一堂有趣的科學課作文匯編四篇

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質(zhì)，培養(yǎng)學科素養(yǎng)，通常老師會根據(jù)所學內(nèi)容布置寫有趣的科學課作文的作業(yè)，那么我們應該如何來寫有趣的科學課作文呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《一堂有趣的科學課作文》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一堂有趣的科學課作文(篇一)

今天下午，第二節(jié)課是科學課，是我最喜歡的課之一，因為它有許許多多有趣的實驗，和許多的科學道理。

叮鈴鈴！上課了，今天老師會讓我們做什么實驗呢？真期待。

陳老師走進了教室，告訴我們今天做關(guān)于“電流”的實驗，老師發(fā)給我們每個四人小組一根導線和一個小燈泡，我們自己也帶了一節(jié)一號電池，老師說：今天我們就要來點亮你手中的小燈泡，我想，就點亮一個小小的燈泡嘛，有什么好希奇的。我便馬上做了起來，我

把導線的一端弄住電池的銅帽，岑澤把另一端放到小燈泡的連接口，可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了，怎么辦？我不禁皺起了眉頭，這是怎么回事，小燈泡怎么不亮了？難道破了不成！于是我翻開了書本，噢！來是這么會事，應該把導線的一端放到電池的鋅殼上壓住，再把另一端插入連接口，最后還要把它放到銅帽上，我們試了試，“啊！亮了亮了。”我們大叫。聽老師說，這是因為電流的回路，我們剛才就是因為電流沒有了回路所以不會流動才不會亮的。

老師說電很危險的，弄不好就回引起火災，所以我們在家里千萬不可以亂用電，不可以亂用手去摸，更加可以自己拆裝用電器。

一堂有趣的科學課作文(篇二)

我知道“掌中明珠”，也知道“掌中寶”，還知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我卻不知道神奇卻又非常有趣的“掌中火”。

從教室外面走進來了一瘦瘦高高的科學家，戴著黑框眼鏡，白色的大褂子隨著腳步左右晃蕩著。他拿出一大瓶洗潔精，裝了清水的水槽和量杯，還有一個神奇的紅色瓶子。有些同學已經(jīng)迫不及待了，紛紛搬著椅子坐到老師面前，好奇地東瞅瞅，西看看，非常認真地觀察實驗用品。不過這一危險的舉動，立馬被孫老師嚴厲地制止了，并告誡我們：“那里危險，不要靠近！”危險？我聽到后更好奇了，到底要做什么實驗呢？怎么會很危險呢？我不解地想著，一時還真有點害怕。

科學家已經(jīng)開始實驗了。他先往水槽里快速地擠了一點兒洗潔精，然后用手攪拌均勻，接著他洗了洗手，動作麻利地往水槽里用力擠壓那個神奇的小紅瓶。水里就響起了“咕嚕?！钡穆曇簦菖菰絹碓蕉嗔?，他用手捧起泡泡，再拿打火機往手上燒，手上突然燃起一股大火。金黃的火苗飛舞著，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，大家往后直躲，發(fā)出“啊”的驚嘆聲。只見科學家非常鎮(zhèn)靜地抖了一抖手，火便滅掉了，而且手上沒有傷！

同學們都紛紛舉手要上前去體驗。老師點了一位同學走上講臺，他貌似很勇敢地伸出手，學著老師的樣子，老師一點火，同學就“原形畢露”了，很害怕地在那兒使勁抖手，他緊閉雙眼，一副已經(jīng)被燒到的樣子。其實火早就滅了，只能羞紅著臉，在同學的哄堂大笑中低著頭走了回去。

可是那個小紅瓶子究竟是什么呢？原來是丁烷氣體。丁烷是一種可以燃燒的氣體，在洗潔精的幫助下，可以在泡泡里面燒，所以并不會燒到手?？茖W家就是利用這個原理，完成了這節(jié)難忘的實驗課——“掌中火”。

一堂有趣的科學課作文(篇三)

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今天早上我上了一節(jié)非常有趣的科學課。這節(jié)課老師講的是星座，分別有天鵝座、天鷹座和天琴座。每個星座都由好幾個星星組成，而且都有各自最亮的一顆星星。其中，天鵝座中最亮的星星是天津四；天鷹座中最亮的是河鼓二；天琴座中最亮的是織女一。悄悄地告訴你們，我最喜歡一顆星星是天琴座里面的織女一。

通過這節(jié)課我了解到夏季是星星最多的季節(jié)。牛郎星和織女星的傳說故事就發(fā)生在夏季的星空。故事里的織女就是夏季夜空中最為明亮的織女星。它是天琴座的主星，天文學名叫做織女一。牛朗是牛郎星，是天鷹座得主星，天文學名叫做河鼓二。在織女星和牛朗星之間可以看到一條淡藍色的夢幻光帶，那就就是銀河。中國古時候，還一直流傳著牛郎和織女之間凄美的愛情故事。

你喜歡我的星座故事么？如果你也喜歡，可以在夏天太陽落山后的7、8點觀察東方的夏季星座。

一堂有趣的科學課作文(篇四)

下午，陳老師給我們上了一堂有趣的科學課，讓我們和蝸牛來了一場親密接觸。

蝸牛的“房子”是螺旋狀的，好像一個正在旋轉(zhuǎn)的陀螺，還像一個海螺，我好想把它拿過來玩一玩，吹一吹。

蝸牛的頭上有兩對觸角，為蝸?！疤铰贰薄Ｎ矣帜闷鸱糯箸R，去尋找蝸牛的眼睛，可我在蝸牛的頭上找遍了，也沒有找到它的眼睛，莫非蝸牛沒有眼睛？后來，我把放大鏡住蝸牛比較長的那對觸角上一照，發(fā)現(xiàn)觸角的頂端有一個小黑點。噢！原來這就是蝸牛的眼睛。

蝸牛很“膽小”，我用筆輕輕一碰它的身體，它就立刻把身體縮進了它的“房子”。

蝸牛的“房子”上還有兩個小孔，它們各司其職，其中一個小孔是用來拉便便的屁屁，還有一個小孔是用來呼吸的呼吸孔。

這堂有趣的科學課讓我們認識了蝸牛這個“小不點兒”。

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語文是小學階段最重要的一門學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發(fā)我們學習的積極性，老師通常會要求我們根據(jù)所學知識寫有趣的科學課作文，那么有趣的科學課作文應該如何書寫你知道嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“有趣的科學課四年級作文”，僅供參考，希望能為您提供參考！

有趣的科學課四年級作文 篇1

科學的殿堂是美妙，神秘的，到處都充滿了新奇，無邊無涯的探索長廊，引導我們走進科學的世界，漫游其中。今天我們上了一節(jié)十分有趣的科學課不僅培養(yǎng)了動手操作能力，還學到了許多知識。

課前，老師讓我們準備了紙蛇、蠟燭、蚊香、火柴、實驗箱等學具，擺弄著這些小玩意兒，隱隱感覺到這一定是一節(jié)有趣的科學課。伴隨著上課鈴響起，我們端端正正地坐在座位上，看著老師在黑板上從容地寫下四個大字，“風”的形成。在解釋完對風的認識后，同學們在老師的指揮下迫不及待地做了第一個實驗。紙蛇在蠟燭的火焰上，旋轉(zhuǎn)起來了！

我們高興地大聲歡呼。大家發(fā)現(xiàn)空氣受熱后會上升，所以紙蛇才緩緩地上升旋轉(zhuǎn)。實驗的成功使我們大為興奮，于是興致勃勃地投入第二次實驗。我們小組先把一支蠟燭放進實驗箱里，點燃蚊香放到實驗箱左側(cè)小口處，然后觀察蚊香煙流動的方向。再點燃蠟燭，繼續(xù)觀察，直到得出了最佳答案，最后熄滅了蠟燭。抬眼環(huán)視一遍班內(nèi)，香煙彌漫，整個班籠上了一層蒙蒙的輕煙。云里霧里中時不時傳來幾聲歡笑。有的同學專注地操作著，鼻尖上冒出細密的汗珠，有的同學手舞足蹈，只會幫倒忙；還有的在做記錄，準備回答問題。

終于通過大家的實驗，得出結(jié)論：空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補過來，從而形成風。了解了這個知識，同學們都很快樂。也許在生活中，我們沒法與發(fā)現(xiàn)鐳的居里夫人、發(fā)明電燈的愛迪生相提并論，但是研究一些小小的問題，也會給生活帶來方便和舒適。讓我們一起走進科學，研究科學，在思考中體驗快樂。

有趣的科學課四年級作文 篇2

“丁零零——”上課鈴響了，這是一節(jié)科學課。

一上課，老師神秘兮兮地握著電線讓電線露出來兩頭，問我們：“你們知道我手中的電線是幾根么?一根?還是兩根?”這個問題一提出，班里便議論紛紛，有的說是一根，有的說是兩根。

看到同學們產(chǎn)生了興趣，老師又說道：“有什么辦法能測出來呢?”

我的大腦飛速地運轉(zhuǎn)起來：可以用一個簡單電路來測一下。我、陸毅川和夏瑞澤同時舉起了手，老師請夏瑞澤上來拼這個簡單電路。夏瑞澤左接一根導線，右接一根導線，接來接去，總之就是沒接好。老師又請陸毅川上來拼，他一上臺便拿起導線，把導線和電燈接在一起······

他把拼好的簡單電路接到電線的兩頭，電燈沒有亮，班上支持兩根的人狂增。突然，我想到：有可能電燈壞了，或電池沒電了呀!我和沈至軒再次舉起了手，老師問：“還有哪位同學有不同看法?”沈至軒回答：“有可能電池沒電了!”我說：“有可能電燈壞了!”

見證奇跡的時刻到來了，老師松開手，是一根電線。“變魔術(shù)呀!”支持兩根的人大叫。謎底揭開了，原來是老師把電燈的金屬點與導線分開了。

從表面上說，這節(jié)科學課告訴我們：測電路是好的，還是壞的，要先確定你的測試器是好的。其實，老師是要啟示我們：科學是嚴謹?shù)?。不管做任何事，一定要細心，并且要有嚴謹?shù)乃季S邏輯。

有趣的科學課四年級作文 篇3

今天上午第四節(jié)課是科學課，我們要學習觀察小動物，老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ怂奚崤赃叺牟萜荷蟻碛^察。

剛一出教學樓，同學們就像飛出了籠子的小鳥一樣，愉快的玩耍起來，來到了指定地點，同學們分散開來，有的在大樹下捉蟋蟀，有的在路面上逮蝸牛，有的在草地上觀察螞蟻運糧食，還有的在花叢中追蝴蝶

就在這時，一個同學忽然大叫起來：大家快看呀，有蘑菇！聽到這話同學們從四周聚了過來，果然看到了一個白白的，嫩嫩的大蘑菇，我頓時心生羨慕，這時又一個同學說了作文：我們也來找蘑菇吧！于是大家都紛紛散開，開始尋找蘑菇，有的同學找到了很多聚在一起的小蘑菇，就像一群可愛的小娃娃探著小腦袋；有的同學找到了大蘑菇，又像撐開的一把把小傘，還有的同學找到的蘑菇像柱子，這時我也找到了一個很大很大的蘑菇，同學們一個接著一個的跑過來看，而我呢？則非常驕傲的展示給大家看，老師說，這種蘑菇可以吃，而且，我這個是她見過最大的呢！

我非常喜歡這節(jié)科學課，它讓我明白了，生活中有許多美好的事情，值得我們用心觀察和探索。

有趣的科學課四年級作文 篇4

10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學課。

接著，易老師給我們上尋找動物和植物的課，他給我們發(fā)了工具，讓我們分頭找不同的動物。我“命令”我們小組的成員趕快行動。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，可怎么也抓不到，莊老師隨手抓起送給了我；金翎子抓到了蝴蝶；蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻；劉璠抓到了蜘蛛?？墒?，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣，我說：“你們繼續(xù)抓呀，說不定還能抓到呢?！边@時，我看到陳宇韜愁眉苦臉，便問他怎么回事，他說：“我太胖了，抓不到螞蚱。”我心想：他不會要我抓吧，我也抓不到呀，三十六計，走為上計。我剛想走，吳天宇過來了，我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準備再去抓螞蚱，易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱，但卻很快活。

這兩節(jié)科學課真有趣。

有趣的科學課四年級作文 篇5

這天，科學室里十分熱鬧。沒錯，我們正在上一堂“熱火朝天”的科學課呢！

這堂科學課，我們要研究的主題是“熱量小哥”“跑步”的速度和行程。同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試。我也很興奮，想小試牛刀一番：哇！終于可以做實驗了！這可是我期待已久的呀！

實驗開始了，我上下打量了一下實驗器材：透明的酒精燈，一盒又短又硬的火柴，一根粗粗的蠟燭披著一件橙紅色的外套，正神氣地“站”在桌上等著我們呢！還有一把大鐵勺和一個木夾也做好了準備。我迫不及待地拿起一根火柴，“嚓！”地一聲擦出了火苗，我趕緊用眼睛“瞄準”蠟燭，把蠟燭點燃后松了口氣，“呼——”地一下把火柴吹滅了。緊接著，我們小組的一個同學用大木夾緊緊地扣住了鐵勺，說時遲那時快，我連忙傾斜蠟燭，燃燒后的蠟燭就準確地滴在了勺柄上，大功告成！接下來就是見證奇跡的時候了，我用木夾牢牢地夾住蠟燭，點上火，另外一名同學則捏住勺子的一端，把有蠟塊的另一端放在火焰上燒。只見火上的蠟塊的顏色慢慢變淡，最后融化成了水。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時間老爺爺仿佛睡著了一樣，短短的幾分鐘就像一個世紀那樣漫長！勺柄上的蠟塊終于在我們耐心的等待下融化了，我們也熱得直擦汗。

實驗很快就結(jié)束了，原先的蠟油卻“人間蒸發(fā)”了。這個有趣的現(xiàn)象讓我們感到十分好奇，大家都議論紛紛。這次實驗也讓我吃盡了苦頭：不知是誰舉著點燃的蠟燭從我旁邊沖過去，蠟油滴在我的手上，把我的手燙著了，疼得我嗷嗷叫，真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！

這次“熱火朝天”的科學課真是太有趣了！它也提醒著我時時刻刻要注意安全。

有趣的科學課四年級作文 篇6

上課了，杜老師微笑著說：“同學們，你們知道什么叫溶解嗎？”同學們紛紛搖頭。杜老師用綠膠水給我們做了溶解實驗，然后告訴我們?nèi)芙饩褪侵肝镔|(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法分離出來。然后杜老師讓我們自己做小實驗，來觀察鹽和面粉是否能被水溶解。

開始做實驗了。我迫不及待地拿出實驗材料：一個小量杯、一條木棒、一些鹽、一杯水和一包面粉。我第一個觀察的是鹽。首先，我先往小量杯里倒進一定量的水，然后往小量杯中放進少許鹽。接著，我用小木棒在量杯中不停地攪拌。剛開始攪拌時，我能看見一些鹽在水中快速旋轉(zhuǎn)，但慢慢的，我就見不到水中有鹽了。后來，我還用了過濾的方法，也無法把鹽分離出來。因此，我得出的結(jié)論是鹽可以被水溶解的。我用同樣的方法觀察了面粉。在觀察面粉是否能被溶解的過程中，我用木棒在水中快速攪拌，漸漸地，水變成了乳白色，并且水中依然有顆粒狀面粉。我用了過濾的方法，也能把面粉過濾出來。所以，我發(fā)現(xiàn)面粉是不能被溶解的。

我剛做完這個實驗，下課鈴就響了。通過這節(jié)科學實驗課，我明白了什么叫溶解，并知道鹽可以被溶解，面粉不能被溶解。這節(jié)科學實驗課真有趣呀！

有趣的科學課四年級作文 篇7

今天，我們要上一節(jié)科學課，到了那節(jié)課，我們被帶進了另一個教室。

開始上課了，老師說：“今天，我們要做一個科學研究?！辈砰_始老師給了我們一個紙杯，很都人以為是用來放水喝的，老師又給了我們每人一兩個蛋，我心里想，老師今天要我們吃蛋嗎？過了一會兒，老師給我們一個小酒精燈，那又是用來干什么的呢？我心里的問號一個接一個的往外冒，老師說用紙杯煮蛋，這是怎么一回事呢？老師將為我們揭曉這個謎。

同學們議論了起來，有的說不可能的吧！紙杯怎么可能煮雞蛋呢，有的說有可能吧！這畢竟是科技課，沒把握的事老師應該不會讓我們做呢！

我們開始做這個實驗，我先把蛋放在紙杯里，然后把紙杯放在酒精燈上，過了十來分鐘，貪婪的火苗紙杯，又過了十幾分鐘，老師教我們把蛋打開來吃，很多人說，這個蛋肯定沒熟，雖然紙杯沒被燒壞，這使我們感到十分驚訝，不過她們一致說蛋肯定沒熟的。我將信將疑地剝開了蛋殼，發(fā)現(xiàn)蛋白完全熟了，有的嚷道：“里面蛋黃肯定沒熟?！贝竽懙娜顺粤艘豢冢@呼“哇！真好吃啊，軟軟的，嫩嫩的！”我迫不及待地把蛋都一口吃光了，我們問老師這是為什么？老師告訴我們因為這個蛋里面吸火的熱氣使杯子沒有被燒壞，從而就熟了。

我們明白了，直到今天我還清清楚楚地記得那時的場面。

有趣的科學課四年級作文 篇8

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼就到了星期四。叮鈴鈴，上課了，大家都端端正正的坐在座位上，等老師來上科學課。

他來了，同學們紛紛打開科學書來，“今天，我們來上觀察樹葉這一課?！彼麌烂C地說道。他為我們講解了關(guān)于樹葉的知識，我們在底下專心致志地聽著，整個教室安靜地連一根針掉在地上都聽得見。

過了一會兒，老師讓我們?nèi)ハ旅鎸ふ衣淙~，大家聽到后，興奮不已，個個像在鍋里煮的湯圓一樣沸騰起來。大家馬上排好隊伍，三步并成兩步走下樓梯去。有的在撿落葉，有的在用放大鏡觀察，還有的在討論落葉像什么。我找到了一片獨一無二的落葉，樣子像晶瑩剔透的水滴，顏色黃的發(fā)亮，漂亮極了！

鈴鈴鈴，下課鈴聲響了，在我們的歡聲笑語中依依不舍地結(jié)束了有趣的科學課。

有趣的科學課四年級作文 篇9

陽光暖暖地照著大地，越過樹林，撒下斑斑駁駁的光影，一切是如此靜謐美好。

上午第三節(jié)課是科學課，大家都在議論科學老師是何方神圣，糟老頭子還是戴著深度眼鏡，一絲不茍的中年人。正猜測間，一位文質(zhì)彬彬的老師走了進來，三十歲上下，戴著黑框眼鏡，頭頂?shù)念^發(fā)卻與他的年齡不成比例。

他手上還拎了一個小木箱，坐在位子靠前的同學探頭探腦，想看看這小木箱里裝的是什么。科學老師拍了拍手，示意大家安靜：我就是大家的科學老師，姓蘇，大家很想知道這個小木箱裝的是什么，對吧？介紹干脆利落，學科如其人，科學高效。

同學們連連點頭，那一雙雙迫不及待的眼神瞪著老師。老師嘴角上揚，打開木箱，從里面拿出了一個精致小巧的顯微鏡。大家猜猜看這是什么？

凹凸鏡?？熳斓男『蚊摽诙觯却膮s是蘇老師的搖頭。

究竟是什么？同學們眾說紛紜，卻離答案十萬八千里。小袁同學或許想到了答案，啪的一聲，手拍打在桌子上，卻絲毫不感到疼痛，沉浸在興奮之中：老師，我估計是顯微鏡，我在初中實驗室好像見過的。

老師朝他投去贊許的目光，連聲夸好。哎，有個媽作文媽在初中，幸哉樂哉，真是見多識廣！

蘇老師拿著顯微鏡，介紹道：中間的是手柄，上面是鏡筒，下面是托盤，顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降臇|西，用左眼看，還有一只手要遮住陽光。

接著，蘇老師拿起一個血液標本，放到顯微鏡下，讓我們同學來看。第一組同學排成隊一個一個地看，輪到自己時，都是磨蹭著不肯離開，即使后面的同學催促，也依然不舍離開，直到被別人推著離開，才意猶未盡地走向座位，還不時回過頭來再瞄上兩眼，似乎還能看到啥。究竟顯微鏡下是什么，這更讓我多了一份期待。

總算輪到我了，我小心翼翼地俯下身子，一只眼睛對著鏡筒，另一只手遮住光，咦，怎么啥都沒有的？哦，看到了！太神奇了顯微鏡下的橘黃色點點漂泊在一片紅海中！恍若是一個個游泳運動員，身著黃色比賽服，在紅海中比賽呢！我看得入了神直到后面的人發(fā)出**，我才戀戀不舍地離去。

這堂課很快就過去了，看到標本的興奮地交流著，沒看到標本的同學唉聲嘆氣。蘇老師的一句沒事還有下堂課呢！讓我們對下節(jié)科學課充滿了期待。

這節(jié)課讓我們見識到了科學的趣味橫生，見識到了科學的神奇?？茖W，我愛你！

有趣的科學課四年級作文 篇10

叮鈴鈴，上課鈴響了，我們來到了科學實驗教室。徐老師微笑著說：“同學們，今天我們來做一個提煉食鹽的實驗?！蔽乙宦?，就覺得很有趣，因為我在實驗教室里看到過食鹽，卻沒有自己親手做過。但我又很擔心這個實驗不會成功，因為我們都沒有經(jīng)驗。

徐老師先給我們做了一個示范，然后讓組長去領(lǐng)材料。材料有一盞酒精燈、一個三角架、一塊石棉網(wǎng)，還有一個燒杯。

組長把所有的材料領(lǐng)來放在桌子上。他先把燒杯和石棉網(wǎng)拿出來，放到桌子上面，再把酒精燈的蓋子打開，用打火機點燃，把它放在三角架下面，然后把石棉網(wǎng)放在三角架上面，再把燒杯放在石棉網(wǎng)的上面。這時候，徐老師走過來了，把一小勺沙子倒在我們的燒杯里，又用另一個杯子從水龍頭的下面接了一點水，倒在我們的燒杯里。我站在旁邊仔細地觀察著，只見水在沸騰，燒杯里面呼呼冒著白氣。

時間過得真快，徐老師宣布道：“同學們先停下來，誰能告訴我，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”有的同學說：“徐老師，我們組的實驗沒有成功，因為我們沒有提煉出鹽。”還有的同學說：“我們發(fā)現(xiàn)了沙子里有小顆粒?！?/p>

徐老師說：“實驗沒有成功的小組不要灰心，我們下節(jié)課再來試一試?！?/p>

我們小組的實驗也沒成功，我猜也許是因為老師給的沙子里沒有鹽分，也許是酒精燈的溫度不夠高，不能從沙子里烤出鹽來?？磥?，我一開始的擔心不是多余的。

有趣的科學課四年級作文 篇11

今天我想寫一節(jié)科學課，一節(jié)科學課！我聽到有人發(fā)出了疑問：一節(jié)科學課有什么好寫的呢？別急，聽我慢慢說。

在一個風和日麗的日子里，每個人都很興奮，每個人手中都拎了一個大袋子，里面裝滿了空的塑料瓶。這是要干什么呢？原來今天要搭高塔。這是科學教科書里的一個實驗。

這個實驗很簡單，用一些瓶子搭成高塔的形狀，用橡皮筋拉著，看哪組撐的拉力最大。有些小組聽完規(guī)則，就馬上迫不及待地開始搭建，結(jié)果被告知只能用四個瓶子，所以被強拆了。

老師說：瓶子里面可以灌水，因為風力比較大，一些建筑得抗風，所以得下面大，上面小，聽明白了嗎？話音剛落，之后教室里喧嘩聲，膠帶聲就混成一片。

我們組可謂是裝備稀缺，只有三個罐子，還都是小的，轉(zhuǎn)頭看看人家的高樓大廈，再看看自己的低矮平房，真是啞巴吃黃連有苦說不出??！果不其然，當我們的屋頂套上拉力器時，一拉一扯，全散架了，成為了少數(shù)幾個零點幾的拉力和抗風能力為零的建筑，奪得了全班小組賽倒數(shù)第一。

通過這次活動，我們不僅收獲了一些歡樂，還知道了怎么的建筑抗風，怎么樣更美觀又實用，我國的建筑在抗風領(lǐng)域上用了哪些技術(shù)，可謂是雙贏?，F(xiàn)在知道我為什么要寫科學課了吧！

一節(jié)有趣的科學課作文匯總四篇

語文是語言和文化的綜合學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，通常老師會要求我們根據(jù)命題寫有趣的科學課作文的，有沒有可以借鑒的有趣的科學課作文的模板呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“一節(jié)有趣的科學課作文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一節(jié)有趣的科學課作文【篇一】

之前老師告訴了我們什么是溶解，以前我們并不知道什么是溶解，現(xiàn)在終于知道了原來有微粒和均勻這兩個特性就是溶解，如果沒有這兩個特性的就不叫溶解了，老師還提了幾個問題，我們都回答出來了，而且聲音很響，也沒有人叫，可見我們之前的課上的有多認真??！老師還告訴我們點火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄，不能從上往下弄，不然會燒到手指的。

科學課開始了，老師先給我們示范了和幾次，說：我示范幾次，為了等會你們做的時候不出意外，除了那些不聽指揮的，所以你們要看好，等會你們做時危險率會降低很多，如果出了問題不要慌張，馬上叫老師過來，老師來處理。同學們異口同聲地說：好的！

老師讓幾個同學上去拿自己組的材料分別是：酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿。我們組是我和何余欣上去領(lǐng)的，領(lǐng)到后我們把酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿放在中間，我們等一會兒看見別的組開始是做實驗了，我們也開始了。

許婷把燈冒打開，把火柴從火柴盒中拿出來，楊微打好了，應該是因為她沒試過，所以打好沒有馬上點燃酒精燈，并弄滅火柴，而是停了好一會兒，把火柴倒了過來，幸虧馬上熄滅了，不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點著火柴和酒精燈，成功啦！我們把三腳架移到酒精燈上方，把石棉網(wǎng)放上去，再把蒸發(fā)皿放上去。

開始等待的時間了。我們等了好幾分鐘，才發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上有幾顆白色的東西，何余欣第一時間說是鹽，我們隊的李想把老師叫來，楊微開玩笑的跟老師說：陳老師，要是這個蒸發(fā)皿上放進胡蘿卜和青菜的話就變成菜湯了。我們對所有人都笑了起來。楊微還說：老師，可以熄滅火了嗎？陳老師說：還沒有，再等一會兒，等水快干了再熄滅火。又過了幾分鐘蒸發(fā)皿上面的鹽越來越多，水越來越少，我們對的劉奧把老師叫來問：老師可以熄滅火了嗎？老師說：可以了，看來是你們組第一個。楊微把燈帽蓋上又打開又蓋上燈帽。

哈哈！這節(jié)科學課多有趣?。∵€讓我們親自體驗了鹽在水中溶解的過程，還有蒸發(fā)的過程。

一節(jié)有趣的科學課作文【篇二】

在上一次科學課中，老師給我們布置了一個作業(yè)，讓每位同學都準備一樣東西，這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開水、自來水、白糖等，同學們一聽，都納悶了，拿這些東西做什么呢？叮鈴鈴下課鈴響了，同學們都亂猜了起來。我也帶著這個好奇的問題等待著下一節(jié)科學課。

今天下午，第一節(jié)就是科學課，同學們拿出準備好的東西等待老師來上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣。

叮鈴鈴上課鈴響了，老師走進教室，問：同學們，老師讓你們準備的東西都帶來了嗎？同學們齊聲回答：帶來了。今天老師要讓你們做一個有趣的試驗，首先你們把準備好的白開水拿出來，看看白開水是什么顏色的，再聞聞有氣味嗎？最后嘗一嘗它是什么味道。同學們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來回答老師的問題。接下來，老師讓同學們把準備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來，放入白開水中，看看有什么變化。同學們爭著回答：變成乳白色了。變成紅色了。變成咖啡色了。你們能嘗嘗它是什么味道嗎？同學們端起水杯嘗了起來，放入糖、牛奶、飲料的同學都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的同學當中有的水杯還沒到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼看上去很痛苦的樣子，老師和同學們都笑了起來。最后老師讓他們說出自己的感受。整節(jié)課同學們在快樂中學到了知識。

這是一節(jié)的多么有趣的科學課呀！

一節(jié)有趣的科學課作文【篇三】

今天上午第四節(jié)課是科學課，我們要學習觀察小動物，老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ怂奚崤赃叺牟萜荷蟻碛^察。

剛一出教學樓，同學們就像飛出了籠子的小鳥一樣，愉快的玩耍起來，來到了指定地點，同學們分散開來，有的在大樹下捉蟋蟀，有的在路面上逮蝸牛，有的在草地上觀察螞蟻運糧食，還有的在花叢中追蝴蝶

就在這時，一個同學忽然大叫起來：大家快看呀，有蘑菇！聽到這話同學們從四周聚了過來，果然看到了一個白白的，嫩嫩的大蘑菇，我頓時心生羨慕，這時又一個同學說了作文：我們也來找蘑菇吧！于是大家都紛紛散開，開始尋找蘑菇，有的同學找到了很多聚在一起的小蘑菇，就像一群可愛的小娃娃探著小腦袋；有的同學找到了大蘑菇，又像撐開的一把把小傘，還有的同學找到的蘑菇像柱子，這時我也找到了一個很大很大的蘑菇，同學們一個接著一個的跑過來看，而我呢？則非常驕傲的展示給大家看，老師說，這種蘑菇可以吃，而且，我這個是她見過最大的呢！

我非常喜歡這節(jié)科學課，它讓我明白了，生活中有許多美好的事情，值得我們用心觀察和探索。

一節(jié)有趣的科學課作文【篇四】

難忘的科學課-記敘文800字

今天，我們上了一節(jié)生動、有趣的科學課。

上課鈴響，徐老師拄著拐杖，一步一步、慢吞吞地走進教室。我們見狀，個個都是沒精打采，心想，傷病員上課肯定是一節(jié)枯燥無味的課了?？墒俏覀円灰娦炖蠋熓稚线€拿著一個盆子，里面放著瓶瓶罐罐，心里不由充滿了期待。

徐老師挪到講臺前，將棕色的外套脫掉。圓滾滾的臉上帶著一絲嚴肅。徐老師鎮(zhèn)定了一下情緒，然后鄭重地提出了一個問題：食鹽、沙、面粉哪個能溶解于水？話音剛落，朱天奇搶先說：食鹽、沙不能溶解于水，面粉能溶解于水。不對！不對！食鹽能溶解于水，沙和面粉不能溶解于水。顧李潤哲爭著發(fā)言。朱天奇和顧李潤哲兩派爭論不休。教室里頓時一片嘩然。這時徐老師打斷了我們的爭論，說：誰說得對，做個實驗就知道了。頓時，教室里鴉雀無聲。

實驗開始了，只見老師將食鹽、沙、面粉分別倒入三個裝水的杯子里，然后一只又一只地進行攪拌。只見食鹽的一杯還是清澈的水；面粉的一杯變得白乎乎的；而倒沙的一杯沙子全都沉到杯底了。徐老師讓我們親眼目睹到了實驗結(jié)果，我們都興奮極了。

接著，老師風趣地問：還有什么能溶解于水？

這個問題像一石激起千層浪，大家開始了哥德巴赫猜想，可是大家基本猜錯了，不知誰突然亮起嗓門說：洗滌劑。

對！對！徐老師一聽到話音就非常興奮地說。結(jié)論一出來，大家不由轉(zhuǎn)過頭去找說話人，原來是沈歆瑜，徐老師指指她說：一個勤勞的孩子，你必定洗過很多次碗吧，實踐出真知，恭喜你，答案就在勞動中。

我們佩服地看著沈歆瑜，懂得了一個道理：在生活中，就是洗一下鍋子也會解決一個科學問題。我們要勤勞做事，不能做家里的小公主，小皇帝。這就是徐老師的科學課上讓我們懂得的一個道理。

指導老師：沈惠勤

一堂有趣的科學課作文500字9篇

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，一般老師會讓我們根據(jù)自己的理解寫有趣的科學課作文，那么在有趣的科學課作文的寫作中應該注意哪些問題呢？下面是由欄目小編為大家整理的“一堂有趣的科學課作文500字”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一堂有趣的科學課作文500字 篇1

有趣的科學實驗課下了特色班，我們懷著激動的心情走向科學實驗室。

進到屋里看見有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學小知識，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚是怎么睡覺的墻上還掛著發(fā)明科學的人，上課了，我們坐在桌子旁周圍，我們今天學的是摩擦的力度和有關(guān)，我們先認識了單位用牛來表示，我知道，一個物體在另一個物體上運動發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒有關(guān)，開始做實驗了，做實驗的工具有一個木頭小車、一個測量計和一盒鉤碼，測量計上一格是零點二牛，先用測量計鉤住木頭做的小車，然后勻速向前拉，在拉的時候測量力度，我們小組做實驗的時候先放一個鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點四牛，接著又放了一個，再一次勻速向前拉，讀數(shù)就變成了零點六牛，通過做這個實驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個組的實驗結(jié)果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實驗結(jié)果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學完知識后，老師又讓我們參觀了一下各種動物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎

這節(jié)課，我在科學實驗室學到了很多知識。

一堂有趣的科學課作文500字 篇2

有趣的科學課

“叮鈴鈴”下課了，以為老師走進我們班的教室，告訴我們下節(jié)課要在科學實驗室上課，全班興奮極了。

“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響了，似乎在催促我們趕快去教室。到了實驗室后，我們坐在自己的位置上，等待著這次有趣的科學課到臨。

開始上課了，這次講的是誰運動的快，科學老師在科學課時講過的，我們可都記得牢牢地。老師放出了四張圖片，并問我們這些都是什么。到回答問題的時間了，老師問：“我們可以用什么方式來測量誰最快？”我舉起手來，回答道：“可以定距離，比時間，誰跑得時間短，就快，時間長得，就慢?！薄罢埮e個例子?！薄芭?00米，時間短的就跑得快，時間長得就跑得慢。”“很好，坐下?！?/p>

“那今天我們就來做個實驗，大家把東西拿出來，組長到上面領(lǐng)取一張表格。”表格拿好后，我們開始了這次的實驗。張洋負責計時，楊有藝負責拉車，我負責記錄，董心怡和其他幾位同學負責那好量尺。“我們先測量30厘米的。”張洋按下了計時器，楊有藝開始拉車。“停！”我說，我把時間記錄在了表格上，繼續(xù)測量，一直測到150厘米。到畫圖的時候，我被難住了，因為一次科學課我沒上，被李老師叫到辦公室去了。這讓我們在這里推來推去。

一節(jié)課下來了，我明白了團結(jié)就是力量。

一堂有趣的科學課作文500字 篇3

上課了，杜老師微笑著說：“同學們，你們知道什么叫溶解嗎？”同學們紛紛搖頭。杜老師用綠膠水給我們做了溶解實驗，然后告訴我們?nèi)芙饩褪侵肝镔|(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法分離出來。然后杜老師讓我們自己做小實驗，來觀察鹽和面粉是否能被水溶解。

開始做實驗了。我迫不及待地拿出實驗材料：一個小量杯、一條木棒、一些鹽、一杯水和一包面粉。我第一個觀察的是鹽。首先，我先往小量杯里倒進一定量的水，然后往小量杯中放進少許鹽。接著，我用小木棒在量杯中不停地攪拌。剛開始攪拌時，我能看見一些鹽在水中快速旋轉(zhuǎn)，但慢慢的，我就見不到水中有鹽了。后來，我還用了過濾的方法，也無法把鹽分離出來。因此，我得出的結(jié)論是鹽可以被水溶解的。我用同樣的方法觀察了面粉。在觀察面粉是否能被溶解的過程中，我用木棒在水中快速攪拌，漸漸地，水變成了乳白色，并且水中依然有顆粒狀面粉。我用了過濾的方法，也能把面粉過濾出來。所以，我發(fā)現(xiàn)面粉是不能被溶解的。

我剛做完這個實驗，下課鈴就響了。通過這節(jié)科學實驗課，我明白了什么叫溶解，并知道鹽可以被溶解，面粉不能被溶解。這節(jié)科學實驗課真有趣呀！

一堂有趣的科學課作文500字 篇4

“叮鈴鈴”上課鈴響了，張老師走進教室對同學們說：“今天我們來學習第一課，高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的?！?/p>

我們四人一小組為單位。實驗開始了，我來分配任務，我叫他們?nèi)巳窍陆铀?，當他們接水回來時，我已經(jīng)把實驗的工具都準備好了，他們看到后，連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上，高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸，慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后，變成了紫瑩瑩的液體。有的同學尖叫起來;有的同學在一旁說：“不可思議！”還有的同學在問張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說：“物質(zhì)在水中化成肉眼看不見的微粒，均勻地分布在水中，這樣的現(xiàn)象叫溶解。大家聽明白了嗎？你們還能說說全體的物質(zhì)的溶解現(xiàn)象嗎？”我和同學們異口同聲的回答：“明白啦?！薄巴瑢W們再見！”“老師再見！”

這樣我們開心地度過了一節(jié)有趣的科學課，也得到了新的收獲。

一堂有趣的科學課作文500字 篇5

這天，科學室里十分熱鬧。沒錯，我們正在上一堂“熱火朝天”的科學課呢！

這堂科學課，我們要研究的主題是“熱量小哥”“跑步”的速度和行程。同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試。我也很興奮，想小試牛刀一番：哇！終于可以做實驗了！這可是我期待已久的呀！

實驗開始了，我上下打量了一下實驗器材：透明的酒精燈，一盒又短又硬的火柴，一根粗粗的蠟燭披著一件橙紅色的外套，正神氣地“站”在桌上等著我們呢！還有一把大鐵勺和一個木夾也做好了準備。我迫不及待地拿起一根火柴，“嚓！”地一聲擦出了火苗，我趕緊用眼睛“瞄準”蠟燭，把蠟燭點燃后松了口氣，“呼——”地一下把火柴吹滅了。緊接著，我們小組的一個同學用大木夾緊緊地扣住了鐵勺，說時遲那時快，我連忙傾斜蠟燭，燃燒后的蠟燭就準確地滴在了勺柄上，大功告成！接下來就是見證奇跡的時候了，我用木夾牢牢地夾住蠟燭，點上火，另外一名同學則捏住勺子的一端，把有蠟塊的另一端放在火焰上燒。只見火上的蠟塊的顏色慢慢變淡，最后融化成了水。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時間老爺爺仿佛睡著了一樣，短短的幾分鐘就像一個世紀那樣漫長！勺柄上的蠟塊終于在我們耐心的等待下融化了，我們也熱得直擦汗。

實驗很快就結(jié)束了，原先的蠟油卻“人間蒸發(fā)”了。這個有趣的現(xiàn)象讓我們感到十分好奇，大家都議論紛紛。這次實驗也讓我吃盡了苦頭：不知是誰舉著點燃的蠟燭從我旁邊沖過去，蠟油滴在我的手上，把我的手燙著了，疼得我嗷嗷叫，真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！

這次“熱火朝天”的科學課真是太有趣了！它也提醒著我時時刻刻要注意安全。

一堂有趣的科學課作文500字 篇6

寫上題目的這一剎那，我腦海里就涌現(xiàn)了發(fā)生在科學課堂上的一件趣事。

我們的科學老師和藹可親又幽默風趣，我們都很喜歡。不過，他寬松的管束讓我們有點想違反紀律。

這一天，楊俊杰就把滴了墨水的紙糊在了孫愷的臉上，像貼僵尸一樣。孫凱把紙拿下來，吐上了自己的口水，趁老師在黑板上畫線路圖的同時，把那張紙又丟回了楊俊杰的頭上。班上同學看楊俊杰毫無知覺，都在小聲地笑著。

孫愷不僅沒有因為楊俊杰沒理他而感到失望，反而越發(fā)興奮了。他又拿出一張衛(wèi)生紙，吐上自己的口水，還讓周茂軒把他的口水也吐在一起，又悄無聲息地貼在楊俊杰的背心上。我們旁邊的人被他的舉動惹得哈哈大笑。

哄堂大笑惹得科學老師猛然一回頭，一眼就瞧見楊俊杰身上的兩個符，還有來不及隱藏的孫愷和姜洲。班上靜悄悄的，科學老師的“暴風雨”即將到來。

只見，老師怒氣沖沖地叫他們?nèi)齻€都站起來。我想像著老師在他們?nèi)齻€的腦瓜子上貼上“下課待斬”四個字的紙條，那么他們也會像待斬的羔羊一樣老實了，我們看見就一定會忍俊不禁。

那么看作文的有些人一定會以為，他們?nèi)齻€被老師罰站后，肯定會變得認真了。事實并不是，孫愷不僅沒有變得老實，反而更加瘋狂了。

一堂有趣的科學課作文500字 篇7

今天下午有曹老師的課喔，體育課后面又連著一節(jié)科學，還是蠻開心的哈！丁零零，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場跑回教室。

剛進門，我朝老師手上瞥了一下，發(fā)現(xiàn)老師手里拿了一疊表格，估計這節(jié)課又要抄表了。

曹老師才在黑板上寫了幾個字，我也才抄了幾個字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個女生小聲地議論紛紛；有人在玩游戲，大聲地喊著游戲口令；還有人因為一點小事而爭吵起來，教室里亂哄哄的，此時此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。

不光是我，老師也忍無可忍，大吼一聲：不要吵??！像上節(jié)課一樣，我報你們寫！總是有人在我背后講話！

這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無奈。接下來，就又到了令我們欲哭無淚的你報我寫環(huán)節(jié)中。探索改變光的路線（此處省略一大段長篇大論）同學們顧不上喝水，涂改錯字。老師報的速度簡直太快了，沙沙的寫字聲不絕于耳。那個，用手電筒光后面是什么來著？程詩薇問我。而我這邊，也不知道下一句是什么，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？

終于抄完了，呼呼呼累死我了。哎，何天佑，借我看看，后面不知道報的什么。我的一張紙，在沒抄好的同學之間傳來傳去。

我看著同學們?nèi)f分焦急的神情，不禁覺得好笑，哎，都是說話惹的禍！

一堂有趣的科學課作文500字 篇8

之前老師告訴了我們什么是溶解，以前我們并不知道什么是溶解，現(xiàn)在終于知道了原來有微粒和均勻這兩個特性就是溶解，如果沒有這兩個特性的就不叫溶解了，老師還提了幾個問題，我們都回答出來了，而且聲音很響，也沒有人叫，可見我們之前的課上的有多認真??！老師還告訴我們點火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄，不能從上往下弄，不然會燒到手指的。

科學課開始了，老師先給我們示范了和幾次，說：我示范幾次，為了等會你們做的時候不出意外，除了那些不聽指揮的，所以你們要看好，等會你們做時危險率會降低很多，如果出了問題不要慌張，馬上叫老師過來，老師來處理。同學們異口同聲地說：好的！

老師讓幾個同學上去拿自己組的材料分別是：酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿。我們組是我和何余欣上去領(lǐng)的，領(lǐng)到后我們把酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿放在中間，我們等一會兒看見別的組開始是做實驗了，我們也開始了。

許婷把燈冒打開，把火柴從火柴盒中拿出來，楊微打好了，應該是因為她沒試過，所以打好沒有馬上點燃酒精燈，并弄滅火柴，而是停了好一會兒，把火柴倒了過來，幸虧馬上熄滅了，不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點著火柴和酒精燈，成功啦！我們把三腳架移到酒精燈上方，把石棉網(wǎng)放上去，再把蒸發(fā)皿放上去。

開始等待的時間了。我們等了好幾分鐘，才發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上有幾顆白色的東西，何余欣第一時間說是鹽，我們隊的李想把老師叫來，楊微開玩笑的跟老師說：陳老師，要是這個蒸發(fā)皿上放進胡蘿卜和青菜的話就變成菜湯了。我們對所有人都笑了起來。楊微還說：老師，可以熄滅火了嗎？陳老師說：還沒有，再等一會兒，等水快干了再熄滅火。又過了幾分鐘蒸發(fā)皿上面的鹽越來越多，水越來越少，我們對的劉奧把老師叫來問：老師可以熄滅火了嗎？老師說：可以了，看來是你們組第一個。楊微把燈帽蓋上又打開又蓋上燈帽。

哈哈！這節(jié)科學課多有趣??！還讓我們親自體驗了鹽在水中溶解的過程，還有蒸發(fā)的過程。

一堂有趣的科學課作文500字 篇9

“丁零零——”上課鈴響了，這是一節(jié)科學課。

一上課，老師神秘兮兮地握著電線讓電線露出來兩頭，問我們：“你們知道我手中的電線是幾根么?一根?還是兩根?”這個問題一提出，班里便議論紛紛，有的說是一根，有的說是兩根。

看到同學們產(chǎn)生了興趣，老師又說道：“有什么辦法能測出來呢?”

我的大腦飛速地運轉(zhuǎn)起來：可以用一個簡單電路來測一下。我、陸毅川和夏瑞澤同時舉起了手，老師請夏瑞澤上來拼這個簡單電路。夏瑞澤左接一根導線，右接一根導線，接來接去，總之就是沒接好。老師又請陸毅川上來拼，他一上臺便拿起導線，把導線和電燈接在一起······

他把拼好的簡單電路接到電線的兩頭，電燈沒有亮，班上支持兩根的人狂增。突然，我想到：有可能電燈壞了，或電池沒電了呀!我和沈至軒再次舉起了手，老師問：“還有哪位同學有不同看法?”沈至軒回答：“有可能電池沒電了!”我說：“有可能電燈壞了!”

見證奇跡的時刻到來了，老師松開手，是一根電線?！白兡g(shù)呀!”支持兩根的人大叫。謎底揭開了，原來是老師把電燈的金屬點與導線分開了。

從表面上說，這節(jié)科學課告訴我們：測電路是好的，還是壞的，要先確定你的測試器是好的。其實，老師是要啟示我們：科學是嚴謹?shù)?。不管做任何事，一定要細心，并且要有嚴謹?shù)乃季S邏輯。

精選一堂有趣的科學課作文推薦(10篇)

相信學生應該都看過不少的作文，為了提高我們的語言表達能力，優(yōu)秀的科學課作文應該如何書寫呢？寫作文的時候要注意語言流暢，情感真摯。那么你知道如何才能寫好一篇有趣的科學課作文嗎？為滿足你的需求，欄目小編特地編輯了“精選一堂有趣的科學課作文”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

精選一堂有趣的科學課作文 篇1

從一年級到五年級，我上過許多次科學課，但四年級的一節(jié)科學實驗課讓我終生難忘。

叮鈴鈴叮鈴鈴一曲歡快的上課鈴響起來，我們快速回到座位上等待老師的到來，同學們十分安靜，因為這節(jié)是我們最喜歡、最有趣的科學課。這時，老師神秘地出現(xiàn)在前門，手里拿著什么東西，藏在身后。突然，老師拿出一塊木板和布，我們驚奇得好像一群長頸鹿似的，紛紛伸長脖子注視著講臺上。我也在想，今天老師要做什么？一位同學等不及了，就問老師：親愛的老師啊，您葫蘆里賣的是啥藥??？對啊，老師，別賣關(guān)子了告訴我們做什么實驗。就是，就是。同學們七嘴八舌地紛紛議論起來。這時老師又拿出了一小包沙土，一瓶白醋，還有一小包小蘇打，一杯切開的小柿子，以及一些工具。大家都靜靜地，用期盼的目光看著老師。老師說：今天，我們來做個火山爆發(fā)實驗。話音剛落許多男生就歡呼起來，有的女生還尖叫起來。

一會兒實驗開始了，教室里頓時鴉雀無聲。只見老師把一塊布放在桌上，布作文上放一個木板，在木板上用些土和沙堆成一座山的形狀。這時老師提醒道：同學們后退些。老師戴上了實驗眼鏡，拿起一杯切碎的小柿子倒入土中，還放了些小蘇打。同學們感到有一點緊張的氣氛。在這時，老師拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在這座山上。突然，這座山立刻鼓脹起來，只聽見老師數(shù)三、二、一木板抖了一下，一絲白煙冒了出來，隨著砰的一聲巨響，火山爆發(fā)了，巖漿和巖石向四周噴發(fā)，那情形又像在空中炸開的煙花，既驚險又美麗。再看板子上，白布上都是土粒和柿子汁。女生們嚇得尖叫起來，男生中就連最大膽的王杉也叫了起來，還有的就在一處拍手鼓掌說：精彩、有趣！之后，老師給我們講解了實驗的原理，說：小蘇打遇到白醋就會發(fā)生化學反應，就算一滴的白醋，都會快速彭脹，隨即冒出白煙，立刻爆炸，彭脹的物質(zhì)就會噴射出來。剛才的實驗很成功，大家都目睹了這精彩的一幕。

叮鈴鈴下課鈴響了，我們都還沉浸在這有趣的實驗課中，我多么希望下次還是這樣的實驗課。

精選一堂有趣的科學課作文 篇2

星期五，我們有科學課。一進教室，我就看到講臺上擺滿了天平、打氣筒、水缸等科學實驗材料?！巴郏〗裉煲隹茖W實驗！”我禁不住歡呼起來，“我最喜歡科學實驗了！”

“今天，我們上空氣的性質(zhì)這一課”(老師的話音剛落)全場立刻沸騰起來?！翱諝獾男再|(zhì)是……”老師一邊繪聲繪色地說著，一邊操作著實驗材料。我伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的實驗器材，生怕錯過哪一個細節(jié)?！罢l來總結(jié)今天學得內(nèi)容？”我迫不及待地把手高高舉起，真希望老師能第一個看中我?！昂?，樊響，你來回答”我激動地站起來，大聲答道：“空氣是有質(zhì)量、無固定形狀、能壓縮的一種氣體”。老師向我微笑著點了點頭。

“當！當！當！”討厭的下課鈴響了，但我還意猶未盡呢！真是一堂令人難忘的科學課啊！

精選一堂有趣的科學課作文 篇3

今天最后一節(jié)課是科學課。上課鈴聲響了，同學們在教室里靜靜地等待著陳老師的到來。陳老師微笑著走進教室，她對班里的同學說：“今天我們來比賽，大家把昨天做的框架拿出來，要比賽的同學到前邊來。”

要參賽的同學有胡XX、張XX、馮XX、龔X（他們的真實名字不方便暴露）。我看了他們做的框架，簡直就是五花八門。陳老師問大家覺得誰的框架做得好，最結(jié)實，承載的重量最大，大家都說胡XX做的最好，陳老師就當他們來驗證。

第一位是張XX。張XX把框架放在桌子上，楊XX來放書。班里的人都數(shù)數(shù)。當我們數(shù)到能放二百本書時，大家都驚訝了，張XX做的框架竟能承受這么大的重量。當書放到二百四十本時，框架還是沒有要倒的意思，還是穩(wěn)穩(wěn)地立在那兒。陳老師為了節(jié)省時間，只好讓下一個同學來了。

第二位是胡XX。大家都說胡XX的承載的重量最大，那我們現(xiàn)在就來看看吧。當書放到八十多本事，框架感覺隨時都要倒了，嚇得胡XX趕緊把框架扶穩(wěn)。不過，胡XX的成績也不錯：二百一十二個。

第三位是馮XX。馮XX的框架就有點兒不結(jié)實了，只放了六十八本書就倒了。結(jié)束之后，馮昌浩顯得十分沮喪。

第四位是龔X，龔X做的框架承載力也不錯：二百三十一本。

排名出來了，張XX第一，龔X第二，胡XX第三，馮XX第四，陳老師還獎勵了他們相應的笑臉。

最后，陳老師告訴我們：這種框架十分結(jié)實，不易變形，還節(jié)省材料，物體就不會塌了。

這節(jié)科學課太令我難忘了！

精選一堂有趣的科學課作文 篇4

之前老師告訴了我們什么是溶解，以前我們并不知道什么是溶解，現(xiàn)在終于知道了原來有微粒和均勻這兩個特性就是溶解，如果沒有這兩個特性的就不叫溶解了，老師還提了幾個問題，我們都回答出來了，而且聲音很響，也沒有人叫，可見我們之前的課上的有多認真??！老師還告訴我們點火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄，不能從上往下弄，不然會燒到手指的。

科學課開始了，老師先給我們示范了和幾次，說：我示范幾次，為了等會你們做的時候不出意外，除了那些不聽指揮的，所以你們要看好，等會你們做時危險率會降低很多，如果出了問題不要慌張，馬上叫老師過來，老師來處理。同學們異口同聲地說：好的！

老師讓幾個同學上去拿自己組的材料分別是：酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿。我們組是我和何余欣上去領(lǐng)的，領(lǐng)到后我們把酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿放在中間，我們等一會兒看見別的組開始是做實驗了，我們也開始了。

許婷把燈冒打開，把火柴從火柴盒中拿出來，楊微打好了，應該是因為她沒試過，所以打好沒有馬上點燃酒精燈，并弄滅火柴，而是停了好一會兒，把火柴倒了過來，幸虧馬上熄滅了，不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點著火柴和酒精燈，成功啦！我們把三腳架移到酒精燈上方，把石棉網(wǎng)放上去，再把蒸發(fā)皿放上去。

開始等待的時間了。我們等了好幾分鐘，才發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上有幾顆白色的東西，何余欣第一時間說是鹽，我們隊的李想把老師叫來，楊微開玩笑的跟老師說：陳老師，要是這個蒸發(fā)皿上放進胡蘿卜和青菜的話就變成菜湯了。我們對所有人都笑了起來。楊微還說：老師，可以熄滅火了嗎？陳老師說：還沒有，再等一會兒，等水快干了再熄滅火。又過了幾分鐘蒸發(fā)皿上面的鹽越來越多，水越來越少，我們對的劉奧把老師叫來問：老師可以熄滅火了嗎？老師說：可以了，看來是你們組第一個。楊微把燈帽蓋上又打開又蓋上燈帽。

哈哈！這節(jié)科學課多有趣??！還讓我們親自體驗了鹽在水中溶解的過程，還有蒸發(fā)的過程。

精選一堂有趣的科學課作文 篇5

這天，碧空如洗，是上科學課的好天氣。

因為天氣好，老師讓我去校園里尋找蝸牛，我們可開心了。所以我們前半節(jié)課表現(xiàn)非常好。

前半節(jié)課，老師講了蝸牛的身體和習性，蝸牛沒有鼻子，它是用排氣孔來呼吸，蝸牛爬過的地方會有粘液，順著粘液去找，說不定就會找到它。摸蝸牛的頭，它就會縮進殼里，這時候把它放進水里，它就會把頭伸出來，因為它在水里呼吸不到空氣。原來蝸牛這么有趣呀！現(xiàn)在該去找蝸牛了，我在校園里找了半天，連一個蝸牛的影子也沒看見。突然，我想到可以順著草叢中的粘液找，可是找了半天，也沒發(fā)現(xiàn)粘液。我有點灰心了，坐在地上，看見一個圓溜溜的東西在爬，走進一看，是一只小蝸牛，我可開心了，抓在手里就跑。我有了信心，接下來我找到了許多小蝸牛，我想看看它們是死是活，就把它們放在水里，蝸牛沒反應，肯定全是空殼子，我一氣之下，踩破了許多蝸牛殼，在我踩的空殼子里有一只活的小蝸牛被我踩死了，我非常傷心，傷心過后，還得去找蝸牛，后來，我從草叢里、樹上、長椅上找到許多蝸牛。

這次科學課很有趣，我了解到了很多關(guān)于蝸牛的知識，也找到了許多蝸牛。

因為我的一時沖動，傷害了一只小蝸牛，我很自責。我知道了遇事要冷靜。

精選一堂有趣的科學課作文 篇6

今天上午，第一節(jié)課是科學課，上課前老師讓我們就把材料擺弄好，然后讓我們把水接到盆里，完事之后，老師讓我們坐好。

開始上課了，有好幾個領(lǐng)導來聽課，老師打開電腦，然后開始給我們講課，老師讓我們開始拿橡皮泥，老師讓我們動腦筋想怎么樣可以讓橡皮泥浮上面呢？老師讓我們開始動手了，可是，我們試了成功的只有一次，我就開始捏碗形，然后我在把它放在水里，它浮了上來，我又把它放在瓶蓋里，它浮了上來。但是沒浮上來多久，就沉了下去，在旁邊的領(lǐng)導說不要讓它積水很多，要不然它肯定會沉下去的。后來老師把潛水艇發(fā)給了四個組，可惜沒有發(fā)到我們組，我們發(fā)現(xiàn)瓶里沒有水的時候，它會浮上來，而有水的時候它卻會沉下去。

在這一節(jié)科學課我發(fā)現(xiàn)了潛水艇為什么可以浮在水面和沉在水底。這是我最難忘的一節(jié)科學課，我希望以后的科學課都像這節(jié)一樣難忘！

精選一堂有趣的科學課作文 篇7

“哈哈哈……”一天上午，一陣歡快的笑聲從實驗室中傳出，傳遍了整個校園。原來實驗室中正進行著一場有趣的實驗。

這天，上課鈴響了，我和同學們一起到實驗室，坐在座位上，等待老師的到來。忽然，老師從外面走了進來，手中拿著一個空酒瓶和一個雪白的小紙團。同學們看著老師拿著的“道具”，紛紛議論起來。老師把空酒瓶立在桌子上，再在上面放上一個小紙團，紙團剛好可以力在瓶口掉不下去。老師問：“有誰可以把紙團吹進這個空酒瓶，我就獎勵誰一張‘免作業(yè)卡‘’。聽到“免作業(yè)卡”的幾個字，同學們紛紛將手高高舉起，我也不例外。一位同學被老師叫上去，他興奮地向瓶口的紙團使勁一吹，“噗”的一聲，紙團飛到了地上，老師沖他微微一笑，同時攤開雙手，這個同學帶著疑惑的神情走下了講臺。

此時教室角落傳出一個聲音，“這么簡單的事情都不會做，讓我來！”大家定睛一看，原來是我們班肺活量最大的小王。他大步走上講臺，深吸一口氣，以由輕到重的力度向紙團吹氣。大家屏住呼吸，“進去一點了！”“加油?。　毖劭粗R上就要進去了，可是誰也沒料到，紙團的一半剛進瓶口，就像一只兔子一般“跳”到了地上。同學們的熱情一下褪去了一半，雖然之后陸續(xù)有幾個同學上去嘗試，但是都失敗了。此時老師仿佛看透了我們的心思，說：“讓我來告訴你們怎么吹吧。”老師從口袋中拿出一根透明的吸管，對著紙團的中心一吹，紙團居然就這么進去了?！芭丁蓖瑢W們似乎一下子明白了許多，接著，又不知為何的笑了：“哈哈哈哈……”

這真是一堂有趣的科學課??！

精選一堂有趣的科學課作文 篇8

“丁零零……”上課鈴響了，俞老師邁著輕快的步伐走來了。只見俞老師一臉神秘地說：“今天的作文課上，我們來做一個實驗。”話音剛落，同學就異口同聲地叫起來：“哦！吔！太好了！”

俞老師往燒杯里倒了大半杯的純凈、清澈的水，他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面，手輕輕地松開，雞蛋就像一個跳水運動員迫不及待地躍入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部來了個親密接觸。水面上升了，輕微地晃動了幾下，又恢復了平靜。這時，我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像吃了增肥藥長胖了，它現(xiàn)在正懶洋洋地躺在那里睡大覺呢！

俞老師拿出鹽，往燒杯里倒了五小勺鹽，一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞，一會兒就消失得無隱無蹤了。而雞蛋呢；仍像個貪玩的孩子紋絲不動。俞老師繼續(xù)往水里加鹽，又拿出一根長長的攪拌棒，不停地在水里攪拌。清水里出現(xiàn)了許許多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢變渾濁了，像稀釋了的牛奶。雞蛋跟著老師的攪拌棒在水中跑步旋轉(zhuǎn)，但老師的攪拌棒一停下來，雞蛋又沉了下去。我發(fā)現(xiàn)，這時的雞蛋已經(jīng)豎了起來，像一枚將要發(fā)射的火箭。

我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來：“老師！老師，您放的鹽實在是太少了，在多放一點！”俞老師又往杯子里面加了許多鹽，并用攪拌棒攪拌，讓水底的鹽快速溶化。呀！雞蛋就像充足了氣的皮球，一下子浮到了水面上，同學們都睜大了眼睛，在下面七嘴八舌地說：“看，浮起來了！”“哦，雞蛋浮起來了！”“太好了，太好了！”還有幾個同學甚至跑出了座位，沖上了講臺想看個究竟。這時，我舉手說：“老師，您把雞蛋摁到水底看看它還會不會浮上來吧！”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底，又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上?？磥?，雞蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀！它露出小半個頭，舒服地在曬日光浴呢！

真是一節(jié)有趣的科學課呀！

精選一堂有趣的科學課作文 篇9

今天下午第一節(jié)課是科學課，老師說：“這節(jié)課，我們要去操場觀察大樹?！痹捯魟偮?，同學們立即起身排著整齊的隊伍來到了操場。操場周圍栽了槐樹、銀杏樹、柳樹等許多樹，他們像士兵一樣守衛(wèi)著操場。

我站在銀杏樹底下仰望，銀杏樹的葉子黃黃的，像一把把小扇子，非常惹人喜愛。一陣風吹來，樹葉便離開大樹媽媽，輕輕地從樹上飄落下來，像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞，它告訴我們秋天已經(jīng)來到。一片片樹葉落到地上，給大地鋪上了金黃的地毯，同學們?nèi)滩蛔焓皫灼淙~，有的說回家做書簽，有的說要做標本，還有的要撿幾片漂亮的送給弟弟、妹妹玩呢！

最有趣的是槐樹，我還是頭一次仔細看過，它的果實一串串的掛在樹上，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。小槐米調(diào)皮地藏在葉子后面，好像在跟我們捉迷藏呢。老師說：“別看這小小的槐米，用處可大了，可以入藥，還能做染料?！蔽覀兣d奮極了，因為今天又收獲了新的知識。

大自然真奇妙，只要我們細細觀察，就會有許多發(fā)現(xiàn)。

精選一堂有趣的科學課作文 篇10

隨著一聲清脆的上課鈴，我們走進了科學實驗室。我剛一進門，就聞到了一股火柴味，眼睛不由自主地向講臺望了一眼，哇！是酒精燈，我想：酒精燈都有，今天肯定要做關(guān)于火的實驗。果不其然，今天果然要用火，老師告訴我們怎么用酒精燈：先把火柴點著，再用火柴點燃酒精燈。要熄滅酒精燈的話，就拿起的燈帽蓋兩下火焰就行了。說完了，實驗就開始了。

別人做實驗時，我心里忐忑不安，萬一燒到手了怎么辦？萬一酒精灑出來了怎么辦？萬一著火了怎么辦？萬一想著想著，就輪到我做實驗了。我拿出一根火柴，快速地在火柴盒邊上刮，呼火柴著火了。哇！火啊！我嚇得趕快把火柴丟到了桌上，桌子的一角差點被我燒黑。第二次實驗，我把火柴點燃后，不小心又把火柴丟到了桌子上。之后，我就沒有把這個實驗完成。

這個實驗沒有完成，是因為我太膽小了，以后我不僅要變得不膽小，還要比以前更加認真地看老師怎么做實驗，爭取以后能把實驗做成功。

一堂生動有趣的科學課作文大全七篇

語文是一門非常博大精深的學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了培養(yǎng)我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師會讓我們運用所學知識寫有趣的科學課作文，你知道寫好一篇有趣的科學課作文有一些什么技巧嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“一堂生動有趣的科學課作文”但愿對您的學習工作帶來幫助。

一堂生動有趣的科學課作文【篇一】

今天上午，第一節(jié)課是科學課，上課前老師讓我們就把材料擺弄好，然后讓我們把水接到盆里，完事之后，老師讓我們坐好。

開始上課了，有好幾個領(lǐng)導來聽課，老師打開電腦，然后開始給我們講課，老師讓我們開始拿橡皮泥，老師讓我們動腦筋想怎么樣可以讓橡皮泥浮上面呢？老師讓我們開始動手了，可是，我們試了成功的只有一次，我就開始捏碗形，然后我在把它放在水里，它浮了上來，我又把它放在瓶蓋里，它浮了上來。但是沒浮上來多久，就沉了下去，在旁邊的領(lǐng)導說不要讓它積水很多，要不然它肯定會沉下去的。后來老師把潛水艇發(fā)給了四個組，可惜沒有發(fā)到我們組，我們發(fā)現(xiàn)瓶里沒有水的時候，它會浮上來，而有水的時候它卻會沉下去。

在這一節(jié)科學課我發(fā)現(xiàn)了潛水艇為什么可以浮在水面和沉在水底。這是我最難忘的一節(jié)科學課，我希望以后的科學課都像這節(jié)一樣難忘！

一堂生動有趣的科學課作文【篇二】

這個學期，我上過的科學課中，科學家夏青爺爺給我們講的那堂課最有趣。

去年10月28日，我懷著興高采烈的心情來到外馬校區(qū)的三樓電教室，參加科學家進校園的活動。

上課時間到了，一個堅毅的身影慢慢走了過來——他就是科學家夏青爺爺。夏爺爺走上講臺，為我們親切講述著自己的科學故事。他先問我們一個問題：“學生是什么？”大家都熱烈地舉手回答，可說的都不全對。這讓同學們有點納悶了。這時，夏爺爺告訴我們：“學生”就是學習和上升，我們每個人都要尊重這個稱呼。他又問：“那么，聰明又是什么？”這下大家又是紛紛舉手回答，可還是回答不對。夏爺爺笑了笑，說道：“聰明，就是耳聰目明，聰明與生俱來，所以我們每個人都是聰明的?！蔽覀兟犃硕键c了點頭。

夏爺爺開始講科學故事了。他告訴我們，一萬年前人類就曾想到遙遠的太空探索，中國神話里的的嫦娥、孫悟空就是這樣的人物。講到這里，夏爺爺又問我們一個問題：“為什么中國人上天用的是云朵，而西方人上天用的是翅膀呢？”他接下去說，“因為中國人和西方的思維方式不同，我們的老祖宗看見云在天空里到處飄蕩，覺得只有云才能讓人飛起來，而西方人看見小鳥在飛翔，就覺得有了翅膀就能讓人飛起來。”接著，夏爺爺又給我們看了一張科學家的照片——哥白尼，是第一個為了科學的真理獻出生命的科學家……

這真是一堂有趣的科學課。通過這次參加科學家進校園的活動，我受益匪淺，認識到我們少年兒童只有努力學習，掌握豐富的文化科學知識，長大才能報效祖國，把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

一堂生動有趣的科學課作文【篇三】

父母給我的愛濃濃的，他們對我的諄諄教導令我難忘。

記得科學考試的前一天，媽媽叫我復習一下科學重點知識，但我不想復習，只沉迷在課外書的海洋里。

第二天，科學考試時，我花了十幾分鐘輕輕松松就寫好了，估分還估了個98分。自信滿滿的我沉浸在喜悅中，心想復習什么呀，下次媽媽一定不會逼我復習了。于是我也不來檢查，我的心飛向昨天的書的海洋中。

下課鈴聲響了，我迫不及待地第一個交了上去。下午，老師來發(fā)卷了。老師報到：“徐孟涵89分?！蔽衣牭搅祟D感五雷轟頂，拖著沉重的步子走向了講臺，心想：“完了，今晚必定暴風雨了。早知道現(xiàn)在，何必當初呢？”

放學后，我?guī)е林氐男那榛氐搅思依?，寫好作業(yè)，彈好古箏，看好書就等待著媽媽回來。“怎么辦？媽媽回來了怎么解釋？”

“怎么了？”媽媽問。一點都沒有頭緒的我，根本就不知道媽媽回來了。我也不知道該怎么說，最后我還是開口了：“媽媽……我……科學考砸了?！眿寢尶戳丝次艺f：“哦，試卷給媽媽看看?！蔽异话驳剡f上了試卷。媽媽一看，說：“還不錯呀，我還以為不及格了呢！”

媽媽繼續(xù)看試卷，不一會兒，媽媽的臉拉了下來?！斑@下完了，”我心里想著，“讓暴風雨來的猛烈些吧！這可以讓我清醒清醒頭腦。”可媽媽卻拉著我的手，指著試卷上的錯題，語重心長地說：“涵涵，你看，這些錯題明明書上有的，為什么錯了呢？失敗不可怕，就怕沒有去尋找原因。媽媽要求你記住，學習要靠自己的，沒有辛勤的付出，哪來的收獲！媽媽相信你肯定能做到?！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^，心想：“媽媽，我一定不會讓你失望的！”

這就是愛，這濃濃的愛融化在這難忘的教導中，也時刻鞭策著我。

一堂生動有趣的科學課作文【篇四】

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼今天又是星期六了，這周我們學習了一堂很有趣的科學課。

那是一個天氣晴朗的下午，我們?nèi)嶒炇疑峡茖W課，老師讓我們做一個非常有趣的實驗。同學們都興高采烈地走進實驗室，一眼就能看見老師的桌上有八個小杯子，里面有一根麻繩通到外面去了一點點，杯子口被一個塞子堵住了，塞子中間有一個洞洞，麻繩從洞洞里鉆了出來，上面被燒焦了。當我們正在猜想那個杯子是什么的時候，老師給我們介紹了這就是酒精燈，里面的液體不是水，而是酒精。老師又說了酒精燈可以給我們帶來持續(xù)的火焰，只要用火柴點燃酒精燈就可以用了，酒精如果沒了它就不會燃燒了。

實驗開始了，老師讓我們每一個人做一次點燃酒精燈再熄滅酒精燈的實驗。我第一個先來，我有一點害怕，正要用火柴點火的時候，膽大的趙家豪過來幫我點燃了酒精燈又快速地熄滅了酒精燈。后面的人看趙家豪做得那樣的快速，也紛紛做了這個實驗。老師在中間還說了不要用嘴巴吹滅酒精燈和火柴，火柴要在那里甩幾下，酒精燈要用燈帽快速地從外面向焰心蓋去，不要碰到外焰和內(nèi)焰，不然會燙傷的。而且不管火有沒有滅，都要蓋兩次……實驗在一片歡聲笑語中結(jié)束。

這堂科學實驗課，我覺得是這周上的最有趣好玩的課程，希望以后還能有更有趣的課程。

一堂生動有趣的科學課作文【篇五】

星期五，我們有科學課。一進教室，我就看到講臺上擺滿了天平、打氣筒、水缸等科學實驗材料?！巴郏〗裉煲隹茖W實驗！”我禁不住歡呼起來，“我最喜歡科學實驗了！”

“今天，我們上空氣的性質(zhì)這一課”(老師的話音剛落)全場立刻沸騰起來?！翱諝獾男再|(zhì)是……”老師一邊繪聲繪色地說著，一邊操作著實驗材料。我伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的實驗器材，生怕錯過哪一個細節(jié)?！罢l來總結(jié)今天學得內(nèi)容？”我迫不及待地把手高高舉起，真希望老師能第一個看中我?！昂?，樊響，你來回答”我激動地站起來，大聲答道：“空氣是有質(zhì)量、無固定形狀、能壓縮的一種氣體”。老師向我微笑著點了點頭。

“當！當！當！”討厭的下課鈴響了，但我還意猶未盡呢！真是一堂令人難忘的科學課?。?/p>

一堂生動有趣的科學課作文【篇六】

今天下午第一節(jié)課是科學課，老師說：“這節(jié)課，我們要去操場觀察大樹?！痹捯魟偮洌瑢W們立即起身排著整齊的隊伍來到了操場。操場周圍栽了槐樹、銀杏樹、柳樹等許多樹，他們像士兵一樣守衛(wèi)著操場。

我站在銀杏樹底下仰望，銀杏樹的葉子黃黃的，像一把把小扇子，非常惹人喜愛。一陣風吹來，樹葉便離開大樹媽媽，輕輕地從樹上飄落下來，像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞，它告訴我們秋天已經(jīng)來到。一片片樹葉落到地上，給大地鋪上了金黃的地毯，同學們?nèi)滩蛔焓皫灼淙~，有的說回家做書簽，有的說要做標本，還有的要撿幾片漂亮的送給弟弟、妹妹玩呢！

最有趣的是槐樹，我還是頭一次仔細看過，它的果實一串串的掛在樹上，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。小槐米調(diào)皮地藏在葉子后面，好像在跟我們捉迷藏呢。老師說：“別看這小小的槐米，用處可大了，可以入藥，還能做染料?！蔽覀兣d奮極了，因為今天又收獲了新的知識。

大自然真奇妙，只要我們細細觀察，就會有許多發(fā)現(xiàn)。

一堂生動有趣的科學課作文【篇七】

今天下午第二節(jié)，是我上小學以來上的第一節(jié)課，說明白一些就是一堂實驗課。

老師提出的第一個問題是，科學是什么意思。有的同學回答了可我還是每有聽見，因為當時課堂上太亂了。

老師提出的第二個問題是魔法是真的還是科學是真的，當時我就舉手回答老師提出的問題，科學是真的，魔法是假的。然后老師又給我們當場做了示范，讓我最好奇的就是兩個垃圾桶，桶里面有兩個食品袋，用手一拍里面就出現(xiàn)了霧蒙雨，然后我就想去用手摸一摸，結(jié)果一摸里面很臭，不是很臭是太臭了。

老師讓我們知道學習知識的重要性，原來垃圾箱里面也有那么多的學問，今天下午這一堂課上的太有意義了。

一堂生動有趣科學課的作文范例(10篇)

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，一般老師會讓我們運用所學知識寫有趣的科學課作文，那么怎么才能寫好一篇有趣的科學課作文呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的《一堂生動有趣科學課的作文》，希望能對您有所幫助，請收藏。

一堂生動有趣科學課的作文【篇一】

今天，我們?nèi)ド峡茖W課，在科學教室里，老師問道：不溶解于水中的物體放在水中，可以用過濾的方法分離，如鹽、面粉、沙等，如果把可以溶解于水中的物質(zhì)放到水中并且等它溶解，怎么讓它與水分離？我已經(jīng)提前看過了科學書，早就知道了答案，趕忙舉手。老師見我這么快，就叫我回答，我還沒有站起來，就開了口：用蒸發(fā)的方法使溶解于水的物質(zhì)和水分離。對了！下面，請每組的一號來領(lǐng)取火柴、酒精，等一會我們要把火柴點燃，再利用火柴把酒精燈點好，再把火柴熄滅，不能用嘴吹滅，火柴甩兩下可滅，酒精燈要用蓋子蓋滅。

開始了，我拿東西時還在猶豫，因為我天生怕火，只敢看，不敢滅和點，因為我曾經(jīng)被火給燙過，很痛。但是，怕歸怕，終于，輪到我了，我拿起火柴和酒精燈，感覺每一個小動作，都會讓我的手抖動，我睜開眼睛，感覺每個人都變成了火焰燒著我，閉上眼，感覺身邊都是火，慢悠悠地向我移來。我閉上眼睛，用力地滑了一下，過于緊張和用力，我竟然把火柴弄斷了，我只好再來一次，我把心平靜下來，再一次閉上眼，滑了一下，啊，成功了！成功了！真的成功了??！這火仿佛把我的心點燃了，我把火點到酒精燈上，再熄滅。就在這時，下課了，我經(jīng)過二組的時候，突然發(fā)現(xiàn)，他們的桌子被烤焦了，原來鄒俊杰過于緊張，火柴剛點燃就掉了，還好組員及時用濕毛巾撲滅，但還是焦了。

這堂科學課你們說有趣嗎？

一堂生動有趣科學課的作文【篇二】

這個學期，我上過的科學課中，科學家夏青爺爺給我們講的那堂課最有趣。

去年10月28日，我懷著興高采烈的心情來到外馬校區(qū)的三樓電教室，參加科學家進校園的活動。

上課時間到了，一個堅毅的身影慢慢走了過來——他就是科學家夏青爺爺。夏爺爺走上講臺，為我們親切講述著自己的科學故事。他先問我們一個問題：“學生是什么？”大家都熱烈地舉手回答，可說的都不全對。這讓同學們有點納悶了。這時，夏爺爺告訴我們：“學生”就是學習和上升，我們每個人都要尊重這個稱呼。他又問：“那么，聰明又是什么？”這下大家又是紛紛舉手回答，可還是回答不對。夏爺爺笑了笑，說道：“聰明，就是耳聰目明，聰明與生俱來，所以我們每個人都是聰明的?！蔽覀兟犃硕键c了點頭。

夏爺爺開始講科學故事了。他告訴我們，一萬年前人類就曾想到遙遠的太空探索，中國神話里的的嫦娥、孫悟空就是這樣的人物。講到這里，夏爺爺又問我們一個問題：“為什么中國人上天用的是云朵，而西方人上天用的是翅膀呢？”他接下去說，“因為中國人和西方的思維方式不同，我們的老祖宗看見云在天空里到處飄蕩，覺得只有云才能讓人飛起來，而西方人看見小鳥在飛翔，就覺得有了翅膀就能讓人飛起來?！苯又臓敔斢纸o我們看了一張科學家的照片——哥白尼，是第一個為了科學的真理獻出生命的科學家……

這真是一堂有趣的科學課。通過這次參加科學家進校園的活動，我受益匪淺，認識到我們少年兒童只有努力學習，掌握豐富的文化科學知識，長大才能報效祖國，把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

一堂生動有趣科學課的作文【篇三】

而我卻認為科學可是有趣的課。

不一會兒，科學老師拿著一個裝有紅色液體的大燒杯走了進來。班里開始熱鬧起來了，

“一會兒你們就知道了?！迸c此同時，另一部分同學正在展示著老師讓帶的實驗用品

上課鈴響了，同學們焦急地等待著老師說話，老師好像故意為難我們，好幾分鐘過

“知

――”。老師接著說：“你們誰能讓水往高處流？”

立刻異口同聲問道：“怎樣讓水往高處流？”老師笑了笑說：“那你們看好了！”

紅色液體的燒杯里。老師神秘地說：“不一會水就會順著手絹頭流出來”。我們齊聲道：“

的手絹，過了一會兒，我們的頭上滲滿了汗，因為紅色液體已經(jīng)上升到了露在外面手

停地向上漲，汗水已經(jīng)濕透了我們的衣服，我們瞪大了眼，驚訝得看著老師手中的手

你們想象一下呀！”我們又來了精神，紛紛舉手回答問題。同學們的答案不一，有的認

有的同學認為是老師材料的事。最后老師一錘定音：是因為手絹本身有孔。我們個個

無處可放，只好逐漸向上流，最后流了出來

一堂生動有趣科學課的作文【篇四】

上課了，杜老師微笑著說：“同學們，你們知道什么叫溶解嗎？”同學們紛紛搖頭。杜老師用綠膠水給我們做了溶解實驗，然后告訴我們?nèi)芙饩褪侵肝镔|(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法分離出來。然后杜老師讓我們自己做小實驗，來觀察鹽和面粉是否能被水溶解。

開始做實驗了。我迫不及待地拿出實驗材料：一個小量杯、一條木棒、一些鹽、一杯水和一包面粉。我第一個觀察的是鹽。首先，我先往小量杯里倒進一定量的水，然后往小量杯中放進少許鹽。接著，我用小木棒在量杯中不停地攪拌。剛開始攪拌時，我能看見一些鹽在水中快速旋轉(zhuǎn)，但慢慢的，我就見不到水中有鹽了。后來，我還用了過濾的方法，也無法把鹽分離出來。因此，我得出的結(jié)論是鹽可以被水溶解的。我用同樣的方法觀察了面粉。在觀察面粉是否能被溶解的過程中，我用木棒在水中快速攪拌，漸漸地，水變成了乳白色，并且水中依然有顆粒狀面粉。我用了過濾的方法，也能把面粉過濾出來。所以，我發(fā)現(xiàn)面粉是不能被溶解的。

我剛做完這個實驗，下課鈴就響了。通過這節(jié)科學實驗課，我明白了什么叫溶解，并知道鹽可以被溶解，面粉不能被溶解。這節(jié)科學實驗課真有趣呀！

一堂生動有趣科學課的作文【篇五】

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師笑呵呵地走進教室，神秘地說：“猜猜今天咱們要來干什么？”我們東張西望，發(fā)現(xiàn)了老師帶來的新“家伙”，頓時明白了?！白鰧嶒灒　贝蠹耶惪谕暤鼗卮稹?/p>

“真聰明！先請大家做個過濾器?！卑察o的教室頓時沸騰了起來。我們按老師的指示，四人小組爭先恐后地做了起來。

我們組先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過濾圈里套在立柱上；然后把長勁漏放在過濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對齊。每一步都是那么仔細、認真，好像在做一件精致的工藝品一樣。

我們做好了,老師表揚我們做得快做得好?？粗晒Φ淖髌?，再看看別人還忙個不停,我們互相擊掌,輕輕地說了聲““耶！”

等大家陸續(xù)完成后，老師分給每組一點面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個一個丟進了裝有水的杯子里,不停地進行攪拌。哦，它們發(fā)生了奇妙的變化：食鹽合白糖一下水就不見了；面粉跳進水，睡在水面上，一攪，白白的都含在了水里面了；沙子真厲害了，無論我們怎么攪拌，它都不屈服。最后老師讓我們把混合物進行過濾，我們在紙上發(fā)現(xiàn)了面粉的殘留物，卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們在水中溶解了。

不知不覺下課鈴響了，同學們還意猶未盡。

一堂生動有趣科學課的作文【篇六】

今天我想寫一節(jié)科學課，一節(jié)科學課！我聽到有人發(fā)出了疑問：一節(jié)科學課有什么好寫的呢？別急，聽我慢慢說。

在一個風和日麗的日子里，每個人都很興奮，每個人手中都拎了一個大袋子，里面裝滿了空的塑料瓶。這是要干什么呢？原來今天要搭高塔。這是科學教科書里的一個實驗。

這個實驗很簡單，用一些瓶子搭成高塔的形狀，用橡皮筋拉著，看哪組撐的拉力最大。有些小組聽完規(guī)則，就馬上迫不及待地開始搭建，結(jié)果被告知只能用四個瓶子，所以被強拆了。

老師說：瓶子里面可以灌水，因為風力比較大，一些建筑得抗風，所以得下面大，上面小，聽明白了嗎？話音剛落，之后教室里喧嘩聲，膠帶聲就混成一片。

我們組可謂是裝備稀缺，只有三個罐子，還都是小的，轉(zhuǎn)頭看看人家的高樓大廈，再看看自己的低矮平房，真是啞巴吃黃連有苦說不出啊！果不其然，當我們的屋頂套上拉力器時，一拉一扯，全散架了，成為了少數(shù)幾個零點幾的拉力和抗風能力為零的建筑，奪得了全班小組賽倒數(shù)第一。

通過這次活動，我們不僅收獲了一些歡樂，還知道了怎么的建筑抗風，怎么樣更美觀又實用，我國的建筑在抗風領(lǐng)域上用了哪些技術(shù)，可謂是雙贏。現(xiàn)在知道我為什么要寫科學課了吧！

一堂生動有趣科學課的作文【篇七】

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

教科版五上《科學》教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、學生分析：

本學期教五(1)—五(5)班，隨著孩子的成長，也經(jīng)過了兩年的科學學習，他們有了一定的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求孩子有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和以前所學相比，難度較大。

1.整體學習狀況：整體學習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

2.已有知識、經(jīng)驗：大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重語數(shù)教學。

3.兒童心理分析：對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學目標：

1.五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2.通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。

3.掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。

4.運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

5.面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。

6.通過學習培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。

五、教學重難點：

教學重點：重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

六、教學措施：

1.首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，平時要充分利用空閑時間，認真學習新科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法。

2.結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍，以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

3.充分利用好學校的科學實驗器材，取得學校的支持，再購入一批和教材相配套的器材。

4.注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5.注重評價對學習和教學的促進作用，以平時表現(xiàn)和科學記錄本為主要方式，關(guān)注形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。

6.注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起，引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

一堂生動有趣科學課的作文【篇八】

今天上午，第一節(jié)課是科學課，上課前老師讓我們就把材料擺弄好，然后讓我們把水接到盆里，完事之后，老師讓我們坐好。

開始上課了，有好幾個領(lǐng)導來聽課，老師打開電腦，然后開始給我們講課，老師讓我們開始拿橡皮泥，老師讓我們動腦筋想怎么樣可以讓橡皮泥浮上面呢？老師讓我們開始動手了，可是，我們試了成功的只有一次，我就開始捏碗形，然后我在把它放在水里，它浮了上來，我又把它放在瓶蓋里，它浮了上來。但是沒浮上來多久，就沉了下去，在旁邊的領(lǐng)導說不要讓它積水很多，要不然它肯定會沉下去的。后來老師把潛水艇發(fā)給了四個組，可惜沒有發(fā)到我們組，我們發(fā)現(xiàn)瓶里沒有水的時候，它會浮上來，而有水的時候它卻會沉下去。

在這一節(jié)科學課我發(fā)現(xiàn)了潛水艇為什么可以浮在水面和沉在水底。這是我最難忘的一節(jié)科學課，我希望以后的科學課都像這節(jié)一樣難忘！

一堂生動有趣科學課的作文【篇九】

今天最后一節(jié)課是科學課。上課鈴聲響了，同學們在教室里靜靜地等待著陳老師的到來。陳老師微笑著走進教室，她對班里的同學說：“今天我們來比賽，大家把昨天做的框架拿出來，要比賽的同學到前邊來?！?/p>

要參賽的同學有胡XX、張XX、馮XX、龔X（他們的真實名字不方便暴露）。我看了他們做的框架，簡直就是五花八門。陳老師問大家覺得誰的框架做得好，最結(jié)實，承載的重量最大，大家都說胡XX做的最好，陳老師就當他們來驗證。

第一位是張XX。張XX把框架放在桌子上，楊XX來放書。班里的人都數(shù)數(shù)。當我們數(shù)到能放二百本書時，大家都驚訝了，張XX做的框架竟能承受這么大的重量。當書放到二百四十本時，框架還是沒有要倒的意思，還是穩(wěn)穩(wěn)地立在那兒。陳老師為了節(jié)省時間，只好讓下一個同學來了。

第二位是胡XX。大家都說胡XX的承載的重量最大，那我們現(xiàn)在就來看看吧。當書放到八十多本事，框架感覺隨時都要倒了，嚇得胡XX趕緊把框架扶穩(wěn)。不過，胡XX的成績也不錯：二百一十二個。

第三位是馮XX。馮XX的框架就有點兒不結(jié)實了，只放了六十八本書就倒了。結(jié)束之后，馮昌浩顯得十分沮喪。

第四位是龔X，龔X做的框架承載力也不錯：二百三十一本。

排名出來了，張XX第一，龔X第二，胡XX第三，馮XX第四，陳老師還獎勵了他們相應的笑臉。

最后，陳老師告訴我們：這種框架十分結(jié)實，不易變形，還節(jié)省材料，物體就不會塌了。

這節(jié)科學課太令我難忘了！

一堂生動有趣科學課的作文【篇十】

科學課

今天是個平凡的日子，但是我們卻迎接了不平凡的事情。

下午第二節(jié)課下了之后，以為素不相識老師走進教室。我心想：可能是來檢查的吧！但事情卻不是我預料的那樣，“我們?nèi)タ茖W實驗室上課。”素不相識的老師說。我聽后望著天花板，苦苦尋思老師是想干什么。老師給我們分好組后說：“請每一組的組長帶上直尺、鋼筆和彩色筆各一只?！闭f完就帶領(lǐng)我們來到了科學實驗室，當我們來到實驗室時，發(fā)現(xiàn)第一二組都沒有來，所以我們只好在那里瞎等。一會大家來了后，實驗室像一個唧唧喳喳的鳥島，我發(fā)現(xiàn)桌子很長，剛剛好夠六個人坐，在中間還有三個水龍頭，在水龍頭前面還有一個大“洞”里面擺著實驗所需的物品。

上課了，老師給我們講解了知識后就讓我們自己試一下，于是，我們分工，我來計時，梅穎拉小車，韓思雨等人壓住軟尺，但我們很快因為互相的不爽起了爭執(zhí)，蔣秋如不服氣的說道：“憑什么你們來呀？我就不能做這些嗎？就讓我壓著軟尺，有什么意思呀??？”梅穎一聽這話，生氣極了，但是在我的勸說下梅穎還是忍了下來。梅穎氣忍了，老師就說：“停！”然后叫每組的組長去拿記錄表。

這次是真正的開始了，不知什么原因，我們突然條換了一下工作，我拉小車，梅穎計時，韓思雨和蔣秋如壓住軟尺，而李怡雪卻似乎被我們忘記了，但他一直注視著測量的動態(tài)。第一次，十秒，我雙手不停的滾動連著線的鉛筆，而線那一頭的小車則不停地向我這邊移動，一點點，小車緩緩的前進……忽然，梅穎大聲令下道：“時間到！”我立刻放下鉛筆，迫不及待的跑過去看距離“61厘米?！眲⑩暫揭宦牨阌浟讼聛?，這時，蔣秋如似乎對梅穎剛才說話的那種語氣不滿，潑口大罵道：“你們以為你們是誰呀??？憑什么我不能來計時或者拉小車呢！?。?？？？”梅穎本來就本來脾氣就不好，剛剛的氣還沒有消，這又來氣，梅穎此時火氣沖天，猛地站起來，拍了一下桌子，桌子頓時被梅穎打得“乓?。?！”直叫，反駁道：“你又以為你是誰呀！這是靠大家分工合作的，有能力就能來擔任這兩個任務，但是你有嗎？有能力嗎？！而且我們雖然給你布置了任務，但李怡雪一樣任務都沒有，他都沒有像你這樣！”“李怡雪是李怡雪，我是我，我就不滿足?。。　薄瓦@樣，一次“世界大戰(zhàn)”就爆發(fā)了……，經(jīng)過爭吵后，梅穎和我們重新開始測量了，而蔣秋如卻加入了胡瀾蕭他們那組，慢慢地，我們將表填完，但下面卻有一個相差多少，劉鈺航胡說八道道：“楊源浩！快使出你機智過人的數(shù)學吧！”我一聽，頓時傻眼了，但是我還是不費吹灰之力的將它算了出來。慢慢地，老師讓我們把我們的單子拿到臺上去，我們只答好了兩道觀察題中的一道，沒有辦法，就只好一五一十的拿了上去。我們拿上去后，老師只說了一句：“應該答多一點。”我們心領(lǐng)神會的點點頭，但這時，下課了……

這節(jié)科學課真是太短了，如果時間多一點就好了，我們還意猶未盡呢！

一堂有趣的科學課三年級作文集錦11篇

小學語文是基礎教育的重要學科之一，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，老師經(jīng)常會發(fā)布一些像有趣的科學課作文這樣的寫作作業(yè)，那么在有趣的科學課作文的寫作中應該注意哪些問題呢？下面是編輯精心收集整理，為您帶來的《一堂有趣的科學課三年級作文》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一堂有趣的科學課三年級作文 篇1

你喜歡什么課？語文？數(shù)學？還是體育？我啊，最喜歡的是科學課。

要問我為什么喜歡科學課，因為我們的科學課上的內(nèi)容是很豐富，能夠?qū)W到知識，也能夠給我們帶來歡樂。

記得有一次，科學老師給我們布置了作業(yè)，讓我們放學回家后，捉一只蝸牛，第二天帶到學校，上課時用來觀察?？墒牵诙焐险n時，沒幾個同學帶來小蝸牛。老師很失望，就說：這樣吧，大家去學校的操場上找蝸牛吧！同學們先分成了六個小組，接著，科學老師說：大家可以出去找蝸牛了。隨著老師的一聲令下，大家興致勃勃地跑了出去。

來到了操場上，我們開始找啊找，找啊找，可就是沒看見小蝸牛的蹤影。突然壯壯發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，他驚喜地大叫道：找到啦！找到啦！壯壯把小蝸牛撿起來，放在我的手心里，小蝸牛馬上縮進它的蝸牛殼里，蝸牛殼就像是它的家。小蝸牛躲在家里，不敢出來。蝸牛殼，是黃褐色的，還挺有光澤。過了一會，小蝸牛慢慢伸出身子，只見它的身子土黃色半透明，看上去富有彈性，兩個觸角向前伸著，好像盲人的探路棒，不斷地在周圍擺動著。

老師走過來，看到我們很好奇地觀察著壯壯找到的小蝸牛，說道：蝸牛的殼分成左旋和右旋，在它們爬過的地方，都會留下自己的足跡粘液，這種液體在陽光的照射下閃閃發(fā)光，如同一條銀絲帶。同學們也可以找找蝸牛爬過的足跡，繼續(xù)尋找小蝸牛。突然，我發(fā)現(xiàn)了一條白色的足跡，和老師描述的差不多，啊，原來是蝸牛的足跡，我跟著足跡尋找，發(fā)現(xiàn)了一只大蝸牛，它的腦袋朝著前面看著，小觸角左右晃著，似乎能夠聽見我們說話，能夠看見我們在找它。我把大蝸牛拾起來，放在手掌上，和壯壯的小蝸牛放在一起?？粗鼈儯矣X得它們就像是走散了的母子，因為，它們長得太像啦！

隨著音樂聲，我們下課了。同學們意猶未盡地回到了教室。

科學課，真的很有趣，每次上科學課，我都覺得時間過得好快??！我盼望著下次的科學課，希望下次的科學課更加有趣。

一堂有趣的科學課三年級作文 篇2

今天，我們要上一節(jié)科學課，到了那節(jié)課，我們被帶進了另一個教室。

開始上課了，老師說：“今天，我們要做一個科學研究?！辈砰_始老師給了我們一個紙杯，很都人以為是用來放水喝的，老師又給了我們每人一兩個蛋，我心里想，老師今天要我們吃蛋嗎？過了一會兒，老師給我們一個小酒精燈，那又是用來干什么的呢？我心里的問號一個接一個的往外冒，老師說用紙杯煮蛋，這是怎么一回事呢？老師將為我們揭曉這個謎。

同學們議論了起來，有的說不可能的吧！紙杯怎么可能煮雞蛋呢，有的說有可能吧！這畢竟是科技課，沒把握的事老師應該不會讓我們做呢！

我們開始做這個實驗，我先把蛋放在紙杯里，然后把紙杯放在酒精燈上，過了十來分鐘，貪婪的火苗紙杯，又過了十幾分鐘，老師教我們把蛋打開來吃，很多人說，這個蛋肯定沒熟，雖然紙杯沒被燒壞，這使我們感到十分驚訝，不過她們一致說蛋肯定沒熟的。我將信將疑地剝開了蛋殼，發(fā)現(xiàn)蛋白完全熟了，有的嚷道：“里面蛋黃肯定沒熟?！贝竽懙娜顺粤艘豢冢@呼“哇！真好吃啊，軟軟的，嫩嫩的！”我迫不及待地把蛋都一口吃光了，我們問老師這是為什么？老師告訴我們因為這個蛋里面吸火的熱氣使杯子沒有被燒壞，從而就熟了。

我們明白了，直到今天我還清清楚楚地記得那時的場面。

一堂有趣的科學課三年級作文 篇3

有趣的科學課

“叮鈴鈴”下課了，以為老師走進我們班的教室，告訴我們下節(jié)課要在科學實驗室上課，全班興奮極了。

“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響了，似乎在催促我們趕快去教室。到了實驗室后，我們坐在自己的位置上，等待著這次有趣的科學課到臨。

開始上課了，這次講的是誰運動的快，科學老師在科學課時講過的，我們可都記得牢牢地。老師放出了四張圖片，并問我們這些都是什么。到回答問題的時間了，老師問：“我們可以用什么方式來測量誰最快？”我舉起手來，回答道：“可以定距離，比時間，誰跑得時間短，就快，時間長得，就慢?！薄罢埮e個例子?！薄芭?00米，時間短的就跑得快，時間長得就跑得慢。”“很好，坐下?！?/p>

“那今天我們就來做個實驗，大家把東西拿出來，組長到上面領(lǐng)取一張表格?！北砀衲煤煤螅覀冮_始了這次的實驗。張洋負責計時，楊有藝負責拉車，我負責記錄，董心怡和其他幾位同學負責那好量尺?！拔覀兿葴y量30厘米的?！睆堁蟀聪铝擞嫊r器，楊有藝開始拉車。“停！”我說，我把時間記錄在了表格上，繼續(xù)測量，一直測到150厘米。到畫圖的時候，我被難住了，因為一次科學課我沒上，被李老師叫到辦公室去了。這讓我們在這里推來推去。

一節(jié)課下來了，我明白了團結(jié)就是力量。

一堂有趣的科學課三年級作文 篇4

下節(jié)是我們班的小廣播又開始播報新聞了，這次還賣了個關(guān)子，是科學課！話音剛落，教室立刻就沸騰起來，有的同學還手舞足蹈，可想而知，我們有多喜歡科學課了。

今天我們要去科學教室上課，排隊時比往日都要安靜，我們可不想浪費科學課上的一分一秒。大家迫不及待地走向一樓科學教室，不知今天要做什么實驗。

一走進教室，一股熟悉的科學味道撲鼻而來。我們剛坐到自己的位子上，吳老師就走過來了，機關(guān)槍似的把每個同學掃視了一遍，便開始了今天的課。

只見吳老師面帶微笑走到門口，吧嗒一聲，燈被關(guān)了，整個教室都籠罩在黑暗中，同學們情緒高潮，這還是第一次上黑暗課堂呢！同學們有的大驚失色，像沒頭的蒼蠅；有的異常興奮，直勾勾盯著老師，看他的一舉一動；有的忘記這是在課堂上，竟作文跪在椅子上學狼吼。接著，老師拿出一個手電筒照在黑板上，形成一個圓形，還請同學上臺用手做一些小動物。同學們興趣盎然，有小兔子、小鳥、小狗等，個個栩栩如生。游戲結(jié)束，吳老師告訴我們手是擋光物，手電筒發(fā)出的光叫光源。

緊接著，吳老師給我們自主探究的時間。教室里又一片黑暗，幾個調(diào)皮鬼手中的電筒照著天花板，好像晚會上的七彩燈一樣。我們小組用木塊當擋光物，從各個不同的角度去探究，觀察墻上的影子有什么不同。我們發(fā)現(xiàn)當手電筒離擋光物遠一點時，影子更清楚，更??；當手電筒離擋光物越近，影子就比較模糊，更大一些。我還發(fā)現(xiàn)，當手電筒往左邊照，影子在右邊；往右邊照，影子在左邊；往前照，影子在后面；往后照，影子就在前面。

多么有趣的科學實驗課！我們就在探究中學習，在學習中探究！

一堂有趣的科學課三年級作文 篇5

下午，陳老師給我們上了一堂有趣的科學課，讓我們和蝸牛來了一場親密接觸。

蝸牛的“房子”是螺旋狀的，好像一個正在旋轉(zhuǎn)的陀螺，還像一個海螺，我好想把它拿過來玩一玩，吹一吹。

蝸牛的頭上有兩對觸角，為蝸?！疤铰贰?。我又拿起放大鏡，去尋找蝸牛的眼睛，可我在蝸牛的頭上找遍了，也沒有找到它的眼睛，莫非蝸牛沒有眼睛？后來，我把放大鏡住蝸牛比較長的那對觸角上一照，發(fā)現(xiàn)觸角的頂端有一個小黑點。噢！原來這就是蝸牛的眼睛。

蝸牛很“膽小”，我用筆輕輕一碰它的身體，它就立刻把身體縮進了它的“房子”。

蝸牛的“房子”上還有兩個小孔，它們各司其職，其中一個小孔是用來拉便便的屁屁，還有一個小孔是用來呼吸的呼吸孔。

這堂有趣的科學課讓我們認識了蝸牛這個“小不點兒”。

一堂有趣的科學課三年級作文 篇6

今天，我很開心，因為今天有我喜歡的科學課。每一節(jié)科學課，我都能學到許多有趣的知識。

今天，我們學習了第3課《饅頭發(fā)霉了》，主要講的是霉菌。我了解了霉菌形態(tài)各異，生長在溫暖潮濕的環(huán)境下。

“同學們，你們知道嗎，霉菌也有它的功勞與過錯。”老師興奮地對我們說。什么？霉菌也有功勞，這令我難以置信。老師又繼續(xù)說：“我們平時吃的醬，腐乳等都是用霉菌做的?！蔽衣犃?，十分驚訝。仔細地聽老師解釋，才知道只要把面粉分成像餅一樣一塊一塊的，許多天后，它就發(fā)霉了，經(jīng)過加工，逐漸變成了醬。天哪！我這才知道平時我吃的醬小菜是多么惡心，虧我那時還覺得好吃，只了那么多?，F(xiàn)在我真想把它們統(tǒng)統(tǒng)吐出來，以后再也不吃了。

比起功勞，霉菌的過錯就多一些。它乘人不注意，“鉆入”食品，使食品變質(zhì)，危害人類健康。我心想：霉菌太可怕了！

不過，我又暗暗地慶幸，因為還是有許多辦法可以預防食物發(fā)霉的。我們可以將食品真空包裝，隔絕空氣，可以放干燥劑，吸走潮濕，可以低溫保存避免高溫，可以太陽暴曬，殺死霉菌……

“叮零零——”下課鈴響了，這節(jié)科學課真是讓我受益非淺。

一堂有趣的科學課三年級作文 篇7

這一周雖然已經(jīng)過去了，但有一堂科學課給我留下了深刻的印象。

這天，我們伴隨著上課鈴聲走進了科學教室。咦？講桌上為什么放著那么多瓶水？今天我們到底要做什么實驗呢？滿腦子的疑惑包圍了我。好了，大家安靜！隨著張老師一聲令下，我們齊刷刷地坐在座位上，不敢發(fā)出一丁點聲音。今天我們來上怎樣將鹽和水分開來，首先大家知道物質(zhì)在水中沒有溶解的話可以用過濾的辦法，那么鹽在水中溶解的話可以用什么辦法將它們分開呢？張老師話音剛落，我們就在下面嘰嘰喳喳地討論起來，結(jié)果啥也沒討論出來。于是科學老師站在講桌前對我們說道：其實水就像一個大大的空間，而鹽可以找到這些空間，并躲起來，所以我們就看不到鹽了，但只要把水給蒸發(fā)了，鹽就沒地方躲了，最終我們就能看見它了，桌子上這些是酒精燈，我們可以用火柴來點，但不能用嘴來吹滅，要用燈蓋來蓋滅。

實驗開始了，老師對我們說：小組每個人都要做，從第一位開始做。于是我懸著心，拿起火柴，感到有一點害怕，可是我還是鼓起勇氣將火柴點著，火柴剛點燃的時候我感覺我的心在極速跳動，但是我又很快平靜下來，把酒精燈給點著了?，F(xiàn)在輪到孫浩杰了，只見他一手拿著火柴盒，一手拿著火柴，不慌不忙地把火柴點著，最后再把酒精燈引燃。然后輪到鄒峻杰，鄒峻杰剛開始還算順利，可是一把火柴點燃以后，它就叫道：燙！燙！燙！好像他真的被燙到一樣，就這樣重復了好多次，他還是一次也沒成功。最后沒辦法，只能先讓徐莉媛、陳毅慧來做，可是她們倆連火柴盒都不敢碰。叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課鈴聲響了，我們戀戀不舍地走出科學教室，排好隊伍回教室去了。

在這短短的四十分鐘時間里，我即鍛煉了勇氣，又學到了許多知識，真高興??！

一堂有趣的科學課三年級作文 篇8

我們班上了一節(jié)有趣而難忘的科學課。課堂上老師教我們做了一個神奇的實驗叫做“濕不了的紙巾。”看著同學們認真的學習完這個實驗，老師說：“在生活中有很多的小實驗，請問同學們在生活中做過哪些有些的實驗呢？”我興奮地舉起了手。老師讓我回答，我說：“燒不破的手帕?！崩蠋熀屯瑢W們聽了都很驚訝！于是老師就讓我上講臺表演這項小實驗。大家都盯著講臺上看我是怎么完成這項實驗的。

首先我向老師拿來了一瓶透明無色的酒精、一瓶無色的水和一個透明的玻璃杯還有一條小手帕，然后我把酒精和水同時倒入杯子里，再把手帕放進杯子里浸濕后拿出來。接下來是見證奇跡的時候了，我請老師幫忙用打火機把手帕點著，手帕被點著后那火苗一下子躥得有兩尺多高，大概一分鐘左右后火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無損的手帕。同學們異口同聲的“哇！”有同學好奇地問：手帕為什么沒有被燒破呢？我說：“因為酒精和水摻和在一起后，酒精遇到火會燃燒起來，正好水的蒸氣保護了手帕。”同學們聽完后都明白了其中的奧秘。在同學們的掌聲中我回到了自己的座位上，老師也表揚了我的實驗完成得很好。

最后老師告訴我們，其實在生活中還有許許多多的小實驗，我們可以多思考多想象多去發(fā)現(xiàn)這些小實驗。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了，這次的科學課即有趣又難忘。

一堂有趣的科學課三年級作文 篇9

今天我想寫一節(jié)科學課，一節(jié)科學課！我聽到有人發(fā)出了疑問：一節(jié)科學課有什么好寫的呢？別急，聽我慢慢說。

在一個風和日麗的日子里，每個人都很興奮，每個人手中都拎了一個大袋子，里面裝滿了空的塑料瓶。這是要干什么呢？原來今天要搭高塔。這是科學教科書里的一個實驗。

這個實驗很簡單，用一些瓶子搭成高塔的形狀，用橡皮筋拉著，看哪組撐的拉力最大。有些小組聽完規(guī)則，就馬上迫不及待地開始搭建，結(jié)果被告知只能用四個瓶子，所以被強拆了。

老師說：瓶子里面可以灌水，因為風力比較大，一些建筑得抗風，所以得下面大，上面小，聽明白了嗎？話音剛落，之后教室里喧嘩聲，膠帶聲就混成一片。

我們組可謂是裝備稀缺，只有三個罐子，還都是小的，轉(zhuǎn)頭看看人家的高樓大廈，再看看自己的低矮平房，真是啞巴吃黃連有苦說不出啊！果不其然，當我們的屋頂套上拉力器時，一拉一扯，全散架了，成為了少數(shù)幾個零點幾的拉力和抗風能力為零的建筑，奪得了全班小組賽倒數(shù)第一。

通過這次活動，我們不僅收獲了一些歡樂，還知道了怎么的建筑抗風，怎么樣更美觀又實用，我國的建筑在抗風領(lǐng)域上用了哪些技術(shù)，可謂是雙贏?，F(xiàn)在知道我為什么要寫科學課了吧！

一堂有趣的科學課三年級作文 篇10

今天下午第二節(jié)，是我上小學以來上的第一節(jié)課，說明白一些就是一堂實驗課。

老師提出的第一個問題是，科學是什么意思。有的同學回答了可我還是每有聽見，因為當時課堂上太亂了。

老師提出的第二個問題是魔法是真的還是科學是真的，當時我就舉手回答老師提出的問題，科學是真的，魔法是假的。然后老師又給我們當場做了示范，讓我最好奇的就是兩個垃圾桶，桶里面有兩個食品袋，用手一拍里面就出現(xiàn)了霧蒙雨，然后我就想去用手摸一摸，結(jié)果一摸里面很臭，不是很臭是太臭了。

老師讓我們知道學習知識的重要性，原來垃圾箱里面也有那么多的學問，今天下午這一堂課上的太有意義了。

一堂有趣的科學課三年級作文 篇11

“叮鈴鈴”上課鈴響了，張老師走進教室對同學們說：“今天我們來學習第一課，高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的?！?/p>

我們四人一小組為單位。實驗開始了，我來分配任務，我叫他們?nèi)巳窍陆铀斔麄兘铀貋頃r，我已經(jīng)把實驗的工具都準備好了，他們看到后，連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上，高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸，慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后，變成了紫瑩瑩的液體。有的同學尖叫起來;有的同學在一旁說：“不可思議！”還有的同學在問張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說：“物質(zhì)在水中化成肉眼看不見的微粒，均勻地分布在水中，這樣的現(xiàn)象叫溶解。大家聽明白了嗎？你們還能說說全體的物質(zhì)的溶解現(xiàn)象嗎？”我和同學們異口同聲的回答：“明白啦?！薄巴瑢W們再見！”“老師再見！”

這樣我們開心地度過了一節(jié)有趣的科學課，也得到了新的收獲。