呢?(想去大海玩)

師：它會(huì)怎么去呢?(鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽發(fā)言)

教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠想去大海上玩，它想了很多辦法。

③出示第三幅圖。

師：小老鼠在干什么?(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))(做紙船)

師：小老鼠坐著紙船想去哪兒呢?(想去大海游玩)

教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠用紙折了一個(gè)小船，坐著小船到海上游玩。

④出示第四幅圖。

師：小老鼠在干什么?(在大海上乘船游玩)

⑤完整講述故事。

3.教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的主要情節(jié)。

4.游戲：漂流船。

幼兒在開放的水池中玩漂流紙船，并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。

小班語(yǔ)言游戲游戲教案 篇9

一．活動(dòng)目標(biāo)。

1引導(dǎo)孩子快樂地參與游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，傾聽他人的聲音。

2學(xué)習(xí)動(dòng)詞：走路，跳躍和飛翔。在游戲中鍛煉發(fā)散思維和語(yǔ)言反應(yīng)的靈活性。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

》1.草地背景圖，蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。

三．活動(dòng)過程

（一）開始部分

1.出示背景圖

今天天氣真好。所有的小動(dòng)物都在草地上散步。你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)來？（大公雞）大公雞是怎么來的？

（走來的）怎么走？（邀請(qǐng)幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的？（走來的）怎么走？

（邀請(qǐng)幼兒模仿）。

（出示字卡）走。

2.出示跳的小動(dòng)物。

師：誰(shuí)來了？兔子是怎么來的？（跳來的）怎么跳？（邀請(qǐng)幼兒模仿）青蛙是怎么來的？怎么跳？

（出示字卡）跳。

3.出示飛的小動(dòng)物。

師：誰(shuí)來了？蝴蝶是怎么來的？（飛來的）怎么飛？（邀請(qǐng)幼兒模仿）蜻蜓是怎么來的？怎么飛？

（出示字卡）飛。

教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng)，直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)孩子的興趣和切入點(diǎn)。

邀請(qǐng)幼兒模仿，增加課堂教學(xué)的活躍氣氛。從教學(xué)活動(dòng)的角度來看，這個(gè)班的孩子們都很感興趣和興奮。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。

（二）基礎(chǔ)部分

老師：當(dāng)小動(dòng)物在草地上悠閑地散步時(shí)，突然響起隆隆的雷聲。天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了。我們?cè)撛趺崔k？（請(qǐng)孩子們思考：從**上看，小動(dòng)物可以在**中躲避雨水？）

老師：老師還準(zhǔn)備了三個(gè)蘑菇傘姐妹。她想和孩子們玩散步游戲。仔細(xì)聽！游戲規(guī)則。

1．教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長(zhǎng)配合）

2老師和家長(zhǎng)扮演雨傘姐妹，與孩子們互動(dòng)。（2-3遍）

教學(xué)反思：從孩子們的動(dòng)作中，我們可以看到大部分孩子已經(jīng)融入到游戲的氛圍中。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處在于教師需要加強(qiáng)對(duì)幼兒紀(jì)律的足之管理。

（三）結(jié)束部分

老師：雨傘妹妹保護(hù)動(dòng)物。我們和父母去廚房煮了一碗湯。謝謝你，雨傘姐姐。好不好？（由學(xué)過的兒歌呈現(xiàn)）（家長(zhǎng)與孩子、老師互動(dòng)）

教學(xué)反思：家長(zhǎng)與孩子、老師互動(dòng)，氣氛融洽！但是，教師需要控制音量。如果音量太大，孩子總是處于興奮的階段。所以，老師這點(diǎn)需要注意下。

小班語(yǔ)言游戲游戲教案 篇10

教學(xué)資料參考參考范本

______ 年月日

部門【活動(dòng)目標(biāo)】

1在兔子找家的情況下，聽指令根據(jù)顏色、形狀等屬性避開狼。

2愿意在游戲中表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小兔頭飾12個(gè)（紅，藍(lán)）5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈（圓，正方）。

【活動(dòng)過程】

一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。

1老師：我是兔子?jì)寢?。你是誰(shuí)？（兔寶寶）寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎？

2游戲“兔寶寶找媽媽”老師按顏色或男女找兔子，對(duì)應(yīng)兔子答案。（紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在**和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱）

二、游戲"小兔找家"

1按顏色導(dǎo)入：顯示是誰(shuí)？（灰太狼）今天，灰太狼想找到我們的小兔子。當(dāng)你聽到**停止時(shí)，找一個(gè)和你自己顏色相同的家躲起來。

孩子們被分成兩組，一組出去玩，另一組坐在位置上，提示同伴迅速找回家。

2找顏色相反的家，灰太狼沒抓到你，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，灰太狼要躲在紅色的家里，兔子應(yīng)該躲在**？（藍(lán)色家）那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去**？（紅房子）現(xiàn)在請(qǐng)過來玩這個(gè)游戲！

（出現(xiàn)紅色**，兔子兄弟進(jìn)入藍(lán)色圓圈）

三。兔子妹妹又來玩了，一張藍(lán)色的兔子妹妹的**變成了紅色的圓圈。

三、按形狀找家

1灰太狼抓不到你，就動(dòng)動(dòng)腦筋，這次灰太狼躲在圓圓的家里。這一次，請(qǐng)叫兔姐玩，（**秀灰狼+圈）請(qǐng)躲起來。

2讓我們邀請(qǐng)勇敢的兔哥來試試，找一個(gè)不同于灰太狼的地方。（顯示灰太狼+正方形）孩子進(jìn)入圈子

四、按形狀和顏色找家

灰太狼又找誰(shuí)來幫忙了？（紅太狼）紅狼變成紅狼，灰太狼廣場(chǎng)，那我們應(yīng)該躲在**??？你們看看我躲的對(duì)不對(duì)教師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎？

（不對(duì)，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的）那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)？（不對(duì)，灰太狼在里面進(jìn)圓的）我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩！

五、活動(dòng)結(jié)束。

你們看，他們又找誰(shuí)幫忙了呀？（小灰灰）下次我們?cè)賮碓囋嚒?/p>

小班語(yǔ)言游戲游戲教案 篇11

一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。

1、師：我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

1、按顏色找家導(dǎo)入：出示ppt，看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來。

幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。

2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)。

3、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈。

三、按形狀找家。

1、灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請(qǐng)幼兒躲起來。

四、按形狀和顏色找家。

灰太狼又找誰(shuí)來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對(duì)不對(duì)教師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎?(不對(duì)，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì)，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩!

五、活動(dòng)結(jié)束。

你們看，他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮碓囋嚒?/p>

小班語(yǔ)言游戲游戲教案 篇12

設(shè)計(jì)意圖：

在日常教學(xué)活動(dòng)中，游戲室幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，捉迷藏是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子，更是感興趣。3—4歲的幼兒活潑好動(dòng)，且是語(yǔ)言迅速發(fā)展的時(shí)期，但對(duì)方位詞的理解、掌握、運(yùn)用對(duì)他們來說是有一定的難度的，而且，在日常生活中要經(jīng)常用到，如：請(qǐng)你把杯子放到桌子上把小盤子放到桶里等等，為了順應(yīng)幼兒的'發(fā)展需要，我想用幼兒最喜歡的游戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步的學(xué)會(huì)用方位詞，并遵守規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞：里外、上下、前后。

2、能大膽地講述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中接觸過方位詞

b、材料準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)情境：

設(shè)置家的情景：

2、各種玩具小動(dòng)物。

c、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓型

活動(dòng)過程：

一、去寶寶家做客，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：今天寶寶家請(qǐng)客，很多小動(dòng)物都去了，你們想去嗎？

二、帶領(lǐng)幼兒參觀寶寶家。

1、向?qū)殞殕柡谩?/p>

2、師：寶寶家真美呀，我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下，師生共同認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)景。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

師：小動(dòng)物們已經(jīng)到了，有誰(shuí)呢？他們?cè)谀模恳龑?dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞，如小狗在椅子下面。

四、游戲：捉迷藏。

1、情景導(dǎo)入：大家一定非常喜歡捉迷藏的游戲吧！你來藏我來捉，下面就讓我們一起來玩這個(gè)游戲吧！先請(qǐng)小動(dòng)物藏，幼兒找。找到后說說：你在什么地方找到了誰(shuí)。

2、幼兒藏，教師和寶寶找。

寶寶：我一個(gè)也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了門后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。

幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰(shuí)或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交換游戲。

師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的夢(mèng)也喜歡玩，他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢？

我們一起來找找吧。

五、和寶寶再見。

活動(dòng)延伸：

1、到室外玩捉迷藏的游戲。

2、回家把晚上做的夢(mèng)記住，改天一起來討論。