月度課件精選 幼兒園大班科學(xué)教案滾動的秘密范文錦集五篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“月度課件精選 幼兒園大班科學(xué)教案滾動的秘密范文錦集五篇”希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒園大班科學(xué)教案滾動的秘密【篇一】

幼兒大班科學(xué)教案《滾動》

幼兒園大班科學(xué)教案：滾動

大班科學(xué)活動：滾動

設(shè)計意圖：

在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學(xué)活動成為孩子們喜歡的活動，但是科學(xué)探究并不是盲無目的，而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動手又動腦，通過自己探究去解決問題。

本次設(shè)計的活動就是遵循這樣一種教育方向。活動前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動的現(xiàn)象，然后在本次活動中拋出一個需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動的東西，也能滾動起來，這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識運用到探究問題、解決問題的過程中來；將已有的動手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中，也將會生成出新的問題，這個新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，運用各種方法，使長方形的牙膏盒和紙張滾動起來。

2、體驗成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望。

準(zhǔn)備：

1、教具：

易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表

2、操作材料：

牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、

過程：

一、引題

1、老師依次出示易拉罐、皮球，復(fù)習(xí)滾動的概念。

2、出示牙膏盒、紙張，引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會滾動？

二、提出問題：

請小朋友將不會滾動的牙膏盒和紙張變得也能滾動起來。

提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動起來。

要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個后要放在地上滾一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個?？凑l今天想出來的辦法最多。

三、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

四、集中分享：

1、依次請有代表性的幼兒上臺展示自己的成果，根據(jù)他們出示的作品記錄。

2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅.

幼兒園大班科學(xué)教案滾動的秘密【篇二】

活動目標(biāo)：

1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

活動重點難點：

1、活動重點：通過玩一玩、分一分找出滾動物體的特征。

2、活動難點：探究運用記錄的方式表達(dá)、交流滾動的軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

三角形、梯形、方形積木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；記錄卡片16份、小筐8個、PPT。

活動過程：

一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

師：這是什么？

幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了？

幼：向前運動、動了、滾動……師小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。

二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實驗操作。

師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么？（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。

個別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。

師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果。

師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

師：請小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？

小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？請小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

個別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？

幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。

師：從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會一樣？

小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記）：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。物體運動的軌跡對我們的科學(xué)發(fā)明非常有幫助（出示PPT，請幼兒分別說說圖片上可以滾動物體與實際生活的聯(lián)系）。

我們的航天飛船駛?cè)胩斩家O(shè)定好軌跡，這樣才能取得成功。我們小朋友從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大了也可以成為一個科學(xué)家、發(fā)明家。

四、活動延伸：

這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。

幼兒園大班科學(xué)教案滾動的秘密【篇三】

一、活動目標(biāo)：

1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備：

方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

三、活動過程：

（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言）

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實驗操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。

〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？

〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）

（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，

有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實驗操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

4、師幼共同交流實驗結(jié)果：物體的滾動與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細(xì)不一樣。

（四）幼兒滾動自己身體

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

幼兒園大班科學(xué)教案滾動的秘密【篇四】

活動名稱：滾動的輪子

活動背景：我班幼兒男孩子較多，對交通工具很感興趣，對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣，每次活動后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進(jìn)一步的探索。

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過觀察、測量等操作活動，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動，并能使物體移動。

2、學(xué)習(xí)測量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具。

2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個，短繩子若干條。

活動過程：

教師：“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動的？”

幼兒：“輪子”

教師：“請你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”

允許幼兒互相觀察玩具。

教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長。”

教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測量玩具。

教師小結(jié)：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的?！?/p>

教師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”

“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個其他形狀的東西來比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，請告訴大家，為什么輪子是圓形的？”

小結(jié)：“圓形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力。”

“你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”

“如果這些東西沒有輪子將會怎樣？輪子壞了又會怎樣？”

教師：“請你們以后在街上、家里、商場里各個地方觀察有輪子的車子、機器他們是怎樣工作的？以后請你們再來討論?！?/p>

幼兒園大班科學(xué)教案滾動的秘密【篇五】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.樂于探究，初步發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動路線。

2.能清楚地描述物體滾動的路線并用適宜的符號表示。

二、設(shè)計思路：

第一個月我們的主題活動設(shè)計到一個滾動的圓，小朋友對于輪胎和圓形的關(guān)系已經(jīng)了解，而且區(qū)角陸續(xù)也投入了關(guān)于可以滾動的物體?？梢詽L動的圓，幼兒一般想到的就是球體，這個教學(xué)活動希望在原有的知識經(jīng)驗上做一個提升，認(rèn)識圓臺體和圓錐體，更多的了解滾動的不同。

三、準(zhǔn)備材料：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對生活中能滾動的物體和滾動現(xiàn)象有所了解，具有一定的讓物體滾動起來的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：材質(zhì)、重量基本相同且等底等高的圓柱體、圓錐體、圓臺體若干套，木制小山洞6個，自制壓路機，紙盒7只，在黑板上畫好代表三種形體的符號，記錄表格(集體、個人)，鉛筆，橡皮，即時貼等。

四、活動流程：

引起興趣幼兒操作---討論-----操作小結(jié)

五、活動內(nèi)容：

（一）、初步感知三種形體的特征

1.教師出示神秘袋并提出要求：今天，老師給大家?guī)砹藥字簧衩卮F(xiàn)在每組請一位小朋友去取一只神秘袋和一只紙盒，放在你們面前。

2.請每個小朋友把手伸進(jìn)袋里摸一摸，想一想袋里的東西可能是什么樣子的，然后拿出來，看一看和想的是不是一樣?？梢院突锇檎f一說它是什么，說完后把它放在面前的紙盒里。

3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察三種形體的特征：誰手中的物體和我一樣，請把它舉起來，大家說一說它是什么樣子的，叫什么名字。

4.教師逐一指著黑板上三種形體符號提問：這個符號代表哪個物體？引導(dǎo)幼兒感知形體和符號之間的關(guān)系。

（二）、猜想和驗證三種形體的滾動路線

1.教師創(chuàng)設(shè)打敵人的游戲情境，引導(dǎo)幼兒猜想和驗證三種武器的滾動路線。

(1)教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則?，F(xiàn)在，我們要拿這幾樣物體當(dāng)武器玩打敵人的游戲。這邊是營地，這條線是戰(zhàn)壕，前方就是敵人，裝武器的小盒子就是我們的彈藥庫。大家想一想：如果我們要滾動這三種武器去打擊敵人，它們可能會走什么樣的路線？

幼：圓柱形武器可能會走直線。

幼：圓臺形和圓錐形武器可能會走彎線。

(2)大家都說了自己的想法，這三種武器滾動起來到底會走什么樣的路線呢？我們可以輕輕地滾動它們來試一試，并把實驗結(jié)果記錄下來。

(3)教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三種形體符號及其在表上的位置，了解記錄方法：這是一張記錄表，上面有三種武器的符號。你們把姓名先寫上，然后輕輕滾動武器，仔細(xì)觀察每種武器的滾動路線，并把看到的路線畫在符號旁邊。

(幼兒嘗試，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。如，有的小組急于填寫記錄表，教師提醒他們：一定要先試一試，然后把看到的畫在表上。有的小組出現(xiàn)了爭議，教師就提議：沒關(guān)系，你們可以再試一試。有的小組任務(wù)分配不均，幼兒要么搶著記錄，要么搶著試武器，教師就點撥他們：你們是一個小組，只有特別團結(jié)才能打敗敵人。我覺得你們可以輪流來做，你們覺得呢？有的小組記錯了，教師就隨時提供橡皮。

(4)交流實驗結(jié)果。

教師把每組的記錄表貼在展示板上，幼兒自由觀察交流。然后師幼一起把幾種武器的滾動路線畫在黑板上的形體符號下面并作介紹。

幼：我們發(fā)現(xiàn)圓柱形武器輕輕一滾就會向前走直線，圓臺形武器會拐彎走，圓錐形武器會在原地打轉(zhuǎn)兒，走成一個圓圈。

幼：我們發(fā)現(xiàn)圓臺形武器開始走彎線，后來還能走成一個大大的圓圈。

2.比較分析：哪種武器最好用？

(1)(教師布置好山洞)敵人就藏在山洞里，我們需要一些輕輕一碰就能滾進(jìn)山洞的武器。大家說一說，哪種武器最容易滾進(jìn)山洞？為什么？

幼：圓柱形武器最容易滾進(jìn)山洞。因為它是走直線的。

(2)請大家試一試、比一比。

(在嘗試過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)雖然圓柱形武器比較好用，但由于山洞較小，他們需要反復(fù)嘗試并且對準(zhǔn)山洞，武器才能滾進(jìn)去。)

3.討論嘗試：另外兩種武器能打到敵人嗎？

(1)通過嘗試，我們發(fā)現(xiàn)圓柱形武器最容易滾進(jìn)山洞。那么圓臺形和圓錐形武器能輕輕滾進(jìn)山洞嗎？為什么？

幼：圓臺形武器大概可以滾進(jìn)去，因為它是向前拐彎的。圓錐形武器是滾不進(jìn)的，因為它只會在原地打轉(zhuǎn)兒。

(2)請大家去試一試。如果武器不夠，彈藥庫里還有一些，大家可以來取。

(幼兒嘗試，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。當(dāng)幼兒不能將圓臺形武器滾進(jìn)山洞而又想不出好辦法時，教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試：武器的形狀變了，它走的路線一樣嗎？試試從戰(zhàn)壕的其他地方滾過去，能不能鉆進(jìn)山洞。當(dāng)幼兒終于將圓臺形武器滾進(jìn)山洞時，教師提示幼兒關(guān)注滾動路線：你用了什么辦法？武器走的是什么樣的路線？你為什么要調(diào)整戰(zhàn)壕的位置？你的武器走的是什么樣的路線？當(dāng)幼兒嘗試讓圓錐形武器滾進(jìn)山洞而未獲成功時，教師引導(dǎo)幼兒思考：為什么它進(jìn)不去？它走的是什么樣的路線？

六、教師小結(jié)。

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[課件分享]秘密大班教案范文集錦(5篇)

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秘密大班教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，初步了解鞋底花紋的作用。

3、能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、干凈的鞋子人手一雙。

2、視頻儀、電視機、錄音機、磁帶等。

3、幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動過程：

一、參觀鞋子王國，初步了解鞋底的秘密。

1、師：今天，老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王說他們在鞋底藏了許多秘密，想考考小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。

2、幼兒交流。

3、教師小結(jié)。

二、幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性？

1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？

2、幼兒交流。

3、教師小結(jié)。

三、給鞋子配對。

師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎？

1、配對活動。

2、說一說：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的？

四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對稱美。

1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，我們來看看它們的鞋底是怎樣的？

2、師：你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計這些花紋呢？

教師小結(jié)：對，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢？工人叔叔本領(lǐng)真大，能造出花紋對稱的鞋底！你們想不想也來做一雙有漂亮花紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由交流）

五、設(shè)計鞋底花紋。

（1）教師示范。

（2）鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

六、和鞋寶寶一起跳舞

秘密大班教案【篇二】

活動背景：

根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“動物，我們的朋友”的主題活動，隨著活動的展開，孩子們了解了動物是怎樣過冬的，動物是怎樣保護(hù)自己的，有哪些動物是稀有動物等等，小朋友們也知道了要爭當(dāng)保護(hù)動物的小衛(wèi)士。隨著孩子們知識的增加，有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋，然后孵化出來的;小貓怎么是從媽媽的肚子里直接生出來的呢?它們不都是動物嗎?我們小朋友又是怎樣來的呢?等一系列關(guān)于出生的問題，為了讓小朋友系統(tǒng)的了解有關(guān)出生的知識。于是，我生成了這一活動。

教學(xué)目的：

1、初步讓小朋友了解人和動物出生，了解胎生和卵生的基本知識。

2、培養(yǎng)小朋友對媽媽的熱愛之情，知道要關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽。

3、萌發(fā)小朋友愛動物的情感，讓小朋友知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，要愛護(hù)保護(hù)動物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動物的圖片，關(guān)于動物出生過程的碟片，各種動物頭飾、碟機、電視機、視頻展臺，幼兒在媽媽肚子里的圖片。

教學(xué)過程：

一、開始部分：

(小朋友跟著磁帶一起唱《世上只有媽媽好》的歌，引出主題)。

師：小朋友剛才唱的歌真好聽，小朋友都喜不喜歡自己的媽媽?(喜歡)

師：我們每個人都有媽媽，我們都是在媽媽的肚子里慢慢長大，然后媽媽把我們生出來，我們就成了一個小寶寶。我們一起來看一看我們在媽媽的肚子里是怎樣長大的。(通過視頻展臺出示圖片，請小朋友看，引發(fā)小朋友的興趣)

二、基本部分：

師：小朋友剛才看了我們在媽媽肚子里的成長過程，知道我們是怎樣出生的，有誰知道小動物是怎樣出生的呢?(幼兒發(fā)言)

師：今天周老師帶來了一盤好看的碟子，請小朋友看一看，看的時候，要認(rèn)真記住看到了什么，看見了誰，等會講給大家聽。

(放碟子請小朋友看一看馬的生出過程和鱷魚的生出過程，通過小朋友的觀察，請小朋友回答問題，引出胎生和卵生的

概念)

師：剛才小朋友看了電視里面有誰出生了?(小馬和鱷魚)

師：小馬是怎樣出生的?(小馬是直接從媽媽肚子里生出來的)

師：鱷魚是怎樣出生的?(鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然后孵化出小鱷魚)

師：周老師再請小朋友看一看小馬是怎樣出生的，小馬是直接從媽媽的肚子里出來的，看馬媽媽流了好多好多的血，馬媽媽的肚子真疼呀，生出來了，終于生出來了。周老師告訴你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們?nèi)艘彩翘ド?，請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的?

師：小朋友說的真好!我們再來看一遍鱷魚是怎樣出生的?看有一個蛋，蛋破了，小鱷魚爬出來了，原來小鱷魚是從蛋里孵出來的，又有一只小鱷魚出生了。周老師告訴小朋友，象鱷魚一樣，是媽媽先產(chǎn)卵，然后再把小動物從卵里孵化出來的，叫卵生。小朋友想一想，哪些動物是卵生的?

師：小朋友剛才說了許多卵生和胎生的動物，我再請小朋友看一看圖片，說一說，哪些動物是卵生的，哪些動物是胎生的。(通過視頻展臺給小朋友出示更多的動物孵化和從媽媽肚子里出生的圖片)

三、結(jié)束部分：

師：小朋友今天又學(xué)到了一個新本領(lǐng)，知道了小動物出生的秘密，認(rèn)識了胎生和卵生。

師：周老師要帶小朋友玩一個找家的游戲，周老師給小朋友準(zhǔn)備了許多頭飾，每人找一找，還想一想，它是胎生的，還是卵生的，周老師扮演地球公公。(帶領(lǐng)幼兒到戶外玩游戲)

(念兒歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可愛，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。兒歌念完趕快找到自己的家，游戲玩兩遍)

反思與分析：

為了讓小朋友初步了解人和動物的出生，了解胎生和卵生的基本知識，此次活動充分的運用了電教媒體。讓小朋友通過看電視，很直觀的知道了象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們?nèi)艘彩翘ド?象小鱷魚、小雞一樣是媽媽先產(chǎn)卵，然后再把小動從卵里孵化出來的，叫卵生。通過視頻展臺，為小朋友展示了自己在媽媽肚子里的成長過程，培養(yǎng)了小朋友對媽媽的熱愛之情，知道愛關(guān)心，愛護(hù)自己的媽媽，通過視頻展臺，給小朋友展示更多的動物卵化和從媽媽肚子里生出來的圖片，更加拓展了小朋友的視線。

關(guān)于動物是孩子們感興趣的話題，關(guān)于動物是從哪來，自己是從哪來，小朋友更感興趣。在整個活動中，小朋友的'積極性很高，都能很投入的參加活動。并且在活動中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識點，變得直觀、容易接受。在活動的結(jié)束部分，老師采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式“游戲”，讓小朋友在玩中復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的知識，又一次調(diào)動了小朋友的積極性。在整個活動中，都在對小朋友進(jìn)行愛的教育。培養(yǎng)了小朋友對媽媽的熱愛之情;萌發(fā)了小朋友愛動物的情感;讓小朋友知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，要愛護(hù)保護(hù)動物。

秘密大班教案【篇三】

一、設(shè)計意圖：

根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個"看見"，是孩子的無意注意，通過本次活動，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識，也激發(fā)了孩子探索的興趣。

在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，教師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。

二、活動目標(biāo)：

1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。

2、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、體驗解決問題的成就感。

三、活動準(zhǔn)備：

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）四、活動過程：

（一）導(dǎo)入1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根？

3、教師小結(jié)：原來，大部分植物都有根。

（二）第一次探索1、幼兒動手找青菜的根（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

2、小結(jié)：原來根喜歡住在泥土里。

（三）第二次探索1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢？

4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：

（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點評）6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補充）7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。

（四）結(jié)束剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。

四、活動結(jié)束：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

活動反思：

幼兒雖然經(jīng)常看到根，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認(rèn)識，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。

本活動，我在設(shè)計中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進(jìn)行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗根在生長過程中的的作用。這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯。但活動也有不足之處，由于孩子數(shù)比較多，我在活動過程中，總擔(dān)幼兒會秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動的時間和深度都略顯不足。

秘密大班教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

2、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

3、理解詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件：春天的秘密

2、音樂：春天

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

誰想說說自己看到了春天的哪些變化?

二、尋找春天的變化，欣賞詩歌，感受春天的美麗

1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化?

(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學(xué)一首詩歌，說的就是春天的變化。

3、提問：春天來了，我們周圍有什么變化?

它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

4、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?

(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌

1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

2、請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?

3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

活動反思：

春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。

梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。因此，在《梯形的認(rèn)識》這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識，設(shè)計了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認(rèn)識梯形——動手操作，深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動中，強化這種感性認(rèn)識，同時，通過比較，通過老師的點撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。如何讓學(xué)生更主動地參與到這個過程中來，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點需要注意的。

老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。

暑假又開始，記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級語文暑假作業(yè)參考答案(人教版)，歡迎參考：

靈活性這一點我認(rèn)為在整個活動中都有體現(xiàn)，因為教師提出一個問題之后，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會讓自己提出的問題絆倒自己。

通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗的教育活動”是活動成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。

小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。

秘密大班教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長特點。

2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護(hù)牙齒。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、牙齒模型一個

2、牙刷、牙膏一套

3、小鏡子人手一個

4、PPT課件：課件(一)《愛吃糖的老虎》，課件(二)牙齒的介紹，課件(三)：刷牙的安全，課件(四)刷牙歌

活動過程：

一、觀看課件

(一)《愛吃糖的老虎》，引出課題。

1、小朋友，誰是森林中的百獸之王呀?(老虎)

2、大老虎可威風(fēng)了，小動物們都害怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今天，小狐貍不害怕大老虎了!--為什么呢?你想知道嗎?那咱們一起來聽故事吧。

3、播放課件《愛吃糖的老虎》。

4、師：小狐貍為什么不害怕大老虎了呢?

5、師：大老虎的牙因為糖吃多了生病了，一顆一顆全都脫落掉光了，那小朋友，你們的牙齒健康嗎?

6、小朋友照鏡子觀察牙齒。

(請小朋友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度)

二、了解牙齒的作用

1、利用生活經(jīng)驗講述牙齒的作用。

師：你們知道自己有多少顆牙齒呢?小朋友可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。

(幼兒對著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師)

2、幼兒根據(jù)調(diào)查情況講述不同牙齒的作用。

師：小朋友回家都做了一個牙齒調(diào)查，你在咀嚼食物的時候，哪些牙齒作用最大?食物是怎樣被一點點嚼碎的?

師：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么?它是怎樣被嚼碎的?

三、結(jié)合牙齒的作用認(rèn)識牙齒的名稱。

1、觀看課件，掌握牙齒名稱和作用。

師：剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認(rèn)識一下它們。

演示課件(二)：牙齒的自我介紹

師：你們現(xiàn)在認(rèn)識這些牙齒了嗎?它叫什么名字?有什么本領(lǐng)?

教師小結(jié)：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本領(lǐng)是將食物切斷、尖牙的本領(lǐng)是將食物撕裂，而磨牙的本領(lǐng)是將食物磨碎。

2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。

3、幼兒對照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認(rèn)三種牙齒的具體位置和名稱。

(教師分組指導(dǎo)，鞏固認(rèn)識牙齒的作用。)

幼兒園大班科學(xué)課教案 有關(guān)《影子的秘密》課件

活動目標(biāo)

1. 讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子的形成、變化的具體經(jīng)驗。

2. 激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動準(zhǔn)備

一只手電筒或幻燈機光源、手影的圖片。

活動過程

1. 激發(fā)幼兒對影子的興趣。

師：小朋友，你見過影子嗎?什么時候會有影子?

幼兒：有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時候就有影子。

師：有什么東西有影子?

幼兒：樹、房子等都有影子。

師：為什么會有影子呢?

讓幼兒討論猜測，并用幻燈機或手電筒做實驗，讓幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2. 玩手影游戲。

老師示范做一個手影。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影。請幼兒觀看課件各種手影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子。

3. 引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

讓幼兒到戶外找影子，畫影子，觀察影子的不同及變化。

課件范本:幼兒園春天的秘密教案集錦(7篇)

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“課件范本:幼兒園春天的秘密教案集錦(7篇)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

幼兒園春天的秘密教案(篇一)

大班語言公開課教案《春天的秘密》

活動目標(biāo)：

1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

活動重點：能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。

活動難點：豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。

3、詩配樂《春天的秘密》。

4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室。

2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會有哪些秘密?

3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識)

二、欣賞詩歌感受理解

(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?

(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

(三)分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

(1)欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學(xué)學(xué)。

(2)欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)(3)欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

(4)欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

(5)欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

(6)欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫"嚷"(幼兒學(xué)念)

三、分組操作 表現(xiàn)表達(dá)

1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

(1)聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。

(2)模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。

(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

四、展示分享 參與評價

1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗、操作的分享。

2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

五、擴展延伸

1、春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。

幼兒園春天的秘密教案(篇二)

幼兒園大班語言詩歌教案：春天

教材分析與幼兒發(fā)展分析：《春天》是一首語言生動優(yōu)美、意境優(yōu)美的詩歌，它運用了比喻、擬人等寫作手法，從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色，字里行間洋溢著對春天的喜愛、贊美之情，給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征，并嘗試用優(yōu)美的語言大膽、清楚地表達(dá)自己對春天的感受。

大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞、理解詩歌的能力，已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過比喻手法的運用，并能初步理解比喻、擬人等寫作手法。通過實踐交流，孩子們對春天都有一定的了解，他們喜歡春天，大部分幼兒都能清楚、連貫的語句來講述春天的主要特征。

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。

2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。

師幼行為：

1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？

預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細(xì)）

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友）

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。

1、理解"春天是彩色的書"。

（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）

提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色）

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？

（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會笑的書"。

（1）老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會笑的書"（電子書2）

提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？

（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會有酒窩……）

提問2：這是一本什么樣的書？（會笑的書。）

小結(jié)：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。

3、理解"春天是會唱的書"。

（1）教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。

提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學(xué)一學(xué)嗎？

（根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

提問2：為什么說春天是一本會唱的書？春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。

1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩歌。

2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？（很溫暖、很溫柔）

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話？

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？

提問：春天還會是一本什么樣的書？書里會有什么呢？它們又在干什么？

（幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。）

2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

設(shè)計意圖：

以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴展想象。

詩歌《春天》

春天是一本彩色的書－－－－

黃的迎春花

紅的桃花，

綠的柳葉，

白的梨花oo

春天是一本會笑的書－－－－

小池塘笑了，

酒窩又圓又大；

小朋友笑了，

咧開小嘴巴oooooo

春天是一本會唱的書－－－－

春雷轟隆隆，

春雨滴滴嗒，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱。

幼兒園春天的秘密教案(篇三)

幼兒園大班欣賞詩歌——春天

教師：

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2.感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1.聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2.理解詩歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

3.整體欣賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4.欣賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？

小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

5.朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6.制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

教學(xué)反思：

《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。

所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。

幼兒園春天的秘密教案(篇四)

教師：

活動目標(biāo)：

1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。

2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

活動準(zhǔn)備：

1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

2.收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。

3.空白畫冊一本。

4.油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。

活動過程：

一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化。

二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征

（一）說一說

1.春天剛來時候是什么樣子的？

2.小草小樹發(fā)生了什么變化？

3.誰從南方飛回來了？小河有什么變化？

4.春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？

5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。

（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認(rèn)識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么？

三、創(chuàng)作

（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最合適？

（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

（四）指導(dǎo)幼兒繪畫

1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

（1）引導(dǎo)能力強的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。

（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

（五）展評

1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。

3.教師簡單小結(jié)，自然結(jié)束活動

四、延伸

（一）將幼兒集體作品--《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。

幼兒園春天的秘密教案(篇五)

教師：

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詩文、理解詩文的主要內(nèi)容。

2.感受詩文的意境美，敢于用自己的語言說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1.前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動、植物的變化以及人們的活動，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達(dá)出來。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：春天里冰融化了、桃花開了等自然景象的音樂視頻；《春天的秘密》幻燈；教師自制詩文的句式圖表、圖片；音樂《沉思曲》

活動過程：

（一）直接導(dǎo)入。

1.介紹詩歌題目，激發(fā)幼兒對春天的興趣。

2.師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》

師：你們想一想春天里都有什么秘密？

幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。

（二）理解詩文內(nèi)容，感受詩文的意境美。

1.教師跟音樂完整的朗誦詩文。

師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文，找一找春天的秘密在哪呢？

2.教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結(jié)構(gòu)，感受詩文的不同。

3.觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。

師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？

教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化，并用動作進(jìn)行模仿。

4.出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。

（三）出示圖表，再次完整的朗誦詩文，感受詩文的句式變化。

（四）嘗試仿編詩文。

師：春天里還有什么秘密呢？

老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩文的句式進(jìn)行仿編。

附《春天的秘密》原文

春天來了，春天來了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”

哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

幼兒園春天的秘密教案(篇六)

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

活動準(zhǔn)備：

1、欣賞詩歌《春天的秘密》。

2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

活動過程：

1、信息交流：春天有哪些秘密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。

如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。

2、幼兒表現(xiàn)春天的景色

1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。

2）幼兒商量、操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。

如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。

活動總結(jié)：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。

活動延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。

幼兒園春天的秘密教案(篇七)

活動目標(biāo)：

1、體會小動物之間相互關(guān)心的情感以及春天來臨的喜悅。

2、理解故事內(nèi)容，感受春天動植物的變化。

3、積極參加角色扮演，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容，

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：春天的電話、磁帶。

2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片

3、電話道具、電話卡片。

活動過程：

1、情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

教師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音？小黑熊醒來后會做些什么事情？

2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

（1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問：故事里有誰？小動物們做了什么事？它們說了什么？

3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。

（1）教師結(jié)合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？

（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據(jù)幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，講述其他小動物打電話的內(nèi)容。

（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊）

4、幼兒分組進(jìn)行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內(nèi)容）

（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進(jìn)行講述，教師巡回指導(dǎo)。

活動延伸：

將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行故事表演活動。

幼兒大班科學(xué)教案 有關(guān)《聲音的秘密》課件

活動目標(biāo)：

1、了解聲音的產(chǎn)生，能自由選擇材料進(jìn)行對聲音的探索。

2、通過討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒具有一定的做實驗記錄的能力。

2、 實物準(zhǔn)備：錄像機、大音響、、大鼓、砂紙(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。

活動過程：

一、 情境導(dǎo)入：

1、播放PPT，用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測三種聲音：打雷聲、心跳聲、木門的聲音，從而引出“聲音”這一主題。

2、討論：生活中有許許多多的聲音，那聲音是如何產(chǎn)生的呢?(猜想)

二、通過實驗讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生——物體震動產(chǎn)生聲音。

1、敲打撒滿豆子的鼓面，請幼兒觀察，討論聲音是如何產(chǎn)生的。

小結(jié)：物體相碰撞產(chǎn)生震動，就發(fā)出聲音了。

2、請幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音，感受其震動，討論聲音是如何產(chǎn)生的。

小結(jié)：物體相互摩擦產(chǎn)生震動，就發(fā)出聲音了。

3、討論：這兩次實驗發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的共同點。

總結(jié)：物體震動會發(fā)出聲音。

4、延伸：如果不想讓物體發(fā)出聲音，那么就是物體停止震動。

三、請幼兒自由的選擇材料，從而探索聲音的不同。

1、出示三個水杯，猜想：如何做到分別敲擊三個水杯，如何讓它們發(fā)出的聲音不同?

2、幼兒動手實驗驗證，找出實驗中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把實驗結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。

3、每組幼兒派一名代表說出小組實驗的結(jié)果。(播放輕柔舒緩的音樂)。

4、延伸：說出聽音樂時和聽噪音時的感受，讓幼兒了解噪音對身體有害，引導(dǎo)幼兒平時要輕聲說話、玩玩具等，不要制造噪音。

四、討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

1、討論：生活中聲音還有哪些重要的作用?

2、觀看PPT，初步了解聲音的以下作用：

(1)辨析熟悉的人。

(2)挑西瓜。

(3)用聽診器看病。

3、請幼兒回家搜集相關(guān)資料，和大家一起分享。